COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS – 13:30h às 16:30h
Transcrição
COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS – 13:30h às 16:30h
COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS – 13:30h às 16:30h TEMA: POLÍTICA EDUCACIONAL I Coordenação: Cláudio Roberto Brocanelli Sala: 41 (Prédio de Atividades Didáticas) DESCENTRALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AUTONOMIA DA ESCOLA PUBLICA E POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: PARADOXOS? ALINE MANFIO O RACISMO E A LEI 10.639/03 ANTONIO CARLOS LOPES PETEAN ENTRE AMARRAS E RUPTURAS: O ACESSO DO NEGRO AO ENSINO SUPERIOR. APARECIDA DAS GRAÇAS GERALDO AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E GESTÃO DEMOCRÁTICA: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PAIS E DOS ALUNOS DE QUATRO ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO. CARLA GABRIELE ALVES DACOL O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PPP E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA - PDE: CAMINHOS DIFERENCIADOS PARA A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A QUALIDADE DE ENSINO E APRENDIZEGAM NA ATUALIDADE CLÁUDIO ROBERTO BROCANELLI CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE SOBRE A ESCOLA PÚBLICA: O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (IDEB) FÁBIO MARIANO DA PAZ A NATUREZA CONTRADITÓRIA DA EDUCAÇÃO: PREPARADORA PARA O MERCADO DE TRABALHO OU INSTRUMENTO DE CONSCIENTIZAÇÃO DA LUTA DE CLASSES? GISELE KEMP GALDINO DANTAS A APLICAÇÃO DA PROVINHA BRASIL DE MATEMÁTICA NO ESTADO DO MATO GROSSO: ANÁLISE DOS ERROS DOS ALUNOS. HELEN CRISTINA CAETANO CONSTITUIÇÃO DO TRIO GESTOR E AS AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. JACQUELINE LIMA HONDA REESTRUTURAÇÃO PRODUTIVA E O TRABALHO DOCENTE. LUIS HENRIQUE ZAGO QUALIDADE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: AS DIRETRIZES POLÍTICAS E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS DIFERENTES INTEGRANTES DAS ESCOLAS PÚBLICAS MARIA ELIZA NOGUEIRA OLIVEIRA TEMA: POLÍTICA EDUCACIONAL II Coordenação: Maria Izaura Cação Sala: 42 (Prédio de Atividades Didáticas) A CRESCENTE PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL PAULISTA MARIA IZAURA CAÇÃO AÇÕES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLA PÚBLICA MARIA LUCIA TERRA DO FUNDEF AO FUNDEB: A MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESTADO DE SÃO PAULO CONTINUA MAYARA FARIA MIRALHA A POLÍTICA EDUCACIONAL DO PARTIDO DOS TRABALHAODORES (PT) NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO (1989-1992): O MELINA CASARI PALUDETO CARÁTER DEMOCRÁTICO DA POPOSTA DE ESCOLA PÚBLICA POPULAR REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR POLIVALENTE E TRAJETÓRIA DO ENSINO PÚBLICO NO BRASIL: ALGUNS APONTAMENTOS. MÔNICA ALMEIDA CABRERA A SUPERVISÃO EDUCACIONAL COMO OBJETO DE ESTUDO: O PERFIL PROPOSTO E A BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA PARA O EXERCÍCIO DA FUNÇÃO. NAYARA GALCERON DE ARAÚJO IMPACTOS DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA VIDA ACADÊMICA DE BOLSISTA PERMANÊNCIA: UMA ANÁLISE SÓCIOHISTÓRICO-CULTURAL. RONNY MACHADO DE MORAES EDUCAÇÃO MUNICIPAL NO BRASIL: DEBATES CONTEMPORÂNEOS SILVIO CESAR NUNES MILITÃO APRENDER A APRENDER: ESCOLA QUE APRENDE, PROFESSOR QUE APRENDE E ALUNO QUE SE ADAPTA SIMONE DA CONCEIÇÃO SILVA AVALIAÇÕES EXTERNAS: A MATEMÁTICA NO PISA E ALGUMAS IMPLICAÇÕES NO BRASIL STEFANIE LELLO WILKINS EDUCAÇÃO INFANTIL E O ATENDIMENTO NO MÊS DE JANEIRO: RELATO DA EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE BAURU. VERA MARIZA REGINO CASÉRIO TEMA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Coordenação: Armando Marino Filho Sala: 43 (Prédio de Atividades Didáticas) RELAÇÕES ENTRE O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM DIFERENTES TEORIAS PSICOLÓGICAS ALESSANDRA DE MORAIS SHIMIZU SENTIDO DE COMUNIDADE E FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA: BASES ORIENTADORAS PARA O FAZER DO PSICOLOGO. ARMANDO MARINO FILHO A FALA EGOCÊNTRICA EM PIAGET E VIGOTSKI E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS. BRUNA ASSEM SASSO REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. GABRIELA MELLO COSTA ENVELHECIMENTO E PROCESSOS EDUCATIVOS SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: PRIMEIRA APROXIMAÇÃO. IGOR COSTA PALO MELLO DESENVOLVIMENTO NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: O PRIMEIRO ANO DE VIDA. M. CECILIA BRAZ RIBEIRO DE SOUZA PROCESSOS DE MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA REFLEXÃO TEÓRICOCRÍTICA. NAELI SIMONI DE CASTRO TREINAMENTO PEDAGÓGICO E COMPORTAMENTAL EM CURSINHO: EM BUSCA DE UMA UNIDADE NATÁLIA HERNANDES CARVALHO A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E OS ESTUDOS EM RESILIÊNCIA: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS? RENATA MARIA COIMBRA LIBÓRIO JOGO E DESENVOLVIMENTO HUMANO: IMPLICAÇÕES DAS RELAÇÕES SOCIAIS CAPITALISTAS NA CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA INFANTIL RODRIGO LIMA NUNES A IMPORTÂNCIA DO OLHAR SOBRE OS SUJEITOS TÍMIDOS NA ESCOLA, CONSIDERANDO O FENÔMENO DA TIMIDEZ SOBRE TATIANE DA SILVA PIRES FELIX A PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO I Coordenação: Cyntia Graziela Guizelim Simões Girotto Sala: 44 (Prédio de Atividades Didáticas) IMPORTÂNCIA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. ABEL GUSTAVO GARAY GONZÁLEZ PARA A COMPREENSÃO DA ONTOGÊNESE DO CONHECIMENTO ADAIR UMBERTO SIMONATO JUNIOR O/A PROFESSOR/A NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL TRILHANDO O CAMINHO DO LETRAMENTO AMANDA CZERNISZ BARBOSA EXPRESSIVIDADE E LINGUAGEM: A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ANA LAURA RIBEIRO DA SILVA DESENVOLVIMENTO DA MEMORIA VOLUNTARIA EM SUJEITOS COM SINDROME DE DOWN: A DANÇA COMO INSTRUMENTO MEDIADOR E EDUCATIVO NESSE PROCESSO. ARIANA APARECIDA NASCIMENTO DOS SANTOS ATIVIDADE DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE UMA PROFESSORA. ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS SENTIDO, SIGNIFICADO E DIÁLOGOS: PROBLEMATIZANDO NOSSAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BÁRBARA C. RONCATI GUIRADO EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: ESTUDO SOBRE O TRABALHO DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL BRUNA LUISE FERNANDES HISTÓRIAS INTERATIVAS E CULTURA: UMA POSSIBILIDADE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CARLOS EDUARDO DE SOUZA A ANÁLISE HISTÓRICA DOS OBJETOS DE ENSINO COMO AÇÃO DE PESQUISA DAS INVESTIGAÇÕES FUNDAMENTADAS NA TEORIA HISTÓRICO-CUTURAL CAROLINA PICCHETTI NASCIMENTO TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO II Coordenação: José Roberto Boettger Giardinetto Sala: 45 (Prédio de Atividades Didáticas) O ESTÁGIO ENQUANTO ATIVIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO DOS FUTUROS PROFESSORES CAROLINE BARRONCAS DE OLIVEIRA A PRESENÇA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NAS PRODUÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFMS. CLARICE SIMÃO PEREIRA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: AS APROPRIAÇÕES DA ESCOLA DE VIGOTSKI NO CURSO DE PEDAGOGIA DE UM CENTRO UNIVERSITÁRIO NO SUDOESTE DO MARANHÃO FRANCISCO DE ASSIS CARVALHO DE ALMADA A "PSICOLOGIA PEDAGÓGICA" DE VIGOTSKI - CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS GISELE TOASSA A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DE 2000 A 2009. JANAINA CASSIANO SILVA MEDIAÇÃO: CONSIDERAÇÕES INICIAIS SOBRE UM CONCEITO JANAÍNA UMBELINO MULTICULTURALISMO E MATEMÁTICA ESCOLAR: REFLEXÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA MARXISTA JOSÉ ROBERTO BOETTGER GIARDINETTO QUESTÕES ACERCA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO EM GEOGRAFIA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA. JULIANA DE FATIMA ZANCHETTA A MEDIAÇÃO SIMBÓLICA COMO ATIVIDADE IMPRESCINDÍVEL NO DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL JULIANA MACHADO NASCIMENTO TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO III Coordenação: Larissa Helyne Bassan Sala: 46 (Prédio de Atividades Didáticas) AS IDÉIAS DE VYGOTSKY PARA PENSAR A APROPRIAÇÃO DA ESCRITA JULIANA PORTO DE ARRUDA TEORIA DA FORMAÇÃO DAS AÇÕES MENTAIS POR ETAPAS DE P. GALPERIN NO CONTEXTO EDUCACIONAL: CONSIDERAÇÕES INICIAIS. LARISSA HELYNE BASSAN TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO LUIZA FRANCO DUARTE ANÁLISE DO BULLYING ESCOLAR A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: CRÍTICA A SUA CONCEPÇÃO NEOLIBERAL MARCOS VINICIUS FRANCISCO A CRIATIVIDADE NA ARTE E NA EDUCAÇÃO: PRIMEIRAS ANÁLISES À LUZ DO MARXISMO MARIA CLÁUDIA DA SILVA SACCOMANI AÇÃO E EDUCAÇÃO EM PIAGET E VIGOTSKI MARIA DAS GRAÇAS DE ALMEIDA BAPTISTA O MOVIMENTO HISTÓRICO E LÓGICO DOS CONCEITOS E A CONSTITUIÇÃO DO OBJETO DE ENSINO. MARIA LUCIA PANOSSIAN A INFÂNCIA E A PEDAGOGIA: UMA REFLEXÃO À LUZ DO ESTUDO SOBRE CONCEPÇÃO DE CRIANÇA NA PERSPECTIVA DE REGGIO EMÍLIA MARIA TERESA ALVARES DE PAULA CALÓGERO DAS RELAÇÕES ENTRE ARTE E VIDA EM LUKÁCS E VIGOTSKI ÀS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO ESCOLAR E PRÁTICA SOCIAL NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA MARIANA DE CÁSSIA ASSUMPÇÃO TEMA: TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO IV Coordenação: Luciana Aparecida de Araújo Penitente Sala: 47 (Prédio de Atividades Didáticas) A EDUCAÇÃO DOS SENTIDOS SENSORIAIS HUMANOS: UM TRABALHO DE CONSCIENTIZAÇÃO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL MARILDA DEOLINA PEREIRA EDUCAÇÃO FÍSICA E PROPOSTA DE ENSINO DE DAVÍDOV: POSSIBILIDADE PARA UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. MATHEUS BERNARDO SILVA DE QUE ATIVIDADE SE FALA, QUANDO SE FALA DE TRABALHO? MATHEUS BERNARDO SILVA CONTRIBUIÇÕES DE LEONTIEV E GALPERIM AO ENSINO DE