Processo Seletivo Geral - 2014/2

Transcrição

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE ADMISSÃO DISCENTE
Processo Seletivo Geral - 2014/2
Edital 46/2014 - PROGRAD - 07/06/2014
PROVA 1 • Linguagens e Códigos
• Ciências Sociais
• Ciências da Natureza
• Matemática
• Língua Estrangeira
PROVA 2 • Redação em Língua Portuguesa
INSTRUÇÕES
• O início da prova está previsto para as 13h e o seu
encerramento para as 17h30. Você somente poderá sair
duas horas após o início da prova.
• Não se comunique, em hipótese alguma, com outros
candidatos. Não é permitido consulta a apontamentos,
livros ou dicionários. Solicite a presença do fiscal apenas
em caso de extrema necessidade.
• A Prova 1 é objetiva, com 60 questões de múltipla
escolha, com 4 alternativas cada. A Prova 2 – Redação
em Língua Portuguesa – é discursiva, portanto deverá
ser manuscrita, com letra legível, sendo obrigatória a
utilização de caneta esferográfica de tinta azul.
• Ao utilizar o Cartão-Resposta, primeiro confira o
número de sua inscrição e o seu nome. Depois, assine
no retângulo adequado (não faça outras anotações ou
marcas).
RESULTADO - 25/06/2014 - publicação do resultado na
internet (www.pucgoias.edu.br/vestibular).
MATRÍCULA - A matrícula da primeira chamada
poderá ser efetuada de 07 a 11/07/2014, pelo próprio
aluno ou por seu procurador legal, que deverá dirigir-se à Secretaria Departamental do curso.
Documentos - O aluno deverá apresentar, na matrícula, os seguintes documentos: 1 foto 5x7 recente; 1
fotocópia da Carteira de Identidade; 1 fotocópia do título
eleitoral; 1 fotocópia do certificado de reservista; 1 fotocópia da certidão de nascimento ou casamento; 1 fotocópia
do CPF; 1 fotocópia de comprovante de endereço; 1 fotocópia autenticada do certificado ou diploma de conclusão
• Para marcar as respostas no Cartão-Resposta, utilize
caneta esferográfica azul ou preta.
• A resposta final de cada questão deverá ser transportada
para o Cartão-Resposta, sem rasuras.
• Não serão consideradas as respostas que não forem
transportadas para o Cartão-Resposta.
• Em nenhuma hipótese será distribuída duplicata do
Cartão-Resposta, cuja numeração é única, personalizada
e gerada automaticamente.
• Ao terminar as provas, o candidato terá de devolver
para o fiscal:
1) o Cartão-Resposta;
2) a Folha de Redação definitiva.
• Apenas os candidatos que saírem após as 17h poderão
levar o Caderno de Provas.
do Ensino Médio devidamente registrado; 1 fotocópia
autenticada do histórico escolar do Ensino Médio.
Para o curso de Ciências Aeronáuticas: 1 fotocópia autenticada do Certificado de Capacidade Física
(CCF), segunda ou primeira classe, emitido pelo Departamento de Aviação Civil (DAC).
Para o curso de Educação Física: Atestado médico
comprovando sua saúde física e mental.
Em caso de Ensino Médio cursado no exterior: 1
fotocópia autenticada do diploma ou do certificado,
com legalização do consulado brasileiro; 1 fotocópia
autenticada de sua tradução oficial; 1 fotocópia autenticada da revalidação emitida pelo Conselho Estadual
de Educação (CEE).
2
PROCESSO SELETIVO 2014/2
Tendo em vista a característica desta prova –
a integração das áreas de conhecimento –, você
encontrará questões de diferentes disciplinas, explorando um eixo temático ou uma referência inicial
comum.
ATENÇÃO
As questões com numeração repetida
são de Língua Estrangeira e estarão incluídas
no decorrer da prova. Você deverá resolver
APENAS as questões da Língua Estrangeira
que assinalou como opção em sua ficha de
inscrição.
TEXTO 1
[...]
Eu sei que ao longe na praça.
Ferve a onda popular,
Que às vezes é pelourinho,
Mas poucas vezes – altar.
Que zombam do bardo atento,
Curvo aos murmúrios do vento
Nas florestas do existir,
Que babam fel e ironia.
Sobre o ovo da utopia
Que guarda a ave do porvir.
Eu sei que o ódio, o egoísmo,
A hipocrisia, a ambição,
Almas escuras de grutas,
Onde não desce um clarão,
Peitos surdos às conquistas,
Olhos fechados às vistas,
Vistas fechadas à luz,
Do poeta solitário
Lançam pedras ao calvário,
Lançam blasfêmias à cruz.
[...]
(ALVES, Castro. Melhores poemas de Castro Alves.
São Paulo: Global, 2003. p. 111.)
Questão 01
Considerando-se os traços sintático-semânticos
definidores do sujeito gramatical do verbo lançar, em
suas duas ocorrências nos versos finais da segunda estrofe do poema, é correto afirmar que tal sujeito, no texto, é:
A( )simples e revela as qualidades necessárias para a
salvação das “almas escuras das grutas” a que o
enunciador se refere.
B()composto e apresenta significação oposta aos valores cristãos evocados pelas palavras “calvário” e
“cruz”.
C( )desinencial e esconde a identidade solitária do
poeta.
D( )indeterminado e deixa implícito o desejo do enunciador de desistir da luta.
Questão 02
O Texto 1 traz vocábulos que revelam sentimentos
ruins da natureza humana: ódio, egoísmo, hipocrisia e ambição. Relembrando um clássico da Disney, Pateta no Trânsito – Senhor Volante (1950), no qual o personagem senhor
Walker (Pateta), um típico homem comum, é considerado
bom cidadão, de inteligência razoável, gentil e amável, mas
quando pega no volante acontece-lhe um fenômeno estranho. Ele se deixa levar pela sensação de poder e se torna um
motorista diabólico. Ele assume uma nova personalidade,
a do senhor Wheeler, um condutor agressivo, que buzina,
xinga, faz manobras perigosas e acelera para chegar rapidamente a seu destino. Certo filósofo inglês menciona que o
homem, embora viva em sociedade, não possui o instinto
natural de sociabilidade. Cada um sempre encara seu semelhante como um concorrente que precisa ser dominado.
A consequência óbvia dessa disputa infindável entre os homens foi a geração de um permanente estado de guerra e de
matança nas comunidades primitivas. Segundo esse mesmo
filósofo “o homem é o lobo do próprio homem”. Assinale a
alternativa que apresenta o nome desse filósofo:
A( )Karl Marx.
B ( )Jean-Jacques Rousseau.
C( )John Locke.
D( )Thomas Hobbes.
Questão 03
O Texto 1 faz menção à visão, um importante sentido humano. Sobre os olhos e a visão humana, marque,
dentre as proposições a seguir, a única alternativa correta:
A( )A cor dos olhos é determinada pelos pigmentos encontrados na retina.
B ( )A retina é composta de células pigmentadas, várias
camadas de neurônios e células fotossensíveis: cones e bastonetes.
C( )A visão diurna é determinada pelas células em bastonete situadas na retina, que detectam as diferenças entre a intensidade luminosa e principalmente
as cores.
D()A doença degenerativa da visão conhecida como
catarata é resultado de alterações na retina, levando à perda da visão.
Questão 04
In the first five lines of Text 1 the figures of speech
called hyperbole and antithesis were used. First, read the
pieces of songs below:
I - “I can’t tell you what it really is
I can only tell you what it feels like
And right now there’s a steel knife
In my windpipe
I can’t breathe
But I still fight while I can fight”
(Eminem, Love the way you lie lyrics, feat. Rihanna.)
II - “I’d catch a grenade for ya
Throw my hand on a blade for ya
I'd jump in front of a train for ya
You know I’d do anything for ya
Oh oh, I would go through all of this pain
Take a bullet straight through my brain
Yes, I would die for you, baby
But you won't do the same”
(Bruno Mars, Grenade lyrics.)
III - “And the sun will set for you,
The sun will set for you.
And the shadow of the day,
Will embrace the world in grey,
And the sun will set for you.”
(Linkin Park, Shadow of the day lyrics.)
IV - “Looks like a girl, but she’s a flame
So bright, she can burn your eyes
Better look the other way
You can try but you’ll never forget her name
She’s on top of the world
Hottest of the hottest girls”
(Alicia Keys, Girl on fire lyrics.)
V - “I’m on your side
When times get rough And friends just can’t be found
Like a bridge over troubled water
I will lay me down”
(Simon and Garfunkel, Bridge over troubled water lyrics.)
VI - “Cause you're hot then you're cold
You’re yes then you’re no
You’re in then you’re out
You’re up then you’re down
You’re wrong when it’s right
It’s black and it’s white
We fight, we break up
We kiss, we make up
(You)
You don’t really want to stay, no
(You)
But you don't really want to go”
(Kate Perry, Hot n’ cold lyrics.)
(Available on: http://www.songlyrics.com. Accessed on:
20th Jan. 2014.)
From the alternatives given, select the only one
with examples of hyperbole and antithesis respectively:
A( )I, II, IV
B()I, III,V
C( )II, IV, VI
D( )III, V, VI
Questão 04
Entre el español y el portugués, hay algunos
cognados que se diferencian por la tonicidad, son los
llamados heterotónicos. En otros casos, los vocablos
presentan la misma tonicidad en ambas lenguas,
pero su forma gráfica se difiere, puesto que las reglas
de colocación de la tilde son diferentes. Identifique,
en las alternativas a seguir, la única que presenta
3
correctamente tildadas las palabras “ódio", “egoísmo”,
“hipocrisia”, “conquistas”, “solitário”, “calvário” y
“blasfêmias”, extraídas del poema de Castro Alves y
traducidas al español.
A( )odio, egoismo, hipocresia, conquistas, solitario,
calvario y blasfemias.
B()odio, egoísmo, hipocresía, conquistas, solitario,
calvario y blasfemias.
C( )ódio, egoísmo, hipocresía, conquístas, solitário,
calvário y blasfémias.
D( )ódio, egoismo, hipocresia, conquístas, solitário,
calvário y blasfémias.
Questão 05
O poeta escreveu: “Eu sei que ao longe na praça.
/ Ferve a onda popular [...]”, o que nos faz lembrar os
grandes movimentos revolucionários, a exemplo da Revolução Francesa. Um aspecto diferencial das revoluções
ocorridas no século XX foi o seu caráter ideológico, com
projetos de superação do sistema capitalista. O primeiro movimento vitorioso assim caracterizado ocorreu na
Rússia, em 1917. Sobre ele é correto afirmar que (marque
a alternativa correta):
A( )o Partido Liberal, burguês, com medo das greves e
da violência popular, uniu-se ao Partido Comunista e passou a apoiar as propostas de Lenin, Stalin e
Trotski na construção de uma ditadura comunista
na Rússia.
B()o czar buscou apoio nos mencheviques, que defendiam uma democracia centralizada, mas no
último momento esse grupo passou a apoiar os
bolcheviques. A união dos dois grandes partidos
russos conseguiu derrubar o poder imperial e implantar o comunismo.
C( )os comunistas apoiaram, inicialmente, o movimento liberal burguês que derrubou o czar. Apoiados no poder dos sovietes, eles conseguiram, somente após alguns meses de lutas, construir uma
revolução socialista vitoriosa.
D( )os sovietes dos operários ganharam grande poder
nas greves que ocorriam desde 1905, incorporando em suas reivindicações uma proposta radical de
comunismo que desprezava os partidos. Foi essa
visão que levou à derrubada do czar e implantou
um sistema representativo liberal sob a presidência
de Vladimir Lenin.
HO
N
U
C
R AS
4
digestão de gorduras. Dentre seus componentes, podem
Questão 06
O Texto 1 faz referência ao termo “ferver”, que, na ser destacados os ácidos clorídrico, cólico e taurocólico.
Física, pode significar mudança de fase da água para o O ácido clorídrico é um ácido inorgânico, cuja fórmula
vapor. O processo de mudança de fase dos materiais está é HCl, e os ácidos cólico e taurocólico são ácidos orgâdiretamente relacionado com a pressão e a temperatura a nicos, cujas estruturas são mostradas, respectivamente,
que eles estão submetidos. Analise as alternativas abaixo a seguir.
O
e marque a correta:
A( )O processo no qual a água no estado líquido se
OH
transforma em vapor é chamado de vaporização.
OH
Esse processo tem início quando a temperatura da
água atinge 90oC e termina a 100oC, para qualquer
ponto da superfície terrestre.
H
B()Nas Condições Normais de Temperatura e Pressão
(CNTP), a água evapora a 90oC.
