Luciana e Sá Alves A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E - NIMA - PUC-Rio

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Luciana e Sá Alves
PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0410327/CA
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PÓSGRADUAÇÃO : UM OLHAR SOBRE A
PRODUÇÃO DISCENTE
Dissertação de Mestrado
Dissertação apresentada como requisito
parcial para obtenção do grau de Mestre pelo
Programa de Pós-Graduação em Educação
do Departamento de Educação da PUC-Rio.
Orientadora: Dra Hedy Silva Ramos Vasconcellos
Rio de Janeiro
Agosto de 2006
Luciana e Sá Alves
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PÓSGRADUAÇÃO : UM OLHAR SOBRE A
PRODUÇÃO DISCENTE
Dissertação apresentada como requisito parcial
para obtenção do grau de Mestre pelo Programa
de
Pós-Graduação
em
Educação
do
Departamento de Educação do Centro de
Teologia e Ciências Humanas da PUC-Rio.
Aprovada pela Comissão Examinadora abaixo
assinada.
Profª. Hedy Silva Ramos de Vasconcellos
Orientadora
Departamento de Educação – PUC-Rio
Profª. Maria Apparecida Campos Mamede Neves
Departamento de Educação – PUC-Rio
Prof. Victor de Araujo Novicki
UNESA
Prof. Paulo Fernando C. de Andrade
Coordenador Setorial do Centro de
Teologia e Ciências Humanas
Rio de Janeiro, 11 de agosto de 2006
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou
parcial do trabalho sem autorização da universidade, doa autora e
do orientador.
Luciana e Sá Alves
Luciana e Sá Alves graduou-se em Ciências Biológicas pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro em 1999. Em 2000
iniciou o exercício do magistério como Professora de
Ciências Físicas e Biológicas na rede privada de ensino do
município do Rio de Janeiro. Desde 2003, atua também na
rede pública, como Professora de Ciências Físicas e
Biológicas e de Biologia em escolas técnicas estaduais da
Fundação de Apoio ao Ensino Técnico. (FAETEC).
Ficha catalográfica
Alves, Luciana e Sá
A educação ambiental e a pós-graduação : um
olhar sobre a produção discente / Luciana e Sá Aleves
; orientadora: Hedy Silva Ramos Vasconcellos. – 2006.
297 f. ; 30 cm
Dissertação (Mestrado em Educação)–Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de
Janeiro, 2006.
Inclui bibliografia
1. Educação – Teses. 2. Educação ambiental. 3.
Produção acadêmica. 4. Análise de dissertações e
teses. 5. Banco de teses Capes. 6. V Congresso IberoAmericano de EA. I. Vasconcellos, Hedy Silva Ramos.
II. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Departamento de Educação. III. Título.
CDD: 370
Agradecimentos
Ao Curso de Pós-Graduação em Educação Brasileira da PUC-RIO pela
oportunidade de formação e pesquisa.
À Professora doutora Hedy Silva Ramos Vasconcellos, orientadora da
pesquisa.
Aos professores doutores MARIA Apparecida Campos Mamede Neves e
Victor de Araujo Novicki, componentes da Banca examinadora.
À professora doutora Diva Lopes da Silveira, suplente externo da Banca
Examinadora, por todas as sugestões enviadas.
À minha mãe Rita Dalva e Sá Alves e à minha irmã Isabela e Sá Alves,
companheiras no caminhar da vida.
Resumo
Alves, Luciana e Sá; Vasconcellos, Hedy Silva Ramos (orientaora). A
educação ambiental e a pós-graduação : um olhar sobre a produção
discente. Rio de Janeiro, 2006. 297p. Dissertação de Mestrado –
Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro.
A produção acadêmica e científica sobre a Educação Ambiental (EA) no Brasil é
grande e significativa. O objetivo deste estudo é realizar uma análise preliminar da
produção acadêmica em EA, a partir de uma visão teórica crítica. A EA é
qualificada, por alguns autores aqui estudados, como um campo teórico em
construção, o que aponta para a importância da realização de balanços periódicos
desse conhecimento que podem proporcionar o avanço para a compreensão do
campo de estudo e ampliação do acesso à informação. Esta Dissertação é um
estudo exploratório, com inspiração metodológica em pesquisas do tipo “estado da
arte” que, além da revisão da literatura pertinente ao seu objeto de estudo, tomou
por base três fontes de dados: o Banco de Teses da CAPES, entre 1988 e 2004, o
V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, de 2006, e 12
Dissertações do Município do Rio de Janeiro, defendidas entre os anos 2000 e
2004. Cada uma destas fontes mereceu tratamento diverso. O Banco de Teses foi
apenas apresentado em sua expressão numérica, agrupadas as teses sob diversas
categorias: autoria, título, orientador, nível do curso, origem instituc ional, época e
área do Curso de que se originou. Criou-se para os trabalhos do Congresso, um
outro banco de dados com informações, além da sua origem, relacionadas às áreas
de atuação da EA, e à metodologia do estudo apresentado. Finalmente, as 12
Dissertações cariocas analisadas o foram em suas relações com a produção do
país, e descritas em seus elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Destaque
especial foi feito em relação aos seus objetivos, à metodologia usada, à
bibliografia consultada, ao seu quadro teórico e aos resultados alcançados.
Concluiu-se, na presente Dissertação, que, o olhar panorâmico, gerador de dois
novos bancos de dados, e o olhar focalizado, que possibilitou melhor compreensão
do quadro conceitual em EA de pesquisas realizadas, contribuíram para confirmar
as diversas correntes de pensamento presentes no campo da EA, complementando
os estudos anteriores, e trazendo novas possibilidades de reflexão.
Palavras-chave
Educação ambiental. Produção acadêmica. Análise de Dissertações e
Teses. Banco de teses Capes. V Congresso Ibero-Americano de EA
Abstract
Alves, Luciana e Sá; Vasconcellos, Hedy Silva Ramos (orientaora). The
Environmental Education and the Masters and Doctors degree: An
observation on the post-graduates’ production”. Rio de Janeiro, 2006. 297p.
MSc. Dissertation – Departamento de Educação, Pontifícia Universidade
Católica do Rio de Janeiro.
The academic and scientific production about Environmental Education (EE) in
Brazil is large and significant. The aim of this study is to accomplish an
introductory analyze of the academic production about EE, concerning a
theoretical and critical view. The EE is qualified as a theoretical field in progress
by some authors below- mentioned and this is a sign of the importance of a
periodic knowledge evaluation to provide both the advance of understanding in
this field of study and to amplify the access to information. This Dissertation is an
exploratory study, with a methodological inspiration from researches called “art
state”. Besides revising the pertinent literature to its object of study, it is based on
three fountains: the CAPES data basis during 1988/2004, the Fifth EE IberianAmerican Congress, in 2006 and twelve theses from Rio de Janeiro City, between
2000 and 2004. Each of these fountains deserved a special approach. The CAPES
data bank was shown in numbers, the theses were classified according to different
categories: author, title, instructor, level of the course, institutional origin, period
of time and area of the course they had come from. To the Congress Works,
another data bank was created informing not only their origin but the areas where
the EE had acted and the employed methodology too. At last, the twelve
Dissertations from Rio de Janeiro were analyzed in relation to the production all
over the country. They were described including the pre-textual elements, the
textual ones and the post-textual ones. A special attention was given to their
objectives , the methodology they followed, the bibliography, the theoretical
views and the results they reached. In this Dissertation, we came to an evidence:
the panoramic observation created two new data banks and the focused
observation brought a better comprehension of the EE concepts. Both of them
gave a contribution to confirm the various streams of thoughts found in the field
of the EE, complemented the previous studies and brought new possibilities of
reflection.
Key words
Environmental education. Academic production. Teses/dissertations
evaluation. CAPES data basis. The fifth EE Iberian-American Congress
Sumário
1. Introdução
10
2. Um reconhecimento do campo: a revisão histórica e conceitual da EA
14
2.1. O amadurecimento histórico da EA
15
2.2. “Correntes” e “Identidades” atuais em Educação Ambienta
22
3. As pesquisas do tipo “estado da arte” e as investigações da produção de
conhecimento sobre a educação ambiental
29
3.1. Uma revisão das investigações do tipo “estado da arte”
29
3.1.1. A série Estado do Conhecimento (Mec/Inep/Comped)
31
3.1.1.1. Trajetórias da produção na área da educação infantil
31
3.1.1.2.O estado do conhecimento sobre a produção científica em educação
superior no Brasil
34
3.1.1.3 Análise da produção acadêmica sobre avaliação na educação básica
36
3.1.1.4. O estado da arte sobre políticas e gestão da educação no Brasil:
1991-1997
37
3.1.1.5. Síntese integrativa sobre Formação de Professores no Brasil
38
3.1.1.5.1 Dissertações e Teses
39
3.1.1.5.2. Artigos em revistas
41
3.1.1.5.3 Trabalhos científicos do GT Formação de Professores, da ANPEd
41
3.1.1.6. Estado do conhecimento sobre o tema da Juventude na área da
Educação
42
3.1.1.7. Estado do conhecimento da produção discente em Educação de
Jovens e Adultos
45
3.1.1.8. Um estudo sobre as Teses e Dissertações em Ensino de Biologia
47
3.1.1.9. O estado da arte sobre educação rural no Brasil
49
3.2. Revisão de estudos que investigam a produção de conhecimentos sobre
a EA
52
3.2.1. Reflexões gerais sobre a EA brasileira
52
3.2.2. Pesquisas sobre a produção científica em EA
53
3.2.2.1. A produção científica veiculada em periódico específico internacional
sobre a EA
53
3.2.2.2. Tendências das pesquisas brasileiras em EA
53
3.2.2.3. A produção de Dissertações e Teses em EA
54
3.2.2.3.1. Um banco de dados da EA na universidade
54
3.2.2.3.2. A Produção científica em EA de 1989 a 2000
55
3.2.2.3.3. A pesquisa discente em EA dos programas de pós-graduação em
Educação do Rio de Janeiro
57
3.2.2.3.4. Análise da produção acadêmica e científica sobre Educação
Ambiental no Brasil – um projeto em execução
60
3.3. A articulação entre as revisões e esta Dissertação: escolha de
procedimentos metodológicos
62
4. Dois Bancos de Dados da produção científica em EA: uma investigação
panorâmica
67
4.1. O Banco de Dados Capes
68
4.2. O Banco de Dados V Congresso Ibero-Americano de EA
82
5. A pesquisa em educação ambiental no município do Rio de Janeiro
84
5.1. A produção discente em EA no Rio de Janeiro: o estado e o município
84
5.2. O corpus analisado
85
5.2.1. A descrição das Dissertações
86
5.2.1.1. Os elementos pré-textuais
87
5.2.1.2. Os elementos textuais
88
5.2.1.3. Os elementos pós-textuais
99
5.2.2. O quadro conceitual da pesquisa em EA
101
6. Conclusão
108
7. Referência Bibliográfica
111
8. Anexo
120
Lista de Quadros e Tabelas
Quadro 1 –
Proposta de integração entre correntes e identidades da EA
Fonte: a autora
28
Tabela 1
–
Distribuição temporal da produção discente em EA por ano e nível
de formação: números absolutos e percentuais
68
Tabela 2
Relação entre a Instituição de Ensino Superior e a produção de
– trabalhos por nível de formação: quantidades absolutas e
percentuais
70
Tabela 3
Relação entre as unidades da federação e a produção de
– trabalhos por nível de formação: quantidades absolutas e
percentuais
72
Tabela 4
–
A produção discente por nivel de formação em cada Região do
Brasil: quantidades absolutas e percentuais
73
Tabela 5
–
Relação dos professores-orientadores e o número de trabalhos
orientados em EA
74
Tabela 6
– Áreas do conhecimento e produção discente em EA
Tabela 7
–
A produção discente distribuída nos programas de pós-graduação
em Educação
81
Tabela 8
–
A distribuição quantitativa por categoria dos trabalhos
apresentados no V Congresso Ibero-Americano de EA.
82
Tabela 9
A produção discente nas IES do estado do Rio de Janeiro:
– números absolutos por nível de formação e percentual sobre o
total produzido no estado.
84
78
1
INTRODUÇÃO
Investigar a Educação Ambiental (EA) é retornar a um terreno conhecido
por mim, o meio ambiente, rumo ao desconhecido caminho da pesquisa em
Educação. Significa valorizar as minhas origens, a graduação em Ciências Físicas
e Biológicas, e sedimentar o caminho profissional – a prática pedagógica como
professora de Biologia.
O meu sentimento sobre a Educação Ambiental (EA) sempre foi permeado
pelo desconforto, vivido em cursos como aluna e, até, como palestrante do Ι Curso
de Educação Ambiental para Professores de Ensino Fundamental de Macaé. Um
desconforto surgido com a percepção de que a EA estava reduzida, nas
experiências conhecidas por mim, até então, a um caráter ativista que PEDRINI
(1997) me ajudou a compreender, ao comentar os resultados da análise de práticas
e propostas presentes em textos de comunicações documentadas nos anais de
eventos que abordaram a EA nas cidades do Rio de Janeiro e Niterói durante os
anos de 1991-1992 :
Esta análise é usada como argumento para provar que ainda se
realizam ações institucionais rotuladas como de EA sem as serem. [...]
as atividades são destituídas de um quadro referencial teórico,
conceitual e metodológico, e muitas confundem ações meio como fim
(como hortas e a reciclagem de lixo, simplesmente) (p. 17).
PEDRINI e DE-PAULA (1997, p.90), citando as pesquisas de OLIVEIRA
(1989), MORAIS (1991), CASTRO e PEDROSA (1991), PEDRINI e DEPAULA (1993), FERREIRA (1994), SERRÃO (1995) e LAYRARGUES (1996),
concluíram que há uma ‘confusão conceitual’ sobre a EA no meio de
ambientalistas, de formadores de educadores ambientais, de pesquisadores e de
empresários.
A dificuldade ainda persiste na área temática e foi encontrada por
CARVALHO (2004) na ausência de um entendimento consolidado sobre qual é a
11
base teórica da EA e o que são atividades em EA, como um dos resultados do
levantamento simultâneo do ‘estado da arte’ da EA em sete estados brasileiros.
O que está sendo chamado de ‘confusão conceitual’ na EA pode ser
conseqüência de um campo teórico em construção onde ocorre uma apropriação
de formas diferenciadas pelos grupos e pessoas que atuam na área e pela
população em geral (SORRENTINO, 2005,),
A amplidão do horizonte conceitual da EA se estende desde o uso do
adjetivo ‘ambiental’, considerado redundante por PELIZZOLI (2003), já que não
é possível uma educação fora do ambiente, do espaço, das relações materiais,
culturais e simbólicas, até a adoção de diferentes discursos e de diversas maneiras
de conceber e de praticar a ação educativa, relacionadas, de acordo com SAUVÈ
(2005), a quinze correntes de educação ambiental. O Ministério do Meio
Ambiente (MMA) considera a existência de seis sentidos identitários, que
instituem as fronteiras internas do campo da educação ambiental no Brasil e
refletem práticas muito diferentes do ponto de vista de seu posicionamento
político pedagógico. (LAYRARGUES, 2004).
A visão de mundo que considera o ser humano capaz de afetar o tempo de
existência da humanidade no planeta Terra, graças ao seu comportamento social e
uso sem controle dos produtos da Ciência e da Tecnologia por ele criados, inspira
a EA de que aqui tratamos. È a educação concebida para a produção de uma
consciência verdadeira (ADORNO, 2000, p.141), em pessoas capazes de viver
em uma democracia efetiva que só pode ser imaginada enquanto uma sociedade
de quem é emancipado (Idem, p. 142) em uma relação dialética entre consciência
e racionalidade, emancipação e adaptação. Uma educação para a contradição e a
resistência (Idem, p.183) às propostas da sociedade de consumo.
LEFF (2001) fala de uma crise de civilização, destacando três pontos
fundamentais de fratura e renovação social:
1º. Os limites do crescimento e a construção de um novo paradigma de
produção sustentável.
2º. A fragmentação do conhecimento e a emergência da teoria de sistemas e
do pensamento da complexidade.
12
3º. O questionamento da concentração do poder do Estado e do Mercado, e a
reivindicação da democracia, eqüidade, justiça, participação e autonomia, da
parte da cidadania. (p.236)
Sintetizando os princípios de Tbilisi, em 1977, o autor fundamenta a EA em
dois princípios básicos:
1º. Uma nova ética que orienta valores e comportamentos sociais para os
objetivos de sustentabilidade ecológica e eqüidade social.
2º. Uma nova concepção de mundo como um sistema complexo levando a
uma reformulação do saber e a uma reconstituição do conhecimento. Neste
sentido, a interdisciplinaridade se converteu num princípio metodológico
privilegiado da Educação Ambiental. (Unesco, 1980, apud Leff, 2001, p. 237)
Embora haja o reconhecimento da EA como um campo de conhecimento
caracterizado por um gigantesco ideal (TRISTÃO, 2005 p.253), conforme as
inspirações em ADORNO (2000) para a educação emancipadora, os princípios de
Tbilisi e as reflexões de LEFF (2001) e outros teóricos da EA que a consideram
um novo tipo de educação para a crise da civilização mundial, este conceito não é
unânime. Há um conflito desses teóricos com os que consideram a EA em uma
“confusão conceitual”, como foi citado acima. Foi neste conflito que o objetivo
desta Dissertação foi delineado. A investigação pretende elaborar um panorama da
produção científica em EA, a partir da análise de resumos de pesquisas
localizados no
Banco de Teses CAPES e aceitos para apresentação no V
Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, buscando descrever os
rumos daquela produção científica. Refinando a discussão sobre os aspectos
conceituais da EA, busca as identidades/correntes da EA que aparecem nos textos
completos de 12 dissertações em EA defendidas, no período de 2000 a 2004, em
programas de pós-graduação do município do Rio de Janeiro (RJ).
Os capítulos iniciais trazem: uma primeira revisão de literatura, cuja
realização possibilitou, além do reconhecimento do campo, o desenho de um
instrumental teórico de integração entre as correntes de EA delimitadas por
SAUVÉ (2005) e as identidades da EA brasileira que constam em publicação do
Ministério do Meio Ambiente (MMA) (LAYRARGUES, 2004). A segunda
13
revisão foi feita sobre as pesquisas do tipo estado da arte e forneceu, além do
embasamento para as escolhas dos procedimentos metodológicos, alguns
resultados para comparação. Em seguida, foram revistos diversos trabalhos que
investigaram a produção de conhecimentos sobre a EA, o que permitiu ampliar os
procedimentos metodológicos e determinar estritamente o objeto de estudo.
É o quarto capítulo que vai trazer o estudo dos dois bancos de dados, de forma
panorâmica: o Banco de Dados da CAPES e o do V Congresso Ibero Americano
de EA. Finalmente, no quinto capítulo, esta Dissertação, descreve as 12
Dissertações cariocas, inclusive em seu quadro conceitual, considerando a sua
possível classificação nas correntes
classificadas por SAUVÉ (2005) e
LAYRARGUES (2004), na integração proposta no caítulo um.
2
UM
RECONHECIMENTO
DO
CAMPO:
A
REVISÃO
HISTÓRICA E
CONCEITUAL DA EA
Educação Ambiental é o nome que historicamente se convencionou dar às
práticas educativas relacionadas à questão ambiental. “Enquanto o substantivo
Educação confere a essência do vocábulo ‘Educação Ambiental’, definindo os
próprios fazeres pedagógicos necessários a esta prática educativa, o adjetivo
Ambiental anuncia o contexto dessa prática educativa” (LAYRARGUES, 2004,
p.7). Para esse autor, reside no termo ambiental o enquadramento motivador da
ação pedagógica, que deve buscar a transformação de pessoas e grupos sociais.
Para PELIZZOLI (2003), por outro lado, o substantivo educação dispensa
o adjetivo ambiental, ao considerar que toda educação é ambiental porque não é
possível uma educação fora do ambiente.
Desde que se internacionalizou o termo Educação Ambiental, a partir dos
encontros internacionais promovidos pela UNESCO, diversas classificações e
denominações explicitaram as concepções que preencheram e preenchem de
sentido as práticas e reflexões pedagógicas relacionadas à questão ambiental.
Embora os princípios
da EA elaborados em Tbilisi, em 1977, dos quais
trouxemos a sua síntese feita por Leff (2001), predominem no Brasil, a teoria que
os inspira e a sua prática ainda dão origem a divergências.
PEDRINI (1997a, p. 22) descreve a origem da EA, quando diz que “a
Educação Ambiental se insurge num contexto derivado do uso inadequado dos
bens coletivos planetários em diferentes escalas espaço-temporais”, concordando
com DIAS (1993) que, ao sintetizar uma das várias possibilidades de marcar os
caminhos trilhados pela EA (apud PEDRINI, 1997a, p.16) remonta a 1965, na
Conferência sobre Educação da Universidade de Keele, da Grã-Bretanha, onde o
termo environmental education foi ouvido pela primeira vez e estava relacionado
essencialmente com a conservação do ambiente ou ecologia aplicada.
15
2.1
O amadurecimento histórico da EA
Para permitir uma perspectiva temporal foi organizada abaixo, sob a forma
de tópicos, o amadurecimento histórico da EA, no mundo e no Brasil. Este
formato foi inspirado em classificação de DIAS (1993) acrescida, nesta
Dissertação, pela contribuição dos autores PEDRINI (1997 a e b), CARVALHO
(2001), LOUREIRO (2004) e LAYRARGUES (2004). A intenção, aqui, é facilitar
a visualização da influência histórica na evolução dos conceitos de EA:
1. Em 1969, STAPP et al.(apud DIAS, 1993, p.29) definiram a EA como
um “processo que deve objetivar a produção de cidadãos, com
conhecimentos sobre o
ambiente biofísico e seus problemas
associados, a fim de alertá-los e habilitá- los a resolver seus
problemas.”
2. Em 1970, a IUCN (União Internacional para a Conservação da
Natureza) definiu a EA como “processo de reconhecimento de valores
e de esclarecimento de conceitos, que permitam o desenvolvimento de
habilidades e atitudes necessárias para entender e apreciar as interrelações entre o homem, sua cultura e seu ambiente biofísico
circunjacente.”
3. Para MELLOWES (1972, apud DIAS,1993, p.29) a EA seria um
processo no qual deveria “ocorrer um desenvolvimento progressivo de
um senso de preocupação com o meio ambiente, baseado em um
completo e sensível entendimento das relações do homem com o
ambiente em sua volta.”
4. Na
Carta de Belgrado, documento produzido no Encontro
Internacional em Educação Ambiental, promovido pela UNESCO em
Belgrado, Iugoslávia (1975), que reúne a formulação dos princípios e
orientações para m programa internacional de EA, a Educação
Ambiental é caracterizada como contínua, multidisciplinar, integrada
às diferenças regionais e voltada para os interesses nacionais.
5. Na Conferência de Tbilisi, em 1977, a EA foi definida como “uma
dimensão dada ao conteúdo e à prática da educação, orientada para a
resolução dos problemas concretos do meio ambiente através de
16
enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável
de cada indivíduo e coletividade”.
6.
Em 1979, no Seminário Educação Ambiental para a América Latina,
promovido pela UNESCO na Costa Rica, a EA é o “resultado de uma
reestruturação e colaboração entre diferentes disciplinas e experiências
educacionais, capazes de facilitar a percepção do todo de um dado
ambiente e levar a ações mais racionais quando do atendimento das
necessidades da sociedade”.
7. No Brasil, o CONAMA – Conselho Nacional do Meio Ambiente – nas
resoluções do biênio 1984/1986 definiu a EA como um “processo de
formação e informação, orientado para o desenvolvimento de
consciência crítica sobre as questões ambientais, e de atividades que
levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio
ambiental”.
8. Em 1987, no Congresso Internacional em Educação e Formação
Ambientais, promovido pela UNESCO – UNEP/IEEP, em Moscou
(URSS), a EA é considerada como um “processo permanente no qual
os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio
ambiente e adquirem o conhecimento, os valores, as habilidades, as
experiências e a determinação que os tornam aptos a agir – individual e
coletivamente – e resolver problemas ambientais presentes e futuros”.
9. Após o Seminário-Taller Latinoamericano de Educación Ambiental,
organizado por UNESCO – PNUMA, na Argentina, em 1988, a EA
significa “educar para a paz e para a justiça e se realiza em um âmbito
de participação real de todos os componentes do sistema educacional
(educando, educador e comunidade)”.
10. Entre nós, brasileiros, o Programa Nossa Natureza de 1988/1989,
definiu a EA como o “conjunto de ações educativas voltadas para a
compreensão da dinâmica dos ecossistemas, considerando os efeitos da
relação do homem com o meio, a determinação social e a evolução
histórica dessa relação”.
11. Importante passo, no Brasil, foi ter sido a EA mencionada, como dever
do Estado e direito da população, e considerada obrigatória em todos
os graus de ensino, pela Constituição Federal de 1988, no capítulo do
17
Meio Ambiente. Em seguida, em 1989, foi criado o Fundo Nacional de
Meio Ambiente apoiando projetos que incluem EA.
12. Nos subsídios técnicos elaborados pela Comissão Interministerial
brasileira para a preparação da Conferência das Nações Unidas sobre
Meio Ambiente e Desenvolvimento 1 , versão julho/ 1991, a EA se
caracteriza por “incorporar as dimensões sócio-econômica, política,
cultural e histórica, não podendo basear-se em pautas rígidas e de
aplicação universal, devendo considerar as condições e estágios de
cada país, região e comunidade, sob uma perspectiva histórica. A
educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza
complexa do meio ambiente e interpretar a interdependência entre os
diversos elementos que conformam o ambiente, com vistas a utilizar
racionalmente os recursos do meio na satisfação material e espiritual
da sociedade no presente e no futuro”.
13. Em 1994, a parceria, entre o Ministério da Educação (MEC), o
Ministério do Meio Ambiente (MMA) e Instituto Brasileiro de Meio
Ambiente (IBAMA), Ministério da Ciência e Tecnologia (M CT) e
Ministério da Cultura (MINC), produz a formulação do Programa
Nacional de EA (PRONEA).
14. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), lançados em 1997 pelo
MEC, tiveram o mérito de inserir o meio ambiente não como uma
disciplina, mas como um tema transversal articulado às diversas áreas
de conhecimento.
15. Somente em 1999, a lei no 9.795 instituiu a Política Nacional de
Educação Ambiental, e, no art 1o , afirma entender-se por EA “os
processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem
valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências
voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do
povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.
16. Internacionalmente, em 2002, na Conferência Mundial sobre
Desenvolvimento Sustentável, que aconteceu em Joannesburgo (2002)
foi apresentada, pelo governo japonês, a proposta
da Década da
Educação para o Desenvolvimento Sustentável, que se iniciou em 1º de
1
A chamada ECO-RIO, de 1992, realizada no Rio de Janeiro.
18
janeiro de 2005 e é um incentivo a um processo de reorientação e
potencialização de políticas, programas e estratégias educacionais já
existentes, para que possam desempenhar um papel preponderante na
construção de um futuro sustentável.
17. Voltando a falar do Brasil, as metas do MEC para 2004 / 2005, da
Coordenação Geral de Educação Ambiental incluem a formação de
professores e alunos e a criação de conselhos de Meio Ambiente e
Qualidade de Vida em escolas O MEC pretende articular, fortalecer e
enraizar a EA em harmonia com o MMA e considera que este é o
grande momento da história brasileira da Educação Ambiental. A
missão da Diretoria de Educação Ambiental do Ministério de Meio
Ambiente (MMA) é estimular a ampliação e o aprofundamento da EA
em todos os municípios e setores do país, através, entre outros
objetivos, do apoio a processos de capacitação e formação de recursos
humanos em EA e da organização de profissionais e instituições que
atuam em programas de intervenção, ensino e pesquisa em EA.
18. Recentemente, em maio de 2006, em entrevista à publicação Carta
Maior, Rachel Trajber, coordenadora-geral de Educação Ambiental do
MEC, ressaltou a indicação de tendências sobre a EA, no V Congresso
Ibero-Americano de Educação Ambiental, que seguem na direção da
criação de redes temáticas e de uma disciplina obrigatória de EA na
formação
inicial
de
professores,
licenciaturas
e
magistério.
(THUSWOHL , 2006 )
Analisando 2 o desenrolar das sucessivas definições entre os anos 1970 e
2000, observa-se que a conceituação instrumental e utilitária da EA, considerando
o meio ambiente como uma instância externa ao ser humano (1), é ampliada com
a necessidade do descobrimento dos valores e das relações com a cultura (2). A
definição seguinte considera a EA relacional e o ser humano integrado ao meio
ambiente, com indicações de uma mudança no paradigma da temática no sentido
da preservação do meio ambiente ser de responsabilidade do ser humano (3).
Preservar o meio ambiente dependeria da ação de diversos campos do
conhecimento, o que aparece na multidisciplinaridade da EA , conceito que opera
2
Os números entre parênteses fazem referência às definições anteriormente tratadas.
19
em um único nível hierárquico e é definido 3 como a justaposição de disciplinas
diversas, sem coordenação nem cooperação entre elas, por vezes sem relação
aparente (4).
Em seguida, o caráter interdisciplinar e holístico da EA começa a ser
delineado, uma vez que a EA não é considerada uma nova Educação, mas uma
Educação renovada (5). A EA, a partir de então, é vista como um campo de
atuação de várias disciplinas, adquirindo fluidez entre os limites disciplinares (6).
É uma prática educacional que visa o desenvolvimento de consciência crítica (7) e
a sintonia com a vida da sociedade (8). A evolução da definição da EA se dirige
para o afastamento, cada vez maior, da resolução de problemas estritamente
físico-ambientais, em direção aos problemas sociais (9).
Ainda que DIAS (1993) critique, na definição da UNESCO-PNUMA a
omissão da ‘estrutura ecossistêmica’, sem a qual, segundo o autor, não se tem
como compreender a dinâmica da EA, a definição seguinte possibilita que o Brasil
assuma a complexificação da questão ambiental, enriquecida pelos aspectos
relacionais entre o meio ambiente, a sociedade e a história (10). A nova
Constituição confirma o interesse nacional pela EA (11). A tendência políticosocial é sacramentada nos subsídios técnicos elaborados pela Comissão
Interministerial para a preparação da Conferência das Nações Unidas sobre Meio
Ambiente e Desenvolvimento de 1991 (12).
Nos PCN, o tratamento transversal do meio ambiente (14) incorpora uma
tendência transdisciplinar para a EA, transdisciplinaridade definida 4 como uma
axiomática comum a um conjunto de disciplinas, que operam em vários níveis
hierárquicos de colaboração e cooperação. A construção de valores completa os
objetivos da EA na formulação da Política Nacio nal de Educação Ambiental (15).
A década de 90 foi importante para o fortalecimento institucional da EA e o
3
4
Definições de OCDE/CERI: L’interdisciplinarité: problémes d’enseignement et de recherche
dans les universités.
Paris, 1972 apud SILVEIRA, P . 232 E 233, 1997
20
reconhecimento da importância da formação de educadores ambientais no Brasil.
Embora a EA não apresente uma harmonia conceitual, politicamente ela vem-se
afirmando no Brasil, articulando diversos ministérios para a sua implantação (17).
Os anos 2000 começam com uma possibilidade ‘aparente’ de retrocesso na
trajetória histórica da EA, sob duas perspectivas:
1. o vínculo entre o processo educativo e o desenvolvimento
sustentável, em detrimento do atributo político “ambiental”,
consolidando uma tendência já percebida, desde 1992, na
elaboração da Agenda 21 – um documento oficial da Conferência
das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento
(CNUMAD) – e, mais tarde, pela UNESCO, ao adotar a expressão
“educação para o desenvolvimento sustentável” (16);
2. a proposta de retorno à matriz disciplinar para a EA (18),
aparentemente há muito tempo já abandonada.
A EA tem sido considerada interdisciplinar, por muitos autores, desde
1977, a partir da Conferência de Tbilisi. A interdisciplinaridade é definida5 como
a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir da simples comunicação de
idéias até a integração mútua de conceitos diretores, epistemologia, terminologia,
metodologia, procedimentos, dados e a organização da pesquisa e do ensino. A
interdisciplinaridade busca a colaboração e a cooperação em dois níveis
hierárquicos. LEFF
(1986) configura o trabalho interdisciplinar como um
processo dialético, sistêmico, seletivo, interativo e não restritivo: dialético, porque
emerge das contradições existentes entre os saberes; sistêmico, porque analisa
dinamicamente as inter-relações e exclusões existentes entre diferentes saberes;
seletivo, porque focaliza as categorias críticas de cada problema; interativo,
porque opera através de aproximações; e não-restritivo, porque está aberto ao
enriquecimento mútuo entre os vários saberes. DIAS (1991, p.11) ressalta que a
abordagem interdisciplinar abriga o potencial inovador capaz de produzir
5
21
mudanças; fora da abordagem interdisciplinar, o autor considera que a EA é
praticada dentro de um “reducionismo estúpido.”
Considerar retrocesso o retorno à matriz disciplinar para a EA não é real,
porque desde 1993 existe um debate no campo quanto à rejeição ou à defesa da
criação de uma disciplina conceitual e metodológica de EA nos cursos de
formação de professores e de capacitação de docentes e agentes comunitários.
PEDRINI (1997b) é um autor que defende o paradoxo da necessidade de criação
desta disciplina para possibilitar o aprendizado da abordagem interdisciplinar.
O vínculo entre o processo educativo e o desenvolvimento sustentável
consolida uma tendência já percebida, desde 1992, como foi afirmado acima,
graças à ausência do vocábulo educação ambiental na Agenda 21, documento
oficial da Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e
Desenvolvimento (Conferência de Cúpula da Terra ou Rio-92). Tendência
confirmada, em 1997, pela UNESCO, que, “para responder às recomendações do
capítulo 36 da Agenda 21, substituiu o seu Programa Internacional de Educação
Ambiental por um Programa de Educação para um Futuro Viável” (SAUVÉ,
2005, p.37), adotou a expressão Educação para o Desenvolvimento Sustentável, e
promoveu a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, a partir de
2005 (LAYRARGUES, 2006).
Para SAUVÉ (2005), na ideologia do desenvolvimento sustentável, a
educação é concebida de forma utilitarista, como um instrumento a serviço da
conservação do meio ambiente, que é entendido como reservatório de recursos a
serem explorados hoje de modo que também isto possa acontecer com as gerações
futuras. A base de uma EA que visa ao desenvolvimento sustentável, segundo
CHARLOT & DA SILVA (2005), é a relação específica de criação e de
destruição da espécie humana com a natureza (p. 75).
O receio na adoção do vocábulo Educação para o Desenvolvimento
Sustentável pela UNESCO é que se pode notar nesta expressão a permanência da
ideologia do desenvolvimento econômico financeiro, que apóia a permanência da
sociedade de consumo. Isto sim é contrário aos princípios predominantes da EA
22
como uma educação transformadora, socialmente justa e ecologicamente
sustentável.
2.2
“Correntes” e “Identidades” atuais em Educação Ambiental
SAUVÉ (2005), em um esforço de cartografia das proposições
pedagógicas no campo da EA, como já apontado na Introdução desta Dissertação,
identifica quinze correntes 6 de pensamento e de prática, que têm em comum a
preocupação com o meio ambiente e o reconhecimento do papel central da
educação para a melhoria da relação ser humano e meio ambiente, mas que podem
incorporar uma pluralidade e uma diversidade de proposições. LAYRARGUES
(2004, p.8) ressalta o papel protagônico do Brasil no debate sobre os sentidos
identitários dos diferentes posicionamentos político-pedagógicos da EA. Este
debate, que resulta “em um refinamento conceitual fruto do amadurecimento
teórico do campo” estabelece fronteiras internas que distinguem seis vertentes
consideradas identidades 7 da EA brasileira.
Uma vez que o mapa, elaborado por SAUVÉ (2003, p.39), do “ ‘território’
pedagógico da EA foi construído mais em um contexto cultural norte-americano e
europeu e que não integra suficientemente os trabalhos dos educadores da
América Latina.”, a tentativa aqui é estabelecer a articulação entre as quinze
correntes exploradas pela autora e as seis identidades brasileiras, reunidas em
publicação do Ministério do Meio Ambiente (LAYRARGUES et al., 2004). As
identidades brasileiras são consideradas proposições a serem classificadas nas
correntes.
Apesar de SAUVÉ (2005, p.17) indicar a dificuldade na classificação das
proposições, na medida em que “uma mesma proposição pode corresponder a
duas ou três correntes diferentes, segundo o ângulo sob o qual é analisada”, a
6
7
naturalista; conservacionista/recursista; resolutiva; sistêmica; científica; humanista; moral/ética;
holística; biorregionalista; práxica; crítica; feminista; etnográfica; da ecoeducação; da
sustentabilidadede
Educação Ambiental Crítica, Ecopedagogia, Educação Ambiental Transformadora, Educação
Ambiental Emancipatória, Educação no Processo de Gestão Ambiental e Alfabetização Ecológica
23
integração entre os mapas da polissemia conceitual da EA, realizados por SAUVÉ
(2005) e LAYRARGUES (2004), pretende possibilitar a visão do campo de
conhecimentos dentro de um único esforço de mapeamento, aprofundando a
compreensão da EA a partir do internacional em direção ao regional.
A corrente naturalista é centrada na relação com a natureza, cujas
proposições reconhecem o valor intrínseco acima e além dos recursos. O objetivo
da EA é reconstruir uma ligação entre os seres humanos e a natureza. O enfoque
educativo pode ser cognitivo, experiencial, afetivo, espiritual, sensorial,
criativo/estético.
A corrente conservacionista/recursista e a corrente resolutiva são correntes
freqüentemente associadas à modificação de comportamentos individuais e/ou de
projetos coletivos. A corrente conservacionista/recursista agrupa proposições
centradas na conservação dos recursos, naturais ou construídos e há a preocupação
com a administração do meio ambiente. Os objetivos da EA são adotar
comportamentos de conservação e desenvolver habilidades de gestão ambiental. O
meio ambiente é concebido como recurso. A corrente resolutiva agrupa
proposições em que o meio ambiente é considerado como um conjunto de
problemas e o objetivo da EA é disseminar informações sobre as problemáticas
ambientais ao realizar diagnósticos, e desenvolver habilidades voltadas para
resolvê- las, o que produz a ação. A identidade brasileira Educação no Processo de
Gestão Ambiental (LAYRARGUES, 2002) é uma proposição que está presente
nas correntes acima citadas, uma vez que não fala de uma nova Educação
Ambiental, mas sim em uma outra concepção de educação que toma o espaço da
gestão ambiental como elemento estruturante na organização do processo de
ensino-aprendizagem. A gestão ambiental pública é entendida como processo de
mediação de interesses e conflitos (potenciais ou explícitos) entre atores sociais
que agem sobre os meios físico-natural e construído, objetivando garantir o direito
ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. (QUINTAS, 2004). Esta
identidade também pode ser classificada na corrente da sustentabilidade, também
chamada projeto de desenvolvimento sustentável, por SAUVÉ (2005) um nome
que deixa claro a base ideológica desta corrente. Na ideologia do desenvo lvimento
sustentável, o meio ambiente é concebido como recurso compartilhado para o
desenvolvimento econômico. A EA é uma ferramenta a serviço da utilização
24
racional dos recursos naturais, cujo objetivo é promover e contribuir para um
desenvolvimento econô mico respeitoso dos aspectos sociais e do meio ambiente.
Os enfoques dominantes nas três correntes são cognitivos e pragmáticos.
A corrente sistêmica e a corrente científica encaram as realidades
ambientais a partir da observação e do enfoque cognitivo para o estabelecimento
de relações causais entre os elementos/acontecimentos, que possibilitam o
conhecimento do meio ambiente para a escolha de uma solução ou de uma ação,
na perspectiva da tomada de decisões ótimas. Na corrente sistêmica , a observação
é amparada pela análise, há a concepção de meio ambiente como um sistema, e os
objetivos da EA são desenvolver o pensamento sistêmico (análise e síntese para
uma visão global) e compreender as realidades ambientais, tendo em vista
decisões apropriadas.
Na corrente científica, a observação é amparada pela
experimentação, o meio ambiente é objeto de estudos e os objetivos da EA são
adquirir conhecimentos em ciências ambientais e desenvolver habilidades
relativas à experiência científica.
A corrente humanista dá ênfase à dimensão humana do meio ambiente,
que é visto como meio de vida. Agrega as dimensões históricas, culturais,
políticas, econômicas e estéticas ao conjunto de elementos biofísicos. O enfoque é
cognitivo e acrescenta a dimensão sensorial, a sensibilidade afetiva e a
criatividade, ao rigor da observação, da análise e da síntese. Os objetivos das
proposições de EA desta corrente são promover o conhecimento sobre o meio de
vida próprio e o autoconhecimento sobre a relação com este meio ambiente/meio
de vida, desenvolvendo, assim, um sentimento de pertença.
As proposições agrupadas sob a corrente moral/ética vêem a EA propícia a
desenvolver um sistema ético, considerado o fundamento da relação com o meio
ambiente. O meio ambiente é objeto de valores e a ordem ética é o nível
prioritário de intervenção. Há a ênfase para o desenvolvimento dos valores
ambientais, a partir dos enfoques cognitivo, afetivo e moral.
A corrente holística é caracterizada pela adoção do global em referência à
totalidade de cada ser, de cada realidade e à rede de relações que une os seres. As
25
concepções de meio ambiente se referem ao total, ao todo e ao ser e os enfoques
dominantes são o holístico, o orgânico, o intuitivo e o criativo. A complexidade
do ser-no- mundo determina o sentido de holístico, trazendo, como objetivos da
EA, o desenvolvimento das múltiplas dimensões do ser em interação com o
conjunto de dimensões do meio ambiente e o desenvolvimento de um
conhecimento orgânico do mundo e um atuar participativo em e com o meio
ambiente. A identidade brasileira Educação Ambiental Transformadora é uma
proposição desta corrente na medida em que a finalidade primordial desta EA é
revolucionar os indivíduos em suas subjetividades e práticas nas estruturas
sociais-naturais existentes e redefinir o modo como nos relacionamos conosco,
com as demais espécies e com o planeta. A educação é vista como elemento de
transformação social, inspirada no fortalecimento dos sujeitos e no exercício da
cidadania, para a superação das formas de dominação capitalistas, compreendendo
a sua complexidade como totalidade. Uma EA que se origina no escopo das
pedagogias críticas e emancipatórias, especialmente dialéticas, em suas interfaces
com a chamada teoria da complexidade (MORIN,1996), visando um novo
paradigma para uma nova sociedade. Metodologicamente, deve ser realizada pela
articulação dos espaços formais e não- formais da educação; pela aproximação da
escola à comunidade em que se insere e atende; pelo planejamento integrado de
atividades curriculares e extracurriculares; pela construção coletiva e democrática
do projeto político-pedagógico e pela vinculação das atividades de cunho
cognitivo com as mudanças das condições objetivas de vida. (LOUREIRO, 2004)
As proposições classificadas na corrente biorregionalista centram a EA no
desenvolvimento de uma relação preferencial com o meio local e regional, de um
sentimento de pertença e do compromisso em favor da valorização deste meio, o
que significa a produção de competências em ecodesenvolvimento comunitário,
local ou regional. Uma vez que esse processo depende da participação e da
comunicação, a cognição, a afetividade, a experiência, a atuação e a criatividade
são os enfoques dominantes. A identidade brasileira Alfabetização Ecológica é
uma proposição desta corrente, porque consiste no conhecimento, na
internalização e na implementação de princípios ecológicos nas comunidades
humanas: interdependência, cooperação e parceria, coevolução, flexibilidade,
26
diversidade, equilíbrio dinâmico, reciclagem e cic los ecológicos, fluxo de energia,
rede. (MUNHOZ, 2004)
O objetivo essencial da corrente práxica é operar uma mudança de ordem
socioambiental e educacional em um meio e, em conseqüência da concepção do
meio ambiente como o cadinho de ação/reflexão e do enfoque práxico, os
objetivos da EA são o aprendizado em, para e pela ação e o desenvolvimento de
competências de reflexão, alcançados pela estratégia de pesquisa-ação. A
identidade brasileira
Educação Ambiental Emancipatória se identifica com a
concepção transformadora e complexa de educação e de sustentabilidade, mas
entende que o momento presente e as condições existentes constituem o princípio
de toda ação educativa e as bases de construção de novas relações sociais e sócioambientais, relações que sirva m de ponte para a reinvenção do futuro.
Compreende a EA como um instrumento de mudança social e cultural de sentido
libertador que busca responder aos desafios colocados pela crise socioambiental.
(LIMA, 2004)
A corrente feminista adota a análise e a denúncia das relações de poder
dentro dos grupos sociais proveniente da teoria crítica. Estabelece uma ligação
estreita entre a dominação das mulheres e da natureza e considera o
restabelecimento das relações harmônicas com a natureza indissociável de um
projeto social que aponta para a harmonização das relações entre seres humanos –
homens e mulheres. È uma corrente que se distancia da corrente de crítica social
ao valorizar, igualmente, o enfoque racional e os enfoques, intuitivo, afetivo,
simbólico, espiritual ou artístico, das realidades do meio ambiente.
A corrente etnográfica dá ênfase ao caráter cultural da relação com o meio
ambiente e a EA, ao reconhecer a estreita ligação entre natureza e cultura e
conceber o meio ambiente como território/lugar de identidade, precisa levar em
conta a cultura de referência das populações ou das comunidades envolvidas. Os
enfoques dominantes são o experiencial, o intuitivo, o afetivo, o simbólico, o
espiritual e o criativo/estético.
27
A corrente da ecoeducação é dominada pela perspectiva educacional da
EA e a relação com o meio ambiente tem a função de promover o
desenvolvimento pessoal, através da auto-experimentação e da auto-formação,
possibilitadas pela experimentação do meio ambiente.
O meio ambiente é,
portanto, o pólo de interação para a formação pessoal que constrói uma melhor
relação com o mundo, fundamentada em um atuar significativo e responsável. Os
enfoques dominantes são o experiencial, o sensorial, o intuitivo, o afetivo, o
simbólico e o criativo. A identidade brasileira Ecopedagogia pode ser incluída
nesta corrente porque, segundo AVANZI (2004), considera a EA como uma
mudança de mentalidade em relação à qualidade de vida, associada à busca do
estabelecimento de uma relação saudável e equilibrada com o contexto, com o
outro e com o ambiente. Planetaridade, cidadania planetária, cotidianidade e
pedagogia da demanda são algumas características que marcam este projeto
político pedagógico. Planetaridade e cidadania planetária têm a proposta de
construir a participação cidadã, considerando o pertencimento ao planeta Terra
como uma única comunidade, de modo que as diferenças culturais, geográficas,
raciais e outras sejam superadas. A cotidianidade envolve a busca de uma
transformação, a partir da vivência cotidia na, em consonância com as
potencialidades do ser humano e as exigências da Terra, vista como um
organismo. A pedagogia da demanda visa a satisfação das necessidades
identificadas durante o processo educativo por seus protagonistas.
A EA crítica aparece com o mesmo nome, tanto em SAUVÉ quanto em
LAYRARGUES et al. (2004). Em SAUVÉ (2005, p. 30), “com um componente
claramente político, aponta para a transformação de realidades”. Para
CARVALHO (2004,), que discute essa identidade na obra brasileira,
o projeto político pedagógico de uma Educação Ambiental Crítica
seria o de contribuir para uma mudança de valores e atitudes e para a
formação do sujeito ecológico. Ou seja, um tipo de subjetividade
orientada por sensibilidades solidárias com o meio social e amb iental,
modelo para a formação de indivíduos e grupos sociais capazes de
identificar, problematizar e agir em relação às questões sócioambientais, tendo como horizonte uma ética preocupada com a justiça
ambiental (p. 18-19).
28
A prática educativa é, portanto, a formação do sujeito humano enquanto
ser individual e social, historicamente situado (CARVALHO, 2004. p. 19), e essa
formação incide sobre as relações indivíduo – sociedade.
Para GUIMARÃES (2004), outro dos autores que compõem a obra
brasileira, a Educação Ambiental Crítica se propõe a inserir o processo educativo
na realidade, para contribuir para a transformação da sociedade atual, assumindo
de forma inalienável a sua dimensão política (p.32).
A articulação entre as correntes e identidades da EA pode ser melhor
visualizada no quadro abaixo:
Correntes
Identidades Brasileiras
Conservacionista/Recursista
Educação no Processo de Gestão Ambiental
Resolutiva
Sustentabilidade
Holística
Educação Ambiental Transformadora
Biorregionalista
Alfabetização Ecológica
Práxica
Educação Ambiental Emancipatória
Ecoeducação
Ecopedagogia
Crítica
Educação Ambiental Crítica
Quadro 01: Proposta de integração entre correntes e identidades da EA
Fonte: a autora
3
As pesquisas do tipo “estado da arte” e as investigações
da produção de conhecimento sobre a educação ambiental
O estudo sobre a produção científica em Educação Ambiental (EA) se
iniciou por uma revisão de investigações que têm caráter bibliográfico e são
denominadas “estado da arte” ou “estado do conhecimento” (FERREIRA, 2002),
“síntese integrativa” (ANDRÉ, 2002) ou “pesquisas que estudam pesquisas”
(SLONGO, 2004), importante para fornecer, a esta Dissertação, o embasamento
sobre a metodologia utilizada e muitos resultados para a comparação. Em seguida,
os trabalhos que discutem a produção científica em EA ajudaram a ampliar as
escolhas metodológicas e a determinar estritamente o objeto de estudo.
3.1
Uma revisão das investigações do tipo “estado da arte”
FERREIRA (2002) afirma que durante os últimos quinze anos ocorreu a
elaboração de um conjunto significativo destas investigações. Esse movimento foi
motivado pela sensação de não conhecimento acerca da totalidade de estudos e
pesquisas em determinada área, conseqüência do crescimento quantitativo e
qualitativo e da pouca divulgação sobre uma certa produção acadêmica.
SLONGO (2004) também aponta como a justificativa para a elaboração
das pesquisas do tipo “estado da arte” o aspecto quantitativo – o significativo
crescimento numérico – e um importante aspecto qualitativo – a diversidade de
enfoques.
A inexistência de fontes específicas de divulgação para Teses e
Dissertações, comunicações em eventos e relatórios técnicos é apontada por
NORONHA (1998) como a principal causa para a dificuldade de identificação e
de acesso a esta produção acadêmica, que constitui, por isso, o rol da “literatura
cinzenta”. BARRETO e PINTO (2001) encontram, como as fontes mais utilizadas
30
nas pesquisas do tipo “estado da arte” no Brasil os artigos de periódicos e,
exatamente, a produção acadêmica classificada acima como literatura cinzenta.
A produção de conhecimentos da área de Educação, no país, tem sido
objeto de investigação de diversas pesquisas do tipo “estado da arte” desde 1980,
quando, segundo BARRETO e PINTO (2001), vários estudos dessa natureza
foram realizados, sendo mais conhecidos os financiados pelo INEP, como
Pesquisa sobre evasão e repetência no ensino de 1º grau no Brasil e Avaliação de
Estudos e pesquisas sobre a profissionalização do ensino de 2º grau no Brasil –
1971-1982.
FERREIRA (2002) listou seis trabalhos publicados entre 1983 e 1999:
Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil, 1978/1981 (GATTI, 1983);
Alfabetização no Brasil - o estado do conhecimento (SOARES, 1989); Rumos da
pesquisa brasileira em Educação Matemática: o caso da produção científica em
cursos de pós-graduação (FIORENTINI, 1994); Tendências da pesquisa
acadêmica sobre o ensino de ciências no nível fundamental (MEGID NETO,
1999); Pesquisa em Leitura: um estudo dos resumos e Dissertações de mestrado e
Teses de doutorado defendidas no Brasil, 1980 a 1995 (FERREIRA, 1999);
Estado da arte sobre formação de professores nas Dissertações e Teses dos
programas de pós-graduação das universidades brasileiras, 1990 a 1996
(ANDRÉ e ROMANOWSKI, 1999) e Estado da arte sobre a formação de
professores nos trabalhos apresentados no GT 8 da Anped, 1990-1998
(BRZEZINSKI e GARRIDO, 1999).
SLONGO (2004) lista, também, seis pesquisas, publicadas entre 1987 e
1999,: Epistemologia da pesquisa em educação: estruturas lógicas e tendências
metodológicas (GAMBOA, 1987); Pesquisa em ensino de física do 2º grau no
Brasil: concepção e tratamento de problemas em Teses e Dissertações (MEGID
NETO, 1990); Rumos da pesquisa brasileira em educação matemática: o caso da
produção científica em cursos de pós-graduação (FIORENTINI, 1994); O
cotidiano e a busca de sentido para o ensino de física (PIERSON, 1997);
Tendências da pesquisa acadêmica sobre o ensino de ciências no nível
fundamental (MEGID NETO, 1999); A educação em ciências físicas e biológicas
31
a partir das Teses e Dissertações (1981 a 1995): uma história de sua história
(LEMGRUBER, 1999).
As pesquisas de FIORENTINI (1994) e MEGID NETO (1999) estão
presentes nas duas listas e as pesquisas de SOARES (1989) e ANDRÉ;
ROMANOWSKI (1999) foram publicadas, também, pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP/MEC), por meio do Comitê dos
Produtores da Informação Educacional (COMPED) dentro da série Estado do
Conhecimento.
3.1.1
A série Estado do Conhecimento (MEC/INEP/COMPED)
A série Estado do Conhecimento é formada por oito publicações lançadas
entre os anos 2000 e 2002, e foi o conjunto inicial de investigações do tipo estado
da arte revisadas. Entre elas, apenas SOARES (2000), a primeira publicação, não
foi encontrada.. As publicações restantes são trabalhos conjuntos organizados ou
coordenadas por ROCHA; SILVA FILHO.; STRENZEL (2001), MOROSINI
(2001), WITTMANN; GRACINDO (2001), ANDRÉ (2002), SPOSITO (2002), e
HADDAD (2002). BARRETO E PINTO (2001) são as autoras do único trabalho
que não foi realizado em grupo.
Além destas pesquisas, serão revisados uma Tese que estudou Teses e
Dissertações em ensino de Biologia, de autoria de SLONGO (2004) e um artigo
sobre o estado da arte sobre educação rural no Brasil, escrito por DAMASCENO;
BEZERRA (2004).
3.1.1.1
Trajetórias da produção na área da educação infantil
ROCHA; SILVA FILHO.; STRENZEL (2001) (2001) realizaram o
levantamento da produção do conhecimento sobre a Educação Infantil no Brasil,
publicado em artigos de periódicos nacionais e em Teses e Dissertações no
período de 1983 a 1996, que resultou na construção de um banco de dados com
32
informações bibliográficas, descritores de assuntos e resumos de 270
Dissertações, 19 Teses e 143 artigos publicados em oito periódicos nacionais da
área da educação. Os 432 registros viabilizam o acesso a resumos e fichas
catalográficas.
O número significativo de artigos sobre o tema Educação da Criança de 0
a 6 anos foi o critério de definição dos oito periódicos de expressão nacional na
área da educação que foram pesquisados Cadernos de Pesquisa, da Fundação
Carlos Chagas: Revista da ANDE, da Associação Nacional de Educadores; Série
Idéias, da Fundação para o Desenvolvimento em Educação (FDE); Cadernos
CEDES, do Centro de Estudos Educação e Sociedade; Educação & Sociedade, do
Centro de Estudos Educação e Sociedade; Perspectiva, do CED/UFSC; Cadernos
do CED, da UFSC e Revista Pro-Posições da Faculdade de Educação da
Unicamp. A seleção dos artigos pertinentes ocorreu de acordo com a análise dos
seus títulos, conteúdos, palavras-chave ou assuntos definidos na publicação.
As Dissertações e as Teses foram consultadas através das informações dos
catálogos de Teses publicados pela ANPEd, que trazem o resumo, os descritores
de assuntos das pesquisas, os dados sobre seus autores e orientadores e sobre os
programas de pós-graduação.
A investigação se debruçou sobre todos os textos que se referiam
exclusivament e à faixa etária de 0 a 6 anos, sob diversos aspectos: instituições de
educação infantil ou de educação da criança em creche e pré-escola, processos de
constituição da infância e sua educação, educação especial. Os estudos que se
referiam à infância sem definição etária e aqueles que estudavam sujeitos (fora do
contexto institucional ou dentro dele) foram incluídos com o objetivo apenas de
verificar sua freqüência no conjunto.
A lista com os descritores de assuntos que melhor satisfizeram às
necessidades semânticas da área e as especificidades da educação da criança de 0
a 6 anos foi elaborada após a consulta a diversas bases de dados. Ainda, para
manter a maior confiabilidade possível em termos de troca de informações e
consulta, sem perder de vista a riqueza dos aspectos inovadores que as pesquisas
33
indicam e que resultam em mudanças conceituais e semânticas, os autores
optaram por incluir temas livres sempre que o termo padrão não fosse suficiente
para a definição do assunto.
O Banco de Dados foi estruturado com campos relativos ao nome e
sobrenome do autor do trabalho, título do trabalho, tipo de documento
(Dissertação, Tese ou artigo), local da defesa, ano da defesa ou local de edição,
nome da publicação, número da publicação, número de páginas, resumo do
trabalho, assuntos, faixa etária, nome da instituição de origem, estado, nome do
orientador, sobrenome do orientador, metodologia e área de conhecimento.
Os autores encontraram um ritmo de crescimento contínuo e gradual no
número de pesquisas na área da educação infantil no Brasil, graças à elevação
significativa do número de Dissertações de mestrado a partir de 1994. Entre os
anos de 1983 e 1993 a média de Dissertações foi 14,54 Dissertações/ano, dentro
de um intervalo muito variável de sete Dissertações/ano a 24 Dissertações /ano.
Entre 1994 e 1996, a média de Dissertações foi 36,7 Dissertações/ano dentro de
um intervalo mais uniforme de 32 a 40 Dissertações. Os índices percentuais das
pesquisas de educação infantil em relação ao total das pesquisas da educação se
conservaram durante todo o período (média de 4,5%), apresentando um pequeno
crescimento de 1994 a 1996 (média de 5%).
Entre as Teses de doutorado o crescimento foi observado só em 1995 e
1996,
que apresentaram, juntos, 3,6% do total de Dissertações e Teses
encontradas. Nos 12 anos anteriores, as Teses representaram 3,23% da produção
discente da área.
A grande maioria das pesquisas de mestrado dos programas de pós- graduação
originou-se das universidades localizadas na Região Sudeste do País, e as
instituições que mais pesquisaram foram a PUC de São Paulo, a USP e a
Unicamp.
As
pesquisas
de
doutorado
encontradas
foram
produzidas
principalmente na USP e na Unicamp. Outras quatro universidades, PUC-RS,
UFRJ, PUC-RJ, UFSCar e PUC-SP, registraram, cada uma, apenas uma Tese
concluída nesse período.
34
A Região Sul apresentou, no conjunto de suas instituições, um número
significativo de pesquisas de mestrado, com 45 Dissertações distribuídas de forma
mais equilibrada entre quatro de suas universidades (UFRGS, PUC-RS, UFPR e
UFSC). Nas demais regiões (Norte, Centro-Oeste e Nordeste) foram também
encontradas algumas das pesquisas nesta área, com destaque especial para a
concentração de pesquisas produzidas nesse período na UFRN (18 Dissertações).
3.1.1.2
O estado do conhecimento sobre a produção científica em educação
superior no Brasil
Um trabalho de equipe, coordenado por MOROSINI (2001) e realizado
por professores-pesquisadores de universidades localizadas nas cinco regiões
brasileiras que integram o projeto CNPq – Universitas/BR – a produção científica
sobre educação superior no Brasil, 1968 – 1995, que tem a proposta de avaliar e
apontar as perspectivas desta produção (periódicos, Dissertações/Teses e livros).
O Banco de Dados Universitas/BR, como ressalta a coordenadora- geral do
trabalho, disponibiliza apenas o resumo do documento, o que explica
a tendência para um estudo quantitativo, descritivo da trajetória e
ditribuição
da
produção
científica
sobre
educação
superior,
estabelecendo relações contextuais com um conjunto de outras
variáveis, como datas de publicação, editores, temas, tipos de
documentos, periódicos, etc. (p.13)
A Reforma Universitária de 1968 é a data inicial do estudo porque é nesta
reforma que surge a concepção de instituição de educação superior onde a
pesquisa científica é imprescindível o ensino-pesquisa são indissociáveis. O ano
de 1995 foi escolhido como a data final de coleta de dados por preceder a vigência
da Lei no 9.394/96, que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Entre os 26 periódicos que compõem o Banco de Dados Universitas/BR,
quatro foram lançados no final da década de 60, 11 na década de 70, nove na
35
década de 80 e mais dois de 1990 a 1995. Esse crescimento no número de
periódicos nacionais se refletiu no número de documentos publicados, que passou
de 74 documentos em 1968 (1,6%) para 300 em 1995 (6,5%).
O pensamento científico sobre a educação superior no Brasil, nos 28 anos
de estudo, foi veiculada principalmente em documentos do tipo artigo, resumo e
notícia. Outros tipos de documentos utilizados foram dispositivos legais/atos
normativos, nota, resenha, editorial, depoimento, relatório, série documental e
apresentação.
Os periódicos classificados numa categoria de alta produção sobre
educação superior foram Ciência e Cultura, Informe/Jornal Ciência Hoje e
Educação Brasileira. Oito periódicos foram classificados na categoria de média
produção: Estudos e Debates, Documenta, Boletim ANPED, Em Aberto,
Educação & Sociedade, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos e Fórum
Educacional.
A produção científica sobre educação superior contida no Banco de Dados
Universitas/BR foi classificada em 15 temas, agrupados como: questões políticosociais per si (48,5% da produção, distribuída pelos temas: Universidade e
Sociedade, História das Instituições de Educação Superior, Políticas Públicas de
Educação Superior, Autonomia Universitária e Avaliação do Ensino Superior);
funções universitárias- fim (30,6% da produção, distribuída pelos temas: Ensino,
Pesquisa, Extensão Universitária e Relação Ensino, Pesquisa e Extensão);
recursos humanos das Instituições de Ensino Superior (11,3% da produção,
distribuída pelos temas: Corpo Docente, Corpo Discente e Corpo TécnicoAdministrativo); e funções- meio (9,4% da produção, distribuída pelos temas:
Organização acadêmica e Gestão, Natureza Jurídica das IES e Manutenção e
Financiamento da Educação Superior)
Como conclusão, a produção sobre educação superior em periódicos
nacionais é considerada como “possibilitadora de fomento a novas produções de
conhecimento, seja em programas de pós-graduação, seja como subsídios a
elaboração de políticas públicas.” (MOROSINI, 2001, p.30)
36
3.1.1.3
Análise da produção acadêmica sobre avaliação na educação básica
O objetivo do “estado do conhecimento” elaborado por BARRETO e
PINTO (2001) foi analisar a produção acadêmica sobre avaliação na educação
básica publicada em nove dos principais periódicos de maior expressão nacional
da área da educação e uma publicação de responsabilidade dos órgãos gestores do
setor público no período de 1990 a 1998. Os periódicos Cadernos de Pesquisa,
Educação e Realidade, Educação & sociedade, Em Aberto, Ensaio, Estudos em
Avaliação Educacional, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Revista da
Faculdade de Educação da USP, Tecnologia Educacional e a série Idéias foram
selecionados por conterem artigos que abordam expressamente a questão
investigada.
Entre os 218 artigos sobre avaliação no ensino básico selecionados com
base nos títulos, descritores e resumos, 190 (87%) estavam concentrados em
quatro das revistas analisadas: Estudos em Avaliação Educacional (43%), Ensaio
(23%), Cadernos de Pesquisa (12%) e Idéias (9%).
Foram construídas, após a leitura do material, quatro categorias de análise
que possibilitaram o agrupamento dos artigos em razão dos conteúdos específicos
abordados: Referencias Teóricos e Metodológicos da Avaliação (32%), Avaliação
da Escola e na Escola (17%), Avaliação de Políticas Educacionais (20%) e
Avaliação de Monitoramento (31%).
Nos anos de 1994, 1995 e 1996 foram publicados quase metade do total de
artigos selecionados durante os nove anos de análise da produção acadêmica. As
autoras registraram que “não foi observada nenhuma razão especial que explique
esse fato.” (BARRETO; PINTO, 2001, p.9)
37
3.1.1.4
O estado da arte sobre políticas e gestão da educação no Brasil:
1991-1997
É um estudo da produção de pesquisas concluídas no período de 1991 a
1997, como expressão do estado do conhecimento sobre Políticas e Gestão da
Educação, realizado pela rede nacional de pesquisadores da Associação Nacional
de Política e Administração da Educação (ANPAE). A divulgação deste estado da
arte é vista pela ANPAE como uma contribuição para o avanço da pesquisa na
área e definição de políticas, mas, principalmente, para subsidiar a melhoria da
prática e formação dos gestores da educação em todos os níveis e modalidades.
Estruturado em três fases (levantamento das pesquisas realizadas;
categorização das pesquisas e inclusão do acervo leva ntado no Banco de Dados da
ANPAE; e análise dos documentos por categoria e elaboração dos textos para
divulgação dos resultados), foi desenvolvido de setembro de 1998 a novembro de
1999.
O levantamento resultou em 922 pesquisas realizadas, decorrentes de três
origens: Dissertações de mestrado, Teses de doutorado e pesquisas docentes
(individuais, coletivas, interinstitucionais, etc.). A produção de Dissertações
corresponde a quase 64% do total, as pesquisas docentes são 25% e as Teses 11%.
WITTMANN; GRACINDO (2001), organizadores do estado da arte,
entendem as limitações do levantamento dos documentos de acordo com duas
situações: o rastreamento não exaustivo e a os limites impostos pelos resumos. O
rastreamento não foi exaustivo na medida em que pesquisas concluídas no período
podem não ter sido levantadas ou foram excluídas da análise por falta de dados
indispensáveis. Grande parte dos resumos levantados impuseram limites ao
aprofundamento da análise graças a ausência de aspectos como descritores e
informações sobre a metodologia ou resultados.
A partir dos documentos, foram enucleadas 11 grandes temáticas da
produção de pesquisas: Profissionais da Educação: Formação e Prática;
38
Políticas de Educação: Concepções e Programas; Gestão da Escola;
Escola/Instituições Educativas e Sociedade; e Gestão da Universidade – que
concentram 66% das pesquisas analisadas; Direito à Educação e Legislação do
Ensino; Municipalização e Gestão Municipal da Educação; Gestão de Sistemas
Educacionais – presentes em 23% das pesquisas; e Financiamento da Educação;
O Público e o Privado na Educação; e Planejamento e Avaliação Educacionais –
próximo de 11% do total.
O ano de 1995 concentrou cerca de 25% das pesquisas. Nos quatro anos
que antecederam 1995, a produção de pesquisas na área manteve pequena
variação; nos anos posteriores, no entanto, nota-se uma significativa queda em
1996, com uma pequena recuperação em 1997.
As cinco regiões geográficas brasileiras produziram pesquisas analisadas
no presente estudo A concentração dos programas de pós-graduação brasileiros na
Região Sudeste fez esta região contribuir com mais de 50% do total de pesquisas.
Próximo de 40% foram produzidas nas Regiões Sul e Centro-Oeste, ficando
menos de 10% nas Regiões Norte e Nordeste. A produção de pesquisas em
políticas e gestão da educação altamente centralizada nas Regiões Sudeste, Sul e
Centro-Oeste (90%), parece demonstrar a fragilidade das políticas públicas de
educação e de ciência e tecnologia nas regiões economicamente mais carentes.
A combinação entre a distribuição das pesquisas nas regiões e no espaço
temporal de análise resultou em uma nítida tendência de ampliação daquelas
oriundas das Regiões Centro-Oeste e Sul, com um declínio das produzidas na
Região Sudeste. Os anos de 1996 e 1997 mostram o empobrecimento das
pesquisas produzidas nas Regiões Norte e Nordeste.
3.1.1.5
Síntese integrativa sobre Formação de Professores no Brasil
A síntese integrativa sobre Formação Professores foi organizado por
ANDRÉ (2002) e é constituído por três objetos de investigação: resumos de
39
Dissertações e Teses defendidas nos programas de pós- graduação em Educação
do País, artigos publicados em 10 revistas de circulação nacional, reconhecidas
pela divulgação de temas relacionados com a Educação e trabalhos científicos
apresentados no Grupo de Trabalho (GT) Formação de Professores, da ANPEd.
Cada objeto de investigação ficou sob responsabilidade de um grupo de
pesquisadores.
A análise das Dissertações e Teses investigou três categorias temáticas:
Formação Inicial, Formação Continuada e Identidade e Profissionalização
Docente. A análise dos artigos acrescentou Prática Pedagógica como a quarta
categoria e a análise dos trabalhos do GT Formação de Professores incluiu, ainda,
Revisão de Literatura como a quinta categoria.
3.1.1.5.1
Dissertações e Teses:
O levantamento dos dados foi realizado no CD-ROM ANPEd, 2ª edição,
editado em setembro de 1997, que contém os resumos das Dissertações e Teses
defendidas nos programas de pós-graduação em educação no Brasil de 1981 a
1996. Os resumos referentes à década de 90 foram identificados e a produção
discente em Educação apresentou um crescimento regular, passando de 460
trabalhos acadêmicos defendidos em 1990 para 834 em 1996, totalizando 4.493
Dissertações e Teses.
Os 284 resumos considerados para a análise apresentavam o descritor
“formação de professores”, indicado pelo autor do trabalho. Desse total, 243 são
Dissertações de mestrado e 41 Teses de doutorado, uma diferença atribuída ao
número ainda muito pequeno de programas de doutorado no País.
A distribuição temporal mostrou que o número de trabalhos sobre
Formação de Professores acompanhou o crescimento da produção discente,
mantendo uma proporção estável de 5% a 7% sobre o total a cada ano. Foram
defend idos 28 trabalhos acadêmicos em 1990, 32 em 1991, 39 em 1992, 31 em
1993, 38 em 1994, 56 em 1995 e 60 em 1996.
40
A distribuição dos trabalhos pelas categoria temáticas mostrou uma
supervalorização do tema Formação Inicial, investigado por 76% das
Dissertações e Teses analisadas. 14,8% dos trabalhos abordaram o tema
Formação Continuada e 9,2% o tema Identidade e Profissionalização Docente.
Várias modalidades de estudo apareceram nas Dissertações e Teses:
análise de um caso (25%), análise de depoimentos (14,5%), relato de experiência
(11,6%),
pesquisa histórica (7,4%),
pesquisa teórica
(7,4%), pesquisa-ação
(7,4%), análise da prática pedagógica (6,7%), análise de propostas e políticas
(5%),
análise documental (3,5%), levantamento de dados com questionário
(3,2%), pesquisa etnográfica (2,11%), análise de livro didático (1,4%), análise de
discurso (1,06%), pesquisa experimental (1,06%), estudos comparados (1,06%),
validação de material (1,06%) e estudo longitudinal (0,35%).
A produção discente sobre Formação de Professores analisada foi
produzida em 27 programas de pós-graduação em Educação de 25 Instituições de
Ensino Superior: PUC-SP (14,4%), UNICAMP (8,4%), UFRJ (7,0%), USP
(7,0%), UFF (5,3%), PUC-RJ (4,6%), UFSC (4,6%), PUC-RS (4,2%), UERJ
(3,5%), UNESP/MAR (3,2%), UFSCAR (3,2%), UFRGS (2,9%), PUCCAMP
(2,9%), UNB (2,9%), UFPE (2,5%), UNESP/RC (2,1%), UFMG (2,1%), UFRN
(2,1%), UFPB (2,1%), UFBA (1,8%), UFES (1,8%), UNIMEP (1,8%), UFPR
(1,4%), UFCE (1,4%), UFSM (1,4%), IESAE (1,1%), UCP (1,1%), UFMS
(1,1%), UFU (0,7%), UFMT (0,7%), UFGO (0,7%), UEM (0,3%), UNAM
(0,3%), UFSE (0,3%).
Cerca de 70% dos trabalhos sobre o tema foi produzido na Região Sudeste,
14,7% dos na Região Sul, 10,2% no Nordeste e 4,6% no Centro-Oeste. A
distribuição regional díspar é explicada pela concentração dos programas de pósgraduação nas Regiões Sudeste e Sul e, também, por essas regiões serem
detentoras dos programas já consolidados, com linhas de pesquisa bem definidas,
muitos deles priorizando o tema da formação docente.
As autoras desta parte da síntese integrativa, ANDRÉ; ROMANOWSKI
(2002), ressaltam que a qualidade dos resumos contidos no CD-ROM ANPEd
41
dificultam e, em alguns casos, até prejudicam a análise e interpretação do seu
conteúdo, por causa da inexistência de um padrão definido a seguir, o que leva
uns a serem muito sucintos e outros, incompletos.
3.1.1.5.2
Artigos em revistas:
Em 10 revistas de circulação nacional, reconhecidas pela divulgação de
temas relacionados com a Educação, foram analisados o conteúdo de 115 artigos,
publicados no período de 1990 a 1997.
O periódico que concentrou maior número de artigos sobre formação
docente foi Cadernos de Pesquisa com um total de 24 (20,8%), seguido pela
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, com 19 (16,5%), Tecnologia
Educacional, com 16 (13,9%), Revista da Faculdade de Educação da USP, com
12 (10,4%), Teoria & Educação, com 10 (8,6%), Cadernos Cedes, com 9 (7,8%),
Educação & Realidade, com 8 (6,9%), Educação & Sociedade, com 7 (6%), Em
Aberto, com 7 (6%) e Revista Brasileira de Educação, com 3 (2,6%).
Os temas mais enfatizados nos periódicos foram: Identidade e
Profissionalização Docente, com 33 artigos (28,6%); Formação Continuada, com
30 (26%); Formação Inicial, com 27 (23,4%); e Prática Pedagógica, com 25
(21,7%).
3.1.1.5.3
Trabalhos científicos do GT Formação de Professores, da ANPEd
O grupo de pesquisa analisou o conteúdo dos 70 trabalhos científicos
apresentados no Grupo de Trabalho (GT) Formação de Professores, da ANPEd no
período de 1992 a 1998.
São textos que fazem referência a resultados de pesquisas teóricas ou
empíricas e evidenciam elaboração teórica e rigor conceitual de análise, critérios
para serem enquadrados na categoria Trabalhos da ANPEd.
42
Os principais temas abordados nesses textos foram: Formação Inicial, 29
textos (41,4%); Formação Continuada, 15 textos (21,4%); Identidade e
Profissionalização Docente, 12 textos (17,1%); Prática Pedagógica, 10 textos
(14,2%); e Revisão de Literatura, quatro textos (5,7%).
Os autores dos trabalhos pertencem a 31 Instituições: públicas brasileiras
(58%); particulares brasileiras (26%, com majoritária participação das
universidades católicas); estrangeiras (13%); e uma organização nãogovernamental (3%).
3.1.1.6
Estado do conhecimento sobre o tema da Juventude na área da
Educação
O estado do conhecimento foi elaborado com o objetivo de traçar um
balanço exaustivo da produção discente da Pós-Graduação em Educação
(Dissertações e Teses) de 1980 a 1998, sobre juventude e escolarização.
O ponto de partida para a seleção dos trabalhos foi a fixação de critérios
relativos à faixa etária que integra o conjunto denominado juventude. Para este
estado do conhecimento, a juventude integrou os segmentos etários que vão de 15
a 24 anos, seguindo as orientações de trabalhos na área demográfica do país.
Ainda assim, a pertinência ou não de cada estudo analisado foi o critério de
seleção mais forte e possibilitou que pesquisas de faixas etárias um pouco
anteriores ou superiores ao universo 15-24 anos fossem incorporadas.
A fonte inicial de pesquisa foram os catálogos de Teses em Educação e o
CD-ROM da ANPEd e, posteriormente, o grupo de pesquisa também realizou
levantamento da produção discente em Ciências Sociais cobrindo os programas de
pós-graduação do eixo Rio–São Paulo, além dos vinculados a outras três
universidades: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC).
43
A partir da análise dos resumos 1.167 Teses e 7.500 Dissertações, um total
de 8.667 trabalhos, publicados pelo CD-ROM da ANPEd, foram identificados
387 estudos sobre juventude – 332 Dissertações e 55 Teses – correspondendo a
4,4% da produção total em Educação.
SPOSITO (2002), coordenadora do estado do conhecimento, ressalva que
duas observações devem ser feitas diante de possíveis falhas no levantamento:
omissões causadas pela dificuldade dos programas de pós-graduação para enviar
todos os resumos dos trabalhos defendidos e as disparidades visíveis na qualidade
dos resumos que provocam, em algumas ocasiões, sérias dificuldades de
compreensão da natureza da pesquisa, seu objeto e formas de investigação.
A distribuição da produção discente em Juventude por data de defesa
mostra um sensível crescimento do número de estudos sobre esse campo de
investigações no interior da área da Educação a partir de 1995: 1980 (2,3%), 1981
(4,1%), 1982 (2,1%), 1983 (1,1%), 1984 (4,6%), 1985 (4,9%), 1986 (2,7%), 1987
(3,1%), 1988 (2,3%), 1989 (6,2%), 1990 (3,8%), 1991(3,9%), 1992 (4,1%), 1993
(4,1%), 1994 (3,6%) 1995 (12,4%), 1996 (12,1%) 1997 (11,4%) e 1998 (11,1%).
Foram identificadas 29 instituições de ensino superior produtoras de
Dissertações e Teses em Juventude: PUC-SP (12,9%); UFRGS (9,6%);
UNICAMP (8,5%); USP (8,0%); UFRJ (7,5%); PUC-RS (6,7%); PUC-RJ (3,9%);
UFF (3,6%); IESAE/FGV (3,6%); UFBA (3,6%); UFMG (3,3%); UFSCAR (
3,3%); UFPB ( 2,8%); UERJ (2,6%); UNIMEP (2,3%); UNESP-MARÍLIA
(2,1%); UFPR (1,8%); UFGO (1,8%); UFCE (1,5%); UFMT (1,5%); PUCCAMP
(1,5%); UFES (1,0%); UFMS (1,0%); UNB (1,0%); UFU (0,8%); UFRN (0,8%);
UFPI (0,5%); UFPE (0,5%); UFPA (0,5%); UFSC (0,5%); UCP (0,2%);
A Região Sudeste foi a região que contribuiu com a maior parte da
produção (65,4%), distribuída entre os estados Espírito Santo (1,0%), Minas
Gerais (4,1%), Rio de Janeiro (21,4%) e São Paulo (38,7%). Em seguida, aparece
a Região Sul (18,6%), onde todos os estados foram produtores: Paraná (1,8%);
Rio Grande do Sul (16,3%); e Santa Catarina(0,5%). Na Região Nordeste (9,8%)
houve produção discente sobre Juventude em seis estados: Bahia (3,6%); Ceará
44
(1,5%); Paraíba (2,8%); Piauí ( 0,5%); Pernambuco (0,5%); e Rio Grande do
Norte ( 0,8%). O Centro-Oeste apareceu com 5,4% das Dissertações e Teses
selecionadas, produzidas no Distrito Federal (1,0%) Goiás (1,8%) Mato Grosso
(1,5%) Mato Grosso do Sul (1,0%). Por último, a produção discente no estado do
Pará ( 0,5%) foi o único registro da Região Norte ( 0,5%).
Em uma Dissertação (0,2%) o estado do conhecimento não conseguiu
identificar a instituição de ensino e a unidade federada.
Para um total de 387 trabalhos, foram identificados 252 professoresorientadores e esse
número de trabalhos por orientador não pode significar, isoladamente,
ausência de interesse no tema, mas é inegável que revela, ao menos,
uma grande dispersão sob o ponto de vista da área como um todo.
(SPOSITO, 2002, p.15)
Foram encontrados 174 professores (69%) que orientaram um trabalho, 47
professores (18,6%) orientaram dois trabalhos, 19 professores (7,5%) orientaram
três trabalhos, 6 professores (2,4%) orientaram quatro trabalhos e 6 professores
(2,4%) orientaram cinco, seis e sete trabalhos.
O conjunto da produção discente foi classificado em dez eixos, capazes de
aglutinar os interesses da pesquisa sobre Juventude nos últimos 18 anos: Jovens,
Mundo do Trabalho e Escola (20,67%); Aspectos Psicossociais de Adolescentes e
Jovens (19,63%); Adolescentes em Processo de Exclusão Social (16,53%); Jovens
Universitários (13,95%); Juventude e Escola (12,91%); Jovens e Participação
Política (5,94%); Mídia e Juventude (3,35%) Jovens e Violência (2,84%); Grupos
Juvenis (2,32%); Jovens e Adolescentes Negros (1,03%); Outros (0,77%).
Além de trabalhar sobre os resumos contidos nos catálogos ANPEd, que
resultou no Banco de Dados que contempla atualmente 387 registros somente na
área de Educação e Juventude, a equipe que realizou este estudo do conhecimento
teve acesso à cópia de 296 Teses e Dissertações, que foram analisadas de modo
completo e
45
um conjunto de descritores foi consolidado em um tesauro específico
da área de Juventude, desenvolvido pelo SID [Serviço de Informação
e Documentação da Ação Educativa], tendo sido também elaborado
um novo resumo para cada documento.
(SPOSITO, 2002, p.6)
3.1.1.7
Estado do conhecimento da produção discente em Educação de
Jovens e Adultos
Organizado por HADDAD (2002) e realizado por um grupo de oito
profissionais e sete alunos-bolsistas, a partir da consulta dos catálogos de Teses
em Educação de 1985 a 1994 e o CD-ROM ANPEd (1999), 98 coleções de
periódicos nacionais e os anais das Reuniões Anuais da SBPC (Sociedade
Brasileira para o Progresso da Ciência), da ANPEd (Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação) e das CBEs (Conferências Brasileiras de
Educação). O levantame nto panorâmico sobre a Educação de Jovens e Adultos
encontrou 1.300 títulos produzidos no período de 1986 a 1998.
Dentro de todo o material levantado, 33% da produção de conhecimento
estava expressa em artigos de periódicos e números especiais de periódicos, as
Teses e Dissertações representaram aproximadamente 9,5% da produção total e os
livros/publicações seriadas do período 7,93% da produção.
A pesquisa realizada neste estado do conhecimento foi sistemática e
exaustiva sobre a produção acadêmica discente dos programas nacionais de pósgraduação stricto sensu em Educação, expressa em Teses de doutoramento e
Dissertações de mestrado.
As características do campo teórico e prático da educação de jovens e
adultos impôs a necessidade, para o grupo de pesquisa, de contemplar os textos
que tratam de temas correlatos, como os processos de escolarização básica
(alfabetização, ensino supletivo, ensino noturno e teleducação), a educação
popular (educação política, sindical, comunitária, etc.), a Psicologia da Educação,
46
a formação dos educadores, o currículo e o ensino e aprendizagem das disciplinas,
e as relações com o mundo do trabalho.
No período estudado, 1986 e 1998, foram defendidas 202 Dissertações (91%) e 20
Teses (9%). Ao considerar a produção discente em Educação do período de 1986
a 1998, 7.568 estudos, sendo 6.449 Dissertações, 1.119 Teses e quatro Teses de
livre-docência, os 222 produtos relacionados ao tema Educação de Jovens e
Adultos neste período representaram 3% da produção discente nacional, sendo
1,8% das Teses de doutoramento e 3,1% das Dissertações de mestrado.
A distribuição da produção acadêmica na série histórica 1986-1998 a
seguir, mostra o número de trabalhos defendidos no ano e a contribuição
percentual para o total de Dissertações e Teses em educação de jovens e adultos: 8
em 1986 (3,60%); 18 em 1987 (8,11%); 13 em 1988 (5,86%); 15 em 1989
(6,76%); 19 em 1990 (8,56%); 19 em 1991 (8,56%); 21 em 1992 - (9,46%); 15
em 1993 (6,76%); 23 em 1994 (10,36%); 21 em 1995 (9,46%); 20 em 1996 (9,00%); 11 em 1997 (4,95%); e 19 em 1998 (8,56%).
A distribuição regional da produção acadêmica em Educação de Jovens e
Adultos e temas correlatos está concentrada na Região Sudeste, que contribuiu
com 65,31 % da produção total. distribuída entre os estados Espírito Santo (1,8%),
Minas Gerais (4,5%), Rio de Janeiro (17,7%) e São Paulo (41,44%) Em seguida,
aparece a Região Nordeste (16,67%), onde houve produção discente sobre
Educação de Jovens e Adultos em sete estados: Bahia (2,25%); Ceará (3,6%);
Paraíba (7,21%); Pernambuco (2,70%); Rio Grande do Norte (0,45%) e Sergipe
(0,45%). Na Região Sul (13,96%), todos os estados foram produtores: Paraná
(0,9%); Rio Grande do Sul (12,61%); e Santa Catarina (0,45%). O Centro-Oeste
apareceu com 4,05% das Dissertações e Teses selecionadas, produzidas no
Distrito Federal (1,80%) Goiás (0,90%) Mato Grosso (0,45%) Mato Grosso do
Sul (0,90%). A Região Norte não produziu Dissertações e Teses sobre o tema no
período estudado.
71% da produção acadêmica relativa à Educação de Jovens e Adultos e
temas correlatos no período foi defendida em programas de pós-graduação de
47
instituições públicas federais e estaduais. As instituições privadas produziram
pouco mais de 29% das Teses e Dissertações acadêmicas.
PUC-SP, USP, UNICAMP, UFRJ, PUC-RJ, UFPB, o IESAE/FGV, PUCRS, UFCE, UFRGS, UFMG e UFSCar foram os centros de produção acadêmica
considerados com maior contribuição quantitativa.
A análise dos documentos inteiros definiu a exclusão de 39 obras que não
eram pertinentes aos recortes temporal e temático do estado do conhecimento,
redimensionando o total para 183. Essas Teses e Dissertações foram classificadas
em quatro temas: 17,5% tratavam do professor; 26,3% do aluno; 21,8% de
políticas públicas de eja; e 13,11% de educação popular.
3.1.1.8
Um estudo sobre as Teses e Dissertações em Ensino de Biologia
A produção acadêmica desenvolvida em programas nacionais de pósgraduação em Ensino de Biologia é o objeto de estudo desta Tese elaborada por
SLONGO (2004). As fontes de pesquisa foram o Catálogo Analítico do Centro de
Documentação em Ensino de Ciências – CEDOC/UNICAMP que cobre o período
de 1972 a 1995, e os resumos avulsos dos trabalhos defendidos entre 1996 e 2000,
obtidos através do mesmo centro de documentação.
A Tese desenvolve duas frentes de investigação: as características gerais
(ano de defesa, autor, orientador, instituição onde o estudo foi desenvolvido,
titulação acadêmica e nível de ensino priorizado) dos 130 resumos de Teses e
Dissertações identificados; e a análise histórico-epistemológica dos 77 textos
completos obtidos.
A limitação dos dados oferecidos pelos resumos foi determinante, segundo
a pesquisadora, para que deles fosse extraída uma caracterização geral das
pesquisas em Ensino de Biologia. Entre os 130 trabalhos, 109 (84%) são
Dissertações, 19 (15%) são Teses de doutorado, uma (0,77%) é Tese de Livre
Docência e um documento (0,77%) não contém esta informação.
48
O volume de Teses e Dissertações em Ensino de Biologia defendidas ao
longo das três décadas analisadas encontra de 1972 a 1981 18% da produção (20
Dissertações e três Teses), de 1982 a 1991 28% (34 Dissertações e três Teses) e de
1992 a 2000 53% (uma sem dados, 54 Dissertações e 14 Teses). Uma Dissertação
(0,77 %) não tem a data da defesa.
A distribuição da produção acadêmica nos 29 anos de estudo mostra o
número de trabalhos defendidos no ano e a contribuição percentual para o total de
Dissertações e Teses em Ensino de Biologia: três em 1972 (2,3%); dois em 1973
(1,53%); zero em 1974, 1975 e 1977; um em 1976 e em 1978 (0,76%); quatro em
1979 (3,07%); sete em 1980 (5,38%); cinco em 1981 e em 1982 (3,84%); dois em
1983 (1,53%); três em 1984 (2,3%); um em 1985 e em 1987 (0,76%); zero em
1986; cinco em 1988 (3,84%); seis em 1989 e em 1990 (4,61%); oito em 1991,
em 1993, em 1995, em 1996 e em 1997 (6,15%); 12 em 1998 (9,23%); cinco em
1999 (3,84%); 10 em 2000 (7,69%); um sem data (0,77%).
Neste estudo, 31 Instituições de Ensino Superior (IES) são identificadas
como produtoras de Dissertações na área e, apenas três delas - USP, UNICAMP e
UFRGS – produziram também Teses. Na USP foram defendidos 26 documentos,
o que corresponde à 20% da produção; na UNICAMP, 25 documentos (19,23%),
na UFSC, 10 (7,69%); na UFSCar, oito (6,15%); na PUC/SP, PUC-Rio,
UNESP/Bau e UFBA cinco documentos em cada insituição (3,84%); na UFF
quatro (3,07%);
na UFRJ,
UFSM,
UFRGS,
documentos em cada (2,30%); UFPR, FGV,
PUC/RS e UNESP/Mar três
UFMG, UFU e UNIMEP dois
documentos por insituição (1,53%) e outras 12 IES aparecem com um documento
em cada (0,77%).
As 130 Dissertações e Teses em Ensino de Biologia foram orientadas
individualmente por 99 professores, dos quais 80 (61,5% do total de professores)
orientaram um trabalho. Os outros 50 trabalhos estão distribuídos, de forma
decrescente, por 19 professores: nove trabalhos orientados por um professor
(0,77%); cinco trabalhos por um professor (0,77%); quatro trabalhos orientados
49
por três professores (2,30%); três trabalhos por um professor (0,77%); e dois
trabalhos por oito professores (6,15%).
Estes orientadores estavam ligados a 14 áreas de origem: Biologia; Física;
Pedagogia; Letras; Filosofia; Comunicação Social; Psicologia; Matemática;
História; Química; História Natural; Eng. Florestal; Sociologia e Geologia.
Os Centros ou Faculdades de Educação são as unidades das IES de onde
procedem 71 pesquisas, mais de 50%. As 59 pesquisas restantes procederam dos
Institutos de Teologia, Biologia e Matemática.
A análise descritiva de um grupo de 77 relatórios, que corresponde à
segunda frente de investigação da Tese, teve como objetivo explicitar o conteúdo
das Teses e Dissertações quanto aos problemas investigados, aos referenciais
teóricos de apoio e aos procedimentos metodológicos adotados. Além disso,
ao fundamentar-se na epistemologia de FLECK (1986), mais
especificamente nas categorias analíticas "estilo de pensamento",
"coletivo de pensamento", "circulação intracoletiva e intercoletiva de
idéias", o estudo [...] procurou explicitar, também, a dinâmica através
da qual a área e a comunidade nacional de investigadores foram se
constituindo, destacando os principais aspectos que contribuíram para
a consolidação alcançada. (Slongo, 2004, p.287)
3.1.1.9
O estado da arte sobre educação rural no Brasil
O objetivo do estudo, produzido por DAMASCENO; BEZERRA (2004),
foi mapear e discutir o conhecimento produzido na área da Educação Rural, nas
décadas de 1980 e 1990. As fontes utilizadas foram a produção discente de
mestrado e doutorado no período de 1981 a 2001 e os periódicos acadêmicos
nacionais e regionais publicados entre 1990 e 2002.
A produção de Teses e Dissertações foi pesquisada no banco de resumos
da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd
para o período de 1981 a 1998, e na base de dados da CAPES para o período
50
1998-2001. As autoras não mostram detalhadamente no artigo os resultados
encontrados no Banco de Teses CAPES, apenas afirmam que
os resultados confirmam, em termos numéricos, os da base de dados
da ANPEd, embora surjam novos temas em função dos interesses das
diversas disciplinas no mundo rural. Ou seja, ao invés de
pesquisarmos especificamente a educação rural, pesquisamos o rural e
tudo que foi incluído sob este descritor. (DAMASCENO; BEZERRA,
2004, p. 15)
Nove descritores foram utilizados para a busca no bando de dados da
ANPEd (1999): educação rural, meio rural, zona rural, assentamentos rurais,
assentados rurais, movimento dos sem- terra, movimentos sociais, campo,
trabalhadores rurais. E este levantamento resultou em 102 Teses e Dissertações
em Educação Rural ao longo do período, 92 Dissertações (90%) e 10 Teses
(10%), que representam 1,2% do total geral da produção discente existente no
banco.
A contribuição percentual das Dissertações e Teses a cada ano foi: 2% em
1981; 3,6% em 1982; 2,1% em 1983; 2,3% em 1984; 4,0 % em 1985; 0,4% em
1986; 1,9% em 1987; 1,1% em 1988; 1,5% em 1989, em 1990 e em 1992; 0,9%
em 1991 ; 0,6% em 1993; 0,9% em 1994; 0,75% em 1995;
0,5% em 1996 ;
0,9% em 1997; e 0,7% em 1998.
A classificação temática agrupou as Dissertações e Teses em nove
categorias: 15 pesquisas sobre Ensino fundamental (Escola rural) (14,7%); nove
pesquisas sobre Professores rurais (8,8%); 18 sobre Políticas para a educação
rural (17,6%); 14 sobre Currículos e saberes (13,7%); 22 em Educação popular e
movimentos sociais no campo (21,5%); oito em Educação e trabalho rural
(7,8%); sete em Extensão rural (6,8%); três em Relações de gênero (2,9%); e seis
sobre Outros (5,8%). Não existe no artigo qualquer menção explicativa sobre esta
última categoria.
A produção discente foi defendida em 25 Instituições de Ensino Superior:
PUC/SP (8,8%); UFRGS (7,8%); PUC/RS (7,8%) UNICAMP (6,9%) UFRJ
51
(6,9%) PUC-RJ (6,9%) UFC (6,9%) UFMG (5,9%); USP (4,9%) UNB (4,9%)
UFPR (4,9%); UFSM (3,9%) UFRN (3,9%) UFES (2,9%); UFSCAR (2,9%);
UFPB(2,0%) UFBA (2,0%) UFF (2,0%) UFU (2,0%); IESAE/FGV (1,0%) UERJ
(1,0%) UNESP (1,0%) UCP (1,0%) UFSC (1,0%); UFMS (1,0%). Apenas quatro
destas instituições produziram Teses de doutorado: UFRGS, UNICAMP, USP e
UFSCAR.
As instituições localizadas na Região Sudeste contribuíram com 54% da
produção sobre Educação Rural. As instituições da Região Sul produziram 25%
das pesquisas, da Região Nordeste 15% e da Região Centro Oeste 6%.
11 revistas veicularam 53 artigos sobre educação rural entre 1990 e 2002:
Revista de Educação Pública (UFMT); Em Aberto (INEP ); Cadernos Cedes
(CEDES); Contexto e Educação (UNIJUÍ); Cadernos de Pesquisa (FCCh),
Educação em Debate (UFC), Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (INEP);
Educação em Revista (UFMG); Revista da Faculdade de Educação (USP);
Revista Brasileira de Educação (ANPED); e Educação & Sociedade (CEDES).
O porcentagem de artigos por ano foi: 1,89% em 1990 e em 1996; 9,43%
em 1991; 11,3% em 1992, em 1994 e em 1995; 13,2% em 1993; 3,78% em 1997;
15,0% em 1998; 9,43% em 1999; 7,55% em 2000; e 1,89% em 2001 e em 2002.
Os dados revelam o crescente desinteresse por esta área de estudos,
segundo as autoras,
que observaram duas quedas na percentagem média de
produção: de Dissertações e Teses - 2,1% na década de 1980 para 0,9% na década
de 1990; e de artigos acadêmicos - 8,87% na década de 1990 para 3,77% no início
dos anos 2000.
52
3.2
Revisão de estudos que investigam a produção de conhecimentos
sobre a EA
Os estudos que investigam a produção de conhecimentos sobre a EA
foram divididos em dois grupos: estudos que elaboram reflexões gerais sobre a
EA brasileira; e estudos que pesquisam a produção científica em EA.
3.2.1
Reflexões gerais sobre a EA brasileira
TRAJBER; MANZOCCHI (1996) desenvolveram o projeto Avaliando a
EA no Brasil, cujo objetivo foi traçar um perfil da produção de materiais
impressos de EA no país e, a partir dele, formular algumas diretrizes que
pudessem ser úteis para a futura produção deste tipo de material.
PELICIONI (2004) pesquisou os tipos de práticas desenvolvidas por
educadores ambientais brasileiros e suas representações sociais sobre as origens
da problemática sócio-ambiental e as possíveis formas de enfrentamento, através
de 100 questionários e 21 entrevistas junto a educadores(as) ambientais atuantes
no Estado de São Paulo.
ANDRADE JÚNIOR; SOUZA; BROCHIER (2004) investigaram as
representações sociais da EA1 em 204 estudantes universitários da cidade do Rio
de Janeiro, por meio da aná lise de conteúdo de 204 questionários.
O universo de espaços institucionais, práticas educativas, perfis
profissionais e cursos de formação foram mapeados em diagnósticos elaborados
por quatro redes regionais de EA - REPEA (SP); REASUL ( PR, SC, RS); REDE
AGUAPÉ (MT, MS, bioma Pantanal); RAEA (AC) - e estudados por
CARVALHO (2004; 2005) no projeto Uma leitura da educação ambiental em
cinco estados e um bioma do Brasil.
1
A educação em saúde também foi investigada por ANDRADE JÚNIOR et al. (2004).
53
VEIGA; AMORIM, BLANCO, (2005, p. 9) produziram um mapeamento
sobre a presença da EA nas escolas brasileiras de ensino fundamental, “com o
propósito de identificar tendências, padrões e características da expansão da EA
no país.”
3.2.2
Pesquisas sobre a produção científica em EA
3.2.2.1
A
produção
científica
veiculada
em
periódico
específico
internacional sobre a EA
A Dissertação de mestrado de FRANÇA (2003) teve o objetivo de
descrever e analisar 93 artigos do periódico The Journal of Environmental
Education no período de 1996 a 2000, com vistas ao conhecimento do estado da
arte na EA.
A produção científica foi caracterizada de acordo com os aspectos título,
autoria, sujeitos, referências e tema. A autora afirma a autoria múltipla encontrada
nos artigos como indicador da maturidade e da diversidade da área, a média de
4,58 temas por periódico como revelador da variedade de temas em EA e que o
periódico acompanha as tendências mais atuais da Ciência moderna ao considerar
o sujeito em grupos (masculino/feminino). A média de referências por artigo foi
22,25.
3.2.2.2
Tendências das pesquisas brasileiras em EA
VALENTIN (2004) analisou os 150 trabalhos que constam nos anais do I e
II Encontros “Pesquisas em Educação Ambiental” (EPEAs de 2001 e 2003), 78
apresentados no primeiro encontro e 72 no segundo. Estes trabalhos foram
agrupados de acordo com as três dimensões do trabalho educativo 2 : a natureza dos
2
Estas dimensões do trabalho educativo foram identificadas por CARVALHO (1996) na avaliação
do enfoque pedagógico de materiais impressos sobre a EA.
54
conhecimentos, em 55% dos trabalhos; a dimensão valorativa ( valores éticos e
estéticos) em 23%; e a dimensão política, em 22%.
O ensino formal foi o nível de ensino investigado pela maioria dos
trabalhos, através do levantamento das concepções, práticas, procedimentos e
objetivos da EA junto a professores e alunos. Poucos trabalhos revelaram o
processo de ensino e aprendizagem da EA desenvolvido pelos professores.
Entretanto, o autor sinaliza para uma diversidade de objetos de estudo e de
enfoques, que, infelizmente, não são detalhados no artigo.
3.2.2.3
A produção de Dissertações e Teses em EA
Quatro estudos, com diferentes recortes temporais e espaciais, tem como
fonte de pesquisa as Dissertações e Teses em EA.
3.2.2.3.1
Um banco de dados da EA na universidade
Coordenado por VASCONCELLOS (1999), o estudo foi pensado como
uma forma de divulgação da EA e da produção acadêmica brasileira das décadas
de 1980 e 1990 na área. O Ba nco de Dados recolheu 59 trabalhos, selecionados
de duas formas: 24 em visitas da equipe às universidades fluminenses e 35 no
Catálogo Analítico de teses e dissertações (1972-1995) em Ensino de Ciências.
(MEGID NETO, 1998)
A análise dos resumos possibilitou o agrupamento dos trabalhos em cinco
categorias: 16 trabalhos em EA e Outras Ciências (27%); cinco em EA e Resíduos
Sólidos (8,5%); 14 em EA Teoria (24%); sete em EA e Comunidade (12%); 17
em EA em Escola (29%).
Neste Banco de Dados quatro listas foram incluídas: das siglas usadas
pelas Instituições de Ensino Superior; dos autores relacionados ao nível, categoria
55
e Instituição; dos orientadores relacionados às obras; e dos autores e títulos das
obras agrupados em cada uma das categorias. O final da publicação traz os
resumos dos 59 trabalhos, identificados pelas informações acima listadas
(categoria, nome do autor, nome da obra, nível e Instituição), e também a data de
defesa e a cidade de origem.
Para as 54 Dissertações (91,5%) e cinco Teses (8,5%) foram encontrados
42 professores-orientadores: um deles orientou oito trabalhos e um outro orientou
quatro (2,4%); seis (14%) orientaram dois trabalhos; e 34 (81%) orientaram um
trabalho.
12 instituições, localizadas na Região Sudeste, produziram 50 trabalhos
(85%), distribuídos por todos os estados da região: uma dissertação do Espírito
Santo e outra de Minas Gerais (1,7%); 37 dissertações do Rio de Janeiro (63%); e
seis dissertações e cinco teses de São Paulo (19%). As instituições produtoras das
Teses foram a UNICAMP e a USP. A Região Sul apareceu graças a três
Dissertações: duas produzidas no Rio Grande do Sul (3,4%) e uma em Santa
Catarina (1,7%). Duas instituições na Região Centro-Oeste produziram cinco
dissertações (8,5%): na UFMT, (Mato Grosso), três dissertações (5%); e no
Distrito Federal, (UnB), duas (3,4%).
3.2.2.3.2
A Produção científica em EA de 1989 a 2000
A dissertação de mestrado de NEVES (2002) teve o objetivo de traçar o
estado da arte da produção acadêmica em EA em três universidades públicas de
São Paulo: a USP, a UNICAMP e a UNESP/RC. O levantamento dos trabalhos
foi feito diretamente nas bibliotecas das Instituições e considerou todos aqueles
cujo descritor ou palavra-chave fosse Educação Ambiental.
Durante o período estudado, de 1989 a 2000, a autora encontrou 52
dissertações (74%) e 18 teses (26%). Na USP foram produzidas 34 dissertações
(65% do total de dissertações) e 11 teses (61% do total de teses). A UNICAMP
contribuiu com 11 dissertações (21% do total de dissertações) e seis teses (33% do
56
total de teses). A UNESP/RC apareceu com sete dissertações (13%) e uma tese
(6%).
Os anos de 1990 e de 1991 não registraram nenhuma argüição. A
distribuição anual do número de argüições foi: uma em 1989; quatro em 1992;
três em 1993; seis em 1994 e em 1997; cinco em 1995 e em 1996; nove em 1998;
15 em 1999; e 16 em 2000. O triênio 1998/1999/2000 concentrou 57% da
produção.
A partir leitura dos resumos dos 70 trabalhos, foram escolhidos 14 temas
de interesse ou enfoques de pesquisa: Bacias Hidrográficas/Recursos Hídricos;
Unidade de Conservação; Coleta Seletiva; Veículos de Comunicação; Recursos
Didáticos;
Escola/Ensino
Público;
Alunos;
Professores;
Profissional
Ambiental/Curso Profissionalizante; ONGs; OG/Conferências; Atividades de EA;
Concepções/Conceitos EA; Conscientização/Sensibilização.
A autora observou que a maioria das dissertações de mestrado nas três
universidades
pesquisou alunos e professores e as atividades de EA
desenvolvidas. Ao contrário, os aspectos teóricos da EA, que envolvem
concepções e conceitos, foram pesquisadas por poucas dissertações.
Esta dissertação também tratou da análise de textos completos de três
dissertações, a primeira dissertação apresentada em cada universidade no ano
2000. O objetivo da análise foi verificar as concepções de Meio Ambiente,
Educação e Educação Ambiental e a metodologia utilizada foi a análise de
conteúdo categorial de acordo com BARDIM (1977).
Cada uma das dissertações foi tratada separadamente, com a exposição do
título completo e do nome do autor, além das informações universidade e unidade
acadêmica, mês e ano de defesa. Em seguida, o autor é apresentado através da sua
formação acadêmica e a dissertação é tratada minuciosamente, com várias
unidades de registro transcritas.
57
O objeto de estudo das três dissertações foi o meio ambiente natural e as
ações antrópicas, desvelando o viés preservacionista, que enxergou o meio
ambiente como natureza indefesa. A Quanto à concepção de Educação, cada uma
das dissertações mostrou uma tendência: da USP, cognitivista; da UNICAMP,
sócio-cultural; e da UNESP/RC, tradicional.
A concepção de Educação Ambiental para a conservação apareceu nas
dissertações da USP e da UNICAMP e, na dissertação da UNESP/RC a EA foi
voltada para a resolução de problemas.
3.2.2.3.3
A pesquisa discente em EA dos programas de pós-graduação em
Educação do Rio de Janeiro
O objetivo do artigo, escrito por
NOVICKI (2004), foi analisar a
produção de Dissertações e Teses dos programas de pós- graduação em Educação
situados no estado do Rio de Janeiro sob duas ênfases: as abordagens teóricometodológicas (paradigmas); e as concepções de educação, desenvolvimento
sustentável, meio ambiente e educação ambiental; e o objetivo.
