semi-extensivo e terceiro noturno 2° bimestre/2013

Maternal, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e
Cursinho Pré-Vestibular
,
SEMI-EXTENSIVO
E TERCEIRO NOTURNO
2 BIMESTRE/2013
INSTRUÇÕES:
1. Confira o caderno que deve conter de 01 a 80 questões. Qualquer discordância deve
ser imediatamente comunicada ao fiscal.
2. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo PERMITIDAS
PERGUNTAS aos fiscais.
3. A prova é INDIVIDUAL. O uso de qualquer recurso NÃO PERMITIDO acarretará a
imediata anulação da prova.
4. O uso de TELEFONE CELULAR durante a prova É ESTRITAMENTE PROIBIDO. Os
telefones deverão ser desligados e guardados ou entregues aos fiscais, SOB PENA DE
ANULAÇÃO DA PROVA.
5. NÃO SE ESQUEÇA de escrever o NOME, NÚMERO E A TURMA NA FOLHA DE
RESPOSTAS.
6. É ESTRITAMENTE PROIBIDO emprestar lápis, borracha, e outros, durante a realização
desta prova.
7. DURAÇÃO DA PROVA: 4 horas (das 14:00 às 18:00 horas).
8. O candidato deverá no FINAL DA PROVA, entregar a folha de respostas ao fiscal e, se
quiser, aguardar o resultado que será divulgado após o término da aplicação.
SEMI-EXTENSIVO E TERCEIRO NOTURNO – SIMULADO – 1 BIM/2013
Zumas ??
LITERATURA
Texto I
(UEL)
OLHOS DE RESSACA
Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do
marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as
mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a
outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes
para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas
lágrimas poucas e caladas... As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as
depressa, olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e
quis levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também. Momento houve em que os olhos de
Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o pranto, nem palavras desta, mas grandes e
abertos, como a vaga do mar lá fora, como se quisesse tragar também o nadador da manhã.
Fonte: ASSIS, J. Maria Machado de. Obra Completa. V.1. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. p. 927.
Com base no texto e seus conhecimentos sobre a obra, assinale a resposta correta na questão
06.
06- A narração do momento em que Capitu fixa o olhar no cadáver de Escobar efetiva-se:
a) Logo após o enterro de Escobar, mostrando-se o narrador solidário com a dor da viúva,
Sancha, personagem caracterizada pela dissimulação.
b) Muitos anos após a morte de Escobar, tendo por objetivo mostrar ao leitor a percepção do
narrador da dissimulação de sua esposa, Capitu.
c) Através das palavras de Bento Santiago, melhor amigo de Escobar, tendo por objetivo
registrar a dor dos amigos no momento do enterro.
d) Logo após o enterro de Escobar, tendo por objetivo registrar o forte vínculo que unia sua
família à do negociante e ex-seminarista.
e) Muitos anos após o enterro de Escobar, tendo por objetivo ressaltar o transtorno ocasionado
pela imprudência do ex-seminarista.
07. (UEM) Leia o texto para responder à questão.
ESTA TERRA É MUITO FORMOSA
Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o sul vimos até outra ponta que
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contra o norte vem, de que nós deste porto houvemos vista1, será tamanha que haverá nela bem
vinte ou vinte cinco léguas por costa. Tem, ao longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras,
delas vermelhas, delas2 brancas; e a terra por cima toda chã3 e muito cheia de grandes
arvoredos. De ponta a ponta, é tudo praia-palma4, muito chã e muito formosa.
Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque, a estender olhos, não podíamos
ver senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.
Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou
ferro; nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados, como
os de Entre-Douro e Minho5, porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá.
Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á
nela tudo, por bem das águas que tem.
Porém o melhor fruto, que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve
ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
E que não houvesse mais que ter aqui esta pousada para esta navegação de Calecute6, isso
bastaria. Quanto mais disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja,
a saber, acrescentamento7, da nossa santa fé.
(In Jaime Cortesão, org. A Carta de Pero Vaz de Caminha, p.239)
houvemos vista: pudemos ver
delas... delas: umas... outras
3 chã: plana
4 praia-palma: segundo J. Cortesão, pode significar "toda praia, como a palma, muito chã e
muito formosa"
5 Minho: nome de uma região de Portugal
6 Calecute: cidade da Índia para onde se dirigiam os portugueses
7 acrescentamento: difusão, expansão
1
2
A Carta é considerada a "certidão de nascimento" do Brasil porque
a) contém as primeiras informações oficiais sobre o Brasil.
b) marca o início da literatura brasileira.
c) foi escrita nos primórdios do descobrimento.
d) denota inegável fluência literária de seu autor.
e) as descrições constituem informações precisas do lugar.
08 – (UEM- INVERNO 2010) Assinale o que for correto sobre o romance Senhora e sobre seu
autor, José de Alencar.
01) O romance Senhora pertence ao Romantismo, período literário marcado pela rejeição às
regras clássicas de criação textual. Os escritores românticos escreviam livremente, sem se
preocupar com modelos preestabelecidos. A liberdade criadora explica o alto nível de
experimentalismo estético nesse romance em relação ao foco narrativo e à linguagem. O foco
narrativo muda constantemente da primeira para a terceira pessoa, a linearidade discursiva é
rompida com comentários do narrador sobre o comportamento vingativo de Aurélia, os
neologismos e a pontuação inovadora produzem imagens pictóricas que lembram o
Expressionismo.
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02) José de Alencar é um dos mais importantes escritores do período romântico. O autor
escreveu vários romances cujas histórias se passam em diferentes regiões brasileiras, como
as selvas, os pampas, os sertões, as cidades. Apesar da diversidade dos cenários, as
narrativas atendem sempre a um propósito nacionalista que consiste em enfocar determinado
cenário e seus costumes para valorização da cultura brasileira, segundo o espírito
nacionalista romântico.
04) No romance Senhora, há temas que, mais tarde, seriam também abordados no período
realista, como os conflitos no casamento e a subordinação da sociedade burguesa ao
dinheiro. Contudo, o romance termina com Aurélia e Fernando rendidos à força do amor, o
que mostra o enquadramento do texto aos preceitos românticos.
08) A composição do romance apresenta quatro partes que se referem a um acordo comercial
(―O preço‖, ―Quitação‖, ―Posse‖, ―Resgate‖). Tal procedimento narrativo demonstra a falência
do casamento, antes entendido como a união de duas pessoas que se amam acima de
interesses materiais. A obra põe em cena a astuta Aurélia, que vê, no casamento com o
aristocrata Fernando, um ―negócio‖ que lhe garantirá visibilidade social e consideração da
elite. Para conseguir seus objetivos, Aurélia não hesita em manipular o avô rico.
16) O casamento de Aurélia e Fernando é marcado pela troca de ultrajes, insultos, ironias e pela
violência física. Embora não se amem, não aceitam a separação porque a Igreja toma o
casamento como um sacramento indissolúvel e ambos querem uma boa reputação perante a
sociedade burguesa e perante os representantes da Igreja Católica.
