continuidade - DIDATIKA Vestibulares

Transcrição

continuidade - DIDATIKA Vestibulares
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
LEIA COM MUITA ATENÇÃO
1. Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.
2. Esta prova contém 90 testes, cada um com 5 alternativas, das quais apenas uma é correta.
3. Assinale a alternativa correta na folha de respostas.
4. Todos os espaços em branco podem ser usados para rascunho.
5. A duração total da prova é de 5 horas e o tempo mínimo de permanência em sala é de 3 horas.
6. Não deixe nenhuma questão em branco pois não serão descontadas respostas erradas.
7. A questão em que for assinalada mais de uma alternativa, será anulada.
8. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.
9. Não se esqueça de colocar seu nome completo na folha de respostas.
10. Ao terminar você poderá levar consigo seu caderno de questões.
BOA PROVA !
DIDATIKA
PROVATIPO
TIPO FUVEST
FUVEST 1ª
1ª FASE
FASE
PROVA
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
Chagas disease is referred to as the “silent killer”
in Central and South America because it can lie
dormant for as long as thirty
years. During this time,
victims have no idea the
parasite is infecting them.
When first infected, victims
may show very mild flu-like
symptoms. In children
especially, infections often enter through the eye,
causing the eye to swell. The infection, often acquired
in childhood, then strikes in the prime of the victim’s
life. This so-called chronic stage of the illness
manifests itself most often as severe heart disease,
enlarging the heart, thinning the ventricular walls, and
requiring pacemakers. These symptoms emerge as
the parasite moves through different parts of the body,
triggering an inflammatory response and causing
lesions and fibrosis that kill the cells it comes into
contact with. In South America especially, Chagas
disease can also present digestive problems, causing
some victims’ colons to swell until they are as big
around as their upper thighs.
Many victims will remain in an intermediate stage
of infection throughout their lives, possibly never
suffering from the disease but acting as carriers that
donate contaminated blood to passing kissing bugs.
This contaminated blood can be unknowingly
transmitted to others through blood transfusion if
screening is not performed. Infected mothers can also
pass the disease on to children during birth. Though
effective treatment exists in the early stages of Chagas disease, the therapy often comes wrought with
side effects and complications for those seeking help
years after infection.
scienceline.org/2011/03/chagas-disease-the-silent-killer - adapt.
1. Chagas disease:
a) makes infected people feel sleepy for a long time.
b) is called a silent killer because sick people die while
sleeping.
c) might strike if people catch a flu.
d) infects infants or children only.
e) may manifest up to 30 years after infection.
2. A fase intermediária da doença de Chagas:
a) atinge as gestantes e se manifesta após o parto.
b) afeta mais os bebês mesmo que as mães não este-
L
A
D
O
jam infectadas.
c) ocorre quando o tratamento ainda não foi concluído.
d) pode ser assintomática, ou seja, não apresentar sintomas.
e) depende de doadores de sangue saudável às vítimas
doentes.
3. It is necessary to screen the donated blood so that:
a) mothers do not pass the disease to their children.
b) contaminated blood is not used in transfusions.
c) carriers do not suffer side effects and complications.
d) an effective treatment is properly researched.
e) victims may be isolated and stop contaminating others.
FIGHT THE VIOLENCE!
Oct 14, 2011 6:53 PM EDT
What if gang violence in America could be reduced
just by talking? Professor and activist David Kennedy
talks with Ben Crair about his new book, Don’t Shoot,
criticism of his plan, and the economics of gangs.
In 1995, David M. Kennedy went to Boston on behalf
of Harvard’s Kennedy School of Government to study
violent crime. Like many American cities at that time,
Boston was suffering a wave of homicides. After
linking up with a special Boston Police Department
task force, Kennedy and his team recognized that most
of the killing was the work of a small handful of
identifiable gang members. Rather than locking them
all up, they tried something new: They met with the
gang members and community leaders, offered them
assistance in getting off the streets, and warned them
that, if any single gang member I another murder,
they II on the entire group. Crime dropped almost
overnight, and Kennedy’s “Operation Ceasefire”, as it
has come to be known, has been implemented in more
than 70 cities, addressing issues from gun violence to
drug markets to juvenile robberies. Now, Kennedy
recounts his experiences in a new book, Don’t Shoot:
One Man, a Street Fellowship, and the End of Violence
in Inner-City America.
Newsweek, 14/10/2011 - adaptado
4. A alternativa que completa as lacunas I e II é:
a) will commit - crack down.
b) would commit - crack down.
c) committed - would crack down.
d) had commintted - would crack down.
e) committed - will crack down.
Simulado - 3
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
5. Assinale a alternativa que apresenta a forma correta
da voz ativa para o trecho em destaque na seguinte passagem do texto: Kennedy’s Operation Ceasefire, as it
has come to be known, has been implemented in more
than 70 cities.
a) They have implemented Kennedy’s Operation Ceasefire,
as it has come to be known, in more than 70 cities.
b) They had implemented Kennedy’s Operation Ceasefire,
as it has come to be known, in more than 70 cities.
c) They were implemented Kennedy’s Operation Ceasefire,
as it has come to be known, in more than 70 cities.
d) They had been implementing Kennedy’s Operation Ceasefire,
as it has come to be known, in more than 70 cities.
e) They have been implementing Kennedy’s Operation
Ceasefire, as it has come to be known, in more than 70 cities.
6. No início dos Tempos Modernos, os reinos cristãos da
Europa deram início ao longo processo de expansão comercial e geográfica que resultou no estabelecimento de
comunicações regulares com populações e regiões do
mundo até então desconhecidas entre si . [...] A vida dos
habitantes do litoral do Atlântico Sul mudou radicalmente
com a chegada dos europeus. A vinda daqueles homens
barbados, pouco asseados e carregados de reluzentes e estrondosas armas introduziu os tupis na idade do ferro - para o
bem e para o mal. As ferramentas trazidas pelos europeus
facilitaram o árduo trabalho nas roças e nas florestas
subtropicais. Por outro lado, o contato dos habitantes
americanos com os colonizadores resultou numa das maiores catástrofes demográficas da história da humanidade.
Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota
História do Brasil: Uma Interpretação, 2008
O texto comenta um aspecto da história do descobrimento/colonização do continente americano. O tema também foi abordado por escritores brasileiros e portugueses
ao longo do tempo com diferentes perspectivas sobre o
evento. Assinale a seguir a alternativa que contenha o
trecho cuja visão do processo de descoberta/colonização se aproxime daquela encontrada no texto.
a)
Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
Oswald de Andrade
L
b)
A
D
O
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas
E quase que mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas
Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Oswald de Andrade
c)
“Ó Mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar.
Valeu a pena? Tudo vale a pena
se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu”.
Fernando Pessoa
d)
A terra que é descoberta
Todos sabem muito bem
Não existem habitantes
O ser humano está distante
Ali não mora ninguém
A história não revela
O certo que foi ocorrido
Esse país tropical
Pela frota de Cabral
Em 1500 foi invadido
(...)
Um país maravilhoso
Nessa Terra tropical
Antes só havia os Índios
Mas logo foram se resumindo
Com a chegada de Cabral
Joaquim Araújo da Silva
Simulado - 4
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
e)
I
M
U
(...) as memórias gloriosas
Daqueles Reis, que foram dilatando
A Fé, o Império, e as terras viciosas
De África e de Ásia andaram devastando;
E aqueles, que por obras valerosas
Se vão da lei da morte libertando;
Cantando espalharei por toda parte,
Camões
Leia o texto para responder às questões de números 7 e 8.
O indianismo dos românticos (...) preocupou-se sobremaneira em equipará-lo [o índio] qualitativamente ao
conquistador, realçando ou inventando aspectos do seu
comportamento que pudessem fazê-lo ombrear com este
- no cavalheirismo, na generosidade, na poesia.
A altivez, o culto da vindita, a destreza bélica, a generosidade, encontravam alguma ressonância nos costumes aborígines, como os descreveram cronistas nem
sempre capazes de observar fora dos padrões europeus
e, sobretudo, como os quiseram deliberadamente ver
escritores animados do desejo patriótico de chancelar a
independência política do país com o brilho de uma grandeza heroica especificamente brasileira.
Antonio Candido - Formação da Literatura brasileira, 2000 - adaptado
7. Em sua análise, o crítico Antonio Candido argumenta que:
a) a visão romântica do índio preocupava-se menos em
engrandecê-lo do que caracterizar a paisagem brasileira.
b) os escritores românticos definiram um conceito do
índio pautado em valores distintos do homem europeu.
c) o índio, como elemento étnico nacional, acabou marginalizado na literatura brasileira, sendo despojado dos
atributos de humanidade que caracterizavam o homem
europeu.
d) a autenticidade do índio foi para os românticos a exata
dimensão da cultura brasileira, em oposição à europeia.
e) os românticos exploraram uma expressão idealizada
do índio.
8. De acordo com a argumentação de Antonio Candido e
ainda mobilizando outros conhecimentos sobre a literatura brasileira, é correto afirmar que o indianismo romântico funcionou como expressão:
a)do combate à invasão dos valores trazidos com a cultura europeia.
b)da submissão do conquistador à originalidade da cultura ativa.
L
A
D
O
c)do desconhecimento da cultura europeia pelos românticos brasileiros.
d)do papel de transformação e negação da aculturação
do brasileiro.
e)de exaltação ao passado lendário e histórico do Brasil.
9. Leia o texto a seguir para responder o que se pede:
O triunfo global do capitalismo é o tema mais importante da história nas décadas que sucederam 1848. Foi
o triunfo de uma sociedade que acreditou que o crescimento econômico repousava na competição da livre iniciativa privada, no sucesso de comprar tudo no mercado mais barato (inclusive trabalho) e vender mais caro.
Uma economia baseada nas sólidas fundações de uma
burguesia composta daqueles cuja energia, mérito e inteligência elevou-os a tal posição deveria “assim se acreditava” não somente criar um mundo de plena distribuição material, mas também de crescente felicidade, de
avanço das ciências e das artes, numa palavra, um mundo de contínuo e acelerado progresso material e moral.
Eric J. Hobsbawm - A Era do Capital
Tradução - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977 - pág. 21
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que indique respectivamente um romance que negue as sólidas
fundações de uma burguesia composta daqueles cuja
energia, mérito e inteligência elevou-os a tal posição
deveria “assim se acreditava” não somente criar um
mundo de plena distribuição material, mas também de
