Vestibular de 28/11/2015 - Prova completa

Prova 2 – 28 de novembro de 2015
Instruções e Orientações
1. Verifique se este caderno está sem defeito e contém 65 questões objetivas. Caso contrário, peça ao
fiscal da sua sala a substituição do material.
2. Nas questões de nº 61 a 65, responda somente às questões de Inglês ou de Espanhol. Ao utilizar o
cartão de respostas, atenda ao solicitado.
3. Cada questão objetiva tem 5 alternativas de resposta, porém apenas uma correta. Essa deve ser
assinalada no cartão de respostas. O cartão não pode ser rasurado.
4. Para a prova de redação, use como rascunho o espaço disponibilizado no caderno de provas. Passe a
redação a limpo, a tinta, na folha de redação. Esta folha não terá substituição.
5. Este caderno de provas pode ser rasurado.
6. Não é permitido o uso de celulares e outros equipamentos eletrônicos. Guarde-os desligados.
7. Assine a ata de presença.
8. Na saída, entregue a folha de redação e o cartão de respostas devidamente assinado.
9. Nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de 3 (três) horas e 45 (quarenta e cinco) minutos de
realização das provas. Sugerimos que os últimos 30 minutos sejam utilizados para o preenchimento do
cartão de respostas.
10. Tempo de duração da prova: 4h.
Preenchimento do cartão de respostas
1. Você recebeu o cartão de respostas identificado. Assine no local indicado.
Preenc him ento
2. Números de 1 a 65 referem-se às questões, e as letras A, B, C, D e E às
Correto
alternativas.
3. Use caneta azul ou preta.
Inc orreto
4. Marque o círculo correspondente à resposta certa de cada questão, preenchendo-o
completamente. Não faça qualquer marcação fora da alternativa correspondente à
sua resposta.
5. Opte pela língua estrangeira desejada, preenchendo o círculo correspondente no cartão de
respostas.
-1-
-2-
1º BLOCO:
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
LÍNGUA PORTUGUESA
Instrução:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
1
As questões 1 a 9 referem-se ao fragmento do conto Duas Palavras, de Isabel Allende. (ALLENDE,
Isabel. Contos de Eva Luna. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1991.)
Tinha o nome de Belisa Crepusculario, não por fé de batismo ou escolha de sua mãe, mas porque ela própria o
procurou até o encontrar e com ele se ataviou. Seu ofício era vender palavras. Percorria o país, desde as regiões
mais altas e frias até as costas quentes, instalando-se nas feiras e nos mercados, onde montava quatro estacas com
um toldo de cânhamo, sob o qual se protegia do sol e da chuva para atender à clientela. Não precisava apregoar
sua mercadoria, porque, de tanto caminhar por aqui e por ali, todos a conheciam. Havia os que a aguardavam de
um ano para outro, e, quando aparecia na aldeia com a trouxa debaixo do braço, faziam fila em frente à sua
barraca. Vendia a preços justos. Por cinco centavos entregava versos de memória, por sete melhorava a qualidade
dos sonhos, por nove escrevia cartas de namorados, por doze inventava insultos para inimigos irreconciliáveis.
Também vendia contos, mas não eram contos de fantasia e, sim, longas histórias verdadeiras que recitava de
enfiada, sem nada saltar. Assim levava as notícias de uma aldeia para outra. As pessoas lhe pagavam para juntar
uma ou duas linhas: nasceu um menino, morreu fulano, casaram-se os nossos filhos, queimaram-se as colheitas.
Em cada lugar juntava-se uma pequena multidão à sua volta para ouvi-la quando começava a falar, e assim se
inteiravam das vidas dos outros, dos parentes que viviam longe, dos pormenores da Guerra Civil. A quem lhe
comprasse cinquenta centavos, dava de presente uma palavra secreta para afugentar a melancolia. Não era a
mesma para todos, certamente, porque isso teria sido um engano coletivo. Cada um recebia a sua, com a certeza
de que ninguém mais a empregava para esse fim no universo inteiro e para além dele.
Belisa Crepusculario nascera numa família tão miserável, que nem sequer possuía nomes para dar aos filhos.
Veio ao mundo e cresceu na região mais inóspita, onde, em alguns anos, as chuvas se transformam em avalanches
de água que tudo arrastam, e em outros nem uma gota cai do céu, o sol aumenta até ocupar o horizonte por inteiro,
e o mundo se transforma em deserto. Até completar doze anos não teve outra ocupação nem virtude senão
sobreviver à fome e à fadiga de séculos. Durante uma seca interminável, coube-lhe enterrar quatro irmãos
menores e, quando compreendeu que chegava a sua vez, decidiu começar a andar pelas planícies em direção ao
mar, para ver se, na viagem, conseguia enganar a morte. A terra estava escalvada, partida em gretas profundas,
semeada de pedras, fósseis de árvores e de arbustos espinhosos, esqueletos de animais esbranquiçados pelo calor.
De vez em quando deparava com famílias que, como ela, iam para o sul, seguindo a miragem da água. Alguns tinham iniciado a caminhada levando seus pertences no ombro ou em carrinhos de mão, mas mal podiam mover os
próprios ossos e, depois de pouco caminhar, acabavam abandonando suas coisas. Arrastavam-se penosamente,
com a pele feita couro de lagarto e os olhos queimados pela reverberação da luz. Belisa saudava-os com um gesto
ao passar, mas não parava, porque não podia gastar suas forças em exercícios de compaixão. Muitos caíram pelo
caminho, mas ela era tão teimosa que conseguiu atravessar o inferno e, por fim, chegar aos primeiros mananciais,
finos filetes de água, quase invisíveis, que alimentavam raquítica vegetação e que, mais adiante, se transformavam
em riachos e pântanos.
Belisa Crepusculario salvou a vida e, por acaso, descobriu a escrita. Ao chegar a uma aldeia nas proximidades
da costa, o vento jogou a seus pés a folha de um jornal. Pegou aquele papel amarelo e quebradiço, esteve longo
tempo observando-o sem lhe adivinhar o uso, até que a curiosidade pôde mais do que a timidez. Aproximou-se de
um homem que banhava um cavalo no mesmo charco turvo onde ela saciara a sede.
— Que é isto? — perguntou.
— A página de esportes do jornal — respondeu o homem sem dar mostras de espanto por sua ignorância.
A resposta deixou a moça atônita, mas não quis parecer atrevida, limitando-se a perguntar o significado das
patinhas de mosca desenhadas sobre o papel.
[...]
De acordo com o texto de Isabel Allende, assinale a alternativa que contém informações fornecidas pelo narrador
sobre Belisa Crepusculario.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Belisa Crepusculario era desconhecida na aldeia.
Presenteava com uma palavra secreta para espantar a melancolia a quem lhe comprasse cinquenta
centavos.
Belisa vendia somente contos de fantasia, que recitava de cor.
Dava a mesma palavra para cada dez pessoas.
Belisa não teve outra ocupação até completar quinze anos senão sobreviver à fome e à fadiga de
séculos.
-3-
2
Leia as afirmações que seguem abaixo e assinale a alternativa correta.
I–
Belisa Crepusculario, por acaso, descobriu a escrita. Ao chegar a uma aldeia costeira, o vento trouxelhe a folha de um jornal.
II – Belisa já sabia ler quando chegou à aldeia.
III – Belisa Crespusculario aprendeu a escrever com seu pai.
IV – Belisa nasceu no seio de uma família muito pobre, mas logo aprendeu a sobreviver, trabalhando na
roça.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
3
Apenas a I.
I e III.
II e IV.
II e III.
I, II, III e IV.
Leia o framento abaixo:
“Seu ofício era vender palavras. Percorria o país, desde as regiões mais altas e frias até as costas quentes,
instalando-se nas feiras e nos mercados, onde montava quatro estacas com um toldo de cânhamo, sob o qual
se protegia do sol e da chuva para atender à clientela.” (l. 2-4)
Tendo em vista a sintaxe, qual alternativa está correta?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
4
No primeiro período, a expressão “vender palavras” consiste no objeto direto.
No segundo período, “o país” é o sujeito do verbo percorrer.
No segundo período, o fragmento “desde as regiões mais altas e frias até as costas quentes” constituise no adjunto adnominal preposicionado.
No segundo período, o pronome “se”, sublinhado, da segunda oração, funciona, neste caso, como
índice de indeterminação do sujeito.
O termo “onde”, sublinhado, caracteriza-se, neste caso, como um pronome relativo.
A partir da leitura do trecho abaixo, observe as afirmações que seguem e assinale a alternativa correta quanto à
morfologia.
