Sprachförderung und Spracherwerbsstörungen nach Dr. Zvi Penner

Fachkompetenz und
Berufliche Weiterqualifizierung
Sprachförderung und
Spracherwerbsstörungen
nach Dr. Zvi Penner
Fortbildungsprogramm 2012
1
Ihre Ansprechpartner
Falls Sie Fragen zu den einzelnen Seminaren haben, beraten wir Sie gern:
GK Quest Akademie
Maaßstr. 28
69123 Heidelberg
Tel. (0) 62 21 - 739 20 30
Fax (0) 62 21 - 739 20 39*
e-mail: [email protected]
www.fortbildung-sprache.de
Andrea Commer
M.A., Romanistik und
Publizistik,
Projektleitung
Die GK Quest Akademie GmbH nahm
2001 die Arbeit auf. Unser Anliegen ist
die anwendungsorientierte Verbindung
von Wissenschaft und Praxis. Wir bieten
Schulungen in Heidelberg, Berlin und
München für die logopädische Praxis
an.
Martina Steller
Seminarverwaltung
Falls Sie Fragen zu den Materialien haben bzw. Materialien anfordern möchten, steht Ihnen in Deutschland zur Verfügung:
Bildungsverlag EINS
Sprache und frühkindliche Bildung
Sieglarer Str. 2
53842 Troisdorf
Tel: 0180 - 10 25 25 0
Fax: 02241 - 39 76 191
[email protected]
www.bildung-von-anfang-an.de
Der Bildungsverlag EINS bietet seit 2006 Beratung und Vertrieb der
Fördermaterialen zu den KonLab Progammen an, dies sind z.B. Spiele,
Bücher, Audio-CDs, Lernsoftware, Praxisordner sowie die begleitenden
Fachbücher.
Der Vertrieb in der Schweiz wird weiterhin über die Kon-Lab GmbH
Schweiz abgewickelt.
Falls Sie Fragen zu Inhouseseminaren und zu Vorträgen in Ihrer Einrichtung haben, beraten wir Sie gern:
Kon-Lab GmbH
Tel.: 0041 71 638 02 30
Fax: 0041 71 638 02 31
e-mail: [email protected]
PD Dr. Zvi Penner
Geschäftsführer
www.kon-lab.com
2
Innovative Interventionen in Sprachtherapie und -förderung www.fortbildung-sprache.de
Inhalt
- Grundkurse G-1 Prosodie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 4
- Grundkurse G-2 Dysgrammatismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 4
- Grundkurse G-3 Sprachverstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 4
- Grundkurse G-4 Wortschatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 4
- Grundkurse G-5 Migrantenkinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 5
- Grundkurse G-6 Kognitive Voraussetzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 5
- Grundkurse G-7 Supervision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 5
- Motivierende Gesprächsführung – Elterngespräche führen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 5
- Praxiskurs – Supervision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 6
- Inhouseangebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. 6
Anmeldeformular mit Terminen, Preisen und Infos zu den Fortbildungspunkten beiliegend.
Alle Seminare bieten wir in unseren Räumen in Heidelberg an. In Berlin
und bei München können die Grundlagenkurse Prosodie und Dysgrammatismus besucht werden.
Berlin
Heidelberg
München
www.fortbildung-sprache.de
Innovative Interventionen in Sprachtherapie und -förderung
3
Grundkurse, Zertifikatslehrgang, Kompaktkurse
Logopädie / Sprachtherapie
Kompetenzen in Sprachförderung, Diagnose und Therapie
Die Sprachentwicklung ist wie kein anderer zentraler Entwicklungsbereich des Kindes störungsanfällig. Nach konservativer
Schätzung sind ca. 15% und mehr aller Kinder eines Jahrgangs von Spracherwerbsstörungen betroffen. Vergleichbare Bedürfnisse haben auch Migrantenkinder, die in der Regel erst im Kindergarten oder in der Schule Deutsch lernen. Angesichts
der schwerwiegenden kognitiven, schulischen, sozio-emotionalen und sozio-ökonomischen Langzeitfolgen von Defiziten
im Spracherwerb ist es unumgänglich, möglichst früh und wirksam zu intervenieren, um das kindliche Entwicklungs- und
Lernpotenzial zu verbessern.
