PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

Transcrição

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
2007 - 2011
Manaus – outubro - 2006
Apresentação
O Centro Universitário do Norte - UNINORTE teve seu primeiro PLANO DE
DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL -PDI aprovado através da Portaria nº 995, de 14 de
abril de 2004, publicada no DOU em 15 de abril de 2004, no mesmo ato de seu credenciamento.
Em decorrência da proximidade do término da vigência do PDI aprovado (período 2002 a
2006) e dando continuidade ao trabalho que vem sendo realizado, elaborou-se uma primeira
atualização do PDI para o qüinqüênio 2007 a 2011, seguindo os eixos temáticos constantes nas
Diretrizes para elaboração do PDI, do Ministério da Educação, vigente no mês de outubro
próximo passado, a qual integrou a documentação de pedido de credenciamento para oferta de
Educação a Distância deste Centro, protocolizado no Sapiens sob nº 20060012353.
Tendo em vista as novas instruções para a elaboração do Plano de Desenvolvimento
Institucional, disponibilizadas recentemente na página inicial do site do MEC, enquadrou-se a
proposta apresentada na nova formulação, com a devida preocupação de preservar os conteúdos
essenciais nela contidos.
Destaca-se neste, a implantação de novos cursos, tanto de graduação como de pósgraduação, o aumento de vagas em cursos existentes, a utilização de novas tecnologias para cursos
na modalidade a distância e a ampliação da estrutura física.
O UNINORTE quer através deste seu novo PDI ratificar o seu compromisso com uma educação
superior de qualidade, tendo como base o respeito pelo ser humano e seu habitat, a produção e difusão
do conhecimento como fontes geradoras de vida na construção de uma sociedade melhor.
Sumário
1. PERFIL INSTITUCIONAL............................................................................................................. 4
1.1 Missão, Visão e Vocação ..........................................................................................................4
1.2 Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição.................................................... 5
1.3 Objetivos e Metas da Instituição ...............................................................................................7
1.3.1 Descrição dos Objetivos e Quantificação das Metas........................................................ 8
1.4 Áreas de Atuação Acadêmica.................................................................................................. 10
2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL............................................................................ 11
2.1 Inserção Regional ................................................................................................................... 11
2.2 Princípios Filosóficos e Teórico-Metodológicos Gerais que Norteiam as Práticas Acadêmicas
da Instituição..................................................................................................................................15
2.3 Política de Ensino ................................................................................................................... 16
2.4 Política de Pesquisa................................................................................................................. 19
2.5 Política de Extensão ................................................................................................................20
2.6 Políticas de Gestão...................................................................................................................22
2.7 Responsabilidade Social da Instituição ...................................................................................25
3. IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA......................... 27
3.1 Cronograma de Implantação e Desenvolvimento da Instituição para o Período de Vigência do
PDI................................................................................................................................................. 27
3.1.1 – Tabela – Programação de Abertura de Cursos de Graduação (Bacharelado,
Licenciatura e Tecnológico)......................................................................................................27
3.1.2 – Tabela II – Programação de Abertura de Cursos de Pós-graduação (Lato e Stricto
Sensu)........................................................................................................................................28
3.1.3 – Tabela III – Programação de Abertura de Cursos Seqüenciais ...................................30
3.1.4 – Tabela IV – Programação de Abertura de Cursos a Distância.....................................30
3.1.5 – Tabela V – Programação de Aumento de Vagas para Cursos Reconhecidos............... 30
3.1.6 – Tabela VI - Programação de Remanejamento de Vagas e/ou Criação de Novo Turno
...................................................................................................................................................30
3.1.7 Programação de Abertura de Cursos de Extensão......................................................... 31
3.1.8 Programação de Programa de Pesquisa
................................................................... 43
3.2 Plano para Atendimento às Diretrizes Pedagógicas................................................................ 49
3.2.1 Perfil de Egresso.............................................................................................................. 49
3.2.2 Seleção de Conteúdos...................................................................................................... 50
3.2.3 Princípios Metodológicos................................................................................................ 50
3.2.4 Processo de Avaliação..................................................................................................... 52
3.2.5 Atividade Prática Profissional, Complementares e de Estágios...................................... 53
3.3 Inovações Significativas quanto a Flexibilidade dos Componentes Curriculares
............. 55
3.4 Oportunidades Diferenciadas de Integralização dos Cursos
.......................................56
3.5 Avanços Tecnológicos.............................................................................................................56
4 CORPO DOCENTE........................................................................................................................ 57
4.1 Requisitos de Titulação............................................................................................................57
4.2 Experiência no Magistério Superior e Experiência Profissional não Acadêmica................... 57
4.3 Os Critérios de Seleção e Contratação.....................................................................................58
4.4 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho....................................... 59
4.5 Procedimentos para Substituição Eventual dos Professores do Quadro .............................72
4.6 – Tabela IX – Cronograma de Expansão do Corpo Docente ...............................................72
5 CORPO TÉCNICO/ADMINISTRATIVO......................................................................................73
5.1 Critérios de Seleção e Contratação.......................................................................................... 73
5.2 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho....................................... 73
5.3 Tabela X – Cronograma de Expansão do Corpo Técnico/Administrativo.............................. 80
6 CORPO DISCENTE....................................................................................................................... 80
6.1 Formas de Acesso.................................................................................................................... 80
6.2 Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro........................................................................ 81
6.2.1 Programa de Apoio Pedagógico .....................................................................................81
6.3 Estímulo a Permanência (Programa de Nivelamento, Atendimento Psico-pedagógico).........83
6.4 Organização Estudantil............................................................................................................ 83
6.5 Acompanhamento dos Egressos.............................................................................................. 83
7 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA........................................................................................ 86
7.1 Estrutura Organizacional......................................................................................................... 86
7.2 Organograma Institucional e Acadêmico................................................................................ 88
7.3 Órgãos Colegiados...................................................................................................................88
7.4 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas...........................................................................93
7.5 Autonomia da IES em Relação à Mantenedora....................................................................... 94
7.6 Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas.........................................94
8 AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL................................................................................... 105
8.1 Metodologias, Dimensões e Instrumentos ........................................................................... 105
8.2 Formas de Participação da Comunidade Acadêmica, Técnica e Administrativa.................. 115
8.3 Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações........................................................... 115
9 INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS......................................... 116
9.1 Tabela XI – Infra-estrutura Física..........................................................................................117
9.2 Infra-estrutura Acadêmica..................................................................................................... 117
9.2.1 Tabela XII – Laboratórios de Informática..................................................................... 117
9.2.2 Tabela XIII – Laboratórios Específicos (ANEXO)...................................................... 117
9.2.3 Relação Equipamento/aluno/curso.................................................................................119
9.2.4 Inovações Tecnológicas Significativas....................................................................... 119
9.2.5 Biblioteca....................................................................................................................... 120
9.2.5.1 – Tabela XIV – Acervo por Área do Conhecimento..............................................121
9.2.5.2 Formas de Atualização e Expansão do Acervo
............................................... 122
9.2.5.3 Horário de Funcionamento
...............................................122
9.2.5.4 Serviços Oferecidos
..............................................122
10 ATENDIMENTO ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS OU REDUZIDAS........................................................................................................ 123
10.1 Plano de Promoção de Acessibilidade e Atendimento Prioritário.......................................123
11 DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA.............124
11.1 Planejamento Econômico-financeiro (tabela XV)...............................................................124
ANEXO – EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS...................................... 125
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1. PERFIL INSTITUCIONAL
1.1 Missão, Visão e Vocação
a) Missão Institucional:
O Centro Universitário do Norte propicia a sua clientela ensino superior de qualidade para
aquisição de valores, competências e habilidades que lhe permitam o exercício da cidadania com
melhores condições de empregabilidade, tendo como eixo norteador a busca de um modelo de
desenvolvimento sustentável.
b) Visão de futuro
Ser reconhecido como um centro de excelência no atendimento às necessidades educacionais
do norte do país, acompanhando e antecipando as mudanças que nela ocorrem e promovendo uma
atuação eficaz e inovadora com vistas à compreensão, interpretação, preservação, reforço,
promoção e difusão das culturas nacionais e regionais a partir de um contexto de pluralismo e
diversidade cultural.
c) Vocação global
A vocação do Centro Universitário do Norte está centrada em dois eixos básicos.
O primeiro eixo responde à vocação da própria instituição universitária, ou seja, a
indissociabilidade do Ensino, Pesquisa e Extensão que consiste em centrar o ensino na busca do
conhecimento como uma construção em ato, sem esquecer, entretanto, a multiplicação do saber.
O segundo eixo responde à vocação da Amazônia: a proposta do desenvolvimento sustentável,
convergindo o ensino, a produção do conhecimento e a extensão para essa finalidade.
Assim, em seu próprio nome, o Centro Universitário do Norte expressa sua vocação.
PDI
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1.2 Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição
A Sociedade de Desenvolvimento Cultural do Amazonas – SODECAM, criada em 1991, é
mantenedora do Centro Universitário do Norte (UNINORTE), credenciado em 14 de abril de 2004,
através da Portaria nº. 995/2004.
O UNINORTE é oriundo do Instituto Cultural de Ensino do Amazonas – ICESAM, cujas
atividades iniciaram em 1998 com a implantação dos cursos de Serviço Social e Comunicação
Social com habilitação em Publicidade e Propaganda. O UNINORTE recebeu, por absorção, os
cursos de Tecnologia em Processamento de Dados e Turismo ministrados pelo Instituto Manauara
de Ensino Superior e o curso de Administração com ênfase em Análise de Sistemas ministrado pelo
Instituto Amazonense de Ensino Superior, ambos com início em 1994. Com a inclusão destes
cursos, podemos dizer que a Instituição tem hoje 12 (doze) anos de atividades.
O UNINORTE oferece atualmente 40 (quarenta) cursos/habilitações/modalidades em nível de
graduação e atua nas seguintes áreas: Ciências Exatas e da Terra e Engenharia – Ciências
Biológicas e da Saúde – e - Ciências Sociais e Humanas, prevista a atuação, também, na área de
Ciências Agrárias. Os cursos oferecidos são os seguintes:
Área I – Ciências Exatas e da Terra e Engenharia
Licenciatura em Ciências com habilitação em Física
Licenciatura em Ciências com habilitação em Química
Licenciatura em Ciências com habilitação em Matemática
Licenciatura em Ciências da Computação
Tecnologia em Banco de Dados
Tecnologia em Desenvolvimento de Sistemas para Internet
Tecnologia em Desenvolvimento de Softwares
Tecnologia em Desenvolvimento de Software Embarcado
Tecnologia em Rede de Computadores
Área II – Ciências Biológicas e da Saúde
Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura
Educação Física – Licenciatura
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Enfermagem
Farmácia
Fisioterapia
Fonoaudiologia
Nutrição
Tecnologia em Estética, Beleza e Imagem Pessoal
Área III– Ciências Sociais e Humanas
Administração
Arquitetura e Urbanismo
Tecnologia em Design de Interiores
Ciências Contábeis
Ciências Econômicas
Comunicação Social com habilitação em Jornalismo
Comunicação Social com habilitação em Produção Editorial
Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda
Comunicação Social com habilitação em Radialismo
Direito
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em História
Licenciatura em Letras com habilitação em língua e literatura espanhola
Licenciatura em Letras com habilitação em língua e literatura inglesa
Licenciatura em Letras com habilitação em língua e literatura portuguesa
Licenciatura em Pedagogia
Psicologia – Formação de Psicólogo
Serviço Social
Turismo
Tecnologia em Gestão de Qualidade
Tecnologia em Administração de Pequenas e Médias Empresas
Tecnologia em Comunicação Empresarial
O UNINORTE, desde sua implantação, vem desenvolvendo cursos e atividades de extensão,
inclusive em municípios do interior do Estado do Amazonas, e em 2001 iniciou a oferta de cursos
de pós-graduação lato sensu, tendo sido ministrados, até hoje, 68 cursos, nas áreas Arquitetura,
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Biblioteconomia, Biologia, Ciência da Informação, Ciências, Ciências Humanas, Comunicação
Social, Contabilidade, Desenvolvimento de Software, Direito, Economia, Educação, Educação
Física, Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Geografia, Gestão, História, Letras, Pedagogia,
Psicologia, Secretariado Executivo, Serviço Social e Turismo.
Com implantação gradativa de seus cursos, vem desenvolvendo atividades de pesquisa e de
iniciação científica, conforme sua política institucional.
Embora seja uma instituição jovem, já conquistou o reconhecimento social como importante
aparelho formador de profissionais, desempenhando um papel fundamental nessa área. Absorve em
seu quadro de profissionais egressos dos diversos cursos mantidos pela instituição.
Devido sua expansão, a Instituição, para bem atender seus cursos, possui hoje 8 (oito)
unidades acadêmicas, além de outras instalações como as do Escritório Jurídico, do Serviço de
Psicologia Aplicada, do Biotério - Centro de Experimentação Animal, do Centro de Treinamento
Vivenda Verde, do Espaço Cultural, do Teatro UNINORTE Professora Maria Hercília Tribuzy de
Magalhães Cordeiro e de um Barco-escola. Mantém 85% das suas unidades de ensino no Centro da
cidade de Manaus aonde implementou alterações significativas e positivas no desenvolvimento
social, econômico, cultural e arquitetônico local.
1.3 Objetivos e Metas da Instituição
a) Objetivos
A finalidade do Centro Universitário do Norte é promover a educação superior e, em
consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tem como objetivos:
•
incentivar a criação cultural, desenvolver o espírito científico, crítico e reflexivo e contribuir
para o aperfeiçoamento contínuo e permanente do indivíduo e da sociedade, através da
oferta de cursos relacionados à educação continuada e educação permanente;
•
ministrar o ensino superior em nível de graduação e pós-graduação, nas modalidades
presencial, semi-presencial e a distância, para formar e aperfeiçoar profissionais e
especialistas;
•
incentivar o trabalho de pesquisa visando o desenvolvimento da ciência, da tecnologia e das
PDI
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artes;
•
promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações e de
outras formas de comunicação;
•
estender o ensino e a pesquisa à comunidade mediante cursos e prestação de serviços
especiais, estabelecendo, com ela, uma relação de reciprocidade;
•
formar
profissionais com visão crítica da realidade, estimulando o interesse pelo
conhecimento e busca de soluções para os problemas mundiais, nacionais e regionais;
•
exercer sua função institucional quanto à responsabilidade social; e
•
vivenciar a prática do civismo, da liberdade, do exercício da cidadania, da fé religiosa e dos
valores morais.
b) Metas
•
Desenvolver pesquisa e extensão articulada ao ensino;
•
Formar profissionais com visão crítica da realidade regional;
•
Garantir uma qualificação voltada à prestação de serviços requeridos pela comunidade
local, regional e nacional;
•
Aumentar a participação dos alunos em atividades acadêmicas sob a orientação de
docentes;
•
Fomentar a participação de docentes e discentes em programas de extensão, de ensino
junto a comunidade;
•
Capacitar continuamente docentes
e funcionários visando sempre a melhoria na
prestação dos serviços institucionais;
•
Implementar o processo de Qualidade no Ensino
1.3.1 Descrição dos Objetivos e Quantificação das Metas
•
desenvolver pesquisa e extensão articuladas ao ensino, reservando 50% da carga horária dos
professores em regime integral para dedicação a essas atividades;
•
levantar, de quatro em quatro anos, necessidades da comunidade local, a fim de garantir
prestação de serviços por ela requeridos no campo da pesquisa;
PDI
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•
planejar, anualmente, a participação dos docentes e alunos em atividades de pesquisa;
•
levantar, anualmente, necessidades da comunidade local, a fim de garantir prestação de
serviços por ela requeridos no campo da extensão;
•
planejar, anualmente, a participação dos alunos em atividades acadêmicas em forma de
monitoria;
•
planejar, anualmente, a participação dos docentes e alunos em atividades acadêmicas em
forma de atividades extra-classes;
•
implementar o ensino, semestralmente a cada período escolar, de modo que os planos
objetivem também as questões regionais: seu estudo, análise de seus problemas e soluções,
compondo, em cada plano, uma problemática sobre a região;
•
planejar semestralmente ações interdisciplinares de modo a oferecer aos discentes
conhecimentos necessários à construção da problemática regional;
•
desenvolver, permanentemente, programas de utilização do vídeo sobre temas regionais,
utilizando a interdisciplinaridade entre as várias áreas do saber acadêmico;
•
fortalecer as ações extensionistas em pelo menos, seis municípios do Amazonas,
consolidando a interiorização do Centro Universitário do Norte, através de programas e
projetos institucionais de extensão e do incremento das parcerias com iniciativas municipais,
estaduais, nacionais e internacionais;
•
estimular a integração da extensão com o ensino e a pesquisa de modo a permitir que as
ações geradas fruam dessa relação e integrem, em plenitude, as ações do Centro;
•
realizar estudos e diagnósticos anuais das atividades – fim e das atividades – meio,
identificando em que medida elas se articulam e correspondem à missão definida pela
Instituição na formação do profissional, na produção, divulgação e aplicação do
conhecimento;
•
ampliar progressivamente oferta de vagas nos cursos de pós graduação, com o
estabelecimento de prioridades de acesso para docentes da Instituição, reservando para tanto
o percentual de 50% das vagas;
•
criar novos programas/cursos de pós-graduação, mediante levantamento anual de
necessidades e demanda, com vistas à capacitação de professores e funcionários;
•
oferecer programas de mestrado em áreas estratégicas e prioritárias para a Instituição, para o
Estado e a região, durante a vigência do PDI, a iniciar tão logo a Instituição consiga a
recomendação da CAPES;
•
oferecer programas de doutorado (no mínimo um) em áreas estratégicas e prioritárias para a
PDI
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Instituição, para o Estado e a Região, durante a vigência do PDI, a iniciar tão logo a
Instituição consiga a recomendação da CAPES;
•
buscar permanentemente um clima organizacional que possibilite a satisfação pessoal de
toda a comunidade acadêmica;
•
implementar, no prazo de um ano, o plano de capacitação de professores;
•
implementar o processo de Qualidade no Ensino em todos os cursos de Graduação;
•
atualizar, a cada semestre, programas de ensino, mediante estudos e discussões de âmbito
dos Colegiados de Cursos, reajustando-os ao processo das ciências, às necessidades dos
alunos e às exigências da vida econômica, política e social;
•
atualizar semestralmente, o acervo da biblioteca;
•
implantar, a partir de 2007, o centro de educação a distância, oferecendo cursos de extensão,
graduação e pós-graduação;
•
reavaliar, a cada semestre, o plano de construção, ampliação e conservação da estrutura
física necessária ao desenvolvimento das atividades do Centro;
•
promover anualmente a avaliação institucional;
•
revisar anualmente as políticas de extensão tendo como foco o contexto regional e nacional;
•
Implementar a melhoria contínua dos programas, projetos, ações e atividades em
desenvolvimento no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão;
•
elaborar estratégias que oportunizem à instituição, como um todo, conhecer, planejar e
executar ações constitutivas da política de responsabilidade social institucional.
•
incentivar, permanentemente, a utilização dos laboratórios, dos escritórios-modelo e da
empresa júnior no atendimento à comunidade;
•
buscar permanentemente fortalecer propostas de intercâmbios entre instituições de ensino
superior;
•
implantar, no próximo biênio, um programa de financiamento próprio a alunos dos cursos da
área de saúde que façam opção pelo turno matutino.
1.4 Áreas de Atuação Acadêmica
O Centro universitário do Norte, UNINORTE, é
uma instituição de ensino superior
pluricurricular, que se caracterizam pela excelência do ensino oferecido, atua nas seguintes áreas do
conhecimento: ciências exatas e da terra e engenharia, biológicas e da saúde, ciências sociais e
humanas. Com cursos superiores de graduação: bacharelado, licenciatura e tecnológicos, e pós-
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graduação lato sensu e stricto sensu; nas modalidades presencial e a distância, de acordo com a
legislação do ensino superior brasileira.
2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
2.1 Inserção Regional
O Centro Universitário do Norte está localizado na cidade de Manaus, Estado do Amazonas.
Sua realidade – realidade amazônica – é única no planeta.
A grande Amazônia, abrangendo cerca de 7,8 milhões de km2, envolve oito países: Bolívia,
Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e Venezuela e corresponde a 44% da superfície
da América do Sul. Representa 5% da área terrestre do globo. Contém aproximadamente 20% da
água doce do planeta, um terço das florestas latifoliadas e 10% da biota universal. O rio Amazonas
é um dos mais extensos do mundo e o maior em volume de água. A Amazônia brasileira constitui
cerca de 60% dessa grande região onde vivem perto de 20 milhões de habitantes, com 60% dessa
população concentrada em núcleos urbanos.
A Amazônia brasileira está marcada por sua diversidade físico/natural, biológica, de
povoamento, cultural, econômica e social. Há pobreza de grandes massas populacionais e
destruição crescente do meio ambiente.
Paradoxalmente, se é exuberante pela imensidão de sua inexplorada floresta e pela riqueza de
sua bacia hidrográfica, maior do mundo, por outro lado, abriga ao longo de seus rios, um grande
número de pequenas cidades e povoados dispersos e isolados, cuja população vem ao longo dos
anos enfrentando duras privações.
As grandes distâncias, o isolamento de suas comunidades, as enchentes e as vazantes, o clima
implacável (de um verão com chuva e um verão sem chuva), a largura e volume de seus rios, suas
riquezas minerais, vegetais e animais conferem à região peculiaridades que não são encontradas em
outras partes do país.
PDI
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Além disso, os efeitos de seus principais modelos de desenvolvimento, o rush da borracha e a
Zona Franca de Manaus deixaram marcas indeléveis em seu processo histórico. O primeiro
provocou, no início do século XX, uma corrida para o interior do Estado para os mais longínquos
rincões, onde quer que houvesse seringueiras, deixando à mercê da sorte centenas de famílias que
não tiveram condições de retorno para seus lugares de origem, quando os tempos áureos da
borracha acabaram.
Com a implantação da Zona Franca de Manaus, em 1967, ocorreu um fenômeno inverso: o
êxodo rural provocou na capital do Estado um verdadeiro caos pela falta de condições de abrigar e
receber com dignidade a quantidade de pessoas que migraram para Manaus.
Atualmente necessita-se de um novo modelo de desenvolvimento que possa garantir o
desenvolvimento sustentável da Amazônia.
A Amazônia também está marcada por visíveis instabilidades que se referem às tecnologias
convencionais que não funcionam na Região, tais como: a insegurança no campo, a incerteza do
emprego, a intranqüilidade social nas cidades, fruto de grandes massas populacionais que nelas se
abrigam, a inconsistência das políticas governamentais e ao natural inconformismo regional com a
falta de perspectivas ética e socialmente defensáveis.
Neste contexto, a Amazônia deve ser encarada como responsabilidade nacional, visto que é
inequívoca a sua potencialidade para o país e para o universo. Não pode continuar a ser vista como
espaço vazio do mundo, como depósito de recursos naturais inesgotáveis, como habitat exclusivo de
populações indígenas ou como fronteira do campesinato nacional. As soluções para a Amazônia
devem emergir, de forma conjunta, do Poder Público, da sociedade organizada e das diferentes
parcerias entre os atores sociais. Economia, ecúmeno e ecologia aqui, devem se entrelaçar em nome
do desenvolvimento do homem (Síntese do Termo de Referência AMAZÔNIA 21).
Entende-se que a proposta pedagógica adequada ao Centro Universitário do Norte deve levar
PDI
13
em conta todas as especificidades da região.
Na década de 90 inúmeras conferências foram realizadas com o objetivo de discutir temas
como infância, mulher, população, pobreza, habitação, clima, meio ambiente e desenvolvimento
humano. Na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano
(Rio de Janeiro - Br, 1992) cento e setenta países assinaram um conjunto de diretrizes que se
convencionou denominar agenda 21. Neste documento as nações signatárias assumiram o desafio
de incorporar em suas políticas públicas um modelo de desenvolvimento sustentável, impedindo
assim o comprometimento das futuras gerações ameaçadas pela degradação ambiental do atual
modelo de desenvolvimento.
O conceito de desenvolvimento sustentável está ancorado na definição elaborada no relatório
Brundtland, no qual a comissão mundial do meio ambiente e desenvolvimento das nações unidas o
definiu como “aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer as possibilidades de
as gerações futuras atenderem a suas próprias necessidades”. Essa concepção orienta as diretrizes
gerais da agenda 21, porém não há um consenso sobre essa definição nas diversas áreas científicas e
na visão política dos vários órgãos internacionais. Tudo indica que a definição de desenvolvimento
sustentável esteja se constituindo em meio ao diálogo acerca dos limites naturais do
desenvolvimento sócio-econômico da humanidade, estando o conceito em processo de cristalização,
à medida que se enriquece com as discussões entre a comunidade científica e a sociedade civil.
Face às tensões, as contradições e os desafios do mundo contemporâneo as instituições de
educação superior devem traçar seu perfil, que deve incorporar aos temas e valores acadêmicos
tradicionais, algo de sua região, além das tendências que apontam novas oportunidades de
desenvolvimento técnico-científico. À medida que os paradigmas no qual fomos educados a pensar,
sonhar e equacionar problemas, não dão mais respostas para as questões atuais, cabe às
mentalidades ousarem em busca de novos modelos que garantam as gerações futuras, possibilidades
de existência.
Nesse cenário o Centro Universitário do Norte procura articular o conteúdo curricular das
áreas de competência acadêmica tradicional com os princípios e com as diretrizes dos seis eixos
temáticos propostos na agenda 21 e a formação técnico–científica manterá diálogo com temas tais
como: cidades sustentáveis; infra-estrutura e integração regional; gestão de recursos naturais;
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redução das desigualdades sociais e ciência e tecnologia para o desenvolvimento sustentável, sem
descuidar das questões primordiais de âmbito global.
O Projeto Acadêmico do Centro Universitário do Norte pauta a sua qualidade de ensino nas
diretrizes da agenda 21, incorporando em todos os cursos da instituição temas relevantes ao
desenvolvimento sustentável, pois se trata de uma discussão sobre o futuro da existência humana.
(O meio ambiente é o substrato da vida social, e é por meio das condições naturais que
reproduzimos o conjunto de nossas instituições sociais e a nossa própria existência. Criar no
profissional do futuro uma consciência sobre os problemas ambientais e incutir em sua ação a
responsabilidade social sobre o próximo e a natureza constitui um marco na redução contemporânea
e regional.) Entendendo meio-ambiente como substrato da vida social, criar no profissional do
futuro uma consciência sobre os problemas ambientais e sensibilizá-lo quanto à responsabilidade
social com o próximo e com a natureza, constitui um marco na formação contemporânea do
cidadão.
Para viabilizarmos o desenvolvimento sustentável a médio e longo prazo são necessárias
mudanças nas matrizes econômicas, tecnológicas, científicas e educacionais no qual está assentado
o modelo de desenvolvimento vigente. Essas mudanças requerem, ao mesmo tempo, uma
transformação do estilo de vida orientada para o consumo que condiciona o modo de ser, agir e
pensar de nossa sociedade. Os dados sobre o consumo e produção mundiais expostos no relatório de
desenvolvimento humano (1998/1999), publicado pelo PNUD - órgão das Nações Unidas, indicam
que não se pode simplesmente reproduzir nos países pobres o padrão de consumo dos Países
industrializados. É insustentável a política econômica de estender o nível de consumo dos
habitantes dos Países mais pobres. Esse modelo esbarra nos limites e na escassez dos recursos
naturais e se continuarmos explorando os recursos naturais nesse ritmo comprometeremos o futuro
da humanidade e a existência de vida no planeta.
O modelo de desenvolvimento sustentável é um projeto a ser construído a partir da
cooperação e do compromisso firmado entre a sociedade civil, ONGs, governos e cientistas. Diante
dos novos desafios, a política educacional assume um papel crucial para a difusão e consolidação
dos valores do desenvolvimento sustentável. As instituições de educação superior e também as de
educação básica, devem propor programas de educação capazes de despertar nos futuros
PDI
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cidadãos/profissionais a responsabilidade sócio-ecológica (ambiental). Essa responsabilidade
constitui um sistema de valores comprometidos com a responsabilidade social e resolução dos
problemas ambientais.
2.2 Princípios Filosóficos e Teórico-Metodológicos Gerais que Norteiam as Práticas
Acadêmicas da Instituição
Conforme consta no Projeto Pedagógico Institucional do Centro, a UNESCO, em 1991,
preocupada com as transformações da sociedade e com a nova forma de viver em nosso planeta,
resolveu criar uma comissão internacional para estudar, pesquisar e apresentar um relatório de como
deveria ser a educação no século XXI. Em 1993, a comissão foi criada, sendo composta por
representantes de quinze paises e chefiada por Jacques Delors. Após trinta meses de trabalho,
concluíram o relatório intitulado “Educação, um tesouro a descobrir”, que ficou mais conhecido
pelo apelido “Informe Delors”. Os pontos principais deste documento salientam:
•
que a educação é um processo que se dá ao longo da vida;
•
que são quatro os pilares de sustentação para a educação do século XXI: aprender a
conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser;
•
que a educação deve cumprir um triplo papel: econômico, científico e cultural.
Num mundo em transição, quando o que precisa ser apreendido muda com muita rapidez,
torna-se muito mais difícil saber o que ensinar e como ensinar. Um mundo de transformações cada
vez mais rápidas, requer a busca constante de conhecimentos, atualização e aperfeiçoamento. Isto
leva a percepção de que a educação deve ocorrer ao longo de toda a vida, exigindo,
conseqüentemente, uma formação continuada.
O aprender a conhecer que pressupõe o aprender a aprender, visa o domínio dos
instrumentos de conhecimento para ter capacidade de compreender o mundo, para desenvolver as
capacidades profissionais e para se comunicar. Muito mais do que transmissão do conhecimento, é
preciso que a educação seja uma eterna construção e reconstrução do conhecimento.
O aprender a fazer visa o desenvolvimento de aptidões que possibilitem enfrentar novas
situações, sabendo aplicar a teoria na prática. Não se pode mais garantir hoje empregos estáveis,
PDI
16
portanto é preciso formar pessoas capazes de se adaptarem a um mundo de freqüentes mudanças e
que sejam capazes de dominar essas transformações. Mesmo que uma pessoa não mude de
emprego, sem dúvida alguma, mudará o que faz ou a maneira de fazer suas tarefas.
O aprender a viver juntos é um grande desafio da educação. Ensinar a não violência, educar
para a paz, estimular o trabalho em equipe, o respeito à liberdade e à tolerância, reconhecimento de
seus direitos e deveres, despertar o respeito aos valores culturais, conviver na diversidade cultural,
embora seja uma tarefa difícil no mundo competitivo de hoje, é também a única forma de
sobrevivência.
O aprender a ser – a educação deve contribuir para o desenvolvimento pleno da pessoa;
espírito, corpo, inteligência, sensibilidade, despertar para o sentido ético e estético, estimular a
responsabilidade pessoal e social, formar o ser cidadão – sujeito histórico.
O conhecimento tornou-se fator principal da produção. Para que um país possa manter e
ampliar espaços na economia mundial, precisa investir na educação. A educação é a chave do êxito
de sociedades desenvolvidas. A educação tem que dotar o aluno de conteúdos científicos
potencializadores de progresso, de domínio da integração ciência/tecnologia e de conhecimentos
sócio-culturais, indispensáveis para sua integração social.
Fundamentado no exposto acima, o Paradigma Educacional necessário e adequado à
Instituição de ensino do novo milênio, adotado pelo Centro Universitário do Norte, deve observar
todas estas recomendações do relatório da UNESCO.
2.3 Política de Ensino
O Centro Universitário do Norte está consciente de que a indissociabilidade ensinopesquisa-extensão é pressuposto norteador de seu mister institucional e base para que a educação,
nele realizada, cumpra com sua missão, realize sua vocação e atinja seus objetivos e metas.
PDI
17
a) Política de Ensino de Graduação
•
A Política de Ensino do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes
diretrizes:
•
Valorização dos recursos humanos, como diretriz fundamental na consecução dos objetivos
de ensino;
•
Formação de profissionais com visão crítica da realidade regional;
•
Oferta de cursos que atendam as demandas da sociedade local e regional;
•
Corpo docente altamente qualificado;
•
Promoção de formas alternativas de ensino nos cursos de graduação;
•
Metodologias diversificadas de aplicação didático-pedagógica decididas pelos Colegiados
de curso;
•
Atualização permanente de programas de ensino, mediante estudos e discussões em âmbito
dos Colegiados de curso;
•
Implantação da modalidade de educação a distância;
•
Avaliação permanente de cursos e seus respectivos projetos e estruturas curriculares;
•
Promoção e a integração das diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento de
cursos de graduação;
•
Promoção e integração entre os membros do colegiado do curso visando a unidade de
trabalho, a partir da identificação de objetivos comuns;
•
Incentivo ao trabalho interdisciplinar;
•
Melhoria do processo de avaliação escolar, introduzindo outras possibilidades de verificação
do rendimento escolar, que possibilitem melhor aproveitamento do potencial do aluno;
•
Implementação do plano de carreira docente, que estimule a permanência do professor no
Centro;
•
Atualização permanente da biblioteca;
•
Adequação da infra-estrutura pertinente a cada curso de graduação;
•
Manutenção e atualização dos laboratórios, equipamentos e recursos de multidmídia;
•
Análise de formas alternativas de ingresso nos cursos de graduação;
•
Implantação da modalidade de educação a distância. e
•
Melhoria da qualidade da gestão do ensino de graduação.
PDI
18
b) Política de Ensino de Pós-graduação
A Política de Ensino de Pós-graduação do Centro Universitário do Norte se define através
das seguintes diretrizes:
•
Adequação do programa de capacitação de docentes com o "Programa Institucional de
Capacitação de Docentes e Técnicos” da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Ensino Superior – CAPES;
•
Desenvolvimento da pós-graduação, entendida como instrumento de preparação de
pesquisadores, capazes de explicitar, em sua ação acadêmica, a indissociabilidade
ensino, extensão e produção científica institucionalizada;
•
Efetivação de ações articuladas e parcerias com universidades e outras instituições de
pesquisa nacionais e internacionais, visando à cooperação científica, acadêmica, técnica
e financeira, necessárias à qualificação dos programas interinstitucionais de pósgraduação stricto sensu;
•
Obrigatoriedade da inscrição dos docentes do Centro, que ainda não possuam titulação
de mestrado e/ou doutorado, nos programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos e,
se selecionados, realizá-los no tempo básico previsto;
•
Oferta dos cursos de pós-graduação definida a partir das carências pedagógicas e
técnicas do corpo docente e técnico-administrativo do Centro, especialmente quando
desenvolvidos através de cursos de aperfeiçoamento e de especialização;
•
Conscientização dos egressos dos cursos de pós-graduação sobre a necessidade de seu
próprio aperfeiçoamento e comprometimento com o desenvolvimento da Região
Amazônica, tornando-os aptos à promoção da pesquisa institucionalizada e do trabalho
com a comunidade regional e nacional;
•
Acompanhamento, controle e avaliação permanentes dos programas de pós-graduação;
•
Implantação da modalidade de educação a distância; e
•
Melhoria da qualidade da gestão do ensino de pós-graduação.
PDI
19
2.4 Política de Pesquisa
A Política de Pesquisa do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes
diretrizes:
§
a pesquisa institucionalizada, se concretizará especialmente nas áreas de
concentração de seus programas de pós-graduação, em sentido lato e estrito, e em
núcleos temáticos voltados para o estudo e a solução dos problemas atinentes ao
desenvolvimento da Amazônia;
§
as linhas de pesquisa e áreas temáticas deverão servir como um direcionamento para
a capacitação de docentes e para o desenvolvimento de programas de iniciação
científica, ao nível dos cursos de graduação. Constituem prioridades as linhas de
pesquisa e áreas temáticas em consonância com as áreas estratégicas de atuação do
Centro como um todo;
§
o desenvolvimento da pesquisa constitui elemento essencial para a solução de
problemas do desenvolvimento regional, e os esforços realizados nesse campo
devem servir de subsídios para as ações a serem empreendidas pelo Centro no
atendimento dos anseios regionais;
§
a avaliação sistemática do desenvolvimento da pesquisa resultará na manutenção
dessas linhas de pesquisa e áreas temáticas, e/ou a substituição das mesmas por
outras, para as quais o Projeto Institucional e a comunidade universitária apontem
prioridades compatíveis com os problemas regionais;
§
o Centro, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa, envidará esforços no sentido
da fixação de seus docentes, inclusive através de mecanismos de estímulo financeiro
aos professores-pesquisadores, tornando-os disponíveis a essa atividade, sem
prejuízo dos seus trabalhos no campo do ensino;
§
a pesquisa não se constitui em tarefa exclusiva de docentes. O Centro procurará
engajar, nos seus projetos de pesquisa, funcionários, alunos e ex-alunos, sobretudo
aqueles que guardem maior interação com as temáticas pesquisadas;
§
o Centro Universitário para realizar a pesquisa em escala consistente e de forma
institucionalizada, desenvolve parcerias com outras instituições de ensino, com
institutos e centros de pesquisa, através de projetos compartilhados que objetivem o
desenvolvimento da Região;
§
o incentivo aos programas de iniciação científica entre os graduandos, pela
ampliação da concessão de bolsas para toda a instituição;
PDI
§
20
a divulgação para a sociedade amazonense e disseminação no meio acadêmico, do
saber acumulado nas pesquisas.
§
A constituição de um Comitê de Ética e Pequisa com autonomia na avaliação dos
projetos de pesquisas do Centro;
§
o oferecimento de bolsas de iniciação científica aos docentes e discentes do Centro;
§
a implementação de núcleos integrados de pesquisas divididos em grupos de áreas de
conhecimento.
§
A melhoria da qualidade em gestão da pesquisa;
As mudanças político-econômica mundiais das últimas décadas trouxeram novos desafios às
universidades que, como agências de saber e fomentadoras da ciência e da tecnologia, tem papel
importante a cumprir na busca de mecanismos que beneficiem a sociedade.
A pesquisa é um requisito primordial no ambiente universitário, pois, além de gerar novos
conhecimentos e de elevar a capacidade criativa e de análise crítica, contribui para a formação
integral do corpo discente e para manter um corpo docente de bom nível. O aluno e o professor que
fazem pesquisa crescem como pessoa e como cidadãos. Ao mesmo tempo, a pesquisa é uma
resposta científica dada aos problemas práticos postos pela sociedade. Esse sentimento move a
curiosidade intelectual e fortalece os compromissos da universidade com a comunidade.
As atividades de pesquisa no Centro Universitário do Norte serão realizadas, no sentido de
inserir o UNINORTE no contexto das melhores universidades do País, considerando o trinômio
ensino – pesquisa – extensão.
2.5 Política de Extensão
A Política de Extensão do Centro Universitário do Norte se define através das seguintes
diretrizes:
•
a extensão deve ser embasada nas áreas de concentração de seus programas com a clara
identificação dos desejos da sociedade amazônica, de forma que as ações e transformações
geradas visem ao pleno desenvolvimento da Região;
•
a integração da extensão com o ensino e a pesquisa deve permitir que as ações geradas
fruam dessa relação e integrem, em plenitude, as ações do Centro;
PDI
•
21
as atividades de extensão, diversificadas em modalidades e meios, devem confluir para que
escritórios técnicos, institutos, incubadoras, clínicas, laboratórios, agências prestadoras de
serviços, como órgãos complementares, sejam catalisadores de recursos alternativos para o
Centro, favorecendo o aprendizado prático dos estudantes e envolvendo-os em projetos
específicos;
•
as atividades de extensão, especialmente as de natureza desportiva, artística e cultural,
devem visar à valorização e à estimulação da criação e difusão da arte e da cultura Devem
refletir o enraizamento do Centro no contexto social, sendo base para o desenvolvimento de
programas de ensino e para a produção do saber, recolhendo insumos para a contínua
revisão do fazer acadêmico;
•
para que o Centro e a sociedade se articulem em busca do desenvolvimento da Amazônia, é
fundamental que as atividades de extensão sejam divulgadas, inclusive sob a forma de
cronograma de ações, de sorte que, internamente, delas participem os docentes, funcionários
e discentes e, externamente, o meio em que se insere;
•
Utilização de sistema computacionais de educação a distância especializados de apoio ao
ensino e aprendizagem de portadores de necessidades especiais; e
•
Melhoria da qualidade da gestão em extensão.
A extensão universitária é o processo educativo-cultural-científico que articula o ensino e a
pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a universidade e a
sociedade. A extensão é uma via de mão dupla, com trânsito assegurado à comunidade acadêmica,
que encontrará, na sociedade, a oportunidade da elaboração da práxis de um conhecimento
acadêmico. Este fluxo, que estabelece a troca de saberes sistematizados acadêmicos e populares,
tem como conseqüência a produção de conhecimento resultante do confronto com a realidade
brasileira regional, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da
comunidade na atuação da universidade. Além de instrumentalizadora deste processo dialético de
teoria/prática, a extensão é um trabalho interdisciplinar que favorece a visão integrada do social.
Nesta perspectiva, a extensão do UNINORTE prioriza o estabelecimento de parcerias com
segmentos da sociedade que, devido às forças políticas, econômicas e sociais numa dada
conjuntura, despontam como sujeitos contribuintes para a transformação da sociedade. A extensão
também prioriza como público alvo, segmentos da população excluída que não têm acesso aos
conhecimentos científicos e técnicos necessários para equacionar problemas que dizem respeito às
necessidades básicas para a sobrevivência humana, assim como a esfera da cultura que são
PDI
22
relevantes para a autonomia e organização destes segmentos.
As atividades de extensão do UNINORTE integradas ao ensino a pesquisa e de caráter
interdisciplinar buscará sistematizar as áreas temáticas de suas ações definidas através de quatro
eixos: Solidariedade e Cidadania; Assistencial e de Saúde; Educativo, Cultural e Esportivo e
Conservação Ambiental.
A sistematização de programas e projetos em áreas temáticas facilitará conhecer as
atividades de extensão que geralmente se encontram isoladas e identificar pessoas e grupos que
desenvolvem projetos similares, quanto à temática e estabelecer mecanismos de articulação, através
da análise prévia do Comitê de Pesquisa e Extensão do UNINORTE.
2.6 Políticas de Gestão
O UNINORTE tem como princípios para a sua Política de Gestão:
•
ministrar a educação superior através de cursos pautados pela indissociabilidade entre
ensino-pesquisa-extensão, pela regionalidade, pela comunicação dialogal e pela qualidade
do "fazer" educativo, que se concretizam pela ação integrada entre teoria e prática
profissional; pela otimização dos currículos; pela titulação e qualificação dos docentes; pelo
tempo efetivo de dedicação dos docentes às atividades acadêmicas e de produção científica;
pela adequação da Biblioteca como meio permanente de aprendizagem, e pela utilização da
Informática no processo de formação profissional;
•
elaborar Projetos Pedagógicos fundados no Projeto Pedagógico Institucional em
consonância com as diretrizes curriculares nacionais e que favoreçam a formação de
profissionais com visão ampla e crítica da realidade regional e nacional, garantindo o
estímulo à iniciação e à pesquisa científica, cultural e tecnológica, com vistas a uma ação
transformadora da realidade e efetivamente compromissada com um modelo sustentado de
desenvolvimento da Amazônia;
•
utilizar mecanismos de valorização do acervo cultural regional no processo de ensino;
•
atualizar permanentemente programas de ensino, mediante estudos e discussões de âmbito
dos Colegiados de Cursos, reajustando-os à vocação, objetivos e metas do Centro;
•
desenvolver atividades de cultura, esporte, lazer e mesmo debates e mesas redondas que
possibilitem o entrosamento de alunos, professores e administrativos em torno de problemas
PDI
23
comuns;
•
infundir, permanentemente,
naqueles que realizam os cursos de pós-graduação, o
compromisso permanente com seu próprio aperfeiçoamento e com o desenvolvimento da
Região Amazônica, tornando-os aptos à promoção da pesquisa institucionalizada e do
trabalho com a comunidade regional e nacional.