O total das questões corretas é:
a) 04
b) 08
c) 06
d) 16
e) 18
09. (UFLA) Relacione os trechos da obra O Cortiço, de Aluísio de Azevedo, às características
realistas/naturalistas seguintes que predominam nesses trechos e, a seguir, marque a alternativa
CORRETA:
1. Detalhismo.
2. Crítica ao capitalismo selvagem.
3. Força do sexo.
( ) “(...) possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava resignado as mais duras
privações. Dormia sobre o balcão da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo
travesseiro de um saco de estepe cheio de palha.”
( ) “(...) era a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das sestas de fazenda; era o
aroma quente dos trevos e das baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras.”
( ) “E seu tipo baixote, socado, de cabelos à escovinha, a barba sempre por fazer (...) Era um
pobre diabo caminhando para os setenta anos, antipático, muito macilento.”
a) 2, 1, 3
b) 2, 3, 1
c) 3, 2, 1
d) 1, 2, 3
4
e) 1, 3, 2
10. (MODELO- ENEM) Sinestesia é um tipo de metáfora que se misturam sensações de diferentes
órgãos dos sentidos. É um tipo de metáfora porque, há comparação implícita. Há sinestesia em:
a) ―um acordar alegre e farto.‖
b) ―sete horas de chumbo‖.
c) ―a roupa lavada (...) umedecia o ar‖.
d) ―os louros (...) cumprimentavam-se ruidosamente.‖
e) ―o cheiro quente do café.‖
INGLÊS
Observe o cartoon abaixo:
― My reports is about how important it is to save
Paper, electricity, and other resources.
I‘ll send it to you telepathically.‖
GLASBERGEN. R. Today‘s cartoon.
Disponível em: http:fMww.glaabnrgen.com. Acesso em: 23 jui. 2010.
Vocabulary:
Report – trabalho
Due today – prazo final hoje
To save – economizar
Resources – recursos
11. Na fase escolar, é prática comum que os professores passem atividades extraclasse e
marquem uma data para que as mesmas sejam entregues para correção.
No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante apresentando argumentos para:
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a) discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue.
b) elogiar o tema proposto para o relatório solicitado.
c) sugerir temas para novas pesquisas e relatórios.
d) reclamar do curto prazo para entrega do trabalho.
e) convencer de que fez o relatório solicitado.
QUESTÃO 12
12. A tira, definida como um segmento de história em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem
com efeito de humor a presença desse efeito no diálogo entre Jon e Garfield acontece
a) Jon pensa que sua ex-namorada é maluca e que Garfield não sabia
b) Jodell é a única namorada maluca que Jon teve, e Garfield acha isso estranho.
c) Garfield tem certeza de que a ex-namorada de Jon é sensata, o maluco é o amigo,
d) Garfield conhece as ex-namoradas de Jon e considera mais de uma como maluca.
e) Jon caracteriza a ex-namorada como maluca e não entende a cara de Garfield.
13. Assinale a alternative que complete a frase abaixo:
Mr. Brown usually.......................breakfast at 6:30 and then ....................to work.
a) have/walks
b) has/walks
c) haves/walks
d) have/walk
e) drinks/walk
Instrução: Leia a tira para responder às questões de números 14 a 16.
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(www.hagardunor.net)
Vocabulary:
To smell – cheirar
Breath –hálito
Ppppermint – hortelã
14. A personagem de barba, Hagar,
a) quer que Helga, sua esposa, prepare comida condimentada.
b) aprecia petiscos apimentados para acompanhar a cerveja.
c) vai disfarçar o hálito de cerveja com balas de menta.
d) reclamou, pois seu amigo recomendou que ele parasse de beber.
e) vai parar de beber cerveja.
15. A expressão sick and tired no primeiro quadrinho tem sentido equivalente, em português, a
a) cansada devido à doença.
b) saturada.
c) com enjoo estomacal.
d) doente.
e) embriagada e sonolenta.
16. No trecho do primeiro quadrinho – she’s sick and tired of smelling beer –, ’s pode ser reescrito
como:
a) is.
b) was.
c) goes.
d) does.
e) has.
Para a questão 17 leia o trecho abaixo:
―Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life
believing that it is stupid.‖
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(Albert Einstein) Available on: <http://morelearning4morestudents.files.wordpress.com/2012/11/einstein-examcartoon.jpg>.
Vocabulary:
To climb – subir
To set aside – separar
Learner – aprendiz
Therefore – portanto
Available – disponível
Pattern – padrão
As such – como tal
Fair – justo(a)
17.According to the cartoon and the quotation, it is possible to affirm that.
a) in the classroom all students are the same and should be treated as such. Individualities
should be set aside in order to achieve success.
b) students who do not show the same pattern of knowledge and behavior as most of their
classmates are not intelligent enough. There is no intelligence in the difference.
c) Albert Einstein believes all students should be the same, learn the same and show the same
results.
d) it is not important to consider the differences in the learners. The classroom environment
should not take this into consideration.
e) students should be considered as individuals, with different skills and intelligences and
therefore should be respected as such.
Para as questões 18 a 20 assinale a alternativa correta:
18)Peter and I will visit a friend of........................tonight. He has gone through a surgery.
a) us
b) ours
c) him
d) me
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e) myself
19)The teacher told us to enjoy..................................................during the trip.
a) himself
b) herself
c) ourselves
d) myself
e)‖a‖ e ―b‖ estão corretas.
20. After I thanked the gentleman for having helped carry the Box, He politely said:
a) ‖You‘re welcome.‖
b) Don‘t ever aske me to help you again.‖
c) ‖Why don‘t you carry it yourself?‖
d) ‖Yes, please.‖
e) ‖No, thanks.‖
ESPANHOL
Una teoría de la gratitud
En un cuento titulado El cobrador, del gran escritor brasileño Rubem Fonseca, su protagonista
sostiene la extravagante idea de que todo lo que existe en el mundo, sean objetos o personas, le
pertenecen. Todo cuanto no cae en sus manos, él ya se encargará de cobrárselo (de aquí el
título de la pieza). Si alguien posee un coche lujoso, se convence que es él el que tendría que
ser su propietario. Una mujer hermosa no escapa a su enfermiza teoría. Verla con alguien que
no fuese él, lo pondría fuera de sus casillas. Con nadie estará mejor esa mujer que con él,
puesto que sólo un anormal azar ha puesto a ese ser en las manos que no correspondían.
A veces da la impresión de que nos movemos por la vida con esa insultante y peligrosa
seguridad. A nada ni a nadie tenemos que agradecer nada. A aquel personaje de ficción no le
sacaríamos nunca un gesto de agradecimiento, si se nos ocurriera el estéril propósito de
obsequiarle, por ejemplo, con una entrada para el teatro. Cogería la entrada con la
autosuficiencia del que considera que ha recuperado eso que nunca se debió dudar que le
correspondía. Qué falta hace decir gracias por algo que nos pertenece, a lo que tenemos
derecho. Nos levantamos por las mañanas y nos desayunamos con la puntual tostada. Mientras
la untamos de mermelada ni se nos ocurre que deberíamos dar las gracias por ese milagro de
las primeras horas del día. ¿A quién o a qué deberíamos agradecer un hecho tan doméstico?
