relatório do ccse exercício de 2013
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relatório do ccse exercício de 2013
1 GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO Relatório de Atividades 2013 Centro de Ciências Sociais e Educação Profº. Dr. Pedro Franco de Sá Diretor Profº.Dr. José Ribamar de Castro Vice-Diretor Belém – Pará 2013 2 ADMINISTRAÇÃO DO CCSE/UEPA Proº. Dr. PEDRO FRANCO DE SÁ Diretor Prof. Dr. JOSÉ RIBAMAR DE CASTRO Vice-Diretor NILDA MARIA SANTOS DE OLIVEIRA Chefe de Gabinete MARCIA HELENA RAPOSO MOTA Assessoria de Planejamento e Finanças GLADS MARIA SERRA Coordenação Administrativa Profª. CARMEM FELICIDADE NUNES DE SOUSA Coordenadora da CAOP LEONARDO JOSÉ SOUZA DE MOURA Coordenador do Serviço de Processamento de Dados REGINA COELI ARAÚJO Coordenadora da Biblioteca LENILDES DO SOCORRO SILVA SANTOS Coordenadora do Registro e Controle Acadêmico Profª. Ms. MARIA JOSÉ DE SOUZA CRAVO Coordenadora de Apoio e Desenvolvimento da Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação Lato Sensu Profª. Drª. TÂNIA REGINA LOBATO DOS SANTOS Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – Mestrado 3 COORDENADORES DE CURSOS Profª. Ms. CREUSA BARBOSA DOS SANTOS Coordenadora do Curso de Pedagogia Prof. Ms. GILBERTO EMANOEL REIS VOGADO Coordenador do Curso de Matemática Profª.VALDECÍRIA DA CONCEIÇÃO LAMEGO Coordenador do Curso de Licenciatura em Música Prof. Ms.WENCESLAU OTERO ALONSO JÚNIOR Coordenadora do Curso de Letras/Libras Profª MS.. TÂNIA ROBERTA COSTA DE OLIVEIRA Coordenador do Curso de Ciências Naturais Profª. JONATHAS GUIMARÂES MIRANDA Coordenadora do Curso de Bacharelado em Música Profª. Dra. MARIA DE LOURDES SANTOS MELO Coordenadora do Curso de Ciências da Religião Prof. Ms. IRACILDO PEREIRA CASTRO Coordenador do Curso de Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingüe Profª. Ms. JOELCILEIA DE LIMA AYRES SANTIAGO Coordenadora do Curso de Filosofia Prof. Ms. ANTONIO DE PÁDUA MESQUITA S. BRASIL Coordenador do Curso de Geografia 4 CHEFES DE DEPARTAMENTOS Prof. Ms.DORIVAL LOBATO JÚNIOR Chefe do Departamento de Matemática, Estatística e Informática. Profª. Ms. SUELY PINHEIRO DA SILVA Chefe do Departamento de Língua e Literatura Prof. Esp. MARLI MELO DE ALMEIDA Chefe do Departamento de Educação Especializada Profª. Ms. MARIA JOSEVETT DE ALMEIDA MIRANDA Chefe do Departamento de Educação Geral Profª Dra.. LANA CLAUDIA MACEDO DA SILVA Chefe do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais Profª. Ms. LÚCIA MARIA VALÉRIO COUCEIRO Chefe do Departamento de Artes Profº Ms. ADALCINDO OFIR DE SOUZA DUARTE Chefe do Departamento de Ciências Naturais Profª. ELIZANGELA CLAUDIA DE MEDEIROS MOREIRA Chefe do Departamento de Psicologia 5 ASSESSORES PEDAGÓGICOS DO CCSE COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Carmen Felicidade Nunes Sousa Coordenadora ASSESSORIAS PEDAGÓGICAS DE CURSOS Lic. Plena em Pedagogia Márcia Cristina Ribeiro de Almeida Ivanete O. Magalhães-PARFOR Andréa Cecília – UAB Lic. Plena em Matemática Andréia Souza de Albuquerque Roseani Souza da Silva - PARFOR Débora Samara B. Ferreira - UAB Lic. Plena em Ciências Naturais Alice dos Santos Souza Fátima Maria dos Santos Lic. Plena em Música Shirlene Cardoso Gaia Lic. Plena em Letras/Língua Portuguesa e Lingua Inglesa Tâmara do Carmo Rêgo P. Duarte Natália Passos Fernandes Lic. Plena em Ciências da Religião July Rafaela V. Cesar - PARFOR Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingue Alessandra Cardoso Figueiredo Bacharelado em Música Alziday Sandres Lic. Plena em Geografia Willame de Oliveira Ribeiro Deborah Socorro F. Silva Ferreira PARFOR Lic.Plena em Filosofia Evaldo Pinto Trindade 6 Elaboração/Consolidação de Dados Pedro Franco de Sá Mylene Oliveira Cunha Marcia Helena Raposo Mota Jocildo Pereira dos Santos Serviço de Apoio de Dados Fonte de Informação Unidades do CCSE e Site da UEPA 7 APRESENTAÇÃO Este Relatório tem como objetivo o registro das atividades acadêmicas e administrativas que envolvem o ensino, a pesquisa, a extensão e Pós-graduação Lato e Stricto Sensu programadas e efetivadas pelo Centro de Ciências Sociais e Educação durante o exercício de 2013. Os dados aqui apresentados são frutos da trajetória vivenciada a partir de um planejamento processual de ações, cujo marco referencial é a construção coletiva dos sujeitos que articulam e viabilizam o proposto, o possível, o vivido e o realizado. O CCSE, na perspectiva de utilizar-se cada vez mais de sua missão institucional desenvolve ações que perpassam pelo social, com o intuito de contribuir no desenvolvimento do ensino público universitário brasileiro em consonância com a missão da UEPA. Contudo, fica à disposição da comunidade da UEPA, os respectivos registros de atividades na perspectiva de contribuírem para demonstrar o volume de ações aqui implementadas, no intuito de que, cada vez mais elas possam servir de parâmetro para melhorias no desenvolvimento desta Unidade Acadêmica Universitária. Pedro Franco de Sá Diretor do CCSE/UEPA 8 SUMÁRIO 1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE...................................................11 1.1- A composição dos órgãos do CCSE/UEPA.....................................................11 1.2- Órgãos de apoio pedagógico...........................................................................12 1.3- Órgãos de apoio administrativo........................................................................13 2- AÇÕES DE ENSINO ..........................................................................................13 2.1- Ensino de graduação........................................................................................13 2.2- Ensino de pós-graduação.................................................................................99 3- AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO.............................................................121 3.1-Pesquisa...........................................................................................................121 3.2-Extensão...........................................................................................................125 4- OUTRAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.............................128 4.1-O núcleo de educação popular Paulo Freire – NEP.........................................128 4.2-O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais NECAPS.................................................................................................................140 4.3- Grupo de pesquisa culturas e memórias amazônicas – CUMA......................158 4.4- Notícias do site da UEPA................................................................................159 5- AÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO......193 5.1- Programa ciência sem fronteiras.....................................................................193 5.2- Pós doutorado.................................................................................................193 5.3- Ciclo internacional de palestras.......................................................................193 6- AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO.........194 6.1- Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa do CCSE – CAD..........................................................................................................194 6.2- Infraestrutura CCSE........................................................................................196 6.3- Serviço de Processamento de dados – SPD – tecnologia da informação.....196 7- BIBLIOTECA PAULO FREIRE..........................................................................197 8- AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE.........................................202 9- ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE........................................214 10- AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE.................................216 10.1.Brinquedoteca Carlos Coimbra........................................................................216 11- SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE...................................................225 11.1- Serviço de atendimento psicopedagógico......................................................225 11.2- Serviço de atendimento médico......................................................................228 12-DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS.............................................229 12.1 Principais dificuldades......................................................................................229 11.2 Desafios futuros................................................................................................229 9 SIGLAS/ INSTITUIÇÕES/ SETORES/ CURSOS DO CCSE ABRINQ: Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos Associações de Municípios do Pará ASPLAN: Assessoria de Planejamento Basílica de Nossa Senhora de Nazaré Biblioteca Paulo Freire- CCSE CAD: Coordenação Administrativa CAOP: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica CCSE: Centro de Ciências Sociais e Educação COAD: Coordenação de Apoio ao Desenvolvimento à Pesquisa, Extensão e PósGraduação CCE: Conselho Estadual de Educação C.C.R: Curso de Ciências da Religião C.C.N:Curso de Ciências Naturais C.F: Curso de Filosofia Curso de Geografia C.L.L: Curso de Letras Libras C.L.I: Curso de Língua Inglesa C.M: Curso de Matemática C.M:Curso de Música C.P: Curso de Pedagogia C.S.E.T: Curso de Secretariado Executivo Trilíngue CME: Conselho Municipal de Educação Empresa Jr. De Secretariado Executivo Trilíngue FEIPA: Fórum de Educação Infantil do Pará Fórum de Educação Infantil da Região Nordeste Fórum de Educação Infantil da Região Norte FONAPER: Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso GRUPO IPÊ: Grupo de Pesquisa Infância Material Didático - CCSE MEC: Ministério da Educação MIEIB: Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil Mestrado em Educação Mestrado em Ciências da Religião Museu do Círio 10 NEP: Núcleo de Educação Popular Paulo Freire NECAPS: Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais OMEP: Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar SOCID: Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia SEDUC: Secretaria Estadual de Educação SEMEC: Secretaria Municipal de Educação Setor Gráfico- UEPA UEPA: Universidade do Estado do Pará UFBA: Universidade Federal da Bahia UFAM: Universidade Federal do Amazonas UFJF: Universidade Federal de Juiz de Fora UFPA: Universidade Federal do Pará UNB: Universidade de Brasília UNDIME: União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação PARFOR: Plano Nacional de Formação de Professores 11 1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE 1.1. A composição dos órgãos do CCSE/UEPA A estrutura organizacional do CCSE é composta de órgãos de deliberação coletiva, de órgãos executivos e órgão de apoio pedagógico e administrativo. Atua sempre na perspectiva da gestão democrática em que procura valorizar, dividir responsabilidade e priorizar o trabalho coletivo para que o ser humano, como cidadão e profissional que é, sinta-se um planejador, um contribuidor e operacionalizador de ações e metas a serem alcançadas a partir do trabalho em parcerias. Nesse sentido, o trabalho em equipe e a integração tornam-se imprescindíveis para fazer frente à gestão de políticas educacionais a serem executadas no âmbito do CCSE. Assim sendo, os órgãos que integram tal estrutura estão descritos e expostos nos organogramas que seguem. 1.1.1 Órgãos de deliberação coletiva a) Conselho de Centro É o órgão deliberativo superior no âmbito do CCSE em matéria administrativa e didático-científica, sendo estruturado através das seguintes câmaras: Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação, Extensão e Administração. b) Colegiado de Curso O Colegiado de Curso, órgão da administração setorial com funções deliberativas é responsável pela coordenação didático-pedagógica de cada curso e apresenta a seguinte composição: a) coordenador, como presidente; b) seis docentes, em exercício; c) três representantes discentes do Curso. 12 1.1.2 Órgãos executivos a) Direção do Centro A Direção do CCSE, exercida por um (a) diretor (a), auxiliado (a) por um (a) vice-diretor (a), é responsável pela coordenação, superintendência, orientação e supervisão da execução das atividades administrativas, de ensino na graduação e pós-graduação, pesquisa, extensão e prestação de serviços desenvolvidos pelos seus Departamentos, Coordenação de Cursos e Órgãos Consultivos e de Apoio do Centro. b) Departamentos O Departamento é o órgão que se dedica à organização administrativa didático-científica e de distribuição de atividades de ensino, de pesquisa e de extensão ao pessoal docente. É formado por: a) docentes das disciplinas que o integram; b) representantes discentes que cursam disciplinas do departamento, eleitos por seus pares. c) Coordenações de Cursos As Coordenações de curso do CCSE, são exercidas por um docente do quadro efetivo e que esteja lotado no curso, é o órgão executivo responsável pela orientação, coordenação e supervisão do projeto Pedagógico do curso, nas suas atividades de ensino, pesquisa e extensão. 13 1.2 Órgãos de apoio pedagógico a) Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP É o órgão que coordena as atividades pedagógicas dos cursos de graduação do CCSE em consonância com os vários segmentos. b) Núcleo de acessibilidade interna– NAI A implantação do núcleo tem por objetivos: Assegurar o acesso e permanência com sucesso de alunos portando habilidades diferenciadas de aprendizagem; Remover as barreiras arquitetônicas na UEPA; Implantar o espaço de convivência em Libras; Promover a formação continuada dos docentes, discentes e comunidade acadêmica por meio da tríade: ensino, pesquisa e extensão ; Oferecer o curso de graduação letras libras na modalidade presencial, visto que a UEPA já oferece a graduação na modalidade a distância; Ofertar o concurso vestibular em língua de sinais para candidatos Capacitar professores da rede regular de ensino por meio de parcerias surdos; com a perkins school e fundação lavelle (eua); Implantar um centro de referência para a formação de professores que atendam estudantes com necessidades especiais; c) Promover a inclusão social. Coordenação de apoio à pesquisa, pós-graduação e extensão – COAD. A Coordenação de Apoio e Desenvolvimento da Pesquisa, Ensino e Extensão – COAD, do CCSE/UEPA, setor de assessoramento da Direção do Centro, compete coordenar e/ou apoiar as atividades relativas à Pesquisa, Ensino de Pós-Graduação (em especial o Lato Sensu) e Extensão, desenvolvidas pelos docentes e discentes deste Centro. 14 1.3 Órgãos de apoio administrativo a) Chefia de gabinete - GD Constitui-se no órgão de apoio administrativo à Direção do Centro de Ciências Sociais e Educação que coordena toda a movimentação das atividades pertinentes ao gabinete. b) Coordenação de serviço de processamento de dados - SPD É o órgão responsável pelos serviços de implantação dos sistemas e instalação de equipamentos de informática do CCSE. c) Coordenação de registro e controle acadêmico - CRCA É o órgão responsável pelo registro da vida acadêmica dos alunos matriculados do CCSE, para fins de integralização curricular; de apoio vinculado funcionalmente à Diretoria de Registro e Controle Acadêmico da UEPA. d) Assessoria de planejamento e finanças - ASPLAN É o órgão consultivo e responsável pelo assessoramento técnico à Direção do CCSE, nas questões relativas a parte orçamentária e ao acompanhamento das metas propostas no Planejamento das atividades Acadêmicas e Administrativas do CCSE. e) Coordenação da biblioteca setorial - CBS É o órgão de apoio vinculado funcionalmente a Biblioteca Central I e tem como objetivo planejar, estabelecer e executar a política do setor em consonância com os objetivos Institucionais da UEPA. f) Coordenação administrativa - CAD A Coordenação Administrativa é o órgão consultivo e de apoio à Direção do CCSE, responsável pela administração de pessoal e dos espaços físicos do CCSE. 15 2. AÇÕES DE ENSINO 2.1. Ensino de graduação O Centro de Ciências Sociais e Educação tem como competência o planejamento, a implementação, a execução e a supervisão das atividades dos Cursos de Graduação existentes: Licenciatura Plena em Pedagogia, Licenciatura Plena em Música, Licenciatura Plena em Matemática, Licenciatura Plena em Ciências Naturais (Física, Química, Biologia), Licenciatura Plena em Ciências da Religião, Licenciatura Plena em Letras (Libras, Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola), Licenciatura Plena em Geografia, Licenciatura Plena em Filosofia, Bacharelado em Secretariado Executivo Trilíngüe e Bacharelado em Música. 2.1.1 Atividades das coordenações de cursos a) Curso de bacharelado em música Coordenador: Jonathan Guimarães e Miranda Assessoras Pedagógicas: Rosa Maria Matos Brito Nicolau da Costa Alziday Sandres Secretaria Acadêmica: Henrique Noeding, Jordana da Veiga Siqueira Souza, Cláudio Mendes Silva, Maria da Assunção Farias Farias Palheta O Curso de Bacharelado em Música foi instituído pela Resolução nº106 de 29.03.1994 do Conselho Estadual de Educação (C.E.E.) que aprovou a Carta Consulta da Fundação Carlos Gomes para criação do Curso Superior de Música. O curso foi autorizado pelo Decreto Presidencial 151/95 de 07 de agosto de 1995, publicado no Diário Oficial da União (D.O.U.) de 08 de agosto de 1995.A criação do curso foi consumada no dia 04 de abril de 1996 através do Convênio 032/96UEPA/FCG e reconhecida em 2003. Estavam envolvidos as gestões administrativa e acadêmica do Curso o Centro de Ciências Sociais e Educação (UEPA) e a FundaçãoCarlos Gomes (FCG). Em 2006, foi idealizado o curso de Composição e Arranjo. O curso teve sua implantação em 2007. O curso de Bacharelado em Música compreende 3 habilitações: Canto Lírico, Instrumento (Piano, Flauta Transversal, Clarinete, Fagote, Trompa, Trombone, 16 Trompete, Tuba, Saxofone, Oboé, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Violão e Percussão) e a mais recente habilitação Composição e Arranjo. O curso funciona por meio de convênio celebrado entre a Universidade do Estado do Pará e a Fundação Carlos Gomes (FCG), que juntas tem como missão qualificar os jovens alunos estudantes oriundos de cursos livres de música, bandas de música e dos cursos técnicos. Até então esses alunos eram obrigados a procurar outros centros para completar seus estudos causando uma evasão de grandes talentos do estado. Atualmente o curso passa por reformulações em sua grade curricular, onde passará a ser ofertado em regime semestral. Outras mudanças importantes em sua grade curricular consistem em maior ênfase em disciplinas direcionadas à área de pesquisa e outras à área tecnológica, como uso de softwares especializados e técnicas de gravação, que por sua vez irão contribuir para a inserção de estudantes neste ascendente mercado musical. INFRA- ESTRUTURA O curso de Bacharelado em Música UEPA/FCG funciona no prédio do Instituto Estadual Carlos Gomes, no turno da noite, com 79 alunos matriculados, tendo a disposição 29 salas, uma biblioteca, um auditório e uma sala multimídia. ALUNOS MATRÍCULADOS SÉRIE ALUNOS MATRICULADOS 1ª 24 2ª 13 3ª 20 4ª 22 TOTAL 79 Trancamento de Matrícula: 02 Abandono e perda de vagas: 05 Cancelamento de Matrícula: 01 ALUNOS MATRICULADOS POR INSTRUMENTO INSTRUMENTOS ALUNOS CANTO 05 CLARINETE 03 COMPOSIÇÃO E ARRANJO 16 CONTRABAIXO 01 17 FAGOTE 04 FLAUTA TRANSVERSAL OBOÉ PERCUSSÃO PIANO SAXOFONE TROMBONE TROMPA TROMPETE TUBA VIOLA VIOLÃO VIOLINO VIOLONCELO TOTAL 05 00 09 08 05 03 05 05 03 01 02 03 01 79 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS OBJETIVOS Informar, Integrar e inserir os vestibulandos do curso; Informar sobre o curso de bacharelado em Música e suas perspectivas; Socializar as práticas artísticas com o corpo docente, discente e comunidade em geral; Propiciar a prática de tocar em público; Propiciar o intercâmbio entre alunos egressos e músicos oriundos de outras universidades e/ou instituições. Fevereiro Início do Período Letivo: 18/02/2013; Semana dos Calouros – Atividade Acadêmica: 18 a 22/02/2013; Recital de Piano Guillaume Moixb: 13 de março de 2013 - Público: 60 Palestra Requiem Brahms: 26 de março de 2013 - Público: 30 Recital Entre Nós: 27 de março de 2013 - Público: 45 Módulos. Março 11-15/3 Módulo Violão 12-17/3 Módulo Fagote 17-23/3 Módulo Arranjo 25-29/3 Módulo Composição 23-27/3 Módulo Trompa 18 Abril Recital “Entre Nós”: 25/4/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h Público: 50 Recital “Entre Nós”: 27/05/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 50 Recital “Entre Nós” - 27/06/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 62 Recital de Violão - 11/07/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 50 Maio Junho Julho Agosto Sem referências Setembro Inscrição Vestibular 2014 - 03 a 15/09/2013 - Público: 115 inscritos Palestra “Oh! King” (Sinfonia) – Luciano Berio - 05/09/2013 Sala Ettore Bósio - 17h - Público: 30 inscritos Curso Preparatório vestibular 2014: 09/09 a 11/10/2013 - Público: 30 Inscritos V Encontro de Cordas da Amazônia: Alunos do Bacharelado - 11/09/2013 - Ettore Bósio - Público: 150 29º Festival de Música Brasileira: Bacharelado em Música - 24/09/2013 Ettore Bósio - Público: 140 29º Festival de Música Brasileira: Recital de Professores - 25/09/2013 Ettore Bósio - Público: 150 29º Festival de Música Brasileira - Recital de Encerramento - 26/09/2013 - Público: 320 Outubro Prova Habilitatório – Teórica: 20/10/2013 – IECG - Público: 86 19 Prova Habilitatório – Prática - 21/10/2013 – IECG - Público: 80 Curso Preparatório Vestibular 2014 - 9/9/2013 a 11/10/2013 - IECG Público: 30 Entre Nós: 30/10/2013 - Ettore Bósio - Público: 40 pessoas Sarau “Chiquinha Gonzaga”: 9/10/2013 - Ettore Bósio - Público: 80 - Recital Ave Maria Novembro .Recital de Formatura em Fagote: Salomão do Nascimento Carneiro - 21/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h - Público: 100 pessoas Recital de Flauta: Dayane Carvalho e Victor Slayer - 25/11/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h Recital de Formatura em Saxofone: - Aeliel Rodrigues Favacho - 26/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 18h Recital Formatura em Saxofone: Gláucio Lobo do Nascimento - 26/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h30 Recital Entre Nós – Encerramento - 28/11/213 - Igreja de Santo - Alexandre - 19h Dezembro Recital de Formatura em Canto - Jéssica Wisniewski Dias - 03/12/2013 Igreja de Santo Alexandre - 19h Recital de Música de Câmera Popular: Sala Ettore Bósio - 18h Recital de Formatura em Violino: Hélio Saveney dos Santos Santos 04/12/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h. Recital de Formatura em Composição e Arranjo: Augusto Cezar Meireles de Castro: Hezir Pereira da Silva, Leonardo Vieira Venturieri, Luis Santana Balieiro, Marcelo Antônio Fernandes - 05/12/2013 - Teatro Waldemar Henrique - 20h Recital de Formatura em Piano: Tânisa Silva Rodrigues dos Santos - Sala Ettore Bósio - 20/12/2013 - 18h b) Curso de licenciatura plena em Música 20 OBJETIVOS Tomando como referência o disposto na Resolução CNE/CP N.º 1/2002 que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, o Parecer N.º 146/2002 que apresenta as Diretrizes Curriculares Nacionais de cursos de graduação, entre os quais o de Música, bem como a necessidade de considerar a inserção institucional, político-geográficosocial, as condições objetivas de oferta e a vocação do curso, pretendem-se como objetivos da Licenciatura em Música: Formar docente na área musical que, inserido no contexto das Ciências Sociais e Educação, esteja fundamentado numa visão global de Educação, que possibilite a integração das ações pedagógicas com a problematização e aplicação de conhecimento que atenda às necessidades regionais de educação musical; Formar docente em Música com domínio do código musical que lhe permita perceber, expressar-se e produzir conhecimento musical com substância e clareza de ideias; Formar docente em Música que saiba articular o "saber" (conhecimento específico da área, pedagógico e de integração), o "saber pensar" e o "saber intervir"; Formar docente na área da Música para atuar na Educação Infantil, Básica e Profissional, em contextos formais e informais de ensino musical; Formar docente em Música que, a partir de domínio fundamental na área de atuação profissional, seja capaz de adaptar-se às diversas situações, produzindo conhecimento que permita identificar, compreender e superar problemas presentes na realidade vivida. ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO O curso foi concebido de acordo com o parecer n.º 295/62 de 14/11/1962 do CFE, que define o currículo mínimo. Atos autorizativos do curso de Licenciatura em Música: Ato de Reconhecimento: Reconhecido pela Portaria Ministerial n.º 993 de 24/06/93. - D. O.U de 25.06.93. Ato de Renovação: Resolução n. º 437 de outubro de 2003, do Conselho Estadual de Educação. Resolução nº 125 de 05/04/2010 21 Licenciatura Plena em Música – Santarém e Vigia de Nazaré – Resolução nº 098/10 – CEE –PA, de 26/02/2010 Resolução Nº 471 de 17 de Novembro de 2011: Renovação do Reconhecimento do CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM MÚSICA da Universidade do Estado do Pará/UEPA, no município de Belém. ORGANIZAÇÃO DO CURSO A organização do curso de Licenciatura Plena em Música segue uma Estrutura Curricular de regime seriado anual na capital e no interior. Duração do curso e integralização curricular: Carga horária total do curso – 2.800 h Nº de Disciplinas Obrigatórias: 35 Carga Horária das Disciplinas Obrigatórias: 2.040h. Mínimo de Disciplinas Eletivas a cursar: 14 Mínimo de carga horária de Disciplinas eletivas a cursar: 560h Carga Horária das Disciplinas Eletivas: 880h Prática de Ensino/Estágio: 240h. Mínimo de carga horária das Atividades Complementares: 200h. Créditos: 20 horas/aulas = 01 crédito teórico 40 horas/aulas = 01 crédito prático Duração/Tempo: mínimo: 04 anos Máximo: 07 anos Hora aula: 50 minutos Semanas anuais: 40 semanas – 05 dias semanais Calendário Acadêmico: dias letivos 200 dias 1º semestre – 100 dias 2º semestre – 100 dias 22 OPERACIONALIZAÇÃO DO CURSO Para a operacionalização do funcionamento Acadêmico - administrativo do curso, contamos com: a coordenação do curso, o colegiado do curso, assessoria pedagógica, coordenações adjuntas, coordenador de TCC, coordenador de estágio, coordenador de laboratórios, a secretaria do curso e o centro acadêmico do curso. A Coordenação do Curso - É o órgão executivo que orienta, coordena e superintende diretamente o curso, nas atividades, ensino, pesquisa e extensão. A coordenação é eleita pela comunidade sendo que em junho de 2010, foi eleita a Prof a. Esp. Valdeciria da Conceição Lâmego Paulino – para cumprir 02 (dois) anos de mandato e reeleita para cumprir mais um biênio: 2012-2013. Colegiado do Curso - O Colegiado do Curso é um órgão deliberativo, normativo e consultivo do respectivo curso, em matéria administrativa e didáticocientífica. Reúne mensalmente ou bimensalmente membros (todo o corpo docente) e conta com a representação estudantil. Assessoria Pedagógica - é um serviço técnico-pedagógico desenvolvido por uma técnica adjunta a coordenação do curso, cuja finalidade é dar suporte técnico - pedagógico as ações do curso. No ano de 2010 teve a frente a Pedagoga Deborah do Socorro Ferreira, em 01/2011 assumiu a Pedagoga Orileide Matos Moraes e a partir de 05/2012 a Pedagoga efetiva desta IES, Shirlene Cardoso Gaia. A Secretaria do Curso - é um serviço técnico-administrativo desenvolvido por (02) dois secretários que dão suporte à coordenação, aos professores e alunos nos turnos da manhã, e noite Coordenações Adjuntas (Santarém e Vigia) Coordenador de Tcc - Coordenador de Estágio - Coordenador de Laboratórios - Centro Acadêmico do Curso 23 ESTRUTURA CURRICULAR O presente Desenho Curricular baseia-se no art. 47 da LDB 9.394/96, no que tange aos ―duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver‖. Com base nesse dispositivo legal, o ano letivo passa a ter 40 (quarenta) semanas e o semestre letivo, 20 (vinte) semanas. De acordo com o Art. 1o da Resolução CNE/CP 2, de 19/02/2002 a carga horária de Licenciatura em Música será efetivada mediante a integralização de 2.800 (duas mil e oitocentas horas) nas quais está garantida a articulação entre teoria e prática, configurando nos Projetos Pedagógicos as seguintes dimensões: "I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; II - 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado ao longo do curso; III - 1.800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural; IV - 200 (duzentas) horas, para outras formas de atividades acadêmicocientífico culturais. ―Os alunos que exerçam atividades docente regular na educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado, até o máximo de 200 (duzentas) horas‖. Na interiorização o curso segue a mesma estrutura curricular da capital sendo diferenciado somente o regime que é modular. As disciplinas estão distribuídas nos oito semestres de modo que os conteúdos programáticos, em cada semestre, independam dos conteúdos dos semestres anteriores, com exceção das Oficinas, Projetos Interdisciplinares e o estágio Supervisionado, em que os conteúdos II e III têm como pré-requisito I, o que dificulta a compatibilidade com o regime semestral, onde é permitida a promoção com dependência em até duas disciplinas na série anterior (é vedada nova promoção com dependência de disciplina(s) do semestre não imediatamente anterior. Estas etapas devem obedecer à sequência lógica do conhecimento, bem como de um processo de integração teórico-prática interdisciplinar. O avanço 24 progressivo nos blocos de disciplinas será feito mediante a aprovação em todas as disciplinas e/ou no mínimo reprovar em até duas disciplinas do bloco, considerar-se-á o sistema de adaptação como forma de atendimento à dependência, se o aluno estudar em um turno, fará a dependência em outro turno. O curso de Música, assim como as demais ciências que integram o currículo do curso, tem por base o compromisso com a melhoria da qualidade de vida do homem, entendendo que enquanto saber científico é capaz de influenciar as transformações sociais. É com esta concepção filósofica-pedagógica que o curso de Licenciatura em Música é concebido acreditando que o homem é a questão central como ser político, e que sua formação se dá pelo processo de interação educador e educando, que o conhecimento pode ir muito além do que pode ser calculado ou aproximado e a lógica dedutiva passa a ser o ponto de partida e que o binômio "Música e Arte e "Ensino de Música", coexistem numa relação harmoniosa, assim como devem coexistir os aspectos interdisciplinares que garantam a unidade do "conhecimento". PROGRAMAS DE INCENTIVO A Universidade do Estado do Pará, visando atingir seus objetivos no que se refere ao ensino, pesquisa e extensão, vem implantando alguns programas como: Programa de Monitoria: A monitoria nos cursos de graduação da Universidade do Estado do Pará é desenvolvida anualmente através de processo seletivo mediante aprovação do Plano Geral de Monitoria por Centro (CCSE, CCBS e CCNT) no Conselho Universitário, mediante o perecer do Conselho de Centro. Depois de aprovado, a Direção do Centro publica o Edital informando as Normas do Processo. A monitoria objetiva estimular o interesse e aptidão pela carreira do magistério oportuniza aos discentes a aplicação de conhecimentos adquiridos em atividades de ensino, pesquisa e extensão. O monitor orientado pelo professor da disciplina que oportuniza a sua capacitação didático-cientifico, é bolsista contratado com direito de renovação de contrato por mais 01 ano, mediante avaliação do professsor-orientador e do Departamento que está vinculado e da Assessoria Pedagógica. PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE E TÉCNICA – PICDT 25 A Universidade do Estado do Pará vem desenvolvendo o PICDT através de verbas orçamentárias próprias ou com apoio externo (CAPES/MEC) com o objetivo de desenvolver projetos específicos priorizados pela necessidade interna de capacitação de seu quadro de pessoal. Além de promover cursos de Pós-Graduação Lato e Stricto Sensu. Propicia ainda a participação de seus servidores em Seminários, cursos, jornadas, visitas técnicas e outros eventos técnicos - científicos. Quanto ao afastamento para a capacitação em nível de Pós-Graduação, encontra-se regularmente no Estatuto e Regimento Geral e através das resoluções nº 030 e 031/95 do CONSUN, que assegura a docentes e técnicos como: - Bolsa Estadual de Estado de Pós-Graduação - BEPG - Auxílio - Instalação - Auxílio - Retorno - Auxílio – Tese ATIVIDADES OU EVENTOS DESENVOLVIDOS NO ANO DE 2013 MÊS DATA 01 31 J A N E I R O 21 24 22 EVENTO E/OU ATIVIDADE OBJETIVO ENVOLVIDOS Lotação dos - Centro de Ciências Sociais e professores nas Educação Solicitação de disciplinas do curso - Departamento de Arte a professores aos -Departamento de Filosofia Departamen-tos Ciências Sociais -Departamento de Educação Especializada Divulgação da - Centro de Ciências Sociais e importância da Educação; realização da matrícula - Coordenação do curso de do aluno, uma vez que Licenciatura em Música; dos a Matrícula é condição necessária - Assessoria Pedagógica do calouros para o vínculo com a curso de Licenciatura em Universidade. Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. Desenvolver - Curso de Licenciatura Plena atividades relacionadas em Música; à educação Musical na - Professores do curso de Atividade de escola pública; licenciatura Plena em Música; Extensão na Desempenhar - Alunos do curso de Escola E. E. F. trabalhos de educação Licenciatura Plena em Música; Celina Anglada musical referente à disciplina Projetos Interdisciplinares II 26 F E V E R E I R O 14 22 04 08 18 22 01 11 M A R Ç O 11 11 a Semana de Planejamento e Formação docente a Matrícula veteranos a Semana Calouros - Proporcionar espaços de planejamentos e trocas de experiências entre a comunidade acadêmica; Divulgação da importância da realização da matrícula do aluno, uma vez que dos é condição necessária para o vínculo com a Universidade. dos Solicitação de à direção de 20 jogos de corda Solicitação Portaria Professor Solicitação Portaria Professor Solicitação Portaria Professor de de de de de de - Garantir acolhida aos novos alunos do curso; - Proporcionar ações que possibilite esclarecimentos aos calouros a respeito tanto da Universidade como especificamente ao funcionamento do curso. Atender o bom andamento das atividades administrativas e acadêmicas do curso - Solicitar à direção do CCSE portaria de nomeação de coordenadora de TCC ao prof. José Ruy Henderson Filho - Solicitar à Direção do CCSE portaria de nomeação de coordenadora de TCC do curso de Música do campus de Santarém à profª Natália Avelino - Solicitar à Direção do CCSE portaria de nomeação de coordenador Adjunto do curso de Música do campus de Santarém ao prof. João Paulo Santos - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música Direção do CCSE Coordenação do curso de Música Direção do CCSE Coordenação do Música curso de Direção do CCSE Coordenação do Música curso de Direção do CCSE Coordenação do Música curso de 27 11 Solicitação de parceria com a Fundação Carlos Gomes para prestação de serviços Solicitação de aquisição de data show 11 Solicitação Funcionários de 11 15 Solicitação de diários de classe Solicitação de reparos nas salas 15 Solicitação de revisão técnica nos computadores do curso do curso 05 Informações CRCA 11 Solicitação Coordenação de múisca Coordenação do curso de Bacharelado em MúiscaUEPA/FCG Direção do CCSE Coordenação do Música curso de Direção do CCSE Coordenação do Música curso de Coordenação do curso de Música Centro de Registro e Controle Acadêmico Direção do CCSE Coordenação Administrativa Coordenação do curso de Música Direção do CCSE Atender o bom Coordenação do andamento das Música atividades administrativas e acadêmicas do curso Atender solicitação da CAOP quanto informação dos dados funcionais da Assessora Pedagógica do curso - Informar sobre as disciplinas eletivas que ao os alunos poderão cursar no 1º semestre de 2013 de - Solicitar à direção do Informação à CAOP sobre dados de funcionário 05 -Solicitar parceria com a Fundação Carlos Gomes para afinação do pianos da sala de recitais e salas 1212,1214, 1215 e 1218, uma vez que encontramos dificuldades na aquisição deste serviço. - solicitar à direção do centro aquisição e instalação de data show nas salas do curso, uma vez que o mesmo ainda não foi atendido. -Solicitar à Direção do CCSE providências quanto ao preenchimento do quadro de funcionários. - solicitar cópias dos diários de classe dos professores do curso de Música solicitar ao CAD/CCSE reparos na sala 1215 por conta de um curto circuito ocorrido na tomada próximo ao quadro magnético, uma que a sala se encontra sem energia elétrica curso de Coordenação do curso de Música Coordenação de Controle e Orientação Pedagógica do CCSE Coordenação do curso de Música Centro de Registro e Controle Acadêmico Direção do CCSE 28 Portaria Professor 03 04 04 A B R I L 01 09 16 de CCSE portaria de Coordenação do curso de nomeação de Música coordenadora Adjunta à profª Lívia Negrão Coordenação do curso de Tratar assuntos Licenciatura em Música; Reunião de TCC referentes Às -Professores do curso de atividades de TCC Licenciatura Plena em Música Centro de Ciências Sociais e Educação - Realizar visita técnica Curso de Licenciatura em para desenvolvimento Música; Visita técnica ao das atividades Profª Valdecíria Lamego campus de Vigia referente à disciplina de Paulino; Estágio Supervisionado Profª José Ruy Henderson I. Filho; Profª Jucélia da Cruz Estumano. - encaminhar relatório Diretoria de Desenvolvimento do censo da educação de Ensino Encaminhamento superior 2012/módulo Profª Sônia Suely de Relatório do curso Coordenação do curso de censo 2012 Música Assessoria Pedagógica do curso de Música - Solicitação à direção Direção do CCSE do CCSE de portaria Coordenação do curso de Solicitação de para nomeação do prof. Música portaria para Claudio Trindade para professor coordenador de laboratórios do curso encaminhar ao Coordenação do curso de campus de Santarém Música Encaminhamento portarias 014/2013 e Coordenação do curso de de Portaria 015/2013 de nomeação Música do campus de de professor para Santarém ciência - solicitar ao Centro Centro Gráfico do CCSE Solicitação para gráfico confecção de 10 Coordenação do curso de confecção de 10 cartazes para Música cartazes divulgação dos cursos para divulgação livres ofertado pelo dos cursos livres curós de Música. 12 Solicitação portaria 15 Solicitação - solicitar portaria à direção do CCSE aos professores Paulo Murilo e Lia Braga para de comissão de implantação do Mestrado profissional em Artes interface em Música de - solicitar à direção do Direção do CCSE Coordenação do Música Direção do CCSE curso de 29 instalação do Windows 7 nos computadores do curso 20 24 13 a SEMANA ACADÊMICA Solicitação de verificação técnica nas centrais de ar das salas de aula M A I O 13 14 19 J U N H O 04 05 Participação da programação de abertura da Capacitação para e coordena-dores de pólo e tutores dos cursos de licenciatura na modalidade à distância CCSE instalação do sistema operacional Windows 7 nos computadores do laboratório de informática do curso de licenciatura em Música oportunizar aos alunos e professores ministrarem cursos, oficinas e palestras, com o intuito de socializar seus conhecimentos científicos. Coordenação Música do - Realizar visita técnica para desenvolvimento Visita técnica ao das atividades campus de Vigia referente à disciplina de Estágio Supervisionado I. de -Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação - solicitar manutenção Direção do CCSE técnica nas centrais de Coordenação do ar das salas 1212, Música 1216 e 1218 -Conhecer e divulgar a modalidade de ensino a distância oferecido pela UEPA à comunidade. -incentivar a formação e a qualificação de coordenadores de pólo e tutores de pólo, bem como capacitá-los para a interação no Ambiente de Aprendizagem Virtual de Aprendizagem Moodle que é atualmente a sala de aula virtual utilizada pelos cursos na modalidade a distância por esta IES. curso curso de Coordenação do NECAD Centro de Ciências Sociais e Educação Coordenadores de curso Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música; Profª Valdecíria Lamego Paulino; Profª Tàrsilla Rodrigues Curso de Licenciatura em Música/Belém Curso de licenciatura em Música/Vigia - encaminhar a profª Társilla Rodrigues para Encaminhamento ministrar a disciplina de professor para Estágio Supervisionado ministrar aulas em forma de dependência no campus de Vigia Solicitação de - Solicitar transporte( Centro de Ciências Sociais e 30 transporte Solicitação renovação contrato estagiário Educação Curso de Licenciatura em Música; Profª Valdecíria Lamego Paulino; Profª Tàrsilla Rodrigues de - Solicitar renovação de Direção do CCSE de contrato do estagiário Coordenação do curso de de Jean Furtado Gomes licenciatura em Música 10 Solicitação de 50 cartazes e 200 folders 11 27 Solicitação de 20 jogos de corda de nylon carro e motorista) para conduzir os docentes que farão visita técnica na UEPA de Vigia - solicitar ao Centro Gráfico confecção de 50 cartazes e 200 foldens para a divulgação da audiência pública sobre o ensino da Música na Educação Básica - solicitar à direção do CCSE 20 jogos de corda de nylon para violão clássico no sentido de atender à demanda nas aulas - Realizar reunião da coordenação adjunta no campus de Vigia Reunião no para tratar de assuntos Campus de Vigia referentes às atividades do 1º semestre de 2013. Direção do CCSE Coordenação do curso licenciatura em Música Centro Gráfico Direção do CCSE Coordenação do curso licenciatura em Música de de - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música/Campus Vigia 31 24 20 A G O S T O 29 Reconhecer a importância da diversidade cultural e musical do Brasil; - colher subsídios para seu trabalho; - Garantir a realização de audiências públicas, que visam à participação de entidades, associações, professores e Audiência especialistas no Pública sobre o assunto. ensino da Música na Educação Básica Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Música Alunos e professores do curso - encaminhar projeto de Atividades da Feira Vocacional do curso de Encaminhamento Licenciatura Plena em do Projeto de Música para atividade da Feira providências cabíveis. Vocacional - Diretoria de Acesso e Avaliação -Coordenação do curso de licenciatura em Música Alunos e professores do curso de Música; Assessoria Pedagógica do curso; Técnicos Administrativos do curso - Diretoria de Acesso e Avaliação -Coordenação do curso de licenciatura em Música Alunos e professores do curso de Música; Assessoria Pedagógica do curso; Técnicos Administrativos do curso - Direção do CCSE -Coordenação do curso de Licenciatura em Música - divulgar o curso de graduação em FEIRA VOCACIO- Licenciatura Plena em NAL Música à comunidade em geral. Solicitação de - solicitar à direção do manutenção de CCSE manutenção das fechaduras das fechaduras das salas salas de aula do curso uma • Comitê Organizador Prof.ª Lia Braga Vieira – Vice-coordenadora PPGARTES / UFPA Prof.ª Rosemara Staub – Diretora Regional ABEM Norte- Prof. Ruy Henderson – Representante ABEM/PA Prof. Antônio da Cunha – SEDUC/PA Prof.ª Raquel Veiga – SEMEC Belém/PA Prof.ª Cristina Owtake – Coordenadora Licenciatura em Música / UFPA Prof.