LECRIM BO - Escola Alecrim
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LECRIM BO - Escola Alecrim
Boletim Informativo da Escola Alecrim ano XVII nº 120 junho 2013 BO LECRIM textos poéticos poema representar rir rap relacionar parlendas trava-línguas escrever poesia imaginar integrar José Paulo Paes sentir interpretar participar Leo Cunha experimentar apreciar inspiração vivência ensaiar abstrair Sábado 15 de junho quadrinhos cantar encontro compositor aprender Preparem-se para a festa trova perceber refletir mais aguardada do ano Ribeiro Couto ritmo na Alecrim. Brincadeiras simbolizar tradicionais, barraquinhas, ouvir sonorizar jogos, prendas, quentão, metáforas declamar Sonia Junqueira apresentação das crianças, sonetos Cecilia Meirelles quadrilha para os pais Mário Quintana na Alecrim EXPOSIÇÃO DO SEMESTRE Sábado 22 de junho No mês de Junho acontece também a exposição dos trabalhos do semestre de todas as turmas do Ensino Infantil, Fundamental I e II. Laurabeatriz desfrutar conhecer criar rimar Gabriel o Pensador apresentar expressar rima poetar canção recitar roda poetar ler palavras subjetivar trocar Alexandre Brito NÃO PERCAM!! Lalau interagir poeta brincar verso e convidados, fogueira, bingo e muita diversão. Atenção para os dois turnos: Manhã | G1, G2, G3 e G4 (turmas da manhã e da tarde); Tarde | do G5 ao 8º ano (turmas da manhã e da tarde). circular poetizar É tempo de Tatiana Belinky contar comunicar haicai autor estrofe Manuel Bandeira Vicius de Moraes rapper brincadeira cantigas poetinha ARRAIAL DA ALECRIM O trabalho com textos poéticos se desenvolve habitualmente na Alecrim durante todo o ano letivo, das turmas da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II. Nas rodas, as crianças pequenas sempre escutam histórias, canções infantis, parlendas, trava-línguas e poesias curtas, entre outros textos, que memorizam com incrível facilidade. A partir do 1º ano, o trabalho está mais voltado para a leitura, compreensão, produção e escrita. Este ano, no entanto, a escola está mais poética do que nunca com o Projeto Poesia, que propõe integrar todas as turmas do G1 ao 5º ano. A integração entre as turmas de diferentes faixas etárias sempre foi uma proposta presente na Alecrim, não apenas para brincar nos horários de parque, mas também para trabalhar juntos. Para Telma, orientadora do Ensino Fundamental, quando a escola era menor, a integração entre os grupos era mais fácil, mais espontânea. Com a ampliação, primeiro do Fundamental I e mais recentemente do Fundamental II e da nova unidade, é preciso propor atividades que promovam não só a aproximação entre crianças maiores e menores, mas também, entre os professores. (continua na página 3) POESIA É BRINCAR COM PALAVRAS COMO SE BRINCA COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO. SÓ QUE BOLA, PAPAGAIO, PIÃO DE TANTO BRINCAR SE GASTAM. AS PALAVRAS NÃO: QUANTO MAIS SE BRINCA COM ELAS MAIS NOVAS FICAM. COMO A ÁGUA DO RIO QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA. COMO CADA DIA QUE É SEMPRE UM NOVO DIA. VAMOS BRINCAR DE POESIA? Convite . José Paulo Paes veja também nesta edição: Projeto Poesia Sábado de jogos e brincadeiras Alecriações e Boledicas Crias d’Alecrim O GRANDE PELUDO URSO POLAR, NADANDO PELO MAR CERTAMENTE UMA FOCA GELADINHA QUER CAÇAR, E DEPOIS DE SE EMPANTURRAR É SÓ HIBERNAR BAMBOLÊ O BAMBOLÊ RODA GIRA, GIRA GIRA E RODA QUANDO CAI NÃO RODA MAIS proposta de trabalho da Alecrim. As oficinas de música, artes, yoga e danças brasileiras do Fundamental I, por exemplo, têm a integração como um dos principais objetivos. Outros trabalhos entre grupos que aconteceram em anos anteriores, como o Projeto Alimentação Saudável e o Projeto Lixo, trouxeram conquistas muito interessantes e que se mantém presentes na escola até hoje. manhã e tarde O Projeto Poesia, proposto Infantil Fundamental I para este ano, tem se revelado G1 2º ano desde as primeiras reuniões de planejamento com a equipe G2 5º ano muito envolvente e promete G3 1º ano corresponder à expectativa de G4 3º ano engajar e integrar os grupos G5 4º ano participantes, os quais foram organizados em pares, buscando promover o encontro de crianças pequenas com crianças maiores. A equipe selecionou vários poemas de autores brasileiros e trabalha em duas vertentes: por um lado, os professores desenvolvem as propostas com seus respectivos grupos; por outro, procuram contemplar a turma envolvida na integração. trabalhariam normalmente, mas com alguns encontros entre turmas. Entre outras inúmeras possibilidades, é interessante