¿Por qué deberíamos dar las gracias por algo que nos ganamos con nuestro trabajo, sin pensar
que mucha gente que trabaja en muchas latitudes del mundo, si tiene garantizado su desayuno
puede que no lo tenga tanto el sueldo para pagar un alquiler y una eventual necesidad sanitaria?
Nunca deja de sorprenderme esa tópica secuencia de las películas americanas donde los
comensales, antes de comenzar su almuerzo, agradecen a Dios que les permita disfrutar de
esos alimentos. Esa secuencia puede que ilustre una manera de vida muy alejada de la nuestra.
Y una manera de escenificar una creencia religiosa. Incluso, para muchos, una manera
trascendental. Pero desde el punto de vista de una estética de la existencia humana, no deja de
ser un gesto de recóndita humildad en medio de tanta autosatisfacción y prepotencia
contemporánea.
Al calor de esa si se quiere manida imagen, me gusta pensar que lo que disfruto de la vida,
desde esa insignificante tostada hasta el libro que leo, pasando por una valiosa amistad, me ha
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sido obsequiado por una suerte de inexplicable generosidad que no atino a creer que me
merezca del todo. Ni todo el caudal de autoestima de la tierra que pueda atesorar, me puede
hacer creer como a un idiota que todo lo que tengo me lo merezco absolutamente. Hay una
insondable partícula de destino o azar o de gente buena que desconozco, que me pone en el
lugar y el instante exacto de un presente inesperado. Y ésta es la oportunidad que nos da la vida
a veces para dar las gracias, aunque no sepamos a quién o a qué.
Estoy hablando evidentemente de la gratitud. Y este sentimiento se expresa con una milagrosa
palabra: gracias. Hace unos días leí en un trabajo académico un hecho que dio pie a estas
consideraciones. Resulta que en Finlandia, en sus escuelas de primaria, los alumnos suelen
despedirse de sus maestros estrechándoles la mano y dándoles las gracias por los
conocimientos recibidos ese día. Con esto se podría hacer un sinfín de reflexiones sobre la
educación en Finlandia y, de paso, sobre la educación en nuestro país, donde no creo que
nuestros alumnos tengan la sana costumbre de despedirse de sus maestros hasta el día
siguiente y mucho menos de dar las gracias por nada. Yo me quedo con la imagen de esos niños
expresando su gratitud por los conocimientos adquiridos. Ellos no creen que a sus maestros no
se les deba dar las gracias por el hecho de cobrar un sueldo. Son los conocimientos lo que
cuenta. El hecho casi providencial de un saber nuevo en medio de la rutina escolar. ¿Qué cosa
puede gratificar más, más que un sueldo incluso, que unas pequeñas manos pegándose a las
tuyas en señal de gratitud por haberles ensanchado la mente y el espíritu? Esto también
conforma un ritual, sin duda. Como los comensales de las películas que agradecen al cielo los
alimentos recibidos. Pero es un ritual imprescindible, el de la gratitud, que no deberíamos
abandonar si no queremos acabar muy pronto como el inquietante cobrador de Rubem Fonseca.
(Adaptado de: AYALA-DIP. J. E. El País, viernes, 18 mayo 2007, p.13)
11. É correto afirmar que o texto trata sobre:
a) uma resenha do conto ―O cobrador‖, de Rubem Fonseca.
b) a crítica aos estereótipos norte-americanos
c) o ato da gratidão como um ritual imprescindível.
d) o costume de agradecer aos professores na Espanha.
e) reflexões sobre a educação na Finlândia.
12. De acordo com o texto, sobre o conto ―O cobrador‖ é correto firmar que:
a) o protagonista é uma pessoa extravagante, pois agradece por tudo a todos.
b) o seu protagonista possui uma teoria doentia.
c) agradecer é um hábito do protagonista.
d) há um trecho no qual o protagonista ganha uma entrada para uma peça de teatro.
e) o protagonista possui um carro luxuoso e uma esposa muito bonita.
13. Com base no texto, é correto afirmar que nos filmes norte-americanos.
a) o agradecimento representa a prepotência humana pela sua necessidade de auto-satisfação.
b) o gesto de agradecer ilustra a semelhança entre as culturas norte-americanas e espanhola.
c) as cenas de agradecimento não surpreendem mais o autor do texto.
d) é uma representação da ausência da crença religiosa daquele povo.
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e) o agradecimento é um gesto de humildade.
14. Segundo o texto, é correto afirmar:
a) Devemos agradecer às pessoas pelas coisas que nos pertencem, desde que nos tenham
ajudado a consegui-las.
b) O autor critica a obrigatoriedade do agradecimento aos professores na Finlândia.
c) Agradecer é um hábito comum na cultura norte-americana.
d) Faz falta agradecer pelas coisas que possuímos, mesmo tendo direito a elas.
e) Os professores espanhóis cobram gratidão dos alunos em virtude do salário que recebem.
15. Tomando por base o texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Sem gratidão, é plausível que o ser humano se assemelhe ao personagem central de ―O
cobrador‖.
II. Apesar de não sabermos para quem agradecer, a vida nos oferece oportunidades para fazêlo.
III. Não são os conhecimentos que contam, já que é quase providencial saber alguma coisa nova
no ambiente escolar.
IV. O autor não se conforma com rituais, principalmente os de agradecimento, como os dos
filmes norte-americanos.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
Leia o texto a seguir e responda às questões de 16 a 20.
CUANDO PINTAN LAS UVAS
Vendimía, fiesta y vino están por siempre unidos. Es una alianza perfecta, única y muy
placentera que se repite ritualmente cada año. En envero, color que toman las uvas cuando
empieza su maduración, anuncia que el tiempo de cosecha está a punto de llegar. Los
vendimiadores arquean sus espaldas y apuran las horas de recogida, porque el tiempo desde
que se corta el racimo hasta que entre en el lagar es vital para la calidad de los caldos. La
vendímia artesana se realiza con el corquete, cuchillo curvo que permite que el racimo caiga de
forma precisa al cuenco de la mano, y de ahí a la tradicional banasta, trenzada con mimbre o
castaño o realizadas en goma, más comunes, que no albergan más de 20 kilos, para que las
uvas no resulten dañadas.
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La recoleta localidad de Leza es este año la anfitriona de la XIV Fiesta de la Vendimía de Rioja
Alavesa. El vino es el rey en una celebración que incluye el pisado de uva, la cata del primer
mosto y la degustación en bodegas de la zona. Las populosas fiestas del vino remontan al siglo
XII y cuentan con tradiciones como la degustación de platillos y vinos riojanos, el desfile de
carrozas, las visitas a los chamizos y la quema de la cuba, que representa el fin de la fiesta.
Logroño se postula como la capital del turismo enológico urbano. Entre las iniciativas previstas
destacan la recuperación de lagares, la creación de un jardín del vino, el enobús con rutas por la
ciudad y las bodegas.
