(Abitur 2018, SN gA, neu) Stand: Juli 2016

Schulinternes Curriculum Spanisch in der Qualifikationsphase (Abitur 2018, SN gA, neu)
Semester Semesterthema
Themenfelder aus
dem Kerncurriculum
11.2
U.a.
Oberthema:
“Migraciones”
movimientos migratorios
en Hispanoamérica (y
España /Alemania)
Unterthema:
migración
económica,
exilio, refugio político
“Retos para el
futuro”
integración ↔ marginación
globalización y desigualdades
aglomeración urbana y
éxodo rural
1
Verbindliche Literatur /
Weitere Materialvorschläge
Stratenwerth, Dinah: „Latinos en los Estados
Unidos”. Stuttgart 2010, S. 3-29 (= Textsammlung)
Los Tigres del Norte: „La jaula de oro” (= Lied)
Rauer, Stephanie et al.: „Al Norte” (= Film)
Weitere Materialvorschläge, u.a.
z.B. relevante Texte/Kapitel aus Oberstufenlehrwerken (Enfoques, Nuevos Enfoques, Rutas, Punto de
vista usw.)
Aktuelle Presseberichte, Videos (z.B. von YouTube), weitere Lieder, Gedichte usw.
Lüning, Marita et al.: Movimientos migratorios”:
Stuttgart 2013 (= Themenhefte Klett)
Eigenwald, Nils:„Los Tigres del Norte”: „Jaula de
oro“. Ein Lied zur Situation der Latinos in den USA
analysieren (= RAABits III/E)
Krüger, Kathrin: „Al Norte”. Auf der Suche nach dem
amerikanischen Traum. Anhand ausgewählter Filmausschnitte die illegale Immigration in die USA verstehen (= RAABits II/A4)
Rauer, Stephanie/Stratenwerth, Dinah: „Al Norte”.
Eine Handreichung. Stuttgart 2014
Schattschneider, Petra: „Soñando con el Norte”.
Eine schülerorientierte Landeskundeeinheit zur illegalen Immigration in die USA (= RAABits II/C2)
Diverse weitere Filme (in Auszügen), z.B.
Riggen, Patricia: „La misma luna”; García Bernal,
Gael: „Los invisibles”; Nava, Gregory: „Bordertown”
(„La ciudad del silencio”; Ouanounou, Colette: „México– EE.UU.: El gran cruce”
Stand: Juli 2016
Schwerpunkte im Semester / Methodenkompetenzen1
U.a.
Techniken des Hör- und Hör-/ Sehverstehens (Global- und Detailverständnis etc. von Texten/Medien
zu vertrauten Themenbereichen)
Techniken des Leseverstehens (Markierungs- und
Strukturierungstechniken etc.)
Zitierverfahren
1. Analyse von Sach- und literarischen Texten (inkl.
Wdh. des „resumens“; 1. Charakterisierung und Erweiterung von Stellungnahme/Kommentar/Bewertung)
1. Techniken zur Auswertung visueller Vorlagen
(z.B. Bilder, Tabellen, Karikaturen etc.)
1. Techniken zur Lied-(und Gedicht)analyse
Mündliche Kurzvorträge/Präsentationen
Erste Techniken der Sprachmittlung zu vertrauten
Themenbereichen
Umgang mit dem digitalen Wörterbuch und traditionellen zweisprachigen WB in Papierform
Wörterbuchunabhängige Erschließungstechniken
Für eine detaillierte Auflistung der methodischen und funktionalen kommunikativen Kompetenzen, die am Ende der Qualifikationsphase (Spanisch neu, gA) insgesamt erreicht
werden sollen, vgl. das niedersächsische Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Spanisch, S. 22ff.