IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação

26 a 28 de agosto de 2015
ANAIS
IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação
Os desafios da formação docente na contemporaneidade
Belo Horizonte, MG
PUC Minas no Coração Eucarístico
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação – Desafios da formação docente na contemporaneidade
REITOR:
Prof. Dom Joaquim Giovani Mol Guimarães
VICE-REITORA
a
Prof . Patrícia Bernardes
PRÓ-REITOR DE PESQUISA E DE PÓS-GRADUAÇÃO
Prof. Sérgio de Morais Hanriot
COORDENADOR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Prof. Simão Pedro Pinto Marinho
COMISSÃO ORGANIZADORA:
Prof. Teodoro Adriano Costa Zanardi
Profª. Lorene dos Santos
a
Prof . Stela Maria Fernandes Marques
CAPA:
AgênciaPUC
ISBN: 978-85-8239-025-2
3
IX SIMPÓSIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
OS DESAFIOS DA “PÁTRIA EDUCADORA” NA FORMAÇÃO DE SEUS EDUCADORES: MÚLTIPLOS
PERCURSOS E DIREÇÕES
Instituição promotora
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Instituto de Ciências Humanas
Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE
Diretora do ICH: Carla Ferretti Santiago
Coordenador do PPGE: Simão Pedro Pinto Marinho
Coordenadora do Curso de Pedagogia: Sheilla A. Brasileiro de Menezes
Instituições parceiras
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET
Universidade Estadual de Minas Gerais – UEMG
Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG
Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM
Comissão organizadora
Teodoro Adriano Costa Zanardi (Coordenação geral)
Lorene dos Santos
Stela Maria Fernandes Marques
Comissão de apoio
Cleidiane Lemes de Oliveira
Flávia Cardoso Carneiro
Kátia Aparecidade Souza Silva
Márden de Pádua Ribeiro
Núbia Ketyllen Zeferino
Ricardo Marques Nicolau
Comitê Científico
Alicia Maria Almeida Loureiro (SEE –MG/Magistra)
Amauri Carlos Ferreira (PUC Minas)
Benedito Gonçalves Eugênio (UESB)
Carlos Henrique de Carvalho (UFU)
Carlos Roberto Jamil Cury (PUC Minas)
Daisy Moreira Cunha (UFMG)
Eliane Scheid Gazire (PUC Minas)
José Aires de Castro Filho (UFC)
José Pereira Peixoto (UEMG)
José Wilson da Costa (PUC Minas)
Lorene dos Santos (PUC Minas)
Magali dos Reis (PUC Minas)
Maria da Graça Moreira da Silva (PUC –SP)
Maria Elizabeth B. T. M. P. de Almeida (PUC –SP)
Mariana Veríssimo de Aguiar (PUC Minas)
Martha Maria Prata Linhares (UFTM)
Sandra de Fátima Pereira Tosta (PUC Minas)
Sheilla A. Brasileiro de Menezes (PUC Minas)
Simão Pedro Pinto Marinho (PUC Minas)
Stela Conceição Bertholo Piconez (USP)
Stela Maria Fernandes Marques (PUC Minas)
Teodoro Adriano Costa Zanardi (PUC Minas)
Vânia de Fátima Noronha Alves (PUC Minas)
Vera Lucia Lins Santanna (PUC Minas)
Apoio logístico
Éder Vinicio Souza
Sirlane Silva Rodrigues
Valéria das Dores Ermelindo
26 a 28 de agosto de 2015
PUC Minas – Campus Coração Eucarístico – Belo Horizonte – MG
Av. Dom José Gaspar, 500
1
ATIVIDADES PROGRAMADAS
1. Conferências de abertura e encerramento e mesas-redondas
Tem como finalidade oferecer aos participantes o aprofundamento do tema geral do
Simpósio por pesquisadores convidados.
2. Comunicações
Destinam-se à comunicação de estudos, relatórios científicos e relatos de
experiências e vivencias decorrentes de projetos de pesquisa e/ou extensão.
3. Pôsteres
Destinam-se à apresentação de estudos, relatórios científicos e relatos de
experiências e vivências decorrentes de projeto de pesquisa e/ou extensão em
andamento.
2
PROGRAMAÇÃO
Dia 26 de agosto de 2015
HORÁRIO
17:00 às
19:00
LOCAL
Prédio 43
Hall de
entrada
ATIVIDADE
Credenciamento
Abertura
Prof. Dom Joaquim Giovani Mol Guimarães
Magnífico Reitor da PUC Minas
19:00 às
19:30
Prédio 43
(auditório)
Prof. Sérgio de Morais Hanriot
Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação da PUC Minas
Profª Carla Ferretti Santiago
Diretora do Instituto de Ciências Humanas
Profª Sheilla A. Brasileiro de Menezes
Chefe do Departamento de Educação da PUC Minas
Prof. Simão Pedro P. Marinho
Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação da PUC Minas
19:30 às
20:00
Prédio 43
(auditório)
20:00 às
22:00
Prédio 43
(auditório)
Homenagem ao Professor
Carlos Roberto Jamil Cury pelos 50 anos de docência
Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica: Diretrizes e
perspectivas.
