Name - Donat Schmidt
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Name - Donat Schmidt
Name: Folgende Stationen habe ich geschafft! Male einen Smiley hinter jede geschaffte Station! Station Beschreibung ☺ 1 Die Bremer Stadtmusikanten Einzelarbeit 2 Und so geht es aus! Einzelarbeit 3 Märchen heute Gruppenarbeit (max. 4) 4 Gute Freunde Gruppenarbeit (max. 4) Mein/e beste/r Freund/in Einzelarbeit Falsche Freunde Partnerarbeit Freundschaften Partner- oder Gruppenarbeit (max. 4) Memory Partnerarbeit / 5 / 6 / 7 / 8 Die Bremer Stadtmusikanten Lies dir die Fragen durch! Notiere deine Ergebnisse auf das Arbeitsblatt! 1. Wer sind die Bremer Stadtmusikanten? 2. Wie haben sie sich kennen gelernt? 3. Was zwingt sie, zusammenzuhalten? 1. Wer sind die Bremer Stadtmusikanten? 2. Wie haben sie sich kennen gelernt? 3. Was zwingt sie, zusammenzuhalten? Und so geht es aus! Lies das Ende des Märchens noch einmal. Was für ein anderes Ende könnte man finden? Schreibe deine Ideen auf das Arbeitsblatt! Lies das Ende des Märchens noch einmal. Was für ein anderes Ende könnte man finden? Schreibe deine Ideen hier auf … Märchen heute Schaut euch zunächst den Comic an. Übertragt die Hauptaussage des Comics in die heutige Zeit und gestaltet dazu ein kurzes Rollenspiel. Legt einen Regisseur fest der das Rollenspiel leitet. Rollenspiel Regisseur: Hauptaussage des Comics: Gute Freunde Lest euch die Fragen durch! Diskutiert in der Gruppe darüber. Notiert eure Ergebnisse auf das Arbeitsblatt. 1. Wie kann man Freunde finden? 2. Wie kann man Freundschaften erhalten? 3. Freundschaft zeichnet sich aus durch: … 1. Wie kann man Freunde finden? 2. Wie kann man Freundschaften erhalten? 3. Freundschaft zeichnet sich aus durch: … Mein/e beste/r Freund/in Male ein Bild von deinem besten Freund/ deiner besten Freundin. Finde gute Eigenschaften, die deinen Freund/ deine Freundin auszeichnen. Notiere sie auf deinem Blatt. Gute Eigenschaften deines Freundes: Name deines Freundes: Falsche Freunde Lest euch die Fragen durch! Diskutiert gemeinsam darüber. Notiert eure Ergebnisse auf das Arbeitsblatt. 1. Warum sind die Mädchen nicht mehr befreundet? 2. Was hätten sie anders machen können? 3. Wer hat etwas falsch gemacht und warum? 4. Kann man solche Taten verzeihen und solch einer Freundin wieder vertrauen? 1. Warum sind die Mädchen nicht mehr befreundet? 2. Was hätten sie anders machen können? 3. Wer hat etwas falsch gemacht und warum? 4. Kann man solche Taten verzeihen und solch einer Freundin wieder vertrauen? Maggy und Emmy – beste Freundinnen?! Maggy und Emmy sind neun Jahre alt. Sie kennen sich schon seit dem Kindergarten und teilen alles miteinander. Angefangen vom Schmuck und Klamotten, über ihre Tagebücher und sogar soweit, dass Emmy schon als Tochter in Maggys Familie angesehen wird und anders herum. Schon seit einer Weile haben sich die Zwei ausgemacht, dass sie ihr Taschengeld sparen, um sich ein paar neue schöne Sachen im Einkaufscenter zu kaufen. Als der Tag dann da ist, freut sich Emmy schon riesig auf den Nachmittag mit ihrer Freundin. Zum Glück fällt auch noch die letzte Stunde aus und Emmy ist überglücklich darüber. Denn nun haben die beiden mehr Zeit. Als Emmy Meggy abholen will, sagt diese ihr aber, dass sie noch einen Termin beim Zahnarzt hat und