Schuljahr 2014/2015

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Schuljahr 2014/2015
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Editorial
Frontalunterricht – ein akzeptables Modell?
Kürzlich erschien in einer Zeitung ein Bericht über
system, wo die Schülerinnen und Schüler praktisch alles
die Schulerfahrungen des vor wenigen Monaten
selbst erarbeiteten (oder erarbeiten mussten) und wo
verstorbenen Glarner Ständerates. Vor vielen Jahr-
der Lehrer sich als Coach verstand und nur in Ausnah-
zehnten war er in einem Glarner Dorf in die Schule
mefällen Hilfestellungen leistete. In solchen Fällen lehn-
gegangen. Im – einzigen – Klassenzimmer dieser
te er die Antwort und Auskunft nicht ab, doch meistens
Dorfschule regierte ein «harter» Lehrer, welcher die
genossen die Schülerinnen und Schüler grösste Freihei-
Schüler je nach dem Gewicht der Eltern im Dorf
ten und hatten die Verantwortung für ihr schulisches
willkürlich behandelte, bis hin zu Tätlichkeiten. In
Fortkommen allein.
diesem Bericht zeigte die «alte Schule» den Frontalunterricht, wie ihn heute niemand mehr will, wo
Der spätere Glarner Ständerat wie auch der
die Schülerinnen und Schüler der Herrschaft des
«gecoachte» Schüler hatten eines gemeinsam: Sie
Lehrers und des Schulsystems unterworfen waren
blieben ohne Betreuung, ohne Begleitung und ohne
und parieren mussten. Vorne stand der Lehrer und
menschliche Wärme, ohne eine echte Auseinander-
diktierte, die Schüler wurden auf das gleiche Ziel
setzung mit dem Lehrer, so dass keine tiefere Beziehung
ausgerichtet, um nicht zu sagen abgerichtet.
entstehen konnte. War im ersten Fall die Führung
militärisch, fehlte sie im zweiten Fall vollständig. In
Frontalunterricht geriet nach 1968 stark unter
beiden Fällen wurde sie den jungen Menschen nicht
Druck und neue Unterrichtsmethoden schufen
gerecht, welche für ihr Fortkommen in der Schule und
Spielraum für die Schüler bis hin zu einem Schul-
zuhause ein Gegenüber brauchen, mit welchem sie sich
3
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auseinander setzen können. In einem
Frontalunterricht klingt wohl bei vielen
menschlich geführten Frontalunterricht,
unterschwellig nach Frontalkollision.
der auf einem grundlegenden Vertrauen
Fronten treffen aufeinander: Lehrer und
basiert, können die Schüler lernen, struk-
Schüler im «Clinch», gegeneinander plat-
turiert und präzis zu arbeiten (das müssen
ziert, eine konfliktträchtige Situation, wo
sie dann nicht selbst erfinden, was bei den
wie in der Glarner Schule es einen Gewin-
heutigen Ablenkungsmöglichkeiten nicht
ner und viele Verlierer gibt. Wer einen vom
mehr einfach ist) und können in den ver-
Lehrer geführten Unterricht als «Frontal-
schiedenen Fächern die verschiedenen
unterricht» bezeichnet, übernimmt eine
Denkweisen kennen lernen. Dies geht
negative Wertung. Eine mehr sachbezoge-
nicht ohne Fachwissen, welches, wenn
ne Bezeichnung würde dieser Unterrichts-
die Schule hauptsächlich auf Kompeten-
form gerechter. Nach vielen Jahren der
zen setzt, zurückgesetzt und damit «ent-
fast nur positiven Bewertung neuer Schul-
wertet» wird. Wenn der Chemielehrer
systeme weisen die neuesten Untersu-
«frontal» einen Versuch demonstriert, prä-
chungen darauf hin, dass «alte Schule»
sentiert er gleichzeitig die Methode und
gute Ergebnisse leistet. Die Baumacker-
Denkweise dieses Faches, und wenn in der
schule steht für einen menschlich geführ-
Geschichte Fakten eine Rolle spielen, lernt
ten Unterricht auf der Basis gegenseitigen
der Schüler, in Zusammenhängen zu den-
Vertrauens.
ken. So entsteht auch ein gewisses «handwerkliches» Wissen der Schule.
