Ementário - Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio

Transcrição

Plano de Curso
Técnico em Automação Industrial - Integrado
Anexo 2
Matriz Curricular:
Ementários
SETEMBRO DE 2007
Curso:
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL - INTEGRADO
Componente curricular:
ARTES
Código:
ART
Ano/Semestre:
Nº aulas p/ semana:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
2° ANO
02
63
76
Professor (es) responsável (eis) pela ementa:
MARIA LUIZA F. STRINI
Nº de Professores:
01
Objetivo / Competências:
Analisar, refletir e compreender os diferentes processos da arte com seus diferentes instrumentos
de ordem material e ideal como manifestações sócio-culturais e históricas, bem como os critérios
culturalmente construídos e embasados em conhecimentos afins, de caráter filosófico, histórico,
sociológico, antropológico, semiótico, científico e tecnológico;
Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte utilizadas por diferentes
grupos sociais e étnicos interagindo com o patrimônio nacional e internacional, que se deve
conhecer e compreender em sua dimensão sócio-histórica.
Ementas / Bases Instrumentais e/ou Tecnológicas:
Análise conceitual: arte e estética.
Arte e sociedade:
As artes visuais como objeto de conhecimento
As diversas formas comunicativas das artes visuais
Elementos que compõem a linguagem visual: cor, luz, forma, textura, composição,
perspectiva, volume, dentre outros.
Tendências estéticas: o naturalismo e sua ruptura.
Realização de produções artísticas no âmbito das artes visuais
A música como objeto de conhecimento.
Elementos para leitura musical: métodos Barbatuque e Kodaly.
Estilos e gêneros musicais: erudito, popular e tradição oral.
Apreciação e análise de produções artísticas nacionais e locais.
Produção artística.
As artes cênicas como objeto de conhecimento.
Elementos básicos da composição teatral: texto, interpretação, cenário, figurino, direção
cênica, sonoplastia, trilha sonora, coreografia.
Estilos, gêneros e escolas de teatro no Brasil.
Leitura, apreciação e análise de produções cênicas nacionais e locais.
Produção e encenação de peças teatrais.
Bibliografia básica:
CUMMING, Robert. Para entender a Arte. São Paulo, Editora Ática, 1996.
STRICKLAND, Carol. Arte Comentada. Rio de Janeiro, Ediouro, 1999.
ZANINI, Walter, org. História Geral da Arte no Brasil. São Paulo, Inst. Walter M.
Salles, 1983. 2v.
COURTNEY, Richard. Jogo Teatro e Pensamento. São Paulo, Perspectiva, 1980.
GASSNER, John. Mestres do Teatro I e II. São Paulo, Perspectiva, 1989.
KOUDELA, Ingrid D.. Texto e Jogo. São Paulo, Perspectiva, 1996
BARBOSA, Ana Mae. Teoria e Prática da Educação Artísitca. São Paulo, Cultrix, s.d..
Curso:
AUTOMAÇÃO ELETROPNEUMÁTICA E
HIDRÁULICA I
Código:
APH1
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
WHISNER FRAGA MAMEDE
02
Ser capaz de criar e projetar mecanismos para automação de processos de fabricação, como
também modificar os já existentes, com objetivo de melhorar e aumentar a produção.
Distinguir os diversos tipos construtivos de circuitos pneumáticos.
Aplicar os métodos de resolução de circuitos pneumáticos.
Interpretar circuitos e manuais de equipamentos
Princípio de Pascal; Ciência do comportamento dos gases e dos líquidos; Conhecimento dos
elementos orgânicos de pneumática e suas funções; Método intuitivo pneumático, método passo a
passo pneumático e método da cascata pneumático; Habilidades em manutenção de
equipamentos e segurança no trabalho;Diagramas pneumáticos;
Tecnologia pneumática industrial – Apostila M1001-Br. Jacareí : Parker Training do Brasil,
julho2002.
BONACORSO, Nelson Gauze, NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. São Paulo: Ed.
Érica, 6º Edição - 2002.
APOSTILA Eletropneumatica. São Paulo: Ed. PARKER HANNIFIN, 2002.
APOSTILA Hidráulica. São Paulo: Ed. PARKER HANNIFIN, 2002.
Curso:
AUTOMAÇÃO ELETROPNEUMÁTICA E
HIDRÁULICA II
Código:
APH2
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
WHISNER FRAGA MAMEDE
02
Ser capaz de criar e projetar mecanismos para automação de processos de fabricação, como
também modificar os já existentes, com objetivo de melhorar e aumentar a produção.
Distinguir os diversos tipos construtivos de circuitos hidráulicos, eletropneumáticos e eletrohidráulicos.
Aplicar os métodos de resolução de circuitos hidráulicos, eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Interpretar circuitos e manuais de equipamentos
Princípios de hidráulica; Conhecimento dos elementos orgânicos de hidráulica e suas funções;
Habilidades em manutenção de equipamentos e segurança no trabalho; Componentes elétricos
de comando; Diagramas eletropneumáticos; Método intuitivo, utilizando sensores de proximidade
e eletroválvulas, método passo-a-passo, método da cascata elétrica; Princípios de eletrohidráulica.
Tecnologia pneumática industrial – Apostila M1001-Br. Jacareí : Parker Training do Brasil,
julho2002.
BONACORSO, Nelson Gauze, NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. São Paulo: Ed.
Érica, 6º Edição - 2002.
APOSTILA Eletropneumatica. São Paulo: Ed. PARKER HANNIFIN, 2002.
APOSTILA Hidráulica. São Paulo: Ed. PARKER HANNIFIN, 2002.
Curso:
BIOLOGIA
Código:
BIO
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° E 2° ANO
02
127
152
JOSÉ LUIS DE OLIVEIRA
Nº de Professores:
01
Compreender a vida, do ponto de vista biológico, como fenômeno que se manifesta de formas
diversas, mas sempre como sistema organizado e integrado, que interage com o meio físicoquímico por meio de um ciclo de matéria e um fluxo de energia.
Relacionar a degradação ambiental com agravos à saúde humana, entendida esta ultima como
bem-estar físico, social e psicológico e não apenas ausência de doença.
Compreender a diversificação das espécies como resultado evolutivo, que inclui dimensões
temporais e espaciais.
Compreender que o universo é composto por elementos que agem interativamente, o que
configura a natureza como algo dinâmico e o corpo de um todo.
Dar significado a conceitos científicos básicos em Biologia, como energia, matéria, transformação,
espaço, tempo, sistema, equilíbrio dinâmico, hereditariedade e vida.
Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos da
biologia, colocando em pratica conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado
escolar.
O que é Biologia? Biologia e sociedade. O método cientifico e a construção do conhecimento.
Organização e características dos seres vivos.
Origem da vida – Biogênese X Abiogênese. Bioquímica celular – compostos inorgânicos e
orgânicos. Fotossíntese, Respiração anaeróbica e aeróbica.
