editorial A Arte como essência da vida!

EDITORIAL
A ARTE COMO ESSÊNCIA DA VIDA
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Profª Neuza Maria Scattolini
Mantenedora e Diretora
EXPEDIENTE
Profª Neuza Maria Scattolini
Neste ano nosso colégio escolheu
como tema da Mostra Cultural “AS SETE
ARTES”: Música, Dança, Pintura, Escultura,
Literatura, Teatro e Cinema.
Ao trabalharmos com as Sete Artes utilizamos a
linguagem visual (artes plásticas), a linguagem
corporal e interpretativa (dança e teatro) e, por fim,
a linguagem auditiva (música).
Dependendo da maneira como a arte for
concebida e consequentemente trabalhada, ela
assumirá diferentes papéis na sociedade. Não
podemos limitar o papel da Arte somente como
processo de socialização de crianças e
adolescentes. É preciso caminhar para uma
reflexão mais ampla: o que é arte, o que pode ser,
buscar métodos para pesquisar e ensinar.
Acreditamos no potencial da arte enquanto
conhecimento a ser construído, levando nosso aluno a
construir, experimentar, externalizar e refletir, e
assim estaremos considerando-a como área de
conhecimento, com características únicas e
imprescindíveis ao desenvolvimento do ser humano.
Segundo Leonardo Horta: “A essência da Arte
não está em ser, ou parecer bela, mas em despertar
os recantos mais profundos da sensibilidade humana”.
Pensando assim, temos que mostrar para as
nossas crianças a beleza intrínseca que está
por trás de toda forma artística, ensinar a
observar, a analisar e principalmente, entender
as variações existentes neste imenso universo
artístico, que é infinito e maravilhoso!
Perceber a Arte como essência da vida!
Informativo do Colégio Domus Sapientiae
Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini
Mantenedora e Diretora Geral
Projeto Gráfico: Silvio Oliveira da Matta (Designer)
Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional
Tiragem: 1500 exemplares
Rua Bandeira Paulista, 1.108 - (Itaim Bibi)
CEP 04532-004 - SP - Tel.: (11) 3040-1777
www.colegiodomus.com.br / www.facebook.com/colegiodomus
EDUCAÇÃO INFANTIL
Do estágio do espelho à construção da identidade
Um dos estágios mais importantes no desenvolvimento de qualquer pessoa é o que o psicanalista
francês Jacques Lacan denominou como estádio do espelho.
O Espelho é o elemento chave para a
construção progressiva do “eu”. Até
mais ou menos os seis meses de vida, o
bebê sente-se como parte de um corpo
fragmentado - completado por sua mãe.
Na medida em que cresce, adquire
maior mobilidade, sofre intervenções
do ambiente e deixa de ser
amamentado, o bebê começa a
perceber-se como um ser distinto.
Quando colocado em frente a um
e s p e l h o , e l e p r o g r e s s i va m e n t e
reconhece a imagem refletida de seu
corpo e é a partir dessa experiência que
o "eu" começa a ser construído.
Nossa equipe, consciente da importância dessa fase para a criança, sabe que o
cerne da construção da identidade está nas pessoas com as quais a criança
estabelece vínculos. A família é o primeiro canal de socialização. Em seguida, e tão
importante quanto, está a escola, onde cada berçarista torna-se uma estimuladora e
facilitadora nessa longa caminhada. Aspectos motores, afetivos e cognitivos,
portanto, integram-se o tempo todo ao longo do desenvolvimento e a manutenção
de vínculos com os adultos é essencial.
No Berçário, além de
brincadeiras em frente ao
espelho, nossos bebês
identificam a própria imagem
e reconhecem as dos colegas
por meio de fotos impressas.
Todas essas oportunidades
de exploração vão ajudá-los
na descoberta de suas particularidades e proporcionar a eles momentos
de interação com os colegas.
No Nido, essa atividade é ampliada, pois além do reconhecimento da própria imagem,
os bebês são incentivados a identificar e reconhecer entre muitas outras, as fotos da
própria família, constituindo momentos de prazer, interação e aprendizado.
Informativo DOMUS - nº50- Set/Nov 2015
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Uma pauosa
para ento!
agragecim
Vocês sabem, melhor do que ning uém, o quanto é difícil tomar a decisão de levar o seu filho pela primeira
vez para escola.