ª Valdecíria Paulino – Coordenadora Licenciatura em Música / UEPA Prof. Cláudio Trindade – UEPA 32 13 1º RECITAL PELA INCLUSÃO: CONCER-TO DIDÁTICO 27 Solicitação de substituição do aparelho de data -show 8-21 - UEPA NO CÍRIO - 02 Solicitação de instalação de aparelho de data show S E T E M B R O O U T U B R O 04 Solicitação tonner de 16 Solicitação verificação de vez que o estado das mesma está impossibilitando o fechamento das portas -Proporcionar um contato com um espaço cultural para professores, pais e alunos da sala de Recursos Multifuncionais da Escola Municipal Prof. Helder Fialho DiasDistrito de Outeiro e da Escola Estadual Madre Rosa Gattorno- bairro da Guamá - solicitar à direção do CCSE substituição do aparelho de data show da sala 1214, uma vez que o mesmo está apresentando problemas. - UEPA NO CÍRIO - É um projeto que, agrega vários segmentos da Universidade colaborando e apoiando de várias formas (distribuição de água, maqueiros, carro dos milagres, atendimento médico, etc.), tanto na Trasladação como na Procissão do Círio de Nossa Senhora de Nazaré iniciado em 2000. - solicitar à direção do CCSE instalação de data show nas salas 1211 e 1216 pois os aparelhos que o curso dispõem não supra a demanda. -solicitação de tonner para a impressora do curso, uma vez que o exame habilitatório de Música exige muitas impressões - solicitar manutenção da central de ar da sala Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Organização Profª Valdecíria Lamego Prof. Edson Wanzeler Apoio: Prof. Claudio Trindade - Direção do CCSE -Coordenação do curso de Licenciatura em Música Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação - Direção do CCSE -Coordenação do curso de Licenciatura em Música - Direção do CCSE -Coordenação do curso de Licenciatura em Música - Direção do CCSE -Coordenação do curso de 33 técnica da central 1214 de ar 20 21 30 01 N O V E M B R O 06 13 14 e EXAME HABILITA-TÓRIO Encaminhamento dos nomes dos professo-res que participa-rão do Exame Habilitatório do curso de Licenciatu-ra em Música Reiteração solicitação Solicitação pagamento docente Solicitação transporte de de à - Realizar a primeira etapa do processo seletivo/vestibular 2014 - encaminhar os nomes das professoras Pâmella Rodrigues(126 provas) e Maria Sidnéa Sobrinho (177 provas) que participarão da correção das provas do Exame Habilitatório do curso de licenciatura em Música e desde já solicitar pagamento. - Reiterar solicitação de pagamento aos professores que trabalharam na correção das provas do Exame Habilitatório do curso nos anos de 2012 e 2013 - professoras: Pâmella Rodrigues(126 provas) e Maria Sidnéa Sobrinho (177 provas) -solicitar pagamento de passagem à docente Gina Reinert para ministrar disciplina no campus de Vigia Licenciatura em Música - Universidade do Estado do Pará - Diretoria de Acesso e Avaliação; - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; - Assessoria Pedagógica do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música -Diretoria de Acesso e Avaliação -Centro de Ciências Sociais e Educação -Curso de Licenciatura em Música -Diretoria de Acesso e Avaliação -Centro de Ciências Sociais e Educação -Curso de Licenciatura em Música Centro de Ciências Sociais e Educação Diretoria do CCSE Curso de Licenciatura em Música - solicitar transporte (motorista e carro) para de visita técnica no campus de Vigia Centro de Ciências Sociais e Educação Diretoria do CCSE Curso de Licenciatura em Música -encaminhar professor Idalcy Pamplona Filho par ministrar disciplina Oficina de Violão II Centro de Ciências Sociais e Educação Diretoria do CCSE Curso de Licenciatura em Encaminhamento de professor 34 Solicitação de espaço de convivên-cia / bloco VI do CCSE 20 COMEMORAÇÃO DO DIA DO MÚSICO 13 14 19 20 08 Informação Solicitação 100 folders de I MOSTRA ABERTA DE e ARTES DO CCSE/ UEPA Solicitação transporte de para o curso de Música no campus de Vigia - solicitar à direção do centro espaço de convivência no bloco VI para realização da I Mostra Livre de Arte do CCSE/UEPA - Socializar vivências pedagógicas que proporcionam aperfeiçoamento e aprimoramento dos trabalhos acadêmicos nesta IES. Apresentar trabalhos elaborados por grupos de alunos e professores do curso de Música Proporcionar atividades como exibição de filmes, recitais e sexta relativa. -Informar à direção que esta coordenação se encontra sem funcionários no período da noite prejudicando as atividades administrativas -solicitação ao Centro Gráfico do CCSE confecção de 100 folders para a divulgação do Recital em homenagem ao dia do músico - Socializar junto às comunidades acadêmica e geral o trabalho de nove artistas paraenses, envolvendo artes plásticas, artes visuais, música, teatro, arte circense e curtas metragens. - solicitar transporte (carro e motorista) para transportar material da exposição da 1ª Amostra Livre de Artes Música Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro Acadêmico de Música Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro Acadêmico de Música Centro Gráfico Assessoria Pedagógica do Curso de Licenciatura em Música Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro Acadêmico de Música Centro Gráfico Assessoria Pedagógica do Curso de Licenciatura em Música Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Música Centro Acadêmico de Música Centro Gráfico Assessoria Pedagógica do Curso de Licenciatura em Música Centro de Ciências Sociais e Educação CONTRANS Curso de Licenciatura em Música 35 do CCSE/UEPA - Garantir as ações planejadas pelos professores e alunos do curso, idealizadores do projeto. 18, 20 PROJETO RECITAIS UEPA e 22 D E Z E M B R O 03 11 Encaminhamento de Ata de Defesa Pública de Conclusão de Curso Solicitação correção certificados 2013 Fev a dez PROJETO NETRILHAS 2013 Fev a dez MADRIGAL 2013 Fev a dez PROJETO SAÚDE ALEGRIA de de -encaminhar antecipadamente por motivo de concurso público Ata de Defesa Pública de Conclusão de Curso e Declaração de Coordenação de Estágio de discente para lançamento de nota. -solicitar correção de certificados de premiação de Excelência Acadêmica para serem entregues aos devidos alunos -Proporcionar um ambiente educativo por meio da educação musical aos alunos de escola pública, -sensibilizar crianças e adolescente para uma olhar mais crítico e abrangente por meio da arte musical, Estimular apresentações em forma de concerto, com participação de estudantes do curso de Música fortalecer a humanização nos hospitais públicos de Belém por meio da E música; - Levar aos pacientes musical instrumental e vocal como fonte de cultura, conforto e lazer Centro Acadêmico de Música Centro Gráfico Assessoria Pedagógica do Curso de Licenciatura em Música - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. - Alunos do curso de Música -Coordenação de Registro e Controle Acadêmico -Coordenação do curso de licenciatura em Música - Centro de Ciências Sociais e Educação; - Coordenação do curso de Licenciatura em Música; -Secretaria do curso de Licenciatura em Música. -Alunos do curso de Licenciatura em Música; -Professores do curso, -E.E.E.F. Vera Simplício; -Coordenação de Música; -Centro de ciências Sociais e Educação; Alunos e professores do curso de Música - Alunos do curso de Música; -Coordenado pela profª Eliana Cutrim; - Coordenação de Música; -Centro de Ciências Sociais e Educação. - Hospital Offir Loyola - Hospital de Clínicas Gaspar Viana - Hospital Santa Casa de 36 Misericórdia 2013 Fev a dez 2013 Abrildezembro 2013 Maiodezembro - mostrar a produção musical dos alunos do curso para comunidade acadêmica; QUARTAS - apresentar resultados CULTURAIS práticos das disciplinas ―prática Musical em Conjunto‖ e ―Arranjo e Improvisação‖ Proporcionar um curso preparatório para o Exame Habilitatório obrigatoriamente exigido para ingresso no curso de Licenciatura Plena em Música. O público-alvo do cursinho é composto por candidatos ao vestibular que desejam CURSINHO PRÉ- aprofundar seus VESTIBULAR conhecimentos em teoria musical e solfejo. As aulas são ministradas por alunos do curso de Licenciatura Plena em Música e tal atividade é contada como carga horária complementar devidamente creditada no currículo discente. Música Comunidade - Atender a demanda tanto de alunos dos cursos desta IES, como de outras pessoas da na comunidade em geral na oferta de curso livre de teoria musical, de flauta doce, violão e canto coral infantil. - alunos do curso de Música; -Coordenado pela profª Eliana Cutrim; - Coordenação de Música; -Centro de Ciências Sociais e Educação. Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação - Alunos e professores do curso; -Coordenação do curso -Centro de Ciências Sociais e Educação PRÁTICA DE ENSINO A Prática de Ensino é uma disciplina obrigatória no Currículo do Curso de Licenciatura em Música. Sua finalidade é propiciar ao discente do curso uma vivência da prática profissional inserida na realidade sócio-político-econômico e cultural, 37 através da prática pedagógica, aprender a aprender as estratégias de ação profissionais comuns aos campos de atuação do ensino da música. A prática de Ensino possui 240h, que são desenvolvidas sob forma de Estágio Supervisionado o que propicia aos alunos fundamentos teóricos acerca da Educação Musical, com vistas a sua prática pedagógica. O Estágio Supervisionado é desenvolvido nas escolas públicas. AVALIAÇÃO A avaliação do curso abrange 02 (duas) notas intervalares e uma nota final. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 8,0 (oito) em cada disciplina, nas quatro avaliações intervalares, estará dispensado da avaliação final. O aluno que não obtiver nota suficiente deverá submeter-se a avaliação final. Será considerado aprovado, após a realização da avaliação final, o aluno que obtiver a média 6,0 (seis), resultado da média entre as avaliações intervalares e a nota da avaliação final. Ver resolução n.º 638/01-CONSUN arredondamento de notas. O aluno reprovado com qualquer disciplina deverá cursá-la nos termos do Regimento Geral a Universidade do Estado do Pará. A avaliação dos alunos fica a cargo dos professores e compreenderá a autoavaliação, realização de trabalhos individuais ou em grupos, seminários, testes e provas. O Regimento Geral prescreve que o aluno promovido á série seguinte, pode ficar em dependência em até 02(duas) disciplinas da série imediatamente superior. Independente dos resultados obtidos considera-se reprovado nas disciplinas o aluno que obtenha frequência inferior ao mínimo de 75% das aulas e demais atividades programadas A frequência as aulas e a quaisquer atividades é obrigatória, como também é vedado o abono de faltas, exceto nos casos previstos em lei. c) Curso de licenciatura em Ciências Naturais ATIVIDADES REALIZADAS 1. Processo de transferência interna e externa: 38 2013. Transferências internas: período de inscrição de13 a 22 de dezembro de O objetivo é prover vagas nos cursos de graduação desta IES, em conformidade com a legislação em vigor.É condição legal para inscrição estar regularmente matriculado na UEPA no mesmo curso que está sendo ofertado ou área afim. Transferências internas: período de inscrição de13 a 22 de dezembro de 2013. O Processo seletivo é destinado aos discentes de outras Instituições de Ensino Superior, em conformidade com a legislação em vigor. É condição legal para inscrição estar regularmente matriculado em Instituições de Ensino Superior nacionais autorizadas ou reconhecidas, no mesmo curso que está sendo ofertado ou área afim. 2. Semana do Calouro CCSE/UEPA Objetivo: Promover a integração entre os novos alunos e veteranos que ingressam na UEPA. Período de realização: 18 a 22.02.3013 Público Alvo: Alunos Quantidade de alunos: 80 Coordenadores da atividade: Centro Acadêmico; Profª. Tânia Roberta Costa de Oliveira; Profª. Fátima Maria dos Santos; Elizabeth Feitosa e Ana Cabral (Técnicas de Laboratório). Apoio: Direção de Acesso e Controle Acadêmico – DAA Coordenação de apoio e orientação pedagógica - CAOP JORNADA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO -I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais -Local: Auditório Paulo Freire – CCSE/UEPA/Tr. Djalma Dutra s/n/ Telégrafo/Belém-Pa. Objetivo: proporcionar aos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Naturais com habilitação em Biologia, Física e Química, um ambiente acadêmico de 39 socialização de suas experiências e aprendizagens por meio do estágio supervisionado, bem como partilhar contribuições pertinentes a essa área do ensino. -Período de Inscrição: 08.03.2013 a 19.05.2013 -Período de Avaliação dos trabalhos: 20.05.2013 a 22.05.2013 Resultado: 25.05.2013 -Data de realização: 16 de junho de 2013 -Público alvo: discentes e docentes da Instituição/UEPA -Quantidade de participante: 100 -Comissão organizadora do evento: 1. Profa. Maria Dulcimar de Brito Silva (Presidente da comissão) /Química; 2. Profa. Ana Lúcia Nunes Guthjar /Biologia; 3. Profa. Cássia Regina Rosa Venâncio/Química; 4. Prof. Frederico da Silva Bicalho/Física; 5. Prof. Manoel Reinaldo Elias Filho/Física; 6. Prof. Ruy Guilherme Castro de Almeida / Física 7. Profa. Alice dos Santos Sousa – assessoria pedagógica; 8. Profa. Fátima Maria dos Santos – assessoria pedagógica. Prêmio Melhor TCC -2013 Período de Inscrição: 03 a 17 de outubro de 2013 Objetivo: Estimular a produção científica e difundir os Trabalhos de Conclusão de Curso, que além de excelência, apresentam aspectos inovadores em sua elaboração. Órgão Promotor: Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD/UEPA) Período de entrega do prêmio: 20 de novembro de 2014 Quantidade de alunos: 07 alunos Comissões avaliadoras: Licenciatura em Ciências Naturais/habilitação em Biologia: 40 Profa. Dra. Ana Lúcia Nunes Gutjahr Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga Profa. Dra. Clarisse Beltrão Smith; Trabalhos Premiados: 1ºQUALIDADE MACROINVERTEBRADOS DA ÁGUA: UM AQUÁTICO ESTUDO BIOINDICADORES COMPARATIVO NO RIO DA URAIM, PARAGOMINAS, PARÁ. -Autores: Jackson Nunes da Silva e Dynayane Mayara Pereira Lima -Campus: UEPA/Paragominas; -Orientador: Carlos Elias de Sousa Braga 2º- A INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: fatores que contribuem para uma aprendizagem significativa. - Autores: Lucas Manoel Lima Santos e Thiago Leandro Moraes de Souza -Campus: UEPA/Conceição do Araguaia. Orientadora: Milta Mariane da Mata Martins 3º- CONTRIBUIÇÕES DE ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS: amostra do 6º ano do Ensino Fundamental em Conceição do Araguaia-Pa. -Autores: Lucimar de Oliveira Nazaré; -Campus: UEPA/Conceição do Araguaia -Orientador: Sandro Aléssio. LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS/HABILITAÇÃO EM QUÍMICA: COMISSÃO AVALIADORA Prof. Dr. João da Silva Carneiro 41 Profa. Msc. Vânia Lôbo Prof. Dr. Victor Wagner Bechir Trabalhos Premiados: 1º- TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA. -Autores: Bruna Mariah da Silva e Silva e Vanessa da Silva Santos. -Campus: CCSE -Orientadora: Profa. Maria Dulcimar de Brito Silva 2º TÍTULO: TABELA PERIÓDICA ADAPTADA: contribuição com o ensino de química inclusivo. - Autores: David dos Santos Rodrigues e Marcony Silva Santos -Campus: UEPA/Marabá -Orientadora: Mirian Rosa Pereira 3º TÍTULO: AVALIAÇÃO DA CONTAMINAÇÃO DO SOLO PELO NECROCHORUME EM TORNO DO CEMITÉRIO SÃO MIGUEL NO NÚCLEO MARABÁ PIONEIRA. - Autor: Thiago Felipe Silva -Campus: UEPA/Marabá -Orientadora: Danielle Rodrigues Monteiro da Costa -Licenciatura em Ciências Naturais/habilitação em Física: Comissão Avaliadora Prof. Ms. Alessandre Sampaio da Silva; Prof. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida Prof. Ms. Ubiracir Barbosa Júnior Trabalhos Premiados: 42 1º - A QUALIDADE DO BRIQUETE DE SERRAGEM PRODUZIDO ATRAVÉS DE DOIS PROCESSOS PRODUTIVOS DDISTINTOS. -Autora: Rita de Cássia Santos Barreto -Campus; UEPA/Marabá -Orientador: Nelivelton Gomes dos Santos Cursinho Popular Objetivo: Contribuir na preparação dos alunos do ensino médio da rede pública para o processo seletivo em ciência naturais com habilitação em Química, Física e Biologia na UEPA. Período: CCSE/BELÉM aos sábados durante todo o Ano letivo de 2013. Responsáveis: Professores e bolsistas do grupo de pesquisa Grupo Estudos e Pesquisas em Ciências. Coordenador do Grupo: Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes. Nº de alunos atendidos: Nº de bolsistas que participam do projeto: Revista Brasileira de Ensino de Ciências Naturais (RBECN) Apoio: Prof. Dr. Pedro Franco de Sá (Diretor do CCSE/UEPA) Comissão Editorial/ Portaria nº 079/2013 – CCSE/UEPA Prof. Andrey Gomes Martins; Profa. Tânia Roberta Costa de Oliveira; Prof. Davi de Jesus Oliveira; Prof. Ruy Guilherme Castro de Almeida; Profa. Sinaida Maria Vasconcelos de Catro; Prof. Altem Nascimento Pontes; Prrof. Clarisse Beltrão Smith. I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa: I ERAS Norte 43 Objetivo: divulgar e incentivar professores e alunos conhecerem a Teoria da Aprendizagem Significativa e contribuir na capacitação dos mesmos para que desenvolvam estudos e trabalhos sobre tal teoria. Data de realização: 29 e 30 de outubro de 2013 Nº de participantes: 200 Colaboradores: UEPA; CNAT; CCSE; PARFOR/UEPA; IEMCI; ESCOLA DE APLICAÇÃO; SOL; NAC. Participação especial: Prof. Dr. Marco Antonio Moreira (IF-UFRGS) Profa. Dra. Evelyse dos Santos Lemos (IOC- FIOCRUZ) Portaria nº 801/2013 – CCSE/UEPA Prêmio de Excelência Acadêmica O prêmio de excelência acadêmica foi iniciativa do Centro de Ciências Sociais e Educação – CCSE sob a gestão do Professor Pedro Franco de Sá – Diretor do CCSE, aprovado pelo Conselho de Centro – CONCEN. Entre os diversos alunos dos cursos de graduação, 88 (oitenta e oito) alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais com habilitação em Biologia e Química receberam o prêmio de excelência acadêmica no dia 27 de novembro de 2013, no auditório Paulo Freire no Campus I – CCSE na Tr. Djalma Dutra S/N, Telégrafo. Nenhum aluno da habilitação em Física de Belém recebeu o prêmio de excelência acadêmica. Ciências Naturais/Biologia/Belém: 46 alunos Ciências Naturais/Química/Belém: 42 alunos Feira Vocacional 2013 Identificação do projeto: FEIRA VOCACIONAL CIÊNCIAS NATURAIS: biologia, física e química - ano 2013 Identificação do proponente ● Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em Biologia/ Física e Química/UEPA/CCSE. 44 ● Coordenação do Curso e do Projeto: Tânia Roberta Costa de Oliveira ● Assessoria pedagógica: Fátima Maria dos Santos ● Administrativo/ Secretaria: Flávia de Oliveira; Andrey Carlos e Jefferson Bocchio ● Técnica/Laboratório: Ana Cristina Cabral/ Elizabete da Silva Feitosa /Miracy Rebelo Tupinambá. Parcerias Laboratórios: Biologia, Física e Química DAA/Reitoria Professores Alunos Local do evento A Feira acontecerá no dia 29 de agosto de 2013 - no ginásio do CCBS – no horário das 09h às 17h Objetivos ● Divulgar o Curso de Ciências Naturais, apresentando as possíveis áreas de atuação profissional; ● Divulgar as linhas de Pesquisa do Curso e abrangência; ● Apresentar os Grupos de Pesquisa do curso ● Demonstrar experiências nas áreas de Química, Física e Biologia por meio de atividade prática, relacionando-a ao cotidiano. ● Responder às indagações que possa vir dos estudantes visitantes das Escolas interessados em conhecer o curso para possíveis opções de caráter profissionalizante. Público alvo Alunos do ensino médio e comunidade em geral. 45 Descrição do evento Exposição nos Stands das três habilitações biologia, física e química. Cada uma das oficinas inerentes às habilitações será coordenada por um professor da área específica. Durantes o dia nos stands acontecerão experiências laboratoriais, apresentação de painéis e outras atividades inerentes ao estudo das Ciências Naturais. Folder: Apresentação dialogada 03 stands: Biologia, Física e Química AÇÃO Stand nº 01:Oficina de Biologia: Tema: RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA BIOLOGIA Atividade: 1Jogos didáticos que direcionem os alunos às áreas afins dentro da Biologia; 2Demonstração dos materiais didáticos usuais desenvolvidos pelos alunos para auxiliar o processo de ensino aprendizagem dentro da temática duplicação, transcrição e tradução de informação genética. Material; 01 microscópio ótico; 01 caixa de lâminas; 01 notebook Toalha de mesa DATA E HORÁRIO RESPONSÁVEL Profa. Coordenadora:Clarisse Smith Alunos (Turno/Manhã): 1-Luana Machado Barros 2-Isabelle Helena Lima Dias 3-Karoline da Silva Castro Beltrão 8h às 12h Alunos (Turno/Tarde): 1-Allana Beatriz Aguiar Barbosa 2-Rafaela Besa Guimarães 3-Patrick Cláudio Alencar Corrêa 12h às 18h Stand nº 02:Oficina de Física: Tema: ALTERNATIVAS PARA APRENDIZAGEM EM Prof. coordenador: Nelson Leite FÍSICA COM BASE NA INTERATIVIDADE Atividade: Aprendizagem com base na interatividade – utilização de materiais e equipamentos de aplicação prática de princípios científicos, cuja interação propicia o desenvolvimento da aprendizagem de forma lúdica e significativa. Aprendizagem com base na pesquisa – apresentação de projetos e iniciativas de pesquisa em Física e ensino de Física. Aprendizagem com base na divulgação de produção científica-educacional - a participação em eventos surge como uma alternativa de ensinoaprendizagem. Muito além da simples divulgação de conhecimentos, os eventos científico-educacionais possibilitam a troca de experiências, reflexões, discussões e reformulações conceituais, além de contribuir para a formação do futuro profissional da área da educação em Física. Objetivo: Divulgar iniciativas que propiciem o desenvolvimento da aprendizagem em Física através do engajamento efetivo do discente em ações de ensino, pesquisa e extensão. Materiais a serem utilizados: Equipamentos didáticos do Centro de Ciências e Planetário do Pará Equipamentos do Laboratório de Ensino de Física Painéis (banners) ilustrativos das várias ações desenvolvidas no curso de Licenciatura em Ciências – habilitação em Física Vídeos (veiculados a partir de computador e recursos de áudio) Alunos (Turno/Manhã): 1-20101136026 Gonçalves 2-20101136027 Coelho 3-20102136045 Barreiros Yano Camilo José Gonzaga 8h às 12h Djhon Maciel Amaral Victtor Takeshi Alunos (Turno/Tarde): 1-20112136036 Souza 2-20112136042 Duarte Farias 3-20112136039 Jesus Eliane Araujo Francisco Regiram de 12h às 18h Gilberto Reis de 46 Prof. coordenador: Davi Oliveira Stand nº 03: Oficina de Química: 03 alunos (Turno/Manhã): Tema: Experiências de Química 03 alunos (Turno/Tarde): Atividade: Apresentar os cuidados quanto ao 1- Thiago Augusto dos Santos uso de produtos químicos no laboratório. 2- Daniel de Almeida Igreja 3-A definir 08h às 12h 12h às 18h Recursos humanos envolvidos Alunos, Professores e coordenação do Curso. Durante todo o dia 29.08.2013, dará apoio aos professores e alunos as técnicas de laboratórios: 1. Ana Cristina Cabral; 2. Elizabete da Silva Feitosa ; 3. Miracy Rebelo Tupinambá Defesa de TCC; DEFESA DE TCC - DEZEMBRO DE 2013 – TURMA 2010 Data: 11.12.2013 8:30 – 9:15 Camila Lorena Damasceno Queiroz - (20101170028) Tema: O gênero Pachodynerus de Saussure, 1870 (Hymenoptera: vespidae, Eumeninae) na Coleção Entomológica do Museu Paraense Emílio Goeldi Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga 9:15 –10:00 Andryw Roberto Motta de Souza (20081136037) Luiz Marques Batista Neto (20081136017) Tema: O uso do aplicativo Adobe Flash no ensino de Física Banca: 47 Prof. Dr. Andrey Gomes Martins Prof. Ms. Frederico da Silva Bicalho Prof. Ms. João Paulo Rocha dos Passos 10:00 –10:30 Marcelo Cleyton da Silva Vieira - (20102170044) Tema: Associação dos fatores de virulência UreA, VacA e CagA da Helicobacter pylori com as alterações histopatológicas nas biópsias gástricas e pacientes atendidos no Hospital Universitário João Barros Barreto na região metropolitana de Belém. Banca Profa. Ms. Dra.Tereza Cristina de Oliveira Corvelo Profa. Ms. Rosane do Socorro Pompeu de Loiola (SEDUC) Profa. Ms. Vivian Lúcia Aslan D‘aniballe (CCBS) 10:30 –11:10 Ana Vitória de Castro Luz - (20102170020) Rafaela Sousa Ramos Tema: Inventário Polistinae,Eumeninae, de Apidae) vespas do e abelhas Parque Ambiental (Ananindeua, Pará) Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga 11:10 –12:00 Isabelle Helena Lima Dias Ynara Santos da Silva sociais (Hymenoptera: Antônio Danúbio 48 Tema: Ecto e endoparasitos em Canis familiaris (Linnaeus, 1758):O estado da arte no Brasil e perspectivas de ações para o conhecimento da diversidade biológica no norte do país. Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza 14:00 –14:45 Carlos Augusto Santana de Freitas (20103170002) A diversidade das borboletas em Soure, ilha de Marajó, Pará (Lepidoptera: Papilionoidea) Banca: Profa. Dra.Clarisse Beltrão Smith Profa. Ms. Luciana de Nazaré Farias Prof. Dr. William Leslie Overal 14:45 –15:30 Raoni Miranda Paixão - (20081136046) Tema: Estudo da utilização de cenários de Física como alternativa didática para a construção de significado do Formalismo Matemático Banca: Prof. Ms. Nelson Cardoso Leite Prof. Dr. Pedro de Franco Sá Prof. Dr. Andrey Gomes Martins 15:30 –16:15 Francisco Victor Ramos Sobrinho - (20101136020) Tema: Uso de garrafa Pet como fonte alternativa de luz: Uma alternativa para se trabalhar conceitos de iluminância em Óptica. Banca: 49 Prof. Ms. Nelson Cardoso Leite Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho Prof. Ms. João Paulo Rocha dos Passos 16:15 –17:00 Álvaro Luan Santana Fonseca (20102170043) Sergei Rodrigo Magalhães de Sousa Tema: Incidência de ectoparasitas em Canis familiaris em diferentes distritos administrativos da cidade de Belém, Pará, Brasil. Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra. Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga 17:00 –17:45 Djhon Maciel Amaral Coelho (20101136027) Tema: A história do ensino das Geociências no Pará (1963 –1971) “Uma visão panorâmica do Núcleo de Geociências no Pará” Banca: Prof. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho Profa. Ms. Bianca Venturieri DEFESA DE TCC - DEZEMBRO DE 2013 – TURMA 2010 Data: 12.12.2013 8:30 – 9:15 Taíssa Miki Arai - (20101170025) Tema: Comunidades zooplanctônica da Baía do Guajará e foz do rio Guamá, Pará, Brasil Banca: Profa. Ms.Márcia Francineli da Cunha Bezerra 50 Profa. Ms. Bethânia Alves Sena Profa. Dra. Clarisse Beltrão Smith 9:15 –10:00 Silber Luan dos Santos Bentes (20091137004) Tema: Transposição didática: Uma análise para constatação da contextualização e interdisciplinaridade como indutores do método científico no livro de Ciências Banca: Profa. Dra. Cássia Rosa. R. Venâncio Profa. Ms. Maria Dulcimar de Brito Silva Profa. Ms. Vânia Lobo Santos 10:00 –10:30 Camilo José GonzagaGonçalves Victor Takeshi Barreiros Yano - (20102136045) Tema: A importância do espaço não formal Centro de Ciências e Planetário do Pará “Sebastião Sodré da Gama” para o ensino de física no ensino médio Banca: Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho Profa. Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro Profa. Ms. Maria Dulcimar de Brito Silva 10:30 –11:10 Marlison Ramos Gomes Nunes -(20101136044) Yuri Monteiro Mendes - (20102136022) Tema: Reutilização das caixas de Tetra Pak como forro: conforto térmico em habitações populares com aplicação no ensino de física. Banca: Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho Prof. Dr. Andrey Gomes Martins Prof. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida 11:10 –12:00 51 Igor Sanches de Araújo (20092136035) Tema; Ensino de física para deficientes visuais: a importância do uso de experimentos em sala de aula Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho Profa. Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro Profa. Ms. Maria Dulcimar de Brito Silva 14:00 –14:45 Eliane Garcia de Moura (20083136003) Tema: Um levantamento para avaliar o grau de dificuldade/facilidade na resolução de exercícios de física em diferentes níveis taxonômicos Banca: Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes Prof. Ms. Carlos Alberto de Miranda Pinheiro Prof. Dr. José de Ribamar de Castro Carvalho 14:45 –15:30 Nariane QuaresmaVilhena Tema; As Comidas Típicas Paraenses Vendidas nas Ruas e Sua Influência na Nutrição dos Estudantes do Ensino Médio e Pré-Vestibular da Cidade de Belém, Pará Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes Profa. Dra. Suezilde da Conceição Amaral Ribeiro Profa. Ms. Maria Dulcimar de Brito Silva 15:30 –16:15 Marco Antônio Tavares Macêdo Raphael Alves Oliveira -(20080136001) Tema: Educação inclusiva nas escolas públicas de Belém-PA: O exemplo das ciências exatas e naturais Banca: Prof. Dr. Andrey Gomes Martins Prof. Ms. Frederico da Silva Bicalho 52 Prof. Ms. João Paulo Rocha dos Passos 16:15 –17:00 Tathiane Suellen Pereira da Cruz - (20092136015) Tema: A contextualização da história da ciência no ensino de física: Desafios e potencialidades Banca: Prof. Ms. Alessandre Sampaio da Silva Prof. Ms. José Fernando Pereira Leal Prof. Ms. Frederico da Silva Bicalho 8h30-9h15 Benedito Nunes Sacramento Paulo César Wanzeler Caldas Tema: Análise do Crescimento de Sementes de Abóbora (Cucurbita moschata Duch.) em Diferentes Substratos, na Presença e Ausência de Luz Banca: Prof.ª Ms. Henriqueta da Conceição Brito Nunes Prof.º Ms. Sandro Antônio José de Mesquita Prof.º Ms. Sebastião da Cunha Lopes 9:15 – 10:00 Jésse Ray Mendes Costa Tema: Levantamento etnobotânico de plantas medicinais utilizadas na vila de Carapajó-Cametá/PA Banca: Prof.ª Ms. Henriqueta da Conceição Brito Nunes Prof.º Ms. Sandro Antônio José de Mesquita Prof.º Ms. Sebastião da Cunha Lopes 10h – 10h30 Isabelle Helena Lima Dias Ynara Santos da Silva 53 Tema: Ecto e endoparasitos em Canis familiaris (Linnaeus, 1758): Oestado da arte no Brasil e perspectivas de ações para o conhecimento da diversidade biológica no norte do país. Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga 10:30 – 11:10 Camila Lorena Damasceno Queiroz - (20101170028) Tema: O gênero Pachodynerus De Saussure, 1870 (Hymenoptera: vespidae, Eumeninae) na Coleção Entomológica do Museu Paraense Emílio Goeldi Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga 14h – 14:45 Alexandre Ribeiro Márcio Aleixo Tema: A coleta do caranguejo uça (Ucides cordatus) na comunidade de Arapuri, Curuçá-PA Banca: Profa. Ligia Amaral Filgueiras Profa. Ms. Luciana de Nazaré Farias Prof.Marcos Vinício Rezende dos Santos 14:45 – 15:30 (alunos Curuçá_PTP) Aldrin Corecha de Souza Dalila Alana Teixeira da Silva Tema: O modo de vida ribeirinho e a vulnerabilidade social por doenças de veiculação hídrica na comunidade de Mutucal-Curuça-PA Banca: 54 Profa. Ligia Amaral Filgueiras Prof. Ms. William Dias Borges Profa. Ms. Inara Mariela da Silva Cavalcante 9:15 – 10:00 Álvaro Luan Santana Fonseca- (20102170043) Sergei Rodrigo Magalhães de Sousa Tema: Incidência de ectoparasitas em Canis familiaris em diferentes distritos administrativos da cidade de Belém, Pará, Brasil. Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga 10:00 – 10:30 Ana Vitória de Castro Luz - (20102170020) Rafaela Sousa Ramos Tema: Inventário de vespas e abelhas sociais (Hymenoptera: Polistinae, Eumeninae, Apidae) do Parque Ambiental Antônio Danúbio (Ananindeua, Pará) Banca: Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga DEFESA DE TCC - DEZEMBRO DE 2013 – TURMA 2010 Data: 20.12.2013 8:30 – 9:15 Maiara Bessa Ferreira Tema: Cultura e natureza na Amazônia: educação patrimonial num projeto de extensão Banca: 55 Profa. Dra. Flávia Lucas Profa. Dra. Ana Cláudia Caldeiras Tavares Martins Profa. Ms. Thália do Socorro Serra Gama 9:15 – 10:00 Bianca de Oliveira Soares (20102170048) Naiana Santos Pontes (20101170012) Tema: A experimentação como ferramenta de aprendizagem no ensino da Biologia: vivências com os alunos do Ensino Médio numa escola na Ilha de Cotijuba, Belém-PA Banca: d) Profa. Dra. Flávia Lucas Profa. Dra. Ely Simone Cajueiro Gurgel Profa. Ms. Maria Dulcimar Brito Curso de Secretariado Executivo Trilíngue DATA/ PERÍODO 18 a 22/02/13 25/02/13 EVENTO E/OU ATIVIDADE SEMANA DO CALOURO SEMANA DE PLANEJAMENTO DOCENTE PROMOÇÃO CAOP CURSO SECRETARIADO OBJETIVO ENVOLVIMENTO Promover a integração dos novos alunos com a coordenação, assessoria pedagógica e demais turmas do Curso, além de oportunizar os conhecimentos básicos que envolvem o Curso de Secretariado. Informar aos docentes sobre diversas pautas acadêmicas, como horários de turmas, entrega de PE e PIT. A programação visa a integração entre docente e Coordenação de Curso por meio de discussões das dificuldades do ano letivo de 2012 e o desenvolvimento de metas para 2013 no sentido de melhoraria do processo ensinoaprendizagem. Assessoria pedagógica, Coordenação de Curso, Secretaria do Curso e discentes e Centro Acadêmico de Secretariado. Coordenações de Cursos, Assessores Pedagógicos e Docentes do Curso de Secretariado. 56 05 a 15/08/13 20 A 24/05/13 14/06/13 23/08/13 06 a 08/11/13 ATIVIDADE DA EMPRESA JUNIOR DO SECRETARIADO. SEMANA ACADÊMICA II FEIRA CULTURAL ANGLOHISPÂNICA FEIRA VOCACIONAL 2013 VI ENESEC CURSO DE SECRETARIADO CCSE CURSO DE SECRETARIADO DIRETORIA DE ACESSO E AVALIAÇÃO CURSO DE SECRETARIADO Processo Seletivo 2013 da INFOCUS -Empresa Junior de Secretariado. Entrevistas e Seleção de Candidatos. Integração dos membros para preenchimento das vagas de 05 diretorias da empresa para 2013. O Curso participou ativamente em relação as equipes de cerimonial para palestras e mesas redondas e na confecção das malas diretas e registro dos certificados do evento. Coordenação, Tutor da Empresa Junior, membros veteranos da Empresa Junior – INFOCUS. Promover a prática das línguas estrangeiras e a divulgação das culturas dos países hispânicos, sendo abordados diversos temas como músicas e danças, costumes, arte, literatura e gastronomia. Promover e divulgar amplamente o Curso de Secretariado Executivo Trilíngue, assim como a instituição UEPA, Promover integração dos alunos do curso no evento. Divulgar informações de qualidade sobre o curso de Secretariado. O encontro Nacional dos Estudantes de Secretariado teve como temática CONSTRUINDO E CONSOLIDANDO A IDENTIDADE DO SECRETARIADO EXECUTIVO. O evento foi realizado no Parque da Residência ―Teatro Estação Gasômetro e Campus I da UEPA. Desenvolvendo discussões acerca da identidade profissional e consolidação do Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica, Corpo Docente de língua estrangeira docentes e discentes do CCSE. Comunidade acadêmica em geral, Coordenações de Cursos, Assessor Pedagógico, Empresa Jr, Corpo Docente e discentes e Centros Acadêmicos de Secretariado. Assessoria pedagógica, Coordenação de Curso, Secretaria do Curso e discentes, discentes do curso. Alunos do Centro Acadêmico de Secretariado, assessoria pedagógica, Coordenação de Curso, Secretaria do Curso e alunos e profissionais de outras IES. O evento contou com a presença de 21 delegações dos Estados da Federação, apoio da gestão Superior, Direção do CCSE, órgãos do governo do Estado e repartições privadas. Além do desenvolvimento acadêmico de cunho científico, pontuamos as intensas atividades culturais e turísticas que acorreram 57 20/11/13 e) QUALIFICAÇÃO DE TCC CURSO DE SECRETARIADO profissional. antes, durante evento. e após o Apresentação de trabalhos de conclusão de curso onde ocorreram em formato de jornada com defesas públicas para promover a divulgação da pesquisa em secretariado, bem como a participação dos discentes do Curso. Alunos do curso de secretariado, Coordenação e assessoria pedagógica e coordenador de TCC. Curso de licenciatura plena em Pedagogia DATA/ PERÍODO EVENTO E/OU ATIVIDADE OBJETIVO ENVOLVIDOS 1º semestre 04/01/13 Barcarena PARFOR 05/01/13 Semana de Planejamento 06,07 e 08/01/13 Rondon PTP 09 e 10/01/13 Xinguara- PTP Reunir com alunos e coordenação local Pauta: Atividade complementares Cadastramento da UEPA Semana de Calouros Semana de Planejamento São Miguel do Guamá T.C.C. Processos Notas Reunir com alunos e coordenação local. 27 e 28/01/13 Reunião Coordenação Brinquedoteca Colação de Grau Moju Ponta de Pedras PARFOR 30/01/13 Planejamento UEPA 31/01/13 Planejamento Geral CCSE 01/02/13 Planejamento Geral 02/02/13 Planejamento do Curso 25/01/13 26/01/13 Coordenação Cursos/coordenação alunos e professores de local, Direção do CCSE/ Coordenação de Curso/ CA Coordenação Cursos/coordenação alunos e professores de local, Coordenação de Curso/ Coordenação Local/ Alunos com CCSE - Entrega Brinquedoteca Coordenação de Curso Márcia Representando a Coordenação Coordenação de Curso/ Coordenação Local/ Alunos Coordenação de Curso/ Coordenação Local/ Alunos Planejamento UEPA – Geral Manhã e Tarde CCNT Planejar as ações do CCSE. Planejar as ações do Curso de Pedagogia Palestra: Pesquisa (Lotação); Colação de IgarapéAçú(19h); Passagens e Diária; Reformulação do P.T.P Coordenação de Curso Docentes do Curso Coordenação de Curso Coordenação de Curso 58 03/02/13 08/02/13 10/02/13 27/02/13 Avaliação do Curso de Pedagogia T.C.C.: (Manhã) Estágio: (Tarde) Semana de Calouro (10h- São Miguel Semana do Calouro Culminância Reunião Estágio (15horas) Sala dos Professores (REUNIÃO); Planejamento do Curso Apresentação do Curso Reunião do Curso Reunião do CONCEN (09horas) Reunião do TCC (15horas) 28/02/13 Visita Turma (noite) T.C.C. 01/03/13 Visita Turma (Tarde) 07/03/13 Visita Técnica Igarapé-Açu 08/02/13 Visita Técnica de IgarapéAçú 09/02/13 Reunião do Assessoria 13/02/13 Reunião PTP (Oficinas) 15/02/13 Visita em Moju Reunião de Estágio Parfor – Visita Turmas 7º e 8º semestre (manhã) TCC Coordenação de Curso Coordenação de Curso/ Professores e alunos, CA Coordenação de Curso/ Professores e alunos, CA Coordenação de Coordenadora TCC Curso/ Orientar novos procedimentos do TCC Orientar novos procedimentos do TCC Curso de Aperfeiçoamento Certificado UEPA Acompanhar as turmas de Pedagogia Calendário; Oferta de Oficinas nas Turmas Retorno (Ricardo) Acará; Oficinas; Lotação Atividade a Distancia a Moodle Reoferta (Moodle/Carga horário ) Coord. Visita Moju Reunião Estágio Supervisionado (15 horas) Coordenação de Coordenação de TCC Coordenação de Coordenação de TCC Curso/ Encontro do PARFOR Coordenação de Curso Curso/ Coordenação de Curso Coordenação de Curso/ Assessoria Pedagógica Coordenação de Curso/Assessoria do PARFOR Coordenação Curso/Assessoria do PTP de Coordenação o curso Visita Moju (Coord) 16/02/13 Encontro do PARFOR com interior 2º Avaliação: 1 Complementação; 3º Avaliação (citam um diário, de notas) Notas: Diário de Classe; plataforma 21/02/13 Dinâmicas PARFOR Atividades à Distância 22/02/13 Reunião de Comissão de Reformulação Reformular o PPC do Curso Reunião do CONCEN Revista; Informes; Lotação PARFOR; Avaliação do Curso; Brinquedoteca; 26/02/13 Coordenação de Curso Coordenação de Curso Coordenação de Membros do CONCEN Curso 59 Semana Acadêmica; Enviar Plano de Trabalho em CD e Link Currículo lattes para a Comissão de Avaliação Iniciar por três itens: Ementas; Matriz Curricular; CH Teórica e Prática e proposição de Oferta do Estagio Supervisionado 29/02/13 Reunião Comissão Avaliação de 31/02/13 Comissão Reformulação de 12/03/13 Reunião UAB/ Estágio (17 horas) Eleição do Colegiado (dia todo) 13 e 14/03/13 Visita Ponta de Pedra PARFOR Coordenação de Curso/Assessoria Pedagógica e alunos 25/03/13 Eleição CCSE- COPED Coordenação de Curso Organizar as ações da UAB/UEPA Participar da reunião do DDA Prise/ prosel (09 as 11:30 ) 02/04/13 Reunião do DAA 03/04/13 Reunião (Detran - Estágio) Estagio PARFOR/ PTP Convênio com os SECMUN 04/03/13 Reunião TIC PARFOR Organizar as ações do Projeto TIC Reunião do Colegiado de Curso Reunião de Comissão e Reformulação Organizar as ações do Curso Reformular o PPC do Curso 06/03/13 10/03/13 Organizar a oferta de Estágio Supervisionado Direção de Centro/ Comissão de Avaliação Coordenação de Curso membros da Comissão Coordenação UAB/UEPA de Curso Coordenação Professores de Curso/ Coordenação de Curso Tutores do Projeto Coordenação de Curso, Professores e alunos Direção do CCSE, Coordenação de Curso Coordenação de Curso/ Professores e alunos membros do colegiado Reunião Fórum permanente/PROGRAD 16/03/13 Reunião de Habilitação Formação de Professores, Pedagogia UEPA 17/03/13 Palestra de Abertura letras/ pedagogia Mojú. / 21/03/13 Semana Igarapé-Açú Organizar as atividades da comissão para reformulação do Projeto de Curso Discutir as pautas do curso Participar da Abertura da Semana Acadêmica 22/03/13 Reunião de Comissão de Reformulação Dirimir situações referentes ao pleno Coordenação Membros da Reformulação 25/03/13 Reunião DEDG Sala dos Professores Promover eventos relacionados à didática e prática de ensino do Curso de Pedagogia DEDG/COORDENAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Reunião da Comissão de Avaliação Organizar a avaliação do curso da Coordenação de Curso 14/03/13 26/03/13 e Coordenação de Curso Membros da Comissão Coordenação de curso membros do colegiado e Coordenação do Curso alunos, professores e de Curso/ Comissão de Coordenação de Curso membros da comissão DO e 60 Reunião do Planejamento Participar do Fórum de Graduação 29/03/13 Reunião PROGRAD 01/04/13 Colóquio de Gestão CCSE 02/04/13 Reunião da Comissão de Avaliação Reunião PTP Docente (sala dos Professores) 13/04/13 Coordenação de Curso Apresentar a gestão do CCSE Organizar pastas para a avaliação do Curso Sistematizar as ações de oferta do PTP. Reunião Docente 15/04/13 Reunião PARFOR Reunião COPED 16/04/13 Lotação de Docente 18/04/13 Reunião CONCEN Lotação Docente 21/04/13 Reunião da Comissão de Reformulação Sala dos Professores 01/05/13 Reunião de Supervisionado 11/05/13 Reunião Assessoria 30/05/13 Organização da Lotação Docente Promover a reformulação do Projeto Pedagógico de Curso Reformulação; Avaliação do Estagio; Revista Eletrônica; Jornada de Estagio Planejamento Docente; Semana do Calouro; Passagens Interior; Siga/Horário Ementas 2º Semestre; Avaliação do Curso; Documentos Orientar horários, planos. Estagio PROGRAD/Direção CCSE/Coordenadores Curso CCSE/Coordenadores Curso Coordenação de Curso membros da comissão Coordenadores Curso/Coordenação Geral PTP do de de e de do Coordenadores de Curso/Coordenação Geral do PARFOR Coordenação de Curso/ Assessoria Pedagógica Direção do CCSE/COAD/Coordenares de curso Coordenação de Curso/Membros da Comissão Coordenação Assessoras do Curso/ Coordenação Assessoras do Curso/ 2º semestre 01/07 09/08/13 a 20/08 15/09/13 a Oferta e Acompanhamento das turmas do PARFOR Reunião Acompanhamento turmas regulares 25/09/13 Reunião do Colegiado 30/10/13 Reunião do Colegiado 25/11/13 Reunião do Colegiado de das Ofertar turmas intervalares do PARFOR Acompanhar as atividades docentes e discentes em classe Acompanhar e deliberar sobre as questões do Curso. Acompanhar e deliberar sobre as questões do Curso. Acompanhar e deliberar sobre as questões do Curso. Coordenação do Assessoras, docentes Curso/ Assessoras Pedagógicas Coordenação de Curso, Membros do Colegiado Coordenação de Curso, Membros do Colegiado Coordenação de Curso, Membros do Colegiado 61 02 28/12/13 0 Organização da oferta do PARFOR Ofertar turma em janeiro de 2013 em 14 Municípios Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica, Docentes lotados no PARFOR. f) Curso de licenciatura plena em Ciências da Religião DATA/ PERÍODO 04 a 06/2013 08:30 às 11h30 e 14h30 às 18h 19/01 de 08 às 12h EVENTO E/OU OBJETIVO ATIVIDADE Matrícula dos alunos - Matricular os novos CCR-Calouros alunos do curso de ciências da religião 30/01/13 às 8h 01/02/13 às 17h 04 a 06/2013 08:30 às 11h30 e 14h30 às 18h 06/02/13 Projeto AVENA 19/02/13 às 8h Mini-Workshop ―Espiritualidade qualidade de vida‖ ENVOLVIDOS CCR CRCA CAOP - Promover atividades na e área das ciências da religião para os alunos e visitantes. Colação de Grau da turma 2009 Matrícula dos alunos - Matricular os alunos CCR-veteranos veteranos do curso de ciências da religião Palestra: ―Religião e Sociedade‖ - Palestrante: Prof. Dr. Emerson Silveira (Coordenador do Mestrado CR/UFRJ) Aula Magna dos Calouros 2013 - Promover atividades na área das ciências da religião para os alunos e visitantes. - Apresentação da UEPA aos Calouros 2013. CCSE CCR PPGCR UEPA CCSE CAOP CCR 19 a 22/02/13 SEMANA DO CALOURO - Apresentar aos Calouros UEPA a vida acadêmica na CCSE UEPA. CAOP CCR 21/02/13 e Reunião com Professores - Planejar o ano letivo de CCR e 22/02/13 - CRELIG 2013. Professores de Pauta: Início do ano letivo, Ciências da Apresentação dos Religião horários, Planejamento e o que acorrer. 22/02/13 Cine Africanidade: - Promover atividades na Programação Intolerância Religiosa, área das ciências da da Semana do uma ameaça da a Paz‖ religião para os alunos e Calouro pelo visitantes. CACIR 28/02/13 Palestra C/ o Prof° Dr. - Promover atividades na PPGCR Jerome Laurent área das ciências da religião para os alunos e visitantes. 62 07/03/13 às 10h Aula Magna do Mestrado - Promover atividades na em Ciências da Religião área das ciências da religião para os alunos e visitantes. 14/03/2013 Palestra: - Promover atividades na 10h às 12h ―PERFORMANCE, área das ciências da RITUAL E SIMBOLOGIA religião para os alunos e DO SAGRADO EM CENA visitantes. Ministrante: Profª Ma. Michele Campos de Miranda 25/03/13 Palestra: ―Ensinamentos - Promover atividades na do Senhor Chaitanya: área das ciências da filosofia e espiritualidade religião para os alunos e na era (pós) moderna‖, visitantes. promovido pela Coordenação da ISKCON(Sociedade Internacional para Consciência de Krishna) Belém-Pará 26/03/13 Coquetel de Posse da 18 às 22h Profª Taissa, como SóciaEfetiva no Instituto Histórico e Geográfico do Pará-IHGP. 08/05/13 Palestra ―O Sutra de - Promover atividades na 8h às 12 Lótus‖ área das ciências da religião para os alunos e visitantes. 20 a 25/05/13 Semana Acadêmica/CCSE 22/05/13 às 10h30 Mesa Escolar E. - Promover atividades na área das ciências da religião para os alunos e visitantes. 10/06/13 Fórum dos alunos - - Promover discussão 8h12h/14h/18 Discussão da sobre a reformulação do h reformulação do PPP do PPP do Curso de Ciências Curso da Religião. 11/06/13 10h Ciclo de Palestra: - Promover atividades na às 12 ―Desvendando os área das ciências da mistérios da natureza religião para os alunos e espiritual da alma‖ + visitantes. lançamento do livro ―Bhagavad Gita para Iniciantes e do cd de mantras ―Knocking on Heaven‘s door‖ 14/06/13 de Ciclo de Palestra: ―O - Promover atividades na 17h às 19h Budismo do Sutra de área das ciências da Lótus‖ religião para os alunos e visitantes. PPGCR Organizador por Amanda Barros Melo em parceria com a CCR ISKCONBelém Parceria com CCR/UEPA IHGP CCSE CCR BSGI CCSE CCR CCSE CCR Redonda: CCSE CCR CACIR CCSE CCR ISKCONBelém BSGI CCSE CCR 63 17/06/13 às 9h Reunião: PPP - Pauta: - Promover discussão Eixo Práxis sobre a reformulação do PPP do Curso de Ciências da Religião. 27/06/13 Mesa Redonda ―Ensino - Promover atividades na Religioso: Experiências área das ciências da Nacionais‖, ministrada religião para os alunos e pelas professoras Ma. visitantes. Ângela Maria Ribeiro Holanda e Drª Anízia de Paulo Figueiredo. 06/08/13 às Reunião/Pauta: Feira - Apresentar o Curso de 9h Vocacional Ciências da Religião ao público em geral. 