“Por cinco centavos entregava versos de memória, por sete melhorava a qualidade dos sonhos, por nove
escrevia cartas de namorados, por doze inventava insultos para inimigos irreconciliáveis.” (l. 7-8)
I–
II –
III –
IV –
V–
O termo “por” é uma conjunção.
“versos” é um substantivo.
“escrevia cartas” é uma locução verbal.
“de” é uma preposição.
“irreconciliáveis” é um adjetivo.
Estão corretas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I e IV.
II e IV.
III e V.
II, IV e V.
I, II, III, IV e V.
-4-
5
Complete a lacuna que substitui corretamente o termo suprimido do seguinte fragmento:
“Veio ao mundo e cresceu na região mais ____ [...].” (l. 18)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
6
A respeito do gênero e da linguagem do texto, marque as afirmações abaixo com “V” para verdadeiro e “F” para
falso.
(
(
(
(
(
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
7
Inabitada.
Populosa.
Sombria.
Erma.
Imprópria.
)
)
)
)
O texto de Isabel Allende pertence ao gênero narrativo.
O texto apresenta predominantemente linguagem regional.
A parte dissertativa apresenta exemplos de gírias.
A parte descritiva mostra traços do Nordeste brasileiro em expressões, como “recitava de enfiada”,
comprovando o espaço da história narrada.
) O texto possui figuras de linguagem, como metáforas.
V; F; F; F; V.
V; F; F; V; V.
F; V; V; F; F.
F; V; V; V; F.
V; F; V; F; V.
Associe as duas colunas, relacionando os verbos à respectiva expressão que os caracteriza corretamente.
1.
2.
3.
4.
Tinha
Observando
Nascera
Procurou
(
(
(
(
)
)
)
)
Indicativo, pretérito mais-que-perfeito
Indicativo, pretérito imperfeito
Indicativo, pretérito perfeito
Gerúndio
A sequência correta dessa associação é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
8
(1); (2); (3); (4).
(3); (1); (4); (2).
(3); (2); (4); (1).
(3); (4); (1); (2).
(4); (3); (2); (1).
Leia as asserções abaixo, relacione o nexo e assinale a alternativa correta.
I–
No trecho “Até completar doze anos não teve outra ocupação nem virtude senão sobreviver à fome e à
fadiga de séculos.” (l. 20-21), o acento indicativo de crase é obrigatório, nas duas circunstâncias do
fragmento.
PORQUE
II –
Emprega-se, sempre, o acento indicativo de crase nas locuções adverbiais.
Sobre as assertivas I e II, é correto afirmar que
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
as duas são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira.
as duas são verdadeiras, mas o nexo não estabelece relação entre ambas.
a primeira é falsa; e a segunda, verdadeira.
a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa.
as duas são falsas.
-5-
9
Ao passar o termo sublinhado para o plural, quantas palavras, além deste, serão flexionadas?
“A resposta deixou a moça atônita, mas não quis parecer atrevida, limitando-se a perguntar o significado
das patinhas de mosca desenhadas sobre o papel.” (l. 39-40)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Instrução:
Nenhuma.
Quatro.
Três.
Uma.
Duas.
As questões 10 a 13 referem-se à reportagem adaptada, Professora estimula análise crítica em aulas
de informática, publicada no jornal Zero Hora, em 18/11/2013 e disponível no site:
http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2013/11.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Diferentes linguagens e ferramentas de comunicação são os recursos para incentivar a leitura nas aulas de
informática com os alunos da Escola Municipal Professora Maria Gusmão Britto, em São Leopoldo, no Vale dos
Sinos.
O principal objetivo da professora, finalista do Prêmio RBS de Educação na categoria Escola Pública, é
proporcionar aos alunos o chamado "letramento digital". Mais do que ensinar a acessar a internet e trabalhar com
programas de computador, o que a docente deseja é que os estudantes sejam capazes de localizar, filtrar e avaliar
de forma crítica esse mundo de informações:
— É muito mais difícil fazer o filtro numa leitura digital do que numa biblioteca ou numa escola. Na internet,
estão abertas milhares de possibilidades, e discernir o que é bom é muito mais difícil para o aluno.
[...]
Alunos com idades entre nove e onze anos fizeram autobiografias a partir da análise da obra “O Menino
Maluquinho”, de Ziraldo, com direito a debate e sessão com pipoca para assistir ao filme.
Os alunos do 5º ano aprenderam sobre as lendas gauchescas em sites especializados e debateram, em fóruns
virtuais criados pela professora, temas relacionados à história do Rio Grande do Sul.
O projeto alcançou o município de Rosário do Sul. Assim, os estudantes passaram a trocar informações sobre
suas respectivas cidades — não só pela internet, mas também pelo correio, em cartas.
Os estudantes mais velhos soltaram a imaginação e criaram livros-jogos em RPG e tiveram a oportunidade de
conversar com o escritor Athos Beuren, especialista em narrativas desse tipo.
10
Tendo em vista a leitura do texto de Zero Hora, conforme a professora finalista do Prêmio RBS de Educação,
leia as afirmações que seguem e marque a resposta correta.
I–
O letramento digital consiste no seguinte: mais do que ensinar o manejo com a internet, é fundamental
que o aluno seja capaz de localizar, filtrar e avaliar criticamente esse mundo de informações.
II – É muito mais fácil filtrar a leitura digital do que a leitura em uma biblioteca.
III – A internet proporciona milhares de possibilidades; para o aluno, é simples discernir o que é bom.
IV – O incentivo à leitura, nas aulas de informática, vale-se, não só de ferramentas de comunicação, mas
também de diversas linguagens.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Somente a I.
I e III.
I e IV.
II e IV.
I, II, III e IV.
-6-
11
Com base no fragmento que segue, leia as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.
“Alunos com idades entre nove e onze anos fizeram autobiografias a partir da análise da obra ‘O Menino
Maluquinho’, de Ziraldo, com direito a debate e sessão com pipoca para assistir ao filme.” (l. 11-12)
I–
II –
III –
IV –
V–
A expressão sublinhada constitui-se no sujeito simples.
A expressão “com direito a debate e sessão com pipoca” consiste em objeto indireto.
O verbo “assistir”, sublinhado, neste caso, não exige preposição.
A expressão “ao filme” constitui-se no objeto indireto do verbo “assistir”.
A palavra “sessão” poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por “reunião”.
Estão corretas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
12
I, II e V.
I, III e V.
I, IV e V.
III e IV.
I, II, III, IV e V.
Associe a palavra à sua coluna correspondente.
1.
2.
3.
4.
O debate
Gauchescas
Internet
Livros-jogos
(
(
(
(
)
)
)
)
Composição por justaposição
Estrangeirismo
Derivação sufixal
Derivação regressiva
A sequência correta dessa classificação é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
13
(4); (3); (2); (1).
(1); (2); (3); (4).
(3); (4); (2); (1).
(2); (1); (4); (3).
(1); (3); (2); (4).
Leia o fragmento abaixo e assinale a alternativa que corresponde corretamente à voz passiva.
“Alunos com idades entre nove e onze anos fizeram autobiografias a partir da análise da obra ‘O Menino
Maluquinho’, de Ziraldo.” (l. 11-12)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Autobiografias são feitas por alunos com idades entre nove e onze anos a partir da análise da obra ‘O
Menino Maluquinho’, de Ziraldo.
Autobiografias foram feitas por alunos com idades entre nove e onze anos a partir da análise da obra
‘O Menino Maluquinho’, de Ziraldo.
Autobiografias serão feitas por alunos com idades entre nove e onze anos a partir da análise da obra
‘O Menino Maluquinho’, de Ziraldo.
Autobiografias teriam sido feitas por alunos com idades entre nove e onze anos a partir da análise da
obra ‘O Menino Maluquinho’, de Ziraldo.
Autobiografias hão de ser feitas por alunos com idades entre nove e onze anos a partir da análise da
obra ‘O Menino Maluquinho’, de Ziraldo.
-7-
Instrução:
14
As
questões
14
e
15
referem-se
à
https://www.google.com.br/search?q=tiras+de+calvin.
tira
abaixo,
disponível
no
site:
A leitura interpretativa das tiras exige uma construção de sentidos necessária para mobilizar alguns processos
de significação. Assim, ao final, o leitor descobre o humor da história.
Leia as afirmações que seguem e marque “V” para verdadeira e “F” para falsa.
(
(
(
(
) No primeiro quadrinho, Calvin se expressa com um discurso maduro para o desenvolvimento
cognitivo de um garotinho de apenas seis anos de idade.
