AÑO ACADÉMICO 2011-2012 Descriptivos de lingüística

AÑO ACADÉMICO 2011-2012
Descriptivos de lingüística
BACHELOR y MASTER
Prof. Juan Sánchez Méndez:
Cursos de BA semestre de Otoño, p.1-6
Cursos de MA semestre de Otoño, p.6-11
Cursos de BA semestre de Primavera, p.11-17
Cursos de MA semestre de Primavera, p.17-20
Ass. Elena Diez del Corral Areta:
Cursos de BA semestre de Otoño, p.20-22
BA "Curso propedéutico" - Prácticas de español, p.23-24
Ass. Elena Diez del Corral Areta y Natacha Reynaud Oudot
Ass. Natacha Reynaud Oudot:
Curso de BA semestre de Primavera, p. 24-25
SEMESTRE DE OTOÑO
BACHELOR
Curso: Introducción a la lingüística Hispánica:
lingüística española
Prof. Juan Sánchez Méndez, po
1 BA – A – 3 ECTS
Curso 2011-2012
Miércoles 10-12
Principios
de
Objetivos
Este curso tiene un carácter teórico y práctico. La finalidad de este curso es la
de proporcionar a los alumnos unas bases mínimas y esenciales acerca de los
principios básicos de la lingüística, aplicados especialmente a la lingüística
española. Se trata de familiarizar al estudiante con los conocimientos y las
destrezas mínimas que le permitan trabajar, investigar y pensar como lingüista
y le faciliten, asimismo, reflexionar ya no tanto sobre el español como en su
propia capacidad lingüística y en su propia lengua. Por lo tanto, persigue
también unos conocimientos que tengan aplicación en su vida diaria en
distintos campos a modo de herramientas de pensamiento y de investigación, a
la vez que supongan un primer acercamiento a las corrientes lingüísticas del
mundo hispánico.
Partiendo desde un nivel mínimo de conocimientos gramaticales, este objetivo
se pretende conseguir a través de la descripción razonada de las distintas
clases de palabras de la lengua española (forma, función y significación), para
lo que es necesaria una introducción previa en la que se definirán los
conceptos elementales de la teoría lingüística que permitan la reflexión
gramatical posterior y su aplicación práctica sistemática a textos de distintos
géneros. Con lo que se aprenderá a lo largo del semestre los estudiantes serán
capaces de dominar con éxito los principios básicos del análisis lingüístico de
cualquier género textual en sus diferentes niveles (fonético, morfosintáctico y
léxico) y dispondrán de unas herramientas de trabajo que podrán aplicar en los
siguientes cursos y en su propia investigación lingüística. Se parte de la noción
de que el conocimiento se construye, más que se recibe. Por lo tanto, a lo largo
del curso se requerirá la participación activa de los alumnos en la dinámica de
las clases y en el estudio
de los distintos contenidos. Es una invitación constante a la reflexión crítica de
los contenidos teóricos y de su práctica en diferentes textos. Se trata, en
definitiva de aprender a pensar y analizar comolingüistas.
Contenidos
1. Nociones lingüísticas básicas
2. El nivel fónico y fonológico
3. El sintagma nominal
4. El sintagma verbal.
5. El pronombre
6. Adverbios, conjunciones y preposiciones.
1
Método de evaluación
Se hará mediante un examen escrito sobre los contenidos del curso (temas y
lecturas obligatorias), y tendrá una duración de dos horas. Dicho examen se
puede realizar durante la sesión oficial de exámenes de la FLSH o antes previo
acuerdo con los alumnos. No obstante, la nota final dependerá tanto del
examen como de la participación activa en las clases.
Bibliografía esencial
Alarcos Llorach, Emilio (1994), Gramática de la lengua española, Madrid,
Espasa-Calpe, 1994.
Coseriu, Eugenio (1986), Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos
Haden Elgin, Suzette (1986), ¿Qué es la lingüística?, Madrid, Gredos.
Marcos Marín, Francisco, Satorre Grau, Fco. Javier y Viejo Sánchez, Mª Luisa
(1999), Gramática española, Madrid, Síntesis, 2ª ed.
Varios autores (2009), Introducción a la lengua española, Madrid, Editorial
Universitaria Ramón Areces.
Bibliografía básica de ampliación
Alarcos Llorach, Emilio (1965), Fonología Española, Madrid, Gredos.
Alarcos, Llorach, Emilio (1987), Estudios de gramática funcional del español,
Madrid, Gredos, 3ª ed.
Alcaráz Varó, E. y Martínez Linares, Mª (1997), Diccionario de lingüística
moderna, Barcelona, Ariel.
Acina, J. y Blecua, J.M. (1975), Gramática española, Barcelona, Ariel.
Alvar, Manuel (ed.) (2001), Introducción a la Lingüística española, Barcelona,
Ariel.
Bosque, Ignacio, De monte, Violeta (1999) (eds), Gramática descriptiva de la
lengua española, Madrid, Rae, Espasa-Calpe, 3 vols.
Gutiérrez ordoñez, S. (1997), Principios de sintaxis funcional, Madrid,
Arco/libros.
Hernández Alonso, César (1984), Gramática funcional del español, Madrid,
Gredos.
Hernández Alonso, César et alii. (1993), El comentario lingüístico de textos,
Gijón, Ediciones Júcar.
Kovacci, Ofelia (1990), El comentario gramatical. Teoría y práctica, Madrid,
Arco/Libros.
Seco, Manuel (1994), Gramática esencial del español, Madrid, Espasa.
Tomás Navarro, Tomás (1968), Manual de pronunciación española, Madrid,
CSIC, 14ª ed.
VV.AA. (1997), El análisis textual, Madrid, ediciones Colegio de España
2
Bibliografía de carácter general
Almela Pérez, R, Procedimientos de formación de palabras en español,
Barcelona, Ariel, 1999.
Almela Pérez, R, Apuntes gramaticales sobre la interjección, Univ. de Murcia,
1982.
Álvarez Martínez, MªÁ., El artículo como entidad funcional del español de hoy,
Madrid, Gredos, 1986.
Álvarez Martínez, MªÁ., El pronombre (personales, artículo, demostrativos,
posesivos), Madrid, Arco/Libros, 1989.
Bello, A., Gramática de la lengua castellana (con las Notas de R. J. Cuervo), 2
vols., Arco/Libros, Madrid, 1988.
Bosque, I., (coord.), Indicativo y subjuntivo, Madrid, Taurus, 1980.
Bosque, I. y V. Demonte (coords.), Gramática descriptiva de la lengua
española, 3 vol., Real Academia Española, Colección Nebrija y Bello, 1999.
Fernández de Castro, F., Las perífrasis verbales en el español actual, Madrid,
Gredos, 1999.