•
embasar a extensão nas áreas de concentração de seus programas com a clara identificação
dos desejos da sociedade amazônica, de forma que as ações e transformações geradas visem
ao pleno desenvolvimento da Região;
•
desenvolver atividades de extensão, especialmente as de natureza desportiva, artística e
cultural, visando à valorização e à estimulação da criação e difusão da arte e da cultura,
atividades estas que devem também refletir o enraizamento do Centro no contexto social;
•
estabelecer e divulgar um cronograma de ações das atividades de extensão, possibilitando
que delas participem a comunidade interna e externa;
•
desenvolver atividades de extensão, diversificadas em modalidades e meios, de forma a
confluir para que escritórios técnicos, institutos, incubadoras, clínicas, laboratórios, agências
prestadoras de serviços, como órgãos complementares, sejam catalisadores de recursos
alternativos para o Centro, favorecendo o aprendizado prático dos estudantes e envolvendoos em projetos específicos;
•
dar visibilidade às ações do Centro pela implementação da política de comunicação e
marketing institucional;
•
cumprir as normas técnicas de segurança e preservação ambiental no âmbito do Centro
Universitário do Norte;
•
promover o ensino a distância, como instrumento de qualificação, de expansão e de
modernização educacionais, com custo acessível, possibilitando maior participação da
clientela;
•
manter, como ação permanente, um programa de acompanhamento dos egressos do
UNINORTE para avaliar a qualidade dos cursos ministrados;
•
disponibilizar os laboratórios do Centro para realização das pesquisas aprovadas pelo
Comitê de Pesquisa;
•
adotar mecanismos especiais que evitem a evasão e a repetência e que possibilitem os
avanços dos estudantes com efetiva competência acadêmica;
•
manter infra-estrutura e equipamentos, laboratórios, bibliotecas e instrumentos de ensinoaprendizagem e multimeios permanentemente atualizados;
PDI
•
24
melhorar o processo de avaliação escolar, introduzindo outras possibilidades de verificação
do rendimento escolar, que possibilitam melhor aproveitamento do potencial do aluno;
•
valorizar os recursos humanos, como diretriz fundamental na consecução de objetivos do
Centro, implementando totalmente o plano de cargos e salários e o plano de carreira,
incentivando a permanência daqueles docentes dedicados;
•
implementar cursos de mestrado e de mestrado profissional, visando a futuros cursos de
doutorado.
•
adequar os Programas de Titulação e de Capacitação de Docentes em perfeita harmonia com
o "Programa Institucional de Capacitação de Docentes e Técnicos” da Fundação
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior – CAPES;
•
buscar ações articuladas e parcerias com universidades e outras instituições de pesquisa
nacionais e internacionais, visando à cooperação científica, acadêmica, técnica e financeira,
necessárias à qualificação dos programas de pós-graduação;
•
realizar cursos de especialização em áreas estratégicas e prioritárias para a Instituição, para o
Estado e a Região;
•
definir as linhas prioritárias de pós-graduação, priorizando o apoio ao desenvolvimento
regional;
•
realizar um diagnóstico das reais necessidades de mercado em relação aos cursos de pósgraduação;
•
implementação dos programas lato sensu;
•
manutenção da oferta de cursos de pós-graduação próprios;
•
considerar para os programas de pós-graduação as carências pedagógicas e técnicas do
corpo docente e técnico-administrativo do Centro, especialmente quando desenvolvidos
através de cursos de aperfeiçoamento e de especialização;
•
realizar avaliações sistemáticas nos programas de pós-graduação, interna e externa, de sua
efetividade, visando torná-los cada vez mais aperfeiçoados;
•
executar plano de construção, ampliação e conservação da estrutura física e das áreas
urbanas necessárias ao desenvolvimento das atividades do Centro;
•
criar mecanismos que motivem a permanência, o comprometimento e o envolvimento
institucional dos professores com o Centro Universitário;
•
articulação com outras entidades para estabelecimento de parcerias, nas áreas de interesse do
Centro;
•
implantar recursos computacionais de educação a distância para apoio ao ensino presencial;
PDI
25
•
implantar cursos na modalidade a distância;
•
definir procedimentos relacionados à documentação do processo de implementação e
execução da política de responsabilidade social institucional;
•
estruturar metodologicamente o processo de implementação e execução de metas de
responsabilidade social na instituição;
•
construir um sistema de monitoramento e avaliação da política de responsabilidade social
integrado, com o objetivo de reconhecer o alcance das ações e a possibilidade de novas
respostas às necessidades sociais, econômicas e ambientais de acordo com a legislação em
vigor;
•
definir regras que possibilitem a transparência das ações vinculadas à implementação da
política de responsabilidade social na instituição.
2.7 Responsabilidade Social da Instituição
No contexto mundial e contemporâneo vem ocorrendo um redimensionamento das
exigências das empresas/instituições em relação a sua inserção social e as suas responsabilidades
frente às necessidades da sociedade em que estão inseridas. Responsabilidade Social é um conceito
ainda amplo e que somente com o decorrer do tempo irá se definindo com maior consistência no
âmbito tanto das exigências legais quanto nas modalidades institucionais.
Nesse contexto, a partir de discussões sobre a questão do compromisso social e da
identidade acadêmica, principalmente pelo viés da importância das ações extensionistas, tendo
como parâmetro os princípios de sua missão institucional o UNINORTE construirá sua política de
Responsabilidade Social, visando à inclusão social e cidadania de seus discentes, docentes,
funcionários e a sociedade em geral.
A finalidade da implantação da política definida é, fundamentalmente, a promoção da
inclusão social, do desenvolvimento econômico e social, da defesa do meio ambiente, da memória
cultural e artística. Tais ações serão pautadas no comportamento ético e participativo dos processos
de transformação social, oportunizando os benefícios do conhecimento acadêmico às ações de
contribuição no enfrentamento das questões sociais e suas múltiplas configurações.
A política de Responsabilidade Social do UNINORTE foi construída e é permanentemente
PDI
26
repensada através da instauração de espaço de debates junto às comunidades interna e externa. Sua
institucionalização implica no trabalho de análise de indicadores sociais internos e externos,
considerados como indicativos das ações a serem desenvolvidas nas dimensões de ensino, pesquisa
e extensão.
O UNINORTE define como dimensões de sua política de Responsabilidade Social a
formação de profissionais, o desenvolvimento de pesquisas e programas de extensão, visando:
•
Compromisso com ações de inclusão social e promoção da cidadania;
•
Defesa do meio ambiente, especialmente onde suas unidades de ensino estão inseridas;
•
Compromisso com ações que promovam o desenvolvimento econômico sustentável;
•
Defesa da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
Para tanto foi preciso: programar a política de Responsabilidade Social definindo-a e
adequando-a à legislação em vigor; considerar os impactos administrativos, financeiros e
socioculturais desse processo; comprometer a comunidade acadêmica com a promoção da ética e do
desenvolvimento sustentável, além das metas e ações pertinentes já mencionadas.
Desta feita, o Centro Universitário do Norte, responsável pela formação do indivíduo
enquanto agente social, une sua missão educativa a ações voltadas para o bem-estar de seus clientes,
funcionários e da sociedade através de projetos sociais, resgatando e valorizando a cidadania e a
inclusão social. É nessa relação entre a educação e o compromisso com a ética e com a sociedade
como um todo, que atua na:
•
Qualificação de profissionais.
•
Inclusão de pessoas com necessidades especiais em seu quadro de funcionários.
•
Alfabetização de funcionários.
•
Adesão ao FIES (Programa do Governo Federal de financiamento estudantil).
•
Adesão ao PROUNI (Programa do Governo Federal: Universidade para todos, que trabalha
inclusive com políticas afirmativas).
•
Alfabetização Solidária.
•
Ações sociais nas comunidades.
•
Trabalhos voltados às comunidades ribeirinhas.
•
Trabalhos de resgate e preservação do meio ambiente.
PDI
27
•
Assessoria jurídica à comunidade.
•
Atendimento psicológico à comunidade.
•
Patrocínios socioculturais.
•
Utilização de sistema computacionais de educação a distância especializados de apoio ao
ensino e aprendizagem de portadores de necessidades especiais.
3. IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA
3.1 Cronograma de Implantação e Desenvolvimento da Instituição para o Período de Vigência
do PDI
3.1.1 – Tabela – Programação de Abertura de Cursos de Graduação (Bacharelado, Licenciatura e
Tecnológico)
Nome do curso
habilitação
modalidade
Nº alunos
Nº
Turno
por turma turmas funcionamento
Local
funcionamento
Ano previsto
para a
implantação
Medicina
Bacharelado
40
1
1
Diurno
Unidade I
2007
Geografia
Bacharelado
50
1
Vespertino
Unidade V
2007
Ciência da Computação
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Engenharia Ambiental
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Engenharia Civil
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Engenharia da Produção
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Engenharia de Produção Mecânica
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Engenharia de Telecomunicação
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Engenharia Elétrica
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2009
Engenharia Eletrônica
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2009
Engenharia Mecânica
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2009
Moda
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade I
2008
Relações Internacionais
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VI
2008
PDI
Nome do curso
habilitação
modalidade
Nº alunos
Nº
Turno
28
Local
funcionamento
Ano previsto
para a
implantação
Terapia Ocupacional
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VIII
2008
Marketing
Bacharelado
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VI
2008
Tecnologia em Desenvolvimento
de Web
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Tecnologia em Desing Gráfico e
de Produtos
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2007
Tecnologia em Cosmética
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade I
2009
Tecnologia de Petróleo e Gás
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade I
2009
Tecnologia em Hotelaria
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VI
2008
Tecnologia em Produção
Multimídia
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade IV
2008
Tecnologia em Produção do
Trabalho
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VI
2008
Tecnologia em Construção Naval
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VIII
2010
Tecnologia em Movelaria
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VIII
2010
Tecnologia em Sistema de
Navegação Fluvial
Tecnológico
50
2
Vespertino
Noturno
Unidade VIII
2010
3.1.2 – Tabela II – Programação de Abertura de Cursos de Pós-graduação (Lato e Stricto
Sensu)
a) Programa de Pós-graduação Lato Sensu
•
A Diretoria de Pós-graduação e Pesquisa continuará com a política atual:
•
Os cursos são lançados no mercado indicados pelas coordenações de graduação, que
apresentam os cursos para aprovação à diretoria de pós-graduação;
•
A Diretoria de Pós-graduação e Pesquisa poderá lançar cursos de Pós-Graduação baseados
na demanda potencial;
•
Serão lançados a partir de 2009, cursos de Pós-Graduação a Distância segundo o Decreto
5.622 do MEC. (vide tabela abaixo);
•
Lançamento da pós-graduação IN COMPANY.
PDI
Nome do curso
modalidade
Nº alunos
Nº
Turno
Especialização em Língua Portuguesa e
Ensino
A distância
-
-
Especialização em Gestão Pública e Gerência
de Cidades
A distância
-
Especialização em Gestão Escolar
A distância
Especialização em Contabilidade Pública e
Tributária
Especialização em Inspeção Escolar
29
Local
funcionamento
Ano previsto
para a
implantação
-
-
2009
-
-
-
2009
-
-
-
-
2010
A distância
-
-
-
-
2010
A distância
-
-
-
2011
b) Programa pós-graduação stricto sensu
O UNINORTE através de contatos Interinstitucional com Universidades buscará firmar
convênios para lançamentos de MINTER, com o objetivo de formar e qualificar o seu corpo
docente e profissionais da sociedade que busquem tal qualificação.
Durante a Vigência deste PDI - 2007 a 2011, condicionada a avaliação e autorização da
CAPES, oferecerá:
Programas Inter institucionais:
•
MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO
•
MESTRADO SERVIÇO SOCIAL
•
MESTRADO CIÊNCIAS DA SAÚDE
•
MESTRADO CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
•
MESTRADO DIREITO
•
MESTRADO EDUCAÇÃO
•
DOUTORADO SERVIÇO SOCIAL
Programas Próprios:
•
MESTRADO PROFISSIONAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS E MEIO
AMBIENTE NA AMAZÔNIA
•
MESTRADO PROFISSIONAL EM CIDADES SUSTENTÁVEIS NA AMAZÔNIA
•
MESTRADO PROFISSIONAL EM CIÊNCIAS
•
DOUTORADO EM POLITICAS PUBLICAS
30
PDI
3.1.3 – Tabela III – Programação de Abertura de Cursos Seqüenciais
A Instituição não planeja abrir cursos seqüenciais na vigência deste PDI.
3.1.4 – Tabela IV – Programação de Abertura de Cursos a Distância
Nome do Curso
Habilitação Modalidade
Abrangência
Geográfica
Pólos de Apoio
presencial
Ano previsto
para
implantação
Administração
bacharelado
Amazônia legal
10
2009
Ciências Contábeis
bacharelado
Amazônia legal
10
2007
Enfermagem
bacharelado
Amazônia legal
20
2010
Geografia
Licenciatura
Amazônia legal
15
2009
História
licenciatura
Amazônia legal
15
2009
Letras
licenciatura
Amazônia legal
10
2009
Pedagogia
licenciatura
Amazônia legal
15
2009
Ciências Econômicas
bacharelado
Amazônia legal
20
2010
Serviço Social
bacharelado
Amazônia legal
20
2010
3.1.5 – Tabela V – Programação de Aumento de Vagas para Cursos Reconhecidos
Nome do curso
habilitação
modalidade
Nº
alunos
por
turma
Nº
Turno
turma funcionament
s
o
Local
funcionamento
Ano previsto
para a
implantação
Direito – Reconhecido Portaria MEC nº
3622 de 17.10.2005
bacharelado
50
2
1
1
Matutino
vespertino
noturno
Unidade VII
2007
Psicologia – Reconhecido Portaria MEC
nº 460, de 08.02.2006
bacharelado
40
2
1
1
Matutino
vespertino
noturno
Unidade I
2007
Odontologia – autorizado Port. MEC nº
1000 de 29.11.2006
bacharelado
40
1
1
Matutino
vespertino
Unidade I
2008
3.1.6 – Tabela VI - Programação de Remanejamento de Vagas e/ou Criação de Novo Turno
O UNINORTE possui autonomia para remanejamento de vagas e criação de novo turno.
Estes processos ocorrerão ocasionalmente para responder a uma determinada necessidade e/ou
expectativa da comunidade acadêmica. Esta autonomia encontra-se expressa no Dec. MEC 5.786 no
seu art. 2º
“os centros universitários, observado o disposto no Dec MEC 5.773 de 09.05.2006,
poderão criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior, assim
como remanejar ou ampliar vagas nos cursos existentes, nos termos deste Decreto”.
PDI
31
3.1.7 Programação de Abertura de Cursos de Extensão
As atividades de extensão no UNINORTE são coordenadas pela Diretoria de Extensão
através de programas que acontecem ciclamente todos os anos através de projetos específicos,
mencionados abaixo, respondendo às necessidades local, todos em consonância com as propostas
apresentadas pelas coordenações de cursos, e/ou representantes da sociedade.
As atividades de extensão, visando o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem e a
formação de cidadãos capazes de pensar criticamente frente às exigências coletivas, são
prioritariamente exercidas pelo corpo discente, sob a orientação e coordenação de seus professores.
As atividades de extensão implicam na necessidade de uma articulação permanente entre as
Diretorias de Extensão, de Ensino de Graduação, e Pós-Graduação e Pesquisa e de seus respectivos
programas.
Cabe às coordenações de cursos, através de seu pessoal docente e discente, a execução das
ações que constam das propostas apresentadas.
As atividades de extensão do UNINORTE são desenvolvidas através de:
a) Núcleos Permanentes de Extensão – atividades exercidas pela comunidade acadêmica de
forma localizada e contínua, junto a diversos segmentos da sociedade, com o objetivo de refletir e
construir, conjuntamente, propostas de solução para as questões advindas da realidade social,
priorizando os segmentos mais carentes da sociedade.
b) Eventos de Extensão – atividades realizadas no cumprimento de programas específicos,
oferecidos com o objetivo de produzir, sistematizar e divulgar conhecimentos, tecnologias e
bens culturais podendo desenvolver-se em nível universitário ou não. Os eventos de extensão
compreendem: Ciclos de conferências; Seminários; Fóruns; Ciclos de palestras; Reuniões
técnicas; Concertos; Festivais; Manifestações artísticas e culturais;
Outros de natureza semelhante.
Espetáculos; Oficinas;
PDI
32
O critério de freqüência mínima para cursos e eventos de extensão está estabelecido
em seus respectivos projetos, não podendo ser inferior a 75%.
c) Cursos de Extensão – atividades programadas pelos departamentos e colegiados de cursos,
visando socializar os conhecimentos produzidos na Instituição, através da execução de
calendário próprio. Os cursos de extensão articulam a comunidade acadêmica com as
necessidades concretas da sociedade, num confronto permanente entre a teoria e a prática, como
pré-requisito e conseqüência dos diversos programas de extensão.
As propostas para a implantação de núcleos permanentes, realização de eventos ou cursos
de extensão são apreciadas pela Diretoria de Extensão e quando necessário submetidas ao Conselho
Superior, contendo, no caso de eventos e cursos, obrigatoriamente, os seguintes elementos:
I. Denominação (título do projeto);
II. Coordenador;
III. Carga horária;
IV. Horário;
V. Público alvo;
VI. Apresentação;
VII. Objetivo;
VIII. Justificativa;
IX. Metodologia;
X. Conteúdo programático;
XI. Referências bibliográficas.
A extensão do UNINORTE se desenvolve sob a forma de programas, projetos e atividades
inseridos em linhas programáticas e áreas temáticas relacionadas entre si. Seu desmembramento se
dá em quatro eixos temáticos:
Programa Solidariedade e Cidadania - As ações de solidariedade e cidadania, no UNINORTE,
visam tanto à humanização quanto a divulgação e conscientização dos direitos e deveres das
comunidades interna e externa. Buscando o conhecimento e o voluntariado como forma de agregar
compromisso com a prática profissional, demonstrando a preocupação permanente não só com a
formação profissional, mas também com a formação humana. Para isso, desenvolve projetos
ligados ao tripé ensino, pesquisa e extensão, além do voluntariado, tais como: Universidade Aberta
PDI
33
à Terceira Idade, Projeto Rondon, Administração Solidária, Função Social nas Comunidades,
Doador Solidário, Parceria Casa Vhida, Dia das Crianças Casa Mamãe Margarida.
Programa Assistencial e de Saúde: Ações voltadas para a prestação de serviços tanto para a
comunidade interna quanto e/ou externa da Instituição, podendo inclusive gerar recursos para a
mesma. Favorece o aprendizado prático dos alunos, envolvendo-os em projetos oferecidos ou
contratados por terceiros, incluindo assessorias, consultorias e cooperação interinstitucional.
No UNINORTE temos, atualmente, como exemplos os trabalhos desenvolvidos pelo
Escritório Assistência Jurídica, Psicológica e Assistência Social, Serviço de Psicologia Aplicada,
Empresa Júnior, Núcleo de Consultoria e Assessoria Contábil, Núcleo de Consultoria Econômica,
Agência Experimental de Eventos, Agência Experimental de Publicidade.
Programas Educativo, Cultural e Esportivo: Preservar a indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão que deve estar presente nas atividades desenvolvidas com as características
encontradas no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo a comunidade interna e externa.
Desenvolvendo programas e iniciativas sócio-educativas ao longo da vida e atualização cultural.
Sempre procurando incentivar a participação da comunidade acadêmica e sua inserção social na
sociedade. Alguns projetos já estão sendo desenvolvidos tendo como parâmetro este eixo:
Alfabetização Solidária, Inclusão Digital, Escolha Profissional, Universidade na Escola, Inglês
para Todos, Mostra GMINICA (curso de Educação Física), Cinema Itinerante, Cine Fórum,
Universidade aberta à Comunidade.
Programa de Conservação Ambiental: As atividades humanas estão transformando o ambiente
global, e estas mudanças têm muitas faces. A questão ambiental por se tratar de um assunto que tem
um forte impacto na vida individual e coletiva do ser humano. Buscando trabalhar as implicações
sociais, econômicas e políticas. Tendo em vista que esse trabalho de conscientização, de valorização
do meio ambiente é um processo educativo e como tal, requer visões e ações interdisciplinares.
Tendo em vista estas perspectivas o UNINORTE desenvolve um Projeto de Educação Ambiental
na Comunidade do Igarapé de Manaus próximo as suas unidades de ensino e tem como objetivo
desenvolver um trabalho de conscientização e intervenção, no sentido de melhorar o panorama e,
conseqüentemente, a vida naquela comunidade.
PDI
34
Programas e Projetos desenvolvidos através da Diretoria de Extensão:
Programa Alfabetização Solidária - O Programa Alfabetização Solidária foi criado em 1997 pelo
Conselho da Comunidade Solidária sendo gerenciado por uma organização não governamental AAPAS Associação de Apoio ao Programa Alfabetização Solidária, entidade privada sem fins
lucrativos. Municípios que já foram atendidos através da parceria: Santo Antônio do Içá, Amaturá,
Atalaia do Norte, Benjamin Constant, Tabatinga, São Paulo de Olivença, Anorí, Careiro da Várzea,
São Gabriel da Cachoeira, Autazes e atualmente o município do Manaquirí, todos no Estado do
Amazonas.
Durante o período de atuação o UNINORTE contribuiu com a alfabetização de mais de 6.000
ribeirinhos, resgatando a sua cidadania colaborando com o desenvolvimento do Estado.
Projeto de Educação Ambiental - Educação Ambiental: formação e ação de acadêmicos e
comunitários. É um projeto de extensão, cujo objetivo principal é desenvolver um trabalho de
Educação Ambiental junto aos moradores do Igarapé de Manaus localizado na região centro-sul de
Manaus (AM). O projeto conta com a participação de duas professoras-orientadoras e de dez
acadêmicos do curso.
•
Público alvo - famílias residentes na área do Igarapé de Manaus, onde busca-se desenvolver a
Educação Ambiental no cotidiano da referida população, de forma a despertar uma consciência
ambientalista, numa perspectiva de torná-las participantes e agentes multiplicadores na luta pela
preservação da vida com qualidade.
•
Atividades desenvolvidas – Seminários e Palestras Educativas;
Reuniões Comunitárias – discussão sobre o processo de organização/mobilização da comunidade,
sustentabilidade, geração de renda.
Atividades sócio-educativas junto às crianças do Projeto – participam crianças e adolescentes na
faixa etária de 05 a 14 anos, sendo tratados temas sobre Meio Ambiente e Educação Ambiental a
partir de uma visão holística do homem e de sua realidade. Tais atividades são conduzidas de forma
pedagógica com ênfase na interação/participação das crianças e na apropriação de formas lúdicas de
trabalho como fator essencial ao desenvolvimento psicossocial das mesmas.
Visitas domiciliares – acompanhamento das crianças e aprofundamento em termos de
conhecimento da realidade local.
PDI
35
Projeto Universidade Aberta à Terceira Idade – UNATI - A UNATI tem como elementos
básicos ações de ensino, pesquisa, extensão e serviços como: atividades sócio-educativas, culturais,
integrativas, de inserção social e serviços de saúde à Terceira Idade. O público alvo é a Terceira
Idade, Estudantes de Graduação e Pós-Graduação, Profissionais, Pesquisadores e Comunidades.
Tem como proposta a formação de grupos, promoção de encontros com idosos e demais
interessados sobre o processo de envelhecimento; oferecimento de Cursos de qualificação e
capacitação profissional; realização de convênios e parcerias com órgãos públicos e privados para
inserção dos idosos no mercado de trabalho considerando seus limites e habilidades; formação de
grupos de apoio e orientação sobre o processo de envelhecimento; criação de programas e projetos
de atenção e assessoria técnica aos idosos da comunidade amazonense; articulação junto à entidades
e instituições envolvidas na Geriatria e Gerontologia para sediar Congressos, Conferências,
Seminários e encontros sobre o envelhecimento mundial e local.
Projeto Administração Solidária - Tem a missão de promover a formação do ser humano e a
construção de sua cidadania de acordo com princípios éticos, produzindo, sistematizando e
socializando o saber cientifico. A ação comunitária do curso de Administração apóia-se num
sistema de valores e ações que orientam a vida da Faculdade como um todo e sua relação com a
comunidade. Através do Núcleo de Projetos Integrados do Curso de Administração – NUPINAD
são desenvolvidos diversos projetos de extensão e ação comunitária, envolvendo a participação do
aluno no contato com a realidade, construindo, portanto, bases para uma cidadania consciente e
participativa. São estes os principais eixos de atividades do Núcleo Projetos Integrados de Ação
Comunitária.
Projeto Escritório de Assistência Jurídica – O Escritório de Assistência Jurídica (EAJ) permite o
contato do acadêmico de Direito com os problemas de cunho jurídico, em condições reais,
permitindo colocar em prática os conhecimentos obtidos em sala de aula. O EAJ, portanto, foi
criado com a finalidade de proporcionar ao discente a oportunidade de um estágio real nas mais
diversas áreas do Direito. Por outro lado, o EAJ cumpre um papel social, que consiste em oferecer
assistência à população de baixa renda, que não possui condições de pagar honorários advocatícios
ou arcar com as custas de um processo.
A partir do primeiro semestre do ano de 2006 o EAJ, passou a ter caráter interdisciplinar, atendendo
também o seu cliente nas áreas da Psicologia e do Serviço Social, tornando-se referência no Estado
nesta ação social.
PDI
36
Projeto Serviço de Psicologia Aplicada – A inter-relação entre o UNINORTE e a Comunidade,
efetuada através da prestação de serviços de psicologia, além de beneficiar a sociedade, contribui
para manter o dinamismo, flexibilidade e contato com a realidade, importantes para evolução da
formação do curso de Psicologia.
Listagem de serviços prestados pelo SPA:
Atendimento clínico – os atendimentos se efetuam de forma individual ou grupal, abrangendo
crianças, adolescentes, adultos e idosos.
Serviço em Psicologia Institucional – estão presentes nos projetos municipais e estaduais que se
destinam ao desenvolvimento de trabalhos na área da Psicologia Preventiva, cujos objetivos se
referem ao acompanhamento de crianças e adolescentes.
Serviço em Psicologia Comunitária – são intensamente desenvolvidos na área da Psicologia
Jurídica em parceria com o Tribunal de Justiça, no Núcleo de Conciliação das varas de família.
Serviço em Psicologia Organizacional; Serviço em Psicologia Educacional; Orientação
Vocacional Profissional.
Serviço de Psicologia Itinerante – Atendimento psicológico em instituições nãogovernamentais. Atualmente, estamos com a parceria da Fazenda da Esperança masculina e
feminina (recuperação de dependentes químicos).
Projeto Escola da Amazônia – Tem como objetivo principal possibilitar a docentes e discentes do
curso de Turismo e demais interessados, a oportunidade de conhecer áreas e atividades de grande
interesse turístico no interior do Estado do Amazonas através da realização de excursões educativas.
Projeto de Desenvolvimento do Turismo Sustentável – PDTS – É um programa que busca
integrar os locais com potencial turístico a um novo conceito de sustentabilidade através da inserção
de docentes e discentes do curso de Turismo, e demais interessados, em atividades que envolvam as
comunidades destes locais, utilizando-se de uma metodologia de fácil aplicação, baseada na
realização de oficinas com enfoque participativo, nos moldes do extinto Programa Nacional de
Municipalização do Turismo – PNMT. O objetivo maior do PDTS é fazer com que essas
comunidades conheçam os benefícios que o turismo sustentável pode lhes proporcionar, e possam
tê-lo como uma atividade econômica capaz de promover o seu desenvolvimento.
Projeto Programa de Rádio Saber Viver – Programa produzido e apresentado por alunos do
curso de Rádio e TV com a orientação de um professor e veiculado todas as segundas-feiras na
PDI
37
Rádio Rio-Mar.
Programa Tarumã- Mirim - O Programa Escola da Amazônia, vinculado a Diretoria de Extensão,
está desenvolvendo em parceria com a Agência Experimental de Eventos – AGEE do Curso de
Turismo, o programa de extensão Tarumã-Mirim tem como objetivo principal promover
o
desenvolvimento e a melhoria da qualidade de vida nas comunidades do igarapé do Tarumã-Mirim
localizadas na Reserva de Desenvolvimento Sustentável do Tupé. O programa está sendo
desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Desenvolvimento e Meio Ambiente –
SEDEMA que tem articulado a participação da comunidade nas atividades propostas.
Projeto Rondon -
O Projeto Rondon é um projeto de integração social coordenado pelo
Ministério da Defesa e conta com a colaboração da Secretaria de Educação Superior do Ministério
da Educação – MEC. O Projeto envolve atividades voluntárias de universitários e busca aproximar
esses estudantes da realidade do País, além de contribuir, também, para o desenvolvimento de
comunidades carentes. O Centro Universitário do Norte (UNINORTE) foi selecionado para
participar da 3a Operação do Projeto Rondon 2007, desta vez para as cidades de Benjamin Constant
(AM) e Encruzilhada do Sul (RS). Este é o terceiro ano que a instituição participa do projeto em sua
nova versão.
Projeto Inglês para todos – parceria com o curso de Letras atendendo tanto a comunidade interna
quanto externa, através de aulas semanais de inglês para iniciantes, tendo como monitores alunos do
curso de Letras com habilitação em Língua Inglesa;
Projeto Espanhol para todos - parceria com o curso de Letras atendendo tanto a comunidade
interna quanto externa, através de aulas semanais de espanhol para iniciantes, tendo como
monitores alunos do curso de Letras com habilitação em Língua Espanhola;
Projeto Função Social - O Projeto objetiva a partir da experiência não só de um grupo de
professores como também dos alunos de graduação dos cursos de Letras e História do UNINORTE,
através de um trabalho interdisciplinar , desenvolvido nas disciplinas: Teoria da Literatura I e II,
Literatura Portuguesa, Literatura Brasileira, Literatura Amazonense, Língua Portuguesa, Teoria e
Prática da Leitura, Língua Inglesa, e Língua Espanhola. Seu desenvolvimento possibilitará
compreender tanto o valor quanto à necessidade da interação de variados conhecimentos para o
alcance efetivo de uma ação de colaboração entre diferentes instituições educacionais. Buscando,
PDI
38
dessa forma, ampliar a atuação do grupo de docentes e dos discentes de graduação para fora dos
limites do UNINORTE;
Projeto Cine-fórum - Criar nos alunos de Comunicação Social um senso crítico de ver a arte
cinematográfica.
Projeto NEMICA (NÚCLEO DE MÍDIA INFÂNCIA E ADOLÊSCENCIA) - Produzir e
divulgar conhecimentos sobre a relação que se estabelece entre a Mídia, Crianças e Adolescentes.
Projeto dia da criança na casa mamãe Margarida - Comemorar o dia das crianças na Casa
Mamãe Margarida com uma programação social e recreativa realizada pelos discentes do 4º período
Curso de Turismo. Disponibilizar momentos de integração e diversão para as crianças da instituição
despertando a comunidade acadêmica e empresarial para a prática da solidariedade através de
doações diversas e trabalho voluntário;
Universidade aberta à comunidade – Demonstrar aos alunos do ensino médio da rede pública e
privada a utilização dos Laboratórios de Biologia, através de demonstrações práticas realizadas com
alunos monitores do curso;
Circuito Itinerante Cineclube Silvino Santos - A partir da experiência do cineclube Silvino
Santos, espaço destinado a exibições e discussões sobre o audiovisual, na comunidade acadêmica
do UNINORTE, resolvemos ampliar o alcance dessa iniciativa para além do ambiente acadêmico.
Conferindo função social ao cinema, o cineclube realiza sessões itinerantes de exibição,
possibilitando o debate e a troca de opiniões. O objetivo é possibilitar a discussão de assuntos
relacionados à realidade brasileira a partir dos filmes exibidos, possibilitando a formação de uma
visão crítica de mundo, além de ampliar o repertório cultural do público levando cultura e arte a
lugares periféricos ao circuito exibidor comercial de cinema. Ao optar por um circuito itinerante o
cineclube Silvino Santos contribui para a descentralização do acesso à cultura, ampliando a
participação da comunidade na discussão e reflexão da sua realidade e de seus próprios problemas.
Parceria Casa Vhida –
Associação de Apoio à Criança com HIV é uma organização não
governamental de caráter filantrópico, que se dedica a prestar ajuda às crianças infectadas pelo vírus
da AIDS (HIV). Atende diariamente aproximadamente 300 crianças, sendo que 30 na faixa etária de
0 a 17 anos residem na casa.
PDI
O UNINORTE
39
atua através de atividades desenvolvidas pelos cursos de Educação Física;
Licenciatura em Computação; Fonoaudiologia, Direito e Psicologia. Nossa previsão para o próximo
semestre será a de inclusão de outros cursos que possam contribuir para esta parceria de grande
relevância social.
Universidade na Escola – O Projeto Universidade na Escola tem como público-alvo os estudantes
das escolas das Secretarias Municipal e Estadual, instituições colaboradoras do UNINORTE na
realização dos Estágios Supervisionados de seus acadêmicos. Visa possibilitar aos acadêmicos do
UNINORTE a oportunidade de atuar junto às Escolas, que colaboram com a instituição no Estágio
Supervisionado, com apresentação de temas diversos (palestras, teatros, oficinas, entre outros) para
os alunos das mesmas, busca a integração e a diversificação da aprendizagem e a oferecer uma
contra-partida às Secretarias, na parceria que oportunizam aos alunos dos cursos de Licenciatura a
realização do Estágio Supervisionado.
Um dia de índio - Um dia de Índio é um projeto realizado, pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO DO
NORTE, através do Prof. Esp. Aureliano Pinheiro junto à Comunidade Indígena Beija-Flor, em Rio
Preto da Eva - Amazonas, que desde o segundo semestre de 2003 foi apresentada à instituição pelo
mesmo. Desde então, são realizadas em média 06 atividades acadêmicas por ano, com visitas à
comunidade pelos acadêmicos do UNINORTE, para realizarem atividade de campo das disciplinas
de História, Sociologia, Filosofia e Teoria e Prática do Ensino de História e Geografia, bem como
atividades complementares. Dessa forma, o UNINORTE tem realizado atividades na comunidade
com os cursos de Geografia, Turismo, Serviço Social, Ciências Contábeis e Pedagogia.
Empresa Júnior do UNINORTE - É uma associação multidisciplinar, sem fins lucrativos,
constituída exclusivamente por alunos, que presta serviços e desenvolve projetos para empresas e
sociedade em geral, sob a supervisão de professores e profissionais especializados.
Objetivos:
•
Proporcionar através da integração com os escritórios modelos dos cursos de graduação do
UNINORTE, a prestação de serviços através da coesão de alunos, professores e empresários
demandantes destes serviços oferecidos;
•
Atuar em Consultoria e Assessoria às pequenas e médias empresas, colocando o aluno em
contato com o mercado de trabalho, interligando a teoria com a prática;
•
Contribuir para o crescimento das pequenas e médias empresas, possibilitando o aumento dos
lucros, a geração de empregos e benefícios para a comunidade em geral;
PDI
•
Desenvolver a capacidade crítica, analítica do acadêmico;
•
Oferecer serviços com qualidade e baixo custo à comunidade empresarial.
40
Programa TV UNINORTE - O programa de TV do UNINORTE tem a oportunidade de devolver
à comunidade o conhecimento praticado e gerado no ambiente acadêmico. Assim cumpre seu papel
fundamental de agente formador de cidadãos, contribuindo para a democratização da informação.
Visa possibilitar aos alunos o envolvimento com a prática da produção audiovisual, em âmbito
cultural e educativo, explorando as possibilidades da linguagem num sentido inovador, observando
a relação entre forma e conteúdo.
Projeto Memória e Oralidade: Conceitos e Técnicas de Pesquisa - A partir das discussões em
sala de aula sobre a cidade de Manaus, foram criados alguns grupos de estudos com alunos
interessados em reconstruir a história da cidade a partir da memória de seus moradores. Buscou-se
trabalhar com fonte oral, mas esse, porém, não diminuiu o interesse dos alunos de graduação do
curso de História do UNINORTE. Esses fatores, por si só, apontam para a necessidade de um
melhor ordenamento, organização e tratamento dos acervos sobre a questão da oralidade e sua
documentação própria.
Grupo de Teatro - Este projeto se constitui das modalidades de estudos teóricos e práticos,
realizado com os acadêmicos de todos os períodos do Curso de Letras, para sociabilizar, interagir e
torná-los mais participativos aptos no exercício acadêmico e um futuro profissional. As técnicas
utilizadas são: leituras de textos poéticos e dramáticos, expressão facial e corporal e trabalho de
laboratório teatral através de músicas instrumental e popular brasileira. Ao finalizarmos as oficinas
de teatro, constatou-se que as relações interpessoais internas e externas ampliaram-se,
proporcionando oportunidades sócio-educativas aos acadêmicos no seu universo.
Estágio Supervisionado e a parceria com as escolas conveniadas - O Projeto objetiva retribuir os
saberes práticos oportunizados pelas escolas conveniadas aos alunos estagiários do Curso de
Pedagogia do UNINORTE. Na dinâmica do Estágio Supervisionado, os(as) alunos(as) desenvolvem
atividades de pesquisa-ação-colaborativa como requisito para o cumprimento do estágio. Para isso
utiliza-se do espaço escolar para desenvolver e relacionar os nexos de conteúdos entre a teoria e
prática de saberes adquirido através das disciplinas que compõem a estrutura curricular do Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia. Os sujeitos envolvidos são professores de escolas públicas,
alunos e comunitários e professores do Curso de Pedagogia. A execução das atividades ocorre
PDI
através de palestras, oficinas, seminários, orientações pedagógicas,
41
sendo realizadas pelos
professores que fazem parte do Projeto e também por professores da Instituição e/ou palestrantes
convidados.
Responsabilidade Social e Meio Ambiente: Sensibilização sobre descarte responsável de
resíduos sólidos - O objetivo desta atividade de extensão foi promover a sensibilização do públicoalvo presente na Praia da Ponta Negra e no evento do Boi Manaus sobre o descarte responsável dos
resíduos sólidos produzidos nos logradouros de lazer da cidade de Manaus, possibilitando deste
modo à interação desejável entre academia e sociedade presentes nas políticas públicas. O
engajamento advindo da convocação oficial por parte da Secretaria Municipal de Meio Ambiente SEMMA dirigido às Instituições de Ensino Superior para as ações em prol da sensibilização/
educação ambiental ocorridas no último dia 16 de setembro e 21 de outubro do corrente ano, junto
aos usuários e permissionários da Praia da Ponta Negra e do evento Boi Manaus respectivamente.
Estas atividades proporcionaram aos acadêmicos do Centro Universitário do Norte –
UNINORTE, uma real vivencia de sua atuação responsável junto a comunidade Manauara diante da
incontestável necessidade de ultrapassar os muros da academia em busca de ações concretas
advindas das políticas públicas oficializadas para as quais a universidade não pode estar indiferente.
Neste sentido, o UNINORTE vislumbrou a possibilidade de estender a ação a outros logradouros
onde o lazer se inclua atrelado ao turismo na cidade de Manaus.
É fato constatado os esforços conjuntos por parte da MANAUSTUR, SEMMA e SEMULSP
para melhoria da imagem de Manaus atrelada as estratégias de gestão turística e ambiental na busca
constante de humanização nas especialidades do lazer manauara. Entretanto, as parcerias recém
estabelecidas entre as IES e as ações por parte das instituições municipais, motivaram-nos a
submeter à MANAUSTUR este projeto de ação conjunta durante as festas folclóricas entre elas o
grande evento intitulado Boi Manaus.
Nossa proposta baseou-se na ação maciça de sensibilização para o descarte responsável dos
resíduos sólidos produzidos nestes locais, onde 100 alunos dos cursos de Ciências Biológicas,
Turismo e Direito do UNINORTE estiveram envolvidos de forma interdisciplinar na vivência plena
do seu futuro papel profissional junto à sociedade, com a interação das instituições públicas e das
instituições privadas promovendo um sentimento de topofilia, isto é, pertencimento as
espacialidades da cidade tão necessário para a plena apreensão dos diversos papéis destes futuros
PDI
42
profissionais em prol da comunidade manauara.
Dia Nacional da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular - A Associação
Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior - ABMES, instituiu o “Dia Nacional da
Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular” como um dos caminhos para informar à
sociedade e ao governo a grande importância do ensino superior particular e demonstrar, com fatos
e números, que as IES particulares vêm cumprindo sua responsabilidade social.
Pela segunda vez consecutiva o UNINORTE teve participação significativa em todas as
áreas do conhecimento, prestando serviço a mais de cinco mil pessoas pertencentes à comunidade
interna e externa. Consolidando o programa através de parcerias com organizações governamentais
e não-governamentais, colaborando para uma sociedade melhor.
Programa de Aprimoramento Escolar – ações voltadas para aulas dos alunos ingressantes,
visando uma melhor compreensão dos conteúdos programáticos das disciplinas ministradas de
acordo com as ementas dos cursos de graduação.
Programa de Atividades Voluntárias - ações acadêmicas distribuídas entre cursos, palestras,
seminários que atribuem como critério para inscrição alimentos não perecíveis, material de higiene
pessoal, livros infantis, brinquedos entre outros. O objetivo destas ações além de despertar no
acadêmico o senso de solidariedade e voluntariado é o de retribuir a sociedade através de doações a
instituições filantrópicas. Temos uma parceria efetiva com algumas destas organizações: Casa
Vhida; Casa do Idoso São Vicente de Paula; Grupo de Apoio a Criança com Câncer (GAAC);
Abrigo Moacir Alves entre outras.
Projeto Doador Cidadão – Projeto desenvolvido e coordenado pelo curso de Ciências Biológicas,
que tem como objetivo a parceria com o HEMOAM. Buscando através de palestras e ações de
sensibilização da comunidade acadêmica um maior número de doadores de sangue voluntários.
Mostra Interinstitucional de Extensão – Tem como objetivo possibilitar a divulgação das ações
de extensão desenvolvidas pela Universidade Federal do Amazonas, por meio da Pró-Reitoria de
Extensão e Interiorização e pelas Instituições de Ensino Superior – IES do Estado do Amazonas,
com vistas a promover uma reflexão acerca das ações extensionistas, contempladas nas diversas
áreas do conhecimento acadêmico e desenvolver maior interação entre as IES, com vistas a
PDI
43
estabelecer um efetivo intercâmbio cultural, consolidando, assim, a missão por uma sociedade
melhor.
Na II Mostra Interinstitucional de Extensão ocorrida nos dias 22 e 23 de novembro de 2006,
o UNINORTE recebeu menção honrosa em sete projetos de extensão voltados para a comunidade
externa. Este dado demonstra o quanto às ações extensionistas estão se solidificando perante a
sociedade como um todo.
3.1.8 Programação de Programa de Pesquisa
A Iniciação Científica é um instrumento de formação que permite introduzir, na pesquisa
científica, os estudantes de graduação potencialmente mais promissores. O Programa de Iniciação
Científica prepara não só melhores profissionais para o mercado de trabalho como também
aprimoram a clientela de pós-graduação, proporcionando assim uma integração direta entre os
cursos de graduação e pós-graduação. Ao lado disso, possibilita que novos conhecimentos,
adquiridos através da pesquisa sistematizada, se disseminem nos cursos de graduação, contribuindo
para que a universidade se envolva integralmente com o desenvolvimento das atividades científicas
e propicie uma formação global aos seus alunos.
O Programa de Iniciação Científica transcendem o horizonte de formação de alunos – meta
que por si só já justificaria todos os esforços – e se coloca na altura do aperfeiçoamento da própria
instituição universitária, na qual está por conquistar-se o ideal da indissolubilidade entre ensino.
OBJETIVO GERAL:
Estimular e apoiar a pesquisa no âmbito do UNINORTE e a política de formação de pessoal
para a atividade de pesquisa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
§
Contribuir para a formação de recursos humanos para a pesquisa;
§
Estimular o envolvimento de professores/pesquisadores na atividade de formação
para a pesquisa;
§
Estimular a intensificação qualitativa e quantitativa da produção cientifica;
PDI
§
44
Despertar a vocação cientifica e incentivar talentos potenciais entre estudantes de
graduação.
Sendo assim os principais objetivos da iniciação cientifica são: despertar/estimular a
vocação cientifica e incentivar talentos potenciais entre os estudantes de graduação, mediante
participação em projetos de pesquisa, orientados por pesquisadores qualificados e/ou grupos de
pesquisa experientes, possibilitando ao iniciante a aprendizagem de técnicas e métodos, o
desenvolvimento do pensar e do criar cientificamente, aprimorando o seu espírito critico.
NÚCLEOS/GRUPOS/LINHAS DE PESQUISA
NÚCLEOS INTEGRADO DE PESQUISA (NIP):
Os Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP) integram a estrutura administrativa do Comitê de
Pesquisa do UNINORTE e são responsáveis pela execução das políticas de pesquisa da instituição,
em consonância com as diretrizes traçadas pelo Comitê. Cada Núcleo Integrado de Pesquisa é
coordenado por um pesquisador doutor ou mestre, com atribuições de induzir, exercitar,
desenvolver e avaliar a pesquisa no âmbito do seu Núcleo além de acompanhar o desenvolvimento
dos programas de iniciação científica com o comprometimento de 10 horas semanais vinculadas a
Diretoria de Pós-Graduação e Extensão (anexo Termo de Compromisso do Coordenador de
Núcleo). O Coordenador de cada Núcleo Integrado de Pesquisa será escolhido pelos coordenadores
dos cursos e professores doutores e mestres de regime integral que compõem o referido núcleo de
acordo com a área do conhecimento.
Formação dos Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP):
Os Núcleos Integrados a Pesquisa serão divididos em 04(quatro) áreas do conhecimento:
•
ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: composto dos cursos de Administração,
Arquitetura e Urbanismo, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social,
Direito, Serviço Social, Tecnologia em Design de Interiores, Tecnologia de Gestão de Pequenas
e Médias Empresas, Tecnologia em Gestão de Qualidade, Tecnologia em Comunicação
Empresarial e Turismo.
•
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUISTICAS: composto dos cursos de Licenciatura,
PDI
Geografia, História, Letras, Licenciaturas em línguas
45
Portuguesa, Inglesa e espanhola,
Pedagogia e Psicologia.