El vino es una cultura en sí mismo, una forma de expresión que traspasa civilizaciones y se
convierte en una experiencia multisensorial. Prueba de ello, es la existencia de la denominada
―capilla sixtina del vino‖, o sea, las bodegas de Paternina, que reúnen auténticas relíquias
vinícolas entre sus cerca de cuatro millones de botellas o el museo Cultura del Vino, un proyecto
galardonado en 2005 con el Best of Wine Tourist, con nada menos que 9.000 m2 dedicados al
mundo del vino: un museo con muestras etnográficas, arqueología y curiosidades, además del
Jardín de Baco, con diferentes vides, restaurantes, catas, talleres...
Los vinos envejecidos de Rioja pasan de uno a cinco años en barricas de roble para que
adquieran un toque de vainilla (si es de madera nueva) o tostado (cuando son de maderas
nobles). Como curiosidades, los expertos en vinos aclaran que antes de tomar un vino que se
trae a casa, se lo debe dejar reposar durante unos días, almacenándolo de forma horizontal en
un lugar preferiblemente seco, oscuro y con una temperatura media entre 15 y 18 grados C. Para
abrir la botella, el sacacorchos nunca debe traspasar el corcho y, una vez abierta, es necesario
dejar que el vino se oxigene. Cuando se sirva, lo mejor es elegir una copa amplia y llenarla sólo
un tercio. Después, conviene hacer movimientos de rotación para que afloren los aromas
primarios del vino, olfatearlo con delicadeza para poder describirlo con metáforas (olor e
especias, afrutado…) y, por fin, degustarlo y disfrutar de sus infinitos matices y del indudable
placer de compartir una copa con amigos.
(Adaptado de: GUERRERO, B. Paisaje desde el tren. Madrid: COMFERSA, n 203, Septiembre 2007, p. 41-48.)
26. Tomando por base o texto, considere as seguintes afirmativas:
I. A utilização do ―corquete‖ propícia a precisão no corte do cacho de uva.
II. O ―corquete‖ e a ―banasta‖ são elementos da vindimadura artesanal.
III. Os vindimadores devem fazer os cachos de uva chegar ao ―lagar‖ rapidamente.
IV. ―En envero‖ é a estação do ano na qual o tempo está propício para se começar a vindima da
uva.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.
27. O título do texto ―Cuando pintan las uvas‖ refere-se:
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a) aos fatos decorrentes do amadurecimento das uvas.
b) ao momento no qual s uvas aparecem no comércio.
c) às formas de representação pictórica das uvas ao longo dos séculos.
d) às diferentes formas de colheita da uva.
e) ao cuidado dos vindimadeiros na manutenção das videiras.
28. De acordo com o texto, é correto afirmar:
a) A velocidade na vindima da uva é muito importante, porque quanto maior é o tempo que
transcorre a partir do corte do cacho, melhor é a qualidade do vinho.
b) Uma recôndita cidade da região de Leza e Logroño disputam o título de ‗capital do turismo
enológico‘, outorgado pelo Best of Wine Tourist.
c) As festas do vinho procuram resgatar os hábitos de regiões vinícolas riojanas do século XII,
através da representação de como os habitantes dessas regiões comiam, de como se
deslocavam, entre outras coisas.
d) A cultura do vinho transcende civilizações, como demonstram as adegas pertencentes à
Capela Sistina, na Itália.
e) Ritualmente, todos os anos, apanha de uvas, festa e vinho aliam-se de forma única e
prazeirosa.
29. Com base no texto, observe as seguintes afirmativas sobre vinhos.
I. Ao passar mais ou menos tempo envelhecendo, os vinhos adquirem, respectivamente, um
toque de madeira nova e de madeiras nobres.
II. Especialistas afirmam que, o apreciador de vinho deve deixá-lo repousar em casa de um a
cinco anos antes de degustá-lo.
III. Os vinhos riojanos diferem no sabor em função do tipo de madeira dos barris nos quais
envelhecem, assim como pelo período que permanecem nesses barris.
IV. Ao fazer movimentos de rotação com a taça, afloram os aromas primários do vinho.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.
30. De acordo com o texto, é correto afirmar:
a) Uma vez aberta a garrafa do vinho, devemos ter cuidado para que o mesmo não se oxigene.
b) É necessário deixar que o vinho se oxigene depois de aberta a garrafa.
c) Para que o vinho se oxigene, é necessário deixar que o saca-rolhas ultrapasse a rolha ao abrir
a garrafa.
d) O melhor lugar da casa para se degustar o vinho é, por exemplo, numa copa ampla.
13
e) Preferentemente, devemos degustar bons vinhos em lugares secos e pouco iluminados,
geralmente com uma temperatura média entre 15ºC e 18ºC.
GEOGRAFIA
31 - Está em discussão, na sociedade brasileira, a possibilidade de uma reforma política e eleitoral.
Fala-se, entre outras propostas, em financiamento público de campanhas, fidelidade partidária,
lista eleitoral fechada e voto distrital. Os dispositivos ligados à obrigatoriedade de os candidatos
fazerem declaração pública de bens e prestarem contas dos gastos devem ser aperfeiçoados,
os órgãos públicos de fiscalização e controle podem ser equipados e reforçados.
Com base no exposto, mudanças na legislação eleitoral poderão representar, como principal
aspecto, um reforço da
a) política, porque garantirão a seleção de políticos experientes e idôneos.
b) economia, porque incentivarão gastos das empresas públicas e privadas.
c) moralidade, porque inviabilizarão candidaturas despreparadas intelectualmente.
d) ética, porque facilitarão o combate à corrupção e o estímulo à transparência.
e) cidadania, porque permitirão a ampliação do número de cidadãos com direito ao voto.
32 - Leia e relacione os textos a seguir.
O Governo Federal deve promover a
inclusão digital, pois a falta de acesso
às tecnologias digitais acaba por
excluir socialmente o cidadão, em
especial a juventude.
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa
em 2004.
In: MAZZA, Mariana. JB online.)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
a) o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
b) a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
c) o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
d) o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
e) a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
14
33 - As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques em várias
cidades, em todos os continentes.Nesse contexto, analise a seguinte notícia:
No dia 10 de março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis
Rodriguez Zapatero em conferência sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para
lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004, ―assinalou que os espanhóis
encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois encheram as
urnas, mostrando assim o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia.
Também proclamou que não existe álibi para o assassinato indiscriminado. Zapatero
afirmou que não há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há o vazio
da futilidade, a infâmia e a barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica,
lembrando que não se deve vincular esse fenômeno com nenhuma civilização, cultura
ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas Nações Unidas de uma aliança
de civilizações para que não se continue ignorando a pobreza extrema, a exclusão
social ou os Estados falidos, que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o
terrorismo‖.
(MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência sobre terrorismo e relembra os mortos de 11-M. (Adaptado).
Disponível em: http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onzedemarco?Acesso em Set. 2005)
A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do
terror está explicitada na seguinte afirmação:
a) O desejo de vingança desencadeia atos de barbárie dos terroristas.
b) A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam.
c) A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo.
d) O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.
e) A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
34.