Dr. Luiz Fernandes Dourado
Professor da Universidade Federal de Goiás (UFG)
Membro da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação e do
Conselho Superior da CAPES
Dia 27 de agosto de 2015
HORÁRIO
08:30 às
12:00
12:00 às
14:00
14:00 às
15:30
15:30 às
15:45
15:45 às
17:30
17:30
19:00 às
22:00
LOCAL
Prédios 5, 6
e 43
ATIVIDADE
Mesas-Redondas
Almoço
Prédios 6 e
43
Sessões Temáticas
Intervalo
Prédios 6 e
43
Prédio 7
Espaço
Cultura e
Fé
Sessões Temáticas
Lançamento do livro “INFÂNCIA: sociologia e sociedade” organizado pelas
professoras Magali dos Reis e Lisandra Ogg Gomes
Prédios 6 e
43
Mesas-Redondas
3
Dia 28 de agosto de 2015
HORÁRIO
LOCAL
ATIVIDADE
08:30 às
12:00
12:00 às
14:00
14:00 às
15:00
15:00 às
15:30
Prédio 43
Sessões Temáticas
Prédio 43
Apresentação de pôsteres
Prédio 43
(auditório)
Mesa de encerramento
15:30 às
17:30
Prédio 43
(auditório)
Almoço
Prof. Dr. Simão Pedro Pinto Marinho – PUC Minas
Prof. Dr. José Geraldo Pedrosa – CEFET/MG
Profª Drª Lana de Castro Siman – UEMG
Profª Drª Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca– UFMG
Profª Drª Maria Vieira Silva– UFU
Profª Drª Martha Maria Prata Linhares – UFTM
Os desafios da ‘Pátria Educadora’ na formação de seus educadores
Prof. Dr. Júlio Emílio Diniz Pereira (UFMG)
4
MESAS-REDONDAS
Dia 27/8 – Horário: 8:30 às 12:00
MESAS
Mesa I
Local: Prédio 6 – Sala
Multimídia
Arqueologia da Prática
Escolar
COMPOSIÇÃO DAS MESAS
Profª Drª Julia Calvo (História - PUC Minas)
Profª Doutoranda Lenise Ortega (Educação - PUC Minas)
Profª Drª Mariana Veríssimo (Mestrado em Ensino de
Ciências e Matemática da PUC Minas)
Prof. Doutorando Marcelo dos Santos Isidório (UEMG)
Mesa II
Local: Prédio 43 – Sala
105
Currículo e Relações com
o Conhecimento:
Múltiplos percursos e
direções na perspectiva
teórico-crítica
Profª Drª Magali dos Reis (Programa de Pós-graduação
em Educação da PUC Minas)
Profª Drª Rita Amélia Teixeira Vilela (PUC Minas)
Prof. Doutorando Thiago Luiz Santos de Oliveira (PUC
Minas e Rede Pública Estadual de Minas Gerais)
Mesa III
Local: Prédio 43 – Sala
106
Processos educativos na
contemporaneidade:
religião, gênero e corpo
Profª Drª Sandra Pereira Tosta (Programa de Pósgraduação em Educação da PUC Minas)
Prof. Dr. Weslei Silva (Universidade de Itaúna e Rede
Municipal de Educação- Itaúna)
Prof. Dr. Douglas Cabral Dantas (PUC Minas)
Mesa IV
Local: Prédio 5 –
Auditório 2
Pátria Educadora e os
rumos da Educação
brasileira
Profª Drª Jussara Bueno Paschoalino (UFRJ)
Profª Drª Inajara de Salles V. Neves (UFOP)
Profª Drª Maria Rita Neto Sales de Oliveira (Programa de
Pós-graduação do CEFET MG)
Profª Drª Maria Auxiliadora Monteiro de Oliveira
(Programa de Pós-graduação em Educação da PUC
Minas)
5
Dia 27/8 – Horário: 19:00 às 22:00
MESAS
Mesa I
Local: Prédio 6 – Sala
Multimídia
Os sentidos pessoais
atribuídos à formação na
educação básica e nos
cursos das licenciaturas
compartilhadas no ICH da
PUC – MG
Mesa II
Local: Prédio 43 – Sala
105
Formação de Professores:
direções e possibilidades
na perspectiva teóricocrítica
Mesa III
Local: Prédio 43 – Sala
106
Heteronormatividade,
diferença e escolarização
COMPOSIÇÃO DAS MESAS
Profª Drª Maria da Graças Oliveira (UFCG/PB)
Profª Drª Mariana Veríssimo (Mestrado em Ensino de
Ciência e Matemática da PUC Minas)
Profª Ms. Nilza Bernardes Santiago (Educação - PUC
Minas)
Aluna Bárbara Blaso (Psicologia- PUC Minas)
Aluna Ângela Kirlian (Pedagogia- PUC Minas)
Aluna Gleice Tardani (Pedagogia- PUC Minas)
Profª Doutoranda Kátia Aparecida de Souza e Silva
(SMED-Belo Horizonte)
Profª Drª Magali dos Reis (Programa de Pós-graduação
em Educação da PUC Minas)
Prof. Doutorando Thiago Luiz Santos de Oliveira (PUC
Minas e Rede Pública Estadual de Minas Gerais)
Drª Denise da Silva Braga (Programa de Pós Graduação
em Gestão de Instituições Educacionais)
Prof. Doutorando Rafael Adriano de Oliveira Severo
(Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo
Horizonte – FACISABH)
Prof. Dr. Teodoro Adriano Costa Zanardi (Programa de
Pós-graduação em Educação da PUC Minas)
6
SESSÕES
TEMÁTICAS
7
SESSÃO TEMÁTICA 1
ST 1 - PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS E POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO DO
DIREITO À EDUCAÇÃO
O direito à educação no Brasil: legislação, histórico e evolução. A dupla rede
de educação no Brasil e as relações sócio-sociológicas. A "urbanização
sociopática" no Brasil e a violência urbana. O Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) e a definição ampliada de educação. As medidas
socioeducativas e o papel do Estado.
Local: Prédio 6 - Sala 104
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Prof. Dr. Teodoro Adriano Costa Zanardi
Profª Ms. Márcia Antônia Dias
COMUNICAÇÕES
AUTOR(ES)
Instalação da sessão
O (RE)ENCONTRO COM A LIBERDADE: a
prática mediadora da escola no trabalho
Patrícia da Silva Pinto Maria;
com adolescentes em privação de
Lucia Batista França
liberdade.
A EDUCAÇÃO COMO PRESSUPOSTO
PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA:
Matheus de Oliveira Guimarães;
Políticas públicas, inclusão e
Aline Nunes Viana
individualização na teoria de Axel
Honneth
Bárbara Rafaela Borges de
A PRÁTICA DOCENTE E OS JOVENS EM
Matos; Teresinha Zélia Pinto de
CONFLITOS COM A LEI
Queiroz; Flávia Cardoso
Carneiro
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM ALEI,
A COR DA PELE E A EDUCAÇÃO EM
Silvilene Giovane Martins
ESPAÇO DE INTERNAÇÃO: Algumas
Pereira
reflexões
FEDERALISMO COOPERATIVO NA PÁTRIA
EDUCADORA
PRIVAR A LIBERDADE: um desenho da
socioeducação no trabalho com
adolescente em cumprimento de medida
socioeducativa de internação
UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO
POPULAR: metodologias participativas e
tráfico humano em sessões comunitárias
de cineclubes.