A busca pela escola ideal foi o primeiro desafio e agora tenho certeza que fizemos a melhor escolha!
A adaptação foi bem complicada, tanto para mim, quanto para o Theozinho, mas sem o carinho, dedicação, experiência e paciência da Tia Nani,
teria sido muito mais difícil. A seg unda tentativa, com o objetivo de incluir o momento do soninho e maior interação com a escola e as Tias, foi deixalo no período integral e claramente a mudança foi significativa. Sem dúvida, a Tia Mari foi fundamental para essa adaptação, dando todo carinho e
atenção necessária, para ele se sentir bem e feliz. Aos poucos, a aceitação aumentou e nitidamente conseg uimos ver a evolução no seu
desenvolvimento em todos os aspectos.
No momento das férias das Tias, confesso que minha inseg urança voltou, mas fui surpreendida positivamente, pois ele ficou muito bem com a Tia
Vanessa, Tia Debora e Tia Neide. Este foi o período que ele desenvolveu a fala e sempre contava das atividades do dia com expressão feliz. Com
certeza, a dedicação, carinho e atenção delas, tornaram este período suave e o curso de férias muito divertido!
Sem dúvida, ainda tem momentos de chora para descer do carro ou entrar na sala, mas a evolução é que nos motiva a persistir neste caminho.
Gostaria de agradecer de coração a todos vocês, por cada gesto, cada palavra de apoio, cada atitude de carinho e compreensão, e claro, muita
paciência comigo e com o Theozinho! Não poderia deixar de agradecer aos Tios da portaria, que nos recebem com carinho ao descer do carro e nos dão
todo o suporte para sentirmos seg uros e também as coordenadoras que sempre estiveram presentes nessa adaptação e tiveram muita paciência em
me ver chorar e ligar diariamente para saber se ele estava bem.
Pessoas como vocês, fazem a diferença neste mundo...
MUITO OBRIGADA! Agora chegou o momento das nossas férias e se Deus quiser o retorno será ótimo e o seg undo semestre melhor ainda.
Um grande beijo,
Marcela Silveira Precinoti, mamãe do Theo - Maternal I
Em busca de novas
descobertas, os curiosos
por natureza fizeram um
instigante rodízio da maleta da “Naturolândia” para investigar e
pesquisar elementos dos três reinos da natureza cujos nomes se
iniciam com as vogais.
A cada semana, três crianças foram sorteadas e levaram a maleta
para casa com a missão de cumprir este desafio e depois
compartilhar suas descobertas com a turma.
O envolvimento das famílias foi marcante e esta diferente
maneira de explorar a natureza ficou registrada através de narrativas,
fotos, desenhos e/ou colagens em um rico diário de pesquisa,
bastante apreciado pelo grupo ao longo das atividades propostas
com esta finalidade.
Visita ao
Museu do Instituto Biológico
Nossos alunos do Jardim, inspirados pelo
projeto Naturolândia, ao visitarem Museu do
Instituto Biológico, o único jardim Zoológico
de insetos do Brasil, tiveram a oportunidade
de observar e tocar em diferentes insetos:
l a g a r t a s , fo r m i g a s , a b e l h a s , c u p i n s ,
borboletas etc.
Foram experiências marcantes e muito
significativas vivenciadas por nossos
“curiosos por natureza”.
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Informativo DOMUS - nº50 - Set/Nov 2015
EDUCAÇÃO INFANTIL
MATERNAL
I
Dando continuidade ao projeto “Musicolândia” realizamos diversas atividades, utilizando a
música como meio condutor na apresentação de diversos conteúdos.
Demonstrando toda a curiosidade pertinente a esta faixa etária, os grupos do Maternal I
participaram de diversas propostas e de significativas experiências sensoriais neste
trimestre, em especial, a exploração de um dos órgãos dos sentidos: o paladar.
V i vê n c i a s m a r c a n t e s fo ra m r e a l i za d a s n a c o z i n h a
experimental, onde as crianças identificaram
sabores, texturas, temperaturas e degustaram uma
saborosa gelatina.
Outra atividade que despertou o interesse
do grupo foi a exploração do material
pedagógico que representa a boca humana.