crescente felicidade, de avanço das ciências e das artes, numa palavra, um mundo de contínuo e acelerado
progresso material e moral, e outro que as confirme.
a) Memórias Póstumas de Brás Cubas; Til.
b) O Cortiço; Memórias Póstumas de Brás Cubas.
c) Memórias de Um Sargento de Mílicias; Til.
d) Til; O Cortiço.
e) A Cidade e as Serras; Memórias Póstumas de Brás Cubas.
10. Elementos importantes da vida no Rio de Janeiro,
entre os quais se destacam tipos representativos da sociedade do “tempo do Rei”, ganharam relevo:
a) nos contos de Noite na taverna, nos quais Álvares de
Azevedo aproxima poeticamente os registros da reportagem e da imaginação.
b) no romance Memórias de Um Sargento de Milícias, no qual Manuel Antônio de Almeida se porta como
um cronista de costumes.
Simulado - 5
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
c) na peça Macário, exemplo de como o nosso romantismo ainda imaturo se apropria de temas e linguagens
da dramaturgia alemã.
d) no romance O Ateneu, pelo qual Raul Pompeia dá
voz a seu talento de jornalista investigando documentação do Rio colonial.
e) nos contos de Várias Histórias, em que Machado de
Assis intensifica seu talento satírico ao criticar duramente
os mandatários da cidade.
11. As personagens desta obra são quase caricaturas
de tipos do estrato socioeconômico médio da sociedade da época - o mestre de rezas, a cigana, o barbeiro,
dentre outras. Elas agem conforme as necessidades de
sobrevivência, sem moralismos ou escrúpulos. As personagens, de certa forma, representam aspectos da
cultura brasileira, entre os quais se destaca o “jeitinho
brasileiro”. Trata-se de:
a) O Cortiço, de Aluísio Azevedo.
b) O Ateneu, de Raul Pompéia.
c) Macunaíma, de Mário de Andrade.
d) Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel
Antônio de Almeida.
e) Memórias Sentimentais de João Miramar, de
Oswald de Andrade.
12. Leia e responda
I
LXXIX
Entre este álamo, ó Lise, e essa corrente,
Que agora estão meus olhos contemplando,
Parece que hoje o céu me vem pintando
A mágoa triste, que meu peito sente.
Firmeza a nenhum deles se consente
Ao doce respirar do vento brando;
O tronco a cada instante meneando,
A fonte nunca firme, ou permanente.
Na líquida porção, na vegetante
Cópia daquelas ramas se figura
Outro rosto, outra imagem semelhante:
Quem não sabe que a tua formosura
Sempre móvel está, sempre inconstante,
Nunca fixa se viu, nunca segura?
Cláudio Manoel da Costa. Apud - Domício Proença Filho - A Poesia
dos Inconfidentes - Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, pág. 85
L
A
D
O
II
O ESPELHO
O
espelho: atra
vés
de seu líquido nada
me des
dobro.
Ser quem me
olha
e olhar seus
olhos
nada de
nada
duplo
mistério.
Não amo
o espelho: temo-o.
Orides Fontela - Poesia Reunida (1969-1996)
São Paulo: Cosac Naify; Rio de Janeiro: 7letras, 2006 - pág. 212
Considerando os textos apresentados, o primeiro, um
soneto árcade do Brasil Colônia, e o segundo, um poema da literatura brasileira contemporânea, assinale a
alternativa INCORRETA:
a) No soneto LXXIX, há referências ao próprio ato de representação artística nas seguintes imagens poéticas:
“Parece que hoje o céu me vem pintando” (v.3) e “Na
líquida porção, na vegetante / Cópia daquelas ramas se
figura” (v.9-10).
b) A adoção de formas clássicas europeias tanto na lírica de Cláudio Manoel da Costa quanto nos épicos
Uraguai, de Basílio da Gama, e Caramuru, de Santa Rita
Durão, não impediu que a realidade da Colônia fosse
inserida na produção literária do Arcadismo brasileiro.
c) Na atmosfera bucólica do soneto LXXIX, submetida às
convenções da poesia pastoral, a natureza é apresentada como cenário estático e artificial que impede o eu
lírico de encontrar espaço para manifestar, de forma mais
profunda, as verdadeiras emoções humanas.
d) A temática lírico-amorosa do soneto LXXIX evoca o
mito de Narciso, como evidenciam os versos em que o
eu lírico mira sua imagem nas águas de uma fonte, o
que se realiza, no entanto, de maneira renovada, uma
vez que, no reflexo artístico produzido pelos versos, estão associados os conflitos do mundo interno do eu líriSimulado - 6
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
co à instabilidade do mundo.
e) Embora o soneto de Cláudio Manoel da Costa tenha
sido escrito em 1768 e o poema de Orides Fontela, em
1986, pode-se afirmar que há entre eles uma proximidade temática: o questionamento do eu lírico diante da
imagem refletida.
Texto para a questão 13.
AQUI É O PAÍS DO FUTEBOL
Brasil está vazio na tarde de domingo, né?
Olha o sambão, aqui é o país do futebol
[...]
No fundo desse país
Ao longo das avenidas
Nos campos de terra e grama
Brasil só é futebol
Nesses noventa minutos
De emoção e alegria
Esqueço a casa e o trabalho
A vida fica lá fora
Dinheiro fica lá fora
A cama fica lá fora
A mesa fica lá fora
Salário fica lá fora
A fome fica lá fora
A comida fica lá fora
A vida fica lá fora
E tudo fica lá fora
SIMONAL, W. Aqui é o país do futebol. Disponível em:
www.vagalume.com.br. Acesso em: 27 out. 2011 (fragmento).
Na letra da canção Aqui é o País do Futebol, de Wilson Simonal, o futebol, como elemento da cultura corporal de movimento e expressão da tradição nacional, é
apresentado de forma crítica e emancipada devido ao
fato de:
a)reforçar a relação entre o esporte futebol e o samba.
b)ser apresentado como uma atividade de lazer.
c)ser identificado com a alegria da população brasileira.
d)promover a reflexão sobre a alienação provocada pelo
futebol.
e) ser associado ao desenvolvimento do país.
14. Leia com atenção o texto a seguir para responder ao
que se pede:
L
A
D
O
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR
DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE
ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
Campanha publicitária de Loja de eletrodomésticos
Revista Época nº 424, 03/07/2006
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como
práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em
que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é:
a) Influenciar o comportamento do leitor, por meio de
apelos que visam à adesão ao consumo.
b) Definir regras de comportamento social pautadas no
combate ao consumismo exagerado.
c) Defender a importância do conhecimento de informática
pela população de baixo poder aquisitivo.
d) Facilitar o uso de equipamentos de informática pelas
classes sociais economicamente desfavoráveis.
e) Questionar o fato de que o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
15. Leia o texto a seguir para responder ao que se pede:
ESCRAVOS DA TECNOLOGIA
Estamos tendo de trabalhar de graça para os sistemas,
cada vez que tentamos nos mover na web; odeio isso.
Não, não vou falar das fábricas que atraem trabalhadores honestos e os tratam de forma desumana.
Cada vez que um produto informa orgulhoso que foi
desenhado na Califórnia e fabricado na China, sinto
um arrepio na espinha. Conheço e amo essas duas
partes do mundo.
Também conheço a capacidade de a tecnologia
eliminar empregos. Parece o sonho de todo patrão:
muita margem de lucro e poucos empregados. Se
possível, nenhum! Tudo terceiro!
Conheço ainda como a tecnologia é capaz de criar
empregos. Vivo há 15 anos num meio que disputa engenheiros e técnicos a tapa, digo, a dólares. O que
acontece aí no Brasil, nessa área, acontece igualzinho no Vale do Silício: empresas tentando arrancar
talentos umas das outras. Aqui, muitos decidem tentar a sorte abrindo sua própria start-up, em vez de
encher o bolso do patrão. Estou rodeada também de
investidores querendo fazer apostas para ... voltar a
encher os bolsos ainda mais.
Mas queria falar hoje de outro tipo de escravidão
tecnológica. Não dos que dormiram na rua sob chuva
para comprar o novo iPhone 4S ... Quero reclamar de
Simulado - 7
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
quanto nós estamos tendo de trabalhar de graça para
os sistemas, cada vez que tentamos nos mover na
internet. Isso é escravidão - e odeio isso.
Outro dia, fiz aniversário e fui reservar uma mesa
num restaurante bacana da cidade. Achei o site do
restaurante, lindo, e pareceu fácil reservar on-line. Caí
no OpenTable, sistema bastante usado e eficaz por
aqui. Escolhi dia, hora, informei número de pessoas
e, claro, tive de dar meu nome, e-mail e telefone.
Dois dias antes da data marcada precisei mudar
o número de participantes, pois tive confirmação
de mais pessoas. Entrei no site, mas aí nem o site
nem o OpenTable podiam modificar a reserva online, pela proximidade do jantar. A recomendação
era ... telefonar ao restaurante! Humm ... Telefonei. Secretária eletrônica. Deixei recado.
No dia seguinte um funcionário do restaurante me
ligou, confirmando ter ouvido o recado e tudo certo
com o novo tamanho da mesa. Incrível! Que felicidade ouvir um ser humano de verdade me dando a resposta que eu queria ouvir! Hoje, tentando dar conta da
leitura dos vários e-mails que recebo, tentando arduamente não perder os relevantes, os imprescindíveis,
os dos amigos, os da família e os dos leitores, recebi
um do OpenTable.
Queriam que avaliasse minha experiência no restaurante. Tudo bem, concordo que ranking do público
é coisa legal. Mas posso dizer outra coisa?
Não tenho tempo de ficar entrando em sites e preenchendo questionário de avaliação de cada refeição,
produto e serviço que usufruo na vida! Simples assim! Sem falar que é chato! Ainda mais agora que os
crescentes intermediários eletrônicos se metem no
jogo entre o cliente e o fornecedor.
Quando o garçom ou o “maître” perguntam se a
comida está boa, você fica contente em responder,
até porque eles podem substituir o prato se você não
estiver gostando. Mas quando um terceiro se mete
nessa relação sem ser chamado, pode ser excessivo
e desagradável. Parece que todas as empresas do
mundo decidiram que, além de exigir informações
cadastrais, logins e senhas, e empurrar goela abaixo
seus sistemas automáticos de atendimento, tenho
agora de preencher fichas pós-venda eletronicamente, de modo que as estatísticas saiam prontas e baratinhas para eles do outro lado da tela, à custa do
meu precioso tempo!
Por que o OpenTable tem de perguntar de novo o
L
A
D
O
que achei da comida? Eu sei. Porque para o OpenTable
essa informação tem um valor diferente. Não contente em fazer reservas, quis invadir a praia do Yelp, o
grande guia local que lista e traz avaliações dos clientes para tudo quanto é tipo de serviço, a começar
pelos restaurantes.
O Yelp, por sua vez, invadiu a praia do Zagat (recémcomprado pelo Google), tradicionalíssimo guia (em papel) de restaurantes, que, por décadas, foi alimentado
pelas avaliações dos leitores, via correio.
As relações cliente-fornecedor estão mudando. Não
faltarão “redutores” de custos e atravessadores on-line.
MARION STRECKER é jornalista, cofundadora do UOL e sua
correspondente em San Francisco.
Embora todas as afirmações abaixo estejam respaldadas no texto, o foco da crítica está:
a) na venda de produtos e serviços por meio de empresas virtuais.
b) no consumo das pessoas em empresas virtuais atualmente.
c) na intermediação da Internet nas relações consumidores e empresas.
d) nas pessoas que se deixam explorar pelas empresas
virtuais.
e) nas pesquisas de opinião que consumidores fazem
gratuitamente para as empresas virtuais.
16. O aspecto da noção de “sistema” criticado no texto
diz respeito:
a) à fabricação de produtos tecnológicos em mais de
um país.
b) ao uso de mecanismos computacionais para colher
informações dos consumidores.
