Englisch lernen mit dem kleinen Gespenst, der kleinen

… ist ein Projekt zur Förderung des „Hörens“ und „Zuhörens“;
… liefert Ideen für den pädagogischen Alltag in Kita und Schule;
… macht Spaß!
Ein Hörbogen …
… informiert über den Inhalt eines Hörspiels;
… steckt voller Ideen für die kreative Medienarbeit;
… erleichtert Pädagogen die Arbeit mit einer spannenden, aktuellen Geschichte!
Englisch lernen mit dem kleinen
Gespenst, der kleinen Hexe und
dem kleinen Wassermann
Sprachhörspiele nach Motiven
von Otfried Preußler
Preis: 14,99 Euro, DAV Verlag
ISBN: 978-3-86231-508-6
Hörtipp des Monats: Eine Hilfestellung für Eltern und Pädagogen
zu CDs, die thematisch und akustisch begeistern.
Englisch lernen mit dem kleinen
Gespenst, der kleinen Heye und
dem kleinen Wassermann
Sprachhörspiele nach Motiven v. Otfried Preußler
Hörbogen von Jennifer Schatz
Inhalt der Sprachhörspiele
Das kleine Gespenst ist verzweifelt. Auf Burg Eulenstein kommen
so viele englische Besucher, und niemandem kann er seine
Geschichten erzählen, denn er kann kein Englisch. Doch das soll
sich mithilfe des Uhus Schuhu ändern.
Die kleine Hexe allerdings kommt mit dem Hexen nicht voran, da
ihr Hexenbuch in einer fremden Sprache geschrieben ist. Wie gut,
dass sie ihren weitgereisten Raben Abraxas hat, der kann nämlich
Ein Kinderklassiker lädt zum
Fremdsprachen lernen ein!
Englisch und so die kleine Hexe unterstützen. Und zuletzt gibt es
da noch den kleinen Wassermann, der erfährt, dass er Verwandte in England hat. Die möchte er gerne
einmal besuchen. Doch wie soll er sich mit ihnen unterhalten, wenn er kein Englisch kann? Schritt für
Schritt hilft ihm der Karpfen Cyprinus, sich mit der Sprache vertraut zu machen.
Anmerkungen zum Hörbuch
Englisch lernen ist langweilig? Von wegen! Mit den Sprachhörspielen „Englisch lernen mit dem
kleinen Gespenst, der kleinen Hexe und
dem kleinen Wassermann“ wird die
Fremdsprache
spielerisch
gelernt.
Eingepackt in eine schöne Geschichte
werden Schritt für Schritt englische
Wörter (in Themenfeldern; wie zum
Beispiel „Familie“) eingeführt und stetig
auf Weise wiederholt. Jedes Kapitel wird
am Ende mit einem Lied zum Mitsingen
zusammengefasst.
Die
verteilten
Sprachrollen helfen den Zuhörer/-innen
zudem, sich schnell in die Geschichten
und den Hörspielablauf einzufinden.
Wie gut, dass die kleine Hexe den Englisch sprechenden Abraxas hat!
Bildquelle: www.burg-stettenfels.de/veranstaltungen-detail.php?id=559
Englisch lernen
mit dem kleinen Gespenst, der kleinen Hexe und dem kleinen Wassermann
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Empfehlung
In der Box „Englisch lernen mit dem kleinen Gespenst, der kleinen Hexe und dem kleinen
Wassermann“ befinden sich drei voneinander unabhängige Geschichten, die je nach Interesse gewählt
und bearbeitet werden können. In diesem Hörbogen steht die CD „Englisch lernen mit dem kleinen
Wassermann“ im Mittelpunkt, wobei einige Übungen auch auf die anderen Geschichten übertragen
werden können.
Die CDs in Kombination mit dem Hörbogen eignen sich vor allem für fortgeschrittene Grundschüler/innen der 3./4. Klasse, die bereits angemessene Schreib- und Lesefähigkeiten haben (z.B. im Fach
Englisch oder in Kombination mit dem Fach Deutsch – Im Deutschunterricht kann die Geschichte
vom kleinen Wassermann gelesen und die CD daneben als „erweiterte“ Begleitung bearbeitet werden).
