Programa

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Programa - El Colegio Mexiquense, A.C.

XI CONGRESO
IBEROAMERICANO DE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
LATINOAMERICANA
Sujetos, poder y disputas
por la educación
Sujeituos, poder e disputas pela educação
Programa general de actividades
Programa geral de actividades
Alicia Civera Cerecedo
Carlos Escalante Fernández
Elsie Rockwell
Coordinadores
Contenido
Conteúdo
Presentación/Apresentação
7
Comité científico/Comité científico
9
Su semana/Sua semana
15
Talleres pre-congreso/Workshops pré-congresso
16
Conferencias y mesa redonda/Conferências e mesa redonda
17
Los conferencistas/Os alto-falantes
19
Presentación de publicaciones/Apresentação de publicações
22
Ejes y paneles/Eixos e painéis
25
Eje 1 Sistemas educativos y luchas sociales
Sistemas de educação e lutas sociais
27
Eje 2 Educación, diversidad y desigualdad
Educação, diversidade e desigualdade
49
Eje 3 Los educadores, sus trayectorias y entornos
65
Educadores, suas origens e ambientes
Eje 4 Disputas por las formas y los contenidos de
los procesos educativos
Disputas sobre as formas e o conteúdo
dos processos educativos
85
Eje 5 Patrimonio, teorías y métodos de la historia de la educación
Património, teorias e métodos da história da educação
105
Índice de participantes/Índice de participantes
115
Croquis de localización
Croqui de localização
Agradecimientos
A
gradecemos los apoyos otorgados
por la Secretaría de Educación Pública (sep), al Gobierno del Estado
de México a través del Poder Judicial del
Estado de México y la Secretaría de Educación; a los H. Ayuntamientos de Toluca, Zinacantepec y Metepec.
Asimismo, a la Universidad Pedagógica
Nacional-Ajusco, el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav del
Instituto Politécnico Nacional, al Instituto
de Investigaciones sobre la Universidad y
la Educación de la Universidad Nacional
Autónoma de México, a la Universidad de
Guadalajara, a la Universidad Autónoma del
Estado de Morelos y al Instituto Superior de
Investigación y Docencia para el Magisterio
(isidm), su valioso su apoyo para la realización
del XI Cihela.
Programa general/México2014
Presentación
D
esde 1992 se ha celebrado el Congreso Iberoamericano de la Historia de la Educación Latinoamericana en ciudades como Bogotá, Campinas, Caracas, Santiago,
San José, San Luis Potosí, Quito, Buenos Aires, Río de Janeiro y Salamanca. Su
objetivo ha sido contribuir a la comprensión de las relaciones entre la educación, la cultura
y la sociedad a lo largo del tiempo, reflexionando sobre sus debilidades y fortalezas, sus
similitudes y diferencias. Ha sido espacio para reflexionar acerca de los sujetos de la educación, su pluralidad y heterogeneidad y las formas en que la educación ha contribuido a
la generación de identidades y procesos de autonomía en América Latina. También ha
buscado propiciar el debate en torno a los enfoques y metodologías que se utilizan en la
historia educativa, la discusión historiográfica, el análisis comparativo, el encuentro entre
investigadores, la participación de jóvenes, la formación de grupos de investigación y de
redes académicas, así como la consolidación de espacios de investigación y docencia
sobre la historia de la educación latinoamericana.
Tras la primera década del siglo xxi es importante encontrar nuevas respuestas a
viejas preguntas acerca del papel que ha jugado la educación en la escuela, la familia y
otros espacios en la reproducción y transformación de sociedades que persistentemente han
vivido procesos de desigualdad socio-económica y de discriminación étnica, racial, cultural,
según capacidades o características físicas y de otros tipos. La educación latinoamericana
es una historia de ideas, leyes, métodos pedagógicos, planes de estudio, libros y materiales didácticos, que han sido disputados por sujetos sociales en distintos espacios, lo que
ha llevado a los investigadores a estudiar los movimientos estudiantiles y magisteriales,
las corrientes intelectuales, las concepciones sobre la infancia y la juventud, los grandes
móviles económicos, las interacciones diarias, las identidades y las rutinas que intervienen en la construcción de una historia educativa llena de contradicciones, imposiciones,
negociaciones y resistencias.
En este xi Cihela proponemos la discusión acerca de las relaciones entre todos estos
diferentes sujetos, niveles y espacios, y de la forma en que utilizamos distintas miradas
teóricas y herramientas metodológicas para rescatar y comprender su articulación.
En esta ocasión, la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y El Colegio
Mexiquense, A.C., abren sus puertas para organizar la décima primera edición, que busca
7
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XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana
propiciar el debate entre los investigadores de Iberoamérica que se dedican a la comprensión de las relaciones que ha tenido la educación con el poder, la cultura y la sociedad en
América Latina a lo largo del tiempo.
En 1986, a iniciativa de diversas instituciones encabezadas por el Gobierno del Estado
de México y El Colegio de México, A.C., se fundó El Colegio Mexiquense, A.C., como una
institución dedicada a la investigación y la docencia en el ámbito de las Ciencias Sociales y
las Humanidades. Sus instalaciones ocupan el espacio de lo que fue la hacienda de Santa
Cruz de los Patos, en el municipio de Zinacantepec, un inmueble el siglo xvii que ha sido
adecuado para una institución de su tipo.
En 2013, El Colegio Mexiquense, A.C., adquirió el compromiso de ser la institución
sede del xi Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana (xi
cihela) con el aval de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (Somehide). Este
compromiso representa un reto institucional que ha sido asumido por todos los que trabajamos en este claustro. Durante meses hemos hecho un arduo trabajo de planeación y
organización para ofrecer las condiciones adecuadas que garanticen el desarrollo óptimo
de este importante Congreso que reúne a historiadoras e historiadores de países de todas
las áreas geográficas convocadas (Península Ibérica, América del Norte, Centroamérica,
el Caribe y Sudamérica). El compromiso asumido también lo hemos visualizado como la
oportunidad para que los congresistas conozcan nuestra institución, nuestra comunidad y
nuestro trabajo.
Igualmente es un gran honor para la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
recibir en México a los colegas participantes. El Tema “Sujetos, poder y disputas por la educación” ha convocado una amplia gama de ponencias, mostrando de nuevo la pertinencia
de la historia para abordar los problemas educativos centrales de nuestro tiempo.
Estamos muy contentos de recibirlos en esta reunión académica y deseamos que
sea una ocasión propicia para refrendar los lazos académicos y personales que nos unen
como comunidad. Esperamos que disfruten el encuentro.
Finalmente aprovechamos la oportunidad de dejar testimonio escrito de agradecimiento a todos los colegas que participaron en la definición académica del Congreso, a
todo el personal de El Colegio Mexiquense que participó en la organización y a las socias
y socios de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación que acogieron con seriedad
y entusiasmo la convocatoria a este xi Cihela.
¡Bienvenidas y bienvenidos!
Elsie Rockwell, Alicia Civera y Carlos Escalante
Coordinadores generales
xi Cihela
Comité científico
Coordinación general:
Alicia Civera Cerecedo,
Secretaria Académica de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación;
Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav, México.
Elsie Rockwell Richmond,
Presidenta de Sociedad Mexicana de Historia de la Educación;
Carlos Escalante Fernández,
El Colegio Mexiquense A.C, México.
Coordinadores de ejes temáticos:
1)
Sistemas educativos y luchas sociales: Juan Alfonseca y Ariadna Acevedo
2)
Educación, diversidad y desigualdad: Adelina Arredondo y Valentina Torres
Septién
3)
Los educadores, sus trayectorias y entornos: Oresta López y Cirila Cervera
4)
Disputas por las formas y los contenidos de los procesos educativos:
Guadalupe García Alcaraz y Cristina Cárdenas
5)
Patrimonio, teorías y métodos de la historia de la educación: María Esther
Aguirre y Jesús Márquez
6)
Presentaciones de libros: Mílada Bazant
7)
Reunión de estudiantes de posgrado: Mónica Chávez, Norma Ramos, Aymara Flores y Alba Lira
9
10
Comité científico:
Adelina Arredondo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México.
Amalia Nivón Bolán, Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México.
Andrea Cantarelli, Universidad de la República, Sociedad Uruguaya de Historia de
la Educación, Uruguay.
Antón Costa, Universidad de Santiago de Compostela, Sociedad Española de Historia de la Educación, España.
Ariadna Acevedo Rodrigo, Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav,
México.
Belinda Arteaga, Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México.
Cirila Cervera Delgado, Universidad de Guanajuato, México.
Claudia Engler Cury, Universidade Federal da Paraíba, Sociedade Brasileira de
História da Educação, Brasil.
Cristina Cárdenas Castillo, Universidad de Guadalajara, México.
Eugenia Roldán Vera, Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav,
México.
Federico Lazarín Miranda, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, México.
Gabriela Ossenbach, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Sociedad
Española de Historia de la Educación, España.
Guadalupe García Alcaraz, Universidad de Guadalajara, México.
Jaime Caiceo Escudero, Universidad de Santiago de Chile, Sociedad Chilena de
Historia de la Educación, Chile.
Jesús Márquez Carrillo, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.
Joaquim Pintassilgo, Universidade de Lisboa, Secção de História da Educação da
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal.
Jorge Bralich, Universidad de la República, Sociedad Uruguaya de Historia de la
Educación, Uruguay.
José Gonçalves Gondra, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Sociedade
Brasileira de História da Educação, Brasil.
Juan Alfonseca Giner de los Ríos, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del
Estado de México, México.
Luís Alberto Marques Alves, Universidade do Porto, Secção de História da Educação
da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal.
Luis Garcés, Universidad Nacional de San Juan, Sociedad Argentina de Historia de
la Educación, Argentina.
María Esther Aguirre Lora, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la
Educación, unam, México.
Mílada Bazant Sánchez, El Colegio Mexiquense, A.C, México.
11
Mónica Chávez González, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de
San Luis Potosí, México.
Norma Ramos Escobar, Universidad Pedagógica Nacional San Luis Potosí, México.
Oresta López Pérez, El Colegio de San Luis, México.
Pablo Pineau, Universidad de Buenos Aires, Sociedad Argentina de Historia de la
Educación, Argentina.
Pablo Toro Blanco, Universidad Alberto Hurtado, Sociedad Chilena de Historia de la
Educación, Chile.
Rosalía Menindez Martínez, Universidad Pedagógica Nacional, México.
Wenceslau Gonçalves Neto, Universidad Federal de Uberlândia; Sociedade Brasileira de História da Educação, Brasil.
Dictaminadores:
Adrián Alberto Ascolani, Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (irice/Conicet-Universidad Nacional de Rosario), Argentina.
Alcira Soler Durán, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México.
Alejandro Álvarez Gallego, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Colombia.
Alicia Civera, El Colegio Mexiquense, A.C, México.
Amalia Nivón Bolán, Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México.
Ana María de Oliveira Galvão, Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.
Andrea Cantarelli, suhe Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, Uruguay.
Anne Folger Staples Dean, El Colegio de México, México.
Antonio Padilla Arroyo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México.
Ariadna Acevedo Rodrigo, Departamento de Investigaciones Educativas (die) del
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), México.
Armando Rene Espinosa Hernández,
tiva, México.
seer/Departamento
de Investigación Educa-
Belinda Arteaga Castillo, Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México.
Carlos Escalante Fernández, El Colegio Mexiquense, A.C., México.
Cirila Cervera Delgado, Universidad de Guanajuato, México.
Claudia Alves, Universidade Federal Fluminense (RJ-Brasil). Brasil.
Claudia Engler Cury, Universidade Federal da Paraíba, Brasil.
Cristina Cárdenas Castillo, Universidad de Guadalajara, México.
Daniela Traffano, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología
Social, Pacífico Sur, México.
David Pedraza Cuellar, Universidad Pedagógica Nacional, México.
12
Dorothy Tanck de Estrada, Centro de Estudios Históricos, El Colegio De México,
México.
Engracia Loyo Bravo, El Colegio de México, México.
Eugenia Roldán Vera, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav),
México.
Federico Lazarín Miranda, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, México.
Francisco José Ruiz Cervantes, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca,
Instituto de Investigaciones en Humanidades, México.
Gabriela Ossenbach Sauter, Universidad Nacional de Educación a Distancia (uned),
Madrid, España.
Georgina María Esther Aguirre Lora, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad
y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Gladys Mary Ghizoni Teive, Universidade Federal do Paraná, Sociedade Brasileira
de História da Educação, Brasil.
Guillermo Hernández Orozco, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa,
Instituto Científico y Literario de Chihuahua, México.
Inés Dussel, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México.
Jaime Caiceo Escudero, Universidad de Santiago de Chile, Chile.
Jesús Márquez Carrillo, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.
Joaquim Antonio Sousa Pintassilgo, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa,
Portugal.
Jorge Bralich, Universidad de la República, Uruguay.
José Gonçalves Gondra, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.
Juan Bernardo Alfonseca Giner de los Ríos, Instituto Superior de Ciencias de la
Educación del Estado de México, México.
Juan Flumencio Chileno Milla, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú.
Juana Idalia Garza Cavazos, Facultad de Filosofía y Letras de la
Leonel Contreras Betancourt, upn-Zacatecas, México.
uanl,
México.
Lucia Martínez Moctezuma, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México.
Luciano Mendes Faria Filho, Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.
Luciano Oropeza Sandoval, Universidad de Guadalajara, México.
Luis Alberto Marques Alves, Universidade do Porto, Secção de História da Educação
da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal.
Luis Alfonso Alarcón Meneses, Universidad del Atlántico. Director Grupo de Historia
de la educación e identidad nacional, Colombia.
Luis Javier Garcés, Universidad Nacional de San Juan - Sociedad Argentina de
Historia de la Educación, Argentina.
Luz Elena Galván Lafarga, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social, México.
Marco Antonio Calderón Mólgora, El Colegio de Michoacán, México.
Marcus Levy Bencostta, Universidade Federal do Paraná, Brasil.
María Candelaria Valdés Silva, Centro de Investigaciones Socioeconómicas de la
Universidad Autónoma de Coahuila, México.
María Concepción Martínez Omaña, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis
Mora, México.
María del Carmen Gutiérrez Garduño, Instituto Superior de Ciencias de la Educación
del Estado de México, México.
María del Rosario Soto Lescale, Universidad Pedagógica Nacional, México.
María Eugenia Luna García, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, México.
María Guadalupe García Alcaraz, Universidad de Guadalajara, México.
María João Mogarro, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal,
Portugal.
María Luisa Cecilia Greaves Lainé, El Colegio de México, México.
María Teresa Fernández Aceves, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores
en Antropología Social Occidente, México.
Marisol Vite Vargas, Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo, México.
Mílada Bazant Sánchez, El Colegio Mexiquense, A. C., México.
Mónica Lizbeth Chávez González, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del
Estado de San Luis Potosí, México.
Naura Syria Carapeto Ferreira, Universidade Federal de Paraná, Brasil.
Norma Gutiérrez Hernández, Universidad Autónoma de Zacatecas, México.
Norma Ramos Escobar, Universidad Pedagógica Nacional, México.
Oresta López Pérez, Investigadora de El Colegio de San Luis. Miembro de la rieslp
y de la Somehide, México.
Pablo Pineau, Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Pablo Toro Blanco, Universidad Alberto Hurtado.Chile.
Renata Duarte Simões, Universidade de São Paulo/USP, Brasil.
Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Brasil.
Rosalia Menindez Martínez, Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco, México.
Rosalina Ríos Zúñiga, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Salvador Sigüenza Orozco, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social (ciesas), Unidad Pacífico Sur (Oaxaca), México. Sociedad
Chilena de Historia de la Educación, Chile.
Suzana María Barrios Luis, Universidade Federal de Alagoas, Brasil.
Teresa González Pérez, Universidad de La Laguna, España.
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Valentina Torres Septién, Universidad Iberoamericana ciudad de México, México.
Wenceslau Gonçalves Neto, Universidade Federal de Uberlândia, Brasil.
Wojciech Andrzej Kulesza, Universidade Federal Da Paraíba, Brasil.
Apoyo a Comité científico:
María Elena Maruri Carrillo (die-Cinvestav).
Mariel Antonio Romero (El Colegio Mexiquense, A.C.)
Comité organizador local
El Colegio Mexiquense, A.C.
José Alejandro Vargas Castro, Presidente.
José Antonio Álvarez Lobato, Secretario General.
Henio Millán Valenzuela, Coordinador de Investigación.
Minerva Uribe Belmar, Coordinadora de Docencia.
Georgina Rescala Pérez, Coordinadora de Administración y Finanzas.
Guadalupe Torres Rodríguez, Jefa de Unidad de Relaciones Públicas.
Tania Lilia Chávez Soto, Jefa de Unidad de Informática.
Luis Alberto Martínez López, Jefe de Unidad de Publicaciones.
Gerardo Novo Espinosa de los Monteros, Jefe de Unidad de Comunicación Académica.
Juan Carlos Escobar Martínez, Responsable Técnico (informática).
Ana Laura Correa Benítez, Coordinadora de sede.
Natalia A. Montiel Figueroa, Logística.
Mariel Antonio Romero, Logística.
Hugo Emmanuel Trejo Sánchez, Logística.
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Su semana
Sua semana
Martes 6/Terça-feira
Miércoles 7/Quarta-feira
Jueves 8/Quinta-feira
Viernes/Sexta-feira
Registro
8:30-10:45
Mesas de ponencias
8:15-9:45
Mesas de ponencias
8:30-10:00
Mesas de ponencias
8:15-9:45
Ceremonia de Inauguración
11:00-12:15
Receso
9:45-10:00
Receso
10:00-10:15
Café
9:45-10:00
Receso
12:15-12:30
Sesión de paneles
10:00-12:00
Mesas de ponencias
10:15-11:45
Sesión de paneles
10:00-12:00
Conferencia de
António Nóvoa
Universidad de Lisboa
12:30-14:00
Receso
12:00-12:10
Receso
11:45-12:00
Receso
12:00-12:10
Comida
14:00-15:30
Mesa redonda
12:10-14:15
Sesión de paneles
12:00 -14:15
Sesión de paneles
12:10-14:15
Mesas de ponencias
15:30-17:00
Comida
14:15-15:45
Comida
14:15-15:45
Comida
14:15-15:45
Café
17:00-17:15
Mesas de ponencias
15:45-17:15
Mesas de ponencias
15:45-17:15
Mesas de ponencias
15:45-17:15
Mesas de ponencias
17:15-18:45
Receso
17:15-17:30
Receso
17:15-17:30
Receso
17:15-17:30
Receso
18:45-19:00
Mesas de ponencias
17:30-19:00
Conferencia de
Ian Grosvenor
Universidad de
Birmingham
17:30-19:00
Conferencia de Mary
Kay Vaughan
Universidad de Maryland
17:30-19:00
Presentación de
publicaciones y
mesas de ponencias
19:00-20:30
Reunión de jóvenes,
Reunión de sociedades y
mesas de ponencias
19:00-20:30
Asamblea Somehide
19:00-20:30
Asamblea general
19:00-20:00
Ceremonia clausura:
20:00-20:15
Brindis Bienvenida
20:30
Cena baile
20:30 Hotel del Rey Inn
Notas:
•
Al término de las actividades académicas de cada día habrá actividades culturales que se anunciarán oportunamente.
•
El lunes 5 de mayo habrá Talleres (ver programa detallado).
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Talleres pre-congreso
Workshops pré-congresso
Casa Toluca, 5 de mayo de 2014, 9.30 horas
Los registros escolares y la conformación de la experiência docente
Impartido por: Diana Gonçalves Vidal
Universidade de Sau Paulo, Brasil.
Duración: 6 horas. Idioma: portugués y español
Current Challenges of Textbook Revision
Impartido por: Eckhardt Fuchs
Georg Eckert Insititute for International Textbooks Research, Alemania
Eugenia Roldán
Duración: 6 horas. Idioma: inglés y español (lecturas previas en inglés).
Using the Visual in History of Education Research
Impartido por: Ian Grosvenor
University of Birminghan, Reino Unido y
Kate Rousmaniere
Miami University, Ohio, Estados Unidos.
Duración: 4 horas. Idioma: inglés
Técnicas para escribir una biografía
Impartido por: Milada Bazant
El Colegio Mexiquense, A.C., México.
Duración: 6 horas. Idioma: español
Sede: Casa Toluca. Aquiles Serdán núm. 201, Colonia Centro, Toluca.
Tel. (722)218-03-58 ext. 703.
Conferencias y Mesa redonda1
Conferências e mesa redonda
Conferencias/Conferências
A reconciliação entre a história e a comparação
La reconciliación entre la historia y la comparación
Dr. António Nóvoa
Universidad de Lisboa
Martes 6 de mayo/12:30 horas/Salón Imperial 1
Inside the ‘School for Patriots’: Or Spaces, Senses and Emotions in
History of Education
Dentro de la ‘Escuela para patriotas’: o espacios, sentidos y
emociones en la historia de la educación
Dr. Ian Grosvenor
University of Birmingham
Jueves 8 de mayo/17.30 horas/Salón Imperial 1
Dentro y fuera de la escuela: la biografía como metodología
en la historia de la educación
Dra. Mary Kay Vaughan
Universidad de Maryland
Viernes 9 de mayo/17.30 horas/Salón Imperial 1
1
Todas las conferencias contarán con traducción simultánea a español y portugués.
17
18
Mesa redonda/mesa redonda
Sujetos, poder y disputas por la educación
Miércoles 7 de mayo/12:10 horas/Salón Imperial 1
Construção do campo, modelagem de agenda e emergência da imprensa pedagógica na Capital do Brasil
Dr. José Gonçalves Gondra
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.
La Escuela en busca del Estado. Los límites y alcances metodológicos y conceptuales para el estudio del caso de las comunidades, las escuelas y las autoridades en
el contexto del siglo xix en Argentina
Dra. Lucia Lionetti
Universidad Nacional del Centro y del Instituto de Estudios Histórico Sociales-Instituto de
Geografía, Historia y Ciencias Sociales, Argentina.
Nuevas miradas para viejos temas: sujetos, política y combates por la educación en
el “Macondo de García Márquez”. Una reflexión desde el oficio de historiador
Dr. Luis Alfonso Alarcón Meneses, Universidad del Atlántico, Colombia.
La educación en la disputa por el poder: las escuelas rurales y la lucha revolucionaria en México
Dra. Elsie Rockwell
Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México.
Los conferencistas
Os alto-falantes
António Nóvoa
Rector de la Universidad de Lisboa (Portugal). Obtuvo un Ph. D. en Historia en la Universidad de la Sorbona (París) y un Ph. D. en Ciencias de la Educación de la Universidad
de Ginebra (Suiza).
Asesor Principal de Educación del presidente portugués de la República (1996-1998), ha
sido el Presidente de la Conferencia Internacional Permanente para la Historia de
la Educación (2000-2003). A lo largo de su carrera académica ha sido profesor en
varias universidades internacionales (Ginebra, Wisconsin-Madison, Oxford, Columbia,
Nueva York, entre otras). La obra de António Nóvoa se ha publicado en 15 países. Es
autor de varios libros (15 aproximadamente), capítulos o artículos (150), y editor de
20 libros, principalmente en los campos de la Historia de la Educación y Educación
Comparada.
Ian Grosvenor
Es profesor de Historia de la Educación Urbana y Deputy Pro-Vice-Chancellor[er1] de
Extensión Cultural de la Universidad de Birmingham, Inglaterra. Es autor de numerosos artículos y libros sobre racismo, educación e identidad, historia de la educación urbana, e historia de lo visual y lo material en la educación. Sus libros incluyen
Assimilating Identities: Racism and Education Policy in Post 1945 Britain (1997);
Silences and Images. The Social History of the Classroom (1999) con Martin Lawn
y Kate Rousmaniere; The School I'd Like: Children and Young People's Reflections
on an Education for the 21st Century (2003) y School (2008), ambos con Catherine
Burke; Materialities of Schooling (2005) con Martin Lawn y Children and Youth at
Risk: Historical and International Perspectives (2009) con Christine Mayer e Ingrid
Lohmann. Su investigación actual se centra en nuevas formas de conceptualizar y
presentar el pasado educativo mediante las relaciones entre espacio, diseño, tecnología, artefactos, lo visual y la formación de identidades. Fue Secretario General de
19
20
la European Educational Research Association 2008-2012, es miembro de la Royal
Historical Society y actual director de la revista Paedagogica Historica.
Mary Kay Vaughan
Mary Kay Vaughan es especialista en la historia de la cultura, el género y la educación del
México moderno. Su libro, La Política Cultural en la Revolución: maestros, campesinos
y escuelas en México, 1930-1940 recibió el premio Herbert Eugene Bolton como el
libro más destacado en la historia de América Latina en 1997 y el Premio Madera
Bryce de la Asociación de Estudios Latinoamericanos para el mejor libro sobre América Latina publicado en inglés. Sus publicaciones más recientes son El águila y la
Virgen: la Revolución Cultural y la Identidad Nacional en México, 1920-1940 (2006),
coeditado con Stephen Lewis, y Género, poder y política en el México Posrevolucionario (2006), coeditado con Jocelyn Olcott y Gabriela Cano. Ha sido profesora
visitante en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y el Departamento de
Investigaciones Educativas del Cinvestav en la ciudad de México.
Participantes en la mesa redonda
José Gonçalves Gondra
Professor associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Integrou e coordenou
o Comitê Científico da anped. Participou do comitê editorial da Revista Brasileira
de História da Educação. É sócio fundador da Sociedade Brasileira de História da
Educação (sbhe), tendo sido eleito presidente da sbhe para o bienio 2013-2015. É
consultor ad-hoc de periódicos especializados, editoras e agências de fomento. Tem
experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando
principalmente nos seguintes temas: história da educação brasileira, educação no
império,históriadainfânciaehistoriografia.Épesquisadordafaperj no programa
Cientista do Nosso Estado, do Prociencia uerj/faperj e Bolsista de Produtividade
em Pesquisa do cnpq. Atualmente exerce a coordenação do Programa de Pósgraduação em Educação da uerj. Tem publicado muitos artigos e capítulos de livro
em Brasil, Portugal, México e Equador. Entre seus livros encontram-se: Artes de
civilizar: medicina, higiene e educação escolar na Corte Imperial, 2004; Gondra e
Schueler, Educação, poder e sociedade no Império brasileiro, 2008.
Lucía Lionetti
Docente-Investigadora en la Universidad Nacional del Centro y del Instituto de Estudios Histórico Sociales-Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales (igehys-Conicet).
Ha publicado artículos y capítulos de libros en España, Estados Unidos, México, Brasil,
Chile y Argentina acerca de la historia social de la educación, género e infancia en
los siglos xix y xx. Entre su obra se encuentran los libros: La misión política de la
escuela pública. Formar al ciudadano de la República (1870-1916), (2007); Lionetti y
Miguez (coords.), Las infancias en la historia argentina. Intersecciones entre prácticas,
discursos e instituciones (1890-1960), 2010; Lionetti, Manzione y Dimarco (coords.),
Infancia, juventud y educación en diálogo. Aproximaciones y enfoques interdisciplinares, 2012, y Lionetti, Civera y Werle (coords.), Escuelas, comunidades rurales y
sujetos sociales en América Latina, 2013.
Luis Alfonso Alarcón Meneses
Profesor titular del Programa de Historia de la Universidad del Atlántico, coordinador del
Grupo Historia de la Educación e Identidad Nacional; Editor de la Revista Historia
Caribe. Sus líneas de trabajo se refieren a la historia de Colombia, historia de la
educación y del libro. Entre sus publicaciones recientes se encuentran: "La libertad
de elegir: política, gobernabilidad y pobreza en el Caribe colombiano, 1859-1885",
en Diálogos. Revista Electrónica de Historia, (2012); "Dios y la religión o el reino de
la autoridad laica. Educación, Iglesia y Estado en el Caribe colombiano, 1863-1879",
en Historia Caribe, (2012); "Libros peligrosos e impíos. Prácticas y representaciones
sociales sobre la lectura en el Caribe colombiano 1870-1886", en Historia y espacio,
(2012); "Maestros y escuelas normales en el Caribe colombiano durante el régimen
federal", en Historia de la Educación Latinoamericana, (2012); "Analfabetos pero
republicanos. El mundo del libro escolar en el Caribe colombiano, 1857-1886", en
Historia y Sociedad, (2012); "Social Representations of National Territory and Citizenship in Nineteenth-century History and Geography Textbooks of the Colombian
Caribbean Region", en Paedagogica Historica, (2007).
Elsie Rockwell
Mexicana, investigadora y profesora en el Departamento de Investigaciones Educativas
del Cinvestav. Ha desarrollado las líneas de Antropología e Historia de la Educación;
cuenta con numerosos artículos publicados en revistas como Paedagogica Historica, Anthropology and Education Quarterly, Langage et Société, Cultura Escrita
y Sociedad, entre otras, y capítulos en libros editados por Ian Grosvenor y Martin
Lawn, Teresa McCarty, Brian Street, Marco Calderón, Raymond Buve, entre otros.
Entre sus obras se encuentran La escuela cotidiana, 1995; Hacer escuela, hacer
Estado, 2007, y La experiencia etnográfica, 2009. Recibió el premio Heberto Castillo en Educación, Ciencia y Sociedad, de la ciudad de México en 2007, y el Premio
Francisco Javier Clavijero del Instituto Nacional de Antropología e Historia en 2008.