Teria celular. Organização celular : Membrana, citoplasma e núcleo. DNA e RNA – Síntese
protéica. Divisão celular: Mitose e Meiose. Gametogênese humana. Ecologia, Ecossistemas e
cadeias alimentares. Energia e matéria – Ciclos biogeoquímicos.Populações e comunidades.
Relações harmônicas e desarmônicas.Biomas e fitogeografia do Brasil. Desequilíbrio ambiental.
Os seres vivos – Classificação: Regras de nomenclatura. Vírus e viroses. Reino Monera –
Doenças causadas por bactérias. Reino Protista – Protozooses. Reino Fungi – Importância
econômica dos fungos. Reino Vegetal – Grupos vegetais – ciclos reprodutivos.
Reino Animal – Filos – Principais características. Sexualidade e Reprodução humana.
Desenvolvimento embrionário. Histologia – Os tecidos animais. Genética e Biotecnologia – leis de
Mendel, heranças genéticas, técnicas de biotecnologia. Evolução das espécies- Evidencias da
evolução. Lamarkismo, Darwinismo e Neodarwinismo. Genética de populações e evolução do
homem. Fisiologia humana : Sistemas digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso,
endócrino e imunológico.
Amabis, J. Mariano; Rodrigues, Gilberto. Fundamentos de Biologia Moderna. Editora
Moderna. 4ª edição.
Linhares, Sérgio; Gewandsznadjer, F.. Biologia Hoje. Volume 1. 14ª edição. Ed. Ática. 2003
Linhares, Sérgio; Gewandsznadjer, F.. Biologia Hoje. Volume 2 14ª edição. Ed. Ática. 2003
Linhares, Sérgio; Gewandsznadjer, F.. Biologia Hoje. Volume 3. 14ª edição. Ed. Ática. 2003
Curso:
CONTROLADORES PROGRAMÁVEIS
Código:
CPM
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
04
127
152
RAFAEL MANFRIN MENDES
Nº de Professores:
02
Conhecer os princípios de programação de tarefas.
Conhecer metodologias para programação de eventos e tarefas.
Aplicar raciocínio lógico na solução de problemas.
Dimensionar o tipo e capacidade de um controlador programável.
Saber diferenciar as linguagens de programação utilizadas nos controladores.
Documentar uma solução programável para controladores.
Escolher um tipo de controlador para implementar uma ação de controle desejada.
Conhecer os comandos de programação das linguagens.
Arquitetura física dos controladores.
Interfaces de entrada e saída.
Programação de CLPs.
Técnicas de instalação e manutenção de controladores.
O controlador analógico de malha PID( Multi loop)
Redes locais industriais
SCHIMITZ, Eber Assis & TELES, Antônio Anibal de Souza. Pascal e Técnicas de
Programação. Rio de Janeiro: Ed. LTC Instituto Brasileiro de Pesquisa em Informática, 1985.
STEVENS, Wayne P. Projeto Estruturado de Sistemas. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1985.
DAVENPORT, THOMAS H. Reengenharia de Processos. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1994.
GEORGINI, Marcelo. Automação Aplicada – Descrição e Implementação de sistemas
seqüenciais com PLC. São Paulo: Ed. Érica, 2000.
SILVEIRA, Paulo Rogério da, SANTOS, Winderson E.. Automação e controle discreto. São
Paulo: Ed. Érica, 2001.
NATALE, Ferdinando. Automação Industrial. São Paulo: Ed. Érica, 2000.
Castrucci, P.B.L. e Batista L. - Controle Automático de sistemas dinâmicos, vol. I. Ed. Blucher,
1980.
D'Azzo e Houpis - Análise e projeto de sistemas de controle lineares - Guanabara II - 1975.
Ogata, K. - Engenharia de Controle Moderno. Prentice Hall do Brasil, 2a. edição, 1993.
Mollenkamp, R.A. - Controle Automático de Processos. Ebras Editora Brasileira, 1988.
Curso:
DESENHO TÉCNICO
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° ANO
02
63
76
Código:
DES
Nº de Professores:
SILMÁRIO BATISTA DOS SANTOS
01
Interpretar projetos, especificações básicas, legislação e normas técnicas;
Interpretar sistemas construtivos
Interpretar projetos executivos;
Interpretar desenhos;
Tipos de Linhas padronizadas e normalizadas.
Formatação de folhas de desenho.
Escalas e medidas.
Vistas ortogonais
Cotagem
Representação gráfica de edificações
Interpretação de Planta baixa
Representação gráfica de instalações e esquemas elétricos.
Princípios de CAD
NBR 10647/89 – Desenho Técnico – Norma Geral.
GIESECKE, Frederick E..Comunicação Gráfica Moderna. Porto Alegre: Bookman, 2002.
Curso:
EDUCAÇÃO FÍSICA
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1°, 2°, 3° E 4° ANO
1°, 2°e 3°- 02
222
266
Código:
EFI
4° - 01
MELINA DA SILVA
Nº de Professores:
01
Desenvolver, juntamente com os alunos, programas que levam aos educandos a perceber a
importância de se adotar um estilo de vida saudável, fazendo com que a atividade física
direcionada à promoção da saúde, torne-se componente habitual no cotidiano.
Introdução. Atividades com o objetivo de interação dos alunos. A importância da Educação Física.
Educação Física e seus benefícios. Atividade Física. Pratique Saúde. Educação Física e Bem
estar. Educação Física e Promoção de Saúde
Como viver saudável. Conscientização da prática de exercícios físicos. Conhecimento do corpo
humano. Atividades que visam os movimentos do corpo humano: extensão, flexão, adução,
abdução e rotação. Atividades Recreativas com representação corporal: Jogos, Brincadeiras,
esportes, danças... Reconhecimento na análise postural. Conhecimento dos efeitos da atividade
física sobre o organismo e a saúde. Planejamento do trabalho de condicionamento físico. Aplicar
avaliações para determinado programa de treinamento. Atividade leve, moderada e acelerada.
Exercícios de alongamento e relaxamento. Atividades para o desenvolvimento e manutenção das
capacidades físicas.
GUEDES, Dartagnam Pinto. Educação para a Saúde mediante Programas de Educação Física
Escolar. In: Revista Motriz. Rio Claro, SP, V.5, Nº. 1, jun., 1999.
SCHNEIDER, Omar. Educação como promoção da Saúde: contradições de um discurso.
Disponível em < http://www.cefd.ufes.br/lesef/conbrac3.htm > acesso em: 14 dez. 2005
Curso:
ELETRICIDADE
Código:
ELE
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° ANO
04
127
152
ANA CLAUDIA DAROZ DOS SANTOS
Nº de Professores:
02
Conhecer os conceitos elementares de eletricidade e eletromagnetismo;
Compreender o funcionamento de circuitos resistivos em corrente contínua.
Conhecer os instrumentos de medição de algumas grandezas elétricas, tais como tensão,
corrente e resistência.
