Caderno de Atividades 1º Ano - Colégio Nossa Senhora de Fátima

ALUNO(A):
Nº:
TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 04
TURMA:
DATA: __/_10_/15
GRAMÁTICA
01.
06.
02.
07.
08.
03.
09.
04.
05.
10.
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11.
13.
14.
12.
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d) No discurso indireto as personagens são
conhecidas através de seu próprio discurso, ou
seja, através de suas próprias palavras.
e) Tipo de discurso misto, na qual a fala das
personagens e do narrador são uma só.
15.
03. Observe a frase a seguir:
A fúria do jovem parecera incontrolável, e ele disse
que derrubaria a porta, que jamais o deteriam ali.
Assinale
a
alternativa
que
indica
a melhor transformação do discurso indireto do texto
em discurso direto:
a) - Derrubarei a porta, jamais me prenderão aqui.
b) - Derrubaria a porta, jamais me prenderiam aqui.
c) - Derrubarei a porta se me prenderem aqui.
d) - Derrubaria a porta se me prendessem ali.
e) - Derrubarei a porta, jamais me prenderão ali.
04. O discurso direto, no qual a fala das personagens
é apresentada, é necessário seguir uma pontuação
específica. Assim, qual a pontuação mais adequada
para caracterizar o discurso direto:
TEXTO
01. Faça a associação entre os tipos de discurso e
assinale a sequência correta.
1. Reprodução fiel da fala da personagem, é
demarcado pelo uso de travessão, aspas ou dois
pontos. Nesse tipo de discurso, as falas vêm
acompanhadas por um verbo de elocução, responsável
por indicar a fala da personagem.
2. Ocorre quando o narrador utiliza as próprias
palavras para reproduzir a fala de um personagem.
3. Tipo de discurso misto no qual são associadas as
características de dois discursos para a produção de
outro. Nele a fala da personagem é inserida de
maneira discreta no discurso do narrador.
( ) discurso indireto
( ) discurso indireto livre
( ) discurso direto
a) 1, 2 e 3.
b) 1, 3 e 2.
c) 2, 3 e 1.
d) 3, 1 e 2.
e) 3, 2 e 1.
02. Sobre o discurso indireto é correto afirmar,
exceto:
a) No discurso indireto, o narrador utiliza suas
próprias palavras para reproduzir a fala de um
personagem.
b) O narrador é o porta-voz das falas e dos
pensamentos das personagens.
c) Normalmente é escrito na terceira pessoa. As falas
são iniciadas com o sujeito, mais o verbo de
elocução seguido da fala da personagem.
a) Vírgulas, dois pontos, exclamação e travessão.
b) Dois pontos, exclamação, travessão e aspas.
c) Aspas, vírgulas, interrogação e travessão.
d) Interrogação, travessão, dois pontos e aspas.
e) Travessão, exclamação, interrogação e reticências.
05. Texto:
─ O senhor não tem medo de nada, presidente?
─ Nada.
─ Nem barata?
Pausa de segundos ─ Digo a verdade, ou minto para
parecer mais humano? [...]
Não. Melhor ser curto e sincero.
─ Nem barata.
(Veríssimo, L.F. Ortopterofobia. In: Comédia da vida
pública. Porto Alegre: L&PM, 1995. p.237).
Assinale a alternativa que melhor reproduz a primeira
fala do diálogo.
a) Alguém perguntou se o presidente não tinha medo
de barata.
b) Alguém perguntou se o senhor não tinha medo de
nada, presidente.
c) Perguntaram ao presidente se o senhor não tinha
medo de barata.
d) Perguntaram a alguém se o senhor, presidente,
não tinha medo de nada.
e) Alguém perguntou ao presidente se ele não tinha
medo de nada.
06. "Impossível dar cabo daquela praga. Estirou os
olhos pela campina, achou-se isolado. Sozinho num
mundo coberto de penas, de aves que iam comê-lo.
Pensou na mulher e suspirou. Coitada de Sinhá Vitória,
novamente nos descampados, transportando o baú de
folha."
O narrador desse texto mistura-se de tal forma à
personagem que dá a impressão de que não há
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diferença entre eles. A personagem fala misturada à
narração. Esse discurso é chamado:
a) Discurso indireto livre.
b) Discurso direto.
c) Discurso indireto.
d) Discurso implícito.
e) Discurso explícito.
07. No trecho: “O pavão é um arco-íris de plumas” ,
enquanto procedimento estilístico, temos:
a) Metáfora.
b) Comparação.
c) Metonímia.
d) Hipérbole.
e) Anáfora.
08. No enunciado: “Virgílio, traga-me uma coca cola
bem gelada!”, registra-se uma figura de linguagem
denominada:
(...)
Eu fui testemunha do amor de Rapunzel
Eu vi a estrela de Davi brilhar no céu
E pr’aquele que provar que eu tô mentindo
Eu tiro o meu chapéu.
(Eu nasci há dez mil anos atrás, Paulo Coelho e Raul Seixas.
LP, Há dez mil anos atrás, Philips, 1976)
É possível observar a seguinte figura de linguagem no
fragmento da música de Raul Seixas e Paulo Coelho:
a) Metonímia.
b) Hipérbole.
c) Catacrese.
d) Ironia.
e) Sinestesia.
13. Leia a tirinha de “Calvin e Haroldo”, de Bill
Watterson:
a) Anáfora.
b) Personificação.
c) Antítese.
d) Catacrese.
e) Metonímia.
09. No gênero textual poema, as palavras assumem
significados nada convencionais, criadas pelos
autores. Contudo, é necessário utilizar um recurso de
estilo que permite essa modificação. Esse recurso é
chamado de:
a) Morfologia.
b) Semântica.
c) Figuras de linguagem.
d) Funções da linguagem.
e) Sentido denotativo.
10. "Muito bom aquele encanador. Colocou em nossa
casa vários canos furados.". Esta frase trata-se de
qual tipo de figura de linguagem?
a) Metonímia.
b) Ironia.
c) Hipérbole.
d) Indireta.
e) Antítese.
11.
Nos versos: “Bomba atômica que a terra
Pomba atônita da paz
