Untitled - vi seminario vozes da educação

Transcrição

VI SEMINÁRIO VOZES DA EDUCAÇÃO 20 ANOS:
MEMÓRIAS, POLÍTICAS E FORMAÇÃO DOCENTE
CIP – Catalogação na Publicação
Elaborada pela bibliotecária Gabriela Faray (CRB7-6643)
S471
Seminário Vozes da Educação 20 anos : Memórias, Políticas
e Formação Docente (5. : 2016 : Rio de Janeiro, RJ) [livro
eletrônico] / Elaine Ferreira Rezende de Oliveira, Heloisa
Josiele Santos Carreiro (organizadoras). - 1. ed. - São Gonçalo,
RJ : UERJ, Faculdade de Formação de Professores, 2016.
3900p. ; pdf. ISBN 978-85-5654-003-4.
1. Formação de professores - Brasil. 2. Memórias docentes.
3. Políticas de formação. I. Oliveira, Elaine Ferreira Rezende de,
1975-. II. Carreiro, Heloisa Josiele Santos, 1977-.
III. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de
Formação de Professores.
CDD – 370.71
Índices para catálogo sistemático:
1. Docentes : Formação de profissional : Educação 370.71
Os direitos dessa obra são reservados aos autores. Qualquer parte dessa obra
ser arquivada e/ou reproduzida para fins de estudo e pesquisa, sem
Parapode
o diagramador:
É fundamental
quee as
margens
e espaços referenciada.
sejam mantidos:
12,5
x 7,5
cm.
fins lucrativos
desde
que devidamente
Demais
usos
estão
condicionados à autorização por escrito pelos autores.
1ª edição
Elaine Ferreira Rezende de Oliveira
Heloisa Josiele Santos Carreiro
(Organizadoras)
1ª edição
Grupo de Pesquisa Vozes da Educação Memória(s), História(s), Formação de Professores(as)
Faculdade de Formação de Professores FFP/ UERJ
São Gonçalo
2016
ORGANIZAÇÃO DO SEMINÁRIO VI SEMINÁRIO VOZES DA EDUCAÇÃO 20 ANOS:
Comissão organizadora
•
Profª. Drª. Jacqueline de Fátima dos Santos Morais (Coordenação Geral)
•
Profª. Drª. Mairce da Silva Araújo (Coordenação Geral)
•
Profª. Drª. Anelice Astrid Ribetto
•
Profª Drª Elaine Ferreira Rezende de Oliveira
•
Profª Drª Inês Ferreira de Souza Bragança
•
Profª Drª Heloisa Josiele Santos Carreiro
•
Profª. Drª. Lúcia Velloso Maurício
•
Profª. Drª. Márcia Soares de Alvarenga
•
Profª. Drª. Maria Tereza Goudard Tavares
•
Profª Drª Regina de Fátima de Jesus
Secretaria
•
Profª. Drª. Anelice Astrid Ribetto
•
Profª. Drª. Lúcia Velloso Maurício
Comissão Científica
•
Profª Drª Regina de Fatima de Jesus Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ) (Coordenação)
•
Profª Drª Inês de Souza Bragança Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ) (Coordenação)
•
Profª Drª Alexandra Garcia Ferreira Lima - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª Drª Ana Maria Sousa Neves Vieira - Instituto Politécnico de Leiria - Portugal
•
Profª Msª Andrea Laura Arcuri - Instituto de Formación Docente Nª9 Paulo Freire – Argentina
•
Profª Drª Anelice Astrid Ribetto - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profº Dr. Antonio Carrillo Avelar - Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) e Universidad
Pedagógica Nacional (UFP) - México
•
Profª Drª Bernardete Angelina Gatti - Fundação Carlos Chagas
•
Profª. Drª Carmen Lucia Vidal Perez – Universidade Federal Fluminense ( UFF)
•
Profª. Drª Carmen Sanches Sampaio – Universidade do Rio de Janeiro (UNIRIO)
•
Profª. Msª Carina Rattero - Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER - Argentina
•
Profª Drª Elaine Ferreira Rezende de Oliveira - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª Dr Elizeu Clementino de Souza – Universidade do estado da Bahia (UNEB)
•
Profª. Drª Eveline Bertino Algebaile - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Prof. Dr Gaudêncio Frigotto - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
•
Profª. Drª Glaucia Campos Guimarães - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profº Dr Guilherme do Val Toledo Prado – Universidade Estadual de Campinas – Unicamp
•
Profª. Drª Helena Amaral da Fontoura - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª Drª Heloisa Josiele Santos Carreiro - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Drª Inês Barbosa de Oliveira – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
•
Profª Drª Iolanda de Oliveira - Universidade Federal Fluminense (UFF)
•
Profª. Drª Jacqueline de Fátima dos Santos Morais - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Dr Jorge Alberto Chona Portillo - Universidad Pedagógica Nacional – México
•
Profº. Dr. José Valter Pereira - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ
•
Profª. Dr Julvan Moreira de Oliveira - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
•
Profª. Dr Laélia Portela Moreira – Universidade Estácio de Sá (UNESA)
•
Profª. Drª Larissa Oliveira e Gabarra – Universidade Estácio de Sá (UNESA)
•
Profª. Drª Lúcia Velloso Maurício - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profº. Dr Luiz Fernando Conde Sangenis - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Drª Mairce da Silva Araújo - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Drª Maria Helena Menna Barreto Abrahão – Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
•
Profª. Drª Márcia Soares de Alvarenga - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Ms Maria Isabel Gutiérrez Chávez - Escuela Campesina Alternativa de Pomabamba – Peru
•
Profª. Drª Maria Silvia Rosa Santana - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)
•
Profª. Drª Maria Teresa Esteban – Universidade Federal Fluminense (UFF)
•
Profª. Drª Maria Tereza Goudard Tavares - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Drª Maritza Maldonado – Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)
•
Profª. Drª Neusa Maria Mendes de Gusmão – Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
•
Profª. Drª Nilda Guimarães Alves - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profº. Dr Renato Emerson Nascimento dos Santos - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profº Dr Ricardo Vieira - Instituto Politécnico de Leiria, ESECS.IPLeiria e CICS.NOVA.IPLeiria.
•
Profª. Drª Rita de Cássia Pereira Lima – Universidade Estácio de Sá (UNESA)
•
Profª. Drª Rosimeri de Oliveira Dias - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Drª Sandra Regina Sales – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
•
Profº Ms Santos Gabino Abanto Abanto - Universidad Antonio Guillermo Urrelo – Peru
•
Profª. Drª Sônia de Oliveira Câmara Rangel - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
•
Profª. Drª Vania Araujo - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
•
Profº Dr.William Ribeiro de Góes - Universidade Federal Fluminense (UFF)
Comissão Cultural
•
Profª Drª Elaine Ferreira Rezende de Oliveira
•
Profª Drª Heloisa Josiele Santos Carreiro
•
Profª Drª Maria Tereza Goudard Tavares
Bolsistas de apoio
•
Bruna Pontes
•
Deisilene Souza Pereira
•
Mariel Costa Moderno
•
Rodrigo Santana
Bolsistas de extensão do Vozes da Educação
•
Andressa Cabral Barci Ribeiro
•
Carolina Moreira de Lucena
•
Verônica de Carvalho Gama Gonçalves
Monitores do VI Seminário Vozes da Educação 20 anos
•
Adriana dos Santos Souza Pereira
•
Ana Julia Castanheira Campos Moraes Louzada
•
Andreza Silva de Santana
•
Celena Soares Souza
•
Cintia Larangeira Silva
•
Daniele Prudencio dos Santos Barbosa
•
Danusa Tederiche Borges de Faria
•
Dennys Henrique Miranda Nunes
•
Eduarda Ramos Pontes Werneck
•
Fabiana de Oliveira Machado
•
Felipe Pedroza de Almeida
•
Gleyson Pimenta Pinto
•
Janaína de Oliveira Venancio da Silva
•
Jessica Mendes da Rocha
•
Julyana da Costa Verissimo
•
Kamilla Medeiros Souza
•
Karolina Moreira de Lucena
•
Leidiane dos Santos Aguiar Macambira
•
Luciana Faria Fernandez
•
Natasha Frias Paraizo
•
Rosane Tavares Barcellos
•
Sandra dos Santos Pinto da Conceição
•
Sara Busquet Magalhães
•
Silvia Mellina Tereza Catarina Chinen de Oliveira
•
Suzana Loroza Brasil Pereira
•
Thayssa dos Santos Nascimento
•
Vanessa Araujo Canela
APRESENTAÇÃO
APRESENTAÇÃO
O VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: Memórias, Políticas e Formação Docente que aconteceu
nos dias 12 a 14 de setembro de 2016, como parte da comemoração dos 20 anos do Grupo de Pesquisa:
Vozes da Educação memória(s), história(s) e formação de professores/as, congregou pesquisadores/as e
professores/as de renomadas instituições brasileiras (Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ),
Fundação Carlos Chagas, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Universidade Federal
Fluminense (UFF), Universidade Federal de São Calos (UFSCAR); argentinas (Facultad de Ciencias de
la Educación de la UNER , Instituto de Formación Docente Nª9 Paulo Freire ); mexicanas (Universidad
Pedagógica Nacional (UPN) e portuguesas (Instituto Politécnico de Leiria, CICS.NOVA IPLeiria). com os
quais o grupo Vozes vêm mantendo intenso e profícuo intercâmbio e desenvolvendo relevantes parcerias e
interlocuções.
Em números podemos traduzir o coletivo do evento pela participação de, aproximadamente,
700 congressistas inscritos, nas categorias de Pesquisadores(as), Professores(as) do Ensino Superior,
Professores(as) da Educação Básica, Estudantes de Graduação e Pós Graduação, Estudantes do Curso
Normal, com 390 trabalhos acadêmicos, sendo 350 comunicações e 40 pôsteres.
Sendo uma realização integrada com a Faculdade de Formação de Professores da UERJ (FFP/UERJ) e
com o Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação: Processos Formativos e Desigualdades Sociais
(PPGedu), o referido Seminário buscou ampliar o diálogo que vimos travando ao longo de duas décadas,
com diferentes interlocutores, sejam da Universidade, dos Centros de Pesquisa, da Escola Básica e dos
Movimentos Sociais organizados ou não.
O VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: Memórias, Políticas e Formação Docente é uma ação que
dá continuidade e aprofunda a relação do Grupo de Pesquisa: Vozes da Educação memória(s), história(s)
e formação de professores/as com a localidade de São Gonçalo. A partir de uma inserção local/regional
orgânica, o referido grupo vem desenvolvendo uma relação próxima e cotidiana com as demandas e desafios
colocados por questões centrais da vida econômica, política e social da realidade gonçalense e dos municípios
do entorno, destacando-se os relativos ao diálogo com as redes educacionais, ao cotidiano da escola, aos
processos formativos iniciais e contínuos de professores, bem como as repercussões sociais e culturais da
instituição escolar e dos movimentos sociais.
A VI edição do Seminário Vozes da Educação se configurou neste conjunto de compromissos políticos
e acadêmicos, aprofundando e consolidando um processo sistemático e dialógico de projetos co-formativos
entre universidade, escola básica, redes de ensino e movimentos sociais, tendo como objetivos:
- Socializar e aprofundar o debate sobre a produção do conhecimento no campo da educação e suas
relações com as práticas educativas escolares e não-escolares, bem como os processos que envolvem a
formação de professores;
- Dar visibilidade às pesquisas educacionais que tomam como perspectiva teórico – metodológica as
possibilidades do trabalho memorialístico e das narrativas docentes no cotidiano escolar e na formação de
professores;
- Comemorar os vinte anos de existência do Grupo de Pesquisa: Vozes da Educação: memória(s),
história(s) e formação de professores/as.
O VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: Memórias, Políticas e Formação Docente elegeu como
eixos temáticos:
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VI SEMINÁRIO VOZES DA EDUCAÇÃO 20 ANOS | Memórias, Políticas e Formação Docente
APRESENTAÇÃO
Eixo 1: Formação docente, memórias e narrativas
Formação de professores: políticas e práticas; profissionalização; identidades docentes; memórias e
narrativas docentes; histórias de vida e narrativas (auto) biográficas.
Eixo 2: Historia, Políticas e Direito à Educação
História da educação brasileira; História dos sistemas educacionais; História das lutas pelo direito à
educação; currículos e instituições escolares; educação patrimonial; centros de memória; arquivos escolares.
Eixo 3: Identidades, Interculturalidades e Educação
Interculturalidade; processos de ensino e aprendizagem em espaços escolares e não-escolares; diálogos
e saberes no contextos da educação indígena; quilombola; étnica-racial; do campo.
Eixo 4: Linguagens, Saberes e Práticas Educativa
Cultura escrita e linguagens; saberes escolares; saberes docentes e discentes; contextos educativos
formais e formais; cotidiano escolar e relações de ensino-aprendizagem.
Assim, entendemos que a expressiva e intensa participação de pesquisadores(as) sinalizam as
contribuições do seminário para os processos de formação e qualificação docente, bem como para o
enfrentamento dos problemas relativos à baixa qualificação das redes educacionais do entorno, possibilitando
a consolidação de parcerias fecundas entre a Universidade e as escolas das redes públicas municipais e
estadual.
Este E-book que ora apresentamos é, portanto, o resultado dos trabalhos apresentados durante o
evento. Divide-se em quatro seções, seguindo os eixos que organizam o VI Seminário Vozes da Educação 20
anos: Memórias, Políticas e Formação Docente. Os trabalhos estão listados por ordem alfabética definida
pelo nome dos autores. Pela natureza internacional do evento, este E-book traz textos tanto em português,
como em espanhol.
Desejamos que os textos que constituem esta publicação possam alimentar novas interlocuções e
inspirar outras investigações e parcerias.
São Gonçalo, setembro de 2016.
Comissão Organizadora do Evento
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EIXO 1 | FORMAÇÃO DOCENTE, MEMÓRIAS E NARRATIVAS
SUMÁRIO
EIXO 1 - FORMAÇÃO DOCENTE, MEMÓRIAS E NARRATIVAS
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
ADRIANA DE ALMEIDA
OS DESAFIOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS
E ADULTOS
ALEXANDRA PENA / MARINA CASTRO E SOUZA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HISTÓRIAS DE VIDA: MEMÓRIAS E
NARRATIVAS SOBRE O BRINCAR E CUIDADO NA INFÂNCIA
ALLAN RODRIGUES / NEILA MONTEIRO ESPINDOLA
“NÃO É SÓ PELO DIPLOMA”: DISCUTINDO SABERES E SENTIDOS
PRODUZIDOS A PARTIR DA OCUPAÇÃO DE ESCOLAS POR ESTUDANTES DO
RIO DE JANEIRO
AMANDA MOTTA CASTRO
FORMAÇÃO DOCENTE E FEMINISMO: #30 CONTRA TODAS!
ANA CAROLINA M. G. VIEIRA CARVALHO / ADRIANA VARANI
A COMPLEXA RELAÇÃO ENTRE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA
E AVALIAÇÃO EXTERNA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO
ANA CLAUDIA R. SACRAMENTO / ANA CAROLINA DE F. AZEVEDO
AS POLÍTICAS CURRICULARES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
GEOGRAFIA
ANA CRISTINA CORRÊA FERNANDES / ANDRÉA RELVA DA FONTE
PROFESSORA-PESQUISADORA E REGISTROS: A PRÁTICA PEDAGÓGICA
COMO ELEMENTO POTENCIAL NO PROCESSO FORMATIVO
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ANA CRISTINA MENEGAZ DOS SANTOS CARPI
AS PEGADAS DO CAMINHO
ANA PAULA MELILA GOMES / MARIA CRISTINA F. DOS SANTOS
O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: EXPERIÊNCIAS E NARRATIVASDE
PROFESSORES DEUMAESCOLADOMUNICÍPIODEMAGÉ-RJ
ANA ROSA P. MOREIRA / LETÍCIA DE SOUZA DUQUE / ALINE MEDEIROS
ENCONTROS REFLEXIVOS NA CRECHE: RESSIGNIFICANDO OLHARES PARA
E A PARTIR DA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
ANDRÉA GONÇALVES DE ALMEIDA
PROJETO DE INVESTIGAÇÃO: AS FOLHAS SÃO DEMAIS
ANGELA MARIA RIBEIRO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO
INFANTIL: POSSÍVEIS DIÁLOGOS
ANGÉLICA BORGES
PROTAGONISMOS DOCENTES NA CORTE IMPERIAL
ANTONIO S. DE ARAUJO / REJANE D. C. MACHADO / TATIANE N. DA SILVA
NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: DESCOBRINDO A ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA
NO MEMORIAL DE FORMAÇÃO DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO – FFP/UERJ
ARLENE DE PAULA LOPES AMARAL / MARCOS RODRIGO DA SILVA
A FORMAÇÃO DOCENTE ATRAVÉS DO PIBID: QUESTIONANDO A SUA
POSITIVIDADE
ARTHUR VIANNA FERREIRA
A FORMAÇÃO DO EDUCADOR SOCIAL NO CONTEXTO BRASILEIRO: UMA
IDENTIDADE PROFISSIONAL EM CONSTRUÇÃO
BRUNA MOLISANI
SABERES EM DIÁLOGO: FORMADORES E PROFESSORES COMO
INTERLOCUTORES NA FORMAÇÃO DOCENTE
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BRUNO COSTA LIMA ROSSATO
CAMINHOS PERCORRIDOS NAS ARTES DO FAZER: MASCULINIDADES EM
JOGO NO/COM OS COTIDIANOS DA DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL
CAMILA MACHADO DE LIMA
NARRATIVAS DE UMA PROFESSORA: FORMAÇÃO DOCENTE DESDE O
ENCONTRO COM AS CRIANÇAS
CARISE MARTINS ANGELO
VAMOS TER DOIS DEDOS DE PROSA?
ALGUMQS REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O PROFESSOR E A
FORMAÇÃO DO CIDADÃO
CARLOS EDUARDO FERREIRA DE OLIVEIRA JUNIOR
NARRATIVAS OUTRAS E ESPAÇOS DIALÓGICOS: O PROJETO “CINE CLUBE”
COMO UMA INTERVENÇÃO DO PIBID
CHARLES MORETO
UMA ANÁLISE GERACIONAL SOBRE O INÍCIO DA DOCÊNCIA EM ESCOLAS DE
CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO
CHARLES MORETO
GERAÇÕES DE PROFESSORAS DE ESCOLAS DE CLASSES MULTISSERIADAS
DO CAMPO: DIÁLOGOS SOBRE ESCOLHA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
CLARISSA DE ARRUDA NICOLAIEWSKY
A REVERBERAÇÃO DAS VOZES DISCENTES NOS SABERES E FAZERES DA
FORMAÇÃO DOCENTE
CLARISSA MOURA QUINTANILHA
HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES TECIDAS COM O
PARADIGMA TRANSDISCIPLINAR
CLARISSA MOURA QUINTANILHA
PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: REFLEXÕES SOBRE METODOLOGIAS
DAS ANÁLISES DAS NARRATIVAS
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CRISTIANE GONÇALVES DE SOUZA
O PROJETO DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
DA SECADI: DIVERSIDADE, DIFERENÇA E INCLUSÃO (2003-2010)
DANIEL DE OLIVEIRA
RODAS DE CONVERSAS COM CRIANÇAS: UM POSSÍVEL ESPAÇOTEMPO DE
FORMAÇÃO DOCENTE?
DANUSA T. B. DE FARIA / RAFAEL CUNHA CRESPO / SUZANA LOROZA
ENTRE RIMAS E CORDÉIS: DESCOBRINDO PATRIMÔNIOS CULTURAIS
GONÇALENSE
DAYSE FONTENELLE / RODRIGO LUIZ SANTANA / INÊS.BRAGANÇA
ORIENTAÇÃO COLETIVA: MEMORIAL, DIÁRIO DE ITINERÂNCIA E CAMINHOS
METODOLÓGICOS
DEBORA CRISTINA VIEIRA SIMAS
INTRODUÇÃO DA MEDITAÇÃO LAICA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
BRASILEIRA: UMA ESTRATÉGIA DIDATICO- PEDAGÓGICA NA MEDIAÇÃO DE
CONFLITOS E AMADURECIMENTO EMOCIONAL.
DÉBORA DE LIMA DO CARMO
DE ONDEQUANDO ESTOU ME FAZENDO PROFESSORA: A CRIANÇA
PESQUISADORA E A PROFESSORA PESQUISADORA. POÉTICAS DO
COTIDIANO.
DENIZE SEPULVEDA / ALEXANDRA GARCIA / LUIZ OTAVIO LUZ
SEXUALIDADES E GÊNERO NOS COTIDIANOS DAS ESCOLAS E NOS CURSOS
DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES
DESIRE LUCIANE DOMINSCHEK / DANIELA DE OLIVEIRA S. DA SILVA
O ESTUDO HISTÓRICO DO COLÉGIO BENEDICTO JOÃO CORDEIRO –
REFLEXOS DO PROJETO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE DO LICENCIANDO
EM PEDAGOGIA
DIEGO DOMINGUES
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA MARÉ: DAS SITUAÇÕES-LIMITE À
MOBILIZAÇÃO DE INÉDITOS-VIÁVEIS
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ELDER AZEVEDO / ANA CRISTINA DOS SANTOS / MARCELA DE MENDONÇA
OS DOIS LADOS DA MOEDA: SER PROFESSOR/A FORMADOR/A E
PROFESSOR/A ALFABETIZADOR/A NEGRO/A NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES/AS.
ERICKA CUNHA
A PEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: O LUGAR
DO SABER E DO FAZER PEDAGÓGICO
FÁTIMA KZAM DAMACENO DE LACERDA / INÊS BARBOSA DE OLIVEIRA
PESQUISA NOS/DOS/COM OS COTIDIANOS DOS POLOS REGIONAIS: UMA
CONTRIBUIÇÃO PARA PENSAR A FORMAÇÃO
DOCENTE NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL
FERNANDA DE ARAÚJO FRAMBACH / ANDRESSA FARIAS VIDAL
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
ALFABETIZADORES: DISCURSOS, CONCEPÇÕES E NARRATIVAS DOCENTES
FERNANDA IZIDRO MONTEIRO
PROFESSOR ALFABETIZADOR: FORMAÇÃO CONTINUADA, IDENTIDADES E
DIALOGISMO
FERNANDA MALINOSKY COELHO DA ROSA
UMA POSSIBILIDADE DE COMPREENSÃO DA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES (DE MATEMÁTICA) SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA A
PARTIR DA ESCRITA DE MEMORIAIS
FLÁVIA ROBERTA BALBINO / SHEILA DE ARAÚJO / STEPHANY HEIDELMANN
QUEM ESTAMOS FORMANDO? PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE
LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFRJ – CAMPUS DUQUE DE CAXIAS
GABRIELA FÉLIX BRIÃO
DESPERTAR DE UMA EDUCADORA MATEMÁTICA AO EXPERIENCIAR
NARRATIVAMENTE SUA HISTÓRIA DE VIDA
GABRIELLY DE OLIVEIRA CABRAL RANGEL / SARA BUSQUET MAGALHÃES
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: VIVENCIANDO E DIALOGANDO COM A
EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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GIANINE MARIA DE SOUZA PIERRO
O QUE NOS CONTAM AS RODAS DE CONVERSAS COM ALUNOS E
PROFESSORAS SOBRE A ESCOLA
GISELLE MENDES DOS SANTOS
FIOS E DESAFIOS DO COTIDIANO DO-DISCENTE: TECENDO MEMÓRIAS E
HISTÓRIAS DA MINHA TRAJETÓRIA
HELENA AMARAL DA FONTOURA
ESTUDO DE EGRESSOS DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO - PROCESSOS
FORMATIVOS E DESIGUALDADES SOCIAIS DA FACULDADE DE FORMAÇÃO
DE PROFESSORES UERJ
HELOÍSA HELENA PROENÇA / LIANA SERODIO / CLÁUDIA FERREIRA
PRODUÇÃO NARRATIVA COLETIVA: FORMAÇÃO CONTINUADA EM
PROCESSO DE AUTOFORMAÇÃO
INÊS FERREIRA DE SOUZA BRAGANÇA / FABIANA DE OLIVEIRA MACHADO
PRÁTICAS DE PESQUISA-FORMAÇÃO (AUTO)BIOGRÁFICA NA FORMAÇÃO
INICIAL DE PROFESSORES
ISABEL MENDES / ANA CAROLINA GUIMARAES / JUSSARA SILVA
CONEXÃO MACEDO: CARTOGRAFANDO PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
INVENTIVA ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA BÁSICA
ISABELA BOLORINI JARA
O PROFESSOR PRIMÁRIO COMO FUNCIONÁRIO PÚBLICO NO ESTADO
DO RIO DE JANEIRO (1890-1930)
JACQUELINE DE FATIMA DOS SANTOS MORAIS
ESPAÇOS FORMATIVOS, MEMÓRIAS E NARRATIVAS DOCENTES NO
MÉXICO E BRASIL
JACQUELINE MARTINS DA SILVA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS
JACQUELINE MARTINS DA SILVA
DIÁLOGOS E TESSITURAS COM NARRATIVAS DOCENTES
15
JANE DO CARMO MACHADO / MARY RANGEL
A FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA NA ESCOLA:
AVANÇOS, DILEMAS E TENSÕES
JANETE TRAJANO DA SILVA
“É NA ESCOLA QUE TUDO ACONTECE”: A SINGULARIDADE E A
COMPLEXIDADE DESSE ESPAÇO COMO LUGAR DE FORMAÇÃO DOCENTE.
