anexo i ementas e plano de ensino das disciplinas

Transcrição

INSTITUTO SUPERIOR DE FILOSOFIA BERTHIER
PLANO DE DESENVOLVIMETNO INSTITUCIONAL
ANEXO I
EMENTAS E PLANO DE ENSINO DAS DISCIPLINAS
EMENTAS
O Ementário de Disciplinas do Currículo Pleno do Curso de Filosofia mantido pelo Instituto
Superior de Filosofia Berthier está organizado em 4 Blocos de disciplinas obrigatórias, sendo eles:
Disciplinas Básicas, História da Filosofia, Disciplinas Filosóficas e Ciências Afins e mais as Disciplinas
Optativas. Cada um dos eixos articula um conjunto de disciplinas específicas.
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
BLOCO 1 – DISCIPLINAS BÁSICAS (DB)
São consideradas disciplinas básicas aquelas que oferecem os conteúdos fundamentais para o estudo
em Filosofia. Oferecem os conteúdos e a metodologia básica.
DB 01 – LÍNGUA NACIONAL
Identificação dos principais problemas para a expressão lingüística e oferta de subsídios para o
desenvolvimento de condições para a interpretação e elaboração de textos.
DB 02 – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA
Contato introdutório geral com a problemática e a temática filosóficas. Estatuto da Filosofia e as
diferenças em relação a outros saberes. Temáticas filosóficas específicas como: ser, conhecimento,
práxis, liberdade, homem, mundo, ciência, entre outras.
DB 03 – LÓGICA I
Noções básicas da lógica formal clássica. Definição e Divisão da lógica. Bases da Lógica Formal.
Subsídio ao exercício do pensamento de forma correta. Aprendizagem de técnicas de argumentação e
a estrutura formal do raciocínio silogístico.
DB 04 – LÓGICA II
Compreensão crítica do pensamento Lógico moderno e contemporâneo analítico e dialético.
Identificação das várias vertentes lógicas e seus conceitos e operações fundamentais.
DB 05 – METODOLOGIA CIENTÍFICA
Desenvolvimento de condições para o estudo e pesquisa individual. Tipos de pesquisa, função social
da pesquisa. Especificidade do estudo em nível superior. Técnica de apresentação de trabalhos
escolares. Normas da ABNT para a apresentação de trabalhos científicos.
DB 06 – METODOLOGIA DA PESQUISA EM FILOSOFIA
Natureza e importância da pesquisa filosófica. Elaboração de projeto e relatório de Pesquisa Filosófica.
Natureza e especificidade do trabalho monográfico. Forma regimental para elaboração e avaliação do
Trabalho Monográfico.
DB 07 – METODOLOGIA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO FILOSÓFICO
Natureza e diversidade dos textos filosóficos. Introdução à metodologia de análise e interpretação de
textos filosóficos.
DB 08 – TRABALHO MONOGRÁFICO DE CONCLUSÃO
Elaboração, apresentação e defesa de Trabalho Monográfico, sob a orientação de professor e
conforme plano definido na Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Filosofia. Regulamento
específico que disciplina o assunto.
BLOCO 2 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA (HF)
Este bloco de disciplinas, História da Filosofia, pretende recuperar a tradição filosófica ocidental,
através do estudo de Autores, Escolas e Obras principais, seguindo a clássica divisão: Antiga,
Medieval, Moderna e Contemporânea. Dará também atenção a Filosofia Latino-americana e Brasileira.
Parte da Disciplina será prática com leitura, análise e interpretação de texto filosófico do período
respectivo.
HF 09 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA I – Antiga
Pensamento filosófico grego, das origens a Plotino. Pré-Socráticos, Sócrates, Sofistas, Platão,
Aristóteles, Estóicos, Ecléticos, Maniqueus, Neo-Platonismo, Ceticismo, Cinismo, Epicurismo. Estudo
de Autores e Obras principais, bem como do significado do Pensamento Grego para o mundo
ocidental. Leitura e interpretação de textos filosóficos antigos.
HF 10 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA II – Medieval
Estudo do pensamento filosófico cristão da época medieval. Patrística e Escolástica, momentos,
autores, obras. Pensamento Árabe e Judeu. Significado do pensamento medieval – entre o antigo e o
moderno. Leitura e interpretação de textos filosóficos medievais
HF 11 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA III – Moderna I
As origens da modernidade, o Renascimento e os grandes acontecimentos do período. Utopistas,
Cientistas, Racionalistas e os Empiristas. Compreensão crítica das origens da modernidade e do
pensamento filosófico que a gestou e que nela se gestou. Estudo de autores e obras principais.
Descartes, Locke, Hume, Kant. Leitura e interpretação de textos filosóficos modernos.
HF 12 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA IV – Moderna II
Continuação da reflexão sobre o pensamento moderno. Estudo da Filosofia do romantismo e do
idealismo alemão, Fichte, Schelling e Hegel. Leitura e interpretação de textos filosóficos modernos.
HF 13 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA V – Contemporânea I
O pensamento da esquerda hegeliana e Marx. O positivismo, Freud, Nietzsche, Weber, Kierkegaard.
Estudo dos principais autores e obras filosóficas do século XIX. Leitura e interpretação de textos
filosóficos contemporâneos.
HF 14 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA VI – Contemporânea II
Estudo do pensamento filosófico do século XX: Fenomenologia, Existencialismo, Lingüística, Escola de
Frankfurt, Neo-Marxismo e outros neos, Hermenêutica, Ética do Discurso estudo dos autores e obras
principais. Os grandes problemas e temas da Filosofia hoje. Leitura e interpretação de textos filosóficos
contemporâneos.
HF 15 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA VII – Latino-americana
Estudo do pensamento filosófico latino-americano, principais autores e correntes de pensamento.
Filosofia da Libertação. Leitura e interpretação de textos filosóficos latino-americanos.
HF 16 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA VIII – Brasileira
Estudo do pensamento filosófico brasileiro. Recepção, reprodução e crítica do pensamento ocidental.
As grandes questões da Filosofia no Brasil. Leitura e interpretação de textos filosóficos brasileiros.
BLOCO 3 – DISCIPLINAS FILOSÓFICAS (DF)
Este bloco de disciplinas é composto pelas Disciplinas Específicas da Filosofia. Seja as Disciplinas
clássicas ou as recentemente introduzidas, oriundas de temáticas filosóficas importantes. Visa
trabalhar temas da Filosofia sob óticas específicas, tendo sempre o pensamento filosófico como pano
de fundo.
DF 17 – FILOSOFIA DA RELIGIÃO
Reflete filosoficamente sobre Deus e como culturalmente o homem o tem interpretado e vivido, através
das religiões diversas. Retomada das diversas concepções de divindade presentes na tradição
filosófica. Ateísmo. Relação Fé e Razão.
DF 18 – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA I
Problemática filosófica do homem. Estudo das principais concepções de homem presentes na tradição
filosófica ocidental. Situação epistemológica e relação da Antropologia com outros saberes e
especialmente as ciências humanas.
DF 19 - ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA II
Estudo sistemático das estruturas, relações e unidade fundamentais do ser humano, tematizando
questões diversas nelas implicadas.
DF 20 – ONTOLOGIA I
Estudo dos grandes problemas da filosofia do ser. Grandes concepções do ser na tradição filosófica
ocidental. Significado do problema ontológico na filosofia. Ontologia e Metafísica.
DF 21 – ONTOLOGIA II
Estudo da atualidade do problema ontológico e metafísico. A ontologia ante os desafios da dialética, da
ciência e da linguagem, entre outros aspectos.
DF 22 – ÉTICA I
Estudo dos grandes temas da filosofia prática. Revisão das principais concepções éticas da tradição
filosófica. Valores e Normas morais.
DF 23 – ÉTICA II
Estudo dos desafios éticos ante o desenvolvimento da ciência e do aumento da pobreza no mundo.
Ética do Discurso e Ética da Libertação. Temas Emergentes em Ética: bioética, justiça, igualdade,
pobreza, desobediência civil, analfabetismo e outros.
DF 24 – FILOSOFIA DA CIÊNCIA
Estudo dos problemas filosóficos em ralação à ciência: Filosofia e Ciência. A concepção da ciência na
tradição filosófica. Positivismo, Historicismo e Criticismo. Estudo dos problemas contemporâneos da
filosofia da ciência. Diferença das epistemologias específicas. Estudo de Popper, Kuhn, Lakatos,
Gadamer, Habermas, entre outros.
DF 25 – COSMOLOGIA
A problemática da compreensão do mundo, da natureza numa perspectiva filosófica. As grandes
concepções cosmológicas da tradição filosófica. Os problemas de constituir uma cosmologia filosófica
ante os desafios da ciência. Ecologia e Filosofia. Cosmos e Mundo.
DF 26 – ESTÉTICA
Estudo do Belo, da Arte e de seu significado filosófico. As grandes concepções estéticas da tradição. O
problema da estética ante os desafios da ciência, da linguagem, da indústria cultural. O real e o virtual
na arte.
DF 27 – TEORIA DO CONHECIMENTO I
Reflexão sobre os grandes problemas da teoria do conhecimento: origem, possibilidade, natureza,
verdade. As grandes concepções de conhecimento na tradição filosófica. O objeto, a consciência e a
linguagem.
DF 28 – TEORIA DO CONHECIMENTO II
Reflexão sobre temas contemporâneos de Teoria do conhecimento. Conhecimento e linguagem,
ciência, libertação. Conhecimento, Práxis e Subjetividade. Justificação do conhecimento, evidência,
certeza.
DF 29 – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A dimensão filosófica da educação: significado e limites da educação. As grandes concepções de
educação presentes na tradição filosófica. Os desafios e tendências contemporâneos em educação.
Pensamento pedagógico brasileiro.
DF 30 – FILOSOFIA DA LINGUAGEM
A linguagem como tema filosófico, seu significado e limites. Os desafios da Analítica, da Semântica e
da Pragmática lingüísticas à filosofia. Estudo de autores e obras sobre o assunto. Linguagem e
Ideologia.
BLOCO 4 – CIÊNCIAS AFINS (CA)
Este bloco de disciplinas visa o estudo de ciências afins da filosofia, seja como suporte ou
complementação. Revestem-se de importância já que abrem a filosofia à interdisciplinaridade.
CA 31 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO SOCIOLÓGICO
Estudo de problemas ligados à sociedade. Estatuto da Sociologia e suas implicações metodológicas e
relações com a Filosofia. As grandes concepções sociológicas: Marx, Weber, Durkheim e Comte. As
leituras contemporâneas do problema social: Habermas, Dussel e outros.
CA 32 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO PSICOLÓGICO
Estudo filosófico de temas de Psicologia. A ciência psicológica, seu estatuto científico, problemas
centrais, método e relação com a Filosofia. As grandes concepções psicológicas da tradição.
CA 33 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO
Introdução às principais questões de fronteira entre Filosofia e Teologia. Estudo filosófico de temas de
Teologia. Natureza do conhecimento teológico. Razão e Fé. Revelação e Tradição.
CA 34 – TEMAS DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
Introdução à metodologia de análise da realidade social, econômica, política e cultural. Discusão de
temas contemporâneos: ordem e desordem econômica mundial, globalização, estados nacionais,
organismos multilaterais, pobreza e desenvolvimento, entre outros.
CA 35 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Abordagem das tendências fundamentais da análise sociológica sobre a Educação. Retomada dos
clássicos da Sociologia da Educação e aprofundamento de perspectivas educacionais
contemporâneas com ênfase às posturas crítica, libertadoras e emancipatórias.
CA 36 – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Bases psicológicas do ato educativo e da relação docente. Teorias da aprendizagem humana. Os
grandes desafios psico-educativos.
CA 37 – ANTROPOLOGIA CULTURAL
A cultura como problema científico e filosófico. A origem, evolução e situação da humanidade. Os
problemas e temas da cultura: multiculturalismo, interculturalidade, etnocentrismo e outros.
DISCIPLINAS OPTATIVAS
DO 38 – FILOSOFIA POLÍTICA
Estudo dos problemas ligados a práxis política. Relação Filosofia e Política. As grandes concepções de
política da tradição filosófica. Discussão de temas de filosofia política: Democracia, Participação,
transformação social entre outros.
DO 39 – FILOSOFIA DA HISTÓRIA
A História como tema filosófico. As grandes concepções filosóficas da história presentes na tradição
filosófica. Razão e História. Tempo e Eternidade.
DO 40 – TEMAS DE ECONOMIA-POLÍTICA
Estudo da política como problema social. As grandes concepções de efetivação da política. Os desafios
à efetivação de uma sociedade democrática. Estudo dos problemas econômicos como problemas
sociais. As grandes concepções sócio-econômicas. As questões do desenvolvimento da pobreza, da
fome, sustentabilidade, solidariedade entre outras. Desafios à realização da igualdade.
DO 41 – TEMAS DE JUSTIÇA E DIREITOS HUMANOS
Fenômeno jurídico. Teorias da Justiça. Concepção de Direitos Humanos. Temas como: indivíduo e
institucionalidade, exigibilidade e justicialidade dos direitos humanos. Proteção de direitos.
PLANO DE ENSINO DAS DISCIPLINAS
GERAL
DISCIPLINA: DB 01 – LÍNGUA NACIONAL
CARGA HORÁRIA: 60 horas-aula teóricas (4 créditos)
EMENTA
Identificação dos principais problemas para a expressão lingüística e oferta de subsídios para o desenvolvimento
de condições para a interpretação e elaboração de textos.
OBJETIVOS
Geral
Oportunizar ao aluno a identificação dos principais problemas de expressão linguística e subsidiá-lo para
superá-los processualmente.
Específicos
1. Oferecer subsídios para que o estudante possa pensar, falar e escrever com correção e estilo em língua
nacional
2. Desenvolver a capacidade de leitura, análise e interpretação de textos
3. Subsidiar para o desenvolvimento e qualificação da expressão linguística nas suas variadas formas como
modo de comunicação.
CONTEÚDOS
1. Noções gerais da gramática da língua portuguesa
1.1. Classes gramaticais
1.2. Sintaxe e Semântica
1.3. Ortografia
2. Produção e Análise de Textos
2.1. Leitura de texto
2.2. Redação de texto
2.3. Análise e interpretação de texto
3. Comunicação e expressão
METODOLOGIA
Inicialmente serão aplicados exames para verificação e identificação da situação de cada aluno e para centrar nos
conteúdos mais deficitários. Organização e composição de texto e análise e interpretação serão trabalhados
através de elaborações e revisões de textos semanais. A correção gramatical é feita nos próprios textos e com
aulas expositivas de identificação de uso correto dos diversos aspectos.
AVALIAÇÃO
A avaliação levará em conta o domínio das questões gramaticais, a capacidade de leitura, análise, interpretação e
produção de texto e elementos de comunicação e expressão. Serão realizados exercícios de composição
(redações), provas e pesquisas sobre aspectos específicos.
BIBLIOGRAFIA
Básica
AQUINO, Dilma Pires de et. al. As Motivações e as Condições de Produção de Textos. São Paulo: Ed. PUC, 1986.
CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ática, 1985.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1990.
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramática Aplicada aos Textos. 2.ed. São Paulo: Scipione, 1995.
LUFT, Celso Pedro. Novo Guia Ortográfico. Porto Alegre. Globo, 1980
Complementar
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo. Cia. Editora Nacional. 1982.
CEGALLA, Paschoal Domingos. Novíssima Gramática da Língua Nacional. São Paulo: Cia. Editora Nacional.
1985.
FELIZARDO, Zoleva C. Teoria e Prática de Redação. São Paulo: Cia. Editora Nacional, sd.
GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. 6.ed. Rio de Janeiro: FGV, 1977.
INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prático de Leitura e Redação. São Paulo: Scipione, 1991
OLIVEIRA, Edson de. Análise Sintática. Porto Alegre: Sagra, sd.
SOARES, Magda Becker; CAMPOS, Edson Nascimento. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Livro Técnico,
1983.
DISCIPLINA: DB 02 – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA
EMENTA
Contato introdutório geral com a problemática e a temática filosóficas. Estatuto da Filosofia e as diferenças em
relação a outros saberes. Temáticas filosóficas específicas como: ser, conhecimento, práxis, liberdade, homem,
mundo, ciência, entre outras.
OBJETIVOS
Geral
Contribuir para que o aluno, mediante um contato inicial com a temática e a problemática filosóficas tenha uma
visão ampla da natureza específica da filosofia e de seu método de reflexão.
Específicos
1. Desenvolver uma visão ampla da problemática filosófica em geral e das disciplinas filosóficas
2. Conduzir para a motivação principal centrada no desenvolvimento do espírito crítico
3. Contribuir para despertar para a capacidade de reflexão filosófica voltada para a práxis histórica
4. Refletir sobre alguns conceitos básicos da filosofia
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Problemática e à Temática da Filosofia
2. Temas Básicos de Filosofia
2.1. Filosofia, Conhecimento e Senso comum
2.2. Questão do objeto da filosofia
2.3. Filosofia, demais ciências e outros saberes
3. Filosofia e História
3.1. Origem da filosofia
3.2. Mitologia e filosofia
3.3. História da filosofia
3.4. A história e a filosofia
3.5. A história da filosofia e a história das demais ciências (questão da verdade)
4. Períodos e Doutrinas Filosóficas
4.1. Principais períodos da história da filosofia
4.2. Filosofia antiga
4.3. Filosofia medieval
4.4. Filosofia moderna
4.5. Filosofia contemporânea
5. Conceitos Básicos da Filosofia
6. Filosofia em Nossos Dias
6.1. Para que serve a filosofia?
6.2. O papel social do filósofo
6.3. A filosofia e a educação
6.4. Pesquisa e Ação em Filosofia
METODOLOGIA
Leitura de textos indicados com base nos quais serão feitas aulas expositivas e debates. Utilização de elementos
de dramatização (teatro). Trabalhos em grupo sobre temas, pesquisas individuais e em grupo.
AVALIAÇÃO
Levará em conta o domínio das questões básicas da filosofia, a percepção das questões filosóficas centrais e a
capacidade interpretativa e dissertativa. Para tal será feita mediante a apresentação de memória crítica de aula,
pesquisa bibliográfica sobre tema específico e prova geral.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BENINCÁ. Elli. Introdução à Filosofia. 7. Ed. Passo Fundo: EdiUPF, 1975
BORNHEIM, Gerd. Introdução ao Filosofar. Porto Alegre: Globo, 1970
BUZZI, Arcângelo. Introdução ao Pensar. 4. Ed. Petrópolis: Vozes. 1994
CARNEIRO LEÃO, Emmanuel. Aprendendo a Pensar. 2. Ed. Petrópolis, Vozes, 1989.
MONDIM, Batista. Introdução à Filosofia. São Paulo: Paulinas, 1984.
RAEYMAEKER, L. Introdução à Filosofia. São Paulo: Ed. EPU, 1973
Complementar
ARANHA, Maria L. Arruda; PIRES MARTINS Maria Helena. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Ed,
Moderna. 1995.
ARANHA, Maria L. Arruda; PIRES MARTINS Maria Helena. Temas de Filosofia. 2. Ed. São Paulo: Moderna, 1998.
BUNGE, Mario. Tratado de Filosofia Básica. São Paulo: EPU/EdUSP, 1976-... (7 vol)
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 9. Ed. São Paulo, Ática, 1997.
EWING, A C. As Questões Fundamentais da Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 1984
GARCIA MORENTE, Manuel. Fundamentos de Filosofia: Lições Preliminares. Trad. G. Coronado, 8. Ed. São
Paulo: Mestre Jou, 1980.
GRANGER, Gilles-Gaston. Por um Conhecimento Filosófico. São Paulo: Papirus, 1989.
HECK, José Nicolau. Estudos de Termonologia Filosófica. Goiânia: EdUFG, 1996.
LOPES, Francisco. Introdução à Filosofia. São Paulo, Agir.
LUCKESI, Cipriano C; SILVA PASSOS, E. Introdução à Filosofia. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 1996.
MARIAS, Julian. Introdução à Filosofia. Rio de Janeiro: Liv. Duas Cidades, 1996.
MATOS, Olgária. Filosofia: A Polifonia da Razão. São Paulo: Scipione, 1997.
MENDONÇA, Eduardo Prado de. O Mundo Precisa de Filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1968.
RODRIGUES, Eudoro. Introducción a la Filosofía. Bogotá: USTA, 1988.
TELES, Antônio Xavier. Introdução ao Estudo da Filosofia. São Paulo: Ática.
DISCIPLINA: DB 03 – LÓGICA I
EMENTA
Noções básicas da lógica formal clássica. Definição e Divisão da lógica. Bases da Lógica Formal. Subsídio ao
exercício do pensamento de forma correta. Aprendizagem de técnicas de argumentação e a estrutura formal do
raciocínio silogístico.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir aos conhecimentos básicos da lógica formal do pensamento humanos na perspectiva clássica,
oportunizando condições para o desenvolvimento de técnicas para o aprimoramento do próprio pensamento e do
raciocínio corretos.
Específicos
1. Introduzir ao estudo da lógica formal e a sua aplicação à filosofia
2. Compreender os princípios, formas e estruturas lógicas fundamentais
3. Desenvolver a capacidade de pensamento e expressão logicamente organizados.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Lógica Formal: Problemática e temática
1.1. O que é lógica? Qual seu papel na filosofia?
1.2. Argumentação: premissas e conclusão
1.3. Dedução e indução
1.4. Verdade e validade
2. Breve História da Lógica Formal
3. Bases da Lógica Formal: os primeiros princípios lógicos
4. Sofismas e Falácias
4.1. Grupo Lógico
4.2. Grupo Linguístico
5. Argumentação dedutiva
5.1. Introdução geral às formas lógicas: termo, proposição e argumento
5.1.1. Lógica do Conceito/Termo
5.1.1.1. Noção de conceito e termo
5.1.1.2. Elementos constitutivos
5.1.1.3. Classificação
5.1.1.4. Definição Lógica
5.1.2. Lógica do Juizo/Proposição
5.1.2.1. Noção de juízo e proposição
5.1.2.3. Conversão de proposições
5.1.2.4. Oposição de proposições: Quadrado Lógico
5.1.3. Lógica da Argumentação/Silogismo
5.1.3.1. Noção de raciocínio, argumento, silogismo
5.1.3.2. Princípios e regras do silogismo: relativas aos termos e às premissas
5.1.3.3. Figuras e modos do silogismo
5.1.3.4. Formas derivadas do silogismo.
METODOLOGIA
Exposição dialogada dos conteúdos, leitura de textos subsídio, leitura de texto do Organon, exercícios de fixação
em cada um dos conteúdos da disciplina feitos individualmente e em grupo e revisados em aula, além de pesquisa
em jornais e revistas e obras filosóficas sobre temas da disciplina.
AVALIAÇÃO
A avaliação toma em conta os seguintes critérios principais: a) Compreensão dos temas e conteúdos; b)
Capacidade de resolução de problemas lógicos; c) Capacidade de análise lógica. Estes critérios serão aferidos
pelas seguintes modalidades de avaliação: a) Exercícios de aplicação; b) Prova individual e sem consulta; c) Artigo
sobre um tema de um dos Livros do Organon de Aristóteles
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARISTÓTELES. Obras (Organon) Trad. Francisco de P. Samaranch. Tolle-Lege: Aguilar, sd
ARISTÓTOLES Tópicos e Argumentos sofísticos. Trad. Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Nova
Cultural, 1991. (Os Pensadores)
ARISTÓTELES. Categorias. Lisboa: Guimarães Ed., 1985, pp. 41-119.
ARISTÓTELES. Periérmeneias. Lisboa: Guimarães Ed., 1985, pp. 120-174
ARISTÓTELES. Analíticos Posteriores. Lisboa: Guimarães Ed., 1987.
ARISTÓTELES. Analíticos Primeros. IN: Obras (Organon) Trad. Francisco P. Samaranch. Tolle-Lege: Aguilar, sd
BASTOS, C; KELLER. V. Aprendendo Lógica. Petrópolis: Vozes, 1991.
BOCHENSKI, I.M. História de la Lógica Formal. Madrid: Gredos, 1966.
COPI, Irving. Introdução à Lógica. São Paulo: Mestre Jou, 1978.
KNEALE, W.; KNEALE, M. O Desenvolvimento da Lógica. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian, 1991.
MORTARI, Cezar A. Introdução à Lógica. São Paulo: Ed. UNESP/Impr. Oficial SP, 2001.
Complementar
ALCOURRÓN, C E; MÉNDEZ, J M; ORAYEN, R (Eds). Lógica. Madrid: Trotta, 1995 (Encicl. Iberoamericana de
Filosofia, 7)
CAFÉ ALVES, Alaor. Lógica: Pensamento Formal e Argumentação. São Paulo: Ed. Profissionais, 2000.
CANTUÁRIA, Sto. Anselmo de. Lógica para Principiantes. 2. Ed. São Paulo: Abril Cultural, 1979 (Os Pensadores)
HEGEMBERG, L. Dicionário de Lógica. São Paulo: EPU, 1995.
HEGEMBERG, L. Lógica: Exercícios (vol I a IV). São Paulo: EPU/EDUSP, 1975-78.
JOLIVET, Régis. Tratado de filosofia, lógica e cosmologia. São Paulo: Paulinas, 1991, v. I,II,III.
LAUSCHNER, Roque. Lógica Formal. Porto Alegre; Sulina, 1984.
LIARD, L. Lógica. São Paulo: CEN, 1979
NERICI. I. Introdução à lógica. São Paulo: Nobel, 1971
DISCIPLINA: DB 04 – LÓGICA II
EMENTA
Compreensão crítica do pensamento lógico moderno e contemporâneo analítico e dialético. Identificação das
várias vertentes lógicas e seus conceitos e operações fundamentais.
OBJETIVOS
Geral
Compreender as principais questões lógicas e filosofia da lógica, a fim de localizar criticamente o lugar da lógica no
pensamento filosófico contemporâneo.
Específicos
1. Discutir a relação entre conceitos fundamentais para a compreensão do lugar da lógica no pensamento
contemporâneo
2. Aprofundar sobre as diversas questões implicadas na questão do fundamento da lógica, identificando as
principais posturas historicamente construidas
3. Introduzir ao conhecimento das principais posições sobre verdade lógica
4. Discutir questões metafísicas e epistemológicas relacionadas à lógica
5. Abrir um debate sobre as relações possíveis entre analítica e dialética.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à temática e problemática lógicas contemporâneas
2. Lógica, Razão e Linguagem
3. Teorias da Verdade Lógica
4. Questão da Fundamentação
5. Questões Metafísicas e Epistemológicas
6. Dialética e Analítica: Duas lógicas?
METODOLOGIA
O desenvolvimento dos conteúdos é todo organizado com base em texto de referência (para cada tema um texto),
que é lido previamente e dele produzido um esquema de leitura (individual e depois em grupo) e em seguida
apresentado em aula com aprofundamento feito pelo professor. Para tal utiliza-se diversas técnicas de seminário
(ex, técnica da grade).
AVALIAÇÃO
Capacidade de interpretação e análise de textos; c) Capacidade de construção e resolução de problemas
lógico-filosóficos. Estes critérios serão aferidos pelas seguintes modalidades de avaliação: a) Resenha de um dos
textos de leitura recomendada na Bibliografia Básica; b) Ensaio sobre um tema da disciplina; c) Prova individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
Filosofia, 7)
BOMBASSARO, Luiz C.; PAVIANI, Jayme (Org). Filosofia, Lógica e Existência. Caxias do Sul, RS: EDUCS, 1997.
(Coletânea de Textos em Homenagem a Antônio C K Soares).
CIRNE LIMA, Carlos. Dialética para Principiantes. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
COSTA, Newton C. A da Ensaio sobre os Fundamentos da Lógica. 2. Ed. São Paulo: Hucitec, 1994.
HAACK, S. Filosofia das lógicas. Trad. C.A. Mortari e L.H. de Araújo Dutra. São Paulo: EdUNESP, 2002
LEFEBVRE, H. Lógica Formal e Lógica Dialética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1979.
LUFT, E. Fundamentação última é viável? IN: CIRNE LIMA, C. & ALMEIDA, C. Nós e o Absoluto. São
Paulo/Fortaleza: Loyola/EdUFC, 2001, pp. 79-97
Complementar
BOLL, M.; TEINHART, J. A História da Lógica. Lisboa: Ed. 70, 1992.
CABALLERO, Alexandre. A Filosofia através dos Textos. São Paulo: Cultrix/EdUSP
CABRERA, Julio. A Lógica Condenada. São Paulo: HUCITEC/EDUSP, 1987.
CIRNE LIMA, C.R. Carta Sobre Dialética. O que é dialética?. Belo Horizonte, Síntese Nova Fase. V. 21, n. 67
(1997) : 439-447
COSTA, J. A. da. Dialética: Um acerto de Contas de Marx com Hegel. Passo Fundo: Berthier, 2001.
FREGE, Gottlob. Ensayos de semántica y filosofía de la lógica. Trad. Luis M V. Villaneuva. Madrid: Tecnos, 1998.
FREGE, Gottlob. Os frundamentos da aritmética. Trad. Antonio Zilhão. Lisboa: Imprensa Nacional/Casa da Moeda,
1992.
HEGEL, G.W.F. Enciclopédia das Ciências Filosóficas: Ciência da Lógica. São Paulo: Loyola, 1995.
KATZ, C. S.; DORIA, F. A (Org). Razão/Desrazão. Petrópolis: Vozes, 1992.
KONDER, Leandro. Derrota da Dialética. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
LIPSCHUTZ, Seymour. Teoria dos Conjuntos. Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1968.