) No segundo quadrinho, Calvin continua na mesma linha de seu discurso, mostrando ao pai o difícil
desenvolvimento motor.
) O menino tenta convencer o pai que seu desenho é o resultado de uma obra gestada durante seis
longos e duros anos e, por isso, vale o investimento de 500 dólares.
) Calvin empenha-se na construção de um raciocínio para uma finalidade beneficente.
A resposta correta é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
15
V; V; V; V.
V; F; V; F.
F; V; F; V.
V; V; V; F.
F; F; V; V.
Considere todos os quadros da tira.
I–
Na primeira vinheta, em “Não conseguia nem me virar na cama sozinho”, o termo “não” é um
advérbio.
II – A palavra “giz-de-cera”, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, não possui hífen.
III – O termo “este”, que inicia o terceiro quadrinho, está muito bem empregado, pois é aplicado próximo
no espaço e no tempo de quem fala.
IV – No último quadrinho, o termo “ele”, empregado tanto pelo pai quanto por Calvin, refere-se, nos dois
casos, ao desenho do menino.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
F; F; F; V.
V; V; V; F.
F; V; F; V.
V; F; V; F.
V; V; V; V.
-8-
LITERATURA
16
Assinale a alternativa correta em relação ao romance Capitães da Areia, de Jorge Amado.
(A)
A narrativa possui linguagem moderna, pouco formal, com traços da oralidade. Entretanto, a estrutura
é barroca na medida em que as personagens apresentam comportamento paradoxal, entre os vícios e
apelos carnais e o amor e respeito a Deus.
Capitães da Areia é a narrativa do cotidiano de crianças, cuja morada é um velho trapiche
abandonado. Elas vivem de pequenos furtos para sobreviver e são lideradas por Zé Grandão, menino
mais alto de todos, como o nome sugere, e muito corajoso.
Jorge Amado conduz a história, focalizando o destino de cada membro do bando, e mostra, de um
lado, a marginalização de uns, como de Pedro Bala e, de outro, a lucidez de outros, como a do Sem
Perna.
O ambiente da narrativa concentra-se nas ruas de Salvador, na praia, onde há o Trapiche, que servia
de refúgio para os meninos de rua. Este surge como imagem de insegurança para os meninos.
Ainda sobre o ambiente, destacam-se a cidade portuária de Salvador, as docas, os morros do samba,
da capoeira, da macumba. Tudo isso contrasta com as casas elegantes da cidade alta, destacando-se,
assim, o paradoxo social entre a cidade alta e a cidade baixa.
(B)
(C)
(D)
(E)
17
Considerando a obra Inocência, de Visconde de Taunay, associe as duas colunas abaixo.
I–
II –
III –
IV –
V–
(
(
(
(
(
Pereira
Manecão Doca
Cirino
Meyer
Anão Tico
) Naturalista que viaja pelo interior do Brasil, catalogando insetos. Alvo de desconfiança do pai de
Inocência.
) Pai de Inocência, viúvo, criou a filha sozinho e pauta sua vida com valores como a honra.
) Homem rude, mas rico que recebe a mão de Inocência do pai da moça.
) Prático de enfermagem que cura Inocência, ambos se apaixonam.
) Personagem mudo, guardião de Inocência.
A sequência correta dessa classificação é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
18
III; I; IV; II; V.
IV; I; II; III; V.
III; II; IV; V; I.
I; IV; V; II; III.
I; III; II; V; IV.
Leia o trecho sobre Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, e assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas do texto.
Brás Cubas, homem rico e solteiro, após sua morte, decide se dedicar à narração da própria vida. Assim,
emite opiniões e desconsidera a possibilidade do julgamento que os vivos pudessem fazer dele. Da infância,
registra somente o contato com ____, um colega de escola, e o comportamento de menino levado, que o fazia
maltratar o escravo Prudêncio, assim como atrapalhar os amores adúlteros de D. Eusébia, amiga da família.
Da juventude, documenta o envolvimento com uma prostituta de luxo, ____.
Após voltar de uma temporada de estudos na Europa, vive uma existência de riqueza, futilidade e
despreocupação. Conhece ____, filha de D. Eusébia, mas despreza a moça por ser manca. Vive uma paixão
por ____, namorada da juventude, agora casada com o político ____. O adultério se prolonga por muitos anos
e se termina friamente. Brás Cubas se aproxima de ____, no entanto, a morte da moça interrompe o projeto de
casamento.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Lobo Neves; Eugênia; Marcela; Nhã Loló; Dom Casmurro; Virgília.
Lobo Neves; Virgília; Eugênia; Marcela; Quincas Borba; Nhã Loló.
Quincas Borba; Marcela; Eugênia; Virgília; Lobo Neves; Nhã Loló.
Quincas Borba; Nhã Loló; Marcela; Eugênia; Lobo Neves; Virgília.
Lobo Neves; Marcela; Eugênia; Virgília; Quincas Borba; Nhã Loló.
-9-
19
Leia o poema Desencanto, de Manuel Bandeira, do livro A Cinza das Horas, logo as afirmações abaixo e marque
a alternativa correta.
Eu faço versos como quem chora
De desalento... de desencanto...
Fecha o meu livro, se por agora
Não tens motivo nenhum de pranto.
Meu verso é sangue. Volúpia ardente...
Tristeza esparsa... remorso vão...
Dói-me nas veias. Amargo e quente,
Cai, gota a gota, do coração.
E nestes versos de angústia rouca
Assim dos lábios a vida corre,
Deixando um acre sabor na boca.
– Eu faço versos como quem morre.
I–
Desencanto constitui-se em um metapoema, que mostra a construção do fazer poético; uma espécie de
desabafo de um ser que se alegra diante da morte.
II – O poema é formado por três quartetos; o primeiro pode ser compreendido como a apresentação do
tema, o segundo, sua descrição e, o último, a conclusão.
III – A terceira estrofe apresenta alternância entre traços “positivos” e “negativos”.
IV – O poema apresenta figuras que permitem identificar uma isotopia do sofrimento: pranto, desalento,
desencanto, sangue, angústia, acre, remorso, por exemplo.
V – Os substantivos desalento, desencanto e pranto possuem relação fonética e semântica.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
20
I e III.
I, III e V.
II e IV.
Somente a III.
I, II, IV e V.
A respeito da obra As Parceiras, de Lya Luft, leia a afirmação que segue e assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto.
Em As Parceiras, a autora desconstrói um mundo para compor um universo ____ marcado pela ____, pela
____ e pela ____ e, nesse jogo, o trágico e o grotesco se articulam e desvendam as regras, mostrando os
absurdos da sociedade repressora e injusta, na qual a mulher fica à margem da sociedade. Assim, ___, adulta,
busca sua verdadeira identidade e explicações para o ____ das mulheres da família.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Feminino; loucura; doença; morte; Anelise; destino.
Masculino; alegria; vitalidade; entusiasmo; Dora; universo.
Falocêntrico; loucura; doença; morte; Bila; destino.
Delicado; loucura; doença; morte; Catarina; destino.
Autoritário; sanidade; alegria; vida; Alice; universo.
- 10 -
2º BLOCO:
REDAÇÃO
RASCUNHO DE REDAÇÃO
Tendo em vista os textos abordados, elabore um texto dissertativo/argumentativo, em torno de cinco parágrafos,
apresentando seu ponto de vista sobre os reflexos do conhecimento formal (da escrita) na vida do indivíduo e quais os
benefícios da educação para a sociedade.
CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO DA REDAÇÃO
A redação deste Concurso Seletivo será corrigida com base nos critérios abaixo, considerando que os valores compreendem de zero a cem.
CÓDIGO
ASPECTO
VALOR TOTAL
01
Pertinência ao tema e qualidade da argumentação: o candidato deve basear o tema da redação na proposta, evitando copiar
partes do texto motivador, a fim de garantir o ineditismo e a qualidade argumentativa do texto.
2.0
02
Coesão e coerência: o candidato deve empregar, adequadamente, os mecanismos coesivos e os fatores de coerência.
2.0
03
Aspectos gramaticais: é exigido do candidato o adequado emprego da acentuação, ortografia, pontuação, construção
morfossintática de frases, orações e períodos.
2.0
04
Estrutura textual: a redação deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão, respeitando as principais características
de um texto dissertativo bem como o número de parágrafos sugerido na proposta.
2.0
05
Adequação à norma-padrão: o candidato deve respeitar a norma-padrão da língua portuguesa.
