II Simulado - 8º ano


PORTUGUÊS

INGLÊS

HISTÓRIA

EDUCAÇÃO FÍSICA

GEOGRAFIA

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

MATEMÁTICA

FILOSOFIA

CIÊNCIAS

ENSINO RELIGIOSO
Leia a prova com atenção.
Deixe os cálculos dos exercícios na prova.
NÃO é permitido o uso de calculadora.
NÃO é permitido o uso de dicionário.
Escreva as respostas a tinta.
INÍCIO DA PROVA: 13H
TÉRMINO DA PROVA: 17H
1
 TESTES
 PORTUGUÊS
1- (UFRJ) A alternativa em que está correta a classificação do verbo dar quanto à predicação é:
a) Dei com os dois velhos sentados. (transitivo direto).
b) Os jornais não deram a notícia. (transitivo indireto).
c) O relógio deu onze horas. (transitivo direto e indireto).
d) Quem dá aos pobres empresta a Deus. (intransitivo).
e) Esse dinheiro não dá. (intransitivo).
2- (PUC-SP) Na relação entre termos regentes e termos regidos, há verbos transitivos que necessitam
de uma preposição para estabelecer um nexo de dependência sintático-semântica entre as palavras.
Assinale a alternativa que apresenta verbo transitivo indireto.
a) “... difundindo-se por todas as camadas sociais e irradiando-se do privado para o público.”
b) “... voltada para o mercado interno...”
c) “Apenas no domínio público encontrava alguma rivalidade do português.”
d) “São Paulo colonial esteve, até certo ponto, à margem da economia de exportação.”
e) “... como Luíza Esteves, que em 1636 precisou de um intérprete para dialogar com o juiz de órfãos...”
3- (UCDB – MT) Assinale a alternativa em que o pronome nos tem a função de objeto direto.
a) Os diretores escutaram-nos atentamente.
b) Custou-nos aceitar a proposta.
c) Escreveram-nos uma longa carta.
d) O estagiário obedeceu-nos sem reclamar.
e) Deram-nos uma boa notícia.
4- Na oração “Demoliram-se as casas”, tem-se:
a) voz ativa.
b) sujeito indeterminado.
c) voz passiva analítica.
d) voz passiva sintética.
e) voz reflexiva.
5- Assinale a alternativa correta quanto à função sintática do termo ou expressão destacada.
a) As águas podiam estar poluídas. (agente da passiva).
b) Julgamos o fato milagroso. (predicativo do objeto).
c) A costureira pagou a conta? (objeto indireto).
d) As crianças estavam com fome. (verbo intransitivo).
e) O infeliz estava presente à reunião. (predicativo do sujeito).
2
 HISTÓRIA
6- Podem ser apontadas como características da Revolução Industrial:
a) A substituição da manufatura pela indústria, a invenção da máquina-ferramenta, a progressiva divisão
do trabalho e a submissão do trabalhador à disciplina fabril.
b) O aprimoramento do artesanato, a crescente divisão do trabalho, um forte êxodo urbano e o aumento
da produção.
c) A substituição do artesanato pela manufatura e o consequente aumento da produção acompanhado
pelo recrudescimento da servidão.
d) A total substituição do homem pela máquina e o aumento do nível de vida da classe trabalhadora.
e) A modernização da produção agrícola, o êxodo rural e uma diminuição do nível geral da produção.
7- Assinale a alternativa correta sobre a exploração de metais preciosos durante o período do Brasil
Colonial.
a) A busca pelo ouro intensificou a substituição do trabalho escravo pelo trabalho livre e provocou a
