Albert-Einstein-Gymnasium Hameln Curriculum Latein
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Albert-Einstein-Gymnasium Hameln Curriculum Latein
Albert-Einstein-Gymnasium Hameln Curriculum Latein I. Lateinbeginn Klasse 6 Lehrbuch Lumina Formenlehre Syntax Klasse 6 ( L 1 – 10) Deklination der Substantive Satzglieder (a-, o-, e-, kons., wichtige Ablativ-, gemischte Genitiv- und Dekl.) Dativ-Funktionen Deklination der Adjektive Fragesätze der ACI a-/o- Dekl. Stilmittel Klasse 7 (L 11 – 21) Präsens, Imperfekt, Futur Prädikativum I, Perfekt, Reflexivum Plusquamperfekt aller Funktion von Konjugationen Imperfekt und esse Perfekt ire Adverbial-, is, ea, id; alius Attributivsätze Finalsätze cum m. Indikativ PC(vorzeitig) Klasse 8( L 22 - 31) Konjunktiv Präsens Besonderheiten im Passiv aller bekannten ACI Tempora Vervollständigung PPP; PFA der Possessivpronomen Kasuslehre i – Deklination; urelat. Deklination Satzanschluss qui, quae, quod; quidam; Konjunktiv im HS ille; hic ABL.ABS. Part. Präsens PC(gleichzeitig) Konjunktiv Imperf. und Perfekt Deponentien, Semideponentien Adverb Klasse 9 (L 32 – 37 ) Komparation Überblick über nd- Formen Konjunktionalidem; ipse sätze velle, nolle, malle Funktionen der ndFutur 2 Formen consecutio temporum oratio obliqua Spätestens am Anfang der 9. Klasse sollte die Lehrbucharbeit abgeschlossen und ein passiver Wortschatz von ca. Geschichte und Kultur Römischer Alltag in Stadt und Land Schule Freizeitvergnügen am Limes Gladiatoren Roms Stadtgründung Trojanische Sagen Aeneas Römische Geschichte und Politik griechische Sagen Philosophie Medizin Recht Römisches Germanien Christen und Rom 1200 Wörtern verfügbar sein. Einübung von Texterschließungsmethoden Einführung in das Interpretieren Stilmittel Einführung in die Wörterbuchbenutzung mögliche Autoren und Themen: Caesar Fabeln Carmina Burana römischer Alltag Klasse 9(nach Abschluss Lehrbuch) Einübung von Texterschließungsmethoden Einführung in das Interpretieren Vertiefung und Wiederholung ausgewählter Grammatikkapitel Stilmittel Einführung in das Wörterbuch mögliche Themen und Autoren Caesar Fabeln Carmina Burana römischer Alltag Klasse 10 mögliche Themen: mögliche Autoren: römische Philosophie Cicero, Petron, Plinius, römische Politik Catull, römischer Alltag Ovid, Seneca, Sallust lateinische Dichtung Briefliteratur Am Ende der 10. Klasse(mit Erwerb des Latinums) sollen die Schüler und Schülerinnen fähig sein, einen leichten bis mittelschweren lateinischen Text mit wenigen Hilfen und Wörterbuch zu übersetzen,unter verschiedenen vorgegebenen Gesichtspunkten zu interpretieren und in das literarische Genus und den historischen, politischen und philosophischen Kontext einzuordnen. 11. und 12. Jahrgang (GK/LK) Die Kursthemen in der Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe orientieren sich an den Lernfeldern und an den von Schuljahr zu Schuljahr wechselnden Vorgaben des Niedersächsischen Kultusministeriums für das Zentralabitur. Die Themen sind folgenden Gegenstandsbereichen zugeordnet: Sprache/Literatur; Gesellschaft/Kultur; Politik/Geschichte; Philosophie/Religion. II. Latein ab Klasse 10 Lehrbuch: Latinum Formenlehre Klasse 10 Syntax Deklination der Substantive Deklination der Adjektive alle Zeiten im Aktiv und Satzglieder; Ablativ-, Genitiv- und Dativfunktionen; Fragesätze Geschichte und Kultur Römischer Alltag in Stadt und Land Schule Passiv esse, ferre, ire PPP is,ea,id Relativpronomen; Reflexivum; Gerundium Vervollständigung der Formenlehre ACI Stilmittel Prädikativum; Gerundium Jahrgang 11.1 Vervollständigung der Syntaxlehre Roms Stadtgründung Trojanische Sagen Römische Geschichte Einblicke in römische Geschichte, Religion und Philosophie Jahrgang 11.2 – 12.2 Lateinische Sprache Inhalte Einübung von Die Kursthemen Texterschließungsmethoden orientieren sich an den Einführung in das Lernfeldern und an den Interpretieren von Schuljahr zu Stilmittel; Schuljahr wechselnden Wörterbuchbenutzung Vorgaben des Niedersächsischen Kultusministeriums für das Zentralabitur. Die Themen sind folgenden Gegenstandsbereichen zugeordnet: Sprache/Literatur; Gesellschaft/Kultur; Politik/Geschichte; Philosophie/Religion Am Ende der 12. Klasse (mit Erwerb des Kleinen Latinums) sollen die Schüler und Schülerinnen fähig sein, einen leichten bis mittelschweren lateinischen Text mit einigen Hilfen und Wörterbuch zu übersetzen, unter verschiedenen vorgegebenen Gesichtspunkten zu interpretieren und in das literarische Genus und den historischen, politischen und philosophischen Kontext einzuordnen.