Atividade complementar - Colégio Santo Agostinho

Transcrição

CIÊNCIAS - 2ª etapa/2016
Ensino Fundamental
Professor: Daniel Ziviani
Ano: 9º
Turmas: A, B, C e D
Atividade Complementar de Férias
Aluno:
Data:
Nº:
Esta atividade tem, por objetivo, evitar que seus conhecimentos adquiridos até agora na
segunda etapa sejam perdidos. Com eles, você será capaz de revisar os assuntos que estarão na
prova que será aplicada logo que voltarem às aulas, pós-férias. Como de costume, uma ou duas
aulas serão voltadas a tirar as dúvidas que esses exercícios possam trazer.
Atividade complementar
Capítulo 1 (Unidade 4) – Eletricidade em nossas casas
Leia as páginas do livro e suas anotações à respeito dos temas tratados e responda:
1. Faça um glossário conceituando os termos:
a. Circuito elétrico
h. Potência elétrica
b. Corrente elétrica
i. Resistência elétrica
c. Fonte de energia
j. Circuitos ligados em série
d. Chave interruptora
k. Circuitos ligados em paralelo
e. Energia elétrica
l. Curto circuito
f. Tensão da corrente (voltagem)
m. Choque elétrico
g. Amperagem
n. Efeito joule
2. Calcule o consumo mensal de energia de um chuveiro de potência de 2000 W e de um ferro
elétrico de 1000 W, sabendo existem 5 pessoas vivendo na casa e cada uma usa o chuveiro
por 25 minutos por dia e que a passadeira contratada pela família passa roupas uma vez
por semana durante 8 horas.
3. Monte, em seu caderno, um circuito que apresente 5 resistências todas ligadas em série.
4. Monte, em seu caderno, um circuito que apresente 5 resistências todas ligadas em paralelo.
5. Monte, em seu caderno, um circuito que apresente 3 resistências ligadas em paralelo e
duas outras ligadas em série.
6. Qual das 3 situações acima (exercícios 3, 4 e 5) gastará mais energia da fonte? Justifique.
7. Nas nossas casas, os aparelhos elétricos são ligados em série ou em paralelo. Cite razões
que justificam sua resposta.
8. Duas lâmpadas possuem, respectivamente, potência elétrica de 60W e de 150W. Qual delas
consome mais energia?
9. A resistência de um aparelho elétrico é de 150 ohms, enquanto a de outro é de 250 ohms.
Em qual dos aparelhos a corrente elétrica flui com mais facilidade?
10. Leia os textos (de fundo cinza) ao final do capitulo e explique o assunto tratado neles.
11. Refaça os exercícios do capítulo do livro referente a esse assunto.
Fontes extras:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/circuitos-eletricos/circuitos-eletricos-1.php
http://www.colegioweb.com.br/fisica/circuito-eletrico
http://www.feiradeciencias.com.br/sala15/15_01.asp
http://pt.shvoong.com/exact-sciences/physics/1925539-elementos-um-circuito-elétrico/
http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/filamentresistance/
http://physiquecollege.free.fr/college_lycee/cinquieme/electricite/courts-circuits.swf
http://physiquecollege.free.fr/college_lycee/quatrieme/electricite/loi_tensions.swf
http://www.rmutphysics.com/physics/oldfront/55/1/current/WaterAnalogy.swf
http://physiquecollege.free.fr/college_lycee/cinquieme/electricite/conducteurs_isolants.swf
http://www.leifiphysik.de/web_ph10/simulationen/02strom/strom.html
http://www.rkm.com.au/ANIMATIONS/animation-light-bulbs-series.html
http://www.article19.com/shockwave/oz.htm
Capítulo 1 (Unidade 2) – Entendendo a herança genética
k. Gregor Mendel
a. Génetica
l. Linhagem homozigota
b. Hereditariedade
m. Linhagem heterozigota
c. Gametas
n. Gene dominante
d. Cromossomos
o. Gene recessivo
e. Gene
p. Heredograma
f. Cariótipo
q. Genótipo
g. Ploidia
r. Fenótipo
h. Divisão celular
i. Mitose
j. Meiose
2. Faça uma linha do tempo resumindo a história dos estudos em hereditariedade.
3. Explique a mitose, para tal, confeccione imagens com legendas explicativas.
4. Explique a meiose, para tal, confeccione imagens com legendas explicativas.
5. Explique como se dá a fecundação.
6. Qual é o papel dos gametas na herança genética?
7. Co oàMe delàco seguiuàli hage sà puras àparaàcadaàu aàdasàcaracterísticasà ueàestudouà
nas ervilhas?
8. U aàli hage à pura àde ervilhasàa arelasà à ecessaria e teà pura àparaàaàcaracterísticaà
semente lisa também? Justifique.
9. Explique como é possível que descendentes de uma ervilha de flores roxas apresentem
flores brancas?
10. É possível existirem descendentes de flores roxas apartir do cruzamento de dois pés de
ervilha de flores brancas? Justifique.
11. Explique como os estudos de Mendel contribuíram para os conhecimentos básicos da
genética.
12. Quando comparamos os filhos com os pais, podemos perceber algumas semelhanças físicas
entre eles, como o formato das mãos, do nariz e cor dos olhos.
a. Como é chamado o processo de transmissão de caraterísticas de uma geração para
outra?
b. Diferencie genótipo de fenótipo.
c. O que são cromossomos homólogos?
13. Monte o seguinte heredograma:
Um casal normal para visão em cores teve quatro filhos: três mulheres e um homem, todos
normais, nessa ordem de nascimento. A primeira filha casa-se com um homem normal e tem
quatro crianças, todas normais, sendo duas mulheres um homem e uma mulher, nessa ordem.
A segunda filha casa-se com um homem normal e também tem quatro crianças: uma menina
normal, um menino daltônico, um menino normal e o último daltônico. Os demais filhos do
casal ainda não têm descendentes.
14. Analise o heredograma, relativo à
característica albinismo e responda:
a. Trata-se de uma característica de
caráter recessivo ou dominante?
Justifique
b. Qual é o genótipo dos indivíduos
I.1; I.2; II.3; II.4; III.8; IV.1.
15. Cite 3 características definidas apenas geneticamente e 3 características que podem ser
definidas pelo ambiente e pelo genótipo.
16. Leia o texto sobre melhoramento genético ao final do capitulo, no livro, e explique como
existe a grande diversidade de raças de boi atualmente.
Fontes extras:
http://www.infoescola.com/biologia/cromossomos/
http://www.ufv.br/dbg/labgen/mend.html
http://www.todabiologia.com/pesquisadores/gregor_mendel.htm
http://www.molwick.com/pt/evolucao/543-genotipo-fenotipo.html
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Genetica/leismendel4.php
http://www.portalimpacto.com.br/docs/2ANOBiologiaRinaldoAula01em2009.pdf
http://www.tudoresponde.com.br/amizades-e-relacionamentos/qual-a-direfenca-de-fenotipo-egenotipo-69126.html
http://www.coladaweb.com/biologia/biologia-celular/mitose-e-meiose
http://www.coladaweb.com/biologia/biologia-celular/diferencas-entre-a-mitose-e-a-meiose
http://educacao.uol.com.br/biologia/ult1698u36.jhtm
http://www.webciencia.com/11_03divisao.htm
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Genetica/leismendel5.php
http://www.biomania.com.br/bio/conteudo.asp?cod=1214
http://www.ufv.br/dbg/labgen/crom.html
http://www.infoescola.com/biologia/cromossomos/
http://adam.sertaoggi.com.br/encyclopedia/ency/article/002327.htm
http://www.brasilescola.com/biologia/genes-cromossomos.htm
http://www.todabiologia.com/genetica/genes.htm
http://www.suapesquisa.com/cienciastecnologia/genetica/
Capítulo 2 (Unidade 2) – Teorias sobre a evolução dos seres vivos
3
e. Evolução
a. Teoria científica
b. Teoria evolutiva lamarckista
f. Homologia
c. Teoria evolutiva darwinista
g. Órgãos vestigiais
d. Teoria evolutiva neodarwinista
2. Faça uma linha do tempo resumindo a história das teorias evolutivas de antes da era
científica.
3. As teorias listadas na linha do tempo são todas científicas? Explique.
4. Como a teoria evolutiva formulada por Jean Baptiste de Lamarck explica a diversidade de
seres vivos? Use um exemplo em sua explicação.
5. Como a teoria evolutiva formulada pelos cientistas Charles Darwin e Alfred Wallace explica
a diversidade de seres vivos? Use um exemplo em sua explicação.
6. Como a diversidade dos seres vivos é explicada hoje (teoria sintética da evolução)?
7. Explique como se origina uma nova espécie.
Fontes extras:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Criacionismo
http://www.brasilescola.com/historiag/criacionismo.htm
http://www.infoescola.com/biologia/teoria-de-lamarck/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria
http://www.molwick.com/pt/metodos-cientificos/528-metodos-experimental.html
http://www.brasilescola.com/biologia/charles-darwin.htm
http://www.suapesquisa.com/biografias/darwin.htm
http://ciencia.hsw.uol.com.br/evolucao.htm
http://ciencia.hsw.uol.com.br/evolucionismo.htm
http://www.molwick.com/pt/evolucao/538-neodarwinismo.html
Questões avançadas
Questão 1
Em um dos circuitos representados,
podemos perceber um curto-circuito. Explique
quando acontece um curto-circuito e cite em qual
deles podemos percebe-lo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4
Questão 2
Observe o heredograma abaixo e responda.
a) Explique se a
característica retratada no heredograma apresenta caráter recessivo ou dominante.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Considerando que o casal II.1 x II.2 já teve 2 filhas, explique qual é a possibilidade de uma
terceira criança ser menino.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Questão 3
Alfredo Alberto, aluno do primeiro ano da educação infantil do Colégio Santo Agostinho
Nova Lima, brincava durante o recreio quando um acidente aconteceu. Enquanto corria pela
quadra, Alfredo Alberto perdeu o equilíbrio e caiu, aterrissando com os joelhos e as palmas das
mãos no áspero chão da quadra. Obviamente, aconteceu uma lesão nas regiões da pele que
fizeram contato com o chão. Ele começou então a chorar de dor e foi levado à enfermaria, onde a
enfermeira acalmou-o garantindo que a pele se reconstituiria em muito pouco tempo. Determine
qual dos gráficos abaixo representa processo em questão e justifique sua resposta, explicando o
que cada gráfico representa.
(
) Gráfico 1
(
) Gráfico 2
5
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Questão 4
A ilustração representa o cariótipo humano que
permite determinar o número e a forma dos cromossomos.
Na imagem, podemos perceber os cromossomos de um
individuo
a)
b)
c)
d)
2n = 46
2n = 47
4n = 92
4n = 94
Questão 5
Após observar a figura, Astolfino fez a seguinte afirmação:
Aàfiguraà ostraàoà úcleoàdeàu aàc lulaàco à cro osso osàse doàu àdeàcadaàtipo.
Utilizando seus conhecimentos e a figura, assinale a
alternativa que analisa corretamente a afirmação de Astolfino.
a) Astolfino está correto ao afirmar que a célula é 2n, uma vez que podemos realmente perceber 4
tipos diferentes de cromossomos.
b) Astolfino está errado, na verdade, trata-se de uma célula prestes a se dividir, fato evidenciado pela
presença de 2 cromossomos de cada tipo.
c) Astolfino está certo ao afirmar que a célula é 4n, uma vez que podemos claramente perceber 4
tipos completamente diferentes de cromossomos.
d) Astolfino está errado, trata-se de uma célula com 2 pares de cromossomos homólogos, ou seja, 2
pares de cromossomos com a mesma sequência de genes.
6
Questão 6
Em alguns conjuntos de lâmpadas usados para enfeitar árvores de natal, as lâmpadas estão
ligadas em série. Se um desses conjuntos estiver em funcionamento e uma das lâmpadas se
queimar:
a) se for a quinta lâmpada a se queimar, as quatro primeiras lâmpadas se apagam e as
demais permanecem acesas.
b) se for a quinta lâmpada a se queimar, apenas as quatro primeiras lâmpadas
permanecem acesas.
c) as demais continuam acesas.
d) as demais se apagam.
Questão 7
Observe as figuras.
Circuito A
3
2
Circuito B
110
110 V
1
4
Os circuitos elétricos A e B esquematizados nas figuras, utilizam quatro lâmpadas incandescentes
idênticas, cuja potência é de 100 W quando elas se encontram ligadas a uma fonte de 110 V. Os fios
condutores, que participam dos dois circuitos elétricos, podem ser considerados ideais, isto é, não
apresentam resistência alguma. Em determinado experimento, Astolfino mediu a corrente elétrica nos
pontos 1, 2, 3 e 4. Assinale a alternativa que ordena CORRETAMENTE as medida encontradas por Astolfino.
a)
b)
c)
d)
1>2e3>4
1>2e3=4
1=2e3=4
1=2e3>4
Questão 8
Observe o heredograma abaixo e responda.
7
a) E
x
p
lique se a característica retratada no heredograma apresenta caráter recessivo ou
dominante.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Cite o genótipo dos seguintes indivíduos.
- I.1: ____________
- I.2: ____________
- II.3: ____________
- III.3: ____________
- III.5: ____________
- IV.2: ____________
8
DESENHO GEOMÉTRICO - 2ª ETAPA/2016
ENSINO FUNDAMENTAL II
Professor: MÁRCIO
9º ANO
Turma: A ( ) B ( ) C ( ) D ( )
Atividade: Exercícios para férias – Estudos Autônomos
Data:
Aluno:
Nº
1.O cosseno do ângulo x, assinalado na figura a
seguir, é:
10
13
6
d)
13
1
e)
13
c)
3. Observe a figura, onde B = 60°, C= 45° e AB = 2
m. Determine o lado a do triângulo ABC.
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
2
3
3
2
3
3
2
3
Observe a figura, onde B = 60°, C= 45° e AB = 2 m.
Determine o lado a do triângulo ABC.
4.
2.Na figura ao lado, o triângulo ABC é retângulo
em B. O cosseno do ângulo BÂC é:
12
13
11
b)
13
a)
A inclinação das vias públicas é um problema
para o transporte.
Na cidade de Dunedin, na Nova Zelândia, está
localizada a rua Baldwin que, em seu trecho
inferior, tem uma rampa de inclinação moderada
e, em seu trecho superior, tem uma rampa
extremamente íngreme.
O trecho com maior inclinação apresenta uma
taxa de 1: 2,86, o que significa que, para cada
2,86 metros percorridos horizontalmente, é
necessário vencer 1 metro na vertical.
altura do morro da Urca equivalem a
<http://tinyurl.com/nxluef7>
22.02.2015. Adaptado.
altura do Pão de Açúcar, respectivamente,
podemos afirmar que o ângulo Ⱦ formado pelos
segmentos PU e PM indicados na figura:
Acesso
em:
4
5
ea
da
3
9
Considere que:
- o ângulo de inclinação de uma rampa é medido
entre a horizontal e a rampa;
- a inclinação de uma rampa é expressa pela
tangente do seu ângulo de inclinação; e
- o triângulo retângulo, da figura, representa
parte do trecho com maior inclinação da rua
Baldwin.
Adote:
Ângulo Tangente
12
15
19
21
24
0,213
0,268
0,344
0,384
0,445
Nessas condições, o ângulo de inclinação desse
trecho da rua Baldwin é mais próximo de
a) 12
b) 15
c) 19
d) 21
e) 24
Ângulo
21°
22°
23°
24°
Seno
0,358
0,375
0,391
0,407
Cosseno
0,934
0,927
0,921
0,913
Tangente
0,384
0,404
0,424
0,445
a) está entre 21° e 22°
b) está entre 22° e 23°
c) está entre 23° e 24°
d) é maior que 24°
6. Dado o trapézio conforme a figura a seguir, o
valor do seno do ângulo  é:
a) 0,8
b) 0,7
c) 0,6
d) 0,5
e) 0,4333...
5.
Quem viaja no bondinho do Pão de Açúcar,
percorre dois trechos: o primeiro vai da Praia
Vermelha até o morro da Urca (segmento PU da
figura), e o segundo parte do morro da Urca até o
Pão de Açúcar. Sabendo que o segmento PM e a
7. (Ufrgs 2014) Na figura abaixo, o retângulo
ABCD tem lados que medem 6 e 9 .
10. Para levar sua mulher até o alto do pedestal,
ou trazê-la até o chão, o viking usa uma escada
medindo 2,4 m. A escada faz um ângulo θ com o
chão e sabe-se que: senθ = 4/5; cosθ = 3/5 e tgθ
= 4/3
Calcule a altura h do pedestal.
Se a área do paralelogramo sombreado é 6, o
cosseno de Ƚ é
a)
b)
c)
d)
e)
3
.
5
2
.
3
3
.
4
4
.
5
8
.
9
8.Uma estrada de alta velocidade foi projetada
com ângulo de sobrelevação de 10°. A figura a
seguir mostra o corte transversal à pista. Se sua
largura é de 12 m, determine o desnível entre
suas margens. (Dados: sen 10° = 0,174;
cos 10° = 0,985; tg 10° = 0,176).
9. A figura representa dois quartéis do Corpo de
Bombeiros. O primeiro está localizado no ponto A
e o outro, 11 km distante de A, na direção leste.
Num mesmo instante, avista-se, de cada posto do
Corpo de Bombeiros, um incêndio no ponto C,
segundo as direções indicadas na figura. Calcule a
distância do fogo até cada uma das unidades
indicadas na figura.
11. Patrik Onom Étrico, um jovem curioso,
observa da janela do seu quarto (A) uma banca
de revistas (R), bem em frente ao seu prédio,
segundo um ângulo de 60º com a vertical.
Desejando avaliar a distância do prédio à banca,
Patrik sobe seis andares (aproximadamente 16
metros) até o apartamento de um amigo seu, e
passa a avistar a banca (do ponto B) segundo um
ângulo de 30º com a vertical.
Calcule a distância “d”.
GABARITO


