PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM METODOLOGIA DO

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM METODOLOGIA DO ENSINO DE
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
Proposta do curso
Formação de professores capacitados a formar cidadãos conscientes de
seu papel em sociedade por meio da reflexão mediada pela relação entre
elementos teóricos advindos da Filosofia e da Sociologia, bem como fornecer
subsídios para auxiliar os professores e pesquisadores a desenvolverem suas
pesquisas nessas duas áreas de conhecimento.
Objetivo
Conhecer conceitos oriundos da Filosofia e Sociologia necessários ao
exercício da cidadania. Analisar de forma crítica conteúdos e teorias, próprias
da Filosofia e Sociologia, trabalhados no Ensino Médio, objetivando minimizar a
dimensão essencialmente instrumental e pragmática que tem predominado
nessa etapa da Educação Básica. Desenvolver saberes docentes importantes
à realização de trabalhos e pesquisas científicas em ambas as áreas do
conhecimento.
Público-alvo
Profissionais graduados ou licenciados em Filosofia e Sociologia, que
atuam ou que pretendam atuar nessas áreas, além de pesquisadores das
demais áreas relacionadas às Ciências Sociais e Ciências Humanas
interessados em acrescentar importantes conhecimentos provenientes da
Filosofia e Sociologia a sua formação intelectual.
Carga horária
O PED de Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia tem carga
horária de 429 horas. Possui 13 disciplinas obrigatórias divididas em módulos,
abordando os temas mais relevantes relacionados à filosofia e sociologia.
MATRIZ CURRICULAR
MÓDULO CORE
Extensão em
sociedade e docência
DISCIPLINA
Metodologia da pesquisa
História, política e sociedade
Profissão docente
Docência no ensino superior
CARGA
HORÁRIA
30
36
24
30
Sociologia contemporânea
Sociedade e contemporaneidade
Sociologia geral
36
36
15
Didática da filosofia
Extensão em filosofia e
Filosofia: o livro das perguntas
didática
Tópicos de filosofia da educação
24
36
54
Filosofia do direito
Extensão em filosofia e
Fundamentos da ciência política
teoria do estado
Filosofia das ciências sociais
36
36
36
Extensão em
sociedade
contemporânea
DIDÁTICA DA FILOSOFIA
A importância do ensino de filosofia no contexto brasileiro atual. Histórico
e legislação. Ensino de Filosofia, suas concepções, objetivos e métodos.
Apresentação e análise crítica das propostas dos PCN em Interdisciplinaridade,
competência e cidadania.
PROGRAMA
Aula 1: Pensar, ler e ensinar: de quantos verbos se faz a Filosofia
Aula 2: Dialogar, perguntar
Aula 3: Duvidar, criticar
Aula 4: Conviver, disputar, jogar
Aula 5: Reunir, transformar
Aula 6: O desafio da didática: a reflexão sobre o ensino de filosofia
Aula 7: A escola como lugar de ensino e o lugar da filosofia no currículo
escolar: as exigências legais
Aula 8: Os métodos e procedimentos de ensino: a hora da filosofia
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARANTES, Paulo et al. A Filosofia e seu ensino. 2. Ed. Petrópolis: Vozes; São
Paulo: Educ, 1995.
FOLSCHEID, D.; WUNENBURGER, J. J. Metodologia filosófica. Trad. Paulo
Neves. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
JAEGER, W. Paideia. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
KOHAN, Walter Omar. Filosofia: caminhos para seu ensino. Rio de Janeiro:
DP&A, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALVES, N. Formação de professores, pensar e fazer. 2. ed. São Paulo: Cortez,
2002.
GALLO, S.; CORNELLI, M.; DANELON, M. (Org.). Filosofia do ensino de
filosofia. Petrópolis: Vozes, 2003.
PERRENOUD, Philippe; THULER, Mônica Gather e outros. As competências
para ensinar no século XXI: formação dos professores e o desafio da
avaliação. Tradução Cláudia Schilling e Fátima Murad. Porto Alegre: Armed,
2002.