JAQUELINE VENTURA / JÉSSICA RAMIRES / ANA CAROLINA AGUIAR
FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR
JESSYCA HELEN ROMÃO OLIVEIRA / PATRÍCIA S. C. FERREIRA
NARRATIVAS SOBRE O PIBID: TRILHANDO NOVOS CAMINHOS,
EXPLORANDO POSSIBILIDADES
JONATHAN F. DE AGUIAR / MARIA VITÓRIA MAIA / CAMILA NAGEM VIEIRA
QUEM FOI LOURENÇO FILHO: MEMÓRIAS DE UMA EDUCADORA CRIATIVA
JUDILMA ALINE SILVA
A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM DESTAQUE PARA O DOCENTE DA
EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
JULIANA GODÓI DE MIRANDA PEREZ ALVARENGA
EXPERIÊNCIAS-FORMADORAS: CAMINHOS TRILHADOS PARA A FORMAÇÃO
DOCENTE NO PERÍODO EXTRACLASSE
JULIANA RODRIGUES
MULTIFORME DO SABER
KARLA VERUSKA AZEVEDO / MARIA DAS DORES SANTOS SILVA
FALAS E SILÊNCIOS DAS PROFESSORAS APOSENTADAS POR INVALIDEZ DE
VITÓRIA/ES NAS DÉCADAS DE 1980, 1990 E 2000
KÁTIA MARIA SOARES
PERSCRUTANDO SEGREDOS, SUSSURROS E SILÊNCIOS: HISTÓRIA DE VIDA
DA PROFESSORA AURÉLIA DE SOUZA BRAGA (BELFORD ROXO, 1930-1945)
16
LAÍS BRAGA RODRIGUES OLIVEIRA DA SILVA
TEORIAS E PRÁTICAS COTIDIANAS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO
INFANTIL: O CASO DAS CRECHES CARIOCAS
LEONOR TOLEDO
“CRIANÇA, EXPERIÊNCIA E MEMÓRIA:
PELA PERTINÊNCIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS”
LHAYS MARINHO DA CONCEIÇÃO FERREIRA
PRÁTICAS NA SALA DE AULA: O CELULAR COMO DISPUTA DE SENTIDO
LÚCIA HELENA SCHUCHTER / JUDILMA ALINE SILVA
PROGRAMAS E POLÍTICAS ATUAIS DE FORMAÇÃO DOCENTE
NO CONTEXTO BRASILEIRO
LUCIANA CASTRO
A POLÍTICA DE REORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL: A
ALFABETIZAÇÃO COMO UM DOS PRECEITOS PARA A AMPLIAÇÃO DAS
OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS
LUCIANA CASTRO
ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA: ALGUNS PRESSUPOSTOS PARA
A REESTRUTURAÇÃO DOS PROCESSOS FORMATIVOS DA DOCÊNCIA
LUCIMEIRE DA SILVA FURLANETO / NEIVA DE SOUZA BOENO
SALA DO EDUCADOR: QUESTÕES METODOLÓGICAS
PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA
MARESSA DOS SANTOS / BRENDA DE ARAÚJO / MARCO AURÉLIO CORREA
O SOM DO CINEMA – COMO OS FILMES VISTOS DURANTE A INFÂNCIA
PODEM TECER NOSSAS REDES EDUCATIVAS
MARGARIDA DOS SANTOS / ZILDA CHAVES DE OLIVEIRA CHEMIKO
AÇÕES INSTITUINTES PARA A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES MARCADOS
PELO FRACASSO ESCOLAR, NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÀSICA DO
RIO DE JANEIRO
17
MARIA CRISTINA MORAES DE CARVALHO / JANE DO CARMO MACHADO
A POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES
PEDAGÓGICOS EM MINAS GERAIS: CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE
ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROGRAMA
NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA GESTÃO
PEDAGÓGICA ESCOLAR
MARIA LUISA FURLIN BAMPI / VIRGINIA GEORG SCHINDHELM
IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E JOGO SOCIODRAMÁTICO
MARIA TEREZA GOUDARD TAVARES
TRABALHO DOCENTE E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO GONÇALENSE:
TRAJETÓRIAS DE UMA PROFESSORA NO VOZES DA EDUCAÇÂO
MARIEL COSTA MODERNO
A FORMAÇÃO DOCENTE DOS EGRESSOS DA FACULDADE DE FORMAÇÃO
DE PROFESSORES DA UERJ: MEMÓRIAS E NARRATIVAS
MAXIMILIANO MARTINS / MARIA CELIANA LIMA / GABRIELA PINHO
QUEM SÃO OS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA?
DIFICULDADES, MOTIVAÇÕES E O ENFRENTAMENTO À EVASÃO
NATÁLIA TAZINAZZO FIGUEIRA
O CORPO NA ESCOLA: DISCUTINDO SEU PERCURSO PARA CORPORIFICAR
NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS
NEILA MONTEIRO ESPINDOLA / ALLAN RODRIGUES
“NÃO É SÓ PELO DIPLOMA”: DISCUTINDO SABERES E SENTIDOS
PRODUZIDOS A PARTIR DA OCUPAÇÃO DE ESCOLAS POR ESTUDANTES DO
RIO DE JANEIRO
NILTON ALVES DE ALMEIDA / IZADORA AGUEDA OVELHA
ARTEFATOS CULTURAIS NA TESSITURA DE SABERESFAZERESNOS/DOS/
COM OS COTIDIANOS DAS ESCOLAS
PATRICIA BASTOS DE AZEVEDO
NARRATIVAS SOBRE A FORMAÇÃO: PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARFOR / UFRRJ
18
PATRICIA DE BURLET
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PENHA DO NASCIMENTO / JAQUELINE DE OLIVEIRA / LUCIANA BOTELHO
O PROFESSOR FORA DA GRADE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO
CONTINUADA EM BUSCA DO PROTAGONISMO DOCENTE.
REJANE LUCIA AMARANTE DE MACEDO DO NASCIMENTO
NARRAR HISTÓRIAS, FALAR SOBRE A VIDA: AS IMPLICAÇÕES NA
PRODUÇÃO DE VIDA ENTRE UMA MÃE E UM FILHO CHAMADO
PESSOA COM DEFICIÊNCIA
RENATA ALVES / ANA PAULA VENANCIO / ALINE LIMA
INTEGRAÇÃO: AÇÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS VIVIDAS COM AS CRIANÇAS
RENATA SANTOS
BIDOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UM OLHAR MAIS ATENTO PARA AS
ESPECIFICIDADES DA CRIANÇA PEQUENA
RENATA MORAIS LIMA / HELIO EDUARDO DE MOURA / PRISCILLA DA COSTA
DESLOCAMENTOS COM O MESTRE IGNORANTE
PARA UMA FORMAÇÃO IVENTIVA
RENATO PEREIRA DE SIQUEIRA
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: IDAS E VINDAS DA TRAJETÓRIA
DE UM GRADUANDO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIRO
ROBERTA JARDIM COUBE
UM OLHAR PARA O CORPO QUE EXPERIMENTA, (SE) INVENTA E
PENSA A SI PRÓPRIO: A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO ESPAÇO DE
APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO
ROBERTA RENOIR SANTOS FUMERO
ENFRENTANDO DESAFIOS: FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SEUS NOVOS CAMINHOS.
ROBERTA RENOIR SANTOS FUMERO
HISTÓRIAS QUE CONSTROEM HISTÓRIAS: MEMÓRIAS DE
PROFESSORES ALFABETIZADORES.
19
RODRIGO LUIZ DE JESUS SANTANA
DESTACADOS EDUCADORES E HISTÓRIAS DE VIDA –
UM ESTUDO TEÓRICO-METODOLÓGICO
ROSANGELA PADILHA THOMAZ DOS SANTOS
FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
ROSIMERE PEREIRA MANZANI LAGARES
NARRATIVA: DA RETÓRICA ÀS HISTÓRIAS DE VIDA
SANDRA MARTÍNEZ DÍAZ
MEMORIA Y EDUCACIÓN. RETOS Y TENSIONES DEL
PROYECTO EDUCATIVO IKOOTS
SANDRO TIAGO DA SILVA FIGUEIRA / HELENA AMARAL DA FONTOURA
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES INICIANTES NO MUNICÍPIO DO RIO DE
JANEIRO: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO SISTEMA DE TUTORIA EM SEUS
DOCUMENTOS LEGAIS
SUELI DE LIMA MOREIRA
ESCOLAS E UNIVERSIDADES: CONTRIBUIÇÕES DE ESTUDANTES DO
ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
SUZANE DA ROCHA VIEIRA GONÇALVES / ISIS AZEVEDO CARVALHO
DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES:
AVANÇOS E PERSPECTIVAS PARA AS LICENCIATURAS
TALITA DA SILVA CAMPELO
PARCERIA UNIVERSIDADE – ESCOLA BÁSICA
E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES:
CONTRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES SUPERVISORES DO PIBID
THAINÁ DE FREITAS RIBEIRO / JOSIANE SOARES / VANESSA DOS SANTOS
O DESENHO GEOMÉTRICO COMO INSTRUMENTO ARTÍSTICO
NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
20
TIAGO RIBEIRO / RAFAEL DE SOUZA
A CRIANÇA COMO OUTRO POTENTE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
UHELINTON FONSECA VIANA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM DUQUE DE CAXIAS:
A EDUCAÇÃO COM O/COMO PATRIMONIO
VÂNIA MEDEIROS GASPARELLO
UMA NARRATIVA (AUTO) BIOGRÁFICA NÃO AUTORIZADA:
DIALOGANDO COM A LINGUAGEM SIMBÓLICA DOS SONHOS
VIVIANE DA COSTA BASTOS / ANDREA DA SILVA MARQUES RIBEIRO
ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE
PROFESSORES PARA O USO DE ATIVIDADES DIGITAIS
EIXO 1 - FORMAÇÃO DOCENTE, MEMÓRIAS E NARRATIVAS
POSTERS
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
ADRIANA PEREIRA / JÉSSICA DA ROCHA / JACQUELINE MORAIS
ESTAR EM PESQUISA: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM
COM COLETIVOS DOCENTES
ANA PAULA LIMA DA SILVA
MEMÓRIAS: TRAJETÓRIA DA CONSTRUÇÃO DE UM SONHO CONQUISTADO
ARIANE ADÃO LOPES TEIXEIRA / RAQUEL PAULINO DA SILVA COSTA
LABORATÓRIO DE PESQUISA:
INVESTIGANDO E DESCOBRINDO GÊNERO NA ESCOLA
21
BIANCA DE MENEZES CASTRO DA SILVA
POSSIBILIDADES PARA “ESPERANÇAR” NA ESCOLA PÚBLICA
CAIO ROBERTO SIQUEIRA LAMEGO / MARIA CRISTINA F. DOS SANTOS
NARRATIVAS E SABERES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA:
ANÁLISE DE TRABALHOS PUBLICADOS NAS ATAS DO VII –
X ENPEC (2009-2015)
CARISE MARTINS ANGELO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS
DE EDUCAÇÃO: PROJETOS DE FORMAÇÃO INICIAL, CONTINUADA E DE
EXTENSÃO EM MUSEUS E CASAS DE CIÊNCIAS.