1. C
2. A 3. 1 3 m 4.C 5.B 6.A 7.D 8.
Aproximadamente 2,088 m. 9 . AC = 5,5 km e BC
= 5,5
3 km. 10 h = 1,92 m. 11. d = 11 3 m.
Exercícios do livro didático
Páginas 261 e 262 – Exercícios 28, 31, 35, 37,38 e
39.
Páginas 277 e 278 – Exercícios 1,2, 4, 6 e 7.
Página 279 – Exercícios 1, 8 e 9.
Disciplina: LÍNGUA ESPANHOLA
Atividade: REPASO VACACIONES
Aluno:
ENSINO FUNDAMENTAL - 2ª Etapa
2016
Professora: Cida Ferreira
9º ANO
Turma:
Data: /
/2016
Nº
Los españoles hoy
Si volvemos la vista atrás unas cinco décadas, son muchos los cambios que encontramos entre los españoles de
entonces y los de ahora. Para empezar, casi toda la población vive en las ciudades (1). España es ahora cuatro veces
más rica que entonces, y se sitúa en el lugar número veintiuno del ranking mundial por tercer año consecutivo,
según un informe de las Naciones Unidas (2).
Otro cambio en la sociedad española se refiere a la baja natalidad y al envejecimiento de su población. Las
mujeres suelen tener una media de un hijo, por lo que España es uno de los países del mundo con una mayor
proporción de gente anciana. Además, en los últimos tiempos, los españoles han retrasados de manera muy notable
su edad para casarse. Algo que, en parte, tiene que ver con los ciclos económicos (3).
Sin embargo, hay costumbres que no cambian: los españoles siguen siendo muy familiares y apegados a sus
raíces, tanto es así que de cada cien personas, la mitad viven y trabajan en el mismo lugar donde han nacido. El peso
de la familia y de la casa continúa a cargo de la mujer (4); además, a pesar de que su incorporación al mundo laboral
no es ni mucho menos reciente, las españolas ganan un veinticinco por
ciento menos que los hombres.
En cuanto a los jóvenes, una de cada cuatro personas en España tiene
una edad comprendida entre los 15 y 29 años. Les gusta disfrutar del aire
libre, los amigos y de una gran variedad de actividades culturales y de ocio.
Debido a las pocas facilidades a la hora de incorporarse a su primer trabajo,
muchos de ellos no abandonan el hogar familiar hasta incluso los treinta
años (5).
A los españoles, los tres principales problemas que les preocupan son:
el
alto índice de paro (uno de los mayores de Europa), las drogas y el
terrorismo (6). Valoran especialmente tener vivienda propia, un trabajo
estable y el tiempo de ocio.
Todos estos datos nos desvelan que la España de hoy es un fiel reflejo de su tiempo y del mundo occidental, con
sus ventajas y sus inconvenientes.
(Leer en español, p.10)
1) Vuelve a leer el artículo y busca en qué lugar, de los marcados con números, puedes insertar las siguientes
frases.
a)…... pero también con los nuevos valores culturales y sociales de los jóvenes.
)…... y son pocos los que hacen su vida en los pueblos.
c)…... con los problemas sociales que ello conlleva, tanto para ellos, como para sus padres.
d)…. aunque seguimos mal posicionados con respecto al bienestar social de nuestros vecinos europeos.
e)….. en cuanto al exterior, preocupan los conflictos militares, la pobreza y el medio ambiente.
f)…. que llega a trabajar en el hogar hasta cinco veces más que su compañero.
2) Todos los pueblos poseen tradiciones y costumbres y con los españoles de hoy no es distinto. Todas las
personas anhelan algo o se preocupan por algo. ¿Cuáles son los temas tratados en el texto?
3) Di algunos cambios ocurridos en la sociedad española.
4) Escribe algunas costumbres que todavía hoy permanecen.
5) Completa las frases con las formas correspondientes de los verbos entre paréntesis
1. Antonio ( pensar) ________ mucho en su futuro.
2. Mi madre me (decir) ______________ siempre la verdad.
3. ¿Tú (salir)_____ _____________ mucho por la noche ?
4. Mis padres ( hacer ) ______________viajes maravillosas.
5. Yo sólo (escuchar) ______________ músicas rock.
6. A veces yo (ir)________________ de vacaciones en abril.
7. Este año yo no (pensar) ____________ ir de vacaciones.
8. Los Juegos Olímpicos (comenzar) __________ en junio.
9. El camarero (calentar) _____________ la leche.
10. El equipo A (perder) ______________ por dos a cero.
11. Vosotros (defender) ______________ sus intereses.
12. Yo no (entender) ______________ este problema.
13. Tú (mentir) __________ con mucha facilidad.
14. Ustedes no se (divertir) _____________ mucho.
6) ¿Conoces la historia del origen de las cabinas telefónicas? Completa el texto siguiente con el Pretérito
Indefinido para descubrirla.
Decíaà laà escritoraà españolaà Car e à Martí à Gaiteà ueà oà ha à adaà co para leà aà
poder hablar a la persona adecuada en el momento adecuado en el que la persona a
uie àseàha laàtie eàga asàdeàescucharà àlaàperso aà ueàha laàdeseaàha lar .àAàpartirà
de 1876, esta forma ideal de comunicación ___________ (ser) posible incluso a
distancia, gracias a Graham Bell y su maravilloso invento: el teléfono. Dos años
después, en nuestro país, Carlos Cayol y Fernando Newman, de la Policía y del
Telégrafo respectivamente, ____________________ (realizar) diversas experiencias
en Buenos Aires. Una de ellas ___________________ (consistir) en una comunicación
telefónica de prueba entre la oficina de Telégrafo del Estado, ubicada en Piedad
(ahora Bartolomé Mitre) 83, y la del diario La Prensa, en Moreno 109, a seis cuadras
de distancia. El acontecimiento ____________ (tener) lugar el 17 de febrero de 1878,
ante la presencia de numerosas personalidades de la época, con aparatos que
________________ (transmitir) exitosamente la voz, el silbido, la música y el canto.
Desde entonces, la telefonía _____________________ (evolucionar) de manera
incesante y ___________________ (convertirse) en algo cotidiano, especialmente cuando William Gray, un inventor
de Connecticut (EE.UU.), _________________ (crear) y __________________ (patentear) el teléfono público de
monedas en 1889. Se había convencido de su necesidad un año antes, cuando, estando su mujer enferma,
_____________ (correr) a una fábrica a pedir que lo dejaran llamar por teléfono a un médico y se lo
_________________ (negar). En poco tiempo, gracias a Gray, __________________ (empezar) a proliferar las
cabinas en estaciones de tren, bancos y hoteles, hasta llenar las calles de las ciudades.
PÉREZ-SERRANO, Coral. De cabina en cabina.
In: Muy Interesante, Editorial Garcia Ferre, Argentina.
7) Completa el diálogo con los verbos en Pretérito Perfecto.
- ¿Juan? ¿Eres tú?
- María…àu ,àhaceàtie poà ueà oà osàve os…
- Esàverdad…à¿có oàestás?
- Muy bien. _________________ (casarse – yo) este mes.
- Noà eà digas…à Carlaà ta i à ____________________à casarse)à esteà es.à Noà s à ueà pasaà ueà todos vosotros
__________________à resolver)àcasarseàe àlaà is aà poca…
- Jejeje…àMiàdijero à ueàtusàtíosà___________________à separarse),à¿verdad?
- “í.àEsàu aàlásti a.àPedro,à iàpri o,ài clusoà___________________à ir)àalàpsicoa alista…à“a esàcó oàseàpo e los
niños con la separación de los padres, ¿no?
- Claro. Mira, ¿aquella no es Pilar?
- Hola, Pilar. ¿Qué __________________ (pasarse)?
- Hola,à chicos.à Pues…à ___________________à su ir)à e à elà tejadoà paraà socorrerà aà ià gatoà à ___ ___________
(caerse). Ya veis…àMeà___________________à ro per)àelà razo
- Pero eso pasa. Bueno, tengo que irme. Mi esposa y mi suegra _________________ (ir) al supermercado y tengo
que buscarlas. Hasta otro día.
- Hasta, Juan. Envíales abrazos a tus padres.
8) Completa las frases abajo con los complementos/pronombres necesarios y con la conjugación adecuada del
verbo en paréntesis, en Presente de Indicativo
(A mí) ________ _______________ (gustar) ir al cine.
(A él) __________ _______________ (gustar) los estudios.
¿(A ti) ___________ ________________ (gustar) las sombrillas amarillas?
(A nosotros) ____ ______ _______________ (gustar) la comedia que presenta el teatro ahora.
9) Traduzca para el portugués :
1. Zanahoria : _________________
2. Durazno: __________________
3. Almohada : __________________
4. Ciruela : __ _____________
5. Papas: _________________
6. Codo : _________________
7. Maíz: __________________
8. Chili: ___________________
9. Talón: ___________________
10. Bocadillo : ___________________
11. Cuello: ___________________
12. Desayuno : ___________________
13. Sano: ___________________
14. Hornear : ___________________
15. Pochar : __________________
16. Encimar: ___________________
17. Enchufe: ___________________
18. Mejilla : ___________________
19. Bombilla: ___________________
20. Cazuela : __________________
21. Sillón : ___________________
22. Flexo: ___________________
23. Paraguas: ___________________
24. Grifo: ___________________
25. Basura : ___________________
26. Silla : ___________________
10 ) Conjuga los infinitivos en pretérito perfecto compuesto :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Todos ( cambiar) ______________________________ de opinión
Nosotros no ( hablar ) ______________________________ con él desde hace tiempo
Yo (ir) ______________________________a ver esa película dos veces.
¿ Tú ( conseguir) ______________________________ entradas para el concierto?
Todo el mundo ( venir) ______________________________ a verme al teatro
¿ (perder) ______________________________ usted el móvil?
¿ (tener) ______________________________ ustedes problemas para entrar?
Vosotros (pasar) ______ ________________________ sin pagar.
11) Marca abajo la opción dónde haya sólo nombres de alimentos
a. jamón / pollo / mango / zanahoria
b. naranja/ pastel / exquisito / tomate
c. papas/ pollo/leche/sano
d. remolacha / zanahoria / pan / pandilla
12) ¿En cuál de las frases el verbo GUSTAR fue utilizado correctamente?
a. A Marcos no le gusta sodas y cervezas
b. Estos chicos a nosotros no nos gustan nada
c. A mí, no me gustan hablar mucho
d. A Pablo y a tí no os gustáis estudiar los fines de semana
13) ¿ Qué palabras corresponden a las siguientes definiciones?
a. Telas que adornan las ventanas : ________________________________
b. aparato que hace girar el aire para aliviar el calor: _____________________
c. parte del cuerpo que se queda en el medio de la pierna: ___________________
d. sirve para cocinar deliciosos asados: ______________________
e. objeto de uso personal que ayuda ver mejor : _____________________
14) Completa con los huecos siguiendo lo que está indicado
a.
b.
c.
d.
Mi amigo ______ yo(y/e) preferimos tocar la guitarra _______ la batería ( o/u)
Allí trabajaban con acero ________hierro (y/e)
Siete __________ ocho (o/u) alumnos no vinieron hoy
Hijo _________ madre ( y/e) son brasileños.
15 ) Conjuga los infinitivos en pretérito imperfecto
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ElàotroàdíaàJorgeà estar)à……………………………………….deàcapaàcaída.
Túààa tesà àser)à………………………u àasàdelàvola te
Ellosàsie preà àir)à………………………………..aààtodoàtrapo
Asíà àco er)à……………………………..àtodosàlosààdías
Aà e udoàvosotrosà àpagar)à………………………………..àelàpato
A aà te er)à………………………………à ààher a os
Ustedà u caà àdar)à………………………..àelà razoàaàtorcer.
“i àgafas,à oàà oà àver)à……………………………… ada
E àa uellaà pocaà osotrosà ser)à………………………………..à u ààpe ueños
…………………….à ser)àlaàpri averaààdeàà 60.
16) ¿ Qué dirías en cada caso?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
( a un amigo) (Recordar) ____________________ que mañana es mi cumpleaños.
( a un anciano) ( Poner ) _____________________el abrigo en una silla.
(a un alumno) ( volver ) ________________________a escribir estas frases.
(a su hijo) (probar ) ________________________esta tarta.
(a un alumno) (comprobar) _______________________ las respuestas.
( a los alumnos) ( recordar ) ______________________que mañana hay un examen.
17) ¿Qué consejos darías en las siguientes situaciones? Utiliza el condicional
a. Tengo poco dinero y necesito un medio de transporte económico.
Yo que tú _____(Livre)___________________________________________________
b. Nuestros padres tienen tiempo y les gusta viajar. ¿Les regalamos un viaje en tren, en avión o en
navío?
Yo que ustedes __(Livre)_______________________________________________________
c. Mañana mi hermano tiene que estar muy temprano en su trabajo. ¿Va en coche o en metro?
Yo que ella _____(Livre)____________________________________________________
18) Completa las frases con los verbos en el futuro del indicativo:
1. El año que viene ___________________________ a España.( yo –ir)
2. El tren___________________________dentro de quince minutos. ( venir)
3. ¿ ___________________________al médico la semana que viene? ( tú – volver )
4. ___________________________ un taxi para llegar pronto al trabajo.( yo-coger)
5. ¿ __________________________ a la taquilla para comprar los billetes? ( vosotros –ir )
6. Pasado
mañana
ella
se
__________________________ en el Hotel Plaza. ( hospedar
19) Coloca los verbos abajo en Imperativo afirmativo para TÚ y para USTED
a. Comprarse- __________________/ ____________________
b. Viajar – __________________/ ____________________
c. Pensar – __________________/ ____________________
d. Elegir – __________________/ ____________________
e. Salir -__________________/ ____________________
f. Tener – __________________/ ____________________
g. Hacerse – __________________/ ____________________
h. Decir – __________________/ ____________________
i.
Venir – __________________/ ____________________
j.
Romper – __________________/ ____________________
k. Querer – __________________/ ____________________
