projeto coordenacao motora

ESCOLA POLO MUNICIPAL MARCONDES FERNANDES PEREIRA
PROJETO COORDENAÇÃO MOTORA FINA
Professora Micheni Nunes Moreno
Período: fevereiro-maio de 2015
Público alvo: Jardim II turno matutino
JUSTIFICATIVA: Durante a faixa etária na qual as crianças do Pré I se encontram, a
criatividade e a vontade de desenvolver as atividades está aflorada. Entretanto, a
coordenação motora fina precisa ser mais estimulada para que as atividades que
envolvam utilização de movimentos finos, sejam realizadas da forma mais correta
possível.
O projeto surge, a partir de observação contínua das crianças realizando as atividades,
onde as mesmas ainda não possuem muita noção de espaço, ou seja, pintam a folha
inteira e não só o desenho que nela se encontra, ou recortam as gravuras em revistas ao
meio. Daí surge a necessidade da realização deste projeto, que tem como maior objetivo
a estimulação para realizar as atividades com mais precisão.
OBJETIVO GERAL: Estimular as crianças a desenvolverem com maior precisão as
atividades de coordenação motora fina.
OBJETIVOS
Desenvolver a habilidade de utilização do mouse pelos alunos;
Trabalhar a lateralidade;
Trabalhar a longevidade;
Trabalhar a construção de figuras com a utilização do mouse
- Desenvolver a coordenação motora em atividades que envolvam utilização de
movimentos finos de pressão, encaixe e recorte;
- Identificar pontos de referências no espaço, representando pequenos percursos e
trajetos;
METODOLOGIA/ETAPAS DAS ATIVIDADES
No software da série educacional gcompris serão realizados as atividades:
Arrastar o Clicar o Clicar e
mouse
mouse desenhe
fevereiro
Clicar em
mim
Arrastar a
barra
Cobrança de Desenho com
penalti
kolourpaint
X
março
X
X
X
abril
X
X
maio
X
X
X
X
X
X
junho
X
X
X
X
X
X
X
RECURSOS
Uso da Sala de Tecnologia Educacional, com utilização do software série educacional
Gcompris e programa de pintura Kolourpaint
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados conforme seu desempenho, interesse e progresso, durante a realização
das atividades.
BIBLIOGRAFIA
GALLAHUE, D.L.; OZMUZ, J. C. Compreendendo o Deseadolescentes e adultos. São Paulo, Ed.
Phorte, 2001.
PELLEGRINI, A.M., SOUZA NETO, S., BENITES, L.C., MOTTA, A.I. O comportamento
motor no processo de escolarização: buscando solução no contexto escolar para a
alfabetização. Cadernos do Núcleo de Ensino, no prelo.
Eckert, M. (1993). Desenvolvimento motor. 3ªedição, Editora Manoele Ltda. São Paulo.
BORGES, C.K. Coordenação e controle motor. Um estudo sobre a posição de
coordenação do método de Piret e Béziers. 2009. 81 f. Dissertação (Mestrado em
Ciências do Movimento Humano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de
Educação Física Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Porto Alegre. 2009.
LOPES, V.P.; MAIA, J.A.R.; SILVA, R.G.; SEBRA, A.; MORAIS, F.P. Estudo do nível de
desenvolvimento da coordenação motora da população escolar (6 a 10 anos de idade) da
Região Autônoma. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto. v.3, n.1, p. 47-60, 2003.