2.0
- 11 -
3º BLOCO:
MATEMÁTICA, BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA
MATEMÁTICA
21
Em um experimento de laboratório, 400 indivíduos de uma espécie animal foram submetidos a testes de
radiação, para verificar o tempo de sobrevivência da espécie. Verificou-se que o modelo matemático que
determinava o número de indivíduos sobreviventes, em função do tempo era N (t )  C. At , com o tempo t dado
em dias e A e C dependiam do tipo de radiação. Três dias após o início do experimento, havia 50 indivíduos.
Quantos indivíduos vivos existiam no quarto dia após o início do experimento?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
22
Uma empresa gasta R$ 2,60 para produzir uma unidade de um produto. Além disso, possui uma despesa fixa de
R$ 8.000,00, independente do número de unidades produzidas. Sabendo que o preço de venda de cada unidade é
R$ 5,10, quantas unidades, no mínimo, a empresa deve vender para começar a obter lucro?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
23
40
30
25
20
10
3.200
3.077
1.569
1.039
1.100
Considere a construção representada na figura abaixo, sobre o eixo x dos números reais.
Os segmentos AB , BC e CD medem 1 unidade cada um. DE é um arco de circunferência de centro em A .
Qual número real está associado ao ponto E , no eixo x? Sabe-se que A está na origem do eixo x, AB  BC e
AC  CD .
(A)
6.
(B)
2.
5.
3.
8.
(C)
(D)
(E)
24
D
Um televisor foi comprado a prazo por R$ 3.220,00, com desconto de 8% sobre o preço anunciado. Se tivesse
sido comprado à vista, o televisor custaria R$ 2.800,00, com desconto de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
20%
18%
15%
12%
10%
- 12 -
25
A figura a seguir representa um cubo de lado medindo 6 cm e um triângulo ABC.
A área desse triângulo mede
26
(A)
36 2 cm 2 .
(B)
18 2 cm 2 .
(C)
24 2 cm 2 .
(D)
12 2 cm 2 .
(E)
6 2 cm 2 .
Considere as afirmações abaixo relativas ao gráfico a seguir:
I–
O período é 2 .
1
.
4
III – A amplitude é 3.
II –
A frequência é
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
27
I, II e III.
I e II.
I e III.
II e III
Somente a I.
As retas 2 x  y  4  0 e 2 x  3 y  12  0 interceptam-se no centro de uma circunferência de raio igual a 3.
Então podemos dizer que
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
a circunferência possui centro no ponto (2, 3).
a circunferência corta o eixo y em dois pontos.
a circunferência corta o eixo x em um ponto.
a circunferência é tangente ao eixo x.
a circunferência é tangente ao eixo y.
- 13 -
BIOLOGIA
28
As esponjas são os representantes do Filo Porifera (Reino Animalia). Esse Filo é considerado um ramo primitivo
na evolução dos metazoários, apresentando uma organização corporal simples. Os poríferos são usados pelos
pintores de paredes para obter certos efeitos especiais. Antigamente, eram usados, também, como esponjas de
banho. Quanto às esponjas, é correto afirmar que:
I–
II –
Possuem tecidos verdadeiros e são encontrados somente em ambientes aquáticos.
Possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas, calcárias ou silicosas, formando o
‘esqueleto’ para sustentação desses animais.
III – Não possuem tecidos verdadeiros, alimentam-se de partículas em suspensão através do sistema
aquífero.
IV – As células que fazem a captura das partículas na água são os coanócitos; os porócitos permitem a
entrada da água do meio externo e, após a circulação, a água sai pelo ósculo.
Estão corretas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
29
Conforme o Fundo Mundial para a Natureza (WWF), “a pegada ecológica de um país, de uma cidade ou de uma
pessoa corresponde ao tamanho das áreas produtivas, de terra e de mar, necessárias para gerar produtos, bens e
serviços que sustentam determinados estilos de vida”.
Em 1996, William Rees e Mathis Wackernagel lançaram o livro “Nossa pegada ecológica – reduzindo o impacto
humano na Terra” que divulgou mundialmente a metodologia. O tema, antes restrito ao círculo acadêmico,
ganhou espaço entre cidadãos e organizações, sobretudo, com a ascensão das ferramentas online para cálculo da
pegada ecológica.
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que reduz sua pegada ecológica média em nível individual.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
30
I e II.
II e IV.
II e III.
I, II e IV.
III e IV.
Evite alto consumo diário de proteína animal, de produtos industrializados e de fast food.
Diminua o consumo de alimentos e têxteis produzidos próximos geograficamente, fabricados por
métodos artesanais e cooperativos.
Reduza o consumo de artigos manufaturados de forma eficiente e econômica.
Substitua suas roupas de fios naturais (algodão) por fios sintéticos (poliéster).
Prefira copos descartáveis à lavagem de copos reutilizáveis.
Muitas parasitoses na África e na América do Sul ainda são negligenciadas pelas políticas públicas de saúde.
Essas doenças atingem milhões de pessoas. As crianças sofrem as maiores consequências, podendo ter o
desenvolvimento e desempenho escolar afetados, pois alguns parasitos apresentam ciclos biológicos complexos,
envolvendo os sistemas digestório, circulatório e ventilatório do hospedeiro definitivo.
Considerando o exposto acima, é possível afirmar que os representantes das espécies de nematoides abaixo
apresentam ciclo vital complexo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Ascaris lumbricoides e Taenia solium.
Ascaris lumbricoides e Necator americanus.
Onchocerca volvulus e Enterobius vermicularis.
Onchocerca volvulus e Giardia intestinalis.
Ascaris lumbricoides e Taenia saginata.
- 14 -
31
Considere as seguintes afirmações:
I–
II –
III –
IV –
V–
O amadurecimento e a queda de frutos são controlados, principalmente, pelo hormônio etileno.
As raízes têm geotropismo negativo, que ocorre por ação de auxinas.
Na fase escura da fotossíntese, ocorre a liberação de O2 e a fixação do CO2.
As plantas possuem cloroplastos, portanto, podem sobreviver sem mitocôndrias.
A fixação do nitrogênio atmosférico é realizada nos nódulos das raízes de leguminosas por bactérias
do gênero Rhizobium.
Estão corretas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
32
I e II.
I e V.
III e IV.
I, II e V.
II, III e IV.
Leia o texto abaixo:
O problema em definir protista reside principalmente na falsa ideia de que protista deve ser tratado como
uma entidade taxonômica, o que é consequência da atitude genuinamente humana de classificar a natureza
hierarquicamente. Desde Haeckel (1866) até o “moderno” conceito dos “Cinco Reinos”, tem sido
“conveniente” tratar Protista como um “Reino” para maior facilidade nos sistemas de recuperação de
informação e para os fins de educação e vulgarização. O conceito de “Reino” também serve para aumentar a
autoestima dos cientistas que estudam esses organismos. Afinal de contas, quem quer estudar organismos
“inferiores”, “simples” e “primitivos” quando se pode estudar organismos “superiores” e “complexos”?
(Adaptado de “What is a Protist?”, editorial da revista Protist, v. 150, março de 1999, escrito por Michael Melkonian).
Apesar da discussão acima proposta pelo autor, o grupo apresenta diversas características compartilhadas.
I–
Todos os protistas formam colônias e possuem como habitat ambientes úmidos.
II – Podem ser autótrofos ou heterótrofos, parasitos, mutualistas e de vida livre.
III – Apresentam sistema de controle osmótico como vacúolo contrátil e pulsátil e podem ou não
apresentar macronúcleo e micronúcleo.
IV – Protistas apresentam estruturas que permitem o deslocamento como cílios, flagelos ou pseudópodos.
Estão corretas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
33
I e II.
II, III e IV.
III e IV.
II e III.
I e IV.
Uma das atividades desempenhadas pela célula é a divisão. A divisão celular é fundamental para o crescimento
dos organismos multicelulares e, também, é a base da reprodução. A mitose e a meiose são os dois tipos de
divisão de células eucarióticas.
Analise as afirmativas abaixo:
I–
II –
Na mitose, as duas células-filhas resultantes da divisão são idênticas entre si e à célula parental.
Na anáfase mitótica, os cromossomos homólogos são separados e movidos em direção aos polos
opostos da célula.
III – Na prófase I meiótica, ocorre recombinação de material genético entre cromossomos pareados.
IV – Na anáfase I da meiose, as cromátides-irmãs migram para os polos opostos da célula.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I e III.
I, III e IV.
Somente a I.
III e IV.
II e IV.