RODRIGO, Lídia Maria. Filosofia em sala de aula: teoria e prática para o ensino
médio. São Paulo: Autores Associados, 2009.
RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência da
melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2006.
FILOSOFIA: O LIVRO DAS PERGUNTAS
Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência;
Filosofia na linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea
com seus principais pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica.
Metafísica/Ontologia, Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas
influências.
PROGRAMA
Aula 1: O livro das perguntas
Aula 2: De onde viemos? (O mito)
Aula 3: Qual a origem do mundo (Período Naturalista)
Aula 4: Quem somos? (Platão)
Aula 5: O que são o ser, o mundo e o homem? (Aristóteles)
Aula 6: Como devemos viver? (Helenistas)
Aula 7: É possível conciliar fé e razão? (Patrística e Escolástica)
Aula 8: Como podemos conhecer? (Empirismo e Racionalismo)
Aula 9: Somos livres? (Maquiavel e Rousseau)
Aula 10. Até onde podemos conhecer? (Kant)
Aula 11: Qual o valor da vida? (Niilismo)
Aula 12: O que é estar no mundo (Husserl e Merleau-Ponty)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da
Gama KURY. 3ª ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109.
CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das
Letras, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GAARDER, J. O mundo de Sofia. São Paulo. Companhia das letras, 1997.
MONDIN, Batista. Curso de Filosofia. 12 º ed. São Paulo. Paulus, 2003.
SOCIOLOGIA CONTEMPORÂNEA
Precursores da reflexão sociológica - abordagem sobre os principais conceitos
dos clássicos da sociologia; paradigmas das principais escolas sociológicas e
correntes de pensamento contemporâneos, especialmente autores da segunda
metade do século XX.
PROGRAMA
Aula 1: O surgimento da Sociologia como ciência
Aula 2: Os teóricos clássicos da Sociologia
Aula 3: Os teóricos clássicos da Sociologia II
Aula 4: Os teóricos clássicos da Sociologia III
Aula 5: O funcionalismo de Talcott Parsons
Aula 6: O culturalismo
Aula 7: Estrutura e fatos sociais
Aula 8: Estruturalismo
Aula 9: Pós-Marx
Aula 10: História e relações de classe
Aula 11: Concepções acerca da sociedade pós-moderna
Aula 12: Chaves analíticas fundamentais hoje
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre, Artmed, 2007.
DIAS, Reinaldo. Introdução a Sociologia. Person, 2006.
LAHIRE, Bernard. Retratos Sociológicos: Disposição e Variações Individuais,
Porto Alegre, Artmed, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PETERS, Michael e BESLEY, Tina. Por Que Foucaul? Porto Alegre, Artmed,
2009.
FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
Conceito de epistemologia. Análise crítica das principais linhas de reflexão
epistemológica em Ciências Sociais. Fundamentos da teoria do conhecimento:
relação ciência-ideologia, relação sujeitoobjeto, relação objetividadesubjetividade, conceito de lei e teoria. Construção de modelos multifatoriais,
reducionismo, individualismo e holismo metodológicos. A problematização
teórica e empírica de um objeto de estudo: a escolha dos referenciais teóricos
na construção da revisão bibliográfica.
PROGRAMA
Aula 1: Conhecimento, crença e fé
Aula 2: Conhecimento e ceticismo
Aula 3: Teorias epistemológicas
Aula 4: Relação entre ciências sociais e ciências naturais
Aula 5: Natureza humana e liberdade
Aula 6: Determinismo, indeterminismo e ciência
Aula 7: Explanação científica
Aula 8: Holismo e individualismo
Aula 9: Causalidade e realidade
Aula 10: O sujeito e o objeto
Aula 11: O comportamento significativo
Aula 12: Estudo de caso: a Teoria da Ciência de Lakatos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
WEBER, Marx. Ensaios sobre a Teoria das Ciências Sociais. São Paulo,
Centauro, 2004.
DOMINGUES, José Maurício. Teorias sociológicas no Século XX. Rio de
Janeiro, Civilização Brasileira, 2001.