l.
Vivir - __________________/ ____________________
20) Completa con las partes del cuerpo:
21. Conectores : Completa utilizando primero un sinónimo para cada termo y después la idea contenida en
ellos.
a. sin embargo = __________________/ ____________________
b. Aunque = __________________/ ____________________
c. Quizás = __________________/ ____________________
d. Ojalá = __________________/ ____________________
e. aún = __________________/ ____________________
f. aun = __________________/ ____________________
g. pero = __________________/ ____________________
h. mientras = __________________/ ____________________
22. Traduzca cada término abajo:
a. Hipoteca :
b. Tarjeta de crédito :
c. Descuento :
d. Pago al contado :
e. Adicción :
f. Canal de pago :
g. Corresponsal :
h. Periódico :
i.
Sueldo :
j.
Cola :
k. Cartilla de ahorro :
l.
Dinero en efectivo :
m. Préstamo :
GEOGRAFIA – 2ª ETAPA/2016
Ensino Fundamental II
Ano: 9°
Revisão Férias
Aluno:
Professor: Saulo Soares
Turma: A/B/C/D
Data:
Nº:
Questões com conceitos fundantes sobre aspectos físicos da Ásia
A chuva é determinada, em grande parte, pela topografia e pelo padrão dos grandes movimentos
atmosféricos ou metereológicos. O gráfico mostra a precipitação anual média (linhas verticais) em relação à
altitude (curvas) em uma região em estudo.
ODUM, E. P. Ecologia. Ed. Guanabara, 1988. (Adaptado.)
De uma análise ambiental desta região concluiu-se que:
I. Ventos oceânicos carregados de umidade depositam a maior parte desta umidade, sob a forma de chuva,
nas encostas da serra voltadas para o oceano.
II. Como resultado da maior precipitação nas encostas da serra, surge uma região de possível desertificação
do outro lado dessa serra.
III. Os animais e as plantas encontram melhores condições de vida, sem períodos prolongados de seca, nas
áreas distantes 25 km e 100 km, aproximadamente, do oceano.
É correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
Habilidade: Relacionar o Himalaia à distribuição das chuvas e dos tipos climáticos no continente asiático.
1
2) A área assinalada no mapa e identificada com o número 1 caracteriza-se pela ocorrência de grandes
terremotos.
Assinale a alternativa que identifica as placas tectônicas envolvidas e a cordilheira que se formou na área,
há milhões de anos, em função dos choques entre elas.
A) das Filipinas e Antártica; Alpes.
B) Pacífica e Africana: Atlas.
C) Caribe e Sul-Americana; Andes.
D) Indo-Australiana e Euro-Asiática; Himalaia.
E) Arábica e de Nazca; Pirineus.
3) O Himalaia, os Andes e as Rochosas são exemplos de cadeias montanhosas
A) originadas de dobramentos de idade cenozóica.
B) resultantes de blocos falhados de idade proterozóica.
C) originadas de dobramentos de idade paleozóica.
D) resultantes de falhamentos do cristalino de idade mesozóica.
E) originadas de fraturamentos e diaclasamentos de idade cenozóica.
Habilidade: Explicar a formação do Himalaia e a diferença de altitude no relevo asiático.
4)
No mapa, estão destacadas, regiões
A)ào deàháàaàocorr ciaàdeàcli asà uitoàú idos,àco ài flu ciasàdasà o ções .
B) de grandes concentrações populacionais.
C) com as principais áreas de vegetação adaptada a ambientes secos.
D) das mais importantes áreas de criação de bovinos no mundo.
E) onde se localizam as maiores jazidas de ferro e de manganês no mundo.
2
4)
As chuvas de monções são fenômenos naturais que acontecem de forma recorrente no Paquistão e em
seus países vizinhos. Aponte o continente e a atividade econômica mais afetada por esse fenômeno.
Explique também o mecanismo dessas chuvas no verão.
Habilidade: Analisar a distribuição dos climas e das vegetações pelo continente relacionando ao processo
de ocupação do espaço geográfico.
GABARITOS.
1) E 2) D 3) A 4) C 5) Ásia. Agricultura. O continente, como absorve mais calor que o oceano, faz com que as
massas de ar continentais aqueçam e subam rapidamente, provocando uma rajada de ventos úmidos
vindos do oceano, gerando chuvas duradouras.
Questões com conceitos fundantes sobre o espaço geográfico do Oriente Médio.
Observe as informações abaixo:
Civilização Ocidental: herdeira das culturas grega e romana. Dominante em vários continentes e grandes
regiões. Convive com outras culturas.
Civilização Islâmica: cultura muçulmana. Abrange a região que vai da Turquia ao Paquistão e Bangladesh.
Elemento unificador: religião maometana.
Civilização Hindu: Abrange a Índia e países vizinhos. Mistura de religião e filosofia é o elemento unificador.
Também é considerada um conjunto de ideias.
Indique a alternativa que defi eàu aà civilização :
A) A identidade cultural mais ampla de um povo.
B) A abrangência regional.
C) O tipo de religião dominante.
D) A dominação político-social imposta.
Habilidade: Caracterizar culturalmente e religiosamente a população do Oriente Médio.
3
Este país localiza-se no Oriente Médio, onde ocupa uma ampla península desértica. É considerado o berço
do islamismo. Anualmente, grandes migrações temporárias, com milhões de peregrinos, dirigem-se a Meca.
A riqueza do país provém da exploração de grandes jazidas petrolíferas.
O país descrito está indicado no mapa pelo número:
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
Habilidade: Caracterizar a economia dos países do Oriente Médio.
3) Sobre o assunto abordado na notícia a seguir, analise as seguintes afirmativas:
Centenas de palestinos tentam atravessar a fronteira entre Israel e Síria
Fonte: Exame.com
I. O confronto entre israelitas e palestinos envolve questões geopolíticas complexas, relacionadas à posse
de territórios. Os palestinos reivindicam um Estado próprio e soberano.
II. Os Estados Unidos se posicionam como mediadores de uma possível solução em que Israel possa existir
pacificamente com um novo Estado palestino, criado nos territórios da Síria e do Iraque.
III. O plano de Partilha da Palestina foi aprovado em 1945, tendo o território judeu sido reconhecido em
1946, quando a criação do Estado da Palestina e do Estado de Israel foi oficialmente instituída.
IV. Com a derrota da guerra de 1945, cerca de meio milhão de judeus e palestinos foram obrigados a deixar
a terra onde viviam para se refugiarem na Arábia Saudita e na Síria.
4
Está CORRETO o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) III e IV.
e) I, II, III e IV.
4) Analise as proposições sobre Israel e Palestina.
I. O conflito entre Israel e Palestina começou no século XX, quando os judeus começaram a comprar terras
na Palestina. Na década de 30, milhares de judeus já viviam nesta região.
II. O primeiro confronto armado entre Israel e Palestina aconteceu em 1967, o que se convencionou
chamar de Guerra dos Sete Dias.
III. A mais importante tentativa de paz entre Israel e Palestina, durante o século XX, aconteceu em 1993. O
acordo foi assinado entre Yasser Arafat, líder da OLP (Organização para a Libertação da Palestina), e o
primeiro ministro de Israel, Yitzhak Rabin.
IV. Em 2000, nova tentativa de paz foi negociada pelos EUA, sem sucesso, dando início à segunda intifada, o
levante armado palestino.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
5) Cerca de 90% da população do Oriente Médio é muçulmana.O Islã, no entanto, está longe de ser uma fé
monolítica. (...)Ainda que não disponhamos de estatísticas confiáveis, um cálculo crível aponta que 65% dos
muçulmanos do Oriente Médio são sunitas e uns 30%, xiitas.
Em relação aos conflitos religiosos do Oriente Médio, é possível afirmar que
a) a disputa religiosa entre judeus e muçulmanos nunca atrapalhou o amplo intercâmbio comercial na
região.
b) os muçulmanos se mantêm politicamente unidos e xiitas e sunitas jamais se opuseram ou se
enfrentaram.
c) islamismo, judaísmo e cristianismo nasceram na região, mas só os muçulmanos conservaram seus
lugares santos.
5
d) os judeus reivindicam o controle territorial completo do Oriente Médio, pois são maioria em todos os
países da região.
e) a maior população muçulmana não impediu a formação de um Estado judeu, nem proporcionou a
criação de um Estado palestino.
Habilidade: Descrever características do conflito árabe-israelense.
6)
UMA REGIÃO QUENTE
O O ie te Médio é u a egião ual a i p e sa se p e se efe e o o u a ea o tu ada, espé ie de
barril de pólvora com o estopim aceso, prestes a explodir. Essa imagem explica-se em função de ser essa
região do mundo o lugar onde talvez ocorram os o flitos ais i te sos.
Adaptado de Olic, Nelson B., Oriente Médio, São Paulo: Moderna. 1991.
Apresente três fatores que originam os conflitos entre países do Oriente Médio.
7) Explique o que é o Estado Islâmico e relacione o seu surgimento às situações políticas que ocorreram no
Iraque e na Síria nos últimos anos.
8) O que é fundamentalismo religioso? Como ele define os conflitos no Oriente Médio?
9) Ainda sob o ruído dos protestos nas ruas dos países da região que mais produz petróleo, é impossível
prever o desdobramento de todas as revoltas que começaram na Tunísia há pouco mais de dois
meses. (...) A interrupção do fornecimento, ou o temor de que isso ocorra, tira o sono de governantes e
empresários de todo o mundo. As últimas cinco recessões globais foram, todas elas, precedidas de altas
agudas e repentinas no preço do barril. (...) Mesmo com a alta repentina, a situação ainda está sob
controle. A soma do gasto mundial com petróleo, hoje, equivale a 4,2% do PIB global, percentual bem
abaixo dos registrados a partir de 1979 e em 2008.
(Exame, 09.03.2011. Adaptado.)
O medo, no início de 2011, de um novo choque do petróleo estava entrelaçado à região que mais o produz.
A crise de instabilidade política ameaçava a distribuição e o fornecimento dessa matéria-prima da matriz
energética e da diversificada cadeia da indústria química no mundo.
O texto refere-se à crise que envolve
a) a América Latina.
b) a Rússia.
c) o Oriente Médio.
d) a China.
e) a Europa
Descritor: Analisar a importância política e econômica do petróleo para o Oriente Médio.
6
10) Leia o texto:
A explosão da plataforma semissubmersível de Deepwater Horizon, no Golfo do México, a 75 quilômetros
da costa do estado americano da Lousiania e a uma lâmina de água de 1,6 mil metros, representa o maior
desastre ecológico da história do petróleo.
(Carta Escola, agosto, 2010.)
Sobre o assunto em questão, está correto afirmar:
a) apesar de a exploração de petróleo nos Estados Unidos ser monopólio do Estado, algumas áreas são
concedidas às empresas internacionais e, no caso aludido, à British Petroleum.
b) a região mencionada é a principal área de exploração de petróleo dos Estados Unidos, porém com
produção insuficiente para o país prescindir de importações.
c) as implicações do desastre ambiental colocam em risco a autossuficiência recém-alcançada pela
potência, uma vez que as explorações marinhas serão revistas pelo Congresso norte-americano.
d) o Golfo do México é a única área de reservas petrolíferas norte-americanas e, apesar do desastre, o país
não pode abrir mão de explorá-la.
e) o desastre ecológico alcançou a Europa após a mancha de petróleo ter atingido a corrente do Golfo, fato
que internacionaliza o debate sobre exploração em alto mar.
7
HISTÓRIA - 2ª ETAPA/2016
Ensino Fundamental
Ano: 9º
Professor: MARISA RIBEIRO
Turma:
Atividade Extra
Data: /
Aluno:
Nº
/2016
Questão 01 - (PUC RJ)
Aà criseàdosàa osà 0 àouà criseàdaàPri eiraàRepú lica àfoiàu àperíodoàdeàcríticasà àordem política e social
vigente e de reflexões sobre a identidade nacional brasileira. Sobre as manifestações que expressaram a
crise dos anos 20, NÃO É CORRETO afirmar que:
a) o modernismo, ao tematizar a identidade nacional brasileira, valorizou a especificidade e singularidade
da cultura brasileira.
b) os militares, através da jovem oficialidade, manifestaram o seu descontentamento com os interesses
particularistas das oligarquias estaduais.
c) os operários se organizaram, através de sindicatos e partidos, para reivindicar a promulgação de leis
trabalhistas.
d) educadores propuseram novas práticas escolares, e higienistas investiram na criação de órgãos públicos
para a promoção do saneamento e da saúde pública.
e) os partidos políticos estaduais reivindicaram a extensão do voto às mulheres, aos jovens acima de 16
anos e aos analfabetos.
Questão 02 - (PUC RJ)
At à
àhouveàu aàpreocupaçãoàco àaàre ovaçãoàest tica.àModer izaràsig ificavaài corporaràoàBrasilàaoà
co certoà dasà açõesà cultas ,à istoà ,à i corporar a parte ao todo universal, de forma imediata. Em 1924,
houve um redirecionamento do Modernismo, com a publicação do Manifesto do Pau-Brasil, de Oswald de
Andrade. Nesse momento, passou-se a exigir que o processo de modernização não fosse mais feito de
forma imediata, pela simples adoção de linguagens artísticas modernas, mas que ele dependia da
afir açãoàdeàtraçosà acio aisàdaàculturaà rasileira.
(Eduardo Jardim. Entrevista. Revista de História da Biblioteca
Nacional, ano 7, n. 77, fevereiro 2012, p. 38)
Aà criseàdosàa osà 0 àouà criseàdaàPri eiraàRepú lica àfoiàu àperíodoàdeàcríticasà àorde àpolíticaàeàsocialà
vigente e de reflexões sobre a identidade nacional brasileira. O movimento artístico e literário modernista,
no Brasil, foi uma das expressões da crise dos anos 20.
a) Identifique uma proposta do modernismo brasileiro, justificando sua relação com a crise dos anos 20.
b) Caracterize outro movimento que foi expressão da crise dos anos 20.