A intenção inicial era analisar as informações reunidas na base de dados
ANPED (1997; 1999), mas a baixa qualidade dos resumos das dissertações e das
teses, constatada pelo autor, inviabilizou o desenvolvimento da pesquisa. Os
resumos, em sua maioria não explicitam claramente o referencial teóricometodológico, as categorias analíticas centrais e os principais resultados
alcançados. (NOVICKI, 2004, p.6)
Dessa forma, a base de dados ANPED (1997; 1999) foi utilizada para
fornecer o panorama nacional sobre a produção discente em EA do período de
1981 a 1998. Este panorama é formado por 87 dissertações e seis teses, 51
dissertações e as seis teses produzidas na Região Sudeste (61,3%), 19 dissertações
na Região Centro-Oeste (20,4%), 11 na Região Sul (11,8%) e seis na Região
Nordeste (6,5%).
58
Entre
as
27
Instituições
de
Ensino
Superior
produtoras
das
Dissertações/Teses, a localização de 15 é a Região Sudeste (56%), de seis a
Região Sul (22%), de três a Região Centro- Oeste (11%) e a Região Nordeste. As
teses de doutorado forma defendidas na USP e na UNICAMP.
Entre os 74 orientadores encontrados na pesquisa, dois deles orientaram
quatro trabalhos (2,7%), três orientaram três trabalhos (4,1%), sete orientaram
dois (9,5%, e 62 orientaram um. (83,8%).
A distribuição temporal da produção não tem registro para os anos de
1981, 1982, 1983, 1986 e 1987 e, ao agrupar os anos em três períodos, a pesquisa
mostrou que: seis trabalhos foram defendidos entre 1981 e 1988 (6,5%); 13 entre
1989 e 1992 (14%); e 74 entre 1993 e 1998 (79,6%). O autor encontra dois pontos
de inflexão, em 1988 e em 1992, que esclarecem o expressivo crescimento até
1998. Esses pontos marcam o lançamento da Constituição Federal
de 1988,
primeira a dedicar um capítulo à temática ambiental e enfatizar a EA, e a
realização da Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e
Desenvolvimento, a Eco-92.
O objetivo inicial da pesquisa foi alcançado com o levantamento, junto aos
programas de pós-graduação situados no estado do Rio de Janeiro, das
Dissertações/Teses localizadas através da palavra-chave educação ambiental. O
material analisado foram os elementos pré-textuais (capa, sumário, resumo na
língua vernácula), textuais (introdução) e pós-textuais (referências) 3 . das 39
dissertações e uma tese identificadas.
Todo o período analisado nesta segunda fase, 1981 a 2002, foi recortado
em quatro intervalos de tempo, com duração variável, mas que finalizam com os
acontecimentos marcantes: Constituição Federal de 1988; Eco-92; lançamento dos
Parâmetros Curriculares Nacionais/Tema Transve rsal: Meio Ambiente; e Política
nacional de Educação Ambiental. Os intervalos e a produção discente foram: de
3
Termos e classificação presentes na Norma para a apresentação de trabalhos acadêmicos
[ABNT/NBR-14724].
59
1981 a 1988, defesa de duas pesquisas discentes (5%); de 1989 a 1992, defesa de
nove (22,5%); de 1993-1998, 24 (60%); e de 1999-2002, cinco (12,5%).
A produção discente foi concentrada em seis instituições: sete trabalhos na
FGV/ IESAE (17,5%); 11 na PUC-RIO (27,5%); nove na UFF (22,5%); oito na
UFRJ (20%); três na UERJ (7,5%); dois na UNESA (5%).
A média de Dissertações/Tese por orientador foi 1,3, já que 30 professores
atuaram individualmente: um deles (3,3%) orientou seis trabalhos, outro (3,3%)
orientou quatro; dois (6,6%) orientaram dois trabalhos; e 26 (86,7%) orientaram
apenas um.
A caracterização da produção discente quanto ao objetivo das Dissertações
e Teses mostrou que: 22 trabalhos (55%) realizam uma análise da EA
desenvolvida e das concepções acerca de aspectos relevantes da temática
ambiental; 13 trabalhos (32,5%) consistiram na formulação de propostas de EA; e
cinco trabalhos (12,5%) tiveram objetivos teóricos.
Quanto às concepções de educação, de desenvolvimento sustentável, de
meio ambiente e de educação ambiental, a caracterização da produção discente foi
comprometida pela impossibilidade de identificar estas concepções em boa parte
dos trabalhos.
A concepção de educação esteve ausente em 12 trabalhos (30%). Nos
outros 28 trabalhos, a maioria destacou o potencial transformador da educação em
oposição à concepção conservadora.
A concepção de desenvolvimento sustentável não foi caracterizada em 24
trabalhos (60%). Nos 16 trabalhos (40%) restantes apareceu a concepção de
desenvolvimento sustentável pautada na matriz da eqüidade como princípio da
sustentabilidade.
A concepção de meio ambiente que engloba as dimensões biológica,
social, ética, cultural, política e econômica apareceu em 23 trabalhos (57,5%). Em
17 trabalhos (42,5%) a concepção de meio ambiente não foi identificada.
60
A concepção de educação ambiental crítica foi encontrada em 21 trabalhos
(52,5%). Nos outros 19 (47,5%), a concepção de EA não foi identificada.
Em cinco trabalhos (12,5%), não foi possível identificar as abordagens
teórico- metodológicas. As abordagens crítico-dialéticas foram adotadas em 12
trabalhos (30%). As abordagens fenomenológico-hermenêuticas caracterizam oito
trabalhos (20%). A utilização de uma ampla e diversificada gama de autores ou
marcos teóricos apareceu em 12 trabalhos (30%) e foi chamada de miscelânea
teórica. Duas dissertações (5%) foram classificadas dentro do paradigma
empírico-analítico e outras duas, eram vinculadas a programas de pós- graduação
em ecologia e estavam baseadas nos referenciais teóricos desta ciência.
Para finalizar o artigo, o autor identifica a metodologia na produção
discente fluminense. O estudo de caso foi utilizado em 17 trabalhos (42,5%), a
pesquisa-ação e a pesquisa participante (metodologias participativas) em três
trabalhos (7,5%). História de vida, estudo do tipo etnográfico, entrevistas e
metodologia quantitativa aparecem, cada uma delas, em dois trabalhos (5%). Um
trabalho (2,5%) realizou análise de conteúdo e outro, uma miscelânea
metodológica. 10 trabalhos (25%) não informaram a metodologia adotada.
3.2.2.3.4
Análise da produção acadêmica e científica sobre Educação
Ambiental no Brasil – um projeto em execução
O projeto, desenvolvido desde 2004 pelo grupo FORMAR da UNICAMP
e coordenado por MEGID NETO; FRACALANZA (2004), tem como objetivos
gerais a constituição de acervo da produção acadêmica e científica sobre EA e
realizar estudos do tipo estado da arte.
As justificativa descritas para o projeto residem em características da
produção acadêmica e científica sobre a EA. Segundo o projeto, esta produção é
grande e significativa, ainda que recente, e é realizada em distintos programas de
pós-graduação, o que dificulta o acesso ao conhemento produzido. Dessa maneira,
61
cinco ações constituem as etapas do projeto: a obtenção dos documentos e
constituição do acervo; a classificação dos documentos; a elaboração/edição do
catálogo analítico; a produção de pesquisas do tipo estado da arte; e a divulgação
dos resultados .
Quatro fontes de pesquisa foram utilizadas para a elaboração do projeto e
resultaram no levantamento parcial de 319 trabalhos: o catálogo analítico sobre
Ensino de Ciências (MEGID NETO, 1998); o acervo de teses e dissertações do
Centro
de
Documentação
da
Faculdade
de
Educação
da UNICAMP
(CEDOC/FE/UNICAMP); a listagem de Teses e monografias acadêmicas sobre a
temática ambiental (FIGUEIREDO e MÔNICO JR., 1997)4 ; e o banco de
dissertações e teses ANPEd.
A distribuição dos trabalhos localizados em três intervalos de anos mostra:
seis trabalhos (1,89%) de 1974 a 1980; 16 (5%) de 1981 a 1985; e 19 (6%) de
1986 a 1989. Os trabalhos localizados nas décadas de 1990 e 2000 são mostrados
a cada ano: oito (2,5%) em 1990; 12 (3,8%) em 1991 e em 1992; 19 (6%) em
1993 e em 1994; 18 (5,7%) em 1995; 16 (5%) em 1996; 29 (9%) em 1997; 28
(8,8%) em 1998; 25 (7,8%) em 1999; e 37 (11,6%) em 2000. Sinalizados como
dados parciais, 28 (8,8%) trabalhos em 2001 e 27 (8,5%) em 2002.
Apesar do cronograma do projeto prever até dezembro de 2005 o início
das ações finais, como a elaboração dos estudos iniciais tipo estado da arte, o site
do projeto não disponibilizou novas informações até o momento da elaboração
final desta dissertação.
4
FIGUEIREDO e MÔNICO JR. A produção do conhecimento e a temática ambiental na
universidade: análise preliminar das contribuições da pesquisa acadêmica para a Educação
Ambienmtal. (Listagem de teses e monografias acadêmicas). Santo André, SP: Fundação Santo
André, setembro de 1997.
62
3.3
A articulação entre as revisões e esta Dissertação: escolha de
procedimentos metodológicos
As revisões da literatura realizadas neste capítulo possibilitaram as
escolhas sobre o objeto de investigação e os procedimentos para estudá- lo.
O objeto de investigação será a produção científica em EA, pesquisada nas
dissertações e teses dos programas de pós-graduação brasileiros e nos resumos
enviados para o V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental.
Todos os estudos 5 que pesquisaram a produção discente em EA mostraram
o expressivo crescimento do número de Dissertações e Teses na temática. Este
volume significativo de trabalhos desenvolvidos é a justificativa de SLONGO
(2004) para excluí- los da pesquisa sobre a produção acadêmica em Biologia,
apesar do argumento, trazido pela autora, de que a EA é um conteúdo 6 associado
à área estudada por ela.
Além de despertarem o interesse para pesquisa sobre a produção discente
em EA, os estudos realizados anteriormente indicaram que uma fonte preciosa de
informações sobre esta produção, o Banco de Teses CAPES, não foi explorada.
Mesmo nas nove pesquisas 7 do tipo
estado da arte
sobre outras áreas da
Educação, o Banco de Teses CAPES foi utilizado como fonte de pesquisa apenas
no estudo sobre Educação Rural e, ainda assim, com resultados muito
superficiais 8 .
A CAPES, no Banco de Teses, com acesso on-line 9 , disponibiliza duas
ferramentas de consulta às informações sobre Teses e Dissertações, defendidas
junto aos programas de pós-graduação do país: os resumos – relativos a Teses e
5
São as pesquisas de VASCONCELLOS (1999), NEVES (2002), NOVICKI (2004) e o projeto de
MEGID NETO e FRACALANZA (2004), apresentados no item 3.2.2.
6
SLONGO (2004) se refere a outros dois conteúdos associados à Biologia e que foram excluídos
sob a mesma argumentação: saúde e orientação-educação sexual.
7
Pesquisas apresentadas no item 3.1.
8
Esta informação é discutida na página 42 da dissertação.
9
Disponível em: <http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/10/Banco_Teses.htm>
63
Dissertações defendidas de 1987 a 2004, com informações fornecidos diretamente
à CAPES pelos programas de pós-graduação e os textos completos – um projeto
para Teses e Dissertações na área de História.
A busca dos resumos é realizada através do preenchimento de, no mínimo,
uma das expressões disponíveis: autor, assunto, instituição, nível, e ano base. O
resultado, apresentado em grupos de 10 trabalhos, é organizado em ordem
alfabética do nome próprio do autor acompanhado do título do trabalho. As outras
informações do trabalho, resumo e outras informações bibliográficas (orientador,
instituição, ano, nível, palavras-chave), só podem ser vistos quando a página
específica do trabalho é acessada.
Nesta Dissertação, a utilização do descritor
educação ambiental
na
expressão de busca assunto determinou o conjunto de resumos a serem analisados.
Estes resumos fazem referências a pesquisas desenvolvidas desde 1988 até 2004.
As
comunicações
em
congressos
são
consideradas
referências
bibliográficas de baixa utilização, assim como as dissertações e teses. A ausência
de informações sobre a produção discente defendida em 2005 e em 2006 no
Banco de Teses Capes estimulou o interesse de analisar o conjunto dos resumos
enviados para o V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, ocorrido
em 2006 na cidade de Joinville (PR). Como se tratou de um Congresso
Internacional, esta análise contribuiu para ampliar territorialmente o panorama da
produção científica.
Os resumos fazem referência aos trabalhos aprovados para a apresentação,
como pôster ou oral, no congresso, e estão disponíveis on line 10 . Nesta página da
web existe a lista com todos os trabalhos aceitos, identificados pelo nome
completo do primeiro autor, acompanhado do título do trabalho. De maneira
semelhante ao Banco de Teses Capes, o acesso ao resumo completo depende da
abertura de uma nova página da web, que mostra apenas o trabalho acessado.
10
http://www.viberoea.org.br/index.php?secao=secoes.php&sc=1&sub=MA==&url=_selecionadosfi
nal1.htm
64
Em vista das limitações impostas pela qualidade dos resumos, discut idas
por WITTMANN; GRACINDO (2001), ANDRÉ (2002), NOVICKI (2004) e
SLONGO (2004), a análise deste material foi direcionada para a constituição do
panorama geral da produção de dissertações e teses em EA, na forma de dois
Bancos de Dados: Banco de Dados CAPES e Banco de Dados V Congresso IberoAmericano de EA.
O Banco de Dados CAPES contém o nome do autor em ordem alfabética
do último sobrenome, o título do trabalho, o nome do orientador, a data de defesa
(mês e ano), o nível (profissionalizante, mestrado ou doutorado), a Instituição de
Ensino Superior (IES) e a unidade da federação, e o programa de pós- graduação.
Essas informações agrupadas evidenciaram a distribuição de trabalhos sobre EA,
em termos de freqüência e porcentagem:
•
no período;
•
nos níveis e nos programas de pós-graduação;
•
nas universidades;
•
nas unidades da federação e nas regiões;
•
e entre os professores-orientadores;
O Banco de Dados V Congresso Ibero-Americano de EA contém a categoria
temática em que o trabalho foi classificado pelo seu autor. O Congresso propôs
das onze categorias temáticas: em uma propostas:
1. Aspectos Epistemológicos e Conceituais da EA: são trabalhos que
contribuem, exclusivamente, com o debate teórico sobre EA, através da
utilização da EA como instrumento teórico ou da discussão sobre conceitos
em/de EA ;
2. EA e Avaliação: é relacionada a trabalhos cujo objetivo principal é realizar
uma avaliação da aplicação da EA, esteja ela presente em livros, em
projetos, dentro da escola;
3. EA e Comunicação: trata da educomunicação, do jornalismo, da mídia;
4. EA e Comunidade: trata da articulação entre a EA e populações tradicionais,
de comunidades indígenas, de populações urbanas, de populações rurais, de
65
populações de baixa renda, da cultura, do gênero, da juventude, de
sindicatos, do ecoturismo;
5. EA e Conservação : Ea em áreas protegidas, Jardim Botânico, Zoológicos
6. EA e Empresa;
7. EA e Ensino Formal: considera atividades de EA desenvolvidas com o
público
da educação infantil, do ensino fundamental e médio, da
universidade, da educação especial e da educação à distância, além da
formação de professores;
8. Outro;:
9. EA e Políticas Públicas : trabalhos que discutem aspectos legislativos da
EA;
10. EA e Redes;
11. EA e Tratados e Convenções Internacionais;
Esta classificação enriqueceu, ainda mais, a análise da produção científica em
EA.
A freqüência de trabalhos em cada uma das categorias, realizada graças à
organização do Banco de Dados, enriqueceu, ainda mais, a análise da produção
científica em EA.
A revisão da literatura sobre a polissemia conceitual da EA sedimentou uma
nova frente de investigação, baseada na identificação das correntes e identidades
que permeiam a produção discente. Para realizá- la, houve a necessidade de
analisar os textos completos das dissertações e teses. Três critérios de constituição
do corpus 11 foram, então, determinados:
1º. o recorte temporal: dissertações e teses defendidas entre 2000 e 2004;
2º. o recorte espacial: programas de pós-graduação de Instituições de Ensino
Superior localizadas no município do Rio de Janeiro (RJ); e
3º. a disponibilidade para empréstimo da obra.
A análise dos textos completos das Dissertações e Teses foi inspirada no
referencial metodológico da análise de conteúdo, entendido como um conjunto de
11
o conjunto dos documentos tidos em conta para serem submetidos aos procedimentos
analíticos.(BARDIN, 1977, p.96)
66
técnicas de análise das comunicações que tem como objeto as mensagens
(comunicação) e como objetivo a manipulação das mensagens (conteúdo e
expressão desse conteúdo) com vistas à inferência sobre uma outra realidade que
não a da mensagem. (BARDIN, 1977)
As mensagens a serem analisadas são os textos comp letos das Dissertações e
Teses em EA, defendidas entre 2000 e 2004 nos programas de pós-graduação de
Instituições do município do Rio de Janeiro e obtidas para empréstimo. A outra
realidade inferida é a identificação das correntes e identidades de EA que
aparecem nesta produção discente.
4
Dois Bancos de Dados da produção científica em EA: uma
investigação panorâmica
Os dois Bancos de Dados construídos tratam de resumos de trabalhos que
constituem a produção científica em EA e que estão disponíveis on line para a
consulta. Os resumos das Dissertações e Teses defendidas, até 2004, nos
programas de pós-graduação do Brasil estão agrupados no Banco de Teses Capes.
Os resumos dos trabalhos aceitos para apresentação no V Congresso IberoAmericano de Educação Ambiental podem ser acessados na página eletrônica do
congresso 1 .
A organização dos dois Bancos de Dados foi realizada em duas etapas
comuns: a coleta de informações e a estruturação no modelo escolhido.
O acesso aos resumos ocorreu, nas duas fontes de pesquisa, a partir da lista
nominal de autores e títulos dos trabalhos. Cada um dos resumos só pode ser
obtido separadamente, porque depende que a sua página da web seja aberta.. Uma
vez disponibilizada a página do resumo, este foi copiado e salvo em um arquivo
de texto.
A sistematização dos dados envolveu desde a conversão do formato do
resumo, de tabela para texto, até a inversão de posição entre os nomes e
sobrenomes dos autores e orientadores em respeito às normas bibliográficas.
1
Páginas da web: Banco de Teses Capes www.capes.gov.br/servicos/bancoteses.html
e V Congresso Ibero-Americano de EA
http://www.viberoea.org.br/index.php?secao=secoes.php&sc=1&sub=MA==&url=_selecionadosfi
nal1.htm
68
4.1
O Banco de Dados CAPES
A pesquisa no Banco de Teses CAPES, utilizando o descritor educação
ambiental na expressão de busca assunto, resultou em 1.284 resumos, 6,3% do
total de resumos resultantes da pesquisa com o descritor educação . Antes da
sistematização, os resumos foram analisados quanto à pertinência temática. Todos
aqueles que tinham o descritor
educação ambiental no título e/ou entre as
palavras-chave foram incluídos no Banco de Dados CAPES. Os outros resumos
foram lidos para verificar se tratavam de EA ou se a EA aparecia de forma pontual
como uma das recomendações do trabalho. Essa avaliação resultou na exclusão de
304 resumos, e na afirmação de uma produção discente em EA, catalogada no
Banco de Teses CAPES, composta por 980 trabalhos de fim de curso de pósPUC-Rio - Certificação Digital Nº 0410327/CA
graduações stricto sensu: 39 em cursos de mestrado profissional (4%); 856 em
cursos de mestrado acadêmico (87%); e 85 em cursos de doutorado (8,7%).
A distribuição temporal desta produção é mostrada na tabela abaixo.
Tabela 01 : Distribuição temporal da produção discente em EA por ano e nível
de formação: números absolutos e percentuais
ANO
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
TOTAL
PROFISSIONAL
Fonte: a autora
1
3
9
13
13
39
MESTRADO
5
1
3
4
7
8
12
30
20
38
46
55
80
91
142
159
155
856
DOUTORADO
1
1
3
1
5
4
5
4
11
16
20
14
85
TOTAL
5
1
4
4
8
8
12
33
21
43
50
60
85
105
167
192
182
980
PERCENTUAL (%)
0,51
0,10
0,41
0,41
0,82
0,82
1,22
3,37
2,14
4,39
5,10
6,12
8,67
10,71
17,04
19,59
18,57
100,00
69
Desde 1988, o ano de defesa da primeira Dissertação em EA encontrada
no Banco de Teses CAPES, a produção de Dissertações de mestrado acadêmico
nunca deixou de ser registrada. As Teses de doutorado foram produzidas de forma
esparsa até 1995 e as Dissertações de mestrado profissional só apareceram no ano
2000.
A observação dos percentuais de produção possibilita a divisão de toda a
série temporal em quatro períodos: de 1988 a 1993 (percentuais menores que 1%);
de 1994 a 1997 (percentuais entre 1% e 5%); de 1998 a 2000 (percentuais entre
5% e 10%); e de 2001 a 2004 (percentuais maiores do que 10%)
Dentro dos quatro períodos, a média de produção de Dissertações de
mestrado acadêmico a cada ano foi: 4,67 Dissertações/ano de 1988 a 1993; 25
Dissertações/ano de 1994 a 1997; 60,3 Dissertações/ano de 1998 a 2000; e 137
Dissertações/ano de 2001 a 2004.
A média de produção de Teses para cada ano com efetiva produção foi: 1
Tese/ano de 1988 a 1993; 3 Teses/ano de 1994 a 1997; 4,3 Teses/ano de 1998 a
2000; e 15,2 Teses/ano de 2001 a 2004.
Para as Dissertações de mestrado profissional, a média foi de 9,5
dissertações/ano, calculada somente para o período de registro de produção, 2000
a 2004.
As pesquisas foram produzidas em 100 Instituições de Ensino Superior
(IES). As Dissertações de mestrado profissional aparecem em 12 instituições
(13%), as Dissertações de mestrado acadêmico em 87 instituições (94,6%), e as
Teses de doutorado em 17 instituições (18,5%).
Mestrado acadêmico é o nível de formação mais bem consolidado na área
temática da EA, provocando uma distribuição homogênea da produção, de tal
forma que a instituição que mais produziu esses trabalhos, a USP, concentrou
apenas 10% das Dissertações.. Entre as cinco Instituições que não produziram
Dissertações de mestrado acadêmico, em quatro delas – CEETEPS, FUNDAJ,
70
PUC-RS, e UNITAU – foram defendidas Dissertações de mestrado profissional.
Na outra Instituição, USP/RP, há o registro de uma tese de doutorado.
A instituição com o maior número de Dissertações de mestrado
profissional é a UNB, com 18 trabalhos (46% da produção deste nível
profissional). As instituições com a maior produção de Teses de doutorado são a
USP, 26 teses (31%), a UFSCAR, 15 teses (18%) e UNICAMP, 11 teses (13%).
A próxima tabela mostra a distribuição dos trabalhos por nível de formação em
cada uma das 100 instituições.
Tabela 02 : Relação entre a Instituição de Ensino Superior e a produção de
trabalhos por nível de formação: quantidades absolutas e
percentuais
INSTITUIÇÃO
CEETEPS
CEFET-P R
CUML
FGV/RJ
FIOCRUZ/RJ
FUNDAJ
FURB
FURG
PUC/SP
PUCCAMP
PUC-MINAS
PUC-RIO
PUCRS
PUC-RS
UCAM
UCB
UCDB
UCG
UCP
UCPEL
UCS
UEA
UECE
UEM
UEPG
UERJ
UESC
UFAL
UFAM
UFBA
PROFISSIONAL
1
MESTRADO
DOUTORADO
5
3
2
1
1
9
102
20
2
6
15
8
1
1
1
3
2
1
5
2
1
3
1
1
3
5
11
2
7
13
4
6
4
1
1
1
TOTAL
1
5
3
2
1
1
9
102
21
2
6
15
8
1
1
5
2
1
3
1
1
3
5
12
2
9
13
4
9
7
PERCENTUAL (%)
0,10
0,51
0,31
0,20
0,10
0,10
0,92
10,41
2,14
0,20
0,61
1,53
0,82
0,10
0,10
0,51
0,20
0,10
0,31
0,10
0,10
0,31
0,51
1,22
0,20
0,92
1,33
0,41
0,92
0,71
71
UFC
UFES
UFF
UFG
UFJF
UFLA
UFMA
UFMG
UFMS
UFMT
UFOP
UFPA
UFPB
UFPE
UFPI
UFPR
UFRAM
UFRGS
UFRJ
UFRN
UFRO
UFRPE
UFRRJ
UFRJ
UFRRN
UFS
UFSC
UFSCAR
UFSM
UFU
UFV
ULBRA
UMESP
UNAERP
UNB
UNEB
UNEC
UNESA
UNESC
UNESP/ARAR
UNESP/BAU
UNESP/BOT
UNESP/JAB
UNESP/MAR
UNESP/PP
UNESP/RC
UNIARA
UNICAMP
UNIDERP
UNIFACS
UNIFOR
3
1
3
18
13
8
15
9
1
2
1
18
5
53
1
12
20
5
7
14
1
22
27
6
1
4
7
27
1
5
46
15
15
15
9
11
4
1
21
1
1
1
5
1
4
3
1
4
2
15
3
2
4
2
3
14
4
1
5
9
10
4
20
4
2
1
3
1
4
11
13
8
19
9
1
2
1
19
5
53
1
12
20
6
7
19
1
26
31
9
1
4
8
31
1
5
48
30
15
15
9
11
4
1
42
1
2
4
2
6
14
4
1
6
9
14
4
31
4
2
1
1,33
0,82
1,94
0,92
0,10
0,20
0,10
1,94
0,51
5,41
0,10
1,22
2,04
0,61
0,71
1,94
0,10
2,65
3,16
0,92
0,10
0,41
0,82
3,16
0,10
0,51
4,90
3,06
1,53
1,53
0,92
1,12
0,41
0,10
4,29
0,10
0,20
0,41
0,20
0,61
1,43
0,41
0,10
0,61
0,92
1,43
0,41
3,16
0,41
0,20
0,10
72
UNIFRAN
UNIJUÍ
UNIMEP
UNIP
UNIRIO
UNISANTOS
UNISINOS
UNISO
UNITAU 3
UNIVALI
UNIVAP
UNIVILLE
UNOESTE
UPF
UPM
URFPE
USP
USP/ESALQ
USP/RP
USP/SC
UTP
TOTAL 39
1
4
14
2
1
1
3
2
9
1
2
1
1
8
1
46
19
19
1
1
5
17
2
856
85
1
4
14
2
1
1
3
2
3
9
1
2
1
1
8
1
65
20
1
22
2
980
0,10
0,41
1,43
0,20
0,10
0,10
0,31
0,20
0,31
0,92
0,10
0,20
0,10
0,10
0,82
0,10
6,63
2,04
0,10
2,24
0,20
100,00
Fonte: a autora
As análises das tabelas que tratam da distribuição espacial da produção
discente nas unidades da federação e nas regiões serão feitas de forma associada.
Tabela 03: Relação entre as unidades da federação e a produção de trabalhos por
nível de formação: quantidades absolutas e percentuais
FEDERAÇÃO
AL
AM
BA
CE
DF
ES
GO
MA
MG
MS
MT
PA
PB
PE
PI
PR
RJ
RN
RO
RS
PROFISSIONAL
3
2
18
2
2
4
4
MESTRADO
4
10
20
19
30
8
10
1
52
11
54
12
20
9
7
32
83
7
1
166
DOUTORADO
1
3
1
6
7
3
1
TOTAL
4
13
23
19
51
8
10
1
55
11
54
12
20
11
7
38
94
10
1
171
PERCENTUAL(%)
0,41
1,33
2,35
1,94
5,20
0,82
1,02
0,10
5,61
1,12
5,51
1,22
2,04
1,12
0,71
3,88
9,59
1,02
0,10
17,45
73
SC
SE
SP
Total
4
39
68
5
227
856
2
61
85
70
5
292
980
7,14
0,51
29,80
100,00
Fonte: a autora
Tabela 04: A produção discente por nivel de formação em cada Região do
Brasil: quantidades absolutas e percentuais
REGIÃO
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
Sudeste
Sul
Total
PROFISSIONAL
18
4
3
10
4
39
MESTRADO
105
92
23
370
266
856
DOUTORADO
3
4
69
9
85
TOTAL
126
100
26
449
279
980
PERCENTUAL (%)
12,86
10,20
2,65
45,82
28,47
100,00
Fonte: a autora
A Região Sudeste foi responsável pela maior parte da produção discente
em EA (45,82%) graças à significativa produção do estado de São Paulo, que
contribuiu com 29,8 % da produção brasileira. A Região Sul também se destaca
como um pólo produtor de dissertações e teses em EA, mais especificamente o
estado do Rio Grande do Sul, local de produção de 17,45% dos trabalhos do país.
A menor produção foi registrada para a Região Norte, a única região sem registros
de Teses de doutorado.
618 professores-orientadores atuaram na produção em EA.
Um professor orientou 20 trabalhos, três professores orientaram 12
trabalhos cada; uma professora orientou 11 trabalhos e uma outra 10; duas
professoras orientaram nove trabalhos cada; sete professores orientaram oito
trabalhos; quatro professores orientaram sete trabalhos, sete professores
orientaram seis trabalhos; seis professores fizeram a orientação de cinco trabalhos;
19 orientaram quatro pesquisas; 40 professores três trabalhos; e 85 professores
orientaram dois trabalhos.
436 deles (70%) orientaram apenas um trabalho e foram incluídos na
categoria Outros da tabela que relaciona os professores-orientadores e o número
74
de trabalhos.
Na tabela completa, do apêndice A, todos os nomes estão
discriminados.
O número de orientações (1064) é maior do que o número de trabalhos
orientados (980), porque 57 das orientações foram feitas por dois professores e 27
orientações por três professores.
Tabela 05 : Relação dos professores-orientadores e o número de trabalhos
orientados em EA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
ORIENTADOR/A
NOME NÃO INFORMADO
MARCOS SORRENTINO
EVA LIZETY RIBES
GERMANO GUARIM NETO
HAYDEE TORRES DE OLIVEIRA
MICHÈLE TOMOKO SATO
SUISE MONTEIRO LEON BORDEST
HEDY SILVA RAMOS VASCONCELLOS
LAIS MARIA BORGES DE MOURÃO SÁ
ARION DE CASTRO KURTZ DOS SANTOS
DANIEL JOSÉ DA SILVA
JOSÉ VICENTE DE FREITAS
MARIA GUIOMAR CARNEIRO TOMAZELLO
MARIA JUDITH ZUZARTE CORTEZÃO
MIRAMY MACEDO
NÁGILA CAPORLÍNGUA GIESTA
ALOÍSIO RUSCHEINSKY
LUZIA MARTA BELLINI
MARCUS POLETTE
MARIA INÉS COPELLO DANZI DE LEVY
JAIME ROY DOXSEY
RICARDO TIMM DE SOUZA
SANDRA SULAMITA NAHAS BAASCH
ANTÔNIO LIBÓRIO PHILOMENA
ERMELINDA MARIA DE-LAMONICA -FREIRE
LUIZ MARCELO DE CARVALHO
MARTA REGINA CEZARVAZ
PEDRO ROBERTO JACOBI
VALÉRIA LERCH LUNARDI
DALCIO CARON
DENISE CESAR HOMEM D'EL-REY
ERON BRUM
IVAN AMOROSINO DO AMARAL
JOÃO ALBERTO DA SILVA SÉ
JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS
JOSÉ GALIZIA TUNDISI
LAURA MARIA GOULART DUARTE
TRABALHOS
12
20
12
12
12
11
10
9
9
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
6
6
6
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
75
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
MARCOS ANTONIO REIGOTA
MARIA DO CARMO GALIAZZI
MARIA JOSÉ DE ARAÚJO
MARLENE TERESINHA DE MUNO COLESANTI
MERCEDES ABID MERCANTE
MILTON LAFOURCADE ASMUS
PAULO DOS SANTOS TERRA
PAULO ROBERTO ARMANINI TAGLIANI
PETRA SANCHEZ SANCHE Z
SÍRIO LOPEZ VELASCO
STEPHEN FRANCIS FERRARI
VALDERI DUARTE LEITE
ALOÍSIO COSTA SAMPAIO
ANA MARIA DE OLIVEIRA CUNHA;
ÂNGELA MARIA ZANON
ANTONIO CARLOS CARRERA DE SOUZA
ANTONIO FERNANDO SILVEIRA GUERRA
CLAUDIA LISETE OLIVEIRA GROENWALD
CORNÉLIA ECKERT
DIMAS FLORIANI
DORILDA GROLLI
EDINALDO DE CASTRO E SILVA
ELLEN REGINA MAYÉ NUNES
HELENA RIBEIRO
HILARIO FRACALANZA
HUGO ANIBAL GONZALEZ VELA
JOAQUIM OLINTO BRANCO
JORGE MADEIRA NOGUEIRA
JOSÉ SALATIEL RODRIGUES PIRES
LIVIA DE OLIVEIRA
LUIZ BOTELHO ALBUQUERQUE
LUIZ FERNANDO SANTORO
MAGDA ADELAIDE LOMBARDO
MARIA CECILIA FOCESI PELICIONI
MARIA CRISTINA PANSERA-DE-ARAUJO
MARIA DE LOURDES SPAZZIANI
MARIA DO ROSARIO KNE CHTEL
MARIA DOLORES BUSS
MARIA JULIETA COSTA CALAZANS
MARIA LÚCIA CASTAGNA WORTMANN
NEIDE UCHOA XAVIER
NIVALDO NALE
PAULO MAURÍCIO SELIG
PEDRO CARLOS SCHENINI
RAUL HERNAN ORTIZ SARABIA
RENATO EUGENIO DA SILVA DINIZ
ROSANA FILOMENA VAZO LLER
SANDRA DE FÁTIMA OLIVEIRA
SÉRGIO MARQUES JÚNIOR
SILVIA LUZIA FRATESCHI TRIVELATO
SONIA MARIA MARCHIORATO CARNEIRO
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
76
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
VALDIR SCHALCH
VICTOR DE ARAÚJO NOVICK I
WOLNEY LOBATO
ADEMAR HEEMANN
ADEMAR HEEMANN
ADEMIR JOSÉ ROSSO
AGUSTIINA ROSA ECHEVERRÍA
ALVARO FERNANDO DE ALMEIDA
ANA MARIA LOMBARDI DAIBEM
ANA MARIA MURATORI
ANDREAS JOACHIM KRE LL
ANTENOR PASQUAL
ANTONIO CARLOS RODRIGUES DE AMORIM
ANTÔNIO CESAR PINHO BRASIL JÚNIOR
ANTÔNIO JOSÉ ANDRADE ROCHA
ARCHIMEDES PEREZ FILHO
ARLETE APARECIDA CORREIA MENEGUETTE
ATTICO INÁCIO CHASSOT
CALOS WALTER PORTO GONCALVES
CANROBERT PENN LOPES COSTA NETO
CARLOS ALBERTO NUNES COSENZA
CARLOS ALEXANDRE BAUMGARTEN
CARLOS EDUARDO MATHEUS
CARLOS HIROO SAITO
CELSO ANTONIO PACHECO FIORILHO
CLAITON JOSE GRABAUSKA
CLARICE MARIA NEVES PANITZ
DÉBORA PEREIRA LAURINO
DENISE DE FREITAS
DIRCE MARIA ANTUNES SUERTEGARAY
EDMUNDO CARLOS DE MORAES
EDSON ROBERTO OAIGEN
ELOY FASSI CASAGRANDE JUNIOR
ELZA YASUKO PASSINI
EUNICE SCHILLING TRE IN
FABIOLA ZIONI
FELISBERTO CAVALHEIRO
FLAVIA MARIA TEIXEIRA DOS SANTOS
GENEBALDO FREIRE DIAS
HANS -GEORG FLICKINGER
HERMENGARDA ALVES LUDKE
IVANI CRISTINA BUTZKE
IVO MARCOS THEIS
JENNER BARRETTO BASTOS FILHO
JOSÉ AMBRÓSIO FERREIRA NETO
JOSÉ MISAEL FERREIRA DO VALE
JOSÉ ROBERTO PEREIRA;
LÍGIA MARIA MOREIRA DUMONT
LISÉTE CELINA LANGE
LÚCIA ELVIRA ALICIA RAFFO DE MASCARÓ;
LÚCIA SEVEGNANI
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
77
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
LUÍS CARLOS SALES
LUIS CAVALIERI BASILIO
LUIZ DIAS RODRIGUES
LUIZ ROBERTO DE MORAES PITOMBO
MARCOS JOSÉ NOGUEIRA DE SOUZA
MARIA AUGUSTA ALMEIDA BURSZTYN
MARIA DO CARMO BEZERRA MACIEL BEDARD
MARIA ELOISA FARIAS
MARIA GERALDA DE ALMEIDA
MARIA LÚCIA RODRIGUES
MARILIA LUIZA PELUSO
MARTA AZEVEDO IRVING
MARTA MARIA CASTANHO A. PERNAMBUCO
MIGUEL ALOYSIO SATTLER
MYRIAM KRASILCHIK
NELLY MARTINS FERREIRA CANDEIAS
NELSON REGO
NERINA AIRES COELHO MARQUES;
NIDIA NACIB PONTUSCHKA
NILDA GUIMARÃES ALVES
ORLY ZUCATTO MANTOVANI DE ASSIS
OSMAR CAVASSAN
OTAVIO ALOISIO MALDA NER
OTHON HENRY LEONARDOS
PAULO HENRIQUE FREIRE VIEIRA
RINALDO LUIZ CARACIOLO FERREIRA
ROQUE MORAES
ROSALINA BATISTA BRAGA
ROZELY FERREIRA DOS SANTOS
SALVADOR ANTONIO MEIRELES SANDOVAL
SALVADOR DAL POZZO TREVIZAN
SAMUEL DO CARMO LIMA
SANDRA LÚCIA ESCOVEDO SELLES
SÉRGIO MANUEL MERÊNCIO MARTINS
SHEILA MARIA DOULA
SHEILA MARINO SIMÃO
SPERANZA FRANCA DA MATA
SUSANA INÊS MOLON
TÂNIA GUIMARÃES SANTA -RITA
TÂNIA MARIA DE FREITAS BARROS MACIEL
TERESINHA FROES BURNHAM
VÂNIA RUBIA FARIAS VLACH
VILMA APARECIDA DA SILVA
OUTROS
TOTAL
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
437
1.064
Fonte: a autora
Os trabalhos foram desenvolvidos em programas de pós-graduações stricto sensu
ligados a de 115 áreas do conhecimento, como mostrado na próxima tabela
78
Tabela 06 : Áreas do conhecimento e produção discente em EA.
no de
trabalhos
Percentual
(%)
ADMINISTRAÇÃO
8
0,82
ADMINISTRAÇÃO RURAL E COMUNICAÇÃO RURAL
1
0,10
AGROECOSSISTEMAS
1
0,10
AGRONOMIA
5
0,51
ANÁLISE REGIONAL
1
0,10
AQÜICULTURA
1
0,10
ARQUITETURA
4
0,41
BIOLOGIA AMBIENTAL
1
0,10
BIOLOGIA ANIMAL
1
0,10
BIOLOGIA.
1
0,10
BOTANICA
2
0,20
22
2,24
1
0,10
15
1,53
CIÊNCIAS AMBIENTAIS E FLORESTAIS
5
0,51
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS(ZOOLOGIA)
2
0,20
CIÊNCIAS CARTOGRÁFICAS
1
0,10
CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO
2
0,20
17
1,73
CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO
2
0,20
CIÊNCIAS DA MOTRICIDADE
2
0,20
CIÊNCIAS DA RELIGIÃO.
1
0,10
CIÊNCIAS DO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE NA AMAZÔNIA
1
0,10
CIÊNCIAS DO SOLO
1
0,10
CIÊNCIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS
1
0,10
CIÊNCIAS HUMANAS
1
0,10
CIÊNCIAS SOCIAIS
2
0,20
COMUNICAÇÃO
1
0,10
COMUNICAÇÃO SOCIAL.
2
0,20
37
3,78
2
0,20
18
1,84
1
0,10
23
2,35
3
0,31
ÁREA
CIÊNCIA AMBIENTAL
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃ O
CIÊNCIA FLORESTAL
CIÊNCIAS DA ENGENHARIA AMBIENTAL
DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE
DESENVOLVIMENTO LOCAL
DESENVOLVIMENTO REGIONAL E MEIO AMBIENTE
DESENVOLVIMENTO RURAL
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
DESENVOLVIMENTO,AGRICULTURA E SOCIEDADE
79
DIREITO
14
1,43
DIREITO AGRÁRIO
1
0,10
DIREITO AMBIENTAL
3
0,31
DIREITO CIVIL
1
0,10
DIREITO CONSTITUCIONA L
1
0,10
16
1,63
ECOLOGIA DE AMBIENTES AQUÁTICOS CONTINENTAIS
7
0,71
ECOLOGIA E CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE.
3
0,31
ECOLOGIA E CONSERVAÇÃO DE RECURSOS NATU RAIS
3
0,31
13
1,33
ECONOMIA DOMÉSTICA
2
0,20
ECONOMIA.
8
0,82
EDUCAÇÃO
270
27,55
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
102
10,41
EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE
1
0,10
EDUCAÇÃO ESCOLAR
4
0,41
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
0,20
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
3
0,31
EDUCAÇÃO NAS CIÊNCIAS
4
0,41
13
1,33
EDUCAÇÃO, ARTE E HIS TÓRIA DA CULTURA
6
0,61
ENGENHARIA
1
0,10
ENGENHARIA AMBIENTAL
43
4,39
ENGENHARIA CIVIL
10
1,02
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
19
1,94
ENGENHARIA FLORESTAL
5
0,51
ENGENHARIA HIDRAULICA E SANEAMENTO
5
0,51
ENGENHARIA MECANICA
1
0,10
ENGENHARIA NAVAL E OCEÂNICA
1
0,10
ENGENHARIA QUÍMICA
1
0,10
ENGENHARIA URBANA
2
0,20
ENGENHARIA. SANITÁRIA SANEAMENTO AMBIENTAL
1
0,10
ENSINO DAS CIÊNCIAS
2
0,20
ENSINO DE CIÊNCIAS (MODALIDADE QUÍMICA E FÍSICA)
3
0,31
13
1,33
ESTUDOS LINGÜÍSTICOS
1
0,10
EVOLUÇÃO CRUSTAL E RECURSOS NATURAIS
1
0,10
EXTENSÃO RURAL
8
0,82
ECOLOGIA
ECOLOGIA E RECURSOS NATURAIS
EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
80
GEOCIÊNCIAS
6
0,61
GEOCIÊNCIAS E MEIO AMBIENTE
2
0,20
66
6,73
GEOLOGIA
1
0,10
GEOMÁTICA
1
0,10
GERENCIAMENTO E TECNOLOGIA AMB. NO PROCESSO PRODUTIVO
1
0,10
GESTÃO E POLÍTICAS AMBIENTAIS
1
0,10
GESTÃO PÚBLICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO NORDESTE
1
0,10
LETRAS
1
0,10
MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL
4
0,41
MEIO AMBIE NTE E DESENVOLVIMENTO
7
0,71
MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE
2
0,20
MEMORIA SOCIAL E DOCUMENTO
1
0,10
OCEANOGRAFIA
1
0,10
PLANEJAMENTO DE SISTEMAS ENERGÉTICOS
1
0,10
PLANEJAMENTO DO DESENVOLVIMENTO
2
0,20
PLANEJAMENTO E GESTÃO AMBIENTAL
5
0,51
PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
2
0,20
PROJETO, ARTE E SOCIEDADE
1
0,10
PSICOLOGIA
8
0,82
PSICOLOGIA ESCOLAR E DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
1
0,10
PSICOSSOCIOLOGIA DE COMUNID.E ECOLOGIA SOCIAL.
8
0,82
QUÍMICA
2
0,20
13
1,33
RECURSOS HÍDRICOS E SANEAMENTO AMBIENTAL
2
0,20
SANEAMENTO, MEIO AMBIENTE E RECURSOS HÍDRICOS
4
0,41
SAÚDE COLETIVA
2
0,20
SAÚDE E AMBIENTE
1
0,10
SAÚDE E MEIO AMBIENTE
2
0,20
20
2,04
SERVIÇO SOCIAL
5
0,51
SISTEMAS DE GESTÃO
3
0,31
SOCIEDADE E CULTURA NA AMAZÔNIA
1
0,10
SOCIOLOGIA
3
0,31
SOCIOLOGIA POLÍTICA
4
0,41
TECNOLOGIA
5
0,51
TECNOLOGIA DE PROCESSOS QUÍMICOS E BIOQUÍMICOS
1
0,10
TECNOLOGIA EDUCACIONAL NAS CIÊNCIAS DA SAÚDE
1
0,10
GEOGRAFIA
RECURSOS FLORESTAIS
SAÚDE PÚBLICA
81
TECNOLOGIA GESTÃO DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO
1
0,10
TECNOLOGIAS AMBIENTAIS
1
0,10
TURISMO E HOTELARIA.
2
0,20
ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS
1
0,10
980
100,00
TOTAL
Fonte: a autora
Na área de conhecimento Educação foi produzido o maior percentual de
trabalhos, 43% da produção discente em EA no país. . Essa produção foi dividida
em programas de pós-graduação com nomenclaturas diversas , mas que deixam
claras as afinidades entre eles.
A produção absoluta programas de pós- graduação em Educação,
Educação
Ambiental, Educação e Contemporaneidade, Educação Escolar, Ed ucação Física,
Educação Matemática, Educação, Arte e História da Cultura, Educação nas
Ciências, Educação para a Ciência, Ensino das Ciências, Ensino de Ciências,
(modalidade Química e Física) e Ensino de Ciências e Matemática, é mostrada na
tabela 07
Tabela 07: A produção discente distribuída nos programas de pós-graduação em
Educação
programa de pós
trabalhos
EDUCAÇÃO
270
102
EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE
1
EDUCAÇÃO ESCOLAR
4
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
3
EDUCAÇÃO, ARTE E HISTÓRIA DA CULTURA
4
EDUCAÇÃO NAS CIÊNCIAS
13
EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA
6
ENSINO DAS CIÊNCIAS
3
ENSINO DE CIÊNCIAS (MOD.QUÍMICA E FÍSICA)
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
TOTAL
Fonte: a autora
13
1
422
82
4.2
O Banco de Dados V Congresso Ibero-Americano de EA
O V Congresso Ibero-Americano de EA aconteceu na cidade de Joinville
(SC) em abril de 2006 contou com a presença de 4.300 participantes, vindos de
23 países da região ibero-americana. Foram aceitos 1.475 trabalhos para a
exposição como painel ou como apresentação oral.
As informações nome do(s) autor(es), título, categoria de classificação,
perfil, tipo, instituição e financiamento, existentes nos resumos destes trabalhos,
foram organizadas na forma de um banco de dados. Os trabalhos foram agrupados
em uma das onze categorias, de acordo a classificação determinada pelo(s)
autor(es).
As
categorias
propostas
pelo
Congresso
foram: Aspectos
Epistemológicos e Conceituais da EA; EA e Avaliação; EA e Comunicação; EA e
Comunidade; EA e Conservação; EA e Empresa; EA e Ensino Formal; EA e
Políticas Públicas; EA e Redes; e EA e Tratados e Convenções Internacionais.
As categorias EA e Comunidade e EA e Ensino Formal classificaram 65%
dos trabalhos aceitos, como pode ser visto na tabela 08.
Tabela 08: A distribuição quantitativa por categoria dos trabalhos apresentados
no V Congresso Ibero-Americano de EA.
CATEGORIAS
TOTAL
PORCENTAGEM
ASPECTOS
52
3,5
AVALIAÇÃO
38
2,6
COMUNICAÇÃO
39
2,6
COMUNIDADE
486
32,9
CONSERVAÇÃO
100
6,8
44
3,0
475
32,2
POLÍTICAS
96
6,5
REDES
23
1,6
TRATADOS
24
1,6
OUTROS
98
6,6
1475
100,0
EMPRESA
ENSINO FORMAL
TOTAL
Fonte: a autora
83
As onze categorias propostas pelo Congresso contemplam plenamente as
cinco categorias - EA em Comunidade; EA em Escola; EA e Teoria; EA e Outras
Ciências; e EA e Resíduos Sólidos - utilizadas por VASCONCELLLOS (1999)
para a classificação dos resumos no seu Banco de Dados 2 , na medida em que:
•
A categoria EA em Comunidade é semelhante à EA e Comunidade;
•
EA em Escola está incluída na categoria EA e Ensino Formal, já
que a escola é o local de desenvolvimento da modalidade formal de
ensino.
•
EA e Teoria incorporada em duas novas categorias,
Aspectos
Epistemológicos e Conceituais da EA e EA e Políticas Públicas;
•
As 14 Dissertações de mestrado e 2 Teses de doutorado
classificadas na categoria EA e Outras Ciências do Banco de Dados
poderiam ser prontamente reclassificados nas categorias do
Congresso: EA e Comunidade, Aspectos Epistemológicos e
Conceituais da EA, EA e Ensino Formal, EA e Comunicação, EA e
Conservação (áreas protegidas, Jardim Botânico, Zoológicos),
Outros;
•
EA e Resíduos Sólidos no primeiro Banco de Dados, foi a
categoria de classificação de cinco de Dissertações, cujos objetos
de estudo foram o lixo e a coleta seletiva, assuntos tratados
necessariamente na interface empresa-sociedade, a característica
determinante para a classificação das pesquisas na nova categoria
EA e Empresa.
2
Apresentado no item 3.2.2.3.1
5
A PESQUISA EM EDUCAÇ ÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DO
RIO
DE
JANEIRO
As produções em geral e os recortes nesta Dissertação.
5.1
A produção discente em EA no Rio de Janeiro: o estado e o
município
A produção de conhecimento sobre a EA nas universidades fluminenses
foi o objeto das pesquisas1 de VASCONCELOS (1999) e NOVICKI (2004).
O Banco de Dados CAPES 2 mostra que a produção discente em EA no
estado do Rio de Janeiro 3 é composta por 94 trabalhos, o que corresponde à 9,6%
da produção brasileira, nos três níveis de formação: quatro dissertações de
mestrado profissional; 83 dissertações de mestrado acadêmico e sete teses de
doutorado. Essa produção ocorreu em 11 Instituições de Ensino Superior (IES) e
pode ser vista na tabela 09.
Tabela 09 : A produção discente nas IES do estado do Rio de Janeiro: números
absolutos por nível de formação e percentual sobre o total
produzido no estado.
IES
FGV/RJ
FIOCRUZ/RJ
PUC-RIO
UCAM
UCP
UERJ
UFF
UFRJ
UFRRJ
UNESA
UNIRIO
Total
profissional
1
3
4
Acadêmico
2
1
15
1
3
7
15
27
7
4
1
83
Doutorado
1
1
4
1
7
Total
2
1
15
1
3
9
19
31
8
4
1
94
Percentual (%)
2,12
1,06
16
1,06
3,20
9,57
20,21
32,98
8,51
4,25
1,06
100
Fonte: a autora
1
As pesquisas de VASCONCELOS (1999) e NOVICKI (2004) foram apresentados no capítulo
três da dissertação.
2
O Banco de Dados CAPES é um dos resultados desta dissertação, discutido no capítulo quatro e
localizado no apêndice .
3
Resultados extraídos das tabelas e
.
85
O total de trabalhos (94 Dissertações/Teses), maior do que o dobro do total
encontrado por NOVICKI (2004) (40 Dissertações/Teses), pode ser entendido
graças ao aumento da amplitude temporal – de 2002 para 2004 – mas,
principalmente, ao ser considerada a dispersão das pesquisas em EA dentro das
unidades acadêmicas, já que aquela investigação considerou a produção em
programas de pós-graduação em educação e o banco de Teses CAPES agrega a
produção acadêmica de toda a academia.
A produção das IES localizadas no município do Rio de Janeiro representa
75,53% da produção estadual, já que, apenas três IES estão localizadas fora do
município: a UFF, em Niterói, a UFRRJ em Seropédica e a UCP em Petrópolis.
5.2
O corpus analisado
Os recortes espacial e temporal adotados para a constituição do corpus,
município do Rio de Janeiro e defesa nos anos 2000, resultaram em 30 trabalhos:
27 Dissertações de mestrado (m) e três Teses de doutorado (d), distribuídas pelas
universidades PUC-RIO (5 m ), UERJ (7 m, 1 d), UFRJ (12 m, 2 d), e UNESA (3
m).
A disponibilidade para o empréstimo da obra determinou que um corpus formado
por 12 Dissertações, que representam 40% da produção discente sobre EA em
programas de pós-graduação do município do Rio de Janeiro entre os anos 2000 e
2004.
As orientações nas 12 Dissertações foram individuais e realizadas por dez
professores, dois deles orientaram duas Dissertações e os outros oito orientaram
uma Dissertação cada. As Dissertações foram desenvolvidas em programas de
pós-graduação ligados a quatro áreas do conhecimento: Educação, Serviço
Social, Psicologia e Comunicação, durante os anos 2000 (2), 2002 (2), 2003 (7) e
2004 (1).
86
5.2.1
A descrição das Dissertações
De acordo com JORBA et al. (2000) descrever é produzir proposições ou
enunciados que enumerem qualidades, propriedades, características, etc. do
objeto ou fenômeno que se descreve; [...] a descrição deve ser pertinente,
completa e precisa (p.43).
BARDIN (1977, p.9) diz que a descrição é a primeira etapa necessária para
a realização da análise de conteúdo, que, no entanto, só se completa com o esforço
de interpretação. A análise de conteúdo é um processo que oscila entre os dois
pólos do rigor da objetividade e da fecundidade da subjetividade (p. 9).
Em virtude de a descrição permanecer num nível concreto dos fenômenos
e da interpretação depender da abstração e do afastamento destes elementos e
instâncias concretas, (MORAES, 2005), há uma tendência de posicionamento em
cada um dos pólos da análise de conteúdo. Entretanto o movimento de oscilação é
permanente, uma vez que a descrição envolve um (re)apresentar dos diferentes
tipos de elementos, que emergem dos textos analisados, representados nas
diferentes categorias construídas, e a interpretação encaminha uma leitura
teórica mais exigente e aprofundada (p. 98).
O corpus foi reorganizado para a descrição e interpretação através do
agrupamento dos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, de tal forma que
não fosse mais possível relacionar cada uma das 12 Dissertações com os seus
dados bibliográficos – autor, orientador, local de defesa.
87
5.2.1.1
Os elementos pré-textuais:
Entre os elementos pré-textuais definidos pela Norma para a apresentação
de trabalhos acadêmicos [ABNT/NBR-14724] 4 , foram analisados o Resumo e o
Sumário.
O Resumo é um dos elementos pré-textuais obrigatórios e, elaborado no
idioma do país e em idioma de divulgação internacional, é a apresentação concisa
do conteúdo, dos pontos principais de um texto de cunho científico. As
informações que aparecem no Resumo devem possibilitar ao leitor uma primeira
avaliação do texto analisado e o vislumbre de eventuais contribuições que a
consulta do texto integral pode trazer. Para tanto, é necessário que apresente, de
forma clara, os objetivos, o desenvolvimento e as conclusões do trabalho, em uma
seqüência de frases objetivas que compõem um único parágrafo. O início do
Resumo é a indicação bibliográfica do documento e, no seu final, devem constar
os unitermos ou palavras-chave representativas do conteúdo do trabalho
(SEVERINO, 2006; ABNT/NBR-6028).
Foram encontrados os 12 resumos na língua vernácula, todos traduzidos
para a língua inglesa. As palavras-chave estavam ausentes em 3 Dissertações e,
nas outras 9, “Educação Ambiental” foi o única palavra comum e reincidente.
Ainda que SEVERINO (2002, p. 173) fale sobre “c inco unitermos temáticos mais
significativos do texto”, somente uma Dissertação alcançou esse número, as
outras trouxeram 3 ou 4 unitermos. Uma vez que o resumo deve funcionar como
um convite à leitura do texto completo, todos foram considerados satisfatórios,
entretanto possibilitaram apenas uma apreensão superficial de cada trabalho. Entre
os pontos principais, o objetivo do trabalho esteve presente em todos os resumos,
enquanto os resultados estavam ausentes em 6 destes. Um, também, não
apresentou a metodologia empregada.
4
A Norma para a apresentação de trabalhos acadêmicos [ABNT/NBR-14724] ainda considera os
elementos pré-textuais lombada, folha de rosto, errata, folha de aprovação, dedicatória,
agradecimentos, epígrafe, resumo em língua estrangeira, listas de ilustrações, abreviaturas e siglas,
símbolos e o elemento pós-textual glossário.
88
O Sumário consiste na enumeração das principais divisões, seções e
outras partes do trabalho, na ordem em que aparecem no texto (ABNT/NB-6024).
Por ser um esquema, possibilitou a visualização rápida do todo e foi anotado com
a função de possibilitar uma rememoração de cada um dos trabalhos.
Os Sumários analisados mostram que o elemento textual desenvolvimento
é aquele que comporta os capítulos cujos títulos são exercícios de ‘licenças
poéticas’. Os elementos textuais introdução e conc lusão são nomeados assim e se
restringem a um capítulo somente.
5.2.1.2
Os elementos textuais:
Os elementos textuais – Introdução, Desenvolvimento e Conclusão – são
as partes fundamentais que compõem a estrutura formal do trabalho, o texto
propriamente dito.
A Introdução é a parte inicial do texto, é sintética e levanta o estado da
questão (o que já foi escrito a respeito do tema), delimita o assunto tratado, os
objetivos da pesquisa, assinala a relevância e o interesse do trabalho e enuncia os
procedimentos que serão adotados. O desenvolvimento é a parte do texto que
contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto, corresponde ao corpo
do trabalho, constituído pela fundamentação lógica do tema. A conclusão é a
parte final do texto e recapitula, sinteticamente, os resultados da pesquisa,
correspondentes aos objetivos ou hipóteses. (SEVERINO, 2002; ABNT/NBR14724)
A análise das Introduções reforçou a impressão inicial, surgida da análise
dos sumários, sobre aquelas ‘licenças poéticas’ na elaboração dos títulos das
subdivisões do desenvolvimento. Três introduções, por exemplo, foram as
revisões da literatura sobre os assuntos das Dissertações e não possibilitaram o
esclarecimento do leitor a respeito do trabalho que seria desenvolvido.
89
Essas ‘licenças poéticas’ são, na verdade, variações formais que
produziram uma dificuldade na análise comparativa do corpus. Por esse motivo,
decidiu-se que os elementos textuais – Introdução, Desenvolvimento e
Conclusão – seriam desmembrados em seus componentes utilizados na ficha de
análise
elaborada
por
XAVIER
(1996)
para
o
mapeamento
de
pesquisas/estudos/trabalhos técnico-científicos na educação matemática: o
objetivo,
metodologia
e
resultado.
A
análise
das
citações
das
Dissertações/Teses, que aparece como o procedimento de análise da produção
acadêmica realizado por NORONHA, (1998), foi o último item determinado.
Dessa forma, a análise das Dissertações foi realizada de acordo com cada
um dos itens (objetivo, metodologia, resultado e citações) preenchidos com os
trechos extraídos das dissertações.
Os resultados foram organizados adotando as formas de validação dos
produtos das análises, que são destacados por MORAES (2005): interlocuções
empíricas – inserção de falas e citações de fragmentos dos textos analisados e
interlocuções teóricas – diálogos com teóricos que tratam dos mesmos temas ou
fenômenos.
a) Os objetivos:
A leitura dos objetivos das Dissertações mostrou semelhanças entre as
intenções de pesquisa que foram concentradas em três categorias: a elaboração de
uma proposta de EA, a avaliação de projetos/propostas de EA já implementados e
o levantamento de aspectos subjetivos de atores sociais sobre a EA.
A elaboração de propostas foi o objetivo de duas Dissertações que
focalizaram as atividades formais da EA, uma na formação de professores e outra
no primeiro ciclo do ensino fundamental. Enquanto a primeira se restringe à
elaboração:
Pretende-se inserir a EA na ação educativa de professores e
pedagogos que atuam no ensino fundamental e médio, buscando,
paralelamente, a reflexão teórica sobre questões sociais, ambientais,
90
políticas, econômicas, históricas e culturais, além de disponibilizar
atividades práticas interdisciplinares, adequadas à formação de uma
nova mentalidade da práxis que envolve o processo de EA. Estes são
os objetivos da pesquisa realizada para esta Dissertação. (p.54/55);
A segunda, além de elaborar, realiza a aplicação da proposta :
Esta pesquisa objetivou construir e aplicar, em conjunto com o
professor de uma turma do terceiro ano do Ensino Fundamental,
proposta de abordagem da temática ambiental através da Arte, numa
perspectiva participativa das relações e do trabalho pedagógico. O
Plano de Unidade visava contribuir para a resolução de um problema
ambiental concreto – o lixo. (resumo).
• A avaliação de projetos/propostas já implementados de EA foi objetivo de sete
Dissertações:
As duas primeiras dissertações apresentadas podem ser vistas como a
transição entre as categorias dos objetivos: ‘elaboração’ e ‘avaliação’
de propostas. A primeira utiliza os referenciais de análise ‘estudos
sobre Currículo’ e ‘Educação Ambiental’ para enxergar como vem se
dando a implantação do Tema Transversal Meio Ambiente nas
Escolas Estaduais situadas em Rio Branco, Acre. E pretende, também,
contribuir para a construção de uma proposta de Educação Ambiental
como Tema Transversal para o Ensino Fundamental que privilegie
uma visão critica do currículo. (p.24/25)
Daqui em diante, todas as propostas/projetos são de EA não- formal. A
segunda continua avaliando a EA, ainda que não utilize os termos ‘avaliação de
proposta’ e realiza uma reflexão que pode ser considerada como a elaboração e a
avaliação de uma proposta, na medida em que,
procuraremos discutir a importância da imprensa no tocante à
veiculação das informações. ... Buscaremos mostrar a importância
destas formas de comunicação para que haja interação das pessoas
comuns com a informação especializada, que ao mesmo tempo vai
conduzir a uma conscientização de problemas sociais que as afetam
direta ou indiretamente, assim como prepará-las para a discussão
destes mesmos problemas. (p.5)
91
A terceira, a quarta e a quinta Dissertações direcionam a avaliação para um
aspecto específico dos projetos – a transformação social provocada pela EA em
diferentes públicos-alvo: crianças, adolescentes ou adultos.
O objeto desta pesquisa se compõe das transformações processadas a
partir dos valores éticos presentes na relação do homem com o seu meio
ambiente, através de um projeto de Educação Ambiental realizado junto
a crianças e adolescentes, estudantes da rede pública de educação no
Estado do Rio de Janeiro. (p. 9)
Com a intenção de contribuir para uma visão estratégica em
Educação
Ambiental,
a
presente
Dissertação
analisa
um
representativo das questões colocadas em reflexão. Trata-se do
Programa Curso D’Água. (p.54)
verificar se os princípios norteadores do Projeto Raimundo possibilitam
o desencadeamento de processos de transformação social, a partir da
formação em educação ambiental dos professores, gestores e lideranças
comunitárias. (p.15)
A sexta e a sétima Dissertações são a transição para a última categoria,
porque consideram a análise das concepções um dos critérios de avaliação de
projetos. Suas particularidades residem na relação entre pesquisador e projeto
anterior à pesquisa. Na sexta Dissertação, o pesquisador é um elemento estranho
ao projeto até o início da pesquisa. Esta Dissertação traz, como as anteriores,
também, uma preocupação com a reflexão
sobre
a
relevância
da
Educação
Ambiental
no
processo
transformador da realidade, a partir de uma experiência desenvolvida
no Estado do Rio de Janeiro que agrega diferentes atores em busca de
caminhos para a superação de problemas socioambientais no entorno
da Baía de Guanabara. (p.108)
Mas o objetivo do estudo é
investigar o Projeto de Educação Ambiental do Programa de
Despoluição da baía de Guanabara (PEA/PDBG), enfatizando a
análise das concepções de meio ambiente e de Educação Ambiental e
a forma como a articulação entre teoria e prática (práxis) é abordada
92
nos cursos de Educação para a Gestão Ambiental (Capacitação e
Especialização) oferecidos pelo PEA/PDBG” )
Na sétima Dissertação, o pesquisador era um dos integrantes do Núcleo de
Educação Ambiental que elaborou o projeto avaliado. O objetivo foi
examinar a proposta e a operacionalização do programa de educação
do Jardim Botânico na perspectiva dos professores, e de melhor
conhecer as necessidades dos docentes para a utilização pedagógica
do Jardim. (p. 109 )
Esta Dissertação encaminha a mudança para a última categoria, o levantamento de
aspectos subjetivos de atores sociais sobre a EA, por conta da sua preocupação
em
conhecer a apropriação que os professores fazem do Jardim
Botânico do Rio de Janeiro para desenvolver seu trabalho e como
eles avaliam as propostas educativas que encontram na instituição.
(p. 109)
• O levantamento de aspectos subjetivos de atores sociais sobre a EA:
Estas três últimas Dissertações tratam de diferentes aspectos subjetivos
sobre a EA em atores sociais diversos.
A primeira Dissertação busca as concepções de educação, meio ambiente e
educação ambiental de ambientalistas:
conhecer e compreender um pouco das concepções de educação,
meio ambiente e educação ambiental que permeiam as idéias de
ambientalistas e seus interlocutores, assim como as relações
existentes entre elas. (p. 12)”
A segunda Dissertação traz representações/ concepções e relações e de
jornalistas e professores,
as questões por nós privilegiadas são: que relação com o meio
ambiente
manifestam
jornalistas
ambientais
no
papel
de
divulgadores de notícias através da mídia? Que relação com o meio
ambiente demonstram professores de escolas públicas no espaço
escolar e que valores, decorrentes dessa relação, estimulam seus
93
alunos? Que concepções de ambiente, de educação e de informação
sustentam essas relações? (p.91)”
estamos propondo a relevância de conhecer as representações
acerca de meio ambiente, educação e informação, de modo que as
políticas e práticas relacionadas e estes temas no país possam ser
melhor debatidas e conduzidas pela sociedade organizada
O aspecto subjetivo enfatizado na terceira Dissertação são os saberes docentes,
para investigarmos como os saberes docentes de educadores de
escolas públicas têm relação com a educação ambiental, buscamos
conhecer o processo de formação destes saberes e como são os
“saberes da experiência”. Para tal, procuramos apreciar qual o papel
exercido pelas histórias de vida desses professores, assim como a
influência de suas formações acadêmicas e da experiência
pedagógica nestes saberes (p. 59)
b) A metodologia:
Como LUNA (1989) destaca, a discussão sobre a metodologia utilizada
em uma pesquisa só tem sentido dentro de um quadro de referência teórico que é
condicionado por pressupostos epistemológicos. Isto significa que estes
elementos 5 articulados constituem exemplos que proporcionam [paradigmas] dos
quais surgem as tradições coerentes e específicas da pesquisa científica.
(JAPIASSÚ E MARCONDES, 1996, p.206)
ALVES-MAZZOTTI (2001)
“paradigma qualitativo”,
problematiza
a
utilização
do
termo
no sentido de que diferentes paradigmas utilizam
metodologias quailitativas e adota o termo pesquisa qualitativa para distinguir
pesquisas cuja ênfase recai sobre a compreensão das intenções e do significado
dos atos humanos. (p. 146)
Todas as Dissertações analisadas foram pesquisas qualitativas.
5
JAPIASSÚ E MARCONDES, citam KUHN para a definição de paradigma e utilizam lei, teoria,
aplicação e instrumentação, como os constituintes dos exemplos, ao invés de metodologia, quadro
de refência teórico e pressupostos epistemológicos.
94
Seis Dissertações foram abordagens etnográficas, no sentido de que
fizeram a descrição de um sistema de significados culturais de um determinado
grupo. (SPRADLEY, 1979) Os grupos pesquisados foram ambientalistas, alunos
de ensino fundamental, professores, jornalistas e moradores de comunidades.
O estudo de caso foi uma abordagem que apareceu em outras cinco
Dissertações, que estudaram a inserção da EA no currículo e um programa de EA
em escolas, um projeto de formação de professores em EA, um curso de pósgraduação em Meio Ambiente e, finalmente, o processo de EA no contexto
escolar de cursos vocacionais à Educação.
Através da pesquisa-ação, uma Dissertação buscou a resolução do
problema do lixo em uma unidade escolar, através da conscientização e da
produção de conhecimento.
Os métodos de coleta de dados como entrevista, observação participante e
análises de conteúdo, de documentos e bibliográfica foram freqüentes.
c) Os resultados e as conclusões:
A análise destes últimos elementos textuais mostrou a possibilidade de
agrupá-los de nas categorias utilizadas no banco de dados do capítulo anterior.
Isto porque o critério de
classificação nas categorias foi traduzir a principal
contribuição do respectivo trabalho para o conhecimento sobre a EA. É possível
enxergar este critério de classificação nos resultados e conclusões.
As Dissertações que contribuíram com o conhecimento sobre a EA no
ensino formal mostraram que os professores tem
[uma] concepção de ambiente ainda fragmentada, em construção [na
qual] aspectos sociais [estão] incluídos no meio ambiente para a
maioria dos entrevistados, [mas ocorre a] cisão natureza/cultura.”
(p.102) “O desejo em comum é instrumentalizar os alunos para se
posicionarem (p.106)
95
uma representação social de ambiente mais ligada à definição de
paisagem natural e artificial (p. 83),
tratam ambiente como um
espaço de relações (p. 84) [e tem] certa e pertinente insegurança em
relação à apropriação de um conceito ainda pouco estudado na
academia (p. 84) uma notória falta de formação em educação
ambiental. Eles demonstram desconhecimento das leis e dos
conceitos básicos em educação ambiental – interdisciplinaridade,
complexidade e sustentabilidade – embora lembremos que muitas
vezes os praticam em ações no cotidiano das salas de aula.
Esta falta de formação em educação ambiental é encontrada em outra
Dissertação, quando trata do método de trabalho proposto pelos PCN e afirma que
“há a necessidade de instrumentalizar o professor para trabalhar de forma
transversal”. Esta Dissertação traz uma crítica pertinente em relação a este
documento, no sentido de
reafirmar que os PCN, ao invés de uma proposta de reforma
curricular compatível com interesses emancipatórios e para o
atendimento das reais necessidades da população brasileira, está em
consonância com as regras definidas pelo mercado e com o conjunto
das propostas de modernização da sociedade apresentadas pelos
novos senhores do mundo e seus colaboradores (p. 85).
E mostra, também, a tensão entre a informação oficial e a realidade da
escola, uma vez que
A escola considerada como referência pela própria secretaria por
apresentar um trabalho notável com a Educação Ambiental se
ressente de problemas, denunciando que aquela secretaria só se
preocupa em discutir este tema na Semana do Meio Ambiente
(p.135).
•
Um dos resultados encontrado pela Dissertação que, ao realizar o
levantamento de concepções de ambientalistas sobre EA, Educação
e Desenvolvimento, pôde contribuir com aspectos epistemológicos
e conceituais da EA foi que a formação deficiente dos professores,
a dificuldade de desenvolvimento de projetos multi, inter e
transdisciplinares, a complexidade envolvida, o não parecer ser
capaz de levar o aluno a “ir além” são alguns dos problemas
96
levantados [para o desenvolvimento da Educação Ambiental]
(p.74).
• A formação de professores fora da escola foi o objetivo do projeto avaliado em
uma Dissertação, no qual “todos [os professores] julgaram a atividade como tendo
contribuído para o conhecimento de Educação Ambiental e responderam que
participariam de outras atividades oferecidas pelo Núcleo de EA”. (p. 80)
Os resultados animadores continuaram a aparecer nos projetos em EA que
foram avaliados nas Dissertações seguintes, uma vez que “é possível encontrar
processos educativos que promovam mudanças e indicar como atores sociais
podem desenvolver projetos locais transformadores.” (resumo).
Um exemplo foi descrito na terceira Dissertação, em que
o programa foi internalizado, pois levou a informação para as
famílias e trouxe a informação das famílias para o contexto local,
evidenciando a construção de poder endógeno, confirmado pela
perspectiva do capítulo 25 da agenda 21, onde se considera a
capacidade da juventude em interferir e transformar a realidade.
(p.135)
estes resultados reforçam a perspectiva sobre o papel dos
jovens/alunos como agentes de transformação ao terem sensibilizado
e difundido os conceitos do Programa para além das escolas,
atingindo as comunidades. (p.137)
Estes resultados podem ser relacionados à uma reflexão, na quarta
Dissertação, sobre a necessidade de “incluir no cotidiano profissional [do Serviço
Social]l programas e projetos que visem uma intervenção profissional também
preocupada com as questões ambientais”. (p.105). Nesta Dissertação, a
intervenção é de ordem imediatista, e pretende
que envolva a população a preocupar-se com seu espaço ambiental,
educando esta população para preservar o ambiente através de
questões simples do dia a dia, como não jogar lixo nas ruas e rios,
97
separar o lixo seletivamente para que seja reciclado, respeitar o
próximo, bem como a fauna e a flora. (p.105)
Em dois outros projetos ainda foram identificados, “proposta educativa
ambiental que se propõe à transformação social” (p.112) e “propostas [que]
apresentaram um grande potencial para a transformação da realidade e
disseminação no corpo docente da escola.” (p. 71)
Um resultado encontrado na Dissertação sobre as concepções de
ambientalistas, já citada acima identifica que “ambientalistas também ressaltam a
importância da educação e da educação ambiental como fatores de transformação
para o desenvolvimento futuro” (p.74),
•
Duas Dissertações elaboraram e analisaram propostas de EA. Uma das
propostas “partiu do desenvolvimento de 6 oficinas para treinar o olhar dos
professorandos para os aspectos socio-ambientais”. (p.63) e concluiu que
ao oferecer aos professorandos oportunidades de perceber a sua
realidade nos aspectos social, cultural, econômico, ambiental e as
inter-relações existentes entre eles, deu-se a contribuição à percepção
de que, a partir da realidade cotidiana, podem-se ultrapassar os
limites impostos pelas diretrizes brasileiras, [...], convergindo para a
superação da dispedagogia e da deseducação ambiental.(p.101)
A outra proposta mostrou que
A prática educativa voltada para a conscientização dos problemas
ambientais ocasiona um movimento reflexivo de forte impacto e
manifestando-se em forma de motivação, dinamismo e engajamento
dos alunos demonstrados nas diferentes atividades propostas. A Arte
possibilitou experiências ricas, facilitou a compreensão e a
visualização de conceitos de difícil entendimento para os alunos.
Possibilitou
mudanças
comportamentais
oriundas
desta
conscientização e reflexão, a partir dos temas ligados aos resíduos.
(p.127)
98
• A relação entre a EA e a comunicação é uma contribuição de três Dissertações,
mas esta contribuição vem articulada a aspectos diversos. A primeira Dissertação,
cujos resultados não foram destacados acima , articula a comunicação com a EA
comunitária e ressalta que
a solução para os problemas ecológicos virá com a educação
ambiental em conjunto com a comunicação, onde estaremos
apresentando à sociedade, tanto os fatores que causam a degradação
do meio ambiente, quanto os resultados de pesquisas e as saídas para
as questões do dia-a-dia. (p.85/86)” Acreditamos no poder da
comunicação aliado à educação. A informação é transformada em
conhecimento (p.88)
Nesta mesma Dissertação existe a crença “no poder da comunicação aliado à
educação, quando informação é transformada em conhecimento”. (p.88).
Entretanto, em outra Dissertação, que avaliou uma proposta de formação de
professores, aparece uma reflexão diferente sobre a informação disseminada
em mídias de comunicação:
grande dificuldade que os professorandos apresentam de planejar e
aplicar uma ação didática que confronta os interesses da mídia, ao
mesmo tempo que desenvolve, em sala de aula, o ensinar e aprender
a pensar criticamente. Inclinação natural para o imediatismo e às
soluções assertivas dos problemas (p.94)
De acordo com a Dissertação que levantou as representações de jornalistas
ambientais – além das representações dos professores, um resultado destacado
anteriormente – algumas incoerências evidenciadas nos discursos podem explicar
as dificuldades encontradas pelas professorandas no estudo anterior. Os jornalistas
ambientais ainda têm
dificuldades em separar problemas ambientais de suas causas e/ou de
seus efeitos e [...] na busca de ver-se como parte do ambiente,[..]
natureza e meio ambiente não se distinguem, mas ser humano não é
parte da natureza (p. 103 -107 )
99
5.2.1.3
Os elementos pós-textuais:
Os elementos pós-textuais analisados foram as referências bibliográficas,
o apêndice e o anexo.
Para além da “finalidade da referência bibliográfica de informar o leitor a
respeito das fontes que serviram de referência para a realização da pesquisa”
(SEVERINO, 2002, p. 113), a análise dos tipos de documentos citados nas
Dissertações pode revelar aspectos do levantamento bibliográfico realizado na
pesquisa em EA.
O número total de documentos citados foi 899 nas 11 Dissertações que
continham referências, produzindo uma média de 82 documentos por Dissertação.
Uma Dissertação não apresentou as referências.
Em relação à quantidade total de documentos, os livros são os
documentos mais citados e correspondem a 68%.
Foram encontrados 45 documentos, entre relatórios de pesquisa, Teses
universitárias,
manuscritos e textos não publicados, classificados por
CHIZZOTTI (1995, p.112) “como documentos escritos não-convencionais,
contidos na lieratura cinzenta (grey literature),
localizados fora dos circuitos
comerciais de edição e difusão” Correspondem a 5% do total de documentos.
Os artigos publicados em revistas nacionais e em anais de congressos
somaram 86, o que representa 9,6% dos documentos citados. O número de artigos
publicados em revistas estrangeiras foi bem menor, 10 (1% do total).
Uma especificidade do campo de conhecimento da EA, rico em referências
a publicações oficiais, aparece na ocorrência de 93 documentos (10,3% do total)
entre publicações dos Ministérios da Educação (MEC) e do Meio Ambiente
(MMA), além de Leis e cadernos institucionais.
100
A internet aparece como um meio de obtenção de 32 referências, 3,6% do
total, entre artigos, sites e listas de discussão.
13 referências a conferências e seminários, três referências a manifestações
culturais (2 filmes e 1 música) e seis referências que não puderam ser
identificadas completam os últimos 2,5% do total de documentos.
O apêndice é um texto ou um documento elaborado pelo autor, com a
finalidade de complementar a sua argumentação, sem causar um prejuízo da
unidade nuclear do trabalho. O anexo é um texto ou documento não elaborado
pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. (ABNT/NBR14724)
Nas Dissertações analisadas, apesar do apêndice não aparecer em
nenhuma delas, vários textos classificados como anexos eram, na verdade,
apêndices, como:
• folha de freqüência do aluno/escola; fotos das aulas de EA no campus da Pucrio; redações e desenhos realizados pelos alunos participantes;
• roteiros de entrevista com jornalistas e com
professores; lista de jornais,
revistas e sites especializados em jornalismo ambiental;
• roteiros de observação e de entrevista; desenhos cujo título é ambiente, feitos
pelas professoras estudadas;
• conjunto de professores entrevistados nas escolas (formação e disciplina);
conjunto das escolas visitadas, quadro demonstrativo das visitas observadas,
roteiro para entrevista: professores, roteiro para observação de visitas escolares,
observação do treinamento didático, ficha de avaliação e avaliação das atividades,
atendimentos no laboratório didático por temas (período, tema, atendimentos,
alunos);
• perfis do público-alvo e
sócio-ambiental, cronograma de atividades do
Programa, critérios para a seleção de municípios, escolas e professores, roteiro de
aplicação das pesquisas ‘Tábuas de exercícios’ e ‘Entrevistas com a Comunidade’,
entrevista com secretário executivo, tabela de matérias divulgadas na mídia por
101
fase de planejamento do Programa, resultados dos seminários regionais de
avaliação do Programa, semana letiva especial, sistematização dos dados das
pesquisas ‘Tábuas de exercícios’ e ‘Entrevistas nas Comunidade’;
• roteiros de entrevistas: professores, diretor, dirigente da SEE/AC, equipes
técnicas da escola e da SEE/AC;
• músicas,
exemplo
ilustrativo:
‘Árvore
do
Conhecimento’,
problemas
identificados (Quadro Inicial); histórias em quadrinhos; fotos;
• quadro síntese da análise do Projeto a partir das dimensões de sustentabilidade
de BECKER et allii.
Os anexos, de acordo com a definição presente na norma ABNT/NBR-14724,
foram:
• Leis: Estadual e Federal (9.795/99 em cinco Dissertações);
• Tratado
de
Educação
Ambiental
para
Sociedades
Sustentáveis
e
Responsabilidade Global ( Fórum Internacional das Organizações NãoGovernamentais);
• Programa Nacional de Educação Ambiental – PRONEA;
• Mapas: Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba do Sul e Jardim Botânico do Rio de
Janeiro;
• apresentação do IFEJ (Federação Internacional dos Jornalistas de meio
ambiente), histórico do jornalismo ambiental e reportagem de capa da Veja Rio de
23/04/2003;
• temas dos PPAGRH nas escolas, parceiros institucionais, organograma das
fases, resumo da metodologia e parceiros locais do Programa;
• Parâmetros Curriculares Nacionais e imagens de arte;
• Fotos e imagens oficiais;
5.2.2
O quadro conceitual da pesquisa em EA
A integração entre os mapeamentos de SAUVÉ (2005) e LAYRARGUES
(2004), realizada no capítulo 1, constituiu os pontos fixos entre os quais foi feito o
movimento de busca do quadro conceitual da pesquisa em EA realizada no
102
município. Para isso, as Dissertações retomaram o caráter unitário, não
fragmentado, através da leitura do conjunto de apontamentos de cada uma.
A Dissertação Meio Ambiente e Educação: O Que Pensam os Formadores
de Opinião está baseada em um conceito de EA que pôde ser classificado na
corrente resolutiva. Uma das perguntas feita aos entrevistados sobre “quais são os
maiores problemas ambientais no momento” (p. 65) e a recomendação sobre a
necessidade do
acesso à informação produzida por diversos setores (ONGs,
universidades, associações, etc.) deve ser garantida, para que os
indivíduos possam compará-las e confrontá-las, ajudando em suas
tomadas de decisões. (p.78),
permitem que características da corrente sejam percebidas: o meio ambiente é
considerado como um conjunto de problemas, que podem ser resolvidos graças à
informação sobre as problemáticas ambientais.
O conceito de EA que aparece na Dissertação O Papel das Representações
Sociais na (educ)Ação Ambiental tem componentes das correntes holística e
moral/ética. Os trechos
contribuir para maior contextualização histórica, biológica e
psicológica no tocante à questão ambiental, favorecendo práticas
educativas e informativas mais fundamentadas, integradas e
eficientes. (p.23)
estamos propondo a relevância de conhecer as representações acerca
de meio ambiente, educação e informação, de modo que as políticas e
práticas relacionadas e estes temas no país possam ser melhor
debatidas e conduzidas pela sociedade organizada. (p.88)
trazem características da corrente holística, que concebe o meio ambiente na
relação entre o ser e o todo e tem, como um dos objetivos da EA, o
desenvolvimento das múltiplas dimensões do ser em interação com o conjunto de
dimensões do meio ambiente.
103
Ao analisar os resultados e elaborar as recomendações da pesquisa, a
Dissertação mostra características das proposições agrupadas sob a corrente
moral/ética , por causa da concepção de meio ambiente como objeto de valores e
da ênfase para o desenvolvimento dos valores ambientais, a partir dos enfoques
cognitivo, afetivo e moral.
Procuramos: levantar as concepções de ambiente, de educação e de
informação dos entrevistados; saber sobre seus valores e aspectos de
sua vida; e verificar a importãncia da universidade e do exercício
profissional cotidiano em suas práticas e relações com o mundo.
Também foram observados os ambientes
onde se realizaram as
entrevistas, de maneira informal, buscando indícios de coerência com
o que havia sido dito pelos entrevistados. (p.100 - 101)
Daí propomos uma parceria estreita entre a educação moral e a EA.
(p.163) [...] Aliado à informação, é imprescindível demandar do
sujeito que conheça e repense seus valores, o que só pode ser feito
proporcionando oportunidades para que ele entre em contato consigo
mesmo de forma mais profunda. (p.170)
Outra característica da corrente moral/ética , ligada ao desenvolvimento de
um sistema ético, considerado o fundamento da relação com o meio ambiente,
aparece na Dissertação Uma Experiência em Educação Ambiental: formação de
valores socioambientais.
O objeto desta pesquisa se compõe das transformações processadas a
partir dos valores éticos presentes na relação do homem com o seu
meio ambiente, através de um projeto de Educação Ambiental
realizado junto a crianças e adolescentes, estudantes da rede pública
de educação no Estado do Rio de Janeiro. (p. 9)
A Dissertação Os saberes das docentes que trabalham em educação
ambiental considerações de uma professora tem o conceito de EA fortemente
ligado à corrente de crítica social e , mais especificamente, à proposição
(identidade brasileira) Educação Ambiental Crítica. A mudança de valores e
atitudes para a formação de um sujeito ecológico, um tipo de subjetividade
104
orientada por sensibilidades solidárias com o meio social e ambiental, são as
contribuições desta proposição e que puderam ser lidas na unidade de registro
EA reconhece o todo, prioriza na prática social a cooperação, em
detrimento da competição, porque compreende a interdependência
dos seres vivos [e] tem como referência primária o ser humano como
sujeito ecológico.
A escola vai ao jardim e o jardim vai à escola: a dimensão educativa do
Jardim Botânico do Rio de Janeiro é uma Dissertação que traz um conceito de EA
ligado à corrente humanista, que dá ênfase à dimensão humana do meio ambiente
com um enfoque cognitivo e de rigor na observação, mas também sensorial e de
criatividade. O trecho que exemplifica a classificação na corrente humanista é:
o uso experimental do Jardim, a experiência laboratorial, tendo como
idéia a sensibilização e as observações possíveis de serem
vivenciadas. É interessante para o professor conciliar informação,
contemplação e sensibilização, para isso quanto mais informações
sobre aquele espaço e seus elementos ele possuir para compor a visita
de sua turma, maior a tendência de ser uma experiência criativa.
(p.89).
Os objetivos das proposições de EA desta corrente são promover o
conhecimento sobre o meio de vida próprio e o autoconhecimento sobre a relação
com este meio ambiente/meio de vida. Esses objetivos são alcançados pela
concepção de conscientizar-se que,
na perspectiva de Freire (1983), implica o movimento dialético entre
o desvelamento crítico da realidade e a ação social transformadora,
seguindo o princípio de que os seres humanos se educam
reciprocamente e mediados pelo mundo. (p.56)
Duas Dissertações centram a EA no desenvolvimento de uma relação
preferencial com o meio local e regional, de um sentimento de pertença e do
compromisso em favor da valorização deste meio, características das proposições
classificadas na corrente biorregionalista . Uma Dissertação Educação Ambiental
como estratégia de desenvolvimento local: um estudo de caso,
propõe-se a focalizar a perspectiva da Educação Ambiental como
instrumento de Desenvolvimento Local, dimensionando o universo
105
comunitário como o de efetivação do novo paradigma de
desenvolvimento.
(p.4)
A outra, Comunicação e Meio-Ambiente: relacionamento entre espaço
urbano e ecologia na comunidade do São Conrado – Aracaju, reforça o objetivo
da corrente biorregionalista de produção de competências em ecodesenvolvimento
comunitário, local ou regional, dependente da participação e da comunicação, ao
criticar
os jornais de grande circulação [que] fazem as denúncias, mas não
discutem os desdobramentos dessas notícias. É fundamental que se
proponha um maior envolvimento da comunidade nas questões
ambientais. “Não basta denunciar, tem que prevenir”, aliando a
educação ambiental aos meios de comunicação. (p. 77)
E destacar que,
a informação é transformada em conhecimento, e é só por este
caminho que chegaremos a um mundo melhor, digno de todos os
seres e onde a tecnologia possa ser utilizada para apresentar soluções
para uma economia conservativa. (p.88)
Ainda que um dos objetivos da Dissertação Parâmetros Curriculares
Nacionais e Educação Ambiental: a transversalidade na prática. Uma experiência
em Rio Branco/Acre tenha sido a “construção de propostas de Educação
Ambiental que privilegiem uma visão crítica do currículo”. (p.24), a característica
de análise das dinâmicas sociais que se encontram na base das realidades e
problemáticas ambientais da corrente de crítica social, não foram identificadas.
O conceito de EA parece estar mais ligado à perspectiva educacional e é
fundamentado em um atuar significativo e responsável, características das
proposições da corrente da ecoeducação . Caracterísitcas de uma proposição
classificada nesta corrente, a (identidade brasileira) Ecopedagogia , como o
estabelecimento de uma relação saudável e equilibrada com o contexto, com o
outro e com o ambiente (cidadania e planetaridade) e a busca de uma
transformação, a partir da vivência cotidiana (cotidianidade) são vislumbradas nas
unidades de registro,
106
diretrizes básicas delineadas [na proposta]: unidade ecológica (visão
holística
e
de
competência
totalidade);
interdisciplinaridade;
técnico-ético-política;
desenvolvimento
de
atitudes
e
respeito
valores;
participação;
às
diferenças;
caráter
permanente;
adequação do processo educativo à realidade cotidiana (p.142/145)
desenvolvimento de atitudes e valores, caráter permanente, [...] a
formação
da
consciência
ambiental
de
seus
alunos
e
o
desenvolvimento do exercício de sua cidadania, tornam aquela escola
não apenas uma instituição informadora, mas sobretudo, formadora.
(p. 140)
Os objetivos de outra Dissertação, Rumos da formação de professores para
a Educação Ambiental, em
desenvolver atividades socioambientais práticas no âmbito formal da
sala de aula foi um dos desafios presentes neste trabalho. [...]
possibilitar a análise crítica dos recursos didáticos utilizados (p.28),
além da motivação
pela busca da construção da cidadania, na manutenção do diálogo, na
contextualização, na problematização e na construção de saberes e a
ênfase na educação formal (p.53)
também são características dos conceitos de EA encontrados na corrente
da ecoeducação.
O título da Dissertação Educação e Sustentabilidade: o Projeto Educação
Ambiental no Ensino Básico de Brasil, Muda o Mundo, Raimundo! é enganador
uma vez que esta Dissertação, apesar do termo sustentabilidade, não tem as
características dessa corrente. Também chamada projeto de desenvolvimento
sustentável, as concepções de meio ambiente como recurso e de EA como
ferramenta a serviço da utilização do meio ambiente, estão muito distantes da
visão de EA desvendada no resultado de que
a qualidade dos profissionais envolvidos permitiu o estabelecimento
de uma relação de coerência com nos princípios propostos pela
educação ambiental: a visão holística, a de processo educativo
permanente que ocorre dentro e fora da escola – na vida individual e
coletiva,
a
interdisciplinaridade,
a
cidadania
participativa,
a
107
diversidade, a complexidade, a sustentabilidade, dentre outros.
(p.127).
Visão próxima, novamente, da corrente da ecoeducação.
Os conceitos de EA que surgiram na Dissertação Educação Ambiental no
Programa de Despoluição da Baía de Guanabara, foram classificados na corrente
conservacionista/recursista,
associada
à
modificação
de
comportamentos
individuais e/ou de projetos coletivos, como na explicitação do
tema central a Educação Ambiental, entendida como uma das
dimensões do processo educacional, voltada para a participação de
todos os segmentos sociais na construção de um novo modelo de
civilização que contemple as aspirações sociais de melhor qualidade
de vida num mundo ambientalmente sadio, integrando natureza e
cultura. (p.11)
e à conservação dos recursos, com uma preocupação de administração do meio
ambiente, que aparece na definição de EA como uma “nova educação, baseada em
princípios ecológicos que atendam às necessidades do homem, respeitando o
equilíbrio dos ecossistemas e os limites da Terra.” (p.9)
A Dissertação Educação Ambiental através da Arte no Ensino
Fundamental é uma pesquisa baseada em conceitos de EA classificados na
corrente práxica. Nesta corrente a EA produz uma mudança de ordem
socioambiental e educacional, ao alcançar os objetivos de aprendizado na ação e o
desenvolvimento de competências de reflexão, alcançados pela estratégia de
pesquisa-ação. As características desta corrente são lidas n justificativa para a
escolha metodológica, de acordo com os objetivos da Dissertação:
“A resolução de um problema ambiental local, através da reflexão e
da conscientização, e a prática educativa interdisciplinar, através da
Arte, foram os dois fatores decisivos para optarmos por utilizar os
princípios norteadores da pesquisa-ação.” (p.83)
6
CONCLUSÃO
A pesquisa realizada na dissertação pretendeu pousar dois tipos de olhares
sobre a produção acadêmica em Educação Ambiental (EA): o olhar panorâmico e
o olhar focalizado.
O olhar panorâmico sobre a produção acadêmica em EA, uma pesquisa
bibliográfica exploratória, inspirada nas pesquisas do tipo
estado da arte,
dependeu da coleção inicial das informações bibliográficas de resumos
disponíveis, somente, em suporte eletrônico virtual. Esta coleção foi possível com
a construção de dois Bancos de Dados: Banco de Dados CAPES e Banco de
Dados Congresso Ibero-Americano de EA.
A produção discente em EA, no período de 1988 a 2004, disponível no
Banco de Teses CAPES, é formada por 980 trabalhos de fim de curso de pósgraduações stricto sensu: 4% em mestrados profissionais, 87% em mestrados
acadêmicos e 9% em doutorados. A produção de dissertações corresponde à maior
parte da produção discente, também, para todas para as pesquisas do tipo “estado
da arte” revisadas.
O número de dissertações e teses em EA aumentou durante os 17 anos
analisados. Os anos foram agrupadas de acordo com a contribuição percentual de
cada um para a produção discente em EA: de 1988 a 1993 (percentuais menores
que 1% de produção, com média de 4,67 dissertações/ano); de 1994 a 1997
(percentuais entre 1% e 5% e média de 25 dissertações/ano); de 1998 a 2000
(percentuais entre 5% e 10% e média de 60,3 dissertações/ano); e de 2001 a 2004
(percentuais maiores do que 10% e média de 137 dissertações/ano).
SEVERINO (2001) ressalta que o avanço quantitativo e qualitativo das
pesquisas em EA é legitimado ao acompanhar as preocupações que surgem com
o resgate do ambiente e da ecologia como questões cruciais na
compreensão e na orientação da própria existência humana, frente à
109
tomada de consciência da agressão que os homens fizeram, nos
últimos séculos, ao mundo natural, expondo a fragilidade de nosso
planeta e a viabilidade de sua destruição. (p.16)
As instituições com a maior produção de teses de doutorado são a USP, 26
Teses (31%), a UFSCAR, 15 Teses (18%) e UNICAMP, 11 Teses (13%). A USP
e UNICAMP se destacaram, também, na produção de teses em Educação Infantil
(ROCHA et al., 2001) e sobre Ensino de Biologia (SLONGO, 2004)
A Região Sudeste foi a principal região produtora de pesquisas em EA
(46%) e, igualmente, de todas as pesquisas do tipo “estado da arte” revisadas.
618 professores-orientadores atuaram na produção discente em EA e 70%
deles orientou apenas um trabalho. Percentuais semelhantes foram obtidos para as
áreas de Juve ntude (SPOSITO, 2002), e de Ensino de Biologia (SLONGO, 2004).
A área da Educação respondeu por 43% da produção discente em EA. Foi,
também, a área de procedência da maioria da produção discente em Ensino de
Biologia (SLONGO, 2004)
Os resumos dos trabalhos aceitos para apresentação no V Congresso IberoAmericano de EA foram levados em consideração porque sofrem com a
dificuldade de divulgação e de acesso, assim como as dissertações e teses. Além
disso, enriqueceram o panorama sobre a produção acadêmica em EA graças a
entrada de dados sobre o ano de 2006 e uma aproximação sobre os temas
investigados, traduzidos em onze categorias de classificação dos trabalhos. As
categorias EA e Comunidade e EA e Ensino Formal concentram 65% dos
trabalhos.
O olhar focalizado pretendeu contribuir para o conhecimento sobre a
produção discente em EA nas universidades fluminenses, complementando o
trabalho desenvolvido por NOVICKI (2004), sob três perspectivas: a exploração
do banco de Teses CAPES para a identificação das obras e das universidades
produtoras, a ampliação do recorte temporal (até 2004) e o aprofundamento da
110
análise das 12 Dissertações, por considerar, além de alguns dos mesmos
elementos pré-textuais (resumo e sumário), boa parte de elementos pós-textuais
(referências, apêndices e anexos), além de todos os elementos textuais
(introdução, desenvolvimento e conclusão).
A falta de uma unidade formal entre as Dissertações foi a principal
dificuldade encontrada na análise. As regras de formatação ajudam, como diz
SEVERINO (2002, p.153) a organizar e estruturar logicamente a atividade
pensante desenvolvida.
O esforço de integração dos mapas traçados da EA por SAUVÉ (2005) no
exterior e por LAYRARGUES (2004) no país foi válido, não só para possibilitar a
integração teórica, como também por ter sido útil na compreensão do quadro
conceitual da pesquisa em EA realizada no município do Rio de Janeiro.
As
correntes
resolutiva,
de
crítica
social,
humanista,
recursista/conservacionista e práxica refletiram o pensamento e a prática da EA,
cada uma em uma Dissertação. A corrente moral/ética espelhou a EA de duas
Dissertações, uma destas, ainda com elementos da corrente holística. O
embasamento da corrente biorregionalista foi encontrada, também, em duas
Dissertações. Os pensamentos e as práticas da corrente da ecoeducação permeou
o conceito de EA de três Dissertações.
A análise das referências bibliográficas trouxe a dúvida sobre uma possível
falta de diálogo com a pesquisa internacional sobre EA, por causa da ocorrência
muito baixa, (1%), de referências a artigos publicados em revistas estrangeiras. A
dúvida que fica é se o diálogo existe, mas está escondido no alto número de
artigos que são traduzidos e publicados em livros e revistas nacionais.
7
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de 2006.
120
8
Anexo
Apêndice A
Relação completa dos professores-orientadores e o número de trabalhos
orientados em EA
ORIENTADOR/A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
NOME NÃO INFORMADO
MARCOS SORRENTINO
EVA LIZETY RIBES
GERMANO GUARIM NETO
HAYDEE TORRES DE OLIVEIRA
MICHÈLE TOMOKO SATO
SUISE MONTEIRO LEON BORDEST
HEDY SILVA RAMOS VA SCONCELLOS
LAIS MARIA BORGES DE MOURÃO SÁ
ARION DE CASTRO KURTZ DOS SANTOS
DANIEL JOSÉ DA SILVA
JOSÉ VICENTE DE FREITAS
MARIA GUIOMAR CARNEIRO TOMAZELLO
MARIA JUDITH ZUZARTE CORTEZÃO
MIRAMY MACEDO
NÁGILA CAPORLÍNGUA GIESTA
ALOÍSIO RUSCHEINSKY
LUZIA MARTA BELLINI
MARCUS POLETTE
MARIA INÉS COPELLO DANZI DE LEVY
JAIME ROY DOXSEY
RICARDO TIMM DE SOUZA
SANDRA SULAMITA NAHAS BAASCH
ANTÔNIO LIBÓRIO PHILOMENA
ERMELINDA MARIA DE-LAMONICA-FREIRE
LUIZ MARCELO DE CARVALHO
MARTA REGINA CEZARVA Z
PEDRO ROBERTO JACOBI
VALÉRIA LERCH LUNARDI
DALCIO CARON
DENISE CESAR HOMEM D'EL-REY
ERON BRUM
IVAN AMOROSINO DO AMARAL
JOÃO ALBERTO DA SILVA SÉ
JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS
JOSÉ GALIZIA TUNDISI
LAURA MARIA GOULART DUARTE
MARCOS ANTONIO REIGOTA
MARIA DO CARMO GALIAZZI
MARIA JOSÉ DE ARAÚJO
MARLENE TERESINHA DE MUNO COLESANTI
MERCEDES ABID MERCANTE
MILTON LAFOURCADE ASMUS
PAULO DOS SANTOS TERRA
NO. TRABALHOS ORIENTADOS
12
20
12
12
12
11
10
9
9
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
6
6
6
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
121
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
PAULO ROBERTO ARMANINI TAGLIANI
PETRA SANCHEZ SANCHEZ
SÍRIO LOPEZ VELASCO
STEPHEN FRANCIS FERRARI
VALDERI DUARTE LEITE
ALOÍSIO COSTA SAMPAIO
ANA MARIA DE OLIVEIRA CUNHA;
ÂNGELA MARIA ZANON
ANTONIO CARLOS CARRERA DE SOUZA
ANTONIO FERNANDO SILVEIRA GUERRA
CLAUDIA LISETE OLIVEIRA GROENWALD
CORNÉLIA ECKERT
DIMAS FLORIANI
DORILDA GROLLI
EDINALDO DE CASTRO E SILVA
ELLEN REGINA MAYÉ NUNES
HELENA RIBEIRO
HILARIO FRACALANZA
HUGO ANIBAL GONZALEZ VELA
JOAQUIM OLINTO BRANCO
JORGE MADEIRA NOGUEIRA
JOSÉ SALATIEL RODRIGUES PIRES
LIVIA DE OLIVEIRA
LUIZ BOTELHO ALBUQUERQUE
LUIZ FERNANDO SANTORO
MAGDA ADELAIDE LOMBA RDO
MARIA CECILIA FOCESI PELICIONI
MARIA CRISTINA PANSERA-DE-ARAUJO
MARIA DE LOURDES SPAZZIANI
MARIA DO ROSARIO KNECHTEL
MARIA DOLORES BUSS
MARIA JULIETA COSTA CALAZANS
MARIA LÚCIA CASTAGNA WORTMANN
NEIDE UCHOA XAVIER
NIVALDO NALE
PAULO MAURÍCIO SELIG
PEDRO CARLOS SCHENINI
RAUL HERNAN ORTIZ SARABIA
RENATO EUGENIO DA SILVA DINIZ
ROSANA FILOMENA VAZOLLER
SANDRA DE FÁTIMA OLIVEIRA
SÉRGIO MARQUES JÚNIOR
SILVIA LUZIA FRATESCHI TRIVELATO
SONIA MARIA MARCHIORATO CARNEIRO
VALDIR SCHALCH
VICTOR DE ARAÚJO NOVICKI
WOLNEY LOBATO
ADEMAR HEEMANN
ADEMAR HEEMANN
ADEMIR JOSÉ ROSSO
AGUSTIINA ROSA ECHEVERRÍA
ALVARO FERNANDO DE A LMEIDA
ANA MARIA LOMBARDI DAIBEM
ANA MARIA MURATORI
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
122
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
ANDREAS JOACHIM KRELL
ANTENOR PASQUAL
ANTONIO CARLOS RODRIGUES DE AMORIM
ANTÔNIO CESAR PINHO BRASIL JÚNIOR
ANTÔNIO JOSÉ ANDRADE ROCHA
ARCHIMEDES PEREZ FILHO
ARLETE APARECIDA CORREIA MENEGUET TE
ATTICO INÁCIO CHASSOT
CALOS WALTER PORTO GONCALVES
CANROBERT PENN LOPES COSTA NETO
CARLOS ALBERTO NUNES COSENZA
CARLOS ALEXANDRE BAUMGARTEN
CARLOS EDUARDO MATHEUS
CARLOS HIROO SAITO
CELSO ANTONIO PACHECO FIORILHO
CLAITON JOSE GRABAUSKA
CLARICE MARIA NEVES PANITZ
DÉBORA PEREIRA LAURINO
DENISE DE FREITAS
DIRCE MARIA ANTUNES SUERTEGARAY
EDMUNDO CARLOS DE MORAES
EDSON ROBERTO OAIGEN
ELOY FASSI CASAGRANDE JUNIOR
ELZA YASUKO PASSINI
EUNICE SCHILLING TREIN
FABIOLA ZIONI
FELISBERTO CAVALHEIRO
FLAVIA MARIA TEIXEIRA DOS SANTOS
GENEBALDO FREIRE DIAS
HANS-GEORG FLICKINGER
HERMENGARDA ALVES LUDKE
IVANI CRISTINA BUTZKE
IVO MARCOS THEIS
JENNER BARRETTO BASTOS FILHO
JOSÉ AMBRÓSIO FERREI RA NETO
JOSÉ MISAEL FERREIRA DO VALE
JOSÉ ROBERTO PEREIRA;
LÍGIA MARIA MOREIRA DUMONT
LISÉTE CELI NA LANGE
LÚCIA ELVIRA ALICIA RAFFO DE MASCARÓ
LÚCIA SEVEGNANI
LUÍS CARLOS SALES
LUIS CAVALIERI BASILIO
LUIZ DIAS RODRIGUES
LUIZ ROBERTO DE MORA ES PITOMBO
MARCOS JOSÉ NOGUEIRA DE SOUZA
MARIA AUGUSTA ALMEIDA BURSZTYN
MARIA DO CARMO BEZERRA MACIEL BEDARD
MARIA ELOISA FARIAS
MARIA GERALDA DE ALM EIDA
MARIA LÚCIA RODRIGUES
MARILIA LUIZA PELUSO
MARTA AZEVEDO IRVING
MARTA MARIA CASTANHO ALMEIDA PERNAMBUCO
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
123
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
MIGUEL ALOYSIO SATTLER
MYRIAM KRASILCHIK
NELLY MARTINS FERREI RA CANDEIAS
NELSON REGO
NERINA AIRES COELHO MARQUES
NIDIA NACIB PONTUSCHKA
NILDA GUIMARÃES ALVES
ORLY ZUCATTO MANTOVA NI DE ASSIS
OSMAR CAVASSAN
OTAVIO ALOISIO MALDA NER
OTHON HENRY LEONARDOS
PAULO HENRIQUE FREIRE VIEIRA
RINALDO LUIZ CARACIOLO FERREIRA
ROQUE MORAES
ROSALINA BATISTA BRA GA
ROZELY FERREIRA DOS SANTOS
SALVADOR ANTONIO MEIRELES SANDOVAL
SALVADOR DAL POZZO TREVIZAN
SAMUEL DO CARMO LIMA
SANDRA LÚCIA ESCOVEDO SELLES
SÉRGIO MANUEL MERÊNCIO MARTINS
SHEILA MARIA DOULA
SHEILA MARINO SIMÃO
SPERANZA FRANCA DA MATA
SUSANA INÊS MOLON
TÂNIA GUIMARÃES SANTA-RITA
TÂNIA MARIA DE FREITAS BARROS MACIEL
TERESINHA FROES BURNHAM
VÂNIA RUBIA FARIAS VLACH
VILMA APARECIDA DA SILVA
ACÁCIA ZENEIDA KUENZER
ACACIO GERALDO DE CARVALHO
ADACTO BENEDICTO OTTONI
ADELAIDE MARIA DE SOUZA ANTUNES
ADELIR JOSÉ STRIEDER
ADEMIR ANTONIO CAZELLA
ADEMIR GEBARA
ADRIANA ODALIA RÍMOLI
ADYR APPARECIDA BALA STERI RODRIGUES
AGOSTINHO LOPES DE SOUZA
ALBA MARIA ZALUAR
ALBERTO DE MELLO E SOUZA
ALBERTO FERREIRA DE AMORIM
ALBERTO KIOHARU NISHIDA
ALCIDES LOPES LEÃO
ALDA JUNQUEIRA MARIN
ALDAÍZA DE OLIVEIRA SPOSATI
ALDENICE ALVES BEZERRA
ALFREDO JOSÉ DA VEIGA NETO
ALFREDO RICARDO LANGGUTH BONINO
ALIANA FERNANDES
ALINDO BUTZKE
ALIPIO MÁRCIO DIAS CASALI
ALLAOUA SAADI
2
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259
ALMERIO DE CASTRO GOMES
ALVINO MOSER
AMILCAR BAIARDI
ANA CRISTINA LOUREIRO ALVES JUREMA
ANA LÍCIA PATRIOTA FELICIANO
ANA LOUISE DE CARVALHO FIÚZA
ANA LÚCIA VALENÇA DE SANTA CRUZ OLIVEIRA
ANA ROSA BAGANHA - BARP
ANA TEREZA CACERES CORTEZ
ANDA MARIA RISSO GÜNTHER
ANDRÉ MAURÍCIO V. DE CARVALHO
ANDRÉ RAMOS TAVARES
ANGELA M. S. ARRUDA
ANGELA MARIA ABREU DE BARROS
ANILDO BRISTOT
ANTÔNIO AUGUSTO MOREIRA DE FARIA
ANTONIO BATISTA PEREIRA
ANTONIO CEZAR LEAL
ANTONIO CLÁUDIO DAVIDE
ANTONIO DONIZETTE DE OLIVEIRA
ANTÔNIO JEOVAH DE ANDRADE MEIRELES
ANTÔNIO JORGE SOARES
ARABELA CAMPOS OLIVEN
ARACI ASINELLI DA LUZ
ARLETE ROSA MAGDALENA D’ANTOLA
ARMANDO GARMS
ARMIN MATHIS
ARNALDO DE MOURA VAZ
ARNO RUDI SCHWANTES
ARNON ALBERTO MASCARENHAS DE ANDRADE
ARTEMIS AUGUSTA MOTA TORRES
ARTUR SANTOS DIAS DE OLIVEIRA
AURORA CATHARINA GIOR ALBANESE
AYRTON AMARAL JÚNIOR
BEATE FRANK
BEATRIZ MARIA SOARES PONTES
BENNO POKORNY
BERTHA KOIFFMANN BECKER
BRUNO RABELO VERSIANI
CACILDA NASCIMENTO DE CARVALHO
CARLOS ALBERTO MARIOTONI
CARLOS CELSO DO AMARAL E SILVA
CARLOS EDUARDO LAZARINI DA FONSECA
CARLOS MAGNO RIBEIRO
CARLOS ROBERTO ESPÍNDOLA
CARLOS RODRIGUES BRA NDÃO
CARLOS VELLOZO RODERJAN
CAROLINA JOANA DA SILVA
CELIO MAURO VIANA
CELSO CORREIA DE SOUZA
CELSO DAL RÉ CARNEIRO
CÉSAR AUGUSTO POMPÊO
CHRISTIAN GUY CAUBET
CLAUDETE APARECIDA DALLEVEDOVE BACCARO
1
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313
CLÁUDIA DE AZEVEDO-RAMOS
CLÁUDIA MARIA RIBEIRO ANDRADE
CLAUDIA MARIZ DE LYRA BARROSO KRAUSE
CLAUDIO ANTONIO DE MAURO
CLÉLIA MARIA NASCIMENTO SCHULZE
CLEUZA MARIA SOBRAL DIAS
CONSUELO YATSUDA MORIMIZATO YOSHIDA
CRISTIANE DERANI
CRISTINA HELENA RIBEIRO ROCHA AUGUSTIN
DANIELA BIONDI BATISTA
DEMETRIO DELIZOICOV NETO
DENISE IMBROISI
DENISE MARTINS ARAGÃ O
DENISE PINI ROSALEM DA FONSECA
DORIS SANTOS DE FARIA
DULCE MARIA POMPÊO DE CAMARGO
EDEL ERN
EDGARD DE ASSIS CARVALHO
EDINALDO BEZERRA DE FREITAS
EDMAR RAMOS DE SIQUEIRA
EDNA MARIA RAMOS DE CASTRO
EDNILDO ANDRADE TORRES
EDNILSON VIANA
EDSON ALVES DE SOUZA FILHO
EDUARDO ABDO YÁZIGI
EDUARDO ADOLFO TERRAZZAN
EDUARDO FLEURY MORTIMER
EDUARDO JOSE VIOLA
EDUARDO NEIRA ALVA
EGLE NOVAES TEIXEIRA
ELDON HENRIQUE MÜHL
ELI DE FÁTIMA NAPOLEÃO DE LIMA
ELIANA LUCIA MADUREI RA YUNES GARCIA
ELIANE BRIGIDA MORAIS FALCÃO
ELIAS LINS GUIMARÃES
ÉLIDE MONZEGLIO
ELMO RODRIGUES DA SILVA
EMILIA DE RODAT FERNANDES
EMÍLIO MACIEL EIGENHEER
EMÍLIO MACIEL EIGENHEER
EVELCY MONTEIRO MACHADO
FANI GOLDFARB FIGUEI RA
FERMIN DE LA CARIDAD GARCIA VELASCO
FERNANDO ANTONIO DE CARVALHO DANTAS
FERNANDO ANTÔNIO GUIMARÃES RAMOS
FLÁVIO MOREIRA DE OLIVEIRA
FRACISCO DYONISIO CA RDOSO MENDES
FRANCE MARIA GONTIJO COELHO
FRANCISCO COCK FONTA NELLA
FRANCISCO CRESO JUNQUEIRA FRANCO JR.