Die Geschichten in Verbindung mit kleineren Sprach- und Mitsingübungen können jedoch auch
bereits wesentlich früher (Ende des Kindergartens) zum Einsatz kommen, denn die recht einfach
gewählte Sprache und die verteilten Rollen innerhalb des Hörspiels sind eine gute Ausgangsbasis, um
sich schnell in den Inhalt der Geschichte einzufinden.
Themen
Hören, Fremdsprache, Schreiben, Sprechen, spielerischer Umgang mit Sprache, Jahreszeiten, Familie
Zeitempfehlung
Gesamt-Dauer aller drei CDs: ca. 233 Minuten. Jede CD kann jedoch einzeln und auch nur
auszugweise bearbeitet werden, sodass eine maximale Hördauer von ca. 20 Minuten benötigt wird –
Bearbeitungszeit: je nach Intensität ca. 2-3 Schulstunden
Bildquelle: http://www.daniel-napp.de/
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Warum wir im Sommer
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Aufwärmübungen
One, two, three...
Zeit: ca. 5 Min.
Geeignet für: Kita und Grundschule
Bevor man Englisch spricht, singt und damit experimentiert, lohnt es sich, eine Aufwärmübung mit
dem Mund zu machen. Hierzu stecken die Kinder insgesamt zwei Fingerspitzen (Zeige- und
Mittelfinger) zwischen die Zähne und zählen gemeinsam mit Ihnen von 1 bis 10 auf Englisch: one, two,
three, four, five, six, seven, eight, nine, ten! Wichtig ist es, dass die Kinder versuchen, laut und deutlich
zu sprechen, um die Muskulatur des Mundes aufzuwärmen und gleichzeitig den Mund beim Sprechen
weit zu öffnen (Tipp: Wenn Sie diese Übung regelmäßig wiederholen, können Sie nach einer Weile
feststellen, dass die Kinder beim Sprechen automatisch den Mund weiter öffnen als vorher!). Das
macht nicht nur viel Spaß, sondern unterstützt auch eine klare Aussprache.
Ziel: Aufwärmen der Muskulatur im Mund, Förderung einer klaren Aussprache
Learning English with...
Zeit: ca. 5-10 Min.
Geeignet für: Kita und Grundschule
Jede CD aus der „Englisch lernen mit dem kleinen Gespenst, der kleinen Hexe und dem kleinen
Wassermann“ beginnt und endet mit einem Lied (Liedtext siehe CD-Hülle). Dies Lied ist von seinem
Aufbau her sehr einfach und lädt zum Mitsingen und Mitklatschen ein. Wenn schließlich der Mund in
Aufwärmübung 1 bereits gedehnt und die Muskulatur aufgewärmt wurde, können Sie gemeinsam mit
den Kindern das ca. 1:30 Minuten lange Lied (je nach Wahl der CD geht es entweder um das Gespenst,
die Hexe oder den Wassermann) anhören und beim zweiten Mal bereits mitsingen und mitklatschen.
Verstehen die Schüler/-innen alles, was im Lied gesungen wird?
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Methoden und Übungen zu der Geschichte „Englisch lernen mit dem kleinen
Wassermann“ (CD 3)
Titel 1 – family (Familie)
Zeit: je nach Intensität 1-2 Schulstunden
Material: Hörspiel „Englisch lernen mit dem kleinen Wassermann“ (CD3) – Titel 1 ab Minute 7:06
Geeignet für: Grundschule
Bevor eine Übung mit englischen Worten und Ausdrücken umgesetzt werden kann, ist es wichtig, sich
zuvor einen Teil der Geschichte anzuhören. Dort werden die wichtigsten Begriffe rund um
„family/Familie“ bereits in ihren Kontext eingeordnet. In Titel 1 geht es neben dem Thema „Familie“
auch um die Geburt des kleinen Wassermanns, seine Leidenschaften und Hobbies (Titel 1 – Anfang bis
Minute 7:05), was aber in dieser Übung weniger relevant ist und darum weggelassen werden kann.
Haben Sie sich in der Klasse schließlich den Hörspiel-Ausschnitt angehört, fragen Sie die Schüler/innen, ob es Verständnisprobleme gab.