Fernández Ramírez, S., Gramática española. 3.1.El nombre, Arco/Libros,
Madrid, 1986.
Fernández Ramírez, S., Gramática española. 3.2. El pronombre, Arco/Libros,
Madrid, 1987.
Fernández Ramírez, S., Gramática española. 4. El verbo y la oración,
Arco/Libros, Madrid, 1986.
García García, S., Las expresiones causales y finales, Arco/Libros, Madrid,
1996.
García, S., Meilán, A. y Martínez, H., Construir bien en español. La forma de las
palabras, Oviedo, Nobel, 2004.
Gili Gaya, S., Curso superior de sintaxis española, Vox, Barcelona, 1961.
López, Ángel, Gramática del español, Madrid, Arco Libros, 5 volúmenes, 1998.
López Bobo, Mª Jesús, La interjección (aspectos gramaticales), Arco/Libros,
2002.
Martínez García, H., El suplemento en español, Gredos, Madrid, 1986.
Martínez García, H., Construcciones temporales, Arco/Libros, Madrid, 1996.
Martínez García, H., Construir bien en español. La corrección sintáctica,
Oviedo, Nóbel, 2005.
Martínez, J. A., El pronombre (numerales, indefinidos, relativos), Arco/Libros,
Madrid, 1989.
Martínez, J. A., Propuesta de gramática funcional, Istmo, Madrid, 1994.
Martínez, J. A., Cuestiones marginadas de gramática española, Istmo, Madrid,
1994.
Martínez, J. A., La oración compuesta y compleja, Arco/Libros, Madrid, 1994.
3
Meilán García, A.,
Arco/Libros, 1998.
Construcciones
locativas
y
cuantitativas,
Madrid,
Navas Ruiz, R, "Ser" y "estar". El sistema atributivo del español, Almar,
Salamanca, 2ª ed., 1977.
R A. E., Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Espasa-Calpe,
Madrid, 1973.
RAE, Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 2 vols,
2009.
Bibliografía específica
Se ofrecerá en clase cuando se aborden los distintos apartados concretos.
Lingüística hispánica. Seminario: Lingüística Diacrónica:
Año académico 2011-2012
2ème et 3ème BA /PP 90
Martes 16h-18h
Juan Sánchez Méndez, po
Objetivos
Este curso es un estudio diacrónico o histórico de la lengua española. Se trata,
especialmente, de familiarizar a los alumnos con lo que se conoce como
Historia de la lengua, es decir, el estudio de los principales factores históricos
que han condicionado, guiado y configurado el devenir histórico de la lengua
española: los conocimientos básicos sobre los principales hechos, etapas e
hitos que constituyen la historia de la lengua y un conjunto de datos que luego
se puedan aplicar y relacionar cuando se estudien los hechos relativos a la
gramática histórica. Así, se estudiará, por ejemplo, las implicaciones entre
hechos lingüísticos externos e internos; la periodización en la historia de una
lengua y sus principales problemas; los principales hitos de la lengua,
presentados de forma cronológica y las cuestiones que cada uno de ellos ha
suscitado en el marco teórico y epistemológico. Por eso, los conocimientos
adquiridos por el alumno en literatura española de todas las épocas
encontrarán en este curso una aplicación práctica muy útil.
Junto con el aspecto teórico, hay también un marcado componente práctico en
el que aplicar o descubrir los aspectos estudiados en el aula. Se requiere la
participación activa del/de la estudiante, tanto en la consideración crítica de los
distintos contenidos que se irán viendo, como en su aplicación práctica en
textos específicos de la historia del español.
Contenidos
1. Evolución lingüística externa de una lengua. Introducción
2. Periozación en la historia de la lengua
3. Etapa prerromana
4. Etapa de romanización y latinización
5. Etapa medieval
6. Los Siglos de Oro
7. Español moderno
4
Lectura obligatoria
En el curso hay un libro como lectura obligatoria: López García, A., El rumor de
los desarraigados (Conflicto de lenguas en la península ibérica), Barcelona,
Anagrama, 1985.
Este libro forma parte del programa y en él el estudiante encontrará parte de la
materia que se enseña en el curso. Se trata también de cumplir un doble
objetivo: a) familiarizar al alumno en la lectura de libros científicos en español y
b) propiciar un material de reflexión y análisis de los contenidos vistos en el
aula. En el examen habrá una pregunta sobre el libro.
Evaluación
La evaluación se realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito
que se presentará a final de curso sobre un tema previamente acordado con el
profesor. La Calificación global será el resultado de la nota por la exposición
(40%), más la nota del trabajo escrito (60%).
1. Bibliografía esencial
Echenique, Mª Teresa y Sánchez, Juan (2005), Las lenguas de un reino.
Historia lingüística hispánica, Madrid, Gredos.
Echenique, Mª Teresa, y Mª José Martínez (2005), Diacronía y gramática
histórica de la lengua española, Valencia, Tirant lo Blanch, 3ª ed.
Lapesa, Rafael (1981), Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 9ª ed.
2. Bibliografía básica de ampliación
Cano Aguilar R. (ed.) (2005), Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel,
2ª ed.
Cano Aguilar, R. (1992), El español a través de los tiempos, Madrid,
Arco/Libros.
Echenique, Mª Teresa (1987), Historia lingüística vasco-románica, Madrid,
Paraninfo, 2ª ed.
Lapesa, R. (1996), El español moderno y contemporáneo, Barcelona, Crítica.
Lleal, Coloma (1990), La formación de las lenguas romances peninsulares,
Barcelona, Barcanova.
Medina, J. (1999), Historia de la lengua española I. Español medieval, Madrid,
Arco/Libros.
Moreno, Francisco (2005), Historia social de las lenguas de España, Barcelona,
Ariel.
Rico, F. (1980) Historia crítica de la literatura española, Barcelona, Ariel.
Wartburg, W (1979), La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid,
Gredos.
Torrens Alvarez, Mª Jesús (2007), Evolución e historia de la lengua española,
Madrid, Arco/Libros
I. Manuales y obras de conjunto
5
Alatorre, A., Los 1001 años de la lengua española. México, Fondo de Cultura
Económica, 2003 [3ª ed].
Alarcos Llorach, E.: El español, lengua milenaria (y otros estudios), Valladolid,
1982.
Alonso, A.: Castellano, español, idioma nacional; Buenos Aires, Losada, 1979
(5º ed.)
Baldinger, K.: La formación de los dominios lingüísticos en la Península Ibérica,
Madrid, Gredos, 1972.
Catalán, D.: El español, orígenes de su diversidad; Madrid, Paraninfo, 1989.