Questão 03 - (UECE)
Para muitos historiadores, entre os anos de 1920 e 1930, o Brasil adentrou efetivamente na modernidade.
No que tange a essa modernidade, analise as afirmações a seguir:
1
I. Num país até então rural, a modernidade emergente apontava para novos tempos e novos hábitos, para
mudanças rápidas e para um estilo de vida mais cosmopolita, apreciador da riqueza e do progresso.
II. A modernidade representava para empresários, sanitaristas, artistas, militares e intelectuais uma
intervenção maior do Estado como agente dinamizador das reformas econômicas e sociais.
III. Os símbolos da modernidade dos anos 1920-1930 eram percebidos nos investimentos na vida rural,
tendo o campo como espaço da modernidade.
Está correto o que se afirma em
a)
b)
c)
d)
I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.
Questão 04 - (UFPEL RS)
Manifesto de Luís Carlos Prestes (maio/1930) :
[...]à Maisà u aà vezà osà verdadeirosà i teressesà popularesà fora à sacrificadosà vil e te,à istificadoà todoà oà
povo, por uma campanha aparentemente democrática, mas que, no fundo, não era mais do que a luta
entre os interesses contrários de duas correntes oligárquicas, apoiadas e estimuladas pelos dois grandes
imperialismos que nos escravizam e aos quais os politiqueiros brasileiros entregam, de pés e mãos atados,
toda a Nação.
Fazendo tais afirmações, não posso, no entanto, deixar de reconhecer entre os elementos da Aliança
Liberal grande número de revolucionários sinceros, com os quais creio poder continuar a contar na luta
franca e decidida que ora proponho contra todos os opressores.
[...]
Contra as duas vigas mestres que sustentam economicamente os atuais oligarcas, precisam, pois, ser
dirigidos os nossos golpes – a grande propriedade territorial e o imperialismo anglo-americano. Essas, as
duas causas fundamentais da opressão política em que vivemos e das crises econômicas em que nos
debatemos.
[...]
O governo dos coronéis, chefes políticos, donos da terra, só pode ser o que aí temos: opressão política e
e ploraçãoà ãoàpositiva .
In: TÁVORA, Juarez. Memórias: uma vida e muitas lutas. Rio de
Janeiro: Ed. José Olímpio, 1973.
De acordo com o texto e com seus conhecimentos, é correto afirmar que o Manifesto se posiciona
a) a favor de uma república comunista, nos moldes da soviética, e, para tanto, apoia a Aliança Liberal, que
ganhou as eleições de 1930.
b) contra a Aliança Liberal, por ela manter os privilégios oligárquicos associados ao imperialismo angloamericano, defendendo a ideia de uma revolução popular no Brasil.
c) contrário à Aliança Liberal, mantenedora da estrutura oligárquica de poder, ao defender, entre outros
po tos,àoà votoàdeàca resto àeàoàlivreàco rcioàe ter o.
d) de forma neutra, uma vez que havia, na formação da Aliança Liberal, os Partidos Republicanos Paulista,
Rio-grandense e Mineiro, representantes da políticaàdoà caf -com-leite .
e) em prol da Aliança Liberal como meio para os trabalhadores urbanos e rurais chegarem ao poder,
seguindo o modelo do comunismo pregado por Mao-Tsé-Tu g,à ua doàdaàrealizaçãoàdaà Lo gaàMarcha .
Questão 05 - (UFTM MG)
Os desentendimentos começaram quando, de forma surpreendente, Washington Luís insistiu na
candidatura de um paulista à sucessão. Como se isso não bastasse, fechou questão em torno do
2
governador de São Paulo, Júlio Prestes. Até hoje, as razões da intransigência de Washington Luís são
discutidas. (...)
Seja como for, a atitude de Washington Luís empurrou mineiros e gaúchos para um acordo, reproduzindo
até certo ponto o alinhamento de forças da campanha 1909-1910. A articulação de uma candidatura de
oposição partiu do governador de Minas (...)
Em plena campanha eleitoral, estourou em outubro de 1929 a crise mundial. Ela apanhou a cafeicultura em
uma situação complicada. (...)
(Boris Fausto, História do Brasil)
A situação descrita no texto acabou por desencadear
a) a Campanha Civilista, que defendia a candidatura de um civil contra o militar apoiado pelos cafeicultores
paulistas.
b) a eclosão do movimento tenentista, que pretendia acabar com o domínio das oligarquias,
principalmente a cafeeira.
c) a formação da Aliança Liberal, chapa de oposição que venceu a eleição presidencial e conduziu Getúlio
Vargas ao poder.
d) o fortalecimento da Política do Café com Leite, a fim de manter o governo sob controle dos cafeicultores
diante da crise econômica.
e) a Revolução de 1930, que pôs fim ao Estado oligárquico e levou o Brasil a uma nova organização política,
econômica e social.
Questão 06 - (FUVEST SP)
Em 1930, um golpe colocou Getúlio Vargas no poder. Esse ato foi justificado pelas acusações de que a
posteriormente cha adaà Repú licaàVelha àestavaà carco ida .àNesseàse tido,à uaisàasàcríticasàdoàgrupoà
vitorioso com relação
a) à predominância de São Paulo na federação?
b) às práticas políticas imperantes nas eleições?
Questão 07 - (UFRN)
Ao longo de toda a Primeira República, o Estado brasileiro foi governado a partir de alianças oligárquicas
conservadoras. A Política do Café-com-leite e a Política dos Governadores têm sido vistas pela historiografia
como expressões dessas alianças.
Explique em que consistia a Política do Café-com-leite e a Política dos Governadores.
Questão 08 - (UERJ)
Observe as obras de pintores brasileiros reproduzidas abaixo. A primeira se insere no contexto do
Romantismo, no século XIX, e a segunda no do Modernismo, no século XX, movimentos culturais que
difundiram características e símbolos distintos para a identidade nacional.
3
Primeira missa no Brasil à(1860), de Victor Meirelles
historiaporimagem.blogspot.com.br
Café à(1935), de Candido Portinari
portinari.org.br
A partir de elementos presentes nas pinturas, indique uma proposta do Romantismo e uma do
Modernismo que explicitem a forma de cada um representar a composição étnica do povo brasileiro.
Questão 09 - (ACAFE SC)
Em 05 julho de 1922 eclodiu a Revolta do Forte de Copacabana, na cidade do Rio de Janeiro. A evolta ão
se estendeu a outras unidades. No dia seguinte, centenas deles se entregaram, atendendo a um apelo do
governo. Um grupo se dispôs, porém, a resistir. O forte voltou a ser bombardeado por mar e por aviões.
Dezessete militares, com a adesão ocasional de um civil, decidiram sair pela praia de Copacabana, ao
encontro das forças governamentais. Na troca de tiros, morreram dezesseis, ficando feridos os oficiais
“i uei a Ca pos e Edua do Go es .
(In: FAUSTO, Boris. História do Brasil. 5 edição. São Paulo:
Editora da Universidade de São Paulo, 1997. Página
308.)
O texto se refere:
a)
b)
c)
d)
a Revolução Constitucionalista.
a Coluna Prestes.
ao movimento Tenentista.
a Revolução Federalista.
Questão 10 - (UEPB)
O Tenentismo, movimento de militares do Exército Brasileiro entre 1922 e 1935, tratava da insatisfação de
oficiais acerca de questões específicas da caserna, mas propunha reformar a estrutura de poder do país.
Assinale a única alternativa INCORRETA.
a) Osàte e tesàseàti ha àco oàosàú icosàcapazesàdeà salvaràaàpátria àdoàatrasoàsecular.àParaàeles,àaàeliteà
era corrompida, a população inculta e os costumes políticos tinham que ser moralizados.
b) Existem duas fases no Tenentismo. A primeira (1922/1927) é a do ímpeto insurrecional - os tenentes
querem subverter a ordem mesmo sem um claro programa. E a segunda (1927/1935) é a da dispersão - um
grupo adere ao PCB, outro a Getúlio Vargas e um terceiro se afasta da vida política.
c) Em 1924 os insurretos do major Miguel Costa ocuparam São Paulo. A cidade foi bombardeada por
tropas do governo e eles fugiram para Foz do Iguaçu onde encontraram os rebeldes liderados por Luiz
Carlos Prestes. Aí foi formada a Coluna Miguel Costa-Prestes.
d) O tenentismo não foi um movimento nacional. Em que pese a Coluna Prestes ter alcançado todo o
território brasileiro, o movimento restringia-se a São Paulo e Minas Gerais e, assim mesmo, era algo
contido a quartéis do Exército, onde o Partido Comunista conseguia penetrar.
4
e) A pregação tenentista queria atingir o regime das oligarquias. Assim, defendia a centralização do poder
para minar as estruturas de poder regionalizadas.
Questão 11 - (IFSP)
A maior mobilização operária foi a greve geral de julho de 1917, iniciada na cidade de São Paulo e com
repercussões no restante do país. O movimento começou com a paralisação em uma fábrica de tecidos de
algodão, se estendeu para outras empresas têxteis, atingiu o ramo das bebidas e se expandiu pelo interior
paulista e outros estados. Os grevistas entraram em choque com as forças policiais, o que resultou na
morte do operário Antônio Martinez. Seu enterro paralisou a cidade de São Paulo, transformada em campo
de batalha.
(MOTA, B. Myriam e BRAICL, Patrícia. História das
cavernas ao Terceiro Milênio -1ªed. São Paulo: Moderna, 1997, p.444. Adaptado)
As ruidosas e violentas manifestações operárias no Brasil, em 1917, ocorreram devido
a) ao comando operário centrado no PCB (Partido Comunista do Brasil), pois os trabalhadores pretendiam
implantar uma revolução comunista a partir de São Paulo.
b) à inexperiência das lideranças anarquistas operárias, que não souberam conduzir os protestos e as
paralisações, o que resultou em morte.
c) à inexistência de uma legislação trabalhista à época e ao desinteresse dos governos oligárquicos com a
uestãoàsocial,àpoisàaàreivi dicaçãoàoperáriaàeraàvistaàco oà u àcasoàdeàpolícia .
d) à entrada do Brasil na Primeira Guerra Mundial (1914-18) e ao recrutamento obrigatório dos operários
que seriam enviados aos campos de batalhas na Europa.
e) ao aumento do preço das passagens dos bondes elétricos, transporte urbano popular em São Paulo, o
que provocou protestos e greves dos operários.
Questão 12 - (FUVEST SP)
Durante os primeiros tempos de sua existência, o PCB prosseguiu em seu processo de diferenciação
ideológica com o anarquismo, de onde provinha parte significativa de sua liderança e de sua militância.
Nesse curso, foi necessário, no que se refere à questão parlamentar, também proceder a uma
homogeneização de sua própria militância. Houve algumas tentativas de participação em eleições e de
formulação de propostas a serem apresentadas à sociedade que se revelaram infrutíferas por questões
conjunturais. A primeira vez em que isso ocorreu foi, em 1925, no município portuário paulista de Santos,
onde os comunistas locais, apresentando-se pela legenda da Coligação Operária, tiveram um resultado
pífio. No entanto, como todos os atos pioneiros, essa participação deixou uma importante herança: a
presença na cena política brasileira dos trabalhadores e suas reivindicações. Estas, em particular,
expressavam um acúmulo de anos de lutas do movimento operário brasileiro.
Dainis Karepovs. A classe operária vai ao Parlamento.
São Paulo: Alameda, 2006, p.169.
A partir do texto acima, pode-se afirmar corretamente que
a) as eleições de representantes parlamentares advindos de grupos comunistas e anarquistas foram
frequentes, desde a Proclamação da República, e provocaram, inclusive, a chamada Revolução de 1930.
b) comunistas, anarquistas e outros grupos de representantes de trabalhadores eram formalmente
proibidos de participar de eleições no Brasil desde a proclamação da República, cenário que só se
modificaria com a Constituição de 1988.
c) as primeiras décadas do século XX representam um período de grande diversidade político-partidária no
Brasil, o que favoreceu a emergência de variados grupos de esquerda, cuja excessiva divisão impediu-os de
obter resultados eleitorais expressivos.
5
d) as experiências parlamentares envolvendo operários e camponeses, no Brasil da década de 1920,
resultaram em sua presença dominante no cenário político nacional, após o colapso do primeiro regime
encabeçado por Getúlio Vargas.
e) as primeiras participações eleitorais de candidatos trabalhadores ganharam importância histórica, uma
vez que a política partidária brasileira da chamada Primeira República era dominada por grupos oriundos
de grandes elites econômicas.
Questão 13
- Mamãe estou com fome. Por que não tem pão?
- Porque seu pai foi despedido da padaria onde ele trabalhava.
- Por que mandaram ele embora?
- Por causa da crise.
- Por que tem crise?
- Porque há pão demais!
SCHIMIDT, Mario. Nova história crítica: moderna e contemporânea. São Paulo: Editora Nova Geração, 1986. p. 208.
Considerada a maior crise econômica de todos os tempos, a Crise de 1929 ou Grande Depressão atingiu em
cheio os Estados Unidos, a maior potência capitalista do mundo. Acerca das causas da Crise de 1929, julgue
os seguintes itens:
I. A especulação desenfreada nas bolsas de valores norte-americanas, principalmente na Bolsa de Nova
Iorque, fez com que os preços das ações subissem de forma artificial.
II. A recuperação da economia europeia dos abalos da Primeira Guerra Mundial provocou a substituição da
importação dos produtos norte-americanos por uma produção nacional.
III. A intervenção dos governos republicanos na economia, privilegiando a indústria do automóvel em
detrimento da agricultura, provocou uma crise de abastecimento de alimentos nos Estados Unidos.
a)
b)
c)
d)
Somente as proposições I e II são verdadeiras.
Somente as proposições I e III são verdadeiras.
Somente as proposições II e III são verdadeiras.
Todas as proposições são verdadeiras.
TEXTO: 2 - Comuns às questões: 14, 15