8
Claudia Tavares do Amaral;
Marco Antonio de Santana
Patrícia da Silva Pinto
Glauber Eduardo Nascimento
Ribeiro Santos; Viviane Coelho
SESSÃO TEMÁTICA 2
ST 2 - EDUCAÇÃO INDÍGENA, QUILOMBOLA E EDUCAÇÃO DO
CAMPO
Esta sessão pretende agregar pesquisas que realizam interfaces com a
educação indígena, quilombola e do campo, contribuindo para a reflexão
sobre as demandas educativas específicas dos povos indígenas, dos
remanescentes de quilombos e da Educação do Campo. Pretende discutir
contribuições teórico-metodológicas para a compreensão das novas
configurações e dinâmicas da escola, do ensino-aprendizagem e da
formação, tendo em vista a diversidade e especificidades dessas
populações.
Local: Prédio 6 - Sala 104
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Prof. Dr. Teodoro Adriano Costa Zanardi
Profª Ms. Márcia Antônia Dias
COMUNICAÇÕES
AUTOR(ES)
Instalação da sessão
REALIDADE OU FICÇÃO? Uma análise da
Escola do Campo pelos quadrinhos de Chico
Marina de Souza Jacob
Bento
ENTRE SABERES, IDENTIDADES E JOGOS DE
PODER NA REESTRUTURAÇÃO DA EDUCAÇÃO
ESCOLAR INDÍGENA NO PARANÁ.
Ana Caroline Goulart
ECONOMIA SOLIDÁRIA E EDUCAÇÃO:
Conceitos e possibilidades em Timor-Leste
Samuel Penteado Urban
POSSIBILIDADES PARA IMPLEMENTAÇÃO DA
EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: Oficina
do corpo e cabelo
Jairza Fernandes Rocha da
Silva
9
SESSÃO TEMÁTICA 3
ST 3 - EDUCAÇÃO E TRABALHO
Políticas para a Educação Profissional e Tecnológica; Trabalho nas
diferentes modalidades e perspectivas; Políticas para o Trabalho Docente,
Formação e Profissionalização de Professores para os diferentes níveis e
modalidades de ensino.
Local: Prédio 6 - Sala 216
Dia 27/8 –Horário:14:00 às 17:30
Local: Prédio 6 - Sala 204
Dia 28/8 –Horário:08:30 às 12:00
Coordenação:
Prof. Dr. Maria Auxiliadora Monteiro de Oliveira
Profª Ms. Solange Rodrigues
Profª Ms. Maria Giselle Marques Bahia
COMUNICAÇÃO
CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DE
ESTAGIÁRIOS DE LETRAS E PEDAGOGIA
DA UEMG DE DIVINÓPOLIS/MG
AUTOR(ES)
Elaine Kendall Santana Silva;
Ana Paula Martins Fonseca; Ana
Cristina Franco da Rocha
Fernandes; Fernanda Maria
Francischetto da Rocha Amaral
ENSINO TÉCNICO E EDUCAÇÃO CRÍTICA:
observações sobre a inserção das
Ciências Humanas no mundo
tecnocientífico (Brasil, século XXI)
Denilson de Cássio Silva
ESTADO CAPITALISTA, TRABALHO
DOCENTE E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Mariana Novais Vieira;
Eucidio Pimenta Arruda
HIDROGINÁSTICA COM SAÚDE E ALEGRIA
Agnaldo Antônio da Silva
IMPACTOS DO PIBID NOS CURSOS DE
LICENCIATURAS DA UEMG-UNIDADE
DIVINÓPOLIS
Ana Paula Martins Fonseca; Ana
Cristina Franco da Rocha
Fernandes; Fernanda Maria
Francischetto da Rocha Amaral;
Elaine Kendall Santana Silva
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS: articulação entre
documentos oficiais e PPP
Josiane de Cassia Zaneti
10
PERSPECTIVAS AVALIATIVAS DOS JOVENS
ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO EM
MEIO AMBIENTE DO PRONATEC
Jairza Fernandes Rocha da Silva
PROCESSO DE ESCOLHA DO LIVRO
DIDÁTICO DE HISTÓRIA NUMA
PERSPECTIVA DISCURSIVA
Paula Ricelle de Oliveira
11
SESSÃO TEMÁTICA 4
ST 4 - EDUCAÇÃO, MÍDIA, TECNOLOGIA E SOCIABILIDADE
Apresentação de pesquisas em áreas temáticas relacionadas ao uso da
mídia de massa e das tecnologias da informação e da comunicação (TIC),
como medicação pedagógica, promovendo o ensino aprendizagem em
ambientes escolares e não escolares (formação inicial e continuada). Nessa
linha incluem-se os trabalhos de pesquisa que reflitam a complexidade de
processos educativos numa sociedade cibercultural, tais como: redes
sociais, comunidades virtuais, aprendizagem em rede, docência online, Web
2.0, Educação a Distância (EaD), uso educativo de softwares e os novos
modos de ser e de aprender na sociedade em rede e a configuração das
sociabilidades presentes na escola numa sociedade midiática.