15
(Laerte. O condomínio)
(Disponível em: http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condomínio.html)
As duas charges de Laerte são críticas a dois problemas atuais da sociedade brasileira, que
podem ser identificados pela crise
a) na saúde e na segurança pública.
b) na assistência social e na habitação.
c) na educação básica e na comunicação.
d) na previdência social e pelo desemprego.
e) nos hospitais e pelas epidemias urbanas.
35
(La Vanguardia, 04 dez. 2004)
16
O referendo popular é uma prática democrática que vem sendo exercida em alguns países,
como exemplificado, na charge, pelo caso espanhol, por ocasião da votação sobre a aprovação
ou não da Constituição Europeia. Na charge, pergunta-se com destaque: ―Você aprova o tratado
da Constituição Europeia?‖, sendo apresentadas várias opções, além de haver a possibilidade
de dupla marcação.
A crítica contida na charge indica que a prática do referendo deve
a) ser recomendada nas situações em que o plebiscito já tenha ocorrido.
b) apresentar uma vasta gama de opções para garantir seu caráter democrático.
c) ser precedida de um amplo debate prévio para o esclarecimento da população.
d) significar um tipo de consulta que possa inviabilizar os rumos políticos de uma nação.
e) ser entendida como uma estratégia dos governos para manter o exercício da soberania.
36.
Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.
Tendo em vista a construção da idéia de nação no Brasil, o argumento da personagem expressa:
a) a afirmação da identidade regional.
b) a fragilização do multiculturalismo global.
c) o ressurgimento do fundamentalismo local.
d) o esfacelamento da unidade do território nacional.
e) o fortalecimento do separatismo estadual.
37-
17
Revista Isto É Independente. São Paulo: Ed. Três [s.d.]
O alerta que a gravura acima pretende transmitir refere-se a
uma situação que:
a) atinge circunstancialmente os habitantes da área rural do
País.
b) atinge, por sua gravidade, principalmente as crianças da área
rural.
c) preocupa no presente, com graves consequências para o
futuro.
d) preocupa no presente, sem possibilidade de ter
consequências no futuro.
e) preocupa, por sua gravidade, especialmente os que têm
filhos.
38.
Desnutrição entre crianças quilombolas
―Cerca de três mil meninos e meninas com até 5 anos de idade, que vivem em 60
comunidades quilombolas em 22 Estados brasileiros, foram pesados e medidos. O
objetivo era conhecer a situação nutricional dessas crianças.(...)
De acordo com o estudo,11,6% dos meninos e meninas que vivem nessas
comunidades estão mais baixos do que deveriam,considerando-se a sua idade, índice
que mede a desnutrição. No Brasil, estima-se uma população de 2 milhões de
quilombolas.
A escolaridade materna influencia diretamente o índice de desnutrição. Segundo a
pesquisa, 8,8% dos filhos de mães com mais de quatro anos de estudo estão
desnutridos. Esse indicador sobe para 13,7% entre as crianças de mães com
escolaridade menor que quatro anos.
A condição econômica também é determinante. Entre as crianças que vivem em
famílias da classe E (57,5% das avaliadas), a desnutrição chega a 15,6%; e cai para
5,6% no grupo que vive na classe D, na qual estão 33,4% do total das pesquisadas.
Os resultados serão incorporados à política de nutrição do País. O Ministério de
Desenvolvimento Social prevê ainda um estudo semelhante para as crianças
indígenas.‖
BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n. 8, jun. 2007.
O boletim da UNICEF mostra a relação da desnutrição com o nível de escolaridade materna e a
condição econômica da família. Para resolver essa grave questão de subnutrição infantil,
algumas iniciativas são propostas:
I- distribuição de cestas básicas para as famílias com crianças em risco;
II- programas de educação que atendam a crianças e também a jovens e adultos;
III- hortas comunitárias, que ofereçam não só alimentação de qualidade, mas também renda
para as famílias.
18
Das iniciativas propostas, pode-se afirmar que
a) somente I é solução dos problemas a médio e longo prazo.
b) somente II é solução dos problemas a curto prazo.
c) somente III é solução dos problemas a curto prazo.
d) I e II são soluções dos problemas a curto prazo.
e) II e III são soluções dos problemas a médio e longo prazo.
39. (FCMSC – SP) Quando se fala sobre os fenômenos migratórios no Brasil, é comum:
a) do ciclo da borracha, no fim do século XIX.
b) do deslocamento de criadores de gado do Rio Grande do Sul, fixando-se como agricultores de
café no norte do Paraná, na década de 1950.
c) do Sertão Nordestino.
d) da transformação de pequenos proprietários de terras da Bahia e de Minas Gerais em
trabalhadores industriais de São Paulo e do Rio de Janeiro.
e) da época da mineração diamantífera no sul de Mato Grosso, no século XVII.
40. A região serrana e vinícola do Rio Grande do Sul (Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Garibaldi) é
fortemente marcada pela colonização:
a) alemã.
b) italiana.
c) eslava.
d) japonesa
e) portuguesa.
HISTÓRIA
41. Sobre a vinda da Corte portuguesa e sua permanência no
Brasil no início do século XIX, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
a) Pedro II liderou a vinda da família real para o Brasil, iniciando o processo de independência
b) Com a vinda da Corte, ocorreu um processo de urbanização; e o Brasil, até então um país
agrário, com a maioria da população exercendo atividades agrícolas, tornou-se um país
caracterizadamente urbano.
c) A vinda da Corte portuguesa e a transposição dos principais órgãos do Estado metropolitano
tornaram o Brasil a sede do Império Português, até a proclamação da Republica.
d) A vinda da Corte decorreu das Guerras Napoleônicas e criou condições para a abertura dos
portos brasileiros às ―nações amigas‖ em 1808.
e) A presença da corte portuguesa não promoveu uma maior autonomia e contribuiu
decisivamente para a manutenção do pacto colonial .
42. Dentro do contexto das conquistas napoleônicas houve a transferência da Corte de D. João VI
para a colônia portuguesa na America, tendo apoio do governo britânico. Sobre este momento
de transferência da corte portuguesa ao Brasil assinale o que for correto:
19
a) Houve uma aproximação de Portugal com a Inglaterra, devido ao interesse de manter a
escravidão no Brasil
b) Há um interesse britânico em relação ao Brasil devido ao contexto da Revolução Industrial,
os negociantes ingleses precisavam expandir seus mercados rumo às Américas, já que o
europeu era insuficiente.
c) O Bloqueio Continental imposto por Napoleão fechou o comercio inglês com o continente
europeu; a instalação do governo luso no Brasil encerrou as negociações com a Inglaterra
d) O exército napoleônico invadiu Portugal visando a destruir o regime democrático republicano
de paz e comércio, em franca oposição ao expansionismo da monarquia.
e) Os ingleses não pretendiam consolidar novos mercados na America portuguesa, tendo em
vista antigas afinidades socioculturais com os ibéricos.
43. A partir do século XIX iniciam-se grandes transformações. Sobre o processo de independência
brasileiro assinale o que for correto:
a) Foi na pratica um procedimento sem qualquer influencia de ideias estrangeiras.
b) Os movimentos autóctones tiveram influencia das ideias iluministas, mas o fato determinante
para a independência foi a ação de Pedro I.
c) Minas Gerais não participou de mobilização contra a coroa portuguesa.
d) A Conjura Baiana teve somente adeptos das mais altas classes sociais.
e) O Brasil tornou-se completamente independente, com Pedro I, sendo que até mesmo em
termos econômicos o Brasil não teve mais dependência.