CAREL, Havi e GAMEZ, David. Filosofia Contemporânea em Ação: Debates
Contemporâneos. Porto Alegre, Artmed, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
NORRIS, Christopher. Epistemologia; Conceito chave em filosofia. Porto
Alegre, Artmed, 2007.
SOCIEDADE E CONTEMPORANEIDADE
A disciplina analisa, a partir de um enfoque estrutural, as transformações da
sociedade contemporânea e o papel da comunicação e do conhecimento no
contexto da sociedade tecnológica, assim como o impacto desses fatores sobre
a crise do sistema político e as mudanças pelas quais o mesmo está passado.
Finalmente, contextualiza a inserção do Brasil no quadro dessas
transformações.
PROGRAMA
Aula 1: As sociedades como sistemas
Aula 2: Grandes ciclos de transformação sistêmica da sociedade
Aula 3: A sociedade agrícola
Aula 4: A sociedade industrial
Aula 5: A História da Globalização
Aula 6: A ordem internacional pós–segunda guerra
Aula 7: A sociedade pós-industrial
Aula 8: Identidades em transformação
Aula 9: Significados e representações no mercado de símbolos
Aula 10: O poder na sociedade pós-industrial
Aula 11: A sociedade brasileira como sistema
Aula 12: As chances da democracia no Brasil
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GIDDENS, Anthony. Política, sociologia e teoria social. São Paulo: UNESP,
1998.
LAHIRE, Bernard.Retratos Sociológicos: Disposição e Variações Individuais
Porto Alegre, Artmed, 2008.
CAREL, Havi e GAMEZ, David. Filosofia Contemporânea em Ação: Debates
Contemporâneos. Porto Alegre, Artmed.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre, Artmed, 2007.
HISTÓRIA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Estado, capitalismo e luta de classes. Estado, liberalismo e bem comum.
Formas de governo e regimes políticos: democracia, ditadura,
presidencialismo, parlamentarismo, república e monarquia. Ideologia: trabalho
e dominação. Burocracia: controle, poder e alienação. Globalização,
neoliberalismo e Imperialismo.
PROGRAMA
Aula 1: História e sociedade
Aula 2: Estado, sociedade e luta de classes
Aula 3: A expansão dos Estados nacionais
Aula 4: Governar na Era Moderna
Aula 5: Governo e formas políticas
Aula 6: O Iluminismo e a era das revoluções
Aula 7: Movimentos sociais nos séculos XVIII e XIX
Aula 8: Formas políticas do século XX
Aula 9: Sociedade e trabalho no mundo contemporâneo
Aula 10: Globalização, neoliberalismo e o indivíduo
Aula 11: Arte e sociedade I
Aula 12: Arte e sociedade II
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHATELET, François. História das idéias políticas. Rio de Janeiro, Zahar,2001.
CARNOY, M. Estado e teoria política. Campinas, Papirus, 1990.
BOBBIO, Norberto. Liberalismo e democracia. São Paulo, Brasiliense, 1990.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LAHIRE, Bernard. A cultura dos Indivíduos. Porto Alegre, Artmed, 2007.
SOCIOLOGIA GERAL
Estudo da história da Sociologia. O pensamento sociológico: referências dos
teóricos clássicos para o estudo da sociedade. Socialização, valores sociais e
individuais.
PROGRAMA
Aula 1: A promessa e as tarefas das Ciências Sociais
Aula 2: As sociedades industriais capitalistas
Aula 3: As diferentes formas de administração do processo de trabalho no
capitalismo moderno
Aula 4: A crise econômica mundial, a globalização da economia e a
reestruturação produtiva
Aula 5: Novas competências profissionais
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DEMETERCO, Solange Menezes da Silva. Sociologia da Educação. Curitiba:
IESDE, 2003.
LAZZARESCHI, NOÊMI. Sociologia geral. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2007.
NERY, Maria Clara. Sociologia contemporânea. Curitiba: IESDE Brasil S.A.,
2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MEKSENAS, Paulo. Sociologia. São Paulo: Cortez, 2006.
NÉSPOLI, Ziléa Baptista. Sociologia Geral. Rio de Janeiro: UCB, 2007.