12/09/13 às Reunião/ Pauta: Eixo - Promover discussão 15h Práxis Pedagógica sobre a reformulação do (Coord. Iolanda) PPP do Curso de Ciências da Religião. 16/09/13 às Reunião/ Pauta: Eixo - Promover discussão 9h Produção de sobre a reformulação do conhecimento (Coord. PPP do Curso de Ciências Henry) da Religião. 25/09/13 às Reunião/ Pauta: Eixo - Promover discussão 15h Inter-saberes (Coord. ) sobre a reformulação do PPP do Curso de Ciências da Religião. 30/09 ás 10h Reunião do eixo - Promover discussão Intersaberes sobre a reformulação do PPP do Curso de Ciências da Religião. 23/10 Participação do Seminário - Promover atividades na PPGCR área das ciências da religião para os alunos e visitantes. 29 a 30/10 de I ERAS / Norte - Promover atividades 8h às 20h acadêmicas. 12 a 14/11/13 I Congresso Regional de - Promover atividades na Filosofia e Ciências da área das ciências da Religião religião e filosofia para os alunos e visitantes. 22/11/13 às Palestra sobre ―Assédio - Promover atividades 10h no Trabalho‖ acadêmicas. 27/11/13 Prêmio de Excelência Acadêmica CCR CCSE CCR UEPA CCSE CCR CCR CCR CCR CCR PPGCR UEPA CCSE CCR CF CCSE CCSE 64 g) Curso de Matemática ÁREA: EDUCAÇÃO PROJETO/ PROGRAMA /AÇÕES REUNIÃO DE PLANEJAMENTO DOCENTES CAPITAL E INTERIOR SEMANA DO CALOURO MUNICIPIO BELÉM BELÉM OBJETIVO DIVULGAR AÇÕES E CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES DE ENSINO PESQUISA E EXTENÇÃO A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS DOCENTES DURANTE O ANO LETIVO DESENVOLVER ATIVIDADES QUE VISEM INTEGRAR A COMUNIDADE ACADEMICA NO CCSE/UEPA PERÍODO DE REALIZAÇÃO (MÊS/ANO) 06/02/2013 18 a 22/02/2013 PÚBLICO ALVO DOCENTES DA CAPITAL E DO INTERIOR DO CURSO DE MATEMÁTICA DISCENTES INGRESSANTES AO CURSO DE MATEMÁTICA QUANTIDADE DE PESSOAS BENEFICIADAS 40 PROFESSORES DO CURSO DE MATEMÁTICA 88 ALUNOS INGRESSANTES NA CAPITAL Nº DE DOCENTES ENVOLVIDOS 40 DOCENTES DO CURSO DE MATEMÁTICA E 02 PEDAGOGAS DA COORDENAÇÃO 65 SEMANA ACADÊMICA DO CCSE BELÉM PERÍODO DE DEFESAS DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC BELÉM VISITAS TÉCNICAS CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA, VIGÍA, IGARAPÉ-AÇÚ, MOJU E SÃO MIGUEL DO GUAMÁ DIVULGAÇÃO DA REVISTA ONLINE BELÉM É UM PROJETO, QUE VISA OPORTUNIZAR AOS ALUNOS E PROFESSORES MINISTRAREM CURSOS, OFICINAS E PALESTRAS, COM O INTUITO DE SOCIALIZAR SEUS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS. SOCIALIZAR AS PESQUISA REALIZADAS E DEFENDIDAS PELOS ALUNOS CONCLUINTES DO CURSO NO ANO DE 2012 REALIZAR VISITAS TÉCNICAS AOS PÓLOS COM VISTAS A DIALOGAR COM AS COORDENAÇÕES E ALUNOS SOBRE AS PRINCIPAIS DIFICULDADES E PROPOR OS ENCAMINHAMENTOS NECESSÁRIOS DIVULGAR AS PESQUISAS 20 a 24/05/2013. 22, 23 e 24/01/2014 MESES DE FEVEREIRO, AGOSTO, SETEMBRO 2º SEMESTRE DE 2013 DOCENTES E DISCENTES CONCLUINTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA COORDENAÇÕES DOS PÓLOS E ALUNOS DO CURSO DE MATEMÁTICA DOS PÓLOS 60 ALUNOS DEFENDERAM OS TCC 60 professores 05 PÓLOS 120 ALUNOS E COOORDENAÇÃO E ADMINISTRATIVA DOS PÓLOS COMUNIDADE EXTERNA, 60 PROFESSORES 60 DOCENTES 66 UEB-MAT PARA INSCRIÇÃO DE ARTIGOS LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICALABEN BELÉM DESENVOLVIDAS PELOS DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE MATEMÁTICA DESENVOLVER AS HABILIDADES DOS ALUNOS DA GRADUAÇÃO ACERCA DOS ELEMENTOS PRÁTICOS METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. DE FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2013. DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE MATEMÁTI-CA. E 290 DISCENTES DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA 60 PROFESSORES E 290 DISCENTES 60 DOCENTES 67 ÁREA: SERVIÇOS OFERTADOS A SOCIEDADE PROJETO/PROGRAMA MUNICIPIO /AÇÕES OBJETIVO SEMINÁRIO DE COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO BELÉM MATEMÁTICA - ESCEM SOCIALIZAR RESULTADOS DE TRABALHOS DESENVOLVIDOS PELO GRUPO DE PESQUISA DO CURSO DE MATEMÁTICA PERÍDO DE REALIZAÇÃO (MÊS/ANO) NOVEMBRO DE 2013 PÚBLICO ALVO COMUNIDADE EXTERNA, ALUNOS E PROFESSORES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E DE PÓSGRADUAÇÃO DA UEPA. QUANTIDADE Nº DE DE PESSOAS DOCENTES BENEFICIADAS ENVOLVIDOS 40 docentes envolvidos 68 h) Curso de Filosofia DATA / PERÍODO 07/02/2013 08/02/2013 17/02/2013 15/02/2013 EVENTO E/OU OBJETIVO ATIVIDADE Participação na Semana Ministrar uma do Calouro do Núcleo de palestra sobre o São Miguel do Guamá Curso para a nova turma de Filosofia. Reunião de boas vindas Promover aos Calouros 2013 orientação sobre o curso. Visita Técnica ao Núcleo Orientar os alunos de São Miguel do Guamá. do Curso de Filosofia do Núcleo de São Miguel do Guamá. Reunião do PARFOR. Encaminhar as ações do PARFOR/ UEPA. 15 a Reunião com os 16/03/2013. professores, alunos e assessorias pedagógicas do Núcleo de São Miguel do Guamá. ENVOLVIDOS Coordenação de curso, coordenação local e alunos. Coordenação de curso, alunos e docentes. Coordenação de curso, coordenação local, discentes e docentes. Direção do CCSE, coordenação de curso/ coordenação geral do PARFOR/ UEPA. Promover o 1º Coordenação do curso, Encontro Estadual assessores pedagógicos, do Curso de professores e alunos. Filosofia. 25/03/2013 a 26/03/2013 1º Encontro Estadual do Promover primeiro Coordenação de curso, Curso de Filosofia no momento do alunos e professores. núcleo de Conceição do encontro do Curso Araguaia. de Filosofia. 27/03/2013 Reunião do colegiado do Discutir a situação Curso de Filosofia. do Curso de Filosofia no Núcleo de Conceição do Araguaia e São Miguel do Guamá. Em observância ao PDI da universidade, o colegiado deste curso deliberou este encaminhamento que pede à reitoria desta universidade que mantenham a oferta anual de turmas de Filosofia por meio do processo seletivo, Coordenadora Joelciléa Ayres, Evaldo trindade, Paula Ayres e os membros do Aniceto Cirino, Tiago Vaz, Manoel Moraes, Mauricio Zeni, Wladirson Ronny e o aluno Flavio Filho. 69 03/04/2013 03/05/2013 15/05/2013 para que se garanta a continuidade desta licenciatura nos referidos municípios. Reunião Concen lotação Encontro setorial de 2014 Filosofia da Universidade do Estado do Pará. Reunião do Concen Discutir a pauta: Parfor, lotação docente 2°semestre, prêmio de excelência acadêmica. Reunião de Professores Discutir a Composição do Colegiado do Curso de Filosofia. Direção do centro e coordenadores de cursos. Direção do centro e coordenação de cursos. Os Docentes: Profª Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Prof. Manoel Moraes, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Tiago Vaz, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Alan Darles, Diogo Michel, Flávio Filho. Os Docentes: Profª Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Prof. Manoel Moraes, Profª Regina Maneschy, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Tiago Vaz, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Alan Darles, Diogo Michel, Flávio Filho. 18/05/2013 Reunião do Colegiado de Apresentar os Curso edital de componentes do composição do Colegiado Colegiado e previsão de lotação 2º semestre 2013. 14/06/2013 Reunião do Colegiado do Discutir e resolver Os Docentes: Profª Curso. assuntos acerca do Joelciléa Santiago, Prof. Curso Aniceto Cirino, Prof. Manoel Moraes, Profª Regina Maneschy, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Tiago Vaz, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Alan Darles, Diogo Michel, Flávio Filho. 70 19/06/2013 Visita Técnica ao Núcleo Fazer Avaliação do de São Miguel do Guamá 1º semestre, Coordenação, previsão para o 2º Professores e Alunos. semestre, reoferta de disciplinas e reunir com os Professores do curso. Acompanhar o andamento do curso (pontos positivos e negativos). 24/06/2013 Reunião do Concen 25/06/2013 Reunião do Colegiado 23/08/2013 Feira Vocacional 09/09/2013 1ª Reunião da Comissão de Reformulação do Curso de Filosofia. 23/09/2013 Semana Acadêmica do Curso 12 a 1º congresso regional de 14/11/2013 Filosofia e ciências da religião da UEPA. Tratar sobre o curso de modo geral. Discutir a necessidade de lotação de um Coordenador Adjunto para Curso de Filosofia no Núcleo de Conceição do Araguaia. Direção e coordenação de cursos. Os Docentes: Profª Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Prof. Manoel Moraes, Profª Regina Maneschy, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Tiago Vaz, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Alan Darles, Diogo Michel, Flávio Filho. Divulgar o curso de Coordenação, Licenciatura Plena Assessores, Alunos em Filosofia por Docentes. meio de atividades que envolvam Coordenação, Alunos, Assessores e Docentes na perspectiva de atender a demanda social que deseja conhecer o curso. Organizar Coordenação do Curso documentos e de Filosofia e membros outros. do Conselho Estadual do Pará. Organizar a Direção do CCSE, Semana Acadêmica Coordenação do curso. do CCSE. Apresentar o perfil Coordenação, do profissional de Assessores, Alunos e Filosofia e Ciências Docentes. da Religião. Encontro de Didática e Participar de Coordenação de Curso, Prática. atividades Professores e Alunos. relacionadas às disciplinas do curso. 71 08/11/2013 Reunião Direção do Centro Coordenação Geral do PARFOR, Coordenação Geral. Organizar o calendário pósgreve: data do inicio das aulas do PARFOR. 29/11/2013 Reunião DDE/PROGRAD/UEPA Informar sobre DDE/PROGRAD/UEPA Estágio, Seguro de Acidentes Pessoais, Encontro de Integração sobre Estágio. Período de informação de Inclusão e Exclusão na planilha do Seguro de Acidentes Pessoais. 21/12/2013 Reunião do Colegiado do Resolver assuntos Os Docentes: Profª Curso de Filosofia acerca do Curso. Joelciléa Santiago, Prof. Aniceto Cirino, Profª Regina Maneschy, Prof. Mauricio Zeni, Prof. Wladirson Ronny, Prof. Evaldo Trindade, Secretária Paula Ayres e os Discentes Flávio Filho e Igor Augusto. i) Reunião Direção do Centro Coordenação Geral do Parfor, Coordenação Geral. Curso de Geografia DATA PERÍODO 14 a 22/02 29/08 EVENTO E/OU ATIVIDADE OBJETIVO ENVOLVIDOS Programação para os calouros do Curso de Geografia Contextualizar os novos Coordenação de discentes na estrutura da Curso, Docentes e universidade e nas Centro Acadêmico discussões pertinentes à geografia Feira Vocacional: O Ensino de Geografia na Amazônia Divulgar as ações do Coordenação de Curso de Licenciatura Curso, Discentes e Plena em Geografia da Docentes do Curso. UEPA e demonstrar ao público alvo a relevância da ciência geográfica para a sociedade 72 28 a 29/11 j) I Simpósio de Divulgar ao público Geografia Agrária acadêmico interno e da UEPA/IFPA externo a UEPA do andamento da formação e da produção de pesquisas sobre a questão agrária na Amazônia Coordenação de Curso e Grupo de Pesquisa Territorialização Camponesa na Amazônia Curso de Letras DATA/ PERÍODO Janeiro Janeiro/ Fevereiro Fevereiro/ Março 07/01/203 EVENTO E/OU ATIVIDADE Organização do horário acadêmico dos cursos Letras – Língua Portuguesa, Língua Inglesa e LIBRAS e oferta de disciplinas do Campus de Conceição do Araguaia, Moju, Vigia e São Miguel. OBJETIVO ENVOLVIDOS Construir o horário Acadêmico Assessoria 2013 do curso de Letras e oferta Pedagógica e de disciplinas para os demais Docentes do curso campi. Organizar a oferta de disciplinas e Acompanhamento da seus respectivos períodos aos Lotação docente campi. Colaborar para a realização do Censo da Educação Censo Superior do curso de Superior 2012 Letras. Analisar a documentação Processos Seletivos referente à 1ª etapa dos de Transferências Processos Seletivos de Internas e Externas Transferências Internas e Externas 2013. Apresentação dos Trabalhos de Jornada 2012 de 19 e Conclusão de Curso dos Defesas de TCC do 20/01/2013 formandos 2012 do curso de Curso de Letras Letras. Realizar o planejamento para os Semana de semestres e oferecer uma 14 a Planejamento e formação, com oficinas 22/02/2013 Formação Docente – pedagógicas, palestras e mesasCCSE. redondas. Semana de Discussão e encaminhamentos 14 a Planejamento sobre PIT, PPP, Planos de 22/02/2013 Docente do Curso de Ensino, Eventos do Curso, Assessoria Pedagógica e DLLT Assessoria Pedagógica Assessoria Pedagógica, Coordenador do curso de Letras e Agente Administrativo Coordenação de curso, secretaria de curso, Assessoria Pedagógica e alunos concluintes Professores, Diretores de Centro, Coordenadores de Cursos, Chefes de Departamentos, Assessorias Pedagógicas e Monitores Professores, Coordenador do Curso e Assessoria 73 Letras Disciplina Atividades Práticas de Pedagógica Docência, Estágio Supervisionado e TCC. Coquetel de lançamento do livro cômico ―T.A. em Participar do lançamento do livro Coordenação do 08/02/2013 quadrinhos‖ da cômico ―T.A. em quadrinhos‖. curso de Letras autora Cintia Imbiriba (aluna egressa do curso de Letras) Calouros 2013, 18 a Coordenador do 22/02/ Semana do Calouro Apresentação do Curso de Letras. Curso, Assessoria 2013 Pedagógica e CALEM Colação de Grau de Participar da Colação de Grau de Coordenação do 11/03/2013 Licenciatura Plena Licenciatura Plena em Letras – Curso de Letras em Letras - Belém Belém. Reunião para tratar Coordenador de Definir as vagas para o Prosel 03/04/2013 sobre as vagas para curso e Assessoria 2014. o Prosel - 2014 Pedagógica Docência no Ensino Superior: ―A Diretoria de Universidade do Desenvolvimento de Estado como espaço Integrar os novos docentes da Ensino; 21/05/2013 de formação e UEPA. coordenações de produção de cursos e conhecimento no departamentos Estado do Pará‖. II Fórum de Cooperação Internacional Membros do ―Integração da Participar do II Fórum de colegiado do curso e 15/05/2013 experiência dos Cooperação Internacional. assessoria alunos Ciência sem pedagógica Fronteiras com a vida acadêmica‖. XVIII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Promover palestras, mesas 20 a de Educação (CCSE) Comunidade redondas, comunicações orais e 24/05/2013 "Educação, acadêmica atividades culturais. empreendedorismo e sustentabilidade na Amazônia" Representantes de Reunião com Avaliar o 1º semestre de 2013: turma, assessoria 03/06/2013 Representantes de eventos do curso, aulas, pedagógica e Turma disciplinas, entre outros. coordenador de curso Divulgar o Curso de Letras Licenciatura em Língua Coordenação de Portuguesa e Licenciatura em curso, Assessoria FEIRA 29/08/2013 Língua Inglesa aos estudantes do Pedagógica, CALEM VOCACIONAL ensino médio que farão Processo e discentes do curso Seletivo (Prosel) ou Programa de de Letras Ingresso Seriado (Prise), a fim de 74 auxiliá-los em profissional. sua escolha Discutir as características dos Pré-Semana Projetos Político-Pedagógicos Acadêmica dos 27/09/2013 (PPPs) das três habilitações, Estudantes de Letras ofertadas pela Uepa, na área de da Uepa Letras. III Semana 8 a 11 de Acadêmica dos outubro/ Estudantes de Letras 2013 da UEPA - SAEL 24 a II Colóquio 26/09/2013 Estética CALEM, coordenação do curso de Letras, docentes e discentes do curso de Letras Proporcionar a integração entre os alunos de Letras e promover CALEM e discentes exposições sobre temas pouco do curso de Letras explorados nas Universidades. Proporcionar aos participantes momentos de diálogo que os auxiliem a entender a obra artística como objeto de fruição de estética, fornecendo ao professor de arte mais um suporte na abordagem de seu conteúdo em sala de aula, e, ao fruidor, mais um modo de interagir com as obras de arte. Proex, Coordenação do Curso de Letras, Grupo de Estudos Musicais da Amazônia (GEMAM), Cultura e Memórias Amazônicas (CUMA) e a Fundação de Desenvolvimento e Amparo à Pesquisa (Fadesp) Reunião com Avaliar o 1º e 2º semestre de Representantes de 30/10/2013 Representantes de 2013: eventos do curso, aulas, turma e assessoria Turma disciplinas, entre outros. pedagógica Novembro Prêmio de TCC - 2012 Melhor Avaliar os trabalhos inscritos no Comissão Julgadora Prêmio de Melhor TCC – 2012 do e Assessoria curso de Letras. Pedagógica Registrar a excelência acadêmica de discentes do CCSE; Premiar a Prêmio de Excelência Direção do CCSE e excelência acadêmica de 27/11/2013 Acadêmica Discente coordenações de discentes do CCSE e estimular a do CCSE - 2013 curso busca pela excelência acadêmica por parte dos discentes da UEPA. I Encontro Regional Participar e apoiar I Encontro Coordenador de 29 e de Aprendizagem Regional de Aprendizagem curso e Assessoria 30/11/2013 Significativa – I Significativa – I ERAS/NORTE. Pedagógica ERAS/NORTE 75 11, 12 e 13/12/ 2013 Cuma 10 Anos: Culturas e Memórias por uma Educação da Sensibilidade. Promover a socialização das produções do CUMA e reforçar o papel social da universidade pública, por meio da reflexão e da construção de saberes sobre a Amazônia. CUMA, chefes de departamento, coordenadores de cursos, professores e alunos Programação Proporcionar um momento de 19/12/2013 Natalina da Reitoria- confraternização entre os Servidores da UEPA UEPA servidores da UEPA. Programação Proporcionar um momento de 19/12/2013 Natalina do CCSE- confraternização entre os Servidores do CCSE UEPA servidores da UEPA. 76 2.1.2 . O PROGRAMA DE MONITORIA COORDENAÇÃO: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica – CAOP/CCSE - Profª. Carmen Felicidade Nunes Sousa O Programa de Monitoria, no âmbito da Universidade do Estado do Para, é vinculado a Pró-Reitoria de Graduação e objetiva propiciar formação acadêmica ao aluno universitário, incentivando sua participação nas atividades da universidade e o interesse pela dedicação à docência, à pesquisa e à extensão; com orientação docente, oportunizando sua capacitação didática e científica, bem como possibilitar a integração dos segmentos da Universidade. A Monitoria, na UEPA, é desenvolvida sob duas modalidades: Bolsista e Voluntária; ambas recebem o mesmo tratamento quanto à seleção, acompanhamento, avaliação, deveres e direitos. A formação acadêmica está apoiada no tripé ensino, pesquisa e extensão; é seguindo este raciocínio que o Programa de Monitoria busca ampliar as competências acadêmicas necessárias para que esta formação se dê de maneira mais ampla. A UEPA fomenta esta necessidade com a criação do Programa de Monitoria e de outros programas, visando propiciar a formação integral de seus acadêmicos. O Programa de Monitoria 2013 envolveu Professores, Alunos, Chefes de Departamentos, Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica, Coordenadores de Cursos e Assessores Pedagógicos que, por meio de um trabalho integrado, atingiu o objetivo principal da Monitoria Acadêmica que é a produção, disseminação e aplicação do conhecimento. A CAOP/CCSE coordena o Programa de Monitoria na Capital e nos treze (13) Campi da UEPA que ofertam cursos vinculados ao CCSE, apoiada pela Direção de Centro, Coordenações de Cursos, Coordenações dos Núcleos, Assessorias Pedagógicas, Chefias de Departamentos,e do Corpo Docente das várias áreas do conhecimento. Os campi em que atuamos são: Altamira, Barcarena, Conceição do Araguaia, Cametá, Igarapé-Açu, Marabá, Mojú, Paragominas, Redenção, Salvaterra, Santarém, São Miguel do Guamá e Vigia de Nazaré. No CCSE/UEPA, a Monitoria cresceu gradativamente, demonstrado pelo aumento do número de vagas, as quais são aprovadas pelo Conselho Universitário e ofertadas para a comunidade acadêmica por meio de Processo Seletivo. 77 Na tabela abaixo, apresentamos o número das vagas ofertadas, para monitores bolsistas, pelo Programa de Monitoria, no ano de 2013: QUADRO DE VAGAS AUTORIZADAS PARA MONITORIA VAGAS ATIVAS ANO CAPITAL INTERIOR CAPITAL INTERIOR 2013 146 88 45 33 O Processo Seletivo de Monitoria O CCSE, em cumprimento à Normativa Nº 2156/2010-CONSUN/UEPA e ao Edital nº 87/2012-UEPA, executou o Processo Seletivo para Monitoria 2013/2014, ofertando para sua comunidade acadêmica da Capital 64( sessenta e quatro) vagas e do Interior 48(quarenta e oito) vagas.O Processo Seletivo para Monitoria Bolsista e Voluntária foi realizado na Capital e no Interior no período de 22/08/2012 a 10/12/2012 com a divulgação do resultado final.È importante ressaltar, que o cronograma para o desenvolvimento do processo seletivo de Monitoria sofreu alterações por conta da Greve de Professores deflagrada entre os meses de setembro e outubro de 2012. A Diretoria de Desenvolvimento de Ensino - DDE/PROGRAD, por meio de sua Coordenação de Programas e Projetos, responsável pela elaboração do Edital Modelo Padrão, reuniu com as Coordenações de Apoio e Orientação Pedagógica – CAOP, dos três (3) Centros para orientações quanto à realização online das inscrições, para a Capital e para o Interior, e encaminhamentos sobre a realização do Processo Seletivo. Cada Centro inseriu, no Edital Modelo Padrão, o seu calendário de atividades e o quadro de ofertas de vagas para a Capital e para o Interior. Após tramitação, foi publicado no Diário Oficial do Estado do Pará. Cada Diretor de Centro é responsável pelo Processo de Seleção e, de acordo com a Resolução Nº 2156-2010, o Diretor do CCSE, por meio do seu Conselho Deliberativo, designou uma Comissão Examinadora para a realização do mesmo. A Direção, para realizar o Processo Seletivo, reuniu com a CAOP e com os Chefes de Departamentos a fim de estruturar todo o trabalho. Foram desenvolvidas várias atividades, entre elas: divulgação, inscrições e entrega de documentos no protocolo de cada centro ou de cada campus, organização dos espaços, homologação, aplicação das provas, formação de bancas examinadoras, contato 78 com os professores de cada Departamento, etc.O resultado final de Belém e dos demais 13 ( treze) campi do interior foram divulgados para sua comunidade acadêmica no mesmo dia em seus quadros de avisos e no site da UEPA.O Edital Nº 087/2012 normatizou todas as etapas do Processo Seletivo para Monitoria Bolsista e Voluntária do CCSE/UEPA. Acompanhamento e Formação Para validação e acompanhamento das atividades dos monitores, tanto da Capital como do Interior, são utilizados instrumentos tais como: Fichas de Registro das Atividades Diárias, Plano de Ação da Disciplina, Avaliações Discentes e Docentes e o Relatório Semestral/final. A Ficha de Registro Diário é assinada pelo Monitor, pelo Chefe de Departamento, pelo Professor Orientador e pela Assessoria Pedagógica do Curso ou do Campus. Até o 1º dia útil de cada mês, o Monitor deve encaminhar suas fichas via protocolo para o Departamento, na Capital, e nos Campi, para a Coordenação ou Assessoria Pedagógica. A CAOP é responsável por toda documentação e guarda de todos os documentos do Programa de Monitoria do CCSE/UEPA, por cinco (5) anos. Após receber a Freqüência dos Monitores, a CAOP elabora um Quadro de Freqüência por Departamento e encaminha para a CADCCSE que, posteriormente, envia à Diretoria de Gestão de Pessoas - DGP/UEPA, para geração da bolsa do Monitor. O Plano de Ação do Monitor é elaborado juntamente com o Professor Orientador da disciplina e o Relatório é elaborado pelo Monitor e abalizado pelo Professor Orientador e encaminhado à CAOP. Mensalmente, na Capital, a CAOP promove reuniões com os Monitores para tratar de assuntos pertinentes ao Programa e a formação acadêmica. Essas reuniões são espaços abertos para discussões, reflexões críticas e políticas, troca de experiências, palestras, orientações, etc. Participam: Monitores, Professores Orientadores, Chefes de Departamentos, Coordenadores de Cursos e Assessores Pedagógicos, para que todos, de uma forma colaborativa, possam contribuir com o trabalho em desenvolvimento. Nesse sentido, são realizadas várias ações de formação e de instrumentalização, como: palestras, seminários, apresentações culturais, relatos de experiências, participação em eventos da UEPA e do Centro, etc. É importante frisar que essas ações são desenvolvidas pela CAOP, com o apoio e participação de 79 Docentes do CCSE, Chefes de Departamentos e de Monitores Egressos. Essas ações são realizadas com vistas a independência e ao crescimento profissional do Monitor. A CAOP, juntamente com os Monitores organizou o VI Seminário de Socialização de Atividades do ano de 2013, como culminância de suas ações, o qual foi realizado no dia 13/02/2014, na sala 02 do BL IV do CCSE. Atividades da Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP JAN/13 DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO 07/01 Reunião DDE DDE/PROGRAD e CAOP Monitoria/2013 e Semana do Calouro 11/01 15/01 16/01 REUNIÃO Assessoras Pedagógicas Reunião Integrada CAOP e Convidados: Coordenação de Cursos, Chefes de departamentos e Assessoras Pedagógicas Reunião para Planejamento Centros Acadêmicos OBS Orientações Gerais para atuação pedagógica. Estruturar e organizar a Semana do Calouro e Semana de Formação e Planejamento Docente Colaboração para estruturação e organização da Semana do Calouro. Realização do Processo Seletivo de MonitoriaEdital 87/2012 29 a 31/01 31/01 Assinatura de contrato de / Reunião para Informações / esclarecimentos sobre Monitoria Professores/CCSE/UEPA Apresentação do guia de monitoria. FEV/13 DIAS 01/02 05/02 ATIVIDADES/EVENTOS Contratos de Monitoria Semana de Monitoria ENVOLVIDO(S) Direçaõ e CAOP/CCSE/UEPA CAOP/ALUNOS-Monitores OBJETIVO Assinatura de documentos pelos monitores Relatar e OBS Auditório 80 socializar experiências 07/02 Colação de turma de Pedagogia Direção /CAOP/Professores Alunos e servidores. Acompanhar a cerimonia 18/2 e 22/02 Semana do Calouro Direção, Professores, Alunos e CAOP Acolhimento de calouros 20/02 Colação de turma de CNA Direção /CAOP/Professores Alunos e servidores. Acompanhar a cerimonia Reunião CAOP e Centros Acadêmicos/CCSE Reunião CAOP e Centros Acadêmcos/CCSE/UEPA 26/02 27/02 28/2 MAR/ 13 DIAS 01/03 Comemoração dos Aniversariantes do mês. CAOP, RH/CCSE e Servidores Técnicos e Docentes /CCSE ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) Reunião Alunos-Monitores Projeto Escola de Aplicação do Escola Vera Simplício. Planejamento/Orie ntações sobre Semana Acadêmica Apoio na realização do evento. OBJETIVO Planejamento/Org anização sobre a atuação do Monitor. 08/03 Dia da Mulher Servidores TecnicosAdministrativos e Docentes/CCSE/UEPA 11/03 Ensaio Colação de turma de Letras e Matemática CAOP e Alunos/CCSE 13/03 Colação de turma de letras e Matemática Direção /CAOP/Professores Alunos e servidores 22/03 Treinamento para Monitores CAOP e Centros Acadêmicos ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO CAOP e Alunos- Monitores Acompanhamento inicial do processo de monitoria. Promover a integração de servidores ABR/13 DIAS 03/04 Reunião 03/04 Páscoa UEPA Servidores em geral MAI/13 DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) 03/05 I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais 07/05 Monitoria / 2013 CAOP /Alunos-Monitores 14/05 Reunião CAOP/Coordenadora/alunosmonitores Professores do Curso. Homenagem as mulheres Participar da Cerimônia corretamente. Participar da Cerimônia representando a Coordenação Oferecer informações / esclarecimentos sobre a atuação do Monitor. OBJETIVO Discutir as questões acadêmicas referentes ao curso. Processo Seletivo de Monitoria/13 Preparação da programação da XVIII Semana do CCSE Local: Hotel Sagres CCSE/U EPA Local: Comput er Store Local: CAOP Local: CAOP Local: sala de vídeo conferên cia OBS Local: auditório CCSE Local: auditório CCSE Local: auditório CCSE Local: Comput er Store Local: CAOP OBS Local: Auditório / Bibliotec a Hall da Reitoria OBS Local: CCSE/ Auditório Paulo Freire Local: DDE Resp: CAOP 81 Acadêmica Participação na elaboração da Programação das Atividades Culturais da XVIII Semana Acadêmica. Colaboração da CAOP na realização do evento. Local: CAOP 09/05 Reunião CAOP /Alunos-Monitores 20/05 a 24/05 XVIII Semana Acadêmica/CCSE Direção, Coordenadores CAOP, Professores/alunos-monitores 24/05 Chá com Letras e Artes em homenagem aos docentes do CCSE e lançamento de Livros Direção, CAOP e Programa de Monitoria, Realização do Evento ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO VII Jornada de Estágio Supervisionado Curso de Pedagogia Coordenadores, Professores, CAOP e alunos. Discutir e refletir sobre as práticas de Estágio. Reunião CAOP Avaliar a Monitoria e programar Festa Junina Local: Castelin ho 21/06 Festa Junina/CCSE CAOP. RH,CAD,DIREÇÃO,MONITORES, Corpo Docente, Técnico Administrativo e alunos do CCSE Apoio na organização e realização do evento Local: Área de Convivê ncia do BL V 28/06 Seminário de acolhimento dos bolsistas do Programa de Bolsa Incentivo acadêmico/2013 Direção, CAOP, Coordenadores e Alunos. Esclarecer/ orientar sobre o programa. 30/06 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP Acompanhamento mensal de atividades ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) OBJETIVO JUN/13 DIAS 11/06 e 12/06 14/06 OBS Local: Auditório Paulo Freire Local: Auditório do CCSE AGOS/13 DIAS 06/08 Reunião DDE/PROGRAD CAOP Participar na elaboração da proposta da Feira Vocacional 06/08 Banca de Concurso para Docente CAOP/CCSE Membro da Banca Acolhida aos novos professores da UEPA. DDE/PROGRAD, CAOP e Coordenadores de Cursos e Chefes de departamento 27/08 Reunião com a Diretoria de Eventos Círio de Nazaré na UEPA Diretoria de Eventos,DGP/UEPA, RH de cada centro,NAC/UEPA e CAOP /CCSE. 27/08 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP 07/08 Recepção dos professores concursados que atuarão na UEPA Integrar na Comissão de organização do Círio de Nazaré na UEPA Acompanhar mensal de atividades OBS 82 Feira Vocacional CAOP, Coord.de Curso, Assesoras Pedagógicas e alunos e Monitores DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) 05/09 Reunião Diretoria de eventos CAOP 16/09 Reunião DDE/PROGRAD CAOP/CCSE 17/09 Levantamento das Vagas de Monitoria do Interior CAOP 20/09 Treinamento da Plataforma MOODLE CAOP/Professores e Assessores Pedagógicos/CCSE 23/09 Reunião com a Comissão do Secretariado Trilingue Coordenação , Professores e Alunos do Curso e CAOP. 30/09 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores/CAOP ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) 01/10 Reunião sobre a Entrega do premio Excelência Acadêmica Direção , CAOP e Chefia de Gabinete 04/10 Reunião da UAB/UEPA CAOP, Coord.de Prática de Ensino e Professores Formadores 29/08 Participar e colaborar na realização do evento. SET/13 OUT/13 DIAS OBJETIVO Organização e estruturação da Programação do Círio da UEPA/2013 Discutir o Edital da Monitoria/2014 Realização do processo Seletivo de Monitoria Acesso a Plataforma Apoip ao Planejamento do Encontro Nacional dos estudantes do Curso. Acompanhamento mensal de atividades OBS OBJETIVO Programar a entrega do Premio aos mais de 400 alunos de todos os Cursos do CCSE. Esclarecer o processo de Prática de Ensino I e II ,bem como orientações para produção de relatórios. OBS CAOP,Direção,RH,CAD,Gabinete Comemoração do dia do Professo e Servidor público 22/10 Reunião Curso de Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingue. Professor do Curso, Coordenador e CAOP Programar a abertura do evento nacional do Curso de Secretariado 29e 30/10 Abertura do I ERAS Encontro Regional de Aprendizagem significativa Curso de Ciências Naturais, CAOP, Professores e alunos Apoio na realização do evento. 30/10 Reunião sobre a Entrega do premio Excelência Acadêmica – Levantamento de Dados 17/10 Almoço em Homenagem aos Servidores NOV/13 Direção , CAOP e Chefia de Gabinete Programar a entrega do Premio aos mais de 400 alunos de todos os Cursos/CCSE. LABEM Salão de recepçã o da Igreja São Raimund o. 83 DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) O1/11 Reunião com os Alunos Monitores Alunos-Monitores/CAOP 06/11 12/11 19/11 Abertura do Encontro Nacional do Curso de Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingue. Abertura do I Congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião Reunião no DDE Direção, Professores, Coordenadores de Curso, alunos e CAOP. Professores e Discentes dos Cursos de Filosofia e Ciências da Religião CAOP e Assessoras e Técnicas da Reitoria 26/11 Reunião Direção, CAOP, RH,CAD,Gabinete e Assessoras Pedagógicas 26/11 Reunião com as Assessoras Pedagógicas CAOP e Assessoras Pedagógicas 27/11 Cerimônia de Entrega do Certificado do Premio Excelência Acadêmica Direção, CAOP e Assessoras Pedagógicas, Professores e Alunos. 28/11 Reunião no DDE/UEPA Direção,CAOP,Professores e Técnicos e Assessores. 28/11 Reunião com os Monitores Alunos-Monitores DEZ/13 DIAS ATIVIDADES/EVENTOS ENVOLVIDO(S) 03/12 Reunião CAOP CAOP e Assessoras Pedagógicas 03/12 Reunião na SEDUC – PACTO DA EDUCAÇÃO NO PARÁ CCSE/UEPA,UFPA,IFPA,CESUPA ,UNAMA,ESAMAZ,IPIRANGA,UFR A etc. 03/12 Reunião com os Chefes de Departamentos Direção, Chefes de Departamento e CAOP 10/12 Reunião com os Alunos Monitores Alunos-Monitores/CAOP 17/12 Celebração Ecumênica de Natal Professores, CAOP, Servidores e alunos. 19/12 20/12 Festa de Confraternização do CCSE Realização da Prova do Processo Seletivo de Monitoria /2014 CAOP,RH,Gabinete, CAD. CAOP, Professores e Monitores. OBJETIVO Acompanhar atividades desenvolvidas OBS Apoiar na abertura do evento. Apoiar na abertura do evento. Monitoria Estruturar a organização de entrega da Certificação do premio de Excelência Acadêmica Acompanhamento E Programação de atividades Entrega do Certificado aos alunos premiados de todos os cursos do CCSE/UEPA Estruturar e organizar a Semana do Calouro e Planejamento e Formação Docente/2014 Acompanhamento mensal de atividades OBJETIVO Acompanhamento de atividades pedagógicas Participar como representante da Direção do CCSE Definir o quadro de vagas da Monitoria – Capital e Interior Acompanhar as atividades desenvolvidas Integrar a comunidade acadêmica Integrar a comunidade acadêmica Efetivar o processo OBS 84 2.1.3. Vagas e cursos de graduação ofertados – capital 2013 MODALIDADE ÁREA EDUCAÇÃO CURSO 40 20 TOTAL DE VAGAS 80 40 20 40 20 20 20 20 100 20 40 20 20 20 20 20 100 20 80 40 40 40 40 40 200 40 20 20 40 11 371 11 371 22 742 PROSEL Licenciatura em Matemática Licenciatura em Ciências Naturais – Física Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa Licenciatura em Letras – Língua Inglesa Licenciatura em Letras – LIBRAS Licenciatura em Geografia Licenciatura em Filosofia Licenciatura em Música Licenciatura em Pedagogia Licenciatura em Ciências da Religião Bacharelado em Secretariado Executivo Trilíngüe Bacharelado em Música TOTAL PRISE Fonte: DCA/UEPA 2.1.4. Vagas e cursos de graduação ofertados – INTERIOR 2013 ÁREA CURSO EDUCAÇÃO Licenciatura em Matemática Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia Licenciatura em Geografia Licenciatura em Ciências Naturais – Química Licenciatura em Ciências Naturais – Física Licenciatura em Matemática Licenciatura em Pedagogia Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa Licenciatura em Pedagogia Licenciatura em Matemática Licenciatura em Geografia Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa Licenciatura em Pedagogia Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia Licenciatura em Matemática Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa Licenciatura em Filosofia Licenciatura em Matemática Licenciatura em Pedagogia Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia MODALIDADE PROSEL PRISE TOTAL DE VAGAS MUNICÍPIO 20 20 40 Altamira 20 20 40 20 20 40 20 20 40 Cametá 20 20 40 Castanhal 20 20 20 20 40 40 20 20 40 20 20 40 20 20 20 20 20 20 40 40 40 20 20 40 20 20 40 20 20 40 20 20 40 20 20 40 20 20 20 20 20 20 40 40 40 20 20 40 Salvaterra 20 20 40 Tucuruí Barcarena Conceição do Araguaia Igarapé - Açu Moju Paragominas São Miguel do Guamá 85 Licenciatura em Música Licenciatura em Geografia TOTAL Fonte: DCA/UEPA 15 20 475 30 40 950 15 20 475 Vigia 2.1.5. Quantitativo de alunos matriculados nos cursos regulares de graduação LEVANTAMENTO GERAL DE ALUNOS MATRICULADOS NOS CAMPI DA CAPITAL E INTERIOR Ano / 2013 Nº DE ALUNOS MATRICULADOS SEXO E TURNO CAMPUS CURSO Masculino Feminino CCSE CAMPUS I Licenciatura em Pedagogia Bach. em Secretariado Trilingüe Lic. em Letras-Língua Portuguesa Lic. em Letras-Língua Inglesa Ciência da Religião Lic. em Ciências Naturais a) Biologia b) Física c) Química Licenciatura em Matemática Licenciatura em Música Bacharelado em Música Licenciatura em Letras – LIBRAS Licenciatura em Geografia Licenciatura em Filosofia d) Total Licenciatura em Matemática Licenciatura em Ciências PARAGOMINAS Naturais CAMPUS VI a) Biologia b) Física Lic. em Letras-Lingua Portuguesa e) Total Total Manhã Tarde Noite Integral 112 27 62 37 66 604 109 183 69 78 716 136 245 106 144 148 266 65 132 39 58 48 70 74 55 73 42 212 96 61 15 40 30 87 26 40 88 57 13 60 28 37 142 99 82 300 153 74 75 68 67 30 43 45 125 72 42 27 25 928 1.479 27 40 09 - 24 02 36 66 2.407 67 33 02 102 817 78 38 08 35 33 41 42 767 40 302 71 74 34 18 29 140 81 74 - 823 27 Total - 716 136 245 106 144 - 142 99 82 300 153 74 75 68 67 - - 2.407 67 33 - 02 - - 33 02 73 02 27 - 102 86 Nº DE ALUNOS MATRICULADOS SEXO E TURNO CAMPUS CURSO Masculino Feminino CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA CAMPUS VII Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Química c) Física Licenciatura em Pedagogia Lic. em Letras-Língua Portuguesa Licenciatura em Matemática Licenciatura em Filosofia Licenciatura em Geografia ALTAMIRA CAMPUS IX IGARAPÉ-AÇU CAMPUS X SÃO MIGUEL DO GUAMÁ CAMPUS XI SANTARÉM CAMPUS XII TUCURUÍ CAMPUS XIII Manhã Tarde Noite Integral Total 31 36 32 51 19 31 45 120 98 25 09 27 76 156 130 76 28 58 40 67 26 - 200 324 524 133 18 01 01 10 24 09 42 01 01 19 g) Total Licenciatura em Matemática Licenciatura em Ciências Naturais a) Física b) Biologia c) Química 30 33 39 h) f) MARABÁ CAMPUS VIII Total Total Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Física c) Biologia Licenciatura em Matemática Total Licenciatura em Matemática Licenciatura em Pedagogia Geografia i) Total Licenciatura em Matemática Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Física c) Biologia Lic. em Letras Licenciatura em Filosofia Lic. em Pedagogia 44 39 23 11 23 32 77 40 50 17 35 - 140 251 10 - 01 - 32 19 01 - 42 01 01 19 63 10 01 51 01 63 29 68 - - 68 - 68 08 10 20 11 22 13 19 32 33 32 - - 19 33 77 75 152 32 - 120 - 46 32 39 38 127 42 84 159 81 80 40 43 79 - 41 41 - 84 159 81 117 207 324 120 122 82 - 324 29 21 50 - 47 03 - 50 14 03 06 16 43 14 28 01 23 86 61 60 42 04 29 102 104 74 42 74 - 02 29 36 34 02 28 68 40 - 42 04 29 102 104 74 116 - 148 40 141 44 - 405 84 - - 76 156 130 76 28 58 524 19 32 33 152 j) Lic. em Música Total 125 62 280 22 405 84 k) Ciências Naturais a) Biologia Total 62 22 84 - 40 44 - 84 Total 31 31 50 50 81 81 - 40 40 41 41 - 81 81 87 MOJU CAMPUS XIV Licenciatura em Pedagogia Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Física c) Biologia Lic. em Matemática Letras – L. Portuguesa Total 22 88 110 43 01 07 24 47 29 130 08 52 29 90 267 01 15 76 76 119 397 01 31 02 38 115 Nº DE 29 38 - 110 15 45 44 39 172 30 42 110 - 01 15 76 76 119 397 ALUNOS MATRICULADOS SEXO E TURNO CAMPUS CURSO Masculino Feminino REDENÇÃO CAMPUS XV BARCARENA CAMPUS XVI VIGIA CAMPUS XVII CAMETÁ CAMPUS XVIII Lic. em Ciências Naturais a) Química b) Biologia Lic. em Letras Total Ciências Naturais a) Biologia b) Química c) Física Secretariado Executivo Trilingue Geografia Total Licenciatura em Música Lic. em Letras-Língua Portuguesa Lic. em Matemática Geografia Total Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Química Total SALVATERRA CAMPUS XIX CASTANHAL CAMPUS XX Licenciatura em Ciências Naturais a) Biologia b) Física c) Química Matemática Total Licenciatura em Ciências Naturais a) Física Total TOTAL GERAL Total Manhã Tarde Noite Integral Total 49 - - 49 33 04 22 09 - 27 24 04 49 33 04 - 33 04 31 55 86 - 37 49 - 86 22 30 16 10 26 48 13 13 27 12 70 43 29 37 38 22 29 - 31 21 38 39 37 - - 70 43 29 37 38 104 113 217 51 90 76 - 217 29 14 27 32 11 49 20 39 40 63 47 71 30 47 40 40 31 33 - - 40 63 47 71 102 119 221 117 71 33 - 221 26 49 32 57 58 106 24 40 34 31 35 - 58 106 75 89 164 64 65 35 - 164 29 17 24 05 46 17 13 02 75 34 37 07 02 37 - 40 34 06 33 01 75 78 153 39 80 34 65 39 104 39 65 - 65 2.188 39 3.296 104 5.484 39 65 1.726 1.840 1.917 - - 01 75 34 37 07 153 104 104 5.484 88 2.1.6. Quantitativo de alunos matriculados nos cursos de graduação em Regime de Convênios (UAB, PTP e PARFOR) QUADRO DEMONSTRATIVO DE ALUNOS MATRICULADOS UAB* – 2013 * Os cursos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) são ofertados na modalidade à distância. GRUPO I e II CURSO/MODALIDADE Licenciatura em Letras/EAD Lic.Ciências Naturais – Química/EAD Licenciatura em Pedagogia/EAD BARCARENA Lic.Ciências Naturais – Biologia/EAD Licenciatura em Pedagogia/EAD BELÉM Lic.Ciências Naturais – Física/EAD Licenciatura em Matemática/EAD BRAGANÇA Licenciatura em Letras/EAD Lic.Ciências Naturais – Biologia/EAD Licenciatura em CACHOEIRA Matemática/EAD DO ARARÍ Licenciatura em Letras/EAD Lic.Ciências Naturais – IGARAPÉ-MIRI Biologia/EAD ALTAMIRA TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS CONCLUINTES MASCULINO FEMININO TOTAL 21 04 17 TURNO VAGAS GRUPO I VAGAS GRUPO II Integral 30 20 TOTAL VAGAS (I e II) 50 Integral 24 16 40 08 11 19 - Integral 30 20 50 03 26 29 - Integral 24 16 40 05 13 18 - Integral 30 20 50 09 21 30 32 Integral 24 16 40 08 05 13 - Integral 24 16 40 12 04 16 - Integral 30 20 50 04 15 19 - Integral 24 16 40 07 12 19 - Integral 24 16 40 13 16 29 - Integral 30 20 50 04 41 45 - Integral 24 16 40 11 16 27 - MUNICÍPIO 89 Licenciatura em Matemática/EAD Licenciatura em Pedagogia/EAD Licenciatura em Matemática/EAD Licenciatura em ITAÍTUBA Pedagogia/EAD Lic.Ciências Naturais – Biologia/EAD Licenciatura em Matemática/EAD JACUNDÁ Licenciatura em Letras/EAD Licenciatura em Pedagogia/EAD MARABÁ Lic.Ciências Naturais – Química/EAD Licenciatura em Matemática/EAD PACAJÁ Licenciatura em Pedagogia/EAD Licenciatura em PONTA DE Matemática/EAD PEDRAS Licenciatura em Pedagogia/EAD Licenciatura em SÃO Pedagogia/EAD SEBASTIÃO DA Lic.Ciências Naturais – BOA VISTA Biologia/EAD TOTAL GERAL Fonte: DCA - Atualizado em 08.07.2013 Integral 24 16 40 17 08 25 - Integral 30 20 50 07 28 35 - Integral 24 16 40 16 03 19 - Integral 30 20 50 06 21 27 - Integral 24 16 40 10 10 20 - Integral 30 20 50 21 14 35 - Integral 30 20 50 07 31 38 - Integral 30 20 50 05 27 32 - Integral 24 16 40 10 11 21 - Integral 24 16 40 15 08 23 - Integral 30 20 50 05 23 28 - Integral 24 16 40 07 12 19 - Integral 30 20 50 11 23 34 - Integral 30 20 50 14 28 42 - Integral 24 16 40 15 15 30 - 726 484 1.210 254 459 713 - 90 CONTROLE GERAL DE MATRÍCULA/PTP*- 2013 *Os cursos do Plano Territorial Participativo (PTP) são ofertados na modalidade presencial. GRUPO I,II e III REGIÃO DE INTERAÇÃO MUNICÍPIO SEDE CURSO/REGIME Lic. em Pedagogia/Presencial TOCANTINS ACARÁ Lic.em Letras/Presencial Lic. em XINGU ANAPÚ Pedagogia/Presencial Lic.Ciências Naturais – RIO GUAMÁ CURUÇÁ Biologia/Presencial Lic.Ciências Naturais MÃE DO RIO Física/Presencial RIO CAPIM RONDON DO Licenciatura em PARÁ Pedagogia/Presencial LAGO DE NOVO Lic.Ciências Naturais – TUCURUÍ REPARTIMENTO Química/Presencial PONTA DE Licenciatura em MARAJÓ PEDRAS Matemática/Presencial Licenciatura em Letras/Presencial SANTA METROPOLITANA BÁRBARA Licenciatura em Pedagogia/Presencial Licenciatura em ARAGUAIA XINGUARA Pedagogia/Presencial 08 09 - VAGAS VAGAS VAGAS TOTAL TOTAL DE NO NO NO TURNO DE ALUNOS GRUPO GRUPO GRUPO VAGAS MATRICULADOS I II III SEXO M F CONCLUINTES Integral 16 16 08 40 34 13 21 - Integral 16 16 08 40 29 13 16 - Integral 16 16 08 40 34 13 21 - Integral 16 16 08 40 32 15 17 - Integral 16 16 08 40 29 16 13 - Integral 16 16 08 40 34 06 28 - Integral 16 16 08 40 30 12 18 - Integral 16 16 08 40 28 14 14 - Integral 16 16 08 40 32 08 24 - Integral 16 16 08 40 29 06 23 - Integral 16 16 08 40 28 05 23 - 339 121 218 - 176 176 88 440 - 91 GRUPO I: Candidatos que concluíram o ensino médio,ou cursado o ensino fundamental ou médio, em instituições públicas ou privadas no município sede da região de integração e não possuírem ensino superior completo. GRUPO II: Candidatos que comprovem haver concluído o ensino médio, ou cursado o ensino fundamental ou médio em instituições públicas ou privadas, nos demais municípios da região de integração, que não possuam curso superior completo. GRUPO III: Candidatos que comprovem haver concluído o ensino médio, nos demais municípios do Pará e outros Estados da Federação ou Distrito Federal. CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR*- TURMAS INICIADAS EM 2009 *Os cursos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) são ofertados na modalidade semipresencial. Início das turmas: 2009 / Conclusão: final do ano 2013 ALUNOS MATRICULADOS REGIÃO DE INTERAÇÃO POLO CURSO Nº DE Nº DE VAGAS TURMAS M TURNO T N I SEXO MASCULINO FEMININO TOTAL Belém,Ananindeua,Marituba, Benevides e Sta. Bárbara BELÉM Licenciatura em Pedagogia 40 01 - - - 22 - 22 22 Belém,Ananindeua,Marituba, Sto.Antonio do Tauá, Bujarú,Colares,Vigia,São C. de Odivelas,Curuçá,Nova Timboteua,Acará,Irituia, Capanema,Tomé-Açú BELÉM Lic. em Matemática 40 01 - - - 28 15 13 28 92 Belém,Ananindeua,Marituba, Benevides,Sta.Izabel do Pará,Sto.Antonio do Tauá,Castanhal,Bujarú,Terra Alta,Colares,Vigia,São Caetano de Odivelas,IgarapéAçu,Curuçá,Barcarena, São Miguel do Guamá, Marapanim,Acará BELÉM Licenciatura em Letras 40 01 - - - 25 05 20 25 Belém,Ananindeua,Marituba, Sta.Izabel do Pará, Sto.Antonio do Tauá, Bujarú,Colares,Vigia,São C.de Odivelas,Santa Maria do Pará, Igarapé-Açu,Curuçá, Barcarena,Nova Timboteua, Marapanim,Irituia,Maracanã, Tomé-Açú BELÉM Ciências Naturais (Biologia) 40 01 - - - 15 02 13 15 23 03 20 23 23 30 Belém,Ananindeua, Sto.Antonio Tauá,Curuçá,Barcarena,Nova