Apresentação do Prof. Leandro Tessler

Ensino Superior nos Estados Unidos
O que podemos a aprender?
Leandro R. Tessler
IFGW e CORI, Unicamp
[email protected]
Resumo
➲
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➲
O contexto do Ensino Superior nos EUA
Um sistema grande e complexo
O Masterplan da California
Carreiras docentes
Educação universitária
Financiamento
A crise econômica
Aprendizado
Observações finais
2
Contexto
➲
Empreendimento enorme e complexo
➲
Não há um Ministério da Educação
➲
Processo seletivo quase completamente
desregulamentado
➲
●
Não há universidades federais
Universidades públicas recebem entre 14% e 70% de
seu orçamento dos estados
3
Contexto
➲
Direito e Medicina são cursos de pós-graduação
➲
O ensino superior é pago, mas o valor
pago não cobre todos os custos
➲
O Governo Federal fornece muito $
➲
Crise econômica com efeitos pesados
4
Um sistema grande e complexo
1993
2010
Número de Escolas
3.632
4.474
Matrícula
14.305.000
20.427.711
Diplomas concedidos
2.167.000
3.205.316
Número de professores
915.400
1.476.775
Funcionários
(incluindo professores)
1.687.300
3.794.500
Fonte: IPEDS http://nces.ed.gov/ipeds/
5
Um sistema grande e complexo
Dois anos
Quatro anos
Universidade
6
Público
Privado
Community Colleges
Junior Colleges
1.024 Instituições (32%)
7.593.600 Estudantes (40%)
634 Instituições (20%) 483.717
Estudantes (3%)
State Colleges
Liberal Arts Colleges
370 Instituições (12%)
2.994.872 Estudantes (16%)
862 Instituições (27%)
2.433.188 Estudantes (13%)
Universidades de Pesquisa
Universidades de Pesquisa
168 Instituições (5%)
3.949.737 Estudantes (21%)
112 Instituições (4%)
1.617.918 Estudantes (8%)
Fonte: IPEDS http://nces.ed.gov/ipeds/
Um sistema grande, complexo e
majoritariamente público
Instituições
Matrícula
Comm
Colleges
Junior
Colleges
State
Colleges
L A Colleges
U Públicas
U Privadas
7
Planejamento a longo prazo:
O Masterplan da California
8
9
Carreiras Docentes
➲
Salários negociados
➲
Tenure e non-tenure
➲
Tenure track
Tempo
integral
Período probatório
Vários direitos:
●
●
●
●
●
liberdade acadêmica
Participação na gestão
Estabilidade
Tempo
parcial
Tenure
Sem tenure
Professor
Lecturer
Associate
Professor
Instructor
Assistant
Professor
Professor of
Practice
Research
Professor
Research
Professor
Professor
Emeritus
Adjunct
Professor
Lecturer
Instructor
Educação Universitária
➲
●
10
Ingresso não pressupõe a escolha de uma carreira
Vagas declaradas e vagas não-declaradas
➲
Ênfase na formação mais do que em treinamento
profissionalizante
➲
Em muitas universidades é exigido um grau menor
(Minor) acompanhando o principal (Major)
➲
Em algumas universidades o estudante nunca
precisa declarar seu Major, bastando requisitar a
certificação quando atendidos os requisitos
Educação Universitária
➲
11
Formação Geral é a base da educação
universitária norte-americana
Columbia
“O core curriculum é a base da educação em Columbia.
Sua missão intelectual central é proporcionar a todos os
estudantes de Columbia, não importando sua área de
concentração, uma perspectiva abrangente das idéias e
realizações em literatura, filosofia, história, música, arte
e ciência”.
http://www.college.columbia.edu/core/index.php
12
Financiamento
➲
Propinas não pagam o custo total da
educação
➲
➲
●
➲
●
Dotação (endowment) nas universidades
Maioria das relações de consumo
Preço = Custo + Lucro
Ensino Superior sem fins lucrativos
Preço = Custo – Subsídio
Aporte federal para Colleges e
Universidades
1990
2010
Ajuda Estudantil
$28 bilhões
$145 bilhões
Pesquisa
$12 bilhões
$33 bilhões
Benefícios fiscais
< $1 bilhão
$16 bilhões
Fonte: IPEDS http://nces.ed.gov/ipeds/
13
14
Financiamento Federal* e
Estadual (dólares de 2009)
Federal Spending
State Spending
$200,000
$180,000
$153,248
Milhões
$160,000
$140,000
$120,000
$100,000
$78.2
$80,000
$60,000
$40,000
$20,000
$0
'65
'72
'76
'78
'80
'81
'86
'92
'93
'97
'98
'05
'06
'07
'08
'09
'10
*Inclui suporte estudantil, vantagens fiscais e P&D em colleges e universidades. Inclui
benefícios para veteranos a partir de 1993.
Fonte: Terry Hartle, OMB, DOE, NSF & Grapevine
Efeitos da crise econômica sobre
colleges e universidades
➲ Todas
15
as fontes são afetadas
●
Aporte estadual diminui
●
Dotações (endowment) diminuem
●
Doações e contribuições diminuem
●
Capacidade de pagamento das famílias diminui
Outros fatores que amplificam
os efeitos da crise
➲
Demanda por ensino superior aumentando
➲
Mudanças na demografia americana
➲
Mais gente quer se matricular
➲
Mais demanda por auxílio financeiro
16
17
Preço do Ensino Superior
Public, 4-yr
50%
Medical Care
40%
Prescription Drugs
Housing
30%
Private, 4-yr
20%
10%
Public, 2-yr
Median Family
Income
New Car
0%
-10%
99-00
'00-'01
'01-'02
'02-'03
'03-'04
'04-'05
'05-'06
'06-'07
'07-'08
'08-'09
Fonte: Terry Hartle
Consequências da crise
➲
Congelamento de salários
➲
Limitações nas contratações
➲
Adiamento de obras e investimentos
➲
Aumento das propinas
18

➲
Estão os estudantes realmente
aprendendo?
Academically adrift
●
2300 estudantes em 45 instituições
●
Pensamento crítico
●
45% não mostram melhora em 2 anos
●
36% não mostram melhora em 4 anos
●
32% leram menos de 40 páginas
●
50% nunca escreveram artigos com mais
de 20 páginas
●
12 a 14 horas de estudo por semana
19
Observações finais
➲
Sistema grande e diverso e altamente desregulamentado
➲
Majoritariamente público
●
Não há equiparação salarial
●
Estudantes pagam propina nas instituições públicas
➲
43% dos estudantes em cursos profissionalizantes
de 2 anos
➲
51% dos estudantes em instituições privadas
➲
Ingresso na universidade não implica em escolha da
carreira
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Observações finais
➲
Subsídio majoritariamente federal
➲
Crise e suas consequências
●
Iniciativas para a regulamentação do ensino por agências
federais encontram forte oposição na comunidade
➲
Janela de oportunidade para o Brasil
➲
Presidente Obama quer que os EUA voltem a ser o
primeiro do mundo em graduações em 2020
➲
Apresentação preparada integralmente usando
Software Livre (LibreOffice 3 e Ubuntu 11.4)
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