CRISTINA BRUNO DE LIMA
EDUCAÇÃO INFANTIL - VYGOTSKY NA PRÁTICA
DANIEL CANDIDO FERREIRA / ANA LUIZA NEVES OLIVEIRA
COSMOVISÕES: DIVERSIDADE CULTURAL NA EJA
DANIELLE CHRISTINA DO NASCIMENTO OLIVEIRA
ENCONTROS COTIDIANOS: E O “TORNAR-SE” NEGRA E PROFESSORA
COMO PROCESSO FORMATIVO
DAYANA GOMES / JEAN JUNIOR FRANÇA / JAQUELINE VENTURA
A EXPERIÊNCIA DO PROJETO OFICINA DE LEITURA LITERÁRIA:
UMA JANELA PARA O MUNDO NO PIBID/UFF INTERDISCIPLINAR
KEILLA GOMES GIRON / GILSON CRUZ DAS NEVES JÚNIOR
PRÁTICAS DOCENTES NA EJA:
A FORMAÇÃO DOCENTE PARA ALÉM DA SALA DE AULA
LARA CRISTINA VEIGA BERNARDO / PHELLIPE PRATIZI MOREIRA
POBREZA E ASSISTÊNCIA SOCIOEDUCIONAL NO MUNICÍPIO DE SÃO
GONÇALO: MEMÓRIAS DE UM DISCURSO OFICIAL
22
NATÁLIA REGUEIRA DE OLIVEIRA / JUSSARA MARQUES DE MACEDO
TRABALHO DOCENTE NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO
RENATA MORAIS LIMA / GABRIELA CASTRO ANDRADE / KALUANY LEONE
ENCONTRO: POSSIBILIDADES PARA UMA LÓGICA OUTRA
NA FORMAÇÃO DOCENTE
SUELI DE LIMA MOREIRA / TÂNIA CORREIA DA SILVA
UM EXERCICIO DE INVESTIGAÇÃO PEDAGÓGICA NA F.F.P.
TAMARA DE SOUZA SANTANA BATISTA ALVES
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: LIMITES E POSSIBILIDADES
DE ATUAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA
VIVIANE RIBEIRO PRIMO DO CARMO / CLARISSA B. CRAVEIRO
SENTIDOS DA CONSTRUÇÃO DA POLÍTICA CURRICULAR E DA FORMAÇÃO
DE PROFESSORES NA ESCOLA MUNICIPAL
“GLAUBER DOS SANTOS BORGES”
EIXO 2 | HISTÓRIA, POLÍTICAS E DIREITO À EDUCAÇÃO
EIXO 2 - HISTÓRIA, POLÍTICAS E DIREITO À EDUCAÇÃO
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
ALEXANDRE AUGUSTO E SOUZA
FLORESTAN FERNANDES E A
INSTITUCIONALIZAÇÃO DA PESQUISA EDUCACIONAL NO BRASIL
23
ALEXANDRE AUGUSTO E SOUZA
O INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS E A
FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM EDUCAÇÃO NO BRASIL
AMANDA CRISTINE CORRÊA LOPES BITENCOURT
ENSINO MÉDIO: A INFLUÊNCIA DAS AGÊNCIAS MULTILATERAIS NA
CONSTRUÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DO SÉCULO XXI
ANA PAULA DA SILVA ESTEVES
INSTITUIÇÕES DE ENSINO SECUNDÁRIO NA
BAIXADA FLUMINENSE (1930-1945)
ANA VALÉRIA DIAS PEREIRA
POLÍTICA EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A
PERSPECTIVA GRAMSCIANA
ANDERSON BRUNO RIBEIRO PEIXOTO
O APÓSTOLO E A EDUCAÇÃO
EDIÇÃO INAUGURAL E ALGUMAS QUESTÕES DE SEUS PRIMEIROS ANOS
ANDRESA GUEDES / ANA PAULA ESTEVES
A ESCRITA DA HISTÓRIA DA BAIXADA FLUMINENSE NAS MEMÓRIAS
DE JOSÉ LUSTOSA E ARLINDO DE MEDEIROS (1958)
ANGÉLICA DE SÁ DE OLIVEIRA BAUER RODRIGUES / AMALIA DIAS
O COMBATE AO ANALFABETISMO NAS PÁGINAS DO CORREIO DA LAVOURA:
EDUCAÇÃO, CIDADANIA E ELEIÇÕES (1943-1950)
BERNARD TEIXEIRA COUTINHO
A EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM TRANSE: ENSAIO SOBRE A NATUREZA
ONTOLÓGICA DAS OCUPAÇÕES
BIA PAIXÃO VIDAL / JANE SANTOS DA SILVA / MILENA MILHÃO
O RESGATE HISTÓRICO POR MEIO DOS PERIÓDICOS - CONSTRUÇÃO DO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO PERÍODO DA DITADURA
CAMILA VIANNA DE SOUZA
EDUCAÇÃO, ESCOLA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM
CRÍTICA DO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO
24
CARLA CRISTINA VASCONCELLOS / MARIA CRISTINA DE CAMPOS
GESTÃO DAS APRENDIZAGENS: UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA NA REDE MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO DE NITERÓI
CARLA CRISTINA MARTINS DA CONCEIÇÃO VASCONCELLOS
O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE NITERÓI (SAEN): ANÁLISE
DOCUMENTAL COM BASE NO CICLO DE POLÍTICAS
CAROLINA BARROS PIMENTA
SABERES EMANCIPADOS: RELAÇÕES DE PODER NOS CURRÍCULOS DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
CELINALDA MESQUITA SANTANA
EDUCAÇÃO INTEGRAL X ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL:
REFLEXÕES E RELATO DE EXPERIÊNCIA
CINIRA MARIA DE SOUSA / MÁRCIA LUCAS DE OLIVEIRA
O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA
PÚBLICA DE EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL NOS MUNICÍPIOS DE
ITABORAÍ E SÃO GONÇALO
CLARISSA MENEZES DE SOUZA POUBEL / ELANE KREILE MANHÃES
PROEJA:
O DESAFIO DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
CLÁUDIO AMARAL OVERNE
O DEPARTAMENTO NACIONAL DA CRIANÇA E A QUESTÃO DA
INFÂNCIA ABANDONADA, PRIMERIAS APROXIMAÇÕES, 1940
DEBORA ASSUMPÇÃO DOS SANTOS RODRIGUES
PROGRAMA MAIS INFÂNCIA EM NITERÓI/RJ: DESAFIOS, AVANÇOS E
POSSIBILIDADES DE GARANTIA DE DIREITOS ÀS INFÂNCIAS
DOUGLAS MORAES BARROSO / BARBARA PRISCILA GOMES POLICARPO
DISCIPLINAS ESCOLARES E A LÓGICA DE PRODUÇÃO CAPITALISTA
25
EDNA BRAGA PEREIRA
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE MENINAS DESVALIDAS NA SEGUNDA
METADE DO SÉCULO XIX: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLA DOMÉSTICA
NOSSA SENHORA DO AMPARO
EDUARDO REBUÁ
NO SOLO DA EXPERIÊNCIA: A PRÁXIS POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO MST
EM PERSPECTIVA BENJAMINIANA
ELAINE FERREIRA REZENDE DE OLIVEIRA
O DEBATE ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS GLOBAIS E
LOCAIS: A PRODUÇÃO DISCENTE DO NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO
VOZES DA EDUCAÇAO (1999-2015)
ELAINE SILVA MATEUS
POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
DE PETRÓPOLIS: SENTIDOS ATRIBUÍDOS
ELIANA SANTOS DA SILVA LAURENTINO
MUSEU VIVO DO SÃO BENTO: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO
PATRIMONIAL SOBRE AS CULTURAS AFRO BRASILEIRAS
ELIANE ALMEIDA DE SOUZA E CRUZ / JÚLIO CESAR ARAUJO DOS SANTOS
TRANSGREDIR O CURRÍCULO ESCOLAR – OS CONFRONTOS A PARTIR DA
LEI 10.639/03
ERNESTO PIRES NETO
O COLÉGIO SÃO BENTO DO RIO DE JANEIRO: GRATUIDADE E RIQUEZA
FABIANA PESSANHA
SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR DE
MÃES DE CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES
FÁBIO SOUZA LIMA
ESTRELA DE MADUREIRA A ESCOLA NORMAL CARMELA DUTRA: DE
REFERÊNCIA CULTURAL DOS SUBÚRBIOS AO DECLÍNIO DO PROGRAMA
INSTITUCIONAL (1954 – 1982)
26
FABRÍCIA LOPES
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS ANOS DE
1950: UM ESTUDO SOBRE AS AÇÕES DO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO
PSICOPEDAGÓGICA
FELIPE PEDROZA DE ALMEIDA / EDUARDAWERNECK
AUTONOMIA EM PLANEJAMENTO E GESTÃO DE POLÍTICAS DE
JORNADA ESCOLAR AMPLIADA: O CASO DE UM CIEP
EM SÃO GONÇALO/RJ
FERNANDA LUÍSA DE MIRANDA CARDOSO / SILVIA ALICIA MARTÍNEZ
SERVIÇO DE ASSISTÊNCIA SÃO JOSÉ OPERÁRIO: A CONSTRUÇÃO DE UM
EDUCANDÁRIO PARA CEGOS DE REFERÊNCIA NO INTERIOR DO ESTADO DO
RIO DE JANEIRO (1956-1963)
FLAVIA GEANE DOS SANTOS / LUIZ FERNANDO CONDE SANGENIS
ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DE MATO GROSSO (1968-2002)
FLÁVIA MONTEIRO DE BARROS ARAUJO / GABRIELLA FELIX CUPOLILLO
APONTAMENTOS SOBRE A TRAJETÓRIA DO PROGRAMA DUPLA ESCOLA
FLÁVIA MONTEIRO DE BARROS ARAUJO / GABRIELLA FELIX CUPOLILLO
POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, EM NÍVEL MÉDIO,
NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
GABRIELA AROSA
“CRÔNICAS DO ENSINO”: O ENSINO NOTURNO NA CAPITAL FEDERAL DO
BRASIL NOS ANOS 1920
IDILÉA THOMAZ DE AQUINO PEREIRA
O PROCESSO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL BARRO
BRANCO E A PARTICIPAÇÃO INFANTIL
ISABEL NOGUEIRA VIEIRA / JANE SANTOS DA SILVA
CASTELLO BRANCO E COSTA E SILVA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS
NA LÓGICA DO CAPITAL HUMANO
27
ISADORA DA SILVA MARQUES
CARTOGRAFIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
UMA REFLEXÃO A PARTIR DO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO / RJ
ISADORA DA SILVA MARQUES
EDUCAÇÃO POPULAR E MOVIMENTOS DE BAIRRO: O SENTIDO POLÍTICOEDUCATIVO E EDUCATIVO-POLÍTICO DAS AÇÕES POPULARES
JANE CHALÃO LUCCHESI
“É PEGAR OU LARGAR”: A LUTA DE MULHERES NO GUARABÚ PELO DIREITO
À CRECHE E À EDUCAÇÃO DA PEQUENA INFÂNCIA
JOANNA DE ÂNGELIS LIMA ROBERTO / JÚLIO OMAR DA SILVA LOURENÇO
JUVENTUDE NEGRA EM MACAÉ: EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA
JODAR DE CASTRO ROBERTO
“COMO SE ORIGINAM AS GUERRAS RELIGIOSAS”: CECÍLIA MEIRELES E O
DEBATE SOBRE O ENSINO RELIGIOSO NA PÁGINA DE EDUCAÇÃO DO
DIÁRIO DE NOTÍCIAS (1930-1932)
JORLANDRO AUGUSTO LOUZADA
MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO E PARTICIPACIONISMO CIVIL.