•
ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: composto dos cursos de Ciências, Licenciatura:
Computação, Física, Matemática e Química, Tecnologia em Banco de Dados, Tecnologia em
Redes de computadores, Tecnologia em Desenvolvimento para Internet, Tecnologia em
Desenvolvimento de Software e Tecnologia em Desenvolvimento de Software Embarcado.
•
ÁREA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE: composto dos cursos de Ciências
Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição e
Odontologia.
GRUPOS DE PESQUISA:
Conjunto hierarquizado de pesquisadores, onde o fundamento organizador desta hierarquia é
a experiência e a liderança técnico-científica, que se estrutura em torno de Linhas de Pesquisa
comuns e que, em algum grau, compartilha instalações e equipamentos.
LINHAS DE PESQUISA:
Temas aglutinadores de estudos técnico-científicos que se fundamentam em dinâmica
investigativa, de onde se originam projetos cujos resultados guardam relação entre si.
Conforme estudos da Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa, foram levantados as seguintes
áreas de pesquisa:
NÚCLEO
ÁREA
CIÊNCIAS
SOCIAIS
APLICADAS:
GRUPO DE PESQUISA
Gestão Organizacional na
DE Amazônia
Educação, História e Meio
ÁREA
DE Ambiente na Região
Amazônica.
CIÊNCIAS
HUMANAS
E
LINGUISTICAS
LINHA DE PESQUISA
-Economia Empresarial.
- Inclusão Social na Amazônia.
- Gestão Ambiental.
- Produtos e Tecnologias em Arquitetura e
Urbanismo Amazônico.
- História, Geografia e Meio Ambiente na
Região Amazônica.
- Políticas Públicas Educacionais na
Região Amazônica.
- Linguagem Gestual e Corporeidade.
-Análise do Comportamento: Pesquisa e
Intervenção
PDI
46
Tecnologia em Ciências Exatas - Métodos e Recursos para o Ensino das
ÁREA
DE
CIÊNCIAS
e Desenvolvimento de
Ciências Exatas.
Software.
- Sistemas Inteligentes e Colaborativos de
EXATAS E DA
Aprendizagem / Conhecimento.
TERRA
ÁREA DE
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS E
DA SAÚDE
Biologia Celular e
Biotecnologia
- Análise e métodos de estudo da célula.
-Estudo do DNA.
•
Novas tecnologias nas pesquisas e
estudos com os organismos vivos
(uni e pluricelulares)
- Estudo do meio ambiente e da qualidade
de vida.
Ciências Ambientais
- A fauna e flora amazônicas.
- Preservação ambiental. Saúde Publica.
- Métodos de Diagnósticos de Prevenção
e Terapêutico.
- Relações Saúde-Doença e os
sistemas orgânicos do ser
Saúde Pública
humano.
- Práticas educativas,
planejamento e avaliação em
saúde.
- Saúde e qualidade de vida.
Os Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP): poderão propor ao Comitê de Pesquisa do
UNINORTE (CPU), grupos e linhas de pesquisa que possuam professores/pesquisadores em
condições de orientar os seus alunos, conforme o regimento geral de pesquisa do UNINORTE.
TIPOS DE PESQUISA/PROGRAMA
PESQUISA VOLUNTÁRIA:
Aquela desenvolvida sem remuneração financeira.
PDI
47
PESQUISA COM BOLSA:
Aquela desenvolvida com remuneração financeira.
No entanto, todas as atividades científicas são desenvolvidas igualmente, como também os
compromissos no programa.
PROGRAMA VOLUNTÁRIO:
O programa voluntário permite que alunos conduzam uma pesquisa sob orientação de um
professor pesquisador qualificado e seguindo rigorosamente os moldes do programa remunerado.
Para participar do Programa Voluntário o candidato deve possuir um orientador que atenda aos
requisitos do Programa.
PROGRAMA COM BOLSA:
O programa com bolsa pode ser iniciado com a inscrição, juntamente com um professor
pesquisador, no Programa de Iniciação Científica do UNINORTE, cujo processo será avaliado pelo
Comitê de Pesquisa do UNINORTE - CPU. Após o processo seletivo o resultado será divulgado
Comitê de Pesquisa do UNINORTE (CPU)
COMITÊ DE PESQUISA DO UNINORTE (CPU)
Juntamente
com
o
PIC-UNINORTE,
foi
criado
o
Comitê
de
Pesquisa
do
UNINORTE(CPU), composta por um representante da Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa, o
Coordenador do núcleo Stricto Sensu, um representante da Diretoria de Ensino e Graduação, e 04
(quatro) Coordenadores dos Núcleos Integrado de Pesquisa (NIP): eleitos pelos Coordenadores
dos cursos, e pelos professores doutores e mestres em tempo integral que compõem o referido
núcleo de acordo com a área do conhecimento, sendo presidida pela Pró-Reitora Acadêmica.
ATRIBUIÇÕES DO COMITÊ DE PESQUISA DO UNINORTE (CPU)
É o responsável pela análise e seleção das propostas encaminhadas pelos professores do
UNINORTE. O Comitê poderá aprovar parcial ou integralmente as solicitações, bem como recusálas com base nos critérios expostos no item 7 deste Manual. Nos casos de propostas que, mesmo
PDI
48
aprovadas pelo CPU, não puderem ser implementadas devido à limitação de recursos, será realizada
uma lista, por ordem de classificação e, quando houver projeto(s) encerrado(s) antes do prazo
estabelecido pelo Edital ou, ainda no período de concessão definido pelo Edital, aumento dos
recursos financeiros relativos ao PIC, essas propostas aprovadas e não implementadas poderão ser,
então, contempladas, conforme sua classificação.
É também função do Comitê difundir para a comunidade acadêmica que compõe o Centro
Universitário do Norte, a lista dos projetos aprovados, indicando, se for o caso, aquele(s) que não
puder (em) ser implementado(s) de imediato. Anualmente, o Comitê também auxiliará a promoção
de Seminários, Simpósios, publicações e outras atividades acadêmicas, tanto internas como
externamente, divulgando os resultados dos projetos aprovados no âmbito do PIC.
BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
A Bolsa de Iniciação Científica é uma modalidade de financiamento seletivo de alguns dos
melhores alunos, para atuarem na Iniciação Científica, em projetos desenvolvidos pelos
pesquisadores no contexto da graduação ou em integração com a pós-graduação. É um estímulo
ordenado, metódico e criterioso de formação da mentalidade científica mediante a participação no
desenvolvimento de uma investigação que tem início, meio e fim e cujos resultados são atingidos
pelo aluno em função da execução de um plano de trabalho. Deste modo, a bolsa de Iniciação
Científica é também um instrumento de fomento à formação de recursos humanos.
O Programa de Iniciação Científica do UNINORTE terá dois tipos de bolsas, uma
financiada pela Instituição (PROBIC) e outra financiada pelas agências de fomento a pesquisa
conveniadas (PIBIC).
VALOR E DURAÇÃO DAS BOLSAS
O valor da bolsa do Programa de Bolsa de Iniciação Científica do UNINORTE (PROBIC)
será de um salário mínimo descontado no boleto bancário da mensalidade, exceto no boleto de
matrícula, se o valor da mensalidade for menor que o da bolsa, o aluno não receberá a diferença. No
caso do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC), o valor da bolsa será de
acordo com o Convênio realizado com as Agências de Fomento a Pesquisa. A duração das bolsas
PDI
49
não devem ultrapassar 12 meses, podendo serem renovadas por igual período por meio de
reavaliação do Comitê de Pesquisa do UNINORTE (CPU).
PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO UNINORTE (PROBIC)
É um programa interno, destinado exclusivamente a alunos dos cursos de graduação do
UNINORTE, financiado com recursos da própria UNINORTE. Institucionalizado por Portaria
expedida pela Magnífica Reitora do UNINORTE.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC)
O PIBIC é um programa centrado na iniciação à pesquisa de novos talentos, em todas as
áreas do conhecimento, e servindo de incentivo à formação de novos pesquisadores, privilegiando a
participação ativa de bons alunos em projetos de pesquisa com qualidade acadêmica, mérito
científico e orientação adequada, individual e continuada.
3.2 Plano para Atendimento às Diretrizes Pedagógicas
3.2.1 Perfil de Egresso
A finalidade da educação é formar o cidadão consciente, crítico e sujeito histórico e prepará-lo
para o trabalho, desenvolvendo nele competências e habilidades profissionais que lhe confiram
condições de empregabilidade, que lhe possibilitem viver e sobreviver, adequando-se às constantes
transformações que o mundo lhe apresenta. Cada curso do UNINORTE buscará através de seu
Projeto Pedagógico responder ás necessidades específicas de formação na construção do
profissional e da sociedade em geral e em particular da Região Norte.
PDI
50
3.2.2 Seleção de Conteúdos
Os conteúdos do ensino, embora universais, devem partir de realidades concretas da vida do
estudante. A aprendizagem deve ser significativa e contextualizada, partir de experiências concretas
vivenciadas pelos estudantes. Os seus cursos devem contemplar, em seus projetos pedagógicos
conteúdos que revelem inter-relações com a realidade local, regional, nacional e internacional,
seguindo uma perspectiva histórica e contextualizada de sua aplicabilidade e que atendam aos
campos definidos nas diretrizes curriculares do respectivo curso. No entanto, a prática escolar deve
sempre proporcionar o espírito crítico que leve o aluno a ultrapassar a experiência e ser capaz de
propor alternativas de mudanças para melhor, inclusive, através da utilização de tecnologias
inovadoras. As aulas devem despertar a consciência crítica, abordando temas pertinentes ao curso,
além dos sociais e políticos e dar ênfase à técnica, ao “aprender a aprender” e “aprender a fazer”,
respeitando as forças cognitivas diferenciadas de cada acadêmico e devem utilizar os recursos
multimídia.
3.2.3 Princípios Metodológicos
Associação da teoria à prática. O enfoque do método deve ser, não só
transmitir
conhecimentos, mas principalmente, levar o aluno a construir a sua capacidade de reconstruir o
conhecimento, levando a uma ruptura em relação a sua experiência anterior e a reelaborá-la. Os
princípios metodológicos vêm expressos no projeto pedagógico de cada curso e estão refletidos nos
planos de ensino das suas disciplinas.
O foco central da metodologia do "aprender a aprender" aponta para a autonomia produtiva
de professores e alunos. As proposições metodológicas precisam de ferramentas, como as
instrumentações eletrônicas, e estes aparatos modernos devem estar ao alcance dos estudantes.
A posição metodológica precisa ser revolucionária, marcada pela mudança no sistema
educacional como um todo. Torna-se necessário criar espaços para solidificar alternativas
inovadoras.
A proposição desta metodologia não apresenta receituários próprios para o docente agir e
seguir, mais aponta caminhos para inovar no processo pedagógico.
PDI
51
O Centro Universitário do Norte acredita que esta proposta metodológica implica em
alguns pressupostos significativos tais como:
•
envolver o aluno em trabalhos coletivos bem sistematizados, com responsabilidades
definidas e produção individual e de grupo;
•
organizar atividades diferenciadas, de eventos que demandem criação, projetos desafiadores
que provoquem enfrentamento, diálogo com autores e construção própria;
•
buscar resultados consensuais, nos seminários, nas discussões coletivas, nas proposições de
grupo, como exercício efetivo de cidadania. A instrumentalização da vivência do voto e do
consenso como ferramentas para a vida em comunidade;
•
promover a interdisciplinariedade superando a visão fragmentada de produção do
conhecimento;
•
provocar a utilização dos meios eletrônicos, de informática, de multimídia e de
telecomunicações. Aproveitar os recursos disponíveis no complexo escolar;
•
criar espaços compartilhados entre empresas e escolas para que os empresários possam
ajudar a enriquecer o espaço universitário, seja com recursos humanos, seja com recursos
instrumentais.
•
manter o diálogo e a aproximação com as empresas;
•
valorizar mais a elaboração própria, a construção coletiva, a apresentação de textos, as
propostas criativas. Dar um peso muito menor a provas e questionários;
•
dinamizar o espaço escolar aproveitando os recursos de comunidade, a experiência
vivenciada dos alunos, dos pais e dos professores;
•
estimular o uso da biblioteca, dos laboratórios, para que os alunos pesquisem, estudem,
discutam e critiquem, "aprendendo a ler de modo questionador", construindo argumentos e
textos, e discutindo com seus pares os caminhos conquistados;
•
ter a preocupação de demonstrar e valorizar o lado prático dos conhecimentos propostos.
•
discutir enfaticamente os espaços onde os conteúdos serão utilizados.
•
encorajar a formação profissional básica e a formação profissional contínua dos formadores;
•
lançar trabalhos de investigação relativos às necessidades suscitadas pela evolução
tecnológica em matéria de qualificação;
•
desenvolver
programas
de
formação
contínua
com
modalidades
diversificadas,
PDI
52
nomeadamente, cursos de pós-graduação e projetos de investigação-ação com os docentes;
•
experimentar metodologias inovadoras do ensino da didática curricular consoantes com uma
abordagem construtivista do saber-ensinar;
•
produzir materiais de apoio ao ensino e avaliar os efeitos da sua utilização.
3.2.4 Processo de Avaliação
A sistemática de avaliação do estudante está regulamentada no Capítulo V do Regimento
Geral do Centro, intitulado: Da avaliação do rendimento escolar, que assim dispõe: a avaliação do
rendimento escolar será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e será feita por disciplina, incidindo sobre a freqüência e o aproveitamento escolar,
ambos reprováveis por si mesmos no ensino presencial. No ensino a distância apenas o rendimento
escolar será considerado como critério de reprovação, porém conforme o Dec. 5.622, que prever a
obrigatoriedade de momentos presenciais para a avaliação do discente.
A freqüência às aulas presenciais, e demais atividades curriculares é obrigatória, sendo
vedado expressamente o abono de faltas. As exceções permitidas estão previstas em lei. Desta feita,
será obrigatória a freqüência às aulas presenciais e demais atividades curriculares de, no mínimo,
setenta e cinco por cento da carga horária total programada para cada disciplina, sendo considerado
reprovado o aluno que não atingir este percentual de freqüência.
A verificação e registro da freqüência são de responsabilidade do professor, e seu controle,
do Departamento de Registro Acadêmico.
A avaliação do rendimento escolar das modalidades presencial e a distância deverá ocorrer,
preferencialmente, ao final de cada item das unidades componentes do Programa, ficando a critério
do docente a forma e a quantidade da mesma.
Os instrumentos de avaliação serão os mais diversificados possíveis, tais como exercícios,
trabalhos escolares orais e escritos, testes objetivos, provas discursivas, seminários, feiras culturais,
jornadas pedagógicas, projetos, relatórios, atividades de monitoria, atividades online de educação a
distância, entre outros.
PDI
53
Os critérios para avaliação do rendimento escolar deverão ser estabelecidos pelos
professores e discutidos previamente com os discentes, destacando-se prioritariamente, o
desenvolvimento do raciocínio, do senso crítico e da capacidade de relacionar conceitos e fatos,
associar causa e efeito, analisar e tomar decisões.
A avaliação do rendimento das disciplinas Estágio Supervisionado, Trabalho de Conclusão
de Curso, Trabalho Final e Monografia obedece normatizaçao própria, aprovada pelo Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão, por proposição do Colegiado de cada curso.
O aluno que tiver extraordinário aproveitamento nos estudos, e submeter-se a exame por
disciplina aplicado por banca examinadora especial, poderá ter abreviada a duração de seu curso.
3.2.5 Atividade Prática Profissional, Complementares e de Estágios
O estágio tem como finalidade proporcionar a complementação da formação e possibilitar
ao universitário, o acesso ao campo profissional através de um contato direto com questões práticas,
em um determinado número de horas e que varia de acordo com o curso e as exigências do
Ministério da Educação - MEC.
Notadamente existem dois tipos de estágio:
•
curricular que é supervisionado e obrigatório;
•
extracurricular que não é obrigatório e não é supervisionado.
Em se tratando do estágio curricular, este é realizado sob percentual da carga horária geral
de cada curso, conforme as Diretrizes Curriculares de cada Curso.
Visando subsidiar o aluno quanto à sistemática do estágio, seus procedimentos, a
documentação a ser utilizada quando do planejamento, relatórios e avaliações, é que o UNINORTE
delineou essa política de estágio, que serve de base para a realização das atividades que dão suporte
ao estágio supervisionado em cada curso.
O Estágio Supervisionado constitui-se numa necessária qualificação de seus discentes,
articulado na relação teórico-prática entre professor, supervisor de campo e aluno, no processo de
ação-reflexão-ação, no contexto social mais amplo.
PDI
54
Sendo assim, o papel e a função da disciplina Estágio Supervisionado é servir de núcleo
articulador entre a realidade acadêmica (reflexões e conceituações) e a realidade social, buscando
um processo de ensino-aprendizagem que abrange planejamento, desenvolvimento e avaliação do
estágio nas áreas de atuação profissional frente às exigências e necessidades colocadas à profissão
permitindo que o discente estabeleça uma relação teórico-prática com os profissionais nas diversas
áreas do fazer profissional, seja em instituições de natureza pública, privada ou não-governamental.
A escolha do campo para que o discente cumpra o estágio obrigatório é previamente
definida junto com o Coordenador de Estágio, conforme a área de interesse do aluno, bem como
observando os critérios estabelecidos nesta política. A Coordenação de Estágio de cada curso
estabelece os convênios e as funções e atribuições das partes envolvidas.
Deste modo, o Estágio é definido, de acordo com a proposta pedagógica de cada curso
como, “um espaço onde o aluno aprofunda e fortalece o processo de ação-reflexão-ação,
envolvendo os três segmentos: Professor, Supervisor e Discente, tendo por base o exercício da
prática profissional” e foi concebido como:
•
inserido no elenco de disciplinas de cada curso, constituindo-se no momento de inserção teóricoprática, podendo ou não ser veículo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso;
•
é um exercício contínuo, coletivo e criativo assumido pelos três segmentos envolvidos, tendo
como parâmetro as questões sociais postas à prática profissional;
•
o processo de supervisão no campo de estágio, deve fortalecer o processo de ensinoaprendizagem, bem como uma estreita articulação entre os três segmentos: Professor, Supervisor
de Campo e Aluno.
Os objetivos do estágio no UNINORTE são:
•
dar ao aluno a oportunidade de inserção no contexto profissional, bem como propiciar o
momento de sensibilização para as questões sociais que a profissão trabalha em seu cotidiano;
•
possibilitar a relação teórico-prática dos alunos na identificação das possíveis áreas de atuação
profissional;
•
propiciar uma atitude científica do aluno, na utilização do instrumental técnico-operativo de
intervenção profissional de maneira coerente e responsável;
•
favorecer ao aluno uma reflexão teórico-prática sobre o Trabalho de Conclusão de Curso sempre
que necessário.
PDI
55
O total das horas determinadas para o estágio curricular é cumprido, sob a orientação da,
Coordenação de Estágio em:
•
uma ou mais instituições de natureza pública, privada ou não-governamental, podendo o
aluno fazer escolha do campo apenas duas vezes durante o período de cumprimento do
estágio obrigatório;
•
tempo integral;
•
meio período de trabalho;
•
fins de semana ou feriados, conforme a disponibilidade da empresa e do discente;
•
casos específicos, conforme a disponibilidade do discente e do projeto especial a ser
executado pela empresa.
A formalização do estágio, conforme ressaltado anteriormente, é realizada pelo discente em
empresas que possuam um convênio formalizado com o UNINORTE. Neste convênio é
estabelecida uma cooperação recíproca entre a instituição de ensino e a empresa com objetivo de
assegurar ações que efetivem a prática do estágio determinando responsabilidades e funções de cada
parte envolvida.
A normatização definida pelo CONSEPE para o desenvolvimento de atividades
complementares permite que cada Colegiado de Curso do Curso de Graduação estabeleça novas
condições e ampliem as alternativas de realização.
Neste caso, deve ser mantido o propósito de cada curso de ampliar o aproveitamento de
atividades desempenhadas na comunidade interna e externa e que tenham por propósito
complementar a sua formação acadêmica.
3.3 Inovações Significativas quanto a Flexibilidade dos Componentes Curriculares
Visando responder às necessidades local e regional, o UNINORTE oferece aos seus
discentes através de seus cursos, construídos através de projetos pedagógicos atualizados, seguindo
as orientações das Diretrizes Curriculares do CNE e a especificidade local, componentes
curriculares construídos com eixos temáticos e por linhas de formação, podendo o discente optar
PDI
56
por aquele que melhor responderá as suas expectativas de formação.
3.4 Oportunidades Diferenciadas de Integralização dos Cursos
O UNINORTE conforme a LDB e o seu Regimento, possibilita aos seus discentes que
tiverem excelente aproveitamento nos seus estudos, oportunidade diferenciada de integralização do
seu curso, através do aproveitamento de componentes curriculares e suas respectivas cargas horárias
cursadas no mesmo nível de estudo e/ou composição de uma banca examinadora, a pedido do
discente e aprovada pelo colegiado de curso, para avaliação dos conhecimento de domínio do
discente.
3.5 Avanços Tecnológicos
O UNINORTE disponibiliza em sua estrutura física de salas de aula equipadas com
computadores, projetores (data show), aparelhagem de som, tudo interligado online, possibilitando
aos professores e alunos o máximo de aproveitamento no processo ensino-aprendizagem.
Sistema de Controle e acesso acadêmico online, disponibilizando aos alunos toda a sua vida
acadêmica, desde a inscrição ao processo seletivo até a conclusão do curso. Com terminais de autoconsulta e via internet, disponibiliza estrutura curricular, análise de currículo, documentação como
declarações, boletins, históricos escolares autenticados, boletos de pagamento e outros.
Aos professores permite digitação direta de notas e freqüência, calcula médias e percentuais,
emite resultados finais, disponibilização de conteúdos online em pastas específicas por disciplinas e
turmas, além da criação de fóruns e chats por disciplina ou interdisciplinar.
O UNINORTE criou o CED, Centro de Educação a Distância, com o objetivo de oferecer:
•
Capacitação de docentes universitários para os novos ambientes de aprendizagem em EAD;
•
Cursos de extensão utilizando metodologia do EAD, para atendimento a linha de Educação
continuada.
PDI
•
57
Propostas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento de programas experimentais, que
venham atender principalmente a zona rural, tão abandonada pelas políticas governamentais.
•
Pesquisas que procurem permitir a utilização das novas mídias e tecnologias no processo de
educação profissional.
•
Adaptar os projetos político pedagógico dos cursos de graduação presencial, na modalidade
Semi-Presencial segundo a Portaria 4.059, que permite o oferecimento de até 20% das disciplinas a distância.
•
Oferecer cursos de graduação na modalidade a distância, segundo a legislação vigente.
•
Implantação de cursos de Pós-graduação a distância de acordo com a legislação vigente.
•
Implantação de Centros e Pólos de Educação a distância na Amazônia Legal;
•
Oferecimento de cursos de capacitação aos colaboradores do UNINORTE para contribuir
nos seus processos de formação continuada.
4 CORPO DOCENTE
4.1 Requisitos de Titulação
São requisitos mínimos para ingresso nas categorias docentes:
I - Professor Doutor: ser portador de título de Doutor, conferido por cursos reconhecidos ou
credenciados pelo órgão governamental competente;
II - Professor Mestre:
a) ser portador do título de Mestre, conferido por cursos reconhecidos ou credenciados pelo
órgão governamental competente;
III - Professor Especialista:
a) ser portador de título de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, conferido
por cursos elaborados segundo legislação pertinente, na área em que irá atuar;
IV - Professor Graduado:
a) ser portador do título de Graduado, obtido em cursos de graduação reconhecidos pelas
autoridades competentes, com experiência profissional comprovada e que atenda aos requisitos da
legislação pertinente.
4.2 Experiência no Magistério Superior e Experiência Profissional não Acadêmica
O UNINORTE entende que o processo de formação de seus docentes é contínuo, que a
PDI
58
formação inicial acontecida na graduação, soma-se com a experiência profissional não acadêmica e
é resignificada no cotidiano prático e reflexivo dos docentes. O conhecimento adquirido na
graduação e pós-graduação somado a experiência da prática profissional constrói no docente
condições de uma excelente performance na sala de aula. A permanente ligação dos cursos com o
meio produtivo e com a necessidade da sociedade coloca-os em uma excelente perspectiva de
contínua atualização, renovação e auto-reestruturação.
No processo de avaliação da qualidade do corpo docente das componentes curriculares da
formação profissional, a competência e a experiência não acadêmica na área tem equivalência com
o requisito acadêmico no processo ensino-aprendizagem.
4.3 Os Critérios de Seleção e Contratação
O corpo docente é formado pelos professores que exercem atividades de ensino, pesquisa e
extensão, contratados pela Mantenedora no regime jurídico pela Consolidação das Leis Trabalhistas
– CLT.
A admissão do professor é feita mediante seleção, da qual constam uma entrevista e análise
curricular pela Coordenadoria do curso e apreciação de uma aula dada pelo candidato perante
banca julgadora. São exigidos os seguintes critérios básicos, para aceitação de um candidato:
idoneidade moral do candidato e diploma de graduação plena, cujo currículo contenha a matéria a
ser lecionada.
O UNINORTE mantém um quadro permanente de docentes perfeitamente integrados aos
seus ideais e filosofia, enquadrados na categoria e nível em conformidade com o que dispõe o Plano
de Carreira do Magistério.
PDI
59
4.4 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho
a) Política de qualificação
Para promoção e manutenção dos padrões de qualidade das funções de ensino, pesquisa,
extensão e gerência, o UNINORTE proporciona aos seus professores, oportunidades de
aperfeiçoamento contínuo, oferecendo cursos de pós-graduação lato sensu, possibilitando a
participação em cursos de pós-graduação stricto sensu, e implementando as seguintes ações:
1. oferecimento aos professores de bolsas de estudo para os cursos de doutorado, mestrado,
especialização ou aperfeiçoamento, oferecidos pelo próprio Centro;
2. concessão de auxílio para que os seus professores participem de cursos de doutorado ou
mestrado, em outras cidades do Brasil, quando de interesse para a Instituição;
3. concessão de auxílio para que os seus professores participem de congressos, seminários,
simpósios e eventos similares, em sua área de atuação ou em área afim;
4. oferta de cursos de treinamento e atualização profissional, com gratuidade integral, aos seus
professores;
5. divulgação e/ou publicação de teses, dissertações, monografias ou outros trabalhos
acadêmicos ou profissionais de seu pessoal docente;
6. liberação do trabalho, sem perda do vencimento, para participação em programas, externos
ou internos, de pós-graduação e/ou de treinamento profissional no horário dos eventos,
quando de interesse da instituição.
b) Plano de Carreira
TÍTULO I
DOS OBJETIVOS
Art. 1º Este Plano de Carreira Docente regula as condições de admissão, dispensa, direitos e
vantagens bem como os deveres e responsabilidades dos membros do magistério superior do Centro
Universitário do Norte, adiante apenas Centro, mantida pela Sociedade de Desenvolvimento
Cultural do Amazonas - SODECAM, doravante somente Mantenedora, ambas com sede em
Manaus (AM).
PDI
60
Art. 2º As relações de trabalho dos membros do magistério superior do Centro são regidas
pela Consolidação das Leis do Trabalho, pelas demais legislações pertinentes, por este plano e pelos
acordos ou convenções coletivas de trabalho da classe relativas à base territorial da instituição.
Art. 3º Os cargos ou funções do magistério superior do Centro são acessíveis a todos
quantos satisfaçam os requisitos estabelecidos neste Plano.
Art. 4º Entende-se como atividades de magistério superior aquelas que são adequadas ao
ensino, pesquisa e extensão e sejam exercidas no Centro, com o objetivo de ampliar e transmitir o
saber.
Parágrafo único. São também consideradas como atividades de magistério, aquelas inerentes
à administração universitária, privativas de docentes de nível superior.
CAPÍTULO I
Do corpo docente
Art. 5º O corpo docente de cada curso será constituído pelo pessoal que nele exerça
atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Art. 6º O corpo docente integrará o Quadro de Pessoal do Centro, sendo fixado por ato da
Mantenedora.
Art. 7º A idoneidade profissional, a capacidade didática, a integridade moral e a boa conduta
pública e privada são condições fundamentais para o ingresso e permanência no magistério superior
do Centro.
Art. 8º A admissão de pessoal docente far-se-á mediante contrato de trabalho celebrado com
a Mantenedora, e a seleção de candidatos será feita com observância dos critérios estabelecidos no
Regimento do Centro e neste Plano.
CAPÍTULO II
Da classificação e fixação dos cargos
Art. 9º A carreira do pessoal docente do Centro será constituída por categorias e níveis.
§ 1º O Corpo Docente será formado pelas seguintes categorias:
I - Professor Doutor;
II - Professor Mestre;
III - Professor Especialista;
PDI
61
IV - Professor Graduado.
§ 2º As categorias de Professor Doutor, Professor Mestre e Professor Especialista possuem
seis níveis cada uma;
§ 3º A categoria de Professor Graduado é constituída de um único nível.
Art. 10. O número de cargos em cada categoria, em relação ao efetivo docente, deverá
obedecer, aos seguintes percentuais mínimos:
Imestrado
II -
trinta e três por cento de professores, no mínimo, com titulação acadêmica de
ou doutorado;
sessenta por cento, no mínimo, de professores especialistas.
Art. 11. A Mantenedora, mediante proposta do Centro, fixará, anualmente, o número de
cargos do magistério superior, no Regime Horista – RH, no Regime de Tempo Parcial e no Regime
de Tempo Integral.
§ 1º O número de cargos do magistério superior nos Regimes de Tempo Integral e de Tempo
Parcial, em relação ao efetivo docente deverá obedecer aos seguintes percentuais mínimos:
I – trinta e três por cento, com distribuição gradativa anual, conforme Decreto nº 4.914, de
11/12/2003 de docentes em Tempo Integral; e
II – sessenta e sete por cento de docentes em outros regimes de trabalho.
§ 2º A Mantenedora, com base em proposta do Centro, pode, na medida de conveniência
desta, contratar professores em outros regimes, inclusive em regime modular.
CAPÍTULO III
Do ingresso e acesso
Art. 12. O pessoal docente do Centro será contratado pela Mantenedora, de acordo com as
normas constantes neste Capítulo, por indicação do Reitor, obedecendo a este Plano.
Parágrafo único. Cabe às coordenações dos cursos comprovar a necessidade da contratação
de docentes, fazendo o exame das credenciais dos interessados, para análise final da Reitoria.
Art. 13. O professor contratado será enquadrado de acordo com sua titulação, na seguinte
tabela que apresenta os índices atinentes à sua classificação, observadas a titulação, sempre no
primeiro nível da primeira classe da categoria correspondente:
PDI
62
TABELA DE ENQUADRAMENTO DE DOCENTES POR CATEGORIA E NÍVEL
Categorias
Níveis
Professor Doutor
I
1,6327
II
1,6640
III
1,6959
IV
1,7285
V
1,7617
VI
1,7955
Professor Mestre
1,5163
1,5351
1,5542
1,5734
1,5929
1,6127
Professor Especialista 1,0591
1,0779
1,0970
1,1296
1,1491
1,1689
Professor Graduado
1,0000
Art. 14. São requisitos mínimos para ingresso nas categorias docentes:
I - Professor Doutor: ser portador de título de Doutor, conferido por cursos reconhecidos ou
credenciados pelo órgão governamental competente;
II - Professor Mestre:
a) ser portador do título de Mestre, conferido por cursos reconhecidos ou credenciados pelo
órgão governamental competente;
III - Professor Especialista:
a) ser portador de título de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, conferido
por cursos elaborados segundo legislação pertinente, na área em que irá atuar;
IV - Professor Graduado:
a) ser portador do título de Graduado, obtido em cursos de graduação reconhecidos pelas
autoridades competentes, com experiência profissional comprovada e que atenda aos requisitos da
legislação pertinente.
Art. 15. Para fins de ascensão a uma categoria mais elevada, o critério é a titulação do
professor e o enquadramento será promovido semestralmente.
§ 1º O acesso de um nível para outro se dá:
I - a título de adicional, por tempo de serviço efetivo na carreira docente, no Centro, em
caráter permanente; e/ou
II - por produção científica ou produtividade mediante avaliação comprovada junto à
Comissão de Avaliação Docente- CAD, ad referendum do CONSEPE, ouvido o Colegiado de
Curso;
§ 2º No tempo de serviço do professor, quando readmitido, serão contados os períodos,
ainda que não contínuos, em que tiver trabalhado anteriormente no Centro em cargo ou função da
carreira docente do ensino superior, ainda que tenha recebido indenização legal ou se aposentado
espontaneamente, cômputo este garantido para exclusivo efeito do cálculo correspondente ao valor
PDI
63
adicional por tempo de serviço previsto no parágrafo anterior deste artigo.
§ 3º A avaliação profissional será realizada pela Comissão de Avaliação Docente - CAD.
Art. 16. A promoção horizontal seqüenciada dos vários níveis de referências será concedida
de cinco em cinco anos de efetivo trabalho no Centro, e, de três em três anos letivos, no caso de
promoção por produção, condicionada a obtenção de 100 (cem) pontos por parte do docente, em
função de sua produção científica e intelectual, conforme tabela anexa.
§ 1º Para o primeiro enquadramento, o professor deverá apresentar a sua maior titulação.
§ 2º O enquadramento nas diversas categorias só será efetuado mediante requerimento do
interessado junto ao setor de recursos humanos, com a documentação comprobatória completa.
§ 3º A constatação de qualquer irregularidade no enquadramento ou na comprovação da
documentação apresentada implica no cancelamento do enquadramento ou ascensão aprovada,
independente de outras sanções legais.
Art. 17. Na Tabela, em anexo, consta a escala de valores numéricos para pontuar os diversos
trabalhos entendidos como produção científica e intelectual na carreira.
Parágrafo único. A partir do primeiro dia do mês subseqüente à aprovação do
enquadramento pela Reitoria, o docente fará jus ao recebimento da remuneração sobre horasatividade.
Art. 18. As promoções para categorias funcionais e/ou níveis de referência superiores
deverão ser solicitadas, mediante requerimento protocolado junto ao setor de recursos humanos.
Parágrafo único. Os benefícios das promoções previstas neste artigo terão validade a partir
do primeiro dia do mês subseqüente ao da aprovação pela Reitoria e serão creditados à pessoa do
professor em relação a todas as horas-atividade em exercícios no Centro.
Art. 19. A promoção de uma categoria funcional para outra exige o preenchimento dos
requisitos estabelecidos no artigo 14, em cada caso.
CAPÍTULO IV
Da acumulação
Art. 20. É vedado a membro do magistério superior do Centro manter dupla vinculação com
a Mantenedora.
Art. 21. O cumprimento de mais de uma função, por membro do magistério superior do
Centro, deverá ser compatibilizado dentro do regime de trabalho docente.
PDI
64
CAPÍTULO V
Do afastamento e da substituição
Art. 22. Além dos casos previstos na Consolidação das Leis do Trabalho e daqueles
estatuídos nos acordos ou convenções coletivas da classe na base territorial, poderá ocorrer,
mediante aprovação da Mantenedora, o afastamento do ocupante de cargo docente, com ou sem
direitos a vantagens estabelecidos neste Plano, para:
I - aperfeiçoar-se em instituições nacionais ou estrangeiras e comparecer a congressos e
reuniões, relacionados à sua atividade técnica ou docente no Centro;
II - exercer cargos administrativos no Centro.
§ 1º O pedido de afastamento deve ser requerido ao Reitor, por intermédio da Coordenação
do Curso, que emitirá parecer, com a exposição de motivos e a programação a que se destina.
§ 2º O docente somente poderá afastar-se ou permanecer afastado, para a realização de curso
de aperfeiçoamento na área específica que leciona ou em atividades de interesse do curso.
§ 3º O afastamento do ocupante de cargo de magistério superior previsto nos incisos I e II
deste artigo, se dará mediante proposta da Coordenação do Curso respectivo, e deliberação do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Art. 23. Os docentes licenciados nos termos do inciso I do art. 22 deverão firmar,
antecipadamente, o compromisso de lecionar ou prestar serviços técnicos ao Centro pelo triplo do
tempo do afastamento, sob o mesmo regime de trabalho, sob pena de reembolso das importâncias
recebidas da Mantenedora, acrescidas dos encargos de lei.
Parágrafo único. Durante o período de duração do curso ou estágio e ao final do mesmo, fica
o docente obrigado a remeter à Coordenação do curso no qual está lotado relatório semestral das
atividades, bem como a comprovação de freqüência mensal emitida pela Instituição.
CAPÍTULO VI
Do regime de trabalho e remuneração
Art. 24. O pessoal docente do Centro está sujeito à prestação de serviços semanais, dentro
dos seguintes regimes:
I - TI - Tempo Integral - docentes contratados com quarenta horas semanais de trabalho, no
Centro, nelas reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais destinadas a estudos, pesquisa,
PDI
65
trabalho de extensão, gestão, planejamento, avaliação e orientação de alunos;
II - TP - Tempo Parcial - docentes contratados com doze ou mais horas semanais de trabalho
no Centro, nelas reservado pelo menos vinte e cinco por cento do tempo para estudos,
planejamento, avaliação e orientação de alunos;
III - RH - Regime Horista – docentes contratados exclusivamente para ministrar horas-aula,
independentemente da carga horária contratada, ou que não se enquadrem nos outros regimes de
trabalho acima definidos.
Art. 25. É permitida a redução das horas/aula mínimas, dedicadas ao ensino, a critério do
Reitor, quando o professor ocupar os seguintes cargos ou funções:
I - Pró-reitoria;
II - Diretoria de órgãos suplementares e outras;
III - Coordenações de Curso;
V – Coordenações e supervisões diversas; e
VI – Assessorias.
Art. 26. Os docentes designados para funções administrativas receberão, enquanto no
exercício das mesmas, remuneração de professor, com nível equivalente à sua titulação, no regime
de trabalho de sua contratação, admitindo-se o pagamento de gratificação de função, a critério da
Mantenedora.
Parágrafo único. Os docentes designados para os cargos de Coordenadores de Curso,
enquanto no exercício de suas funções, receberão remuneração de acordo com o nível para o qual
foram contratados, em regime de até quarenta horas.
Art. 27. O valor da hora-aula para efeito de remuneração do professor será ajustado entre os
órgãos representativos da classe e dos mantenedores, na base territorial e servirá como unidade para
todos os efeitos, vez que corresponderá ao valor a ser pago ao professor enquadrado na categoria
graduado, nível único da tabela do art. 13 deste diploma.
§ 1º O valor da hora-aula ajustada de conformidade com o caput deste artigo sofrerá os
ajustes correspondentes ao enquadramento do professor, observados a categoria e nível, obtido com
a aplicação dos respectivos índices dispostos no artigo 13, incidindo sempre sobre o nível único da
categoria graduado.
§ 2º O valor da remuneração do professor será calculado multiplicando-se o valor da horaaula encontrado na forma do parágrafo anterior pelo número de horas do regime de trabalho em que
o mesmo estiver contratado.
§ 3º Sobre o valor apurado nos moldes do parágrafo anterior serão acrescidos os encargos e
direitos sociais a que têm direito os professores, nos termos da legislação pertinente e dos acordos
PDI
66
ou convenções coletivas de trabalho da classe na base territorial do Centro.
§ 4º Os valores remuneratórios do corpo docente são reajustados, na forma da legislação em
vigor.
CAPÍTULO VII
Das competências
Art. 28. Ao Professor compete:
I-
elaborar o plano de ensino das disciplinas de que é responsável, em harmonia com os
demais professores que também a lecionam, e respeitando as interfaces com as outras disciplinas
afins, submetendo-o à aprovação da Coordenação do Curso;
II -
orientar, dirigir e ministrar o ensino das disciplinas de que é responsável, cumprindo-
lhe integralmente o conteúdo programático e a carga horária e promovendo o esforço na consecução
da qualidade e da produtividade no processo ensino-aprendizagem, por parte dos alunos;
III -
supervisionar e coordenar a execução das atividades sob sua responsabilidade;
IV -
rever ou reelaborar o plano de ensino, pesquisa e extensão das disciplinas de que é
responsável;
V-
adotar medidas que signifiquem aprimoramento e melhoria das atividades de ensino,
pesquisa e extensão;
VI -
organizar e ministrar aulas considerando as atividades de ensino associadas à
pesquisa e à extensão;
VII - apresentar projetos de pesquisa e extensão, de forma associada às atividades de
ensino;
VIII - orientar discentes na área de sua disciplina e em programas de iniciação científica,
monitoria, trabalhos de conclusão de curso e estágio curricular;
IX -
organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do desempenho escolar e julgar os
resultados apresentados pelos discentes, efetuando a revisão automática das provas;
X-
entregar ao setor competente os resultados das avaliações do aproveitamento escolar
e a apuração de freqüência, nos prazos fixados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
XI -
observar o regime disciplinar do Centro e velar pela qualidade e produtividade de
todas as suas atividades acadêmicas, dentro e fora da Instituição;
XII - participar das reuniões e trabalhos dos órgãos colegiados a que pertencer e de
comissões para as quais for designado, dos treinamentos, aperfeiçoamentos e demais formas de
promoção de seu desenvolvimento, oferecidos pelo Centro e/ou por ela recomendados;
PDI
67
XIII - exercer outras atribuições inerentes às suas competências ou determinadas pelos
órgãos ou autoridades superiores, de acordo com este Plano de Carreira Docente, no âmbito de sua
atuação;
XIV - manter e zelar pela disciplina do corpo discente, no exercício de suas funções;
XV - cumprir e fazer cumprir o presente Plano de Carreira Docente, o Regimento do
Centro, bem como a legislação e normas vigentes.
CAPÍTULO VIII
Dos direitos e vantagens
Art. 29. Além da remuneração do cargo, o membro do magistério superior do Centro poderá
receber as seguintes vantagens pecuniárias, além daquelas acordadas nos acordos ou convenções
coletivas de trabalho da classe na base territorial:
I - diárias;
II - ajuda de custo;
III - adicional de insalubridade e/ou periculosidade de acordo com a legislação vigente.
IV - pró-labore.
§ 1º Também é assegurado ao professor:
I - participação em programas de capacitação profissional, em consonância com a política de
pós-graduação do Centro;
II - infra-estrutura adequada ao exercício profissional;
III - remuneração compatível com sua qualificação.
§ 2º Além dos direitos acima dispostos, são asseguradas as vantagens acordadas em cláusula
da Convenção Coletiva de Trabalho entre o SINPRO-AM e a SINEPE-AM.
CAPÍTULO IX
Dos deveres
Art. 30. Antes de recorrer ao Poder Judiciário, o membro do magistério superior que,
eventualmente, venha a ter seus direitos prejudicados, deverá pedir reconsideração à autoridade
PDI
68
competente do Centro, sempre por intermédio da autoridade superior àquela a que estiver
subordinado.
Art. 31. Além de suas tarefas específicas, são deveres de todo membro do magistério
superior, indistintamente:
I-
cumprir e fazer cumprir o Regimento do Centro;
II -
comparecer ao Centro, no horário normal de trabalho e, quando convocado, em
horários extraordinários, executando os serviços que lhe competirem;
III -
cumprir as determinações emanadas dos órgãos colegiados e executivos superiores
do Centro;
IV -
guardar sigilo quanto aos assuntos de serviço;
V-
manter com os colegas, espírito de cooperação e solidariedade;
VI -
zelar pela economia do material do Centro e pela conservação do que for confiado à
sua guarda e uso;
VII - estar sempre em dia a sua ficha de assentamento pessoal;
VIII - apresentar, dentro dos prazos previstos, relatórios de suas atividades.
Art. 32. Ao membro do magistério superior é proibido:
I-
dirigir-se desrespeitosamente, por qualquer meio, às autoridades constituídas,
podendo, contudo, de maneira elevada, impessoal e construtiva, criticar os atos de administração e
organização do serviço do ensino;
II -
deixar de comparecer ao serviço sem causa justificada ou dele se retirar durante as
horas do expediente, sem prévia autorização;
III -
tratar, nas horas de trabalho, de assuntos particulares, alheios ao serviço da
Coordenação do curso a que está vinculado;
IV -
promover ou participar de manifestações que impliquem conturbação da disciplina e
da ordem, no Centro;
V-
exercer atividade político-partidária no âmbito do Centro.
Art. 33. Todo professor, independentemente do nível e cargo na carreira, é o único
responsável pela administração das disciplinas que lhe forem confiadas pela Coordenação do Curso.
Art. 34. Os encargos de ensino, pesquisa e extensão serão distribuídos entre os docentes,
independentemente do nível de carreira, pela Coordenação do Curso respectivo, dentro dos planos
previstos.
Art. 35. O docente é responsável por todos os prejuízos que causar ao Centro e à
Mantenedora, por dolo, omissão, negligência, imprudência ou imperícia.
§ 1º Os prejuízos e responsabilidades serão apurados por uma comissão de sindicância,
PDI
69
designada pelo Reitor, que homologa o relatório final.
§ 2º A importância das indenizações, pelos prejuízos a que se refere este artigo, será
descontada da remuneração do membro do magistério.