4
Dr. Andreas Waldburger, Präsident
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Herzlichen Dank für Ihre Unterstützung …
Wir möchten uns bei allen, die uns in
nisierte sie einen Sponsorenlauf kurz vor
irgendeiner Form in diesem Jahr unter-
den Sommerferien.
stützt haben, ganz herzlich bedanken,
Viele unserer «Mädels und Jungs» rannten
sei dies
wie die Profis, motivierten ihre Eltern, Göt-
durch viele Gespräche während des
tis, Bekannte, Unbekannte auf der Strasse
Jahres, die uns aufstellen und freuen
oder das halbe Dorf, um ihren Einsatz für
durch finanzielle Unterstützung
Nepal möglichst hochzuschrauben: Im
unserer Patronatsmitglieder,
Sekretariat hagelte es Couverts mit Nötli,
Kirchgemeinden und sonstige
Münzen oder Versprechen, einen gewissen
Spenderinnen und Spender
Betrag pro Runde für den Sponsorenlauf
durch das Empfehlen unserer Schule
einzusetzen. Danach adressierten die
an Dritte; die beste Werbung
Jugendlichen endlos viele Couverts, um die
… dadurch erhalten auch wir die
Einzahlungsscheine zu verschicken.
Energie, anderen zu helfen:
Schlussendlich haben wir einen stolzen
Betrag eingenommen und diesen Helvetas
Fr. 23’836.25 für Nepal
überwiesen. Überragende Sieger mit ca.
durch unseren Sponsorenlauf
Fr. 10’000.– Spendeneinnahmen: die Klas-
gesammelt
se von Dolf Furrer. Im Namen der Schule
Das verheerende Erdbeben in Nepal liess
und Helvetas: Herzlichen Dank den vielen
Karin Suter-Zünd nicht kalt; spontan orga-
grosszügigen Spenderinnen und Spendern!
5
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Baumi Spezial: Projekte und Sporttage
Am Anfang war ...
das Ei...
... oder doch garamend eher das Huhn?
Die Überwindung der Schwerkraft. Hatte sich Newton in seinem Werk «Philosophiae Naturalis Principia Mathematica» (Mathematische Grundlagen der Naturphilosophie, 1686) tatsächlich geirrt? Oder handelt es sich hier um die ersten Baumi-Astronauten im schwerelosen Lufttraining?
6
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Mayday, Mayday! Das Bodenpersonal hat alles unter Kontrolle...
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8
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Kennen Sie unser Team?
Lernen Sie
unser Team kennen!
Im diesjährigen Jahresbericht möchten wir gerne unser Team vorstellen – auf eine
etwas andere Art. Bevor Sie jetzt umblättern und anfangen zu lesen, können Sie
diesen Fragebogen für jemanden von unserem Team ausfüllen
und dann vergleichen
oder den Fragebogen für sich selber beantworten
Wir liessen unser Team einen Fragebogen ausfüllen. Dieser Fragenkatalog
stammt vom berühmten französischen
Journalisten Bernard Pivot und wurde
von James Lipton (Dekan der Actor’s
Studio Drama School New York) übernommen, der ihn bis heute in seinen
Interviews «inside the actors studio»
abschliessend zahlreichen Film- und
Musik-Stars stellt.
Diesen Fragebogen können auch Sie,
liebe Leserinnen und lieber Leser, liebe
Schülerinnen und Schüler, für sich ausfüllen.
Behalten Sie ihn, füllen Sie ihn in fünf
Jahren wieder aus und vergleichen Sie.
Es wird sicher spannend sein, was sich
verändert hat…
Übrigens: Keine/r hat im Vorfeld die
ausgefüllten Bögen der anderen gesehen – wenn zwei dasselbe geschrieben
haben, ist das Zufall!