Timboteua,Marapanim, Abaetetuba,Ourém,Mojú, Maracanã Belém,Bujarú,Colares,Vigia, Igarapé-Açú,Acará,Irituia, Salvaterra,Soure,Garrafão Norte,Baião,Marabá, Curralinho 41 Ciências da Religião – Turma 01 do BELÉM 41 01 - - - 30 07 - - - 143 32 111 143 do TOTAL Fonte: DCA - *Atualizado em 2012 Ciências da Religião – Turma 02 242 05 93 CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR- TURMAS 2010 Início das turmas: 2010 / Conclusão: 2014 (2013 – turmas em andamento) ALUNOS MATRICULADOS POLO CURSO TURNO SEXO Nº DE ALUNOS MATRICULADOS M T N I MASCULINO FEMININO TOTAL ABAETETUBA Lic. em Ciências Naturais - Física 14 - - - 14 09 05 14 BARCARENA Licenciatura em Pedagogia 30 - - - 30 01 29 30 Lic. em Ciências Naturais - Biologia 14 - - - 14 03 11 14 18 22 - - - 18 22 04 02 14 20 18 22 33 18 - - - 33 18 04 02 29 16 33 18 Lic. em Matemática 24 - - - 24 11 13 24 Lic. em Pedagogia – Turma A Lic. em Pedagogia – Turma B Lic. em Pedagogia – Turma C 39 27 26 - - - 39 27 26 10 01 29 27 25 39 27 26 Lic. em Geografia 24 - - - 24 04 20 24 Lic. em Biologia 33 - - - 33 15 18 33 Lic. em Língua Portuguesa 45 - - - 45 11 34 45 Lic. em Ciências Naturais - Biologia 32 - - - 32 07 25 32 Lic. em Ciências Naturais - Física 18 - - 18 07 11 18 Lic. em Pedagogia – Turma A Lic. em Pedagogia – Turma B 35 25 - - 35 25 05 03 30 22 35 25 BELÉM Lic. em Ciências da Religião – Turma A Lic. em Ciências da Religião – Turma B Lic. em Língua Portuguesa-Turma A Lic. em Língua Portuguesa-Turma B BREVES CASTANHAL POLO - ALUNOS MATRICULADOS CURSO Nº DE ALUNOS TURNO SEXO 94 MATRICULADOS M T N I Lic. em Pedagogia 21 - - - 21 02 19 21 Lic. em Ciências Naturais - Biologia 14 - - - 14 02 12 14 Lic. em Matemática 16 - - - 16 13 03 16 Lic. em Pedagogia 28 - - - 28 03 25 28 Lic. em Geografia 15 - - - 15 02 13 15 PACAJÁ Lic. em Pedagogia 24 - - - 24 01 23 24 PONTA DE PEDRAS Lic. em Pedagogia 43 - - - 43 12 31 43 Lic. em Ciências Naturais - Biologia 15 - - - 15 06 09 15 Lic. em Língua Portuguesa 18 - - - 18 03 15 18 Lic. em Pedagogia 20 - - - 20 - 20 20 Lic. em Ciências Naturais - Química 10 - - - 10 03 07 10 701 - - - 701 146 555 701 ITAITUBA MASCULINO FEMININO TOTAL MARABÁ SANTARÉM TOTAL CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR- TURMAS 2011 Início das turmas: 2011 / Conclusão: 2015 (2013 – turmas em andamento) ALUNOS MATRICULADOS POLO ABAETETUBA BELÉM TURNO SEXO Nº DE ALUNOS MATRICULADOS M T N I Lic. em Ciências Naturais - Física 07 - - - 07 05 02 07 Lic. em Ciências da Religião ‗A‘ 24 - - - 24 04 20 24 CURSO MASCULINO FEMININO TOTAL 95 BREVES Lic. em Filosofia 25 - - - 25 06 19 25 Lic. em Letras – Língua Portuguesa 32 - - - 32 02 30 32 Lic. em Ciências Naturais –Biologia 34 - - - 34 17 17 34 Lic. em Letras – Língua Portuguesa 31 - - - 31 05 26 31 Lic. em Geografia 38 - - - 38 09 29 38 Lic. em Ciências Naturais – Biologia 27 - - - 27 05 22 27 Lic. em Ciências Naturais – Física 08 - - - 08 06 02 08 Lic. em Pedagogia ‗A‘ 35 - - - 35 04 31 35 Lic. em Pedagogia ‗B‘ 35 - - - 35 06 29 35 CASTANHAL POLO CURSO ALUNOS MATRICULADOS TURNO Nº DE ALUNOS MATRICULADOS M T N I SEXO MASCULINO FEMININO TOTAL Lic. em Ciências Naturais - Biologia 21 - - - 21 07 14 21 Lic. em Matemática 13 - - - 13 10 03 13 Lic. em Letras – Língua Portuguesa 24 - - - 24 09 15 24 MOJU Lic. em Pedagogia 32 - - - 32 06 26 32 SALVATERRA Lic. em Geografia 39 - - - 39 08 31 39 CAMETÁ Lic. em Pedagogia 31 - - - 31 11 20 31 Lic. em Ciências Naturais - Química 13 - - - 13 06 07 13 MARABÁ SANTARÉM 96 Lic. em Ciências Naturais - Biologia 14 - - - 14 02 12 14 Lic. em Letras – Língua Portuguesa 16 - - - 16 03 13 16 Lic. em Pedagogia 22 - - - 22 07 15 22 521 - - - 521 138 383 521 TOTAL CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR- TURMAS 2012 Início das turmas: 2012 / Conclusão: 2016 (2013 – turmas em andamento) ALUNOS MATRICULADOS POLO TURNO SEXO CURSO Nº DE ALUNOS MATRICULADOS M T N I PEDAGOGIA 30 - - - 30 01 29 30 FILOSOFIA 39 39 15 24 39 PARAGOMINAS PEDAGOGIA 33 - - - 33 07 26 33 REDENÇÃO PEDAGOGIA 25 - - - 25 02 23 25 SÃO MIGUEL DO GUAMÁ LETRAS-LING.PORTUGUESA 38 - - - 38 05 33 38 VIGIA LETRAS-LING.PORTUGUESA 30 - - - 30 04 26 30 LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 34 34 24 10 34 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 36 36 08 28 36 265 66 199 265 MASCULINO FEMININO TOTAL BELÉM ANAJÁS TOTAL 265 - - - 97 CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR-TURMAS 2013 Início das turmas: 2013 / Conclusão: 2017 (2013 – turmas em andamento) ALUNOS MATRICULADOS POLO TURNO SEXO CURSO Nº DE ALUNOS MATRICULADOS M T N I BELÉM CIÊNCIAS NATURAIS (BIOLOGIA) 21 - - - 21 06 15 21 CASTANHAL CIÊNCIAS NATURAIS (QUÍMICA) 11 - -- - 11 04 07 11 PARAGOMINAS LETRAS – LINGUA PORTUGUESA 27 - - - 27 06 21 27 REDENÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (FÍSICA) 13 - - - 13 08 05 13 SALVATERRA PEDAGOGIA 39 - - - 39 05 34 39 LETRAS – LINGUA INGLESA 35 35 07 28 35 - - 34 06 28 34 MASCULINO FEMININO TOTAL LETRAS – LINGUA INGLESA 34 FILOSOFIA 20 - - - 20 08 12 20 SANTARÉM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO 17 - - - 17 03 14 17 VIGIA MATEMÁTICA 19 - - - 19 09 10 19 236 - - - 236 62 174 236 SÃO MIGUEL DO GUAMA TOTAL 98 2.2- Ensino de pós-graduação 2.2.1-Curso de pós-graduação lato sensu O CCSE vem atuando na esfera da Pós-Graduação Lato Sensu, atendendo uma clientela oriunda de todo o Estado do Pará, cumprindo a missão institucional de fomentadora da formação continuada em diversos níveis e para atender demandas variadas. CURSOS LATO SENSU/ INICIADOS EM 2013 Nº 01 02 NOME DO CURSO DE PÓSGRADUAÇÃO- LATO SENSU curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma ―d‖ curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma Paragominas VAGA S OFERTADA S 50 50 PERÍODO (MM/AAAA) INÍCIO TÉRMINO Nº DE ALUNOS MATRICUL ADOS Janeiro/201 3 Maio/2015 45 Julho/2013 Março/2016 30 Fonte: COAD/CCSE Um fato que trouxe embaraço a oferta de curso de pós-graduação lato sensu pelo CCSE foi a impossibilidade de realizar contratos com a FADESP para ofertas dos cursos. Só no ano de 2013 o CCSE encaminhou a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UEPA 13 solicitações de projetos de Especializações, incluindo projetos novos com levantamento da demanda já realizado e a reabertura de turmas de cursos também com demanda já levantada. Esta situação tem provocado diversas queixas dos candidatos aos cursos que responderam ao instrumento de consulta de demanda que a COAD disponibilizou. Situação esta que tem sido desgastante para toda a equipe da COAD-CCSE. 99 CURSOS LATO SENSU/ EM ANDAMENTO NO ANO DE 2013 (iniciados em anos anteriores) NOME DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃOLATO SENSU VAGAS OFERTADAS 01 curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma ―b‖ 02 curso de especialização em estudos linguísticos e análise literária – turma ―a‖ 03 educação a distância – turma ―b‖ 04 educação inclusiva e o ensino de matemática 50 50 PERÍODO (MM/AAAA) INÍCIO Abril/2012 TÉRMINO Abril/2015 Setembro/2011 Dezembro/2013 Nº DE ALUNOS MATRICULADOS 45 49 50 Maio/2012 Setembro/2014 39 50 Setembro/2012 Setembro/2014 40 05 educação matemática – (turma gratuita) 50 Outubro/2011 Outubro/2014 50 06 fundamentos da matemática elementar 50 Maio/2012 Setembro/2014 40 07 gestão escolar 50 Março/2011 Junho/2013 50 08 letramento e formação de professores 09 metodologia da pesquisa científica 50 Janeiro/2011 Junho/2013 50 50 Agosto/2010 Junho/2013 57 10 psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva - Barcarena 11 psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva - santarém 12 psicologia educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva – ―a‖ e ―b‖ 50 Agosto/2010 Dezembro/2014 43 50 Julho/2010 Dezembro/2014 41 100 Fevereiro/2010 Dezembro/2014 99 Fonte: COAD/CCSE 100 2.2.2-Curso de pós-graduação stricto sensu a) O programa de pós-graduação em educação – mestrado I- INTRODUÇÃO O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED), em nível de mestrado, do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará – UEPA foi criado pela Resolução CONCEN Nº 383, de 04 de agosto de 2003 e aprovado pela Resolução CONSUN Nº 892, de 24/09/2003. Foi credenciado pela CAPES em 16 de março de 2005 e reconhecido pela Portaria Nº 2642 de 27/7/2005, do Ministério da Educação – MEC. O PPGED tem como objetivos: a) oportunizar a qualificação docente e formar pesquisadores para o Ensino Superior, que atuem em educação e áreas afins, na Região Amazônica; b) produzir estudos e pesquisas em educação relacionados à realidade educacional brasileira e, especificamente, à Região Amazônica; c) possibilitar a construção de referencial teórico-prático social, cultural educacional, que subsidie as políticas públicas no Estado; d) viabilizar a formação continuada e a produção acadêmica de docentes do Estado do Pará. O Programa possui como área de concentração a Educação e duas linhas de pesquisa: Formação de Professores e Saberes Culturais e Educação na Amazônia, com os seguintes descritores: Formação de Professores - Realiza estudos e pesquisas no campo da formação inicial e continuada de professores, no contexto brasileiro e especificamente amazônico, buscando o aprofundamento teórico-metodológico de suas políticas, saberes e práticas, tendo em vista contribuir para a construção de projetos alternativos para esta formação. Saberes Culturais e Educação na Amazônia - Investiga temas educacionais relacionados ao contexto educacional brasileiro e amazônico, refletindo sobre saberes, representações, imaginários, conhecimento e poder inerentes às práticas socioculturais e educativas, objetivando contribuir para a construção de práticas sociais e educacionais inovadoras. O PPGED apresenta estrutura administrativa composta de: a) Colegiadoórgão consultivo e deliberativo do qual participam professores, representantes dos alunos e dos funcionários administrativos cujo trabalho se realiza por meio de duas câmaras - Gestão e Ensino e Pesquisa e reuniões ordinárias e extraordinárias; b) Coordenação Geral - órgão que tem a incumbência de administrar o Programa. O 101 coordenador (a) e o(a) vice-coordenador (a) são eleitos pela comunidade acadêmica do PPGED; c) Secretaria Acadêmica- órgão de apoio acadêmico-administrativo. O corpo docente do Programa é constituído por 16 professores que integram seu corpo permanente, titulados em programas reconhecidos e consolidados no Brasil por sua produção científica: PUC/SP, UNICAMP, UNESP, UFRN, UNIMEP, USP, UFCE, UFRJ, UGF e UFPA. Dos 16 professores vinculados ao Programa 05 possuem pós-doutoramento e um está em fase de conclusão de seu estágio pósdoutoral. O Programa iniciou suas atividades em agosto de 2005 com 15 alunos, permanecendo em 2006 como o mesmo número de vagas. Em 2007 ampliou seu número de vagas para 20 alunos, número que foi ampliado em 2008 para 25 vagas, permanecendo esse mesmo número até 2010 e em 2011 foi ampliado para 30 alunos. O Programa busca consolidar suas linhas de pesquisa em articulação com as instituições de ensino superior e de pesquisa da Região Norte, Amazônia internacional e países da América Latina, num esforço para atender à demanda de qualificação local, regional, nacional e internacional. Atualmente é credenciado pela Capes com nota 3. Em 2013 o PPGED substituiu a coordenação e vice-coordenação, por meio de eleição para o biênio 2013-2014. Assumi a coordenação do Programa juntamente com profª. Dr. Socorro França que permaneceu na função até Janeiro de 2014, sua saída se deu em virtude de ter pedido licença para o pós-doutorado na PUC-RS. No nosso Programa de Gestão elegemos como prioridade trabalhar pelo fortalecimento interno e externo do PPGED, por meio de uma ação compartilhada e participativa. Assim, empreendemos esforços para melhorar as condições de infraestrutura das instalações existentes, bem como pela articulação das linhas de pesquisa e implementação de atividades acadêmicas que valorizassem os docentes, discentes e técnicos administrativos. Neste aspecto, as decisões de interesse coletivo foram apreciadas e deferidas pelas instâncias colegiadas do Programa. Instituímos processo de avaliação contínua e participativa sobre as ações desenvolvidas, realizado nas reuniões periódicas com os docentes e discentes. Tais iniciativas foram determinantes para qualificar a gestão administrativa e acadêmica no PPGED. 102 Concluído o período de gestão e ao confrontar o Plano de Gestão proposto verifico que muito foi realizado, mas ainda temos muito a caminhar no processo de consolidação do PPGED, no CCSE, UEPA e sociedade. Este relatório sistematiza as atividades desenvolvidas, procurando dar destaque aos resultados alcançados. Em decisão de 2013, o processo seletivo de 2014, será realizado pela FADESP, mediante dois processos, sendo um no primeiro semestre e outro no segundo semestre, visando regularizar a entrada no início de 2015. Vale resaltar que estas decisões foram aprovadas pelo Colegiado do PPGED. II - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS: 2.1- Gestão Administrativa: A gestão participativa e compartilhada com as linhas de pesquisas e as câmaras colegiadas, adotada como compromisso desta coordenação, se materializou por meio de diálogo permanente, neste sentido foram desenvolvidas as seguintes ações: a) Reuniões com as linhas de pesquisa do Programa para proceder encaminhamentos das ações a serem desenvolvidas coletivamente; b) Reuniões do Colegiado do Programa visando tomar decisões coletivas sobre programas e projetos desenvolvidos e em desenvolvimento no PPGED; c) Reuniões com as Câmaras de Gestão e Ensino e Pesquisa de modo a apreciar processos e solicitações de docentes, discentes e comunidade sobre questões de interesse do PPGED ou de sujeitos interessados em ingressar no Programa. Vale ressaltar que a Câmara de ensino pouco avanço neste período devido as constantes mudanças da presidência. Finalmente o professor José de Anchieta assumiu a Câmara com a responsabilidade de encaminhar algumas resoluções que estão faltando como: mudança no prazo de entrega da dissertação para 30 dias, normatizar sobre quem não entregar no prazo estabelecido, etc. d) Reunião com os mestrandos de modo a levantar demandas dos mesmos e com isso qualificar a ação administrativa e pedagógica do PPGED; 103 e) Reunião com os servidores administrativos de modo a adequar funções e distribuir tarefas de forma coletiva, bem como avaliar as atividades desenvolvidas; f) Formulação e aprovação no Colegiado do plano orçamentário do PPGED- PROAP 2012 e 2013, objetivando a distribuição equitativa dos recursos oriundos do processo seletivo, única fonte de financiamento que dispõe a Coordenação para a execução das ações acadêmicas e administrativas necessárias ao funcionamento do Programa. Ressalta-se que no ano de 2013 este recurso não foi utilizado, devido entraves burocráticos e orçamentário da UEPA. g) Estabelecimento de redes, parcerias e intercâmbios com universidades, poder público e outras entidades, de modo a promover o fortalecimento das linhas de pesquisa e ações do Programa. As instituições envolvidas nestas ações foram: PUC-RS, PUC-RIO, UFPA e UFSCAR (Novo PROAP-2014) que foi aprovado por mérito, mas sem dotação orçamentária; h) Reunião da comissão de bolsas para definir a distribuição de bolsas do CNPq, Capes e FAPESP aos mestrandos. Vale ressaltar que este aspecto foi deficitário em relação à bolsa CAPES que demorou a ser informada pela PROPESP, com até o momento a bolsa da FAPESP, final da gestão, não foi paga para as alunas contempladas. Situação que vem causando sérios transtornos para a Coordenação; i) Elaboração de Resoluções e Portarias demandada pelo Colegiado do PPGED. Resoluções elaboradas: Convalidação de Diplomas estrangeiros, Credenciamento e desligamento de professor do PPGED, liberação de recursos para participação de alunos em eventos; j) Eleição de representantes discentes para compor o Colegiado e as Câmaras de Gestão e Ensino e Pesquisa do Programa; k) Encaminhamento de solicitações de docentes e mestrandos as diversas instâncias da UEPA e de instituições externas que atuam em parceria com o PPGED; l) Difusão regular de informações sobre editais, eventos, reuniões científicas e publicação de artigos em periódicos diversos aos docentes e mestrandos; 104 m) Mapeamento de mestrandos com vinculo empregatício, mas sem bolsa para envio ao CNPq; n) Mapeamento e organização de livros produzidos pelo Programa e envio para avaliação da CAPES; o) Pós-Doutorado- Professor Dr. José Anchieta de Oliveira Bentes. PUC- p) Mestrado-Casadinho. Participação de 03 alunas na PUC-SP. q) Realização de atividades de rotina do PPGED em 2013, como: Registro e encaminhamento das informações internas e externas; Elaboração e aprovação dos calendários acadêmico do 1° e 2° RIO. semestre; Elaboração do plano de disciplinas do 1° e 2° semestre; Acompanhamento da aplicação do recurso financeiro do PPGED; Coleta CAPES; Acompanhamento das atividades dos docentes e discentes; Divulgação /comunicação externa; Reorganização e manutenção do site do Programa, situação que continuamos com dificuldade; Organização e encaminhamento das dissertações para biblioteca do Elaboração do relatório dos eventos realizados; Levantamento e solicitação de material de consumo; Organização de documentos de qualificação e defesas; Organização da situação acadêmica dos mestrandos; Orientação para pedido de diárias e passagens para docentes; Orientação para pedido de diárias e passagens para discentes via CCSE; recurso PROAP; 105 Solicitação e entrega de carteiras da UEPA aos mestrandos; Atendimento as solicitações de mestrandos, docentes e técnicos administrativos. No ano de 2013, foi realizado processo seletivo para ingresso de alunos especiais, tendo sido ofertadas 05 vagas, para as disciplinas eletivas: SABERES, COMPETÊNCIAS E IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR – Ch 60 Profº. Dr. Emmanuel Ribeiro da Cunha e Profº. Dr. Pedro Franco de Sá. No segundo semestre de 2013, CULTURA, SABERES E IMAGINÁRIOS NA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA – Ch 60 Pro. Dr. Josebel Akel Fares/Denise de Souza Simões Rodrigues/Nazaré Cristina Carvalho POLÍTICA CULTURAL E EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA – Ch 60 Prof. Dr. Ivanilde Apoluceno de Oliveira. No segundo semestre foi oferecido 5 vagas para a disciplina Seminários Temáticos, ministrada pela professora Maria Betânia Albuquerque. A demanda de graduados de diversos cursos da UEPA e de outras Instituições de Ensino Superior do Estado do Pará para ingresso como aluno especial vem crescendo ao longo dos anos, o que indica a inserção do Programa na vida acadêmica no Estado. Acrescenta-se a parceria que o PPGED tem mantido com a UFPA. 2.2- Gestão Pedagógica: No que se refere às atividades pedagógicas, a atuação das linhas compartilhada com a coordenação do Programa possibilitou ações diversas com os professores que ajudaram a qualificar as ações do PPGED como: a) Planejamento das Atividades Pedagógicas: O planejamento foi realizado no primeiro e segundo semestres objetivando propiciar reflexões sobre o fortalecimento interno e externo do PPGED, bem como planejar atividades a serem desenvolvidas nos referidos períodos. b) Início dos semestres: Foram programadas atividades específicas para a abertura dos semestres. c) Definição e aprovação dos calendários acadêmicos do 1° e 2° semestre; d) Definição e aprovação dos planos de disciplinas; e) Seleção de alunos especiais no primeiro e segundo semestre; 106 f) Reuniões periódicas com os docentes, de modo a acompanhar as atividades acadêmicas; g) Acompanhamento da produção acadêmica; h) Acompanhamento ao Programa de Atividades Complementares do PPGED; Realização do Exame de Proficiência em Língua Estrangeira: Para realizar essas atividades o PPGED contou com a colaboração do Departamento de Letras e Literatura que colocou a disposição do Programa professores para realizarem o exame. O programa abriu vaga para alunos do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Pará atendendo a solicitação de sua coordenação. É bom ressaltar que o exame de proficiência ainda se apresenta de forma problemática para o PPGED, o professor de inglês tem CH específica. Entretanto o de espanhol contamos com a boa vontade do professor e do Departamento para produzir e aplica a prova. No ano de 2013 a prova de espanhol entregue estava segmentada, contamos com a ajuda do funcionário Mauro do mestrado, para fazer a revisão; j) Turma de Inglês instrumental para atender alunos do Programa. A turma funcionou no primeiro semestre, no segundo semestre (2013) não houve demanda. A atividade foi possível devido a parceria do Programa com o Departamento de Língua e Literatura que colocou a disposição do PPGED o Prof. Walber Magalhães para atender a turma de inglês. A participação dos alunos não é obrigatória, mas tivemos um número significativo de alunos inscritos. l) Estágio Docência é uma ação que propicia os mestrandos que possuem bolsa da demanda Capes desenvolverem atividades pedagógicas na Graduação de contribuindo para construção de fazer pedagógico consubstanciado na relação do curso. Realizaram o referido estágio os seguintes mestrandos: Vivianne Nunes da Silva Caetano fez em Breves, Bruno Daniel Monteiro Palheta na disciplina Sociologia da Religião e Sociologia da Educação, Rafael Grigório realizado na Puc/RS na disciplina Educação em Espaço não Formal, Sabrina de Castro de Macedo que realizou com a professora Maria do Socorro Avelino de França na disciplina História da Educação, Ligia Acácio que realizou na disciplina de Educação Especial com o professor José de Anchieta, entre outros. 107 J) Em 2013 foram realizadas 19 qualificações e 24 defesas no tempo previsto de integralização curricular. l) A procura cada vez crescente pelo curso de mestrado da UEPA, de 723 em 2012 para 1.200 candidatos em 2013, evidencia a credibilidade do Programa perante a comunidade do campo educacional no Estado do Pará e na sociedade em geral. m) Produção de E.book, dos mestrandos com coletânea de textos trabalhados na disciplina Epistemologia e Educação, coordenação pela professora Ivanilde Apoluceno de Oliveira. n) Elaboração do projeto de Doutorado em Educação. Comissão: Professores Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Tânia Regina Lobato dos Santos e Pedro Sá. III- REALIZAÇÃO DE EVENTOS CIENTÍFICOS E CULTURAIS Em 2013 foram diversos os eventos científicos culturais promovidos quer seja coordenação do mestrado ou pelos grupos e núcleos de pesquisa vinculados como mostramos a seguir: 3.1- Organização da programação para a Semana Acadêmica do CCSE de 2014; 3.2- Ciclo de Educação: Este é um país que se chama Pará. Este ciclo foi organizado pela Coordenação do Mestrado e aconteceu durante a Feira Pan-Americana do Livro, no dia 02/05/2013. Horário: 14h às 18h. Local: Hangar Coordenação: Mestrado em Educação PPGED/CCSE/UEPA 3.3- VIII Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação. Contou com a participação de pesquisadores do Programa e de outras instituições, realização de palestras, cursos e mesas redondas. Contou com o apoio de docentes e mestrandos durante sua realização. 108 3.4. Encontro de Educação do Mestrado: O Encontro foi realizado durante o FOORPEEX, no Centro de Ciências Biológicas da UEPA, sendo aberto ao público em geral. Docentes do PPGED participaram como palestrantes e mediadores de mesas. 3.5. III Seminário do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia. O seminário teve como objetivo aprofundar o debate sobre a História, Memória e Educação, sob a coordenação das Professoras doutoras Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França e Maria Betânia Barbosa Albuquerque com o apoio do PPGED; 3.6. VIII Seminário do CUMA: Teve por objetivo apresentar, discutir e avaliar a produção intelectual do CUMA desenvolvida no ano de 2013. Foi realizado na sala de recitais do campus I da UEPA, sob a coordenação das Professoras Doutoras Josebel Akel Fares e Nazaré Cristina Carvalho. 3.7. Seminário do SOCID: Profa. Dr. Denise Simões. IV- PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (Institucional) 4.1. Projeto de Extensão: Educação básica: inclusão social e educacional. – Coordenadora Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; 4.2. Projeto de Pesquisa: A EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE NOS CONTEXTOS LATINO E NORTE AMERICANOS‖. Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; Profª. Dr. Ivanilde Apoluceno de Oliveira. 109 4.3. Projeto de Pesquisa: A EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE NO CONTEXTO LATINO AMERICANO‖. Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; Profª. Dr. Ivanilde Apoluceno de Oliveira. 4.4. PROCAD PUC-RS Em 2010 o Programa da UEPA aprovou o PROCAD com a PUC-RS e iniciou a pesquisa Diálogos dos saberes: processos educativos e práticas docentes na Amazônia Paraense, bem como recebeu a visita do coordenador do PROCAD-RS e houve a participação de docente da PUC-RS nos Seminários do Programa. Realizaram-se ainda atividades (missões de docentes e discentes, estágio de pósdoutoramento) desenvolvidas em 2011 e 2012. 4.4. Participação em Grupos de Pesquisas de outras Instituições de Ensino Superior. Docentes do Programa da UEPA vem participando desde 2006 de grupos de pesquisa em diferentes IES: Universidade Estadual de Maringá (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a história dos campos disciplinares – GEPECADIS); PUC-SP (Núcleo de Pesquisa Poéticas da Oralidade e Rede Freireana de Pesquisadores); UFPA (Estudos de Narrativas na Amazônia); UFSCAR (Observatório Nacional de Educação Especial); UNICAMP (Núcleo de Estudos Interdisciplinares de Psicoativos); Rede Internacional de Investigadores em Motricidade Humana; MEC, UFPA, UFAM, UNITINS, UEA, (Centro de documentação e memória da EJA); UFSCAR (Observatório Nacional de Educação Especial e co-orientação de doutorado); 4.5. Inserção em Programas de Mestrado e Doutorado. O Programa vem mantendo intercâmbio com a Universidade Federal do Pará, em cinco Programas: Educação (PPGED), Educação em Ciências e Matemática (NPADC), Serviço Social, Estudos Literários e Geografia, por meio da participação de docentes em bancas de qualificação e defesa de dissertações. Os docentes também vêm atuando em bancas de TCC, qualificação e defesa de dissertações e teses em outros Estados da Federação: FPA, UFAM, UFPI, UFCE, UFRN; Curso de Letras Libras da UFSC; UFRA; UFMA, UFPE, UFBA, UFPA, USP, PUC-RIO, PUC-RS, UFS. 110 O corpo docente do Programa desenvolve atividades de extensão envolvendo discentes da graduação por meio de projetos diversos, em diferentes campi da UEPA. A interação com a extensão é feita pela: a) inserção de alunos nos projetos de extensão coordenados por docentes do PPGED; b) inserção de alunos em atividades extensivas nos Núcleos vinculados ao programa: Núcleo de Educação Popular Paulo Freire e Núcleo de Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais e no Núcleo de Educação e Cultura Amazônica - CUMA; c) realização de eventos que possibilitam a participação de alunos da graduação; d) produção de materiais didáticos e científicas provenientes das ações desenvolvidas nos Grupos e Núcleos de pesquisas. OBS: Dentre os projetos elencados temos os financiados por agências nacionais (CNPQ, INCT, MEC, CAPES-PROCAD, CAPES-PROESP, entre outras agências), agências estaduais ( FAPESPA) e Programas de Apoio da UEPA, bem como não financiados. V-GRUPOS DE PESQUISA VINCULADOS AO PPGED Grupos/Núcleos de Pesquisa Líder Núcleo de Educação Popular Paulo Freire – NEP Profª. Dr. Ivanilde Apoluceno de Oliveira Sociedade, Ciência e Ideologia (SOCID) Profª. Dr. Denise de Sousa Simões Rodrigues Culturas e Memórias da Amazônia (CUMA) Profª. Dr. Josebel akel Fares Educação e Meio Ambiente (GRUPEMA) Profª. Dr. Maria das Graças da Silva Cognição e Educação Matemática . Prof. Dr. Pedro Sá Currículo e Tecnologia Educacional. Profª.Dr.Maria Josefa de Objetivo Desenvolver atividades de ensino-pesquisa e extensão em ambientes formais e não formais como centros comunitários, comunidades ribeirinhas, escolas, comunidades hospitalares em Belém e outros municípios paraenses. Elucida as relações entre sociedade, ciência e ideologia e propõe estudos que possibilitam a análise teórico–critica dos paradigmas da pesquisa cientifica. Realiza debates e pesquisas sobre temas relacionados às memórias amazônicas visando construir redes entre diversos saberes que caracterizam esta região e que tem na cultura seu grande abrigo. Realiza estudos sobre práticas educativas no campo ambiental; apropriação e uso dos recursos do rio e da floresta na Amazônia brasileira; instrumentos de planejamento e ordenamento do território; questões ambientais e sustentabilidade de grupos locais em contexto rurais e urbanos. Realiza estudos sobre a formação inicial e continuada de professores de matemática; estudos sobre modelos matemáticos oriundos de problemas da física e ciências afins; correntes atuais da educação Matemática. Investiga os conteúdos e a estrutura central e periférica das representações sociais de 111 Sousa Távora Infância, Cultura e Educação. Profª. Dr.Tânia Regina Lobato dos Santos Formação de Professores Profª. Dr. Albêne Lis Monteiro docentes acerca do projeto político-pedagógicos e ainda as contribuições e os impactos da tecnologia no processo ensino aprendizagem, no ensino fundamental, médio e superior. Estudos sobre o imaginário da criança na cultura amazônica; estudos sobre a formação de professores e praticas escolares no espaço urbano e rural da Amazônia e a formação de professores de educação infantil. Investiga conhecimentos teórico- metodológicos com o intuito de contribuir para o avanço da formação de professores , subsidiando praticas educativas nas escolas, universidades, empresas, entre outras. VI- OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS: Além das atividades desenvolvidas presentes no plano de trabalho, foram realizadas ainda, as seguintes atividades: a) Participação da Coordenação do Mestrado no Conselho do Centro de Educação-CONCEN; No ano de 2013, coordenação do PPGED, assumiu a presidência da Câmara de Pesquisa e Pós-graduação do CONCEN, na qual realizou trabalho de apreciação de projetos de especialização e pesquisa, fez proposição de melhoria das atividades desenvolvidas no CONCEN; b) Participação em comissões de trabalho como: Comitê de Iniciação Científica da UEPA; Organização do VI Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEPA; c) Elaboração de Projetos para o Programa Pró-Equipamento; d) Acompanhamento da Revista Cocar; e) Confraternização de Natal realizada pelos docentes; f) Catalogação de livros e dissertações do acervo da biblioteca setorial do g) Acompanhamento do Programa de Atividades Complementares. h) Participação da Coordenação nas Reuniões do FORPRED NN. i) Participação do mestrado no EPENN 2013. j) Participação na ANPED-2013; CCSE. 112 k) Parecerista ad hoc – Periódicos, eventos e projetos. Os docentes do PPGED têm participado como parecerista dos seguintes eventos: ANPED, EPENN, I Encontro Regional de Prática de Ensino; Jornada de Educação Especial, SBPC, Congresso Brasileiro de História da Educação, CIPA, VII Seminário do PPGED, III Encontro de Educação Ambiental em contextos escolares; Semana Acadêmica do CCSE, Congresso Brasileiro de Educação Especial e Seminários do PIBIC da UEPA. Edital de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão da UEPA; Editais do CNPq. Revista eletrônica e-curriculum da PUC-SP; Revista Brasileira de Educação Especial; Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria – Rio Grande do Sul; Revista de Educação PUC-Campinas, Revista Biociências (Taubaté), Revista Latino-americana de Ciencias Sociales, Niñes, y juventud, Revista Eletrônica de Educação da UFSCAR, Revista Amazônida do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas; Caderno de Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas; Revista Pentagrama – Departamento de Arte da Universidade do Estado do Pará; Revista Eletrônica Boitatá – EDUEL/ANPOLL; Revista de Matemática, Ensino e Cultura – REMATEC; Revista Multiplicações – PROEX-UEPA; Revista Trilhas, do Centro de Ciências Humanas e Educação da Universidade da Amazônia; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos – INEP; Revista Interface, da UNESP; Revista Traços da Universidade da Amazônia; Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFS; Revista Brasileira de Ciência do Esporte; Revista Cocar; Revista Contrapontos da UNIJUÍ; Terceira Margem; Domínios de Linguagem; Revista Cadernos Camiliani; Dialogia da 9 de Julho de São Paulo e EDUEPA. VII- Produção Docente a) A produção qualificada do corpo docente foi de 33 produtos em periódicos (A1-1; A2 – 3; B1-3; B2-18; B3 -2; B4-4; B5-2. Analisando os indicadores do PPGD-UEPA verificamos que a produção B2 é de 21 b) Em relação à produção em livros o montante total foi de 19 textos integrais (L4-1; L3-1; L2-16 e L1-01) e 18 capítulos (L4-0; L3-5; L2-9 e L1-4), compondo uma média ponderada por docente permanente de 37,56, tais valores em comparação com as médias da área, confere conceito regular ao Programa. Em relação ao número de livros e capítulos dos docentes da UEPA o correspondente a 113 113 do corpo docente permanente registra-se uma produção de 100% vinculada em periódicos B1 e B2 e em Livros, no mínimo L2. Albêne Lis Monteiro – 02 Livros Emmanuel Ribeiro Cunha – B1 e B2 Tânia Regina Lobato dos Santos – B2 e Livro Pedro Franco de Sá – B1 e B2 Marta Genu – B2 e Livro Denise Simões Rodrigues – B1 e B2 Ivanilde Apoluceno de Oliveira – A1 e A2 Josebel Akel Fares – B1 e Livro Maria Betânia Albuquerque – A2 e Livro Maria do Perpetuo Socorro Cardoso – B1 e B2 Maria das Graças Silva – B2 e Livro Maria do Perpetuo Socorro França – B2 e B1 Nazaré Cristina Carvalho – B2 e B2 José Anchieta Bentes – B2 e Livro c) – Corpo docente - Participação de discentes em projetos de pesquisas. Dos projetos de pesquisa, 6,3% contaram com a presença de alunos de graduação e 29% tiveram participação de alunos de mestrado. IX- PONTOS POSITIVOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO: Clima cooperativo coordenação, coordenação de linhas, docentes, mestrandos e funcionários do Programa; Planejamento participativo das atividades; Organização dos espaços do PPGED: secretaria, sala de reunião, sala de aula; Manutenção do espaço acadêmico para os discentes; 114 Acompanhamento da biblioteca setorial do Programa; Interação entre coordenação e vice-coordenação; Articulação do Programa com a graduação, grupos de pesquisa e extensão; Participação dos mestrandos em atividades acadêmicas do Programa: pesquisa, eventos, extensão, etc; Parcerias viabilizadas (PROCAD-RS, PUC-RIO, PROESP CAPES; etc) Participação da Coordenação no Conselho de Centro do CCSE, órgão de decisão do Centro, pois facilita a interlocução com os demais setores da gestão setorial e com isso maior inserção do Programa nas discussões de temas de seu interesse; Manutenção da organização do arquivo do PPGED; Aumento do quadro de técnicos administrativos, qualificando o atendimento das ações do Programa. Ampliação do acervo bibliográfico e de materiais permanentes necessários às atividades pedagógicas do Programa; Inserção social do Programa, demonstrada pela procura de candidatos no Processo seletivo; 115 Realização de eventos diversos, inclusive com parceria com outros setores do CCSE e UEPA, dando especial destaque ao VIII Seminário do Programa; Parceria estabelecida entre o PPGED e o Departamento de Língua e Literatura para atender o exame de proficiência e a turma especial de inglês instrumental; Parceria com o Departamento de Língua e Literatura no Exame de Proficiência; Ampliação da captação de recursos financeiros pelos docentes em editais nacionais; Disponibilização de espaços do CCSE, permitindo qualificar as atividades acadêmicas do Programa; Envolvimento dos mestrandos nas atividades acadêmicas do Programa; Funcionamento das Câmaras de Gestão, Câmara de Ensino e Pesquisa e do Colegiado do PPGED permitindo a realização de um trabalho compartilhado, participativo e de gestão democrática. X - DIFICULDADES ENCONTRADAS: 1. Ausência de orçamento mínimo para o Programa; 2. Difícil acesso aos recursos financeiros oriundos do processo seletivo do Programa, devido aos tramites administrativos adotados na UEPA; 3. Dificuldades em compatibilizar os horários dos docentes para realização coletiva das atividades acadêmicas; 4. Falta de autonomia na inter-relação Programa/CAPES, considerando que todos os contatos são feitos via PROPESP; 5. Necessidade de um secretário para o Programa em apenas um turno; 6. Demora na realização de serviços de manutenção como pequenos consertos, substituição de peças de computadores, telefone, dentre outros, quando solicitado; 116 7. Espaço pequeno ocupado pelos orientadores para realizar suas atividades; 8. Insuficiência de Nº de bolsas para atender a demanda dos mestrandos; 9. Valorização do ensino no âmbito da Universidade em detrimento da pesquisa o que acarreta permanente cobrança em relação à carga horária dos docentes; 10. Ampliação da produção bibliográfica dos docentes em periódicos em âmbito nacional e internacional; 11. Indefinição no repasse do recurso do PROAP-CAPES ao Programa por problemas institucionais, desde 2008 até a presente data; XI- TRABALHOS EM PREPARAÇÃO O Programa deu continuidade em 2013, a algumas atividades iniciadas em 2012, entre as quais: a) As pesquisas vinculadas ao PROCAD – PUC-RS e ao Casadinho - PUCRIO; b) A realização do VIII Seminário do PPGED-UEPA; c) Duas Publicações uma com a PUC-RIO e outra com a PUC-RS c) Elaboração do projeto de doutorado. O Programa vem trabalhando na sua consolidação visando o credenciamento do doutorado em educação, para atender à demanda da Região Amazônica que carece da titulação de mestres e doutores na área e assim alavancar a produção do conhecimento. XII- CONSIDERAÇÕES FINAIS: É possível observar que o PPGED realizou com a colaboração de docentes, discentes, técnicos administrativos ações educacionais diversas, como contribuição à melhoria da qualidade do ensino da Pós-graduação no CCSE e na UEPA. Do ponto de vista administrativo as mudanças implementadas possibilitaram melhorar as dependências de realização das atividades do Programa, as atividades relacionadas a Secretaria, o fluxo e organização de documentos, bem como a comunicação entre coordenação- docentes e discentes e isso consideramos um 117 grande avanço. Outro aspecto importante de mencionar foi a atuação das Câmaras do Colegiado que funcionaram plenamente auxiliando no encaminhamento de projetos e ações. Do ponto de vista pedagógico muito foi feito realizamos atividades diversas iniciando com o planejamento docente, a inserção dos mestrandos em ações de ensino-pesquisa e extensão. Participação dos alunos em atividades de defesa e qualificação, consolidando as ações do Programa. Possibilitamos participação de mestrando e professores com auxílio financeiro oriundo do processo seletivo do Programa permitindo com que realizassem a socialização de seus trabalhos acadêmicos. Estabelecemos novas parcerias institucionais e com isso a inserção do PPGED no cenário nacional e internacional. Nosso esforço tem sido no sentido de viabilizar a autonomia e o desenvolvimento das atividades administrativas e acadêmicas de modo a alterar a nota mantida na Avaliação trienal da CAPES. Destacamos que com exceção da reforma dos espaços todos os demais investimentos realizados e apresentados nesse relatório foram possibilitados por meio dos recursos adquiridos no processo seletivo, bem como em de projetos aprovados por docentes do Programa em agências de fomento. XIII- PONTOS DO PROGRAMA QUE PRECISAM MELHORAR O Programa tem buscado melhorar a produção intelectual do corpo docente para além da localidade, priorizando a sua expansão para o âmbito nacional e internacional, criando novos vínculos por meio dos pós-doutoramentos, encaminhando artigos para publicação e iniciando projetos de pesquisa com IES de fora do país. Houve crescimento na produção dos docentes no triênio, mas há que se ampliar tais investidas para 2013, pois assim conseguiremos que estas iniciativas reflitam na dinâmica acadêmica do programa. 118 1- PONTOS FORTES DO PROGRAMA a) As linhas de Pesquisas atendem às necessidades regionais, especificamente, à diversidade das problemáticas educacionais das populações amazônicas. A linha de Formação de Professores contribui para efetivar um trabalho de pesquisa que já vinha sendo realizado por docentes do Programa no Centro de Educação no decorrer do seu processo de formação, no ensino da graduação e na pós-graduação lato sensu, bem como, durante o processo de formação de professores da Rede Estadual de Ensino em municípios do interior do Estado (Programa de Interiorização). A linha Saberes Culturais e Educação na Amazônia contribui para o desenvolvimento da pesquisa interdisciplinar em torno de temáticas culturais e educacionais da região amazônica, cujos estudos, também, vêm sendo realizados por docentes do Programa, principalmente no decorrer das atividades de pesquisa e extensão. As pesquisas desta linha se concentram em práticas de educação não escolares, apesar de desenvolverem também estudos em espaços escolares. b) A formação de docentes-profissionais-pesquisadores é consubstanciada por um currículo bem estruturado, que vem evidenciando uma significativa formação teórico-metodológica nos estudos desenvolvidos nas duas linhas de pesquisa. Assim, favorece-se à formação qualificada para os cursos de graduação da UEPA e outras IES bem como para as demais redes de ensino e outras instituições, considerando a maturidade teórica e a experiência profissional e de pesquisa do corpo docente do Programa. c) O intercâmbio acadêmico com programas locais, regionais e nacionais vem favorecendo a formação continuada dos docentes, fortalecendo a formação discente, bem como promovendo a consolidação da pesquisa no Programa, contribuindo ainda para o crescimento da produção docente. d) O financiamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão, pela própria UEPA, por meio do Programa de Apoio e Desenvolvimento às Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão e de outras instituições de fomento, entre as quais, CNPq, FAPESPA, CAPES, SECADI-MEC, possibilita aos docentes fortalecerem os grupos e núcleos de pesquisas. 119 e) A inserção e impacto regional na Amazônia, por meio do desenvolvimento de ações educacionais, de pesquisa e extensão, em parcerias estabelecidas com as redes municipal e estadual de educação, entidades e comunidades locais e instituições escolares, fomentando o diálogo entre a universidade e a sociedade. f) A procura cada vez crescente pelo curso de mestrado da UEPA, de 723 em 2012 para 1.200 candidatos em 2013, evidencia a credibilidade do Programa perante a comunidade do campo educacional no Estado do Pará e na sociedade em geral. 2. O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO – MESTRADO O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião, vinculado ao CCSE/UEPA, Com início de suas atividades em março de 2011 e sendo o primeiro de toda a região Norte e terceiro do Brasil aprovado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação. O PPGCR-UEPA (Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da UEPA) mantém o estímulo à produção científica na área das Ciências da Religião como sua preocupação primeira. Desse modo, a aprovação do Mestrado pelo CAPES/MEC possibilita ao Centro de Ciências Sociais e Educação a manutenção não só de um programa de Ensino, mas também de um programa de Pesquisas, que tem sobre o fenômeno religioso um olhar exclusivo. a) Linhas de pesquisa Situado no contexto amazônico, lugar de onde nascem, prioritariamente, suas preocupações investigativas, o PPGCR possui duas linhas de pesquisas, que são sustentadas por pesquisadores com formação em diversas áreas das ciências humanas (Antropologia, Ciências da Religião, História, Linguística, Sociologia e Teologia). A primeira delas, chamada de Movimentos e Instituições Religiosas, direciona-se à investigação dos estabelecimentos sócio-culturais da religião, levando em consideração suas dinâmicas individuais e coletivas. A segunda linha, intitulada Hermenêutica das Linguagens da Religião, debruça-se sobre as linguagens da religião e suas tradições interpretativas. 120 Objetivos Além de sua vocação para a investigação científica, o PPGCR-UEPA possui os seguintes objetivos: Formar docentes para atuar em instituições de ensino superior localizadas na Região Norte; Promover o processo de formação de pesquisadores e estimular a fixação desses profissionais na Região Norte; Contribuir para o aperfeiçoamento de docentes que atuam na educação Escolar no contexto da Região Norte; Debater e produzir metodologias para o estudo científico da Religião; Promover diálogos com a sociedade sobre temas relacionados ao fenômeno religioso, levando em conta especialmente o papel fundamental da religião na constituição cultural e social da Região Norte e, mais especificamente, do contexto paraense e de seu entorno; Cooperar na capacitação dos profissionais da guarda e da promoção do patrimônio público cultural relacionado às questões religiosas no contexto Amazônico; Contribuir para compreensão civil pública e de Estado sobre a diversidade cultural religiosa e sobre a importância de uma articulação pública de inclusão e da democracia religiosa. ATIVIDADES E/OU EVENTOS DESENVOVIDOS EM 2013 PELO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO DATA JANEIRO FEVEREIRO EVENTO E/OU ATIVIDADE Divulgação da Homologação do Resultado Final do Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA Matrícula das Turmas 2012 e 2013. Realização do I Ciclo Internacional de Palestras: Cooperação Científica entre UEPA e Université Du Québec à Montreal/UQAM. Palestra: ―The Hindu Tamil community in Montreal‖ Palestrante: Dr. Mathiew Boisvert Palestra: ―Indigenous Religion and Shamanism‖ Palestrante: Dr. Jérome Laurent. 