c) aos mecanismos eletrônicos para fazer reservas.
d) à forma como foram elaboradas os guias Yelp e Zagat.
e) à terceirização da fabricação de produtos e da prestação de serviços.
17. Assinale a opção em que o trecho NÃO apresenta
uma interpretação subjetiva da autora.
a) Parece o sonho de todo patrão: muita margem de
lucro e poucos empregados.
b) Isso é escravidão - e odeio isso.
c) Dois dias antes da data marcada, precisei mudar o número de participantes, pois tive a confirmação de mais
pessoas.
d) Tudo bem, concordo que ranking de público é coisa legal.
Simulado - 8
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
e) Mas quando um terceiro se mete nessa relação sem
ser chamado, pode ser excessivo e desagradável.
18. Assinale a opção em que no trecho selecionado NÃO
se evidencia o recurso à linguagem figurada.
a) Também conheço a capacidade de a tecnologia eliminar empregos.
b) Vivo há 15 anos num meio que disputa engenheiros e
técnicos a tapa, digo, a dólares.
c) Aqui, muitos decidem tentar a sorte abrindo sua própria start-up, em vez de encher o bolso do patrão.
d) Parece que todas as empresas do mundo decidiram
que, além de exigir informações cadastrais, logins e senhas, e empurrar goela abaixo seus sistemas automáticos de atendimento.
e) Não contente em fazer reservas, quis invadir a praia
do Yelp, o grande guia local que lista e traz avaliações
dos clientes para tudo quanto é tipo de serviço, a começar pelos restaurantes.
19. Em diversos momentos do texto, a autora dialoga
com o leitor, antecipando possíveis reações dele. Assinale a opção em que no trecho selecionado NÃO há
essa antecipação.
a) Não, não vou falar das fábricas que atraem trabalhadores honestos e os tratam de forma desumana.
b) Não dos que dormiram na rua sob chuva para comprar
o novo iPhone 4S...
c) Mas posso dizer outra coisa?
d) Eu sei. Porque para o OpenTable essa informação
tem um valor diferente.
e) As relações cliente-fornecedor estão mudando.
Leia o texto seguinte para responder à questão 20.
Composição: Lenine e Dudu Falcão
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
Mesmo quando tudo pede
Um pouco mais de calma
Até quando o corpo pede
Um pouco mais de alma
A vida não para ...
Enquanto o tempo
Acelera e pede pressa
Eu me recuso, faço hora
Vou na valsa
A vida tão rara ...
Enquanto todo mundo
Espera a cura do mal
E a loucura finge
L
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
A
D
O
Que isso tudo é normal
Eu finjo ter paciência ...
O mundo vai girando
Cada vez mais veloz
A gente espera do mundo
E o mundo espera de nós
Um pouco mais de paciência ...
Será que é tempo
Que lhe falta para perceber?
Será que temos esse tempo
Para perder?
E quem quer saber?
A vida é tão rara
Tão rara ...
Mesmo quando tudo pede
Um pouco mais de calma
Até quando o corpo pede
Um pouco mais de alma
Eu sei, a vida não para
A vida não para, não ...
Será que é tempo
Que lhe falta para perceber?
Será que temos esse tempo
Para perder?
E quem quer saber?
A vida é tão rara
Tão rara ...
20. Assinale a opção em que as palavras do texto pertencem ao mesmo campo semântico:
a) veloz (v.17), pressa (v.7), calma (v.2) e corpo (v.3);
b) paciência (v.15), calma (v.2), pressa (v.7) e cura (v.12);
c) tempo (v.6), calma (v.2), veloz (v.17) e alma (v.4);
d) veloz (v.17), pressa (v.7), calma (v.2) e tempo (v.6);
e) veloz (v.17), calma (v.2), loucura (v.13) e paciência (v.15).
21. Quanto à função sintática de termos do texto abaixo
destacados:
I - “tudo” (v. 1), “eu” (v. 8), “todo mundo” (v. 11), “mundo”
(v. 16) e “nós” (v. 19) exercem a função sintática de sujeito.
II - “Um pouco mais de calma” (v. 2), “um pouco mais de
alma” (v. 4), “hora” (v. 8), “a cura do mal” (v. 12), “que isso
tudo é normal”(v. 14) exercem função sintática de objeto
direto.
III - “Mais” e “veloz” (v. 17) são adjuntos adverbiais de
intensidade.
Simulado - 9
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
Assinale a alternativa correta.
a) Os itens I, II e III estão corretos.
b) Somente os itens I e II estão corretos.
c) Somente os itens II e III estão corretos.
d) Somente o ítem II está correto.
e) Somente o ítem III está correto.
22. Em um dos trechos abaixo, o vocábulo destacado
pertence a distintas classes gramaticais. Assinale-o:
a) O tempo é independente e completamente separado
do espaço. Isso é no que a maioria das pessoas acredita; é o consenso. Entretanto, tivemos que mudar nossas ideias sobre espaço e tempo”.
b) “Ponto semelhante foi abordado poucas semanas
depois por um proeminente matemático francês, Henri
Poincaré. Os argumentos de Einstein eram mais próximos da Física do que os de Poincaré, que abordava o
problema como se este fosse matemático”.
c) “mas agora a ideia abrangia também outras teorias e
a velocidade da luz: todos os observadores encontram a
mesma medida de velocidade da luz, não importa quão
rápido estejam se movendo”.
d) Por causa da equivalência entre energia e massa, a
energia que um objeto tenha, devido a seu movimento,
será acrescentada à sua massa.
e) “diferentes observadores poderão atribuir diferentes
velocidades à luz.
23. Certa massa de água, sob pressão de 1 atm, recebendo calor ofereceu um comportamento identificado no
gráfico:
L
A
D
O
8.000 km2. Um automóvel emite diariamente 20 mols de
CO. Supondo distribuição uniforme do gás em toda a
área até uma altura de 10 km, o número de moléculas
de CO, emitido por este auto, a cada dia, em 1 m3 do ar
metropolitano deve ser próximo de:
a) 1,5 . 1011
b) 1,5 . 1012
c) 1,5 . 1014
d) 1,5 . 1015
e) 1,5 . 1017
25. Considere a reação global de produção de UF6 a
partir da reação entre UO2 ,HF e F2 e as informações
adicionais sobre entalpias de formação fornecidas a seguir.
Substância
(estado físico)
Entalpia da formação
a 25ºC (kJ . mol–1)
UO2(g)
–1.130
HF(g)
–270
UF6(g)
–2.110
H2O(g)
–240
É correto afirmar que, a 25 ºC a reação de formação de
UF6 a partir de UO2, conforme descrito pela equação da
reação global, é _________ kJ por mol de UF6 formado.
Assinale a alternativa com as informações que preenchem corretamente a lacuna da frase acima.
a) exotérmica, liberando 380
b) exotérmica, liberando 950
c) exotérmica, liberando 2110
d) endotérmica, absorvendo 2110
e) endotérmica, absorvendo 1080
26. O gráfico a seguir representa os diagramas de fases
da água pura e de uma solução aquosa de soluto nãovolátil.
Temperatura (ºC)
20
0
10
20
tempo (minutos)
Se no intervalo de 0 a 20 minutos houve absorção de
310 kcal a massa de água no experimento deve ser:
a) 100 g
b) 200 g
c) 300 g
d) 400 g
e) 500 g
Dados: calor específico da água = 1 cal . g–1, ºC –1
calor latente de evaporização da água a 100 ºC = 540 cal . g–1
24. A região metropolitana de São Paulo tem cerca de
Pressão (mmHg)
100
760
4,58
0 0,010
100
Temperatura (ºC)
Considere as seguintes afirmações a respeito do gráfico.
I - As curvas tracejadas referem-se ao comportamento
observado para a solução aquosa.
II - Para uma dada temperatura, a pressão de vapor do
líquido puro é maior que a da solução aquosa.
Simulado - 10
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
III - A temperatura de congelação da solução é menor
que a do líquido puro.
IV - A 0,010 ºC e 4,58 mmHg, o gelo, a água líquida e o
vapor de água podem coexistir.
V - A temperatura de congelação da solução aquosa é
de 0 ºC.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I, IV e V.
c) Apenas II, III e V.
d) Apenas I, II, III e IV.
e) Apenas II, III, IV e V.
29. Materiais feitos com aço contêm ferro em sua composição, tais como lataria dos carros, portões, encanamentos e brinquedos, sofrem um processo de corrosão
acentuado pela acidez da água da chuva, especialmente nas grandes cidades. Neste processo, o ferro (Fe) se
oxida a Fe2+, e o H+ (proveniente da chuva) sofre redução. É correto afirmar que o produto final da redução do
H+ é:
a) H
b) H2
c) H2O
–
+
d) HO
e) H3O
27. Hidrocarbonetos alifáticos insaturados etínicos de
fórmula geral CnH2n–2, são HC de cadeia carbônica acíclica
ou aberta, com uma ou mais triplas ligações. Os
hidrocarbonetos dessa classe, com apenas uma ligação tripla na molécula, são chamados alquinos ou alcinos.
A combustão completa do acetileno pode ser assim representada, em uma equação não balanceada:
C2H2 + O2 → CO2+ H2O
Dadas as energias de ligação:
kJ/mol
30. A chuva ácida não é mais um problema pontual das
áreas urbanas, os seus impactos se estendem até as
áreas virgens das montanhas Adirondack e Apalaches.
Também se tornou um grande problema na Escandinávia,
no norte da Europa, e na Serra do Mar, no Brasil. Embora a construção de chaminés altas nas usinas que utilizam carvão mineral, como as termoelétricas, tenha reduzido a poluição atmosférica local, o problema foi agravado porque os óxidos de nitrogênio e de enxofre, NO2(g)
e SO2(g), provenientes da queima de combustíveis fósseis, perduram por mais tempo nas camadas de nuvens
e formam maior quantidade de ácidos. Considerando-se
a problemática causada pelo fenômeno da chuva ácida,
é correto afirmar:
a) A chuva ácida causa menor impacto a lagos e a riachos de águas alcalinas e a solos ácidos.
b) Os peixes e os micro-organismos de lagos e de rios
não são afetados pelo aumento de pH causado pela chuva
ácida.
c) A remoção de compostos de enxofre dos combustíveis e de suas emissões diminui os impactos causados
pela chuva ácida.
d) O dióxido de nitrogênio, NO2(g), mantém inalterado o
pH do vapor de água das nuvens, o que provoca maior
impacto da chuva ácida sobre as florestas e as montanhas de todo o Planeta.
e) O dióxido de enxofre, ao interagir com vapor de água
das nuvens, é transformado no íon SO42-, base conjugada
C≡C
C–H
O=O
H–O
C=O
815
414
494
461
750
Na queima de 39 kg de acetileno, a energia liberada, em
quilojoules, é aproximadamente igual a:
a) 1,5 . 103
b) 1,0 . 103
c) –1,0 . 103
6
6
d) 1,6 . 10
e) –1,6 . 10
28. Para identificar três sais de sódio, contidos em frascos não rotulados, que podem ser o sulfato, o cloreto ou
o fosfato, foram preparadas três soluções aquosas de
concentração 0,5 mol do sal por kg de água, cada uma
contendo apenas um desses sais. Sob pressão constante, mediu-se a elevação, ∆T, da temperatura de ebulição dessas soluções encontrando-se os valores 0,50,
0,75 e 1,00 ºC.
A correspondência correta dos valores obtidos com o
sal utilizado no preparo das soluções é:
0,50 ºC
a)
b)
c)
d)
e)
sulfato
sulfato
cloreto
cloreto
fosfato
0,75 ºC
cloreto
fosfato
sulfato
fosfato
cloreto
1,00 ºC
fosfato
cloreto
fosfato
sulfato
sulfato
do ácido H2SO3(aq), responsável pelos efeitos danosos
da chuva ácida.
31. O 1, 2- benzopireno, mostrado na figura adiante, agente cancerígeno encontrado na fumaça do cigarro é um
hidrocarboneto:
Simulado - 11
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
35. Os elementos radiativos tem muitas aplicações. A
seguir, estão exemplificadas algumas delas.
I - O iodo é utilizado no diagnóstico de distúrbios da glândula tireoide, e pode ser obtido pela seguinte reação:
130
Te52 + 1n0 → 131I53 + X
II - O fósforo é utilizado na agricultura como elemento
traçador para proporcionar a melhoria na produção do
milho, e pode ser obtido pela reação:
35
Cll17 + 1n0 → 32P15 + Y
Sua reação de decaimento é: 32P15 → 32S16 + Z
a) alicíclico polinuclear de fórmula C20H18.
b) aromático polinuclear de fórmula C20H18.
c) aromático polinuclear de fórmula C20H30.
d) alifático polinuclear de fórmula C20H18.
e) aromático polinuclear de fórmula C20H12.
32. Considere cinco soluções aquosas diferentes, todas
de concentração 0,1mol/L, de glicose (C6H12O6) e de
