2º EM - Colégio Passionista Nossa Senhora Menina

As questões de 01 a 03 referem-se ao texto abaixo:
IN THE PIPELINE
The sewer systems of Europe could soon provide a conduit for more than water
and waste. A machine vision sewer inspection project has sparked interest in
using the pipes to lay cables for telecommunications traffic. The project, named
Inspecting Sewage Systems and Image Analysis by Computer, or Isaac, is part
of a larger European Commission-backed initiative to promote use of vision
technology. Project coordinator Mark Sawyer explained that the inspection
system employs a tractor-mounted CCD matrix camera and curved mirrors for
imaging inside the pipes, and proprietary software to convert the data into a
perspective that humans can interpret. It will enable rapid detection of defects
in pipe walls and could be in operation within 18 months. “The prospect of
using the sewers for telecommunications is still evolving”, he said. Commercial
relationships between cable companies and sewer landlords must be
negotiated, and the technology to install cables has yet to be developed.
“However,” he added, “an accurate survey of the sewer system brings it closer.”
It’s a concept that could well “go down the tubes”.
PHOTONICS SPECTRA March 2003 p.176
01. A idéia principal abordada pelo texto é:
a) a busca de formas alternativas para tratamento de água e esgoto na
Europa.
b) a implementação imediata de novas tecnologias no campo das
telecomunicações.
c) o uso de tecnologia avançada na detecção de defeitos em cabos
utilizados para telecomunicações.
d) a possibilidade de utilização dos encanamentos de água e esgoto
também para instalação de cabos de telecomunicações.
e) o aprimoramento das relações comerciais entre empresas dos setores
de tratamento de água e de telecomunicações.
Comentário: No primeiro parágrafo, cita um projeto que tem “interesse em usar os canos
de esgoto para colocar cabos para o trânsito de telecomunicações” (interest in using the
pipes to lay cables for telecommunications traffic.)
02. Considere as seguintes asserções:
I.
O projeto Isaac entrará em funcionamento dentro de um ano e
meio.
II. O software utilizado no projeto Isaac é um dos componentes
essenciais para auxiliar na detecção de defeitos em
encanamentos de água e esgoto.
III. O projeto Isaac também é responsável por uma iniciativa mais
ampla de uma Comissão Européia responsável por pesquisas no
campo tecnológico.
Então, das afirmações acima, está(ão) correta(s):
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a III.
d) apenas II e III.
e) apenas I e II.
Comentário: O software vai converter os dados em uma perspectiva que os humanos podem
interpretar.O projeto poderia (mas não necessariamente vai) estar em operação daqui a um
ano e meio. O projeto não é responsável, e sim parte de uma iniciativa mais ampla.
03. Assinale a opção que NÃO condiz com o texto:
a) ‘sparked’ (linha 2), em “has sparked interest”, tem significado
semelhante a ‘stimulated’.
b) ‘lay’ (linha 2), em “lay cables”, é o mesmo que ‘install’.
c) ‘enable’ (linha 8), em “will enable rapid detection”, significa o mesmo
que ‘allow’.
d) ‘evolving’ (linha 10), em “is still evolving”, é o mesmo que ‘in progress’.
e) ‘go down the tubes’ (linha 13) é usado com significado semelhante a
‘fail’.
Comentário: Embora a expressão “go down the tubes” em geral signifique fracassar, no texto
ela tem justamente o significado contrário, já que entrar pelos tubos no caso deste projeto
significa correr de acordo com o planejado.
Text 2
MOM, I WANT TO BE A STAR!
01 Your youngster is cute, confident and determined to become an actor.
And why not? Kids are
02 big business in Hollywood. How to know if yours has what it takes?
03 The biggest youth boom in Hollywood history has created an
avalanche of teen-oriented TV
04 shows, movies, and pop-culture trends. The resulting swarm of babyfaced stars has made it
05 seem as if 15 minutes of stardom is an inalienable a right as getting a
driver’s license. There are
06 27 million teenagers in the United States of America and an
overlapping 27 million 8 - to 14 07 year-old children.