Actualmente realiza investigaciones sobre la cultura escrita y las culturas escolares,
en Tlaxcala y en París, Francia.
21
22
Presentación de publicaciones
Apresentação de publicações
MESA 1
Modera: Eugenia Roldán
Martes 6 de mayo/19:00 horas/Salón Atenco
Autor
Adscripción
Título
Laura Graciela
Rodríguez
Conicet, Argentina.
Civiles y militares en la última dictadura.
Funcionarios y políticas educativas en la
provincia de Buenos Aires (1976-1983).
Ana María Netto
Machado
Universidade Do
Planalto Catarinense,
Lages/SC/BRASIL
Toc! Toc! Toc! Eu quero entrar!
Conhecimento e reconhecimento de
egressos do stricto sensu & transformação
social. Florianópolis: DIOESC, 2012.
Barnita Bagchi, Eckhardt
Fuchs
Kate Rousmaniere
(eds.)
Universidad Técnica
Braunschweig
Miami University
Connecting Histories of Education:
Transactions, Transculturism and
Trasnationalisms, Berghahn Books,
Oxford.
Ma. del Carmen
Fernández,
Ma. Elisa Welti,
Rubén Biselli,
María Eugenia Guida
Argentina
Olga y Leticia Cossettini en la Escuela
serenacultura, imagen y Pedagogía
(Rosario, 1935 - 1950)
Camila Pérez Navarro
Cuadernos Chilenos
de Historia de la
Educación
Cuadernos Chilenos de Historia de la
Educación
Daniela Traffano y
Salvador Sigüenza
ciesas-Unidad
Colección de Imágenes de una identidad:
Abraham Nahón y Salvador Sigüenza
Orozco, Itsmo.
J. Edgar Mendoza García, Mixteca.
Salvador Sigüenza Orozco, Sierra Sur.
Francisco José Ruíz Cervantes, Valles
Centrales.
PacíficoSur,ConacytGobierno del Estado
de Oaxaca.
23
Ariadna Acevedo Rodrigo
y Paula López Caballero,
(coords).
die-Cinvestav y El
Colegio de México
Ciudadanos inesperados. Espacios de
formación de la ciudadanía ayer y hoy.
Alicia Civera
Ariadna Acevedo
Mónica Chávez
Sociedad Mexicana
de Historia de la
Educación
Revista de la Sociedad Mexicana de
Historia de la Educación
MESA 2
Modera: Amalia Nivón
Martes 6 de mayo/19:00 horas/Salón Onofre
Autor
Adscripción
Título
Carlos Ernesto Noguera
Ramírez
Profesor Asociado
Universidad
Pedagógica Nacional
Investigador Grupo
Historia de la Práctica
Pedagógica en
Colombia. Red
Colombiana de
Historiadores de la
Educación REDCHE
Pablo Scharagrodsky
unq
Eduardo Galak
Argentina
Cuerpo y Educación Física. Perspectivas
latinoamericanas para pensar la
educación de los cuerpos
Freddy Javier Espadas
Sosa
Universidad
Grandes pedagogos yucatecos. Vol. 2.
Armando René Espinoza
Hernández
.
Red de
Investigadores
Educativos de slp.
A.C.
Tomos 8 y 9 de Historia y Antropología de
la Educación en slp, coordinados por la
Dra. Oresta López Pérez, Son parte de la
Colección Editorial "San Luis de la Patria"
publicada con motivo del Bicentenario de
la Independencia Nacional y del
Centenario de la Revolución Mexicana.
Nicolás Arata
Argentina
La educación en la Argentina. Una historia
en 12 lecciones
Adelina Arredondo
El Colegio de
Michoacán
En la senda de la Modernidad. Un siglo de
educación en Chihuahua 1767-1867, vol. I.
Alicia Civera
die-Cinvestav
Lucia Lionetti
Universidad Nacional
del Centro de la
Provincia de Buenos
Aires
Sujetos, comunidades rurales y culturas
escolares en América Latina
Flavia Werle
Unisinos
y unlp Argentina
El gobierno pedagógico. Del arte de
educar a las tradiciones pedagógicas,
publicado en 2012 por Siglo del Hombre
Editores de Bogotá.
Miradas médicas sobre la "cultura física".
Argentina, 1880-1970.
24
MESA 3
Modera: Rosalía Meníndez
Martes 6 de mayo/19:00 horas/Salón Xalpa
Autor
Adscripción
Título
José Bustamante
Vismara
Depto. de Historia unmdp-Conicet
Escuelas en tiempos de cambio: política,
maestros y finanzas en el valle de Toluca
durante la primera mitad del siglo xix
Losandro Antonio
Tedeschi
Professor Adjunto na
ufgd, Doutor em
Historia Latino
Americana,
coordenador da
Catedra unesco
“Diversidade Cultural,
Género e Fronteiras”
Programa de PosGraduasao em
Historia
Lecturas en género y interculturalidad /
Leituras de genero e interculturalidade
Elida Lucila Campos Alba
Educación Preescolar
De la escuela de párvulos a los jardines
de niños. Construcción de la cultura
escolar en la educación preescolar del
Estado de México 1881-1926. El Colegio
Mexiquense, A.C.
Rosalía Meníndez
Universidad
Las escuelas primarias de la Ciudad de
México en la modernidad porfiriana.
María Esther Aguirre
Lora
iisue-unam
Lecturas in-apropiadas, desde la historia,
la educación y la cultura,
Lia Ciomar Macedo Faria
Pós-doutora em
Educação pela
Universidade de
Lisboa (2012) e em
Ciência Política pelo
iuperj;
Orientadora de
doutorado. Doutora
em Educação pela
Pontifícia
Universidade Católica
do Rio de Janeiro
Vozes Femininas do Império e da
República: Caminhos e Idenditades.
Mílada Bazant Sánchez
El Colegio
Mexiquense, A.C.
Biografía. Modelos, métodos y enfoques.
Alejandro Álvarez Gallego
Universidad
Historia de la enseñanza de
las Ciencias Sociales en Colombia
Yolanda Lima Lobo
Ejes y
paneles
Eixos e
painéis
25
1
Sistemas educativos y luchas sociales
26
1
27
1
Eje 1 Sistemas educativos
y luchas sociales
Martes/Terça-feira
Eje 1 Mesa 1
Dinámicas e historias locales de la institución escolar/1
Modera: Marisol Castro Ramírez
Martes Hora: 15:30/Salón Imperial 1
Marisol Castro
Ramírez
Instituto Superior de
Ciencias de la Educación
del Estado de México
México
El derecho a la educación en privación de
libertad. Historia de la escuela
correccional del Estado de México
Marina Tucunduva
Bittencourt Porto
Vieira
Universidade Católica de
Santos
Brasil
Mudanças de poder no asilo de Órfãos de
Santos
Antonio Padilla
Arroyo,
Alcira Soler Durán
Instituto de Ciencias de
la Educación Universidad
Autónoma del Estado de
Morelos
México
Una institución educativa se transforma: de
Escuela Correccional de Artes y Oficios a
Escuela Militar en el Estado de Oaxaca,
México, en los albores del siglo XX
Renata Toledo
Pereira
Universidade Federal
Fluminense (PPGE-UFF)
Brasil
Grupo escolar Elisiário Matta: reflexos do
modelo escolar na cidade de Maricá - RJ
Eje 1 Mesa 11
La configuración sistémica de la enseñanza: tránsitos decimonónicos
Modera: Ariadna Acevedo Rodrigo
Josemir Almeida
Barros
Universidade do Estado
de Minas Gerais
Brasil
Instrução Pública Primária Rural em
Minas Gerais, desenvolvimento
econômico e formação dos sistemas
educativos (1889-1911)
Héctor Omar
Martínez Martínez
Universidad Autónoma
del Estado de Morelos
México
“¡Qué lástima que seamos pobres!” El
financiamiento de la instrucción pública
en el Estado de Morelos durante el
Porfiriato, 1883 – 1913
Juan Alfonseca Giner de los Ríos y
Ariadna Acevedo
coordinadores
28
1
Ariadna Acevedo
Rodrigo
Departamento de
Investigaciones
Educativas (DIE) del
Centro de Investigación y
de Estudios Avanzados
(Cinvestav)
México
La importancia local de las escuelas vista
a través de su financiamiento.
Reflexiones desde los municipios de
Puebla y Oaxaca (México), ca. 1857-1917
Márcia Marlene
Stentzler
Universidade Federal do
Paraná
Brasil
Escolarização na região do ex-contestado
entre 1918 e 1928: uma década peculiar
para inserção de sujeitos sociais e
remodelação de ações socioeducacionais
na nova fronteira
Eje 1 Mesa 29
Los medios de comunicación y la difusión de imaginarios e ideologías
educacionales/1
Modera: Janaína Resende Abreu
Janaína Resende
Abreu
Centro Federal de
Educação Tecnológica
CEFET-MG
Brasil
O Instituto Nacional de Cinema Educativo
e Cinejornal Brasileiro, na década de
1930: o cinema como instrumento
tecnológico a serviço do ideário
nacionalista
Alba Alejandra Lira
García
El Colegio Mexiquense
AC
México
El contenido de la radio cultural en
México: un recurso para la educación no
formal, 1945-1946
José Carlos Santos
Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande
do Sul
Brasil
O projeto Minerva no Brasil (1970 –
1983): análise de um programa
transmitido em cadeia nacional
Maria Rita de
Almeida Toledo
Daniel Revah
Universidade Federal de
São Paulo
Brasil
Discurso pedagógico e forma material do
impresso: o caso dos periódicos brasileiros
sob a injunção da forma jornalística
Maria Aparecida da
Silva
Eje 1 Mesa 2
Modera: Giseli Cristina Gatti
Armando Martínez
Moya
Universidad de
Guadalajara
México
Francisco Javier Clavijero y la
Universidad de Guadalajara. Efluvios de
una vieja gestión
Yessenia Flores
Méndez
Universidad de
Guanajuato
México
“El proceso de creación de los estudios
preparatorios y profesionales en
Tamaulipas: El Instituto Literario de San
Juan y el Instituto Literario del Estado,
1858-1914”
29
Universidade de Uberaba
Brasil
O ensino secundário em Minas Gerais:
entre finalidades e práticas vivenciadas
no Ginásio Triângulo Mineiro de Uberaba
e no Ginásio Mineiro de Uberlândia
(1930-1960)
Juana Idalia Garza
Cavazos
Facultad de Filosofía y
Letras de la UANL
México
Disputa por el control de la enseñanza: la
federación mexicana versus la Fundidora
de Fierro y Acero de Monterrey
Eje 1 Mesa 12
La configuración sistémica de la enseñanza: los niveles primario y secundario
Modera: Dina Noemi Rozas
Dorothy Tanck de
Estrada
Centro de Estudios
Históricos, El Colegio de
México
México
¿Qué pasó con las 550 escuelas en los
pueblos de indios en la Intendencia de
México durante la Insurgencia, las Cortes
de Cádiz y en el México independiente?
Dina Noemí Rozas
Universidad Nacional de
la Patagonia Austral
Argentina
Formas comunitarias de educación: La
iniciativa de la sociedad civil en la
constitución del nivel de enseñanza
media en Santa Cruz (1921-1957)
Norberto Dallabrida
de Santa Catarina
Brasil
O CBPE e a renovação do ensino
secundário brasileiro (1956-1964)
Simone Silveira
Amorim
Universidade Tiradentes
- UNIT
Brasil
Considerações sobre o ensino secundário
no Brasil, no Oitocentos: o corpo discente
do Lyceu Provincial da Parahyba do
Norte a sua normatização
Cristiano de Jesus
Ferronato
Eje 1 Mesa 30
Los medios de comunicación y la difusión de imaginarios e ideologías
educacionales/2
Modera: Denilson Santos de Azevedo
Carla Simone
Chamon
Centro Federal de
de Minas Gerais
Brasil
Tarquínio Bráulio de Souza Filho e o
ensino técnico no Brasil oitocentista
Luciana Borges
Patroclo
Católica do Rio de
Janeiro (PUC-RIO).
Bolsista CNPq
Brasil
A fundação do Colégio de Pedro II nas
páginas da imprensa carioca do século
XIX: os jornais Aurora fluminense e O
Chronista
Denilson Santos de
Azevedo
Aline Rosane
Costa
Viçosa
Brasil
A instrução e a escolarização municipal
nas páginas do jornal “A Cidade
Viçosa”(1892-1928)
1
Giseli Cristina do
Vale Gatti
30
1
Eje 1 Mesa 3
Modera: Yessenia Flores Méndez
Elaine Lourenço
São Paulo
Brasil
O prescrito, o desejado e o realizado:
atuação docente em tempos de ditadura
(São Paulo, Brasil, 1964-1985)
Natália Frizzo de
Almeida
Mestrado em História da
Educação na Faculdade
de Educação da
Universidade de São
Paulo (FEUSP)
Brasil
Renovação Educacional na década de
1960 e o Ginásio Israelita Brasileiro
Scholem Aleichem
Adriana Aparecida
Alves da Silva,
Wilson Sandano
Universidade de
Sorocaba
Brasil
Escola de Língua Japonesa e Internato de
Pilar do Sul: espaço de tradição da cultura
japonesa e de integração na sociedade
pilarense
Cesar Romero
Amaral Vieira
Universidade Metodista
de Piracicaba – UNIMEP
Brasil
Estratégias e práticas culturais de um
colégio norte americano americano no
interior paulista
Eje 1 Mesa 20
La configuración sistémica de la enseñanza: los profesores
Modera: Leonardo Marques Tezza
Martes Hora: 19:00/Salón Flor de María
Leonardo Marques
Tezza
Graduando do curso de
Pedagogia - FFC/UnespMarília-SP-BR
Mirtes Rose
Andrade de Moura
Mariani
Faculdade de Filosofia e
Ciências - FFC - UNESP
- Marília - São Paulo Brasil
Karin Sewald Vieira
Ana Amélia Borges
de Magalhães
Lopes
Maria do Carmo de
Matos
Brasil
A história da formação de professores no
Brasil: um estudo por meio das disciplinas
escolares
de Santa Catarina
Brasil
O curso normal e a escola primária de
aplicação do Instituto Estadual de
Educação de Florianópolis/SC – década
de 1960
de Minas Gerais
Brasil
Concepções educativas de professoras
candidatas ao Curso de Administração
Escolar - CAE, no período 1949/1969,
Minas Gerais/Brasil
31
Miércoles/Cuarta-feira
Eje 1 Mesa 4
La escuela entre la fe y el laicismo /1
1
Modera: Valentina Torres Septién
Valentina Torres
Septién
Universidad
Iberoamericana-Ciudad
de México/Instituto
Mexicano de Doctrina
Social Cristiana
(IMDOSOC)
México
El instituto mexicano de cultura femenina
y la enseñanza de la doctrina social
cristiana (1920-1940)
Celeida Maria
Costa de Souza e
Silva
Dom Bosco (UCDB)
Brasil
Colégio salesiano de Santa Teresa em
Corumbá-MS e as obras educacionais e
assistenciais adjuntas (1889-1972)
Gineth Andrea
Alvarez Satizabal
CONICET-UNGS
Argentina
La Confederación Interamericana de
Educación Católica como estrategia
transnacional. Problemas y preguntas a
sus orígenes.
Carlos Henrique de
Carvalho
Uberlândia
Brasil
A formação dos sistemas nacionais de
ensino na Iberoamérica (Brasil e Portugal)
nos séculos XIX e XX: Estado e Igreja
Católica enquanto instâncias promotoras
da educação em disputa
Eje 1 Mesa 14
La configuración sistémica de la enseñanza: debates constitutivos
Modera: José Bonifacio Barba Casillas
Miércoles Hora: 8:15/Salón Imperial 2
Camila Pérez
Navarro
Pontificia Universidad
Católica de Chile
Chile
Ley Orgánica Constitucional de
Enseñanza: actores, proyectos y disputas
ideológicas. Chile, 1973 - 1990
José Bonifacio
Barba Casillas
Universidad Autónoma de
Aguascalientes
México
Constitucionalismo histórico mexicano y
construcción del derecho a la educación
Mireya Martí Reyes
Universidad de
Guanajuato
México
El Sistema Educativo Mexicano a través
de las reformas al artículo 3º
Constitucional: de la Federación al estado
de Guanajuato
Universidad de Chile
Chile
La lucha social por la educación en el
Chile actual (¿o la tercera crisis
constituyente?). Problemas históricos y
proyecciones.
Cirila Cervera
Delgado
Leonora Reyes
Jedlicki
32
1
Eje 1 Mesa 23
Idearios sobre la enseñanza/1
Modera: Juan Carlos Echeverri Álvarez
Juan Carlos
Echeverri Álvarez
Universidad Pontificia
Bolivariana
Colombia
El método lancasteriano de enseñanza:
dispositivo para construir la libertad
liberal 1821-1846
Laura Maria Silva
Araújo Alves
Pará
Brasil
Ideias nacionalistas em gramática
escolar do início do século XX na
Amazônia
Elizabeth
Figueiredo de Sá
Mato Grosso
Brasil
A formação de homens melhores para o
mundo melhor de amanhã: a Escola
Nova em Mato Grosso
Juan Flumencio
Chileno Milla
Mayor de San Marcos
Perú
Entre la modernidad y la tradición, entre la
educación y la instrucción. Dos palabras y
un debate en torno a la construcción del
Perú moderno 1895--1930
Raimunda Dias
Duarte
Eje 1 Mesa 5
La escuela entre la fe y el laicismo/2
Modera: Adelina Arredondo
Juliana Jaramillo
Jaramillo
Colombia
Colombia
El ocaso del proyecto educativo liberal en
Colombia: el papel de las asociaciones y
la prensa católicas entre las décadas de
1860 y 1880
Alejandro Ortiz
María Adelina
Arredondo López
Instituto de Ciencias de
la Educación Universidad
Morelos
México
Los núcleos de discusión en los debates
legislativos por la reforma de la educación
laica en México 1992-1993
Elcio Cecchetti
Santa Catarina
Brasil
Ensino religioso no Brasil: disputas,
tensões e embates
Laura Graciela
Rodríguez
CONICET/ Argentina
Argentina
La formación de las elites y las
universidades católicas en Argentina
33
Modera: Patricia Regina Silveira de Sá Brant
Miércoles Hora: 15.45/Salón Imperial 2
Patrícia Regina
Silveira de Sá Brant
Rede Municipal de Ensino
de Florianópolis
Brasil
Educação Pré-escolar no Município de
Florianópolis no contexto brasileiro da
década de 1970
Miguel Angel
Martínez Velasco
Universidad de Antioquia
y del Tecnológico de
Antioquia
Colombia
El pensamiento pedagógico de Don
Martín Restrepo Mejía: un aporte para la
apropiación de la pedagogía de párvulos
en Colombia: 1870-1930
Maria Aparecida
Alves Silva
Uberlândia
Brasil
O ensino primário nas Mensagens dos
Governadores de Goiás: 1946-1961.
Kênia Guimarães
Furquim Camargo
Universidade Estadual de
Mato Grosso do Sul
Fernanda
Rodrigues Silva
Ouro Preto
Brasil
Leôncio Soares
Minas Gerais
Brasil
Da virtude ao conteúdo especial: saberes
do cargo de professor em escolas
noturnas imperiais
Eje 1 Mesa 24
Modera: Gladys Mary Ghizoni Teive
Freddy Javier
Espadas Sosa
Universidad Pedagógica
Nacional-Mérida
México
La confrontación de Gregorio Torres
Quintero con los racionalistas en la
disputa por la orientación de la política
educativa en Yucatán. 1916-1918
Ana Paula da Silva
Freire
Santa Catarina
Brasil
Educação tradicional ou educação nova?
disputas pela modernização escolar em
Santa Catarina, Brasil (1911-1945).
Universidade do
Estadode Santa Catarina
Brasil
Apropriaçoes da Escola Nova no
currículo da escola primária (Santa
Catarina:1946-1971)
Universidad Federal De
Mato Grosso
Colombia
Escuela Nueva, ¿Un modelo que piensa
al campo colombiano?
Ademir Valdir dos
santos
Maria Fernanda F.
Werneck de Paula
Gladys Mary
Ghizoni Teive
Sara Evelin Urrea
Quintero
1
Eje 1 Mesa 18
La configuración sistémica de la enseñanza: niveles prescolar y primario
34
1
Eje 1 Mesa 6
Políticas e instituciones en torno a la formación de docentes/1
Modera: Leila Maria Inoue
Miércoles Hora: 17:30/Salón Xalpa
Leila Maria Inoue
Universidade Estadual
Paulista
Brasil
A Reforma de 1927 e o ensino normal
livre: possível solução para a falta de
professores nas regiões de difícil acesso
do estado de São Paulo
Fábio Souza Lima
Faculdade de Educação/
Rio de Janeiro
Brasil
Escola Normal Carmela Dutra: da criação
à autonomia administrativa (1946-1953)
Heloisa Helena
Meirelles dos
Santos
do Rio de Janeiro
Brasil
Escola Normal do Distrito Federal:
culturas em disputa (1914-1920)
Eje 1 Mesa 13
La configuración sistémica de la enseñanza: seculares, ilustrados y liberales
Modera: María Guadalupe Cedeño Peguero
María Guadalupe
Cedeño Peguero
Universidad Michoacana
México
Secularización y educación. Las escuelas
parroquiales del siglo XVIII michoacano
María Guadalupe
García Alcaraz
Universidad de
Guadalajara
México
El Cabildo Municipal y la gestación de la
escuela primaria pública en Guadalajara
(1792-1840)
Carlos Alberto da
Silva Beato
Instituto de Educação da
Universidade de Lisboa
Portugal
As primeiras propostas oficiais de
reformas liberais da instrução pública em
Portugal (1833-1836)
José Carlos de
Araujo Silva
da Bahia
Brasil
As aulas de primeiras letras na província
da Bahia e os seus alunos (1830-1845)
Eje 1 Mesa 16
La configuración sistémica de la enseñanza: expansión de la escuela primaria 1
Modera: Analete Regina Schelbauer
Edmundo López
López
DIE-Cinvestav-IPN
México
La introducción de la escuela graduada
en la ciudad de Oaxaca, 1889 1905
Marineide de
Oliveira da Silva
Mato Grosso
Brasil
Criação da escola rural mista da
povoação de Arruda em Mato Grosso
35
Maringá-PR-Brasil
Brasil
Educação rural no Paraná: escola
primária, ensino técnico e formação de
professores (1930-1960)
Sidney Aguilar Filho
Universidade Salesiana
(UNISAL)
Brasil
Onde estão nossas Crianças?
Um estudo das relações entre expansão
econômica e vulnerabilidade ambiental
de comunidades escolares rurais no
Município de Caraguatatuba (1961-71)
Eje 1 Mesa 25
Modera: Camila Beatriz Silva Salinas
Miércoles Hora: 17:30/Salón La Huerta
Luz Amelia Armas
Briz
Querétaro
México
El proyecto educativo del gobernador
Osornio (1931-1935). Una afrenta al
conservadurismo queretano
Camila Silva
Salinas
Chile
La escuela como disputa política: Los
proyectos de transformación de la
escuela popular durante la Unidad
Popular. Chile, 1970-1973.
Fernando S.
Santos
Goiás - Campus Jataí
Brasil
Entre público y privado: notas sobre los
debates sobre la educación en la
Asamblea Nacional Constituyente
(1986-1988)
Cristina Moreno
Moreno
Universidad de la
Sorbona
Colombia
Secularizar la educación
Implementación de la reforma educativa
de la República liberal en Colombia
(1930-1946)
Eje 1 Mesa 7
Políticas e instituciones en torno a la formación de docentes/2
Modera: Alexsandra Borges Fernandes
Miércoles Hora: 19:00/Salón Atenco
Erika Denisse
García López
Manuel Toledano
Pérez
Dirección de
Investigación Educativa
de la Secretaría de
Educación Pública de
Hidalgo
México
Una etapa histórica en la formación
docente: La Escuela Normal Socialista
del Estado de Hidalgo 1936 – 1941
1
Analete Regina
Schelbauer
36
1
Luís Mota
Instituto Politécnico de
Coimbra, Escola Superior
de Educação
GRUPOEDE, Grupo de
Políticas e Organizações
Educativas e Dinâmicas
Educacionais, CEIS20,
Universidade de Coimbra
António Gomes
Ferreira
Faculdade de Psicologia
e de Ciências da
Educação, Universidade
de Coimbra
GRUPOEDE, Grupo de
Políticas e Organizações
Educativas e Dinâmicas
Educacionais, CEIS20,
Alexsandra Borges
Fernandes
GEPHE/FaE/UFMG
Portugal
Ideologia, memória e história. Debate e
confronto ideológico sobre o modelo de
escola do ensino normal primário em
Portugal (1974-1976)
Brasil
A Escola Normal de Sabará/Minas
Gerais/Brasil ( 1882 -1904 )
Eje 1 Mesa 17
La configuración sistémica de la enseñanza: expansión de la escuela primaria/2
Modera: Marcelo Hernández Santos
Anilde Tombolato
Tavares
Londrina- UEL
Brasil
O processo historico da criação e
organização das escolas infantis no
estado do Paraná- Brasil
Marcelo Hernández
Santos
Nacional, 32-1,
Zacatecas.
México
La política de fundación de escuelas en
México, 1926-1933
Marta Maria de
Araújo
Rio Grande do Norte
Brasil
As escolas de meninos e meninas em
São Paulo, Maranhão e Rio Grande do
Norte (1890-1930)
Vicente Paz Ruiz
UPN U 094 D.F. Centro
México
María Magdalena
Méndez Brito
UVM Villahermosa
Apuntes sobre la educación primaria en
Tabasco (1917 - 1992)
Jaqueline Delgado
Paschoal
37
Modera: María del Rosario Soto Lescale
María del Rosario
Soto Lescale
Nacional-Ajusco
México
Enseñanza moderna en el Antiguo
Régimen
António Gomes
Ferreira
Instituto Politécnico de
Coimbra
Portugal
O Poder do Estado e o Ensino no
Portugal da 2ª metade do século XVIII
Bruno Tamancoldi
Muniz
Petrópolis
Brasil
Disputas educacionais nos tempos do
império no Brasil: da casa para a escola
Maria Celi Chaves
Vasconcelos
do Rio de Janeiro /
Petrópolis
Pedro H. P. Silva
Estado do Rio de Janeiro
(UNIRIO).
Brasil
O Pioneirismo da Educação Racionalista
no Rio de Janeiro: O Resgate da
Experiência da Escola Operária 1º de
Maio.
Luís Mota
Jueves/Quinta-feira
Eje 1 Mesa 8
Los estudiantes como sujeto de acción política/1
Modera: Elisa Estrada Hernández
Jueves Hora: 8:30/Salón Imperial 1
José María
Hernández Díaz
Universidad de
Salamanca
España
El clamor de la prensa estudiantil de
Salamanca en los inicios del siglo XX,
siendo rector Unamuno
Elisa Estrada
Hernández
México
La sociedad de alumnos “Juventud
Revolucionaria” 1936-1949
Talia Meschiany
La Plata, Argentina
Argentina
Politización en la escuela media.
Estudiantes y profesores de la
Universidad Nacional de La Plata entre
1973 y 1976
1
Eje 1 Mesa 26
38
1
Vera Lúcia Sabongi
De Rossi
de Campinas (Unicamp)
Mateus Camargo
Pereira
Instituto Federal de
Educação, Ciência e
Tecnologia do Sul de
Minas Gerais
(IFSULDEMINAS)
Brasil
DCE/Unicamp: histórias de lutas
estudantis (1974-1982)
Eje 1 Mesa 15
La configuración sistémica de la enseñanza: testimonios
Modera: Salvador Sigüenza Orozco
Salvador Sigüenza
Orozco
Centro de Investigaciones
y Estudios Superiores en
Antropología Social
(CIESAS), Unidad
Pacífico Sur (Oaxaca).
México
“La escuela no ha podido ni podrá
incorporar a estos pueblos al Alma
Nacional. No tienen otro remedio más
que sucumbir o desaparecer”. Educación
y políticas públicas en Oaxaca (19301980)
Macioniro CelesteFilho
Paulista
Brasil
A educação rural relatada pelos
administradores escolares paulistas nas
décadas de 1930 e 1940
Jonas Araújo da
Cunha
FEUSP
Brasil
Educação, poder e cultura na Amazônia
Pombalina (1761-1763)
José Edimar de
Souza
Bolsista CAPES/Proex –
UNISINOS
Brasil
Luciane Sgarbi
Grazziotin
UNISINOS
A professora municipal e as escolas
isoladas rurais - Lomba Grande/RS
(1927-1955)
Eje 1 Mesa 27
Circulación de ideas e Internacionalización de la educación/1
Modera: Amalia Nivón Bolán
Jueves Hora: 8.30/Salón Imperial 3
Antonio Carlos
Ferreira Pinheiro
Brasil
Cláudia Engler Cury
Universidade Federal da
Paraíba - Programa de
Pós-Graduação em
Educação
Os compêndios e a circulação de ideias
francesas no Lyceu provincial da
Parahyba do Norte- (1850-1889
Irma Leticia Moreno
Gutiérrez
Investigadora
independiente
México
Autores extranjeros, sus ideas y su obra:
una lectura desde México (1870-1889)
Fernanda Franchini
Paulo
Brasil
A biblioteca na constituição da identidade
escolar: os livros que cruzaram o Atlântico
e a nacionalização do ensino no Brasil
Amalia Nivón Bolán
Nacional-Ajusco
39
México
Vínculos de los participantes en el
Congreso Pedagógico Centroamericano
de 1893 celebrado en Guatemala
1
Eje 1 Mesa 9
Modera: Aymara Flores Sorian
Alice Conceição
Christófaro
Minas Gerais – UFMG
Brasil
O associativismo estudantil na universidade
de Minas Gerais (1911 – 1936)
Celia Ramírez
López
Instituto de
Investigaciones sobre la
Universidad y la
Educación
México
La participación estudiantil en la
Universidad Nacional de México durante
el periodo 1933-1944. El caso del grupo
católico Los Conejos.