Pomba tonta, bomba atômica...”
A repetição de determinados elemento fônicos é um
recurso estilístico denominado:
a) Assonância.
b) Aliteração.
c) Paronomásia.
d) Metáfora.
e) Metonímia.
12. Eu nasci há dez mil anos atrás
E não tem nada nesse mundo que eu não saiba
demais
(...)
Eu vi a arca de Noé cruzar os mares
Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares
Eu vi Zumbi fugir com os negros prá ?oresta
Pro Quilombo dos Palmares, eu vi
Calvin e Haroldo de Bill Watterso
Qual figura de linguagem está presente na fala do
garoto?
a) Antítese.
b) Prosopopeia.
c) Pleonasmo.
d) Anacoluto.
e) Ironia.
14. (Enem 2013)
Para compreender a metáfora presente na charge, é
preciso analisar com cautela os elementos não verbais
disponibilizados.
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O argumento presente na charge consiste em uma
metáfora relativa à teoria evolucionista e ao
desenvolvimento
tecnológico.
Considerando
o
contexto apresentado, verifica-se que o impacto
tecnológico pode ocasionar:
a) o surgimento de um homem dependente de um
novo modelo tecnológico.
b) a mudança do homem em razão dos novos inventos
que destroem sua realidade.
c) a problemática social de grande exclusão digital a
partir da interferência da máquina.
d) a invenção de equipamentos que dificultam o
trabalho do homem, em sua esfera social.
e) o retrocesso do desenvolvimento do homem em
face da criação de ferramentas como lança,
máquina e computador.
15. Nos enunciados abaixo, a palavra destacada não
tem sentido conotativo em:
a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao
ponta-esquerda.
b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona
músculos e ossos, se mal praticado.
c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e
o prestígio em Roland Garros.
d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via
0900 engordam o caixa das principais emissoras.
e) Alta nos juros atropela sonhos da classe média.
02. (Uepb 2007) En "Los menores HAN FUMADO ...",
el término en destaque está conjugado en el:
a) futuro simple del indicativo
b) pretérito perfecto
c) pretérito indefinido
d) imperfecto del indicativo
e) pluscuamperfecto
03. (Ufpb 2005) En la última frase del texto, "nació"
y "ha llegado" expresan, respectivamente:
a) una acción pasada asociada al presente y una
acción pasada sin tener relación con el momento
actual.
b) una acción futura y una acción terminada.
c) una acción cerrada y una acción inmediatamente
anterior a otra acción pasada.
d) una acción hipotética y una acción incompleta.
e) una acción ocurrida en el pasado y una acción
pasada cuyo efecto perdura en el presente.
04. (Ufpb 2004) Mire la figura y complete la frase con
el tiempo verbal adecuado.
ESPANHOL
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
. 4Enseguida empezó a llover de una manera
pocas veces vista. Llovió toda la noche y a lo largo del
día siguiente. Durante tres días no cesó de llover.
Llovió tanto que los sacerdotes y sabios del Anáhuac
se alarmaron. Ellos estaban acostumbrados a
escuchar y a interpretar la voz del agua pero 5a la
sazón sintieron que Tláloc, el dios de la lluvia, 6no sólo
trataba de decirles algo sino que, por medio del agua,
había dejado caer sobre ellos una nueva luz, una
nueva visión que daría otro sentido a sus vidas, y
7aunque todavía no sabían claramente cuál era, 8así lo
sentían en sus corazones.
01. (Uece 2008) "Enseguida empezó a llover" (ref. 1).
El verbo empezar, que en la oración arriba trascrita se
emplea en el pretérito imperfecto, conjugado en el
potencial imperfecto se escribe
a) empezara.
b) empezaría.
c) empezaba.
d) empezará.
UN SÓLO CIGARRO EN LA NIÑEZ PUEDE ORIGINAR UN
FUMADOR
Los menores que han fumado alguna vez un
sólo cigarrillo, tienen más probabilidades de
desarrollar el hábito de fumar en la edad adulta que
quienes no lo han hecho, aunque aquéllos hayan
pasado años sin probar un pitillo, según un estudio
publicado hoy en la revista "Tobacco Control".
a) hacía
b) he hecho
c) haré
d) habías hecho
e) hizo
DURANTE
AÑOS
SE
HA
DENUNCIADO
LA
EXPERIMENTACION CON ANIMALES Y AHORA...
¿SABES CON QUIEN ESTAN EXPERIMENTANDO?
Cada día se produce una nueva noticia que
confirma los riesgos que los alimentos alterados
genéticamente producen a nuestro organismo y al
medio ambiente. Y cada vez son más alarmantes.
Además, no puedes decidir no elegirlos porque ante el
posible rechazo de la sociedad, han decidido no
identificarlos. Y los eliges sin querer. Porque son
productos cotidianos de gran consumo como el
chocolate, la margarina o los alimentos infantiles.
Austria, Luxemburgo y Suiza ya se han negado
a la comercialización de algunos de estos alimentos.
Impedir que lleguem a tu plato depende de ti.
Reaccionemos contra los alimentos alterados
genéticamente antes de que ellos lo hagan contra
nosotros.
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TU SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE RECHAZAN LOS
ALIMENTOS TRANSGÉNICOS. HAZLO TU TAMBIÉN.
HAZTE SOCIO/A DE GREENPEACE.
Greenpeace
05. (Ufpb 2001)
Indique la alternativa que da
continuidad de forma correcta a la frase: "han decidido
no identificarlos...".
a) la semana pasada
b) el año pasado
c) hace muchos años
d) ayer
e) recientemente
09. La forma verbal “En aquella época no teníamos
dinero ni para comprar una bici” esta en el:
a) Pretérito perfecto.
b) Imperfecto,
c) Presente del subjuntivo.
d) Futuro imperfecto.
e) Pretérito pluscuamperfecto.
(Ufpb 2008)
TEXTO
En el piso bajo de la izquierda de una humilde
graciosa y limpia casa de la calle de Preciados,
calle muy estrecha y retorcida en aquel entonces,
vivían solas tres buenas y piadosas mujeres, que
5mucho se diferenciaban entre sí en cuanto al ser físico
y estado social, puesto que éranse que se eran una
señora mayor, 6viuda, de aspecto grave y distinguido;
una hija suya, joven, soltera, natural de Madrid y
bastante guapa, 2aunque de tipo diferente al de la
madre (lo cual daba a entender que 7había salido en
todo a su padre); y una doméstica, imposible de
describir, sin edad, figura ni sexo determinables,
bautizada, hasta cierto punto, en Modoñedo, y a la
cual ya 8hemos hecho demasiado favor (9como
también se lo hizo aquel señor 10cura) con 12reconocer
que pertenecía a la especie humana.
1pero
ALARCÓN, Pedro Antonio. El Capitán Veneno. Madrid,
Alianza, 1997. Texto adaptado.
06. (Uece 2000) Las voces "había salido" (ref. 7) y
"hemos hecho" (ref. 8) son, respectivamente, de los
tiempos compuestos referidos a continuación:
a) pretérito pluscuamperfecto de indicativo - pretérito
perfecto de indicativo
b) pretérito perfecto de indicativo - potencial perfecto
c) pretérito anterior - pretérito pluscuamperfecto de
indicativo
d) pretérito perfecto de subjuntivo - pretérito anterior
07. La forma verbal “ha salido” esta en el:
a) Pretérito perfecto.
b) Imperfecto,
c) Presente del subjuntivo.
d) Futuro imperfecto.
e) Pretérito pluscuamperfecto.
08. Relaciona:
a) Anteayer yo compré un coche nuevo
b) Hace muchos años que no te habia visto.
c) Esta semana hemos roto una ventana.
d) Cuando era niña veia las cosas màs simples.
( ) preterito
( ) preterito
( ) preterito
( ) preterito
a) d, a, b, c.
b) d ,c ,b ,a
c) b, d, a, c.
imperfecto
indefinido
pluscuamperfecto
perfecto
1) Miguel y Pedro fueron una noche a divertirse con
unos amigos, ellos tomaron unos tragos y pasaron la
noche con unas muchachas.
2) Unos días después, ambos recibieron un folleto
como los que repartió Visión Mundial, sobre el VIH e
los riesgos de contagio.
Pedro tiró el folleto y no hizo caso, pero se quedó
preocupado y con muchas dudas y miedo sobre lo que
podía pasarle.
3) Miguel, leyó el folleto y recordó que había tenido
relaciones sexuales sin protección unos meses antes,
entonces decidió voluntariamente ir al Centro de Salud
y hacerse la prueba del VIH a tiempo. Ahí Miguel
recebió consejería y le explicaron en qué consistia la
prueba.
Los resultados se los entregaron a él de manera
confidencial y después los revisó en compañia de un
médico.
(Disponível em:
<http://www.radioformula.com.mx/images/cari01.gif.>Acesso em:
16 set. 2007).
10. La viñeta sugiere que Pedro y Miguel pueden
haberse
contagiado
por
el
virus
de
la
inmunodeficiencia humana por
a) no haber leído el folleto explicativo.
b) haber bebido demasiado.
c) haber tomado de la misma botella.
d) no haber ido rápidamente al Centro de Salud.
e) haber tenido relaciones sin protección.
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(Uff 2009)
11. La viñeta de Ramón ironiza la cuestión del tiempo:
a) de acuerdo con los errores de la previsión meteorológica;
b) por desconsiderar las consecuencias de los cambios en el futuro;
c) a partir del comportamiento de los personajes, bajo una lluvia repentina;
d) a causa de la necesidad de que sus personajes busquen abrigo;
e) desde la perspectiva del tiempo cronológico y del tiempo climático.
(Ufsm 2008) Responda as questões 12, 13 e 14.
12. Na tira 02, o enunciado “ha jugado un trapo" dá
destaque à palavra "trapo", que adquire um sentido
de
a) prestígio.
b) realização pessoal.
c) desmerecimento.
d) aptidão.
e) ilegalidade.
13. Levando em conta os três textos, é correto afirmar
que focalizam
a) tecnologia.
b) política.
c) lazer.
d) trabalho.
e) feminismo.
14. (Ufsm 2008)
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Lendo as duas tiras e correlacionando-as, é correto
afirmar que Mafalda
a) elogia as mulheres que se ocupam excessivamente
com tarefas cotidianas.
b) reflete
sobre
a
condição
feminina
para
determinados trabalhos.
c) afirma que as mulheres de sua família não têm
talento para certos tipos de trabalho.
d) pensa que as mulheres não alcançam melhores
condições no trabalho porque não ocupam cargos
políticos.
e) não admite que uma mulher possa ser presidente
da República.
15. (Uerj 2007)
Deus tem piedade de uma parte e por que deixa e
abandona a outra, não há nenhuma resposta, senão a
de que isso é o que lhe apraz.” (Jean Calvino)
No texto acima, a respeito da predestinação, Calvino
quer dizer que:
a) o homem só se salva através das boas ações,
dotado como é de bondade e justiça.
b) a vontade de Deus é soberana e é ela quem
determina o destino de cada homem.
c) o homem só se salva pela fé, pois é por natureza
um pecador perante Deus.
d) a única razão de ser do homem é o culto a Deus,
daí condenar o trabalho porque afasta o homem
das orações.
e) amando a Deus e obedecendo à Sua Igreja o
homem pode obter o prêmio da salvação e fugir à
danação eterna.
03. O Concílio de Trento, no conjunto de medidas
adotadas pela Igreja Católica no combate à Reforma
Protestante, estabeleceu a:
a) supressão da hierarquia eclesiástica;