Identificar os circuitos, seus componentes e ligações;
Conhecer conceitos de circuitos monofásicos e trifásicos aplicados às soluções de problemas de
eletricidade;
Noções de Eletrostática; Tensão Elétrica e Voltímetro; Corrente Elétrica e Amperímetro; Leis de
Ohm, Resistência Elétrica, Ohmímetro, Potência e Energia Elétricas; Associação de Resistências
em Série, Paralela e Mista; Leis de Kirchoff; Metodologias de Análise de Circuitos Elétricos e
Fundamentos de Eletromagnetismo; Tensões e correntes alternadas senoidais;; Análise de
circuitos básicos CA; Circuitos CA equivalentes e teoremas; Potência em circuitos CA;
Transformadores; Circuitos trifásicos.
LOURENÇO, Antônio Carlos, CRUZ, Eduardo César Alves e CHOUERI JR., Salomão.
Circuitos em Corrente Contínua. Editora Érica Ltda – 11ª Edição, 2004.
ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Circuitos em Corrente Alternada. Editora Érica Ltda – 7ª
Edição, 2004.
CAPUANO, Francisco Gabriel, MARINO, Maria Aparecida M. Laboratório de Eletricidade e
Eletrônica. São Paulo: Ed. Érica – 21ª Edição, 2004.
MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos: Corrente Contínua e Corrente Alternada – Teoria e
Exercícios. São Paulo: Ed. Érica – 4ª Edição, 2001;
O’ MALLEY, John. Análise de Circuitos. Editora Makron Books, 2ª ed. 1993.
Curso:
ELETRÔNICA BÁSICA
Código:
ELO
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
JOSÉ RICARDO MORAES DE OLIVEIRA
02
Compreender a constituição física e as propriedades elétricas dos dispositivos semicondutores.
Analisar o funcionamento de circuitos baseados nos dispositivos semicondutores e suas
aplicações.
Interpretar planos de manutenção.
Interpretar circuitos eletrônicos.
Diodo: Princípio de Funcionamento; Circuitos de Polarização; Circuitos Retificadores Meia-Onda;
Circuitos Retificadores Onda Completa e em Ponte; Transistor Bipolar (BJT): Princípio de
Funcionamento; Circuitos de Polarização; Transistor Efeito de Campo (FET e MOSFET): Princípio
de Funcionamento; Circuitos de Polarização; Circuitos de Acionamentos; Dispositivos
semicondutores especiais: Zener, LED, fotodiodo, optoacoplador, varactor, varistor e
fototransistor; Amplificador Operacional: princípio de funcionamento e aplicações. Controle
eletrônico de motores elétricos.
CIPELLI, Antônio M. V. e SANDRINI, Waldir J., “Teoria e Desenvolvimento de Projetos de
Circuitos Eletrônicos”, 20ª ed., Érica: 2006.
MALVINO, Albert P., “Eletrônica”, vol.1 e 2, 5ª ed., Pearson: 2004.
MARKUS, Otávio, “Sistemas Analógicos: Circuitos com Diodos e Transistores – Teoria e
Exercícios”, 8ª ed., Érica: 2002.
CAPUANO, Francisco G. e MARINO, Maria A. M., “Laboratório de Eletricidade e Eletrônica”,
Érica: 1998.
AHMED, Ashfaq, “Eletrônica de Potência”, Pearson: 2006.
RASHID, Muhammad H., “Eletrônica de Potência”, Pearson: 2006.
Curso:
ELETRÔNICA INDUSTRIAL
Código:
ELI
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
02
Conhecer o funcionamento de circuitos industriais constituídos de dispositivos semicondutores.
Conhecer as configurações mais comuns de circuitos eletrônicos de controle para aplicações na
área industrial.
Identificar e selecionar transistores e tiristores para aplicações que envolvam alta potência.
Implementar os circuitos eletrônicos constituídos de dispositivos semicondutores em aplicações
industriais.
Efetuar a manutenção de circuitos eletrônicos utilizados em equipamentos industriais.
Amplificadores Operacionais, tiristores e triacs: princípio de funcionamento e aplicações. Controle
eletrônico de velocidade de motores elétricos.
AHMED, Ashfaq, “Eletrônica de Potência”, Pearson: 2006.
RASHID, Muhammad H., “Eletrônica de Potência”, Pearson: 2006.
Curso:
FILOSOFIA
Código:
FIL
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
02
63
76
BENEDITA APARECIDA FELISBINO
Nº de Professores:
01
Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a
argumentos mais consistentes.
Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas ciências
Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produções culturais.
Contextualizar, conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em
outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da
sociedade científico-tecnológica.
Introdução a Filosofia: o que é Filosofia? Conceito geral, importância e utilidade da filosofia.
O surgimento da filosofia na Grécia antiga. Noções fundamentais do pensamento filosófico (a
physis, a arqué, o cosmo, o logos, o caráter crítico). História da Filosofia Grega (pré-socráticos,
período socrático e sistemático). Leitura, análise e interpretação de textos filosóficos.
A democracia enquanto forma de governo (política). O poder. Os Conflitos sociais. Moral ética e
cidadania. Valores. Responsabilidade. Liberdade e determinismo. O conhecimento filosófico e
científico: o que é o Conhecimento? Mito, ciência, ciências da natureza. Cientificismo. Ciência e
tecnologia ( mundo do trabalho). Os paradigmas emergentes da ciência.
Filosofia:
interdisciplinaridade e transdiciplinaridade.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia, série novo ensino médio: volume único; Ed. Ática. 2002.
COTRIN, Gilberto. Fundamentos da Filosofia; Editora Saraiva
Curso:
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL – INTEGRADO
FÍSICA
Código:
FIS
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° E 2° ANO
1° - 04 / 2° - 03
222
266
Nº de Professores:
DANIEL PETEAN
01
Reconhecer e saber utilizar corretamente símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas da
Física. Conhecer as unidades e a relação entre as unidades de uma mesma grandeza física. Ler e
interpretar corretamente tabelas, gráficos, esquemas e diagramas. Compreender e emitir juízos
próprios sobre notícias com temas relativos à ciência e tecnologia, veiculadas pelas diferentes
mídias, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara.Compreender
relações de causa e efeito, fenômenos de transformação de energia, conservação de energia,
entre outros fenômenos físicos. Identificar e compreender os diversos níveis de explicação física,
microscópicos e macroscópicos, utilizando-os apropriadamente na compreensão de fenômenos.
Introdução à Física, Conversões de Medidas, Princípios da dinâmica, Forças, Leis de Newton,
Atrito; Trabalho e Potência; Energia; Estática, Hidrostática, Teorema de Stevin, Principio de
Pascal, Teorema de Arquimedes, Termologia, Temperatura, Dilatação térmica, Calorimetria,
Transmissão de calor, Estudo dos gases.
BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina F.S.; RAMOS, Clinton Marcico.