- 15 -
34
Segundo a Organização Mundial de Saúde, o tabagismo é a principal causa de morte evitável em todo o mundo,
sendo responsável por 63% dos óbitos relacionados às doenças crônicas não transmissíveis. Muitos dos órgãos e
sistemas corporais podem ser afetados pelas mais de 4.000 substâncias presentes nos produtos à base de tabaco.
Um dos sistemas mais comprometidos pela inalação da fumaça do cigarro é o ventilatório. Esse sistema pode ser
caracterizado, em estado de normalidade, por
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
apresentar o revestimento traqueal e brônquico formado por um epitélio pseudoestratificado colunar
ciliado dotado de células caliciformes.
espaços alveolares delimitados por epitélio estratificado pavimentoso, formado pelos pneumócitos
tipo I e tipo II.
apresentar pregas vocais associadas à porção mediana da faringe.
movimentos dos músculos bucinadores, para cima e para baixo, que fazem variar o volume da caixa
torácica.
apresentar um percurso inspiratório dos bronquíolos para os alvéolos e daí para os brônquios.
FÍSICA
35
Um objeto faz 3/5 de um percurso em linha reta com uma velocidade de 6 m/s. Sabe-se que o restante do
percurso ele o faz com uma velocidade de 12 m/s. Qual foi a sua velocidade média durante todo o percurso em
m/s?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
36
Um corpo de massa 5 kg move-se ao longo do eixo x e sua
aceleração em função da posição é variável. Qual é o
trabalho total realizado sobre esse corpo quando ele se
desloca desde x= 0 até x= 10 m?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
37
2,0
7,5
8,0
9,5
18,0
100 J
200 J
400 J
500 J
1000 J
Antônio, um estudante de Física, deseja relacionar a escala Celsius (°C) com a escala de seu nome (°A). Para
isso, ele faz leituras de duas temperaturas com termômetros graduados em °C e em °A. Assim, ele monta o
gráfico ao lado. Qual a relação termométrica entre a temperatura da escala Antônio e da escala Celsius?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
A  C  40
C
A   100
2
A  2C  80
C
A   90
4
10C
A
 40
9
- 16 -
38
Um gaúcho deseja tomar chimarrão, para isso vai aquecer 0,8 litros de água de 20 °C até 70 °C. Ele conta com
um aquecedor de imersão que deverá ser ligado a uma fonte de 120 V. Sendo a resistência do mesmo de 30Ω
(OHMS), quanto tempo ele deverá esperar, em segundos, até que a água atinja a temperatura desejada?
cal
; 1 cal  4,2 J ; d água = 1 g/cm3
Considere: cágua  1
g c
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
39
160
350
380
420
480
Considere duas cargas, QA  4C e QB  5C , separadas por 3 cm no vácuo. Elas são postas em contato e,
após, separadas no mesmo local, por 1 cm. Qual o sentido e o valor da força eletrostática entre elas, após o
contato? Considere: 1C  10 6 C , ko  9 x109
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
40
c2
Atração; 0,2 N .
Atração; 2,5 N.
Atração; 200,0 N.
Repulsão; 0,2 N.
Repulsão; 22,5 N.
Um objeto está à frente de um espelho e tem sua imagem aumentada em quatro vezes e projetada em uma tela
que está a 2,4 m do objeto, na sua horizontal. Que tipo de espelho foi utilizado e qual o seu raio de curvatura?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
41
Nm2
Côncavo; 64 cm.
Côncavo; 36 cm.
Côncavo; 128 cm.
Convexo; - 128 cm.
Convexo; - 64 cm.
Uma lâmpada de potência de 200 W emite um feixe de luz de comprimento de onda de 600 nm. Esse feixe de luz
incide sobre uma superfície metálica, excitando e arrancando da mesma um número n de elétrons.
Sendo h = 6,6 x 10-34 J.s e 1 eV = 1,6 x 10-19 J e a função trabalho do metal 1,2 eV, é correto afirmar que
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
a energia cinética dos elétrons excitados é de aproximadamente 0,9 eV.
a energia dos fótons é de 1,6 eV.
a função trabalho do metal aumenta com o aumento da potência da lâmpada.
se aumentarmos a frequência da luz diminui a velocidade dos elétrons excitados.
a energia cinética dos elétrons excitados é de aproximadamente 2 eV.
- 17 -
QUÍMICA
Essa prova é uma homenagem ao médico, e apaixonado por Química, Oliver Sacks, falecido em 30 de agosto de
2015.
As questões abaixo foram criadas a partir da obra: SACKS, O. Tio Tungstênio: Memórias de uma infância
química. São Paulo: Cia. das Letras, 2002.
Instrução:
Leia o fragmento abaixo e responda às questões 42 e 43.
No capítulo Raios Penetrantes, Oliver Sacks relembra de um exame de úlcera do estômago que presenciou quando
criança.
“Mexendo a pesada pasta branca, meu tio continuou: ‘Usamos sulfato de bário porque os íons de bário são
pesados e quase opacos para os raios X’. Esse comentário me intrigou, e eu me perguntei por que não se podiam usar
íons mais pesados. Talvez fosse possível fazer um ‘mingau’ de chumbo, mercúrio ou tálio – todos esses elementos
tinham íons excepcionalmente pesados, embora, evidentemente, ingeri-los fosse letal. Um mingau de ouro e platina
seria divertido, mas caro demais. ‘E que tal mingau de tungstênio?’, sugeri. ‘Os átomos de tungstênio são mais
pesados que os do bário, e o tungstênio não é tóxico nem caro.’”
42
Analise as seguintes afirmações sobre os elementos citados no texto.
O bário forma o cátion Ba2+, logo o íon, citado no texto, apresenta 56 prótons e 54 elétrons.
Chumbo, mercúrio e tálio pertencem à mesma família da tabela periódica, o que explica que
apresentam propriedades semelhantes.
III – O tungstênio apresenta maior número atômico que o bário, logo, o raio atômico do tungstênio é maior
que o raio atômico do bário.
I–
II –
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
43
I, II e III.
Somente a I.
I e III.
II e III.
Nenhuma das afirmações.
O material usado no exame citado no texto, o sulfato de bário, quando puro, apresenta, aproximadamente,
qual % (em massa) de bário?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Instrução:
85%
74%
59%
40%
10%
Leia o fragmento abaixo e responda às questões 44 e 45.
No capítulo Fedores e Explosões, Oliver Sacks descreve o seguinte experimento:
“Fizemos juntos um vulcão com dicromato de amônio, ateando fogo em uma pirâmide de cristais alaranjados que
se inflamou furiosamente, avermelhou-se e cuspiu uma chuva de centelhas para todo lado, inflando-se
prodigiosamente, como um minivulcão em erupção.”
- 18 -
44
O experimento descrito, conhecido como vulcão químico, pode ser representado pela seguinte equação química,
não balanceada:
(NH4)2Cr2O7 (s)
→
N2(g) + Cr2O3 (s) + H2O (g)
Qual a massa aproximada do produto sólido formado, supondo um rendimento próximo de 100%, quando da
utilização de 5 g de dicromato de amônio?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
45
A frase “O processo descrito é uma reação redox, pois o ____ sofre redução e o ____ sofre oxidação” fica
correta, quando os espaços em branco são completados, respectivamente, pelas palavras:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
46
1,0 g
2,0 g
3,0 g
4,0 g
5,0 g
hidrogênio; oxigênio.
cromo; hidrogênio.
oxigênio; cromo.
cromo; nitrogênio.
nitrogênio; cromo.
No capítulo Recreações Químicas, Sacks descreve suas primeiras incursões na experimentação química, como
no texto abaixo.
“O livro começava com Experimentos Elementares, usando tintas vegetais para vermos como mudavam de
cor na presença de ácidos e álcalis. A tinta vegetal mais comum era o tornassol, retirado de um líquen [...].
Usei papéis de tornassol que meu pai tinha em sua farmácia, e vi que se tornavam vermelhos com diferentes
ácidos e azuis com amônia alcalina.”
O uso de tornassol ainda é bastante comum nas aulas de Química. Testando os seguintes sistemas:
I–
II –
III –
IV –
V–
solução aquosa de CH3COOH
solução aquosa de CH3NH2
solução aquosa de NaOH
solução aquosa contendo CO2 dissolvido
solução aquosa de H2SO4
A cor resultante do papel tornassol será, respectivamente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Azul; azul; vermelho; vermelho; azul.
Vermelho; vermelho; azul; vermelho; azul.
Vermelho; vermelho; vermelho; azul; vermelho.
