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Der Erlkönig von Goethe
Sample Classroom Activities for Language Teaching Reading I have used this reading activity in both third and fourth-semester German courses. The goals of this activity are (1) to introduce students to Goethe and his poem “Der Erlkönig”, (2) to connect the poem to its modern-day adaptation, “Dalai Lama” by Rammstein, (3) to give students practice breaking down the narrative structure of literary works, and (4) to provide students practice with new vocabulary and general reading comprehension skills. Students start by listening to performances of the two works, and then break down the text in small-groups. This activity has been received positively by students as expressed to me personally and in student evaluations: The lesson with Goethe’s Erlkönig was just fantastic and exactly the sort of thing that made me want to learn German in the first place.” --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Instructions: In the following activity, you will listen to and read a poem by Goethe and a modern-day adaptation of the poem by Goethe. To the left of the text, write which character is speaking. To the right, answer the questions provided to help you understand the story. Der Erlkönig von Goethe Wer spricht? Der Erzähler __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ Frage zur Strophe Wer reitet so spät durch Nacht und Wind? Es ist der Vater mit seinem Kind; Er hat den Knaben wohl in dem Arm, Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm. 1. Wohin gehen sie? Warum? Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht? Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif? — Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif. — 2. Was sieht das Kind. Was symbolisiert es? „Du liebes Kind, komm, geh mit mir! Gar schöne Spiele spiel’ ich mit dir; Manch’ bunte Blumen sind an dem Strand, Meine Mutter hat manch gülden Gewand.“ — 3. Was will der Erlkönig? Mein Vater, mein Vater, und hörest du nicht, Was Erlenkönig mir leise verspricht? — Sei ruhig, bleibe ruhig, mein Kind; In dürren Blättern säuselt der Wind. — „Willst, feiner Knabe, du mit mir gehn? Meine Töchter sollen dich warten schön; Meine Töchter führen den nächtlichen Reihn Und wiegen und tanzen und singen dich ein.“ — _______________________________ _______________________________ _______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ Mein Vater, mein Vater, und siehst du nicht dort Erlkönigs Töchter am düstern Ort? — Mein Sohn, mein Sohn, ich seh’ es genau: Es scheinen die alten Weiden so grau. — „Ich liebe dich, mich reizt deine schöne Gestalt; 4. Was braucht der Erlkönig? Was tut Und bist du nicht willig, so brauch’ ich Gewalt.“- er dem Kind an? Mein Vater, mein Vater, jetzt faßt er mich an! Erlkönig hat mir ein Leids getan! — _______________________________ Dem Vater grauset’s; er reitet geschwind, Er hält in Armen das ächzende Kind, Erreicht den Hof mit Mühe und Not; In seinen Armen das Kind war tot 1. Was passiert am Ende? _______________________________ Dalai Lama von Rammstein Wer spricht? __________ __________ __________ __________ __________ __________ Ein Flugzeug liegt im Abendwind An Bord ist auch ein Mann mit Kind Sie sitzen sicher sitzen warm und gehen so dem Schlaf ins Garn In drei Stunden sind sie da zum Wiegenfeste der Mama Die Sicht ist gut der Himmel klar 1. Wo sind sie? Wohin gehen sie? Warum? Weiter, weiter ins Verderben Wir müssen leben bis wir sterben Der Mensch gehört nicht in die Luft So der Herr im Himmel ruft seine Söhne auf dem Wind Bringt mir dieses Menschenkind 2. Was sagt der Herr im Himmel? Was will er? Was symbolisiert er? Das Kind hat noch die Zeit verloren Da springt ein Widerhall zu Ohren Ein dumpfes Grollen treibt die Nacht und der Wolkentreiber lacht Schüttelt wach die Menschenfracht 3. Was passiert im Flugzeug? Weiter, weiter ins Verderben Wir müssen leben bis wir sterben Und das Kind zum Vater spricht Hörst du denn den Donner nicht Das ist der König aller Winde 4. Was passiert außerhalb des Flugzeugs? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Er will mich zu seinem Kinde __________ __________ __________ Aus den Wolken tropft ein Chor Kriecht sich in das kleine Ohr Komm her, bleib hier Wir sind gut zu dir Komm her, bleib hier Wir sind Brüder dir 5. Wer spricht hier? Was sind sie? Der Sturm umarmt die Flugmaschine Der Druck fällt schnell in der Kabine Ein dumpfes Grollen treibt die Nacht In Panik schreit die Menschenfracht 6. Was passiert im Flugzeug? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ Weiter, weiter ins Verderben Wir müssen leben bis wir sterben Und zum Herrgott fleht das Kind Himmel nimm zurück den Wind Bring uns unversehrt zu Erden 7. Was macht das Kind? _______________________________ Aus den Wolken tropft ein Chor Kriecht sich in das kleine Ohr Komm her, bleib hier Wir sind gut zu dir Komm her, bleib hier Wir sind Brüder dir Der Vater hält das Kind jetzt fest Hat es sehr an sich gepresst Bemerkt nicht dessen Atemnot Doch die Angst kennt kein Erbarmen So der Vater mit den Armen Drückt die Seele aus dem Kind Diese setzt sich auf den Wind und singt: Komm her, bleib hier Wir sind gut zu dir Komm her, bleib hier Wir sind Brüder dir 8. Was macht der Vater? _______________________________ 9. Was ist "diese" in diesem Satz? _______________________________ Vergleichen Sie jetzt die zwei Gedichte. Was ist anders? Was haben sie gemeinsam? Denken Sie nicht nur an die Geschichte, sondern auch über die Symbole, und wie die Geschichte erzählt wird. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