Emmy nicht begleiten kann. Betrübt geht Emmy von der Schule nach Hause. Sie liegt gelangweilt auf ihrem Bett. Und das, wo sie sich schon so auf den Tag gefreut hatte. Trotz alledem beschließt Emmy allein in das Kaufhaus zu gehen und sich umzuschauen. Als Emmy so an den Schaufenstern entlang geht, sieht sie plötzlich Maggy in einem Schmuckladen. Doch diese ist weder mit ihrer Mutter noch allein im Geschäft. Maggy verbringt gerade ihre Freizeit mit Xenia! Emmy kann Xenia nicht leiden, da diese sie immer beleidigt. Traurig und enttäuscht geht Emmy wieder nach Hause. Sie will jetzt einfach ihre Ruhe haben. Am nächsten Tag redet Maggy sehr oft von Xenia und wie toll sie doch sei. Emmy ist eifersüchtig auf Xenia, da Maggy ihr mehr Aufmerksamkeit schenkt als ihrer eigentlich besten Freundin. Somit beschließt Emmy sich mit Kira zu verabreden. Emmy mochte Kira schon immer, aber bisher war ja Maggy ihre beste Freundin gewesen. Maggy sieht, wie Emmy mit Kira redet und verabredet sich mit Xenia. So gehen die beiden Freundinnen getrennt nach Hause. Dies geht noch Tage so weiter. Maggy und Xenia werden immer bessere Freundinnen und Emmy und Kira geht es genauso. Nach und nach vertrauen sie sich auch Geheimnisse an. So kommt es dazu, dass Maggy Xenia erzählt, dass Emmy am liebsten mit ihren rosaroten Babypyjama ins Bett geht, den sie schon seit 4 Jahren hat. Xenia findet dies so lustig, dass sie es am nächsten Morgen in der ganzen Schule herum erzählt. Als Emmy davon hört und sie von ihren Mitschülern ausgelacht wird, rennt sie weinend aus dem Klassenzimmer. Maggy geht ihr nach, da es ihr sehr Leid tut Emmy so zu sehen. Aber Emmy stößt Maggy von sich weg. Maggy versucht Emmy alles zu erklären, aber Emmy hört ihr nicht zu und redet auch nicht mit ihr. So ergibt es sich, dass Emmy nur noch mit Kira etwas unternimmt und Maggy nur noch mit Xenia. Freundschaften Erstellt gemeinsam eine Definition zum Thema „Was ist Freundschaft“. Notiert außerdem einige Eigenschaften, die eine gute Freundschaft auszeichnen. „Was ist Freundschaft“: Eigenschaften die gute Freunde auszeichnen: Memory Nimm dir eines der Blätter mit einem Memory-Spiel! Finde zu jeder Eigenschaft das Gegenteil und male es mit derselben Farbe aus! Benutze dazu deine Buntstifte. Schneide das Memory aus und spiele es mit deinem Partner! Zum Schluss lege die Karten in einen Briefumschlag und lege diesen in deinen Hefter. MO ME RY gut böse höflich unhöflich sportlich fröhlich traurig fleißig faul träge ruhig nervös leise laut gelassen zurückhaltend aufdringlich verlässlich unverlässlich angespannt Stundenentwurf zum Märchen „Die Bremen Stadtmusikanten“ von Conny Urbschat, Jennifer Hädrich, Aniko Schwarze und Mike Totzauer Für Klasse 3 Æ Lernbereich 2 Æ Miteinander Æ Sich positionieren zu freundschaftlichen Beziehungen (Eigenschaften von Freunden) Umfang: 9 Stunden (Kombination von Ethik und Deutsch) Stunde Aktivitäten 1 ● ● ● ● ● Begrüßung L: Heute fangen wir ein neues Thema an. In den nächsten Stunden wird es um Eigenschaften von Freunden gehen und darum, was Freundschaft ist.