Art. 36. A responsabilidade administrativa não exime o docente da responsabilidade civil ou
criminal, nem ao pagamento da indenização a que se refere o artigo anterior e seus parágrafos, o
exime da pena disciplinar a que está sujeito.
Art. 37. Será igualmente responsabilizado o docente que, sem autorização, cometer a
pessoas estranhas ao Centro, o desempenho de seus encargos.
CAPÍTULO X
Da dispensa
Art. 38. É passível de demissão, por justa causa, o professor que, em reincidência e sem
motivo aceito como justo, deixar de cumprir o plano de curso das disciplinas de que é responsável
ou de integralizar a carga horária das mesmas, fixada no currículo pleno do curso, aprovado para o
Centro.
Art. 39. A aplicação de penalidade de suspensão ou demissão por justa causa de docente é
precedida de processo de apuração com amplo direito de defesa.
CAPÍTULO XI
Da Comissão de Avaliação Docente- CAD
Art. 40. A Comissão de Avaliação Docente - CAD tem por finalidade assessorar a Reitoria
no processo de avaliação dos professores do Quadro Docente do Centro, para os efeitos previstos
neste PCD, competindo-lhe proceder à avaliação e reavaliação do desempenho profissional de todos
os docentes, para fins de enquadramento.
§ 1º A Comissão de Avaliação Docente é diretamente subordinada à Reitoria.
§ 2º No processo de avaliação, a Comissão de Avaliação Docente leva em consideração a
tabela anexa.
Art. 41. A Comissão de Avaliação Docente é designada pelo Reitor, sem
-do constituída por:
I - um Pró-Reitor, que a preside;
II – um representante da Diretoria de Ensino de Graduação;
III - um representante dos Coordenadores de Curso;
PDI
70
IV - um representante do corpo docente; e
V – um representante do Departamento de Recursos Humanos.
Parágrafo único. Cada membro terá um suplente.
Art. 42. Compete ao Presidente da CAD:
I - convocar todos os membros da Comissão, estabelecendo data e horário para as reuniões
de avaliação, podendo solicitar, de ofício, reexame, pela comissão de avaliação considerada injusta
ou cujo processo esteja viciado;
II - abrir a reunião, dando início ao processo e encerrá-la na hora conveniente;
III - impugnar a avaliação em caso de dúvida;
IV - aprovar o laudo de avaliação e apresentá-lo ao Reitor para decisão final.
Art. 43. A Comissão de Avaliação Docente reúne-se, ordinariamente, uma vez por ano,
mediante convocação de seu Presidente.
Parágrafo único. O Reitor pode convocar, a qualquer tempo, reunião extraordinária para
avaliação de professor, para efeito de enquadramento.
Art. 44. A Comissão de Avaliação Docente pode convocar, nos casos em julgar necessário,
técnicos indicados pelo titular da área específica, para emitir laudo técnico sobre os projetos e
trabalhos do avaliado, constantes do currículo, bem como solicitar qualquer tipo de comprovação
dos títulos declarados.
TÍTULO II
DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 45. O controle de freqüência docente é exercido pelo sistema de ponto eletrônico.
Art. 46. Para efeito de pedido de reconsideração, recurso ou representação do magistério
superior, fica estabelecida a seguinte hierarquia:
I - Coordenador de Curso;
II - Reitor;
III - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
IV - Conselho Universitário.
Art. 47. Em caso de não acolhimento de pedido de reconsideração, recurso ou representação,
o interessado poderá recorrer à instância imediatamente superior.
Art. 48. Os direitos, deveres e penalidades disciplinares do corpo docente são os
estabelecidos neste Plano e no Regimento Geral do Centro Universitário.
Art. 49. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão disporá sobre as normas
regulamentares relativas aos Professores Visitantes, Colaboradores e Associados.
71
PDI
Art. 50. Para todos os efeitos, cabe à Mantenedora a decisão final sobre medidas que
importem em despesas ou em alteração de custo ou orçamento.
Art. 51. Este Plano de Carreira Docente entrará em vigor na data de sua homologação pelo
Reitor, após aprovação pela Mantenedora.
Manaus, AM, março de 2002.
TABELA ANEXA - I
PRODUÇÃO CIENTÍFICA E INTELECTUAL - PUBLICAÇÕES E PONTUAÇÕES
PUBLICAÇÕES
Nº DE
PONTOS
LIVROS EDITADOS
a) Autor de livro
ARTIGOS
a) Artigo publicado em periódico especializado, revista técnica ou congênere, nacionais ou estrangeiras de ampla
circulação
b) Trabalho escrito apresentado em congressos, encontros científicos, seminários ou eventos congêneres
c) Tradução de artigo ou capítulo de livro estrangeiro publicado
OUTRAS PUBLICAÇÕES ESCRITAS:
a) Projeto ou publicação de trabalho científico ou intelectual que acarrete sensível melhoria do ensino do Centro
b) Trabalho escrito de conclusão de projeto de Pesquisa/Extensão/ Acadêmicos, apresentado (encadernado)
segundo às normas técnicas existentes quanto a formato, texto, bibliografia
c) Apostila ou compêndio de notas de aulas inéditas, quando de finalidade didático-pedagógica para uso no ensino
desta Instituição, publicado por órgãos específicos
b) Palestra e/ou conferência proferida, conforme resenha escrita com certificado comprovante (computadas até
dez por ano, com temas distintos)
ORIENTAÇÃO:
a) Orientação de tese de doutorado
b) Orientação de tese de mestrado
c) Orientação de bolsa de iniciação científica
PARTICIPAÇÃO EM BANCAS EXAMINADORAS
a) Livre Docência
b) Trabalho final de doutorado
c) Trabalho final de mestrado
30
20
20
05
20
20
10
05
30
20
05
20
15
10
c) Regime de Trabalho
O professor integrante do quadro permanente de docente é contratado pela Mantenedora,
conforme rege a CLT, em regime de:
I - TI - Tempo Integral - docentes contratados com quarenta horas semanais de trabalho, no
Centro, nelas reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais destinadas a estudos, pesquisa,
72
PDI
trabalho de extensão, gestão, planejamento, avaliação e orientação de alunos;
II - TP - Tempo Parcial - docentes contratados com doze ou mais horas semanais de trabalho
no Centro, nelas reservado pelo menos vinte e cinco por cento do tempo para estudos,
planejamento, avaliação e orientação de alunos;
III - RH - Regime Horista – docentes contratados exclusivamente para ministrar horas-aula,
independentemente da carga horária contratada, ou que não se enquadrem nos outros regimes de
trabalho acima definidos.
A título eventual poderão ser contratados Professores Visitantes, comprometidos com
determinadas matérias, para assegurar o bom nível de ensino, pesquisa e extensão.
4.5 Procedimentos para Substituição Eventual dos Professores do Quadro
A Instituição possui uma Comissão de Avaliação Docente - CAD que tem por finalidade
assessorar a Reitoria no processo de avaliação dos professores do Quadro Docente do Centro, para
os efeitos previstos no PCD – Plano de Carreira Docente, competindo-lhe proceder à avaliação e
reavaliação do desempenho profissional de todos os docentes.
A substituição eventual do professor dar-se-á mediante processo de avaliação da
performance profissional e de suas responsabilidades trabalhista ou a pedido do mesmo.
A substituição deverá ser feita por um outro profissional, previamente selecionado e que
tenha, no mínimo, a mesma titulação do professor substituído.
4.6 – Tabela IX – Cronograma de Expansão do Corpo Docente
Titulação
Ano I
Ano II
Ano III
Ano IV
Ano V
8
0
0
0
0
Especialista celetista
374
494
702
956
1136
Mestre
celetista
208
275
456
621
820
Doutor
celetista
31
41
74
101
147
Graduação
Regime de
trabalho
celetista
PDI
73
5 CORPO TÉCNICO/ADMINISTRATIVO
5.1 Critérios de Seleção e Contratação
O corpo técnico-administrativo é formado por profissionais que exercem atividades de apoio
nos serviços relacionados ao ensino, pesquisa e extensão, contratados pela Mantenedora no regime
jurídico pela Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT.
A admissão do técnico-administrativo é feita mediante seleção, da qual constam uma
entrevista e análise curricular. São exigidos os seguintes critérios básicos, para aceitação de um
candidato: idoneidade moral do candidato e formação adequada a função a ser exercida.
5.2 Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho
a) Política de Qualificação
O Centro Universitário do Norte possui plano institucional de qualificação de seus
recursos humanos, que tem por objetivos:
✔buscar desempenho de qualidade e satisfação pessoal, selecionando e mantendo os melhores
talentos;
✔promover a melhoria da qualidade das funções de ensino, pesquisa, extensão e gerência;
✔oferecer condições de trabalho propícias ao desenvolvimento do espírito de criatividade e
inovação, indispensáveis ao crescimento e à consolidação do Centro Universitário como lugar de
excelência no ensino superior.
Essas atividades serão desenvolvidas por meio de cursos de Pós-graduação, graduação e de
capacitação e atualização profissional, voltados para a sua comunidade interna, possibilitando a seu
pessoal técnico e de apoio administrativo condições de aprofundamento e/ou aperfeiçoamento de
seus conhecimentos científicos, tecnológicos e profissionais.
Para atingir os seus objetivos tendo em vista o seu Plano de Expansão o Centro
Universitário do Norte empreenderá as seguintes medidas referentes ao corpo técnicoadministrativo:
✔ implementar o plano de capacitação dos funcionários técnico-administrativos;
PDI
74
✔ implementar o plano de cargos e salários;
✔ aumentar o efetivo de pessoal técnico-administrativo.
b) Plano de Carreira
Introdução
Este Plano apresenta o Plano de Carreira com a política de cargos e salários da
SODECAM/UNINORTE, definindo um sistema de ascensão e remuneração que, permite retribuir o
aumento da produtividade e o desenvolvimento, mantendo adequada a relação vertical entre os
salários.
Objetivo
Com o objetivo de desenvolver e consolidar a sua equipe de profissionais, a
SODECAM/UNINORTE estabelece uma política de salários com as seguintes diretrizes:
Estabelecer padrões de remuneração a todos os funcionários operacionais, administrativos e
gerenciais, compatíveis com as atribuições do cargo e as condições do mercado de trabalho.
Recrutar e conservar pessoal competente, que possa contribuir para a continuidade e
melhoria da performance da empresa.
Manter as despesas salariais dentro de parâmetros pré-fixados de forma a permitir seu
acompanhamento e controle.
Abrangência
Toda a área administrativa/técnica
Responsabilidade pela administração de salários
Presidência
PDI
75
A presidência da SODECAM/UNINORTE tem a responsabilidade de assegurar para seus
funcionários, uma política efetiva de salários e aprovar as solicitações feitas de acordo com as
diretrizes estabelecidas.
Gerência de Recursos Humanos
A gerência de recursos humanos tem a responsabilidade de coordenar o sistema de cargos e
salários em todas as fases, bem como desenvolver e recomendar políticas de salários, analisar os
cargos e coordenar as avaliações.
Cabe à gerência de RH aplicar a política salarial de acordo com os procedimentos
estabelecidos neste manual e divulgá-la a todos os colaboradores.
Classificação dos cargos
Planos profissionais
Os cargos são classificados de acordo com a natureza das atribuições: operacionais,
administrativos, técnicos e gerenciais.
Graus
Os quatro níveis profissionais, anteriormente descritos permitem diferentes graus de
classificação, enquadrando, em cada um deles, cargos análogos ou equivalentes. Os diferentes graus
são escalonados levando-se em conta a complexidade de cada cargo, com base em avaliação de
cargos.
Faixa salarial
Cada grau corresponde uma faixa salarial na qual estão definidos os valores mínimo e
máximo e os níveis intermediários.
PDI
76
As faixas salariais são elaboradas de forma a que os valores mínimos e máximos abranjam
os valores do mercado de trabalho específico para a nossa organização.
As faixas salariais são atualizadas nas datas dos dissídios coletivos, por ocasião de aumento
do salário mínimo, através dos mesmos índices fixados para esses reajustes, podendo sofrer revisões
baseadas em pesquisas salariais.
Pesquisas salariais
Periodicamente , a nossa organização realiza uma pesquisa salarial com o objetivo de cotejar
o nosso sistema com o mercado. Participam desta pesquisa as principais empresas concorrentes. São
pesquisados salários dos cargos enquadrados nos níveis profissionais considerados representativos e
facilmente comparáveis com os existentes no mercado de trabalho. A pesquisa é conduzida pela
gerência de RH e os dados adequadamente tratados.
Salário de admissão
O salário de admissão é o ponto de partida da evolução salarial do funcionário e não
corresponde necessariamente ao mínimo da faixa, ressaltando o princípio de que esse salário não
poderá ser superior ao de um funcionário mais antigo no mesmo cargo.
Os salários admissionais podem ser determinados acima do mínimo da faixa quando o
candidato tiver qualificações excepcionais e que a empresa necessite para uma posição chave. A
gerência de RH tem a responsabilidade de recomendar essas ofertas de salário, levando em conta,
externamente, os requisitos do mercado competitivo e, internamente, os salários dos profissionais
com experiência e qualificações similares. Essas recomendações devem necessariamente ser
aprovadas pela Presidência.
Aumentos salariais.
O sistema prevê quatro diferentes modalidades de revisão salarial.
PDI
77
Reajustes salariais
São concedidos reajustes destinados à reconstituição dos salários que, para tanto, seguem os
índices legais. Os índices fixados são aplicados integralmente sobre o salário dos funcionários.
As correções coletivas são aplicadas sem desconto dos demais aumentos individuais.
A critério da empresa, poderão ser fixados índices superiores aos legais ou mesmo desses
reajustes.
Aumentos decorrentes de promoção vertical
Os aumentos por promoção vertical são concedidos aos funcionários que passam a ocupar
cargos classificados em graus superiores.
A promoção vertical não representa um fato isolado para o funcionário e para a empresa,
pois está estruturada para oferecer um plano de carreira e demonstra ao funcionário o seu
reconhecimento pela dedicação e desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades adquiridas,
para ocupar um novo cargo. A promoção vertical é, também um prêmio ao bom desempenho no
cargo atual.
O aumento decorrente da promoção é limitado a 15%, podendo ser concedidos tantos
aumentos trimestrais adicionais, de no máximo 15%, quantos forem necessários para que o mínimo
da faixa salarial do novo cargo seja atingido.
Reclassificação de cargo
É a mudança de um cargo classificado em um grau para outro superior, decorrente de
alteração do escopo do cargo reavaliado.
O aumento decorrente da reclassificação é limitado a 10%, podendo ser concedidos tantos
aumentos trimestrais adicionais, de no máximo 10%, quantos forem necessários para que o mínimo
da faixa salarial do novo grau seja atingido.
PDI
78
Promoção horizontal
O aumento por promoção horizontal é concedido ao funcionário que apresente
aprimoramento de seus conhecimentos e habilidades no exercício das responsabilidades inerentes a
seu cargo, destacando-se significativamente dos demais ocupantes desse cargo ou de sua equipe.
O aumento por mérito deve obedecer a um intervalo mínimo de doze meses.
Procedimento
É de responsabilidade das diretorias de unidade, gerências e chefias de departamento a
emissão da solicitação de aumento salarial. Em seguida deverá ser enviada para a chefia do
departamento de pessoal.
Os aumentos, somente serão processados pelo departamento de pessoal, após aprovação da
Presidência..
Registros
Todos os documentos relacionados aos aumentos salariais, ficam arquivados no dossiê do
funcionário no Departamento de Pessoal, com os devidos registros no sistema de folha (RM
Labore).
PDI
79
Quadro Demonstrativo dos Técnicos-administrativos
ADMINISTRATIVO
EXECUTIVO
NÍVEL
A
B
C
D
E
F
G
A
B
C
D
E
F
G
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
TOTAL
0
2
80
13
5
1
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
100
3
13
2
4
4
-
-
-
-
-
-
10
3
-
1
37
4
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
3
5
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
1
2
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
TOTAL
93
15
11
5
0
0
0
0
0
0
11
5
-
2
142
LEGENDA
NÍVEIS
ÍNDICES (SM)
1
FUNDA ME
NT A L
ENSINO
FUND.
A
0 – 2,99
2
ENSINO MÉDIO
B
3 – 4,99
3
GRADUADO
C
5 – 7,99
4
ESPECIALISTA
D
8 – 10,99
5
MESTRADO
E
11 – 14,99
6
DOUTORADO
F
15 – 17,99
7
PÓS-DOUTORADO
G
18 – 23,99
c) Regime de Trabalho
O corpo técnico – administrativo é formado pelos servidores que exercem funções técnicas e
administrativas, contratados pela Mantenedora no regime jurídico regido pela Consolidação das
Leis Trabalhistas – CLT, para atender às necessidades dos setores que deles precisam.
80
PDI
5.3 Tabela X – Cronograma de Expansão do Corpo Técnico/Administrativo
Titulação
Regime de
trabalho
Ano I
Ano II
Ano III
Ano IV
Ano V
Ensino Médio celetista
100
94
85
79
65
Graduação
celetista
37
57
74
81
92
Especialista
celetista
3
8
13
21
32
Mestre
celetista
2
3
5
7
9
Doutor
celetista
0
2
2
3
3
6 CORPO DISCENTE
6.1 Formas de Acesso
O Centro Universitário do Norte valoriza o educando proporcionando acesso ao ensino
superior pelas seguintes formas:
Processo de Avaliação Contínua -PAC – Processo seletivo seqüenciado a que se submetem
aqueles que ainda estão cursando o ensino médio e que pretendem após sua conclusão, ingressar
em curso de graduação;
Processo Seletivo Geral – PSG – exame classificatório a que se submetem àqueles que
concluíram o ensino médio ou equivalente e desejam ingressar em curso de graduação;
Transferência – quando o aluno oriundo de outra IES, no decorrer do curso de graduação,
solicita transferência através de solicitação de vaga. A transferência pode ser obrigatória ou
facultativa;
Portador de Diploma de curso superior – pode ser admitido através de processo seletivo
especial, aberto por edital. Destina-se à matrícula dos graduados, as vagas remanescentes do
PSG
PDI
81
Programa Universidade para Todos – PROUNI – Programa do Governo Federal, no qual o
UNINORTE está credenciado e que concede bolsas de estudo parciais ou integrais, usando como
base a nota obtida no ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio.
6.2 Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro
6.2.1 Programa de Apoio Pedagógico
São os seguintes os programas de apoio pedagógico aos discentes:
a) Núcleo de Qualidade de Ensino: Integra as inúmeras providências no Centro Universitário do
Norte no intuito de manter a excelência no ensino. Partindo da realidade do público-alvo,
desenvolve atividades sob a Coordenação de cada curso de acordo com sua especificidade,
contribuindo para a capacitação do discente.
b) Serviço de Apoio Aplicada – SPA: é uma clínica-escola que, voltada à formação acadêmica de
alunos, também cumpre função social de atendimento a pessoas carentes. O SPA propicia aos
alunos do curso de psicologia a vivência profissional nas áreas clínicas, organizacional, escolar e
comunitária, contribuindo para a formação acadêmica, através de integração do conhecimento com
a prática. Através do SPA, o projeto Escuta Emergencial possibilita à comunidade interna do Centro
Universitário do Norte um espaço de acolhida e amparo de cunho emergencial, efetivado por
profissionais docentes do Curso de Psicologia, atendendo à demanda, em momentos/ situações de
crise, perdas, luto, desesperanças, dentre outras dificuldades emergentes que possam causar algum
tipo de sofrimento psicossocial.
c) Monitoria: favorece uma melhor formação acadêmica do aluno, intensificando a sua
participação em projetos de ensino, pesquisa e extensão conduzidos por docentes. A seleção ocorre
no início de cada semestre de acordo com o estabelecido no regimento geral da IES.
d) Atendimento individual ao aluno: Considera a necessidade discente, procurando conciliar um
processo, junto ao corpo docente e/ou à IES, para efetivar a minimização dos problemas.
PDI
82
6.2.2 Programa de Apoio Financeiro
São os seguintes os programas de apoio financeiro aos estudantes:
a) Fundo de financiamento ao estudante do ensino superior – FIES, o UNINORTE conta com
este credenciamento, que em parceria com o MEC, proporciona ao estudante dar continuidade a
seus estudos com descontos de até 50% do valor total da mensalidade
financiado pela Caixa
Econômica Federal.
b) O Centro Universitário do Norte possui um programa de financiamento próprio a alunos dos
cursos da área de saúde que façam opção pelo turno matutino. Este programa poderá se estender aos
demais cursos na vigência deste PDI.
c) Convênios, através da cooperação técnica com várias instituições, o UNINORTE mantém
parceria com as seguintes organizações, beneficiando seus colaboradores:
- Instituto Euvaldo Lodi - IEL
- Padres Capuchinhos
- Associação dos Deficientes físicos do Amazonas -ADEFA
- Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia- INPA
- Grande Loja Maçônica do Amazonas
- Braga Veículos
- Beneficente Portuguesa
d) Permuta: a instituição mantém parceria com várias empresas em que oferece um percentual de
desconto que varia de 50% a 100% aos empregados destas empresas que estudam no UNINORTE.
e) Concessão de bolsas interna, o UNINORTE mantém um programa interno que visa oferecer
desconto da mensalidade para os cônjuges e filhos dos colaboradores e aos mesmos, que tem mais
de um (01) ano na Instituição com uma carga horária mínima de 20 horas semanais.
f) PROUNI - O UNINORTE através do Programa Universidade Para Todos, do Governo
Federal, está credenciado e concede bolsas integrais e parciais aos alunos oriundos de escolas
públicas.
PDI
83
6.3 Estímulo a Permanência (Programa de Nivelamento, Atendimento Psico-pedagógico)
Ao aluno do UNINORTE é oferecido paralelamente às atividades acadêmicas, cursos a nível
de extensão, semanas pedagógicas, atividades de pesquisa, que possibilitam a atualização e o
aperfeiçoamento do educando, além do apoio psico-pedagógico dado pelas Coordenações dos
cursos, pela Diretoria de Ensino de Graduação, pela Pró-Reitoria Acadêmica e se necessário pelo
SPA – Serviço de Psicologia Aplicada. São eles:
a) Programa de Nivelamento: o UNINORTE mantém um programa de nivelamento que tem como
propósito reforçar o processo ensino/aprendizagem, enfatizando habilidades e competências
necessárias à sequência do ensino superior. Visa, portanto, suprir as dificuldades dos alunos
ingressos na graduação, nas disciplinas básicas do Ensino Médio, evitando a evasão e a repetência.
b) Núcleo de Apoio Psicopedagógico: Tem como objetivo garantir aos discentes o aprimoramento
de suas aptidões, com um desenvolvimento cognitivo compatível às necessidades do mercado, além
de diminuir o nível de ansiedade existente, oportunizando abordar os aspectos afetivos e sociais,
para que sejam diagnosticados
problemas como: aprendizagem do aluno, baixo rendimento
escolar, dificuldade de sociabilização, etc...
6.4 Organização Estudantil
O Centro Universitário do Norte permite e estimula a participação dos discentes através do
DCE – Diretório Central dos Estudantes e dos centros acadêmicos , estes, por curso.
Os órgãos estudantis têm participação efetiva na promoção de atividades desportistas,
artísticas, culturais e acadêmicas, além de gozarem de autonomia para realização de seus próprios
eventos.
O representante do DCE tem assento nos órgãos colegiados deliberativos.
6.5 Acompanhamento dos Egressos
O sistema de acompanhamento de egressos dos cursos do UNINORTE, deve ser entendido
como um instrumento de auxílio para a melhoria da qualidade de ensino, tem como desdobramento
PDI
84
pesquisas contínuas sobre os egressos e suas atividades profissionais além de mantê-los informados
sobre outras atividades da instituição que possam beneficiar os mesmos.
Ao observar a trajetória dos ex-alunos do UNINORTE, temos uma fonte de informações
gerenciais que auxiliará nas tomadas de decisões sobre o planejamento do curso, arranjos didáticos,
servindo como uma das avaliações da Instituição, além de verificarmos como está inserido no
mercado de trabalho o egresso do curso de ciências biológicas.
Este sistema de acompanhamento de egressos significa para o UNINORTE a integração
instituição empregadora, escola e sociedade, mostra o processo de inserção do egresso no mundo de
trabalho, permitindo a revelação da situação e desempenho do profissional na sua atividade, além de
oferecer subsídios para a avaliação da Instituição.
A instituição necessita avaliar constantemente o ensino que oferece. Este sistema de
monitoramento permite avaliar os cursos, gerando indicadores de desempenho, incentivando a
criação de parcerias com empresas, atraindo mais alunos anualmente e permitindo detectar as
deficiências curriculares e as necessidades de criação de novos cursos de pós-graduação e de
estratégias para melhoria do corpo docente, possibilitando a integração e comunicação dos egressos
com a Instituição.
O sistema de acompanhamento dos egressos tem como objetivo geral sistematizar o
monitoramento das informações sobre os egressos dos cursos do Centro Universitário do Norte –
UNINORTE visando a melhoria da qualidade do ensino na Instituição.
Os objetivos específicos deste sistema são: constituir indicadores de eficácia a partir de
monitoramento de egressos dos cursos nas modalidades licenciatura, bacharelado e tecnólogos;
fornecer informações para alteração da matriz curricular; inserir ao longo dos eventos científicoacadêmicos os alunos egressos do curso para promover a re-integração com a comunidade discente
e docente da IES; melhorar a qualidade do ensino a partir de sugestões dos ex-alunos do curso.
Para o acompanhamento dos egressos é necessário manter contato regular com os alunos
egressos através das seguintes estratégias:
•
Atualização cadastral do todos os alunos formados nos cursos em cada ano letivo a partir de
PDI
85
2002. O universo da referida pesquisa será composto pela população dos egressos de cada ano;
•
Contato com os egressos para atualização de informações através de formulários impressos e
eletrônicos;
•
Envio do formulário de coleta de dados pelo e-mail dos egressos, considerando a velocidade de
retorno das respostas, a redução dos custos e a praticidade para todos os envolvidos com a
pesquisa.
•
Entrevistas com os empregadores dos egressos dos cursos do UNINORTE;
•
Inserção dos egressos nos eventos científicos, acadêmicos e de extensão promovidos pelos
professores dos cursos, como os previstos nas várias Mostra dos cursos do UNINORTE, onde os
alunos que desenvolveram monografias nesta área ministrarão palestras para os discentes da IES.
A pesquisa identifica o perfil dos egressos, considerando as variáveis pessoais, qualificação
acadêmica e desempenho profissional, observar o grau de satisfação considerando variáveis como
instalações, curso, currículo e corpo docente, além de manter um banco de dados atualizado. Esta
base de dados subsidiará a definição de indicadores de qualidade dos cursos a partir da elaboração
de ações para adequação de um perfil profissional voltado às necessidades do trabalho, obedecendo
as especificidades e peculiaridades regionais.
O egresso dispõe de uma base sólida de conhecimentos que juntamente com as atividades
extra-curriculares, tais como os projetos de pesquisas e eventos interdisciplinares, facilitando sua
adaptação às novas tecnologias apresentadas e presentes no mercado de trabalho.
È através deste trabalho voltado para sua formação, que o alunado desenvolve seu senso
lógico e sua capacidade de estruturar e resolver problemas.
O egresso do Centro Universitário do Norte, ao final do curso de nível superior, está apto a
atuar no mercado de trabalho na área para a qual se habilitou.
Os cursos do Centro Universitário, descrevem suas metodologias em função do perfil dos
egressos e do seu papel na sociedade, tornando-os capazes de serem agentes transformadores aptos
a satisfazer as reais necessidades do mercado de trabalho atual.
Dando continuidade à formação deste egresso, o Centro Universitário oferece cursos a nível
de Pós-Graduação Lato Sensu a partir do último período de formação do nível superior, para que o
formando ao concluir a graduação tenha a possibilidade de conseguir em um período menor, a
especialização necessária
que exige o mercado de trabalho. É uma forma continuada de
acompanhamento pedagógico.
PDI
86
7 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
A organização administrativa do Centro Universitário do Norte está expressa no seu Estatuto
e no seu Regimento Geral, ambos disponibilizados no site da Instituição: www.UNINORTE.com.br
7.1 Estrutura Organizacional
A estrutura acadêmico-administrativa do Centro Universitário é composta por órgãos
colegiados, executivos e de representação, em dois níveis hierárquicos:
1º São órgãos da administração superior:
•
Conselho Universitário (CONSUNI);
•
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE); e
•
Reitoria.
2º São órgãos da administração básica:
•
Colegiados de Curso;
•
Coordenadoria das Licenciaturas; e
•
Coordenadoria de curso.
Integram a Reitoria:
•
a Pró-Reitoria Acadêmica, constituída das seguintes Diretorias e Departamento:
•
a Diretoria de Ensino de Graduação;
•
a Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa;
•
a Diretoria de Extensão;
•
a Diretoria de Educação a Distância; e
•
o Departamento de Registro Acadêmico
•
a Pró-Reitoria Administrativa, constituída das seguintes órgãos:
•
as Diretorias de Unidades;
•
o Departamento de Recursos Humanos;
PDI
•
o Departamento Financeiro;
•
o Departamento de Material; e
•
o Centro de Processamento de Dados – CPD.
•
a Comissão Própria de Avaliação – CPA.
87
O Centro Universitário dispõe de unidades suplementares destinadas a apoiar as atividades
de ensino, pesquisa e extensão, cabendo ao CONSUNI disciplinar a sua criação e funcionamento.
Instâncias de Decisão
O Conselho Universitário (CONSUNI) é o órgão superior, de natureza deliberativa e
normativa e de instância final para todos os assuntos acadêmico-administrativos.
O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) é o órgão central de supervisão das
atividades de ensino, pesquisa e extensão, possuindo atribuições deliberativas, normativas e
consultivas.
O Colegiado de Curso é um órgão deliberativo e normativo que reúne todos os professores
de disciplinas componentes do currículo de um curso.
A Reitoria, embora seja órgão executivo da administração superior do Centro, pode, na
pessoa do Reitor, tomar decisões, quando necessárias, ad referendum dos respectivos Conselhos;
PDI
88
7.2 Organograma Institucional e Acadêmico
Conselho
Universitário
Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão
Reitoria
Assessoria de
Comunicação
Biblioteca
Assessoria
Jurídica
Pró-Reitoria
Administrativa
Pró-Reitoria
Acadêmica
Diretorias de
Unidade
Departamento de
Registro Acadêmico
Diretoria de
Ensino de
Graduação
Diretoria de
Pós-Graduação
e Pesquisa
Departamento de
Recursos Humanos
Diretoria de
Extensão
Diretoria de
EAD
Coordenadoria de
Licenciaturas
Colegiados de
Cursos de Licenciatura
Colegiados de
Cursos
Coordenadoria de
Cursos de Licenciatura
Coordenadorias de
Cursos
Departamento de
Material
Departamento
Financeiro
CPD
7.3 Órgãos Colegiados
O Conselho Universitário (CONSUNI), órgão superior, de natureza deliberativa e normativa
e de instância final para todos os assuntos acadêmico-administrativos, é integrado:
•
pelo Reitor, seu Presidente;
•
pelos Pró-reitores;
•
pelos Diretores das Diretorias que integram a Pró-reitoria Acadêmica e Pró-reitoria
Administrativa;
•
por dois representantes dos Coordenadores de Curso, escolhidos por seus pares;
•
por um representante do corpo docente, escolhido por seus pares, em lista tríplice;
•
por um representante do corpo discente, indicado na forma da lei;
PDI
•
89
por um representante do corpo técnico-administrativo, escolhido pelos seus pares, em lista
tríplice; e
•
por um representante da Mantenedora, indicado por esta.
O mandato dos representantes é de dois anos, com exceção do representante do corpo
discente, que é de um ano, com direito a uma recondução.
Presidirá o CONSUNI o Reitor e, em sua ausência, o Pró-Reitor Acadêmico;
O CONSUNI reúne-se ordinariamente de dois em dois meses e, extraordinariamente,
quando convocado pelo Reitor ou por solicitação de um terço de seus membros.
Compete ao CONSUNI formular o planejamento, as diretrizes e políticas gerais do Centro
Universitário e deliberar, em instância final, sobre:
•
normas gerais de funcionamento do Centro Universitário;
•
a criação, modificação, desmembramento, fusão ou extinção de órgãos, comissões e
unidades acadêmicas, administrativas ou suplementares, ouvidos o Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão e demais órgãos interessados;
•
alterações neste Estatuto, no Regimento Geral e aprovação dos regimentos e regulamentos
das unidades acadêmicas ou administrativas;
•
plano de carreira docente;
•
criação, expansão, modificação e extinção de cursos, conforme seu Plano de
Desenvolvimento Institucional;
•
ampliação e/ou redistribuição de vagas, quando autorizadas pelos órgãos competentes;
•
os critérios e a sistemática para elaboração de atos normativos dos órgãos colegiados;
•
normas sobre contratação e dispensa de professores;
•
a apuração de responsabilidade do Reitor, dos Pró-reitores e demais ocupantes de cargos ou
funções de confiança, com amplo direito de defesa, quando, por omissão ou tolerância,
permitirem ou favorecerem o não cumprimento da legislação de ensino, deste Estatuto, do
Regimento Geral ou de normas complementares;
•
a instituição e concessão de títulos honoríficos e concessão de prêmios;
•
representações ou recursos que lhe forem encaminhados pelo Reitor;
PDI
90
•
providências destinadas a prevenir ou corrigir atos de indisciplina coletiva;
•
intervenção nos demais órgãos do Centro Universitário, esgotadas as vias ordinárias, bem
como avocar as atribuições a eles conferidas;
•
o recesso parcial ou total das atividades escolares de cada curso ou de todos, ouvido o
CONSEPE;
•
a sistemática e o processo de avaliação institucional;
•
a instituição de símbolos, bandeiras e flâmulas; e
•
deliberação sobre o orçamento anual e suas alterações.
•
Cabe ao CONSUNI, ainda:
•
exercer o poder disciplinar, originariamente ou em grau de recurso, como instância superior;
•
submeter, à aprovação da Mantenedora, acordos e convênios com entidades nacionais ou
estrangeiras que envolvam interesse do Centro Universitário;
•
interpretar o presente Estatuto e o Regimento Geral e resolver casos neles omissos;
•
criar, extinguir ou desmembrar Pró-reitoria e outros órgãos auxiliares da Reitoria; e
•
exercer as demais atribuições de sua competência, por força de lei e do Estatuto.
O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE), órgão central de supervisão das
atividades de ensino, pesquisa e extensão, possuindo atribuições deliberativas, normativas e
consultivas, é integrado:
1.
pelo Reitor, seu Presidente;
2.
pelos Pró-Reitores;
3. pelos Diretores das Diretorias que integrarem a Pró-reitoria Acadêmica;
4. por todos os coordenadores de curso;
5.
por um representante do corpo docente, escolhido por seus pares, em lista tríplice; e
6. por um representante do corpo discente, indicado na forma da lei.
O mandato dos representantes é de dois anos, com exceção do representante do corpo
discente, que é de um ano, com direito a uma recondução.
PDI
91
Preside o CONSEPE, o Reitor e, em sua ausência, o Pró-Reitor Acadêmico;
O CONSEPE reuniu-se ordinariamente de dois em dois meses e, extraordinariamente,
quando convocado pelo Reitor ou por solicitação de um terço de seus membros.
Compete ao CONSEPE superintender e coordenar, em nível superior, as atividades de
ensino, pesquisa e extensão, deliberando sobre:
•
a filosofia educacional do Centro Universitário e o seu projeto institucional e pedagógico;
•
a programação dos cursos;
•
a programação das pesquisas e das atividades de extensão;
•
as normas que visem ao aperfeiçoamento dos processos de aferição do rendimento escolar;
•
as propostas de alteração deste Estatuto e do Regimento Geral;
•
qualquer matéria de sua competência, em primeira instância, ou em grau de recurso; e
•
as propostas de avaliação institucional;
•
seu Regulamento;
•
os currículos dos cursos de graduação, decidindo sobre questões relativas à sua
aplicabilidade, observadas as diretrizes curriculares gerais, fixadas pelo Ministério da
Educação;
•
o conteúdo e a duração dos cursos de doutorado, mestrado, especialização e
aperfeiçoamento;
•
as normas gerais dos processos de seleção para matrícula nos cursos ou disciplinas;
•
o calendário acadêmico anual, os turnos e o horário de funcionamento dos cursos de
graduação e programas de ensino superior;
•
as normas acadêmicas complementares às do Regimento Geral, em especial as relativas a
programas de ensino, matrículas de graduados e outras, transferências, trancamentos de
matrícula, reopções de curso, adaptações, avaliação do processo ensino-aprendizagem,
processo seletivo aos diversos cursos, aproveitamento de estudos e outras, que se incluem no
âmbito de sua competência;
•
as normas para aceleração de estudos de alunos com extraordinário aproveitamento;
•
o exercício do poder disciplinar, no âmbito de suas funções;
PDI
•
Ia constituição de comissões após prévia deliberação do CONSUNI; e
•
o exercício das demais atribuições que, por sua natureza, lhe estejam afetas.
92
O Colegiado de Curso é um órgão deliberativo e normativo que reúne todos os professores de
disciplinas componentes do currículo de um curso. A cada curso de graduação corresponde um
colegiado de Curso.
O Colegiado de Curso é composto:
•
pelo Coordenador de Curso, seu presidente nato;
•
por todos os professores do curso de graduação; e
•
por um representante discente, indicado pelo Centro Acadêmico respectivo.
O representante estudantil tem mandato de um ano, com direito a uma recondução.
Nas ausências do Coordenador de Curso, preside o Colegiado um professor indicado pelo
Reitor.
Compete ao Colegiado de Curso:
•
definir o projeto pedagógico do curso de graduação, com atualização contínua;
•
sugerir alterações no currículo do curso e deliberar sobre o conteúdo programático de cada
disciplina e atividade, incentivando a interdisciplinaridade;
•
promover a avaliação periódica do curso, na forma definida pela administração superior,
integrando-se ao sistema de avaliação institucional;
•
decidir, em grau de recurso, sobre aceitação de matrículas de alunos transferidos ou
portadores de diplomas de graduação, aproveitamento de estudos, adaptação e dispensa de
disciplinas, de acordo com este Estatuto, o Regimento Geral e demais normas aplicáveis;
•
deliberar, em primeira instância, sobre os projetos de ensino, pesquisa e extensão de seu
curso;
•
desenvolver e aperfeiçoar metodologias próprias para o ensino, a pesquisa e a extensão;
•
promover e coordenar seminários, grupos de estudos e outros programas para o
aperfeiçoamento de seu quadro docente, assim como indicar, à Reitoria, professores para
participarem de cursos de pós-graduação;
•
exercer as demais funções que lhe forem delegadas.
PDI
93
O Colegiado de Curso reúne-se, em sessão ordinária, duas vezes durante o semestre letivo e,
em sessão extraordinária, sempre que for convocado pelo Coordenador do Curso.
7.4 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas
São os seguintes os órgãos de apoio às atividades acadêmicas:
Coordenadoria das Licenciaturas - responsável pela articulação da formulação, execução e
avaliação do Projeto Institucional de Formação de Professores, base para os projetos pedagógicos
específicos dos cursos de licenciatura.
Coordenadorias de Curso – responsáveis pela condução do curso, supervisionando-o e
zelando pela qualidade das suas atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Departamento de Registro Acadêmico (DRA) - órgão executivo responsável pelo registro,
arquivo, controle e certificação dos dados pessoais e acadêmicos referentes aos membros do corpo
discente do Centro Universitário.
Biblioteca - com o objetivo de facilitar o ensino e aprendizagem, possibilitando o acesso e o
uso das fontes de informações bibliográficas adequadas para os estudantes, professores,
pesquisadores e para a comunidade, desenvolvendo o hábito e a capacidade de leitura, consulta e
pesquisa e, proporcionando a atualização do acervo, adequando-o às necessidades surgidas.
Centro de Processamento de Dados ( CPD) - todo o processamento de dados é gerenciado,
no Centro Universitário, pelo Centro de Processamento de Dados - CPD, que atende a todas as
necessidades administrativas e acadêmicas da Instituição.
O Centro Universitário dispõe de unidades suplementares destinadas a apoiarem as
atividades do Centro Universitário, cabendo ao CONSUNI disciplinar a criação e funcionamento de
novos órgãos suplementares, se necessário.
PDI
94
7.5 Autonomia da IES em Relação à Mantenedora
A Sociedade de Desenvolvimento Cultural do Amazonas – SODECAM, na condição de
Mantenedora, é responsável perante as autoridades públicas e o público em geral pelo Centro
Universitário do Norte, incumbindo-lhe tomar as medidas necessárias ao seu bom funcionamento,
respeitando os limites da lei e do estatuto do Centro, a liberdade acadêmica dos corpos docente e
discente e a autoridade própria de seus órgãos deliberativos e executivos.
O Centro Universitário goza de autonomia para criar, organizar e extinguir, em sua sede,
cursos e programas de educação superior, assim como para remanejar ou ampliar vagas nos cursos
existentes, obedecendo às normas gerais da União e, quando for o caso, do respectivo sistema de
ensino.
7.6 Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas
É significativa a relação entre o mundo do trabalho e as instituições de nível superior. O
modelo econômico vigente e a utilização da escola como veículo do capital, tem levado as
instituições superiores a assumirem o perfil, também de formadores de profissionais competitivos
para o mercado.
O UNINORTE, inserido neste contexto e com base nas novas exigências de
profissionalização, ocasionadas pelas transformações que vem ocorrendo no mundo do trabalho,
adota uma nova proposta e mantém a Coordenação Geral de Estágio Extracurricular, responsável
pela articulação instituição/aluno/agente de integração do aluno às empresas.
O Estágio Extracurricular é desenvolvido de forma não obrigatória, isto é, realizado
voluntariamente pelos alunos, com a finalidade de complementar sua formação acadêmicoprofissional, desde que não prejudique a integralidade das suas atividades escolares.
A fim de iniciarem seus estágios extracurriculares, são os discentes que localizam as
empresas, que estão selecionando estagiários, ou buscam através da ferramenta de comunicação,
via internet, conhecida como SICANET as oportunidades que a Coordenação Geral de Estágio
divulga. Além disso, o aluno pode contar com o sistema CHANCE (Banco de Curricullum), no qual
PDI
95
todos os alunos devidamente matriculados podem colocar o curricullum para que os Recursos
Humanos das empresas possam ter acesso para realizar seleção.
Com a obrigatoriedade das Atividades Complementares especificadas nas Diretrizes
Curriculares dos diversos cursos ministrados pelo UNINORTE, o estágio extracurricular possibilita
aos alunos cumprimento de um percentual de horas exigidas por cada curso.
Um dos mecanismos institucionais para interação com o mundo do trabalho e a prática
social é o Centro de Desenvolvimento Empresarial UNINORTE - CDE UNINORTE que se
constitui num órgão de apoio institucional vinculado a Pró-Reitoria Acadêmica, atuando de forma
transdisciplinar com estudo, pesquisa, assessoria, consultoria e treinamento nas áreas de
conhecimento da instituição. Tem por objetivo geral atuar como agente de desenvolvimento de
empresas (públicas e privadas) e executivos, visando uma compreensão sistêmica do mundo dos
negócios e como objetivos específicos:
- Investir de forma sistemática na geração de disseminação do conhecimento;
- Trabalhar com as empresas, órgãos de desenvolvimento e entidades associativas
representativas das classes empresariais;
- Delinear tecnologias de gestão alinhadas às necessidades das empresas (públicas e
privadas) e profissionais atuantes em contextos mais dinâmico e complexo;
- Divulgar estudos, opiniões, pesquisas, relatos de “cases”, artigos e outros conhecimentos
através da Revista Eletrônica (a ser implementada pelo CDE-UNINORTE);
- Proporcionar intercâmbio permitindo troca de experiências e potencializando
aprendizagem;
- Divulgar e implementar na Amazônia o método de “learning organization”;
- Participar com serviços de assessoria, consultoria e em processos licitatórios ;
- Promover capacitação de recursos humanos pelo treinamento (in company e/ou aberto);
- Servir de agente articulador com outras entidades de outros estados, principalmente os
amazônicos;
- Promover o ensino a distância com mais ênfase com uso de tecnologia da comunicação;
- Aproveitar a potencialidade dos egressos. Os melhores discentes dos cursos da
UNINORTE passarão a fazer parte da equipe do CDE para atuarem nas atividades de acordo com
suas competências e habilidades.
PDI
96
Os produtos e serviços que realiza são os seguintes :
- Organização de seminários, exposições, simpósios, conferências, promovendo programas técnicos
e científicos;
- Prestação de serviço de assessoria e consultoria nas áreas de conhecimento existentes na
UNINORTE e que ainda poderão vir;
- Promoção de treinamento in company e/ou aberto;
- Realização de serviços de pesquisa e marketing;
- Desenvolvimento de programas de sistemas de informação para as empresas;
- Desenvolvimento de programas de “parceiras empresariais”, onde as empresas se reúnam para,
coletivamente, intercambiarem e discutirem conhecimento de gestão para serem aplicados no dia-adia das organizações;
- Serviços de consultoria nas áreas de ciências sociais aplicadas, especificamente em gestão pública
e privada, contabilidade privada e pública, custos, finanças, tributos, tecnologia, elaboração de
projeto e estudo de viabilidade econômica, pesquisa de marketing e de mercado, questões com meio
ambiente;
–
Serviços de consultoria para áreas de conhecimento de educação, serviço social, saúde e outros.