Eàdize à ueàaàculpaàdeà tudoà àdeàHo gàKo g… àe cla avaàu àcidadão,àfre teàásàle tesàdaàtelevisão.àOà
Jornal Nacional, em horário nobre, noticiava, com certa timidez que o espectro da crise instalara-se no
Brasil. Percebia-se o nervosismo da locutora, informando a queda dos índices da bolsa em todo o mundo e,
mesmo sem conseguir compreender exatamente o que se passava, deu para sentir a face cruel da tão
falada globalização. É claro que ainda não sabemos o tamanho da crise, mas já convivemos com tantas
outras que é possível detectaràu àcheiroàdeàpólvoraà oàar…àAliásàoàfe
e oà ãoà à ovo;àresguardadasàasà
diferenças, talvez tenhamos que estudar, como referência históricas, a crise ocorrida no distante ano de
1929, que afetou dramaticamente o mundo e, consequentemente, o Brasil. Para o povo, resta a indagação
e o enfrentamento das agruras da modernidade; enfim, a culpa de tudo isso é de Hong Kong?
Questão 14
Identifique duas razões da desordem econômica em 1929 e destaque os efeitos da crise na organização
política da Europa e do Brasil.
Questão 15
6
Em que medida é possível comparar a crise ocorrida em 1929 com a atual crise econômica que se anuncia
no mundo contemporâneo? Justifique sua resposta.
Questão 16
Em 1929, a Bolsa de Valores de Nova Iorque quebrou. As ações se desvalorizaram drasticamente; os
estoques de cereais se acumularam; os preços dos produtos baixaram. Fazendeiros faliram. As grandes
indústrias diminuíram fortemente a produção; as médias e pequenas fecharam. Grandes massas de
trabalhadores ficaram desempregadas. O Estado, essencialmente liberal, não intervinha na produção e o
mercado sozinho não controlava a crise. Para controlar a crise, Franklin Delano Roosevelt, democrata eleito
presidente em 1932, lançou um programa de reconstrução nacional, o New Deal, cuja meta era promover
reformas profundas na sociedade norte-americana.
Baseando-se no texto, responda.
a) Explique a diferença entre o liberalismo econômico clássico e o liberalismo praticado pelo New Deal.
b) Descreva os reflexos da crise de 1929 no Brasil.
7
Atividade de férias 9º ano Inglês 2016 – Professor Frederick
Read the text below and answer questions 1 - 5 according to it.
A better town for teenagers
I believe there are a number of things that we could do to make life in our town a significantly better for
teenagers.
First of all, I think that our town surely needs more cycle lanes. A lot of teenagers in my town cycle
ever
here,à utàit’sàquite dangerous because there is a lot of traffic all around. If there were more cycle lanes
in the future, it would be, without a doubt, much safer for us.
Also, I believe that we need more places for teenagers to go. In my opinion, we need more clubs and other
places where we can meet and hang out with our friends. Teenagers would no longer cause problems in the
street if there were more adequate places for us to go.
In addition, teenagers in this town need more appropriate sports facilities. There are places to play ball games
such as tennis and football, but what about other sports, like skateboarding and rollerblading?
Fi all ,àI’ àsureàthatà e’d make the town better if we did ’tàdropàthe amount of litter that is currently
dropped. Our town would be definitely much better in the future for everyone if we all did something to help
starting right now.
Adapted from English in Mind 2A, 2nd edition, by Cambridge University Press.
QUESTION 01
Teenagers would no longer cause problems in the street can be best understood as:
a) Teenagers would spend more time in the street causing problems.
b) Teenagers would cause more problems in the street.
c) Tee agersà ould ’tàcauseàpro le sài àtheàstreetàa
ore.
d) Tee agersà ould ’tàhaveàpro le sài àtheàstreetàa
ore.
QUESTION 02
Which is the best word to substitute SUCH AS in paragraph 4?
a) probable
b) better
c) during
d) like
QUESTION 03
According to the text above, which of the options below is INCORRECT?
a) Theàcit àdoes ’tàhaveàa àlocation for practicing tennis or football.
b) The teenagers currently cause problems in the streets.
c) It’sàda gerousàforàtheàtee agersàtoàuseàtheirà ikesài àtheàstreets.
d) Teenagers frequently use bicycles in the town described.
QUESTION 04
In your own words, GIVE and EXPLAIN our opinion about the te t A better town for teenagers .
Would you make the changes suggested in the text in YOUR town? What would you do DIFFERENTLY? Use
between 40 and 50 words for your answer.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
QUESTION 05
Complete the gaps below, based on your knowledge of the FIRST CONDITIONAL:
1. If Mr Brown _________________ (sell) his car, he will have more money.
2. If Susan takes her driving lessons regularly, she _________________ (pass)
her driving test.
3. If Mr Jones ____________________ (watch) the news every evening he will
know more about politics.
.àIfàCharlieà______________________à otàstop)àeati gàtheseàgree àapplesàhe’ll
soon feel sick.
QUESTION 06
In which of the sentences below was the transformation to the PASSIVE VOICE done INCORRECTLY?
a) I clean the shoes every Friday.
The shoes are cleaned every Friday.
b) We wrote the exercise an hour ago.
The exercise was written an hour ago.
c) They use this road very often.
This road was used very often.
d) Thieves stole his car.
His car was stolen by thieves.
QUESTION 07
According to your knowledge of the differences between AMERICAN and BRITISH ENGLISH, which of
the statements below is NOT correct?
a) Pavement is also known as sidewalk.
b) A flat is also known as an apartment.
c) A lift is also known as an elevator.
d) Garbage is also known as fumes.
QUESTION 08
Which of the KEY WORDS below is NOT commonly used in a PRESENT PERFECT statement?
a) …àfor two years.
b) . …àlast Friday.
c) .. the movie yet.
d) …àsince March
QUESTION 09
Weà_______________àhereàsi ceà 00 .
Which option best completes the sentence above?
a) will live
b) are living
c) have lived
d) lived
QUESTION 10
Transform the sentences below, keeping the SAME MEANING in both:
a) Ià illàsaveà ateràifàIàdo ’tàtakeàaàlo gàsho er.
Unless _____________________________________________________________
b) The population will be evacuated if the hurricane comes.
Unless _____________________________________________________________
c) Unless ouàstopà asti gà ater,à ou’llàhar àtheàe viro
e t.
If __________________________________________________________________
d) She o ’tàk o à hatàtoàdoàu lessàsheàliste sàtoàtheàe pla atio .
If __________________________________________________________________
QUESTION 11
Complete the text below with ONE appropriate word, which must logically compose the context
given.
It’s Your Planet
Wh àdo ’tà ouàcareàa outà ourà orld?àItàisàdifficultàtoàseeà hatà ouàca àdoàtoàstopàpeopleàfrom
___________________ down hundreds of trees every day in the forests, or how you can stop all the fumes
from traffic and factories that cause pollution in the atmosphere and ___________________ warming.
But you can do little things yourself. Can you say that you never drop litter on the streets?
You could always try ___________________ up the things that other people drop, especially in our parks.
They might learn from your actions.
Justàthi kàofàallàtheà o e à e’llà___________________ ifà eàdo ’tàhaveàtoàpa àpeopleàtoàclea àupàtheàstreets.
A dàthere’sà oà eedàtoàputà ouràe pt àcolaà ottlesài àtheà___________________àca àforàso eo eàtoàcollectà
every week.
Why not ___________________ ouràca s,à ottles,àplasticàa dàpaper?àThe à e’llàhaveàaàclea eràpla et.à
Source: English in Mind 2A – 2nd Edition, published by Cambridge University Press.
Gabarito e respostas sugeridas:
QUESTION 01
c) Tee agersà ould ’tàcause problems in the street anymore.
QUESTION 02
d) like
QUESTION 03
a)àààTheàcit àdoes ’tàhaveàa àlocatio àforàpractici gàte
isàoràfoot all.
QUESTION 04
Personal answer
QUESTION 05
1. sells
2. will pass
3. watches
4. does ’tàstopà
QUESTION 06
c) They use this road very often.
This road was used very often.
QUESTION 07
d) Garbage is also known as fumes.
QUESTION 08
b) . …àlast Friday.
QUESTION 09
c) have lived
QUESTION 10
a) Unless I take a longer shower, I will save water.
b) Unless the hurricane comes, the populatio à o ’tà eàevacuated.
c) If ouàco ti ueà asti gà ater,à ou’llàhar àtheàe viro
e t.
d) If sheàdoes ’tàliste àtoàtheàe pla atio ,àsheà o ’tàk o à hatàtoàdo.
QUESTION 11
cutting – global – picking – save – rubbish/garbage - recycle
Lista de Matemática - 2ª ETAPA/2016
Ensino Fundamental
Professor(a): Júlio Ribeiro
Série: 9º
Turma: A , B C e D
Atividade: Lista de Férias
Data:
Aluno:
Nº
1. (Unesp 2016) Uma imobiliária exige dos novos
locatários de imóveis o pagamento, ao final do
primeiro mês no imóvel, de uma taxa, junto com a
primeira mensalidade de aluguel. Rafael alugou um
imóvel nessa imobiliária e pagou R$ 900,00 ao final
do primeiro mês. No período de um ano de ocupação
do imóvel, ele contabilizou gastos totais de
R$ 6.950,00 com a locação do imóvel.
Na situação descrita, a taxa paga foi de
a) R$ 450,00.
b) R$ 250,00.
c) R$ 300,00.
d) R$ 350,00.
e) R$ 550,00.
2. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) Um casal que planejou
uma viagem de férias para uma ilha, onde há um
hotel com acomodações A e B, pagou
antecipadamente x reais pelas diárias na
acomodação A, que cobrava R$ 110,00 por dia.
Ao chegar no hotel eles optaram pela acomodação
B, que cobrava R$ 100,00 pela diária, pois
perceberam que, assim, eles poderiam ficar mais 2
dias hospedados neste hotel.
Sabendo que, além dos x reais já pagos, eles ainda
gastaram R$ 150,00 por dia com alimentação e que
não houve outras despesas, a quantia que esse
casal gastou nesse hotel é um número
compreendido entre
a) 5100 e 5400
b) 5400 e 5900
c) 5900 e 6300
d) 6300 e 6800
3. (G1 - ifsp 2016) Em uma sala de aula com 40
alunos, o dobro do número de meninas excede o
triplo do número de meninos em 5 unidades. Sendo
assim, nessa sala, o número de meninas supera o
número de meninos em:
a) 11 unidades.
b) 12 unidades.
c) 10 unidades.
d) 13 unidades.
e) 14 unidades.
4. (Uece 2016) Num certo instante, uma caixad’água está com um volume de líquido
correspondente a um terço de sua capacidade total.
Ao retirarmos 80 litros de água, o volume de água
restante na caixa corresponde a um quarto de sua
capacidade total. Nesse instante, o volume de água,
em litros, necessário para encher totalmente a caixad’água é
a) 720.
b) 740.
c) 700.
d) 760.
5. (Uema 2016) Um vendedor oferece suco e
sanduíche natural nas praias de São Luís durante os
fins de semana. Num determinado sábado, ele
vendeu 50 sanduíches e 75 copos de suco,
arrecadando R$ 300,00. Já, no domingo, totalizou
R$ 305,00 com a venda de 65 sanduíches e 55
copos de suco.
a) Monte um sistema que represente a situação
descrita acima para o fim de semana de vendas
realizadas.
b) Encontre os valores de venda dos copos de suco
e dos sanduíches, praticados no fim de semana.
6. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) As idades de dois
irmãos hoje são números inteiros e consecutivos.
Daqui a 4 anos, a diferença entre as idades deles
1
será
da idade do mais velho.
10
A soma das idades desses irmãos, hoje, é um
número
a) primo.
b) que divide 100
c) múltiplo de 3
d) divisor de 5
7. (G1 - utfpr 2016) A raiz da equação
x
x  3(x  1)   2 é igual a:
3
1
a)
2
3
b) 
5
1
c)
1
7
d) 
e)
3
2
3
7
mais tarde foram divididos entre os que pagaram).
Quantas pessoas compareceram à festa?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 15
8. (G1 - epcar (Cpcar) 2016) O dono de uma loja de
produtos seminovos adquiriu, parceladamente, dois
eletrodomésticos.
2
do valor dessa compra, quando ainda
Após pagar
5
devia R$ 600,00, resolveu revendê-los.
Com a venda de um dos eletrodomésticos, ele
conseguiu um lucro de 20% sobre o custo, mas a
venda do outro eletrodoméstico representou um
prejuízo de 10% sobre o custo. Com o valor total
apurado na revenda, ele pôde liquidar seu débito
existente e ainda lhe sobrou a quantia de
R$ 525,00.
12. (G1 - cps 2015) A mostra “Castelo Rá-Tim-Bum
– A exposição” recriou o famoso castelo, em
homenagem ao programa infantil da TV Cultura o
qual completou 20 anos do início de sua veiculação
em 2014. Essa mostra foi inaugurada em julho, no
Museu da Imagem e do Som (MIS), localizado na
cidade de São Paulo, obtendo enorme sucesso de
público.
Os ingressos, vendidos na bilheteria do Museu, são
de R$ 10,00 (inteira) e R$ 5,00 (meia). Para
menores de cinco anos, o ingresso e gratuito.
A razão entre o preço de custo do eletrodoméstico
mais caro e o preço de custo do eletrodoméstico
mais barato, nessa ordem, é equivalente a
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
- ingressaram 1.700 visitantes;
- entre esses visitantes, 150 eram menores de cinco
anos;
- a arrecadação total foi de R$ 12.500,00;
- todos os visitantes pagantes adquiriram os
ingressos exclusivamente na bilheteria do MIS; e
- com exceção das crianças menores de 5 anos, os
demais visitantes pagaram ingresso.
9. (Uece 2015) José quer comprar chocolates e
pipocas com os R$ 11,00 de sua mesada. Tem
dinheiro certo para comprar dois chocolates e três
pacotes de pipocas, mas faltam-lhe dois reais para
comprar três chocolates e dois pacotes de pipocas.
Nestas condições, podemos afirmar corretamente
que um pacote de pipocas custa
a) R$ 2,00.
b) R$ 1,60.
Assim sendo, pode-se concluir que a quantidade de