Eberenz, R., “Castellano antiguo y español moderno: reflexiones sobre la
periodización en la historia de la lengua”, RFE, LXXI, pp. 79-106
Gargallo Gil, J. E. y Reina Bastardás, M. (Coords), Manual de Lingüística
Románica, Barcelona, Ariel, 2007
Garrido Domínguez, A.: Los orígenes del español de América; Madrid, Mapfre,
1994.
López García, A., El rumor de los desarraigados (Conflicto de lenguas en la
península ibérica), Barcelona, Anagrama, 1985.
López Morales, H., La aventura del español en América; Madrid, Espasa –
Calpe, 1998
Marcos Marín, F., Reforma y modernización del español, Madrid, Cátedra,
1999.
Menéndez Pidal, R., Orígenes del español, Madrid, Espasa–Calpe, 1986 (10ª
ed.)
Menéndez Pidal, R., La lengua castellana en el siglo XVII; Madrid, Austral,
1991.
Menéndez Pidal, R., Historia de la lengua española, Madrid, Fundación Ramón
Menéndez Pidal -Real Academia Española, 2005
Penny, R.: Gramática Histórica del español, Barcelona, Ariel, 1993.
Sánchez Méndez, J., Historia de la lengua española en América, Valencia,
Tirant lo blanch, 2003
3. Bibliografía complementaria de profundización
Se ofrecerá según se vaya abordando cada uno de los temas.
6
SEMESTRE DE OTOÑO
CURSOS DE MASTER
MASTER SCIENCES DU LANGAGE
Curso/seminario: HISTORIOGRAFÍA DEL ESPAÑOL: CODIFICACIÓN
GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA A LO LARGO DE LA HISTORIA
MASTER
Mardi 10-12, 5 ECT
Juan Sánchez Méndez, po
Objetivos
El objetivo general de este bloque temático es proporcionar al alumno los
conocimientos básicos sobre los principales hechos, etapas e hitos que
constituyen la historia de la lengua española y de su codificación. Así, deberá
conocer, por ejemplo, las implicaciones entre hechos externos e internos; los
principales hitos de la lengua, presentados de forma cronológica y las
cuestiones que cada uno de ellos ha suscitado en el marco teórico y
epistemológico. Se trata de una historia de la lengua española y de su
codificación en el marco de la fragmentación románica peninsular.
Contenidos
1. Introducción. La estandarización: normalización y codificación
2. La codificación gramatical el español en las gramáticas del español clásico
(ss. XV XVII).
3. La codificación de la ortografía española en los tratados ortográficos de la
etapa preacadémica.
4. La codificación léxica, gramatical y ortográfica del español moderno en sus
gramáticas y ortografías.
Evaluación
La evaluación se realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito
que se presentará a final de curso sobre un tema previamente acordado con el
profesor. La Calificación global será el resultado de la nota por la exposición
(40%), más la nota del trabajo escrito (60%).
Bibliografía básica
ECHENIQUE ELIZONDO, Mª Teresa y MARTÍNEZ ALCALDE, Mª José:
Diacronía y Gramática histórica de la lengua española, Valencia, Tirant Lo
Blanch, 2005, 3ª ed.
LAPESA, Rafael: Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 1981,9ª ed.
PENNY, Ralph (2004) Variación y cambio en español, Madrid, Gredos.
ALVAR EZQUERRA, Manuel, De antiguos y nuevos diccionarios del español,
Madrid, Arco/Libros, 2002.
AZORÍN FERNÁNDEZ, Dolores, Los diccionarios del español en su perspectiva
histórica, Alicante,Universidad, 2000.
7
CANO AGUILAR, Rafael: El español a través de los tiempos, Madrid,
Arco/Libros, 1988.
CANO AGUILAR; Rafael (Ed.): Historia de la lengua Española, Barcelona,
Ariel, 2005.
Bibliografía complementaria de ampliación
Se ofrecerá en clase cuando se aborden los distintos apartados concretos.
Seminario II: Historia de la lengua española en América.
Mardi: 14-16 horas. 5 ETC
Juan Sánchez Méndez, po
Objetivos
El objetivo de este curso es mostrar al alumno los principales factores que ha
contribuido a la conformación histórica de las hablas americanas y una
panorámica general de la investigación sobre los distintos temas que ha
suscitado esta área de conocimiento. Abordaremos sus principales problemas,
su delimitación dialectal o la caracterización de las variedades americanas.
Tendremos también en cuenta los factores históricos que condicionan y
conforman las distintas variedades americanas según las zonas. Junto con los
aspectos teóricos habrá también una aplicación práctica sobre textos que habrá
que discutir en clase o analizar. Los conocimientos sobre literatura
hispanoamericana serán útiles, ya que se trabajará con textos literarios
hispanoamericanos de las distintas épocas.
Programa
1. Introducción. Cuestiones generales y periodización.
2. Teorías sobre los orígenes de las hablas americanas
3. El período colonial
a. Factores determinantes en la evolución de las hablas americanas.
b. La conformación de la vida colonial
c. La ilustración americana
d. Evolución de los principales fenómenos americanos.
4. El mundo indígena y el mundo africano.
5. El siglo XIX.
6. El siglo XX
Evaluación
La evaluación se realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito
que se presentará a final de curso sobre un tema previamente acordado con el
profesor. La Calificación global será el resultado de la nota por la exposición
(40%), más la nota del trabajo escrito (60%).
Bibliografía esencial
Fontanella, Beatriz (1992), El español de América, Madrid, Mapfre.
8
Haensch, G (2002), “Español de América y español de Europa”, Panace@ Vol.
3, Lipsky, John (1996), El español de América, Madrid, Cátedra.
Saralegui, Carmen (1997), El español americano: teoría y textos, Pamplona,
Eunsa.
Vaquero, María (1996), El español de América, I: pronunciación, Madrid,
Arco/Libros.
Vaquero, María (1996), El español de América II: morfosintaxis y léxico, Madrid,
Arco/Libros.
Bibliografía básica de ampliación
Alvar, M. (1975), España y América, cara a cara, Valencia, Bello.
Alvar, M. (1987), Léxico del mestizaje en Hispanoamérica, Madrid, Arco-Libro.
Alvar, M. (1990), Norma lingüística sevillana y español de América, Madrid,
Ediciones de Cultura Hispánica.
Alvar, M. (1991a), "Español de dos mundos", en El Español de América,
Valladolid, Junta de Castilla y León, 141-154.
Alvar, M. (1991b), El español de las dos orillas, Madrid, Mapfre.
Alvar, M. (1992), “Cronistas de Indias”, en C. Hernández, (ed.) (1992), Historia
y presente del español de América, Valladolid, Junta de Castilla y León,
Pabecal, 25-62.
Alvar, M. (1996), “Las investigaciones sobre el español de América”, en M.