Übung 1: My family – Tafelbild
Material: Arbeitsblatt „My family“
Entwickeln Sie gemeinsam mit Ihrer Klasse einen Stammbaum als Tafelbild (siehe Abbildung unten +
Arbeitsblatt „My family“ zum Austeilen in der Klasse + Lösungsvorschlag im Anhang). Dabei stehen
die Kinder ganz unten (im Stamm), darüber folgen die Eltern und schließlich (und abschließend die
Großeltern. Ist das grundlegende Verständnis geschaffen, können auch noch Geschwister der Eltern
(sprich: Onkel und Tanten) und deren Kinder (Cousins und Cousinen) eingearbeitet werden. Doch
reicht für den Einstieg eine Basis von Kind bis Großeltern. Bevor Sie nun die bereits genannten
Vokabeln aus der Geschichte an die Tafel schreiben, um diese den Personen zuzuordnen, fragen Sie in
die Klasse, ob sich ein Kind möglicherweise noch an ein Wort erinnert. Was heißt Vater auf Englisch?
Was heißt Mutter?
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Hier sind einige Begriffe, die Sie ungeordnet an die Tafel schreiben können:
child, father, grandmother, son, daughter, wife, brother, mother, sister, grandfather, husband
Bildquelle: www.schulbilder.org
Übung 2: Ich stelle euch meine Familie vor!
Material: Gemaltes Bild der eigenen Familie/mitgebrachtes Foto der eigenen Familie
Während es in Übung 1 um die Zuordnung von Worten aus dem Bereich „Familie“ ging, können in
dieser Methode nun aus den Worten kleine Sätze gebildet werden. Das funktioniert am einfachsten,
wie es bereits der kleine Wassermann und der Karpfen Cyprinus im Hörspiel vorgemacht haben –
mithilfe eines Fotos. Entsprechend geben Sie den Schüler/-innen entweder die Aufgabe, ein
Familienfoto für die nächste Stunde mitzubringen oder selbst ein Bild von seiner ganzen Familie zu
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Hörbogen von Jennifer Schatz
malen. Dieses soll nun in der Klasse vorgestellt werden. Wesentlicher Satz, der dabei genutzt werden
kann, ist „This is my....“ – This is my brother, this is my mother, this is my father etc. Zwischendurch
können die zuhörenden Schüler/-innen Fragen stellen, z.B. „Who is this?“ (Wer ist das?), „Who is
who?“ (Wer ist wer? – Diese Frage kann auch ganz zu Beginn gestellt werden) oder „This is your
mother? (Das ist deine Mutter – Als Rückfrage zur Bestätigung).
Übung 3: Vokabel-Lauf-Salat
Material: Zettel mit englischen oder deutschen Wörtern (siehe unten)
Variante 1:
Für diese Übung müssen Sie Zettel vorbereiten, wobei auf jedem entweder ein englisches oder ein
deutsches Wort aus der Tabelle (siehe unten) geschrieben steht. Voraussetzung für die Übung ist, dass
die einzelnen Worte schon einmal grob erarbeitet wurden (z. B. durch Übung 1 und 2). Bevor nun die
Stunde beginnt, verteilen Sie die Zettel überall im Raum (können auch etwas versteckt sein). Wenn
alle Schüler/-innen sitzen, geben Sie ein Zeichen: Alle suchen schließlich drei solcher Vokabel-Zettel.
In Stillarbeit wird im nächsten Schritt versucht, diese Zettel zu übersetzen. Nach ca. 5 Minuten haben
die Kinder einmal die Möglichkeit, einen Zettel gegen eine Vokabel eines Mitschülers zu tauschen.
Konnten am Ende alle Worte übersetzt werden?
Variante 2:
Auch für diese Variante benötigen Sie kleine Zettel. Diesmal wird jedoch stets einmal das englische
Wort und auf einen anderen Zettel das dazu passende deutsche Wort aufgeschrieben. Es entstehen
folglich immer Pärchen. Entwickeln Sie so viele Pärchen, wie Sie Schüler/-innen in der Klasse haben.
Für die Übung erhält jedes Kind einen Zettel (der Nachbar/die Nachbarin darf nicht sehen, was auf
dem Papier steht). Auf ein Zeichen ihrerseits laufen die Kinder schließlich durch den Raum. Jedes Mal,
wenn sie dabei einem anderen Kind begegnen, müssen sie sich gegenseitig nach ihrem Wort fragen
und überlegen, ob die deutsche und die englische Version das Gleiche meinen. Sind sie tatsächlich ein
Pärchen, setzen sie sich zusammen auf den Boden. Haben sie nicht den richtigen Partner gefunden,
geht die Suche weiter. Das Spiel endet, wenn alle einen Wort-Partner gefunden haben.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Wichtige Vokabeln aus Track 1:
mother
a watermill
The millpond
water-sprite
children
girl
boy
son
brother
sister
father
little
English lesson
all the relatives
aunt
cousin
into the greenwater
fish
the carp Cyprinus
everybody
A long time ago
That is true!
with pleasure!
black and white
This is my family!