44. Sobre o Estado Novo (1937-45) brasileiro e a relação com Europa no período da II Guerra
assinale o que for correto:
a)
b)
c)
d)
e)
o liberalismo de sua Magna Carta, inspiradas nos ideais da República de Weimar.
A centralização de poderes ditatoriais nas mãos do chefe do Legislativo.
O surgimento de diversos partidos políticos de âmbito regional.
O aumento de influencias de multinacionais na vida econômica do país.
O Brasil, mesmo sendo fascista internamente enviou a FEB para lutar ao lado dos aliados.
45. Sobre o golpe de Vargas em 1930 assinale o que for correto:
a) Foi manipulado por Moscou, sendo que teve características socialistas.
b) O golpe ocorreu estimulado pelo assassinato de João Pessoa
c) Vargas não teve apoio do Estado de Minas Gerais, que apoiava São Paulo.
d) São Paulo foi o único Estado que deu apoio ao golpe desferido por Vargas
e) O Rio Grande do Sul foi o único Estado que não concedeu apoio ao golpe
46. Um dos processos mais importantes da historia contemporânea foi a Revolução Francesa.
Sobre este processo revolucionário assinale o que for correto:
a) Os dois partidos políticos envolvidos no processo foram os jacobinos e os girondinos, sendo
que estes defendiam ideais marxistas.
20
b) Um dos momentos mais importantes da Revolução foi a Tomada da Bastilha, que simboliza o
inicio do processo revolucionário.
c) Os ideias iluministas não estão ligados ao processo revolucionário, sendo que defendiam
ideais de liberdade.
d) Robespierre foi uma das principais lideranças do processo revolucionário, sendo que este era
o principal líder girondino.
e) Karl Marx foi o mentor intelectual do processo revolucionário, sendo que defendia que todo o
poder emana do povo.
47. Após a Revolução Francesa iniciar-se ocorrem vários fatos com destaque a entrada de
Napoleão no poder. Sobre este período assinale o que for correto:
a) Napoleão assume após o golpe conhecido como ― Reação termidoriana‖, que consistiu em
uma revolta campesina.
b) O código civil napoleônico foi uma das mais importantes obras deste líder revolucionário, alem
deste ter fundado o Banco da França.
c) Externamente Napoleão teve que enfrentar várias coligações contra si, e enfrentava um forte
inimigo que era a Holanda
d) Napoleão foi completamente submisso à Igreja Católica, sendo que esta tinha o poder
ideológico na Europa.
e) A Bélgica foi invadida por tropas napoleônicas, após ter rompido o bloqueio continental, e a
derrota napoleônica para o rei Leopoldo foi decisiva para seu declínio.
48. Houve uma mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial. Sobre esta mudança
assinale o que for correto:
a) A invenção do tear mecânico propiciou o surgimento de novas relações sociais.
b) Os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes .
c) Os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
d) Os artesãos, no período anterior combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência
e) Os trabalhadores não especializados se apropriavam dos meios de produção.
49. Pais que foi pioneiro no processo revolucionário industrial. Estamos falando da(o):
a) Inglaterra
b) França
c) Belgica
d) Estados Unidos
e) Brasil
50. ― As metáforas da luz vitoriosa sobre as trevas, da vida renascendo do seio da morte, do mundo
reconduzido a seu começo são imagens que se impõem universalmente por volta de 1789‖.
O texto acima refere-se à:
a) Independência dos Estados Unidos e sua influencia sobre todo o mundo oriental.
21
b) Coroação de Luis XIV, chamado Rei-Sol, e monarca absoluto
c) Reconquista da Península Ibérica, que fora ocupada pelos mouros.
d) Hegemonia britânica sobre os mares após o Ato de Navegação
e) Difusão dos ideais iluministas,associados à Revolução Francesa
MATEMÁTICA
51. Sabendo-se que A(1;1), B(3;5) e C(7;9) são vértices do paralelogramo ABCD, o vértice D
(oposto de B) é:
a) (4;5)
b) (5;5)
c) (5;6)
d) (4;6)
e) (3:5)
52. Sobre Geometria Analítica, assinale a única alternativa correta:
a) Se o ponto C(x2; x+2) pertence à bissetriz dos quadrantes ímpares, logo o valor de x é 1 ou -2.
b) O ponto do eixo 0x equidistante dos pontos (0;-1) e (4;3) é o ponto (-1;0).
c) O triângulo de vértices A(2;-3), B(-5;1) e C(4;3) é equilátero.
d) O baricentro do triângulo ABC de vértices A(-2;3), B(5;2) e C(6;-8) é o ponto G(3;-1).
e) A distância do ponto P (3;4) à origem do sistema cartesiano é 7.
53. Sobre Geometria Analítica, assinale a única alternativa incorreta:
a) As retas 2x – y + 5 = 0 e 2y + x – 4 = 0 são perpendiculares.
b) As retas de equação 3x + 2y – 5 = 0 e 2x – 3y + 1 = 0 interceptam-se num ponto localizado
no 10 quadrante.
c) A equação reduzida da mediatriz do segmento de extremos A (-2, 4) e B (6, 2) é y = 4x - 5.
d) Se as retas 2x + 3y = 2 e x – 3y = 1 passam pelo ponto (a, b), então a + b = 3.
e) O triângulo determinado pelas retas de equações x – 1 = 0, y = x e x + y – 4 = 0 é retângulo.
54. Considere a reta (r) representada no sistema cartesiano a seguir e assinale a única alternativa
correta:
22
a) A equação geral da reta (r) é 3x + 4y – 12 = 0.
b) A equação reduzida da reta (r) é y = -4x/3 + 12.
c) O coeficiente angular da reta (r) é 4/3.
d) A reta (r) é perpendicular à reta 4x -3y + 16 =0.
e) A distância da reta (r) ao ponto P (5; 2) é igual a 4 unidades de comprimento
55. (ENEM-2012) João decidiu contratar os serviços de uma empresa por telefone através do SAC
(Serviço de Atendimento ao Consumidor). O atendente ditou para João o número de protocolo
de atendimento da ligação e pediu que ele anotasse. Entretanto, João não entendeu um dos
algarismos ditados pelo atendente e anotou o número 1 3 9 8 2 0 7 , sendo que o espaço vazio é
o do algarismo que João não entendeu.De acordo com essas informações, a posição ocupada
pelo algarismo que falta no número de protocolo é a de:
a)
b)
c)
d)
e)
centena.
dezena de milhar.
centena de milhar.
milhão.
centena de milhão.
56. No período de seca, é comum alguns moradores do sertão nordestino adquirirem água por meio
de poços artesanais construídos em locais estratégicos. Se, no primeiro dia, um morador coleta
2L de água; no segundo dia, 6L; no terceiro, 18L e assim sucessivamente, no 30° dia, terá
coletado:
a) 2.328 litros.
b) 2.329 litros.
c) 3.228 litros.
d) 3.229 litros.
e) 227 litros.