diminuição do preço do escravo africano no Brasil.
b) A arrecadação de impostos possibilitou à Coroa Portuguesa reduzir a entrada de escravos no Brasil
e o investimento na produção de açúcar no Nordeste.
c) A Coroa permitiu o livre acesso de ordens religiosas à região das minas e impediu a criação de
irmandades religiosas leigas.
d) A exploração de diamantes possibilitou o enriquecimento de grande parte da população e a
diminuição da importação de escravos africanos.
e) As atividades mineradoras promoveram uma grande imigração de Portugal para o Brasil e
intensificaram a arrecadação de impostos por parte da Coroa Portuguesa.
8-
O "Ato de Navegação", de 1651, estabelecia que as mercadorias compradas da Inglaterra ou
vendidas a ela só poderiam ser transportadas por navios ingleses. Essa medida pode ser considerada:
a) a cristalização da hegemonia inglesa sobre o Mediterrâneo e sobre os mares europeus, que só
cessou com a descoberta de novos caminhos para o Oriente pelos navegadores ibéricos.
b) a imposição, a países como França e Holanda, da hegemonia mercantil inglesa, impedindo-os de
manterem relação de monopólio com suas possessões coloniais nas Américas e na África.
c) a vitória da nobreza liberal inglesa sobre a burguesia, que preferia incentivar o comércio interno a
investir no comércio externo e no aparato militar-naval.
d) a consolidação do domínio inglês sobre os mares, que deu à Inglaterra, por vários séculos, claro
predomínio naval e mercantil, especialmente no Oceano Atlântico.
e) a superação definitiva do feudalismo e o reinício de atividades comerciais, articulando a ilha em que
está localizada a Inglaterra e a parte continental da Europa.
3
 GEOGRAFIA
9-
“Mais da metade do gênero humano jamais discou um número de telefone. Há mais linhas
telefônicas em Manhattan do que em toda a África, ao sul do Saara”.
(Mbeki, vice-presidente da África do Sul, 1995).
“Nos EUA, os brancos representam 88,6% dos utilizadores da Internet e os negros, 1,3%,
embora correspondam a 12% da população”. (Adap. Douzet: 1997).
Considerando-se o texto acima, assinale a alternativa correta:
a) o nível de vida das populações e o grau de desenvolvimento tecnológico dos países explicam a
desigual distribuição da rede Internet.
b) a cibercultura é universal e constitui um instrumento de massificação e construção de uma identidade
cultural global.
c) os fluxos de informação telefônica não devem ser confundidos com as infovias que têm uma
distribuição mais igualitária no mundo.
d) os custos da conexão virtual são mais elevados nos países ricos do que nos países pobres, o que
explica a sua desigual distribuição.
e) o centro mundial de fornecimento de serviços da rede Internet são os Estados Unidos devido à grande
quantidade de telefones disponíveis.
10-
“Pela primeira vez na história da humanidade, mais de um bilhão de pessoas, concretamente 1,02
bilhão, sofrerão de subnutrição em todo o mundo. O aumento da insegurança alimentar que aconteceu
em 2009, mostra a urgência de encarar as causas profundas da fome com rapidez e eficácia.”
Relatório da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação [FAO], primeiro semestre
de 2009.