b) a livre interpretação da Bíblia;
c) a abolição do culto aos santos;
d) a criação do Índice de Livros Proibidos;
e) a eliminação do celibato clerical
La historieta evidencia uno de los varios tipos de
problemas existentes en la relación entre padres e
hijos.
En esta tira el autor da énfasis al problema relacionado
mayoritariamente con:
a) la pérdida de poder
b) la diferencia de gustos
c) la ausencia de cordialidad
d) el conflicto de generaciones
HISTÓRIA
01. (UFG/GO) A Reforma Protestante, iniciada por
Lutero, foi um movimento de mudanças sociais de
caráter fundamentalmente religioso, com importantes
desdobramentos políticos e econômicos. No que se
refere aos princípios políticos e religiosos, o
luteranismo defendia a:
a) submissão da Igreja ao Estado e a valorização da
fé individual;
b) implementação de políticas econômicas na Europa
e a quebra da autoridade religiosa;
c) jurisdição real sobre terras da Igreja e a cobrança
de impostos sobre esse patrimônio;
d) extinção das rendas feudais e a oposição às
pregações morais do clero;
e) cessação do poder político-administrativo da Igreja
sobre os reinos e o fim da condenação da usura.
02. “Nós denominamos predestinação ao conselho
eterno de Deus, pelo qual ele determinou o que queria
fazer de cada homem... Se alguém pergunta por que
04. MOSTRA PROMETE ENTRAR PARA A HISTÓRIA
(...) Especializado em organizar mostras em que fique
nítida a relação entre arte e História, o espanhol Carlos
Mantinez Shaw diz que o Brasil está recebendo obras
que, além da grande qualidade estética, podem ajudar
o brasileiro a entender o que acontecia no país naquele
momento. Nenhum período foi mais importante para
a Espanha do que este. Nunca houve uma explosão
tão grande de criatividade e de riqueza – explica ele,
dizendo que está na História a explicação para o
Barroco do país ter tido predominância de retratos e
imagens religiosas. – Além da Contra Reforma, a
pintura gira em volta da nobreza. (O Globo 11 jul.
2000.) O texto se refere à exposição de pinturas
"Esplendores de Espanha" no Museu Nacional de Belas
Arte, no Rio de Janeiro. O momento histórico no qual
foram produzidas as obras expostas foi marcado pela
fase conhecida como Contra Reforma, que visava a:
a) abolir a Inquisição e o Index para flexibilizar a
conduta do clero, facilitando a dedicação á arte
sacra;
b) reafirmar os princípios fundamentais da Igreja
Católica para conter o avanço do protestantismo e
exercer maior controle sobre a prática dos fiéis e
dos clérigos católicos;
c) extinguir os dogmas e os rituais católicos para
atrair fiéis e proporcionar maior liberdade aos
artistas;
d) proibir os católicos de seguirem as diretrizes do
Concílio de Trento, convocado pelos protestantes
para divulgar suas crenças e sua produção
artística;
e) expulsar da Espanha os jesuítas, que causaram a
cisão da Igreja em razão dos abusos que cometiam
e das propostas que defendiam.
05. No século XVI, o movimento conhecido como
Reforma Religiosa provocou uma grande revolução
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espiritual na sociedade européia e uma profunda crise
na hegemonia da Igreja Católica. Considere as
seguintes informações sobre a Reforma Religiosa:
I. Foi um movimento revolucionário pelo qual os
camponeses exigiam a abolição da servidão e a
liberação das terras da Igreja para a produção agrícola
de mercado.
II. Fundamentou-se nas doutrinas de salvação para
assegurar e fortalecer a hierarquia e a unidade do
cristianismo.
III. Estabeleceu novos valores morais, econômicos e
religiosos, que legitimaram a obtenção do lucro e
criaram uma das principais fontes do espírito
capitalista.
IV. Fortaleceu e divulgou a doutrina do movimento
protestante, mediante o Concílio de Trento.
V. Questionou a autoridade dos papas e os dogmas da
Igreja, rompendo com os tradicionais padrões
católicos.
Estão corretas as informações contidas na opção:
a) I e II
b) I e III
c) II e IV
d) III e IV
e) III e V
06. Os movimentos reformistas religiosos que
surgiram na Europa moderna, entre os séculos XV e
XVI, variaram em seus fundamentos e práticas diante
dos dogmas religiosos instituídos pela Igreja Católica.
Marque a opção que relaciona corretamente um
desses movimentos reformistas com seu fundamento
doutrinário:
a) O calvinismo, em sua concepção moral, valorizou o
trabalho e justificou o lucro, formulando uma
doutrina que correspondia às necessidades de uma
moral burguesa.
b) O
luteranismo
condenou
a
doutrina
da
predestinação e a livre interpretação das escrituras
sagradas.
c) O anglicanismo instituiu uma doutrina protestante,
cuja hierarquia eclesiástica subordinava o poder
temporal dos monarcas à autoridade divina dos
Papas.
d) O humanismo defendeu a extinção do Papado como
necessária para o desenvolvimento de uma nova
religião baseada na tolerância e no respeito às
crenças religiosas individuais.
e) O Concílio de Trento promoveu uma reformulação
dos dogmas religiosos católicos, disciplinando o
clero e restringindo sua autoridade aos assuntos
ligados à fé cristã.
07. O calvinismo, doutrina constituída no século XVI
europeu, foi tributário, em muitos aspectos, do
princípios elaborados por Santo Agostinho, sobretudo
aquele que reafirma:
a) o automartírio da carne como meio de purificação
dos pecados;
b) a necessidade da concessão da graça divina para a
