lista de exercícios biologia

Nome:__________________________________________ Classe:________
Profa. Ana Carolina Cintra
FICHA DE RECUPERAÇÃO DE BIOLOGIA
Atenção! Todos os testes devem ter suas respostas justificadas.
1. (Fuvest) "Da noite para o dia são capazes de depenar completamente um
arbusto de pomar. No entanto, não usam as folhas como alimento e sim como
adubo para suas hortas subterrâneas. No formigueiro, os pedaços de folhas
transportadas são mastigadas e empapados de saliva até se transformarem
em uma espécie de massa esponjosa sobre a qual se desenvolve um mofo.
Desse bolor as saúvas cuidam com o maior carinho. À força de mandíbulas,
destroem qualquer "erva daninha" que tente proliferar e podam o mofo,
cortando-lhe as extremidades dos filamentos, o que provoca, no lugar cortado,
a formação de umas bolinhas que - estas sim - constituem o alimento das
saúvas."
(Texto reproduzido de Frota-Pessoa, O. BIOLOGIA NA ESCOLA
SECUNDÁRIA, 2a ed., 1962, Ministério da Educação e Cultura.)
Na situação descrita no texto, os níveis tróficos ocupados pelo mofo e pela
saúva são, respectivamente, de
a) consumidor primário e consumidor primário.
b) consumidor primário e consumidor secundário.
c) consumidor primário e decompositor.
d) decompositor e consumidor primário.
e) produtor e consumidor primário.
2. (Pucsp) Numa comunidade viviam as espécies 1 e 2, herbívoras e
competidoras entre si, que serviam de alimento para uma espécie 3.
Nesse ambiente introduziu-se uma espécie 4, desempenhando o papel de
consumidor secundário na mesmo teia alimentar da qual faziam parte 1, 2 e 3.
Com o passar do tempo, constatou-se uma redução no número de indivíduos
das espécies 1, 2 e 3 e um aumento considerável na população 4.
Dentre as alternativas a seguir, assinale a única que apresenta uma explicação
plausível para o fato ocorrido.
a) A espécie 4 apresentou vantagem ao competir, por alimento, com as
espécies 1, 2 e 3.
b) A espécie 4 apresentou vantagem ao competir, por alimento, com as
espécies 1 e 2 e foi predadora da espécie 3.
c) A espécie 4 apresentou vantagem ao competir, por alimento, com as
espécies 1 e 2 e foi presa da espécie 3.
d) A espécie 4 foi predadora das espécies 1 e 2 e apresentou vantagem ao
competir, por alimento, com a espécie 3.
e) A espécie 4 foi predadora das espécies 1 e 2 e presa da espécie 3.
3. (Fuvest-SP)
O gráfico a seguir representa o crescimento de uma população de
herbívoros e da população de seus predadores:
a) Pela análise do gráfico, como se explica o elevado número de predadores
nos pontos I, II e III? Justifique sua resposta.
b) Se, a partir de 1935, os predadores tivessem sido retirados da região, o
que se esperaria que acontecesse com a população de herbívoros?
Justifique sua resposta.
4. Pesquisadores brasileiros registraram em Bonito (MS) uma interessante
rede alimentar que envolve plantas terrestres, macacos, peixes, insetos e
serpentes, como ilustrado no esquema a seguir:
Sobre os componentes dessa cadeia, suas funções e as relações entre cada um
deles, é INCORRETO afirmar:
a) O dourado e o piraputanga apresentam o mesmo nicho.
b) O macaco-prego pode ser considerado um dispersor dos frutos.
c) A pesca do dourado pode implicar em alterações na população do
piraputanga.
d) A fonte de energia primária dessa cadeia vem dos frutos consumidos por
macacos e peixes.
5. (Ufscar)
Em um experimento, populações de tamanho conhecido de duas espécies
de insetos (A e B) foram colocadas cada uma em um recipiente diferente
(recipientes 1 e 2). Em um terceiro recipiente (recipiente 3), ambas as
espécies foram colocadas juntas.
Durante certo tempo, foram feitas contagens do número de indivíduos
em cada recipiente e os resultados representados nos gráficos.
A partir desses resultados, pode-se concluir que
a) a espécie A se beneficia da interação com a espécie B.
b) o crescimento populacional da espécie A independe da presença de B.
c) a espécie B depende da espécie A para manter constante o número de
indivíduos.
d) a espécie B tem melhor desempenho quando em competição com a espécie
A.
e) o número de indivíduos de ambas se mantém constante ao longo do tempo
quando as duas populações se desenvolvem separadamente.
6. (Unesp) O ciclo do carbono na natureza pode ser representado,
simplificadamente, da seguinte maneira.
Os números de 1 a 5 indicam, respectivamente,
a) fotossíntese, nutrição, respiração, combustão e morte.
b) respiração, nutrição, fotossíntese, morte e combustão.
c) nutrição, combustão, fotossíntese, morte e respiração.
d) fotossíntese, combustão, respiração, morte e nutrição.
e) fotossíntese, respiração, nutrição, combustão e morte.