Local: Prédio 12 - Sala 114
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Local: Prédio 6 - Sala 203
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Prof. Dr. José Wilson Costa
Profª Drª Sandra de Fátima Pereira Tosta
Profª. Ms. Cláudia Chaves Fonseca
COMUNICAÇÕES
O USO DE RECURSO DIDÁTICO E
TECNOLÓGICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
EM DUAS ESCOLAS ESTADUAL DE OURO
PRETO
GAME COMENIUS: um jogo digital online de
formação docente para as mídias
AUTOR(ES)
Vanessa da Silva Estevam;
Iaponara Letícia Pereira
Geovanna dos Passos; Ana
Cristina Nunes Gomes
Müller; Dulce Márcia Cruz
A ANÁLISE FÍLMICA E O ENSINO DA
GEOGRAFIA: blackmirror e a
espetacularização da violência
Daniel Moreira de Souza
A IMAGEM EM MOVIMENTO E A EDUCAÇÃO
ESCOLAR
Fabrício Barros Fidélis
CINEMA NACIONAL DO GÊNERO HISTÓRICO
NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL
Wenderson dos Santos
Couto
EXPERIMENTAÇÕES DAS MÍDIAS DIGITAIS DO
LIVRO DE MATEMÁTICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL
Eli Lopes da Silva; Dulce
Márcia Cruz; Klairy Simone
Wutzow
12
O CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA
UFMG E A FORMAÇÃO INICIAL DO
PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Ademilson de Sousa Soares;
Carolina Cardeal de
Carvalho; Larissa Mara
Melo Dornelas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO
A DISTÂNCIA E A PRÁTICA REFLEXIVA
Nádia França Teixeira
HISTÓRIA E LITERATURA EM LÍNGUA
INGLESA: arquivos digitais como ferramentas
para o ensino-aprendizagem
Isabel Cristina Rodrigues
Ferreira
A CONCEPÇÃO DOS JOGOS DIGITAIS
PEDAGÓGICOS DO MUSEU PONTO UFMG:
Aprendendo jogando
Tânia Margarida Lima
Costa; Lara Mucci Poenaru
REDES SOCIAIS DIGITAIS E EDUCAÇÃO PARA A
CIDADANIA
Anna Carolina de Oliveira
Azevedo; Rômulo
Magalhães Fernandes
Patrícia Maria Caetano De
Araújo; Paula Andréa de
Oliveira e Silva Rezende
A FORMAÇÃO PARA O USO DAS
TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE
PEDAGOGOS EM CURSOS À DISTÂNCIA:
desafios para uma pátria educadora
TRÊS ANOS DE EXPERIÊNCIA COM O PORTAL
CAPTE DE WEBQUEST
Eli Lopes da Silva; Manoela
Albertoni Silveira; Nádia
Henedi Lemos Simão; Thais
Hoffman Arnoni
ANÁLISES HERMENÊUTICAS NAS PESQUISAS
COM CRIANÇAS E OS DESENHOS ANIMADOS
DE TELEVISÃO
Lucia Helena Gomes Saraiva
NARRATIVAS TRANSMÍDIA E EDUCAÇÃO:
mapeamento e análise crítica
Lorena Peret Teixeira
Tárcia; Maurício Guilherme
Silva Júnior; Bruna Tavares
dos Reis; Rayana Bartholo
TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT
KNOWLEDGE (TPACK) NO ENSINO DE
CIÊNCIAS: algumas contribuições
Gustavo Pereira Pessoa;
Fernanda de Jesus Costa
13
TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA
FORMAÇÃO INICIAL E A DISTÂNCIA DE
PROFESSORES DE HISTÓRIA
Márcia Maria Dias; Eucidio
Pimenta Arruda
O PERFIL DOCENTE E O USO DAS
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM
Renata Flávia Nobre Canela
Dias; Flaviane de Fátima
Lima Bueno; Mauro Lúcio
Batista Cazarotti; Natal dos
Santos Soares; Cairo
Amarildo Batista Martins
AS CONTRIBUIÇÕES CIENTÍFICAS DO CURSO
DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO SUPERIOR À
DISTÂNCIA E PRESENCIAL E SUAS
REPRESENTAÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR.
Daniel Ordane da Costa
Vale
14
SESSÃO TEMÁTICA 5
ST 5 - EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, GÊNERO E
SEXUALIDADE
Pretende-se com essa sessão de trabalho, reunir pesquisadores cuja
temática de investigação, tenha por objetivo discutir e analisar o quadro das
relações étnico-raciais, de gênero e sexualidade a partir do contexto escolar
e não escolar. Pretende-se, também, discutir as relações entre educação e
trabalho a partir dessas categorias de análise e suas implicações nas
construções identitárias no âmbito das relações étnico-raciais, de gênero e
sexualidade; tensões e desafios acerca da temática da diversidade em
espaços sociais escolares e não escolares; as ações da escola no trato com a
diversidade cultural, com destaque para a implementação da lei
10.639/2003, que introduz o ensino de História e Cultura Africana e Afro
Brasileira no Ensino Fundamental e Médio e que foi modificada pela Lei
11.645/2008, que abrange o ensino da história indígena e das culturas
indígenas no Brasil.
Local: Prédio 6 - Sala 110
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Prof. Dr. Amauri Carlos Ferreira
Profª Drª. Julia Calvo
COMUNICAÇÃO
AUTOR(ES)
A CRIANÇA NEGRA EM SALA DE AULA: o
racismo e a produção do fracasso escolar
Aparecida das Graças
Geraldo
A ESCOLARIZAÇÃO DA MULHER NO BRASIL:
um recorte histórico
Anandra Santos Ribeiro de
Oliveira
A INSERÇÃO E A PERMANÊNCIA DE HOMENS
NA DOCÊNCIA DE CRIANÇAS: estranhos no
ninho?
Joaquim Ramos; Sandro
Vinicius Sales dos Santos
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM ALEI:
produto de uma história escravista?
Silvilene Giovane Martins
Pereira
DE QUAL ÁFRICA ESTAMOS FALANDO?
Análise da História da África como conteúdo
curricular em livros de História no contexto
pós-Lei 10.639/03
DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO E
EQUIDADE SOCIAL
15
Arthur Saldanha dos Santos
Bárbara Rafaela Borges de
Matos; Edna Vaz de
Andrade
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS
EDUCACIONAIS PARA A DIVERSIDADE: o
PIBID nas experiências de implementação da
lei 10.639/03
FORMAÇÃO IDENTITÁRIA E O
ENFRENTAMENTO DO PRECONCEITO
ÉTNICO: as possibilidades e limites do
trabalho didático-pedagógico no ensino
fundamental
HIERARQUIAS E HOMOSSEXUALIDADES –
DISPUTAS INTRAIDENTITÁRIAS
HISTÓRIA, MEMÓRIA E RELAÇÕES
ENTICORRACIAIS: diálogos com a juventude
negra da educação profissional e tecnológica
integrada de nível médio do CEFET MG
MEMÓRIAS DO RACISMO INSTITUCIONAL:
identidades negras em narrativas de
Estudantes Negros/as em Januária - MG, na
construção de uma “Pátria Educadora” e
anti-racista.