O Centro Universitário do Norte, através de sua Diretoria de Extensão, trabalha em parceria
(ver relação abaixo) com agentes de integração entre a academia e o mundo do trabalho, baseado
nestas parcerias, os discentes da Instituição estão atuando em 382 locais como empresas,
instituições públicas, instituições privadas, Ongs e outros, situados na capital, mostrando assim a
aceitação dos discentes no mercado de trabalho
PDI
Instituições parceiras do UNINORTE:
RELAÇÃO DAS EMPRESAS total
2 M INDÚSTRIA DE PLÁSTICOS LTDA.
A W FABER CASTELL AMAZÔNIA S.A
A M INFORMÁTICA
A&M CONSULTORIA LTDA
A. DE JESUS LOURENÇO
A.M. GOMES DE ARAUJO
ACCOR ADMINISTRAÇÃO DE HOTÉIS ECOÔMICOS NO BRASIL S/A
ACOS DA AMAZONIA LTDA
ACTUAL CARGO LTDA
ADINCO ADM. CONVÊNIOS ODONTOLÓGICOS S/C LTDA
ADNORTE EMPREENDIM IMOBILIARIOS LTDA
ADP BRASIL LTDA
ADUANA DESPACHOS E ASSES. COM EXT LTDA
AEROCLUBE DO AMAZONAS
AF PACHECO -REPRESENTAÇÃO COMERCIAL
AFFIX-INDUSTRIA COMÉRCIO E SERVIÇOS LTDA
AGÊNCIA DE FLORESTA E NEG SUST DO AMAZONAS - FLORESTA DO AM
AGÊNCIA DE FOMENTO DO ESTADO DO AMAZONAS
AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITARIA ANVISA
AGÊNCIA NACIONAL DE TELECOMUNICAÇÕES
AGÊNCIA REGULADORA DOS SEV. PUB. DO EST. AM ARSAM
AGILNET PROVEDOR DE INTERNET LTDA
ÁGUAS DO AMAZONAS S A
AKTO TECNOLOGIA - ME
ALDEIAS INFANTIS SOS BRASIL
ALFÂNDEGA DA RECEITA FEDERAL DO PORTO DE MANAUS
ALFÂNDEGA NO AEROPORTO INTERNACIONAL EDUARDO GOMES
ALIANÇA NAVEGAÇÃO E LOGÍSTICA LTDA
ALMMA ELETRÔNICA DA AMAZÔNIA LTDA
ALTANA PHARMA LTDA
ALVA DA AMAZÔNIA INDÚSTRIA QUÍMICA LTDA
AMAPOLY INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA
AMAZON ERVAS- LABORATÓRIO BOTÂNICO LTDA
AMAZON REFRIGERANTES LTDA
AMAZONAS PUBLICIDADE DISTRIBUIDORA LTDA
AMAZONCARGO TRANSPORTE INTERNACIONAIS LTDA
AMAZONGÁS DISTRIBUIDORA DE GLP LTDA
AMAZÔNIA 12 SERVIÇOS E COMÉRCIO LTDA
AMAZÔNIA BOAT
AMAZÔNIA FÓRMULA LTDA
AMAZÔNICA CARGAS EXPRESSAS LTDA
AMAZONPREV FUNDO PREVIDENCIÁRIO DO ESTADO DO AMAZONAS
AMAZONPREV FUNDO PREVIDENCIÁRIO DO ESTADO DO AMAZONAS
AMB REPRESENTAÇÕES E VENDAS LTDA
AMSAL AGENCIAMENTO MARITIMO NERCOSUL LTDA
ANDRADE & CÃMARA ADVOGADOS ASSOCIADOS
ANIS COMÉRCIO DE PERFUMARIA LTDA
APL AGENCIA MARITIMA LTDA
APSEN FARMACEUTICA S.A
APTA TECNOLOGIA E IMPORTAÇÃO LTDA
ARAFORROS PVCELL IND. E COM.DA AMAZÔNIA
ARGO INFORMÁTICA LTDA
AROSUCO AROMAS E SUCOS LTDA
ARTEK INDUSTRIAL DA AMAZONIA LTDA
ARY VIEIRA DA SILVA JUNIOR- ME
ASSOCIAÇÃO AMAZON FITNESS ATHLETIC CLUB
ASSOCIAÇÃO ATLETICA VIEIRALVES CLUBE
ASSOCIAÇÃO DAS IND. E EMP. DE DES. DO PÓLO INDL. DO AMAZONAS
ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DA CULTURA
ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DA CULTURA
ASSOCIAÇÃO DE EDUCAÇÃO LATO SENSU DO BRASIL
ASSOCIAÇÃO DE ENSINO PALAS ATENA
ASSOCIAÇÃO DE POUPANÇA E EMPRESTIMO
ASSOCIAÇÃO DOS AMIGOS DO INPA
ASSOCIAÇÃO DOS CRIADORES E EXP. PEIXES ORNAM. DO AMAZONAS
ASSOCIAÇÃO DOS ECONOMIÁRIOS APOSENTADOS DO AMAZONAS- AEA
ASSOCIAÇÃO DOS ENGENHEIROS E ARQUITETOS DO AMAZONAS
ASSOCIAÇÃO JUNIOR ACHEVENENT DO AMAZONAS
ASSOCIAÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO INTEGRADO E SUSTENTÁVEL
ASTRAZENCA DO BRASIL LTDA
ATD INSTRUMENTAÇÃO E CONTROLE INDUSTRIAL LTDA
ATIVA COMERCIAL DISTRIBUIDORA LTDA
ATLANTIS DA AMAZÔNIA COMÉRCIO LTDA
ATURE S PLUS FRAMACEUTICA LTDA
97
PDI
AURA COMÉRCIO DE COMÉSTICO LTDA
AVINA BRASIL LTDA
AVX- COMPONENTES DA AMAZÔNIA LTDA
B A COMÉRCIO, LTDA.
B.R. ELETRON COMERCIAL LTDA
BANCO ABN AMRO REAL S.A.
BANCO BRADESCO S/A
BANCO DA AMAZÔNIA S.A
BANCO DO BRASIL - AG. PRAÇA XV
BANCO DO ESTADO DE SÃO PAULO S A BANESPA
BANCO DO ESTADO DE SÃO PAULO S A BANESPA
BANCO MINAS GERAIS PRESTADORA DE SERVIÇOS S/C LTDA
BANCO SUDAMERIS DO BRASIL S/A
BAYER S/A
BDS CONFECÇÕES LTDA
BEMATECH DA AMAZÔNIA LTDA
BEMEX LOGISTICAS
BENARRÓS VEÍCULOS LTDA
BENCHIMOL, IRMÃOS E CIA LTDA
BENQ ELETROELETRONICA LTDA
BERTOLINI DA AMAZÔNIA INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA
BGN MERCANTIL E SERVIÇOS LTDA
BIC AMAZÔNIA S/A
BIOLAB SANUS FARMACÊUTICA LTDA
BIOVERDE ENGENHARIA EMPREENDIMENTOS AGROPECUARIOS E INDUSTRI
BJBO ADMINISTRAÇÃO E CORRETORA DE SEGUROS
BKR LOPES, MACHADO AUDITORES E CONSULTORES S/C
BMG LEASING S/A ARRENDAMENTO MERCATIL
BOULEVARD DISTRIBUITORA LTDA
BRAGA ADVOCACIA E ASSESSORIA
BRAGA CONTABILIDADE
BRAGA VEÍCULOS LTDA
BRASCOBRA CENTER LTDA
BRASIL & MOVIMENTO S/A
BRASILIT INDUSTRIA E COMÉRCIO LTDA
BRASTEMP DA AMAZÔNIA S/A
BRINQUEDOS ESTRELAS INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA
BVB- SERVIÇOS AUXILIARES DE TRANSPORTES AEREO LTDA
C. TOMIASI
CAIXA DE ASSISTÊNCIA DOS FUNCIONÁRIOS BB - CASSI
CAIXA DE ASSISTÊNCIA DOS PROFISSIONAIS DO CREA/AM
CAIXA ECONÔMICA FEDERAL - ENIM
CALOI NORTE S/A
CAM- SERVIÇOS AUXILIARES DE TRANSP. AEREOS LTDA
CÂMARA MUNICIPAL DE MANAUS
CAPITAL CORPORATION AG. DE CARGAS NAC. E INTE LTDA
CARGO ENGENHARIA DE AR CONDICIONADOS DA AMAZÔNIA LTDA
CARREFOUR COMÉRCIO E INDUSTRIA LTDA.
CARTÓRIO DO 1º OFÍCIO DE NOTAS
CARVALHO E BARBOSA LTDA
CASAS DO ÓLEO LTDA
CATHO ONLINE LTDA
CCE DA AMAZÔNIA S A
CÉDULA SERVIÇO DE CRÉDITO E COBRANÇA LTDA
CENTRALCARD ADMINISTRADORA DE CARTÕES DE CRÉDITO LTDA
CENTRO AMAZONENSE DE IDIOMAS LTDA S C
CENTRO DE ASSESSORIA EM PROCESSAMENTO DE DADOS LTDA
CENTRO DE CIÊNCIA , TECNOLOGIA E INOV. PÓLO IND. MANAUS
CENTRO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO AMAZONAS
CENTRO DE INDÚSTRIA DO ESTADO DO AMAZONAS- CIEAM
CENTRO DE INTEGRAÇÃO EMPRESA ESCOLA CIEE
CENTRO EDUCACIONAL BATISTA DA CHAPADA
CENTRO EDUCACIONAL BATISTA DA CHAPADA
CENTRO EDUCACIONAL LAMARÃO LTDA
CENTRO EDUCACIONAL SANTOS DUMONT
CERVEJARIA KAISER BRASIL S/A
CERVEJARIA MIRANDA CORRÊA
CHIBATÃO NAVEGAÇÃO E COMÉRCIO LTDA
CIA NACIONAL DE ABASTECIMENTO CONAB
CIA TROPICAL DE HOTÉIS DA AMAZÔNIA- TROPICAL HOTEL DE MANAUS
CINERAL ELETRÔNICA DA AMAZÔNIA S/A
CISPER DA AMAZONIA S/A
CIVILCORP INCORPORAÇÕES LTDA
CLÍNICA DE PRODUÇÃO POR IMAGEM DE MANAUS LTDA
CLÍNICA ODONTOLÓGICA INTEGRADA LTDA
CLÍNICA RENAL DE MANAUS, LTDA.
CLUBE DE DIRETORES LOGÍSTAS DE MANAUS
CODOMAR- ADMINIST. DAS HIDROVIAS DA AM. OCIDENTAL-AHIMOC
COIMPA INDUSTRIAL LTDA
COLÉGIO NOSSA SENHORA AUXILIADORA
COLORTECH DA AMAZONIA LTDA
98
PDI
COMERCIAL MEGAFRIOS LTDA
COMETAIS- COMÉRCIO DE METAIS LTDA
COMISSARIA DE DESPACHOS CASUISTA LTDA
COMPANHIA BRASILEIRA DE BICICLETAS
COMPANHIA DE DESENVOLVIMENTO DO ESTADO DO AMAZONAS- CIAMA
COMPANHIA DE DESENVOLVIMENTO DO ESTADO DO AMAZONAS- CIAMA
COMPANHIA DE NAVEGAÇÃO DA AMAZÔNIA
COMPANHIA ENERGÉTICA DO AMAZONAS
COMPANHIA ENERGÉTICA DO AMAZONAS
COMPANHIA NACIONAL DE ADM PRISIONAL LTDA
COMPANHIA TROPICAL DE HOTÉIS DA AMAZÔNIA
COMPANHIA TROPICAL DE HOTÉIS DA AMAZÔNIA
COMPAZ COMPONENTES DA AMAZÔNIA S A
COMSERVIÇO LTDA
CONDOMÍNIO AMAZONAS SHOPPING CENTER
CONDOMINIO DO EDIFICIO ADRIANOPOLIS APART SERVICE
CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO CRISTAL
CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO SAINT PAUL APART SERVICE
CONDOMÍNIO DO EDIFÍCIO TROPICAL EXECUTIVE & RES. HOTEL
CONDOMÍNIO GERAL DO MILLENNIUM CENTER
CONDOMINIO RECANTO RESIDENCIAL JARDIM ITALIA
CONSAG- CONSULTORIA E APOIO A GESTÃO LTDA
CONSELHO REGIONAL DE ADMINISTRAÇÃO DO AMAZONAS E RORAIMA
CONSELHO REGIONAL DE BIBLIOTECONOMIA 11º REGIÃO
CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE DO AMAZONAS
CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM AMAZONAS
CONSELHO REGIONAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA
CONSELHO REGIONAL DE FARMACIA DOS ESTADOS DO AMAZONAS E RORA
CONSELHO REGIONAL DE MEDICINA DO ESTADO DO AMAZONAS
CONSELHO REGIONAL DE ODONTOLOGIA DO AMAZONAS
CONSELHO REGIONAL DE QUÍMICA
CONSTRUTORA PIRÂMIDE LTDA
CONSTRUTORA RIO ABUNA LTDA
CONSTRUTORA RIO ABUNA LTDA
CONSULADO GERAL DA VENEZUELA
CONTROLE ASSESSORAMENTO CONTÁBIL LTDA
COOKSON ELETRONICS AMAZONIA LTDA
COOP DE TRAB DE ASSIST. TÉC. A EQUIP. DE PROC. DE DADOS LTDA
COOPERATIVA DE ECONOMIA E CREDITOS MUTUO DE MANAUS
COOPERATIVA DE ECONOMIA E CREDITOS MUTUO DE MANAUS
COPAG DA AMAZÔNIA S/A
COPYMASTER COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES LTDA
CORRETORA AMAZONENSE DE CÂMBIO LTDA
CORRETORA AMAZONENSE DE CÂMBIO LTDA
COSMOSPLAST COMÉRCIO DE PLÁSTICOS LTDA
CREDICENTER EMPREENDIMENTOS E PROMOÇÕES LTDA
CREDIMASTER CONSULTORIA E SERVIÇO, EMPRESARIAIS S/C,LTDA.
CREDSERVICE COBRANÇAS E ASSESSORIA LTDA
CREPAMA COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO DA AMAZÔNIA
CRISTAL ENGENHARIA LTDA
CRISTALIA PRODUTOS FARMACEUTICOS LTDA
D M DUARTE PESPECTIVA
DALVAIR B. DE SOUZA E CIA LTDA
DANI COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES E PREST. DE SERVIÇO
DATA COMUNICAÇÃO VISUAL LTDA
DD&L ADVOGADO ASSOCIADOS
DEC NORTE COMÉRCIO DE COMÉSTICO LTDA
DEFENSORIA PÚBLICA DA UNIÃO
DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO AMAZONAS
DEFENSORIA PÚBLICA GERAL DA UNIÃO
DELEGACIA DA RECEITA FEDERAL EM MANAUS - DRE
DELTA CONSULTORIA TÉCNICA CONTABIL LTDA
DENTAL PLAN LTDA
DENYS E LOPES ADVOGADOS ASSOCIADOS
DEPARTAMENTO DO FUNDO DA MARINHA MERCANTE
DEPARTAMENTO ESTADUAL DE TRANSITO - DETRAN -AM
DEPARTAMENTO NACIONAL DE PRODUÇÃO MINERAL DNPM
DFX TRANSPORTE INTERNACIONAL LTDA
DHC AUDITORIA LTDA
DHL LOGISTICS BRASIL LTDA
DIGIBRAS IND DO BRASIL SA
DIGITAL CENTER LTDA
DISTRIBUIDORA BRINGEL LTDA
DISTRIBUIDORA DE CEREAIS RIO AMAZONAS
DISTRIBUIDORA EQUADOR DE PRODUTOS DE PRETOLEO LTDA
DISTRIBUITORA EDUCANDOS LTDA
DJF INFOSOFTWARE AND SERVUCE LTDA ME
DMARCOS DESPACHOS ADUANEIROS
DORI EMPREENDIMENTOS IMOBILIARIOS
DOUGLAS INDÚSTRIA ELETRÔNICA LTDA
99
PDI
DUDAS REPRESENTAÇÕES COMERCIAIS DA AMAZÔNIA LTDA
DUNORTE- DISTRIB. DE PRODUTOS DE CONSUMO LTDA
E SOARES ARAUJO
E. B. DA SILVEIRA
E. DE L. E LIMA& CIA LTDA
E.P.BEZERRA SERVIÇOS CONTABEIS
EAGLE GLOBAL LOGISTICS DO BRASIL
EAMAC ASSESSORIA E CONSULTORIA LTDA
EASTERN ASIA UNICOBA ELETRONICS DA AMAZONIA LTDA
EDACOM TECNOLOGIA EM SIST DE INFORMATICA
EDITORA GARCIA LTDA
EDITORA NOVO TEMPO CORREIO AMAZONENSE
EL PASSO AMAZONAS ENERGIA LTDA
ELCOMA COMPONENTES E MATERIAIS ELETRONICOS LTDA
ELCOTEQ DA AMAZONIA LTDA
ELETRO INSTALAÇÕES LTDA
ELETROLUX DA AMAZÔNIA LTDA
ELEVADORES ATLAS SCHINDLER S/A
ELLEN CARDOSO DA GAMA
ELLO FORMULÁRIOS LTDA
ELSYS EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS
EMPREENDIMENTOS PAGUE MENOS S/A
EMPRESA BRASILEIRA DE CORREIOS E TELÉGRAFOS
EMPRESA BRASILEIRA DE INFRA-ESTRUTURA AEROPORTUÁRIA
EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA- EMBRAPA
EMPRESA DE DISTRIBUIÇÃO DE DISTRIBUIÇÃO LTDA
EMPRESA DE JORNAIS CALDERARO LTDA
EMPRESA DE TEC. E INF. DE PREVIDÊNCIA SOCIAL -DATAPREV
EMPRESA ESTADUAL DE TURISMO
EMPRESA JORNAL DO COMÉRCIO LTDA
EMS S/A
EMTU EMP. MUNICIPAL DE TRANSPORTES URBANOS/PREFEITURA
ENFASE ENGENHARIA E TELECOMUNICAÇÕES LTDA
ENGECO ENGENHARIA E CONSTRUÇÃO LTDA
ENVISION INDÚSTRIA DE PRODUTOS ELETRÔNICOS LTDA
EQUIPE DE CONCERVAÇÃO DA AMAZÔNIA ACT BRASIL
EQUIPOL HOTEIS E TURISMO LTDA
ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE MANAUS
ESCOLA INTERNACIONAL DO AMAZONAS LTDA
ESPANTALHO PNEUS LTDA
ESSILOR DA AMAZÔNIA IND. E COM LTDA
EUCATUR EMP. UNIÃO CASCAVEL DE TRANSPORTE E TURISMO LTDA
EUCATUR EMP. UNIÃO CASCAVEL DE TRANSPORTE E TURISMO LTDA
EUROFARMA LABORATÓRIOS LTDA
EVADIM INDÚSTRIA AMAZÔNIA S/A
EXEL GLOBAL LOGISTICS DO BRASIL S/A
EXPEDITORS INTL. DO BRASIL LTDA
EXPRESSO ARAÇATUBA S/A
F. M. FRERE SERVIÇOS CONTÁBEIS
F. P. TELEFONIA LTDA
FCC DO BRASIL LTDA
FECHACOM- COMERCIO E FECHADURAS LTDA
FEDERAÇÃO AMAZONENSE DE TÊNIS
FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO AMAZONAS
FEDERAÇÃO DO COMÉRCIO DO ESTADO DO AMAZONAS
FEPIL COMÉRCIO DE FERRAMENTAS LTDA
FERGEL INDÚSTRIA DE FERRO E AÇO LTDA
FG INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE REFEIÇÕES LTDA
FLEX FARMA DISTRIBUIDORA FARMACEUTICA LTDA
FLEX IMP. EXP. IND. COM. DE MÁQUINAS E MOTORES LTDA
FLEXTRONICS INTERNACIONAL DA AMAZÔNIA LTDA
FLORESTA TROPICAL HOTÉIS E TURISMO LTDA
FLY EXPRESS LTDA
FOCO RECURSOS HUMANOS S/C LTDA
FOCUS REPRESENTAÇÕES DE EMPRESAS DE TELECOMUNICAÇÕES LTDA
FOLHA DA CIDADE S.A. INDÚSTRIA GRÁFICA E EDITORIAL
FOXCONN DO BRASIL INDÚSTRIA E COMÉRCIO ELETRÔNICO LTDA
FRITZ DO BRASIL TRANSP. INTERN. LTDA
FROTAUTO RENT A CAR LTDA
FUCAPI
FUN. AMAZ. DE AMPARO À PES. E DES.TEC. DESEMB. PAULO DOS ANJ
FUNDAÇÃO AMAZÔNICA DE APOIO E DES. TEC. ANDRÉ NUNES COELHO
FUNDAÇÃO APLICAÇÕES TECNOLÓGICAS CRÍTICAS ATECH
FUNDAÇÃO BRADESCO
FUNDAÇÃO CENTRO DE ANÁLISE, PESQUISA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
FUNDAÇÃO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO AM
FUNDAÇÃO DE APOIO INSTITUCIONAL RIO SOLIMÕES
FUNDAÇÃO DE HEMATOLOGIA E HEMOTERAPIA DO AMAZONAS
FUNDAÇÃO DE MEDICINA TROPICAL DO AMAZONAS
FUNDAÇÃO DENTÁRIA DO AMAZONAS - PRODENTE
100
PDI
FUNDAÇÃO DJALMA BATISTA
FUNDAÇÃO ESTADUAL DE POLÍTICA INDIGENA DO AMAZONAS
FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE TURISMO
FUNDAÇÃO NACIONAL DE SAÚDE
FUNDAÇÃO NACIONAL DO INDIO
FUNDAÇÃO REDE AMAZÔNICA
FUNDAÇÃO RUBEN BERTA VARIG
FUNDAÇÃO TELEVISÃO E RÁDIO CULTURA DO AM - FUNTEC
FUNDAÇÃO VILA OLIMPICA G Y TABATA
G. DE M. PEREIRA
GAFISA S/A
GART CONSULTORIA E ASSESSORIA EMPRESARIAL
GBOEX GREMIO BENEFICIENTE
GELOCRIM INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE GELO LTDA
GELRE TRABALHO TEMPORÁRIO S/A
GENIUS INSTITUTO DE TECNOLOGIA
GILLETTE DO BRASIL LTDA
GK&B IND DE COMPONENTES DA AMAZONIA
GLAIR VITAL & ADVOGADOS ASSOCIADOS S/C
GLORIA SOUSA E CIA LTDA
GOSPEL NATION COMERCIO ELETRONICO
GR S.A
GRADIENTE ELETRÔNICA S A
GRÁFICA E EDITORA SÃO TIAGO LTDA
GRAFITE PUBLICIDADE E PRODUÇÕES LTDA
H.K. COMERCIO E REPRESENTAÇÕES
HELIOS DA AMAZÔNIA INDUSTRIA DE ESCRITÓRIOS LTDA
HENRIQUE OLAVO ANTON FISK
HEXAL DO BRASIL LTDA
HIR TRANPORTES LTDA
HOME SERVICE SOLUÇÕES LTDA
HOSPITAL E MATERNIDADE SANTO ALBERTO
HOSPITAL E PRONTO SOCORRO DR. JOÃO LÚCIO P. MACHADO
HOSPITAL SANTA JÚLIA LTDA
HTS- SERVIÇOS DE HOTELARIA E TURISMO LTDA
ICL- EMPRESA AMAZONENSE DE ADM. E CONSULTORIA IMOBILIARIA LT
IMPRESSORA AMAZONENSE LTDA
INCOTOKYO INDÚSTRIA E COMÉRCIO TOKYO LTDA
INCRA INST.NAC.COL.REFORMA AGRÁRIA
INDÚSTRIA DE MANAUS DA AMZÔNIA LTDA- IMANAM
INDÚSTRIA DE PAPEL SOVEL DA AMZÔNIA LTDA
INDÚSTRIA REUNIDAS VITÓRIA REGIA LTDA
INFOLINK COMÉRCIO E SERVIÇO TECNOLÓGICO LTDA
INJEPET EMBALAGEM DA AMAZÔNIA S/A
INSTITUTO BATISTA IDA NELSON
INSTITUTO BATISTA MONTE HOREBE
INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO AGROPECUÁRIO DO EST. DO AMAZONA
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA LTDA
INSTITUTO DE PESOS E MEDIDAS DO ESTADO DO AMAZONAS
INSTITUTO DE PREVIDÊNCIA DOS SERVIDORES DO EST. DO AM
INSTITUTO DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO AMAZONAS - IPAAM
INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL – IPHAM
INSTITUTO EUVALDO LODI/AM
INSTITUTO GAMALIEL DE EDUCAÇÃO LTDA
INSTITUTO HILDA FERREIRA S/C LTDA
INSTITUTO MUNICIPAL DE PLANEJAMENTO URBANO
INSTITUTO NACIONAL DE ADM. PRISIONAL S. C. LTDA - INAP
INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA
INSTITUTO NACIONAL DO SEGURO SOCIAL- INSS
INSTITUTO NOKIA DE TECNOLOGIA
INSTITUTO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO E ECONOMIA
INSTITUTO TERRAS DO AMAZONAS
INSTRUMENTAL TÉCNICO LTDA.
INTERNEXT REDE DIGITAL AMAZONICA LTDA
INVENSYS APPLIANCE CONTROLS DA AMAZÔNIA
ITAJAHY ARQUITETURA E CONSTRUÇÃO LTDA
ITAPLUS CORRETORA DE SEGUROS E SERVIÇOS LTDA
ITATRANS LOGÍSTICA INTERNACIONAL S/A
ITAUTEC PHILCO S/A. GRUPO ITAUTEC PHILCO
ITAUTINGA AGRO INDUSTRIAL S/A
J A DE OLIVEIRA NETO CONTÁBIL
J L CHAAR SIMÃO
J. A DE OLIVEIRA NETO CONTÁBIL
J. CRUZ INDUSTRIA E COMERCIO LTDA
J.B. ASSESSORIA E DESPACHOS ADUANEIROS
J.V.B. CORPORAÇÃO DE SERVIÇOS E COBRANÇAS LTDA
JABIL DO BRASIL INDÚSTRIA ELETROELETRÔNICA LTDA
JACK´S AMAZÔNIA INDÚSTRIA DE ALIMENTOS LTDA
JANSSEN-CILAG FARMACEUTICA LTDA
101
PDI
JAPURA PNEUS LTDA
JATEX TRANSPORTE LTDA
JAVALI DISTRIBUIDORA ELETRO DE PEÇAS
JBJO ADMINISTRAÇÃO E CORRETORA DE SEGUROS
JD AUDITORES INDEPENDENTES LTDA
JOAO LUIZ OLIVA PINTO
JOBAST PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICAS LTDA
JR COMÉRCIO E REPRESENTAÇÕES LTDA
JUNTA COMERCIAL DO ESTADO DO AMAZONAS
JURUA COMBUSTÍVEIS E NAVEGAÇÕES LTDA
K9 COMERCIO DE VEICULOS LTDA
KINTAW DESIGN E PUBLICAÇÕES LTDA
KMP DE MORAES COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO
KODAK BRASILEIRA COM. E IND. LTDA
KONICA DA AMAZÔNIA LTDA
KPMG AUDITORES INDEPENDENTES
L B GAMA
L J GUERRA & CIA LTDA CASA DAS CORREIAS
L. MOREIRA CONSTRUÇÕES E CONSUTORIA LTDA
LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS DR. COSTA CURTA
LABORATÓRIO PFIZER LTDA
LAFIMAN DISTRIBUITORA DE MEDICAMENTOS LTDA
LAGHI ENGENHARIA LTDA
LAVANDERIA LAVASECPASSA LTDA
LG PHILIPS DISPLAYS BRASIL LTDA
LÍDER SIGNATURE S/A
LIMPEL LIMPEZA URBANA LTDA
LOGIN LOGICA E INFORMÁTICA LTDA
LOGOS BOLSA DE VEÍCULOS LTDA
LT PEREIRA MONTEIRO
LUCIANE S. SOUZA - ME
LUMINART COM. E REP. DE ARTIGOS DE ILUMINAÇÃO LTDA
M DE S HARB
M F INFORMÁTICA LTDA
M. S. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA LTDA
M.C.B. LOPES SARAIVA
M.S. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA LTDA
M.S.F. BELFORT
MAGICLEAN ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS LTDA
MAGSCAN CLÍNICA DE IMAGENOLOGIA DE MANAUS LTDA
MAKRO ATACADISTA S.A.
MANAUS AEROTAXI LTDA
MANAUS AUTO PEÇAS LTDA
MANAUS CRÉDITO PROMOTORA DE VENDAS LTDA
MANAUS ENERGIA S/A
MANAUS MOTOCENTER LTDA
MANAUS REFRIGERANTES LTDA
MANAUSEG ADMINISTRADORA E CORRETORA DE SEGUROS LTDA
MAP CARDOSO
MAPEMI BRASIL MATERIAIS MÉDICOS E ODONTOLÓGICOS
MARCODIESEL IMP. E EXP. LTDA
MARCOS DESPACHOS ADUANEIROS LTDA
MARDISA VEÍCULOS LTDA
MARIA ALZIRENE MOTA DE BRITO
MARIO ALBERTO MONTEIRO JR SERV. DE COBRANÇA E ASSESSORIA JR
MASA DA AMAZONIA LTDA
MATERDEI ADMINISTRADORA HOSPITALAR LTDA
MAVEL MANAUS VEICULOS LTDA
MBO TRANSPORTE E DISTRIBUIDORA DE CARGAS LTDA
MEDLEY S/A INDÚSTRIA FARMACEUTICA
MEGA LOGISTICS LTDA
MEGATEMP SERVIÇOS TEMPORÁRIOS E TERCEIRIZADOS LTDA
MELO DISTRIBUIDORA DE PEÇAS LTDA
MELODE RAIOS X LTDA
MERCANTIL NOVA ERA LTDA
MERCK S A
MERCK SHARP & DOHME FARMACÊUTICA LTDA
METAFINO DA AMAZÔNIA LTDA
MICROSERVICE TECNOLOGIA DIGITAL DA AMZÔNIA LTDA
MINISTERIO DA AGRICULTUR PECUARIA E ABASTECIMENTO
MINISTÉRIO DA FAZENDA
MINISTÉRIO DA SAÚDE
MINISTERIO DO TRABALHO E EMPREGO
MINISTÉRIO PÚBLICO MILITAR
MIR IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO LTDA
MONTEIRO E SANTOS LTDA
MONTTANA VEÍCULOS LTDA
MORAES SERVIÇOS ADUANEIROS LTDA
MOSAICO VÍDEO E PRODUÇÕES JORNALITICAS
MOTO HONDA DA AMAZÔNIA LTDA
102
PDI
MS CASA MÓVEIS E DECORAÇÕES LTDA
MSW COMÉRCIO LTDA
MTI EXPORTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO LTDA
MULTIBRÁS DA AMAZÔNIA S/A
MULTIPLA GESTÃO DE PESSOAS LTDA
MURANO VEICULOS LTDA
NATURE S PLUS FRAMACEUTICA LTDA
NEO SOLUTIONS LTDA
NEW PLASTIC INDUSTRIA DE PLASTICOS DA AMZÔNIA LTDA
NOKIA DO BRASIL TECNOLOGIA LTDA
NORITSU DO BRASIL LTDA
NORSEGEL TRANSPORTE DE VALORES LTDA
NORTE BRASIL TELECOM S/A
NORTE DISTRIBUIDORA DE ALIMENTOS LTDA
NORTE EDITORA LTDA
NORTEFERRO INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE FERRO LTDA - MATRIZ
NOVA FARMA COMERCIAL LTDA
NUTRICON CONS. E ANALISE DE ALIMENTO
O A MARTINS & CIA LTDA
O.J.S ASSESSORIA E REPRESENTAÇÃO LTDA
OANA PUBLICIDADE LTDA
OBERDA E CHAVES LTDA
OBJETIVA CONSULTORIA ECONÔMICA
OCIDENTAL COMÉRCIO DE FRIO LTDA
OGAWA LOGÍSTICA LTDA
OGEDA CONSULTORIA E TECNOLOGIA
ONSITE SERVIÇOS,
OPERADORES DE ENERGIA LTDA
ORSA EMBALAGENS DA AMAZÔNIA S/A
ORTOSENA PRODUTOS ORTOPÉDICOS E HOSPITALARES LTDA
PANALPINA LTDA
PANASONIC DA AMAZÔNIA S/A
PASTORE DA AMAZÔNIA S/A
PATRICK SOUZA GOMES
PCA DUARTE (ESCRITORIO CONTABIL
PCE PAPEL CAIXAS E EMBALAGENS S.A
PEPSI COLA INDÚSTRIA DA AMAZONIA LTDA
PERLOS LTDA
PETROBRAS TRANSPORTE S/A
PETRÓLEO BRASILEIRO S/A
PHIITRONICS INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE ELETRÔNICOS E INF. LTDA
PHILIPS DA AMAZÔNIA IND. ELETRÔNICA LTDA
PLACIBRAS DA AMZÔNIA LTDA
PLANAVE NAVEGAÇÃO DA AMAZONIA LTDA.
PLOTER IMAGEM E IMPRESSÃO DA AMAZÔNIA LTDA
POLICENTRO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO S. A
POLICLINICA CODAJAS
POLIFER INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA
POLYTRAL SERVIÇOS LTDA
PONTE IRMÃO & CIA LTDA
POOL ENGENHARIA SERVIÇOS E COM. LTDA
PORTELA IND E COM DE MADEIRAS LTDA
POTÊNCIAL COBRANÇA LTDA
PRESTASERV PRESTADORA DE SERVIÇOS LTDA
PRESTIGE DA AMAZÔNIA LTDA
PROCARGO LOGISTICA LTDA
PROCESSAMENTO DE DADOS AMAZONAS S/A
PROCURADORIA GERAL DO ESTADO
PROCURADORIA GERAL DO MUNICÍPIO
PROJETO AÇÃO BRASIL
PROJETTI CONSTRUÇÕES E EMPREENDIMENTOS LTDA
PROTAUTO RENT A CAR LTDA
PROTER IMAGEM E IMPRESSÃO DA AMZÔNIA LTDA
PW ENGENHARIA LTDA
QUARTZ ELETRON IND E COM S A
R B CURSOS E PROFISSÕES LTDA
R R COM DE DECORAÇÃO LTDA PRIMA LUCE ILUMINAÇÃO LT
R.C.A. DA AMAZONIA IND. E COM. DE COMP. ELET. E ELETR .LTDA
R.F. SAUSMIKAT MACIEL
R2 COMUNICAÇÃO LTDA
RADIO TELEVISÃO RIO NEGRO LTDA
RADIO TV DO AMAZONAS
RALC CONSTRUÇOES
RD COMÉRCIO E REP. ALIMENTOS LTDA
RD ENGENHARIA E COMÉRCIO LTDA
REAL VIDA SERVIÇOS LTDA
RECEITA FEDERAL
RECK ADUANEIRA DA AMAZÔNIA LTDA
RECOFARMA INDÚSTRIA DO AMAZÔNAS LTDA
REDECARD S. A
103
PDI
REFRIGERANTES DA AMAZÔNIA LTDA
REZENDE CAMINHÕES COM E REP LTDA
REZENDE IMPORTAÇÕES
RH AMAZONAS SERVIÇOS EMPRESARIAIS LTDA
RIGESA DA AMAZONIA
RIPASA COM. REP. DE ALIMENTOS LTDA
RIPASA SA CELULOSE E PAPEL
RIVOLI VEÍCULOS LTDA
RLA RICO LINHAS AÉREAS S. A
RM INFORMÁTICA COM. E SERV. LTDA
RUDARY PREST. DE SERVIÇOS DO AMAZONAS LTDA
RYMO- IMAGEM E PROD. GRÁFICOS DA AMAZÔNIA LTDA
S B COMERCIO LTDA.
SADIA
SALCOMP INDUSTRIAL ELETRÔNICA LTDA
SAMSUNG ELETRÔNICA DA AMAZÔNIA ,LTDA
SAMSUNG SDI BRASIL LTDA
SAMSUNG SDS TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO EDE INFORMATICA BRASIL
SANKYU LOGISTICS DESPACHOS ADUANEIROS LTDA
SANOFI AVENTIS FARMACEUTICA LTDA
SANTA CLAUDIA BEBIDAS E CONCENTRADOS DA AMAZÔNIA LTDA
SB COMÉCIO LTDA - DROGARIA ANGÉLICA
SEC. DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
SEC. DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
SEC. DE EST. DA PROD. AGROP, PESCA E DES. RURAL INTEGRADO
SEC. DE ESTADO DA ADM, REC. HUMANOS. E PREVIDÊNCIA
SEC. DE ESTADO DA ADM, REC. HUMANOS. E PREVIDÊNCIA
SEC. DE ESTADO DA FAZENDA
SEC. DE ESTADO DA JUVENTUDE DESPORTOS E LAZER
SEC. DE ESTADO DA SAÚDE
SEC. DE ESTADO DE ASSISTENCIA SOCIAL
SEC. DE ESTADO DE CULTURA
SEC. DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO
SEC. DE ESTADO DE INFRA-ESTRUTURA
SEC. DE ESTADO DE JUSTIÇA,DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA
SEC. DE ESTADO DE SEGURANÇA PÚBLICA
SEC. DE ESTADO DE TERRAS E HABITAÇÃO
SEC. DE ESTADO DO MEIO AMBIENTE E DESEN. SUSTENTÁVEL
SEC. DE ESTADO DO TRABALHO E CIDADANIA
SEC. ESP. DE ARTICULAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS- SEAPP/PRE
SEC. ESTADO DE PLANEJAMENTO E DESEN. ECONOMICO
SEC. EXTRAORDINÁRIA DE PROJETOS ESPECIAIS
SEC. MUNICIPAL DE DESENV. E MEIO AMBIENTE - SEDEMA
SEC. MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA- SEMED/PREF
SEC. MUNICIPAL DE ESPORTE E LAZER -SEMESP/ PREF
SEC. MUNICIPAL DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO-SEMPLAD
SECOPE ENGENHARIA LTDA
SECRETARIA MUNICIPAL DE TRABALHO, EMPREGO E RENDA
SEMP TOSHIBA AMAZONAS S/A
SENAT SERVIÇO NACIONAL APRENDIZAGEM TRANSPORTE
SERVIBANCOS SERVIÇOS A BANCOS
SERVIÇO DE APOIO AS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS DO AMAZONAS
SERVIÇO NACIONAL APREDIZAGEM TRANSPORTE- SENAT
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL- SENAI
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL- SENAI
SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO- SESC
SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO- SESC
SERVIÇO SOCIAL DO TRANSPORTE- SEST
SERVIÇOS AUXILIARES DE TRANSPORTE AEREOS LTDA
SERVIS SEGURANÇA LTDA
104
PDI
105
8 AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
8.1 Metodologias, Dimensões e Instrumentos
DIMENSÃO: MISSÃO INTITUCIONAL E O PDI
Variáveis
Indicadores
Informantes
Participação da comunidade
na elaboração e discussões
do PDI : grau de
conhecimento e apropriação
pela comunidade acadêmica.
Formas de envolvimento da
comunidade acadêmica na
elaboração e discussão do
pdi : eventos, reuniões,
sugestões escritas.
Gestores
Comunidade
acadêmica
Coerência entre ações
institucionais e o PDI
Explicitação de ações
institucionais em função da
missão, vocação, objetivos
e metas da IES
PDI e ações institucionais
em relação contexto sócioeconômico-cultural
Perfil de ingressantes e
egressos
Ações culturais e de
assistência social à
comunidade. - escritórios
modelo, clínicas,
Políticas de apoio a
estudantes e egressos
Apoio a atividades culturais
e esportivas da comunidade
Procedimentos
/Instrumentos
Entrevistas
Questionários
Análise do PDI
Documentos
PDI
DIMENSÃO: ENSINO
Variáveis
Concepção Curricular
Organização DidáticoPedagógico
Indicadores
Informantes
Características e objetivos
do curso conforme as
diretrizes curriculares
Articulação e interação entre
as diversas áreas de
conhecimento.
Diretora de graduação
Coordenadores de
Curso
Professores
Alunos
Estrutura dos programas
Estruturas dos planos de
ensino
Parâmetros para avaliação
da aprendizagem
Organização do horário
Seleção de professores
Organização de calendário
acadêmico e de eventos
Avaliação: do docente ,do
Coordenador e discente.
Pró-reitoria acadêmica
Diretora de Ensino e
Graduação
Coordenadores de
Cursos
Professores
Alunos
Procedimentos
/Instrumentos
Análise de
projetos
pedagógicos
Entrevistas
Análise de
Relatórios
Entrevistas
Questionários
Formulários
Análise da
documentação
pertinente
Documentos
PDI
Projeto
pedagógico
Relat. da
Coordenação
Catálogo
Institucional
Programas e
Planos
Normas para
avaliação da
aprendizagem
Instr. de avaliação
Normas para
seleção de
professores
Calendário de
eventos
Formulário
eletrônico
PDI
Relacionamento entre
Ensino, Pesquisa e Extensão.
Práticas Pedagógicas
Pertinência dos Currículos
Práticas Institucionais que
estimulam o melhoramento
do ensino.
estimulem a formação
docente
Participação em projetos de
pesquisa
Participação em programas
de extensão
Normatização das praticas
pedagógicas
Processos de investigação
que possibilitem o
aperfeiçoamento da prática
pedagógica
Aplicação de metodologias,
estratégias e recursos
didáticos inovadores
Integração entre a teoria e a
prática
Normatização do estágio
supervisionado e das
Atividades Complementares
Levantamento, de quatro em
quatro anos, das
necessidades da comunidade
local
Implementação do ensino
voltado às questões
regionais
Prestação de serviço à
comunidade local
Atividades Acadêmicas em
forma de Atividades extra
classes : Semanas, fóruns,
palestras, visitas técnicas,
cursos de extensão
Flexibilidade do projeto
político pedagógico
Diagnóstico contínuo das
atividades de ensino quanto
à missão defendida pela
Instituição
Disponibilidade dos
Laboratórios para pesquisas
Adequação da biblioteca
mediante o avanço do curso
Entrosamento do corpo
docente, discente e
administrativo através de
atividades e de cultura
esporte e lazer
Programa de
acompanhamento ao
discente
Criação de novos Programas
/ Cursos tendo em vistas à
qualificação dos professores
Oferecimento de Curso de
Mestrado em áreas
estratégicas e prioritárias
para a Instituição
Implementação de plano de
carreira
Programas de bolsa de
estudo docente
106
Coordenação do
Curso
Coordenador es de
projetos e de
programas
Diretoria de Extensão
e de Pesquisa
Estudantes e
Professores
Coordenadores de
Curso
Professores
Alunos
Coordenador de
Estágio
Supervisor de campo
de Estágio
Entrevistas
Análise de
documentos
pertinentes
Questionários
Projetos e
Relatórios de
Pesquisa e de
Extensão
Relatórios dos
Cursos
Entrevistas
Relatório
Consulta a
documentos
pertinentes
Regulamento da
prática
pedagógicas
Programas e
Planos
Manual de
Estágio
Relatórios de
Estágio
Regulamento das
Atividades
Complementares
Diretores de Ensino e
Extensão
Coordenadores de
curso
Professores
Alunos
Entrevistas
Questionários
Analise de
documentos
Preenchimento de
formulários
Relatório de
informações
Programa de
extensão
Coordenador do
Curso,
Coordenador de
Atividades
Complementares,
Professores
Alunos
Pró-reitoria
Acadêmica, Diretoria
de Ensino de
Graduação,
Técnicos
Bibliotecário,
Funcionários
Entrevistas
Análise de
documentos
pertinentes
Questionário
Projeto político
pedagógico
Diretrizes
curriculares
Relatórios de
avaliação de
eventos.
Projetos
Relatórios e
avaliação
PDI
Pró-reitoria
Acadêmica, Diretoria
de Ensino de
Graduação, Diretoria
de Pós-Graduação,
Coordenadores
Reitoria e Mantenedor
Entrevistas
Análise de
documentos
pertinentes
PDI
Projetos de
criação de Cursos
Planos de cargos e
salários
Relatórios de
seleção de
professores
PDI
107
Práticas Institucionais de
apoio ao estudante
Programa de Monitoria
Estágio extracurricular
Programas de Atividades
Complementares
Programa de
acompanhamento
pedagógico discente
Criação de grupos artísticos
culturais
Programa de
acompanhamento
psicopedagógico.