MATERNAL
II
BRINQUEDOLÂNDIA
Rumo ao constante aprendizado através do
lúdico, o segundo trimestre foi permeado com as
novidades trazidas pelo nosso companheiro de
aventuras, o Nino, que desta vez trouxe a obra
“Barquinho de papel”.
Esse grupo, curioso e cheio de vigor, foi em
busca de novos horizontes...
Nossos alunos atracaram seu barco e se
deixaram levar pela fantasia, mergulhando nas
diversões com água e brincadeiras numa
embarcação imaginária feita de papel.
Um “tchibum” na piscina também contagiou os
nossos mergulhadores, que vivenciaram
inesquecíveis momentos juntos de seus
amigos e professores.
Informativo DOMUS - nº50- Set/Nov 2015
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EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÉ
Em continuidade ao projeto da série, Tesourolândia, e visando oportunizar o processo
de letramento e o aprimoramento de conceitos matemáticos, os ávidos caçadores de
tesouro do Pré passaram a investigar e analisar relações entre pesos e medidas, usando a
dezena como ponto de partida.
Ao levantarem hipóteses relativas à quantidade de comida possível que o pirata Zé
Comilão aguentaria comer, bem como, ao explorarem diferentes portadores de texto
destacados em receitas culinárias originárias de variados lugares do mundo, as crianças
usaram a escrita numérica, o raciocínio lógico e noções de grandezas nas mais diversas
atividades, nas quais, os materiais montessorianos Semi-simbólico, Tentos, Material
Dourado e Tábua de Seguin oportunizaram enriquecer ainda mais o aprendizado.
Todo esse conhecimento foi uma experiência única e inesquecível para nossos caçadores aventureiros, que adoram contar,
numerar e aprimorar habilidades na resolução das situações-problemas propostas neste incrível universo matemático.
TRABALHO INTERDISCIPLINAR INSPIRADO NA OBRA DE JOAN MIRÓ
No nosso dia a dia, em sala de aula, as atividades em linha propostas na Filosofia Montessoriana, possibilitam a normalização
da criança e o desenvolvimento de suas potencialidades pessoais, às quais foram traduzidas na apresentação de Música e
movimento inspiradas em uma das obras do artista plástico Joan Miró.
A obra escolhida, “Melodia de una manãna de soleada de invierno”, não foi apenas apreciada com os olhos pelos alunos da
Educação Infantil, mas transformada em movimento e música trabalhando todo o corpo na coreografia.
Sobre um grande tapete que representava a releitura da obra, os alunos percorreram linhas e formas, dançando passos da
Sardana (dança circular tradicional da região da Cataluña), com uma sequência definida de passos curtos e longos, círculos
grandes e pequenos, linhas, mãos dadas, mãos e braços curvados para o alto, pequenos saltos parados no lugar onde meninos e
meninas dançavam intercalados. Usamos a música orquestral da Sardana - Al Capdavaldel Ponte Vell (compositor: JosepCassú).
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Informativo DOMUS - nº50 - Set/Nov 2015
ENSINO FUNDAMENTAL I
Teia da Amizade
1 Anos - Fundamental I
O retorno dos alunos no 2º semestre, é sempre
sinônimo de animação e de muitas expectativas,
tanto para eles quanto para nós.
Foi com essa finalidade que realizamos com os
alunos dos 1 Anos, a teia da amizade: todos em círculo
seguravam um rolo de barbante e o jogavam para um dos colegas,
formando uma teia. Ao final, perceberam que estavam “enrolados” e
que para desfazer o nó, teriam que retornar de onde haviam parado,
desfazendo assim a teia.
Esta atividade teve como objetivo a integração do grupo, visando
a cooperação e o respeito entre todos.
MANECO CANECO CHAPÉU DE FUNIL
PROJETO
Dando continuidade ao Projeto Leitor-Escritor, os 1 Anos leram o livro Maneco Caneco Chapéu de
Leitor
escritor Funil, de Luís Camargo. Uma leitura prazerosa que deixou o grupo completamente envolvido.
Juntos, os alunos criaram o boneco dando vida aos personagens da
história: a escumadeira, a concha, o cabide, o caneco, o funil e a vassoura.
Após a construção do boneco coletivo, as crianças construíram seus
próprios bonecos inspirados no personagem do livro.
O boneco Maneco Caneco Chapéu de Funil conquistou a todos!