Dr. Zvi Penner hat mit Kon-Lab ein innovatives Programm des Know-How-Transfers für die Weiterqualifizierung von Fachpersonen im Bereich der Sprachdiagnose und -förderung entwickelt. Das Kon-Lab-Programm ist in der universitären Schnittstelle
zwischen Grundlagenforschung und Praxis entstanden (s. unter www.kon-lab.com). Im Mittelpunkt des Kon-Lab-Programms
steht der hochqualitative, unmittelbare Wissenstransfer direkt von der Forschung und Entwicklung in die Praxis.
Das vorliegende Weiterbildungsangebot ist Teil dieses Programms.
Die Grundkurse G1–G7 führen in folgende Themen ein:
G-1: Störungen im Erwerb der Prosodie
und Morphologie (16 Std.)
Grundlagen. Grundbegriffe der Wortprosodie im Deutschen
und die Phasen ihres Erwerbs. Die Rolle der Wortprosodie in
der Sprachentwicklung: Die sprachrhythmischen Prinzipien
der Worterkennung und der Wortbildung.
Diagnose. Die TeilnehmerInnen werden mit einem Screeningverfahren zur Feststellung von sprachrhythmischen Störungen
vertraut gemacht.
Therapie. Ein neues Interventionsprogramm mit Materialien wird vorgestellt.
G-3: Spracherwerbsstörungen
und Sprachverstehen (12 Std.)
Spracherwerbsstörungen beeinträchtigen nicht nur die
Syntax und die Morphologie des Kindes, sondern auch das
Sprachverstehen. Eine unvollständig erworbene Grammatik
beeinflusst negativ die Fähigkeit des Kindes, die sogenannte
»logische Form« sprachlicher Äußerungen korrekt abzuleiten.
Ziel des Kurses ist es, Störungen in der Schnittstelle von
Grammatik und Satzbedeutung zu erkennen und zu therapieren.
4
G-2: Dysgrammatismus (16 Std.)
Aktuelle Befunde aus der Grundlagenforschung und die Entwicklung neuer cross-medialer Therapiematerialien haben
die Intervention bei dysgrammatisch sprechenden Kindern
revolutioniert und «traditionelle« Ansätze obsolet gemacht.
Inhalte des Kurses:
Grammatikerwerb: Neuste Erkenntnisse aus der Grammatikerwerbsforschung
Diagnostik: Screeningverfahren zur Feststellung von Grammatikerwerbsstörungen
Therapie: Anhand geeigneter Materialien wird der systematische Aufbau der Therapie von der Phrase zur vollständigen
Syntax vorgestellt.
G-4: Störungen im Erwerb des Wortschatzes (12 Std.)
Kinder mit Spracherwerbsstörungen sind oft schwache Wortlerner. Einer der Gründe dafür ist die Tatsache, dass sie die relevanten Wortlernprinzipien nur teilweise und zu unsystematisch
nutzen. Daraus ergeben sich die sogenannte »Wortkargheit«
und auch bestimmte Formen der Wortfindungsstörungen.
Der Kurs vermittelt neue Methoden zur Behandlung von
Wortschatzlernstörungen. Mit diesen Methoden werden Kinder trainiert, die relevanten Wortlernprinzipien systematisch
zu nutzen.
Innovative Interventionen in Sprachtherapie und -förderung www.fortbildung-sprache.de
Termine und Preise finden Sie in der beigelegten Liste.
G-5: Frühe Sprachförderung bei
Migrantenkindern (12 Std.)
Neue Erkenntnisse aus der Spracherwerbsforschung belegen, dass die
Defizite im Erwerb der Schulsprache
bei Migrantenkindern mehrheitlich
auf punktuelle Stagnationen in ganz
spezifischen Bereichen des Zweitspracherwerbs zurückgehen. Diese Stagnationen beeinträchtigen in erster Linie
das schulische Sprachverstehen in den
zentralen Bereichen: Mengen, Zeitabfolgen, komplexe Negationen, Handlung
und Resultat, Frageverstehen usw.