08 Marcia Shulman, senior vice president of talent and casting for 20th
Century Fox TV, warns:
09 “when I meet a young kid for a role, my first question is “whose idea is
this?” If it isn’t the
10 child’s dream, I won’t hire him. Unless your child has been bugging
you relentlessly for at least
11 a year to let him try this business. I would discourage a child and a
family from even
12 beginning to contemplate the idea”, she says.
13 A child or an adolescent won’t be able to understand beforehand how
stressful and
14 competitive this traditionally adult business is.
Adaptado de: Good Housekeeping, March 2000: 94–97
De acordo com o texto “Mom, I Want to Be a Star!”, responda as
questões abaixo.
04. Qual a idéia central do texto?
a)
b)
c)
d)
e)
O mercado de trabalho infantil em Hollywood.
O número de adolescentes no mercado de trabalho americano.
A média de idade dos jovens artistas da 20th Century Fox TV.
O desejo que jovens e adultos têm de trabalhar nos Estados Unidos.
O desejo de crianças e adolescentes de seguirem a carreira artística em
Hollywood.
Comentário: O texto começa com a menção ao fato de seu filho querer se tornar ator e termina
com as considerações de Marcia Shulman sobre a importância de o desejo partir da criança de
uma forma consistente, e não dos pais.
05. No texto, o termo “youngster” não é sinônimo de:
a) kid
b) adult
c) child
d) teenager
e) adolescent
Comentário: “Youngster” (Jovem), é usado na primeira linha já para se referir ao filho/a do
leitor, que deve ser uma criança ou um adolescente.
06. (UNIFOR-CE) considere as afirmações abaixo sobre os tigres
asiáticos.
I.
Durante a segunda guerra mundial foram vitimados com duas
bombas atômicas nas cidades de Hiroxima e Nagazaki.
II. Atualmente complementam a economia japonesa, apresentando
indústrias de alta tecnologia.
III. Fazem parte desse conjunto países como Taiwan e Cingapura.
IV. São países tipicamente agrários que ainda não desenvolveram o
segundo setor da economia.
Estão corretas apenas:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) IV e III
e) todas as alternativas estão corretas
07. (UF-UBERLÂNDIA-MG) o Japão sai da Segunda Guerra Mundial
derrotado e arrasado. Em menos de 30 anos, o país ressurge como
potência econômica. Diversos fatores contribuíram para a
industrialização japonesa, exceto:
a) a disponibilidade de mão-de-obra barata, derivada do crescimento
demográfico do pós-guerra.
b) a importação de tecnologias disponíveis no mercado, que possibilitou a
aceleração do seu desenvolvimento
científico.
c) a disponibilidade de matérias-primas e a variedade de recursos
minerais em território japonês.
d) a facilidade de exportar os produtos industrializados,devido ao
desenvolvimento da frota mercante.
e) o aporte de capitais, principalmente norte-americanos, em nível
considerável para os investimentos industriais.
08. (F.M. TRIÂNGULO MINEIRO-MG) Em relação ao Japão é correto
afirmar que:
a) apesar de sua pequena extensão territorial, sua agricultura é altamente
produtiva, especializando na produção de cana-de-açúcar pois é um
grande exportador mundial de álcool.
b) os japoneses procuraram desenvolver indústrias de tecnologia
avançada também chamadas de indústrias de ponta. Estas consomem
menos energia e matérias-primas, o que influi nos preços dos produtos
fabricados.
c) a indústria japonesa se caracteriza por requerer contínuo avanço
tecnológico e científico, o que é conseguido apesar de altos níveis de
analfabetismo dominantes no país.
d) apesar do grande desenvolvimento industrial, a renda per capita
japonesa é três vezes inferior àquela do brasil.
e) o Japão é, sem dúvida, a terceira, maior potência econômica do planeta
terra, perdendo para os estados unidos da América e para a Alemanha
européia.
09. (UFRN) O texto abaixo ressalta atributos básicos para o
desenvolvimento humano.