Aymara Flores
Soriano
DIE-Cinvestav
México
La “influencia comunista” en las luchas
estudiantiles politécnicas: imaginarios
sobre la juventud disidente en México,
1950-1956
Isaura Melo Franco
Uberlândia-UFU
Uberlândia-UFU
Brasil
Movimento estudantil no interior
brasileiro: Ituiutaba-MG (Anos 1950-1960)
Sauloéber Tarsio
de Souza
Eje 1 Mesa 28
Circulación de ideas e Internacionalización de la educación/2
Modera: Ana Luiza Grillo Balassiano
Márcia Simões
Mattos
Universidade Veiga de
Almeida
Ana Luiza Grillo
Balassiano
CDM-Liceu FrancoBrasileiro
Adriana María
Paulo da Silva
Bruna Marinho
Valle Roriz
Luciano Mendes de
Faria Filho
Brasil
Imigrantes em nós... construção de
ideais, nas circularidades das culturas
dos processos educacionais
Pernambuco
Brasil
Efeitos das reformas pombalinas na
expansão dos estudos menores na
América portuguesa e no Império do
Brasil: “o tiro que saiu pela culatra”.
Minas Gerais
Brasil
As representações sobre o Brasil no livro
El Brasil Intelectual: impresiones y notas
literarias
40
1
Cíntia Borges de
Almeida
do Rio de Janeiro/UERJ
Brasil
Em nome “da paz, da felicidade e do
desenvolvimento da instrução do povo”:
os discursos prescritos nos Annuários de
Minas Geraes
Eje 1 Mesa 19
La configuración sistémica de la enseñanza: la educación para el trabajo
Modera: Nadia Cuiabano Kunze
Antonio Mauro
Romano
Universidad de la
República
Uruguay
Cultura y trabajo. La configuración de la
cultura institucional en la enseñanza
media en la década del 30 en el Uruguay.
Nádia Cuiabano
Kunze
Tecnologia de Mato
Grosso
Brasil
A reorganização da rede federal de
educação profissional no âmbito da
Reforma Capanema
Mariza da Gama
Leite de Oliveira
Rio de Janeiro
Brasil
Moradia, trabalho e educação na
constituição das vilas operárias: a
segunda escola profissional masculina do
distrito federal no contexto da criação da
vila operária Marechal Hermes (1910 –
1916)
Irlen Antônio
Gonçalves
Centro Federal de
Educação Tecnológica de
Minas Gerais - CEFETMG
Brasil
O conceito de trabalho nas mensagens
dos presidentes do estado de Minas
Gerais (Brasil) 1891-1930
Eje 1 Mesa 10
Modera: Aleida García Aguirre
Jueves Hora:15.45/Salón Imperial 1
Mónica Naymich
López Macedonio
Centro de Estudios
Históricos, El Colegio de
México
México
La crisis de un pacto corporativo: La
Federación de Estudiantes Campesinos
Socialistas de México al comenzar los
años sesenta
Eliezer Raimundo
de Souza Costa
Colégio Técnico
(COLTEC) e FAE/UFMG
Brasil
A Juventude Varguista: protagonismo ou
acomodação?
Aleida García
Aguirre
DIE-Cinvestav
México
Organización reticular del gremio
magisterial en los movimientos sociales.
Líneas prospectivas de investigación
41
Modera: Gerardo Antonio Galindo
Claudia Oliveira
Cury Vilela
UFU/ Bolsista CAPES
UFU
Brasil
O propósito de fiscalização na legislação
educacional de Minas Gerais no alvorecer
da República (1889-1906)
Gerardo Antonio
Galindo Pelaez
Universidad
Iberoamericana
México
Mas allá del mito. Enrique C. Rébsamen
y la Reforma Educativa de Veracruz.
1876-1911
Ana Clara Bortoleto
Nery
Paulista – UNESP
Brasil
Recorte das ações educacionais do
Estado Republicano Brasileiro (1889 a
1929): Minas e Uberlândia-MG
Espírito Santo
Brasil
A renovação educacional no Espírito
Santo, Brasil: entre propagandas e
resistências (1928-1930)
Betânia Laterza de
Oliveira
William Douglas
Guilherme
Rosianny Campos
Berto
Regina Helena
Silva Simões
Viernes/Sexta-feira
Eje 1 Mesa 21
Derroteros históricos de la Educación Superior/1
Modera: Maíra Tavares Mendes
Viernes Hora: 8.15/Salón Imperial 1
Maíra Tavares
Mendes
Universidade Estadual do
Rio de Janeiro
Brasil
Acesso ao ensino superior no Brasil:
problematizando a noção de mérito das
escolas superiores oitocentistas ao
Exame Nacional do Ensino Médio
Alejandro López de
Lara Marín
Autónoma de México
México
Entre el sueño y la pesadilla: educación
superior, estado y sociedad venezolana
1974-1984
Célio Juvenal
Costa
Maringá
Brasil
Educação universitária em Portugal no
Século XVI: A Universidade de Évora
Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla
México
Educación superior, escolarización y
proyecto social autoritario en Puebla
(México), 1937-1973.
Cíntia Mara Bogo
Bortolossi
Jesús Márquez
Carrillo
1
Eje 1 Mesa 31
Historias de política educativa/1
42
1
Eje 1 Mesa 32
Modera: Rogério Cunha Campos
Viernes Hora: 8:15/Salón Imperial 2
Felicitas María
Acosta
UNGS/UNLP
Argentina
Poder estatal, curriculum y configuración
de la escuela secundaria en la Argentina:
la relación entre estado nacional y estados
provinciales hacia fines del siglo XIX
Regina Márcia
Gomes Crespo
Norte Fluminense
Brasil
Educação pública fluminense pós- fusão:
os impactos das ações político-escolares
no governo Faria Lima (1975-1979)
Rogério Cunha
Campos
Minas Gerais - UFMG
Brasil
Lutas sociais e desafios à formação do
cidadão contemporâneo na peculiar
escola pública brasileira
Ariel Zysman
Uinversidad de Buenos
Aires
Argentina
La política educativa en la historia
argentina reciente: la educación popular
y la lógica de la alternatividad en la
búsqueda de un nuevo sujeto
pedagógico.
Eje 1 Mesa 22
Derroteros históricos de la Educación Superior/2
Modera: Aline Nunes Ferreirinha de Souza
Viernes Hora:15.45/Salón Imperial 1
Klaus Chaves
Alberto
Juiz de Fora
Brasil
Os debates para a criação e consolidação
da Universidade Federal de Juiz de Fora
(1930-1960)
Celia Regina
Otranto
Rural do Rio de Janeiro
Brasil
Reflexos das políticas de educação
superior brasileiras nas reformulações
dos estatutos e regimentos da
Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro (1970-2011)
Juiz de Fora
Brasil
O Programa MEC/BID III e a
Consolidação dos Campi Universitários
no Brasil
Aline Nunes
Ferreirinha de
Souza
Márcio de Oliveira
Resende Souza
Klaus Chaves
Alberto
43
Modera: Jesús Márquez Carrillo
Cecilia Neves Lima
Fluminense (INFES/UFF)
Brasil
Planejamento ou Planificação
Educacional: O Projeto da Operação –
Escola (1968-1970)
José Olivier
Vázquez Torres
del Estado de México,
Plantel “Lic. Adolfo López
Mateos”
México
Eficiencia de la Comunicación Educativa
en el Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”
de la U.A.E.M
Universidade do Vale do
Sapucaí-Univás
Brasil
Problematización de los instrumentos de
gestión escolar: una discusión ética a
partir de la década de 90
Adriana Elizabeth
Vázquez Chacón
Daniella Ribeiro do
Vale e Silva Vieira
Sônia Aparecida
Siquelli
1
Eje 1 Mesa 33
44
1 Paneles/painéis
Eje 1, panel 1
Las ocupaciones militares norteamericanas y su impacto en la configuración de los
sistemas educacionales de las Antillas
Coordinador: Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos/isceem, México
Comentarista: Eugenia Roldán Vera/Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav, México
A.J. Angulo
Winthrop University
Estados
Unidos de
América
Imperialismo y Educación en las Antillas,
1898-1934
Juan B. Alfonseca
Giner de los Ríos
México
El imperialismo norteamericano y su
influjo en las vías antillanas a la
escolarización rural 1898-1934
Neici M. Zeller
William Paterson University Estados
Unidos de
América
El antillanismo y las resistencias
magisteriales a la política educacional del
Gobierno Militar de Ocupación en la
República Dominicana, 1916-1924
Yoel Cordoví Núñez
Instituto de Historia de
Cuba
Cuba
Magisterio y nacionalismo en Cuba entre
dos ocupaciones militares, 1899-1909
Lisa Jarvinen
La Salle University
Estados
Unidos de
América
El establecimiento de los colegios
lasallistas en Cuba a raíz de la ocupación
americana
45
Eje 1, panel 6
Las apropiaciones de la modernización pedagógica en México, Brasil, Chile y
Ecuador (último cuarto del siglo xix a principios del xx)
Coordinadora: María de los Ángeles Rodríguez Álvarez/Universidad de Colima, México
Comentarista: Gabriela Ossenbach Sauter/Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
1
María de los Ángeles Facultad de Pedagogía,
Rodríguez Álvarez
Universidad de Colima
México
La modernización pedagógica en México,
a través de uno de sus personajes
Gregorio Torres Quintero
María Josefina
Cabrera Gómez
Chile
¿Gobernar es educar? Pedro Aguirre Cerda
y la educación como problema de Estado:
Ideas, discursos y políticas (1879 -1941)
Brasil
A modernização do ensino primário no
Brasil (final do século XIX-início do XX)
Ecuador
Los niños y los maestros de las escuelas
pública del Ecuador (1925 Y 1948): La
escuela activa, las nuevas ciencias
humanas y la “Cuestión social”
Católica de Chile
Gladys Mary Ghizoni Universidade do Estado
Teive
de Santa Catarina
Norberto Dallabrida
de Santa Catarina
Sonia Fernández
Rueda
Universidad Andina
Simón Bolivar
Eje 1, panel 7
Educación y proceso civilizador: contribuciones de Norbert Elias para la
historiografía de la educación
Coordinadora: Cynthia Greive Veiga, Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
Comentarista: Gina Zabludovsky, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Cynthia Greive
Veiga
Minas Gerais
Brasil
Proceso civilizador y procesos
escolarizadores: tensiones en la
constituición de la profesión docente
(Siglo XIX e inicio del Siglo XX)
Ademir Gebara
Universidade Federal a
Grande Dourados/MS/
Brasil
Brasil
Educação dos Povos Nativos no Brasil
Tony Honorato
Universidad Estatal de
Londrina – UEL, Paraná
Brasil
Modelos escolares para la formación de
profesores en São Paulo/Brasil (18971921): el poder a la luz de Norbert Elias
Magda Sarat
Grande Dourados/MS/
Brasil
Brasil
Educación en la Infancia: el proceso
civilizatorio escolar
46
1
Jueves/Quinta-feira
Eje 1, panel 2
Variaciones sobre la emergencia de la escuela pública en América Latina. Fines del
siglo xviii-principios del siglo xix.
Coordinador: José Bustamante Vismara/Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
Comentarista: Alberto Martínez Boom/Universidad Pedagógica Nacional, Colombia
Eugenia Roldán
Vera
DIE, Cinvestav
México
¿Maestro, preceptor o profesor? La
denominación del docente de primeras
letras en la Ciudad de México, 1750-1850
Mariano Narodowski
Universidad Torcuato Di
Tella
Argentina
Los orígenes de la escolarización en
Buenos Aires: pedagogos de Estado y
surgimiento del saber pedagógico
Anne Staples
El Colegio de México
México
¿Por qué se consideraba “ignorante” al
pueblo?
Nicolás Arata
Universidad de Buenos
Aires
Argentina
El reglamento de las Casas para
huérfanos del obispo San Alberto.
Dispositivos pastorales y formas
escolares.
José Bustamante
Vismara
Mar del Plata
Argentina
Los estados postindependientes y la
construcción escolar.
Tres casos en el Rio de la Plata
Viernes/Sexta-feira
Eje 1, panel 3
Educación preescolar: una historia que comienza a contarse
Coordinadora: Elida Lucila Campos Alba, Servicios Educativos Integrados al Estado de México, México
Comentarista: Carlota Márquez Díaz, Servicios Educativos Integrados al Estado de México, México
Elida Lucila
Campos Alba
Servicios Educativos
Integrados al Estado de
México
México
La sección de párvulos en la escuela
primaria mexiquense 1881-1897
María Magdalena
González Neri
Nacional Unidad 151
Toluca
México
Hacia un concepto del niño preescolar
como sujeto de formación pública en
México
Mónica Fernández
Pais
la Plata
Argentina
Discursos y prácticas en la educación
inicial argentina desde 1960 hasta 1976:
entre la renovación y del tecnicismo
pedagógico.
Elton Castro
Rodrigues dos
Santos
Mato Grosso
Brasil
Jardim de infância: contradições na
legislação educacional de Mato Grosso
(Brasil de 1910-1930)
47
Eje 1, panel 4
Imaginarios sobre lo rural construidos desde los actores educativos en la primera
mitad del siglo xx en América Latina
Coordinadora: Mónica Lizbeth Chávez González/enes-unam, México
Comentarista: Juan Alfonseca Giner de los Ríos/isceem, México
1
A. René Espinosa
Hernández
Departamento de
Investigación Educativa,
SLP.SEER.
México
Episodios de realidad y utopía en la
escuela rural potosina, 1921-1943.
Norma Ramos
Escobar
Nacional 241
México
Niños reales e imaginados:
representaciones, experiencias y
condiciones de la niñez rural en Nuevo
León durante las primeras décadas del
siglo XX
Carola Sepúlveda
Vásquez
Universidad Estadual de
Campinas
Brasil
Recados de una maestra rural: lectura de
las temáticas de ruralidad y educación en
la escritura de Gabriela Mistral
María Rosa Brumat
Córdoba
Argentina
Formación de maestros normales
regionales en Argentina (1930-1970)
Mónica Lizbeth
Chávez González
ENES-UNAM
México
El campo norteño precario y salvaje:
representaciones y condiciones del norte
rural construidas desde la escuela
Eje 1, panel 5
Organización institucional de las universidades hispánicas y poderes públicos en la
época moderna. Los límites de la monarquía
Coordinadores: Armando Pavón Romero y Clara Ramírez/Universidad Nacional Autónoma de México, México
Comentarista: Luis Enrique Rodríguez-San Pedro/Universidad de Salamanca, España
Clara Ramírez
IISUE,
México
El rey, la universidad y el convento,
México, siglo XVI
Gibran Bautista
México
Prácticas y discursos universitarios en la
rebelión de 1624 en México
Los canonistas
Claudia Priscila
Vargas Delgado
México
Fray Alonso de la Veracruz y la corona. La
posición de un catedrático de teología
sobre la guerra justa
Yolanda Blasco
Universitat de Valencia
España
Fernanda
Monserrat Morales
Guevara
México
Claustros de la Universidad de Valencia,
1775-1779
Diana Barreto
Armando Pavón
Romero
Viernes Hora: 12:10/Salón Atenco
49
2
Eje 2 Educación, diversidad
y desigualdad
Martes/Terça-feira
Eje 2 Mesa 3
La educación rural en las ideas, las políticas y las prácticas escolares/1
Modera: Tatiana Pérez Ramírez
Sandra Cristina
Fagundes de Lima
Uberlândia
Brasil
Por que não falar do rural? os
memorialistas, a história das escolas
rurais e a construção do discurso da
desigualdade
Ruth Selene García
Hernández
México
En el rincón del monte: la escuela rural
castellanizadora en Morelos, 1921-1959
Maria de los
Milagros Pierini
la Patagonia Austral
Argentina
Los inicios de la educación rural en Santa
Cruz: las escuelas sostenidas por las
estancias.
Tatiana Pérez
Ramírez
El Colegio de México
México
¡Escuela, salud y parcela!: Educación
rural en los pueblos de la Sierra Juárez
de Oaxaca, 1930-1940
Educación, diversidad y desigualdad
Adelina Arredondo y Valentina Torres
Septién
coordinadoras
50
2
Eje 2 Mesa 14
Grupos vulnerables y marginados sociales en la educación/1
Modera: Francisco Marcelo da Silva
Greby Uriel Rioja
Montaño
Universidad Mayor de
San Simón
Bolivia
Ciudadanía Y Políticas Educativas
En Bolivia, Durante El Siglo XIX
(Construcción de la ciudadanía en
Bolivia, a partir de las políticas educativas
y los procesos de inclusión y exclusión,
Entre 1825 y 1900)
Gilmara Rodrigues
da Cunha Pereira
Rodrigues
Petrópolis - Centro de
Teologia e Humanidades
Brasil
Escola Operária da Companhia Brasil
Industrial de Paracambi: reminiscência de
educação e emprego
Karina Vázquez
Bernal
de San Nicolás de
Hidalgo
México
De educación y biopolítica:
Características biológicas de los
escolares proletarios
Elizabete Pereira
Barbosa
Feira de Santana
Brasil
A infância pobre e sua educação no
recôncavo Fumageiro da Bahia
Eje 2 Mesa 4
La educación rural en las ideas, las políticas y las prácticas escolares/2
Modera: Ruth Selene García Hernández
Carlos Escalante
Fernández
Adriana do Carmo
de Jesus
Maria Cristina dos
Santos Bezerra
Iraíde Marques de
Freitas Barreiro
Universdidade Estadual
Paulista - UNESP
México
Resultados de la Campaña Nacional
contra el analfabetismo de 1944-1946 en
pueblos rurales del municipio de Toluca,
México
Brasil
Ensino fundamental e políticas públicas
ou uma escola do campo para o aluno do
campo?
Brasil
Educação rural e ensino agrícola nos
acordos internacionais no Brasil: anos
cinquenta
51
Modera: Karina Vázquez Bernal
Carmen Lucia
Fornari Diez
Vera Lucia Mendes
Furtado
Universidade do Planalto
Catarinense
UNIPLAC
Brasil
Disciplinarização e instituições auteras:
memórias de vivências no orfanato
Francisco Marcelo
da Silva
Fluminense
Brasil
Políticas públicas de permanência
no ensino superior para populações
historicamente marginalizadas: os efeitos
da des-re-territorialização
Maria Angélica
Cardoso
UNICAMP
Brasil
De escolas isoladas a grupos
escolares: o ensino conforme a origem
socioeconómica
Maria Cristina
Tucci
APPEAL-IICE-Filosofía y
Letras- UBA
Argentina
El programa de alfabetización en
Argentina 2004-2007
Eje 2 Mesa 7
La formación y prácticas de docentes en el cruce de género, clase y etnicidad/2
Modera: María Eugenia Luna García
Leonel Contreras
Betancourt
UPN Zacatecas
México
Maestras de escuelas particulares en la
ciudad de Zacatecas, 1828-1834.
Vanda Lucia
Praxedes
de Minas Gerais
Brasil
Superando barreiras, contornando
obstáculos: desafios e dilemas de
professores negros e negras no ensino
superior brasileiro
Ricardo Medina
Ramírez
Escuela de Ciencias
Sociales de la
de Coahuila
México
La Escuela Normal Presbiteriana de
Saltillo, un caso de la educación para
mujeres durante el periodo porfirista
2
Eje 2 Mesa 15
52
2
Eje 2 Mesa 18
Jóvenes y adultos mayores en la educación
Modera: Sandra Carla Sarde Mirabelli
Sandra Carla Sarde
Mirabelli
Serviço Social do
Comércio - Administração
Regional no Estado de
São Paulo (Sesc SP)
Brasil
A mulher e sua participação: um novo
olhar para a questão na velhice
Raquel Discini de
Campos
Uberlândia
Brasil
A educação do corpo feminino no
Correio da Manhã (1901-1974): magreza
e envelhecimento
Lidia Mercedes
Rodriguez
Buenos Aires
Argentina
Educación de adultos en la historia
reciente en la Argentina (1973-2001)
Eje 2 Mesa 5
Capacidades diferentes en el discurso, las políticas y las prácticas educativas
Modera: Antonio Padilla Arroyo
Miércoles Hora: 8:15 /Salón Imperial 4
Robenilson
Nascimento Santos
Grupo Voluntários
Copistas Ledores para
Cegos
Brasil
A relação entre o Instituto de Cegos da
Bahia (ICB) e as primeiras iniciativas do
poder público de acesso à escola regular
dos estudantes com deficiência visual
Maria Inês de
Almeida Pelegrini
Minas Gerais
UNIVÁS
Brasil
Alumnos con necesidades educacionales
especiales en la escuela común: la
reconstrucción histórica de las prácticas
pedagógicas docentes para la educación
inclusiva
Gustavo Adolfo
Enríquez Gutiérrez
María Adelina
Arredondo López
Nacional-Morelos
Instituto de Ciencias
de la Educación.
México
La cuestión de los alumnos
sobresalientes en las políticas educativas
en México 1980-2006
Alexander Yarza de
los Ríos
Facultad de Educación,
Colombia
Reformas modernizantesnormalizadoras, educación especial y
preparación de maestros: lucha por la
vida, gobierno de la población escolar
anormal y ciencias médico pedagógicas
en Colombia, 1920-1948
Carla Helena
Fernandes
53
Modera: Sandra Regina Mantovani Leite
Miércoles Hora: 8:15/Salón San Diego
Ana Cristina B.
López M. Francisco
Petrópolis
Brasil
A infância desvalida e as Casas de
Correção no Brasil Oitocentista:
escolas ou prisões?
Maria Augusta
Martiarena de
Oliveira
Educação, Ciência
e Tecnologia do Rio
Grande do Sul
Brasil
O Patronato Agrícola Visconde da Graça
e a Escola de Artes e Officios: a formação
dos desvalidos da fortuna
Sandra Regina
Mantovani Leite
Londrina
Brasil
A criança, a rua e a escola: a história da
infância tutelada no Brasil.
Eje 2 Mesa 17
Modera: Fabrício Valentim da Silva
Verónica González
Villalobos
Universidad de Colima
México
EL sistema de instrucción pública y
beneficencia jalisciense durante el siglo
XIX y principios del XX. El caso de la
Escuela de Artes y Oficios de Jalisco
Ana Maria de
Oliveira Galvão
Faculdade de Educação
Minas Gerais
Brasil
Autobiografias e “novos letrados”: um
estudo comparativo (Minas Gerais, Brasil;
Illinois, Estados Unidos, primeira metade
do século XX)
Gilson Ruy
Monteiro Teixeira
Jerusa da Silva
Gonçalves Almeida
Sudoeste da Bahia
Brasil
A obra de proteção e assistência
à infância: a educação da infância
“assistida” na Bahia (1930 - 1959)
Eje 2 Mesa 6
La formación y prácticas de docentes en el cruce de género, clase y etnicidad/1
Modera: Leonel Contreras Betancourt
Francisco
Hernández Ortiz/
María Guadalupe
Escalante Bravo
Benemérita y Centenaria
Escuela Normal del
Estado de San Luis
Potosí
México
La formación normalista de profesores y
profesoras durante el Porfiriato en San
Luis Potosí
2
Eje 2 Mesa 16
54
2
Paloma Rezende
Oliveira
Católica do Rio de
Janeiro - PUC Rio/
CAPES
Brasil
Escolarização e formação de professores
negros no Brasil imperial
María Eugenia
Luna García
México
De la escuela segregada a la escuela
mixta. La Escuela Normal de Profesores
de Toluca en dos tiempos
Maria Aparecida
Clemêncio
de Santa Catarina –
UDESC
Brasil
Vestígios da escolarização e
profissionalização de professoras
afrodescendentes no magistério em
Santa Catrina no Século XX
Eje 2 Mesa 19
Desigualdades, exclusión e inclusión
Modera: Vera Lúcia Nogueira
Vera Lúcia
Nogueira
de Minas Gerais, UEMG
Brasil
As aulas noturnas no brasil império:
espaços de sociabilidade na instrução e
civilização dos adultos livres, libertos e
escravos na segunda metade do século
XIX
Betânia Laterza de
Oliveira
Elizabeth Farias da
Silva
Uberlândia
Universidade Federal De
Santa Catarina
Brasil
Escola Noturna 13 de Maio no interior do
Brasil: processo educativo para pobres e
“negros” nos anos 1930
Graciane Daniela
Sebrao
UERJ
Brasil
O escravo como um perigo à ordem
social na América Latina: dispositivos
de controle e experiências de
insubordinação
Denise Maria
Soares Lima
Brasília - Brasil
Brasil
Uma histórica luta na educação: Lei
Federal Nº 10.639/2003
Eje 2 Mesa 20
Migrantes, organizaciones y cajas escolares
Modera: Maysa Gomes Rodrigues
Ariclê Vechia
Universidade Tuiuti do
Paraná
Brasil
As ‘Escolas Alemãs’ no Sul do Brasil:
um elemento perturbador para a
nacionalidade brasileira:1850-1945
Diane Valdez
Myriam Southwell
Goiás (UFG)
La Plata (UNLP)
Brasil/
Argentina
Blanco” y no-branco”: la lectura como
elemento civilizador en el proceso
de argentinización de niños hijos de
brasileños en Misiones en las primeras
décadas del siglo XX
55
Universidade FUMEC
Universidade de Caxias
do Sul
Brasil
Associações e escolas: a presença
italiana na imprensa em Caxias do Sul/
RS e Juiz de Fora/MG (1880 - 1914)
Priscilla Nogueira
Bahiense
Minas Gerais
Brasil
A elaboração dos estatutos das Caixas
Escolares: as pautas que deveriam
definir suas necessidades
Jueves/Quinta-feira
Eje 2 Mesa 8
La construcción del género a través de la cultura escrita/1
Modera: Norma Gutiérrez Hernández
Cândida Alayde
de Carvalho
Bittencourt
Anilde Tombolato
Tavares da Silva
Londrina
Brasil
Considerações sobre a mulher e a classe
trabalhadora como novos educadores do
Século XIX: a contribuição de Augusto
Comte
Norma Gutiérrez
Hernández/
Rosalinda Gutiérrez
Hernández
de Zacatecas
México
El género en los procesos de formación
educativa durante el Porfiriato: un análisis
a partir de un libro de lectura para
señoritas en la ciudad de Zacatecas
Larissa Meira
Vasconcelos /
Charliton José dos
Santos Machado
Paraíba
Brasil
Higienismo, imprensa e educação na
Parahyba do Norte: o papel da mulher e a
pedagogização dos hábitos
Eje 2 Mesa 9
La construcción del género a través de la cultura escrita/2
Modera: Lucy Mary Soares Valentim
Jairo Barduni Filho
Anderson Ferrari
Juiz de Fora - Minas
Gerais – Brasil
Brasil
Discurso, regulamento e poder: a
produção do sujeito esaviano no jornal
estudantil: ¿O Bonde?
Ana Cristina León
Palencia
Nacional Colombia
Colombia
Gobernar la población a través de la
educación femenina. Colombia, finales
del siglo XIX e inicio del XX
2
Maysa Gomes
Rodrigues
Terciane Ângela
Luchese
56
2
Lucy Mary Soares
Valentim
Antonio Álvaro
Soares Zuin
São Carlos
Brasil
México e Brasil a Imagem do Professor
na Novela Carrossel: Um estudo sobre
vocação para o magistério e a atuação da
Indústria Cultural
Renata Maria de
Oliveira Neiva
Uberlândia
Brasil
Amélia também pode ser bela? A
educação da mulher pela coluna Correio
Feminino do jornal Correio da Manhã
(1959-1961)
Eje 2 Mesa 10
Representaciones sociales de género en la educación
Modera: María del Carmen Gutiérrez Garduño
Simone Cléa
Santos Miyoshi
Raquel Discini
Campos
Uberlandia (UFU)
Brasil
Mulheres Leitoras - Representações
pictóricas paulistas
Ana Paula Cordeiro
Paulista “Júlio de
Mesquita Filho”- Brasil.
Brasil
O papel histórico da mulher na educação
de crianças pequenas: a mãe vista como
“educadora natural” e a professora como “tia”.
María Del Carmen
Gutiérrez Garduño
México
Fotografías de las Escuelas Técnicas,
Industriales y Comerciales de la
ciudad de México. Imágenes de las
representaciones de género.
