Buchvorstellung in einer Partnerklasse

Beitrag zur Unterrichtsentwicklung
Good-PracticeBeispiel
Beteiligte Schulen /
Partner
Buchvorstellungen als Möglichkeit eines
fächerübergreifenden, differenzierenden Leseunterrichts
Grund- und Mittelschule
Pestalozzistraße 20, Fürth
0911/ 979650
www.ghs-pesta.de
Clara und Dr. Isaak Hallemann
Schule
Aldringerstraße 10, Fürth
Tel.0911/ 721244
Schülerarbeit: Künstlerische Gestaltung einer Lesemappe zum Lieblingsbuch
Zielgruppe
Altersgruppe
Erfahrungen mit
inklusivem
Unterricht seit:
Besonderes Profil:
Ggf. Anlagen:
Lehrkräfte einer Kooperationsklasse
3. /4. Jahrgangsstufe
2011
Partnerklasse
Checkliste für Buchvorstellung, Arbeitsblatt zur Gestaltung einer
Lesemappe
Folgendermaßen könnte eine Unterrichtssequenz zum Thema Buchvorstellung aufgebaut sein,
die nicht nur Inhalte aus dem Bereich Lesen beinhaltet, sondern ebenso das freie
adressatenbezogene Schreiben, künstlerisches Gestalten, die Vorbereitung eines Referates,
dessen Durchführung und die Zusammenfassung von Inhalten auf einem Plakat. Die individuelle
Auswahl des Buches und offene Aufgabenstellungen ermöglichen ein hohes Maß an
Differenzierung.
1. Besuch einer Bücherei
Gemeinsam mit der Lehrkraft wird die nahegelegene Bücherei besucht. Die Kinder erhalten
eine Einführung in die Ordnung der Bücherei und erfahren, wie sie sich ein Buch ausleihen,
bzw. ein für sie passendes Buch finden können. Anschließend haben die Schüler die
Möglichkeit sich ein Buch nach ihren Vorstellungen und in ihrem Schwierigkeitsgrad
auszusuchen. Hierbei muss die Lehrkraft unterstützend mitwirken, damit die Kinder sich
nicht mit zu schwierigen Büchern übernehmen oder unpassende Werke aussuchen.
Sollte ein Besuch in der Bücherei nicht möglich sein, können die Schüler natürlich auch ihr
Lieblingsbuch in die Schule mitbringen. Den Kindern, die zu Hause keine Bücher besitzen, muss
die Lehrkraft bei der Beschaffung eines passenden Buches helfen.
2. Festlegen der wichtigen Informationen für die Buchvorstellung
Gemeinsam mit den Kindern muss nun erarbeitet werden, welche Informationen für die
Mitschüler wichtig sind und in der Buchvorstellung nicht fehlen dürfen
(vgl. AB1 Checkliste für meine Buchvorstellung).
Hierbei ist es besonders wichtig, dass die Schüler erkennen, dass die formalen Angaben wichtig
sind, damit sie bei Interesse ein Buch in der Bücherei oder Buchhandlung wiederfinden
können. Die Inhaltsangabe und die persönliche Stellungnahme zum Buch sollen den Schülern
die Möglichkeit geben, interessante Bücher kennenzulernen und Lust am Lesen zu gewinnen.
Auch die Angabe der Seitenzahl hilft bei der Auswahl, da manche Kinder noch nicht bereit sind,
dicke Bücher zu lesen.
3. Gestaltung eines Plakats oder einer Zusammenfassung für die Klasse
Nachdem das Buch gelesen und die wichtigen Informationen zusammengestellt wurden,
sollen diese Informationen nun für die Schüler entweder auf einem Plakat oder in einer
Mappe zur Verfügung gestellt werden. Auf diese Weise können die Schüler bei Interesse noch
einmal nachlesen. Der Zweck dieser Zusammenfassung sollte unbedingt mit den Schülern
besprochen werden.
4. Buchvorstellung
Nachdem nun alle vorbereitenden Aufgaben erledigt wurden, können die Schüler mit ihren
Buchvorstellungen starten. Bei einer Rückmeldungsrunde erfahren die vortragenden Schüler,
ob sie alle relevanten Informationen genannt haben. Schüler, die auf das Buch neugierig
geworden sind, können dies mitteilen und begründen.
5. Schreibanlässe
Das Lesen eines Buches bietet zahlreiche Schreibanlässe. Diese sind aufgrund ihrer
Aufgabenstellung bereits differenziert und können von den Schülern je nach ihren
Möglichkeiten ausgeführt werden (vgl. AB2 Wir gestalten eine Lesemappe zu unserem
Lieblingsbuch).
Die Textproduktionen werden in einer Mappe gesammelt, deren Einband individuell und
passend zum Buch gestaltet werden kann.
2
Wir gestalten eine Lesemappe zu unserem
Lieblingsbuch
Diese Aufgaben kannst du zusätzlich erledigen:
1. Gestalte deine Lesemappe passend zu deinem Buch!
2. Schreibe einen Brief an eine Person des Buches!
3. Schreibe ein Kapitel um!
4. Erfinde einen neuen Schluss!
5. Schreibe einen Brief an den Autor oder die Autorin!
6. Schreibe einen Absatz ab, der dir besonders gefallen hat!
7. Gestalte ein neues Titelbild für das Buch!
8. Entwerfe ein Comic zu einem Teil deines Buches!
9. Erfinde Mathematikaufgaben zu deinem Buch!
10. Schreibe Rätsel zum Inhalt deines Buches!
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Meine Checkliste für die Buchvorstellung
Diese allgemeinen Angaben dürfen nicht fehlen:
1. Autor oder Autorin
2. Titel des Buches
3. Falls das Buch bebildert ist: Illustrator oder Illustratorin
4. Verlag
5. Erscheinungsjahr
6. Seitenzahl
Wichtige Informationen zum Inhalt:
1. Um welche Art von Buch handelt es sich? Sachbuch, Krimi, Abenteuerbuch,
Liebesgeschichte
2. Stelle die Hauptpersonen vor! Name, Charakter, Beziehung zu den anderen
Personen
3. Zusammenfassung des Inhalts: Verrate nicht zu viel! Schließlich willst du deine
Mitschüler ja neugierig machen, damit sie dein Buch lesen wollen.
Vorlesen einer spannenden, lustigen oder interessanten Stelle
1. Suche dir eine Stelle aus deinem Buch aus, die deinen Mitschülern Lust auf dein
Buch machen kann im Umfang von ca. 5 Minuten!
2. Übe das Vorlesen dieser Stelle!
Persönliche Stellungnahme
1. Wieso gefällt dir dieses Buch besonders gut?
Begründe deine Meinung! Das Buch ist spannend, lustig oder interessant,
weil ...
2. War das Buch für dich leicht oder schwierig zu lesen?
Begründe deine Meinung! Das Buch war schwierig oder leicht zu lesen,
weil ...
3. Gab es Bilder in deinem Buch? Haben dir diese Bilder gefallen oder eventuell
sogar geholfen?
Begründe deine Meinung!
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