“A razão de ser do desenvolvimento é o ser humano, que o gera. Por
isso, o desenvolvimento deve ter três atributos básicos:
desenvolvimento das pessoas[...] desenvolvimento para as pessoas[...]
e desenvolvimento pelas pessoas.”
Para a ONU, o tipo de desenvolvimento que contempla esses atributos
é
denominado
de
Desenvolvimento
Humano
Sustentável,
direcionado, entre outras ações, para:
a) promover o crescimento econômico
socioeconômicas entre os países e
degradação ambiental.
b) efetivar um modelo de crescimento
matérias-primas e na industrialização
e diminuir as desigualdades
os grupos sociais, evitando a
baseado no uso intensivo de
de bens de consumo.
c) promover a concentração de riqueza e incentivar a preservação
ambiental, propiciando o consumo de bens e serviços às populações
subdesenvolvidas.
d) efetivar a apropriação da natureza com vistas ao modelo de crescimento
econômico que garante a melhoria das condições de vida nas
sociedades de consumo.
e) Nenhuma das alternativas anteriores
10. (MACKENZIE) China, Austrália e Japão são alguns dos membros
desse bloco econômico, banhado pelo Pacífico, que se organizou no
final do século XX, com intuito de criar uma zona de livre comércio,
mesmo que em longo prazo. Trata-se:
a) da ASSAN
b) do NAFTA
c) da OMC
d) do APEC
e) da ALCA
11. (UNESP – SP) Os coelhos se reproduzem mais rapidamente que a
maioria dos mamíferos. Considere uma colônia de coelhos que se
inicia com um único casal de coelhos adultos e denote por a n o
número de casais adultos dessa colônia ao final de n meses. Se a1 = 1 ,
a 2 = 1 e para n ≥ 2 , a n+1 = a n + a n −1 , o número de casais adultos ao final do
quinto mês será:
a)
b)
c)
d)
e)
13
8
6
5
4
12. (UFPR) Os anos bissextos ocorrem de 4 em 4 anos,em geral, mas a
sua caracterização exata é a seguinte: são anos bissextos aqueles que
são divisíveis por 4, mas não por 100; a exceção dessa regra são os
anos divisíveis por 400, que também são bissextos. Assim, o número
de anos bissextos entre 1895 e 2102 é:
a)
b)
c)
d)
47
48
49
50
e) 51
13. (CEFET) O numero de inteiros compreendidos entre 200 e 500,
que são divisíveis por 5 e não são por 15, é:
a)
b)
c)
d)
e)
100
39
41
59
80
14. (UFRJ) Seu Juca resolveu dar a seu filho Riquinho uma mesada
de $ 300,00 por mês. Riquinho, é muito esperto, disse a seu pai que,
em vez da mesada de $ 300,00 gostaria de receber um pouquinho a
cada dia: $ 1,00 no primeiro dia de cada mês e, a cada dia, $ 1,00 a
mais que no dia anterior. Seu Juca concordou, mas, ao final do
primeiro mês, logo percebeu que havia saído no prejuízo. O valor que
Riquinho receberá a mais que seus $ 300,00 em um mês de trinta
dias será:
a)
b)
c)
d)
e)
465,00
165,00
265,00
365,00
565,00
15. (PUC – SP) Numa PG, a diferença entre o segundo e o primeiro
termo é 9 e a diferença entre o quinto e o quarto termo é 576. O
primeiro termo da progressão é:
a)
b)
c)
d)
e)
3
4
6
8
9
16. O blastóporo forma-se como resultado da gastrulação e pode
originar a boca ou o ânus, dependendo do filo a que pertence o
animal. Qual alternativa menciona apenas animais cujo blastóporo dá
origem ao ânus?
a)
b)
c)
d)
e)
Anelídeos e artrópodes.
Moluscos e equinodermos.
Anelídeos e cordados.
Equinodermos e cordados.
Equinodermos e anelídeos.
17. Relacione corretamente cada um dos filos animais da coluna à
esquerda com um dos tipos de sistema circulatório, na coluna à
direita. Quais alternativas contêm as associações corretas?