Alvar (dir.), Manual de dialectología hispánica. El español de América,
Barcelona, Ariel, 39-50.
Aleza, Milagros y Enguita, José María (2001): El español de América:
aproximación sincrónica, Valencia, Tirant Lo blanch.
Alvar, Manuel (ed.) (1996), Manual de dialectología hispánica. El español de
América, Barcelona, Ariel.
Buesa, T. y Enguita Utrilla, J. Mª (1992), Léxico del español de América. Su
elemento patrimonial e Indígena, Madrid, Mapfre.
Canfield, D. (1990), La pronunciación del español en América, Madrid, Síntesis.
Catalán, D. (1989), El español, Orígenes de su diversidad, Madrid, Paraninfo.
Frago Gracia, J. A. y Franco Figueroa (2003), El español de América, cádiz,
Universidad de Cádiz.
Granda, G. (1994), Español de América, español de África y hablas criollas
hispánicas, Madrid, Gredos.
Granda, G. de (1999), Español y lenguas indoamericanas en Hispanoamérica.
Estructuras, situaciones y transferencias, Valladolid, Universidad.
Haensch, G. (1994), “Dos siglos de lexicografía del español de América: Lo que
se ha hecho y lo que queda por hacer”, en G. Wotjak, K. Zimmermann (ed.),
Unidad y variación léxicas del español de América, Madrid/Francfort,
Iberoamericana-Vervuert, 39-82.
9
Hernández, C (1992) (ed.): Historia y presente del español de América,
Valladolid, Junta de Castilla y León.
Kany, C. E. (1969), Sintaxis hispanoamericana, Madrid, Gredos, 1969.
Lope Blanch, J. M. (1968), El español de América, Madrid, Alcalá.
Lope Blanch (1991), “El español de América y la norma lingüística hispánica”,
en C.
Hernández et alii (eds.), Actas del III Congreso Internacional de “El español de
América”, Valladolid, Junta de Castilla y León, 1179-1184.
López Morales, Humberto (1998), La aventura del español en América, Madrid,
Espasa-Calpe.
Malmberg, B. (1974), La América hispanohablante, Madrid, Istmo.
Medina López, J. (1997): Lenguas en contacto, Madrid, Arco/Libros
Menéndez Pidal, R. (1964), “Sevilla frente a Madrid. Algunas precisiones sobre
el español de América”, en Miscelánea Homenaje a André Martinet, III, La
Laguna, Universidad de la Laguna, 99-165.
Montes Giraldo, J. J. (2001),El español en América, México, Fondo de Cultura
Económica, 3ª ed.
Moreno de Alba, J. (1988), El español en América, México, FCE, 2ª ed.
Moreno Fernández, F. (1993) (Ed.), La división dialectal del español de
América, Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá de Henares.
Pascual, J. A. (2000), “La idea que Sherlock Holmes se hubiera hecho de los
orígenes del español de América”, en Inés Carrasco (coord.), El español y sus
variedades, Málaga, Ayuntamiento de Málaga, 75-93.
Quilis, A. (1992), La lengua española en cuatro mundos, Madrid, Mapfre, 1992.
Rivarola, J. L. (1990a), La formación lingüística de Hispanoamérica, Lima,
Pontificia Universidad Católica del Perú.
Rosenblat Angel. (1962), “Base del español de América: nivel social y cultural
de los conquistadores y pobladores”, Boletín de Filología, Universidad de Chile,
XVI.
Rosenblat, Á. (1970), El castellano de España y el castellano de América.
Unidad y diferenciación, Madrid, Taurus.
Rosenblat, A (1986), Nuestra lengua en ambos mundos, Barcelona, Salvat.
Sánchez, Juan (2003), Historia de la lengua española en América, Valencia,
Torant lo Blanch.
Saralegui, C. y C. Blanco (2001), "El español de América en el marco de los
modelos de uso de la lengua española", Carabela 50: Modelos de uso de la
lengua española, Madrid, SGEL, 2001.
Vaquero, María (1996), El español de América, I: pronunciación, Madrid,
Arco/Libros.
Vaquero, María (1996), El español de América II: morfosintaxis y léxico, Madrid,
Arco/Libros.
10
Zamora Vicente, A. (1967), Dialectología Española, Madrid, Gredos, 2ª ed
Zimmermann, K. (ed.), Lenguas en contacto
Madrid/Francfort, Iberoamericana-Vervuert, 161-182.
en
Hispanoamérica,
Bibliografía complementaria de ampliación
Se ofrecerá en clase cuando se aborden los distintos apartados concretos.
SEMESTRE DE PRIMAVERA
BACHELOR
Curso: Lingüística sincrónica: Principios de lingüística española (II)
Prof. Juan Sánchez Méndez, po
Año académico 2011-2012
1 BA – verano – 5 ECTS
Miércoles 10-12
Objetivos
Este curso es una continuación del curso "Introducción a la lingüística
Hispánica
Principios de lingüística española", impartido en el semestre anterior. El
objetivo de esta continuación es doble: por un lado abordaremos, en primer
lugar, los temas y aspectos que no hemos podido desarrollar en el semestre
anterior y, en segundo lugar, ahondaremos más profundamente en otros temas
y asuntos lingüísticos. Partiremos del hecho de que los principios básicos están
ya asumidos desde el semestre anterior, lo que nos permitirá ir más allá. Al fin
y al cabo trataremos de transmitir al alumno el espíritu crítico ante los
contenidos, la capacidad de análisis y síntesis sin renunciar a despertar su
interés y fascinación por la disciplina suscitando temas y asuntos de diversa
índole pero relacionados con su vida cotidiana.
Temario
1. La oración gramatical. Yuxtaposición, coordinación, subordinación e
interdependencia.
3. Las locuciones fraseológicas.
4. El texto. Coherencia y cohesión. Modalidades textuales.
5. Lenguajes específicos
6. Nociones de pragmática
Lectura obligatoria
En el curso hay un libro como lectura obligatoria Eugenio Coseriu (1986),
Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos.. Este libro forma parte del
programa y en él el estudiante encontrará parte de la materia que se enseña en
el curso. Se trata también de cumplir un doble objetivo: a) familiarizar al alumno
en la lectura de libros científicos en español y b) propiciar un material de
reflexión y análisis de los contenidos vistos en el aula. En el examen habrá una
11
pregunta sobre el libro. Libro Eugenio Coseriu (1986), Introducción a la
lingüística, Madrid, Gredos.
Método de evaluación
Se hará mediante un examen escrito sobre los contenidos del curso (temas y
lecturas obligatorias), y tendrá una duración de dos horas. Dicho examen se
puede realizar durante la sesión oficial de exámenes de la FLSH o antes previo
acuerdo con los alumnos. No obstante, la nota final dependerá tanto del
examen como de la participación activa en las clases.