FRANCISCO DE ASSIS OLIVEIRA
FRANCISCO SUETÔNIO BASTOS MOTA
FRANCO LO PRESTI SEMINERIO
FRANKLIN DANIEL ROTHMAN
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FRANKLIN GALVÃO
FREDERICO FABIO MAUAD
GAUDENCIO FRIGOTTO
GERALDO MAGELA BRAGA
GERALDO MILIOLI
GHISLAINE MIRANDA BONDUELLE
GILBERTO LUIZ ALVES
GILKA ELVIRA PONZI GIRARDELLO
GILSON BRITO ALVES LIMA
GISALIO CERQUEIRA FILHO
GISELA YUKA SHIMIZU
GISELDA DURIGAN
GLACILDA TELLES DE M ENEZES STEWIEN
GRAÇA APARECIDA CICILLINI
GULLERMO HOYOS VASQUEZ
HARRY EDMAR SCHULZ
HARRYSON LUIZ DA SILVA
HELENA RIBEIRO SOBRA L
HELOISA FLORA BRASIL NÓBREGA BASTOS
HELOISA SOARES DE MOURA COSTA
HELOISA TURINI BRUHNS
HENIO NORMANDO DE SOUZA MELO
HENRI ACSELRAD
HENRIQUE PEREIRA DA FONSECA NETTO
HENRIQUE TOME DA COSTA MATA
HERIVELTO MOREIRA
HERMES TEIXEIRA DE MELLO
HIDEO SUDO
HILÁRIO INÁCIO BOHN
HILDEBRANDO HERRMANN
HILTON PEREIRA DA SILVA;
HILTON THADEU ZARATE DO COUTO
HONORIO PEREIRA BOTELHO
HUBERT MATHIAS PETER ROESER
ILSE SCHERER-WARREN
INGO WOLFGANG SARLET
INOCÊNCIO DE SOUSA GORAYEB
IRIA BRZEZINSKI
ISABEL FRANCHI CAPPELLETTI
ISAURA BELLONI
IVANI CATARINA ARANTES FAZEN DA
JACKSON CLEITON FERREIRA CAMPOS
JACQUES VIGNERON
JACYARA CARRIJO ROCH NASCIUTTI
JALCIONE PEREIRA DE ALMEIDA
JANETE MAGALHÃES CARVALHO
JOÃO BOSCO LADISLAU DE ANDRADE
JOÃO FREDERICO COSTA AZEVEDO MEYER
JOAO HELVIO RIGHI DE OLIVEIRA
JOÃO JUARES SOARES
JOÃO SAMPAIO D’ÁVILA
JOÃO SERGIO CORDEIRO
JOÃO TINÔCO PEREIRA NETO;
JOÃO WANDERLEY GERALDI
1
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JONAEDSON CARINO MOREIRA
JORGE COELHO SOARES
JORGE FERREIRA DA SILVA
JORGE GREGÓRIO DA SILVA
JORGE LUIZ STEFFEN
JOSÉ ALBERTO PEDRA
JOSÉ ALDEMIR DE OLIVEIRA
JOSÉ ANTÔNIO ALEIXO DA SILVA
JOSÉ ARLINDO PEREIRA
JOSÉ ARNALDO VASCONCELOS PALMEIRA
JOSE AROUDO MOTA
JOSE AUGUSTO DA SI PONTES NETO
JOSÉ BENEDITO PINHO
JOSE CARLOS DIAS CASTRO
JOSÉ CARLOS MOTTA JUNIOR
JOSE CARMELO BRAZ DE CARVALHO
JOSE CELIO SILVEIRA ANDRADE
JOSÉ CÉSAR VIEIRA PINHEIRO
JOSÉ CLAUDINEI LOMBA RDI
JOSE DA SILVA BORZACHIELLO
JOSÉ ERNO TAGLIEBER
JOSÉ FLORÊNCIO RODRIGUES JÚNIOR
JOSÉ FRANCISCO DE MELO NETO
JOSÉ GERARDO BESERRA DE OLIVEIRA
JOSE JORGE BOUERI FILHO
JOSÉ LEVI FURTADO SAMPAIO
JOSÉ LUIS LOPES ARAÚJO
JOSÉ LUIZ NEGRÃO MUCCI
JOSÉ NORBERTO MUNIZ;
JOSÉ PROCÓPIO DA SILVEIRA
JOSÉ RÍMOLI
JOSÉ ROBERTO SOARES SCOLFORO
JOSÉ RUBENS MORATO LEITE
JOSÉ SABINO
JOSE SOLON DE JESUS GUERRERO GUTIERREZ
JOSETTE LOURDES DE SOUSA MELO
JUAN JOSÉ GUEVARA VA LDÉS
JUAREZ VIEIRA DO NASCIMENTO
JURACI CARLOS DE CASTRO NÓBREGA
KAZUO HATAKEYAMA
KELMA SOCORRO LOPES DE MATOS
LADISLAU DOWBOR
LAÉRCIO ANTÔNIO GONÇALVES JACOVINE
LAERTE IDAL SZNELWAR
LANA DE SOUZA CAVALCANTI
LAURINDO LEAL FILHO
LAURO EDUARDO BACCA
LEANDRO CANTORSKI DA ROSA
LEANDRO EUGENIO DA SILVA CERRI
LEIDE YASSUCO TAKAHASHI;
LEILA DA COSTA FERREIRA
LEONALDO ALVES ANDRADE
LEOPOLDO CONCEPCIÓN LORETO CHARMELO
LIA OSORIO MACHADO
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475
LIGIA REGINA KLEIN
LISBETH REBOLLO GONÇALVES
LIZETE MARIA ORQUIZA DE CARVALHO
LORELEY GOMES GARCIA
LOURDES HELENA DA SILVA
LÚCIA HELENA ALVES M ÜLLER
LUCIANA PAULO GOMES
LUIS ALEJANDRO VINATEA ARANA
LUIS MAURO SAMPAIO MAGALHAES
LUIZ ALBERTO LORENZETTO
LUIZ CARLOS DE OLIVEIRA
LUIZ CARLOS MARANGON
LUIZ CARLOS PINHEIRO
LUIZ CLÁUDIO RIBEIRO RODRIGUES
LUIZ FERNANDO DE ABREU CYBIS
LUIZ FERNANDO SCHEIBE
LUIZ HENRIQUE TORRES
LUIZ OCTAVIO DE LIMA CAMARGO
LUIZ ROBERTO SANTOS MORAES
LUIZ SÉRGIO PHILIPPI
MANFREDO ARAÚJO DE OLIVEIRA
MANOEL OSÓRIO LIMA VIANA
MANSUR LUTFI
MARCIA FARIA WESTPHA L
MÁRCIO LOPES DA SILVA
MARCONDES ARAUJO LIMA
MARGOT CAMPOS MADEIRA
MARIA ADÉLIA OLIVEIRA MONTEIRO DA CRUZ
MARIA AUXILIADORA MONTEIRO OLIVEIRA
MARIA CANDIDA BORGES DE MORAES
MARIA DAS DORES SARAIVA DE LORETO
MARIA DAS GRAÇAS CONDE CALDAS
MARIA DAS GRAÇAS DE CASTRO SENA
MARIA DE ARAÚJO NEPOMUCENO
MARIA DE FÁTIMA DA SILVA DUARTE
MARIA DE JESUS ROBIM
MARIA DO CARMO CALIJURI
MARIA DO CARMO MARTINS SOBRAL
MARIA DO SOCORRO RODRIGUES
MARIA ELENA RAMOS SIMIELLI
MARIA ESMERALDA SOARES PAYÃO DEMATTÊ
MARIA EULINA PESSOA DE CARVALHO
MARIA FELISMINDA DE REZENDE E FUSARI
MARIA GARCIA
MARIA HELENA MOURÃO ALVES OLIVEIRA
MARIA INACIA D’AVILA NETO
MARIA INEZ SALGADO DE SOUZA
MARIA ISABEL CASTREGHINI DE FREITAS
MARIA ISABEL DA CUNHA
MARIA JOSÉ DE ARAÚJO LIMA
MARIA LUCIA CARVALHO DA SILVA
MARIA LUCIA ROCHA COUTINHO
MARIA LUIZA BELLONI
MARIA LUIZA PORTO
1
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529
MARIA MARGARET LOPES
MARIA MARTHA COSTA HÜBNER
MARIA REGINA DUBEUX KAWAMURA
MARIA SALETE DE SOUZA
MARIA SALETT BIEMBENGUT
MARIA STELA DE ARAÚJO ALBURQUERQUE BERGO
MARIA TERESA MONICA RAYA RODRIGUEZ
MARIA TEREZA CANDIDO PINTO
MARIANGELA TAMBELINI
MARILU FONTOURA DE M EDEIROS
MÁRIO LISBÔA THEODORO
MARIO VALÉRIO FILHO
MARIO VITO COMAR
MARISA PALACIOS DA C E MELO DE A REGO
MARISETE DANTAS DE AQUINO
MARLISE GELLER
MARTA CRISTINA DE JESUS ALBUQUERQUE
NOGUEIRA
MARTA PINHEIRO
MARTHA TRISTÃO
MARTIN CEZAR FEIJÓ
MARTÔNIO MONT’ALVERNE BARRETO LIMA
MARY THEREZINHA ALEXANDRE SIMEN RANGEL
MARYSE NOGUEIRA PARANAGUA
MASATO KOBIYAMA
MAURÍCIO COMPIANI
MAURÍLIO JOSÉ DE OLI VEIRA CAMELLO
MAURO SERGIO FERNANDES ARGENTO
MAX DE MENEZES
MEIRICELLE CALÍOPE LEITINHO
MESSIAS MODESTO DOS PASSOS
MIGUEL ANGEL GARCIA BORDAS
MIGUEL PEDRO LORENA DE MORAES
MÍRIAM ABREU ALBUQUERQUE
MOHAMED EZZ EL-DIN MOSTAFA HABIB
MONICA FERREIRA DO AMARAL PORTO
MÔNICA LOPES GONÇALVES
MONICA MODESTA SANTOS DECANINI
MOZAR COSTA DE OLIVEIRA
NADIA HAGE FIALHO
NADJA MARA AMILIBIA HERMANN
NANCY RIBEIRO DE ARAÚJO E SILVA
NARENDRA KUMAR SRIVASTAVA
NAURA SYRIA CARAPETO FERREIRA
NAZIRA ABIB OLIVEIRA VARGAS
NEI PEREIRA JUNIOR
NELIO MARCO VINCENZO BIZZO
NELMA BALDIN
NELSON NERY JUNIOR
NEMÉSIO NEVES BATISTA SALVADOR
NEREIDE SAVIANI
NEUZA MARIA DA SILVA
NORA BEATRIZ PRESNO AMODEO
OLGA MARIA BOSCHI AGUIAR DE OLIVEIRA
ORLANDO CELSO LONGO
1
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582
583
ORLANDO NUNES COSENZA
OSIRES LIMA DE CARVA LHO
OSVALDO HIDALGO DA SILVA
OSWALDO MARÇAL JUNIOR
OTÁVIO MACHADO LOPES DE MENDONÇA
OZORIO JOSE DE MENEZES FONSECA
PATRICIA SMITH CAVALCANTE
PAULO AFFONSO LEME MACHADO
PAULO DOS SANTOS PIRES
PEDRO BENJAMIN GARCIA
PEDRO ROBERTO AZAMBUJA MADRUGA
RAIMUNDA ABOU GEBRAN
RAQUEL PAIVA DE ARAUJO SOARES
REGINA CELIA DE SANTIS FELTRAN
REGINA LINDEN RUARO
REINALDO LORANDI
RENATO PIRES DOS SANTOS
RICARDO SEIXAS BRITES
ROBERTO CELIO VALADÃO
ROBERTO DOS SANTOS BARTHOLO JÚNIOR
ROBERTO EMERSON CAMAR BENJAMIN
ROBERTO GIRO MOORI
RODOLPHO CANIATO
RODRIGO CORRÊA DINIZ PEIXOTO
ROMUALDO DIAS
RONALDO SATHLER ROSA
ROSA MARIA LEITE RIBEIRO PEDRO
ROSÁLIA MARIA RIBEIRO DE ARAGÃO
ROSELI FISCHMANN
ROSELI PACHECO SCHNETZLER
ROSSINE CERQUEIRA DA CRUZ
ROZA MARIA SCHUNKE
RUBENS CARNEIRO ULBANERE
RUBENS EUGÊNIO BARRETO
RUI CARLOS BOTTER
RUI GERALDO CAMARGO VIANA
RUTH DE GOUVÊA DUARTE
SABINO DA SILVA PÔRT O JÚNIOR
SALETE KOZEL TEIXEIRA
SAMUEL MURGEL BRANCO
SANDRA DE SOUZA HACON
SERGIO FERREIRA DO AMARAL
SÉRGIO GOZZI
SÉRGIO JOÃO DE RAMOS LUCA
SÉRGIO LUIZ GAMA NOGUEIRA FILHO
SERGIO RODRIGO MARTINEZ
SEVERINO MENDES DE AZEVEDO JÚNIOR
SILVANIA SOUSA DO NASCIMENTO
SÍLVIA CRISTINA DA COSTA STOCKINGER
SILVIA MARIA MANFREDI
SÍLVIO PAULO BOTOMÉ
SOLANGE TELES DA SILVA
SONIA ANA CHARCHUT LESZCZYNSKI
SONIA BEATRIZ BAKVEDI ZAKRIZEVSKI
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610
611
612
613
614
615
616
617
618
SÔNIA MARIA CLARETO
STEFANO FLORISSI
SUELI ANDRUCCIOLI FELIX
SUELI SATO MARTINS
SUELY REGINA DEL GROSSI
SURAYA CRISTINA DARIDO
SUZANA MARIA DE CONTO
SYLVIO FAUSTO GIL FILHO
SZACHNA ELIASZ CYNAMON
TERESINHA GUERRA
THEOPHILO DE AZEREDO SANTOS
THEREZA MARINI
THEREZA PENNA FIRME
VALÉRIA ANDREATTA WHITAKER
VALERIA AUGUSTA CERQUEIRA DE MEDEIROS
WEIGEL
VALESKA MARIA FORTES DE OLIVEIRA
VANIA FONSECA
VÂNIA LÚCIA QUINTÃO CARNEIRO
VERA BEATRIZ KOHLER BATRES
VERA LÚCIA SILVEIRA BOTTA FERRANTE
VERA RUDGE WERNECK
VERÔNICA GOMES DA FONSÊCA-GENEVOIS
VICENTE PAULO SOARES
VIRGÍLIO MAURÍCIO VIANA
WALDIR MANTOVANI
WASHINGTON LUIZ PACHECO DE CARVALHO
WELINGTON BRAZ CARVA LHO DELITTI
WILHELM WALGENBACH
WILLIS SANTIAGO GUERRA FILHO
WILSON DA COSTA BUENO
YA RA LYGIA NOGUEIRA SÁ ES CERRI
YASSUKO IAMAMOTO
YOLANDA CINTRAO FORGHIERI
ZEILA DE BRITO FABRI DEMARTINI
ZÉLIA MARIA SOARES JÓFILI
TOTAL
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1064
132
Apêndice B
Autor
Abrão,
Ana Luzia de Almeida
Batista Martins.
Abreu,
Daniela Gonçalves de
Banco de dados da Capes
Título
A gestão de resíduos sólidos em um município de
pequeno porte: análise e subsídios para o
aprimoramento, sob a óptica do saneamento
ambiental.
Tratamento de resíduos como ferramenta para a
promoção da educação ambiental no ensino de
química.
Orientado
r
Nível/
IES Estado
mês
Ano
área
Steffen,
Jorge Luiz
Mestrado
UFMS .MS
DEZ.
2002
TECNOLOGI
AS
AMBIENTAI
S.
Iamamoto,
Yassuko
Doutorado USP
/RIBEIRÃO
PRETO.SP
Mestrado
UNIVERSIDA
DE CATÓLICA
DE SANTOS
.SP
DEZ.
2003
QUÍMICA
JUN.
2004
DIREITO
Imbroisi,
Denise
Profissionalizant
e
UNB .DF
Jul.
2002
ECONOMIA.
Abreu,
Jeanne D´arc Addario
de
DIREITO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO
DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL.
Accioly,
Ronaldo Lisboa.
PROJETO E EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL FORMAL NO DISTRITO
FEDERAL: UMA AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA E
EFEITOS DE DISPERSÃO.
Achutti,
Márcia Regina do
Nascimento Gonçalves.
O Zoológico como um Ambiente Educativo para
Vivenciar o Ensino de Ciências.
Branco,
Joaquim
Olinto
Mestrado
UNIVALI .SC
MAR.
2003
EDUCAÇÃO
Aguiar,
Francisca Valdelice do
Vale
EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL: UM
OLHAR PARA AS ESCOLAS DE ENSINO
BÁSICO DE FORTALEZA.
Lima,
Marcondes
Araujo
Mestrado
UFC .CE
DEZ.
2001
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
AIGNER,
CARLOS HENRIQUE
O.
Alfabetização em Geografia e educação Ambiental:
construindo a cidadania em escolas voltadas à
educação popular..
Educação ambiental e o trabalhador em saúde
relacionando a ambiência hospitalar e o conhecimento
acerca dos condicionantes de risco e acidentes com
materiais pérfuro-cortantes e fluídos biológicos.
Rego,
Nelson
Mestrado
UFRGS .RS
SET.
2002
GEOGRAFIA
CezarVaz,
Marta
Regina
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UMESP .SP
Fev.
2002
COMUNICA
ÇÃO
SOCIAL.
Mestrado
UFPR .PR
FEV.
2002
EDUCAÇÃO
Alam,
Miriam Maraninchi
Alberguini,
Audré Cristina
Mídia e Comunicação Ambiental: Projeto Semear
(Campinas - 1998 - 2001
Alberton,
João Marcos.
Um olhar sobre o mar: atividades em arte-educação
como tema ambiental com alunos da comunidade da
ilha do Superagüi.
Oliveira,
Mozar
Costa de
Caldas,
Maria das
Graças
Conde
Pedra,
José
Alberto
Políticas Públicas do Distrito Federal para Educação
Ambiental: Um estudo de caso.
Rocha,
Antônio
José
Andrade
Mestrado
UCB
.DF
Albuquerque, Isabel
Cristina.
O papel do ecoturismo no municrpio de Urubici Santa Catarina.
Kobiyama,
Masato
Mestrado
UFSC .SC
Alburquerque Filho,
José Leitão de
A Educação Ambiental para a Sustentabilidade do
Recursos Hídricos..
Mestrado
UFSC .SC
Almeida,
Ana Cristina Pimentel
Carneiro de..
O futuro das atividades físicas de lazer e recreação
ligadas à natureza e a educação ambiental
Silva,
Daniel Jose
da
Nascimento
, Juarez
Vieira do;
Duarte,
Maria de
Fátima da
Silva
Almeida,
Henrique Luís de Paula
e Silva de
INDICADORES DE QUALIDADE DE VIDA,
INSTRUM ENTO PARA O MONITORAMENTO
PARTICIPATIVO DA QUALIDADE DE VIDA DE
COMUNIDADES COSTEIRAS TRADICIONAIS: O
CASO DA PRAINHA DE CANTO VERDE,
BEBERIBE/CE
Albuquerque,
Cristiane Alves da Silva
de.
Pinheiro,
José César
Vieira
PLANEJAM
ENTO E
Ago.
GESTÃO
.2003
AMBIENTA
L.
ENGENHAR
JUN.
IA
2004
AMBIENTAL
ENGENHAR
AGO.
IA
2003
AMBIENTAL
Mestrado
UFSC .SC
ABR.
2000
EDUCAÇÃo
FÍSICA
Mestrado
UFC .CE
NOV.
2002
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
133
NÓBREG
A,
JURACI
CARLOS
DE
CASTRO
PIRES,
JOSÉ
SALATIEL
RODRIGU
ES
ALMEIDA,
LAÉRCIO AUGUSTO
GUEDES DE.
Projeto Protetores da Vida: Uma Ação Ambiental
Integrada para Melhoria da Qualidade de Vida da
Comunidade do Igarapé do Quarenta - Manaus. Um
Estudo de Caso..
Almeida,
Maria Elisa de Castro
ESTRUTURA DE COMUNIDADES DE AVES EM
ÁREAS DE CERRADO DA REGIÃO NORDESTE
DO ESTADO DE S.P
Almeida,
Maria Ivete Soares de.
Prática de Educação Ambiental no Ensino
Fundamental em Escolas do Norte de Minas Gerais
Oliveira,
Sandra de
Fátima
Almeida,
Maria Tereza de
Albernaz.
Um Estudo sobre uma Possível Utilização da
Modelagem Semiquantitativa na Educação Ambiental
para a Explicitação de Concepções de Alunos de uma
Escola de Ensino Fundamental do Rio Grande sobre
Problemas Ambientais.
Santos,
Arion de
Castro
Kurtz dos
Profissionalizant
e UFAM .AM
ABR.
2004
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Doutorado
UFSCar .SP
DEZ.
2002
ECOLOGIA
E
RECURSOS
NATURAIS
Mestrado
UFG .GO
Ago.
2000
GEOGRAFIA
.
Mestrado
FURG .RS
MAR.
2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Nunes,
Ellen
Regina
Mayé;
Baasch,
Sandra
Sulamita
Nahas
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Mestrado
UFSC .SC
MAIO
2000
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Mestrado
UFMT .MT
MAR.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Grolli,
Dorilda
Mestrado
FURG .RS
JUN.
.1999
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Almeida,
Mauren Mello de.
Plano de
Curso de Capacitação em Educação Ambiental
Formal para o Município de Rancho Queimado - SC.
Almeida Neto,
Elizabeth Soares de.
Formação de Educador@s e Estratégias Pedagógicas
em Educação Ambiental..
Altmayer,
Flávia de Lima.
Pescadores Artesanais do Estuário da Lagoa dos
Patos-RS: uma análise de sua percepção do meio
natural como subsídio para um projeto de Educação
Ambiental.
ALVARENGA, LIA
COSTA ALVIM
Avaliação de metodologias em EDUCAÇÃO
AMBIENTAL para população do entorno da Reserva
Biológica de Una, Bahia.
Nogueira
Filho,
Sérgio Luiz
Gama
Mestrado
UESC
JAN.
2003
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Alves,
Cláudia Wanessa
Nova abordagem do conceito de risco ambiental.
Nascimento
, Silvania
Sousa do
Mestrado
UFMG .MG
Mai.
2003
Educação.
Alves,
Maria Salete
Conflitos entre os atores sociais em Zona de
Influência de Parques Nacionais: O Caso do Parque
Nacional da Chapada dos Veadeiros
Peluso,
Marilia
Luiza
Mestrado
UNB .DF
Set.
2001
GEOGRAFIA
.
ALVES,
VERA ALICE PEXE.
O ENSINO INTERDISCIPLINAR NA 5ª SÉRIE DO
1º GRAU DO COLÉGIO MASTER: A
COMUNIDADE TRADICIONAL DE BOM
SUCESSO NUMA PERSPECTIVA AMBIENTAL
Mestrado
UFMT .MT
MAI.
1997
EDUCACAO
.
AMARAL,
IVAN AMOROSINO
DO
EM BUSCA DA PLANETIZACAO: DO ENSINO
DE CIENCIAS PARA A EDUCACAO
AMBIENTAL
Doutorado
UNICAMP .SP
JUN.
1995
EDUCACAO
.
AMARAL,
LUCIA MARIA
BAIOCCHI.
SISTEMATIZAÇÃO E ANÁLISE DOS
CONCEITOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS
PERSPECTIVAS GOVERNAMENTAL E NÃO
GOVERNAMENTAL
Mestrado
UFSM .RS
MAR.
2001
EXTENSÃO
RURAL
Amaral,
Maria da Graça
A APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA
ESTRANGEIRA COMO PROCESSO DE
Mestrado
UCPel .RS
JUN.
2000
LETRAS
DeLamonicaFreire,
Ermelinda
Maria
MANFRE
DI,
SILVIA
MARIA
VELA,
HUGO
ANIBAL
GONZALE
Z
Bohn,
Hilário
134
Carvalho do.
CONSTRUÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO
DE UMA IDENTIDADE EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
Andrade,
Ana Paula Muller de.
A Percepção Docente sobre a Violência na Escola e a
Educação Ambiental como possibilidade para sua
superação
ANDRADE,
ANDRE LUIS
CHAUVET DE
EDUCACAO AMBIENTAL E CONSTRUCAO DA
CIDADANIA - UMA PRATICA COM CLASSES
POPULARES
Andrade,
Elenise Cristina Pires
de
Ser ou tornar-se humano: a concepção de ambiente na
proposta curricular de ciências do Estado de São
Paulo
ANDRADE,
HORASA MARIA
LIMA DA SILVA.
ESTUDO DA PERCEPÇÃO DA PAISAGEM DO
PARQUE DA JAQUEIRA (RECIFE,
PERNAMBUCO) POR DIFERENTES ATORES
SOCIAIS: UMA ABORDAGEM VOLTADA PARA
O PLANEJAMENTO E A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL.
ANDRADE,
JACKSON AMORIM
DE.
DIAGNÓSTICO GEOAMBIENTAL DA
CABECEIRA DO RIO DAS VELHAS - APA
CACHOEIRA DAS ANDORINHAS.
Andrade,
José Roberto
A Educação Ambiental como Subsídio para Análise
da Formação Profissional do Arquiteto na
Universidade Federal de Mato Grosso
Andrade,
Lucienne Sampaio de.
MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO: O QUE
PENSAM FORMADORES DE OPINIÃO.
Andrade,
Mizant Couto de
Água, Desafio Sócio-Ambiental Para a Educação no
Século XXI..
Anello,
Lúcia de Fátima
Socoowski de.
O papel da educação ambiental no licenciamento
ambiental. Estudo de caso: o sistema portuário de Rio
Grande.
ANGONESI,
MARIA APARECIDA
GARCIA
Anic,
Cinara Calvi
Anjos,
May lta Brandão dos
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E REPRESENTAÇÕES
SOCIAIS DIALOGOS, AÇÕES EDUCATIVAS E
DESAFIOS COM PROFESSORES DE SÉRIES
INICIAIS - SANTA MARIA - ÁREAS RURAIS E
URBANAS
Conhecimentos e crenças de algumas populações
rurais do sudeste do Brasil frente ao Lobo-Guará,
Chrysocyon brachyurus, llliger, 1815 (Mammalia:
Canidae)
Educação ambiental na abordagem interdisciplinar:
experiência do colégio Senecista Capital Lemos
Inácio
Lunardi,
Valéria
Lerch
Mestrado
FURG .RS
DEZ.
.2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
D'EL-REY,
DENISE
CESAR
HOMEM
Mestrado
ufrj .rj
Set
.1993
educação.
Mestrado
Unicamp .SP
FEV.
2002
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFRPE
PE
DEZ.
2004
CIÊNCIAS
FLORESTAI
S
Mestrado
UFOP
.MG
OUT.
2000
EVOLUÇÃO
CRUSTAL E
RECURSOS
NATURAIS
Mestrado
UFMT .mt
DEZ.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
Puc-rio .rj
Set
.2001
educação.
Mestrado
UFU
.MG
FEV.
2004
GEOGRAFIA
Mestrado
FURG .RS
NOV.
2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFSM
.RS
MAR.
2000
EDUCAÇÃO
Motta
Junior, José
Carlos
Mestrado
USP .SP
MAR
.2002
ECOLOGIA.
Lima,
Eli de
Mestrado
UFRRJ .RJ
Out.
1996
DESENVOL
VIMENTO,
Amaral,
Ivan
Amorosino
do
FELICIAN
O,
ANA
LÍCIA
PATRIOT
A;
MARANG
ON,
LUIZ
CARLOS;
FERREIR
A
RINALDO,
LUIZ
CARACIO
LO
ROESER,
HUBERT
MATHIAS
PETER
Nogueira,
Marta
Cristina de
Jesus
Albuquerqu
e
Franco Jr,
Francisco
Creso
Junqueira
Vlach ,
Vânia
Rubia
Farias
Tagliani,
Paulo
Roberto
Armanini
XAVIER,
NEIDE
UCHOA
135
Cunha
Fátima
Napoleão
de
Antochevis,
Ana Furlong.
Análise socioambiental do fenômeno do tabagismo no
ambiente escolar.
CezarVaz,
Marta
Regina
Mestrado
FURG .RS
MAR.
2004
Aporta,
Luciane Ribeiro.
Educação Ambiental pela Arte em uma Escola
Pública da Rede de Ensino Estadual de Rondonópolis
- Mato Grosso: Um estudo de caso.
Macedo,
Miramy
Mestrado
UFMT
.MT
JUN.
2003
EDUCAÇÃO
.
Aprile,
Fábio Marques.
Qualidade do meio ambiente e medidas para
gerenciamento ambiental do Rio Tapacurá,
Pernambuco, Brasil..
Doutorado
USP
.SP
MAIO
1999
ECOLOGIA
Aragaki, Sônia
Florística e estrutura de trecho remanescente de
floresta no Planalto Paulistano (SP).
A Construção do Conhecimento, da Ética e da
Cidadania, a Crise Sócio-Ambiental Imprimindo uma
Nova Face à Praxis Educativa
Mestrado
USP
.SP
SET.
1997
ECOLOGIA
REGO,
NELSON
Mestrado
UFRGS RS
AGO.
2000
GEOGRAFIA
Mestrado
unoeste .SP
MAIO
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
MAIO
2000
GEOGRAFIA
Mestrado
UFMT
.MT
NOV.
2003
EDUCAÇÃO
.
ARALDI,
ADRIANA ROSINHA
Delitti,
Welington
Braz
Carvalho
Mantovani,
Waldir
AGRICULTU
RA E
SOCIEDADE
.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Arantes,
Maria José Arenales.
A criança e o meio ambiente: uma proposta
redimensionada de EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
ARANTES,
SANDRA MOREIRA
A QUALIDADE DE VIDA NA BACIA DO
CÓRREGO LAGOINHA-UBERLÂNDIA (MG)
Araújo,
Iara Ferreira de
Águas Pantaneiras: percebendo o Direito da e na
Educação Ambiental
Gebran,
Raimunda
Abou
MERCAN
TE,
MERCEDE
S ABID
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Araújo,
Marcia Santiago de.
Construindo conceitos no ensino médio para sentir,
pensar e atuar no ambiente.
Laurino,
Débora
Pereira
Mestrado
FURG .RS
NOV.
2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Araujo,
Maria Inez Oliveira
A dimensão ambiental nos currículos de formação de
professores de Biologia
Bizzo,
Nelio
Marco
Vincenzo
Doutorado
USP .SP
MAIO
2004
EDUCAÇÃO
Araújo,
Raimundo Lenilde de
Organização Espacial e a questão ambiental: O caso
da cidade de Limoeiro do Norte-Ceará
Souza,
Maria
Salete de
Mestrado
UFC
.CE
MAR.
2003
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
ARAUJO,
SANDRA KELLY.
EDUCACAO PARA A VIDA: UMA PROPOSTA
EXPERIMENTAL DE CAPACITACAO DOCENTE
EM EDUCACAO AMBIENTAL ATRAVES DO
RADIO..
Guarim
Neto,
Germano
Mestrado
UFMT
.MT
OUT.
.1995
EDUCAÇÃO
.
ARAÚJO, SANDRA
KELLY DE
ESCOLAS NO AR: EDUCAÇÃO E
COMUNICAÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE
SERIDOENSE
ANDRAD
E,
ARNON
ALBERTO
MASCAR
ENHAS
DE
Doutorado
UFRN
.RN
DEZ.
2003
EDUCAÇÃO
ARAÚJO,
SYMONE CHRISTINE
de SANTANA..
A Educação Ambiental e o Contexto Educacional
Brasileiro
FONSECA
,
VANIA
Mestrado
UFS .SE
DEZ.
1997
ARRUDA,
MONICA PENNA
SATTAMINI DE
"EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: O Projeto
Educação Ambiental no Ensino Básico do BrasilMuda O Mundo Raimundo!
Mestrado
ufrj .rj
Out
.2001
Arruda,
Rogério Dias de.
Um estudo sobre as possibilidades de diálogo que o
Sistema Brasileiro de Informações sobre Educação
Ambiental oferece ao usuário
Mestrado
FURG .RS
AGO.
.2004
Maciel,
Tânia
Maria de
Freitas
Barros
Freitas,
José
Vicente de
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
136
Assumpção,
Lenir Maria de Oliveira.
ASSUNCAO,
WASHINGTON
LUIZ..
ATHAYDE,
SIMONE FERREIRA
DE
Avanzi,
Maria Rita.
Azevedo,
Andréa de Aguiar.
Azevedo,
Andréa de Aguiar
Educação Ambiental e turismo em estabelecimentos
do setor hoteleiro - Barão de Melgaço - Mato Grosso
A EDUCACAO AMBIENTAL COMO UM
PROCESSO INTERDISCIPLINAR:UMA
EXPERIENCIA COM A COLETA SELETIVA DE
LIXO NA ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM
SARAIVA-UBER-LANDIA-M G
Composição florística e estrutura fitossociológica em
quatro estágios sucessionais de uma Floresta
Ombrófila Densa Submontana, como subsídio ao
manejo ambiental - Guaraqueçaba/PR..
Meio Ambiente e Educação para a Cidadania:
experiências locais nas Bacias dos Rios Piracicaba e
Capivari.
Possibilidades e Limitações da Educação Ambiental
como Instrumento de Gestão: O Caso de uma
Empresa Siderúrgica
Avaliando um Programa de EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: Em uma Empresa do Setor
Siderúrgico. Características e Possibilidade desse
Instrumento de Gestão
Azevedo,
Carla Juny Soares.
Educação Ambiental: Ações compartilhadas escola e
comunidade.
Bandeira,
Flávia Luciane
Gonzales.
Educação Ambiental na alfabetização: percepções de
professoras sobre contribuições da pedagogia freinet
na formação e na prática docente.
Baraúna, Alessandra.
A Percepção da Variável Ambiental de Algumas
Agroindústrias Catarinenses.
Barbosa,
Leila Tolentino.
Gerenciamento de Resíduos Sólidos Urbanos no
Norte de Minas Gerais: Estudo Relativo á
Implantação de Unidades de Reciclagem e
Compostagem a Partir de 1997.
Barbosa,
Malba Tahan.
Educação Ambiental Popular: Estudo de Caso sobre a
experiência do Centro de Vivência Agroecológica CEVAE/Taquaril
Barcellos,
João Renato Moura.
A Educação Ambiental na Vila da Barra - Rio Grande
- RS: uma análise de representações sociais em uma
comunidade de pescadores artesanais.
Barcelos,
Valdo Hermes de Lima
A RELAÇÃO HOMEM/AMBIENTE E A
QUESTÃO ECOLÓGICA: UMA CONTRIBUIÇÃO
AO PROCESSO EDUCATIVO
BARCELOS, VALDO
HERMES DE LIMA...
Texto literário e ecologia: a contribuição das idéias de
Octávio Paz às questões ecológicas contemporâneas
Barcellos,
Priscila Andrade de
Oliveira.
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS
E PROFESSORES DA ESCOLA MUNICIPAL
KARLA PATRÍCIA, RECIFE,PE, SOBRE O
MANGUEZAL.
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Mestrado
UFMT .MT
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
.
FELTRAN,
REGINA
CELIA DE
SANTIS
Mestrado UFU
.MG
JUN.
1995
EDUCAÇÃO
GALVÃO ,
FRANKLI
N
Mestrado
UFPR
.PR
JUN.
1997
BOTANICA
Jacobi,
Pedro
Roberto
Nogueira,
Jorge
Madeira
Mestrado
USP
.SP
MAR.
1999
EDUCAÇÃO
Profissionalizant
e. UnB .DF
Nov.
.2003
ECONOMIA.
Profissionalizant
e UnB .DF
NOV.
2004
ECONOMIA
Mestrado
UFSM
.RS
MAIO
2002
EDUCAÇÃO
Mestrado
FURG
.RS
MAR.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFSC .SC
OUT.
1999
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado
UFMG .MG
SET.
2004
SANEAMEN
TO, MEIO
AMBIENTE
E
RECURSOS
HÍDRICOS
Mestrado
UFMG
.MG
Ago.
.2002
GEOGRAFIA
.
Mestrado
FURG .RS
FEV.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado.
UFSM .RS
AGO.
1996
EDUCACAO
Doutorado
UFSC .SC
DEZ.
2001
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFRPE
.PE
DEZ.
2004
ENSINO
DAS
CIÊNCIAS
Nogueira,
Jorge
Madeira
GRABAUS
KA,
CLAITON
JOSE
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
Baasch
,Sandra
Sulamita
Nahas
Lange,
Liséte
Celina
Valadão,
Roberto
Celio
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
OLIVEIRA
,
VALESKA
MARIA
FORTES
DE
Schulze,
Clélia
Maria
Nascimento
Bastos
Heloisa
Flora Brasil
Nóbrega;
Azevedo
Júnior,
Severino
Mendes de
137
BARRETO,
ANA PAULA DO
NASCIMENTO PAES.
MEIOFAUNA MEDIOLITORÂNEA DAS PRAIAS
URBANAS DE PERNAMBUCO NO PERÍODO DE
SECA
Barretto,
Klaus Duarte..
A Mata Atlântica do Estado de São Paulo Através de
um Programa de Multimídia.
Barros,
Ady Gertrudes Fátima
de Figueiredo.
Gênero e Educação Ambiental: realidade e utopia na
Pedagogia/Sede-IE/UFMT
Barros, Denise Paes de.
Um olhar feminino sobre a cidade de São Paulo
(1860-1880).
Barros,
Márcio Carlos Vieira
A Questão Ambiental e os Professores Paresi do
Município de Tangará da Serra, Mato Grosso: Uma
Análise Contextualizada
BARROS, SERGIO
DE
EDUCACAO AMBIENTAL NO CEFET RJ:UM
DIAGNOSTICO.
BARROS,
TEREZINHA DE
JESUS MORAES
A RELACAO CORPO X NATUREZA NUMA
PROPOSTA DE EDUCACAO AMBIENTAL
BARZANO, MARCO
ANTONIO LEANDRO
CONCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE: UM
OLHAR SOBRE UM CURSO DE LICENCIATURA
EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Basso,
Luiz Carlos..
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL no Ensino Superior:
Opção Curricular da Universidade Estadual do Centro
Oeste do Paraná, Campus de Irati.
BASTOS,
KÁRITA RACHEL
PEDROSO...
DAS LAMENTAÇÕES À REALIZAÇÃO DOS
SONHOS- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E
MUDANÇAS SOCIAIS
Bastos,
Osiris Manne..
EDUCAÇÃO AMBIENTAL e Cidadania: Uma
Contribuição para as Políticas Públicas
BASTOS,
RICARDO
CARNEIRO.
Lixo sujo e lixo limpo - O discurso social sobre o
lixo.
BATISTA,
LÚCIO JOSÉ CARLOS
A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO EDUCADOR
AMBIENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS
DE EDUCADORES AMBIENTAIS DO RIACHO
FUNDO - DF
BAPTISTA,
JOICE DE AGUIAR.
ENSINANDO QUIMICA PESQUISANDO
HEVEICULTURA: RELATO DE UMA PRATICA
PEDAGOGICA DE EDUCACAO AMBIENTAL NO
II GRAU..
BARIZAN,
ANA CLAUDIA
CIRINO.
Representações Sociais sobre a Temática Ambiental
de Licenciandos em Ciências Biológicas: subsídios
para repensar a formação inicial de professores..
Genevois,
Verônica
Gomes da
FonsêcaCouto,
Hilton
Thadeu
Zarate do
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Feijó,
Mart in
Cezar
Guarim
Neto,
Germano
SILVA,
JORGE
FERREIR
A DA
VASCONC
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
SELLES,
SANDRA
LÚCIA
ESCOVED
O
Rosso,
Ademir
José
RODRIGU
ES,
MARIA
LÚCIA
Ferreira,
Naura
Syria
Carapeto
COUTINH
O, MARIA
LUCIA
ROCHA
Sá , Lais
Maria
Borges de
Mourão
DeLamonicaFreire,
Ermelinda
Maria
DAIBEM,
ANA
MARIA
Mestrado
UFPE
.PE
SET.
1998
BIOLOGIA
ANIMAL
Mestrado
USP /ESALQ
.SP
SET.
1997
CIENCIAS
FLORESTAI
S
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UNIVERSIDA
DE
PRESBITERIA
NA
MACKENZIE
DEZ.
2002
EDUCAÇÃO
, ARTE E
HISTÓRIA
DA
CULTURA
Mestrado
UFMT
.MT
JUN.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
ufrj .rj
Dez
.1992
educação.
Mestrado
Puc-rio .rj
mar
.1995
educação.
Mestrado
UFF
.RJ
NOV.
2000
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNIVERSIDA
DE
ESTADUAL
DE PONTA
GROSSA .PR
DEZ.
2002
EDUCAÇÃO
Mestrado
PUC/SP .SP
ABR.
2004
SERVIÇO
SOCIAL
Mestrado
UNIVERSIDA
DE TUIUTI DO
PARANÁ .PR
AGO.
2004
EDUCAÇÃO
Mestrado
ufrj .rj
Dez
.1995
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
Mestrado
UNB
.DF
ABR.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFMT .MT
SET.
.1995
EDUCACAO
.
Mestrado
UNESP/Bauru
.SP
FEV.
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PARA A
CIÊNCIA
138
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DI
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Profissionalizant
e UFBA .BA
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Mestrado
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L
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.
Bezerra,
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Fernandes,
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Mestrado
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DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
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L
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Mestrado
UNESP/MARÍL
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SET.
2000
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BISPO,
ROSA MARIA
ROSADO
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VIGNERO
N,
JACQUES
Mestrado
UNIVERSIDA
DE PAULISTA
.SP
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e uso Possível Exploração Racional: Uma
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e UFRGS .RS
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Doris
Santos de
Doutorado
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BERENSTEIN,
SIMONA GROPPER
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Berbert,
Lucélia de Melo.
Bergman,
Helenice Maria
Barcellos
FRIGOTT
O,
GAUDEN
CIO
Philomena,
Antônio
Libório
Tagliani,
Paulo
Roberto
Armanini
VALE,
JOSÉ
MISAEL
FERREIR
A DO
139
Bley,
Regina de Cássia
Bergamaschi
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Machado,
Evelcy
Monteiro
Mestrado
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DE TUIUTI DO
PARANÁ .PR
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Mestrado
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DESENVOL
VIMENTO E
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Experiência do Projeto Gestão de Resíduos da
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Silva,
Daniel Jose
da
Mestrado
UFSC .SC
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2004
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
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MARIA PAULA DE
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Nome não
Informado
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Adriana
Odalia
Mestrado
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DE CATÓLICA
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2004
DESENVOL
VIMENTO
LOCAL
Bordest,
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DOS GRADUADOS E DE PROFESSORES DA
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VALDÉS,
JUAN
JOSÉ
GUEVAR
A
Mestrado
UFSM .RS
ABR.
2001
EXTENSÃO
RURAL
BONDUEL
LE,
GHISLAIN
E
MIRANDA
XAVIER,
NEIDE
UCHOA
Santos,
Arion de
Castro
Kurtz dos
GIRARDE
LLO,
GILKA
ELVIRA
PONZI
LOMBAR
DI,
JOSÉ
CLAUDIN
EI
Klein,
Ligia
Regina
SIQUEIRA
,
EDMAR
RAMOS
DE
140
Borges, Luís Fernando
Rocha
Diagnóstico e proposta de manejo de fragmentos
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Borguezon, Vendelin
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O PAPEL DA GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA
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BORTOLOZI,
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Bortoncello,
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Scolforo,
José
Roberto
Soares
Baasch,
Sandra
Sulamita
Nahas
D'ANTOL
A,
ARLETE
ROSA
MAGDAL
ENA
PEREZ
FILHO,
ARCHIME
DES
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Souza
Filho,
Edson
Alves de
Mestrado
UFLA .MG
DATA
ENGENHAR
IA
FLORESTAL
Mestrado
UFSC .SC
DEZ.
2003
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Mestrado
pucsp .sp
Abr
.1992
EDUCAÇÃO
.
Doutorado
UNICAMP
.SP
OUT
.1997
EDUCAÇAO
.
Mestrado
UFMT
.MT
SET.
.1999
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DA
ENGENHAR
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L
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compromisso da ação docente
Mestrado
UEM
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2002
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Mestrado
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.SP
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A influência do projeto 'A formação do professor e a
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Mestrado
UNICAMP
.SP
Fev
.2003
EDUCAÇÃO
.
BRAGA,
ALEXANDRE
MAGNO FERREIRA
A REVIRAVOLTA DO LIXO.
Passini,
Elza
Yasuko
SOBRAL,
HELENA
RIBEIRO
ASSIS,
ORLY
ZUCATTO
MANTOV
ANI DE
GARCIA ,
PEDRO
BENJAMI
N
Mestrado
Puc-rio
.rj
jul
.1993
educação.
Profissionalizant
e. UNB
.DF
Jun.
.2002
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Ago
.1999
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, ARTE E
HISTÓRIA
DA
CULTURA
- Educação.
Bragagnolo,
Andréia Cristina dos
Santos.
Branco,
Sandra Cristina Pedroso
Educação Ambiental através da Imagem - Proposta
Interdisciplinar para os Cursos de Graduação
A Educação como Estratégia para o Conhecimento
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Duarte,
Laura
Maria
Goulart
Hübner,
Maria
Martha
Costa
Mestrado.
MACKENZIE
.SP
141
Brandão,
Cláudia Mariza Mattos
Com Rio Grande na retina: as marcas da educação
ambiental na paisagem urbana
Baumgarte
n, Carlos
Alexandre
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
Brasileiro,
Gisela Azevedo
Menezes
Saneamento ambiental e saúde pública: uma visão da
realidade da cidade de Canhoba - SE
D'Ávila,
João
Sampaio
Mestrado
UFS .SE
JUL.
2000
BREDARIOL, CELSO
SIMOES
ECOLOGIA, ECODESENVOLVIMENTO E
EDUCACAO AMBIENTAL
Nome não
Informado
Mestrado.
FGV/RJ .RJ
OUT.
1990
Brito,
Maria Inês Meira
Santos.
Das Lendas a História: A busca de Identidade de um
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Leonardos,
Othon
Henry
Profissionalizant
e UNB
.DF
Jan.
.2002
Brito,
Mônica Cristina
Cabello de
ELABORAÇÃO PARTICIPATIVA DE UMA
AGENDA 21 DA COMUNIDADE CAIÇARA DO
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O processo de trabalho em saúde da família: espaço
possível para o desenvolvimento de educação
ambiental não formal
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP/ESALQ
.SP
MAR.
2001
CezarVaz,
Marta
Regina
Mestrado
FURG .RS
DEZ.
.2003
MAURO,
CLAUDIO
ANTONIO
DE
Mestrado
UNESP/ RIO
CLARO
.SP
MAIO
1998
Mestrado
UNIMEP .SP
DEZ.
2004
DIREITO
Doutorado
USP .SP
Set
.2003
ENGENHAR
IA CIVIL.
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.2002
EDUCAÇÃO
.
EDUCACAO
AMBIENTA
L.
Bromberger,
Suzi Mara Teixeira.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
EDUCACAO
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
RECURSOS
FLORESTAI
S
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
GEOCIÊNCI
AS
(GEOCIÊNCI
AS E MEIO
AMBIENTE)
BRESCANSIN,
RAQUEL BOVO.
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COLETA SELETIVA DE LIXO NO MUNICÍPIO
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O Cotidiano educativo, social e ambiental de uma
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2003
DESENVOL
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MEYER,
JOÃO
FREDERI
CO
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Doutorado
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.SP
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A percepção ambiental dos atores sociais atuantes no
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Daniel Antonio.
Câmara,
Margarida Maria
Drumonnd.
CAMARGO,
LUIZA ESTER..
Camargo,
Suzi Claudia Giusti.
CAMINHAS,
ANA MARGARIDA
THEODORO.
Doutorado
UNESP/ RIO
CLARO .SP
MAR.
1995
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Mestrado
FURG .RS
MAR.
2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L
Aplicando Aprendizagem Por Reforço a Uma
Arquitetura Multiagente Para Suporte ao Ensino de
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OLIVEIRA
,
LIVIA DE
Tagliani,
Paulo
Roberto
Armanini
Oliveira,
Flávio
Moreira de
Mestrado
PUCRS .RS
ABR.
2000
CIÊNCIA DA
COMPUTAÇ
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Educação ambiental no curso superior de Turismo:
estudo em um curso pioneiro de Belo Horizonte..
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Wolney
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A Educação Ambiental na Formação de Professores:
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A Percepção de Educação Ambiental pelos
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O "Projeto Água" no programa de extensão da Unesp
no Vale do Ribeira: de extensionistas a aprendizes na
prática da extensão universitária e da educação
ambienta
MORAES,
ROQUE
Mestrado
PUC MINAS
.MG
Mestrado
PUCRS .RS
MAR.
2000
EDUCAÇÃO
Branco,
Joaquim
Olinto
Mestrado
UNIVALI
.SC
Mar.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Dias,
Romualdo
Mestrado
UNICAMP .SP
Nov
.1996
EDUCACAO
.
CAMPOS.
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CHATEAUBRIAND
ANDRADE
RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS: EDUCAÇÃO
AMBIENTAL E ANÁLISE DE
COMPORTAMENTO DE ESTUDANTES DE
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SATTLER,
MIGUEL
ALOYSIO;
CONTO,
SUZANA
MARIA
DE
Mestrado.
UFRGS RS
JUN.
2001
ENGENHAR
IA CIVIL
CAMPOS,
MARÍLIA MENEZES
FREITAS DE.
Educação ambiental e paradigmas de interpretação da
realidade: tendências reveladas
LUTFI,
MANSUR
Doutorado
UNICAMP .SP
Ago
.2000
EDUCAÇÃO
.
CAMPOS,
ROBINSON DE
PROPOSTA DE SISTEMATIZACAO DO
PROCESSO DE GERENCIAMENTO DE
SERVICOS DE COLETA SELETIVA DE
RESIDUOS SOLIDOS DOMICILIARES
CAMPOS,
SIRLEI SEBASTIANA
POLIDORO.
OFICINA DE MATERIAIS RECICLÁVEIS: Uma
Atividade Alternativa em Programas de Educação
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Canepa,
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. Educação Ambiental: Direito Fundamental Social
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RICARDO ROCHA
AVALIAÇÃO DA ANTRÓPIZAÇÃO DE
FLORESTA URBANA DO BAIRRO DE DOIS
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Educação Ambiental e hipermídia: Criação do
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Caporlingua,
Vanessa Hernandez.
Alimentos Transgênicos: análise da
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CARDOSO,
CINARA DA SILVA.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS
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ENGENHAR
IA
HIDRAULIC
AE
SANEAMEN
TO
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
SCHALCH
,
VALDIR
Mestrado
USP/ SÃO
CARLOS .SP
MAR.
1994
CAVASSA
N,
OSMAR
Tavares,
André
Ramos
SILVA,
JOSÉ
ANTÔNIO
ALEIXO
DA;
FERREIR
A,
RINALDO
LUIZ
CARACIO
LO
Santoro,
Luiz
Fernando
Philomena,
Antônio
Libório
SARABIA
,
RAUL
HERNAN
Mestrado:
UNESP/ Bauru
.SP
DEZ.
2001
Mestrado
PUC-SP
.SP
Out
.2002
DIREITO.
Mestrado
UFRPE .PE
JUN.
2004
CIÊNCIAS
FLORESTAI
S
Mestrado
USP .SP
MAR
.2000
Mestrado
FURG .RS
OUT.
.2001
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFAM .AM
SET.
2002
EDUCAÇÃO
143
ORTIZ
Cardoso,
Elza Maria
CARELLI,
MARILUCI NEIS
. A Lei 9605/98 e sua Aplicabilidade na Fiscalização
das Condutas Lesivas ao Meio Ambiente: o caso da
Companhia Independente de Polícia Militar
Ambiental de Mato Grosso do Sul.
OS LIMITES DO SERVICO SOCIAL: UMA
PERSPECTIVA CRITICA SOB A OTICA DA
ECOLOGIA POLITICA
Carletto,
Marcia Regina
Abordagem ambiental: Perspectivas e possibilidades
de uma prática pedagógica integradora.
Carlini,
Rita de Cassia de
Oliveria
Logística eversa: Elementos facilitadores e inibidores
Carlos,
Roberto.
UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL DAS ESCOLAS DE
MAFRA, SC
CARMO, LUIS
EDUARDO ABADDY
DO.
Impacto de Políticas Públicas na sustentabilidade
socioambiental: o caso do Pró-Guaíba no município
de Segredo/RS.
Carneiro,
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Educação Ambiental: Processo e Fronteiras.
CARNEIRO,
MARIA APARECIDA.
Televisão e Educação Ambiental: O Programa
Repórter Eco/TV Cultura (1992-1999).
CARNEIRO,
SONIA MARIA
MARCHIORATO..
A dimensão ambiental da educação escolar de 1a.-4a.
séries do ensino fundamental na rede escolar pública
da cidade de Paranaguá.
Carolino, Elisangela
Ferruci.
Comar,
Mario Vito
VIOLA,ED
UARDO
JOSE
Moreira,
Herivelto;
Leszczynsk
i, Sonia
Ana
Charchut
Moori,
Roberto
Giro
Sevegnani,
Lúcia;
Polette,
Marcus
Mestrado
UNB .DF
Abr.
.2002
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado UFSC
.SC
FEV.
1992
SOCIOLOGI
A POLÍTICA
Mestrado
CEFET/PR .PR
ABR.
1999
TECNOLOGI
A
Mestrado.
MACKENZIE
.SP
Set.
.2002
ADMINISTR
AÇÃO DE
EMPRESAS.
Mestrado.
UNIVERSIDA
DE REGIONAL
DE
BLUMENAU
.SC
Ago.
.2003
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFRS .RS
AGO.
2003
DESENVOL
VIMENTO
RURAL
ALMEIDA
,
JALCIONE
PEREIRA
DE
Luz,
Araci
Asinelli da
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
FLORIANI
,
DIMAS;
KNECHTE
L, MARIA
DO
ROSARIO
Mestrado
UFPR .PR
MAR.
2002
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNIMEP .SP
Fev.
.2001
EDUCAÇÃO
.
OUT.
1999
MEIO
AMBIENTE
E
DESENVOL
VIMENTO
Abordagem energética dos resíduos sólidos urbanos
(RSU) na temática da educação ambiental no
município de Cerqueira Cesar - SP.
Pasqual,
Antenor
Mestrado
UNESP/
BOTUCATU
.SP
MAIO
2002
AGRONOMI
A (ENERGIA
NA
AGRICULTU
RA)
CARRILLO,
ANDREA CARO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A
CONSERVAÇÃO DO PAPAGAIO-DE-CARAROXA (Amazonas brasiliensis), NO ESTADO DO
PARANÁ - UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA.
Batista,
Daniela
Biondi
Mestrado.
UFPR .PR
OUT.
2003
ENGENHAR
IA
FLORESTAL
Carvalho,
Ana Rita Botão
Coerção e crime ambiental
Cerqueira
Filho,
Gisalio
Mestrado
UNIVERSIDA
DE CÂNDIDO
MENDES .RJ
SET.
2002
DIREITO
Carvalho,
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE
VALORIZAÇÃO CULTURAL PARA A
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IMATERIAL DAS COMUNIDADES
Mestrado
UEA .AM
NOV.
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DIREITO
AMBIENTA
L
CARVALHO,
CARMEN
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE 5a. A 8a.
SÉRIES; UMA ANÁLISE CRÍTICA
Mestrado
PUC-SP .SP
OUT
.1997
EDUCACAO
.
Derani,
Cristiane;
Dantas,
Fernando
Antonio de
Carvalho
CAPPELL
ETTI,
Doutorado
UFPR .PR
144
APARECIDA BASSO
ISABEL
FRANCHI
CARVALHO,.
JOÃO FLÁVIO COGO
A TEMÁTICA AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL: UMA ARTICULAÇÃO
NECESSÁRIA NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO
AGRÍCOLA
CARVALHO,
ISABEL CRISTINA
MOURA..
A INVENÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO.
SENTIDOS E TRAJETÓRIAS EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
CARVALHO, LUIZ
MARCELO DE..
A TEMATICA AMBIENTAL E A ESCOLA DE 1.O
GRAU
HERMAN
N,
NADJA
MARA
AMILIBIA
Nome não
Informado
Carvalho,
Maria Aparecida
Bellintani O de. Meio.
Ambiente e EDUCAÇÃO AMBIENTAL na
Perspectiva de Diferentes Sujeitos Sociais no
Município de Matão - SP: Possibilidades de Ações e
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Sé,
João
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CARVALHO,
MARIA BERNADETE
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Meio Ambiente e Cidadania: a Interface Educacional.
Carvalho,
Maria Verônica.
OS MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM JANUÁRIA
CARVALHO,
PATRICIA GARCIA
DA SILVA.
O CERRADO DE LAGOA SANTA - MG:
TRANSFORMACOES E A PERCEPCAO DO
HOMEM.
Carvalho,
Vilson Sérgio de
Educação Ambiental e Desenvolvimento
Comunitário: Desafios e Perspectivas
CASCINO,
FÁBIO ALBERTI
PRINCÍPIOS INTERDISCIPLINARES PARA A
CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
Castellano, Maria.
A participação no Campinho da Independência:
caminhos para sociedades sustentáveis..
Castelo,
Síntia Maria Rodrigues.
Terrazzan,
Eduardo
Adolfo
(SUPERVISA
OE
CURRICULO
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Mestrado
UFSM .RS
SET.
2004
EDUCAÇÃO
Doutorado
UFRS .RS
FEV.
2001
EDUCAÇÃO
Doutorado
USP .SP
Mestrado.
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO DE
ARARAQUAR
A .SP
Doutorado
UNESP/Rio
Claro .SP
JUN.
1990
EDUCAÇÃO
MAIO
2004
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
MAIO
2004
GEOGRAFIA
Mestrado
UFU .MG
JAN.
2003
GEOGRAFIA
Mestrado
UFMG .MG
Ago.
.1995
GEOGRAFIA
.
Mestrado
ufrj
.rj
Jan
.1997
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
Mestrado
PUC-SP .SP
NOV
.1998
EDUCAÇÃO
.
(CURRÍCUL
O)
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
NOV.
2002
CIÊNCIA
AMBIENTA
L
Educação Ambiental e Geração de Renda a Sociedade
Comunitária de Reciclagem de Lixo do Pirambú SOCRELP: Uma Abordagem Holistica para a
Questão dos Resíduos
Viana,
Manoel
Osório
Lima;
Almeida,
Maria
Geralda de
Mestrado
UFC .CE
OUT.
2000
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Castro,.. Cecilia
Ferreira de
O estudo da problemática dos resídous sólidos (lixo) e
suas implicações sócio - ambientais na comunidade
do engenho maranguape, Município de Paulista-PE
Andrade,
Leonaldo
Alves
Mestrado
UFPB .PB
MAR.
2001
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
CASTRO,
DIONE MARIA
MARINHO
Gestao Ambiental. Aspectos Tecnicos-cientificos e
Politico-Institucionais. Caso Regiao dos Lagos
Mestrado
UFRJ .RJ
DEZ
.1995
GEOGRAFIA
.
Ago.
.2004
MEIO
AMBIENTE
E
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL.
Castro,
Maria da Glória Moraes
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Resíduos sólidos urbanos: abordagem sócioambiental
em Cassilândia - Mato Grosso do Sul.
OLIVEIRA
,
LIVIA DE
Colesanti,
Marlene
Teresinha
de Muno
RIBEIRO,
CARLOS
MAGNO
Maciel,
Tânia
Maria de
Freitas
Barros
FAZENDA
, IVANI
CATARIN
A
ARANTES
MACHAD
O,
LIA
OSORIO
Souza,
Celso
Correia de;
Brum,
Eron;
Mercante,
Mercedes
Mestrado
UNIDERP .MS
145
Abid
Castro,
Mary Dias Lobas.
Educação Ambiental, Capacitação e Participação na
Formulação de Políticas Públicas Ambientais: O Caso
do Conselho Municipal do Meio Ambiente e
Desenvolvimento Sustentável de São Paulo.
Castro,
Sádia Gonçalves de.
Os caçadores da Serra da Capivara e a face cruel da
CASTRO JÚNIOR,
PRUDÊNCIO
RODRIGUES DE.
EROSÃO ATUAL EM CHAPADA DOS
GUIMARÃES: DIAGNÓSTICO APLICADO À
CATALAO,
VERA MARGARIDA
LESSA
EDUCACAO AMBIENTAL E ESCOLA RETORNO AO NATURALISMO OU SENHA
PARA TRANSFORMACAO ?
Mestrado.
UNIVERSIDA
DE
PRESBITERIA
NA
MACKENZIE
.SP
Mestrado
UFPI .PI
Mar.
2003
EDUCAÇÃO
, ARTE E
HISTÓRIA
DA
CULTURA –
Educação.
SET.
2004
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.1996
EDUCACAO
.
BELLONI,
ISAURA
Mestrado
UNB .DF
Out.
.2003
EDUCACAO
.
Profissionalizant
e. CENTRO
ESTADUAL
DE
EDUCAÇÃO
TECNOLÓGIC
A PAULA
SOUZA –
FATEC . .SP
NOV.
2004
TECNOLOGI
A: GESTÃO
DESENVOL
VIMENTO E
FORMAÇÃO
Sanchez,
Petra
Sanchez
Sales,
Luís Carlos
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Catanozi,
Gerson.
Uma proposta de material didático sobre solos para o
Ensino Médio e Técnico.
Espíndola,
Carlos
Roberto
CECCON, SIMONE.
A temática ambiental no ensino de biologia:
estudando o cerrado e discutindo cidadania.
DINIZ,
RENATO
EUGENIO
DA SILVA
Mestrado
UNESP/Bauru
.SP
MAR.
2002
EDUCAÇÃO
PARA A
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Ceron,
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A Educação Ambiental como vetor para repensar o
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caso: o Bairro da Balsa - zona periférica ribeirinha de
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Freitas,
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Mestrado
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EDUCAÇÃO
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Desvelamento da realidade e visão de mundo:
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Mestrado
UERJ .RJ
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.2004
EDUCAÇÃO
.
CHADDAD,
FLÁVIO ROBERTO.
FORMAÇÃO CONTINUADA:
DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 2002.
Mestrado
PUC-Campinas
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OUT.
2004
EDUCAÇÃO
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Avaliação dos objetivos gerais de programas de
educação ambiental em empresas privadas no Rio
Grande do Sul.
Mestrado
UFRS .RS
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2003
GEOGRAFIA
CHAPANI,.
DAISI TERESINHA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Ação-Refexão-Ação no
Cotidiano de uma Escola Pública.
Mestrado
UNESP Bauru .SP
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2001
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
CHAVES,
ANDRE PREISSLER
LOUREIRO
TEMATICA AMBIENTAL - INSTITUICOES
ENVOLVIDAS E A IMPRENSA NA CIDADE DE
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Mestrado
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Mestrado
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GEOGRAFIA
.
Chaves,
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Desenvolvimento de um sistema especialista para
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Doutorado
UFRN .RN
MAR.
2002
ENGENHAR
IA QUÍMICA
Calazans,
Maria
Julieta
Costa
CAMARG
O,
DULCE
MARIA
POMPÊO
DE
Suertegaray
, Dirce
Maria
Antunes
DAIBEM ,
ANA
MARIA
LOMBAR
DI
NOME
Oliveira,
Sandra de
Fátima
Melo,
Henio
Normando
de Souza;
Melo,
Josette
Lourdes de
146
Sousa
CHIAMENTI,
ÂNGELA MÁRCIA
MARONEZ..
Cinquetti,
Heloisa Chalmers Sisla
GESTÃO AMBIENTAL NA AGRICULTURA: UM
ESTUDO SOBRE FATORES ASSOCIADOS À
CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL EM
ESTUDANTES DE UMA ESCOLA
AGROTÉCNICA
Educação ambiental e resíduos sólidos: um estudo
com professoras das séries iniciais do ensino
fundamental.
Marques
Júnior,
Sérgio
Mestrado
UFRN .RN
DEZ.
2003
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Carvalho,
Luiz
Marcelo de
CARVAL
HO,
EDGARD
DE ASSIS
Doutorado
UNESP/ARAR
AQUARA .SP
OUT.
2002
EDUCAÇÃO
ESCOLAR
Doutorado
UNESP/
Araraquara .SP
ABR.
1998
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A
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Regina Célia Di..
Ecofeminismo e Complexidade
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Paulo Cesar Gastaldo.
A pronúncia do mundo através da palavra. Um estudo
sobre o processo de constituição e desenvolvimento
da Escola Agrícola Florestal e Ambiental de
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Freitas,
José
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Mestrado
FURG .RS
SET.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
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DANILO JOSÉ DA
SILVA
Modelo de gestão floretal sustentável para a
microrregião de Viçosa, Minas Gerais.
SOUZA,
AGOSTIN
HO LOPES
DE;
SILVA,
MÁRCIO
LOPES
DA;
SOARES,
VICENTE
PAULO
Mestrado
UFV .MG
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CIÊNCIA
FLORESTAL
Colichio Junior,
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Gestão de Coleta Seletiva de Resíduos Sólidos
Urbanos - Um estudo de caso da cidade de Ribeirão
Preto- SP.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA
INTER E TRANSDISCIPLINAR NO PROCESSO
EDUCACIONAL: UM ESTUDO DE CASO NO
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Cordeiro,
João Sergio
Mestrado
UFSCAR .SP
OUT.
.2003
ENGENHAR
IA.
URBANA.
Lima,
Gilson
Brito Alves
Profissionalizant
e
Uff
.Rj
NoV.
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Gestão.
Mestrado
UFPR .PR
OUT.
2004
GEOGRAFIA
Collares,
Maria Esmeralda Barros
Collere,
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Educação Ambiental: A contribuição dos Projetos
Escolares nas discussões ambientais nas Escolas
Públicas Municipais de Colombo/Pr.
Carneiro,
Sonia
Maria
Marchiorat
o;
Gil Filho,
Sylvio
Fausto
Cordeiro, .
Everjane Neves de
Carvalho
Representações Sociais e Práticas Cotidianas de
Trabalhadores e Trabalhadoras do Lixo - A
Experiuência do Centro Comunitário Santa Terezinha.
Sampaio,
José Levi
Furtado
Mestrado
UFC .CE
OUT.
2004
Corrales, Francisco
Miguel
Camonhos cruzados da educação ambiental na
Embrapa: o dilema entre a transmissão de conteúdos e
o diálogo de saberes
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
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Corrêa,
Kátia Simone
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A ocupação urbana no entorno de unidades de
conservação: Omissão, descaso ou oportunismo - O
caso da invasão da Estrutural no entorno do Parque
Nacional de Brasília.
Dias,
Genebaldo
Freire
Corrêa,
Liza Lopes.
Proposta Metodológica para Comunicação em Rádio
Suporte para um turismo sustentável.
Polette,
Marcus
Corrêa Júnior,
Hunder Everto.
Comunidades Virtuais de Aprendizagem em
Costa,
A produção leiteira e a educação ambiental: uma
Santos,
Flavia
Maria
Teixeira
dos;
Geller,
Marlise
Ruscheinsk
Mestrado
UNIVERSIDA
DE CATÓLICA
DE BRASÍLIA
.DF
Mestrado
UNIVALI
.SC
DEZ.
2002
Ago.
.2002
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
CIÊNCIA
AMBIENTA
L
PLANEJAM
ENTO E
GESTÃO
AMBIENTA
L
TURISMO E
HOTELARIA
.
Mestrado
ULBRA
.RS
Ago.
.2004
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
Mestrado
NOV.
EDUCAÇÃO
147
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proposta pedagógica para extensão rural..
y, Aloísio
COSTA,
ANA CLAUDIA
FERNANDES DA.
OS CAMINHOS DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
URBANOS NA CIDADE DE PORTO ALEGRE/RS:
DA ORIGEM AO DESTINO FINAL.
SATTLER,
MIGUEL
ALOYSIO
COSTA,
ANDREA PAULA DE
CARESTIATO
Educação Ambiental como Estratégia de
Desenvolvimento Local: um estudo de caso
IRVING,
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AZEVEDO
Mestrado
UFRJ .RJ
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Educação Ambiental: Da reflexão à Construção de
Um Caminho Metodológico Para O Ensino Formal..
Lima,
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Mestrado
UFPB ,PB
MAR.
1999
Profissionalizant
e CENTRO
UNIVERSITÁR
IO DE
CARATINGA
OUT.
2004
MEIO
AMBIENTE
E
SUSTENTAB
ILIDADE
Profissionalizant
e
UNB
.DF
SET.
.2003
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Profissionalizant
e UFAM .AM
OUT.
2004
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Doutorado
UFPR .PR
OUT.
1999
MEIO
AMBIENTE
E
DESENVOL
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Mestrado
UFES
.ES
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EDUCAÇÃO
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A construção dos saberes ambientais em escolas
rurais: Análise da prática educacional em uma escola
do município de Ipatinga-MG.
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SUSTENTADA NAS BASES DA EDUCAÇÃO
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COSTA,
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Metodologia Para Desenvolvimento Da Educação
Ambiental Integrando Os Sujeitos Ao Processo
Educativo
COSTA, LAURA
JESUS DE MOURA E.
Costa,
Margareth Araújo e
Silva.
Organizações de bairro: história e práticas
comunitárias que possam levar à sustentabilidade do
meio na cidade de Paranaguá e Ilha dos Valadares Paraná - Brasil..
Comunidade Guarani: em busca de subsídios para
uma educação socioambiental.
Fiúza, Ana
Louise de
Carvalho;
Campos,
Jackson
Cleiton
Ferreira;
Rodrigues,
Luiz
Cláudio
Ribeiro
Sá ,
Lais Maria
Borges de
Mourão
ANDRAD
E,
JOÃO
BOSCO
LADISLA
U DE
FLORIANI
, DIMAS;
KNECHTE
L, MARIA
DO
ROSARIO
Doxsey,
Jaime Roy
FURG
.RS
.1999
AMBIENTA
L.
Mestrado.
UFRGS .RS
ABR.
1998
ENGENHAR
IA CIVIL
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Mestrado
Puc-rio .rj
Nov
.1995
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Revendo conceitos de corpo e ambiente: um caminho
para reflexão sobre a prática docente.
VASCONC
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
Nale,
Nivaldo
Mestrado
UFSCar .SP
AGO.
.2001
EDUCAÇÃO
.
GEOGRAFIA E EDUCACAO AMBIENTAL
ORIENTA
DOR
Mestrado
uff
.rj
Out
.1991
educação.
Cousin,
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Trilhas e itinerários da Educação Ambiental nos
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Levy,
Maria Inés
Copello
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Mestrado
FURG .RS
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EDUCAÇÃO
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Átila Kaiser..
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Uma avaliação das características e percepções do
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Pompêo,
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Antônio
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Amaral,
Mestrado
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Doutorado
Ago
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ORBORNE DA.
A QUESTAO SOCIAL E HUMANA DO LIXO EM
UM CONTEXTO DE EDUCACAO AMBIENTAL
Costa,
Samira Lima da.
COURI ,
PAULO ROBERTO
XAVIER
Relação sujeito conhecimento em uma experiência de
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
148
Ana Lucia
formação continuada em educação ambiental: a busca
do gesto musical autônomo
Cristaldo,
Maria Bernardete
Pastorello
Pólo empresarial norte e seu entorno, o Jardim
Colúmbia/MS: Repercussão ambiental, política,
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Carla Valeria Leonini.
Visões Marinhas: vertentes e signos para Educação
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Cruz,
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A Práxis Educativa e a Problemática do Lixo em uma
Comunidade Pantaneira - Mimoso/MT
CRUZ ,
SILVANA HELOÍSA
FERREIRA.
O papel da educação ambiental na manutenção e no
monitoramento do equilíbrio ecossistêmico no
Município de Parintins em relação às atividades
antrópicas e sua problemática ambiental.
Ivan
Amorosino
do
Alves,
Gilberto
Luiz;
Mascaró,
Lúcia
Elvira
Alicia
Raffo de;
Schunke,
Roza Maria
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
SARABIA,
RAUL
HERNAN
ORTIZ
UNICAMP .SP
.2002
.
Mestrado
UNIDERP .MT
SET.
2004
MEIO
AMBIENTE
E
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
Mestrado
FURG .RS
ABR.
.2000
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFMT .MT
.NOV
2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFAM .AM
JUL.
2001
EDUCAÇÃO
Cruz,
Solange Fátima de
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Estudo Etnoecológico na Comunidade do Rio dos
Peixes, Cuiabá, Mato Grosso: Um estudo de caso
Macedo,
Miramy
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.1999
ECOLOGIA
E
CONSERVA
ÇÃO DA
BIODIVERSI
DADE.
Cunha,
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Educação ambiental através da arte no ensino
fundamental
Novicki,
Victor de
Araújo
Mestrado
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.RJ
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EDUCAÇÃO
.
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José Erno
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EDUCAÇÃO
.
Cunha,
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As tecnologias multimídia-telemática na prática de
ensino do meio ambiente: uma abordagem
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GEOGRAFIA
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Mestrado
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ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Curado,
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"Esverdeando" a reforma agrária: atores sociais e a
sustentabilidade em assentamentos rurais no Estado
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Duarte,
Laura
Maria
Goulart
Profissionalizant
e
UNB
.DF
Mar.
.2004
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado
Puc-rio .rj
Jan
.1998
educação.
Mestrado
UFMT .MT
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.2004
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFSC .SC
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Aqüicultura
Curvello,
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A presença do enfoque agroecológico em Currículo
de Curso Técnico Agrícola.
Curvo,
Rodolfo José de
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A Educação Ambiental no CEFET/MT: diagnóstico
para sua implantação.
Custódio, Sílvio César.
Pesque-pague: perfil dos freqüentadores, aspectos
ambientais e contribuições ao manejo.
VASCONC
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
Guarim
Neto,
Germano
Panitz,
Clarice
Maria
Neves;
Arana, Luis
Alejandro
Vinatea
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Dacache,
Fabiana Modesto.
Uma Proposta de Educação Ambiental Utilizando o
Lixo como Tema Interdisciplinar
Dalmás,
Giovana.
O conceito filosófico de ambiente e a reconstrução da
subjetividade ética: um contribuição à Educação
Ambiental.
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO
HOGROTÉRMICO DO PROJETO "CASA
ECOLÓGICA" NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA/ ES
E SUA RELAÇÃO COM AS QUESTÕES VISUAIS
E LUMÍNICAS
DANTAS,
PATRICIA
MENDONCA CONY
Eigenheer,
Emílio
Maciel
Souza,
Ricardo
Timm de
KRAUSE,
CLAUDIA
MARIZ
DE LYRA
BARROSO
Leite,
José
Rubens
Morato
Günther,
Wanda
Maria
Risso
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFF .RJ
FEV.
.2004
Mestrado
FURG .RS
NOV.
.1998
Mestrado
UFRJ .RJ
FEV.
2002
ARQUITETU
RA
Mestrado
UFSC .SC
MAIO
2004
DIREITO
Doutorado
USP .SP
JUN.
2003
SAÚDE
PÚBLICA
Dexheimer,
Marcus Alexsander
Democracia participativa e estado de direito do
ambiente: A contribuição dos instrumentos
participativos instituídos pelo estatuto da cidade.
Dias,
Sandra Maria Furiam.
Avaliação de Programas de Educação Ambiental
voltados para o gerenciamento de resíduos sólidos
urbanos
Dias,
Sonia Maria de Souza
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A CONSTRUÇÃO DE
SEUS SENTIDOS E SIGNIFICADOS NA
DIMENSÃO SÍMBÓLICO-IMAGINÁRIA DOS
ALUNOS DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA
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Quando o conhecimento encorpa em tela: imagens de
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Roberto
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ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
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Modernidade e exclusão social - do Estado positivista
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Jorge
Coelho
Oliveira,
Joao
Helvio
Righi de
ASSIS,
ORLY
ZUCATTO
MANTOV
ANI DE
Mestrado
UFSM .RS
ABR.
2002
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado
UNICAMP .SP
Fev
.2003
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.1997
EDUCACAO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UnB .DF
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Coleta Seletiva: análise da experiência do DF
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Oliveira,
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Santos Dias
de;
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
Bursztyn,
Maria
Augusta
Almeida
Laurino,
Débora
Pereira
Vasquez,
Gullermo
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AMBIENTA
L.
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.
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EL-DEIR,
SORAYA
GIOVANETTI
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JOSÉ
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EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
CIÊNCIAS
DO
AMBIENTE
E
SUSTENTAB
ILIDADE NA
AMAZÔNIA
AGRONOMI
A (ENERGIA
NA
AGRICULTU
RA)
Estima,
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Memória do Projeto Urbanização e as Águas: Relação
Universidade e Escola Pública
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Participativo de uma Unidade de Conservação
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Nome não
Informado
Mestrado
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1989
SOCIOLOGI
A POLÍTICA
Buss,
Maria
Dolores
Davide,
Antonio
Cláudio;
Andrade,
Cláudia
Maria
Ribeiro
CARVAL
HO,
WASHING
TON LUIZ
PACHECO
DE
Santos,
Mestrado
UFSC .SC
ABR.
2003
GEOGRAFIA
Mestrado
UFLA .MG
AGO.
1999
ENGENHAR
IA
FLORESTAL
Mestrado
UNESP/ Bauru
.SP
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PARA A
CIÊNCIA
Mestrado
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EDUCAÇÃO
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PARA SANTA CATARINA
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O
Mata,
Henrique
Tome da
Costa;
Terra,
Paulo dos
Santos;
Trevizan,
Salvador
Dal Pozzo
Vazoller,
Rosana
Filomena
Levy,
Maria Inés
Copello
Danzi de;
Galiazzi,
Maria do
Carmo
Matos,
Kelma
Socorro
Lopes de
Vazoller,
Rosana
Filomena
Martins,
Sérgio
Manuel
Merêncio
Rosso,
Ademir
José
Leitinho,
Meiricelle
Calíope
Dumont,
AMBIENTA
L.
GEOGRAFIA
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE):
MAR.
2002
ECOLOGIA
E
CONSERVA
ÇÃO DE
RECURSOS
NATURAIS
JUN.
2003
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Mestrado
USP/SÃO
CARLOS .SP
MAR.
2003
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Mestrado
FURG .RS
SET.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFC .CE
AGO.
2004
Mestrado
USP/SÃO
CARLOS .SP
MAIO
2002
Mestrado
UFMG .MG
Ago.
.2002
GEOGRAFIA
.
Mestrado
UEPG .MS
JUN.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UECE .CE
NOV.
1999
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PÚBLICA
Mestrado
Out.
CIÊNCIAS
Mestrado
UFU .MG
Mestrado
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DESENVOL
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CIÊNCIAS
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ENGENHAR
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O "meio ambiente"prejudicou a gente...": políticas
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Maria
Moreira
Torres,
Artemis
Augusta
Mota
Cazella,
Ademir
Antonio;
Vieira,
Paulo
Henrique
Freire
WORTMA
NN,
MARIA
LÚCIA
CASTAGN
A
GUARIM
NETO,
GERMAN
O
Doxsey,
Jaime Roy
Jacobi,
Pedro
Roberto
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
UFMG .MG
.2003
DA
INFORMAÇ
ÃO.
Mestrado
UFMT .MT
ABR.
.1998
EDUCAÇÃO
.
Doutorado
UFSC .SC
AGO.
2003
CIÊNCIAS
HUMANAS
Mestrado
UFRS .RS
JAN.
2001
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFMT .MT
AGO.
1995
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFES
.ES
Jan.
.1992
EDUCAÇÃO
.
Doutorado
USP .SP
MAR.
2001
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNIMEP .SP
Fev.
.1999
EDUCAÇÃO
.
Profissionalizant
e UFBA .BA
2003
GERENCIA
MENTO E
TECNOLOGI
A
AMBIENTA
L NO
PROCESSO
PRODUTIVO
Mestrado
UFSC .SC
ABR.
2003
GEOGRAFIA
Mestrado.
UFPB PB
SET.
2001
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Mestrado.
UFS .SE
NOV.
2004
EDUCAÇÃO
Mestrado.
UECE .CE
MAIO
1999
SAÚDE
PÚBLICA
Oliveira,
Haydee
Torres de
Doutorado
UFSCAR .SP
JUL.
.2003
ECOLOGIA
E
RECURSOS
NATURAIS.
SANDOV
AL,
SALVADO
Mestrado
UNICAMP, .SP
Dez
.2000
EDUCAÇÃO
.
Torres,
Ednildo
Andrade
Buss,
Maria
Dolores
Silveira,
José
Procópio
da
Bergo,
Maria Stela
de Araújo
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ue
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Araújo de
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FOCCHI,
EUNICE...
Laboratórios de ensino de química: educação
ambiental através do plano de controle de rejeitos no
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EDUCANDOS E EDUCADORAS NO
DIÁLOGO:UMA INVESTIGAÇÃO DA
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Natureza, Cultura, Objeto, Arte: O ambiente em
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ANTONIO
MEIRELE
S
Duarte,
Laura
Maria
Goulart
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
Groenwald,
Claudia
Lisete
Oliveira
JOSÉ
EDUARD
O DOS
SANTOS
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Mestrado
UNB .DF
Mai.
.2002
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado
UNIMEP .SP
Dez.
.2001
Educação.
Mestrado
ULBRA .DF
Nov.
.2003
Mestrado
UFSCAR .SP
Set.
.2002
Mestrado
FURG .RS
NOV.
2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L
Mestrado
UFMT .MT
OUT.
.2003
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFRS .RS
NOV.
2001
ECOLOGIA
Mestrado
UFSM .RS
JUN.
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
FURG .RS
MAIO
.2000
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Nome não
Informado
Mestrado
UFRS .RS
JUN.
1988
EDUCAÇÃO
Baumgarte
n, Carlos
Alexandre
CERRI,
LEANDRO
EUGENIO
DA
SILVA;
ARGENTO
, MAURO
SERGIO
FERNAND
ES
ECHEVER
RÍA,
AGUSTIIN
A ROSA
SILVA,
HILTON
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L..
Mestrado
UNESP - Rio
Claro .SP
DEZ.
2003
GEOCIÊNCI
AS E MEIO
AMBIENTE
Mestrado
UFG .GO
Out.
.2001
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFRJ .RJ
Ago.
.2004
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
Eckert
,Cornélia;
Rodriguez,
Maria
Teresa
Monica
Raya
Grabauska,
Claiton
Jose
Souza,
Ricardo
Timm de
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
ECOLOGIA
E
RECURSOS
NATURAIS.
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Biológica de Santa-Lúcia - ES..
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Mestrado
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1998
EDUCAÇÃO
MATEMÁTI
CA
Molon,
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Mestrado
FURG .RS
FEV.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Polette,
Marcus
Mestrado
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2004
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
Freitas,
Renata Aires de
FRISKE,
HENRIETTE DAMM
Fritzen,
Fabiano Milano.
Fukahori,
Shigueko Terezinha
Ishiy...
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
Mestrado.
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2000
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFMG
.MG
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CIÊNCIAS
DA
INFORMAÇ
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Mestrado
PUCCAMP
.SP
Mar
.2003
PSICOLOGI
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Doutorado
UFRJ
.RJ
Nov
.1998
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO.
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
CIÊNCIA
AMBIENTA
L
EDUCAÇÃO
MATEMÁTI
CA
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
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AMBIENTA
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Levantamento e diagnose dos recursos cenicos em
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IZALTINO CESAR
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YOSHIDA,
CONSUEL
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YATSUDA
MORIMIZ
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Jacobi
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Mestrado
PUC-SP .SP
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Mestrado USP
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CIÊNCIA
AMBIENTA
L
MESTRADO
UNIVALI
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EDUCAÇÃO
.
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
CAVASSA
N,
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MAGALH
AES,
LUIS
MAURO
SAMPAIO
Mestrado
UNESP/Bauru
.SP
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EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
Mestrado
UFRRJ .RJ
DEZ
.1995
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
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.2004
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L.
Macedo,
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Mestrado
UFMT .MT
ABR.
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Mario
Mestrado
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PLANEJAM
ENTO
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Garcia,
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L.
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FURG .RS
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EDUCAÇÃO
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Parasitose intestinais e suas relações com o modo de
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As Representações de Gênero no Contexto do
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FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE
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Oliveira,
Haydee
Torres de
Freitas,
José
Vicente de;
Zakrizevski
, Sonia
Beatriz
Bakvedi
Freitas,
José
Vicente de
CARVAL
HO,
LUIZ
MARCEL
O DE
Palmeira,
José
Arnaldo
vasconcelo
s
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
SILVA,
MARIA
LUCIA
CARVAL
HO DA
Meneguette
, Arlete
Aparecida
Correia
Fonseca,
Ozorio Jose
de
Menezes;
Silva,
Solange
Teles da
Dias,
Cleuza
Maria
Sobral
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
Carneiro,
Sonia
Maria
Marchiorat
o
Scheibe,
Luiz
Fernando
Rodrigues,
Luiz Dias
Mestrado.
USP/ SÃO
CARLOS .SP
DEZ.
2001
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
FURG .RS
SET.
.2004
EDUCAÇÃO
AM BIENTA
L.
Mestrado
UNESP/
MARILIA .SP
JUN.
1998
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFS .SE
OUT.
2000
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Mestrado
UFMT .MT
MAR.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
PUC – SP .SP
JUN.
1997
SERVICO
SOCIAL
Mestrado
UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
JUN.
2002
GEOGRAFIA
Mestrado
UEA .AM
NOV.
2004
DIREITO
AMBIENTA
L
Mestrado
FURG
.RS
SET.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
FURG .RS
NOV.
.2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFPR .RS
OUT.
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFSC .SC
OUT.
2000
GEOGRAFIA
Mestrado
UFPB ,PB
MAR.
2003
EDUCAÇÃO
:
157
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ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
EDUCAÇÃO
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QUESTIONANDO OS PRESSUPOSTOS
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AMBIENTAL: A CAMINHO DE UMA ETICA.
Buss,
Maria
Dolores
MATA ,
SPERANZ
A
FRANCA
DA
Ferreira
Neto, José
Ambrósio;
Muniz,
José
Norberto;
Doula,
Sheila
Maria
FLICKING
ER,
HANSGEORG
Brum,
Eron;
Mascaró,
Lúcia
Elvira
Alicia
Raffo de;
Mercante,
Mercedes
Abid
DELAMONIC
A-FREIRE,
ERMELIN
DA M
D'EL-REY,
DENISE
CESAR
HOMEM
Lopes,
Maria
Margaret
Mestrado.
UFRS .RS
JUN.
1995
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNIDERP
.MS
Ago.
.2004
MEIO
AMBIENTE
E
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL.
Mestrado
UFMT .MT
AGO.
1995
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFRJ .RJ
Mar
.1994
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UNICAMP .SP
Out
.1999
GEOCIÊNCI
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Bartholo
Júnior,
Roberto
dos Santos
Profissionalizant
e
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SUSTENTÁ
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Mirian de Souza
O Parque Florestal Antônio de Albuquerque em
Campo Grande-MS: Sua história e uma proposta para
GUARIM,
VERA LUCIA DOS
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EM COMUNIDADES RIBEIRINHA
TRADICIONAL
GUEVARA,
GLADYS AIDA
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A EDUCACAO AMBIENTAL NUM ORGAO
GOVERNAMENTAL: A FEEMA.
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O EDUCATIVO NAS AÇÕES, LUTAS E
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Santo Ildefonso: Uma Experiência no Município de
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EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFRRJ
.RJ
Mar
.2001
DESENVOL
VIMENTO,A
GRICULTUR
AE
SOCIEDADE
.
Mestrado
UNESP/
BAURU .SP
ABR.
1995
PROJETO,
ARTE E
SOCIEDADE
Profissionalizant
e
Uff
.RJ
Nov
.2003
sistemas de
gestão.
Mestrado
UFMT .MT
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.
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Um Caminho à Cidadania Ambiental Através do
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A Abordagem do Ensino de Ciências Através de
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Canrobert
Penn Lopes
ULBANER
E,
RUBENS
CARNEIR
O
Barros,
Angela
Maria
Abreu de
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Pereira,
Antonio
DESENVOL
VIMENTO,A
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AE
SOCIEDADE
.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
.
AMBIENTA
L
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Uma Metodologia de Aproveitamento dos Resíduos
Domésticos Facilmente Biodegradáveis para Cidades
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Uma Proposta Interdisciplinar de Educação, nas
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IDALINO,
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Mapeamento de uso e vegetação do Parque Ecológico
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visando o planejamento de sua revitalização.
Immich,
Aloísio
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ATRAVÉS DA GESTÃO E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL - UM ESTUDO DE CASO
INVERNIZZI,
MARA CRISTINA
CUSTÓDIO.
Parâmetros Curriculares Nacionais e Educação
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Isaia, Enise Maria
Bezerra Ito..
Geoprocessamento e Educação Ambiental no
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Isobe,
Herena Naoco Chisaki
A Dimensão Educativa Ambiental no Projeto de
Licenciaturas Parceladas: uma análise contextualizada
do aprender pela pesquisa
A GESTÃO AMBIENTAL APLICADA NA
MELHORIA DA QUALIDADE SERVIÇOS
PRESTADOS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A
POLÍCIA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL
Ivanoski,
Flávio Roberto..
Groenwald,
Claudia
Lisete
Oliveira
FREITAS,
MARIA
ISABEL
CASTREG
HINI DE
Rosa,
Leandro
Cantorski
da
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
Madruga,
Pedro
Roberto
Azambuja
Guarim
Neto,
Germano
Baasch,
Sandra
Sulamita
Nahas
BRAGA,
ROSALIN
A
BATISTA
MATEMÁTI
CA.
Mestrado
UFRGS .RS
FEV.
1997
ENGENHAR
IA
MECANICA
Mestrado
ULBRA .DF
Out.
.2003
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
Mestrado
UNESP/Rio
Claro .SP
NOV.
2004
GEOGRAFIA
Mestrado
UFSM .RS
MAR.
2003
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado
UNIMEP .SP
Fev
.2001
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFSM .RS
DEZ.
2004
GEOMÁTIC
A
Mestrado
UFMT .MT
ABR.
.2003
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFSC .SC
ABR.
2000
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado
UFMG .MG
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2004
EDUCAÇÃO
IZAU, VITÓRIA
RÉGIA
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QUALIDADE E MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO
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Jesus,
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Sóciodiversidade no Jaú:
a ética do com-viver
Souza,
Ricardo
Timm de
Mestrado
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Participação da sociedade civil na gestão ambiental: a
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Salvador
Dal Pozzo
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Conflito de destinação de uso dos recursos hídricos: A
Microbacia Ribeirão do Marinheiro no Município de
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COMUNICACAO AMBIENTAL - O CASO DOS
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Estação de tratamento de esgoto por meio de zona de
raízes: uma proposta de tecnologia apropriada para
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Análise ambiental do sistema hidrográfico do baixo
rio Camaquã voltada a ações de educação ambiental e
planejamento: um estudo de caso na bacia do Arroio
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TRABALHO DE VOLUNTARIOS NA PROTECAO
E MANEJO DOS PARQUES NACIONAIS DO
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O PROJETO
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Suely
Regina Del
nome NÃO
INFORMA
DO
Casagrande
Junior,
Eloy Fassi
Mestrado
UFU .MG
OUT.
2004
GEOGRAFIA
Mestrado
ufrj .RJ
Abr
.1988
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO.
Mestrado
CEFET-PR .PR
FEV.
2002
TECNOLOGI
A
Asmus,
Milton
Lafourcade
Mestrado
FURG .RS
FEV.
.1997
EDUCACAO
AMBIENTA
L
Nome não
Informado
Mestrado UFPR
.PR
FEV.
1990
Butzke,
Mestrado.
Set.
ENGENHAR
IA
FLORESTAL
ENGENHAR
SANTOS JUNIOR,
ANDRE LUIZ DOS
Kaick,
Tamara Simone Van
Kalikoski,
Daniela Coswig.
KANIAK, VITOR
CARLOS.
Kasten,
EDUCAÇÃO
.
AMBIENTA
L.
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
160
Hercilio.
PEDAGÓGICO DA UNIVILLE.
Ivani
Cristina;
Theis, Ivo
Marcos
.2002
IA
AMBIENTA
L.
Doutorado
. USP .SP
MAIO
1992
PSICOLOGI
A ESCOLAR
E DO
DESENVOL
VIMENTO
HUMANO
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
USP .SP
JUL.
2001
Mestrado
FURG .RS
NOV.
.2000
Mestrado
UFSC .SC
ABR.
1999
Mestrado
UFSC .SC
SET.
2000
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado UFPA
.PA
ABR.
2000
PSICOLOGI
A (TEORIA
E PESQUISA
DO
COMPORTA
MENTO)
doutorado
uff
.rj
Jun
.2003
Geociências.
Mestrado
ufsc .sc
SET.
1994
SOCIOLOGI
A POLÍTICA
Mestrado
USP/ SÃO
CARLOS SP
MAIO
2003
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Mestrado
UFRJ .RJ
Ago
.2003
SAÚDE
COLETIVA.
OLIVEN,
ARABELA
CAMPOS
Santa-Rita,
Tânia
Guimarães
Mestrado.
UFRGS .RS
DEZ.
2002
SOCIOLOGI
A
Mestrado
uff
.rj
Jan
.2003
ciência
Ambiental.
Menezes,
Max de
Mestrado
uesc
SET.
2004
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
FORGHIE
RI,
YOLAND
A
CINTRAO
KAZUE,
MATSUSHIMA..
PERSPECTIVA ARQUETIPICA E HOLISTICA EM
EDUCACAO AMBIENTAL: FUNDAMENTO,
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Educação ambiental no processo de formação
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EDUCAÇÃO E PERCEPÇÃO AMBIENTAL: UM
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Capacitação e Educação Ambiental (TPA's) do Porto
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METODOLOGIA PARA CRIAÇÃO DE JOGOS A
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Desenvolvimento de um programa de EDUCAÇÃO
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A viabilidade do desenvolvimento sustentável na
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O caso da bacia do Jurumirim,
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RECICLANDO O COTIDIANO: O LIXO COMO
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Percepção ambiental e aplicação da estratégia da
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DANIELLI RIGUETTI.
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DAL...
Concepções e práticas ambientais: a construção do
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Por uma Cartografia de Cenários: Ambiente,
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e Paisagem..
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: a microbiota como um
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Lage,
Flávia Ferreira..
UNIVERSIDA
DE REGIONAL
DE
BLUMENAU
.SC
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
PITOMBO,
LUIZ
ROBERTO
DE
MORAES
Asmus,
Milton
Lafourcade
Selig,
Paulo
Maurício
Baasch,
Sandra
Sulamita
Nahas
AzevedoRamos,
Cláudia de
Carvalho,
Cacilda
Nascimento
de
SCHERER
WARREN,
ILSE
ENSINO DE
CIÊNCIAS
(MODALIDA
DE FÍSICA E
QUÍMICA)
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
161
E MEIO
AMBIENTE
ADMINISTR
AÇÃO
ESTRATÉGI
CA
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Lago,
Sônia Maria Pereira
EDUCAÇÃO AMBIENTAL como estratégia para
ISO - 14001: o caso da ABB Ltda. (1999 - 2001).
Andrade,
Jose Celio
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UNIFACS .BA
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Educação Ambiental: o turismo como fator de
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Ruscheinsk
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Mestrado
FURG .RS
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GERALDO
FERREIRA
REPARAÇÃO E EDUCAÇÃO: INSTRUMENTOS
DE EFETIVIDADE PARA A TUTELA
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ELIZA AFFONSO.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Concepções e discursos
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Mestrado
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OUT.
2004
EDUCAÇÃO
LAUXEN,.
ADEMAR ANTONIO
(DES)CONSIDERAÇÃO DAS QUESTÕES
AMBIENTAIS NO ENSINO FORMAL DE
CIÊNCIAS - O CASO DAS ESCOLAS DE
IBIRUBÁ.
Mestrado
UNIJUÍ .RS
NOV.
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EDUCAÇÃO
NAS
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Layrargues,
Philippe Pomier
A Natureza da Ideologia e a Ideologia da Natureza:
Elementos para uma Sociologia da Educação
Ambiental
Doutorado
UNICAMP
.SP
Mar
.2003
CIÊNCIAS
SOCIAIS.
Leal,
Antonio Cezar
Gestão das Águas no Pontal do Paranapanema - São
Paulo
Doutorado
UNICAMP .SP
Jun
.2000
GEOCIÊNCI
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Leal,
Joana Cíntria Pinto. -
A Percepção Ambiental: Um estudo de caso com uma
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COMO SUBSIDIO PARA ELABORACAO DE SEU
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FLORESTAI
S
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FERNANDES
A representação social da fauna - uma contribuição à
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ALVARO
FERNAND
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RANGEL,
MARY
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NHA
ALEXAN
DRE
SIMEN
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.rj
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Leimig, Roberto de
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Ecologia, paisagem e educação científica: uma
conexão para EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Mestrado. UEM
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2001
ECOLOGIA
DE
AMBIENTES
AQUÁTICOS
CONTINENT
VIANA,
RUI
GERALDO
CAMARG
O
BEZERRA
,
ALDENIC
E ALVES
PANSERA
-DEARAUJO,
MARIA
CRISTINA
;
MALDAN
ER,
OTAVIO
ALOISIO
Ferreira,
Leila da
Costa
Herrmann,
Hildebrand
o
Bellini,
Luzia
Marta
EDUCAÇÃO
EM
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
ECOLOGIA
DE
AMBIENTES
AQUÁTICOS
CONTINENT
AIS
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Leme, Taciana Neto.
Os conhecimentos práticos produzidos pelos
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Maria do
Carmo
Oliveira,
Maria
Auxiliadora
Monteiro
CORTEZ,
ANA
TEREZA
CACERES
Trivelato,
Silvia
Luzia
Frateschi
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
Guerra,
Teresinha
TREIN,
EUNICE
SCHILLIN
G;
SILVA ,
VILMA
APARECI
DA DA
Selig,
Paulo
Maurício
Mestrado
FURG .RS
SET.
.2004
AIS
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
PUC-Minas
.MG
OUT.
2000
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNESP/RIO
CLARO .SP
MAIO
2001
GEOGRAFIA
Mestrado
USP .SP
OUT.
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
FURG .RS
AGO.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
M estrado
UFRGS .RS
2003
ECOLOGIA
Mestrado
uff
.rj
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Mestrado
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EM BUSCA DO PADRÃO QUE LIGA:
HISTÓRIAS DE UMA EDUCAÇÃO PELO
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SATO,
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Levy,
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Danzi de
WORTMA
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MARIA
LÚCIA
CASTAGN
A
Mestrado.
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A INTERIORIZACAO DE UM PROJETO DE
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Elza
Yasuko
Rodrigues,
Adyr
Apparecida
Balasteri
SPOSATI,
ALDAÍZA
DE
OLIVEIRA
UEM .PR
2003
Doutorado
USP .SP
jun.
2002
GEOGRAFIA
(GEOGRAFI
A
HUMANA)
Mestrado
PUCSP
.SP
Mai
.2001
ADMINISTR
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Krell,
Andreas
Joachim
Mestrado
UFAL .AL
JUL.
2003
Oliveira,
Haydee
Torres de
Mestrado
USP/ SÃO
CARLOS .SP
MAIO
2003
FIRME,
THEREZA
PENNA
Mestrado
ufrj
.rj
Dez
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educação.