MURCHO, Desidério. Limites do Papel da Lógica na Filosofia. Revista Filosófica de Coimbra, nº 14, 1998, pp.
389-399 (Disponível em www.criticanarede.com. Acesso em 08/02/03.PEIRCE, C.S. Escritos Lógicos. Madrid:
Alianza, 1988.
POPPER, Karl R. A Lógica da Pesquisa Científica. São Paulo: Cultrix, 1975
QUINE, W.V. Filosofia da Lógica. Rio de Janeiro: Zahar, 1972
SCHAEFER, Sérgio. A Lógica Dialética. Porto Alegre: Movimento, 1985.
SKYRMS, Brian. Escolha e Acaso: Uma introdução à lógica indutiva. São Paulo: Cultrix/EdUSP
STEBBING, L. Susan. Introducción a la Lógica Moderna. Trad. José Luiz González. México: FCE, 1981.
STEGMÜLLER, W. Filosofia Contemporânea. São Paulo: EPU/EdUSP, 1977 (2 vol).
TUGENDHAT, Ernst; Wolf, Ursula. Propedêutica Lógico-Semântica. Trad. Fernando A da Rocha Rodrigues.
Petrópolis: Vozes, 1997.
VILLALOBOS, J.E.R. Lógica e Existência. São Paulo: EDUSP/Grijalbo, 1971
DISCIPLINA: DB 05 – METODOLOGIA CIENTÍFICA
EMENTA
Desenvolvimento de condições para o estudo e pesquisa individual. Tipos de pesquisa, função social da pesquisa.
Especificidade do estudo em nível superior. Técnica de apresentação de trabalhos escolares. Normas da ABNT
para a apresentação de trabalhos científicos.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir à modalidade específica de estudo em nível superior através de metodologias e técnicas apropriadas
para a leitura, o estudo e a pesquisa, bem como às normas oficiais de apresentação de trabalhos científicos
Específicos
1. Compreender a especificidade do estudo em nível superior e suas exigências científicas e metodológicas
2. Aprender a exercitar a pesquisa científica, conhecendo os diversos tipos e em especial a pesquisa
bibliográfica
3. Dominar as normas oficiais de apresentação de trabalhos científicos
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Natureza e Alcance da Metodologia Científica
2. Conhecimento, Ciência, Filosofia e Ensino Superior
2.1. A natureza do ensino superior
2.2. Importância social da produção do conhecimento
2.3. Desafios ao estudo em nível superior
3. Introdução Geral ao Conhecimento
3.1. Noção Geral de conhecimento e seus diversos tipos
3.2. Espírito Científico: Competências e Atitudes
3.3. O Método Científico: método e objeto
4. Pesquisa Científica
4.1. Conceito e Tipos de Pesquisa
4.2. Função social e pedagógica da pesquisa no ensino superior
4.3. Trabalhos Científicos: Requisitos e Tipos
4.4. A Natureza da pesquisa bibliográfica
4.5. Projeto e Relatório de Pesquisa Bibliográfica
5. Técnicas e Normas de Apresentação de Trabalhos
5.1. Técnicas de leitura, estudo, fichamento e redação de trabalhos
5.2. Normas da ABNT
METODOLOGIA
O desenvolvimento dos conteúdos é feito com exposições e exercícios de simulação de aplicação a fim de que os
alunos dominem os aspectos tratados no sentido prático ao tempo em que apreendem sua justificação teórica
AVALIAÇÃO
Na avaliação e levado em conta, entre outros aspectos, a capacidade de produção de trabalhos científicos, o
domínio dos elementos metodológicos e a aprendizagem da dinâmica constitutiva da vida acadêmica. As
modalidades: a) Produção de um trabalho científico; b) Exercícios diversos
BIBLIOGRAFIA
Básica
CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A. Metodologia Científica. 4.ed. São Paulo: Makron Books, 1996.
DEMO, Pedro. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas, 2000.
LAKATOS, E.M; MARCONI, M DE A. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1996.
LUCKESI, Cipriano et. al. Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez, 1986.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 20 ed. São Paulo: Cortez, 1996
Complementar
ANDRADE, M.M. de Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas, 1993.
BECKER, Fernando et. al. Apresentação de Trabalhos Escolares. Porto Alegre: Multilivro, 1993.
ECO, Umberto. Como se Faz uma Tese. 14. Ed. São Paulo: Perspectiva, 1998.
GALLIANO, A.G. O Método Científico: Teoria e Prática. São Paulo: Harbra, 1986
LUFT, Celso Pedro. O Escrito Científico. Porto Alegre: Lima, 1981
RUIZ, J.A. Metodologia Científica. 3. Ed. São Paulo: Atlas, 1995.
SALVADOR, A.D. Métodos e Técnicas de Pesquisa Bibliográfica. Porto Alegre: Sulina, 1977
DISCIPLINA: DB 06 – METODOLOGIA DA PESQUISA EM FILOSOFIA
CARGA HORÁRIA: 60 horas-aula teóricas e 30 horas-aula práticas (6 créditos)
EMENTA
Natureza e importância da pesquisa filosófica. Elaboração de projeto e relatório de Pesquisa Filosófica. Natureza e
especificidade do trabalho monográfico. Forma regimental para elaboração e avaliação do Trabalho Monográfico.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir à metodologia de pesquisa em filosofia, através do conhecimento da especificidade da pesquisa em
filosofia e o domínio de técnicas apropriadas para tal, além da construção de um projeto de pesquisa monográfica
a ser executado por cada aluno
Específicos
1. Dominar o sentido e a problemática típicas da investigação através da pesquisa em filosofia
2. Conhecer a metodologia de construção de um projeto e um relatório de pesquisa em filosofia, especialmente
da pesquisa monográfica
3. Dominar Técnicas de redação, apresentação e defesa pública de trabalho monográfico
4. Elaborar projeto de pesquisa monográfica e definir o orientador para cada aluno.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Pesquisa em Filosofia
1.1. As fontes da Filosofia: Textos clássicos e realidade
1.2. Importância da Pesquisa em filosofia
2. Metodologia da Pesquisa em Filosofia
2.1. A natureza da pesquisa em filosofia
2.2. Metodologias de abordagem filosófica
2.3. Fundamentos da Pesquisa em filosofia
3. Planejamento da Pesquisa em Filosofia
3.1. Diversos tipos e formas de pesquisa em filosofia
3.2. A pesquisa monográfica em Filosofia
3.3. Planejamento da Pesquisa Monográfica
3.4. Relatório da Pesquisa Monográfica e Dissertação filosófica
4. Normas e Técnicas para Apresentação de Pesquisa Monográfica
4.1. Técnicas de redação, apresentação e defesa
4.2. Normatização interna para defesa pública de monografia
4.3. Encaminhamentos de Pesquisa Monográfica
METODOLOGIA
O desenvolvimento dos conteúdos é todo organizado através da exposição dos passos da pesquisa e,
especialmente na construção de um projeto de pesquisa em filosofia que resulte num projeto de pesquisa
monográfica, assim que os temas são apresentados e em seguida trabalhados individualmente por cada aluno a
fim de produzir seu próprio projeto. As aula presenciais são complementadas com entrevistas individuais e com
sessões de estudo conjunto onde os projetos são confrontados.
AVALIAÇÃO
A avaliação tomará em conta os seguintes critérios principais: a) Compreensão dos temas e conteúdos propostos;
b) Capacidade de delimitação de tema e de construção de projetos; c) Capacidade de programação de trabalho
pessoal. Estes critérios serão aferidos através das seguintes modalidades de avaliação: a) Resenha de Texto
objeto de estudo monográfico; b) Exercícios diversos; c) Projeto de Pesquisa Monográfica
BIBLIOGRAFIA
Básica
DEMO, Pedro. Pesquisa Como Ato Educativo. São Paulo
ECO, Umberto. Como se Faz uma Tese. São Paulo: Perspectiva, 1998.
FOLSCHEID, D.; WUNENBURGER, J-J. Metodologia Filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
Complementar
LAKATOS, E.M; MARCONI, M DE A. Fundamentos da Metodologia Científica. 3. Ed. São Paulo: Atlas, 1996.
LUCKESI, Cipriano et. al. Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. 3. Ed. São Paulo: Cortez, 1986.
DISCIPLINA: DB 07 – METODOLOGIA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO FILOSÓFICO
EMENTA
Natureza e diversidade dos textos filosóficos. Introdução à metodologia de análise e interpretação de textos
filosóficos.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir e aprimorar o domínio da metodologia de análise e interpretação de textos filosóficos através do
aprofundamento sobre questões hermenêuticas fundamentais típicas da filosofia.
Específicos
1. Conhecer e aprofundar sobre a natureza e diversidade dos textos filosóficos
2. Aprofundar sobre a apresentação dos conceitos e argumentações em textos filosóficos
3. Compreender os elementos contextuais presentes no texto filosófico
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral ao Texto Filosófico: Natureza e Especificidade
2. Fontes em Filosofia: O texto e o contexto
3. Conceito no Texto Filosófico
3.1. Processo de constituição do sentido em filosofia
3.2. Conceito e Campo conceitual
3.3. Referência, Metáfora e Exemplo
4. Argumentação no Texto Filosófico
4.1. Estrutura lógica da argumentação: Método de argumentação
4.2. Hierarquias argumentativas e enunciativas
4.3. Unidade e Coerência do Texto
5. Elementos Contextuais ao Texto Filosófico
5.1. Cenário filosófico
5.2. Forma de enunciação: sujeito enunciador
5.3. Realidade e Filosofia
METODOLOGIA
O curso terá uma primeira parte de introdução geral com exposições e pequenos exercícios aplicativos e uma
segunda parte de exercício de interpretação (uso de técnica da grade para estudo individual e em grupo) com base
em textos filosóficos selecionados. A terceira parte consiste em elaboração de Resenha e de ensaio de
interpretação com base nos textos estudados
AVALIAÇÃO
Levar-se-á em conta os seguintes aspectos: a) Capacidade de seleção de unidade de leitura e leitura de texto; b)
Capacidade de análise e interpretação de texto; c) Capacidade de pronunciamento crítico sobre texto: Serão
modalidades de avaliação: a) Resenha Científica; b) Ensaio de interpretação; c) Seminários de Interpretação (uso
da Técnica da Grade).
BIBLIOGRAFIA
Básica
COSSUTTA, Frédéric. Elementos para a Leitura de Textos Filosóficos. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
FOLSCHEID, D.; WUNENBURGER, J-J. Metodologia Filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
Complementar
ABBANGNANO, N. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Mestre Jou, sd
ANDRADE MARCONI, Marina de; LAKATOS, Eva M. Metodologia do Trabalho Científico. 6. Ed. São Paulo: Atlas,
2001.
BIDART, Rodrigo I. El nivel del contenido profundo en textos filosoficos. Revista de Filosofia Doxa. Santiago do
Chile: Universidad Metropolitana de Ciências de la Educación. Nº 3. Disponível em www.umce.cl/~cipumce/
revistas/doxa3/revista03nivel.htm Acesso em 05/02/04.
CORETH, Emerich. Questões Fundamentais de Hermenêutica. São Paulo: EDUSP, 1973.
FERRATER MORA, J. De la expresion filosofica. IN: Obras Selectas. Madrid, R. Occidente, 1967, pp 178-184
FERRATER MORA, J. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Loyola, 2000 (4 vol)
FLICKINGER, H-G. A lógica clandestina do compreender, do pensar e do escrever IN: BONI, L.A de. Finitude e
Transcendência. Porto Alegre/Petrópolis: Edipucrs/Vozes, 1996, pp. 211-221
GADAMER, H-G. Verdade e Método. Petrópolis: Vozes, 1998.
KREBS, Víctor J. La lectura de lo invisible. Revista Universalia. Caracas, Universidad Simón Bolívar, Nº 15, abr-dez
2001. Disponível em http://universalia.usb.ve/universalia15/colaboraciones/lectura.html Acesso 05/02/04.
LOGOS. Enciclopédia Luso-Brasileira de Filosofia. Lisboa: Ed. Verbo, 1997 (5 vol)
MARCONDES, Danilo. Textos Básicos de Filosofia. 2.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.
PALMER, Richard. Hermenêutica. Lisboa: Ed. 70, 1986.
VVAA. Os filósofos através dos textos. De Platão a Sartre. Trad. Constança M. César. São Paulo: Paulus, 1997.
DISCIPLINA: DB 08 – TRABALHO MONOGRÁFICO DE CONCLUSÃO
CARGA HORÁRIA: 120 horas-aula práticas (8 créditos)
EMENTA
Elaboração, apresentação e defesa de Trabalho Monográfico, sob a orientação de professor e conforme plano
definido na Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Filosofia. Regulamento específico que disciplina o assunto.
OBJETIVOS
Geral
Oportunizar a elaboração e defesa de trabalho monográfico de acordo com a metodologia e técnicas típicas como
espaço para a síntese filosófica pessoal.
Específicos
1. Oportunizar aos estudantes condições para a iniciação à pesquisa filosófica através do exercício da
capacidade de interpretação do texto filosófico a partir de problemáticas contemporâneas
2. Oportunizar o exercício da síntese pessoal e original e para a expressão do próprio pensamento como
movimento de constituição e de consolidação do aluno em sujeito de reflexão e de produção do conhecimento
3. Servir de momento de auto-avaliação da aprendizagem processada no decorrer do curso de graduação.
(Cf. Para Metodologia e Avaliação, além de outros aspectos no PDI o Regulamento específico – Anexo II)
DISCIPLINA: HF 09 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA I – Antiga
EMENTA
Pensamento filosófico grego e latino: das origens a Plotino. Pré-Socráticos, Sócrates, Sofistas, Platão, Aristóteles,
Estóicos, Ecléticos, Neo-Platonismo, Ceticismo, Cinismo, Epicurismo. Estudo de Autores e Obras principais, bem como
do significado do Pensamento Grego para o mundo ocidental. Leitura e interpretação de textos filosóficos antigos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender, de forma contextualizada, crítica e sistemática, as origens gregas do pensamento filosófico e o
pensamento latino, sua constituição e principais posturas representativas, além de ocupar-se de seu
desenvolvimento e afirmação como saber na cultura ocidental.
Específicos
1.
2.
3.
4.
5.
Situar a relação filosofia e história, dando ênfase para a metodologia específica do estudo da história da filosofia e a
importância do texto clássico como mediação fundamental de acesso ao pensamento filosófico
Identificar o contexto que deu origem ao pensamento filosófico grego e sua estruturação originária no pensamento
dos filósofos pré-socráticos
Compreender os eixos estruturadores e as principais propostas do pensamento clássico, particularmente de
Sócrates, Platão e Aristóteles
Compreender o pensamento filosófico no mundo helênico através do conhecimento das escolas e dos pensadores
referenciais
Sistematizar a herança filosófica do pensamento greco-latino para o ocidente.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à História da Filosofia
1.1. Relação História e filosofia
1.2. Importância dos Textos e sua hermenêutica
1.3. Metodologia de História da Filosofia
2. As origens do pensamento filosófico grego
2.1. As raízes históricas do pensamento filosófico Grego
2.2. Religião, Literatura, Mito e Filosofia
2.3. O pensamento dos Pré-Socráticos
3. A afirmação da Polis e a filosofia
3.1. A Polis como espaço de pensamento
3.2. O movimento Sofista
3.3. Sócrates e as Escolas Socráticas
3.4. O pensamento de Platão
3.5. O pensamento de Aristóteles
4. O desfazer-se da Polis e a filosofia no mundo helenista
4.1. O sentido da filosofia no mundo helênico
4.2. As filosofias éticas: Estoicismo, Epicurismo, Ceticismo, Ecletismo, Cinismo
4.3. Plotino e o neo-platonismo de Vitorio, Boécio e outros
4.4. Porfírio, Proclo, Escola de Atenas
5. A herança greco-latina: Pensamento antigo, pensamento encerrado?
METODOLOGIA
Através da exposição sobre os conteúdos centrais do pensamento dos autores mais representativos do período,
contextualizados historicamente, o trabalho é complementado com a leitura, análise e interpretação de textos
selecionados referenciais do período que ocupam horas práticas, com acompanhamento individualizado.
AVALIAÇÃO
Serão modalidades de avaliação: a) Seminários de apresentação de autores; b) Trabalho Bibliográfico; c) Prova
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
BORNHEIM, Gerd. Os Filósofos Pré-Socráticos. São Paulo: Cultrix, 1967.
HAMILTON, Edith. A mitologia. Lisboa: Dom Quixote, 1983.
HIRSCHBERGER, Johannes. História da Filosofia. São Paulo: Herder, 1954 (Tomo I).
JAEGER, Werner. Paidéia: A formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
KIRK, G.S.; RAVEN, J.E. Os filósofos Pré-Socráticos. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian, 1990.
MONDOLFO, Rodolfo. O infinito no pensamento da antiguidade clássica. São Paulo: Mestre Jou, 1968.
REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. São Paulo: Loyola, 1993 (5 vol)
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990.
SCHÜLLER, D; GOETTEMS, M.B. (Org) Mito Ontem e Hoje. Porto Alegre: EdUFRGS, 1990.
SPINELLI, M. Os filósofos Pré-Socráticos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998.
Complementar
Textos dos Filósofos constantes do Programa de Conteúdos encontráveis na Coleção Os Pensadores, da Abril Cultural.
DISCIPLINA: HF 10 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA II – Medieval
CARGA HORÁRIA: 60 horas-aula teóricas e 30 horas aula práticas (6 créditos)
EMENTA
Estudo do pensamento filosófico cristão da época medieval. Patrística e Escolástica, momentos, autores, obras.
Pensamento Árabe e Judeu. Significado do pensamento medieval – entre o antigo e o moderno. Leitura e
interpretação de textos filosóficos medievais
OBJETIVOS
Geral
Compreender a especificidade do pensamento filosófico desenvolvido no período medieval, seu diálogo com os
problemas da época, com o pensamento grego e com o renascimento e modernidade
Específicos
1. Identificar os problemas centrais do pensamento filosófico construído no período medieval, ocupando-se da
análise e interpretação de textos clássicos referenciais, retomando e sistematizando a relação entre fé e razão
2. Compreender a relação entre o pensamento grego e a fé cristã, especialmente presente na filosofia patrística
3. Compreender as questões filosóficas identificadas e sistematizadas pelo pensamento filosófico da Escolástica
e suas implicações
4. Identificar a relação entre o pensamento medieval e o renascimento moderno
5. Debater sobre o significado do pensamento medieval na tentativa de circuscrever sua especificidade no
contexto da tradição filosófica ocidental em geral
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Inculturação da fé. Encontros e desencontros entre pensar e crer
2. A fé cristã e o pensamento grego
2.1. O cristianismo nascente e a filosofia antiga: Fílon
2.2. As tentativas de justificação da fé pelo pensamento grego: Patrística
2.3. O pensamento de Agostinho de Hipona
3. A filosofia Escolástica
3.1. Formação e desenvolvimento: a) Questão dos Universais; b) Introdução de Aristóteles via árabes e
judeus – Pensamento de Anselmo, Abelardo, Avicena, Averróis, Maimônides
3.2. O apogeu: a) formação das universidades e ordens religiosas; b) Pensamento de Tomás de Aquino e
Boaventura
3.3. O declínio – novos temas: Duns Escoto, Guilherme de Ockham e o pensamento político
4. Novas perspectivas – via moderna
4.1. Nicolau de Cusa e novas perspectivas científicas
4.2. A filosofia mística: Mestre Eckhart
4.3. Pensamento medieval e renascimento
5. O Significado do pensamento medieval: Idade média, idade das trevas?
METODOLOGIA
Através da exposição sobre os conteúdos centrais do pensamento dos autores mais representativos do
período, contextualizados historicamente, o trabalho é complementado com a leitura, análise e
interpretação de textos selecionados referenciais do período que ocupam horas práticas, com
acompanhamento individualizado.
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
BOEHNER, Philoteus; GILSON, Etienne. História da Filosofia Cristã: desde as origens a Nicolau de Cusa.
DE BONI, Luis Alberto. Idade Média: Ética e Política. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
GILSON, Etienne. A filosofia na Idade Média. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
HAMMAN, A. Os Padres da Igreja. São Paulo: Paulinas, 1985.
HIRSCHBERGER, Johannes. História da Filosofia na Idade Média. São Paulo: Herder, 1959.
MOORE, Charles (Org.) Filosofia: Oriente e Ocidente. São Paulo: Cultrix, 1978.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990
(Vol. 1).
ZILLES, Urbano. Fé no pensamento medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
Complementar
Textos dos Filósofos constantes do Programa de Conteúdos encontráveis na Coleção Os Pensadores, da Abril Cultural
DISCIPLINA: HF 11 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA III – Moderna I
EMENTA
As origens da modernidade, o Renascimento e os grandes acontecimentos do período. Utopistas, Cientistas,
Racionalistas e os Empiristas. Compreensão crítica das origens da modernidade e do pensamento filosófico que a
gestou e que nela se gestou. Estudo de autores e obras principais. Descartes, Locke, Hume, Kant. Leitura e
interpretação de textos filosóficos modernos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o sentido do pensamento moderno, suas posições e problemáticas peculiares, de forma sistemática,
contextualizada e crítica, levando em conta os textos e filósofos mais representativos da primeira fase do período
moderno.
Específicos
1. Identificar o lugar do pensamento moderno e suas características básicas procurando identificar o sentido da
modernidade.
2. Caracterizar as diversas posições do pensamento humanista da Renascença de forma contextualizada e
crítica
3. Circunscrever as características filosóficas da racionalidade moderna com base no estudo das posições
clássicas dos pensadores do racionalismo, do empirismo e do iluminismo
4. Compreender a posição kantiana, tendo por base o estudo de seus textos e no contexto do pensamento
moderno
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral ao pensamento filosófico moderno: sentido da modernidade
2. Humanismo e Renascença
2.1. O contexto sócio-histórico
2.2. O pensamento científico (Giordano, Copérnico, Galileu, Bacon, Campanella), religioso (Erasmo e Lutero)
e político (Maquiavel e Moro)
2.3. A filosofia e o Novo Mundo: Disputa de Valliadolid
3. A nova racionalidade moderna
3.1. O racionalismo (Descartes, Spinoza, Leibniz) e sua crítica interna (Pascal, Vico)
3.2. O empirismo (Hobbes, Berkeley, Locke e Hume)
3.3. O movimento iluminista (Enciclopedistas, Smith, Newton, Montesquieu, Voltaire, Rousseau e outros)
4. O criticismo: Immanuel Kant
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
BREHIER, Emile. História da Filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977 (Vol II)
CHATELET, F. História da Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 1972.
CRAMPE-CASNABET, Michele. Kant, uma revolução filosófica. Rio de Janeiro: Zahar, 1994.
DALBOSCO, Claudio Almir.O idealismo transcendental de Kant. Passo Fundo: EdUPF, 1997.
HABERMAS, Jürgen. Discurso Filosófico da Modernidade. Lisboa: Dom Quixote, 1990
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: Do humanismo a Kant. São Paulo: Paulus, 1990 (V. II)
SCRUTON, Roger. Introdução à Filosofia Moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
TAYLOR, Charles. As fontes do self: a construção da identidade moderna. São Paulo: Loyola, 1997.
TOURAINE, Alain. Crítica da Modernidade. Petrópolis: Vozes, 1994.
Complementar
Textos dos Filósofos constantes do Programa de Conteúdos encontráveis na Coleção Os Pensadores, da Abril
Cultural
DISCIPLINA: HF 12 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA IV – Moderna II
EMENTA
Continuação da reflexão sobre o pensamento moderno. Estudo da Filosofia do romantismo e do idealismo alemão,
Fichte, Schelling e Hegel. Leitura e interpretação de textos filosóficos modernos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o pensamento do idealismo nas suas diversas propostas a partir das heranças modernas, de forma
crítica, contextualizada e sistemática, tendo por base pensadores e textos referenciais.
Específicos
1. Identificar a problemática de base do idealismo a partir da herança kantiana, especialmente no pensamento de
Shelling e Fichte
2. Aprofundar o conhecimento da problemática e da proposta dialética do idealismo hegeliano
3. Conhecer as propostas do romantismo e do pessimismo modernos
4. Debater o sentido do pensamento moderno como afirmação da subjetividade.
CONTEÚDOS
1. O idealismo Pós-Kantiano
1.1. A herança de Kant
1.2. O pensamento de Shelling
1.3. O pensamento de Fichte
2. O pensamento Dialético do Idealismo: G.W.F. Hegel
3. Romantismo e Pessimismo
4. O pensamento sociológico moderno e sua relação com a filosofia (Weber)
5. O sentido do pensamento filosófico moderno: afirmação da subjetividade?
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALVES BORGES, Maria de Lourdes. História e Metafísica em Hegel. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998.
BERMANN, Marshall. Tudo o que é sólido desmancha no ar. A aventura da modernidade. São Paulo: Cia. das
Letras, 1989.
BREHIER, Emile. História da Filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977 (Vol II)
CHATELET, François. História da Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 1972.
CHATELET, François. O pensamento de Hegel. Lisboa: Presença, 1985.
HABERMAS, Jürgen. Discurso Filosófico da Modernidade. Lisboa: Dom Quixote
LUFT, Eduardo. Para uma crítica interna ao sistema de Hegel. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: Do humanismo a Kant. São Paulo: Paulus, 1990 (V. II)
RÖD, Wolfgang. Filosofia Dialética Moderna. Brasília: EdUNB, 1984
SCRUTON, Roger. Introdução à Filosofia Moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
TAYLOR, Charles. As fontes do self: a construção da identidade moderna. São Paulo: Loyola, 1997.
TOURAINE, Alain. Crítica da Modernidade. Petrópolis: Vozes, 1994.
WEBER, Tadeu. Hegel, Liberdade, Estado e História. Petrópolis: Vozes, 1993.
Complementar
Cultural
DISCIPLINA: HF 13 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA V – Contemporânea I
EMENTA
O pensamento da esquerda hegeliana e Marx. O positivismo, Freud, Nietzsche, Kierkegaard. Estudo dos principais
autores e obras filosóficas do século XIX. Leitura e interpretação de textos filosóficos contemporâneos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o sentido da crítica interna ao pensamento moderno de forma contextualizada, sistemática e crítica,
levando em conta os pensadores e textos representativos da filosofia no século XIX.
Específicos
1. Situar a problemática da filosofia contemporânea especialmente de sua fase inicial, centrada na resposta
filosófica à questão social
2. Aprofundar o estudo e o conhecimento do pensamento filosófico da esquerda hegeliana, especialmente de
Karl Marx
3. Compreender as propostas de pensamento positivista e evolucionaista e seu impacto no pensamento
filosófico
4. Conhecer as posturas críticas da modernidade e do modelo racional
5. Conhecer as bases das propostas historicistas críticas do positivismo
CONTEÚDOS
1. O sentido de contemporaneidade: Questão social e a filosofia
2. A esquerda hegeliana e o Marxismo
2.1. O pensamento de Feuerbach
2.2. O pensamento de Karl Marx
3. O positivismo e o evolucionismo (Comte e Darwin)
4. O pensamento crítico da modernidade e a descoberta do inconsciente
4.1. Shopenhauer, Kierkegaard e Nietzsche
4.2. O sentido filosófico do pensamento de Freud
5. Razão histórica e crítica ao positivismo
5.1. O pensamento de Dilthey
5.2. A retomada do idealismo e o neocriticismo
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
BICCA, Luís. Marxismo e Liberdade. São Paulo: Loyola, 1987.
BOCHENSCKI, I.M. A filosofia contemporânea ociedental. São Paulo: EdUSP, 1975
BORNHEIM, Gerd. Dialética: Teoria e Prática. São Paulo: EDUSP, 1977.
BOTTOMORE, Tom. Dicionário do Pensamento Marxista. Rio de Janeiro: Zahar, 1988.
CHATELET, François. Logos e Praxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1972
DUARTE, Rodrigo A de Paiva. Marx e a natureza em O Capital. São Paulo: Loyola, 1987.
FLICKINGER, Hans Georg. Marx e Hegel. O Porão de uma filosofia social. Porto Alegre: L&PM, 1986.
FREDERICO, Celso. O Jovem Marx: As origens da ontologia do ser social. São Paulo: Cortez, 1995.
MELLO, L.I. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Schipione, 1993.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da Filosofia: Do romantismo até nossos dias. São Paulo: Paulus,
1990 (Vol III).
SOUZA, Draiton G. de. O ateísmo antropolótico de L. Feuerbach. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
TEIXEIRA, Francisco J.S. Pensando com Marx: uma leitura crítica comentada de O Capital. São Paulo: Ensaio,
1995.
Complementar
Cultural
DISCIPLINA: HF 14 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA VI – Contemporânea II
EMENTA
Estudo do pensamento filosófico do século XX: Fenomenologia, Existencialismo, Lingüística, Escola de Frankfurt,
Neo-Marxismo e outros neos, Hermenêutica, Ética do Discurso estudo dos autores e obras principais. Os grandes
problemas e temas da Filosofia hoje. Leitura e interpretação de textos filosóficos contemporâneos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender as bases do pensamento contemporâneo do século XX de forma contextualizada, crítica e
sistemática, tendo por base os textos e pensadores mais representativos.
