Klasse 8 - DBG Filderstadt
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Klasse 8 - DBG Filderstadt
Kern- und Schulcurriculum NWT Klassen 8 – 10 Klasse 8 INHALTE Modul Kern- und Schulcurriculum Schulschwerpunkte Hinweise und Querverweise SINNESORGANE UND TECHNIK Töne, Klänge, Laute Schall und Schallausbreitung; Sichtbarmachen von Tönen; Schwingungen; Funktion der Stimme Das Ohr Bau des menschlichen Ohres; biologische und technische Schallverarbeitung; Signalwandler Ohr und Mikrofon Lärm Alltagslärm; Lärm und Lärmschutzmaßnahmen; Schwerhörigkeit Das Auge Digitale Fotos – Pixel, Bits und Bytes Aufbau und Funktion des menschlichen Auges; Sehvermögen anderer Lebewesen; zeitliches und räumliches Auflösungsvermögen; die Netzhaut; Farbsehen; additive und subtraktive Farbmischung Umgang mit sich und anderen Auswirkungen von Lärm, Sehfehler, Sehschwäche Entwicklung sozialer Kompetenzen durch Arbeiten im Team BIO (Sinnesorgane) BK (Farben; Farbmischung) PHYSIK (Akustik; Optik) MATHE (Dualsystem; Potenzen) musisch – kulturell MUSIK (Klänge, Töne, Instrumente) Klänge und Töne DEUTSCH (Vorgangsbeschreibungen) Die Digitalkamera; Auflösung und Bildqualität; digitalisierte Informationen; Bildbearbeitung am PC STATIK IN NATUR UND TECHNIK Brücken und ihre Konstruktion Brückenkonstruktionen; Bauten im Kräftegleichgewicht; Brücken aus Holz, Stein, Beton Eisen und Stahl; Brücken selbst gebaut Bionik – Lernen von der Natur Prozesse des bionischen Arbeitens; Leichtbau; mechanische Tests Werkstoffe richtig eingesetzt Aufbau und Eigenschaft von Stoffen, natürliche Baustoffe, Materialprüfung und Belastungstests BK (Werkstoffe; modellhafte Entwürfe) Umgang mit sich und anderen PHYSIK (Kräfte) Entwicklung sozialer Kompetenzen durch Arbeiten im Team MATHE (Schwerpunktsberechnung) DEUTSCH (Vorgangsbeschreibungen) Kern- und Schulcurriculum NWT Klassen 8 – 10 INHALTE Modul Kern- und Schulcurriculum Schulschwerpunkte Hinweise und Querverweise NATURBEOBACHTUNG UND EXPERIMENT Eine Frage an die Natur Probieren und entdecken – beobachten und beschreiben; vom Probieren zum Experimentieren; das Experiment als Frage an die Natur Die Zeit Zeitmessung und Zeitempfinden; Uhren; Ortszeit – Zeitzonen – Weltzeit; Die Wettervorhersage METHODISCHE INHALTE UND Wetter und seine Beobachtung; Wolkenbildung; Wolkenbezeichnungen; Wind – Luftdruck – Wetterkarte; Die Atmosphäre; Wetterbeobachtung und –messung; Auswerten großer Datenmengen; Visualisierung in Diagrammen Schülerexperimente in Kleingruppen Modellbildungsprozesse Entwicklung sozialer Kompetenzen durch Arbeiten im Team PHYSIK (Druck; Energie; Energiestrom) GWG (Wetter; Klima;) DEUTSCH (Vorgangsbeschreibungen) KOMPETENZEN Vortrag halten; Kurzpräsentation Arbeiten im Team Umgang mit sich und anderen Projektarbeit Mindmap Recherchetechniken (Internet, Literatur) PC Einsatz (Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentation) Naturwissenschaftliches Arbeiten