Leitbild der Integrierten Gesamtschule Aurich-West

Leitbild der Integrierten Gesamtschule Aurich-West
Die integrierte Gesamtschule Aurich-West ist eine Schule für alle; Schülerinnen und Schüler vom 5. bis zum 13. Schuljahr lernen bei uns gemeinsam.
Sie haben die Möglichkeit, entsprechend ihren Fähigkeiten und ihrer Anstrengungsbereitschaft jeden Schulabschluss zu erwerben.
Dabei legen wir besonderen Wert auf
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die Anerkennung der Persönlichkeit in ihren unterschiedlichen Ausprägungen. Niemand darf beschämt werden.
einen respektvollen und vertrauensvollen Umgang aller an der Schule Beteiligten im Rahmen vereinbarter Regeln. Schüler/innen, Lehrer/innen, Eltern
und Mitarbeiter/innen wirken an der Gestaltung des Schullebens verantwortungsvoll zusammen.
die engagierte Mitgestaltung des Schullebens wie auch die Übernahme von gesellschaftlicher Verantwortung.
Lebenschancen offenhalten
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Wir halten die Schullaufbahn unserer
Kinder und Jugendlichen möglichst
lange offen. Weil sie sich unterschiedlich
entwickeln, vergrößern wir so die Chancengerechtigkeit.
Wir unterstützen die Entfaltung individueller Fähigkeiten. Wir wollen Stärken
entdecken, Leistungsbereitschaft fordern
und Können entwickeln.
Wir führen einen intensiven Dialog über
die Lernentwicklung und den Leistungsstand. Damit wird der Lernprozess in
besonderer Weise unterstützt.
Lernumgebungen lebendig gestalten
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Wir sorgen für ein positives und anregendes Lernklima. Es ist die Voraussetzung für ein erfolgreiches Lernen.
Wir fördern durch das soziale Lernen die
Gemeinschaft. Als Gesamt- und Ganztagsschule ist sie uns ein besonderes
Anliegen. Der konstruktive Umgang mit
Konflikten ist ein wichtiger Bestandteil
unserer pädagogischen Arbeit.
Wir gestalten und erhalten Lernumgebungen. Alle Beteiligten sollen sich in der
Schule, die auf ein gesundes und umweltschonendes Leben orientiert ist, wohlfühlen.
Durch außerschulische Lernorte und
internationale Kontakte schaffen wir eine
weltoffene Atmosphäre.
Leistung vielfältig ermöglichen
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Wir fördern das kognitive, kreative und
handlungsorientierte Lernen. Neben dem
Ergebnis der Leistungen würdigen wir auch
den Weg dorthin.
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Wir sehen das selbstständige und
eigenverantwortliche Lernen als Ziel
unseres pädagogischen Handelns und
der Bildung.
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Wir bieten eine Vielzahl von Leistungsund Neigungsschwerpunkten an. So
unterstützen wir nachhaltig die Leistungsund Persönlichkeitsentwicklung.
