Meu pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos Meu pé de

Trabalho de grupo
9º ano
Meu pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos
Primeira parte – Capítulos primeiro e segundo (pp. 11 a 35 da obra)
1. “A gente vinha de mãos dadas […]. Totoca vinha me ensinando a vida.” (p.11)
1.1. Indica o local para onde se dirigem Totoca e Zezé.
1.2. O que motiva a mudança que irá ocorrer na família de Zezé?
1.3. Totoca pergunta a Zezé como foi que ele “conseguiu “aquilo”” (p.17)
1.3.1. A que se refere Totoca?
1.3.2. De que forma reagiu a família ao descobrir o facto?
2. Tendo como base o 1º capítulo, caracteriza Totoca e o Tio Edmundo.
3. “Lá em casa cada irmão mais velho criava um mais moço.” (p.23)
3.1. Enumera os irmãos de Zezé.
3.2. Zezé tem uma relação muito especial com Luís.
3.2.1. Reconta, por palavras tuas, um episódio que revele isso mesmo.
4. Um dia, a mãe leva toda a família à casa nova.
4.1. O que fazem as crianças assim que entram no quintal?
4.1.1. Zezé é o último a entrar, mas algo especial o espera. Do que se trata?
Tema: A pobreza extrema.
Trabalho de grupo
9º ano
Meu pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos
Primeira parte – Capítulos terceiro, quarto e quinto (pp. 37 a 93 da obra)
1. Um dia, Zezé leva o seu irmão Luís até ao Cassino Bangu.
1.1. O que motiva a sua ida ao local?
1.2. Os meninos conseguem alcançar o seu objetivo? Porquê?
1.2.1. Descreve como reagem os irmãos e explica em que medida a reação de Zezé é reveladora do
seu carácter.
2. Entretanto, chega a noite de Natal.
2.1. Reconta, por palavras tuas, como decorre a ceia em casa de Zezé.
3. Na manhã de Natal, Zezé vê que não recebeu nenhum presente (p.51).
3.1. Como reage ele?
3.1.1. Aponta as consequências dessa reação.
4. Entretanto, dá-se uma nova etapa na vida de Zezé – a entrada na escola.
4.1. Como se poderá caracterizar Zezé enquanto aluno?
4.2. Explica a relação que se estabelece entre Zezé e D. Cecília.
4.3. O bom comportamento escolar de Zezé leva-o a fazer um pedido à mãe.
4.3.1. Identifica esse pedido, bem como o motivo por que o faz.
5. Resume o último capítulo da primeira parte.
Tema: A escola nos anos 60 e hoje.
Trabalho de grupo
9º ano
Meu pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos
Segunda parte – capítulos primeiro, segundo e terceiro (pp. 97 a 130 da obra)
1. Capítulo1.
1.1. Este capítulo é importante, pois relata a primeira vez que Zezé e o Português conversaram. Relata as
circunstâncias de tal encontro. Que significado se poderá atribuir ao facto de a segunda parte se
iniciar com este encontro?
1.2. O que faz Zezé a pedido de Totoca? O que revela este episódio sobre a sua maneira de ser?
2. Capítulo 2.
2.1. Quando Zezé conversa com Minguinho sobre o Português, acontece o episódio da tentativa do roubo
das gaiolas da vizinha e do ferimento no pé. No entanto, este ferimento vai acabar por lhe
proporcionar dois momentos de felicidade. Quais? O título do capítulo – “A conquista” – a qual dos
dois fará referência?
3. Capítulo 3.
3.1. Numa conversa com Minguinho, Zezé revela quem são os três seres mais importantes para ele.
Indica-os.
3.2. Os dias vão passando e a amizade com o Português cresce. Quais os dois pedidos que Zezé lhe faz?
De que forma o convívio com Manuel Valadares o transforma?
Tema: Os Portugueses nos anos 60.
Trabalho de grupo
9º ano
Meu pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos
Segunda parte – capítulos quarto, quinto e sexto (pp. 131 a 167 da obra)
1. Capítulo 4.
1.1. O narrador relata “duas surras memoráveis”. Resume os motivos que deram origem a cada uma
delas.
1.2. Nos dias em que Zezé ficou em casa para disfarçar as marcas da violência, o que mais lhe custou?
2. Capítulo 5.
2.1. As “duas surras memoráveis” deixaram marcas profundas no coração de Zezé. Que alterações
produziram no seu comportamento?
2.2. Que atitude pensou Zezé tomar e a quem a revelou?
2.3. No passeio que deu com o Portuga, Zezé fez-lhe um pedido especial. Qual?
3. Capítulo 6.
3.1. Que sentimento novo descobriu Zezé?
3.2. Quais são os seus sonhos para o futuro?
Tema: A violência doméstica.