H
H
C( )Para ferver a água no topo de uma montanha muito alta, utilizando-se de um recipiente aberto, gasOH
tamos menos tempo do que para ferver a mesma HO
H
Ácido cólico
quantidade de água ao nível do mar no mesmo
recipiente aberto, para uma mesma quantidade de
O
calor fornecida. Considere que, em ambos os amOH
bientes, a tempertura incial da água é a mesma.
NH
D( )Em todos os processos de mudança de fase de um
material, a temperatura varia enquanto o material
estiver sendo transformado.
H
Questão 07
O
S O
H
H
O Texto 1 faz menção aos “murmúrios do vento”.
Porém, sob condições específicas, além de murmúrios,
OH
OH
os ventos podem provocar grandes prejuízos e até mes- HO
mo mortes, como é o caso de um dos fenômenos atmosH
Ácido taurocólico
féricos com maior capacidade destrutiva: os furacões.
Sobre eles, indique a alternativa verdadeira:
Sobre as moléculas apresentadas, assinale, a seguir,
A( )A Escala de Saffir-Simpson, que se baseia na presa opção que corresponde à alternativa correta:
são, na velocidade dos ventos e na elevação do nível
A( )No ácido cólico, é possível reconhecer as funções
do mar, mede a intensidade dos furacões e os clasorgânicas amida, fenol e ácido carboxílico.
sifica por categorias, numa escala que varia de 1 a
B()O ácido taurocólico é caracterizado como tal por5.
que apresenta uma estrutura derivada do ácido cóB()Os nomes dos furacões são retirados de uma lislico, sem apresentar qualquer função ácido.
ta de nomes sugeridos pelo Centro Nacional de
C( )O ácido clorídrico, assim como outros hidrácidos,
Furacões dos Estados Unidos da América, todos
tem sua força baseada na polaridade das ligações
femininos.
entre o hidrogênio e o átomo ligante. No caso do
C( )Os furacões se formam tanto em superfícies oceâH–C l, essa ligação apresenta um caráter iônico
nicas quanto terrestres e decorrem de grande evaelevado, devido às diferenças de eletronegatividade
poração de água, elevadas temperaturas e presença
entre o cloro e o hidrogênio, o que facilita a ionizade ventos calmos.
ção desse ácido em água.
D( )“Furacão”, “tornado” e “ciclone” são termos utiliD( )As massas molares aproximadas para os ácizados para designar o mesmo fenômeno climático
dos cólico e taurocólico, de acordo com as imae são utilizados conforme a região em que ele se
gens apresentadas, são 386 g/mol e 489 g/mol,
forma.
respectivamente.
Questão 08
No Texto 1, o autor utiliza a palavra “fel”, muitas vezes empregada para expressar um sentimento de
amargura e tristeza por alguém ou algo. Esse termo é
um dos sinônimos populares para a bile, ou suco biliar,
que é produzido no fígado e tem como principal função a
HO
N
U
C
R AS
Questão 09
O Texto 1 é um fragmento do poema “Adeus, Meu
Canto” que elucida bem o Condoreirismo de Castro
Alves, cuja poesia social e libertária reflete as lutas internas da segunda metade do reinado de D. Pedro II e
tem como marca o estilo vibrante, em que predominam
comparações, metáforas, antíteses, hipérboles, apóstrofes, e um forte apelo social. O poeta se realiza como
condutor do povo, capaz de predizer o futuro através de
seus textos poéticos e parece conviver no meio dos problemas sociais. Sobre esse poema condoreiro, com base
no fragmento lido, marque a alternativa correta:
A( )O lirismo social do poeta baiano, nesse poema,
uniu completamente o “patriotismo ufanista” ao
“patriotismo crítico”.
B()O poeta assume a missão de denunciar as injustiças sociais e de clamar pela liberdade. Apresenta-se
como porta-voz das ânsias coletivas, sua melhor
realização na linha social, mesmo consciente de
que vai enfrentar escárnio, zombaria, indiferença.
C( )O Condorerismo do poema exprime a exaltação
da natureza, o excesso de sentimentalismo e ufanismo (exaltação da pátria).
D( )O poeta demonstra, por meio do texto, interesse e
empenho pelas disputas políticas e sociais, o que
não era papel do intelectual à época.
Questão 10
O poeta Castro Alves retrata-nos um cenário de
convulsão social e de transformação das ideias vividas
no Império brasileiro a partir da segunda metade do
século XIX. Na visão das elites da época, o País caminhava para o progresso e, para garanti-lo, era preciso
modernizá-lo. Assim, os abolicionistas tomaram para si
a tarefa de redimensionar os movimentos dos negros.
Analise as afirmações apresentadas a seguir e marque
a alternativa que corresponde corretamente ao projeto
dos abolicionistas:
A( )A abolição deveria ser feita pelos próprios escravos, sem o respaldo de leis; assim, haveria uma
“transição suave” do trabalho escravo para o trabalho livre.
B()Era preciso sancionar leis capazes de apressar o
fim da escravidão, organizar e manter a força de
trabalho nas fazendas e, ainda, mediar os conflitos sociais.
C( )Os escravos, devido a sua capacidade inata de
adaptação e passividade, com a liberdade, seriam imediatamente absorvidos pelo mercado de
trabalho.
D( )A defesa da imigração europeia como forma de
garantir a modernização e a inserção do Brasil no
mercado internacional.
5
TEXTO 2
ELEGIA
O olhar recebe a forma e esquece a essência
o ouvido perde a música. A mão
já não retém o eterno — nem o efêmero.
O louvor e o lamento a boca abandonaram
os pés. Não guiam mais: estranhos fios
o corpo levam pela estrada curta
e circular, deserta, seca e nua.
Dança fácil, não vida: horror ao chão
falso voo precoce, fuga para o sonho.
O destino e a paisagem rejeitamos;
a rosa o riso o pranto o medo o amor
— o inefável — que brota só da terra
e que os vivos acumulam para a morte
— Mas nós, que flor e fruto destruímos
que nos aliviará a fome e a sede quando
mortos sentirmos o coração vazio?
(FAUSTINO, Mário, O homem e sua hora. São Paulo:
Companhia das Letras, 2009. p. 198.)
Questão 11
Considere a passagem no texto:
“— Mas nós, que flor e fruto destruímos
que nos aliviará a fome e a sede quando
mortos sentirmos o coração vazio?”
As flores são os precursores dos frutos nos vegetais. Em muitos casos, esses frutos são colhidos antes de
atingirem o estágio final de maturação e são submetidos a produtos químicos que aceleram sua maturação.
Exemplo comum é o caso do etileno, um hormônio natural da maturação. Frutas, como a manga, são colhidas
ainda verdes e colocadas em câmaras de maturação com
gás etileno, ou com solução de um produto denominado Ethephon®, ácido 2-cloroetil-fosfônico, mostrado na
imagem a seguir, que libera o etileno quando em solução
com pH igual a 4,1.
O
P
Cl
OH
OH
Ácido 2-cloroetil fosfônico
Com relação ao Ethephon®, assinale a alternativa
correta:
A( )Sua massa molar é de 140 g/mol.
B()Os produtos da reação de sua decomposição são o
etileno e os ânions diidrogenofosfato e cloreto.
6
C( )Os átomos de Cℓ e P estão na posição trans, um em
relação ao outro.
D( )A concentração de H+ deve ser de aproximadamente 8,0 × 10-4 mol/L, se o pH do meio reacional
estiver na faixa de 4,1. Dado: log 8 = 0,90.
Questão 12
Elegia normalmente é definida como um tipo de
poema de tom terno e triste. Na primeira estrofe, os elementos da sensação – “o olhar”, “o ouvido”, “a mão”, “a
boca”, “os pés”, “o corpo” – caracterizam-se por (assinale
a alternativa correta):
A( )estabelecer relação produtiva entre o mundo real e
o ficcional.
B()inverter entre si os papéis desempenhados no
cotidiano.
C( )ceder às tentações existentes ao longo da vida.
D( )perder suas funções mais básicas.
Questão 13
O Texto 2 faz referência a flor e a fruto, elementos
presentes na botânica e que apresentam particularidades.
Sobre o assunto, analise as proposições a seguir:
I - O fruto é proveniente do desenvolvimento do ovário.
II - Plantas espermatófitas são aquelas que possuem sementes (gimnospermas e angiospermas).
III - Nas gimnospermas e angiospermas ocorre a dupla
fecundação, originando o endosperma da semente.
IV - O crescimento de uma flor se dá por divisões meióticas do seu meristema apical e ocorre antes da produção de suas peças florais.
Em relação às proposições analisadas, assinale a
única alternativa cujos itens estão todos corretos:
A( )I e II
B()I e IV
C( )II e III
D( )II e IV
Questão 14
A primeira estrofe do Texto 2 nos remete a algumas
características do mundo contemporâneo, tais como
priorizar a aparência em vez da essência, e a fuga daquilo que poderia ser eterno e até mesmo do que já nasce
efêmero. Com base nesse enunciado e em outras fontes
de conhecimento, analise os itens a seguir:
I - No atual estágio do processo de globalização, os fatos tendem a ser noticiados quase em tempo real, o
que proporciona aumento na quantidade de informações veiculadas.
II - O avanço da tecnologia de comunicação tem permitido que investidores acompanhem o desempenho
das bolsas de valores no mercado financeiro de forma ininterrupta.
III - A facilidade de comunicação em escala global
tem proporcionado mais transparência aos fatos,
permitindo que cidadãos de diversas partes do mundo tenham acesso a informações de forma coerente
e justa.
IV - A possibilidade e a facilidade do tráfego de informações em rede e em escala mundial têm acelerado e
aumentado o processo de trocas monetárias.
Das alternativas apresentadas, marque o item em
que todas estão corretas:
A( )I, II e III
B()I, II e IV
C( )I, III e IV
D( )II, III e IV
Questão 15
No Texto 2, temos menção a voo. Um dos meios de
transporte mais rápidos desenvolvidos pelo ser humano
é o transporte aéreo, que é capaz de percorrer grandes
distâncias em poucas horas. Analise as afirmações a seguir:
I - Para que um avião permaneça voando, é necessário
que suas asas tenham uma forma mais plana na parte de baixo que na parte de cima.
II - A força que mantém o avião em pleno voo é chamada de força de empuxo, que é devida à diferença de
velocidades do ar em relação as asas. Essa velocidade
é maior na parte de baixo e menor na parte de cima.
III - De maneira semelhante a um avião em voo, um objeto que flutua na água também sofre uma força de
empuxo. A força de empuxo que mantém um navio
flutuando decorre da diferença de pressão entre dois
pontos na água.
única alternativa cujos itens estão corretos:
A( )I e II
B()I, II e III
C( )I e III
D( )II e III
Questão 16
O Texto 2 exemplifica a poesia de O Homem e Sua
Hora, publicado em 1955, de Mário Faustino, poeta que
traduziu com maestria a consciência do homem em estado de crise. O poema, a poesia, o poeta e a vida são temas
permanentes na obra. A respeito dessas noções, analise
as afirmativas a seguir:
I - No poema escolhido está ressaltada a poesia com
fins didáticos.
II - Ora o poeta é visto como artista e artesão, ora como
cantor inspirado e fecundo; ele ainda pode ser considerado produto da inspiração e do intelecto.
III - O eu lírico reflete sobre a brevidade temporal, a fugacidade da vida e faz conjeturas sobre uma realidade que se impõe, como por exemplo “– o inefável –
que brota só da terra / e que os vivos acumulam para
a morte”. Daí, o enfrentamento natural da própria
finitude e a real dimensão da existência humana.
IV - O eu lírico tem consciência da fugacidade da vida e
passa a encarar o mundo em seus contrastes, buscando encontrar neles alguma harmonia. Essa tensão está presente nos versos “O olhar recebe a forma
e esquece a essência / o ouvido perde a música. A
mão / já não retém o eterno – nem o efêmero.”
única alternativa cujos itens estão todos corretos:
A( )I e II
B()I e IV
C( )II e III
D( )III e IV
Questão 17
O Texto 2 faz alusão a uma “[...] estrada curta / e
circular [...]”. Em uma estrada circular, um transeunte
percorreu 157 metros, o que corresponde a um quarto de
toda a estrada. A área do setor circular correspondente
é de:
A( )2.500π.
B()7.500π.
C( )3.500π.
D( )4.500π.
TEXTO 3
Sacristão
Só tenho a lamentar minha pobreza, que não
me permite ajudar os amigos.
Severino
Mais pobre do que Vossa Senhoria é Severino
do Aracaju, que não tem ninguém por ele, a não ser
seu velho e pobre papo-amarelo. Mas mesmo assim
eu quero ajudá-lo, porque Vossa Senhoria é meu
amigo. (Tirando o dinheiro.) Três contos! Estou quase pensando em deixar o cangaço. Eu deixava vocês
viverem, o bispo demitia o sacristão e me nomeava
no lugar dele. Com mais uns cinquenta cachorros
que se enterrassem, eu me aposentava. (Sonhador.)