This is your family!
You have a big family!
Who iswho?
Look! This is my mother!
This is your mother!
And here on the right, these are my
brothers and sisters.
This is / these are
We are seventeen children!
This is my youngest sister!
These are my older brothers!
Who is this?
This is my uncle!
This is my aunt!
This is my funny grandfather!
Mutter
eine Wassermühle
der Mühlenweiher
Wassermann
Kinder
Mädchen
Junge
Sohn
Bruder
Schwester
Vater
klein
Englischstunde
alle Verwandten
Tante
Cousin/Cousine
in das grüne Wasser
Fisch
der Karpfen Cyprinus
jeder
vor langer Zeit
Das ist wahr!
Mit Vergnügen!
Schwarz-weiß (z.B. ein Foto)
Das ist meine Familie!
Das ist deine Familie!
Du hast eine große Familie!
Wer ist wer?
Schau! Das ist meine Mutter!
Das ist deine Mutter!
Und hier rechts sind meine Brüder und Schwestern.
Das ist.../ Das sind...
Wir sind 17 Kinder!
Das ist meine jüngste Schwester!
Das sind meine älteren Brüder.
Wer ist das?
Das ist mein Onkel!
Das ist meine Tante!
Das ist mein lustiger Großvater!
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Hörbogen von Jennifer Schatz
in the wheelchair
This is my grandmother!
on the left
These are my great-grandparents!
That is my father!
Here are my nephews and my niece.
This is my cousin Vincent.
Yes!
The one in the middle is me.
im Rollstuhl
Das ist meine Großmutter!
links/ auf der linken Seite
Das sind meine Großeltern!
Das ist mein Vater!
Hier sind meine Neffen und meine Nichte.
Das ist mein Cousin Vincent.
Ja!
Der eine in der Mitte bin ich.
Übung 4: Mitsingen und Übersetzen
Material: Track 2 der CD „Englisch lernen mit dem kleinen Wassermann“, CD-Player, Liedtexte
(siehe Arbeitsblatt „Hereis a familyphoto!“)
In Track 1 lag der Schwerpunkt auf dem Thema „Familie“. Ebenso wurden in den Übungen 1 bis 3 die
dazu entsprechenden Vokabeln gelernt und vertieft. In dieser Übung können nun auf spielerischem
Weg der Wortschatz erweitert und bereits bekannte Worte wiederholt werden. Hierfür finden Sie auf
dem Arbeitsblatt „Hereis a familyphoto“ den passenden Liedtext zu Track 2 der CD „Englisch lernen
mit dem kleinen Wassermann“. Bevor Sie das Lied gemeinsam zu singen versuchen (in Unterstützung
mit der CD) lesen Sie in der Klasse den Text mehrere Male durch. Was wird verstanden? Was nicht?
Wo gibt es Probleme bei der Aussprache. Solche Aspekte können währendder ersten Leseversuche
besprochen und geklärt werden. Zur intensiveren Bearbeitung kann neben den Liedtext auch eine
deutsche Übersetzung geschrieben werden.
Bildquelle: http://www.daniel-napp.de/
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Titel 10 – Jahreszeiten
Zeit: je nach Intensität 1-2 Schulstunden
Material: Hörspiel „Englisch lernen mit dem kleinen Wassermann“ (CD3) – Titel 10 ab Minute 3:36
Geeignet für: Grundschule
In Titel 10 handelt es ab Minute 3:36 von den vier Jahreszeiten. Rund um den kleinen Mühlenweiher
(millpond) ist der Winter ausgebrochen, und auch die Lebewesen unter Wasser bekommen das zu
spüren. Um nun entsprechend einige Übungen rund um das Thema „Jahreszeiten“ umzusetzen, ist es
wichtig Titel 10 gemeinsam in der Klasse einmal oder auch mehrere Male anzuhören. Dabei werden
bereits die wesentlichen Vokabeln rund um Frühling, Sommer, Herbst und Winter genannt.