História & Cotidiano. São Paulo : FTD, 2003. 3 V.
Física:
FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo Antonio de Toledo. Física Básica. São Paulo:
Atual, 2004. Volume único.
YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz Felipe; SHIGEIYO, Carlos Tadashi.
Física. São Paulo: Saraiva 1999. 3 V.
Os Alicerces da
PARANA, Djalma Nunes da Silva. Física. São Paulo: Ática, 2004.
GUIMARÃES, Osvaldo; CARRON, Wilson.
Volume único
Faces da Física.
São Paulo: Moderna, 2002.
RAMALHO JR, Francisco; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo A. de Toledo.
Fundamentos da Física. São Paulo: Moderna, 2003. 3 V.
Curso:
GESTÃO ORGANIZACIONAL DE
PRODUÇÃO E DE PESSOAS
Código:
GPP
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
02
63
76
ANTONIO LUIS ZORZETTO
Nº de Professores:
01
Compreender a organização, princípios de gestão e as relações com o ambiente externo.
Proporcionar através de visão multidisciplinar, conhecimento das práticas gerenciais e
empresariais; um melhor desempenho profissional e das relações interpessoais.
Conhecer técnicas fundamentais ao desempenho e melhoria da produtividade e qualidade nos
sistemas de produção envolvendo os recursos humanos, materiais, tecnológicos e ambientais.
A organização e administração: conceituação e características; Modelos de administração; As
necessidades de formação do administrador; Chefia e liderança; Estrutura organizacional;
Ambiente Organizacional; Ética e responsabilidade social nas organizações; Teorias sobre
motivação; Comunicação; A abordagem sistêmica e as relações interpessoais; Processos
interpessoais nos relacionamentos; O desenvolvimento de habilidades interpessoais; Grupo e
equipe; Teorias sobre tomada de decisão e resolução de problemas; Qualidade de vida;
Administração da produção; Projeto de produtos e serviços; Projeto da rede de operações
produtivas; Arranjo físico e fluxo; Tecnologia de processo; Projeto e organização do trabalho;
Planejamento e controle; Melhoramento, Gerenciamento da qualidade total; Custos da qualidade,
Ferramentas da qualidade, Sistema de gestão da qualidade e a NBR ISO 9000; Sistema de
gestão ambiental e a NBR ISSO 14000; Metodologia para análise e solução de problemas.
MAXIMIANO, Antônio César Amaru - Teoria Geral da Administração – Da Revolução Urbana a
Revolução Digital – 6ª edição – São Paulo: Atlas - 2006
ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional - 11ª edição – São Paulo: Pearson
Prentice Hall – 2006.
CHIAVENATO, Idalberto – Administração: Teoria, Processo e Prática – 4ª edição – São Paulo:
Campus – 2006.
CHIAVENATO, Idalberto – Recursos Humanos– 8ª edição – São Paulo: Atlas – 2004.
VALERIANO, Dalton L. – Gerência em Projetos – Pesquisa, Desenvolvimento e Engenharia –
São Paulo: Pearson Education -2004
SLACK, Nigel; CHAMBERS Stuart; JOHNSTON, Robert – Administração da Produção - 2ª
edição – São Paulo: Atlas – 2007.
CAMPOS, Vicente Falconi – Controle da Qualidade Total – 2ª edição –São Paulo: INDG - 2004.
Curso:
HISTÓRIA
Código:
HIS
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
2° E 3° ANO
02
127
152
BENEDITA APARECIDA FELISBINO
Nº de Professores:
01
Compreender o processo de estruturação das sociedades humanas desde o momento de
diferenciação do homem dos demais animais até o surgimento das sociedades de classes;
Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou
simultaneidade.
Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado
Introdução ao estudo da Historia. O Tempo como uma construção cultural – as várias noções de
tempo. A Pré-História: trabalho e linguagem: traços distintivos do homem. Do surgimento do
homem ao uso dos metais. As sociedades agro-pastoris. Grécia. Roma. A transição do
Escravismo ao Feudalismo e as transformações nas relações sociais. A sociedade feudal: a terra
como instrumento de poder. A crise do sistema Feudal. O ressurgimento do comércio e das
cidades. O aparecimento da Burguesia. A crise do Século XIV. O fim do feudalismo no Ocidente
europeu. As transformações nas relações sociais na transição do Feudalismo para o Capitalismo.
O Antigo Regime: mercantilismo, absolutismo e colonialismo. Sociedade agrária e exclusão no
Brasil colonial. A Era das Revoluções. A Revolução Industrial. Ecos das revoluções liberais no
mundo colonial – a independência da América portuguesa e da América espanhola. Sociedade
agrária e exclusão no Brasil do Século XIX. Os desdobramentos das Revoluções Liberais e
Revolução Industrial no mundo. As Revoluções Liberais e Nacionalistas do Século XIX. A
afirmação do liberalismo político e econômico. As crises do liberalismo burguês. 1ª e 2ª grandes
guerras. Os confrontos do liberalismo com o socialismo: a Revolução Russa; a Guerra Fria –
confrontos e conflitos entre o socialismo e o capitalismo; o fim da Guerra fria; a afirmação do
liberalismo – o neoliberalismo e a globalização. Os desdobramentos da Revolução Industrial no
Brasil. O liberalismo brasileiro – acomodação e singularismo: o Século XIX. Os Conflitos sociais –
urbanos e rurais. A crise do escravismo e o trabalho assalariado. Monarquia, república,
democracia e trabalho. O operariado brasileiro no contexto da República Oligárquica. A Revolução
de 1930 – Era Vargas. A redemocratização, o Golpe de 1964 e a Ditadura Militar. A democracia
brasileira contemporânea no contexto da hegemonia do capital neoliberal e da Globalização.
MÉDICI, Mirian de C.; ALMEIDA, Mirian de L., A.; A Globalização Econômica, Editora Nova
Geração, 2001
Almanaque Abril – Mundo 2003, Editora Abril, 2003.
MAGNOLI, Demétrio. Globalização, Estado Nacional e Espaço Mundial. São Paulo, Editora
Moderna 1999.
FIGUEIRA, Divalte Garcia. História Série Novo Ensino Médio Volume Único, editora Ática, São
Paulo, 2004.
AZEVEDO, Gislane, SERIACOPI, Reinaldo. História Série Brasil, São Paulo, editora Ática,
2005.
Curso:
INFORMÁTICA BÁSICA
Código:
INF
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° ANO
02
63
76
ANA LUCIA GRICI ZACARIN
Nº de Professores:
02
Conhecer as ferramentas básicas dos programas de editoração de texto, planilha eletrônica,
apresentações de slides e navegação pela Internet. Compreender a necessidade de utilização
desses softwares na área de Gestão Empresarial.
Noções de hardware e software. Sistema operacional.Editor de texto. Planilha eletrônica.
