magazin - Raabe Verlag

MAGAZIN
Textes/littérature n 16
Bernard Friot: “Zoo” n S 1
Une visite au zoo. Anwendung von passé composé und imparfait und kreatives Schreiben mit Bernard Friots Kurzgeschichte
„Zoo“ (3. Lernjahr)
Verena Unmüßig, Heidelberg
M1
Au Zoo
Alexandra, 12 ans, téléphone à une copine et lui raconte sa visite au zoo avec sa petite
sœur. Mais elle a du mal à faire la différence entre le passé composé et l’imparfait.
Aidez-la et mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient.
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V
(1: aller) au zoo avec ma petite sœur.
“Je/J’
Je/J’
(2: voir) une dame qui
(3: donner) à manger aux canards. Elle leur
des morceaux de pain et ils
5
(4: jeter)
(5: nager)
à toute vitesse pour les attraper.
Ensuite, on
(6: passer) devant la cage aux singes.
Un garçon
(7: lancer) une banane à travers les
barreaux. Deux petits singes
(8: dégringoler) de
leur arbre pour s’en emparer.”
Extrait de: Bernard Friot: Pressé, pressée. Toulouse 2002: Editions Milan. P. 5. © Editions Milan/Zoo/
Bernard Friot.
Vocabulaire
3 le canard: die Ente – 3 jeter qc à qn: jmdm. etw. zuwerfen – 4 le morceau/les morceaux: das
Stück/die Stücke – 4 nager: schwimmen – 5 faire qc à toute vitesse: faire qc très vite – 5 attraper
qc: etw. packen, ergreifen – 6 la cage: der Käfig – 6 le singe: der Affe – 7 à travers qc: durch etw.
(hindurch) – 8 le barreau/les barreaux: der (Gitter-)Stab/die (Gitter-)Stäbe – 8 dégringoler de qc:
ici: von etw. heruntersteigen – 9 s’emparer de qc: nach etw. grapschen
60 RAAbits Französisch Dezember 2008
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Textes/littérature n 16
Bernard Friot: “Zoo” n S 5
M7
Mais qu’est-ce qu’elle a fait à sa petite sœur?
Alexandra vient de raconter deux histoires, mais ni la première ni la deuxième ne sont
vraies.
– Qu’est-ce qu’elle a fait à sa petite sœur?
– Mettez-vous à sa place et racontez la vraie histoire.
“Mais non, c’est pas vrai, je raconte des blagues ... En vrai, je ...
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”
V
Vocabulaire
ni ... ni ... ne ...: weder ... noch
M8
Racontons l’histoire d’Alexandra
Racontez l’histoire d’Alexandra à l’aide des mots-clés indiqués ci-dessous.
Utilisez le passé composé et l’imparfait pour raconter l’histoire.
aller au zoo avec sa petite sœur – voir qn faire qc – donner à manger aux
canards – la cage des singes – un garçon – lancer une banane
avoir une idée – aller voir les crocodiles – dormir – soulever qn – lancer qn – se
réveiller – manger qc
une blague – avoir une nouvelle idée – emmener qn voir les crocodiles –
demander qc – gentil – dormir – répondre – caresser qn/un animal – aider qn à
passer qc – s’approcher de qc – tendre la main – saisir la main de qn –
avaler qc
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Textes/littérature n 16
Bernard Friot: “Zoo” n S 7
M 10
Mots croisés: Les animaux
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M OTS
C RO I SES –
AN I M AUX
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Textes/littérature n 16 Bernard Friot: “Zoo” n S 10
ZIELE
Grammatik: Wiederholung und Festigung des passé composé mit „avoir“ und
„être“ (auch der reflexiven Verben) sowie dessen Veränderlichkeit; Wiederholung
und Festigung des Unterschiedes von passé composé und imparfait
Wortschatzarbeit: Festigung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema
„Tiere“
Textverstehen und -produktion: Training des Leseverstehens; Training des kreativen Schreibens
NIVEAU
Anfang 3. Lernjahr (Klasse 7 oder 8, Französisch als 2. Fremdsprache);
Anfang 2. Lernjahr (Klasse 9 oder 10, Französisch als 3. Fremdsprache)
DAUER
1–3 Schulstunden
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EINBETTUNG
Die Vokabelangaben richten sich nach den jeweils bis einschließlich in Lektion 3
eingeführten Vokabeln der Lehrwerke „A plus 3“ des Cornelsen Verlags und
„Découvertes 3“ (neu) des Klett Verlags.
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Wird mit dem Lehrwerk „A plus 3“ gearbeitet, kann der Beitrag im Anschluss an
Lektion 3 eingesetzt werden.
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Der Beitrag kann im Anschluss an die Einführung der Veränderlichkeit des passé
composé in Verbindung mit „avoir“ und „être“ sowie der Unterscheidung von
passé composé und imparfait eingesetzt werden.
Außerdem eignet er sich zur Wiederholung des Wortschatzes zum Thema „Tiere“.
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Ebenso ist der Einsatz aber auch vor den Ferien oder in einer Vertretungsstunde
denkbar.
Weiterführende Hinweise
Stundeneinstieg: Lückentext zu den Vergangenheitszeiten. Der Einstieg in die
Kurzgeschichte „Zoo“ von Bernard Friot erfolgt über die Lektüre des ersten Abschnitts,
der mit Lücken versehen wurde (M 1). Um die Situation realistischer zu gestalten, sollen
sich die Schülerinnen und Schüler in die Erzählerin hineinversetzen. Da es dieser schwer
fällt, zwischen passé composé und imparfait zu unterscheiden, sollen die Lernenden
„Hilfestellung“ leisten und die Verben in die richtige Zeit setzen. Diese Übung kann
sowohl in Einzel- als auch in Partnerarbeit bearbeitet werden. Die Kontrolle führen die
Lernenden anhand des Lösungsbogens „Solution: Au zoo“ (M 2) selbstständig durch.
Wortschatzübung: Tiernamen. Im Anschluss daran werden zunächst die den Schülerinnen und Schülern bekannten Tiernamen in Form eines Wortschatznetzes an der Tafel
(M 4) gesammelt. Da zu diesem Zeitpunkt noch nicht sehr viele Tierbezeichnungen über
das Lehrwerk eingeführt wurden, werden die Lernenden aufgefordert, weitere Tiernamen in Partnerarbeit aus einem zweisprachigen Wörterbuch herauszusuchen (M 3).
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