Der Kurs vermittelt die Grundlagen, Methoden und Materialien zur sprachlichen
Frühförderung der Migrantenkinder.
G-6: Kognitive Voraussetzungen
des Spracherwerbs und Förderung bei Kindern mit kognitiven
Rückständen in den sprachrelevanten Bereichen (12 Std.)
Der Kurs vermittelt das für die Sprachtherapie notwendige Wissen bezüglich der
Entwicklung und Störungen im Erwerb
der basalen kognitiven Funktionen. Im
Mittelpunkt stehen die aktuellen Erkenntnisse aus der jüngsten wissenschaftlichen
Forschung auf diesem Gebiet.
G-7: Support in der Praxis: Supervision, Beratung und Fallbesprechungen (12 Std.)
Der Kurs bietet den TeilnehmerInnen eine
praxisbegleitende Beratung, im Rahmen
derer konkrete Einzelfälle besprochen
werden. Es werden konkrete diagnostische und therapeutische Maßnahmen
nach individuellem Bedarf angeboten.
Zertifizierte KonLab-FachtherapeutInnen finden
Sie in unserer Therapeutendatenbank.
So können Sie buchen:
a)Wir bieten Grundkurse zu Themen der frühen Sprachförderung, die einzeln gebucht werden können. Für Neueinsteiger
in das Thema empfiehlt sich der Beginn mit Modul G1 – Prosodie.
b)Wir bieten Kompaktkurse, die 2 oder 3 Themen bzw. Grundkurse zusammenfassen, um Anfahrts- und auch Hotelkosten
zu sparen. Zudem ist die Mehrfachbuchung – also auch die Buchung eines Kompaktkurses – mit 5% ermäßigt.
c)Wir bieten einen Zertifikatslehrgang, der in festgelegten 4 Modulen alle 7 Grundkurse in kurzer Zeit durchläuft. Dieser
Lehrgang ist nur komplett zu buchen und darum mit 15% ermäßigt.
Nach dem Besuch aller 7 Grundkurse – egal in welcher Reihenfolge oder in welchem Zeitraum – erhalten Sie das Zertifikat
zur/zum „SprachtherapeutIn frühe Sprachförderung nach PD Dr. Zvi Penner“.
Zertifizierte KonLab-FachtherapeutInnen finden Sie auf unserer Internetseite www.fortbildung-sprache.de unter dem
Punkt „TherapeutInnen“.
www.fortbildung-sprache.de
Innovative Interventionen in Sprachtherapie und -förderung
5
… und darüber hinaus
Praxiskurse und
Inhouseangebote
Gesprächsführung
Motivierende Gesprächsführung (MI)
Praxistag (Auffrischung)/Supervision
Grundkurs (12 Stunden)
(8 Stunden)
Elterngespräche führen
Logopädische Therapie ist immer auch ein Weg, Kinder und
Erwachsene zu (sprachlicher) Veränderung zu motivieren.
Auf diesem Weg können Stolpersteine wie resignierte oder
überforderte Eltern, vermeintliche Stagnation imTherapieverlauf oder auch unmotivierte PatientInnen zu Entmutigung
und Frustration führen.
Wie können Menschen motiviert werden, in kleinen Schritten
an einer Verbesserung Ihrer Situation aktiv mitzuarbeiten?
Der Ausgangspunkt der von William Miller und Steven Rollnick begründeten Motivierenden Gesprächsführung geht einen
kräftesparenden und geschmeidigen Weg. Der Grundkurs
vermittelt das praktische Handwerkszeug in den Basismethoden: offene Fragen stellen, aktiv zuhören, Wertschätzung
ausdrücken, Umgang mit Widerstand.
So wird der Gesprächspartner / Patient wieder offen für Veränderung und Motor des therapeutischen Prozesses.
Der Auffrischungstag richtet sich an AbsolventInnen des
KonLab-Zertifikatslehrgangs „Sprachförderung nach Dr.