salvação dos homens;
c) a superioridade do poder religioso sobre os
negócios do Estado;
d) a necessidade de obras meritórias e santas para a
salvação das almas;
e) a autoridade da instituição religiosa na absolvição
dos pecados humanos.
08.
"Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu".
(Fernando Pessoa)
O significado de "passar além do Bojador", nas
primeiras décadas do século XV, é:
a) Ultrapassar a "barreira" que, segundo a tradição
grega, era o limite máximo para navegar sem o
perigo de ser atacado por monstros marinhos,
permitindo aos navegantes portugueses atingir a
Costa da Guiné.
b) Conquistar Ceuta e encontrar o "Eldorado",
lendária terra repleta de prazeres e riquezas,
superando os mitos vinculados ao longo da Idade
Média.
c) Conquistar a cidade africana de Calicute,
importante feitoria espanhola responsável por
abastecer o mercado oriental de produtos de luxo.
d) Suportar o escaldante sol equatorial, as constantes
tempestades marítimas e o "mar tenebroso" das
ilhas da América Central.
e) "Dobrar" o Cabo da Boa Esperança, por Vasco da
Gama, aventura marítima coberta de mitos e
lendas sobre a existência do "Paraíso" ou "Éden".
09. Assinale a alternativa correta acerca da Expansão
Ultramarina Européia.
a) A corrida expansionista de Portugal e Espanha
gerou, na segunda metade do século XV, um
período de grande cooperação entre esses reinos
europeus, denominado de União Ibérica.
b) Posteriormente à descoberta do novo continente,
o grande afluxo do ouro e da prata americanos para
a Europa gerou uma significativa baixa nos preços
dos alimentos.
c) O navegador Cristóvão Colombo provou, com
sua viagem, a tese do el levante por el poente, isto
é, de que seria possível alcançar as Índias, no
Ocidente, navegando em direção ao Oriente.
d) As
chamadas
Grandes
Navegações Europeias inserem-se no processo de
superação
dos
entraves
medievais
ao desenvolvimento da economia mercantil e ao
fortalecimento da classe burguesa.
e) Em agosto de 1492, a nau Santa Maria e as
caravelas Nina e Pinta partiram de Palos, na
Espanha, rumo ao leste, e atingiram, em outubro
do mesmo ano, a costa da América do Norte.
10. Sobre o Tratado de Tordesilhas, assinado em 7 de
junho de 1494, pode-se afirmar que objetivava:
a) demarcar os direitos de exploração dos países
ibéricos,
tendo
como
elemento
propulsor
o desenvolvimento da expansão comercial
marítima.
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b) estimular a consolidação do reino português, por
meio da exploração das especiarias africanas e da
formação do exército nacional.
c) impor a reserva de mercado metropolitano, por
meio da criação de um sistema de monopólios que
atingia todas as riquezas coloniais.
d) reconhecer a transferência do eixo do comércio
mundial do Mediterrâneo para o Atlântico, depois
das expedições de Vasco da Gama às Índias.
e) reconhecer a hegemonia anglo-francesa sobre a
exploração colonial, após a destruição da
Invencível Armada de Felipe II, da Espanha
11. (Espcex (Aman) 2011) Um conjunto de forças e
motivos econômicos, políticos e culturais impulsionou
a expansão comercial e marítima europeia a partir do
século XV, o que resultou, entre outras coisas, no
domínio da África, da Ásia e da América.
(Extraído SILVA, 1996)
O fato que marcou o início da expansão marítima
portuguesa foi o (a)
a) contorno do Cabo da Boa Esperança em 1488.
b) conquista de Ceuta em 1415.
c) chegada em Calicute, Índia, em 1498.
d) ascensão ao trono português de uma nova dinastia,
a de Avis, em 1385.
e) descobrimento do Brasil em 1500.
12. (Cesup/Unaes/Seat-MS)- Na expansão da Europa,
a partir do século XV, encontramos intimamente
ligados à sua história:
a) a descoberta da América, em 1492, anulou
imediatamente o interesse comercial da Europa
com o Oriente;
b) a participação da Espanha nesse empreendimento,
por interesse exclusivo de Fernando de Aragão e
Isabel de Castela, seus soberanos na época;
c) o pioneirismo português, devido à sua boa
localização geográfica e outros fatores.
d) o tratado de Tordesilhas, que dividia as terras
descobertas entre Portugal e Espanha, sob
fiscalização e concordância da França, Inglaterra e
Holanda;
e) Portugal, imediatamente após o descobrimento do
Brasil, iniciou a colonização, extraindo muito ouro
para a Europa, desde 1500.
13. Acerca da expansão marítima comercial
implementada pelo Reino Português, podemos afirmar
que:
a) a conquista de Ceuta marcou o início da expansão,
ao possibilitar a acumulação de riquezas para a
manutenção do empreendimento.
b) a conquista da Baía de Argüim permitiu a Portugal
montar uma feitoria e manter o controle sobre
importantíssima rota comercial intra-africana.
c) a instalação da feitoria de São Paulo de Luanda
possibilitou a montagem de grande rede de
abastecimento de escravos para o mercado
europeu.
d) o domínio português de Piro e Sidon e o
conseqüente monopólio de especiarias do Oriente
Próximo tornaram desinteressante a conquista da
Índia.
e) a expansão da lavoura açucareira escravista na Ilha
da Madeira, após 1510, aumentou o preço dos
escravos, tanto nos portos africanos, quanto nas
praças brasileiras.
14. Observe a imagem do mapa de Waldseemüller e
leia o texto a seguir.
" Este mapa é de fundamental significação na história
da cartografia. Sintetizou a revolução dos vinte anos