O ACESSO DA POPULAÇÃO NEGRA AOS
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO: uma análise a
partir das trajetórias educacionais de
estudantes negros egressos do curso de
Formação Pré-acadêmica Afirmação na Pós
PEDAGOGIAS (TÁCITAS) DE GÊNERO E SUAS
IMPLICAÇÕES SOBRE A AGÊNCIA DAS
CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
POLÍTICA DE RESERVA DE VAGAS PARA
AFRODESCENDENTES NO ENSINO SUPERIOR:
uma análise na Universidade Estadual de
Montes Claros/MG
POSSIBILIDADES DE DIÁLOGOS ENTRE A LEI
10.639/03 E O MUSEU DE ARTES E OFÍCIOS
DE BELO HORIZONTE/MG
16
Adriana G Tavares
José Heleno Ferreira
Isabella Tymburibá Elian
Aniele Fernandes de Sousa
Leão
Ricardo Tadeu Barbosa
Fábio Luiz da Silva Leão
Sandro Vinicius Sales dos
Santos
Admilson Antunes de Jesus
Thiago Lucas Rodrigues
Martins
SESSÃO TEMÁTICA 6
ST 6 - ESCOLA E SEUS SUJEITOS
O universo da escola constituído pelos seus sujeitos e os sujeitos que se
constituem no universo da escola: as interações sociais; os processos de
ensino e aprendizagem; a construção dos conhecimentos em cada
momento da formação humana, considerando as especificidades da
criança, do adolescente, do jovem e do adulto. As expressões da
diversidade acontecendo no cotidiano escolar: as interações entre os
diferentes sujeitos e suas aprendizagens. As relações sociais, históricas e
culturais dos sujeitos com os tempos e espaços escolares.
Local: Prédio 6 - Sala 214
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Local: Prédio 6 - Sala 212
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Profª Drª Magali dos Reis
Profª Ms. Ana Paula Braz Maletta
Prof. Ms. Marcelo dos Santos Isidório
COMUNICAÇÃO
A EXPRESSÃO CORPORAL DE ALUNOS
COM DEFICIÊNCIA FÍSICA UMA ANÁLISE
DO PROCESSO DE INCLUSÃO/EXCLUSÃO
NO ESPAÇO ESCOLAR
A INTERLOCUÇÃO DO LEITOR E O ACERVO
LITERÁRIO DO PLANO NACIONAL DE
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NA
PERSPECTIVA DE MULTILETRAMENTOS
APORTES DA TEORIA CRÍTICA E DO
PENSAMENTO ADORNIANO PARA ANALISE
DA PRÁTICA EDUCATIVA
AS AÇÕES EMPREENDEDORAS COMO
MECANISMOS DE INSERÇÃO SOCIAL
AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA:
mobilidade de desempenho no PROALFA
(MG)
AUTOR(ES)
Fernanda Pedrosa de Paula
Sirley Morello Cella
Thiago Luiz Santos de
Oliveira
Davson Mansur Irff Silva
Karina Fideles Filgueiras
COMUNIDADE ESCOLAR: políticas públicas
e participação social
Otavio Henrique Ferreira da
Silva
CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE GOSTAM
DE APRENDER: o papel da universidade
para o desenvolvimento de talentos e
altas habilidades/superdotação
Karina Fideles Filgueiras;
Bruna Raphaela Agostinho
do Nascimento
17
EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA,
SEGUNDO UMA PERSPECTIVA
SOCIOINTERACIONISTA
Flaviane de Fátima Lima
Bueno; Simaria De Jesus
Soares; Renata Flavia Nobre
Canela Dias; Mauro Lucio
Batista Cazarotti; Natal Dos
Santos Soares
INTERDISCIPLINARIDADE E ÉTICA NOS
ESPAÇOS ESCOLARES
Soraia Aparecida Belton
Ferreira
MANIFESTAÇÕES DO PLURALISMO
CULTURAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Maria Regina Lins Brandão
Veas
NO DIVÃ COM OS DIÁRIOS – A REFLEXÃO
DE UM PROFESSOR EM FORMAÇÃO
Tania Regina de S. Romero;
Josilene Carvalho Pereira
O PROFESSOR PEDAGOGO E O ENSINO DE
HISTÓRIA PARA CRIANÇAS: métodos,
conteúdos e concepções
Patrícia Karla Soares Santos
Dorotéio
O SABER SENSÍVEL NO CONHECIMENTO
DE MUNDO
Andrea Portolomeos
O TRABALHO COLETIVO DE PROFESSORES
E PEDAGOGOS: estratégias de organização
por um ensino de qualidade
Ana Maria Moreira Pontes
Milli
PERFIL DOS EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO
DE JOVENS E ADULTOS: amplo
levantamento em quatro escolas públicas
de belo horizonte
Márden de Pádua Ribeiro;
Elivânia Xavier Campos;
Jessica Celly Henrique
Rodrigues; Ana Carolina do
Nascimento; Viviane Pereira
Ramos; Cristiano de Sousa
Porto
RELAÇÃO ENSINO/APRENDIZAGEM DE
NÚMEROS RACIONAIS: entre diretrizes e
metodologias
REVISITANDO A PRÁTICA
ALFABETIZADORA: sociolinguística e a
ação docente crítica
SALA DE AULA, ESCOLA E MEIO SOCIAL:
um estudo sobre as dissonâncias e
consonâncias nas interações entre
professora e alunos
UM ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE UM
GRUPO DE JOVENS ESTIGMATIZADOS
COMO PERTENCENTES À CARREIRA
CRIMINOSA, EM UMA ESCOLA ESTADUAL,
LOCALIZADA NA CIDADE DE
CONTAGEM/MG
18
Paulo Henrique Dorotéio
Raimundo Ícaro Vieira da
Silva Douglas Tomácio Lopes
Monteiro
Núbia Ketyllen Zeferino
Lucas Eustaquio de Paiva
Silva
ATIVIDADES LÚDICAS NA LÍNGUA INGLESA
COMO MOTIVADORAS DE ALUNOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL II
19
Gerlane Garcia Teixeira Reis
SESSÃO TEMÁTICA 7
ST 7 - ESCOLA, CURRÍCULO E RELAÇÕES COM O CONHECIMENTO
Esta ST propõe uma reflexão sobre o currículo escolar desde sua
construção e organização até suas práticas nas escolas. Diferentes formas
de conhecimento, novas organizações de espaços, tempos escolares e
uma abordagem que integre as diversas disciplinas e áreas do saber.
Local: Prédio 43 - Sala 105
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Profª Drª Vânia de Fátima Noronha Alves
Profª Ms. Núbia Ketyllen Zeferino
COMUNICAÇÃO
A CULTURA LOCAL COMO PROPOSTA
CURRICULAR: uma experiência
interdisciplinar
A INSERÇÃO DA DISCIPLINA
“CORPOREIDADE E MOVIMENTO” NO
CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA
DA PUC MINAS, CAMPUS CORAÇÃO
EUCARÍSTICO: possibilidades e desafios.