POSSIBILIDADES CONTRA HEGEMONICAS PÓS 1988 A PARTIR DO
MOVIMENTO NEGRO
KARINA FERNANDES NICÁCIO
IMIGRANTES E O DIREITO À EDUCAÇÃO: DEMANDAS POR INSTRUÇÃO NO
NÚCLEO COLONIAL DE SÃO JOÃO DEL REI, MINAS GERAIS
KARYNE ALVES DOS SANTOS
A CRIAÇÃO DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO:
TENSÕES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO
LAÍS BRAGA RODRIGUES OLIVEIRA DA SILVA / MARCO AURÉLIO MARTINS
PADRE MIGUEL: CINEMA E EDUCAÇÃO NO SERTÃO CARIOCA
LEANDRO OLIVEIRA DA SILVA
O PAPEL DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NO FORTALECIMENTO
DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM DUQUE DE CAXIAS
28
LÍVIA GALETE BRAGA PINHEIRO
ENTRE O LOCAL E O GLOBAL: OS EFEITOS DA POLÍTICA EDUCACIONAL EM
UMA ESCOLA URBANA COM ALUNOS DE ÁREA RURAL
LÚCIA VELLOSO MAURÍCIO
IMPASSES E DESAFIOS PARA A AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR
LYZARDO AUGUSTO RAMOS WANDERLEY
CAPITALISMO INDUSTRIAL: MONOPÓLIO DOS “NOBRES” SABERES E
SEGREGAÇÃO OPERÁRIA
MANNA NUNES MAIA
A EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NO ANTIGO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX:
QUESTÕES, ASPECTOS E INDÍCIOS
MANOELA DO NASCIMENTO MORGADO
AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E OS “ERRANTES”: UMA PERSPECTIVA DA
RELAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A CIDADE NO “PROJETO DE MODERNIZAÇÃO”
CARIOCA NOS ANOS 1920
MARCIA ARAÚJO RIBEIRO LIMA
AS ORIGENS DO TERMO EJA: DA EDUCAÇÃO DE ADULTOS PARA A
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
MARCIA SOARES DE ALVARENGA
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS:
DISPUTAS DE SENTIDOS EM UMA CARTOGRAFIA DA AÇÃO
MÁRCIA SPADETTI TUÃO DA COSTA
ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE DE MENORES E O DEBATE SOBRE A
ESCOLARIZAÇÃO DA INFÂNCIA EM DUQUE DE CAXIAS (1955-1959)
MARIA DA CONCEIÇÃO CALMON ARRUDA
CONSIDERAÇÕES SOBRE AS CONDIÇÕES MATERIAIS DAS ESCOLAS DE
EDUCAÇÃO BÁSICA, O PNE E O NOVO REGIME FISCAL
MARÍLIA ALVES CHAVES SILVEIRA / LUANA GUISSO / SIMONE CASSINI
CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE HISTÓRIA PARA O RECONHECIMENTO E
PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL:
UM ESTUDO CASO EM SÃO MATEUS – ES.
29
MARIZE CONCEIÇÃO DE JESUS
A LUTA DO MOVIMENTO NEGRO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE
COM JUSTIÇA SOCIAL
NATÁLIA REGINA DE ALMEIDA / ERIKA GONCALVES / SIOMARA BORBA
UMA DISCUSSÃO SOBRE O SIGNIFICADO DE PESQUISA EDUCACIONAL
NELY MONTEIRO DOS SANTOS DE CARVALHO
ACESSIBILIDADE E DIVERSIDADE NO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU, RJ:
CONTEXTOS LEGAIS
PÂMELA ROCHA PEREIRA / JUSSARA MARQUES DE MACEDO
O DIREITO À EDUCAÇÃO DO JOVEM INCLUSO NO DEGASE
PATRICIA FLAVIA MOTA
POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO DA JORNADA E OS PERCURSOS EM BUSCA
DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
PRISCILA DE ARAUJO GARCEZ
EDUCANDO PELA PALAVRA DE DEUS: ALGUNS ASPECTOS DO IMPRESSO
NAS PROPOSTAS DE DOUTRINAÇÃO E CIVILIZAÇÃO DAS CRIANÇAS
REBECA SILVA BRANDÃO ROSA
BNCC E OS CURRÍCULOS REIVINDICADOS POR ESTUDANTES:
CONVERSANDO NUMA ESCOLA OCUPADA DO RIO DE JANEIRO
REJANE PERES NETO COSTA / PRISCILA DE MELO BASÍLIO
A EDUCAÇÃO INFANTIL SAIU DO FUNDO DO CORREDOR DA ESCOLA, AGORA
ELA É EDI: O QUE ISSO SIGNIFICA NO MORRO DA FÉ?
RENATA SPADETTI TUÃO
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM DEBATE: MOVIMENTOS DE CONSOLIDAÇÃO
DE UM CENTRO DE MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO
DE DUQUE DE CAXIAS
RODRIGO CERQUEIRA DO NASCIMENTO BORBA
O MOVIMENTO ESTUDANTIL NA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL CELSO
SUCKOW DA FONSECA DURANTE OS “ANOS DE CHUMBO” (1968-1974):
LEVANTAMENTO DAS PRIMEIRAS FONTES
30
RODRIGO COUTINHO ANDRADE / JOSÉ DOS SANTOS SOUZA
OS IMPACTOS DA REFORMA GERENCIAL NO FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL
ROSA MARIA GARCIA MONACO PAIVA
CENTRO DE ESTUDOS SUPLETIVOS DE NITERÓI COMO PARTE INTEGRANTE
DA POLÍTICA PÚBLICA PARA O ENSINO DE JOVENS E ADULTOS (1976 – 1986)
ROSANA RIBEIRO
APONTAMENTOS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DAS
DEMAIS POLÍTICAS SOCIAIS E SUA DIMENSÃO INTERSETORIAL
SANDRO DOS SANTOS PINTO
HÁ ALGO NOVO NO NOVA EJA? – O CURRÍCULO DO PROGRAMA NOVA EJA
PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SILVIA BEATRIX TKOTZ / ADRIANE SATYRO / FÁBIA MOREIRA SILVA
LUTA POR DIREITOS: HISTÓRIAS NA/DA/COM A
ESCOLA MARIANA NUNES PASSOS
VICTOR HUGO DE OLIVEIRA PINTO
O CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO BRASIL
DURANTE O REGIME CIVIL-MILITAR
VICTOR HUGO DE OLIVEIRA PINTO
EDUCAÇÃO EM SAIA JUSTA: A ESTRUTURA DE UMA TRADIÇÃO PRIVATISTA
VINICIUS KAPICIUS PLESSIM
A ESCOLA REGIONAL DE MERITI: O DEBATE NA HISTORIOGRAFIA DA
EDUCAÇÃO BRASILEIRA, RURALISMO E O MOVIMENTO SANITARISTA NA
BAIXADA FLUMINENSE (1921-1945)
VIVIANE MERLIM MORAES
O DIREITO À EDUCAÇÃO E AS DISPUTAS POR SUA EFETIVAÇÃO NO CAMPO
POLÍTICO BRASILEIRO A PARTIR DO ESTUDO DA
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
31
EIXO 2 - HISTÓRIA, POLÍTICAS E DIREITO À EDUCAÇÃO
POSTERS
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
CINTYA ROBERTA OLIVEIRA DOS SANTOS
ANÁLISE PRELIMINAR DA POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS/COTAS E A
INSERÇÃO DOS ESTUDANTES ORIUNDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DESIRE LUCIANE DOMINSCHEK / ALESSANDRA CORDEIRO BLANCO
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO PARANÁ: ASPECTOS DA HISTÓRIA DA
ESCOLA SENAI QUATRO BARRAS
FELIPE NEUMANN
PODER LOCAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ATUAÇÃO DOS MOVIMENTOS
DE JOVENS SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO EM SÃO GONÇALO
GUILHERME FIGUEIREDO E SOUZA
ATUAÇÃO DOS EMPRESÁRIOS NA EDUCAÇÃO DENTRO DO
MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO
JOÃO GUILHERME DA SILVA ARRUDA OLIVEIRA
EDUCAÇÃO DOMICILIAR NO BRASIL: ANTIGAS DEMANDAS, NOVAS
PERSPECTIVAS PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO
KARLA CRISTINA DE SOUZA SANTOS
TÍTULO: POLÍTICA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR EM CICLOS NO
MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO E A LÓGICA SERIADA
KAROLINA MOREIRA DE LUCENA / VERÒNICA / ANDREZSSA
ENTRE O PASSADO E O PRESENTE, A PESQUISA E A EXTENSÃO NOS VINTE
ANOS DO NÚCLEO VOZES DA EDUCAÇÃO
32
ROSIANE BRANDÃO SIQUEIRA
SINGULAR E PLURAL – UMA BREVE ANÁLISE DA HISTÓRIA DA
CRIANÇA NO BRASIL
EIXO 3 | IDENTIDADES, INTERCULTURALIDADES E EDUCAÇÃO
EIXO 3 - IDENTIDADES, INTERCULTURALIDADES E EDUCAÇÃO
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
ADILSON ALVES SANTOS
JOÃO DA CRUZ E SOUSA E OUTRAS NARRATIVAS SOBRE O RACISMO
BRASILEIRO
ALYNE F. BESSA / LUANA SANDES
RELACÕES RACIAIS NA ESCOLA E FORMAÇAO DE PROFESSORES:
APONTAMENTOS DE UMA PESQUISA EM SALA DE AULA
ANA BEATRIZ DA SILVA / REJANE COSTA DA SILVA
PONTO DE CULTURAI DE GÊNERO: APORTES PARA A CONCEPÇÃO DE
PEDAGOGIAS DECOLONIAISII NO RIO DE JANEIRO
ANA VIEIRA
ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES:
PEDAGOGIAS DIFERENCIADAS E CAPACITADORAS
APARECIDA LUZIA ALZIRA ZUIN / ANA LUIZA COELHO FERREIRA PINHAL
CIDADE EDUCADORA COMO LÓCUS DA POLÍTICA DELIBERATIVA:
APRENDER E ENSINAR ALÉM-SALA DE AULA
33
ARETUSA SANTOS ROSA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NA INFÂNCIA
ARETUSA SANTOS ROSA / ANA ROSA MOREIRA / CLARICE DEVÊZA
INFÂNCIA, ESPAÇO FÍSICO INSTITUCIONAL E A EDUCAÇÃO DAS
RELAÇÕES ÉTNICO–RACIAIS NA CRECHE
ARIANE ADÃO LOPES TEIXEIRA
“TIA, VOCÊ É UMA BRUXA ?”