Programa de
acompanhamento ao egresso
Coordenador de curso
Diretoria de Ensino de
Graduação,
Coordenadores de
Estágio
Coordenador de
Projeto
Coordenador de
Atividades
Complementares
Coordenador de
Qualidade de Ensino
Professores, Alunos
Funcionários
Entrevistas
Análise de
documentos
pertinentes
PDI,
Programa de
monitoria
institucional
Cronograma de
Atendimento de
alunos
Relatórios e fichas
de atividades
Programa de
acompanhamento
a estudantes e
egressos
estimulem a
interdisciplinaridade, as
inovações didático
pedagógicas e o uso de
novas tecnologias no ensino
Relação teórica / prática e
horizontalidade /
verticalidade /
transverssalidade
Programas de
aperfeiçoamento docente
quanto a prática pedagógica
, ao processo de
planejamento e avaliação e
ao uso das novas
tecnologias
Coordenador do Curso
Corpo docente
Diretoria de Recursos
Humanos
Diretoria de Ensino de
Graduação
Pró-Reitoria
Acadêmica
Entrevistas
Análise de
documentos
pertinentes
Projeto político
pedagógico
PDI
Calendário de
Cursos
Relatórios de
cursos
DIMENSÃO: PESQUISA
Procedimentos /
Instrumentos
Análise de
projetos e
relatórios
Entrevistas
Variáveis
Indicadores
Informantes
Vínculos e contribuições da
pesquisa para o
desenvolvimento
local/regional
Linhas de pesquisa e sua
articulação com as
contempladas no PDI
Coord. Curso
Coord. Pesquisa
Pesquisadores
Políticas e práticas
institucionais de pesquisa
para formação de
pesquisadores
Práticas de iniciação
científica
Promoção de fóruns para
divulgação da iniciação
científica desenvolvida na
instituição
Estabelecimento de carga
horária de trabalho destinada
á atividade
Política de auxílio à
formação de novos
pesquisadores
Coord. Curso
Coord. Pesquisa
Pesquisadores
Entrevistas
Análise de
documentos
Coord. Curso
Coord. Pesquisa
Pesquisadores
Entrevistas
Formulários
Consulta a
documentos
pertinentes
Estímulo à vinculação de
docentes e discentes à
atividade de pesquisa
Documentos
PDI
Projetos e relatórios
de pesquisa
concluídas e em
andamento
Regulamentação
Relatórios
PDI
Regulamentação
das atividades de
pesquisa na
instituição
DIMENSÃO: EXTENSÃO
Variáveis
Institucionalização das
atividades de extensão
Práticas de extensão:
XII. Cursos;
XIII. Atividades culturais
XIV. Atividades sociais
Indicadores
Definição de organograma,
funções e atribuições;
Definição das políticas de
extensão.
Graduação / Extensão;
Cliente potencial/cliente
real.
Temas relevantes;
Atividades
multidisciplinares;
Envolvimento da
comunidade acadêmica e
externa.
Informantes
Diretoria
Diretoria;
Coordenação de cursos;
Diretório acadêmico;
Centros acadêmicos;
Associações
comunitárias.
Procedimentos
/Instrumentos
Entrevista;
Consulta ao PDI.
Documentos
PDI
Apreciação dos
Relatórios;
projetos;
Documentação
Análise dos
pertinentes
relatórios dos cursos as atividades.
e demais atividades;
Resultados das
avaliações referentes
as atividades
desenvolvidas.
PDI
Sistemática de avaliação
A integração do
Ensino/Pesquisa e Extensão
Políticas de Extensão
Avaliação permanente das
atividades desenvolvidas
Relacionamento entre as
funções;
Projetos comuns;
Projetos comuns;
Promoção de atividades
comuns;
Atividades complementares.
Diretoria;
Questionários;
Participantes;
Reuniões;
Coordenação de cursos. Formulários.
Diretoria;
Diretoria de Ensino e
Graduação;
Dir. Pós-Graduação e
Pesquisa.
Incentivos institucionais;
Diretoria;
Parcerias com outras
Coordenação de cursos.
instituições;
Receita própria dos cursos e
eventos.
108
Relatórios emitidos
pela Diretoria
Reuniões;
Atas de reuniões;
Seminários internos. Relatórios.
Reuniões internas e
externas;
Relatórios emitidos
Participação em
pela Diretoria
seminários internos
para divulgação.
DIMENSÃO: PÓS-GRADUAÇÃO
Variáveis
Indicadores
Avaliar qualidade dos
projetos pedagógicos
Currículos e programas de
ensino
Dinâmica de funcionamento
PDI e Regimento Interno
Dimensão das atividades
Números de cursos e áreas
de atuação
Impactos entre os cursos
oferecidos e sua relação
com as atividades
acadêmicas do IES
Cursos X Graduação
Relação entre ensino e
pesquisa
Trabalho de conclusão de
curso
Financiamento dos cursos
Planilha financeira
Atuação profissional dos
egressos
Números de alunos atuando
na área profissional em que
fez o curso
Procedimentos
Documentos
/Instrumentos
Diretoria de PósAnálise dos
Currículos
Graduação
currículos, planos de
Planos de Ensino
Coordenadores dos
ensino e projetos
Projetos Pedagógicos
cursos de Pós-Graduação pedagógicos
Pró-Reitoria de
Análise do PDI e
PDI
Graduação e Extensão e
Regimento Interno Regimento Interno
Pós-Graduação
Análises dos cursos
e suas
Diretoria de Pósespecialidades
Relatório
Graduação
(relativos aos cursos
de Graduação)
Informantes
Coordenadores de cursos Análises dos cursos
Relatório
de Graduação
x Graduação
Diretoria de PósGraduação Professororientador
Análise dos
Trabalhos de conclusão
trabalhos de
de curso
conclusão de curso Relatórios de
professoresorientadores
Departamento financeiro Análise da planilha Planilha financeira
financeira
Egresso
Aplicação de
Relatórios
questionário
DIMENSÃO: RESPONSABILIDADE SOCIIAL DA INSTITUIÇÃO
Variáveis
Indicadores
Transferência de
conhecimento e importância
social das ações
universitárias e impactos das
atividades científicas,
técnicas e culturais para o
desenvolvimento regional e
nacional
As relações com os setores
público e produtivo, com o
mercado de trabalho e com
instituições sociais, culturais
e educativas de todos os
níveis
Planejamento e execução de
projetos voltados às
comunidades interna e
externa
Planejamento e execução de
programas voltados às
comunidades interna e
externa
Execução de projetos
Pactuação de convênios com
empresas públicas, privadas
e do terceiro setor
Planos de trabalho
Procedimentos
/Instrumentos
Diretoria de Extensão Análise de
Coordenadores de
documentos
Cursos
pertinentes
Entrevistas
Informantes
Empresa Junior
Banco de Talentos
Coordenadores de
Estágio
Coordenadores de
Cursos
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Documentos
Relatórios
Projetos
Documentações
pertinentes às
atividades
Relatórios de eventos,
atividades, visitas etc.
Termos de
Compromisso de
Estágio
Web/site da IES
Termos de Cooperação
PDI
As ações voltadas ao
desenvolvimento da
democracia, promoção da
cidadania, de atenção a
setores sociais excluídos,
políticas de ações afirmativas
etc.
109
técnica
Relatórios de atividades
Termos de
Compromisso de
Estágio
Termos de Cooperação
técnica
Projeto Pedagógico
Pactuação de convênios com
empresas públicas, privadas
e do terceiro setor
Planos de trabalho
Parcerias com programas
dos governos federal,
estadual e municipal.
Adaptações das
dependências físicas das
unidades de ensino da IES
Garantia da cota legal para
empregados portadores de
necessidades especiais
Coordenadores de
Estágio
Coordenadores de
Cursos
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Diretores de Unidade
Coordenadores de
Cursos
Departamento de
Pessoal
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Vistorias
Plantas e croquis
Regulamentos
Ações da IES visando
fomentar a assistência a
dependentes químicos
Ações da IES visando
fomentar as assistências
jurídica e psicológica aos
excluídos
Projetos envolvendo pessoas
da terceira idade
especiais
Prestação de serviços
especiais
Coordenadores de
Cursos
Coordenadores
Estágio
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
PDI
Regulamentos
Relatórios de
atendimento,acompanha
mento e assistência
Coordenadores de
Cursos
Coordenadores
Estágio
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Atividades vinculadas com
cooperativas, ONGs, corais,
centro de saúde, escola,
sindicatos, outros
Grupos de pesquisa
Parcerias
Projeto de Extensão: Coral
Universitário UNINORTE
Estágios
Coordenadores de
Cursos
Coordenadores
Estágio
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Projetos
Relatórios
Regulamentos
PDI
Estatísticas
Tabulações de dados
Convênios
Projetos
Relatórios
Políticas institucionais de
inclusão de estudantes em
situação econômica
desfavorecida
Pró-Uni
FIES
Bolsa-Estágio
Projeto Rondon
Coordenadores de
Cursos
Coordenadores
Estágio
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Inclusão de estudantes
portadores de necessidades
especiais
Adaptações das
dependências físicas das
unidades de ensino da IES
Plantas e croquis
Regulamentos
Ações que visam a promoção
da cidadania e de atenção aos
setores sociais
Atendimento a população
carente, quer orientando,
quer assistindo-as, por meio
do Núcleo de Prática
Jurídica
Atendimento à população
carente em questões
psicológicas, por meio do
SPA – Serviço de Psicologia
Aplicada.
Promoção de assessorias
técnicas à comunidade em
geral
Diretores de Unidades Análise de
Coordenadores de
documentos
Cursos
pertinentes
Entrevistas
Vistoria
Coordenadores de
Análise de
Cursos
documentos
Coordenadores
pertinentes
Estágio
Entrevistas
Coordenadores de
Cursos
Coordenadores
Estágio
Projeto
Relatórios
Critérios adotados pela IES
para ampliar o acesso,
inclusive para portadores de
Ações desenvolvidas pela
IES no sentido da inclusão e
assistência a setores ou
grupos sociais discriminados
e/ou sub representados no
interior de cada segmento da
comunidade acadêmica
Atividades institucionais em
interação com o meio social
Ações que promovem
iniciativas de incubadoras de
empresas, empresas juniores,
captação de recursos
DIMENSÃO: COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
Análise de
documentos
pertinentes
Entrevistas
Termo de Compromisso
de Estágio
Regulamentos
Relatórios de atividades
do NPJ e SPA
PDI
Variáveis
Política de comunicação
interna
Política de comunicação
externa
Eficácia da Comunicação
interna e externa
Indicadores
Informantes
Canais de comunicação para
informar o público interno,
tais como: Jornais, folhetos,
cartazes, site, folderes,
manuais, quadro de avisos,
faixas e banners
Toda a comunidade
acadêmica
Reportagens e informações
veiculadas nos meios de
comunicação e material
informativo
Toda a comunidade
acadêmica
Mecanismos de avaliação da
eficácia da comunicação,
tais como questionários e
entrevistas
Toda a comunidade
acadêmica
Procedimentos
/Instrumentos
Entrevista
Relatórios
Análise de material
produzido
Entrevista
Relatórios
110
Documentos
PDI
Material de divulgação
impresso
Clipping das matérias
publicadas sobre a
instituição
Análise de material Material de divulgação
produzido
impresso
Questionários
PDI
Entrevistas
Relatórios
Relatórios
PDI
111
DIMENSÃO: POLÍTICAS DE PESSOAL
Variáveis
Indicadores
Informantes
Docentes em tempo integral,
parcial e horistas
Nº de docentes por tipo de
contrato
Coordenações de
Cursos e Diretoria de
Recursos Humanos
Docentes doutores, mestres e
especialista, com respectivos
regimes de trabalho
Políticas de capacitação e de
avaliação de desempenho
Nº de docentes, com
respectiva carga horária.
Política de auxílio a
progressão
Coordenações de
Cursos e Diretoria de
Recursos Humanos
Coordenações de
Cursos
Critérios para medir o clima e
condições de trabalho dos
docentes
Funcionários técnicoadministrativo
Pesquisa de clima
organizacional
Humanos
Nº de funcionários TécnicoAdministrativo
Escolaridade dos funcionários Nº de funcionários por nível
técnico-administrativo
de escolaridade
Procedimentos /
Instrumentos
Análise Relatórios
Documentos
Relatórios
Análise Relatórios
Relatórios
Projeto de avaliação
de Docentes
Humanos
Análise das
avaliações e
Relatórios
Análise das
avaliações e
Relatórios
Análise de
Relatórios
Humanos
Análise de
Relatórios
Relatórios
Relatórios por
funcionários, cargos
e cetro de custo.
Relatórios por
funcionários, grau
de escolaridade,
centro de custo.
PDI
112
DIMENSÃO: ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO
Variáveis
A gestão e o plano de
metas da ies
Participação da comunidade
nos processos decisórios :
órgãos colegiados
Indicadores
Cumprimento de objetivos
e projetos institucionais
Coerência com a estrutura
organizacional oficial e
real: organogramas
Funcionamento.
Composição
Atribuições
Investimento no registro,
comunicação e circulação da
informação
Sistema de arquivo e
registro acadêmico
Instruções normativas
sobre os procedimentos
institucionais
Mecanismo de controle de
normas acadêmicas
Sistema interno de
controle acadêmico
Sistema e recursos de
informação: site da IES
Tipos de informações
veiculadas
Interatividade com a
comunidade acadêmica
Informantes
Documentos
Gestores administrativos e acadêmicos
Pdi
Relatórios
administrativos e
pedagógicos
Pdi
Estatuto
Regimento
Regulamentos
Instruções
normativas
Regulamentos e
normas
Manual do aluno /
curso
DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA FÍSICA
Variáveis
Indicadores
Informantes
Acesso para portadores de
N de elevadores, rampas e
cadeiras de rodas.
Diretores da unidade
Coordenadores e
professores
Área de convivência
Nº. E condições da área de
convivência
Coordenadores e
professores
Área de lazer e esporte
Nº. E condições de uso
Coordenadores e
professores
Auditórios
Nº. E condições de uso
Bebedouro
Nº. De equipamentos,
condições de uso e acesso.
Coordenadores e
professores
Coordenadores e
professores
Biblioteca
Nº. De bibliotecas e Acervo
Equipamentos de segurança
Equipamentos de informática Nº. De equipamentos,
Coordenadores,
professores e
bibliotecária.
Coordenadores e
professores
Coordenadores e
professores
Procedimentos
/instrumentos
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Vistoria
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa e
plano de
emergência.
Entrevista.
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Documentos
Inventario
Planta baixa
Inventario
Planta baixa
Inventario
Planta baixa
Inventario
Inventario
Planta baixa
Plano de
emergência contra
incêndio
Inventario
PDI
Estacionamento
Nº. Capacidade e condições
Coordenadores e
professores
Instalações elétricas
Nº. De geradores e adequação Diretores da unidade
de uso
Coordenadores e
professores
Instalações sanitárias
Nº. E condições das
instalações sanitárias
Coordenadores e
professores
Laboratórios
Nº. E condições dos
laboratórios específicos
Quadros de aviso
Nº. E localização
Coordenadores
professores
Monitores
Coordenadores e
professores
Redes de informação
Acesso a base de dados
Cpd
Reprografia
Coordenadores e
professores
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
Analise do
patrimônio, da
planta baixa.
Entrevista
113
Inventario
Planta baixa
Inventario
Projeto especifica
Inventario
Planta baixa
Inventario
Planta baixa
Inventario
Inventario
Inventario
DIMENSÃO:PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Variáveis
Indicadores
Informantes
A prática da Auto-Avaliação
Institucional anterior ao
SINAES
Abrangência
Periodicidade
Procedimentos e instrumentos
Coleta, divulgação e uso dos
resultados
Sensibilização da comunidade
para a realização da autoavaliação
Envolvimento da comunidade
universitária no planejamento
Diretorias acadêmicas
Coordenadores de
curso
Planejamento da avaliação
Desenvolvimento da avaliação Relação entre a metodologia e
objetivos da avaliação
Determinação dos informantes
Seleção de procedimentos e
instrumentos de avaliação
Analise dos dados
Divulgação dos resultados
Elaboração de relatórios
Realização de atividades
internas para divulgação dos
resultados
Uso dos resultados da
avaliação
Procedimentos
/Instrumentos
Entrevistas
Consulta a
relatórios
Documentos
Relatórios finais de
Auto-Avaliação
Institucional
Diretorias Acadêmicas
Coordenadores de
curso
Entrevistas
Análise do
projeto de AutoAvaliação
Institucional
PDI
Projeto de AutoAvaliação
Institucional
Pessoal envolvido na
atividade
Entrevistas
Análise do
projeto de AutoAvaliação
Institucional
PDI
Projeto de AutoAvaliação
Institucional
Pessoal envolvido na
atividade
Entrevistas
Análise do
Relatório de
Auto-Avaliação
Institucional
Consulta a
relatórios de
eventos
Entrevistas
Relatório de AutoAvaliação
Institucional
Relatório de
eventos
Geração de juízos críticos
Gestores
sobre a instituição
administrativos e
Ações de mudança imediatas a acadêmicos
partir dos resultados da
avaliação.
PDI
Prática do planejamento geral Abrangência
da instituição
Periodicidade
Ações de Planejamento
Gestores
Administrativos e
Acadêmicos
Entrevistas
Consulta a
planos
Relação entre planejamento e Incorporação de sugestões de
Auto-Avaliação Institucional melhoria das práticas
universitárias indicadas nos
resultados da Auto-Avaliação
Institucional
Gestores
Administrativos e
Acadêmicos
Entrevistas
114
PDI
Outros tipos de
planejamento
Institucional
DIMENSÃO: POLÍTICAS DE ATENDIMENTO A ESTUDANTES E EGRESSOS
Variáveis
Indicadores
Informantes
Acesso ao Processo de Ensino Nº de candidatos por curso
Alunos Ingressantes X
Matriculados por Curso
Alunos Bolsistas e Outros
Estímulos Concedidos
Estudantes X Turmas
CPD -Centro de
Processamento de
Dados
Nº de matriculados por curso CPD - Centro de
oriundos de processo seletivo, Processamento de
transferências e portadores de Dados
diploma
Nº de estudantes bolsistas /
Coordenadores de
incentivos funcionais.
curso
Parcerias institucionais
Depto. Financeiro
Dept. R. Humanos
Nº médio de estudantes por
turma
Coordenadores de
Curso
CPD
Atividades de Intercâmbio
IES e IES / IES e comunidade Coordenadores de
/
curso
IES e o mundo do trabalho /
Professores
IES e Conselhos
Alunos
profissionais / IES e Institutos
de Pesquisa
Promoção de Eventos
Nº e tipo de eventos realizados Diretoria de extensão
Coordenadores de
curso
Participação em Eventos
Nº e tipo de participações em Diretoria de extensão
eventos
Coordenadores de
curso
Trabalhos Publicados, por
Nº e tipo de trabalho
Coordenadores de
Estudantes
curso
Coordenadores de
TCC
Biblioteca
Tempo de Conclusão do Curso Tempo médio de conclusão do DRA: Departamento
curso
de Registro
Acadêmico
Participação Estudantil
Grau de participação
Coordenadores de
estudantil em: conselhos,
curso
empresas jr, incubadoras,
Professores
escritórios-modelo, agencia
Alunos
experimental de eventos.
Apoio Acadêmico e Orientação Tipo de apoio acadêmico,
Coordenadores de
aos Estudantes
compensação e orientação
curso Professores e
para os estudantes
Alunos
Procedimentos
/Instrumentos
Análise do
relatório do
processo seletivo
Análise de
relatório
Análise de
relatórios,
convênios e/ou
contratos
Análise de
relatórios
Entrevista
Análise de
relatórios
Entrevista
Análise de
relatórios
Entrevista
Análise de
relatórios
Análise do
acervo
bibliográfico
Sites dos cursos
Revistas
Análise de
relatório
Análise de
relatórios
Entrevistas
Questionário
Análise de
relatórios
Entrevistas e
Questionário
Documentos
Relatório de
concorrência do
processo seletivo
Relatório de
alunos
vestibulandos ,
transferidos e
portadores de
diploma Relatórios
de bolsistas,
Convênios
Contratos
Realtório de
estudantes por
turma
Relatório anual dos
cursos
Relatório anual da
Extensão e dos
cursos
Relatório anual da
Extensão e dos
cursos
Relatório do acervo
da bbiblioteca; sites
de cursos, revistas.
Relatório de tempo
de conclusão do
curso
Relatórios das
atividades
pertinentes
Relatório de
atendimentos
acadêmicos
PDI
115
DIMENSÃO: SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
Variáveis
Indicadores
Informantes
Relação entre o plano de
desenvolvimento da IES
(PDI) e o orçamento previsto
Percentuais de realização
orçamentária
Diretoria Financeira
Compatibilidade entre
cursos oferecidos, verbas e
recursos disponíveis.
orçamentária
Política de pessoal
Relação percentual entre
os salários pagos pela
instituição e a média do
mercado.
Média de dias de atraso no
pagamento de salários
Média de dias de atraso no
pagamento das obrigações
sociais (INSS e FGTS)
Humanos e Diretoria
Financeira
Política de expansão
Política de capacitação do
corpo docente
Benefícios sociais
espontâneos oferecidos
pela instituição X o
oferecido pelo mercado
Percentual entre folha de
pagamento (incluindo
encargos sociais) e
faturamento.
Determinação do nº. de
m2 disponíveis por aluno
Determinação do nº. de
m2 de sala de aula por
aluno.
Relação percentual entre
alunos entrantes e
concluintes
do orçamento de
investimentos
Evolução da Composição
percentual do corpo
docente por grau de
instrução (Pós-doutores,
doutores, mestres,
especialistas e outros);
Investimentos (valores)
feitos em cursos de
especialização, mestrado,
doutorado e pósdoutorado.
Percentual entre o número
de docentes desejado e o
efetivo; por titularidade e
curso.
Procedimentos
/Instrumentos
Comparação
entre valores
orçados e
realizados
Comparação
entre valores:
orçado e real
Levantamento
dos salários
médios de
mercado pagos
por instituições
similares em
Manaus;
Levantamento
dos benefícios
sociais
espontâneos
oferecidos por
instituições
similares de
Manaus;
Documentos
PDI
Orçamento
Balancetes
Orçamento
Balancetes
Tabela de cursos
oferecidos;
Mapas de
faturamento por
curso oferecido
Planilha com salários
médios de mercado;
Planilha de custos
por curso oferecido
Análise da
evolução dos
indicadores;
Comparação
entre valores de
investimentos
orçado e
realizado
Plantas baixas dos
prédios ocupados
Orçamento de
investimentos
Balancetes
Humanos e Diretoria
Financeira
Relação dos
profissionais do
corpo docente
agrupados por
titularidade;
Relação de cursos
e respectivos
valores
oferecidos aos
profissionais do
corpo docente da
instituição
PDI
Relação de cursos
freqüentados por
docentes, no ano,
com respectivos
valores.
Relação de docentes
agrupados por
titularidade
PDI
116
8.2 Formas de Participação da Comunidade Acadêmica, Técnica e Administrativa
Formas de participação da comunidade acadêmica e administrativa, incluindo a atuação da
comissão Própria de Avaliação – CPA, em conformidade com o sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior – SINAES
A abrangência envolve toda a comunidade acadêmica, infra-estrutura das 08 unidades,
coordenações, Diretoria de Ensino a Graduação, Diretoria de Unidades, Diretoria de Extensão,
Diretoria de Pós-Graduação e mais a comunidade externa, através dos egressos da instituição e
membros da sociedade civil organizada, como os conselhos de ordem
8.3 Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações
Coleta, divulgação e uso de resultados: A divulgação da Avaliação Institucional será feita à
comunidade acadêmica da IES, Através de gráficos, relatórios, cartazes boletins internos, intranet,
internet, seminários.
Num primeiro momento será divulgada a Direção maior da IES, a parte técnica e
administrativa, as diretoras de unidades, e as coordenações dos cursos. Num segundo momento,
será divulgada a comunidade acadêmica, representada por todos os representantes e vice
representantes de salas de todos os cursos.
Uso dos Resultados da Avaliação
Qualquer tentativa de Auto-Avaliação Institucional perde totalmente seu sentido, se seus
resultados não forem amplamente discutidos e nem considerados como elementos indispensáveis na
tomada de decisões quanto à melhoria dos processos administrativos e pedagógicos da IES. Assim
os resultados da avaliação servirão para:
– Geração de juízos críticos sobre a instituição.
– Ações de mudanças imediatas, a partir dos resultados da avaliação. Os resultados são repassados
aos vários setores da instituição, devendo cada setor apresentar um plano de ação, visando sanar os
problemas identificados. A Comissão de Auto-Avaliação acompanhará, a cada semestre, os
resultados alcançados.
PDI
117
Os resultados serão sistematicamente incorporados no desenvolvimento ou reordenação das
ações acadêmico-administrativas voltadas para o desenvolvimento institucional.
As ações acadêmico-administrativas serão tomadas em função dos resultados das avaliações,
no desenvolvimento ou reordenação das ações acadêmico-administrativas voltadas para o
desenvolvimento institucional, deverá existir uma perfeita articulação entre os resultados das
avaliações externas e os da auto-avaliação, promovendo desta forma à reordenação ou ao
aperfeiçoamento das ações acadêmicas.
Relação entre Planejamento e Auto-avaliação
- Incorporação de sugestões de melhoria das práticas universitárias indicadas nos resultados da
Auto-Avaliação no planejamento institucional;
- Trabalho da própria Comissão de Auto Avaliação, em parceria com a Reitoria, Pró-Reitoria,
Diretoria de Ensino e Graduação, Coordenações e demais setores da IES, buscando a
implementação das mudanças indicadas no processo de auto-avaliação para a melhoria do padrão de
qualidade da Instituição.
9 INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS
O UNINORTE para bem atender seus cursos, possui hoje 8 (oito) unidades acadêmicas,
nos seguintes endereços: Unidade I, na Av. Joaquim nabudo, 1232; Unidade II, Rua Recife 1989;
Unidade III, Av. Joaquim Nabuco, 1356; Unidade IV Rua Huascar de Figueiredo, 290, Unidade V,
Rua Frei Lourenço, 33; Unidade VI, Av. Joaquim Nabuco, 1469; Unidade VII, Rua Emílio
Moreira, 601; Unidade VIII, Trav. Huascar de Figueiredo, 1095.
Possui outras instalações como as do Escritório Jurídico, do Serviço de Psicologia Aplicada,
do Biotério - Centro de Experimentação Animal, do Centro de Treinamento Vivenda Verde, do
Espaço Cultural, do Teatro UNINORTE Professora Maria Hercília Tribuzy de Magalhães Cordeiro
e de um Barco-escola. Mantém 85% das suas unidades de ensino no Centro da cidade de Manaus
aonde implementou alterações significativas e positivas no desenvolvimento social, econômico,
cultural e arquitetônico local.
Tendo em vista o seu plano de expansão, o UNINORTE inaugurará já a partir de 2007 três
novas Unidades, nos seguintes endereços: Unidade da Getúlio Vargas, na Av. Getúlio Vargas, 720;
a Unidade da 10 de Julho, na Rua 10 de Julho, 891; e a expansão da Unidade IV no Prédio Walter
Rayol.
118
PDI
9.1 Tabela XI – Infra-estrutura Física
Quantidade Área (m2) Ano I Ano II
Ambiente
Ano
III
Ano
IV
Ano V
Área de lazer
9
6.150
9
9
9
10
11
auditório
8
2.458
8
8
8
9
10
banheiro
56
1128
56
56
56
60
66
biblioteca
4
2.450
4
4
4
5
5
Instal. administrativa
61
926
61
61
61
65
68
Salas de aula
319
22.140
319
319
319
335
345
Salas de coordenação
36
576
36
42
46
48
50
Salas docentes
11
880
11
11
11
12
13
9.2 Infra-estrutura Acadêmica
9.2.1 Tabela XII – Laboratórios de Informática
equipamento
especificação
Quantidade Ano I Ano II
Ano III
Ano IV Ano V
computador
P III-PIV
1178
1190
1220
1350
1435
1540
impressora
Laser/jato tinta
107
1012
1020
1025
1035
1050
Data show
133
180
195
2015
223
223
padrão
69
69
69
69
69
69
29´
142
145
145
145
150
150
Hub wirelles
14
16
18
20
20
20
Terminal consulta
9
10
15
18
19
20
projetor
retroprojetor
televisor
9.2.2 Tabela XIII – Laboratórios Específicos (ANEXO)
Laboratório
Especificação
Ano III
Ano IV Ano V
Saúde
Clínica Integrada de Saúde
1
1
1
1
1
1
Zoologia
Biotério
1
1
1
1
1
1
Estética
Estética Facial
1
1
1
1
1
1
Estética
Estética corporal e
Podologia
1
1
1
1
1
1
Estética
Capilar
1
1
1
1
1
1
Saúde
Enfermagem
1
1
1
1
1
1
Saúde
Anatomia
1
1
1
1
1
1
Biologia
Bioquímica
1
1
1
1
1
1
119
PDI
Laboratório
Especificação
Ano III
Ano IV Ano V
Biologia
Citologia e Histologia
1
1
1
1
1
1
Saúde
Farmacologia
1
1
1
1
1
1
Saúde
Fisiologia
1
1
1
1
1
1
Saúde
Microbiologia e
Parasitologia
1
1
1
1
1
1
Saúde
Patologia
1
1
1
1
1
1
Saúde
Ciências Biológicas e
Saúde
1
1
1
1
1
1
Saúde
Lavagem e Esterilização
1
1
1
1
1
1
Biologia
Bioquímica e Genética
1
1
1
1
1
1
Saúde
Microscopia I
1
1
1
1
1
1
Saúde
Microscopia II
1
1
1
1
1
1
Saúde
Microscopia III
1
1
1
1
1
1
Saúde
Fisiologia do Exercício
1
1
1
1
1
1
Psicologia
Clínica de Psicologia
Aplicada
1
1
1
1
1
1
Física
Física
1
1
1
1
1
1
Química
Química
1
1
1
1
1
1
Biologia
Botânica e Zoologia
1
1
1
1
1
1
Biologia
Biologia Celular
1
1
1
1
1
1
Nutrição
Bromatologia e Análise de
Alimentos
1
1
1
1
1
1
Biologia
Biologia dos Organismo e
Zoobotânica
1
1
1
1
1
1
Biologia
Biologia das Comunidades
1
1
1
1
1
1
Saúde
Biomecânica, Medida e
Avaliação e Cineslogia
1
1
1
1
1
1
Comunicação
Televisão – Estúdio
2
2
2
2
2
2
Comunicação
Televisão – Operação
2
2
2
2
2
2
Comunicação
Ilha de Edição
3
3
3
3
3
3
Comunicação
Rádio Estúdio
2
2
2
2
2
2
Comunicação
Rádio Produção
2
2
2
2
2
2
Comunicação
Fotografia
1
1
1
1
1
1
Educação
Brinquedoteca
1
1
1
1
1
1
Administração
Empresa Júnior
1
1
1
1
1
1
Direito
Escritório Júrídico
1
1
1
1
1
1
Administração
Centro de
Desenvolvimento
Empresarial
1
1
1
1
1
1
Saúde
Piscina
1
1
1
1
1
1
Psicologia
Núcleo de Psicologia
1
1
1
1
1
1
Serviço Social
Núcleo de Serviço Social
1
1
1
1
1
1
Engenharia
Eletrônica
1
1
1
1
Engenharia
Sistemas Digitais
1
1
1
1
Engenharia
Dispositivos Eletrônicos
1
1
1
1
120
PDI
Laboratório
Especificação
Ano III
Ano IV Ano V
Engenharia
Circuitos Eletrônicos
1
1
1
1
Engenharia
Sistemas Eletrônicos
1
1
1
1
Engenharia
Circuitos Impressos
1
1
1
1
Engenharia
Fibras Ópticas
1
1
1
1
Engenharia
Eletromagnetismo e
Microondas
1
1
1
Engenharia
Dispositivos Optoeletrônicos
1
1
1
Engenharia
Telecomunicações
1
1
1
Engenharia
GNSS
1
1
1
Engenharia
Antenas e Propagação
1
1
1
Engenharia
Projetos Eletrônicos
1
1
1
Engenharia
Medidas Eletrônicas
1
1
1
Engenharia
Visão Computacional
Ativa e Percepção
1
1
1
Engenharia
Controle por Computador
1
1
1
Engenharia
Servomecanismos
1
1
1
Engenharia
Máquinas
1
1
1
Engenharia
NCROMA
1
1
1
Engenharia
Sistema de Vigilância
1
1
1
Engenharia
Análise do Ambiente
Eletromagnético
1
1
1
9.2.3 Relação Equipamento/aluno/curso
Os laboratórios dos cursos visam proporcionar atividades práticas que aproximem a teoria
estudada em sala de aula às vivências práticas relacionadas ao exercício profissional das habilidades
desenvolvidas ao longo do curso. A relação equipamento/aluno varia conforme a relação
laboratório/disciplina.
Os equipamentos são adequados ao Projeto do curso em quantidade que mantém a relação
equipamento/aluno compatível com o bom desempenho no ensino e dentro dos padrões de
qualidade exigidos para a avaliação do curso. Possuem acessórios necessários às atividades
previstas e material de consumo compatível, em quantidade suficiente.
9.2.4 Inovações Tecnológicas Significativas
O Centro de Educação a Distância do UNINORTE (CED-MANAUS), implantado para a
educação a distância, é responsável pelo desenvolvimento e pela operacionalização dos cursos na
PDI
121
modalidade a distância no Estado do Amazonas e dos outros Estados que compõem a Amazônia
Legal, ou seja, centralizando o controle dos dez pólos de educação a distância.
O CED-MANAUS foi construído em uma área de 62 m2, com 5 divisões espaciais para:
Coordenação, Supervisão Pedagógica e Secretaria, Projeto de Mídia, Professor-Tutor e para o
Almoxarifado. O ambiente é climatizado e os professores-tutores ficam em mesas individuais em
forma de baias com computadores Intel Celeron 2.27 GHz com 512 Mb RAM, placa de rede 10/100
mbps, disco rígido de 40 Gb, Unidade de DVD/CD-RW, câmera de vídeo webcam, monitor LCD
15”, head-fone com micro-fone, e Windows XP Home.
Para os profissionais do Projeto de Mídias são utilizados computadores Pentium IV, 2.27
GHz com 1 Gb RAM, placa de rede 10/100 mbps, disco rígido de 80 Gb, Unidade de DVDRW/CD-RW, câmera de vídeo webcam, monitor LCD 17”, Windows XP Home, Scanner, e uma
mesa digitalizadora.
As ferramentas computacionais para os professores-tutores e projetos de mídia são
programas de alto padrão tecnológico que possibilitam a construção dos materiais instrucionais de
altíssima qualidade.
O Sistema de Controle Acadêmico do Centro de Educação a Distância, Sicaced, irá oferecer
mecanismos de interação aluno/sistema, aluno/professor e professor/sistema, e ao final de cada
bimestre o sistema disponibilizará de forma automática a nota final de desempenho do aluno
relativo aos módulos que serão utilizados como instrumentos de avaliação.
9.2.5 Biblioteca
O UNINORTE mantém uma biblioteca central e bibliotecas setoriais que têm por função
subsidiar, através da disponibilização de recursos informacionais diversificados as atividades de
ensino, de pesquisa e de extensão social e tecnológica, procurando cumprir, com dinamismo seu
papel instrumental e social e contribuindo para o crescimento informacional da comunidade
acadêmica.
PDI
122
Missão
As bibliotecas do UNINORTE adotam a seguinte missão: disponibilizar para a comunidade
universitária os recursos bibliográficos e informativos necessários ao desempenho das atividades de
investigação, ensino, educação permanente e extensão cultural, além de criar e desenvolver o hábito
da leitura.
Objetivos
•
Integrar os alunos, professores e
funcionários do UNINORTE, servindo como
instrumento de apoio pedagógico à sua clientela;
•
Integrar a comunidade universitária do UNINORTE, facilitando o acesso à cultura e ao
desenvolvimento individual e coletivo de seus membros;
•
Reunir, organizar, preservar e disseminar informações aos seus usuários;
•
Atuar como um centro referencial de informação técnico-científica e cultural, prestando
serviços e orientando os seus usuários na utilização de fontes que atendam a essa
prerrogativa;
•
Contribuir para a realização e o aprimoramento das atividades pedagógicas;
•
Contribuir para o processo de cidadania e o desenvolvimento sócio-cultural dos
membros da comunidade em que está inserida.
9.2.5.1 – Tabela XIV – Acervo por Área do Conhecimento
Quantidade (títulos)
Ano I
Ano II
Ano III Ano IV Ano V
14454
18930
21769
25034 28790 33108
38
151
173
199
230
265
303
12
21
642
738
850
976
1122
1292
jornais
-
-
12
14
16
19
23
28
Obras de
referência
10
4
185
212
244
281
323
372
vídeos
5
7
1098
1262
1452
1169
1920
2208
Ciências Exatas e da
Terra e Engenharia
Ciências Biológicas e da
Saúde
Ciências Humanas e
Sociais
livros
2157
2319
periódicos
106
revistas
PDI
123
Quantidade (títulos)
Ano I
Ano II
66
76
88
96
106
121
8
252
290
334
384
440
506
-
-
-
1
2
3
4
5
-
3
2533
2912
3350
3852
4430
5095
Ciências Exatas e da
Terra e Engenharia
Ciências Biológicas e da
Saúde
Ciências Humanas e
Sociais
DVD
-
-
CD rom`s
15
Assinaturas
eletrônicas
outros
Ano III Ano IV Ano V
9.2.5.2 Formas de Atualização e Expansão do Acervo
A seleção de novos títulos para o acervo bibliográfico se dá a partir de propostas de
professores e coordenadores de cursos. Os títulos são analisados pelos coordenadores dos cursos e,
posteriormente, adquiridos para atender à proposta pedagógica dos cursos e às necessidades das
disciplinas.
Os recursos destinados à aquisição/expansão do acervo são estabelecidos pela
Mantenedora da Instituição, obedecendo ao cronograma de evolução do acervo bibliográfico. As
aquisições são efetuadas dentro da política de atualização e expansão do acervo.
A biblioteca está integrada ao COMUT – Programa de Comutação Bibliográfica, sendo
esta, Biblioteca Solicitante.
Com a implantação dos cursos na modalidade a distância e semi-presencial o UNINORTE
disporá de acervo digitalizado, uma biblioteca virtual, para atender a demanda dos alunos e
professores da instituição.
9.2.5.3 Horário de Funcionamento
De segunda-feira a sexta-feira: 08h00 às 22h00
sábado: 08h00 às 18h00
Domingo: 08h00 às 12h00
9.2.5.4 Serviços Oferecidos
O UNINORTE mantém uma biblioteca central e bibliotecas setoriais em cada uma de suas
unidades físicas, que têm por função subsidiar, através da disponibilização de recursos
PDI
124
informacionais diversificados, as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão desenvolvidas no
Instituto.
As bibliotecas vêm acompanhando a evolução social e tecnológica, procurando cumprir,
com dinamismo, seu papel instrumental e social e contribuindo como promotora de conhecimento,
propulsora de desenvolvimento, de crescimento de toda comunidade acadêmica que atende.
Nas bibliotecas estão localizados salão de atendimento, acervo, sala de estudo em grupo e
individual, sala para uso de audiovisual, além de sala especialmente destinada à deficiente físico e
visual com leitor de libras e profissional para orientação nas atividade acadêmicas .
As bibliotecas possuem sistema único, desenvolvido pela Central de Processamento de
Dados do UNINORTE – SICABIBLIOTECA. O sistema atende as necessidades de processamento
técnico, tais como: catalogação; classificação; consulta ao acervo; empréstimo domiciliar;
devolução; assim como relatórios de estatística de empréstimo e devolução por biblioteca, podendo
ser analisada tanto por dia, quanto por mês.
O aluno dispõe do sistema BIBLIONET , interligado online, disponível na página
Institucional, onde o aluno pode pesquisar o acervo e reservar a obra de seu interesse.
Para facilitar melhor a comunicação com os discentes e docentes disponibiliza em murais e
folders informações e avisos sobre atualizações e eventos.
10 ATENDIMENTO ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS OU REDUZIDAS
10.1 Plano de Promoção de Acessibilidade e Atendimento Prioritário
Os processos seletivos relativos às formas de ingresso no Centro, bem como instalações
apropriadas de acordo com a legislação específica, têm contemplado, ao longo dos últimos anos, as
situações alternativas de realização de atividades com vistas a facilitar o acesso e permanência na
instituição aos portadores de necessidade especial. Rampas de acesso, banheiros apropriados,
elevadores para deficientes, cadeiras de roda, serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira
de Sinais – LIBRAS são meios que a instituição dispõe para viabilizar a participação de portadores
de necessidades especiais na comunidade acadêmica. São utilizados ferramentas computacionais
adequados a cada realidade dos portadores de necessidade especiais para o oferecimento de cursos
de graduação e pós-graduação presenciais e a distância.
PDI
125
11 DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
11.1 Planejamento Econômico-financeiro (tabela XV)
Anuidades/mensalidades
Taxas/secretaria
Financeiras
Serviços
Diversos
RECEITA BRUTA
DESCONTOS
Bolsas
Inadimplência
TOTAL DOS DESCONTOS
Receita operacional
Receitas
2007
93.685.959,02
335.966,37
1.393.733,29
210.989,33
11.000,00
95.637.648,02
2008
142.514.744,39
403.159,65
1.672.479,95
253.187,20
12.000,00
144.855.571,19
2009
202.796.447,54
483.791,58
2.006.975,94
303.824,64
12.000,00
205.603.039,70
2010
267.874.407,82
580.549,89
2.408.371,13
364.589,57
12.000,00
271.239.918,41
2011
328.804.151,95
696.659,87
2.890.045,36
437.507,48
12.000,00
332.840.364,66
3.572.252,24
9.368.595,90
12.940.848,14
82.696.799,88
7.307.320,20
14.251.474,44
21.558.794,64
123.296.776,55
13.203.165,21
20.279.644,75
33.482.809,96
172.120.229,73
19.912.170,30
26.787.440,78
46.699.611,08
224.540.307,33
24.573.295,72
32.880.415,20
57.453.710,92
275.386.653,74
Despesas
2007
1. PESSOAL
Docente
Técnicos e Administ.
Encargos
Sub-total
2008
2009
2010
2011
11.564.262,18
9.190.592,58
10.976.136,97
31.730.991,73
16.541.424,66
13.980.696,42
14.736.900,71
45.259.021,79
22.377.513,15
19.894.331,50
19.553.201,20
61.825.045,85
28.515.626,52
26.278.479,41
24.587.068,97
79.381.174,89
34.142.458,53
32.255.687,31
29.491.319,08
95.889.464,92
2. MANUTENÇÃO
Consumo
Aluguel
Sub-total
4.780.794,49
1.669.483,79
6.450.278,28
9.837.792,81
2.539.612,74
12.377.405,55
13.999.038,77
3.613.832,70
17.612.871,47
18.491.370,37
4.773.521,95
23.264.892,32
22.697.350,61
5.859.289,99
28.556.640,60
3. INVESTIMENTO
Mobilia
Reformas
Salas de aula
Laboratórios
Biblioteca
Acervo
Equip. informática
Computadores
Diversos
Sub-total
573.358,07
5.902.215,42
9.237.613,58
1.854.981,99
1.026.401,51
1.686.347,26
252.952,09
126.476,04
109.612,57
20.769.958,53
705.447,98
8.978.428,90
4.217.163,44
2.757.660,30
468.573,72
2.565.265,40
320.658,17
153.915,92
128.263,27
20.295.377,11
1.003.842,42
12.776.176,19
6.628.335,34
3.924.111,26
736.481,70
3.650.336,06
456.292,01
219.020,16
182.516,80
29.577.111,95
1.325.978,32
16.876.087,69
7.284.457,36
5.183.369,79
809.384,15
4.821.739,34
602.717,42
289.304,36
241.086,97
37.434.125,40
1.627.580,55
20.714.661,57
8.796.348,42
6.362.360,34
977.372,05
5.918.474,74
739.809,34
355.108,48
295.923,74
45.787.639,23
1.686.347,26
3.372.694,52
42.158,68
3.721.419,52
994.944,88
9.817.564,87
2.565.265,40
5.130.530,80
64.131,63
5.559.248,60
1.513.506,59
14.832.683,02
3.650.336,06
7.300.672,11
91.258,40
7.719.511,81
2.153.698,27
20.915.476,66
4.821.739,34
9.643.478,68
120.543,48
10.013.176,28
2.844.826,21
27.443.763,99
5.918.474,74
11.836.949,47
147.961,87
12.086.103,58
3.491.900,09
33.481.389,75
68.768.793,42
92.764.487,47
129.930.505,92
167.523.956,60
203.715.134,49
4. OUTROS
Treinamento
Pesquisa e extensão
Eventos
Tributárias
Diversas (seguro, repres.,etc)
Sub-total
TOTAL
PDI
126
ANEXO – EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS
FISIOLOGIA - GERAIS
SERVIÇOS: O laboratório de fisiologia destina-se às aulas e pesquisas nas áreas de fisiologia animal e vegetal.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 120,25M2 o laboratório possui 02 bancadas com 04 armários com portas de vidro, 01 bancada com
08 armários e duas pias, 01 armário com 14 portas de vidro e 03 mesas em aço inoxidável para uso em aulas práticas.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
1
agitador de tubos;
Quimis/Q220
1
balança analítica;
Shimaszu/BL-32 00H
1
centrífuga de microhematócrito;
Centribio/H240
1
glicosímetro;
1
medidor de lactato;
1
espectrofotômetro digital;
Espectrophotometer/SP22
1
forno de microondas;
Eletrolux/ME212
1
medidor de oxigênio;
1
pHmetro;
Quimis/Q400A
1
refrigerador;
Quimis/Q-215-1
1
freezer;
Eletrolux/H300
1
modelo de aquecimento para incubadora;
8
aquários;
1
destilador
Quimis/Q-341-25
1
banho Maria;
Quimis/Q-215-1
1
cuba para eletroforese horizontal;
2
fontes para eletroforese.