A PRÁTICA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
NO CURRÍCULO DO ENSINO JURÍDICO:
possibilidades emancipatórias
A SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: uma
pesquisa sobre as práticas curriculares
em uma escola pública de Belo Horizonte
AUTOR(ES)
Dassayelle Monteiro Dias;
Gleidston Alis Mendes de
Campos; Heloisa Alves
Braga; Tatiane Cristina Reis
Barbosa
Bruna D’Carlo Rodrigues de
Oliveira; Guilherme
Leopoldino de Oliveira
Mateus de Moura Ferreira
Edna Gomes Roriz
A SISTEMATIZAÇÃO DO ENSINO DA
EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS LDBEN 9394/96
Vânia Noronha; Daniel D.
M. Teixeira
COMO A INTERDISCIPLINARIDADE E A
CONTEXTUALIZAÇÃO DAS QUESTÕES DE
MATEMÁTICA DO ENEM PODEM
DESENCADEAR UMA NOVA RELAÇÃO
COM OS SABERES MATEMÁTICOS
Giovanna Cotta Carvalho
CRISE OU REINVENÇÃO? O ensino das
formas de relevo na educação básica
Marcos Elias Sala
CRÍTICA AO PÓS-MODERNISMO
CURRICULAR DE TOMAZ TADEU DA SILVA
Márden de Pádua Ribeiro;
Zilda Maria de Oliveira
Lana; Silene Gelmini Araújo
Veloso;
20
CURSO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA
ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA:
repensando o currículo escolar
EDUCAÇÃO, ENSINO E A FORMAÇÃO
AINDA SÃO REFERENCIAIS PARA A
ESCOLA DE HOJE?
EDUCAÇÃO, CURRÍCULO E TECNOLOGIAS
DIGITAIS: o lócus dos jogos digitais nas
práticas escolares
ESTADO DO CONHECIMENTO – ENSINO
JURÍDICO BRASILEIRO E CURRÍCULO:
Análise preliminar dos artigos publicados
Grupo de Trabalho Ensino Jurídico e
Metodologia da Pesquisa Aplicada ao
Direito do CONPEDI - Conselho Nacional
de Pesquisa e Pós-graduação em Direito
INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL:
pressupostos epistemológicos das
pesquisas
JOGOS E BRINCADEIRAS INDÍGENAS:
possibilidades para as aulas de Educação
Física Escolar.
LITERATURA E ENSINO DE GEOGRAFIA: A
Geografia das Minas Gerais na Obra
“Sinha Braba” de Agripa Braba
O CURRÍCULO EM CICLOS EM
CONTAGEM/MG, ENTRE POSSIBILIDADES
E DESAFIOS
OS SUJEITOS DO CURRÍCULO:
possibilidades de uma interculturalidade
crítica
PAULO FREIRE E AS NTIC: um diálogo
possível?
UM DIÁLOGO ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA
E A MÚSICA NO CURRÍCULO MEDIADO
PELA TEORIA CRÍTICA ADORNIANA
UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO DO
CURSO TÉCNICO EM MINERAÇÃO DA
REGIÃO DO ALTO PARAOPEBA: História,
Construção e Prática
EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: um
aspecto sobre a modificação social e a
sustentabilidade
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Tânia Margarida Lima
Costa; Lara Mucci Poenaru
Kátia Aparecida de Souza
Silva
Thiago Luiz Santos de
Oliveira; Cleidiane Lemes de
Oliveira
Aline Nunes Viana; Matheus
de Oliveira Guimarães
Ademilson de Sousa Soares;
Lucas Ramos Martins;
Waldimir Rodrigues Viana
Fabrício Rangel de Lima
Weliton Martins da Silva
Patrícia Karla Soares Santos
Dorotéio
Cleidiane Lemes de Oliveira;
Marco Antônio Delmondes
Kumaira
Núbia Ketyllen Zeferino
Juliana Viana Gotschalg;
Matheus Almeida Rodrigues
Shahla Cardoso de
Albuquerque
Leticia Oliveira da Rocha
Melo; Mauro Lucio Batista
Cazarotti
SESSÃO TEMÁTICA 8
ST 8 - DOCÊNCIA, FORMAÇÃO, TRABALHO E CONSTITUIÇÃO
HISTÓRICO-SOCIAL
Esta ST pretende reunir e divulgar pesquisas sobre formação, condição e
trabalho docente, numa perspectiva histórico-social, promovendo o
debate sobre temas de pesquisa e questões teórico-metodológicas
relativas a: processos de formação inicial e continuada de professores;
História, memória e identidade docente; Saberes e práticas docentes;
Representações sociais da profissão; Docência em diferentes níveis e
modalidades de ensino; História Oral, histórias de vida e narrativas
autobiográficas nos estudos sobre docência.
Local: Prédio 43 - Sala 106
Dia 27/8 – Horário: 14:00 às 17:30
Dia 28/8 – Horário: 08:30 às 12:00
Coordenação:
Profª Drª Lorene dos santos
Profª Drª Stela Maria Fernandes Marques
COMUNICAÇÃO
AUTOR(ES)
A CONSOLIDAÇÃO DAS ESCOLHAS
PROFISSIONAIS PELA DOCÊNCIA
DURANTE O CURSO DE LICENCIATURA
LETRAMENTO, INCLUSÃO E ENSINO:
práticas da escolarização no
atendimento educacional
especializado
Tarcísia Carolina
Roberto Silva Duarte
José Ribamar Lopes Batista
Júnior; João Marcos
Messias Miranda; Denise
Tamaê Borges Sato;
Francisco Luan de Jesus
Menezes
"TEORIA, TEORIA, TEORIA...E A
PRÁTICA?" O CURSO DE FORMAÇÃO
Milena Aragão; Anamaria
EM PEDAGOGIA: percepções e
Gonçalves Bueno de Freitas
possibilidades.