Filo Animal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a)
b)
c)
d)
e)
Anelídeo
Artrópode
Porífero
Equinodermo
Molusco
Nematódeo
Tipo de sistema
circulatório
A. Ausente
B. Aberto
C. Fechado
1B; 2B; 3C; 4C; 5B; 6A.
1C; 2B; 3C; 4A; 5B; 6A.
1C; 2B; 3C; 4C; 5B; 6B.
1A; 2C; 3B; 4A; 5C; 6C.
1C; 2B; 3A 4A; 5B; 6A
18. (FGV-SP) A tabela apresenta características de algumas classes do
filo Arthropoda:
Classe Características
Corpo dividido em cefalotórax e
1
abdome; 2 pares de antenas.
Corpo dividido em cabeça, tórax
2
e abdome; 3 pares de patas no
tórax.
Corpo dividido em cefalotórax e
3
abdome; sem antenas.
Na tabela, Arachnida, Crustácea e Insecta estão respectivamente
representados pelos números:
a)
b)
c)
d)
e)
1,
1,
2,
3,
3,
2
3
3
1
2
e
e
e
e
e
3.
2.
1.
2.
1.
19. (PUC-SP) João deixou seus pais apreensivos, pois resolveu criar
alguns animais nada convencionais como tarântulas, escorpiões,
piolhos-de-cobra
e
tatuzinhos-de-jardim.
A
partir
de
seu
conhecimento sobre invertebrados, João descreveu aos pais algumas
características dos animais que está criando, e fez apenas uma
afirmação INCORRETA. Assinale-a:
a)
b)
c)
d)
e)
Todos apresentam apêndices articulados.
Todos têm corpo revestido de exoesqueleto.
Todos pertencem ao filo Arthropoda.
Há aracnídeos entre eles.
Um deles é inseto.
20. (UFRGS 2004) Em relação a grupos de invertebrados, considere as
características citadas abaixo.
1 - presença de dois pares de antenas
2 - corpo metamerizado ou segmentado
3 - hábitat exclusivamente marinho
4 - presença de exoesqueleto
5 - locomoção através de sistema ambulacrário
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre
o grupo animal e suas características.
a) Anelídeos - 2 e 5
b) Moluscos - 2 e 4
c) Crustáceos - 3 e 4
d) Insetos - 1 e 4
e) Equinodermos - 3 e 5
21. O índice de refração de um meio é definido como a razão da
velocidade da luz no vácuo com a velocidade da luz nesse meio. A
tabela a seguir indica o índice de refração de alguns produtos:
Meio material
Índice de refração
Ar
1,0
Água
1,3
Glicerina
1,4
Vidro
1,5
Zircônio
1,9
diamante
2,5
Sendo C = 300.000 Km/s analise as afirmações:
I – O ar tem menor velocidade.
II – A glicerina tem a maior velocidade.
III – A velocidade no vidro é de 200.000 Km/s.
IV – No zircônio a luz viaja mais rápido que na água.
V - A velocidade no diamante é de 300.000 Km/s.
As afirmações corretas são:
a) II e III
b) I e II
c) III
d) IV
e) V
22. Um raio luminoso passa do vidro para o ar, sendo o ângulo de
incidência 30º e de refração 45º. Qual o índice de refração do vidro
em relação ao ar?
Sem 30º = 0,5
sem 45º = 0,7
a) 1,4
b) 2,6
c) 3,2
d) 1,8
e) 2,3
23. Relacione os equipamentos com os tipos de imagens e marque a
seqüência correta:
(
(
(
(
1
2
3
4
)
)
)
)
Microscópio
Máquina fotográfica
Projetor de slides
Olho mágico
(
(
(
(
)
)
)
)
Virtual, direita e maior
Real, invertida e menor
Real, invertida e igual
Virtual, direita e menor
a) 4,3,2,1
b) 1,2,3,4
c) 1,2,4,3
d) 4,3,1,2
e) 2,1,3,4
24. Um oftalmologista disse ao seu paciente que ele deveria usar uma
lente, nos óculos, de distância focal 20 cm. Popularmente falando
podemos dizer que o grau dos óculos será de:
a) 0,04
b) 4
c) 0,05
d) 3
e) 5
25. Através do índice de refração podemos saber a velocidade da luz
em um determinado meio ou vice versa. Sabendo que a velocidade da
luz em um meio é de 1,5 105 pode-se afirmar que o índice de refração
é de:
a) 1,5
b) 2
c) 3
d) 0,5
e) 2,5
FORMULÁRIO
N=C/V
N1. SEN1 = N2 . SEN
2
C=1/F
26. Assinale a alternativa que NÃO é verdadeira em relação à obra
”Dom Casmurro”, de Machado de Assis.