Tendo em vista as questões levantadas pelo texto, é correto afirmar que:
a) a principal causa da fome e da subnutrição é a falta de terra agricultável para a produção de alimentos
necessários para toda a população mundial.
b) a proporção de subnutridos e famintos, de acordo com os dados do texto, é inferior a 10% da
população mundial.
c) as principais causas da fome e da subnutrição são disparidades ou diferenças econômicas, pobreza
extrema, guerras e conflitos.
d) as consequências da subnutrição severa em crianças são revertidas com alimentação adequada na
vida adulta.
e) o uso de organismos geneticamente modificados na agricultura tem reduzido a subnutrição nas
regiões mais pobres do planeta.
4
11-
A diferença socioeconômica entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos é cada vez maior,
agravada pela aceleração do processo de globalização econômica. O aumento da pobreza no mundo
relaciona-se a vários fatores.

Escolha a alternativa que melhor expressa essa realidade.
a) Utilização de políticas públicas paternalistas nos países pobres; controle da natalidade nos países
ricos; diminuição da fome nos países subdesenvolvidos.
b) Aumento da concentração de renda; aumento dos postos de trabalho nos países do sul; pouca
qualificação da população nos países mais pobres.
c) Políticas públicas que favorecem a distribuição de renda; igualdade das oportunidades entre os
diferentes países; maior controle no processo de favelização nos países desenvolvidos.
d) Aumento da concentração de renda; fragilidade de políticas públicas favoráveis à distribuição de
renda; desqualificação da mão de obra para o ingresso no mercado de trabalho nos países
subdesenvolvidos.
e) Desemprego elevado nos países subdesenvolvidos; ocorrência, em todos os países do mundo, da
modernização da produção industrial; maior distribuição de terras nos países mais pobres.
 MATEMÁTICA
12 - (OBMEP) Daniel escreveu a lista, em ordem crescente, de todos os números inteiros de 1 a 100 que
são múltiplos de 7 ou têm o algarismo 7. Os três primeiros números da lista são 7, 14 e 17. Quantos
números possui essa lista?
a) 28.
b) 29.
c) 30.
d) 31.
e) 32.
13 - (OBMEP) Ana e Daniela brincam de escrever números no quadro-negro. A brincadeira começa com
cada uma delas escrevendo um número natural. Depois disso:
• quem tiver o menor número mantém esse número;
• quem tiver escrito o maior número troca-o pela diferença entre seu número e o número da outra.
Elas repetem esse procedimento até que os dois números escritos no quadro-negro fiquem iguais. Se
Ana começou escrevendo 100 e Daniela 88, qual o número que vai ficar escrito no quadro-negro ao final
da brincadeira?
a) 2.
b) 4.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
5
14 - (COTIL) Em uma sala de Ensino Médio noturno, existem 40 alunos, dos quais 30% são meninas. Do
total de meninas na sala,
2
cursam Técnico de Qualidade, 1 menina cursa Técnico de Mecânica e as
3
demais cursam Técnico de Informática. Responda quantas alunas dessa sala cursam Técnico de
Informática.
a) 19 alunas.
b) 10 alunas.
c) 5 alunas.
d) 4 alunas.
e) 3 alunas.
15 - (OBM) Considere a sequência oscilante: 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3,4, ...
O 2003º termo desta sequência é:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
16- No estacionamento há carros e motos, totalizando 78. O número de carros é 5 vezes o número de
motos. Qual é o número de motos que há no estacionamento?
a) 13.
b) 15.
c) 20.
d) 25.
e) 30.
17- (COTIL) Algumas mudanças de grandes proporções são causadas pelo aquecimento global e uma
delas é a elevação do nível do mar. Um estudo da ONU estima que o nível das águas subirá 1 metro até
o final desse século, e, algumas cidades à beira mar, precisarão ser protegidas por diques. Supondo que
o nível do mar suba 80 cm, precisaremos de um dique de 5 metros de altura. Qual deveria ser a altura
desse dique, se o nível do mar subisse um metro?
a) 5,20 m.
b) 5,75 m.
c) 6 m.
d) 6,25 m.
e) 7 m.
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 CIÊNCIAS
18- Em relação ao sistema urinário humano, a principal diferença entre a uretra masculina e feminina é:
a) a uretra masculina é mais curta que a feminina.
b) a uretra masculina transporta somente o sêmen e a feminina urina e gametas.
c) a uretra masculina transporta sêmen e urina enquanto que a feminina, somente urina.
d) a uretra masculina transporta sêmen e urina enquanto que a feminina transporta óvulos e urina.
e) A uretra feminina é utilizada para a reprodução enquanto que a masculina não.
19- Qual das funções citadas abaixo deve ser atribuída às plaquetas do sangue?
a) Transporte de gases (oxigênio e gás carbônico).
b) Coagulação sanguínea.
c) Transporte de nutrientes.
d) Defesa do organismo (produção de anticorpos).
e) Dissolução de substâncias como íons e nutrientes.