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Daniela Maurer
Funktion: Klassenlehrerin 2A2, (Erzieherin, Coach,
Dompteuse, «Psychologin»)
10
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Christoph Steinmann
Funktion: Klassenlehrer Fokus
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Marlis Hammer
Funktion: Fachlehrerin Textiles Werken
12
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Schulleiterin
Funktion: Karin Suter-Zünd
13
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14
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Florian Furrer
Funktion: Klassenlehrer 3A2
15
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Alvar Neuenschwander
Funktion: Klassenlehrer 3A2, Fachlehrer Zeichnen,
Werken NT (Hansdampf, Fossil)
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Céline Bourguinet
Funktion: Klassenlehrerin 3A1
17
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Meike Manczak
Funktion: Klassenlehrerin 1A1
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Kathy Peter
Funktion: Klassenlehrerin 1A2
19
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Dolf Furrer
20
Funktion: Klassenlehrer 2A1
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Gerda Meier
Funktion: Fachlehrerin Kochen + Ernährungslehre (inkl. «Psychologin»,
Dompteurin, Lebensberaterin…)
21
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Bernhard Schiesser
Funktion:
Klassenlehrer Sek B,
Lehrervertreter Vorstand,
Mentor Neu-Lehrer
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Brigitt Lingg
Funktion: Verantwortliche Mensa
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Léon Wittwer
Funktion: Hauswart, Mann für alles
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Lorenzo Demenga
Funktion: Fachlehrer Musik
Kandelaber, Armleuchter, (französisch candélabre, von lateinisch candelabrum
«Leuchter», zu lat. candela «Kerze») sind Ständer für Kerzen oder Leuchten.
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Irene von Salis
Funktion: Administration, Marketing (Zuhörerin, Unterstützerin)
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Sabine Reimann
Funktion: Fachlehrerin Berufswahl
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Patrick Schmitt
Funktion: Fachlehrer Informatik
Luftschraube «Helix Pteron»
(von griechisch helix = Wendel,
und pteron = Flügel).
um 1490 von Leonardo da Vinci
skizziertes Fluggerät
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Franziska Kägi
Funktion: Fachlehrerin Mathematik, Geometrie, Geografie,
Chemie, Biologie, was immer Phil II-mässig anfällt
29
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30
3. Sek A-1
Vanessa Spinner, KV
Patrick Amstutz, Polymechaniker
Gregory Suffert, KV
Lea Baur, FaGe
Samuel Toniolo, Elektroinstallateur
Tobias Erni, Mechatroniker
Lennert Wigger, KV
Lehrstellenbarometer
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Arnaud Masson, FaBe
Nik Meile, Sprachaufenthalt
3. Sek B
Marina Messmer, Sprachaufenthalt
Melanie von Aesch, Tiefbauzeichnerin EFZ
Nico Ruff, Hochbauzeichner
Alessia Fuhrer, Praktikum FaBe
Simeo Schäfer, Schreiner
Silvan Geiler, Logistiker
Chiara Schibli, 10. Schuljahr
Josua Gmür, Drucktechnologe EFZ
Michel Thoma, KV
Melanie Heller, BW Schule Bülach
Alex Wagner, Sportschule
Alessia Meier, Nowesa Sozialjahr FaBe EFZ
Noah Wettstein, FaBe
Nataree Prakhan, Restaurationsfachfrau
Valon Sulejmani, KV Profil B EFZ
3. Sek A-2
Justin Vetterli, 10. Schuljahr
Remo Eugster, Elektroinstallateur
Gian Fenner, Hochbauzeichner
Julian Hägin, Coiffeur
Thierry Haering, KV
Noah Hillewerth, Spengler
Pablo di Martino, Sprachaufenthalt
Tamara Meier, Gymnasium
Jana Pieri, FaGe
