grossa pica

CRECHE JOSÉ NICOLAU PINTO
Projeto: Folcloriando com lobato - Sitio do Pica Pau Amarelo
Período: Agosto
Duração: 10/08 A 22/08/2014
JUSTIFICATIVA:
As mudanças ocorridas em nossa sociedade vêm transformando as formas de
organização familiar, e como o mês de agosto é comemorado o dia dos pais, vimos à
necessidade de trabalharmos este projeto, mostrando as nossas crianças de maneira lúdica um
pouco dessas transformações onde algumas crianças moram com avós, só com a mãe, ou com
outros parentes. Sabendo que a figura paterna também é importante na vida de uma criança, a
creche como um espaço educativo deve levar a criança a reconhecer o papel do pai em sua
vida, respeitando-o e valorizando-o, mesmo este não sendo consangüíneo.
Hoje as famílias são muito diferentes, o pai pode ser representado por um tio, um
irmão mais velho, padrasto, ou mesmo a própria mãe, fazendo os dois papéis de mãe e pai, ou
vice-versa, sendo assim escolheu as histórias do Sitio do Pica Pau amarelo por este mostrar
um pouco dessa realidade, e também por mostrar um pouco do folclore brasileiro
Com as o intuito de manter vivas as culturas antigas de nosso povo, e divulgar o
conhecimento e as informações necessárias na construção de nossa história, vemos a
necessidade de resgatar nossas culturas e valores, por meio de atividades lúdicas, garantindo
assim as tradições às outras gerações.
O folclore é vivo e está ligado à nossa vida de um jeito muito forte. Por isso a
importância de conhecê-lo. O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo,
por meio do convívio social, por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam
algumas adaptações locais e regionais, como conseqüências dos acréscimos da coletividade.
OBJETIVO GERAL
Abordar e resgatar a memória cultural bem como suas particularidades, através do
processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos repertórios do
cotidiano recente e dos tempos passados, de forma prazerosa, rica e envolvente, despertando
nas crianças o interesse pela nossa cultura e o desejo de participar dela, bem como reconhecer
os novos arranjos familiares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
Resgatar nossa cultura, por meio do folclore;
•
Compreender ou ter noções do folclore;
•
Identificar as características e valores do folclore brasileiro;
•
Evidenciar o folclore regional;
•
Despertar nas crianças o interesse por nossas tradições;
•
Resgatar brincadeiras antigas;
•
Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora fina e grossa, a
percepção auditiva e visual da criança por meio da poesia, música e dança;
•
Valorizar o papel dos pais;
•
Mostrar a importância do respeito e compreensão à família;
Conteúdos Conceituais:
•
Valorizar e respeitar os diferentes arranjos familiares
•
Ter noções sobre o folclore brasileiro;
•
Identificar as características do folclore brasileiro;
•
Estabelecer relação entre lenda e história;
Conteúdos Procedimentais:
•
Confecção de cartazes e painéis;
•
Desenvolver a expressão corporal e oral;
•
Trabalhar com parlendas e travas línguas;
•
Confecções de brinquedos;
•
Desenhar as lendas do nosso folclore;
•
Produzir e ouvir histórias e poesias;
Conteúdos Atitudinais:
•
Valorizar as expressões folclóricas;
•
Compreender a importância do nosso folclore;
•
Reflexão sobre as lendas folclóricas;
CONTEMPLACÃO DAS ÁREAS:
LINGUAGEM:
•
Adivinhas que falem sobre o assunto;
•
Teatro com dedoches e dramatização;
•
Contos e lendas;
•
Poesias;
•
Estimular a oralidade;
•
Parlendas e trava-língua;
•
Roda de conversa;
•
Rodas de histórias;
•
Ditos populares;
•
Provérbios;
•
Linguajar cuiabano;
MATEMÁTICA:
•
Confecção de jogos (quebra cabeça);
•
Jogos e brincadeiras;
•
Contagem;
•
Jogo da memória;
•
Jogo de raciocínio lógico;
ARTES:
•
Desenho livre e dirigido;
•
Pintura com guache;
•
Recorte e colagem;
•
Confecção de cartazes;
•
Dobraduras;
•
Máscaras;
•
Arte em e.v.a.;
•
Fantasias;
•
Construção de petecas, rodopio, bolas de jornal, ioiô, bilboquê, pipas, etc. ;
•
Modelagem com argila ou massinha;
MOVIMENTO:
•
Danças regionais;
•
Jogos e brincadeiras;
•
Ginástica;
•
Brincadeiras de roda.
MÚSICA:
•
Músicas dos pais e músicas folclóricas;
•
Cantigas de rodas e populares;
•
Dança do saci
NATUREZA E SOCIEDADE:
•
Vídeos que abordem o tema;
•
Pesquisa de figuras que mostrem o nosso folclore;
•
Expressão corporal;
•
Pesquisa sobre as manifestações da cultura popular;
CULMINÂNCIA: Será realizado no dia 22/08, onde cada, irá apresentar uma brincadeira, ou
atividade desenvolvida, e brinquedos construídos com a criança.
SUGESTÕES DE BRINQUEDOS A SEREM CONSTRUIDOS:
•
Pé de lata;
•
Peteca;
•
Vaivém;
•
Boneca de pano, pano, papel, etc.;
•
Bilboquê;
•
Pipa
•
Telefone sem fio
•
ioio
CANTIGAS DE RODA:
•
Marcha soldado;
•
Alecrim, alecrim;
•
O pião;
•
Cirandas
•
Roda pião;
•
Cai balão
•
Pombinha branca
•
Ai bota aqui o seu pezinho
•
Outros
BRINCADEIRAS:
•
Passa-anel;
•
Construção de brinquedos
•
Corrida do saci
•
Cabra cega
•
Dança da cadeira
•
Minhocão
•
Cabo de guerra
•
Passa meu bom barqueiro
•
Parquinho
•
Pic-nic
•
Outros
RECURSOS: Tinta guache, barbante, jornal, lasteque, cartolina, papel sulfite, celofane,
AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação deve ser contínuo, através de observações e registros do
educador que poderá documentar os progressos do desenvolvimento dos alunos, das
habilidades conquistadas como linguagem, escrita, interpretação, expressão, comunicação,
criatividade, autonomia, respeito às regras sociais, etc.
REFERENCIAS:
1 - BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil, V. 3, Brasília: MEC/SEF, 1998