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1996
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Mestrado
UFSC .SC
MAR.
2000
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado
Puc-rio .rj
Mar
.1995
educação.
Eckert,
Cornélia;
Flickinger,
HansGeorg
Selig,
Paulo
Maurício
VASCONC
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HEDY
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RAMOS
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VIMENTO E
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CIÊNCIAS
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DOMÉSTIC
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Mestrado
USP .SP
NOV.
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PÚBLICA
Mestrado
USP
.SP
Out
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CIÊNCIA
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Doutorado.
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2001
MEIO
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E
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Simão,
Sheila
Marino
Mestrado
UFRRJ
.RJ
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CIÊNCIAS
AMBIENTAI
SE
FLORESTAI
S.
Cavalcanti,
Lana de
Souza
BENJAMI
N,
ROBERTO
EMERSON
CAMAR
Brasil
Júnior,
Antônio
Cesar
Pinho
Mestrado
UFG
.GO
Set.
.2002
GEOGRAFIA
.
Mestrado
UFRPE PE
JUL.
1994
ADMINISTR
AÇÃO
RURAL E
COMUNICA
ÇÃO RURAL
Mestrado UNB
.DF
MAR.
2002
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL
Pereira
Neto, João
Tinôco;
Marques,
Nerina
Aires
Coelho;
Silva,
Neuza
Maria da
Mucci,
José Luiz
Negrão
Santoro,
Luiz
Fernando
HEEMAN
N,
ADEMAR;
FLORIANI
,
DIMAS I;
KNECHTE
L, MARIA
DO
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Loures,
Alessandra Raquel
Martins...
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O Lixo Urbano: Possibilidades de Realização de
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Lange,
Liséte
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mudanças na cultura organizacional: um estudo de
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Profissionalizant
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BATISTA
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Victor de
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Maria
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Pelicioni,
Maria
Cecilia
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AMBIENTE
E
RECURSOS
HÍDRICOS
MALDONADO,
MARITZA MACIEL
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Paulo
Carvalho,
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Geraldi,
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CIÊNCIAS E
PRÁTICAS
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A Temática Ambiental nas Séries Iniciais do Ensino
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PARTICIPACAO DO ENSINO DE ECOLOGIA EM
UMA EDUCACAO AMBIENTAL VOLTADA
PARA A FORMACAO DA CIDADANIA: A
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ENQUANTO UMA POLÍTICA PÚBLICA E SEUS
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ABORDAGENS DAS QUESTÕES AMBIENTAIS
NAS SÉRIES INICIAIS DO 1º GRAU NA REGIÃO
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EUGENIO
DA SILVA
Mestrado
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EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
PEREZ
FILHO,
ARCHIME
DES
Mestrado
UNICAMP .SP
.Jan
.1994
ECOLOGIA.
Cruz,
Rossine
Cerqueira
da
Mestrado
UNIFACS .BA
NOV.
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ANÁLISE
REGIONAL.
Mestrado
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OUT.
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A educação ambiental como instrumento na busca de
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FLORESTAL
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PERCEPÇÃO AMBIENTAL E IMAGINÁRIO DOS
MORADORES DO MUNICÍPIO DE JARDIM/MS
OLIVEIRA
,
HAYDÉE
TORRES
DE
Doutorado
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E
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A educação ambiental e o desafio da
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Mestrado
PUC MINAS
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Marreiro,. Thelma Lima
da Cunha
Amazônia, Território e Poder: o processo de
implantação do SIVAM.
Oliveira,
José
Aldemir de
Mestrado
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OUT.
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SOCIEDADE
E CULTURA
NA
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MARSHALL JUNIOR,
ISNARD
Certificação ambiental nas empresas industriais: o
caso Bayer e os reflexos na conscientização de seus
funcionários e familiares
Mestrado
UFRJ .RJ
OUT
.2000
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO.
Marone, .
Nara Regina Crizel
Espelho Um recorte na grande complexidade. Estudo
de uma alternativa transdisciplinar como possibilidade
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Mestrado
UFPEL .RS
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Educação e percepção ambiental voltada a uma
unidade de conservação (Estação Ecológica do Jataí,
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Mestrado
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EDUCAÇÃO E INTERPRETAÇÃO AMBIENTAL
JUNTO A COMUNIDADE DO ENTORNO DE
UMA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO
Doutorado
UFSCar .SP
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Núbia Rosa Baquini da
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Educação Ambiental no Cotidiano das Escolas:
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Velasco,
Sírio Lopez
Mestrado
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MAIO
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GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE: UMA
ANÁLISE DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO DA
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL NOS
PARÂMETROSCURRICULARES NACIONAIS.
Subsídios para a a Educação Ambiental formal e
FELIX,
SUELI
ANDRUC
CIOLI
Oaigen,
Mestrado
UNESP/
MARILIA .SP
ABR.
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
Mar.
ENSINO DE
MARTINEZ,
ROGÉRIO.
Martins,
COSENZA
,
CARLOS
ALBERTO
NUNES
Cunha,
Maria
Isabel da
SANTOS,
JOSÉ
EDUARD
O DOS
SANTOS,
JOSÉ
EDUARD
O DOS
Mestrado
FURG .RS
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
167
Aureo Luiz Figueiredo.
informal utilizando os indicadores presentes nos
laudos das perícias ambientais realizadas no Estado
do Rio Grande do Sul.
Martins, J
jaci Silva
Lixo Hospitalar - Gestão e Responsabilidade: A
Experiência de Dourados - MS.
Martins,
Marcelo Bastos da
Silva.
A educação ambiental na interface saúde e educação:
novos rumos em saúde mental.
Martins,
Solismar Fraga
Marques,
Adilson Sanches
A visão dos moradores sobre o Planejamento Urbano:
um estudo do Bairro Santa Tereza - Rio Grande - Rio
Grande do Sul
Educação Ambiental, Memória e Topofilia: um
Estudo Preliminar
MARQUES,
ANA ROSA..
Atividades de Educação Ambiental no Ensino Médio:
em busca de um novo olhar
Marques,
Paulo Henrique
Carneiro
INTEGRAÇÃO ENTRE ECOLOGIA DE BACIAS
HIDROGRÁFICAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PARA A CONSERVAÇÃO DOS RIOS DA SERRA
DO MAR NO ESTADO DO PARANÁ
MASCARIN,
DIRCEU LOPES
FLORA ARBÓREA DO BOSQUE MUNICIPAL
"RANGEL PIETRARÓIA", MARÍLIA, ESTADO
DE SÃO PAULO.
Matavele,
Joaquim Ernesto.
ECOLOGIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO
ENSINO FUNDAMENTAL MOÇAMBICANO:
PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E
COMPATIBILIDADE COM A REALIDADE
LOCAL
MATHEUS,
GISELE MARIA DE
FIGUEIREDO
Edson
Roberto
Bursztyn,
Maria
Augusta
Almeida
Lunardi,
Valéria
Lerch
ULBRA
.RS
.2004
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
EDUCACAO
AMBIENTA
L
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UNB .DF
Jul.
.2000
Mestrado
FURG .RS
OUT.
.2003
Ribes,
Eva Lizety
Mestrado
FURG .RS
MAIO
1997
Fischmann,
Roseli
DINIZ,
RENATO
EUGENIO
DA SILVA
OLIVEIRA
,
HAYDÉE
TORRES
DE
DEMATTÊ
,
MARIA
ESMERAL
DA
SOARES
PAYÃO
Mestrado
USP .SP
Jul
.1996
M estrado
UNESP
/Bauru.SP
DEZ.
2003
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
Doutorado.
UFSCar .SP
OUT.
2004
ECOLOGIA
E
RECURSOS
NATURAIS
Mestrado
UNESP/JABOT
ICABAL .SP
JUL.
2001
AGRONOMI
A
(PRODUÇÃ
O
VEGETAL)
Habib,
Mohamed
Ezz El-Din
Mostafa
Doutorado
Unicamp
.SP
Mar
.2001
ECOLOGIA.
Freinet, Saviani e a Educação Ambiental em Resíduos
Sólidos Urbanos.
VALE,
JOSÉ
MISAEL
FERREIR
A DO
Mestrado
UNESP/Bauru
.SP
FEV.
2003
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
Matos,.
Fábio Pacó de
ASPECTOS E PERSPECTIVAS SÓCIOJURÍDICAS SOBRE O TRATAMENTO DA
POLUIÇÃO POR RESÍDUOS SÓLIDOS
URBANOS NA CIDADE DE MANAUS.
Martinez,
Sergio
Rodrigo
Mestrado
UEA .AM
NOV.
2004
DIREITO
AMBIENTA
L
Mattos,
Francisco José Soller
de.
Educação Ambiental Ante a Questão da Saúde e
Segurança do Consumidor Brasileiro.
Ribes,
Eva Lizety
Mestrado
FURG .RS
DEZ.
.2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mattos,
Paulo Sérgio Ribeiro de
EPIDEMIOLOGIA E GENÉTICA
POPULACIONAL DO LOBO GUARÁ, Chrysocyon
brachyurus (ILLIGER, 1815) (CARNIVORA,
CANIDAE) NA REGIÃO NORDESTE DO
ESTADO DE SÃO PAULO.
SCHWAN
TES,
ARNO
RUDI
Doutorado
UFSCar .SP
JUN.
2003
ECOLOGIA
E
RECURSOS
NATURAIS
Mattos,
Solange Maria da Silva
Nunes.
Perfil das ONG's ambientalistas atuantes na baía de
Guanabara, 1990-2001, RJ.
Mestrado
UFF
.RJ
Nov
.2002
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
Mattosinho,
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A Educação para Conservação do Ambiente na Área
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Joaquim Egídio, Campinas, SP
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS CIDADES DE
CURITIBA: UM ESTUDO SOBRE AS
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DAS
PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DE
ENSINO
Documentos Históricos : Aspectos Sociais e
Jurídicos.
Mestrado
UNICAMP .SP
Mar
.2000
GEOCIÊNCI
AS.
Vieira,
Paulo
Henrique
Freire
Mestrado
UFSC .SC
DEZ.
2003
SOCIOLOGI
A POLÍTICA
Camello,
Maurílio
Doutorado
Maio
.2002
DIREITO.
Maulim,
Gilfredo Carrasco...
Medeiros,
Ana Cecília Rodrigues
Hacon,
Sandra de
Souza
Carneiro,
Celso Dal
Ré
168
José de
Oliveira
Mestrado
UEM .PR
NOV.
.2001
ECOLOGIA.
DE
AMBIENTES
.AQUÁTICO
S
CONTINENT
AIS
Mestrado
UFG
.GO
Out.
.2004
GEOGRAFIA
.
Mestrado
Uerj
.RJ
Jun
.1995
educação.
ZONEAMENTO FITO - ECOLÓGICO DA
ESTAÇÃO ECOLÓGICA DE AIUABA - UMA
CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL E
À PESQUISA CIENTÍFICA.
Oliveira,
Sandra de
Fátima
BASILIO,
LUIS
CAVALIE
RI
Oliveira,
José
Gerardo
Beserra de
Mestrado
UFC .CE
OUT.
2004
Medeiros,
Magaly da Fonseca da
Silva Taveira de
A caça de subsistência na reserva extrativista Chico
Mendes - Acre: caracteristicas, consumo e estratégias
utilizadas
Garcia,
Loreley
Gomes
Mestrado
UFPB .PB
MAR.
2001
MEDEIROS,
MARA GLACENIR
LEMES DE...
EDUCAÇÃO AMBIENTAL como Educação
Científica: desafios para compreender ambientes sob
impactos
BELLINI,
LUZIA
MARTA
Mestrado
UEM .PR
MAIO
2000
Medeiros,
Mara Glacenir Lemes
de
Signos naturais e culturais em Porto Rico:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL e semiótica em uma
microregião da planície de inundação do alto rio
Paraná, PR, Brasil
Bellini,
Luzia
Marta
Doutorado
UEM .PR
NOV.
2003
Medeiros,
Wendson Dantas de
Araujo
Sítios geológicos e geomorfológicos dos municípios
de Acari, Carnaúba dos Dantas e Currais Novos,
Região Seridó do Rio Grande do Norte
Mestrado.
UFRN .RN
MAR.
2003
GEOCIÊNCI
AS
Meirelles,
Eliza Maria Teixeira
Monteiro..
Análise comparativa de um programa de
recomposição da mata ciliar em dois municípios do
noroeste do Paraná
Mestrado
UEM .PR
JUN.
2002
AGRONOMI
A
Melgaço,
Jairo
Geomorfologia, Educação Ambiental e Produção
Agrícola em Municípios do Alto Jequitinhonha Serra do Espinhaço Meridional - M G
Mestrado.
UFMG .MG
Jan.
.1999
GEOGRAFIA
.
MELLER,. CLÉRIA
BITENCORTE.
Educação Ambiental como possibilidade para
superação da fragmentação do trabalho escolar
Mestrado
UNIJUÍ .rs
ago.
1997
EDUCACAO
NAS
CIENCIAS
MELO,
ADRIANA
MAGALHÃES ALVES
DE
. A CRIANÇA QUE APRENDE DIVERTINDO-SE
E A TELA QUE DIVERTE EDUCANDO: A
RECEPÇÃO INFANTIL DE PROGRAMAS DE TV
EDUCATIVOS
Mestrado.
UNB .DF
Out.
.2001
EDUCAÇÃO
.
Melo,
Adriano Lopes Pereira
de
MELO,
. A Luta pela Implantação de uma Área Verde Urbana
dentro de uma Proposta de Educação Ambiental:
Estudo de Caso no Município de Votorantim(sp)
Olho na tela e pé no chão - Informação sobre meio
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
Abr
.2000
Santoro,
Mestrado
ABR
CIÊNCIAS
FLORESTAI
S.
CIÊNCIAS
Medeiros,
Dalva Helena de.
Imaginário e simbolismo nas crianças da comunidade
da bacia do rio do Campo.
Medeiros,
Domingos Ferreira de
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO
INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
DE GOIÂNIA: CAMINHOS E PERSPECTIVAS.
MEDEIROS,
EDALZIRA MARIA
DE
EDUCACAO AMBIENTAL: PENSAMENTO E
ACAO DOS PROFESSORES DO RIO DE JANEIRO
Medeiros,
Jeanne Barros Leal de
Ponte.
Bellini,
Luzia
Marta
Srivastava,
Narendra
Kumar
Takahashi,
Leide
Yassuco;
Silva,
Osvaldo
Hidalgo da;
Martins,
Sueli Sato
Augustin,
Cristina
Helena
Ribeiro
Rocha
MALDAN
ER,
OTAVIO
ALOISIO
CARNEIR
O,
VÂNIA
LÚCIA
QUINTÃO
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
ECOLOGIA
DE
AMBIENTES
AQUÁTICOS
CONTINENT
AIS
ECOLOGIA
DE
AMBIENTES
AQUÁTICOS
CONTINENT
AIS
169
ANDRÉA
APARECIDA
CATTANEO DE
ambiente, criança e internet
Luiz
Fernando
VASCONC
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
Pereira,
José
Roberto;
Loreto,
Maria das
Dores
Saraiva de;
Marques,
Nerina
Aires
Coelho
Souza,
Marcos
José
Nogueira
de
Bastos
Filho,
Jenner
Barretto.
SOUZA,
Melo,
Beatriz Helena Oliveira.
A Educação Ambiental em uma Unidade de
Conservação.
Melo,
Deyse Lílian de Moura..
O Parque Estadual do Rio Doce/MG e a Qualdiade de
Vida da População de seu Entorno
Melo,
Leonor de Maria
Rodrigues
Degradação e Manejo Fitoecológico de Caatingas:
Fazenda Não me Deixes - Quixadá-Ce
Melo,.
licia Gatto Santa Rita
de
A Inserção da Dimensão Ambiental nos Processos
Educativos Escolares no Complexo da Usina
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Parâmetros Curriculares Nacionais e Educação
Ambiental: a transversalidade na prática - uma
experiência em Rio Branco/Acre
MELO,
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SANTOS.
Políticas Públicas em Educação Ambiental: O Projeto
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Sustentável.
Mello,
Celina Martins de
Trilhando Diferentes Caminhos na Educação
Ambiental: as concepções de educação ambiental
MELLO,
CLÁUDIA DE
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENTORNO DO
PARQUE ESTADUAL DA SERRA DO
BRIGADEIRO - MINAS GERAIS.
MELLO,
DALILA SILVA.
Educacao Ambiental na Escola: para alem das
disciplinas.
Mello,
Lilian Medeiros de..
A questão do formalismo no discurso oficial da
MENDES,
GERALDO...
O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
ESCOLA ESTADUAL DE 1.GRAU BUENO
BRANDAO: UMA PROPOSTA PARA 5. SERIE
MOSER,
ALVINO
MENDES,
REGINA RODRIGUES
LISBÔA.
O papel da escola na educação ambiental:
experiências e perspectivas de professores.
Vaz ,
Arnaldo de
Moura
ALBERTO
DE
MELLO E
FONTANE
LLA,
FRANCIS
CO COCK
Trivelato,
Silvia
Luzia
Frateschi
COELHO.
FRANCE
MARIA
GONTIJO;
ROTHMA
N,
FRANKLI
N
DANIEL;
PEREIRA,
JOSÉ
ROBERTO
Alves,
Nilda
Guimarães
Heemann,
Ademar
USP
.SP
.2004
DA
COMUNICA
ÇÃO.
Mestrado
Puc-rio .rj
Fev
.1997
educação.
Mestrado
UFV .MG-
DEZ.
2001
ECONOMIA
DOMÉSTIC
A
Mestrado
UECE .CE
AGO.
2000
GEOGRAFIA
Mestrado
UFAL .AL
DEZ.
1999
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Mestrado
UFRJ .RJ
Dez
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UNIMEP .SP
Dez.
.1999
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
USP
.SP
JUL
.2000
ÁREA
Mestrado
UFV .MG
FEV.
2002
EXTENSÃO
RURAL
Mestrado
uff .rj
Ago
.1995
educação.
Mestrado
CEFET-PR .PR
Mestrado
UNIVERSIDA
DE DE
RIBEIRÃO
PRETO .SP
OUT.
2001
TECNOLOGI
A
DEZ.
1991
EDUCACAO
Mestrado
UFMG .MG
Set.
.2002
EDUCAÇÃO
.
170
Mendes,
Waleska Garcia
Programas de EDUCAÇÃO AMBIENTAL Utilizados
em Planos Diretores de Limpeza Urbana: Análise da
sua Implementação em Cidades da Bahia
Mendonça,.
Mauro das Graças
Políticas e condições ambientais de Uberlândia - MG,
no contexto estadual e federal
Mendonça,
Patrícia Ramos
Avaliação dos parâmetros em ação meio ambiente na
escola: um Programa de Educação Ambiental do
Ministério da Educação
Moraes,
Luiz
Roberto
Santos
Lima,
Samuel do
Carmo
Sorrentino,
Marcos
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
Trivelato,
Silvia
Luzia
Frateschi
Pinto,
Maria
Tereza
Candido
Mestrado
UFBA .BA
FEV.
2003
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L URBANA
Mestrado
UFU .MG
ABR.
2000
GEOGRAFIA
Profissionalizant
e
UNB .DF
Ago.
.2004
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado
UNIMEP .SP
Dez.
.2001
Educação.
Mestrado
USP .SP
AGO.
1998
EDUCAÇÃO
Mestrado
PUC Minas
.MG
ABR.
2004
ZOOLOGIA
DE
VERTEBRA
DOS
MENDONÇA FILHO,
JOÃO.
Ecossistema: As Idéias dos Alunos do Ensino
Fundamental e suas Implicações para Educação
Ambiental.
Mergulhão, Maria
Cornélia.
Zoológico: uma sala de aula viva.
Mesquita,
Elisa Duarte Santos.
Percepções e usos da fauna silvestre pelas
comunidades humanas do entorno da RPPN do
Caraça, Catas Altas, Minas Gerais.
MEURER,
MARCOS AUGUSTO
PIRES
Competências do professor no ensino a distância
ERN,
EDEL
Mestrado
UFSC .SC
FEV.
2001
EDUCAÇÃO
Mintz,
Vânia
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL na Pampulha: entre o
discurso e a prática
Martins,
Sérgio
Manuel
Merêncio
Mestrado
UFMG .MG
AGO.
2004
GEOGRAFIA
Monico,
Ilza Maria..
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
JAN.
2002
Monte,
Maria das Graças.
Árvore e Arborização Urbana na Cidade de
Piracicaba/SP: Um Olhar Sobre a Questão à Luz da
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das concepções do professor.
Mestrado
UFSCar .SP
MAR.
.2003
Monteiro,
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A Educação Ambiental em Mato Grosso-Brasil:
Projeto PRODEAGRO, 1992-1995
Freitas,
Denise de
Silva,
Edinaldo
de Castro e
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FLORESTAI
S
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.1998
EDUCAÇÃO
.
Moraes,
América Jacintha de
A relevância regional e nacional do curso de
especialização em EDUCAÇÃO AMBIENTAL do
centro de recursos hídricos e ecologia aplicada (crheaeesc-usp): uma abordagem avaliativa
Sé,
João
Alberto da
Silva
Mestrado
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO DE
ARARAQUAR
A .SP
DEZ.
2004
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Moraes, Clauciana
Schmidt Bueno de
Planejamento Ambiental do Turismo
Mauad,
Frederico
Fabio
Mestrado
USP/ SÃO
CARLOS .SP
MAR.
2002
Moraes,
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fundamental - uma análise.
Mestrado
UFES
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Jan.
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Morais,
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As Representações do Meio Ambiente de Antonina
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Jaime Roy
Teixeira,
Salete
Kozel
Mestrado
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Morais,
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Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP/ESALQ
.SP
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2004
RECURSOS
FLORESTAI
S
Morales,
Angélica Gois
As Quatro Faces da Mata Atlântica: interpretando o
ciclo da vida através da educação ambiental
Mestrado
FURG .RS
SET.
.2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Moreira,
FLORESTA: UM REFERENCIAL PARA
Doutorado
JUN.
ECOLOGIA
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
SOARES,
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
EDUCAÇÃO
.
171
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PERCEPÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
MOREIRA,
ANTONIO CARLOS
A Educação Ambiental na Escola: o que fazer? Um
Estudo com Professores de Geografia e Alunos do
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do Oeste - SC.
MOREIRA,
JAQUELINE NEVES
COMUNICAÇÃO E MEIO AMBIENTE:
RELACIONAMENTO ENTRE ESPAÇO URBANO
E ECOLOGICA NA COMUNIDADE DE SÃO
CONRADO - ARACAJU
Moreira,
Maria Isabel Werner.
A dimensão ambiental no Currículo Escolar através
de temas geradores de ensino escola rural - região
coxipó do ouro, Cuiabá-M T
MOREIRA,
MARINA LEMETTE.
UNIVERSIDADE E COMUNIDADE REPENSANDO A EDUCACAO
Moreira,
Plínio de Sá
. O Dito e o Feito em Educação Ambiental no Brasil
no início do Século XXI.
Morero,
Andrea Maria.
Planejamento Ambiental de Areas Verdes - Estudo de
Caso: Distrito - Sede do Municipio de Campinas - SP.
Marroni,
Etiene Villela.
Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro II:
reflesões sobre a importância da particpação
comunitária nos processos de gestão pública.
Mortati,
Débora Marques de
Almeida Nogueira.
Mota,
Laura LeALl
UFSCar .SP
2004
MARINI,
THEREZA
Mestrado
UNESP/
Presidente
Prudente .SP
AGO.
1999
GEOGRAFIA
SOARES,
RAQUEL
PAIVA DE
ARAUJO
Mestrado
UFRJ .RJ
AGO
.2003
COMUNICA
ÇÃO.
Mestrado
UFMT .MT
ABR.
.2000
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFrj
.RJ
Set
.1994
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
Mestrado
UFMT .MT
OUT.
.2001
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UNICAMP, .SP
Ago
.1996
ENGENHAR
IA CIVIL.
NOME
Mestrado
FURG .RS
JUL.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Conservação Ambiental e Uso Sustentável: proposta
de parque para o sítio histórico da Usina Hidrelétrica
do Monjolinho - São Carlos, SP.
Salvador,
Nemésio
Neves
Batista
Mestrado
UFSCAR, .SP
DEZ.
.2002
ENGENHAR
IA URBANA.
Meio ambiente, educação e terceira idade.
Ruscheinsk
y, Aloísio
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFU .MG
SET.
2002
GEOGRAFIA
Mestrado
FURG .RS
SET.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFMG .MG
Fev.
.2000
GEOGRAFIA
.
Mestrado
UFPB .PB
MAIO
2002
EDUCAÇÃO
Profissionalizant
e CENTRO
UNIVERSITÁR
IO DE
CARATINGA
DEZ.
2004
MEIO
AMBIENTE
E
SUSTENTAB
ILIDADE
Mestrado
UMESP .SP
Abr.
.2004
COMUNICA
CAO
SOCIAL.
Mota,
Maria Arlete Silva..
Parêmtros curriculares nacionais e a questão
ambiental nas escolas de Montes Claros - M G
Moura,
Ana Carolina de
Oliveira Salgueiro de.
Moura,
Antônio Márcio
Ferreria de.
Sensibilização: diferentes olhares na busca dos
significados.
Moura,
Edílson Alves...
Comunicação e Educação:fenômeno cognoscitivo da
mensagem massiva
Moura,
Juliano Avelar...
Chico Mendes II: Gestão ambiental e análise
economica de sistemas de produção em
assentamentos de reforma agrária no Leste de Minas
Gerais
Moura,
Silvana Aparecida.
COMUNICAÇÃO & EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA BRASILEIRA.
Serra do Cipó - MG - Ecoturismo e impactos
sócioambientais
JOÃO
JUARES
Silva,
Edinaldo
de Castro e
NASCIUT
TI,
JACYARA
CARRIJO
ROCH
Zanon,
Ângela
Maria
Santos,
Rozely
Ferreira
dos
Baccaro,
Claudete
Aparecida
Dallevedov
e
Galiazzi,
Maria do
Carmo
Saadi,
Allaoua
Mendonça,
Otávio
Machado
Lopes de
Charmelo,
Leopoldo
Concepción
Loreto;
Albuquerqu
e, Míriam
Abreu;
Amodeo,
Nora
Beatriz
Presno
Bueno,
Wilson da
Costa
E
RECURSOS
NATURAIS
172
MOURAO,
BERNADETE DE L
ALEXANDRE
O IMAGINARIO DE ADOLESCENTES
CRISTAOS.
MUNHOZ,
REGINA HELENA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: Implantação de Atividades
Interdisciplinares.
MUNIZ,
LUCIANA
O Meio Ambiente na Educação Ambiental:
Considerações Sobre o Conceito de Meio Ambiente e
Seus Significados Para a Educação Ambiental.
MUTIM,
AVELAR LUIZ
BASTOS.
EDUCACAO AMBIENTAL, CURRICULO
ESCOLAR, TRABALHO E CONECIMENTO: UM
ESTUDO NO INSTITUTO MUNICIPAL DE
EDUCACAO EM SALVADOR.
Narciso,
Mônica.
Nardi,
Anna Maria
Gerenciamento ambiental na Serra das Areias análise
espacial e temporal da área de influência do Aqüífero
da Serra das Areias.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL É O INSTRUMENTO
PARA QUE SE ALCANCE O
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - UMA
PESQUISA REALIZADA EM PETRÓPOLIS.
SEMINERI
O,
FRANCO
LO
PRESTI
CARVAL
HO,
LIZETE
MARIA
ORQUIZA
DE
NETO,
MARIA
INACIA
D'AVILA
BURNHA
M,
TERESIN
HA
FROES
Gomes,
Luciana
Paulo
Werneck,
Vera
Rudge
LORANDI,
REINALD
O
Mestrado
UFRJ .RJ
DEZ.
1992
PSICOLOGI
A
Mestrado
UNESP/BAUR
U .SP
DEZ.
2001
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
Mestrado
UFRJ .RJ
Nov
.1999
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
Mestrado
UFBA .BA
AGO.
.1994
ÁREA
M estrado
UNISINOS
FEV.
2003
GEOLOGIA
Mestrado
UCP .RJ
DEZ.
2004
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFSCar .SP
SET.
.1999
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
Mestrado
Uerj
.RJ
Mar
.1999
educação.
Mestrado
UECE .CE
FEV.
2003
GEOGRAFIA
Nardy,
Rita Machado de
Campos
Caracterização ambiental de áreas cênicas como
subsídio para o planejamento das atividades turísticas:
o caso do município de Analândia, SP
Nascimento,
Alexandre do
MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E
CIDADANIA: UM ESTUDO SOBRE OS CURSOS
PRÉ-VESTIBULAR POPULARES
Nascimento,
Flávio Rodrigues do
Recursos Naturais e Desenvolvimento Sustentável:
Subsídios ao Manejo Geoambiental na Sub-Bacia do
Baixo Pacoti-CE
Calazans,
Maria
Julieta
Costa
Carvalho,
Osires
Lima de
Navarro,
Ivan Freitas
A implantação de um projeto de educação ambiental:
Avaliação dos impactos ocorridos no campus I da
Universidade Católica de Brasília.
Dias,
Genebaldo
Freire
Mestrado
UCB .DF
DEZ.
.2002
PLANEJAM
ENTO E
GESTÃO
AMBIENTA
L.
Nehme,
Valéria Guimarães de
Freitas
A Pedagogia de Projetos na Práxis da Educação
Ambiental: uma Experiência na Escola Agrotécnica
Federal de Uberlândia-MG, 2003-2004
Colesanti,
Marlene
Teresinha
de Muno
Mestrado
UFU .MG
DEZ.
2004
GEOGRAFIA
Neiva,
Myrna de Fátima
Gontijo.
Licenciamento Ambiental Além da Formalidade
Leonardos,
Othon
Henry
Profissionalizant
e UNB .DF
Jun.
.2001
Neves,
Denise Antônia de
Freitas
O "Estado da Arte" em Educação Ambiental: A
produção científica do período de 1989 a 2000. Uma
análise das. concepções sobre Meio Ambiente,
Educação e Educação Ambiental de três
Universidades Paulistas.
Mestrado
USP .SP
DEZ.
2002
Neves,
Elaine da Silva.
A problemática sócio-ambiental de uma comunidade,
discutida a partir de encontros democráticos.
Mestrado
FURG .RS
JUN.
.2003
Neves,
Eloiza Dias
Os Saberes das Docentes que trabalham em Educação
Ambiental: Considerações de uma professora..
Mestrado
Puc-rio .rj
Abr
.2002
educação.
NEVES,
Educação Ambiental em Rondônia
Mestrado
JUN.
DESENVOL
PITOMBO,
LUIZ
ROBERTO
DE
MORAES
Lunardi,
Valéria
Lerch
VASCONC
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
Freitas,
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
ENSINO DE
CIÊNCIAS(
MODALIDA
DE FÍSICA E
QUÍMICA)
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
173
JOSÉLIA GOMES
NEVES,
PAULA CALS
BRUGER..
Edinaldo
Bezerra de
EDUCACAO OU ADESTRAMENTO
AMBIENTAL?
Neves, Rosane Maria..
Construção de um modelo para educação ambiental
visando a mudança na cultura organizacional
Nikitiuk,
Sérgio
A Saúde Ambiental no Processo de Aprendizagem
para a Transformação Comunitária
Nobles,
Antônio Valdeci...
Direito Ambiental e Educação Ambiental: uma
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O uso da água na suinocultura: um enfoque de
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Luiz Carlos
NUNES,
ELLEN REGINA
MAYHE
GONCAL
VES,
CALOS
WALTER
PORTO
Schenini,
Pedro
Carlos
Cynamon,
Szachna
Eliasz
PANSERA
-DEARAUJO,
MARIA
CRISTINA
UFRO
.RO
2004
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Mestrado
UFSC .SC
DEZ.
1993
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFSC .SC
AGO.
2001
ADMINISTR
AÇÃO
Mestrado
FIOCRUZ .RJ
AGO.
1998
SAÚDE
PÚBLICA
Mestrado
UNIJUÍ .RS
DEZ.
2001
EDUCAÇÃO
NAS
CIÊNCIAS
Mestrado
UNIVERSIDA
DE REGIONAL
DE
BLUMENAU
.SC
Jul.
.2004
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L.
Philomena,
Antônio
Libório
Mestrado
FURG
.RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP/ESALQ
.SP
SET.
2003
SAVIANI,
NEREIDE
Mestrado
PUC-SP
.SP
SET
.1999
RECURSOS
FLORESTAI
S
EDUCAÇÃO
: HISTÓRIA,
POLÍTICA,
SOCIEDADE
.
MORAES,
ROQUE
Mestrado
PUCRS .RS
SET.
1993
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFPI .PI
NOV.
1998
EDUCAÇÃO
M estrado
FURG .RS
JUL.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
USP .SP
NOV.
2004
GEOGRAFIA
(GEOGRAFI
A FÍSICA)
Polette,
Marcus
Bédard,
Maria do
Carmo
Bezerra
Maciel
Levy,
Maria Inés
Copello
Danzi de
Nunes,
Maria de Lourdes
Rocha Lima..
A educação Ambiental e o ensino de ciências em
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Timon-MA: uma pesquisa de intervenção.
Nunes,
Maria Teresa Orlandin
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Olivato,
Debora
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OLIVEIRA,
ANA PAULA
FERREIRA
M ENEGHELO DE
Qualidade da água de abastecimento - desde o uso e
ocupação do solo da bacia do Ribeirão Pitangueiras às
torneiras do usuário: estudo de caso do município de
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DUARTE,
RUTH DE
GOUVÊA
Mestrado
USP/SÃO
CARLOS .SP
OUT
.2003
ENGENHAR
IA
HIDRÁULIC
AE
SANEAMEN
TO.
Oliveira,
Carla Christina Imenes
de.
Meio Ambiente e educação: práticas cotidianas na
Floresta da Tijuca.
Alves,
Nilda
Guimarães
Mestrado
Uerj
.RJ
Nov
.2003
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LOMBAR
DO,
MAGDA
ADELAID
E
174
Oliveira, Cibele
Cristina Bueno de..
Caracterização dos resíduos sólidos gerados no
serviço técnico de nutrição e dietética da FM/UNESP
- Botucatu
OLIVEIRA,
EDILSON MOREIRA
DE
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RURAL: POSSIBILIDADES DE UM DIÁLOGO?.
Oliveira,
Edilson Moreira de
A temática ambiental no trabalho educativo de uma
professora iniciante: um estudo de caso..
Oliveira,
Elísio Márcio de.
Cidadania e Educação Ambiental: Uma Proposta de
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Oliveira,
Gabriela Priolli de..
Educação Ambiental Voltada para a Formação
Profissional na Área Ambiental e Florestal
Pasqual,
Antenor
CARVAL
HO,
LUIZ
MARCEL
O DE
Oliveira,
Luiz Carlos
de
Gonçalves,
Carlos
Walter
Porto
Marcos
Sorrentino
Cruz,
Maria
Adélia
Oliveira
Monteiro
da; Jófili,
Zélia Maria
Soares
BECKER,
BERTHA
KOIFFMA
NN
Oliveira,.
Gilvaneide Ferreira de
Representações sociais de educação ambiental entre
professores de 1o. e 2o. ciclos do ensino fundamental.
OLIVEIRA,
ISABEL CRISTINA
EIRAS DE.
Jogando com a complexa sustentabilidade urbana na
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Oliveira,
Kênia Marcia de.
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Uma Visão Complexa.
Silva,
Daniel Jose
da
CONCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE E
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - CONTRIBUIÇÕES
PARA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA
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Matheus,
Carlos
Eduardo
Oliveira, Maria Aline
Rezende de.
Oliveira,
Maria das Graças
Borges de
Educação ambiental no Programa de Despoluição da
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Novicki,
Victor de
Araújo
Vlach ,
Vânia
Rubia
Farias
Melo Neto,
José
Francisco
de
FERRANT
E,
VERA
LÚCIA
SILVEIRA
BOTTA
Oliveira,
Mirna Gertrudes
Ribeiro.
A educação ambiental na base do ensino: uma análide
do real e a construção de uma convivência ecológica
na escola
Oliveira,.
Paulo Jorge de
Meio Ambiente: relação entre a formação e o
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Centro Federal de Educação Tecnológica de Alagoas
CEFET - AL..
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Simone Cristina de.
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Oliveira,
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em Áreas de Proteção Ambiental: O caso dos
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Caron,
Dalcio
Oliveira,
Wesley Di Tano de
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CENÁRIO
PEDAGÓGICO DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Spazziani,
Maria de
Lourdes
Mestrado
UNESP/BOTU
CATU .SP
AGO.
2002
AGRONOMI
A (ENERGIA
NA
AGRICULTU
RA)
Mestrado
UNESP/
MARILIA .SP
SET.
1998
EDUCAÇÃO
Doutorado
UNESP/ARAR
AQUARA .SP
FEV.
2004
EDUCAÇÃO
ESCOLAR
Profissionalizant
e UNB
.DF
Ago.
.2000
Mestrado
USP .SP
DEZ.
1997
Mestrado
URFPE .PE
AGO.
2002
ENSINO
DAS
CIÊNCIAS
Doutorado
UFRJ .RJ
JUN.
.2004
GEOGRAFIA
.
Mestrado
UFSC .SC
OUT.
2003
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
ABR.
2003
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
S
DEZ
.2003
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFU .MG
MAIO
2001
GEOGRAFIA
Mestrado
UFPB .PB
DEZ.
2000
EDUCAÇÃO
NÍVEL
UNESP/ARAR
AQUARA .SP
ABR.
2001
SOCIOLOGI
A
MAIO
2002
RECURSOS
FLORESTAI
S
DEZ.
2004
EDUCAÇÃO
Profissionalizant
e.
UNIVERSIDA
DE DE
TAUBATÉ .SP
Mestrado
UNESA
.RJ
Mestrado
USP/ESALQ
.SP
Mestrado
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO MOURA
LACERDA
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
CIENCIAS
FLORESTAI
S
175
OKAMURA,
CÍNTIA.
ORTIZ,
AIL CONCEIÇÃO
MEIRELES.
OSTROWSKY,.
MARIA DE SAMPAIO
BONAFÉ
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO MEIOAMBIENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS
RURAIS: UM ESTUDO NAS ESCOLAS
ESTADUAIS DO DISTRITO DE BOCA DO
MONTE, SM/RS.
Sistemática Integrada para Controle de Inundações
em Sub-Bacias Hidrográficas Urbanas Estudo de
Caso: A Bacia do Córrego Pirajuçara sob o Enfoque
da Integração de Obras com Ações de Educação e
Percepção Ambiental..
SANDOV
AL,
SALVADO
R
ANTONIO
MEIRELE
S
Mestrado
PUC-SP .SP
ABR
.1996
PSICOLOGI
A.
(PSICOLOGI
A SOCIAL)
RIBES,
EVA
LIZETY
Mestrado
UFSM
.RS
MAR.
2000
EDUCAÇÃO
MONZEG
LIO,
ÉLIDE
Doutorado
USP .SP
FEV.
2000
ARQUITETU
RA E
URBANISM
O
Carvalho,
Acacio
Geraldo de
Sá,
Lais Maria
Borges de
Mourão
LEAL
FILHO,
LAURIND
O
Mestrado.
UFF .RJ
JAN.
.2004
Doutorado ou
profissionalizant
e
UNB
.DF
Jun.
.2004
Mestrado
USP .SP
JUN.
1997
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
CIENCIAS
DA
COMUNICA
CAO
ARQUITETU
RA E
URBANISM
O
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Padrone,
José Maurício de Brito
O comércio ilegal de animais silvestres: avaliação da
questão ambiental no Estado do Rio de Janeiro.
Padua,
Suzana Machado
Educação Ambiental como processo de Gestão
Ambiental: integração entre conservação e uso
sustentável dos recursos naturais no Pontal do
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PAHIM,
RENATO LEVI.
PROJETO ARAGUAIA. VÍDEO PARA A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE PEQUENAS
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Palavitini,
Roseane Somões
Salvador, o Espaço e a Comunidade
Alva,
Eduardo
Neira
Mestrado
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Palhares,
Julio Cesar Pascale.
Avaliação do impacto de criações animais na
qualidade dos recursos hídricos do município de
Jaboticabal (SP): subsídio para sensibilização
ambiental dos produtores rurais
Calijuri,
Maria do
Carmo
Doutorado
USP/SÃO
CARLOS .SP
OUT.
2001
Zioni,
Fabiola
Mestrado
USP
.SP
JUN
.2000
SAÚDE
PÚBLICA.
Zioni,
Fabiola
Doutorado
USP .SP
DEZ.
2004
SAÚDE
PÚBLICA
Palos,
Cássia Maria Carraco.
Palos, Cássia Maria
Carraco
MEIO AMBIENTE E SAÚDE EM ESPÍRITO
SANTO DO TURVO-SP: UM ESTUDO DAS
INTEGRANTES DO MOVIMENTO DE
MULHERES.
Vozes da cratera: representações, sentidos,
significados e práticas da questão socioambiental no
cenário urbano.
Paranaguá, Patricia
Amaral
Análise dos aspectos condicionantes de manejo
aplicada ao Parque Estadual do Morro do Diabo
Durigan,
Giselda
Mestrado
USP/ SÃO
CARLOS .SP
JAN.
2003
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Paredes,
Rosilene de Oliveira.
A DIFUSÃO DOS CONHECIMENTOS
AMBIENTAIS NAS EMPRESAS COM
ATIVIDADES DE GRANDE RISCO DE
ALTERAÇÕES E DEGRADAÇÕES
AMBIENTAISESENVOLVIMENTISMO,
ATIVIDADE PETROLÍFERA E DEGRADAÇÃO
AMBIENTAL EM ÁREAS PESQUEIRAS EM SÃO
FRANCISCO DO CONDE, BAHIA.
Sá,
Lais Maria
Borges de
Mourão
Profissionalizant
e
UNB
.DF
Mar.
.2004
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Parenti,
Tatiana Marques da
Silva.
DEA - Departamento de Educação Ambiental: análise
das ações educativas em escolas do Município de
Esteio.
Farias,
Maria
Eloisa
Mestrado
ULBRA .DF
Set.
.2004
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
Pasqualin,
Eliete Maria...
Tecnologias emergentes de comunicação como
instrumento em educação ambiental no controle e
prevenção de doenças
Coletores de lixo e enteroparasitoses: o papel das
Gomes,
Almerio de
Castro
Cunha,
Mestrado
USP .SP
JUN.
2001
SAÚDE
PÚBLICA
Mestrado
MAR.
ECOLOGIA
PAULA,
176
ANA LUIZA NUNES
BORGES DE.
Paulino,
Daizi Mary.
Pavanitto,
Luciana Rezende
Pedroso Júnior,
Nelson Novaes
Pegoraro,
João Luiz
Pegoraro,
João Luiz
Pelicioni,
Andreá Focesi.
Pelicioni,
Andrea Focesi
representações sociais em suas atitudes preventivas
Ana Maria
de Oliveira
UFU .MG
Diagnóstico da Bacia Hidrográfica do Canal do
Palmital - SC: Como subsídio para a elaboração de
um Plano de Gerenciamento Turístico e Ambiental.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADES DE
CONSERVAÇÃO: EXPERIÊNCIA VIVENCIADA
NO NÚCLEO SANTA VIRGÍNIA - PARQUE
ESTADUAL DA SERRA DO MAR DO ESTADO
DE SÃO PAULO
ETNOECOLOGIA E CONSERVAÇÃO EM ÁREAS
NATURAIS PROTEGIDAS: INCORPORANDO O
SABER LOCAL NA MANUTENÇÃO DO
PARQUE NACIONAL DO SUPERAGUI
Educação Ambiental: a temática da flora, da fauna e
dos ambientes naturais (expressões da biodiversidade)
a partir da educação formal
Gonçalves,
Mônica
Lopes
Mestrado
UNIVILLE
.SC
Profissionalizant
e
UNIVERSIDA
DE DE
TAUBATÉ .SP
Atividades educativas ao ar livre: um quadro a partir
de escolas públicas da região de Campinas e dos usos
de área úmida urbana com avifauna conspícua
(Minipantanal de Paulínia - SP).
Educação Ambiental na Escola: Um levantamento de
percepções e práticas de estudantes de 1º grau a
respeito de meio ambiente e problemas ambientais
Educação ambiental: limites e possibilidades de uma
ação transformadora.
Matheus,
Carlos
Eduardo
2003
E
CONSERVA
ÇÃO DE
RECURSOS
NATURAIS
Fev.
.2003
ÁREA
JUL.
2003
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
S
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
CIÊNCIAS
FLORESTAI
S
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Mestrado
UFSCar .SP
OUT.
.2002
Sorrentino,
Marcos
Mestrado.
USP .SP
AGO.
1998
Oliveira,
Haydee
Torres de
Doutorado
USP/ SÃO
CARLOS.SP
OUT.
2003
Ribeiro,
Helena
Mestrado
USP
.SP
JAN
.1998
SAÚDE
PÚBLICA.
Ribeiro,
Helena
Pôrto
Júnior,
Sabino da
Silva
Doutorado(
USP
.SP
Ago
.2002
SAÚDE
PÚBLICA.
Profissionalizant
e UFRS .RS
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a partir dos Anos 90.
PENA,
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MARCOS
ANTONIO
Mestrado
UNB
.DF
Abr.
.2004
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Cavalcante
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Maria José
de Araújo
Mestrado
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O conceito Utopias Concretizáveis - elemento gerador
de um programa de educação ambiental centrado na
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.2001
PSICOSSOCI
OLOGIA DE
COMUNID.E
ECOLOGIA
SOCIAL.
PEREIRA,
JANE
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PROPOSTA DO PLANEJAMENTO DA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE
PARAÍSO DO SUL-RS
Mestrado
UFSM .RS..
MAIO
2000
EXTENSÃO
RURAL
Pereira, Júlia Maria
Salomão
Revelando a Marambaia: Uma Prática Participativa de
EDUCAÇÃO AMBIENTAL com Pequenos
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Grande.
Pereira,
Maria de Fátima
Rodrigues
A Importância do Saneamento Ambiental e da Gestão
Sustentável do Lixo em Regiões de Favelas : O Caso
Prático do Morro do Andaraí-RJ..
Souza,
Ricardo
Timm de;
Walgenbac
h, Wilhelm
PEDRO,
ROSA
MARIA
LEITE
RIBEIRO
VELA,
HUGO
ANIBAL
GONZALE
Z
Rey,
Denise
César
Homem
d'El
Ottoni,
Adacto
Benedicto;
Mestrado
UESC
MAIO
2001
Profissionalizant
e UERJ .RJ
FEV.
2004
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
177
PEREIRA ,
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IMPLEMENTAÇÃO DE UMA ÁREA DE
PROTEÇÃO AMBIENTAL NA BAÍA DE
SEPETIBA, RJ: EDUCAÇÃO PARA O
AMBIENTE.
Pereira,.
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A Inserção da Educação Sanitária e Ambiental no
Ensino Fundamental.
Pereira,
Rosane Cardoso..
Silva, Elmo
Rodrigues
da
VIANA,
CELIO
MAURO;
SANTARITA,
TANIA
GUIMARA
ES
L
Mestrado
uff .rj
Mar
.1999
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
Silva,
Daniel José
da
Mestrado
UFSC .SC
DEZ.
2001
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Áreas de proteção ambiental no litoral norte do Rio
Grande do Sul: um estudo de caso sobre o bairro
Riacho Doce e o Parque Estadual de Itapeva, Torres,
RS
Milioli,
Geraldo
Mestrado
UNESC .SC
ABR.
2004
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
S
PEREIRA,
VIVIANE
GUIMARÃES
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE MEIO
AMBIENTE ENTRE JOVENS DO MUNICÍPIO DE
FORMIGA-M G
FERREIR
A NETO,
JOSÉ
AMBRÓSI
O; SILVA,
LOURDES
HELENA
DA;
DOULA,
SHEILA
MARIA
Mestrado
UFV .MG
FEV.
2002
EXTENSÃO
RURAL
PERETTI,
GLÁUCIA
APARECIDA ROSA
CINTRA
Proposta de conscientização turística na EE 18 de
Junho de Presidente Epitácio-SP: Uma experiência de
como trabalhar o tema turismo nas escolas de ensino
fundamental
GARMS,
ARMAND
O
Mestrado. UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
OUT.
2002
GEOGRAFIA
Mestrado
UNIMEP .SP
Out.
.2001
Educação.
Mestrado
UFMT .MT
ABR.
.2003
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
USP .SP
OUT.
1999
CIÊNCIA
AMBIENTA
L
Mestrado.
UNIMEP .SP
Fev.
.1999
EDUCAÇÃO
.
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
S
INTEGRAÇÃ
O. DA
AMÉRICA
LATINA ;
EDUCAÇÃO
TECNOLOGI
A DE
PROCESSOS
QUÍMICOS
E
BIOQUÍMIC
OS.
CERRI,
YARA
LYGIA
NOGUEIR
A SÁES
Guarim
Neto,
Germano
Jacobi,
Pedro
Roberto
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
PERIM,
SÍLVIA MARIA
COELHO.
Professores de Geografia e a Cartografia da Educação
Ambiental
Peron,
Darci
O Parque Florestal de Sinop e sua importância para a
Peres,
Maria Cristina.
Análise dos Efeitos Educativos do Programa "USP
RECICLA - da Pedagogia à Tecnologia" na
Comunidade USP ..
PERUZZI,
HILDA BETI UKSTIN.
Complexidade e Adequação Pedagógica de um
Projetio de Educação Ambiental Via Internet: O
Programa Educ@r.
Piazza,
Eliani Terezinha...
Estudo e desenvolvimento de um sistema acelerado de
compostagem e de fácil operaçao para pequenos
espaços
Viana,
Ednilson
Mestrado
UNESC .SC
ABR.
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Pimenta,
Angela Maria
Aprendendo a "olhar" a paisagem Latino-Americana Arte de ambiência na Relação Indivíduo-Natureza,
pesquisa-ação em São Paulo e Santiago do Chile
Gonçalves,
Lisbeth
Rebollo
Mestrado
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Sustentabilidade Ambiental: A indissociabilidade
entre Legislação, Gestão e Educação Ambiental.
ANTUNES
,
ADELAID
E MARIA
DE
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PEREIRA
Mestrado
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Fascículos EDAMAZ - O Diálogo entre a
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Educação Ambiental na escola - uma proposta de
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GESTÃO SUSTENTÁVEL DA ÁGUA: UM
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EM ATIVIDADES RESIDENCIAIS URBANAS
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O Ensino de Química nos Curso de Ciências
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PINO,
RONIMAR SCAPINI
DEL.
Pinto,
Alessandra
Buonavoglia Costa.
EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE:
POSSIBILIDADES E LIMITES DE EDUCAÇAO
ECOLOGICA E DA EDUCAÇAO AMBIENTAL A
NIVEL ESCOLAR..
Em busca da potência de ação: educação ambiental e
participação na agricultura caiçara no interior da área
de proteção ambiental de Ilha Comprida, SP.
JUNIOR,
NEI
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
Marques
Júnior,
Sérgio
Moraes,
Miguel
Pedro
Lorena de
Mestrado
UFMT .MT
MAR.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
FURG .RS
AGO.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFRN .RN
DEZ.
2003
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
1999
EDUCAÇÃO
Nome não
Informado
Mestrado
UFRS .RS
AGO.
1988
EDUCAÇÃO
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
SET
.2003
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
GESTÃO
PÚBLICA
PARA O
DESENVOL
VIMENTO
DO
NORDESTE
PINTO,
EDILENE BARBOSA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ÁREA SEMIÁRIDA DA BAHIA ? UMA CONTRIBUIÇÃO
PARA A GESTÃO
LIMA,
MARIA
JOSÉ DE
ARAÚJO
Profissionalizant
e UFPE .PE
OUT.
2004
Pires,
Amaziles da Conceição.
A indústria mineira na internalização de ações e
políticas ambientais: a educação ambiental em
perspectiva
Costa,
Heloisa
Soares de
Moura
Mestrado
UFMG .MG
Mar.
.2002
GEOGRAFIA
.
Pires,.
Carla Alves Simões
Industrialização e seus Impactos na Gestão Urbana:
Subsídios para um Programa de Educação Ambiental
em Charqueadas, RS
Eckert ,
Cornélia
Mestrado
UFRGS .RS
JAN.
1998
ECOLOGIA
Pires,
Marisa Barreto.
Educação Ambiental e mulheres encarceradas: uma
proposta.
Ribes,
Eva Lizety
Mestrado
FURG .RS
JUL.
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Pires,
Pierre André Garcia.
Educação Ambiental: seus propósitos, suas práticas na
elaboração do projeto político pedagógico - um estudo
de caso em Governador Valadares/MG.
Ribes,
Eva Lizety
Mestrado
FURG .RS
MAR.
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Pires,
Thyrza Schlichting de
Lorenzi..
Educação Ambiental na Escola: Realidade, Entraves,
Inovação e Mudança
Baasch,
Sandra
Sulamita
Nahas
Mestrado
UFSC .SC
AGO.
1998
PLOTZKI,
ANGELA MARIA.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO
FUNDAMENTAL UM DESAFIO OU UTOPIA?
ESTUDO DE CASO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE
PRESIDENTE PRUDENTE-SP.
SUDO,
HIDEO
Mestrado
UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
AGO.
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GEOGRAFIA
Polette,
Marcus..
Gerenciamento costeiro integrado: proposta
metodológica para a paisagem litorânea da microbacia
de Mariscal município de Bombinas (SC) - Brasil.
Doutorado
UFSCar .SP
ABR.
1997
ECOLOGIA
E
RECURSOS
NATURAIS
Porto,
Paulo Roberto.
Corredores Lineares "trilhas"em áreas preservadas:
sua ação sobre o ambiente natural e sua importância
em educação ambiental e ecoturismo
CAVALHE
IRO,
FELISBER
TO
Porto,
Maria
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EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
PSICOLOGI
A (TEORIA
E PESQUISA
DO
179
COMPORTA
MENTO)
PRADO, BÁRBARA
HELIODORA
SOARES DO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COTIDIANO DE
ESCOLAS RURAIS DE ITAPETI-NINGA: A
RECUPERAÇÃO DE MATAS CILIARES..
REIGOTA,
MARCOS
ANTÔNIO
DOS
SANTOS
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DE DE
SOROCABA
.SP
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Sanchez,
Petra
Sanchez
Mestrado.
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.SP
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PRATA,
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ESTUDO DE CASO.
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Guaporé-MT.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO
INSTRUMENTO DE GESTÃO DE RESÍDUOS
SOLIDOS NO MUNICIPIO DE SANTO AMAROBA
LONGO,
ORLAND
O CELSO
Guarim
Neto,
Germano
Sá,
Lais Maria
Borges de
Mourão
PERNAM
BUCO,
MARTA
MARIA
CASTANH
O
ALMEIDA
PERNAM
BUCO,
MARTA
MARIA
CASTANH
O
ALMEIDA
GARCIA,
ELIANA
LUCIA
MADUREI
RA
YUNES
Mestrado
uff .rj
dez
.1999
engenharia
civil.
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.1998
EDUCAÇÃO
.
Profissionalizant
e. UNB .DF
Jun.
.2003
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado
UFRN .RN
ABR.
1997
EDUCAÇÃO
Doutorado
UFRN
.RN
OUT.
2002
EDUCAÇÃO
Mestrado
UniRio
.RJ
Mar
.1996
MEMORIA
SOCIAL E
DOCUMENT
O.
Brum,
Eron
Mestrado
UFMS .MS
AGO.
1996
EDUCACAO
Guarim
Neto,
Germano
Freitas,
José
Vicente de
Eigenheer,
Emílio
Maciel
Kuenzer,
Acácia
Zeneida
Mestrado
UFMT .MT
SET.
.1996
EDUCACAO
.
Mestrado
FURG .RS
.SET.
.2004
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Profissionalizant
e
Uff
.RJ
Out
.2002
sistemas de
gestão.
Mestrado
UFPR .PR
SET.
1996
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Puhl,
Vicente José.
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Ana Cristina Silva da.
QUEIROZ,
ALVAMAR COSTA
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A INSERÇÃO DA DIMENSÃO AMBIENTAL NO
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QUEIROZ,
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QUINHÕES,
MAURA ESÂNDOLA
TAVARES
REINVENTANDO O VERDE: PROPOSTA DE
UMA BIBLIOTECA INFANTO-JUVENIL
ECOLÓGICA NO JARDIM BOTÂNICO DO RIO
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RABELO JÚNIOR,
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O Meio Ambiente de Mato Grosso do Sul na Mídia:
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA CONCEPÇÃO
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Mestrado
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BUSCANDO CRIAR RAÍZES: PRESERVAÇÃO
DOS SABERES DAS FAMÍLIAS DE MIGRANTES
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,
Mestrado
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AGO.
1998
Rabelo,
Desirré Cipriano.
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FLORESTAI
S
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
EDUCAÇÃO
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Mediação Transdisciplinar de Conflitos Ambientais
em Unidades de Conservação: Estudo de Caso na
Praia de Naufragados/ Parque Estadual da Serra do
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ATTICO
INÁCIO
Silva,
Daniel Jose
da
RODRIGU
ES,
MARIA
LUCIA
FIORILHO
, CELSO
ANTONIO
PACHECO
Carvalho,
Maria
Eulina
Pessoa de
Mestrado
UFSC .SC
ABR.
2003
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
Mestrado
PUC-SP
.SP
OUT
.1999
SERVIÇO
SOCIAL.
Mestrado
PUC-SP .SP
FEV
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Rui
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FLORESTAI
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Tecendo a Educação Ambiental através do estudo do
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Os aspectos ambientais no processo decisório do
produtor rural (estudo de caso do núcleo rural
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Ricardo
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Mestrado.
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Ambiente de trabalho e educação no canteiro de obras
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Mestrado
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POR ENTRE CORPOS, VIDAS E CULTURAS: UM
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RIBEIRO,
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Avaliando Estratégias de Educação Ambiental para a
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O papel das representações sociais na educação
REIGOTA,
MARCOS
ANTÔNIO
DOS
SANTOS
SAMPAIO,
ALOÍSIO
COSTA
VASCONC
Mestrado.
UNIVERSIDA
DE DE
SOROCABA
.SP
Mestrado
UNESP/Bauru
.SP
Mestrado
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
MEDEIRO
S,
MARILU
FONTOUR
A DE
LORENZE
TTO,
LUIZ
ALBERTO
SET.
2004
FEV.
2002
.Mai.
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
PLANEJAM
ENTO E
GESTÃO
AMBIENTA
L.
CIÊNCIAS
DA
MOTRICIDA
DE
ECOLOGIA.
E
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NATURAIS
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
educação.
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A Educação Ambiental no Ensino Formal: o Projeto
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O DESENVOLVIMENTO DO TURISMO
SUSTENTÁVEL ATRAVÉS DO PROGRAMA
NACIONAL DE MUNICIPALIZAÇÃO DO
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PLANEJADA
ROCHA,
CELSO DE
OLIVEIRA.
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
Ramos,
Fernando
Antônio
Guimarães
Puc-rio .rj
.2003
Mestrado
UFMA
.MA
Dez.
.1998
SAÚDE E
AMBIENTE.
Nale,
Nivaldo
Mestrado.
UFSCar .SP
SET.
.2000
EDUCAÇÃO
.
Lobato,
Wolney
Mestrado
PUC Minas
.MG
ABR.
2002
EDUCAÇÃO
GOZZI,
SÉRGIO
Mestrado
PUC-SP
.SP
MAI
.1998
ADMINISTR
AÇÃO.
Santos,
Renato
Pires dos
Mestrado
ULBRA
.RS
Dez.
.2003
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
Mestrado
ULBRA
.RS
JUN.
.2004
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CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
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ambiental
Pinheiro,
Mart a
Mestrado
UFPR .PR
SET.
2002
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFG
.GO
Out.
.2003
BIOLOGIA.
Mestrado
UNB
.DF
Dez.
.2004
ECOLOGIA.
Mestrado
UFJF .MG
ABR.
2004
EDUCAÇÃO
Doutorado
UFRJ .RJ
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PRODUÇÃO
Mestrado
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ADMINISTR
Rocha,
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Rocha,
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Distrito Federal: Estação Ecológica de Águas
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RODRIGUES,
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O Mapeamento Como Instrumento de Educação
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em Enconstas Favelizadas: Estudo de Caso-Projeto
Tuiuti sem Riscos - RJ
Avaliação do processo de implantação de um Projeto
Santos,
Flavia
Maria
Teixeira
dos
Silva,
Nancy
Ribeiro de
Araújo e
MENDES,
FRACISC
O
DYONISI
O
CARDOSO
RODRIGU
ES,
MARIA
DO
SOCORRO
Clareto,
Sônia
Maria
COSENZA
,
ORLAND
O NUNES
Schenini,
182
Júlio Cardoso.
de educação ambiental com crianças em Curitiba
Pedro
Carlos
UFSC .SC
2001
AÇÃO
RODRIGUES,
LUIZ HENRIQUE
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E MEIO
AMBIENTE: DIMENSÃO DOS CONTEÚDOS
DARIDO,
SURAYA
CRISTINA
Mestrado
UNESP/RIO
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DEZ.
2002
CIÊNCIAS
DA
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DE
Rodrigues,
Luiza Helena.
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SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Mestrado
UFMT .MT
NOV.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFU .MG
FEV.
2004
ECOLOGIA
E
CONSERVA
ÇÃO DE
RECURSOS
NATURAIS
Mestrado
UFPR .PR
AGO.
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFMG .MG
ABR.
2004
ESTUDOS
LINGÜÍSTIC
OS
Mestrado
UNESA
.RJ
DATA
DIREITO.
Mestrado
UFPA .PA
NOV.
2003
SERVIÇO
SOCIAL
Mestrado
FURG .RS
DEZ.
.1999
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.1997
EDUCACAO
.
Doutorado
USP .SP-
ABR.
2001
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PÚBLICA
RODRIGUES,
MARCELLE
SABRINA.
CARNEIRO
A perspectiva ambiental no ensino de cerrado na
prática docente de professores de ciências..
Cunha,
Ana Maria
de Oliveira
Carneiro,
Sonia
Maria
Marchiorat
o
Faria,
Antônio
Augusto
Moreira de
Santos,
Theophilo
de Azeredo
STOCKIN
GER,
SÍLVIA
CRISTINA
DA
COSTA
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
Guarim
Neto,
Germano
Silva,
Carlos
Celso do
Amaral e
Rodrigues, Maria
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O desenvolvimento da dimensão ambiental pelos
professores de Geografia de 5ª a 8ª séries do ensino
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Rodrigues,
Regina Lúcia de
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A Temática Ambiental no Discurso da Companhia
Vale Do Rio Doce: jornal Vale Notícias-Minas
Rodrigues,
Silvia Maria de Macedo
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RODRIGUES,
TEREZA CRISTINA
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A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO
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Rodriguez,
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Taim, Unidade de Conservação Modelo.
RODRIGUES JÚNIOR,
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O JORNAL COMO INSTRUMENTO
PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
UMA PROPOSTA PARA A ESCOLA
Roizman,
Laura Gorresio.
Sustentabilidade e Ética Ecológica: Valores, Atitudes,
e a Formação Ambiental de Educadores
ROQUETTE,
GUSTAVO SULZER.
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE "NATUREZA"
ENTRE ESTUDANTES DA OITAVA SÉRIE E O
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ESCOLA FUNDAMENTAL.
FALCÃO,
ELIANE
BRIGIDA
MORAIS
Mestrado
UFRJ .RJ
Ago.
.2004
TECNOLOGI
A
EDUCACIO
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CIÊNCIAS
DA SAÚDE.
SUSTENTABILIDADE AGRÍCOLA: ANÁLISE DE
LIVROS-REFERÊNCIA
ABORDANDO AS RELAÇÕES AGRICULTURA E
MEIO AMBIENTE NO ENSINO FORMAL,
ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTALCONSIDERAÇÕES A PARTIR DE UM CASO
Pinheiro,
Luiz Carlos
Mestrado
UFSC .SC
NOV.
1998
AGROECOS
SISTEMAS
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
OUT
.2001
RECURSOS
FLORESTAI
S.
ROSA,
IWANA MARTINS
CAMARGO.
O Meio Ambiente como Tema Transversal na Escola:
limites e desafios.
Nepomuce
no, Maria
de Araújo
Mestrado
UCG .GO
Nov.
.2001
EDUCAÇÃO
.
Rosa, Luciene
Gonçalves..
A Dimensão Ambiental no Currículo da Escola
Estadual Normal Pe. Emídio Viana Correia
Leite,
Valderi
Duarte
Mestrado.
UFPB PB
JAN.
2003
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Rosa, Vladimir Luís
Silva da.
A Punibilidade as Infrações ao Meio Ambiente e seus
Benefícios a EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Butzke,
Alindo
Mestrado
UCS .RS
JUN.
2004
DIREITO
Rosa,
Antônio Carlos
Machado da
Rosa,
Antônio Vitor.
183
Rossete,
Patrícia Maria Martins
Nápolis.
ROSSETTO,
ONÉLIA CARMEM.
Rozanski,
Patrícia Regina.
Diagnóstico de ações de Educação Ambiental
desenvolvidas em escolas Públicas no Município de
Nova Xavantina - MT.
PERCEPÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO, UM
OLHAR SOBRE OS TRABALHADORES
.BRAÇAIS DE UMA AGROINDÚSTRIA
CANAVIEIRA, NOVA OLÍMPIA, MATO
GROSSO.
PROPOSTA METODOLÓGICA PARA
IMPLEMENTAR UM SISTEMA DE GESTÃO
AMBIENTAL DIRECIONADA À INDUSTRIA
CIMENTEIRA. ESTUDO DE CASO: CIMENTO
RIO BRANCO S/A - ITAJAÍ.
ROTHER,
MIRIAN STELLA.
A Contribuição do Vídeo para a Educação Ambiental:
Estudo junto aos Educadores do Ensino Formal e não
Formal de Piracicaba, SP.
ROUSSO,
Raul
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO
CONTINUADA NA GESTÃO AMBIENTAL E AS
QUESTÕES ÉTICAS NORTEADORAS PARA O
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Roveratti,
Dagmar Santos.
DIAGNÓSTICO DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DAS
ÁREAS DE PROTEÇÃO DE MANACIAIS DA
REPRESA BILLINGS.
RUFFINO,
PAULO HENRIQUE
PEIRA.
Proposta de educação ambiental como instrumento de
apoio a implantação e manutenção de um posto de
orientação e recebimento de recicláveis secos em uma
escola estadual de ensino fundamental..
Ruffino,
Sandra Fagionato.
A educação ambiental nas Escolas Municipais de
Educação Infantil de São Carlos - SP.
Ruivo,
José Carlos Vieira.
Pensar o ambiental desde o local: os precursores do
movimento ambientalista em Rio Grande. RS.
Russo,
Dulce Helena Souza.
Modelagem Semiquantitativa para a Educação
Ambiental: um estudo com alunos de 5ª série do
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Saad,
Marcos Abreu.
A Educação Ambiental através da Produção Textual.
Sacardo, Gislaine
Aparecida
. Participação e subjetividade num programa de
SÁFADI,
SANDRO DE
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A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA
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O FAZER E O PENSAR.
Saisse,
Maryanne Vieira.
A escola vai ao Jardim e o Jardim vai à escola: a
dimensão educativa do Jardim Botânico do Rio de
Janeiro
Sales,
Maria do Socorro
Teixeira Mello
Educação Ambiental: A Preservação do Verde na
Zona Urbana da Cidade de Teresina
Guarim
Neto,
Germano
Mestrado
UFMT .MT
MAR.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Macedo,
Miramy
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.1997
EDUCACAO
.
Polette,
Marcus
Mestrado.
UNIVERSIDA
DE REGIONAL
DE
BLUMENAU
.SC
Abr.
.2003
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L.
Mestrado
UNIMEP .SP
Mai.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
ufrj .rj
Mar
.2003
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO.
Doutorado
USP .SP
JUN.
2000
SAÚDE
PÚBLICA
TOMAZEL
LO,
MARIA
GUIOMAR
CARNEIR
O
COSENZA
,
CARLOS
ALBERTO
NUNES
Branco,
Samuel
Murgel
Schalch,
Valdir
Freitas,
Denise de
Torres,
Luiz
Henrique;
Velasco,
Sírio Lopez
Santos,
Arion de
Castro
Kurtz dos
Ribes,
Eva Lizety
ENGENHAR
IA
HIDRÁULIC
AE
SANEAMEN
TO
EDUCAÇÃO
.
Mestrado USP/
SÃO CARLOS
.SP
ABR.
2001
Mestrado
UFSCar .SP
SET.
.2003
Mestrado
FURG .RS
MAIO
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
FURG .RS
JAN.
.2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
FURG .RS
JUN.
.2000
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
WESTPHA
L,
MARCIA
FARIA
BRANDÃ
O,
CARLOS
RODRIGU
ES
LUDKE ,
HERMEN
GARDA
ALVES
Doutorado
USP .SP
SET.
2001
SAÚDE
PÚBLICA
Mestrado
UFG
.GO
.Nov.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
Puc-rio .rj
.Jul
.2003
educação.
Albuquerqu
e, Luiz
Botelho
Mestrado
UFPI .PI
OUT.
2004
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
184
Sansolo,.
davis gruber
a importância do trabalho de campo no ensino de
geografia e para educação ambiental.
Cavalheiro,
felisberto
Mestrado
USP .SP
SET.
1996
GEOGRAFIA
(
GEOGRAFIA
FÍSICA)
SANTANA,
ANTONIA NEIDE
COSTA
REFLEXOS SOBRE A PRATICA DE EDUCACAO
AMBIENTAL - CONSIDERACOES EM TORNO
DA EXPERIENCIA DE EDUCACAO AMBIENTAL
NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE
FORTALEZA EM 1982..
BORZACH
IELLO,
JOSE DA
SILVA
Mestrado
UFC .CE
ABR.
1994
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFV .MG
SET.
1997
EXTENSAO
RURAL
Mestrado
UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
JUN.
2001
CIÊNCIAS
CARTOGRÁ
FICAS
Mestrado
UFPE .PE
JUN.
2004
GESTÃO E
POLÍTICAS
AMBIENTAI
S
SANT'ANNA,
RAJÁ REDA
ZORKOT
ALCANCES E LIMITES DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL EM ESCOLAS DE 1.o GRAU NO
MUNICÍPIO DE VIÇOSA
SANTIL,
FERNANDO LUIZ DE
PAULA..
DESENVOLVIMENTO DE UM PROTÓTIPO DE
ATLAS ELETRÔNICO DE UNIDADES DE
CONSERVAÇÃO PARA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
SANTOS,
ADEMIR DAMIÃO
AMORIM DOS.
GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS EM ÁREAS
DE ZONAS ESPECIAIS DE INTERESSE SOCIAL
SANTOS,
ADRIANA
APARECIDA
NOGUEIRA DOS
PROPOSTA DE UM PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ALUNOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL NO JARDIM
BOTÂNICO DA UNESP/BOTUCATU-SP.
Santos,
Agda Lemes dos
Parque Zoobotânico Leopoldo Linhares Fernandes e
sua Contribuição para o Ensino de Ciências Naturais e
A educação ambiental como instrumento de
integração Educação-Saúde-Ambiente: um estudo de
caso da Esquistossomose Mansônica no Município de
Bananal, Vale do Rio Paraíba do Sul, Estado de São
Paulo, Brasil
Santos,
Amélia dos
BRAGA,
GERALDO
MAGELA;
GUTIERR
EZ, JOSE
SOLON
DE JESUS
GUERRER
O;
PINHO,
JOSÉ
BENEDIT
O
DECANIN
I,
MONICA
MODEST
A
SANTOS
SOBRAL,
MARIA
DO
CARMO
MARTINS
AMARAL
JÚNIOR,
AYRTON
Mestrado
UNESP/BOTU
CATU.SP
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BIOLÓGICA
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(BOTÂNICA
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TO
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L
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Eron;
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José;
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Mercedes
Abid
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
SARABIA,
RAUL
HERNAN
ORTIZ
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
Pelicioni,
Maria
Cecilia
Focesi
Mestrado
UNIDERP
.MS
OUT.
.2004
MEIO
AMBIENTE
E
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL.
Mestrado
FURG .RS
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.2004
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Regina
AMARAL,
SERGIO
FERREIR
A DO
SANTOS,
JOSÉ
EDUARD
O DOS
CHASSOT
,
ATTICO
INÁCIO
Souza,
Ricardo
Timm de
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SANEAMEN
TO
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L
Mestrado
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Lúcia
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Criação, organização e atuação da Fundação Gaia
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UNIVERSIDA
DE REGIONAL
DE
BLUMENAU
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UNIVERSIDA
DE REGIONAL
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BLUMENAU
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MEIO
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EDUCAÇÃO
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O)
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JOAO ALBERTO DA
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Sé,
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Sedovim,
Waldelice M.R....
Segura,
Denise de Souza Baena
Lúcia
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Alves
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Roberto
Fusari ,
Maria
Felisminda
de Rezende
e
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E,
LAÉRCIO
ANTÔNIO
GONÇAL
VES
FRACALA
NZA ,
HILARIO
FRACALA
NZA,
HILARIO
PIRES,
JOSÉ
SALATIEL
RODRIGU
ES
PONTES
NETO,
JOSE
AUGUSTO
DA SI
Mestrado
UFPA .PA
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2004
Mestrado
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Mestrado
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Mestrado
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FLORESTAL
Mestrado
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.
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L.
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A (TEORIA
E PESQUISA
DO
COMPORTA
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Mestrado UFPA
PA
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DENISE
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MARIA
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Mestrado
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.
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DESENVOL
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EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
.
EDUCAÇÃO
EM
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L.
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
ECOLOGIA
DE
AMBIENTES
AQUÁTICOS
CONTINENT
AIS
CIÊNCIA
AMBIENTA
L
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FLORESTAI
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RECURSOS DE APOIO DIDÁTICOPEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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COMPOSTAGEM E HORTA COMUNITÁRIA
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Os Sentidos da Educação para com o Meio Ambiente
para Professores de Geografia: olhares sobre a
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A Temática Ambiental e o Ensino de Física na Escola
Média: a produção de energia elétrica em larga escala
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SILVA ,
JORGE
GREGÓRI
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Mestrado
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EDUCAÇÃO
Sales,
Luís Carlos
Mestrado
UFPI
.PI
DEZ.
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EDUCAÇÃO
MENEGU
ETTE,
ARLETE
APARECI
DA
CORREIA
Mestrado
UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
MAIO
2001
GEOGRAFIA
SAMPAIO,
ALOÍSIO
COSTA
Mestrado
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Bauru.SP
AGO.
2001
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
Madeira,
Margot
Campos
Carvalho,
Luiz
Marcelo de
BOUERI
FILHO,
JOSE
JORGE
Figueira,
Fani
Goldfarb
Mestrado
UCP .RJ
MAIO
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
UNESP/Araraqu
ara .SP
SET.
2001
EDUCAÇÃO
ESCOLAR
Mestrado
USP .SP
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2001
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MAIO
.1997
EDUCACAO
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Silva,
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Gerenciamento Integrado dos Resíduos Sólidos o
Caso do Campus da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul - UFRGS/RS
Silva,
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O Verde da Educação Ambiental.
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS MUNICIPIOS DE
PIRANHAS AL A CANINDE DO SÃO
FRANCISCO: ESTUDO DAS POSSIBILIDADES E
LIMITES A PARTIR DOS IMPACTOS DA USINA
HIDROELÉTRICA DO XINGÚ
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Silva,
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ZONEAMENTO SÓCIO-AMBIENTAL
PARTICIPATIVO DO LUGAR DENOMINADO
CAÇA E PESCA - FORTALEZA/CE Contribuição
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Imprensa e Educação Ambiental: um estudo sobre a
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Antônio
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Mathis,
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Mestrado
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2000
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
OUT.
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Mestrado
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Mestrado
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Silva,
Marilena Loureiro da
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Construindo a História da EDUCAÇÃO
AMBIENTAL no Estado do Pará, na década de 90:
Das Escolas de Belém às Escolas da Floresta de
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Incursão diagnóstica visando a sensibilização e o
engajamento: um estudo de caso sobre a introdução
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Silva,
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Estratégias em educação ambiental
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Valderi
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Silva, Nilson Fidelis
EDUCAÇÃO AMBIENTAL Desenvolvida pela
Sé,
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
PLANEJAM
ENTO
URBANO E
REGIONAL.
EDUCAÇÃO
PARA A
CIÊNCIA
PLANEJAM
ENTO DO
DESENVOL
VIMENTO
CIÊNCIA
AMBIENTA
L
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
DESENVOL
190
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Polícia Ambiental de Bauru - São Paulo: Elementos
de Avaliação.
SILVA,
PAULO DE TARSO
EREMITA DA -
PLANO DE INTERPRETACAO AMBIENTAL DO
USO MULTIPLO DA FLORESTA NACIONAL DE
PASSA QUATRO, MINAS GERAIS
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MEIO
AMBIENTE NAS PESQUISAS EM NÍVEL DE
PÓS-GRADUAÇÃO UFSM/FURG
A Dimensão Ambiental e Educativa nas Comunidades
Ribeirinhas de Figueira e Pai Caetano, Município de
Rosário Oeste - MT.
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Sandra Suzana M...
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Odenil Sant'Ana da.
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Selma Virgínia
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ELEMENTOS DA POLÍTICA AMBIENTAL DO
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RENDA. DOIS ESTUDOS DE CASO: CEILÂNDIA
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Schirley Machado da.
Uma Proposta de Educação Ambiental Integrando o
Princípio dos 3 Rs (Reduzir, Reutilizar e Reciclar)
Nas Unidades Escolares de Santo Amaro da
Imperatriz - SC
SILVA,
SUELI ALMUIÑA
HOLMER
PERCEPÇÃO DO IMPACTO AMBIENTAL DA
INDUSTRIA PETROLIFERA DO RECÔNCAVO
BAIANO : SUBSIDIOS PARA UMA PROPOSTA
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
SILVA, UBIRATAN
RODRIGUES DA
PLANEJAMENTO AMBIENTAL: QUALIDADE
DE VIDA A PARTIR DE UM PROCESSO
EDUCACIONAL REFLETIDO PELA
COMUNIDADE.
João
Alberto da
Silva
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO DE
ARARAQUAR
A .SP
2004
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Nome não
Informado
Mestrado
UFV .MG
MAR.
1988
CIÊNCIA
FLORESTAL
XAVIER,
NEIDE
UCHOA
Guarim
Neto,
Germano
Mestrado
UFSM .RS
JUN.
1999
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFMT .MT
OUT.
.2002
EDUCAÇÃO
.
Theodoro,
Mário
Lisbôa
Panitz,
Clarice
Maria
Neves
MELLO,
HERMES
TEIXEIRA
DE;
BORDAS,
MIGUEL
ANGEL
GARCIA
AQUINO,
MARISET
E
DANTAS
DE
Mestrado
UCB .DF
Dez.
.2004
Mestrado
UFSC .SC
FEV.
2003
Doutorado
UFBA .BA
MAR.
1999
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFC .CE
MAIO
2002
ENGENHAR
IA CIVIL
(RECURSOS
HÍDRICOS)
Silva, Waldirene Alves
Lopes da
A Implementação da Educação Ambiental em
Teresina / Piauí..
Albuquerqu
e, Luiz
Botelho
Mestrado
UFPI .PI
JUL.
2004
Silveira,
André Luis Barbosa
Estolano da.
Educação ambiental, cidadania e água: Uma tríade
praticada em quatro escolas estaduais
Oliveira,
Ana Lúcia
Valença de
Santa Cruz
Mestrado
UFRRJ
.RJ
Mar
.2002
Silveira,
Geraldo Tadeu Rezende
Comitês de bacia hidrográfica: usuários solidários e
representativos. Uma Metodologia de Constituição
Doutorado
UFMG .MG
Dez.
.2003
Silveira,
Jara Fontoura da.
Educação infantil e subjetividade ética: um estudo
sobre a constituição da subjetividade ética na
educação infantil, com especial ênfase na
problemática sócio-ambiental.
Mestrado
FURG .RS
ABR.
.1997
Silveira,
Roberto Brasil da
ENERGIA SOLAR NO ENSINO DA
MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O
ENSINO MÉDIO
Mestrado
ULBRA .DF
Nov.
.2003
SILVEIRA,
VOLMER A. SILVIO
PAULA DA
Jogo TRANS*FORMA*ACAO do lixo domiciliar:
uma proposta de educacao ambiental
CANIATO,
RODOLPH
O
Mestrado
UFRRJ .RJ
Dez
.1995
SIMÕES,
UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL POSSÍVEL: O
CASALI ,
Mestrado
FEV
Versiani,
Bruno
Rabelo
Ribes,
Eva Lizety;
Souza,
Ricardo
Timm de
Groenwald,
Claudia
Lisete
Oliveira
PLANEJAM
ENTO E
GESTÃO
AMBIENTA
L.
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
SE
FLORESTAI
S.
SANEAMEN
TO, MEIO
AMBIENTE
E
RECURSOS
HÍDRICOS.
EDUCACAO
AMBIENTA
L.
ENSINO DE
CIÊNCIAS E
MATEMÁTI
CA.
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
SE
FLORESTAI
S.
EDUCACAO
191
ELIANE.
PROGRAMA DA ILHA DO CARDOSO
ALIPIO
MÁRCIO
DIAS
Siqueira,
Leandro de Castro.
Produção de Resíduos no Restaurante Universitário:
Diagnósticos para ações de Educação Ambiental no
Programa Agenda 21 da Universidade de Brasília.
Siriano,
Eleneide Martins..
Nascentes do Rio Jaguaribe: contexto geoambiental e
dinâmica das paisagens
Saito,
Carlos
Hiroo
Souza,
Marcos
José
Nogueira
de
PUC-SP .SP
.1996
.
(SUPERVISA
OE
CURRICULO
)
Mestrado
UNB
.DF
DEZ.
.2002
ECOLOGIA.
Mestrado
UECE .CE
SET.
2002
GEOGRAFIA
PSICOLOGI
A (TEORIA
E PESQUISA
DO
COMPORTA
MENTO
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Soares, Danielly
Ferreira Godinho.
Educação ambiental na vila do Ananim, Peixe-BoiPa: Conscientizando e integrando uma comunidade
nas estratégias de conservação na Amazônia Oriental..
Ferrari
,Stephen
Francis
Mestrado
UFPA .PA
FEV.
2002
Soares,
Guiomar Freitas.
Sexualidade e Gravidez na adolescência: um estudo
sobre a educação sexual na escola e sua articulação
com a educação ambiental.
Lunardi,
Valéria
Lerch
Mestrado
FURG .RS
DEZ.
.1999
SOARES,
LEILA ESTEVES.
ENTRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR E NÃO
ESCOLAR: O DESAFIO DO LIXO - ESTUDO
REALIZADO NO BAIRRO DOS ALVARENGA,
LOCALIZADO NO MUNICÍPIO DE SÃO
BERNARDO DO CAMPO..
DEMARTI
NI,
ZEILA DE
BRITO
FABRI
Mestrado..
UNIVERSIDA
DE
METODISTA
DE SÃO
PAULO .SP
SET.
2002
EDUCAÇÃO
SOARES,
MARCELLO.
Análise do Potencial Turístico das aves como
alternativa para o desenvolvimento do turismo em
bases sustentáveis no eixo Piçarras - Balneário
Camboriú, do litoral Centro - Norte de Santa Catarina.
Pires,
Paulo dos
Santos
Mestrado
UNIVALI
.SC
Nov.
.2002
TURISMO E
HOTELARIA
.
SOARES,
MÍRIAM ESTER.
CONCEPÇÕES DE AMBIENTE E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL EM PROFESSORES DE CIÊNCIAS:
MÚLTIPLOS SIGNIFCADOS?
MORTIME
R,
EDUARD
O
FLEURY;
SENA,
MARIA
DAS
GRAÇAS
DE
CASTRO
Mestrado
UFMG .MG
Mar.
.1998
EDUCAÇÃO
.
SOBARZO, LIZ
CRISTIANE DIAS
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, LUGAR E
IMAGINÁRIO SOCIAL: UM REPENSAR PARA O
ENSINO DA GEOGRAFIA.
Leal,
Antonio
Cezar
Mestrado
UNESP./
PR.PRUDENTE
.SP
DEZ.
2003
GEOGRAFIA
SORRENTINO,
MARCOS.
EDUCACAO AMBIENTAL E UNIVERSIDADE:
UM ESTUDO DE CASO..
KRASILC
HIK,
MYRIAM
Doutorado
USP .SP
JUN.
1995
EDUCAÇÃO
SOUTO,
MARIA ANGELICA
DE JESUS.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO
INSTRUMENTO DE GESTÃO EM AREA DE
PROTEÇÃO AMBIENTAL: O CASO DA
CRIAÇÃO DO CONSELHO GESTOR NA AREA
DE PROTEÇÃO
Sá,
Lais Maria
Borges de
Mourão
Profissionalizant
e UNB
.DF
Mar.
.2003
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado
UFC .CE
SET.
1997
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFG .GO
Ago.
.2003
QUÍMICA.
Mestrado
usp .sp
ABR.
2004
EDUCAÇÃO
SOUSA,
FRANCISCO DJACYR
SILVA DE.
Sousa,
Rosenval Tavares de.
Souza, Alday de
Oliveira
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUAS DIVERSAS
QUESTÕES..
O MUNDO DO PEQUENO AGRICULTOR DO
ENTORNO DE GOIÂNIA: SEU FAZER, SUAS
IDÉIAS, SUA VIDA. SINALIZADORES PARA
UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CAMPO.
Reforma Curricular e a EDUCAÇÃO AMBIENTAL
no Município de Vitória da Conquista - Bahia
ALMEIDA
,
MARIA
GERALDA
DE
ECHEVER
RÍA,
AGUSTIIN
A ROSA
Krasilchik,
Myriam
192
SOUZA
CLEMIRA ORDONEZ
PROGRAMA INFANTO-JUVENIL NA UnB: O
RESGATE DE UMA UTOPIA.
Souza,
Fátima Lourdes de
Memória dos Engenhos de Rapadura: Educação
Ambiental e Turismo Cultural em Praia do Poço Santo Antonio do Leverger - M T
Souza,
José Lázaro de.
O CURRÍCULO E O DISCURSO DE
PROFESSORES E ALUNOS DO CURSO DE
GEOGRAFIA SOBRE ESPAÇO GEOGRÁFICO,
MEIO AMBIENTE E PRESERVAÇÃO DOS
MANANCIAIS
Souza,
Luciana Cordeiro de
Sá,
Lais Maria
Borges de
Mourão
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Mestrado
UnB .DF
Jun.
.1997
EDUCACAO
.
Mestrado
UFMT .MT
NOV.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Spazziani,
Maria de
Lourdes
Mestrado
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO MOURA
LACERDA
JUN.
2004
EDUCAÇÃO
Água : Bem Ambiental
FIORILHO
,
CELSO
ANTONIO
PACHECO
Mestrado
PUC-SP
.SP
OUT
.2001
DIREITO.
Souza,
Luiz Américo de.
Análise da aplicação da EDUCAÇÃO AMBIENTAL
formal e informal em áreas de mananciais: um estudo
de caso em um município da região metropolitana de
Curitiba.
Casagrande
Junior,
Eloy Fassi
Mestrado
CEFET-PR .PR
MAIO
2002
TECNOLOGI
A
Souza,
Marcos Antonio
Nóbrega de .
A fauna de mamíferos do Parque Ecológico
Vasconcelos Sobrinho, Caruaru - PE
Bonino,
Alfredo
Ricardo
Langguth
Mestrado
UFPB .PB
AGO
1999
Souza,
Moacir Langoni de.
Educação Ambiental na escola: interações nas
vivências de um trabalho coletivo.
Mestrado
FURG .RS
SET.
.2004
Souza,
Roosevelt Fideles de
Formação de valores sócio-ambientais: uma
experiência em Educação Ambiental
Mestrado
Puc-rio .rj
Ago
.2003
Serviço
Social.
Speglich,
Érica.
Entre as asas da serra
Mestrado
UNICAMP .SP
FEV.
2003
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFMT .MT
NOV.
.2002
EDUCAÇÃO
.
NOME
Doutorado
UFSCar .SP
Ago.
.2003
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
Strachman, Marina...
Desafios para o Desenvolvimento da Agricultura
Sustentável: o Caso dos Pequenos Agricultores da
Região de Araraquara-SP
Tambelini,
Mariangela
Mestrado.
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO DE
ARARAQUAR
A .SP
DEZ.
2004
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Sucena,
Maria da Graça
Teixeira.
Formação de professores e Educação Ambiental: um
estudo no ensino das séries iniciais.
Ribes, Eva
Lizety
Mestrado
FURG .RS
NOV.
.1998
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Tamaio,
Irineu
A Mediação do Professor na Construção do Conceito
de Natureza: uma Experiência de Educação
Ambiental na Serra da Cantareira e Favela do
Flamengo. - São Paulo/SP.
Compiani,
Maurício
mestrado
UNICAMP
.SP
Dez
.2000
GEOCIÊNCI
AS.
Tavares,
Francisco José Pereira.
A Educação Ambiental na formação inicial de
professores de Educação Física.
Levy,
Maria Inés
Copello
Danzi de
Mestrado
FURG .RS
AGO.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Spinelli,
Larissa Silva Freire.
Storey,
Christine.
Representações Sociais de Educação Ambiental dos
Alunos do Curso de Pedagogia da Universidade
Federal de Mato Grosso.
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E MEIO
AMBIENTE: PARTICIPAÇÃO DE UM GRUPO DE
MULHERES NO PLANEJAMENTO DE UMA
INTERVENÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
POPULAR URBANA EM MANAUS, AMAZONAS
Galiazzi,
Maria do
Carmo
Fonseca,
Denise
Pini
Rosalem da
:
AMORIM,
ANTONIO
CARLOS
RODRIGU
ES DE
Arruda,
Angela M.
S.
CIÊNCIAS
BIOLÓGICA
S
(ZOOLOGIA
)
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
193
Tavares,
Katia Teresinha Ott.
Atenção básica à saúde e Educação Ambiental.
Tavares,
Marcela Souto de
Oliveira Cabral.
Reforma Agrária e Meio Ambiente - ocupar, resistir,
produzir e preservar: o caso do Assentamento Terra
Conquistada.
Teixeira,
Cristina Rodrigues.
Atividades de subsistência da comunidade pesqueira
da ilha Canelas, Bragança, Pará, Brasil..
Teixeira,
Fernando Antonio Pinto
ENVOLVIMENTO DE USUÁRIOS E
FUNCIONÁRIOS NO PLANEJAMENTO DE
ATIVIDADES DIRIGIDAS A IDOSOS NO
PARQUE ECOLÓGICO DO TIETÊ
Teixeira,.
Orci Paulino Bretanha.
O Direito ao Meio Ambiente Ecologicamente
Equilibrado como Direito Fundamental
Teixeira,
Regina de Souza...
ENSINO DE CIÊNCIAS: A SAÚDE, O AMBIENTE
E AS RELAÇÕES CIÊNCIA, TECNOLOGIA E
SOCIEDADE NA FORMAÇÃO CIDADÃ
Teles,
Mairla Meneses Lopes
A Ação do Engenheiro Civil e a Qualidade Ambiental
no Processo de Desenvolvimento Urbano de Teresina
Thenquini,
José Aparecido.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A Representação Social
dos Catadores de Materiais Recicláveis de Cuiabá,
Mato Grosso - Estudo de Caso..
Theodosio,
Nelson Pereira.
Jornal Agora: vozes e falas no caso Bahamas. A
Educação Ambiental e a construção da cidadania. Rio
Grande/RS.
Thomaziello,
Sueli Aparecida
Planejamento ambiental e alternativas a conservação
de florestas urbanas estudo de caso: Mata Ribeirão
Cachoeira
TOKITAKA,
SONIA MARINA
MUHRINGER
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ESCOLA E PRÉESCOLA: CONCEITO E EXPERIÊNCIA
Toledo,
Nelita Ramos
Atingidos pela Construção da Barragem da Usina de
Manso em Mato Grosso e a Educação Ambiental
Toledo,
Renata Ferraz de.
Educação Ambiental em Unidades de Conservação do
Estado de São Paulo.
Tomasi,
Dinara Bortoli...
As Vertentes da Educação Ambiental: a ocupação de
São Luiz Gonzaga (RS), a preservação dos banhados
e dos recursos hídricos
TOMITA,
LUZIA MITIKO
SAITO
PAISAGEM E ENSINO. ESTUDO GEOGRAFICO
APLICADO A BACIA DO RIO APUCARANINHA
- PR.
Toppa,
Rogério Hartung.
Análise ambiental de um fragmento de cerradão como
subsídio para conservação da biodiversidade.
Cortezão,
Maria
Judith
Zuzarte
Sá,
Lais Maria
Borges de
Mourão
Gorayeb,
Inocêncio
de Sousa
Candeias,
Nelly
Martins
Ferreira
Sarlet,
Ingo
Wolfgang
Cicillini,
Graça
Aparecida
Bedard,
Maria do
Carmo
Bezerra
Maciel
DeLamonicaFreire,
Ermelinda
Maria
Freitas,
José
Vicente de
Santos,
Rozely
Ferreira
dos
DOWBOR,
LADISLA
U
Bordest,
Suise
Monteiro
Leon
Pelicioni,
Maria
Cecilia
Focesi
PANSERA
-DEARAUJO,
MARIA
CRISTINA
SIMIELLI
,MARIA
ELENA
RAMOS
PIRES,
JOSÉ
SALATIEL
RODRIGU
ES
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2000
Mestrado
UNB .DF
OUT.
.2002
Mestrado
UFPA .PA
SET.
1996
Mestrado
USP .SP
DEZ.
2000
SAÚDE
PÚBLICA
Mestrado.
PUCRS .RS
JUN.
2004
DIREITO
Mestrado
UFU .MG
FEV.
2004
EDUCAÇÃO
Mestrado
UFPI .PI
OUT.
2004
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
Mestrado
UFMT .MT
MAR.
.2001
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
FURG .RS
AGO.
.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UNICAMP .SP
FEV
.2002
ENGENHAR
IA CIVIL.
Mestrado
PUC – SP .SP
Jun
.1997
EDUCACAO
.
(SUPERVISA
OE
CURRICULO
).
Mestrado
UFMT .MT
NOV.
.2003
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
USP .SP
DEZ.
2002
SAÚDE
PÚBLICA
Mestrado
UNIJUI .rs
AGO.
2002
EDUCAÇÃO
NAS
CIÊNCIAS
Mestrado USP
.SP
OUT.
1995
GEOGRAFIA
(GEOGRAFI
A FÍSICA)
Mestrado
UFSCAR .SP
SET
.1999
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS
DESENVOL
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
CIÊNCIAS
BIOLÓGICA
S
194
Torales,
Marília Andrade.
Curso de Magistério: a Educação Ambiental na visão
dos Formandos do curso de Magistério
Toralles,
Rosaura Andrade.
Olhar sobre o olhar que olha: educação ambiental sob
o viés das fotografias de Sebastião Salgado.
Torres,.
Elisabeth Zuleimar
O uso de trilha interpretativa de mata como proposta
de metodologia para o ensino fundamental.
TORRES,
ELOIZA CRISTIANE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DA
CONTEXTUALIZAÇÃO À APLICABILIDADE NA
PRÉ-ESCOLA
Torres,
Glauce Viana de Souza
Ensino e Aprendizagem na Perspectiva do Tema
Gerador "Lixo" - Uma Estratégia na Educação
Ambiental na EMPG Orlando Nigro - Cuiabá - MT.
Levy,
Maria Inés
Copello
Danzi de
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
Pokorny,
Benno;
Oliveira,
Francisco
de Assis
PASSOS,
MESSIAS
MODEST
O DOS
SATO,
MICHÈLE
TOMOKO
Torres,
Gustavo Raul Bardier
Argumentos da Teoria Evolutiva da Coexistência
pacífica de interesse para EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: A procura da "Paz solidária"
Mestrado
FURG .RS
JUN.
.2001
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UFRAM .AM
AGO.
2000
CIÊNCIAS
FLORESTAI
S
Mestrado.
UNESP/
PR.PRUDENTE
.SP
NOV.
2000
GEOGRAFIA
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.2000
EDUCAÇÃO
.
Terra,
Paulo dos
Santos
Mestrado
UESC
DEZ.
2001
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
TORRES,.
JULIANA REZENDE.
ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS NO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA:
DIRETRIZES PARA A ARTICULAÇÃO DAS
DIMENSÕES LOCAL E GLOBAL DIANTE DA
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
DELIZOIC
OV NETO,
DEMETRI
O;
Moraes,Ed
mundo
Carlos de
Mestrado
UFSC .SC
MAR.
2002
EDUCAÇÃO
TORRES,
MARIA LUZIA DE
MELO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL como processo de
manejo de conflitos socioambientais visando a
implementação de práticas sustentáveis na Bacia do
Rio Cachoeira (Sul da Bahia).
Rocha,
Antonio
Jose
Andrade
Mestrado
UESC
NOV.
2002
DESENVOL
VIMENTO
REGIONAL
E MEIO
AMBIENTE
Torres,
Tecla Dias..
Contribuição da química analítica à educação
ambiental
Araújo,
José Luis
Lopes;
Albuquerqu
e, Luiz
Botelho
Mestrado
UFPI .PI
AGO.
1997
EDUCAÇÃO
Travassos,
Edson Gomes.
A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO PARA O MEIO
AMBIENTE NO SEGMENTO DO ENSINO
MÉDIO: a visão de alunos e professores de 02 escolas
particulares em Belo Horizonte
Souza,
Maria Inez
Salgado de
Mestrado
PUC-Minas
.MG
NOV.
2000
EDUCAÇÃO
Trazzi,
Patrícia Silveira da
Silva
Educação ambiental e processos grupais: um encontro
de valor(es)
Tristão,
Martha
Mestrado
UFES
.SC
JUN.
.2003
EDUCAÇÃO
.
Trencher,
Cecília Helena da
Costa.
Gestão ambiental integrada: um estudo crítico na
indústria de processo petroquímico, através da
abordagem ergonômica dos aspectos de saúde,
segurança e meio ambiente
Sznelwar,
Laerte Idal
Mestrado
USP
.SP
AGO
.2001
ENGENHAR
IA.
ENGENHAR
IA DE
PRODUÇÃO.
TRUCHIELO,
LUCIANA BOFF.
ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL ENTRE OS EXTENSIONISTAS
RURAIS DA EMATER/RS NA REGIÃO DO
COREDE/CENTRO.
VELA,
HUGO
ANIBAL
GONZALE
Z
Mestrado.
UFSM .RS
FEV.
2003
EXTENSÃO
RURAL
Ulbricht,
Aceli Catarina Simas
Uma Abordagem Cognitiva ao Planejamento da
Inserção da Educação Sanitária e Ambiental no
Currículo do Ensino Fundamenta
Silva,
Daniel José
da
Mestrado
UFSC .SC
DEZ.
2001
Valle,
Leila Mara Barbosa
Educação Ambiental e o ensino jurídico: um estudo
sobre a ênfase vocacional no curso de direito da
Ribes,
Eva Lizety
Mestrado
FURG .RS
JUL.
.2002
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
195
Costa.
fundação universidade federal do rio grande e a
viabilidade de a Educação Ambiental auxiliar na sua
concretização.
L.
Mestrado.
CENTRO
UNIVERSITÁR
IO MOURA
LACERDA
JUN.
2004
EDUCAÇÃO
Valle, Marilda Rabelo
Ribeiro do.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICAS
CONSUMISTAS DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO
Spazziani,
Maria de
Lourdes
Vargas,
Icléia Albuquerque de.
Ecoturismo e desenvolvimento sustentável em Bonito
- MS: Elementos de análise para uma educação
ambiental
Zanon,
Ângela
Maria
Mestrado
UFMS .MS
MAR.
.1998
EDUCAÇÃO
.
Vargas,
Sérgio Hiandui Nunes
de.
A educação em assentamentos de reforma agrária.
Ruscheinsk
y, Aloísio
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Vargas,
Tatiana de Souza.
Educação ambiental: concepções e ações de docentes
nos anos iniciais do ensino fundamental em área
marítima.
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
VASCONCELLOS,
MARIA DAS
MERCES.
EDUCACAO AMBIENTAL: PONTES ENTRE
DIFERENTES AREAS DO CONHECIMENTO.
Mestrado
Puc-rio .rj
Nov
.1994
educação.
Vasconcelos,
Clecy Alves de.
A Prática do Lúdico na educação Ambiental.
Lima,
Maria José
de Araújo
Mestrado
UFPB .PB
MAR.
2002
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
CONCEPÇÕES DE MEIO: BASES PARA O
ESTUDO AMBIENTAL NAS ESCOLAS.
MATA ,
SPERANZ
A
FRANCA
DA
Mestrado.
UFRJ .RJ
Abr
.1999
EDUCAÇÃO
.
Krell ,
Andreas
Joachim
Mestrado
UFAL .AL
DEZ.
2004
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
ROSA,
RONALD
O
SATHLER
Mestrado
UMESP .SP
Out.
.1993
CIÊNCIAS
DA
RELIGIÃO.
Sorrentino,
Marcos
Mestrado
USP .SP
MAIO
2002
RECURSOS
FLORESTAI
S
Mestrado USP /
ESALQ .SP
ABR.
2004
RECURSOS
FLORESTAI
S
Mestrado
PUCSP
.SP
OUT
.2003
DIREITO.
Mestrado.
UNIVERSIDA
DE PAULISTA
.SP
ABR.
1995
EDUCACAO
VASCONCELOS,
MARIA CELI
CHAVES.
Vaz,
Wanderlise Wandeley
VELASQUES,
LOIDE BARBOSA.
Velasquez,.
Cristina Suarez Copa.
A Educação Ambiental e a Efetividade da
Participação Popular como caminhos ao
Desenvolvimento Sustentável no Município de
Maceió.
INTEGRIDADE DA CRIACAO ANALISE DO
PROBLEMA AMBIENTAL BRASILEIRO E
ELEMENTOS PARA A ACAO ATRAVES DA
EDUCACAO AMBIENTAL.
Da Formação de Grupos a Ação Coletiva: Uma
Análise com Grupos de Jovens do Assentamento
Rural da Fazenda Ipanema, Iperó-SP
Giesta,
Nágila
Caporlíngu
a
VASCONC
ELLOS,
HEDY
SILVA
RAMOS
Almeida,
Alvaro
Fernando
de
NERY
JUNIOR,
NELSON
CAMARG
O,
LUIZ
OCTAVIO
DE LIMA
Vendrameto,
Lilian Patricia.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL em unidades de
conservação: um estudo de caso na área de proteção
ambiental de Sousas e Joaquim Egídio..
VENTURINI,
ALESSANDRO
FUENTES
O Racismo como Poluição Ambiental: a
discriminação social, econômica e cultural na
realidade brasileira.
VERDADE,
MARISA MOURA
A ECOLOGIA MENTAL DO ESPACO INTERIOR:
UMA PERSPECTIVA ARQUETIPICA PARAA
EDUCACAO AMBIENTAL
Vestena,
Carla Luciane Blum
Sensibilização Ambiental: Um diagnóstico na Bacia
Hidrográfica do Rio Belém, Curitiba-Pr, a partir da
percepção de alunos do Ensino Fundamental.
Muratori,
Ana Maria
Mestrado
UFPR .PR
SET.
2003
GEOGRAFIA
Viana,
Verônica Barros..
O Lixo no Cotidiano dos Catadores do Lixão da
Cidade de Campina Grande-PB
Leite,
Valderi
Duarte
Mestrado. UFPB
PB
FEV.
2002
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
VIANNA,
ALINE VIÉGAS.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS CONTEXTOS
ESCOLARES: PARA ALÉM DA LIMITAÇÃO
COMPREENSIVA E DA INCAPACIDADE
DISCURSIVA
Selles,
Sandra
Lúcia
Escovedo
Mestrado
uff .rj
Mar
.2002
educação.
196
Vianna,
João Carlos Torres.
Uma proposta de implantação de Educação Ambiental
com ênfase em Meteorologia no Ensino de Ciências
nas escolas de 1º grau de Pelotas.
VICENTIN,
LUCIANA DE
ANGELIS.
Formação Continuada em Educação em Educação
Ambiental: Um Estudo de Caso com Formadoras de
Professores.
Santos,
Arion de
Castro
Kurtz dos
SCHNETZ
LER,
ROSELI
PACHECO
Mestrado
FURG .RS
DEZ.
.1998
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
UNIMEP .SP
Mar.
.1998
EDUCAÇÃO
.
SANEAMEN
TO, MEIO
AMBIENTE
E
RECURSOS
HÍDRICOS.
CIÊNCIAS
DA
ENGENHAR
IA
AMBIENTA
L
CIÊNCIAS
AMBIENTAI
SE
FLORESTAI
S.
VIEIRA,
LENIA RIBEIRO DE
SOUZA.
EDUCACAO AMBIENTAL NA REDUCAO III DA
ALCAN ALUMINIO DO BRASIL S/A - UM
ESTUDO DE CASO.
BOTELHO
,
HONORIO
PEREIRA
Vieira,
Lênia Ribeiro de Souza
Conscientização Ambiental na Macharia da "SaintGobain" Canalização: uma metodologia de
EDUCAÇÃO AMBIENTAL para indústria.
Schalch,
Valdir
Doutorado
USP/ SÃO
CARLOS .SP
JAN.
2004
Vieira,
Márcia de Fátima
Instrumento de educação ambiental no município de
Barra Mansa, RJ, com uma turma de quinta série da
SABEC
Simão,
Sheila
Marino
Mestrado
ufrrj .RJ
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.1998
VIEIRA,
MARIA IVONICE DE
SOUZA
A educação ambiental e os resíduos sólidos. Estudo
de caso: Escola de Ensino Fundamental de Fortaleza,
Ceará.