que as crianças tenham oportunidade de ouvir outras crianças recitando suas poesias preferidas. Cada parceria entre grupos tem resultado bem diferente. Em geral, no primeiro encontro as crianças se conheceram, contaram um pouco do trabalho e apresentaram algo. O primeiro encontro acabou gerando novas perspectivas para os seguintes. A orientadora do G4, G5 e 1º ano, Regina, acredita que o mais importante é que através do Projeto Poesia se promova o contato das crianças com diversos autores, que a poesia circule pela escola e que as crianças possam brincar, ler, recitar, ouvir e criar poemas, mas principalmente, que elas apreciem os textos poéticos e desfrutem. Quando as crianças são maiores se somam outros objetivos, mas, desfrutar e apreciar será sempre a intenção principal. Uma das atividades programadas é um grande Sarau, o Dia da Poesia, para que todos os grupos se encontrem e possam apresentar, recitar e compartilhar suas preferências e descobertas. Grupo 5 e 4º ano tarde Para o primeiro encontro com o Grupo 5 (5 anos), o 4º ano (9 anos) escolheu poesias que eles conheciam e que acharam que os menores gostariam de ouvir. Resgataram, por exemplo, o poema Melequinha do Lalau. Os dois grupos enviaram para os parceiros palavras selecionadas por cada um com as quais deviam criar poesias coletivas, em grupos, em duplas e individuais. O poema Segredo é uma produção coletiva da turma do 4º ano. No próximo encontro o 4º ano irá ler as poesias individuais e apresentará cenários de poemas de diversos autores. Cada criança do G5 tem uma pasta com poesias escolhidas por eles para a leitura compartilhada, em que localizam a poesia e podem acompanhar a leitura da professora. O grupo já sabe recitar seu poema preferido, A Bailarina de Cecilia Meirelles. Uma cor, duas cores, todas elas - Verdes Eric . Nina . Sipatete Pé de Pilão Julia . Lara . Luca . Tomás Bailarina e Céu desenho coletivo: Grupo 5 tarde ESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJET No primeiro encontro, as crianças de 3 e de 6 anos recitaram suas preferências: o Grupo 3 escolheu algumas poesias do Lalau e o 1º ano apresentou poesias ilustradas por eles: Elefantinho de Vinícius de Moraes, As meninas de Cecilia Meirelles e Tatu Bola de Lalau e Laurabeatriz. O Grupo 3 ficou tão encantado com a leitura das poesias escolhidas pelo 1º ano e com as ilustrações realizadas, que estas passaram a fazer parte do repertório do grupo. Durante uma atividade com o professor de Artes, João Carlos, sobre coisas que giram, relacionado ao projeto de sala sobre circo, as crianças criaram uma poesia, Bambolê, para dar de presente para os amigos do 1º ano. Motivados pelo presente, as crianças do 1º ano produziram, O Grande Peludo, poesia relacionada ao seu projeto sobre animais e enviaram por carta para o G3. No segundo encontro, os pequenos do Grupo 3 prepararam a sonorização de uma poesia em que os professores declamaram e as crianças tocaram. Museu desmiolado - O museu do fim do mundo Anita . Marcia . Mariana . Thiago Poesia na varanda - Sorriu Gabriel . Juliana . Lila . Lorenzo O POESIA PROJETO P O E S I A P R O J E T O P O E S I A P R O J E T O POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO PO Realizado anualmente no primeiro semestre, o Sábado de Jogos e Brincadeiras aconteceu dia 13 de abril na unidade II. É um momento descontraído e divertido em que os alunos têm a oportunidade de compartilhar com seus pais e familiares os jogos e brincadeiras que fazem parte do cotidiano na escola. Este ano, nem a chuvinha inesperada, atrapalhou a animação. Como não foi possível usar a quadra e o espaço externo, algumas propostas tiveram que se adaptar à mudança de lugar. Também aconteceu a “estreia” de 2013 da cantina da Solidalecrim, Comissão de Pais. Como sempre, crianças e professores selecionaram e prepararam diversos jogos e atividades para durante o evento ensinar, jogar e brincar com os convidados. Nas salas ocupadas por pais e crianças entretidas, encontramos uma grande variedade de propostas de divertimento, como, por exemplo, as brincadeiras tradicionais em que os adultos podem recordar a própria infância: pular elástico, dança das cadeiras, 5 Marias, amarelinha, pega-varetas, entre outras brincadeiras que sempre vale a pena lembrar. Para os pequenos a sala dos tecidos dá margem à muitas possibilidades simbólicas e também às brincadeiras de se esconder e aparecer, se enrolar, se fantasiar. Oficinas de brinquedos, várias trilhas produzidas pelas crianças, histórias e jogos de estratégia transformaram o espaço da