SOCIOLOGIA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA. MATHEUS BORTOLETO RODRIGUES UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR. PAULO CÉZAR DE FARIA A PSICOMOTRICIDADE INFANTIL: UMA COMPREENSÃO A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR. RAFAEL CESAR FERRARI DOS SANTOS FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS E O PAPEL DA ESCOLA HOJE. RAFAEL D`AVILLA FERREIRA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DA CRIANÇA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL RAQUEL A. MARRA DA MADEIRA FREITAS A CATARSE ARTÍSTICA COMO CATEGORIA PSICOLÓGICA MEDIADORA SEGUNDO VIGOTSKI: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA DA ARTE PARA A REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DA INDIVIDUALIDADE PARA-SI. VITOR MARCEL SCHÜHLI TEMA: TICS – TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO I Coordenação: Fábio Fernandes Villela Sala: 01 (Prédio novo) A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CENÁRIO EDUCATIVO ANDERSON MESSIAS SANTANA TECNOLOGIA INSERIDA NO AMBIENTE EDUCACIONAL. CARLOS ROBERTO CAZINI JUNIOR TRANSFORMAÇÕES EXPANSIVAS E TAREFAS MATEMÁTICAS EM UM UNIVERSO QUE ENVOLVE SERES-HUMANOS-COMMÍDIAS DAISE LAGO PERAIRA SOUTO SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO INFANTIL DANILO SIQUEIRA DE PONTES COMUNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A MEDIAÇÃO VIRTUAL NAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS EDUCACIONAIS E A SEGURANÇA DAS INFORMAÇÕES NAS TICS. DOUGLAS APARECIDO DE CAMPOS O USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA: A CONTRIBUIÇÃO DAS ANIMAÇÕES DIGITAIS DOUGLAS DOMICIANO A FORMAÇÃO DE INTELECTUAIS, A DIVISÃO DO TRABALHO NA ESCOLA E A ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS DE SUPERAÇÃO FÁBIO FERNANDES VILLELA TEMA: TICS – TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO II Coordenação: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi Sala: 04 (Prédio novo) TECNOLOGIA EM AÇÃO: UMA FERRAMENTA EM BENEFICIO DA EDUCAÇÃO FÁTIMA MONEIM EID MOHAMED O PAPEL DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO ENSINO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA ESCOLA GRAZIELA ARAUJO DA SILVA AS TECNOLOGIAS MÓVEIS E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM JULIANA BARCELOS DE OLIVEIRA A FORMAÇÃO LÚDICA DE EDUCADORES NO CONTEXTO DO CIBERESPAÇO: O PORTAL "OFICINAS DE BRINCAR" MARIA DO CARMO MONTEIRO KOBAYASHI OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: FERRAMENTAS MEDIADORAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. MURILO CRETUCHI DELFINO DE OLIVEIRA OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PAULO SERGIO OLIVEIRA CASTILHO PROJETO "CONJUGAR": UMA NOVA FERRAMENTA NO ENSINO DOS VERBOS. RICARDO MESSIAS ROCHA SANTOS GIANTOMASO TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I Coordenação: Helen de Castro Silva Casarin Sala: 48 (Prédio de Atividades Didáticas) DROGAS: METAMORFOSES DE MAUS ENCONTROS EM HISTÓRIAS COM FINAIS FELIZES ALBERTO CARLOS DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES: ALGUMAS REFLEXÕES. CARINA AZEVEDO DA SILVA ENSINO DE FILOSOFIA E APRENDIZAGEM CONCEITUAL NO ENSINO MÉDIO CLEDER MARIANO BELIERI A ESCOLA DA INFÂNCIA ATUAL X A ESCOLA DE VIGOTSKI: REALIDADE E PERSPECTIVAS CONCEIÇÃO DE MARIA MOURA NASCIMENTO RAMOS ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE FORMADORES DE PROFESSORES NO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DEIVIS PEREZ BISPO DOS SANTOS TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E POESIA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO ESCOLAR ELIANA CLÁUDIA GRACILIANO ARTICULAÇÃO DE CONHECIMENTOS MULTIDISCIPLINARES POR MEIO DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. ÉRICA TALITA BRUGLIATO ASPECTOS GEOGRÁFICOS PRESENTES NAS PRÁTICAS COTIDIANAS DE JOVENS ESCOLARES. GABRIEL GRAZZINI GABRIEL PRÁTICA DE AVALIAÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA PÚBLICA GIOVANA ROSSELLI DIAS BARREIRA HELEN DE CASTRO SILVA CASARIN USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR E SEUS RECURSOS INFORMACIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL. TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II Coordenação: José Carlos Miguel Sala: 49 (Prédio de Atividades Didáticas) RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: POSSIBILIDADES DE USO NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM. INÊZ DE DEUS NEIVA BRANDÃO A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE NA EJA: UMA PROPOSTA DE ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO. JOSÉ CARLOS MIGUEL O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: "A HISTÓRIA DA ARTE, A LEITURA DA OBRA DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO", UMA PROPOSTA DIDÁTICA PEDAGÓGICA EM DESENVOLVIMENTO. KATIA MARIA DE OLIVEIRA KODAMA DO BERÇO AO BRINCAR: TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO KEILA BEATRIZ FERNANDES CUSTÓDIO O QUE CONHECEM OS ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O LIXO, INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL. KUNIKO IWAMOTO HAGA CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DAS CRIANÇAS PEQUENAS. LANE MARY FAULIN GAMBA FORMAÇÃO CONTINUADA E GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS LAYENE LUCIO LOMBA A AVALIAÇÃO ESCOLAR E UMA ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM MARIO SUSUMO HAGA O QUE OS ALUNOS SABEM SOBRE FUNÇÕES MATEMÁTICAS? MELKA CAROLINA FARIA CATELAN MIRELLA ALMEIDA GRESPAN AVALIAÇÃO E SEUS ENCAMINHAMENTOS NA AULA DE GEOGRAFIA. TEMA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS III Coordenação: Stela Miller Sala: 50 (Prédio de Atividades Didáticas) METODOLOGIAS DE PESQUISA COM CRIANÇAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PAPEL DA CRIANÇA NA PESQUISA. NALVA PRISCILA MARQUES A IMPORTÃNCIA DO ESTUDO DE CONCEITOS GEOGRÁFICOS ATRAVÉS DA MÚSICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO EM ESCOLA DE OURINHOS/SP PATRICIA DE OLIVEIRA A PROBLEMATIZAÇÃO DO ESPORTE NO AMBIENTE ESCOLAR. RAPHAEL MORAES DE MENDONÇA LITERATURA INFANTIL COMO NORTEADORA DA HORA DO CONTO E/OU RODA DE LEITURA ROBERTA CAETANO DA SILVEIRA CONSIDERAÇÕES ACERCA DE PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA RODRIGO ROSA CASSEMIRO DESENVOLVIMENTO HUMANO E CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS: COMPREENDENDO AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I ROSIANE DE FATIMA PONCE O ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO. SÉRGIO SPEZZIA A ATIVIDADE DE ESTUDO E O TRABALHO PEDAGÓGICO EM SALA DE AULA STELA MILLER O TRABALHO COM O TEXTO NARRATIVO DE FICÇÃO NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA PONTUAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO TEXTUAL. VANILDA GONÇALVES DE LIMA UMA RELEITURA DAS INTERAÇÕES COTIDIANAS ENTRE JESUÍTAS E INDÍGENAS NAS TERRAS BRASÍLICAS NO SÉCULO XVI: PRIVILEGIANDO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO, NAS ARTES E NOS OFÍCIOS YARA KASSAB TEMA: INCLUSÃO EDUCACIONAL I Coordenação: Regina Keiko Miura Sala: 51 (Prédio de Atividades Didáticas) PREVALÊNCIA DOS FATORES DE RISCO PARA INCONTINÊNCIA URINÁRIA: UMA ANÁLISE EM ADOLESCENTES DO MUNICIPIO DE MARILIA. GIOVANA VESENTINI O ESPAÇO PARA A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PEDAGOGIA (UNESP/MARÍLIA). AGNES IARA DOMINGOS MORAES O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. ALESSANDRA BUENO FERREIRA INCLUSÃO ESCOLAR OU INCLUSÃO MARGINAL? PERSPECTIVAS DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS PELO OLHAR DAS CIÊNCIAS SOCIAIS. ALINE CRISTIAN GUIMARÃES AZEVEDO ATUAÇÃO NA ESCOLA INCLUSIVA: TREINAMENTO DE PROFESSORES SOBRE OS TRANSTORNOS INVASIVOS DO DESENVOLVIMENTO ANA GABRIELA OLIVATI O AUTISMO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESCOLA COMUM OU ESCOLA ESPECIAL? ANA PAULA CAMILO CIANTELLI A PERCEPÇÃO INFANTIL SOBRE AS SIMILARIDADES E AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AS PESSOAS SEM DEFICIÊNCIA CAMILA MUGNAI VIEIRA PROJETOS DE INCLUSÃO DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DE AÇÕES E AVALIAÇÕES. CAMILA MUGNAI VIEIRA CONCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ELABORAÇÃO DE UMA ESCALA DE MENSURAÇÃO CARLA CRISTINA MARINHO O ENSINO DE HISTÓRIA PARA SURDOS: ANÁLISE DA SITUAÇÃO DE ESCOLAS ESPECIAIS E DE ESCOLAS REGULARES CARLOS CESAR ALMEIDA FURQUIM PEREIRA TEMA: INCLUSÃO EDUCACIONAL II Coordenação: Luciana Ramos Baleotti Sala: 54 (Prédio de Atividades Didáticas) EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: REFLEXÕES PARA O TRABALHO COM DEFICIENTES. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE CAMINHOS PARA LIDAR COM O DEFICIENTE MENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. DEYSE PAULA DE ALMEIDA SILVA ELAINE CRISTINA BATISTA BORGES DE OLIVEIRA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM CONTEXTOS INCLUSIVOS: REFLEXÕES SOBRE UMA ATIVIDADE CURRICULAR NA UFSCAR FERNANDA VILHENA MAFRA BAZON O RESGATE DE LEMBRANÇAS E AÇÕES DE MULHERES PROFESSORAS POR MEIO DE OFICINAS TEATRAIS E CRIAÇÃO DE TEXTOS E PEÇAS COLETIVAS FRANCISANE NAYARE DE OLIVEIRA MAIA GARANTIA DE EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA?: CONCEPÇÕES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA SOBRE SUA ESCOLA. JÉSSICA FERNANDA LOPES INCLUSÃO EDUCACIONAL: CONCEPÇÕES SOBRE O ALUNO COM DEFICIÊNCIA E SUAS POSSIBILIDADES DE ESCOLARIZAÇÃO LUCIANA DE ABREU NASCIMENTO CARACTERIZAÇÃO INICIAL DO CONTEXTO EDUCACIONAL DE ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISÃO: O QUE DIZEM OS EDUCADORES LUÍSA MIRANDA JORGE DIAGNÓSTICO DO ACESSO AOS BENS CULTURAIS PROPORCIONADO PELA FAMÍLIA E ESCOLA ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIAS. MARIA APARECIDA MELLO TEMA: INCLUSÃO EDUCACIONAL III