Bibliografía esencial
Alarcos Llorach, Emilio (1994), Gramática de la lengua española, Madrid,
Espasa-Calpe, 1994.
Coseriu, Eugenio (1986), Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos.
Haden Elgin, Suzette (1986), ¿Qué es la lingüística?, Madrid, Gredos.
Marcos Marín, Francisco, Satorre Grau, Fco. Javier y Viejo Sánchez, Mª Luisa
(1999), Gramática española, Madrid, Síntesis, 2ª ed.
Varios autores (2009), Introducción a la lengua española, Madrid, Editorial
Universitaria Ramón Areces.
Bibliografía básica de ampliación
Alarcos Llorach, Emilio (1965), Fonología Española, Madrid, Gredos.
Alarcos, Llorach, Emilio (1987), Estudios de gramática funcional del español,
Madrid, Gredos, 3ª ed.
Alcaráz Varó, E. y Martínez Linares, Mª (1997), Diccionario de lingüística
moderna, Barcelona, Ariel.
Acina, J. y Blecua, J.M. (1975), Gramática española, Barcelona, Ariel.
Alvar, Manuel (ed.) (2001), Introducción a la Lingüística española, Barcelona,
Ariel.
Bosque, Ignacio, De monte, Violeta (1999) (eds), Gramática descriptiva de la
lengua española, Madrid, Rae, Espasa-Calpe, 3 vols.
Gutiérrez ordoñez, S. (1997), Principios de sintaxis funcional, Madrid,
Arco/libros.
Hernández Alonso, César (1984), Gramática funcional del español, Madrid,
Gredos.
Hernández Alonso, César et alii. (1993), El comentario lingüístico de textos,
Gijón, Ediciones Júcar.
Kovacci, Ofelia (1990), El comentario gramatical. Teoría y práctica, Madrid,
Arco/Libros.
Seco, Manuel (1994), Gramática esencial del español, Madrid, Espasa.
Tomás Navarro, Tomás (1968), Manual de pronunciación española, Madrid,
CSIC, 14ª ed.
VV.AA. (1997), El análisis textual, Madrid, ediciones Colegio de España
12
Bibliografía de carácter general
Almela Pérez, R, Procedimientos de formación de palabras en español,
Barcelona, Ariel, 1999.
Almela Pérez, R, Apuntes gramaticales sobre la interjección, Univ. de Murcia,
1982.
Álvarez Martínez, MªÁ., El artículo como entidad funcional del español de hoy,
Madrid, Gredos, 1986.
Álvarez Martínez, MªÁ., El pronombre (personales, artículo, demostrativos,
posesivos), Madrid, Arco/Libros, 1989.
Bello, A., Gramática de la lengua castellana (con las Notas de R. J. Cuervo), 2
vols., Arco/Libros, Madrid,1988.
Bosque, I., (coord.), Indicativo y subjuntivo, Madrid, Taurus, 1980.
Bosque, I. y V. Demonte (coords.), Gramática descriptiva de la lengua
española, 3 vol., Real Academia Española, Colección Nebrija y Bello, 1999.
Fernández de Castro, F., Las perífrasis verbales en el español actual, Madrid,
Gredos, 1999.
Fernández Ramírez, S., Gramática española. 3.1.El nombre, Arco/Libros,
Madrid, 1986.
Fernández Ramírez, S., Gramática española. 3.2. El pronombre, Arco/Libros,
Madrid, 1987.
Fernández Ramírez, S., Gramática española. 4. El verbo y la oración,
Arco/Libros, Madrid, 1986.
García García, S., Las expresiones causales y finales, Arco/Libros, Madrid,
1996.
García, S., Meilán, A. y Martínez, H., Construir bien en español. La forma de las
palabras, Oviedo, Nobel, 2004.
Gili Gaya, S., Curso superior de sintaxis española, Vox, Barcelona, 1961.
López, Ángel, Gramática del español, Madrid, Arco Libros, 5 volúmenes, 1998.
López Bobo, Mª Jesús, La interjección (aspectos gramaticales), Arco/Libros,
2002.
Martínez García, H., El suplemento en español, Gredos, Madrid, 1986.
Martínez García, H., Construcciones temporales, Arco/Libros, Madrid, 1996.
Martínez García, H., Construir bien en español. La corrección sintáctica,
Oviedo, Nóbel, 2005.
Martínez, J. A., El pronombre (numerales, indefinidos, relativos), Arco/Libros,
Madrid,1989.
Martínez, J. A., Propuesta de gramática funcional, Istmo, Madrid, 1994.
Martínez, J. A., Cuestiones marginadas de gramática española, Istmo, Madrid,
1994.
Martínez, J. A., La oración compuesta y compleja, Arco/Libros, Madrid, 1994.
13
Meilán García, A.,
Arco/Libros, 1998.
Construcciones
locativas
y
cuantitativas,
Madrid,
Navas Ruiz, R, "Ser" y "estar". El sistema atributivo del español, Almar,
Salamanca, 2ª ed.,1977.
R A. E., Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Espasa-Calpe,
Madrid,1973.
RAE, Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 2 vols,
2009.
Bibliografía específica
Se ofrecerá en clase cuando se aborden los distintos apartados concretos.
Estudios Hispánicos (II): Curso: El español en América
Año académico 2011-2012
Semestre de verano
2ème et 3ème BA /PP 90
Martes 14h-16h
5 ECT
Juan Sánchez Méndez, po
Objetivos
El objetivo de este curso es el de ofrecer a los alumnos un conocimiento básico
de los principales rasgos del español americano, tanto desde un punto de vista
histórico como actual, y una panorámica general de la investigación sobre los
distintos temas que ha suscitado esta área de conocimiento. Abordaremos sus
principales problemas, su delimitación dialectal o la caracterización de las
variedades americanas. Tendremos también en cuenta los factores históricos
que condicionan y conforman las distintas variedades americanas según las
zonas. Junto con los aspectos teóricos habrá también una aplicación práctica
sobre textos que habrá que discutir en clase o analizar. Los conocimientos
sobre literatura hispanoamericana serán útiles, ya que se trabajará con textos
literarios hispanoamericanos de las distintas épocas.
Programa
1. Introducción. Cuestiones generales sobre el español americano
2. Características lingüísticas generales: Pronunciación y morfosintaxis
3. El léxico y los diccionarios de americanismos.
4. El español de las distintas regiones americanas: Dialectos
hispanoamericanos.
5. Lenguas en contacto en América
Lectura obligatoria
En el curso hay un libro como lectura obligatoria: Moreno de Alba, (1990), El
español en América, México, FCE. Este libro forma parte del programa y en él
el estudiante encontrará parte de la materia que se enseña en el curso. Se trata
también de cumplir un doble objetivo:
14
a) familiarizar al alumno en la lectura de libros científicos en español y
b) propiciar un material de reflexión y análisis de los contenidos vistos en el
aula. En el examen habrá una pregunta sobre el libro.