precedentes na geografia e ampliou a imagem
contemporânea do mundo, proporcionando uma visão
essencialmente nova do mesmo. [....] Seu histórico é
conhecido indubitavelmente a partir do tratado
geográfico
'Cosmographiae
Introductio'
que
acompanhou sua publicação em 1507. [...] Este mapa
tem uma importância histórica única. Nele o Novo
Mundo recebe o nome de América pela primeira vez.
Colombo aparentemente nunca abandonou sua
convicção de que as ilhas das Índias Ocidentais que
descobriu eram próximas à costa leste da Ásia.
Vespúcio, entretanto, descobriu a verdade, ou seja,
que era um novo mundo. Waldseemüller aceitou esta
visão e propôs - para honrar Vespúcio - conceder seu
nome à nova terra."
(WHITIFIELD, Peter. "The image of the world: 20 centuries
of World Maps". San Francisco: Pomegranate Artbooks &
British Library, 1994, p. 48-49.)
Com base no mapa, no texto e nos conhecimentos
sobre a epopeia dos descobrimentos na Época
Moderna, é correto afirmar:
a) O mapa de Waldseemüller foi elaborado para
reforçar a concepção bastante difundida durante a
Idade Média de que a Terra era plana, contribuindo
assim para afirmar a tese da impossibilidade de
atingir o Oriente navegando para o Ocidente.
b) O uso da expressão "descoberta da América", para
designar o ocorrido em 1492, revela uma
construção "a posteriori" da historiografia, que
assim estabelece uma representação simbólica da
presença europeia no continente pela primeira vez
na Era Moderna.
c) Afirmar que Vespúcio foi o responsável pela
"descoberta do Novo Mundo" significa evidenciar
um traço da mentalidade greco-romana da
Antiguidade, que prescrevia a experimentação
científica como método para obter o conhecimento
da verdade das coisas.
d) A
verificação
empírica
da
verdade
dos
"descobrimentos" possibilitou, ao longo do século
XVI, uma nova epistemologia para as ciências
humanas, que passou a fundar-se no testemunho
direto dos acontecimentos como critério para o
estabelecimento dos fatos.
e) Pelo relato sobre os "descobrimentos", explicitado
no texto, fica evidente que havia, no período da
publicação do mapa de Waldseemüller, uma nítida
separação entre a perspectiva de análise
geográfico-cartográfica e a abordagem histórica
dos eventos da expansão marítima.
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15. Sobre as características das Grandes Navegações
do século XV, indique a alternativa incorreta:
a) Em 1434, o navegador Gil Eanes ultrapassou o
Cabo do Borjador, abrindo portas para a conquista
lusitana sobre o litoral africano.
b) Desde o século XII, a entrada dos produtos
orientais se dava pelo monopólio exercido pelos
comerciantes
italianos
e
árabes
no
Mar
Mediterrâneo. Com o objetivo de superar a
dependência para com esses atravessadores,
Portugal promoveu esforços para criar uma rota
que
ligasse
diretamente
os
comerciantes
portugueses aos povos do Oriente.
c)
Como consequência das várias expedições
realizadas pelos portugueses na costa ocidental do
continente africano, o navegador Vasco da Gama
conseguiu chegar à cidade indiana de Calicute em
1498, e voltou a Portugal com uma embarcação
cheia de especiarias.
d) Ao mesmo tempo em que Portugal despontou em
sua expansão marítima, a Espanha, mesmo
envolvida no processo de expulsão dos mouros da
Península Ibérica, acompanhou os portugueses nas
expedições marítimas. O fim da chamada Guerra
de Reconquista foi apenas mais um passo para o
fortalecimento dos espanhóis na corrida de
expansão marítima.
e) A rivalidade entre Portugal e Espanha pela
exploração das novas terras descobertas levou
ambos os reinos a assinarem tratados definidores
das regiões a serem dominadas por cada um deles.
Em 1493, a Bula Intercoetera estabeleceu as terras
a 100 léguas de Cabo Verde como região de posse
portuguesa. No ano seguinte, Portugal solicitou o
alargamento das fronteiras para 370 léguas de
Cabo Verde, instituindo o Tratado de Tordesilhas.
03. (UEPB) A solução da equação
x  4 3x  8
2
é:
a)
b)
c)
d)
e)
x
x
x
x
x
=
=
=
=
=
2
3x  8
3
no conjunto R dos números reais
-2
1
0
2
-1
04. (Fater-SP) Se x é um número tal que
2-x. 4x < 8x + 1, então:
a)
b)
c)
d)
e)
-2 < x < 2
x=1
x=0
3
x<
2
3
x> 
2
05. (UCS-RS) Ao estudar o processo de reprodução
em uma cultura de bactérias, um grupo de biólogos, a
partir de dados experimentais coletados em um
determinado período e tempo, concluiu que o número
aproximado de indivíduos, N, em função do tempo t
em horas, é dado por N(t) = 50 . 20,3t. Dessa forma, a
cultura terá 2300 indivíduos depois de:
a) 12 horas
b) 20 horas
c) 15 horas
d) 23 horas
e) 18 horas
06. (FMJ-SP) A evolução prevista para o número de
pessoas infectadas com o vírus A(H1N1), em uma
t
determinada região, é dada por p  6 4 0 0. (1 ,1 )12
MATEMÁTICA I
01. (UEL-PR)
Seja a equação exponencial
x
 1 
9 x 3  
 . Assinale a alternativa que contém a
 2 7
solução da equação exponencial dada.
a) x = -6
6
b) x = 
5
5
c) x = 
6
5
d) x =
2
e) x = 6
onde t é o número de dias decorridos após
31/08/2009. O número previsto de pessoas infectadas
com esse vírus, nessa região, decorridos 24 dias após
31/08/2009, é:
a) 7615
b) 7744
c) 7884
d) 8130
e) 8518
07. A solução da equação 22x – 9 . 2x + 8 = 0 é:
a) {2, 1}
b) {3, 2}
c) {0, 3}
d) {8, 1}
e) {0}
1
tem duas
1024
soluções reais. A soma das duas soluções é:
a) -5
b) 0
c) 2
d) 14
e) 1024
2
02. (PUC-RJ) A equação 2 x
 14