Podia comprar uma terrinha e ia criar meus bodes.
Umas quatro ou cinco cabeças de gado e podia-se
viver em paz e morrer em paz, sem nunca mais ouvir falar no velho papo-amarelo.
Bispo
Mas é uma grande ideia, Severino.
Severino
É uma grande ideia agora, porque a polícia fugiu. Mas ela volta com mais gente e eu não dava três
dias para o senhor bispo fazer o enterro do novo sacristão.
[...]
(SUASSUNA, Ariano. Auto da Compadecida. 32. ed.
São Paulo: Agir, 2006. p. 109. Adaptado.)
7
Questão 18
Assinale a alternativa que indica corretamente a
função da oração “que não tem ninguém por ele”, presente na fala de Severino:
A( )Justificar o motivo pelo qual Severino se considera
mais pobre do que o Sacristão.
B ( ) Provocar no Bispo um sentimento de piedade e
de comoção em relação à condição de solitário de
Severino.
C ( ) Apresentar uma informação adicional sem valor
textual-discursivo, sendo, portanto, possível suprimi-la do texto.
D( )Restringir a ideia expressa anteriormente como
forma de especificar o personagem.
Questão 19
O cangaço foi um movimento de banditismo social politicamente ambíguo. Sob certos aspectos, era um
protesto contra as injustiças, contra os latifúndios e as
violências praticadas cotidianamente no mundo sertanejo; porém, cometia, igualmente, violências e podia
estar a serviço de coronéis. Acerca desse tema, pode-se
afirmar que:
A( )O golpe de Getúlio Vargas, que instituiu o Estado
Novo, em 1937, aproveitou-se do medo gerado pelos cangaceiros para implantar uma ditatura centralizada, criar a censura da imprensa e decretar
estado de sítio para os estados nordestinos.
B()O combate ao cangaço fazia parte da implantação
da ideologia do trabalhismo, base dos governos de
Getúlio Vargas, já que os cangaceiros ganhavam
a vida sem trabalhar e, ainda, ajudavam famílias
pobres a conseguir rendas indevidas.
C( )A perseguição aos grupos de cangaceiros, a exemplo do liderado por Lampião, simbolizava o projeto de modernização implementado pela Revolução
de Trinta e maior controle sobre o poder dos coronéis, mesmo que o regime altamente desigual de
distribuição de terras continuasse vigente.
D( )A Revolução de Trinta difundiu o trabalhismo
tanto pelas cidades quanto pelo campo, gerando
emprego a muitas pessoas que, antes, dedicavam-se ao banditismo social. O fim de grupos como
o de Lampião era uma questão de tempo, mesmo
que ele tenha sido morto pela polícia no fim da década de 1930.
Questão 20
Na fala de Severino do Aracaju está implícita uma
certa ironia referente à moralidade, uma vez que ele menciona que, deixando o cangaço e se tornando sacristão,
poderia aposentar-se depois de enterrar uns cinquenta
cachorros. Nota-se que o Sacristão e o Bispo estão de
certa forma faltando com o dever, uma vez que eles aceitam fazer o sepultamento da cachorra em troca do dinheiro que a mulher do padeiro ofereceu. Na vertente
8
tradicional, essa prática é inaceitável para a sociedade;
porém, no mundo contemporâneo, pode-se “dar um jeitinho”, ainda que ferindo certos valores morais. Na perspectiva de um determinado filósofo, o que é certo e o que
é errado muda continuamente. Esse filósofo desenvolveu
uma crítica intensa dos valores morais e propôs uma
nova abordagem: a genealogia da moral, isto é, o estudo
da origem e da história dos valores morais. Assinale a
alternativa que corresponde ao nome desse filósofo:
A( )Theodor Adorno.
B()Friedrich Nietzsche.
C( )Martin Heidegger.
D( )Karl Marx.
Questão 21
In Severino’s first speech he uses the verb deixar
in two sentences: “…pensando em deixar o cangaço. Eu
deixava vocês viverem…”. Mark the alternative which
has the correct verbs in their correct tenses and forms in
English respectively.
A( )“…thinking about letting cangaço. I let you live…”
B()“…thinking about letting cangaço. I left you live…”
C( )“…thinking about leaving cangaço. I would left
you live…”
D( )“…thinking about leaving cangaço. I would let you
live…”
Questão 21
Las palabras de Severino, en este fragmento de
Suassuna, presentan algunos verbos conjugados en el
pretérito imperfecto: “deixava”, “demitia”, “nomeava”,
“aposentava”, “podia”, “ia” y “dava”. Considerando las
diferencias semánticas, ortográficas y gramaticales que
hay entre las lenguas portuguesa y española, señale la
alternativa que presenta las formas correctas de estos
verbos en español.
A( )dejaría, demitía, nomembraría, jubilaría, podía, ía
y daría.
B()dejava, demitía, nombrava, aposentava, podia, ía y
dava.
C( )dejaba, demitia, nomembraba, aposentaba, podia,
iba y daba.
D( )dejaba, demitía, nombraba, jubilaba, podía, iba y
daba.
Questão 22
Na obra de Ariano Suassuna, é frequente o diálogo
marcado por traços de cultura e religião. Isso pode ser
observado ao longo do Texto 3, que retrata de forma literária parte da historiografia da região Nordeste do Brasil. Acerca dos aspectos socioambientais marcantes dessa parte do território nacional, analise os itens a seguir:
I - Como principal fator limitante ao desenvolvimento
da região Nordeste, pode-se destacar os solos, pobres em nutrientes, devido à elevada lixiviação.
II - No ambiente conhecido como Vale do São Francisco, em pleno semiárido nordestino, está uma das
áreas mais prósperas do Brasil na produção de frutas e verduras.
III - Em termos de recursos hídricos na região Nordeste,
pode-se destacar o rio São Francisco, que tem nascentes na serra da Canastra, em Minas Gerais, e deságua entre os estados de Alagoas e Sergipe;
IV - Em alguns segmentos do rio São Francisco, pode-se
destacar a existência de cânions, que facilitam o
represamento de água para a geração de energia
hidrelétrica.
Dos itens analisados, assinale a alternativa em que
todas as proposições estão corretas:
A( )I, II e III
B()I, II e IV
C( )I, III e IV
D( )II, III e IV
Questão 23
Num sítio existiam bois, bodes e galinhas, num total de 200 animais. Sabendo-se que o número de patas
existentes é de 520, então o número de galinhas existentes é de:
A( )80.
B()100.
C( )120.
D( )140.
R
HO
N
U
ASC
Questão 24
Ariano Suassuna revelou em sua obra Auto da
Compadecida várias questões que movem o mundo,
como o preconceito, e problemas sociais, além da desconfiança com as religiões em geral, representadas pelo
Catolicismo. A obra é bastante original em sua forma e
no tratamento do homem do campo, com suas crenças
e credos.
A( )O Auto da Compadecida explora a situação social
do Norte do País, especialmente dos estados do
Maranhão e Pará, marcados pelo subdesenvolvimento e pela pobreza.
B()A obra trabalha a questão regional do Nordeste estereotipado, pobre, ignorante, mestiço, subdesenvolvido, de seca. Um Nordeste sem possibilidades,
sem fuga, sem jeito.
C( )O auto apresenta, com veemência o inconformismo dos brasileiros com relação à realidade miserável de uma parte da população do País.
D( )Ariano Suassuna procura representar, por meio de
seu texto dramático, o mundo como palco de circo
ou de teatro.
TEXTO 4
— Desculpe-me, Prof. Ventrilli; mas são justamente os cantos de guerra que levantam as massas.
São eles que entram na alma do povo. A música de
guerra e a música folclórica, que exprime o sentimento do homem. Do homem sem pátria, do homem-humanidade, digamos. O homem universal,
sem restrições de interesses personalísticos e sem
inibições naturais de pátria, religião, família... Não
a música clássica que apenas revela a alma de um
artista. O sentimento de um homem. E, só excepcionalmente as reações desse artista, desse homem,
são as reações de toda uma nação. A música que
se batizou de clássica é música para minoria, uma
elite. Música para ouvidos educados e não para o
coração virgem do homem do povo. Por isso lhe dá
sono. A música folclórica, ao contrário, logo que
penetra no tímpano, ecoa na alma. Na primeira audição. Seja o folclore argentino ouvido por um dos
nossos sertanejos... Sejam as canções do mujique
entrando nos ouvidos dos selvagens da América.
O aboio das nossas vaquejadas, o fado nostálgico
do lusitano, a música quente das castanholas e os
rufos bárbaros das populações primitivas. Eis sons
que só não agradam àqueles cuja educação incompleta os proíbe de as apreciar. Música de âmago
para íntimo. Eu concebo, Professor, a música como
a primeira das artes. Mas essa música que a gente
sente logo, não a que a gente tem que entender para
sentir. Penso mesmo que amanhã só esses raros
trechos da música de Chopin, Mozart, Beethoven,
Haydn, Tchaikowsky serão ouvidos. Assim mesmo adulterados, com ritmos diferentes, adaptados
ao sentimento imutável do povo. Cá no Brasil, as
nossas grandes figuras cederão a batuta para um
Zequinha de Abreu, um Catulo. [...] É bom que se
destrua o que separa os homens. Busquemos só a
música que se faz anônima no uso do povo. Música que se situará no meio, entre os tangos, rumbas,
sambas, fados de um lado e do outro as sinfonias,
as ouvertures pomposas, os prelúdios e as finales
barulhentas: que esta seja a música do futuro, Prof.
Ventrilli!...
[...]
O ideal seria o povo elevar-se até à compreensão da música dos clássicos. O sentimento se
educa. Música imortal tem tanto do sentimento do
homem, da humanidade, como os aboios tradicionais. [...]
(LEÃO, Ursulino. Maya. 2. ed. Goiânia: Kelps, 1975.
p. 91-93.)
9
Questão 25
Na opinião do personagem que se dirige ao Prof.
Ventrilli, “a música do futuro” é (assinale a alternativa
correta):
A( )aquela que necessita ser entendida para ser experienciada pela alma.
B()educadora do sentimento para torná-lo mais
verdadeiro.
C( )adaptada ao sentimento imutável do povo.
D( )a que eleva o povo à compreensão dos clássicos.
Questão 26
O Texto 4 faz referência a “populações primitivas”.
Considerando os estudos sobre a origem da vida, nos deparamos com uma ciência multidisciplinar, que abrange,
além da Biologia e da Química, conhecimentos da Astronomia, da Geologia e da Física.
Com base nessa temática, origem da vida, analise
cuidadosamente os itens a seguir:
I - Dentre os elementos químicos envolvidos no processo, destacam-se apenas o carbono e o hidrogênio,
responsáveis pelos elementos orgânicos geradores
da vida.
II - Os ácidos nucleicos estão relacionados não só com a
criação, mas também com a preservação da variabilidade entre os organismos.
III - Louis Pasteur, através de seus experimentos, teve
grande influência como marco inicial no questionamento científico moderno a respeito da origem
da vida, contribuindo para reforçar a hipótese da
biogênese.
De acordo com os itens analisados, marque a alternativa que contém apenas proposições corretas:
A( )I e II
B()I , II e III
C( )I e III
D( )II e III
Questão 27
In the literary piece above, Zequinha de Abreu is
mentioned. Read the text with some information about
him.
José Gomes de Abreu, 1__________ known as Zequinha
de Abreu, born on September 19, 1880 in Santa Rita
do Passa Quatro, SP, was a Brazilian 2 _________,
musician and composer who in 1917 wrote the famous
choro tune Tico-Tico no Fubá 3__________ the original
title was Tico-Tico no Farelo. He also composed different
kinds of music such as tango and waltz. 4__________
popular tunes he composed were Sururu na Cidade,
Branca and Tardes em Lindoia. Choro is an instrumental
Brazilian popular music genre which originated in the
19th century in Rio de Janeiro. Choro, popularly called
chorinho, is considered the first 5__________ Brazilian
genre of urban popular music. 6 __________ its name,
the music often has a fast and happy rhythm.
(Adapted from: http://www.imdb.com/name/nm0206841/
bio & http://www.artistdirect.com/artist/bio/zequinha-de-abreu/698007. Accessed on: 20th Jan. 2014.)
10
From the choices provided, select the only one with
the correct list of words to fill in the gaps in the text:
A( )1 well / 2 instrumentist / 3 whose / 4 other /
5
characteristic / 6 despite of .
B()1 better / 2 instrumentalist / 3 whose / 4 other /
5
characteristically / 6 despite.
C( )1 well / 2 instrumentalist / 3 who / 4 others/
5
characteristic / 6 despite.
D( ) 1 better / 2 instrumentist / 3 who / 4 others /
5
characteristically / 6 despite of.