Rita de Cássia
Grecco dos Santos
Rio Grande - Brasil
Brasil
“Como ser mulher” no alvorecer do
Século XX em Pelotas: a veiculação de
representações sociais de gênero no
periódico Diario Popular (1909-1930)
Eje 2 Mesa 11
Género y formación profesional
Modera: Luciano Oropeza Sandoval
Luciano Oropeza
Sandoval
Universidad de
Guadalajara
México
La segunda ola de mujeres profesionistas
en Guadalajara: la experiencia escolar de
las primeras estudiantes de farmacia
Silvia Alicia
Martínez
Fabiana de Arruda
Resende Reis
Norte Fluminense
Brasil
O curriculo da escola profissional
feminina Nilo Peçanha (Campos, Rio
de Janeiro, 1922 -1930): formar para o
trabalho fora de casa ou para o lar?
Susana Gutiérrez
Portillo
Centro de
Investigaciones y
Estudios Superiores
en Antropología Social
(CIESAS- Occidente)
57
México
Mujeres “invaden” la isla: las primeras
egresadas de la Escuela de Ingeniería
de la Universidad Autónoma de Baja
California en México (UABC)
2
Eje 2 Mesa 21
Diversidad religiosa en la escuela
Maria das Graças
Duvanel Rodrigues
Petrópolis -rj-Brasil
Brasil
A tradição escolar Luterana como base
do desenvolvimento da educação em
Petrópolis
Patricia
Weiduschadt
Pelotas- Ufpel
Brasil
Revista “O Pequeno Luterano” educação
e doutrina nas comunidades luteranas do
Rio Grande do Sul- Brasil (1931-1966)
Ana Paula da Silva
Elcio Cecchetti
Santa Catarina
Brasil
Diversida de religiosa na escola pública:
uma etnografia do cotidiano
Eje 2 Mesa 22
Culturas populares, inclusión y exclusión
Modera: Angélica Pall Oriani
Ricardo Martins
Porto Lussac
PROPED-UERJ
Brasil
“Jogar capoëra ou danse de la guerre”:
uma análise sobre a cultura material
da capoeira no Rio de Janeiro do início
do Século XIX por meio da gravura de
rugendas
Angélica Pall
Oriani
Ana Clara
Bortoleto Nery
Paulista. Campus de
Marília, São Paulo-Brasil
Brasil
Movimento popular pela instalação de
escolas primárias isoladas em São PauloBrasil, nas décadas iniciais do século XX
Katia Cristina Silva
Forli Bautheney
Universidade de Sao
Paulo
Brasil
Uma genealogia do discurso psiquiátrico
na Educação
Zeila de Brito Fabri
Demartini
de São Paulo. Centro de
Estudos Rurais e Urbanos
- NAP - CERU – USP
Brasil
História da Educação: um olhar para os
grupos que se deslocam
Modera: Elcio Cecchetti
58
2
Eje 2 Mesa 23
Equidad, desigualdad e interculturalidad en la educación
Modera: Anita Cristina Azevedo Resende
Leonora Beniscelli
Contreras
FLACSO-Buenos Aires.
Colectivo Trama (Chile),
Colectivo Audiovisual
Mansa Ballena
Argentina
Representaciones Visuales de Indígenas
y Suramericanos/as: Análisis de la
relación imagen-texto en ilustraciones
de libros de Ciencias Sociales para
Educación General Básica. Chile, 19701980
Celmira Josefa
Castro Suarez
Universidad del Atlántico.
Barranquilla, Colombia
Colombia
En busca de la igualdad y el
reconocimiento. La experiencia histórica
de la educación intercultural en el Caribe
colombiano
Sirley Lizott
Tedeschi
Dom Bosco
Brasil
A produção das identidades e diferenças
no espaço escolar
Laísa Dias Santos
Raylane Andreza
Dias Navarro
Barreto
Brasil
Pelos caminhos da história da educação:
serviço social por entre processos
educativos, distinções e desigualdades
Viernes/Sexta-feira
Eje 2 Mesa 1
La educación de los indígenas en los debates y las prácticas pedagógicas/1
Modera: Sofía Thisted
Sofía Thisted
Aires (FFyL-IICE)
Argentina
Infancias y familias indígenas en los
debates públicos y pedagógicos en
Argentina (1880-1930)
Teresa Laura
Artieda
Yamila Liva
Instituto de Investigaciones
en Educación-, Facultad
de Humanidades,
Universidad Nacional del
Nordeste
Argentina
La educación del indio “pacificado”.
Propuestas religiosas y oficiales hacia la
población indígena de Chaco y Formosa,
Argentina (1900-1916)
Uriel Margarito
Gaspar
Miriam Isabel
Pantoja Pineda
Universidad de
Guadalajara
México
La educación de los grupos indígenas en
el México posrevolucionario (1921-1934)
Sauloéber Társio
de Souza
Daiane de Lima
Soares Silveira
Uberlândia
Brasil
Diversidade Cultural, Migração e
Educação Escolar em Minas Gerais
(Brasil: 1950-1990)
59
Modera: Federico Lazarin Miranda
Zaine Simas Mattos
Juz de Fora
Brasil
Processos de subjetivação:
atravessamentos de classe e gênero na
construção de mulheres
Ostwald SalesColín Kortajarena
Metropolitana
Azcapotzalco
México
La educación de la mujer en el real
colegio de Santa Potenciana: Manila
intramuros, 1589-1663.
Federico Lazarin
Miranda
Metropolitana Iztapalapa
México
Educando a Isabel. Saberes y
enseñanzas en una familia de la élite
mexicana
Eliane Almeida de
Souza
Aline Tortelli
Rede Escola de Governo
e Universidade Federal
do Rio Grande do Sul/
Rede Escola de Governo
Brasil
A educação superior e os diálogos com
os sujeitos do curso de gêneros e etnias
da rede Escola de Governo, PUCRS e
Secretaria das mulheres no RS
Eje 2 Mesa 24
Exclusiones étnico-raciales en la escuela
Modera: Maria Angela Borges Salvadori
Ivanilda Cardoso
Nattany Ribeiro
UNESP-FFC
Brasil
Educação para as relações étnico-raciais
e a luta histórica do movimento negro
María Cristina
Linares
Luján
Argentina
Primera aproximación sobre los accesos
y exclusiones de la población
afroamericana negra a la cultura escrita
durante el período colonial.
Jordania Rocha de
Queiroz Guedes
SME-RJ/UNIRIO
Brasil
Entre as primeiras letras e a escravidão o
processo de escolarização no Recôncavo
da Guanabara (1858-1875)
Maria Ângela
Borges Salvadori
Paulo
Brasil
O Clube 28 de Setembro de Jundiaí, SP:
fragmento de uma história da educação
dos negros nas décadas iniciais do
século XX
2
Eje 2 Mesa 12
Cruce de diferencias de género, etnia y clase social/1
60
2
Eje 2 Mesa 2
La educación de los indígenas en los debates y las prácticas pedagógicas/2
Modera: Uriel Margarito Gaspar
Gilberto César
Lopes Rodrigues
José Claudinei
Lombard
UNICAMP
Brasil
Educação e emancipação na escola
indígena: uma análise à luz da pedagogia
histórico-crítica
Marcela Piamonte
Cruz
Universidad del Cauca
Colombia
La escuela básica primaria en territorios
indígenas del Departamento del Cauca:
concepciones y prácticas en la primera
mitad del siglo XX
Maria Simone
Jacomini Novak/
Rosângela Célia
Faustino
do Paraná Campus
Paranavaí/Universidade
Estadual de Maringá
Brasil
A inserção de estudantes indígenas
Guarani e Kaingang na Universidade
Estadual de Maringá/PR
Ranulfo Cavero
Carrasco
de San Cristóbal de
Huamanga
Perú
El pensamiento de los maestros sobre
la educación indígena: Ayacucho- Perú,
siglo XX
Eje 2 Mesa 13
Cruce de diferencias de género, etnia y clase social/2
Modera: Federico Lazarin Miranda
Olga Vásquez
Monzón
Universidad
Centroamericana “José
SimeónCañas”
El Salvador
El debate sobre la educación de las
mujeres: El Salvador, 1871-1889
César Augusto
Castro
Maranhão
Brasil
Bordar, coser y casar: la educación
de las huérfanas de Santa Tereza
(Maranhão / 1856-1871)
Brasil
Questionar a tradição: processo de
escolarização de crianças negras em
Vassouras, 1889 a 1930
Brasil
Educação Patrimonial e Gênero: estudo
sobre coleção pictórica do Museu
Histórico de Mato Grosso
Samuel Luis
Velázquez
Castellanos
Alexandre Ribeiro
Ana Maria Marques
Mato Grosso
61
Eje 2, panel 1
Vozes femininas Latino-Americanas: identidade, experiência e cultura
Coordinador: Yolanda Lima Lobo/Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Comentarista: Lia Ciomar Macedo de Faria/Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Edna Maria dos
Santos
do Rio de Janeiro
Brasil
Nem senhora, nem serva! Anarquismo,
educação e emancipação feminina
El Colegio de San Luis
México
¿Es así como el Gobierno de la
Revolución corresponde a los esfuerzos
de las maestras?: Voces sobre la
profesión y la violencia de género en el
México posrevolucionario
Sara Beatriz Guardia Universidad de San
Martín de Porres
Perú
Voces de ruptura y cambio: la educación
femenina en el Perú
Sandra Carli
Instituto de
Investigaciones Gino
Germani
Argentina
Vidas universitarias: un acercamiento a
las biografias de profesoras e
investigadoras del campo de las Ciencias
Humanas y Sociales en la Argentina
(1950-2010)
Yolanda Lima Lobo
Rio de Janeiro
Brasil
Entre um fio de veludo ou de retros: as
narrativas de ex-alunas da Escola
Doméstica de Natal
Lia Ciomar Macedo
de Faria
Oresta López Pérez
2
Paneles/painéis
62
2
Eje 2, panel 4
História da Educação Colonial: conexões entre Brasil, Portugal e África
Coordinador: Maurilane de Souza Biccas/Universidade de São Paulo, Brasil
Comentarista: Ana Isabel Madeira/Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal
Ana Luiza J. da
Costa
Rio Grande do NorteBrasi
Brasil
Escrita da História da Educação e Cultura
Oral: reflexões sobre uma experiência em
São Tomé e Príncipe
Ana Isabel Madeira
Instituto de Educação da
Portugal
Género e História da Educação Colonial:
a participação feminina na “civilização” da
África portuguesa nas primeiras décadas
do século XX
Maurilane de Souza
Biccas
Paulo
Brasil
História da Educação em Moçambique:
Jornal do Professor e a estratégia de
formação de professores (1979 a 1982)
Patricia Teixeira
Santos
Dep. Historia,
Brasil
São Paulo.
Centro de Estudos
Africanos da Universidade
do Porto e do LAM, Univ
Bordeaux
Uma Escola e seus alunos entre Guerras:
relatos sobre a historia recente de
Moçambique dos ex alunos e professores
da Escola Industrial de Carapira
Jueves/Quinta-feira
Eje 2, panel 2
Escolarização, população e terrotoriedade: dinâmica urbanas
Coordinador: Maria Cristina Soares de Gouvêa/Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
Comentarista: Thereze Hammel/Universite Quebec, Canadá
Jueves Hora: 12:00/salón Imperial 4
Alessandra Frota
Schueler
PPGE , Universidade
Federal Fluminense
Irma Rizzini
PPGE,Universidade
Federal do Rio de
Janeiro
Angélica Borges
Brasil
Escolarização de meninos e meninas nas
Freguesias de Santa Rita e Santana:
classe, gênero e etnia (1888-1906)
Paulo
Brasil
Diana Gonçalves
Vidal
Paulo
Brasil
Racionalização da oferta e estratégias de
distinção social: relações entre escola,
cidade e família no Oitocentos (Rio de
Janeiro e São Paulo)
Marcus Vinícius
Fonseca
Ouro Preto
Brasil
Mulheres chefes de domicílios e a
escolarização na cidade de Mariana no
século XIX
63
Minas Gerais
Brasil
Espaço, população e escolarização na
cidade republicana: Belo Horizonte
(1898-1912)
Leandro Stagno
La Plata
Argentina
La cultura callejera de ‘muchachos’ y
‘muchachotes’. Dinámicas juveniles en
una modernidad emergente (La Plata,
1937-1942).
Eje 2, panel 5
La interculturalidad en la educación latinoamericana del siglo xx. Balance histórico
Coordinador: Elizabeth Castillo Guzmán/Universidad del Cauca, Colombia
Comentarista: Gunther Dietz/Universidad Veracruzana, México
Jueves Hora: 12:00/Salón Atenco
Bruno Baronnet
Instituto de
Investigaciones en
Educación,
Universidad Veracruzana
México
La educación como construcción
sociohistórica en la región de las Cañadas
de la Selva Lacandona, Chiapas
Elizabeth Castillo
Guzmán
Universidad del Cauca
Colombia
La interculturalidad postergada. El
multiculturalismo educativo en Colombia
durante el siglo XX
Gunther Dietz
Instituto de
Investigaciones en
Educación,
Universidad Veracruzana
México
Del indigenismo a la interculturalidad:
paradojas y contradicciones de las
políticas educativas diferenciales en el
México del siglo XX
Luis Castro
Universidad de Valparaíso
Chile
Un balance relacional de la educación
intercultural en Chile: hacia un neoinstrumento de dominación
Raúl Adolfo Díaz
Comahue
Argentina
Siempre lo mismo: reivindicamos
interculturalidad y nos dan bilingüismo
Viernes/Sexta-feira
Eje 2, panel 6
Redescubiertas de América: Estudios sobre escrita de la historia de educación (xix y xx)
Coordinador: José Gondra/Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
Comentarista: Alejandro Alvarez Gallego/Universidad Nacional de Colombia, Colombia
Viernes Hora: 10:00/Salón Onofre
Sônia Maria da Silva
Araújo
Pará
Brasil
Cultura e educação contra os
estrangeirismos e a Doutrina Monroe na
obra do brasileiro José Veríssimo (18571916)
2
Maria Cristina
Soares de Gouvea
64
2
Rosana Areal de
Carvalho
Ouro Preto
Brasil
Guaraci Fernandes
M. de Melo
do Rio de Janeiro
Brasil
José G. Gondra
UERJ
Brasil
Paulo Rogério M. Sily UERJ/CNPq/FAPERJ
Nacional e Continental – Brasil e Américas
na perspectiva de Primitivo Moacyr
Na rota do progresso: Representações a
respeito da instrução pública na Argentina
(1879)
Eje 2, panel 3
Educación especial y prácticas educativas en Iberoamérica: imágenes y narrativas
sobre el “cuerpo anormal”, siglos xix y xx
Coordinador: Alexander Yarza de los Ríos/Universidad de Antioquia, Colombia;
Antonio Padilla Arroyo/Instituto de Ciencias de la Educación/Universidad Autónoma del Estado de
Morelos, México
Comentarista: Antonio Padilla Arroyo/Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma
del Estado de Morelos, México
Viernes Hora: 12:10/Salón Onofre
Alexander Yarza de
los Ríos
Argentina
Técnicas para la enunciación/visibilidad
del cuerpo anormal en la preparación
técnico - científica de maestros en
Colombia. 1939-1942
Antonio Padilla
Arroyo
Morelos
México
Cuerpo anormal, cultura material y
prácticas pedagógicas de la discapacidad
en imágenes en la primera mitad del Siglo
XX
María Concepción
Martínez Omaña
Instituto Mora
México
Rehabilitando cuerpos: experiencias y
relatos de los profesionales y familiares de
la población discapacitada en México.
Dalia Evelyn
Sánchez Fuentes
Instituto de Ciencias de la
Educación, Universidad
Morelos
México
La atención a los sujetos con parálisis
cerebral: el enfrentamiento entre dos
cuerpos
Alejandro Aristizábal
Montoya
Universidad de Antioquia,
Medellín, Colombia
Colombia
Imágenes y concepciones del cuerpo
anormal en la literatura y la prensa
colombiana en la primera mitad del Siglo
XX
Daniela Stefanía
Restrepo Ramírez
Simón Montoya
Rodas
Marisol Escobar
Londoño
Alexander Yarza de
los Ríos
Yessica Alexandra
Gómez Zuluaga
65
3
Eje 3 Los educadores, sus
trayectorias y entornos
Martes/Terça-feira
Eje 3, Mesa 13
Actores/10
Modera: Carmen Margarita Pérez Aguilar
Martes Hora: 15:30/Salón Onofre
Cirila Cervera
Delgado
Universidad de
Guanajuato
México
Profesoras Carmen García y Carmen
Sandoval: formadoras de formadores en
Guanajuato, México.
Alexandra Lima da
Silva
UFMT
Brasil
Sara Raphaela
Machado de
Amorim
do Rio de Janeiro –
UERJ
Professores em trânsito: parcerias e
redes de sociabilidade nas trajetórias
de Nestor Lima e Rocha Pombo (19131923)
Carmen Margarita
Pérez Aguilar
Nacional (México)
México
Proyecto Pedagógico de Narciso
Bassols, más allá del anticlericalismo
Mariana Vieira
Sarache
Maringá
Brasil
Reflexões sobre a universidade e o
conceito de hábito no mestre Tomás de
Aquino (século XIII)
Brasil
O olhar discente sobre a história da
educação : entre memórias e histórias
Mireya Martí Reyes
Lais Boveto
Eje 3, Mesa 24
Prácticas educativas/2
Modera: Luciana de Lacerda Dias Braga
Desiré Luciane
Dominschek
de Campinas, UNICAMP
Los educadores, sus trayectorias y entornos
Oresta López y Cirila Cervera
coordinadoras
66
3
Patrícia Teixeira
de Sá
Católica do Rio de
Janeiro
Brasil
A interação e a comunicação na
socialização profissional de professores
de História
Luciana de Lacerda
Dias Braga
Católica do Rio de
Janeiro
Brasil
As memórias de professores sobre o
espaço escolar: representações de
práticas pedagógicas
Maria Celi Chaves
Vasconcelos
Petrópolis,
do Rio de Janeiro
Brasil
Releituras de uma prática oitocentista: a
preceptoria no cinema brasileiro
Eje 3, Mesa 14
Actores/11
Modera: Alessandra Arce Hai
Martes Hora: 17:15/Salón Onofre
Débora Alfaro São
Martinho da Silva
São Carlos (UFSCar)
Brasil
José Scaramelli e o projeto de Escola
Nova para a infância brasileira
México
La influencia del pensamiento pedagógico
de Makarenko en Cuba: una aproximación
conceptual
São Carlos
Brasil
As Ideias Educacionais de John Dewey
e sua presença na antiga Escola Normal
Secundária de São Carlos – SP: As
discussões do Professor Carlos da
Silveira (1916-1923)
do Rio de Janeiro
Brasil
Um gauche nos trópicos: a ação política
de Carlos Drummond de Andrade no
Ministério da Educação e Saúde Pública
nos anos 1934 a 1945
Brasil
Padre Serafim Leite (S. J.): um
intelectual entre o Brasil e Portugal no
século XX
Alessandra Arce
Hai
Xóchil Virginia
Taylor
Antonio Padilla
Arroyo
Camila Maria Chiari
Michele Varotto
Geovani Lever de
Mendonça
Eje 3, Mesa 25
Personajes de la ciencia
Modera: María Cristina Gomes Machado
Flávio Massami
Martins Ruckstadter
Norte do Paraná
Maria Cristina
Gomes Machado
Maringá
67
Fluminense
Brasil
A educação nacional de José Verissimo
Conceição Solange
Bution Perin
UNESPAR, campusParanavaí
Brasil
Terezinha Oliveira
Maringá-UEM
A formação do professor/mestre sob
o olhar de dois clássicos medievais:
Hugo de São Vitor e São Boaventura de
Bagnoregio
David Doncel Abad
Universidad de
Salamanca
España
Actualidad y pertinencia de la obra
de Adolfo Sánchez Vázquez para la
educación
Naura Syria
Carapeto Ferreira
Universidade Tuiuti
do Paraná
Eje 3, Mesa 3
Formación de profesores/3
Modera: Fabiana Rodrigues
Ivone Goulart
Lopes
Católica do Rio de
Janeiro
Brasil
As professoras católicas nos sulcos do
projeto educativo salesiano
Fabiana Rodrigues
Rio de Janeiro
Brasil
CFPEN: Curso de Formação de
Professores para o Ensino Normal
(1966-1976)
Maria da Conceição
Sousa de Carvalho
Piauí
Brasil
Estratégias e táticas de (auto)formação:
narrativas de professores universitários
Denise Trento de
Souza
- Universidade de São
Paulo
Brasil
Identidade profissional docente: modelos
ideais e debates históricos sobre a
formação de professores no Brasil
Brasil
As contribuições de Nerêo Sampaio para
o ensino de Desenho e Artes Industriais
no Instituto de Educação do Distrito
Federal (1932-1939)
Juliana Trindade
Barbaceli
Eje 3, Mesa 7
Actores/4
Modera: Fábio Inácio Pereira
José Roberto
Pereira Peres
Rio de Janeiro
3
Marina Natsume
Uekane
68
3
Carlos Herold
Junior
Departamento de
Educação Física
de Maringá (UEM)
Brasil
Benjamin Sodré e a educação corporal no
escotismo brasileiro na década de 1920.
Ana Claudia Carmo
dos Reis
ProPEd/UERJ/BRASIL
Brasil
Formação docente para a infância: o
legado de Heloisa Marinho (1934-1978)
Fábio Inácio Pereira
Católica do Paraná
Brasil
La edad de oro: educação em José Martí
José Joaquim
Pereira Melo
de Maringá
Ligia Maria Leão de
Aquino
Eje 3, Mesa 4
Actores/1
Modera: Luisa Maria Delgado de Carvalho
Luisa Maria
Delgado de
Carvalho
Programa de PósGraduação em Educação
da Universidade do
Estado do Rio de
Janeiro
Brasil
A educadora Astrogildes Delgado de
Carvalho e sua experiencia como
formadora de educadores no centro
de educaçâo infantil da América Fabril/
INHOMIRIM-RJ (1970-1980)
Fabiana Garcia
Munhoz
da Universidade de São
Paulo (USP)
Brasil
Experiência docente em circulação entre
instituições imperiais e províncias
Castro PR – 1844 – 1863
Celia Montes
Montañez
Zacatecas
México
Un tiempo y una vocación: José G.
Montes y su labor docente durante la
primera mitad del siglo XX zacatecano
Maricarmen Cantú
Valadez
Escuela Normal Ing.
Miguel F. Martínez,
Nuevo León
México
Ing. Miguel F. Martínez: Facetas de un
maestro ejemplar
Petra Eufracia
González Rivera
Escuela Normal
Superior Moisés Sáenz
Garza, Universidad
Regiomontana
69
3
Eje 3, Mesa 15
Condiciones de vida de maestros rurales y urbanos
Modera: Guillermo de Jesús Echeverri
Miércoles Hora: 8:15/Salón Onofre
Alessandra Cristina
Furtado Lê
UFGD – Universidade
Federal da Grande
Dourados/MS
Brasil
José Martín
Hurtado Galves
Escuela Normal Superior
de Querétaro y Archivo
Histórico de Querétaro
México
Sueldos de maestros de primeras letras
en Querétaro, 1821-1833
Guillermo Echeverri
Jiménez
Bolivariana, sede
Medellín
Colombia
El maestro en Colombia: cuatro décadas
entre el adentro y el afuera de la escuela
Carmen Lúcia
Tomás Bezerra
Ceará
Professor preceptor, muito prazer:
cruzando a linha do tempo na história da
educação brasileira
Eje 3, Mesa 26
Análisis de políticas
Modera: Belinda Arteaga Castillo
Miércoles Hora: 8:15/Salón Flor de María
Belinda Arteaga
Castillo
Nacional, Ajusco
México
Dos modelos en la formación de
maestros mexicanos: el maestro
científico decimonónico y el líder
comunitario de principios del Siglo XX
Siddharta Camargo
Arteaga
DGESPE-SEP
Michele Varotto
São Carlos
Brasil
Ideias pedagógicas, intelectuais e
propostas para a educação dos menores
de 06 anos no Brasil de 1934 a 1971
Fernando César
Ferreira Gouvêa
Rural do Rio de Janeiro
Brasil
O Conselho de Educação Superior
para as Repúblicas Americanas e o
Ensino Superior no Brasil: primeiras
aproximaçãoes
Blanca Estela
García Gutierréz
Metropolitana Iztapalapa
México
Manuel Payno: un educador moderno de
la historia de México del siglo XIX.
Alessandra Arce
Brasil
História da profissão docente no meio
rural: o professor leigo na escola primária,
no antigo sul de mato grosso (1950-1977)
70
3
Eje 3, Mesa 5
Actores/2
Modera: Giselle Baptista Teixeira
Elisângela Chaves
de Montes Claros
Brasil
Natália Lessa e o ensino da dança na
cidade de Belo Horizonte (1934-1960)
Gabriella Inhan
Juiz de Fora
Brasil
Rudolph Atcon, entre o educacional e
urbanístico na definição de diretrizes para
o ensino superior na decada de 1960 no
Brasil
João Marcos
Vitorino dos Santos
Paulista Júlio de
Mesquita Filho - UNESP/
Campus de Rio Claro
Brasil
A criança do século XIX na proposta de
instrução do Dr. Abílio César Borges:
Contribuições para a análise do estado
da arte
Luiz Antonio de
Oliveira
Norte do Paraná – UENP
Giselle Baptista
Teixeira
Fluminense
Brasil
A educação democrática em Anísio
Teixeira: a imprensa como fonte de
pesquisa (1931 – 1935)
Klaus Chaves
Alberto
Eje 3, Mesa 16
Historias de vida/1
Modera: Carolina Ribeiro Cardoso da Silva
Carolina Ribeiro
Cardoso da Silva
de Santa Catarina - Brasil
Brasil
“É um prazer falar sobre a minha mãe”:
histórias de vida, formação e atuação
profissional de professoras catarinenses
narradas por seus filhos
Mabelin Daniela
Garrido Contreras
Chile
La construcción de identidad en los
profesores de historia en el Chile de la
transición a la democracia: trayectorias
formativas y su expresión en las
prácticas pedagógicas en relación a
la historia reciente. Estudio de casos,
Santiago de Chile
Juan Ambrosio Piña
Fraga
Comunidad Normalista de
Educación Histórica
México
El esfuerzo como identidad del profesor
e ing. J. Jesús Aranda castillo
Getúlio Chartier
Doutorando Educação,
FE, UNICAMP
Brasil
Narrativa, Corpo, Memória e Educação:
Dialogando histórias e práticas
pedagogicas com duas professoras de
artes
71
Modera: Paula Caldo
Francisane Maia
Ciências da Universidade
Estadual Paulista “Júlio
de Mesquita Filho”,
Campus de Marília
Brasil
Lembranças e ações de mulheres
professoras por meio das oficinas de
teatro da UNATI-Unesp de Marília
Isidora Salinas
Urrejola
Universidad de Chile.
Chile
Maestras primarias y representación
política en Chile: Del “amor libre” a la
militancia. 1920-1950.
Paula Caldo
CONICET-UNR
Argentina
Y serás maestra. La educación femenina
de las mujeres destinadas a la docencia
en la Argentina de entreguerras
Silmara Cardoso
Doutoranda em
educação
Paulo
Brasil
O poder da escrita: representatividade e
contribuição de professoras brasileiras
na produção do conhecimento
Ana Paula Cordeiro
Eje 3, Mesa 17
Historias de vida/2
Modera: Luzianne dos Santos
Marta Margarida de
Andrade Lima
UFRPE - Brasil
Brasil
Processos formativos e práticas
escolares: relação entre as histórias de
quem ensina e as histórias do ensinar
Ernesta Zamboni
UNICAMP - Brasil
Luzianne dos
Santos
/UNIT
Brasil
Trajetórias docentes e modos de educar
no Brasil: em foco o Agreste Central
Sergipano
(1930-1950).
Raylane Andreza
Dias Navarro
Barreto
Programa de PósGraduação em
Educação-Universidade
Tiradentes/UNIT
Cintya Fernanda
Morato Soares
Ferraz
de Piracicaba
Brasil
Música e tradição nas histórias de vida de
professores: construção de uma memória
coletiva local
Teresa Cristina
Rego
Paulo
Brasil
Narrativas autobiográficas e a pesquisa
sobre a trajetória de educadores
3
Eje 3, Mesa 27
Historia y género
72
3
Eje 3, Mesa 6
Actores/3
Modera: Roger Alonso Domínguez Saldívar
José Luis Acevedo
Hurtado
Nacional. Unidad 321
Zacatecas
México
Teodosio Lares y la instrucción pública
en México, Siglo XIX”
Silvio Luiz Santiago
Pasquarelli
Mestre em Educação
pela Universidade
Católica de Santos
(UNISANTOS)
Brasil
A trajetória de um educador paulista: Luiz
Damasco Penna (1932-1957)
Rita E. Vera
Castellanos
Facultad de Ciencias
Antropológicas de la
de Yucatán
México
Andrés González Millán y el primer
proyecto curricular para una escuela de
primeras letras en Yucatán, 1809
Brasil
Antonio da Silva Jardim (1860-1891) e
o ensino da leitura e escrita no final do
século XIX brasileiro
Roger A.