Apresentações. Navegador de Internet . Noções de pesquisa em banco de dados
SILVA, Mario Gomes. Informática - Terminologia Básica, Windows Xp e Office Word. São Paulo:
ERICA, 2003.
GONZALEZ, Karin Gizelle. Integração Microsoft Office Xp Professional. São Paulo: SENAC,
2005
ALMEIDA, Marcus Garcia de. Automação de Escritórios com Office 2000. São Paulo:
BRASPORT, 2001
MANZANO, André Luiz N.g.; Manzano, Maria Izabel N.g. Estudo Dirigido de Microsoft Office
Word 2007. São Paulo: ERICA, 2006.
MANZANO, André Luiz N.g. Microsoft Office Excel 2003 - Práticas Gerenciais. São Paulo:
ERICA, 2002.
MANZANO, André Luiz N.g. Estudo Dirigido de Microsoft Office Power Point 2003 - Col. P.d.
São Paulo: ERICA, 2003
Curso:
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS
Código:
IEL
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
2° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
02
Interpretar desenhos, representações gráficas, lay outs, diagramas e projetos; Interpretar projetos
e esquemas de instalações elétricas.
Conhecer normas de instalações elétricas em baixa tensão;
Conhecer ferramentas e técnicas de execução de instalações elétricas.
Conhecer os elementos dos circuitos elétricos aplicados às instalações elétricas em geral.
Distinguir os diversos tipos de lâmpadas elétricas empregadas em plantas industriais.
Dimensionar condutores e dispositivos de comando e proteção para instalações elétricas.
Esquemas de distribuição de energia elétrica.
Condutores elétricos.
Cabos de sinal.
Materiais elétricos.
Ferramentas.
Painéis Elétricos .
MAMEDE FILHO, João. Instalações elétricas industriais. Editora LTC, Rio de Janeiro - 6ª
edição, 2001;
CAVALIN, Geraldo, CERVELIN, Severino. Instalações Elétricas Prediais. Editora Érica - 11ª
Edição, 2004.
COTRIM, Ademaro A. M. B. Instalações Elétricas. Editora Prentice Hall – 4ª Edição, 2003.
SIMONE, Gilio Aluisio. Máquinas de Indução Trifásicas – Teoria e Exercícios. São Paulo: Ed.
Érica - 1ª Edição, 2000;
DEL TORO, Vincent. Fundamentos de Máquinas Elétricas. Editora Prentice Hall, 1994.
KOSOW, Irving L. Máquinas Elétricas e Transformadores. Editora Globo – 12ª Edição, 1996;
Curso:
INSTRUMENTAÇÃO INDUSTRIAL I
Código:
INS1
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
02
63
76
Nº de Professores:
NILTON MARTINS RODRIGUES JUNIOR
01
Interpretar desenhos e esquemas de linhas elétricas de comunicação.
Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos e pneumáticos.
Definições gerais sobre controle de processos; Medidores, controladores e elementos finais de
controle; Análise de problemas em sistemas de instrumentação e controle de processos;
Simbologia conforme normas ISA S-5.x; Identificação de partes de malhas de controle; Medição
de pressão; Medição de temperatura; Medição de vazão; Medição de nível;; Conversores de
corrente para pressão; O sinal analógico: Condicionamento do sinal analógico; A conversão do
sinal analógico para digital; Área industrial: As características agressivas do ambiente industrial;
Áreas classificadas
BEGA, Egidio Alberto. Caldeiras: Instrumentação e Controle. Rio de Janeiro : Editora Técnica,
1989.
PESSA, Rogério. Instrumentação Básica. SMAR, São Paulo : 1996 (mimeo).
LIPTÁK, Béla G. Venczel, Kriszta. Instrument Engineers Handbook 1985. Published in Radnor,
Pennsylvania By Chilton Book Company, 1st edition 1969
ISA - Instrument Society of America Instrument Loop Diagrams. ANSI/ISA - S5.4, North
Carolina, USA, 1991.
ISMAIL, Kamal Abdel Radi. Instrumentação básica para engenharia. [Campinas : Ed. do Autor,
1998.].
ZUPPANI, Ana Luísa Alvares. Instrumentação de uma máquina de ensaios de massas de
pneumáticos. São Paulo : EDUSP, 2001.
TANENBAUM, A.S. - Redes de Computadores. Editora Campus, 4ª edição, 2003.
SOARES, L.F.G.; LEMOS, G.; COLCHER, S. - Redes de computadores: das LANs, MANs e
WANs às Redes ATM, Editora Campus, 1995.
Curso:
INSTRUMENTAÇÃO INDUSTRIAL II
Código:
INS2
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
04
127
152
Nº de Professores:
NILTON RODRIGUES MARTINS JUNIOR
02
Selecionar um tipo de transmissor mais adequado à solução do processo.
Conhecer Controladores de Processo
Selecionar um tipo de rede mais adequada ao problema proposto.
Identificar componentes para uma rede industrial.
O transmissor de pressão diferencial: Instalação física e configuração de parâmetros; Uso do
transmissor de pressão para medir nível e vazão de líquidos; O transmissor de densidade de
líquidos; O transmissor de temperatura: Instalação física e configuração de parâmetros; O
conversor 4-20mA para Hart / Profibus / Foundation: Instalação física e configuração de
parâmetros;
BEGA, Egidio Alberto. Caldeiras: Instrumentação e Controle. Rio de Janeiro : Editora Técnica,
1989.
PESSA, Rogério. Instrumentação Básica. SMAR, São Paulo : 1996 (mimeo).
LIPTÁK, Béla G. Venczel, Kriszta. Instrument Engineers Handbook 1985. Published in Radnor,
Pennsylvania By Chilton Book Company, 1st edition 1969
ISA - Instrument Society of America Instrument Loop Diagrams. ANSI/ISA - S5.4, North
Carolina, USA, 1991.
ISMAIL, Kamal Abdel Radi. Instrumentação básica para engenharia. [Campinas : Ed. do Autor,
1998.].
ZUPPANI, Ana Luísa Alvares. Instrumentação de uma máquina de ensaios de massas de
pneumáticos. São Paulo : EDUSP, 2001.
TANENBAUM, A.S. - Redes de Computadores. Editora Campus, 4ª edição, 2003.
SOARES, L.F.G.; LEMOS, G.; COLCHER, S. - Redes de computadores: das LANs, MANs e
WANs às Redes ATM, Editora Campus, 1995.
Curso:
LÍNGUA ESPANHOLA
Código:
ESP
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
02
63
76
Nº de Professores:
PATRÍCIA HORTA
01
Ler e interpretar textos em espanhol de diferentes origens, sobretudo os derivados da área
administrativa. Reconhecer os recursos expressivos da linguagem, de modo a facilitar a
compreensão dos textos orais e escritos em espanhol. Adquirir vocabulário específico para a
compreensão e interpretação dos textos da área administrativa. Reconhecer o hábito de ler como
ato mais eficaz para a compreensão de textos e como a forma mais eficiente de apreensão de
informações. Tornar-se leitor ativo, capaz de conscientemente escolher textos e de interagir com
eles de forma crítica e seletiva por meio de técnicas dinâmicas de leitura. Identificar manifestações
culturais através dos textos estrangeiros. Estabelecer comparações e contrastes, a fim de
solidificar a própria identidade cultural. Ser capaz de produzir enunciados corretos e apropriados
ao contexto das rotinas administrativas. Conhecer e usar a língua espanhola como instrumento de
acesso a informações relevantes.