Específicos
1. Situar as diversas respostas e posicionamentos da filosofia, através de pensadores representati-vos, ante aos
problemas como sociedade, ciência, linguagem e outros
2. Estudar o movimento filosófico da fenomenologia e do existencialismo
3. Compreender o lugar do pensamento estruturalista e pós-estruturalista
4. Situar o movimento pós-moderno e sua crítica
5. Debater sobre o sentido da filosofia no século XX e os desafios para a filosofia no século XXI
CONTEÚDOS
1. Fenomenologia e Existencialismo
1.1 O pensamento de Husserl
1.2 O pensamento de Heidegger
1.3 O pensamento de Sartre
1.4 Os demais existencialistas: Jaspers, Marcel, Buber e outros
1.5 O pensamento de Levinás
2. Filosofia da Sociedade
2.1. Pensamento marxista: Lukács, Block, Gramsci, Heller e outros
2.2. A escola de Frankfurt: Horkheimer, Adorno e Marcuse
3. Filosofia e Ciência
3.1. O Círculo de Viena: Carnap
3.2. O falibilismo: Peirce, Popper
3.3. Epistemólogos: Kuhn, Lakatos, Feyerabend e outros
4. Filosofia e Linguagem
4.1. Wittgenstein I e II
4.2. As posições pragmáticas: Austin, Searle e outros
4.3. A virada hermenêutica: Gadamer
5. O pensamento estruturalista e pós-estruturalista: Straus, Foucault e outros
6. O movimento pós-moderno (Lyotard, Vattimo)
7. A Pragmática Transcendental (Apel) e Universal (Habermas)
8. O sentido do século XX e os desafios para a filosofia no século XXI
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
ABBAGNANO, Nicola. Nomes e Temas da filosofia contemporânea. Lisboa: Dom Quixote, 1990.
ASSOUN, Paul-Laurent. A Escola de Frankfurt. Lisboa: Dom Quixote, 1989.
BOGOMOLOV, A.S. A filosofia americana no século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1979.
CHATELET, François. História da Filosofia. O século XX. Lisboa: Dom Quixote, 1983.
DELACAMPAGNE, Christian. História da Filosofia no século XX. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
GILES, Thomas Ransom. História do Existencialismo e da Fenomenologia. São Paulo: EdUSP, 1975
HEINEMANN, F. A filosofia no século XX. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian, 1983.
LYOTARD, Jean-François. O Pós-Moderno. Rio de Janeiro: José Olympio, 1988.
OLIVEIRA, M. A de. Reviravolta Linguístico-Pragmática na Fil. Contemp.. São Paulo: Loyola, 1996.
STEIN, Ernildo. Seminário sobre a Verdade. Petrópolis: Vozes, 1993
Complementar
Cultural
DISCIPLINA: HF 15 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA VII – Latino-americana
EMENTA
Estudo do pensamento filosófico latino-americano, principais autores e correntes de pensamento. Filosofia da
Libertação. Leitura e interpretação de textos filosóficos latino-americanos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a especificidade do pensamento filosófico latino-americano por seus principais autores e correntes
representativas, através de um estudo crítico, sistemático e contextualizado, ocupando-se de obras relevantes
Específicos
1. Introduzir à polêmica histórica da autenticiadade da filosofia na América Latina
2. Debater sobre a influência da filosofia em geral sobre o pensamento filosófico latino-americano
3. Conhecer algumas posturas contemporâneas da filosofia na América, especialmente a Filosofia da Libertação
4. Debater sobre os desafios e perspectivas atuais para a filosofia na América Latina
CONTEÚDOS
1. Introdução geral ao problema da história da filosofia na América Latina
2. A polêmica Bondy x Zea
3. Raízes coloniais da filosofia na América: Las Casas e outros
4. Algumas Propostas Contemporâneas
4.1. A Filosofia da Libertação: E. Dussel
4.2. Filosofia marxista
4.3. Filosofia da Ciência: Bunge
4.4. Filosofia da Linguagem e Lógica
5. Desafios e Perspectivas atuais da filosofia na América Latina
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARGOTE, G. M. Que es eso filosofia latinoamericana? Introdución al filosofar. Bogotá: El Buho, 1983.
ARGOTE, G. M. (Org) La Filosofia en América Latina. Bogotá: El Buho, 1993.
BONDY, A Salasar. Existe una filosofia de nuestra América? Lima, 1968
CÉSAR, Constança Marcondes. Filosofia na América Latina. São Paulo: Paulinas, 1988.
DUSSEL, Enrique D. Filosofia da Libertação na América Latina. São Paulo: Loyola, sd.
FORNET-BETANCOURT, R. Problemas atuais da filosofia na hispano-américa. São Leopoldo: EdUnisinos, 1993.
ZEA, Leopoldo. La filosofia americana como filosofia sin más. México: Siglo Veintiuno, 1989.
Complementar
CALDERA, A Serrano. Filosofia e Crise: Pela filosofia latino-americana. Petrópolis: Vozes, 1985.
JAKOBSKINO, Mário A América Latina, Histórias de dominação e libertação. Campinas: Papirus, 1985.
ZEA, Leopoldo (Comp.) Fuentes de la cultura latinoamericana. México: FCE, 1995 (3 vol).
ZIMMERMANN, Roque. América Latina – o não-ser. Petrópolis: Vozes, 1986.
DISCIPLINA: HF 16 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA VIII – Brasileira
EMENTA
Estudo do pensamento filosófico brasileiro. Recepção, reprodução e crítica do pensamento ocidental. As grandes
questões da Filosofia no Brasil. Leitura e interpretação de textos filosóficos brasileiros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a formação filosófica do pensamento brasileiro, seus principais problemas e relações com o
pensamento filosófico em geral
Específicos
1. Situar diversos momentos de constituição do pensamento filosófico no Brasil.
2. Trazer presente as correntes filosóficas, suas origens, os principais expoentes e suas posições
representativas.
3. Debater sobre os sentido próprio do fazer filosofia
4. Situar as principais posições de filosofia contemporânea, especialmente no seio universitário.
5. Debater sobre os desafios atuais para a filosofia no Brasil
CONTEÚDO
1. Introdução: Sobre a problemática fundamental da filosofia no Brasil
2. Originalidade e/ou assimilação: o processo de afirmação da filosofia no Brasil
3. As idéias filosóficas no Brasil colônia: influência Escolástica
4. O pensamento de transição
4.1. Ecletismo de Mont’Alverne
4.2. Positivismo: Constant e outros
4.3. Evolucionismo: Tobias Barreto
4.4. Escola do Recife
5. Pensando o próprio que-fazer filosófico no Brasil
5.1. O pensamento de Sílvio Romero
5.2. O pensamento de Farias Brito
5.3. O espiritualismo de Jackson de Figueiredo
5.4. A problemática histórica: Cruz Costa
5.5. A filosofia cristã: Alceu Amoroso Lima
5.6. Filosofia e Situação: ISEB e Álvaro V. Pinto
6. O pensamento nas escolas filosóficas universitárias
6.1. O pensamento dialético: Fiori, Caio Prado, Gianotti, Chauí, Cirne Lima, Lima Vaz
6.2. O pensamento sociológico e pedagógico: Florestan Fernandes e Paulo Freire
6.3. Filosofia, Lógica e Ciência: Japiassu, Newton da Costa
6.4. Filosofia e Linguagem: Hegenberg e outros
7. Os desafios atuais para a afirmação da filosofia no Brasil
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
ACERBONI, Lídia. A Filosofia Contemporânea no Brasil. São Paulo: Grijalbo, 1969.
CAMPOS, F. Tomismo e neo-tomismo no Brasil. São Paulo: Grijalbo,1967.
CRUZ COSTA, J. Contribuição à história das idéias no brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1956.
GOMES, Roberto. Crítica da Razão Tupiniquim. São Paulo: FTD, 1990
GRIPPA, Adolpho (Org.) As idéias filosóficas no Brasil século XX. São Paulo: Convívio, 1978.
JAIME, Jorge. História Filosófica no Brasil. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2001, vol. 1 e 2.
MACHADO, G.P. A Filosofia no Brasil. São Paulo: Cortez e Morais, 1976
PAIM, Antônio. História das idéias Filosóficas no Brasil. São Paulo: Grijalbo, 1967.
PAIM, Antônio O estudo do pensamento filosófico brasileiro. São Paulo: Convívio, 1986
TOBIAS, José A História das idéias no Brasil. São Paulo: EPU, 1987.
TORRES, Oliveira.C.J. O Positivismo no Brasil. Petrópolis: Vozes,1943.
VITA, Luiz W. Panorama da Filosofia no Brasil. Porto Alegre: Globo, 1969
Complementar
CARVALHO, Olavo de. O imbecil coletivo. Rio de Janeiro: Ed. Faculdade da Cidade, 1996.
CORBISIER, R. Filosofia e Crítica. São Paulo: Ed. Duas Cidades, 1976.
CORBISIER, R. Filosofia, política e liberdade. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1976.
COUTINHO, C.N. Cultura e Sociedade no Brasil. São Paulo: Oficina de Livros, 1990.
KOLLING, João I. A Ruptura do Pensamento Filosófico Moderno, na ótica de Leonel Franca. Passo Fundo:
Berthier,1990.
LINS, Ivan. História do Positivismo no Brasil. São Paulo: Nacional, 1964.
MAURÍCIO, José de Carvalho. Contribuição Contemporânea à História da Filosofia brasileira. Londrina: Ed. CEFIL,
2000.
MOTA, C.G. Ensaios ideologia da cultura brasileira (1933-1974). São Paulo: Companhia das Letras, 1997.
NOVAIS, Fernando. História da vida privada no Brasil. São Paulo: Companhia da Letras, 1997.
REALE. Miguel. Experiência e Cultura. São Paulo: Grijalbo/EdUSP, 1977.
NOBRE, Marcos; REGO, J. M. (Org) Conversas com Filósofos Brasileiros. São Paulo: Ed 34, 2000.
DISCIPLINA: DF 17 – FILOSOFIA DA RELIGIÃO
EMENTA
Reflete filosoficamente sobre Deus e como culturalmente o homem o tem interpretado e vivido, através das
religiões diversas. Retomada das diversas concepções de divindade presentes na tradição filosófica. Ateísmo.
Relação Fé e Razão.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a problemática da religião a partir do fenômeno religioso, tendo como conceito articulador o
problema de Deus, tendo em conta as leituras, análises e reflexões desenvolvidas por pensadores representativos
da tradição que se ocuparam sobre o tema.
Específicos
1. Subsidiar com elementos teórico-metodológicos na análise filosófica de fenômeno da religião.
2. Discutir, à luz do itinerário da história da filosofia ocidental, traçando um fio histórico desde a mitologia grega e
os pré-socráticos até os filósofos da pós-modernidade.
CONTEÚDOS
1. Introdução: O Fenômeno Religioso como Questão Filosófica
2. O Fenômeno Religioso, Conhecimento Religioso, Religião e Filosofia
2.1. Diversas formas de estudo do fenômeno religioso
2.2. Noção de religião, origem e sentido (Tomás, Marx, Gramsci, Freud e Zubiri)
2.3. Ciências da Religião, Filosofia da Religião e Teologia
3. Conceitos em Filosofia da Religião
3.1. Concepções de Deus ao longo da Tradição filosófica
3.2. O Sagrado e o Profano
3.3. Imanência e Transcendência, Provisório e Definitivo
3.4. Fé e Razão, Religiões e Teologias
4. Modernidade, Pós-Modernidade e Religião
4.1. Projeto de emancipação: Negação de Deus?
4.2. Teologia e religião ante da modernidade
4.3. Processo de socialização da religião e o projeto moderno de socialização
4.4. Religião, Ética e Cultura
4.5. Religião e Pós-Modernidade
5. O Conhecimento de Deus pela Razão
5.1. Possibilidade do conhecimento de deus pela razão
5.2. Argumentos e provas historicamente construídos (Tomás, Anselmo, Descartes)
5.3. Limites do conhecimento de deus pela razão (Kant, Neo Positivismo, Wittgenstein)
7. Um debate sobre a questão religiosa nos dias atuais
7.1. Problema da técnica
7.2. Reconstrução do sagrado reprimido
7.3. Ideologia individualista moderna e sua contradição
7.4. Função antropológica do sagrado: religião, fé, teologia e filosofia
7.5. Religião e busca do sentido
METODOLOGIA
Os temas são trabalhados mediante aulas expositivas, seminários sobre temas e trabalhos individuais e em grupo
com base em textos selecionados.
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALVES, Rubem. O Enigma da Religião. Petrópolis: Vozes, 1975
STACCONE, Giuseppe. Filosofia da Religião: O pensamento do homem ocidental e o problema de Deus.
Petrópolis: Vozes, 1989
SOUZA, D. G. O Ateísmo Antropológico de L. Feuerbach. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994.
PORTELLI, Hugues. Gramsci e a Questão Religiosa. São Paulo: Paulinas, 1984.
ZILLES, Urbano. Fé e Razão no Pensamento Medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
Complementar
AQUINO, Marcelo. Conceito de Religião em Hegel. São Paulo: Loyola, 1985
AQUINO, Sto. Tomás. Suma Teológica. Trad. A. Corrêa. 2.ed. Porto Alegre: Sulina/EST/UCS, 1980
BOFF, Clodovis. Cartas Teológicas sobre o Socialismo. Petrópolis: Vozes, 1989
CANTUÁRIA, Sto. Anselmo de. Monológio/Proslógio. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Os Pensadores)
CASSIRER, E. Linguagem, Mito e Religião. Porto: Ed. Res, 1976.
DURKHEIN, E. As Formas Elementares da Vida Religiosa. São Paulo: Paulinas, 1989.
DUSSEL, Enrique. Uma Filosofia da Religião Antifetichista. São Paulo: Loyola,1980
ELIADE, Mircea. História das Crenças e das Idéias Religiosas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978-83.
ELIADE, Mircea. O Sagrado e o Profano. Lisboa: Ed. do Brasil, sd.
GRAMSCI, A. Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000 (3 vol).
GUSDORF, G. Mito e metafísica. Rio de Janeiro: Vozes, 1992
HICK, Jonh. Filosofia da Religião. Rio de Janeiro: Zahar,1970
LUCAS, S.J. Interpretación del Hecho Religioso. Salamanca: Sígueme, 1982
MARX, K.; ENGELS, F. Sobre Religião. 2. ed. Lisboa: Ed. 70, 1976
OLIVEIRA, Manfredo A. de. Filosofia Transcendental e Religião. São Paulo: Loyola, 1984.
PADOVANI, U. A. Filosofia da Religião: O Problema Religioso no Pensamento Ocidental. São Paulo:
Melhoramentos/EdUSP, 1968.
PIZZA, N. O . Introdução á Fenomenologia Religiosa. Petrópolis: Vozes. 1983.
RICHARD, Pablo. A Luta dos Deuses. São Paulo: Paulinas, 1985
SCHEN, Fulton. Filosofia da Religião: O Impacto da cultura moderna sobre a religião. Rio de Janeiro: Agir, 1960.
WITTGENSTEIN, L. Tractatus Lógico-Philosophicus. São Paulo: EdUSP, 1993.
ZILBOORG, Edgar. Psicanálise e Religião. São Paulo: Paulinas, 1969.
ZILLES, Urbano. O Racional e o Místico em L. Wittgenstein. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994
ZUBIRI, X. El Hombre y Dios. Madrid: Alianza, 1984.
DISCIPLINA: DF 18 – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA I
EMENTA
Problemática filosófica do homem. Estudo das principais concepções de homem presentes na tradição filosófica
ocidental. Situação epistemológica e relação da Antropologia com outros saberes e especialmente as ciências
humanas.
OBJETIVOS
Geral
Compreender as principais concepções filosóficas de homem a fim de localizar a questão do homem como questão
filosófica, procurando localizar a crise contemporânea através da articulação dos planos filosófico e
histórico-cultural.
Específicos
1. Situar a problemática e a temática do tratamento do homem como questão filosófica no contexto geral da
filosofia
2. Compreender a natureza e as relações da antropologia filosófica com a filosofia em geral e outros saberes
3. Compreender as principais concepções de homem presentes na tradição filosófica pelo estudo de filósofos
representativos
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Problemática e Temática filosófica do homem
2. Antropologia Filosófica: Natureza e Relações
2.1. Conceituação, divisão e metodologia
2.2. Relação da Antropologia Filosófica, outros saberes e as ciências humanas
2.3. Antropologia e Cultura
3. Concepções de Homem na Tradição Filosófica
3.1. O homem na perspectiva do ser (Platão, Aristóteles, Agostinho, Tomás)
3.2. O homem na perspectiva cristã (Agostinho, Tomás de Aquino)
3.3. O homem na perspectiva da Consciência (Descartes, Kant, Hegel)
3.4. O homem na perspectiva do Trabalho (Feuerbach, Marx, Arendt)
3.5. O homem na perspectiva Pragático-transcendental (Habermas, Apel)
3.6. O homem na perspectiva da Libertação (Dussel, Zea)
METODOLOGIA
Através da exposição sobre os conteúdos centrais os temas previstos são trabalhados. Há momentos de trabalho
individual e em grupo sobre textos e temas específicos e seminários com exposições feitas a partir de estudos
elaborados pelos alunos com acompanhamento do professor.
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
CASSIRER, E. Antropologia Filosófica. Introd. a uma filosofia da cultura humana. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
GADAMER, H-G.; VOGLER, P (Org). Antropologia Filosófica (Vol I e II). São Paulo: EdUSP/EPU, 1977 (Col. Nova
Antropologia, Vol 6 e 7).
GROETHYSEN, Bernard. Antropologia Filosófica. São Paulo: Presença, 1982.
HAEFFNER, Gerd. Antropología Filosófica. Barcelona: Herder, 1986.
LIMA VAZ, H.C.de. Antropologia Filosófica (Vol I e II). São Paulo: Loyola, 1991.
MONDIN, Battista. O Homem, quem é Ele? São Paulo: Paulinas, 1980.
NOGARE, Pedro Dalle. Humanismos e Anti-Humanismos. Petrópolis: Vozes, 1985.
Complementar
AGOSTI, Hector. Condições Atuais do Humanismo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970.
BATALHA, Wilson de S.C. A Filosofia e a Crise do Homem. São Paulo: Rev. Dos Tribunais, 1968
BRUAIRE, C. A Filosofia do Corpo. São Paulo: EdUSP, 1972.
DEL VALLE, Agostín Basave. Filosofia do Homem. São Paulo: Convívio, 1975.
EVANS-PRITCHARD, Edward. História del Pensamiento Antropológico. Madrid: Cátedra, 1987
FREDERICO, Celso. O Jovem Marx: As Origens da Ontologia do Ser Social. São Paulo: Cortez, 1995
FROMM, E. Conceito Marxista de Homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1969.
GARAUDY, Roger. Perspectivas do Homem. 3.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
GEVAERT, J. El Problema del Hombre. Introducción a la Antropología Filosófica. Salamanca; Sígueme, 1983.
GHELEN, Arnold. El Hombre. Su naturaleza y su lugar en el mundo. Salamanca: Sígueme, 1980.
MORIN, Edgar. O Enigma do Homem. São Paulo: Círculo do Livro, 1984.
GRAMSCI, A. Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000 (3 vol)
DISCIPLINA: DF 19 - ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA II
EMENTA
Estudo sistemático das estruturas, relações e unidade fundamentais do ser humano, tematizando questões
diversas nelas implicadas.
OBJETIVOS
Geral
Compreender de maneira sistemática o homem, explicitando conceitualmente as suas dimensões constitutivas e
integradoras, através do estudo nas coordenadas da estrutura, relações e unidade do ser humano.
Específicos
1. Aprofundar a especificidade e as relações entre as dimensões estruturantes fundamentais do ser humano
2. Compreender o homem e suas relações na perspectiva da subjetividade, da intersubjetividade, da
transcendência e da relação com o meio ambiente natural
3. Articular de maneira sistemática a idéia de unidade fundamental do ser humano
CONTEÚDOS
1. Estruturas Fundamentais do Ser Humano
1.1. Corporeidade e Historicidade
1.2. Espírito, Inteligência e Vontade
1.3. Linguagem, Cultura e Religiosidade
1.4. Sociabilidade, Trabalho e Lazer
2. Relações Fundamentais do Ser Humano
2.1. Subjetividade
2.2. Intersubjetividade
2.3. Transcendência
2.4. Homem e Ambiente Natural
3. Unidade Fundamental do Ser Humano
3.1. Homem como (auto-)realização
3.2. Pessoa e Dignidade Humana
METODOLOGIA
Os conteúdos centrais são trabalhados através de exposições orais pelo professor, leitura individual de textos
selecionados e trabalhos individuais e em grupo.
AVALIAÇÃO
Serão modalidades de avaliação: a) Resenha de texto selecionado; b) Trabalho Bibliográfico; c) Prova individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARENDT, Hannah. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Forense, 1981.
AGOSTINHO. A Trindade. São Paulo: Paulus, 1995.
HEGEL, G.W.F. Enciclopédia das Ciências Filosóficas. São Paulo: Loyola, 1995.
HEGEL, G.W.F. Fenomenologia do Espírito. Petrópolis: Vozes, 1992.
HEGEL, G.W.F. Princípios de Filosofia do Direito. São Paulo: Ícone, 1997.
MARX, Karl. Manuscritos Econômico-Filosóficos. Lisboa: Ed. 70, 1993.
MARX. Karl. Introdução à Crítica da Filosofia do Direitos de Hegel. IN: ____. Dezoito Brumário de Luís Bonaparte.
São Paulo: Moraes, 1987.
MARCUSE, H. Idéias de uma Teoria Crítica da Sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
LUCAKS, G. História e Consciência de Classe. Rio de Janeiro: Elfos, 1989.
Complementar
CASSIRER, E. Antropologia Filosófica. Introdução a uma filosofia da cultura humana. São Paulo: Mestre Jou,
1977.
DISCIPLINA: DF 20 – ONTOLOGIA I
EMENTA
Estudo dos grandes problemas da filosofia do ser. Grandes concepções do ser na tradição filosófica ocidental.
Significado do problema ontológico na filosofia. Ontologia e Metafísica.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a problemática filosófica construída pela tradição acerca da questão do ser e dos problemas
ontológicos e metafísicos.
Específicos
1. Definir e distinguir o quanto possível o sentido de ontologia e metafísica em temos históricos e sistemáticos
2. Aprofundar conceitos fundamentais da questão do ser
3. Compreender as concepções mais significativas em termos ontológicos/metafísicos presentes na tradição
filosófica
CONTEÚDOS
1. Introdução geral à problemática e à temática do ser
2. Ontologia e Metafísica: Questões Históricas e Sistemáticas
3. Conceitos Fundamentais:
3.1. Ser e Ente
3.2. Essência e Existência
3.3. Transcendência, Imanência e Absoluto
3.4. Causalidade
3.5. Experiência
4. Concepções Básicas sobre questões metafísicas
4.1. A busca pelo princípio nos mitos e na filosofia dos pré-socráticos
4.2. Ser como dialética das idéias (Platão) e como substância (Aristóteles)
4.3. O ser como Deus (Tomás de Aquino) e o problema da analogia
4.4. A crise da metafísica tradicional (Hume e Kant)
4.5. A realização da Filosofia (Marx)
4.6. A impossibilidade lógico-linguística da metafísica (Círculo de Viena, Wittgenstein)
4.7. A remissão do problema metafísico (Heidegger)
4.8. Ser e Existência (Sartre)
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
AQUINO, Tomás. O Ente e a Essência. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Os Pensadores)
ARISTÓTELES. Metafísica. Porto Alegre: Globo, 1968
HEIDEGGER, Martin. Ser e Tempo. Petrópolis: Vozes, 1988.
HUME, D. Tratado sobre a Natureza Humana. São Paulo: EdUNESP, 2001.
KANT, I. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Lisboa: Ed. 70, 1989.
LIMA VAZ, Henrique C. Ontologia e História. São Paulo: Duas cidades, 1968
MARX, Karl. Manuscritos Econômico-Filosóficos. Lisboa: Ed. 70, 1993.
PLATÃO. Sofista. Rio de janeiro: Ediouro, 1983
RAEYMAEKER, L. de. Filosofia do Ser. São Paulo: Herder, 1967.
SARTRE, J-P. O Ser e o Nada. Petrópolis: Vozes, 2000.
SARTRE, J-P. O Existencialismo é um Humanismo. São Paulo: Nova Cultural, 1987 (Os Pensadores)
Complementar
ALVAREZ, A. González. Tratado de Metafísica: Ontologia. Madrid: Gredos, 1967.
AUBENQUE, P. El Problema del Ser en Aristoteles. Madrid: Taurus, 1987.
BORNHEIM, Gerd. Metafísica e Finitude. Porto Alegre: Movimento, 1972
BORNHEIM, Gerd. Os Filósofos Pré-socráticos. São Paulo: Cultrix, 1989
CIRNE LIMA, C. R. Dialética Para Principiantes. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
CIRNE LIMA, C. R. Realismo e Dialética: Analogia como Dialética do Realismo. Porto Alegre: Globo, 1967.
CIRNE LIMA, C. R. Sobre a Contradição. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
CIRNE LIMA, C.R. A lógica do absoluto. Belo Horizonte. Revista Síntese, nº 63, 1993.
CIRNE LIMA, C.R. Sobre a contradição pragmática como fundamentação do sistema. Belo Horizonte. Revista
Síntese, nº 55, 1991.
COTTINGHAM. Jonh. A Filosofia de Descartes. Lisboa: Ed. 70, 1986
CHAUÍ, Marilena e outros. Primeira Filosofia.. São Paulo: Cortez, 1984
DESCARTES. Meditações. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Os Pensadores)
FINANCE, J. Conocimiento del Ser. Madrid: Gredos, 1971.
FIORI, Ernani M. Metafísica e História. Porto Alegre: L&PM, 1987
GARCIA MORENTE, Manuel. Fundamentos de Filosofia. Lições preliminares. 8. Ed. São Paulo: Mestre Jou, 1980.
GRENET, P.B. Ontologia. Barcelona: Herder, 1965
GUSDORF, G. Mito e Metafísica. Rio de Janeiro: Vozes, 1992
GUSDORF, G. Tratado de Metafísica. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1960
HARTMANN, N. Ontologia. México: FCE, 1955.
HEIDEGGER, M. Introdução à Metafísica. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1978.
JOLIVET, Régis. Tratado de Filosofia. Metafísica. Rio de Janeiro: Agir, 1965.
LADRIÉRE, J. Os Desafios da Racionalidade. Petrópolis: Vozes, 1979.
MOLINARO, Aniceto. Metafísica. Curso Sistemático. São Paulo: Paulus, 2002.
SILVA, Marcio B. da. Metafísica e Assombro: Curso de Ontologia. São Paulo: Paulus, 1994.
TILLICH, Paul. A coragem de Ser. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
WEISSMAHR, Béla. Ontología. Barcelona: Herder, 1986.
DISCIPLINA: DF 21 – ONTOLOGIA II
EMENTA
Estudo da atualidade do problema ontológico e metafísico. A ontologia ante os desafios da dialética, da ciência e
da linguagem, entre outros aspectos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender questões atuais da problemática ontológica e metafísica a partir de posições contemporâneas e
discutindo grandes desafios estruturais
Específicos
1. Compreender as principais posições contemporâneas em metafísica
2. Aprofundar a problemática contemporânea ante algumas questões estruturais
3. Discutir a questão da fundamentação em filosofia no contexto da metafísica
CONTEÚDOS
1. Contextualização das principais posições contemporâneas sobre a metafísica
1.1. Filosofia Pós-Metafísica (Habermas e Apel)
1.2. Alteridade (Levinás e Dussel)
1.3. O fim da metafísica (Pós-Modernos)
2. A Metafísica ante alguns Questões
2.1. Metafísica e ciência (e tecnologia)
2.2. Metafísica e ética (práxis histórica)
2.3. Metafísica e religiosidade
2.4. Metafísica, linguagem e lógica
2.5. Metafísica e dialética
3. A questão da fundamentação em filosofia: uma questão metafísica?
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALBERT, Hans. Tratado da Razão Crítica. Rio de janeiro: Tempo Brasileiro, 1976
APEL, Karl-Otto. Transformação da Filosofia. Trad. P. Soethe. São Paulo: Loyola, 2000. 2 v.
BOMBASSARO, Luiz C.; PAVIANI, Jayme (Org). Filosofia, Lógica e Existência. Caxias do Sul, RS: EDUCS, 1997.
(Coletânea de Textos em Homenagem a Antônio C K Soares).
DERRIDÁ, J. Margens da Filosofia. Porto: Ed. Res, sd.
DUSSEL, E. Filosofia da Libertação. São Paulo: Loyola, 1977
HABERMAS, J. Pensamento Pós-metafísico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1990.
LYOTARD, F. O Pós-Moderno. Rio de Janeiro: José Olympio,
OLIVEIRA, M. A de. Sobre a Fundamentação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1997.
Complementar
BORNHEIM, Gerd. Metafísica e Finitude. Porto Alegre: Movimento, 1972
CIRNE LIMA, Carlos. Dialética para Principiantes. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
FIORI, Ernani M. Metafísica e História. Porto Alegre: L&PM, 1987
GRENET, P.B. Ontología. Barcelona: Herder, 1965
GUSDORF, G. Mito e Metafísica. Rio de Janeiro: Vozes, 1992
GUSDORF, G. Tratado de Metafísica. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1960
JOLIVET, Régis. Tratado de Filosofia. Metafísica. Rio de Janeiro: Agir, 1965.
LIMA VAZ, Henrique C. Ontologia e História. São Paulo: Duas cidades, 1968
RAEYMAEKER, L. de. Filosofia do Ser. São Paulo: Herder, 1967.
TILLICH, Paul. A coragem de Ser. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
WEISSMAHR, Béla. Ontología. Barcelona: Herder, 1986.