METODOLOGIA DA PESQUISA
A utilização de instrumentos didáticos para leitura, estruturação, elaboração e
apresentação de trabalhos acadêmicos. O saber científico e a evolução dos
paradigmas da pesquisa científica. Os tipos de pesquisa, métodos e processos
utilizados na realização de estudos científicos. O cotidiano da pesquisa
científica. O Projeto e o Relatório de Pesquisa.
PROGRAMA
Aula 1: O que é pesquisa?
Aula 2: O trabalho científico
Aula 3: Modalidades de pesquisa em Educação
Aula 4: Técnicas e instrumentos de pesquisa
Aula 5: O projeto da pesquisa
Aula 6: O processo de pesquisa
Aula 7: Normas para redação de trabalhos científico
Aula 8: O relatório de pesquisa
Aula 9: Cuidados para o pesquisador iniciante
Aula 10: Temas e problemas de pesquisa em Educação
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBOSA, Liliana Lúcia da Silveira. Metodologia do Trabalho Científico. Rio de
Janeiro: UCB, 2007.
FONSECA, Regina Célia Veiga da. Metodologia do Trabalho Científico.
Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2007.
TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Metodologia da Pesquisa Científica.
2 ed. Curitiba: IESDE, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARBOSA, Liliana Lúcia da Silveira. Metodologia da Pesquisa Científica. Rio
de Janeiro: UCB, 2007.
______. Seminário de Pesquisa. Rio de Janeiro: UCB, 2008.
TÓPICOS DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Estudo da Filosofia da Educação. A práxis educacional. Ética e valores
presentes na educação e na formação do sujeito. A influência da Filosofia na
educação brasileira. O processo do filosofar na Educação Infantil e a questão
da transdiciplinaridade.
PROGRAMA
Aula 1: Convite à filosofia
Aula 2: O Contexto de Sócrates e o nascimento da moral ocidental
Aula 3: Platão e o nascimento da razão ocidental
Aula 4: Aristóteles e a filosofia como totalidade do saber
Aula 5: De Aristóteles à renascença
Aula 6: O pensamento de Baruch Espinosa
Aula 7: O Iluminismo e o século das luzes
Aula 8: Immanuel Kant e o idealismo alemão
Aula 9: A dialética idealista e materialista de Hegel e Marx
Aula 10: Schopenhauer: o mundo como representação
Aula 11: O positivismo e o desenvolvimento da ciência
Aula 12: Nietzsche e o fortalecimento do sujeito (1844 -1900)
Aula 13: A Escola de Frankfurt
Aula 14: Duas correntes filosóficas: o pragmatismo e o existencialismo
Aula 15: Filosofia e educação
Aula 16: Ética e educação
Aula 17: Filosofia e a formação humana na escola
Aula 18: O processo do filosofar na Educação Infantil
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental: Parâmetros Curriculares
Nacionais: Temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
LIBÂNEO, J. C. & SANTOS, A. (org.). Educação na era do conhecimento em
rede e transdisciplinaridade. Campinas, São Paulo: Alínea, 2005.
TRICHES, Ivo José; et al. Tópicos da Filosofia da Educação. Curitiba: IESDE,
2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARBOSA, Liliana Lúcia da S. Filosofia da Educação. Rio de Janeiro: UCB,
2007.
FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA POLÍTICA
Elementos do Estado. Formas de Estado e de Governo. Regimes Políticos.
Investidura dos Governantes. Partidos Políticos.
PROGRAMA
Aula 1: A formação do pensamento político: dimensão histórica
Aula 2: A formação do pensamento político: dimensão lógica I
Aula 3: A formação do pensamento político: dimensão lógica II
Aula 4: A construção da Ciência Política Moderna
Aula 5: O liberalismo
Aula 6: A democracia liberal
Aula 7: A democracia direta
Aula 8: O conceito de poder
Aula 9: O Estado
Aula 10: Partidos políticos
Aula 11: A cultura e a política
Aula 12: Participação política
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARANHA, Maria L. de Arruda & MARTINS, Maria H. Pires. Filosofando:
introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005.