Domínguez
Saldívar
Franciele Ruiz
Pasquim
Ciências UNESP- Marília
Eje 3, Mesa 28
Condiciones laborales
Modera: Rosalía Meníndez Martínez
Miércoles Hora: 17:30/ Salón Flor de María
Rosalía Meníndez
Martínez
Nacional-Ajusco
México
Asociaciones de maestros: El Colegio de
Profesores Normalista de la Ciudad de
México. Un espacio para la modernidad
pedagógica
Aurea Esteves
Serra
Paulista campus de
Araraquara
Brasil
Grêmios normalistas brasileiros e
portugueses no limiar do século XX
Karla Veruska
Azevedo
Espírito Santo
Brasil
Lembranças de Si: as falas e silêncios
em relação ao adoecimento e à saúde
na trajetória de vida das professoras
aposentadas em Vitória/ES/Brasil
Elenice Silva
Ferreira
Sudoeste da Bahia,
Brasil
Memórias e histórias de professores: um
estudo das relações de poder em uma
escola pública no período de ditadura
civil-militar no Brasil
73
Modera: Tatiana Borel
Rita de Cássia
Grecco dos Santos
Rio Grande - Brasil
Brasil
“A educação das meninas em Pelotas”:
a cultura escolar produzida no Internato
Confessional Católico do Colégio São
José
Tatiana Borel
NUCAPHE
Brasil
A educação física no ginásio do Espírito
Santo nas décadas de 1930 e 1940: seus
sujeitos e suas práticas
Nilce Vieira
Campos Ferreira
Mato Grosso
Brasil
Relatos orais: memórias da Escola de
Economia Rural Doméstica em Minas
Gerais (1953-1997)
Luisa de Marilac de
Castro Silva
Rio Grande do Norte
Brasil
A presença de professoras na Escola de
Aprendizes Artífices (1909-1937)
Eje 3, Mesa 29
Manuales escolares, periódicos y bibliotecas
Modera: Juliana Soares de Resende Santos
Darina Mirella
Santos Guimarães
Universidade federal de
Sergipe
Brasil
Califasia, Califonia e Calirritmia: uma
análise dos manuais escritos pelo
Professor Francisco Silveira Bueno entre
1930 a 1960.
Jordana Wruck
Timm
do Sul (UCS)
Brasil
Atuação docente de Estephania
Romagna dal Pizzol, 1919 a 1940, Bento
Gonçalves/RS: do diário de aula escrito a
pena aos livros didáticos
Brasil
Professores-régios e suas bibliotecas: a
circulação de livros em Mariana. (1750 1834)
Milena Cristina
Aragão Ribeiro de
Souza
Juliana Soares de
Resende Santos
Álvaro de Araujo
Antunes
Sergipe (UFS)
Ouro Preto
3
Eje 3, Mesa 18
Historias de las instituciones/1
74
3
Jueves/Quinta-feira
Eje 3, Mesa 8
Actores/5
Modera: Terezinha Oliveira
Vivianny Bessão de
Assis
Universidad Estatal
Paulista
Brasil
Contribuições de Leonardo Arroyo para a
história da Literatura Infantil Brasileira
Linet Sá
Mato Grosso
Brasil
A atuação de Maria de Arruda Muller na
sociedade e educação mato-grossense
María Rosa Gudiño
Nacional (Ajusco)
México
Don Ferruco y la educación higiénica en
México (1955-1960)
Susana Sosenski
Instituto de
Investigaciones
Históricas-UNAM
Sandra Regina
Franchi Rubim
/ PPE/GETSEAM/UEM
Brasil
Terezinha Oliveira
DFE/PPE/GETSEAM/
UEM
Universidade enquanto lócus da
produção do saber e do desenvolvimento
do pensamento reflexivo e o papel do
professor
Brasil
Contexto e histórias na constituição da
prática pedagógica dos professores de
educação física em escola técnica de
educação profissional e tecnológica
Eje 3, Mesa 19
Modera: Leonardo dos Santos Neves
Jueves Hora: 8:30/Salón Onofre
Carla Helena
Fernandes
UNIVÁS – Universidade
do Vale do Sapucaí .
Pouso Alegre, Minas
Gerais
Keila Miotto
Minas Gerais
Tanalís Padilla
Dartmouth College
Estados
Unidos
Entre nostalgia e institucionalidad:
historias de vida de los normalistas
rurales mexicanos
Leonardo dos
Santos Neves
Minas Gerais - UFMG
Universidade Federal dos
Vales do Jequitinhonha e
Mucuri - UFVJM
Brasil
Escola Normal Regional Dom Joaquim
Silvério de Souza: Vestígios de uma
prática formativa
Beatriz Elena López
Vélez
Bolivariana
75
Colombia
Investigación en las Escuelas Normales
Superiores en Antioquia. Trayecto de una
Década
3
Eje 3, Mesa 30
Identidades de la profesión docente en tiempos difíciles
Modera: Maria Irinilda da Silva Bezerra
Miriã Lúcia Luiz
Espírito Santo
Brasil
Tempos sombrios: práticas de
professores de história durante a Ditadura
Militar Brasileira (1964-1985)
Mauricio Enrique
Lizarralde Jaramillo
Universidad Distrital
Francisco José de
Caldas
Colombia
Maestros y guerra, una identidad entre la
invisibilidad y el miedo
María Magdalena
Pérez Alfaro
México
El mejor soldado de México es el
maestro”. El papel social del maestro
y el nacionalismo revolucionario del
movimiento magisterial de la ciudad de
México (1956-1960)
Maria Irinilda da
Silva Bezerra
Fluminense
Brasil
Disciplinarização e controle na produção
da subjetividade das normalistas
Eje 3, Mesa 20
Modera: Estela Socías Muñoz
Estela Socías
Muñoz
Universidad Mayor
Chile
La Labor de los profesores normalistas
en Chiloé, Chile.
Rodrigo Vega y
Ortega
México
Los fenómenos geológicos analizados
por las alumnas de la Escuela Normal
para Profesoras de la ciudad de México,
1891-1902
Iván Alexis Pinto
Díaz
Chiapas
México
Los formadores de la Escuela Normal
Rural Mactumactzá, Chiapas. La
configuración de un “hacer escuela”
Jueves Hora: 8:30/Salón Flor de María
76
3
Ana Waleska Pollo
Campos Mendonça
Fernando Rodrigo
dos Santos Silva
Paloma Rezende
de Oliveira
Católica do Rio de
Janeiro
Brasil
Os anos iniciais de funcionamento do
Imperial Colégio de Pedro II: constituindo
um primeiro quadro docente (1838-1855)
Doutorando PUC-Rio
Doutoranda PUC-Rio
Eje 3, Mesa 9
Actores/6
Modera: Aurora Soledad Marrou Roldan
Alvaro de Oliveira
Senra
Centro Federal de
Celso Suckow da
Fonseca (CEFET-RJ)
Brasil
Educação, cristianismo e política:
transformações nos posicionamentos de
Alceu Amoroso Lima
Sandra Fernández
(CONICET/UNR)
Argentina
Relaciones sociales, Estado y espacio
público. Olga Cossettini y su experiencia
en la provincia de Santa Fe, Argentina
(1937-1941)
Aurora Marrou
Roldán
Mayor de San Marcos
Perú
Elvira García y García y la educación
peruana
Marcelo Mariño
Letras. Universidad de
Buenos Aires.
Argentina
Indicios histórico-educativos y
prospectiva de nación en el pensamiento
de Carlos Octavio Bunge
México
La iniciativa de 1911 para una normal
mixta en Oaxaca
Eje 3, Mesa 1
Modera: Marcia Elaine
Jueves Hora: 15:45/Salón La Huerta
Zaira Donají
Jiménez Castro
y Estudios Superiores
en Antropología Social
Unidad Peninular
Márcia Elaine
Catarin Vignoto
Fundação Educacional
Araçatuba
Brasil
Estágio supervisionado: aproximações
entre aprendentes e ensinantes
Dayane Feitosa Lima
Felipe Francisco
Coelho
77
do Amazonas
Brasil
A educação Indígena na Barreira da
Missão no Município de Tefé Amazonas
(UNIT)
Brasil
Escola Normal Rural Murilo Braga (1954
a 1956): as primeiras normalistas do
Agreste Sergipano
Brasil
O educador Lauro de Oliveira Lima e
as marcas de sua trajetória intelectual e
profissional
3
Nayandra Gomes Nery
João Hounsell Neto
Silvânia Santana
Costa
Eje 3, Mesa 10
Actores/7
Modera: Salânia Maria Barbosa Melo
Lia Márcia Ando
São Paulo
Salânia Maria
Barbosa Melo
do Maranhão-UEMA
Joana Batista de
Sousa
do Maranhão-Caxias
Iane Campos
Martins
Graciela Isabel
Badía Muñoz
Rosa María
Hernández Ramírez
Alagoas
Brasil
Irmã Maria Gemma de Jesus Carvalho:
a história de vida de uma religiosaeducadora (1928-1999)
Brasil
João Craveiro Costa e a defesa da
escola ativa em alagoas durante as
décadas de 1920 e 1930
México
La Maestra Elena Cárdenas y su
Academia de Secretarias en Toluca,
México (1919-1956)
Eje 3, Mesa 21
Modera: Flávia dos Santos Soares
Jueves Hora: 15:45/ Salón Onofre
Décio Gatti Júnior
Rosângela Maria
Castro Guimarães
Uberlândia
Brasil
Entre finalidades ideais e realidade
pedagógica na docência em “história e
filosofia da educação” no Brasil: o caso
da Escola Normal de Uberaba (19501970)
Cristovão de Souza
Pessoa
78
3
Renata Soares
Católica do Rio de
Janeiro
Brasil
Os relatórios ministeriais como
fonte para História da Educação: Os
primeiros anos do Colégio Pedro II e a
organização do seu corpo docente
Flávia Soares
Fluminense - Niterói Rio de Janeiro - Brasil
Brasil
Professores do Colégio Pedro II: agentes
na constituição da disciplina Matemática
no Brasil
Daniela do Carmo
Kabengele
Faculdade Integrada
Tiradentes
Brasil
O prestígio de um colégio fundado por
negros no período no período escravista
brasileiro
Viernes/Sexta-feira
Eje 3, Mesa 2
Modera: Rosa Lydia Teixeira Corrêa
Viernes Hora: 8:15/Salón La Huerta
Rosa Lydia Teixeira
Corrêa
Brasil
Formação de professores em
depoimentos de professores espanhóis:
campos disciplinares pedagógicos versus
específicos? (1970-1985)
María Guadalupe
Escalante Bravo
Benemérita y Centenaria
Escuela Normal del
Estado de San Luis
Potosí
México
La formación militarizada de los
estudiantes de la Escuela Normal de San
Luis Potosí en el Porfiriato
Ariadne Lopes Ecar
Paulo
Brasil
O Curso Profissional “não ensina a
ensinar”: Discussões acerca do professor
ideal para a zona rural de São Paulo
Eje 3, Mesa 22
Proyectos educativos
Modera: Marcelo Gomes da Silva
Viernes Hora: 8:15/ Salón Onofre
Marcelo Gomes Da
Silva
Programa Nacional
de Apoio à Pesquisa
(PNAP) da Fundação
Biblioteca Nacional
Brasil
Imprensa docente na Primeira
República: as representações dos
professores na revista O Ensino (19191920)
Leonardo Mario
Fonte
Instituto de estudios
históricos de la
Tres de febrero
Argentina
Dime que docente formas, y te diré que
futuro tendrás
79
Paulo
Brasil
Ação integralista brasileira e o projeto
educacional para salvação da pátria
brasileira
Mauro Castilho
Gonçalves
Católica de São Paulo e
Universidade de Taubaté
Brasil
Técnicas da Pedagogia Moderna”
(Everardo Backheuser, 1934) e a ação
do professorado católico no contexto do
escolanovismo
Eje 3, Mesa 11
Actores/8
Modera: Alejandro Landeros Rocha
Viernes Hora: 8:15/ Salón Atenco
Naura Syria
Carapeto Ferreira
UTP
Brasil
Lauro Esmanhoto: uma história de
vida na administração da educação
paranaense e brasileira
Alejandro Landeros
Rocha
A. C.
México
José de Jesús Jiménez, promotor de
ideas femeninas a través de “La Academia
Dominical Literaria de Señoritas” en el
Porfiriato Potosino (1885-1891)
Vanessa Campos
Mariano
Ruckstadter
Norte do Paraná, Campus
Jacarezinho, Paraná
Brasil
Cézar de Alencar
Arnaut de Toledo
de Maringá, Paraná
Luis Antonio Verney e o Projeto
Pedagógico Modernizador do Reino
Português: uma análise do Verdadeiro
Método de Estudar (1746)
Nhayana de Freitas
Andrade
Católica de Minas Gerais
Brasil
Manoel Bomfim e o pedagogium: Pela
defesa da nacionalização do ensino
primário no Brasil da Primeira República.
Eje 3, Mesa 12
Actores/9
Modera: Fernando Rodrigues de Oliveira
Fernando
Rodrigues de
Oliveira
Paulista - UNESP,
campus de Marília-SPBrasil
Brasil
Nelly Novaes Coelho na história do
ensino da literatura infantil no Brasil
Gilberto Vieira
Garcia
Católica do Rio de
Janeiro - PUC-Rio
Brasil
Os mestres de música do Imperial
Collegio de Pedro II e a docência (18381858)
3
Renata Duarte
Simões
80
3
Claudinei Magno
Magre Mendes
UNESP/UNESPAR/Br
Terezinha Oliveira
DFE/PPE/UEM-Br
Sergio Ortiz Briano
Escuela Normal Rural
“Justo Sierra Méndez”,
Cañada Honda, Ags.
Armida Guadalupe
Medina González
Portugal
A influência do Mestre Tomás e do
método escolástico na formação de D.
Pedro (1392-1449)
México
Presencia de los “buenos maestros” en el
desarrollo educativo de Aguascalientes.
Señorita profesora Paula García
González, 30/07/1918 - 13/03/2013
Eje 3, Mesa 23
Prácticas educativas/1
Modera: Leila Blanco de Macedo Varela
Viernes Hora: 15:45/ Salón Onofre
Leila Blanco de
Macedo Varela
PRPPED/ Universidad
del Estado de Río de
Janeiro
Brasil
Se podes ver...
A educação de crianças cegas e de
baixa visão na perspectiva de Maria
Therezinha de Carvalho Machado
Mariana Spadoto
de Barros
Paulista/ Faculdade de
Filosofia e Ciências de
Marília
Brasil
Educação para a cidadania: história e
discurso
Brasil
Félix d’Ávila e os primeiros Jogos
Estudantis Brasileiros
Brasil
Instantes de memórias, cenas de
histórias: os modos de educar de
professores sergipanos- Brasil (19301960)
Vania Regina
Pieretti Julião
André Augusto
Andrade
Raylane Andreza
Dias Navarro
Barreto
Ilka Miglio de
Mesquita
Joaquim Francisco
Soares Guimarães
Rony Rei do
Nasciemento Silva
81
Jueves/Quinta-feira
Eje 3, Panel 2
Os educadores e suas relações com a política: contextos nacionais e locais;
biografias e histórias de vida
Coordinadora: Libania Nacif/Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Comentarista: Teresa González Pérez/Universidad de La Laguna, España
Américo Freire
Fundação Getulio Vargas
Brasil
Educação popular e protagonismo social
no Brasil Contemporâneo: notas sobre as
formulações e a atuação de Frei Betto
Teresa González
Pérez
Universidad de La
Laguna, España
España
Etnografía de la Escuela: Los maestros y
maestras egresados del Plan de Estudios
de 1971
Fábio Garcez de
Carvalho
Rio de Janeiro
Brasil
Trajetórias de Professores leigos em
contextos comunitários no nordeste
brasileiro
Libania Nacif Xavier
Rio de Janeiro
Brasil
Ação coletiva e trajetórias profissionais
de professores em contextos de transição
democrática (Brasil-Portugal:1970-1980)
Sonia de Castro
Lopes
Rio de Janeiro
Brasil
A “prata da casa”: percursos acadêmicos
e trajetórias profissionais de ex-alunas do
Instituto de Educação do Rio de Janeiro
(1930-1960)
3
Paneles/painéis
82
3
Viernes/Sexta-feira
Eje 3, panel 1
Histórias de vida de educadores: abordagens, fontes e objetos
Coordinadora: Alexandra Lima da Silva/Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Comentarista: Alexandra Lima da Silva/Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Ednardo Monteiro
Gonzaga do Monti
Doutorando em
Educação pelo
Programa de Pósgraduação em
Educação - ProPEd /
UERJ
Brasil
Villa-Lobos– A vida e a obra: educação e
identidade nacional em redes de
sociabilidade
Kátia Maria Soares
Doutoranda em
Educação pelo
Programa de Pósgraduação em
Educação - ProPEd/
UERJ
Brasil
O tempo, eu e as narrativas da solidão:
memórias da formação leitora da
alfabetizadora Aurélia de Souza Braga
Sandra Luz López
Rodríguez
Benemérita y Centenaria México
Escuela Normal del
Estado de San Luis
Potosí. Coordinadora
académica de la
División de Estudios de
Posgrado
Identidades docentes del nivel preescolar,
género y formación docente inicial
Blanca Susana Vega
Martínez
de Zacatecas
Miradas retrospectivas de maestras
longevas
La identidad docente a través de las
narrativas biográficas
México
Eje 3, panel 3
El Normalismo en América Latina: actores, ideas e instituciones
Coordinadoras: Flavia Fiorucci/Universidad Nacional de Quilmes-CONICET, Argentina
Lucía Lionetti/Universidad Nacional del Centro, Argentina
Comentarista: Alicia Civera Cerecedo, Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav,
México
Viernes Hora: 10:00 y 12:10/Salón Imperial 2
Benjamín Silva
Torrealba
Instituto de Estudios
Internacionales (INTE),
Universidad Arturo Prat,
Iquique, Chile. Docente
Universidad de
Valparaíso.
Chile
Docentes chilenos durante el embrujo
alemán. Voces disidentes como críticas
políticas. Chile 1880-1890
83
Quilmes-CONICET.
Argentina
Debates sobre el normalismo durante la
etapa de conformación del sistema de
educación público en Argentina- (18901930)
Flávia Obino Corrêa
Werle
Rio dos Sinos
Brasil
Normalismo, feminização e preparação
de professores de primeiras letras no
Brasil
Carolina Figueroa
Cerna
Instituto de Estudios
Internacionales (INTE),
Universidad Arturo Prat.
Chile
“Porque ayudamos a educar a nuestro
pueblo”: profesores normalistas y utopías
sociales, la escuela Normal de Valdivia y
la generación de 1972 (Chile 1964-1972)
Julián González
Torres
Universidad
Simeón Cañas”
El Salvador
“Instruir” y “moralizar”: Las Escuelas
Normales en El Salvador
Lucía Lionetti
Centro
Argentina
Luces y sombras de una tradición. A
modo de balance de los estudios sobre el
normalismo en Argentina
Martín Bergel
Buenos Aires-CONICET
Argentina
Los maestros en la formación del Partido
Aprista Peruano (1921-1940)
3
Flavia Fiorucci
85
4
Eje 4 Disputas por
las formas y los contenidos
de los procesos educativos
Martes/Terça-feira
Eje 4 Mesa 5
Didáctica y formación de profesores/1
Modera: Cristina Miranda Duenha Garcia Carrasco
Martes Hora: 15:30/Salón Xalpa
Aline Laís da Silva
F.F.C Faculdade de
Filosofia e Ciências
UNESP- Marília- São
Paulo- Brasil
Brasil
A história da disciplina de didática no
curso de magistério da escola estadual
Benjamin Constant, da cidade de Osvaldo
Cruz-SP-Brasil, durante os anos de 1980.
Cristina Miranda
Duenha García
Carrasco
Paulista Júlio Mesquita
Filho, Campus Marília
Brasil
Cilene Damasceno
de Freitas Almeida
Paulista Júlio Mesquita
Filho, Campus Marília
Aspectos na historia da Didática no curso
de Pedagogia da Faccat-Faculdade de
Ciências Contábeis e Administração de
Tupã-SP-Brasil (2001-2011)
Maria Veronica
Rodrigues da
Fonseca
Rio de Janeiro
Brasil
História da Disciplina Didática Geral na
Faculdade Nacional de Filosofia (FNFi) da
Universidade do Brasil: a arqueologia de
um discurso
Pablo Silva
Machado Bispo dos
Santos
Fluminense
Brasil
Cecilia Neves Lima
Fluminense
A Pedagogia experimental brasileira em
dois projetos de formação de professores
no Distrito Federal e no Estado do Rio
de Janeiro dos anos de 1950-1970: a
experiência educacional do Colégio Nova
Friburgo e da Escola Guatemala
Cristina Miranda
Duenha Garcia
Carrasco
Disputas por las formas y los contenidos
Guadalupe García Alcalá y Cristina Cárdenas
coordinadoras
86
4
Eje 4 Mesa 16
Producción, circulación y puesta en marcha de discursos educativos/2
Modera: Dora Lilia Marín-Díaz
Martes
Hora: 15:30/Salón San Diego
Dora Lilia Marín-Díaz
Secretaría de Cultura de
Bogotá
Colombia
Interés por el gobierno y gobierno a través
del interés: constitución de la naturaleza
infantil
Joice Eliete Boter
Zingarelli
Paulista
Brasil
A concepção de infância nas publicações
da Revista Criança
Paula Cristina David
Guimarães
São João
Brasil
Maria Lacerda de Moura e a inserção
da psicologia experimental aplicada à
Pedagogia em Minas Gerais/Brasil (19081921)
Rafaela Silva
Rabelo
Paulo
Brasil
O livro “The Psychology of Number” de
McLellan e Dewey
Eje 4 Mesa 6
Didáctica y formación de profesores/2
Modera: Maria Carolina Granato da Silva
Martes Hora: 17:15/Salón Xalpa
Roni Cleber Dias de
Menezes
Paulo
Brasil
Escola Normal da Corte e Escola Normal
de São Paulo nos anos finais do império:
um exercício comparativo
Maria Cecília
Serafim Silva
Mato Grooso do Sul
Brasil
Fontes para análise dos suportes
materiais das práticas curriculares em
uma escola de ensino secundário do Sul
de Mato Grosso (1938-1956)
Maria Carolina
Granato da Silva
Educação do Rio de
Janeiro
Brasil
Ambiguidade na formação de professores
no século XXI: Criação e extinção do
Curso Normal Superior do Instituto
Superior de Educação do Rio de Janeiro
(1999-2009) – Entre o Normal Médio e a
Pedagogia
Viviane Cássia
Teixeira Reis
UNESP-FFC- Marília
Brasil
A história da didática no Instituto Leônidas
do Amaral Vieira Santa Cruz do Rio
Pardo São Paulo/Brasil (1953-1975):
alguns aspectos
Wanderlice da Silva
Assis
Rosane Michelli de
Castro
87
Modera: Berenice Corsetti
Martes Hora: 17:15/Salón San Diego
Berenice Corsetti
Rio dos Sinos
Brasil
A formação de cidadãos: uma reflexão
histórica sobre o papel dos manuais
didáticos de leitura na escola pública do
Rio Grande do Sul/Brasil (1930/1945)
Ramon de Oliveira
Pernambuco
Brasil
A qualificação profissional no estado
de Pernambuco entre 1889 e 1930: um
estudo das ações governamentais
Ulises García Noria
México
El Pacto Social Cardenista: Las “Escuelas
Hijos del Ejército”.
Aires Antunez Diniz
Professor aposentado
na Escola Secundária
Avelar Brotero, Coimbra,
Portugal
Portugal
Mudança e Inovação Científica no Ensino
Superior Português no Século XIX
Kaé Stoll Colvero
Brasil
Católica do Rio de Janeiro
- PUC-Rio
A normatização da disciplina escolar
de educação moral e cívica no regime
ditatorial brasileiro: tensões, conflitos e
disputas de poder (1961-1993)
Eje 4 Mesa 7
Disciplina y resistencia/1
Modera: Heloísa Helena Pimenta Rocha
Eliane Vianey de
Carvalho
Campinas.
Heloísa Helena
Pimenta Rocha
Campinas
Evelyn de Almeida
Orlando
Fátima Maria Neves Universidade Estadual de
Maringá/Paraná – Brasil
Brasil
Educar, cuidar e curar: as prescrições
educativas do médico alemão Adalbert
Czerny
Brasil
Uma palavra de ordem nos debates
acerca da educação sexual no Brasil dos
anos 1930
Brasil
Professores provinciais brasileiros e seus
métodos pedagógicos
4
Eje 4 Mesa 17
Producción y circulación de discursos educativos/3
88
4
Milena Cristina
Aragão Ribeiro de
Souza
Sergipe
Jordana Wruck
Timm
do Sul
Brasil
Entre o permitido e o proibido: os castigos
em escolas de imigração italiana (1915 –
1950)
Eje 4 Mesa 18
Textos y procesos de formación/1
Modera: Julia Rany Campos Uzun
Cristina Cárdenas
Castillo
Universidad de
Guadalajara
México
Textos de la enseñanza universitaria
(1815-1835). Una nueva aproximación.
Julia Rany Campos
Uzun
Campinas
Brasil
A construção da nacionalidade mexicana
através dos manuais escolares durante o
porfiriato
Elvia Montes de Oca
Navas
Red de Especialistas en
Docencia, Difusión e
Investigación en
Enseñanza de la Historia
México
Libros de historia de la escuela socialista
mexicana 1934-1940
Eje 4 Mesa 8
Disciplina y resistencia/2
Modera: Iranilson Buriti de Oliveira
Julián González
Torres
Universidad
Simeón Cañas”
El Salvador
Del «cuerpo para Dios» al «cuerpo para
el Estado». Escuela y disciplinamiento: El
Salvador 1832-1890
Iranilson Buriti de
Oliveira
Campina Grande
Brasil
Mamíferos Desdentados: a relação entre
educação, saúde e produção de corpos
saudáveis (1919-1945)
Josiane Brolo
Rohden
Rondônia
Brasil
Brincar e estudar em meio à floresta:
traços da história da infância e sua
escolarização na cidade de Sinop – MT,
nos primeiros anos do processo de sua
colonização (1973-1979)
Natália Frizzo de
Almeida
Paulo
Brasil
O ensino de iídish como forma de
resistência político cultural no Ginásio
Israelita Brasileiro Scholem Aleichem
89
Modera: Maria Rita de Almeida Toledo
Daniel Ulises
Nicolás González
Pedagógica, campus
Ajusco
México
Las imágenes de los pueblos antiguos de
México: una mirada desde los aspectos
formales
Maria do Socorro
Pereira Lima
Sociedade Brasileira de
História da Educação.
Pará
Brasil
A criança amazônica como sujeito
polifônico nas páginas da ficção: discursos
(des) contruídos em serões de mãe-preta,
de Juvenal Tavares
Laura Maria Silva
Araújo Alves
Sociedade Brasileira de
História da Educação.
Pará
Mayra Margarito
Gaspar
Universidad de
Guadalajara
México
Lo mexicano en la literatura de los libros
de texto
Juliana Miranda
Filgueiras
Universidad Federal de
São Paulo
Brasil
Maria Rita de
Almeida Toledo
São Paulo
A revista Educação: instrumento de
divulgação oficial do MEC durante a
ditadura militar
Eje 4 Mesa 9
Disputas y consensos
Modera: Joaquim António Sousa Pintassilgo
Ademir Valdir dos
Santos
Santa Catarina
Brasil
Disputas pela Formação da Infância sob
Regime Ditatorial: Poder e Educação
Escolar no Estado Novo Brasileiro (19371945)
Ester Buffa
Universidade Nove de Julho
Joaquim António
Sousa Pintassilgo
Portugal
O debate sobre os métodos de ensino
nos liceus portugueses (anos 30 a 60 do
Século XX)
Marta Maria Chagas Universidade de São
de Carvalho
Paulo
Brasil
Disputa e consenso na imprensa
educacional paulista: A Revista do
Ensino (1902-1918) e suas estratégias
discursivas de modelização das práticas
docentes na sala de aula.
Rita Cristina Lima
Lages
Brasil
Referências estrangeiras na instrução
pública em Minas Gerais/Brasil no século
XIX
Minas Gerais
4
Eje 4 Mesa 19
90
4
Eje 4 Mesa 20
Modera: Manuel Juárez Bautista
Priscila Kaufmann
Corrêa
Campinas
Brasil
A presença da natureza na literatura
infantojuvenil: um estudo sobre três
escritoras
Suzete de Paula
Bornatto
Paraná
Brasil
Os versos e os varões assinalados –
poesia e educação nos livros de português
Víctor Gómez
Gerardo
Nacional. Unidad Ajusco
México
Paisaje y medio ambiente en los textos
escolares de geografía del siglo XIX
Manuel Juárez
Bautista
México
Los libros de ciencia en la educación
elemental y el despertar de los sentidos.
Toluca 1889-1904
Jueves/Quinta-feira
Eje 4 Mesa 11
Espacios y prácticas escolares/1
Modera: Luis Alfonso Alarcón Meneses
Jueves Hora: 8:30/Salón Xalpa
Ana Carla Menezes
de Oliveira
Sergipe-Campus São
Cristóvão
Brasil
A Formação em Economia Doméstica
na Escola Agrotécnica federal de São
Cristóvão(1952-1967)
Kátia Maria Kunntz
Beck
Mato Grosso
Brasil
A educação das crianças e seu cotidiano:
Tangará da Serra – MT (1959 – 1976)
Fernanda Cristina
Campos da Rocha
Minas Gerais
Brasil
Práticas escolares em torno da repetência
escolar em Minas Gerais/ Brasil, no início
do século XX.
