Profª Divair Aparecida Nunes Domingues

COLÉGIO ESTADUAL PROCÓPIO FERREIRA CALDAS–ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PLANEJAMENTO SEM. DE INGLÊS – 6ªs SÉRIES: E' F 'G ' H' I' TARDE
1º SEMESTRE – 2011
ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA
PROFESSORA: Divair Terezinha Nunes Domingues de Oliveira.
PERÍODO: 08/ 02/2011 À 06/ 07/2011
HORAS/AULA: 40
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
1.OBJETO DE ESTUDO:
Língua Inglesa.
2.CONTEÚDO ESTRUTURANTE:
O Discurso vivenciado através da oralidade, leitura, interpretação e escrita.
3.CONTEÚDOS BÁSICOS:
LEITURA:
-Identificação do tema, do argumento principal;
-Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e intertextualidade do texto;
-Linguagem verbal e não-verbal.
ORALIDADE:
-Pronúncia e organização de idéias;
-Intencionalidade do texto;
-Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes países.
ESCRITA:
-Adequação ao gênero;
-Clareza de idéias.
4.CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
-Revisão do verb To be e greetings ;
-Wh questions – Prepositions;
-There to be – Present Simple
-Can for ability – affirmative and negative statements – Adverbs;
-Like – don't like – Present simple;
-Countable and uncountable nouns;
-Present Simple – Yes/No questions, short and full answers;
-Daily routines.
5.ABORDAGEM TEÓRICO METODOLÓGICA:
Construção de frases, textos e diálogos, prática oral e escrita, conversação dirigida, dramatizações, pesquisas
e exposições, exercícios escritos, leitura, análise e reflexão de textos, exposição e interpretação de
figuras, preenchimento de tabelas, bingos, desenhos interpretativos e registros de opiniões. Gêneros textuais:
fichas pessoais, cartazes, cartum, fotos, tabelas.
6. RECURSOS DIDÁTICOS:
- Livros;
- Textos e figuras;
- Cds e DVDs;
- Aparelho de som;
- Dicionários, vídeos e panfletos;
- Quadro negro / giz;
- Cartazes;
- Jogos e brincadeiras.
- Materiais de pesquisa retirados da Internet, Multimídia. (uso do pen drive).
7. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO :
Avaliações escritas, orais e individuais para verificação do conhecimento adquirido pelo aluno. Avaliações
escritas, orais e em grupos para que os alunos troquem seus conhecimentos. Participação em sala de aula.
Recuperação paralela através de revisão de conteúdos, avaliações e trabalhos para tentar suprir a deficiência do
aluno na aprendizagem. Realizar leitura e compreensão de textos, produções orais e escritas, ampliação do
vocabulário e utilização adequada dos recursos linguísticos para oportunizar o aluno a adquirir os conhecimentos
trabalhados.
8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
AZEVEDO, D. G. de ; GOES, A. de. Blow up 6. São Paulo: FTD, 1999;
CHIN, E. Y; ZAOROB, M. L. Keep in mind. São Paulo: Scipione, 2011.
Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna para Educação Básica. Curitiba, 2010;
PPP – Projeto Político Pedagógico;