2 Anos - Fundamental I
A construção do
conhecimento acontece quando os
alunos apropriam-se de novos conceitos e, a partir de então, fazem uso do
que aprenderam, reconhecendo suas funções e utilidades.
O s a l u n o s d o s 2   A n o s c o n h e c e ra m d i fe r e n t e s m o ra d i a s ,
confeccionaram as maquetes daquelas que mais gostaram e apresentaram
para o grupo de colegas da sala.
Informativo DOMUS - nº50- Set/Nov 2015
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ENSINO FUNDAMENTAL I
PROJETO
Leitor
escritor
Para complementar o projeto Leitor-Escritor, os alunos
dos 2 Anos fizeram uma atividade na biblioteca com o livro “O
menino que chovia”.
Divididos em grupos os
alunos leram trechos do
livro, e depois realizaram
exercícios de interpretação
de texto e criaram uma
ilustração da personagem
principal.
Os alunos tiveram a
O menino que chovia oportunidade de treinar a
leitura, além de trabalharem a interpretação de texto de
forma divertida e de alguma maneira, puderam se
identificar com alguns momentos da história.
2 Anos - Fundamental I
3 Anos - Fundamental I
Neste trimestre os alunos dos 3 Anos estudaram sobre AULAS DE CIÊNCIAS
o solo. Descobriram que ele não é formado apenas por rochas, água, ar e restos
de plantas. Nele também encontramos pequenos microrganismos.
Ao ouvirem a história do Jeca Tatu, de Monteiro Lobato, juntaram as duas informações e perceberam a
importância da higiene, pois estes microrganismos podem causar doenças. Resolveram então alertar os
colegas sobre essa necessidade e confeccionaram cartazes, para que todos se cuidem e fiquem sempre
atentos.
Planejar, organizar as ideias e principalmente discutir com o grupo, para depois fazer os cartazes, foi uma
tarefa que os alunos realizaram com muito empenho.
Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de
atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação
A!
evidente e são exercidas por
FOR
Ô
T
um ou mais indivíduos,
GYIN
causando dor e angústia,
L
L
BU
com o objetivo de intimidar
ou agredir outra pessoa sem
ter a possibilidade ou
capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma
relação desigual de forças ou poder.
A partir da compreensão da definição e caracterização do
Bullying, os alunos dos 3 Anos, trabalharam em suas aulas de
Formação Humana, a importância de conhecer atos como esses
e assim evitar cometê-los.
Realizaram exercícios de reflexão, confeccionaram cartazes
e uniram-se num forte abraço reconhecendo que as diferenças
são importantes e devem ser respeitadas.
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Informativo DOMUS - nº50 - Set/Nov 2015
Cinema
Escultura
Pintura
Dança
Tea ro
a
L i t a tu r
Música
7Artes
MOSTRA
CULTURAL
O QUE É ARTE?
É uma pergunta complicada, porque a arte pode ser muitas coisas:
Não é só desenho... Também pode ser colagem, mosaico, gravura, fotografia, escultura, vídeo, pintura e muitas outras coisas.
Não é só agradável... Também pode ser rebelde, polêmica e dramática.
Não é só alegre... Também pode mostrar a raiva, a dor, o espanto, a tristeza e muitas outras emoções.
Não é só bonita... Também pode ser horrível, escandalosa e desafiadora.
Não está só nas galerias, mas também está nas igrejas, edifícios públicos, em parques ou nas ruas, em lojas – na verdade, há
arte em todo lugar.
Não é só realista... Também pode ser abstrata, simbólica, imaginária, distorcida ou a impressão fugaz de um instante.
Não é só para gostar... Mas também pode causar várias sensações.
Escolhemos como tema da nossa Mostra Cultural, “As Sete Artes”, com a participação dos alunos do Berçário ao Ensino Médio, a
fim de que apreciassem as diversas manifestações artísticas, entendessem o que realmente significa a Arte e que deixassem suas
marcas no decorrer do processo, por meio de releituras e experiências estéticas. Desenvolvemos este projeto em diversos
momentos de nossa prática educativa, através de pesquisas e do processo criativo que se deu a partir da percepção, com o intuito de
expressar emoções e ideias, objetivando um significado único e diferente para cada arte, em cada segmento.