Trabalho de grupo
9º ano
Meu pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos
Segunda parte – capítulos sétimo, oitavo e nono (pp. 169 a 190 da obra)
1. Capítulo 7.
1.1. O que veio mudar a vida de Zezé tragicamente? Como reagiu ele?
1.2. A que é que a família atribuía o estado de Zezé?
1.3. Entretanto, algo de extraordinário aconteceu que emocionou Zezé. O quê?
1.4. Que promessa lhe fez Glória?
1.5. Que episódio simboliza o crescimento interior de Zezé, isto é, a passagem do mundo dos sonhos
para a realidade?
2. Capítulo 8.
2.1. “Parecia que uma nuvem de paz voltaria a reinar sobre a nossa casa e nossa família.” O que
provocou essa alteração?
2.2. Apesar das palavras do pai, os pensamentos de Zezé estão longe. Em que pensa ele?
2.3. Interpreta a última frase de Zezé.
3. Capítulo 9.
3.1. Neste último capítulo, o narrador revela-se um adulto que esteve a narrar as suas memórias de
infância. A quem se dirige diretamente?
3.2. “[…] a mim contaram as coisas muito cedo.” Como interpretas esta afirmação?
Tema: Os Portugueses no mundo hoje.
Propostas de correção dos trabalhos de grupo
Primeira parte – Capítulos primeiro e segundo (pp. 11 a 35 da obra)
1.1. Totoca e Zezé vão à nova casa, para a conhecer.
1.2. A mudança de casa é motivada por dificuldades financeiras, já que o pai dos meninos está desempregado.
1.3.1. Totoca refere-se ao facto de Zezé já conseguir ler, embora ainda não frequente a escola.
1.3.2. Jandira não acreditou que Zezé sabia ler e ameaçou bater-lhe, depois pensou que ele tivesse decorado o que leu e finalmente
ficou estupefacta ao perceber que era verdade; Glória ficou surpresa e nervosa e foi chamar uma vizinha; Totoca ficou zangado, pois
pensava que Zezé estava a esconder alguma coisa; a avó ficou admirada e achou que “o muindo estava perdido”, pois aquilo não era
normal; finalmente, o Tio Edmundo ficou muito orgulhoso de Zezé e elogiou-o, dizendo que ele tinha um belo futuro pela frente.
2. Totoca era um menino esperto, mais velho do que Zezé e, como tal, ensinava-lhe muitas coisas. Protegia o irmão, mas ao mesmo
tempo tinha ciúmes da inteligência de Zezé. O Tio Edmundo era um homem em quem Zezé confiava e que compreendia o menino e
sentia orgulho dele.
3.1. Os irmãos de Zezé eram Jandira, Glória, Totoca, Lalá e Luís. Zezé tinha ainda outra irmã que tinha sido dada a uma família do
Norte.
3.2.1. Os meninos costumavam brincar no quintal e Zezé fazia de conta que aquele espaço se dividia em três: o Jardim Zoológico, a
Europa e o avião. Quando visitavam o Jardim Zoológico, Zezé fazia Luís acreditar que lá havia uma bilheteira, leões, macacos …
Zezé fazia tudo o que podia para o irmão mais novo não deixar de sonhar.
4.1. As crianças desatam a correr e cada uma escolhe uma árvore para si.
4.1.1. Apesar de ser o último, Zezé consegue encontrar uma árvore: um pé de laranja lima, que o ouve e fala com ele.
Primeira parte – Capítulos terceiro, quarto e quinto (pp. 37 a 93 da obra)
1.1. Motiva-os a possibilidade de receber um presente de Natal, já que o dono da fábrica mandara comprar um camião cheio de
brinquedos para dar aos meninos mais pobres.
1.2. Os meninos não alcançam o seu objetivo porque chegam atrasados. Os brinquedos já tinham sido todos distribuídos.
1.2.1.
Os irmãos ficam muito tristes, Zezé tenta animar Luís, prometendo-lhe que, quando for grande, lhe dará muitos brinquedos.
Zezé revela que, apesar de traquinas, tem um coração de ouro. Tem uma grande adoração pelo irmão, sendo capaz de fazer
qualquer coisa para o animar.
2.1. A ceia foi “tão triste que nem dava vontade de pensar”. Ninguém foi à Missa do Galo e todos jantaram em silêncio. O pai saiu de
casa sem se despedir de ninguém, a avó estava chorosa e foi para casa mais cedo com o Tio Edmundo, a mãe foi para o quarto e
Glória chorava.