Übung 1: Vokabel-Lauf-Salat
Material: Zettel mit englischen oder deutschen Wörtern (siehe unten)
Wie bereits bei zum Thema „Family“ in Track 1 kann auch für die „Jahreszeiten“ die Vokabel-LaufSalat-Übung in beiden Varianten umgesetzt werden (Siehe Seite 7). In der Folge sehen Sie hierzu die
wichtigsten Worte:
The year became older and older.
Das Jahr wurde älter und älter.
It rains often/ It rained often
Es regnet oft./Es regnete oft.
one morning
eines Morgens
the water
das Wasser
What is this?
Was ist das?
hard and cold
hart und kalt
on the ice
auf dem Eis
Now it is time for you to go to bed!
Nun ist es Zeit für dich ins Bett zu gehen!
sleep
schlafen
The time has come
Die Zeit ist gekommen
in winter
im Winter
Next year
nächstes Jahr
The pond has frozen over.
Der Weiher ist zugefroren.
Winter is here.
Winter ist da.
You can feel it.
Du kannst es fühlen.
The water is clear and cold as ice.
Das Wasser ist klar und eiskalt.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
The year has four seasons.
Das Jahr hat vier Jahreszeiten.
spring
Frühling
summer
Sommer
autumn
Herbst
winter
Winter
sweet dreams
schöne Träume
Übung 2: Die vier Jahreszeiten
Material: Arbeitsblatt „Four Seasons“
Das Arbeitsblatt „Four Seasons“ kann gut als Einführung in das Thema „Jahreszeiten“ genutzt werden.
Hierbei geht es grundlegend um die Zuordnung der vier Jahreszeiten Frühling (spring), Sommer
(summer), Herbst (autumn) und Winter (winter) zu den entsprechenden Bildern. Möglicherweise sind
bereits weitere Englisch-Kenntnisse vorhanden, sodass weitere Worte, die die Jahreszeiten
beschreiben, ebenfalls hinzugefügt werden können (z.B. sun, flowers, hot, cold, ice, snow, rain,
wind...).
Übung 3: Die Jahreszeiten-Uhr
Material: Arbeitsblatt „Die Jahreszeiten-Uhr“, Schere, Musterbeutelklammern
Teilen Sie in der Klasse die beiden Arbeitsblätter „Die Jahreszeiten-Uhr“ aus und besprechen Sie
gemeinsam die Aufgabenstellung. Da sicherlich einige Worte in der Jahreszeitenbeschreibung schwer
zu übersetzen sind, ist es hilfreich, die einzelnen Jahreszeiten gemeinsam zu erarbeiten und die Kinder
im Anschluss die Uhr basteln und gestalten zu lassen. Zur Unterstützung hören Sie sich an dieser
Stelle gerne noch einmal Track 1o ab Minute 8:26 an. Der Text stammt aus dem Hörspiel und kann
entsprechend inklusive Übersetzung nachverfolgt werden.
In the spring a littlewater-sprite was born.
In the spring the water is fresh and clear.
In the summer the water is nice and warm
and children swim in the pond.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
In the autumn the water is chilly
and the leaves fall from the trees.
In the winter the water is clear and cold as ice
and it is time to go to sleep.
When spring comes the sun will wake you up again.
Ausstieg - Spiel
 Wer wird Superhörer/-in?
Zeit: ca. 20 Min.
Material: Arbeitsblatt „Wer wird Superhörer/-in?“
Verteilen Sie, nachdem Ausschnitte aus dem Sprachhörspiel „Englisch lernen mit dem kleinen
Wassermann“ angehört wurden, das Arbeitsblatt an die Schüler/-innen mit der Aufgabe, das
darauf abgebildete Quiz zu lösen. Können sie alle Fragen beantworten?
Bildquelle: http://www.daniel-napp.de/
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Hörbogen von Jennifer Schatz
My family
This is my family! Ordne dem Stammbaum folgende Begriffe zu und kennzeichne die Verhältnisse mit
Pfeilen.
child father grandmother son daughter grandmother wife
brother mother sister grandfather husband grandfather
Bildquelle: www.schulbilder.org
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My family – Lösungsvorschlag
Hier finden Sie einen Lösungsvorschlag, wie man die einzelnen Wörter anordnen kann.