quatro eletrólitos fortes, cloreto de sódio, brometo de
amônio, sulfato de potássio e sulfato de zinco, respectivamente. Qual a solução que apresenta o maior abaixamento do ponto de congelamento?
a) glicose.
b) cloreto de sódio.
c) brometo de amônio.
d) sulfato de potássio.
e) sulfato de zinco.
III - O tecnécio é usado na obtenção de imagens do cérebro, fígado e rins, e pode ser representado pela reação:
99
Tc43 → 99Tc43 + Q
Assinale a alternativa que indica, respectivamente, os
significados de X, Y, Z e Q nas afirmativas I, II e III:
c) γ, β, γ, α
b) α, β , α, γ
a) α, β, γ, α
e) β, α, β, γ
d) β, α, β , β
36. Observe o cartograma a seguir.
33. Quando se coloca ácido clorídrico sobre uma concha do mar, ela é totalmente dissolvida e há desprendimento de um gás. Este gás é o mesmo que é exalado
na respiração animal. Portanto, qual o sal insolúvel em
água que constitui a carapaça da concha do mar ?
a) carbonato de cálcio. b) sulfato de cálcio.
c) cianeto de cálcio.
d) carbonato de sódio.
e) cianeto de potássio.
34. Para ocorrer ligação covalente é necessário que haja
interpenetração frontal (linear) de orbitais e também, em
muitos casos, interação lateral de orbitais dos dois átomos que se ligam. A figura ilustra, em termos de orbitais,
a formação da molécula de:
Py
Py
Pz
Px
www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt
Acesso em: 30/07/2012 - adaptado
Sobre o rio assinalado no cartograma, é correto afirmar que:
a) a sua extensão é maior em Portugal do que na Espanha.
b) a sua jusante está localizada em território espanhol.
c) a sua formação se inicia na Cordilheira Ibérica.
d) a sua montante se localiza na Cordilheira Central.
e) a sua foz se localiza no território espanhol.
Pz
Dados: números atômicos: H = 1; O = 8; Cll = 17; N = 7;
C = 6; S = 16
a) H2S
b) O2
c) Cll2
d) N2
e) CO2
37. Leia o texto a seguir e responda.
BELFAST EM REVOLTA POR
CAUSA DE UMA BANDEIRA
Domingo, pela quarta noite consecutiva, grupos insatisfeitos atiraram pedras e garrafas contra a polícia
Simulado - 12
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
e incendiaram carros na zona leste de Belfast, na Irlanda do Norte. Nesse dia, os vereadores da cidade
haviam decidido que a bandeira britânica deixaria de
ser hasteada todos os dias no edifício da câmara. A
proposta inicial pretendia retirar em definitivo da prefeitura a bandeira do Reino Unido, símbolo, para uns,
da ocupação britânica; sinal, para outros, do
pertencimento à Coroa. Mas o partido da Aliança negociou um consenso, prevendo que a bandeira seja
hasteada 17 dias por ano.
adaptado de O Público, 08/01/2013
A Irlanda do Norte vem construindo um delicado processo de paz nos últimos quinze anos, após décadas de
conflitos internos envolvendo as relações com o Reino
Unido. O episódio relatado na reportagem remete a um
aspecto essencial desses conflitos. Esse aspecto está
relacionado à existência de:
a) grupos étnicos rivais.
b) segmentos sociais elitizados.
c) sistemas religiosos antagônicos.
d) identidades nacionais divergentes.
e) grupos terroristas divergentes.
L
A
39. Sobre os domínios naturais e o clima da América
Anglo Saxônica, leia as afirmativas observe o mapa a
seguir.
I - No litoral continental da área 2 a presença da vegetação mediterrânea (garrigues e maquis) é uma adaptação ao clima local caracterizado por verões quentes e
úmidos e invernos frios e secos, presente também, no
sul da Europa e no sul da Austrália;
O
II - A tundra é uma vegetação típica das áreas polares
(C), ao norte do Canadá, onde as temperaturas podem
chegar a -35 Cº com rápido crescimento limitado aos
meses de verão;
III - O litoral Atlântico (3) sofre a influência da corrente
fria do Labrador com invernos rigorosos e fortes atividades pesqueiras nas províncias do leste canadense;
IV - A planície litorânea (B) é de pequena extensão
territorial, típica de área com relevo recente resultado do
choque de placas tectônicas;
V - As áreas assinaladas com o número 1 e a letra A são
áreas de baixa e de alta pressão atmosférica resultando
na ocorrência da formação de furacões e de desertos
respectivamente.
C
3
2
38. A formação territorial do que veio a ser os Estados
Unidos da América deu-se por meio de uma política
expansionista. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
a) A jovem nação nasceu na segunda metade do século
XVIII, a partir das antigas treze colônias inglesas da costa
oeste.
b) No início do século XIX, a Flórida foi adquirida dos
franceses.
c) Em meados do século XIX, a ilha do Havaí foi comprada da Rússia.
d) Em meados do século XIX, a Califórnia foi conquistada do México.
e) Em meados do século XIX, o Oregon foi adquirido dos
canadenses.
D
A
B
1
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas.
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
e) IV e V.
40. Leia o texto.
Enquanto a economia balançava, as instituições da democracia liberal praticamente desapareceram entre 1917
e 1942; restou apenas uma borda da Europa e partes da
América do Norte e da Austrália. Enquanto isso, avançavam o fascismo e seu corolário de movimentos e regimes
autoritários. A democracia só se salvou porque, para
enfrentá-lo, houve uma aliança temporária e bizarra entre
capitalismo liberal e comunismo (...). Uma das ironias deste
estranho século é que o resultado mais duradouro da Revolução de Outubro, cujo objetivo era a derrubada global
do capitalismo, foi salvar seu antagonista, tanto na guerra
quanto na paz, fornecendo-lhe o incentivo - o medo - para
reformar-se após a Segunda Guerra Mundial (...).
Eric Hobsbawm - Era dos Extremos, 1995
Simulado - 13
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
41. Observe o mapa a seguir.
BIODIVERSIDADE NO MUNDO
Círculo Polar Ártico
A
D
O
CRESCIMENTO POPULACIONAL, 1 D.C. A 2100
11
10
9
8
7
Segunda
Guerra Mundial
Revolução Agrícola
Revolução Médica
Revolução dos Transportes
Revolução Industrial
Surgimento do Mercantilismo
Queda de Surgimento Início das Praga da
do
Islamismo
Cruzadas Peste Negra
Roma
6
5
4
Bilhões de Pessoas
Ao mencionar a aliança temporária e bizarra entre capitalismo liberal e comunismo, o texto refere-se:
a) aos acordos de paz que, ao final das duas guerras
mundiais, ampliaram a influência política e comercial da
Rússia e dos países liberais europeus.
b) à articulação militar que uniu Estados Unidos e União
Soviética, na Segunda Guerra Mundial, contra os países
do Eixo.
c) à corrida armamentista entre União Soviética e Estados Unidos, que estimulou o crescimento econômico e
industrial dos dois países.
d) ao esforço conjunto de União Soviética, França, Inglaterra e Estados Unidos na reunificação da Alemanha,
após a Segunda Guerra Mundial.
e) à constituição da Entente que, na Primeira Guerra
Mundial, permitiu que países do Ocidente e a Rússia
lutassem lado a lado contra a Alemanha.
L
3
2
1
0
A. D. 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100
POPULAÇÃO MUNDIAL
Urbana
(28,9%)
1950
2,5 bilhões
Urbana
(41,1%)
1980
4,4 bilhões
Urbana
(65,2%)
2025
8,2 bilhões
Porcentagem da População Mundial que vive em zonas urbanas,
variante média, 1950, 1980, 2025 - Nações Unidas, 1982. Lombrado,
Trópico de Câncer
M. A. - Ilha de Calor nas Metrópoles: O Exemplo de São Paulo, Hicitec
Equador
Trópico de Capricórnio
Círculo Polar Antártico
Diversidade de espécies terrestres de animais e vegetais
Baixo
Alto
IBGE - Atlas Escolar, 2012
A biodiversidade no mundo é analisada a partir da diversidade de espécies, genética e ecológica. Essa riqueza
é vista no mapa predominantemente nas áreas
intertropicais, em função das:
a) baixas latitudes, com predominância de elevada temperatura e grande luminosidade.
b) baixas latitudes, com predominância de elevada temperatura e pequena luminosidade.
c) altas latitudes, com predominância de elevada temperatura e pequena luminosidade.
d) altas latitudes, com predominância de baixa temperatura e grande luminosidade.
e) médias latitudes, com predominância de baixa temperatura e pequena luminosidade.
42. Observe os seguintes gráficos.
Assinale a alternativa falsa:
a) O crescimento da população mundial intensifica-se a
partir de meados do século XX, após a descoberta da
penicilina.
b) Observa-se que esse crescimento populacional vem
acompanhado de intenso processo de urbanização.
c) Por volta do ano 2000, a população mundial deverá
alcançar a cifra de 6 bilhões de seres humanos, doa
quais cerca de 65 % deverão habitar as cidades.
d) Da população mundial, a grande maioria de jovens
habita os países do Terceiro Mundo e se encontra na
sua fase de maior fertilidade, o que deverá provocar um
crescimento ainda maior.
e) O equilíbrio do crescimento da população mundial
deverá ser encontrado nos países maduros do Primeiro
Mundo, cujas altas taxas de mortalidade farão decrescer a população mundial.
43. Um transatlântico que segue do Sul para o Norte,
navegando pelo Oceano Índico, cruza o Trópico de
Capricórnio. Observando a trajetória percorrida, verificase que ela é representada por uma reta. O percurso desse transatlântico revela que ele:
Simulado - 14
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
I - estará se aproximando do meridiano de Greenwich.
II - estará modificando sua latitude, mas permanecendo
sempre na mesma longitude.
III - estará se afastando do Círculo Polar Antártico.
IV - estará navegando nas águas do hemisfério ocidental.
Das afirmativas acima, pode-se dizer que:
a) I e II estão corretas. b) III está correta.
c) II e III estão corretas. d) IV está correta.
e) I, II e III estão corretas.
L
A
13
4
11
d)
2
a)
b)
45. Para atingir o objetivo de ler e interpretar mapas, o leitor
necessita de identificar e analisar os elementos de representação cartográfica. Dentre esses, a escala cumpre um
papel importante, visto que é a partir dela que se tem:
a) a localização de um fenômeno na superfície terrestre.
b) a apresentação da superfície esférica no plano.
c) os diferentes fusos horários no globo.
d) a identificação dos diferentes hemisférios terrestres.
e) o nível de detalhe das informações representadas.
46. Usando velocidades constantes, cinco aviões saem,
na mesma hora no sentido leste e paralelamente ao Equador, de cinco capitais brasileiras. Chegará mais rapidamente à costa africana o que partiu de:
a) Belém do Pará.
b) São Luís do Maranhão.
c) Recife.
d) Porto Alegre.
e) São Paulo.
47. Sejam as funções f e g de R em R, definidas por
f(x) = x2 – 4x + 10 e g(x) = - 5x + 20. O valor de
( f ( 4))2 − g( f ( 4))
é:
f (0) − g( f (0))
13
2
c)
O
11
4
e) 11
48. O conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5} foi representado duas
vezes, na forma de diagrama, na figura a seguir.
A1
A2
1
2
3
4
5
44. Na lista das 25 áreas mais ricas em biodiversidade
e mais ameaçadas do planeta, estão dois biomas braI , de cuja cobertura original restam
sileiros: a
apenas 7% e o II , do qual restam 60%.
No texto, os biomas I e II são, respectivamente:
a) caatinga e pantanal.
b) mata dos cocais e cerrado.
c) mata dos pinhais e pantanal.
d) floresta amazônica e campo sulino.
e) mata atlântica e cerrado.
D
1
2
3
4
5
Para definir uma função sobrejetora f: A → A, uma pessoa ligou cada elemento do diagrama A1 com um único
elemento do diagrama A2, de modo que cada elemento
do diagrama A2 também ficou ligado a um único elemento do diagrama A1. Sobre a função assim definida, sabese que:
• f(f(3)) = 2
• f(2) + f(5) = 9
Com esses dados, pode-se concluir que f(3) vale:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
− 3 4
49. A inversa da matriz A = 
 é:
− 2 3 
 − 1/ 3 1 / 4 
a) 