DISCIPLINA: DF 22 – ÉTICA I
EMENTA
Estudo dos grandes temas da filosofia prática. Revisão das principais concepções éticas da tradição filosófica.
Valores e Normas morais.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir à compreensão dos grandes problemas, conceitos e temas éticos à luz da tradição filosófica.
Específicos
1. Identificar e esclarecer os conceitos éticos fundamentais e a problemática da relação entre a ética e outros
campos do saber;
2. Compreender as principais posições clássicas em ética, fazendo a leitura e interpretação de texto filosófico e
identificado os principais conceitos defendidos pelo autor;
3. Identificação e análise de problemas éticos fundamentais, especialmente o problemas da possibilidade de
uma norma válida universalmente e sua fundamentação, além de sua aplicabilidade histórica.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Problemática e à Temática
1.1. Conceitos Éticos Fundamentais
1.2. Relação da Ética e outros campos do saber
2. Posições Clássicas em Ética
2.1. Platão: “A Defesa de Sócrates” e “República”
2.2. Aristóteles: “Ética a Nicômacos”
2.3. Tomás de Aquino: “Suma Teológica” – 1ª Parte da 2ª Parte, Questões 1-70
2.4. David Hume: “Tratado sobre a Natureza Humana” – Livro 3, Parte 1, Seção 1
2.5. Baruch Espinoza: “Ética” e “Tratado da Correção do Intelecto” – 1 a 23
2.6. Immanuel Kant: “Fundamentação da Metafísica dos Costumes” e "Crítica da Razão Prática”
2.7. Geroge W. F. Hegel: “Filosofia do Direito”
2.8. Arthur Schopenhauer: “Parerga e Paralipomena” Cap. VIII, §§ 142-157
2.9. G. Moore: “Principios Éticos” – Cap I a VI
2.10. L. Wittgenstein: “Conferência sobre Ética”
3. Alguns Problemas Éticos Fundamentais
3.1. Possibilidade de uma norma moral universalmente válida
3.2. Problema da justificação da norma moral
3.3. Problema da aplicabilidade histórica das normas morais
METODOLOGIA
Construída com metodologias diversas e complementares num processo de complexificação dos conteúdos com
momentos analíticos e de síntese. Conjuga: exposição dialogada; leitura do texto filosófico clássico indicado e
exposição sobre as bases do pensamento ético do autor; leitura de textos de comentadores referidos na
bibliografia e dirigidos a cada estudante, complementado com técnica de grade e seminário final.
AVALIAÇÃO
A avaliação consiste de um processo permanente de checagem individual e de pontos de apreciação ao longo do
desenvolvimento do conteúdo da disciplina. Além disso, são apresentadas por cada aluno três instrumentos de
avaliação: a) um ensaio filosófico sobre um tema de ética; b) uma síntese pessoal dos debates do seminário; c)
uma prova escrita.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARISTÓTELES. Ètica a Nicômacos. Trad. Mário da Gama Kury. 3.ed. Brasília: UNB, 1999.
ESPINOZA, Bento de. Ética. Trad. J. de Carvalho et. al. Lisboa: Relógio D´Água, 1992.
ESPINOZA, Bento de. Tratado da Correção do Intelecto. Trad. C. L. de Mattos. São Paulo: Abril Cultural, 1973. (Os
Pensadores)
HEGEL, G. W. F. Princípios da Filosofia do Direito. Trad. Norberto de Paula Lima. São Paulo: Ícone, 1997.
HUME, David. Tratado de la Naturaleza Humana. Trad. F. Duque. 3 ed. Madrid: Tecnos, 1998.
KANT, I. Crítica da Razão Prática. Trad. Artur Morão. Lisboa: Ed. 70, 1994.
KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Trad. T.M. Barnkopf, São Paulo: Abril Cultural,
1980. (Os Pensadores).
MOORE, George Edward. Princípios Éticos. Trad. L. J. Baraúna e P. R. Mariconda. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
(Os Pensadores).
PLATÃO. República. Lisboa: Calouste Gulbenkian.
PLATÃO. Defesa de Sócrates. Trad. J. Bruna et. al. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1980. (Os Pensadores).
SCHOPENHAUER, A. O Mundo como vontade de representação (III Parte). Trad. W. L. Maar et. al. São Paulo:
Abril Cultural, 1980. (Os Pensadores).
SCHOPENHAUER, A. Parerga e Paralipomena. Trad. W. L. Maar et. al. São Paulo: Abril Cultural, 1980. (Os
Pensadores).
TOMAS DE AQUINO. Suma Teológica. Questões 1-70. Trad. A. Corrêa. 2.ed. Porto Alegre: Sulina/EST/UCS,
1980.
WITTGENSTEIN, L. Conferencia sobre Ética. Trad. M. Cruz. Barcelona: Paidós/UAB, 1997.
Complementar
APEL, Karl-Otto. Estudos de Moral Moderna. Trad. B. Dischinger. Petrópolis: Vozes, 1994.
APEL, K-O. Teoria de la Verdad y ética del discurso. Trad. A. Cortina. Barcelona: Paidós/UAB, 1995.
CAMPS, Victória (ed.). História de la Ética. Barcelona: Crítica, 1988. 3 vol.
CARBONARI, Paulo C. Human Dignity as a Basic Concept of Ethics and Human Rights. IN: GOLDEWIJK, B.;
CONTRERAS, A.; CARBONARI, P.C. (Eds) Dignity and Human Rights. Antwerp/Oxford/New York: Intersentia,
2002.
CENCI, Ângelo V. O que é Ética? Elementos em torno de uma Ética Geral. Passo Fundo: Ediupf, 2000.
CORTINA, A. & MARTÍNEZ, E. Ética. 2.ed. Madrid: Akal, 1998.
DAVIDSON, Donald. Mente, Mundo y Acción. Trad. C. Moya. Barcelona: Paidós/UAB, 1992.
DÜRR, Hans-Peter. Da ciência à ética. Trad. Nahodil. Lisboa: Instituto Piaget, 1999.
DUSSEL, E.D. Para uma ética da libertação latino-americana. Eticidade e Moralidade. Trad. L. J. Gaio. São Paulo:
Loyola/Unimep. s.d. Vol 2.
DUSSEL, E.D. Algumas reflexiones sobre la “falácia naturalista”. IN: Revista Filosofazer. Passo Fundo, ano IX, n°
17, pp. 9-22.
DUSSEL, E.D. Ética de la Liberación en la edad de la globalización y de la exclusión. 2.ed. Madrid: Trotta, 1998.
(Trad. em português pela Vozes)
HABERMAS, Jürgen. Consciência Moral e Agir Comunicativo. Trad. G. A. de Almeida. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1989.
HARE, R. M. A linguagem da moral. Trad. E. P. e Ferreira. S. Paulo; Martins Fontes, 1996.
HELLER, Agues. Ética General. Trad. A. R. Rodriguez. Madrid: CEC, 1995.
KÜNG, Hans. Projeto de Ética Mundial. Trad. H. Reimer. 2.ed. São Paulo: Paulinas, 1993.
LIMA VAZ, H.C. de. Escritos de Filosofia (II e III). São Paulo: Loyola, 1993/1997
LOPARIC, Z. Ética e Finitude. São Paulo: EDUC, 1995.
LYOTARD, J-F. Moralidades Pós-modernas. Trad. M. Appenzeller. Campinas: Papirus, 1996.
OLIVEIRA, M. A. de (Org). Correntes Fundamentais da Ética Contemporânea. Petrópolis: Vozes, 2000.
OLIVEIRA, M. A. de. Ética e Economia. São Paulo: Ática, 1995.
OLIVEIRA, M. A. de. Ética e Práxis Histórica. São Paulo: Ática, 1995.
RICKEN, Friedo. Ética General. Trad. C. Gancho. Barcelona: Herder, 1987.
RUSS, Jacqueline. Pensamento ético contemporâneo. Trad. C. M. César. São Paulo: Paulus, 1999.
SEN, Amartya. Sobre Ética e Economia. Trad. L..T. Motta. São Paulo: Cia das Letras, 1999.
SINGER, P. Ética Prática. Trad. J. L. Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
SOVERAL, E. A. de. Ensaios sobre Ética. Lisboa: Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 1993.
STEVENSON, CH.L. Ética y Lenguaje. Eduardo A. Raboni. Buenos Aires: Paidós, 1971.
STRAWSON, P.F. Liberdad y Resentimiento. Trad. J.J. Acero. Barcelona: Paidós/UAB, 1995.
TAYLOR, Ch. Argumentos Filosóficos. Trad. A. U. Sobral. São Paulo: Loyola, 2000
THEMUDO, M. R. Ética e Sentido. Coimbra: Almedina, 1989.
TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre Ética. Trad. Ernildo Stein (Coor.) et. al. Petrópolis: Vozes, 1997.
VARELA, F.J. I. Sobre a Competência Ética.. Trad. Artur Morão. Lisboa: Ed. 70, 1995.
VAZQUEZ. A. S. Ética. Trad. João Dall´Ana. 5 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982.
VERGNIÉRES, Solange. Ética e Política em Aristóteles. Trad. C. M. César. São Paulo: Paulus, 1998.
DISCIPLINA: DF 23 – ÉTICA II
EMENTA
Estudo dos desafios éticos ante o desenvolvimento da ciência e do aumento da pobreza no mundo. Ética do
Discurso e Ética da Libertação. Temas Emergentes em Ética: bioética, justiça, igualdade, pobreza, desobediência
civil, analfabetismo e outros.
OBJETIVOS
Geral
Identificar e Debater sobre os grandes problemas éticos contemporâneos e os desafios centrais à construção de
uma ética filosófica.
Específicos
1. Identificar a problemática ética contemporânea, procurando identificar os desafios éticos que daí emergem;
2. Compreender as principais posições éticas contemporâneas à luz da tradição clássica e da problemática
contemporânea;
3. Debater sobre questões emergentes que podem exigir um posicionamento ético.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Problemática e Temática da disciplina e Retomada de Ética I
2. Situação-problema da ética contemporânea
3. As principais posições éticas contemporâneas
3.1. Comunitarismos e neoaristotelismo (MacIntyre, Wellzer, Taylor)
3.2. Utilitarismo, Pragmatismo e Neocontratualismo (Mill, Peirce, Rawls)
3.3. Ética da Alteridade (Levinás)
3.4. Ética do Discurso (Apel e Habermas)
3.5. Ética da Libertação (Dussel)
3.6. Psicologia Moral (Piaget, Kohlberg)
3.7. Ética Analítica (Wittgenstein, Ayer, Stevenson, Here, Tugendhat)
4. Algumas Questões Éticas Emergentes (Temática aberta pode ser adaptada)
4.1. Clonagem
4.2. Desobediência Civil
4.3. Guerras/Conflitos religiosos e étnicos
4.4. Inteligência Artificial
4.5. Pobreza
4.6. Biodiversidade
4.7. Gênero
METODOLOGIA
Construída com metodologias diversas e complementares que conjugam: exposição dialogada; leitura do texto
filosófico clássico indicado e exposição sobre as bases do pensamento ético do autor; leitura de textos de
comentadores referidos na bibliografia e dirigidos a cada estudante, complementado com técnica de grade e
seminário final.
AVALIAÇÃO
A avaliação é feita através das seguintes modalidades, que são apresentadas por cada aluno em três
instrumentos: a) um ensaio filosófico sobre um tema de ética; b) uma síntese pessoal dos debates do seminário; c)
uma prova escrita.
BIBLIOGRAFIA
Básica
CAMPS, Victória (ed.). História de la Ética. Barcelona: Crítica, 1988. Vol. 3.
DUSSEL, E.D. Ética de la Liberación en la edad de la globalización y de la exclusión. 2.ed. Madrid: Trotta, 1998.
(Ética da Libertação. Trad. E. F. Alves et al. Petrópolis: Vozes, 2000)
OLIVEIRA, M. A. de (Org). Correntes Fundamentais da Ética Contemporânea. Petrópolis: Vozes, 2000.
Complementar
CARBONARI, Paulo C. Human Dignity as a Basic Concept of Ethics and Human Rights. IN: GOLDEWIJK, B.;
CONTRERAS, A.; CARBONARI, P.C. (Eds) Dignity and Human Rights. Antwerp/Oxford/New York: Intersentia,
2002.
CORTINA, A. & MARTÍNEZ, E. Ética. 2.ed. Madrid: Akal, 1998.
DAVIDSON, Donald. Mente, Mundo y Acción. Trad. C. Moya. Barcelona: Paidós/UAB, 1992.
DÜRR, Hans-Peter. Da ciência à ética. Trad. Nahodil. Lisboa: Instituto Piaget, 1999.
DUSSEL, E.D. Para uma ética da libertação latino-americana. Eticidade e Moralidade. Trad. L. J. Gaio. São Paulo:
Loyola/Unimep. s.d. Vol 2.
DUSSEL, E.D. Algumas reflexiones sobre la “falácia naturalista”. IN: Revista Filosofazer. Passo Fundo, ano IX, n°
17, pp. 9-22.
FREIRE COSTA, J. A ética e o espelho da cultura. 3. Ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
GARAUDY, R. Rumo a uma guerra santa? Trad. A. Melim. Rio de Janeiro: Zahar, 1995
HABERMAS, J. Direito e Democracia: Entre faticidade e validade. Trad. F.B. Siebeneichler. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1997. 2 Vol.
HABERMAS, Jürgen. Consciência Moral e Agir Comunicativo. Trad. G. A. de Almeida. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1989.
HARE, R. M. A linguagem da moral. Trad. E. P. e Ferreira. S. Paulo; Martins Fontes, 1996.
HÄRING, B. Ética Cristã. Trad. U.L. Fleury. São Paulo: Paulinas, 1976
HELLER, Agues. Ética General. Trad. A. R. Rodriguez. Madrid: CEC, 1995.
IANNI, O. Raça e classes sociais no Brasil. 3. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.KÜNG, Hans. Projeto de Ética
Mundial. Trad. H. Reimer. 2.ed. São Paulo: Paulinas, 1993.
KÜNG, H. Uma ética global para a política e a economia. Trad. C.A. Pereira. Petrópolis: Vozes, 1993.
LADUSÃS, S. (Coord.) Questões atuais de Bioética. São Paulo: Loyola, 1990.
LIMA VAZ, H.C. de. Escritos de Filosofia (II e III). São Paulo: Loyola, 1993/1997
LOPARIC, Z. Ética e Finitude. São Paulo: EDUC, 1995.
LOPEZ VELASCO, S. Ética de la Producción: Fundamentos. Campo Grande: CEFIL, 1994.
LYOTARD, J-F. Moralidades Pós-modernas. Trad. M. Appenzeller. Campinas: Papirus, 1996.
OLIVA, A. Ciência e Sociedade. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1999.
OLIVEIRA, M. A. de. Ética e Economia. São Paulo: Ática, 1995.
OLIVEIRA, M. A. de. Ética e Práxis Histórica. São Paulo: Ática, 1995.
PESSINI, L. & BARCHIFONTAINE, C. P. de. Problemas atuais de Bioética. São Paulo: Loyola, 1991.
POINCARÈ, H. O valor da ciência. Trad. M.H.F. Martins. Rio de Janeiro: Contraponto, 1995.
POPPER, K. R. O mito do contexto. Trad. P. Taipas. Lisboa: Edições 70, 1999.
RICKEN, Friedo. Ética General. Trad. C. Gancho. Barcelona: Herder, 1987.
RUSS, Jacqueline. Pensamento ético contemporâneo. Trad. C. M. César. São Paulo: Paulus, 1999.
RUSSEL, B. Ética e Política na sociedade humana. Trad. N.C. Caixeiro. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
SEN, Amartya. Sobre Ética e Economia. Trad. L..T. Motta. São Paulo: Cia das Letras, 1999.
SINGER, P. Ética Prática. Trad. J. L. Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
SNOECK, J. Ensaio de ética sexual. 2. Ed. São Paulo: Paulinas, 1981.
SOVERAL, E. A. de. Ensaios sobre Ética. Lisboa: Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 1993.
STEVENSON, CH.L. Ética y Lenguaje. Eduardo A. Raboni. Buenos Aires: Paidós, 1971.
STRAWSON, P.F. Liberdad y Resentimiento. Trad. J.J. Acero. Barcelona: Paidós/UAB, 1995.
TAYLOR, Ch. Argumentos Filosóficos. Trad. A. U. Sobral. São Paulo: Loyola, 2000
THEMUDO, M. R. Ética e Sentido. Coimbra: Almedina, 1989.
TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre Ética. Trad. Ernildo Stein (Coor.) et. al. Petrópolis: Vozes, 1997.
VARGA, A.C. Problemas de Bioética. Ed. Revisada. São Leopoldo: Unisinos, 1990
VIDAL, M. Moral de Atitudes. Trad. J. Montanhese. São Paulo: Santuário, 1980, Vol. 3
WITTGENSTEIN, L. Conferencia sobre Ética. Trad. M. Cruz. Barcelona: Paidós/UAB, 1997.
DISCIPLINA: DF 24 – FILOSOFIA DA CIÊNCIA
EMENTA
Estudo dos problemas filosóficos em ralação à ciência: Filosofia e Ciência. A concepção da ciência na tradição
filosófica. Positivismo, Historicismo e Criticismo. Estudo dos problemas contemporâneos da filosofia da ciência.
Diferença das epistemologias específicas. Estudo de Popper, Kuhn, Lakatos, Gadamer, Habermas, entre outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a complexidade do saber científico, sua importância na sociedade e as questões que apresenta em
termos epistemológicos, éticos e filosóficos em geral para a filosofia.
Específicos
1. Identificar as distinções e relações entre diversos campos de reflexão assemelhados à filosofia da ciência
2. Compreender a especificidade do conhecimento científico em suas questões estruturantes
3. Compreender concepções epistemológicas básicas através de uma leitura da história das ciências em
perspectiva filosófica.
4. Debater questões fundamentais de filosofia da ciência
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Ciência e Ciências e a Filosofia
2. Questões Conceituais: Filosofia da Ciência, Epistemologia, Teoria do Conhecimento
3. O Conhecimento Científico
3.1. O processo científico: objeto e método
3.2. As diversas ciências e suas especificidades
3.3. Papel social das Ciências
4. História das ciências em perspectiva filosófica
4.1. A ciência no pensamento antigo e medieval
4.2. Renascimento e época moderna
4.3. Posições contemporâneas: Positivismo e neo-positivismo; Historicismo; Falibilismo; Hermenêutica entre
outras
5. Questões de Filosofia da Ciência
5.1. Neutralidade científica: Ciência, ética e ideologia
5.2. Tecnologia e Ciência
5.3. Explicar versus Compreender
5.4. A questão do sujeito na ciência
METODOLOGIA
filosófico clássico indicado; leitura de textos de comentadores referidos na bibliografia e dirigidos a cada estudante,
complementado com técnicas de seminário.
AVALIAÇÃO
uma prova escrita.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALVES, Ruben. Filosofia da Ciência. São Paulo: Brasiliense, 1982.
BACHELARD, Gaston. A Formação do Espírito Científico. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
BACHELARD, Gaston. O Novo Espírito Científico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1968.
BOMBASSARO, Luiz C. As Fronteiras da Epistemologia. Petrópolis: Vozes, 1992.
BUNGE, Mario. Epistemologia. São Paulo: EdUSP, 1980.
CHALMERS, A.F. O Que é Ciência Afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
COSTA, Newton, C.A da. O Conhecimento Científico. São Paulo: Discurso, 1997.
FEYERABEND, Paul. Contra o Método. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1989.
FEYERABEND, P. Adeus à Razão. Lisboa: Ed. 70, 1991
GADAMER, H-G. Verdade e Método. Petrópolis: Vozes, 1998.
HEGEMBERG, L. Explicações Científicas: Introdução à Filosofia da Ciência. São Paulo: EPU, 1973.
JAPIASSU, Hilton. Introdução ao Pensamento Epistemológico. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1991.
JAPIASSU, Hilton. O mito da Neutralidade Científica. São Paulo: Imago, 1982
KOYRÉ, A. Estudos de História do Pensamento Científico. Rio de Janeiro: Forense, 1991
KUHN, Thomas S. A Estrutura das Revoluções Científicas. São Paulo: Perspectiva, 1990.
MASON, L.F. História da Ciência. Porto Alegre: Globo, 1962
POINCARÉ, H. O Valor da Ciência. Rio de Janeiro: Contraponto, 1995
POPPER, Karl R. A Lógica da Pesquisa Científica. São Paulo: Cultrix, 1972.
POPPER, Karl R Conhecimento Objetivo. São Paulo; EdUSP, 1975.
POPPER, Karl R Conjecturas e Refutações. Brasília: EdUNB, sd.
RICOEUR, Paul. Interpretação e Ideologias. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1983.
ROSSI, Paolo. A Ciência e a Filosofia dos Modernos. São Paulo: EdUNESP, 1992.
VERNEAUX, R. Epistemologia General o Crítica del Conocimiento. Barcelona: Herder, 1985
Complementar
BARKER, S. F. Filosofia da Matemática. Rio de Janeiro: Zahar, 1969.
BUNGE, Mario. Teoria e Realidade. São Paulo: Perspectiva, sd.
CAPRA, Fritjof. O Ponto de Mutação. São Paulo: Cultrix, 1995.
DOMINGUES, Ivan. O Grau Zero do Conhecimento. São Paulo: Loyola, 1991.
FERREIRA ALVES, Ephraim. A Fé do Cientista e a Fé do Crente. Petrópolis: Vozes, 1982.
GEYMONAT, L; GIORELLO, G. As Razões da Ciência. Lisboa: Ed. 70, 1989
HABERMAS, J. Ciência e Técnica como Ideologia
HABERMAS, J. Consciência Moral e Agir Comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984
HEMPEL, C.G. Filosofia da Ciência Natural. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
HORKHEIMER, M. Eclipse da Razão. Rio de Janeiro: Labor, 1976.
KNELLER, George. A Ciência como Atividade Humana. Rio de Janeiro: Zahar
LADRIÉRE, J. Filosofia e Práxis Científica. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987.
LAKATOS, I. Pruebas y Refutaciones. Madrid: Alianza, 1994
LAKATOS, I.; MUSGRAVE, A. (Org) A Crítica e o Desenvolvimento do Conhecimento. São Paulo: EdUSP/Cultrix,
1979.
MARGUTTI PINTO, P.R. et. al. (org) Filosofia Analítica, Pragmatismo e Ciência. Belo Horizonte: EdUFMG, 1998.
MORAIS, Regis de. Filosofia da Ciência e Tecnologia. Campinas: Papirus, 1988.
MORGENBESSER, S. Filosofia da Ciência. São Paulo: Cultrix/EdUSP, 1978.
OLIVA, Alberto. Ciência e Sociedade: Do consenso à Revolução. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1999
PINTO, Álvaro V. Ciência e Existência: Problemas Filosóficos da Pesquisa Científica. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1985.
PUTNAM, H. Como Renovar la Filosofía. Madrid: Cátedra, 1994.
ROHDE, Geraldo Mario. Epistemologia Ambiental. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
ROSSI, Paolo. Os Filósofos e as Máquinas. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
SERRES, Michel. Uma filosofia das Ciências. Rio de Janeiro: Graal, 1990.
WRIGHT, G. H. von. Explicación y Comprensión. Madrid: Alianza, 1979.
DISCIPLINA: DF 25 – COSMOLOGIA
EMENTA
A problemática da compreensão do mundo e da natureza numa perspectiva filosófica. As grandes concepções
cosmológicas da tradição filosófica. Os problemas de constituir uma cosmologia filosófica ante os desafios da
ciência. Ecologia e Filosofia. Cosmos e Mundo.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o mundo e a natureza em perspectiva filosófica, abordando problemáticas centrais, localizando o
homem neste contexto e abordando as diversas concepções cosmológicas construídas ao longo da tradição
Específicos
1. Descobrir o sentido filosófico do estudo do mundo e da problemática que o envolve, localizando o lugar da
filosofia no estudo cosmológico
2. Compreender as grandes concepções cosmológicas construídas ao longo da história
3. Compreender os grandes conceitos cosmológicos e a problemática que os envolve a fim de construir uma
visão cosmológica dinâmica e integrada
4. Enfrentar o problema ecológico em perspectiva filosófica
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Problemática: O lugar da filosofia no estudo cosmológico
2. Grandes concepções cosmológicas
2.1. As concepções míticas dos diversos povos e tradições
2.2. As visões clássicas greco-romana
2.3. As visões renascentistas e modernas
2.4. As concepções contemporâneas
3. Grandes Questões Cosmológicas
3.1. Tempo, Espaço e Movimento
3.2. Matéria e Substância
3.3. Universo, Natureza e Experiência
3.4. Mundo e Cosmos
4. Ecologia como desafio à filosofia
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
uma prova escrita.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANDRADE MARTINS, Roberto de. O Universo. Teoria sobre sua origem e evolução. São Paulo: Moderna, 1994.
ARISTÓTELES. De Cielo (IN: Obras). Madrid: Aguilar, sd.
BOFF, Leonardo. Ecologia, Grito da Terra, Grito dos Pobres. São Paulo: Ática, 1995.
CAPRA, Fritjof. O Ponto de Mutação. São Paulo: Cultrix, 1995.
CHARON, Jean. Cosmologia: Teorias sobre el Universo. Madrid: Guadarrama, 1969.
GALILEU GALILEI. Diálogo sobre os Dois Máximos Sistemas do Mundo.
KOYRÉ, A. Do Mundo Fechado ao Universo Infinito. Rio de Janeiro: Forense, 1979.
LADRIÉRE, J. A Articulação do Sentido. São Paulo: EPU/EdUSP, 1977
NEWTON, Isaac. Filosofia da Natureza. São Paulo: Abril Cultural (Os Pensadores)
PUTNAM, H. Como Renovar la Filosofía. Madrid: Cátedra, 1994.
SELVAGGI, Felipo. Filosofia do Mundo. Cosmologia Filosófica. São Paulo: Loyola
TOOLAN, David. Cosmologia numa Era Ecológica. São Paulo: Loyola, 1994.
Complementar
ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência. São Paulo: Brasiliense, 1982
BRUNO, Giordano. Acerca do Infinito, do Universo e dos Mundos. Trad. Ana Montenegro. Lisboa: Fund. Calouste
Gulbenkian, 1984
CANIATO, Rodolpho. O que é Astronomia. São Paulo: Brasiliense, 1984
CLOUD, Preston. El Cosmo, la Tierra y el Hombre. Barcelona: Alianza, 1981.
COPÉRNICO, Nicolau. Commentariolus. São Paulo: Nova Stella/EDUC, 1990
DOLCH, Heimo. Polêmica sobre Teilhard de Chardin. São Paulo: Paulinas, 1966.
DUSSEL, E. El Humanismo Semita. Buenos Aires: Editora Universitária, 1969
FERRATER MORA, J. De la Matéria a la Razón. Madrid: Alianza, 1983.
GARCIA BACCA, J.D. Intinito, Transinfinito, Finito. Barcelona: Anthropos, 1984.
GLEISER, Marcelo. A Dança do Universo: Dos Mitos de Criação ao Big Bang. São Paulo: Cia. Das Letras, 1997.
GRIBBIN, John. Do Início, antes e depois do Big Bang. Rio de Janeiro: Campus, 1995.
GRIMAL, Pierre. A Mitologia Grega. São Paulo: Brasiliense, sd.
HAWKING, Stefen. Uma Breve História do Tempo. Rio de Janeiro: Rocco, 1988.
HEISEMBERG, Werner. Física e Filosofia. Brasília: Ed UNB, 1987.
JOLIVET, Régis. Tratado de Filosofia. Lógica e Cosmologia. Rio de Janeiro: Agir, 1969,
KOYRÉ, A. Estudos de História do Pensamento Científico. Rio de Janeiro: Forense, 1991
LOVELOCK, James. As Eras de Gaia. Rio de Janeiro: Campus, 1991.
MARCILLY, J. A Civilização dos Astecas. São Paulo: Ferni, 1978.
MARGULIS, Lynn. O Planeta Simbiótico. Rio de Janeiro: Rocco, 2001.
MERLEAU-PONTY. Cosmologia del signo XX. Madrid: Gredos, 1971.
MONDOLFO, Rodolfo. O Infinito no Pensamento da Antiguidade Clássica. São Paulo: Mestre Jou, 1989.
MORIN, Edgar. Terra-Pátria. São Paulo: Sulina, 1995.
NASCIMENTO, Carlos. Para Ler Galileu Galilei. São Paulo: Nova Stella/EDUC. 1990.
NASSER, S.H. O Homem e a Natureza. Rio de Janeiro; Zahar, 1977.
PÉRIGORD, Monique. Evolução e Temporalidade em Teilhard de Chardin. Petrópolis: Vozes, 1967
RUSSEL, Peter. O despertar da Terra. São Paulo: Cultrix, sd.
SCHELER, M. Visão Filosófica do Mundo. São Paulo: Perspectiva, 1986.
SCHEMPERG, Mário. Do Pensamento à Física. São Paulo: Brasiliense: 1984
VALLA, J-C. A Civilização dos Incas. São Paulo: Ferni, 1978
DISCIPLINA: DF 26 – ESTÉTICA
EMENTA
Estudo do Belo, da Arte e de seu significado filosófico. As grandes concepções estéticas da tradição. O problema
da estética ante os desafios da ciência, da linguagem, da indústria cultural. O real e o virtual na arte.
OBJETIVOS
Geral
Compreender, através de pesquisas e debates os principais temas desenvolvidos na reflexão estética ao longo da
tradição e em especial no último século.