08. A solução da equação 3 . 4x + 1 = 96 é um
número:
a) par
b) negativo
c) maior que 10
d) menor que 2
e) múltiplo de 8
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09. Resolvendo a equação 3x - 2 = 9, encontramos:
a) x = 2
b) x = 0
c) x = 1
d) x = 4
e) x = 6
15. Resolva a inequação 0 ,5 62x  3  1 .
10. Qual o menor número inteiro que é solução da
inequação 2x + 7 < 32?
a) -1
b) -2
c) -3
d) -4
e) -5
3

c ) x  R/ x  
2

3

d) x  R/ x   
2

e) x  R/ x  3
1
11. A solução da inequação 2 x3   
2
a) {x  R/ x < - 6}
b) {x  R/ x > - 6}
c) {x  R/ x < 6}
d) {x  R/ x < -2}
e) {x  R/ x < -3}
12. Resolva em R a inequação
(0,5)4x + 3  (0,25)x
3
MATEMÁTICA III
é:
01. (URCA) Na figura abaixo MNP é um triângulo
retângulo em N e NH é a altura relativa a hipotenusa.
Se MN = 35 cm e
NP, em cm, mede:
a)
+ 5.
b)
a) {x  R/ x  7}
7

b) x  R/ x  
2

c)
d)
e)
7

c) x  R/ x  
2

d) {x  R/ x  2}
e) {x  R/ x > 5}
13. (UFPB) O valor de certo imóvel, em real daqui a t
anos é dado pela função V(t) = 1000 . (0,8)t. Daqui a
dois anos, esse imóvel sofrerá, em relação ao valor
atual, uma desvalorização de:
a)
b)
c)
d)
e)
R$
R$
R$
R$
R$
3

