Identidade e Ensino-Aprendizagem em Línguas

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
INSTITUTO DE LETRAS - IL
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E TRADUÇÃO - LET
PROGRAMA DE MESTRADO EM LINGUÍSTICA APLICADA - PPGLA
FONES: (61)3107-7619 TELEFAX: (61) 3273.8912 Email: [email protected]
PROGRAMA DE DISCIPLINA 2015-1
Início das aulas: 16 de março
PROGRAMA SUJEITO A ALTERAÇÕES conforme necessidades e interesses do grupo
Disciplina: Identidade e ensino-aprendizagem de línguas (Tópicos em LA II) Cód.: 342491
Prof. Dra. Mariana R. MASTRELLA-DE-ANDRADE [email protected]
Ementa: A contemporaneidade, a pós-modernidade e consequências para as práticas identitárias.
Perspectivas teóricas sobre identidade. A relação língua(gem) e identidade e as implicações para o ensinoaprendizagem de línguas dentro e fora dos contextos educacionais formais. Metodologias de estudo sobre
identidade e ensino-aprendizagem de línguas.
Objetivos: A disciplina se propõe a:
 Possibilitar reflexões sobre a vida contemporânea e suas consequências para as questões identitárias;
 Promover o debate em torno das relações entre língua/linguagem e as concepções de identidade;
 Incentivar reflexões críticas sobre os conceitos de identidade e seu potencial para se pensar a questão
do ensino-aprendizagem de línguas dentro e fora da sala de aula;
 Estimular o desenvolvimento de pesquisas com foco em identidades em contextos de ensinoaprendizagem de línguas.
Programa: Os conteúdos abordarão as seguintes temáticas:
 Sociedade contemporânea e pós-modernidade;
 Conceitos de língua/linguagem e perspectivas teóricas sobre identidades;
 Identidade e o processo de ensinar e aprender línguas;
 As consequências e potencialidades dos conceitos de identidade para se entender e abordar os
processos de ensino-aprendizagem de línguas numa perspectiva crítica e, assim, questionar as teorias
vigentes da área de Aquisição de Segunda Língua e da Linguística Aplicada;
 Algumas metodologias de pesquisa com foco em identidade e ensino-aprendizagem de línguas.
Avaliação:
Participação: a participação será avaliada por meio de apresentações de seminários (10%) e da entrega de
resenhas dos textos determinados (10%). Os seminários deverão envolver, por parte dos apresentadores,
explanação do conteúdo dos textos indicados, convite e incentivo (por meio de interação com o grupo) para
discussão e reflexão sobre as implicações de ordem prática sobre as teorias em estudo. As resenhas deverão
conter resumo geral do texto lido e argumentação crítica a respeito dele e de sua importância para a área de
ensino-aprendizagem de línguas. A participação também será avaliada com base no envolvimento nas
discussões e preparação para a as aulas – demonstração de leitura prévia dos textos indicados (10%). Valor
total da participação: 30% da menção final.
Trabalho final: elaboração de artigo final (mínimo 12 páginas sem contar referências) sobre tema abordado
ou relacionado com a disciplina (70%), com referência a contextos de ensino-aprendizagem de línguas.
Referências básicas
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