3.1. Zezé fica tão dececionado que, num misto de tristeza e revolta, diz “Como é ruim a gente ter pai pobre!...”
3.1.1. O seu desabafo é ouvido pelo pai, que fica tão triste e magoado que sai de casa. Zezé fica destroçado e, para tentar remediar a
situação, pega na sua caixa de engraxar sapatos e tenta arranjar fregueses, o que não é fácil no dia de Natal. Com o dinheiro
arrecadado, compra uma carteira de cigarros caros para oferecer ao pai. O pai comove-se e conversa com o filho.
4.1. Zezé é muito inteligente e aplicado, o “melhor alunos” da professora.
4.2. Entre ambos é estabelecida uma relação de amizade, confiança e cumplicidade.
4.3.1. Zezé pede à mãe que lhe compre um fato. Para ele, esta é uma oportunidade de ter uma roupa de poeta.
5. Numa terça-feira, Zezé faltou à escola para esperar por Ariovaldo, um cantor de rua, que ia regularmente à rua do Progresso. Zezé
gostava de o ouvir e nesse dia propôs-lhe que que o deixasse acompanhá-lo sempre que viesse. Ariovaldo concordou e tornaram-se
amigos. A partir daí, Zezé passa a acompanhar o cantor.
Segunda parte – capítulos primeiro, segundo e terceiro (pp. 97 a 130 da obra)
Cap. 1.º: a. Os garotos gostavam de brincar de “morcego”, isto é, pendurar-se na parte de trás dos automóveis. Um dia, Zezé tentou
fazê-lo no carro do Português, mas este apanhou-o e deu-lhe uma palmada. Este é o primeiro de vários encontros entre Zezé e o
Português, que vai ter uma importância muito grande na vida do narrador.
b. Zezé briga com um rapaz maior do que ele em vez do irmão, o que revela a sua coragem.
Cap. 2.º: a. O momento em que ele ouve Glória a defendê-lo perante o resto da família e o momento em que o Português trata dele,
tornando-se “agora a pessoa que eu queria mais bem no mundo”. O título refere à conquista de uma grande amizade.
Cap. 3.º: a. O Português, Minguinho e Luís.
b. Pergunta-lhe se o pode tratar por “você” e chamar-lhe “Portuga”. Zezé fazia menos travessuras, dizia menos palavrões e
incomodava menos a vizinhança.
Segunda parte – capítulos quarto, quinto e sexto (pp. 131 a 167 da obra)
Cap. 4.º: a. A primeira surra foi-lhe dada pela irmã Jandira, e posteriormente por Totoca, porque ele a insultou, revoltado com a
violência dela quando o arrastou para jantar, impedindo-o de terminar o balão que ele estava a fazer. A segunda surra foi-lhe dada
pelo pai, porque ele, ingenuamente, cantou uma canção com uma letra que lhe desagradou.
b. As saudades do Portuga.
Cap. 5.º: a. Zezé sentia um grande desânimo e desinteresse por tudo, incluindo o pé de Laranja Lima. Dentro dele acontecia uma
“revolução”.
b. Ele revelou ao Portuga que ia atirar-se para debaixo do comboio.
c. Pediu-lhe que ficasse com ele, como se ele fosse seu filho.
Cap. 6.º: a. A ternura. b. Sonha ter muitos filhos, a quem vai apoiar incondicionalmente; ser rico, ganhar na lotaria; viver para sempre
em Bangu ou em Trás-os-Montes, a terra natal do Portuga.
Segunda parte – capítulos sétimo, oitavo e nono (pp. 169 a 190 da obra)
Cap. 7.º: a. Zezé soube por um colega que o comboio tinha embatido contra o carro do Portuga e percebeu que ele morrera. Zezé
adoeceu gravemente.
b. Pensavam que ele tinha ficado assim por pensar que iam cortar o pé de Laranja Lima.
c. Os vizinhos e conhecidos começaram a visitá-lo, interessando-se pela sua sorte.
d. Prometeu que não permitiria que mais alguém lhe batesse. e. Glória traz-lhe a primeira flor que o pé de Laranja Lima deu. Zezé
interpreta essa flor como uma despedida.
Cap. 8.º: a. O pai de Zezé conseguiu emprego.
b. Ele pensa no Portuga, que ele considera o seu verdadeiro pai; e quando o pai fala de árvores, não é no pé de Laranja Lima que ele
pensa, mas sim na Rainha Carlota, a árvore batizada pelo Portuga.
c. Zezé refere o episódio da flor do pé de Laranja Lima ocorrido há uma semana e que simbolizou um corte com o passado, uma
entrada na realidade.
Cap. 9.º: a. A Manuel Valadares, o Portuga.
b. Resposta possível: o narrador lamenta que a realidade dura da vida lhe tenha sido dada a conhecer demasiado cedo.