Atividades como música, teatro e dança foram contempladas na apresentação do DOMA - Domus Movimento e Arte - Festival
de Talentos. Durante as apresentações, os alunos puderam manifestar diferentes formas de expressão “Cultural Artística”. A
literatura, escultura, cinema e pintura foram inspiradas em obras de artistas como Miró, Kandinsky, Monet, Aldemir Martins,
Gustavo Rosa, Vik Muniz e Alexander Calder, que contextualizaram nossa prática educativa neste trimestre, ressaltando os
sentimentos e as ideias inconscientes desses artistas por meio de formas, cores, sombras e luzes. Um mundo de fantasia surrealista
e impressionista, onde a arte é liberta da razão, fora das convenções e além do realismo.
Tudo isso resultou em uma Mostra criativa e rica.
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7
A
MOSTR
AL
CULTUR
s
e
t
r
A
10
“A te diz o indizível, exprime
o inexprimível, raduz o in raduzível.”
LEONARDO DA VINCI
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6 aos 8 Anos - Fundamental II
Conduzidos pela professora Angela de Arte e pelo
professor Arone de Geografia, os alunos dos 6 aos 8
Anos, desenvolveram diversas atividades
inspirados pela frase “Gentileza gera Gentileza” do
Profeta Gentileza, que morava no Rio de Janeiro e
pela música “Gentileza” composta por Marisa Monte, em homenagem ao profeta.
Na Mostra Cultural, os alunos dos 6 Anos, distribuiram abraços e pirulitos,
demonstrando a importância de se tratar o próximo com carinho e respeito.
Os alunos dos 7 Anos criaram super-heróis com poderes para ajudar o próximo, e
confeccionaram um outdoor com a frase, “Uma nova atitude: Gentileza gera
Gentileza".
Durante o mês de setembro, os alunos dos 8 Anos, escreveram frases sobre
gentileza e respeito ao próximo e espalharam pelo colégio. Na Mostra Cultural
presentearam com rosas os visitantes.
Gentileza é um jeito de agir, um jeito de ser, uma maneira nova de enxergar o mundo e os colegas.
20
5 DOMA
15
O evento DOMA - Domus Movimento & Arte
atraiu
os pais, familiares e amigos no anfiteatro
O
do colégio para prestigiar o espetáculo
Do
realizado por nossos alunos, os protagonistas
te
mu
Ar
sM
da
festa.
&
ovimento
Durante as apresentações, os alunos
mostraram empenho, criatividade e autonomia. Puderam manifestar diferentes formas de
expressão “Cultural Artística”. Nesse processo, coube à coordenação, orientação e aos
professores envolvidos, direcionar os trabalhos e apresentar sugestões.
Celebramos mais uma vez, a parceria de sucesso, tão necessária, entre escola e família.
Seguramente, cada um daqueles que teve a oportunidade de participar do evento, seja como
espectador, seja como “artista” saiu encantado com o que assistiu!
Até 2016 com a sexta edição!
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ENSINO FUNDAMENTAL I
4 Anos - Fundamental I
Reproduzindo os
Sistemas do Corpo Humano
O estudo do corpo humano é um tema
envolvente que instiga a curiosidade das
crianças e os envolve completamente.
Ao conhecer melhor o sistema digestório, os
alunos dos 4 Anos compreenderam como
ocorre o processo de transformação dos
alimentos.
Por isso, reproduzir este sistema nessa
atividade com massinha foi fácil e empolgante.
a
c
i
t
Á
m
e
t
a
M prática
Confecção de Jogos Matemáticos
5 Anos - Fundamental I
O trabalho com jogos no ensino de Matemática
possibilitou aos alunos dos 5 Anos uma aula prazerosa, interativa e produtiva.
Foi pensando nisso que solicitamos aos alunos que confeccionassem um jogo
envolvendo frações, onde teriam que criar todo material utilizado, incluindo as regras.
O objetivo foi estimular o interesse do aluno para o estudo do referido conteúdo e foi muito gratificante ver os trabalhos
desenvolvidos; cada aluno apresentou seu jogo, explicando as regras e dando detalhes de sua confecção.
Depois da apresentação colocaram em prática tudo que foi aplicado e se divertiram jogando.
na
1 aos 5 Anos - Fundamental I
PROJETO
INSTRUMENTISTA
Nos finais das aulas de Música criamos um espaço para que os
alunos possam mostrar seus talentos. Em cada semana um ou dois
alunos finalizam a aula tocando um instrumento e recebendo
caloroso incentivo, através dos aplausos de seus colegas de classe.