visitantes que pagou meia entrada nesse dia foi de
a) 600 pessoas.
b) 650 pessoas.
c) 700 pessoas.
d) 750 pessoas.
e) 800 pessoas.
c) R$ 1,40.
d) R$ 1,20.
10. (G1 - utfpr 2015) A soma de três números
consecutivos é igual a 36. O dobro do menor
número somado com o quadrado do maior número é:
a) 181.
b) 191.
c) 221.
d) 321.
e) 421.
11. (Upf 2015) Um grupo de amigos planejou fazer
um “pão com linguiça” (PL) para comemorar o
aniversário de um deles. Cada participante deveria
contribuir com R$ 11,00. No dia marcado, entretanto,
3 desses amigos tiveram um imprevisto e não
puderam comparecer. Para cobrir as despesas, cada
um dos que compareceram contribuiu com R$ 14,00,
e, do valor total arrecadado, sobraram R$ 3,00 (que
Admita que no dia da inauguração da exposição:
13. (G1 - cps 2015) Uma empresa de transporte de
areia cobra R$ 75,00 por metro cúbico de areia fina.
O valor do frete da carga, entre o ponto de
distribuição de areia e o local da entrega, é de
R$ 5,00 por metro cúbico de areia por quilômetro
rodado.
Considere que uma encomenda de 2 metros
cúbicos de areia fina foi orçada em R$ 450,00.
Nessas condições, a distância entre o ponto de
distribuição de areia e o local da entrega é, em
quilômetros,
a) 15.
b) 30.
c) 45.
d) 60.
e) 75.
14. (G1 - utfpr 2015) A soma de dois números é 64,
se um é o triplo do outro a diferença entre os dois é:
a) 16.
2
b)
c)
d)
e)
25.
27.
31.
32.
15. (Uem 2015) Duas empresas de telefonia, A e
B, têm os seguintes planos:
- Empresa
R$19,90
ligação.
- Empresa
R$29,90
ligação.
A : cobra um valor fixo mensal de
e mais R$0,15 por minuto no valor da
B : cobra um valor fixo mensal de
e mais R$0,05 por minuto no valor da
João contratou a empresa A e Maria contratou a
empresa B. Sobre o exposto, assinale o que for
correto.
01) Se Maria pagou uma fatura de telefone no valor
de R$79,90, então ela realizou mais de 950
minutos em ligações.
02) Se João realizar, em um mês, 300 minutos em
ligações, então sua conta de telefone no final do
mês será de R$44,90.
04) Se João fizer a mesma quantidade de ligações
(em minutos) que Maria, então o valor da conta
de telefone dele é sempre menor que o valor da
conta dela.
08) Se Maria fizer duas vezes mais minutos em
ligações que João, então o valor da conta de
telefone dela será sempre maior que o valor da
conta de telefone dele.
16) Se uma pessoa utilizar no máximo 90 minutos
em ligações por mês, então o plano da empresa
A sairá mais barato que o plano da empresa B.
16. (Upf 2014) Dentre as alternativas a seguir,
assinale aquela que representa o conjunto solução
da equação abaixo.
x 1
x  5x  6
a) 
b) 1,6
2
0
c) 6
d) 1
e) 1
17. (G1 - cftrj 2014) “A terça parte de um enxame de
abelhas pousou na flor de Kadamba, a quinta parte
numa flor de Silinda, o triplo da diferença entre esses
dois totais voa sobre uma flor de Krutaja e as três
abelhas restantes adejam sozinhas, no ar, atraídas
pelo perfume de um Jasmim e de um Pandnus.”
Sabendo que a mesma abelha não pousou em mais
de uma flor, podemos afirmar que o total de abelhas
desse enxame é?
18. (G1 - utfpr 2014) A soma de dois números é 40 e
a sua diferença é 20. O valor de cada número é:
a) 10 e 20.
b) 10 e 30.
c) 13 e 27.
d) 40 e 60.
e) 60 e 80.
19. (Udesc 2014) No caixa de uma loja havia
somente cédulas de 50 e 20 reais, totalizando
R$ 590,00. Após receber o pagamento,
integralmente em dinheiro, de uma venda de
R$ 940,00, o comerciante da loja notou que a
quantidade inicial de cédulas de 50 reais triplicara, e
a quantidade inicial de cédulas de 20 reais
duplicara, sem que houvesse notas ou moedas de
outros valores. Dessa forma, a quantidade total de
cédulas disponíveis inicialmente no caixa da loja era
igual a:
a) 16
b) 22
c) 25
d) 19
e) 13
20. (G1 - ifsp 2014) Uma confecção tem um custo
fixo com contas de água, luz e salário de
funcionários de R$5000,00 por mês. Cada peça de
roupa produzida tem um custo de R$4,00 e é
vendida por R$12,00. O número de peças que
devem ser produzidas e vendidas para se obter um
lucro igual ao custo fixo é
a) 125.
b) 250.
c) 650.
d) 1250.
e) 1275.
21. (G1 - cftrj 2014) Se eu leio 5 páginas por dia de
um livro, eu termino de ler 16 dias antes do que se
eu estivesse lendo 3 páginas por dia. Quantas
páginas tem o livro?
a) 120
b) 125
c) 130
d) 135
22. (Ufg 2014) Uma escola fez uma campanha para
arrecadar alimentos que seriam distribuídos em
cestas básicas. Em relação à quantidade de feijão
arrecadado, percebeu-se que, quando eram
colocados em dois sacos, sobravam 76 kg de feijão
e, quando eram colocados em três sacos, faltavam
18 kg para encher os três sacos. De acordo com
essas informações, calcule a quantidade de feijão
arrecadada nessa campanha.
23. (G1 - cftrj 2014) O cinema Paradiso fez uma
grande promoção num domingo. O ingresso para
adultos custou R$12,00 enquanto o para menores,
R$7,00. Cada adulto comprou, além de sua entrada,
duas entradas para menores. Neste domingo de
3
promoção o cinema arrecadou R$1638,00 com a
venda de ingressos. Quantas entradas foram
vendidas?
24. (Enem 2014) Uma pessoa compra
semanalmente, numa mesma loja, sempre a mesma
quantidade de um produto que custa R$10,00 a
unidade. Como já sabe quanto deve gastar, leva
sempre R$6,00 a mais do que a quantia necessária
para comprar tal quantidade, para o caso de
eventuais despesas extras. Entretanto, um dia, ao
chegar à loja, foi informada de que o preço daquele
produto havia aumentado 20%. Devido a esse
reajuste, concluiu que o dinheiro levado era a quantia
exata para comprar duas unidades a menos em
relação à quantidade habitualmente comprada.
A quantia que essa pessoa levava semanalmente
para fazer a compra era
a) R$166,00.
b) R$156,00.
c) R$84,00.
d) R$46,00.
e) R$24,00.
25. (Uerj 2016) Uma campanha de supermercado
permite a troca de oito garrafas vazias, de qualquer
volume, por uma garrafa de 1 litro cheia de guaraná.
Considere uma pessoa que, tendo 96 garrafas
vazias, fez todas as trocas possíveis. Após esvaziar
todas as garrafas que ganhou, ela também as troca
no mesmo supermercado.
Se não são acrescentadas novas garrafas vazias, o
total máximo de litros de guaraná recebidos por essa
pessoa em todo o processo de troca equivale a:
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
26. (G1 - ifpe 2016) Milena e Larissa foram a uma
lanchonete logo depois da aula. Lá, pediram dois
sanduíches, no valor de R$ 7,70 cada, dois sucos,
no valor de R$ 3,60 cada, e uma fatia de torta, no
valor de R$ 4,40. Na hora de pagar a conta,
decidiam dividir igualmente entre elas o valor a ser
pago. Cada uma possuía uma nota de R$ 20,00. Ao
chegar ao caixa para efetuar o pagamento, o
responsável por receber avisou que, naquele
momento, só teria moedas de R$ 0,25 para passar
troco.
Assim sendo, quantas moedas cada uma das
meninas recebeu como troco?
a) 20
b) 26
c) 13
d) 8
e) 7
27. (Ufpr 2016) O aplicativo de celular de um
aeroporto apresenta o tempo que falta, em minutos,
até a decolagem de cada voo. Às 13h37min.,
Marcelo usou o aplicativo e descobriu que faltavam
217 minutos para a decolagem de seu voo.
Supondo que não haja atrasos, a que horas o voo de
Marcelo deverá decolar?
a) 15h54min.
b) 16h14min.
c) 16h34min.
d) 17h14min.
e) 17h54min.
28. (Pucmg 2015) Com uma frota de oito
caminhões, uma transportadora levará 1980
tambores desde uma fábrica até uma loja onde o
produto será vendido no varejo. Cada um dos
caminhões transporta, no máximo, 40 tambores por
viagem da fábrica até a loja. O número mínimo de
viagens que a frota deverá fazer para efetuar o
serviço é:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
29. (Uema 2015) O proprietário de uma oficina
mecânica presta serviços de manutenção e de
recuperação de carros de passeio, além de troca e
de reposição de óleos em geral. Ao analisar por um
ano a troca regular de óleo do motor em 45 carros
de passeio de seus clientes com fidelidade, verificou
que ela é efetuada em um período médio de quatro
meses e que são utilizados 3 litros de óleo em cada
troca.
Com base nessas informações, pode-se concluir que
o consumo de litros de óleo nos carros de passeio
dessa oficina dos clientes com fidelidade, em um
semestre, é igual a
a) 250,0
b) 225,0
c) 222,5
d) 205,0
e) 202,5
30. (Ufg 2014) Uma pessoa fez uma compra em um
supermercado no valor de R$ 77,00. Ao efetuar o
pagamento com uma nota de R$ 100,00, o operador
de caixa informou-lhe que dispunha apenas de notas
de R$ 10,00 para o troco. O cliente verificou que
ainda tinha em sua carteira R$ 73,00, sendo três
notas de R$ 10,00, oito notas de R$ 5,00 e três
moedas de R$ 1,00.
O menor valor que o cliente deve repassar ao
operador de caixa, para facilitar o troco,
considerando-se o dinheiro que tinha em sua
carteira, é:
a) R$ 103,00
b) R$ 107,00
4
tem exatamente 30 minutos para enviar os
torpedos a partir do momento em que receber
essa mensagem.”
c) R$ 113,00
d) R$ 117,00
e) R$ 123,00
31. (G1 - cftmg 2014) Três amigas marcaram um
encontro na porta de um cinema às 15 h e querem
ser pontuais. Entretanto o relógio da
- Amanda está adiantado 10 min, mas ela pensa que
ele está atrasado 5 min.
- Beatriz está atrasado 10 min, mas ela acha que ele
está adiantado 5 min.
- Camila está adiantado 5 min, mas ela acredita que
ele está atrasado 5 min.
A ordem de chegada das amigas à porta do cinema,
é respectivamente
a) Amanda, Beatriz e Camila.
b) Amanda, Camila e Beatriz.
c) Beatriz, Amanda e Camila.
d) Beatriz, Camila e Amanda.
32. (Pucrj 2013) O valor de
3
27  2  3 
2
é:
a) 3
b) 6
c) 9
d) –6
e) –9
33. (Enem 2012) A capacidade mínima, em BTU/h,
de um aparelho de ar-condicionado, para ambientes
sem exposição ao sol, pode ser determinada da
seguinte forma:
• 600 BTU/h por m2, considerando-se ate duas
pessoas no ambiente;
• para cada pessoa adicional nesse ambiente,
acrescentar 600 BTU/h;
• acrescentar mais 600 BTU/h para cada
equipamento eletrônico em funcionamento no
ambiente.
Será instalado um aparelho de ar-condicionado em
uma sala sem exposição ao sol, de dimensões 4 m x
5 m, em que permaneçam quatro pessoas e possua
um aparelho de televisão em funcionamento.
A capacidade mínima, em BTU/h, desse aparelho de
ar-condicionado deve ser
a) 12 000.
b) 12 600.
c) 13 200.
d) 13 800.
e) 15 000.
34. (G1 - cp2 2010) É incrível como um boato se
espalha depressa!
Na última segunda-feira, os 11 milhões de clientes
da empresa de telefonia móvel ALÔ receberam a
seguinte mensagem:
O usuário que criou o boato enviou, às oito
horas da manhã, torpedos com a mensagem acima
para 10 usuários da ALÔ. Em exatos 30 minutos,
cada um desses 10 usuários enviou 10 torpedos
para 10 novos usuários. Todos que receberam a
mensagem a repassaram, seguindo este mesmo
padrão. O número de pessoas que já sabia do boato,
a cada 30 minutos, é dado na tabela abaixo:
8 horas
1 pessoa
8 horas e
30min
9 horas
9 horas e
30min
11 pessoas
111 pessoas
1.111
pessoas
(O criador do
boato)
1 + 10
11 + 10 x 10
111 + 100 x 10
a) De acordo com o texto, a ALÔ tem 11 milhões de
clientes. Escreva este número em notação
científica.
b) Às 10h e 30 minutos, quantas pessoas já sabiam
do boato?
c) A que horas, no mínimo, todos os usuários da
ALÔ já sabiam do boato?
35. (G1 - ifsc 2016) Considere que a equação do
segundo grau 3x2  ax  d  0 tem como raízes os
números 4 e 3.
Assim sendo, é CORRETO afirmar que os valores de
(a  d) e (a  d) são, respectivamente,
a) 1 e 12
b) 39 e 108
c) 33 e 108
d)  3 e 36
e) 1 e 12
36. (Espm 2015) A parábola da figura abaixo
representa o gráfico da função f(x)  x 2  3x  4. O
valor da área do retângulo sombreado é:
“Envie este torpedo para outros 10 usuários da
ALÔ e receba 1.000 minutos em créditos. Você
5
b) 4.
c) 12.
d) 2 3.
e) inexistente para satisfazer esta condição.
a)
b)
c)
d)
e)
8
12
16
20
24
37. (G1 - ifce 2014) Determinando-se, na equação
2x2 – 6x + 12 + 0, a soma das raízes, obtém-se
a) 5.
b) 4.
c) 3.
d) 2.
e) 1.
38. (Espm 2014) Se as raízes da equação
1 1
 é
2x2  5x  4  0 são m e n, o valor de
m n
igual a:
5
a) 
4
3
b) 
2
3
c)
4
7
d)
4
5
e)
2
39. (Uepg 2013) Sendo p e q as raízes da função
1 1 4
y  2x 2  5x  a  3, onde   , assinale o que
p q 3
for correto.
01) O valor de a é um número inteiro.
02) O valor de a está entre 20 e 20.
04) O valor de a é um número positivo.
08) O valor de a é um número menor que 10.
16) O valor de a é um número fracionário.
40. (G1 - cftmg 2013) Se o produto de dois números
naturais pares consecutivos é igual a 360, então a
soma deles é
a) 32.
b) 34.
c) 36.
d) 38.
41. (G1 - utfpr 2013) O(s) valor(es) de m para que a
equação x2  mx  3  0 tenha apenas uma raiz real
é(são):
a) 0.
42. (Enem PPL 2013) Uma fábrica utiliza sua frota
particular de caminhões para distribuir as 90
toneladas de sua produção semanal. Todos os
caminhões são do mesmo modelo e, para aumentar
a vida útil da frota, adota-se a política de reduzir a
capacidade máxima de carga de cada caminhão em
meia tonelada. Com essa medida de redução, o
número de caminhões necessários para transportar a
produção semanal aumenta em 6 unidades em
relação ao número de caminhões necessários para
transportar a produção, usando a capacidade
máxima de carga de cada caminhão.
Qual é o número atual de caminhões que essa
fábrica usa para transportar a produção semanal,
respeitando-se a política de redução de carga?
a) 36
b) 30
c) 19
d) 16
e) 10
43. (Espm 2013) As raízes da equação
3x2  7x  18  0 são
2
a)
b)
c)
d)
e)