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Schülerschaft 2015
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1. Sek A-1
1. Sek A-2
2. Sek A-1
2. Sek A-2
3. Sek A-1
Bader Philipp
Enders Oemer
Bachmann Marc
Bachmann Lennox
Beetschen Laura
Bill Laurent
Hürlimann Lara
Clements Scott
Bräm Sarah
Bill Michel
Bucher Tim
Röll Cédric
Giacobbo Miguel
Burri Jan-Peter
Cotar Lea
Eschenlohr Jonathan
Rossfeld Nicolas
Hanselmann Nadine
Campana Elea
Da Silva Matteus
Graf Chiara
Rückamp Severin
Kaltenrieder Ivo
Caviezel Leonie
Farid Nour
Krechmer Yves
Lussi Chiara
Koller Nicolas
Ferrari Nicolas
Flick Dimitri
Larcher Linus
Taher Deliar
Kupper Cédric
Frei Alina
Graf Alessandro
Meierhans Aron
Ungricht Mike
Lottenbach Flavio
Graf Yves
Grossrieder Timo
Meskauskaite Neringa
Von Arx Silvan
McCullough John
Hari Jean-Claude
Klein Nico
Schellenberg Vanessa
Müller Michèle
Kütt Kim
Koller Dacil
Singer Cedric
Randone Alessio
Lennemann Sebastian
Meier Chantal
Rutishauser Tobias
Linder Matthias
Niederhauser Remo
Weber Jane
Schaub Jana
Patella Bianca
Wermelinger Rea
Schmidiger Jiyan
Stapfer Luca
Tobler Stella
32
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3. Sek A-2
Fokus
2. Sek B
3. Sek B
Brunner Dimitri
Arcilla Ramon
Frischknecht Ivan
Da Rugna Luca
Altun Sedef
Bourquin René
Koch Fabian
Lüscher Florence
Eschmann Vera
Eschmann Jelmer
Kuchynka Ethian
Reichmuth Céline
Eugster Annina
Germann Julian
Magnano Daniele
Ganzoni Gian-Luca
Gredig Laura
Mariano Alessio
Germann Janek
Krüger Alex
Gloor Reena
Mächler Saskia
Graf Céline
Matt Flurin
Kopal Karizhan
Mischler Marc
Kunz Manuela
Ramseyer Luca
Leuthold Paula
Schöb Enzo
Marcoli Fabian
Schönhaar Manuel
Müller Raffael
Sigrist David
Zayac Julien
Zwickl Mehdi
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Verzeichnis der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
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Vorstand
Präsident
Dr. Andreas Waldburger
Quästorin
Barbara Studer
Beat Graf
Karl Meier
Dave Ryser
Schulleitung
Bernhard Schiesser
Schulleiterin
Karin Suter-Zünd
Trudy Speck
Sekretariat/ Marketing
Irene von Salis
Kontakt
Baumackerschule
Heinz Steger
Karin Suter-Zünd
Baumackerstrasse 15
8050 Zürich
Rechnungsführung
Edith Brändli
Telefon 044 312 60 60
Revisoren
Erich Schaufelberger
[email protected]
Peter Nett
www.baumackerschule.ch
Postcheck
Konto 80-9966-8
Bank
Konto 80 – 151 – 4
Zürcher Kantonalbank
8010 Zürich
34
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Aktuelles Team
Personelles
Lehrerschaft
Abschied von Rolf Schärmeli
Céline Bourguinet
Rolf Schärmeli gehörte «zum Inventar».
Lorenzo Demenga
Seit 1986 unterrichtete er in unserer
Dolf Furrer
Schule. Er war ein begeisterter Sek-Lehrer.
Florian Furrer
Vor ein paar Jahren stellte er sich einer
Marlis Hammer
neuen Herausforderung und übernahm
Fränzi Kägi Brassel
die Fokusklasse, in der er relativ frei arbei-
Meike Manczak
ten konnte. Auch für die «Foküssler» war
Daniela Maurer
er immer da, beispielsweise in der Früh-
Gerda Meier
stunde, in der er bei Bedarf den Jugend-
Alvar Neuenschwander
lichen bei den Hausaufgaben half.
Kathy Peter
Daneben organisierte er engagiert Sport-
Sabine Reimann
Bernhard Schiesser
anlässe für die Baumackerschule, bekochte die Eltern an den Elternabenden oder
Patrick Schmitt
das Team auf 5-Stern-Niveau. Sportlich
Klassenlehrerin 3. Sek A-1
Christoph Steinmann
wie er ist, wird er sicherlich häufig auf
Kathy Peter
Klassenlehrerin 1. Sek A-2
Verantwortliche Mensa
seinem Bike anzutreffen sein oder vielleicht bei einer Weindegustation in Frank-
Brigitt Lingg
reich?
Lieber Rolf: Geniesse deine Freizeit – wir
Haustechnik
Léon Witter
wünschen Dir alles Gute!