escola. Só quem chegou cedo, conseguiu participar de tudo. Para encerrar a festa, o tradicional Escravos de Jó para adultos e crianças maiores, como sempre, aconteceu em meio a uma grande agitação na roda principal e entorno aos participantes. Muita gente falando ao mesmo tempo, muita risada. Em algum ponto da roda desapareceram todas as peças do jogo e em outro, se acumularam, difícil saber quem foi que se distraiu, só mesmo os mais atentos e concentrados permaneceram no jogo até o final. Finalistas 2013: 1º) Rita Tiné Torkomian [ex-aluna]; 2º) Carolina Assis Monteiro [8º ano]; 3º. Bárbara Orenga Sant’Anna [8º ano]. O POESIA PROJ PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO PO Grupo 3 e Encontrar, conviver, conhecer as pessoas e estar junto, Segundo Luli, orientadora do G1 ao G3, a ideia geral promove uma experiência muito rica e sempre fez parte da deste projeto é que os grupos trabalhem com poesias que já 1º ano manhã ESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PR R OJETO POESIA PROJ J ETO POESIA PROJETO POESIA PROJET SÁBADO DE JOGOS E BRINCADEIRAS , cria s d a lecrim boledica As Cartas de Charlie Manuela Lopes Silva 7º ano/2013 Você já se sentiu invisível? Se sim, vai se identificar com o filme “As vantagens de ser invisível” (The Perks of Being a Wallflow). O drama foi escrito por Stephen Chbosky, que tem em seu elenco Emma Watson, Ezra Miller e Logan Lerman. O filme aborda a história de Charlie (Logan Lerman), um garoto comum, mas com seu passado doloroso. Depois que sua tia e seu melhor amigo morrem, Charlie começa a escrever cartas sobre seu dia-a-dia para eles, como um diário. Quando ele vai para sua nova escola tem problemas para interagir, por isso, se sente invisível. Ele então, só conversa com seu professor de literatura, que o acha um gênio. Até que um dia ele conhece Patrick (Ezra Miller) e Sam (Emma Watson), e acabam se tornando grandes amigos. No decorrer do filme, os três vão em festas, se envolvem com bebidas, drogas, brigas, preconceitos, se apaixonam, se decepcionam, amadurecem e mudam... O filme é mais recomendado para o público adolescente, pelo fato deles se identificarem com a história. Mas, mesmo não sendo muito jovem, vai se apaixonar pela trilha sonora e o elenco incrível. * disponível nas locadoras Por que as nuvens voam? Diego, atualmente no Grupo 4 da manhã, ano passado, estava no carro com sua mãe e lhe disse: - Mamãe, já sei porque as nuvens voam. - Por que, filho? - Porque, elas não têm mãe, nem pai, nem tio, nem tia, avô, avó, primos, nem amigos. - Mas e daí, Diego, por isso que elas voam? - É, porque não tem ninguém pra dar as mãos pra elas quando o vento bate, por isso voam. E ainda completou... - Ainda bem que eu tenho muita gente pra me dar a mão quando bate um vento, né, mamãe? - a lecriac , oes as crianças sobre o lixo que produzimos no cinema e no dia-a-dia e refletiram sobre como recolher, separar e jogar fora as embalagens do que consumimos. Produziram alguns cartazes e colocaram na Alecrim para chamar a atenção das pessoas em lugares que todos pudessem ver. Parabéns a todas as crianças pela iniciativa! Surgiu no 3º ano da tarde (8 anos) a proposta de uma campanha de conscientização sobre o descarte de lixo em espaços públicos. Tudo começou quando a professora Angela Calabria sugeriu ao grupo que observassem como estava a sala de cinema quando eles entravam e como ela ficava depois de terminada a sessão. As crianças observaram muita pipoca no chão e nas poltronas, embalagens de refrigerante e saquinhos de óculos para projeções em 3D. Concluíram que era preciso uma equipe enorme para limpar tudo, o que atrasa o início da próxima sessão. Eles então resolveram fazer uma campanha e pensaram em colocar cartazes na escola, nos prédios onde eles moram e até mesmo no cinema. Na escola, visitaram as salas a partir do G5 e falaram com A conscientização em relação ao descarte e à reutilização do lixo é trabalhada diariamente na Alecrim. Desde o Ensino Infantil, as crianças separam e lavam as embalagens que sobram do lanche e as reutilizam em atividades plásticas, na produção de brinquedos ou simplesmente brincam com elas. O Bolecrim é uma publicação da Escola Alecrim de Educação Infantil e Ensino Fundamental Coordenação editorial . Silvia Chiarelli | Realização: Tania de Paula e Christian Ullmann <[email protected]> Unidade I . Rua Amália de Noronha, 403 . Pinheiros . SP . (11) 3864 3797 (11) 3865 1439 Unidade II . Rua João Moura, 1091 . Pinheiros . SP . (11) 3062 3519 [email protected] <www.escolaalecrim.com.br>