Entwurf für ein Schulprogramm der IGS Aurich-West
Grundsatz 1
Wir halten die Schullaufbahn unserer Schülerinnen und Schüler möglichst lange offen
Leitsatz 1.1
Wir vermitteln Basisqualifikationen, die Chancen für eine
individuelle Entwicklung bieten
Leitsatz 1.2
Wir unterstützen die Entfaltung
individueller Fähigkeiten
Leitsatz 1.3
Wir dokumentieren die Lernentwicklung und pflegen den Dialog
mit Schülerinnen, Schülern und
Eltern
Leitsatz 1.4
Wir beraten die Schülerinnen
und Schüler über ihre
Schullaufbahn
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
1.1.1 Schuleigenes Curriculum
1.1.2 Methodencurriculum
1.1.3 Looping Jahrgang 11
1.1.4 Eingangsphase Jahrgang 5
1.1.5 Lese- Rechtschreibtraining (LRS)
1.1.6 Medienkonzept
1.1.7 Sprachlernklassen
1.2.1 Binnendifferenzierung
1.2.2 Wahlpflichtkurse
1.2.3 Förderkurse
1.2.4 Bibliotheken Sek. I und Sek. II
1.2.5 Lions Quest
1.2.6 Bläserklasse, Sportklasse
1.2.7 Inklusive Klassen
1.2.8 Seminarfach Sek. II
1.2. 9 Selbstlernzentrum Sek. II
1.2.10 Arbeitsgemeinschaften
1.3.1 Lernentwicklungsberichte
der Jahrgänge 5 bis 8
1.3.2 Kompetenzrückmeldung
in schriftlichen Arbeiten
1.3.3 Elternsprechtage
1.3.4 Elternabende
1.4.1 Informationen und Beratung
für Wahlpflichtkurse
1.4.2 Betriebspraktikum Jg. 9
1.4.3 Schullaufbahnberatung in
Sek. I und Sek. II
1.4.4 Berufsberatung SI
1.4.5 Berufsorientierende
Maßnahmen
1.4.6 Bewerbungstraining
1.4.7 Informationen Übergang
Sek I - Sek II
1.4.8 Wahl der Schwerpunkte
und Fächer in der Sek II
1.4.9 Prüfungscoaching Jg. 13
1.4.10 Studien- und Berufsorientierung Sek. II
1.4.11 Hochschul-Besuche
Grundsatz 2
Wir fördern Leistung durch Entwicklung von Fachkompetenzen und Schlüsselqualifikationen
Leitsatz 2.1
Leitsatz 2.2
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
Wir fördern fachliches
Lernen
2.1.1 Fachunterricht
2.1.2 Fächerübergreifender Unterricht
2.1.3 Äußere Fachleistungsdifferenzierung
sukzessive ab Jahrgang 8
2.1.4 Exkursionen/außerschulische
Lernorte
2.1.5 Unterricht in 5 Schwerpunkten
in der Sek II
2.1.6 Schülerwettbewerbe
2.1.7 Theaterbesuche Deutsch, Englisch
2.1.8 Sportturniere
2.1.9 Jugend trainiert für Olympia
Wir fördern kreatives und
handlungsorientiertes Lernen
2.2.5
2.2.6
2.2.7
2.2.8
2.2.9
Wahlpflichtkurse
Projekt Schule:Kultur
Schülertheaterprojekte
Schüleraustausch / International
Youth Meeting
Talendorp
Kommunikationsseminar
Im Jahrgang 11
Arbeitsgemeinschaften
Lesenächte
Plattdeutscher Lesewettbewerb
Leitsatz 2.3
Wir fördern eigenverantwortliches Lernen
Übungsstunden
Arbeiten mit dem Planer
Schülerfirmen
Medienkompetenz/
PC-Führerschein
2.3.5 Facharbeiten im Jahrgang 12
3.4.6 Comenius-Projekte und
Erasmus+ Teilnahme
3.4.7 Projekt "Schüler helfen Schüler"
Grundsatz 3
Wir fördern das soziale Lernen in der Gemeinschaft
Leitsatz 3.1
Wir sorgen für ein
Arbeitsklima, in dem jeder
Schüler und jede Schülerin
erfolgreich lernen kann
Leitsatz 3.2
Wir fördern das soziale Lernen
in der Gemeinschaft
Leitsatz 3.3
Wir fördern nachhaltige
Werteerziehung und
Gesundheitserziehung
Leitsatz 3.4
Wir präsentieren uns der
Öffentlichkeit
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.2.1 Spielpädagogische