O SILENCIAMENTO DA ESTÉTICA DA MULHER NEGRA ATRAVÉS DO CABELO
CECÍLIA SILVANO BATALHA
MULTICULTURALISMO E ENSINO DE DANÇA: ENTRE DIÁLOGOS E
POSSIBILIDADES CURRICULARES
CÍNTIA MARIANE DA SILVA
AS NARRATIVAS DOCENTES COMO POSSIBILIDADE DE VER E FAZER VER
NA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES RACIAIS
CLEUMA MARIA CHAVES DE ALMEIDA
A PERCEPÇÃO FEMININA SOBRE CABELO E CORPO:
UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DE BOURDIEU
DANIÉLA RAMOS VIEIRA / ANA CRISTINA COUTINHO VIEGAS
IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE: O QUE NOS DEFINE?
DANIELLE DE DEUS FRANÇA GOMES GALVÃO VAZ
REDES DE ETNOEDUCADORES NO TRÂNSITO BRASIL – COLÔMBIA:
REFLEXÕES ACERCA DE PEDAGOGIAS DECOLONIAIS E
INTERCULTURALIDADE CRÍTICA NA AMÉRICA LATINA
DAYANA DORIA VIEIRA DE MEDEIROS / MARIA ALICE REZENDE GONCALVES
EDUCAÇÃO ESCOLAR NA COMUNIDADE QUILOMBOLA SANTA RITA DO
BRACUÍ: SEUS AVANÇOS E DESAFIOS
ELIANE ALMEIDA DE SOUZA E CRUZ
REFLEXÕES DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E OS DESAFIOS DA
DISCUSSÃO DOS DEUSES IORUBÁ, GREGO E ROMANO NA ESCOLA
34
ELOIZA GURGEL PIRES
CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA VISUAL PARA A ARTE E O SEU ENSINO
ERIKA JENNIFER HONORIO PEREIRA / VERA MARIA DE VASCONCELLOS
PRÁTICAS RACISTAS E ANTIRRACISTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FABIANO DIAS MONTEIRO
REPRESENTAÇÕES DE “RAÇA” E BRASILIDADE EM MATERIAIS DIDÁTICOS:
VELHAS E NOVAS GRAMÁTICAS DE NACIONALIDADE NO
BRASIL DO SÉCULO XXI
FLÁVIA ALVES DE SOUSA
OS SABERES ENSINADOS NA ESCOLA INDÍGENA: O TORÉ COMO AÇÃO
PEDAGÓGICA PARA AFIRMAÇÃO DE UMA IDENTIDADE INDÍGENA PITAGUARY
FRANCILENE BRITO DA SILVA
PERCEPÇÕES SOBRE MULHER E CRIANÇA NO “CINEMA AFRICANO”
GRACYELLE SILVA COSTA
REFLEXÕES SOBRE CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS –
NARRATIVAS DE JOVENS NEGRAS
GUSTAVO PINTO DA SILVA / FABIO ANTÔNIO DA SILVA / ROBERTA SOARES
RELAÇÕES RACIAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NARRATIVAS,
EXPERIÊNCIAS, ANGÚSTIAS E PERCALÇOS
JANAÍNA DE OLIVEIRA VENÂNCIO DA SILVA
CAMINHOS AFIRMATIVOS –
FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA-PESQUISADORA NEGRA
JANAÍNA NERY VIANA
A VOZ E A REAPRESENTAÇÃO DO NEGRO NOS TEXTOS LITERÁRIOS –
POSSIBILIDADES PARA A LEI 10.639/03 NAS AULAS DE LITERATURA
JORGEANE DA SILVA MENDES
PLATAFORMA URBANA DIGITAL DA EDUCAÇÃO DO MACQUINHO: O QUE
NARRAM AS CRIANÇAS?
35
JORLANDRO AUGUSTO LOUZADA
CONJUNTURAS QUILOMBOLAS NO GOVERNO TEMER (2016).
ANÁLISE FACTUAL
KELLY MENESES FERNANDES
A QUESTÃO RACIAL COMO SILÊNCIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
CIÊNCIAS E BIÓLOGOS
LENITA FERREIRA
LITERATURA INFANTO-JUVENIL E IDENTIDADE NEGRA: EXPERIÊNCIAS NA
SALA DE LEITURA
LUCIANA LIMA DA MOTA / PEROLA DOMINGUES
IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL, A MULHER NEGRA E A IMPORTÂNCIA DE SEU
EMPODERAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
LUCIANA RIBEIRO DE OLIVEIRA / ANA GOMES / MARIA ELENA VIANA SOUZA
LITERATURA NEGRA E CORPOREIDADE: REFLEXÕES SOBRE
EDUCAÇÃO INTERCULTURAL,VALORES AFRO-CIVILIZATÓRIOS
E A LEI 10639/03
LUCIO BERNARD SANFILIPPO
AGUERÉ: CORPO, FESTA E EDUCAÇÃO
LUCY ANNA DINIZ
A CONSTRUÇÃO DO GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL –
ROSA É COR DE MENINA?
LUÍS PAULO CRUZ BORGES / PAULA ALMEIDA DE CASTRO
VOZES INVESTIGATIVAS SOBRE O CONHECIMENTO ESCOLAR:
ANÁLISANDO PESQUISAS VIA ATLAS.TI
MARCELO SIQUEIRA DE JESUS / TAYNARA CRUZ / BÁRBARA AZEVEDO
O PROJETO EXTENSIONISTA MOVER-SE NA UFVJM E SUA EXPERIÊNCIA
DE ENSINO E EXTENSÃO COM A INCLUSÃO DE AFROBRASILEIROS EM
ATIVIDADES FÍSICAS ADAPTADAS
MARCELO SIQUEIRA DE JESUS
RELIGIOSIDADE AFROBRASILEIRA E REPRESENTAÇÃO DO NEGRO NO
LIVRO DIDÁTICO NO CURRÍCULO ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE
DIAMANTINA – MG
36
MARCO AURÉLIO CORREA / ELAINE SOTERO
ESCOLAS EM ÁFRICA: O CINEMA DA ÁFRICA
NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
MARIA CRISTINA REZENDE DE CAMPOS / CRISTIANE DE SOUZA
ARANDU RAPE: FORMAÇÃO DOCENTE E MEMÓRIA SOCIAL, UMA LEITURA
DO CURRÍCULO INSCRITO NA PINTURA CORPORAL INDÍGENA
MARÍA MAGDALENA ESPINOSA RIVAS
EL MEDIO AMBIENTE COMO ELEMENTO DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
ACADÉMICOS, EN VOZ DE SUS ACTORES. EL CASO DE LA ESCUELA NORMAL
BILINGÜE E INTERCULTURAL DE OAXACA (ENBIO), MÉXICO
MICHELLE PESSANHA CABRAL / ANAKEILA DE BARROS STAUFFER
LUTA PELA TERRA E POR UMA IDENTIDADE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A
HISTÓRIA DA ESCOLA MUNICIPAL PRESIDENTE VARGAS – DC
MICHELLE PESSANHA CABRAL
SOMOS DIFERENTES: SOMOS ESCOLAS DO CAMPO, ESCOLAS RURAIS OU
ESCOLAS DE DIFICÍLIMO ACESSO?
NÁDIA CRISTINA DE LIMA RODRIGUES
NARRATIVAS INFANTIS E DIÁLOGOS INTERCULTURAIS ESCOLA /
COMUNIDADE: DESENHANDO OS AMBIENTES ALFABETIZADORES
PÂMELA ESTEVES
BULLYING: COMO O NÃO RECONHECIMENTO DA DIFERENÇA
DESAFIA A ESCOLA
RAFAEL CUNHA CRESPO / REGINA DE FATIMA DE JESUS
LITERATURA INFANTIL COM PERSONAGENS NEGROS E CULTURA NEGRA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UM DISPOSITIVO POLÍTICO E ESTÉTICO DE
COMBATE AO RACISMO
REGINA DE FATIMA DE JESUS
PROCESSOS FORMATIVOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03
REJANE BAPTISTA DO NASCIMENTO
UMA ASSOCIAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL E A PEDAGOGIA DA MARGEM:
UM ESTUDO DE CASO
37
RENATA LEITE DE OLIVEIRA
ETNIA, CURRÍCULO E DIFERENÇA NO AMBIENTE ESCOLAR
ROBERTA R. R. PITTA / JESSICA MARA RAUL
PEDAGOGIA AFRODIASPÓRICA: SABERES “OUTROS”
ROBERTO VENTURI GAVA JÚNIOR / LUÍS FERNANDO MARQUES DORVILLE
O ENSINO DE EVOLUÇÃO NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE
BIOLOGIA RELIGIOSOS NO MUNICÍPIO DE MAGÉ-RJ
ROSANE TAVARES BARCELLOS / MAIRCE ARAUJO / LUCIANA FERNANDEZ
GOSTO DO JEITO QUE SOU! DIÁLOGOS SOBRE
IDENTIDADE EM SALA DE AULA
SANDRA REGINA DE SOUZA MARCELINO
DIFERENÇAS NA SALA DE AULA:
DESCOLONIZANDO SABERES, PRÁTICAS E DIÁLOGOS
TARCISO MANFRENATTI DE SOUZA
NARRATIVAS DE COMO SER HOMEM NA EDUCAÇÃO: VER E DAR A VER
AS MARCAS DE RAÇA, GÊNERO E SEXUALIDADE EM ESCRITURAS
ENCARNADAS
TATIANE PACHECO MATTOS / TIAGO DIONISIO DA SILVA
PSEUDOPRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRACISTAS:
DOS MARCOS LEGAIS AO CHÃO DE SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
TERESA CRISTINA SALLES SANTOS
12 ANOS DA LEI 10639/03: UM ESTUDO SOBRE O
QUILOMBO CAMPINHO DA INDEPENDÊNCIA, PARATY-RJ
THAMYRES DALETHESE
CRIANÇAS E O YOUTUBE: CONSTRUINDO UM OLHAR SOBRE A INFÂNCIA
THATIANA BARBOSA DA SILVA
A LEI 10.639/03 E A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM DUQUE DE
CAXIAS: ESCOLA OU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COMO
ESPAÇO DE FORMAÇÃO?