 − 1/ 2 1 / 3 
− 3 4
d) 

− 2 3 
3 − 4
c) 

2 − 3 
 1 0
b) 

0 1
3 − 4
e) 

2 3 
 1 a b
50. A matriz M = 2 3 5 é simétrica:


4 c 7
O valor do determinante de M é:
a) 1
b) 0
d) 12
e) 16
c) –24
51. Seja A uma matriz quadrada de ordem 3.
Se det (2At) = 48 então det A–1 é igual a:
a) 2
b) 1/2
c) 6
d) 1/6
e) –6
Simulado - 15
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
52. Sabe-se que as raízes da equação x2 + kx + 6 = 0
são dois números naturais primos. A soma do quadrado
dessas raízes é:
a) 5
b) 13
c) 25
d) 37
e) 49
53. Um quadrilátero ABCD tem diagonais perpendiculares,
sendo uma delas 4 cm maior que a outra. Se a área desse
quadrilátero é 30cm2, então a AC + BD mede, em cm:
a) 8
b) 10
c) 12
d) 16
e) 20
54. São dados, no plano cartesiano, o ponto P de coordenadas (8, 5) e a circunferência λ de equação x2 + y2 –
-40x – 20y + 451 = 0 e centro O. Uma reta passa por P
e é tangente a λ em um ponto Q. Então, o maior lado do
triângulo POQ mede:
a) 15
b) 14
c) 13
d) 12
e) 11
55. Ao julgar as afirmações abaixo, considere a Terra
perfeitamente esférica, com raio de 6400km e π = 3,1.
I - O comprimento da linha do Equador é de 39680 km.
II - A linha que representa o Trópico de Capricórnio e a
linha que representa o Trópico de Câncer têm o mesmo
comprimento.
III - O comprimento da linha que representa o paralelo
60º Norte é de 19840 km.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas
b) I e II, apenas
c) I e III, apenas
d) II e III apenas
e) I, II e III
L
A
O
c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.
d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.
e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.
57. Em uma urna há 10 cartões, cada qual marcado
com apenas um dos números: 2, 5, 6, 7, 9, 13, 14, 19,
21 e 24. Para compor uma potência, devem ser sorteados sucessivamente e sem reposição dois cartões: no
primeiro o número assinalado deverá corresponder à base
da potência e no segundo, ao expoente. Do total de resultados possíveis, a quantidade de números pares obtidos corresponde a:
a) 45%
b) 40%
c) 35%
d) 30%
e) 25%
58. Quantos gramas de água a 10ºC devem-se misturar
com 200 g de água a 85º C para que a temperatura final
da mistura seja de 40º C?
a) 133
b) 200
c) 225
d) 300
e) 425
59. Um gás realiza o ciclo termodinâmico representado
no diagrama p - V da figura, onde A é o ponto correspondente ao estado termodinâmico inicial do gás.
p
A
p2
p1
V1
56. O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de
terceiro ano a participarem de uma brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens numa casa
de 9 cômodos; um dos personagens esconde um dos
objetos em um dos cômodos da casa. O objetivo da
brincadeira é adivinhar qual objeto foi escondido por qual
personagem e em qual cômodo da casa o objeto foi escondido. Todos os alunos decidiram participar. A cada
vez um aluno é sorteado e dá a sua resposta. As respostas devem ser sempre distintas das anteriores, e um
mesmo aluno não pode ser sorteado mais de uma vez.
Se a resposta do aluno estiver correta, ele é declarado
vencedor e a brincadeira é encerrada. O diretor sabe que
algum aluno acertará a resposta porque há:
a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.
b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.
D
V2
V
Calcule o trabalho na expansão do gás:
a) zero
b) p1 (V2 - V1)
c) (p2 - p1)(V2 - V1)
d) p2 (V2 - V1)
e) (p2 + p1) (V2 - V1)/2
60. Um chuveiro elétrico tem um seletor que lhe permite
fornecer duas potências ditintas: na posição “verão” o
chuveiro fornece 1200 W, na posição “inverno” fornece
4800 W. José, o dono deste chuveiro, usa-o diariamente
na posição “inverno”, durante 40 minutos. Surpreso com
o alto valor de sua conta de luz, José resolve usar o
chuveiro com o seletor sempre na posição “verão”, pelos
mesmos 40 minutos diários. Supondo-se que o preço
do quilowatt-hora seja de R$ 0,30, isto representara uma
economia mensal de:
a) 7,20
b) 12,20
c) 15,40
d) 20,00
e) 21,60
Simulado - 16
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
61. No circuito da figura a seguir, a diferença de potencial VA - VB, com a chave K fechada, tem valor:
3Ω
20 V
+
A
D
O
Um líquido, num frasco aberto, entra em ebulição a partir do momento em que a sua pressão de vapor se iguala
à pressão atmosférica. Assinale a opção correta, considerando a tabela, o gráfico e os dados apresentados,
sobre as seguintes cidades.
Natal-RN
nível do mar
Campos do Jordão-SP
altitude 1628 m
Pico da Neblina-RR
altitude 3014 m
+
2Ω
A
a) 35 V
d) 5 V
15 V
b) 10 V
e) zero
B
K
c) 17 V
62. Assinalando-se quatro capacitores de mesma capacidade de todas as maneiras possíveis, as associações
de maior e de menor capacidade são, respectivamente:
a) Dois a dois em série ligados em paralelo e dois a dois
em paralelo ligados em série.
b) Dois a dois em série ligados em paralelo e os quatro em
série.
c) Os quatro em paralelo e dois a dois em paralelo ligados
em série.
d) Os quatro em série e os quatro em paralelo.
e) Os quatro em paralelo e os quatro em série.
A temperatura de ebulição será:
a) maior em Campos do Jordão.
b) menor em Natal.
c) menor no Pico da Neblina.
d) igual em Campos do Jordão e Natal.
e) não dependerá da altitude.
64. Criada há dez anos pelo esqueitista americano
Danny Way, a megarrampa tornou-se mundialmente
conhecida com a sua inclusão nos X-Games, a olimpíada dos esportes radicais. A figura a seguir mostra
o perfil da megarrampa.
I
III
II
63. A tabela a seguir registra a pressão atmosférica em
diferentes altitudes, e o gráfico relaciona a pressão de
vapor da água em função da temperatura.
Altitude (km)
Pressão Atmosférica (mm Hg)
0
760
1
600
2
480
4
300
6
170
8
120
10
100
Humberto Peron - http://revistagalileu.globo.com/Revista/
Galileu Acesso, 28/08/2010 - adaptado
Dos gráficos a seguir, aquele que melhor representa a
variação da energia cinética do atleta, ao longo do tempo, em uma descida pela megarrampa (de I a III) é o
da alternativa:
800
700
600
500
a)
400
b)
300
200
100
Energia
Cinética
Energia
Cinética
em mmHg
Pressão de Vapor da Água
O atleta parte do repouso em I, despenca ladeira abaixo, atingindo uma velocidade de cerca de 80 km/h e,
literalmente, decola e voa por um grande vão II para tentar pousar numa rampa inclinada.
Ainda é preciso enfrentar uma parede vertical III e
decolar novamente.
0
0
20
40
60
80
100
120
Tempo
Tempo
Temperatura
Simulado - 17
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
U
d)
L
A
Energia
Cinética
Tempo
D
S
Q
Tempo
H
H
m
m
R
P
Energia
Cinética
e)
Tempo
65. As águas do rio São Francisco são represadas em
muitas barragens, para o aproveitamento do potencial
hidrográfico e transformação de energia potencial
gravitacional em outras formas de energia. Uma dessas
represas é Xingó, responsável por grande parte da energia elétrica que consumimos. A figura a seguir representa a barragem e uma tubulação, que chamamos de tomada d’água, e o gerador elétrico. Admita que, no nível
superior do tubo, a água está em repouso, caindo a seguir até um desnível de 118 m, onde encontra o gerador
de energia elétrica. O volume de água que escoa, por
unidade de tempo, é de 5,0 . 102 m3/s.
O
Situação 2
Situação 1
Energia
Cinética
c)
M
Em ambas as situações, o bloco é puxado com velocidade constante e são desprezíveis os atritos e o efeito
do ar. Indicando por W2 o módulo do trabalho realizado
na segunda situação e por P2 a respectiva potência, e
correto afirmar que:
a) W2 < W1 e P2 = P1
b) W2 = W1 e P2 = P1
c) W2 = W1 e P2 > P1
d) W2 < W1 e P2 > P1
e) W2 > W1 e P2 > P1
67. Uma partícula com massa de 200 g é abandonada, a
partir do repouso, no ponto A da Figura. Desprezando o
atrito e a resistência do ar, pode-se afirmar que as velocidades nos pontos B e C são, respectivamente:
A m
B
C
5,65 m
3,20 m
2,45 m
A
118 m
B
Gerador
Considere a densidade da água igual a 1,0 . 103 kg/m3,
adote g = 10 m/s2 e admita que não haja dissipação de
energia mecânica. Calcule, em MW, a potência hídrica
na entrada do gerador.
a) 295MW
b) 590 MW
c) 750MW
d) 880MW
e) 1180MW
66. Uma pessoa puxa um bloco entre os pontos P e Q,
ao longo da rampa inclinada ilustrada na figura abaixo.
Nessa situação, o módulo do trabalho realizado pela
pessoa e a potencia foram W1 e P1, respectivamente.
Gastando o mesmo intervalo de tempo, uma outra pessoa eleva o mesmo bloco entre os pontos R e S, ao
longo de uma linha vertical, também ilustrada na figura.
a) 7,0 m/s e 8,0 m/s
c) 6,0 m/s e 7,0 m/s
e) 9,0 m/s e 10,0 m/s
b) 5,0 m/s e 6,0 m/s
d) 8,0 m/s e 9,0 m/s
68. Uma corrente homogênea tem massa m e comprimento total L e é solta a partir do repouso, da posição
indicada na figura. Despreze os atritos e o efeito do ar e
considere a aceleração da gravidade com módulo g.
10 elos
→
g
10 elos
L
2
Quando o último elo da corrente abandona a mesa, a
velocidade dos elos tem módulo igual a:
Simulado - 18
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
a)
gL
2
b)
2gL
2
d)
gL
e)
2gL
U
c)
3gL
2
69. Durante os primeiros tempos de sua existência, o
PCB prosseguiu em seu processo de diferenciação ideológica com o anarquismo, de onde provinha parte significativa de sua liderança e de sua militância. Nesse
curso, foi necessário, no que se refere à questão parlamentar, também proceder a uma homogeneização de
sua própria militância. Houve algumas tentativas de participação em eleições e de formulação de propostas a
serem apresentadas à sociedade que se revelaram infrutíferas por questões conjunturais. A primeira vez em
que isso ocorreu foi, em 1925, no município portuário
paulista de Santos, onde os comunistas locais, apresentando-se pela legenda da Coligação Operária, tiveram um resultado pífio. No entanto, como todos os atos
pioneiros, essa participação deixou uma importante herança: a presença na cena política brasileira dos trabalhadores e suas reivindicações. Estas, em particular,
expressavam um acúmulo de anos de lutas do movimento operário brasileiro.
Dainis Karepovs - A Classe Operária vai ao Parlamento
São Paulo: Alameda, 2006 - pág. 169
A partir do texto, pode-se afirmar corretamente que:
a) as eleições de representantes parlamentares advindos
