Apresentação Reorganização

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Apresentação Reorganização
Reorganização da rede
GOVERNO DO ESTADO
DE SÃO PAULO
Setembro/2015
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
1
Organização do espaço
Reorganização das escolas estaduais paulistas
Rose Neubauer
“É fato inquestionável que a organização do espaço da escola
e da sala de aula influencia não só a aprendizagem mas
também o ensino.
Além disso, estudos e pesquisas sobre desenvolvimento
e cognição indicam que crianças e jovens tem padrões de
aprendizagem bastante diferenciados e requerem espaços e
situações de aprendizagem diversos. “
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Reorganização
•
Há exatos 20 anos atrás, a SEE fez uma reorganização
com a justificativa mencionada no slide anterior.
•
Foi uma grande reorganização, como muitos de vocês
devem se lembrar, porém, hoje em dia ainda temos na
rede:
•
479 escolas que oferecem os 3 segmentos (Anos
Iniciais, Finais e Ensino Médio)
•
Apenas 1443 das nossas 5300 escolas oferecem
segmentos exclusivos
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Por que reorganizar a rede buscando reduzir o
números de segmentos em cada escolas?
1. Os prédios que abrigam os alunos, suas reformas e
equipamentos podem ser planejados para atender à
uma faixa etária específica
• Ex1.: As reformas das escolas do anos iniciais podem ser
planejadas pra ter playgrounds e escolas do ensino médio
laboratórios de química;
• Ex2.: Prédios que tem adolescente do Ensino Médio
compartilhando, em um turno diferente, a mesma sala que
crianças dos anos iniciais têm carteiras que não são adequadas
nem pra um nem pra outro. Os cartazes com alfabeto colados nas
paredes, tornam o ambiente desconfortável pro adolescente que
estuda nessa sala em outro turno.
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Por que reorganizar a rede buscando reduzir o
números de segmentos em cada escolas?
2. Diminuição de conflitos e complexidade de gestão
que surgem da convivência de crianças e
adolescentes sob o mesmo teto. Crianças são
diferentes de jovens e devem ser entendidas e
tratadas de forma diferente. Um estudo recente
do INEP demonstra que escolas com menos
segmentos são menos complexas de administrar e,
por consequência, conseguem alcançar melhores
resultados.
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Por que reorganizar a rede buscando reduzir o
números de segmentos em cada escolas?
3. Professor, o fator mais importante pra que a
educação aconteça.
•
Uma escola que tem 600 alunos de ensino médio ao invés
de 200 alunos de cada um dos segmentos tem 3 vezes
mais classes que precisarão de professores de física,
química e biologia. Professores dessas disciplinas que
precisavam se deslocar para dar aula em duas ou três
escolas, poderão se fixar em apenas uma escola,
aumentando sua qualidade de vida, diminuindo o déficit de
professores especialistas que existe em algumas áreas e
além disso, aumentando o vínculo que esses professores
tem com uma determinada escola.
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Por que reorganizar a rede buscando reduzir o
números de segmentos em cada escolas?
4. Por fim, e mais importante: os alunos realmente
aprendem mais nessas escolas.
•
Na rede paulista, as escolas de segmento único têm na
média uma aprendizagem 10% superior às escolas que
atendem aos 3 segmentos.
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Além disso:
•
A expansão urbana desordenada no último século e a
transformação da pirâmide demográfica geraram, em
algumas regiões, mais escolas do que o necessário
para acolher os alunos paulistas nos dias de hoje.
Escolas com média de
40 anos
•
90% construídas no
século passado
Rede com 2MM a
menos de alunos que
em 1998
Aproveitar esse movimento de reorganização para
readequar a rede a essa realidade se faz necessário.
Tanto para enfrentar os dias de crise, como para se
preparar para gastos mais eficientes em épocas
melhores.
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Readequação:
disponibilização para fins mais urgentes
•
Os ajustes que faremos onde há mais escolas do
que a demanda, também nos dá oportunidade de
abrir espaços pra mais escolas de tempo integral.
•
Também permite que a gente auxilie municípios
que estão com dificuldade de conseguir prédios pra
creches e escolas de educação infantil.
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Reorganização – Caso 1 (mais frequente)
Antes
AF EM
AF EM
1,5km
AF EM
AF EM
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Reorganização – Caso 1 (mais frequente)
Depois
AF
EM
1,5km
EM
AF
SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Reorganização – Caso 2
AF EM
Antes
Alunos nas escolas
do agrupamento : 5.000
Vagas nas escolas
do agrupamento : 7.000
AF EM
AF EM
Ociosidade no
agrupamento
1,5km
AF EM
AF EM
AF EM
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DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Reorganização – Caso 2
Depois
AF
EM
EM
1,5km
EM
AF
Disponibilizada para
creche, EMEI, PEI, etc.
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DA EDUCAÇÃO
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