Coordenação: Andrea R. dos Santos B. Giardinetto Sala: 55 (Prédio de Atividades Didáticas) A AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DE ESTUDANTES COM DEFICIENCIA INTELECTUAL MARIA LUCIA TERRA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS NA X JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FFC/MARÍLIA MARIANA DUTRA ZAFANI A CARTOGRAFIA TÁTIL E O GLOBO ADAPTADO: EXPERIÊNCIA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL MARIANE RAVAGIO CATELLI EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALGUMAS APROXIMAÇÕES MARIELE ANGÉLICA DE SOUZA FREITAS PENSAMENTO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES AUTORES DE ATOS INFRACIONAIS PAULO CESAR DUARTE PAES A EMERGÊNCIA DO HUMANO: UM DIÁLOGO SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA CRIANÇA CEGA ROGERIO SOUSA PIRES ENEM: PARTICIPAÇÃO E ATENDIMENTO DOS CANDIDATOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ. RUBIA CARLA DONDA DA SILVA RECURSOS PEDAGÓGICOS E DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO CURRICULAR POR EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL SILMARA DE OLIVEIRA CHAVES HISTÓRIA DE VIDA DE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O PROCESSO DE INCLUSÃO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA SORAYA DAYANNA GUIMARÃES SANTOS TEMA: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS I Coordenação: Elieuza Aparecida de Lima Sala: 56 (Prédio de Atividades Didáticas) A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO E OS PRESSUPOSTOS FREIRIANOS: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. ALICE ABADE DO NASCIMENTO CONTRIBUIÇÕES DAS TESES E DISSERTAÇÕES NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS LEONARDO DE ANGELO ORLANDI DESAFIOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO POR PROFESSORES DE PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: O LÚDICO EM QUESTÃO. DANIELE RAMOS DE OLIVEIRA RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. ELIANA CLÁUDIA GRACILIANO BRINCADEIRA, TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES NECESSÁRIAS ELIEUZA APARECIDA DE LIMA QUAL O SENTIDO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA AS CRIANÇAS? ALGUMAS QUESTÕES NORTEADORAS FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS A IDADE PRÉ-ESCOLAR E O DESENHO INFANTIL GISLAINE ROSSLER RODRIGUES GOBBO ATIVIDADE SIMULTÂNEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDO DE ENSINO E TROCA COM OS PARES GISLAINE ROSSLER RODRIGUES GOBBO INFÂNCIA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CURRÍCULO: CONSIDERAÇÕES PARA O ENSINO DE NOVE ANOS INGRID THAIS CATANANTE ESTILO DOCENTE E SEU PODER DE AGIR EM CONTEXTOS DE PRECARIZAÇÃO ISABELA ROSALIA LIMA DE ARAUJO REFLEXÕES SOBRE IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM PESQUISAS ACADÊMICAS DA UNESP, UNICAMP E USP (1990 - 2010). JENIFFER DE ARRUDA TEMA: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS II Coordenação: Cláudia Aparecida Valderramas Gomes Sala: 61 (Prédio de Atividades Didáticas) O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM ESCRITA E A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL. CLÁUDIA APARECIDA VALDERRAMAS GOMES MATERIAIS PEDAGÓGICOS: UM AUXÍLIO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS. MARIA EDUARDA SIQUEIRA LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM A LINGUAGEM ESCRITA MARIA INÊS BARRETO NETTO A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E AS VOZES DE PROFESSORES: OS CONTOS DE FADAS E IMAGINAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. MARIANA SAMPAIO O PAPEL REGULADOR DA LINGUAGEM NO JOGO DE PAPÉIS NARA SOARES COUTO ORGANIZAÇÃO DO TEMPO INSTITUCIONAL NA PRÉ-ESCOLA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE PRINCIPAL. NATÁLYA CAMARGO DE SOUZA QUE LUGAR AS CRIANÇAS OCUPAM NAS ESCOLAS DA INFÂNCIA: UMA REFLEXÃO SOB O OLHAR DA TEORIA HISTÓRICOCULTURAL RENATA APARECIDA DEZO SINGULANI PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE SOBRE OS CADERNOS DOS ESCOLARES SILVIA PEREIRA GONZAGA DE MORAES O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO CULTURAL DE CRIANÇAS RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA POR INTERMÉDIO DE BRINCADEIRAS DE FAZ-DE-CONTA SÔNIA REGINA DOS SANTOS TEIXEIRA MANIFESTAÇÕES AFETIVAS NA CRECHE: O QUE REVELAM AS PRÁTICAS E CONCEPÇÕES DAS PROFESSORAS. VIVIANE APARECIDA FERREIRA FAVARETO CACHEFFO EM FOCO O FAZ DE CONTA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR E A CAPACIDADE DE CRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. VIVIANE SILVA GAUY TEMA: CIÊNCIAS SOCIAIS, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR I Coordenação: Alonso Bezerra de Carvalho Sala: 05 (Prédio Novo) A AMIZADE: DO DISCURSO FILOSÓFICO À PRÁTICA PEDAGÓGICA ALONSO BEZERRA DE CARVALHO SUGESTÕES DIDÁTICAS DE ENSINO DE SOCIOLOGIA ANGELA MARIA DE SOUSA LIMA GRAMSCI: POR