7. (UEL-PR) Sobre uma população ecológica em declínio, é correto afirmar
que:
a) ou a taxa de mortalidade ou de emigração, ou ambas, devem estar
suplantando a soma das taxas de natalidade e de imigração.
b) ou a taxa de natalidade ou a de imigração devem estar suplantando a
soma das taxas de mortalidade e de emigração.
c) a soma das taxas de natalidade e imigração deve estar suplantando a
soma das taxas de mortalidade e de emigração.
d) o declínio é resultado de uma emigração menor.
e) as taxas de emigração e imigração não influenciam o tamanho
populacional.
SECTION
CHAPTER 13
Principles of Ecology
13.6
PYRAMID MODELS
Reinforcement
KEY CONCEPT Pyramids model the distribution of energy and matter in an
ecosystem.
An energy pyramid shows the distribution of energy among trophic levels. Biomass
is a measure of the total dry mass of organisms in an ecosystem. When a consumer
incorporates the biomass from a producer into its own biomass, some of the energy is
lost as heat and waste. The loss of energy between trophic levels can be as much as 90
percent, meaning only 10 percent of the available energy is transferred from one trophic
level to another. A typical energy pyramid has a very large section at the base for the
producers, and tiers that become smaller the higher the trophic level.
Two other pyramid models are biomass pyramids and pyramids of numbers.
• A biomass pyramid compares the biomass of different trophic levels within an
ecosystem. This pyramid model shows the mass of producers needed to support
primary consumers, the mass of primary consumers needed to support secondary
consumers, and so on.
• A pyramid of numbers shows the numbers of individual organisms at each trophic
level in an ecosystem.
1. What is an energy pyramid?
Copyright © McDougal Littell/Houghton Mifflin Company.
2. What is biomass?
3. Describe the flow of energy from one trophic level to another.
4. What is the difference between a biomass pyramid and a pyramid of numbers?
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Reinforcement
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McDougal Littell Biology
SECTION
CHAPTER 13
Principles of Ecology
13.5
CYCLING OF MATTER
Reinforcement
KEY CONCEPT Matter cycles in and out of an ecosystem.
The hydrologic cycle is the circular pathway of water on Earth from the atmosphere,
to the surface, below ground, and back. Water falls to Earth as precipitation such as
rain or snow. Some droplets of water reenter the atmosphere through evaporation,
or from transpiration, which is evaporation that occurs between plant leaves and the
atmosphere. Water vapor in the atmosphere condenses and forms clouds, from which
precipitation falls.
A biogeochemical cycle is the movement of a particular chemical, such as oxygen,
carbon, nitrogen, or phosphorus, through the living and nonliving parts of an ecosystem.
In the oxygen cycle, oxygen flows into the atmosphere as a byproduct of photosynthesis.
Organisms take in this oxygen and release it as carbon dioxide through respiration.
Photosynthesis and respiration also figure heavily in the carbon cycle. The cycling of
carbon is important because it is the building block of life.
During the nitrogen cycle, bacteria convert gaseous nitrogen into ammonia in a process
called nitrogen fixation. Nitrifying bacteria change ammonium into nitrate through the
process of nitrification. These nitrates are used by plants to make amino acids.
Copyright © McDougal Littell/Houghton Mifflin Company.
The phosphorus cycle begins when phosphate is released by the erosion of rocks. Plants
and fungi can take up the phosphate with their roots. Phosphorus moves from the
producers to consumers via the food chain. Phosphorus is returned to the soil through
the decomposition of plants and animals. Phosphorus may leach into groundwater
from the soil, settling in sediment. Over time this sediment forms into rocks. When
these rocks erode, the cycle begins again.
1. What is the hydrologic cycle?
2. Why is the cycling of elements and nutrients important?
3. What two major processes are involved in the oxygen cycle?
4. What is nitrogen fixation?
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Reinforcement
Unit 5 Resource Book
McDougal Littell Biology
SECTION
14.1
HABITAT AND NICHE
Reinforcement
KEY CONCEPT Every organism has a habitat and a niche.
CHAPTER 14
Interactions in Ecosystems
A habitat is all of the living and nonliving factors in the area where an organism lives.
For example, the habitat of a frog includes the water, soil, rocks, sunlight, plants, fish,
and other frogs that live in the pond.
A frog also has an ecological niche within its habitat. A frog’s ecological niche is made
up of all the physical, chemical, and biological factors that the frog needs to survive,
stay healthy, and reproduce.
• A niche includes factors such as the food the frog eats, the other frogs it competes
with for food, and other organisms that may eat the frog.
• Its niche also includes the range of conditions, such as water temperature and
oxygen content, that the frog can tolerate.
• A frog’s niche includes the way that the frog interacts with other frogs, when it is
most active in its habitat, and how it reproduces.
Two different species cannot share the same niche. The principle of competitive
exclusion states that when two species are competing for the same resources, one
species will always be better suited to the niche, and push out the other species. One of
three things will happen:
• One species will go extinct.
• The resources of the niche will be divided and the species will coexist.
• An evolutionary response will result in selection of different traits that are
successful in different parts of the niche.
Copyright © McDougal Littell/Houghton Mifflin Company.
In different communities, ecological equivalents may have very similar niches.
Ecological equivalents are species that occupy similar niches but live in different
geographical regions.
1. How is a habitat different from a niche?
2. What are the possible outcomes of competitive exclusion?
3. How can ecological equivalents occur?
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Reinforcement
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