Luis Alfonso Alarcón
Meneses
Universidad del Atlántico
Colombia
Representaciones sobre la infancia en el
Caribe colombiano. Un estudio a partir del
espacio escolar (1850-1899)
91
Modera: Belén Mercado
Jueves
Hora: 10:15/Salón Flor de María
Belén Mercado
Aires
Argentina
Buen gusto y proyecto civilizador: arte,
estética y educación
en la organización del sistema educativo
argentino (1880-1910)
Vania Claudia da
Gama Camacho
Paraíba
Brasil
O ensino de piano na Paraíba: memórias,
lugares e práticas musicais (1945-1985)
Inês de Almeida
Rocha
Colégio Pedro II
Brasil
Música para a juventude: práticas de
educação musical,canto orfeônico e
manuais escolares no Colégio Pedro II
Érica Maldonado
Julião
Paulo/ USP
Brasil
A inserção da música no cenário
educacional brasileiro: a formação de
professores na Escola Normal Municipal
de Sorocaba (Brasil- 1929), suas
apropriações e práticas na escolade
aplicação da cidade.
Brasil
As relações estabelecidas entre a
arquitetura escolar e as práticas
mencionadas e ensinadas no espaço
escolar na Escola Estadual Antônio
Fernandes Gonçalves.
Eje 4 Mesa 12
Espacios y prácticas escolares/2
Modera: Rebeca Ballín Rodríguez
Jueves Hora: 10:15/Salón Xalpa
Rayane Jéssica
Aranha da Silva
Campinas
Rebeca Ballín
Rodríguez
México
de San Nicolás de Hidalgo
Propuestas para modernizar los espacios
escolares, útiles y muebles en el
Congreso Higiénico Pedagógico de 1882.
Taciana Brasil dos
Santos
Minas Gerais
Brasil
Considerações acerca da arquitetura do
Collegio Baptista Americano Mineiro e
sua relação com a cidade – Brasil, Minas
Gerais, Belo Horizonte, primeira metade
do século XX
Thayná Cavalcanti
Peixoto
Paraíba
Brasil
Cultura Material Escolar na Paraíba
Oitocentista: adentrando aos espaços de
leitura e venda de livros, compêndios e
artefatos escolares.
4
Eje 4 Mesa 1
Artes
92
4
Eje 4 Mesa 2
Ciencias
Modera: Ariclê Vechia
Jueves
Hora: 15:45/Salón Flor de María
Karl Michael Lorenz
Sacred Hearth University
Estados
Unidos
Ariclê Vechia
Paraná
Katya Mitsuko
Zuquim Braghini
Católica de São Paulo
Brasil
O significado da “observação” a partir do
uso didático de instrumentos científicos
para o ensino de Física-Química.
María Elisa Welti
Rosario
Argentina
Tensiones y debates en torno a la
enseñanza del dibujo en la escuela
primaria (Argentina, 1904 – 1909)
Rozélia Bezerra
Tuíra da Conceição
Alves
Rural de Pernambuco
Brasil
O espelho reflete certo. A formação (des)
humana da medicina veterinária em
Pernambuco
O Collegio de Pedro II e a formação da
mocidade brasileira, 1838-1889.
Brasil
Eje 4 Mesa 13
Humanidades/1
Modera: Inés Dussel
Jueves
Hora: 15:45/Salón Xalpa
Inés Dussel
Departamento de
Investigaciones
Educativas, CINVESTAV,
IPN
México
La educación de la juventud, de G.
Stanley Hall a Víctor Mercante. Discursos
científicos en la .problematización de la
adolescencia, 1900-1918
Betina Aguiar da
Costa
Aires
Argentina
La sensibilidad ante la muerte en la
escuela argentina en el período de
entreguerras. Enseñar a sentir la muerte
Elomar Tambara
Pelotas
Brasil
Um projeto de educação comum no Brasil
do Século XIX.
Eduardo Arriada
Pelotas
Helenice Ciampi
católica de São Paulo
Brasil
Alexandre Pianelli
Godoy
São Paulo.
O teatro da ordem: as escolas municipais
de primeiro grau na cidade de São Paulo
no período da ditadura militar no Brasil
(1964-1984)
93
4
Viernes/Sexta-feira
Eje 4 Mesa 3
Cuerpo, cultura y educación física
Modera: Arturo Gil Mendoza
Arturo Gil Mendoza
México
Disciplinar y Moralizar: Configuraciones
de la Educación Física Escolar en Toluca
1937-1947
Cássia Danielle
Monteiro Dias Lima
Instituto Superior Anísio
Teixeira da Fundação
Helena Antipoff. Colégios
Sagrado Coração de
Maria e Santa Mari
Brasil
Saberes e práticas em circulação : disputa
nas Jornadas Internacionais de Educação
Física (Belo Horizonte/Brasil, 1957 - 1962)
Meily Assbú
Linhales
Minas Gerais
Márcia da Silva
Quaresma
do Rio de Janeiro
Brasil
A educação física, como parte da política
educacional no estado do Rio de Janeiro
(1937-1945 / 1951-1954)
Ivonne Lujano
Vilchis
Universidad Autónoma del
Estado de México
México
Entre la libertad y la disciplina: apuntes
sobre de los orígenes de la enseñanza
institucional de la danza contemporánea
en México
Brasil
Os caminhos do ensino de história da
América Latina no Brasil
Eje 4 Mesa 14
Humanidades/2
Modera: Ernesta Zamboni
Viernes Hora: 8:15/Salón Xalpa
Ernesta Zamboni
Juliana Pirola
Conceição
Campinas
Campinas
Miriam Bianca
Amaral Ribeiro
Goiás
Brasil
Ofélia Nascimento e a obra ‘Goyaz,
coração do Brasil’: ensino de história e
lutas oligárquicas
Wellington Oliveira
de Sousa
Paraíba
Brasil
Cadeiras de primeiras letras na Parahyba
oitocentista: trajetória escolar de um pintor
de história do Brasil
México
La escuela republicana en Zacatecas,
1862-1912. La educación laica y católica:
dos caminos de la secularización
María del Refugio
Magallanes Delgado Zacatecas
Viernes Hora: 8:15/ Salón Flor de María
94
4
Eje 4 Mesa 4
Debates educativos
Modera: Marco Aurelio Vargas Morales
Viernes Hora: 15:45/Salón Flor de María
Virgínia Pereira da
Silva de Ávila
Universidade de
Pernambuco
Brasil
Uniformizar ou diferenciar? Os programas
de ensino para as escolas primárias
ruraisna Conferência Interestadual de
Ensino Primário (1921)
Marco Aurelio
Vargas Morales
Departamento de
Investigaciones
Educativas del
CINVESTAV-IPN
México
Usos públicos del concepto de libertad de
enseñanza en Colombia durante el siglo
XIX
Marcos Aurélio
Pereira
Paraná
Brasil
Vós sois o sal da terra: as práticas
educativas maristas para educação do
cidadão-cristão no Colégio Marista Santa
Maria entre 1969 - 1976
Maria Carmo Xavier
Católica de Minas Gerais
Brasil
Intelectuais e modernização pedagógica
em Minas Gerais
Brasil
A guerra como objeto de leitura na escola
primária
Ellen Lucas Rozante Pontificia Universidade
Católica do Rio de
Janeiro
Brasil
O Método Intuitivo para a formação da
civilidade
Magdalena Almeida
Universidade de
Pernambuco
Brasil
Salvaguarda do Frevo como formação
política
Wanessa Carla
Rodrigues Cardoso
Pará
Brasil
Genylton Odilon
Rêgo da Rocha
Pará
“Alma e coração”: o Instituto Histórico e
Geográfico do Pará e a constituição do
corpus disciplinar da história escolar no
Pará Republicano (1900-1920)
Eje 4 Mesa 10
Educación cívica
Modera: Claudia Alves
Viernes Hora: 15.45/Salón Imperial 5
Claudia Alves
Fluminense
95
Modera: Ana Laura Godinho Lima
Viernes Hora: 15:45/Salón Xalpa
Ana Laura Godinho
Lima
Paulo
Brasil
Conhecer e conduzir as crianças: um
estudo da literatura sobre a psicologia
educacional entre 1931 e 1957
Andréa Cordeiro
Paraná
Brasil
“Dando luz e caminho aos pequeninos”:
Identidade Americana nos primeiros
Congressos Americanos da Criança (1916
a 1922)
Carlos Jilmar Díaz
– Soler
Universidad Distrital
Francisco José de
Caldas.
Colombia
La producción y la circulación del discurso
cientifico de lo social. Los nexos entre
Latinoamérica y Europa: un estudio desde
el Instituto Jean-Jacques Rousseau, de
Ginebra - Suiza, (1912 – 1940).
Danielle Virginie
Santos Guimarães
Marinho
Sergipe
Brasil
Do ponto à forma: a disciplina desenho no
Atheneu Sergipense (1905-1930)
4
Eje 4 Mesa 15
Producción, circulación y puesta en marcha de discursos educativos/1
96
4
Paneles/painéis
Eje 4, Panel 2
Escuela contemporánea: ciencia, estética, voluntad
Coordinador: Kazumi Munakata/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
Comentarista: Miguel Somoza Rodríguez/Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
Maria do Carmo
Martins
Campinas
Brasil
As formas silenciosas de educar: adornos
da arquitetura escolar e fotografias para
memória da cidade
Claudia Ximena
Herrera Beltrán
Nacional
Colombia
Estética, belleza y sensibilidad en la
escuela colombiana: Prácticas escolares a
finales del siglo XIX y comienzos del XX
Kazumi Munakata
Católica de São Paulo
Brasil
“Isso é a Ciência!”: a constituição da
cultura científica escolar nos séculos XIX e
XX
Marcus Aurelio
Taborda de Oliveira
Minas Gerais; Conselho
Nacional de
Desenvolvimiento
Cientifico e Tecnológico
cnpq
Brasil
A educação da vontade e renovação
pedagógica nos contextos espanhol e
brasileiro, nas décadas iniciais do séc. XX
Pablo Pineau
Aires
Argentina
La Puerta Historiada de 1933: una
propuesta estetizante de contar – y honrar:
la historia de la escuela en Argentina
97
Jueves/Quinta-feira
Eje 4, Panel 8
Missionários, modelos pedagógicos e práticas para uma educação do corpo:
presença Norte-americana na educação física dos países da América Latina
4
Coordinador: Meily Assbú Linhales/Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional
(eeffto), Brasil
Comentarista: Eduardo Galak/UNDAV, Argentina
Giovanna Camila da
Silva
Centro Universitário UNA
Brasil
A atuação de Renato Eloy de Andrade
como inspetor de educaçãofísica: indícios
de referenciais Norte-Americanos em
Minas Gerais
Meily Assbú Linhales Universidade Federal de
Minas Gerais
Brasil
Trânsitode sujeitos e métodos NorteAmericanos: proposições para o ensino da
educaçãofísica dentro e fora da Escola
Brasileira
Omar Schneider
UFES/ Espírito Santol
Brasil
Presença Americana na educação
físicabrasileira: padrões culturais na
imprensa periódica (1932-1950)
Paola Dogliotti
IUACJ, FHCE-ISEFUdelaR
Brasil/
Uruguay
Paula Malán
IUACJ, ISEF - UdelaR
La influencia protestante y del movimiento
asociacionista de Springfield Collegeen la
educación del cuerpo y la educación física
en el Uruguay
Eje 4, Panel 4
Un campo en tensión. Fuentes y dilemas de la formación artística en México y
Portugal. Siglo xx
Coordinadores: María Esther Aguirre Lora/iisue, unam, México
Jesús Márquez Carrillo/ffyl, buap, México
Comentarista: Luciano Oropeza Sandoval/Universidad de Guadalajara, México/
Jueves Hora:12:00/Salón Flor de María
Luís Alberto
Marques Alves
Universidad Do Porto
Portugal
Ensino artístico em Portugal (do estado
novo à atualidade, 1933 - 2010)
Fernando Aragón
Monroy
Escuela Nacional de
Danza Nellie y Gloria
Campobello-Instituto
Nacional de Bellas Artes
México
Imágenes que danzan. Tres escenarios
formativos en México (1943-1968)
98
4
María Esther Aguirre IISUE, Universidad
México
Lora
Nacional Autónoma de
México
Jesús Márquez
Carrillo
Letras, Benemérita
Puebla
Intelectuales, artes gráficas y maestros.
Un acercamiento a la política cultural de
la SEP en México, 1929-1940
Karina Rosas Díaz
México
Artes plásticas y movimiento estudiantil
de 1968. Aproximaciones a sus prácticas
formativas.
Roxana Guadalupe
Ramos Villalobos
Centro Nacional de
Documentación e
Información sobre
la-Danza “José Limón”
(Instituto Nacional de
Bellas Artes)
México
El Centro Único de Información “Ignacio
García Téllez” del Instituto Mexicano del
Seguro Social. Un archivo para la historia
de la educación dancística
Eje 4, Panel 5
Educação e Espaço Público na Latino-América - séculos xix e xx
Coordinador: Luciano Mendes de Faria Filho/Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
Comentarista: Rosalia Menindez/Universidad Pedagógica Nacional, México
Adriana Leon y
Luciano Mendes de
Faria Filho
Minas Gerais
Brasil
Imprensa Católica - uma estratégia de
disputa do espaço público no século XX
Felipe Andres Zurita
Garrido
Minas Gerais
Brasil
Políticas Públicas Educacionales sobre el
Trabajo Docente durante la Dictadura
Militar en Chile (1973-1990)
Juliana Cesário
Hamdan
Minas Gerais
Brasil
Tavares Bastos: processo formativo e a
defesa da educação na formação do
pensamento político brasileiro (1855 –
1868)
Rosana Areal de
Carvalho
Ouro Preto
Brasil
Das raízes à formação da educação
brasileira: os subsídios de Primitivo
Moacyr
Victoria Orce
Aires
Argentina
Las familias, las escuelas y los jóvenes.
Un recorrido desde los aportes de Norbert
Elias a partir de un trabajo de
investigación socioeducativa.
A. René Espinosa
Hernández
Secretaría de Educación
del Estado de San Luis
Potosí
México
Episodios de realidad y utopía en la
escuela rural potosina, 1921-1943.
99
Eje 4, Panel 7
Sobre disciplinas y saberes escolares
Coordinador: Rafael Rios Beltrán/Universidad del Valle. Cali- Valle. Colombia
Comentarista: Maria do Carmo Martins/Universidad Campinas, Brasil
4
Alcione Luis Pereira
Carvalho
Paraná
Santa Catarina
Brasil
Prescrições práticas para o ensino do
relevo na Legislação do Estado de São
Paulo, Brasil (1835-2011
Eurize Caldas
Pessanha
Mato Grosso Do Sul
Brasil
história das disciplinas escolares no
ensino secundário no brasil (1837-1961):
registros de embates e negociações.
Marcia Serra
Ferreira
Rio de Janeiro
Brasil
História das Disciplinas no tempo
presente: produzindo um modo de
investigar a formação de professores de
Ciências Biológicas em universidades
brasileiras.
Oscar Saldarriaga
Vélez
Javeriana de Bogotá
Colombia
La filosofía como saber escolar en
Colombia: Siglos XVIII a XX.
Rafael Rios Beltrán
Universidad del Valle.
(Cali- Valle)
Colombia
Hacia una historia de los saberes y
disciplinas escolares: miradas desde la
relación conocimientos pedagógicos/
conocimientos disciplinares en la
formación de maestros en Colombia.
Alejandro Alvarez
Gallego
Nacional (Bogotá)
Colombia
Las ciencias sociales: conflictos entre
universidad y escuela. Colombia 19601980.
Viernes/Sexta-feira
Eje 4, Panel 1
Cultura física y educación física. actores, instituciones, discursos y políticas
Coordinadores: Lucía Martínez Moctezuma/Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México
Pablo Ariel Scharagrodsky/Universidad Nacional de Quilmes y Universidad Nacional de La Plata,
Argentina
Comentaristas: Tarcisio Mauro Vago/Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil
Marcus Aurelio Taborda de Oliveira/Universidad Federal de Minas Gerais; Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico-CNPq, Brasil
Viernes Hora: 10:00 y 12:10/Salón Imperial 1
Carolina Alejandra
Poblete Gálvez
Católica de Valparaíso
Chile
Educación Física en Chile: Una historia
construida entre la academia y una raza
óptima para producción del mercado
Luz Elena Galván
Lafarga
y Estudios Superiores en
Antropología Social
México
La educación física ingresa al currículo
escolar mexicano
Jueves Hora:12:00/Salón Imperial2
100
4
Lucía Martínez
Moctezuma
Universidad Autónoma del
Estado de Morelos
México
Mujeres, niñas y deporte en el medio rural
mexicano, 1923-1940
Eduardo Galak
FaE-UFMG/CAPE CICES – IdIHCS-UNLP
Brasil/
Argentina
“Être fort pour être utile”. La educación del
cuerpo al servicio de la Patria: la
profesionalización de la Educación Física
argentina (1910-1940)
Tarcísio Mauro Vago
Escola de Educação
Física da Universidade
Federal de Minas Gerais,
Brasil
Brasil
Imagens de educação physica da
infância: O acervo Augusto Malta (Rio de
Janeiro, 1903-1936)
Angela Aisenstein
Universidad de San
Andrés y Universidad
Nacional de Luján
Argentina
Alcances y limitaciones de la
medicalización en la educación física
escolar. Argentina. 1870-1940
Paola Dogliotti Moro
FHCE-ISEF-UdelaR
Uruguay
Educación del cuerpo y discursividades en
torno a la formación docente en la
creación del Curso de Profesores de
Educación Física en el Uruguay (19391948)
Carmen Lúcia
Soares
Campinas
Brasil
Cultura Física e Educação Física: natureza
e vida ao ar livre
Claudia Ximena
Herrera Beltrán
Nacional, Facultad de
Educación
Colombia
Medicina y educación física en Colombia:
Discursos y prácticas de subjetivación en
la obra de Jorge Bejarano
Pablo Ariel
Scharagrodsky
Quilmes y Universidad
Nacional de La Plata
Argentina
El Sistema Argentino de Educación Física.
Entre el cientificismo, la higienización y el
eclecticismo
Eje 4, Panel 9
Discursos, prácticas y representaciones en pugna: las transformaciones de la
cultura escolar en Argentina, Chile y Colombia (segunda mitad del Siglo xx)
Coordinador: María del Pilar López/Facultad de Ciencias de la Educación, uner, Argentina
Comentarista: Juan Pablo Abratte/Facultad de Filosofía y Humanidades, unc, Argentina
María del Pilar
López
Facultad de Ciencias de
la Educación, UNER,
Argentina
Argentina
“Política, Intelectuales y Educación: La
Facultad de Ciencias de la Educación de
Paraná en las décadas de los `60 y `70.”
Delfina Doval
Facultad de Ciencias de
la Educación, UNER,
Argentina
Argentina
Relato(s) de ciudadanía(s): Manuales
escolares de formación ética y ciudadana
para EGB3. Entre Ríos, Argentina 19932003
Jaime Caiceo
Escudero
Universidad de Santiago
de Chile
Chile
Mario Leyton y Erika Himmel: Su
Participación en los Sistemas de
Evaluación en Chile
Sandra Milena
Herrera Restrepo
Investigadora del grupo
Historia de la Práctica
pedagógica en Colombia.
Doctoranda en
Universidad de Humboldt,
Berlín
101
Colombia
“¿Transformación de la enseñanza en
Colombia?
Los Rastros de la Misión Alemana
4
Coordinadora: María Esther Aguirre Lora/iisue, unam, México
Comentarista: Blanca Inés Ortiz/Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” (Bogotá), Colombia
Ángel Arturo
Salgado de la Rosa
México
La institucionalización de la psicología
educativa en México. La introducción de la
cátedra de psicología de la cátedra de
Psicología Experimental, de Ezequiel A.
Chávez, en la Preparatoria, 1896
Georgina Ramírez
Hernández
México
La educación física en la prensa
pedagógica en los inicios del siglo XX. Un
campo en disputa, lo escolar y el género
Malena Beatriz
Alfonso Garatte
México
Los que se quedaron. Contribuciones del
exilio argentino en México a la
construcción de saberes pedagógicos
(1975-1983)
Martha Isabel
Leñero Llaca
México
Historias de la escuela en la literatura:
disciplina y disciplinas escolares
Tatiana Abaunza
Canales
México
El arte y la cultura como mediadores en el
encuentro cultural del Colegio Madrid:
Desafíos. Retos y prácticas para la
construcción de una nueva comunidad
Eje 4, Panel 6
Los otros hacedores de proyectos educativos: japoneses, socialistas y campesinos
en Brasil, maestros y militares en México, en la primera mitad del siglo xx
Coordinador: Oresta Lopez Pérez/El Colegio de San Luis, México
Comentarista: Rosa Fátima de Souza Chaloba/Universidade Estadual Paulista, Brasil/
Agnes Lara
Domingos Moraes
Paulista – Faculdade de
Brasil
Granjas escolares, grupos escolares rurais
e escolas típicas rurais: experiências de
escolas primárias rurais no Estado de São
Paulo – Brasil (1933-1968)
Alejandro Ortiz
Hernández
México
El papel de una institución educativa en la
conformación de la identidad masculina: el
caso del internado “Damián Carmona”
Eje 4, Panel 3
Saberes pedagógicos en disputa. En torno a la construcción del campo disciplinar
102
4
Cláudio Rodrigues
da Silva y Neusa
Maria Dal Ri
Paulista – Faculdade de
Brasil
Princípios educativos comuns e
transcendentes em movimentos sociais:
uma análise do movimento dos
trabalhadores rurais sem terra (MTS), dos
socialistas utópicos owenistas e dos
cartistas ingleses.
Diego Juárez
Bolaños
San Luis Potosí
México
Condiciones de trabajo de profesores que
atienden escuelas primarias multigrado
con rezago educativo en México
Marcelo Hernández
Santos
Nacional unidad 32-1
México
Cómo nacieron las escuelas rurales en el
siglo XX en Zacatecas
Rafael da Silva e
Silva
Doutorando em
Educação pela
de Sao Paulo
Brasil
A formação educacional japonesa no Vale
do Ribeira frente ações governamentais
de educação rural (1908 – 1945)
Eje 4, Panel 10
La educación para el trabajo en perspectiva histórica
Coordinador: Nicolás Arata/Universidad de Buenos Aires,Argentina
Verónica Oelsner/Universidad de Ciencias Aplicadas Neubrandenburg
Comentarista: Pablo Pineau/Universidad de Buenos Aires, Argentina/
Cristina Alarcón
Departamento de Historia Chilena
de la Educación,
Universidad Humboldt de
Berlín
Universidad e industrialización en Chile
– Auge y caída de la Universidad Técnica
del Estado (1947-1981)”
María Luz Ayuso
Instituto de
Investigaciones en
Ciencias de la
Educación, Universidad
de Buenos Aires
Argentina
Idóneos vs. adventicios. Luchas por la
certificación de los saberes del trabajo
ferroviarios en la huelga de 1912
Nicolás Arata
Instituto de
Investigaciones en
Ciencias de la
Educación, Facultad de
Filosofía y Letras, UBA
Argentina
Debates en torno a la formación
profesional: la escuela de dibujo y la
academia de náutica.
Verónica Oelsner
Universidad de Ciencias
Aplicadas
Neubrandenburg,
Alemania
Argentina
Condiciones y posibilidades de la
formación profesional en Argentina: dos
momentos históricos en comparación
103
Eje 4, Panel 11
La construcción de las emociones a través de los textos escolares: estudio de casos
de algunos países iberoamericanos
Coordinadoras: Ana María Badanelli Rubio/Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
Heloísa Helena Pimenta Rocha/unicamp, Brasil
Comentarista: Miguel Somoza Rodríguez/Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
4
Ana Badanelli
Kira Mahamud
Educación a Distancia
(UNED)
Educación a Distancia
(UNED)
España
España
El libro de lectura escolar en la escuela
del tardofranquismo (1955-1975) como
instrumento para la socialización política:
entre la continuidad y la ruptura de
esquemas socio-emocionales
María López García Consejo Nacional de
Argentina
Investigaciones Científicas
y Técnicas (CONICET)
Aires
La identificación lingüística a través del
Manual escolar en Buenos Aires: ¿cuál
es la lengua de la nación?
Federico Guillermo
Serrano López
Universidad Tecnológica
de Bolívar
Colombia
Madres e hijos enamorados. La
sublimación de la relación maternal en
los libros de lectura españoles y
colombianos en la primera mitad del siglo
XX
Heloísa Helena
Pimenta Rocha
da Universidade Estadual
de Campinas
Brasil
Persuasão e terror: a linguagem da
higiene em manuais escolares brasileiros
Pablo Toro Blanco
Universidad Alberto
Hurtado, Santiago de
Chile
Chile
El Niño Chileno: aspectos de la
confección de regímenes emocionales a
través de un texto escolar (1933-1967)
Viernes Hora:12:10/Salón Xalpa
105
5
Eje 5 Patrimonio, teorías
y métodos de la historia
de la educación
Martes/Terça-feira
Eje 5 Mesa 7
Historiografía y memoria
Modera: Surya Aaronovich Pombo de Barros
Martes Hora: 15:30/Salón La Huerta
Surya Aaronovich
Pombo de Barros
Paulo
Brasil
História da educação da população negra
no Brasil: tempo de balanço
Maria Susana Mikui
Almeida
Dom Bosco
Brasil
Tecendo a história: arquivos escolares e
formação da memória educacional da
escola estadual 26 de agosto em Campo
Grande-MS (1936-1970)
Católica de Goiás
Brasil
Patrimônio e cultura escolar: memória e
narrativas e o corpus da pesquisa em
História da Educação em Minas Gerais
Celeida Maria
Costa de Souza e
Silva
Maria Zeneide
Carneiro
Magalhães de
Almeida
Eje 5 Mesa 8
Fuentes y memoria/1
Modera: Cláudio de Sá Machado Júnior
Martes Hora: 17:15/Salón La Huerta
Cézar de Alencar
Arnaut de Toledo
Rodrigo Pinto de
Andrade
Maringá
Brasil
Caracterização do acervo do Museu
Histórico Willy Barth, de Toledo e a
pesquisa sobre história da educação na
região oeste do Paraná, Brasil
Cláudio de Sá
Machado Júnior
Paraná
Brasil
Fotografias da educação em revista: a
patrimonialização visual de instituições
de ensino nas páginas da Revista do
Globo (década de 1930)
Patrimonio, teorías y métodos
de la historia de la educación
María Esther Aguirre y Jesús Márquez
coordinadoras
106
5
Cristiane da
Silveira
Leni Rodrigues
Coelho
do Amazonas
Brasil
Preservação e construção da memória
do movimento de educação de base em
Fonte Boa/A, e Jutaí/AM
Ana Clara Felipe
Elton Castro
Rodrigues dos
Santos
Mato Grosso
Brasil
Higienização e organização do acervo
documental do Colégio Buriti– MT
(1919- 1947)
Eje 5 Mesa 9
Fuentes y memoria/2
Modera: Ederson Prestes Santos Lima
Ederson Prestes
Santos Lima
Universidade federal do
Paraná
Brasil
Ateliêr photographico Guilherme Glück:
clicando fotos e registrando histórias
Gláucia Gonzaga
Galvão
Juiz de Fora,
Rio de Janeiro
Brasil
Fragmentos de memória nas imagens
fotográficas: as aulas de ciências do
Ginásio Monsenhor Messias, Itabirito,
MG, Brasil (1940-1948)
Lucy Mary Soares
Valentim
São Carlos- SP/
Brasil
Memorial da escola primária rural da
região de Birigui (1918-1989)
Rosilene Estela da
Silva
Amanda Flavia
Reis
Fundação Municipal de
Ensino de Birigui- SP
Leni Rodrigues
Coelho
do Amazonas
Brasil
História, memória e testemunho do
movimento de educação de base no
município de Tefé/AM (1963-1985).
Brasil
Inventários das produções: um exame
das suas possibilidades como método de
construção do conhecimento em história
da educação
Eje 5 Mesa 10
Balances y métodos
Modera: Jean Franco Mendes Calegari
Jean Franco
Mendes Calegari
Marilda Merência
Rodrigues
Fronteira Sul
107
Paulo
Brasil
A educação nas narrativas jornalísticas:
uma análise nos periódicos brasileiros do
Século XIX
Kênia Hilda Moreira
Grande Dourados
Brasil
Um balanço das pesquisas em História
da Educação no Brasil com o livro
didático: questões sobre fonte, temas e
métodos
Tatiane de Freitas
Ermel
Católica do Rio Grande
do Sul
Brasil
Pensando os espaços escolares: um
estudo sobre a necessidade de prédios
para a educação primária no Estado do
Rio Grande do Sul/Brasil (1889-1930)
Eje 5 Mesa 1
Conceptos y métodos/1
Modera: Fagner Luiz Lemes Rojas
Adriana de Souza
Broering
de Santa Catarina
Brasil
A descoberta da infância ocidental na
modernidade: quais crianças foram
colocadas Nesse Berço?