Zvi Penner“: Oft stellen sich während der Umsetzung in der
therapeutischen Praxis Fragen oder schwierige Situationen
heraus. Und auch die gelernten Inhalte sind nach einiger Zeit
nicht mehr eins zu eins abrufbar. Hier kann der eintägige
zusätzliche Supervisionstermin Gelegenheit zur Wiederholung und Vorstellung eigener Therapiefälle bieten. Die
TeilnehmerInnen können eigene Fälle protokollieren oder als
Audio-/Videodokument mitbringen und gerne auch schon im
Vorhinein einreichen.
Inhouseangebote
Teamfortbildungen
Teamfortbildungen ermöglichen eine gemeinsame Zielsetzung
der MitarbeiterInnen und geben Raum für einen intensiven
fachlichen Austausch.
Alle Seminarthemen können einzeln oder in Kompaktvarianten in Ihrer Einrichtung vor Ort angeboten werden.
Die „maßgeschneiderte“ Fortbildung bietet die Vorteile
einer individuellen Ausrichtung der Inhalte und spart lange
Anfahrtswege sowie Übernachtungen für die teilnehmenden
MitarbeiterInnen.
Zu Kosten, Terminen und Inhalten informieren wir Sie gerne.
Schaubild zu den Methoden der Motivierenden Gesprächsführung
6
Innovative Interventionen in Sprachtherapie und -förderung www.fortbildung-sprache.de
Seminarorganisation
ReferentInnen
PD Dr. Zvi Penner (Universität Bern) arbeitet seit Jahren an der Schnittstelle zwischen psycholinguistischer, klinischer Forschung und Praxis. Die Schwerpunkte seiner Arbeit sind:
Dr. Zvi Penner
•
•
•
•
•
•
•
Dysgrammatismus und Sprachverstehen
Phonologische Störungen (Schwerpunkt Prosodie/Sprachrhythmus)
Störungen im Erwerb des Wortschatzes
Frühe Sprachförderung bei Migrantenkindern
Präventive Frühintervention für (Risiko-) Kinder im ersten und zweiten Lebensjahr
Sprachförderung von Kindern mit geistiger Behinderung
Kognitive und Sprachentwicklung
Lerntheorien und neurobiologische Grundlagen der Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen
In den letzten drei Jahren hat Zvi Penner im Rahmen eines Technologie- und Know-HowTransfers aus der Forschung eine Reihe von Interventionsprogrammen für Kinder mit Störungen
im Spracherwerb entwickelt. Die Interventionsprogramme sind cross-medial und enthalten
schwerpunktmäßig interaktive, multimediale Computermaterialien.
In enger Zusammenarbeit mit speziell geschulten Ko-KursleiterInnen führt Zvi Penner das
Programm »berufliche Weiterqualifizierung« von Kon-Lab durch.
Andrea Commer
Kommunikations- und
Literatur­w issenschaftlerin
M.A., Übersetzerin, Ausbildung in Motivierender
Gesprächsführung nach Miller/Rollnick, Systemische Transaktionsanalyse (in Ausbildung),
Gesellschafterin der GK Quest Akademie Heidelberg, Leitung der Abteilung Weiterbildung
Sprachförderung und Trainerin für Motivierende
Gesprächsführung.
Kerstin Nonn
Seit 1997 Diplom Logopädin
(Lehr- und Forschungslogopädie der RWTH Aachen)
und seit 2002 Leitende Lehrlogopädin der Staatlichen Berufsfachschule für
Logopädie am Klinikum der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Im Fachbereich kindlicher Störungsgebiete unter
anderem verantwortlich für Spracherwerb, Sprachentwicklungsstörungen und Lese-RechtschreibStörungen in Theorie und Praxis.
www.fortbildung-sprache.de
Innovative Interventionen in Sprachtherapie und -förderung
7
GK Quest Akademie
Maaßstr. 28
69123 Heidelberg
Tel. (0) 62 21 - 739 20 30
Fax (0) 62 21 - 739 20 39
e-mail: [email protected]
www.fortbildung-sprache.de
8