Esta prática incentiva quem já toca e estimula aqueles que
querem começar a tocar um instrumento.
Informativo DOMUS - nº50- Set/Nov 2015
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ENSINO FUNDAMENTAL I E II
Ensino Fundamental I e II
Nossos alunos participaram da Sessão do Planetário
Móvel, do Projeto DOMO Ciência (projeto desenvolvido pela equipe da Fundação CEU, centro de ciências
localizado em Brotas), que proporcionou uma viagem virtual, na qual eles puderam observar fenômenos
naturais como se estivessem acontecendo em tempo real, tudo graças ao sistema digital de imersão
virtual. Este projeto tem a capacidade de projetar, além da Astronomia, vários temas de diferentes áreas
do conhecimento tais como: Biologia, Geologia, Meio Ambiente, dentre outras.
Os 1 Anos assistiram aos Micromonstros, os 2 e 3 Anos o Endereço Espacial e os 4 e 5 anos a Vingança do Clima. Os
alunos dos 6 aos 9 Anos voltaram ao passado para ver a origem das primeiras moléculas; percorreram os caminhos da
evolução, observaram o aparecimento das primeiras células, além de realizarem uma incrível viagem ao seu interior.
Ao final dessa imersão virtual, nossos alunos passaram a compreender muito melhor o vasto poder da vida no planeta Terra.
Homenagem aos Avós
Faz parte das aulas de “Formação Humana”
trabalhar questões para fortalecer as relações familiares, como valorizar o
importante papel dos avós na vida de nossos alunos.
Os alunos dos 6 Anos tiveram a oportunidade de homenagear aqueles que na
família, são referência de sabedoria e amor incontestável. Dia 20 de agosto,
receberam seus avós no colégio, para que juntos, passassem uma manhã deliciosa.
Comandados pelo professor de música André, os avós soltaram a voz,
relembrando músicas tocadas em diferentes décadas de suas vidas.
Avós e netos trocaram lindas homenagens e para finalizar, partilharam um delicioso lanche.
Foi emocionante observar o carinho, a amizade e a confraternização entre os alunos e seus familiares.
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Informativo MONTESSORI - nº50 - Set/Nov 2015
FUNDAMENTAL II E MÉDIO
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PROJETO
“O int valo de tempo en re a juventude e a velhice é mai eve do que se imagina.
Quem não tem praz de pene r no mundo do ido o não é digno da sua juventude...”
AUGUSTO CURY
Para incentivar e fortalecer o respeito, bem como a valorização do
idoso, nossos alunos dos 7 Anos, visitaram a “Lareira Lar para idosos”.
7 Anos - Fundamental II
Presentearam as senhoras com cestas contendo produtos de higiene e
também com cartões confeccionados por eles. Este projeto faz parte das aulas de Formação Humana, onde questões de
princípios e valores que norteiam as relações familiares e sociais são trabalhadas.
9 Anos - Fundamental II
GEOMETRIA na PRÁTICA
Como descobrir o valor de π (Pi)?
Os alunos dos 9 Anos nas aulas de
Geometria do professor Vagner fizeram uma
ex p e r i ê n c i a p a ra p r o va r e s s e va l o r
constante. Mediram com o auxílio de
barbante e trena a circunferência e o
diâmetro de vários objetos e depois
calcularam o quociente, provando assim a
existência da constante π.
A experiência na prática facilitou o
entendimento da relação matemática do
comprimento da circunferência.
2 Anos - Ensino Médio
“VOCÊ É SEU MELHOR INVESTIMENTO”
Os alunos dos 2 Anos, participaram deste programa
oferecido pelo Centro Universitário Senac, em parceria
com a E2J - Escola de Empreendedorismo Jovem,
aprendendo sobre um tema de extrema importância:
Educação Financeira.
Em agosto, o grupo vencedor entre os participantes do
programa, participou do desafio “Young Broker” – um
simulador do mercado financeiro. Os alunos passaram
uma tarde no Centro Universitário Senac, analisando
notícias e indicadores econômicos e tomando decisões.
Uma forma bastante animada de aprender.
Conquistaram o 3º lugar na competição.