Específicos
1. Conhecer e dominar os conceitos fundamentais da estética filosófica
2. Compreender o processo histórico de construção da reflexão estética ocupando-se de pensadores
significativos da tradição
3. Aprofundar questões centrais de estética filosófica com base na tradição e nos conceitos construídos
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Estética e Filosofia da Arte
2. Conceitos Fundamentais em Estética Filosófica
2.1. Estética: etimologia e conceito
2.2. Raízes antropológicas
2.3. O Belo
2.4. Arte e Técnica
3. A Reflexão Estética em Perspectiva Histórica
3.1. No pensamento antigo (Platão e Aristóteles)
3.2. No pensamento moderno (Kant e Hegel)
3.3. No pensamento contemporâneo (Marcuse, Adorno e Benjamin, Lukacs)
4. Questões de Estética
4.1. Arte, Conhecimento e Expressão
4.2. Arte e Sociedade
4.3. Problemática da Estética como ciência
4.4. Percepção, Experiência e Interpretação
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
uma prova escrita.
BIBLIOGRAFIA
Básica
ADORNO, T. Teoria Estética. São Paulo, Martins Fontes, 1970.
BENJAMIN, Walter. A Obra de Arte na Época de suas Técnicas de Reprodução. São Paulo: Abril Cultural, 1975
(Os Pensadores).
HEGEL, G.W.F. Estética: a Idéia e o Ideal. São Paulo: Abril Cultural, 1980 (Os Pensadores).
HERRERO, D.E. Estética. Barcelona: Herder, 1988.
KANT, I. Crítica do Juízo. Rio de Janeiro: Forense, 1995
LUKÁCS, G. História y Consciencia de Clase/La Peculiaridad de lo Estético. Madrid: Magisterio Español, 1975.
LUKÁCS, G. Introdução a uma Estética Marxista. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1970
MARCUSE, Herbert. A Dimensão Estática. São Paulo: Martins Fontes, 1986
NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. São Paulo: Ática, 1989.
OSBORNE, Harold. Estética e Teoria da Arte. São Paulo: Cultrix, 1990.
PAREYSON, Luigi. Os Problemas da Estética. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
PAVIANI, J. A Racionalidade Estética. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1991.
READ, Herbert. O Sentido da Arte. São Paulo: IBRASA, 1972
Complementar
ADORNO, T; HORKHEIMER, M. Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.
ALDRICH, Virgil C. Filosofia da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1969
BAUMGARTEN, A G. Estética. Petrópolis: Vozes, 1993.
BENJAMIN, W. Obras Completas. São Paulo: Brasiliense, 1985-1991.
BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a Arte. 4 ed. São Paulo: Ática, 1991
BRAS, Gerard. Hegel e a Arte: Uma apresentação à estética. Rio de Janeiro: Zahar, 1990
COLOMBIER, Pierre du. História da Arte. Porto: Tavares Martins, 1955.
CROCE, Benedetto. Breviário de Estética/ Aesthetica in Nuce. São Paulo: Ática, 1997.
FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
FREITAG, Bárbara. Teoria Crítica Ontem e Hoje. São Paulo: Brasiliense, 1988.
GIMENEZ, Marcos. Para Ler Adorno. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977
HUISMANN, Denis. A Estética. Lisboa: Ed 70, 1984
JAY, Martin. La Imaginación Dialética. Madrid: Taurus, 1986.
KONDER, Leandro. Lukács. Porto Alegre: L&PM, 1980.
KONDER, Leandro. Walter Benjamin: O Marxismo da Melancolia. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
KOTHE, Flávio R. Benjamin & Adorno: Confrontos. São Paulo: Ática, 1978.
LUNN, Eugene. Marxismo y Modernidad: Un estudio histórico de Lukács, Brecht, Benjamin y Adorno. México: FCE,
1986.
MERQUIOR, J.G. Arte e Sociedade em Adorno, Marcuse e Benjamin. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1969.
PAIVA DUARTE, R. A de. Mímesis e Racionalidade. São Paulo: Loyola, 1993.
PAVIANI, Jaime. Estética e Filosofia da Arte. Porto Alegre: Sulina, 1973.
POSADA, F. Lukács, Brecht e a Situação Atual do Realismo Socialista. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1970.
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática,1991.
QUADROS, Odone José de. Estética da Vida, da Arte e da Natureza. Porto Alegre: Academia, 1981
RIBON, M. A Arte e a Natureza. Campinas: Papirus, 1991.
ROHDEN, Valério (Coord.) 200 Anos da Crítica da Faculdade do Juízo de Kant. Porto Alegre:
EdUFRGS/Goethe/ICBA, 1992.
ROUANET, S.P. As Razões do Iluminismo. São Paulo: Cia. Das Letras, 1987.
SCHILLER, F. Cartas Sobre a Educação Estética da Humanidade. São Paulo: Herder, 1963.
SOURIAU, Etienne. Chaves da Estética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973.
TEIXEIRA COELHO NETTO, J. Introdução à Teoria da Informação Estética. Petrópolis: Vozes, 1973
VAZQUEZ, A.Sanchez. As Idéias Estéticas de Marx. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
VITA, Luís W. A Estética no Sistema da Filosofia. Porto Alegre: Faculdade de Filosofia, 1969.
DISCIPLINA: DF 27 – TEORIA DO CONHECIMENTO I
EMENTA
Reflexão sobre os grandes problemas da teoria do conhecimento: origem, possibilidade, natureza, verdade. As
grandes concepções de conhecimento na tradição filosófica. O objeto, a consciência e a linguagem.
OBJETIVOS
Geral
Compreender e refletir criticamente sobre os problemas fundamentais do conhecimento e as diferentes
concepções sobre o conhecimento humano, percebendo suas implicações e influências.
Específicos
1. Apropriar-se das grandes questões do conhecimento humano, procurando compreendê-la a partir de seus
vínculos com o construto histórico
2. Perceber os antagonismos e contradições presentes nos embates epistêmicos
3. Posicionar-se filosoficamente frente ao conhecimento, distinguindo posturas e concepções.
4. Fazer a crítica da modernidade e do conhecimento moderno, observando as possibilidades de recuperação de
seu caráter emancipatório
5. Debater a questão da verdade de seu critério, confrontando posições epistemológicas.
CONTEÚDOS
1. Introdução geral ao problema do conhecimento em filosofia
2. Posições Fundamentais Relativas ao Conhecimento
2.1. Fenomenologia do Conhecimento
2.2. Possibilidade do Conhecimento
2.3. Origem do Conhecimento
2.4. Finalidade do Conhecimento
2.5. Enunciação do Conhecimento
3. Questão da Verdade
3.1. Noção e Teorias da Verdade
3.2. Verdade, Intuição e Objetividade
3.3. Verdade, Saber e Conhecimento
4. Temas de Teoria do Conhecimento
4.1. Historicidade e Racionalidade
4.2. Linguagem, Lógica e Conhecimento
4.3. Conhecimento Teórico e Conhecimento Prático
4.4. Inteligência Artificial
4.5. Emotividade e Cognição
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
b) Capacidade de análise e interpretação de texto filosófico; c) Capacidade dissertativa e argumentativa. Estes
critérios serão aferidos através das seguintes modalidades de avaliação: a) Resenha de um dos Textos Clássico;
b) Artigo sobre um dos temas/autores tratados na disciplina; c) Prova Geral Final
BIBLIOGRAFIA
Básica
BAZARIAN, J . O Problema da Verdade. São Paulo: Alfa-Ômega, 1988
BOCHENSKI, J.M. Diretrizes do Pensamento Filosófico. São Paulo: Herder, 1971.
CHISHOLM, R.M. Teoria do Conhecimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1969.
GARCIA, F.L. Introdução ao Conhecimento. Campinas: Papirus, 1988
GRINGS, Dadeus. Conhecer a Verdade. Porto Alegre: EST, 1985.
HESSEN, J. Teoria do Conhecimento, Coimbra: Armênio Amado, 1980
KELLER, A. Teoria General del Conocimiento. Madrid: Herder
MORENTE, G. Fundamentos de Filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1980
ZILLES, Urbano. Teoria do Conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994
Complementar
AJDUKIEWICZ, K. Problemas e Teorias da Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1979.
ALBERT, H. Tratado da Razão Crítica. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1976
APEL, K-O. Teoria de la Verdad y Ética del Discurso. Trad. A. Cortina. Barcelona: Paidós/UAB, 1995.
BEZERRA FILHO, C. Epistemologia e Teoria da Ciência. Petrópolis: Vozes, 1971
CIRNE LIMA, C. R. Dialética para Principiantes. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996
FEYERABEND, P. Adeus à Razão. Lisboa: Ed. 70, 1991.
HABERMAS, J. Conhecimento e Interesse. Rio de Janeiro: Zahar, 1982
HUISMAN, D.; VERGEZ, A. Compêndio Moderno de Filosofia: O Conhecimento. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,
1968.
JACOB, André. Introdução à Filosofia da Linguagem. Porto: Ed. Rés, 1984.
LADRIERE, J. Filosofia e Práxis Científica. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1978.
PONCE DE LEON, J.M. Curso de Filosofia: La Crítica o Teoria Crítica del Conocimiento. Buenos Aires: Baiocco,
1945.
RÜPPEL, E. Teoria do Conhecimento. Braga: Faculdade de Filosofia, 1986.
RUSSEL, B. A Análise da Mente. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
SEARLE, J. R. Intencionalidade. São Paulo: Martins Fontes, 1995
SEARLE, J. R. Mente, Linguagem e Sociedade. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
SEARLE, J.R. Expressão e Significado. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
DISCIPLINA: DF 28 – TEORIA DO CONHECIMENTO II
EMENTA
Reflexão sobre temas contemporâneos de teoria do conhecimento. Conhecimento e linguagem, ciência, libertação.
Conhecimento, Práxis e Subjetividade. Justificação do conhecimento, evidência, certeza.
OBJETIVOS
Geral
Compreender temas de teoria do conhecimento à luz de textos filosóficos representativos das principais posturas
do conhecimento.
Específicos
1. Compreender as posições representativas clássicas em teoria do conhecimento, discutindo especialmente as
teses objetualistas, subjetivistas e intersubjetivistas
2. Debater e aprofundar posturas representativas contemporâneas em teoria do conhecimento
3. Debater e aprofundar questões fundamentais em teoria do conhecimento como linguagem, ciência e práxis,
entre outros.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Problemática do Conhecimento: Retomada
2. Posturas Clássicas Representativas em Teorias do Conhecimento
2.1. Objetualismo clássico (Aristóteles)
2.2. Subjetivismo moderno (Kant)
2.3. Intersubjetividade (Wittgenstein)
3. Posturas Contemporâneas Representativas em Teoria do Conhecimento
3.1. Comunidade de comunicação (Habermas e Apel)
3.2. Práxis de libertação (Dussel)
3.3. Relativismo (Lyotard)
4. Temas e Problemas em Teoria do Conhecimento
4.1. Conhecimento e linguagem
4.2. Conhecimento e ciência
4.3. Conhecimento e práxis
4.4. Conhecimento e subjetividade/intersubjetividade
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
APEL, Karl-Otto. A Comunidade de Comunicação como Pressuposto Transcendental das Ciências Sociais. IN.
Estudos de Moral Moderna. Petrópolis: Vozes, 1994
ARISTÓTELES. Metafísica. Porto Alegre: Globo, 1969
DUSSEL, E. Filosofia da Libertação. São Paulo/ Piracicaba: Loyola/UNIMEP, 1980.
DUSSEL, E. Método para uma Filosofia da Libertação. São Paulo: Loyola, 1986.
HABERMAS, Jurgen. Conhecimento e Interesse. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987
KANT. I. Crítica da Razão Pura. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian,
LYOTARD, F. O Pós-Moderno. Rio de Janeiro: José Olypio, 1988.
WITTGENSTEIN, L. Investigações Filosóficas. São Paulo: Abril Cultural, 1979 (Os Pensadores)
Complementar
APEL, Karl-Otto. El Camino del Pensamiento de C.S. Peirce. Madrid: Visor, 1997.
ARENDT, H. A Vida do Espírito. Rio de Janeiro: EdUFRJ/Relume Dumará, 1992
BLEICHER, Josef. Hermenêutica Contemporânea. Lisboa: Ed. 70, 1992
BOMBASSARO, L. As Fronteiras da Epistemologia. Petrópolis: Vozes, 1992.
BOMBASSARO, L.C.; PAVIANI, J. (Org). Filosofia, Lógica e Existência. Caxias do Sul: EdUCS, 1997.
CIRNE LIMA R.V . Sobre a Contradição. Porto Alegre: EDIPUCRS., 1993.
DOMINGUES, I. O Grau Zero do Conhecimento. São Paulo: Loyola, 1991.
DUTRA, Delamar. Habermas; Razão e Consenso. Pelotas: EdUFPEL, 1993.
HESSEN, J.. Teoria do Conhecimento. Coimbra: Armênio Amado, 1980
HUISMAN, D.; VERGEZ, A. Compêndio Moderno de Filosofia. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1968.
KELLER, A Teoria general del conocimiento. Madrid: Herder
MARGUTTI PINTO, P.R. et. al. (org) Filosofia Analítica, Pragmatismo e Ciência. Belo Horizonte: EdUFMG, 1998.
OLIVEIRA, M A de. Ética e Racionalidade Moderna. São Paulo: Loyola, 1991
OLIVEIRA, M. A de. Tópicos sobre Dialética. Porto Alegre:EDIPUCRS, 1997.
OLIVEIRA, M A de. Filosofia na Crise da Modernidade. São Paulo: Loyola, 1989
OLIVEIRA, M A de. Sobre a Fundamentação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
1945.
ZIMMERMANN, R. América Latina: O Não-ser. Petrópolis: Vozes, 1987.
DISCIPLINA: DF 29 – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
EMENTA
A dimensão filosófica da educação: significado e limites da educação. As grandes concepções de educação
presentes na tradição filosófica. Os desafios e tendências contemporâneos em educação. Pensamento
pedagógico brasileiro.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir aos problemas teóricos e práticos do fenômeno educacional, à luz do saber filosófico, à analise da
dimensão educativa da formação filosófica e da dimensão filosófica da formação pedagógica.
Específicos
1. Analisar as especificidades da filosofia e da educação e suas possibilidades de relação e de
complemetariedade.
2. Caracterisar as diferenças e semelhanças entre filosofia de educação e teoria do conhecimento.
3. Pesquisar na história da filosofia as diferentes concepções de homem que fundamentaram enfoques
diferentes de teoria e prática educacional.
4. Estudar temas específicos de filosofia da educação.
5. Iniciar um ensaio individual sobre História da educação familiar e pessoal do acadêmico, com elementos da
disciplina de filosofia da educação
.
CONTEÚDOS
1. Filosofia e educação: Especificidades e relações.
2. Filosofias da educação e teoria do conhecimento: Características, Diferenças e Semelhanças.
3. Filosofias da educação e Concepções de homem
4. As diversas concepções de educação na história da filosofia
5. Temas de Filosofia da Educação
5.1. Fundamentos éticos e axiológicos da educação
5.2. Ontologia da relação educativa
5.3. Ideologia e educação
5.4. Educação para a liberdade
METODOLOGIA
indicado; leitura de textos de comentadores referidos na bibliografia e dirigidos a cada estudante, complementado
com técnicas de seminário e estudos individuais e em grupo.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de: a) Prova Individual b) Trabalho Científico; c) Relatos de Seminários
BIBLIOGRAFIA
Básica
BROD, Bertilo. Variações em torno da filosofia da educação. Revista Filosofazer. VII (12); 23 – 28, 1998.
FULLAT, Octavi. Filosofias da educação. Petrópolis: Vozes, 1994
GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Práxis. São Paulo: Cortez/Inst. Paulo Freire, 1995.
GILES, Thomas R. Filosofia da Educação. São Paulo: EPU, 1985
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo. Cortez, 1992
MARIA, J.P. Novos Paradigmas Pedagógicos para uma Filosofia da Educação. São Paulo: Paulus, 1996
MATOS, Olgária. Filosofia, a Polifonia da Razão: Filosofia e educação. São Paulo: Scipione, 1997.
SCHMIED-KOWARZIK, W. Pedagogia Dialética: de Aristóteles a Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense, 1983.
SEVERINO, Antonio J. Filosofia da Educação: Construindo a Cidadania. São Paulo: FTD, 1994.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A Pedagogia e as Grandes Correntes da Filosofia. Lisboa: Horizonte, 1984.
Complementar
ARANHA, Maria L. A. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BICUDO, Maria A . Fundamentos Éticos da Educação. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1979
BROD, Anelise; BROD, Bertilo. Educar para a liberdade. Revista Filosofazer. VII (15):51-94,1999.
BROD, Bertilo. Ética e educação. Revista Filosofazer. VI. (11): 37-60, 1997.
BROD, Bertilo. Ontologia da relação educativa. Revista Filosofazer. III (4): 83-97, 1994.
COLON, Antoni J.; MÉLICH, J. C. Después de la Modernidad: Nuevas Filosofias de la educacion. Barcelona:
Paidós, 1994
COSTA, Marcio. Educação e Libertação na América Latina. Campo Grande: CEFIL, 1992
COTRIM, Gilberto. Educação para uma Escola Democrática: História e filosofia da educação. São Paulo: Saraiva,
1987
DIAS, Rosa. Niestzsche Educador. São Paulo: Scipione, 1991
DUSSEL, E. Erótica e Pedagógica. São Paulo: Loyola, 1983.
GADOTTI, M. Educação e Poder: Introdução à Pedagogia do Conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GUIRALDELLI, Jr. Paulo (org.) O que é Filosofia da Educação? Uma discussão metafilosófica. Rio de Janeiro:
DP&A, 2000.
MENDES, D (coord). Filosofia da Educação Brasileira. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1985.
PAVIANI, Jaime. Problemas de Filosofia da Educação. Petrópolis: Vozes, 1990.
REZENDE, A. M. de. Concepção Fenomenológica da Educação. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1990.
SAVIANI, D. et. al. Escola e Democracia. São Paulo: Cortez, 1983.
SAVIANI, Dermeval. Educação: Do senso comum á consciência filosófica. São Paulo: Cortez, 1980.
SEVERINO, A.J. Educação, Ideologia e Contra-Ideologia. São Paulo: EdPU, 1986.
SNYDERS, G.S. Correntes Actuais de Pedagogia. Lisboa: Horizonte, 1984
SOBRIÑO, Encarnacón. Ideologia e Educação. Reflexões teóricas e propostas metodológicas. São Paulo: Cortez/
Autores associados, 1986.
SUCHODOLSKI, Bogdan. Teoria Marxista da Educação. Lisboa: Estampa, 1976. 3 vol.
TREVISAN, A L. Filosofia da Educação: Mímesis e razão comunicativa. Ijuí: EdUNIJUÌ, 2000.
WERNECK, V.R. A Ideologia na Educação. Petrópolis: Vozes, 1982
DISCIPLINA: DF 30 – FILOSOFIA DA LINGUAGEM
EMENTA
A linguagem como tema filosófico, seu significado e limites. Os desafios da Analítica, da Semântica e da
Pragmática lingüísticas à filosofia. Estudo de autores e obras sobre o assunto. Linguagem e Ideologia.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o lugar da linguagem na reflexão filosófica como mediação do processo de construção do
conhecimento e da ação com sentido
Específicos
1. Conhecer as diversas compreensões de linguagem e o lugar filosófico ocupado por ela na tradição filosófica
2. Estabelecer as semelhanças e distinções entre o tratamento filosófico da linguagem e o tratamento dado por
outros saberes
3. Compreender os diversos “giros” linguísticos e seu sentido filosófico
4. Debater e aprofundar temas de filosofia da linguagem
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: A problemática da linguagem e seu sentido filosófico
2. Linguagem na tradição filosófica
2.1. No Pensamento Antigo
2.2. No Pensamento Medieval
2.3. No Pensamento Moderno
2.4. No Pensamento Contemporâneo
3. Linguística, Semiótica e Filosofia da Linguagem
4. Os “Giros Linguísticos”
4.1. Sintática
4.2. Semântica
4.3. Pragmática
4.4. Hermenêutica
5. Temas de Filosofia da Linguagem
5.1. A questão do Sentido/Significado
5.2. Linguagem e Ideologia
5.3. Dialética e Linguagem
5.4. Comunicação, Interação e Linguagem
METODOLOGIA
Conjuga exposição dialogada; leitura do texto indicado; complementado com técnicas de seminário e estudos
individuais e em grupo.
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ACERO, J.J.; BUSTOS, E.; QUESADA, D. Introducción a la Filosofia del Lenguaje. Madrid: Cátedra,
ALSTON, P. W. Filosofia da Linguagem. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
BELO, Fernando. Linguagem e Filosofia. Lisboa: Casa da Moeda, 1987
ECO, Umberto. Semiótica e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Ática, 1991
LADIM FILHO, Raul et al. Filosofia da Linguagem e Lógica. São Paulo: Loyola, 1976.
LADRIERE, Jean. A Articulação do Sentido. São Paulo: EdUSP, 1977
LIMA VAZ, Henrique C. Escritos de Filosofia: Problemas de fronteira. São Paulo: Loyola,
MUÑOZ RODRIGUEZ, V. Introducción a la Filosofia del Lenguaje. Barcelona: Anthropos, 1989
OLIVEIRA, M. A. Reviravolta Linguístico-Pragmática na Filosofia Contemporânea. São Paulo: Loyola, 1996
SOUZA FILHO, Danilo M. de (Org.). Significado, Verdade e Ação. Rio de Janeiro: EdUFF, 1986.
Complementar
APEL, Karl-Otto. Semiótica Filosófica. Buenos Aires: Almagesto, 1994
BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Hucitec, 1986.
BARTHES, R. Elementos de Semiologia. São Paulo: Cultrix, 1997.
CHAFE, W.L. Significado e Estrutura Linguística. Rio de Janeiro: Livros Técnicos, 1979
ENES, José. Linguagem e Ser. Lisboa: Casa da Moeda, 1983
FLUSSER, V. Língua e Realidade. São Paulo: Herder, 1963
FOUCAULT, M. As Palavras e as Coisas. São Paulo: Martins Fontes, 1995
FOUCAULT, M. et al. Estruturalismo e Teoria da Linguagem. Petrópolis: Vozes, 1971.
FREGE, G. Lógica e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Cultrix, 1978.
GIRAUD, P. A Semântica. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1989.
MOULOUD, Noël. Linguagem e Estruturas. Coimbra: Almedina, 1974.
ORLANDI, E. P. Interpretação: Autoria, Leitura e efeitos do trabalho simbólico. Petrópolis: Vozes, 1996.
RABUSKE, Edivino. Filosofia da Linguagem e Religião. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994.
RESWEBER, J.P. Filosofia da Linguagem. São Paulo: Cultrix/EdUSP, 1982.
RICOEUR, P. O Conflito das Interpretações. Rio de Janeiro: Imago, 1978.
SAUSSURE, F. Curso de Lingística Geral. São Paulo: Cultrix, sd.
SBILES, Warren. Wittgenstein, Linguagem e Filosofia. São Paulo: Cultrix/EdUSP
SIMON, J. Filosofia da Linguagem. Lisboa: Ed. 70, 1990
SPANIOL, W. Filosofia e Método no Segundo Wittgenstein. São Paulo: Loyola, 1989
ULLMANN, S. Semântica. Uma introdução à ciência do significado. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian, sd.
WITTGENSTEIN, L. Investigações Filosóficas. São Paulo: Abril Cultural, 1979. (Os Pensadores)
DISCIPLINA: CA 31 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO SOCIOLÓGICO
EMENTA
Estudo de problemas ligados à sociedade. Estatuto da Sociologia e suas implicações metodológicas e relações
com a Filosofia. As grandes concepções sociológicas: Marx, Weber, Durkheim e Comte. As leituras
contemporâneas do problema social: Habermas, Dussel e outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender os conceitos e teorias básicas do pensamento sociológico como instrumentos de interpretação da
realidade social e como subsídios à compreensão dos problemas filosóficos.
Específicos
1. Oportunizar conhecimentos do fundamentos e princípios básicos de ciência sociológica.
2. Propiciar condições para desenvolver o espírito crítico e a capacidade de análise da realidade.
3. Compreender os elementos básicos dos processos sociais para desenvolver a capacidade de analisá-los
4. Compreender a dinâmica dos movimentos sociais como sujeitos de ação social.
5. Desenvolver um instrumental de análise e interpretação da realidade social
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: A Sociologia como Ciência
1.1. Componentes, conceitos básicos, seu objeto, métodos e técnicas de pesquisa.
1.2. Ciências Sociais: interdependência entre a sociologia e as demais ciências
1.3. Sociologia e Filosofia
2. Análise de processos sociais
2.1. Estrutura Social: estamentos, estratos, classes, castas sociais e outros
2.2. Apresentação de Processos Sociais: isolamento, contato social, interação e comunicação,
cooperação/competição-conflito, adaptação/acomodação-assimilação/transformação
2.3. Integração Social: status e papel social, agregados sociais, grupos e categoria social, público, massa.
2.4. Trabalho, Interação e Produção do Social
3. Formas de Interpretação da Realidade Social – Teorias Sociológicas
3.1. Positivismo/Funcionalismo
3.2. Histórico-Crítica
3.3. Weberiana
3.4. Hermenêutica e Simbólica
3.5. Cibernética e Complexidade
4. Sociologia dos Movimentos Sociais
5. Metodologia de Análise e Interpretação da Realidade Social
METODOLOGIA
Desenvolvida através de exposição dialogada; leitura do texto indicado; técnicas de seminário e estudos
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANDERSON, Perry. Modernidade e Revolução. Novos Estudos Cebrap, n. 14, São Paulo, Fev, 1986, p. 2-15.
BOURDIEU, Pierre. O Poder Simbólico. Rio de Janeiro: Difel, 1987.
COHN, Gabriel (org.). Weber. São Paulo: Ática, 1979, p 7-34
DEMO, Pedro. Sociologia, uma Introdução Crítica. São Paulo: Atlas, 1985.
DURKHEIN, Emile. As Regras do Método Sociológico. 9 ed. São Paulo: ED. Nacional, 1978.
FERNANDES, Florestan. A Natureza Sociológica da Sociologia. São Paulo: Ática, 1980.
FERNANDES, Florestan. Ensaios de Sociologia Geral e Aplicada. São Paulo: Brasiliense, 1971
GUARESCHI, P. Sociologia Crítica: Alternativas de Mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1984.
HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções: 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982
IANNI, Octavio (Org). Marx. São Paulo: Àtica, 1979.
IANNI, Octávio. Sociedade Global. Petrópolis: Vozes, 1996
KURZ, Robert. O Colapso da Modernização. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992
LEVINE, Donald N. Visões da Tradição Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
LUHMANN, N. Sociedad y Sistema. Barcelona, Paidós, sd.
M. FILHO, Evaristo (Org.) Augusto Comte. São Paulo: Ática, 1983.
MARCELINO, Nelson C. Introdução às Ciências Sociais. Campinas: Papirus, 1991.
MARTINS, J. de Sousa; FORACCHI, Marialice M (org.) Sociologia e Sociedade: Leituras de introdução à
sociologia. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1977.
RODRIGUES, J.A (org.) Durkheim. São Paulo: Ática, 1978
SOUZA, Herbert de. Como se faz Análise de Conjuntura. Petrópolis: Vozes, 1984.
TRIVIÑOS, Augusto N.S. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1987
WEBER, M. Ciência e Política: Duas vocações. São Paulo: Cultrix, 1972
WEBER, Max. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1979
Complementar
BOTTOMORE, T.B. Introdução à Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
CATTANI, A.d (Org). Trabalho e Tecnologia. Porto Alegre: EdUFRGS, 1997.
CHAUÍ, Marilena. Cultura e Democracia. São Paulo: Cortez, 1997.
GIDDENS, Anthony. As Consequências da Modernidade. São Paulo: EdUNESP, 1993.
HORKHEIMER, M.; ADORNO, T. Termos Básicos de Sociologia. São Paulo: Cultrix, 1973
LÖWY, Michel. As Aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchhausen: O marxismo e o positivismo na
sociologia do conhecimento. São Paulo: Busca Vida, 1987.
MARCUSE, Herbert. Razão e Revolução. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1978.
ORTIZ, R.A A Mundialização da Cultura. Petrópolis: Vozes, 1996.
REIS, José Carlos. As Identidades do Brasil: De Vernhagem a FHC. Rio de Janeiro: FGV, 2000.
WILSON, E. Rumo à Estação Finlândia. São Paulo: Cia das Letras, 1986.
DISCIPLINA: CA 32 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO PSICOLÓGICO
EMENTA
Estudo filosófico de temas de Psicologia. A ciência psicológica, seu estatuto científico, problemas centrais, método
e relação com a Filosofia. As grandes concepções psicológicas da tradição.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o status científico da Psicologia e sua relação com a filosofia, aprofundando o conhecimento sobre
as grandes concepções psicológicas e temas gerais de Psicologia
Específicos
1. Circunscrever o status específico da psicologia como ciência e sua relação com a filosofia
2. Resgatar elementos gerais da história da Psicologia
3. Aprofundar concepções básicas em Psicologia
4. Debater temas gerais em Psicologia
CONTEÚDOS
1. Introdução geral à Psicologia
1.1. Psicologia como Ciência Humana: Objeto e Metodologia
1.2. Relação Psicologia e Filosofia
2. História da Psicologia
2.1. Heranças da Filosofia
2.2. Constituição como ciência
2.3. Principais expoentes da Psicologia
3. Concepções em Psicologia
3.1. Associacionismo
3.2. Estruturalista
3.3. Behaviorista
3.4. Gestáltica
3.5. Funcionalista
3.6. Psicanalista
3.7. Existencialista
3.8. Cognitivista
4. Temas de Psicologia
4.1. Psicologia da Personalidade
4.2. Psicologia da Aprendizagem
4.3. Psicologia do Desenvolvimento
4.4. Psicologia Social
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. São Paulo: McGraw-Hill, 1983.