Azul; azul; azul; vermelho; vermelho.
Vermelho; azul; azul; vermelho; vermelho.
- 19 -
47
No capítulo Linhas de Força, Sacks relembra suas experiências com eletroquímica, em especial sua predileção
pela pilha de Daniell, conforme o trecho “Mas minha favorita continuou sendo a pilha de Daniell, e quando nos
modernizamos e instalamos uma nova pilha seca para a campainha, eu me apropriei da de Daniell.”
A pilha de Daniell, citada no texto, está representada abaixo:
As reações (ou semireações) de oxidação e redução são:
Zn Zn+2 + 2 e- Semireação de oxidação no ânodo (pólo -) E0 = - 0,76 V
Cu+2 + 2 e- Cu Semireação de redução no cátodo (pólo +) E 0 = + 0,34 V
O potencial padrão da pilha de Daniell, a partir das informações anteriores, é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
48
+ 1,10 V
- 1,10 V
+ 0,42 V
- 0,42 V
+ 0,26 V
No capítulo O Jardim de Mendeleiev, Sacks discorre sobre uma de suas paixões, a Tabela Periódica. Segundo
suas palavras, “A Tabela Periódica era incrivelmente bela, a coisa mais bela que eu já vira. Eu nunca seria capaz
de analisar adequadamente o que ‘beleza’ significava neste caso para mim – simplicidade? Coerência? Ritmo?
Inevitabilidade? Ou talvez a simetria, a abrangência do fato de cada elemento estar firmemente encerrado em seu
lugar, sem lacunas, sem exceções, cada coisa subentendendo todo o resto.”
Usando a Tabela Periódica dos Elementos, indique se cada afirmação abaixo é Verdadeira ou Falsa.
I–
O metal alcalino do terceiro período e o calcogênio de menor
massa atômica formam um composto iônico de fórmula Na2O.
II – O ferro forma dois cátions estáveis: Fe2+ e Fe3+. As fórmulas dos
cloretos desses cátions são, respectivamente, Fe2Cl e Fe3Cl.
III – Os elementos carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio formam
diversos compostos covalentes, como, por exemplo, a ureia,
representada pela fórmula estrutural ao lado.
IV – A fórmula C2H6O pode representar compostos diferentes como o
etanol e o metóxi-metano.
A sequência correta é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I – Falsa; II – Verdadeira; III – Verdadeira; IV – Falsa.
I – Falsa; II – Falsa; III – Verdadeira; IV – Falsa.
I – Falsa; II – Verdadeira; III – Falsa; IV – Verdadeira.
I – Verdadeira; II – Verdadeira; III – Falsa; IV – Falsa.
I – Verdadeira; II – Falsa; III – Verdadeira; IV – Verdadeira.
- 20 -
4º BLOCO
HISTÓRIA, GEOGRAFIA E LÍNGUA ESTRANGEIRA
HISTÓRIA
Instrução:
Leia o texto a seguir, observe a figura e responda à questão 49.
A História, como toda ciência, existe enquanto dinâmica investigativa
e problematizadora de conhecimentos postos. Os estudos mais recentes
sobre o Egito Antigo apontam para uma lógica cotidiana para além nas
narradas pela historiografia ocidental eurocêntrica e se esforça em
recuperar uma identificação egípcia com a cultura africana. O que se sabe
sobre o Egito se soma a um conjunto de novas informações que enaltece a
importância da Antiguidade, para tanto, a vida e a saga dos Faraós passou
a ser capítulo de uma história africana ressignificada. Conhecer sobre a
existência de Tutancâmon significa entender um pouco mais sobre a
cultura africana.
(Máscara mortuária de Tutancâmon. Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Tutanc%C3%A2mon)
49
Coloque V ou F nas informações sobre Tutancâmon.
(
(
(
(
)
)
)
)
Contraiu casamento aos 8 anos de idade.
Assumiu o trono egípcio com cerca de 9 anos de idade.
Restaurou cultos divinos e privilégios ao clero.
Morreu por volta dos 18 anos, sem herdeiros.
A alternativa correta é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Instrução:
V; V; V; V.
F; F; F; F.
V; F; V; F.
F; V; F; V.
V; V; F; V.
Leia o texto a seguir e responda à questão 50.
“Foram eles que criaram, em fins do século XIII, um mecanismo para medir o passar do tempo,
independentemente da época do ano e das condições climáticas. Sendo hora do almoço, a pessoa vai para casa ou
para o restaurante e senta-se à mesa. [...] Na Antiguidade, as pessoas comiam recostadas numa espécie de sofá,
apoiadas sobre o antebraço. [...], pegamos os alimentos com colher (criada aproximadamente em 1285) e garfo
(século XI, de uso difundido no XIV). Terminada a refeição, a pessoa passa no banco [...] para autenticar
documentos, dirige-se ao cartório, instituição que [...] preservava a memória de certos atos jurídicos (“escritura”),
fato importante numa época em que pouca gente sabia escrever.”
(FRANCO, Hilário. Publicado em “Revista de História da Biblioteca Nacional”, disponível em www.revistadehistoria.com.br e acessado em
01/03/2008.)
50
O texto se refere
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
à Antiguidade Clássica na Grécia.
ao Período Medieval na Europa.
à cultura Árabe no Extremo Oriente.
à presença espanhola na América Central.
ao contexto cultural islâmico do Mediterrâneo.
- 21 -
Instrução:
Leia o texto a seguir e responda à questão 51.
“Eram filhas de pequenos camponeses e artesãos, e tinham apelidos como Felicité Vai-de-bom-coração ou Maria
Cabeça-de-pau. A maioria era muito jovem, como Ana Quatro-vinténs, que se alistou aos 13 anos, e aos 16 servia na
artilharia montada. As irmãs Fernig, com 17 e 22 anos, foram exceções: eram nobres e combateram vestidas de
homem no Exército do general Dumouriez (1739-1823), na fronteira da atual Bélgica. Fora da batalha, passeavam
com roupas de mulher e carabina ao ombro. Tornaram-se heroínas nacionais.”
(MORIN, Tânia Machado. Mulheres lutaram ao lado dos homens pelos ideais revolucionários, enfrentando também o preconceito. Disponível
em http://www.revistadehistoria.com.br).
51
A citação aponta para:
I–
O caráter complexo da Revolução Francesa e a pluralidade de gênero e classes entre seus
participantes.
II – A ação do movimento feminista liderado por Simone de Beauvoir e ratificado por Jean Paul Sartre.
III – As convicções de Michel Foucault, em Vigiar e Punir, no tocante aos projetos estratégicos das
revoltas no início da História Contemporânea.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Instrução:
Somente a I.
I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
A imagem e os versos abaixo referem-se à questão 52.
Queremos Pedro II,
Ainda que não tenha idade
A nação dispensa a lei.
Viva a Maioridade!
Por subir Pedrinho ao trono,
Não fique o povo contente;
Não pode ser coisa boa
Servindo com a mesma gente.
(Disponível em http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo02/antecipacao.html)
52
Os dois versos se referem ao processo que culminou com a antecipação da maioridade de D. Pedro II em 1840 e
permitem vislumbrar as preocupações na transição para o Segundo Império.
I–
A ideia de a nação dispensar a lei encobria a ilegalidade de alçar ao trono um nobre com 14 anos de
idade, assim como encerrar o período denominado como Regencial.
II – Grafar Pedro no diminutivo induz ao pensamento de que o momento correto para a coroação do
Imperador deveria respeitar o período de amadurecimento estabelecido pelo projeto das Regências.
III – Nos dois últimos versos da segunda estrofe, a discussão é posta no sentido de que existe um grupo
interessado na subida ao trono e que interesses políticos e econômicos específicos podem não
satisfazer a nação como um todo.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Somente a I.
I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
- 22 -
Instrução:
Leia o texto a seguir e responda à questão 53.
“A consagração final chegou poucos dias após a sua morte, quando Juventude Transviada chegou aos cinemas.
Recebeu duas indicações ao Oscar, postumamente. Em 1956, por Vidas Amargas (a primeira indicação póstuma na
história da premiação), e em 1957, por Assim Caminha a Humanidade, ambas por melhor ator. Ganhou dois prêmios
do Globo de Ouro, em 1956, como melhor ator e, no ano seguinte, num prêmio especial que o consagrou como ator
favorito do público”.
(Disponível em https://pt.wikipedia.org)
53
Essas são informações relativas a um símbolo que marcou o conceito de juventude de uma época.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
54
John Wayne.
Al Pacino.
James Dean.