57.O icosaedro regular é um poliedro de Platão e, quando está planificado , corresponde a :
Página 8 //// 3ºSérie diagnóstico Enem
a)
b)
c)
d)
e)
23
58.Uma empresa usa,para um determinado produto,as embalagens fechadas da
figura,confeccionadas com o mesmo material ,que custa R$ 0,10 o centímetro
quadrado.Supondo   3 , a diferença entre os custos das embalagens A e B é de:
Página 115 – exercício 38 mack-sp apostila maxi volume III complementares
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 5,00
R$ 6,00
R$ 7,00
R$ 8,00
R$ 9,00
59. Uma pizza circular com 12 cm de raio e 2 cm de espessura é fatiada em seis pedaços iguais.
5
kcal por centímetro cúbico,pode-se

estimar que o valor calórico de cada uma dessas fatias,em quilocalorias, é igual a:
Considerando-se que o valor calórico dessa pizza é de
a) 240
b) 280
c) 320
d) 360
e) 400
06. Uma empresa de embalagens solicitou a 4 projetistas que desenhassem o molde plano
de uma caixa com a forma de uma pirâmide hexagonal.Veja os moldes que cada um deles
projetou.
Desenho teste 25 da página 79 apostila maxivest III
Os projetistas que podem ter atendido à solicitação da empresa de embalagens foram :
a) todos eles .
b) apenas Carlos .
c) apenas Alberto e Carlos .
d) apenas Breno e Jorge .
24
e) apenas Alberto e Jorge .
FÍSICA
01. Um resistor de 5Ω é percorrido por uma corrente elétrica de 2A. Determine a ddp aplicada:
a) U = 2V
b) U = 5V
c) U = 10V
d) U = 7V
e) U = 30V
02. Três resistores, de mesma resistência R = 6Ω, são associados em paralelo. Qual a resistência
equivalente da associação?
a) 2 Ω
b) 3 Ω
c) 6 Ω
d) 12 Ω
e) 18 Ω
03. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de gerador elétrico e um exemplo de receptor
elétrico, respectivamente:
a) pilha e ventilador
b) motor e ventilador
c) ventilador e dínamo
d) bateria e dynamo
e) bateria e pilha
04. (ENEM-2011) Um curioso estudante, empolgado com a aula de circuito elétrico que assistiu na
escola, resolve desmontar sua lanterna. Utilizando-se da lâmpada e da pilha, retiradas do
equipamento, e de um fio com as extremidades descascadas, faz as seguintes ligações com a
intenção de acender a lâmpada:
Tendo por base os esquemas mostrados, em quais casos a lâmpada acendeu?
25
a) (1) , (3) e (6)
b) (3) , (4) e (5)
c) (1) , (3) e (5)
d) (1) , (3) e (7)
e) (1) , (2) e (5)
1) A análise sequencial da tirinha e, especialmente, a do quadro final nos leva imediatamente ao
(à):
a) Princípio da conservação da Energia Mecânica.
b) Princípio da Inércia.
c) Princípio da conservação da Quantidade de Movimento.
d) Segunda Lei de Newton.
e) Princípio da Independência dos Movimentos.
2) Um caixote de massa 50 kg é empurrado horizontalmente sobre um assoalho horizontal, por
meio de
uma força de intensidade 150 N. Nessas condições, a aceleração do caixote é, em m/s2,
Dados: g = 10m/s2
a) 0,50
b) 0,75
c) 1,0
d) 2,0
e) 3,0
26
3) Um corpo de peso igual a 100 N é lançado verticalmente para cima, atingindo a altura máxima
em
1,0 s. O impulso aplicado a esse corpo pela força da gravidade, durante a subida, tem módulo,
em N · s,
igual a:
a) zero
b) 10
c) 50
d) 100
e) 500
4) Uma força horizontal, aplicada, durante apenas 1,0 s, a um objeto de massa 10 kg varia de
intensidade
conforme o gráfico proposto. Qual a intensidade do impulso total desta força na interação?
a) 10 N.s
b) 45 N.s
c) 25 N.s
d) 35 N.s
e) 15 N.s
5) Quando misturamos 1,0kg de água de água (calor específico sensível =1,0cal/g°C) a
70° com 2,0kg de
água a 10°C, obtemos 3,0kg de água a:
27
a) 10°C
b) 20°C
c) 30°C
d) 40°C
e) 50°C
6) Um corpo tem capacidade térmica igual a 18 cal/°C e o calor específico do material que o
constitui é
igual a 0,12 cal/g°C. A massa desse corpo vale:
a) 150 g
b) 180 g
c) 220 g
d) 280 g
e) 330 g
Simulado Curso Noturno – Química – Professor: Bruno César
Gabarito:
01)d
02)c
03)d
04)d
01)Assinale a alternativa que apresenta um ácido e uma base, respectivamente, segundo a teoria
de Arrhenius.
a)NaOH e HNO3
b)CO e CO2
c)HCl e HBr
d)HCl e Mg(OH)2
e)NaCl e KBr
02)Assinale a alternativa que apresenta a fórmula do ácido sulfúrico e iodeto de ferro III.
a)H2SO3 e FeI.
b)H2SO3 e FeI2.
c)H2SO4 e FeI3.
d)H2SO4 e Fe2I.
e)H2SO4 e FeI.
28
03)Assinale a alternativa que não apresenta um óxido.
a)CO2 e Na2O
b)HNO3 e H2O
c)CO e NO
d)KOH e AlCl3
e)MgO e Cl2O3
04)(UFPR-07)- A acidez do solo é prejudicial ao desenvolvimento das plantas, podendo ocasionar
queda na produção. A aplicação do calcário (CaCO3) no solo reduz a sua acidez, conforme
representado pela equação química abaixo:
CaCO3(s) + 2H+(aq)  CO2(g) + H2O(l) + Ca2+(aq)
Com base nas informações acima e nos conhecimentos sobre acidez do solo, assinale a alternativa
correta.
a) O calcário neutraliza a acidez do solo porque produz íons H+.
b) O uso do calcário aumenta a concentração de íons H+ no solo.
c) Nesse caso, a correção da acidez do solo ocorre sem o consumo de calcário.
d) Além de corrigir a acidez do solo, a aplicação do calcário contribui para o aumento da
concentração de íons Ca2+.
e)O calcário é uma Bse segundo a teoria de Arrhenius.
Questão 01)
Analise a fórmula estrutural da curcumina, descrita a seguir:
O
OH
O
O
HO
OH
Essa substância é um pigmento natural, componente ativo do açafrão da índia, utilizado na
produção de caril em pó. A curcumina possui propriedades anti-inflamatórias, é boa para o
fígado e atua na cura do câncer de esôfago.
Entre as funções orgânicas presentes na estrutura da curcumina estão:
a)
b)
c)
d)
e)
fenol, éter e aldeído;
fenol, éter e cetona;
álcool, éster e aldeído;
álcool, éster e ácido carboxílico;
ácido carboxílico, cetona e éster.
Gab: B
29
Questão 02)
As fragrâncias características dos perfumes são obtidas a partir de óleos essenciais.