Questão 27
La música folclórica es uno de los aspectos culturales
de una comunidad, así como la lengua, la culinaria, los
ritos y fiestas locales. Señale la alternativa que presenta
algunos eventos culturales característicos de España.
A( )Día de los Muertos, Fiesta Junina, Día de Acción de
Gracias.
B ( )Carnaval de Negros y Blancos, Feria de la Chinita,
Inti Raymi (Fiesta del Sol).
C( )Fiesta de San Fermín, Las Fallas Valencianas, La
Tomatina.
D( )Festival del Tango, Festival de la Canción de Viña
del Mar, Carnaval de Invierno.
Questão 28
“O ideal seria o povo elevar-se até à compreensão
da música dos clássicos”, diz o narrador no Texto 4. Um
projeto civilizacional desses moldes foi implantado na
corte do Rio de Janeiro à época do Império. Companhias
de ópera vinham constantemente apresentar-se no Brasil, e os costumes europeus representavam o modelo de
cultura a ser reproduzido nos trópicos. Acerca desse período, reflita sobre as afirmações a seguir:
I - A europeização dos costumes foi um processo rápido, levado à frente pelo sábio imperador D. Pedro II.
Ele, que admirava profundamente a cultura clássica,
investiu na criação de bibliotecas e escolas, e financiou o desenvolvimento dos institutos científicos.
I I - O processo de europeização dos costumes tem como
marco a vinda de D. João VI para o Brasil, a abertura dos portos e a instalação dos nobres lusitanos no
Rio de Janeiro.
III - As obras escritas pelos viajantes estrangeiros acerca
do Brasil influenciaram a visão que a elite nacional
tinha de si mesma, apesar de esses livros serem repletos de preconceitos. Isso contribuiu para a imitação do padrão civilizacional europeu.
IV - O projeto de civilizar os trópicos segundo os moldes
europeus contribuiu para a extinção dos costumes
africanos nas ruas das principais cidades brasileiras.
Foram os negros do mundo rural que conseguiram
manter suas tradições e sua religiosidade.
De acordo com os itens analisados, marque a alternativa que contém apenas proposições corretas:
A( )I , II e III
B()I, II e IV
C( )I e III
D( )II e III
Questão 29
Numa determinada parte do rio Araguaia, a pesca
predatória tem diminuído o número de peixes de uma
espécie conhecida por apapá ou dourada. Para evitar sua
extinção, autoridades interditaram a região, impedindo
a pesca, e contrataram pesquisadores em Zootecnia da
PUC Goiás para estudar a região. Esses estudos indicaram que o número de novos peixes, N, decorridos n
meses, é dado pela fórmula: N = 5 × 103 × 20,2×n - 5 × 102
e que para liberar as atividades de pesca, o número de
novos peixes deve ser de pelo menos 39.500, para que a
região volte ao equilíbrio. Dessa forma, durante quanto
tempo, no mínimo, a região deve ficar interditada?
A( )10 meses.
B()13 meses.
C( )15 meses.
D( )16 meses.
Questão 30
O Texto 4, fragmento do romance Maya, traz à luz
uma atmosfera que fixa a realidade histórico-sociológica
do século XX, insere-se em vários aspectos científicos: as
neuroses, as trágicas vidas e mortes, e todo um conjunto
de evidências psicológicas, inclusive do próprio narrador, conferindo ao romance de Ursulino Leão o status de
significativa construção literária. A partir de uma reflexão sobre o fragmento desta obra, assinale a alternativa
correta:
A( )O fragmento dá mostras de que Maya é um romance naturalista nas ideias que vestem as personagens, focalizando os problemas na busca por um
mundo que outros acham irrealizável.
B()O romance reflete a problemática do homem em
geral apenas em breves momentos, pois prevalecem os momentos em que o romance fala apenas
de um homem.
C( )O fragmento aponta que Maya é um romance que
exprime uma visão romântica e idealista sobre o
homem.
D( )Maya pode ser evocação romântica do que o tempo
fixou nas camadas da memória sensível, mas também o registro sentimental das realidades político-administrativas e sociais de um tempo muito remoto que ficaram perdidas no tempo.
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R AS
TEXTO 5
Pois fora certamente num acesso de empirismo absoluto e radical que, no meio do caminho
entre o estacionamento e a escola, ele parara num
trailer e comprara um ovo.
Algo, no entanto, se podia dizer tanto a seu favor como contra: ele não parara ali para comprar o
ovo e sim para beber uma coca-cola. E foi só quando viu o homem do trailer preparar para alguém
um sanduíche que levava, entre outras coisas, um
ovo frito, que sentiu o impulso de comprar um ovo
fresco. Embora sua cabeça não estivesse batendo
bem (ou talvez por isso mesmo), ele intuía que talvez se encontrasse aí o elo perdido, a chave que lhe
permitiria penetrar as trevas, à procura do qual se
atormentara enquanto dirigia como um zumbi de
casa até à escola. E não era um ovo, literalmente,
um embrião? E não era disso que precisava: um
embrião que fizesse germinar a aula e o curso?
A negociação, porém, fora algo penosa. O homem do trailer lhe dissera que os ovos não estavam à
venda separadamente dos sanduíches. E ele, por sua
vez, fizera ver ao sujeito que estava disposto a pagar
pelo ovo o preço de um sanduíche. Ao que o homem
retrucara que, vendendo um ovo isoladamente, acabaria desfalcando outro sanduíche, prejudicando
outro freguês. Ao que ele contra-argumentara que
não tinha problema, compraria um sanduíche, só
que ao invés de ter um ovo dentro, queria o ovo fora,
o que acabou prevalecendo, sob os olhares desconfiados de outros fregueses, a maioria de estudantes,
gente convencional e ciosa de seus hamburguers e
similares. Além disso, a vizinhança da Pinel deixava as pessoas sempre de sobreaviso, ao menor sinal
de um comportamento mais inusitado.
Com a sacola no ombro, ele foi se afastando
como o sanduíche numa das mãos e o ovo na outra,
e esperou até encontrar-se a uma distância razoável do trailer para oferecer, despistadamente, o seu
cheeseburger a um dos inúmeros gatos esquálidos
que frequentavam o campus. E, mesmo na situação
aflitiva em que se encontrava, não pôde deixar de
pensar que o acaso, do qual acabara de ser instrumento, governava o destino dos seres, como aquele
gato, que, de repente, via cair diante de sua boca
uma refeição requintada. Tal pensamento fez-lhe
bem, mas logo o peso da realidade recaiu sobre ele,
a realidade da aula que tinha de dar, regida pelas
mesmas leis: as do acaso.
[...]
(SANT’ANNA, Sérgio. Breve história do espírito.
São Paulo, Companhia das Letras, 1991. p. 63-64.
Adaptada.)
11
Questão 31
Assinale a alternativa que justifica corretamente a
compra do ovo pelo professor:
A( )O ovo foi comprado pelo professor, porque é um
alimento de origem animal nutritivo e com preço
acessível.
B ( )A compra do ovo pelo professor se deve ao fato de
que, junto com o ovo, ele comprou o cheeseburger,
lançado ao acaso para o gato esquálido.
C()A necessidade do professor de comprar um ovo
está relacionada ao seu desejo de provocar boatos
sobre sua conduta. Ele queria provocar os olhares
desconfiados e a vizinhança.
D( )O professor comprou o ovo no trailer porque ele
queria encontrar em um elemento material uma
significação metafórica para iniciar a sua aula. O
ovo possibilitaria, então, metaforizar a vida.
Questão 32
Em um trecho do Texto 5 é feita uma pergunta: “E
não era um ovo, literalmente, um embrião?” Um embrião
é um corpo pluricelular que se desenvolve a partir de um
ovo fecundado até se transformar em um indivíduo de
sua espécie. Considerando a fase inicial de desenvolvimento da célula-ovo de um mamífero, marque entre as
alternativas a seguir a única que corresponde à sequencia
de desenvolvimento em respectiva ordem.
A( )Embrião; gástrula; mórula; blástula.
B ( )Gástrula; mórula; blástula; embrião.
C( )Mórula; blástula; gástrula; embrião.
D( )Blástula; mórula; gástrula; embrião.
Questão 33
In Text 5 choose the sentence which best
summarizes the teacher’s attitude:
A( )He hadn’t intended to buy the egg at first, but it
was exactly the egg which inspired him to give a
good class.
B( )Although he felt relieved after buying the egg and
giving it to a cat, his anxiety didn’t come to an end.
C( )He felt fine after realizing that chance governed
the fate of all beings. Reality pulled him back to his
anxiety, though.
D()It was the egg that taught the teacher how to
improve his teaching tasks.
Questão 33
Tras leer el texto de Sergio Sant’Anna, marque la
única opción verdadera:
A( )El personaje estaba previamente determinado a
comer un embrión, porque así podría tener una
idea para su clase.
B ( )El personaje, en realidad, era un zombi al que le
gustaba tragar, en lugar de personas, huevos y cola.
12
C( )El hombre del remolque no quería venderle al
profesor ningún huevo, porque eso le descabalaría
las demás hamburguesas.
D( )La vecindad de la señora Pinel estaba siempre
preparada para encontrarse a personas de
comportamiento poco común.
Questão 34
No Texto 5, no trecho “governava o destino dos
seres, como aquele gato, que, de repente, via cair diante de sua boca uma refeição requintada”, é possível fazer
alusão à falta de alimentos no mundo. Tal problema não
se deve à baixa produção, mas sim à distribuição desigual. Sobre esse assunto, vale destacar que a estimativa
de aquisição alimentar domiciliar per capita compreende uma importante variável mensurada e analisada pela
Pesquisa de Orçamentos Familiares, realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em
2010. Esse documento relatou que as regiões Sul e Norte
apresentaram aquisição de carnes acima da média nacional, ao passo que as regiões Norte e Nordeste exibiram
aquisição de pescados acima da média nacional. Sobre
as razões para essas regiões terem apresentado tais discrepâncias em relação às demais, pode-se destacar que:
(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa de orçamentos familiares 2008-2009:
aquisição alimentar domiciliar per capita. Rio de Janeiro:
IBGE, 2010.)
A( )a região Sul possui a maior proporção do rebanho
bovino brasileiro.
B()a região Norte apresenta extensos e caudalosos
rios, a única fonte de pescado.
C( )as regiões Norte e Nordeste possuem as maiores
proporções de população do Brasil.
D( )a região Sul tem como uma das maiores tradições
da culinária local o consumo de carne.
Questão 35
No segmento do Texto 5 “...sentiu o impulso de
comprar um ovo fresco.” A palavra destacada em negrito não tem, na Física, o mesmo significado que tem nesse
contexto. Na Física, o impulso está relacionado a uma
força e ao tempo de aplicação dessa força. Em relação a
essa grandeza, analise as afirmativas abaixo:
I - Considere uma bola de tênis rebatida na mesma direção e com sentido contrário ao seu movimento
inicial. Se as velocidades da bola imediatamente antes e depois do contato com a raquete tiverem o mesmo valor, o impulso da força exercida pela raquete
sobre a bola durante o contato será nulo.
II - Na colisão de um carro, a velocidade pode ser reduzida bruscamente num intervalo de tempo muito curto. Essa variação pode causar sérios danos às
pessoas, o que pode ser minimizado com o uso do
air bag. Numa colisão, a função principal do air bag
é diminuir o valor da força média sobre as pessoas,
aumentando o tempo de duração do efeito dessa
força. De maneira semelhante, um colchão de ar
pode ser usado para amortecer a queda de uma pessoa. Considere uma pessoa de 80 quilos, inicialmente em repouso, caindo verticalmente de uma altura
de 20 metros em relação à superfície de um colchão
de ar. Desprezando-se a resistência do ar, o valor do
impulso da força resultante sobre a pessoa durante
o contato com o colchão, até atingir o repouso pela
primeira vez, é de 1.600 N.s. Dado: g = 10 m/s2.
III - Uma pequena esfera de massa m = 7 g descreve um
movimento circular com raio constante em um plano
horizontal. Num determinado instante, a velocidade
da esfera tem um valor de 3 m/s e, após percorrer ¾
da trajetória, o valor de sua velocidade é de 4 m/s. O
valor do impulso da força resultante sobre a esfera
durante esse deslocamento é 3,5 × 10 – 2 kg.m/s.
IV - Se a resultante das forças externas exercidas em um
sistema for nula, a quantidade de movimento linear
total desse sistema também será nula.