Mestrado
UFC .CE
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ENGENHAR
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(RECURSOS
HÍDRICOS)
Vieira,
Maurício Aires.
Um estudo com alunos do ensino médio de Pelotas/Rs
e Capão do Leão/RS das concepções de energia com
enfoque para a educação ambiental.
Mestrado
FURG .RS
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.2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
Mestrado
uff .rj
Fev
.2000
CIÊNCIA
AMBIENTA
L.
EDUCAÇÃO
VIEIRA,
VERÔNICA
PINHEIRO.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A CIDADANIA:
UTOPIA E REALIDADE.
MOTA,
FRANCIS
CO
SUETÔNI
O
BASTOS
Santos,
Arion de
Castro
Kurtz dos
TREIN,
EUNICE
SCHILLIN
G ;
SILVA ,
VILMA
APARECI
DA DA
Mestrado
UFMG .MG
Jun.
.1995
Viestel,
Roberto Marin
EDUCAÇÃO AMBIENTAL e Processo Civilizador observações na Estação Ecológica do Tripuí/Ouro
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Gebara,
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Mestrado
UNIMEP .SP
MAIO
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Vilas-Bôas
Dinabel Alves Cirne.
Uma Experiência em Educação Ambiental: ReDesenhado o Espaço e as Relações Escolares.
Nishida,
Alberto
Kioharu
Mestrado
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Adriano de Cerqueira.
Museu e memória - Presente, Passado e Futuro.
Bellini,
Luzia
Marta
Mestrado
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Viotto Filho,
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Impactos Ambientais
nos Fundos de Vale na Bacia do Ribeirão Maringá..
Batres,
Vera
Beatriz
Kohler
Mestrado
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Vitiello,
Marcio Abondanza..
Educação e participação em áreas naturais protegidas
- caminhos e obstáculos no Parque Estadual da
Cantareira
Pontuschka
, Nídia
Nacib
Mestrado
USP .SP
JUL.
2003
Wada,
PERCEPÇÃO AMBIENTAL E REALIDADE
Peluso,
Mestrado
Dez.
DESENVOL
VIMENTO E
MEIO
AMBIENTE
ECOLOGIA.
DE
AMBIENTES
AQUÁTICOS
CONTINENT
AIS
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
(GEOGRAFI
A
HUM ANA)
GEOGRAFIA
197
Satsuqui.
LOCAL EM ÁGUAS LINDAS - GOIÁS.
WALTER,
MARIA INEZ
MACHADO TELLES
O MEIO AMBIENTE COMEÇA EM VOCÊ PRODUTO INSTRUCIONAL MULTIMÍDIA PARA
Watanabe,
Carmen Ballão.
Antecipando a Agenda 21 local: Uma visão
geográfica do meio ambiente de São Mateus do Sul,
Paraná.
Weissheimer,
José Álvaro de
Vasconcelos..
Wiziack,
Suzete Rosana de
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A Educação Ambiental no Projeto Pedagógico de
Escolas Públicas de Campo Grande - MS.
UNB
.DF
.2003
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Mestrado
UNB .DF
MAIO
1997
EDUCACAO
Muratori,
Ana Maria
Mestrado.
UFPR .PR
OUT.
2002
GEOGRAFIA
Ruaro,
Regina
Linden
Zanon,
Ângela
Maria
Mestrado
PUCRS .RS
JUL.
2003
DIREITO
Mestrado
UFMS .MS
OUT.
.2001
EDUCAÇÃO
.
Mestrado.
UNIVERSIDA
DE REGIONAL
DE
BLUMENAU
.SC
Jun.
.2002
ENGENHAR
IA.
AMBIENTA
L.
DIAGNÓSTICO SÓCIO-AMBIENTAL DA BACIA
HIDROGRÁFICA DO RIO GRAVATÁ,
NAVEGANTES/PENHA, SC-BRASIL,
SUBSIDIÁRIO À PROPOSTA DE
IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA
INTEGRADO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
Polette,
Marcus
WOLMER,
ANA CRISTINA L.DE
A
A EDUCACAO AMBIENTAL NA
UNIVERSIDADE: SUA IMPORTANCIA NA
FORMACAO ACADEMICA
ALBANES
E,
AURORA
CATHARI
NA GIOR
Mestrado.
MACKENZIE
.SP
Jun
.1995
ENGENHAR
IA.
SANITÁRIA
SANEAMEN
TO
AMBIENTA
L.
Wunder,
Alik
Encontro de águas' na barra do Ribeira: imagens entre
experiências e identidades na escola
Amorim,
Antonio
Carlos
Rodrigues
de
Mestrado
UNICAMP .SP
Ago
.2002
EDUCAÇÃO
.
Wolframm,
Jucelia de Fátima Paim.
A Constituição e o Regime das Águas
Marilia
Luiza
RODRIGU
ES
JÚNIOR,
JOSÉ
FLORÊNC
IO
A modelagem computacional, utilizando o laboratório
de aprendizagem experimental com animação para o
pensamento sistêmico (STELLA), em tópicos
relacionados à educação ambiental: um estudo com
alunos do ensino técnico profissionalizante do
Colégio técnico Industrial da FURG
PERCEPÇÃO GEOGRÁFICA DOS
DESLIZAMENTOS DE ENCOSTAS EM ÁREAS
DE RICO NO MUNICÍPIO DE BELO
HORIZONTE, MG
Políticas de EDUCAÇÃO AMBIENTAL e as práticas
pedagógicas de formação do técnico em agropecuária:
um estudo junto a professores e estudantes da Escola
Agrotécnica de Vitória de Santo Antão/PE e do
Colégio Agrícola Dom Augusto Ikas de São Lourenço
da Mata/PE
Santos,
Arion de
Castro
Kurtz dos
Mestrado
FURG .RS
MAR.
.2003
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
OLIVEIRA
, LIVIA
DE
Doutorado
UNESP/RIO
CLARO .SP
MAIO
1996
GEOGRAFIA
(ORGANIZA
CAO DO
ESPACO)
Jurema,
Ana
Cristina
Loureiro
Alves
Profissionalizant
e FUNDACAO
JOAQUIM
NABUCO
NOV.
2003
GESTÃO DE
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Yaari,
Josef David..
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA
DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E
PROFISSIONAL PARA EDUCADORES NO
MUNICÍPIO DE CAMPOS DO JORDÃO/SP
Robim,
Maria de
Jesus
Profissionalizant
e
UNIVERSIDA
DE DE
TAUBATÉ .SP
ABR.
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CIÊNCIAS
AMBIENTAI
S
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Rachel dos Santos
Coleta seletiva de lixo nas escolas e parceria com
empresa: relato crítico de uma experiência.
VASCONC
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HEDY
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Mestrado
Puc-rio .rj
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SATO,
MICHÈLE
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Doutorado
UFScar .SP
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Doutorado
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Xavier,
Flávio Galdino.
XAVIER, HERBE.
Xavier,
Virgínia Maria Loureiro
Zakrzevski,
Sonia Beatris Balvedi.
Zaneti,
A DIMENSÃO AMBIENTAL NO
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE
PROFESSORAS E PROFESSORES DAS ESCOLAS
RURAIS..
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, RESÍDUOS SOLIDOS
ECOLOGIA.
E
RECURSOS
NATURAIS.
DESENVOL
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Izabel Cristina Bruno
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URBANOS E SUSTENTABILIDADE. UM
ESTUDO DE CASO SOBRE O SISTEMA DE
GESTÃO DE PORTO ALEGRE - RS
Zanoni,
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As Abordagens sobre Redes Sociais: o capital social
como recurso de sustento a ação coletiva na Rede Sul
Brasileira de Educação Ambiental - REASUL
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Ações de Educação Ambiental na Escola Djalma
Ferreira de Souza, Cuiabá/MT: Um estudo de caso.
Zeppone,
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Educação ambiental: um projeto de ação em uma
escola pública
Zitzke,
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A integração da estação ecológica do Taim no
contexto local e regional: um questão de Educação
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Zolcsak,
Elisabeth..
Difusão de conhecimentos sobre o meio ambiente na
indústria
Lais Maria
Borges de
Mourão
Guerra,
Antonio
Fernando
Silveira
DeLamonicaFreire,
Ermelinda
Maria
Marin,
Alda
Junqueira
UNB
.DF
.2003
VIMENTO
SUSTENTÁ
VEL.
Mestrado
UNIVALI
.SC
Ago.
.2004
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFMT .MT
DEZ.
.1999
EDUCAÇÃO
.
Mestrado
UFSCar .SP
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EDUCAÇÃO
.
Grolli,
Dorilda
Mestrado
FURG .RS
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.1998
Yázigi ,
Eduardo
Abdo
Doutorado
USP .SP
MAIO
2002
EDUCAÇÃO
AMBIENTA
L.
GEOGRAFIA
(GEOGRAFI
A
HUMANA)
199
Apêndice C: Banco de Dados V Congresso Ibero-Americano de EA
AUTORES
TÍTULO
CATEGORIA
PERFIL
TIP
O
INSTITUIÇÃO
FINANCI
AMENT
O
Escola
de
Educaçã
o Basica
Germano
Timm
ADÃO,
Nilton Manoel Lacerda
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA
UM NOVO PARADGMA DE
SOCIEDADE: UMA
POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAI
NE
L
Secretaria de
Estado da
Educação, Ciência
e Tecnologia de
Santa Catarina
Amaya,
Silvia Fuentes
LA FORMACIÓN DE
EDUCADORES AMBIENTALES EN
MÉXICO, UNA IDENTIDAD
MARGINAL: SUTURA/FISURA
DEL PROYECTO DE LA
MODERNIDAD
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Investigació
n empírica
pAI
NE
L
UPN Ajusco
UPN
Ajusco
Arana,
Aracelis
Aprendizaje del concepto de Desarrollo
Sustentable
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidad
Pedagógica
Experimental
Libertador
Propio
Aragon,
Fernando
Educación ambiental y la gestión del
riesgo a los desastres naturales.
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Trabalho
teórico com
pesquisa
empírica
pAi
nell
Oral
University
College London
Consejo
Nacional
de
Ciencia y
Tecnolog
ía de
México
Araújo,
Marcia Santiago de
PARADIGMAS FILOSÓFICOS DA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande-Colégio
Técnico Industrial
FURG
Bôer,
Noemi
Visões de mundo como referencial
Epistemológico à Educação Ambiental
Ensaio
teórico
Oral
PPGECT/CFM/U
FSC e UNIFRA RS
UNIFRA
Bonil Gargallo, Josep Pujol
Villalonga , Rosa Maria
el paradigma de la complejidad como
vía de acceso a la educación para la
sostenibilidad
Ensayo
teórico
pain
el
Dep. Didàctica de
las Ciencias
(UAB)
UAB
Borges , Taís de Almeida
Soares, Maria Lucia de Amorim
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ÉTICA
NO PENSAMENTO DE FERNANDO
SAVATER
Ensaio
teórico
pain
el
Cenci , D. R.
Hora , K. E. R.
Procopiak , L. K.
Busch , O. M. S.
Lima , P. R.
Knechtel , M. R.
Para Uma Nova Formação do
Profissional em Educação Ambiental
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal do Paraná
NÃO
Camargo,
Luis Henrique Ramos de
Novas Epistemologias ambientais
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDSAD
E DO ESTADO
DO RIO DE
JANEIRO
NÃO
Cañola,
Amilkar Antonio Ayala
aplicación del mapa del pensamiento
complejo en la investigación en
educación ambiental
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
pain
el
Universidad
Distrital Francisco
José de Caldas
Universi
dad
Distrital
Francisc
o José de
Caldas
Dib-Ferreira,
Declev Reynier
AS REPRESENTAÇÕES SOBRE
LIXO E A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Dissertação
de mestrado
pain
el
Oral
Fassarella,
Roberta Cordeiro
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM
ENCONTROS E EVENTOS:
CONTEXTOS DE MOBILIZAÇÃO E
PARTICIPAÇÃO SOCIAL
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
dissertação
de
mestrado(en
saio teórico
e empírico)
pain
el
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensayo
teórico
Universidade de
Sorocaba
Universidade
Federal
Fluminense Fundação
Municipal de
Educação de
Niterói
Universidade
Federal do
Espírito SantoUfes, Programa de
Pós-graduação em
Educação- Ppge
não
NÃO
não
200
Educação Ambiental: representações e
prática dos professores e professoras de
Ciências e Biologia
Florit, Luciano
Teixeira, Vera Iten
Chaves, Iara Maria
Graf , Laila Priscila
Produção de carne versus interesses
dos não humanos: uma reflexão para
além do controle ambiental e sanitário.
Fortunato,
Rafael Ângelo
Representação social da educação
ambiental dos principais educadores
ambientais da cidade de Marília – SP:
o modelo ecossistêmico de cultura e a
construção de sociedades sustentáveis.
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Genz,
Carlos Alberto
O Espírito Moderno Ocidental e a
Problemática Ambiental: Contribuições
para a Construção de uma
Espiritualidade Ambiental
Gomes Filho,
Luiz Alexandre Colin
Pesquisa
empírica
pAi
nel
UEPG
não
Pesquisa
Empírica
pAi
nel
FURB
FAPESC
NÃO
pAI
NE
L
Centro
Universitário de
Araraquara-SP
CAPES
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAi
nel
oral
Centro
Universitário
Metodista IPA e
Escola Superior de
Teologia
não
Perfil Social da Educação Ambiental
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pAI
NE
L
UNIVILLE
AUTOR
Francis Bacon, a Modernidade e a
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAI
NE
L
Universidade
Luterana do Brasil
- ULBRA
não
contou
com
financia
mento
Lorenzetti, Leonir
Delizoicov, Demétrio
O estado da arte da pesquisa em
educação ambiental: leituras iniciais
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
Pain
el/
Oral
Universidade
Federal de Santa
Catarina e
Universidade do
Contestado – Unc
- Caçador
Não
Lima, Adriana Teixeira de
Reigota,
Marcos Antonio dos Santos
Borges, Taís de Almeida
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ESCOLAR ATRAVÉS DA ARTE: A
CONTRIBUIÇÃO DE FRANS
KRAJCBERG
FORMAÇÃO E DINÂMICA DO
CAMPO DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NO BRASIL:
Emergência, identidades, desafios
Pesquisa
empírica
pAI
NE
L
Universidade de
Sorocaba
NÃO
Pesquisa
teórica e
empírica
Oral
Universidade
Federal da Paraíba
/PB
Particula
r
Ensaio
teórico
pAI
NE
L
Universidade
Federal de São
Carlos
não
Ensaio
teórico
pAI
NE
L
Universidade
Federal do Paraná
auto
Grün,
Mauro
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ferreira,
Adriana Ribeiro
Lima,
Gustavo Ferreira da Costa
Logarezzi,
Amadeu
TERMINOLOGIA PARA UMA
ABORDAGEM SOCIOAMBIENTAL
SOBRE RESÍDUO E CONSUMO
Marin,
Andreia Aparecida
A educação nos caminhos da
sensibilidade estética: perspectivas
comuns entre educação estética e
ambiental
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
MATEO RODRÍGUEZ,
José Manuel
Da SILVA, Edson Vicente
EL ENFOQUE SISTÉMICO EN LA
EDUCACIÓN AMBIENAL
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pain
el
UNIVERSIDAD
DE lA hABANA,
uIVERSIDADE
fEDERAL DE
cEARÁ
uNIVER
SIDAD
DE lA
hABAN
A,
uNIVER
SIDADE
fEDEAL
DE
cEARÁ
Mello , Lilian Medeiros de
Heemann , Ademar
Educação ambiental e o discurso das
ecologias
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pain
el
Oral
Universidade
Federal do Paraná
CAPES
Menghini,
Fernanda Barbosa
Silva, Marco Aurélio
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO:
AS ATIVIDADES DA ESCOLA
PARQUE/PARQUE NACIONAL DO
IGUAÇU – FOZ DO IGUAÇU –
PARANÁ – BRASIL.
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Outros
pain
el
Oral
IBAMA/Parque
Nacional do
Iguaçu
Parque
Nacional
do
Iguaçu
pAi
nel
(1) Instituto
Politécnico Leiria
- Escola Superior
de Educação (2)
Universidade
Santiago
NÃO
Evolução das representações sociais da
Oliveira,
bacia hidrográfica do rio Lis através da
Mário Acácio B. M. Correia de (1) imprensa local da segunda metade do
Cartea, Pablo Angel Meira (2)
século XIX – Contributos para a
historia social da educação ambiental.
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
201
Compostela
EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
DESVENDANDO A CONCEPÇÃO
DE MEIO AMBIENTE NAS
POLÍTICAS E NAS
REPRESENTAÇÕES DE ATORES
SOCIAIS
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa de
Mestrado
Riberaygua,
Marta Fonolleda
Pujol Vilallonga,
Rosa Maria
Diseño de un material didáctico sobre
sostenibilidad basado en el paradigma
de la coplejidad
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
Universidad
Autónoma de
Barcelona
RODRÍGUEZ,
José Manuel Mateo
EL ENFOQUE SISTEMICO EN LA
EDUCACION AMBIENTAL
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
não
pain
el
UNIVERSIDAD
DE LA HABANA
Santos, Laísa Maria Freire dos
Lopes,Alexandre Ferreira
Marsico,Juliana
Siqueira, Marcela Alves de Sá
Neves, Rafael Cursio da Silva
Santos, André Vitor dos
Bozelli , Reinaldo Luiz
Esteves,Francisco de Assis
O diagnóstico como base de ação para
Formação de Recursos Humanos em
Educação Ambiental em municípios do
Norte-Fluminense e Região dos Lagos
(RJ)
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pAI
NE
L
UFRJ
Silva,
Alberto Luiz Teixeira da
Educação ambiental na modernidade
reflexiva: fundamentos para uma
sociedade sustentável
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAi
nel
Silva ,
Ana Tereza Reis da
Re-aprender a condição humana:
contribuições de Edgar Morin para
uma Educação Ambiental Permanente
Pesquisa
empírica
pAI
NE
L
Oral
Silva, André Lemes da Freitas,
José Vicente de
Algumas considerações quanto as
possibilidades de diálogos entre
Educação Ambiental e Pensamento
Libertário
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pain
el
Silva ,
Fábio Alves Leite da
TRANSFORMADORA E A
NEGAÇÃO DO CAPITALISMO
COMO MODELO SUSTENTÁVEL
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAI
NE
L
Silva,
Luciana Ferreira da
Educação Ambiental Crítica e as
nuances nas percepções da nãoneutralidade da C&T: relações e
conseqüências para a busca da
sustentabilidade
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAi
nel
Faculdade de
Educação - USP
PROAP
Soares, Andressa Franco
Centurião, Aline Dutra Sanders,
Aline
Feijó,Anamaria Gonçalves dos
Santos
Educação ambiental: a busca de uma
nova postura na relação ser
humano/ambiente no contexto da ética
ambiental
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pain
el
PUCRS
Não
Caminhos para uma Educação
Ambiental voltada á Conservação dos
Mananciais de Abastecimento Público:
Um Estudo de Caso
Uma reflexão quanto algumas
possibilidades de ampliação dos
horizontes epistemológicos da
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pAI
NE
L/
Oral
ESALQ/USP
CAPES
Ensaio
teórico
pain
el
FURG - PPGEA
Não
Ensaio
teórico
pAi
nel
FURG
Capes
Palhano, Nelcilene da Silva
Chaves, Maria do Perpétuo
Socorro Rodrigues
Souza,
Amilcar Marcel de
Souza, Igor Velho de
Freitas, José Vicente de
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO
AMAZONAS
Universidade
Federal do Pará
(UFPA)
Universidade
Federal do Paraná
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
LIEAS/UFRJ Laboratório de
investigações em
educação,
ambiente e
sociedade
Recursos
próprios
Universi
dad
Autónom
a de
Barcelon
a
Universi
dad de
La
Habana
PETRO
BRAS
Universi
dade
Federal
do Pará
(UFPA)
UFPR
Não
NÃO
Souza,
Maria da Conceição Hatem de
A Atualização dos Sentidos
SOUZA,
Rosemeri Melo e
Educação Ambiental, Complexidade e
Sustentabilidade
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Curso de
Extensão em
EA
Educação
Ambiental,
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
SERGIPE
PRODE
MA-UFS
TASSARA , Eda T. de O.
ARDANS , Omar
Pesquisa-ação, democracia e educação
ambiental a partir de coletivos
educadores
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAi
nel
Oral
LAPSI-IPUSP Laboratório de
Psicologia
Socioambiental e
LAPSIIPUSP
202
Intervenção da
USP
Tenorio,
Ma. del Carmen Vergara
Luna, Ernesto Rodriguez
Tieppo,
Sergio Faoro
Tonini,Thereza Raquel Teles
Gaião,Luciana de Oliveira
Tonini, William Cristiane Teles
Wetler,Rita Maria Costa
A Educação Ambiental em busca de
uma educação política e cidadã
TOZONI-REIS ,
M.F.C.
(RE)PENSANDO A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
Vargas,
Icléia Albuquerque de
Vargas,
Luiz Americo Araujo
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMO HERRAMIENTA PARA EL
DESARROLLO DE SOCIEDADES
SUSTENTABLES
Desenvolvimento sustentável/educação
ambiental/saúde: uma inter-relação
necessária na construção de uma
sociedade sustentável.
Território, identidade, paisagem e
governança no Pantanal: um
caleidoscópio da sustentabilidade
complexa.
Algumas interpretações do conceito de
metabolismo de Marx para uma análise
das crises ambientais atuais
relacionadas ao produtivism o
industrial-agrícola.
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pain
el
Universidad
Veracruzana
Universi
dad
Veracruz
ana
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade de
Caxias do Sul/RS
Não
Ensaio
teórico
pAI
NE
L
Universidade
Estadual de Santa
Cruz
Não
houve
Ensaio
teórico
Oral
UNESP-Botucatu
/SP
NÃO
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso do Sul
CAPES/
MEC
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Ensaio
teórico
pAi
nel
/Ora
l
UFRJ
Capes
Viégas,
Aline
Contribuições da Teoria-Método de
Edgar Morin para a pesquisa em
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pain
el
Colégio Pedro II /
UFRJ
Colégio
Pedro II
Vailant, Alexandra
Almeida, Ana Cristina
Martins, Ana Paula
Silva , Carlos Antonio da
Justen, Carlos Augusto
Sousa, Delise Carvalho de
Aguiar, Érica Cristina C. de
Silva,Francky Roger Araujo
Souza, Soraia Peres Lima
Diniz,Stewart Antonio
Góes,Teresa Cristina Figueiredo
Bahiense, Dila Maria Maciel
Santos, Laísa Maria Freire
Estudo Comparativo do Senso Comum
Sobre a Relação Entre Meio Ambiente
e Ser Humano
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
Pesquisa
empírica
pAi
nel
Universidade
Federal
do Rio de Janeiro
NÃO
WEISS,
Jussemar
História- Natureza- Hsitoricismo
Aspectos
Epistemológicos
e Conceituais
EA
sim
pAi
nel
FURG
instituiçã
o
Vasconcellos,
Hedy Silva Ramos
O Estado da Arte em Educação
Ambiental (2000-2003): a produção
discente no Estado do Rio de Janeiro
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
Bibliográfic
a e Análise
de Conteúdo
pain
el
Pontifícia
Universidade
Católica do Rio de
Janeiro
Vasconcellos,
Hedy Silva Ramos
A PRODUÇÃO DISCENTE EM
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO
BRASIL: UMA SÍNTESE
INTEGRATIVA
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
Bibliográfic
a e Análise
de Conteúdo
pain
el
Pontifícia
Universidade
Católica do Rio de
Janeiro
Argüello, Liliana
Schwindt , Guillermo
La Evaluación como instrumento de
Crecimiento Autogestivo. Módulo
Deterioro Ambiental
ea E
aVALIAÇÃO
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Nacional de
Córdoba
propio
Universidade de
Santiago de
Compostela e
CCMAR/Universi
dade do Algarve
Instituto
do
Ambient
e
(Ministér
io do
Ambient
e de
Portugal)
,
Fundaçã
o para a
Ciência e
Tecnolog
Barracosa, Helena Maria Guerreiro
Pires Cartea,
Pablo Angel Meira Santos,
Rui Orlando Pimenta
Percursos de investigação na definição
de critérios de qualidade em
Equipamentos para a Educação
Ambiental em Portugal
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
não
contou
com
financia
mento.
não
contou
com
financia
mento.
203
ia
Barreto, Mariana Boff
Marenzi, Rosemeri Carvalho
Sistema de Avaliação para um Projeto
de Educação Ambiental
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
qualiquantitativa
pain
el
Universidade do
Vale do Itajaí
UNIVA
LI
Batista, Maria Gardênia Sousa
Costa, Maria do Carbo Batista da
ECOTURISMO COMO
FERRAMENTA PARA A
EDUCAÇÀO AMBIENTAL:
AVALIAÇÃO DA
SENSIBILIZAÇÃO NAS TRILHAS
INTERPRETATIVAS DO PARQUE
DO INGÁ
AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES
EDUCATIVAS NO ENSINO
FUNDAMENTAL COM O TEMA
MATA CILIAR
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pAI
NE
L
universidade
estadual do piauí uespi
fuespi/cc
ba/fapepi
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pAI
NE
L
CESUMARCentro
Universitário de
Maringá
não
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pain
el
FAEMA
FAEMA
Pesquisa
empírica
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
CEFET/SC
Nenhum
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
ea E
aVALIAÇÃO
Projeto de
pesquisa
pain
el
ea E
aVALIAÇÃO
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Minas
Gerais (UFMG)
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
INSTITUTO
5 DE JUNHO
não
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pAi
nel
PRAPEM/
MICROBACIAS
2
BANCO
MUNDI
AL
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
UFBA
Próprio
Institucio
nal
Bonnici, Priscilla Rodrigues
Mesomo, Aliandra Cristina
Caglioni, Eder
Melo,Elias João de
Zeni, Ana Lucia Bertarello
Cardozo, Francielle da Silva
Ouza, Rafael Tiago de
Projeto Base
ea E
aVALIAÇÃO
Cordeiro, Sonia
Savoia, Eriane Justo L.
Horta na Escola - uma possibilidade
inclusiva
ea E
aVALIAÇÃO
Corzo,
Martha Isabel Ruiz
Cupelli,
Rodrigo Launikas
Dias, André Luiz Freitas
Passarelli, Anna Christina
Vilaça, Carolina Corrêa
Pacheco, Isabela Janot Carneiro
JÄGER,
Ulrich
Kluck, Cirlene
Caglioni, Eder
Oliveira, Salete Duarte
Maia,
Maria Silvana Silveira
Millán Boadas, Zuly
Ponte de Chacín, Carmen
Morimura,Michelle Midori
Koury,
Débora Maria Marques
Novais,
Micheli Regina de Jesus de
Zeni, Ana Lúcia Bertarello
Nunes, Aline Moser
Pellizzetti, Maria Amélia
Taglieber, José Erno
Padua ,
Suzana Machado
Diplomado Pràctico en Educaciòn
Ambiental Comunitaria y "Estrategias
de Enseñanza y Aprendisaje para una
Futuro Sustentable
Analisando a resistência à Educação
Ambiental crítico-reflexiva na escola:
uma proposta investigativa
As Diretrizes do Joint Committee
(1994) no contexto da Educação
Ambiental: uma nova metodologia de
avaliação?
EFEITOS DA ATUAÇÃO DA
PREFEITURA DE CURITIBA COMO
EDUCADOR AMBIENTAL PARA
DIMINUIR O USO DO
AUTOMÓVEL: RESULTADOS DE
UMA PESQUISA NA CLASSE
MÉDIA CURITIBANA
FORMAL NO MUNICÍPIO DE LUÍS
ALVES/SC – BRASIL COMO
PROPOSTA DO
PRAPEM/MICROBACIAS 2
Educação Ambiental em Intevenções
de Saneamento
Evaluación del Subprograma de
Maestría en Educación Ambiental,
Universidad Pedagógica Experimental
Libertador-Instituto Pedagógico de
Caracas.
O ECOSSISTEMA MANGUEZAL E
SUAS REPRESENTAÇÕES NOS
LIVROS DIDÁTICOS: UMA VISÃO
PRELIMINAR
AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO
AMBIENTAL DE PROFESSORES E
FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS
MUNICIPAIS DE GASPARSC/BRASIL
CURSOS DE COMPLEMENTAÇÃO
DE BIOLOGIA: A IMPORTÂNCIA
DA ANÁLISE DO PERFIL DOS
EDUCADORES PARA O
DESENVOLVIMENTO DE
ATIVIDADES AMBIENTAIS
Avaliação da sensibilidade
conservacionista em assentamentos
pain
el
Serviço de
Saneamento
Ambiental de
Santo André
GRUPO
ECOLOGICO
SIERRA
GORDA, IAP
Fundação
Universidade do
Rio Grande
sem
Proyecto
a gran
escala
GEF
Sem
financia
mento
Instituto
Mineiro
de
Gestão
das
Águas
(IGAM)
ea E
aVALIAÇÃO
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Pedagógica
Experimental
LibertadorInstituto
Pedagógico de
Caracas.
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
Científica
pAi
nel
Universidade
Federal de
Pernambuco
Nenhum
ea E
aVALIAÇÃO
Percepção
Ambiental
pAI
NE
L
Universidade
Regional de
Blumenau
Empresa
Bunge
Alimento
s S/A
pain
el
UNIVALI
Probic
pain
el/
IPÊ - Instituto de
Pesquisas
Capes,
CNPq e
ea E
aVALIAÇÃO
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
Outros
204
rurais no Pontal do Paranapanema, São
Paulo, Brasil
Palhares,
Julio Cesar Pascale
Benincasa, Miria
Mattei, Rosemari Martini
Pedrini,
Alexandre de Gusmão
Justen, Liana Márcia
Pellizzetti, Maria Amélia
Nunes, Aline Moser
Proposta metodológica para formação
de gestoras ambientais a partir da
transferência de tecnologias em
módulos de conhecimento
Avaliação em Educação Ambiental no
Contexto Ibero-Americano: um estudo
exploratório
CURSOS DE COMPLEMENTAÇÃO
DE BIOLOGIA: ANÁLISE DO
DISCURSO DE EDUCADORES
SOBRE A QUESTÃO AMBIENTAL
E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
oral
Ecológicas
Program
a Russell
E. Train
de
Educaçã
o para a
Conserva
ção
(WWF)
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pain
el
Embrapa Suínos e
Aves
Embrapa
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el/
oral
Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro – UERJ
pessoal
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVALI
Probic
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pain
el
ONG Água e
Cidade
Empresa
s
Privadas
Penedo , Adriana Abel
Frison, Noemia
Programa Água na Escola Penedo,
Prado,
Bárbara Heliodora Soares do
Rodrigues, Vera Izes Maia
Santos, Carla Batista
Bonfanti, Maria Celina Barros
Mercúrio
Oliveira, Flaviano Carlos de
Lima,
Conceição Rodrigues de
Projeto Mudas da Cidade: 10 anos de
história formando estudantes e
cidadãos
ea E
aVALIAÇÃO
pesquisa
qualitativa
pAi
nel
Instituto Florestal
Instituto
Florestal
e
Instituto
Geração
Rebouças¹, Surama B. B.
Silva², Sueli Almuiña Holmer
Zoológico como referencial para
práticas de Educação Ambiental:
Parque Zoobotânico Getúlio Vargas
Salvador/BA/Br
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pAi
nel
Parque
Zoobotânico
Getúlio Vargas;
Universidade
Federal da Bahia
NÃO
ea E
aVALIAÇÃO
Percepção
Ambiental
pain
el/
oral
Universidade
Regional de
Blumenau
Bunge
Alimento
s
SA/FUR
B
ea E
aVALIAÇÃO
Dissertação
de Mestrado
em Ciências
Florestais UnB
pAi
nel
Embrapa Sede
Capes
ea E
aVALIAÇÃO
Percepção
Ambiental
oral
Universidade
Regional de
Blumenau
Bunge
Alimento
s
SA/FUR
B
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade de
Santiago de
Compostela
non
Uma Análise das Trilhas
Interpretativas como Recurso para a
ea E
aVALIAÇÃO
Outros
pain
el
não há
não há
Teoria e Prática no Ensino Formal:
Método de avaliação de projetos de
Educação Ambiental (EA)
ea E
aVALIAÇÃO
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Estadual de
Campinas UNICAMP
sem
financia
mento
Soto,
Juan Gómez
Mapas isomórficos, una herramienta en
educación ambiental para enfoques
sistémicos
ea E
aVALIAÇÃO
Investigació
n empírica
pain
el
INATUR Sierra
Norte, S.L.
INATUR
Sierra
Norte,
S.L.
Tavares,
Maria Gizelda de Oliveira
O CONHECIMENTO AMBIENTAL
DOS TRABALHADORES DE
ea E
aVALIAÇÃO
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Goiás
Não
Rodrigues, Maria de Fátima
Coelho Monteiro Zeni, Ana
Lúcia Bertarello
Rezende,Rosana Pinheiro
Fonseca,Carlos Educardo Lazarini
da
Rodrigues, Maria de Fátima
Coelho Monteiro
Zeni, Ana Lúcia Bertarello
Santiago,
Miguel Pardellas
Silva, Gislaine Delfino da
Brito , Luciana Maria de
Brasil,
Tatyane do Socorro Soares
Wiziack,
Suzete Rosana de Castro
Silva Filho,
Luiz Vasconcelos da
Mielke, Paula Espindola
Tonso,. Sandro
ANÁLISE DA PERCEPÇÃO
AMBIENTAL DO NO ENSINO
PÚBLICO FUNDAMENTAL DO
MUNICÍPIO DE GASPARSC/BRASIL
INICIATIVAS EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL PARA
RECUPERAÇÃO DE MATAS DE
GALERIA AVALIADAS APÓS
QUATRO ANOS DE EXECUÇÃO
ANÁLISE DA PERCEPÇÃO
AMBIENTAL DO NO ENSINO
PÚBLICO FUNDAMENTAL DO
MUNICÍPIO DE GASPARSC/BRASIL
EL POTENCIAL EDUCATIVO DE
LAS TÉCNICAS PARTICIPATIVAS
EN EL CAMBIO DE LAS
PERCEPCIONES AMBIENTALES.
EL CASO DE UNA CAMPAÑA DE
MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS.
205
Echeverria, Agustina Rosa
Antoniosi Filho,
Nelson Roberto
Velásquez, Víctor Bedoy
Rosales, Elba A. Castro
Ruis ,Javier Reyes
Peña, Ofelia Pérez
Quintana,
Ana Isabel Ramírez
Reyes,
María Magdalebna Romo
Villar, Livia Melo de
Paula, Vanessa Salete
Neves, Frederico Monteiro
Vieira, Cileny Carla Saroba
Boechat, Lilian Fiori
Almeida,
Juliana Lauredo Valle
Lima,
Michele Cristiane Andrade de
INDÚSTRIAS DE GOIÁS
La maestría en educación ambiental a
distancia de la Universidad de
Guadalajara, México: Hacia un
posgrado de calidad
ea E
aVALIAÇÃO
Informe de
programa
académico
pain
el
Universidad de
Guadalajara
Universi
dad de
Guadalaj
ara
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA
POPULAÇÃO DO MUNICÍPIO DE
ITAPERUNA, RJ.
ea E
aVALIAÇÃO
Pesquisa
empírica
pain
el
Faculdade
Redentor
Faculdad
e
Redentor
CRITERIOS DE CALIDAD EN
Asociación Valenciana de
EQUIPAMIENTOS Y SERVICIOS
Educación Ambiental y Desarrollo
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE
Sostenible (AVEADS) Valencia
LA COMUNIDAD VALENCIANA
(España)
(ESPAÑA)
Almeida-Leñero, Lucía
Núñez-Tancredi, Irama
Vizcaíno-Cook, Mónica
Barahona-Echeverría, Ana
Amorim,
Antonio Carlos Rodrigues de
Rios, Natalie
Silva, Ana Luisa Drews da
BARZANO,
Marco antonio Leandro
Bijos, Anderson Rodrigues
Araújo,
Paulo Ricardo da Rocha
ea E
aVALIAÇÃO
Outros
pain
el
Educación ambiental para la
conservación de la biodiversidad
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
oral
Entre havaianas e chocolates supresa, a
ea e
comunicação
projetos de
iniciação
científica
pain
el
Faculdade de
Educação da
Unicamp
sem
financia
mento
Luz que escreve as imagens de Lençóis
– Chapada Diamantina: fotografias
como alegorias da memória ambiental
A importância do audiovisual para o
desenvolvimento da educação
ambiental no Parque Estadual de Terra
Ronca: Produção de documentários
com
animação em 3D
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
UEFS/UNICAMP
FAPESB
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
UCB
não
preciso
de
financia
mento
Privado
Sin
financia
miento
mestrado em
ciências
sociais
pain
el
Universidade
Estadual de
Londrina
O projeto
é uma
parceria
entre a
Diocese
de
Santarém
, Sec.
mun. Ed.
Stm e
Belterra
e apoio
do
Unicef
ea e
comunicação
Outros
pain
el
Universidade
Federal de Viçosa
e Universidade
Rural do Rio de
Janeiro
Proext/M
EC
Comunicación Ambiental en el Estado
de Morelos
ea e
comunicação
Investigació
n empírica
pain
el
CEAMISH UAEM
CEAMIS
H
Verde Efêmero
ea e
comunicação
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Santa
nenhum
Camargo,
Cynthia Figueiredo
Sociedade e natureza nas ondas do
rádio na amazônia: representações e
significados
ea e
comunicação
CLÁUDIO,
Ana Luiza de Abreu
Dialogando com os olhares: a
concepção ambiental nas fotografias de
Sebastiao Salgado
Flores ,Erwin Armando Martí
Flores ,Areli Dorantes
Nava ,Juan Salmerón
Barrios ,Lluvia García
Leyva,Sehi Noemí Medina
Encinales,
Gustavo Andrés Navarrete
Samano, Rosario
Ataíde,Dulce María Arias
Guimarães,
Cristiane
Asociación
Valenciana de
Educación
Ambiental y
Desarrollo
Sostenible
(AVEADS)
Valencia (España)
Universidad
Nacional
Autónoma de
México
206
Catarina
Hoeflich, Vitor Afonso1
Loper, Ailson Augusto2
Silva, Jackson Luís da3
Bazzo, Karina de Cillo4
Mostra sobre Benefícios das Florestas
e o Desenvolvimento Florestal
Sustentável
ea e
comunicação
Outros
pain
el
Loureiro, Luna Esther Markman
Guimarães, Edilene Rocha
A Consciência Ambiental do jornalista
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
Lückman, Ana Paula
Guimarães,Cristiane
Lixo em Florianópolis
ea e
comunicação
Ensaio
teórico
pain
el
ea e
comunicação
Trabalaho
de
Conclusão
de Curso
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica do
Espírito Santo
Empresa
Marca
Ambient
al
ea e
comunicação
Trabalaho
de
Conclusão
de Curso
pain
el
/oral
Centro Federal de
Educação
Tecnológica do
Espírito Santo
Empresa
Marca
Ambient
al
Votorant
im
Celulose
Papel VCP
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Pernambuco
Universidade
Federal de Santa
Catarina
PIBIC/C
EFETPE
nenhum
Magacho, Idenisia
Silva, Ronieli Barbosa da
Lima, Marcia Regina Pereira
Silva, Sara Ramso da
APRESENTAÇÃO DE
INSTRUMENTO PARA PRÁTICA
EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
UTILIZANDO O CICLO DO USO
DA ÁGUA
A HISTÓRIA DE DUAS GOTAS:
RECURSO AUDIOVISUAL PARA
PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
Manzatti, Lucila
Prando,
Rita de Cássia
JORNALECO - Jornal ecológico para
crianças como instrumento de
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Universidade Braz
Cubas / CEMASI
Márquez,
Yêda Silva
Capacitação de Jovens Comunicadores
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Instituto Goyá
Nenhum
Marchesan, Jairo
Araújo,Maria Cristina Pansera de
A modernização da agricultura e da
indústria brasileira e as repercussões no
discurso ambientalista
ea e
comunicação
Ensaio
teórico
pain
el
UnC e UNIJUÍ
Não há
pain
el
Band Curitiba
O
Boticário
, Renaul,
TIM e
HSBC
Magacho, Idenisia
Silva, Ronieli Barbosa da
Lima, Marcia Regina Pereira
Silva,Sara Ramos da
1/Embrapa
Florestas/UFPR,
2,3,4/ UFPR
Embrapa
Florestas
/ UFPR/
apoio de
instituiçõ
es
públicas
e
organism
os do
setor
privado
Matos,
Francisco Zaleski de
Band Pé-no-rio: a televisão e o
compromisso ambiental
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
Mauro,
Fabiana
Mensagens sobre a natureza: um
estudo de duas revistas de turismo
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade de
São Paulo "Escola
Superior de
Agricultura “Luiz
de Queiroz
não
MIQUELETTO,
Viviane Brandão
BATISTA FILHO, Antônio
ALMEIDA, José Eduardo
Marcondes de
SILOTO, Romildo Cássio
REBOUÇAS, Márcia Maria
PROJETO Espaço Natureza COMO
ELO ENTRE A TRANSFERÊNCIA
DO CONHECIMENTO GERADO
NOS DIVERSOS AMBIENTES DE
PESQUISA NO INSTITUTO
BIOLÓGICO E A SOCIEDADE
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
INSTITUTO
BIOLÓGICO CENTRO
EXPERIMENTA
L CENTRAL
não há.
Monteiro, Rafael Carneiro
Miranda, Antonio Carlos de
A História em Quadrinhos e a
Educação Ambiental: uma análise
crítica
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Centro
Universitário
Plínio Leite
Sem
financia
mento
Instituto
de
Gestão
das
Águas do
Estado
do Rio
Grande
do Norte
- IGARN
Moreno, Josivan Cardoso
Silva, Josette Lourdes de S.
Farias,
Maria Geny Formiga de
Santos, Zélia Juvenal dos
Pacheco,Fábio Fernandes
Farias, Rafaella da Silva
Educação Ambiental: Comunicação é
essencial
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
oral
Instituto de Gestão
das Águas do
Estado do Rio
Grande do Norte IGARN
Motta, Renata de Castro Amédée
Péret
Feitosa, Ketlin
Agenda Ambiental do Tribunal
Superior Eleitoral
ea e
comunicação
Projeto de
comunicaçã
o ambiental
pain
el
Tribunal Superior
Eleitoral
não
207
de sucesso
Mungo, Ellen Laura Leite
Guarin Neto, Germano
Nascimento Júnior,
Antônio Fernandes
Souza, Daniele Cristina de
Macacgnan, Daiany Crystina
Bianchi, Vaniria Lysyk Teixeira
Bonett, Lucimar Pereira
Nerio,Rocío Torres
Martinez,
Fernando Díaz-Barriga
Yáñez, Leticia Carrizalez
Salas, Citlalhit Coronado
Sánchez, Ana Rosa Moreno
Lomelí, Laura Barraza Anguiano,
Alejandro Martínez Tejeda,Ana
Cristina Cubillas
Núñez – Tancredi,Irama
Barahona – Echeverría, Ana
Oliveira,
Marcio Vieira
Oliveira, Luana de
Freixo,
Alessandra Alexandre
Santos,Gilberto
Oliveto,
Fernanda
Ribeiro, Lucas Soares Vilas Boas
Ferreira, Fabíola Keesen
Camargos, Tatiana Cristina
Cândido
Bahia, Jean
Andrade,Miguel Ângelo
Salas, Citlalhit Coronado
Martinez,
Yáñez, Leticia Carrizalez
Nerio, Rocío Torres
Sánchez, Ana Rosa Moreno
Lomelí, Laura Barraza Anguiano,
Alejandro Martínez Tejeda, Ana
Cristina Cubillas
Sanches,
Carlos Eduardo Torres
Alvarenga, Luciana
Gomes, Fátima
Vianna, Marcelo
O Jornal como Material Didatico para
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
AS ATIVIDADES DO ECOMUSEU
UNIVERSITÁRIO NO ANO DE 2005
COMO FORMA DE CONTRIBUIR À
DIFUSÃO E FORMAÇÃO [DA] EM
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Universidade
Federal do Estado
de Mato Grosso UFMT
GEA - Grupo de
Estudos de
Ecologia, Etologia
e Educação
Ambiental/
UNIPAR
Facultad de
Ciencias Químicas
y Facultad de
Medicina de la
Universidad
Autónoma de San
Luis Potosí
não há
financia
mento
Universi
dade
Paranaen
se
Proyecto
apoyado
por los
Fondos
Mixtos
CONAC
YT –
San Luis
Potosí.
Empleo de la Comunicación de
Riesgos para Disminuir la Exposición
Infantil a Plomo y Arsénico en la Zona
Contaminada de Villa de la PazMatehuala, S.L.P.”
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
La comunicación ambiental como
proceso hacia la conservación de la
biodiversidad
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
/oral
UEFS - Equipe de
Estudo e
Educação
Ambiental
não
houve
financia
mento
ea e
comunicação
Projeto
pain
el
IBAMA
IBAMA
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Pontifícia
Universidade
Católica de Minas
Gerais - Unidade
Betim
Projeto
de
Graduaç
ão sem
financia
mento
Fondos
Mixtos
CONAC
YT –
San Luis
Potosí.
O Jornalismo Ambiental como
instrumento para a Educação
Ambiental- O Jornal Agora e as Dunas
do Cassino
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE
AMBIENTE EM HISTÓRIAS EM
QUADRINHOS: RFLEXÕES E
CONTRIBUIÇÕES PARA A
EDUCAÇÃO NO SEMI-ÁRIDO
Criação de Portal Infanto-Juvenil do
IBAMA
Mobilização Social no Aglomerado
Santa Lúcia: Comunicação Ambiental
Universidad
Nacional
Autónoma de
México
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Sin
financia
miento
sem
financia
mento
Empleo de la Comunicación de
Riesgos para Disminuir la Exposición
Infantil a Plomo y Arsénico en la Zona
Contaminada de Villa de la PazMatehuala, S.L.P
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
Facultad de
Ciencias Químicas
y Facultad de
Medicina de la
Universidad
Autónoma de San
Luis Potosí
O Documentário como Vídeoferramenta em Comunidades
Tradicionais
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
oral
FIOCRUZ/RJ
Sem
financia
mento
SANTANA, Julia Maria de
SOUZA, Rosemeri Melo e
MÍDIA, MEIO AMBIENTE E PODER
LOCAL EM SERGIPE-1993-2002
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
SERGIPE - UFS
FUNDA
ÇÃO DE
AMPAR
OÀ
PESQUI
SA DE
SERGIP
EFAP/SE
Silva, Maria Liete Alves
Sato, Michèle
Políticas ambientais na mídia e o olhar
pantaneiro
ea e
comunicação
Pesquisa
empírica
oral
Universidade
Federal de Mato
Grosso
Fapemat
Silva, Flávia Biondo da
Bertoletti-De-Marchi,
Ana Carolina
Benetti-Moraes, Andréia
Testa,Cristiane
Tibola,Carina
Pasin, Ana Alice
Chais, Cassiane Pazinato, Aline
PARTICIPAÇÃO EM UMA
COMUNIDADE VIRTUAL
EDUCATIVA
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Universidade de
Passo Fundo
Universi
dade de
Passo
Fundo
208
Chini, Silvia Ortiz
Sana,Douglas
Spazziani,
Maria de Lourdes
Moura, Rita Helena Troppmair de
Almeida
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E
DIVULGAÇÃO: REFLEXÕES A
PARTIR DOS PRODUTOS DA
PESQUISA CIENTÍFICA NA ÁREA
DO MEIO AMBIENTE
ea e
comunicação
Ensaio
teórico
pain
el
Centro
Universitário
Moura Lacerda e
ESALQ/USP
Funades
p
autores
título
categoria
perfil
tipo
instituição
finaciam
ento
Uehara,
Thiago Hector Kanashiro Brito,
Mônica C. Cabello de
Alternativas e Orientações para a
Composição de Materiais Impressos
em Educação Ambiental
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Casa da Floresta
Assessoria
Ambiental
próprio
pain
el
Ministerio de
Ciencia,
Tecnología y
Medio Ambiente.
Delegación
Provincial de
Cienfuegos.
Ministeri
o del
Medioa
mbiente
Brasil
Vega,
Andrea P. Calcines
Percepción Ambiental en los
trabajadores de los Medios de
Comunicación Masiva. Estudio de
Caso: Provincia de Cienfuegos, CUBA.
ea e
comunicação
Investigació
n empírica
Xavier,
Jose Francisco Peligrino
Everling, Marli Teresinha
Mendes, Viviane Cris
Kielwagen, Paulo
Drews, Cristiane
Silva, Charles da
Silva, Juliana Prazeres da
Silva, Leandro da
Pesce, Tiago
Siqueira,Eugênio
Desenho Animado Ambiental
ea e
comunicação
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Univille
Universidade da
Região de
Joinville, SC.
Agoglia,
Ofelia
La Educación Ambiental como
proyecto comunitario.
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
Facultad de
Filosofía y Letras.
UNCuyo
Agoglia, Ofelia
Alvarez , Ana
Guevara , Juan Carlos Passera ,
Carlos Otros
Contribuciones para el mejoramiento
de la calidad de vida de los pobladores
del desierto de Lavalle
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Nacional de Cuyo
PROEX
– Projeto
de
extensão
da
Univille
Univ ersi
dade da
Região
de
Joinville,
SC
Secretarí
a de
Ciencia,
Técnica
y
Posgrado
.
UNCuyo
Secretarí
a de
Ciencia,
Técnica
y
Posgrado
.UNCuy
o
Secretari
a de
Educaçã
oe
Cultura
do
Estado
de
Pernamb
uco(SED
UC)
Alencar ,
Maria Fernanda dos Santos
Silva,Nilton Gomes da
Um dialogo Multicultural Ambiental
na Educação do Campo
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Secretaria de
ducação e Cultura
do Estado de
Pernambuco(SED
UC)
Alexandre, Heleísa Nogueira
Freire, Tatiana Quintana
Martins, Gabriela Rebello Rosas,
Reiner Olíbano
Educação Ambiental como
Instrumento de Conscientização da
Importância das APPs: Região das
Lagunas e Florestas, Niterói -RJ
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal
Fluminense
PROEXUFF
Prefeitura
Municipal de Foz
do Iguaçu
Prefeitur
a
Municip
al de Foz
do
Iguaçu
Alliana, André Roberto
Gonçalves,
Angela Luzia de Meira
Silva,Marli Salette Costa e
Cerutti ,Iracema Maria
Educação Ambiental para a Coleta
Teles,Laide Martins
Seletiva
Sthyrmer,Rosani Borba Carvalho,
Roseli Barquez de Assis
Dahlem,Roseli Bernardete
Souza,Roseli Maria de
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
209
Almeida Neto,
Prudente Pereira de
Silva, Edson Vicente da
Alvarenga, Luciana
Sanches,Carlos
Hacon,Sandr a
Alvarenga,Ana Maria Corteletti,
Lílian
Hammer,Selene
Tesh,Débora
Souza, Priscila Figueira de
Gaudio, Marcos Thiago
Molini,Luciana
Alvarez,
Marisol Solano
Alves,
Ana Flávia Marquez Alcântara
Calisto ,Cristiano de Sousa Silva
,Denise Carvalho da
Faro ,Luciana de Ferreira,Isabel
Cristina alves
Alves, Fernanda Ferreira Calloni,
Humberto
Alves, Juliana Mariano
D'Agostini ,Luiz Renato
Souza,Fred Newton da Silva
A Educação Ambiental na Terra
Indígena Sararé
Imagem e oralidade na produção de
instrumentos educativos com a
comunidade Pomerana de Alto Santa
Maria, Santa Maria de Jetibá – ES.
Maracay una ventana hacia el pasado y
una puerta hacia el futuro"
Cidade 21
A contribuição do pensamento
complexo no estudo da dinâmica
ambiental entre o arroio Passo e
ribeirinhos da Vila Primavera
Fundo(Guaíba/RS)
INDICADOR DE
SUSTENTABILIDADE EM
PLANEJAMENTO
PARTICIPATIVO: UM
INSTRUMENTO ÚTIL AOS
PROCESSOS DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Universidade
Federal da Bahia UFBA
PNUD/F
UNAI
ea e comunidade
Pesquisaação
pain
el
FAESA/ES;FIOC
RUZ/RJ;APSADVIDA/ES;
UESC/BA.
FIOCRU
Z/RJ
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Pedagogica
Experimental
Libertador.
Núcleo Maracay
ea e comunidade
Outros
pain
el
Secretaria de
Estado de Meio
ambiente e
Recursos Hídricos
do Distrito Federal
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação
Universidade
Federal de Rio
Grande (FURG)
sem
financia
mento
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
FUNDAÇÃO
UNIVERSIDADE
DO TOCANTINS
PETRO
BRAS
ea e comunidade
Universi
dad
Pedagogi
ca
Libertad
or.
Maracay
Recursos
oriundos
do
Governo
do
Distrito
Federal
Amador, Denise
Fontes ,Nádia
Aranda ,Luciana
Peres ,Regina
Fonseca ,Daniel
Junqueira ,Rodrigo
Guazelli,Mariah
PROJETO ARTE NA TERRA – UMA
PROPOSTA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Mutirão
Agroflorestal
Projeto
Arte na
Terra
Amaral, Lia Bordini
Borges,Evelyse Lemos
Por que me preocupar com o lixo? EA
na Reserva Indígena de Dourados, MS
ea e comunidade
estagio
supervisiona
do da
graduação
pain
el
Centro
Universitário da
Grande Dourados
- UNIGRAN
proprio
Ambrozio,
Celia Maria Machado
Paula, César Lima de
Tatton, John Emílio
Campos,
Marta Amélia de Oliveira
Bonanno, Paulo Roberto Felippe
Junior, Renato Benito
Facincani,Vasti Ribeiro
Estudo de Caso: Projeto de Educação
Sanitária e Ambiental Gleba do
Pêssego
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
SABESP
não teve
Andrade, Cíntia Cristiane de
Teixeira ,
Cristiano Alex dos Santos
Oliveira ,Eder Augusto de Canola
A realidade do descarte de pilhas nos
,Jaqueline Gisele Santos ,José
bairros de Paranavaí
ferreira dos Preuss ,Juliana Lodi
,Priscila Queiroz ,Silviane Goes
de Manganelli ,Tatiane
Nagashim a,Lucila Akiko
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
FAFIPA Faculdade
Estadual de
Educação
Ciências E Letras
de Paranavaí
Andrade,
Débora Bernardes de
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Sergipe
O papel da agroecologia na busca de
agroecossistemas sustentáveis
FAFIPA
Faculdad
e
Estadual
de
Educaçã
o
Ciências
E Letras
de
Paranava
í
Universi
dade
Federal
210
de
Sergipe
Andretta, Vanessa
Macedo, Renato Luiz Grisi
Lopes,
Frederico Wagner de Azevedo
Venturin, Nelson
Macedo, Ilma Eliza Borges
Pífano,Daniel Salgado
Andretta, Vanessa
Lopes,
Venturin, Nelson
Macedo,Ilma Eliza Borges Pífano,
Daniel Salgado
Andretta ,Vanessa
Macedo ,Renato Luiz Grisi
Lopes,
Venturin,Nelson
Macedo,Ilma Elisa Borges
Andretta, Vanessa
Lopes,
Venturin ,Nelson
Macedo, Ilma Elisa Borges
O ecoturismo como instrumento da
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Lavras
- UFLA
não
Universi
dade
Federal
de
Lavras UFLA
Referenciais para programas de
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Lavras
- UFLA
Trilhas interpretativas e a educação
ambiental
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Lavras
- UFLA
não
Utilização da educação ambiental na
construção de um ambiente urbano
sustentável
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Lavras
não
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
Instituto Superior
Carmen Molina de
Llano
Instituto
Superior
Carmen
Molina
de Llano
Universi
dade
Tecnológ
ica
Federal
do
Paraná
Universi
dade em
parceria
com
Atuaserr
ae
Secretari
as de
Turismo
dos
municípi
os da
Região
Uva e
Vinho
Antonini, Bárbara
Mezzi, Elisa B. Ludi de
Pedemonte,Carlos
De la Huerta a la mesa con valor y
tradición
Antunes, Eloisa Maieski Prates,
Katia Valéria Marques Cardoso
Bob,Elisangela de Souza
Criação do capital social: Uma
avaliação da Associação dos Catadores
da Vila Guarujá - ASSOCIGUA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal
Tecnológica do
Paraná Campus
Campo Mourão
ANTUNES,
Janete Rotta
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA
ESTRATÉGIA PARA O
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL DO TURISMO
ea e comunidade
Projeto
pain
el
UNIVERSIDADE
DE CAXIAS DO
SUL
Aranda ,Marcelo
Grynszpan ,Danielle
Soares ,Leonardo Pinto,Camilo
Representações de meio ambiente e
saúde em comunidades da Zona Oeste
do Rio de Janeiro
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
FIOCRUZ
FIOCRU
Z
Araújo,
Alexandre Falcão de
Pasquarelli Júnior, Vital
Teatro e Educação Ambiental: Um
estudo a respeito de Ambiente,
Expressão Estética e Emancipação
Araujo, Inaê Adorno de
Tomazello,
Maria Guiomar Carneiro
As Organizações Não Governamentais
Ambientalistas do Litoral Norte do
Estado de São Paulo e a Educação
Ambiental Não-Formal
ea e comunidade
Pesquisaação e
ensaio
teórico
pain
el
oral
Universidade de
São Paulo –
Escola Superior de
Agricultura “Luiz
de Queiroz”
FAPESP
–
Fundaçã
o de
Amparo
à
Pesquisa
do
Estado
de São
Paulo
ea e comunidade
Estudo de
Caso
pain
el
Universidade
Metodista de
Piracicaba UNIMEP
sem
financia
mento
211
Araujo,
Maia, Kátia Silene de Oliveira
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Católica de
Brasília
Nhil
Bragança: um olhar sobre as atividades
desenvolvidas em Educação Ambiental
ea e comunidade
Outros
pain
el
oral
Universidade
Federal do Pará
Program
a
Integrad
o de
apoio a
Pesquisa,
Ensino e
Extensão
PROINT
Desde el Canal. Una Experiencia de
Educación Ambiental No Formal en la
Villa 8, ciudad de Córdoba.
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
Universidad
nacional de
Córdoba
propio
Educação Ambiental nas comunidades
rurais de Uberlândia e Araguari: a
importância da preservação de áreas
florestadas
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de
Uberlândia
Consórci
o Capim
Branco
Energia
Armas,
Yordanis Gerardo Puerta de
CREEMOS EN LA ESPERANZA”:
UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
DESDE LA EDUCACIÓN
POPULAR.
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
oral
Yordanis Gerardo
Puerta de Armas
Yordanis
Gerardo
Puerta de
Armas
Assis,Antonia Rosangela de
Nogueira,
Maria de Nazaré de Carvalho
Santos,
Selma Cristina Pereira dos
Souza,Raquel dos Santos Barros,
Suellen de Nazaré Costa
Gomes,Maria de Lima de
Reciclagem: uma alternativa de renda
numa concepção ambiental
ea e comunidade
Outros
pain
el
Universidade
Federal do Pará
Sem
financia
mento
Aucélio, Patrícia Queiroz
Bruziguessi,Elisa Pereira
PARQUE ECOLÓGICO DA
CACHOEIRINHA – uma experiência
de educação ambiental no Centro de
Ensino Darci Ribeiro – Paranoá/ DF.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade de
Brasília-UnB
PPPPNUD
Araújo, Rafaela Lebrego
Santo, Ariadne Peres do E.
COMO FATOR DETERMINANTE
PARA IMPLEMENTAÇÃO DA
JUSTIÇA AMBIENTAL.
Argüello , Liliana
Herrera , Jimena
Rojas , María Luciana
Renny , Mauricio
Manfredi , María Pauka Sanchez
Ojeda, Eduardo
Monterroso , Ignacio Spicogna ,
Juan Manuel Bisonnard , Matías
Ariza ,Camila Guedes
Dantas ,Guilherme David
Colesanti,Marlene T. Muno
Firmino,Anaísa Moreira
Prado, Leandro de Oliveira
Colesanti ,Renzo de Muno
Nehme,
Valéria Guimarães de Freitas
Ferreira,
Alessandra Rodrigues
AZEVEDO,
Genoveva Chagas de
CUNHA, Daniele da Costa
MELO,Tatiana Silva de
Bacelar, Denise Figueirôa Cartaxo,
Marina Falcão de Souza Freitas,
Dayana Andrade de Gondim,
Manuella Virginia Salgueiro
Monteiro,Milena Santos
Silva, Janine Farias da
Bezerra, Maria Augusta Sampaio
Correia,Kenia Valença
Baldin ,Nelma
Medeiros ,Sandra
Destefani ,Anelise
Lenzi ,Abílio
Educação Ambiental com moradores
vizinhos ao Jardim Botânico de
Manaus:construindo e ampliando
possibilidades de intervenção no
cotidiano
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Instituto Nacional
de Pesquisas da
Amazônia - INPA
Fundaçã
o de
Amparo
de
Pesquisa
s do
Estado
do
Amazon
as FAPEA
M
SENSIBILIZANDO ATRAVÉS DA
COLETA SELETIVA: A
EXPERIÊNCIA DO CENTRO DE
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE
PERNAMBUCO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de
Pernambuco
PROEX
T
AS ÁGUAS DO RIO DO BRAÇO: Os
meandros de Pirabeiraba - Joinville/SC
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
UNIVILLE
FAPESC
e
UNIVIL
LE
212
Guimarães ,Rafael rindade,Evelin
Prioscila
Barba ,Blanca Estela Gutiérrez
Briceño,Héctor Alberto
LOS ALCANCES SOCIALES Y LA
EDUCACI ÓN AMBIENTAL EN
EMPRESAS TURÍSTICAS
ea e comunidade
Ensayo
teórico
pain
el
Instituto
Politécnico
Nacional
Instituto
Politécni
co
Nacional
Barbosa, Cecília Gonçalves
Marinho, Ludmila
Amaral, André
Nóbrega,Ana Lúcia de
O MONTANHISMO DE MINIMO
IMPACTO COMO FERRAMENTA
EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal
Fluminense
nenhum
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDADE
CATÓLICA DE
BRASÍLIA
UCB
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDADE
CATÓLICA DE
BRASÍLIA
UCB
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
PELOTAS FACULDADE
DE
ENGENHARIA
AGRICOLA
SEMA SECRET
ARIA
ESTAD
UAL DE
MEIO
AMBIE
NTE
pain
el
UFV
CAPES
pain
el
Compañía
Nacional de
Fuerza y Luz SA
CNFL
SA
Barbosa, Flavia Maria Araújo,
Barbosa, Flavia Maria
Matos, Arlene Muniz de Araújo,
Paulo Ricardo da Rochade
Rocha,Antônio José Andrade
Barbosa, Sandra
Rocha, Daniela
Viegas ,Catielen
Bilhalva,Katiuscia
BARBOSA,
Willer Araujo
Barboza, José Pablo Cob
Guevara, Karen Aguilar
Barenho,
Cintia Pereira
Barros,
Fredrico Maciel Vasconcellos
OS MOVIMENTOS SOCIAIS E A
IMPLANTAÇÃO DO PARQUE
URBANO DO GAMA: UM ESTUDO
CRÍTICO-ANALÍTICO
INSTRUMENTO DOS PROCESSOS
DE CRIAÇÃO DOS MOVIMENTOS
SOCIAIS NA CIDADE DO GAMA
(DF)
Atividade em EA, com alunos de 1ª a
4ª série – Estudo de caso.
POTENCIAL EDUCATIVO DO
ENVOLVIMENTO LOCAL:
Intensificación de prácticas de
Educación Ambiental desde una
empresa del Sector Eléctrico
Costarricense
Educação Ambiental, Zonas Úmidas e
Agenda 21: relações percebidas pelo
Núcleo de Educação Ambiental da
Orla da Laguna dos Patos, Pelotas/RS
BIOCONSTRUÇÃO e
PERMACULTURA: Da riptura ao
resgate
ea e comunidade
ea e comunidade
ea e comunidade
Outros
Pesquisa
empírica
Relato de
intervención
/experiment
ación
ea e comunidade
Outros
pain
el
Centro de Estudos
Ambientais
FNMA
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
4Cantos do
Mundo
inexisten
te
pain
el
Faculdade de
Educação da
Universidade do
Estado de Minas
Gerais FAE/UEMG/CBH
Não
pain
el
Coletivo Jovem
Próprio
pain
el
Universidad
Autonoma de
Madrid. España
Ayuntam
iento de
Madrid
Barros,
Josemir Almeida
Diálogos sobre a educação ambiental
dos jovens e adultos do campo
ea e comunidade
Barros,
Mateus de Sá Barreto
Juventude e Meio Ambiente
ea e comunidade
Benayas, Javier Martin
Rocio Diaz, Maria Jose Piñeiro,
Concepción palavecinos, Mireya
Mena, Marisol
¿Qué hace efectiva a una Campaña
ambiental?
ea e comunidade
Bento ,Maria Inês da Silva
Rambaldi,Denise Marçal
ENVOLVENDO COMUNIDADES
RURAIS NA RESTAURAÇÃO E
CONSERVAÇÃO DA MATA
ATLÂNTICA NO ESTADO DO RIO
DE JANEIRO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Associação MicoLeão-Dourado
The
Rufford
Maurice
Laing
Foundati
on e
WWFBrasil
Bergmann ,Melissa
Pedrozo,Catarina da Silva
Percepção ambiental da população
ribeirinha do rio Santo Cristo, Giruá,
RS
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
FAPER
GS
A educação ambiental para a cidadania
planetária
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
UEMS/UFU
UEMS/U
FU
Coletivos Educadores no São Francisco
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Ministério do
Meio
Program
a de
Bernardes,
Mª Beatriz Junqueira
Nehme,
Colesanti,Marlene T. de Muno
Bezerra, Adalcira Santos Ferraz,
Daniela Kolhy
Pesquisa
empírica
observação e
conversas
com
professores
proyecto
conjunto
Fundacion
Univesidad
Autonoma y
Ayuntamien
to de Madrid
213
Pereira, Thaís Ferraresi Araújo,
Helena Machado Xavier ,Ana
Paula Mascarenhas, Mariana
Lemos ,Gustavo
Tamaio ,Irineu
Ferraro ,Luis Antonio
Nitta, Renata
Bittar, Michelle
Pereira, Kely Adriane Brandão
Perrelli,
Maria Aparecida de Souza
Oficinas de Educação Ambiental no
Projeto Esporte Educacional na Bacia
do Córrego Bandeira, Campo Grande –
MS.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
Ambiente/DEA
Revitaliz
ação do
São
Francisc
o
pain
el
UCDB
nenhum
pain
el
Centro
Universitário de
Brasília;
Universidade de
Brasília
Program
a de
Iniciação
Científic
aPIC/Uni
CEUB
Independ
iente/Pro
pio
Bizerril,Marcelo X.A.
Cirotto, Pedro A.
Höfs, Felipe C.
GENTE E LIXO: UM ESTUDO NO
AMBIENTE UNIVERSITÁRIO
BLANCO, Ana Carrero de
TOVAR,Margarita Garcia
FORMACIÓN AMBIENTAL PARA
EL DESARROLLO SOSTENIBLE
EN COMUNIDADES MARINO
COSTERAS DEL HUMEDAL DE LA
LAGUNA GRANDE DEL ESTADO
MIRANDA, VENEZUELA.
ea e comunidade
Investigació
n
Sociocrítica
pain
el
Universidad
Pedagógica
Experimental
LibertadorInstituto
Pedagógico de
Caracas
Böell ,Heloiza Rachel Willrich
Cunha ,Helena Dausacker da
Silva,João Francisco da
Programa de Educação Ambiental da
Companhia Águas de Joinville
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Companhia Águas
de Joinville
Bokermann, Marcelo
Santos,Marcos Bravin dos
ASPECTOS METODOLÓGICOS DA
EXPEDIÇÃO BURIKI
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
SESC-Bertioga
Bonilla,
Sonia del Mar González
De la Naturaleza - Sociedad, al
territorio - Cultura
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
WWF Colombia
BORDEST, Suise Monteiro Leon
TOLEDO, Nelita R.
RIBEIRO, Claudirene A.
MEDIANDO SENTIDOS E
INTERPRETAÇÕES. ESTUDOS DE
CASO.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UFMT
Não
Houve
BORGES,
Carolina Tavares Oliveira
UEDA,Vanda
AS REDES DE SOLIDARIEDADE
NA PERSPECTIVA DO
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
ea e comunidade
Observação
complement
ar à pesquisa
para a
dissertação
de mestrado
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO
RIO GRANDE
DO SUL
BOLSIS
TA
CAPES
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Rumo
Náutico (Projeto
Grael)
Instituto
Rumo
Náutico/
UFF
ea e comunidade
Outros
pain
el
FADERS CAZON
FADER
SCAZON
BANRIS
UL
recursos
próprios
dos
pesquisa
dores
Borges, Gustavo Amaral Cigagna
,Marli
Alves,
Programa Terra a Vista, Educação
Lázaro Gabriel do Nascimento
Ambiental e Maritimidade no Projeto
Bartel ,Bruno Ferraz
Grael
Dutra, Joanna Alves
Grael ,Axel Schmidt Guimarães,
Laura França
INSTRUMENTO DE INCLUSÃO
Borges,
SOCIAL DE PESSOAS
Jorge Amaro de Souza
PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA
MENTAL: VESTÍGIOS QUE
APONTAM CAMINHOS
Borges, Jorge Amaro de
Souza Neves,Marta Silva
PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL PARA FORMAÇÃO
DA ECOCIDADANIA
Bortoleto, Elaine Mundim Tesch,
Arleida Lemke
Vigna ,Joselita Pancine Miranda
,Maria Gabriela Abdala Jesus,
Patrick Roberto Sacht de Barbosa
,Rafael
Bortoleto, Eveliny Mundim
OS IMPACTOS DA CRIAÇÃO DO
PARQUE NACIONAL DOS
PONTÕES CAPIXABAS À
POPULAÇÃO POMERANA
CAMPONESA TRADICIONAL E AS
AÇÕES DE INCLUSÃO SOCIAL
ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
GRUPO
TRANSDISCIPLI
NAR DE
ESTUDOS
AMBIENTAIS
MARICÁ /
PROGRAMA
RECICLAR
RECICLAR
BANRISUL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
FUNDAÇÃO
EDUCACIONAL
PRESIDENTE
CASTELO
BRANCO
Compan
hia
Águas de
Joinville
SESCBertioga
WWF
Colombi
a
214
Dias,Mirella Brunetti
Bovo,
Sheila Katzer
Braga, Roberta Chaves
Cavalcante,
Martha Lisiane Aguiar
AMBIENTAL
As Representações Sociais sobre os
portadores de deficiências nas artes e
na mídia
O Turismo Predatório na Zona Costeira
do Estado do Ceará e a Organização
Popular em busca da Sustentabilidade
Ambiental: O Caso da Comunidade
Pesqueira da Praia de
Maceió/Camocim/Ce.
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Paulista - SP
Sem
financia
mento
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
oral
Universidade de
Fortaleza UNIFOR
próprio
pain
el
oral
Brandão,
Cláudia Mariza Mattos
Olhares Viajantes
ea e comunidade
Relato de
intervenção
Brazil,
Lourdes
Repensando a Participação na
Perspectiva da Sustentabilidade
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
ea e comunidade
Investigação
de Pós
Doutoramen
to
ea e comunidade
Brito ,Alexandre Caminha de
Marques ,Ana Rosa
Alvite ,
Carolina Mattosinho de Carvalho
Margem ,Beatriz Cunha
A Educação Ambiental como uma
Santos ,Edson Souza
parte do processo de criação da reserva
Barros ,Kátia Regina Aroucha
extrativista do Taim-MA
Fialho ,Luís Eduardo Britto
Millano ,Leonardo
Camargo ,Maria Carolina Alves de
Oliveira,
Priscila de Morais Rego Franco de
ea e comunidade
Brito,
Brigida Rocha
A Educação Ambiental e a promoção
da mudança social comunitária em
contexto insular africano
Brito, Maely Rosa de
Iglesias, Andressa Galvão Maciel,
A recuperação do Rio Cereja Junto As
Francisca Lucicleia da Silva
Escolas que o Margeiam
Rodrigues,Samara da Costa
Freitas,Miriam Costa
Britto ,Geneci Pintos de Tavares,
Laura Maria Gomes
Cabral, Delfina Honrado
Alexandre, Heleísa Nogueira
Freire, Tatiana Quintana Martins,
Gabriela Rebello Rosas
Olíbano,Reiner
MUSEU E ESCOLA INDÍGENA
INTEGRANDO SABERES
AMBIENTAL PARA A
POPULAÇÃO RESIDENTE NA
ÁREA DE RISCO NO MORRO DO
PREVENTÓRIO, NITERÓI-RJ
CURSOS DE CAPACITAÇÃO PARA
DESENVOLVIMENTO DE UM
Caffagni,
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO
Carla Wanessa do Amaral
AMBIENTAL NA REPRESA DO
Matheus,Carlos Eduardo
LOBO (ITIRAPINA/SP) VISANDO O
TURISMO REGIONAL
SUSTENTADO
CRIAÇÃO DE UM CLUBE
Caffagni,
ECOLÓGICO COMO ESTRATÉGIA
Carla Wanessa do Amaral
PARA O DESENVOLVIMENTO DA
Vicente ,Mirian
Coury ,Cibele Marcellino,Hellem BALNEÁRIO SANTO ANTÔNIOITIRAPINA/SP.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL,
GERAÇÃO DE ENERGIA
Caixeta,
ELÉTRICA A PARTIR DA
Dalma Maria Izabel Cristina
INCINERAÇÃO DE RESÍDUOS
URBANOS. ESTUDO DE CASO EM
CAMPO GRANDE/MS
Camargo, Georgina Silva
Transformadora: perspectiva da
Buck, Sonia
PSICOLOGIA COMUNITÁRIA,
Freitas , Maria de Fátima Q.de
frente a uma comunidade pobre
Campos ,Francieli do Rocio de
UM TRATAMENTO DE DESPEJOS
Caovilla,Franciele Ani
DE LATICÍNIOS EFICAZ
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Universidade
Federal
Fluminense
sem
financia
mento
Não há
IBAMA-MA
IBAMAMA
pain
el
oral
Centro de Estudos
Africanos
(ISCTE)
Fundaçã
o para a
Ciência e
a
Tecnolog
ia (FCT)
sim
pain
el
Universidade
Federal da Pará
nao tem
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Museu de
Ciências
Naturais/Fundação
Zoobotânica do
RS
Institucio
nal
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal
Fluminense
PROEX
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Universidade de
São Paulo
FAPESP
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade de
São Paulo
Não
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Ministério Publico
Federal - Centro
de
Desenvolvimento
Sustentávl-UnB
Conta
própria
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO
PARANÁ
não e
financiad
o
pain
el
Universidade
Estadual do Oeste
Criar
uma
ea e comunidade
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
Trabalho de
mestrado
215
Tosin,Gládis Aparecida Sândi
Cantarelli,
Maria de Lourdes C.S.
Sampaio, Antonio Alencar
Cunha,Cássia de A. Boaventura
Barbosa,Nilza Silva
Cardona, Claudia María
Cardona, Antonio María Correa,
Jesús Ballesteros Linares, Juan
Carlos
Vallejo, Adriana
Rueda , Luis Carlos Raciny
Cardoso,
Denise Machado
Cardoso,
Maria Olímpia
Carrijo,
Beatriz Rodrigues
do Parana UNIOESTE
Educação Ambiental no Centro de
Conservação e Manejo de Répteis e
Anfíbios (RAN).
MEMORIA DE LA CIENAGA
GRANDE DEL BAJO SINÚ
SABERES TRADICIONAIS E A
CONSERVAÇÃO DE
MANGUEZAIS DA AMAZÔNIA
BRASILEIRA
Os vários discursos na educação
ambiental
REFLEXÕES SOBRE A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS
ESCOLAS PÚBLICAS DO
SUDOESTE DO PARANÁ
alternativ
a viavel
aos
efluentes
de
laticinios
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Brasileiro
do Meio Ambiente
e dos Recursos
Naturais
Renováveis IBAMA
ea e comunidade
Reconocime
into
ecogeográfic
a de un
ecosistema
estratégico
para la
Educación
Ambiental
pain
el
Universidad de
Córdoba Montería Colombia
Recursos
Propios
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Pará
Universi
dade
Federal
do Pará
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
BAP-Paranavaí
Nihil
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIOESTE Campus Francisco
Beltrão
próprio
IBAMA,
FNMA
Carvalho,Acácia Aragão S. de
Viva ,Luis
Oliveira ,Maria Quitéria C. de
Lima ,Maurício Gomes
P. Júnior, Luzinaldo Araújo
Colonnezi , Liége
Pereira,Maria do Carmo Nunes
Freire,Thais
PATRIMONIAL NOS MUNICIPIOS
DA ÁREA DE INFLUÊNCIA
DIRETA E INDIRETA DA
BARRAGEM DE BANDEIRA DE
MELO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Superintendência
de Recursos
Hídricos
SRH/BI
RD
Chaves ,Priscila Freitas
Garcia ,Narjara Mendes
Santos ,Lídia Oliveira dos
Yunes,Maria Angela Mattar
TRANSMISSÃO GERACIONAL DA
ATIVIDADE PESQUEIRA EM
FAMÍLIAS DE PESCADORES
ARTESANAIS NO MUNICÍPIO DE
RIO GRANDE
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
BIC/
FAPER
GS
Corrêa ,Ivan
Savóia ,Eriane
Justo, Luiz
Lavendowski ,
Izabel Maura de Farias
Rangel ,Helga Vicentini
Cordeiro,Sonia
Trabalhos de educação ambiental
desenvolvidos pela Gerência de
Educação e Mobilização Ambiental do
Semasa em Santo André
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Serviço Municipal
de Saneamento
Ambiental de
SAnto André
Serviço
Municip
al de
Saneame
nto
Ambient
al de
Santo
André
Carrijo,
Beatriz Rodrigues
EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL COM PEQUENOS
AGRICULTORES NO SUDOESTE
DO PARANÁ
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Beltrão
próprio
Carrijo,
Beatriz Rodrigues
REFLEXÕES SOBRE A
ESCOLAS PÚBLICAS DO
SUDOESTE DO PARANÁ
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
oral
Beltrão
próprio
Castro,
Sádia
Os caçadores da Serra da Capivara e a
face cruel da educação ambiental
ea e comunidade
Dissertação
de mestrado
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica do
Piaui
não teve
pain
el
SECRETARIA
MUNICIPAL DE
MEIO
AMBIENTE DE
AÇAILÂNDIA MA
CASTRO, Raifran Abidimar de
LOBÃO,Andrea
SANTOS, Maria Cléia Batista dos
SILVEIRA,
Armanda Maria Ferraz da
VASCONCELOS, Breno de
ALMEIDA, Marcelo
SANTOS FILHO,
Raimundo Nonato dos
Educação ambiental: da teoria
esclarecedora à prática transformadora.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
PREFEI
TURA
MUNICI
PAL DE
AÇAILÂ
NDIA
216
SILVA,Reinaldo Costa da
FONTES,Sarah Danieli Pereira
Cassab,
Latif A.
Cazoto, Juliana Lacorte
Tozoni-Reis
Marília Freitas de Campos
Celestino Júnior,
Luiz Carlos Braga
Forsberg, Sylvia Souza
Forte, Maria Augusta Paula
Higuchi,Maria Inês Gasparetto
Chaves ,Ana Paula Nunes
Voges ,Magnun S.
Beltrame,Angela da Veiga
Chenique,
Ruben Pedro Bao
Cintrão, Janaína F. F. Ferreira,
Alessandra B. N.
Contente , Flávio Augusto
Shanley,Patricia
Copié,
María Isabel
SOCIOECONOMIA SOLIDÁRIA DA
ÁGUA E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: SONHO DE NOVOS
DIREITOS
Construção Coletiva de uma Trilha
Ecológica no Cerrado: Pesquisa
Participativa em Educação Ambiental
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO
ENVOLVIMENTO DE
ADOLESCENTES NO
DESENVOLVIMENTO DA
COMUNIDADE E CUIDADO
AMBIENTAL
A ELABORAÇÃO DE CARTILHAS
COMO INSTRUMENTO
INFORMATIVO-EDUCATIVO
PARA A VALORIZAÇÃO
AMBIENTAL
La Capacitacion Ambiental. Premisa
para el Desarrollo Sostenible
Tema Transversal Meio Ambiente e o
exercício da Educação Ambiental no
Ensino Formal: necessidades e
dificuldades
LIVRO: “FRUTÍFERAS E PLANTAS
ÚTEIS NA VIDA AMAZÔNICA”:
DISSEMINACÃO, CAPACITACÃO
E MONITORAMENTO COMO
ESTRATÉGIA DE
FORTALECIMENTO DE
COMUNIDADES PARA O USO
MULTIPLO DA FLORESTA.
Estudio las representaciones sociales,
universo simbólico y la memoria oral
de la comunidad de Chascomús sobre
su laguna, el estado en que ella se
encuentra y la necesidad de
participación activa en
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Unisinos e Uel
Sem
financia
mento de
agencias
de
fomento
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual Paulista
Fapesp
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Nacional
de Pesquisas da
Amazônia - INPA
FAPEA
M
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
SANTA
CATARINA
NENHU
M
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Consejo de
Iglesias de Cuba
Consejo
de
Iglesias
de Cuba
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
oral
UNIARA
Proprio
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
CIFOR - Center
International
Forestry Research
OVERB
ROOK
FOUND
ATION
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el/
oral
EMV-CTERA
não
Universi
dade
Federal
Rural do
Rio de
Janeiro
Cordeira, Larissa de Freitas
Monteiro ,Rosa Cristina,
Lopes,Paulo Cesar Rocha
Impactos Socioculturais no Entorno da
Reserva Biológica do Tinguá
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal Rural do
Rio de Janeiro
Corezzolla ,Solangela
Silva ,Marilu Antunes da
Andrade,Edinara Terezinha de
REPRESENTAÇÃO SOCIAL SOBRE
A SAÚDE NA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL DOS CATADORES
DE MATERIAIS RECICLÁVEIS DE
GASPAR/SC
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Regional de
Blumenau -FURB
Não
Correia Junior ,
Antonio de Almeida
Guerra ,Marília Falcone Ferreira
,Raquel Héllem Trindade
Florenzano ,
Manuela Patrícia Mendonça
Carrilho,Jacqueline Rogério
PROTEGER A TARTARUGA-DAAMAZÔNIA - A participação
transformando a relação com a
comunidade na Reserva Biológica do
Rio Trombetas-PA.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Reserva Biológica
do Rio Trombetas
- IBAMA
Governo
Federal
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual do
Maranhão
UEMA
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UDESC
Extensão
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
MAPUE
MAPUE
Costa,
Ângela de Cássia
Costa,
Arlindo
Francia, Analía Bleta,Soledad
Fenoglio, Eduardo
Pereyra, Luciano
Lagomarsino, Leonardo
Educação Ambiental,
Desenvolvimento Sustentável e
Reciclagem do lixo urbano na cidade
de Raposa – MA.
Água como idéia relacionadora para o
desenvolvimento de atividades
ambientais
Humus por juguetes
217
Negrin, Alejandro
Ferreti, Leonardo
Gaute, Alina
Naguel,Claudia
Franco, Jussara Botelho Molon,
Susana Inês
Freccia ,André
Bolson ,Raquel
Hartmann ,Roberto Vinicius
Guimarães, Tatiane
Dal Bosco, Tatiane
FREITAS,
Claudia Maria Monteirode
MIRANDA, Antonio Carlos de
Freitas, Irene Costa Condurú,
Marise Teles
Freixo,
Alessandra Alexandre
Teixeira,,Ana Maria Freitas
Laranjeiras,
Denise Helena P
Furiati, André Roriz
Surita,Luciana
Péres Junior ,Ayrton
Silva ,Sérgio Alexandre
Franco ,Sávio Julio Souza,Salete
Furtun ato, Ronaldo Sommer,José
Constantino
O significado do lugar e da paisagem
no espaço vivido pela classe
trabalhadora
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande Programa
de Pós Graduação
em Educação
Ambiental
Ecoclubes como Ferramenta na
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Ecoclube Cidadão
Ambiental
RIE
O MEIO AMBIENTE PEDE A
PALAVRA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
COLEGIO
ESTADUAL
HELIO RANGEL
NAO
TEM
ea e comunidade
Trabalho de
Conclusão
de Curso de
Especializaç
ão em
Educação
Ambiental
pain
el
Universidade
Federal do Pará
Recursos
próprios
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Equipe de Estudo
e Educação
Ambiental/UEFS
não
houve
financia
mento
Valorização do Espaço de Vivência Educação Ambiental Não Formal de
Referência Amazônica - Boa Vista
2005
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura
Municipal de Boa
Vista
Prefeitur
a
Municip
al de Boa
Vista
Educação Ambiental para a Coleta
Seletiva.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Funadação
Municipal do
Meio Ambiente
Próprio
pain
el
Universidade
Federal de São
Carlos (UFSCar)
PróReitoria
de
Extensão
da
UFSCar
pain
el
UNIVERSIDADE
SEVERINO
SOMBRA - USS
UNIVER
SIDADE
SEVERI
NO
SOMBR
A- USS
pain
el
MUNICIPALIDA
D DE
SANTIAGO DE
SURCO
PROPIO
pain
el
Universidade
Federal do Pará
CAPES
INFORMAÇÃO E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NA COLETA
SELETIVA DE RESÍDUOS
SÓLIDOS DOMICILIARES EM
BELÉM/ PA
MEMÓRIA DE VELHOS: HISTÓRIA
AMBIENTAL DA REGIÃO
SISALEIRA DA BAHIA
Fushita,Ângela Terumi
Silva,Camilla Helena da
Angelieri,Cíntia Camila Silva
Freitas,Juliana Ribeirão de
Valenti,Mayla Willik
Dodonov,Pavel
Santos,Raquel Rodrigues dos
Avaliação do "Curso para a formação
de monitores da Trilha da Natureza"
GAMA ,Lilian
MARCHI ,Marene Machado
SALLÉS ,Jaime Mujica
RODRIGUES,Willian Costa
A PERCEPÇÃO DA POPULAÇÃO
DA REGIÃO CENTRO-SUL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
QUANTO AO CONSUMO
SUSTENTÁVEL
ea e comunidade
ea e comunidade
GAMARRA, Yolanda Gonzalez
LICHAM,Juan Jaime Lip
PROMOTORES AMBIENTALES
VECINALES
ea e comunidade
GARCIA,Ana Paula dos Santos
Educação Ambiental: Saberes
Necessários à Gestão Comunitária
ea e comunidade
GARCIA, Ana Paula dos Santos
SANTOS,Nelma Silva dos
As contribuições da Educação
Ambiental na Formação de Agentes
Ambientais Comunitários
ESPACIOS NATURALES
PROTEGIDOS Y DESARROLLO
RURAL SOSTENIBLE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS/
Garcia ,Narjara Mendes
PARA FAMÍLIAS: UM ESTUDO
Santos ,Lídia Oliveira dos Chaves TRANSGERACIONAL EM
,Priscila Freitas Yunes,Maria
FAMÍLIAS DE PESCADORES
Angela Mattar
ARTESANAIS NO MUNICÍPIO DE
RIO GRANDE, RS
García, Andrés Bermejo
Torres,Jesús Rivillo
Pesquisa
empírica
Pesquisa
empírica
PROYECT
O DE
PARTICIPA
CION
ACTIVA
VECINAL
Pesquisa
empírica
sem
financia
mento,
pesquisa
concluíd
a
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UFPA
COMPA
NHIA
DAS
DOCAS
DO
PARÁ
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
Inatur Sierra
Norte, S.L.
múltiple
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Não
218
Garcia, Narjara Mendes
Yunes, Maria Angela Mattar
Santos, Lídia Oliveira dos
Chaves,Priscila de Freitas
Garcia-Watanabe,
Dolores Aparecida
Sato, Michèle
CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS
SOBRE DESENVOLVIMENTO
HUMANO E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NAS/ PARA
FAMÍLIAS
COMUNIDADE PANTANEIRA
COM SEUS MITOS, LENDAS E
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el/or
al
Programa de PósGraduação em
Educação
Ambiental FURG
nenhum
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
oral
pain
el
UFMT
FAPEM
AT
Governo
Estado
S.Catarin
ae
Banco
Mundial
Governo
Estado
S.Catarin
ae
Banco
Mundial
Secretári
a de
Educaçã
o do
Estado
de São
Paulo
Gerber,
Rose Mary
Povos Indigenas e extensionistas: a
oralidade e o desenho como caminho
para discutir a educaçao ambiental
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
EpagriMicrobacias 2
Gerber,
Rose Mary
A Educação Ambiental e o exercício
do Projeto Microbacias 2 de interagir
com a diversidade étnico-cultural das
Populações Indígenas de Santa
Catarina
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
EpagriMicrobacias 2
Gerdullo,Lucia Helena
Mafra,Denise Henrique
Estação Natureza
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Escolas Perus e
Taipas
Gregório,
Maria Sebastian Rangel
Silva ,Camila Raquel
Lopes ,Elaine
Wuo ,Cristiane
Oliveira,Maria de Fatima
PROJETO SEMENTES - Educação
Ambiental destinada à comunidade da
Vila Batista - Santa Branca - SP
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Programa de
Educação
Ambiental e
Relacionamento
com comunidades
Votorant
im
Celulose
e Papel
Goçalves, Eliel
Clombo, Marisa Emilia Ereno
Educação Ambiental na Construção
das Cooperativas de Coleta Seletiva
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Prefeitura
Municipal de
Maringá
Prefeitur
a
Municip
al de
Maringá
Góis, Karen Silvério
Lima, Sandra Aparecida de
Obara, Ana Tiyomi
Mourão,
Káthia Socorro Mathias Socorro
Kiouranis,Neide Maria Michellan
PRAÇA PÚBLICA: UM ESTUDO DE
CASO NA CIDADE DE MARINGÁ PARANÁ
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual de
Maringá
Nenhum
Gomes ,
Anne Isabelle Costa
Caracterização trófica da ictiofauna do
rio Paraíba do Sul no munícipio de São
Fidélis-RJ, sob o olhar dos pescadores
da ColôniaZ-21
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
CEFETCampos,RJ
CEFETCampos,
RJ
Gomes, Angela Maria da Silva
Wakisaka ,Maria Lucia Yoshico
Alves ,Cleverson Adriano
Fróes ,
Gervásio Aparício Tiago Souza
Batista,Maxmüller Coelho
PROJETO AMBIENTE E CULTURA
: REFLEXÕES SOBRE A
FORMAÇÃO DE EDUCADORES
AMBIENTAIS
Centro
Universit
ário de
Belo
Horizont
e
GOMES,
Claudia
GOMES,
Claudia
DESENVOLVIMENTO
SUST ENTÁVEL
NECESSIDADE DE FORMAÇÃO
DE PROFESSORES EM
FORMAÇÃO CONTINUADA DE
PROFESSORES E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
GOMES, Claudia
DIAS, Ana Lucia
PASSARINHO, Leandro
Gomes,
Myriam Thereza Santarem Santos,
Alex martins dos
Gomes, Arthur Santarem
Chagas, Camila Souza
RPG-Reeducando a Ação-Faça a sua
Tomé, Patricia Oliveira
parte
Guedes, Renata Moraes
Cazzari, Roberto Bomgiovani
Aragão,
Roberto Barbosa de Andrade
Gil, Nahid Nakib
gomes, Raimunda kelly silva
As varias dimensões de Educação
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Centro
Universitario de
Belo Horizonte
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
UFPA
NAEA/U
FPA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade de
Aveiro
não tem
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UFPA
PROINT
/UFPA
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação
Bradesco
Fundaçã
o
Bradesco
ea e comunidade
Pesquisa
pain
Universitário de
nao
219
Vieira, Eulalia Soares
Gomes, Maria de lima
Silva,Aurea kezia Gomes da
Silva,SaradoSocorroVieirada
Souza,
Gamaliel Tarsos de Campus
empírica
el
oral
gomes,
Rejane Teresinha Dahmer
mãe natureza
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Gonçalves ,Eliel
Colombo, Marisa Ereno
A Educação Ambiental na intervenção
junto ao lixão e a formação de
cooperativas de materiais recicláveis
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Gonçalves, Isabel Cristina
Amaral ,Pieter Luis do
Tellechea,Maria Cristina Silva
Gonçalves , Isabel Cristina
Cortesão,Judith
Gonçalves,
Paulo Marco de Campos
Ambiental com enfoque
multidisciplinar na comunidade do
Acarajó- Bragança- Pará- Brasil.
Gonzaga ,Marilu Guerra,
Antonio Fernando S.
Guarim Neto ,Germano Guarim,
Vera Lucia M. S. Macedo
,Miramy Nascimento,Nádia
Priscilla O.
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E
FORMAÇÃO AMBIENTAL
MARINHA
Uma “verdade” sem fundamentação
crítica e contextualizadas
MEIO AMBIENTE, JUVENTUDE E
EDUCAÇÃO, NA RESERVA DA
BIOSFERA DO CINTURÃO VERDE
DA CIDADE DE SÃO PAULO: UM
OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DO
SUJEITO ECOLÓGICO.
Educação Ambiental em Áreas
Costeiras: Uma proposta com ênfase
nos Ambientes Marinhos para as
Crianças do Orfanato Luz do Amanhã
– Itajaí - SC”
PLANTAS, PANTANAL E
ea e comunidade
Relato de
intervenção
Bragança- grupo
unificado de
Educação
Ambiental
(GUEAM)- UFPA
centro educacional
ariribá, eeb.p.
leopoldo jose
guerreiro
Prefeitura
Municipal de
Maringá
boleto
recursos
próprios
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande - Museu
Oceanográfico CEFAM
Distribui
dora de
Petróleo
Ipiranga,
COPES
UL,
TECON
Sem
Financia
mento
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande - Museu
Oceanográfico CEFAM
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Faculdade de
Educação da USP
atualmen
te sem
financia
mento
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALI
Autores.
ea e comunidade
Outros
pain
el
Univesridade
Federal de Mato
Grosso
CNPq PELD
Guedes, Damião Maciel
Fernandes ,Regina Freitas Piazza
,Eliane Terezinha
Darós ,Gisele Eyng ?
Bratti,Nadia Cardoso
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO SUL
DO ESTADO DE SANTA
CATARINA - questões ambientais e
atividades necessárias apontadas por
professores da rede pública e particular
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Associação
Beneficente da
Indústria
Carbonífera de
Santa Catarina SATC
Guerra, Judite
Siega, Carolina
Talbot, Virginia Guerra,Teresinha
ALÉM DE INFORMAÇÕES SOBRE
O MEIO AMBIENTE
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Centro de
Ecologia/UFRGS
Guerra,
Teresinha
O NÚCLEO DE ESTUDOS EM
CENTRO DE ECOLOGIA/UFRGS
ea e comunidade
Relato de
intervenção
o
pain
el
Centro de
Ecologia/UFRGS
Percepção ambiental da avifauna por
alunos de uma escola rural em Gravatá
– agreste pernambucano.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Sustentabilidade: um desafio a ser
vencido
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO
ARQUIPÉLAGO DE FERNANDO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Guimarães¹ ,Elisângela Pereira¹
,Glauco Alves
Brito¹ ,Manoel Toscano de Silva¹
,Regiane Macedo da
Dantas¹,Sidnei de Melo
Guimarães, Hegler Machado
Alvim,
Maria Isabel da Silva Azevedo
Güntzel-Rissato, Cintia
Cava, Fabiana
temos
financia
mento no
momento
¹ Associação dos
Observadores de
Aves de
Pernambuco –
OAP
Universidade
Federal de Juiz de
Fora
Centro Golfinho
Rotador
Sindicato
da
Indústria
de
Extração
de
Carvão
do
Estado
de Santa
Catarin a
SIECES
C
Fundo
Estadual
de
Recursos
Hídricos
Fundo
Estadual
de
Recursos
Hídricos
OAP
FEA/UF
JF
Fundaçã
o
220
Mendonça ,P ablo
Cazzeta ,Miriam
Freitas ,André
Mello ,Flávia Brasil
Silva Jr,José Martins da
Gutiérrez,
C.Lourdes Ruiz
DE NORONHA: FÉRIAS
ECOLÓGICAS 2005
Experiencias en el Sistema de
Educación Ambiental de las
Construcción
Guzmán, Eduardo Sevilla
Ottmann,Graciela
La Agroecología como Educación
Ambiental
Gysling, Tatiana Naulin
Zamora,Crisitna Díaz
Haddad ,Ludimila Neves Ribeiro
,Daneile Tavares
Silva ,Amanda Melo da
Santos ,
Alcinéia de Freitas Cordeiro dos
Silva ,
Neusa Regina Barros Bastos da
Ramalho ,Roberta de Sousa
Serra,Rodrigo Valente
Hansel ,Catia
Ferrarelli ,Lisabeth da Rosa
Equipe LEA - UNIVALI
Escola Graciela
Hernández,Ana Elena Lambert
Gómez, O. Sardiñas
Ramos,D. Bridón
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
Instituto Superior
de Tecnologías y
Ciencias
Aplicadas
Universidad de
Córdoba,España y
Universidad
Nacional de
Rosario,
Argentina
Comisión
Nacional del
Medio Ambiente y
Universidad de
Playa Ancha
Proyecto
GEF/PN
UD,
Sabana Camague
y, Cuba
en el
propio
congreso
ea e comunidade
Ensayo
teórico
pain
el
Sistematización del proceso de
elaboración de la Política Regional de
Educación Ambiental, Región de Los
Lagos, Chile.
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
Proposta Metodológica de Produção de
Dados para Elaboração de Programa de
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Campos
CEFET/
Campos
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade do
Vale do Itajaí –
UNIVALI/SC
UNIVA
LI e
Petrobrás
ea e comunidade
Investigació
n empírica
pain
el
Instituto de
Geografía
Tropical
en espera
pain
el
Facultad de
Ciencias Químicas
y Facultad de
Medicina de la
Universidad
Autónoma de San
Luis Potosí
Proyecto
apoyado
por los
Fondos
Sectorial
es
CONAC
YT SALUD
pain
el
Fundación
Antonio Nuñez
Jimenez de la
Naturaleza y el
Hombre
Si
COMUNIDADES LITORÂNEAS –
CARTOGRAFIA
SOCIOAMBIENTAL NA ILHA DOS
VALADARES, Paranaguá - PR.
EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN COMUNIDADES
CUBANAS
Hernández ,Mónica Terán
Martínez,
Hooft ,Anuschka Van´t Caraveo ,
Luz María Nieto Salas ,Cit lalhit
Coronado Sánchez ,Ana Rosa
Moreno Lomelí , Laura Barraza
Tejeda,Ana Cristina Cubillas
“Diseño de un Modelo de Atención
para un Centro Comunitario de Salud
Ambiental Indígena en la Huasteca de
San Luis Potosí”.
Hevia,Enrique Javier Dalmau
Rivero,Roberto Peréz
Educación Ambeintal: De la teoría a la
práctica ante la necesidad real de las
comunidades
Hinsching ,
Maria Aparecida de Oliveira
Marchi ,Alline Von Dreifus de
Sant'Anna,
João Felipe Moutinho
Wiecheteck ,Giovana Kátie
Barbosa,Emerson José
holanda, Maria José da Sousa
peixoto, Maria Evaneida
leandro, Maria Zuleide Lopes
Lima-sena, Adahil Pereira de
ieh, Maria José de Araujo
Universidade Federal do Ceará
Universidade Estadual
(representante Ass.de
Engenheiros de Pesca
ONGs-Fundação
Terra/ESPLAR/Instituto
Terramar e mais 44
repres.Municipios
Horacio1, Giselle Paes Groch1,
Karina R.
AVINA
Ação Ambiental na Bacia Hidrográfica
do Manancial Alagados - Distrito
Abapã - Castro (PR)
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
Personal
e
institucio
nal
ea e comunidade
Relato de
intervención
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Universidade
Estadual de Ponta
Grossa
Núcleo
de
Estudos
em Meio
Ambient
eUEPG
Sup.Est. do Meio
Ambiente
Governo
do
Estado
do Ceará
1Projeto Baleia
Franca –
1Projeto
Baleia
Programa de Educação Ambiental do
Ceará
ea e comunidade
Outros
PAI
NE
L/or
al
Semana Nacional e Mês da baleia
Franca: atividades culturais como
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
221
ferramenta para a conservação das
baleias francas na Área de Proteção
Ambiental da Baleia Franca, SC
Iglesias, Andressa Galvão
Quadros,
Amanda Cristina Gomes de
Brito, Maely Rosa de
Gomes, Maria de Lima Fernandes,
Maria Solange Fereira
Brinquedoteca: Um instrumento Para
Cidadania e Suatentabilidade Sócio
Ambiental
IMMICH,
Aloisio
DESAFIOS DA AGRICULTURA
FAMILIAR AGROECOLÓGICA NA
REGIÃO FRONTEIRA
NOROESTE/RS
IWC/Brasil
Coalizão
Internacional da
Vida Silvestre
ea e comunidade
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
Pesquisa
empírica
pain
el
pain
el
Universidade
Federal do Pará
FACULDADES
INTEGRADAS
MACHADO DE
ASSIS DE
SANTA
ROSA/RS
17ª
COORDENADO
RIA REGIONAL
DE EDUCAÇÃOSANTA
ROSA/RS
Franca –
IWC/Bra
sil
Coalizão
Internaci
onal da
Vida
Silvestre
Não tem
RECUR
SOS
PRÓPRI
OS
NÃO
HOUVE
FINANC
IAMEN
TO
IMMICH,
Jacinta Kreutz
PARCERIA REGIONAL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
IMMICH,
Jacinta Kreutz
PROJETO DE RECUPERAÇÃO DA
SANGA DO INACIO E RIO
PESSEGUEIRO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
17ª V
NÃO
TEM
Interaminense, Lucian Hortêncio,
Carlos Aguiar Cipolotti, Sérgio
Ricardo Cardoso
Fontes, Fábio Conceição
Paixão, Renato Sena
Barbosa, Ataíde Ferreira
Rodrigues,Daniella Gonçalves
AMBIENTAL ITINERANTE "As
Baleias Chegaram
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Baleia
Jubarte
Aracruz
Celulose
Jaber, Michelle
Sato, Michèle
TERRITÓRIOS E
TEMPORALIDADES EDUCATIVAS
DO AMBIENTE EM GUARIBA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
oral/
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso
Ministéri
o de
Minas e
Energia
Jacobs ,Andresa Liriane
Facin ,Paulo Cesar
Futerko ,Isabele
Miranda ,Teresa
Inglês ,Leandro
Ajuz ,Silvia
Paula ,Dyulie de
Husch ,Patricia
Maia ,Silvia Regina
Coradassi,Carlos
Janke, Nadja
Tozoni-Reis,
Jardim, José Elias de Brito
Oliveira, Divina Paula B.
Gehlen,Rossana da Cunha
Projeto Castra-Cão na Vila Clóris:
educação para a valorização de todas as
formas de vida
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Grupo Fauna de
Proteção aos
Animais
Prefeitur
a
Muncipa
l de
Ponta
Grossa/
Ministéri
o da
Saúde
Pesquisa-ação-participativa em
educação ambiental: um projeto
coletivo em qualidade de vida.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UNESP- BAURU
CAPES
Nossos Rios, Nossas Almas
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
IBAMA - GOIÁS
Junqueira,
Rodrigo Gravina Prates
Formação de Lideranças
Socioambientais na bacia do Xingu
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Kaick, Tamara Simone van
Macedo,Carolina Ximenes de
Santos, Adauto
Oliveira, Diva Pinto de
Barbosa, Oromar Cordeiro
EXERCENDO A CIDADANIA
ATRAVÉS DO LIXO NÃO
RECICLÁVEL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el/
oral
ea e comunidade
trabalho
monográfico
pain
el
Uri Campos de
Erechim -RS
recursos
próprios
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
FURG - Rio
Grande, RS
nenhum
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação
Oswaldo Cruz FIOCRUZ
Vicepresidên
cia da
Kalles, Julhane Maria
Zanin,Elisabete Maria
Kitzmann ,Dione
Asmus,Milton
Kligerman, Débora Cynamon
Cohen, Simone Cynamon
Assumpção, Rafaela Facchetti
Trilha Interpretativa acessível para
educandos com Necessidades
educativas Especiais.
AMBIENTALIZAÇÃO DE CURSOS
PARA TRABALHADORES
PORTUÁRIOS. UM ESTUDO DE
CASO NO ENSINO PROFISSIONAL
MARÍTIMO
PONTO DE PARTIDA PARA A
GESTÃO INTEGRADA E
Instituto
Sócioambiental
(ISA)
Sociedade de
Pesquisa em Vida
Selvagem e
Educação
Ambiental
IBAMA
e
Parceiros
FNMA/
MMA e
ICCO
Johnson
&
Johnson
222
Cynamon, Szachna Eliasz
Inocêncio,Nilda Cristina da Silva
Gomes, Alcenira Ferreira,
Santos, Natanael dos
D'el Rei, Maria do Carmo
Mello,Cleide
PARTICIPATIVA NAS SUBBACIAS DO CANAL DO CUNHA
(ÁREA CORRESPONDENTE AO
COMP LEXO DE MANGUINHOS-RJ)
E DO RIO BOTA (NOVA IGUAÇURJ)
FIOCRU
Z
Koling, Paulo José
Seibert, Carlos Alberto
Sonda,Valdemir José
Educação Ambiental: direito ambiental
e luta pela moradia em Marechal
Cândido Rondon/PR - o loteamento
Ceval (1991-2006).
ea e comunidade
Relato de
intervenção
Kraemer,
Maria Elisabeth Pereira
ECOTURISMO COMO
INSTRUMENTO DE
CONSERVAÇÃO DA NATUREZA E
DA BIODIVERSIDADE
ea e comunidade
KRAMER, Vanda Maria Silva
FAVERETTI ,Gesiéla
NEVES, Alana Aparecida
MANIERI,Daiany Duart e
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DE
OLHO NA MINA
pain
el
Associação
Regional em
Defesa da
Ecocidadania e da
Cidade
Sustentável ARDECS
Sem
financia
mento
Outros
pain
el
UNIVALI Universidade do
Vale do Itajaí
não tem
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UNESPAR/FAFIP
A
RECUR
SOS
PRÓPRI
OS
Kunieda, Edna
Oliveira, Haydée Torres de
A ESTRATÉGIA DA ESPÉCIEBANDEIRA APLICADA NA
CONSERVAÇÃO DE UM
FRAGMENTO DE FLORESTA
ESTACIONAL SEMIDECÍDUA
(FAZENDA CANCHIM – CPPSE –
EMBRAPA, S. CARLOS, S.P.)