Biometra/P25
1
Destilador
3
Estabilizadores de voltagem
SMS/110V
1
Bateria de aquecimento
Cientec/CT-47
LABORATÓRIO DE LAVAGEM E ESTERILIZAÇÃO
SERVIÇOS: O laboratório é uma extensão dos laboratórios de Microbiologia e Parasitologia e Bioquímica e Genética. Destina-se à
descontaminação, lavagem e esterilização de material utilizado nas atividades de aulas práticas e pesquisas realizadas nos referidos laboratórios.
ÁREA FÍSICA: Com 16,13 M2 o laboratório possui uma bancada e uma mesa de alumínio para preparação do material a ser autoclavado. Constam
ainda no laboratório duas pias fundas onde se processa a lavagem do material já autoclavado. O Autoclave fica em sala reservada com exaustão.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
1
1
1
DESCRIÇÃO
Autoclave vertical
Estufa de esterilização e secagem
Estufa com lâmpadas de 100w
ESPECIFICAÇÃO
Phoenix
Olidef CZ Linea
Chapa galvanizada
LABORATÓRIO DE FÍSICA E QUÍMICA
SERVIÇOS: O laboratório destina-se a aulas práticas de Química Geral, Química orgânica e Física.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: .Com 64,09M2 o laboratório possui 04 bancadas com 28 armários e 04 bancadas para aulas práticas.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
DESCRIÇÃO
01
Agitador magnético
01
Balança digital
01
Banho-maria
01
Bloco de Nitrogênio
01
Capela de Exaustão
01
Conjunto de acústica
01
Conjunto de adição de cores
01
Conjunto de ciências
01
Conjunto de eletricidade, magnetismo e eletromagnetismo
01
Conjunto de física geral
01
Conjunto de mecânica e estática
01
Conjunto de medidores
01
Conjunto de ótica e ondas
01
Conjunto de termologia
01
Destilador
01
Telescópio Newtoniano
01
Mufla
FISIOLOGIA HUMANA
ESPECIFICAÇÃO
PDI
127
SERVIÇOS: O laboratório de fisiologia destina-se às aulas e pesquisas nas áreas de fisiologia humana;
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 40,9M2 o laboratório possui 01 bancada, 12 armários com portas de vidro, 02 mesas em aço
inoxidável para uso em aulas práticas.
ANEXO 08
LABORATÓRIO: FISIOTERAPIA I
ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: aulas e pesquisa na área da fisioterapia
DESCRIÇÃO DO ÍTEM
QUANTIDADE
Divã baixo em madeira
Med: 1,90 x 0,38 x 1,37 m
2
Escada em “L” e degraus
Rampa emborrachada e corrimão
Med: 1,32 x 1,28 x 1,32 m
1
Espaldar com regulagem
Med: 0,94 x 2,40 x 0,55 m
2
Tábua proprioceptiva
2
Tábua para quadríceps
2
Tábua de equilíbrio para Propriocepção
2
Bastão Colorido
Jogo com 5 unidades e suporte
2
Paralela em aço inox
Med: 2,50 x 0,70 x 1,05 m
1
Balancinho em inox
1
Leg press 45º
1
Bicicleta
1
Esteira
1
Goniômetro
de 11 cm e de 20 cm
10 de cada
Simetrógrafo com acrílico
Med: 1,95 x 0,80 x 0,50 m
2
Rolo para posicionamento
40 x 15 cm
5
60 x 15 cm
5
60 x 25 cm
5
Cunha de espuma
50 x 20 cm
5
Cunha de espuma
50 x 20 cm
5
Banco com assento giratório estofado
20
Escada 2 degraus anti derrapantes
08
Mesa
40 x 60 x 80 cm
01
Fita métrica
10
Armário
2
Divã com orifício
07
Rampa para alongamento
2
Andador adulto/ infantil articulado
2
Muleta canadense tamanho grande e médio
2
Barra para deficiente físico
2
Bolinha p/ massagem
c/espinho 8cm
10
PDI
DESCRIÇÃO DO ÍTEM
QUANTIDADE
Bomba para bola bobath
2
Cronômetro digital manual
10
Esfigmomanômetro
12
Estetoscópio
12
Freqüencímetro polar
Modelo Beat
12
Fronha para travesseiro
18
Skate board ajustável
4
Suporte para halteres
2
Bola Boibath 120 cm
2
Bola Boibath 95
2
Bola Boibath 85
2
Bola Boibath 75
2
Bola Boibath 65
2
Bola Boibath 55
2
Travesseiro
18
Esqueleto Humano
01
Cadeira de rodas
01
Lápis dermográfico
15
Combinação de polias
01
Escada para ombro
01
Roda de Ombro
1
Exercitador de mãos e dedos
07
Negatoscópio
2
128
COLEÇÕES BOTÂNICAS E ZOOLÓGICAS
SERVIÇOS: Destina-se a Pesquisas nas áreas de botânica e zoologia
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 51 M2 e capacidade para até 12 pessoas, o laboratório possui 02 bancadas com uma pia e dois
armários (casa uma), 01 bancada com uma com tomadas elétricas para uso dos microscópios. Possui ainda 01 bancada com duas pias e armários.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
1
Estufa de secagem
2
desumidificadores
Arsec 160
1
Microscópio óptico*
NIKON/YS 100
1
Microscópio esterioscópio* (lupa)
LABOMED/CZM4
1
Banho maria
Quimis/Q-215-1
1
Dissecador
Com válvula de vidro
1
Balança semi analítica
Gehaka/BG2000
4
Estantes de aço
1
Refrigerador
Kitchens 310 frost-free
3
Armário de aço com 2 portas
*Os microscópios ficam armazenados no laboratório de Microbiologia e parasitologia por causa das condições de estoque. O referido laboratório
possui umidade e temperatura adequados ao estoque destes equipamentos.
MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA
SERVIÇOS: O laboratório destina-se a aulas práticas e pesquisas em microbiologia, imunologia, parasitologia e micologia.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 51,71 M2 e capacidade para até 34 alunos o laboratório possui duas bancadas com 06 armários,
uma bancada com 02 armários, uma bancada com 04 armários e três bancadas com pias para desenvolvimento de aulas práticas ou pesquisa.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo DESCRIÇÃO
1
capela de exaustão;
1
forno de microondas
1
câmara de fluxo laminar vertical;
ESPECIFICAÇÃO
Quimis 216
Eletrolux ME28G
Pachane 200
PDI
3
refrigeradores;
1
2
1
10
10
2
2
1
08
8
5
1
banho-maria;
mantas aquecedoras;
balança digital;
microscópios ópticos;
microscópios esterioscópicos
estufa bacteriológica;
Desumidificadores
Agitador
Bicos de Bunsen
Botijas de gãs
Pipetas automáticas
Agitador magnético
129
Eletrolux DC360
Consul 300
Consul 340
Quimis Q304 1105
Quimis Q321 A15
Gehaka BG 200
Nikon YS100
Labomed CZM4
Olidef CZ ECB linea
Arsec 160
Vortex QL-901
5kg
Kacil
Quimis
LABORATÓRIOS DE BIOLOGIA DA CÉLULA:
BIOQUÍMICA
SERVIÇOS: O laboratório destina-se às aulas práticas de bioquímica
ÁREA FÍSICA: Com 54,01 M2 e capacidade para até 25 alunos, o laboratório possui 01 bancada com 06 armários, uma bancada com 02 armários,
uma bancada com duas pias e 10 armários e três bancadas com pias e armários de serviço para uso em aulas práticas. O laboratório contém chuveiro
e lava-olhos de segurança.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
1
1
1
2
06
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
DESCRIÇÃO
Agitador magnético (mini)
Balança digital;
Banho maria
banho maria;
Bicos de Bunsen
Centrífuga
Destilador
Dissecador
Espectrofotômetro;
Estufa
Forno de microondas
Geladeira
Multiprocessador
Phmetro para campo
ESPECIFICAÇÃO
Quimis/Q-221
Shimadzu/BL 32OH
Quimis/Q-304-1105
Quimis/Q-215-1
Quimis/Q-216-11EX
Centribio/TDL 80-2B
Quimis/Q-341-25
Celm/E-225D
Quimis/Q-316M2
Eletrolux/ME28G
Eletrolux/DC 360
Arno/FPA
LABORATÓRIOS DE BIOLOGIA DOS ORGANISMOS:
ANATOMIA I, II, III
SERVIÇOS: Destina-se a aulas de anatomia humana e de vertebrados
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 130,0 M2 e capacidade para até 30 alunos o laboratório de anatomia I possui 4 mesas em aço inox
para desenvolvimento de aulas práticas com peças anatômicas. Possui 01 bancada com duas pias e 06 armários e 12 armários estilo vitrine. Existem
mais dois laboratórios de anatomia em anexo a este laboratório, os laboratórios de anatomia II (capacidade para 20 alunos) e anatomia III (capacidade
para 30 alunos). Ambos possuem mesas de aço inox e bancos e não possuem armários ou equipamentos. As peças são levadas a estes laboratórios no
momento das aulas práticas, podendo haver aulas práticas no mesmo horário nos três laboratórios.
EQUIPAMENTOS:
Laboratório
Anatomia I
Número
ativo
2
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
tanques cilíndricos inox de 1,0x0,50M
1
tanque inox para conservação de cadáver com 0,88x2,15x1,29M;
1
grade inox com trilho, 04 bandejas e rodas;
1
motor elétrico com sistema de alavanca;
1
câmara fria 1,20x2,50;
1
1
grade para 3 macas;
maca com manivela, trilhos e rodas;
REFRIPOR
REFRIPOR
PDI
130
BIOQUÍMICA E GENÉTICA
SERVIÇOS: O laboratório destina-se às aulas e pesquisa nas áreas de bioquímica, biofísica e genética e possui um técnico responsável pela
manutenção de sua organização e que auxilia nas aulas práticas e pesquisas desenvolvidas no local.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 64,09 M2 e capacidade para até 33 alunos, o laboratório possui 02 bancadas com 10 armários,
01 bancada com 04 armários, 01 bancada com dois armários e quatro bancadas com pias e armário de serviço que são utilizadas para as aulas práticas
e pesquisa. O laboratório contém chuveiro e lava olhos de segurança.
EQUIPAMENTOS:
Número
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
ativo
1
agitador magnético
Quimis/Q-221
1
balança analítica
Gehaka/AG 200
1
balança semi-analítica
Gehaka/BG 400
3
banho-maria
Quimis/Q-215-1
2
Banho-maria
Evlab/015A
04
Bicos de Bunsen
1
bomba de vácuo
Olidef CZ A045
1
câmara asséptica (UV sem fluxo)
Union
1
câmara de fluxo laminar vertical
Pachane/100
1
capela de exaustão
Permution
Eppendorf/5414D
2
Centrífugas
Evlab/011
1
cuba para eletroforese horizontal
Horizon 58
1
cuba para eletroforese vertical
01
Dissecador
1
Espectrofotômetro
Biospectro/SP-22
03
SMS/110V
1
estufa B.O.D.
Quimis/Q-321 A13
1
estufa bacteriológica
Olidef CZ Linea
1
estufa para esterilização
Olidef CZ Linea
01
Fogão de 02 bocas
1
fonte para eletroforese
Biometra/P25
1
forno de microondas
Eletrolux/ME215
1
incubadora de bancada com agitação (shaker)
Cientec/CT-712
1
pHmetro
Quimis/Q 400A
Eletrolux/DC 47
2
Refrigeradores
1
1
termociclador (PCR)
Transluminador
Techne/TC-312
Syngene
Laboratórios do Curso de Enfermagem
Laboratório de Enfermagem – Existente/ Manter- 2006
Finalidade: Capacitar o aluno no processo de assimilação de técnicas nos cuidados de enfermagem ao cliente; oferecer ao aluno do Curso de
Enfermagem a possibilidade de executar técnicas e procedimentos, assim como de adquirir maior habilidade em laboratório, antes de executar
técnicas junto ao cliente em campo; diminuir o impacto psicológico do aluno quando precisa executar técnicas invasivas ( punções venosas,
sondagens e outros procedimentos) pela primeira vez junto ao cliente, minimizando suas dificuldades inicais ( quando treinados antes em laboratório);
promover a integração dos alunos dos diferentes semestres do Curso de Enfermagem, num ambiente de troca de experiências e aprendizado prático;
proporcionar um ambiente adequado ao ensino prático a partir do uso de equipamentos modernos que simulam situações reais e reproduzem o
ambiente hospitalar; propiciar campo campo para aprimoramento de alunos e docentes do Curso de Enfermagem, no desenvolvimento de técnicas
básicas de enfermagem; servir de campo para o desenvolvimento de futuras pesquisas na área.
Estrutura: O laboratório com 150 m2, , estilo anfiteatro, com capacidade para 30 alunos. Possui 1 bancada com 4 pias e outra com 1 lavatório; Um
tanque para águas servidas, armários suspensos e armários inferiores. O laboratório contém ainda área para armazenamento de materiais.
Equipamentos e materiais
Unidade
02
01
02
08
01
01
01
03
02
04
04
01
01
01
02
Descrição
Adipômetro Clínico
Aspirador com Suporte Olidef
Aparelhos de pressão infantil
Pacotes de avental descartável manga longa
Aparelho reprodutor feminino (material emborrachado) peça anatômica
Aparelho reprodutor masculino (material emborrachado) peça anatômica
Aparelho urinário (material emborrachado)
Bebês para cuidados de Enfermagem, com órgãos internos
Braços para prática de sutura
Braços para injeção venosa e muscular com líquidos; 1 permite giro de 1800 p/ injeção do dorso de mão.
Baldes com pedal esmaltado e balde de aluminio
Balança antropométrica adulto
Balança Pediátrica
Balde de 15L
Baldes de 10L
PDI
03
04
05
05
02
04
04
01
04
03
01
04
04
01
05
03
02
02
04
04
09
04
04
04
04
04
09
01
02
01
01
01
01
01
06
04
02
01
04
04
09
07
02
01
07
04
01
04
04
05
04
02
01
02
01
01
01
06
02
02
03
03
40
01
Rouparia
Unidade
Baldes de 5L
Bandejas 29 x 18 x 1,5
Bandejas 22 x 12 x 1,5 cm
Bacias 33 cm
Braços p/ prática de sutura
Biombos triplos c/ rodízio
Cadeiras Hospitalares simples esmaltada
Carro curativo c/ balde e bacia esmaltada
Comadre tipo PA em inox
Cubas assépticas 16 x 06 cm
Cuba asséptica 13 x 06 cm
Cuba Rim inox 26 x 12 cm 700 ml
Camas com fowler standart FM
Campo Operatório 45 x 50
Estojos inox 18 x 08 x 05 cm
Especulos Collin N1 peq. 95 x 28 mm aço inox Guth
Funil Polipropileno 75 mm
Escadas de 2 degraus
Fitas métricas 1,5 m
Irrigadores 2L
Jarras inox c/ tampa
Jarras base % LT 12 x 15
Lanternas Clínica Kole
Mesas de cabeceira fechada Médica
Martelo Buck diag. Cromado 19 cm e Guth
Mesa Mayo regulável
Modelo Peniano p/ treinamento de colocação de 1 preservativo c/ formato
Modelo de mamas p/ auto-exame série de gravidez 1º ao 7º mês J F 12
Otoscópio clínico, mod. PEN-SCOPE EMBRAMAC
Olho Gigante c/ palpebra e sist. Lacrimal, 5 X tam J. Natural, 8 partes
Ouvido versão desktop 1,5 X tamanho natural
Coração gigante, 2 X tamanho natural, 4 partes
Glicomed – Estetoscópio duplo
Papagaios inox F.ITA
Sistemascirculatório (mat. Emborrachado) braços E e D
Simulador Ginecológico
Pinças Allis 16 cm E. Guth
Pinças Kelly curva 14 cm
Pinças Kelly reta 14 cm
Pinças Collin anel 22 cm
Pinça Dissecação anatomica 30 cm
Pinças Pean Murphy 14 cm e Guth
Pelve c/ ligamento feminina
Pinças mosquito curva 12 cm e Guth
Porta Agulhas Mayo Hegar 14 cm
Suportes de soro regulável
Suportes p/ saco (Hamper) FM
Simulador Dual adulto de Enfermagem c/ órgãos internos
Simuladores de Auscutalife/ For.
Simulador p/ cuidados geriátricos Dual Geri Life/ Form 1
Simulador p/ medicação no glúteo ventro-glúteo e 1 vasto lateral
Simulador masculino de cateterismo
Simuladores p/ sutura epsiotômica
Tambores inox 18 x 14 F.ITA – 1232
Tentacanolas de aço inoxidável 15 cm
Tesouras cirúrgicas curva 17 cm
Tesouras cirúrgicas reta 17 cm
Termômetros Clínicos
Unidade de emergência (cilindro de oxigênio)
Descrição
19
Lençóis Brancos
10
Lençóis Azul
19
Toalhas de Rosto
21
Toalhas de Banho
131
PDI
Unidade
Descrição
04
Camisolas Vermelha
04
Camisolas Azul
04
Campos médio
04
Campos Grande
04
Impermeáveis
40
Fronhas
08
Travesseiros
04
Colchões de Napa Azul
Curso de Nutrição
Projeto:
Laboratório de Bromatologia e análise de Alimentos ( química de alimentos).
- Área Física:
72 m2
-Capacidade:
30 alunos
-Vidrarias e Acessórios:
1 Anel de ferro com mufa :
(10 un)
2 Balão de fundo chato - 1000 ml :
(10un)
3 Balão de fundo chato - 250 ml:
(10un)
4 Balão de fundo chato - 500 ml:
(10un)
5
Balão para destilação fundo redondo com saída lateral - 125 ml: (10un)
6
7
8
Balão volumétrico - 100 ml:
( 10un)
9
Balão volumétrico - 1000 ml: (10un)
10
Balão volumétrico - 25:
(10un)
11
(10un)
12
Balão volumétrico - 50:
(10un)
13
(10un)
14
Balde de plástico: 05 und
( 5 litros)
15
Bandeja de plástico:
( 20 un )-P,M,G
16
Barra magnética – peixinho:
(10un)-P,M,G
17
Barrilete 25L :
( 5 un)
18
Bastão de vidro :
(100 un)
19
Becker de VIDRO 1000mL :
(20 un)
20
Becker DE VIDRO 100mL:
( 20 un)
21
(20 un)
22
(20 un)
23
( 20 un)
24
( 20un)
25
BURETA 25mL:
(15 un)
26
BURETA 50mL:
(15un)
27
Cadinho de gouge haste longa:
(100 un)
28
Cadinho de gouge sem haste:
(100 un)
29
Cadinho de porcelana – médio:
(100 un)
30
Cadinho de porcelana – pequeno:
( 100 un)
31
Cálice de vidro graduado - 125 ml:
(5 un)
32
(5 un)
33
Cálice de vidro graduado – 250 ml:
(5 un)
34
(5 un)
35
(5 un)
36
Cápsula de porcelana - 75 ml:
(50 un)
37
Cápsula de porcelana – grande: ( 50 un)
38
Cápsula de porcelana – média:
( 50 un)
39
Cápsula de porcelana – pequeno (60 ml): (50 un)
40
Cartucho de celulose para extrator soxlhet: (100un)
41
Chupeta para pipeta pasteur:
(50 un)
42
Condensador bola:
(10 un)
132
PDI
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
62
63
64
65
66
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
Condensador com serpentina:
(10 un)
Condensador para extrator soxlhet:
(30 un)
Condensador reto:
(20 un)
Cuba redonda tipo pirex:
(20 un)
Cubeta de plástico para espectrofotômetro: (50un)
Cubeta de quartzo:
(10 un)
Cubeta de vidro:
(10 un)
Dessecador:
(20 un)
Erlenmyer de vidro sem tampa - 1000 ml: (100un)
Erlenmyer de vidro sem tampa - 50 ml:
(100un)
Erlenmyerde vidro sem tampa - 500 ml:
(100un)
Esfera de vidro :
(50un)
Espátula com cabo de madeira e lâmina:
(20 un)
Espátula de polietileno – grande:
(20un)
Espátula de polietileno – pequena:
(20 un)
Estante de plastico para tubo de ensaio:
(25 un)
Frasco de plástico - 1000 ml:
( 5 un)
Frasco de plástico com conta gotas - 10 ml: (20un)
Frasco de vidro âmbar com rosca tampa e batoque - 100 ml: (20 un)
Frasco de vidro âmbar com rosca tampa e batoque – 500ml: (20 un)
Funil de buchner - 250 ml: (20 un)
Funil de haste longa: (30 un)
Funil de separação - 250 ml: (20 un)
Funil de separação - 500 ml: (20 un)
Funil de vidro - 10 cm de diâmetro: (10 un)
Funil de vidro - 100 ml: ( 10 un)
Funil de vidro - 250 ml: (10 un)
Funil de vidro - 5 cm diâmetro: (10 un)
Funil de vidro - 9 cm de diâmetro: (10 un)
Garra com argola para funil – grande: (10 un)
Garra com argola para funil – médio:
Garra com argola para funil – pequeno:
(10 un)
Garra para condensador:
Garra para condensador com mufla:
Gral de porcelana com pistilo - 305 ml:
Gral de porcelana com pistilo - 60 ml:
Junta conectante - ângulo 60º:
Junta conectante - ângulo 90º:
Junta conectante adaptadora e saída para termômetro: (10 un)
Junta conectante com saída de vácuo:
Junta conectante para vácuo – 105º:
Junta tubo adaptador esmerilhado – fêmea:
(10 un)
Junta tubo adaptador esmerilhado – macho:
(10 un)
Kit fura rolha:
(2 un)
Kitassato - 100 ml:
(20 un)
Kitassato - 1000 ml:
(20 un)
Kitassato - 250 ml:
( 20 un)
Kitassato - 500 ml:
(20 un)
Luva de amianto:
(5 un)
Máscara para vapores ácidos:
(2 un)
Micropipeta 10 -100:
(10 un)
Micropipeta 100 – 1000:
(10 un)
(10 un)
( 10 un)
Óculos de segurança:
(5 un)
Papel filtro qualitativo nº1 110mm:
(10 caixas)
Papel filtro quantitativo:
(10 caixas)
Peneira tamis - 10 mesh:
(10 un)
Peneira tamis – 170 mesh:
(10 un)
(10 un)
(10 un)
(10 un)
(10 un)
(10 un)
Pêra (Pipetador automático de 3 vias: (20 un)
Pérola de vidro - 3 mm:
(10un)
Pesa-filtro:
(10 un)
Pinça de madeira para tubo de ensaio: (30 un)
Pinça bureta com mufa:
(20un)
Pinça inox para cápsulas:
(10 un)
(10 un)
(20 un)
(10 un)
(20 un)
(20 un)
(10 un)
(10 un)
(10 un)
(10 un)
133
PDI
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
Pinça inox para copos tipo castaloy:
(10un)
Pinça inox para copos tipo castaloy:
(10 un)
Pinça inox para cadinho:
Pinça inox para frasco e balões: (10 un)
Pinça fixa universal com mufa:
(10 un)
Pinça de metal com ponta arredondada: (10 un)
Pipeta graduada – 1 ml:
(100 un)
Pipeta graduada - 10 ml:
(100 un)
100 un)
Pipeta graduada - 20 ml:
(100 un)
(100 un)
Pipeta pasteur de vidro:
(100 un)
Pipeta volumétrica - 1 ml:
(100 un)
(100 un)
(100 un)
(100 un)
(100 un)
(100 un)
(100 un)
(100 un)
Pisseta plástica - 250 ml:
(20 un)
Pisseta plástica - 500 ml:
(20 un)
Pisseta plástica de bico curvo - 250 ml: (20 un)
Pístilo – grande:
(10 un)
Pístilo – pequeno: ( 10 un)
Placa de petrí – média: (100un)
Placa de petrí – pequena: (100un)
Ponteiras para micropipetas – 0-10: (100 un)
Ponteiras para micropipetas – 100-1000: (100un)
Ponteiras para micropipetas – 2-20: (100un)
PROVETA 1000mL :
(50 un)
PROVETA 100mL: (50 un)
PROVETA 10mL:
(50 un)
PROVETA 25mL:
(50 un)
PROVETA 500mL: (50 un)
PROVETA 50mL:
(50 un)
PROVETA2000mL: (50 un)
Rack para ponteira - 0-200 : (10 un)
Rack para ponteira - 100-1000: (10 un)
Rack para ponteira - 10-100: (10 un)
Rolha de borracha - nº 12: (10 un)
Rolha de cortiça - média: (10 un)
Rolha de cortiça - pequena: (10 un)
Saca rolhas: (5un)
Suporte giratório para pipetas: (10 un)
Suporte universal: (30 un)
Tela de amianto: (20 un)
Termômetro 0º – 200ºc: (10 un)
Tripé para bico de bulsen: (10 un)
Trompa d'água de ferro: (10 un)
Tubo de ensaio – grande: (100 un)
Tubo de ensaio – médio: (100un)
Tubo de ensaio – pequeno: (100 un)
Tubo de ensaio baby: (100un)
Tubo de ligação em u: (10 un)
Vidro de relógio – médio: (20 un)
Vidro de relógio pequeno : (20un)
Microbiologia de Alimentos
187
Tubos de Durhan (200un)
188
Placas de Petri (200un)
189
Jarra de anaerobiose (3 un)
190
Abridor de latas bacteriológico (01 und)
191
Estufa de secagem (01 un)
192
Estufa bacteriológica (01 un)
193
Shaker com regulador de temperatura
Microbiologia de alimentos: todos os fracos são de 500 mL
01) Agar Padrão para Contagem (PCA) – 01 Frasco de 500mL
(10 un)
134
PDI
135
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Caldo Lauril Sulfato Triptose (LST) : 01 frasco de 500 mL
Caldo Verde Brilhante Bile ( VB): 01 frasco de 500ML
Caldo E.coli( EC):01 Frasco de 500mL
Agar Citrato de Simonns:01 Frasco de 500mL
Caldo VM -VP:01 Frasco de 500mL
Caldo Tetrationato (TT):01 Frasco de 500mL
Caldo Selenito Cistina (SC):01 Frasco de 500mL
Triptona Caseína:01 Frasco de 500mL
Caldo Lactosado:01 Frasco de 500mL
Caldo Tripticase de Soja(TSB):01 Frasco de 500mL
Agar TSI:01 Frasco de 500mL
Agar SIM:01 Frasco de 500mL
Agar Baird-Parker:01 Frasco de 500mL
Cereus Selective agar Base (MERCK) OU MYP Agar(DIFCO):01 Frasco de 500mL
Agar Triptose Sulfito Cicloserina (TSC):01 Frasco de 500mL
Extrato de Malte:01 Frasco de 500mL
Agar Dextrose Triptona:01 Frasco de 500mL
Agar KF Streptococcus:01 Frasco de 500mL
Agar Tiossulfato Citrato Bile sacarose (TCBS):01 Frasco de 500mL
Meio OF:01 Frasco de 500mL
Triptose:01 Frasco de 500mL
P- dimetilaminobenzaldeído:01 Frasco de 500mL
-Equipamentos:
Agitadores magnéticos, balança analítica, balança eletrônica, banho Maria, banho Maria c/ agitação, bomba à vácuo, capela de exaustão, destilador de
nitrogênio, determinador de lipídios, digestor de fibras, estufa c/ circulação de ar forçado, estufa para secagem e esterilização de vidrarias, fogão c/ 4
queimadores, formo mufla microprocessado, liquidificadores, manta aquecedora, multiprocessador de alimentos, ph-metro, refratômetro,
texturômetro, vidrarias, materiais gerais e reagentes químico, geladeira etc.
Equipamentos para o laboratório de Bromatologia
Agitador Magnético TE-0852
04 Unidades
Marca TECNAL
Temperatura de trabalho: Ajustável ao ambiente +7±3000C
Capacidade de agitração: 12 litros de água
Dimensões 205X260X 135mm
Peso 5kg
Quantificador de lipídios TE-188/6 (Sebelin) 02 Unidades
Marca TECNAL
Controlador de temperatura: Individual eletrônico
Temperatura de trabalho Ajustável de ambiente +7±3000C
Emissão de calor: Placas de cerâmicas
Número de provas 06
Led: Indicador de aquecimento
Resistência: 6 resistências blindadas de 500watts
Gabinete: Aço carbono com pintura eletrostática
Voltagem /Potência: 220volts; 3000watts.
Dimensões: 805X270X740mm
Peso: 12kg
Acompanha: vidraria
Balança Analítica B-TEC-210A 02 unidades
Marca TECNAL
Capacidade 210g
Resolução 0,1mg
Linearidade 0,3mg
Calibração automática
Unidade de pesagem Gramas
Tempo de estabilização 2 segundos
Prato 80mm
Voltagem: 110/220volts
Dimensões(LXPXA) 194X325X315mm
Peso: 8,5kg
Acompanha: Interface RS232 e peso de calibração
Balança de precisão BTEC-5000 01 unidade
Marca TECNAL
Capacidade 5000g
PDI
136
Resolução 0,1g
Linearidade 0,1g
Calibração: automática
Unidade de pesagem: grama
Tempo de estabilização 2 segundos
Prato: 160mm
Voltagem: 110/20 volts
Dimensões: 194X 325X 95mm
Peso: 5,5kg
Bomba a vácuo TE0581 02 unidades
Marca TECNAL
Compressor: Tipo de pistão isento de óleo
Número de pistões: 01
Cabeçote/Anel: Alumínio revestido em teflon
Vácuo: Ajustável de 0 a 620mmHg
Pressão: Ajustável
Vazão: 35 litros
Regulagem do vácuo/pressão: através de dispositivo manual
Voltagem/Potencia: 220volts
Gabinete: Aço carbono com pintura eletrostática
Banho Maria tipo Dubnoff TE -053 01 unidade
Marca TECNAL
Controlador de temperatura: Digital microprocessado PID c/sencsor tipo PT 100
Precisão: ± 0,20C
Escala de agitação: Pendular ajustável de 20 a 120 rpm
Amplitude de agitação:30mm
Volume útil da cuba: 20litros
Sistema de dreno: Para escoamento da cuba
Tampa: Pingadeira em acrílicoe/ou em aço inoxidável
Bandeja: Aço inox intercambiável com capacidade para 12 erlenmeyer de 125mL ou 8 x 250 ou 5 X 50mL ou 4placas de Elisa.
Resistência: Blindada em aço inox c/grade protetora
Gabinete: Aço inoxidável escovado
Dimensões da cuba: L=500 X P= 300X A= 210mm
Dimensões externas: L= 745 X P= 370 X A= 275mm
Peso: 18kg
Banho Maria TE-056 01 unidade
Marca TECNAL
Controlador de temperatura: Digital c/sensor tipo PT 100
Precisão: ± 20C
Volume útil da cuba: 18 litros
Tampa: Estampa em aço inox com 6 anéis redutores
Escoamento da Cuba: através de bico dreno
Resistência: Blindada em aço inox c/ grade protetora
Gabinete: Aço inoxidável c/ pintura eletrostática em epóxi
Dimensões da internas: L=300 X P= 240 X A= 140mm
Dimensões externas: L= 430 X P= 300 X A= 290mm
Peso: 13kg
Destilador de Nitrogênio/Proteína TE-036 01 unidade
Marca TECNAL
Rendimento da Destilação: ± 30mL/min
Volume útil da caldeira: 2 litros
Controle de aquecimento: Eletrônico
Vidraria: constituída de condensador tipo serpentina, caldeira cilíndrica e conexão de Kjeldahl com copo dosador em borossilicato
Abastecimento da caldeira: Semi-automático
Iluminação interna: Para visualização da caldeira
Adaptador: Para tubos micro e/ou macro
Torneira de comando: Tipo Stop-flow
Gabinete: Constituído em aço inoxidável
Dimensões (LXPXA): 460 X 260 X 770mm
Peso: 12 kg
Acompanha: Dispositivo em acrílico para proteção do tubo de destilação, suporte de sustentação do destilado em inox com regulagem de altura e
registro dreno para escoamento da caldeira.
Determinador de fibra TE-146-8/50 01 unidade
Marca TECNAL
Controlador de temperatura: Digital microprocessado PID c/sencsor tipo J
PDI
Precisão: ± 10C
Capacidade: 8 provas macro 50mm
Vidraria: Constituída de condnesadores em borossilicato tipo Friedrichs e tubos reboilers
Bloco/Gabiente: Alumínio fundido em caixa de aço inoxidável
Peso: 25 kg
Acompanha: Galeria transportadora e sistema para filtração
Bloco digestor “tubos Micro”TE-040/25 01 unidade
Marca: TECNAL
Controlador de temperatura: Anlógico
Precisão: ± 50C
Capacidade: 40 tubos micro em borossilicato  25 X 250mm
Profundidade do casulo: 70mm
Bloco : Alumínio fundido em caixa de aço inoxidável
Voltagem /Potência: 220volts; 1700watts
Dimensões do controlador: L= 185x P=150 x A=70mm
Peso: 15 kg
Acompanha: 1 Galeria de alumínio e 40 tubos micro
Estufa de secagem com circulação e renovação de ar TE-394/3 01 unidade
Marca: TECNAL
Aplicação: Secagem com circulação e renovação de ar
Controlador de temperatura: Eletrônico digital c/sensor tipo J
Temperatura de trabalho: Ajustável de ambiente +7±1500C
Precisão: ± 20C
Sensor de segurança Para controle superaquecimento
Circulação do Ar: Forçada por ventilação interna
Renovação doAr: Através de aletas para renovação do ar no interior da câmara
Resistência: Aleta em aço inox
Isolamento: Através de lã de vidro com espessura 50mm
Porta: Com vedação de silicone e trinco especial cromado
Volume útil: 480litros
Câmara interna: Totalmente em aço inoxidável
Capacidade de bandejas: 07
Espaçamento entre bandejas: 115mm
Gabinete: Aço carbono c/pintura eletrostática em epóxi
Dimensões internas (LXPXA): 800 X 600 X 1000mm
Dimensões externas(LXPXA):1120x 720 x 1670mm
Acompanha: 3 bandejas
Evaporador rotativo TE-211 01 unidade
Marca: TECNAL
Motor: Corrente contínua
Controlador de temperatura: Digital microprocessado PID c/sencsor tipo PT 100
Precisão: ± 10C
Controle do RPM: Analógico
Escala de agitação: Ajustável de 0 a ± 70rpm
Vácuo máximo: até 760mmHg
Volume útil da cuba: 4 litros em aço inox
Vidrarias: Constituída de condensador, torneira dosadora, balão evaporador e coletor de 1000mL em borossilicato
Escoamento da cuba: Através do bico dreno
Resistência: Blindada em aço inox
Gabinete: Aço inoxidável c/ pintura eletrostática em epóxi
Peso: 11 kg
Medidor de pH TEC-3MP 02 unidades
Marca: TECNAL
Indicação: Com controle de pH
Display: Alfanumérico fornece mensagens que guiam o usuário
Leitura: Simultânea do pH
Calibração: Automática
Voltagem/Potência: 110/220volts-por chave seletora
Acompanha: 1 Eletrodo de vidro, 1 sensor de temperatura em aço inox, soluções tampão pH 7,00 e 4,00 e suporte para eletrodo.
Moinho multi-uso TE631 01 unidade
Marca: TECNAL
137
PDI
138
Motor: Escova corrente universal
Controlador de velocidade: Eletrônico
Leitura do RPM: Analógico
Escala de agitação ajustável de 0 a 27000 rpm
Cuba: Aço inoxidável de 350mL com sistema de refrigeração
Facas: Aço inox
Sistema de segurança: Que permite o giro da faca somente quando a mesma estiver no interior da cuba
Timer: Eletrônico programável
Gabinete: Aço carbono c/ pintura eletrostática em epóxi
Voltagem/Potência: 220volts; 500watts
Dimensões (LxPxA) 355x405x485
Peso 12kg
Agitador para tubos AP-56 02 unidades
Marca: TECNAL
Motor: Corrente contínua de 3.800 rpm
Controlador de velocidade:Eletrônico
Leitura RPM: Analógica
Capacidade de agitação Para tubos de ensaio de 30mm, tubos de centrífuga, cubetas de calorímetros ou espectrofotômetros, erlenmeyer e balões
volumétricos.
Modo de agitação: contínuo
Gabinete: Chapas de ferro e alumínio
Voltagem/Potência: 110/220volts
Capela Exaustora de gases TE-930 01 unidade
Marca TECNAL
Exaustor: Tipo centrífugo
Luminária: Com lâmpada de tungstênio
Espectrofotômetro 600 plus 01 unidade
Marca TECNAL
Faixa espectral 325 a 110nm
Precisão:± 1 nm
Largura da banda: 8 nm
Janela: em acrílico
Gabiente: Estrutura em fibra de vidro
LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DE CÉLULA E PESQUISA E APOIO
SERVIÇOS: O Laboratório de pesquisa e apoio é uma extensão dos laboratórios de microscopia II e zoobotânica, auxiliando às preparaçôes de aulas
práticas e armazenamento dos e microscopios. Em adição o laboratório é utilizado no desenvolvimento dos projetos de pesquisa e de monografia.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA:Com 45,60M2 o laboratório dispõe de uma bancada com prateleiras e duas com armários. Uma das
bancadas possui duas pias. Uma bancada com tomadas elétricas serve para o manuseio de microscópios. Os microscópios são armazenados em uma
sala especial com condicionamento térmico e controle de umidade contínuos.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
1
Câmara de fluxo laminar horizontal
1
Biofotômetro;
Eppendorf-8,5MM
2
Geladeiras;
1
fonte para eletroforese;
Brastemp/Frostfree 330
Whirl Pool
Life Technologies/250
1
cuba para eletroforese horizontal;
Horizon/2025
1
transluminador;
Hoefer Macro UVE/UV20
1
pHmetro;
Quimis/ Q400 A
2
agitadores magnéticos;
1
balança analítica;
Quimis/Q-221
Quimis/Q241-1
Gehaka/AG 200
1
forno de microondas;
LG/MS-115Ml
1
Olidef/CZ
PDI
Número ativo
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
1
Microcentrífuga;
Evlab/EV026
1
banho-maria;
Quimis/Q304 149
1
destilador;
Quimis/Q341.25
1
deionizador;
Gehaka/DG50S1
1
estufa B.O.D.
Quimis/Q-315M
3
SMS Revolution 110v
1
Centrífuga
Fanem/206
3
Desumidificadores
Arsec/160
BIOLOGIA DOS ORGANISMO E
139
ZOOBOTÂNICA
SERVIÇOS: Aulas de zoologia e botânica
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 46,41 M2 e capacidade para até 31 alunos o laboratório possui 05 bancadas com tomadas
elétricas para uso dos microscópios. Possui ainda 01 bancada com duas pias e 04 armários, 01 armário com 12 portas e um armário de ferro com duas
portas.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
10
10
01
DESCRIÇÃO
microscópios ópticos;
microscópios esterioscópicos (lupas)
Televisor com vídeo
ESPECIFICAÇÃO
NIKOM YS100
TAIMIN/TE1B
Philco 20 polegadas
MICROSCOPIA I, II, III
SERVIÇOS: Os laboratórios destinam-se às aulas práticas de biologia celular e histologia.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA:
Os laboratórios possuem bancadas com tomadas elétricas (para uso dos microscópios) e uma bancada com pias e armários de apoio às aulas práticas.
Laboratório
Microscopia I
Microscopia II
Microscopia III
AREA FÍSICA
36M2
47,19M2
46,8M2
CAPACIDADE DE ALUNOS
15
24
24
EQUIPAMENTOS:
Laboratório
Número ativo
DESCRIÇÃO
ESPECIFICAÇÃO
Microscopia I
11
microscópios ópticos
NIKON
Microscopia II
12
NIKON
Microscopia III
11
NIKON
LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DAS COMUNIDADES
SERVIÇOS: O laboratório de biologia das comunidades atente às aulas de zoologia, ecologia.
ESPAÇO FÍSICO E INFRAESTRUTURA: Com 64,09M 2 o laboratório possui 04 bancadas com pias para as aulas práticas e uma bancada com 02
armários e 02 gavetas.
EQUIPAMENTOS:
Número ativo
DESCRIÇÃO
1
balança analítica
ESPECIFICAÇÃO
Marte/AL500
PDI
1
1
1
1
1
1
2
1
2
bomba de vácuo;
espectrofotômetro;
pHmetro;
placa aquecedora.
Dissecadores
Estabilizador de voltagem
140
Olidef CZ/AC45
Permution
Celm/E225D
Olidef CZ/ECB linea
Quimis/Q400A
Vidro com válvula
220v
110v
LABORATÓRIOS UTILIZADOS NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
•
Laboratórios Instalados (Os materiais destacados com um * ainda não foram adquiridos)
LABORATÓRIO: FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO
ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: aulas e pesquisa na área de fisiologia do exercício.
ÁREA FÍSICA: 36 M²
EQUIPAMENTOS:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
01 Lactímetros Accutrend Lactate;
04 Metrônomos Tanita Syncwalk; (*)
04 Paquímetros WCS 15 cm;
04 Lancetadores para Lactímetro;
04 Paquímetros de segmento;
04 Monitores de freqüência cardíaca Polar – Modelo A5;
01 Ergoespirômetro MVO2000;
01 Espirômetro Individual
01 Esteira Ergométrica Moviment Technology;
01 Estadiômetros de parede WCS com 220cm; (*)
01Analisadores bioquímicos Accutrend CGT – Glicose e Colesterol e Triglicerídeos;
01 Plicômetros científico CESCOFE;
02 Bicicletas ergo métricas Moviment Thecnology;
01 Computador Sansung/Proview;
01 Manequim Adulto Simulacare-RCP ;
01 Banco para Teste de Flexibilidade (WELLS);
01 Cronômetro;
02 Paquimetros (Cardiomed / Micro),(1 pequeno e 1 médio)
02 Compassos de dobras cutâneas ( CESCORF);
01 Estetóscopio bic cardio (cardiomed);
02 Estetóscopio solidor;
01 Termômetro (incoterm);
01 Pinça anatômica (erwin guth) (14cm dissecação);
01 Tesoura cirúrgica p/ romba 15cm reta (erwin guth);
01 Ergoesperômetro v0 2000;
01 Espirômetro (micro medical);
01 Medidor de pressão arterial (esfigmomanômetro aneróide(adulto / pressure);
02 Medidores de pressão arterial (esfigmomanômetro aneróide(adulto / pressure); (*)
01 CD do programa acrograph 4.3 (med graphics);
01 Estadiômetro seca (cardiomed);
01 Saco com luvas de plástico (21 platex);
10 Aparelhos de pressão convencionais; (*)
10 Estetoscópios convencionais; (*)
4.3 Laboratórios e Clínicas a serem Implantados
CLINICA INTEGRADA DE SAÚDE
Período de Implantação: 2007/2
Finalidade: Promover atendimento de enfermagem ambulatorial em saúde para a comunidade acadêmica e sociedade em geral .
Espaço Físico e Infra estrutura: 03 salas com 56m2 cada para consultórios com banheiros. Uma bancada com pia, armários suspensos e 01 lavatório
PDI
em cada sala; 01 tanque para águas servidas que será utilizado para eliminação de resíduos oriundos de procedimentos técnicos (curativos,
medicações, etc.)
Equipamentos e Materiais
Unidade
Descrição
02
03
Aparelho sonar
03
Armários com prateleiras (com porta)
03
Arquivos de Aço com 04 gavetas para pastas suspensas
04
Bacia média em inox 35 cm
01
Balança antropomédica adulta
01
Balança pediátrica digital
04
Balde médio em inox (20L)
04
Balde grande em inox (30L)
03
Banco de inox giratório
03
Computadores
20
Camisolas
03
Cadeiras c/ rodinhas para escritório
06
Caixa p/ pinça de curativo em inox
06
Cuba rim em inox (26X12)
06
Cuba redonda peq.em inox p assepsia
02
Comadre tipo em inox
03
Escada c/ 02 degraus esmaltada com borracha antiderrapante
04
Esfigmomanômetro de braço adulto
02
Esfigmomanômetro de braço pediátrico
03
Esfigmomanômetro de mercurio com coluna
300
Especulos vaginal pequeno
300
Especulos vaginal médio
300
Especulos vaginal grande
04
Estetoscópios adulto
02
Estetoscópios pediátrico
02
Estetoscópios de Pinnar
03
Frigobar
04
Glicosimetro
03
Impressoras Deskjet
20
Jogos de lençol com 03 peças - solteiro
03
Lixeiras com pedal e tampa
01
Maca tipo padiolla branca
02
Macas p/ exames
03
Mesas p/ computador
03
Mesa auxiliar em inox com prateleira
01
Mesa para exame ginecológico
03
Mesas escrivaninhas
03
Otoscópios
06
Papagaios (coletor de urina masculino)
03
Poltronas de espera com 04 módulos
12
Porta agulhas Mayo Hegar 14 cm
12
Pinças ALLlS 14 CM
12
Pinças KELLY reta e curva 14 cm
12
Pinças dente de rato 12 cm
12
Pinças dissecação anatômica 12 cm
24
Pinças mosquito curva 12 cm
03
Réguas para mensuração pediátrica
03
Tambores de inox Grd.