ARISTÓTELES. Política. Trad. de: José Oscar de Almeida Marques.
Departamento de Filosofia, IFCH-Unicamp. São Paulo: Martin Claret, 2002.
SOUZA, N. R. de. Fundamentos da Ciência Política. Curitiba: IESDE Brasil
S.A., 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AZAMBUJA, Darcy. Introdução à Ciência Política. São Paulo: Globo, 2005.
HÉCTOR R. Leis & SELVINO J. Assmann. Crônicas da Polis. Florianópolis:
Boiteux, 2006.
FILOSOFIA DO DIREITO
PROGRAMA
Aula 1: Introdução ao pensamento filosófico
Aula 2: Justiça e Direito no teatro grego: tragédias e comédias
Aula 3: Os primeiros filósofos pré-socráticos e sofistas
Aula 4: A formação do homem e da sociedade grega em Sócrates e Platão
Aula 5: Justiça em Aristóteles
Aula 6: Helenismo e Idade Média
Aula 7: A fundação do pensamento moderno: do racionalismo ao Iluminismo
Aula 8: A fundamentação do estado moderno: os filósofos contratualistas
Aula 9: Liberdade interna e externa em Kant
Aula 10: Direito e política na dialética de Hegel
Aula 11: O Direito e os dilemas da existência humana: de Marx aos filósofos
existencialistas
Aula 12: Correntes contemporâneas da filosofia do Direito
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Estudo da didática como prática educativa social de forma a compreender o
processo didático como um componente do cotidiano escolar, utilizando o
planejamento e a avaliação em uma dimensão transformadora. A dinâmica da
sala de aula e a construção da Proposta Pedagógica serão analisadas dentro
do contexto educacional mais amplo.
PROGRAMA
Aula 1: Representações sobre a docência: a construção da identidade
profissional
Aula 2: Docência no Ensino Superior
Aula 3: Avaliação de aprendizagem: representações e concepções
Aula 4: Avaliação e aprendizagem: o sentido da transformação
Aula 5: Gestão do trabalho pedagógico: os professores como planejadores
Aula 6: A definição de objetivos e conteúdos
Aula 7: Metodologias de ensino
Aula 8: Projeto: um salto qualitativo na organização do trabalho pedagógico
Aula 9: Pedagogia de projetos: fundamentos para uma prática reflexiva
Aula 10: Pedagogia de projetos: da especialidade aos conhecimentos em rede
TITULAÇÃO DOS AUTORES
DISCIPLINA
PROFESSORES
TITULAÇÃO
Docência no Ensino Superior
Metodologia da Pesquisa
Didática da Filosofia
Sociologia Contemporânea
Filosofia
Maria Heloísa Aguiar da
Silva
Isilda Louzano Perez
Adriana Beatriz Botto
Alves Vianna
Marilia Freitas de Campos
Tozoni-Reis
Ericson Savio Falabretti
Jelson Roberto de Oliveira
Maria Clara Ramos Nery
Ericson Savio Falabretti
Jelson Roberto de Oliveira
História, Política e Sociedade
André Luiz Joanilho
Sociologia Geral
Noêmia Lazzareschi
Ivo José Triches
Cláudio Joaquim Rezende
Luciano D. da Silva
Nataline Triches
Wanderley Machado
Josemar Soares
Paulo Gabriel M. de
Moura
Paulo Augusto Seifert
Tópicos da Filosofia da
Educação
Filosofia do Direito
Sociedade e
Contemporaneidade
Filosofia das Ciências Sociais
Fundamentos da Ciência
Política
Nelson Rosário de Souza
Doutora em Educação
Mestre em Educação
Mestre em Educação
Doutora em Educação
Doutor e Mestre em Filosofia
Doutor em Filosofia
Doutora em Ciências Sociais
Doutor e Mestre em Filosofia
Doutor em Filosofia
Pós-doutorado em Ciências
Sociais
Doutora em Ciências Sociais
Mestre em Engenharia da
Produção
Mestre em Filosofia Política
Doutor em Filosofia
Doutor em Comunicação Social
Mestre em Filosofia
Doutor em Sociologia