de grupos comunistas e anarquistas foram frequentes,
desde a Proclamação da República, e provocaram, inclusive, a chamada Revolução de 1930.
b) comunistas, anarquistas e outros grupos de representantes de trabalhadores eram formalmente proibidos
de participar de eleições no Brasil desde a proclamação
da República, cenário que só se modificaria com a Constituição de 1988.
c) as primeiras décadas do século XX representam um
período de grande diversidade político-partidária no Brasil, o que favoreceu a emergência de variados grupos de
esquerda, cuja excessiva divisão impediu-os de obter
resultados eleitorais expressivos.
d) as experiências parlamentares envolvendo operários
e camponeses, no Brasil da década de 1920, resultaram em sua presença dominante no cenário político nacional, após o colapso do primeiro regime encabeçado
por Getúlio Vargas.
e) as primeiras participações eleitorais de candidatos
L
A
D
O
trabalhadores ganharam importância histórica, uma vez
que a política partidária brasileira da chamada Primeira
República era dominada por grupos oriundos de grandes
elites econômicas.
70. A população indígena brasileira aumentou 150% na
década de 1990, passando de 294 mil pessoas para 734
mil, de acordo com uma pesquisa divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O crescimento médio anual foi de 10,8%, quase seis vezes
maior do que o da população brasileira em geral.
http://webradiobrasilindigena.wordpress.com, 21/11/2007
A notícia acima apresenta:
a) dado pouco relevante, já que a maioria das populações indígenas do Brasil encontra-se em fase de
extinção, não subsistindo, inclusive, mais nenhuma população originária dos tempos da colonização portuguesa da América.
b) discrepância em relação a uma forte tendência histórica observada no Brasil, desde o século XVI, mas que
não é uniforme e absoluta, já que nas últimas décadas
não apenas tais populações indígenas têm crescido, mas
também o próprio número de indivíduos que se
autodenominam indígenas.
c) um consenso em torno do reconhecimento da importância dos indígenas para o conjunto da população brasileira, que se revela na valorização histórica e cultural
que tais elementos sempre mereceram das instituições
nacionais.
d) resultado de políticas públicas que provocaram o fim
dos conflitos entre os habitantes de reservas indígenas
e demais agentes sociais ao seu redor, como proprietários rurais e pequenos trabalhadores.
e) natural continuidade da tendência observada desde a
criação das primeiras políticas governamentais de proteção às populações indígenas, no começo do século
XIX, que permitiram a reversão do anterior quadro de extermínio observado até aquele momento.
71. No Manifesto Antropófago, lançado em São Paulo, em 1928, lê-se: “Queremos a Revolução Caraíba (...).
A unificação de todas as revoltas eficazes na direção
do homem (...). Sem nós, a Europa não teria sequer a
sua pobre declaração dos direitos do homem”.
Essas passagens expressam a:
a) defesa de concepções artísticas do impressionismo.
Simulado - 19
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
b) crítica aos princípios da Revolução Francesa.
c) valorização da cultura nacional.
d) adesão à ideologia socialista.
e) afinidade com a cultura norte-americana.
72. O que o projeto governamental tem em vista é poupar à Nação o prejuízo irreparável do perecimento e da
evasão do que há de mais precioso no seu patrimônio.
Grande parte das obras de arte até mais valiosas e dos
bens de maior interesse histórico, de que a coletividade
brasileira era depositária, têm desaparecido ou se arruinado irremediavelmente. As obras de arte típica e as
relíquias da história de cada país não constituem o seu
patrimônio privado, e sim um patrimônio comum de todos os povos.
ANDRADE, R. M. F. Defesa do Patrimônio Artístico e Histórico. O
Jornal, 30/10/1936 - in ALVES FILHO, I. Brasil, 500 Anos em
Documentos - Rio de Janeiro: Mauad, 1999 - adaptado
A criação no Brasil do Serviço do Patrimônio Histórico
Artístico Nacional (SPHAN), em 1937, foi orientada por
ideias como as descritas no texto, que visavam:
a) submeter a memória e o patrimônio nacional ao controle
dos órgãos públicos, de acordo com a tendência autoritária do Estado Novo.
b) transferir para a iniciativa privada a responsabilidade
de preservação do patrimônio nacional, por meio de leis
de incentivo fiscal.
c) definir os fatos e personagens históricos a serem
cultuados pela sociedade brasileira, de acordo com o
interesse público.
d) resguardar da destruição as obras representativas da
cultura nacional, por meio de políticas públicas
preservacionistas.
e) determinar as responsabilidades pela destruição do
patrimônio nacional, de acordo com a legislação brasileira.
73. A irrigação da agricultura é responsável pelo consumo de mais de 2/3 de toda a água retirada dos rios,
lagos e lençóis freáticos do mundo. Mesmo no Brasil,
onde achamos que temos muita água, os agricultores
que tentam produzir alimentos também enfrentam secas periódicas e uma competição crescente por água.
MARAFON, G. J. et. al. - O Desencanto da Terra: Produção de
Alimentos, Ambiente e Sociedade - Rio de Janeiro: Garamond, 2011
No Brasil, as técnicas de irrigação utilizadas na agricul-
L
A
D
O
tura produziram impactos socioambientais como:
a) redução do custo de produção.
b) agravamento da poluição hídrica.
c) compactação do material do solo.
d) aceleração da fertilização natural.
e) redirecionamento dos cursos fluviais.
74. O mundo grego antigo possuía certa unidade religiosa , embora fosse fragmentado politicamente. Essa religiosidade foi marcadamente:
a) De natureza cívica, na medida em que os cidadãos
cultuavam os deuses, com celebrações festivas e sacrifícios, nos altares a eles dedicados.
b) Acessível a todas as classes sociais por ter característica familiar e monoteísta, com um deus que se manifestava ao povo através de revelação direta e pessoal.
c) Portadora de uma ética que considerava sagrado o
trabalho manual dedicado às divindades, o que permitia
enfrentar a rigidez e a monotonia da vida cotidiana.
d) De caráter julgador, colocando os indivíduos a serviço
das divindades e punindo os pecados daqueles que desobedeciam ou professavam outras religiões e outros
cultos.
e) Política, pois a religião grega era utilizada como instrumento de poder para que as elites econômicas manipulassem as classes populares.
75. No Oriente Médio, em uma península árida banhada
pelo Oceano Índico e pelo mar Vermelho, nasceu em
630 o Islão, como resultado das guerras santas empreendidas por Maomé. Em pouco tempo, se expandiria por
extenso território na Ásia e na Europa (...). Em terras do
Islão, era difícil separar o Estado da religião (...), dos
que acreditam em um só deus e obedecem a um só
chefe, Maomé, e a seus sucessores, os califas.
Piletti e Arruda - Toda a História - Editora Ática
Sobre o Islamismo, pode-se afirmar que:
I - Resultou na defesa da organização de um Estado
teocrático e militarizado.
II - A expansão islâmica difundiu a cultura árabe, enriquecendo o patrimônio cultural e técnico ocidental, como
os equipamentos náuticos utilizados nas Grandes Navegações europeias dos séculos XV e XVI.
III - Surgiram os fundamentalistas islâmicos que, além
de desprezarem os valores do ocidente, defendiam a
utilização de ações violentas e da guerra santa em seus
extremos, com o fim de criar um Estado muçulmano.
Simulado - 20
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
Está(ão) correta(s) :
a) I e III.
b) II.
d) III.
e) I, II e III.
M
U
c) II e III.
76. No século XVI, o movimento conhecido como Reforma religiosa provocou uma grande revolução espiritual
na sociedade europeia e uma profunda crise há
hegemonia da Igreja Católica. Considere as seguintes
informações sobre a Reforma Religiosa:
I - Foi um movimento revolucionário pelo qual os camponeses exigiam a abolição da servidão e a liberação das
terras da Igreja para a produção agrícola de mercado.
II - Fundamentou-se nas doutrinas de salvação para assegurar e fortalecer a hierarquia e a unidade do cristianismo.
III - Estabeleceu novos valores morais, econômicos e
religiosos, que legitimavam a obtenção do lucro e criaram uma das principais fontes do espírito capitalista.
IV - Fortaleceu e divulgou a doutrina do movimento protestante, mediante o Concílio de Trento.
V - Questionou a autoridade dos papas e os dogmas da
Igreja, rompendo com os tradicionais padrões católicos.
Estão corretas as informações contidas na opção:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e IV.
e) III e V.
77. Em 1726, o comerciante Francisco da Cruz contou,
em uma carta, que estava para fazer uma viagem à vila
de Pitangui, onde os paulistas tinham acabado de se
revoltar contra a ordem do rei. Temeroso de enfrentar os
perigos que cercavam a jornada, escreveu ao grande
comerciante português de quem era representante em
Minas Gerais, chamado Francisco Pinheiro, e que, devido a sua importância e riqueza, frequentava, no Reino, a
corte do rei Dom João V. Pedia nessa carta, que, por
Francisco Pinheiro estar mais junto aos céus, servisse
de seu intermediários e lhe fizesse o favor de “me encomendar a Deus e à Sua Mãe Santíssima, para que me
livrem destes perigos e de outros semelhantes”.
Com base nas informações desse texto, é possível concluir que a iniciativa de Francisco da Cruz revela um
conjunto de atitudes típicas da época moderna. É correto afirmar que essas atitudes podem ser explicitadas a
partir da teoria estabelecida por:
a) Nicolau Maquiavel, que acreditava que, para se alcançar a unidade na política de uma nação, todos os fins
justificavam os meios.
L
A
D
O
b) Ettienne de La Botie, que sustentava que os homens
se submetiam voluntariamente a seus soberanos a partir da aceitação do contrato social.
c) Jacques Bossuet, que defendia o direito divino dos
reis apoiado numa divisão hierárquica dos homens e da
política, como extensão da corte celestial.
d) Thomas Morus, que idealizou uma sociedade utópica, sem propriedade ou desigualdades, em que os
governantes eram escolhidos democraticamente.
e) Clístenes, que criou a democracia ateniense que agora era adaptada à realidade da Idade Moderna.