Informativo DOMUS - nº50- Set/Nov 2015
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FUNDAMENTAL II E MÉDIO
CAFÉ DA MANHÃ
1 Anos - Ensino Médio
BIOLOGIA
Com o objetivo de compreender a
importância dos carboidratos, proteínas e lipídios na construção e
manutenção do organismo, os alunos dos 1 Anos, desenvolveram
atividades práticas e teóricas. Durante essas atividades, abordaram a
importância de uma alimentação saudável. Concluíram que consumir
regularmente um café da manhã balanceado melhora a capacidade de
concentração e disposição para aprender.
E com base na importância do café da manhã, realizaram uma
atividade que foi desenvolvida em várias etapas: levantamento de
dados, seleção do material coletado, produção textual e produção do
cardápio. Ao final da elaboram um café da manhã no refeitório do colégio.
7 Anos - Fundamental II
VISITA AO CENTRO HISTÓRICO DE SÃO PAULO
Com seus prédios dos mais diversos estilos,
formas e tamanhos, São Paulo possui um verdadeiro
acervo cultural ao ar livre.
Os alunos dos 7 Anos visitaram o Pateo do
Colégio; a Catedral - marco zero e cripta; o Edifício
Martinelli. Identificaram durante o percurso, os
contrastes urbanos de uma grande metrópole,
reconheceram marcos arquitetônicos da história da
cidade, além de observar a influência da colonização
portuguesa e dos imigrantes europeus, na arte, na
literatura e nos costumes.
A visita terminou no Monumento do “Marco da
Paz”, no Pateo do Colégio, onde todos puderam tocar
o sino, reforçando assim o nosso desejo de um
mundo melhor, onde a “Paz” reine entre os povos!
Visita
ao
2 Anos - Ensino Médio
Os alunos dos 2 Anos realizaram uma
visita ao Zoológico de São Paulo, com o
objetivo de observar e reconhecer a
importância das características
ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO adaptativas que favoreceram a
vida desses animais em seu habitat.
As atividades práticas favorecem a aquisição do conhecimento
de forma dinâmica, pois estimulam a curiosidade, a atenção, além
de proporcionar ao grupo um ambiente de harmonia e de troca.
Visita a PARATY Em setembro, os alunos
dos 2 Anos participaram do estudo do meio
em Paraty onde, além de aprofundar e ter a
experiência prática dos conhecimentos
aprendidos em sala de aula, entraram em
contato com diferentes leituras de mundo,
conheceram outros modos de vida, reviram atitudes e valores
individuais e do grupo.
No centro histórico entrevistaram algumas pessoas para traçar
o perfil socioeconômico e cultural dos moradores. Realizaram um
“tour” pela cidade para conhecer sua história e encanto desse lugar.
16
Informativo MONTESSORI - nº50 - Set/Nov 2015
X
Jogos das
CORES
Em outubro, os alunos da Educação Infantil ao
Ensino Médio participaram da XXIX OLIDOMUS.
S
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U
XI
A tradicional cerimônia de abertura acontece com os alunos
cantando o Hino Nacional Brasileiro, fazendo o juramento do atleta e
conduzindo a tocha olímpica até a Pira.
Trabalhamos nesta competição o espírito esportivo, a
união das equipes, as diversas habilidades e competências
pertinentes a cada faixa etária e atitudes ecologicamente
corretas, como usar garrafinha de água no lugar do copo
descartável.
DOMUS
esportes
Encerramos a XXIX OLIDOMUS com a
certeza de que nossos alunos participaram de
todas as atividades com competitividade, garra,
alegria, determinação, mas sempre respeitando
as regras e os colegas.
PARABÉNS A TODOS!
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Infantil - Fundamental I - Integral
Labor Day (O dia do Trabalho) é um
feriado nacional americano celebrado na
p r i m e i ra s e m a n a d e s e t e m b r o . A d a ta
comemora a contribuição social e econômica
dos trabalhadores para o país.
Os alunos e professores do Integral se
engajaram nessa celebração, mostrando as
diferentes profissões em inglês, “Professions
Show” e vivenciaram cada profissão por meio
de um circuito de oficinas.
Nossos pequenos brincaram, interagiram e
aprenderam o conteúdo abordado falando
inglês com muita alegria.