Principais estruturas gramaticais da Língua Espanhola; formas expressivas mais usuais nos
enunciados técnicos; aplicação de técnicas de leitura; análise de terminologias específicas da
área de Automação Industrial.
CASTRO, F. M. de Oliveira; MARIN, F. Nuevo Ven. Edelsa, 2003. 3 V.
CASTRO, Francisca. Uso de la gramatica española elemental. Edelsa, 1997.
GONZALEZ HERMOSO, Alfredo. Conjugar es facil en español. 2. ed. Edelsa, 1997.
Curso:
LINGUA INGLESA
Código:
ING
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1°, 2° E 3° ANO
02
190
228
FABIANE MARILDA MAZER CORTEZE
Nº de Professores:
01
Compreender de que forma determinada expressão pode ser interpretada em razão de aspectos
sociais e/ou culturais.
Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos mediante a
natureza, função, organização, estrutura, de acordo com as condições de produção/recepção
(intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e escolhas,
tecnologias disponíveis).
Executar um processo ativo de construção de sentido relacionando as informações novas aos
conhecimentos prévios.
Capacidade de compreender a leitura não como experiência monológica, mas como processo
passível de múltiplas interpretações.
Capacidade de conhecimento na interação de diversos níveis de conhecimento: lingüístico,
textual, prévio e estratégico.
Saber distinguir as variantes lingüísticas.
Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de
quem os produz.
Simple present, simple past. Present perfect, past perfect and present perfect continuous.
Conditional sentences. Gerunds and infinitives. Modal auxiliary verbs and related expressions.
“English for Specific Purposes”. Leitura e compreensão de texto
Estratégias de leitura. Níveis de leitura. Tópicos gramaticais. Estudo de vocabulário
Organização do discurso. Estudo lexical. Estudo semântico
Compact English Book, Inglês – Ensino Médio – Wilson Liberato, Ed. FTD
Leitura em Língua Inglesa – Uma Abordagem Instrumental – Adriana Grade Fiori Souza Ed.
Disal, 2005.
Curso:
LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA
BRASILEIRA
Código:
LPL
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1°, 2°, 3° E 4° ANO
1°, 2°, 3° -03 / 4° - 02
348
418
Nº de Professores:
SUZANA FIGUEIREDO FONTANA
01
Proporcionar condições para que os alunos desenvolvam as competências que permitam:
Desempenho lingüístico na expressão oral e escrita, de acordo com suas necessidades pessoais,
sociais e profissionais.
Processar adequadamente a leitura de diferentes gêneros textuais; inclusive, os especificamente
técnicos.
Elaborar textos descritivos, narrativos, dissertativos e técnicos.
Desenvolver o espírito da pesquisa e o gosto pela leitura.
Literatura: A arte da palavra. Texto e gêneros literários. Trovadorismo. Humanismo.
Renascimento. Quinhentismo brasileiro . Barroco português. Barroco português. Neoclassicismo.
Romantismo português. Romantismo brasileiro. Realismo/Naturalismo em Portugal.
.Realismo/Naturalismo no Brasil. Parnasianismo no Brasi. Simbolismo . Pré-Modernismo no Brasil.
Modernismo. Tendências da Literatura brasileira contemporânea. Introdução à gramática e noções
de variação lingüística . Acentuação gráfica. Funções da linguagem. Estrutura das palavras.
Processo de formação de palavras. Morfologia: classes gramaticais (substantivo, . djetivo, artigo,
numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, nterjeição) .Sintaxe (termos
essenciais, termos integrantes e termos acessórios da oração). Período composto. Concordância
nominal/Concordância verbal. Regência verbal. Crase. Pontuação. Figuras de linguagem. Leitura:
interpretação e análise de texto. Coesão e coerência textuais. Resumo (Identificação das idéias, .
ntencionalidade e tipos de texto). Descrição (Literária e Técnica). Narração. Dissertação
AMARAL, E; FERREIRA, M.; LEITE, R. e ANTÔNIO, S.Novas palavras. 2ª ed. São Paulo: Ed.
Ática, 2003
BARROS, D.L. P. Teoria Semiótica do Texto. 4ª. ed. São Paulo: Ed. Ática, 1999
BOSI, A. História concisa da Literatura brasileira. 35ª. ed. São Paulo: Cultrix, 1997.
FÁVERO, L. L. Coesão e coerência textuais. 4ª. ed. São Paulo, 1997.
FIORIN, J.L. e SAVIOLI, F.P. Lições de texto: leitura e interpretação. São Paulo: Ed. Ática, 1998.
KOCH, I. V. e TRAVAGLIA, L.C. A coerência textual. 7ª. ed. São Paulo: Ed. Contexto, 1996.
KOCH, I. V. e TRAVAGLIA, L.C. A coesão textual. 7ª. ed. São Paulo: Ed. Contexto, 1997.
NICOLA, J. e INFANTE, U. Gramática Contemporânea da Língua Portuguesa. 5ª. ed. São Paulo:
Ed. Scipione:1997.
Curso:
MÁQUINAS E EQUIPAMENTOS
ELÉTRICOS
Código:
MEL
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
01
Conhecer o principio de funcionamento dos diversos tipos de motores.
Identificar e selecionar motores elétricos, por meio da potência, rotação e aplicabilidade, o motor
mais adequado para um dado sistema;
Motores Elétricos. Acionamentos elétricos (partida direta, compensadora, fase dividida,
impedância série, reversora); Acionamentos eletrônicos (soft-starter e inversor de freqüência).
Máquinas Síncronas; Máquinas de Controle Contínua.
MAMEDE FILHO, João. Instalações elétricas industriais. Editora LTC, Rio de Janeiro - 6ª
edição, 2001;
CAVALIN, Geraldo, CERVELIN, Severino. Instalações Elétricas Prediais. Editora Érica - 11ª
Edição, 2004.
COTRIM, Ademaro A. M. B. Instalações Elétricas. Editora Prentice Hall – 4ª Edição, 2003.
SIMONE, Gilio Aluisio. Máquinas de Indução Trifásicas – Teoria e Exercícios. São Paulo: Ed.
Érica - 1ª Edição, 2000;
DEL TORO, Vincent. Fundamentos de Máquinas Elétricas. Editora Prentice Hall, 1994.