78. As ideias de Thomas Hobbes (Leviatã) tiveram profunda influência no desenvolvimento do Estado Moderno
na Europa Ocidental porque:
a) estabeleceram as bases ideológicas da democracia
popular e representativa.
b) serviram como plataforma de luta aos burgueses contra a aristocracia feudal.
c) forneceram a legitimação do poder absolutista dos
monarcas ocidentais.
d) inovaram o processo jurídico-político, ao introduzir o
habeas corpus.
e) abriram caminho à aplicação sistemática da ética judaico-protestante aos negócios do Estado.
79. Observe a sequência de bases nitrogenadas de um
fragmento de DNA apresentado a seguir.
TA C A A G G T T C T T T G A C TATA AT TA G C AT T C
A sequência resultante da transcrição deste fragmento
é composta de:
a) 30% de timina.
b) 40% de timina.
c) 60% de timina.
d) 30% de uracila.
e) 40% de uracila
80. Em uma das fitas de DNA de uma espécie de vírus
encontram-se 90 Adeninas e 130 Citosinas. Sabendose ainda que nesta fita ocorre um total de 200 bases
púricas e 200 bases pirimídicas, assinale a alternativa
correta.
a) Na dupla fita de DNA ocorrem 180 Adeninas.
b) Na dupla fita de DNA ocorrem 140 Guaninas.
c) Na fita complementar ocorrem 300 bases púricas e
100 bases pirimídicas.
d) Na fita complementar ocorrem 70 Adeninas e 110
Citosinas.
e) Não é possível determinar a composição de bases
nitrogenadas da fita complementar.
Simulado - 21
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
81. A fotossíntese é um processo complexo que ocorre
em duas fases: fase luminosa e Ciclo de Calvin.
Sobre as duas etapas da fotossíntese, foram feitas as
seguintes afirmativas:
L
A
Estão corretas:
a) Somente I, II e III.
c) Somente I, III e IV.
e) Somente I e IV
P
P
D
G
D
P
C
A
D
P
e ligação iônica.
P
d)
P
P
D
G
C
T
A
D
P
P
D
D
P
e ligação covalente.
P
e)
P
P
D
T
C
D
D
G
A
D
P
P
a)
P
P
G
C
D
T
A
D
P
P
D
T
P
b) Somente II, III e IV.
d) Somente I, II e IV.
82. Os nucleotídeos são constituídos por uma molécula
de desoxirribose (D), uma molécula de ácido fosfórico
(P) e uma base nitrogenada (adenina, guanina, timina
ou citosina). A ligação entre os nucleotídeos ocorre pela
interação entre as bases nitrogenadas específicas, resultando em uma molécula ordenada e bem definida, o
DNA. De acordo com essas informações, a estrutura
plana que representa um fragmento de DNA e o tipo de
ligação química responsável pela interação entre as bases nitrogenadas são, respectivamente:
D
O
c)
D
I - Na fase luminosa, ocorre a conversão da energia solar em energia química.
II - Na fase luminosa, ocorre liberação de oxigênio, produção de NADPH e consumo de ATP.
III - No Ciclo de Calvin, o CO2 atmosférico é incorporado
em moléculas orgânicas do cloroplasto.
IV - O Ciclo de Calvin necessita indiretamente da luz, pois
a produção de açúcar depende do ATP e NADPH produzidos na fase luminosa.
D
P
e ligação de hidrogênio.
P
e ligação de hidrogênio.
P
83. A reação química abaixo está relacionada à origem
de vários produtos.
6 CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2
Considere os produtos citados a seguir.
I - álcool combustível (etanol)
II - petróleo
III - papel higiênico
IV - óleo de soja
V - pão
P
Quais desses produtos têm sua origem relacionada à
equação apresentada acima?
a) I e II.
b) III e IV.
c) I, IV e V.
d) II, III e V.
e) I, II, III, IV e V.
P
84.
b)
P
D
D
T
C
D
G
A
D
P
P
P
P
e ligação covalente.
TRÊS PACIENTES MORREM APÓS
RECEBEREM ÓRGÃOS CONTAMINADOS
Três pacientes que receberam um fígado e dois rins
de uma mulher morta no dia 10 de junho, no Hospital
Municipal Souza Aguiar, vítima de um acidente de trânsito, morreram dias depois dos transplantes, com infecção generalizada provocada por Klebsiella pneumoniae
carbapenemase (KPC).
O Globo, 08/07/2013
Simulado - 22
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
Essa bactéria é resistente aos antibióticos
carbapenêmicos (grupo das penicilinas) de uso hospitalar. Da análise das três afirmações a seguir:
I - a doadora, uma vez internada na UTI durante dias
após o acidente, adquiriu infecção hospitalar provocada
por Klebsiella pneumoniae sensíveis que adquiriram resistência pelo uso frequente de carbapenêmicos naquele ambiente;
II - afastada a possibilidade de contaminação do líquido
de perfusão que conserva os órgãos removidos de doadores a queda da resistência dos receptores , promovida por imunossupressores utilizados após o transplante, poderia ser a causa admitindo-se que todos estivessem contaminados com KPC;
III - a remoção dos órgãos da doadora promoveu sua contaminação em ambiente hospitalar onde KPC foram
selecionadas pelo uso intensivo desses antibióticos.
a) I,II e III estão corretas.
b) I,II e III estão incorretas.
c) somente II e III estão corretas.
d) somente II e III estão incorretas.
e) somente I e II estão corretas.
85. No domínio Eukarya, a divisão Anthophyta abrange a família Musaceae. O desenho ao lado
representa uma espécie desse
táxon.
Baseando-se na observação da
espécie em questão, não podemos afirmar que:
a) as folhas sejam invaginantes e paralelinérveas.
b) o corte transversal do caule subterrâneo demonstre a
presença de xilema e líber alojados no interior de feixes
vasculares distribuídos aleatoriamente.
c) as folhas são pecioladas e tal espécie poderá apresentar flores pentâmeras.
d) os limbos das folhas são sustentados por bainhas
desenvolvidas com xilema, colênquima e esclerênquima
presentes.
e) a referida planta anual não desenvolva felogênio e câmbio interfascicular.
L
A
D
O
86. Com relação ao Anfioxo, observado na figura a seguir, precioso elo para o estudo evolutivo das espécies,
pode-se afirmar:
I - Pertence ao filo Chordata.
II - É encontrado apenas em ambientes marinhos.
III - É mais evoluído do que a lampreia.
IV - Possui notocorda apenas durante uma fase de sua
vida.
V - Tem respiração branquial.
Estão corretas as afirmações:
a) III, IV e V.
b) I, II e IV.
d) II, III e V.
e) I, II e V.
c) II, III e IV.
87. A figura a seguir faz parte da obra de Andrea Vesalius,
De Humani Corporis Fabrica, publicada em Bruxelas,
em 1543, mostra os músculos que são responsáveis
por diversos movimentos do corpo humano.
VESALIUS, Andreas - De Humanis Corporis Fabrica - Epítome
Tabulae Sex. Campinas, UNICAMP, 2003
Considerando que os músculos podem ser diferenciados quanto à função que exercem, assinale a alternativa
incorreta:
a) Os músculos cardíacos são estriados e se contraem
para bombear o sangue para o corpo
b) O diafragma é um músculo estriado.
c) O movimento peristáltico é produzido por um músculo
plurinucleado.
d) O músculo estriado esquelético tem controle voluntário.
e) O músculo cardíaco não pode ser controlado voluntariamente.
Simulado - 23
DIDATIKA
S13E08’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
88. Observando-se as imagens da questão anterior, podese notar que a pele foi retirada e cada cadáver, apesar
de dissecado, está fazendo uma pose diferente, à semelhança dos personagens das obras pictóricas do
Renascimento. Com relação à pele e às imagens foram
feitas as afirmações:
I - A camada mais próxima dos músculos e que foi retirada dos cadáveres é a hipoderme, com função protetora e de reserva energética.
II - Acima da hipoderme se encontra a derme; nela existem terminações nervosas e vasos sanguíneos.
III - A epiderme é a camada mais externa e formada por
tecido epitelial. Por outro lado, a derme e hipoderme são
formadas por tecido conjuntivo.
L
A
D
O
1980. Segundo os paleontólogos, o fóssil é o mais completo esqueleto de um pterossauro gigante já encontrada no mundo - os dois animais maiores que o exemplar
brasileiro são conhecidos por meio de apenas alguns
ossos. “O esqueleto está 60% completo, com partes
significativas do crânio, da mandíbula, coluna e asas”,
diz Alexander Kellner, paleontólogo da Universidade Federal do Rio de Janeiro responsável pela descoberta.
Com relação às afirmações, estão corretas as seguintes:
a) I, II e III.
b) II e III.
c) I.
d) I e II.
e) II.
www.tribunadabahia.com.br/2013/03/21/confira-fotos-do-
89. Os homens representados na figura são vertebrados e
possuem coluna vertebral. Apesar de representarem apenas cerca de 1% do Reino Animal, os vertebrados são os
seres vivos que mais conhecemos. Sobre esta categoria de animais, marque a alternativa que julgar correta:
a) Os ciclostomados e os agnatos são protocordados
como os anfioxos.
b) Os ofídios peçonhentos possuem como característica a fosseta lacrimal ou fosseta loreal.
c) Os anfíbios vivem tanto no ambiente terrestre como
no aquático, mas são independentes da água, utilizando este ambiente somente para resfriar o corpo.
d) Os mamíferos são os únicos animais que possuem
glândulas mamárias e placenta em todos os seus representantes.
e) Os equinodermos são vertebrados exclusivamente
marinhos.
90. Paleontólogos da Universidade Federal do Rio de
Janeiro apresentaram o terceiro maior fóssil de um
pterossauro já encontrado no mundo. De asas abertas,
o animal media 8,26 metros. O fóssil foi descoberto na
Bacia do Araripe, entre Ceará, Piauí e Pernambuco, e
estará exposto no Museu Nacional da Quinta da Boa Vista, no Rio de Janeiro. A partir da análise da anatomia do
esqueleto, os cientistas identificaram os fósseis como
pertencentes a um pterossauro da espécie
Tropeognathus mesembrinus, descoberta na década de
fossil-do-maior-pterossauro-da-america-do-sul
Sobre o texto e imagem foram feitas as seguintes afirmações:
I - O fóssil encontrado deve ser um ancestral direto das
aves atuais.
II - Como as aves, deveriam apresentar glândula uropígea.
III - O fato do animal apresentar crânio, mandíbula e coluna vertebral, torna-o semelhante a todos os demais
vertebrados que também apresentam, obrigatoriamente,
todas essas estruturas.
IV - No processo de fossilização pode ocorrer a
mineralização dos ossos, sendo substituída a matéria
orgânica por minerais presentes no solo. Está diretamente ligado ao processo de formação de rochas
sedimentares.
Com relação às afirmações, pode ser afirmado que estão corretas as seguintes:
a) I, II III e IV.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) IV.
e) I e II.
Simulado - 24