38
TIAGO DIONISIO DA SILVA
DIMENSÕES SOBRE A QUESTÃO RACIAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS TRABALHADORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDANTES
DO PROGRAMA “NOVA EJA”
VALTER FILÉ
RELAÇÕES RACIAIS, NARRATIVAS E FORMAÇÃO:
CONTRA O DESPERDÍCIO DA EXPERIÊNCIA
VERÔNICA GOMES DE AQUINO
MEMÓRIAS E HISTÓRIAS DE LUTAS E IDENTIDADES ENTRE
A ESCOLA E O BAIRRO
VERÔNICA MORAES FERREIRA
QUASE 20 ANOS DO PCN DE PLURALIDADE CULTURAL: ANALISANDO SUAS
CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE
WILLIAM DE GOES RIBEIRO
DOS DESAFIOS ÀS ESTRATÉGIAS DE UM PROGRAMA ANTIBULLYING NA
ESCOLA: UMA ANÁLISE MULTICULTURAL
EIXO 3 - IDENTIDADES, INTERCULTURALIDADES E EDUCAÇÃO
POSTERS
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
JANIO PABLO OLIVEIRA FARIAS
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO COMO ESTÍMULO NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM DA LEITURA: UM ESTUDO DE CASO NA
CASA DA LEITURA CHICO MENDES
JULYANA DA COSTA VERISSIMO
AS RELAÇÕES DAS CRIANÇAS NEGRAS DENTRO E FORA DOS MUROS DE
CRECHES NA CIDADE SÃO GONÇALO
39
LEONARDO SANTOS DE ALBUQUERQUE JUNIOR
O COTIDIANO E O MOMENTO DOS PRESENTES POSSÍVEIS
MARCELO FERREIRA MACHADO
A ARTE CINEMATOGRÁFICA COMO FERRAMENTA DO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM: UM OLHAR SOBRE O FILME “HOTEL RUANDA” E O
DIÁLOGO SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS
THAMYRES CRISTINE FARIAS BRUM / ARTHUR VIANNA FERREIRA
EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO: ENTRE
MAPEAMENTOS E O RECONHECIMENTO DE PRÁTICAS SÓCIOPEDAGÓGICAS
EIXO 4 | LINGUAGENS, SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVA
EIXO 4 - LINGUAGENS, SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVA
AUTOR / CO-AUTOR
ARQUIVO
TÍTULO
ADRIANA SANTOS DA MATA / CARLA ANDRÉA LIMA DA SILVA
LINGUAGENS SOCIAIS E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ADRIANE MATOS DE ARAUJO
A OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE NA PESQUISA ETNOGRÁFICA EM
EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DE GOFFMAN
ADRIELE DA SILVA FREITAS OLIVEIRA
PENSANDO A ALTERIDADE NA PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA
DE PROFESSORES NA CULTURA DIGITAL
ALAN SERAFIM FERREIRA
A CARTOGRAFIA ESCOLAR NA EJA: POR UMA APRENDIZAGEM AO LONGO
DA VIDA
40
EIXO 4 | LINGUAGENS, SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS
ALESSANDRA DA COSTA ABREU
O YOU TUBE E AS RESENHAS LITERÁRIAS :
ARTEFATO CULTURAL DOS JOVENS NA ATUALIDADE
ALINE PRAÇA BERNAR
LAS MENINAS – UMA METALINGUAGEM NA PESQUISA COM O COTIDIANO
ALOANA DE OLIVEIRA PEREIRA
A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NA SOCIEDADE: O DESENVOLVIMENTO DA
CIDADANIA A PARTIR DA ESCOLA
ANA LETÍCIA VIEIRA
CONVERSANDO COM PESSOAS TRANS SOBRE VIOLÊNCIA, DISCRIMINAÇÃO
E HOMOFOBIA PRESENTES NAS ESCOLAS
ANA LETÍCIA VIEIRA
SOBRE O USO NAS ESCOLAS DO NOME SOCIAL, BANHEIROS E UNIFORMES
POR PESSOAS TRANS
ANA LUCIA GOMES DE SOUZA / ANDRÉA SILVEIRA DUTRA
A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE PROFESSORES ATRAVÉS DO
PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
ANA LUÍSA PEREIRA NASCIMENTO / RAFAELA ARAÚJO REIS
A INSURGÊNCIA DE PEDAGOGIAS OUTRAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: UM
DIÁLOGO CRÍTICO COM O MOVIMENTO DE OCUPAÇÃO DAS ESCOLAS NO
RIO DE JANEIRO
ANDRÉA SILVEIRA DUTRA / ANA LUCIA GOMES DE SOUZA
PRÁTICAS COTIDIANAS, REGISTROS DE AVALIAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES
NA PRODUÇÃO CURRICULAR
ANDRESSA FARIAS VIDAL / FERNANDA DE ARAÚJO FRAMBACH
SABERES DOCENTES E DISCENTES - MEMÓRIAS DA EXPERIÊNCIA NA
FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR
BRUNA PONTES / VANNINA SILVEIRA / ANELICE RIBETTO
DIÁRIOS, CRÔNICAS E BIOGRAFEMAS:
UMA POLÍTICA DA NARRATIVIDADE OUTRA PRA CONTAR O QUE
NOS PASSA NA EDUCAÇÃO
41
ANGÉLICA DO FUNDO BARBOSA
PROCESSOS FORMATIVOS NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO DO ESTADO DO
RIO DE JANEIRO: OS CURRÍCULOS PRATICADOS PARA ALÉM DA SALA DE AULA
BARBARA FERNANDES BERSOT
O BRINCAR NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSITÁRIA: RELATO
DE UM PROCESSO INVESTIGATIVO PARA PENSAR AS CRIANÇAS NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
BRUNA FABRICANTE / ALINE BERNAR / ANA LÚCIA SCHILKE
É POSSÍVEL AVALIAR REGISTRANDO E REGISTRAR AVALIANDO?
CATIA DE LIMA COSTA
OS DIVERSOS USOS DA LITERATURA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO
INFANTIL: EM BUSCA DA FORMAÇÃO DO LEITOR
CELENA S. SOUZA / DENNYS HENRIQUE NUNES / THAYSSA NASCIMENTO
COLETIVOS DOCENTES DE BRASIL E PERU: INTERCAMBIANDO
EXPERIÊNCIAS ATRAVÉS DA PRODUÇÃO DE CARTAS
CHAYENNE DE ANDRADE GONÇALVES
EXAME OU AVALIAÇÃO: DO PRODUTO AO PROCESSO DE AVALIACAO DA
APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS NA ESCOLA
CINTIA DE ASSIS RICARDO DA SILVA / ISA DA CONCEIÇÃO PINNA
GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLA DE TURNO ÚNICO (TEMPO INTEGRAL)AS MUITAS VOZES DOS SUJEITOS DESTE ESPAÇOTEMPO
CINTIA LARANGEIRA
O ETHOS POLÍTICO NA PERSPECTIVA DO DIREITO À PARTICIPAÇÃO
DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
UM DIÁLOGO COM HANNAH ARENDT
CLAUDIA ALMADA LEITE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
CLAUDIA CLARO CHAVES DE ANDRADE
VOZES DOCENTES NO CENÁRIO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS:
COMPREENDENDO AS PRÁTICAS AVALIATIVAS NO CICLO DE
ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA DA SME/RJ
42
CLAUDIA REGINA DO NASCIMENTO
O ENSINO DE LITERATURA E O INCENTIVO À LEITURA DOS ALUNOS: AS
MASHUPS LITERÁRIAS NA SALA DE AULA
CRISTIANE CUSTÓDIO DE SOUZA ANDRADE
CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA
DOCÊNCIA POLIVALENTE DOS ANOS INICIAIS
DANIELA FOSSALUZA
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS COM TAPETES E O CONVITE DA
ETNOGRAFIA NA PESQUISA COM CRIANÇAS
DANUSA TEDERICHE BORGES DE FARIA
ESPELHO, ESPELHO MEU: LITERATURA INFANTIL EM CONTOS DE FADAS,
SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
DEBORA CRISTINA VIEIRA SIMAS / NILZA JOAQUINA SANTIAGO DA CRUZ
MOSTRA DE TRABALHOS DO PROJETO PIBID- UERJ/FFP E IECN: UM OLHAR
GEOGRÁFICO NO SABER- FAZER – ENSINAR E APRENDER FAZENDO
DENISE ANA AUGUSTA DOS SANTOS OLIVEIRA
PSICOMOTRICIDADE, LEITURA E ESCRITA
ÉDINA MOURA VIANNA
REDES SOCIAIS: ESPAÇO PARA NOVAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO
ELAINE DE SOUZA LIMA NETO
O QUE REVELAM AS CRIANÇAS QUANDO BRINCAM?
ELANE KREILE MANHÃES / CLARISSA MENEZES DE SOUZA POUBEL
LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DA
DESQUALIFICAÇÃO ÀS PRÁTICAS DE SUCESSO
EVERARDO PAIVA DE ANDRADE
TEMPO DOS SABERES, TEMPO DA MEMÓRIA:
(IN)CERTEZAS NA (E PARA PENSAR A) PRÁTICA DOCENTE
DE JOVENS PROFESSORES DE HISTÓRIA
43
FABIANA ECKHARDT / FABIANO SOARES DA SILVA
EDUCAÇÃO POPULAR: UM CAMINHO EM CONSTRUÇÃO COM SUJEITOS QUE
PROBLEMATIZAM EXPERIÊNCIAS
FLÁVIA FERREIRA DE CASTILHO / ROBERTA FLORES / KHRISNA DIAS
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
A PARTIR DO REGISTRO DE VIVÊNCIAS COM CRIANÇAS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL DA UFF
GABRIEL BRASIL DE CARVALHO PEDRO
DILEMAS EXTRUSIVOS E INTRUSIVOS NAS PRÁTICAS DOCENTES DE
GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS
GEOÉSLEY J. NEGREIROS MENDES
IMAGENS DE PENSAMENTO:
TRAVESSIAS EM UMA (EST)ÉTICA DE PESQUISA
GEORGETE DE MOURA BARBOZA
NÃO PODE NEM BRINCAR DE FAZER “ASINHO”? A POLARIZAÇÃO DAS
PRATICAS CURRICULARES NA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
GERUSA FARIA RODRIGUES
ANALISANDO O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM UMA ESCOLA DA
REDE MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
GERVASIO MONTERO GUTENBERG
FORMACIÓN, METODOLOGÍA, PRINCIPIOS Y PROBLEMÁTICAS EN LA
ENSEÑANZA DEL OMBEAYIÜTS COMO SEGUNDA LENGUA (L2)
GLAUCIA GUIMARÃES / VITOR CAMPOS GUIMARÃES
ARTICULAÇÃO DE LINGUAGENS EM CAMPANHAS MULTIMÍDIA E SABERES
DISCENTES: UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
HELOISA JOSIELE SANTOS CARREIRO
NA ENCRUZILHADA COM O GATO DE ALICE: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A
PRÁTICA DE PLANEJAMENTO DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
INFANTIL DE PETRÓPOLIS
HELOISA LYRA BULCÃO
ARTE NOS/DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS E NOS/DOS ESPAÇOS CÊNICOS:
DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO
44
IGOR HELAL ANDERSON
EXPERIÊNCIAS, USOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS NO/DO/COM O GAME
“FRAGILE DREAMS: FAREWELL RUINS OF THE MOON”
ILYDIO PEREIRA DE SA
CONSTRUÇÃO DE UM SITE DE MATEMÁTICA FINANCEIRA VOLTADO
PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: APOIO PARA LICENCIANDOS E
PROFESSORES DE MATEMÁTICA
IOMARA BARROS DE SOUSA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES DOCENTES: A FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E USO DAS
GEOTECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
JEFERSON MASKE DE OLIVEIRA
SABER E PODER: TECITURAS OCULTAS E SUAS MANIFESTAÇÕES NA
PRÁTICA EDUCATIVA
JESSICA CRISTINA TEIXEIRA / NIVEA MARIA ANDRADE, RODOLFO TAVARES
ENTRE REGULAÇÃO E EMANCIPAÇÃO:
A LIBERDADE PELO OLHAR DOS JOVENS NO COTIDIANO
JÉSSICA GONÇALVES DA SILVA / MILENA BITTENCOURT PEREIRA
OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
TRABALHADORES: ENTRELAÇANDO EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO
JESSICA MARA RAUL
ÁFRICA, LITERATURA E A LEI 10.639/03: EXPRESSÃO DA EXPERIÊNCIA
NEGRA POR UMA REELABORAÇÃO IDENTITÁRIA
JOSÉ ANTONIO SEPULVEDA / DENIZE SEPULVEDA
O PENSAMENTO CONSERVADOR E SUA RELAÇÃO COM O
MACHISMO E A LESBOFOBIA
JOSÉ CARLOS TEIXEIRA JÚNIOR
MEMÓRIAS DE REMOÇÃO: DESFIANDO O INÍCIO DA HISTÓRIA DA CIDADE DE
DEUS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR
JUAN CAMILO RUIZ TRUJILLO / PEDRO HENRIQUE IZAR DE SOUZA
EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS E APRENDIZAGEM INVENTIVA: DEVIRES
RIZOMÁTICOS NO CURRÍCULO
45
JULIANA LINHARES DE OLIVEIRA
TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO: O USO DO COMPUTADOR SOB A
PERSPECTIVA DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO
KAMILLA MEDEIROS
O ENCONTRO (POSSÍVEL) ENTRE KEK: GESTOS, DESLOCAMENTOS E O
SABER-FAZER NO CAMPO DA EXPERIÊNCIA
KATIA FERREIRA MOREIRA
NO COTIDIANO DE UMA SALA DE AULA O DIÁLOGO, A ALTERIDADE, A
AUTORIA E MUITAS APRENDIZAGENS
LEIDIANE DOS SANTOS AGUIAR MACAMBIRA
IMPLICANDO-(SE) NA PESQUISA... TORNANDO-(ME) PESQUISADORA (ENTRE)
ENCONTROS COM PESSOAS QUE NÃO VEEM (APENAS) COM OS OLHOS
LISANDRA OGG GOMES
AS CRIANÇAS SE SOCIALIZAM: BREVE NOTA SOBRE O PROCESSO DE
SOCIALIZAÇÃO NA INFÂNCIA
LUCIANA PIRES ALVES
UMA ESCRITA DE VITOR, UMA ESCRITA PARA VITOR E
UMA ESCRITA POR VITOR
LYGIA DE OLIVEIRA FERNANDES
O VALOR DAS NARRATIVAS NEGRAS NOS PROCESSOS EDUCATIVOS: A
POSSIBILIDADE DE HISTÓRIAS OUTRAS
MARCELA PAULA DE MENDONÇA / ROBERTA AVOGLIO ALVES OLIVEIRA
DIÁLOGOS NECESSÁRIOS ÀS / AOS PROFESSORAS / ES
ORIENTADORAS / ES EDUCACIONAIS FRENTE À DIVERSIDADE
NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
MARCELLY CUSTODIO DE SOUZA
COLORIR A ESCOLA: PERSPECTIVAS E SABERES EM AMARELO
MARCELO EZEQUIEL / RAQUEL CORRÊA / LUÍS FERNANDO DORVILLÉ
VISÕES SOBRE CIÊNCIA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA
ESCOLA DA BAIXADA FLUMINENSE – RJ
46
MÁRCIA MARIA E SILVA
A LEITURA É MUITO MAIS DO QUE DECIFRAR PALAVRAS: REFLEXÕES
SOBRE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
MARIA CECILIA CASTRO
PRÁTICAS CURRICULARES EMANCIPATÓRIAS SOBRE RAÇA E GÊNERO
NUMA TURMA DE ALFABETIZAÇÃO
MARIA DAS DORES SANTOS SILVA / KARLA VERUSKA AZEVEDO
NARRATIVAS DAS CRIANÇAS NO UNIVERSO ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL AINDA TEMOS O MENINO PALITO?