Método de evaluación
Se hará mediante un control sobre los contenidos del curso (temas y lecturas
obligatorias), que será escrito y tendrá una duración de dos horas. Dicho
control se realizará al final del semestre. No obstante, la nota final dependerá
tanto del examen como de la participación activa en las clases. Existe la
posibilidad de realizar un trabajo voluntario.
Bibliografía esencial
Fontanella, Beatriz (1992), El español de América, Madrid, Mapfre.
Haensch, G (2002), “Español de América y español de Europa”, Panace@ Vol.
3,
Lipsky, John (1996), El español de América, Madrid, Cátedra.
Saralegui, Carmen (1997), El español americano: teoría y textos, Pamplona,
Eunsa.
Vaquero, María (1996), El español de América, I: pronunciación, Madrid,
Arco/Libros.
Vaquero, María (1996), El español de América II: morfosintaxis y léxico, Madrid,
Arco/Libros.
Bibliografía básica de ampliación
Alvar, M. (1975), España y América, cara a cara, Valencia, Bello.
Alvar, M. (1987), Léxico del mestizaje en Hispanoamérica, Madrid, Arco-Libro.
Alvar, M. (1990), Norma lingüística sevillana y español de América, Madrid,
Ediciones de Cultura Hispánica.
Alvar, M. (1991a), "Español de dos mundos", en El Español de América,
Valladolid, Junta de Castilla y León, 141-154.
Alvar, M. (1991b), El español de las dos orillas, Madrid, Mapfre.
Alvar, M. (1992), “Cronistas de Indias”, en C. Hernández, (ed.) (1992), Historia
y presente del español de América, Valladolid, Junta de Castilla y León,
Pabecal, 25-62.
Alvar, M. (1996), “Las investigaciones sobre el español de América”, en M.
Alvar (dir.), Manual de dialectología hispánica. El español de América,
Barcelona, Ariel, 39-50.
Aleza, Milagros y Enguita, José María (2001): El español de América:
aproximación sincrónica, Valencia, Tirant Lo blanch.
Alvar, Manuel (ed.) (1996), Manual de dialectología hispánica. El español de
América, Barcelona, Ariel.
Buesa, T. y Enguita Utrilla, J. Mª (1992), Léxico del español de América. Su
elemento patrimonial e Indígena, Madrid, Mapfre.
15
Canfield, D. (1990), La pronunciación del español en América, Madrid, Síntesis.
Catalán, D. (1989), El español, Orígenes de su diversidad, Madrid, Paraninfo.
Frago Gracia, J. A. y Franco Figueroa (2003), El español de América, cádiz,
Universidad de Cádiz.
Granda, G. (1994), Español de América, español de África y hablas criollas
hispánicas, Madrid, Gredos.
Granda, G. de (1999), Español y lenguas indoamericanas en Hispanoamérica.
Estructuras, situaciones y transferencias, Valladolid, Universidad.
Haensch, G. (1994), “Dos siglos de lexicografía del español de América: Lo que
se ha hecho y lo que queda por hacer”, en G. Wotjak, K. Zimmermann (ed.),
Unidad y variación léxicas del español de América, Madrid/Francfort,
Iberoamericana-Vervuert, 39-82.
Hernández, C (1992) (ed.): Historia y presente del español de América,
Valladolid, Junta de Castilla y León.
Kany, C. E. (1969), Sintaxis hispanoamericana, Madrid, Gredos, 1969.
Lope Blanch, J. M. (1968), El español de América, Madrid, Alcalá.
Lope Blanch (1991), “El español de América y la norma lingüística hispánica”,
en C.
Hernández et alii (eds.), Actas del III Congreso Internacional de “El español de
América”, Valladolid, Junta de Castilla y León, 1179-1184.
López Morales, Humberto (1998), La aventura del español en América, Madrid,
Espasa-Calpe.
Malmberg, B. (1974), La América hispanohablante, Madrid, Istmo.
Medina López, J. (1997): Lenguas en contacto, Madrid, Arco/Libros
Menéndez Pidal, R. (1964), “Sevilla frente a Madrid. Algunas precisiones sobre
el español de América”, en Miscelánea Homenaje a André Martinet, III, La
Laguna, Universidad de la Laguna, 99-165.
Montes Giraldo, J. J. (2001),El español en América, México, Fondo de Cultura
Económica, 3ª ed.
Moreno de Alba, J. (1988), El español en América, México, FCE, 2ª ed.
Moreno Fernández, F. (1993) (Ed.), La división dialectal del español de
América, Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá de Henares.
Pascual, J. A. (2000), “La idea que Sherlock Holmes se hubiera hecho de los
orígenes del español de América”, en Inés Carrasco (coord.), El español y sus
variedades, Málaga, Ayuntamiento de Málaga, 75-93.
Quilis, A. (1992), La lengua española en cuatro mundos, Madrid, Mapfre, 1992.
Rivarola, J. L. (1990a), La formación lingüística de Hispanoamérica, Lima,
Pontificia Universidad Católica del Perú.
Rosenblat Angel. (1962), “Base del español de América: nivel social y cultural
de los conquistadores y pobladores”, Boletín de Filología, Universidad de Chile,
16
XVI Rosenblat, Á. (1970), El castellano de España y el castellano de América.
Unidad y diferenciación, Madrid, Taurus.
Rosenblat, A (1986), Nuestra lengua en ambos mundos, Barcelona, Salvat.
Sánchez, Juan (2003), Historia de la lengua española en América, Valencia,
Tirant lo Blanch.
Saralegui, C. y C. Blanco (2001), "El español de América en el marco de los
modelos de uso de la lengua española", Carabela 50: Modelos de uso de la
lengua española, Madrid, SGEL, 2001
Vaquero, María (1996), El español de América, I: pronunciación, Madrid,
Arco/Libros.
Vaquero, María (1996), El español de América II: morfosintaxis y léxico, Madrid,
Arco/Libros.
Zamora Vicente, A. (1967), Dialectología Española, Madrid, Gredos, 2ª ed
Zimmermann, K. (ed.), Lenguas en contacto
Madrid/Francfort, Iberoamericana-Vervuert, 161-182.
en
Hispanoamérica,
Bibliografía complementaria de ampliación
Se ofrecerá en clase cuando se aborden los distintos apartados concretos.