Em relação às alternativas analisadas, assinale a
única cujos itens estão todos corretos:
A( )I, II, IV
B()II, III
C( )II, III, IV
D( )III, IV
Questão 36
Considere o Texto 5, fragmento do conto “A Aula”,
de Sérgio Sant’Anna, atentando-se para o dilema do personagem em questão, o professor que se dirigia ao campus de uma universidade para ministrar sua aula. Esse
dilema ilustra a fragilidade e a insegurança do ser humano diante dos seus grandes desafios. Com base nessas
afirmações, marque a alternativa correta:
A( )Trata-se de um dilema simples, uma vez que o professor apenas tem dificuldade para realizar uma operação comercial, pois tem de adquirir um sanduíche
completo, quando queria tão somente um ovo.
B()Trata-se de um dilema preocupante, pois o personagem tenta se fazer entender, mas o atendente do
trailer se mostra muito mais interessado em servir
aos estudantes que ali se encontravam.
C( )Todo o dilema do professor está concentrado no
ovo que ele tenta comprar a todo custo, a partir do
qual sua aula já estava planejada, abordando teorias da fundação do mundo.
D( )O ovo lhe chamou a atenção como símbolo que remete ao princípio, à mutabilidade das coisas, o que
o fez acreditar que ele pudesse sugerir-lhe algum
tema para a aula que teria de ministrar e para a
qual não se sentia preparado.
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Questão 37
Considere o fragmento extraído do Texto 5: “Algo,
no entanto, se podia dizer tanto a seu favor como contra:
ele não parara ali para comprar o ovo e sim para beber
uma coca-cola.” Agora, considere os dados a seguir:
O valor do pH dos refrigerantes encontra-se geralmente em torno de 3. H3PO4 é um acidulante utilizado
em refrigerantes do tipo cola. Além de regular a doçura,
esse acidulante permite realçar o sabor e inibir a proliferação de microrganismos. Os valores de pKa para o
ácido fosfórico são:
pKa1 = 2,15;
pKa2 = 7,20;
pKa3 = 12,36.
Assinale a única alternativa correta com relação ao
exposto acima:
A( )Para o cálculo do valor de pKa1, a base conjugada
considerada é H2PO4 .
B()O ácido fosfórico é um dos responsáveis pela elevada [OH ] dos refrigerantes.
C( )PO4 3 é uma base de Lewis e é uma base de LowryBronsted; portanto, é exemplo de uma espécie
anfiprótica.
D( )Levando-se em conta a fórmula do ácido fosfórico
apresentada acima, pode-se dizer que as fórmulas
dos ácidos metafosfórico e pirofosfórico são, respectivamente, H2PO3 e H4P2O7 .
Questão 38
A experiência comum de comer um cheesburger
apresenta, atrás de si, toda uma carga histórica de dominação. O Brasil foi colonizado efetivamente por Portugal, passou para influência britânica depois da independência e, no início do século XX, o domínio cultural foi
assumido pelos norte-americanos. Pode-se identificar
essas mudanças através dos objetos de consumo que, à
época, o País importava. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente essa relação de dominação:
A( )No início do século XIX, os portos brasileiros
receberam estoques de carteiras de cédulas da
Grã-Bretanha, para guardar as libras esterlinas,
que se tornaram moeda corrente no Brasil.
B()Os aparelhos de louça portuguesa eram
consumidos avidamente pelas elites do Império,
que apreciavam comprar cristaleiras francesas
para expô-las em suas casas.
C( )Os atabaques da África, trazidos pelos portugueses no final do século XIX, viraram moda na corte
devido ao sucesso das escolas de samba surgidas
no Rio de Janeiro e na Bahia.
D( )O cinema é um grande exemplo de hegemonia
cultural norte-americana, pois, desde o início do
século XX, os filmes hollywoodianos difundem os
hábitos e costumes do american way of life.
13
Questão 39
Em uma determinada lanchonete, para montar
um sanduíche, os clientes podem escolher:
- um dentre os tipos de pão: italiano, integral e 4
queijos;
- um dentre os tamanhos: pequeno, médio e
grande;
- de um até seis dentre os tipos de recheio: sardinha, atum, queijo, presunto, salame e ovo, sem
possibilidade de repetição de recheio num mesmo sanduíche.
Quantos sanduíches distintos um cliente pode
montar, se ele não gosta de pão italiano, só come sanduíches pequenos e deseja três tipos de recheios em cada
sanduíche? Assinale a alternativa correta:
A( )6.
B()30.
C( )40.
D( )60.
HO
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C
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TEXTO 6
Naquele tempo Rudêncio servia numa brigada de baloneiros e tinha feito voos sobre o território
dos Aruguas para jogar presentes retirados dos Armazéns Proibidos, aqueles objetos vindos do tempo
antigo que não nos servem para nada, mas parecem
ter muito valor para os atrasados Aruguas.
Rudêncio foi aos Aruguas como embaixador
especial levando vários caixotes cheios daquelas cabacinhas de vidro que dizem que davam luz antigamente, daqueles tijolinhos achatados que tocavam
música e falavam, daqueles cataventos de ferro de
vários tamanhos que giravam sozinhos quando se
apertava um botãozinho que eles têm no pé, e hoje
a gente aperta e não acontece nada, aquelas chapinhas pretas com um buraco no meio, que dizem que
também tocavam música, e muitas outras dessas
bobagens que os antigos adoravam e que hoje nem
sabemos ao certo para que servem.
[...]
(VEIGA, José J. Os pecados da tribo. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2005. p. 9-10. Adaptado.)
Questão 43
O autor do Texto 6 menciona os baloneiros, que são
os pilotos dos balões de ar quente. Esses balões são produzidos com um material especial, denominado nylon
ripstop. Esse tipo de tecido é formado por uma fibra sintética (100% poliamida), trançada de forma a ampliar
sua resistência mecânica a cortes e rasgos, e recebe uma
proteção antichama, o que lhe confere o nome de nylon
ripstop resinado. A estrutura da poliamida é mostrada
na imagem a seguir:
H O
O
)
—
)
H
—
Questão 41
No fragmento do Texto 6 “[...] voos sobre o território dos Aruguas para jogar presentes retirados dos
Armazéns Proibidos [...]”, temos referência a voo com
arremesso ou abandono de objetos. O princípio físico
que explica o voo dos balões é relativamente simples.
Quando uma massa de ar é aquecida, ela se dilata e, consequentemente, diminui a sua densidade. Retido na malha dos balões, o ar aquecido forma uma “bolha” menos
densa que o ar do ambiente. A força de empuxo sobre
o balão é maior que a força peso. Assim, o balão sobe.
Desprezando-se a resistência do ar, analise as alternativas a seguir e marque a correta.
Dado: aceleração da gravidade = 10 m/s2
A( )Um balão sobe verticalmente a uma velocidade de
7,2 km/h em relação a um solo horizontalmente
plano. Quando atingir a altitude de 500 metros,
um dos passageiros deixa cair uma bolsa de viagem de 5 kg. O tempo que a bolsa leva para atingir
o solo é de 50 segundos.
B ( )Após atingir a altitude de cruzeiro, 500 metros, o
balão passa a viajar a uma velocidade de 14,4 km/h,
na horizontal e, num determinado momento, passa diante uma pessoa fixa, deslocando-se da esquerda para a direita. Nesse momento, novamente,
deixa-se cair uma bolsa de 5 kg. O tempo de queda
da bolsa é de 100 segundos até atingir o solo.
C( )Para o caso do item “A”, a trajetória da bolsa
caindo, vista por uma pessoa fixa no solo, é uma
parábola.
D( )Para o caso do item “B”, a trajetória da bolsa
caindo, vista pela pessoa ali mencionada, é uma
parábola.
Questão 42
O Texto 6 nos permite pensar as práticas civilizatórias que foram implementadas nas províncias do Império brasileiro durante a ocupação da terra nas primeiras
décadas do século XIX. Os proprietários beneficiados,
na ânsia de expandir suas posses, utilizaram-se fartamente dos serviços de índios “civilizados” para o trabalho e do enorme contingente de escravos. Assim, deram a
seu modo, sentido à civilização. Analise os itens a seguir
quanto à sua correção sobre essas práticas civilizatórias
com relação aos indígenas:
I - Os desbravadores de terras faziam “tratados de paz”
com os gentios, presenteando-os com ferramentas
deixadas nos galhos de árvores e outras bugigangas,
como pentes e espelhos, para, em seguida, capturá-los e transformá-los em mão de obra nas fazendas
em formação.
II - Os indígenas, devido a sua passividade e falta de
resistência, foram domesticados, disciplinados e
transformados em força de trabalho escrava no
campo e nas cidades.
III - Civilizar os nativos pelo trabalho e não pela cruz e pela
espada, como fizeram os bandeirantes, tornou-se um
dos princípios do pensamento liberal do Império
brasileiro.
De acordo com os itens analisados, marque a alternativa que contém todas as proposições corretas:
A( )I e II
B()I , II e III
C( )I e III
D( )II e III
—
Questão 40
Assinale a alternativa que faz uma afirmação correta sobre o uso do adjetivo “atrasados” para caracterizar os Aruguas no Texto 6:
A()o uso da palavra “atrasados” no texto se deve ao
fato de Rudêncio manifestar, por meio do discurso
direto, a sua antipatia em relação àquele povo que,
em sua opinião, estava em uma situação evolutiva
inferior a outros povos.
B()o enunciador, ao caracterizar os Aruguas como
“atrasados”, manifesta uma ironia em relação à
dominação cultural de um povo por meio de instrumentos considerados sem utilidade prática nos
dias atuais.
C()a palavra “atrasados” atribuída aos Aruguas no
texto manifesta a tendência natural dos escritores
em marcar subjetivamente juízos de valor que eles
têm em relação a coisas, a pessoas e a povos de maneira geral.
D( )a forma linguística “atrasados” manifesta a maneira encontrada pelo narrador de conferir objetivamente atributos àqueles que, por alguma razão especial, estão em nível de desenvolvimento cultural
e tecnológico diferente da sociedade moderna.
—
14
—N—(CH)2)6—N—C—(CH2)4—C—n
Poliamida (ou nylon 66)
Sobre a poliamida, é correto afirmar (marque a alternativa correta):
A( )Por ser formada a partir de dois monômeros, uma
amina e um ácido carboxílico, a poliamida pode
ser classificada como um copolímero.
B()Os grupos amina presentes na estrutura conferem
ao polímero um caráter levemente alcalino quando colocado em água, devido à formação do grupo
–NH2+.
C( )Suas unidades básicas são uma amina secundária
e um ácido graxo que contém duas carboxilas em
sua estrutura.
D( )É um polímero de condensação.
Questão 44
O Texto 6 apresenta uma situação que envolve tempos e pessoas diferentes. Com base nisso, assinale a alternativa correta:
A( )Há grande diferença de visão de mundo e do progresso entre o personagem Rudêncio e os Aruguas,
pois, enquanto aquele queria presenteá-los com
objetos modernos, estes os rejeitavam e preferiam
preservar seus costumes e sua tradição de não se
misturarem, nem utilizarem coisas que representassem uma ruptura com seu modo de ser.
B()Há grande diferença entre o grupo humano a que
pertence Rudêncio e os Aruguas, representada na
inutilidade dos objetos que aquele personagem dá
de presente a esses: objetos comuns de nossos dias,
que ficaram de tal modo utrapassados que até seus
nomes foram esquecidos.
C( )São dois modos distintos de se perceber o mundo,
mas o narrador deixa claro que os conflitos gerados
por essas diferenças eram bobagem, pois os objetos
“vindos do tempo antigo” com que Rudêncio presenteava os Aruguas não serviam para mais nada,
e eram apenas uma forma de ludibriar aquele povo
atrasado.
D( )São duas formas diferentes de se perceber o progresso, pois, enquanto o personagem Rudêncio
tentava, como embaixador da brigada, agradar os
Aruguas com presentes, estes temiam pela presença de objetos tão estranhos em seu meio.
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TEXTO 7
Lhe concordo, doutor: sou eu que invento minhas doenças. Mas eu, velho e sozinho, o que posso
fazer? Estar doente é minha única maneira de provar que estou vivo. É por isso que frequento o hospital, vezes e vezes, a exibir minhas maleitas. Só nesses
momentos, doutor, eu sou atendido. Mal atendido,
quase sempre. Mas nessa infinita fila de espera, me
vem a ilusão de me vizinhar do mundo. Os doentes
são a minha família, o hospital é meu tecto e o senhor é o meu pai, pai de todos meus pais.
Desta feita, porém, é diferente. Pois eu, de
nome posto de Sexta-Feira, me apresento hoje com
séria e verídica queixa. Venho para aqui todo desclaviculado, uma pancada quase me desombrou.
Aconteceu quando assistia ao jogo do Mundial de
Futebol. Desde há um tempo, ando a espreitar na
montra do Dubai Shoping, ali na esquina da Avenida Direita. É uma loja de tevês, deixam aquilo ligado na montra para os pagantes contraírem ganas de
comprar. Sento-me no passeio, tenho meu lugar cativo lá. Junto comigo se sentam esses mendigos que
todas sexta-feiras invadem a cidade à cata de esmola dos muçulmanos. Lembra? Foi assim que ganhei
meu nome de dia da semana. Veja bem: eu, que sempre fui inútil, acabei adquirindo nome de dia útil.