121 MARÇO Aula Magna da Turma 2013, ministrada pelo Prof. Dr. Raymundo Heraldo Maués da Universidade Federal do Pará, realizada no dia 07/03/2012. Início das atividades acadêmicas do 1º semestre Cerimônia de posse no Instituto Histórico e Geográfico do Pará, da professora Taíssa Tavernard. Defesas de Dissertação da Turma 2011 ABRIL MAIO JUNHO Encerramento das atividades acadêmicas do 1º semestre Férias Defesas de Qualificação da Turma 2012. Início das atividades acadêmicas do 2º semestre JULHO AGOSTO SETEMBRO Realização de Chamada Interna para novos docentes para PPGCR. Participação de docentes e discentes do PPGCR no IV Congresso da Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação e Pesquisa em Teologia e Ciências da Religião. OUTUBRO Publicação do Edital do Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA. NOVEMBRO DEZEMBRO Realização da 1ª Fase do Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA. CURSOS DE MESTRADO PRÓPRIO DO CCSE EM 2013 CURSO DE MESTRADO PRÓPRIO TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS EM 2013 MESTRADO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM CIÊNCIA DA RELIGIÃO TOTAL 54 30 84 Fonte: Mestrado CCSE CURSOS STRICTO SENSU INTERINSTITUCIONAL - MINTER EM 2013 CURSOS MINTER INFORMAÇÃO SOBRE O CURSO PERÍODO - - - Fonte: Direção CCSE TOTAL DE DOCENTES MATRICULADOS EM 2013 - FONTE DE RECURSOS - 122 CURSOS STRICTO SENSU INTERINSTITUCIONAL- DINTER EM 2013 CURSOS INFORMAÇÃO PERÍODO TOTAL DE FONTE DE DINTER SOBRE O DOCENTES RECURSOS CURSO MATRICULADOS EM 2013 MESTRADO PUCSP-UEPA 2010 a RECURSOS EM 2014 11 PRÓPRIOS e EDUCAÇÃO CAPES MATEMÁTICA Fonte: Direção CCSE 3. AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO 3.1-Pesquisa Projetos de pesquisa e iniciação científica no CCSE PROJETOS DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM 2013 ÁREA DE CONHECIMENTO CIÊNCIAS HUMANAS EDUCAÇÃO - GRUPOS LINHAS DE PESQUISA PESQUISADORES ESTUDANTES TÉCNICOS Grupo Multidisciplinar de Pesquisa em Educação, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia. 03 17 33 0 Culturas e Memórias Amazônicas 07 25 24 0 Núcleo de Educação Popular Paulo Freire 06 27 10 1 Grupo de Estudo Estado, Educação e Democracia. 02 03 07 0 Infância, Cultura e Educação. 04 02 07 0 História da Educação na Amazônia 02 09 08 0 Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Meio Ambiente 06 18 19 04 Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Gestão Educacional, Trabalho e Educação GEPGETE 07 14 11 01 123 CIÊNCIAS HUMANAS TEOLOGIA - CIÊNCIAS HUMANAS PSICOLOGIA - CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA - Grupo de Estudos Indígenas na Amazônia - GEIA 03 03 02 0 Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Social e Empresarial GEPESE 02 22 05 01 Grupo de Estudos em Cognição e Educação Matemática. 03 16 35 0 NÚCLEO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, AMBIENTAL E PRÁTICAS SOCIAIS. 05 15 18 1 CURRICULO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL GPCURTE 02 10 21 0 POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL 06 15 14 0 Formação de Professores 13 16 10 1 Práticas Pedagógicas e Formação Docente: um enfoque interdisciplinar 02 06 31 0 PROCESSOS EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL E PSICOPEDAGOGIA PREVENTIVA 12 06 22 0 Núcleo de Estudos sobre a Docência 02 03 03 0 Grupo de Pesquisas Religião e Cultura 01 06 01 1 Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Formação e Práticas em Saúde 02 02 07 0 Grupo de Estudo e Pesquisa em História e Filosofia da Ciência na Amazônia. 02 08 07 0 124 CIÊNCIAS HUMANAS SOCIOLOGIA - CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - FÍSICA CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS ADMINISTRAÇÃO LINGUISTICA, LETRAS E ARTES LINGUISTICA LINGUISTICA, LETRAS E ARTES LETRAS LINGUISTICA, Sociedade, Ciência e Ideologia. 05 18 13 1 Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de Ensino Médio: Trabalho docente e Adoecimento, Gestão, Acesso, Permanência, Violência e Sucesso Escolar. 03 05 10 0 Movimentos Sociais, Educação e Cidadania na Amazônia 07 34 15 0 JEDS - Juventude, Educação e Sociabilidades. 02 02 0 0 Grupo de Pesquisa em Estatística Aplicada e Ensino de Matemática 03 18 20 0 Grupo de Pesquisa em Física e Ensino de Física 06 11 06 0 Ciências e Tecnologias Aplicadas à Educação, Saúde e Meio Ambiente 05 58 21 1 Grupo de Estudos e Pesquisas em Gestão Organizacional e Desenvolvimento Sustentável 03 05 05 0 Linguística, Educação e Literatura (LELIT) 05 09 03 0 Letramento, Estudos Linguísticos, Ensino e Formação de Professores de Língua Portuguesa 05 20 18 0 Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia GELPEA 02 23 03 0 LINGUAGENS E TECNOLOGIA 03 04 0 0 Grupo de Estudo e Pesquisa em 03 06 05 0 125 LETRAS E ARTES ARTES CIÊNCIAS DA SAÚDE - SAÚDE COLETIVA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS BOTÂNICA - Música GEMAM - Grupo de Estudos Musicais da Amazônia 02 06 03 0 GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM MEIO AMBIENTE E SAÚDE COLETIVA - GEPEMASC 03 09 11 0 Estudos Interdisciplinares em Botânica 06 08 13 0 37 155 479 441 12 TOTAL Fonte: Sub Coordenadoria de Pesquisa -COAD/CCSE/2013 PESQUISADORES DOS PROJETOS DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM 2013 PESQUISADORES ÁREA DE CONHECIMENTO TOTAL GERAL GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO MESTRADO DOUTORADO CIÊNCIAS HUMANAS 302 29* 38 152 83 CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA 87 - 14 45 28 CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS 05 - - 2 3 LINGUISTICA, LETRAS E ARTES 68 - 11 43 14 CIÊNCIAS DA SAÚDE 09 - 2 5 2 CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 08 - - 2 6 % 100 6,1 13,5 52 28,4 TOTAL 479 29 65 249 136 Fonte: Sub Coordenadoria de Pesquisa -COAD/CCSE/2013 *Alunos da Graduação envolvidos em projetos de Pesquisa na condição de pesquisadores (bolsistas, voluntários). 126 PROGRAMA DE APOIO E DESENVOLVIMENTO À PESQUISA Programas Apoio à Pesquisa Iniciação Científica No de Projetos Aprovados No de Bolsistas No de Voluntários - - - 39 39 - Alunos TOTAL Fonte: Sub Coordenadoria de Pesquisa -COAD/CCSE/2013 No ano de 2013 não houve divulgação do resultado do Edital de Pesquisa (Chamada 2013) aberto pela UEPA, pois de acordo com as informações obtidas, as análises e seleção das propostas seriam realizadas de 01 de outubro a 22 de novembro de 2013 e o resultado final estava previsto para o dia 09 de dezembro, sendo que até o presente momento não há informações sobre tal resultado e/ou análise, portanto as informações referente à pesquisa ficaram prejudicadas. Em relação à Iniciação Científica em 2012 foram aprovados 23 projetos com 31 bolsistas na capital e 08 projetos com 11 bolsistas no interior, vinculados ao CCSE, totalizando 31 projetos e 42 bolsistas. Em 2013, foram contemplados do CCSE 33 projetos na capital e 06 projetos no interior, totalizando 39 projetos e contemplando 39 bolsistas. Podemos identificar aumento de 25,8% de projetos aprovados pelo CCSE, no entanto vale destacar que em relação à capital houve aumento de aproximadamente 43,5% de projetos aprovados, no entanto no interior houve redução de 25% de projetos aprovados em relação ao ano anterior. 3.2 Extensão A extensão na COAD é caracterizada por um conjunto de atividades, como planejamento, coordenação, acompanhamento e participação de trabalhos junto aos cursos do CCSE, bem como por representações internas e externas, além da contribuição e parceria as atividades desenvolvidas no Centro de Ciências Sociais e Educação; No ano de 2013 as atividades perpassaram pelo desenvolvimento de temáticas variadas relacionadas à Formação de professores, educação infantil, educação do campo, empreendedorismo, ciências da religião, aprendizagem significativa e outros; envolvendo planejamento, coordenação e efetivação de um 127 conjunto de ações em parceria com setores, cursos do CCSE e diversas instituições tanto em âmbito municipal, estadual como em âmbito nacional. O quadro abaixo busca retratar algumas ações realizadas no ano de 2013, identificando as Instituições envolvidas( municipal, estadual ou nacional), atividades, bem como os Cursos/setores do CCSE nos quais contribuímos para a realização de ações/parcerias. TRABALHO TEMA INSTITUIÇÃO ENVOLVIDA/ CURSOS/ SETORES DO CCSE NºDE PARTICIPANTES PERÍODO/ LOCAL PLANEJAMENTO DA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE XVIII Semana Acadêmica do CCSE UEPA COAD/ Direção do CCSE 03 pessoas Março a Maio PARTICIPAÇÃO EM SEMINÁRIO NACIONAL REUNIÃO DE TRABALHO/ PLANEJAMENTO I Encontro de Articuladores da Abrinq Reunião do Comitê Diretivo do MIEIB- Fundação Abrinq/ Mieib/Uepa/ Undime/Omep/ Fundação Orsa. 50 pessoas 25 e 26/04 São Paulo MEC/ Mieib/ Feipa/Uepa/Unb Instituto C&A 07 pessoas 08 e 09/05 Brasília 1.800 pessoas 20 a 24 de maio Belém-PA 300 pessoas Março a Dezembro "Educação, empreendedorismo e sustentabilidade na Amazônia" Direção de Centro/ Cursos de Graduação, Mestrados, Grupos de Pesquisas, Caop/Cad/Asplan/Nep Necaps/ Empresa Jr./Material Didático/Biblioteca Palestras e Oficinas: Formação e Identidade do Ensino Religioso Escolar II Encontro de Articuladores da Fundação Abrinq COAD/CCSE Curso C.Religião e Secretarias Municipais de Educação de Acará, Marituba, Ourém, Santo Antônio do Tauá, Abaetetuba Fundação Abrinq/ Mieib/ Uepa Undime/Omep/ Fundação Orsa. PARTICIPAÇÃO NO I ENCONTRO REGIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAI ERAS NORTE I Encontro Regional de Aprendizagem SignificativaI Eras Norte Curso de Ciências Naturais/COAD CAD/CAOP/ Empresa Jr. Material Didático/Gráfica Uepa 250 pessoas PARTICIPAÇÃO EM ENCONTRO II Encontro de Educação MEC/MIEIB UFBA/ 300 pessoas COORDENAÇÃO DA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MUNICÍPIOS PARAENSES ENCONTRO DA FUNDAÇÃO ABRINQ 30 pessoas 03 a 05/12 São PauloSP Setembro e Outubro Belém-PA 04 a 07/11 Salvador/ 128 ESTADUAL/ REUNIÃO DE FÓRUNS REGIONAIS COORDENAÇÃO/ PARTICIPAÇÃO EM CONGRESSO REGIONAL ACOMPANHAMENTO DE CURSO LIVRE PARTICIPAÇÃO NO ENCONTRO REGIONAL DO MIEIB NA REGIÃO NORTE COORDENAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE ENCONTRO NACIONAL PARTICIPAÇÃO NA VI CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELÉM PARTICIPAÇÃO EM EXPOSIÇÃO PARTICIPAÇÃO EM AMOSTRA DE ARTE AUDIÊNCIA PÚBLICA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO EM BELÉM APRESENTAÇÕES MUSICAIS CONFERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO DE DOCUMENTO/PR OPOSTAS PARA CONFERÊNCIA ESTADUAL DE Infantil ProInfância/Bahia e Encontro da Região Nordeste do MIEIB I congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião: ―Interfaces entre Ensino e Pesquisa‖ Curso Livre de Inglês da UEPA ―Docência na Educação Infantil: Saberes e Práticas‖ XXIX Encontro Nacional do MIEIB Discutindo o PNE na articulação do sistema nacional de educação. IV Expobioeducativa UEPA/Fóruns de Educ. Infantil da Região Nordeste COAD/ Cursos de Filosofia/Secretariado Trilingue, Caop/Cad Graduação/Mestrado de Ciências da Religião,Empresa Jr. Materiais Didático COAD/CCSE MEC/UEPA/UFPA UFAM/MIEIB/FEIPA, Grupo IPE, Fóruns de Educação Infantil da Região Norte, Especialização em Educação Infantil da UFPA MEC/UEPA/ UNB/Fóruns de Educ. Infantil do Brasil SEMEC/ SEDUC UEPA/UFPA Fórum Estadual de Educação BA 300 pessoas 12 a 14 de novembro Belém-PA 20 pessoas Março a dezem bro 200 pessoas 300 Pessoas Junho 11 de Dezembroccse Dezembro Curso de Pedagogia/ 30 pessoas ―Educação no Campo‖ MEC/UEPA UFPA/ Associações de Municípios/ Semed de Abaetetuba 200 pessoas Avaliações de Prática de Conjunto Conferência Regional de Educação Curso de Licenciatura em Música/UEPA Conferência Estadual de Educação 20 a 22/11 Brasília/DF 300 pessoas COAD/CCSE Curso de Pedagogia/ Ciências Naturais SEMEC/CEE(Belém) SEMED/CME de(Ananindeua); UEPA/UFPA FEIPA Fórum Estadual de Educação/CCE/CME/ UEPA/UFPA 11 a 13/11 Ufpa 40 Pessoas 400 pessoas 18.09.2013 Belém-PA Dezembro Setembro Outubro 800 pessoas Belém-PA 129 EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO DE EVENTO NOMALIZA ÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS ORGANIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA VII Congresso Nacional de Ensino Religioso Escolar – CONERE Exposição Uma viagem pelo conhecimento Relato de experiência do ensino religioso escolar PLANEJAMENTO/ ORGANIZAÇÃO DE EXPOSIÇÃO ORGANIZAÇÃO DE EVENTO INTEGRANTE DE GRUPO DE TRABALHO ORGANIZAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE EVENTO UEPA /CCSE COAD/ Biblioteca 50 pessoas FONAPER/ UFJF/ UEPA/Curso de Ciências da Religião 200 Participantes 03 a 05/10 Juiz de Fora-MG Curso de C.R COAD/Padres Xaverianos 08 pessoas Novembro e dezembro 60 pessoas Agosto 05 Pessoas Novembro e dezembro Coad/Curso de C.R (Regular e Parfor) Docentes da SEDUC/SEMEC Comissão de convalidação de diplomas estrangeiros CURSO/MESTRADO DE C. RELIGIÃO/ COAD/CAOP Projeto de extensão: círio comunitário: uma ação cultural da Amazônia Pró-reitoria de Extensão/Coad/Caop Socid/ Curso de C. Religião/Museu do Círio/Basílica de N.S.de Nazaré 60 Pessoas 03 de outubro Belém-PA 17/09 31/10 a 4. OUTRAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 4.1.O núcleo de educação popular Paulo Freire - NEP Coordenadora: Profª Ivanilde Apoluceno de Oliveira A Lei 9.394/96 apresenta a educação de jovens e adultos como modalidade do ensino fundamental e sua inclusão como direito público subjetivo. Com isso, os Estados tornam-se os órgãos veiculadores da política econômica e social e responsáveis pela oferta de escolarização mediante cursos e exames, que se constituem em «meios pelos quais o poder público deve viabilizar o acesso do jovem e adulto na escola de modo a permitir o prosseguimento de estudos em caráter regular tendo como referência a base nacional comum dos componentes curriculares». Entretanto, apesar desse avanço na legislação e dos programas de educação de jovens e adultos existentes nos sistemas educacionais públicos, como a Alfabetização Solidária, o MOVA, entre outros, o número de analfabetos ainda é excessivo. 130 Segundo dados do IBGE, mais de 15 milhões de pessoas são analfabetas no Brasil e a Região Norte, na área urbana, apresenta 11,4% da população da faixa etária de mais de 15 anos de idade, analfabeta. Esse número aumenta se for acrescentado os jovens e adultos com menos de quatro anos de estudo. «De acordo com o MEC, os analfabetos funcionais perfazem 34,1% da população brasileira com 20 anos e mais de idade e até quatro anos de escolarização». Esses indicadores apontam para uma profunda desigualdade regional na oferta de oportunidades educacionais e a concentração dessa população analfabeta ou insuficientemente escolarizada nos bolsões de pobreza existentes no país. De fato, são milhões de brasileiros e brasileiras, que apesar de todos os esforços que vêm se efetivando nas várias esferas governamentais, continuam à margem da escola ou, dentro dela, sem aprender, ou, ainda, aprendendo, mas não sabendo o que fazer com o que aprenderam em seu processo de escolarização. A pessoa excluída da escola é, por consequência, excluída da participação social, das oportunidades de emprego, da renda, das condições pessoais e familiares importantes para cuidar de sua saúde, alimentação, habitação e até da educação de seus filhos. Essa realidade de exclusão educacional e social envolvendo pessoas jovens e adultas evidenciam a necessidade de uma atuação efetiva das Instituições de Ensino Superior em projetos educacionais, que possibilitem o atendimento educacional aos segmentos populares da sociedade, diferenciados daqueles com concepção de caráter funcional e compensatório vigente nos sistemas educacionais, ou seja, apontam para a realização de programas educacionais com jovens e adultos numa perspectiva de educação popular freireana cujas características são: a centralização da formação no ser humano e no seu direito à educação, considerado como participante do processo de construção do seu saber e da escola, bem como do exercício ético-político da cidadania, considerado sujeito do conhecimento, da história e da cultura. A alfabetização é conceituada por Freire (1982, p. 21) como «a criação ou a montagem da expressão escrita da expressão oral», cuja montagem não pode ser feita pelo educador para ou sobre o alfabetizando, já que este tem uma tarefa criadora. O alfabetizando está inserido num processo criador como sujeito do conhecimento. Como sujeito cognoscente o alfabetizando está em constante processo de aprendizagem que extrapola os limites da escola. Para Freire (1982, 131 p.22) a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele». Esse movimento do mundo à palavra e da palavra ao mundo evidencia ser o conhecimento um processo de relação homem e mundo. Um processo de relação social e política. A prática educativa dialógica e democrática, proposta por Freire, implica em reconhecer nos educandos o direito de dizer a sua palavra e estabelecer ações concretas que permitam a sua participação no processo educativo e na sociedade. Além disso, as profundas e rápidas transformações que vêm ocorrendo no mundo contemporâneo, em virtude do avanço científico e tecnológico e do fenômeno da globalização, têm implicações significativas nos padrões culturais, nas relações sociais, na reorganização do mundo do trabalho, estabelecendo como um requisito básico para a aquisição do emprego a elevação dos níveis de escolarização dos sujeitos. Essa situação interfere diretamente nas concepções e práticas de educação de jovens e adultos existentes, requerendo do processo de escolarização, o desenvolvimento de competências para enfrentar essas transformações, que lhes possibilite buscar alternativas de sobrevivência e de enfrentamento de suas precárias condições de vida. Isto significa a urgência em implementarem-se projetos educativos alternativos que atendam às demandas dessa população jovem e adulta, como o do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire do CCSE-UEPA que, desde 2002 realiza estudos e atividades educativas, na área de educação popular, com pessoas jovens, adultas e idosas em comunidades hospitalares e periféricas na cidade de Belém, visando sua inclusão social e educacional. Este Núcleo contribui, também, para a formação de discentes dos diversos Cursos da Universidade do Estado do Pará – UEPA: Pedagogia, Letras, Letras LIBRAS, Filosofia e Geografia. O Núcleo de Educação Popular Paulo Freire por ter uma capacidade técnico-pedagógica instalada, vem se constituindo em instância formadora de educadores e pesquisadores na educação de jovens e adultos, atuando em instituições comunitárias periféricas e hospitalares cujas populações não têm acesso aos serviços educacionais públicos. Os objetivos dos projetos extensionistas do NEP são: Contribuir, por meio da oferta de turmas de alfabetização, para a inclusão social de pessoas jovens e adultas de áreas periféricas de Belém do Estado do Pará; 132 Viabilizar, por meio das práticas educativas com pessoas jovens e adultas, a produção de novas metodologias de ensino, a produção e a publicação de material didático; Possibilitar a docentes dos diversos cursos da UEPA, formação continuada, por meio de estudos e práticas pedagógicas com pessoas jovens, adultas; Viabilizar a discentes de diversos cursos da UEPA, ampliar os conteúdos curriculares, por meio de estudos e práticas pedagógicas com pessoas jovens, adultas; Possibilitar aos alfabetizandos a sua inclusão no sistema formal de Fortalecer os vínculos da universidade com as comunidades locais, ensino; visando à efetivação de práticas pedagógicas significativas, que atendam às necessidades sociais e educacionais de jovens e adultos no contexto social e econômico atual. Na formação de turmas de alfabetização, a metodologia constou de 04 momentos: pesquisa sócio-antropológica para verificar a demanda local, o levantamento do universo vocabular e o contexto social e educacional das comunidades envolvidas no Projeto; organização das turmas, contendo a fase de planejamento das atividades educativas, envolvendo comunicação e o apoio das entidades pertencentes às comunidades locais; formação de alfabetizadores e de educadores que desenvolverão atividades pedagógicas e assessoramento pedagógico; assessoramento e acompanhamento pedagógico aos alfabetizadores nas turmas de alfabetização e na inclusão dos alfabetizandos nas redes de ensino, incluindo a avaliação das ações executadas. A pesquisa sócio-antropológica foi realizada pelos educadores do Núcleo de Educação Paulo Freire – NEP, envolvendo, também, pessoas das comunidades locais. Utilizou-se uma ficha roteiro para a realização das entrevistas e levantamento dos dados necessários à formação das turmas. 133 As turmas de alfabetização formadas, no máximo 25 pessoas por turma, em comunidades hospitalares e periféricas de Belém do Pará; O trabalho pedagógico foi realizado com base nas seguintes diretrizes freireanas: diálogo, oralidade e conscientização, entre outras, visando atender aos seguintes objetivos: a) sócio-políticos: ampliar as trocas de experiências e de ajuda mútua entre os sujeitos em sala de aula; possibilitar o conhecimento crítico da realidade e as relações de poder no uso social da linguagem, com debates sobre o contexto social e cultural local e nacional; ampliar as experiências de participação coletiva e laços de solidariedade entre os atores educacionais; b) afetivos: possibilitar a construção pelos alfabetizandos de sua própria identidade, com a valorização de sua historia pessoal; viabilizar o desenvolvimento da criatividade, expressividade e a sensibilidade estética dos educandos, permitindo-lhes dizer a sua palavra e falar na sua variedade lingüística; c) cognitivos e psico-motores: possibilitar aos educandos a construção do conhecimento da leitura e da escrita; o acesso à variedade lingüística (a oralidade, a escrita e a leitura), aos principais conceitos e operações matemáticas e aos estudos sociais; viabilizar no educando o desenvolvimento de movimentos corporais básicos, expressivos, estéticos e interpretativos. A metodologia apresenta-se dinâmica, interdisciplinar e com flexibilidade curricular, tendo como referência a análise contextual de temas e palavras geradoras extraídas de atividades criadoras desenvolvidas com os educandos no ambiente educativo. Com a utilização de recursos pedagógicos alternativos, como jornais, revistas, embalagens, cartazes, rótulos, etc., procurou-se desenvolver a criatividade e atividades motoras e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, estimulando-se a produção de murais, textos coletivos, entre outros que possibilitem articular o saber cotidiano e o saber escolar. Além de livros, o produzido pelos educandos em pesquisas e jornais, incluindo os textos individuais e coletivos serão utilizados como instrumental de leitura e escrita, e de análise do contexto sociocultural. O planejamento e a avaliação das atividades serão semanais e a avaliação da aprendizagem dos educandos, de forma processual, por meio do registro em fichas e em cadernos do acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos educandos, observando-se: a criatividade, iniciativa, raciocínio lógico, senso crítico, desempenho na expressão escrita e oral, responsabilidade e socialização. A avaliação foi feita por registro de conceitos e não por notas. 134 O trabalho de formação dos alfabetizadores foi realizado inicialmente antes da constituição das turmas de alfabetização e posteriormente, caracterizada por uma formação em processo nos Municípios atendidos pelo Projeto. Os alfabetizadores a serem capacitados são os que atuarão nas turmas de alfabetização, ampliando-se a formação para professores (as) das redes de ensinos e discentes de cursos da UEPA nos Municípios de atuação do Projeto. Na formação foram ofertados cursos, oficinas e palestras, tendo como base a educação popular freireana. Grupos de estudos locais também foram constituídos para fomentar a capacitação teórico-metodológica dos alfabetizadores de jovens e adultos. A ação de Assessoramento e de Acompanhamento das turmas foi realizado pelo grupo de formadores do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire – NEP, em cronograma específico, tendo como objetivo contribuir com as atividades pedagógicas, tanto no campo didático-metodológico quanto no levantamento das necessidades e das dificuldades que se apresentam para a realização das atividades. Tanto o grupo de formadores quanto o de alfabetizadores (as) elaboraram registros referentes às atividades educacionais realizadas no curso do processo de alfabetização, objetivando avaliar e refletir constantemente acerca da prática da apropriação da leitura e da escrita dos (as) alfabetizandos (as), além da reflexão sobre suas próprias práticas alfabetizadoras, para uma melhor intervenção. Assim, o NEP realizou, ao longo do ano de 2013, as seguintes ações: Oferta de turmas de alfabetização de pessoas jovens, adultas e idosas; Oferta de turmas de Filosofia com Crianças em Escolas Públicas; Oferta de turmas de Educação Sexual em escolas públicas; Formação de educadores; Realização de eventos. OFERTA DE TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS. Turmas de alfabetização de jovens, adultas e idosas em Belém foram realizadas por meio de Grupos de Estudos e Trabalhos nos seguintes espaços educacionais: A) Lar da Providência; B) Hospital da Santa Casa de Belém (Espaço Acolher); C) Educação de Jovens e Adultos no bairro da Guanabara/Ananindeua. 135 LAR DA PROVIDÊNCIA Identificação Grupo de Estudo e Trabalho: Lar da Providência Local de atuação: Unidade de Atendimento à Pessoa Idosa ―Lar da Providência‖ Educadores: Henrique Azeredo e Thaís Lopes Assessoramento Pedagógico: Prof. Ms. João Colares da Mota Neto. Quantidade de educandos: 20 idosos Dias de aula: 3ª feira. Horários de aula: 9:00 às 11:00h Perfil dos educandos O grupo é composto por 20 idosos, com idades entre 65 e 96 anos, os quais têm sido atendidos pedagogicamente pelo NEP desde 2006. A maior parte dos idosos já é letrada, tendo realizado, do ponto de vista da escolarização, o ensino fundamental e o ensino médio. A maioria dos idosos nasceu e cresceu em Belém, mas alguns são oriundos de Cametá/PA, do Maranhão e do Ceará. Entretanto, todos, por terem passado grande parte de sua vida em Belém, já se identificam totalmente com a mesma, seus costumes, sua cultura, sua culinária, demonstrando muito respeito e interesse nos assuntos que são relativos à cidade. Em relação à religiosidade muitos são católicos e outros, em menor parte, são evangélicos e espíritas. Atividades Desenvolvidas Reuniões de planejamento e avaliação Realizadas semanalmente com o objetivo de planejar e avaliar as atividades pedagógicas desenvolvidas. Atividades de alfabetização e pós-alfabetização Atividades de alfabetização realizadas conforme as diretrizes metodológicas do pensamento de Paulo Freire e segundo o Projeto Político-Pedagógico do NEP, sintetizado na apresentação deste Relatório. 136 Assessoramento Pedagógico O grupo de trabalho recebe assessoramento pedagógico nas reuniões de planejamento e nas reuniões semanais do NEP. Participa também das formações continuadas do NEP. SANTA CASA – ESPAÇO ACOLHER Identificação Grupo de Estudo e Trabalho: Ambientes Hospitalares Local de atuação: Espaço Acolher da Santa Casa de Misericórdia do Estado do Pará Educadores do NEP: Assuélen Nascimento da Silva Junqueira, Isabell Cristina Oliveira, Érica Evangelista Duarte e Luciana Cruz do Carmo. Assessoramento Pedagógico: Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira e Profª. Drª. Tânia Regina Lobato dos Santos. Quantidade de educandos: 10 (crianças) + 10 (jovens e adultos) Período das aulas: 3 vezes por semana Horários de aula: manhã e de tarde Perfil dos educandos Os educandos do Espaço Acolher foram atendidos em duas turmas, sendo uma turma de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, em parceria com o Projeto Prosseguir da SEDUC, e a segunda turma com jovens, adultos e idosos, na faixa etária de 19 a 60 anos. A maioria dos educandos é oriunda do interior do estado, que passa a residir no espaço por estarem em tratamento de escalpelamento ou por serem acompanhantes de pessoas escalpeladas. São pessoas que possuem baixa ou nenhuma escolaridade. Cerca de 92% dos adultos são mulheres, mães, irmãs e parentes próximas das vítimas. São donas de casa que fora as atividades do lar, cuidam da roça em seus municípios, e têm neste ofício uma fonte de renda. Atividades desenvolvidas Reuniões de planejamento e avaliação 137 Realizadas semanalmente com o objetivo de planejar e avaliar as atividades pedagógicas desenvolvidas. Atividade de alfabetização e pós-alfabetização Atividades de alfabetização realizadas conforme as diretrizes metodológicas do pensamento de Paulo Freire e segundo o Projeto Político-Pedagógico do NEP, sintetizado na apresentação deste Relatório. Assessoramento Pedagógico O grupo de trabalho recebe assessoramento pedagógico nas reuniões de planejamento e nas reuniões semanais do NEP. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA GUANABARA/ANANINDEUA Identificação Grupo de Estudo e Trabalho: Educação Guanabara, no município de Ananindeua Educadoras do NEP: Lucilene Santos Lourinho, Margarida Rodrigues, Milene Vasconcelos Leal, Isabell Neri, Paula Monteiro. Assessoramento Pedagógico: Prof. Ms. João Colares da Mota Neto Dias de trabalho: Segunda e quarta-feira Horário de atuação: 19h às 21h. Atividades desenvolvidas Reuniões de planejamento e avaliação Realização de reuniões semanais de planejamento. Atividade de alfabetização e pós-alfabetização Atividades de alfabetização realizadas conforme as diretrizes metodológicas do pensamento de Paulo Freire e segundo o Projeto Político-Pedagógico do NEP, sintetizado na apresentação deste Relatório. Assessoramento Pedagógico O grupo de trabalho recebe assessoramento pedagógico nas reuniões de planejamento e nas reuniões semanais do NEP. OFERTA DE TURMAS DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS EM ESCOLAS PÚBLICAS 138 Apresentação: O Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia vem desenvolvendo desde 2006 atividades sistemáticas de ensino de filosofia com crianças e adolescentes, enfocando áreas filosóficas como a Antropologia, a Ontologia, a Axiologia, a Gnosiologia e a Lógica, tendo como referência teóricometodológica três categorias freireanas: o diálogo, a pergunta e a problematização. Atividades Desenvolvidas No cotidiano do ensino de filosofia procura-se desenvolver nas crianças a capacidade lógica, a elaboração de conceitos, a problematização da realidade social, importância do que valoram e o que argumentam em termos de posição de mundo. O ensino de filosofia foi realizado, em 2013, em uma turma das séries iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública de Belém. A turma tem cerca de 30 alunos na faixa dos 08 aos 12 anos. O Grupo de Estudos e trabalhos é constituído por 03 alunos de cursos de graduação da UEPA: Tarcício André de Azevedo Jesus (Pedagogia), Cleuma de Melo Barbosa e Camila Neves da Silva (Filosofia), sob a assessoria pedagógica de Alder Dias e coordenação geral da professora doutora Ivanilde Apoluceno de Oliveira. TURMAS DE EDUCAÇÃO SEXUAL EM ESCOLAS PÚBLICAS Identificação Grupo de Estudo e Trabalho: Educação Sexual em Escolas Públicas Educadoras do NEP: Gabriela Faval, Amanda Dias e Larissa Almeida Fonseca Assessoramento Pedagógico: Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira Dias de trabalho: Segunda e quarta-feira Horário de atuação: 19h às 21h. Atividades desenvolvidas Reuniões de planejamento e avaliação Realização de reuniões semanais de planejamento. 139 Atividade de educação sexual Oferta de turmas de educação sexual para alunos do ensino fundamental em duas escolas públicas de Belém, com o objetivo de levar os alunos a refletir sobre a sexualidade como uma dimensão constitutiva da existência humana, bem como promover uma reflexão crítica e consciente sobre sexualidade. Assessoramento Pedagógico O grupo de trabalho recebe assessoramento pedagógico nas reuniões de planejamento e nas reuniões semanais do NEP. FORMAÇÃO DE EDUCADORES O NEP realizou, ao longo de 2013, um conjunto de formações pedagógicas com o objetivo de orientar os seus educadores no desenvolvimento das práticas de educação popular. As temáticas abordadas nas formações formam as seguintes: O pensamento de Paulo Freire: diretrizes teóricas e metodológicas – Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira A importância da pesquisa e da extensão na formação do professor – Prof. Ms. João Colares da Mota Neto A importância da ludicidade na educação de jovens e adultos – Prof. Esp. Daniele Garcia A construção de artigos científicos – Prof. Ms. João Colares da Mota Neto Além destas formações, durante as reuniões pedagógicas semanais, nas quintas-feiras, no horário de 18h às 20h, as problemáticas e as situações vivenciadas nas turmas eram refletidas e debatidas coletivamente, e os encaminhamentos educacionais eram sugeridos pelos professores assessores e pelos demais educadores. Entende-se que estas reuniões são, também, espaços importantes de formação. REALIZAÇÃO DE EVENTOS No período de 04 a 05 de dezembro de 2013 o NEP promoveu o III Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade e a X Jornada Paulo Freire, cujos objetivos foram: Refletir sobre os desafios da construção de uma educação inclusiva e para a diversidade na Amazônia. 140 Debater sobre o legado de Paulo Freire para a educação brasileira, homenageando-o no contexto dos 50 anos da experiência de alfabetização de Angicos (RN). Socializar as ações de ensino, pesquisa e extensão do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire, em articulação acadêmica com a Rede de Educação Inclusiva na Amazônia Paraense, o Observatório Nacional da Educação Especial, a Rede Freireana de Pesquisadores e o Centro de Documentação e Memória da EJA na Amazônia. Reunir profissionais da educação, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação interessados em discutir as temáticas do evento. A programação do evento está organizada em dois dias e inclui uma homenagem a Paulo Freire, conferência de abertura, mesas redondas, palestras, exposição dialogada de vídeo e programação cultural, conforme especificado abaixo. PROGRAMAÇÃO III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE NA AMAZÔNIA PARAENSE DIA 04.12 8:30 – 8:45 — Sessão de Abertura 8:45 – 9:00—Homenagem a Paulo Freire 9:00 – 10:00 Conferência: Paulo Freire: Educação para a diversidade e inclusão social Conferencista: Ivanilde Apoluceno de Oliveira Coordenadora: Ana D‘Arc Azevedo 10:00 – 12:00 Mesa Redonda: Educação Inclusiva em Salas de Recursos Multifuncionais: limites e perspectivas. Participantes: Wanderléa Medeiros Leitão, Kátia Socorro Carvalho Lima, Tânia Regina Lobato dos Santos, Janete Benjamin. Coordenadora: Ivanilde Apoluceno de Oliveira 14:00—15:00 Palestra: Na Roda da Inclusão: Práticas Educacionais no Grupo União Capoeira 141 Palestrante: Albert Alan de Sousa Cordeiro Coordenadora: Andréa Pereira Silveira 15:00 – 17:00 Mesa Redonda: Educação Inclusiva Escolar: diferentes olhares Participantes: Andréa Pereira Silveira, Alcinda Maria Pety, Cleudes Ibiapina, Ana Paula Fernandes, Nilda de Oliveira Bentes. Coordenador: Tânia Regina Lobato dos Santos 17:00 – 18:00 Palestra: Pedagogia de Projetos no Atendimento Educacional Especializado de Alunos com Deficiência Intelectual Palestrante: Rejane Oliveira Coordenadora: Maria do Perpétuo Socorro G. S. Avelino França 18:00 – 18:30 – Programação cultural X JORNADA PAULO FREIRE DIA 05.12. 09:00 - 10:00 Palestra: Paulo Freire: Legado e Reinvenção Palestrante: João Colares da Mota Neto Coordenação: Ivanilde Apoluceno de Oliveira 10:00 - 12:00 Mesa Redonda: Práticas de Educação Popular em Espaços Comunitários e Escolares Palestrantes: Luciana Cruz do Carmo, Milene Leal, Henrique Azevedo, Cleuma Barbosa e Gabriela Faval. Coordenadora: Tarcisio André Azevedo 14:00 - 14:30 Exposição de vídeo dialogada Tema: Delinquência Juvenil, Família e Escola Palestrante: Darcel Andrade Alves Coordenador: Alder Sousa Dias 14:30 - 16:30 Mesa Redonda: Memórias da Educação Popular das Décadas de 1970 e 1980 em Belém 142 Palestrantes: Representantes do Movimento República de Emaús / Núcleo de Educação Popular Raimundo Reis Coordenação: Selma Clemente 16:30 - 18:00 Palestra: Educación Popular e Investigación Acción Participativa en Comunidades Indígenas de Colombia Palestrante: Marifelly Gaitán Zapata - Universidad de Antioquia / Universidad de Manizales (Colômbia) Coordenador: João Colares da Mota Neto 18:00 - 18:30 Programação Cultural PESQUISAS EM REDE NACIONAL DESENVOLVIDAS PELO NEP A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NA AMAZÔNIA PARAENSE vinculado ao PPGED-UEPA e financiado pelo PROESP – CAPES, no período de 2010 a 2013. OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – Estudo em Rede Nacional sobre Salas de Recursos Multifuncionais, financiado pelo CNPq, período de 2010 a 2014. Rede de Educação Freireana - PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO E REINVENÇÃO - ANÁLISE DE SISTEMAS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO A PARTIR DOS ANOS 1990, financiamento CNPQ, período de 2012 a 2014. ―Centro de Documentação e Memória da Educação de Jovens e Adultos da Amazônia‖, financiado pela SECAD-MEC, com ações de pesquisa, extensão, formação, publicação e mobilização. (UFPA, UEPA, UFAM, UEA, UNITINS), desde 2010. 4.2. O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais – NECAPS LINHAS DE TRABALHO/PESQUISA: Linha de Pesquisa 1- Produção, Difusão e Apropriação do Conhecimento: Investigar processos de produção, apropriação e difusão de conhecimentos voltados à Educação Científica, Ambiental e da Saúde. Linha de Pesquisa 2- Formação Inicial e Continuada de professores: Investigar o processo de Formação Inicial e Continuada em Educação 143 Científica, Ambiental e para S voltados a diversos grupos sociais ( professores, líderes comunitário, técnicos ) que atuam na Educação da Juventude. Linha de Pesquisa 3- Biodiversidade, Sustentabilidade e Educação: promover estudos que possibilitem verificar a condição de interferência da Educação Formal e Não- Formal para o conhecimento e difusão de temas relacionados a biodiversidade e sua sustentabilidade bem como para promoção de consciência pública de valorização do ambiente amazônico entendido na interrelação sociedade-natureza, com vistas a formulação de ações educativas que fomentam a utilização sustentável da biodiversidade e a valorização da cultura amazônica Linha de Pesquisa 4- Cultura Digital: Investiga o impacto das tecnologias da informação no processo de produção, apropriação e socialização de saberes voltados á áreas de Educação Científica, Ambiental e de Saúde. Linha de Pesquisa 5- Cultura de Paz: A linha busca investigar saberes sobre os diversos tipos de violências que estão submetidas à juventude, bem como práticas educacionais que auxiliem a minimizar processos de exclusão, marginalização juvenil. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PLANEJAMENTO ANUAL. Proponentes: Maria de Nazaré dos Remédios Sodré Data/Horário/Local: 07 de fevereiro de 2013- das 8 às 18h - Necaps/CCSE/UEPA. Público: Integrantes do Necaps. OBJETIVOS DA AÇÃO DE PLANEJAMENTO: Refletir criticamente a proposta educativa do Necaps, bem como, seus principais referenciais epistemo-metodológicos que constitui a base de educação do Núcleo; Discutir a base epistemo-metodológica de educação do Necaps e as diretrizes da educação científica, ambiental e saúde presentes; 144 Propor processos educativos e práticas sociais diversas sobre ciência, ambiente e saúde dirigidas aos jovens da educação básica e aos processos de formação inicial e continuada de professores e demais profissionais atuantes na educação da juventude; Promover processos de interação intergrupal entre os diferentes GT‘s e integrantes do Necaps, visando fortalecer a gestão coletiva e as relações humanas presentes nos processos educativos e práticas sociais do Núcleo. Definir as áreas de atuação de cada GT relacionadas com as linhas do Necaps, que irão nortear as ações. ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PLANEJAMENTO: a) Título: definição das linhas temáticas do Necaps, que irão nortear as ações/2014. b) título: definição das ações gerais para 2013 c) Título: fundamentos essenciais para o fazer no Necaps. d) Cronograma da ações gerais. A partir das discussões provenientes das atividades desenvolvidas foi construído o quadro 1 com a lotação dos participantes do Necaps/2013, conforme a configuração a seguir: QUADRO 1: LOTAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO – TURNO: MANHÃ Projeto Adolescer: dialogo juvenil como meio para a sustentabilidade e formação da cidadania Orientador Estagiários/bolsistas Victor Miranda Leão Celene da Silva Jefferson Herlan da Carvalho Conceição José Ewerton Alvaro Moraes Lorena Thais Costa Campos Angela Tamires N. Alexandre Kauê Felippe de Moraes Saiara de Jesus da Julio Richard Furtado Serra Silva Rafael Alves Fernandes Eduardo Simões Willian Cardoso de Sousa Raimundo Wellyton Rodrigues Tatiane Gouveia C. B. Barata Recursos Naturais: do consumo aos cuidados com a água x doenças de veiculação hídrica Ciclo de diálogos científicos: contribuições para a Carlos formação cultural do Saldanha estudante de Junior Dia/hora Terça-feira 9 as 11h Quarta-feira 9 as 11h Marcela Morais Henriques Alberto Luis Flávio da Silva S. Junior da Silva Edmar Fernandes Borges Quinta-feira Filho 9 as 11 h 145 graduação Priscila Oliveira Redes de Educadores: Contribuições da educação ambiental para a formação continuada de professores da educação básica IV Encontro de Educação Ambiental Maria de Jesus em contextos escolares Cristiane Cardoso Lopes Giulia Darlan Elias E. Gonçalves Luiz Eduardo Ferreira Fonseca Quinta-feira Pâmela da Costa Siqueira 8 as 11h Camila Soares de Sales Adhara Brandão Lima Jessyca Santos Cordeiro LOTAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO – TURNO: TARDE Projeto Orientador Educação Ambiental: Neriane da Hora trilhas para a cidadania Ednalva da Silva Tecnologias para aprender e ensinar: construção de significados para a educação ambiental escolar Inclusão digital X educação ambiental: trilhas para a cidadania Lendas amazônicas: produção de vídeos educativos Discutindo a cidadania e a sustentabilidade a partir da cultura popular A questão do ambiente sadio qualidade de vida Márcia Santos Adriano Santos Eduardo Simões Albert Cordeiro lixo: Fernanda Souza é Érica Elaine Ciclo de oficinas pedagógicas sobre educação científica, Nazaré Sodré ambiental e saúde Jornada Informar e formar/formar e transformar: caminhos Estagiários Dia/hora Samantha Evelyn A. da Costa Terça-feira Hennek Bezerra de Souza 16 as 18h Larissa Rodrigues Ribeiro Fernando Costa Galvão Évila Cristina Garcia Moraes Marcelly Costa Santos Alex Alberto Barbosa Santos Terça-feira André Luiz Moraes Simões 14 as 16h Bruna Lívia da S. Oliveira Tatyane da Silva Cabral Jessica Freire Ribeiro Alessandra Santos Aldo Cativo da Silva Filho Louise de França e S. Couto Rayane Sabrina de Sousa Najhua de Salles Saab Adriene Cristina Rebelo Larissa Alves Ferreira Bianca Pereira de Sousa Quarta-feira 16 as 18 h ou Terça-feira 16 as 18h Quarta-feira 15 as 17h Alessandra Santos Adriene Cristina Rebelo José Ewerton Alvaro segundaMoraes feira 9 as Kauê Felippe de Moraes 12h Rafael Alves Fernandes Adhara Brandão Lima 146 para o diálogo juvenil Jornadas itinerantes de Educação Científica, Ambiental e Saúde Eloildes Manuele Tatyane Lorrany Aldri SELEÇÃO DE NOVOS ESTAGIÁRIOS VOLUNTÁRIOS/2013. Com divulgação por meio do EDITAL Nº 001/2013 – NECAPS/CCSE/UEPA, de 18 de fevereiro de 2013, em que o Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais – Necaps, recebeu pedido de inscrição de candidatos para concorrerem a 38 vagas do Estágio Extracurricular para o Núcleo de EnsinoPesquisa-Extensão, de natureza Voluntariada. PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 26/02/2013 a 21/03/2013, com o processo seletivo realizado entre os dias 22 a 30 de março de 2013, a partir de três etapas: a) 1ª etapa: Homologação: após apreciação dos documentos pela Comissão do Processo de Seleção; b) 2ª etapa: Entrevistas: A entrevista versará sobre as áreas de interesses dos candidatos, suas experiências, expectativas e compatibilidade de trabalho com as áreas de atuação das linhas de pesquisa do Necaps. A banca de entrevistas foi composta por professores da Universidade e Colaboradores, atuantes no Núcleo, no período 24 e 25/03/2013. c) 3ª etapa: Atividade de Formação do Necaps: destinado a todos que tiveram seu pedido de inscrição homologado, nos dias 26 a 30/03/2013, que foram selecionados na entrevista, com direito a certificação os participantes que obtiveram 75% de frequência, exigindo-se assiduidade no processo de formação. O resultado da seleção foi divulgado pela Comissão imediatamente após a avaliação, com disponibilização da lista de aprovados no dia 30/03/2013, de acordo com o quadro 2. QUADRO 2 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ATIVIDADE DIVULGAÇÃO DO EDITAL INSCRIÇÕES LOCAL QUADRO DE AVISOS DA UEPA E OUTRAS IES http://necapsgtformacao.blogspot.com http://necapsgtformacao.blogspot.com Mural do Necaps DATA 18/02/2013 26/02/2013 21/03/2013 a 147 HOMOLOGAÇÃO ENTREVISTAS RESULTADO ENTREVISTA http://necapsgtformacao.blogspot.com Mural do Necaps SALA DE ATIVIDADES DO NECAPS DA QUADRO DE AVISOS DA UEPA E-MAILs e http://necapsgtformacao.blogspot.com DE SALA DE ATIVIDADES DO NECAPS CURSO FORMAÇÃO DO NECAPS RESULTADO FINAL QUADRO DE AVISOS DA UEPA E-MAILs e http://necapsgtformacao.blogspot.com 22/03/2013 25 26/03/2013 27/03/2013 e 27 29/03/2013 a 30/03/2013 FORMAÇÃO DOS NOVOS ESTAGIÁRIOS Após as etapas do processo de seleção, os candidatos aprovados participaram do curso de formação dos novos estagiários, para conhecerem a essência didática, pedagógica e acadêmica do Necaps, durante três dias de formação de acordo com o turno de estudo da cada voluntário. Assim, foi elaborado o quadro 3, a seguir, com os aptos ao curso. QUADRO 3 -RELAÇÃO DOS APTOS AO CURSO DE FORMAÇÃO DO NECAPS ORDEM 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ALUNO ALINE MARIA DE SOUZA CORRÊA ADHARA BRANDÃO LIMA ADRIENE CRISTINA DOS SANTOS REBELO ALDO CATIVO DA SILVA FILHO ALEX ALBERTO BARBOSA SANTOS ANDRÉ LUIZ MORAES SIMÕES ANGELA TAMIRES NASCIMENTO ALEXANDRE BIANCA PEREIRA DE SOUSA BRUNA LÍVI A DA SILVA OLIVEIRA CAMILA SOARES DE SALES CRISTIANE CARDOSO LOPES DARLAN ELIAS ESTEVAM GONÇALVES EDMAR FERNANDES BORGES FILHO HENNEK BEZERRA DE SOUZA JEFFERSON HERLAN CORREA DA CONCEIÇÃO JESSICA FREIRE RIBEIRO JESSYCA SANTOS CORDEIRO JOSÉ EWERTON ALVARO MORAES JULIO RICHARD FURTADO SERRA KAUÊ FELILLE DE MORAES LARISSA ALVES FERREIRA LARISSA RODRIGUES RIBEIRO LORENA THAIS COSTA CAMPOS CURSO PEDAGOGIA C.C.N. BIOLOGIA LETRAS:LÍNGUAPORTUGUESA PEDAGOGIA C.N. QUÍMICA LETRAS-LIBRAS C.N. BIOLOGIA PEDAGOGIA C.N. BIOLOGIA PEDAGOGIA .C.N. FÍSICA C.N. BIOLOGIA C.N. BIOLOGIA PEDAGOGIA C.N. BIOLOGIA C. RELIGIÃO PEDAGOGIA C. RELIGIÃO MATEMÁTICA C.C.N. BIOLOGIA PEDAGOGIA C.N. QUÍMICA PEDAGOGIA 148 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 LOUISE DE FRANÇA E SILVA COUTO LUIS FLÁVIO DA SILVA SIQUEIRA JUNIOR LUIZ EDUARDO FERREIRA FONSECA MARCELA MORAIS HENRIQUES NAJHUA DE SALES SAAB PÂMELA DA COSTA SIQUEIRA RAFAEL ALVES FERNANDES RAIMUNDO WELLYTON MONTEIRO RODRIGUES RAYANE SABRINA DOS REIS DE SOUSA SAMANTHA EVELYN ALVES DA COSTA TATIANE GOUVEIA CASTELO BRANCO BARATA TATYANE DA SILVA CABRAL VICTOR MIRANDA LEÃO WILLIAN CARDOSO DE SOUSA YURI FREITAS DA SILVA MATEMÁTICA C.N. FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA PEDAGOGIA PEDAGOGIA PEDAGOGIA C.N.FÍSICA C.N. FÍSICA C.N. QUÍMICA C.N. BIOLOGIA C.N. BIOLOGIA C.N. BIOLOGIA C.N.BIOLOGIA C.N. FÍSICA C.N. BIOLOGIA PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO INICIADOS E NÃO CONCLUIDOS: O Necaps desenvolveu projetos integrados de ensino, pesquisa e extensão que foram distribuídos por professores colaboradores (da Rede de Ensino Público e Particular) que participam do Necaps, e entre professores efetivos, de acordo com o quadro 4 a seguir: QUADRO 4: PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Projeto Prof/orientador. Situação (concluído – não concluído ) 1 Adolescer: dialogo juvenil como meio para a Celene da Silva Carvalho sustentabilidade e formação da cidadania não concluído 2 Recursos Naturais: do consumo aos cuidados Saiara de Jesus da Silva com a água x doenças de veiculação hídrica Eduardo Simões não concluído 3 IV Encontro de Educação Ambiental em Maria de Jesus - concluído contextos escolares 4 Educação Ambiental: trilhas para a cidadania Neriane da Hora Ednalva da Silva - concluído 5 Tecnologias para aprender e ensinar: Márcia Santos construção de significados para a educação Adriano Santos ambiental escolar Eduardo Simões 6 Inclusão digital X educação ambiental: trilhas não concluído para a cidadania Nazaré Sodré 8 Informar e formar/formar e transformar: não concluído caminhos para o diálogo juvenil 9 articulação universidade x escola (Jornadas concluído itinerantes) 149 Oficinas desenvolvidas no projeto articulação universidade x escola, que vem sendo realizando por meio de jornadas itinerantes de educação científica, ambiental e saúde. JORNADAS/2103 XIV JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E SAÚDE PARA A JUVENTUDE Realizada no dia 18/05/2013, desenvolvida nos espaços da Escola de ensino Fundamental São Jerônimo. A atividade fez parte do projeto « Pacto pela Educação ». OFICINAS TEMÁTICAS OFERTADAS 1- Construindo valores para uma cultura de paz. Mediador: Adriene, Alessandra, Ricardo, Nazaré (20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano O estudo da biodiversidade através de jogos educativos, Mediador: Kauê, Angela, Lorena, Jefferson, Eduardo, agas) – Crianças do 3º e 4º ano XV JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E SAUDE PARA A JUVENTUDE Realizada no dia 24/08/2013, desenvolvida nos espaços da Escola Nikkei, em Santa Izabel do Pará. OFICINAS TEMÁTICAS OFERTADAS 1. O estudo da biodiversidade através de jogos educativos (20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano 2. Quando eu menos esperava, ―boom!‖ A gravidez! (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 3. Cidadania, ambiente e cultura: práticas que contribuem para melhorar a qualidade de vida. (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 4. Bactérias, saúde e vida: os benefícios que os olhos não vê. (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 5. Drogas? O que é preciso saber e fazer? (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 150 6. Sobre os animais silvestres em extinção na Amazônia. O que devo saber? (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 7. Recontando lendas amazônicas como proposta de educação ambiental. (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 8. Ética Hacker: mocinho ou vilão na Internet? (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano. 9. Construindo valores para uma cultura de paz. (20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano 10. Refletindo sobre o lixo e o consumo sustentável.vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano 11. Corpo malhado significa Saúde? vagas) – jovens da Educação Básica XVI JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E SAÚDE PARA A JUVENTUDE Realizada no dia 16/09/2013, desenvolvida nos espaços da no espaço escolar da E.E.E.M. Magalhães Barata, em Belém. OFICINAS TEMÁTICAS OFERTADAS MANHÃ 1. O estudo da biodiversidade através de jogos educativos. Mediadores: Ângela, Celene, Kauê, Jefferson (20 vagas) – jovens da Educação Básica. 2. Quando eu menos esperava, ―boom!‖ A gravidez! Mediadores: Eduardo, Lorena , Victor (20 vagas) – jovens da Educação Básica. 3.Cidadania, ambiente e cultura: práticas que contribuem para melhorar a qualidade de vida. Mediadora: Eloildes (20 vagas) – jovens da Educação Básica. 4. Bactérias, saúde e vida: os benefícios que os olhos não veem. Mediadore: Rafael (20 vagas) – jovens da Educação Básica. 5. Sobre os animais silvestres em extinção na Amazônia. O que devo saber? Mediador: Ewerton (20 vagas) – jovens da Educação Básica. 151 6. Corpo malhado significa Saúde? Mediadores: Adhara, Darlan (20 vagas) – jovens da Educação Básica TARDE 7. Construindo valores para uma cultura de paz. Mediador: Adriene, Aldri (20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano. 8. Refletindo sobre o lixo e o consumo sustentável. Mediadoras: Tatyane, Bruna (20 vagas) - jovens da Educação Básica 9. Recontando lendas amazônicas como proposta de educação ambiental. Mediador: Carlos (20 vagas) – jovens da Educação Básica 10. Origami: desenvolvendo habilidades na aquisição do conhecimento matemático. Mediadores: Eduardo, Júlio (20 vagas) – jovens da Educação Básica 11. Ética Hacker: mocinho ou vilão na Internet? Mediadora: Alessandra agas) – jovens da Educação Básica. XVII JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E SAUDE PARA A JUVENTUDE Realizada no dia 16/09/2013, desenvolvida nos espaços da no espaço escolar da E.E.E.M. Ana Barreau em Mosqueiro. OFICINAS TEMÁTICAS OFERTADAS 1. Biodiversidade: você conhece? Mediadores: Érica e Jefferson . (20 vagas) – Crianças da Educação Básica. 2. O que tu curtes? O que tu compartilhas? Mediadores: Kauê e Angela, (20 vagas) – jovens da Educação Básica. 3. O som da sexualidade. Mediadores: Jéssyca e Luis Flávio.(20 vagas) – jovens da Educação Básica. 4. Hacker: mocinho ou vilão na internet? (15 vagas) Mediadora: Alessandra. 5. Vícios Modernos: Dependências do século XXI. Mediadores: Eduardo e Lorena. (20 vagas) – Jovens da Educação Básica 152 6. Vamos reutilizar? Produção de brinquedos com materiais reutilizáveis. Mediadores: Rayane, e Aldo (20 vagas) – Jovens da Educação Básica. 7. Construindo valores para uma cultura de Paz. Mediadora: Neriane e Fernanda.(20 vagas) Crianças da Educ. Básica. 8. Sobre os animais silvestres em extinção na Amazônia. O que devo saber? Mediador: Ewerton (20 vagas) – Crianças da Educação Básica. 9. A água do mundo está acabando? Mediador: Saiara e Tatiane (20 vagas) – Crianças da Educação Básica. OUTRAS ATIVIDADES E EVENTOS: SELEÇÃO DE BOLSISTAS: Com a chamada interna para seleção de bolsistas – 2013, por meio do edital nº 002/2013 – necaps/ccse/uepa, de 07 de abril de 2013, foi realizado o processo seletivo para seis vagas na função de bolsistas do Necaps, para participarem das atividades de Ensino-Pesquisa-Extensão do referido Núcleo. O período de inscrição foi de 08/04/2013 a 09/04/2013. Somente poderia se inscrever alunos que já participam do Estágio Extracurricular voluntário do Necaps, regularmente matriculados nos cursos da UEPA, para desenvolverem ações de ensino-pesquisa-extensão em um dos turnos: manhã e/ou tarde e/ou noite. A Seleção para os bolsistas foi realizada nos dias 10 e 11 de abril de 2013, em duas etapas: a) 1ª etapa: Homologação: após apreciação dos documentos pela Comissão do Processo de Seleção – resultado em 10/04/2013. b) 2ª etapa: constou da análise do material da entrevista realizado no processo de seleção dos novos estagiários/2013 mais os documentos (pessoais e a carta de intenção) encaminhados no ato da inscrição. Após a seleção foi organizada a lotação dos bolsistas acrescida dos bolsistas oriundos do Programa Bolsa Auxílio Estudantil - conforme o quadro 2. XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO – CCSE/UEPA, MAIO/2013, COM AS SEGUINTES ATIVIDADES: Foram inscritos vários trabalhos para a XVIII Semana Acadêmica do CCSE, sendo todos aceitos nas diversas modalidades de apresentação, conforme o quadro 6. 153 QUADRO 6: TRABALHOS ACEITOS NA XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CCSE Ordem 01 Nome Fernanda Rocha de Sousa 02 Márcia Hellen Mendes Santos Soutello Oficina 03 Márcia Hellen Mendes Santos Soutello Oficina 04 Márcia Hellen Mendes Santos Márcia Hellen Mendes Santos Soutello Oficina 05 06 07 08 09 Modalidade Oficina Soutello Oficina Márcia Hellen Soutello Oficina Mendes Santos Maria de Nazaré dos Comunicação Remédios Sodré oral Maria de Nazaré dos Exposição Remédios Sodré Neriane Nascimento da Mesa redonda Hora 10 Saiara Conceição de Jesus Mini curso da Silva 11 Albert Alan Cordeiro Albert Alan Cordeiro 12 de Sousa Oficina de Sousa Comunicação oral Título Nossas ―Amazônias‖: vamos conhecê-las melhor? Desenvolvendo objetos de aprendizagem para o ensino de matemática por meio de planilha eletrônica. (libreoffice.org calc) Criando apresentações dinâmicas com o prezi: ações sustentáveis em contextos amazônicos. Scratch: software livre no uso da educação Construindo uma aprendizagem significativa sobre a Amazônia através de mapas conceituais e com auxílio do Imindmaps. Google Apps para quem não quer perder tempo! A trilogia computadores, gibis e o projeto de aprendizagem na construção de conhecimentos socioambientais. I Expo-Temas Amazônicos Sustentabilidade Ambiental e Educação na Amazônia: a sociobiodiversidade em questão. Educação para a saúde ou ensino de saúde? Discussões para pensar e fazer saúde na Educação Básica Capoeira e hip-hop: cultura popular e educação do cotidiano. Capoeira, saberes necessários à educação: um debate epistemológico REUNIÕES ADMINSTRATIVAS E PEDAGÓGICAS As reuniões administrativas ocorreram sempre que necessário para tomadas de decisões coletivas com relação a eventos a serem realizados. As reuniões pedagógicas se caracterizam por encontros específicos das linhas de trabalho/pesquisa, entre professor, estagiários voluntários e bolsistas, sendo uma vez por semana ou a critério do professor orientador. Assim, nas referidas reuniões o grupo realizou sessões de estudos referentes às atividades do Proecaps/Necaps, assuntos de outros interesses, além de elaborar relatório após o término de atividades pedagógicas e bimensais das atividades do período. 154 Dessas reuniões surgiram artigos, planos de trabalho, oficinas, minicursos, mesa redonda e comunicação oral a serem apresentados em eventos de natureza científica local, nacional e internacional. MURAL OLHO DE BOTO Projeto de divulgação científica, construído pelos estagiários (as) que permanece em exposição por dois meses no espaço de divulgação do Necaps. Em homenagem a Profª Maria de Jesus (In memoriam) permaneceu por longo período de exposição o Mural com o titulo ―Dizeres e fazeres do Necaps: legado da professora Jesus‖. I CAMINHADA AMBIENTAL: A QUESTÃO DO LIXO NO EM TORNO DA UEPA. Esta foi uma ação em pareceria com a E.E.E.M Magalhães Barata, realizada no mês de junho de 2013, pelo quarteirão que compreende a UEPA e a escola, como forma de sensibilização dos moradores no sentido dos cuidados com o lixo diário. As dinâmicas compreenderam a oficina sobre máscaras dos bichos que vivem no lixo, a caminhada, dramatização, palestra e plantação de mudas na área da escola. A oficina sobre as máscaras ocorreu uma semana antes da caminhada, realizada pelo Necaps junto aos alunos da referida escola para serem usadas durante a programação do evento. PRODUÇÕES: PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Na roda da inclusão: práticas educacionais do grupo união capoeira. Dissertação. Ano de Obtenção: 2013. CORDEIRO, Albert Alan de Sousa; SILVA JUNIOR, Carlos Alberto Saldanha da FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira. A formação para cidadania, o protagonismo juvenil e a Inclusão social nas ações do Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais Necaps. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. 155 FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; CARVALHO Celene da Silva; SILVA Ednalva Ambrósio da; SILVA, Saiara Conceição de Jesus da . A pesquisa em Educação Ambiental no Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense.. Belém: UEPA-Necaps, 2013, p. 35-45. FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios. Necaps: interligando saberes e práticas em educação científica, ambiental e práticas sociais. / Belém : Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. GAMA, Rafaela Cordeiro; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes. A Educação Expressiva como Prática Pedagógica do Necaps. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Saúde: a vivência com a juventude paraense.. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. HORA, Neriane Nascimento da; SOUSA, Fernanda Rocha de; SILVA, Érica Elaine Ferreira da. Formação de Educadores Ambientais: a experiência do Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes. Cibercultura e Educação: a comunicação em rede em práticas juvenis. Ano de Obtenção: 2013. SILVA, S. C. J. SOUSA, F. R. Investigando as práticas pedagógicas de saúde de duas professoras em diferentes escolas de Belém, PA/ Brasil. In: XI Congresso Nacional de Educação Educere, 2013, Curitiba. FORMAÇÃO DOCENTE E SUSTENTA BILIDADE: UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR, 2013. v. 11. p. 404-420. 156 SOUSA, F. R; SILVA, S. C. J. Saberes docente: um estudo em duas escolas de Belém-PA. In: XI Congresso Nacional de Educação Educere, 2013, Curitiba. Educere 2013, 2013. v. XI. SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes; Hora, Neriane Nascimento da; GAMA,Rafaela Cordeiro; SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Cultura Digital e o Imaginário Amazônico: criação e produção de vídeos. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes; Hora, Neriane Nascimento da; GAMA, Rafaela Cordeiro. As Experiências do Grupo de Trabalho Cultura Digital com a juventude. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013. PRODUÇÃO TÉCNICA: SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. SANTOS, A. A. A. . Portal no Núcleo de Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais/Necaps. 2013. (Site). SILVA, Ednalva Ambrósio. Curso de Formação de Novos Estagiários. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra). SODRÉ, M. N. R; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes ; SANTOS, A. A. A. CURSO DE FORMAÇÃO DE NOVOS ESTAGIÁRIOS. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra). APRESENTAÇÃO DE TRABALHO SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes . Tecnologia Educacional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). SILVA, Ednalva Ambrósio. Apresentação do Núcleo de Estudos em Educação Cientifíca, Ambiental e Práticas Sociais- NECAPS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). 157 SILVA, Ednalva Ambrósio XVIII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação da UEPA.. 2013. (Seminário). SILVA, Saiara Conceição de Jesus da . Serviços Ambientais em florestas públicas: um estudo estimando o valor de estoque de carbono na concessão florestal de Mamuru-Arapiuns, PA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra). SILVA, S. C. J; BELTRAO, N. E. S. . CONCESSÃO FLORESTAL COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DE FLORESTAS PÚBLICAS: REFLEXÃO E ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). SILVA, S. C. J. ; Serra, J. R. F. ; BARATA, T. C. B. G. ; FERNANDES, R. A. ; PENA, E. H. S. . OFICINA PEDAGÓGICA SOBRE ÁGUA: CONTRIBUINDO PARA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CRÍTICOS DESDE AS SÉRIES INICIAIS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). SODRÉ, M. N. R. . A TRILOGIA COMPUTADORES, GIBIS E O PROJETO DE APRENDIZAGEM NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS SOCIOAMBIENTAIS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS, CONGRESSOS, EXPOSIÇÕES E FEIRAS. CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE. 2013. (Seminário). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE.EDUCAÇÃO PELA ARTE: dizeres e práticas no Centro Socioeducativo Masculino - CSEM. 2013. (Seminário). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE.Na roda da Inclusão: práticas educacionais do grupo União Capoeira. 2013. (Seminário). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Seminário 10 anos do CUMA - Culturas e Memórias Amazônicas.O ensino da capoeira a cegos: processos inclusivos e cultura popular. 2013. (Seminário). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Simpósio de Formação e profissão Docente. 2013. (Simpósio). 158 CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. III Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade na Amazônia Paraense.Na roda da Inclusão: práticas educacionais do grupo União Capoeira. 2013. (Encontro). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. A Socioeducação no Estado do Pará. 2013. (Outra). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Juventudes plurais nos contratempos contemporâneos. 2013. (Outra). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Ciclo de Diálogos Científicos do Núcleo de Estudos em Educação Científica Ambiental e Práticas Sociais Necaps/ UEPA.Inclusão: A escola aprendendo com a cultura popular. 2013. (Outra). CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. X Jornada Paulo Freire. 2013. (Outra) SANTOS; Adriano Augusto Addário dos . I Seminário Conhecimento Aberto na Universidade. 2013. (Seminário). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE. 2013. (Encontro). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Semana de Capacitação Pedagógica da FAAMA. 2013. (Outra). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Formação Continuada de Professores do Núcleo de Tecnologia Educacional/SEMED.Construindo recursos educacionais colaborativo por meio de aprendizagem dinâmica. 2013. (Outra). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. X JORNADA PAULO FREIRE. 2013. (Outra). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. I FÓRUM PARAENSE DE TECNOLOGIAS SOCIAIS. 2013. (Outra). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 2013. (Outra). SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. III FÓRUM DA INTERNET NO BRASIL. 2013. (Outra). 159 CONSIDERAÇÕES FINAIS: As atividades desenvolvidas nas suas diferentes modalidades e especificidades foram importantes para o processo de formação de professores, estagiários e voluntários do Necaps. Esta compreensão foi obtida a partir das fichas de avaliação que sempre, como prática do Núcleo, se aplica e discute sobre as opiniões com relação ao trabalho desenvolvido. O mesmo procedimento se repete aos alunos do ensino básico e superior, no sentido de contribuir para o melhoramento da prática realizada, o que também vem mostrando ao longo da vivência com esta clientela um resultado satisfatório, com indicação de que o Núcleo poderia fazer mais eventos desse tipo, o que indica um agrado por parte da comunidade escolar. Nestes momentos, esta clientela demonstra que a ação do Núcleo contribuiu com um despertar para uma visão mais crítica, com relação aos temas de educação cientifica, ambiental e saúde, o foco do trabalho do Necaps. Consideramos ainda que os objetivos propostos nos trabalhos desenvolvidos contribuíram para o incentivo aos participantes para que estes pudessem refletir sobre as questões envolvidas nos diversos temas propostos. Os resultados foram bastante positivos visto que as discussões provocadas serviram para aprimorar os conhecimentos que os participantes já possuíam, além de apresentar algumas questões curiosas existentes sobre o assunto. Para os participantes do Necaps, todas as atividades apresentadas neste relatório foram fundamentais para sua prática docente, enquanto educadores tanto em formação inicial como continuada, pela própria experiência pedagógica, que permitiu reflexões sobre o verdadeiro significado de ser professor. Isso é essencial para que todos do Necaps passem a enfrentar cada vivência pedagógica como uma oportunidade de cada vez mais fazer melhor e assim melhorar a prática docente, sem esquecer da complexidade com que é vista esta prática. Crente de que a qualidade do ensino e da aprendizagem precisa ser de relevância, é que o Necaps compreende, enquanto sendo de uma instituição de ensino superior, que pode e deve considerar como parte de sua meta, enquanto Núcleo formador de boas práticas. Dessa forma se preocupa em expandir suas ações as diferentes comunidades em distintos níveis de formação. 160 GRUPO DE PESQUISA CULTURAS E MEMÓRIAS AMAZÔNICAS - CUMA Culturas e Memórias Amazônicas é um grupo de estudos e pesquisas registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa, e Pós-Graduação, ao Centro de Ciências Sociais e Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará. Tem como objetivo central promover estudos, debates e pesquisas acerca de temas relacionados às memórias amazônicas. O grupo, que congrega professores e alunos de diferentes cursos de graduação e pósgraduação da UEPA, está organizado visando construir redes entre diversos saberes amazônicos. Cultura, eixo temático, é entendida como amálgama de elementos materiais ou imaginários construídos ou modificados por homens e mulheres que dão forma às sociedades. Essa pluralidade cultural da região nos instiga a pensar o lugar das mesclas, os processos de mestiçagens, a crioulidade e herança indígena das gentes, com suas manifestações artísticas, religiosas e linguísticas, entre outras. LINHAS DE PESQUISA DO GRUPO Audiovisual: Promove estudos sobre a linguagem cinematográfica, bem como estuda a história do cinema das origens a atualidade, incluindo a estética e os movimentos cinematográficos. Objetiva-se ainda refletir sobre a produção cinematográfica na Amazônia e promover trabalhos que incidam sobre o fazer e o olhar imagens. Diversidade Linguística: Focaliza a língua falada na região amazônica, que, como todas as línguas do mundo, não se apresenta de maneira uniforme, antes expressa a diversidade cultural por meio das variações linguísticas, resguardando a identidade de um povo e sua história. Etnias e Identidades: Estuda, discute e investiga as marcas étnicas e as identidades brasileiras/amazônicas. A imersão neste tema implica nas discussões sobre pluralidade cultural, processos de mestiçagens, heranças indígenas, africanas e tantas outras existentes nas gentes amazônicas, bem como suas formas de manifestação. Ludicidade: pesquisa e promove as manifestações do lúdico, enquanto elemento fundamental da dimensão humana, como atitude, modo de ser e estar 161 perante a vida e cotidianidade. A linha preocupa-se em recolher, catalogar e estudar formas do brincar, jogos e brincadeiras do tradicional ao contemporâneo. Memória e História: Registra, preserva, documenta e (re)constrói as memórias de pessoas e grupos sociais que vivem no espaço cultural amazônico, desenhando cartografias sócio-afetivas por meio de depoimentos e demais vestígios da presença humana nas diversas temporalidades. Música: O estudo do binômio música e sociedade através de repertórios e da prática musical. As concepções estéticas de criação e interpretação musical, considerando sua recepção e capacidade de interagir com as demais práticas culturais e educacionais. Poéticas: Investiga e reúne textos de expressão da cultura amazônica, nas diferentes expressões artísticas tradicionais e contemporâneas, com vistas à elaboração de cartografias de estudos na área, bem como a construção e divulgação de experiências estéticas. SEMINÁRIO CUMA 10 ANOS: CULTURAS E MEMÓRIAS POR UMA EDUCAÇÃO DA SENSIBILIDADE- 2013 BELÉM, 11-13/12/2013 A escolha da carta de Mário de Andrade ao amigo Manuel Bandeira para abrir esta publicação justifica-se pelo fato de as Memórias da Belém antiga terem sido o primeiro objeto de estudo do Grupo de Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas, que, dia 13/12/2013, completa 10 anos. Este evento objetiva apresentar, discutir e avaliar a produção intelectual do CUMA desenvolvida no ano de 2013, além de buscar construir perspectivas de ações para o ano de 2014, a fim de consolidar os esforços em estabelecer e efetivar o fazer acadêmico no que diz respeito ao ensino, pesquisa e extensão. Além de apresentar e avaliar a produção anual do grupo, como fizemos nos outros sete Seminários, teremos também convidados especiais da UEL, da UFPA, da UNAMA e da própria UEPA, que contribuirão com o tema ―Por uma educação das sensibilidade‖, buscado ao longo da existência do grupo. E como o CUMA está de aniversário, também traremos um pouco de sua história em imagens, letras e vozes e nos congratularemos com os primeiros participantes do grupo,com as pessoas que trabalharam nos primeiros projetos e com todos os demais integrantes e incentivadores. 162 NOTÍCIAS DO SITE DA UEPA1 INTERDISCIPLINARIDADE MARCA I FEIRA EXPERIMENTAL 2 Alunos de Química da Uepa disseminam conhecimento e demonstram na prática assuntos relacionados à física e biologia. O evento aconteceu dia 11 de janeiro de 2013, no Centro de Ciências e Planetário do Pará. Demonstrações de artes marciais, funcionamento da circulação sanguínea e exposições de experimentos físicos foram algumas das atrações da I Feira Experimental Física-Biológica (FEXFIB) que aconteceu no Centro de Ciências e Planetário do Pará, com entrada gratuita. A Feira é uma realizaçã o dos alunos do 2º semestre do curso de Ciências Naturais com ênfase em Química da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e contou com o apoio dos professores Reinaldo Elias e Sinaida Vasconcelos. ―As expectativas para o evento são as melhores possíveis, estamos estimando a visita de mais de 200 pessoas‖, afirmou Reinaldo Elias, ainda no início da programação que seguiu até às 17h. Arthur Fernandes, de 19 anos, responsável pelo estande ―Física no Esporte – Paraolimpíadas‖,expôs para os visitantes as forças usadas pelos atletas portadores de necessidades especiais na execução de atividades físicas. Além de trazer aproximação do público para conhecer mais sobre as disciplinas (física e biologia), o objetivo era esclarecer que os portadores de necessidades especiais não detêm tantas limitações quanto se imagina. PROGRAMAÇÃO DE FÉRIAS NO CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO 3 Planetário e Centro de Ciências da Uepa promoveram de 15 a 18 de janeiro de 2013, programação de férias para as crianças. A entrada foi gratuita. Aprender ciência de forma criativa foi a proposta das 30 atividades da programação. Para preencher as férias das crianças com diversão e conhecimento científico, o Planetário e o Centro de Ciências da Universidade do Estado do Pará (Uepa), localizados na Rodovia Augusto Montenegro, km 03, s/n, promoveram uma 1 www.uepa.br Notícia publicada em: 11.01.2013. 3 Notícia publicada em: 11.01.2013. 2 163 série de atividades interativas entre os dias 15 a 18 de janeiro, de 9 horas às 16 horas. A programação foi voltada para crianças acima de oito anos. Durante a programação, as crianças puderam apurar, de forma lúdica, o seu nível conhecimento em diversas áreas, como, por exemplo, sobre animais que estão em extinção. Foi promovida a oficina de biologia: ―Biodiversidade em jogo‖, coordenada pela doutora em educação, Sinaida Vasconcelos de Castro e pela doutoranda em ciências ambientais, Lucicleia Pereira da Silva. Outra atividade foi a oficina de Química. Esta ensinou como fazer sabonete artesanal em barra e líquido. O objetivo foi apresentar alternativas de renda para a produção artesanal de sabonete em barra e sabonete líquido para a comunidade que reside no entorno, a professora mestra em química de produtos naturais, Maria Dulcimar de Brito Silva, juntamente com um técnico de laboratório e três alunos bolsistas foram os responsáveis pela oficina. Na programação também houve projeções na cúpula, oficinas de como montar foguete com material reciclável, construção de lunetas; mágica dos números, a matemática do dia-a-dia, bingo das operações em origami; palestra sobre terremoto, vulcões; atividades sobre o mundo dos dinossauros, entre outras. PROJETO CONTOU MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS NA ILHA DE COTIJUBA4 O Pará Leitura Vai-Quem-Quer existe desde 2009, e surgiu em uma disciplina do curso de Pedagogia. Com o projeto, os estudantes da Uepa buscam incentivar o hábito da leitura nas crianças da Ilha de Cotijuba. Com o tema ―E assim eu vivi Trilhas Douradas na Ilha de Cotijuba...‖, o projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou na quarta-feira, 10 de março de 2013, um momento de contação de histórias, no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). No evento, a professora Izilda Cordeiro, coordenadora do projeto, narrou suas memórias e vivências na Ilha, além de abordar as ações realizadas pelo Pará Leitura no local. A narração das histórias da Ilha de Cotijuba foi baseada na dissertação da coordenadora do projeto, que teve como tema "A Gestão Educativa no Educandário 4 Notícia publicada em: 11.04.2013. 164 Nogueira de Faria na Ilha de Cotijuba-Pará/Brasil nas décadas de 1930-1970". Nela há narrativas, como a de Raimundo Santos, o Raimundo do 8. O morador é ex-aluno do educandário ―Nogueira de Faria‖, um lugar lendário da Ilha, construído na época do governo de Magalhães Barata, após a Primeira Guerra Mundial. Neste trabalho, nós abordamos a primeira fase da Ilha de Cotijuba, quando ela foi fundada em 1784, com a presença dos japoneses e cabanos. Num segundo momento, acontece a compra da Ilha pelo desembargador Nogueira de Faria, juntamente com o interventor Magalhães Barata, para a construção do educandário destinado a meninos órfãos daquela época. A terceira fase se refere ao funcionamento de outra instituição destinada à educação de menores enquadrados na Lei de Contravenções Penais e, posteriormente, a prisões de correções e justiça, nas décadas de 60 e 70, quando a ilha passou a se chamar Ilha do Inferno. E assim chegamos ao período atual, no qual a Ilha de Cotijuba se encontra e é quando relatamos o trabalho desenvolvido pelo Pará Leitura‖, explicou a professora Izilda Cordeiro. O evento também contou com a participação de vários alunos, integrantes do projeto, que lembraram as atividades realizadas com a comunidade da Ilha de Cotijuba. Para a estudante do curso de Pedagogia da Uepa, Karen Tavares, a vivência na Ilha proporcionou qualidade na sua formação acadêmica. ―Esse projeto tem uma importância muito grande na minha vida acadêmica, tanto na pesquisa quanto na extensão. Já tive trabalhos aprovados em vários congressos e seminários‖, destacou a aluna. PROJETO O projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer foi criado em 2009, na disciplina ―Leitura e Produção de Texto‖ do curso de Pedagogia da Instituição, com o objetivo de fomentar o prazer pela leitura nas crianças. Sete estudantes, com a ajuda de vários voluntários, atuam na Escola Marta da Conceição e no anexo da Escola, o Pedra Branca, em Cotijuba. O Projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer realiza contação de histórias e outras atividades lúdicas a cada quinze dias na Ilha. O Pará Leitura também realiza ações pedagógicas em escolas da capital paraense. Até 2011, o projeto trabalhava apenas com leitura. A partir do ano seguinte, ele foi dividido em três eixos: Educação Ambiental, Educação Sexual e Leitura e Ludicidade. 165 ―Lancei um desafio para os alunos de que eles pudessem elaborar oficinas e levar para uma comunidade ribeirinha. E eu me lembrei da Ilha de Cotijuba, onde tem crianças muito carentes. Foi quando aconteceu o primeiro momento do Pará Leitura‖, relatou a professora. PEDAGOGIA REALIZOU ARRECADAÇÃO DE GIBIS PARA ESCOLA PÚBLICA5 A campanha surgiu em sala de aula, durante a disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Linguagem, do curso de Pedagogia. Os gibis arrecadados foram doados para a sala de leitura da Escola Gonçalo Duarte, do bairro do Jurunas. A campanha ocorreu até o dia 19 de abril, no CCSE. No período de 16 a 19 de abril, os estudantes do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveram a arrecadação de gibis novos e usados para a criação da gibiteca da Escola de Ensino Fundamental Vereador Gonçalo Duarte, que fica no bairro do Jurunas. A campanha surgiu nas aulas da disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Linguagem, com os alunos do 3º ano do curso de Pedagogia. Durante uma aula, a professora da Uepa, Nazaré Luna, relatou aos discentes sobre a Semana da Leitura, que ocorreria na Escola Gonçalo Duarte, de 22 a 26 de abril, e sobre a proposta de criar uma gibiteca. Os estudantes da graduação ficaram interessados e decidiram organizar uma campanha, na Universidade, de doação de gibis. A entrega do material arrecadado ocorreu no dia 22 de abril, quando os estudantes da Uepa, além da doação, realizaram oficinas de música, dança e interpretação de textos literários, dentre outras atividades, com os alunos da Escola Gonçalo Duarte. UEPA TEM TRABALHO APROVADO EM CONGRESSO NACIONAL 6 Estudantes de Pedagogia e Geografia defenderam o trabalho em Recife, no mês de julho. A pesquisa foi baseada no programa Uepa nas Comunidades, que atua há dois anos em diversos municípios do Pará, com ações extensionistas, oferecendo serviços básicos às comunidades carentes. 5 6 Notícia publicada em: 16.04.2013. Notícia publicada em: 17.04.2013. 166 Um grupo de estudantes da Universidade do Estado do Pará (Uepa) teve o trabalho acadêmico aprovado na 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), que ocorreu em Recife, no mês de julho. O trabalho selecionado foi ―As ações do Grupo de Estudos sobre a criança e os adolescentes no Programa Uepa nas Comunidades, como práxis disseminadora de educação ambiental na Amazônia‖. Os alunos Anny Karina Rodrigues, Maíra Oliveira, Nayara Costa e Rodrigo Aleson Campos, do curso de Pedagogia, e Lorena Santana, do curso de Geografia, são os autores do artigo aprovado pela SBPC. A equipe trabalha sob a orientação do professor Mário Jorge Xavier. As atividades do Uepa nas Comunidades também deram origem ao TCC do discente Rodrigo Aleson. Já para a aluna Anny Karina Rodrigues, a seleção do trabalho na Reunião Anual garante experiência na pesquisa. Uepa nas Comunidades - O programa Uepa nas Comunidades atua há dois anos em diversos munícipios do Pará, através de ações extensionistas que oferecem serviços básicos às comunidades carentes. Entre as ações realizadas pelo programa, destacam-se as práticas de defesa e preservação do meio ambiente. As atividades do Uepa nas Comunidades são feitas em parceria com a Pró-reitoria de Extensão (Proex) e com o Núcleo de Estudos e Extensão, Trilhas Investigativas e Práticas Sociais (Netrilhas). Evento - Realizada desde 1948, a 65ª Reunião Anual da SBPC reúne milhares de pesquisadores, professores e estudantes. O encontro é um importante fórum para a difusão dos avanços da ciência nas diversas áreas do conhecimento e para debates de políticas públicas para a ciência e tecnologia. Em 2013, a Reunião da SBPC foi de 21 a 26 de julho, em Recife, no estado de Pernambuco. A programação do evento contou com simpósios, conferências, mesas-redondas, minicursos e sessões de pôsteres. Paralelo à Reunião Anual, ocorrem a SBPC Jovem, a Expo T&C e a SBPC Cultural. 167 COLÓQUIO NO CCSE ABORDA PRÁTICAS EXTENSIONISTAS DE LEITURA7 Alunos e professores retrataram por meio de fotos, vídeos e depoimentos projetos de extensão com famílias das duas localidades. Inclusão social também foi tema abordado durante o evento pela professora, Ana Telma Monteiro (foto). A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio da Pró-Reitoria de Extensão (Proex), promoveu ao longo do dia 30 de abril, o I Colóquio de Pesquisa e Extensão ―Pará Leitura Vai-Quem-Quer: práticas extensionistas de leitura em educação do campo‖. A abertura do evento, que ocorreu no auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), contou com apresentações musicais e teatrais realizadas pela percussão ―Netrilhas‖ e por alunos do Curso de Pedagogia. Estiveram presentes o diretor do CCSE, Pedro Sá; a coordenadora do Curso de Pedagogia, Creusa Santos; a coordenadora do Pará Leitura Vai-Quem-Quer, Izilda Cordeiro; e também a coordenadora do Netrilhas, Ana Telma Monteiro, que na oportunidade relatou sobre projeto de inclusão social ―Trilhas da Vila‖ e as vivências com crianças e adolescentes da Vila da Barca. O Colóquio surgiu para socializar as práticas de pesquisa, do ensino e da extensão nos três eixos que compõem o projeto Pará Leitura. São eles: educação sexual; educação ambiental; e leituras e ludicidades. As experiências vivenciadas por alunos e docentes no projeto com as famílias da ilha de Cotijuba foram retratadas com fotos e exibição de vídeos. 7 Notícia publicada em: 30.04.2013. 168 O projeto ―Pará Leitura Vai-Quem-Quer‖ nasceu a partir das discussões em sala de aula por ocasião da disciplina Leitura e Produção de Texto com alunos do Curso de Pedagogia da Instituição, e foi lançado no dia 25 de outubro de 2009. ―O projeto realiza diversas atividades interativas e lúdicas, como por exemplo, oficina de poesia, teatro de fantoches, recreação com jogos populares, entre outras. Mais de 250 crianças já participaram das atividades realizadas pelo Pará Leitura‖, afirmou um dos integrantes do projeto, o aluno Paulo de Paula. OS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DAS HIDRELÉTRICAS EM DEBATE DA UEPA8 (Publicada Em: 10.05.2013) O Grupo de Pesquisa Movimentos Sociais, Educação e Cidadania na Amazônia (GMSECA), da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou na tarde do dia 9 de abril um debate sobre a implantação dos grandes projetos na Amazônia. A mesa-redonda teve como objetivo possibilitar a professores, alunos e pesquisadores o debate sobre a construção de hidrelétricas na região e seus impactos socio-ambientais. O evento, realizado na sala de recitais do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), trouxe para discussão, grandes especialistas nesta área, como o prof. José Guilherme Carvalho da Silva, doutor em desenvolvimento sustentável do Tropico Úmido pela Universidade Federal do Pará e pesquisador associado da Federação de órgãos para Assistência Social e Educacional (Fase); o pesquisador do Instituto Amazônia Solidária e Sustentável (IAMAS) e ativista do Comitê- Xingu Vivo e do Fórum Social Pan-Amazônico; além do deputado estadual Edmilson 8 Notícia publicada em: 10.05.2013. 169 Rodrigues, doutor em geografia humana pela Universidade de São Paulo e professor do Instituto de Ciências Agrárias da Universidade Federal Rural da Amazônia (Ufra). ―O objetivo do nosso grupo de pesquisa com este debate é aprofundar o tema e possibilitar aos alunos dos nossos cursos de graduação novos conhecimentos sobre esta realidade que está acontecendo no nosso Estado‖, explicou a líder do GMSECA, prof. Marize Duarte. Ela explica que os grandes projetos que chegam à região estão voltados para interesses externos. O Brasil tem investido fortemente na exportação de madeira, da soja, da carne, de ferro-gusa e do alumínio, sobretudo para países que não querem arcar com os custos socioambientais destas atividades, que são pesados. E para viabilizar esta logística, também tem feito grandes investimentos em projetos de infraestrutura energética – hidrelétricas – e de apoio logísticos – rodovias e hidrovias, que desconsideram a realidade local e os impactos socioambientais delas decorrentes. Durante o debate, o prof. Doutor Edmilson Rodrigues fez um apanhado sobre este histórico de modelo de desenvolvimento que começou na época de Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek e que se intensificou na ditadura militar. E falou sobre as consequências do Plano de Metas, cujo lema era desenvolver ―cinqüenta anos em cinco‖ e dos diversos Planos criados para desenvolver a região Amazônica. Na avaliação do especialista, estas agendas que consistiam no investimento em áreas prioritárias para o desenvolvimento econômico, principalmente, infraestrutura (rodovias, hidrelétricas, aeroportos) e indústria, trouxe também, sobretudo, para a região Amazônica, uma lógica perversa de dependência econômica e um rastro de grandes impactos socioambientais. Modelo que foi reproduzido na construção da UHE de Tucuruí e que agora se repete com a construção da UHE de Belo Monte. 170 EDUCAÇÃO QUILOMBOLA FOI DEBATIDA NA UEPA9 O Pará abriga em seu território pelo menos 240 comunidades quilombolas. São famílias que, apesar do tempo e da falta de políticas públicas adequadas, vem tentado manter suas origens e avançar na conquista de direitos. Conhecer melhor esta realidade, especialmente, no que diz respeito ao processo de formação educacional, é o objeto do grupo de pesquisa ―Educação Quilombola na Amazônia: saberes e práticas educativas (identidade de idéias e de projeto) em interlocução com o contexto histórico-cultural de comunidades quilombolas‖, que está sendo desenvolvido na Universidade do Estado do Pará (Uepa). O grupo de pesquisa realizou no dia 14 de maio o I Ciclo de Palestras Educação Quilombola, no auditório Paulo Freire, do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). As inscrições foram gratuitas. O evento terá como palestrante a Profa. Msc. Creusa Barbosa dos Santos, que além de docente da Uepa, é pesquisadora da Associação Nacional de Pesquisadores Negros (ABPN). Ela é autora, em parceria, do livro ‗Povos Indígenas e Afro Descendentes: um Estudo da Diversidade no Brasil‘ que é um instrumento didático pedagógico para auxiliar os professores do ensino fundamental e médio no processo de implantação curricular do tema relações étnico raciais na escola a partir da Lei nº 11.645/2008, que incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". A coordenadora do grupo Eduq, profª. Drª. Ana D‘Arc Martins de Azevedo, explica que o objetivo do grupo visa analisar prováveis alternativas, explicações e 9 Notícia publicada em: 13.05.2013. 