Gemeinschaftsstunde (GEM)
3.2.2 Mittagsfreizeiten
3.2.3 Teestube Sek I
3.2.4 Sportfeste
3.2.5 Klassenfahrten/Studienfahrten
3.2.6 Klassenstunden
3.2.7 Wandertage
3.2.8 Back-Again-Party
3.2.9 Schulsanitätsdienst
3.2.10 Integration ausländischer
Schülerinnen und Schüler
3.2.11Seelsorge durch den
Schulpastor
3.2.12 Streitschlichter
3.3.1 Umweltschule in Europa
3.3.2 Fairtrade
3.3.3 Themenwoche "Gesunde
Ernährung" in Jahrgang 8
3.3.4 Gemeinsames Mittagsessen
in Jahrgang 5
3.3.5 Klasse(n) Nachtisch
3.3.6 Gesund Leben Lernen (GLL)
3.3.7 Präventionsprojekte
(Smiley, Drogen)
3.3.8 Sportfreundliche Schule
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
Schulordnung
Jahrgangsordnung
Krisenbüro
Beratungskonzept im Konfliktfall
Regeln für Übungsstunden
Ausführliches Beschreiben des
Arbeits- und Sozialverhaltens im
Lernentwicklungsbericht
3.1.7 Individuelle Beratung im
Konfliktfall durch Beratungslehrer
und Sozialpädagogen
Homepage
Grundschultage
Schulfeste
Besuch des Studienseminars
Leer in der IGS
3.4.5 Informationstage
für Jahrgänge 10 und 11
3.4.6 Musikabende
3.4.7 Theateraufführungen
3.4.8 Jahrbuch
3.4.9 Pressearbeit
3.4.10 Filmklappe
Grundsatz 4
Wir arbeiten als Kollegium an der Entwicklung der Schule
Leitsatz 4.2
Leitsatz 4.3
Wir bilden uns fort
Wir arbeiten mit dem Schulelternrat, dem Schulvorstand
und dem Schülerrat zusammen
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
4.1.1 Jahrgangsteamversammlungen
4.1.2 Fachdienstversammlungen und
Fachkonferenzen
4.1.3 Gesamtkonferenzen
4.1.4 Didaktisch-Pädagogischer
Ausschuss
4.1.5 Dienstversammlungen der
Jahrgangsleiter und
Fachbereichsleiter
4.1.6 Förderplankonferenzen
4.1.7 Übergabekonferenzen
4.1.8 Steuergruppe
4.1.9 Jährliche Klausurtagung der
erweiterten Schulleitung
4.2.1 Fortbildungskonzept
4.2.2 Schulinterne
Lehrerfortbildungen (SchiLF)
4.2.3 Zusammenarbeit mit dem
Zentrum für Naturwissenschaften (ZNT) im Energie-,
Bildungs- und Erlebniszentrum
(EEZ)
4.2.4 Zusammenarbeit mit der
Hochschule Emden/Leer
4.2.5 Zusammenarbeit mit dem
Regionalen Pädagogischen
Zentrum (RPZ)
4.2.6 Kooperation mit dem
Historischen Museum
4.3.1 Absprachen mit dem
Schulelternrat
4.3.2 SV-Arbeit
4.3.3 Austausch mit dem
Schulvorstand
4.3.4 Elternvertreter in
Ausschüssen
4.3.5 Schulbucheinführungen
unter Mitwirkung des
Schulelternrats
Leitsatz 4.1
Wir organisieren fachliche
Absprachen und einen
inhaltlichen Austausch
untereinander
Grundsatz 5
Wir überprüfen die Qualität unserer Schule
Leitsatz 5.2:
Wir evaluieren unsere Arbeit
Leitsatz 5.3
Wir wertschätzen die Arbeitszufriedenheit des Kollegiums
Qualitätsmerkmale
Qualitätsmerkmale
5.2.1 Evaluation zu den
Lernentwicklungsberichten (LEB)
5.2.2 Speicherung der LEB und der
Zeugnisse in einer Datenbank
als Voraussetzung der Evaluation
5.2.3 Evaluation zur
Binnendifferenzierung
5.2.4 Evaluation des Methodenkonzepts
5.2.5 Unterrichtsfeedback
5.2.6 Dokumentation von
Unterrichts- und
Klausurergebnissen
5.3.1 BUGIS-Untersuchung
5.3.2 Projekt "Gesund Leben
Lernen (GLL)"
5.3.3 Beteiligung von Fachbereichsleitern am Unterrichtseinsatz
5.3.3 Zusammenarbeit der
Schulleitung mit dem
Personalrat