MARIA DO NASCIMENTO SILVA / FABIANE FLORIDO DE SOUZA LIMA
O QUE APRENDEMOS COM AS CRIANÇAS PEQUENAS NAS
ESCOLAS DAS INFÂNCIAS?
MARIA TERESA ESTEBAN
AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO: TENSÕES, INTENSIDADE E INVISIBILIDADE
MARIANE SOUSA PINTO / MARIANA ELENA DE SOUZA
“EU PREFIRO AS BRUXAS”: LINGUAGEM E INTERAÇÃO VERBAL NO
PICNIC DE PALAVRAS BRASIL
MARTA MAIA
ISSO É O QUE EU NÃO SEI RESPONDER.
O CURRÍCULO NA PALAVRA DAS CRIANÇAS
MÔNICA DE QUEIROZ VALENTE DA SILVA / LAÍS LEMOS SILVA NOVO
PERSPECTIVAS DO ENSINO DE LITERATURA A PARTIR DA
PROBLEMATIZAÇÃO DO LETRAMENTO LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
NATHÁLIA MASSON BASTOS
DINÂMICAS DE SALA DE AULA: A VIOLÊNCIA EM QUESTÃO
PATRICIA BASTOS DE AZEVEDO / JENIFER CABRAL DA SILVA
PROFESSOR BINNS – PARA QUE E COMO SE ENSINA HISTÓRIA NA ESCOLA
DE MAGIA E BRUXARIA DE HOGWARTS?
47
PATRICIA DE CASSIA PEREIRA PORTO
CULTURA POPULAR: UMA PRONÚNCIA MEMORIALÍSTICA DE MUNDO
PATRICIA DE CASSIA PEREIRA PORTO
NÃO NA FRENTE DAS CRIANÇAS: DIVERSIDADE DE GÊNEROS NA
LITERATURA INFANTIL
PATRÍCIA MIRANDA MEDEIROS SARDINHA / LETÍCIA MIRANDA MEDEIROS
CITAÇÕES QUE ME TOCARAM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE
PRODUÇÃO DE LIVRETOS BILÍNGUES
PATRÍCIA VIEIRA BONFIM / NÚBIA APARECIDA SCHAPER SANTOS
EM BUSCA DE PISTAS PARA SE (RE)PENSAR O CORPO
NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
PEROLA DOMINGUES / LUCIANA LIMA DA MOTA / PEDRO DAQUER
O LUGAR DA BRINCADEIRA E DO CORPO NA ESCOLA - TECENDO
MUDANÇAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
RAFAELA OLIVEIRA DA SILVA
CTS EM SALA DE AULA, UM OLHAR EXTRAORINÁRIO SOBRE O LIXO
RITA APARECIDA MARQUES DA SILVA / RITA DE CÁSSIA DE SOUZA
CLIMA SOCIAL ESCOLAR: PERCEPÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE ESTUDANTES
EM FORMAÇÃO ACERCA DO PROGRAMA GOLDEN5
ROBSON DE SOUZA
EM BUSCA DE UM IDEÁRIO BILÍNGUE LIBRAS/LÍNGUA PORTUGUESA: O
ENSINO DAS DUAS LÍNGUAS-MODALIDADES EM ESCOLAS PÚBLICAS
ROSE MARY MAGDALENA / MAIRCE DA SILVA ARAUJO
“TIA EU FIZ A CHUVA”: COMPARTILHANDO EXPERÊNCIAS DA
PRÁTICA ALFABETIZADORA COTIDIANA
ROSELY DE OLIVEIRA MACÁRIO
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES EM EJA: SABERES
NECESSSÁRIOS PARA A PRÁTICA DOCENTE
48
RUTTYÊ ABREU
UMA ESCOLA, UMA SALA, AS CRIANÇAS... O DESENHO INFANTIL: ACHADOS
PRECIOSOS DE UMA PROFESSORA PESQUISADORA
SANDRA DA CONCEIÇÃO / DANIELE PRUDÊNCIO / LEILA MORAES
CONSTRUINDO UM CALENDÁRIO: UM OLHAR SOBRE O PATRIMÔNIO
CULTURAL DE SÃO GONÇALO
SANDRA ELIZABETH DE SIQUEIRA / LUÍS FERNANDO MARQUES DORVILLÉ
GOSTAR DE APRENDER É POSSÍVEL? UM ESTUDO SOBRE MOTIVAÇÃO COM
ALUNOS DO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL
SARA BUSQUET MAGALHÃES
A SURDOCEGUEIRA E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA
ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE EM NITERÓI
SILVIA MELLINA TEREZA CATARINA CHINEN DE OLIVEIRA
MEDIAÇÃO ESCOLAR: TENSÕES ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS NA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO
SIMONE LOPES BENEVIDES
EM DEFESA DA FANTASIA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES
COM A LITERATURA INFANTIL
SIMONE SILVA CUNHA
MÍDIA-EDUCAÇÃO: AS POLÍTICAS PÚBLICAS E
SUA ARTICULAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR
SOYMARA VIEIRA EMILIÃO / VIVIANE LONTRA TEIXEIRA
IDEOLOGIA DE GÊNERO NAS NARRATIVAS DOS PRATICANTES DA ESCOLA:
NÓS PRESENTES EM NÓS
STEPHANY DE SÁ NASCIMENTO / RAFAEL MATTOS / LEONARDO OLIVEIRA
A COLÔNIA DE FÉRIAS COMO CONTEXTO EDUCATIVO DE DISCIPLINA E
CONTROLE DO CORPO INFANTIL
TANIA DE ASSIS SOUZA GRANJA / MARIA DE LOURDES RANGEL TURA
POLITICA CURRICULAR E AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM: DA PROPOSTA
OFICIAL ÀS PRÁTICAS CONCRETAS NO COTIDIANO DA ESCOLA
49
TATIANA DA SILVA MENDES DIAS / LUIZA PINHEIRO DA SILVA
PROCESSOS FORMATIVOS, COTIDIANO ESCOLAR E CURRÍCULO: OS
ENCONTROS COMO POSSIBILIDADE DE DIÁLOGO COM A FORMAÇÃO
THAINÁ DOS SANTOS OLIVEIRA / KEITE DE MELO / ANDRÉA DA SILVA
TECNOLOGIA, MOBILIDADE E CULTURA DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL
DOCENTE: UM LEVANTAMENTO ANALÍTICO DOS GT DA ANPED
VICTOR JUNGER
CULTURA VISUAL E COTIDIANO:
UM ESTUDO SOBRE UMA OCUPAÇÃO IMAGÉTICA
VINICIUS CAVALCANTI FERREIRA
EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA – TEORIA E PRÁTICA, DUAS INSTÂNCIAS
NECESSÁRIAS AO CONHECIMENTO
VIVIANE ALVES DE ANDRADE
ARTE: COMO O ALUNO DE EJA VÊ ESSA DISCIPLINA
WELCILENE ALEXANDRE DA SILVA SA / LUIS FERNANDO M. DORVILLE
ALUNOS EM DISTORÇÃO IDADE/CICLO EM UMA ESCOLA DE ENSINO
FUNDAMENTAL I: DIFICULDADES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
WILLIAM DE GOES RIBEIRO / SIMONY VALIM DA ROCHA
SENTIDOS DE CURRÍCULO E DE BASE NACIONAL COMUM: DISPUTAS
DISCURSIVAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS
EIXO 4 - LINGUAGENS, SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVA
POSTERS
AUTOR / CO-AUTOR
TÍTULO
ARQUIVO
ANA LÚCIA ADRIANA COSTA E LOPES
QUERO FICAR DE CASTIGO!
EXOTOPIA E CRONOTOPIA NO ENCONTRO COM O OUTRO
50
ANGÉLICA DUARTE DA SILVA ARAUJO
AS CRIANÇAS E O MAL ESTAR NA CULTURA ESCOLAR CRIANÇA SOFRE?
CINTIA DE ASSIS RICARDO DA SILVA
PROCESSOS ESCOLARES DEMOCRÁTICOS - A EDUCAÇÃO FÍSICA
DA/NA ALEGRIA DE (COM)VIVER
FLAVIA DA C. R. FERNANDES / HELIO ALVES RIBEIRO
O CONSELHO ESCOLAR COMO ELEMENTO FACILITADOR DA
QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO
LORRANA ALMEIDA SALLES
INFLUÊNCIAS E REFLEXOS DA POESIA DE BOCAGE:
ALGUNS APONTAMENTOS
LUDYMILA AGUIAR GEMINO / LARA SILVA LEAL
A VIDA POR UM LIKE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS
DA ERA DIGITAL
MARIETTA NUNES NIDECKER / ANA PAULA DA SILVA CONCEIÇÃO OLIVEIRA
NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA, TECNOLOGIA E IDENTIDADE NO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
NATHÁLIA FONSECA DA SILVA BARBOZA / CAIO DOS SANTOS PEREIRA
JOGOS SEMI-VIRTUAIS: A PROPOSTA PEDAGÓGICA NA PRATICA ESCOLAR
NATHÁLIA MASSON BASTOS
A (IN) VISIBILIDADE DO ALUNO: ANÁLISE DO DISCURSO NA RELAÇÃO DE
PODER EM SALA DE AULA
SÍLVIA BARROS / FABIANA RODRIGUES DE SOUZA
ESTRATÉGIAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E GÊNEROS DO COTIDIANO
51
www.congressovozes.com.br
[email protected]
(21) 3705-4631
Faculdade de Formação de Professores FFP/ UERJ
R. Francisco Portela, 1470 - Patronato
São Gonçalo - RJ - Brasil

Untitled - vi seminario vozes da educação

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