A CONFIGURAÇÃO DA PROFISSÃO
DOCENTE FACE À INTENSIFICAÇÃO E
EXTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO
Érica Miranda Maciel
DOCENTE EM UMA ESCOLA ESTADUAL
DA ZONA DA MATA MINEIRA
A CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA
PEDAGÓGICA: um estudo com
Érica Paula Frade
professores iniciantes de história
Bittencourt
quanto às estratégias de avaliação
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A FORMAÇÃO DOS DOCENTES
ATENDIDOS PELO PROJETO RONDON:
uma reflexão sobre as contribuições
de Paulo Freire
A INSERÇÃO NA EJA DE PROFESSORES
DE HISTÓRIA INICIANTES E A
CONSTRUÇÃO DE SUA PRÁTICA
PEDAGÓGICA
A PRÁTICA PEDAGÓGICA TRADICIONAL
NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO
A PROFISSÃO DOCENTE: percursos e
percalços na trajetória profissional
ALTERIDADE E CUIDADO NA EDUCAÇÃO
BÁSICA: Educação Humanizadora nas
fronteiras da ética
APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA, AS
CONDIÇÕES DE TRABALHO E A
(DES)VALORIZAÇÃO DA PROFISSÃO:
elementos indissociáveis nas
representações sociais de professores
do Ensino Médio
ATIVIDADE DOCENTE DO ASSISTENTE
SOCIAL: um recorte bibliográfico a
partir das revistas que publicam artigos
da profissão.
CASTIGOS ESCOLARES: representações
docentes sobre a construção de uma
prática.
Angélica Martins da Silva
Érica Paula Frade
Adriene Santanna
Marcos de Souza Lima
Walkiria de Oliveira
Rigolon; Beatriz Garcia
Sanchez; Maria Jose dos
Santos
Danielle de Fátima
Ferreira
Érica Miranda Maciel
Klauze Silva
Milena Aragão; Anamaria
Gonçalves Bueno de
Freitas
CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE
NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE
CONTAGEM/MG: qualidade do
vencimento básico.
André Ricardo Barbosa
Duarte
CORRELAÇÕES PRÁTICO-TEÓRICAS DE
UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO
CONTINUADA SOBRE AUTONOMIA
Flávia Luciana Campos
Dutra Andrade
DAR VOZ É SABER OUVIR
Aline Fernandes Melo
FORMAÇÃO DO PROFESSOR SURDO DA
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO
CONTEXTO EDUCACIONAL
23
Fernanda Grazielle
Aparecida Soares De
Castro
FORMAÇÃO DOCENTE NA
CONTEMPORANEIDADE – um estudo de
caso do programa escola integrada
Inhotim
Lidiane Maria Arantes
Souza; Karla Pádua
FORMAÇÃO DOCENTE PARA FUTUROS
PROFESSORES QUE IRÃO ATUAR COM
ALUNOS SURDOS NA EDUCAÇÃO
BÁSICA
Flávia Magela Rezende
Ferreira
FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DO
ENSINO FUNDAMENTAL: uma análise
sobre o olhar do GT8 (formação de
professores) da Associação Nacional de
Pós-Graduação e Pesquisa em
Educação (ANPEd) no período entre
2001 e 2011.
Cristina Paixão Câmara
METODOLOGIA DA PESQUISA
BIBLIOGRÁFICA NA CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Flaviane de Fátima Lima
Bueno
O TRABALHO DOCENTE NAS TURMAS
EXTERNAS DE EJA DA PREFEITURA DE
BELO HORIZONTE
Hugo Henrique Alves
Rocha; Gilvanice Barbosa
da Silva Musia
OS IMPACTOS DO PIBID NA FORMAÇÃO
DOCENTE: uma breve revisão
bibliográfica
Lorene dos Santos; Paulo
Ricardo Silva Rodrigues;
Luciana da Silva Araujo
OS PROFESSORES QUE ENSINAM
GEOGRAFIA NA EJA: um breve
levantamento na Região dos
Inconfidentes
Greisse Kelli Castro
PEDAGOG@(S) E PEDAGOGIA(S) NA
DÉCADA DE 1970: estudos sobre a
formação profissional/identitária do
pedagogo brasileiro.
QUALIDADE DO ENSINO E TRABALHO
DOCENTE: características dos
professores da rede pública municipal
de Guarulhos
24
Douglas Tomácio Lopes
Monteiro; Camilla Silva
Palhares Leite; Paloma
Macedo Goulart Bravo;
Thais Lourrany da Silva
Rodrigues
Marieta Gouvêa de
Oliveira Penna
QUALIFICANDO O (DES)QUALIFICADO:
eficiência e produtividade em tempos
de Avaliações Externas na rede
estadual de ensino paulista.
Thiago Moreira Melo e
Silva
REGISTROS DE MEMÓRIA SOBRE A
PROFESSORA GUIOMAR MEIRELLES
BECKER
Juliana Viana Gotschalg
RELAÇÕES DE GÊNERO E FORMAÇÃO
DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
desafios à pátria educadora
Waldinei Do Nascimento
Ferreira
SABERES E PRÁTICAS DOCENTES NA
EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo sobre
o movimento e a linguagem corporal
em duas unidades municipais de
educação infantil de Belo Horizonte.
Ana Cecilia Oliva De Abreu
SOMANDO DESAFIOS NO ENSINO DE
PSICOLOGIA PARA FUTUROS
PROFESSORES
Rita de Cássia Vieira
TORNAR-SE PROFESSOR: vozes dos
alunos de Letras e Filosofia, da
PUCMinas, participantes do PIBID posicionamentos discursivos e
identitários.