a) O romance tematiza o adultério sob a ótica de seu personagemnarrador.
b) O adultério é confirmado a partir da confissão de Capitu.
c) Há na obra a reconstituição do passado e o momento presente, o que
dá ao leitor a exposição dos fatos e sua análise.
d) Capitu é caracyerizada pelos “olhos de ressaca”.
e) O tema do adultério organiza-se a partir de uma porção de indícios.
27. A principal personagem de Dom Casmurro, de Machado de Assis,
era um homem:
a) calado e metido consigo;
b) de nobres origens;
c) muito parecido com o melhor amigo de seu pai;
d) que traiu sua esposa;
e) nascido na Suíça.
28. (U. F. Rio Grande-RS) “O resto é saber se a Capitu da praia da
Glória já estava dentro da de Matacavalos, ou se esta foi mudada
naquela por efeito de algum caso incidente.”
O fragmento de Dom Casmurro, de Machado de Assis, deixa entrever:
a) um narrador que não interfere na vida da protagonista, Capitu.
b) o tema da dúvida que permeia todo o romance.
c) as dores de amor que apenas no final encontram solução.
d) a jocosidade e a brincadeira do narrador ao tratar seus personagens.
e) a preocupação com a identidade brasileira peculiar da prosa
modernista.
29. (UFPB) No romance Dom Casmurro, ao lembrar o dia da revelação
do amor de Capitu, o narrador escreve:
“Confissão de crianças, tu valias bem duas ou três páginas, mas
quero ser poupado. Em verdade, não falamos nada; o muro falou por
nós. Não nos movemos, as mãos é que se estenderam pouco a pouco,
todas quatro, pegando-se, apertando-se, fundindo-se. Não marquei a
hora exata daquele gesto. Devia tê-la marcado; sinto a falta de uma
nota escrita naquela mesma noite, e que eu poria aqui com os erros
de ortografia que trouxesse, mas não traria nenhum, tal era a
diferença entre o estudante e o adolescente. Conhecia as regras do
escrever, sem suspeitar as do amar; tinha ‘orgias de latim’ e era
virgem de mulheres.”
Nesse trecho do romance verifica-se que:
a) a narrativa é construída a partir dos registros escritos do narrador.
b) a passagem nega o comportamento ingênuo de Bentinho.
c) a frase “sinto a falta de uma nota escrita naquela mesma noite” supõe
que o narrador, agora velho, não confia inteiramente naquilo que
narra.
d) o registro de detalhes é sinal inequívoco do desprezo do narrador pela
personagem Capitu.
e) a passagem aponta para o desnível intelectual existente entre Bentinho
e Capitu.
30. (FGV-SP) Podemos afirmar que na obra D. Casmurro, Machado de
Assis:
a) defende a tese de que o meio determina o homem porque descreve a
personagem Capitu desde o início como uma futura adúltera.
b) defende a tese determinista porque o meio em que Bentinho e Capitu
vivem determina a futura tragédia.
c) não defende a tese determinista, apontando antagonismo entre o meio e
a tragédia final.
d) defende a tese determinista ao demonstrar a influência da educação
religiosa na formação de Capitu.
e) não defende a tese determinista de modo explícito porque não fica clara
a relação entre o meio e o fim trágico dos personagens.
31. “A terra queimara e haverá grandes círculos brancos no céu. A
amargura surgira e a abundancia desaparecera. Será o tempo da dor,
das lagrimas e da miséria. É o que esta por vir.”