03
Tambores de inox med.
06
Tentacânula
12
Tesouras METZENBAU curva e reta
12
Tesouras ponta fina 10 cm
42
Termômetros clínicos
Laboratórios do Curso de Tecnologia em Estética, Beleza e Imagem Pessoal
Laboratório de Estética Facial
Finalidade: Vivenciar as atividades práticas conforme as exigências de cada área relacionada com o curso.
Estrutura: O laboratório com 61,55 m2, .
Unidade
Descrição
10
Macas reclináveis;
10
Lupas de Pala;
141
PDI
10
10
05
05
02
02
03
03
10
10
10
03
10
05
05
05
02
10
02
02
02
02
02
05
04
142
Lupas Ry - 2;
Lupas com lamparinas fluorescentes redondas;
Aparelhos AF7 Tone Derm;
Aparelhos Termolipoforese;
Aparelhos Ultra derm spray;
Aparelhos Ultra-som 3 MHZ;
Aparelhos vapor de Ozônio;
Aparelhos Hipertônicos M 2000;
Apoio para cabeça;
Apoio para as pernas;
Bandejas auxiliares reguláveis para vapor de Ozônio;
Maletas AF 5
Biombos fixos
Cadeiras de espera brancas;
Carrinho auxiliar com 3 bandejas + tampo em fórmica branca;
Carrinhos auxiliares com bandejas retangulares, branca e tampo em fórmica;
Cromoterapias
Ebulidores de água;
Lixeiras com pedal branco;
Luminárias (arandelas);
Computadores;
Mesas;
Quadros Brancos;
Aparelhos ultra-derm cont;
Aparelhos ultra-derm cont;
Aparelhos de alta- frequência pllus;
Lavatórios
CLINICA INTEGRADA DE SAÚDE
Finalidade: Promover atendimento de enfermagem ambulatorial em saúde para a comunidade acadêmica e sociedade em geral .
Espaço Físico e Infra estrutura: 03 salas com 56m2 cada para consultórios com banheiros. Uma bancada com pia, armários suspensos e 01 lavatório
em cada sala; 01 tanque para águas servidas que será utilizado para eliminação de resíduos oriundos de procedimentos técnicos (curativos,
medicações, etc.)
Unidade
Descrição
02
03
Aparelho sonar
03
Armários com prateleiras (com porta)
03
Arquivos de Aço com 04 gavetas para pastas suspensas
04
Bacia média em inox 35 cm
01
Balança antropomédica adulta
01
Balança pediátrica digital
04
Balde médio em inox (20L)
04
Balde grande em inox (30L)
03
Banco de inox giratório
03
Computadores
20
Camisolas
03
Cadeiras c/ rodinhas para escritório
06
Caixa p/ pinça de curativo em inox
06
Cuba rim em inox (26X12)
06
Cuba redonda peq.em inox p assepsia
02
Comadre tipo em inox
03
Escada c/ 02 degraus esmaltada com borracha antiderrapante
04
Esfigmomanômetro de braço adulto
02
Esfigmomanômetro de braço pediátrico
03
Esfigmomanômetro de mercurio com coluna
300
Especulos vaginal pequeno
300
Especulos vaginal médio
300
Especulos vaginal grande
04
Estetoscópios adulto
02
Estetoscópios pediátrico
02
Estetoscópios de Pinnar
03
Frigobar
04
Glicosimetro
03
Impressoras Deskjet
20
Jogos de lençol com 03 peças - solteiro
03
Lixeiras com pedal e tampa
01
Maca tipo padiolla branca
02
Macas p/ exames
PDI
03
03
01
03
03
06
03
12
12
12
12
12
24
03
03
03
06
12
12
42
Mesas p/ computador
Mesa auxiliar em inox com prateleira
Mesa para exame ginecológico
Mesas escrivaninhas
Otoscópios
Papagaios (coletor de urina masculino)
Poltronas de espera com 04 módulos
Porta agulhas Mayo Hegar 14 cm
Pinças ALLlS 14 CM
Pinças KELLY reta e curva 14 cm
Pinças dente de rato 12 cm
Pinças dissecação anatômica 12 cm
Pinças mosquito curva 12 cm
Réguas para mensuração pediátrica
Tambores de inox Grd.
Tambores de inox med.
Tentacânula
Tesouras METZENBAU curva e reta
Tesouras ponta fina 10 cm
Termômetros clínicos
LABORATÓRIO DE ESTÉTICA CORPORAL E PODOLOGIA
Estrutura: O laboratório com 60 m2,
Unidade
Descrição
10
Macas;
02
Aparadores;
05
Mantas térmicas;
03
Ultra-som;
02
Aparelhos de microcorrente;
05
Aparelhos de drenagem linfática;
05
Aparelhos de endermologia;
05
Aparelhos de eletropólise;
05
Aparelhos de eletroforese de grande superfície;
Som e iluminação ambiente;
05
Cadeiras especializadas;
05
Micromotores;
03
Esterilizadores;
02
Autoclaves;
10
Bisturis;
10
Mochos;
10
Vaporizadores;
02
Aparelhos de alta frequência;
05
Aparelhos desincruste;
05
Aparelhos eletrolifting;
05
Aparelhos de eletrocoagulação;
05
Aparelhos abrasion jet;
Cosméticos da Vita Derm, Aditti e Relicatte;
04
Lavatórios;
02
Quadros Brancos;
02
Mesas
01
Computador
LABORATÓRIO CAPILAR
Estrutura: O laboratório com 56 m2,
Unidade
Descrição
08
Poltronas hidráulicas;
08
Espelhos de parede oval;
06
Lavatórios de Cabelo;
03
Revisteiros;
04
Vaporizadores de coluna;
04
Secadores de coluna;
06
Cestas plásticas de produtos;
08
Carrinhos auxiliares de manicure;
143
PDI
04
04
144
Lavatórios de Mãos;
Bancadas
LABORATÓRIOS DO CURSO DE ENFERMAGEM
Laboratório de Enfermagem – Existente/ Manter- 2006/ 2011
Finalidade: Capacitar o aluno no processo de assimilação de técnicas nos cuidados de enfermagem ao cliente; oferecer ao aluno do Curso de
Enfermagem a possibilidade de executar técnicas e procedimentos, assim como de adquirir maior habilidade em laboratório, antes de executar
técnicas junto ao cliente em campo; diminuir o impacto psicológico do aluno quando precisa executar técnicas invasivas ( punções venosas,
sondagens e outros procedimentos) pela primeira vez junto ao cliente, minimizando suas dificuldades inicais ( quando treinados antes em laboratório);
promover a integração dos alunos dos diferentes semestres do Curso de Enfermagem, num ambiente de troca de experiências e aprendizado prático;
proporcionar um ambiente adequado ao ensino prático a partir do uso de equipamentos modernos que simulam situações reais e reproduzem o
ambiente hospitalar; propiciar campo campo para aprimoramento de alunos e docentes do Curso de Enfermagem, no desenvolvimento de técnicas
básicas de enfermagem; servir de campo para o desenvolvimento de futuras pesquisas na área.
Estrutura: O laboratório com 400 m2, , estilo anfiteatro, com capacidade para 30 alunos. Possui 1 bancada com 4 pias e outra com 1 lavatório; Um
tanque para águas servidas, armários suspensos e armários inferiores. O laboratório contém ainda área para armazenamento de materiais.
Equipamentos e Materiais
Unidade
Descrição
02
01
Aspirador com Suporte Olidef
02
Aparelhos de pressão infantil
08
Pacotes de avental descartável manga longa
01
Aparelho reprodutor feminino (material emborrachado) peça anatômica
01
Aparelho reprodutor masculino (material emborrachado) peça anatômica
01
Aparelho urinário (material emborrachado)
03
Bebês para cuidados de Enfermagem, com órgãos internos
02
Braços para prática de sutura
04
Braços para injeção venosa e muscular com líquidos; 1 permite giro de 1800 p/ injeção do dorso de mão.
04
Baldes com pedal esmaltado e balde de aluminio
01
Balança antropométrica adulto
01
Balança Pediátrica
01
Balde de 15L
02
Baldes de 10L
03
Baldes de 5L
04
Bandejas 29 x 18 x 1,5
05
Bandejas 22 x 12 x 1,5 cm
05
Bacias 33 cm
02
Braços p/ prática de sutura
04
Biombos triplos c/ rodízio
04
Cadeiras Hospitalares simples esmaltada
01
Carro curativo c/ balde e bacia esmaltada
04
Comadre tipo PA em inox
03
Cubas assépticas 16 x 06 cm
01
Cuba asséptica 13 x 06 cm
04
Cuba Rim inox 26 x 12 cm 700 ml
04
Camas com fowler standart FM
01
Campo Operatório 45 x 50
05
03
02
02
04
Funil Polipropileno 75 mm
04
Escadas de 2 degraus
09
Fitas métricas 1,5 m
04
Irrigadores 2L
04
Jarras inox c/ tampa
04
Jarras base % LT 12 x 15
04
Lanternas Clínica Kole
04
Mesas de cabeceira fechada Médica
09
Martelo Buck diag. Cromado 19 cm e Guth
01
Mesa Mayo regulável
02
Modelo Peniano p/ treinamento de colocação de 1 preservativo c/ formato
01
Modelo de mamas p/ auto-exame série de gravidez 1º ao 7º mês J F 12
01
Otoscópio clínico, mod. PEN-SCOPE EMBRAMAC
01
Olho Gigante c/ palpebra e sist. Lacrimal, 5 X tam J. Natural, 8 partes
01
Ouvido versão desktop 1,5 X tamanho natural
PDI
01
06
04
02
01
04
04
09
07
02
01
07
04
01
04
04
05
04
02
01
02
01
01
01
06
02
02
03
03
40
01
Coração gigante, 2 X tamanho natural, 4 partes
Glicomed – Estetoscópio duplo
Papagaios inox F.ITA
Sistemascirculatório (mat. Emborrachado) braços E e D
Simulador Ginecológico
Pinças Kelly curva 14 cm
Pinças Kelly reta 14 cm
Pinças Collin anel 22 cm
Pinças Pean Murphy 14 cm e Guth
Pelve c/ ligamento feminina
Pinças mosquito curva 12 cm e Guth
Suportes de soro regulável
Suportes p/ saco (Hamper) FM
Simulador Dual adulto de Enfermagem c/ órgãos internos
Simuladores de Auscutalife/ For.
Simulador p/ cuidados geriátricos Dual Geri Life/ Form 1
Simulador p/ medicação no glúteo ventro-glúteo e 1 vasto lateral
Simulador masculino de cateterismo
Simuladores p/ sutura epsiotômica
Tambores inox 18 x 14 F.ITA – 1232
Tentacanolas de aço inoxidável 15 cm
Tesouras cirúrgicas curva 17 cm
Tesouras cirúrgicas reta 17 cm
Termômetros Clínicos
Unidade de emergência (cilindro de oxigênio)
Rouparia
Unidade
Descrição
19
Lençóis Brancos
10
Lençóis Azul
19
Toalhas de Rosto
21
Toalhas de Banho
04
Camisolas Vermelha
04
Camisolas Azul
04
Campos médio
04
Campos Grande
04
Impermeáveis
40
Fronhas
08
Travesseiros
04
Colchões de Napa Azul
Laboratórios para os cursos de Engenharia e tecnológicos
1. Laboratório Eletrônico - área física: 60m2
• Sistemas didáticos:
- Kits didáticos para microcontroladores 68HC11
- Kits didáticos para microcontroladores 8051
- Kits didáticos para microprocessadores 80386EX
- Kits didáticos para microcontroladores “PIC”
- Kits didáticos para DSPs Analog Devices
- Kits didáticos para DSPs Texas
• Software:
- Design Center (Pspice)
- Electronic Work Bench Educational
- Electronic Work Bench Layout
- Orcad Capture Educational
- Orcad Layout Educational
145
PDI
- Orcad Express Educational
• Computadores:
- Microcomputadores Pentium 1.5GHz
• Instrumentos eletrônicos:
- Osciloscópios
- Impressoras
- Geradores de Sinais
- Analisadores Lógicos
- Fontes de Alimentação
2. Laboratório de Sistemas Digitais - área física: 60m2
· Sistemas didáticos
- Kits didáticos para microprocessadores 80386EX
- Kits didáticos para microprocessadores Rabit
- Kits didáticos para microcontroladores V25
- Kits para dispositivos lógicos programáveis
· Software:
- Design Center (Pspice)
- Tango PCB
- Tango Esquemático
- Tango Route
- Software MAX PLUS II Altera
· Computadores:
- Microcomputadores
· Instrumentos eletrônicos:
- Osciloscópios
- Impressoras
3. Laboratório de Dispositivos Eletrônicos – área física: 60m2
. Computadores:
- Microcomputadores Pentium 1.5GHz
- Microcomputadores Pentium 166MHz
- Osciloscópios
- Multímetros
4. Laboratório de Circuitos Eletrônicos – área física - 60m2
- Osciloscópios
- Geradores de Pulso
- Multímetros
5. Laboratório de Sistemas Eletrônicos – área física 48m2
· Computadores:
- Microcomputadores Pentium 1GHz
- Osciloscópios
- Impressoras
146
PDI
- Multímetros
- Frequencímetros
6. Laboratório de Circuitos Impressos – área física: 15m2
Laboratório destinado a confecção de circuitos impressos.
7.7. Laboratório de Fibras Ópticas – área física: 20m2
- Uma bancada óptica
- Um fotodetetor
- Um rack para equipamentos
- Uma lente tele-objetiva
- Dois polarizadores
- Dois Beam-splitters
- Um espelho
- Um rolo de 1.4 km de fibra multimodo da ABC X-tal modelo GSP-AO série 89051351N2.
- Um rolo de 4.5 km de fibra monomodo da ABC X-tal modelo MA série 89061240N5
- Um trilho
8. Laboratório de Eletromagnetismo e Microondas – área física: 75 m2
- Geradores de UHF e SHF
- Freqüencímetros
- Medidores de taxa de onda estacionária
- Medidores de potência
- Diversos componentes de laboratório: linhas fendidas, acopladores, circuladores, atenuadores, cabos, adaptadores, etc...,
- Gunn-oscillator, Gunn-oscillator power supply, modulator da Philips - Sivers Lab
9. Laboratório de Dispositivos Opto-eletrônicos – área física: 75 m2
- Laser de Nd:YAG(1)
- Lasers de He-Ne (6);
- Célula Bragg (2),
- Célula pockels (1),
- Interferômetro de Mach-Zehnder (1),
- Interferômetro de Michelson (1),
- Amplificador de potência, gerador de rf, equipamento de limpeza a ultra-som, microscópio, evaporadora, fontes de tensão, componentes ópticos diversos.
10. Laboratório de Telecomunicações - área física: 75m2
- Spectrum Analyzer HP 8556 A
- Signal Generator HP 606 B (AM Generator)
- Color Television Trainer ED 820 B ( ED Laboratory)
- FM Stereo Transmitter/Receiver Trainer ED 3600
- Digital Communication System ED 2970
- Universal Counter HP 5314 A
- Oscilloscope TEK 2215 A (Tektronix)
- Oscilloscope PM 3209/00 (Philips)
- Oscilator HP 204 D (Audio Generator)
- Pulse Generator PM 5712
- Random Noise Generator GR 1390 B (General Radio Company)
- Universal Filter GR 1592
- RMS Voltmeter HP 3400 A
- Power Supply (Triple output) CPS 250 TEK
- Function Generator HP 3311 A
- Function Generator PM 5110
- Power Supply HP 6216 A
- Pulse generator HP 8003 A
- Oscilloscope TM 503
- Analog and Digital Telephone Training System
11. Laboratório de GNSS (Global Navigation Satellite Systems) - área física: 20m2
· Equipamentos de computação:
147
PDI
- 1 Micro Computador IBM Netfinity 3500, Pentium II MMX, 512 MB de RAM;
- 1 Micro Computador IBM Netfinity 3500; Pentium II MMX, 64 MB de RAM;
- 1 Micro Computador HP Vectra VL, Pentium I, 260 MB de RAM;
- 1 Micro Computador DELL Dimension XPS-Z, Pentium III, 260 MB de RAM;
- 1 Laptop DELL, Pentium III com 256 MB de RAM;
- 1 Impressora HP Color LaserJet 4550 N ligada em rede;
- 1 Nobreak Smart-UPS 1400 da APC;
- 1 Nobreak Smart-UPS 1000-US da APC; e
- 1 Scaner HP Scanjet 4C.
Receptores GPS:
- 1 Receptor GPS Trimble 4000 RL II para 9 canais;
- 1 Receptor GPS Trimble 4000 DL II para 9 canais;
- 2 Antenas “Compact Dome Antenna”, modelo 16741-00 com contendo cabo de 30 metros de comprimento.
- 2 PCs ligados constantemente aos dois receptores GP realizam medidas para levantamento estatístico e
- marco geodésico, fornecido pelo IBGE, localizado sobre o laboratório, que serve como referência para a determinação das
coordenadas geográficas das antenas dos receptores GPS.
Programas e Aplicativos com licenças: Windows 98, Microsoft Office 2000, Microsoft Developer 6.0, MATLAB v.5.3, Statistica
v. 5.0, Mathcad 8 Professional, Placa de desenvolvimento Altera, Electronics Wokbench: MultiSim 6.2 Versão Profissional e
Evaluation Kit do Altera (Education Board UP 1) com um “chip” da família MAX7000 (EPM7128) e um “chip” da família
FLEX10K (EPF10K20) com as suas respectivas lógicas de controle.
Biblioteca local, com um acervo de cerca de 120 títulos, nas seguintes áreas de conhecimento: Navegação/Sistema GNSS,
Propagação, Matemática Microondas/Eletromagnetismo, e Sistemas de Comunicação.
12. Laboratório de Antenas e Propagação – LAP
Constituído pelos Laboratórios de Projetos e de Medidas.
12.1– Laboratório de Projetos - (LAP-P) área física: 20 m2
Principais equipamentos:
- seis microcomputadores Pentium ligados em rede
- uma impressoras HP
- uma impressora DJ
Principais softwares em operação:
- Sonnet - para análise de circuitos e antenas planares
- Genesys - análise, projeto e otimização de circuitos
- Ansoft Design - para análise e projeto de circuitos e estruturas planares
- HP/EESof - para análise, projeto e geração de máscaras de circuitos integrados de microondas
- MMICAD da Optotek e FETPro da GaAS Code Ltd. - análise estatística de rendimento de circuitos integrados
- HFSS – simulador 3D para RF e estruturas complexas
- SuperNec – análise de estruturas irradiantes complexas
- Cylindrical – análise e projeto de antenas de microfita moldadas sobre superfícies cilíndricas
- AMCLR - análise e projeto de antenas de microlinha retangulares
12.2– Laboratório de Medidas - (LAP-M) – área física: 60 m2
- Freqüencímetros HP,
- Analisador de espectro HP,
- Analisador de rede escalar HP,
- Analisador de rede vetorial HP,
- Diversos acessórios para calibração dos analisadores,
- Diversos componentes de laboratório - atenuadores, cabos, adaptadores, etc...,
- Prototipador de circuito impresso,
- Diversos acessórios para o prototipador,
- Osciloscópois,
- Gerador de varredura sintetizado HP,
- Impressora DJ e Plotter HP,
- Um “kit” AntenaLab da Feedback,
- VHF signal generator HP,
- VHF bridge HP,
- Radio interference field intensity meter,
- Conjunto de antenas: Stoddart Aircraft Radio Co.,
- Várias antenas para análise: dipolos, monopolos, Yagi-Uda, log-periódica de dipolos, diedro refletor, rede de monopolos,
- Dois “kits”de antenas PM 7317X da Philips - Sivers Lab.
13. Laboratório de Visão Computacional Ativa e Percepção - LVCAP - área física: 20m2
Equipamentos:
- 2 câmeras monocromáticas Hitachi KP-M1U e 1 câmera colorida Hitachi VK-370
148
PDI
- 2 Microcomputadores Pentium 166 MHz, 4 Gb HD SCSI, 32 Mb RAM, CD-ROM 8x, monitores 17'
- Cabeça de Visão TRC-Helpmate Bi-Sight
- VCR e TV
- Placa de aquisição de vídeo FAST com chip de descompressão MPEG
- Lentes servocontroláveis Fujinon H10x11E-MPX31e placas de aquisição de imagens DT3552
14. Laboratório de Controle por Computador (salas 94/95) –área física: 60 m2
4 bancadas de aluno com alimentação monofásica
Equipamentos:
- 3 micros Pentium 133 MHz, Win 95, 16 MB RAM
- 1 micro Pentium III 450 MHz, Win 98, 128 MB RAM
- Kit planta térmica da Feedback
- Kit de sensores da Feedback
- 4 computadores analógicos Comdyna GP-6, sendo 2 com Interface Digital Microhybrid
- Placas de conversão AD-DA
- 4 osciloscópios
- Kit de levitação magnética da Feedback
- MICA Module MIC 956 (Analogue and Digital Input Output)
- MICA Module MIC 951 (Automatic Washing Machine)
- MICA Module MIC 955 (Temperature Control)
- MICA Module MIC 953 (Diesel Generator)
- CNC Machine CNC 932
15. Laboratório de Servomecanismos – E-2, sala 1218 –área física: 75 m2
- 4 bancadas de aluno com alimentação monofásica e trifásica
- 1 bancada de professor com alimentação monofásica e trifásica
- 4 servomecanismos DC posicionadores
- 4 geradores de função HP203A
- 4 fontes de tensão DC HP722AR
- 4 amplificadores DC
- 5 computadores analógicos DONNER 3500
- 4 alto-falantes de alta fidelidade NOVIK p/ experimentos de identificação de parâmetros de sistemas dinâmicos
- 4 giroscópios de demostração GM
- 4 strobotacs General Radio Co. 1531-A
- 4 osciloscópios digitais TEKTRONIX TDS310 (2 canais, 50MHz, 200MS/s)
16. Laboratório de Máquinas – E-2, sala 1226 – área física: 75m2
4 bancadas de alunos com alimentação monofásica e trifásica
1 bancada móvel de professor com alimentação monofásica e trifásica
4 kits Feedback de máquinas elétricas sendo cada kit composto por:
- fonte de alimentação alternada monofásica e trifásica e DC
- 1 máquina elétrica DC
- 1 máquina de indução tipo gaiola de esquilo
- 1 máquina síncrona
- 1 medidor eletrônico de corrente, tensão e potência monofásicas e trifásicas
- 1 transformador trifásico
- 1 chave de partida Y-delta
- 1 resistor de partida (arranjo trifásico)
- 1 chave de manobra trifásica
- 1 carga capacitiva trifásica
- 1 conjunto de lâmpadas de sincronização
- 1 medidor eletrônico de velocidade de rotação
17. NCROMA (Laboratório de Navegação e Controle de Robôs Móveis Autônomos) - área física: 20m2
A pesquisa empreendida no NCROMA constitui atividade multidisciplinar, envolvendo conhecimentos de diversos campos, tais como visão
computacional, integração de sensores, engenharia de software e sistemas adaptativos.
O laboratório possui:
1. Robô móvel Magellan, configuração básica.
2. Robô K-Team Khepera, configuração básica.
3. Sistema computador de bordo para robô Magellan.
4. Sistema rádio Ethernet p/ controle remoto do robô móvel Magellan.
5. Scanner LASER SICK PLS com suporte para mobilidade.
6. Cabeça de visão da Sony, com movimentos de pan e tilt.
7. Bússola eletrônica V2X Precision Navigation Inc.
8. Câmera CCD sem fio TARGA NTSC 2.4GHz.
149
PDI
9. Placas de captura: 1 DT2851 B/W e 1 Intel Smart Video Recorder III.
10. Monitor de vídeo Sony B/W.
11. Computadores: 1 Pentium PII 350Mhz, 32M RAM, 8M Vídeo, Monitor 17", HD 4.3Gb; 1 Pentium PIII 800MHz, 128M RAM,
8M Vídeo, Monitor 17", HD 20Gb; 1 Pentium PII 450MHz 128Mb RAM; 1 Intel 586 12 Mb RAM.
18. Lab AT&T/PCT-Motorola - área física: 56m2
• 1 servidor rodando Windows NT 4.0 Server SP 6.0a, placa mãe da SUPERMICRO S2DG2 com 2 processadores Pentium III Xeon
500 MHz 512 KB de cache L2, 384 MB RAM DIMM ECC de 128 vias, 2 x HD 9.1 GB SCSI Ultra-Wide-2, placa de vídeo 8 MB
AGP, placa de rede PCI Ethernet 10/100 Mbs, placa de som, CD-ROM 48x da Creative Labs, 2 caixas de som, teclado, mouse,
floppy drive 3,5 in.
• 15 máquinas clientes rodando Windows NT 4.0 Workstation SP 6.0a, placa mãe INTEL RC440BX com Pentium III 500 MHz
MMX (placa de som e de vídeo on-board), 192 MB RAM, HD 6.4 GB IDE Quantum, placa de rede PCI Ethernet 10/100 Mbs, CDROM 48x da Creative Labs, 2 caixas de som, teclado, mouse, floppy drive 3,5 in.
Software aplicativos: Apache Web Server Apache, Serv-U FTP Server, MS-Office 2000 e MATLAB/Simulink versão 6.5 com um
vasto conjunto de toolboxes.
19. LASV (Laboratório de Sistemas de Vigilância) – área física 80 m2 .
Recursos:
- 14 PCs Pentium III, 550 MHz, 256 MB RAM, 13.5 GB disco rígido, floppy, placa de rede, CD-ROM, placa de vídeo de 8MB, PS
mouse. 14 licenças do Windows 98 em CD-ROM
- 2 InfoServer Modelo 5030 ITAUTEC, 2 Licenças do Windows NT servidor, em CD-ROM, para pelo menos 14 clientes
- 16 Monitores de 21' SVGA
- 16 Smart UPS (no-break) de 1,5 KVA
- Leitora/gravadora de fitas DAT de 4mm e 8mm para PC
- Impressora Laser 1200DPI, BW e colorida para impressão em papel comum e papel fotográfico (formato A4)
- Impressora de Jato de Tinta Epson com qualidade de impressão fotográfica
- Switch 10/100Mb/s com 24 portas (Ethernet) + 2Fx (Fast Ethernet. (CISCO 2500)
- 2 Comutadores ATM Família 1010 CISCO
- 5 Interfaces ATM/Usuário
- 2 interfaces entre comutadores ATM
- 5 interfaces Usuário/ATM
- 5 Driver media Kit
- 1 roteador CISCO 3640, 2 portas 10/100, 2 portas seriais v.35 e 1 porta Fx
- 1 roteador CISCO 1600, 4 portas 10/100, 1 porta ATM, 2 portas seriais v.35 e uma porta FX
- 1 equipamento de teste e medidas da Cisco
- 5 sistemas operacionais Linux
- 4 Corba da ORBIX
- 1 Opnet simulator
- Licença para 15 usuários do Office Professional
- Licença para 6 usuários do MATLAB com Neural Network Toolbox, Image Processing Toolbox, Fuzzy Logic Toolbox, High
Order Spectral Analysis Toolbox, Optimization Toolbox, Mapping Toolbox.
- Licença para 5 usuários do IDL - Interactive Data Language e 2 licenças do ENVI / IDL - Environment for Visualizing Images.
- Hugin Professional, Class license.
- Visualage for Java PRO V2.0 OS2/WIN
- 3.Microsoft® Visual J++™ Standard for Windows
- Hugin Professional with educational license.
20. Laboratório de Análise do Ambiente Eletromagnético e Tratamento de Dados
equipamentos:
- Simulador de Emissões (0.5 a 18 GHz) TS-100+ da Excalibur Systems;
- Sistema de Treinamento em Radares da Lab-Volt Ltda.;
- Radar Marítimo LDR 9900 da APELCO;
- Network Analyzer (Analisador de Redes );
- Noise Figure Analyzer (Analisador de figura de Ruído);
- Noise Generator (Geradores de ruído);
- Microwave Generator (Gerador de microondas);
- Microwave Digital generator (Geradores Digital de Microondas);
- Multichanel Bragg Cell (Célula Bragg Multicanal);
- Osciloscópio Digital;
- Pulse/Function Generator (Gerador de Pulso/Função) de 50 MHz;
- DC Power Suplly (Fonte DC);
- Signal Generator (Gerador de Sinais) de 100 MHz a 1 GHz;
- Sweep Oscillator (02 unidades);
150
PDI
- Power Meter (Medidor de Potência) (02 unidades);
- Pulse Modulator (Modulador de Pulsos) de 2 a 18 GHz (02 unidades);
- Microwave Amplifier (Amplificador de Microondas) de 2 a 20 GHz;
- Oscillator (Oscilador) de 30 MHz;
- Analisador de Spectrum;
- Triple Output Power Supply (03 unidades);
- Series Signal Generator de 250 KHz a 4,0 GHz (02 unidades);
- Osciloscópio de 30 MHz (02 unidades);
- Attenuator / Switch Drive;
- Osciloscópio de 100 MHz (03 unidades);
- Signal Generator (Gerador de Sinais) (02 unidades);
- System Voltimeter;
- RMS Voltimeter;
- Universal Counter (03 unidades);
- System Power Supply;
- Dual DC Power Supply;
- Frequency Counter de 80 MHz;
- Dual Channel Vertical Amplifier de 50 MHz;
- Optical Power Meter;
- Laser Diode Driver;
- Laser Power Supply;
- Cumputadores (28 unidades);
- Impressora Laser Colorida;
- Impressora Laser Monocromática;
- Impressoras Jato de Tinta (02 unidades);
- Máquina Fotocopiadora;
- CCD Photodetector Array (Rede CCD de Fotodetectores).
O Laboratório tem os seguintes aplicativos:
- Genesys Designer versão 8.1 (EWDES) com o módulo EWTST (testlink);
- IsoPro com modulo DXF;
- Pacote de Software Acadêmico VPI, com os módulos: VPI CM AP Client Floating Win, VPI CM FAC client Floating Win,
VPI_TMM_WDM Client Floating Win, VPI TMM CA Client Floating Win, and VPI_CM/TMM Server Floating Win;
- MatLab R13 da MathWorks Inc.;
- ThreatBuilder da Excalibur Systems;
- VIEWS da Excalibur System
1. LABORATÓRIOS PARA O CURSO DE MEDICINA
1.1 Laboratório de Anatomia
Composto de 02 salas, com os seguintes equipamentos e materiais:
Possui 08 mesas de inox para estudo e dissecação de cadáveres; 64 bancos de inox; 01 Câmara frigorífica para 03 cadáveres;
01 Tanque para imersão em formol para 03 cadáveres; 01 Mesa de inox para necropsia; 02 cilindros de inox para peças anatômicas; 01
maca de inox elétrica para transporte de cadáveres.
Modelos anatômicos:
Articulação do pé e tornozelo
Articulação vertebral lombar
Articulação occipital e cervical c/ base
Articulação do joelho
Articulação torácica
Articulação do ombro
Bainha de milena do SNC
Células de SHWANN do SNP
Cabeça com pescoço, 5 partes
Coração gigante c/ BYPASS, 4 partes
Crânio c/ vértebra cervical artic. c/ base
Estômago, 3 partes
Fígado c/ vesícula biliar, 1,5x
Metade de cabeça com musculatura
Musculatura da cabeça
Musc. cabeça, com vasos sanguíneos
Musc. cabeça, com adição de nervos
Modelo de língua, 4 partes
Modelo de pulmão natural, 5 partes
Modelo superior muscular com suporte
1.2 Laboratório de Bioquímica
(1)
(2)
(1)
(2)
(2)
(2)
(1)
(1)
(2)
(2)
(1)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(1)
Modelo inferior muscular com suporte
Ouvido, 5x tamanho natural, 3 partes
Mão com ligamentos nervos e vasos
Neurônios das células do corpo
Nariz e orgão olfativo, 4x o natural
Ossículos auditivos em tamanho natural
Ouvido gigante, 1parte
Placa terminal isolado
Pé com ligamentos nervos e vasos
Pé e tornozelo com secção medial
Rim com glândulas adrenal, 2 partes
Rim c/ nefr., vas. sang. e corpus. renal
Sinapse
Sistema nervoso ½ do tamanho natural
Seção frontal e lateral de cabeça
Seção lateral de cabeça, 5 partes
Sistema nervoso periférico em placa
Torso em disco
Tronco
Composto de 01 sala – possui os seguintes equipamentos:
Agitador magnético pequeno
Balança analítica 02 dígitos
Balança digital (4 dígitos)
Banho Maria
(1)
(2)
(1)
(1)
(2)
(2)
(2)
(1)
(1)
(1)
(2)
(2)
(1)
(6)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
151
PDI
Banho Maria
Banho Maria
Bomba de vácuo / compressor
Capela de Exaustão
Centrífuga para microtubos
Centrífuga para tubos tipo "falcon"
Cuba para eletroforese horizontal
Espectrofotômetro digital
Estufa B.O.D.
Estufa Bacteriológica
Estufa para esterilização
Fluxo laminar horizontal
Fonte para eletroforese
Forno de microondas
Phmetro
Refrigerador
Sistema de Eletroforese vertical
Termociclador
Transluminador
Lupa
Destilador de água
* Microscópio binocular com placa de captura de imagem com
saídas de vídeo composto e s-video
* Equipamento em fase de aquisição
1.3 Laboratórios de Citologia e Histologia
Composto de 03 salas - possui 10 microscópios binoculares em cada sala Microscópio Nikon com sistema de focalização, macro e
micrométrico, comando coaxiais agindo sobre platina, suporte de condensador subplatina ajustável por pinhão de cremalheira, revolver para
04 objetivas de 4xAN, 10xAN 0,25, 40x NA 0,65 com proteção retrátil, 100xNA com imersão acromática, lâmpada de 15V-30W, précentralizada, tungstênio espelhado, platina mecânica retangular com charriot escala, condensador de ABBE NA 1,25, com abertura de
diafragma controlável, filtro azul, tubo binocular inclinado a 45º giratório a 360º, com fator de 1x ajustável para diferentes dioptrias e
distâncias interpupilares, par de oculares CFW 10 x A, campo almplo.
Coleção de lâminas para demonstração de citologia
Coleção de lâminas para demonstração de histologia
Cryostat
* Microscópio binocular com sistema de duplo vizualizador.
* Microscópio com placa de captura de imagem e saídas de vídeo.
Micrótomo com rotatório automático
*Equipamento em fase de aquisição.
VIDRARIA:
Agitador de Kline
Aquecedor – placa aquecedora
Becker
(20)
Bureta
(20)
1.4 Laboratório de Farmacologia
Kit para corar lâminas
(20)
Lâminas/lamínulas para microscopia (20)
Pipeta
(20)
Placa de Petri (100x20mm)
(100)
Materiais e equipamentos a serem adquiridos:
Analgesímetro tipo Hot Place
Analgesímetro tipo Toil-Flick
Aparelho bidestilador de H2O
Banho termostatizado p/ até 100ºC (inox)
Balança analítica quatro dígitos – 210g
Bomba peristáltica de quatro canais
Centrífuga para tubos 10 ml
Cronômetros digitais
Cuba vidro p/ órgão isolado, 10 ml
Detector amperométrico eletroquímico
Fisiógrafo dois canais
Longendorff (ap. p/ estudo de coração)
Micropipeta automática 2-20 microlitros
Microválvulas solenóides (cx c/12 unidades)
Pré-amp. Strain-Gauge, p/ fisiógrafo
Sistema computadorizado de aquisição e análise de dados
1.5 Laboratório de Fisiologia
Equipamentos:
Agitador de tubos
Analisadores de gases (O2 e CO2) e acessórios em seres humanos
Balança digital (3 dígitos)
Bateria de aquecimento
Bicicleta Ergométrica elétrica com programa de velocidade e tempo
Centrífuga para microhematócrito
Centrífuga de 7.000 rpm
Cronômetro digital
* Eletrocardiógrafo portátil, com sete derivações e com impressora
Espectrofotômetro digital
Esteira elétrica c/ programa de veloc. / tempo
Estetoscópios para ausculta
(5)
Espirômetro
Forno de microondas
Freezer
Gasômetro (acumuladores de ar)
Glicosimetro
Medidor de lactato
Medidor de oxigênio
Phmetro
Refrigerador
Sistema de diagnóstico cardiorespiratório
Simulador para ausculta cardíaca e respiratória Life/form
Tensiometros
(5)
Modelos:
Modelos anatômicos do sistema circulatório
Modelos anatômicos da laringe
Modelos anatômicos do ouvido
Modelo anatômico do sistema nervoso
Modelo anatômico do sistema cardiovascular
Modelo anatômico do sistema respiratório
Modelo anatômico do sistema digestório
Modelo anatômico do sistema muscular
Modelo anatômico do sistema renal
Modelo anatômico do sistema endócrino
152
PDI
153
Modelo anatômico do sistema do olho
Modelo anatômico do sistema do ouvido
* Equipamento em fase de aquisição.
1.6 Laboratório de Microbiologia e Parasitologia
Estes laboratórios estão equipados com 15 microscópios binoculares da marca Nikon (Microscópio com sistema de focalização,
macro e micrométrico, comando coaxiais agindo sobre platina, suporte de condensador subplatina ajustável por pinhão de cremalheira,
revolver para 04 objetivas de 4xAN, 10xAN 0,25, 40x NA 0,65 com proteção retrátil, 100xNA com imersão acromática, lâmpada de 15V30W, pré-centralizada, tungstênio espelhado, platina mecânica retangular com charriot escala, condensador de ABBE NA 1,25, com abertura
de diafragma controlável, filtro azul, tubo binocular inclinado a 45º giratório a 360º, com fator de 1x ajustável para diferentes dioptrias e
distâncias interpupilares, par de oculares CFW 10 x A, campo almplo)
Armário-estufa com lâmpada 25V para guardar lâminas e microscópio
Becker (20)
Bureta (20)
Coleção de laminas de parasitologia
Coleção de laminas de microbiologia
Estufa bacteriológica tamanho médio
Kit para corar lâminas (20)
Lâminas/lamínulas para microscopia
(20)
* Microscópio com placa de captura de imagem e saídas vídeo
Pipeta (20)
Placa de Petri (100x20mm) (100)
* Equipamentos em fase de aquisição.
1.7 Laboratório de Patologia
Este laboratório está equipado com:
Adaptador de navalha descartável
Amolador de navalhas
Banho-maria histológico
Coleção de lâminas de patologia médica-microscopia
Cubas de inclusão
Estufa histológica 1.50m x 1m
Histotécnico
* Phmetro
* Citocentrífuga
* Placa refrigerada
* Dispensa de parafina
* Microscópio binocular com microcâmera para projeção acoplada a
monitor de 21”
* Microscópios binoculares Nikon
(30)
Micrótomo rotativo com rotatório automático e cryostat
* Microscópio binocular com co-observação binocular
* Equipamentos em fase de aquisição
■
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE
LABORATÓRIO: APOIO (UNIDADE I)
ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Ciências Biológicas e Saúde
ÁREA FÍSICA: 45,60m²
EQUIPAMENTOS:
1.
01 câmara de fluxo laminar horizontal;
2.
01 biofotômetro;
3.
02 geladeiras;
4.
01 fonte para eletroforese;
5.
01 cuba para eletroforese horizontal;
6.
01 transluminador;
7.
01 pHmetro;
8.
02 agitadores magnéticos;
9.
01 balança analítica;
10. 01 forno de microondas;
11. 01 estufa bacteriológica;
12. 01 estufa de secagem;
13. 02 centrífugas;
14. 01 banho-maria;
15. 01 destilador;
16. 01 deionizador;
17. 01 estufa B.O.D.
PDI
■
LABORATÓRIO DE LAVAGEM E ESTERILIZAÇÃO
LABORATÓRIO: LAVAGEM E ESTERILIZAÇÃO (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
✔ 01 autoclave;
✔ 01 estufa de esterilização
■
LABORATÓRIO DE FISIOLOGIA
LABORATÓRIO: FISIOLOGIA (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
✔ 01 agitador de tubos;
✔ 01 balança analítica;
✔ 01 centrífuga de microhematócrito;
✔ 01 glicosímetro;
✔ 01 medidor de lactato;
✔ 01 espectrofotômetro digital;
✔ 01 forno de microondas;
✔ 01 medidor de oxigênio;
✔ 01 pHmetro;
✔ 01 refrigerador;
✔ 01 freezer;
✔ 01 modelo de aquecimento para incubadora;
✔ 08 aquários;
✔ 01 destilador;
✔ 01 banho Maria;
✔ 01 cuba para eletroforese horizontal;
✔ 01 fonte para eletroforese.
■
LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA
LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
1.
02 balanças digitais;
2.
03 banho maria;
3.
01 capela de exaustão;
4.
01 espectrofotômetro;
5.
01 microscópio óptico;
6.
01 microscópio esterioscópico (lupa);
7.
01 pHmetro;
154
PDI
■
LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA E GENÉTICA
LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA E GENÉTICA (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
✔ 01 agitador magnético;
✔ 01 balança analítica;
✔ 01 balança semi-analítica;
✔ 05 banho-maria;
✔ 01 bomba de vácuo;
✔ 01 capela de exaustão;
✔ 02 centrífugas;
✔ 01 fonte para eletroforese;
✔ 01 cuba para eletroforese horizontal;
✔ 01 cuba para eletroforese vertical;
✔ 01 espectrofotômetro;
✔ 01 estufa B.O.D.;
✔ 01 estufa bacteriológica;
✔ 01 estufa para esterilização;
✔ 01 câmara de fluxo laminar vertical;
✔ 01 forno de microondas;
✔ 01 pHmetro;
✔ 01 refrigerador;
✔ 01 termociclador (PCR);
✔ 01 transluminador;
✔ 01 incubadora de bancada com agitação (shaker);
✔ 01 câmara asséptica (UV semfluxo);
■
LABORATÓRIO DE MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA
LABORATÓRIO: BIOQUÍMICA (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
8.
02 balanças digitais;
9.
03 banho maria;
10. 01 capela de exaustão;
11. 01 espectrofotômetro;
12. 01 microscópio óptico;
13. 01 microscópio esterioscópico (lupa);
14. 01 pHmetro;
155
PDI
■
LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA I
LABORATÓRIO: BIOLOGIA DA CÉLULA (MICROSCOPIA 1) - (UNIDADE I)
ÁREA FÍSICA: 36m²
EQUIPAMENTOS:
XV. 11 microscópios ópticos
■
LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA II
LABORATÓRIO: MICROSCOPIA 2 (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
•
11 microscópios ópticos
LABORATÓRIO DE MICROSCOPIA III
LABORATÓRIO: MICROSCOPIA 3 (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
7.
11 microscópios ópticos
LABORATÓRIO DE ANATOMIA
LABORATÓRIO: ANATOMIA (UNIDADE I)
EQUIPAMENTOS:
1.
02 tanques cilíndricos inox de 1,0 x 0,50m
2.
01 tanque inox para conservação de cadáver com 0,88 x 2,15 x 1,29m;
3.
grade inox com trilho, 04 bandejas e rodas;
4.
01 motor elétrico com sistema de alavanca;
5.
01 câmara fria 1,20 x 2,50;
6.
grade para 3 macas;
7.
maca com manivela, trilhos e rodas;
8.
02 bancadas de granito com pia de inox;
9.
08 mesas de inox.
■
LABORATÓRIO DE FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO
LABORATÓRIO: FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO (UNIDADE I)
ÁREA DE CONHECIMENTO A QUE SE DESTINA: Saúde
156
PDI
EQUIPAMENTOS:
§
§
§
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04 lactímetro ACCUTREND LACTATE
04 metrônomo TANITA SYNCWALK
04 paquímetro WCS 15 cm
04 lancetador para lactímetro
04 paquímetro de segmento
04 monitor de frequência cardíaca polar- modelo A5
01 ergoespirômetro MV 2000
01 esteira ergométrica MOVIMENT TECHNOLOGY
04 estadiômetro de parede WCS com 220 cm
02 ACCUTREND CGT – glicose e colesterol e triglicerídeos
04 plicômetro científico CESCORF
04 simetrógrafo com pedestral
02 bicicleta ergométrica MOVIMENT THECNOLOGY
04 balança TANITA ULTIMAT
10 fita ANTROPOMÉTRIC
10 aparelho de pressão convencional
10 estetóscopio convencional
01 computador SANSUNG/PROVIE
01 boneco adulto SIMULACARE-RCP
01 banco para teste de flexibilidade (WELLS)
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PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

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