Fagner Luiz Lemes
Rojas
Mato Grosso
Brasil
Educação Permanente e Educação
Permanente em Saúde: Historicidade e
Transformações para os Recursos
Humanos do Sistema Único de Saúde no
Brasil
Sônia Maria da
Silva Araújo
Luana Costa Viana
Pará
Brasil
Educação e Higienismo na Amazônia
Paraense: a rede de significados dos
homens de ciência entre 1897 e 1912
Bruna Nogueira de
Frias
Christianni Cardoso
Morais
São João del-Rei
Brasil
Perfil socioeconômico de crianças órfãs,
suas famílias e tutores. (São João
del-Rei, século XIX)
5
Gisela Maria do Val
108
5
Jueves/Quinta-feira
Eje 5 Mesa 2
Conceptos y métodos /2
Modera: Maria del Rosario Mariñez
Jueves Hora: 8:30/Salón San Diego
Anelise Martinelli
Borges
Paulista
Brasil
A educação entendida como civilização:
medidas educacionais realizadas no Rio
de Janeiro durante o Período Joanino
(1808-1821) Universidade Estadual
Paulista
Marcos Jorge
Paulista “Júlio de
Mesquita Filho” – Bauru
Brasil
Hablar de la periodización histórica en los
Estudios de la Educación
Maria Ciavatta
Fluminense
Brasil
A historicidade da pesquisa em educação
María del Rosario
Mariñez
Universidad
Iberoamericana Tijuana
México
Uso de conceptos del análisis político de
discurso para una interpretación histórica:
el caso de la política educativa de la
unidad nacional y el liderazgo de los
maestros en Baja California, 1920-1952
Eje 5 Mesa 11
Patrimonio, memoria y enseñanza
Modera: Ana Diamant
Iomar Zaia
Carmen Sylvia
Vidigal Moraes
Paulo
Brasil
A preservação da memória educacional
no Brasil: a contribuição da universidade
e o desenvolvimento de políticas públicas
Gabriela Marques
Sousa
Universidade Federal dos
Vales do Jequitinhonha e
Mucuri
Brasil
Fontes para história da educação: busca,
organização e difusão com base no
acervo da Escola Estadual Professor
Leopoldo Miranda, Diamantina, Minas
Gerais, Brasil
Paulista
Brasil
A formação de educadore(a)s para o
ensino de folclore infantil: análise
documental do curso de pedagogia da
UNESP de Marília-SP-Brasil
Aires
Argentina
Valoraciones sobre enseñar y aprender
en testimonios sobre la formación de los
primeros psicólogos y profesores en
Psicología en la UBA. Claves
contextuales y generacionales
Flávio César
Freitas Vieira
Nattany Morais
Ivanilda Cardoso
Nida
Ana Diamant
109
Modera: Rosane Michelli de Castro
Alboni Marisa
Dudeque Pianovski
Vieira
Brasil
Reflexões sobre a epistemologia de
pesquisa em História da Educação
Ester Buffa
UFSCar e UNINOVE
Brasil
Gelson de Almeida
Pinto
Paulo
O projeto e a construção de edifícios
escolares vistos de uma perspectiva
histórica: reflexões sobre um percurso de
pesquisa
Elieuza Aparecida
de Lima
Rosane Michelli de
Castro
Unesp - Marília-SP
Brasil
Os estudos e pesquisas em história das
disciplinas escolares e acadêmicas e
suas contribuições para a história da
formação de professores e da educação
no Brasil: um balanço
Marcele Xavier
Torres
Centro Universitário
Fluminense
Brasil
A história do tempo presente como
possibilidade teórico-metodológica para
uma história das disciplinas escolares
Brasil
Regulamento, escola e religião: análise
de estatutos de colégios católicos em
Minas Gerais (Brasil) na segunda metade
do século XIX
Eje 5 Mesa 12
Patrimonio, Museos y enseñanza
Modera: Wenceslau Gonçalves Neto
Wenceslau
Gonçalves Neto
Uberlândia
Eloy Alves Filho
Universidade de Uberaba
Natália Thielke
Rio Grande do Sul
Brasil
História da Educação e Museus:
possíveis diálogos
Ana Claudia Urban
LAPEDUH, DTPEN –
UFPR, PR
Brasil
Maria Auxiliadora
Moreira dos Santos
Schmidt
LAPEDUH/, PPGE-UFPR
O ensino de história da América no
período da ditadura civil militar brasileira:
o caso da Coletânea de Documentos de
História da América para o 2º. Grau do
Governo do Estado de São Paulo
5
Eje 5 Mesa 3
Aspectos teóricos y metodológicos de la investigación histórica de la educación/1
110
5
Eje 5 Mesa 4
Aspectos teóricos y metodológicos de la investigación histórica de la educación/2
Modera: Maria Aparecida Augusto Satto Vilela
Maria Aparecida
Augusto Satto
Vilela
Ouro Preto, ICHS
Lúcia Helena
Moreira de
Medeiros Oliveira
Goiás ,CAJ
Sérgio Eduardo
Montes Castanho
Brasil
Pesquisas sobre instituições educativas
e/ou escolares – um desafio teóricometodológico para a historiografia atual
UNICAMP, UESB
Brasil
Teoria da História da Educação em
tempos de história cultural
Jean Carlo
Carvalho
Paraíba
Brasil
A tradição hermenêutica e a ideia
do método em História: Hans-Georg
Gadamer e os seus críticos – Habermas,
Derrida e Paul Ricoeur
Lívia Diana Rocha
Magalhães
Lia Tiriba
UESB
Brasil
O conceito de experiência na obra de
E. P. Thompson: contribuições para
a pesquisa em memória e história da
educação
Maria Eugênia
Castanho
Viernes/Sexta-feira
Eje 5 Mesa 5
Fuentes historiográficas/1
Modera: Flávia Obino Correa Werle
Viernes Hora: 8:15/Salón San Diego
Jaurí dos Santos Sá
UNISINOS
Brasil
A fotografia na pesquisa historiográfica
contemporânea: notas de investigação
Thais Nívia Lima e
Fonseca
Minas Gerais
Brasil
Fontes coloniais para uma historia
social da educação no Brasil: sujeitos,
dinâmicas, sociabilidades
Kelly Lislie Julio
do Maranhão e
Minas Gerais
Brasil
Testamentos e petições de tutela: fontes
para a história da educação (1770 –
1820)
Flavia Obino
Correa Werle
Lucimar Lacerda
Machado
Minas Gerais
111
Brasil
O impresso e as ideias em circulação: uma
análise da revista Kriterion (1947-1961)
5
Eje 5 Mesa 6
Fuentes historiográficas/2
Rosa Fátima Souza
Paulista Júlio de
Mesquita Filho
Brasil
Acervos digitais e preservação de fontes
para a história da educação rural no
Brasil
Rosario Hernández
Salvador
Centro de Investigación y
de Estudios Avanzados
México
La estadística escolar: fuente para
reconstruir el escenario escolar de Milpa
Alta durante la Revolución Mexicana
Rosemary Dore
Minas Gerais
Brasil
Manifesto dos Pioneiros da Escola
Nova (1932): defesa da escola pública,
gratuita e democrática e contradições de
interpretação de seus objetivos
São Paulo
Brasil
A organização do acervo de objetos de
educação em Química de uma escola
secundária no Brasil
Fabiana Cardoso
Malha Rodrigues
Reginaldo Alberto
Meloni
Modera: Rosa Fátima Souza
Viernes Hora: 15:45/Salón San Diego
112
5
Paneles/painéis
Eje 5, panel 1
Constituição de acervos de educação no Brasil e em Portugal: propostas e práticas
Coordinadora: Dóris Almeida Bittencourt/faced, ufrgs, Brasil
Comentarista: Maria Helena Camara Bastos/ppge, pucrs, Brasil
Alice Rigoni
Jacques.
PUCRS
Brasil
Dóris Bittencourt
Almeida
FACED/UFRGS
Brasil
Margarida Louro
Felgueiras
Universidade do Porto,
Faculdade de Psicologia
e Ciências da Educação/
Centro de Investigação e
Intervenção Educativas
Luciane Sgarbi S.
Grazziotin
Brasil
Rio dos Sinos- UNISINOS
Ouvir e lembrar: um acervo oral como
lugar de memória para história da
educação (1990 – 2013)
Terciane Ângela
Luchese
do Sul
Nos estandartes do tempo: Livros e
materiais escolares italianos como refúgios
da história da educação no Brasil (1875
– 1945).
Acervo Escolar do Colégio Farroupilha:
lugar de ensino e de pesquisa
Constituição de acervos de educação em
Portugal: problemas e práticas
Brasil
113
Eje 5, panel 4
Um Patrimônio Educativo em objetos: impressos, cadernos, diários, álbuns na
escrita da História da Educação (século xx)
Coordinadora: Maria Helena Camara Bastos PPGE/PUCRS, Brasil.
Comentarista: Maria Stephanou, Universidad Federal do Río Grande do Sul, Brasil
5
Maria Helena
Camara Bastos
PPGE,PUCRS
Brasil
Escritas de si na escola primária: os
cadernos Meu Diário (Colégio
Farroupilha/RS - 1951-1957)
Maria Teresa Santos Universidade do Estado
Cunha
de Santa Catarina/
UDESC
Brasil
Uma vida ao pé da letra: Cadernos e
escritas ordinárias de um professor de
História (Século XX)
Antonio de Pádua
Carvalho Lopes
Piauí
Brasil
O lugar do jornal escolar na formação dos
ginasianos: para além da escola, na
escola.
Silvia Finocchio
UNLP,FLACSO,UBA
Argentina
Periódicos escolares y pedagogías en la
Argentina
Viernes/Sexta-feira
Eje 5, panel 2
Museus e histórias da educação: aproximações e distanciamentos entre Brasil e
México (Séculos xix e xx)
Coordinadora: Zita Rosane Possamai/Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
Comentarista: Cuauhtémoc Camarena Ocampo y Teresa Morales Lersch/Instituto Nacional de
Antropología e Historia (inah), México
Teresa Morales
Lersch
Centro Oaxaca, Instituto
Nacional de Antropología
e Historia
Cuauhtémoc
Camarena Ocampo
Instituto Nacional de
Antropología e Historia
Maria Stephanou
Patricia Berg
Oliveira
México
Museos comunitarios de Oaxaca:
experiencias actuales en la educación
Rio Grande do Sul
Brasil
O que nos dizem alguns acervos museais
brasileiros sobre a história da
escolarização e as práticas de escrita da
vida privada?
Prefeitura de Porto Alegre
Brasil
Museus Comunitários do México:
aproximações e distanciamentos em
relação às resoluções do Conselho
Internacional de Museus (1983- 1993).
114
5
Zita Rosane
Possamai
Rio Grande do Sul
Brasil
O museu no espaço escolar: de
laboratório de aprendizagem a lugar de
memória
(Rio Grande do Sul, Brasil, século XX)
Maria Helena
Câmara Bastos
PPGE, PUCRS
Brasil
Flor exótica no Brasil republicano (18901919).
Eje 5, Panel 3
Organização, estudo e difusão do patrimônio histórico educativo iberoamericano
Coordinadora: Maria Cristina Menezes/civilis-fe-unicamp, Brasil
Comentarista: Marcela Pelanda/Centro de Investigación-Escuela Normal núm. 1
Silvia Alderoqui
Museo de las Escuelas
Argentina
Museo de las Escuelas: los visitantes
como patrimonio
María Cristina
Linares
Museo de las Escuelas,
Luján
Maria Cristina
Menezes
CIVILIS,FE,UNICAMP
Brasil
Itens do mesmo arquivo: o registro da
cultura material escolar
Carmen Sylvia
Vidigal Moraes
FEUSP
Brasil
O estudo das fontes do arquivo de uma
escola anarquista no Brasil
Universidad de Sevilla
España
Un museo pedagógico en la Universidad
de Sevilla: un espacio para la docencia y
la investigación histórico educativa
Doris Accioly e Silva
Pablo Álvarez
Domínguez
115
Índice de participantes
Índice de participantes
Participante/ Participante
Anderson Ferrari
País/País
Brasil
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
[email protected]
55
Magalhães de Almeida
Brasil
[email protected]
105
Raylane Andreza Dias Navarro Barreto
Brasil
[email protected]
58, 71, 80
A. René Espinosa Hernández
México
[email protected]
11, 47, 98
A.J. Angulo
ee. uu.
[email protected]
44
Ademir Gebara
Brasil
[email protected]
45
Ademir Valdir dos Santos
Brasil
[email protected]
33, 89
Adriana Aparecida Alves da Silva
Brasil
[email protected]
30
Adriana de Souza Broering
Brasil
[email protected]
107
Adriana do Carmo de Jesus
Brasil
[email protected]
50
Adriana Elizabeth Vázquez Chacón
México
[email protected]
43
Adriana Leon
Brasil
[email protected]
98
Adriana María Paulo da Silva
Brasil
[email protected]
39
Agnes Lara Domingos Moraes
Brasil
[email protected]
101
Aires Antunez Diniz
Portugal
[email protected]
87
Alba Alejandra Lira García
México
[email protected]
9, 28
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Brasil
[email protected]
109
Alcione Luis Pereira Carvalho
Brasil
[email protected]
99
Alcira Soler Durán
México
[email protected]
11, 27
Aleida García Aguirre
México
[email protected]
40
Alejandro Alvarez Gallego
Colombia
[email protected]
11, 24, 63, 99
Alejandro Aristizábal Montoya
Colombia
[email protected]
64
Alejandro Landeros Rocha
México
[email protected]
79
Alejandro López de Lara Marín
México
[email protected]
Alejandro Ortiz
México
[email protected]
32
Alejandro Ortiz Hernández
México
[email protected]
101
Alessandra Arce Hai
Brasil
[email protected]
66, 69
Alessandra Cristina Furtado Lê
Brasil
[email protected]
68
Alessandra Frota Schueler
Brasil
[email protected]
62
Alexander Yarza de los Ríos
Argentina
[email protected]
52, 64
Alexandra Lima da Silva
Brasil
[email protected]
65, 82
Alexandre Pianelli Godoy
Brasil
[email protected]
92
Alexandre Ribeiro
Brasil
[email protected]
60
Alexsandra Borges Fernandes
Brasil
[email protected]
35, 36
Alice Conceição Christófaro
Brasil
[email protected]
39
Alice Rigoni Jacques.
Brasil
[email protected]
112
Aline Laís da Silva
Brasil
[email protected]
85
116
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Aline Nunes Ferreirinha de Souza
Brasil
[email protected]
42
Aline Rosane Costa
Brasil
[email protected]
29
Aline Tortelli
Brasil
[email protected]
59
Álvaro de Araujo Antunes
Brasil
[email protected]
73
Alvaro de Oliveira Senra
Brasil
[email protected]
76
Amalia Nivón Bolán
México
[email protected]
10, 11, 23, 38, 39
Amanda Flavia Reis
Brasil
[email protected]
106
Américo Freire
Brasil
[email protected]
81
Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes
Brasil
[email protected]
30
Ana Badanelli
España
[email protected]
103
Ana Carla Menezes de Oliveira
Brasil
[email protected]
90
Ana Clara Bortoleto Nery
Brasil
[email protected]
[email protected]
41, 57
Ana Clara Felipe
Brasil
[email protected]
106
Ana Claudia Carmo dos Reis
Brasil
[email protected]
68
Ana Claudia Urban
Brasil
[email protected]
109
Ana Cristina B. López M. Francisco
Brasil
[email protected]
53
Ana Cristina León Palencia
Colombia
[email protected]
55
Ana de Jesus da Costa
Brasil
[email protected]
62
Ana Diamant
Argentina
[email protected]
108
Ana Isabel Madeira
Portugal
[email protected]
62
Ana Laura Godinho Lima
Brasil
[email protected]
95
Ana Luiza Grillo Balassiano
Brasil
[email protected]
39
Ana Maria de Oliveira Galvão
Brasil
[email protected]
11, 53
Ana Maria Marques
Brasil
[email protected]
60
Ana Paula Cordeiro
Brasil
[email protected]
56, 72
Ana Paula da Silva Freire
Brasil
[email protected]
33, 57
Ana Waleska Pollo Campos Mendonça
Brasil
[email protected]
76
Analete Regina Schelbauer
Brasil
[email protected]
34, 35
André Augusto Andrade
Brasil
[email protected]
80
Andréa Cordeiro
Brasil
[email protected]
95
Anelise Martinelli Borges
Brasil
[email protected]
108
Ángel Arturo Salgado de la Rosa
México
[email protected]
101
Angela Aisenstein
Argentina
[email protected]
100
Angélica Borges
Brasil
[email protected]
62
Angélica Pall Oriani
Brasil
[email protected]
57
Anilde Tombolato Tavares da Silva
Brasil
[email protected]
36, 55
Anne Staples
México
[email protected]
11, 46
Antonio Álvaro Soares Zuin
Brasil
[email protected]
56
Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
Brasil
[email protected]
38
Antonio de Pádua Carvalho Lopes
Brasil
[email protected]
113
António Gomes Ferreira
Portugal
[email protected]
36, 37
Antonio Mauro Romano
Uruguay
[email protected]
40
Antonio Padilla Arroyo
México
[email protected]
11, 27, 52, 64, 66
Ariadna Acevedo Rodrigo
México
[email protected]
9, 10, 11, 23, 27, 28
Ariadne Lopes Ecar
Brasil
[email protected]
78
Ariclê Vechia
Brasil
[email protected]
54, 92
Ariel Zysman
Argentina
[email protected]
42
Armando Martínez Moya
México
[email protected]
28
Armando Pavón Romero
México
[email protected]
47
Armida Guadalupe Medina González
México
[email protected]
80
Arturo Gil Mendoza
México
[email protected]
93
Aurea Esteves Serra
Brasil
[email protected]
72
Aurora Marrou Roldán
Perú
[email protected]
76
Aymara Flores Soriano
México
[email protected]
9, 39
Beatriz Elena López Vélez
Colombia
[email protected]
75
Belén Mercado
Argentina
[email protected]
91
Belinda Arteaga Castillo
México
[email protected]
10, 11, 69
Benjamín Silva Torrealba
Chile
[email protected]
82
117
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Berenice Corsetti
Brasil
[email protected]
87
Betânia Laterza de Oliveira
Brasil
[email protected]
41, 54
Betina Aguiar da Costa
Argentina
[email protected]
92
Blanca Estela García Gutierréz
México
[email protected]
69
Blanca Susana Vega Martínez
México
[email protected]
82
Bruna Marinho Valle Roriz
Brasil
[email protected]
39
Bruna Nogueira de Frias
Brasil
[email protected]
107
Bruno Baronnet
México
[email protected]
63
Bruno Tamancoldi Muniz
Brasil
[email protected]
37
Camila Maria Chiari
Brasil
[email protected]
66
Camila Pérez Navarro
Chile
[email protected]
22, 31
Camila Silva Salinas
Chile
[email protected]
35
Cândida Alayde de Carvalho Bittencourt
Brasil
[email protected]
55
Carla Helena Fernandes
Brasil
[email protected]
52, 74
Carla Simone Chamon
Brasil
[email protected]
29
Carlos Alberto da Silva Beato
Portugal
[email protected]
34
Carlos Escalante Fernández
México
[email protected]
8, 9, 11, 50
Carlos Henrique de Carvalho
Brasil
[email protected]
31
Carlos Herold Junior
Brasil
[email protected]
68
Carlos Jilmar Díaz – Soler
Colombia
[email protected]
95
Carmen Lucia Fornari Diez
Brasil
[email protected]
51, 69
Carmen Lúcia Soares
Brasil
Carmen Lúcia Tomás Bezerra
Brasil
[email protected]
69
Carmen Margarita Pérez Aguilar
México
[email protected]
65
Carmen Sylvia Vidigal Moraes
Brasil
[email protected]
108, 114
Carola Sepúlveda Vásquez
Brasil
[email protected]
47
Carolina Alejandra Poblete Gálvez
Chile
[email protected]
99
Carolina Figueroa Cerna
Chile
[email protected]
83
Carolina Ribeiro Cardoso da Silva
Brasil
[email protected]
70
Cássia Danielle Monteiro Dias Lima
Brasil
[email protected]
93
Cecilia Neves Lima
Brasil
[email protected]
43, 85
Celeida Maria Costa de Souza e Silva
Brasil
[email protected]
31, 105
Celeida Maria Costa de Souza e Silva
Brasil
[email protected]
31, 105
Celia Montes Montañez
México
[email protected]
68
Celia Ramírez López
México
[email protected]
39
Celia Regina Otranto
Brasil
[email protected]
42
Célio Juvenal Costa
Brasil
cé[email protected]
41
Celmira Josefa Castro Suarez
Colombia
[email protected]
58
César Augusto Castro
Brasil
[email protected]
60
Cesar Romero Amaral Vieira
Brasil
[email protected]
30
Cézar de Alencar Arnaut de Toledo
Brasil
[email protected]
79, 105
Charliton José dos Santos Machado
Brasil
[email protected]
55
Christianni Cardoso Morais
Brasil
[email protected]
107
Cilene Damasceno de Freitas Almeida
Brasil
[email protected]
85
Cíntia Borges de Almeida
Brasil
[email protected]
40
Cíntia Mara Bogo Bortolossi
Brasil
[email protected]
41
Cintya Fernanda Morato Soares Ferraz
Brasil
[email protected]
71
Cirila Cervera Delgado
México
[email protected]
9, 10, 11, 31, 65
Clara Ramírez
México
[email protected]
47
Claudia Alves
Brasil
[email protected]
11, 94
Cláudia Engler Cury
Brasil
[email protected]
10, 11, 38
Claudia Oliveira Cury Vilela
Brasil
[email protected]
41
Claudia Priscila Vargas Delgado
México
[email protected]
47
Claudia Ximena Herrera Beltrán
Colombia
[email protected]
96, 100
Claudinei Magno Magre Mendes
Brasil
[email protected]
80
Cláudio de Sá Machado Júnior
Brasil
[email protected]
105
Cláudio Rodrigues da Silva
Brasil
[email protected]
102
Conceição Solange Bution Perin
Brasil
[email protected]
67
100
118
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Cristiane da Silveira
Brasil
[email protected]
106
Cristiano de Jesus Ferronato
Brasil
[email protected]
29
Cristina Alarcón
Chilena
[email protected]
102
Cristina Cárdenas Castillo
México
[email protected]
9, 10, 11, 88
Cristina Miranda Duenha Garcia
Carrasco
Brasil
[email protected]
85
Cristina Moreno Moreno
Colombia
[email protected]
35
Cristovão de Souza Pessoa
Brasil
[email protected]
77
Cuauhtémoc Camarena Ocampo
México
Cynthia Greive Veiga
Brasil
[email protected]
45
Daiane de Lima Soares Silveira
Brasil
[email protected]
58
Dalia Evelyn Sánchez Fuentes
México
[email protected]
64
Daniel Ulises Nicolás González
México
[email protected]
89
Daniela do Carmo Kabengele
Brasil
[email protected]
78
Daniela Stefanía Restrepo Ramírez
Colombia
[email protected]
64
Daniella Ribeiro do Vale e Silva Vieira
Brasil
[email protected]
43
Danielle Virginie Santos Guimarães
Marinho
Brasil
[email protected]
95
Darina Mirella Santos Guimarães
Brasil
[email protected]
73
David Doncel Abad
España
[email protected]
67
Dayane Feitosa Lima
Brasil
[email protected]
77
Débora Alfaro São Martinho da Silva
Brasil
[email protected]
66
Décio Gatti Júnior
Brasil
[email protected]
77
Delfina Doval
Argentina
[email protected]
100
Denilson Santos de Azevedo
Brasil
[email protected]
29
Denise Maria Soares Lima
Brasil
[email protected]
54
Denise Trento de Souza
Brasil
[email protected]
67
Desiré Luciane Dominschek
Brasil
[email protected]
65
Diana Barreto
México
Diana Gonçalves Vidal
Brasil
[email protected]
16, 62
Diane Valdez
Brasil
[email protected]
54
Diego Juárez Bolaños
México
Dina Noemí Rozas
Argentina
[email protected]
29
Dora Lilia Marín-Díaz
Colombia
[email protected]
86
Doris Accioly e Silva
Brasil
[email protected]
114
Dóris Bittencourt Almeida
Brasil
[email protected]
112
Dorothy Tanck de Estrada
México
[email protected]
12, 29
Ederson Prestes Santos Lima
Brasil
[email protected]
106
Edmundo López López
México
[email protected]
34
Edna Maria dos Santos
Brasil
[email protected]
61
Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti
Brasil
[email protected]
82
Eduardo Arriada
Brasil
[email protected]
92
Eduardo Galak
Brasil/
Argentina
[email protected]
23, 97, 100
Elaine Lourenço
Brasil
[email protected]
30
Elcio Cecchetti
Brasil
[email protected]
32, 57
Elenice Silva Ferreira
Brasil
[email protected]
72
Eliane Almeida de Souza
Brasil
[email protected]
59
Eliane Vianey de Carvalho
Brasil
[email protected]
87
Elida Lucila Campos Alba
México
[email protected]
24, 46
Elieuza Aparecida de Lima
Brasil
[email protected]
109
Eliezer Raimundo de Souza Costa
Brasil
[email protected]
40
Elisa Estrada Hernández
México
[email protected]
37
Elisângela Chaves
Brasil
[email protected]
70
Elizabete Pereira Barbosa
Brasil
[email protected]
50
Elizabeth Castillo Guzmán
Colombia
[email protected]
63
Elizabeth Farias da Silva
Brasil
[email protected]
54
Elizabeth Figueiredo de Sá
Brasil
[email protected]
32
Ellen Lucas Rozante
Brasil
[email protected]
94
113
47
102
Elomar Tambara
119
País/País
Brasil
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
[email protected]
92
Eloy Alves Filho
Brasil
[email protected]
109
Elton Castro Rodrigues dos Santos
Brasil
[email protected]
46, 106
Elvia Montes de Oca Navas
México
[email protected]
88
Érica Maldonado Julião
Brasil
[email protected]
91
Erika Denisse García López
México
[email protected]
35
Ernesta Zamboni
Brasil
[email protected]
71, 93
Estela Socías Muñoz
Chile
[email protected]
75
Ester Buffa
Brasil
[email protected]
89, 109
Eugenia Roldán Vera
México
[email protected]
10, 12, 22, 44, 46
Eurize Caldas Pessanha
Brasil
[email protected]
99
Evelyn de Almeida Orlando
Brasil
[email protected]
87
Fabiana Cardoso Malha Rodrigues
Brasil
[email protected]
111
Fabiana de Arruda Resende Reis
Brasil
[email protected]
56
Fabiana Garcia Munhoz
Brasil
[email protected]
68
Fabiana Rodrigues
Brasil
[email protected]
67
Fábio Garcez de Carvalho
Brasil
[email protected]
81
Fábio Inácio Pereira
Brasil
[email protected]
67, 68
Fábio Souza Lima
Brasil
[email protected]
34
Fagner Luiz Lemes Rojas
Brasil
[email protected]
107
Fátima Maria Neves
Brasil
[email protected]
87
Federico Guillermo Serrano López
Colombia
[email protected]
103
Federico Lazarin Miranda
México
[email protected]
10, 12, 59, 60
Felicitas María Acosta
Argentina
[email protected]
42
Felipe Andres Zurita Garrido
Brasil
[email protected]
98
Felipe Francisco Coelho
Brasil
[email protected]
77
Fernanda Cristina Campos da Rocha
Brasil
[email protected]
90
Fernanda Franchini
Brasil
[email protected]
38
Fernanda Monserrat Morales Guevara
México
[email protected]
47
Fernanda Rodrigues Silva
Brasil
[email protected]
33
Fernando Aragón Monroy
México
[email protected]
97
Fernando César Ferreira Gouvêa
Brasil
[email protected]
69
Fernando Rodrigo dos Santos Silva
Brasil
[email protected]
76
Fernando Rodrigues de Oliveira
Brasil
[email protected]
79
Fernando S. Santos
Brasil
[email protected]
35
Flavia Fiorucci
Argentina
[email protected]
82, 83
Flávia Obino Corrêa Werle
Brasil
[email protected]
83, 110
Flávia Soares
Brasil
[email protected]
78
Flávio César Freitas Vieira
Brasil
[email protected]
108
Flávio Massami Martins Ruckstadter
Brasil
[email protected]
66
Franciele Ruiz Pasquim
Brasil
[email protected]
72
Francisane Maia
Brasil
[email protected]
71
Francisco Hernández Ortiz
México
[email protected]
53
Francisco Marcelo da Silva
Brasil
[email protected]
50, 51
Freddy Javier Espadas Sosa
México
[email protected]
23, 33
Gabriela Marques Sousa
Brasil
[email protected]
108
Gabriella Inhan
Brasil
[email protected]
70
Gelson de Almeida Pinto
Brasil
[email protected]
109
Genylton Odilon Rêgo da Rocha
Brasil
[email protected]
94
Georgina Ramírez Hernández
México
[email protected]
101
Geovani Lever de Mendonça
Brasil
[email protected]
66
Gerardo Antonio Galindo Pelaez
México
[email protected]
41
Getúlio Chartier
Brasil
[email protected]
70
Gibran Bautista
México
[email protected]
47
Gilberto César Lopes Rodrigues
Brasil
[email protected]
60
Gilberto Vieira Garcia
Brasil
[email protected]
79
Gilmara Rodrigues da Cunha Pereira
Rodrigues
Brasil
[email protected]
50
Gilson Ruy Monteiro Teixeira
Brasil
[email protected]
53
120
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Gineth Andrea Alvarez Satizabal
Argentina
[email protected]
31
Giovanna Camila da Silva
Brasil
[email protected]
97
Gisela Maria do Val
Brasil
[email protected]
107
Giseli Cristina do Vale Gatti
Brasil
[email protected]
28, 29
Giselle Baptista Teixeira
Brasil
[email protected]
70
Gladys Mary Ghizoni Teive
Brasil
[email protected]
12, 33, 45
Gláucia Gonzaga Galvão
Brasil
[email protected]
106
Graciane Daniela Sebrao
Brasil
[email protected]
54
Graciela Isabel Badía Muñoz
México
[email protected]
77
Greby Uriel Rioja Montaño
Bolivia
[email protected]
50
Guaraci Fernandes M. de Melo
Brasil
[email protected]
64
Guillermo Echeverri Jiménez
Colombia
[email protected]
69
Gunther Dietz
México
[email protected]
63
Gustavo Adolfo Enríquez Gutiérrez
México
[email protected]
52
Héctor Omar Martínez Martínez
México
[email protected]
27
Helenice Ciampi
Brasil
[email protected]
92
Heloisa Helena Meirelles dos Santos
Brasil
[email protected]
34
Heloísa Helena Pimenta Rocha
Brasil
[email protected]
87, 103
Iane Campos Martins
Brasil
[email protected]
77
Ilka Miglio de Mesquita
Brasil
[email protected]
80
Inês de Almeida Rocha
Brasil
[email protected]
91
Inés Dussel
México
[email protected]
12, 92
Iomar Zaia
Brasil
[email protected]
108
Iraíde Marques de Freitas Barreiro
Brasil
[email protected]
50
Iranilson Buriti de Oliveira
Brasil
[email protected]
88
Irlen Antônio Gonçalves
Brasil
[email protected]
40
Irma Leticia Moreno Gutiérrez
México
[email protected]
38
Irma Rizzini
Brasil
[email protected]
62
Isaura Melo Franco
Brasil
[email protected]
39
Isidora Salinas Urrejola
Chile
[email protected]
71
Iván Alexis Pinto Díaz
México
[email protected]
75
Ivanilda Cardoso Nida
Brasil
[email protected]
59, 108
Ivone Goulart Lopes
Brasil
[email protected]
67
Ivonne Lujano Vilchis
México
[email protected]
93
Jaime Caiceo Escudero
Chile
[email protected]
10, 12, 100
Jairo Barduni Filho
Brasil
[email protected]
55
Janaína Resende Abreu
Brasil
[email protected]
28
Jaqueline Delgado Paschoal
Brasil
[email protected]
36
Jaurí dos Santos Sá
Brasil
[email protected]
110
Jean Carlo Carvalho
Brasil
[email protected]
110
Jean Franco Mendes Calegari
Brasil
[email protected]
106
Jerusa da Silva Gonçalves Almeida
Brasil
[email protected]
53
Jesús Márquez Carrillo
México
[email protected]
9, 10, 12, 41, 43, 97,
98, 105
Joana Batista de Sousa
Brasil
João Hounsell Neto
Brasil
[email protected]
77
João Marcos Vitorino dos Santos
Brasil
[email protected]
70
Joaquim António Sousa Pintassilgo
Portugal
[email protected]
12, 89
Joaquim Francisco Soares Guimarães
Brasil
[email protected]
80
Joice Eliete Boter Zingarelli
Brasil
[email protected]
86
Jonas Araújo da Cunha
Brasil
[email protected]
38
Jordana Wruck Timm
Brasil
[email protected]
73, 88
Jordania Rocha de Queiroz Guedes
Brasil
[email protected]
59
José Bonifacio Barba Casillas
México
[email protected]
31
José Bustamante Vismara
Argentina
[email protected]
24, 46
José Carlos de Araujo Silva
Brasil
[email protected]
34
José Carlos Santos
Brasil
[email protected]
28
José Claudinei Lombard
Brasil
[email protected]
60
José Edimar de Souza
Brasil
[email protected]
38
77
121
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
José G. Gondra
Brasil
[email protected]
10, 12, 18, 20, 63, 64
José Joaquim Pereira Melo
Brasil
[email protected]
68
José Luis Acevedo Hurtado
México
[email protected]
72
José María Hernández Díaz
España
[email protected]
37
José Martín Hurtado Galves
México
[email protected]
69
José Olivier Vázquez Torres
México
[email protected]
43
José Roberto Pereira Peres
Brasil
[email protected]
67
Josemir Almeida Barros
Brasil
[email protected]
27
Josiane Brolo Rohden
Brasil
[email protected]
88
Juan Ambrosio Piña Fraga
México
[email protected]
70
Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos
México
[email protected]
9, 10, 12, 27, 44, 47
Juan Carlos Echeverri Álvarez
Colombia
[email protected]
32
Juan Flumencio Chileno Milla
Perú
[email protected]
12, 32
Juana Idalia Garza Cavazos
México
[email protected]
12, 29
Julia Rany Campos Uzun
Brasil
[email protected]
88
Julián González Torres
El Salvador
[email protected]
83, 88
Juliana Cesário Hamdan
Brasil
[email protected]
98
Juliana Jaramillo Jaramillo
Colombia
[email protected]
32
Juliana Miranda Filgueiras
Brasil
[email protected]
89
Juliana Pirola Conceição
Brasil
[email protected]
93
Juliana Soares de Resende Santos
Brasil
[email protected]
73
Juliana Trindade Barbaceli
Brasil
[email protected]
67
Kaé Stoll Colvero
Brasil
[email protected]
87
Karin Sewald Vieira
Brasil
[email protected]
30
Karina Rosas Díaz
México
Karina Vázquez Bernal
México
[email protected]
50, 51
Karl Michael Lorenz
ee. uu.