[...]
(COUTO, Mia. O fio das missangas. São Paulo:
Companhia das Letras, 2009. p. 81-82.)
Questão 45
O Texto 7 apresenta a fala de um personagem a um
médico, durante uma consulta. Embora esse tipo de relato ainda seja uma importante fonte de informações, a
Medicina conta com avançados meios para diagnosticar
e tratar doenças. Por exemplo, radioisótopos ou radionuclídeos são usados para diagnosticar patologias e tratar
doenças, especialmente tumores radiossensíveis. Como
os radioisótopos artificiais são utilizados em quantidades de traços, podem ser chamados radiotraçadores ou
traçadores radioativos.
Um exemplo de elemento radiotraçador é o tecnécio-99, utilizado no diagnóstico de diversas doenças. Por apresentar uma meia-vida curta (6,02 horas),
a emissão gama ocorre por um pequeno espaço de
tempo, evitando danos significativos ao paciente. Em
substituição ao tecnécio-99, pode-se ainda utilizar o
tálio-201, que apresenta meia-vida de 73 horas (aproximadamente 3 dias). Já para tratamento, pode ser usado
o radioisótopo iodo-131 tanto na avaliação quanto na
terapia do câncer de tireoide. O samário-153 é usado
no tratamento de câncer ósseo. O gálio-67 é útil na detecção de regiões que estão acometidas por tumores.
(Adaptado de: http://www.alunosonline.com.br/quimica/
uso-radioatividade-na-medicina.html. Acesso em: 20 jan.
2014.)
16
Com base nas informações expostas, assinale a única alternativa correta:
A( )O samário é um elemento representativo do grupo
3 da tabela periódica.
B()Tecnécio e iodo apresentam o mesmo número de
elétrons na camada de valência.
C( )Considerando-se uma amostra 10g de tálio-201,
tem-se que sua massa em gramas, após 6 dias, será
igual a 2,5g.
D( )Gálio-69 e gálio-71 são isótopos, pois apresentam
mesmo número de nêutrons.
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Questão 46
A reflexão final do personagem, no Texto 7, em relação ao seu próprio nome é de natureza (assinale a alternativa correta):
A( )irônica. O enunciador faz um contraste entre o
indivíduo, como ser no mundo, e o tempo, como
categoria que agrega as atividades humanas.
B()ambígua. O enunciador coloca em xeque os limites de significação das noções de utilidade e
inutilidade.
C( )pedagógica. O personagem ensina para o doutor a
diferença entre ele e os outros mendigos que vivem
na cidade.
D( )metafórica. O personagem deixa claro que saúde se
relaciona com utilidade e doença se relaciona com
inutilidade.
Questão 47
In Couto’s text the old man called Sexta-Feira is
now really injured. Pick out the only option with diseases
which are more common to old people.
A( )stroke; Alzheimer’s disease.
B()osteoporosis; chickenpox.
C( )diabetes; influenza.
D( )measles; glaucoma.
Questão 47
Observe, en el texto de Mia Couto, el uso de los
posesivos: “minhas doenças”, “minha única maneira”,
“minhas maleitas”, “minha família”, “meu tecto”, “meu
pai”, “meus pais” y “meu nome”. Considere, aún, las
proposiciones a seguir sobre los posesivos.
I - Son dos los grupos de posesivos en español: los tónicos y los átonos.
II - Los pronombres posesivos sustituyen al sustantivo
en las oraciones y son usados en su forma tónica.
III - Los numerales posesivos se añaden a la oración por
medio de un determinante y son usados en su forma
átona.
IV - Los adjetivos y pronombres posesivos tienen forma
igual, excepto en la primera persona de singular.
En relación a las proposiciones analizadas, señale la
única alternativa cuyos ítems están correctos:
A( )I e II
B()I e IV
C( )II e III
D( )II e IV
Questão 48
“É por isso que frequento o hospital, vezes e vezes, a
exibir minhas maleitas”.
O trecho acima, fragmento do texto O Fio das Missangas, faz referência, metaforicamente, a uma doença
que, por sua continental incidência, merece atenção em
todos os seus aspectos: transmissão, sintomas e consequências.
Analise as alternativas apresentadas a seguir e identifique a única correta sobre a referida doença:
A( )é uma doença bacteriana, cuja transmissão está
vinculada a água e a alimentos contaminados;
sua principal consequência é a desidratação por
diarreia.
B()é uma doença tropical infecciosa causada por nematoides, transmitida pelo mosquito culex.
C( )é uma doença crônica causada por platelmintos
parasitas e decorre da penetração ativa de suas larvas através da pele do indivíduo.
D( )Dentre os seus sintomas estão crises paroxísticas
variáveis de acordo com a espécie de plasmodium
que parasita o homem.
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Questão 49
O Texto 7 refere-se às condições de vida de um idoso no tocante ao acesso às políticas públicas de saúde e
sua relação com a expectativa de vida. A respeito dessa
temática, avalie os itens a seguir:
I - Nas últimas décadas, o Brasil tem apresentando aumento no percentual da população idosa em todas
as suas regiões.
II - A projeção do número de idosos em uma população
deve ser elaborada com base no atual contingente
dessa faixa etária e independe do número de crianças e adultos.
III - O aumento da expectativa de vida é um fator que depende do acesso às políticas públicas de saúde, bem
como de melhores condições de saneamento básico.
IV - Além de políticas públicas voltadas ao acesso a programas de saúde, o aumento do percentual de idosos
requer um planejamento econômico que garanta a
seguridade social.
Das alternativas apresentadas, marque aquela em
que todos os itens estão corretos:
A( ) I, II e III
B() I, II e IV
C( ) I, III e IV
D( ) II, III e IV
Questão 50
No Texto 7, temos referência às tevês, aparelhos que
utilizam telas nas quais se visualizam imagens. Atualmente, utilizam-se telas modernas, como as de plasma
ou LED; mas em aparelhos antigos a imagem pode ser
gerada por tubos de imagens, nos quais partículas se movem sob a ação de campos elétricos e magnéticos. Para
determinado observador, uma partícula de massa desprezível e carga negativa q = -7 × 10-6 C é lançada horizontalmente para a direita, a uma velocidade de 20 m/s, numa
região onde existe campo elétrico e campo magnético
uniformes. Sabe-se que o campo elétrico uniforme é de
6,4 × 10 3 N/C verticalmente para baixo. Considerando-se somente as ações do campo elétrico e magnético,
para que a partícula não sofra desvio, ou seja, para que
ela percorra uma trajetória retilínea, o campo magnético
deve ser de (assinale a alternativa correta):
A( )320 T, perpendicular à trajetória da partícula, com
sentido de aproximação do observador.
B()320 T, perpendicular à trajetória da partícula, com
sentido de afastamento do observador.
C( )4,48 × 10-2 T, verticalmente para cima
D( )4,48 × 10-2 T, verticalmente para baixo.
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Questão 51
No Texto 7, fragmento do conto do moçambicano
de Mia Couto, vê-se a presença de um personagem que
expressa nas contradições a sua forma de existir. Marque
a alternativa correta, observando as assertivas abaixo:
A( )O personagem-narrador traz à tona um problema
que não é só seu, uma vez que é comum, nos dias
de hoje, sobretudo entre idosos: as pessoas não são
notadas por suas qualidades e realizações, e recorrerem, assim, a doenças como forma de chamar a
atenção e ser vistas.
B()O narrador-personagem apresenta um problema
pontual, pois o fato de ele inventar as próprias
doenças faz que o médico não acredite mais nele.
C( )A voz narradora chama a atenção para a sua inutilidade, uma vez que seu maior hobby é ficar diante
dos aparelhos de televisão ligados nas lojas, principalmente nos dias de transmissão de jogos de
futebol.
D( )A voz narradora demonstra grande preocupação
com sua doença que, uma vez descoberta e tratada
pelo médico, tirar-lhe-ia a oportunidade de ser notado e receber atenção.
Questão 52
No Texto 7, diz-se: “infinita fila de espera”, para se
dizer que a fila é imensa. Na Matemática, podemos dizer
que o infinito tem uma descrição precisa e, por vezes,
pode até mesmo ser caracterizado. Por exemplo, podemos mostrar que o intervalo ]-1,1[ tem a mesma quantidade de elementos que a reta real (R), isto é, que esses
dois conjuntos possuem o mesmo tipo de infinito. Para
tanto, estabelecemos a função f: R → ]-1,1[ definida por
x . Analise as seguintes afirmativas sobre a
f(x) = ———
1 + |x|
função f:
I - f é sobrejetora.
II - f é injetora.
III - f é bijetora.
IV - f é estritamente decrescente.
Assinale a única alternativa correta:
A( )Somente I e II são verdadeiras.
B()As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
C( )Todas as afirmativas são verdadeiras.
D( )Apenas a IV é verdadeira.
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TEXTO 8
Deu José meia dúzia de muxoxos abafados e
foi-se embora, praguejando entre dentes.
Novamente supôs Meyer dever desculpá-lo.
— Bom homem, disse, bom homem... porém
fala terrivelmente!...
— Mas agora me conte, perguntou Pereira com
ar de quem queria certificar-se de coisa posta muito
em dúvida, deveras o senhor anda palmeando estes
sertões para fisgar anicetos?
— Pois não, respondeu Meyer com algum entusiasmo, na minha terra valem muito dinheiro para
estudos, museus e coleções. Estou viajando por conta
de meu governo, e já mandei bastantes caixas todas
cheias... É muito precioso!...
— Ora, vejam só, exclamou Pereira. Quem havera de dizer que até com isso se pode bichar! Cruz!
Um homem destes, um doutor, andar correndo atrás
de vaga-lumes e voadores do mato, como menino às
voltas com cigarras! M0uito se aprende neste mundo!
E quer o senhor saber uma coisa? Se eu não tivesse
família, era capaz de ir com vosmecê por esses fundões afora, porque sempre gostei de lidar com pessoas
de qualidade e instrução... Eu sou assim... Quem me
conhece, bem sabe... Homem de repentes... Vem-me
cá uma ideia muito estrambótica às vezes, mas embirro e acabou-se; porque, se há alguém esturrado e
teimoso, é este seu criado... Quando empaco, empaco
de uma boa vez... Fosse no tempo de solteiro, e eu
me botava com o senhor a catar toda essa bicharada
dos sertões. Era capaz de ir dar com os ossos lá na
sua terra... Não me olhe pasmado, não... Isso lá eu
era... Nem que tivesse de passar canseiras como ninguém... O caso era meter-se-me a tenção nos cascos...
Dito e feito; acabou-se... Fossem buscar o remédio
onde quisessem... mas duvido que o achassem.
— Como vai a doente? perguntou distraidamente Cirino cortando aquela catadupa de palavras.
— Ora, estou muito contente. Já tomou nova
dose, e parece quase boa. Está com outra feição. O
senhor fez um milagre...
— Abaixo de Deus e da Virgem puríssima, concordou Cirino com toda a modéstia.
— O senhor não cura? perguntou Pereira a
Meyer.
— Nô senhor. Sou doutor em filosofia pela Universidade de Iena, onde...
— Isso é nome de bicho? atalhou o mineiro.
— Nô senhor. É uma cidade.
[...]
(TAUNAY, Visconde de. Inocência. São Paulo: FTD,
1996. p. 76-77. Adaptado.)
Questão 53
Neste recorte extraído do Texto 8 “— Ora, estou
muito contente. Já tomou nova dose, e parece quase boa.
Está com outra feição. O senhor fez um milagre...”, há
uma menção à dose de algum medicamento.
A dose pode ser um dos fatores responsáveis por
diferenciar um medicamento de um veneno. Por exemplo, o paracetamol é tradicionalmente utilizado como
analgésico, antitérmico e anti-inflamatório, em doses
terapêuticas de 500 mg a 1g via oral de 4 em 4 horas ou
de 6 em 6 horas, com um máximo de 4 g por dia em
adultos; em crianças, na dose de 10 a 15 mg por kg de
peso por dose via oral de 4 em 4, ou 6 em 6 horas. As
doses tóxicas são, nos adultos, de 6 a 7,5 g; porém, existe
descrição de dano hepático após consumo diário de 5 g.
(Disponível
em:
http://ltc.nutes.ufrj.br/toxicologia/
mV.im.para.htm. Acessado em: 20 jan. 2014.)
Doses elevadas ou tratamentos prolongados podem
conduzir à hepatotoxicidade. Nas bulas desse medicamento em gotas, é informado que 1 mL da solução oral
contém 200 mg de paracetamol e que se deve administrar para crianças 1 gota por kg de peso, por dose, até o
limite de 35 gotas por dose.