“ L: „Um dies zu bewältigen, werden wir in den 6 Unterricht eine Stationsarbeit machen. Dafür bekommt jeder einen Laufzettel. Auf dem Laufzettel sind alle Stationen aufgeführt und ob ihr die Stationen in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit bearbeiten sollt. Wenn ihr eine Station geschafft habt, dann malt ein Smilie in das letzte Kästchen, wo der Smilie darüber ist. Ihr müsst in diesen 6 Stunden alle Station bearbeiten.“ Schüler teilt Laufzettel aus Lehrer beantwortet Fragen (falls es welche gibt) Medien / Methode Frontal Laufzettel Kästchen zeigen (Arbeitsformen und Smilie) Unterrichtsgespräch L: „Nun lest bis zum Ende der Stunde das Märchen der Bremer Stadtmusikanten. In der nächsten Stunde beginnt ihr dann mit der Stationsarbeit.“ Schüler teilt das Märchen aus und Kinder beginnen zu lesen Märchen: Die Bremer Stadtmusikanten Stillarbeit ● Am Ende der Stunde sprechen Schüler und Lehrer nochmals über das Märchen, fassen den Inhalt zusammen und klären eventuelle Fragen Unterrichtsgespräch ● ● Arbeitsblätter Selbstständiges Arbeiten ● Schüler arbeiten selbstständig an den Stationen Lehrer schaut sich die arbeiten der Schüler zwischen durch an, beantworte Fragen der Schüler und gibt Hilfe, wenn es überhaupt nicht funktioniert Lehrer korrigiert die Schüler aber nicht 8 ● ● ● ● Begrüßung Schüler stellen ihre Rollenspiele vor Schüler bewerten sich gegenseitig Lehrer gibt eine Rückmeldung über die entstandenen Szenen Requisiten 9 ● ● Begrüßung UnterrichtsLehrer befragt Schüler nach ihrer Definition von Freundschaft und erarbeitet mit ihnen eine allgemeine Definition (falls sie nicht gespräch schon vorhanden ist) Lehrer und Schüler gehen die Eigenschaften von Freunden durch Lehrer erzählt, wie er die Stationsarbeit fand und befragt die Kinder nach ihrer Meinung Verabschiedung ins Wochenende ● ● 2-7 ● ● ● Beschreibung und Ziele der Stationen Station Beschreibung Ziel 1. Kinder beantworten konkrete Fragen zum Text - Inhalt des Märchens erfassen und festigen - Textarbeit 2. Kinder sollen für das Märchen ein anderes Ende schreiben - Kreatives, freies Schreiben 3. Kinder lesen Comic und übertragen die Hauptaussage durch ein Rollenspiel in die aktuelle Lebenswelt - “Comic“ kennen lernen - Vertraut machen mit der Methode des Rollenspiels - Förderung von Kreativität und Eigenverantwortlichkeit 4. Kinder lesen Fragen, diskutieren diese in der Gruppe und notieren die Antworten auf dem Arbeitsblatt - Kinder zum Philosophieren anregen - Förderung der Sozialkompetenz und der Diskussions- und Argumentationsfähigkeit 5. Kinder male ein Bild von einem Freund / einer Freundin und notieren deren positive Eigenschaften - Entspannung durch Malen - Nachdenken und Finden von positiven Eigenschaften 6. Kinder lesen Text; sie arbeiten in Gruppen, diskutieren, beantworten Fragen und notieren Ergebnisse auf dem Arbeitsblatt - Textarbeit - Förderung der Sozialkompetenz - Aufzeigen, dass es nicht nur gute Freunde gibt und Eigenschaften finden 7. Diskutieren über Wesentliches zum Thema „Freundschaft“ und gemeinsames Erarbeiten einer Definition - Definition erarbeiten und notieren - Förderung der Methoden- und Sozialkompetenz 8. Kinder schneiden und malen Memorykarten aus und sortieren diese Eigenschaften, im Anschluss spielen sie mit einem Partner das Memory - Memory bildet den Abschluss der Stationsarbeit (Entspannung durch Malen und Spielen) - Förderung der motorischen Fähigkeiten (Ausmalen, Schneiden) - Förderung der Sozialkompetenz und der Merkfähigkeit