KOSOW, Irving L. Máquinas Elétricas e Transformadores. Editora Globo – 12ª Edição, 1996;
Curso:
MATEMÁTICA
Código:
MAT
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1°, 2° E 3° ANO
1° - 04 / 2° E 3° - 03
317
380
Nº de Professores:
REINALDO GOLMIA DANTE
01
Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, avaliar, classificar, ordenar e
sintetizar.
Desenvolver hábitos de estudos, de rigor e precisão, de ordem e clareza, de uso correto da
linguagem, de concisão, de perseverança, na obtenção das soluções para problemas e críticas
dos resultados obtidos.
Desenvolver a capacidade de obter, a partir de condições dadas, resultados válidos em situações
novas utilizando o método dedutivo.
Ler, interpretar e produzir textos, gráficos, tabelas e problemas do cotidiano com a terminologia e
modelos matemáticos corretos.
Conhecer as aplicações da Matemática nas áreas científicas e tecnológicas.
Conjuntos numéricos. Funções. Função do 1º grau. Função do 2º grau. Função modular. .
Função exponencial. Função logarítmica. Progressão aritmética. Progressão geométrica.
Matemática financeira. Relações métricas do triângulo.
Trigonometria. Geometria plana.
Geometria espacial. Geometria analítica. Matrizes. Determinantes. Sistemas lineares. Polinômios.
Números complexos. Análise combinatória . Probabilidades. Estatística.
DANTE, Luiz R., “Matemática: Contexto e Aplicações”, vol.1, 2 e 3, 3ª ed., Ática: 2003.
MURAKAMI, Carlos e IEZZI, Gelson, “Fundamentos da Matemática Elementar”, vol.1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 9 e 10, 8ª ed., Atual: 2004.
MELLO, José L. P., “Matemática – Construção e Significado”, vol. único, Moderna: 2006.
PAIVA, Manoel, “Matemática: Conceitos, Linguagem e Aplicações”, vol.1, 2 e 3, Moderna: 2006.
GENTIL, Nelson, “Matemática para 2º grau”, vol.1, 2 e 3, Ática: 1998.
IEZZI, Gelson, “Matemática”, vol. único, Atual: 1997.
Curso:
PROCESSOS INDUSTRIAIS
Código:
PRI
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
02
63
76
Nº de Professores:
JOSÉ RICARDO DE OLIVEIRA
01
Desenvolver nos alunos conhecimentos sobre processos produtivos, com ênfase em processos de
fabricação de cana-de-açúcar e álcool.
Processos produtivos contínuos e intermitentes. Problemas relacionados ao
fabricação de açúcar e álcool.
Perry & Chilton. Manual de engenharia química. Ed. McGraw-Hill, 2000.
processo de
Curso:
QUÍMICA
Código:
QUI
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° E 2° ANO
02
127
152
RUBENS FRANCISCO VENTRICI DE SOUZA
Nº de Professores:
02
Conhecer a linguagem química utilizando corretamente os símbolos e fórmulas.
Utilizar corretamente a Tabela Periódica.
Efetuar o balanceamento de equações e cálculos estequiométricos.
Dar nomes aos ácidos, bases e sais
Explicar o que é uma solução eletrolítica e não-eletrolítica.
Estrutura atômica e modelos atômicos. Classificação periódica e propriedades periódicas dos
elementos. Ligação química em moléculas. Previsão da Geometria. Momento dipolar, polaridade
das moléculas. Forças intermoleculares. Propriedades macroscópicas. Estado sólido: cristais
covalentes, cristais iônicos, metais e semicondutores. Modelos de ligação química. Número de
oxidação. Conceito de oxidação, redução, agente oxidante e agente redutor. Conceito de ácidos.
Nomenclatura de ácidos. Conceito de bases. Nomenclatura de bases. Reação de neutralização.
Eletrólitos e não-eletrólitos. Reação de dupla-troca
Química – Volume Único Autores: Tito Miragaia Peruzzo e Eduardo Leite do Canto
Editora: Moderna
Química – volumes 1,2 e 3 Autores: Usberco e Salvador
Editora: Saraiva
Química – volumes 1,2 e 3 Autora: Martha Reis
Editora: FTD
Curso:
SEGURANÇA E MEDICINA DO TRABALHO
Código:
SMT
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
2° ANO
01
32
38
WAGNER LUIZ MASSAROTTO
Nº de Professores:
01
Familiarizar o educando com avaliações dos riscos inerentes as atividades industriais suas
causas, conseqüências, custos e elaborar técnicas eficazes na prevenção de acidentes.
Compreender as interfaces do trabalho com a saúde do trabalhador.
Interpretar e atender a legislação e as normas técnicas referentes à manutenção, saúde e
segurança do trabalho.
Introdução à Segurança e Medicina do Trabalho; Legislação e Entidades; Saúde do Trabalhador;
Riscos Operacionais; Comissão Interna de Prevenção de Acidentes; Mapa de Risco; Sinalização
de Segurança; Segurança em Eletricidade; Prevenção e Controle de Riscos em Máquinas,
Equipamentos e Instalações; Caldeiras a Vapor: Instalações e Serviços em Eletricidade;
Equipamento de Proteção Coletiva; Equipamento de Proteção Individual; Prevenção e Combate a
Incêndios; Primeiros Socorros.
GONÇALVES, Edwar Abreu. Manual de segurança e saúde no trabalho. 2ed. ISBN: 85-3610444-9. São Paulo: Ed. LTR, 2003.
MANUAIS DE LEGISLAÇÃO ATLAS. Segurança e medicina do trabalho. 56ed. ISBN: 85-2244011-5. São Paulo: Ed. Atlas, 2005.
PRÓ-QUÍMICA. Manual para atendimento de emergências com produtos perigosos. 3ed.
ISBN: 85-85493-18-6. São Paulo: Associação Brasileira da Indústria Química – ABIQUIM, 1999.
SALIBA, Tuffi Messias; SALIBA, Sofia C. Reis. Legislação de segurança, acidente do trabalho
e saúde do trabalhador. 2ed. ISBN 85-361-0278-0. São Paulo: Ed. LTR, 2003.
VILELA, Rodolfo Andrade Gouveia. Acidentes do trabalho com máquinas – identificação de
riscos e prevenção. Coleção Cadernos de Saúde do Trabalhador, v.5. São Paulo: Instituto
Nacional de Saúde no Trabalho – Central Única dos Trabalhadores, 2000.
Curso:
SISTEMAS DIGITAIS
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
2° ANO
03
95
114
LACYR JOÃO SVERZUT
Código:
SID
Nº de Professores:
02
Conhecer os sistemas de numeração e operações aritméticas em binário.
Aplicar os conceitos da álgebra de Boole na implementação de blocos lógicos.
Conhecer as aplicações dos circuitos lógicos combinacionais e sequenciais.