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Fórmula estrutural do paracetamol
Sobre essas considerações, assinale a única alternativa correta:
A( )O paracetamol, cuja fórmula molecular é C8H9NO2
é exemplo de um nitrocomposto.
B()Com base na fórmula molecular apresentada, verifica-se que o elemento hidrogênio apresenta maior
porcentagem em massa na composição centesimal
do paracetamol.
C( )Se uma criança com 20 kg de peso ingerir uma
dose de 2 mL da solução oral não haverá risco de
intoxicação.
D( )Se considerarmos que 1 mL corresponde a 20 gotas, uma pessoa adulta que ingerisse uma dose de
40 gotas quatro vezes ao dia teria tido a administração de 1,6 g de paracetamol.
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Questão 54
Em uma das falas de Pereira (Texto 8), ele utiliza
palavras e expressões como “bichar”, “vosmecê”, “afora”,
“bem sabe”, “vem-me cá”, “empaco”, “bicharada”, “isso
lá”, “meter-se-me”. Em relação a essas palavras, é correto
afirmar que:
A( )expressam os valores morais e as ideologias políticas do personagem em relação aos valores defendidos por Meyer.
B()revelam a natureza intempestiva e autoritária de
Pereira que ele expressa ao ouvir falar da atividade
desenvolvida pelo Dr. Meyer.
C( )são manifestações da variedade linguística própria
da região do Mato Grosso do Sul, espaço onde a
narrativa ocorre.
D( )são adequações formais do personagem para estabelecer comunicação com uma pessoa com alto
grau de instrução.
Questão 55
“— Ora, vejam só, exclamou Pereira. Quem havera de dizer que até com isso se pode bichar! Cruz! Um
homem destes, um doutor, andar correndo atrás de
vaga-lumes e voadores do mato, como menino às voltas
com cigarras!” Nesse trecho, extraído do Texto 8, é feita
menção a dois insetos, o vaga-lume e a cigarra. Entre as
alternativas expostas a seguir, marque a única delas que
contém somente características dos representantes da
classe Insecta.
A( )Um par de mandíbulas; corpo dividido em cabeça,
tórax e abdome; três pares de pernas; um par de
antenas.
B()Um par de antenas; corpo dividido em cabeça e tórax; vários pares de pernas; um par de pedipalpos.
C( )Um par de mandíbulas; corpo fundido em cefalotórax; quatro pares de pernas; um par de antenas.
D( )Um par de mandíbulas; corpo dividido em cabeça
e tronco; três pares de pernas; um par de quelíceras.
Questão 56
Read this sentence taken from Text 8: “O senhor fez
um milagre...”
Read the options provided below:
I - You have performed a miracle.
II - You have worked a miracle.
III - You have set up a miracle.
IV - You have done a miracle.
V - You have used a miracle.
VI - You have made a miracle.
Choose the only option with sentences that are correct in English according to the meaning presented in
the text.
A( )I, II, VI
B()I, III, IV
C( )II, IV, V
D( )III, V, VI
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Questão 56
De las traducciones que se hicieron de fragmentos
del texto de Taunay – de los párrafos primero, tercero,
quinto y de las líneas 16 a 18 del sexto párrafo – solamente
una está correcta. Señálela:
A( )Dio José media docena de chasquidos velados y se
fue, maldiciendo entre dientes.
B ( )Bueno hombre, dije, bueno hombre... pero habla
terriblemente.
C( )Pues no, respondió Meyer con alguno entusiasmo,
en la mía tierra valen mucho diniero para estudios,
museos y colecciones.
D( )Era capaz de ir a dar con los osos allá en su tierra…
No me mire plasmado, no…
Questão 57
Sobre o romance Inocência, de Visconde de Taunay, com base no fragmento que constitui o Texto 8, é
correto afirmar que:
A( )A obra apresenta, de um lado, matutos brasileiros,
como Cirino e Pereira, e, de outro, o cientista alemão, figuras estranhas, que, embora não se entendam bem, manifestam profundo respeito uns pelos
outros.
B( )Embora não compreenda bem o trabalho do cientista alemão, Pereira não poupa palpites e perguntas, a fim de dissimular o desinteresse que tem pelas práticas daquele importante homem.
C( )Apesar de estranhar as atividades do filósofo alemão, Pereira manifesta desejo de se juntar a ele,
por admirar suas habilidades e conhecimentos e
por descobrir que se pode ganhar dinheiro com a
caça de insetos.
D( )A obra apresenta figuras humanas que põem em
pauta diferenças culturais inconciliáveis, cuja
aproximação não seria possível, nem mesmo com a
idealização romântica própria da época do romance em questão.
Questão 58
No Texto 8, temos referência a vaga-lumes, que podem produzir efeitos luminosos. Podemos, ao produzir
efeitos luminosos, transformar, energia elétrica em térmica, como no caso das lâmpadas incandescentes. Considere uma lâmpada de 100 W indicada para funcionar
normalmente em uma rede de 220 V. Essa mesma lâmpada é levada para outra cidade e ligada em outra rede cuja
tensão é de 110 V. Considerando-se que a resistência da
lâmpada não mude e comparando-se o seu desempenho
ao de outra lâmpada idêntica ligada a uma rede de 220 V,
pode-se afirmar que (marque a alternativa correta):
A( )o brilho da lâmpada ligada na rede de 110 V será
menor que na rede de 220 V, pois sua potência dissipada será de 50 W e a corrente que passa por ela
será de 5/11 A.
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B ( )o brilho da lâmpada ligada na rede de 110 V será
menor que na rede de 220 V, mas sua potência dissipada será de 100 W, pois essa é uma característica
indicada pelo fabricante da lâmpada.
C( )o brilho da lâmpada ligada na rede de 110 V será
menor que na rede de 220 V, pois sua potência dissipada será de 25 W, e a corrente que passa por ela
será de 5/22 A.
D( )o brilho da lâmpada ligada na rede de 110 V será
menor que na rede de 220 V, pois sua potência dissipada será de 25 W, e a corrente que passa por ela
será de 5/11 A.
Questão 59
O Texto 8 faz comentários acerca de vaga-lumes.
Sabe-se que as larvas desse inseto são responsáveis por
um espetacular fenômeno durante as noites no Cerrado, denominado bioluminescência. No estado de Goiás,
o Parque Nacional das Emas é uma boa escolha para
contemplação desse fenômeno. A respeito da bioluminescência e de sua ocorrência no Cerrado, marque a alternativa correta:
A( )Apenas insetos, como é o caso dos vaga-lumes, são
capazes de produzir luz e promover o fenômeno da
bioluminescência.
B()A emissão de luz pelas larvas de vaga-lume é um
mecanismo utilizado para a atração de presas,
principalmente insetos voadores.
C( )As larvas de vaga-lume que produzem o fenômeno de bioluminescência no Cerrado se fixam em
cupinzeiros exclusivamente para proteção contra
predadores.
D( )O fenômeno de bioluminescência é endêmico ao
bioma Cerrado.
Questão 60
Um determinado concurso público avaliou n candidatos, atribuindo-lhes notas de 0 a 100 pontos. Sabe-se
que:
- exatamente 30 deles obtiveram nota máxima;
- a média aritmética dos n candidatos foi de 80
pontos;
- se consideradas apenas as notas inferiores a 100
pontos, a média passa a ser de 70 pontos.
Nessas condições, pode-se afirmar que o número
de candidatos, n, é igual a:
A( )60.
B()70.
C( )80.
D( )90.
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Coletânea
Redação
EM LÍNGUA PORTUGUESA
ORIENTAÇÕES GERAIS
Há, a seguir, três propostas de produção de
texto escrito, a partir da concepção de gêneros
textuais. Escolha uma delas e desenvolva o seu
texto, em prosa, observando atentamente as
orientações que acompanham cada proposta.
Você deverá se valer das ideias presentes na
coletânea desta Prova de Redação (mas sem
fazer cópia), bem como de seu conhecimento
de mundo e dos fatos da atualidade. Observe
que cada proposta se direciona para um gênero
específico de texto (editorial, carta de leitor e
conto fantástico).
• Sua Prova de Redação deverá ter no máximo
30 linhas.
• Se a sua redação não corresponder ao gênero textual exigido, ela será penalizada.
• Você pode utilizar o espaço destinado para
rascunho, mas, ao final, deve transcrever o texto
para a folha definitiva da Prova de Redação em
Língua Portuguesa no local apropriado, pois não
serão avaliados fragmentos de texto escritos em
locais indevidos.
ATENÇÃO
Esta prova receberá pontuação ZERO caso
a redação apresente:
• Fuga ao tema;
• Extensão inferior a sete linhas;
• Transcrição para a folha definitiva a lápis;
• Letra ilegível/incompreensível;
• Identificação do candidato por meio de qualquer marca ou sinal que a possibilite;
• Problemas sistemáticos e graves de domínio
da norma padrão ou total comprometimento
na produção de sentido do texto;
• Sinais inequívocos de que seja cópia da coletânea apresentada ou de outros textos.
Observação: Não incorre no item anterior a
transcrição de fragmentos de textos de terceiros, inclusive da coletânea, desde que usados
como recurso de intertextualidade.
Não assine a Folha de Redação definitiva,
tampouco faça nela qualquer marca
de identificação: nem com nome, nem
com pseudônimo, nem com siglas ou
quaisquer outras formas gráficas de
sinalização.
TEXTO 1
Risco de Faltar Energia no Brasil em 2014 é ‘Mínimo’,
Diz Lobão
Fábio Amato
O ministro de Minas e Energia, Edison Lobão, disse que o risco de faltar energia no País é “mínimo”. Segundo ele, a avaliação do governo é que a intensidade das
chuvas deve aumentar nas próximas semanas, levando à
melhora na situação dos reservatórios das hidrelétricas e
afastando o risco de apagão.
“É claro que há uma taxa mínima de risco se as
condições [de entrada de água nos reservatórios nas próximas semanas] forem absolutamente adversas, se não
houver chuva, isso e aquilo. Mas nós não contamos com
esse quadro”, disse Lobão [...].
Ele afirmou ainda que há planejamento para garantir o atendimento da demanda energética no País para os
próximos anos, e que os investimentos estão sendo feitos
“em grandes proporções”.
Segundo o ministro, essa garantia pode ser maior,
ou seja, mais investimentos podem ser planejados para
aumentar a quantidade de energia de reserva e reduzir
ainda mais o risco de falta dela.
Ele apontou, porém, que os consumidores teriam
de arcar com esses investimentos extras via aumento na
conta de luz.
“Se tivermos de investir mais do que a medida sugere, teremos de gastar muito. Se tivermos de ter uma
sobra de energia elétrica para garantir uma segurança
ainda maior do que temos hoje – e a que temos é grande,
é sólida –, teremos de pagar por isso”, disse.
“Se 126 megawatts (MW) nos bastam hoje, uma
segurança maior seria termos 130, 150, 200. Quanto
custaria isso? A quem? Ao consumidor” acrescentou o
ministro. “Não enxergamos nenhum risco de desabastecimento de energia. Risco zero”.
[...]
Lobão também falou sobre o apagão de fevereiro de
2014. O ministro criticou o uso do termo “apagão”, que,
segundo ele, serve para “estigmatizar”. “Eu chamo de interrupção temporária de energia”, disse.
De acordo com Lobão, essas falhas no fornecimento “ocorrem aqui e no mundo inteiro, não são deficiência nem privilégio do sistema brasileiro”. Entretanto, de
acordo com o ministro, o governo trabalha para que elas
sejam “escassas”.
O ministro declarou ainda que o sistema elétrico
do País é “firme, forte, sólido e robusto”, mas está sujeito a “dificuldades” e, diante de algumas circunstâncias,
“pode sofrer abalos”. E fez uma comparação com um
avião – que não foi feito para cair, mas às vezes cai.
(AMATO, Fábio. Risco de faltar energia no Brasil em 2014 é
‘mínimo’, diz Lobão. Disponível em: http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/02/risco-de-faltar-energia-no-brasil-em-2014-e-minimo-diz-lobao.html. Acesso em: 15 fev.
2014. Adaptado.)
TEXTO 2
Apagão: Tem Conserto?
Luisa Purchio
[...]
O caos energético brasileiro é resultado de uma
bomba-relógio que explode de tempos em tempos: o
aumento do consumo dos últimos anos, motivado pelo
avanço da economia, não foi acompanhado por investimentos em infraestrutura. O resultado desse desequilíbrio são os apagões. [...]
