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Alltagspädagogik – Kinderfragebogen
Um Kindern von Schulbeginn an einen Eindruck von ihrem Lernprozess zu
geben, ist es sinnvoll, dass sie ihren Leistungsstand und ihr Lernvermögen selbst
einschätzen und ihre Wünsche und Bedürfnisse äußern.
Gerade im Anfangsunterricht ist es wichtig, Kinder dort abzuholen, wo sie
leistungsmäßig stehen, um ihre Motivation und Freude am Unterricht nicht
durch Unter- bzw. Überforderung negativ zu beeinflussen.
Um herauszufinden, wie Kinder sich selbst einschätzen und was sie zum Lernen
brauchen, habe ich diesen Fragebogen für meine 1. Klasse entwickelt.
Die Kinder sollen sich in den verschiedenen Bereichen der Fächer Mathematik
und Deutsch einschätzen. Diese Einschätzung kann folgendermaßen für die
Weiterarbeit verwandt werden:
1. Rückmeldung für den Lehrer und Vorbereitung für Elternsprechtage für
geplante Förder- und Fordermaßnahmen
2. Gesprächsgrundlage zur Verabredung der gemeinsamen Weiterarbeit
am Lernprozess (mehr Lehrerhilfe, schwierigere [evtl. zusätzliche]
Aufgaben bereitstellen, mehr Übungen anbieten, Überlegungen, wie in
schwierigen Lernbereichen weiter geübt werden kann)
Fragen wie
„Welche schwierigeren Aufgaben möchtest du?“,
„Wann möchtest du die Übungen machen?“,
„Wie kann ich dir dabei helfen?“ etc. könnten in einem Lehrer-SchülerGespräch thematisiert werden.
3. Reflexion mit dem Kind bei bedeutend anderer Einschätzung durch den
Lehrer
In Deutsch gibt es folgende Bereiche zur Selbsteinschätzung:
Wörter schreiben (mit Anlauttabelle), Druckschriftlehrgang, Abhören der
Stellung der Laute im Wort, Lesen, Erzählen, Geschichten schreiben und
Hausaufgaben.
In Mathematik umfasst die Selbsteinschätzung folgende Bereiche:
Menge-Zahl-Zuordnung, Ziffernschreibkurs, Addition, Subtraktion, Rechnen mit
Geld, Uhrzeit, Geometrie, Hausaufgaben.
Zu jedem Bereich können die Kinder in zwei Kategorien ankreuzen:
1. Wie geht es mir bei der Bearbeitung des Bereiches (fröhlicher Smiley,
weil ich es kann; neutraler Smiley, weil es so geht; oder trauriger Smiley,
weil ich es nicht schaffe)?
2. Was denke ich über diesen Bereich (ich brauche Lehrerhilfe, ich
brauche viele Übungen, ich möchte schwierigere Aufgaben dazu)?
Copyright: H-Faktor GmbH, Niekao Lernwelten, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor: Marion Keil,
Bildquellennachweis: Niekao Lernwelten ® Februar 2011
Im Fragebogen sind alle wichtigen Bereiche des 1. Schuljahres erfasst, er kann
aber schon vor Ende des 1. Schuljahres eingesetzt werden.
Dazu können Bereiche herausgenommen werden, je nachdem welcher
Arbeitsbereich bereits eingeführt und bearbeitet wurde. Dies kann entweder
durch Löschen im Dokument oder durch Abschneiden der entsprechenden
Bereiche geschehen.
Sollte ein weiterer wichtiger Bereich für Sie fehlen, so können Sie ihn
hinzufügen.
Zur Verständlichkeit für den Lehrer sind die Symbole und die Handhabung
erklärt.
Vor dem Ausfüllen sollten die Symbole mit den Kindern besprochen werden.
Dazu können die Bilder der Erklärung für den Lehrer ausgeschnitten und
gezeigt werden.
Mit den Kindern, die das System zunächst nicht verstehen, kann man den
Fragebogen auch gemeinsam durch Nachfragen zu den einzelnen Bereichen
ausfüllen.
Mithilfe dieses durch Symbole verständlichen Fragebogens soll die
Kommunikation über den Lernstand des Kindes zwischen Kindern, Lehrern und
Eltern verbessert werden und die Kinder durch entsprechende Maßnahmen in
den Hilfs- oder Forderbereichen zum Lernen im 1. Schuljahr motiviert werden.
Copyright: H-Faktor GmbH, Niekao Lernwelten, Dortmund Verantwortlich für den Inhalt: Udo Kiel Autor: Marion Keil,
Bildquellennachweis: Niekao Lernwelten ® Februar 2011
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