171 reflexões que se podem compreender sobre saberes e práticas educativas de populações quilombolas, numa perspectiva dialógica, intersubjetiva e crítica, considerando a educação como um processo e nunca um produto acabado. FEIRA DE CIÊNCIAS MOBILIZA ESTUDANTES EM ESCOLA NA MARAMBAIA10 A Feira de Ciências realizada no dia 15 de maio de 2013, na Escola Estadual Francisco da Silva Nunes, no bairro da Marambaia, é fruto de dois anos de trabalho do projeto de Física aprovado no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid/Uepa). Ao invés do giz e da lousa, as aulas de física na Escola Estadual Francisco da Silva Nunes, no bairro da Marambaia, foram realizadas por meio de uma grande Feira de Ciências, onde os professores eram os próprios alunos do Ensino Médio, sob a supervisão de graduandos da Universidade do Estado do Pará (Uepa). O trabalho é fruto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid/Uepa), que tem por objetivo incentivar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre a Educação Superior e a Educação Básica. Nos últimos dois anos, 20 alunos do curso de Ciências Naturais – com habilitação em Física, vivenciaram a experiência de não apenas dar aulas na escola, mas também de desenvolver novas tecnologias e metodologias que tornassem mais atrativo o ensino da disciplina. ―Sob a nossa supervisão e da escola, estes alunos da Uepa participaram de todo processo administrativo, pedagógico, e de gestão do ensino, inserindo na prática docente novas metodologias, desenvolvendo tecnologias e atividades que proporcionassem um melhor aprendizado para os estudantes. Eles aprenderam, por exemplo, a construir os seus próprios experimentos de física‖, explicou o coordenador do projeto, Manoel Reinaldo Elias Filho. O resultado final deste trabalho foi uma Feira de Ciências organizada pelos bolsistas do Pibid para que os alunos da escola pudessem compartilhar estes conhecimentos. E o espaço teve de tudo um pouco: experimentos de eletricidade, magnetismo, demonstração do funcionamento de dispositivos hidráulicos; física do 10 Notícia publicada em: 15.05.2013. 172 esporte e até conceitos de astronomia. Tudo feito de forma lúdica e a partir de materiais alternativos. ―Para nós esta experiência foi uma via de mão dupla, assim como ensinamos muita coisa para os alunos, também aprendemos muito. Foi uma experiência positiva porque nos deu a oportunidade de conviver com o público que vai nos acompanhar na nossa profissão‖, afirmou o aluno-bolsista, Victor Takeshi, do 4º ano de Física da Uepa. Para os alunos do Ensino Médio atendidos pelo projeto, esta experiência possibilitou um novo olhar sobre a disciplina, que tradicionalmente, costuma ser uma das mais temidas. Na avaliação do professor Reinaldo Elias este tipo de iniciativa proporciona bons frutos para todos os envolvidos. ―Ganha o aluno bolsista que passou por todo processo da docência, ganha o aluno da escola que passou a aprender física de uma maneira mais interativa e lúdica e ganha a escola que vivencia eventos como estes, de grande mobilização e interesse dos estudantes‖, afirmou. INDÍGENAS EXPÕEM TRABALHOS NO ÚLTIMO DIA DE ENCONTRO11 A Universidade do Estado do Pará (Uepa), através da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e do Núcleo de Formação Indígena, realizou nos dias 15 e 16 de maio um evento com o tema ―Povos indígenas na Universidade‖. Troca de conhecimento, novas experiências e respeito à cultura tradicional. Esses foram os resultados do evento, que reuniu alunos das três turmas do Curso 11 Notícia publicada em: 16.05.2013. 173 de Licenciatura Intercultural Indígena nos últimos dois dias, no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa). Na quinta-feira (16), a programação foi voltada para apresentação de trabalhos, comunicações orais e pôsteres. Um deles foi da estudante Matania Suruí, de 21 anos, que veio da aldeia Sororó socializar o conhecimento no Campus I da Uepa. ―Meu trabalho foi sobre queimadas. Lá na minha aldeia nos sofremos muito com as queimadas. Morreram muitos pés de castanha, por isso vim mostrar esse trabalho e dizer o quanto é importante a pessoa preservar a natureza, porque tem ente que mora ao redor da nossa aldeia e simplesmente toca fogo. Eu sei que nos temos que aprender a cultura do não índio, mas também temos que preservar a nossa, porque é nossa identidade. Isso que eu falo sempre para o meu povo‖, afima Matania. Ela, que é da etnia Suruí Aikewara, explica que estar na universidade representa uma quebra de paradigmas. ―É muito importante para nós mostrarmos nossa cultura e o trabalho que o professor fez lá na nossa comunidade. É para as pessoas verem e terem a noção de que nos temos capacidade de estar numa universidade, nos agarramos essa oportunidade. Antes não tínhamos o olhar crítico, e hoje estamos atrás dos nossos direitos e de transmitir nosso conhecimento‖, explica. Debates sobre a política do Estado para a formação de professores indígenas também foram abordados no último dia de encontro. Participaram da mesa representantes das Secretarias de Estado de Justiça e Direitos humanos (Sejudh) e de Educação (Seduc), Fundação Nacional do Índio (Funai), Conselho Estadual de Educação (CCE) e da própria Uepa. ―O resultado foi além das expectativas, pois tivemos a participação de acadêmicos de outros cursos em todas as atividades, e de professores de outras instituições interessados em desenvolver trabalhos. Isso foi muito importante porque os alunos indígenas puderam apresentar não só o seu trabalho, mas socializar o contexto em que vivem, a manifestação cultural. Foi o primeiro momento deles na Universidade, muitos deles não conheciam‖, explica a coordenadora no Núcleo de Formação Indígena da Uepa, professora Joelma Alencar. 174 A Uepa é a única instituição de ensino superior do Estado a ofertar, desde 2012, o curso de Licenciatura Intercultural Indígena. São exatos 91 estudantes das etnias Tembé, Suruí Aikewara e gavião, que vem se profissionalizando. O curso acontece com aulas nas próprias aldeias, onde são abordados conhecimentos tratados na área de Ciências Humanas e Sociais, Ciências da Natureza e Matemática e Linguagens e Arte. Todos estarão articulados aos saberes indígenas, na perspectiva de formar professores nessas três áreas, para atuar na Educação Escolar Indígena. PROFESSORA TEVE LIVRO LANÇADO COM SELO ILDEFONSO GUIMARÃES 12 A professora Maria Betânia Albuquerque, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uepa, lançou a obra ―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖, com o Selo Ildefonso Guimarães de Literatura, no dia 22 de maio. O Selo é uma iniciativa da Fundação Cultural do Pará Tancredo Neves, para a valorização de obras de escritores paraenses. O lançamento ocorreu no Hall Ismael Nery, localizado no 1º andar do Centur. Nos dias 22 e 23 de maio, a Fundação Cultural do Pará Tancredo Neves (FCPTN) realiza o lançamento dos livros do Selo Idelfonso Guimarães de Literatura, a divulgação dos vencedores do Prêmio Dalcídio Jurandir de Literatura 2012 e publicação do Edital do Prêmio deste ano. Um dos livros a ser lançado é o ―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖, da professora Maria Betânia Albuquerque, docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (Uepa), na linha de pesquisa ―Saberes culturais e educação na Amazônia‖. 12 Notícia publicada em: 21.05.2013. 175 A obra analisa a prática do consumo indígena de bebidas fermentadas embriagantes e sua capacidade de mediar um amplo conjunto de saberes, assim como a capacidade de fazer circular valores e afirmar identidades. ―Quando as pessoas pensam em educação, elas pensam logo em escola. No livro, a educação é analisada a partir das beberagens indígenas, vista no livro como redes de saberes que perpassam o ritual de beber cauim. Várias tribos indígenas ainda fazem isso, o que faz da beberagem um processo educativo, onde ocorre a transmissão da tradição, dos saberes da coletividade indígena‖, explicou a professora Maria Betânia. O livro ―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖ é uma pesquisa de natureza histórica, baseada em fontes documentais e bibliográficas, como crônicas de viagens, cartas de missionários e estudos históricos e arqueológicos. Teoricamente, a obra apoia-se nas pesquisas sobre educação como uma prática cultural e nas contribuições advindas do campo da História Cultural. SELO O Selo Ildefonso Guimarães de Literatura visa incentivar tanto a publicação como a criação de um mecanismo eficaz que desperte nas novas gerações a formação de intelectuais, escritores, produtores de textos, romancistas, poetas, cronistas, entre outros, com a finalidade de resgatar obras raras e obras de domínio público e inéditas. SEMANA ACADÊMICA DO CCSE DEBATEU EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE E ENCERROU COM SALDO POSITIVO13 Mais de 150 atividades e cerca de 1.700 pessoas inscritas. Participação de estudantes e professores dos campi da capital e do interior. Esse foi o saldo da XVIII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), encerrada no dia 24 de maio de 2013. Este ano a programação teve como tema ―Educação, Empreendedorismo e Sustentabilidade na Amazônia‖. A programação do último dia foi marcada pela palestra sobre ―Empreendedorismo e Sustentabilidade‖, ministrada pelo professor da Universidade da Amazônia (Unama), Fabrício Quadros Borges. Alunos ouviram atentos a 13 Notícia publicada em: 20.05.2013. 176 explicação do profissional, que também é doutor em Desenvolvimento Socioambiental e mestre em Planejamento em Desenvolvimento. Marcilene do Nascimento, aluna de Secretariado Executivo Trilíngue da Uepa, era uma delas. Ela ressaltou que o evento marcou por ser interdisciplinar, proporcionando conhecimento em diversas áreas de atuação e o envolvimento dos alunos. ―A participação dos alunos este ano foi o diferencial, muitos trabalhos foram apresentados o que acarreta motivação e estímulo nos demais acadêmicos‖, avaliou Marcilene. Desde o último dia 20, a coordenação do evento registrou a participação de pessoas de mais de 43 municípios, em oficinas, minicursos, palestras, mesas redondas, sessão de pôsteres e atividades culturais. O evento foi uma oportunidade de socialização das atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes, estudantes e pesquisadores dos cursos de graduação e pós-graduação. PEDAGOGIA SOCIALIZA EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 14 Nos dias 11 e 12 de junho de 2013, o curso de Pedagogia da Uepa realizou a VII Jornada de Estágio Supervisionado, no auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). O tema da edição foi ―O estágio supervisionado como atividade integradora: propostas e possibilidades no espaço escolar, não escolar e popular‖. O objetivo da Jornada é socializar com a comunidade acadêmica as vivências pedagógicas do estágio. A programação ocorreu no auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). 14 Notícia publicada em: 11.06.2013 177 A sétima edição da Jornada iniciou com a palestra, proferida pelo professor Emanuel Ribeiro Cunha. O evento foi realizado em três turnos, a fim de atingir a todos os alunos do curso. Com isso, a organização pretendeu garantir um espaço de socialização de vivências pedagógicas do estágio, que pudessem subsidiar a formação profissional, estabelecendo a relação teórica e prática na diversidade dos vários espaços educacionais. A Jornada de Estágio Supervisionado é realizada ao final de cada semestre do curso, quando os estudantes do 7º e 8º semestre socializam as experiências vividas durante os estágios em Educação Infantil, Educação Fundamental, Gestão Educacional e Ambientes Não Escolares. ―Com a Jornada, nós pretendemos que o aluno possa ser um profissional que ao atuar, trabalhe com a perspectiva de uma formação mais abrangente, crítica, uma formação mais cidadã‖, explicou a coordenadora de estágio do curso de Pedagogia, professora Jacirene Vasconcelos. No evento, estiveram presentes, também, instituições parceiras, como a Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope) e o Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (Mova) da Secretaria Municipal de Belém (Semec). A programação da Jornada seguiu até o dia 12 de junho, com palestras, mesas-redondas, relatos de experiências e comunicações orais. A Jornada encerrou com uma programação cultural. GRUPO DE PESQUISA DEBATE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE15 No dia 12 de junho, o Grupo de Pesquisa em Educação e Meio Ambiente (Grupema) da Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveu o I Encontro de Práticas Socioeducativas Ambientais Escolares e Não Escolares: interfaces territorialidades e experiências. Para recepcionar os participantes, houve a mesa com o tema ―Saberes culturais e sustentabilidade no contexto das diferentes formas de uso de territorialidades por populações amazônidas‖, com a participação das professoras Maria das Graças da Silva, do Grupema, e Rita Costa, do Centro Universitário do Pará (Cesupa). 15 Notícia publicada em: 11.06.2013. 178 Nos turnos da manhã e da tarde, foi realizada a mesa redonda ―Saberes, territórios e cotidianos de populações amazônicas em contextos de práticas socioeducativas formais e não formais‖. Pela manhã, quem ministrou os temas foram os professores Cirlene Silva da Silva, Antônio de Pádua Brasil e Lucivaldo Maia Pontes. Já pelo turno da tarde, os professores convidados para debater o tema foram Francisco Perpétuo da Silva, Willame Ribeiro e Luciena Teixeira. Para encerrar o evento, foi realizada a mostra etnofotográfica ―Saberes da água, da terra e da mata: viabilizando territorialidade de práticas educativas no campo ambiental na Amazônia‖. Na mostra, várias fotografias feitas durante as pesquisas do Grupo estiveram disponíveis para que o público conhecesse o trabalho do Grupema. O Encontro teve como objetivo socializar com a comunidade acadêmica as experiências de pesquisa e extensão que tratassem sobre as temáticas focadas em questões de Educação e Meio Ambiente de diferentes territorialidades no contexto amazônico paraense. CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO PROMOVEU PALESTRA SOBRE O BUDISMO 16 No dia 14 de junho, o curso de Ciências da Religião da Uepa realizou a palestra ―O budismo do Sutra Lótus‖. O palestrante foi o coordenador do Departamento de Estudo do Budismo Internacional Soka Gakkai (BSGI), Paulo Endo. O evento, aberto ao público, ocorreu na Sala de Recitais do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). A palestra teve como base o livro ―A sabedoria do Sutra de Lótus – uma discussão sobre religião no século XXI‖, de autoria do presidente da SGI, Daisaku Ikeda. O Sutra de Lótus é um dos textos budistas mais reproduzidos ao longo dos 2.500 anos de história da religião. Dentre muitos outros ensinos budistas, o Sutra foi sendo amplamente aceito por numerosos grupos étnicos ao longo da história da propagação do Budismo, a partir da Índia, atingindo grandes regiões da Ásia. Sua mensagem central é a paz e a coexistência. 16 Notícia publicada em: 12.06.2013. 179 O Sutra de Lótus, agora com tradução em português pela Soka Gakkai, norteia a vida dos sócios da Instituição em todo o mundo e passará a ser objeto de estudo do Curso de Ciências da Religião. A parceria do curso e a BSGI ocorre desde 2008, quando os estudantes da Uepa começaram a visitação na sede da Instituição, em Ananindeua, para conhecer mais sobre a religião, a partir do histórico e filosofia do Budismo. SECRETARIADO TRILÍNGUE REALIZOU FEIRA CULTURAL ANGLO- HISPÂNICA17 O curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou, no dia 14 de junho de 2013, a II Feira Cultural AngloHispânica. O evento ocorreu no Restaurante Universitário do CCSE. A Feira apresentou, sob a ótica dos estudantes de Secretariado, a diversidade cultural de vinte países anglo-hispânicos. Foram exibidos documentários, fotos, danças, música, a arte, literatura e a degustação de comidas típicas destes países. O coordenador do curso, Iracildo Castro, explicou que além da troca de experiência e conhecimento, o evento foi importante por aproximar os estudantes dos ambientes que vão acompanha-los durante toda a trajetória profissional. O evento que foi realizado pelos próprios estudantes proporcionou também a prática da língua estrangeira, uma vez que as apresentações foram todas feitas na língua nativa do país exibido. A Feira foi aberta ao público e teve entrada franca. ALUNOS PARTILHAM SUAS EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO18 Nesta sexta-feira, 14, os estudantes de Ciências Naturais dos campi do interior e da capital do Estado tiveram a oportunidade de trocar experiências na I Jornada de Estágio Supervisionado do curso. O evento foi realizado no auditório do CCSE, com uma programação diversificada, que incluiu mesa-redonda a relatos de 17 Notícia publicada em: 13.06.2013. 18 Notícia publicada em: 14.06.2013. 180 experiências. O tema deste ano foi ―O estágio no Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais: compromisso e seriedade na formação docente‖. Além de conferência de abertura, a programação do evento contou com mesa- redonda sobre ―Os espaços de educação formal e não-formal e sua contribuição para formação dos professores de ciências‖, apresentação de trabalhos; exposição de pôsteres, finalizando com uma atividade cultural. A I Jornada de Estágio em Ciências Naturais proporcionou aos alunos um ambiente acadêmico de socialização de suas experiências e aprendizagens no estágio, assim como a possibilidade de partilhar contribuições pertinentes às habilitações em Biologia, Física e Química. Além da oportunidade de os alunos compartilharem vivências do estágio, o evento contribui também para a qualidade do curso de Ciências Naturais da Uepa. Os alunos dos campi do interior do Estado marcaram presença na Jornada. A estudante Leidyane Rodrigues, da habilitação em Biologia do campus de Barcarena, é uma delas. Ela apresentou o trabalho ―Horto Botânico da Albras: um espaço de educação não-formal no munícipio de Barcarena‖ e destacou a importância de poder mostrar o que os alunos realizam no Campus da Uepa no município. 181 A CIÊNCIA DOS SENTIDOS FOI O TEMA DA II FEXFIBQ19 O Centro de Ciências e Planetário do Pará abriu suas portas para os cinco sentidos. Esta foi à proposta da II Feira Experimental de Física, Biologia e Química (FEXFIBQ), que os estudantes do curso de Ciências Naturais da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizaram no dia 21 de junho de 2013. Dentro do tema ―A Ciência dos Sentidos‖, os estudantes da Uepa propuseram aos visitantes um passeio diferente sobre os cinco sentidos: visão, audição, tato, paladar e olfato. Como, por exemplo, aprender sobre a visão por meio da ilusão de ótica. Ou aprender sobre fonação pelo violão e as pregas vocais; ou ainda descobrir os sentidos dos sabores no Espaço da Saúde. O evento teve por objetivo difundir conhecimentos Químicos, Físicos e Biológicos por meio de atividades criativas, tornando o ensino das Ciências Naturais mais interessante e divertido. A Feira apresentou além de experimentos, banners, modelos que simulam as estruturas morfológicas dos sentidos, e uma equipe para auxiliar nas descobertas curiosas das sensações. JULHO FOI TEMPORADA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL20 Na Uepa são ofertadas, pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), 77 turmas em 24 municípios. Os cursos são intervalares, acontecem nos meses de julho e janeiro, na modalidade presencial e a distância. 19 20 Notícia publicada em: 19.06.2013. Notícia publicada em: 29.07.2013. 182 Para muitas pessoas julho nem sempre é motivo para deixar os cadernos e livros de lado. Nas salas de aula dos Campi da Universidade do Estado do Pará (Uepa), em alguns pólos e municípios do interior do estado, por exemplo, as atividades continuam a todo vapor. São os alunos do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) que aproveitam as férias letivas da rede básica de ensino para se profissionalizar. Só na universidade são ofertadas 77 turmas em 24 municípios. Os cursos são intervalares, acontecem nos meses de julho e janeiro, na modalidade presencial e a distância. O programa é voltado para os professores que já estão em sala de aula e ainda não possuem a qualificação acadêmica para atuar. Nas férias escolares, eles se deslocam para Universidade ou Pólo, onde acontecem as aulas do Parfor e a ali cursam mais um semestre. A grade curricular é a mesma adotada nos cursos regulares, bem como a integralização dos cursos. Pela Uepa, são ofertados os cursos de Pedagogia, Letras (Língua Portuguesa e Inglesa), Filosofia, Geografia, Matemática, Ciências Naturais (Química, Física e Biologia), Ciências da Religião, Educação Física e Educação Intercultural Indígena. Cada curso tem seu próprio cronograma, no entanto, de uma maneira geral, as aulas devem se estender até o dia 10 de agosto. Em 2013 participaram do Parfor alunos-professores nos municípios de Anajás, Abaetetuba, Altamira, Barcarena, Breves, Cametá, Castanhal, Conceição do Araguaia, Itaituba, Marabá, Moju, Oriximiná, Pacajá, Parauapebas, Paragominas, Ponta de Pedras, Salvaterra, Santarém, Tucumã, São Miguel do Guamá, Redenção, Vigia, Tucuruí e Belém. ALUNOS TIVERAM TRABALHOS APROVADOS EM CONGRESSO DE QUÍMICA21 Projetos dos alunos participantes do Pibid, com a intenção de ajudar estudantes de ensino médio a compreenderem química com mais facilidade, foram aprovados para o 53º Congresso Brasileiro de Química, que aconteceu no mês de outubro, no Rio de Janeiro. 21 Notícia publicada em: 01.08.2013. 183 Orientados pela professora Maria Dulcimar Brito, responsável pela área de Química do Pibid/Uepa, e pelo professor Paulo Alexandre Panarra, os trabalhos foram desenvolvidos pelos alunos com a intenção de chamar a atenção de estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Médio para as aulas de química. Os trabalhos, que contam com a participação de alunos bolsistas e voluntários, foram desenvolvidos a partir dos assuntos ministrados em salas de aula da Escola Paes de Carvalho, onde os alunos desenvolvem a Iniciação a Docência, e em uma escola pública de Marituba. Sobre a importância dessas atividades, os estudantes observaram a facilidade de aprendizagem com os métodos utilizados. ―Com esses projetos, os alunos conseguem entender que a química, e as outras disciplinas, podem ser aprendidas com uma didática diferenciada das que são usadas normalmente em sala de aula‖, garantiu o aluno. Além do trabalho ―Utilização de Atividades Experimentais no Ensino de Química: Compreendendo a Camada de Ozônio‖, que Johan defendeu ao lado dos alunos Glauce Catarine Malheiros Maia, Prisna Jamiie Santos Leder e Murilo Vale Lopes, outras três produções de bolsistas do Pibid foram selecionadas para o Congresso. Confira abaixo: - A Importância de Recursos Didáticos no Ensino de Química: Aprendendo com o Jogo da Memória Químico. Autoras: Andreza Mesquita Martins e Alanna Crystine Lima Farias de Sousa. - A Visão dos Alunos de uma Escola Pública de Ensino Médio acerca da Poluição Química Ambiental. Autores: Naiane do Socorro Gomes da Silva e Allan Rodrigo da Silva Souza. - Conhecimento sobre Efeito Estufa e Chuva Ácida: Um Estudo de Caso em uma Escola do Município de Marituba – PA. Autores: Arthur Fernandes da Silva e Samantha Quemel da Silva. 184 MÚSICO DA UEPA LEVOU BOAS PRÁTICAS PARA PROJETOS DO RS22 Feliphe Bruno, 1º violino do Quarteto de Cordas da Universidade do Estado do Pará (Uepa), representou o grupo na I Semana de Arte e Inclusão nos Trilhos, dentro de dois projetos sociais - Trilhos Sonoros (Canoas-RS) e Rua em Movimento (Cachoeirinha-RS). O músico Feliphe Bruno, 1º violino do Quarteto de Cordas da Universidade do Estado do Pará (Uepa), levou formação musical para dezenas de estudantes do Rio Grande do Sul. Ele foi convidado para participar da I Semana de Arte e Inclusão nos Trilhos, dentro de dois projetos sociais - Trilhos Sonoros (Canoas-RS) e Rua em Movimento (Cachoeirinha-RS) – que buscam a inserção social por meio da música. Durante uma semana, Feliphe representou o grupo ministrando Master Class de violino e ainda participou de dois recitais. O primeiro no projeto Rua em Movimento, na cidade de Cachoeirinha, e outro, no projeto Trilhos Sonoros, na cidade de Canoas. Ele se formou em licenciatura em música pela Uepa e é um dos membros fundadores do Quarteto de Cordas. O convite para representar o Quarteto de Cordas da Uepa na Semana de Arte veio do professor da Uepa, Augusto Souto, que está licenciado para doutorado no Rio Grande do Sul. O objetivo era compartilhar um pouco desta experiência paraense para um município que não tinha a cultura da orquestra. 22 Notícia publicada em: 06.08.2013. 185 Criado há dois anos, o projeto Trilhos Sonoros, voltado para crianças de 7 a 14 anos, é coordenado pelo professor e mestre Augusto Souto, com base na sua experiência adquirida na Uepa. Na cidade de Cachoeirinha foram capacitados seis adolescentes no violino e 15 na flauta doce. Essa ação fez parte do projeto Rua em Movimento que é um projeto de inclusão social através da música. Ele explicou que durante as aulas utilizou o método Suzuki, que tem como diferencial a participação da família no processo de aprendizagem. II COLÓQUIO DE ESTÉTICA PÔS A ARTE EM DEBATE NO CCSE23 A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio da Pró-Reitoria de Extensão (Proex) e da Coordenação do Curso de Letras, promoveu o II Colóquio de Estética no período de 24 a 26 de setembro no auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). Para os três dias de programação, a coordenação organizou palestras com três convidados de alto gabarito. O ciclo iniciou com o professor João de Jesus Paes Loureiro que abordou o tema ―A Arte como Encantaria da Linguagem‖. Paes Loureiro também é poeta e atualmente leciona Filosofia da Dança e do Teatro na Escola de Teatro e Dança da UFPA. A mestre em Música pela Universidade de São Paulo (USP) Renata Pereira, abordou o tema “Músicas são Músicas! Aprendendo a ouvir e a reconhecer o „desconhecido‟”, no segundo dia de palestras. Renata tem vasto currículo, além de 23 Notícia publicada em: 10.09.2013. 186 ser co-fundadora do Centro Suzuki de Educação Musical, em São Paulo, é doutoranda do Programa de Pós Graduação da ECA/USP, desenvolvendo a pesquisa sobre as ―Suite Sonate‖, de Jacques Martin Hotteterre. Para encerrar o ciclo de palestras, o professor Ms. Wenceslau Otero Alonso Jr., que à época coordenava a graduação e pós-graduação lato sensu do curso de Letras da Uepa, falou sobre “O ensino da narrativa como obra de arte”. Além de coordenador de curso, o professor Ms. Wenceslau Otero Alonso Jr. se dedica à publicação de estudos introdutórios a obras de autores de língua portuguesa de variadas épocas. Dentre suas publicações mais recentes, está a organização do livro ―A Obra de Dalcídio Jurandir e o Romance Moderno‖, publicado em 2012 pelas editoras Paka-Tatu e EDUEPa. Além da Proex e da Coordenação do Curso de Letras, fazem parte da realização do II Colóquio de Estética o Grupo de Estudos Musicais da Amazônia (GEMAM), Cultura e Memórias Amazônicas (CUMA) e a Fundação de Desenvolvimento e Amparo à Pesquisa (Fadesp). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA FOI TEMA DE SEMINÁRIO NO CCSE24 Nos dias 1 e 2 de outubro, o Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia (GHEDA), vinculado ao Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizou o seu III Seminário com a temática ―Processos Educativos na Amazônia: Olhares Históricos‖. Na ocasião, também foi realizado o I Colóquio de História do Ensino Primário no Pará. A programação foi aberta a professores, alunos da graduação e pósgraduação, bem como ao público interessado nas discussões sobre História da Educação na Amazônia, em particular, no Pará. As inscrições foram gratuitas. Entre os objetivos da programação esteve a socialização de pesquisas sobre o ensino primário no Pará entre os anos 1900 e 1930; o debate sobre a historicidade dos processos de educação não escolares na Amazônia e o incentivo aos estudos no campo da história da educação na região. 24 Notícia publicada em: 01.10.2013. 187 A história da educação na Amazônia é um tema que perpassa pelas duas linhas de pesquisa do Grupo. Daí a importância de compartilhar conhecimentos e estudos que possam contribuir com a escrita da história da educação local, uma das propostas do Seminário. ―O Seminário, organizado pelo Grupo de História da Educação (GHEDA), certificado pelo CNPQ, se preocupou em registrar a memória da educação na Amazônia, tanto do ponto de vista da educação formal que se faz nas diversas instituições de ensino locais, quanto dos processos educativos que acontecem em ambientes não escolares: nos rituais e práticas sociais cotidianas. O evento objetivou socializar as diversas pesquisas do grupo e afirmar sua importância na construção da história da educação na Amazônia‖, explica uma das coordenadoras, Maria Betânia Albuquerque. No dia seguinte, a partir das 8h30 acontecerão duas mesas-redondas com os temas ―História dos Grupos Escolares no Pará (1900-1930)‖ e ―Processos educativos não escolares: perspectivas históricas‖, e ainda comunicações coordenadas que acontecerão na Sala de Aula do Mestrado em Educação e na Sala de Recitais. O Gheda foi criado em 2010, pelas professoras Maria do Perpétuo Socorro Gomes e Maria Betânia Albuquerque, ambas do CCSE da Uepa. O Grupo tem como linhas de pesquisa: a história das instituições educativas, intelectuais e educação na Amazônia; e a história dos processos educativos não escolares. SEMANA ACADÊMICA DOS ESTUDANTES DE LETRAS INICIOU NA TERÇA25 O Centro Acadêmico de Letras ―Eneida de Moraes‖ (Calem) da Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveu, entre os dias 8 e 11 de outubro, a III Semana Acadêmica dos Estudantes de Letras (Sael). O evento aconteceu no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Uepa. O tema da Sael deste ano é ―Construir o novo no ensino de línguas‖ e teve o objetivo de reunir estudantes de Letras de diversas instituições para discutir questões importantes para a formação dos graduandos da área. Além dos eixos acadêmicos, a discussão também abrangeu vertentes políticas e culturais. O evento começou com a Mesa de Abertura no Auditório do Campus I. A Mesa foi composta por integrantes da Reitoria da Uepa, Direção do CCSE, 25 Notícia publicada em: 07.10.2013. 188 Coordenação de Letras, representantes da Executiva Nacional dos Estudantes de Letras (Exnel) e pelo próprio Calem. Ainda no dia 8 houve a Conferência de abertura, que teve como tema ―Para um novo ensino de línguas: questões curriculares e políticas‖, com a professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Márcia Mendonça. A programação seguiu até o dia 11 com mesas-redondas, oficinas, palestras, exibição de documentários e minicursos. FILOSOFIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO DISCUTIRAM FORMAÇÃO DE 26 PROFESSORES Com intuito de traçar caminhos para a construção e produção de conhecimento e melhoria do ensino, os cursos de Filosofia e Ciências da Religião se uniram e organizaram evento para diálogo com acadêmicos, pesquisadores (foto) e comunidade. A Coordenação do curso de Filosofia em conjunto com o curso de Ciências da Religião, ambos da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizaram no período de 12 a 14 de novembro o I Congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião, com a temática ―Interfaces entre Ensino e Pesquisa‖, que aconteceu no Auditório Paulo Freire do Centro de Ciências Sociais e Educação- CCSE. Não foi cobrada taxa de inscrição. Ao invés disso, os participantes deveriam efetuar uma doação no momento do credenciamento. Acadêmicos de Ciências da 26 Notícia publicada em: 09.10.2013. 189 Religião e Filosofia deveriam doar um livro infantil novo ou brinquedo infantil. Já os profissionais e público em geral deveriam trazer uma resma de papel A4. A proposta do evento foi proporcionar a docentes, discentes, pesquisadores e público em geral, um espaço de diálogo, buscando a construção e a produção de conhecimento, articulados ao ensino e à pesquisa na Universidade, contribuindo para o avanço da qualidade do ensino na formação de professores. Para as conferências e palestras participaram dos encontros pesquisadores como André Jacques Louis Adrien Berten, Manoel Ribeiro de Moraes Júnior, Saulo de Tarso Cerqueira Baptista, Antonio Jorge Paraense da Paixão e Maria Betânia Barbosa Albuquerque. CURSO DE SECRETARIADO FOI CONCEITUADO COM A NOTA MÁXIMA PELO MEC27 O Exame Nacional de Desempenho de Estudante (Enade) de 2012, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), avaliou o Curso de Secretariado Executivo Trilíngue, da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e o conceituou com a nota cinco, que é a nota máxima de avaliação do Exame. O Enade tem o objetivo de avaliar o rendimento dos alunos dos diversos cursos de graduação em relação ao conteúdo programático, suas habilidades e competências. Em 2009, o Curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Uepa havia recebido a nota quatro, um dos melhores conceitos do Exame. 27 Notícia publicada em: 09.10.2013. 190 Segundo o coordenador do Curso, Iracildo Pereira Castro, o conceito obtido nesta avaliação, se deve ao esforço dos alunos e profissionais da Instituição. O Curso, que tem como objetivo a formação de profissionais proficientes, criativos, participativos, conhecedores de gestão estratégica e articuladores em negociações que precedam à tomada de decisões, tem a duração de quatro anos. Entre os estudos contidos na graduação está a Ciência Social, Ciência Jurídica, Comunicação, Tecnologia da Informação, e conteúdos relacionados às línguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola. CCSE REALIZOU ENCONTRO REGIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA28 O Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em Biologia, Física e Química, da Universidade do Estado do Pará (Uepa), promoveu, nos dias 29 e 30 de outubro, o I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa (Eras). O evento aconteceu no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). O Encontro Regional objetivou divulgar e incentivar professores e alunos a conhecerem a teoria da Aprendizagem Significativa, além de contribuir para que desenvolvam estudos e trabalhos sobre o assunto. A programação contou com atividades culturais, minicursos, palestras, mesas redondas e fóruns. O evento antecedeu o V Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa (Enas) que acontecerá em 2014. A região Norte foi escolhida para sediar o evento devido ao interesse dos professores e investigadores da área de ensino. Segundo os organizadores, os eventos nacionais têm recebido grandes participações de profissionais do Norte em relação a essa temática. Este ano, a teoria da Aprendizagem Significativa completou 50 anos em vigência. Ela foi desenvolvida por David Ausubel na década de 60, nos Estados Unidos, e é voltada para a sala de aula. A base da teoria é trabalhar a partir do que o aluno já sabe, além de se basear na linha da psicologia cognitivista. No Brasil, o grande expoente desta teoria é o professor Marco Antonio Moreira, que esteve presente no Encontro Regional e ministrou o minicurso ―Introdução à Aprendizagem Significativa‖. 28 Notícia publicada em: 25.10.2013. 191 CCSE SEDIOU ENCONTRO DE ESTUDANTES DE SECRETARIADO29 O Centro de Ciências Sociais e Educação ( CCSE), da Universidade do Estado do Pará (Uepa), foi sede do VI Encontro Nacional dos Estudantes de Secretariado (Enesec). O evento aconteceu entre os dias 6 e 8 de novembro e teve como tema ―Construindo e consolidando a identidade do Secretário Executivo‖. Entre os objetivos do evento, esteve o de fomentar a pesquisa na área de Secretariado, além de promover a troca de conhecimentos entre estudantes de todo país ultrapassando os limites que a academia proporciona para a formação profissional, científica e atuação no mercado de trabalho. Durante o evento de abertura, ocorreram apresentações de carimbó, e de música realizadas por alunos da própria Universidade, e o reitor Juarez Quaresma esteve presente. CURTAS PARAENSES FORAM EXIBIDOS NA TELA DO BIBLIOCINE30 A Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou mais uma ação ligada a Bibliocine, iniciativa do Centro de Ciências Sociais e da Educação (CCSE) com apoio da Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica (CAOP). No dia 06 de novembro de 2013, filmes regionais foram apresentados no final da manhã, na sala de Multimídia da Biblioteca Paulo Freire. Seis obras ligadas ao projeto Curtas Paraenses foram exibidos no encontro desta semana: Açaí com Jabá (Alan Rodrigues, Marcos Daibes e Walério Duarte); As Mulheres Choradeiras (Jorane Castro); Chama Verequete (Luiz Arnaldo Campos e Rogério Parreira); Dias (Fernando Segtowich); Quero Ser Anjo (Marta Nassar); e Ver-o-Peso (Januário Guedes, Peter Roland e Sônia Freitas).O objetivo foi disseminar a cultura da Sétima Arte por meio de mostras de filmes de todos os gêneros, incentivando a apreciação periódica e permanente da arte, e a reflexão sobre seus enredos com debates logo após as exibições. As sessões foram abertas a toda a comunidade, tanto acadêmica como externa, e ocorreram às quartas-feiras, quinzenalmente, durante os turnos de funcionamento do CCSE. 29 30 Notícia publicada em: 05.11.2013. Notícia publicada em: 06.11.2013. 192 CONGRESSO DEBATEU FILOSOFIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO31 Na terça-feira (12), a Universidade do Estado do Pará (Uepa) iniciou o I Congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião. A mesa de abertura aconteceu no auditório do Campus I da Uepa, e contou com a presença do doutor e professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), André Berten. O evento, que seguiu até o dia 14 deste mês, teve como tema central “Filosofia e Ciências da Religião: Interfaces entre Ensino e Pesquisa”, assunto que foi comentado pelo professor e outros ministrantes durante as atividades. No auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), estudantes e professores de Filosofia e de Ciências da Religião, da Uepa e de outras instituições, estiveram presentes para assistir, ouvir e anotar o que o professor e estudioso sobre Ética e Filosofia Política tinha para dizer. ―Não nascemos racionais, nos tornamos racionais‖, foi uma das frases ditas por André logo no início de sua fala que, por muitas vezes, foi contextualizada por trechos de obras do sociólogo Max Weber. ―O racional é nossa capacidade de agir, interpretar o mundo, a natureza, resolver problemas‖, afirmou. Ao relacionar a racionalidade com a religião, ressaltou que as esferas das atividades humanas são perpassadas pelas diversas religiões. Outro ponto comentado pelo professor foi a questão do contexto familiar e cultural fazer parte dos desejos e decisões do ser humano. 31 Notícia publicada em: 12.11.2013. 193 Mediada pela coordenadora do Curso de Ciências da Religião, a doutora Maria de Lourdes Santos, a Conferência levantou ainda questões sobre a racionalidade e do que é ou não razoável. Segundo o professor Berten, o resultado de uma sociedade democrática e racional é o pluralismo. O Congresso continuou, no auditório do Campus I da Uepa, com mesas redondas, comunicações orais e ainda lançamento de livros, até o dia 14. A proposta do evento foi proporcionar a docentes, discentes, pesquisadores e público em geral, um espaço de diálogo, buscando a construção e a produção de conhecimento, articulados ao ensino, a pesquisa na Universidade e ao avanço da qualidade do ensino na formação de professores. SEMINÁRIO REVELOU PESQUISAS COM PERSONAGENS DO UNIVERSO URBANO32 Histórias que revelam vidas invisíveis à maioria dos olhos. Foi nesta temática que alunos do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará (Uepa) se debruçaram sobre as mais distintas realidades dos atores das ruas. Mendigos, artistas de rua, flanelinhas, mulheres e travestis revelam suas experiências em seis trabalhos de pesquisas dos alunos, que foram apresentados e discutidos em um seminário. O encontro, que foi aberto aos estudantes e a outros interessados nos temas, apresentou o resultado da disciplina História da Amazônia e seu Ensino, ministrada pela professora Venize Rodrigues. Para ela, a concepção de ensino deve estar obrigatoriamente ligada à da pesquisa, que, com os estudantes da Pedagogia, foi realizada a partir dos atores, por meio da metodologia da História Oral. ―O trabalho, nesse sentido, é realizado a partir dos atores sociais e não somente sobre eles. A metodologia permite isso‖, ressaltou a professora. As falas de cada personagem, compreendidas pelos alunos por meio de ferramentas teóricas e metodológicas, conseguiram traduzir as marcas imprimidas por cada ator na realidade do ambiente urbano de Belém, possibilitando, assim, um desvelamento da dinâmica social e da História local. O seminário O mundo da rua a contemporaneidade e o exercício de vero invisível: culturas marginais e inclusão social aconteceu na Sala de Recitais do 32 Notícia publicada em: 14.11.2013. 194 Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará (CCSE/Uepa), no dia 18 de novembro. RECITAIS PRESTARAM HOMENAGEM AO DIA DO MÚSICO33 O potencial artístico de professores e alunos do curso de Licenciatura em Música da Uepa foi apresentado em recitais ao longo da semana. A música está em todos os lugares. Nas ruas, nos concertos, na sala de aula. A harmonia de sons e notas movimenta vidas e desperta vocações. E, para celebrar a dedicação à música, alunos e professores do Curso de Licenciatura em Música da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e artistas convidados apresentaram recitais. Foram três dias de programação especial com recitais que valorizaram o repertório de compositores brasileiros e paraenses, e as composições de alunos, que foram do erudito ao popular. As apresentações fazem parte do Projeto Recitais UEPA, que, desde os anos 1990, revela o potencial artístico dos alunos e professores da instituição, além de aproximar a música do público. ―É uma forma de fazer extensão universitária. Aproximar academia e sociedade. Ir para outros espaços, e não ficar apenas dentro da Uepa. A idéia é divulgar o trabalho desses músicos‖, afirmou a professora Eliana Cutrim, presidente da Academia Paraense de Música e professora do Curso de Licenciatura em Música da Uepa. 33 Notícia publicada em: 15.11.2013. 195 Os Recitais UEPA são apresentados a cada dois meses em vários espaços de Belém. Locais como a Sala Ettore Bosio e o Theatro da Paz já receberam as apresentações. E o número de artistas envolvidos cresce a cada ano. As apresentações voltadas ao dia do músico tiveram a parceria da Academia Paraense de Música e do Museu de Arte Sacra. No dia 18 de novembro, as apresentações aconteceram na Igreja de santo Alexandre, com a apresentação de professores e artistas convidados. No dia 20, na Sala de Recitais da Uepa, foi a vez dos alunos se apresentarem. E, no dia 22, Dia do Músico, também na Sala de Recitais, aconteceram os concertos didáticos, quando o público teve explicações e comentários sobre as obras apresentadas. ENSINO DA MATEMÁTICA PODE SER INCLUSIVO E DINAMIZADO34 Alunos e professores do Grupo de Pesquisa em Cognição e Matemática socializaram experiências de pesquisa e revelaram outras formas de ensino da disciplina. Historicamente, a matemática está relacionada diretamente com o processo evolutivo do homem. Ao longo dos séculos, o ensino da disciplina foi incorporado aos currículos escolares, tornando-a parte integrante do processo de educação formal. No Seminário de Cognição e Educação Matemática (SCEM), que aconteceu de 19 a 21 de novembro de 2013, no Centro de Ciências Sociais e Educação da Uepa, alunos e professores socializaram e debateram resultados de pesquisas que 34 Notícia publicada em: 19.11.2013. 196 apontaram para o aperfeiçoamento do ensino da disciplina e para a ampliação desse processo, de forma inclusiva. Desde a graduação até a pós-graduação stricto senso, trabalhos experimentais têm sido produzidos, consolidando a proposta da graduação em Matemática, que enfatiza a formação de educadores, até o desenvolvimento de novas tecnologias. Thiago Vilhena, aluno do último curso de graduação em Licenciatura e Matemática, participou do Seminário e do grupo e revelou a importância das atividades de pesquisa para o seu amadurecimento profissional. ―Para nós do Grupo e para toda a sociedade acadêmica ela serve como um aprendizado, em forma de novas pesquisas, com a finalidade de sempre aprimorar aquelas existentes. Foi no grupo que eu aprendi a pesquisar, a escrever artigos, publicar e participar de encontros como este. O grupo é uma base forte, fazendo com que eu me desenvolva e amplie os caminhos‖, afirmou o aluno. O Grupo de Pesquisa em Cognição e Educação Matemática (GPCEM) da Uepa foi criado em 2005, e está vinculado ao Departamento de Matemática, Estatística e Informática, e ao Programa de Pós-Graduação em EducaçãoMestrado,dando ênfase ao uso de tecnologias, jogos, atividades experimentais e agora vem desenvolvendo máquinas de calcular, em particular, neste último ano, conseguiu aprovar um projeto para o desenvolvimento de uma máquina de calcular para cegos, educação inclusiva. Um dos trabalhos defendidos em 2012, no âmbito do mestrado, foi desenvolvido por Waldiza Salgado, que hoje atua como professora de Matemática em uma organização Não-Governamental de Belém. 197 A cada ano, o seminário, que acontece desde 2010, cresce, inclusive com a participação de pesquisadores de outras instituições. A coordenadora do SCEM, Professora Rose Jucá, destacou os números: ―No passado nós tivemos 345 inscrições e este ano o número de inscritos chegou a 642. Então, foi um salto significativo (...)