Observe as estruturas químicas de três substâncias comumente empregadas na produção de
perfumes:
CHO
CH
CH
CH
CHO
C
CHO
CH3O
C5H11
fragrância de canela
fragrância de
jespinheiro-branco
fragrância de jasmim
O grupo funcional comum às três substâncias corresponde à seguinte função orgânica:
a) éter
b) álcool
c) cetona
d) aldeído
Gab: D
Questão 03)
Alguns efeitos fisiológicos da testosterona podem ser aumentados pelo uso de alguns de seus
derivados sintéticos — os anabolizantes. Essas substâncias, muitas vezes usadas
impropriamente por alguns desportistas, provocam aumento da massa muscular e diminuição
de gordura. Seu uso indiscriminado pode provocar efeitos colaterais sérios como hipertensão,
edemas, distúrbios do sono e acne. Seu uso prolongado leva a danos no fígado e à diminuição
na produção de esperma. A seguir são apresentadas a estrutura da testosterona e de dois de
seus derivados sintéticos.
CH 3
OH
CH 3
OH
CH3
CH 3
O
CH3
CH3
O
testosterona
OH
O
nandrolona
dianabol
Uma das opções apresenta os grupos funcionais que se destacam nas substâncias acima.
Assinale-a:
a) fenol, lactona, álcool
b) álcool, cetona, alceno
c) álcool, aldeído, cetona
d) fenol, aldeído, alceno
e) lactona, aldeído, fenol
Gab: B
Questão 04)
A equação química de conversão do citronelol em citronelal é mostrada a seguir.
30
OH
O
Nessa reação, tem-se a conversão de um
a) fenol em aldeído.
b) álcool em aldeído.
c) fenol em cetona.
d) álcool em cetona.
e) aldeído em cetona.
Gab:B
Questão 05)
Dadas as seguintes equações:
A.
B.
C.
D.
2CO(g) + O2(g)  2CO2(g)
2CH4O(g) + 3O2(g)  2CO2(g) + 4H2O(l)
3O2(g)  2O3(g)
Fe2O3(g) + 3C(s)  2Fe(s) + 3CO(g)
H = – 65,6 kJ
H = – 1452,6 kJ
H = + 426,9 kJ
H = + 490,8 kJ
Considere as seguintes proposições em relação às equações:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
As reações (A) e (B) são endotérmicas.
As reações (A) e (B) são exotérmicas.
As reações (C) e (D) são exotérmicas.
As reações (C) e (D) são endotérmicas.
A reação com maior liberação de energia é a (B).
A reação com maior liberação de energia é a (D).
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
Somente as afirmativas I, III e VI são verdadeiras.
Somente as afirmativas I, IV e VI são verdadeiras.
Somente as afirmativas II, V e VI são verdadeiras.
Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
Gab: E
Questão 06)
31
O diagrama de energia representa duas reações químicas distintas, representadas por A e B.
Analisando o diagrama, pode-se afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
A e B são reações endotérmicas.
a energia de ativação é igual em ambas as reações.
ambas as reações apresentam o mesmo valor de H.
o H de A é maior que o H de B.
a reação representada por A ocorre mais rapidamente que a representada por B, porque
possui uma energia de ativação maior.
Gab: C
BIOLOGIA
Simulado noturno bio jaú
1) É encontrada apenas entre os moluscos, a estrutura:
a) esqueleto calcáreo;
b) tentáculos;
c) sifão exalante;
d) rádula;
e) tubo digestório completo.
resposta:D
2) :I - Corpo dividido em cefalotórax e abdome.
II - Quelíceras e pedipalpos.
III - Ausência de antenas.
IV - Quatro pares de patas.
As características acima, de artrópodos, estão presentes:
a) em todos os aracnídeos.
b) somente nas aranhas e escorpiões.
c) somente nas aranhas.
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d) somente nos ácaros.
e) somente nos ácaros e carrapatos.
resposta:B
3) Vendo um mesmo animal, 3 pessoas observaram diferentes características. A pessoa A notou
apêndices articulados, a pessoa B constatou antenas e a pessoa C contou 6 patas. Que pessoas
mencionaram características exclusivas de insetos?
a) Apenas A.
b) Apenas B.
c) Apenas C.
d) A e B.
e) B e C.
resposta:C
4) Uma característica evolutiva de um pinheiro em relação à samambaia é que
a) o pinheiro depende da água para a fecundação.
b) o pinheiro produz folhas.
c) o pinheiro produz sementes.
d) o pinheiro produz frutos.
e) o pinheiro possui vasos condutores.
resposta:C
5) Musgos, avencas, ciprestes e arroz constituem, respectivamente, exemplos dos seguintes
grupos:
a) angiospermas, gimnospermas, pteridófitas e briófitas
b) gimnospermas, pteridófitas, briófitas e angiospermas
c) pteridófitas, briófitas, gimnospermas e angiospermas
d) briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas
e) briófitas, gimnospermas, angiospermas e pteridófitas
resposta:D
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6) O esquema a seguir representa uma flor de angiosperma.
Assinale a alternativa que associa corretamente os algarismos do esquema com as letras da lista a
seguir.
a. formação de grãos de pólen
b. deposição dos grãos de pólen
c. fecundação
d. transformação em fruto
a) I-a, II-d, III-b, IV-c.
b) I-b, II-a, III-c, IV-d.
c) I-c, II-d, III-a, IV-b.
d) I-c, II-b, III-d, IV-a.
e) I-d, II-b, III-c, IV-a.
resposta:C
SIMULADO CURSO NOTURNO - – 2o BIMESTRE - 2013
01. Em relação ao processo de divisão celular, podemos afirmar que:
a) a mitose consiste em duas divisões celulares sucessivas.
b) os óvulos e os espermatozóides são produzidos por divisões mitóticas.
c) durante a meiose não ocorre a permutação ou "crossing-over".
d) a meiose é um processo que dá origem a quatro células haplóides.
e) durante a mitose as cromátides irmãs não se separam.
02. As fases da prófase da primeira divisão meiótica, em seqüência correta, são:
a) paquíteno, leptóteno, diplóteno, zigóteno, diacinese.
b) paquíteno, diacinese, leptóteno, zigóteno, diplóteno.
c) leptóteno, zigóteno, paquíteno, diplóteno, diacinese.
d) leptóteno, paquíteno, zigóteno, diacinese, diplóteno.
e) diacinese, zigóteno, leptóteno, paquíteno, diplóteno.
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03. "Pesquisador brasileiro desenvolve uma bactéria que permite produzir álcool a partir do soro do
leite e do bagaço da cana."
(Revista "Ecologia", dezembro/92)
A produção do álcool pela bactéria ocorrerá graças a um processo de:
a) fermentação.
b) combustão.
c) fotólise.
d) oxidação eletrônica.
e) respiração aeróbia.
04. As mitocôndrias, organelas celulares relacionadas com a produção de energia (ATP), estão
presentes em:
a) células animais e vegetais.
b) eucariotos e procariotos.
c) células animais apenas.
d) células vegetais apenas.
e) procariotos.
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