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
CRHEA/SHS/EES
C/USP
CAPES
Lacerda,
Ana Braga de
Educação Ambiental transdisciplinar
em comunidades urbanas
ea e comunidade
Relato de
pesquisa em
andamento
pain
el
Universidade
Federal do
Espírito Santo
Próprio
ea e comunidade
Investigació
n para la
formulación
de una
Estrategia de
Educación
Ambiental
para la
biodiversida
d
pain
el
oral
Instituto de
Investigación de
Recursos
Biológicos
Alexander von
Humboldt
Fondo
GEF Banco
Mundial
Holanda
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Centro de
Desenvolvimento
Sustentável Universidade de
Brasília
CAPES
Lalinde,
Paulina María Alejandra Castro
Mojica, Sandra Lucía Mendoza
Lalinde,Luz Amanda Castro
Estrategia de Educación Ambiental
para el conocimiento uso y
conservación de la biodiversidad en la
zona Andina colombianan para la
Educación Formal.
Lamy ,Ana Carolina Miranda
Maciel, Bruno de Amorim
Educação Ambiental de Jovens: A
prática do Escotismo no Brasil
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Instituto
Mexicano de
Tecnología del
Agua
Instituto
Mexican
o de
tecnologí
a del
Agua;
Fundació
n
Gonzálo
Río
Arronte
Larroyd ,Alexandre
Oliveira,Evanise Figueiredo de
Neto ,Fabiane Barato Santos
Pacheco ,Fabrício Roberto Souza Implantação do Programa de Coleta
,Giuliano Eugenio de Campos
Seletiva no Conjunto Residencial
,Jorge Paulo de
Minerva
Costa ,Rafael Rudson da Andrade
,Thiago Luiz
Nunes ,Vanessa Moraes
Vieira,Vinicius de Souza
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Santa Catarina
CEFETSC
Pedrosa,J
osé Geraldo
Conceitos para a crítica da
(des)educação ambiental
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
PEDROTTI , Débora Eriléia
SATO , Michèle
Avaliação da Educação Ambiental olhares entrecruzados na formulação de
Políticas Públicas do Pantanal
ea e comunidade
Projeto de
Pesquisa
pain
el
LARIOS, Guillermo
ESPINOSA, Claudia
Educación ambiental en la
recuperación del lago de Pátzcuaro,
México. Experiencia con educación
indígena.
Fundação
Educacional de
Divinópolis
Universidade
Federal de São
Carlos
FAPEMI
G
Auto
223
Peichoto, Evanir Regina Moro
Jamal,
Iracema Senise Caproni Anção
CONFLITO DE DESTINAÇÃO DE
USO DOS RECURSOS HÍDRICOS: a
microbacia ribeirão do Marinheiro no
município de Votuporanga (SP)
Peixoto, Franciele Parreira
Guimarães, Luanna Elis
Rodrigues, Juarez Martins
Oliveira ,Igor Alisson
Leonel ,Frederico Souza
Luiz ,Webius
Lobo ,Leonir Fleury Gonçalves,
Guilherme Greque Bruziguessi,
Elisa Pereira Papa, Daniel de
Almeida
Trilhas Ecológicas da EAFCe: O
Futuro para o Desenvolvimento do
Vale do São Patrício -GO
Pellegrini, Nila
Moncada,José
Aranguren,Jesús
Díaz,Esmeya
CURSO INTERUNIVERSITARIO
“EDUCACIÓN Y GESTIÓN PARA
LA SUSTENTABILIDAD DE LOS
HUMEDALES DE VENEZUELA”.
UNA EXPERIENCIA DE
FORMACIÓN EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
ea e comunidade
Otros
Pequeño,
David
Estudio las representaciones sociales,
universo simbólico y la memoria oral
de la comunidad de Chascomús sobre
su laguna, el estado en que ella se
encuentra y la necesidad de
participación activa en
ea e comunidade
Pereira ,Andréa de Jesus Quadros,
Amanda Cristina Gomes de
Vitor ,Leide Leni Costa
Silva ,Sara Pereira da
Gomes,Maria de Lima
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
COMUNIDADE ONDE SE
LOCALIZAM AS NASCENTES DO
RIO CHUMUCUÍ
Pereira, Ernandes de Oliveira
Horta, Marisa
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIFEV - Centro
Universitário de
Votuporanga/SP
Outros
pain
el
Escola
Agrotécnica
Federal de Ceres
Escola
Agrotécn
ica
Federal
de Ceres
pain
el
USB, UPEL, IPC
y UC.
Fondo de
Humedal
es para el
Futuro
(FHF) de
la
Secretarí
a Ramsar
Pesquisa
empírica
pain
el/
oral
EMV-CTERA
não
ea e comunidade
Outros
pain
el
Universidade
Federal do Pará
não tem
Projeto de educação Ambiental águas
do Rio Bubu
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Pereira ,Maria odete da Rosa
Gonçalves ,Jussemar Weiss
Rusheinsky,Aloísio
Pereira, Regina Eli de Almeida
Guimarães ,
João Emmanuel Ribeiro
Nakano,M
argareti Aparecida Stachissini
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM
PESCADORES ARTESANAIS
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Centro
Educacional
Agostiniano
Fundação
Universidade do
Rio Grande
PROJETO MELHORANDO A VIDA
NO CAMPO: 7 ANOS DE
EDUCAÇÃO AMIBENTAL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
FAFRAM/FFCL
ANDEF
/ FMC
PEREIRA,
Sara
Conservação e Sensibilização
Ambiental pelo Projeto TAMAR
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
PROJETO
TAMAR
PROJET
O
TAMAR
Pereira, Sonia Palma da Silva
Sato,Michèle
Razão e sensibilidade na educação
ambiental mato-grossense através da
poesia de Manoel de Barros
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso
CAPES
Pereira, Sueli de Lima
Martins, Ilma Maria de Melo.
Gonçalves,
Aida Margarida Cardoso
Mello, Clara F.
Belúcio, Lucinice Ferreira
Nakayama, Luiza
ESTUDO DA COMUNIDADE DO
RIO MERUÚ-PA: UMA PROPOSTA
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM
ECOSSISTEMA DE VÁRZEA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
ASAMAR
ASAMA
R
Pereira ,Tânia Elizette Barata
Sauma Filho,Michel
SUBSÍDIOS PARA
SENSIBILIZAÇÃO DE
ESTUDANTES SOBRE A QUESTÃO
ENERGÉTICA.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade do
Estado do
Pará/Planetário do
Pará
Universi
dade do
Estado
do Pará
ea e comunidade
ea e comunidade
Pérez, Froilán Dueñas
Educación Ambiental en la comunidad
universitaria del Adulto Mayor
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
Delegación
CITMA Provincia
Matanzas, Cuba
Pérez, María del Carmen Luna
Gómez,Javier García
La formación del profesorado en
educación ambiental en una región
selvática de México
ea e comunidade
investigació
n educativa
pain
el
Secretaria de
educación pública
de Tabasco,
México y
particula
r
R$
2790,00
CAPES
Red de
Formaci
ón
Ambient
al
Cubana.
Martha
Roque
Molina
Secretari
a de
Educació
n Pública
224
Universidad de
Valencia España
A Educação Ambiental na Prevenção
Pessanha, Jackeline Corrêa Soares,
de Parasitoses Intestinais na
Marilane Flores Tavares
Comunidade de Gargaú-São Francisco
Terra, Ricardo Pacheco
de Itabapoana-RJ, Brasil
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
CEFET - Campos
- RJ
Companhia
Riograndense de
Saneamento (
CORSAN) e
Comitê de
Gerenciamento do
rio dos Sinos
(COMITESI
UFPR, Doutorado
em Meio
Ambiente e
Desenvolvimento
de
Tabasco,
México.
CEFET Campos
e
Fundaçã
o CEFET
Campos
Parceria
entre as
instituiçõ
es
Pinna, Anete
Gutierres,Ione Bruhn
Conhecendo e Divulgando as Águas do
meu Município.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
PINHEIRO, Luciana
HEEMANN, Ademar
INDAGAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NUMA
PERSPECTIVA DA
ETNOECOLOGIA
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Pietro,
Hemerson Cleiton De
Sobral, Fábio Luís
Alvarenga, Eliana Cristina De
Gorgatti, Saraiva
Educação e Gestão Ambiental: O
caminho para a transformação.
ea e comunidade
Ensaio
teórico
Centro
Universitário de
Araraquara Uniara
sem
financia
mento
Pesquisa
empírica
Companhia
Riograndense de
Saneamento (
CORSAN) e
Comitê de
Gerenciamento do
rio dos Sinos
(COMITESI
Parceria
entre as
instituiçõ
es
Pinna, Anete
Gutierres, Ione Bruhn
Conhecendo e Divulgando as Águas do
meu Município.
Pinto ,Edilene Barbosa
Lima,Maria José de Araújo
A CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO BRASILEIRO E SUA
REPERCUSSÃO NUMA
COMUNIDADE RURAL
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação Joaquim
Nabuco
Pinto,
Gladys Nunes
Projeto "Terrinhas" Agenda Ambiental
Escolar de Aimorés-MG
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Terra
Pinto,
Heloisa Prado
Patrulha do Meio Ambiente
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Pinto,
Heloisa Prado
Fotografia Pin -Hole na Educação
Ambiental do Guarujá
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Pires,
Thyrza Schlichting De Lorenzi
Gonçalves,
Fernando José Fernandes
Martins, Marcelo
Fonseca, João Barbosa da Borges,
Laurete Medeiros
Santos, Ivan Gabriel dos
Silva, Julio César da
Limas, Juliana de
Silva, Simone
da Minichiello, Monique
Stock, Fernando
Souza, Fabrício de
Portela, Fernando
Pires, Vanessa
CASA DO VIDRO PARA A AREsp PROJETO PARA MELHORIA E
AMPLIAÇÃO DAS ATIVIDADES
DA ASSOCIAÇÃO DE
RECICLADORES ESPERANÇA
Poma, Silviani Teixeira
Teixeira, Adriano Canabarro
Bilibio,Rosecler
INCLUSÃO DIGITAL:
CONSTRUINDO CIDADANIA E
CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA NA
SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
ea e comunidade
oral
Prefeitura
Municipal de
Guarujá
Prefeitura
Municipal de
Guarujá
CNPq
Não
houve
financia
mento
externo
Projeto
Criança
Esperanç
a - Rede
Globo /
Unesco
não
houve
não
houve
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
CEFET/SC
Universi
dade
Solidária
/Banco
Real
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Marau e
Universidade de
Passo Fundo
Nenhum
225
Quadros,
Helena do Socorro Alves
O Museu Paraense Emílio Goeldi leva
educação em ciência à Comunidade
Ramón,
Ana Luisa Bustos
PREESCOLAR EN TABASCO
MÉXICO: LITERATURA Y
ORALIDAD
Ramos ,Alya
Ordóñez ,María de Jesús García
,Sonia
Ávila-Ackerberg ,Victor Arenas
,Antonio
Almeida-Leñero,Lucía
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL:
BASE PARA LA DEFINICIÓN DE
UNA ESTRATEGIA DE
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD
DE LA MAGDALENA ATLITIC,
DISTRITO FEDERAL, MÉXICO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Museu Paraense
Emìlio Goeldi
Ministéri
o da
Ciência e
Tecnolog
ia
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
Consejo de
Ciencia y
Tecnología del
Estado de Tabasco
Consejo
de
Ciencia y
Tecnolog
ía del
Estado
de
Tabasco
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidad
Nacional
Autónoma de
México
Sin
financia
mien
Secretari
a de
Educaçã
oe
Cultura
do
Estado
de
Pernamb
uco
(SEDUC
-PE)
Doações
de
entidades
públicas
e
privadas
Secretari
a
Municip
al de
Educaçã
o
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Central de
Organização das
Escolas Pankararu
(COEP - PE)
As Campanhas de Lmpeza das
Margens do Guaíba Como Ação de
Educação Ambiental e Conscientização
Ecológica.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
ONG Biguá
Sentinela das
Águas IPH/UFRGS
Ramos, Roberto Santos
Vaz,Márcio Costa Fernandes
Educação Ambiental na Secretaria
Municipal de Educação – SEMED :
Fase diagnóstica, SÃO LUÍS/MA,
BRASIL.
ea e comunidade
Outros
pain
el
Semed
Ravaroto, Neusa Maria
Finkler, Sandra Schimmelf
ennig,Paula Adriana
A IMPORTÂNCIA DA AÇÃO
JOVEM NAS QUESTÕES
AMBIENTAIS –ESTUDO DE CASO
REALIZADO DA COMUNIDADE
DE SÃO MIGUELZINHO, SANTA
HELENA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Conselho de
Desenvolvimento
dos Municípios
Lindeiros e
Ecoclube Porto
Ambiental
Ecoclube
Porto
Ambient
al
Raymundo,
Maria Henriqueta Andrade
Oliveira,Vivian Gladys de
Redes: uma estratégia educativa na
fiscalização ambiental
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
IBAMA
IBAMA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
cnpq
Ramos, Elisa Urbano
Silva, Nilton Gomes da
Rocha, Vera Lourdes Pestana
DIALOGANDO: Educação Ambiental
X Linguagem Teatral – Professores
Indígenas Pankararu/ PE
Rangel,Mario Luiz
Vasques ,Valter Nativo
Flores, Sergio Nicolau de Moura
Paschoaloti ,Maximiliano
Oliveira,Matias Pacheco de
Marques,Michel
Reichert,
Patricio
Reis, Maria Alice dos Santos
Reis,Rosilene Maria de Cássia
Maciel dos
Reis,
Rosilene Maria de Cássia M.dos
Reis, Maria Alice dos Santos
Aires,
Ana Marcia Fernandes da Cruz
Reyes ,Selma
Tupiassú ,Assucena
UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: A VALORIZAÇÃO
DO SABER CAMPONÊS PARA A
PRÁTICA DE UMA AGRICULTURA
SUSTENTÁVEL
FORMAÇÃO DE AGENTES
MULTIPLICADORES EM
EDUCADORES DOS PROJETOS
SOCIAIS DA PREFEITURA
MUNICIPAL DE PALMAS
MOBILIZAÇÃO SOCIAL COMO
PRINCIPAIS FERRAMENTAS NA
CRIAÇÃO DOS FÓRUNS
MUNICIPAIS DO LIXO E
CIDADANIA NO ESTADO DO
TOCANTINS.
PROJETO CRER-SER
“GERMINANDO CIDADANIA” -
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Natureza
do Tocantins
Instituto
Natureza
do
Tocantin
s
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Natureza
do Tocantins
Instituto
Natureza
do
Tocantin
s
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura
Municipal de São
Parceria
setor
226
Ventosa ,Juçara Gomes
Louzã,Suzete Palo
Ribeiro,
David
Ribeiro, José Felipe
Oliveira, Maria Cristina de
Santos,José Carlos Gonçalves dos
Silva, Miriam Rodrigues da
Hayes, Karen Marie
Barros, Cláudia Jeanne da Silva
Martins, Renata Corrêa
Almeida,Semíramis Pedrosa de
Aquino, Fabiana de Góis
Rocha, Kátia Luciene Moreira
Castro, Francisco Eduardo de
Oliveira, Maria Cristina de
Santos,José Carlos Gonçalves dos
Silva, Miriam Rodrigues da
Hayes, Karen Marie
Barros, Cláudia Jeanne da Silva
Martins, Renata Corrêa
Almeida,Semíramis Pedrosa de
Aquino, Fabiana de Góis
Rocha, Kátia Luciene Moreira
Castro, Francisco Eduardo de
CURSO DE CAPACITAÇÃO
PROFISSIONAL EM JARDINAGEM
Paulo
público e
privado
Governo
do Est.
do Rj,
empresas
privadas
e ONG
Projeto: Diga não a fogos e balões.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Secretária de
Estado e Justiça e
Direitos do
Cidadão do
Governo do EST.
RJ, pelo CRESA
Educação Ambiental e a Conservação
do Bioma Cerrado: Valoração e uso
Sustentável
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Embrapa Cerrados
/ Universidade de
Brasília / IBAMA
DFID /
CNPq
Educação Ambiental e a Conservação
do Bioma Cerrado: Valoração e uso
Sustentável
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Embrapa Cerrados
/ Universidade de
Brasília / IBAMA
DFID /
CNPq
SAMAE
DE
JARAG
UA DO
SUL
(Realizaç
ão das
análises
fisico
quimicas
e
bacteriol
ógicas
A
pesquisa
não
contou
com
financia
mento
Ribeiro,
Maria Roseli Pires
DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DA
QUALIDADE DO MANANCIAL DO
RIBEIRÃO DO MOLHA ¹ –
JARAGUÁ DO SUL/SC
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Faculdade
Jangada
Ribeiro, Tatiana Pincerno
Rampazzo, Loris Graldi
Nieto, Regis
Sanchez,Petra Sanchez
AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA
NÃO-FORMAL: Senac Alerta Por
uma Cidade Mais Limpa
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Mackenzie
Ribeiro,
Vândiner
Educação Ambiental e conhecimento
cotidiano
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual do Paiuí
Próprio
da
principal
autora
pain
el
oral
EMBRAPA Cerrados
MDS e
Prefeitur
as
Municip
ais
Não tem
Universidade do
Vale do Rio dos
Sinos
Centro de
Ciências do
Mar/Universidade
do Algarve
Rocha,
Francinalda Mª Rodrigues da
Batist a, Maria Gardênia Sousa
Almeida,
Antonia Luciana Soares Pedrosa
Contributo para a Educação Ambiental
e Participação Pública no Parque
Natural do Sudoeste Alentejano e
Costa Vicentina
O ECOTURISMO E A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE
CAJUEIRO DA PRAIA – PI:
POTENCIALIDADES E
POSSIBILIDADES
Rocha, Janaína de Almeida
Minervino, Juliano Silva
Loxe, Delma
Formação de Multiplicadores da
Educação Ambiental para a
conservação do Cerrado Brasileiro: O
caso de Cristalina e Água Fria - GO
ea e comunidade
Relato de
intervenção
Rocha, Nadia Sueli Araujo da
Fernandes,
Maria Solange Ferreira
Atividades Economicas e
Sustentebilidade:Uma Proposta Para a
Comunidade de Tamatateu Pará
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do Pará
Rodrigues, Beatriz
Gonçalves, Marina Reina Sousa,
Quezia Rocha
ABORDAGEM, ARTICULAÇÃO E
MOBILIZAÇÃO DE
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
Grupo de Pós
Graduação da
PUC-RJ
Rodrigues, Beatriz
Programa de Educação Ambiental na
ea e comunidade
Relato de
pain
FURNAS
Rio, Dora
Barracosa,Helena
CNPq
sem
financia
mento
PROPOS
TA NÃO
FINANC
IADA
PROGR
227
Tshoepe,Monika Beatriz
intervenção
el
Relato de
intervención
pain
el
CENTRAIS
ELÉTRICAS S.A
e ONG Ponto
Terra
AMA
NÃO
FINANC
IADO
ADEGA
ADEGA
Rodríguez, Ramsés Pérez
Castiñeira, Manolo Soto
Programas de compostage casera en
Galiza. Educación Ambiental
comunitaria para la gestión de los
residuos orgánicos domiciliarios
Rojas,
Orlando Quirós
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
sobre Biodiversidad, “Utilizando
ciencia y tecnología para mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje
sobre conservación de la
biodiversidad”
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
Instituto Nacional
de Biodiversidad,
Costa Rica
Romão,
Andréia Cristina Castro
Agenda Ambiental na Administração
Pública A3P
ea e comunidade
Outros
pain
el
Secretaria do
Meio Ambiente
Rosa, Graziela Rinaldi da
Caspary, Luiza
Amaral,Sabrina Dinorá Santos do
Rosado, Rosa Maris
Silva, Eliane Simões da
Reigota, Marcos
Verdum, Roberto
Linha de Transmissão Ouro-Preto2 Vitória
Ruscheinsky,
Aloisio
Sá ,Maria Paula Calixto de
Navarro,José Luis Garcia
Sambugaro, Mirian Loregian
Molinari, Deivison Carvalho
Sandes,
Évellyn Aparecida Espindola
Aguiar, Fernanda Soares
Grande,Fernando Mazzeo
JUVENTUDE, MEIO AMBIENTE E
MOBILIZAÇÃO SOCIAL: Difusão de
ideais e criação de 32 Coletivos Jovens
pelo Meio Ambiente no estado do Rio
Grande do Sul.
CATADORES DE “LIXO” NO
FÓRUM SOCIAL MUNDIAL: A
dimensão politica da educação
ambiental
EDUCAÇÃO PARA A
SOLIDARIEDADE: TRABALHO,
MEIO AMBIENTE E RELAÇÕES
SOCIAIS
Ações de Educação Ambiental para
mudança de comportamento humano
em relação ao trato de animais silvetres
na Unesp de Araçatuba
ÁREAS DE RISCO A PROCESSOS
EROSIVOS: O CASO DE MANAUS
(AM)
Invasões Urbanas e seus impactos
ambientais e sociais: o estudo estudo
de três áreas no municipio de São
Carlos/SP
Santiago,
Ana Maria de Almeida
Cadei, Marilene de Sá Gonçalves,
Paulo Sevalho
RESÍDUOS SÓLIDOS NA ILHA
GRANDE: EDUCAÇÃO E
PARTICIPAÇÃO
SANTOS, Adriana Tonellotto dos
GRABAUSKA, Claiton José
SILVEIRA, Djalma Dias da
FOLETO, Eliane Maria
STRIEDER,Ivete Teresinha
CASSOL,Roberto
MEIO AMBIENTE E QUALIDADE
AMBIENTAL NA COMUNIDADE
ESCOLAR - PERCEPÇÃO NO
ENSINO FUNDAMENTAL
SANTOS, Erick da Silva
RODRIGUES ,Leandra Lofego
MOUREIRA, Drayan macrini
Santos ,Jorge Mário Lisboa
Moraes ,Lenice Santos de Costa
,Antonio Carlos Souza
ECOTURISMO, COMUNIDADES
TRADICIONAIS, POLÍTICAS
PÚBLICAS E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: DIAGNÓSTICO DOS
ATRATIVOS NATURAIS
ECOTURÍSTICOS DO MUNICÍPIO
DE TAGUATINGA
ARTESANATO E
SUSTENTABILIDADE NA
GERAÇÃO DE RENDA
ea e comunidade
Instituto
Nacional
de
Biodiver
sidad,
Costa
Rica
Prefeitur
a
Municip
al de Rio
Branco
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Coletivo Jovem
pelo Meio
Ambiente do
estado do Rio
Grande do Sul
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UFRGS
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Unisinos
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Unesp Araçatuba
Iniciativa
privada
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UFSC Universidade
Federal de Santa
Catarina
nenhum
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Prohab S.A
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
UERJ/Secretaria
Municipal de
Meio Ambiente e
Desenvolvimento
Urbano de Angra
dos Reis
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
SANTA MARIA
RECUR
SOS
PRÓPRI
OS
sem
financia
mento
próprio
dos
pesquisa
dores
Sem
financia
mento de
agencias
.
Caixa
Econômi
ca
Federal
Secretari
a de
Estado
de Meio
Ambient
ee
Desenvol
vimento
Sustentá
vel do
Rio de
Janeiro/P
refeitura
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
CEULP/ULBRA
Somente
parceria
com a
Prefeitur
a de
Taguatin
ga
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Lagoa
Viva
BRASK
EM S/A
228
Silva,André Gil Sales da
Santos,
José Antônio da Silva
Botos de Laguna: Um signo
sensibilizador em atividades de
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
oral
Escola de
Educação Básica
Profa. Adélia
Cabral Varejão Fundação
Bradesco
Da
própria
escola
Igreja
Messiâni
ca
Mundial
do Brasil
Santos, Jo sé Carlos dos
Xavier,Míriam Rodrigues
Estudo de caso: Educação Ambiental
em Área de Mananciais
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação Mokiti
Okada MOA
Santos,
Nilo Sergio dos
VAMOS BOTAR PILHA PARA VER
SE FUNCIONA!!!
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Schimidt, Maria Angélica Campos
Pecorelli, Frederico
Centro de Educação Ambiental do
Gepede : @verdeviva
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
pain
el
Colégio Estadual
Edmundo
Bittencourt
GEPEDE - Grupo
de Estudos e
Pesquisas em
Direito
Educacional e
Ação
Socioambiental
Schneider, Mauri José
Coletto, Loici
Zardinello, Altevir
Kotz ,Jair
Rocini, Maria Margarida A. B.
Souza, Hildete A. da Silva
Predebon, Kelen M.
Schreiber ,Camila
Pereira ,Graciane Regina
Steinbach ,Anja Meder
Wilhelm,Katiuscia
Secco ,Ana Paula Lolato
Rillo ,Giovanna
Neiman,Zysman
do
mesmo
GEPED
E
Plantas Medicinais
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Itaipu, Conselho
dos Mun.
Lindeiros ao
Lago, UNIPAR,
Aciens e Yanten.
Elaboração de material didático para
cursos de capacitação do Projeto Piava
- Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí - SC
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação Agência
de Água do Vale
do Itajaí
Petrobrás
Agenda 21 da Vila Mariana - SP - A
Busca da Sustentabilidade
ea e comunidade
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
pain
el
Instituto Physis
Cultura e
Ambiente
sem
financia
mento
Universidade
Federal de Mato
Grosso GPEA(Grupo
Pesquisador em
Educação
Ambiental)
ELETR
ONORT
E
Senra, Ronaldo
Sato, Michèle
Reinvenção pedagógica pela percepção
energética
Itaipu
Binacion
al
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Setúbal, Robberson Bernal
Lokschin, Luisa Xavier
Teixeira, Fernanda Zimmermann
Romanowski,Helena Piccoli
PROGRAMA MACACOS
URBANOS: AÇÕES DE
UTILIZANDO O BUGIO-RUIVO
(Alouatta guariba clamitans Cabrera,
1940) COMO ESPÉCIE-BANDEIRA
NO MUNICÍPIO DE PORTO
ALEGRE, RIO GRANDE DO SUL,
BRASIL.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UFRGS
Fundaçã
o Margot
Marsh,
ProrextUFRGS
Schmidt,Bruno Werner
Santos,Lara Elisandra Garcia
Ateliê do Arteiro: Envolvendo Valores
Humanos
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade do
Vale do Itajaí UNIVALI
Filantrop
ia
Silva, Amanda Nascimento da
Carvalho, Denise Jorge Vieira,,
Jefferson Pinto
Bisol ,Juliana
Garcia, Larissa Gressler
Ribeiro,Rafael Batista
Maciel,Jaqueline Lessa
Silva ,Carlos Davi Santos e
Cardoso ,Lívia de Rezende
Santos ,Thiago Rodrigues dos
Rodrigues ,José Evaldo
Lima,Josênia da Silva
Secretari
a
Municip
al do
Meio
Ambient
e
Universi
dade
Federal
de
Sergipe
Conhecendo os Parques de Porto
Alegre
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Secretaria
Municipal do
Meio Ambiente
Proposta de Educação Ambiental para
moradores no Jardim Universitário
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Sergipe
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Pernambuco CEFET-PE
PIBIC /
CEFETPE
pain
el
ufpa
ufpa
Silva, Cássia Milena Souza da
Guimarães,Edilene Rocha
Percepção ambiental de populações
urbanas de baixa renda: o caso da ZEIS
Brasilit
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
silva,
Cilene Maria Valente da
esfera pública e meio ambiente
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
229
Silva,
Conceição Ferreira
TRILHANDO E REDESECOBRINDO
A VIDA
Silva, Conceição Ferreira
Maia , Patrícia
Relato de
intervenção
pain
el
Artesanato Sustentável: uma proposta
de divulgação solidária dos projetos
socioambientais no Programa Sr. Brasil
- TV Cult ura
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
TV Cultura
SILVA, Daniel
BELLI F. Paulo
PALAVIZINI, Roseane
BOMSUCESSO, Lavínia
A Relação entre a Educação e as
Tecnologias de Saneamento
Ambiental.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de
Educação Física UFSC
troca
solidária
- auto
sustentáv
el
Instituto
Autopoié
sis
Brasilis
Silva,
Danyelle Marques Freire da
Crianças e adolescentes de Cana Verde
MG, principais difusores da
preservação ambiental
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
PUC Minas
FURNA
S
Silva,Ederly Santos
Antero, Maria Viviane Escher
Pedroso,
Maria Gracieide dos Reis
Côrrea, Francineide Costa
Coimbra, Yasmim Lobato
Pedroso,
Lidiane Ingrid dos Santos
Meazza ,Ary
Ferreira ,Diego dos Santos
Aguiar,Márcia Sabrina Lima de
Conscientização sobre os impactos
ambientais provocados pela geração e
manuseio dos resíduos sólidos no Porto
de Santarém-Pará
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Instituto
Esperança de
Ensino Superior
Instituto
Esperanç
a de
Ensino
Superior
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
nstituto Superior
de Educação de
Brasília ISEB/FACGAMA
Fac
Gama
Escola
Agrotécn
ica
Federal
de
Concórdi
a
Educação ambiental como estímulo ao
Silva ,Edmar Ferreira da Barbosa, surgimento de movimentos sociais em
Flávia Maria
prol de Unidades de Conservação em
Santa Maria (DF).
Prefeitura
Municipal de
Cotia - São Paulo
ea e comunidade
Silva, Elcio Oliveira da
Bellaver, Isabel Helena Silva,
Ademilson Barreiros da
Silva ,Elineusa Pereira da
luso ,Ana Reis
Santos ,Mauro Jose dos Soares
,Josélia
Rodrigues ,Francimar cardoso
,Dayana K. Rodrigues ,Leydiana
Soares ,Amélia
Santos ,Teofabio dos
Pinheiro,Vicente
luso ,Ana Reis
,Josélia
Rodrigues ,Francimar
Mesquita ,Marcos
Rodrigues ,Leydiana
Soares ,Amélia
Santos, Teofabio dos
Pinheiro. Vicente
recursos
próprio
Educação ambiental no contexto da
suinocultura catarinense: construindo
um processo participativo, inovador e
complexo
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Escola
Agrotécnica
Federal de
Concórdia
COJOMA(coletivo jovem de meio
ambiente) mudando os paradigmas do
maranhao
ea e comunidade
Vivência
pain
el
Coletivo Jovem de
Meio Ambiente
avaliado
em dez
mil
TRILHA ECOLÓGICA “SENTIDO
DA VIDA” A realidade do maranhão .
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Coletivo Jovem de
Meio Ambiente
avaliado
em dois
mil reais
Silva, Erida F. A.
Mozeto, Antônio A.
Lima, Tatiane Terasin de
Oliveira,Haydée Torres de
PESQUISA PARTICIPATIVA NO
RIO SÃO
FRANCISCO:CONTAMINAÇÃO
AMBIENTAL E COMUNIDADE
PESQUEIRA
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de São
Carlos
Internati
onal
Develop
ment
Research
CentreCanadá e
Canadian
Internati
onal
Develop
ment
AgencyCanadá
Silva, Fabiane Ferreira da
Ribeiro,Paula Regina Costa
ESTUDOS EM GÊNERO: UMA
POSSIBILIDADE DE INSERÇÃO
AMBIENTAL DAS MULHERES DA
ASSOCIAÇÃO MOVIMENTO
SOLIDÁRIO COLMÉIA
ea e comunidade
Mestrado
em
Andamento
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
CAPES
230
SILVA ,
Ilsa Helena Gomes Procopio da
MACEDO , Miramy
Silva ,Iracely Rodrigues da
Pereira,Luci Cajueiro Carneiro
Costa,Rauquírio Marinho da
Silva,
João Sebastião da
Silva,Juliano de Oliveira e
Abrahão, Eliana L. C. Ramirez
Silva ,Glésia Virgolino da
Abrahão, João Carlos Hohl.
Silva,Pedro Ítalo Tanno
Silva, Katiane
Higuchi, Maria Inês Gasparetto
Sustentabilidade ambiental na
Comunidade Maravilha: Recursos
alimentares e Medicina popular.
Poconé, Pantanal de Mato Grosso
A Pesquisa como ferramenta para a
Educação Ambiental e a Gestão
Participativa em Comunidades
Costeiras.
Projeto Novo Paraíso
DESENVOLVENDO TÉCNICAS DE
AGREGAÇÃO DE VALOR AOS
PRODUTOS AGRÍCULAS DE
PEQUENOS PRODUTORES
RURAIS VISANDO UM
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL - COMUNIDADE
AGRÍCOLA DA REGIÃO DE
PADRE BERNARDO/GO.
PERCEPÇÕES AMBIENTAIS: Um
caminho para estratégias na educação
ambiental
ea e comunidade
Outros
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso - UFMT
CAPES
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Pará
CAPES
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
E. M. Profª Rosa
Mª Berezoski
Demarchi
Empresa
Embraco
(Prêmio
Embraco
Ecologia
)
colabora
ção
entidades
e
instituiçõ
es
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade de
Brasília - UnB
CNPq
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Instituto Nacional
de Pesquisas da
Amazônia - INPA
INPA
ea e comunidade
Trabalho de
Conclusão
de Curso de
Especializaç
ão em
Educação
Ambiental
pain
el
Universidade
Federal do Pará
Recursos
próprios
Silva , Laurinéia Paiva da
Condurú,Marise Teles
Educação Ambiental na Bacia do Una,
no município de Belém/ PA
Silva ,Leandro Jorge da
Borges ,Maurício José SinheiIha,
Danilo
Becaro, Aline Aparecida
Scatolim,Rodrigo Lucas
Estrutura e Organização dos Eventos
Realizados pelo Centro de Educção
Ambiental, Jaboticabal, SP, no Ano de
2005
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Centro de
Educação
Ambiental
Silva,
Leokeline Queiroz da
Educação Ambiental e Cidadã:
Programa de Formação Continuada de
Professores Rurais no Parque Nacional
do Jaú e Barcelos
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação Vitória
Amazônica
Silva, Lincoln Tavares
Fernades, Andrea da Paixão
Vasconcellos, Lícia Maria Vieira
Maiworm,Adalgisa Ieda
Sustentabilidades e Extensão
Universitária: Redes e articulações no
Bairro do Rio Comprido.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro
Uerj SR3
Silva ,Liz Buck
Ota ,Sueli Naomi
Santos,
Glória Lúcia Abduch dos
AMBIENTAL PARA
FUNCIONÁRIOS DE UNIDADES
DE CONSERVAÇÃO NA APA DE
GUARAQUEÇABA-PARANÁ BRASIL
Silva, Manuela Dreyer da
Ângelo, Leandro
Ostrensky,Antonio
Silva, Maria Crisitna Borges da
Mantovani,Luiz Eduardo
Silva,Maria de Fátima Santosda
Calloni, umberto
DIMENSÕES DA PERCEPÇÃO
AMBIENTAL: DELINEANDO O
AMBIENTAL DO PROJETO
CULTIMAR NA VILA DAS PEÇAS,
QUARAQUEÇABA, PARANÁ.
Educação e Meio ambiente na região
Carstica Curitibana
UMA OUTRA AGRICULTURA É
POSSÍVEL: PENSANDO A
AGRICULTURA CONVENCIONAL
PRATICADA NA QUITÉRIA E AS
Prefeitur
a
Municip
al de
Jaboticab
al
Fundaçã
o Ford,
WWF e
Projetos
Demonst
rativos/A
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Sociedade de
Pesquisa em Vida
Selvagem e
Educação
Ambiental
General
Motors,
America
n
Electric
Power,
Chevrolo
n Texaco
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Grupo Integrado
de Aquicultura e
Estudos
Ambientais
Petrobras
ea e comunidade
Doutoramen
to
pain
el
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Paraná
Fundação
Universidade
Federal de Rio
Grande- Mestrado
CNPq
sem
financia
mento
231
Silva, Maria Isabel Gomes da
Silva, José Adalberto Gomes da
Gomes,Raimunda Kelly Silva
Silva ,Marilena Loureiro da
Araújo ,Maria Ludetana Santos
,Nelma Silva dos Nascimento,
Thais Karina Souza do
Santos,
Ana Paula Guimarães dos
Wanzeler,Ercília Malcher
Silva,Marilena Loureiro da
Cunha, Eliana Furtado Rodrigues,
Leida Raquel Ferreira
Reis, Rejane Costa dos
Silva ,Marilena Loureiro da
Gomes ,Viviane Lopes
Leão,Maria do Socorro Sarmento,
Silvana de Almeida
silva, Marilena Loureiro da
Reis, Rejane Costa dos
Cunha, Eliana Furtado
Rodrigues,Leida Raquel Ferreira
Silva ,Marilu Antunes da
Labale ,Alejandro Raul Andrade
,Edinara de
Prim ,Lorena
Shimit,Daniela
POSSIBILIDADES DE MUDANÇA
PELOS CAMINHOS DA
DO LIXO A ARTE: UM CAMINHO
PARA A SUSTENTABILIDADE ,
BRAGANÇA- PARÁ, BRASIL.
PROJETO DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL PARA A
COMUNIDADE DO ENTORNO DO
TERMINAL PETROQUÍMICO DE
MIRAMAR: UMA CONTRIBUIÇÃO
PARA O DESENVOLVIMENTO
SÓCIOAMBIENTAL.
Praticando Educação Ambiental em
Vila do Conde.
A UFPA TECENDO EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NAS COMUNIDADES
DO BAIRRO DE ÁGUAS LINDAS:
UM INÍCIO DE DISCUSSÃO
Praticando Educação Ambiental no
Porto de Vila do Conde-Um olhar de
inserção dos Funcionários do Porto na
Problematica Ambiental
ASSOCIAÇÃO PARTICIPATIVA
RECICLAVEIS DE INDAIAL:UM
PROJETO COLETIVO
em Educação
Ambiental
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
universidade
federal do Pará
não tem
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Pará
CDP
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do Pará
Compan
hia das
Docas do
Pará
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Pará
sectam
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do ParáUFPA
UFPA
pain
el
Universidade
Regional de
BlumenauUNITRABALHO
-ITCP
FINEPPRONIN
C
ea e comunidade
Relato de
intervenção
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NO PROCESSO DE
Silva,
CONSTRUÇÃO DE PROJETOS DE
Mauren Porciúncula Moreira da
APRENDIZAGEM PARA
Guizzo, Andréia
Silva, Eduardo Borges da Oliveira, INCLUSÃO DIGITAL DE
AGRICULTORES - UM ESTUDO DE
Leane Maria de Lorenzon,Gustavo
CASO NO MEIO RURAL DE
ENCANTADO/RS
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Estadual do Rio
Grande do Sul UERGS
UERGS,
Prefeitur
a
Municip
al de
Encantad
o,
SicrediRegião
dos
Vales,
STREncantad
o,
COSUE
L,
Avipal
Silva, Mislaine da
Oliveira,Darlene Lopes Amaral
Prates,
Kátia Valéria Marques Cardoso
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Tecnológica
Federal do Paraná
sem
financia
mento
A educação ambiental como
instrumento para o resgate social por
meio do aproveitamento de resíduos
orgânicos no munícipio de Peabiru - Pr
Silva, Nei Dourado da Boaventura,
Formação de Educadoras(es)
Francisca Cristina Moura de Lima
Ambientais Populares em Rio Branco,
Nascimento,
Acre, Amazônia – Brasil
Vângela Maria Lima do
Silva, Ramon Felipe Bicudo da
Talamoni,
Jandira Liria Biscalquini
A QUALIDADE DE VIDA E OS
ANSEIOS DE UMA POPULAÇÃO
TRADICIONAL RIBEIRINHA DO
MUNICÍPIO DE BOA VISTA DO
RAMOS, AM.
ea e comunidade
Processo de
formação de
educadores
ambientais
populares
pain
el
Secretaria
Municipal de
Meio AmbienteSEMEIA/PMRB
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual Paulista UNESP/Bauru
Fundo
Nacional
do Meio
Ambient
e-FNMA
e
Prefeitur
a
Municip
al de Rio
BrancoPMRB
Oficina
Escola
de
Lutheria
da
Amazôni
a
(OELA),
KODAK
-Brasil
232
SILVA, Regina
JABER,Michelle
SATO, Michéle
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA
PARTITURA DAS VOZES
AMAZÔNICAS
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso
Silva, Regina
Sato, Michèle
Educação, ambiente e vida nas
tessituras amazônicas
ea e comunidade
Pesquisa
teórica e
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
FURG
nenhum
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Projeto Tamar
Fundaçã
o PróTamar
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Paraná
Não há
Silva ,Rodrigo Moreira da
Guimarães,Victor Hugo R.
Silva, Valéria Rocha França da
Rostán ,Gonzalo
Castro ,Lívia
Lopez ,Gustave Fiedler,Fernando
Silveira, Claudinei Taborda da
Silva,Julio Manoel França da
Ministéri
o de
Minas e
Energia
(MME) e
Eletronor
te
Projeto
Biodiesel
Guariba Eletronor
te
- Pescando Pescadores - Uma
experiência de Educação Ambiental em
Valores Humanos junto com os
Pescadores da Vila Anselmi na busca
do Conhecimento Ecológico
Programa Guias Ecológicos Mirins
como ferramenta de Educação
Ambiental da Base do Projeto
TAMAR-IBAMA* na Praia do ForteBA.
A perda da identidade dos rios
localizados em ambientes urbanos:
Estudo de caso do rio Ivo na cidade de
Curitiba, Estado do Paraná, Brasil
Simione ,Roberta Moraes
Sato,Miichèle
Identidade seringueria: Qual a leitura
possível?
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso
Eletronor
te
Soares, Andréa
Oliveira ,
Elza Maria Senra de Oliveira
A Educação Ambiental na revitalização
do Jardim Sensorial junto às pessoas
com deficiência visual no Educandário
São José Operário – Campos dos
Goytacazes
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
CEFETCampos
CefetCa
mpos
Soares, Branca Esler de Souza
Investigando a construção da
identidade do "anormal" no espaço
escolar
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Sem
Educação Ambiental e Gestão
Compartilhada: a "Agenda 21 do
Pedaço" do Instituto Ecoar para a
Cidadania
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Ecoar
para a Cidadania
Não há
Educação Ambiental no Espaço
Urbano: um estudo na Vila Maringá,
Santa Maria-RS.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Santa
Maria
Próprio
autofinan
ciamento
Recursos
próprios
Soares ,Cláudia Cruz
Godoy ,Christianne
Oliveira ,Gabriela Priolli de
Duarte ,Mariana Ferraz
Duailibi,Miriam
Soares,Edimara Gonçalves
Pires,Carla da Silva
Serafini,Igor A.
Serafini,Seimur.T.
Soares, Isabel Medeiros,Renata
Soares, Josélya Maria de Aguiar
Santos ,Francimar Rodrigues dos
Souza, Ulisses Denache Vieira
Costa ,Diana Deia Sousa
Silva,Laiane Sousa
Soares,
Marilane Flores Tavares
Lemos,Simone Barreto
Pessanha, Jackeline Corrêa
Lannes, Lucíola Santos
Soto,
Juan Gómez
Sousa,
Domingas Luciene Feitosa
Sousa, Lucileyde Feitosa
Sousa, Gamaliel Tarsos de
Lopes, Eudilene Farias
Gomes,Maria de Lima
A Rocha - “Pensar global, agir local”
(poster)
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
A RochaAssociação Cristã
de Estudos e
Defesa do
Ambiente
A importância da Educação Ambiental
na promoção da cidadania na
comunidade de Tajaçuaba em São
Luís-MA
ea e comunidade
Outros
pain
el
Universidade
Federal do
Maranhão
Cefet Campos
e
Fundaçã
o Cefet Campos
INATUR
Sierra
Norte,
S.L.
Paródias Ecológicas no mangue de
Gargaú, São Francisco de Itabapoana,
RJ :
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Cefet - Campos
Escuela del Viajero, acción para la
cooperación y el desarrollo sostenible
desde la Educación Ambiental 2
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
INATUR Sierra
Norte, S.L.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de
Rondônia
não tem
ea e comunidade
Outros
pain
el
Campus
Universitário de
Bragança/UFPA
nenhum
EDUCAÇÃO VOLTADA À
NAVEGAÇÃO NA AMAZÔNIA:
PROJETO FLUVIÁRIO-MIRIM:
EXPERIÊNCIA CIDADÃ NAS
EMBARCAÇÕES
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS
VERTENTES DO
DESENVOLVIMENTO
233
SUSTENTÁVEL NA COMUNIDADE
DA JARARACA –
BRAGANÇA,PARÁ,BRASIL
Sousa, Gamaliel Tarsos de
Lima, Marlene da Silva
Sousa, Rosigleyse Correa de
Oliveira, Suely Carvalho de
Martins, Elizete da Silva
Sousa,
Genilza Alves de
Sousa,
Lucileyde Feitosa
Souto, Andreia Silva de
Peres, Frederico AraujoJorge,Tania Cremonini de
COMUNIDADE DA JARARACA,
MUNICÍPIO DE BRAGANÇA-PA:
UMA REFLEXÃO FILOSÓFICA
Educação Ambiental (EA) - Proposta
de Trabalho nas Séries Iniciais
NAVEGAR É PRECISO:
BARQUEIROS DO RIO MADEIRA,
CULTURA, RESISTÊNCIA E
SUSTENTABILIDADE
Percepção de Riscos Sócio-Ambientais
em Comunidades Urbanas:Uma
experiência no Complexo da Maré ,
Rio de Janeiro/Brasil.
ea e comunidade
Outros
pain
el
GUEAM/Campus
Universitário de
Bragança/UFPA
nenhum
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
SME
Próprio
ea e comunidade
Dissertação
de Mestrado
pain
el
Universidade
Federal de
Rondônia
sem
financia
mento
ea e comunidade
Pesquisa e
de ensaio
teórico
pain
el
Fundação
Oswaldo Cruz
Instituto
Oswaldo
Cruz
Coorden
ação do
Curso de
Ciências
Biológic
as UEPB
Fundaçã
o
Universa
,
Compan
hia
Energéti
ca de
Brasília e
Universi
dade
Católica
de
Brasília
Souza, Bruno Cruz de
Medeiroa, Angela Carolina de
Machado, Clarice da Luz Oliveira,
Laryssa Abílio
Silva ,Monica Maria Pereira da
Neves,Cibelle Flávia Farias
APLICAÇÃO DA TRILHA DA VIDA
NA SEMANA DE BIOLOGIA DA
UEPB: ESTRATÉGIA DE
SENSIBILIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Estadual da
Paraíba - UEPB
Souza, Katiana Rodrigues de
Rocha,Antônio José Andrade
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A
GESTÃO DOS RECURSOS
HÍDRICOS NO ALTO CORUMBÁ,
GO.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Católica de
Brasília
Sparovek ,Gerd pinheiro,Francisca
O ESTUDO DA COBERTURA
VEGETAL DO ENTORNO
URBANO: DIAGNÓSTICO PARA
QUALIDADE DE VIDA
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Escola Superior de
Agricultura"Luiz
de Queiróz
nenhum
Steyer,Charles Tomas
Vieira ,Rafaela
Strieder, Ivete Teresinha Santos,
Adriana Tonellotto dos
Foleto,Eliane Maria
Suarez, Cristiane Ferraz e Silva
Fadini,
Almerinda Antonia Barbosa
IDENTIFICAÇÃO DE SITUAÇÕES
DE RISCO DE DESLIZAMENTO
PELA COMUNIDADE DA VELHA
GRANDE, BLUMENAU, SC
ELABORAÇÃO DO MAPA DE
CONFLITOS DE USO DA TERRA
COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO
PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO
DE SALVADOR DAS MISSÕES/RS
Turismo e Educação Ambiental - um
estudo da demanda turística e seus
principais impactos sócio -ambientais
em Monte Verde
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Regional de
Blumenau
Fundaçã
o
Universi
dade
Regional
de
Blumena
u
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Santa
Maria/RS
UFSM
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Unversidade São
Francisco
Universi
dade São
Francisc
o
Sudan ,Daniela Cássia
Rosa ,António Vitor
Leme ,Patrícia Cristina Silva
Lima ,Elizabeth Teixeira
Rocha ,Paulo E. Diaz
Meira ,Ana Maria de
Kikuti ,Cristina Faria
Carvalho ,Maria Regina Laurenti
,Ruy
Muniz Filho,Sergio Oliva
INTEGRANDO ESTÁGIO,
FORMAÇÃO ACADÊMICA E
EMANCIPATÓRIA: A
EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA
USP RECICLA / CECAE/USP
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade de
São Paulo CECAE - USP
Não
Sumar , Roberta Althoff
Cargnin,Vanessa Eing
Percepção Ambiental: Uma ferramenta
para a Educação Ambiental de jovens
do Projeto Aroeira na Grande
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
UDESC
UDESC
234
Florianópolis
TAVARES, L.M.G.
BRITTO, G.P. de
SPADON, M.S.
Criação de Ecossistemas em Origami:
Sensibilização para a Preservação dos
Banhados.
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Museu de
Ciências Naturais
da Fundação
Zoobotânica do
Rio Grande do Sul
FAFIPA Faculdade
Estadual de
Educação
Ciências E Letras
de Paranavaí
Recursos
institucio
nais
Teixeira,
Cristiano Alex dos Santos
Oliveira ,Eder Augusto de Santos
,José Ferreira dos Queiroz
,Silviane Goes de Mulati,Janaína
Ciboto
Primeira caminhada ecológica na
cidade de Paranavaí
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Terra ,Ricardo Pacheco
Gomes,Anne Isabelle Costa
O Conhecimento Ictiológico dos
Pescadores da Colônia Z-21 em São
Fidelis, Estado do Rio de Janeiro,
Brasil.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
CEFET Campos
CEFET
Campos
ATUAÇÃO DA EDUCARE EM
PROGRAMAS
SOCIOAMBIENTAIS: ELUCIDADA
NO PROGRAMA JOVEM
JARDINEIRO DA ITAIPU
BINACIONAL
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
EDUCAREFOZ
Atendimento de
Turismo
Educativo Ltda.
ITAIPU
Binacion
al
Pesquisa-ação em comunidade
indígena no noroeste amazônico
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Faculdade de
Saúde Pública
Funasa
A INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COMO
METODOLOGIA DA PESQUISA EM
ea e comunidade
Ensaio
teórico
pain
el
oral
Aguarda
ndo
resposta
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Metodista de
Piracicaba
URICampus de
Erechim, Barra
Grande Energética
e Associação de
Desenvolvimento
Agrícola
Interestadual
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
URI - Campus de
Erechim e Barra
Grande Energética
S.A.
Barra
Grande
Energéti
ca S.A.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidad de La
Habana
Ministeri
o de
Educacio
n
Superior
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
ESGA - empresa
de supervisao e
gerenciamento
ambiental da obra
a servico
do DNIT
INCOOP/UFSCar
- Incubadora
Regional de
Cooperativas
Populares/Univers
idade Federal de
São Carlos
PRONIN
CProgram
a
Nacional
de
Incubado
ras
Tecnológ
icas de
Cooperat
ivas
Populare
s
Tischner, Angela Bárbara
Zotti ,Angela Iara
Ribeiro ,Cássia Santana Bueno
,Cláudia de Oliveira Oliveira,
Irene Carniatto de Ferreira,
Moacir
Gomes ,Silvana
Oliveira,Thaisa Praxedes de
Toledo, Renata Ferraz de Pelicioni
,Maria Cecília Focesi Giatti,
Leandro Luiz
Barreira , Luciana Pranzetti
Mutti,Luciane Viero
Rocha, Aristides Almeida
Tomazello,
Maria Guiomar Carneiro
Diniz,Edna Maria
Trentin, Aline
Amorin ,Caroline
Coan ,Cherlei Marcia
Lisovski ,Lisandra Zakrzevski,
Sônia B. B. Dartora,Vanderléia
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS
REASSENTAMENTOS RURAIS
COLETIVOS DO
APROVEITAMENTO
HIDRELÉTRICO BARRA GRANDE:
RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
Trentin, Aline
Coan ,Cherlei M.
Rezeck ,João
Lisovski, Lisandra
Zakrzevski ,Sônia B. B.
Dartora,Vanderléia
AMBIENTAL: MOBILIZANDO A
POPULAÇÃO DOS MUNICÍPIOS
DA ÁREA DE ABRANGÊNCIA DO
APROVEITAMENTO
HIDRELÉTRICO BARRA GRANDE
Trimiño,
Ilberto J. Cabrera
La Universidad yla Investigacion
Ambiental para la Prevencion de los
Desastres Naturales
Türck, Carlos
Debom ,Valeria
Martins,Dione
Porgrama de educacao ambiental da
duplicacao da BR 101 Sul
Uehara, Mariane Saori Cortegoso,
Ana Lucia Logarezzi ,Amadeu
Ramirez ,Érica Simões
Garcia,
Maria Christina Leme Cezário
Articulação de Produtores e
Consumidores na Implementação de
Redes em Economia Solidária
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
pain
el
oral
pain
Vanwildemeerrsch, Elke
Erraez, Paola
Proyecto Escuelas Verdes
ea e comunidade
Investigació
n empírica
Vargas,
Formação humana e trabalho no MST:
ea e comunidade
Ensaio
Centro de
Estudios
Ambientales
(Universidad de
Cuenca)
UFRJ
Associaç
ão dos
morador
es do
jardim
Ipê
Barra
Grande
Energéti
ca S.A
Organiza
ción
Flamenc
a VVO
CAPES
235
Luiz Americo Araujo
ensaio sobre uma pedagogia que
comporte uma educação ambiental
transformadora.
teórico
el
oral
Vargas, Marcela Ribeiro
Weiss,Jussemar
Associação de Catadores
Lourencianos: Trabalho e meio
ambiente
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Sem
Financia
mento
Vasconcelos, Maria da Graça
Buch ,Hideraldo
Nehme,
Colesanti,
Marlene Teresinha de Muno
Criação da Comissão Interinstitucional
de Educação Ambiental na Região do
Alto Paranaíba e Triângulo Mineiro CIEA AP/T
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de
Uberlândia
Não tem
Veiga, Josephina Barata da
Higuchi, Maria Inês Gasparetto
Ribeiro,Maria de Nazaré de Lima
Conhecimento Etnobotânico e
Educação Ambiental: um estudo sobre
as práticas dos moradores do entorno
da Reserva Florestal Adolpho Ducke,
Manaus-AM .
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Instituto Nacional
de Pesquisas da
Amazônia - INPA
FAPEA
M
Bolsa
Fapesp
(seis
meses)
para o
desenvol
vimento
do
projeto
Coorden
ação de
Aperfeiç
oamento
de
Pessoal
de NívelCAPES
Vendramini,Patrícia Fernandes
Tozoni-Reis,
Marília Freitas de Campo
Ming, Lin Chau
O uso de plantas medicinais entre
idosos: uma parceria de saberes em
ea e comunidade
Outros
pain
el
Universidade
Estadual Paulista
Vidal,Maria Rita
Silva,Edson Vicente da
AÇÕES DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NA RESERVA
EXTRATIVISTA DO BATOQUEAQUIRAZ/CE
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Ceará
Vidoto,
Daniela Galvao
Cultura e natureza na escola da
comunidade quilombola do Sapatú Eldorado-SP
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade de
Sorocaba
CapesProsup
Vieira ,Tatiana da Rocha
Campos, Elizabeth Ribeiro de
Barbosa, Willer Araujo
Textos amerindiafricanos de crianças
do campo. Análise de desenhos e
redações gerados em escolas da roça.
ea e comunidade
Estudos da
comunidade
desenhada
por crianças
do campo
pain
el
DPE/UFV
Probic/F
APEMI
G
propio
Viga, María Dolores
Estrategias para la educación ambiental
Castillo, María T eresa Bobadilla ,
con una comunidad costera de
Felipe
Yucatán, México
Cardoz , Irma
TRAÇOS CONSTITUTIVOS DA
Vignatti,
Marcilei Andrea Pezenatto Araújo,
MOVIMENTOS SOCIAIS: O CASO
DO MST
Educação, Cultura e Meio ambiente:
Voltolini, Renata Vicente
As danças circulares como um
Morales,Angelica Góes
instrumento de sensibilização
ambiental
Wagner ,Osni Valfredo
Barros,Almiria Beckhauser De
Estudo do Ribeirão da Velha: Numa
Bohr, Everson
perspectiva Interdisciplinar
Shappo , Patrícia
Silva,Marilu Antunes da
Weber ,Cátia
Figueiredo ,Clara Freitas de
Maulin ,Gilfredo
Borges ,Marcos Aurélio Favretto
,Rosani
Simões,Sílvia Régia
Seminário de Sensibilização Ecológica
para os professores indígenas Xokleng.
ea e comunidade
Relato de
intervención
pain
el
Centro de
Investigación de
Estudios
Avanzados del
I.P.N., Unidad
Mérida
ea e comunidade
Dissertação
de Mestrado
pain
el
Universidade
Católica de
Brasília
não tem
fonte de
financia
mento
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
Pós Graduação
Bagozzi
sem
financia
mento
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Escola de
Educação Basica
Hercilio DeeKe
FAPESC
Universidade
Federal de Santa
Catarina (UFSC)
Gerência
Regional
de
Educaçã
o (SEDRCT/SC)
; Núcleos
de
Pesquisa
Mover e
Nepiu/U
FSC.
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
pain
el
236
Zaneti, Izabel
tierrez, Rafaela
Gentil ,Valéria Torres,Henrique
Catadores de Lixo de Planaltina, DF.
Agentes de educação ambiental na
coleta seletiva de lixo.
Zanette, Cláudia Regina Campos
,Patricia
Silva ,Rosana Almeida da Soares, Caretas de Praia do Forte (Mata de São
Carolina de Andrade Brandão
João-BA): em busca do fortalecimento
,Hilton
de uma tradição cultural
Rodovalho , Luciano Leite Paiva
,Adriano A. Fonseca,Irlando
Zitzke,
Valdir Aquino
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA
O DESENVOLVIMENTO RURAL
SUSTENTÁVEL DOS
REASSENTAMENTOS RURAIS
DOS ATINGIDOS PELA UHE DO
LAJEADO
ea e comunidade
ea e comunidade
ea e comunidade
Pesquisa
empírica
Relato de
intervenção
Ensaio
teórico
Centro de
Desenvolvimento
Sustentável,
Universidade de
Brasília
CNPQ
pain
el
Fundação Garcia
D´Ávila
Praia do
Forte
EcoReso
rt;Projeto
Tamar;In
stituto
Baleia
Jubarte;
Associaç
ão de
Pescador
es de
Praia d
pain
el
Núcleo de
Educação, Meio
Ambiente e
Desenvolvimento
- Universidade
Federal do
Tocantins
nenhum
pain
el
Nacional
(Asociac
ión
Atocong
o) e
internaci
onal
(Fundaci
ón
Kellogg)
Prefeitur
a
Municia
pal de
Vitória
Prefeitur
a
Municip
al de
Vitória e
parceiria
s
Prefeitur
a
Municip
al de
Vitória
Zucchetti ,Anna
Imaña,Susana
"Buena Voz" Programa de formación
de liderazgo juvenil en ambiente y
valores
ea e comunidade
Educación
pain
el
Grupo GEA
"Emprendimientos
Ambientales"
Equipe da Gerência de Educação
Ambiental da Secretaria de Meio
Ambiente
Implantação dos Centros de Educação
Ambiental
ea e comunidade
Outros
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Vitória
Gerência de Educação Ambiental
da Secretaria Municipal de Meio
Ambiente
Feira do Verde
ea e comunidade
Evento de
Educação
Ambiental
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Vitória
Secretaria de Meio Ambiente
Mangue Vivo
ea e comunidade
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Vitória
Almeida, Henrique Luís de
Gallo Neto, Hugo Barbosa,Carla
Beatriz
Educação Ambiental em Aquários de
visitação pública
EA e
Conservação
Ensaio
teórico
Pain
el
Aquário de
Ubatuba
Privado
Almeida, Valter José de Caffani,
Carla Wanessa do A.
Unidade de conservação e empresa: um
modelo de integração para as escolas
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Colégio
Objetivo/3M do
Brasil Itapetininga/SP
sem
financia
mento
Fundaçã
o ZooBotânica
de Belo
Horizont
e
Andrade, Gislaine Xavier
Oliveira, Andrezza B. N.
Rodrigues,Carla B. M.
Santiago, Fernanda L.
Almeida, Luciana T. C.
Santana, Rânia M.
Menegazzi ,
Cristiane Speziali Fraiha,Vivian
Teixeira
Araujo, Daniel
Vargas,
José Fernando da Rosa
Farias,Maria Eloisa
Augusto, Cibele Coelho
Vieira, Carolina Ramiro
Santos,Cauê Serra
PESQUISAS E AÇÕES
EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS
COM A ESPÉCIE Gorilla gorilla
gorilla NA
PERCEPÇÕES DE EDUCADORES
QUANTO A MISSÃO DO JARDIM
BOTÂNICO: UM ESTUDO
PRELIMINAR.
Projetos Piloto do Programa de
Educação Ambiental do Orquidário
Municipal de Santos
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Fundação ZooBotânica de Belo
Horizonte
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Luterana do Brasil
/ PPGECIM
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Orquidário
Municipal de
Santos
CAPES ,
FAPER
GS,
HSBC
Prefeitur
a
Municip
237
al de
Santos
Beltrami, Carolina Raquel
Barzola ,Laura
Goyetche, María de la Paz Isola
Moro ,Silvia
Magallanes,Soledad
EA e
Conservação
Relato de
intervención
Pain
el
Fundación
Temaikèn
Fundació
n
Temaikè
n
Fundo
para a
Conserva
ção de
Ecossiste
mas
Críticos CEPF
Universi
dade São
Francisc
o
Berbert,Lucélia de Melo
Carvalho,
Henrique Fragoso Berbert de
Barreos,
Oscar Hernan Paulino Artaza
IMPLEMENTAÇÃO DE CENTRO
DE DIFUSÃO AMBIENTAL – CDA,
NO CORREDOR CENTRAL DA
MATA ATLÂNTICA
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Barbosa,José Eduardo do Couto
Machado,Micheli Kowalczuk
Fadini ,Almerinda A. B.
Hoeffel,João Luiz
Trilhas e Caminhadas Interpretativas
como instrumento de Educação
Ambiental – Uma proposta para a Mata
do Zé Mota, Camanducaia-MG
EA e
Conservação
Proposta de
Intervenção
Pain
el
Batista, Jamyle Argôlo Freitas
Carneiro,Aline Castelo
A Tartaruga no Imaginário das
Crianças: O Despertar da Conservação
A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA
POPULAÇÃO DO ENTORNO,
SOBRE AS CONDIÇÕES EM QUE
SE ENCONTRAM AS ÁREAS DE
PRESERVAÇÃO PERMANENTE,
NA ZONA URBANA DE
UBERLÂNDIA
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Fundação PróTAMAR
Petrobras
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
UBERLANDIA
Sem
financia
mento
Borges, David Jackson Vieira
Cunha, Ana Maria de Oliveira
Marçal Júnior,Oswaldo
Cursos de capacitación para la
conservación de mariposas
PRESERVA
Universidade São
Francisco
Bueno, Fernando Protti
Pires, Paulo dos Santos
Ferreira,Mylena de Souza
A REFLEXÃO DO ECOTURISMO E
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EM
BUSCA DA SUSTENTABILIDADE
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
UNIVALI –
Universidade do
Vale do Itajaí
PIPG Program
a de Pós
Graduaç
ão e
Graduaç
ão
Casagrande, Alana Vargas,José
Fernando da Rosa
Trilha de Plantas Medicinais no Jardim
Botânico: uma proposta de atividade
educativa
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Fundação
Zoobotânica - RS
Jardim Botânico
de Porto Alegre e
UFRGS
Jardim
Botânico
Cavalcanti,
Agostinho Paula Brito
ECOTURISMO E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: O CASO DA ÁREA
DE PROTEÇÃO AMBIENTAL
DELTA DO PARNAÍBA – PIAUÍ /
BRASIL
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade
Federal do Piauí UFPI
Não
Cenzi ,Angela Maria
Santos¹ ,Caroline Paula dos
Graeff¹ ,Elisiane
Rovani¹ ,Ivan Luís
Martinello¹ ,Josiane Paula
Centeleghe¹ ,Patrícia Giequelin
Henke-Oliveira² Carlos,
Zanin²,Elisabete Maria
ANÁLISE AMBIENTAL DO
MUNICÍPIO DE SEVERIANO DE
ALMEIDA VOLTADO À
CONSERVAÇÃO DA
BIODIVERSIDADE
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Regional
Integrada do Alto
Uruguai e das
Missões URI
Campus de
Erechim
REDES/
URI
Cerati, Tania Maria
Gomes, Dávinni Hrabal Passini
Davison, Cristina Palopoli
Visitas educativas no Jardim Botânico
de São Paulo: uma ferramenta
importante na educação para
conservação
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el/or
al
Instituto de
Botânica- Jardim
Botânico de São
Paulo
Instituto
de
Botânica
Pain
el
Instituto de
Botânica- Jardim
Botânico de São
Paulo
Rede
Brasileir
a de
Jardins
Botânico
s
Plurianu
ais CEABN
Cerati, Tania Maria
Lazarini,
Rosmari Aparecida de Morais
Colaço, Conceição
Meira ,Pablo
Rego,Francisco
Correa, Rosany
Oliveira,Francisco Correia de
Córdova, Laura Elena Palacios
Martínez,Blanca Cecilia Priego
Jardim Botânico vai à escola: uma
experiência em São Paulo
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
A formação dos técnicos florestais e a
prevenção dos incêndios em Portugal
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Centro Ecologia
Aplicada Baeta
Neves - ISA e
Universidade de
Santiago de
Compostela
APA - potencialidades e limites para a
utilização de espaço privado na
construção da cidadania interativa
EL CENTRO DE INTERPRETACIÓN
Y CONVIVENCIA CON LA
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
UNIFOR
Pessoal
EA e
Conservação
Relato de
intervención
Pain
el
YUMKA
YUMKA
238
NATURALEZA, YUMKA Y SU
CONTRIBUCIÓN A LA
CONSERVACIÓN DE LOS
RECURSOS NATURALES DEL
ESTADO DE TABASCO
Corzo, Martha Isabel Ruiz
Proyecto a gran escala GEF
Conservacion de la Biodiversidad en la
Reserva de la Biosfera Sierra Gorda
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
GRUPO
ECOLOGICO
SIERRA
GORDA, IAP
Proyecto
a gran
escala
GEF
Patrocina
do pela
Prefeitur
a
Municip
al de
Imaruí
FNMA/P
ROBIOMMA/C
NPq/GE
F/BID
Pain
el
Não foi
institucional
Pain
el
NEMA - Núcleo
de Educação e
Monitoramento
Ambiental
Femam
Costantin,
Aline Maria
A Cartilha Quintais Agroflorestais
EA e
Conservação
Dissertação
de Mestrado
em
Agroecossist
emas
Crivellaro, Carla Valeria Leonini
Carvalho, Renato Visintainer
Silva,Kleber Grübel da
Taim, banhado de vida: Educação
Ambiental para as comunidades do
entorno da ESEC Taim - RS, Brasil
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Cruz,Mari Gemma De La
Correa,Melissa Catalano
O mosaico de ações do Jardim
Zoobotânico do Mato Grosso –
Contribuições para o Enraizamento da
Educação Ambiental e do Ecoturismo
no Estado
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Secretaria de
Estado do Meio
Ambiente Superintendência
de Educação
Ambiental
Cunha,
Cláudia Conceição
Representatividade e paridade: desafios
na constituição dos conselhos
deliberativos de Reservas Extrativistas
EA e
Conservação
Projeto de
Pesquisa
Pain
el/
oral
Ibama, Programa
EICOS/UFRJ
Não
Cunha,
Iara Perella
O lúdico na Educação Ambiental do
Zoológico
EA e
Conservação
Relato de
um Projeto
Pain
el
Zoológico
Municipal de
Guarulhos
Não
houve
financia
mento
ESPIRITO SANTO,
Infaide Patricia do
Soares, Jailma das Graças
Ventura, Pedro Roberto Maia
Peixoto ,Paulo Rogério
Bavay ,Cibele Maria de Sá
Souza ,Ilma Pereira de
Luz,Lêda
DIANISTICO PARTICIPATIVO EM
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
IEF
GTZ,
KFW
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
UFPB
Não
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Pucminas e
Projeto Recifes
Costeiros
Projeto
Recifes
Costeiros
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
UnB
Capes
EA e
Conservação
Ensaio
teórico
Pain
el
UFSM/UFRJ
Não
Fundaçã
o ZooBotânica
de Belo
Horizont
e
Apoio
Parque
Nacional
Marinho
de
Falção Neto, Caetano Moreira
Fonseca,Edmilson Montenegro
Ferreira,
Maria Cecilia de Carvalho Silva
Figueiredo,
Isabel Campos Salles
Figueiró, Adriano Severo
Netto,Ana Luiza Coelho
As contribuições da prática de
atividades de aventura para a Educação
Ambiental: um estudo sobre a
participação dos frequentadores do
PEPB na sensibilização dos visitantes
Educação Ambiental na
APA Costa dos CoraisMaragogi-AL
Visita aut o-guiada à Trilha da
Cascatinha: uma nova proposta para
interpretação ambiental no Parque
Estadual da Serra de Caldas Novas.
FRAGMENTOS FLORESTAIS EM
ÁREAS URBANAS E A EVOLUÇÃO
DO PARADIGMA
CONSERVACIONISTA: O PAPEL
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO
PARQUE NACIONAL DA TIJUCA
(PNT)- RIO DE JANEIRO-RJ
Fraiha,
Vivian Teixeira
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E
APLICABILIDADE DO MODELO
DA EXPERIÊNCIA INTERATIVA
NO JARDIM ZOOLÓGICO DA
FUNDAÇÃO ZOO-BOTÂNICA DE
BELO HORIZONTE
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Horizonte
Gabriel,Monique Medeiros
Souza ,Livia Cecilia Neves
Uchoa,Rafaella Sampaio
Contribuição do Núcleo de Educação
Ambiental (NEA) para conservação do
Parque Nacional Marinho dos
Abrolhos.
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Federal Do Estado
do Rio de Janeiro
239
Abrolhos
Gaião, Luciana de Oliveira
Tonini,Thereza Raquel Teles
Manguezal: vítima do preconceito e da
ignorância
EA e
Conservação
Ensaio
teórico
Pain
el
Universaidade
Estadual de Santa
Cruz
Gomes, Carla de la Cerda
Santos,Ricardo Serrão
Centro de Interpretação Marinha
Virtual – novos desafios para a
educação e a conservação marinha,
Açores - Portugal
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Centro do IMAR
da Universidade
dos Açores
Gonçalves,
Lisandro da Silveira
CONHECENDO PARA
PRESERVAR: Vivenciando no Parque
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Secretaria
Estadual do Meio
Ambiente
Guimarães,
José Rodrigo de Araújo
Lima, Mª Cecilia Bello de
Silva,Mª Alba Correia da
Arboretum de Educação Ambiental:
preservação e reflorestamento
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade
Federal de
Alagoas
Hernandez,
César Arturo Ilizaliturri
Carabeo,Luz Maria Nieto
Diseño de un modelo de intervencion
educativa para el Parque Estatal
"Manantia de la Media Luna",
Rioverde, SLP. Mexico.
Inui ,Renata Zimermmam
Emilio,Tayana Cacia
Programa de Educação Ambiental: As
dunas da Praia de Navegantes como
Ambiente de Aprendizagem: Uma
experiência de parceria e integração na
resolução de conflitos sócio
ambientais, entre a Escola Munic
EA e
Conservação
KONRAD, Sandra Ongaratto
NEIVERTH , Adeline
NASCIMENTO JÚNIOR ,
Antônio Fernandes
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO
COMO ALTERNATIVA DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL –
RESERVA BIOLÓGICA DE
SÃO CAMILO
EA e
Conservação
Lagedo, Lucy Cyriaco Stephani,
Luis Carlos
Limpeza dos rios:
um projeto de Vida"
Educação Ambiental e Mobilização
Lehmann ,Débora Rosana Marques
Comunitária em Unidade de
Alarcon, Gisele Garcia
Conservação no contexto Urbano: o
Alencar ,Roberta
caso da Estação Ecológica de Carijós,
Kaczur,Eleonora Cristina
IBAMA-SC
EA e
Conservação
Pain
el
Universidad
Autonoma de San
Luis Potosi
Relato de
intervenção/
Pain
el
Organização não
Governamental
Voluntários Pela
Verdade
Ambiental
Outros
Pain
el
Universidade
Paranaense
Investigació
n empírica
EA e
Conservação
Educação
Ambiental
Pain
el
FUJAMA
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Instituto Carijós
Pró-Conservação
da Natureza
Nenhum
Projecto
MARM
AC
(Interreg
03/MAC
/4.2/A2/2
004)
Secretari
a
Estadual
do Meio
Ambient
e
institucio
nal
Fondo de
apoyo a
la
investiga
cion
(FAI) de
la
Universi
dad
Autonom
a de San
Luis
Potosi
Patrocíni
o:
Petroleo
Brasileir
o S.A. PETRO
BRAS.
Apoio
Prefeitur
a
Municip
al de
Navegan
tes
UNIPAR
FUJAM
A,Prefeit
ura
Municip
al de
Jaraguá
do Sul e
indústria
s da
região
Grupo
Habitasu
le
Termo
de
Acordo
Judicial
96.00.06
71-0, do
Ministéri
o Público
Federal
240
LOCKS, Martha
BELTRÃO, Maria
SOARES, Andreia A.
MUSEU ARQUEOLÓGICO DE
CENTRAL: EDUCAÇÃO NÃOFORMAL E A PRESERVAÇÃO
AMBIENTAL
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Museu
Nacional/UFRJ
FINEP,
CNPq,
Governo
do estado
da Bahia
Longo, Guilherme Ortigara
Moura, Renata
Ozório,Carla
Projeto Oficinas em Ciências: Férias
divertidas no CECLIMAR, Imbé-RS
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
UFRGS
Não
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
IBAMA
IBAMA
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Estadual de Ponta
Grossa
sem
financia
mento
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Cefet -Campos
Cefet Campos
Macedo, Heitor Schulz
Machado,Marcela Xavier
Machado,
Bernadete
Maciel,Cristiano Peixoto
Oliveira,Vicente de Paulo
Maia, Aline Liliane Epifania
Oliveira,Michelle Maria Diniz
Botelho,Rízzia Dias
Marenzi,Rosemeri Carvalho
Luz, Priscila Flores da
Sá, Patrícia Zeni de
Wilhelm, Katiuscia
Vinholi ,Ana Carolina
Marenzi Adriano W. C.,
Martins, Andreza
Macedo, Heitor Schulz
Santin ,Laci
Canestri ,Lucas
Hiroshi ,Marcos
Rocha, Maria Elisabeth Carvalho
da Vieira ,Paulo Freire
Fabiano,Roberto Bruno
ESTUDO SÓCIO-AMBIENTAL
PRELIMINAR DA COMUNIDADE
DE ENTORNO DA FLORESTA
NACIONAL DE IBIRAMA/SC
Educação para o Meio Ambiente:
Orientação ao turista no Parque
Estadual do Guartelá situado no
Município de Tibagi – PR.
Educação Ambiental a Serviço da
Proteção do Complexo Lagunar
Grussaí-Iquipari.
Kits de frutos e sementes: uma
proposta interativa
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Horizonte
Fundaçã
o ZooBotânica
de Belo
Horizont
e - Bolsa
Estágio
Conservar é Preciso
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade do
Vale do Itajaí
ProReitoria
de
Extensão
Núcleo de
Educação
Ambiental Ibama/SC e
Núcleo de Meio
Ambiente e
Desenvolvimento
- UFSC
SISTEMA DE
PARQUES
NACIONALES
NATURALES
Educação Ambiental no Processo de
Gestão e Conselhos de Unidades de
Conservação – o caso da APA da
Baleia Franca/SC
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
MEDINA,
Carmen Rodriguez
COMO PROCESO SOCIAL PARA
EL MANEJO DE LAS ÁREAS
PROTEGIDAS DE COLOMBIA”
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Miranda, Maria do Carmo
Queirós,Carla Ferreira
A educação para a sustentabilidade na
Paisagem Protegida do Litoral de
Esposende – o projecto “Vamos
proteger o nosso litoral!”
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
A Educação Ambiental guiando a
construção da Casa de Pedra
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
AS PERSPECTIVAS DA
IMPLANTAÇÃO DO CORREDOR
DE BIODIVERSIDADE DO AMAPÁ
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Jardim Botânico
do Rio de Janeiro
Universidade
Federal do Amapá
- UNIFAP
PROGRAMA EDUCATIVO DEL
ACUARIO NACIONAL DE CUBA:
Realidades y Perspectivas en sus 45
años.
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Acuario Nacional
de Cuba
Acuario
Nacional
de Cuba
UNIVERSIDADE
ESTADUAL DE
MARINGÁ
Universi
dade
Estadual
de
Maringá
e
Prefeitur
a
Municip
al.
Monteiro ,Raquel Fernandes
Forzza,Rafaela Campostrini
Monteiro,Rodrigo Márcio Gomes
Couto,Magdiel Eliton Ayres do
Melo,Luiz Rodolfo Paixão
Porto,Jadson Luís Rebelo
Montolio, Maida
Garcia,Guillermo
Serrano, Maria de los Ángeles
Rodríguez ,Luz Margarita
Bravo, Grisel
Ortíz ,Rita
Montes ,María Elena
Mulkay ,Aurelio
Mesa Rafael,
MOREIRA, Ana Lucia Olivo
Rosas BONNICI ,Priscila R.
NUNES, Tatiana T.
SELEM , Sara Lucia Orlato
TRZECIAK, Flávia
FERNANDES, Natália Gomes
FANHANI ,Elmo Lincoln
MORENO, Franciele N.
ZEIDAN, Dalton Nasser
Muhammad FARIA,Anna
Projeto Parque do Ingá em Revista:
Educação ambiental e Trilhas
Interpretativas
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
ICN/Parque
Nacional da
Peneda-Gerês
Ibama e
UFSC
WWF
ICN/Par
que
Natural
do
Litoral
Norte
Não há.
Projeto
Percepçõ
es do
Amapá
241
Christina EsperAmarode
A GOVERNANÇA: UMA META NO
TRABALHO DO SERVIÇO SOCIAL
COM COMUNIDADES DO
ENTORNO DE UNIDADES DE
CONSERVAÇÃO
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
FUNDAÇÃO
NOVO MILENIO
MOURA, Ana Maria Garcia
SANTOS, Cristiane Batista dos
HORA, Lícia Dantas
A PRESERVAÇÃO DA RESTINGA
SERGIPANA: PROCESSO DE
FORMAÇÃO DE EDUCADORES E
PRÁTICA PEDAGÓGICA.
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
INSTITUTO
SUPERIOR DE
EDUCAÇÃO
AMADEUS
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Horizonte
FZB-BH
bolsa
estágio
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade do
Vale do ItajaíUNIVALI
PROBic/
UNIVA
LI
EA e
Conservação
Pesquisa
acadêmica
Pain
el
Universidade
Veiga de Almeida
Não
Instituto
Physis
CAPES
Moura ,Vanessa Isabel Penha de
Alves, Angela Lutterbach
Fraiha ,Vívian Teixeira
Andrade,Gislaine Xavier
Moya Neto, João
Guerra,Antonio Fernando Silveira
Nascimento, Letícia Maria Cunha
Bueno,Cecília
RECUR
SOS
DOS
PRÓPRI
OS
PESQUI
SADOR
ES
Financia
do pelos
próprios
alunos e
professor
do
projeto.
Moreira, Elismara Tonini
Rosa, Alessandra Santa
Cândido, Leila Cristina Marinho
Bortoleto, Elaine Mundim
Alves, Doralice Veiga
Silva, Fabíola Barbosa da
Costa,Samira Lima da
Percepção do público sobre a Estufa de
Caatinga do Jardim Botânico da
Fundação Zôo-Botânica de Belo
Horizonte (FZB-BH)
Olhares sobre o Programa de Educação
Ambiental para o Parque Ecológico
Municipal Rio Camboriú - SC
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL EM UNIDADES DE
CONSERVAÇÃO MUNICIPAIS DA
CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Neiman, Zysman
Rabinovici ,Andréa
Secco,Ana Paula Lolato
ATRAVÉS DO ECOTURISMO: A
EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO
PHYSIS NO VALE DO RIBEIRA SP
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Instituto Physis Cultura &
Ambiente e
Universidade
Federal de São
Carlos - UFSCar
Nogueira, Maria Cláudia
Sorrentino,Marcos
Eduação Ambiental e extração
clandestina de palmito: o caso do PE
"Carlos Botelho - São Paulo"
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el/or
al
Escola Superior de
Agricultura "Luiz
de Queiroz"
Oliveira, Aílton C. de
Dias, Genebaldo Freire
Andrade Eloísa Dagma P. de
Assumpção, Glecei M. de
Almeida, Adiraci O. de
Soares,Gilson P.
Planejamento Sistêmico e Resultados
do Programa de Educação Ambiental
no Parque Nacional de Brasília
EA e
Conservação
Outros
Pain
el
Oliveira,
Mário Acácio B. M. Correia de
Morcego, morcegão – Quem és então?”
– Um caso de sucesso no
estabelecimento de parcerias e
desenvolvimento de um projecto de
educação ambiental coordenado por
uma ONGA.
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Oliveira, Michelle Maria Diniz
Silva, Benedita Aparecida da
Fraiha,Vivian Teixeira
A Educação Ambiental na Fundação
Zoo-Botânica de Belo Horizonte
IBAMA - Parque
Nacional de
Brasília Via EPIA,
SMU - Asa Norte
- Brasília/DF,
70630000
Oikos –
Associação de
Defesa do
Ambiente e do
Património da
Região de Leiria
IBAMA
Sem
financia
mento
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Horizonte
Fundaçã
o ZooBotânica
de Belo
Horizont
e - Bolsa
Estágio
Pain
el
Faculdades
Integradas de
Cruzeiro
recursos
próprios
Pereira, Adelvan
Nunes,Aline Leite
Percepção ambiental da comunidade do
entorno da floresta nacional de Lorena
EA e
Conservação
Trabalho
apresentado
para
obtenção do
título de
especialista
em educação
ambiental
Pérez, Daniel R.
Rassetto, María Josefa
Siracusa,Paula
Educación ambiental y conservación
del desierto de Monte en un Área
Protegida Urbana de la Patagonia.
EA e
Conservação
Relato de
intervención
Pain
el
Pulcinelli ,Claudia
Silva, Marco Aurélio
Borba,Rosani
Conhecendo a natureza para cuidar da
vida
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidad
Nacional del
Comahue
Prefeitura
Municipal de Foz
do Iguaçu e
Parque Nacional
do Iguaçu
Particula
r
público
242
Reis, Jussara Christina
Machado, Micheli Kowalczuk
Fadini ,Almerinda A. B.
Hoeffel,João Luiz
Percepção e Planejamento TurísticoAmbiental - Instrumentos de Educação
Ambiental no Reservatório dos Rios
Jaguary/Jacareí e seu entornoal
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade São
Francisco
FAPESP
Implementação do Conselho
Deliberativo da RESEX Chico Mendes
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Ibama-AC
Projeto
RESEX
II (Banco
Mundial)
Capacitação em Unidades de
Conservação: uma Experiência para
Estudantes em Estágio Voluntário no
Parque Estadual da Ilha Anchieta
(PEIA), Ubatuba, SP.
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Instituto Florestal
- SMA
Instituto
Florestal
- SMA
Conectando Pessoas e Florestas:
Construção Participativa de Corredores
Ecológicos no Espírito Santo Corredor Central da Mata Atlântica
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
IEMA
MMA/IE
MA
ROCHA,
Paulo Ernesto Diaz
ARTE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
NO PARQUE LAGE - RIO DE
JANEIRO, BRASIL
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
USP Recicla
Autônom
o
Rodrigues,
Gelze Serrat de Souza Campos
Colesanti,Marlene T. de Muno
Educação Ambiental em Unidades de
Conservação: público alvo do Parque
Municipal Victorio Siquierolli,
Uberlândia, Minas Gerais, Brasil
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Instituto de
Geografia Universidade
Federal de
Uberlândia
CAPES
Ribeiro, Maria das Dores de Lima
Cunha ,Cláudia Conceição
Costa, Vilani Alves
Lopes ,Francisco Missias da C.
Graf ,Roberta
Souza,Raimundo Francisco de
ROBIM, Maria de Jesus
CORREARD, Juliana Monteiro
MONTE CLARO, Marcelo Areco
TEIN ,Tamara von
BACCARIN ,Carlos Augusto
MOTA ,Marcelo Lopes
MAYALL,
Larissa Guimarães Coutinho
POLETTO ,Carolina R. Bio
BUCHIANERI Viviane Coelho,
Rocha, Gerusa Bueno
Henriques,
Jayme Henrique Pacheco
Mores ,Marcelo
Negro ,Evie
Munaro ,Erica
Mello ,Felipe
Ribeiro,Sandra
Rodrigues Neto, Anfrísio
Reigota,Marcos
História Ambiental da Real Fábrica de
Ferro de São João de Ipanema
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade de
Sorocaba
(UNISO)
Ruiz, Rubi F. Flores
Velzquez, Jaime Nava
Garcia,Pablo H. Bañuelos
Propuesta del Programa de Educacion
Ambiental PAra el PArque NAcional
LAgo de Camecuaro
EA e
Conservação
Ensayo
teórico
Pain
el
Instituo
Politecnico
Nacional
Sá ,Patricia Zeni de
Wilhelm ,Katiuscia
Marenzi ,Rosimeri Carvalho
Carlini ,Ursula
Geisler ,Graziela Elizabeth
Luz ,Priscila Flores da
Rolim ,Manuela
Santos ,Ana Paula dos
Santos ,Daiane Mary dos
Dalmagro,Juliano Abilio
Inventário da Mastofauna na Morraria
da Praia Vermelha, como subsídio para
cartilha de Educação Ambiental.
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Fundação
Saisse,Maryane
Amorim,Candida Lopes de
Educação Ambiental e formação de
futuros professores: contribuições para
uma parceria
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Sammarco, Yanina Micaela
Kuhnen ,Ariane
Borges,Armando
Santos, Anderson Araújo dos
Percepção, paisagem e educação sócio ambiental na Reserva Biológica da
Serra Geral/RS
JOGO ESTRATÉGICO: UM MEIO
EA e
Conservação
pesquisa
sócioambiental
Relato de
Pain
el
EA e
Pain
Instituto de
Pesquisas Jardim
Botânico do Rio
de Janeiro
Universidade
Federal de Santa
Catarina
Universidade
Program
a Bolsa
Iniciação
Científic
a
(PROBI
C)
Instituto
Politecni
co
Nacional
y
PAtronat
o del
PArque
NAciona
l LAgo
de
Camecua
ro
Não
sem
financia
mento
RGE Energia
UNIPAR
243
Hech, Rodrigo Jones
Nascimento Júnior,Antônio
Fernandes
DE CONSCIENTIZAÇÃO DA
POPULAÇÃO EM RELAÇÃO À
NECESSIDADE DE ESPAÇO
FÍSICO PARA A
SUSTENTABILIDADE DAS
ESPÉCIES, POR MEIO DA
Conservação
intervenção
el
Paranaense
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Centro
Universitário
Nove de Julho Uninove
Próprio
Prefeitur
a
Municip
al de
Santos
fundos
próprios
Santos,
Barbara Gambaré dos
O Turismólogo Como Promotor da
Educação Ambiental no Parque
Estadual do Jaraguá
Santos ,Cauê Serra
Augusto,Cibele Coelho
RPG no Orquidário – Estratégia
pedagógica para o trabalho de
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Orquidário
Municipal de
Santos
Schaefer-Santos, Jorgeane
Müller, Jorge Alberto
Luciani, Felisberto José
Bonsenhor, Tauana
Kindel ,Silvana
Oliveira,Jackson Gomes
Parque São Francisco de Assis Instrumento de Educação Ambiental
em Blumenau
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
FAEMA Fundação
Municipal do
Meio Ambiente
Schafli, Graciela Monica
Basili, Maria Alejandra
Bergas, Gabriela
Red ambiental local
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Schütz ,Raquel
Silva ,Luis Carlos da
Bueno,Olinda Leites
Jardim Botânico e a Comunidade –
Conservando a Flora Nativa.
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Silva,Julio Manoel França da
Moura, Angelita Rolim de
Moreira,Leila de Sá
Aspectos Geomorfológicos e
Biogeográficos aplicados ao
planejamento do Ecoturismo e
Educação Ambiental no Parque
Estadual do Guartelá, Paraná, Brasil
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Federal do Paraná
Não há.
Silva, Maria Cristina Borges da
Julio, Michelle Souza
Laboratórios Naturais:Os Ecossistemas
Urbanos em Debate: Educação, Meio
ambiente e qualidade de vida nos
parques de Curitiba
EA e
Conservação
Projeto de
Pesquisa da
Universidad
e Tuiuti do
Paraná
Pain
el
Universidade
Tuiuti do Paraná
Universi
dade
Tuiuti do
Paraná
Silva, Rafaela Aparecida da
Bonotto,
Dalva Maria Bianchini
CRIANÇAS E ADOLESCENTES
MORADORES DA FEENA:
INVESTIGAÇÃO DE SUAS
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS
RELATIVAS À FLORESTA
Pain
el
Universidade
Estadual Paulista
"Júlio de Mesquita
Filho" - UNESP Câmpus de Rio
Claro
Não
Escola
Agrotécn
ica
Federal
de Ceres
Silva, Webius Luiz da
Lobo, Leonir Fleury
Costa, Evair Nunes da Gonsalves,
Guilherme Greque
Oliveira ,Igor A. A.
Meneses, Natália Santiago
Rodrigues,Juares Martins
Guimaraes, Luana Elis
Peixoto ,Franciele Pareira
Leonel,Frederico Souza
Soares,
Denise
Soares, Isabel
Medeiros,Renata
Sousa,
Geneci Braz de
Sousa,Geneci Braz de
Mota,José Aroudo
Suárez, Paola Liliana Rodríguez
Ramirez,Martha Liliana Perdomo
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Asociacion para la
proteccion del
ambiente y la vida
silvestre
Jardim Botânico
do Rio Grande do
Sul
no posee
HSBC
Modulo Demonstrativo de
Recuperação de Áreas degradadas na
criação de Corredores Ecológicos
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Escola
Agrotécnica
Federal de Ceres
Educación ambiental y equidad de
género en un Área Natural Protegida
EA e
Conservação
Relato de
intervención
Pain
el
Não
Não
A Rocha Portugal – 20 anos pela Ria
de Alvor
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
A ROCHA
PORTUGAL
autofinancia
mento
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Secretaria de Meio
Ambiente e
Recursos Hidricos
- Bahia
Não
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Secretaria de Meio
Ambiente e
Recursos Hidricos
- Bahia
Não
Jardín Botánico de
Bogotá José
Celestino Mutis
Financia
ción:
ingresos
propios
aportado
s por el
AMBIENTAL COMO
INSTRUMENTO DE GESTÃO
PARTICIPATIVA NA APA JOANESIPITANGA – BAHIA
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS
USUÁRIOS DO PARQUE
METROPOLITANO DE PITUAÇU –
SALVADOR – BA.
PROCESOS DE EDUCACIÓN Y
CULTURA PARA LA
CONSERVACIÓN Y USO
SOSTENIBLE DE LA
BIODIVERSIDAD DE BOGOTÁ
COLOMBIA
EA e
Conservação
Relato de
intervención
Pain
el
244
Distrito y
por entes
externos
Teixeira,
Maria do Carmo Couto
Educação Ambiental na Serra do
Brigadeiro: qual é o espaço da criança?
PARQUE: UMA EXPERI ÊNCIA DE
Trevisol, Joviles Vitório
Filipini,Gedalva Terezinha Ribeiro
AMBIENTAIS POR MEIO DA
PESQUISA-AÇÃO
Tristão,
Virgínia Talaveira Valentini
Tristão,José Américo Martelli
Vargas, José Fernando da Rosa
Abreu ,Raimunda Santos de
Menegazzi ,Cristiane Speziali
Bottino, Carmelita Santoro
Quadros, Helena Socorro Alves
Romano, Sônia Ferreira
Aquino, Marcia Toscano de Brito
Marcelino,Ely de Moraes Cunha
Capacle, Marta Regina Steck
Cerati,Tania Maria
Trilhas Urbanas: novos caminhos para
a Educação Ambiental
Jardim Botânico vai à Escola experiências brasileiras
EA e
Conservação
Pesquisa intervenção
Pain
el
Universidade
Federal de Viçosa
Não
EA e
Conservação
Pesquisa
empírica
Pain
el
Unoesc - Joaçaba
sem
financia
mento
Relato de
intervenção
Pain
el
Prefeitura do
Município de São
Paulo e
Universidade São
Marcos
Institucio
nal
Relato de
intervenção
Pain
el/or
al
Rede Brasileira de
Jardins Botânicos
Program
a
"Investin
g in
Nature Brasil"
EA e
Conservação
EA e
Conservação
Vieira, Daniela Campolina
Menezes, Daniela Elizabeth Rosa
Pereira Gil de
Barbosa ,Luana Santos
Fraiha,Vivian Teixeira
Baú-surpresa do Parque Ecológico da
Pampulha: uma estratégia educativa
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Horizonte
Fundaçã
o ZooBotânica
de Belo
Horizont
e - Bolsa
estágio
Zank,Sofia
Favero, Milena Cristina Antunes
Hassdenteufel,Clarissa Britz
Miorando, Priscila Saikoski
Rosa ,Russel Teresinha Dutra da
Krob, Alexandre
Bohrer,Patrícia
Relato de um curso de educação
ambiental visando a efetividade de uma
Unidade de Conservação: Parque
Estadual de Itapeva
(Torres-RS).
EA e
Conservação
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
nenhum
Azevedo,
Andrea Aguiar
Educaçao ambiental emancipatória"
nos espaços de (In)desejabilidade ou
(Im)possibilidade?
EA e Empresa
Ensaio
teórico
Pain
el
CDS/
Universidade de
Brasilia
Capes
PROJ. ADOTE UMA ESCOLA RESPONSABILIDADE SOCIAL DA
EMPRESA
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
SANEP
SANEP
PROGRAMA DE COMUNICAÇÃO
AMBIENTAL
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
COMPANHIA
SIDERÚRGICA
DE TUBARÃO
PRÓPRI
O
BARBOSA, Sandra
ANTUNES ,Rul Martins
RAMIREZ ,Orlando Pereira
PLA,Edson
BERNABE, Vera Lucia
ALVES, Fatima Regina Guerra
CARARETO, Benilde
SERRÃO,Mônica
Construt
ora
Norberto
Odebrec
ht - Vale
dos
Cristais
MBR Mineraç
ões
Brasileir
as
Reunidas
Brina , Ana Elisa
Resende ,Saulo R. O.
Mendes, Marília Silva
Cienfuegos, Camilo
Vaz ,Bernardo
Sá,Fabrícia Ferreira e
Programa de Educação Ambiental do
Vale dos Cristais em Nova Lima,
Minas Gerais – o caso de um
empreendimento imobiliário dentro de
uma Área de Proteção Ambiental
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
SETE Soluções e
Tecnologia
Ambiental
Carvalho,
Filipe Freitas Castro de Melo
Silveira, José Henrique Porto
Scoralick,Caetano Magalhães
Mina do Pico
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Alternativa
Educação e
Manejo Ambiental
CHAVES, Amanda R de Castro
FERREIRA,Marcia Regina
Produção Limpa: Um estudo das
construtoras de Maringá na perspectiva
do Desenvolvimento Sustentável.
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
Instituto Eficaz
300,00
EA e Empresa
Capacitação
e
treinamento
de
operedores
de Estações
de
Pain
el
Universidade
Federal do Pará
COSAN
PA/UFP
A/FADE
SP
Condurú,Marise Teles Mendes
,Frederico da Cunha Santos,
Andressa Nogueira dos Dias,
Monique Sandra Oliveira
Pereira,José Almir Rodrigues
Manual de operação de Estações de
Tratamento de Esgoto: instrumento de
gestão e educação ambiental
245
Tratamento
de Esgotos
Cortez, Juan Carlos Viñas
Gouveia, Mirtila Marina Wood
Distefano,Juliana Nóbrega
Curtis,
Marlene Maria Osowski
Díaz ,
J. Luisa Amparo
Fávere, Fabiana de
Pereira, Graciane Regina
Freitas,Ana Patricia de
Figueiredo,
Isabel Campos Salles
Vianna, Lucila Pinsard
Padua,Suzana Machado
Gasolimp - Protetor biodegradável para
bomba de gasolina
EA e Empresa
Pain
el
Universidade
Federal da Paraíba
Educação Ambiental Corporativa
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Itaipu Binacional
ESTRATEGIAS CORPORATIVAS
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PARA LA INSERCIÓN DEL
COMPONENTE AMBIENTE, EN EL
INIA – TÁCHIRA
EA e Empresa
Investigació
n empírica
Pain
el
Instituto Nacional
de Investigaciones
Agrícolas INIA Táchira
A percepção ambiental de
colaboradores da Universidade
Regional de Blumenau - FURB
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade
Regional de
Blumenau
FURB/P
ROERC
Uma experiência de educação
ambiental em uma fundação
empresarial
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
ISA
FBB
EA e Empresa
Ensaio
teórico
Pain
el
PUCMinas
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Clean Service
EA e Empresa
Ensaio
teórico
Pain
el
Instituto
Mexicano de
Tecnología del
Agua
Guberna
mental
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
FACEAR
NÃO
UTILIZ
ADO
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
FACEAR
NÃO
UTILIZ
ADO
Questionamentos sobre as diversas
faces do "ambiental" na gestão e
política educacional.
Furtado , Lenamaria Silva,Olinda Trabalhando por um
dos santos da
mundo melhor
Fonseca,
Gizelle Lira
García,
Alejandro Romero
GUINDANI ,Roberto Ari
JESUS ,Solange L. Leal de
ROMPAVA,Tereza
Guindani,Roberto Ari
Rodrigues,Ivanir de Fátima
Ribeiro,Valdir Batista
Finep/
Iel/
Sebrae/U
FPB/Cnp
q
Itaipu
Binacion
al
Instituto
Nacional
de
Investiga
ciones
Agrícola
s INIA Táchira
Pesquisa
empírica
Organizaciones con estructura holística
en el entorno de la educación ambiental
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS
EMPRESAS CERTIFICADAS, EM
CONFORMIDADE COM A NORMA
ISO 14.001, EM ARAUCÁRIA/PR.
GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS
GERADOS PELA EMPRESA DO
RAMO DE ESTRUTURAS
METÁLICAS SITUADA EM
CAMPO LARGO/PR: UM ESTUDO
DE CASO
não há
financion
amento
Clean
service
Kraemer,
O AMBIENTE NATURAL E OS
RESÍDUOS INDUSTRIAIS
EA e Empresa
Outros
Pain
el
Vale do Itajaí
não tem
Leite,
Ana Lúcia Tostes de Aquino
Sereno,Maria de Fátima Lemos
Maciel,Niviene
Usina Hidrelétrica de Tucuruí
EA e Empresa
Outros
Pain
el
Centrais Elétricas
do Norte do Brasil
SA
ELETR
ONORT
E
Luna, Tatiani Oliveira
Carolino,Maria Alice
Rotulagem Ambiental: uma
perspectiva para a mudança de
paradigma industrial
EA e Empresa
Trabalho de
Conclusão
de Curso
Pain
el
Universidade
Estadual de Mato
Grosso do Sul
(UEMS)
sem
financia
mento
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
UFMT
FAPEM
AT
EA e Empresa
Programa de
Educação
Ambiental
Pain
el
Empresa Marca
Ambiental
Marca
Ambient
al
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
CEMASI /
Universidade Braz
Cubas - UBC
Votorant
im
Celulose
e Papel VCP
MACHADO, Fernanda
SATO , Michèle
Magacho, Idenisia
Souto, Mirela Chiapani
Santos,Carla Pêgo Quintino
Manzatti ,Lucila
Prando, Rita de Cássia
Zanola ,Hamilton Fernando Silva,
Aparecida Sotero da Franco, Iris
Martins
Padovani ,Juliana M Valenzuela,
Pablo Barrueco Machado,Milton
Ricardo
CULTURA E NATUREZA NOS
CENTROS E PERIFERIAS DA
PROJETO DE COLETA SELETIVA
PARA UNIDADES DE
ESCRITÓRIOS EXEMPLO MARCA
AMBIENTAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL JUNTO
A UMA COMUNIDADE NO
ENTORNO DE UMA EMPRESA DE
CELULOSE E PAPEL
246
Martínez, Carlos Sánchez Guerra, La educación ambiental como
Iliana Martínez Reyes,
herramienta en el Manejo Integrado de
Maria Mercedes Quesada
Plagas en cultivos protegidos
Investigació
n
Pain
el
Michelini ,Janaina
Bressan,Simone Aparecida
Educação ambiental com os
funcionários do Grupo Centroflora, o
Floratrilha.
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Instituto Floravida
Mora,
Angel Montilva
Educación Ambiental en un Proyecto
de Generación H
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
C.V.G. Edelca
Munhoz,
Deborah E. A.
EA e Empresa
Ministerio de
Ciencia
Tecnología y
Medio Ambiente,
Delegación
Provincial Las
Tunas, Cuba
Nehme,
Colesanti,
Marlene T. de Muno Ferreira,
Alessandra Rodrigues
Firmino, Anaisa Moreira Guedes,
Camila Ariza Farnesi ,Cláudia
Dantas ,Guilherme David
Prado,Leandro Oliveira do
Colesanti ,Renzo de Muno
Valente,Sérgio Diniz
Oliveira, Antônio César de
Espírito Santo,
Infaide Patrícia do
Lasmar ,Idárci Esteves
Oliveira ,Jadir Silva de
Ribeiro ,José Cláudio Junqueira
Maia ,Maria de Fátima Melo
Oliveira
Marília de Dirceu Ferreira de
Baggio ,Mirian
Cota ,Raquel Silveira
Crespo,
Telson Emmanuel Ferreira
Paula,
Ivan Antonio Tavares de
Pinheiro Filho,José Pires
PRETE,
Maria da Conceição Lemos Del
ALVES, Gelson Anselmo
RABELO, Jean Max G.
BRAGA,Saulo Fabio
PRETE
Maria da Conceição Lemos Del
SILVEIRA,
Roberto Maychel Soares da
REZENDE,
Antonio Procópio Sampaio
FONSECA, Leotacílio da
Robles, Ana Gabriela
Garza, Azucena
Educação Ambiental & Empresas:
alguns resultados dos encontros dos
grupos de trabalho brasileiro
Agentes Ambientais_Pensar no
presente e agir no futuro- PEA_ Plano
de controle ambiental do
Aproveitamento Hidrelétrico das
AHES Capim Branco I e II,
Uberlândia, MG
Ministeri
o de
Medio
Ambient
e,
Ministeri
o de
Educació
ny
Organo
Gestor
de
Política
de D:E:A
Brasil
Instituto
Floravid
a
BID C.V.G.
Edelca
Federaçã
o das
Indústria
s do
Estado
de Minas
Gerais FIEMG
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
elor
al
Federação das
Indústrias do
Estado de Minas
Gerais, Rede
Mineira de
Educação
Ambiental
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Escola
Agrotécnica
Fedeal de
Uberlândia
Consórci
o Capim
Branco
Projeto
Estrutura
dor 17.
Ação
538Educaçã
oe
Extensão
Ambient
al
PROPOSTA DE TERMO DE
REFERÊNCIA PARA EDUCAÇÃO
LICENCIAMENTO AMBIENTAL
DO ESTADO DE MINAS GERAIS
EA e Empresa
pesquisa e
debates
Pain
el
Secretaria de
Estado de Meio
Ambiente e
Desenvolvimento
Sustentável de
MG e instituições
vinculadas
GESTÃO AMBIENTAL:
ENTENDENDO AS NORMAS
CERTIFICADORAS, COMO UM
ESTUDO DE UM PROCESSO DE
CORPORATIVO, DIANTE DE UM
SISTEMA DE GESTÃO
INTEGRADA (SGI)
EA e Empresa
TCC
Pain
el
UEPA Universidade do
Estado do Pará
Nao
houve
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
CEMIG
GERAÇÃO E
T RANSMISSÃO
S/A
CEMIG
TRILHA INTERPRETATIVA
ADAPTADA ÀS PRÁTICAS DE
DEFICIENTES VISUAIS
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
CEMIG
GERAÇÃO E
TRANSMISSÃO
S/A
CEMIG
Cuida Tu Ambiente HSBC México
EA e Empresa
Relato de
intervención
Pain
el
Punto Verde
Consultores
HSBC
México
O VALOR DAS AÇÕES PARA A
CIDADANIA
247
Treviño ,Carmen
Yamanaka,Sayuri
Salem, Tiziana de Medeiros
Santos,Elizabeth da Conceição
Educação Ambiental e o Processo
Produtivo: um Estudo de Caso nas
Empresas do Pólo Industrial de
Manaus/AM
ADOTE UMA PEQUENA EMPRESA
NA ÁREA AMBIENTAL: UMA
Salomão,Julia Maria Santana
EXPERIÊNCIA DE GESTÃO
Cardoso,Rita Góes Sobral,Mônica
AMBIENTAL COMPARTILHADA
NA BAHIA
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el/or
al
Fundação
Universitária
Iberoamericana –
FUNIBER /
Universidade
Federal do
Amazonas –
UFAM
Centro de
Recursos
Ambientais Núcleo de Estudos
Avançados do
Meio Ambiente
Não
houve
fonte de
financia
mento
Não se
aplica
Sánchez ,Gloria Martín
Castillo ,
Rebeca González López del
Pardo ,Manuel Arce
Respall ,Isabel Carraté
Téllez ,Kirene Torres
Sánchez,Salvador Rodríguez
GESTION, EDUCACION
AMBIENTAL Y CONSUMO
SUSTENTABLE EN
INSTALACIONES TURÍSTICAS DE
LA PROVINCIA DE CAMAGUEY,
CUBA.