MASTER
Curso/seminario: Lengua y literatura españolas medievales (II): Poesía
y prosa de
los siglos XIV-XV:
Año académico 2011-2012
Semestre de verano
MASTER Sciences du langage et littératures
Martes 8-10 h
Juan Sánchez Méndez, po
Introducción
Este curso es la continuación del curso Lengua y literatura españolas
medievales (I), que, centrado básicamente en el siglo XIII, constituía una
introducción a la literatura medieval. Este curso se propone profundizar en
algunos aspectos que se vieron someramente en el anterior y se abordarán
otros nuevos. Nos centraremos en las obras principales de la prosa y al poesía
del siglo XIV: el Arcipreste de Hita y D. Juan Manuel, continuaremos con la
prosa didáctica e histórica y concluiremos en el siglo XV, con los libros de
aventuras, el romancero y los poetas cortesanos y eclesiásticos. La asignatura
aborda el estudio de autores, obras, así como del pensamiento, discursos y
corrientes artísticas y culturales que han consolidado la práctica literaria
medieval. El enfoque será esencialmente histórico, a partir del análisis y
comentario de textos, y, también, investigador, dando cuenta de las distintas
17
corrientes de estudio y de todos aquellos elementos que configuran el ámbito
de investigación de la Literatura Medieval.
Objetivos
1) Adquisición de los conocimientos históricos y culturales necesarios que
permitan entender la evolución y tradición de la Literatura Medieval, en su
contexto ideológico y cultural, tanto dentro del ámbito castellano, como en sus
relaciones con la Literatura Románica.
2) Adquisición de los conocimientos específicos sobre los autores y obras que
canónicamente han alcanzado la consideración de clásicos, así como sobre los
discursos y corrientes en los que se inscriben.
3) Conocimiento de los mecanismos de composición y transmisión de la
Literatura Medieval a partir de las distintas vías de difusión. Mecanismos de
instucionalización (mecenas, grupos, cortes, escuelas), producción
(manuscritos, imprenta), canales de distribución y sistemas de legitimación
(canon) de géneros, autores y textos.
4) Aprendizaje de lectura crítica (afianzamiento de pautas de lectura),
comprensión y análisis (uso de herramientas de trabajo) de las obras
medievales, teniendo presente su contexto histórico, ideológico y literario.
Temario
1. Los orígenes: el despertar cultural del siglo XIII
2. La poesía en el siglo XIV: decadencia y renovación
3. La prosa en el siglo XIV. Don Juan Manuel
4. La prosa en el siglo XV: Libros de aventuras y primera novela
5. Poesía en el siglo XV: El romancero y la lírica tradicional
Evaluación
La evaluación se realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito
que se presentará a final de curso sobre un tema previamente acordado con el
profesor. La Calificación global será el resultado de la nota por la exposición
(40%), más la nota del trabajo escrito (60%).
VIII. Bibliografía de referencia
a) Manuales e Historias de Literatura Medieval
ALVAR, Carlos y GÓMEZ MORENO, Ángel, La poesía épica y de clerecía
medievales, Madrid, Taurus, 1988.
ALVAR, Carlos, GÓMEZ MORENO, Ángel y GÓMEZ REDONDO, Fernando,
La prosa y el teatro en la Edad Media, Madrid, Taurus, 1991.
DEYERMOND, Alan, Historia de la Literatura Española, I. La Edad Media,
Barcelona, Ariel, 1973, 14ª ed., 1991.
DEYERMOND, Alan, Historia y Crítica de la Literatura Española. Edad Media,
Barcelona, Crítica, 1980.
DEYERMOND, Alan, Historia y Crítica de la Literatura Española. Edad Media,
Primer Suplemento, Barcelona, Crítica, 1991.
18
GÓMEZ REDONDO, Fernando, Historia de la prosa Medieval Castellana I. La
creación del discurso prosístico: el entramado cortesano, Madrid, Cátedra,
1998.
GÓMEZ REDONDO, Fernando, Historia de la prosa Medieval Castellana II. El
desarrollo de los géneros. La ficción caballeresca y el orden religioso, Madrid,
Cátedra, 1999.
GÓMEZ REDONDO, Fernando, Historia de la prosa Medieval Castellana III.
Los orígenes del Humanismo. El marco cultural de Enrique III y Juan II, Madrid,
Cátedra, 2002.
LACARRA, María Jesús y LÓPEZ ESTRADA, Francisco, Orígenes de la prosa,
Madrid, Júcar, 1993.
LÓPEZ ESTRADA, Francisco, Introducción a la Literatura Medieval Española,
Madrid, Gredos, 1952, 5ª ed., 1983.
b) Bibliografía básica
BLECUA, Alberto, "Los textos medievales castellanos y sus ediciones",
Romance Philology, 45.1 (1991), pp. 73-88.
CATALÁN, Diego, "El taller historiográfico alfonsí. Métodos y problemas en el
trabajo compilatorio", Romania, 84 (1963), pp. 354-75.
DEYERMOND, Alan, "De las categorías de las letras: problemas de género,
autor y título en la literatura medieval española", Actas del III Congreso de la
Asociación Hispánica de Literatura Medieval, Salamanca 1989, ed., María
Isabel Toro Pascua, Salamanca, Biblioteca Española del Siglo XV,
Departamento de Literatura Española e Hispanoamericana, 1994, pp. 15-39.
GÓMEZ MORENO, Ángel, "Proyección de la cultura oral sobre la vida: la
transmisión oral del saber: juglares, épica y teatro", Historia de España
Menéndez Pidal, 16: la época del gótico en la cultura española, ed., José María
Jover Zamora, Madrid, Espasa-Calpe, 1994, pp. 829-60.
GÓMEZ REDONDO, Fernando, "Terminología genérica en la Estoria de
España alfonsí", Revista de Literatura Medieval, 1 (1989), pp. 53-75.
HARO CORTÉS, Marta, “Servidor web parnaseo: Literatura Medieval y nuevas
tecnologías con especial atención a Memorabilia: Boletín de Literatura
Sapiencial Medieval”, en Pescar o navegar: la Edad Media en la red, Zaragoza,
Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de
Historia Medieval, Ciencias y Técnicas Historiográficas y Estudios Árabes e
Islámicos, 2005, pp.103-115.
HARO CORTÉS, Marta, Literatura de castigos en la Edad Media: libros y
colecciones de sentencias, Madrid, Ediciones del Laberinto, 2003.
JAUSS, Hans-Robert, "Littérature Médiévale et théorie des genres", Poétique, 1
(1970), pp. 79-101.
LOMAX, Derek, "The Lateran Reforms and Spanish Literature", Iberoromania, 1
(1969), 299-313.
MARAVALL, José Antonio, "La concepción del saber en una sociedad
tradicional" en Estudios de historia del pensamiento español. Serie primera:
Edad Media, Madrid, Cultura Hispánica, 1967, 2ª edición, 1973, pp. 215-72.