FADIMANN, J; FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Herper e Row, 1979.
FONTOURA, Amaral. Psicologia Geral. Rio de Janeiro: Aurora, 1969.
HALL, C.; LINDZEY, G. Teorias da Personalidade. São Paulo: EPU, 1978.
HOLLAND, R. Eu e o contexto social. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
MASLOW, A Introdução à Psicologia do Ser. Rio de Janeiro: Eldorado, sd.
NUTTIN, J. Psicanálise e Personalidade. Rio de Janeiro: Agir, 1972.
RODRIGUES, A Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 1972.
Complementar
STOETZEL, J. Psicologia Social. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 1972.
TELLEX, Antônio X. Psicologia Moderna. São Paulo: Ática, 1974.
GRATTON, Heri. Psicanálise de ontem e de hoje. São Paulo: Loyola, 1967.
MUELLER, Lucien F. História da Psicologia. São Paulo: Nacional, 1978.
FERREIRA, W.B. Psicologia Pedagógica. Porto Alegre: Sulina, 1977.
INHELDER, B. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difel, 1986.
PIAGET, J. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
DISCIPLINA: CA 33 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO TEOLÓGICO
EMENTA
Introdução às principais questões de fronteira entre Filosofia e Teologia. Estudo filosófico de temas de Teologia.
Natureza do conhecimento teológico. Razão e Fé. Revelação e Tradição.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o horizonte da reflexão filosófica sobre questões de Teologia, abordando temas que ajudem a
estabelecer a relação entre fé e razão e problematizem e aprofundem as experiências e convicções de fé.
Específicos
1. Iniciar os estudantes no horizonte teológico;
2. Avaliar criticamente e aprofundar teologicamente as experiências e convicções religiosas;
3. Considerar a experiência de fé como antropologicamente relevante;
4. Introduzir os temas fundamentais do cristianismo e outras religiões;
5. Demonstrar a importância da filosofia para a tarefa teológica.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral
1.1 As grandezas e fraquezas da teologia
1.2 Fé e experiência humana
1.3 Fé e ideologia
1.4 Dimensões da fé
2. O conhecimento de fé
2.1 Linguagem e conhecimento
2.2 Conhecimento e interesse
2.3 Conhecimento de fé
2.4 Fé, religião e teologia
2.5 Fé e Razão
2.6 Teologia e Filosofia
3. Revelação e revelações
3.1 A busca humana de Deus
3.2 As possibilidades antropológicas e histórica da revelação
3.3 Revelação de Deus e condicionamentos histórico-sociais
3.4 Revelação e cosmologia
3.5 Revelação nas religiões
3.6 Revelação cristã e diálogo inter-religioso
4. Paradigmas no pensamento teológico
4.1 Paradigma do Sagrado
4.2 Paradigma da Sabedoria
4.3 Paradigma da Essência
4.4 Paradigma da Existência
4.5 Paradigma da Práxis
4.6 Paradigma da Linguagem
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
a
BOFF, Clodovis. Teoria do Método Teológico. Versão Didática. 2 ed., Petrópolis: Vozes, 1998.
GUTIÉRREZ, Gustavo. Teologia da libertação. Perspectivas. Petrópolis: Vozes, 1975.
LAURET, Bernard & REFOULÉ, François (org.). Iniciação à prática da Teologia. São Paulo: Loyola, 1992. Tomo I
LIBÂNIO, João Batista. Deus e os homens. Seus caminhos. Petrópolis: Vozes, 1990.
RAHNER, Karl. Curso fundamental da fé. Introdução ao conceito de cristianismo. São Paulo: Paulinas, 1989.
Complementar
BOFF, Clodovis. Teologia e prática. A teologia do político e suas mediações. Petrópolis: Vozes, 1978.
BOFF, Leonardo. A fé na periferia do mundo. Petrópolis: Vozes, 1979.
CHARBONEAU, Paul-Eugene. Da teologia ao homem. São Paulo: Loyola, 1985.
FELLER, Victor Galdino. A revelação de Deus a partir dos excluídos. São Paulo: Paulinas, 1995.
GUTIÉRREZ, Gustavo. A força histórica dos pobres. Petrópolis: Vozes, 1979.
LIBÂNIO, J. B. & MURAD, A. Introdução à Teologia. São Paulo: Loyola, 1996.
MURAD, Afonso. Esse cristianismo inquieto. A fé cristã encarnada em J. L. Segundo. São Paulo: Loyola, 1994.
DISCIPLINA: CA 34 – TEMAS DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
EMENTA
Introdução à metodologia de análise da realidade social, econômica, política e cultural. Discussão de temas
contemporâneos: ordem e desordem econômica mundial, globalização, estados nacionais, organismos
multilaterais, pobreza e desenvolvimento, entre outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a situação histórica contemporânea e os desafios históricos para a filosofia, a partir de um estudo de
grandes momentos históricos em geral e da história do século XX e de temas de história contemporânea
Específicos
1. Introduzir metodologicamente para o estudo da realidade histórica
2. Circunscrever a tarefa da história como ciência e sua relação com a filosofia
3. Compreender os grandes momentos demarcadores da história do século XX em geral
4. Debater e aprofundar temas de história contemporânea
5. Identificar desafios históricos para a filosofia no mundo atual
CONTEÚDOS
1. Introdução geral ao conhecimento da realidade histórica: Metodologia
2. A tarefa da história como ciência e sua relação com a filosofia
3. História do Século XX
4. Temas de História Contemporânea
4.1. Teorias da Globalização e estágio atual deste processo
4.2. Estados Nacionais no mundo globalizado
4.3. Desenvolvimento Humano
4.4. Organismos multilateriais e bilaterais
4.5. Pobreza e Desigualdade
4.6. O Brasil no mundo globalizado
4.7. A América Latina no mundo globalizado
4.8. Blocos econômicos e iniciativas de integração
4.9. Outros temas relevantes
7. Desafios históricos para a filosofia
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ACSELRAD, Henri; LEROY, Jean-Pierre. Novas premissas da sustentabilidade democrática. Cadernos de
Debates Brasil Sustentável e Democrático 1. Rio de Janeiro: FASE, 1999.
CORAGGIO, José Luis. Desenvolvimento humano e educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1999.
GARDINER, Patrick. Teorias das História. 3 Ed. Lisboa: Fundação Caluste Gulbenkian, 1984.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX 1914-1991.São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
IANNI, Otávio. Teoria da Globalização. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996
MOTA, Carlos Guilherme (Org.) Brasil em Perspectiva. 19 Ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990
ONU/PNUD. Informe sobre el Desarollo Humano 2000. Genebra: ONU, 2000.
SANTOS, Boaventura de Souza. Pela Mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 3 Ed., São Paulo:
Cortez, 1997.
SCHERER- WARREM, Ilse. Redes de movimentos sociais. São Paulo: Loyola, 1993
SCHERER- WARREM, Ilse; KRISCHKE, Paulo(Org.). Uma revolução no cotidiano: Os novos movimento sociais
na América Latina. São Paulo: Brasiliense, 1987
SEITENFUS, Vera Maria; BONI, Lís De.(Org.) Temas de integração Latinoamericana. Petrópolis: Vozes, 1990.
SINGER, Paul. O capitalismo: sua evolução sua lógica e sua dinâmica. São Paulo: Moderna, 1987.
TAVARES, Maria da Conceição e FIORI, José Luís (org.). Poder do dinheiro: uma economia política da
globalização. Petrópolis: Vozes, 1997
Complementar
AMADO, Janaína; FERREIRA, Marieta de Morais (Org.). Usos & abusos da História Oral. Rio de Janeiro:
Fundação Getúlio Vargas, 1998.
ANDRADE, Manuel Correia de. Imperialismo e fragmentação do espaço. São Paulo: Contexto, 1989.
BORDIEU, Pierre. O poder simbólico. 2 Ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 1998
CHAUI, Marilena. Cultura e Democracia. São Paulo: Cortez, 1997.
FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. 24 ed. São Paulo: Editora Nacional, 1991
GIDDENS, S. A. As Conseqüências da Modernidade. São Paulo: EdUnesp, 1993.
GOHN, Maria da Glória. Teorias dos Movimentos Sociais: Paradigmas Clássicos e contemporâneos. São Paulo:
Loyola, 1997.
GOLDENSTEIN Lydia. Repensando a dependência. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do homem. 21 Ed. Rio de Janeiro: Guanabarra, 1986
IANNI, Otávio. A sociedade global. 5ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1997.
MANCE, Euclides André. A revolução das redes: a colaboração solidária como uma alternativa pós-capitalista à
globalização atual. Petrópolis: Vozes, 2000.
ORTIZ, R. A mundialização da cultura. Petrópolis: Vozes, 1996.
SANTOS, Milton. SOUZA, Mara. SCARIATO, Francisco. ARROYO, Mônica. O novo mapa do mundo. Fim de
século e globalização. São Paulo: HUCITEC, 1994
SKIDMORE. Thomas. Brasil: de Getúlio a Castelo. 7 ed .Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
THOMPSON. John B. Ideologia e cultura Moderna: Teoria social crítica na era dos meios de comunicação de
massa. Petrópolis: Vozes, 1995
DISCIPLINA: CA 35 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
EMENTA
Abordagem das tendências fundamentais da análise sociológica sobre a Educação. Retomada dos clássicos da
Sociologia da Educação e aprofundamento de perspectivas educacionais contemporâneas com ênfase às
posturas crítica, libertadoras e emancipatórias.
OBJETIVOS
Geral
Desenvolver, mediante um processo pedagógico auto-reflexivo, crítico e participativo, a compreensão das grandes
tendências da sociologia educacional, oportunizando o entendimento de suas implicações práxicas para a
educação e a sociedade.
Específicos
1. Retomar os conceitos básicos de educação e sociedade e analisar o lugar do estudo de Sociologia da
Educação
2. Localizar os paradigmas em educação a partir das perspectivas clássicas de Sociologia da Educação
3. Aprofundar a relação entre educação, mudança, mobilidade e estratificação social
4. Compreender as propostas sociológicas e sua interação pedagógica
5. Debater sobre a relação entre educação e globalização, ressaltando a influência da cultura midiática na
educação.
CONTEÚDOS
1. Introdução à temática e às noções fundamentais
1.1. Educação, sociedade
1.2. Sociologia da Educação
2. Perspectivas clássicas da Sociologia da Educação (Durkheim, Weber, Marx, Comte)
2.1. Paradigma do Consenso
2.2. Paradigma do Conflito
3. Educação: Mudança, Mobilidade e Estratificação Social
4. Algumas propostas e sua relação com a educação
4.1. Pragmatismo e Educação: Dewey, James
4.2. Teoria Crítica e Educação Contemporânea (Adorno, Horkheimer, Marcuse, Habermas)
4.3. A concepção dialética – Educadores Soviéticos (Vigotski, Lurian, Pistrak)
4.4. Educação Libertadora (Paulo Freire)
5. Educação e Globalização – A influência da cultura midiática
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998.
DUARTE, Newton. Vigotski e o aprender a aprender. Campinas: Autores Associados, 2000.
GOMES, Cândido A. A Educação em Perspectiva Sociológica. São Paulo: EPU, 1989.
MORRISH, Ivor. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
ZUIN, Antônio. Adorno, o poder educativo do pensamento crítico. Petrópolis: Vozes, 2000.
Complementar
CASTRO, Ana Maria de; FERNANDES DIAS, E. Introdução ao pensamento sociológico. Rio de Janeiro: Eldorado,
1985.
MANHEIM, Karl. Sociologia da Cultura. São Paulo: Perspectiva, 1974.
MARTINS FERREIRA, Roberto. Sociologia da Educação. São Paulo: Moderna, 1993.
MUSGRAVE, P.W. Sociologia da Educação. Lisboa, Fund. Calouste Goubenkian, 1984.
PALUDO, Conceição. Educação Popular em busca de alternativas. Porto Alegre: Tomo, 2001.
PILETTI, Nelson. Sociologia da Educação. São Paulo: Ática, 1985.
DISCIPLINA: CA 36 – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 30 horas-aula teóricas ( 2 créditos )
EMENTA
Bases psicológicas do ato educativo e da relação docente. Teorias da aprendizagem humana. Os grandes desafios
psico-educativos.
OBJETIVOS
Geral
Fornecer ao acadêmico de filosofia elementos teóricos e instrumentalização prática a respeito das bases
psicológicas da educabilidade humana e da prática docente, em vista da formação humana integral, no nível
biopsicosocial.
Específicos
1. Aprofundar noções gerais de psicologia em sua relação com a educação e com o processo de ensino
aprendizagem;
2. Analisar questões básicas de psicologia do ajustamento, psicologia do desenvolvimento., e psicologia da
aprendizagem;
3. Familiarizar o aluno de filosofia com o manuseio crítico da bibliografia básica da disciplina, elaborando
resenhas, psicocríticas de romances brasileiros e um relatório final analítico e auto-avaliativo.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral
1.1. Revisão do estatuto ontológico e epistemológico da ciência psicológica e da sua relação com a filosofia
1.2. Bases psicológicas do ato educativo e da relação docente
1.3. Tipologia Psicanalítica do educador/professor
2. Psicologia do ajustamento
2.1. Noções e mecanismos de ajustamento
2.2. Noções, determinantes e teorias da personalidade.
3. Psicologia do desenvolvimento
3.1. Psicologia da infância
3.2. Psicologia da adolescência
3.3. Psicologia da vida adulta e da velhice.
3.4. Questões específicas :
3.4.1. Ontogênese da consciência moral
3.4.2. Problemática psicosexual e psicossocial da criança, do jovem e do adulto.
4. Psicologia da aprendizagem
4.1. Conceituações, processo e características da aprendizagem
4.2. Modernas teorias de aprendizagem
4.3. Reconstrução do construtivismo.
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
BIGGE, M. L. Teorias de Aprendizagem para Professores. São Paulo: EPU, 1977
CUNHA COUTINHO, Maria T. da; MOREIRA, M. Psicologia da educação. Belo Horizonte: Ed. L A, s.d
DAVIS, Cláudia e OLIVEIRA, Zilma de . Psicologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1990
FERREIRA, May G. Psicologia Educacional: Análise crítica. São Paulo. Cortez, 1987
GOULART, Iris B. Psicologia da Educação: Fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. Petrópolis:
Vozes, 1987
LA TAILLE, Yves et al. Piaget, Vygitski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
TELES, Maria L. S. Uma Introdução à Psicologia da Educação. Petrópolis: Vozes, 1975
Complementar
BECKER, Fernando. Da ação á operação: o caminho da aprendizagem em J. Piaget e P. Freire. Porto Alegre:
EST/Palmarinca, 1993
CAMPOS, Dinah de S. Psicologia da Aprendizagem. 13 ed. Petrópolis: Vozes, 1983
KUPFER, Maria C. Freud e a Educação. Fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. São Paulo:
Scipione, 1989.
LAJONQUIÉRE, L. de. De Piaget a Freud. Para repensar as parendizagens. Petrópolis: Vozes, 1992
NOVAES, Maria H. Psicologia da Educação e Prática Profissional. Petrópolis: Vozes, 1992.
DISCIPLINA: CA 37 – ANTROPOLOGIA CULTURAL
EMENTA
A cultura como problema científico e filosófico. A origem, evolução e situação da humanidade. Os problemas e
temas da cultura: multiculturalismo, interculturalidade, etnocentrismo e outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a cultura como elemento fundamental da vida humana e a antropologia cultural como saber
sistemático que se ocupa desta questão, sua especificidade e relação com a antropologia em geral e a filosofia
Específicos
1. Situar o estudo da Antropologia Cultural como ciência e sua relação com a Filosofia
2. Identificar e debater o conceito de cultura em Antropologia e Filosofia
3. Estudar as principais teorias da Antropologia Cultural
4. Identificar os instrumentos e conceitos básicos da Antropologia Cultural
5. Situar a relação entre universo, vida e cultura, procurando localizar o humano neste contexto.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Antropologia Cultural como ciência e relação com filosofia
2. O conceito de Cultura em Antropologia e em Filosoifa
3. Teorias Gerais de Antropologia Cultural
3.1. Evolucionismo Cultural
3.2. Difusionismo
3.3. Funcionalismo
3.4. Estruturalismo
3.5. Historicismo
3.6. Teorias da Complexidade e Cibernéticas
4. Conceitos e Instrumentos da Antropologia Cultural
4.1. Fósseis e datação
4.2. Fases do Desenvolvimento Humano
4.3. Parentesco
4.4. Cultura e Folclore
5. O universo, a vida e a cultura
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
CARDOSO, Ruth (Org.) A Aventura Antropológica. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1991.
CHARDIN, Pierre Teilhard. O fenômeno Humano. Porto: Tavares Martis, 1970.
CHILDE, Cordon. A evolução cultural do homem. 4. Ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
HERSKOVITS, Melville J. Antropologia Cultural. São Paulo: Mestre Jou, 1963 (2 vol).
HOEBEL, E. Andamson e FROST, L. Everett. Antropologia Cultural e Social. São Paulo: Cultrix, 1976.
MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia Cultural. Petrópolis: Vozes, 1986.
POERSCH, J.L. Evolução e Antropologia no espaço e no tempo. São Paulo: Herder, 1972.
Complementar
ARGOTE, M. G. et alli. El hombre Latinoamericano y su Mundo. Bogotá: Nueva América, 1990.
ARGOTE, M. G. et alli. El Hombre Latinoamericano y sus Valores. Bogotá: Nueva América, 1991.
DARWIN, Charles. Origem das Espécies. São Paulo: EdUSP, 1985.
GADAMAR, H-G.; VOGLER, P. (Org) Nova Antropologia. São Paulo: EPU/EdUSP, 1977 (7 vol)
LIMA VAZ, H.C. de. Escritos de Filosofia: Filosofia e Cultura. São Paulo: Loyola1997.
ULMANN, Reinoldo. Antropologia Cultural. Porto Alegre: EST, 1983.
WERNER, Dennis. Culturas Humanas. Petrópolis: Vozes, 1992.
DISCIPLINA: DO 38 – FILOSOFIA POLÍTICA
EMENTA
Estudo dos problemas ligados a práxis política. Relação Filosofia e Política. As grandes concepções de política da
tradição filosófica. Discussão de temas de filosofia política: Democracia, Participação, transformação social entre
outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o lugar da política numa perspectiva filosófica, à luz das grandes concepções filosóficas da política e
discutindo conceitos e temas de filosofia política.
Específicos
1. Estabelecer a relação epistemológica entre filosofia e política, distinguindo a filosofia política de outros campos
de estudo da política
2. Aprofundar o conhecimento de conceitos básicos da política numa perspectiva filosófica
3. Conhecer as grandes concepções filosóficas da política
4. Debater temas de Filosofia Política à luz da situação contemporânea e das posições filosóficas da política.
CONTEÚDOS
1. Introdução geral: Relação filosofia e política
2. Conceitos Básicos
2.1. Práxis e Política
2.2. Estado
2.3. Sociedade Civil
3. Grandes Concepções Filosóficas da Política
3.1. A Polis Grega: Platão e Aristóteles
3.2. Pensamento Medieval: Ockham, Tomás de Aquino
3.3. Pensamento Político Moderno: Maquiavel, Rousseau, Locke, Hobbes, Kant
3.4. Pensamento Político de Hegel e Marx
3.5. Pensadores Políticos Contemporâneos: Foucault, Guattari, Habermas e outros
4. Temas de Filosofia Política
4.1. Democracia e Participação Popular
4.2. O Papel do Estado no mundo globalizado
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de: a) Prova individual; b) Trabalho Científico; c) Relatos de Seminários
BIBLIOGRAFIA
Básica
AZAMBUJA, Darci. Teoria Geral do Estado. Porto Alegre: Globo, 1963.
BARRETTO, Vicente. Curso de Introdução ao Pensamento Político Brasileiro. Brasília: EdUNB, 1982.
BUCKI-GLUCKSMANN, Christinne. Gramsci e o Estado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
CHEVALIER, Jean-Jacques. As grandes obras políticas de Maquiavel a nossos dias. RJ: Agir, 1998.
GOLDMANN, Lucien. Epistemologia e Filosofia Política. Lisboa: Presença, 1984.
LACLAU, Ernesto. Política e Ideologia na Teoria Marxista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
OFFE, Claus. Problemas estruturais do estado capitalista. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984.
RODRIGO, Lídia Maria. O nacionalismo no pensamento filosófico. Petrópolis: Vozes, 1988.
WEFFORT, Francisco. Os Clássicos da Política. São Paulo: Ática, 1995 (2 vol)
WEIL, Eric. Filosofia Política. São Paulo: Loyola, 1990.
Complementar
BARROS, A B. Buys de. Os movimentos sociais e o socialismo. Rio de Janeiro: Coelho Branco, 1946
FLEISCHER, David V (Org). Os Partidos Políticos no Brasil. Brasília: EdUNB, 1981.
KRIELE, Martin. Libertação e Iluminismo Político. São Paulo: Loyola, 1983.
SANTOS, T. dos. Democracia e Socialismo no Capitalismo Dependente. Rio de Janeiro: Vozes, 1991.
DISCIPLINA: DO 39 – FILOSOFIA DA HISTÓRIA
EMENTA
A História como tema filosófico. As grandes concepções filosóficas da história presentes na tradição filosófica.
Razão e História. Tempo e Eternidade.
OBJETIVOS
Geral
Compreender os principais conceitos e concepções filosóficas da história fazendo a distinção entre história como
conceito e história como ciência numa perspectiva filosófica.
Específicos
1. Identificar as diferenças entre História e Filosofia como ciências e o sentido da história como conceito filosófico
2. Aprofundar o conhecimento de conceitos fundamentais da relação filosofia e história
3. Conhecer grandes concepções de filosofia da história da tradição filosófica
4. Debater sobre o sentido da história como tema filosófico
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Filosofia e História – Conceitos, Ciências?
2. Conceitos relacionais fundamentais
2.1. História e Verdade
2.2. História e Ciência
2.3. História e Poder
2.4. Razão e História
2.5. Tempo e Eternidade
3. Concepções Filosóficas da História
3.1. Entre os Gregos e Romanos
3.2. Na Filosofia Medieval: Agostinho e Tomás e Vico
3.3. Na Modernidade: Kant, Hegel e Marx
3.4. Na contemporaneidade: Croce, Bergson
4. A história como tema filosófico, implicações
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
BERDIAEV, Nicolai. El Sentido de la História. Madrid: Encuentro, 1979.
COLLINGWOOD, R.G. A Idéia de História. Lisboa: Presença, 1986.
CROCE, Benedetto. A história, pensamento e ação. Rio de Janeiro: Zahar, 1962.
DRAY, William. Filosofia da História. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
GARDINER, Patrick. Teorias da História. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian, 1984.
HELLER, Agnes. O cotidiano e a história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
LE GOFF, Jacques. Reflexões sobre a história. Lisboa: Edições 70, sd.
LOZANO, Jorge. El Discurso Histórico. Madrid: Alianza, 1987.
MARITAIN, Jacques. Sobre a Filosofia da História. São Paulo: Herder, 1967.
MARROU, H.I. Do Conhecimento Histórico. São Paulo: Martins Fontes, sd.
NAQUETE, Lenine. Filosofia e História. Porto Alegre: Sulina, 1972.
POPPER, Karl. A miséria do historicismo. São Paulo: Cultrix, 1980.
ROCHA, Filipe. Teorias sobre a história. Braga: Faculdade de Filosofia de Braga, 1982.
SILVA, Maria Beatriz N. da. Teoria da História. São Paulo: Cultrix, 1976
Complementar
FLAMARION CARDOSO, Ciro. Uma introdução à história. São Paulo: Brasiliense, 1986.
FLAMARION CARDOSO, Ciro; PÉREZ BRIGNOLI, H. Os Métodos da História. Rio de Janeiro: Graal, 1983.
FLEISCHER, Helmut. Concepção Marxista da História. Lisboa: Edições 70, 1978.
HADDOCK, B.A. Uma introdução ao pensamento histórico. Lisboa: Gradiva, 1989.
HANDLIN, Oscar. A verdade na história. São Paulo: Martins Fontes, 1982.
HERRERO, Francisco Javier. Religião e História em Kant. São Paulo: Loyola, 1991.
DISCIPLINA: DO 40 – TEMAS DE ECONOMIA-POLÍTICA
EMENTA
Estudo da política como problema social. As grandes concepções de efetivação da política. Os desafios à
efetivação de uma sociedade democrática. Estudo dos problemas econômicos como problemas sociais. As
grandes concepções sócio-econômicas. As questões do desenvolvimento da pobreza, da fome, sustentabilidade,
solidariedade entre outras. Desafios à realização da igualdade.
OBJETIVOS
Geral
Oportunizar ao aluno de filosofia o conhecimento de conceitos e de elementos básicos de economia e de política,
em sua relação com a estrutura social procurando desenvolver a capacidade de pesquisa da realidade e de crítica
teórica.
Específicos
1. Analisar os fundamentos econômicos da sociedade e o papel do estado e das instâncias políticas na
organização das formações sociais.
2. Contrapor os sistemas capitalista e socialista em suas matrizes filosóficas, concepções teóricas e projetos
econômico-político-sociais.
3. Pesquisar e tematizar os principais problemas econôminco-políticos da contemporaneidade.
CONTEÚDOS
1. Introdução: conceitos elementares de economia política.
1. Fundamentos econômicos da sociedade
2.1. O processo e modo de produção
2.2. Ideologia e classes sociais
2.3. Estado, democracia, partidos políticos, representação.
2. Economia e política no Brasil.
3.1. O capitalismo dependente
3.2. A revolução burguesa tardia
3.3. Os partidos políticos
3.4. História dos movimentos sindical e dos movimentos sociais
3. Questões contemporâneas de sociologia economia e política
4.1. Transformações no processo produtivo.
4.2. Ecologia
4.3. Movimentos sociais
4.4. Igualdade, solidariedade, representação e democracia nos dias atuais.
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ALVATER, Elmar. O preço da riqueza: pilhagem ambiental e a nova (des)ordem mundial. São Paulo: EdUnesp,
1995.
BLACKBURN, Robin.(org.) Depois da queda: o fracasso da comissão e o futuro do socialismo. Rio de Janeiro: Paz
e Terra, 1992
BOBBIO, Norberto. Direita e esquerda. São Paulo: EdUnesp. 1995
COBLIM, José. O neoliberalismo: ideologia dominate na virada do século. Petrópolis: Vozes, 2000
COSTA, Iná C. A morte do marxismo e a democracia. IN: O pensamento em crise e as artimanhas do poder. São
Paulo: EdUnesp, 1988
LECLAU, Ernesto. Política e ideologia na teoria marxista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978
MAGALHÃES, N. M. F. O povo sabe votar. Petrópolis/Ijuí: Vozes/ EdUnijuí, 1998.
Complementar
CARNEIRO, Ricardo (Org.). Os Clássicos da Economia. São Paulo: Ática, 1997.
GALVES, Carlos. Manual de Economia Política atual. Rio de Janeiro: Forense, 1983.
HARNECKER, Marta. Os conceitos elementares do materialismo histórico. São Paulo: Global, 1983
PACHECO, E.; BRESSAN. Suimar. Introdução a teoria da sociedade e do Estado. Ijuí: EdUnijuí, 1987
PERROUX, François. Economia e Sociedade. São Paulo: Duas Cidades, 1961.
POULANTZES, Nicos. As classes sociais no capiltalismo de hoje. Rio de Janeiro: Zahar, 1975
VITA, Alvaro de. Sociologia da sociedade brasileira. São Paulo: Ática, 1989.
DISCIPLINA: DO 41 – TEMAS DE JUSTIÇA E DIREITOS HUMANOS
EMENTA
Fenômeno jurídico. Teorias da Justiça. Concepção de Direitos Humanos. Temas como: indivíduo e
institucionalidade, exigibilidade e justicialidade dos direitos humanos. Proteção de direitos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o fenômeno jurídico e a especificidade do Direito e sua relação com a filosofia, aprofundando as
teorias da justiça e temas gerais de direitos humanos.
Específicos
1. Estabelecer a especificidade do conhecimento jurídico e sua relação com a filosofia
2. Aprofundar as principais teorias da justiça, suas propostas, operacionalização e fundamentos
3. Conhecer e aprofundar questões de direitos humanos especialmente enfocando na ótica da sua exigibilidade
e como mecanismos de proteção da dignidade da pessoa humana.
CONTEÚDOS
1. Introdução geral ao Direito e sua relação com a filosofia
2. Teorias da Justiça
2.1. Teorias Clássicas: Platão e Aristóteles
2.2. Teorias Modernas: Kant, Hegel e Marx
2.3. Teorias Contemporâneas: Kelsen, Rawls, Habermas
3. Introdução geral aos Direitos Humanos
3.1. História dos Direitos Humanos
3.2. Concepções de Direitos Humanos
3.3. Fundamentação dos Direitos Humanos
3.4. Ética e Direitos Humanos
3.5. Instrumentos e Mecanismos de garantia dos Direitos Humanos
3.6. Formas e Estratégias de ação em Direitos Humanos
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
BENVENUTO LIMA JR, Jayme. Os Direitos Humanos Econômicos, Sociais e Culturais. Recife: Renovar, 2001.