‖. Com o crescimento do número de pesquisadores, o Grupo de Pesquisa em Cognição e Educação Matemática passou a fazer parte da Reamec, que é a Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Os trabalhos e a articulação acadêmica colocaram, portanto, a Uepa como uma instituição referência no ensino e na pesquisa sobre processos de educação matemática. ―A Reamec possui um doutorado, do qual nós também fazemos parte, desenvolvendo agora, um software para o ensino de fração, que está sendo testado na cidade de Macapá, com bons resultados. Então, nós consideramos que estamos conseguindo avançar bastante, inclusive com a publicação de trabalhos em congressos e livros‖. Ressaltou o professor doutor Pedro Sá, diretor do Centro de Ciências Sociais e Educação da Uepa e fundador do GPCEM. ALUNOS DO CCSE RECEBERAM PRÊMIO EXCELÊNCIA 35 A quarta-feira (27) foi dia de premiação no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). Alunos dos diversos cursos ministrados no Campus I da Universidade do Estado do Pará (Uepa) tiveram seus esforços reconhecidos. A entrega do chamado Prêmio Excelência aconteceu no auditório Paulo Freire, no Campus localizado no bairro do Telégrafo. 35 Notícia publicada em: 28.11.2013. 198 O auditório do Campus I da Uepa ficou lotado durante a entrega da primeira edição do Prêmio. Além de Belém, os campi localizados em outros municípios também receberão o evento. Segundo o diretor do CCSE, professor Pedro Sá, este ano cerca de 500 alunos foram contemplados com o certificado da premiação. O evento busca estimular a excelência acadêmica por parte dos alunos. ―Normalmente, os prêmios são competitivos, mas com esse prêmio, buscamos estimular o aperfeiçoamento ao longo do Curso‖, afirmou o diretor. A premiação foi recebida pelos alunos que alcançaram as médias estimadas. Elas variaram entre 8,5 e 9,5, de acordo com cada ano que está sendo cursado. Este ano, a premiação foi destinada às notas do ano de 2012. Renata Olegário concluiu o Curso de Pedagogia em fevereiro deste ano e foi uma das premiadas. De acordo com Pedro Sá, o prêmio irá se expandir. ―O aluno que recebeu o certificado durante os anos do Curso, receberá, na conclusão, o certificado de excelência do próprio Curso‖ afirmou o professor. AÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO Programa Ciência sem Fronteiras A UEPA enviou em 2013 através do Programa Ciência sem Fronteiras três alunos do CCSE, sendo dois matriculados no curso de Licenciatura em Matemática e um deles no curso de Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia. O programa visa formar recursos humanos altamente qualificados nas melhores universidades e instituições de pesquisa estrangeiras, com vistas a promover a internacionalização da ciência e tecnologia nacional, estimulando estudos e pesquisas de brasileiros no exterior. Curso de Licenciatura em Matemática: Alexandre Jules Aviz dos Santos Saraiva início do semestre em agosto/13 permanecerá até setembro de 2014 (dois semestres) na Irlanda na Dublin Business School. 199 Renato Soares Borges início do semestre em agosto/13 permanecerá até dezembro de 2014 (três semestres, sendo que a permanência do discente no 3º semestre ocorrerá para aprendizado do idioma) nos Estados Unidos da América na Roosevelt University. Curso de Licenciatura em Ciências Naturais - Biologia: Yan Correa Rodrigues início do semestre em setembro/13 permanecerá até junho de 2014 (dois semestres), na Hungria na Eotvos Lorand University. Pós doutorado O Prof. Dr. Douglas Rodrigues da Conceição de janeiro a dezembro 2013, realizou Pós-Doutorado na França. Ciclo internacional de palestras Em fevereiro de 2013, no auditório do CCSE/ UEPA houve a realização do I Ciclo Internacional de Palestras: Cooperação Científica entre UEPA e Université Du Québec à Montreal/UQAM. Palestra: ―The Hindu Tamil community in Montreal‖ - Palestrante: Dr. Mathiew Boisvert Palestra: ―Indigenous Religion and Shamanism‖ - Palestrante: Dr. Jérome Laurent No dia 27 de fevereiro, houve na sala de mestrado em Ciências da Religião, no Centro de Ciências Sociais e Educação uma reunião entre os professores das duas instituições. No momento foram traçados os planos e diretrizes do convênio que levará professores e alunos para a Universidade de Quebec. No dia 28/02 no auditório do CCSE, os professores do Canadá palestraram sobre as religiões orientais e as religiões indígenas nas Américas. As palestras foram abertas ao público. A atividade acadêmica contou com o apoio e organização da coordenação do curso de Licenciatura em Ciências da Religião e do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da UEPA. A parceria com a Universidade de Quebec é uma iniciativa da Coordenação de Relações Internacionais da Universidade, Reitoria e Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP) e do antigo diretor de pesquisa da PROPESP, Prof. Dr. Douglas Rodrigues da Conceição. 200 AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa do CCSE - CAD JANEIRO - Instalação de Fita antiderrapante nas escadas do CCSE. MARÇO - Instalação de tomadas e luminárias na Biblioteca Paulo Freire;. ABRIL - Construção da Brinquedoteca e da sala de atendimento Psicopedagógico – SAPP; - Divisão do espaço do NEAD – Castelinho 2º andar. MAIO - Conserto e soldagem de 100 cadeiras de sala de aula. - Inauguração do bloco voltado às atividades da Pós-Graduação. JUNHO - Substituição das splits das coordenações dos Cursos de Pedagogia e Matemática; - Adaptação dos portões de ferro com trilhos deslizantes; - Instalação de espelhos nos banheiros do CCSE. AGOSTO - Implantação da sala para os motoristas; - Conserto/soldagem de 200 cadeiras de sala de aula. SETEMBRO - Conserto e soldagem de 200 cadeiras de sala de aula. OUTUBRO - Instalação de forro em PVC no Laboratório de Linguagem do Bloco III do CCSE; 201 - Substituição das divisórias em fórmica para PVC das salas de aula do castelinho – 1º andar; - Criação de 1 (uma) sala de estudo em grupo na biblioteca; - Revestimento das poltronas e cadeiras da Biblioteca Paulo Freire. NOVEMBRO - Conserto do equipamento do Laboratório de Linguagem; - Instalação de forro em PVC nos banheiros masculino e feminino do Bloco Administrativo. DEZEMBRO - Instalação de 2 (duas) Câmeras no pórtico de entrada do CCSE; - Substituição do condicionador de ar Splits da sala da Coordenação da Biblioteca Paulo Freire; - Pintura da parte interna do Bloco I; - Autorização do deslocamento da atual parada de ônibus para a frente do pórtico de entrada do CCSE; - Instalação de espelhos nos banheiros do CCSE; - Revestimento das poltronas e cadeiras da Biblioteca Paulo Freire. Infraestrutura CCSE Salas CAMPUS CAPITAL INFRA-ESTRUTURA QUANTIDADE Laboratórios Laboratórios de Informática de Aula 26 08 02 Biblioteca Brinquedoteca 01 01 Auditório/ Capacidade 01 / 270 pessoas TOTAL Fonte: CAD/CCSE Serviço de Processamento de dados – SPD – tecnologia da informação Parque tecnológico do CCSE : 212 computadores Descrição das atividades 202 JANEIRO: - Reformulação dos Laboratórios, LABINF I e LABINF II (formatação, instalação de novos programas,reestruturação do cabeamento lógico). - Manutenção preventiva dos setores administrativos. - Atendimento em geral na área de TI. FEVEREIRO: - 1ª etapa da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de aula( 4 salas contempladas). - Manutenção preventiva dos laboratórios de acesso à internet(Biblioteca e Sala dos professores). - Atendimento em geral na área de TI. Março: - 2ª etapa da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de aula( 4 salas contempladas). - Manutenção preventiva dos setores administrativos. - Atendimento em geral na área de TI. Abril: - 3ª parte da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de aula( 4 salas contempladas). - Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco I(CCSE). - Atendimento em geral na área de TI. Maio: - Manutenção preventiva dos equipamentos de impressão nos setores administrativos. - Implantação de novas tecnologias(software) nos laboratórios para atender ao quesito acessibilidade desta IES. - Atendimento em geral Junho: 203 - Manutenção preventiva geral - Atendimento em geral na área de TI. Julho: - 4ª parte da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de aula( 4 salas contempladas). - Manutenção preventiva em geral - atendimento em geral na área de TI Agosto: - Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco III(Sala dos Professores). - 5ª parte da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de aula( 4 salas contempladas). - Manutenção preventiva em geral - Atendimento em geral na área de TI Setembro: - Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco I(coord. de Matemática). - Curso de capacitação na plataforma Open Conference System -Manutenção preventiva em geral - Atendimento em geral na área de TI Outubro: - Inclusão de mais 5 computadores novos no laboratório do Bloco III - Inclusão de um ponto lógico no Auditório do CCSE - Manutenção preventiva em geral - Atendimento em geral na área de TI Novembro: - Manutenção preventiva em geral - Atendimento em geral na área de TI 204 Dezembro: - Manutenção preventiva em geral - Atendimento em geral na área de TI BIBLIOTECA PAULO FREIRE INSTALAÇÕES FÍSICAS Área geral: 980,57 m ANDAR TERREO Área para acervo de livros: 172,08 m Área para leitura: 171,67 m Área para reprografia: 12 m 1º ANDAR Área para acervo de revistas, trabalhos acadêmicos: 196,61 m Área para leitura: 103,96 m Assentos da sala de leitura( térreo): 67 Assentos da sala de leitura (1° piso): 77 Total de assentos das salas de leitura: 144 OUTROS ESPAÇOS Cabines individuais: 21 Sala de estudo em grupo: 03 Sala de multimídia: 30 lugares Sala de acesso à internet: 13 (treze) micros disponíveis aos usuários RECURSOS HUMANOS BIBLIOTECÁRIAS Regina Coeli A. Ribeiro CRB/2- 739 Coordenadora da biblioteca Celina Maria do Carmo Almeida CRB/2- 392 Janilda do Socorro Maia Silva CRB/2- 946 Odailma Maria de Queiróz Pinheiro CRB/7-5044 205 AUXILIARES/APOIO 16 Auxiliares de biblioteca ( Agentes administrativos) 02 Estagiários (Ensino médio) 01 Funcionário terceirizado para manutenção/limpeza SERVIÇOS AOS USUÁRIOS: Consulta local ao acervo. Catálogo on line do acervo digital disponível no site: www.uepa.br Internet sem fio. Sala de acesso à internet (Estações de pesquisa Paulo Freire) com disponibilidade de 13 (treze) micros para pesquisa acadêmica. Incluindo dois micros com sistema Dos-vox disponíveis para usuários com vínculo institucional ou não, portadores de deficiência visual Sala de multimídia para utilização de TV, DVD, vídeo e outros recursos. Orientação na normalização de trabalhos acadêmicos. Conforme normas da ABNT Acesso ao portal da CAPES com disponibilidade de base SCOPUS Elaboração de fichas catalográficas/Catalogação na fonte. Auxilio a pesquisa em geral. Empréstimo domiciliar ACERVO GERAL DA BIBLIOTECA Títulos: 21.812 Exemplares: 45. 532 AÇÕES REALIZADAS EM 2013 AQUISIÇÃO DE ACERVO BIBLIOGRÁFICO NO ANO DE 2013 Compra Títulos: 85 Exemplares: 270 Doação 206 Títulos: 831 Exemplares: 1067 Total Compra: 916 Doação : 1.337 PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS/CAPACITAÇÃO Seminário Informação e a memória como questão de justiça e cidadania Período: 04 e 05 de junho de 2013 Realização: Biblioteca, Arquivo e Museu do TJE/PA Participantes: Celina Maria Almeida/Regina Coeli Araújo Ribeiro Curso de Excel básico Período: 12-16/08/2013 Participante: Regina Ribeiro Realização: EGPA Oficina de capacitação para bibliotecários, educadores e profissionais da leitura para difundir o hábito da leitura para pessoas com deficiência visual Período: 23/08/2013 Realização: Fundação Dorina Nowill Participantes: Celina Almeida, Janilda Maia, Odailma Pinheiro, Regina Ribeiro, Reinaldo Oliveira, Mario Sérgio Bentes Curso de Excel avançado Período: 09-13/09/2013 Participante: Raimundo Charles Alcântara Realização: EPGA Curso Introdução à gestão de acervos bibliográficos especiais Período: 09-13/09/2013 Participante: Janilda Maia Realização: PROINTER (UFPA) 207 Seminário de lançamento da Rede Brasileira de Serviços de Preservação Digital-Cariniana Período: 04/12/2013 Participante: Regina Ribeiro Realização : MPEG II Seminário de Iniciação Científica- A produção Científica da UEPA Período: 04-06/12/2013 Participante: Regina Ribeiro Realização: Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da UEPA (PROPESP-UEPA) Treinamento sobre bases de dados Período: 06/12/2013 Participantes: Celina Almeida, Odailma Pinheiro, Regina Ribeiro Realização: DBC/UEPA-ELSERVIER Curso Elaboração de projetos Período: 16 e 17/12/2013 Participantes: Janilda Maia, Odailma Pinheiro Realização : Faculdade de Biblioteconomia da UFPA Objetivo: Capacitação da equipe com um total de participação de 18 participantes em 8 cursos PREPARAÇÃO DA BIBLIOTECA PARA VISITA DE AVALIAÇÃO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (MEC) DA MODALIDADE EAD PARA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Objetivo: Apresentação da biblioteca, espaços, acervos e serviços prestados para a comissão de avaliação do INEP/MEC para o curso de Licenciatura em Matemática na modalidade EAD pelo INEP/MEC. 208 ACESSIBILIDADE NA BIBLIOTECA Ação : Disponibilização dos softwares DOS-VOX com acessórios e MECDAISY em 02 (dois) micros da sala de acesso a internet para utilização de usuários com deficiência visual Objetivo: Transformar as leis de acessibilidade em realidade imediata na Biblioteca Paulo Freire COLEÇÕES ESPECIAIS Ação : Disponibilização no acervo das coleções especiais PROF. SERGIO SAPUCHAY e PROF. MANOEL MOUTINHO Objetivo: Disponibilizar á comunidade externa e ao público em geral o acervo pessoal desses importantes professores da IES. MELHORIAS NA BUSCA DA PESQUISA AO ACERVO ACESSÍVEL (CDs, MP3, Braille) Reestruturação da coleção de CDs (arquivo mp3) da biblioteca. Com reformulação da catalogação do livro falado (inclusão de novos campos com informações específicas do tipo de obra) para oferecer um resultado melhor na pesquisa de livros acessíveis e a divulgação do acervo com a oportuna parceria da Fundação Dorina Nowill. Objetivo: Implantar melhorias urgentes no acesso de usuários com deficiência visual AQUISIÇÃO DE TELEVISOR DE LCD 42” PARA A SALA DE MULTIMÍDIA Disponibilização de recursos/equipamentos para adequar e otimizar o uso da sala. Objetivo: Disponibilizar para a comunidade acadêmica melhores recursos de mídia para atividades pedagógicas e culturais EXPANSÃO FÍSICA DO ACERVO COM A AQUISIÇÃO DE 10 (DEZ) ESTANTES PARA LIVROS Adequação do layout das salas de leitura às demandas de crescimento e armazenamento do acervo Objetivo ;Disponibilização de 10 (dez) novas estantes para o salão de leitura do térreo da biblioteca 209 PARTICIPAÇÃO DA BIBLIOTECA NA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE E SEMANA DA SAÚDE DO CCSE Objetivo :Capacitar com oficinas de normalização de trabalhos acadêmicos a comunidade acadêmica do CCSE e do CCBS PARCERIA DE TRABALHO COM A COODENAÇÃO DE EXTENSÃO DO CCSE Participação da biblioteca no ―Ciclo de Palestras da COAD/CCSE‖ tendo como palestrante a bibliotecária Janilda Maia Objetivo: Atender e informar de formas diversificadas a comunidade universitária REATIVAÇÃO DO PROJETO BIBLIOCINE PAULO FREIRE Foram retomadas no mês de outubros as exibições de filmes na sala de multimídia para a comunidade acadêmica com títulos diferenciados do circuito comercial, direcionados à área dos cursos do CCSE como também filmes sugeridos pelos usuários. Objetivo: Levar à comunidade universitária instrução, cultura e entretenimento através do cinema ACESSIBILIDADE NA BIBLIOTECA Ação: Disponibilização dos softwares DOS-VOX com acessórios e MECDAISY em 02 (dois) micros da sala de acesso a internet para utilização de usuários com deficiência visual Objetivo: Transformar as leis de acessibilidade em realidade imediata na Biblioteca Paulo Freire VISITAS TÉCNICAS ÀS SECÇÕES BRAILLE DAS BIBLIOTECAS DA UFPA E BIBLIOTECA PUBLICA ARTHR VIANNA Ação: Visitas técnicas realizadas com elaboração de relatório entregue à direção do CCSE Objetivo: Transformar as leis de acessibilidade em realidade imediata na Biblioteca Paulo Freire MELHORIAS NA BUSCA DA PESQUISA AO ACERVO ACESSÍVEL (CDs, MP3, Braille) 210 Reestruturação da coleção de CDs (arquivo mp3) da biblioteca. Com reformulação da catalogação do livro falado (inclusão de novos campos com informações específicas do tipo de obra) para oferecer um resultado melhor na pesquisa de livros acessíveis e a divulgação do acervo com a oportuna parceria da Fundação Dorina Nowill. Objetivo: Transformar as leis de acessibilidade em realidade imediata na Biblioteca Paulo Freire SERVIÇOS AOS USUÁRIOS (Estatísticas) Empréstimos: 16.935 Devoluções: 17.381 Fichas catalográficas: 234 Sala de acesso à internet: 15.294 Sala de estudo em grupo: 4.991 Sala de multimídia: 609 Freqüência geral (catraca eletrônica de acesso) Total acesso de usuários: 166.304 QUADRO DEMONSTRATIVO DE ESTATÍSTICAS DE 2013 QUADRO ESTATÍSTICO GERAL 2013 SERVIÇOS TOTAL CATRACA 166.304 DEVOLUÇÕES 17.381 ELABORAÇÃO DE FICHAS 234 CATALOGRÁFICAS EMPRÉSTIMOS 16.935 SALA DEESTUDO EM GRUPO 4.991 SALA DE INTERNET 15.294 SALA DE MULTIMÍDIA 609 AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE Neste ano a área de Recursos Humanos promoveu várias atividades como: capacitação dos servidores; eventos festivos e culturais; comemorações dos aniversariantes bimestrais; festa junina; homenagem ao professor e servidor público; peregrinação de Nossa Senhora de Nazaré; e confraternização natalina. 211 A área de recursos humanos é responsável pelo registro e controle da vida funcional dos 498 (quatrocentos e noventa e oito) servidores entre docentes, técnico-administrativos efetivos e temporários, estagiários e serviços terceirizados, conforme demonstram os quadros a segui: Cargo Técnicos Administrativos/CCSE/UEPA DESCRIÇÃO EFETIVOS TEMPORÁRIOS ESTAGIÁRIOS SERVISAN TOTAL QUANTIDADE 92 30 21 14 157 Corpo Docente PESSOAL EFETIVOS TEMPORÁRIOS TOTAL QUANTIDADE 252 89 341 As atividades de Administração de Pessoal são constituídas de tarefas cotidianas de gerenciamento do fluxo documental e burocrático inerente aos processos de: Controle de Frequências; Envio das ocorrências mensais para a DGP/Reitoria-; Envio dos Mapas de frequências dos servidores Administrativos e Docentes; Encaminhamento de atestados para a Perícia Médica; Confecção e entrega de crachás; Registro de novos servidores; Atualização cadastral de servidores; Anotações funcionais nas pastas dos servidores; Abertura e encaminhamento de processos para Reitoria/UEPA; Agendamento e lançamento de férias no sistema; Abertura de processos de afastamento; Solicitação de fichas financeiras dos funcionários; 212 RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE ESTAGIÁRIOS A área de Recursos Humanos fez a captação e gestão de currículos de estagiários para diversos setores do CCSE e, quando do surgimento de vagas de estágio (novas vagas e/ou vagas decorrentes de substituição), encaminha a DGP/UEPA. Em 2013, além da já consolidada parceria com a CAOP, promovemos iniciativas próprias e estimulamos e incentivamos a participação dos funcionários em eventos técnico/científicos e cultural com o objetivo de fomentar o desenvolvimento profissional. A atuação do Serviço de Educação Permanente dos Servidores tem contribuído sobremaneira para o estabelecimento de um calendário de eventos de capacitação contínuo e cada vez mais próximos das necessidades do trabalho. Alinhada a essas iniciativas estamos construindo uma política de multiplicação de conhecimentos que vem ampliando o acesso a informações que podem favorecer o desenvolvimento pessoal e profissional dos funcionários. EVENTOS E CAPACITAÇÕES O RH, em parceria com a EGPA- Escola de Governo proporcionou aos servidores do CCSE em 2013 os seguintes Cursos conforme tabela abaixo: CURSO QUANTIDADE DE SERVIDORES PERÍODO CARGA HORÁRIA REDAÇÃO JURÍDICA TRIBUTOS ESTADUAIS E MUNICIPAIS AUDITORIA PÚBLICA ORATÓRIA EXCEL AVANÇADO BÁSICO DE LINUX TÉCNICAS DE ARQUIVO E CONTROLE DE DOCUMENTOS MOTIVAÇÃO E LIDERANÇA BÁSICO DE PHOTOSHOP LICITAÇÃO E CONTRATOS NA ADM PÚBLICA EXCEL BÁSICO PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E FINANÇAS PÚBLICAS OPEN CONFERENCE SYSTEM EXCEL AVANÇADO SISTEMA E-PROTOCOLO 1 1 11/03 a 15/03/12 04/03 a 08/03/13 20h 20h 1 1 1 1 1 04/03 a 08/03/13 13/05 a 17/05/13 13/05 a 17/05/13 13/05 a 17/05/13 13/05 a 17/05/13 20h 20h 20h 20h 20h 1 1 1 20/05 a 24/05/13 17/06 a 21/06/13 19/08 a 23/08/13 20h 20h 20h 21 1 26/08 a 30/08/13 26/08 a 30/08/13 20h 20h 06 24 1 04/09 a 06/09/13 09/09 a 13/09/13 21/10 a 25/10/13 08h 20h 20h 213 ELABORAÇÃO DE PLANO DE CAPACITAÇÃO EXCEL BÁSICO E AVANÇADO CURSO BÁSICO DE LIBRAS TOTAL 1 04/11 a 08/11/13 20h 16 10 90 21/11 a 12/12/13 16/10 a 13/12/13 10h 20h 338h Fonte: relação por órgão de servidores selecionados EGPA 2013. Turma do Curso de Excel- EGPA/2013. CAPACITAÇÕES RH/CCSE Considerando a importância da qualidade do atendimento e acessibilidade, tivemos o curso de capacitação em Libras voltado para os funcionários que desenvolvem atividades de apoio administrativo. Com a parceria do NAI- Núcleo de Acesso e Inclusão. 214 Curso de Libras- UEPA 2013 EVENTOS DE VALORIZAÇÃO Os eventos de socialização de colaboradores constituem um conjunto de atividades que visam promover a integração entre os profissionais que trabalham no CCSE, buscando a melhoria contínua nas relações interpessoais e do clima organizacional. Em 2013 foram desenvolvidos os seguintes eventos: Comemoração do dia das Mulheres; 215 Foi distribuído bombons de chocolate para os servidores na Páscoa pelo Diretor do CCSE/UEPA. São João do CCSE; 216 Missa de 7º dia do servidor Luis Sebastião da Silva, no dia 28/06/2013 na Biblioteca. Missa de 7º dia da professora Maria de Jesus da Conceição Ferreira Fonseca.Dia 02/09/13 às 19h no Auditório. 217 VI ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE SECRETARIADO Estação Gasômetro Os Servidores e professores receberam portaria de Agradecimento, emitida pelo Diretor do CCSE/UEPA. 218 Festa do Servidor Público e Professor /CCSE - Salão São Raimundo Nonato 219 Culto Natalino Celebração do Círio 2013 220 Coral do CCSE Confraternização de final de ano do CCSE. Todos os servidores e professores receberam Portaria de Agradecimento por serviços prestados, emitida pelo Diretor do CCSE/UEPA. O que causou enorme alegria, pois foi pela primeira vez neste Centro houve uma política de valorização de pessoal. E também foi distribuído aos servidores 01 garrafa de champanhe doado pelo Diretor do CCSE/UEPA. 221 222 A Festa dos Aniversariantes do Mês permanece como uma das principais atividades no calendário de eventos do CCSE, ela é organizada 223 9. ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE ANO 2013 PERÍODO ATIVIDADE/EVENTO OBJETIVOS 01/02/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso de Ciências da Religião Participou no Auditório do Hotel Sagres, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso de Pedagogia /Belém Participou da Aula Magna e entrega da medalha ―Governador Fernando Guilhon no Ginásio do CCBS. Outorga de Grau Participou no Auditório da Computer Hall, das Outorgas de Grau dos concluintes dos Cursos de Ciências Naturais, Secretariado Executivo Trilingue e Licenciatura em Música. Participou no Auditório do CCSE, da Programação de Recepção aos Calouros do CCSE. Participou no município de Vigia de Nazaré, de Banca de TCC. Participou no Auditório do CCSE, das Palestras proferidas pelos Professores da Universidade de Quebec. Participou no Auditório do CCSE, da Aula Magna do Mestrado em Ciências da Religião. Participou na Reitoria da Universidade do Estado do Pará, da inauguração do Quiosque da Editora da UEPA. Participou no Auditório da Computer Hall, das Outorgas de Grau dos Concluintes dos Cursos de Letras e Matemática. Participou no Auditório do CCSE, do lançamento do Grupo de Pesquisa em Pedagogia Social e Empresarial Participou na Editora da UEPA, a seção de autógrafos da Profª. Ivanilde Apoluceno no lançamento do livro ― Educação em Classes Multiseriados: singularidade, diversidade e heterogeneidade‖, Participou da abertura oficial, no Auditório da Reitoria da UEPA, da Capacitação de Coordenadores de Pólo e Tutores da UAB Participou no Auditório do CCSE, da palestra ―Povos Indígenas na Universidade‖, promovido pelo Núcleo de Formação Indígena da UEPA Participou no Auditório do CCSE, do Título ―Doutor Honoris Causa‖ ao Músico Sebastião Tapajós Participou na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, no município de Santarém – PA, do Fórum Estadual Permanente de Apoio a Formação Docente para apresentação das turmas/cursos validados do PARFOR 2014, apresentação do Termo de responsabilidade do Professor-aluno Participou no Auditório do CCSE, da Abertura da XVIII Semana Acadêmica do CCSE, que teve como tema: ―Educação, empreendedorismo e sustentabilidade na Amazônia‖, proferida pelo Prof. Dr. Marco Antonio Silva Lima Participou no Hall da Reitoria, da sessão solene em comemoração ao aniversário de 20 anos da UEPA Outorga de Grau 07/02/2013 18/02/2013 20/02/2013 21/02/2013 25/02/2013 28/02/2013 07/03/2013 08/03/2013 13/03/2013 21/03/2013 04/03/2013 13/03/2013 15/03/2013 16/03/2013 24 A 26/04/2013 20/05/2013 10/06/2013 Outorga de Grau Aula Magna Recepção aos Calouros Banca de TCC Palestras Aula Magna inauguração do Quiosque da Editora da UEPA. Outorgas de Grau lançamento do Grupo de Pesquisa em Pedagogia Social e Empresarial seção de autógrafos Capacitação de Coordenadores de Pólo e Tutores da UAB palestra Título ―Doutor Honoris Causa‖ ao Músico Sebastião Tapajós Participar de reunião com Prefeitos e Secretários. Abertura da XVIII Semana Acadêmica do CCSE sessão solene em comemoração ao aniversário de 20 anos da UEPA 224 14/06/2013 21/06/2013 21/06/2013 28/06/2013 15 A 21/07/2013 01 A 03/08/2013 07/08/2013 28/08/2013 17/09/2013 15/10/2013 29 E 30/10/2013 04/11/2013 19 A 21/11/2013 27/11/2013 04 A 06/12/2013 19/12/2013 Participou no Auditório do CCSE, da Abertura da I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais Participou no Planetário do Pará, da feira de Física, Biologia e Química do Curso de Ciências Naturais. Realizou e Participou da Festa Junina do CCSE Participou no Auditório do CCSE, do Acolhimento dos Alunos Bolsistas do Programa Bolsa Incentivo Acadêmico-2013 Participou na cidade de Curitiba – PR, do XI Encontro Nacional de Educação Matemática Participou na cidade de Natal – RN, do Encontro Nacional do Fórum de Diretores de Faculdades/Centros de Educação ou Equivalentes – FORUMDIR. Participou na Sala de Recitais do CCSE, da Aula Inaugural do Mestrado em Educação Participou no Auditório da Computer Store, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso de Pedagogia Participou na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, no município de Santarém – PA, da 42ª Reunião Ordinária do Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente do Pará. Participou no Conselho Estadual de Educação, do Prêmio Jubileu de Ouro Participou no Auditório do CCSE, do evento do Curso de Ciências Naturais I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa – ERAS/NORTE Participou na sala do CONSUN/UEPA, da reunião de Criação da FITEC Coordenou e participou no Auditório do CCSE, o evento‖ Seminário de Cognição e Educação Matemática‖ Coordenou e participou no Auditório do CCSE, da Cerimônia do Excelência Acadêmica Discente do CCSE Participou na cidade de Teresina – PI, do I Encontro Norte e Nordeste do PARFOR Participou no Restaurante Universitário do Campus I, da festa de confraternização do CCSE Abertura da I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais Feira de Física Integrar com alunos, professores e funcionários deste Centro Acolhimento dos Alunos Bolsistas do Programa Bolsa Incentivo Acadêmico-2013 XI Encontro Nacional de Educação Matemática Participar de assuntos relacionados a problemas e desafios educacionais Aula Inaugural do Mestrado em Educação Outorga de Grau Discutir sobre o I encontro Norte/Nordeste do PARFOR, avaliação do PARFOR 2014, calendário acadêmico 2014. Apresentação do Planejamento de Oferta 2014 e comitê UAB. Prêmio Jubileu Constituir no Centro de Ciências Sociais e Educação um espaço para análise, produção, apropriação, discussão e divulgação de estudos e pesquisas fundadas na Teoria de Aprendizagem Significativa – TAS, tendo em vista a sua integração na aprendizagem e no ensino da Região Norte. reunião de Criação da FITEC Seminário de Cognição e Educação Matemática‖ Cerimônia do Excelência Acadêmica Discente do CCSE Encontro Norte e Nordeste do PARFOR Festa de confraternização do CCSE 225 10. AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE 10.1. Brinquedoteca Carlos Coimbra Apresentação A Brinquedoteca Carlos Cardoso da Cunha Coimbra funciona no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) e começou em 2011 como um projeto de extensão. Agora se institucionaliza como laboratório pedagógico. As atividades são voltadas a crianças a partir dos dois anos (Crianças menores de 7 anos acompanhadas por responsável) até os idosos. Além de receber visitas em suas instalações, o corpo técnico vai até as escolas e realiza Eventos externos. Em 27 de maio de 2013 foi inaugurado o novo espaço da Brinquedoteca do CCSE, reiniciando, assim, o seu funcionamento a partir em Agosto de 2013, recebendo também nova formação da equipe de trabalho, composta por um Coordenador (Docente), uma Técnica em Pedagogia, três alunos bolsistas e uma aluna voluntária. A Brinquedoteca Carlos Coimbra configura-se um espaço pedagógico de construção do conhecimento, pautado pela elaboração e desenvolvimento de atividades ludopedagógicas fundamentadas de acordo com a proposta cognitiva apresentada pela Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner. Caracteriza-se dessa forma, um espaço habilitado a proporcionar aos alunos universitários dos diversos cursos de licenciatura da Instituição não só um importante campo de estágio, mas também e principalmente um campo de pesquisa e ensino, através do processo interdisciplinar no ensino superior para atender à demanda social existente ao entorno da Instituição. O espaço desenvolve as suas ações de forma planejada, por isso atende ao público mediante agendamento para que a equipe possa preparar as atividades e/ou materiais adequados ao perfil dos atendidos. O atendimento é feito de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h de 13 às 17h. O agendamento é feito na própria Brinquedoteca. 226 O presente relatório apresenta os resultados alcançados no período de Agosto a Dezembro de 2013, ressaltando as principais ações desenvolvidas. Atividades Agendadas e Realizadas pela Brinquedoteca do CCSE em 2013: Mês Turno Instituições Atendidas Série/Ciclo Setembro Outubro Novembro Tarde Manhã Manhã Escola em Regime de Convênio Monte Serrat Escola Municipal República de Portugal Escola Municipal República de Portugal 1º ano do Ensino Fundamental 1º ano do Ensino Fundamental 1º ano do Ensino Fundamental Novembro Tarde Escola Municipal Alfredo Chaves EJA Dezembro Manhã Projeto Clube da Leitura da Escola Municipal República de Portugal Anos diversos do Ensino Fundamental (do 2º ao 7º ano) TOTAL DE ATENDIMENTOS Visitas à Brinquedoteca do CCSE Mês Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Vínculo Familiares de Servidores da UEPA Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA e demais comunidade externa. Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA, alunos do Projeto ―Trilhas da Vila‖ e demais comunidade externa. Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA, alunos dos Projetos ―Trilhas da Vila‖ e de Música e demais comunidade externa. Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA e alunos do Projeto de Música. TOTAL DE VISITAS Número de Visitas 08 49 39 38 39 173 Número de participantes 19 16 17 Nenhum aluno compareceu 15 67 227 Formações e Reuniões de planejamento: Mês Atividades Participantes Agosto Reunião de apresentação do Projeto da Brinquedoteca e da Equipe de trabalho. Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Técnica de Psicologia Jane, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie (Letras) e Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia). Agosto Reunião de Planejamento das atividades a serem desenvolvidas no atendimento agendado para o mês de Setembro. Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Técnica de Psicologia Jane, Aluna Bolsista Jheniffer e Professora da Escola em Regime de Convênio Monte Serrat (titular da Turma a ser atendida). Setembro Formação sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Técnica de Psicologia Jane, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie (Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia). Outubro Reuniões de Planejamento das ações a serem desenvolvidas no Evento ―Brinquedoteca vai à Praça: resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos‖. Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie (Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia) Novembro Reuniões de Planejamento das ações a serem desenvolvidas pela Brinquedoteca no I Natal Solidário da UEPA. Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie (Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia), Alunos voluntários dos cursos se Ed. Física e Pedagogia. Dezembro Reunião de orientações finais sobre as ações a serem desenvolvidas pela Equipe da Brinquedoteca no I Natal Solidário da UEPA. Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia Solange e Aluno Bolsista Izan (Pedagogia). 228 Eventos externos: Mês Outubro Novembro Atividade ―Brinquedoteca vai à Praça: resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos‖ Oficinas (PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES – PROEX) Turno Local Manhã Praça Batista Campos Manhã Aldeia Cabana Manhã Uepa Campus III Tarde Churrascaria Godinho ―I Natal Solidário da Uepa‖ Dezembro Dezembro Confraternização da Equipe da Brinquedoteca Instituições Número de participantes Atendidas Público de crianças da Aproximadamente 50 pessoas Praça. Comunidade dos Bairros da Pedreira e 15 crianças Sacramenta. Crianças da Aproximadamente 250 Comunidade da Vila crianças da Barca (Guamá) Equipe da 6 pessoas Brinquedoteca TOTAL DE Aproximadamente ATENDIMENTOS 321 pessoas 229 ANEXOS Atendimento aos alunos da Escola em Regime de Convênio Monte Serrat Atendimento aos alunos do Projeto Clube da Leitura da Escola Municipal República de Portugal Atendimento aos alunos da Escola Municipal República de Portugal Visitantes da Brinquedoteca Carlos Coimbra 230 “Brinquedoteca vai à Praça: Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos” Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento promovido pela PROEX PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES “Brinquedoteca vai à Praça: Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos” Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento promovido pela PROEX PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES 231 Alunos da E. E. Vera Simplício I Natal Solidário da UEPA – dez/2013 232 Equipe: - Professor Geraldo Bruno Costa de Andrade (Coordenador da Brinquedoteca); - Solange Souza (Técnica em Pedagogia); - Stephanie Caroline Borges da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Letras); - Jheniffer Raielle Vieira da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Pedagogia); - Izan Hanzel Mota dos Santos (Bolsista – aluno do Curso de Pedagogia); -Gilvana Costa Araújo (Voluntária – aluna do Curso de Pedagogia) 233 11. SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE 11.1- Serviço de atendimento psicopedagógico 1. HISTÓRICO O Serviço de Apoio Psicológico e Pedagógico - SAPP surgiu da necessidade de promoção da escuta psicológica e de uma orientação pedagógica mais sistemática junto ao acadêmico do Centro de Educação, dadas as sucessivas abordagens nos corredores ou sala de aula, por discente, docente ou mesmo funcionário, desejoso de ser ouvido e orientado por um profissional especializado. O Projeto acontece desde 2009, e em função da sua relevância, em dezembro de 2011 a Direção do CCSE Profª Maria José Cravo solicitou a elaboração do Regimento Interno, tarefa que estará sendo executa em 2012. O SAPP em 2012 iniciou suas atividades em abril, por falta de disponibilidade de espaço físico. Hoje funciona nos altos do bloco dos Centros Acadêmico, com atendimento em dois horários e está assim constituído: Profa. Elisângela Claudfia de Medeiros Moreira (Coordenação, Atendimento, Orientação, Laudo e Parecer Psicológico), Profª Denise Eiró (Atendimento e Orientação Psicológica), Profª Eliana Carneiro (Atendimento e Orientação Vocacional), Osterlina Fátima Jucá Olanda (Atendimento e Orientação Pedagógica), e os monitores do DPSI que trabalham na divulgação do serviço juntos aos alunos do CCSE 2. JUSTIFICATIVA A relevância da proposição do serviço surge da demanda espontânea (interna e externa) ao longo de 2010, bem como, pelas sucessivas situações de busca a nos profissionais do Centro de Educação, mesmo que informalmente, por discente, docente ou funcionário com alguma dificuldade, principalmente, no campo emocional. Esta ação também vem se somar a um dos critérios importantes para avaliação dos cursos de graduação do CCSE pelo Ministério da Educação/MEC, no critério: atendimento ao acadêmico. 234 O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa Psicologia Educacional e Psicopedagogia Preventiva na Linha Psicologia, Psicanálise e Educação do Diretório de Pesquisa do Conselho Nacional de Pesquisa/CNPq. O fazer do SAPP compreende cinco pontos fundamentais: a) promover um trabalho sistemático de apoio psicológico e pedagógico interdisciplinar junto à comunidade do Centro de Educação; b) ser mobilizador no desenvolvimento de ações que objetivam elevar a qualidade do ensino da graduação, envolvendo as áreas da Educação, Saúde e Tecnologia; c) propor a sistematização de dados que se transformem em ações de intervenções (psico) pedagógicas consistentes; d) promover práticas que possibilitem a pesquisa, com estudos qualitativos e quantitativos sobre a realidade acadêmica do CCSE em seus diferentes campos de atuação, e finalmente, fomentar prática (psico)pedagógicas interdisciplinares a fim de provocar e facilitar a reconstrução de conhecimentos, hábitos, atitudes e condutas objetivando a valorizar o sujeito, fomentar o atendimento humanizado e mobilizar o processo de desenvolvimento pessoal e intelectual. 3. DOS ATENDIMENTOS: - O atendimento é gratuito respeitando o sigilo e a Ética do trabalho do Psicólogo e do Pedagogo; - O tempo de atendimento varia de 50‘ a 60‘, ou mais, de acordo com a necessidade; - Quando ao número de atendimento por pessoa é determinado por um planejamento elaborado pelo profissional que o atendeu e discutido com a coordenação do Serviço para que não inviabilize outros atendimentos; - A chegada ao serviço pode ser: via demanda espontânea ou encaminhado seja pela Direção de Centro, Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica, Professor, por um colega de sala ou trabalho ou mesmo pela família. - Os casos que necessitam de internação ou acompanhamento psiquiátrico são encaminhados para rede pública de atendimento, Clínica de Psicologia da UNAMA e Clínica de Psicologia da UFPA. 235 4. DOS RESULTADOS 4.1 Dos Atendimentos: CCSE Discente Docente Servidor Comunidade CCBS 82 04 12 32 Demanda Externa 15 --8 17 -------- TOTAL Total geral 97 04 20 49 170 Os alunos que procuram o serviço são dos diferentes cursos do CCSE: pedagogia, letras, ciências naturais, Filosofia, etc. Maioria procura o serviço indicados por alunos já atendidos; Questões relacionadas ao TCC; Encaminhamentos de natureza institucional - coordenações de Quando cursos; os docentes sabem da existência do serviço demonstram demanda para o mesmo; 4.2 Das razões de busca pelo Serviço: - Acompanhamento e Orientação Psicológica; - Orientação Pedagógica e Acadêmica; - Orientação Vocacional; - Parecer Psicológico; - Laudo Psicológico (c/ bateria de Testes Psicológicos). 5. CONCLUSÃO Apesar do significativo atraso no início do serviço, por conta da falta de espaço para o atendimento, podemos afirmar que o SAPP desenvolveu atividades para além do que foi proposto no projeto de implantação. A intenção inicial era específico para o apoio (psico)pedagógico junto ao acadêmico do CCSE, porém a procura se estendeu a discentes de outro centro, ao docente, ao servidor e, discretamente, a comunidade. 236 O serviço também atendeu a demanda de uma seleção psicológica para concurso público do estado com emissão de Laudo Psicológico. 237 11.2. Serviço de atendimento médico do CCSE - UEPA ATENDIMENTOS REALIZADOS - ANO DE 2013 JANEIRO Servidor- 18 Docente- 5 Discente- 32 Reitoria- 26 Servisan- 07 Total de atendimentos88 JULHO Servidor- 04 Docente- 00 Discente- 10 Reitoria- 04 Servisan- 00 Total de atendimentos 18 FEVEREIRO Servidor- 18 Docente- 03 Discente- 18 Reitoria- 31 Servisan- 12 Total de atendimentos82 AGOSTO Servidor- 10 Docente- 03 Discente- 20 Reitoria- 11 Servisan- 07 Total de atendimentos 51 MARÇO Servidor- 17 Docente- 09 Discente- 30 Reitoria- 20 Servisan- 08 Total de atendimentos84 SETEMBRO Servidor- 30 Docente- 02 Discente- 15 Reitoria- 13 Servisan- 09 Total de atendimentos 69 Total de atendimentos realizados no ano de 2013: 785 Vacinação no CCSE em 14/05/13 Antitetânica, Hepatite e H1N1: 226 Número de Processos: 03 Número de Memorandos: 17 Número de atestados Médicos de Servidores de CCSE: 20 Número de atestados Médicos de Discentes: 236 ABRIL Servidor- 16 Docente- 06 Discente- 20 Reitoria- 24 Servisan- 06 Total de atendimentos72 OUTUBRO Servidor- 43 Docente- 01 Discente- 19 Reitoria- 24 Servisan- 07 Total de atendimentos94 MAIO Servidor- 15 Docente- 02 Discente- 21 Reitoria- 23 Servisan- 02 Total de atendimentos63 NOVEMBRO Servidor- 40 Docente- 02 Discente- 12 Reitoria- 13 Servisan- 06 Total de atendimentos73 JUNHO Servidor- 10 Docente- 02 Discente- 15 Reitoria- 16 Servisan- 03 Total de atendimentos 46 DEZEMBRO Servidor- 23 Docente- 02 Discente- 06 Reitoria- 10 Servisan- 04 Total de atendimentos 45 238 12. DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS 12.1. Principais dificuldades Burocracia exagerada para o tramite dos processos na Universidade; Morosidade das ações solicitadas; A não disponibilização do saldo do FADA gerado pelo CCSE pela Reitoria; A não autonomia para administrar o saldo do FADA gerado pelo CCSE; A não reposição de funcionários do CCSE que foram desligados por término de contrato, exoneração ou falecimento; Baixo valor do suprimento de fundos; Constantes tentativas de desqualificação das ações da Administração setorial do CCSE por parte de setores da Administração Superior da UEPA; Rotina não eficiente de solicitação de passagens para deslocamento de professores para o interior; Rotina não eficiente de solicitação de diárias para deslocamento de professores para o interior; Demora dos resultados dos editais internos de pesquisa e extensão. 12.2. Desafios futuros Reforma e adaptação de espaços físicos no CCSE, visando o desenvolvimento das atividades administrativas e acadêmicas, como por exemplo, a acessibilidade; Ampliação dos espaços para salas de aula para oferecer um maior número de cursos de pós-graduação e de mestrado; Implantação de elevadores entre os Blocos do CCSE; Aquisição de instrumentos para o curso de música; Renovação dos equipamentos de informática; 239 Melhorar e/ou ampliar a rede elétrica do CCSE; Definir uma política no CCSE, para que os cursos de graduação-capital e interior desenvolvam atividades acadêmicas e administrativas de forma integrada; Continuar a acompanhar e Avaliar juntamente com os integrantes da comunidade acadêmica dos cursos de graduação do CCSE - capital e interior, as ações integradoras; Ampliação do acervo bibliográfico da biblioteca; Implantação de um sistema moderno para o registro acadêmico; Ampliação de um circuito interno de segurança; Oportunizar capacitação dos servidores; Manter a política de valorização dos servidores; Buscar solução para o problema do lixo; Revisar a home page do CCSE; Implantar cursos livres de inglês online; Trocar a parada de ônibus para a frente do CCSE; Solucionar a situação do deposito e descarte do lixo do CCSE; Equipar as salas de aulas com caixas de som; Eliminar o mofo que é produzido no espaço do auditório da biblioteca Paulo Freire; Substituir as cadeiras do auditório da biblioteca Paulo Freire; Adquirir equipamento de som para o auditório da biblioteca; Adquirir desumificadores para o auditório da biblioteca Paulo Freire; Adquirir desumificadores para a sala de videoconferência; Substituir as divisórias das salas de coordenação dos cursos que foram totalmente destruídas por cupim; Substituir as divisórias da sala dos professores que foram todas as destruídas por cupim; 240 Escanear a documentação do CCSE com mais de 05 (cinco) anos de existência; Eliminar a variação de corrente elétrica frequente do CCSE; Recuperar os computadores furtados do laboratório do CCSE, que a SERVISAN foi responsabilizada por indenizar, mediante apuração realizada em sindicância; Recuperar o piso do estacionamento que está deteriorado por conta de realização de obra sem a qualidade necessária; Controlar o uso do estacionamento do CCSE; Implantar sistema de aproveitamento da água pluvial; Voltar a oferecer curso pela UAB; Aumentar a oferta de cursos livres à comunidade.