UMA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA DA PRÁXIS BRUNA DE JESUS SILVA A SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR ENQUANTO MEDIADOR ENTRE OS SABERES DO COTIDIANO ESCOLAR E OS SABERES SOCIOLÓGICOS. DIEGO GREINERT DE OLIVEIRA SENTIDOS, POSSIBILIDADES E LIMITES DO PIBID - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INCENTIVO À DOCÊNCIA A GENIVALDO DE SOUZA SANTOS PARTIR DO OLHAR DO PROFESSOR SUPERVISOR. A ESCOLA-COMUNIDADE: TEORIAS CRÍTICO-TRANSFORMADORAS E AÇÕES CRÍTICO-TRANSFORMADORAS NO INTERIOR DA ESCOLA. IRINEU ALIPRANDO TUIM VIOTTO FILHO A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO E AS CULTURAS JUVENIS NA ESCOLA: EM BUSCA DE INTERLOCUÇÃO. LUCAS SILVESTRE DOS SANTOS TEMA: CIÊNCIAS SOCIAIS, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR II Coordenação: Vandeí Pinto da Silva Sala: 06 – (Prédio Novo) AS CRIANÇAS E ADOLECENTES TAMBÉM MERECEM FILOSOFAR: REFLEXÕES SOBRE INSERÇÃO DA FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO MÁRCIO DIVINO DE OLIVEIRA ABORDANDO A DIVERSIDADE CULTURAL NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROBLEMAS COM CONTEÚDOS CURRICULARES SHELTON YGOR JOAQUIM DE CICCO NÚCLEO ENSINO E PIBID: ESPAÇOS PERMANENTES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA NA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS - UNESP/MARÍLIA SUELI GUADELUPE DE LIMA MENDONÇA O ENSINO DE FILOSOFIA COMO CONHECIMENTO ESCOLAR TÂNIA RODRIGUES PALHANO TRABALHO, EDUCAÇÃO E ENSINO DE FILOSOFIA: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO OMNILATERAL NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA À LUZ DA TEORIA MARCUSEANA VANDEÍ PINTO DA SILVA EM BUSCA DA GEOGRAFIA POLÍTICA/GEOPOLÍTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA WESLEY DE SOUZA ARCASSA TEMA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES I Coordenação: Cleriston Izidro dos Anjos Sala: 62 (Prédio de Atividades Didáticas) FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EAD: SIGNIFICAÇÕES DE UM PROJETO PEDAGÓGICO ALBA CRISTHIANE SANTANA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FFC UNESP - MARÍLIA/SP AMANDA SILVA CAMPOS ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: UM TRABALHO DE INTERVENÇÃO E ATUAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR ANA PAULA SOUZA BRITO ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS GESTORES DA ESCOLA PUBLICA ANDRÉIA DA CUNHA MALHEIROS SANTANA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA: UM CICLO A SER CONSIDERADO. ANDREIA MARIA CAVAMINAMI LUGLE PROJETO SEMANAS DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA - DEZ ANOS DE ATUAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE: ANGÉLICA LYRA DE ARAUJO PARTILHANDO ALGUNS RESULTADOS IMPLICAÇÕES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DOS CURSOS BRUNA GOUVEIA FERRACINI DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA, UNESP. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES CASSIANA MAGALHÃES RAIZER O PROINFANTIL COMO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LEIGOS: ALGUMAS PERGUNTAS E TENTATIVAS DE RESPOSTAS. CLERISTON IZIDRO DOS ANJOS A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO E A VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA NA FORMAÇÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. CRISTIANE MARIA ZAMBELLI TEMA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES II Coordenação: Fátima Inês Wolf de Oliveira Sala: 72 (Prédio de Atividades Didáticas) O FEMININO E O MASCULINO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AS REPRESENTAÇÕES DAS PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DARCY IMACULADA DE OLIVEIRA GÊNERO NA DOCÊNCIA: UM OLHAR EM RELAÇÃO ÀS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. DAYSA DARCIN ALSOUZA IMPLANTAÇÃO DOS PORTFÓLIOS AVALIATIVOS NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPUS - UEL E HU: PRIMEIROS APONTAMENTOS DIRCE APARECIDA FOLETTO DE MORAES ADEQUAÇÃO DE RECURSOS DE ENSINO PARA ALUNAS COM SURDEZ: CONTRIBUIÇÕES DE BOLSISTAS PIBID PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO DA FFC FÁTIMA INÊS WOLF DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA ADEQUAÇÃO DE LIVROS INFANTIS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL FÁTIMA INÊS WOLF DE OLIVEIRA A HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS DE DIDÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESP DE MARÍLIA-SP-BRASIL (1977-2005): UM ESTUDO PRELIMINAR DOS SEUS PROGRAMAS DE ENSINO. IZIS DE ARAUJO RODRIGUES CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIENCIAS E DE BIOLOGIA: ALGUMAS REVELAÇOES E ALGUNS QUESTIONAMENTOS LUCIANA MARIA LUNARDI CAMPOS BREVES REFLEXÕES ACERCA DAS DIMENSÕES CULTURAIS DO CURRÍCULO E SUAS INFLUÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE LUCINÉIA SILVA DE FREITAS O EAD - EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA COMO