A demanda por energia está muito maior. Dados
divulgados [...] pelo Operador Nacional do Sistema Elétrico (ONS) revelaram que, no início de 2014, o consumo
de energia elétrica foi 11,8% mais alto do que no ano anterior e 7,2% superior ao índice observado em dezembro
de 2013. De acordo com o órgão regulador, a alta da carga se deve “principalmente ao uso intensivo de aparelhos
de refrigeração nos subsistemas Sul e Sudeste/Centro
Oeste e à aceleração do ritmo de atividade industrial.” A
utilização de ventiladores e ares-condicionados se deve
ao calor excessivo, mas também à capacidade financeira
dos consumidores de comprar esses aparelhos. Trata-se,
portanto, de um fato positivo do ponto de vista econômico, assim como o avanço industrial. A questão é que
o Brasil não está preparado para suportar tais transformações.
Especialistas são unânimes em afirmar que o Brasil errou em concentrar demais sua produção em usinas
hidrelétricas. Atualmente, elas respondem por 70% do
volume consumido no País, uma enormidade que gera
dependência excessiva de um modelo suscetível a diversos fatores. Entre eles, as oscilações climáticas. O Sudeste
brasileiro vem enfrentando uma estiagem sem precedente para o verão. De acordo com estimativas da Empresa
de Pesquisa Energética, vinculada ao Ministério de Minas e Energia, os reservatórios no Sudeste enfrentam a
pior situação desde 1953. Nesse cenário, as usinas termelétricas têm sido acionadas para suprir a demanda. O
problema é que também não há termelétricas suficientes
– e eis aí um retrato preciso da falta de planejamento do
governo. Das 35 termelétricas em construção no Brasil,
22 estão atrasadas. [...]
Usar termelétricas para substituir hidrelétricas
também é uma saída questionável. As termelétricas funcionam com a queima de carvão e óleo combustível e
por isso são altamente poluentes. Além disso, produzem
energia a um custo excessivamente alto.
[...]
A situação é mais alarmante diante da proximidade
da Copa do Mundo, evento que tem vocação para disparar o consumo energético. Resta torcer para que a chuva
volte com força e que novos curtos-circuitos não atrapalhem a vida de milhões de brasileiros.
(PURCHIO, Luisa. Apagão: tem conserto? IstoÉ, São Paulo, n. 2.307, Ano 38, 12 fev. 2014. p. 72-74.)
23
TEXTO 3
Racionamento de Água e Energia no Brasil em 2014:
Risco Real?
Rodolfo Alves Pena
O ano de 2014 iniciou-se de modo preocupante no
que diz respeito à infraestrutura no Brasil: o risco de apagões e de uma eventual necessidade de racionamento de
água e energia em boa parte do País. Os principais fatores
ligados a essa questão são a estiagem atípica para o começo do ano, a ocorrência de um apagão que afetou cidades
de várias regiões brasileiras e o fato de os reservatórios
operarem muito abaixo de suas capacidades máximas.
O sistema de fornecimento de energia no Brasil é
essencialmente constituído por hidrelétricas. O principal problema dessa estratégia é a vulnerabilidade do sistema em períodos de estiagens atípicas, podendo provocar apagões e forçar medidas públicas de economia de
energia. Em 2001, o País viveu a maior crise da história
nesse setor, quando o risco de apagão foi combatido através de um intenso racionamento de energia, com o objetivo de reduzir em 20% os gastos domiciliares.
Após esse período, planos de ampliação da rede de
eletricidade e de fornecimento de água foram instaurados, permitindo alguns avanços nesse setor. No entanto, algumas deficiências em termos de investimentos e
aplicação de projetos colocaram novamente em xeque a
política energética e hídrica no País. Segundo dados da
Abiape (Associação Brasileira dos Investidores em Autoprodução de Energia), em 2013, 40% do volume de energia planejado não entrou em circulação por atrasos em
projetos de transmissão e em processos de licitação. Em
contrapartida, a demanda por energia cresceu em 11%.
No início de fevereiro de 2014, houve um apagão que
afetou o fornecimento de energia para cidades de quatro
regiões diferentes, afetando um número estimado de seis
milhões de pessoas. Porém, apesar do alarde que se criou
em torno desse episódio, a queda de eletricidade ocorreu
por uma pane no sistema de fornecimento, provavelmente
causada por um raio ou por uma falha técnica.
Os reservatórios de água no País passaram também
por notáveis decréscimos no volume total de água, atingindo níveis considerados preocupantes. Essas quedas
estão ligadas, principalmente, à falta de chuvas (com os
piores índices desde 1954) e ao aumento recorde do consumo de energia.
[...]
De toda forma, essa situação exige um reordenamento da questão da produção de energia e de distribuição de água no Brasil, com medidas para agilizar a execução de projetos no setor e para ampliar a oferta, como
a construção de novos reservatórios [...] ou até de outras
fontes de energia, como os parques eólicos.
(PENA, Rodolfo Alves. Racionamento de água e energia
no Brasil em 2014: risco real? Disponível em: http://www.
brasilescola.com/brasil/racionamento-agua-energia-no-brasil-2014-risco-real.htm. Acesso em: 20 fev. 2014.
Adaptado.)
24
TEXTO 4
Crise Permanente
Ildo Sauer
A proposta eleitoral vencedora em 2002 propunha
profundas mudanças na estrutura de organização e gestão do setor elétrico, como resposta ao racionamento de
2001: planejamento, com a caracterização dos recursos
para expansão da produção e de racionalização do uso
da energia, segundo atributos técnicos, econômicos, ambientais e sociais.
O portfólio seria desenvolvido seguindo a ordem de
mérito, com contratos de longo prazo compatíveis com o
investimento, substituindo o mercado “spot”, no qual o
preço era formado a partir de fatores aleatórios, especialmente a hidrologia, e não por fatores de produção como
capital, insumos, gestão e trabalho.
A metamorfose entre o plano de governo e a tímida
reforma baixada em 2004 foi justificada pela então ministra de Minas e Energia como a “construção da regulamentação” por “processo participativo, medidas negociadas, acordos entre os agentes, arbitragem do governo”.
Empresas estatais, consumidores, organizações sociais e
especialistas independentes foram excluídos. As barganhas do modelo se tornaram acertos com a base de apoio
político e econômico do novo governo.
A crise recorrente é fruto dessa metamorfose. Sem
realizar o dever de casa de organizar o portfólio de recursos para otimizar a expansão, quando se esgotou o estoque de capacidade ociosa decorrente do racionamento,
nos leilões de expansão, a partir de 2005, prevaleceram
termoelétricas a carvão e óleo, caras e poluentes. Com
as críticas, o governo lançou mão de projetos herdados,
como as usinas do rio Madeira (FHC) e Belo Monte, revisão de proposta dos militares.
O fracasso da reforma de 2004 foi reconhecido em
2012 com a medida provisória n. 579. A trajetória de explosão tarifária e deterioração da qualidade é injustificável para um país dotado de excelentes recursos tecnológicos, humanos e naturais (hídricos, eólicos, cogeração
com biomassa e gás natural, fotovoltaicas e minieólicas
embebidas na rede de distribuição, racionalização).
A medida provisória não corrigiu as deficiências,
mas aprofundou a crise e ampliou os impasses com a judicialização do setor. Em vez de desmontar a máquina
de aumentar custos, intrínseca ao modelo vigente, criou
uma sangria bilionária de recursos públicos para manter
uma inexequível promessa de reduzir tarifas sem reduzir
custos. Transfere dezenas de bilhões de reais da nação e
destrói patrimônio público.
Pela Constituição, as usinas com concessões vencidas pertencem à nação, e não ao governo de plantão.
Foram construídas pelas gerações passadas e deveriam
beneficiar as futuras ao contribuir para redução de assimetrias sociais, e não como butim para propaganda
populista. O sistema Eletrobras, especialmente Chesf e
Furnas, patrimônio social, foi dilapidado financeira e dibilitado tecnicamente.
Explosão tarifária, deterioração da qualidade e
riscos de desabastecimento de energia decorrem de escolhas equivocadas para promover a expansão da oferta, sem respeitar a sequência de mérito; de insuficiente
capacidade instalada de usinas hídricas e eólicas, requerendo a operação térmica muito acima do justificável; de
modelo e critérios de operação deficientes; de alocação
de garantia física de venda superior à capacidade confiável de geração para muitas usinas; da representação
errônea de parâmetros das usinas, reservatórios e da hidrologia no modelo de operação; de custos de transação
e de riscos que poderiam ser evitados, especialmente nos
contratos de suprimento de combustível; de privilégios
para os grandes consumidores, ditos livres, com alocação assimétrica de riscos e custos entre os ambientes de
contratação.
A hidrologia e a demanda voltam a ser culpadas pelos riscos e problemas, mas têm se comportado previsivelmente. A crise permanente é consequência do modelo
de organização, gestão, planejamento e operação, exigindo revisão.
(SAUER, Ildo. Crise permanente. Folha de São Paulo. 5
fev. 2014. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/
opiniao/2014/02/1407583-ildo-sauer-crise-permanente.
shtml>. Acesso em: 5 fev. 2014. Adaptado.)
TEXTO 5
A Conta um Dia Chega
Ana Luiza Daltro
[...]
Os brasileiros [...] não podem ser responsabilizados
por terem melhorado o seu padrão de consumo. Se faz
calor, eles têm todo o direito de ligar os seus aparelhos de
ar condicionado. É o governo que não cumpriu seu dever
de assegurar os investimentos necessários. Sem a conclusão de obras de transmissão atrasadas e a inauguração de
mais usinas, o cenário ficará complicado. Segundo especialistas, só não vivemos um novo racionamento agora
graças às usinas termelétricas. O custo de mantê-las operando está estimado entre 1 bilhão e 1,5 bilhão de reais
por mês. Será mais uma conta pesada a ser paga no futuro pelos brasileiros, seja sob a forma de um aumento nas
tarifas, mantidas hoje artificialmente mais baixas, seja
sob a forma de mais subvenções para o setor, bancadas
pelos impostos. O total gasto com tamanhos subsídios
poderia na verdade estar alimentando investimentos em
novas fontes. O governo, porém, preferiu abaixar o preço
daquilo que não tinha a oferecer em quantidade suficiente — e agora torce para não ter de lidar com um novo e
constrangedor apagão.
(DALTRO, Ana Luiza. A conta um dia chega. Veja, São
Paulo, n. 2.359, Ano 47, n. 6, 5 fev. 2014. p. 70-71.)
PROPOSTA 1 – EDITORIAL
Editorial é um gênero textual que expressa o ponto
de vista do jornal ou revista em que é publicado. O redator do editorial opina a respeito de temas e fatos atuais,
notícias, reportagens e entrevistas, especialmente os assuntos polêmicos presentes na mesma edição.
Imagine que você é editor de uma revista de circulação
nacional que terá, na próxima edição, a reportagem de
capa enfocando os apagões e o problema de fornecimento
de energia no Brasil. Escreva, então, um editorial sobre
o tema: Crise de Energia no Brasil: Qual a Solução? em
que apresente o seu ponto de vista e, também, propostas
viáveis para a solução do problema.
Não se identifique no texto
PROPOSTA 2 – CARTA DE LEITOR
Reflita sobre o tema Crise de Energia no Brasil:
Qual a Solução? e escreva uma carta de leitor endereçada aos editores do jornal Folha de São Paulo, em que
você comente o texto de Ildo Sauer, “Crise Permanente”
(Texto 4 da coletânea), apresentando o seu ponto de vista sobre o tema e soluções viáveis e convincentes para o
problema.
Considere as marcas de interlocução peculiares ao
gênero carta na construção do seu texto e apresente argumentos persuasivos. Utilize a coletânea e seus conhecimentos prévios sobre o tema.
Não identifique o remetente da carta
PROPOSTA 3 – CONTO FANTÁSTICO
O conto fantástico é um gênero em cuja estrutura
há, como na maioria dos contos, apresentação, complicação, clímax e desfecho. Ele se organiza de modo que fatos
absurdos aconteçam ao longo da narrativa, criem tensão
e suspense, e despertem no leitor um estranhamento,
provocado pela oposição entre o comum e o insólito, o
natural e o sobrenatural.
Imagine a seguinte situação: em 2024, o País passa
por uma crise energética muito pior do que apontam os
prognósticos atuais. O presidente da República confia ao
Dr. Leão, um cientista premiado da Engenharia Nuclear,
a pasta das Minas e Energia, para que resolva o problema. No desejo de corresponder à confiança e expectativa do chefe maior da nação, o ministro apresenta uma
proposta fantástica para solucionar a crise. Você deverá
narrar essa história em que o ministro apresenta a solução fantástica, as reações que essa proposta provoca e o
resultado da implantação de seu plano emergente para
solucionar a crise de energia no Brasil.
Não se identifique no texto
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RASCUNHO - Redação EM LÍNGUA PORTUGUESA
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Processo Seletivo Geral - 2014/2

Transcrição

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