Jack Nicholson.
Marlon Brando.
A imagem ao lado retrata cenas do movimento dos caras pintadas
que marcou o Brasil durante o ano de 1992. Observe que, ao
fundo, identificamos Brasília e, em destaque, dois jovens marcam
o rosto com tinta nas cores verde e amarela presentes na bandeira
nacional. O país se transformou em um palco de reivindicações e
direcionou o futuro, exigindo
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
a abertura da UNE e o subsídio do movimento
estudantil brasileiro.
a renúncia do presidente da Câmara dos Deputados.
o fechamento do Congresso Nacional.
o impeachment do presidente do Brasil.
a anistia e a instalação da Comissão da Verdade.
(Disponível em https://pt.wikipedia.org/
wiki/caras-pintadas)
GEOGRAFIA
55
Os conflitos internacionais nos últimos anos se apresentam através de complexas relações e situações políticas.
Nesse cenário de desagregação política, podemos citar a região do Oriente Médio, que se mostra numa situação
instável e complexa desde a eclosão da Primavera Árabe. Nesse sentido, quais afirmações estão corretas?
I–
A ocupação militar dos EUA, no Iraque, objetivou a queda do ditador Saddam Hussein, mas permitiu
as disputas políticas internas no país, criando tensão entre grupos rivais.
II – A Síria está no meio de uma guerra civil, evento devastador, criando um número crescente de
refugiados e proliferando grupos rebeldes contrários ao chefe de estado Bashar al-Assad.
III – A queda do ditador Muammar Kadafi no governo da Líbia gerou uma disputa entre milícias armadas,
a busca do controle do poder na região e a exploração de recursos naturais.
IV – A expansão do estado islâmico representa uma grande ameaça, principalmente, por apresentar
algumas características, como, por exemplo, as execuções em massas e a destruição de monumentos
históricos.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I e III.
I e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
- 23 -
56
A escassez de chuva representa um retrato do drama da falta de água dos reservatórios de grandes centros
urbanos, gerando debates e expectativas em torno de soluções. A crise hídrica que atinge o país envolve medidas
de proteção ambiental e investimentos de obras de políticas públicas através da eficiência tecnológica e a
transparência na gestão e no planejamento. Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso sobre o assunto.
(
)
(
)
(
)
(
)
O nosso país armazena em torno de 12% de volume de água doce disponível, mas a sua distribuição é
irregular no território, tendo a sua concentração nas regiões Norte e Centro-Oeste.
O efeito da urbanização exerce pressão sobre os recursos hídricos, agravando e dificultando o acesso à
qualidade e à quantidade de água nos centros urbanos.
A cobertura vegetal tem um papel importante na proteção nas nascentes dos rios e no controle da
erosão das encostas, além da participação no ciclo hidrológico.
O uso das reservas hídricas no subsolo não é alternativa ao combate à seca por apresentarem um baixo
volume de água disponível.
A sequência correta é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
57
Os terremotos são causas de destruição e mortes em muitas partes do planeta. Associado a esse fenômeno, existe
uma mecânica de acontecimentos de diferentes escalas e maneiras de acontecer, liberando energia na crosta
terrestre.
Marque a alternativa incorreta sobre o assunto.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
58
V; V; V; F.
F; V; V; F.
F; F; V; F.
V; F; F; V.
V; V; V; V.
As placas tectônicas são imensos blocos de rocha no subterrâneo do Planeta.
As placas tectônicas se movem todas na mesma direção.
A escala Richter mede a amplitude das ondas de um sismo em uma escala logarítmica.
O cinturão de fogo do pacífico concentra muitos vulcões ativos do Planeta.
A Cordilheira dos Andes é o resultado entre o choque entre duas placas convergentes.
A exploração dos recursos minerais no território brasileiro tem papel fundamental na economia do país e no
mercado de commodity. Associe adequadamente o produto primário à informação relacionada.
(1)
(2)
(3)
Minério de ferro
Ouro
Alumínio
(
)
(
)
(
)
Também conhecida como bauxita, o Brasil possui grande reserva mundial e sua principal jazida está
localizada no estado do Pará.
Tem a sua exploração no chamado quadrilátero central, sendo que a sua produção destina-se ao
abastecimento da siderúrgica.
A lavra gera impacto ambiental pelo uso do mercúrio na sua exploração.
A sequência correta é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
1; 2; 3.
3; 2; 1.
2; 1; 3.
3; 1; 2.
2; 3; 1.
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59
Qual a alternativa correta para a afirmação abaixo?
É um fenômeno que se forma em determinados períodos com o enfraquecimento dos ventos alísios, que
frequentemente sopram as águas aquecidas do oceano Pacífico de Leste para Oeste, gerando aquecimento
anormal das águas do Pacífico Leste.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
60
Inversão térmica.
La niña.
El niño.
Ressurgência marinha.
Ilhas de calor.
Assinale o termo que completa corretamente a lacuna.
A ___________ é um tipo de agricultura onde os produtos e a criação de animais domésticos são
destinados para uso exclusivo do agricultor e da sua família.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Agricultura extensiva.
Agricultura de subsistência.
Agricultura intensiva familiar.
Agricultura biológica.
Agricultura subcomercial.
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS
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As questões 61 a 65 são referentes ao texto abaixo.
Is it possible to know how long one will live? This question is more than just an existential one – as this
knowledge would be useful to decide whether to save money or go on a shopping spree. It’s only once we start
declining noticeably that doctors can help with predictions of how long we have left, and even then it’s
a notoriously inexact science as they try to apply population data to an individual case. Thus, how much do we
actually know about who will live and who will die at a given age? Is it a matter of genes or do the life choices
we make get the better of any genetic advantage? And how do we make sense of a new study which confirms
that bright people live longer and that the difference in intelligence is genetic and not related to upbringing?
According to studies made by co-author Dr Rosalind Arden, research associate at LSE, “We’ve known for at
least 10 years that brighter people live longer...The current commonsense view is that brighter people tend to
avoid crummy jobs and live relatively protected lives.” Yet, recent twin research suggests that environmental
differences don’t, in fact, account for the link between intelligence and longevity. Most twins, whether identical
or not, share a common upbringing and childhood environment. Therefore, if a big difference in IQ is found in
non-identical twins that isn’t apparent in identical ones, it suggests that the difference is genetic – because all
the twins have similar environments, but only identical ones have the same genes.
In addition, still according to Arden’s studies, in non-identical twins, the brighter twin was more likely to
live longer – whereas, in identical twins, there was no association between longevity and intelligence. Lifestyle
choices, it appears, account for only 5% of the observed difference in intelligence – the other 95% being
genetic. “But we need to be humble with respect to our interpretation of these results,” warns Arden. “It’s
scientifically interesting that intelligence is mostly genetic and it has implications for dementia and ageing.
However, you can’t extrapolate to individuals. Intelligence may be largely inherited, but how long you live
depends on many factors and intelligence is only a small part. So, if you have five kids who are all different,
you can’t say that one will live to 90 but the other only until 40 because they perform differently in cognitive
tests.” Arden also points out that, due to the fact that intelligence is largely genetic, any early advantage
conferred by reading to your kids and putting them through cello lessons won’t affect their long-term cognitive
tests. “By the age of 16, or 14 in our research, the influence of upbringing is zero. The child will remain
enriched, which is arguably more important than test scores, but any early advantage in terms of intelligence
ranking disappears.
Thus, the question stands: why should being more intelligent make one live longer? “It could be that people
whose genes make them brighter also have genes for a healthy body. They may have organs that are well put
together – brains, liver, kidneys. Or intelligence and lifespan may both be sensitive to overall mutations, with
people with fewer genetic mutations being more intelligent and living longer,” says Arden. The main sources of
data for longevity and its associated factors are cohort studies which follow teams of researchers over many
years. However, although they do their best to correct for confounding factors, it can be troublesome to prove
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or distinguish between cause and result. For instance, walking every day is associated with living longer in
these studies – but then clearly only fitter people can get out every day in the first place. Another important
factor appears to be social rather than physical. “Until middle age, traditional risk factors like smoking, high
blood pressure, high cholesterol and diabetes are important. But, as you get older, they become less important.
What makes the difference is staying physically, mentally and socially active,” says Dr Jeremy Jacobs,
geriatrician at the Hadassah Medical Center. Feeling useful, reading and getting out of the house every day are
all features of people who will live longer. A final, obvious point is that we are much better at avoiding dying
young. Our genetic predisposition hasn’t changed, but we have conquered many of the environmental hazards
that used to carry us off before we lived out our genetically allocated time. Childhood immunisations, clean
water, enough food, less overcrowding, and, to a lesser extent, modern medicine have all played their part.