FERRAMENTA PARA A CAPACITAÇÃO DE DOCENTES. MARCELO SILVEIRA O PROJETO PRATA DA CASA: CARACTERÍSTICAS DE UM PROJETO POLÍTICO, INOVADOR NAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO TEMA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES III Coordenação: Marta Chaves Sala: 73 (Prédio de Atividades Didáticas) MARIA JOSÉ ALBUQUERQUE SANTOS MAKARENKO: UMA PROPOSTA PARA EDUCAÇÃO DO HOMEM COMUNISTA MARTA CHAVES A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE E SUAS REPRESENTAÇÕES EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA NATHALIA MARTINS A FORMAÇÃO DE EDUCADORE(A)S PARA O ENSINO DE FOLCLORE INFANTIL: ANALISE DOCUMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESP DE MARILIA. NATTANY RIBEIRO DE MORAIS O PROCESSO DE ALFABETIZAR CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: UM CAMINHAR HISTORICO REGINA APARECIDA MARQUES DE SOUZA "O PATINHO FEIO" E "O ROUXINOL E O IMPERADOR DA CHINA" DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN: A LITERATURA INFANTIL NAS 4ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL. ROSANA DA SILVA SANTOS JURAZEKY CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO IMATERIAL PARA A FORMAÇÃO HUMANA SANDRA APARECIDA PIRES FRANCO A ILUSTRAÇÃO DO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL: FERRAMENTA MEDIADORA NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA INFÂNCIA. THAISE CONCEIÇÃO DOS SANTOS CONTRIBUIÇÃO DO NÚCLEO DE ENSINO DA UNESP - CAMPUS DE OURINHOS AO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA THAMIRIS SLANZON DE CARVALHO NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES COMO SUBSÍDIOS PARA FORMAÇÃO CONTÍNUA EM SERVIÇO VANDA MOREIRA MACHADO LIMA A ATIVIDADE DE ENSINO, MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL VANESSA DIAS MORETTI TEMA: ESCOLA: CULTURA E ETNIA/RAÇA Coordenação: Valéria Pavão de Souza Palú Sala: 74 (Prédio de Atividades Didáticas) A INFLUÊNCIA FAMILIAR NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE ALUNOS NEGROS: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA HISTÓRICOCULTURAL EDNA MARTINS O ALUNO COM DEFICIÊNCIA DAS COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA HISTÓRICA E CULTURAL PARA A COMPREENSÃO DOS INDICADORES EDUCACIONAIS JULIANA VECHETTI MANTOVANI JUVENTUDES E ESCOLA: PROCESSOS IDENTITÁRIOS KATIE FABIANE RIBEIRO HOMOFOBIA E HETERONORMATIVIDADE NAS ESCOLAS: UMA ANÁLISE EXPLORATÓRIA. LEANDRO JORGE COELHO A ARTE DOS ÍNDIOS KAINGANG E O DESENVOLVIMENTO FILOGENÉTICO: DADOS PRELIMINARES LUANE MACIEL FREIRE REFLEXÕES SOBRE A RELEVÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA LUCIANA REGINA ANDRIOLI EDUCAÇÃO, ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DE JOVENS INDÍGENAS KAINGANG NA T. I. IVAÍ. PAULO CALDAS RIBEIRO RAMON PRECONCEITO NA ESCOLA E SUAS CARACTERISTICAS ALIENANTES DE MANIFESTAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. SUELEN JANE RICARDO A LEI 10639 E SUAS APROPRIAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE VALÉRIA PAVÃO DE SOUZA PALÚ TEMA: LEITURA E ESCRITA I Coordenação: Joice Ribeiro Machado da Silva Sala: 07 (Prédio Novo) GÊNERO DO DISCURSO E O USO DOS COMPUTADORES: ESTUDOS INTENSIVOS REALIZADOS COM ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ADRIANA NAOMI FUKUSHIMA DA SILVA BIBLIOTECA ESCOLAR: ESPAÇO MEDIADOR DE LEITURA ANA LAURA GARRO DOS SANTOS A APROPRIAÇÃO DA LEITURA E ESCRITA PELAS CRIANÇAS. BEATRIZ CARMO LIMA DE AGUIAR VARIAÇÃO LINGUÍSTICA - TEORIA E PRÁTICA: SOB O OLHAR DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE IRETAMA – PARANÁ DAIELE FLORES RIBEIRO A CRIANÇA PEQUENA E A CULTURA ESCRITA: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA POR MEIO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS GREICE FERREIRA DA SILVA O ENSINO DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL JOICE RIBEIRO MACHADO DA SILVA AS MODIFICAÇÕES NOS MODOS DE LER: DO IMPRESSO AO DIGITAL LÉA ANNY DE OLIVEIRA MORAES ANÀLISE DAS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE LEITURA DA BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL ROSULINO CAMPOS DE RIO VERDE - GOIÁS. LEONARDO MONTES LOPES ESTUDOS BIBLIOGRÁFICOS NA ÁREA DA PSICOLOGIA SOBRE A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. MAYARA ANDRESSA SOARES TEMA: LEITURA E ESCRITA II Coordenação: Silvana Paulina de Souza Sala: 08 (Prédio Novo) OS LIVROS RECOMENDADOS PELO PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA (PNBE) DE 2010 E A PRESENÇA DAS CRIANÇAS NEGRAS COMO PROTAGONISTAS. NAIANE RUFINO LOPES ALFABETIZAR AS CRIANÇAS NA IDADE CERTA É POSSÍVEL ONAIDE SCHWARTZ CORREA DE MENDONÇA O PAPEL DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ABORDAGEM MICROGENÉTICA DE UMA UNIDADE DE ENSINO EM UM CURSO DE LETRAS. SANDRA ALVES FARIAS APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: DAS FRAGILIDADES NAS INTERAÇÕES AO INSUCESSO ESCOLAR. SILVANA MARIA DOS