2
 
e . O valor da expressão
é:
29
3
49
3
31
3
53
3
26
3
44. (G1 - cftmg 2012) O módulo da menor raiz da
equação x2  64  108  0 é
a) 0,0008.
b) 0,008.
c) 0,08.
d) 0,8.
45. (Ufsj 2012) Deseja-se dividir igualmente 1.200
reais entre algumas pessoas. Se três dessas
pessoas desistirem de suas partes, fazem com que
cada uma das demais receba, além do que receberia
normalmente, um adicional de 90 reais.
Nessas circunstâncias, é CORRETO afirmar que
a) se apenas duas pessoas desistissem do dinheiro,
cada uma das demais receberia 60 reais.
b) com a desistência das três pessoas, cada uma
das demais recebeu 150 reais.
6
c) inicialmente, o dinheiro seria dividido entre oito
pessoas.
d) inicialmente, o dinheiro seria dividido entre cinco
pessoas.
46. (G1 - utfpr 2011) A equação
7x2  35x  42
 0 possui:
7x  14
a) única solução: x  2 .
b) uma única solução: x  3 .
c) duas soluções: x  2 e x  3 .
d) duas soluções: x  2 e x  3 .
e) duas soluções x  2 e x  3 .
47. (G1 - utfpr 2010) Resolvendo a equação
biquadrada 6x4 – 5x2 + 1 = 0, obtém-se:
 2
3 3 2 
,
,
,
a) S  