a) x  R/ x  
2


3

b) x  R/ x   
2

5 
a)  
7 
b) - 5
7 
c) 
5 
 1
d)  
 2
 5
e)  
 7
M
 2
3x 1

 1 6
3
2x 1
é:
M
=
10 cm,
então o cateto
N
H
P
02. (URCA) Na figura abaixo, MPQ é um triangulo
retângulo em P, PH é a altura relativa à hipotenusa,
MP = 3 cm e PQ = 3√3.
P
800,00
640,00
512,00
360,00
200,00
14. A solução da equação
14
15
17
18
19
NH
H
Q
Se MH = K1 cm e HQ = K2 cm, então K1² + K2² é
igual a:
𝑎)
41
2
b)
43
2
c)
45
2
d)
47
2
e)
49
2
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03. (U.F. Ouro Preto – MG) Uma pessoa, após
caminhar 10,5 metros sobre uma rampa plana com
inclinação de 𝜃 radianos (essa inclinação é entre a
rampa e o solo), em relação a um piso horizontal, e
altura h metros na sua parte mais alta, está a 1,5
metro de altura em relação ao piso e 17,5 metros do
ponto mais alto da rampa. (construir a figura). Sendo
assim, a altura h da rampa, em metros, é de:
a) 2,5
b) 4,0
c) 7,0
d) 8,5
04. (Fuvest-SP) Na figura, ABC e CDE são triângulos
retângulos, AB = 1, BC = √3 e BE = 2 DE. Logo, a
medida de AE é:
a)
√3
2
b)
√5
2
c)
√7
2
d)
√11
2
e)
√13
2
07. (Enem – 2013) Um programa de edição de
imagens possibilita transformar figuras em outras
mais complexas. Deseja-se construir uma nova figura
a partir da original. A nova figura deve apresentar
simetria em relação ao ponto O.
A imagem que representa a nova figura é:
05. (URCA) Na figura abaixo, GPM é um triângulo
retângulo em P e PH é a altura relativa a hipotenusa.
Se PH = k cm e os catetos GP e PM medem,
respectivamente, 15 cm e 20 cm, então k é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
12
13
14
15
16
G
P
M
06. (Cesgranrio - RJ) Num triângulo retângulo em A,
a altura relativa à hipotenusa mede 12, e o menor dos
segmentos que ela determina sobre a hipotenusa, 9.
O menor lado do triângulo mede:
a) 12,5
b) 13
c) 15
d) 16
e) 16,5
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08. (Enem)
Usando seus conhecimentos matemáticos, Pedrinho
concluiu que a parte mais extensa da lagoa mede:
a) 30 m
b) 28 m
c) 26 m
d) 35 m
e) 42 m
12. (CFT-MG_Adaptada) As extremidades de um fio
de antena totalmente esticado estão presas no topo
de um prédio e no topo de um poste, respectivamente,
de 10 m e 2 m de altura. Considerando-se o terreno
horizontal e sabendo-se que a distância entre o prédio
e o poste é de 6 m, o comprimento do fio, em metros,
é
Na figura acima, que representa o projeto de uma
escada com 5 degraus de mesma altura, o
comprimento total do corrimão é igual a
a) 1,8 m.
b) 1,9 m.
c) 2,0 m.
d) 2,1 m.
e) 2,2 m.
09. Um avião decolou com um ângulo x do solo e
percorreu a distância de 5km na posição inclinada, e
em relação ao solo, percorreu 3km. Determine a altura
do avião.
a) 4 m
b) 6.200 m
c) 11.200 m
d) 4 km
e) 5 km
10. Um ladrão precisa calcular o tamanho de uma
escada para poder pular um muro de 8m de altura. A
base da escada ficará distante 6m do muro. Qual o
tamanho da escada?
a) 10 m
b) 15 m
c) 8 m
d) 6 m
e) n.d.a.
11. (CFT-PR) Pedrinho não sabia nadar e queria
descobrir a medida da parte mais extensa (AC) da
"Lagoa Funda". Depois de muito pensar, colocou 3
estacas nas margens da lagoa, esticou cordas de A até
B e de B até C, conforme figura abaixo. Medindo essas
cordas, obteve: med (AB) = 24 m e med (BC) = 18
m.
a)
b)
c)
d)
e)
10
15
16
25
42
m
m
m
m
m
13. (FATEC) Se os catetos de um triângulo retângulo
T medem, respectivamente, 12 cm e 5 cm, então a
altura de T relativa à hipotenusa é:
a) 12/5 m
b) 5/13m
c) 12/13 m
d) 25/13m
e) 60/13m
14. Sabe-se que a altura de um triângulo retângulo
mede 48 cm e a medida de um dos catetos é igual a
60 cm. A projeção desse cateto sobre a hipotenusa é:
a) 33
b) 34
c) 35
d) 36
e) 37
15. (UFRS) o lampião representado na figura
suspenso por duas cordas perpendiculares presas ao
teto. Sabendo que essas cordas medem 1 6 e 2 5 , a
distância do lampião ao teto é:
a) 1,3
b) 1,33
c) 0,6
d) 1 2
e) 6 13
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ALUNO(A):
TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 04
Nº:
TURMA:
DATA: __/_10_/15
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