EA e Empresa
Investigació
n empírica
Pain
el
Ministerio de
Turismo
FORMA
TUR
MINTU
R
Escuela
de
Hoteleria
y
Turismo
Hermano
s Gómez
Santos, Jorge Mário Lisboa
Costa ,Antonio Carlos Souza
Moraes ,Lenice Santos de
Silva,André Gil Sales da
Programa de Educação Ambiental
Lagoa Viva 2001/2005
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Instituto Lagoa
Viva
BRASK
EM S/A
COMPA
NHIA
DE GAS
DO
ESTAD
O DE
MATO
GROSS
O DO
SUL MSGÁS
SCHIO , Regiane
LORENZZETTI ,
Maria da Glória Vieira
MSGAS - PROGRAMA INTERAGIR
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: GÁS
NATURAL A ENERGIA DA NOVA
GERAÇÃO.
Sekiama,Margareth Lumy
Fier ,Ivone S. Namikawa Mendes,
Programa Caiubi-educação ambiental
Carlos
Totti,José A.
Silva,
O CONSUMO
Telma Domingus da
“POLIT ICAMENTE CORRETO”
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
COMPANHIA
DE GÁS DO
ESTADO DE
MATO GROSSO
DO SUL MSGAS
EA e Empresa
Relato de
intervenção
Pain
el
Empresa Klabin
SA
Klabin
SA
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
Labeurb/ Unicamp
próprio
CAPES
(Coorden
ação de
Aperfeiç
oamento
de
Pessoal
de Nível
Superior)
INATUR
SIERRA
NORTE
INATUR
SIERRA
NORTE,
S.L
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
UFPR/CEPPAD
(Centro de
Pesquisa e Pósgraduação em
Administração)
OBJETIVO:RESPETO
EA e Empresa
Relato de
intervención
Pain
el
INATUR
SIERRA NORTE,
S.L
TRI GUERO,
Rocio Llanes
SISTEMAS DE GESTION
AMBIENTAL (ISO 14.000)
EA e Empresa
Ensayo
teórico
Pain
el
INATUR
SIERRA
NORTE.S.L
Tristão,
Tristão, José Américo Martelli
Oliveira,Cleia Cristina de Jesus
Empresa, Responsabilidade Social e
Educação Ambiental: o caso do “Lixão
de Guarulhos”
Prefeitura do
Município de São
Paulo e
Universidade São
Marcos
Institucio
nal
ABÍLIO,Francisco José Pegado
VILA ,Alberto José Tabosa
GUERRA,
Rafael Angel Torquemada
OS CONTEÚDOS DE MEIO
AMBIENTE E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NOS LIVROS
DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UMA
ANÁLISE CRÍTICA E REFLEXIVA
DE 1990 A 2005
Universidade
Federal da Paraíba
Projeto
PROLIC
EN,
UFPB,
20042005
Sperb, Matias Poli
Teixeira,Rivanda Meira
Educação Ambiental dos Empresários
do Setor Hoteleiro: o caso da Ilha do
Mel, PR
Triguero,
Rocio Llanes
EA e Empresa
Pesquisa
empírica
Pain
el
ea e ensino
formal
EA nos
Livros
Didáticos
pain
el
oral
248
Abrahão,
Gisele Rosa
Abreu,
Ismael Cristóbal Santos
Abreu, Lisandra Saldanha de
Link ,Dionísio
Vela ,Hugo
Cuellar, Jorge Orlando
Moreira,Isabel Cristina Lopes
Aguirre,
María Trinidad Rodríguez
Albernaz,Roselaine Machado
Laurino ,Débora Zanchet,Beatriz
A Educação Ambiental na formação de
professores - Um estudo de Caso
Associação Catarinense de Ensino Joinville/SC
Estrategia de formación continuada en
Educación Ambiental para docentes
DESENVOLVENDO O TEMA
AGROTÓXICO, COMO VARIÁVEL
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, DE
FORMA INTERDISCIPLINAR EM
UMA ESCOLA RURAL DE ENSINO
FUNDAMENTAL
INFLUENCIA DE LA
ASIGNATURA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN
DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE EDUCACIÓN
“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”
A prática pedagógica do Ensino Médio
para Adultos: perspectiva de uma
formação integral
pain
el
ACE - Associação
Catarinense de
Ensino
Não tem
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
oral
Universidad
Pedagógica "Félix
Varela". Cuba
Universi
dad
Pedagógi
ca "Félix
Varela"
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Santa
Maria
UFSM
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Nacional de
Educación
CONCY
TEC
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
CEFET/RS
sem
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
ALBERTI ,Marli Aparecida
BERBERT, Márcia Staveski
LEMES,Taciane Peres
KIEL,Cristinee
A Educação Ambiental no cotidiano
dos professores de Artes e Valores do
Ensino Fundamental do município de
Guarapuava
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
PREFEITURA
MUNICIPAL DE
GUARAPUAVA
SECRET
ARIA
MUNICI
PAL DE
MEIO
AMBIE
NTE E
DESEN
VOLVI
MENTO
FLORES
TAL
Albuquerque,Rodney Cezar de
Miranda ,Antônio Carlos de
Esteves Kneipp,Ricardo
PROJETO DE COMPLEMENTAÇÃO
EDUCACIONAL UTILIZANDO UM
PROGRAMA DE ENSINO A
DISTÂNCIA PARA DISCIPLINA NA
ÁREA AMBIENTAL
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIPLI - Centro
Universitário
Plínio Leite
O
Próprio
pain
el
Universidade
Federal de Santa
Catarina
SESuPET Biologia,
PróReitoria
de
Cultura e
Extensão
,
Prefeitur
a
Municip
al de
Florianó
polis
pain
el
Prefeitura
Municipal de Foz
do Iguaçu
Prefeitur
a
Municip
al de Foz
do
Iguaçu
pain
el
Prefeitura
Municipal de Foz
do Iguaçu
Prefeitur
a
Municip
al de Foz
do
Iguaçu
Alchini ,Ricardo
Rosumek, Félix Baumgarten
Reses,
Gabriela de Leon Nóbrega Alves,
Bárbara Samartini Queiroz
Discutindo Educação Ambiental com
Ersching ,Jonatan
Professores de Ensino Público
Becker ,Roberta
Fundamental
Azevedo, Bruno Duarte Cardoso,
Cauam Ferreira
Muniz, Yara Costa Netto
Arruda,Vera Lícia Vaz de
Gonçalves ,
Silva,Hildete Aparecida da
Teles, Laide Martins Sthyrmer
,Rosani Borba Carvalho,
Gonçalves,
Silva ,Hildete Aparecida da
Teles, Laide Martins Sthyrmer,
Rosani Borba Carvalho,
Prêmio Professor Destaque Ambiental
Programa "Que Rio é Esse?
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
Relato de
intervenção
Relato de
intervenção
249
EDUC- AÇÃO: UMA NOVA
FORMA DE SE FAZER A
ENSINO SUPERIOR
Almeida, Rita de Cassia de Eler , ENSINO FORMAL. EXPERIÊNCIA
Marcia Noelia
REALIZADA NA ÁREA DE
Takeda , Adriane
MONTANTE DA BACIA
Martins , Matheus Eduardo
HIDROGRÁFICA DO RIO MOGIGUAÇU
Alvarenga, Ana Maria Alvarenga,
Luciana
Educação ambiental e a formação do
Costa, Samira Lima da
professor da escola do campo
José,Wagner Duarte
Almeida,
Eliane Silva Ferreira
Alves,
Ana Flávia Marquez Alcântara
Silva, Denise Carvalho da
Faro,Luciana de
Alves ,Juliane de Oliveira Maciel
,Samuel Albuquerque Ança,
Caroline da Silva
Silva ,Dayse Melo da
Almeida, Raquel Laurino
Molon,Susana Inês
Alves, Juliane de Oliveira
Molon,Susana Inês
Acompanhamento e produção de
Multimeios de Educação Ambiental
As contribuições da Educação
Ambiental para um resgate sobre o
movimento de constituição do ser
professor(a): reflexões acerca de uma
oficina estética no curso de formação
continuada.
Ritos de iniciação - a constituição do
pesquisador(a) ambiental e do(a)
professor(a) alfabetizador(a):
discussões e apontamentos
Amaral,Sabrina Dinorá Santos do
Rosa,Graziela Rinaldi da
Redes Local de Educação Ambiental
Amaral,
Sabrina Dinorá Santos do
PROJETO PEIXE DOURADO:
POSSÍVEL NA BACIA
HIDROGRÁFICA DO RIO DOS
SINOS – RS
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
FUMEC
sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Núcleo de Estudos
em Ecossistemas
Aquáticos / NEEA
/ USP
Petrobras
Ambient
al
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UESC, FAESA
não há
financia
mento
Banco
Interame
ricano de
Desenvol
vimento
- BID
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Secretaria de Meio
Ambiente e
Recursos Hídricos
do Distrito Federal
ea e ensino
formal
Educação
Ambiental e
formação de
professores
pain
el
Furg
Sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Projeto de
dissertação
de Mestrado
pain
el
FURG
Sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Secretaria
Municipal de
Educação de
Parobé
Secretari
a
Municip
al de
Educaçã
o de
Parobé
ea e ensino
formal
Monografia
de
especializaç
ão em
Educação
Ambiental
pain
el
Centro
Universitário LA
SALLE
Sem
financia
mento
Program
a PróExtensão
da
Universi
dade
Federal
de Santa
Catarina
Amarante, Anajara L. Savastano
,Clarice P.
Franzoni ,Daniella
Silva ,Fabiana C.M.
Kusterko ,Sheila C.
Mohr,Adriana Souza Suzani C. de
Pinto, Carlos J. de Carvalho,
Grisard,Edmundo C.
PROGRAMA PILOTO DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O
ENSINO MÉDIO: UTILIZAÇÃO
RACIONAL DA ÁGUA COMO
RECURSO NATURAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Departamento de
Microbiologia e
Parasitologia Centro de
Ciências
Biológicas UFSC
AMIGÓN,
Esperanza Terron
LA CONSTRUCCIÓN DEL
SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE
SUS ACTORES
ea e ensino
formal
PRODUCT
O
PARCIAL
pain
el
oral
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
NACIONAL
PROPIO
pain
el
Pontificia
Universidade
Católica de Minas
Gerais
Sem
financia
mento
nenhum
Anastácio,Ana Maria Visconti
Paula, Ronei Geraldo de
Silva,Giovani Carmo da
Agenda 21 na Escola
ea e ensino
formal
acadêmicos
do curso de
Ciências
Biológicas
da PUC/MG
- Unidade:
Betim
Anjos,
Letícia dos Perlatti, Letícia
Educação Ambiental: um trabalho
interdisciplinar na Escola Prof. Paulo
Mário del Giudice – Viçosa, MG
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Viçosa
Ansolin, Tathiane Lilian
NAscimento Júnior,
Antonio Fernandes
A Utilização dda Técnica de Bordado
como Subsídio ao Ensino de Educação
Ambiental.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Paranaense
Aparecido, José Francisco
Marcgiori, Irani Campos
Sanchez,Petra Sanchez
O Teatro na Construção da
Consciência Ambiental: Uma
Experiência de Educação e Arte com
Alunos do Ensino Fundamental e
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Presbiteriana
Mackenzie e
Faculdade
Universi
dade
Paranaen
se
CAPES /
Mackpes
quisa
250
Médio
Integrada
Metropolitana de
Campinas
ARAGUAS, Ricardo
DOS SANTOS , Daniel
RAMÓN , Mariano
El cuerpo en juego
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
GEBA-SAFID
Não
Aranda, Marcelo
Barros,Ana Paula
A metodologia de pesquisa-ação
relacionada às questões ambientais
locais: articulando a educação
ambiental a educação popular (Rio de
Janeiro, RJ)
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
SEE
SEE e
PETRO
BRAS
Araújo,
Arleide Mendes de
Cadeia Alimentar e o Desenv. dos
Educandos
ea e ensino
formal
Relato de
Experiências
pain
el
Fund. Centro de
Referência em Ed.
Ambiental
Araújo, Maria Inêz Oliveira
Oliveira,Camila Santos
A Implementação do Projeto Sala
Verde na UFS
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Sergipe
Araújo-de-Almeida ,Elineí
D'Oliveira ,Rosângela Gondim
Assis, José Eriberto de
Santos ,Roberto L.
Silva ,Thaise S. da
Coelho ,Marcel Serra
Santos,Theomara O.T.
INTEGRADA AO ENSINO E
PESQUISA EM ZOOLOGIA
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Armani,
Fernanda
(Re)leitura de mundo: o ambiente que
temos x o ambiente que queremos
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Armas,
Yordanis Gerardo Puerta de
Creemos en la esperanza: una
propuesta de educación ambiental para
el desarrollo sostenible desde la
educación popular
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
Arruda, Petley de Medeiros
Marinho,Maria das Graças Veloso
Melo, Alana Candeia de
Silva,Cecília Chaves e
Sousa,Adeilson Alves de
PLANTAS MEDICINAIS NO
ENSINO FUNDAMENTAL: UMA
ALTERNATIVA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de
Campina Grande
não
Assis ,José Eriberto de Barbosa,
Vanielle Cândido Araújo-DeAlmeida, Elineí
Christoffersen,Martin Lindsey
ANÁLISE DA ABORDAGEM
SOBRE O ENSINO DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NOS LIVROS
DIDÁTICOS DAS PRIMEIRAS
SÉRIES DO ENSINO
FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS
DO MUNICÍPIO DE BAYEUX, PB,
BRASIL
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal da Paraíba
- UFPB
Não
houve
financia
mento
pain
el
Centro de
Educación
Ambiental e
Ivestigación Sierra
de Huautla
Federal y
Estatal
pain
el
UNESP/BAURUSP
FAPESP
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
PELOTAS
SEMA SECRET
ARIA
ESTAD
UAL DE
MEIO
AMIBIE
NTE
Universidade
Federal de Santa
Maria
CNPq
Universidade de
Sorocaba
não
Universidade
Federal do
Program
a
Ataide ,Dulce Maria Arias
Rojas,César Rosales
Ecoprepas: Encuentro de Jovenss por
la Biodiversidad 2005
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
Baldani ,Rosana Caetano TozoniReis,
Marília de Freitas Campos
Barbosa, Sandra
Pereira - Ramirez ,Orlando
Freddo ,Edimo
Gonçalves ,Gislaine
Antunes ,Rul Martins Morselli
,Tânia
Vieira ,Mauricio
SOUZA,Alex Sandro Barros de
Investigação Coletiva do Potencial
Teórico-Metodológico das Atividades
de Campo em Educação Ambiental
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
Barcelos,
Valdo
Educação Ambiental e Antropofagia:
(Re)significando a Formação de
Professores(as)
A ECOLOGIA NA PAREDE: uma
análise libertária das pichações nas
escolas
A CONEXÃO ENTRE A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O
Barchi,
Rodrigo
Barros, Flávio Bezerra
Aranha,Iranilda da Costa
Educação Ambiental: Universidade
Federal de Pelotas - Projeto de
Extensão da Faculdade de Engenharia
Agrícola e Agronimica/ em 2005
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
oral
pain
el
oral
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Norte,
Centro de
Biociências,
Departamento de
Botânica, Ecolo
Universidade
Estadual Júlio de
Mesquita Filho UNESP
Centro
Universitario
"José Martí"
(MES)
Fund.
Centro
de
Referênc
ia em Ed.
Ambient
al
Universi
dade
Federal
de
Sergipe
UFRN
Não
En
negociac
ión
251
ENSINO DE CIÊNCIAS: UM
DESAFIO POSSÍVEL
Barros,
Maria de Lourdes Teixeira
Soares, Andréia Alves
Pinto,Simone Pinheiro
Barros, Verônica Alberto TozoniReis,
Bastos,Rosangela Aparecida de
Silva ,Jussara Cristina da
Nascimento Junior,
Antonio Fernandes
Batti ,Lenir Silva Bez
Viana,Ednilson
Beltrán ,
Rafael Tonatiuh Ramírez
Esquivel,Nancy Benitez Ortega ,
Miguel Ángel Arias Hernández,
Armando MEixueiro
BAÍA LIMPA: descubra a Baía de
Guanabara - Em jogo, a educação
ambiental
Reinventando o ambiente: relato de
uma experiência em educação
ambiental na educação infantil
Produção e Elaboração de um material
didatico-pedegogico como subsidio
facilitar o ensino de Ecologia e
Educação Ambiental a partir de
fantoches de cone
Proposta de educação ambiental em
resíduos sólidos para alunos da terceira
série do ensino médio da escola de
educação básica João Colodel - Turbo SC
Crónica de las intervenciones ó catorce
años de la Maestría en Educación
Ambiental
Pará/Lab.
Integrado de
Biologia e
Educação
Ambiental
Integrad
o de
Apoio ao
Ensino,
Pesquisa
e
Extensão
(PROIN
T)
ea e ensino
formal
outros
pain
el
FIOCRUZ
não tem
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNESP Botucatu
Núcleo
de
Ensino
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Paranaense
UNIPAR
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Unesc
Unesc
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidad
Pedagógica
Nacional 095
ninguno
BERBERT, Márcia S.
LEMES , Taciane P.
PROCIDONIO , Maristela
VIEIRA, Solange
XAVIER, Rosana L.
O Teatro como ferramenta para a
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Guarapuava
Secretari
a de
Meio
Ambient
ee
Desenvol
vimento
Florestal
Bergmann,
Melissa
Diagnóstico sócio-ambiental de uma
microbacia hidrográfica como proposta
de educação ambiental em uma escola
pública, município de Giruá, RS.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
FAPER
GS
Bernardes, Rui
Olano,Adriana Alcinda Gonçalves
Luxo,Domingos Alberto Augusto
Leh ,Elizabeth dos Santos Neves
,Pedro Henrique Verdan silva,
José Cislês Felintro da Forte,Ivo
Bertelli ,Pedro Wilson
Laps, Rudi Ricardo
Zimmermann, Carlos Eduardo
Rechenberg ,Elisabete Holetz
,Luana Gabriela Schwarz
Zermiani ,Morgana
Machado ,Tatiana Fernanda
Machado, Cristiane Galdino
Hass,Evelyn Vieira
Berreta,
Márcia dos Santos Ramos
Basso,Luís Alberto
Berreta,
Osório,Andréa Ketzer
Barros,Maria de Lourdes Teixeira
Grynszpan, Danielle
Stotz,Eduardo
Centro de Educação Ambiental na
Prática
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Guarulhos
Prefeitur
a
Municip
al de
Guarulho
sSecretari
a do
Meio
Ambient
e
Fauna Conhecida, Fauna Preservada
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
FURB Universidade
Regional de
Blumenau
PROER
C/
FURB
A EDUCAÇÃO ESCOLA: O
AMBIENTE ARROIO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
A IMPORTANCIA DO DESENHO
INFANTIL PARA O ESTUDO DA
PERCEPÇÃO AMBIENTAL
EDUCAÇÃO EM SAÚDE E MEIO
AMBIENTE: CONCEPÇÕES E
PRÁTICAS NO PRIMEIRO
SEGMENTO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
sem
financia
mento
sem
financia
mento
ea e ensino
formal
dissertação
Mestrado
pain
el
FIOCRUZ
não
252
Bonan, Leonor
Meinardi ,Elsa
Adúriz-Bravo, Agustín Josiowicz
,Ruth Barberena,Miriam
LA EROSIÓN COSTERA COMO
PROBLEMA AMBIENTAL. LA
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
COMO HERRAMIENTA DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA
ESCUELA SECUNDARIA.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
CEFIEC, FCEN,
Universidad de
Buenos Aires.
Agencia
Nacional
de
Promoci
ón de las
Investiga
ciones
Científic
as y
Tecnológ
icas de
Argentin
a.
Borges-Nojosa, Diva Maria
Mesquita,
Paulo Cesar Mattos Dourado de
Portela ,Marcela Bernardes
Telles, Felipe Bottona da Silva
Leite,Maria Juliana Borges
Processo de Revitalização do NUROFUFC, Primeirra Etapa: Exposição e
Curso de Divulgação Sobre Ofidismo
para a Comunidade Estudantil
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Ceará
UFC
Bortoleto, Elaine Mundim Alves,
Doralice Veiga
Silva, Fabiola Barbosa da Braga
,Aldinéia Nascimento
Dondoni, Aparecida Calazans
Dalmasio,Nathalia Polezi
Feitosa,Eunice Vicente
O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
DA FACULDADE NOVO MILÊNIO
E A FORMAÇÃO ECOLÓGICA:
UMA VISÃO DE MUNDO
INTEGRADORA E
TRANSFORMADORA
BORTOLOZZI,
Arleude
UNIVERSIDADE: Relato de uma
experiência de integração
pesquisa,ensino e extensão
UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS
Bosco, Tatiane Cristina Dal Iost,
RECICLÁVEIS NA PRODUÇÃO DE
Caroline
MATERIAL DIDÁTICO: UMA
Moretti ,Claudiane
FERRAMENTA PARA A
Colpani ,Juraci Zanini,Agostinho
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
FACULDADE
NOVO
MILENIO/ES
RECUR
SOS
DOS
PRÓPRI
OS
PESQUI
SADOR
ES
ea e ensino
formal
relato de
experiência
na própria
prática
docente
pain
el
oral
UNIVERSIDADE
ESTADUAL DE
CAMPINAS UNICAMP
FAEP - a
solicitar
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
CEFET-PR
Nenhum
Bottino, Carmelita Santoro
Rodrigues,Milena Goulart Souza
Balczó,Thalita Martins da Rocha
PROJETO JARDIM BOTÂNICO VAI
À ESCOLA: PARCERIA COM A
ESCOLA MUNICIPAL CAMILO
CASTELO BRANCO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto de
Pesquisas Jardim
Botânico do Rio
de Janeiro
Banco
HSBC,
Botanic
Gardens
Conserva
tion
Internati
onal BGCI,
Earthwat
cher e
WWF
Boufleur, Leonice Teresinha
Etges, Silene Agueda
Torres, Osvaldo
Pereira,Luiz Carlos
Apropriação dos Resíduos Domésticos
no Projeto Pedagógico do Centro de
Educação Infantil Cristo Redentor.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
CEI Cristo
Redentor
proprio
Brandizzi,
Ana Luiza
A IMPORTÂNCIA DE MATERIAIS
DIDÁTICOS NO ENSINO FORMAL
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Centro
Universitário
SENAC/SP
Secretari
a de
Educaçã
o de
SPaulo
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
universidad
catolica andrés
bello
ausjalmagis
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Secretaria
Municipal de
Educação de Itajaí
- SC
nenhum
pain
el
Prefeitura de Praia
Grande, Estado de
São Paulo, Brasil
Prefeitur
a de
Praia
Grande,
Estado
Briceño,
Maria Elena Febres-Cordero
cristian,Carmen
Britto, Ana Teresa de
Steuck,Eliane Renata
Bruno, Gloria Cristina Carreri
Carvalho,Cláudio Teixeira de
Nascimento,Cristiane Evaristo do
Isidoro ,Eliana dos Santos
Canizares ,Liliane Palaia Galindo
I Curso de “AMBIENTE Y
DESARROLLO SUSTENTABLE”:
una experiencia de integración de las
Universidades Latinoamericanas de
AUSJAL con apoyo de las Nuevas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
INTERCÂMBIO E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA
ENTRE ALUNOS E PROFESSORES
DA REDE MUNCIPAL DE ENSINO ITAJAÍ (SC)
Curso Anual de Educação Ambiental
com adolescentes de Escolas
Municipais de Período Integral em
Praia Grande, Estado de São Paulo,
Brasil.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
253
,Vandilma Silva Nunes,Vera
Lucia Giacomett
de São
Paulo,
Brasil.
BOLSA
MESTR
ADO
DO
GOVER
NO DO
ESTAD
O DE
SÃO
PAULO
BUENO,
Renata Chiarini Alves
CONTRIBUIÇÕES PARA UMA
EDUCAÇÃO SÓCIOCOMUNITÁRIA
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
CENTRO
SALESIANO DE
SÃO PAULO
Bussolotti,
Juliana Marcondes
Hanaoka,, Fernando
PROGRAMA INTEGRADO DE
ECOTURISMO DO UNIMÓDULO –
CENTRO UNIVERSITÁRIO,
CARAGUATATUBA – LITORAL
NORTE PAULISTA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIMÓDULO
BUZIN ,Estevão Keglevich de
PARREIRA, Ivonete Maria
VEZZANI, Marco Antônio
CHAVES,Sandra Isabel
CURSOS À DISTÂNCIA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
INSTITUTO
BIOSFERA
Cabral,
Elaine dos Santos Andrade
Anastacio,
Maria Queiroga Amoroso
Meio Ambiente no Olhar de bacharéis
em Turismo
ea e ensino
formal
Pesquisa de
Mestrado
em
Educação
pain
el
oral
Centro de Ensino
Superior de Juiz
de Fora
CABRAL,
Maria do Socorro Monteiro
PLANTAS MEDICINAIS: UM
ESTUDO TEÓRICO-PRÁTICO NO
CII
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação Centro
de Referência em
Educação
Ambiental Escola
Bosque Professor
Eidorfe Moreira
Não
contou
com
financia
mento
Calafell , Genina
Bonil , Josep
Experiencia de diálogo disciplinar
entre la educación del consumo, la
educación para la sostenibilidad y la
danza para abordar el fenómeno de la
gestión del agua.
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
oral
uab
uab
calafell , Genina
bonil , Josep
pujol , Rosa Maria
El diálogo disciplinar, un camino para
avanzar hacia la sostenibilidad.
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
oral
uab
uab
Caldas ,Renata da Silva
Talon ,Asde Diniz
Lannes,Lucíola Santos
O USO DE TRILHAS
INTERPRETATIVAS COMO
FERRAMENTA PARA A
ALUNOS DE LICENCIATURA DO
CEFET CAMPOS
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Cefet Campos
Cefet Campos
Calisto, Cristiano de Souza Alves,
O Ambiente como Mundo Vivido Ana Flávia Marques Alcantara
Uma Abordagem do Espaço segundo a
Silva, Denise Carvelho
Geografia Fenomenológica
Ferreira,Isabel Cristina Alves
ea e ensino
formal
Pesquisa de
Mestrado
pain
el
SEMARH-DF/
UnB
SEMAR
H-DF
Calisto, Cristiano de Souza
Makiuchi,Maria de Fátima R
ea e ensino
formal
Ação
institucional
e pesquisa
de PósGraduação
pain
el
SEMARH-DF CDS/UnB
SEMAR
H-DF CDS/Un
B
Rede de Educação e Meio Ambiente do
Riacho Fundo - REMA Riacho Fundo
Camaguey.,Cuba
Martinez, Magalys V.Torres
Diaz,Tania Crespo
La educación ambiental dentro del
programa de manejo integrado costero
en el Ecosistema Sabana
Campbell ,Maria Luisa Orellana
Espinet,Mariona
CUENTOS AMBIENTALES Y
COMPLEJIDAD EN LA
FORMACIÓN INICIAL DE
MAESTROS DE EDUCACIÓN
INFANTIL
ea e ensino
formal
Campos,Maria Regina Nunes de
Rocha, Thelma
Siqueira,
Educação Ambiental: conhecer para
preservar
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
pain
el
Delegacion
CITMA Provincia
Santic Spiritus
Investigació
n empírica
pain
el
Pontificia
Universidad
Católica de Chile
y Universidad
Autònoma de
Barcelona
Relato de
intervenção
pain
el
Secretaria de
Estado da
Educação -
Pesquisa
empírica
UNIMÓ
DULO
POR
CONTA
PRÓPRI
A
auto
patrocina
do
(recursos
próprios)
Ministeri
o de
Ciencia
Tecnolog
ia y
Medio
Ambient
e
MIDEPL
ANMinisteri
o de
Planifica
ción de
Chile
CENP –
Coorden
adoria de
254
Meire Regina de Almeida
Urban,Márcia Virgínia Mendes
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS
ESCOLAS MUNICIPAIS DAS
ZONAS OESTE E CENTRO-OESTE
DE MANAUS
Campos,Sirlei Sebastiana Polidoro MATERIAIS RECICLÁVEIS:
ELEMENTOS DE APRENDIZAGEM
Cavassan, Osmar
EM PRÁTICAS EDUCATIVAS
ACTITUD HACIA LOS ANIMALES
Carballo P.,
VENENOSOS DE LOS
Kimara
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
INTEGRAL
CAMPOS,
Ronnezza Céllia Lobato
Carneiro, Elívia Muniz
Freixo,Alessandra Alexandre
CAROMANO,
Cati Maria
Carro, Inti
Fagúndez ,César
Faroppa ,Stella
Olaso,Felipe García
Laporta ,Paula
Liguori ,Luciano Scapin,Mariana
Carvalho,
Deborah Aparecida Alves de
Prado,Ivo Gavião
Correa,Marcos Messias de Souza
Assis,Naira Rezende Fonseca de
Matias, Rodrigo Souza
Almeida,Thiago Oliveira de
CARVALHO ,Edione Teixeira de
HERRERA, Manuel Gonzáles
ARBOLAEZ,Graciela Urias
Ensino e
Normas
Pedagógi
cas.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
SEMED
SEMED
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Faculdade de
Ciências - UNESP
Bauru - SP
NÃO
HÁ
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Universidad
Simón Rodríguez
institucio
nal
nstitucio
nall
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidad
Simón
Rodríguez/Univer
sidad de Los
Andes
Desenvolvimento Sustentável: mito ou
desafio ético-educacional
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
UTFPR / UFSC
CNPq
Educação Ambiental em Centros
Urbanos para Ensino Médio
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
PET Geologia UFPR
Petrobrás
S.A
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Equipe de Estudo
e Educação
Ambiental
não
houve
pain
el
PREFEITURA
MUNICIPAL DA
ESTANCIA
BALNEÁRIA DE
UBATUBA
A
MESMA
Optics
for the
Tropics,
N.F.W.F.
, Pinturas
INCA,
(Los
autores
se
presenta
n en
orden
alfabétic
o)
REPRESENTACIONES SOCIALES
COMO HERRAMIENTA PARA
Carballo P. , Kimara Péfaur,Jaime
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
Carletto,
Marcia Regina
Carmo, Julio Cesar Botega do
Santos ,Rosane dos
Oliveira,Eduardo Roemers de
Dums ,João Eloi
Pierin ,André Ramiro H. Felício,
Felipe Brasil
Juk ,Kaluan V.
Pinto ,Fabio Maciel
Besser, Marcel l. Fernandes,Luis
alberto
Diretoria de
Ensino de
Guaratinguetá EE Professor José
Pereira
CONCEPÇÕES DE MEIO
AMBIENTE E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL POR PROFESSORES
DE UM ESCOLA PÚBLICA DA
BAHIA
APRENDENDO COM A
NATUREZA, APRENDENDO COM
A COMUNIDADE- PROPOSTA DE
ESCOLA PÚBLICA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
Averaves, Av.
Rivera 5942,
11400,
Montevideo,
Uruguay,
[email protected]
du.uy
Projeto de Educacao Ambiental
Mensageiros da Terra
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
PUC Minas
Próprio
CAPACITAÇÃO AO DOCENTE NO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDAD
CENTRAL DE
LAS VILLAS
não
Aprendizaje constructivo basado en la
comparación de ambientes: una
experiencia con escuelas urbanas en
Uruguay
Carvalho,Gislaine de
Souza, Maria das Graças de
Padua,Suzana Machado
Educação ambiental e a questão da
água na percepção dos professores de
escolas rurais do município de Nazaré
Paulista, SP.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
IPÊ - Instituto de
Pesquisas
Ecológicas
Castiñeira, Elena
¿CÓMO ES NUESTRA COSTA?:
ea e ensino
Otros
pain
Cetáceos
IPÊ Instituto
de
Pesquisa
s
Ecológic
as
yaqu-
255
Laporta ,Paula
Passadore, Cecilia
Szephegyi ,María
Trimble,Micaela
Castro,
Aura
Educación Ambiental Universitaria
CASTRO,
Geldes de Campos
Pesquisa e meio ambiente: uma
experiência com alunos do primeiro
ciclo
formal
ea e ensino
formal
el
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Uruguay. Facultad
de Ciencias.
Universidad de la
República.
Montevideo.
Uruguay
Universidad
Pedagógica
Experimental
Libertador
Fundação Centro
de Referência em
Educação
Ambiental Escola
Bosque Professor
Eidorfe Moreira
Universidade
Federal de Mato
Grosso
pacha
Institucio
nal y
personal
Não
contou
com
financia
mento
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
CATHARINO ,Rejane C. A. Silva As ilustrações no livro didático e
SATO , Michèle
gênero
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Cavalcante,
Deise Keller
ea e ensino
formal
Consultoria
em educação
ambiental
pain
el
CGEA
UNESC
O
ea e ensino
formal
Revisão
bibliográfica
pain
el
Fiocruz
Não há
pain
el
Aves Argentinas
Aves
Argentin
as
pain
el
Universidad
Nacional
Universi
dad
Nacional
Cezar,Eduardo Henrique Almada
Costa,Maria de Fátima Barrozo
Chamorro , Pablo
Nardini , Claudia
TRABAJANDO LA IDENTIDAD
CULTURAL CON NIÑOS Y
MAESTROS DE LAS
LOCALIDADES COSTERAS DE
URUGUAY
Charpentier, Claudia
Jiménez,Lupita
Chaves, Angela
Totti ,Ligia
Dallatese,Raquel Paula
Chinalia,
Juliana Sakoda Telles
Cintrão, Janaína F. F.
Ferreira,Alessandra B. N.
COHEN,Maria Cristina Ribeiro
MARTINS,Isabel Gomes
Rodrigues
Colacios,
Roger Domenech
Colombo,
Silvana Raquel Brendler
Fortalecimento da Educação Ambiental
nas Comunidades Escolares
O pensamento ingênuo sobre as
possíveis mudanças comportamentais
oriundas da educação ambiental
inserida no ensino formal
La Escuela Argentina de Naturalistas.
Un modelo de formación de líderes
locales para trabajar por la
conservación de la biodiversidad.
La Universidad Nacional tiene
resultados sobre la incorporación de
ejes transversales en los planes de
estudio
Educaçao Ambiental no Jardim de
Plantas Medicinais, Condimentares e
Aromaticas da URI-Campus de
Erechim/RS
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE
PROFESSORES DO ENSINO
FUNDAMENTAL SOBRE A BACIA
HIDROGRÁFICA DO RIO TURVO,
NA CIDADE DE MONTE ALTO –
SP.
Tema transversal Meio Ambiente e o
Exercício da Educação Ambiental no
Ensino Formal: necessidades e
dificuldades
SOBRE A NECESSIDADE DA
DISCUSSÃO METODOLÓGICA NO
DESENVOLVIMENTO DE
PROPOSTAS DE INVESTIGAÇÃOAÇÃO EM SALA DE AULA
Mito do Progresso:Estudo de História
Ambiental em Livros Didáticos de
Historia (5ª. a 8ª.)
Educação Ambiental: a contribuição
das Universidades
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
Relato de
intervención
/experiment
ación
aluno
não
bolsista
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
URI-Campus de
Erechim/RS
Proprio
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
UNIARA- Centro
Universitário de
Araraquara.
Não
tenho
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
UNIARA
Próprio
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Programa de Pósgraduação
Tecnologia
Educacional nas
Ciências da Saúde
Universidade
Estadual de
Londrina
faculdade da Serra
Gaucha
Apoio
CNPq.
PROPPG
/UEL
nenhum
Conceição, Osasco/SP
Nunes,Lilian Carolina
Projeto Clube da Árvore - Arborização
do Bairro Jardim
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação
Bradesco - Jardim
Conceição
Fundaçã
o
Bradesco
- Jardim
Conceiçã
o
Contreras P, Yanetti
Pujol M,Rafael
Diseño de un Curso de Química
Ambiental para Estudiantes de la
Especialidad de Química del Instituto
Pedagógico de Caracas Basado en las
Tendencias Actuales de Enseñanza de
las Ciencias
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
Instituto
Pedagógico de
Caracas. CaracasVenezuela
institucio
nal
CORRADI , Roberto Edgardo
MOLINA , Mario Rolando
WISNER , Nélida E.
JIMÉNEZ , María Cecilia
BUSQUED , Jorge
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
EL CAMBIO EN LA CULTURA
SOCIAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Fac de
Agroindustrias;
Instit. J. J. G.
Pisarello; EEGB
N° 354; Cám
Universi
dad
256
AGUILAR , Marta B.
Corrêa,Carla Heckler da Silva
Leal ,Glademir Silva Santos,
Milene Rodrigues de Quadros dos
Corrêa, Édisa Assunção
Santos,Rose Mary Pinheiro dos
Santo,Ariadne Peres do Espírito
Dantas,
Osmarina Maria dos Santos
Côrtes, Amanda Korres
Fernandes,Lucio Portes
Campos,Leonardo
Corzo,
Martha Isabel Ruiz
Costa ,Ana Cristina Moraes da
Nascimento,
Tereza Cristina Moraes do
Anjos,Mônica Regina de Souza
Rocha ,Sérgio Luiz Alves da
Lemos ,Vilma Maria da Silva
Medeiros ,Maria Aparecida R.
Machado ,Jackson Ramualdo
Pestana,Fátima da Conceição
Leira ,Adriana Neves
Machado,
Rosilda Gomes de Araújo
Costa,
Dilene Fernandes Machado da
Fernandes, Maria de Fatima da
Silva Martins
Soares,Nádia Critina Cruz
Costa,
Dirce de Souza
Costa, Fernanda Cosme da Dutra,
Fernanda Pereira
Silva, Janie Garcia da
Melo, Milena Paula de
Silva, Frank Gundim da
Françoso,Vania Ferreira da Guia
Costa1, Mara Lúcia Rodrigues
Werneck1, Carmem Lúcia Villar1
,Lidiângela Dias Sol1,Cássia
Araújo
Costa,Maria de Fátima Barrozo da
Fonseca ,Vera Lucia Bastos da
Costa,Marco Antonio Ferreira da
Costa,Alexandre Barrozo da
Costa,
Ronaldo Gonçalves de Andrade
Comercio de P. R.
S. Peña
Colégio
Presidente Emílio
Garrastazu Médici
- Fundação
Bradesco - Bagé RS
Reaproveitamento de Pneus
Descartados - Uma idéia
ecologicamente correta
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Educação Ambiental:diário de uma
prática
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do ParáUFPA
PROINT
Coleta seletiva como instrumento de
educação ambiental no Colégio
Arquidiocesano de Belo Horizonte
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
PUC MINAS
Não
Centro de la Tierra "Sierra Gorda"
Educaciòn, Comunidad y Conservaciòn
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
GRUPO
ECOLOGICO
SIERRA
GORDA, IAP
Proyecto
a gran
escala
GEF
Educação Ambiental: Desconstruindo
os Muros da Escola
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
CIEP -165
Brigadeiro Sérgio
Carvalho
Nenhum
VIVENCIANDO A AGENDA 21 NA
ESCOLA
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
E M 08.33.011
Visconde de Porto
Seguro
recursos
próprios
Escola Ecossustentável
ea e ensino
formal
Programa de
Educação
Ambiental
na Rede
SESIMINA
S de
Educação
pain
el
SESIMINAS/FIE
MG
Serviço
Social da
Indústria
do
Estado
de MG
A importância do professor / educador
na construção da consciência ambiental
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UFF
Sem
Financia
mento
ea e ensino
formal
experiência
em ensino
formal
pain
el
Instituto Rio
Limpo
sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Fundação
Oswaldo Cruz
não
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação Rio
Ibirapuitã
Funrio
O MUNDO DA ÁGUA E A ÁGUA
DO MUNDO: UM EXEMPLO DE
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA
O ENSINO FUNDAMENTAL
APORTES PARA NOVOS
ENFRENTAMENTOS NO ENSINO
MÉDIO
Emprego de atividades lúdicas como
facilitadoras do processo ensinoaprendizagem de zoologia
Cotes, Marcial
Morel,Marcia
CONTEÚDO PARA EDUCAÇÃO
FÍSICA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Coutinho,
Lídia Miranda
A formação de jovens agentes
ambientais na APA de Anhatomirim SC
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Coutinho,
Solange Fernandes Soares
Magalhães,Ronaldo Ramos
A Inserção da Educação Ambiental na
Formação de Professores no Estado de
Pernambuco: uma análise à luz da
Política Nacional de Educação
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Estadual de Santa
Cruz e Colégio
Estadual Paulo
Américo de
Oliveira
Caipora
Cooperativa para
Conservação da
Natureza
Fundação Joaquim
Nabuco;
Universidade de
Pernambuco - Fac.
Fundaçã
o
Bradesco
Não
IBAMA
Fundaj e
UPE
257
Ambiental
Cravo, Carla
Assanti ,Haydée
Lins,Mara Zuleica Becker
Cruz, Denise Seixas
Jorge, Ingrid Wally
Duvoisin, Ivane Almeida
Teixeira,Maria Ângela Martins
Cruz,
Silvana Heloísa Ferreira
Cunha ,Taiana Silva
Zeni,Ana Lúcia Bertarello
Curvello,Tania da Cunha Vieira
Latini,Rose Mary
Dalmora ,Eliane
Melo,Sinara Regina Prim de
CD Tom Natural
Uma proposta metodológica visando
um olhar crítico sobre o
desenvolvimento urbano-ambiental na
Vila da Quinta
MUNICÍPIO DE PARINTINS EM
RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES
ANTRÓPICAS E SUA
A Educação Ambiental sob o olhar dos
acadêmicos formandos da
Universidade Regional de
Blumenau/SC-Brasil
Percepção Ambiental: uma
contribuição para a aprendizagem de
Ciências Naturais na Educação de
Jovens e Adultos
Capacitação de professores em
educação ambiental: constituindo as
bases para a elaboração de projetos
integrados ao contexto rural.
de Form. de
Professores de
Nazaré da Mata
pain
el
Prefeitura de
Balneário
Camboriú
Prefeitur
a de
Balneári
o
Cambori
ú
Relato de
intervenção
pain
el
Escola Estadual de
Ensino Médio
Lilia Neves
nÃO
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do
Amazonas
Próprio
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Regional de
Blumenau
Não há
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola Municipal
Santa Luzia
Escola
pública
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola
Agrotécnica
Federal de Rio do
Sul
Não há.
ea e ensino
formal
Instrumento
educação
ambiental
ea e ensino
formal
Dantas,
Pinheiro,Rose Mary dos Santos
Corrêa, Édisa Assunção
Santo,Ariadne Peres dos Espirito
Formação e prática do educador
ambiental
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do Pará
PROINT
Progama
integrado
de apoio
ao
ensino,
pesquisa
e
extensão
Delmaestro, P.
Costa , S.
PROJETO PRESERVANDO O MEU
AMBIENTE – INTEGRAÇÃO DE
CRIANÇAS COM OS
REMANESCENTES DA MATA
ATLÂNTICA EXISTENTES NA
REGIÃO METROPOLITANA DE
VITÓRIA – ESPÍRITO SANTO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
FAESA
Nenhum
Universidade do
Estado de Santa
Catarina - UDESC
Universi
dade do
Estado
de Santa
Catarina
UDESC
Desiderio,
Raphaela de Toledo
Dias, Dalva Simone Strapasson
Carneiro,Sônia Maria Marchiorato
Dias,Jorgina Francisca
Miranda,Antonio Carlos
Dias, Maria de Lourdes da Silva
Pereira,Jorge Luís de Góes
DRESCH, Francisca Julia
Camargo
ROSSO,Ademir José
Duran, Sandra Bustillos
Delgado,Rodolfo Rincones
Educação ambiental nas práticas de
extensão universitária
MATERIAIS DIDÁTICOS NO
PROCESSO DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NA REDE ESCOLAR
MUNICIPAL DE COLOMBO-PR
A Construção de um Jardim em uma
Escola de Ensino Fundamental: uma
proposta envolvendo Educação
Ambiental e Educação Matemática
Proposta de Educação Ambiental
através de estudos de percepção
ambiental no ensino fundamental em
municipios sujeito à enchente
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
COMO ARTICULAÇÃO DE
MÚLTIPLOS ESPAÇOS SOCIAIS
De la universidad al kinder: programas
de educación ambiental formales y no
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Secret. Mun. de
Agric., Abastec. e
Meio Ambiente de
Colombo-PR;
UFPR-Progr. de
Pós-Grad. em
Educação
Centro
Universitário
Plínio Leite UNIPLI
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
OR
AL
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
UNEC
Próprio
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDADE
ESTADUAL DE
PONTA GROSSA
NÃO
POSSUI
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Autónoma de
Institucio
nal
Sem
financia
mento
Os
autores
258
formales para la comunidad local
Dutra,
Mara Rejane Osório
Professores e EA: discursos que os
atravessam
Ciudad Juárez
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el/
oral
CEA
Endo,
Ronaldo Munenori
Paródias Infantis de Educação
Ambiental: um Estímulo ao Fazer
Pedagógico
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Protenco Projetos Técnicos
e Construções
Ltda e Engindus Engenharia
Industrial Ltda
Escutia,
Felipe Reyes
UNIVERSIDAD PÚBLICA Y
SUSTENTABILIDAD.Chiapas:Aporte
s para la resignificación social y
académica de la universidad
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
oral
Universidad de
Ciencias y Artes
de Chiapas
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande Programa de PósGraduação em
Educaçao
Ambiental
Fundação
Municipal do
Meio Ambiente
Capes
Protenco
Projetos
Técnicos
e
Construç
ões Ltda
e
Engindus
Engenha
ria
Industria
l Ltda
Público
(universi
dad de
Ciencias
y Artes)
Esperança, Joice Araújo
Dias,Cleuza Maria Sobral
Oficinas de Leitura de Imagens: a
Educação Ambiental e os desenhos
animados na sala de aula
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Espindola, Mabeli Furtunato,
Ronaldo Sommer,José
Constantino
Festival de Teatro Blumenau e o Meio
Ambiente
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
ESPINET,
Mariona
LA EDUCACIÓN PARA LA
SOSTENIBILIDAD EN LA
FORMACIÓN DEL
PROFESORADO: EL DESARROLLO
DE UN CURRICULUM BASADO EN
COMPETENCIAS EN UN
CONTEXTO MULTINACIONAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
oral
DPT.
DIDÁCTICA DE
LA
MATEMÀTICA I
CCEE,
UNIVERSITAT
AUTÒNOMA DE
Barcelona
Uma Propriedade Rural: o estudo da
organização do espaço e dos recursos
naturais
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIJUI
INTERDISCIPLINARIDADE:
EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA
MUNICIPAL EM CAMPINA
GRANDE/PB
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Estadual da
Paraíba
Sem
financia
mento
Apoio:F
APESP/
CAPES
Faber, Daiane Thaise
Nascimento, Emilia Barcelos
Bianchi ,Vidica
Araújo,Maria Cristina Pansera de
Farias, Aluska Duarte
Ferreira,
Lucianna Marques Rocha
Lima Filho,Gilberto Queiroz de
Silva,Monica Maria Pereira da
sem
financia
mento
próprio
PROGR
AMA
SOCRA
TESCOMEN
IUS 2.1,
COMUN
IDAD
EUROP
EA
Prefeitur
a
Municip
al de Ijuí
Farias,
Carmen Roselaine de Oliveira
Catto,Ana Lúcia
ASPECTOS JURÍDICOS E SÓCIOAMBIENTAIS DE UMA UNIDADE
DE CONSERVAÇÃO: ANÁLISE DE
UMA PRÁTICA EDUCATIVA NO
ENSINO FUNDAMENTAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
PPGEducaçãodaU
niversidadeFedera
ldeSãoCarlos/SP;P
PGDireitonaUnive
rsidadeMetodistad
ePiracicaba/SP
Feranandes, Elhoni Salléte
Schramm, Marisa
Boos,Araci Maria
Lopes, Lucia da CRuz
Santos, Fabiane P. dos
Pereira,Alice Sétta
ESCOLA CIDADÃ & PRÁTICA
ECOLOGICA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola M. Profª
Lacy LUiza da
CRuz Flores
EMBRA
CO
Fernandes, Andrea da Paixão
Silva,Lincoln Tavares
PRÁTICAS AMBIENTAIS
SUSTENTÁVEIS EM ESPAÇOSTEMPOS ESCOLARES A PARTIR
DA LEITURA E DA ESCRITA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro - Instituto
de Aplicação
Fernando
Rodrigues da
Silveira
Sim
Fernandes,José Júlio Pereira
Camargo, José Carlos de Neves,
Virgilia Aparecida Penna
Educação Ambiental na Despoluição
do Córrego Carajás no município de
São Paulo
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
SABESP
SABESP
259
Lourenço
Passeto,Wilson Frison,Noemia
Fernández,
María Elena Feijoo
Ferrari ,Alexandre Harlei
Zancul,Maria Cristina de Senzi
Ferraz,Maria Luiza Camargo P.
Novelli ,Yara Schaeffer-Novelli
DIMENSIÓN AMBIENTAL
ORIENTADA AL DESARROLLO
SOSTENIBLE, EN EL DESEMPEÑO
PROFESIONAL, COMO PARTE DE
LA FORMACIÓN DE PROFESORES
EN EL ISPETP
EDUCAÇÃO AMBIENTAL ALÉM
DA SALA DE AULA
Escola Sustentável: Realidade e Utopia
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
ISPETP
ISPETPCITMA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
dados
preliminares
da Tese de
Doutorado
pain
el
FCL/UNESP Araraquara
Não
pain
el
Universidade de
São Paulo
Bolsa de
Doutorad
o do
CNPq
ea e ensino
formal
Núcleo de Estudos
em Educação
Científica,
Ambiental e
Práticas SociaisNecapsCCSE_UEPA
Fundação Centro
de Referência em
Educação
Ambiental Escola
Bosque Professor
Eidorfe Moreira
Universidade
Estácio de Sá
(UNESA)
Universi
dade do
Estado
do Pará
Ferre,
Maria de Jesus da Conceição
Educação Ambiental por meio de
Jogos Didáticos
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ferreira,
Diana Lemes
Educação Ambiental e cultura: tecendo
teias curriculares
ea e ensino
formal
relato de
experiência
pain
el
Ferreira
Nadja Valéria dos Santos,
PESoA: Programa de Educação
Socioambiental
ea e ensino
formal
Projeto de
Pesquisa
pain
el
Ferreira,
Suelise de Paula Borges de Lima
Machado,Vera Mattos,
Fiamoncini ,Diane Ivanise Rocha,
Nerilda da Conceição
Taglieber,José Erno
A educação Ambiental na escola por
meio da "Oficina do futuro": a visão
dos alunos.
A Educação Ambiental (EA) nos
Cursos de Educação de Jovens e
Adultos (EJA)
Educação ambiental no museu: o
Memorial do Cerrado como modelo de
educação não-formal
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
IMAP/SEMA
Não
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALI
PIPGUNIVA
LI
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Firmino, Anaisa Moreira
Rivero,Boris Mark Tomelic
Fonseca,
Maria de Jesus da Conceição
Ferreira
VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM
ENSINO SUPERIOR
Universidade
Federal de
Uberlândia
Núcleo de Estudos
em Educação
Científica,
Ambiental e
Práticas SociaisNecaps-CCSEUEPA
não
Semfina
nciament
o
Pessoal
Não
financiad
o
Formis, Claudete A.
Pelicioni,Maria Cecília Focesi
Estudo do processo de construção da
Agenda 21 nas Escolas Estaduais da
Diretoria de Ensino de Jundiaí – SP
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Faculdade de
Saúde Pública Universidade de
São Paulo
Secretari
a de
Educaçã
o do
Estado
de São
Paulo
Frade, Elaine das Graças
Andrade,Maria Angélica Melo de
RELATO DE EXPERIÊNCIA DA
IMPLANTAÇÃO DA CIEA , EM
MINAS GERAIS,MESSOREGIÃO
SUL –SUDOESTE E CAMPOS DAS
VERTENTES
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
CIEA MG SUL
CIEA
MG SUL
França,Juliana Silva
Callisto,Marcos
BIOINDICADORES DE
QUALIDADE DE ÁGUA:
ABORDAGEM DO TEMA NA
COMUNIDADE EXTRAMUROS DA
UFMG
ea e ensino
formal
Projeto
Extensão
pain
el
Universidade
Federal de Minas
Gerais, ICB,
Depto. Biologia
Geral, Lab.
Ecologia de
Bentos
Franco, Juan Ramón Soto Bosa,
Educação Ambiental no Zoológico
ea e ensino
Relato de
pain
Departamento de
CNPq,
CAPES,
FAPEMI
G,
Projeto
Manuelz
ão/UFM
G,
PETRO
BRÁS,
Anglogol
d
Ashanti
Mineraçã
o
Prefeitur
260
Claudia Regina
Zeni, Cristiane Graminho
Purcino, Daniele Sandra
Santos,Valdenisio Ferreira dos
Municipal de Curitiba
Freire, Tatiana Quintana Martins,
Montagem de uma Experimentoteca de
Gabriela Rebello Alexandre,
Solos: A Educação Ambiental voltada
Heleísa Nogueira Rosas,Reiner
para o Ensino Fundamental e Médio
Olíbano
A UTILIZAÇÃO DE TEMAS
Freitas, Denise de
CONTROVERSOS NA FORMAÇÃO
Oliveira, Haydée Torres de Zuin,
DE PÓS-GRADUANDOS: UM
Vânia Gomes
ESTUDO DA NATUREZA
Villani, Alberto
ARGUMENTATIVA EM
Reis ,Pedro
ABORDAGENS CTS
formal
intervenção
el
Zoológico Secretaria
Municipal do
Meio Ambiente Prefeitura
Municipal de
Curitiba
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Universidade
Federal
Fluminense
PROEX
- UFF
ea e ensino
formal
Pesquisa
pedagógica/i
nterventiva
pain
el
Universidade
Federal de São
Carlos
CNPq/C
APES
Acadêmi
co
não há
FREITAS, Nágela Hatschbach
TOMIO,Daniela
REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS
DOS ALUNOS DA CASA
FAMILIAR DO MAR LUIZ CARLOS
PERIN SOBRE MEIO AMBIENTE:
Contribuições para a organização de
Projetos de Educação Ambiental
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
elor
aL
UNIVERSIDADE
DO
CONTESTADO
conveniado à
UNIVERSIDADE
PARA O
DESENVOLVIM
ENTO DO ALTO
VALE DO
ITAJAÍ
Gailey,Cristina Maria Gerab
Whyte Silva,Elaine Cristina da
Faria,Maria Emilia V. de
leitura Crítica e professors
reflexivos:uma proposta motivadora
em educação Ambiental
ea e ensino
formal
Trabalho de
Conclusão
de Curso de
especializaç
ão em EA
pain
el
não há
a
Municip
al de
Curitiba
Universi
dad de
Nariño,
Conveni
o Andres
Bello,
Agencia
Colombi
ana para
la
Coopèra
cion
internaci
onal
El
Centro
Universit
ario
Gallardo, Ana Maria Meza
Moncayo,Carolina Martínez
Herramientas educativas como
estrategia de educación ambiental en
centros educativos rurales
ea e ensino
formal
Proceso de
Educación
ambiental
participativo
" Laurelito
protector"
Gamboa, Jeannette Cordero
Vargas, María Elena Vargas
Chaves,
María Eugenia Zúñiga
Experiencia de la aplicación del eje
Desarrollo Humano Sostenible (DHS)
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
oral
García, America
Barrientos, Yolanda
García,Margarita
Unidades Didácticas Ambientales
Temáticas: Herramienta para
Operacionalizar la Gestión de Riesgos
como parte del Eje Transversal
Ambiente en el Currículo Venezolano
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
Garcia,
Claudia Moreira
Construindo a Carta de Hemerobia do
entorno da Escola
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Gerdulo,
Lucia Helena
Estação Natureza-PerusMafra,Denise
Henrique
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Giambuzzi,
Miriam
Evaluación ambiental para el contexto
escolar.
ea e ensino
formal
proyecto de
aplicacion
escolar
secundaria
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
FACULDADES
INTEGRADAS
FAFIBE
NENHU
M
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Faculdades
Integradas Fafibe,
Bebedouro, SP,
Brasil
Não
GIOVANNI, Patricia Carla di
SILVA,Alexandre José da
Giovanni ,Patricia Carla Di
Zanetti,Camila Brunhari
A IMPORTÂNCIA DE ÁREAS
VERDES COMO LOCAL DE
ABORDAGEM EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL (FLORESTA
ESTADUAL DE BEBEDOURO-SP)
CONSTRUÇÃO DE HORTA
ORGÂNICA NA ESCOLA: UM
ALERTA SOBRE O CULTIVO E
pain
el
Universidad de
Nariño
Centro
Universitario para
niños y
adolescentes
Universidad
Pedagógica
Experimental
Libertador /
IPM"JMSM" IPC
SEED - Secretaria
de Estado de
Educação
Secretaria de
Educação de São
Paulo
Universidad del
Comahue- Escuela
Marina Vitae
Ctera
Não
Não tem
nenhum
estatal
261
Glória,Wellington Luiz Rezende
Oliveira,Michelle Maria Dinis
Gómez, Javier García
Catalá ,Eugenio Ivorra
Martínez,José Manuel Collado
Gonzáles,
Flávia Luciane Pinheiro
Guerra,
Rafael Angel Torquemada
Abílio, Francisco José PEgado
Castro,Danielle Nóbrega de
Guerra ,Teresinha
Siega, Carolina
Guerra, Judite
Borges, Marcelo Gules Artigalás,
Roberto Pinto Silva, Vilma
Cardoso da Berreta,Márcia
Guimarães, Artur Queiroz
Viana,Flávia Elizabeth de Castro
Andrade,
Guilherme Trópia Barreto de
Viana,Leonardo Rodrigo
Gutiérrez, Héctor Edwin Beltrán
Morales, Carlos Andrés
Silva,Ana Dorelsy Basto
Hech ,Rodrigo Jones
Luz ,Marcelo Ferreira da
Lena ,Maicon Graciano
Nascimento Júnior,
Antônio Fernandes
HENRIQUE,Maria Izabel Barreto
ROSSO, Pedro
Hernández,
Nick Alexander Romero
Rangel,José Alí Moncada
HIDALGO ,Lucio Amaral
FERNÁNDEZ,
Jorge Benjamin Matinenez
CONSUMO DE PRODUTOS COM
AGROTÓXICOS
-Educação Ambiental em Detrimento à
Degradação Ambiental
LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA,
UN PROYECTO DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN
DEL PROFESORADO DE
ENSEÑANZA SECUNDARIA
Contribuições da Pedagogia Freinet e
da Educação Ambiental na formação e
na prática docente de professoras
alfabetizadoras
Projetos de Educação Ambiental em
Escolas Públicas de Ensino
Fundamental em Cabedelo, Paraíba
MEIO AMBIENTE, PRÁTICAS
EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
NÃO
pain
el
PUC Minas Betim
Não
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidad de
Valencia
no
ea e ensino
formal
Relato de
Pesquisa
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande-RS
Não teve
financia
mento
Universidade
Federal da Paraíba
SESu/M
EC
através
do
PROEX
T 2004
Fundo de
Recursos
Hídricos/
CRH RS
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Relato de
intervenção
pain
el
UFRGS
Universidade
Federal de Minas
Gerais - Brasil
UFMG PróReitoria
de
extensão
Universi
dad
Distrital
Francisc
o José de
Caldas
Uso de ferramentas alternativas para
auxiliar saídas de campo e construção
de valores conservacionistas
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Diseño de una Propuesta Metodológica
para la Enseñanza de la Educación
Ambiental con Estudiantes de Grado
Noveno en la Institución Educativa
Departamental RHIDA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Universidad
Distrital Francisco
José de Caldas
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Paranaense
UNIPAR
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNESC UNIVERSIDADE
DO EXTREMO
SUL
CATARINENSE
Do autor
da
pesquisa
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Pedagógica
Experimental
LIbertador
(UPEL)
UPEL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
UNIVERSIDADE
ESTADUAL DE
LONDRINA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
1/Embrapa
Florestas/UFPR;
2,3,4/ UFPR
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
CRHEA/SHS/EES
C/USP
PRODUÇÃO DE UM BARALHO
COMO MATERIAL ALTERNATIVO
PARA O ENSINO DE ETOLOGIA,
ECOLOGIA E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A
MUDANÇA DE ATITUDES: UM
ESTUDO SOBRE O PROJETO
REALIZADO EM UMA ESCOLA DA
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE
CRICIÚMA, SC
CENTROS DE INTERES EN
TEMATICAS AMBIENTALES DE
UNIVERSITARIOS
VENEZOLANOS: PUNTO DE
PARTIDA DE LA ENSEÑANZA DE
LA EDUCACIÓN AMBIENT AL A
NIVEL SUPERIOR
GRUPO DE ESTUDO
CONTINUADO EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL - GECEA
Hoeflich1/ ,Vitor Afonso Loper2/
Programa de Educação Ambiental para
,Ailson Augusto
Silva3/ ,Jackson Luís da
a Sustentabilidade do Agronegócio
Bazzo4/,Karina de Cillo
Iared, Valéria Ghisloti
Matheus,Carlos Eduardo
ea e ensino
formal
A utilização do Programa Estadual
“Escola da Família” como espaço
viável para a realização de oficinas de
EA -Experiência desenvolvida em
Itirapina, SP
PROEX/
FAEPE/
UEL e
PMPM
Embrapa
Florestas
/ UFPR/
apoio de
instituiçõ
es
públicas
e
organism
os do
setor
privado
FAPESP
262
Inui,Renata Zimmermann
Matarezi,José
Irigoyen,Nilda Pereira de Oliveira
Araujo ,Daniel
Farias,Maria Eloisa
Jacobs, Andresa Liriane
Gorte ,Edilson
Futerko, Isabele
Facin, Paulo Cesar
Santos,Adriane Roberta Ribeiro
Dias, Gizelis Maria
Golombieski, Bernadete
Transchinski, Carla Cristiane
Bratti ,Genice
Ribeiro, Adilzélia Terezinha
Jorge, Camila
Lisboa, Helena dos Santos
Boschilia,Janaína
Kamke, Rafael
Oliveira, Maíra Marques de
Ersching, Jonatan
Valente, Victor
Cereto, Carlos Eduardo Teshima,
Mariana Mitsue Muniz, Yara
Costa Netto Philippi ,Luiz Sérgio
Arruda, Vera Lícia Vaz de
Castellani,Tânia Tarabini
Kinal ,Carla Cristina
Rocha,Ronaldo Gazal
Kraemer,
ESTRUTURAS E ESPAÇOS PARA A
INSTITUIÇÕES DE ENSINO QUE
ATENDEM À EDUCAÇÃO DOS
PORTADORES DE NECESSIDADES
ESPECIAIS, E NAS INSTITUIÇÕES
QUE PROMOVEM A INCLUSÃO
NO ENSINO REGULAR
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
LEA CTTMAR
UNIVALI,
CEMESPI, ONG
V- Ambiental
Program
a de
extensão
Univali,
Ong VAmbient
al,
Tranpetr
o
APRENDENDO EDUCAÇÃO
AMBIENTAL COM A GINCANA
SÓCIO-CULTURAL
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
oral
Universidade
Luterana do Brasil
/ PPGECIM
FAPER
GS
Instituto
Ambient
al do
Paraná
(IAP)
Projeto Valor à Vida
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Colégio Estadual
Prof. Eugênio
Malanski
A problemát ica do lixo e a Educação
Ambiental na Vila Zumbi
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Escola Barão de
Mauá
não
houve
Conversando sobre água e lixo na
escola em um projeto de educação
ambiental.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Santa
Catarina
PET
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Faculdades
FACET /
Faculdades
Integradas
“Espírita”
Faculdad
es
Integrada
s
“Espírita
”
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Vale do Itajaí
não tem
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: REFLEXÕES
SOBRE AS PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS DE
LICENCIANDOS DE BIOLOGIA
O ENSINO SUPERIOR EM BUSCA
DO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
Kunieda,
Edna
Proposta de cirandas como técnica de
sensibilização ambiental
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
PPGERN/UFSCar
Kunst,
Aline Vicente
O papel da mídia na construção da
identidade e das relações com o
ambiente
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
Secretari
a de
Estado
da
Educaçã
o do
Paraná
Sem
financia
mento
Lachica, Keith Werneck Brasil
Loos ,Helga
Buck,Sônia
METACOGNIÇÃO E AFETIVIDADE
NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Federal do Parana
Próprio
Lages, Aída de Jesus
Silva,Lindomar Andrade da
Arborização na Escola
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Prefeitura
Municipal de
Altamira
Leite,
Antonio Carlos Mesquita
Faça uma coisa legal, Plante uma
árvore no seu quintal
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura de
Balneário
Camboriú e
Secretaria do
Meio Ambiente
Secretari
a
Municip
al da
Gestão
de Meio
Ambient
ee
Turismo
SEMAT
E. M.
Alfredo
Domingo
s da
Silva e
E. M.
Dona
Lili,
263
Clube da
Árvore,
Secretari
a do
Meio
Ambient
e, Uni
LEMOS, Jorge Luiz Silva de
LEITE, Sidnei Quezada Meireles
León,
Carmen Luisa
EDUCAÇÃO MÉDIA E
TECNOLÓGICA: USO DE PROJETO
DE BIOLOGIA PARA A
CONSTRUÇÃO DE CONCEPÇÕES
AMBIENTAIS
Programa Director de educación
Ambiental para la Universidad
nacional experimental de Guayana
Ações de Educação Ambiental
Lima, Aldeniza Cardoso de Silva, desenvolvidas pelo Projeto Manejo
Rosilene Gomes da
Sustentável de Quelônio s nos
Andrade,Paulo Cásar Machado
municípios do Pará e Amazonas/
“Projeto “Pé-de-Pincha”.
Lima, Aline Maria Meiguins
Batista,
Romina do Socorro da Silva
Ferreira,Paulo de Oliveira Arnaud A BIOLOGIA E SUA PERCEPÇÃO
Fonseca,Ana Cláudia Carvalho,
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Marilena
Botelho ,Lívia
Rodrigues, Bruno
Lacerda,Anderson
Lima, Nádia Cristina Amaral
Suemitsu, Chieno
Quaresma, Edilan
Avaliação da Educação Ambiental no
Ensino Fundamental de Santarém Pará
ea e ensino
formal
Universi
dad
Nacional
Experim
ental de
Guayana
Relato de
intervenção
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do
Amazonas
UFAM
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
CENTRO
UNIVERSITÁRI
O DO PARÁ CESUPA
Curso de
Licenciat
ura em
Biologia
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Pará Campus de
Santarém
Não
López ,Graciela Baldi
Quiroga, Eleonora García
Labiano,Lilia Mabel
La universidad en el marco de una
Educación Ambiental sustentable. Una
reflexión desde la práctica docente.
ea e ensino
formal
Lotfi ,Thaís Horta
Vieira, Carolina Ramiro
Mesquita,Letícia Cristina Alves
Saviello,Patrícia Martins
O Nosso Amigo Lixo
ea e ensino
formal
Lunardi ,Gilsoni Mendonça
Milioli,Geraldo
FIOCRU
Z/RJ
ea e ensino
formal
IMPLANTAÇÃO DO PÓLO
ECOLÓGICO DE SÃO CARLOS: o
papel da UFSCar na formação de
educadoras/es ambientais
Avaliação Científico-Pedagógica da
Unidade de Ecologia dos Livros
Didáticos de Biologia para o Ensino
Médio
SUSTENTABILIDADE NA BACIA
HIDROGRÁFICA DO RIO
TUBARÃO – SUL DE SANTA
CATARINA, BRASIL
pain
el
Universidad
Nacional
Experimental de
Guayana
Lopes ,Marcia
Lima ,Tat iana Teresin de
Oliveira, Haydée Torres de
Löwenberg Neto,
Peter
Pesquisa
empírica
CEFET/RJ,
CEFET
QUÍMICA/RJ,
INSTITUTO
OSWALDO
CRUZ FIOCRUZ/RJ
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
Ensayo
teórico
Relato de
intervenção
Bolsa de
Treinam
ento
(PróReitoria
de
Graduaç
ão/UFSC
ar)
Proyecto
Nº
429601.
Secretarí
a de
Ciencia y
Técnica.
Facultad
de
Ciencias
Humanas
.
U.N.S.L.
pain
el
Universidade
Federal de São
Carlos
pain
el
Facultad de
Ciencias
Humanas.
Universidad
Nacional de San
Luis
pain
el
Universidade
Santa Cecília
Particula
r
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Paraná
Bolsista
CNPq
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Escola de Ensino
Medio Dite Freitas
nenhum
264
Luz, Ana Wilma Cordeiro da
Lima, Maria do Socorro Pereira
Ferreira ,Vania Maria Batista
Silva,Ciline Maria Valente da
Luz ,Araci Asinelli da
Saheb,Daniele
Macagnan, Daiany Crystina
Heep, Kátia Eloiza
Ferla, Graziela Cristina Fiorentin,
Francielli
Ely, Daniela Fabiane Nascimento
júnior,
Antônio Fernandes
Macagnan ,Daiany Crystina
Nascimento Júnior,
Antônio Fernandes
Macagnan, Daiany Crystina
Nascimento Júnior,
Antônio Fernandes
Maccari ,Michele Marise Souza,
Daniele Cristina de Pizzinato,
Grasiane Raquel Nascimento
Júnior,
Antônio Fernandes
Secretari
a
Municip
al de
Educaçã
oe
Cultura SEMEC
/ Belém
Formação continuada de Educação
Ambiental: estudo, vivências e
proposições.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Centro de
Referência em
Educação
Ambiental Escola
Bosque Professor
Eidorfe Moreira
Projetos de Educação Ambiental na
escola
ea e ensino
formal
Estudo
monográfico
pain
el
Universidade
Federal do Paraná.
próprio
PRODUÇÃO DE REVISTAS
ECOLÓGICAS PARA O ENSINO E
DIVULGAÇÃO DA ECOLOGIA E
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Paranaense UNIPAR
UNIPAR
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
PLANTAR É PRESERVAR – A
ESPAÇO ESCOLAR
ROLETA ECOLÓGICA: O LÚDICO
NO ENSINO DA ECOLOGIA E
ELABORAÇÃO E PRODUÇÃO DE
UM SEXTETO ECOLÓGICO: JOGO
DIDÁTICO PARA O ENSINO DE
ETOLOGIA, ECOLOGIA E
Universidade
Paranaense UNIPAR
Universidade
Paranaense UNIPAR
UNIPAR
UNIPAR
Universidade
Paranaense
UNIPÁR
pain
el
Centro
Universitário de
Lavras - Unilavras
Centro
Universit
ário de
Lavras Unilavra
s
não
Machado,
Helciene Abigail de Andrade
Abranches,
Renata Aparecida Serio
Abranches,Carla Terezinha Serio
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TEMA
PARA TODAS AS DISCIPLINAS DO
CURRÍCULO ESCOLAR
Machado, Vera de Mattos Zanon,
Angela Maria
Lima,Suelise de Paula Borges de
Os Sonhos e as Pedras na Educação na
Visão de Professores da Rede Pública
de Ensino de MS
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Secretaria
Estadual de Meio
Ambiente e
Recursos Hídricos
de MS
Intervenções Antrópicas no Curso de
um Rio. Maquete como Ferramenta.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Cefet -Campos
Cefet Campos
Análise Quantitativa e Qualitativa dos
Parques Urbanos de Joinville/SC
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
não há
não há
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Rede Salesiana de
Ensino - colégio
Pio XII
colégio
Pio XII
ea e ensino
formal
Experiencia
positiva
pain
el
UFPR e PUC-PR
não
CNPq
Maciel ,Cristiano Peixoto
Silva, Bricio Marcelino da Cukier
,Aria
Silva ,Viviani Leite da
Santana ,Betania de Oliveira
Gonçalves ,Herculano Viana
Amaral,Janaina de Souza Moreira
Luz ,Raphael Ferreira
Silva, Michele Oliveira da
Moreira,Nadir Sheyla de Oliveira
Magalhães,
André Gustavo Cardoso
Klostermann,Dieter
Maia,
Kércia Maria Pontes
Malhadas, Zióle Zanotto
Muller,Arnaldo Carlos
Manfrinato,
Márcia Helena Vargas
Mauad,Frederico Fábio
Mange ,Tatiana
Vazquez, Soledad Florio,Diego
Manzione, Mauricio
Gatto , Alejandro
Doldan ,María del Socorro Isola
Goyetche , María de la Paz
Aparicio , Gustavo
Manancial do Mutuca: percepção
ambiental entre jovens do ensino
médio no mês comemorativo do dia
mundial da água.
Diálogos para a Sustentabilidade e
DIAGNÓSTICO DAS CONCEPÇÕES
DE MEIO AMBIENTE E
EDUCAÇÃO AMBIENTAL DOS
PROFESSORES DA ÁREA
GASTRONÔMICA DO SENAC DE
ÁGUAS DE SÃO PEDRO/SP.
Ciudadanos Ambientales del Futuro
Integración de la Educación Formal y
las Reservas Naturales Urbanas
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Escola de
Engenharia de São
Carlos Universidade de
São Paulo
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
oral
CTERA / APN
personal
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
Aves Argentinas
Embajad
a
Británica
en
Argentin
a,
pain
el
265
Fundació
n
AVINA
Maranhão, Renata Rozendo
Lemos,Gustavo Nogueira
Marcomin, Cássia Cristina
Cintrão,Janaina Florinda Ferri
Implementação de viveiros e bosques
de espécies nativas do Cerrado nos
espaços escolares: limites e
possibilidades para a Educação
Ambiental
Tema Transversal Meio Ambiente:
Teoria e Prática no Ensino
Fundamental em uma Escola
Municipalizada de Américo Brasiliense
- SP
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade de
Brasília
não teve
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Centro
Universitário de
Araraquara UNIARA
FUNAD
ESP
Marcomin, Fátima Elizabeti
Mendonça, Ana Waley
Mazucco,Kátia Terezinha Mateus
Kessler, Patrícia Comarú Souza
,Cassiana de Farias,Marcelo
Dutra de Nascimento,Rafael
Educação Ambiental: a percepção no
ambiente universitário - UNISUL Tubarão - SC
ea e ensino
formal
Pesquisa Diagnóstico
pain
el
Universidade do
Sul de Santa
Catarina UNISUL
UNISUL
Marin,Maria Angélica Bonadiman
Giacomelli ,Maria Bertilia Oss
Souza ,Abigail
Zoucas,Beatriz
MONITORAMENTO AMBIENTAL:
UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA
PELOS DOCENTES E DISCENTES
DO CURSO TÉCNICO DE MEIO
AMBIENTE – CEFET/SC
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Santa Catarina
Não
MARQUES, Elias P.
PEREIRA ,Isabel M.T. Bicudo
BADUE ,Ana Flávia Borges
CAVALHIERI ,Luciane
REIS, Marcos Antônio
PIVA, Priscila de Paula
ASSAO, Tatiana Yuri
VIEIRA,Viviane Laudelino
Educação, Saúde e Meio Ambiente:
Tecendo Possibilidades Práticas de
Atuação em Escolas
ea e ensino
formal
Intervenção
TeóricoEmpírica
pain
el
Faculdade de
Saúde
Pública/USP
Sem
Financia
mento
Marques,
Rosana
PROPOSTA PARA MUDANÇAS DE
ATITUDES AMBIENTALMENTE
SAUDÁVEIS, PARA ALUNOS DE
UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNISANTOSUNIVERSIDADE
CATÓLICA DE
SANTOS
Próprio
Martins, Andreza
Werlang, Franco Adriano
Werlang ,Justo
Schimidt ,Alessandra
Rigo ,Gelson
Oleksiuk ,Joceline
Schultz ,Renato
Silva ,Mamede Pacheco da
Stumpf ,Beatriz
Klüsener,Jane Maria
O PAPEL DAS ORGANIZAÇÕES
NÃO GOVERNAMENTAIS NA
COMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO
FORMAL: O Caso do IV Prêmio Prof.
José Lutzenberger - Escola Amiga do
Ambiente
ea e ensino
formal
Programa de
Educação
Ambiental
pain
el
Fundação Gaia
patrocíni
o
empresa
privada
Masson,Ivanete
Becker ,Judite
Haverroth ,Célio
Galvagna ,Rosy Mara Oliveira,
Zelinda Maria Simionatto de
Moura,Elma Fátima Machado de
Berlt,Vivian Schwanke de Oliveira
APRENDENDO E REFLETINDO O
ESPAÇO LOCAL: O PAPEL DA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NESTE
PROCESSO.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Epagri,
Microbacias 2 e
Escola Municipal
Porto Chalana
Microba
cias 2
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
PROCAM - USP
Não
ea e ensino
formal
Pesquisa
Qualitativa
Participante
pain
el
oral
Universidade
Plínio Leite UNIPLI
Não há.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UFC
UFC
(Bolsa de
Pesquisa
)
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Santa
CAPES
A Inserção do Meio Ambiente no
Ensino Superior – Caso do Curso de
Graduação em Administração da
Mattos, Priscila Stecconi,Daniella Faculdade de Economia,
Administração e Contabilidade da
Universidade de São Paulo – FEA /
USP
Educação Ambiental no espaço escolar
Mattos, Suzi de Miranda,Antonio do primeiro segmento do Ensino
Carlos de
Fundamental: meio ambiente e hábitos
alimentares saudáveis.
Educação Ambiental, Juventudes e
Matos,
Escola: um estudo sobre o programa
Kelma Socorro Lopes de
“Vamos Cuidar do Brasil com as
escolas”
MAULIN ,
As professoras e a educação ambiental
C. G.
em Curitiba
266
Catarina
Medeiros, Angela Carolina de
Silva, Monica Maria Pereira da
Alventino,Anny Railda Ângelo
Barbosa,José REnato Chagas
Oliveira, Iaponira Sales de
Ramos,
Patrícia CArvalho de Aquino
Silva,Rafael Bezerra da
Medeiros,
Domingos Ferreira de
Medeiros,
Marjorie da Fonseca e Silva
Chao,Cheng Hsin Nery
Medeiros,Regina Mendes Damian
Marcomin,Fatima Elizabeti
MELOS,
Márcia Rejane Riccioni de
Melos,Márcia Rejane Riccioni de
Melos, Aline Riccioni de
Oliveira,Ailton Souza de
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CORESPONSABILIDADE: UMA
ALTERNATIVA PARA A
CONSOLIDAÇÃO DA GESTÃO
INTEGRADA DE RESÍDUOS
SÓLIDOS EM INSTITUIÇÕES DE
ENSINO FUNDAMENTAL
A Educação Ambiental na Rede
Municipal de Ensino
UNIVERSIDADE, EDUCAÇÃO
AMBIENTAL E SOCIEDADE:
CONEXÃO NECESSÁRIA PARA
UM FUTURO SUSTENTÁVEL
SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL:
ESTUDO DE CASO NO COLÉGIO
SÃO JOSÉ - TUBARÃO - SC
VIVENCIADA NA ATIVIDADE DE
INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR,
UMA PRÁTICA QUE PROMOVE OS
SABERES NECESSÁRIOS PARA A
EDUCAÇÃO DO FUTURO.
RELATO DE EXPERIÊNCIA CONFERÊNCIA NACIONAL
INFANTO JUVENIL PELO MEIO
AMBIENTE NO COLÉGIO
MILITAR DE CAMPO GRANDE UM MOMENTO DE REFLEXÃO
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual da
Paraíba
PIBIC/C
NPq/UE
PB
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Goias
Nao
houve
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Norte
sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Relato de
Pesquisa Diagnóstico
pain
el
Curso de Ciências
Biológicas Universidade do
Sul de Santa
Catarina - Unisul
Unisul
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
COLÉGIO
MILITAR DE
CAMPO
GRANDE CMCG
CMCG
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Colégio Militar de
Campo Grande
CMCG
mendonça,Edson Vander Vieira
Valladares,
Marisa Terazinha Rosa
Dalapicola,Tiago
Sustentabilidade, Educação Ambiental
e Ensino de Geografia
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do
Espirito Santo
Universi
dade
Federal
do
Espirito
Santo
Mercês, Nalzira Freire das
Barroso, Graça
Nascimento,Creonice
Projeto Água: uma experiência na
Escola Bosque
ea e ensino
formal
Intervenção
pain
el
Funbosque
Funbosq
ue
A PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE E A PRÁTICA DA
Merino, Ana Paula Ribeiro Gama,
Lílian Levin Medeiros Ferreira da
VISÃO DE PAIS DE ALUNOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Severino Sombra
Não
Michelini,
Janaina
Coleta Legal: educação ambiental para
as escolas públicas de Botucatu
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Floravida
Michelotti ,Juarez
Machado,Lucio Antônio
Seger,Celso Darci
Educação ao ar livre: A experiência do
volta velha centro de educação ao ar
livre (CEAL) - Itapoá SC
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ADEA Associação de
Defesa e
Educação
Ambiental
Michels ,Roger Nabeyama Ricieri
,Reinaldo Prandini Pasa ,Leandro
Antonio
Bosco ,Tatiane Cristina Dal
Gnoatto ,Estor
Grigoleto ,Marlos Wander
Bosco,Cristiane Beatriz Dal
CONTRUÇÃO DE UM
AQUECEDOR SOLAR
ALTERNATIVO COMO FORMA DE
DESPERTAR O INTERESSE DOS
ALUNOS POR DISCIPLINAS DO
ENSINO MÉDIO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Centro Estadual
de Educação
Profissional Pedro
Boaretto Neto
CEEP
Pedro
Boaretto
Neto
Mielke, Paula Espindola
Tonso,Sandro
As representações sociais de Educação
Ambiental de professores de 1ª a 4ª
série no município de Limeira
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
CESET/UNICAM
P
CNPq
pain
el
Colégio Estadual
Osvaldo Franco
pain
el
Universidad
Autónoma de San
Miguel,
Damiana Maria de Morais
1º Conferência sobre o Meio
Ambiente.Conhecer, O melhor
caminho para se preservar
ea e ensino
formal
1º
Conferência
sobre o
Meio
Ambiente
Milán ,Pedro Medellín Caraveo
,Luz María Nieto León,Maricela
Multidisciplinaridad y medio ambiente:
una mirada al Programa
ea e ensino
formal
Compilación
Instituto
Floravid
a
ECODE
STINOS
BRASIL
/
Prefeitur
a de
Itapoá
DRE/
Colégio/
Prefeitur
a/
Naturatin
s/Ruralti
ns
Agenda
Ambient
267
Rdz. Díaz de
Multidisciplinario de Posgrado en
Ciencias Ambientales-UASLP.
Luis PotosíAgenda
Ambiental.
Miller ,Virginia Moura
Silva ,Nádia Santos da
Melo,
Rozana Machado Bandeira de
Educação Ambiental, Organização do
Espaço Escolar e Sustentabilidade
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
Minello, Murilo
Costa, Rafael Nogueira
Souza,Alan Portella de
Neves ,Rafael Curcio
Bozelli,Reinaldo Luiz
Inserção do Projeto PELD (Pesquisas
Ecológicas de Longa Duração) na
Escola Municipal de Pescadores de
Macaé, RJ.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Secretaria
Municipal de
Educação de
Maceió
Secretari
a
Municip
al de
Educaçã
o de
Maceió
pain
el
Universidade
Federal do Rio de
Janeiro
CNPq
Ministeri
o de
Ciencia
Tecnolog
ía y
Medio
Ambient
e.
Repúblic
a de
Cuba
Não
Molina,
Martha G. Roque
Estrategia Educativa para el desarrollo
de la cultura ambiental de los
profesionales cubanos
ea e ensino
formal
Martha G.
Roque
Molina
pain
el
Centro de
Información,
Gestión y
Educación
ambiental.
Ministerio de
Ciencia
Tecnología y
Medio Ambie
Molon, Susana Inês
Ança ,Caroline da Silva
Alves ,Juliane de Oliveira
Silva ,Dayse Melo da
Almeida, Raquel Laurino
Maciel,Samuel Albuquerque
A formação continuada de professores
educadores ambientais
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Moncayo ,Carolina Martinez
Gallardo,Ana María Meza
Herramientas educativas como
estrategia de educación ambiental en
centros educativos rurales
ea e ensino
formal
Proceso de
Educación
ambiental
participativo
" Laurelito
protector
Monteiro, Alexandre Garcia
Nogueira, Bruno Leal
Nunes, Helio Silveira
Fernandes,Marlene Cupertino
Ponte,Roque Eduardo Teixeira
Scofano,Sheila Butter
Trabalhando Educação Ambiental
através de projetos interdisciplinares na
escola agrícola de Teresópolis,RJ
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Cia José Francisco
Lippi
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Oswaldo
Cruz - FIOCRUZ
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
UNIVERSIDAD
DE LA SALLE
pain
el
Facultad de Medio
Ambiente Universidad
Distrital Francisco
José de Caldas.
Bogotá
(Colombia)
Monteiro,
Solange Castellano Fernandes
MONTERO,
Cesar Augusto Bejarano
MORA PENAGOS,William
Manuel
GARCÍA DÍAZ J., Eduardo
CENAS DE UMA CAMINHADA: A
DENTRO E FORA DAS ESCOLAS
PROPUESTAS METODOLOGICAS
PARA LA ENSEÑANZA E
INVESTIGACION DE LAS
CIENCIAS AMBIENTALES EN
SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD.
INTRODUCCIÓN DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL A LOS
CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE
DOCENTES UNIVERSITARIOS
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
alUASLP
pain
el
Universidad de
Nariño
Universi
dad de
Nariño,
Conveni
o Andres
Bello,
Agencia
Colombi
ana para
la
Coopèra
cion
internaci
onal
Secretari
a de
Estado
de
Educaçã
o do Rio
de
Janeiro
Não teve
financia
mento
INSTIT
UCION
AL Y
PERSO
NAL
Universi
dad
Distrital
Francisc
o José de
Caldas.
Centro
de
Investiga
ciones y
Desarroll
o
Científic
268
o
Moraes,Gisele Aparecida Carrilho
Silva, Giovani Guilherme da
Castro,Aurora Naivean de Moraes
Projeto Lopinho – Educação Ambiental
Reis, Jussara Christina Machado, em Escola Rural, Vargem/SP
Micheli Kowalczuk Hoeffel ,João
Luiz Fadini,Almerinda A.
Barbosa
AS REPRESENTAÇÕES DO MEIO
AMBIENTE COMO DIAGNÓSTICO
Morais,
André Vagner Peron de
ESCOLAR – O CASO DE
ANTONINA (PR)
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade São
Francisco
FAPESP
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Paraná
CAPES
Não
tivemos.
O
trabalho
foi
elaborad
o para o
desenvol
vimento
de
atividade
s
pedagógi
cas.
CAPES
Morais, Auride Regina Martins
Mendes,Sonia Maria dos Anjos
Braga, Marizete Pinheiro
Melo,Angela Basto
DESCOBRINDO O PRAZER DE LER
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação Centro
de Referência em
Educação
Ambiental Escola
Bosque Professor
Eidorfe Moreira
Morales, Angélica Gois
Knechtel,Maria do Rosário
Curso de Especialização em Educação,
Meio Ambiente e Desenvolvimento
(UFPR):uma análise reflexiva frente
suas bases epistemológicas e
metodológicas.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Paraná
Morelatto,
Vanessa
Educar para sustentabilidade: Estufa
para horticultura e compostagem
ea e ensino
formal
Vanessa
Morelatto
pain
el
Morimoto,
Vanessa de Paula
EDUCAR AÇAO AMBIENTAL:
EDUCAÇÃO SISTÊMICA
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Mota, Renata Cristina da Cortez,
Ana Tereza Caceres
Minimização de Resíduos em
Universidades: subsídios para a
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Escola Municipal
de Ensino
Fundamental
Valentin
Tramontina
Universidade
Federal de Santa
CatarinaUFSC/Programa
de Pós-graduação
em
Agroecossistemas
Universidade
Estadual Paulista Unesp - Campus
Rio Claro
não tem
sem
financim
ento
Não
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Pontificia
Universidade
Católica de Minas
Gerais - Unidade
Betim -
Este
estudo
foi
enviado
para
projeto
de
extensão
da Puc Minas ,
mas o
processo
está em
andamen
to.
Munhoz, Regina Helena
Diniz,Renato Eugênio da Silva
UM TRABALHO DE PESQUISAAÇÃO ENVOLVENDO A
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOB A
PRÁTICA PEDAGÓGICA DE
PROFESSORAS DE MATEMÁTICA
ea e ensino
formal
Doutorado
em
Educação
para a
Ciência
pain
el
Pós Graduação em
Educação para a
Ciência -UNESP FC - Bauru -SP
não tem
Muñoz,
Maria Cristina
Campo Novo: Aprendendo a preservar
seu patrimônio ambiental.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Muñoz, Rosalba Thomas Riego,
Cecilia Del Castillo Del
Fundamentos educativos del Segundo
Taller de Formación de Promotores
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
pain
el
Moura³ ,Adriana C.
Marques¹,
Daisy Evangelista Pereira
Marques¹ ,Edelvania Souza Leite³
,Eugênio Batista Freitas² ,
Juliana Rodrigues da Silva Ribeiro
Ferreira²,Mônik Lamounier
CRIANÇAS QUE APRESENTAM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS: SINDROME DE DOWN
QUE PARTICIPAM DA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA
Prefeitura
Municipal de
Bragança Paulista
- SP
Universidad
Autónoma de San
Instituto
Arcor
Universi
dad
269
Caraveo,Luz María Nieto
Ambientales Juveniles en la UASLP
/experiment
ación
Luis Potosí
(UASLP) México
NASCIMENTO, Akhnaton Liuti
REZENDE ,Dérick Carniello
LINHARES, Gabriela
SANTOS, Leonardo dos
TELÖKEN, Narjara Torrel
SCALEANTE, Régis Furquim
PEREIRA, Rodrigo Haeming
AMBIENTAL E ECOLOGIA
HUMANA APLICADA À UNIDADE
ESCOLAR DE ENSINO BARDDAL
CARROSSEL
ea e ensino
formal
Aplicação
de Projeto
de Educação
Ambiental e
Ecologia
Humana
Aplicada
pain
el
AMBIENTE VIRTUAL
Novello, Tanise Paula Laurino
MATHEMOLHES:
,Débora Pereira Rodrigues,Sheyla
PROBLEMATIZANDO A
Costa
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Nunes, Maria Teresa Orlandin
Centro de Educação Ambiental,
Ciências e Matemática - CEAMECIM
ea e ensino
formal
Atividades
de ensino,
pesquisa e
extensão
pain
el
BARDDAL
CARROSSEL, e
UNIVERSIDADE
DO SUL DE
SANTA
CATARINA
(UNISUL)
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
OAIGEN, Edson Roberto
DOMINGUES ,Beloni
WESTPHAL,Denise
ROHDE,Luiz Fernando
DIAGNÓSTICO SOBRE AS AÇÕES
AMBIENTAIS DESENVOLVIDAS
EM CACHOEIRA DO SUL E
PANTANO GRANDE E A
PROPOSIÇÃO DE UM PROGRAMA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
LUTERANA DO
BRASIL
NÃO
WESTPHAL ,Denise
Hatem,Sâmia de Castro
O COMPORTAMENTO INFANTIL E
A FORMAÇÃO
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDADE
LUTERANA DO
BRASIL
NÃO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
LUTERANA DO
BRASIL
NÃO
ea e ensino
formal
Trabalho de
Conclusão
de Curso
pain
el
UNESP - Rio
Claro
Não
houve
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
LUTERANA DO
BRASIL
NÃO
pain
el
Colégio
Presidente Emílio
Garrastazu Médici
- Fundação
Bradesco - Bagé RS
Fundaçã
o
Bradesco
FAFIA
ESCOL
A
AGRAT
ÉCNICA
FEDER
AL DE
ALEGR
E,
FAFIA E
PREFEI
TURA
MUNICI
PAL DE
ALEGR
E-ES
WESTPHAL ,Denise
ROHDE,Luiz Fernando
Oliveira, Caroline Pinto de
Carvalho,Luiz Marcelo de
WESTPHAL, Denise
ROHDE ,Luiz Fernando
ROBAINA ,Jose Vicente Lima
MARQUES,Altyvir Lopez
Oliveira,César Magno Leite de
Santos,
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A
SUSTENTABILIDADE: a
participação de diferentes atores sociais
na Educação Informal.
CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA: A
CONTRIBUIÇÃO DOS
TRABALHOS DE CAMPO - UMA
EXPERIÊNCIA
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ?
ENSINO DE CIÊNCIAS?
ENTENDEMOS O SIGNIFICADO
DE CIÊNCIAS? IDÉIAS PARA UMA
REFLEXÃO SOBRE NOSSA
PRÁXIS.
Mini Estação de Tratamento de Esgoto
Doméstico
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
Oliveira,Cleidiane da Cunha de
Silva ,Gedson Alves da
Turini,Antonio Carlos Rodrigues
Programa Horta-Escola a
Interdisciplinaridade por uma
Agricultura Sustentável - PROHEIPAS
ea e ensino
formal
Programa de
Educação
ambiental
holística
com
Agricultura
sustentável
Oliveira,
João Rafael Moraes de
Roteiro para atividades didáticas:
História e meio ambiente
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Oliveira, Juliana Munaretti de
Cintrão,Janaina F. F.
VIOLÊNCIA ESCOLAR E HORTA
COMUNITÁRIA: A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL ENQUANTO
AGENTE DE SOCIALIZAÇÃO
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Oliveira, Irene Motta de
Educação Ambiental:uma causa social
cidadã
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
pain
el
Universidade
Estadual Paulista UNESP - Campus
de Assis
Centro
Universitário de
Araraquara UNIARA
Colégio Militar do
Rio de Janeiro
Autónom
a de San
Luis
Potosí
Projeto
realizado
sem
financia
mento
CAPES
Sem
financia
mento
FAPESP
não
não
tenho
270
A Educação Ambiental e a Arte como
Parceira no Tratamento do s Resíduos
Sólidos: Uma Proposta Pedagógica
para o CEFET- SC
Oliveira ,Otávio Augusto de
Programa "Educar para Ação
Costa, Viviane Garcia da Barbosa Ambiental" um curso dinâmico no
,Paulina Maria Maia Barbosa,
entorno do Parque Estadual do Rio
Francisco Antônio Rodrigues
Doce
AVALIAÇÃO DA REALIZAÇÃO DE
Oliveira,Pedro Thiago Barbosa de EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE
Carvalho,Ellen Cristina Dantas de FORMA CONTÍNUA E
França, Janiele da Costa de
INTERDISCIPLINAR EM TURMAS
Silva,Monica Maria Pereira da
DO 1º CICLO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Educação Ambiental na usina
Oliveira, Roberta M.M. Toledo, Hidrelétrica de Jaguara área de
Flávia R.N. Teixeira,Elias Manna influência do Parque Nacional da Serra
da Canastra
Transversalidade da Educação
Oliveira,
Ambiental nas Escolas de Ensino
Teresa Vieira dos Santos de
Fundamental do Municipio do RJ
Oliveira, Marilene Vilhena
Silva ,Maclovia Corrêa da
Torres,Antonio Villaca
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Universidade
Tecnológica
Federal do Paraná.
Não
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UFMG
CNPq e
FAPEMI
G
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Estadual da
Paraíba
Sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Empresa Manna &
Toledo
Planejamento
Ambiental Ltda
Fundação
Faculdade de
Filosofia Ciencias
e Letras de
Ituverava
Universidade
Estadual Paulista UNESP - Rio
Claro/SP
CEMIG
nenhum
Oliveira ,Wesley Di Tano de
Spazziani,Maria de Lourdes
Educacao Ambiental na Formacao de
Professores
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Orsi,
Rafael Alves
Projeto meio ambiente: a experiência
em educação ambiental na escola
estadual “Maria Joaquina de Arruda”
na cidade de Leme/SP.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
Não
ea e ensino
formal
Material
didáctico
pain
el
Universidad de
Guadalajara
Universi
dad de
Guadalaj
ara
ea e ensino
formal
Pesquisa
Científica
pain
el
UFRGS
não se
aplica
Secretari
a da
Educaçã
o do
Municípi
o de
Mogi das
Cruzes
A informática na Educação Ambiental:
uma proposta para o trabalho com
percepção ambiental
Déjame que te cuente … lo que
Palacios ,Hermila Brito Sandoval aprendes con el Ambiente. Estrategias
,Caludio Sales Velázquez,Víctor pedagógicas para la aplicación de la
Bedoy
educación ambiental en educación
básica
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS
Palma,
ATORES DA UNIVERSIDADE
Ivone Rodrigues
FEDERAL DO RIO GRANDE DO
SUL
Osorio, Andréa Ketzer Berreta,
Passos, A.P.D.
Mello , S.S.
Arouca Jr , R.A.A.
Pedrosa,
José Geraldo
Pellizzetti ,Maria Amélia Nunes,
Aline Moser
Pereira,Yára Christina Cesário
Pellizzetti ,Maria Amélia
Matarezi,José
Pellizzetti ,Maria Amélia
Matarezi,José
Penedo, Adriana Abel Ringuier
,Dalva Maria
Rabello ,Helimar Silva,Marilene
Nao
houve
Não
Um Exercício de Cidadania: Agenda
21
ea e ensino
formal
sensibilizaçã
o
pain
el
Secretaria de
Educação da
Prefeitura do
Município de
Mogi das Cruzes
A Natureza e o Homem no livro
didático de Ciências: Educação ou
pseudo-educação?
PRÁTICA PEDAGÓGICA AGENDA
21”: RELATO DE UMA
EXPERIÊNCIA EM AMBIENTES
ESCOLARIZADOS
PROGRAMAS PERMANENTES DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOBRE
A MATA ATLÂNTICA EM
ESCOLAS PÚBLICAS: UM
AUXÍLIO A FUTUROS
TRABALHOS
PROGRAMAS PERMANENTES DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOBRE
A MATA ATLÂNTICA EM
ESCOLAS PÚBLICAS:
CONCEPÇÕES DE ALUNOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL DA
REDE MUNICIPAL DE ITAJAÍ (SC)
SOBRE FLORESTAS E SEUS
ANIMAIS
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Educacional de
Divinópolis
FAPEMI
G
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALI
Não
houve
financia
mento
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALI
Não
houve
financia
mento
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALI
Não
houve
financia
mento
Formação Ambiental dos Residentes da
Bacia do Rio Itapemirim
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Centro
Universitário São
Camilo Espírito
Centro
Universit
ário
271
Dilem da
Penido, Yvaga Poty
Teixeira, Rafael Marques
Santos,Ana Lucia Nobrega dos
Antunes,Vinícius Lopes
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Espírito
Santo
UFF
nenhum
Carrera de
Especialización en
Educación en
Ambiente para el
Desarrollo
Sustentable UNCo-CTERA
Universidade
Católica Dom
Bosco
pequeño,
David
"¿Es posible la ambientalización del
sistema educativo argentino?
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
OR
AL
Perandré,
Eloaurea Lopes Cunha
PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: IDENTIDADE,
COMPETÊNCIA E AUTONOMIA
O MORRO DA LUZ:Revisitando a
Memória Histórica De Cuiabá Como
Subsídio Às Práticas EducativoAmbientais
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Universidade
Federal de Mato
Grosso
Próprio
Pereira Junior,
Waldir Alves
Descarte Mínimo: Ação, Participação e
Solução
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação
Bradesco - São
João Del-Rei /
MG
Fundaçã
o
Bradesco
Peres,
Patricia M. S.
Metologia para ensino ao ar livre
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
oral
North Carolina
State University
sem
financia
mento
Pérez ,María del Carmen Luna
Gómez,Javier García
LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL, EN UNA REGION
SELVATICA DE MEXICO.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Secretaria de
Educación.
Gobierno del
Estado de
Tabasco, México
y Universidad de
Valencia
Publico
Pessôa,
Duvennie Rubia Souza
Escola de Línguas:um espaço possível
de Educação Ambiental?
ea e ensino
formal
Monografia
Conclusão
Curso
pain
el
CEFET-PE
Particula
r
Brinquedoteca
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNESC UNiversidade do
Extremo Sul
Catarinense
UNESC
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Paranaense Unipar
Não há
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
VIDA - Nùcleo de
Ação e Pesquisa
recursos
próprios
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UFRJ
não
possui
Solos: Re-significação de conteúdos na
Pinto SOBRINHO,Fábio de Araújo
capacitação de professores da educação
MUGGLER,Cristine Carole
básica.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Pires, Thyrza
Magalhães, Valdemir Neves
Góes, Talita Laura Figueiredo,
Emanuelle Besckow
Educando para o Consumo
Responsável
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Pires,
Thyrza Schlichting De Lorenzi
LEPA – Fazendo seu papel na
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
PIZZINATO, Grasiane Raquel
NEIVERTH ,Adeline
MACCARI, Michele Marise
NASCIMENTO JUNIOR,
ELABORAÇÃO E PRODUÇÃO DE
UM JOGO DA VELHA ECOLÓGICO
PARA AUXILIAR NO ENSINO DE
ECOLOGIA E EDUCAÇÃO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Pereira, Ivelise Cardoso Guarim
Neto,Germano
Relato de uma experiência envolvendo
relações Universidade/ comunidade Dia de Educação Ambiental – UFF, RJ
Santo
Piazza, Eliani T.
Behs,Daniela
Pickler ,Maricéia Ana
Souza, Daniele Cristina De
Nascimento Júnior,
Antônio Fernandes
Pimentel,
Dilma Lúcia da Costa Silva
Pinho, Luana Queiroz
Papi ,Bernardo Silveira
Costa,Gisele dos Santos
CONHECENDO O PATRIMONIO
ECOLÓGICO E A IMPORTÂNCIA
DO AMBIENTE NATURAL
ATRAVÉS DE UMA TRILHA
ECOLÓGICA: UM RELATO DE
CASO.
Avaliação Ambiental Inicial:
identificando aspectos e reduzindo
desperdícios na Educação Infantil
Usando PET se aprende! Utilização de
brinquedos feitos a partir de garrafas
PET para o ensino de ecologia e
educação ambiental.
DEPARTAMENT
O DE SOLOS,
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
VIÇOSA
CENTRO
FEDERAL DE
EDUCAÇÃO
TECNOLÓGICA
DE SANTA
CATARINA
CENTRO
FEDERAL DE
EDUCAÇÃO
TECNOLÓGICA
DE SANTA
CATARINA
Universidade
Paranaense
NO
não tem
CAPES,
CNPq,
UFV
não
não
UNIPAR
272
Antônio Fernandes
AMBIENTAL
Plicad ,Lidia Maria de Almeida
forgerini, Daniely
Facchini, Fernanda Dell Antonio
Graton Filho, Luis Alberto
Ensino de Química e Educação
Ambiental: uma contribuição para a
Sustentabilidade Planetária
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Poblet,
Juan Carlos
La construcción de sueños, el
conocimiento y el ambiente
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Pompei,
Elisabetta
Educação e Meio Ambiente: o limite
da percepção humana e a elaboração de
novos valores na relação com a
natureza
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica/ens
aio teórico
pain
el
Portela,Catia Manica Bernardon
Canto,Luciana Heredia do
Lixo, o que fazer com ele?
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Porto, Bianca Pereira Alvim
Santos, Flávia Moreira dos
Rosas,Reiner Olíbano
A IMPORTÂNCIA E A
APLICABILIDADE DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NA BACIA DO RIO
JACARÉ, NO MUNICÍPIO DE
NITERÓI - RJ
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Instit uto de
Biociências, letras
e Ciências Exatas
- UNESP - S. J.
Rio Preto
Escuela Nro. 10.