Eletrônica analógica, digital e industrial - conceitos e princípios; Circuitos e sistemas digitais
aplicados na área industrial; Sistemas de Numeração; Operações Aritméticas no Sistema Binário;
Funções Lógicas Básicas; Famílias TTL e CMOS; Álgebra de Boole; Simplificação de Equações
Lógicas; Circuitos Lógicos Combinacionais; Codificadores e Decodificadores; Circuitos
Aritméticos. Sistemas de memórias semicondutoras. Arquitetura de microprocessadores e
microcontroladores.
CAPUANO, Francisco Gabriel, IODETA, Ivan Aleije. Elementos de Eletrônica Digital.
São
LOURENÇO, Antonio Carlos de, CRUZ, Eduardo C. Alves, FERREIRA, Sobrinha R., JUNIOR,
Salomão C.. Circuitos Digitais – Estude e Use. São Paulo: Ed. Érica, 2002.
Curso:
SISTEMAS MICROCONTROLADOS
Código:
SMI
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
3° ANO
03
95
114
Nº de Professores:
02
Compreender a lógica seqüencial, possibilitando o domínio das técnicas de implementação de
circuitos lógicos.
Reconhecer a aplicabilidade dos conversores de sinais digitais em analógicos e analógicos em
digitais.
Conhecer a arquitetura interna e saber identificar as partes que compõem os sistemas
microprocessados e as suas principais características de funcionamento.
Conhecer a linguagem de programação para microcontroladores.
Implementar soluções de automação utilizando microcontroladores
Circuitos digitais Seqüenciais; Contadores; Registradores de Deslocamento; Famílias TTL e
CMOS; Memórias; Conversores D/A e A/D; Introdução aos microprocessadores: Circuitos e
sistemas microprocessados aplicados na área industrial; Conceito da Arquitetura de
Microprocessadores; CPU e memória; Dispositivos Periféricos; Microcontrolador 8051: Arquitetura
de funcionamento; Características das instruções; Montagem física; Microcontrolador PIC16F84:
Arquitetura de funcionamento; Características das instruções; Montagem física
JUNIOR, Vidal Pereira da Silva. - Aplicações Práticas do Microcontrolador 8051. São Paulo:
Editora Érica, 2001.
NICOLOSI, Denys Emílio Campion. - Microcontrolador 8051 – Detalhado.
Érica, 2002.
São Paulo: Ed.
NICOLOSI, Denys Emílio Campion. - Laboratório de Microcontroladores Família 8051 –
Treinamento de instruções, Hardware e Software. São Paulo: Ed. Érica, 2002.
PAIXÃO, Renato Rodrigues, HONDA, Renato. - Processadores Intel. São Paulo: Ed. Érica,
2002.
MALVINO, Albert Paul. Eletrônica. Vol. I e II. São Paulo: Ed. GMC Raw Hill, 4ª Edição, 1997.
CAPUANO, Francisco Gabriel, IODETA, Ivan Aleije. Elementos de Eletrônica Digital.
São
Curso:
SOCIOLOGIA
Código:
SOC
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
1° ANO
02
63
76
Nº de Professores:
ANA TEREZINHA CORNETTA DE ALMEIDA
01
Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações das
Ciências Sociais amparadas nos vários paradigmas teóricos, e as do senso comum.
Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais,
agindo de modo a preservar o direito a diversidade, enquanto princípio estético, político e ético
que supera conflitos e tensões do mundo atual.
Compreender as transformações do mundo e o novo perfil da qualificação exigida, gerados por
mudanças na ordem econômica.
O que é Sociologia. Sociologia: ciência da sociedade. Relações indivíduo-sociedade. Processo de
socialização e papéis sociais. Instituições e grupos sociais. Cultura e Sociedade. Cultura e
ideologia. Diversidade cultural. Cultura popular, erudita e de massa. Mídia e consumo. O trabalho,
a economia e a sociedade . Trabalho e desigualdade social. Novas relações de .trabalho.
Qualificação e mercado profissional. Estrutura e ascensão social. As instituições . Políticas e a
sociedade. Política e cotidiano. Democracia e exercício político. Exclusão social e violência.
Movimentos sociais
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 1.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
VILA NOVA, Sebastião. Introdução à Sociologia. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
DEMO, Pedro. Introdução à Sociologia. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
Curso:
TRABALHO DE CONCLUSÃO DECURSO
Código:
TCC
Ano/Semestre:
c.h. – horas:
c.h. – aulas:
4° ANO
02
63
76
JOSÉ OLIVIER FIGUEIREDO
Nº de Professores:
02
Conhecer a definição de projeto técnico, suas características e classificação; entender o conceito
de “espiral de projeto”; conhecer as técnicas de elaboração de um projeto, levando em
consideração as variáveis intervenientes globais, como impacto ambiental, impacto social e
econômico; atuar na concepção de projetos; especificar os elementos que compõem o projeto:
estudo de viabilidade, projeto básico ou anteprojeto, projeto executivo, planejamento de produção
e de disponibilização ao cliente; fazer levantamento de disponibilidade de materiais; conhecer as
técnicas de elaboração de cronogramas e de levantamento de custos; saber como elaborar
orçamentos; conhecer como participar de reuniões para a elaboração das ações a serem
desenvolvidas nas etapas do projeto.
Introdução ao módulo Projetos; dinâmica de grupo (jogos integração); produtos e a sociedade
(conceituação de desenvolvimento de produto); estudo de viabilidade; projeto básico ou
anteprojeto; métodos e processos; metodologia do trabalho científico aplicado ao projeto de
sistemas automatizados; elaboração de um projeto industrial que envolva sistemas
automatizados.Desenvolvimento de produtos (Projetos); administração do fluxo de informações;
administração da qualidade do projeto; administração dos custos; administração do tempo;
administração da tecnologia do produto; administração dos suprimentos necessários;
planejamento estratégico: administração das interfaces entre os vários projetos a serem
desenvolvidos concomitantemente; fornecimento de apoio técnico e administrativo aos projetos;
planejamento operacional: definição das atividades; elaboração de cronogramas; determinação
dos pontos de controle; previsão de recursos humanos, tecnológicos e financeiros; critérios para a
avaliação dos resultados.
BRUCE, Andy, LANGDOW, Ken, Como Gerenciar Projetos, São Paulo: Ed. Publifolha, 1ªed.,
2001.
NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro, Pedagogia de Projetos, São Paulo: Ed. Érica, 1ªed., 2001.
PRADO, Darci, Planejamento e Controle de Projeto, São Paulo: Ed. EDG, 5ªed., 2004.
KAMINSKI, Paulo C., Desenvolvendo Produtos com Planejamento, São Paulo: Ed. LTC, 1ªed.,
2000.
MAXIMILIANO, Antonio C. A., Administração de Projetos, São Paulo: Ed. Atlas, 2ªed., 2002.
KEELING, Ralph, Gestão de Projetos, São Paulo: Ed. Saraiva, 1ªed., 2002.
LEWIS, James P., Como Gerenciar Projetos com Eficácia, São Paulo: Ed. Campus-BB, 1ªed,
2000.

Ementário - Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio

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