Documentos relacionados

prova tipo fuvest 1 fase prova tipo fuvest 1 fase

prova tipo fuvest 1 fase prova tipo fuvest 1 fase 9. Em relação ao soneto, podemos afirmar que: a) Há, na primeira estrofe, idealização da mulher amada. b) Se evidencia, na terceira estrofe, a proximidade da

Leia mais

S2011E09 - 1ª FASE FUVEST - 24-09.pmd

S2011E09 - 1ª FASE FUVEST - 24-09.pmd 4. Todos os espaços em branco podem ser usados para rascunho.

Leia mais

fuvestfuvestfuvestfuv estfuvestprovat ip opr im e ir afasefuvestfuvestfuv

fuvestfuvestfuvestfuv estfuvestprovat ip opr im e ir afasefuvestfuvestfuv 4. Todos os espaços em branco podem ser usados para rascunho.

Leia mais

2012\S2012E13 - 1ª FASE FUVEST

2012\S2012E13 - 1ª FASE FUVEST Os solutos das soluções A, B e C podem ser, respectivamente, a) HCll, Mg(OH)2 e BaCll2. b) HI, All(OH)3 e KBr. c) H2SO4, CaCll2 e AgNO3. d) NaCll, KOH e MgCll2. e) HNO3, Ca(OH)2 e CaCll2.

Leia mais

2013\S13E10 - 1ª FASE FUVEST

2013\S13E10 - 1ª FASE FUVEST Quando comparados, os textos I e II podem ser aproximados porque apresentam algumas similitudes. Uma similaridade deve-se a um dos seguintes fatores: a) Embora da autoria de poetas distanciados por...

Leia mais

2013\SIMULADO 1ª FASE FUVEST

2013\SIMULADO 1ª FASE FUVEST 6. Não deixe nenhuma questão em branco pois não serão descontadas respostas erradas.

Leia mais

2014\S14E15 - 1ª FASE FUVEST

2014\S14E15 - 1ª FASE FUVEST 9. Não se esqueça de colocar seu nome completo na folha de respostas.

Leia mais