SANTOS MARTENDAL MODOS DE LER E AÇÕES DE LEITURA SILVANA PAULINA DE SOUZA A PRODUÇÃO TEXTUAL E A REESCRITA EM SALA DE AULA TATIANE PORTELA VINHAL É DE MENINO QUE SE TORCE O PEPINO: A LITERATURA COM OS PEQUENININHOS. THAÍS BORELLA LEITURA, LITERATURA INFANTIL E ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO CONTEXTO ESCOLAR. VANESSA BATAUS O TRABALHO COM TEXTOS INFORMATIVOS E O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO PROGRAMA "LER E ESCREVER" VANIA KELEN BELÃO VAGULA ESTRATÉGIAS DE LEITURA: TEORIA E PRÁTICA YNGRID KAROLLINE MENDONÇA TEMA: LÚDICO E EDUCAÇÃO I Coordenação: Ana Paula Cordeiro Sala: 09(Prédio de Novo) QUALIDADE DE VIDA NA INFÂNCIA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SÓCIO-CULTURAL POR MEIO LÚDICO. CAROLINE PAULA DA SILVA PALOMO LUDICIDADE E INFÂNCIA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. AMANDA PIRES CHAVES OBJETO DE APRENDIZAGEM DIRECIONADO AO CONHECIMENTO DAS MARAVILHAS DO MUNDO ANTIGO ANA LUIZA GARCIA A ARTE E O LÚDICO PEDEM PASSAGEM: LEITURA, TEATRO, MÚSICA, ARTES VISUAIS E BRINCADEIRAS EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E DE ENSINO FUNDAMENTAL. ANA PAULA CORDEIRO BRINCANDO NO LAR: A LUDICIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. BRUNA CARDOSO GREGÓRIO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E LEITURAS LITERÁRIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A IMAGINAÇÃO E A CRIAÇÃO NA INFÂNCIA CLÁUDIO ROBERTO BROCANELLI CULTURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE PESQUISA-AÇÃO CRISTIANE DE CASTRO CHAGAS SILVA TEMA: LÚDICO E EDUCAÇÃO II Coordenação: Rosane Michelli de Castro Sala: 10 (Prédio Novo) A CRIANÇA E A FANTASIA DO REAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA INTERLOCUÇÃO PROMISSORA. DENISE WATANABE CRIANÇAS E TELEVISÃO: MANIFESTAÇÕES NAS CULTURAS LÚDICAS E AS POSSÍVEIS MEDIAÇÕES JÉSSIKA A BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E INTERVENÇÃO. JOSÉ RICARDO SILVA A ATIVIDADE LÚDICA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NAS SERIES INICIAIS JULIENE SOARES FERNANDES CONTRIBUIÇÕES DA INTERVENÇÃO PSICOMOTORA PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DISLÉXICAS KARINA CORDEIRO DE BRITO LÚDICO E INFÂNCIA: EM BUSCA DE UMA NOVA PERSPECTIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL. SAMIRA RIBEIRO DA ROCHA NAIARA DA SILVA VIOLÊNCIA E BRINCADEIRA INFANTIL SUZANA MARCOLINO A FANTASIA DO REAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERLOCUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO TONY APARECIDO MOREIRA TEMA: GESTÃO ESCOLAR E CURRÍCULO I Coordenação: Maria Valéria Barbosa Sala: 11 (Prédio Novo) O CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO: ANÁLISE DO CURRÍCULO OFICIAL DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO MÉDIO ADALIZA MELONI ANÁLISE DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO MÉDIO BRUNA MARIA CRISTINA DA SILVA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO PROPICIADOS A SETORES DAS CLASSES TRABALHADORAS NA INGLATERRA, NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XIX. CLÁUDIO RODRIGUES DA SILVA EDUCAÇÃO EM MOVIMENTOS SOCIAIS E A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS MOVIMENTOS CARTISTA, SOCIALISTAS UTÓPICOS E MST. CLÁUDIO RODRIGUES DA SILVA IMPLICAÇÕES DA GESTÃO E DAS RELAÇÕES DE TRABALHO EM UMA COOPERATIVA EDUCACIONAL. ELIZÂNGELA SIQUEIRA DE OLIVEIRA CULTURA ORGANIZACIONAL E AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: FACES E INTERFACES A PARTIR DA ANÁLISE COMPARADA ENTRE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS. GRAZIELA DE JESUS O PROJETO "SONHANDO JUNTOS POR UM MUNDO UNIDO" EM ASSIS-SP: ANÁLISES SOBRE SUAS CONCEPÇÕES TEÓRICAS MARIA CRISTINA FLORIANO BIGELI TEMA: GESTÃO ESCOLAR E CURRÍCULO II Coordenação: Graziela Zambão Abdian Sala: 12 (Prédio Novo) MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E AQUISIÇÃO DE SISTEMAS APOSTILADOS DE ENSINO POR MUNICÍPIOS PAULISTAS: RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES MARIANA PADOVAN FARAH SOARES A ESPECIFICIDADE DA GESTÃO ESCOLAR EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES SOBRE SEUS ATORES SOCIAIS E PROCESSOS DE GESTÃO MARTA FRESNEDA TOMÉ UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS GESTORES ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE RANCHARIA - SP. PAMELA TAMIRES BELÃO FERNANDES GESTORES ESCOLARES E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE REGENTE FEIJÓ - SP. SARA REGINA DOS SANTOS GESTÃO ESCOLAR E APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL SIMONIA PERES DA SILVA SILVA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E QUALIDADE DE ENSINO: ANÁLISE A PARTIR DE MODELOS DE GESTÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS. TIAGO BITTENCOURT DE SOUZA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: TESTAR, MEDIR OU AVALIAR? UILLIANS EDUARDO DOS SANTOS