Robson Figueiredo Brito
UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO
DE PROFESSORES DESSA PÁTRIA
EDUCADORA: o uso de estratégias de
coaching na docência
Juliana Leal Micheletti
25
APRESENTAÇÃO
DE
PÔSTERES
26
Local: Prédio 43– Hall de entrada
Dia 28/8 – Horário: 14:00 às 15:00
TÍTULO
A NOSSA PRESENÇA NA
UNIVERSIDADE TEM
SIDO MUITO MAIS QUE
FORMAÇÃO ACADÊMICA
CAPELANIA HOSPITALAR
EVANGÉLICA: aspectos
formativos do trabalho
pedagógico em contexto
de doenças e
enfermidades
O USO DE RECURSO
DIDÁTICO E
TECNOLÓGICO NO
ENSINO DE GEOGRAFIA
EM DUAS ESCOLAS
ESTADUAL DE OURO
PRETO
FOTOGRAFIA, POESIA E
ARTE: ampliando o olhar
do aluno para o signo
estético
TIC E EDUCAÇÃO:
Reflexões críticas sobre
os usos das mídias na
escola e nas aulas de
Educação Física
ESTUDO DO GÊNERO
PUBLICITÁRIO EM
MÍDIAS SOCIAIS: análise
de caso em turmas do
fundamental ii
DE QUAL ÁFRICA
ESTAMOS FALANDO? –
Análise da História da
África como conteúdo
curricular em livros de
História no contexto pósLei 10.639/03
CULTURA E HISTÓRIA
AFRO-BRASILEIRA NA
AULA DE INGLÊS: e a
construção da
AUTOR(ES)
Amanda Jardim da Silva
Rezende
SESSÃO
TEMÁTICA
ST 2 – Educação
Indígena,
Quilombola e
Educação do Campo
Tamara Souza da Silva
ST 3 – Educação e
Trabalho
Vanessa da Silva Estevam;
Iaponara Letícia Pereira
ST 4 – Educação,
mídia, tecnologia e
sociabilidade
Juliana Pereira Andrade
ST 4 – Educação,
mídia, tecnologia e
sociabilidade
Paulo Alberto Moreira
ST 4 – Educação,
mídia, tecnologia e
sociabilidade
Hanna Andressa do Carmo
Furtado Oliveira; Adrielle
Pereira de Souza
ST 4 – Educação,
mídia, tecnologia e
sociabilidade
Arthur Saldanha dos Santos
ST 5 – Educação e
relações étnicoraciais, gênero e
sexualidade
Júlio César Paula Neves;
Tânia Mayra Lopes de Melo
ST 5 – Educação e
relações étnicoraciais, gênero e
sexualidade
27
TÍTULO
identidade nacional na
escola
A VOZ DOS ESTUDANTES
DO ENSINO MÉDIO
SOBRE O DIREITO
FUNDAMENTAL À SAÚDE
- PROJETO
UNIVERSIDADE ESCOLA OFICINA DE REDAÇÃO
SOBRE A MORTALIDADE
INFANTIL
CANTINHO DO INGLÊS –
É BRINCANDO QUE SE
APRENDE
LONGEVIDADE ESCOLAR
NOS MEIOS POPULARES
E SUA RELAÇÃO COM AS
PRÁTICAS FAMILIARES
DE ESCOLARIZAÇÃO
O DESENVOLVIMENTO
DO SABER SENSÍVEL DO
SUJEITO INSERIDO NA
ESCOLA ATRAVÉS DA
LITERATURA E DA
FOTOGRAFIA ARTÍSTICA
ESPAÇOS CULTURAIS E O
USO DE EXPOSIÇÕES
INTERATIVAS NO
AUXÍLIO DO ENSINO DE
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
EDUCAÇÃO SUPERIOR
NO BRASIL: um aspecto
sobre a modificação
social e a
sustentabilidade
CONSTRUÇÃO
DEMOCRÁTICA DE UM
CURRÍCULO PARA/COM
A ESCOLA EM TEMPO
INTEGRAL
O ENSINO DE TEATRO NA
ESCOLA E SUAS
RELAÇÕES COM O
CONHECIMENTO
O TRABALHO
AUTOR(ES)
SESSÃO
TEMÁTICA
Rosana Sampaio Pinheiro;
Jane Samartini Funi; Thaisa
Lakyene Moreira Gomes;
Marilia de Jesus Silva;
Edesio Amaro
ST 6 – Escola e seus
sujeitos
Rivaney Félix Oliveira
Junior; Claudia Carla
Rodrigues Borges; Caroline
Valéria Tito
ST 6 – Escola e seus
sujeitos
Anandra Santos Ribeiro de
Oliveira
ST 6 – Escola e seus
sujeitos
Simone Aparecida Botega
ST 6 – Escola e seus
sujeitos
Natália Cardoso de Araújo
Brandão; Rogério Lucas
Gonçalves Passos
ST7 – Escola,
currículo e relações
com o
conhecimento.
Leticia Oliveira da Rocha
Melo; Mauro Lucio Batista
Cazarotti
ST 7 – Escola,
currículo e relações
com o
conhecimento.
Edilene do Carmo Lima
Barbalho; Natalie Jenifer
Santos Rufino; Suelen Dias
de Jesus
ST 7 – Escola,
currículo e relações
com o
conhecimento.
Loyane Cristine Cafieiro
Monteiro
Jennifer Luany Miranda da
28
ST 7 – Escola,
currículo e relações
com o
conhecimento.
ST 7 – Escola,
TÍTULO
AUTOR(ES)
INTERDISCIPLINAR
COMO ESTRATÉGIA
EDUCATIVA NO ESPAÇO
DO CONHECIMENTO
UFMG.
Silva; Natália Cardoso de
Araújo Brandão; Rogério
Lucas Gonçalves Passos;
Raíssa Natália Pereira
Raimundo; Luana Escriche
Rodrigues;
Bárbara Aparecida de Lima
Barbosa; Maria Clara
Ribeiro Soares; Maycon
Emilio Vicente Alves;
Biannca Victtoria Leal
Varotto; Rubson Santos de
Jesus
DIALOGANDO
PROBLEMAS E
SOLUÇÕES: da sala de
aula à vida.
DOCÊNCIA
UNIVERSITÁRIA E
PROFISSIONALIDADE
DOCENTE NO SÉCULO
XXI: desafios, limites e
diálogos.
ENSINO DO
COMPARATIVO E
SUPERLATIVO EM
LÍNGUA INGLESA: aluno
como protagonista
ESTÁVEIS E
TEMPORÁRIOS: um
aspecto da
atualconfiguração do
trabalho docente em
umaunidade escolar da
secretaria de educação
do estado de São Paulo.
OS DIÁRIOS DO PIBID NA
FORMAÇÃO DOCENTE:
uma reflexão a respeito
da importância dos
planejamentos de aula
PROJETO INTERACTING
IN ENGLISH: classroom
activity (biography)
SESSÃO
TEMÁTICA
currículo e relações
com o
conhecimento.
ST 8 – Docência,
formação, trabalho e
constituição
histórico-social
ST 8 – Docência,
formação, trabalho e
Marcelo Dos Santos Isidorio
constituição
histórico-social
Lívia Santos Fonseca Pio;
Richard Fernando da Silva
Fernando Antonio da Silva
Junior
ST 8 – Docência,
formação, trabalho e
constituição
histórico-social
ST 8 – Docência,
formação, trabalho e
constituição
histórico-social
ST 8 – Docência,
formação, trabalho e
Tânia Mayra Lopes de Melo;
constituição
Julio Cesar Paula Neve
histórico-social
ST 8 – Docência,
Amanda Cristina dos Santos formação, trabalho e
Reis; Ana Carolina Cardoso
constituição
Ferreira
histórico-social
29