Profecia Maia.
São formas de dominação, impostas pelos conquistadores espanhóis
aos povos indígenas na America, que mostram o cumprimento da
profecia maia. Diante do impacto da colonização, qual foi o prejuízo
trazido pelos europeus?
a)
b)
c)
d)
e)
A espada, significando a superioridade bélica dos espanhóis
A cruz, associando o trabalho de catequese da Igreja à dominação
A fome, como conseqüência da mudança das relações de trabalho
As epidemias, transmitidas pelos europeus aos indígenas
A intolerância, que levava os indígenas a se recusarem a trabalhar
32. Os Astecas desenvolveram a astronomia e elaboraram um
calendário solar com 18 meses e 20 dias. Como era chamada a pedra
calendário dos Astecas?
a) Pedra calendário solar
b)
c)
d)
e)
Pedra
Pedra
Pedra
Pedra
Sol
de Axayacatl (imperador asteca de 1469 a 1481)
do Calendário
de Tenochititlan
33. Suas divindades mais importantes eram Quetzacoatl, deus da
sabedoria, e Tlaloc, deus da chuva. Estamos falando da religião das
civilizações da mesoamerica, que era:
a)
b)
c)
d)
e)
Monoteísta
Politeísta
Acreditavam apenas nos semideuses
Acreditavam nos deuses de cada período do ano
Nenhum das alternativas
34. Apesar de não conhecer a roda, os incas se destacavam em:
a) Na agricultura
b) Nas construções das pirâmides
c) No sistema de escrita e na medicina
d) Na expansão do território
e) Nas navegações, pois foram os únicos a saírem da America
35. “A linda deste gentio, toda pela Costa, é uma: carece de três
letras – não se acha nela F, nem L, nem R, cousa digna de espanto,
porque assim não tem fé, nem leu, nem rei; e desta maneira vivem
sem justiça e desordenadamente.”
Pero de Magalhães Gandavo, século XVI.
A partir do trecho dado podemos afirmar tratar-se de:
a)
b)
c)
d)
e)
Subestima a cultura indígena
Respeita as especificidades das diferentes culturas
Está isento de valores
É de forte caráter relativista
Vê como completas as sociedades indígenas
36. As radiações são muito utilizadas em diversos setores. Uma
dessas utilidades ocorre na usina nuclear, com a finalidade de
produção de energia elétrica. O processo nuclear usado nas usinas é
chamado de:
a) fusão
b) concentração
c) fissão
d) combustão
e) deteriorização
37. Uma reação química pode entrar em equilíbrio, Em alguns casos
existe a necessidade de quebrar esse equilíbrio através de fatores
como temperatura e pressão e concentração. Um método que não
poderia ser usado na reação
A (s)
+
B(s)
↔ C (l)
+
D(s)
seria:
a) temperatura
b) pressão
c) concentração
d) catalisador
e) todos podem ser usados
38. Dada a tabela:
TEMPO
(segundos)
Mols
produzidos
1
2
3
4
5
10
12
13
15
16
A velocidade da reação, em mols / s, entre 2 e 4 segundos será de:
a) 4,5
b) 2
c) 8
d) 10
e) 1,5
39. Um elemento radioativo de massa 80 e número atômico 50
emitiu 3 partículas alfas e 1 beta. A sua massa final será de:
a) 68
b) 80
c) 45
d) 50
e) 30
40. Calcule a velocidade da reação, em 10-4 mol/s será: C + H2→
CH4 sabendo-se que:
K = 2 10-4
C = 1 molar
H = 3 molar
CH4 = 2 molar
a) 9
b) 6
c) 3
d) 10
e) 18
FORMULÁRIO
V =
MOL / tempo
V = k . AA . BB
4
α2
-1
β
0
Iletrados o analfabetos se llama a quienes no saben ni leer ni
escribir. Una nueva categoría ha venido ahora a agregarse: la de los
aletrados, es decir, aquellos que saben, pero que ni leen ni escriben. Si los
iletrados adultos son cerca de un billón en el mundo, los aletrados son
mucho más. Hoy en día, el aletrismo parece un problema incluso más
agudo y extendido que el iletrismo.