[email protected]
92
98
Karla Veruska Azevedo
Brasil
[email protected]
72
Katia Cristina Silva Forli Bautheney
Brasil
[email protected]
57
Kátia Maria Kunntz Beck
Brasil
[email protected]
90
Kátia Maria Soares
Brasil
[email protected]
82
Katya Mitsuko Zuquim Braghini
Brasil
[email protected]
92
Kazumi Munakata
Brasil
[email protected]
96
Keila Miotto
Brasil
[email protected]
74
Kelly Lislie Julio
Brasil
[email protected]
110
Kênia Guimarães Furquim Camargo
Brasil
[email protected]
33
Kênia Hilda Moreira
Brasil
[email protected]
107
Kira Mahamud
España
[email protected]
103
Klaus Chaves Alberto
Brasil
[email protected]
42, 70
Lais Boveto
Brasil
[email protected]
65
Laísa Dias Santos
Brasil
[email protected]
58
Larissa Meira Vasconcelos
Brasil
[email protected]
55
Laura Graciela Rodríguez
Argentina
[email protected]
22, 32
Laura Maria Silva Araújo Alves
Brasil
[email protected]
32, 89
Leandro Stagno
Argentina
[email protected]
63
Leila Blanco de Macedo Varela
Brasil
[email protected]
80
Leila Maria Inoue
Brasil
[email protected]
34
Leni Rodrigues Coelho
Brasil
[email protected]
[email protected]
106
Leonardo dos Santos Neves
Brasil
[email protected]
74
Leonardo Mario Fonte
Argentina
[email protected]
78
Leonardo Marques Tezza
Brasil
[email protected]
30
Leôncio Soares
Brasil
[email protected]
33
Leonel Contreras Betancourt
México
[email protected]
12, 51,53
Leonora Beniscelli Contreras
Argentina
[email protected]
58
Leonora Reyes Jedlicki
Chile
[email protected]
31
Lia Ciomar Macedo de Faria
Brasil
[email protected]
61
Lia Márcia Ando
Brasil
[email protected]
77
Lia Tiriba
Brasil
[email protected]
110
122
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Libania Nacif Xavier
Brasil
[email protected]
81
Lidia Mercedes Rodriguez
Argentina
[email protected]
52
Ligia Maria Leão de Aquino
Brasil
[email protected]
68
Linet Sá
Brasil
[email protected]
74
Lisa Jarvinen
ee. uu.
[email protected]
44
Lívia Diana Rocha Magalhães
Brasil
[email protected]
110
Luana Costa Viana
Brasil
[email protected]
107
Lúcia Helena Moreira de Medeiros Oliveira Brasil
[email protected]
110
Lucía Lionetti
Argentina
[email protected]
18, 20, 21, 23, 82, 83
Lucía Martínez Moctezuma
México
[email protected]
12, 99, 100
Luciana Borges Patroclo
Brasil
[email protected]
29
Luciana de Lacerda Dias Braga
Brasil
[email protected]
65, 66
Luciane Sgarbi S. Grazziotin
Brasil
[email protected]
38, 112
Luciano Mendes de Faria Filho
Brasil
[email protected]
12, 39, 98
Luciano Oropeza Sandoval
México
[email protected]
56, 97
Lucimar Lacerda Machado
Brasil
[email protected]
111
Lucy Mary Soares Valentim
Brasil
[email protected]
55, 56, 106
Luís Alberto Marques Alves
Portugal
[email protected]
10, 12, 97
Luis Alfonso Alarcón Meneses
Colombia
[email protected]
12, 18, 21, 90, 91
Luis Castro
Chile
[email protected]
63
Luís Mota
Portugal
[email protected]
36, 37
Luisa de Marilac de Castro Silva
Brasil
[email protected]
73
Luisa Maria Delgado de Carvalho
Brasil
[email protected]
68
Luiz Antonio de Oliveira
Brasil
[email protected]
70
Luz Amelia Armas Briz
México
[email protected]
35
Luz Elena Galván Lafarga
México
luzelena.galvan@gmail,.com
12, 99
Luzianne dos Santos
Brasil
[email protected]
71
Mabelin Daniela Garrido Contreras
Chile
[email protected]
70
Macioniro Celeste-Filho
Brasil
[email protected]
38
Magda Sarat
Brasil
[email protected]
45
Magdalena Almeida
Brasil
[email protected]
94
Maíra Tavares Mendes
Brasil
[email protected]
41
Malena Beatriz Alfonso Garatte
México
[email protected]
101
Manuel Juárez Bautista
México
[email protected]
90
Manuel Toledano Pérez
México
[email protected]
35
Marcela Piamonte Cruz
Colombia
[email protected]
60
Marcele Xavier Torres
Brasil
[email protected]
109
Marcelo Gomes Da Silva
Brasil
[email protected]
78
Marcelo Hernández Santos
México
[email protected]
36, 102
Marcelo Mariño
Argentina
[email protected]
76
Márcia da Silva Quaresma
Brasil
[email protected]
93
Márcia Elaine Catarin Vignoto
Brasil
[email protected]
76
Márcia Marlene Stentzler
Brasil
[email protected]
28
Marcia Serra Ferreira
Brasil
[email protected]
99
Márcia Simões Mattos
Brasil
[email protected]
39
Márcio de Oliveira Resende Souza
Brasil
[email protected]
42
Marco Aurelio Vargas Morales
México
[email protected]
94
Marcos Aurélio Pereira
Brasil
[email protected]
94
Marcos Jorge
Brasil
[email protected]
108
Marcus Aurelio Taborda de Oliveira
Brasil
[email protected]
96, 99
Marcus Vinícius Fonseca
Brasil
[email protected]
62
Margarida Louro Felgueiras
Brasil
[email protected]
112
María Adelina Arredondo López
México
[email protected]
32, 52
Maria Ângela Borges Salvadori
Brasil
[email protected]
59
Maria Angélica Cardoso
Brasil
[email protected]
51
Maria Aparecida da Silva
Brasil
[email protected]
28
Maria Aparecida Alves Silva
Brasil
[email protected]
33
Maria Aparecida Augusto Satto Vilela
Brasil
[email protected]
110
123
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Maria Aparecida Clemêncio
Brasil
[email protected]
54
Maria Augusta Martiarena de Oliveira
Brasil
[email protected]
53
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos
Schmidt
Brasil
[email protected]
109
Maria Carmo Xavier
Brasil
[email protected]
94
Maria Carolina Granato da Silva
Brasil
[email protected]
86
Maria Cecília Serafim Silva
Brasil
[email protected]
86
Maria Celi Chaves Vasconcelos
Brasil
[email protected]
37, 66
Maria Ciavatta
Brasil
[email protected]
108
María Concepción Martínez Omaña
México
[email protected]
64
Maria Cristina dos Santos Bezerra
Brasil
Maria Cristina Gomes Machado
Brasil
[email protected]
66
María Cristina Linares
Argentina
[email protected]
[email protected]
59, 114
50
Maria Cristina Menezes
Brasil
[email protected]
114
Maria Cristina Soares de Gouvea
Brasil
[email protected]
62
Maria Cristina Tucci
Argentina
[email protected]
51
Maria da Conceição Sousa de Carvalho
Brasil
[email protected]
67
Maria das Graças Duvanel Rodrigues
Brasil
[email protected]
57
María de los Ángeles Rodríguez Álvarez
México
[email protected]
45
Maria de los Milagros Pierini
Argentina
[email protected]
49
María del Carmen Gutiérrez Garduño
México
[email protected]
56
María del Pilar López
Argentina
[email protected]
100
María del Refugio Magallanes Delgado
México
[email protected]
93
María del Rosario Mariñez
México
[email protected]
108
María del Rosario Soto Lescale
México
[email protected]
13, 37
Maria do Carmo de Matos
Brasil
[email protected]
30
Maria do Carmo Martins
Brasil
[email protected]
96, 99
Maria do Socorro Pereira Lima
Brasil
[email protected]
89
María Elisa Welti
Argentina
[email protected]
92
María Esther Aguirre Lora
México
[email protected]
9, 10, 12, 24, 97, 98,
101
Maria Eugênia Castanho
Brasil
[email protected]
110
María Eugenia Luna García
México
[email protected]
13, 51, 54
Maria Fernanda F. Werneck de Paula
Brasil
[email protected]
33
María Guadalupe Cedeño Peguero
México
[email protected]
34
María Guadalupe Escalante Bravo
México
[email protected]
53, 78
María Guadalupe García Alcaraz
México
[email protected]
9, 10 , 13, 34
Maria Helena Camara Bastos
Brasil
[email protected]
112, 113, 114
Maria Irinilda da Silva Bezerra
Brasil
[email protected]
75
María Josefina Cabrera Gómez
Chile
[email protected]
45
María López García
Argentina
[email protected]
103
María Luz Ayuso
Argentina
[email protected]
102
María Magdalena González Neri
México
María Magdalena Méndez Brito
México
[email protected]
36
María Magdalena Pérez Alfaro
México
[email protected]
75
Maria Rita de Almeida Toledo
Brasil
[email protected]
28, 89
María Rosa Brumat
Argentina
[email protected]
47
María Rosa Gudiño
México
[email protected]
74
Maria Simone Jacomini Novak
Brasil
[email protected]
60
Maria Stephanou
Brasil
[email protected]
113
Maria Susana Mikui Almeida
Brasil
[email protected]
105
Maria Teresa Santos Cunha
Brasil
[email protected]
113
Maria Veronica Rodrigues da Fonseca
Brasil
[email protected]
85
Maria Zeneide Carneiro
Brasil
[email protected]
105
Mariana Spadoto de Barros
Brasil
[email protected]
80
Mariana Vieira Sarache
Brasil
[email protected]
65
Mariano Narodowski
Argentina
[email protected]
46
Maricarmen Cantú Valadez
México
[email protected]
68
46
124
País/País
Correo-e/E-mail
[email protected]
Páginas/ Páginas
Marilda Merência Rodrigues
Brasil
106
Marina Natsume Uekane
Brasil
Marina Tucunduva Bittencourt Porto
Vieira
Brasil
[email protected]
27
Marineide de Oliveira da Silva
Brasil
[email protected]
34
Marisol Castro Ramírez
México
[email protected]
27
Marisol Escobar Londoño
Colombia
[email protected]
64
Mariza da Gama Leite de Oliveira
Brasil
[email protected]
40
Marta Margarida de Andrade Lima
Brasil
[email protected]
71
Marta Maria Chagas de Carvalho
Brasil
[email protected]
90
Marta Maria de Araújo
Brasil
[email protected]
36
Martha Isabel Leñero Llaca
México
[email protected]
101
Martín Bergel
Argentina
[email protected]
83
Mateus Camargo Pereira
Brasil
[email protected]
38
Mauricio Enrique Lizarralde Jaramillo
Colombia
[email protected]
75
Maurilane de Souza Biccas
Brasil
[email protected]
62
Mauro Castilho Gonçalves
Brasil
[email protected]
79
Mayra Margarito Gaspar
México
[email protected]
89
Maysa Gomes Rodrigues
Brasil
[email protected]
54
Meily Assbú Linhales
Brasil
[email protected]
93, 97
Michele Varotto
Brasil
[email protected]
66, 69
Miguel Angel Martínez Velasco
Colombia
[email protected]
33
Milena Cristina Aragão Ribeiro de Souza
Brasil
[email protected]
73, 88
Mireya Martí Reyes
México
[email protected]
31, 65
Miriã Lúcia Luiz
Brasil
[email protected]
75
Miriam Bianca Amaral Ribeiro
Brasil
[email protected]
93
Miriam Isabel Pantoja Pineda
México
[email protected]
58
Mirtes Rose Andrade de Moura Mariani
Brasil
[email protected]
30
Mónica Fernández Pais
Argentina
[email protected]
46
Mónica Lizbeth Chávez González
México
[email protected]
11, 13, 47
Mónica Naymich López Macedonio
México
[email protected]
40
Myriam Southwell
Argentina
[email protected]
54
Nádia Cuiabano Kunze
Brasil
[email protected]
40
Natália Frizzo de Almeida
Brasil
[email protected]
30, 89
Natália Thielke
Brasil
[email protected]
109
Nattany Morais
Brasil
[email protected]
108
Nattany Ribeiro
Brasil
[email protected]
59
Naura Syria Carapeto Ferreira
España
[email protected]
13, 67, 79
Nayandra Gomes Nery
Brasil
[email protected]
77
Neici M. Zeller
ee. uu.
[email protected]
44
Neusa Maria Dal Ri
Brasil
[email protected]
102
Nhayana de Freitas Andrade
Brasil
[email protected]
79
Nicolás Arata
Argentina
[email protected]
23, 46, 102
Nilce Vieira Campos Ferreira
Brasil
[email protected]
73
Norberto Dallabrida
Brasil
[email protected]
29, 45
Norma Gutiérrez Hernández
México
[email protected]
13, 55
Norma Ramos Escobar
México
[email protected]
9, 11, 13, 47
Olga Vásquez Monzón
El Salvador
[email protected]
60
Omar Schneider
Brasil
[email protected]
97
Oresta López Pérez
México
[email protected]
11, 13, 61, 101
Oscar Saldarriaga Vélez
Colombia
[email protected]
99
Ostwald Sales-Colín Kortajarena
México
[email protected]
59
Pablo Álvarez Domínguez
España
[email protected]
114
Pablo Ariel Scharagrodsky
Argentina
[email protected]
99, 100
Pablo Pineau
Argentina
[email protected]
11, 13, 96, 102
Pablo Silva Machado Bispo dos Santos
Brasil
[email protected]
85
Pablo Toro Blanco
Chile
[email protected]
11, 13, 103
Paloma Rezende de Oliveira
Brasil
[email protected]
54, 76
Paola Dogliotti Moro
Uruguay
[email protected]
97, 100
67
125
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Patricia Berg Oliveira
Brasil
[email protected]
113
Patrícia Regina Silveira de Sá Brant
Brasil
[email protected]
33
Patrícia Teixeira de Sá
Brasil
[email protected]
66
Patricia Teixeira Santos
Brasil
[email protected]
62
Patricia Weiduschadt
Brasil
[email protected]
57
Paula Caldo
Argentina
[email protected]
71
Paula Cristina David Guimarães
Brasil
[email protected]
86
Paula Malán
Brasil/
Uruguay
[email protected]
97
Paulo Rogério M. Sily
Brasil
[email protected]
64
Pedro H. P. Silva
Brasil
[email protected]
37
Petra Eufracia González Rivera
México
[email protected]
68
Priscila Kaufmann Corrêa
Brasil
[email protected]
90
Priscilla Nogueira Bahiense
Brasil
[email protected]
55
Rafael da Silva e Silva
Brasil
[email protected]
102
Rafael Rios Beltrán
Colombia
[email protected]
99
Rafaela Silva Rabelo
Brasil
[email protected]
86
Raimunda Dias Duarte
Brasil
[email protected]
32
Ramon de Oliveira
Brasil
[email protected]
87
Ranulfo Cavero Carrasco
Perú
[email protected]
60
Raquel Discini Campos
Brasil
[email protected]
56
Raquel Discini de Campos
Brasil
[email protected]
52
Raúl Adolfo Díaz
Argentina
[email protected]
63
Rayane Jéssica Aranha da Silva
Brasil
[email protected]
91
Raylane Andreza Dias Navarro Barreto
Brasil
[email protected]
58, 71, 80
Rebeca Ballín Rodríguez
México
[email protected]
91
Regina Helena Silva Simões
Brasil
[email protected]
41
Regina Márcia Gomes Crespo
Brasil
[email protected]
42
Reginaldo Alberto Meloni
Brasil
[email protected]
111
Renata Duarte Simões
Brasil
[email protected]
13, 79
Renata Maria de Oliveira Neiva
Brasil
[email protected]
56
Renata Soares
Brasil
[email protected]
78
Renata Toledo Pereira
Brasil
[email protected]
27
Revah Daniel
Brasil
[email protected]
28
Ricardo Martins Porto Lussac
Brasil
[email protected]
57
Ricardo Medina Ramírez
México
[email protected]
51
Rita Cristina Lima Lages
Brasil
[email protected]
90
Rita de Cássia Grecco dos Santos
Brasil
[email protected]
56, 73
Rita E. Vera Castellanos
México
[email protected]
72
Rodrigo Pinto de Andrade
Brasil
[email protected]
105
Rodrigo Vega y Ortega
México
[email protected]
75
Roger A. Domínguez Saldívar
México
[email protected]
72
Rogério Cunha Campos
Brasil
[email protected]
42
Roni Cleber Dias de Menezes
Brasil
[email protected]
86
Rony Rei do Nasciemento Silva
Brasil
[email protected]
80
Rosa Fátima Souza
Brasil
[email protected]
111
Rosa Lydia Teixeira Corrêa
Brasil
[email protected]
13, 78
Rosa María Hernández Ramírez
México
[email protected]
77
Rosalía Meníndez Martínez
México
[email protected]
11 , 13, 24. 72, 98
Rosalinda Gutiérrez Hernández
México
[email protected]
55
Rosana Areal de Carvalho
Brasil
[email protected]
64, 98
Rosane Michelli de Castro
Brasil
[email protected]
86, 109
Rosângela Célia Faustino
Brasil
[email protected]
60
Rosângela Maria Castro Guimarães
Brasil
[email protected]
77
Rosario Hernández Salvador
México
[email protected]
111
Rosemary Dore
Brasil
[email protected]
111
Rosianny Campos Berto
Brasil
[email protected]
41
Rosilene Estela da Silva
Brasil
[email protected]
106
Roxana Guadalupe Ramos Villalobos
México
[email protected]
98
126
País/País
Rozélia Bezerra Tuíra da Conceição
Alves
Brasil
Ruth Selene García Hernández
Salânia Maria Barbosa Melo
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
[email protected] / alves.
[email protected]
92
México
[email protected]
49, 50
Brasil
[email protected]
77
Salvador Sigüenza Orozco
México
[email protected]
13, 22, 38
Samuel Luis Velázquez Castellanos
Brasil
[email protected]
60
Sandra Carla Sarde Mirabelli
Brasil
[email protected]
52
Sandra Carli
Argentina
[email protected]
61
Sandra Cristina Fagundes de Lima
Brasil
[email protected]
49
Sandra Fernández
Argentina
[email protected]
76
Sandra Luz López Rodríguez
México
[email protected]
82
Sandra Milena Herrera Restrepo
Colombia
[email protected]
101
Sandra Regina Franchi Rubim
Brasil
[email protected]
74
Sandra Regina Mantovani Leite
Brasil
[email protected]
53
Sara Beatriz Guardia
Perú
[email protected]
61
Sara Evelin Urrea Quintero
Colombia
[email protected]
33
Sara Raphaela Machado de Amorim
Brasil
[email protected]
65
Sauloéber Társio de Souza
Brasil
[email protected]
39, 58
Sérgio Eduardo Montes Castanho
Brasil
[email protected]
110
Sergio Ortiz Briano
México
[email protected]
80
Siddharta Camargo Arteaga
México
[email protected]
69
Sidney Aguilar Filho
Brasil
[email protected]
35
Silmara Cardoso
Brasil
[email protected]
71
Silvânia Santana Costa
Brasil
[email protected]
77
Silvia Alderoqui
Argentina
[email protected]
114
Silvia Alicia Martínez
Brasil
[email protected]
56
Silvia Finocchio
Argentina
[email protected]
113
Silvio Luiz Santiago Pasquarelli
Brasil
[email protected]
72
Simón Montoya Rodas
Colombia
[email protected]
64
Simone Cléa Santos Miyoshi
Brasil
[email protected]
56
Simone Silveira Amorim
Brasil
[email protected]
29
Sirley Lizott Tedeschi
Brasil
[email protected]
58
Sofía Thisted
Argentina
[email protected]
58
Sônia Aparecida Siquelli
Brasil
[email protected]
43
Sonia de Castro Lopes
Brasil
[email protected]
81
Sonia Fernández Rueda
Ecuador
[email protected]
45
Sônia Maria da Silva Araújo
Brasil
[email protected]
63, 107
Surya Aaronovich Pombo de Barros
Brasil
[email protected]
105
Susana Gutiérrez Portillo
México
[email protected]
57
Susana Sosenski
México
[email protected]
74
Suzete de Paula Bornatto
Brasil
[email protected]
90
Taciana Brasil dos Santos
Brasil
[email protected]
91
Talia Meschiany
Argentina
[email protected]
37
Tanalís Padilla
ee. uu.
[email protected]
74
Tarcísio Mauro Vago
Brasil
[email protected]
99, 100
Tatiana Abaunza Canales
México
[email protected]
101
Tatiana Borel Tati
Brasil
[email protected]
73
Tatiana Pérez Ramírez
México
[email protected]
49
Tatiane de Freitas Ermel
Brasil
[email protected]
107
Terciane Ângela Luchese
Brasil
[email protected]
55, 112
Teresa Cristina Rego
Brasil
[email protected]
71
Teresa González Pérez
España
[email protected]
13, 81
Teresa Laura Artieda
Argentina
[email protected]
58
Teresa Morales Lersch
México
[email protected]
113
Terezinha Oliveira
Brasil
[email protected]
67, 74, 80
Thais Nívia Lima e Fonseca
Brasil
[email protected]
110
Thayná Cavalcanti Peixoto
Brasil
[email protected]
91
Tony Honorato
Brasil
[email protected]
45
Ulises García Noria
México
[email protected]
87
127
País/País
Correo-e/E-mail
Páginas/ Páginas
Uriel Margarito Gaspar
México
[email protected]
58, 60
Valentina Torres Septién
México
[email protected]
[email protected]
9, 14, 31, 49
Vanda Lucia Praxedes
Brasil
[email protected]
51
Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
Brasil
[email protected]
79
Vania Claudia da Gama Camacho
Brasil
[email protected]
91
Vania Regina Pieretti Julião Vânia
Brasil
[email protected]
80
Vera Lucia Mendes Furtado
Brasil
[email protected]
51
Vera Lúcia Nogueira
Brasil
[email protected]
54
Vera Lúcia Sabongi De Rossi
Brasil
[email protected]
38
Verónica González Villalobos
México
[email protected]
53
Verónica Oelsner
Argentina
[email protected]
102
Vicente Paz Ruiz
México
[email protected]
36
Víctor Gómez Gerardo
México
[email protected]
90
Victoria Orce
Argentina
[email protected]
98
Virgínia Pereira da Silva de Ávila
Brasil
[email protected]
94
Viviane Cássia Teixeira Reis
Brasil
[email protected]
86
Vivianny Bessão de Assis
Brasil
[email protected]
74
Wanderlice da Silva Assis
Brasil
[email protected]
86
Wanessa Carla Rodrigues Cardoso
Brasil
[email protected]
94
Wellington Oliveira de Sousa
Brasil
[email protected]
93
Wenceslau Gonçalves Neto
Brasil
[email protected]
11, 14, 114
William Douglas Guilherme
Brasil
[email protected]
41
Wilson Sandano
Brasil
[email protected]
30
Xóchil Virginia Taylor
México
[email protected]
66
Yamila Liva
Argentina
[email protected]
58
Yessenia Flores Méndez
México
[email protected]
28, 30
Yessica Alexandra Gómez Zuluaga
Colombia
[email protected]
64
Yoel Cordoví Núñez
Cuba
[email protected]
44
Yolanda Blasco
España
[email protected]
47
Yolanda Lima Lobo
Brasil
[email protected]
24, 61
Zaine Simas Mattos
Brasil
[email protected]
59
Zaira Donají Jiménez Castro
México
[email protected]
76
Zeila de Brito Fabri Demartini
Brasil
[email protected]
57
Zita Rosane Possamai
Brasil
[email protected]
113, 114
128
Notas:
129
130
131
132
133
134

Programa - El Colegio Mexiquense, A.C.

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