Bildquelle: www.schulbilder.org; bearbeitet von Jennifer Schatz
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Here is a family photo – Liedtext
Here is a family photo!
Taken when I was two!
All of my family is sitting here,
I will tell you who is who.
(gesprochen) Wait a minute, who is that in the middle? Oh it is me!
Here is my mum, kissing my dad.
Here is my little sister Ann.
And the lady there in the wheelchair
well, that is my dear old gran’.
This is my uncle Ervin,
he is married to aunty Flow,
this is my great-great-grandfather,
who died ten years ago.
Yes, this is my family.
This is my family.
Yes, this is my family.
And the one in the middle is me.
Now the funny man there
with the long white hair
is a cousin from Tim Batou.
And the boy at the back
is my brother Jack
with my older sister Sue.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
(Gesprochen) There are nephews and nieces,
there is my godmother,
they are all here.
Yes, this is my family.
This is my family.
Yes, this is my family.
And the one in the middle is me.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Four Seasons
Schneide die vier Bilder aus und klebe Sie in der richtigen Reihenfolge auf ein leeres Blatt. Begonnen
wird mit dem Frühling, geendet wird mit Winter. Schreibe unter jedes Bild die entsprechende
Jahreszeit auf Deutsch und Englisch. Fallen dir noch weitere englische Worte ein, die die Jahreszeit
beschreiben (z.B. sun, wind, snow, rain, cold, warm,...)? Am Ende kannst du die Bilder anmalen.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Bildquelle: www.schulbilder.org
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Die Jahreszeiten-Uhr
Auf dieser Seite des Arbeitsblattes findest du vier englische Beschreibungen – für jede Jahreszeit eine.
Versucht gemeinsam in der Klasse, die Beschreibungen zu übersetzen und malt sie in jeweils eine Ecke
der Jahreszeiten-Uhr (Seite 2 des Arbeitsblatts). Wenn du mit deinen Mitschülern alle Teile übersetzt
hast, müsstest du eine ausgefüllte Jahreszeitenuhr erhalten. Schneide nun die Uhr und auch den
Zeiger aus und befestige den Zeiger in der Mitte der Uhr mithilfe einer Musterbeutelklammer. Und
schon ist deine Jahreszeiten-Uhr fertig.
SPRING:
In the spring a littlewater-sprite was born.
In the spring the water is fresh and clear.
SUMMER:
In the summer the water is nice and warm
and children swim in the pond.
AUTUMN:
In the autumn the water is chilly
and the leaves fall from the trees.
WINTER:
In the winter the water is clear and cold as ice
and it is time to go to sleep.
When spring comes the sun will wake you up again.
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Hörbogen von Jennifer Schatz
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Hörbogen von Jennifer Schatz
Wer wird Superhörer/-in?
Erinnerst du dich noch an die Einzelheiten aus dem Sprachhörspiel „Englisch lernen mit dem kleinen
Wassermann“? Teste es doch einfach aus. Im Folgenden siehst du 5 Fragen mit jeweils 3
Antwortmöglichkeiten. Doch nur eine davon ist immer richtig. Weißt du welche es ist?
1) Wie nennt man den kleinen Wassermann auf Englisch?
☐
☐
☐
a) The tiny water-mite
b) The big water-kite
c) The little water-sprite
2) Warum möchte der kleine Wassermann Englisch lernen?
a) Er möchte seine Verwandten in England besuchen.
b) Er will mit seinen Freunden eine Weltreise machen.
c) Er will seinen Sprachwortschatz erweitern.
☐
☐
☐
3) Wie heißen der Karpfen und Freund der Wassermann-Familie,
die dem kleinen Wassermann beim Englisch lernen helfen?
a) Karpfen Curius und Ron
b) Karpfen Cyprinus und Robert
c) Karpfen Calumpus und Roland
☐
☐
☐
4) Wie heißen die vier Jahreszeiten auf Englisch?
a) S pring, summer, autumn, winter
b) Spring, sunday, auto, winter
c) Spring, sun, atum, winter
☐
☐
☐
5) Was bedeutet „This is a family photo“ auf Deutsch?
a) Das ist meine ganze Familie auf einem Foto.
b) Das ist ein Foto, das die Familie gemacht hat.
c) Das ist ein Familien-Foto.
☐
☐
☐
Lösungen beim Kopieren bitte abdecken: 1c, 2a, 3b, 4a, 5c
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