20- Marque a opção em que o método contraceptivo está corretamente associado ao seu mecanismo de
ação:
a) Ligadura de tuba interrompe a ovulação.
b) A vasectomia impede que os espermatozoides sejam expelidos na ejaculação
c) O uso de pílula evita a penetração do espermatozoide no óvulo.
d) O método da tabelinha inibe a ovulação.
e) O coito interrompido evita a ovulação.
 INGLÊS
Os
relatos
abaixo
foram
adaptados
do
site
Stamp
out
bullying
(http://www.stampoutbullying.co.uk/home). Leia os textos para responder às questões que seguem:
Text 1
I _______ (live) in Dubai for 13 and a half years, going to the same school and being with the same
people. I always _______ (have) the same friends and nothing _______ (seem) to get me down. I had
never fought with anyone nor had anyone fought with me. Then, my parents _______ (tell) me that we
were moving to Pakistan. I thought it would be a good experience.
(Anonymous Story)
7
Text 2
I am now 30 years old and have only just _______ (start) to get over my bullied years that happened
years ago at school. It started in 1989 my last year at juniors and followed into senior school where it got
worse, much worse until I _______ (leave) in 1995, it was mental torture everyday, I couldn't sleep every
night worrying about going into school the next day, I_______ (try) to pretend I was ill but my parents
never fell for it, so got sent to school anyway. All the name calling, teasing, laughing at me and sniggering
behind my back every single day, I _______ (feel) horrible, alone and I _______ (hate) myself, really
hated myself. I _______ (lose) all my self confidence which I am only just beginning to gain back now
after 20 years.
(Emma’s Story)
21- Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:
a) lived – had – seemed – told – started – left – tried – felt – hated – lost.
b) lived – haved – saw – telled – started – leaved – tried – feeled – hated – losed.
c) lived – had – saw – told – started – left – tried – felt – hated – lost.
d) liveed – haved – seemed – told – started – left – tryed – felt – hated – losed.
e) lived – had – saw – told – started – left – tryed – felt – hateed – lost.
22- De acordo com os textos, podemos afirmar que:
I – O bullying pode acontecer em qualquer idade, pois a pessoa que escreve o primeiro relato tinha 13
anos e Emma tinha 30.
II – O bullying não é um fenômeno recente. Emma conta que desde 1989 sofria bullying.
III – O bullying é um fenômeno mundial, pois, de acordo com o primeiro texto, a pessoa sofria bullying
tanto em Dubai quanto no Paquistão.
IV – Emma diz que não conseguia dormir à noite e que fingia estar doente para não precisar ir à escola,
mas seus pais a levavam do mesmo jeito.
a) Apenas a afirmação I está errada.
c) Todas as afirmações estão corretas
b) Apenas as afirmações II, III e IV estão
d) Todas as afirmações estão incorretas.
corretas.
e) Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
 EDUCAÇÃO FÍSICA
23- No Handebol, o que ocorre quando o jogador é derrubado, propositalmente, pelo adversário no
momento do arremesso para o gol (próximo à área do goleiro)?
a) lateral
b) tiro de 9 metros.
c) tiro de 7 metros.
d) escanteio.
e) a bola é do goleiro.
8
24- O que é anorexia?
a) hábito alimentar saudável e recomendado para adolescentes.
b) estilo de vida recomendado pela OMS (Organização Mundial da Saúde).
c) fundamento do Handebol.
d) doença, distúrbio alimentar causado pela distorção da imagem pessoal. Ocorre, na maioria das vezes,
com meninas.
e) um tipo de falta no Handebol.
 EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
25- Destacamos na arte indígena brasileira escultura da região norte confeccionado por Santarém,
Marajó, e Cunany, civilizações que empregavam o desenho geométrico nos relevos e cores. Qual é o
nome dado a essa escultura?
a) escultura muruari.
d) escultura abstrata.
b) escultura cubista.
e) escultura muiraquitã.
c) escultura marajoara.
26- O período artístico chamado Barroco no Brasil, se destacou pela criatividade e originalidade do
escultor e arquiteto mineiro que inovou o espaço arquitetônico e a talha. Qual é o nome do artista?
a) Zacarias Wegener.
d) Antônio Francisco Lisboa.
b) Manuel da Costa Ataíde.
e) Frans Post.
c) Frei Ricardo do Pilar.
 FILOSOFIA
27- O início do pensamento moderno, é um período de transição do:
a) antropocentrismo para o humanismo.
d) teocentrismo para o antropocentrismo.
b) humanismo para o ceticismo.
e) teocentrismo para o humanismo.
c) antropocentrismo para o teocentrismo.
.
28- Uma das características do pensamento moderno foi:
a) separar a ciência da política.
d) unir ciência e religião.
b) separar a religião da economia.
e) unir política, ciência e religião.
c) separar a ciência da religião.
9
 ENSINO RELIGIOSO
29- A partir dos seus conhecimento sobre cultura indígena e valores, responda:

Qual é a marca das religiões indígenas?
a) Sabedoria.
d) Honestidade.
b) Amabilidade.
e) Bondade.
c) Inteligência.
30- O que podemos aprender com os povos indígenas quanto às relações interpessoais?
a) Poder e glória.
d) Amor e fé.
b) Sacrifício e luta.
e) todas as alternativas estão corretas.
c) Respeito e escuta.
 QUESTÕES DISSERTATIVAS
 PORTUGUÊS:

As questões a seguir baseiam-se na leitura do conto de Clarice Lispector.
Felicidade clandestina
Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um
busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos achatadas. Como se não bastasse, enchia os dois
bolsos da blusa, por cima do busto, com balas. Mas possuía o que qualquer criança devoradora de
histórias gostaria de ter: um pai dono de livraria.
Pouco aproveitava. E nós menos ainda: até para aniversário, em vez de pelo menos um livrinho
barato, ela nos entregava em mãos um cartão-postal da loja do pai. Ainda por cima era de paisagem do
Recife mesmo, onde morávamos, com suas pontes mais do que vistas. Atrás escrevia com letra
bordadíssima palavras como “data natalícia” e “saudade”.
Mas que talento tinha para a crueldade. Ela toda era pura vingança, chupando balas com barulho.
Como essa menina devia nos odiar, nós que éramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de
cabelos livres. Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha ânsia de ler, eu nem
notava as humilhações a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela
não lia.
Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como
casualmente, informou-me que possuía As Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato.
10
Era um livro grosso, meu Deus, era livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E
completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e
que ela o emprestaria.
Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava
devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam.
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e
sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado
o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas
em breve a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava na rua a andar pulando, que era o meu
modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia
seguinte viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava,
andei pulando pelas ruas como sempre e não caí nenhuma vez.
Mas não ficou simplesmente nisso. O plano secreto da filha do dono de livraria era tranquilo e
diabólico. No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso e o coração batendo. Para
ouvir a resposta calma: o livro ainda não estava em seu poder, que eu voltasse no dia seguinte. Mal
sabia eu como mais tarde, no decorrer da vida, o drama do “dia seguinte” com ela ia se repetir com meu
coração batendo.
E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela sabia que era tempo indefinido, enquanto o fel
não escorresse todo de seu corpo grosso. Eu já começara a adivinhar que ela me escolhera para eu
sofrer, às vezes adivinho. Mas, adivinhando mesmo, às vezes aceito: como se quem quer me fazer sofrer
esteja precisando danadamente que eu sofra.
Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, sem faltar um dia sequer. Às vezes ela dizia: pois o
livro esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de manhã, de modo que o emprestei a outra
menina. E eu, que não era dada a olheiras, sentia as olheiras se cavando sob meus olhos espantados.
Até que um dia, quando eu estava à porta de sua casa, ouvindo humildemente e silenciosa a sua
recusa, apareceu sua mãe. Ela devia estar estranhando a aparição muda e diária daquela menina à
porta de sua casa. Pediu explicação a nós duas. Houve uma confusão silenciosa, entrecortada de
palavras pouco elucidativas. A senhora achava cada vez mais estranho o fato de não estar entendendo.
Até que essa mãe boa entendeu. Voltou-se para a filha e com enorme surpresa exclamou: mas este livro
nunca saiu daqui de casa e você nem quis ler!
E o pior para essa mulher não era a descoberta do que acontecia. Devia ser a descoberta
horrorizada da filha que tinha. Ela nos espiava em silêncio: a potência de perversidade de sua filha
desconhecida e a menina loura em pé à porta, exausta, ao vento das ruas de Recife. Foi então que,