(Disponível em: <http://www.theguardian.com/global/2015/sep/07/how-long-will-i-live-genes-smoking-diet-exercise>.)
61
According to the text:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
62
According to the text, which factor(s) has/have a huge effect on living longer?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
63
It refers to being game-like.
It refers to being useful.
It refers to being an important factor.
It refers to being a joke.
All of the above answers are incorrect.
In the sentence, " It’s only once we start declining noticeably that doctors can help [...] " (l. 2-3), the word once
has the same meaning as:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
65
Genetic predisposition.
Environmental hazards.
Childhood immunisations.
Upbringing.
All of the above factors are correct.
The expression "to make sense" (l. 6) means:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
64
The better your upbringing is, the longer you will live.
The brighter you are, the longer you will live.
Both upbringing and level of intelligence have an equal effect on how long individuals will live.
The link between longevity and upbringing is largely misunderstood.
None of the above statements are correct.
Formerly.
While.
Meanwhile.
One time.
When.
Mark the CORRECT statement concerning the meanings of the words or expressions extracted from the text.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
The adverb arguably (l. 26) does not mean the same as "possibly".
The conjunction whereas (l. 16) does not give the idea of "contrast".
In: “Yet, recent twin research suggests that environmental differences don’t, in fact, account for the
link between [...]”, "to account for" (l. 11), means the same as to explain.
In: “but we have conquered many of the environmental hazards that used to carry us off before we
lived out our genetically allocated time”, "to carry us off" (l. 42) gives the idea of restoring.
In: “Childhood immunisations, clean water, enough food, less overcrowding, and, to a lesser extent,
modern medicine have all played their part”, "to play their part" (l. 43) means to behave like everyone
else does.
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LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL
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La crisis de refugiados en Europa ejerce presión sobre Estados Unidos
La trágica fotografía de un niño pequeño ahogado en una playa turca fue suficiente para hacer que el
problema del torrente de refugiados que llega a Europa también se convirtiera en un problema para Estados
Unidos.
Hasta ahora, la agonía de los cuatro millones de refugiados que han huido de la guerra civil de Siria ha sido
un asunto poco atendido en Washington, incluso a pesar de los relatos de que algunas personas se han ahogado
en los fatales viajes a través del Mediterráneo.
Sin embargo, la desgarradora fotografía del niño, Aylan Kurdi, de tres años de edad, quien murió junto a su
pequeño hermano y madre en un intento por llegar a Grecia, se extendió a través de las portadas de Estados
Unidos esta semana e hizo que el éxodo de refugiados pasara a la agenda política.
Además, también centró la atención en el hecho de que Estados Unidos hasta el momento sólo ha aceptado
1.500 refugiados de Siria.
El proceso se ve complicado por un gran procedimiento de investigación de seguridad a fin de asegurar que
sólo los refugiados desesperados —y no extremistas de grupos como ISIS— lleguen a suelo estadounidense.
El proceso también es muy pesado porque por lo general se requieren 18 meses antes de que un refugiado
seleccionado para reubicación de hecho pise territorio estadounidense.
Al igual que todos los cambios que parecen no tener solución, lo que está siendo considerado como el peor
desastre humanitario de Europa desde la Segunda Guerra Mundial, sin duda terminará en el escritorio del
presidente Barack Obama, en medio de llamadas a Washington para que se tomen más medidas a fin de
reubicar a los refugiados desesperados.
John Kirby, portavoz del Departamento de Estado, le dijo a CNN el viernes que Estados Unidos esperaba
que la cifra de 1.500 refugiados sirios se duplicara para finales de año.
"Espero que Estados Unidos acepte incluso un número mayor más adelante", dijo Kirby.
Sin embargo, las agencias de ayuda y otras dijeron que no es suficiente, especialmente debido a que el
éxodo sirio está siendo exacerbado por el flujo de refugiados de otros conflictos y estados destrozados, entre
ellos Iraq, Afganistán, Libia y Somalia.
Oxfam América le ha pedido a Estados Unidos que reciba a 70.000 refugiados sirios para ser reubicados y
que el gobierno estadounidense y otros tomen mayores medidas a fin de resolver la causa subyacente de la
crisis: la implacable guerra civil de Siria.
Assinale a alternativa correta com relação ao conteúdo do texto.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
62
As questões 61 a 65 são referentes ao texto abaixo, de Stephen Collinson, publicado em 06 de
setembro de 2015 e disponível em http://cnnespanol.cnn.com/2015/09/06/la-crisis-de-refugiados-eneuropa-ejerce-presion-sobre-estados-unidos/#0.
Estados Unidos no debe preocuparse con este problema, pues este no es responsable por la salida de
estas personas de sus países.
Según el artículo de Collison, existe una exageración de un problema sencillo que ya podría ser
resuelto en los países de origen. Lo que falta es la voluntad política de los gobernantes.
Según el texto, Estados Unidos es un país formado por inmigrantes y esto es reconocido por todo el
pueblo norteamericano lo que ha hecho que los ciudadanos exijan del presidente Obama una postura
más coherente frente a esta demanda.
Para el autor del artículo, los Estados Unidos cuenta con un proceso de inmigración perfecto y ha
logrado traer a sus país el mayor número de refugiados que ya se vio en la historia de la humanidad.
Según el texto, Estados Unidos posee un proceso burocrático muy demorado para acompañar de
forma más efectiva esta demanda humanitária de los refugiados. Este país debe abrir más sus puertas
y agilizar más el proceso de entrada de refugiados. El problema también debe ser atacado en su raiz.
Assinale a alternativa que expressa adequadamente o sentido da palavra “Sólo” (l. 14) no trecho a seguir.
“El proceso se ve complicado por un gran procedimiento de investigación de seguridad a fin de asegurar
que sólo los refugiados desesperados —y no extremistas de grupos como ISIS— lleguen a suelo
estadounidense”.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Suelo, suelto, solito, solamente.
Salida, salitre, solito, solamente.
De un solo modo, solito, solamente, suelto.
De un solo modo, en una sola cosa, sin otra cosa.
Restar, en una sola cosa, suelo, soledad.
- 27 -
63
Assinale a alternativa cuja opção substitui, sem mudar o sentido, a forma verbal sublinhada do fragmento a
seguir.
“Hasta ahora, la agonía de los cuatro millones de refugiados que han huido de la guerra civil de Siria ha
sido un asunto poco atendido en Washington, incluso a pesar de los relatos de que algunas personas se han
ahogado en los fatales viajes a través del Mediterráneo”.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
64
Hubiese huido.
Fue.
Huyeron.
Hubiera sido.
Huirán.
Assinale a(s) alternativa(s) em que as palavras sublinhadas no trecho abaixo possuam uma correta descrição
gramatical.
“El proceso también es muy pesado porque por lo general se requieren 18 meses antes de que un refugiado
seleccionado para reubicación de hecho pise territorio estadounidense.
Al igual que todos los cambios que parecen no tener solución, lo que está siendo considerado como el peor
desastre humanitario de Europa desde la Segunda Guerra Mundial, sin duda terminará en el escritorio del
presidente Barack Obama, en medio de llamadas a Washington para que se tomen más medidas a fin de
reubicar a los refugiados desesperados”.
I–
Se trata de dos artículos neutros. Se observa que no les acompaña un verbo para que sean
considerados pronombres complementares.
II – Se trata de dos pronombres complementares neutros. Se observa que acompañan un verbo intrínseco
al texto.
III – Se trata de un artículo neutro y de um pronombre complementar.
Está (ão) correta (s):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
65
I e II.
II e III.
Somente a I.
Somente a II.
Somente a III.
Leia o texto abaixo e observe a palavra sublinhada, depois assinale a alternativa cujas palavras são regidas pela
mesma regra gramatical.
“Al igual que todos los cambios que parecen no tener solución, lo que está siendo considerado como el
peor desastre humanitario de Europa desde la Segunda Guerra Mundial, sin duda terminará en el escritorio del
presidente Barack Obama, en medio de llamadas a Washington para que se tomen más medidas a fin de
reubicar a los refugiados desesperados."
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Aún, más, sólo, éste, traían.
Aún, más, té, sé, él.
Aun, mas, pero, si bien, que bien, obstante, embargo, pese.
Aún, más, pero, bien que, si bien, no obstante, sin embargo, pese a que.
Aun, más, pero, bien que, bien, no obstante, con embargo, pese a los.
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