Willkommen
Céline Bourguinet
Christoph Steinmann
Klassenlehrer Fokus
Unser Team hat sich verjüngt – kennen
lernen können Sie uns alle in diesem
Jahresbericht
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127. Jahresrechnung
Bilanz
31.07.15
31.07.14
515’095
712'089
Aktiven
Total Flüssige Mittel und Wertschriften
Total Forderungen
3’9499
30'045
Total Aktive Rechnungsabgrenzung
1’4345
30'340
568’939
772'474
7’4497
74'900
Total Umlaufvermögen
Schulmobiliar
Büromaschinen, EDV-Anlagen
36
1’5780
22'300
Schulgebäude
750’000
750'000
Renovationen
385’369
226'700
Total Anlagevermögen
1’225’646
1'073'900
Total Aktiven
1’794’585
1'846'374
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Passiven
Kreditoren
Vorauszahlungen von Kunden
Passive Rechnungsabgrenzung
20’018
44'491
146’313
159'272
26’761
2'755
Total Kurzfristiges Fremdkapital
193’092
206'519
Hypotheken
970’000
970'000
Darlehen
122’000
132'000
Legat
Rückstellungen allgemein
Total Fremdkapital langfristig
Stipendienfonds
Gewinn- & Verlustvortrag
Total Eigenkapital
Total Passiven vor Reingewinn
Reingewinn/Verlust
Total Passiven
50’000
50'000
272’743
304'933
1’414’743
1'456'933
96’512
97'018
85’903
86'918
182’416
183'937
1’790’251
1'847'389
4’334
-1'015
1’794’585
1'846'374
97’018
96'918
-506
100
96’512
97'018
Stipendienfonds
Bestand 01.08.2013
Veränderung
Bestand 31.07.2014
37
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Erfolgsrechnung
31.07.15
31.07.14
2’508’790
2'716'967
Mitgliederbeitrag
7’350
7'120
Spenden
6’426
7'344
2’522’566
2'731'431
Ertrag
Ertrag aus Schulbetrieb
Total Ertrag
38
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Aufwand
Material, Waren + Dienstleistungen
Personalaufwand inkl. Sozialversicherungen
-150’701
-148'516
-2’018’559
-1'982'640
Total sonstiger Personalaufwand
-11’738
-9'777
Miete Turnhalle
-16’916
-16'864
Unterhalt Schulhaus
-80’709
-63'131
-6’877
-18'561
-107’055
-124'519
-87’348
-262'155
Hypothekarzinsaufwand
-22’760
-29'255
Liegenschaft, Umbauten
-15’569
-77'027
-2’518’232
-2'732'446
-4’334
1'015
Lizenzen und Wartung EDV
Allg. Verwaltungs- und Werbeaufwand
Total Abschreibungen und Rückstellungen
Total Aufwand
Reingewinn
39
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40
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Bericht der Revisoren 127. Jahresrechung 2014/2015
An die Mitglieder der Baumackerschule
Gemäss dem uns übertragenen Mandat haben wir die Buchhaltung der Baumackerschule
für das Schuljahr vom 1. August 2014 bis 31. Juli 2015 geprüft.
Wir stellen fest, dass
•
•
die Bilanz und die Erfolgsrechnung mit der Buchhaltung übereinstimmen.
bei der Darstellung der Vermögenslage und des Geschäftsergebnisses die gesetzlichen
Bewertungen eingehalten sind.
•
die Buchhaltung ordnungsgemäss geführt ist.
Aufgrund der Ergebnisse unserer Prüfung beantragen wir, die vorliegende Rechnung zu
genehmigen.
Zürich, 15. Dezember 2015
Die Revisoren
Peter Nett
Erich Schaufelberger
41
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BAS_JB_2015.qxp 19.01.16 10:31 Seite 43
Impressum
Baumackerschule
127. Schuljahr 2014/2015
Koordination: Irene von Salis, Baumackerschule
Gestaltung: DTP Atelier, Fredi Gut, Uster
Auflage: 550 Ex.
Druck: horizonte Druckzentrum, Thalwil
Papier: Recycling, FSC-Zertifiziert
43
BAS_JB_2015.qxp 19.01.16 10:31 Seite 44
Baumackerschule, Baumackerstrasse 15, 8050 Zürich
Telefon 044 312 60 60
[email protected], www.baumackerschule.ch