Balcarce. DGC y
E
UNESC - União
das Escolas
Superiores de
Cacoal
Escola Estadual de
Ensino
Fundamental
Euclídes da Cunha
FUNDU
NESP/
ProGrad
Personal
nenhum
não
Universidade
Federal
Fluminense - UFF
LAGEF UFF
Projeto
desenvol
vido na
Disciplin
a de
Estágio
Bacharel
ado sem
financia
mento
Possemato,
Adriano Rodrigues de Sá
Belisário, André Rolim
Leite ,Eugênio Batista
Lara, Monique Olive Costa e
Mezzetti,Nathália Abreu
Almeida,Patrícia Mota de
Estudo de Percepção e Educação
Ambiental na Escola Estadual Santa
Quitéria - Esmeraldas/MG
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Pontifícia
Universidade
Católica de Minas
Gerais - Campus
Betim
Prestes,
Adriana
Os córregoas agonizantes da Vila
Sodipe, Campos do Jodão, SP.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Prefeitura da
Estância de
Campos do Jordão
FEHIDR
O
Preve,
Ana Maria Hoepers
Educação ambiental nas práticas de
extensão universitária
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Universidade do
Estado de Santa
Catarina - UDESC
Universi
dade do
Estado
de Santa
Catarina
UDESC
Proença ,Tania Roma
Miranda,Antonio Carlos de
O Livro Didático de Ciências e de
Biologia: uma análise acerca da
temática ambiental, desde a década de
50
ea e ensino
formal
Pesquisa
Bibliográfic
a
pain
el
Universidade
Plínio Leite
Não
Prudêncio, Jaqueline Maria
Wolff, Selma Vânia Thiesen
Albrecht,Elizabeth Forneck
PROJETO ECOA - Escola
Conservando o Ambiente
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola Básica
Morretes ll
não
Universi
dad
Autónom
a de
Barcelon
a
Leis de
incentivo
a cultura,
municipa
l,
estadual
e federal
Querol ,Maia
Bonil ,Josep
Pujol,Rosa Maria
La percepción de los distintos niveles
escalares en la educación del consumo
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Autónoma de
Barcelona
Rabelo, Ana Paula
Francisco,Maíra de Ávila
Francisco,Ana Carolina Ferreira
Santos,Nádia Criatina dos
Diniz ,Poliana Custódio
Francisco,Mariane de Ávila
Educação e Arte: a expêriência do
Projeto EmCantar
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Associação
EmCantar de Arte,
Educação, Cult ura
e Meio Ambiente
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
oral
Instituto Estadual
de Meio Ambiente
e Recursos
Hídricos
Não
houve
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVALI
não
possui
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Faculdade
Brasileira - Univix
Univix Nepa
Rabelo,
Denise Lima
Ramos,
Marcelo Valente
Ramos, Mônica da Silva Amaral
,Paulo Henrique do Fernandes,
Roosevelt S. Vaccaro, Stefania
GESTORES E CIDADANIA: A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS
CURSOS DE GRADUAÇÃO EM
ADMINISTRAÇÃO
A EDUCAÇÃO EXPERIENCIAL
COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA DE
CURSO DE TURISMO E
HOTELARIA DA UNIVALI
Percepção da Cidadania Ambiental
273
Becattini Sousa,Valdir José de
DIAGNÓSTICO REFERENTE AOS
RESÍDUOS SÓLIDOS GERADOS
NO CENTRO DE CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DE
UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
SUPERIOR; ESTRATÉGIA PARA
IMPLANTAÇÃO DA GESTÃO
INTEGRADA DE RESÍDUOS
SÓLIDO
Capacitação em manejo de recursos
Ramos,
naturais para diretores e professores
Raquel Fabbri
das Escolas Técnicas Agrícolas de São
Paulo
A PEDAGOGIA HISTÓRICOCRÍTICA E A ABORDAGEM DO
Ranche, Priscila Machado
TEMA ÁGUA SOB A
Talamoni,Jandira Liria Biscalquini
PERSPECTIVA DA
SUSTENTABILIDADE
Raposo, Ana Beatris Pereira
A Floresta Atlântica e Você
Lindner,Paulo Tajes
Rauber, Kathia Regina
Produção de uma revista pedagógica na
Nascimento Júnior,
área de Ecologia e Educação
Antônio Fernandes
Ambiental
Ramos,
Patrícia Carvalho de Aquino
Belém, Lindomar de Frias
Silva, Rafael Bezerra da
Cavalcante, Uiara
Guimarães,Simony
Raulino, Maura da Silva Monteiro
Machado,Julci Cardoso
Projeto Biodiversidade
Reis ,Marcia dos Miranda,Antonio A Linguagem e a Construção dos
Significados Acerca de Temas
Carlos de
Ambientais
REIS,
Maria Izabel Alves dos
O MEIO AMBIENTE E A CRIANÇA:
A CURIOSIDADE DANDO LUGAR
AO CONHECIMENTO
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual da
Paraíba
Não
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Centro Estadual
de Educação
Tecnológica Paula
Souza
não
ea e ensino
formal
Pesquisa
Ensino
Fundamenta
l
pain
el
oral
Unesp
Capes
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
IELUSC
não tem
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
UNIPAR
não
possuo
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola Estadual de
Ensino
Fundamental Dom
José Baréa
Centro
Universitário
Plínio Leite
CENTRO DE
REFERÊNCIA
EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
"ESCOLA
BOSQUE" PROº
EIDORFE
MORERA
ONG Centro
Ecológic
o
UNIPLI
FUNBO
SQUE
Agência
NorteAmerica
na para o
Desenvol
vimento
Internaci
onal –
USAID
Prefeitur
a
Municip
al de
Florianó
polis e
PróReitoria
de
Cultura e
Extensão
da UFSC
Resende, L.S.
Rigamonte-Azevedo , O.C.
Scarcello , M.
Gouveia , K.C.F.
Brilhante , S.H.C.
GESTÃO AMBIENTAL ESCOLAR:
UMA EXPERIÊNCIA EM ESCOLAS
DO VALE DO JURUÁ, ACRE,
BRASIL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
SOS AMAZÔNIA
Reses,Gabriela de Leon Nóbrega
Silva, Heloísa da
Santos, Juliana Evelyn dos
Alchini ,Ricardo
Galitzki, Elise Lara
Cardoso, Cauam Ferreira
Oliveira, Maíra Marques de
Alves, Barbara Samartini Queiroz
Azevedo, Bruno Duarte
Arruda,Vera Lícia Vaz de
Educação Ambiental um Processo de
Construção de Cidadania
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Santa
Catarina (UFSC)
Rheinheimer,Cristine Gerhardt
Guerra,Teresinha
A Avaliação na Educação Ambiental
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Ribeiro,
Caroline Lins
Arte Educação Ambiental "Coração
Verde: Mata de Santa Genebra"
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Ribeiro, Christian Ricardo
Affonso,Ellen Pinheiro
O estudo de bacias hidrográficas como
estratégia para a promoção da
Educação Ambiental entre alunos do
ensino médio: o exemplo da Bacia
Hidrográfica do Córrego São Pedro Juiz de Fora/MG
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Juiz de
Fora
nenhum
Ribeiro, Ivana de Campos
Oliveira,Tales G.
PROJETO GUARDIÕES DO
AMBIENTE – BRASIL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
de Educação para
a Vida
Verdejar
Soluções
Ambient
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
Universidade
Estadual de
Campinas
não
CIEE
274
RIBEIRO,Joana Margarete Maciel
PREVENÇÃO DE ACIDENTES
FERRARI,Vanuza Heloisa
COM ANIMAIS PEÇONHENTOS
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
SANTA MARIA
Ribeiro,
Márcio Willyans
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNICENP
Próprio
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
FURG
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNRC
Particula
r
pain
el
Instituto Florestal
- SMA
FEHIDR
O comitê
de bacias
hidrográf
icas LN SP
Petrobrás
Ambient
al
Ribeiro, Paula Regina Costa
D'Avila ,Nildo Eli Marques
Rocha,Maria Estela Barbosa da
Rivarosa , Alcira
Dalerba , Laura
ais
UNIVER
SIDADE
FEDER
AL DE
SANTA
MARIA
ROBIM, Maria de Jesus
BUSSOLOTTI ,Juliana Marcondes
SADOKOFF ,Ludmila
BEYRUTH ,Zuleika
SANTOS, Marcos Roberto dos
RIBEIRO Jr ,Eleasar
MOTA,Marcelo Lopes
Rocha, José Sales Mariano da
Lara, Caroline Schmaedeck
Beulch, Lien da Silveira
Dill ,Paulo Roberto Jaques
Soares, Júlio Cesar Wincher
Disarz, Robson
Silva ,Lucas Rocha da
Isaia, Leonardo Itto
Nunes, Diórgines da Costa
Camargo,Helen da Rosa
O uso de jogos no ensino de conteúdos
ambientais
INVESTIGANDO A
AMBIENTALIZAÇÃO DAS
CRIANÇAS E ADOLESCENTES
PORTADORES DO HIV NA
ESCOLA
Aportes a nuevos escenarios de
formación en EA: discusiones y
tendencias
Integrando Professores e Monitores em
Ações de Educação Ambiental para a
Conservação dos Recursos Hídricos da
Mata Atlântica.
ANÁLISE DO GRAU DE
DETERIORAÇÃO DA PERCEPÇÃO
AMBIENTAL NA ESCOLA
EUCLIDES PINTO RIBAS NO
MUNICÍPIO DE ITAARA/RS
Rocha ,Marialva Teixeira Dutra da SEXUALIDADE EM SALA DE
AULA: (TRANS) FORMAÇÃO DE
Lima,Maria Beatriz Araújo de
CONCEITOS E PRECONCEITOS
Rocha, Nerilda da Conceição
Os conceitos de Educação Ambiental
Fiamoncini ,Diane Ivanise
nos curso de Educação de Jovens e
Taglieber,Jose Erno
Adultos
Rocha, Thelma
Siqueira,Meire Regina Almeida de preservar
Urban,Márcia Virgínia Mendes
Rocha ,Thiago Lopes
Vigário ,Ana Flávia
Menezes, Janaína de Sousa
Cruzeiro,
Gustavo Alencastro Veiga
Carvalho, Murilo Toscano de
Ferreira ,Fernando Motta Faleiro,
Frederico Augusto Martins
Valtuille
Rezende, Pollyane Barbosa
Mendonça ,Mercês Piestch
Sabóia-Morais,
Simone Maria Teixeira de
Rodrigues,Bernadete Bittencourt
Moreira,Alecir Antônio Maciel
A educação ambiental em companhia
da arte e do lúdico
RELAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS
SOBRE O LIXO EM AMBIENTE
ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE OS
AVANÇOS DO TRATADO DE
BELO HORIZONTE-MG
Rodrigues,
A abordagem do meio ambiente no
Christianne Sâmya Lins Ezequiel, Ensino Médio na Escola Estadual
Dolores Augusta Nascimento
Professor Benedit o Moraes, Maceió,
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UFSM- Cipam Centro
Internacional de
Projetos
Ambientais
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALI
UNIVA
LI
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade do
Vale do Itajai
PIPGUNIVA
LI
pain
el
Secretaria de
Estado da
Educação Diretoria de
Ensino de
Pereira
CENP –
Coorden
adoria de
Ensino e
Normas
Pedagógi
cas.
Universidade
Federal de Goiás
FUNAP
E,Prolice
n- UFG,
ProbecUFG,
MMA
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Pontifícia
Universidade
Católica de Minas
Gerais
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Secretaria
Executiva de
Educação - AL
FAPEMI
GFundaçã
o de
Amparo
à
Pesquisa
do
Estado
de Minas
Gerais
Projeto
Alvorada
– MEC
275
Lima, Laura Maria de Oliveira
Mercado,Luis Paulo Leopoldo
Santos,Vera Lúcia Barbosa dos
Rodrigues, Isilda
Bastos ,Ana Maria
Almeida ,Eugénia
Rego,Fátima
Rodrigues,Ligia Maria da Silva
Tozoni-Reis,
Marilia Freitas de Campos
RODRIGUES,
Stello João
Roesler,Marli Renate von Borstel
Cesconeto,Eugênia Aparecida
Alagoas, Brasil.
Universidade de
Tás-os-Montes e
Alto Douro
(UTAD)
Universidade
Estadual Paulista UNESP
Experimentando o Ambiente
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Mapeamento Ambiental na Educação
Infantil: Descobrindo Nosso Bairro
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UNIVERSIDAD
DE LA HABANA
- CUBA
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
UNIOESTE
FORMACIÓN CONTINUADA DE
PROFESORES DE ENSEÑANZA
MÉDIA EN LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL ( una dinámica de
investigación-acción en Jaraguá do Sul
-SC- Brasil)
As questões ambientais enquanto
processo de pesquisa no Serviço Social
não tem
FUNDU
NESP
NÃO
HÁ
FINANC
IAMEN
TO
UNIOES
TE
UNIOES
TE/Cam
pus de
Toledo
Roesler,Marli Renate von Borstel
Cesconeto,Eugênia Aparecida
DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA
SUSTENTABILIDADE
AMBIENTAL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIOESTE
Rojas,Lidia Mayela Hernández
Arnáez, Elizabeth
Chacón ,Olga Emilia Brenes
Delgado ,
María de los Angeles Carrillo
Charpentier ,Claudia
Fallas, Jacqueline García Mata
,Alejandrina Zúñiga,Claudia
Una construcción interuniversitaria
sobre Educación Ambiental en Costa
Rica
ea e ensino
formal
Relato de
intervención
/experiment
ación
pain
el
Consejo Nacional
de Rectores
Universi
dades
estatales
de Costa
Rica
Rondon, Ana Ninoska
Chacín,Carmen Ponte de
PROGRAMA EDUCATIVO –
AMBIENTAL PARA PROMOVER Y
VALORAR EL USO DE ALGUNAS
PLANTAS MEDICINALES,
AROMATICAS Y CONDIMENTOS
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
Universidad
Pedagógica
Experimental,
Instituto
Pedagógico de
Caracas
Institucio
nal
Rosa,Darlene Helen De Grandi
Muller,Letícia Morgana
Trilha Ambiental: Um jogo como
recurso didático.
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Nenhuma
Nenhum
pain
el
Escola de Ensino
Fundamental
Gustavo Barroso,
Universidade do
Estado de Santa
Catarina, Epagri
Projeto
Microba
cias 2
Universidade
Presbiteriana
Mackenzie
Fundo
Mackenz
ie de
Pesquisa
Mackpes
quisa
Instituto do Meio
Ambiente de
Dourados-IMAM
Projeto
executad
o com
recursos
do Inst.
Municip
al do
Meio
Ambient
e e do
Fundo
Mun. do
Meio
Ambient
e.
Sabel, Eliane Casas
Moratelli,Nelita Fabiana
Pedreira,Selmy Teixeira da Silva
Frisson,Marilene
Sanchez, Petra Sanchez Favaro,
Henny Aguiar B. Rosa Vicente,
Carlos Fonseca Dra. Lindenberg
,Eliana Zarone Favaro, José
Estevão
Pons, Ivo R. Roman
Stori ,Norberto
Chicrala,Nikolas A. Savio
Garrido,Elsa
Entre viagens e imagens: conhecendo a
microbacia do Rio Warnow
Anima-Lixo: Uma Experiência de
Educação Ambiental na Temática de
Resíduos Sólidos Recicláveis
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
Sangalli, Daniela da Silveira
Garcia, Odinêz Alves Marques
Ribeiro, Karla Thais Landgraf
Lima,Rosineide Simões de
A aplicação da Educação Ambiental na
escola para melhoria da qualidade
ambiental local e formação do cidadão.
ea e ensino
formal
Santos,
Adriana Valgas Guedes
Projeto Tambá-ki - Um estudo sobre a
importância da preservação dos nossos
sambaquis
Santos,
André Vitor Fernandes dos
BRINCANDO COM OS
ECOSSISTEMAS: UTILIZANDO O
Relato de
intervenção
Relato de
intervenção
pain
el
Relato de
intervenção
pain
el
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola de
Educação Básica e
Profissional
Professora Adélia
Cabral Varejão
Universidade
Federal do Rio de
Não
Não
276
Ferreira,Déia Maria Berenguer
,Érika
Vidal ,Fernanda
Bredariol ,Isaura de Oliveira Rios
,Natália
Rocha ,Marcele A. P. M. Barros,
Patricia Chernicharo,
Paula de Souza Lima
LÚDICO NA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL COM CRIANÇAS
Santos,
Elisabete Guilhermina dos
A Dinâmica de Grupo na Educação
ambiental: O Projeto Recicla Três Rios
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Santos,
Elizabeth da Conceição
O desafio da transversalidade na
formação do professor
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Santos1 ,Helena Maria da Silva
Talamoni2,
DESENVOLVIMENTO DE
PROJETOS: PROBLEMAS QUE
ENVOLVEM A PRÁTICA
PEDAGÓGICA DE DOCENTES.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Lixos transformados e Histórias
Criadas
Elaboração do Cadernos NUPEM
como instrumento de Mediação do
conhecimento Ecológico Regional
Visando sua Inserção Curricular e sua
Popularização
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UFRJ
CNPq,
PETRO
BRAS
A CAATINGA NO CONTEXTO DA
SALA DE AULA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
FACULDADE
AMADEUS FAMA
DA
FAMILI
A DOS
ALUNO
S
pain
el
Centro de
Educação a
Distância
(CEAD), da
Universidade do
Estado de Santa
Catarina
(UDESC), Brasil.
Program
a de
apoio a
extensão
da
UDESC
– Edital
01/2005
Fundaçã
o
Bradesco
Santos, Karla Alexandre dos
Côrrea,Bruno Senna
Santos ,Laísa Maria Freire dos
Lopes, Alexandre Ferreira
Bozelli,Reinaldo Luiz
SANTOS,
Maria Axiliadora
Santos, Lucimara da Cunha
Freitas ,Mário
Sartori , Ademilde Silveira
Klein, Eloisa Barreto
Cunha ,Isabel Cristina da
Fontana,Klalter Bez
Goedert ,Lidiane
Nunes ,Angelita
Martins,Christiane
Santos,
Ricardo,
Ana Claudia Pinheiro Perez
Moreira,Carmem Cátia Lacerda
Coutinho ,Fernanda Bueno
Santos, Josemara Ramos dos
Nunes,
Carla Rossana Fontes Silveira
Garcia ,Adriana Rosa
Bortoncello,
Roseane de Moura Maçans
Santos,
Nelma Silva dos
Santos, Nelma Silva dos
Garcia,Ana Paula dos Santos
Santos, Roberto L.
Almeida ,Maria das Graças
Araújo-de-Almeida, Elineí Silva
,Thaise S. da
Aduque ,Margarete M. Mendonça
Jr. ,Jurandir R. Ribeiro,Raissa
Risoleta C.
santos,Rose Mary Pinero dos
Corrêa ,Édisa Assunção Dantas,
Formação de Educadores/Professores
em Educação para o Desenvolvimento
Sustentável (EDS) a Distância
Lixo - Recicle esta idéia
ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO:
UM OLHAR SOBRE OS EGRESSOS
DOS CURSOS DE
ESPECIALIZAÇÃO EM
EDUCACAO AMBIENTAL NO
CURRICULO ESCOLAR: UM
OLHAR SOBRE AS ESCOLAS DO
ENTORNO DO TERMINAL
PETROQUIMICO DE MIRAMAR.
Janeiro
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
Centro
Universitário
Plínio Leite
Universidade
Federal do
Amazonas
1 UNESP –
Universidade
Estadual Paulista
– Campus de
Bauru/ Programa
de Pós-Graduação
em Educação pa
Universidade
Federal de Lavras
Próprio
Sem
financia
mento
apoio
parcial
da
CAPES
nenhum
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Colégio
Presidente Emílio
Garrastazu Médici
- Fundação
Bradesco - Bagé RS
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal do Pará
UFPA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do Pará
CDP
UTILIZAÇÃO RACIONAL DE
COLEÇÕES ZOOLÓGICAS: UMA
ABORDAGEM EDUCATIVA PARA
O MEIO AMBIENTE
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
A Educação ambiental na Formação
Docente: relatos de experiência de uma
pesquisa - ação.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal do Rio
Grande do Norte,
Centro de
Biociências,
Departamento de
Botânica, Ecolo
Grupo de Pesquisa
e Estudos em
Educação
UFRN
Program
a
Integrad
277
Santos,Ariadne Peres do Espírito
Santos, Samara Pires dos
Soares,Ana Maria Dantas
Ambientl
Políticas Públicas e Educação
Ambiental: da teoria à prática no Curso
de Licenciatura em Educação Física da
Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
o de
Apoio ao
Ensino,
Pesquisa
e
Extensão
–
PROINT
.
pain
el
Universidade
Federal Rural do
Rio de Janeiro
CNPq
FAPESP
Santos,.
Silvia Aparecida Martins dos
Thiemann,
Flávia Torreão Corrêa da Silva
Ruffino, Sandra Fagionato
Hein, Luciana Guida Lopes
Curvelo,Antônio Aprígio da Silva
Schiel, Dietrich
Franco,Geria Maria Montanari
Educação ambiental no ensino formal:
reflexões e ações para o gerenciamento
dos resíduos sólidos domiciliares.
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Centro de
Divulgação
Científica e
Cultural
(CDCC/USP - São
Carlos e Secretaria
Municipal de
Educação
SANTOS ,Sinara Silveira
OAIGEN ,Edson Roberto
WESTPHAL,Denise
DIAGNÓSTICO PARA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: A IDENTIFICAÇÃO
DE INDICADORES
DIRECIONADOS AO
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
LUTERANA DO
BRASIL
NÃO
SANTOS JÚNIOR,Jaime Barros
dos
LIMA,Marcelo Ricardo de
TRILHA PEDOLÓGICA: UMA
ABORDAGEM AMBIENTAL
SOBRE A DISTRIBUIÇÃO DOS
SOLOS NA PAISAGEM
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO
PARANÁ DEPARTAMENT
O DE SOLOS E
ENGENHARIA
AGRÍCOLA
Não
Saretta,
Cássia Barbosa
Formação de Zootecnistas e o seu viés
tecnicista
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Ministério do
Meio Ambiente
sem
financia
mento
Sartor,Vicente Volnei de Bona
Negrão,Silvio Luiz
Sustentabilidade planetária e ética
global
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
Sartor,Vicente Volnei de Bona
Negrão,Silvio Luiz
Desenvolvim ento sustentável na
perspectiva das gerações futuras:
aspectos da ética global.
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
SAYÚ,
Margarita MC Pherson
LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN
LA FORMACIÓN INICIAL DE
DOCENTES EN CUBA. UNA
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
PARA SU INCORPORACIÓN
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Ministerio de
Educacion
Ministeri
o de
Educacio
n
Sbalchiero,
Denise
Conhecimento e meio ambiente:
tratamento educativo
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
Faculdade Dr
Leocádio José
|CCorreia
não
houve
Doutorado
Interdisciplinar
Ciências Humanas
da UFSC-SC
Doutorado
Interdisciplinar
em Ciências
Humanas da
UFSC-SC
Não
Não
Schmitt ,Ligia Rezende
Schmitt,Hermann
Na Trilha do Mangue
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
SAI - Sociedade
Amigos da
Itamambuca
FEHIDR
OFundo
Estadual
de
Recursos
Hidricos
- SP
Schimanski,
Edina
Educação ambiental emancipatória
promotora da cidadania ecológica e
justiça social: uma experiência
fundamentada na metodologia da
pesquisa-ação.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual de Ponta
Grossa
Sem
financia
mento
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Itaipu Binacional,
Conselho dos
Municipios
Lindeiros ao Lago
de Itaipu e
Prefeituras
Itaipu,
Lindeiro
se
Prefeitur
as
Schneider, Mauri José Curtis,
Marlene O.
Vitorassi ,Silvana Rossoni,Edra
Maria
Horta Organica escolar
ea e ensino
formal
278
Municipais.
Segalla, Maria Bernardete
Oliveira, Bruno Marcelino de
Guerra,Antonio Fernando S.
Os Direitos do Manguezal: Legislinho
SGUAREZI,
Nilza de Oliveira
INVESTIGANDO CAMINHOS
PARA A FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES
NUM CONTEXTO DE
IMPLEMENTAÇÃO DA
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Shizue,
Cristiane
Amigos da Lagoa"/ Educação
Ambiental para deficientes aduvitivo e
visual
ea e ensino
formal
Outros
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVERSIDADE
DO VALE DO
ITAJAÍ
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
MATO
GROSSO/INSTIT
UTO DE
EDUCAÇÃO/
DEPARTAMENT
O DE ENSINO
Centro Cultural
das Águas,Idea
Cíclica, Botafogo
de Futebol e
Regatas
Autofina
nciado
CAPES
Serla
pain
el
Universidade de
Sorocaba UNISO
Secretari
a de
Estado
da
Educaçã
o de São
Paulo
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidad de
Las Palmas de
Gran Canária Fundação
Universitária
Iberoamericana UFAM
Sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Dissertação
de Mestrado
pain
el
OR
AL
UNIVILLE
CAPES
Aprendizado sequencial: o Jardim
Botânico como experiência escolar
alternativa
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
UFRGS
não
houve
financia
mento
Silva ,Ana Matilde da
Taglieber,José Erno
A escola interagindo com a
problemática ambiental
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
UNIVALI
não
Silva, André Gil Sales da
Santos ,Jorge Mário Lisboa
Costa, Antonio Carlos Souza
Rodrigues,
Christianne Samya Lins
Moraes,Lenice Santos de
A FORMAÇÃO DE
MULTIPLICADORES
AMBIENTAIS: O PROGRAMA DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL LAGOA
VIVA
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Lagoa
Viva
BRASK
EM S/A
SILVA,
Benedita Aparecida da
Educação Ambiental em Área
Protegida
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Silva ,Camila Raquel da
Rodrigues,Ronaldo Donizeti
PROJETO GUAXINIM - PROJETO
DESTINADO À CRIANÇAS
PORTADORAS DE NECESSIDADES
ESPECIAIS
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Observando o Ambiente Local
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Minas GeraisCEFET/MG
Programa de
Educação
Ambiental e
Relacionamento
com comunidade
Escola Municipal
Dona Lili
Jovens:A obra de arte que pode mudar
o mundo
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Coletivo Jovem de
Meio Ambiente
calculad
o em
dois mil
reais
ea e ensino
formal
Monografia
Conclusão
Licenciatura
pain
el
Universidade
Federal de Minas
Gerais, Instituto
de Ciências
Biológicas, Lab.
Ecologia de
Projeto
Manuelz
ão/UFM
G,
CENEX/
ICB,
Silva,
Adilson Januario da
A casa, a escola e a identidade do
Educador Ambiental
Silva, Alcemira Lopes da
A Educação Ambiental no Contexto
Escolar: a Política Educacional e a
influência do Processo Seletivo
Contínuo (PSC) no Ensino Médio, na
cidade de Manaus.
ea e ensino
formal
Silva,
Alessandra Tereza Mansur
Baldin,Nelma
A Arte como Ponte entre o Homem e o
Meio Ambiente
Silva, Amanda Nascimento da
Bisol,Juliana
Czykiel, Renata
Arnt,Ana
Silva ,Daniela Garcia da
Picoloto,Mariza Aparecida
luso,Ana Reis
,Josélia
Rodrigues ,Francimar
Mesquita,Marcos
Silva, Fernanda de Oliveira
França, Juliana Silva
Callisto,Marcos
PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORES
EM CURSOS DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
parcialm
ente pela
Fapemig
Votorant
im
Celulose
e Papel
particula
r
279
Bentos
SILVA, Ivete Souza da
BARCELOS,Valdo
Silva,
Lincoln Tavares
Silva,
Marcia Oliveira da
FORMAÇÃO DE
PROFESSORES(AS) E EDUCAÇÃO
AMBIENTAL - NA SALA DE AULA
COM MONTEIRO LOBATO
Barreiras e transposições: percalços e
percursos de docentes nas práticas
educativas ambientais.
Educação Ambiental na preservação
dos recursos hídricos
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Dissertação
de Mestrado
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
UNIVERSIDADE
EDERAL DE
SANTA MARIA UFSM
Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro
CNPq,
CAPES,
FAPEMI
G,
PETRO
BRÁS e
Consórci
o Capim
Branco
CNPq PIBIC
UERJ
pain
el
UNIPLI/
UNIVERSO
NÃO
HOUVE
PRÓPRI
O DA
AUTOR
A
pain
el
Centro
Universitário
Plinio Leite e
E.TEC. JOÃO
LUIZ DO
NASCIMENTO
NÃO
HOUVE
pain
el
Universidade
Federal do Pará
UFPA
Silva, Marco Antonio Rocha
Miranda,Antonio Carlos de
Uma questão interdisciplinar: a
produção de biogás e a construção de
biodigestores
ea e ensino
formal
Silva, Marilena Loureiro da,
Araújo,Maria Ludetana
Nascimento,Ana Lídia Cardoso do
Santos,Nelma Silva dos
A Educação Ambiental na
Universidade Federal do Para:
experiências e praticas do Grupo de
Estudos em Educação, Cultura e Meio
Ambiente/GEAM.
ea e ensino
formal
Silva, Mary Lucia da
Silva,Airam Baptista Barreto da
Fonseca, Ana Maria
Valladão,Ana Paula Pereira
Santos,Claudia da Silva dos
Cortes, Isabel Maria Ribeiro
Pereira,Vânia Luiza Matheus
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO
TRATAMENTO DO LIXO NA
COLETA SELETIVA
ea e ensino
formal
Projeto da
Escola
pain
el
Colégio Estadual
João Alfredo
Não
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Estadual da
Paraíba
sem
financia
mento
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
UEPB Universidade
Estadual da
Paraiba
CNPq
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Fundação Iberoamericana/FUNIB
ER
FUNIBE
R
Silva,
Monica Maria Pereira da
Aurino, Ana Nívea Batista
Aurino,Ana Nery batista Sousa,
Danelle Araújo de Franco,
Josileide Marques Benício
Silva,Rosilene Gomes da
FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: ESTRATÉGIA PARA
INSERÇÃO DA DIMENSÃO
AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO
BÁSICA E SUPERIOR
ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS PARA
UTILIZAÇÃO DA COLETA
SELETIVA NO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM E NO
CUIDADO COM O MEIO AMB
IENTE, ESCOLA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DO SISTEMA DE ENSINO
PRESENCIAL MEDIADO, DA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO
AMAZONAS
Relato de
intervenção
Pesquisa
empírica
Silva Filho,Luiz Vasconcelos da
Tonso, Sandro
Vivência Fotográfica e Complexidade:
a fotografia como meio para entender a
complexidade do Ribeirão Pires
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Estadual de
Campinas UNICAMP
Fundaçã
o de
Apoio à
Pesquisa
no
Estado
de São
Paulo FAPESP
Soares ,Andréa
Novicki,Victor
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS
LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
ea e ensino
formal
Dissertação
de Mestrado
pain
el
oral
UNESA
nenhum
Soares,
Evandro Arantes
CENTELIS-CENTRO
TECNOLÓGICO DE
LABORATÓRIOS INTELIGENTES
ea e ensino
formal
Projeto
tecnológico
educacional.
pain
el
FUCOMAFundação
Comunitária e
Cultural do Meio
Ambiente
Próprio
280
Soares,Marilane Flores Tavares
Pessanha ,Jackeline Corrêa
Lemos ,Simone Barreto
Terra,Ricardo Pacheco
SOBARZO, Liz Cristiane Dias
MARIN,
Fátima Aparecida Dias Gomes
Sobral,João Portella
Crespi ,Brunna
Francisquini,Mariah Izar
Sodré,
Maria de Nazaré dos Remédios
SORDI , Raquel Franco
CASAGRANDE JR.,Eloy Fassi
Há um rio em minha vida
QUESTÕES DO LIXO: UM ENSAIO
A INICIAÇÃO CIENTÍFICA COM
ALUNOS DE 5ª SÉRIE DA ESCOLA
GUILLOBEL
ALIMENTOS ORGÂNICOS EM
CURITIBA-PR
Souza ,Joselma Maria Ferreira de
Silva ,Monica Maria Pereira da
Souza,Roberto Lobo de
Avaliação de Educação Ambiental nas
Escolas do Ensino Fundamental do
Município de Caraúbas/PB.
Souza,Marco Antônio Simões de
Laurino,Débora Pereira
A FORMAÇÃO DO TÉCNICO NA
ÓTICA DA COMPLEXIDADE: UMA
PERSPECTIVA AMBIENTAL
A Educação ambiental na Universidade
Federal de Sergipe-UFS: dados
preliminares
Souza, Rosiane Santos
Araújo,Maria Inêz Oliveira
COMPOSTAGEM NA ESCOLA:
UMA FERRAMENTA
INTERDISCIPLINAR PARA A
RESÍDUOS SÓLIDOS: UMA
PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO
ECOLÓGICA
Souza, Sandra Elisa Réquia
Nogueira, Jorge Orlando Cuellar
Zanon,Lissandra
Genz ,Tatiane
Oliveira,Maria Goreti Ferraz
Souza, Soraia Peres Lima de
Santos,Laisa Maria Freire dos
Strieder, Ivete Teresinha
Santos,Adriana Tonellotto dos
Guerra, Antonio Fernando S.
Marenzi ,Rosemeri C.
Silva ,Ana Matilde da
Gazzoni ,Castelo
Dagnoni ,Claudia R. C. Menghini
,Fernanda B.
Moya Neto, João
Justen ,Liana M. Ramos,Marcelo
V.
Tapadinhas,
Helena
Teixeira,
Cristina
Teixeira, Lucas André- Diretoria
de Ensino
Tellechea ,
Carlos Martín
Fórum Permanente de Educação
Ambiental: Espaço de Reflexões e
Debates na UFSM
MEIO AMBIENTE E LIVRO
DIDÁTICO
ELABORAÇÃO DE MATERIAL
DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
A FORMAÇÃO E PESQUISA EM
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A
EXPERIÊNCIA DO GEEAS UNIVALI
Programa Regional de Educação
Ambiental pela Arte – a educação
ambiental através das expressões
artísticas na região do Algarve –
Portugal
A temática ambiental na formação dos
professores: onde se forma o
conhecimento sobre o meio ambiente?
ESTUDO DA QUALIDADE
AMBIENTAL DA MICROBACIA
DO CÓRREGO BARREIRINHO:
UMA CONTRIBUIÇÃO
INTERUNIDADES ESCOLARES
COMO FERRAMENTA
ORIENTADORA PARA O PLANO
DIRETOR PARTICIPATIVO DE
BAURU – SP.
Educar para el ambiente
O uso da Teoria das Representações
Teodoro, Bruno Otávio Amâncio,
Sociais na elaboração e
Cristhiane Oliveira da Graça
acompanhamento de ações voltadas
Amâncio,Robson
para a Educação Ambiental.
THOMAZ, Clélio Estevão
Educação Ambiental na Formação
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Cefet Campos
Cefet
Campos
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
UNESP PRESIDENTE
PRUDENTE
CNPq
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
ESALQ/USP
COSEA
S (bolsa
trabalho)
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Escola de Ensino
Fundamental
Almirante
Guilobel
não
houve
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UTFPR
CAPES
Prefeitura
Municipal de
Caraúbas/PB.
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
projeto de
extensão
pain
el
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade do
Vale do Itajaí
FURG (Fundação
Universidade do
Rio Grande)
Universidade
Federal de
Sergipe/UFS
Universidade
Federal de Santa
Maria
Universidade
Gama Filho
Universidade
Federal de Santa
Maria/RS
Prefeitur
a
Municip
al de
Caraúbas
/PB.
sem
financia
mento
Pibic-Jr
FIEX
Próprio
UFSM
UNIVA
LI
INTERR
EG
Águas do
Algarve
Algar
sem
financia
mento
ea e ensino
formal
investigação
, acção
pain
el
Direcção Regional
de Educação do
Algarve
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Universidade
Federal do Paraná
ea e ensino
formal
Pesquisa
teórico
prática
pain
el
Diretoria de
Ensino de BauruSP e Governo do
Estado de São
Paulo
Prefeitur
a
Municip
al de
Bauru
ea e ensino
formal
Ensayo
teórico
pain
el
Facultad de Cs.
Nat. y Fundación
Oga
Estatal y
privado
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidade
Federal de Lavras
- UFLA
Sem
financia
mento
ea e ensino
Pesquisa
pain
PUC-Campinas
não
281
CAMARGO, Dulce Pômpeo
Inicial de Professores
formal
empírica
el
oral
Toniazzo,
Fabio Alexandre da Silva
Matarezi, José
Schmidt ,Bruno Werner
Medeiros,Rodrigo Pereira
Educação Ambiental com muita
solidariedade – A experiência de uma
Escola Municipal do Sul do Brasil
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALIUniversidade do
Vale do Itajaí
Toniazzo,
Fabio Alexandre da Silva
Medeiros ,Rodrigo Pereira
Matarezi,José
Trilhando caminhos para a agenda 21
escolar:Lições do sul do Brasil
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
UNIVALIUniversidade do
Vale do Itajaí
Torales, Marilia Andrade
Callejas,Gérman Vargas
La práxis de la Educación Ambiental:
un estudio biográfico con profesores en
Galicia (España) y en Río Grande del
Sur (Brasil)
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Universidad de
Santiago de
Compostela
Tovar, Margarita García
Rosales,Elit a
DIFICULTADES DE LOS
DOCENTES PARA LA
APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL Y UNA OPCIÓN
PARA SUPERARLAS
ea e ensino
formal
Investigació
n empírica
pain
el
FORMAÇÃO DOCENTE
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Sala Verde UFSC – Articulando idéias,
pessoas e instituições para ações em
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Sala Verde UFSC
UFSC,
MMA
PRODUÇÃO DE ANIMAIS DA
FAUNA PARANAENSE EM
SABONETE E SUA
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
oral
Universidade
ParanaenseUNIPAR
Universi
dade
Paranaen
se
pain
el
oral
Secretaria de
Estado da
Educação Diretoria de
Ensino de
Pereira
CENP –
Coorden
adoria de
Ensino e
Normas
Pedagógi
cas
SEMMA
Trentin ,Aline
Coan, Cherlei M. Santin,Francele
Lisovski ,Lisandra A.
Zakrzevski,Sônia B. B.
Trin dade ,Clarice da Costa Porto
Filho, Erico
Colombi ,Argiro
Souza ,Maria Leonor Del Rei de
Soares,André Geraldo
Braga ,Paulo Gonzaga,Juliana
Tronco, Tathiane
Souza, Daniele Cristina de
Nascimento Junior,
Antônio Fernandes
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
EXPERIMENTA
L LIBERTADOR
INSTITUTO
PEDAGÓGICO
DE CARACAS
URI - Campus de
Erechim e Barra
Grande Energética
S.A
contou
com
financia
mento
UNIVA
LIPROPEC
: PróReitoria
de
Pesquisa
Extensão
e Cultura
UNIVA
LIPROPEC
: Pró
Reitoria
de
Pesquisa,
Extensão
e Cultura
Becaria
Capes /
Xunta de
Galícia
Propio
Barra
Grande
Energéti
ca S.A.
Urban, Márcia Virgínia Mendes
Siqueira ,Meire Regina Almeida
Rocha, Thelma
preservar
Valadares,Florence Rodrigues
Sahium, Patrícia Elias
Amaral,Regina Lúcia Lustosa do
Zaratim, Joel Ribeiro
Vilaça, Tatiana Raquel Alves
Patrocínio,Marcela Rodrigues do
Oliveira,
Marcus Vinícius de Melo
AMBIENTAL NA CIDADE DE
GOIÂNIA: uma proposta pioneira
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Secretaria
Municipal do
Meio
Ambiente/Secretar
ia Municipal de
Educação
Valença ,Marcos Moraes
Guimarães,Edilene Rocha
UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA
INOVADORA INTERDISCIPLINAR
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Pernambuco
não
Vasconcellos,
Hedy Silva Ramos de
A ambiência do espaço escolar
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
PUC/RJ
CNPq
Veiga,Rita de Cássia Gnutzmann
Santos,Arion de Castro Kurtz dos
Veiga Júnior,Álvaro
SISTEMAS URBANOS SOB O
ENFOQUE DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL: UMA PROPOSTA
UTILIZANDO O "GAME" SIMCITY
E O PROGRAMA STELLA
A cultura escolar, meio ambiente e
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
ea e ensino
Ensaio
pain
FURG FUNDAÇÃO
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO
RIO GRANDE
Fundação
CAPES
Bolsa
282
Molon,Susana Inês
Velloso,
Christiane Santos
Vera, Gustavo Horacio
Gisi,Pascualina De
Vera,
Gustavo Horacio
REFLEXÕES SOBRE OS
PARÂMETROS CURRICULARES
NACIONAIS DE MEIO AMBIENTE
À LUZ DAS TEORIAS DO
CURRÍCULO
El juego como generador del
aprendizaje ambiental
CAMBIO ACTITUDINAL EN LA
Verdade,Marco Aurélio Locateli
Projeto Sala Verde: Compartilhando a
Szelest ,Tatiani Roland Laukesen
,Vanessa Beras,Letícia
formal
teórico
el
ea e ensino
formal
Ensaio
teórico
pain
el
ea e ensino
formal
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
Pesquisa
empírica
pain
el
pain
el
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Universidade
Federal de Rio
Grande
CAPES
Programa de PósGraduação em
Educação da
UFRJ
Não tem
A.Gu.A. - I.P.E.I.
Propio
A.Gu.A. - I.P.E.I.
Propio
Secretaria
Municipal de
Educação do
Município de
Alvorada / RS
Prefeitur
a
Municip
al de
Alvorada
/ RS e
Ministéri
o do
Meio
Ambient
e
Verdi ,Marcio Pereira,Graciane
Regina
A Educação Ambiental na formação de
educadores – o caso da Universidade
Regional de Blumenau - FURB
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Verzeñassi, Damián
Gómez, Juan Alberto
Roldán, Lisandro Aníbal
Matkovich, Gabriel Nicolás
Brach,Rosa MAria
Cassina ,Diego Jorgelina Davico
Alarcón,Guillermo
Salud Socioambiental, repensando la
formación médica desde la educación
ambiental
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
oral
Vianna,Carlos Alberto Fonseca
Jardim Terra,Ricardo Pacheco
BUSCA DA ARTICULAÇÃO
ENTRE A EDUCAÇÃO BÁSICA E O
ENSINO SUPERIOR: A
CONSTRUÇÃO DE UMA
COMPOSTEIRA
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
CEFET Campos
CEFET
Campos
Vieira,
Fernanda Dias Costa Bandeira
Martins, Hayla Mayre de Brito
Diniz,Rosany da Silva
Ciência e Educação Ambiental para
escolares do ensino fundamental: uma
forma de socialização do conhecimento
científico
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Instituto Nacional
de Pesquisas da
Amazônia
Moto
Honda
da
Amazôni
a Ltda.
Vieira,
Maria Cristina Nascimento
Programa de Fomento e Formação da
Cultura Ambiental
INSERÇÃO AMBIENTAL NA
FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE
UMA ESCOLA PUBLICA DE
CAMPINA GRANDE, PB
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Politeno Indústria
e Comércio S.A
A mesma
ea e ensino
formal
Pesquisa
empírica
pain
el
Escola Normal
Estadual Padre
Emídio Viana
Correia
Próprio
Viel,
Vitoria Regina Casagrande
A ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA:
UMA MUDANÇA NECESSÁRIA NA
EDUCAÇÃO
ea e ensino
formal
Relato de
intervenção
pain
el
Centro
Universitário
Unilasalle
nenhum
MUNHOZ ,
Elzira Maria Bagatin
POSSAMAI , Tarccisio
DORNELLES , Sidnei Silva
TURECK , Claudio Rudolfo
QUANDT , Fabio Luiz
COMITTI , Estevão Jasper
BATISTA , Rodrigo Otavio
VIEIRA , Andre Luiz
BASTOS , Laercio
A palestra A MATA ATLANTICA E
VOCË como proposta de educação
ambiental
OUTROS
ensaios em
metodologias de
educação
ambiental
Pain
el
Universidade da
regiao de Joinville
- UNIVILLE
Fundo de
apoio a
extensao
universit
aria
Vieira, Maria Madalena de Paiva
Pereira,Monica Maria
Relato de
intervenção
Universidade
Regional de
Blumenau
MAteria Salud
Socioambiental,
Facultad de Cs.
Médicas,
Universidad
NAcional de
Rosario,
Argentina
Narciso,
Carla Alexandra Filipe
Vanmelle,Sayil Nitya
Desenvolvimento Rural: Perspectivas
educacionais no direccionamento do
planeamento integrado
OUTROS
Desenvolviment
o Rural e
Educação Rural
Relato de
intervenção
Pain
el
CMA - Câmara
Municipal de
Almodôvar;
Geosig, Lda
Noguez, Janaina Amorim
Rodrigues,
Sonhando sonhos possíveis: princípios
da Educação Ambiental nas relações
OUTROS
EA e os sonhos
Relato de
intervenção
Pain
el
FURG
PIPE /
FURB
experien
cia
autofinan
ciada
CMA Câmara
Municip
al de
Almodôv
ar;
Geosig,
Lda
SEM
FINANC
283
Victor Hugo Guimarães
entre as presas da Penitenciária
Estadual de Rio Grande – RS.
Oliveira,
Denise de
Buscando aproximar a Educação
Ambiental das ações de fomento à
pesquisa em meio ambiente
oliveira,
Ludimilla Carvalho Serafim de
Valéry,Françoise Dominique
Aspectos sócio -ambientais da produção
da cal em Governador Dix Sept
Rosado/RN.
Oliveira ,Sandra de Fátima Viana, Ação Transdisciplinar na Educação
Rosa Maria Hoeffel,Joâo Luiz
Ambiental: uma reverência pela vida
PALAVIZINI , Roseane.
SOBRAL , Lea Éster.
BOMSUCESSO , Lavínia.
EDUCAÇÃO NA GESTÃO SOCIAL
DA ÁGUA.
Passos,
Ana Beatriz de Carvalho Dalla
Vidas em Movimento: proção de
sentidos pelos educadores ambientais
Pazos,
Araceli Serantes
Los procesos de calidad en los
equipamientos para la educación
ambiental en España: el caso gallego
Galicia-España)
Peixoto,
Aline Fátima Ferrari
ProjEA-Angra:
Leda, Bianca Neuberger Moura
Cada Bicho no seu Canto...
Natalia Collares de, Silva,Viviane Cada Planta em seu Lugar!
Velasco da
Pelicioni,
Andréa Focesi
Discursos de educadores(as)
ambientais a respeito da Educação
Ambiental
Pereira, Lauro Charlet Tocchetto,
Marta Regina Lopes
Tocchetto,André Lopes
MULTIUSO DA ÁGUA E
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ENSAIO
TEÓRICO.
Pereira,
Tânia Elizette Barata Sauma
Filho,Michel
SUBSÍDIOS PARA
SENSIBILIZAÇÃO DE
ESTUDANTES SOBRE A QUESTÃO
ENERGÉTICA.
Piccnini,
Cláudia Lino
A formação de educadores no Parque
Nacional da Tijuca: desafios e ações
Plazzi, Adriana Cecato Ringuier,
Dalva Vieira de Souza
Bittencourt,
Girlane Zampirolle
Programa de Educação Ambiental e
Comunicação da Bacia Hidrográfica do
Rio Itapemirim
na prisão
OUTROS
Educação
Ambiental e
Ciência e
Tecnolo gia
OUTROS
Desenvolviment
oe
Monitoramento
do
Semi-árido
OUTROS
Educação
ambiental,
valores humanos
e
transdisciplinarid
ade
OUTROS
Educação
Ambiental e
Reursos Hídricos
OUTROS
História de vida
e produção de
sentidos
OUTROS
equipamientos
para la
educación
ambiental
OUTROS
Educação
Ambiental e
Ensino NãoFormal
OUTROS
Representações
sociais em
Educação
Ambiental
OUTROS
Educação
Ambiental e
Multiuso da
Água
OUTROS
Educação
Ambiental e
Ensino NâoFormal
OUTROS
EA e formação
de educadores
ambientais
OUTROS
Educação
Ambiental em
Bacias
Hidrográficas
OR
AL
IAMEN
TO
Reflexões
Pain
el
CNPq
não há
Pesquisa
empírica
Pain
el
PRODEMA/UER
N
Capes
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Federal de Goiás
Sem
financia
mento
Relato de
intervenção/
experimenta
ção
Pain
el
Instituto
Autopoiésis
Brasilis
Instituto
Autopoié
sis
Brasilis
História oral
de vida
Pain
el
Universidade
Federal do
Espírito Santo UFES
Sem
financia
mento
Conselle
ría de
Medio
Ambient
e-Xunta
de
Galicia
UERJ/
Prefeitur
a de
Angra
dos Reis
Relato de
intervención
Pain
el
Universidade da
Coruña
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro
Pesquisa
empírica
Pain
elO
RA
L
UniFMU
Capes e
Cnpq
Ensaio
teórico
Pain
el
Embrapa Meio
Amiente ;
Universidade
Federal de Santa
Maria/RS;
Universidade do
Vale dos
Sinos/RS.
Não há.
Relato de
intervenção
Pain
el
Universidade do
Estado do
Pará/Planetário do
Pará
Universi
dade do
Estado
do Pará
Pesquisa
empírica
Pain
el
OR
AL
ISERJ - PUC/RJ
Não
Comitê da Bacia
do Rio Itapemirim
e SEAMA/IEMA
- Instituto
Estadual de Meio
Ambiente
Recursos
das
instituiçõ
es e
usuários
que
compõe
o grupo
pró
comitê
da Bacia
do Rio
Itapemiri
Relato de
intervenção
Pain
el
284
Pain
el
Institut o Brasileiro
do Meio Ambiente
e dos Recursos
Naturais
Renováveis IBAMA
Pesquisa
empírica
Pain
el
do Meio Ambiente
e dos Recursos
Renováveis IBAMA
OUTROS
El Arte como
herramienta
comunicacional
Arte en las
campañas
Pain
el
OR
AL
Sobrevivencia
Amigos de la
Tierra Paraguay
Sin
financia
miento
Laboratório de Vivências Re-criativas:
Educação Ambiental e Sensibilização
em Áreas Verdes
OUTROS
Metodologias de
EA
capacitação
de
multiplicado
res
Pain
el
Instituto Gaúcho
de Estudos
Ambientais
Não
Hacia una cultura ambiental con
equidad de género
OUTROS
Género y EA
Araceli
Barbosa
Sánchez
Pain
el
OR
AL
Universidad
Autónoma del
Estado de Morelos
PROME
P
Sensibilización en Educación
Ambiental
OUTROS
Propuestas
Metodológicas Recursos
Didácticos
Taller
Pain
el
Funadación
Amigos de la
Tierra - Bs. As.
Argentina
Solicitud
de beca
Educação Ambiental e seus OUTROS
OUTROS
Reflexão
teórica com
sucinta
observação
participante
Pain
el
Educação Ambiental com Tecnologia
Social
OUTROS
Referente aos
itens 1;2 e 4
acima
relacionados
Aplicação
de EA nas
áreas
especificas e
autoria de
livros
Pain
el
Santos ,
Helena Maria da Silva Yamashiro
,
Cláudia Roberta Calone
Talamoni,
ANÁLISE COMPARATIVA DA
PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL PRESENTE EM UM
EVENTO CIENTÍFICO DA ÁREA.
OUTROS
Avaliação da
produção em EA
em evento da
área
Análise da
evolução da
EA nos I, II
e III Epea
Pain
el
Universidade
Estadual Paulista
Julio de Mesquita
Filho UNESP/Bauru
Não
houve
Silva ,Adriana Neves da
Hahn,Claudette Marta
Educação ambiental em projetos de
recuperação e conservação florestal uma concepção institucional
OUTROS
Educação
Ambiental e
Recuperação
Florestal
Relato de
intervenção
Pain
el
OR
AL
Fundação
Florestal
Recursos
próprios,
FAPESP
Horizonte
Fundaçã
o ZooBotânica
de Belo
Horizont
e - Bolsa
para
estagiári
os
Fiscal-Educador: na perspectiva da
educação transformadora oposta
OUTROS
Formação
Educativa na
Fiscalização
Ambiental
Raymundo ,
Fiscalização sob a ótica da educação
ambiental
OUTROS
Formação
Educativa na
Fiscalizção
Ambiental
Rivas ,Oscar
Meza,Graciela
Y-ama'í_De cuando la lluvia produjo el
agua y la vida, obra coreográfica (el
arte en las campañas de construcción
de conciencia pública y ciudadanía
socioambientales)
Sammarco,
Yanina Micaela Silva,Mateus
Raymundo da
Sánchez,
Araceli Barbosa
Raymundo,
m
Instituto
Brasileir
o do
Meio
Ambient
e e dos
Recursos
Naturais
Renováv
eis IBAMA
Instituto
Brasileir
o do
Meio
Ambient
e e dos
Recursos
Renováv
eis IBAMA
Sánchez,
Eduardo Manuel
Sanchez1 ,Celso Pedrini2,
Alexandre de Gusmão
Santos, Fátima
Maria
Brasil, Anna
Silva, Ana Paula Souto Oliveira,
Maísa Alves Derme de Andrade,
Gislaine Xavier Pontello,
Joana d’Arc Bregunci
BICOS E PATAS: ADAPTAÇÕES E
POSSIBILIDADES DIVERSAS
PARA P ORTADORES DE
NECESSIDADES ESPECIAIS NO
CAMPO DA VISÃO (PNEV)
OUTROS
Educação
Ambiental e
inclusão social
Pesquisa
empírica
Relato de
intervenção
Pain
el
1 Aluno do
Doutorado em
Educação, PUCRJ; 2Universidade
do Estado do Rio
de Janeiro;
FAARTE
EDITORA E
ASSESORIA
AMBIENTAL E
ITS- Inst. de Tec.
Social
pessoal
Próprio
285
Silva,
Carlos Eduardo
Silva,
Claudia Marcia Rodrigues
Silva, Dayse Melo da
Molon ,Susana Inês
Anca , Caroline da Silva
Alves , Juliane de Oliveira
Maciel ,Samuel Albuquerque
Almeida,Raquel Laurino
GERENCIAMENTO PELAS
DIRETRIZES: Planejamento
Estratégico do CEPECS Brasil
AS INTERFACES ENTRE A
AÇÃO VOLUNTÁRIA: RELAÇÕES
E PRÁTICAS NO CASO DA ITAIPU
BINACIONAL
A RELAÇÃO ENTRE
CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO E
ATIVIDADE CRIADORA E SUA
INTERFACE COM A EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NA FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES
(AS)
OUTROS
Gestão de
Organizações
com foco em EA
Iniciação
Científica
Pain
el
CEPECS Brasil
CEPECS
Brasil
OUTROS
Monografia
Educação
ambiental e
trabalho
voluntário
Pain
el
Pós Graduação
Bagozzi
Não tive
financia
mento
OUTROS
Educação
Ambiental e
Formação de
Educadores
Projeto de
ensino,
pesquisa e
extensão
Pain
el
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Sem
financia
mento
FAFIA
As relações entre Educação Ambiental
holística e Interdisciplinaridade
OUTROS
Educação
Ambiental
holística e
interdisciplinar
Pesquisa
bibliográfica
Pain
el
FACULDADE
DE FILOSOFIA,
CIÊNCIAS E
LETRAS DE
ALEGRE
Silva,
Maria Cristina Borges da
Machado,Márcia Medeiros
Práticas de Educação Ambiental:
Subsídios e reflexões – Projeto de
Extensão Permanente - EMAC Educação, Meio Ambiente e Cultura.
OUTROS
Projeto de
Extensão
Permanente
Grupo de
Pesquisa da
Universidad
e Tuiuti do
Paraná
Pain
el
Universidade
Tuiuti do Paraná
Universi
dade
Tuiuti do
Paraná
Silva,
Rodrigo Muniz da
A Educação Ambiental como aporte
para o desenvolvimento da consciência
amorosa
OUTROS
Educação
Ambiental e
Valores
Humanos
Ensaio
teórico
Pain
el
Sem vínculo
institucional
sem
financia
mento
OUTROS
OUTROS
Pain
el
NÃO
NÃO
Pain
el
GEA - Grupo de
Estudos em
Ecologia, Etologia
e Educação
Ambiental /
UNIPAR Toledo
Universi
dade
Paranaen
se
Museu
Oceanográfico do
Vale do
Itajaí/Univali
PróReitoria
de
Pesquisa,
PósGraduaç
ão,
Extensão
e
Cultura/
Seção de
Museus
Silva ,Gedson Alves da Oliveira,
Cleidiane da Cunha turini,
Antonio carlos rodrigues
ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS
- ESTUDO DE CASO: ROLANTE
OFICINA PEDAGÓGICA COMO
Soares, Cinthia Margarette Souza, RECURSO COMPLEMENTAR À
Daniele Cristina de Nascimento
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A
Júnior,
UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA DE
Antônio Fernandes
BISCUIT PARA ABORDAR A
QUESTÃO DO LIXO
Silva,
Vilma Cardoso da
Soto,
Alessandra S. C.
Souza,
Amilcar Marcel de
Faleiros, Karine Silva
Souza, Amilcar Marcel de
Faleiros, Karine Silva
Amaral,Joana de Barros
OUTROS
Produção de
recursos
instrucionais
desenvolvim
ento de
técnicas
A necessidade de se trabalhar
Educação Ambiental em museu de
ciências
OUTROS
EA e educação
não formal
Articulação Social, Educação
Ambiental e Recuperação de bacias
Hidrográficas
OUTROS
Educação
Ambiental e
Bacias
Hidrográficas
Pesquisa e
extensão
Pain
el
OR
AL
Projeto Pisca
OUTROS
Educação
Ambiental e
Bacias
Hidrográficas
Relato de
intervenção
Pain
el
OR
AL
OUTROS
Educação
Ambiental e
Multiculturalism
o
Ensaio
teórico
Pain
el
OR
AL
MULTICULTURALISMO E
Souza-Lima ,
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DOIS
José Edmilson de Knechtel,Maria
CAMPOS DE COEXISTÊNCIA DAS
do Rosário
RACIONALIDADES CULTURAIS.
Ensaio
teórico
Pain
el
Núcleo de Apoio à
Cultura e
Extensão em
Educação e
Conservação
Ambiental
NACE/PTECAUSP
Núcleo de Apoio à
Cultura e
Extensão em
Educação e
Conservação
Ambiental
NACE/PTECAUSP
Universidade
Federal do Paraná
Próprio
Próprio
Doutorad
o em
Meio
Ambient
ee
286
Desenvol
vimento
SUAREZ ,Jose Luis Busto
FERREIRO,Teresa Garcia
HERRAMIENTAS PARA
DESARROLLAR PROYECTOS
AMBIENTALES. RELATO DE UN
DISPOSITIVO PARA LA
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
OUTROS
Educación
formal, aspectos
epistemológicos
y conceptuales
de la Educación
Ambi
Toniolo ,Leny MAry Góes
Grassani ,
Luciane Akemi dos Santos
Leme,Samira El Ghoz
FEIRA DA SUSTENTABILIDADE:
UM JOGO DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
OUTROS
Jogo de
educação
ambiental
TROMM, Daniele Cristine
RAMOS , Doalcey Antunes
KALBUSCH , Andreza
IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMA
DE USO RACIONAL DA ÁGUA NO
CAMPUS DA UDESC JOINVILLE: A
ETAPA DE LEVANTAMENTO DE
DADOS DO SISTEMA DE
DISTRIBUIÇÃO
OUTROS
Uso racional dos
Recursos
Naturais
Velázquez, Víctor Bedoy
Palacios,Hermila Brito
Rosales,Elba A. Castro
Zakrzevski ,
Sônia Beatris Balvedi
Trentin,
Cidete Maria Fortuna
Zakrzevski ,Sônia B. Trentin
,Cidete F.
Valduga ,Alice T.
Bieluczk,Delires
Amaya,
Silvia Fuentes
Anello,
Lucia de Fátima Socoowski de
Araújo, Denise Lima de
Araujo,Paulo Ricardo da Rocha
La formación de profesores de
educación básica en el Estado de
Jalisco; experiencia desde la
Universidad de Guadalajara,
México
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS
PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇÃO EM ECOLOGIA DO
BRASIL: ALGUNS DADOS
PRELIMINARES
A PESQUISA EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NOS PROGRAMAS
DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DAS
UNIVERSIDADES GAÚCHAS:
alguns resultados preliminares
LA ACTUALIZACIÓN DE LA
POLÍTICA EDUCATIVA EN EL
PLANO DEL PROCESO
IDENTIFICATORIO: HEGEMONÍAS
REGIONALES EN LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN MÉXICO
Licenciamento Ambiental Portuário:
Os programas de gestão ambiental e
educação no Porto Organizado de Rio
Grande/RS
Políticas Públicas na aplicação da
Educação Ambiental: o caso da
comemoração do Dia Internacional da
Água, em Joinville, 1999
Pain
el
Centro De
Profesorado y
Recursos de
Oviedo,
Universidad de
Helsinki, ESIS de
Gales, ASPEA de
Portuga
La
Comunid
ad
Europea
a través
del
Proyecto
Sócrates,
COMEN
IUS 2.1
de
formació
n del
profesora
do
Relato de
intervenção
Pain
el
SPVS - Sociedade
de Pesquisa em
Vida Selvagem e
Educação
Ambiental
SPVS
Relato de
intervenção
Pain
el
UDESC Universidade do
Estado de Santa
Catarina
UDESC
Universidad de
Guadalajara,
México
Universi
dad de
Guadalaj
ara,
Sindicato
Nacional
de
Trabajad
ores de
la
Educació
n,
México
Recopilació
ny
desarrollo de
Herramienta
s y Sistemas
de gestión
ambiental
adaptadas al
ámbito
educat
OUTROS
EA y formación
de formadores
Proyecto de
formación
Pain
el
OUTROS
Pesquisa em
Educação
Ambiental
Pesquisa
empírica
Pain
el
OUTROS
Pesquisa em
Educação
Ambiental
Pesquisa
empírica
Pain
el
Universidade
Regional
Integrada do Alto
Uruguai e das
Missões
Universidade
Regional
Integrada do Alto
Uruguai e das
Missões
URI e
PIBIC/C
npq
URI e
PIBIC/C
NPq
Universi
dad
Pedagógi
ca
Nacional
Ajusco,
Área 1
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Investigació
n empírica
PAI
NE
L
Universidad
Pedagógica
Nacional Ajusco,
Área 1
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
IBAMA
sem
financia
mento
EA E
POLÍTICAS
PÚBL ICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade
Católica de
Brasília
não
Secretaria
Executiva de
Ciência,
Tecnologia e Meio
Ambiente
Secretaria
Recursos
do Fundo
de Meio
Ambient
e
Recursos
Araújo, Maria Ludetana
Garcia ,Ana Paula dos Santos
Santos ,Nelma Silva dos
Maciel,Eloysa
Educação Ambiental no Estado do
Pará: As contribuições do estágio
técnico para os processos de
descentralização da gestão
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Araújo, Maria Ludetna
As experiências de Educação
EA E
Relato de
PAI
287
Garcia, Ana Paula dos Santos
Ambiental no Estado do Pará por meio
Santos ,Nelma Silva dos
da Comissão Interinstitucional de
Rodrigues, Noemi Vianna Estrela Educação Ambiental
,Cinara Araújo,Argemira dos
Santos
POLÍTICAS PÚBLICAS: UMA
ARAUJO, Paulo Ricardo da Rocha
ABORDAGEM CRÍTICA DAS
RIBEIRO,Elcio de Almeida
RELAÇÕES ENTRE ECONOMIA E
POLÍTICA
POLÍTICAS
PÚBLICAS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
intervenção
Ensaio
teórico
NE
L
PAI
NE
L
Executiva de
Ciência,
Tecnologia e Meio
Ambiente
Universidade
Católica de
Brasília e
Universidade
Católica do
Salvador
do Fundo
Estadual
de Meio
Ambient
e
Fazenda
Alpha
Vale
Projeto
Estrutura
dor 17 Ação
538.Educ
ação e
Extensão
Ambient
al
Fundaçã
o
Estadual
do Meio
Ambient
ee
Projeto
Estrutura
dor /
Secretari
a de
Planejam
ento de
MG
politicas
publicas
PAI
NE
L
Secretaria de
Estado de Meio
Ambiente e
Desenvolvimento
Sustentável/SEM
AD
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Fundação
Estadual do Meio
Ambiente / MG
O movimento dos movimentos sociais:
meio ambiente e políticas públicas em
espaços educativos do campo.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
Universidade do
Estado de Minas
Gerais - UEMG
Não
Basanta , Diego
Tellechea , Martín
Experiencias de Investigación Escolar.
La Articulación Municipio Universidad para el desarrollo conjunto
de propuestas educativas.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L
PAI
NE
L/O
RA
L
Municipalidad de
Pergamino
Municip
alidad de
Pergami
no
Basanta,Diego
Cuesta ,Alberto
Pereyra,Valeria
Programa de visitas guiadas a la Planta
de Tratamiento de Residuos Sólidos
Urbanos de Pergamino (Buenos Aires Argentina)
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L
Barreto,
Denize Caranhas de Sousa
Souza,
Maria Eliane Ramos Ferreira de
Alves, José Adailton
ESCOLA ITINERANTE DE MEIO
AMBIENTE: CONHECER PARA
PROTEGER.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Não
PAI
NE
L
Brandão, Gisele
Dirceu , Marília de
Janice
Tourino ,Ines
Carvalho ,Cristina
Camargos, Regina
Felício , Luciana
Mapeando: Uma concepção de gestão
de Educação Ambiental em Minas
Gerais”.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
SEMADMG/DEDUC
Caron,
Dalcio
Carvalho, Clarissa
Brandão ,Joyce
Pastor,Cristiano
Construindo Capacidade na Sociedade
Civil para a Gestão de Bacias
Hidrográficas: experiência do Projeto
Bacias Irmãs
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
o
PAI
NE
L
ESALQ/USP Escola Superior de
Agricultura "Luiz
de Queiroz"/
Universidade de
São Paulo
Carrilho, Jacqueline Rogerio
Reinhardt ,Maria Helena
Crivellaro ,
Carla Valéria Leonini
Eichenberger,
Caio Cavalcanti Dutra
Nas Trilhas De Porto Belo –
Construção Da Agenda 21 Local
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Núcleo
Macacoprego de
Vivências
Ambientais
PMPB/F
NMA/M
MA
Carvalho,
Alecir Francisco de
Natureza e Trabalho na
Contemporaneidade
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Universidade do
Estado de Minas
Gerais
Universi
dade do
Estado
Lasmar ,Idárci Esteves
Oliveira,
Regionalização da Comissão
Interinstitucional de Educação
Ambiental de Minas Gerais –
CIEA/MG - instrumento para a criação
de nova cultura de educação ambiental
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Baggio,Mirian Cristina Dias
Tostes ,Ricardo Botelho Ferreira
Baião,Frederico Batista
Ambientação - Educação Ambiental
em Prédios do Governo de MG
Barros,
Josemir Almeida
Municipalidad de
Pergamino Ecoclub
Pergamino
Secretaria
Municipal de
Desenvolvimento
e Meio AmbienteSEDEMA
Municip
alidad de
Pergami
no
Prefeitur
a
Municip
al de
Manaus
Reunião
de
esforços
dos
Membro
s da
COMFE
A
Canadian
Internati
onal
Develop
ment
Agency CIDA
288
CARVALHO, Alecir Francisco de
DUTRA , Heloisa Ponzo
Os Fatores Ambientais no Ensino do
LIMA ,
Design
Angela Maria Geraldi de Souza
PYRAMO , Welison Capeletti
SUSTENTABILIDADE:
Cavalcanti,
ALTERNATIVAS PARA O RIO
Agostinho Paula Brito
PARNAÍBA NA ZONA URBANA DE
TERESINA - PIAUÍ / BRASIL
EA E
POLÍTICAS
PÚBL ICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade do
Estado de Minas
Gerais
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Universidade
Federal do Piauí UFPI
de Minas
Gerais
Universi
dade do
Estado
de Minas
Gerais
Não
200 a
2003Fundaçã
o
Abrinq,2
004Petrobrás
, a partir
de 2005 Prefeitur
a de
Atibaia
Prefeitur
a
Municip
al do
NatalRN
ceccon, Sheila Zanchi
kimura,Vivian Naomi Borger
programa de educação ambiental fruto
da terra
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Outros
PAI
NE
L
secretaria da
educação e cultura
de atibaia
Celestino,
Joyce Elanne Mateus
Projeto Integrado Passo da Pátria/
Natal-RN: A aplicabilidade da
Educação Ambiental em busca da
sustentabilidade.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
o
PAI
NE
L
Centro Federal de
Educação
Tecnológica do
Rio Grande do
Norte
Plano Diretor Participativo e
Sustentável Para o Saneamento
Ambiental”
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Fundação
Não
Habitação Saudável como conceito
aplicável no Sistema Único de Saúde SUS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Fundação
NÃO
METODOLOGIA DE
CAPACITAÇÃO DE ATORES
SOCIAIS
EM HABITAÇÃO SAUDÁVEL.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Fundação
Não
Verificação da Sustentabilidade do
Programa "Lixo Nosso de Cada Dia"
do Ministério Público de Santa
Catarina
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
ABES/SC
MMA
Ferrari , Luiza Paiva Dias,Sonia
Maria de Souza
O relacionamento do homem com o
gato e o risco ambiental de uma relação
irresponsável- Estudo de caso: Rio
Palatinato-Petrópolis-RJ
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
PAI
NE
L
Universidade
Católica de
Petrópolis
Não
houve
Ferreira,
Kátia Perobelli da Rosa
Práticas de Educação Ambiental no
Município de Mesquita/RJ NO
EA E
POLÍTICAS
PAI
NE
Prefeitura
Municipal de
Administ
ração
Kligerman ,Débora Cynamon
Cynamon ,Szachna Eliasz Moisés
,Márcia
Vianna ,Izabelle
Menezes ,
Vânia Cristina Oliveira de
Lima ,Páulea Zaquini Monteiro
Silva ,Claudia Rita Souza da
Jesus,
Daniélle Cardim de Azevedo de
Cynamon ,Szachna Eliasz
Menezes ,
Moisés ,Márcia
Serico ,Cláudia dos Santos
Silva ,Shirley Mota da
Silva ,Claudia Rita Souza da
Vianna ,Izabelle
Lima,Páulea Zaquini Monteiro
Cohen ,Simone Cynamon
Cynamon ,Szachna Eliasz
Menezes,
Serico ,Cláudia dos Santos Silva
,Shirley Mota da
Gomes, Alcenira Ferreira
Santos ,Natanael
Gomes ,Alcenira Ferreira
Assumpção,Rafaela Facchetti
Costa ,Bertoldo Silva
Ranzi ,Bianca Damo
Cunha ,Pablo Rodrigues Salvador
,Rafael Meira Salvador,Sebastião
dos Reis
Perícia
Ambiental
com ênfase
em Educ.
Amb.
Práticas de
Educação
289
Travassos ,Aline Ribeiro
Pires ,Debora Gusmão Brito
Clem,Rosaura
PROJETO COLETA SELETIVA
SOLIDÁRIA
PÚBLICAS
Foschiera,
Elisabeth Maria
Segurança alimentar: desafios de
gestão e de políticas públicas
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Fuchs,
Alfredo
O VALOR PECUNIÁRIO ORIUNDO
DE CONDENAÇÃO E TRANSAÇÃO
PENAL NOS CRIMES AMBIENTAIS
E SUA DESTINAÇÃO: UM ESTUDO
DE CASO
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
GARCIA, A.S
NANTES , D.A
PROJETO FORMAÇÃO DE
EDUCADORES AMBIENTAIS
PARA A SUSTENTABILIDADE
DAS BACIAS DOS RIOS MIRANDA
E APA.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
GARCIA , A.S.
SOUZA , P.R.
NANTES , D.A.
PROCESSO DE CRIAÇÃO E
FORTALECIMENTO DA CAMARA
TÉCNICA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL DO CIDEMA.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
García,
Daniela
Educacion Ambiental en la Ciudad de
Buenos Aires.Aportes al proceso.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L
Coordinación de
Programas
Ambientales.
Subsecretaría de
Medio Ambiente.
Gaspar ,Sandra Rodrigues
Silva,Elaine Cristina da
Biomapeamento: Santo André
democratizando a gestão em áreas de
mananciais
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Prefeitura
Municipal de
Santo André
Gaspar, Sandra Rodrigues
Silva,Elaine Cristina da
GeHidro - Programa de gestão
Comunitária de Microbacias
Hidrográficas
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L/O
RA
L
Prefeitura
Municipal de
Santo André
Gelain ,Daniela
Sartori,Diara Maria
Isaia ,Enise Maria Bezerra Ito
Burgueno,Luis Eduardo
Marrul ,Simão
Isaia ,Tarso
Azevedo ,Claudia
Pessano,Edward Castro
Educação Ambiental no processo de
gestão da pesca
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
o
PAI
NE
L
IBAMA
IBAMA
E MMA
SEMARH BAHIA
GOVER
NO DO
ESTAD
O DA
BAHIA PNUD
GENTIL, Luiz Mário
CARVALHO,Ivone Maria de
AMBIENTAL NA BACIA DO RIO
IPITANGA
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Gomes ,João Carlos
Medeiros, Heitor Queiroz
Sato ,Michèle
Ferraro Junior,Luis Antônio
AMBIENTAL NO PANTANAL DE
MATO GROSSO
Holleben ,
Eclaine Fátima Vieira von
Zanon, Ângela Maria
Adiers,Marines
Formação de Educadores
Ambientais:um estudo de caso
Ambiental
no
Município
de
Mesquita/RJ
L
Mesquita/RJ
Pesquisa
empírica
PAI
NE
LO
RA
L
Universidade de
Passo Fundo
Não
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
FACET
Não
utilizado
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Consórcio
Intermunicipal
para o
Desenvolvimento
Integrado das
Bacias dos Rios
Miranda e Apa
Consórcio
Intermunicipal
para o
Desenvolvimento
Integrado das
Bacias dos Rios
Miranda e Apa –
Cidema
Diretória de
Educação
Ambiental de
Ministério do
Meio Ambiente
Secretaria de
Estado de Meio
Ambiente e
Recursos Hídricos
do Mato Grosso
do Sul
Municip
al
FNMA/
MMA
WWFBrasil
Gobierno
de la
Ciudad
de
Buenos
Aires
Recursos
próprios
da
Prefeitur
a de
Santo
André
Recursos
próprios
da
Prefeitur
a de
Santo
André
Program
a
Pantanal
NÃO
290
Ensayo
teórico
PAI
NE
L
Universidad de
Santiago de
Compostela
Universi
dad de
Santiago
de
Compost
ela
Avances de la elaboración del
PLANEA en Costa Rica
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L
Ministerio del
Ambiente, Costa
Rica
De las
institucio
nes
participa
ntes
Jucá , Nylce
Pena,Denise Spiller
Andrade ,Artur Silva
Tarquínio,Oscar
PROCESSO DE CRIAÇÃO DO
AMBIENTAL DO COMITÊ DAS
BACIAS HIDROGRÁFICAS DAS
LAGOAS DE ARARUAMA E
SAQUAREMA E DOS RIOS SÃO
JOÃO, UNA E OSTRAS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
o
PAI
NE
L
Consórcio
Ambiental Lagos
São João
WWF
Brasil
Machado ,João Carlos Cynamon
,Szachna Eliasz
Moisés ,Márcia
Fontana,
Jane Fátima Fonteneles
Seabra ,Lilia
Assumpção, Rafaela Facchetti
Maranhão ,Renata Amadeu,Eny
Educação Ambiental e Mobilização
Social Para o Saneamento
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Modelo de
intervenção
PAI
NE
L
Fundação
Ministéri
o das
Cidades
Leite, Antônio César
Aragão, Carlos RobertO Britto
Dutra ,Danielle Rodrigues
Gomes ,Laura Jane
Monteiro,Omar Pinto
Oficinas Participativas para
Operacionalização de Políticas
Públicas Socioambientais em LagartoSE Oficinas Participativas e Políticas
Públicas So cioambientais em LagartoSE
Participação e Educação Ambiental
para Construção de Políticas Públicas
em Lagarto-SE
Planejamento Estratégico Participativo
para Construção de Políticas Públicas
em Lagarto-SE
Participação Educação Ambiental e
Políticas Públicas em Lagarto-SE
Educación Ambiental y participación
ciudadana como retos de la
Administración pública local
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Jiménez , Gladys
Aguilar ,Karen
Bolaños ,Juan Diego
Carrillo ,María de loa Ángeles
Charpentier ,Claudia
Cob ,José Pablo
Garita ,Noelia
Zúñiga,María Eugenia
Iglesias da Cunha,
Mª Lucía
Leite,
Celia Margarida de Campos
Leme,Samira El Ghoz
Carvalho, Jussara de
Cattani ,Jane Maria Salgado
Chaiben,Hamilton
Levenhagen, Blanche Sousa
Silva, Adriana Neves da
Pisciotta ,Kátia
Guanaes ,Mariana
Penteado ,
Maria Julieta de Alcântara Carreira
Portilho ,Wagner Gomes
Almeida ,Solange
Soares ,Paulo Valadares
Starzynski ,Roberto
Tabanez,Marlene
Luchini,Luiz Carlos
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Universidade
Federal de
Sergipe,
Ministério Público
de Sergipe e
Sociedade Semear
PETRO
BRAS,
IBAMA,
Banco do
Nordeste
,
Governo
de
Sergipe,
BANES
E,
Prefeitur
a de
Lagarto,
Café
Maratá
Apoio
Univ ersi
dade
Federal
de Mato
Grosso e
Ministéri
o Público
do
Estado
de Mato
Grosso
Políticas públicas e Gestão urbana: um
bom modo de se praticar a Educação
Ambiental
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade
Federal de Mato
Grosso e
Ministério Público
do Estado de Mato
Grosso
A aliança entre educação e legislação
ambiental na formação da Guarda
Municipal de Curitiba
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
NÃO
NÃO
Program
a de
Políticas
Públicas
da
FAPESP
FAPESP
Construção de material paradidático
em parceria com professores:
Caminhos para a formação continuada
em educação ambiental
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Instituto Florestal
de São Paulo e
Fundação
Florestal de São
Paulo
DIAGNÓSTICO E PROPOSTA DE
EA E
Pesquisa
PAI
Instituto Physis –
291
Rabinovici ,Andréa
Neiman ,Zysman
Secco ,Ana Paula Lolato
Omi ,Helena
Papini,Solange
AÇÕES DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL E
CONSCIENTIZAÇÃO DA
POPULAÇÃO PARA O CONTROLE
INTEGRADO DA FAUNA
SINATRÓPICA
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ludka , Mabel
Mantovani,Ulisses Louzada
Um Breve Diagnóstico da Gestão
Pública da Educação Ambiental no
Brasil.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
machado ,Aurici da Ro sa
Borges,Jorge Amaro de Souza
Projeto Gestão Integrada de Resíduos
Sólidos Urbanos, Meio Ambiente e
Resgate Cultural no Município de
Mostardas - RS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
Mähler , Luis Gustavo
Anello, Lucia de F. S.
Educação ambiental no licenciamento
ambiental federal
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Magnani ,Claudia Muniz Moreira
Nascimento, Valéria Borba do
Roque,Odir Clécio da Cruz
Intervenção Educativa e a Problemática
dos Resíduos nas Encostas do Rio de
Janeiro
Mantovani,
Ulisses Louzada
Manzoni,
Jorge Darlã Manzoni de
PÓLOS DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL - Uma Experiência de
Descentralização da Gestão Pública da
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA
COMO ESTRATÉGIAS PARA
SUSTENTABILIDADE DA
AGRICULTURA FAMILIAR DO
ENTORNO DA LAGOA DOS PATOS
(RIO GRANDE-RS):UM ESTUDO
DE CASO NA ILHA DOS
MARINHEIROS
empírica
Pesquisa
empírica
NE
L/O
RA
L
PAI
NE
L
Cultura &
Ambiente,
Instituto
Biológico,
Prefeitura do
Município de São
Paulo
Instituto Estadual
de Meio Ambiente
e Recursos
Hídricos - IEMA
–
Program
a de
Pesquisa
em
Políticas
Públicas
IEMA
PAI
NE
L
Grupo
Transdisciplinar
de Estudos
Ambientais Grupo Maricá
Prefeitur
a
Municip
al de
Mostarda
s
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
IBAMA
IBAMA
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Escola Nacional
de Saúde Pública/
FIOCRUZ
ENSP/FI
OCRUZ
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
IEMA
IEMA
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
FUNDAÇÃO
UNIVERSIDADE
DO RIO
GRANDE
nenhum
IBAMA
IBAMA
E
PARCEI
ROS
Maya ,Cecil
Sartori ,Diara Maria
Macedo ,Heitor
Santin ,Laci
Schuch ,Manuela Zambrano
Limont ,Marcelo
Mucciatto ,Mariele
Dias ,Carlos Henrique
Weirich,Remi
Gestão Participativa em Unidades de
Conservação Federais: criação e
fortalecimento de conselhos gestores
enquanto espaços dialógicos de
educação ambiental e exercício da
cidadania
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L/O
RA
L
Mattos,
Luís Roberto Rodrigues de
Reigota,Marcos
Políticas Públicas e Praticas
Pedagógicas cotidianas, Um estudo de
caso dos PCNs -Meio Ambiente- em
Sorocaba
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade de
Sorocaba
nenhum
Melo, Danilo Heitor C. T. B.
Gonçalves ,Eliel
Baggio ,Jefferson Merlin
Mendes ,Letícia S.
Ladeira ,Michael Hisao
Sant' Ana,Thiago César Frediani
A educação ambiental: uma ferramenta
para políticas de recuperação de áreas
degradadas, o caso de Maringá-PR.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Prefeitura
Municiapal de
Maringá
Recursos
própios.
MELO,Elizete Abreu de
CARVALHO, Ivone Maria de
NEPOMUCENO ,Léa Bahia
DUARTE,Ricardo Azevedo
AMBIENTAIS PARA UMA
SOCIEDADE SUSTENTÁVEL
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
SECRETARIA
DE MEIO
AMBIENTE E
RECURSOS
HÍDRICOS
MEC/
SEC /
SEMAR
H
Oliveira,
Elza Maria Senra de
DIREITO DE ÁGUAS – A POLÍTICA
NACIONAL DE RECURSOS
HÍDRICOS – LEI 9.433/97 – A
OUTORGA E A COBRANÇA PELO
USO DA ÁGUA
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
CEFETCampos
CefetCa
mpos
NASCIMENTO,
Ana Lidia Cardoso do
ARAUJO,Rosa Amelia Regis de
SECRETARIA EXECUTIVA DE
EDUCAÇÃO-SEDUC/PARÁ
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
SECRETARIA
EXECUTIVA DE
EDUCAÇAO
Oliveira,
Felipe Augusto H. Damaso de
Kröker , Rudolf
Neves, Diogo Labiak
Ocupação irregular em áreas de
mananciais: o caso do Bairro Guarituba
em Piraquara – Paraná
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade
Federal do Paraná
GOVER
NO DO
ESTAD
O DO
PARÁ
Pesquisa
elaborad
a sem
financia
292
mento
Oliveira1 ,
Gisele Brandão Machado de
Teixeira2 ,Inês Tourino
Carvalho3 ,
Janice Pereira de Araújo
Oliveira4,
PRINCÍPIOS E PROCESSOS DA
CONSTRUÇÃO COLETIVA DO
AMBIENTAL DO ESTADO DE
MINAS GERAIS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
Oliveira, Iaponira Sales de
Ramos,
Patrícia Carvalho de Aquino
Ribeiro, Lílian Arruda
Oliveira ,Marcelo Garcia
Medeiros,Ângela Carolina De
ESTRATÉGIAS PARA
IMPLANTAÇÃO DA GESTÃO DE
RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS
DO BAIRRO DAS MALVINAS, EM
CAMPINA GRANDE / PB; UMA
CONTRIBUIÇÃO PARA
IMPLANTAÇÃO DA COLETA
SELETIVA NO BAIRRO
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
Oliveira ,Irlane Maia de
Educação do Campo: a nova face da
Educação Ambiental no Brasil?
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Universidade
Federal do
Amazonas
Paez ,Gilberto
Fox ,Isabel Gamarra de
Gaete,Sofia Beatiz Vera
Educación Ambiental como Linea
Estrategica dentro de la Politica
Ambiental Nacional.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Investigació
n empírica
PAI
NE
L
Secretaría del
Ambiente
PAI
NE
L
Organización de
Estados
Americanos Proyecto
Estratégico de
Acción Bermejo
PNUMA
- FMAM
PAI
NE
L
Secretaria de
Desenvolvimento
Urbano - SEDUR
Governo
do
Estado e
Banco de
Desenvol
vimento
Interame
ricano BID
Próprio
Próprio
Palacio, Carlos Alberto
Altube ,María Ester
Serra ,María Ester Pi de la
López ,Isabel
Santorun,María Inés
Pereira, Lívia F. Castello Branco
Palavizini ,Roseane
Sousa,Ana Cláudia Nascimento e
Educación Ambiental en la Cuenca del
Río Bermejo
COMO ESTRATÉGIA ESSENCIAL
NAS INTERVENÇÕES EM
SANEAMENTO
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
Relato de
intervenção
PAI
NE
L/
OR
AL
PAI
NE
L
1- UFMG 2-SEEMG 3- UEMG 4IGAM
Instituiçõ
es
integrant
es da
COMFE
A-MG
UEPB
CNPQ/P
ROINCI/
UEPB
Ponciano, Marzi do Carmo
Araújo ,Paulo Ricardo da Rocha
Abreu, Lucijane Monteiro de
IMPACTOS AMBIENTAIS SOBRE
ÁREA DE PROTEÇÃO
AMBIENTAL DA BACIA DO RIO
DO DESCOBERTO
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Outros
PAI
NE
L
Programa PósGraduação em
Planejamento e
Gestão Ambiental
da Universidade
Catóica de
Brasília
Queiroz, Syme Regina Souza
Melo ,Clara Ferreira de
Nakayama,Luiza
Tambaquis em Cativeiro do Bosque
Rodrigues Alves - PA: estudo de caso
em Educação Ambiental
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade
Federal do Pará
Rabinovici ,Andréa
Secco, Ana Paula Lolato
Rillo ,Giovanna
Bonduki ,Maria India
Minari ,Marina
Neiman,Zysman
Projeto Curtindo os Parques de São
Paulo
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Physis Cultura &
Ambiente
Reiche, Graciela Sánchez
Nebbia,Alejandro
UNA MIRADA SOBRE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
CTERA CeFIDoc
RIBEIRO, Ana Paula
CANDIO, Edson Giovani de
BIONDO,Evelin
GALLI ,Gerson
FONTANA ,Josiane Fernandes
VIECILLI ,Vanessa
SUERTEGARAY,Dirce Maria A.
A presença da Educação Ambiental em
projeto da Regularização Fundiária
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade
Federal do Rio
Grande do Sul
Sem
financia
mento
Secretarí
a del
Ambient
e
Convêni
o nº
103/2005
com a
Secretari
a
Municip
al de
Educaçã
o de São
Paulo
Minist.
de
Educació
n de
chubutCTERACEFIDO
C
Defensor
ia
Pública
do
Estado
do Rio
Grande
do Sul
293
Rocha ,
Ednara kristiane Vilefort da
Thé,Ana Paula Glinfskoi
COMUNIDADE DO LIXO: A
PERCEPÇÃO DOS ASPECTOS
SOCIAIS E AMBIENTAIS NA
COLETA SELETIVA DOS
RESÍDUOS SÓLIDOS URBANO NO
MUNICÍPIO DE PIRAPORA/MG
Ruge, Tiahoga
La Estrategia de educación ambiental
Reyes ,Javier
en México un ejercicio de construcción
Bedoy ,Víctor
colectiva
Castro ,Elba Velasco,Concepción
San Juan Ceja, Julieta Guerrero
Ortega, Laura Nava Bustos
Blanca, Estela
Santiago ,Ana Maria de Almeida
Cadei ,Marilene de Sá
Santos,Myrian Sepúlveda dos
Santos,
Maristela Panceri dos
Foros Talleres Regionales para
elaborar propuestas de acción para
contribuir a la Estrategia Veracruzana
de Educación Ambiental
O CENTRO DE ESTUDOS
AMBIENTAIS E
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL (CEADS-UERJ)
ESCOLA E A
TRANSVERSALIDADE PROPOSTA
PELOS PCNs: um estudo com
professores do Ensino Fundamental e
Médio de Tangará (SC).
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Unimontes
Unimont
es
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
não há
não há
CECAD
ESUSEMAR
NAT
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L
UNCADER-SEP/
SEMARNAT
(Delegació
Veracruz)/
Secretaría de
Educación del
Gobierno del
Estado
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
UERJ
UERJ/C
APES/F
APERJ
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Projeto de
Dissertação
de
Mestrado.
PAI
NE
L
Universidade do
Oeste de Santa
Catarina UNOESC Joaçaba - SC.
Próprio.
Santos,
Maristela Panceri dos
AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE
SANTA CATARINA: EVOLUÇÃO
HISTÓRICA AMBIENTAL
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Artigo.
PAI
NE
L
Savóia ,Eriane Justo Luiz
Cordeiro ,Sonia
Santos ,
Sônia Maria Bottan de Oliveira
Rangel,Helga Vicentini
PROGRAMA DE JOVENS NÚCLEO DO PARQUE DO
PEDROSO SANTO ANDRÉ
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Educãção
Ambiental
com
Inclusão
Social
PAI
NE
L
SILVA, Adriana Neves da
TABANEZ, Marlene Francisca
MIZUKAM, Maria da Graça
Nicoletti
PISCIOTTA,. Kátia Regina
ROBIM Maria de Jesus,
STARZYNSKI,Roberto
SOARES, Paulo Valladares
SOARES, Sandra Maria Guanaes
LIMA, Solange Almeida
PORTILHO,Wagner Gomes
A parceria entre pesquisadores e
professores na construção do
conhecimento em educação ambiental
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
SILVA,
Gabriela Cristina Barnabé da
ARAUJO,
QUESTÕES AMBIENTAIS
TRASNFRONTERIÇAS E A
ÂMBITO DO MERCOSUL
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Soares,Ana Maria Dantas
Oliveira ,Lia Maria Teixeira de
Fonseca, Lana Claudia
Santos, Samara Pires dos
Oliveira, Eva Adriana G. de
Muller,Anelise de Souza
Lourenço , Elizabeth C.
Nascimento,GuilhermeFartes
Aguillar, Renata Alves
Cordeiro,Lilian Couto
Souza, Dayane Lino de
Pricinote,Miguel Angelo
Políticas Públicas, Desenvolvimento
Local e
Senador Canedo: As politicas de uma
nova Gestao
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
PAI
NE
L
Universidade do
Oeste de Santa
Catarina UNOESC Joaçaba
- Sc
Serviço Municipal
de Saneamento
Ambiental de
SAnto
André/Reserva da
Biosfera
Próprio.
Parcial
Fundação
Florestal e
Instituto Florestal
FAPESP
UNIVERSIDADE
CATÓLICA DE
BRASÍLIA
UNIVER
SIDADE
CATÓLI
CA DE
BRASÍL
IA
Universidade
federal Rural do
Rio de Janeiro
MEC/SE
SuPROEX
T (até
2005)
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
GOIAS
PREFEI
TURA
MUNICI
PAL DE
SENAD
OR
CANED
294
O
Souza, Gecilda Neves de
Famer ,Leda
Leal ,Joana Cintria Pinto
Oliveira ,Gilberto
Dai-Prá ,Fernanda B.
Nozari ,Jorge L. Bragé
Karassai,Julierme
Plano de Gerenciamento Integrado de
Resíduos Sólidos em Osório-RS
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
SOUZA,
Maria Eliane Ramos Ferreira de
BARRETO ,
Denize Caranhas de Souza
ALVES, Jose Adailton
Projeto Domingo no Mindu: um
caminho para o conhecimento da
Suarez,
Eduardo Diaz
NECESIDAD DE UN MODELO DE
DESARROLLO ECONOMICO
SUSTENTABLE.
Relato de
intervenção
PAI
NE
L/O
RA
L
Prefeitura
Municipal de
Osório
Fundo
Nacional
de Meio
Ambient
e
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
não
PAI
NE
L
SECRETARIA
MUNICIPAL DE
DESENVOLVIM
ENTO E MEIO
AMBIENTE
PREFEI
TURA
MUNICI
PAL DE
MANAU
S
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensayo
teórico
PAI
NE
L
Universidad
Nacional
Experimental de
Guayana (UNEG)
nstitucio
nalL
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Elaboración
e
Implementa
ción de
Planes de
Educación
Ambiental
en el
Ámbito
Estatal
PAI
NE
L
Universidad de
Guanajuato
Institucio
nal y
Propio
Instituto Florestal
e Fundação
Florestal Secretaria do
Meio Ambiente do
Estado de São
Paulo
FAPESP
Program
a
Políticas
Públicas
Universidade de
Santiago de
Compostela
NÃO
Súccar,
Shafía Súcar
Elaboración del Plan de Educación
Ambiental del Estado de Guanajuato,
México. Logros y Retos
TABANEZ ,Marlene Francisca
SILVA ,Adriana Neves da
MIZUKAMI ,
Maria da Graça Nicoletti
PISCIOTTA ,Kátia Regina
ROBIM ,Maria de Jesus
STARZYNSKI ,Roberto
SOARES ,Paulo Valladares
SOARES ,Sandra Maria Guanaes
LIMA ,Solange Almeida
PORTILHO,Wagner Gomes
POLÍTICAS PÚBLICAS EM
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROPOSTAS DE AÇÔES
PEDAGÓGICAS NOS VALES DO
PARAÍBA E RIBEIRA - SP
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Teixeira
Fabio Perez
A Educação Ambiental como base para
o Planejamento Interativo Particip ativo
e a Avaliação Ambiental Estratégica: a
efetividade da participação da
sociedade civil na gestão ambiental
pública
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Projeto de
doutorament
o
PAI
NE
L
Torres, Antonio Villaca
Silva ,Maclovia Corrêa da
Oliveira,Marilene Vilhena de
Ordenamento Legal da Cadeia dos
Resíduos Sólidos Urbanos
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Tristão ,
Tristão ,José Américo Martelli
Melo,Rute Cremonini de
Políticas Públicas de Educação
Ambiental: a experiência dos Centros
de Educação Ambiental na Cidade de
São Paulo
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Vandresen ,Círio
Costantin, Aline Maria
Merenda Escolar Orgânica: uma forma
de Educação Ambiental e Alimentar
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
dissertação
de mestrado
PAI
NE
L
Não foi
institucional
NÃO
FOI
FINANC
IADO
Vazquez ,Carlos Vales
Pazos, Araceli Serantes
El CEIDA: centro de referencia para la
educación ambiental en Galicia
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L/
OR
AL
Universidade da
Coruña
CEIDA
Vega,
Andrea P. Calcines
Provincia Cienfuegos: Avances y Retos
en la Educación Ambiental.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervención
PAI
NE
L/O
RA
L
Vieira,
Suzane da Rocha
Dilemas da Educação Ambiental
Formação de Professores
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Universidade
Tecnológica
Federal do Paraná
- UTFPR
Prefeitura do
Município de São
Paulo e
Universidade São
Marcos
Delegación
Provincial de
Cienfuegos.Minist
erio de Ciencia,
Tecnología y
Medio Ambiente.
CUBA.
Universidade
Federal de Santa
Catarina
Não
Institucio
nal
Ministeri
o del
Medioa
mbiente
Brasil
Nenhum
295
LOCOM
OTIVES,
I-ce
Interface
for
Cycling
Expertise
Universi
dad
Veracruz
ana
SUSTRAN LAC, JUSTIÇA
AMBIENTAL E AS POLÍTICAS DE
USO DO SOLO E DE TRANSPORTE
NAS CIDADES DA AMÉRICA
LATINA (Português/Espanhol)
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
UDESC,
VIACICLO,
CELA, GTZSUTP
Zarate,
Ma. de los Ángeles Chamorro
Luna, Ernesto Rodríguez
Ortiz,Sandra Luz Mesa
Secretaria de Meio Ambiente SEMEA
Secretaria Municipal de Educação
- SME
Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais - INPE
Centro de Educação Profissional
Hélio A. de Souza - CEPHAS
Associação Bicho Brasil - ONG
Instituto Cidadão Natureza - ONG
Vale Verde - ONG
EcoEmprende
TocAmbiental
Representantes da sociedade civil
Educación Ambiental como política
institucional en la UV y su vinculación
con la Estrategia Veracruzana de
Educación Ambiental.
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidad
Veracruzana
A construção do Programa Municipal
de Educação Ambiental de São José
dos Campos
EA E
POLÍTICAS
PÚBLICAS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Secretaria de Meio
Ambiente Prefeitura
Municipal de São
José dos Campos
Arruda,
Rogério Dias de
A Educação Ambiental na rede: um
teste com o Sibea
EA E REDES
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Barracosa, Helena
Rio ,Dora
Santos,Rui
REpEA Algarve
Construindo a Qualidade: REpEA Rede Portuguesa de Equipamentos para
a Educação Ambiental
EA E REDES
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Castro,
Elza Maria Neffa Vieira de
Branquinho,
Fátima Teresa Braga
Redes de Conhecimento e Educação
Ambiental
EA E REDES
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
OR
AL
Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro
não há
Dato,
Jackeline dos Santos
Formação de Educadores Ambientais
como Estratégia para Criação da Rede
de Educação Ambiental do Distrito
Federal
EA E REDES
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Secretaria de
Educação do
Distrito Federal
Secretari
a de
Educaçã
o do
Distrito
Federal
EA E REDES
Relato de
intervenção/
PAI
NE
L
CAPA
CAPA
EA E REDES
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Centro Federal de
Educação
Tecnológica de
Campos
CEFET
Campos
EA E REDES
Programa
Governamen
tal
PAI
NE
L
Prefeitura
Municipal de
Guarulhos
NÃO
Relato de
intervención
PAI
NE
L
OR
AL
Comisión
Educación y
Comunicación
UICN-CEC
PNUMA
-GEF
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade
Católica de
Brasília
não
Xavier, Giselle Noceti Ammon
Navia, Jose Maria Borrero
Giustina, Milton Carlos Della
Pardo ,Carlos Felipe
DEWES, Lineu Luiz
VIEIRA , Marco Antonio Bilo
Gomes Filho, Hélio
Gomes,
Margarida M Mussa Tavares
Cardoso ,Marcel Cardoso e
Rangel,Kaline Martins
Gruber, Caroline Vivian
Duarte, Solange
Costa ,Fábio Moreira da
Silva ,Rosemeire Ribelli da
Garcia ,Celso Thomas
Vico ,Luciana
Campos ,
Roberto Marcondes de
Rega ,Karina Silva
Xavier,Priscila
A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL DA REDE ECOVIDA
DE AGROECOLOGIA NO NÚCLEO
OESTE DO PARANÁ
Rede de Educação Ambiental em
Campos e Região: diagnosticando
cenários e propondo ações de
promoção da educação, cidadania e
sustentabilidade.
Educação Ambiental em Guarulhos –
Uma construção em Rede
Andelman,
Marta
Proyecto Ciudadania Ambiental Global
Araújo, Denise Lima de Araujo,
Avanço da Consciência Ambiental pós
Eco-92 e suas limitações práticas na
implementação da Educação
Ambiental
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Fundação
Universidade
Federal do Rio
Grande
Universidade de
Santiago de
Compostela e
CCMAR/
Universidade do
Algarve
Sem
financia
mento
Nenhum
Instituto
do
Ambient
e
296
TRATADOS INTERNACIONAIS DA
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
GTT-Educação da Agenda 21 Local de
Itajaí - SC.: Nossa identidade a partir
de relatos, vivências e experiências.
Cavalcante, Fernando Koeler
Mapeamento Ambiental Comunitário ,Ítal Eboli Lima,Pedro H. Ferreira Inclusão Cartográfica
BARBOSA, Erivaldo Moreira
BARBOSA,
Maria de Fátima Nóbrega
BATISTA,Rogaciano Cirilo
Brito, Ana Teresa de Steuck
,Eliane Panca,Elizabet
Toniazzo ,Fabio Pianecer ,Karine
Cabral,Maria Rosaime
Pesquisa
empírica
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE
CAMPINA
GRANDE
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Agenda 21 Local
de Itajaí - SC /
GTT-Educação.
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
OR
AL
Centro de
Educação
Ambiental de
Nova Friburgo
Programa de Educación Ambiental
para territorios vulnerables a los
cambios globales: el ejemplo de la
cuenca del Cauto, Cuba oriental.
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Proyecto de
investigació
n
PAI
NE
L
Instituto de
Geografía
Tropical de la
Agencia de Medio
Ambiente de Cuba
Corrêa, Claudia Alves Moraes,
Eliane Camacho de
A Educação Ambiental em Rio das
Ostras/RJ
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Secretaria
Municipal de
Educação de Rio
das Ostras/RJ
Franzoi ,Adriana
Baldin, Nelma
Agenda 21 Municipal de Joinville/SC.
Paralelo e o quadro atual: Análise da
aplicabilidade e atualização dos
princípios Educação, Meio Ambiente e
Saúde na localidade de Pirabeiraba.
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
UNIVERSIDADE
DA REGIÃO DE
JOINVILLE UNIVILLE
García, América Barrientos,
Yolanda García,Margarita
La Gestión de Riesgos en América
Latina y El Caribe. Una Aproximación
Teórica sobre su Evolución a través de
los Tratados y Convenciones
Internacionales Ambientales
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Ensayo
teórico
PAI
NE
L
Universidad
Pedagógica
Experimental
Libertador/ IPM
"JMSM" - IPC
NÃO
Gouveia,
Maria Teresa de Jesus
Mudanças Climáticas e sua relação
com a vida cotidiana - Abordagens
para Educação Ambiental
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Instituto de
Pesquisas Jardim
Botânico do Rio
de Janeiro
Nenhum
Medeiros,Rodrigo Pereira
Rebelo ,Katiyuscia
Reiser ,Thammy
Um envolvimento sustentável é
Schimidt,Bruno Werner Matarezi
possível: Os desafios da Agenda 21
,José
Local de Itajaí
Silva ,Neusa Simas da Santos
,Caio Floriano dos Bazana
,Cassiano Panca,Elizabeth
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Universidade do
Vale do
Itajaí/Fórum
Permanente da
Agenda 21 Local
de Itajaí
MMA/F
NMA
convenio
078/2004
,
UNIVA
LI/PROP
PEC
MICHELLE
RN@IBEST
.COM.BR
PAI
NE
L
FUNDAÇÃO
UNIVERSIDADE
DO RIO
GRANDE
CAPES
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
UNIVERSIDADE
DE SOROCABA
Chaple,
Maira Celeiro
RECUR
SOS
PRÓPRI
OS AUTOR
ES
Agenda
21 Local
de Itaja SC /
FNMA.
Prefeitur
a
Municip
al de
Nova
Friburgo
PAI
NE
L
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
NOBREGA,
Michelle Rodrigues
OS PREDICADOS DA QUALIDADE
DO AR QUE RESPIRAMOS...
Nunes, Daiana Tobias Reigota ,
Marcos
DA FLORESTA À FARMÁCIA:
UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL A PARTIR DA
BIODIVERSIDADE
Nunes,
Eduardo José Fernandes Souza
,Dionalle Monteiro de
Carneiro,Ianei de Oliveira
AGENDA 21 DE MATA ESCURA E
ADJACÊNCIAS: CONSTRUINDO
UMA REDE SOLIDÁRIA
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Relato de
intervenção
PAI
NE
L/O
RA
L
Laboratório de
Desenvolvimento
de Tecnologias
Sociais
Oliveira,
Pedro Vanderlei Turmena de
Ribeiro,Gumo Adriano
A Compostagem na Educação
Ambiental
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
E.E.F. Laérido
Caldeira de
Andrade de
No
Prefeitur
a
Municip
al de Rio
das
Ostras/R
J
Não há.
Recursos
próprios
da autora
Adriana
Franzoi.
UNIVER
SIDADE
DE
SOROC
ABA
Fundaçã
o de
Amparo
à
Pesquisa
do
Estado
da Bahia
Secretari
a
Regional
297
INTERNACION
AIS
de
Desenvol
vimento
UFRGS
Nenhum
Educação Ambiental e tratados
internacionais, na opinião de
graduandos de Relações Internacionais
de Universidades Brasileiras, 2°
Semestre/2005.
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
PARTICIPAÇÃO SOCIAL: os
processos participativos nas estratégias
locais de sustentabilidade
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Universidade de
Santiago de
Compostela
Ministéri
o da
Educaçã
oEquipara
ção a
Bolseiro
Pitrez,
Peter Paiva
A Biopirataria e a Repartição dos
Benefícios
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Universidade
Nova de Lisboa
sem
financia
mento
RIBEIRO, Elcio de Almeida
ARAUJO,
ANÁLISES E PERSPECTIVAS
SOCIOECONÔMICAS E
AMBIENTAIS SOB O EFEITO DAS
MUDANÇAS CLIMÁTICAS NUM
CONTEXTO GLOBAL
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Ensaio
teórico
PAI
NE
L
Universidade
Católica do
Salvador e
Universidade
Católica de
Brasília
Fazenda
Alpha
Vale
RIBEIRO, Ivana de Campos
Oliveira,Tales G.
AGENDA 21 ESCOLAR: DAS
EXPERIÊNCIAS COGNITIVAS E
AFETIVAS A PRATICA DA
CIDADANIA
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Verdejar Soluções
Ambientais
Açucarei
ra
Corona
SA
Rios, Cláudia Márcia Almeida
Souza,Gisele Rodrigues
Construção da Agenda 21 Local” de
Conceição do Mato Dentro/MG - um
espaço de formação do acadêmico em
Ciências Biológicas - Licenciatura e
Bacharelado em Gestão Ambiental
Relato de
intervenção
PAI
NE
L
Pontifícia
Universidade
Católica de Minas
Gerais
Nao
houve
financia
mento
Pesquisa
empírica
PAI
NE
L
Coletivo Jovem de
Meio Ambiente
avaliado
em trinta
mil
PAI
NE
L
OR
AL
Instituto Ambiente
Total - Itu
ETE
Martinho
Di Ciero
e
Parceiros
Institucio
nais do
1º, 2º e
3º Setor
PAI
NE
L
E.S.B.Nº22 que
art.con
E.E.M.Nº1Escuela
Perito Moreno
Distrito de Gral
San Martín Pcia
de Bs As
No hay.
Pansera-de-Araujo,
Ana Cristina
Pansera-de-Araujo,
Maria Cristina
PINTO,
Joaquim Ramos
Iomere e
Secretaria
Regional de
Desenvolvimento
de Videira- SC
Silva, Elineusa Pereira da Luso
,Ana Reis
,Josélia Rodrigues ,Francimar
Cardoso ,Dayana K.
Rodrigues,Leydiana Soares
,Amélia
Santos ,Teofabio dos
Pinheiro,Vicente
Talon, Bruno Cruz Rodrigues,
Carlos Diego de Souza
Tonini, Perla M.
Fochtman, Ricardo
Lacapmesure, Eduardo Aguirre
,Romina Gallastegui , Rosana
Satera ,Cristina M.G.
Realce '' O jornal que com-vida"
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Agenda 21 Escolar - Escola Técnica
Estadual Martinho Di Ciero
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Una experiencia de integración
(Escuela-Municipalidad-Familias)
EA E
TRATADOS E
CONVENÇÕES
INTERNACION
AIS
Pesquisa
empírica
Relato de
intervenção
Relato de
intervención
PAI
NE
L

Luciana e Sá Alves A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E - NIMA - PUC-Rio

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