BIELEFELDT, Filosofia dos Direitos Humanos. Trad. Dankwart Bernsmüller, São Leopoldo: Unisinos, 2000.
BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
CANÇADO TRINDADE, Antônio A Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos. Porto Alegre: Fabris,
1995 (2 vol)
DÍAZ, R. S; CABRERA, C.A; MOLLINA, J.M (Org) Diccionário Crítico de los Derechos Humanos I. Andalucía:
Universidad Internacional de Andalucía-Sede Iberoamericana, 2000.
HERRERA FLORES, Joaquín (Org.). El vuelo del Anteo: Derechos Humanos y crítica de la razón liberal. Bilbao:
Desclée de Brouwer, 2000.
LAFER, Celso. A Reconstrução dos direitos humanos. São Paulo: Cia das Letras, 1988.
PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. São Paulo: Max Limonad, 1997.
Complementar
BENVENUTO LIMA JR, Jayme (Org). Direitos Humanos Internacionais. Recife: Gajop/MNDH, 2001.
HABERMAS, J. Direito e Democracia. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1997 (2 vol)
HELLER, Agnes. Além da Justiça. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.
NOZICK, Robert. Anarquia, Estado e Utopia. Rio de Janeiro: Zahar, 1991.
PARIJS, Phillipe van. O que é uma sociedade justa? São Paulo: Ática, 1997.
PIOVESAN, Flávia (Coord) Direitos Humanos, Globalização Econômica e Integração Regional. São Paulo: Max
Limonad, 2002.
RAWLS, John. Uma teoria da justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
SALGADO. J.C. A idéia de justiça em Kant. Belo Horizonte: EdUFMG, 1995.
WELZER, M. As esferas da justiça. Lisboa: Presença, 1999.
DISCIPLINAS PARA O PRIMEIRO ANO
Com Adequação de Bibliografias
SEMESTRE I
Língua Nacional – Bel. Jovino Filipin
Introdução à Filosofia – Me. José André da Costa
Metodologia Científica – Lic. Ana Weiss Fontana
História da Filosofia I – Antiga – Dr. Elli Benincá
Introdução ao Pensamento Sociológico – Me. Elenice Pastore
Introdução ao Pensamento Psicológico – Esp. Gervásio Backes
Temas de História Contemporânea – Me. Henrique Aniceto Kujawa
DISCIPLINA: DB 01 – LÍNGUA NACIONAL
EMENTA
Identificação dos principais problemas para a expressão lingüística e oferta de subsídios para o desenvolvimento
de condições para a interpretação e elaboração de textos.
OBJETIVOS
Geral
Oportunizar ao aluno a identificação dos principais problemas de expressão linguística e subsidiá-lo para
superá-los processualmente.
Específicos
1. Oferecer subsídios para que o estudante possa pensar, falar e escrever com correção e estilo em língua nacional
2. Desenvolver a capacidade de leitura, análise e interpretação de textos
3. Subsidiar para o desenvolvimento e qualificação da expressão linguística nas suas variadas formas como modo
de comunicação.
CONTEÚDOS
1. Noções gerais da gramática da língua portuguesa
1.1. Classes gramaticais
1.2. Sintaxe e Semântica
1.3. Ortografia
2. Produção e Análise de Textos
2.1 Leitura de texto
2.2. Redação de texto
2.3. Análise e interpretação de texto
3. Comunicação e expressão
METODOLOGIA
Inicialmente serão aplicados exames para verificação e identificação da situação de cada aluno e para centrar nos
conteúdos mais deficitários. Organização e composição de texto e análise e interpretação serão trabalhados
através de elaborações e revisões de textos semanais. A correção gramatical é feita nos próprios textos e com
aulas expositivas de identificação de uso correto dos diversos aspectos.
AVALIAÇÃO
A avaliação levará em conta o domínio das questões gramaticais, a capacidade de leitura, análise, interpretação e
produção de texto e elementos de comunicação e expressão. Serão realizados exercícios de composição
(redações), provas e pesquisas sobre aspectos específicos.
BIBLIOGRAFIA
Básica
AQUINO, Dilma Pires de et. al. As Motivações e as Condições de Produção de Textos. São Paulo: Ed. PUC, 1986.
CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ática, 1985.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1990.
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramática Aplicada aos Textos. 2.ed. São Paulo: Scipione, 1995.
LUFT, Celso Pedro. Novo Guia Ortográfico. Porto Alegre. Globo, 1980
Complementar
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo. Cia. Editora Nacional. 1982.
CEGALLA, Paschoal Domingos. Novíssima Gramática da Língua Nacional. São Paulo: Cia. Editora Nacional.
1985.
FELIZARDO, Zoleva C. Teoria e Prática de Redação. São Paulo: Cia. Editora Nacional, sd.
INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prático de Leitura e Redação. São Paulo: Scipione, 1991
OLIVEIRA, Edson de. Análise Sintática. Porto Alegre: Sagra, sd.
SOARES, Magda Becker; CAMPOS, Edson Nascimento. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Livro Técnico,
1983.
LINGUA NACIONAL
ATUALIZAÇÃO DE BIBLIOGRAFIA – Exemplares Disponíveis na Biblioteca/Por Título
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ática, 1985
CUNHA, Celso. Nova gramática de português contemporâneo
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São
Paulo: Ática, 1990
INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prático de Leitura e Redação. São Paulo:
Scipione, 1991
COMPLEMENTAR
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo. Cia. Editora Nacional.
1982.
Nº EXEMP
5
10
5
5
2
2
DISCIPLINA: DB 02 – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA
EMENTA
Contato introdutório geral com a problemática e a temática filosóficas. Estatuto da Filosofia e as diferenças em
relação a outros saberes. Temáticas filosóficas específicas como: ser, conhecimento, práxis, liberdade, homem,
mundo, ciência, entre outras.
OBJETIVOS
Geral
Contribuir para que o aluno, mediante um contato inicial com a temática e a problemática filosóficas tenha uma
visão ampla da natureza específica da filosofia e de seu método de reflexão.
Específicos
1. Desenvolver uma visão ampla da problemática filosófica em geral e das disciplinas filosóficas
2. Conduzir para a motivação principal centrada no desenvolvimento do espírito crítico
3. Contribuir para despertar para a capacidade de reflexão filosófica voltada para a práxis histórica
4. Refletir sobre alguns conceitos básicos da filosofia
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Problemática e à Temática da Filosofia
2. Temas Básicos de Filosofia
2.1. Filosofia, Conhecimento e Senso comum
2.2. Questão do objeto da filosofia
2.3. Filosofia, demais ciências e outros saberes
3. Filosofia e História
3.1. Origem da filosofia
3.2. Mitologia e filosofia
3.3. História da filosofia
3.4. A história e a filosofia
3.5. A história da filosofia e a história das demais ciências (questão da verdade)
4. Períodos e Doutrinas Filosóficas
4.1. Principais períodos da história da filosofia
4.2. Filosofia antiga
4.3. Filosofia medieval
4.4. Filosofia moderna
4.5. Filosofia contemporânea
5. Conceitos Básicos da Filosofia
6. Filosofia em Nossos Dias
6.1. Para que serve a filosofia?
6.2. O papel social do filósofo
6.3. A filosofia e a educação
6.4. Pesquisa e Ação em Filosofia
METODOLOGIA
Leitura de textos indicados com base nos quais serão feitas aulas expositivas e debates. Utilização de elementos
de dramatização (teatro). Trabalhos em grupo sobre temas, pesquisas individuais e em grupo.
AVALIAÇÃO
Levará em conta o domínio das questões básicas da filosofia, a percepção das questões filosóficas centrais e a
capacidade interpretativa e dissertativa. Para tal será feita mediante a apresentação de memória crítica de aula,
pesquisa bibliográfica sobre tema específico e prova geral.
BIBLIOGRAFIA
Básica
Complementar
ARANHA, Maria L. Arruda; PIRES MARTINS Maria Helena. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Ed,
Moderna. 1995.
ARANHA, Maria L. Arruda; PIRES MARTINS Maria Helena. Temas de Filosofia. 2. Ed. São Paulo: Moderna, 1998.
BUNGE, Mario. Tratado de Filosofia Básica. São Paulo: EPU/EdUSP, 1976-... (7 vol)
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 9. Ed. São Paulo, Ática, 1997.
GARCIA MORENTE, Manuel. Fundamentos de Filosofia: Lições Preliminares. Trad. G. Coronado, 8. Ed. São
Paulo: Mestre Jou, 1980.
GRANGER, Gilles-Gaston. Por um Conhecimento Filosófico. São Paulo: Papirus, 1989.
HECK, José Nicolau. Estudos de Termonologia Filosófica. Goiânia: EdUFG, 1996.
LUCKESI, Cipriano C; SILVA PASSOS, E. Introdução à Filosofia. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 1996.
MATOS, Olgária. Filosofia: A Polifonia da Razão. São Paulo: Scipione, 1997.
MENDONÇA, Eduardo Prado de. O Mundo Precisa de Filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1968.
RODRIGUES, Eudoro. Introducción a la Filosofía. Bogotá: USTA, 1988.
INTRODUÇÃO À FILOSOFIA
BIBLIOGRAFIA
Nº EXEMPL
BÁSICA
BUZZI, Arcângelo R. Filosofia para principiantes : a existência-humana-no-mundo. Petrópolis:
Vozes, 1991. 143 p.
CORBISIER, Roland. Introdução à filosofia. São Paulo : Civilização Brasileira, 1984. 446 p.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13. ed. São Paulo : Ática, 2003. 424 p.
MARITAIN, Jacques. Elementos de filosofia : Introdução geral à filosofia. 13. ed. Rio de
Janeiro : Agir, 1991. 203 p.
MORENTE, Manuel García. Fundamentos de filosofia : lições preliminares. 8.ed. São Paulo :
Mestre Jou, 1930. 324 p.
PARISI, Mário. Trabalho dirigido de Filosofia. São Paulo : Saraiva, 1977. 206p.
COMPLEMENTAR
ARANHA, Maria L. Arruda; PIRES MARTINS Maria Helena. Temas de Filosofia. 2. Ed. São
Paulo: Moderna, 1998.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando : Introdução à filosofia. São Paulo : Moderna,
1986. 443p.
HEIDEGGER, Martin. Sobre a essência da verdade : a tese de Kant sobre o ser. São paulo :
Duas Cidades, 1970. 96 p.
LUCKESI, Cipriano C; SILVA PASSOS, E. Introdução à Filosofia. 2. Ed. São Paulo: Cortez,
1996.
MARCONDES, Danilo. Textos básicos de filosofia : dos pré-socráticos a Wittgenestein. 3.ed.
Rio de Janeiro : Jorge Zahar, 2000. 184 p.
10
27
17
7
12
27
20
10
10
1
3
4
2
1
2
3
2
3
3
2
DISCIPLINA: DB 05 – METODOLOGIA CIENTÍFICA
EMENTA
Desenvolvimento de condições para o estudo e pesquisa individual. Tipos de pesquisa, função social da pesquisa.
Especificidade do estudo em nível superior. Técnica de apresentação de trabalhos escolares. Normas da ABNT
para a apresentação de trabalhos científicos.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir à modalidade específica de estudo em nível superior através de metodologias e técnicas apropriadas
para a leitura, o estudo e a pesquisa, bem como às normas oficiais de apresentação de trabalhos científicos
Específicos
1. Compreender a especificidade do estudo em nível superior e suas exigências científicas e metodológicas
2. Aprender a exercitar a pesquisa científica, conhecendo os diversos tipos e em especial a pesquisa bibliográfica
3. Dominar as normas oficiais de apresentação de trabalhos científicos
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Natureza e Alcance da Metodologia Científica
2. Conhecimento, Ciência, Filosofia e Ensino Superior
2.1. A natureza do ensino superior
2.2. Importância social da produção do conhecimento
2.3. Desafios ao estudo em nível superior
3. Introdução Geral ao Conhecimento
3.1. Noção Geral de conhecimento e seus diversos tipos
3.2. Espírito Científico: Competências e Atitudes
3.3. O Método Científico: método e objeto
4. Pesquisa Científica
4.1. Conceito e Tipos de Pesquisa
4.2. Função social e pedagógica da pesquisa no ensino superior
4.3. Trabalhos Científicos: Requisitos e Tipos
4.4. A Natureza da pesquisa bibliográfica
4.5. Projeto e Relatório de Pesquisa Bibliográfica
5. Técnicas e Normas de Apresentação de Trabalhos
5.1. Técnicas de leitura, estudo, fichamento e redação de trabalhos
5.2. Normas da ABNT
METODOLOGIA
O desenvolvimento dos conteúdos é feito com exposições e exercícios de simulação de aplicação a fim de que os
alunos dominem os aspectos tratados no sentido prático ao tempo em que apreendem sua justificação teórica
AVALIAÇÃO
Na avaliação e levado em conta, entre outros aspectos, a capacidade de produção de trabalhos científicos, o
domínio dos elementos metodológicos e a aprendizagem da dinâmica constitutiva da vida acadêmica. As
modalidades: a) Produção de um trabalho científico; b) Exercícios diversos
BIBLIOGRAFIA
Básica
LAKATOS, E.M; MARCONI, M DE A. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1996.
LUCKESI, Cipriano et. al. Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez, 1986.
Complementar
ANDRADE, M.M. de Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas, 1993.
BECKER, Fernando et. al. Apresentação de Trabalhos Escolares. Porto Alegre: Multilivro, 1993.
GALLIANO, A.G. O Método Científico: Teoria e Prática. São Paulo: Harbra, 1986
LUFT, Celso Pedro. O Escrito Científico. Porto Alegre: Lima, 1981
METODOLOGIA CIENTÍFICA
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BECKER, Fernando. Apresentação de trabalhos monográficos : Orientação para
datilografia e digitação. 18.ed. Porto Alegre : Multilivro, 1999. 69 p.
CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A. Metodologia Científica. 4.ed. São Paulo: Makron Books,
1996.
GALLIANO, A. Guilherme. O método científico : teoria e prática. São Paulo : Harbra,
1817. 200 p.
LAKATOS, E.M; MARCONI, M DE A. Fundamentos da Metodologia Científica. São
Paulo: Atlas, 1996.
ANDRADE, M.M. de Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas,
1993.
STEGLICH, Luiz Alberto. A pesquisa na prática : Métodos descritivos e experimentais.
Passo Fundo : UPF, 75 p.
TREVISOL, Joviles Vitório. Como elaborar um artigo científico : orientações
metodológicas a partir das novas normas da ABNT (NBR: 6023,2000). 2. ed. . Joaçaba
: edições UNOESC, 2001. 71 p.
COMPLEMENTAR
NARDI, Elton Luiz. Pesquisa: teoria e prática. Porto Alegre : EST Edições, 2003. 136p.
Nº EXEMPL
KOCHE, José Carlos. Fundamentos da metodologia científica. 12. ed. Porto Alegre :
Vozes, 1988. 132p.
SALVADOR, A.D. Métodos e Técnicas de Pesquisa Bibliográfica. Porto Alegre: Sulina,
1977
3
1
3
22
11
10
5
7
10
9
17
10
3
2
DISCIPLINA: HF 09 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA I – Antiga
EMENTA
Pensamento filosófico grego e latino: das origens a Plotino. Pré-Socráticos, Sócrates, Sofistas, Platão, Aristóteles,
Estóicos, Ecléticos, Neo-Platonismo, Ceticismo, Cinismo, Epicurismo. Estudo de Autores e Obras principais, bem como
do significado do Pensamento Grego para o mundo ocidental. Leitura e interpretação de textos filosóficos antigos.
OBJETIVOS
Geral
Compreender, de forma contextualizada, crítica e sistemática, as origens gregas do pensamento filosófico e o
pensamento latino, sua constituição e principais posturas representativas, além de ocupar-se de seu
desenvolvimento e afirmação como saber na cultura ocidental.
Específicos
1. Situar a relação filosofia e história, dando ênfase para a metodologia específica do estudo da história da filosofia e a
importância do texto clássico como mediação fundamental de acesso ao pensamento filosófico
2. Identificar o contexto que deu origem ao pensamento filosófico grego e sua estruturação originária no pensamento dos
filósofos pré-socráticos
3. Compreender os eixos estruturadores e as principais propostas do pensamento clássico, particularmente de Sócrates,
Platão e Aristóteles
4. Compreender o pensamento filosófico no mundo helênico através do conhecimento das escolas e dos pensadores
referenciais
5. Sistematizar a herança filosófica do pensamento greco-latino para o ocidente.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à História da Filosofia
1.1. Relação História e filosofia
1.2. Importância dos Textos e sua hermenêutica
1.3. Metodologia de História da Filosofia
2. As origens do pensamento filosófico grego
2.1. As raízes históricas do pensamento filosófico Grego
2.2. Religião, Literatura, Mito e Filosofia
2.3. O pensamento dos Pré-Socráticos
3. A afirmação da Polis e a filosofia
3.1. A Polis como espaço de pensamento
3.2. O movimento Sofista
3.3. Sócrates e as Escolas Socráticas
3.4. O pensamento de Platão
3.5. O pensamento de Aristóteles
4. O desfazer-se da Polis e a filosofia no mundo helenista
4.1. O sentido da filosofia no mundo helênico
4.2. As filosofias éticas: Estoicismo, Epicurismo, Ceticismo, Ecletismo, Cinismo
4.3. Plotino e o neo-platonismo de Vitorio, Boécio e outros
4.4. Porfírio, Proclo, Escola de Atenas
5. A herança greco-latina: Pensamento antigo, pensamento encerrado?
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
KIRK, G.S.; RAVEN, J.E. Os filósofos Pré-Socráticos. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian, 1990.
MONDOLFO, Rodolfo. O infinito no pensamento da antiguidade clássica. São Paulo: Mestre Jou, 1968.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990.
Complementar
Textos dos Filósofos constantes do Programa de Conteúdos encontráveis na Coleção Os Pensadores, da Abril Cultural.
HISTÓRIA DA FILOSOFIA I – ANTIGA
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
PENHA, João Da. Períodos filosóficos. São Paulo : Ática, 1987. 94 p.
PLATÃO. A república : Livro VII. São Paulo : Ática, 1989. 117 p.
PLATÃO. Apologia de Sócrates. São Paulo : Martin Claret, 2004. 167 p.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. São
Paulo: Paulus, 1990.
RIRK, G.S. Os filósofos pré-socráticos. 2.ed. Fundação calouste gulbenkian : Lisboa, 1966.
508 p.
COMPLEMENTAR
BRANDÃO, Junito de Souza. Mitologia grega. 3. ed. Petrópolis : Vozes, 1990. 3 V.
DODDS, E. R. Os Gregos e o irracional. França : Montaigne, 1959. 318 p.
GLOTZ, Gustave. A cidade Grega. São Paulo : Difel, 1980. 355 p.
GODOY, Ivan. Glasnot e Perestroika : a era Gorbatchov. São Paulo : Editora Alfa-Omega,
1988. 138p.
KIRK, G.S.; RAVEN, J.E. Os filósofos Pré-Socráticos. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian,
1990.
LARA, Tiago Adão. Caminhos da razão no ocidente. Petrópolis : vozes, 1989. 213 p.
LEGRAND, Gérard. Os pré-socráticos. Rio de Janeiro : Zahar, 1991. 170.
MONDOLFO, Rodolfo. O infinito no pensamento da antiguidade clássica. São Paulo: Mestre
Jou, 1968.
PETERS F.E. Termos filosóficos gregos : um léxico histórico2.ed. Lisboa : Fundação
Calouste Gulbenkian, 1974. 272 p.
SÓFOCLES. Rei Édipo. [S.I.] : Ediouro, [19--?]. 280 p.
VEYNE, Paul. A elegia erótica romana : o amor, a poesia e o ocidente. São Paulo :
rasiliense, 1985.
Nº EXEMPL
13
9
10
4
4
4
10
4
10
10
3
1
3
1
1
3
3
2
1
2
1
3
2
DISCIPLINA: CA 31 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO SOCIOLÓGICO
EMENTA
Estudo de problemas ligados à sociedade. Estatuto da Sociologia e suas implicações metodológicas e relações
com a Filosofia. As grandes concepções sociológicas: Marx, Weber, Durkheim e Comte. As leituras
contemporâneas do problema social: Habermas, Dussel e outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender os conceitos e teorias básicas do pensamento sociológico como instrumentos de interpretação da
realidade social e como subsídios à compreensão dos problemas filosóficos.
Específicos
1. Oportunizar conhecimentos do fundamentos e princípios básicos de ciência sociológica.
2. Propiciar condições para desenvolver o espírito crítico e a capacidade de análise da realidade.
3. Compreender os elementos básicos dos processos sociais para desenvolver a capacidade de analisá-los
4. Compreender a dinâmica dos movimentos sociais como sujeitos de ação social.
5. Desenvolver um instrumental de análise e interpretação da realidade social
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: A Sociologia como Ciência
1.4. Componentes, conceitos básicos, seu objeto, métodos e técnicas de pesquisa.
1.5. Ciências Sociais: interdependência entre a sociologia e as demais ciências
1.6. Sociologia e Filosofia
2. Análise de processos sociais
3.6. Estrutura Social: estamentos, estratos, classes, castas sociais e outros
3.7. Apresentação de Processos Sociais: isolamento, contato social, interação e comunicação,
cooperação/competição-conflito, adaptação/acomodação-assimilação/transformação
3.8. Integração Social: status e papel social, agregados sociais, grupos e categoria social, público, massa.
3.9. Trabalho, Interação e Produção do Social
4. Formas de Interpretação da Realidade Social – Teorias Sociológicas
4.1. Positivismo/Funcionalismo
4.2. Histórico-Crítica
4.3. Weberiana
4.4. Hermenêutica e Simbólica
4.5. Cibernética e Complexidade
5. Sociologia dos Movimentos Sociais
6. Metodologia de Análise e Interpretação da Realidade Social
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ANDERSON, Perry. Modernidade e Revolução. Novos Estudos Cebrap, n. 14, São Paulo, Fev, 1986, p. 2-15.
COHN, Gabriel (org.). Weber. São Paulo: Ática, 1979, p 7-34
DEMO, Pedro. Sociologia, uma Introdução Crítica. São Paulo: Atlas, 1985.
FERNANDES, Florestan. A Natureza Sociológica da Sociologia. São Paulo: Ática, 1980.
FERNANDES, Florestan. Ensaios de Sociologia Geral e Aplicada. São Paulo: Brasiliense, 1971
IANNI, Octavio (Org). Marx. São Paulo: Àtica, 1979.
IANNI, Octávio. Sociedade Global. Petrópolis: Vozes, 1996
KURZ, Robert. O Colapso da Modernização. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992
LEVINE, Donald N. Visões da Tradição Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
LUHMANN, N. Sociedad y Sistema. Barcelona, Paidós, sd.
M. FILHO, Evaristo (Org.) Augusto Comte. São Paulo: Ática, 1983.
MARCELINO, Nelson C. Introdução às Ciências Sociais. Campinas: Papirus, 1991.
MARTINS, J. de Sousa; FORACCHI, Marialice M (org.) Sociologia e Sociedade: Leituras de introdução à
sociologia. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1977.
SOUZA, Herbert de. Como se faz Análise de Conjuntura. Petrópolis: Vozes, 1984.
TRIVIÑOS, Augusto N.S. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1987
WEBER, M. Ciência e Política: Duas vocações. São Paulo: Cultrix, 1972
Complementar
CATTANI, A.d (Org). Trabalho e Tecnologia. Porto Alegre: EdUFRGS, 1997.
HORKHEIMER, M.; ADORNO, T. Termos Básicos de Sociologia. São Paulo: Cultrix, 1973
LÖWY, Michel. As Aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchhausen: O marxismo e o positivismo na
sociologia do conhecimento. São Paulo: Busca Vida, 1987.
ORTIZ, R.A A Mundialização da Cultura. Petrópolis: Vozes, 1996.
WILSON, E. Rumo à Estação Finlândia. São Paulo: Cia das Letras, 1986.
INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO SOCIOLÓGICO
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BAUMAN, Zygmunt Por uma sociologia crítica : um ensaio sobre o senso comum e emancipação.
Rio de Janeiro : Zahar, 1977. 186p.
BINS, Milton. Introdução à sociologia geral. Porto Alegre : Mundo Jovem, 1985. 110 p.
BOUDON, Raymond. Os métodos em sociologia. São Paulo : Ática, 1989. 94 p.
GALEANO, Eduardo. As veias abertas da américa latina. 7. ed. Rio de Janeiro : Paz e Terra,
1979. 307 p.
GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia da prática social : classe, estado e ideologia em diálogo
com Erik Wright. Petrópolis : Vozes, 1992. 285 p.
MANCE, Euclides André. A revolução das redes : a colaboração solidária como uma alternativa
pós-capitalista `a globalização atual. Rio de Janeiro : Vozes, 1999. 220 p.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. 4. ed. São Paulo : Ática, 1991. 143 p.
PETER, Berger L. A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. 1995
PIERSON, Donald. Teoria e pesquisa em sociologia. 16. ed. São Paulo : Melhoramentos, [19..?].
336p.
TOSCANO, Moema. Introdução à sociologia educacional. 4. ed. Petrópolis : Vozes, 1985. 210
WEBER, Max. Ciência e política : duas vocações. São Paulo : Martin Claret, 2002. 127 p.
COMPLEMENTAR
ARNS, Dom Paulo Evaristo. Brasil: nunca mais. 9. ed. Petrópolis : Vozes, 1985. 312 p.
BASBAUM, Leôncio. Alienação e humanismo. 6. ed. São Paulo : Global, 1985. 157 p.
BINS, Milton. Curso de sociologia. Porto Alegre : Mundo Jovem, 1990. 189 p.
BIZ, Osvaldo. Problemas do Brasil. 5. ed. Porto Alegre : Mundo Jovem, 1985. 147 p.
BOAVENTURA de Souza Santos org. A globalização e as ciências sociais. 2. ed. . São Paulo :
Cortez, 2002. 572p.
BOTTOMORE, T. B. A sociologia como crítica social. Rio de Janeiro : Zahar, 1976. 249 p.
BOTTOMORE, T. B. As classes na sociedade moderna. 2. ed. Rio de Janeiro : Zahar, 1978.
BLALOCK Jr. H. M.. Introdução à pesquisa social. Rio de Janeiro : Zahar, 1973. 133 p.
CARDOSO, Ciro Flamarion S. O trabalho na América Latina colonial. 2. ed. São Paulo : Ática,
1988. 96p.
GALLIANO, A. Guilherme Introdução à sociologia. São Paulo : Harbra, 1981. 337 p.
GIDDENS, Anthony. Em defesa da sociologia : ensaios, interpretações e tréplicas. São Paulo :
UNESP, 2001. 393 p.
IANNI, Octavio. A sociedade global. 11.ed. Rio de Janeiro : Civilização Brasileira, 2003.
LÖWY, Michel. As Aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchhausen: O marxismo e o
positivismo na sociologia do conhecimento. São Paulo: Busca Vida, 1987.
POPPER, Sir Karl R. A sociedade aberta e seus inimigos. Belo Horizonte : Itatiaia, 1974. 2.v.
REX, John. Problemas fundamentais da teoria sociológica : possibilidade de aplicação de uma
Nº EXEMPL
5
5
11
5
10
8
5
11
4
10
4
4
10
7
6
10
3
3
3
3
1
2
3
4
3
3
2
3
1
3
1
2
1
1
3
metodologia científica. Rio de Janeiro : Zahar, 1973. 226 p.
TORLONI, Hilário. Estudo de problemas brasileiros. 16. ed. São Paulo : Pioneira, 1983. 441 p
2
3
3
DISCIPLINA: CA 32 – INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO PSICOLÓGICO
EMENTA
Estudo filosófico de temas de Psicologia. A ciência psicológica, seu estatuto científico, problemas centrais, método
e relação com a Filosofia. As grandes concepções psicológicas da tradição.
OBJETIVOS
Geral
Compreender o status científico da Psicologia e sua relação com a filosofia, aprofundando o conhecimento sobre
as grandes concepções psicológicas e temas gerais de Psicologia
Específicos
1. Circunscrever o status específico da psicologia como ciência e sua relação com a filosofia
2. Resgatar elementos gerais da história da Psicologia
3. Aprofundar concepções básicas em Psicologia
4. Debater temas gerais em Psicologia
CONTEÚDOS
1. Introdução geral à Psicologia
1.1 Psicologia como Ciência Humana: Objeto e Metodologia
1.2 Relação Psicologia e Filosofia
2. História da Psicologia
2.1 Heranças da Filosofia
2.2 Constituição como ciência
2.3 Principais expoentes da Psicologia
3. Concepções em Psicologia
3.1 Associacionismo
3.2 Estruturalista
3.3 Behaviorista
3.4 Gestáltica
3.5 Funcionalista
3.6 Psicanalista
3.7 Existencialista
3.8 Cognitivista
4. Temas de Psicologia
4.1 Psicologia da Personalidade
4.2 Psicologia da Aprendizagem
4.3 Psicologia do Desenvolvimento
4.4 Psicologia Social
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. São Paulo: McGraw-Hill, 1983.
HALL, C.; LINDZEY, G. Teorias da Personalidade. São Paulo: EPU, 1978.
HOLLAND, R. Eu e o contexto social. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
MASLOW, A Introdução à Psicologia do Ser. Rio de Janeiro: Eldorado, sd.