Ser criança é acreditar em um mundo feito de fantasia,
sorrisos e brincadeiras. É nos ensinar que a vida, apesar de difícil,
pode tornar-se fácil com um simples sorriso. É nos ensinar que
criança só quer carinho e afeto. Foi em clima de alegria e
descontração, que os alunos comemoraram o Dia da Criança.
Do Berçário ao Infantil, durante uma semana, foram
realizadas atividades e brincadeiras especiais da “Ciranda das
Flores”. Tivemos a “Caça ao Chapéu do Cogumelo Cogu”, o Baile
Colorido e o espetáculo teatral “O Casamento do Cravo e da Rosa”.
Atividades que despertaram o interesse e fizeram a alegria da garotada!
No Fundamental I o Dia da Criança foi comemorado com muita
brincadeira, festa e animação. Um dia especial, em que todos tiveram a oportunidade de dividir seus brinquedos,
dançar e vivenciar momentos de muita diversão na companhia dos amigos.
O Integral, além das diversas atividades, aproveitou a data para confeccionar brinquedos que resgatam as
memórias das brincadeiras infantis, tais como: a peteca e o pião.
Halloween
Com o intuito de praticar o idioma
inglês de forma lúdica e prazerosa, como
também, apresentar a celebração típica
da cultura Norte-americana, o Halloween,
realizamos em sala de aula um baile à
caráter e no Integral diversas
brincadeiras e um divertido teatro.
A comemoração foi muito alegre e
repleta de personagens que representam
o Halloween!
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Informativo DOMUS - nº50 - Set/Nov 2015
aulas de
Jiu-Jitsu
O Jiu-Jitsu, que significa
Arte Suave, é considerada a
mais antiga e completa arte
Ensinos Fundamental e Médio
marcial e veio para o Brasil,
através do mestre Mitsuo Maeda, o Conde Koma, Cônsul
japonês que morou no Pará na década de 20.
A prática de Jiu-Jitsu proporciona ao lutador destreza,
rapidez, flexibilidade, agilidade, melhora do
condicionamento cardiorrespiratório, da força e
resistência muscular, além do aumento da disciplina, do
controle emocional e da autoestima.
Dia
o
PijadomNataç
a
No mês de setembro, realizamos o
Dia do Pijama na natação, com o
objetivo de ensinar as crianças a
desvencilhar-se das roupas em meio
líquido, fizeram diversas atividades e
brincadeiras sempre focando a
diversão com segurança.
TREINAMENTO
Durante todo o ano de 2015
nossos atletas de Vôlei, Handebol e
Futsal participaram de inúmeros
campeonatos. Poucas derrotas,
alguns empates e muitas vitórias.
Incentivando sempre a prática
esportiva vibramos, torcemos e
comemoramos cada conquista com
nossos alunos.
Parabéns a todas as equipes!
Recital
No dia 6 de novembro os alunos do Curso de Teclado Music Teen, sob
orientação da professora Geórgia Grandi, apresentaram o
Recital “A Música no Cinema”, onde todos puderam ouvir lindas canções
de filmes inesquecíveis. Músicas como Carruagens de Fogo, When You Wish
Upon a Star, Guerra nas Estrelas, Tico Tico no Fubá e tantas outras.
Musica do Cinema
Parabéns aos nossos jovens músicos pelo lindo trabalho!
X PRÊMIO JOVEM ESCRITOR
...uma homenagem a Fernando Pessoa!
"Sinto-me nascido a cada momento
Para a eterna novidade do Mundo..."
No dia 29 de outubro,
realizamos o “X Prêmio Jovem
Escritor - Uma homenagem a
Fernando Pessoa”. Mais uma vez
um sucesso!
Houve envolvimento total dos
alunos e professores para a sua
realização.
A abertura do evento ficou por
conta da “Companhia de Emoção
Independente”- o grupo (formado
pelos alunos dos Colégios Domus
e Montessori) foi comandado pela
Professora Yara Tappis.
Entre uma premiação e outra, os alunos dos 6 Anos, cantaram, encenaram e declamaram
“Fernando Pessoa” enquanto os alunos dos 9 Anos e do Ensino Médio, abriram o evento com
uma instalação para mostrar o lado místico do escritor e dramatizaram poemas dos seus
heterônimos Alberto Caeiro e Álvaro de Campos.
ALBERTO CAEIRO
Os textos foram eternizados
em um livro entregue a cada um
dos alunos homenageados.