finalmente se refazendo, disse firme e calma para a filha: “Você vai emprestar o livro agora mesmo”. E
para mim: “E você fica com o livro por quanto tempo quiser.” Entendem? Valia mais do que me dar o
livro: “pelo tempo que eu quisesse” é tudo o que uma pessoa, grande ou pequena, pode ter a ousadia de
querer.
11
Como contar o que se seguiu? Eu estava estonteada, e assim recebi o livro na mão. Acho que eu
não disse nada. Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre. Saí andando bem devagar. Sei que
segurava o livro grosso com as duas mãos, comprimindo-o contra o peito. Quanto tempo levei até chegar
em casa, também, pouco importa. Meu peito estava quente, meu coração pensativo.
Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter.
Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda
mais indo comer pão com manteiga, fingi que não sabia onde guardara o livro, achava-o, abria-o por
alguns instantes. Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. A
felicidade sempre iria ser clandestina para mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu vivia no
ar... Havia orgulho e pudor em mim. Eu era uma rainha delicada.
Às vezes sentava-me na rede, balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, em êxtase
puríssimo.
Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante.
LISPECTOR, Clarice. Felicidade clandestina. In: Os cem melhores contos brasileiros
do século. Italo Marconi (org.). Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
Glossário
- clandestina: feito em segredo, ilegal, ilegítimo.
- ferocidade: de caráter cruel, com extrema violência.
- sadismo: distúrbio psíquico caracterizado pela obtenção de prazer com a humilhação ou sofrimento
físico do outro.
- magno: muito importante, de grande significado.
- casualmente: que ocorre por acaso, sem previsão.
- fel: mau humor, amargura, azedume.
- recusa: negação.
- elucidativas: esclarecedoras, que trazem respostas ou soluções.
- pudor: sentimento de vergonha, timidez ou constrangimento.
- êxtase: estado de total encantamento, maravilhado.
UTILIZE A FOLHA DE RESPOSTAS.
1- Qual era o único desejo do narrador no conto?
2- Por qual motivo o narrador afirmava que a tal criança tinha “talento para a crueldade, além de ser
toda “pura vingança” (3º parágrafo)?
3- O que significou a aparição da mãe da garota, filha do dono da livraria, para o narrador?
4- Por que o narrador afirmava que a sua “felicidade sempre iria ser clandestina” (14º parágrafo)?
5- Interprete o 16º parágrafo: “Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu
amante”. Considere o contexto ao elaborar a resposta.
12
 PROPOSTA DE REDAÇÃO:
Com base na imagem, uma obra de Edward Hopper (pintor norte-americano conhecido por
retratar, de forma contundente, a solidão em seus quadros), elabore um conto.
Orientações
- Crie uma situação inicial em que você apresente suas personagens (inicialmente, faça breve
caracterização física; com o desenrolar das ações, introduza as características psicológicas) e as situe
no tempo (inicialmente, a época em que se passa a trama e, posteriormente, o tempo psicológico por
meio da técnica do flash-back) e no espaço (descrição física);
- Inicie a apresentação do conflito (também chamada de situação-problema ou complicação), isto
é, o problema que as personagens deverão enfrentar;
- O desenvolvimento do conflito deve ter destino único: o clímax, ponto culminante e de maior
tensão da história;
- Crie desfecho surpreendente para o conto, o que significa dizer que o desfecho não deve ser
revelado anteriormente;
- O rascunho é obrigatório. Ao passá-lo a limpo com caneta de tinta azul ou preta, utilize apenas
o espaço reservado para tal. Não o ultrapasse.
Para uso do
Professor
Conceito / (%)
Aluno(a):________________________________________________Nº_____Série:_________
II Simulado – 8º ano - Data: 30/08/2013
Utilize caneta preta ou azul para as respostas / Respostas sem justificativas, ou a lápis, serão desconsideradas.
PROVA DISSERTATIVA - PORTUGUÊS
1.
2.
3.
4.
5.
NOME:______________________________ 8º ANO_____ DATA: _____/_____/_____
REDAÇÃO
NOME:____________________________________________________________
8º ANO________ -
DATA: _____/_____/_____
RESPOSTAS
a)
b)
c)
d)
e)
a)
1
16
2
17
3
18
4
19
5
20
6
21
7
22
8
23
9
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
b)
c)
d)
e)