3 3 2 
 2
 5
2 2 5 
,
,
,
b) S  

2 2 2 
 2
 3 1 1 3 
, , ,
c) S  

2 2 2 
 2
 5 1 1 5 
, , ,
d) S  

2 2 2 
 2
 2 1 1 2 
, , ,
e) S  

2 2 2 
 2
48. (Ibmecrj 2010) Um grupo de amigos, numa
excursão, aluga uma van por 342 reais. Ao fim do
passeio, três deles estavam sem dinheiro e os outros
tiveram que completar o total, pagando cada um
deles 19 reais a mais. O total de amigos era:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
51. (Espm 2014)
As soluções da equação
x  3 3x  1
são dois números:

x 1 x  3
a) primos
b) positivos
c) negativos
d) pares
e) ímpares
52. (G1 - col.naval 2014) A solução real da equação
x  4  x  1  5 é:
a) múltiplo de 3.
b) par e maior do que 7.
c) ímpar e não primo.
d) um divisor de 130.
e) uma potência de 2.
53. (Espm 2013) A solução da equação
x2
3
1
x



pertence ao intervalo:
x  1 x2  1 x  1 x2  1
a) [−3, −1[
b) [−1, 1[
c) [1, 3[
d) [3, 5[
e) [5, 7[
54. (G1 - cftpr 2006) A soma dos quadrados das
raízes reais da equação x4 + 36 = 13x2 resulta:
a) 0.
b) 5.
c) 10.
d) 26.
e) 40.
55. (G1 1996) O conjunto verdade da equação
mostrada a seguir é:
49. (G1 - cftpr 2006) A soma dos quadrados dos
algarismos que constituem o único número que é raiz
da equação x  5 - x  2 = 1 resulta:
a) 2.
b) 4.
c) 5.
d) 10.
e) 16.
a) V = ∅
b) V = {3}
c) V = {4}
d) V = {3, 9}
e) V = {9}
50. (Uece 2015) O conjunto das soluções da
equação 3x  2  x  2 é formado por
a) uma única raiz, a qual é um número real.
b) duas raízes reais.
c) duas raízes complexas.
d) uma raiz real e duas complexas.
56. (G1 - cp2 2008) A figura a seguir mostra uma
sequência de bolas, distribuídas em "corredores",
formando vários quadrados.
7
a) Obtenha a lei y  f  x  , para x  0, que determina
o gráfico.
b) Determine o valor inicial cobrado pela construtora
para a construção do prédio da biblioteca.
c) Qual será o custo total da obra, sabendo que a
construção demorou 10 meses para ser
finalizada?
A partir da figura, é possível calcular, rapidamente, a
soma dos primeiros números ímpares, sem precisar
somar um por um.
a) Determine a soma dos 8 primeiros números
ímpares.
b) O aluno Miguel Otávio começou a somar os
primeiros números ímpares e só parou quando a
soma chegou a 3600. Determine o maior número
ímpar somado por Miguel Otávio.
59. (G1 - ifsp 2012) Uma empresa está organizando
uma ação que objetiva diminuir os acidentes. Para
comunicar seus funcionários, apresentou o gráfico a
seguir. Ele descreve a tendência de redução de
acidentes de trabalho.
57. (Ufpe 2005) Na figura a seguir, está indicada
uma sequência de operações a serem efetuadas
com o número obtido na operação anterior.
Assim sendo, mantida constante a redução nos
acidentes por mês, então o número de acidentes
será zero em
a) maio.
b) junho.
c) julho.
d) agosto.
e) setembro.
60. (Mackenzie 2010) Na figura, considere os
gráficos das funções f(x) = ax + b e g(x) = mx + n. Se
Se o resultado foi 44, com qual valor positivo de x se
começou?
a) 7,2
b) 7,4
c) 7,6
d) 7,8
e) 8,0
58. (Ufjf 2012) Uma construtora, para construir o
novo prédio da biblioteca de uma universidade, cobra
um valor fixo para iniciar as obras e mais um valor,
que aumenta de acordo com o passar dos meses da
obra. O gráfico abaixo descreve o custo da obra, em
milhões de reais, em função do número de meses
utilizados para a construção da obra.
an
 7 1
é
,  , o valor de
b.m
 4 2
P =
a) 3
b) 2
c) 6
d) 5
e) 1
8
Atividade de LÍNGUA PORTUGUESA - 2ª etapa/2016
Ensino Fundamental
Data: 05/07/16
Professor: José Ricardo G. de Sousa
Nome:
Ano: 9º
Nº
Turma:
Nota:
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa correta quanto à sintaxe de colocação pronominal.
a) Nunca deixe-me, eu te peço!
b) Convidariam-me para a festa se não estivesse tão doente.
c) Eles tinham despedido-se calorosamente.
d) Pedro tinha convidado-a para sair, mas ela não quis.
e) Dir-lhe-ia que a vida vale a pena para quem não tem a alma pequena.
QUESTÃO 2
Considere o seguinte texto e as lacunas:
__________ muito a respeito da profissão correta a escolher. Para __________, é preciso paciência e
informações. O jovem deve pautar sua escolha nas disciplinas que __________.
Levando em consideração o uso e a colocação pronominal, de acordo norma padrão da Língua Portuguesa,
os termos que melhor preenchem, respectivamente, as lacunas acima são:
a) Se pensa – encontra-la – agradem-lhe
b) Pensa-se – encontrar-na – o agradem
c) Pensa-se – encontrá-la – lhe agradem
d) Se pensa – encontrar-lha – agradem-no
e) Pensa-se – encontra-lá – no agradem
QUESTÃO 3
Escolha a frase que apresenta erro de colocação pronominal.
a) Arremataram-nas, num leilão online, os que deram os maiores lances.
b) Se pudesse, explicaria-lhe tudo.
c) Meu filho tem-se interessado pelos negócios da família.
d) Ele preparou-se para a entrevista de emprego.
e) Sinto-me lisonjeado pelo elogio de tão ilustre professor.
QUESTÃO 4
Em sua versão benigna, a valorização da malandragem corresponde ao elogio da criatividade adaptativa e
da predominância da especificidade das circunstâncias e das relações pessoais sobre a frieza reducionista e
generalizante da lei. Em sua versão maximalista e maligna, porém, a valorização da malandragem equivale
à negação dos princípios elementares de justiça, como a igualdade perante a lei, e ao descrédito das
instituições democráticas.
(Adaptado de Luiz Eduardo Soares, Uma interpretação do Brasil para contextualizar a violência, em C. A.
Messeder Pereira, Linguagens da violência. Rio de Janeiro: Rocco, 2000, p. 23-46.)
Considerando as posições expressas no texto em relação à valorização da malandragem, é correto afirmar
que:
a) Oàver oà e uivale àrelacio aàaàvalorizaçãoàdaà ala drage à à egaçãoàdaàjustiça,àdaàigualdadeàpera teàaà
lei e das instituições democráticas.
b) E treàosàparesàdeàter osà e ig a/ alig a àeà a i alista/reducio ista àesta elece-se no texto uma
relação semântica de equivalência.
c) O elogio da malandragem reside na valorização da criatividade adaptativa e da sensibilidade em
contraposição à fria aplicação da lei.
d) Oàarticuladoràdiscursivoà por
ài troduzàu àargu e toà ueàseàco trapõeà àpropostaàdeàvalorizaçãoàdaà
malandragem.
e) Nenhuma das alternativas está correta.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que apresenta ideia equivalente à da oração grifada a seguir:
Oàprofessorà ãoàproí e,àantes estimula as perguntas em aula. à
a) As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as flores.
b) Os livros ensinam e divertem.
c) Vestia-se bem, embora fosse pobre.
d) Não aprovo nem permitirei essas coisas.
e) Quis dizer mais alguma coisa e não pôde.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa em que está destacada uma oração coordenada explicativa.
a) Peço que te cales.
b) O homem é um animal que pensa.
c) Ele não esperava que a mãe o perdoasse.
d) Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora.
e) É necessário que estudes.
QUESTÃO 7
Observe as orações destacadas e assinale a alternativa que apresenta incorreta classificação quanto ao tipo
de oração.
a) Não deixe de estudar, pois isso se tornará um prejuízo. (Oração coordenada explicativa)
b) Ela ia de um lado a outro da sala e parecia inquieta demais. (Oração coordenada aditiva)
c) O Brasil é um país extremamente rico; grande parte de seu povo, todavia, vive em condição miserável.
(Oração coordenada adversativa)
d) Nossos atletas não jogaram muito bem, nem conseguiram vencer o campeonato. (Oração coordenada
conclusiva)
e) Ele demonstrou ser extremamente teimoso e irritadiço; não tem, pois, condição de trabalhar com o
público. (Oração coordenada conclusiva)
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Acauã
Luiz Gonzaga
Acauã, acauã vive cantando
Durante o tempo do verão
No silêncio das tardes agourando
Chamando a seca pro sertão
Chamando a seca pro sertão
Acauã,
Acauã,
Teu canto é penoso e faz medo
Te cala acauã,
Que é pra chuva voltar cedo
Que é pra chuva voltar cedo
Toda noite no sertão
Canta o João Corta-pau
A coruja, mãe da lua
A peitica e o bacurau
Na alegria do inverno
Canta sapo, gia e rã
Mas na tristeza da seca
Só se ouve acauã
Só se ouve acauã
Acauã, Acauã...
QUESTÃO 8
Por que as formigas não morrem quando postas em forno de micro-ondas?
As micro-ondas são ondas eletromagnéticas com frequência muito alta. Elas causam vibração nas
moléculas de água, e é isso que aquece a comida. Se o prato estiver seco, sua temperatura não se altera.
Da mesma maneira, se as formigas tiverem pouca água em seu corpo, podem sair incólumes. Já um ser
humano não se sairia tão bem quanto esses insetos dentro de um forno de micro-ondas
superdimensionado: a água que compõe 70% do seu corpo aqueceria. Micro-ondas de baixa intensidade,
porém, estão por toda a parte, oriundas da telefonia celular, mas não há comprovação de que causem
problemas para a população humana.
OKUNO, E. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br. Acesso em: 11 dez. 2013.
Os textos constroem-se com recursos linguísticos que materializam diferentes propósitos comunicativos.
Ao responder à pergunta que dá título ao texto, o autor tem como objetivo principal
a) defender o ponto de vista de que as ondas eletromagnéticas são inofensivas.
b) divulgar resultados de recentes pesquisas científicas para a sociedade.
c) apresentar informações acerca das ondas eletromagnéticas e de seu uso.
d) alertar o leitor sobre os riscos de usar as micro-ondas em seu dia a dia.
e) apontar diferenças fisiológicas entre formigas e seres humanos.
QUESTÃO 9
No ano de 1985 aconteceu um acidente muito grave em Angra dos Reis, no Rio de Janeiro, perto da aldeia
guarani de Sapukai. Choveu muito e as águas pluviais provocaram deslizamentos de terras das encostas da
Serra do Mar, destruindo o Laboratório de Radioecologia da Central Nuclear Almirante Álvaro Alberto,
construída em 1970 num lugar que os índios tupinambás, há mais de 500 anos, chamavam de Itaorna. O
prejuízo foi calculado na época em 8 bilhões de cruzeiros. Os engenheiros responsáveis pela construção da
usina nuclear não sabiam que o nome dado pelos índios continha informação sobre a estrutura do solo,
i adoàpelasàáguasàdaàchuva.à“óàdesco rira à ueàItaor a,àe àlí guaàtupi a á,à ueràdizerà pedraàpodre’,à
depois do acidente.
FREIRE, J. R. B. Disponível em: www.taquiprati.com.br. Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado).
Considerando-se a história da ocupação na região de Angra dos Reis mencionada no texto, os fenômenos
naturais que a atingiram poderiam ter sido previstos e suas consequências minimizadas se
a) o acervo linguístico indígena fosse conhecido e valorizado.
b) as línguas indígenas brasileiras tivessem sido substituídas pela língua geral.
c) o conhecimento acadêmico tivesse sido priorizado pelos engenheiros.
d) a língua tupinambá tivesse palavras adequadas para descrever o solo.
e) o laboratório tivesse sido construído de acordo com as leis ambientais vigentes na época.
QUESTÃO 10
Rede social pode prever desempenho profissional, diz pesquisa
Pense duas vezes antes de postar qualquer item em seu perfil nas redes sociais. O conselho, repetido à
exaustão por consultores de carreira por aí, acaba de ganhar um status, digamos, mais científico. De acordo
com resultados da pesquisa, uma rápida análise do perfil nas redes sociais pode prever o desempenho
profissional do candidato a uma oportunidade de emprego. Para chegar a essa conclusão, uma equipe de
pesquisadores da Northern Illinois University, University of Evansville e Auburn University pediu a um
professor universitário e dois alunos para analisarem perfis de um grupo de universitários.
Após checar fotos, postagens, número de amigos e interesses por 10 minutos, o trio considerou itens como
consciência, afabilidade, extroversão, estabilidade emocional e receptividade. Seis meses depois, as
impressões do grupo foram comparadas com a análise de desempenho feita pelos chefes dos jovens que
tiveram seus perfis analisados. Os pesquisadores encontraram uma forte correlação entre as características
descritas a partir dos dados da rede e o comportamento dos universitários no ambiente de trabalho.
Disponível em http://exame.abril.com.br. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado).
As redes sociais são espaços de comunicação e interação on-line que possibilitam o conhecimento de
aspectos da privacidade de seus usuários. Segundo o texto, no mundo do trabalho, esse conhecimento
permite
a) identificar a capacidade física atribuída ao candidato.
b) certificar a competência profissional do candidato.
c) controlar o comportamento virtual e real do candidato.
d) avaliar informações pessoais e comportamentais sobre o candidato.
e) aferir a capacidade intelectual do candidato na resolução de problemas.
GABARITO:
1E
2C
3B
4D
5E
6D
7D
8C
9A
10 D

Atividade complementar - Colégio Santo Agostinho

Transcrição

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