Pocos leen el periódico. Y, de los que dicen leerlo, muchos apenas lo
hojean, saltando entre los titulares, las tiras cómicas, la crónica, los
anuncios de cines y espectáculos, los obituarios y la página social.¿
Cuántos y quiénes leen las páginas editoriales, los reportajes de fondo, los
artículos temáticos, los análisis de la noticia? Muchos no vuelven a leer
desde que abandonan la escuela, el colegio o la universidad. Otros
agarran el libro, pero no lo leen. Muchos leen pero no entienden o no se
preocupan por entender cabalmente lo que leen. La mayoría lee
superficialmente. Muchos libros en bibliotecas particulares permanecen
vírgenes, sin llegar jamás a leerse. Bibliotecas públicas, grandes y chicas,
se llenan de polvo. Niños y adultos, desde el escolar hasta el burócrata y
el político: todos tratan de leer lo menos posible, con el menor esfuerzo
posible, los materiales más simples posibles.
Depositar en el sistema educativo toda la responsabilidad del
aletrismo galopante que se apodera de nuestras sociedades sería
unilateralizar y simplificar el problema, y errar en la búsqueda de
soluciones. Si bien toca al sistema educativo revisar a fondo la
comprensión y los enfoques tradicionales acerca de la enseñanza y el uso
de la lectura y la escritura en el medio escolar, la construcción de una
sociedad letrada, amante de la lectura, bien dispuesta para la escritura,
va mucho más allá de los maestros y los alumnos.
Promover la lectura y la escritura, dentro y fuera de las aulas, entre
niños, jóvenes y adultos, en la familia y en el lugar de trabajo, en torno al
libro, al periódico y a todo objeto de lectura al alcance, es una decisión
colectiva, de fuerte contenido y sentido político, parte fundamental de
todo proyecto de avance educativo y cultural de una nación.
Adapt. de El Comercio. Cuaderno Familia. Número 616. Domingo,
3 de Agosto de 1997. Ano XI, p. 4-5. Quito, Ecuador.
41. Según el primer párrafo, el aletrismo es un fenómeno nuevo:
a) nacido de la existencia de adultos analfabetos;
b) determinado por la existencia de personas que aprendieron a leer y a
escribir, pero no lo hacen;
c) en el que se inscriben analfabetos, iletrados y un billón de adultos;
d) que se identifica con el analfabetismo por el gran número de personas a
las que atinge;
e) tan agudo y tan extendido como el iletrismo.
42. La pregunta contenida en el segundo párrafo cuestiona:
a) el sentido de la crónica
b) la calidad de la lectura
c) la lectura de los editoriales
d) la lectura de la página social
e) el análisis de los obituarios
43. El tercer párrafo:
a) atribuye a los adultos la culpa por la falta de lectura de los niños;
b) pregunta la razón de la falta de interés por la lectura;
c) constata la falta de interés por la lectura;
d) discute la situación del burócrata y del político;
e) construye una sociedad bien dispuesta para la lectura.
44. El “proyecto de avance educativo y cultural de una nación”:
a) afirma que la promoción de la lectura y de la escritura tiene que ser
hecha en la escuela;
b) anuncia la época en la que el libro no tendrá importancia;
c) indaga si importa más la lectura de libros o de periódicos;
d) depende de una decisión colectiva para la construcción de una
sociedad letrada;
e) cuestiona la importancia de la familia como participante del proceso de
lectura y escritura.
45. Marca la alternativa que presenta una idea no expresada en el
texto:
a) La mayoría lee superficialmente.
b) Promover la lectura y la escritura dentro y fuera de la escuela sería una
de las soluciones para la falta de interés de todo un pueblo.
c) En el lugar de trabajo nunca se debe leer.
d) Culpar solamente el sistema educativo sería unilateralizar y simplificar
el problema.
e) Se tiene que promover la lectura y la escritura, dentro y fuera de las
aulas.