Complementar
TELLEX, Antônio X. Psicologia Moderna. São Paulo: Ática, 1974.
GRATTON, Heri. Psicanálise de ontem e de hoje. São Paulo: Loyola, 1967.
FERREIRA, W.B. Psicologia Pedagógica. Porto Alegre: Sulina, 1977.
INHELDER, B. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difel, 1986.
PIAGET, J. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO PSICOLÓGICO
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BARROS, Célia Silva Guimarães. Pontos de psicologia geral. 8. ed. São Paulo : Ática, 1991.
BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias : uma introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São
Paulo : Saraiva, 2002. 368 p.
FREEDMAN, Jonathan l . Psicologia social. 3. ed. São Paulo : Cultrix, 1970. 488 p.
FROMM, Erich. Ter ou ser? 2. ed. Rio de Janeiro : Zahar, 1979. 202 p.
JACCARD, Roland. Freud. São Paulo : Ática, 1990. 94 p.
PECK, David. Teorias da personalidade. Rio de Janeiro : Zahar, 1976. 148 p.
QUILES, Manuel Ignacio. Neuroses. São Paulo : Ática, 1986. 96 p.
SEGAL, Hanna. Introdução à obra de Melanie klein. Rio deJaneiro : Imago, 1975. 147 p.
SKINNER, Burrhus Frederic. Walden II : uma sociedade do futuro. 2. ed. São Paulo : EPU,
1978. 316p.
COMPLEMENTAR
FRIEDMAN, Howard S. e SCHUSTACK, Mirian W. Teorias da personalidade: d ateoria clássica
á pesquisa moderna. 2. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004
MORGAN, Clifford Thomas. Introdução à psicologia. São Paulo : McGraw-Hill do Brasil, 1977.
MONTAGU, Ashley. Introdução à antropologia. 2. ed. São Paulo : Cultrix, 1977. 268p.
LEGGE, David. Introdução à ciência psicológica : processos básicos na análise do
comportamento. Rio de Janeiro : Zahar, 1976. 164 p.
FROMM, Erich. O dogma de cristo. 4. ed. Rio de Janeiro : Zahar Editores, 1974. 159 p.
FROMM, Erich. O medo à liberdade. 10. ed. Rio de Janeiro : Zahar, 1977. 235 p.
Nº EXEMPL
7
10
10
7
13
10
4
5
5
10
6
14
1
1
4
2
1
1
2
3
3
DISCIPLINA: CA 34 – TEMAS DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
EMENTA
Introdução à metodologia de análise da realidade social, econômica, política e cultural. Discussão de temas
contemporâneos: ordem e desordem econômica mundial, globalização, estados nacionais, organismos
multilaterais, pobreza e desenvolvimento, entre outros.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a situação histórica contemporânea e os desafios históricos para a filosofia, a partir de um estudo de
grandes momentos históricos em geral e da história do século XX e de temas de história contemporânea
Específicos
1. Introduzir metodologicamente para o estudo da realidade histórica
2. Circunscrever a tarefa da história como ciência e sua relação com a filosofia
3. Compreender os grandes momentos demarcadores da história do século XX em geral
4. Debater e aprofundar temas de história contemporânea
5. Identificar desafios históricos para a filosofia no mundo atual
CONTEÚDOS
1 Introdução geral ao conhecimento da realidade histórica: Metodologia
2 A tarefa da história como ciência e sua relação com a filosofia
3 História do Século XX
4 Temas de História Contemporânea
4.1 Teorias da Globalização e estágio atual deste processo
4.2 Estados Nacionais no mundo globalizado
4.3 Desenvolvimento Humano
4.4 Organismos multilateriais e bilaterais
4.5 Pobreza e Desigualdade
4.6 O Brasil no mundo globalizado
4.7 A América Latina no mundo globalizado
4.8 Blocos econômicos e iniciativas de integração
4.9 Outros temas relevantes
5 Desafios históricos para a filosofia
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
ACSELRAD, Henri; LEROY, Jean-Pierre. Novas premissas da sustentabilidade democrática. Cadernos de
Debates Brasil Sustentável e Democrático 1. Rio de Janeiro: FASE, 1999.
CORAGGIO, José Luis. Desenvolvimento humano e educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1999.
GARDINER, Patrick. Teorias das História. 3 Ed. Lisboa: Fundação Caluste Gulbenkian, 1984.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX 1914-1991.São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
IANNI, Otávio. Teoria da Globalização. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996
MOTA, Carlos Guilherme (Org.) Brasil em Perspectiva. 19 Ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990
ONU/PNUD. Informe sobre el Desarollo Humano 2000. Genebra: ONU, 2000.
SANTOS, Boaventura de Souza. Pela Mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 3 Ed., São Paulo:
Cortez, 1997.
SCHERER- WARREM, Ilse. Redes de movimentos sociais. São Paulo: Loyola, 1993
SCHERER- WARREM, Ilse; KRISCHKE, Paulo(Org.). Uma revolução no cotidiano: Os novos movimento sociais
na América Latina. São Paulo: Brasiliense, 1987
SEITENFUS, Vera Maria; BONI, Lís De.(Org.) Temas de integração Latinoamericana. Petrópolis: Vozes, 1990.
Complementar
AMADO, Janaína; FERREIRA, Marieta de Morais (Org.). Usos & abusos da História Oral. Rio de Janeiro:
Fundação Getúlio Vargas, 1998.
GOHN, Maria da Glória. Teorias dos Movimentos Sociais: Paradigmas Clássicos e contemporâneos. São Paulo:
Loyola, 1997.
GOLDENSTEIN Lydia. Repensando a dependência. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
MANCE, Euclides André. A revolução das redes: a colaboração solidária como uma alternativa pós-capitalista à
globalização atual. Petrópolis: Vozes, 2000.
ORTIZ, R. A mundialização da cultura. Petrópolis: Vozes, 1996.
SANTOS, Milton. SOUZA, Mara. SCARIATO, Francisco. ARROYO, Mônica. O novo mapa do mundo. Fim de
século e globalização. São Paulo: HUCITEC, 1994
THOMPSON. John B. Ideologia e cultura Moderna: Teoria social crítica na era dos meios de comunicação de
massa. Petrópolis: Vozes, 1995
TEMAS DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
CORRAGIO, José Luis. Desenvolvimento humano e educação. 2. ed São Paulo: Cortez, 1999
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX 1914-1991.São Paulo: Companhia das Letras,
1995.
COMPLEMENTAR
SEITENFUS, Vera Maria; BONI, Lís De.(Org.) Temas de integração Latinoamericana. Petrópolis: Vozes,
1990.
MANCE, Euclides André. A revolução das redes: a colaboração solidária como uma alternativa
pós-capitalista à globalização atual. Petrópolis: Vozes, 2000.
SANTOS, Boaventura de Souza. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 3. ed São
Paulo: Cortez, 1997
THOMPSON. John B. Ideologia e cultura Moderna: Teoria social crítica na era dos meios de
comunicação de massa. Petrópolis: Vozes, 1995
Nº EXEMPL
10
10
10
9
10
10
1
3
4
2
3
3
4
3
1
1
SEMESTRE II
Lógica I – Me. Paulo César Carbonari
História da Filosofia II – Medieval – Dr. Elli Benincá
Filosofia da Religião – Esp. Lugi Mansi
Antropologia Filosófica I – Me. José André da Costa
Teoria do Conhecimento I – Me. Júlio César Werlang
DISCIPLINA: DB 03 – LÓGICA I
EMENTA
Noções básicas da lógica formal clássica. Definição e Divisão da lógica. Bases da Lógica Formal. Subsídio ao
exercício do pensamento de forma correta. Aprendizagem de técnicas de argumentação e a estrutura formal do
raciocínio silogístico.
OBJETIVOS
Geral
Introduzir aos conhecimentos básicos da lógica formal do pensamento humanos na perspectiva clássica,
oportunizando condições para o desenvolvimento de técnicas para o aprimoramento do próprio pensamento e do
raciocínio corretos.
Específicos
1. Introduzir ao estudo da lógica formal e a sua aplicação à filosofia
2. Compreender os princípios, formas e estruturas lógicas fundamentais
3. Desenvolver a capacidade de pensamento e expressão logicamente organizados.
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral à Lógica Formal: Problemática e temática
1.1 O que é lógica? Qual seu papel na filosofia?
1.2 Argumentação: premissas e conclusão
1.3 Dedução e indução
1.4 Verdade e validade
2. Breve História da Lógica Formal
3. Bases da Lógica Formal: os primeiros princípios lógicos
4. Sofismas e Falácias
4.1 Grupo Lógico
4.2 Grupo Linguístico
5. Argumentação dedutiva
5.1 Introdução geral às formas lógicas: termo, proposição e argumento
5.1.1. Lógica do Conceito/Termo
5.1.1.1. Noção de conceito e termo
5.1.1.2. Elementos constitutivos
5.1.1.5. Definição Lógica
5.1.2. Lógica do Juizo/Proposição
5.1.2.1 Noção de juízo e proposição
5.1.2.2 Classificação
5.1.2.3 Conversão de proposições
5.1.2.4 Oposição de proposições: Quadrado Lógico
5.1.3. Lógica da Argumentação/Silogismo
5.1.3.1. Noção de raciocínio, argumento, silogismo
5.1.3.2 Princípios e regras do silogismo: relativas aos termos e às premissas
5.1.3.3 Figuras e modos do silogismo
5.1.3.4 Formas derivadas do silogismo.
METODOLOGIA
Exposição dialogada dos conteúdos, leitura de textos subsídio, leitura de texto do Organon, exercícios de fixação
em cada um dos conteúdos da disciplina feitos individualmente e em grupo e revisados em aula, além de pesquisa
em jornais e revistas e obras filosóficas sobre temas da disciplina.
AVALIAÇÃO
Capacidade de resolução de problemas lógicos; c) Capacidade de análise lógica. Estes critérios serão aferidos
pelas seguintes modalidades de avaliação: a) Exercícios de aplicação; b) Prova individual e sem consulta; c) Artigo
sobre um tema de um dos Livros do Organon de Aristóteles
BIBLIOGRAFIA
Básica
ARISTÓTELES. Categorias. Lisboa: Guimarães Ed., 1985, pp. 41-119.
ARISTÓTELES. Periérmeneias. Lisboa: Guimarães Ed., 1985, pp. 120-174
ARISTÓTELES. Analíticos Posteriores. Lisboa: Guimarães Ed., 1987.
ARISTÓTELES. Analíticos Primeros. IN: Obras (Organon) Trad. Francisco P. Samaranch. Tolle-Lege: Aguilar, sd
Complementar
Filosofia, 7)
JOLIVET, Régis. Tratado de filosofia, lógica e cosmologia. São Paulo: Paulinas, 1991, v. I,II,III.
LAUSCHNER, Roque. Lógica Formal. Porto Alegre; Sulina, 1984.
NERICI. I. Introdução à lógica. São Paulo: Nobel, 1971
LÓGICA I
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
ARISTÓTOLES Tópicos e Argumentos sofísticos. Trad. Leonel Vallandro e Gerd Bornheim.
São Paulo: Nova Cultural, 1991. (Os Pensadores)
COPI, Irving M. Introdução à lógica. São Paulo : Mestre Jou, 1978. 488 p.
LIMA, Carlos Cirne. Dialética para principiantes. 3. ed. São Leopoldo : Unisinos, 2002.
MARITAIN, Jacques. Elementos de filosofia II : a ordem dos conceitos lógica menor. 10. ed.
Rio de Janeiro : Agir, 1983. 318p.
COMPLEMENTAR
CAFÉ ALVES, Alaor. Lógica: Pensamento Formal e Argumentação. São Paulo: Ed.
Profissionais, 2000.
CANTUÁRIA, Sto. Anselmo de. Lógica para Principiantes. 2. Ed. São Paulo: Abril Cultural,
1979 (Os Pensadores)
HEGENBERG, Leônidas. Lógica-exercícios. São Paulo : EPU EDUSP, 1977. 6 v.
JOLIVET, Régis. Tratado de filosofia, lógica e cosmologia. São Paulo: Paulinas, 1991, 3 v.
KNEALE, W.; KNEALE, M. O Desenvolvimento da Lógica. Lisboa: Fund. Calouste Gulbenkian,
1991.
LIMA, Carlos Cirne. Dialética para principiantes. 3. ed. São Leopoldo : Unisinos, 2002.
Nº EXEMPL
8
10
10
4
33
10
4
1
1
3
1
1
1
4
DISCIPLINA: HF 10 – HISTÓRIA DA FILOSOFIA II – Medieval
CARGA HORÁRIA: 60 horas-aula teóricas e 30 horas aula práticas (6 créditos)
EMENTA
Estudo do pensamento filosófico cristão da época medieval. Patrística e Escolástica, momentos, autores, obras.
Pensamento Árabe e Judeu. Significado do pensamento medieval – entre o antigo e o moderno. Leitura e
interpretação de textos filosóficos medievais
OBJETIVOS
Geral
Compreender a especificidade do pensamento filosófico desenvolvido no período medieval, seu diálogo com os
problemas da época, com o pensamento grego e com o renascimento e modernidade
Específicos
1. Identificar os problemas centrais do pensamento filosófico construído no período medieval, ocupando-se da
análise e interpretação de textos clássicos referenciais, retomando e sistematizando a relação entre fé e razão
2. Compreender a relação entre o pensamento grego e a fé cristã, especialmente presente na filosofia patrística
3. Compreender as questões filosóficas identificadas e sistematizadas pelo pensamento filosófico da Escolástica e
suas implicações
4. Identificar a relação entre o pensamento medieval e o renascimento moderno
5. Debater sobre o significado do pensamento medieval na tentativa de circuscrever sua especificidade no contexto
da tradição filosófica ocidental em geral
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Inculturação da fé. Encontros e desencontros entre pensar e crer
2. A fé cristã e o pensamento grego
2.1 O cristianismo nascente e a filosofia antiga: Fílon
2.2. As tentativas de justificação da fé pelo pensamento grego: Patrística
2.3 O pensamento de Agostinho de Hipona
3. A filosofia Escolástica
3.1 Formação e desenvolvimento: a) Questão dos Universais; b) Introdução de Aristóteles via árabes e judeus
– Pensamento de Anselmo, Abelardo, Avicena, Averróis, Maimônides
3.2 O apogeu: a) formação das universidades e ordens religiosas; b) Pensamento de Tomás de Aquino e
Boaventura
3.3 O declínio – novos temas: Duns Escoto, Guilherme de Ockham e o pensamento político
4. Novas perspectivas – via moderna
4.1 Nicolau de Cusa e novas perspectivas científicas
4.2 A filosofia mística: Mestre Eckhart
4.3 Pensamento medieval e renascimento
5. O Significado do pensamento medieval: Idade média, idade das trevas?
METODOLOGIA
Através da exposição sobre os conteúdos centrais do pensamento dos autores mais representativos do
período, contextualizados historicamente, o trabalho é complementado com a leitura, análise e
interpretação de textos selecionados referenciais do período que ocupam horas práticas, com
acompanhamento individualizado.
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
BOEHNER, Philoteus; GILSON, Etienne. História da Filosofia Cristã: desde as origens a Nicolau de Cusa.
DE BONI, Luis Alberto. Idade Média: Ética e Política. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
HAMMAN, A. Os Padres da Igreja. São Paulo: Paulinas, 1985.
MOORE, Charles (Org.) Filosofia: Oriente e Ocidente. São Paulo: Cultrix, 1978.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990
(Vol. 1).
ZILLES, Urbano. Fé no pensamento medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
Complementar
Textos dos Filósofos constantes do Programa de Conteúdos encontráveis na Coleção Os Pensadores, da Abril Cultural
HISTÓRIA DA FILOSOFIA II – MEDIEVAL
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
AGOSTINHO. A cidade de deus : contra os pagãos. 2. ed. Vozes, 1990. V. I.
AGOSTINHO. Confissões. 9. ed. Porto : Apostolado da Imprensa, 1977. 408 p.
AQUINO, Tomás de. Suma teológica. 2. ed. Porto Alegre : Livraria Sulina Editora, 1980. 11 Vol.
BOEHNER, Philotheus. História da filosofia cristã: desde as origens até Nicolau de Cusa. 8.ed.
REALE, Giovanni. História da filosofia : Do humanismo a Kant. São Paulo : Paulinas, 1990. v.2.
COMPLEMENTAR
AGOSTINHO. Dialogo sobre a felicidade. Lisboa : Edições 70, 1997. 111p.
BOÉCIO. A consolação da filosofia. São Paulo : Martni Fontes, 1998. 156p.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo:
Paulus, 1990 (Vol. 1).
YATES, Frances A. Giordano Bruno e a tradição hermética. São Paulo : Cultrix, 1995. 505p.
Nº EXEMPL
7
7
6
10
10
9
9
1
2
3
2
DISCIPLINA: DF 17 – FILOSOFIA DA RELIGIÃO
EMENTA
Reflete filosoficamente sobre Deus e como culturalmente o homem o tem interpretado e vivido, através das
religiões diversas. Retomada das diversas concepções de divindade presentes na tradição filosófica. Ateísmo.
Relação Fé e Razão.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a problemática da religião a partir do fenômeno religioso, tendo como conceito articulador o
problema de Deus, tendo em conta as leituras, análises e reflexões desenvolvidas por pensadores representativos
da tradição que se ocuparam sobre o tema.
Específicos
1. Subsidiar com elementos teórico-metodológicos na análise filosófica de fenômeno da religião.
2. Discutir, à luz do itinerário da história da filosofia ocidental, traçando um fio histórico desde a mitologia grega e os
pré-socráticos até os filósofos da pós-modernidade.
CONTEÚDOS
1. Introdução: O Fenômeno Religioso como Questão Filosófica
2. O Fenômeno Religioso, Conhecimento Religioso, Religião e Filosofia
2.1 Diversas formas de estudo do fenômeno religioso
2.2 Noção de religião, origem e sentido (Tomás, Marx, Gramsci, Freud e Zubiri)
2.3 Ciências da Religião, Filosofia da Religião e Teologia
3. Conceitos em Filosofia da Religião
3.1 Concepções de Deus ao longo da Tradição filosófica
3.2 O Sagrado e o Profano
3.3 Imanência e Transcendência, Provisório e Definitivo
3.4 Fé e Razão, Religiões e Teologias
4. Modernidade, Pós-Modernidade e Religião
4.1 Projeto de emancipação: Negação de Deus?
4.2 Teologia e religião ante da modernidade
4.3 Processo de socialização da religião e o projeto moderno de socialização
4.4 Religião, Ética e Cultura
4.5 Religião e Pós-Modernidade
5. O Conhecimento de Deus pela Razão
5.1 Possibilidade do conhecimento de deus pela razão
5.2 Argumentos e provas historicamente construídos (Tomás, Anselmo, Descartes)
5.3 Limites do conhecimento de deus pela razão (Kant, Neo Positivismo, Wittgenstein)
6. Um debate sobre a questão religiosa nos dias atuais
6.1 Problema da técnica
6.2 Reconstrução do sagrado reprimido
6.3 Ideologia individualista moderna e sua contradição
6.4 Função antropológica do sagrado: religião, fé, teologia e filosofia
6.5 Religião e busca do sentido
METODOLOGIA
Os temas são trabalhados mediante aulas expositivas, seminários sobre temas e trabalhos individuais e em grupo
com base em textos selecionados.
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
STACCONE, Giuseppe. Filosofia da Religião: O pensamento do homem ocidental e o problema de Deus.
Petrópolis: Vozes, 1989
ZILLES, Urbano. Fé e Razão no Pensamento Medieval. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1993.
Complementar
AQUINO, Marcelo. Conceito de Religião em Hegel. São Paulo: Loyola, 1985
BOFF, Clodovis. Cartas Teológicas sobre o Socialismo. Petrópolis: Vozes, 1989
CANTUÁRIA, Sto. Anselmo de. Monológio/Proslógio. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Os Pensadores)
CASSIRER, E. Linguagem, Mito e Religião. Porto: Ed. Res, 1976.
DURKHEIN, E. As Formas Elementares da Vida Religiosa. São Paulo: Paulinas, 1989.
GUSDORF, G. Mito e metafísica. Rio de Janeiro: Vozes, 1992
LUCAS, S.J. Interpretación del Hecho Religioso. Salamanca: Sígueme, 1982
MARX, K.; ENGELS, F. Sobre Religião. 2. ed. Lisboa: Ed. 70, 1976
PADOVANI, U. A. Filosofia da Religião: O Problema Religioso no Pensamento Ocidental. São Paulo:
Melhoramentos/EdUSP, 1968.
PIZZA, N. O . Introdução á Fenomenologia Religiosa. Petrópolis: Vozes. 1983.
RICHARD, Pablo. A Luta dos Deuses. São Paulo: Paulinas, 1985
SCHEN, Fulton. Filosofia da Religião: O Impacto da cultura moderna sobre a religião. Rio de Janeiro: Agir, 1960.
ZILLES, Urbano. O Racional e o Místico em L. Wittgenstein. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994
ZUBIRI, X. El Hombre y Dios. Madrid: Alianza, 1984.
FILOSOFIA DA RELIGIÃO
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
AQUINO, Sto. Tomás. Suma Teológica. Trad. A. Corrêa. 2.ed. Porto Alegre: Sulina/EST/UCS,
1980
CANTUÁRIA, Sto. Anselmo de. Monológio/Proslógio. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Os
Pensadores)
STACCONE, Giuseppe. Filosofia da Religião: O pensamento do homem ocidental e o problema
de Deus. Petrópolis: Vozes, 1989
COMPLEMENTAR
PADOVANI, U. A. Filosofia da Religião: O Problema Religioso no Pensamento Ocidental. São
Paulo: Melhoramentos/EdUSP, 1968.
SCHEN, Fulton. Filosofia da Religião: O Impacto da cultura moderna sobre a religião. Rio de
Janeiro: Agir, 1960.
Nº EXEMPL
6
4
5
10
29
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
DISCIPLINA: DF 18 – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA I
EMENTA
Problemática filosófica do homem. Estudo das principais concepções de homem presentes na tradição filosófica
ocidental. Situação epistemológica e relação da Antropologia com outros saberes e especialmente as ciências
humanas.
OBJETIVOS
Geral
Compreender as principais concepções filosóficas de homem a fim de localizar a questão do homem como questão
filosófica, procurando localizar a crise contemporânea através da articulação dos planos filosófico e
histórico-cultural.
Específicos
1. Situar a problemática e a temática do tratamento do homem como questão filosófica no contexto geral da
filosofia
2. Compreender a natureza e as relações da antropologia filosófica com a filosofia em geral e outros saberes
3. Compreender as principais concepções de homem presentes na tradição filosófica pelo estudo de filósofos
representativos
CONTEÚDOS
1. Introdução Geral: Problemática e Temática filosófica do homem
2. Antropologia Filosófica: Natureza e Relações
2.1 Conceituação, divisão e metodologia
2.2 Relação da Antropologia Filosófica, outros saberes e as ciências humanas
2.3 Antropologia e Cultura
3. Concepções de Homem na Tradição Filosófica
3.1 O homem na perspectiva do ser (Platão, Aristóteles, Agostinho, Tomás)
3.2 O homem na perspectiva cristã (Agostinho, Tomás de Aquino)
3.3 O homem na perspectiva da Consciência (Descartes, Kant, Hegel)
3.4 O homem na perspectiva do Trabalho (Feuerbach, Marx, Arendt)
3.5 O homem na perspectiva Pragático-transcendental (Habermas, Apel)
3.6 O homem na perspectiva da Libertação (Dussel, Zea)
METODOLOGIA
Através da exposição sobre os conteúdos centrais os temas previstos são trabalhados. Há momentos de trabalho
individual e em grupo sobre textos e temas específicos e seminários com exposições feitas a partir de estudos
elaborados pelos alunos com acompanhamento do professor.
AVALIAÇÃO
individual
BIBLIOGRAFIA
Básica
CASSIRER, E. Antropologia Filosófica. Introd. a uma filosofia da cultura humana. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
Complementar
ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
CASSIRER, E. Antropologia Filosófica. Introd. a uma filosofia da cultura humana. São Paulo:
Mestre Jou, 1977.
CHARDIN, Pierre Teilhard de . O fenômeno humano. 3. ed. São Paulo : Herder, 1970.
GADAMER, H-G.; VOGLER, P (Org). Antropologia Filosófica (Vol I e II). São Paulo:
EdUSP/EPU, 1977 (Col. Nova Antropologia, Vol 6 e 7).
HERSKOVITS, Melville J. Antropologia cultural. 3. ed. São Paulo : Mestre Jou, 1969. 2 v.
LIMA, Celso Piedemonte de. Evolução humana. São Paulo : Ática, 1990. 95 p.
MONDIN, Battista. O homem quem é ele? : elementos de antropologia filosófica. 3. ed. São
Paulo : Paulinas, 1980. 319 p.
RABUSKE, Edvino A. Antropologia filosófica : um estudo sistemático. Porto Alegre : Escola
Superior de Teologia São Lourenço de Brindes, 1981. 216 p.
COMPLEMENTAR
GRAMSCI, Antonio. Cadernos do Cárcere. Rio de Janeiro : Civilização Brasileira, 1999.
VAZ, Henrique C. de Lima. Escritos de filosofia III : filosofia e cultura. São Paulo : Loyola,
1997. 376p.
VALLE, Agustin Basave F. Del. Filosofia do homem : fundamentos de antropologia metafísica.
São Paulo: Convívio, 1975. 279 p.
FREDERICO, Celso. O Jovem Marx: As Origens da Ontologia do Ser Social. São Paulo:
Cortez, 1995
GASSET, José Ortega y . O homem e a gente : inter- comunicação humana. 2. ed. Rio de
Janeiro : Ibero- Americana, 1973. 306 p.
GARAUDY, Roger. Perspectivas do Homem. 3.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1968.
Nº EXEMPL
5
6
3
5
10
5
21
10
15
1
1
3
1
1
2
1
1
DISCIPLINA: DF 27 – TEORIA DO CONHECIMENTO I
EMENTA
Reflexão sobre os grandes problemas da teoria do conhecimento: origem, possibilidade, natureza, verdade. As
grandes concepções de conhecimento na tradição filosófica. O objeto, a consciência e a linguagem.
OBJETIVOS
Geral
Compreender e refletir criticamente sobre os problemas fundamentais do conhecimento e as diferentes
concepções sobre o conhecimento humano, percebendo suas implicações e influências.
Específicos
1. Apropriar-se das grandes questões do conhecimento humano, procurando compreendê-la a partir de seus
vínculos com o construto histórico
2. Perceber os antagonismos e contradições presentes nos embates epistêmicos
3. Posicionar-se filosoficamente frente ao conhecimento, distinguindo posturas e concepções.
4. Fazer a crítica da modernidade e do conhecimento moderno, observando as possibilidades de recuperação de
seu caráter emancipatório
5. Debater a questão da verdade de seu critério, confrontando posições epistemológicas.
CONTEÚDOS
1. Introdução geral ao problema do conhecimento em filosofia
2. Posições Fundamentais Relativas ao Conhecimento
2.1 Fenomenologia do Conhecimento
2.2 Possibilidade do Conhecimento
2.3 Origem do Conhecimento
2.4 Finalidade do Conhecimento
2.5 Enunciação do Conhecimento
3. Questão da Verdade
3.1 Noção e Teorias da Verdade
3.2 Verdade, Intuição e Objetividade
3.3 Verdade, Saber e Conhecimento
4. Temas de Teoria do Conhecimento
4.1 Historicidade e Racionalidade
4.2 Linguagem, Lógica e Conhecimento
4.3 Conhecimento Teórico e Conhecimento Prático
4.4 Inteligência Artificial
4.5 Emotividade e Cognição
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
Básica
Complementar
HUISMAN, D.; VERGEZ, A. Compêndio Moderno de Filosofia: O Conhecimento. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,
1968.
1945.
TEORIA DO CONHECIMENTO I
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BAZARIAN, Jacob. O problema da verdade : teoria do conhecimento. 4.ed. São Paulo :
Alfa-Omega, 1994. 224 p.
DESCARTES. Discurso do método. Brasilia : Ática, 1989. 109p.
DOMINGOS, Ivan. O grau zero do conhecimento : o problema da fundamentação da ciência
humanas. São Paulo : Loyola, 1991. 381 p.
HEIDEGGER, Martin. Sobre a essência da verdade : a tese de Kant sobre o ser. São paulo :
Duas Cidades, 1970. 96 p.
HESSEN, Johannes. Teoria do conhecimento. 7. ed. Coimbra : Arménio Amado, 1978. 206p.
JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. . Rio de Janeiro : Imago, 1976.
JAPIASSU, Hilton. Introdução ao pensamento epistemológico. 6. ed. Rio de Janeiro : Franccisco
Alves, 1991. 199 p.
COMPLEMENTAR
RICOEUR, Paul. O conflito da interpretaçõe : ensaios de hermenêutica. Rio de Janeiro : Imago,
1978. 419p.
SEARLE, John R. Expressão e significado : estudos da teoria dos atos da fala. São Paulo :
Martins Fontes, 1995. 294p.
STEIN, Ernildo. Epistemologia e crítica da modernidade. 3. ed. Ijuí : Editora UNIJUÍ, 2001.
STEIN, Ernildo. Seminário sobre a verdade : lições preliminares sobre o parágrafo 44 de sein und
zeit. Petrópolis : Vozes, 1993. 343 p.
Nº EXEMPL
10
12
2
2
23
2
6
1
2
2
1

anexo i ementas e plano de ensino das disciplinas

Transcrição

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