19
ORDUNA, Germán, “La edición crítica”, Incipit, 10 (1990), pp. 17-43.
SÁNCHEZ MARIANA, Manuel, Introducción al libro manuscrito, Madrid, Arco
Libros, 1995.
YARZA LUACES, Joaquín, “Notas sobre las relaciones texto-imagen,
principalmente en la ilustración del libro hispano medieval”, V Congrés
Espanyol d'Història de l'Art, Barcelona, Generalitat de Catalunya, 1986, pp.
193-202.
Bibliografía complementaria de ampliación. Se ofrecerá en clase cuando se
aborden los distintos apartados concretos.
Recursos en Internet
SERVIDOR GENERAL PARNASEO: http://parnaseo.uv.es PARNASEO es un
servidor o portal de libre acceso en la red creado por profesores del
Departamento de Filología Española. Contiene varias páginas web, entre ellas
Memorabilia:
Boletín
de
Literatura
Sapiencial
Medieval
[http://
parnaseo.uv.es/Memorabilia.htm], especializada en Literatura Sapiencial y sus
relaciones con la Literatura Medieval, Tirant: Butlletí Informatiu y Bibliogràfic
[http.://paranseo.uv.es/irant.htm], centrada en la Literatura caballeresca con
especial atención al Tirant lo Blanc, y Lemir: Literatura Española Medieval y del
Renacimiento [http://paranseo.uv.es/Lemir.htm]. Asimismo, el Servidor
Parnaseo permite el acceso a una ingente cantidad de herramientas e
instrumentos para el estudio e investigación de la Literatura Medieval (Enlaces,
Bases de Datos, Acceso a todas las Bibliotecas nacionales y extranjeras, etc.
SEMESTRE DE PRIMAVERA
BACHELOR
Curso: Módulo Estudios Hispánicos IV: Introducció a la llengua
catalana
5 ECTS - Semestre de Primavera 2011-2012 - Horario: lunes, de 16 a 18h.
– Aula B144
Elena Diez del Corral Areta- Ass.
OBJETIVOS
El objetivo principal de este curso es acercar al estudiante a una de las
cinco lenguas que se hablan actualmente en la península ibérica. El
catalán –junto al castellano y el gallego– es una de las tres lenguas
románicas oficiales de España, además de hablarse en otras regiones
de países como Francia, Italia y Andorra. El catalán, además, es
considerado por algunos especialistas como una lengua vehicular entre
20
el francés y el español, por lo que su estudio resulta más atractivo y fácil
si se tienen conocimientos suficientes en una o dos de estas lenguas.
Con este curso se pretende ofrecer, por un lado, una caracterización
histórica de la lengua catalana y de su contexto cultural a través de una
revisión del idioma y de su literatura desde sus orígenes hasta nuestros
días; y por otro lado, unos conocimientos gramaticales y léxicos básicos
para que el estudiante pueda entablar una conversación con cualquier
catalanoparlante y sea capaz, al mismo tiempo, de leer y comprender
textos escritos.
En las clases se combinarán, por tanto, los ejercicios estrictamente
gramaticales y lingüísticos con la práctica oral de los mismos para que al
final del curso el estudiante sea capaz de expresarse no sólo a nivel
escrito, sino también hablado. Para ello se fomentará la conversación en
las clases y se facilitará la lectura de una serie de textos que se irán
proporcionando a lo largo de todo el curso.
REQUISITOS
- Cada alumno deberá hacer una breve exposición durante las horas de
clase sobre un tema que se acordará previamente con el profesor.
- La prueba escrita se realizará al final del semestre y consistirá en una
serie de ejercicios prácticos que puedan evaluar los conocimientos
adquiridos por el estudiante.
- La asistencia a las clases es obligatoria a no ser que la falta se
justifique con antelación suficiente.
- Se valorará positivamente la participación del estudiante durante el
horario lectivo.
MATERIALES
- El temario del curso se repartirá el primer día de clase. Se seguirá el
manual de: DOLORS BADIA (2005), Llengua Catalana. Nivell Llindar 1,
Barcelona, Àlber. Los textos complementarios se irán entregando a lo
largo del curso.
- La lectura obligatoria del curso es: MARTORELL, JOANOT (1990), Tirant lo
Blanc, versión de J. Franco, Alzira, Bromera.
- El primer día del curso se comentará la bibliografía básica y aquellos
recursos electrónicos que puedan ser útiles para el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
-BADIA I MARGARIT, ANTONI M.(1995): Gramàtica de la llengua catalana.
Descriptiva,normativa, diatòpica, diastràtica, Barcelona.
-LLEAL, COLOMA (2003): Breu història de la llengua catalana, Barcelona,
Barcanova, 2003.
21
Curs: Mòdul d'Estudis Hispànics IV: Introducció a la llengua catalana
5 ECTS - Semestre de Primavera 2011-2012 - Horari: Dilluns, de 16 a
18h. - Aula: B.144
Elena Diez del Corral Areta- Departament de Llengües i Literatures
Hispàniques.
OBJECTIUS
L'objectiu principal d'aquest curs és apropar a l´estudiant a una de les
cinc llengües que es parlen actualment a la península Ibèrica. El català –
junt al castellà i al gallec– és una de les tres llengües romàniques oficials
d'Espanya, a més de parlar-se a altres regions de països com França,
Itàlia i Andorra. A més a més el català és considerat per alguns
especialistes com una llengua vehicular entre el francès i l´espanyol i per
això el seu estudi resulta més atractiu i fàcil si es tenen suficients
coneixements en una o dues d'aquestes llengües.
Amb aquest curs es pretén oferir, d'una banda, una caracterització
històrica de la llengua catalana i del seu context cultural a través d'una
revisió de l´idioma i de la seua literatura des dels seus orígens fins als
nostres dies; i d'una altra banda, uns coneixements gramaticals i lèxics
bàsics per a que l´estudiant puga entaular una conversa amb qualsevol
catalanoparlant i siga capaç alhora de llegir i comprendre textos escrits.
Aleshores en les classes es combinaran els exercicis estrictament
gramaticals i lingüístics amb la pràctica oral dels mateixos per a que al
final del curs l´estudiant siga capaç d'expressar-se no solament a nivell
escrit, sinó també parlat. Per això es fomentarà la conversa durant les
classes i es facilitarà la lectura d'una sèrie de textos que s'aniran donant
al llarg de tot el curs.
REQUISITS
- Cada alumne haurà de fer una breu exposició durant les hores de
classe sobre un tema que s'ha d'acordar prèviament amb el professor.
- La prova escrita es realitzarà al final del semestre i consistirà en una
sèrie d´exercicis pràctics que puguen avaluar els coneixements adquirits
per l´estudiant al llarg del curs.
- L'assistència a les classes és obligatòria a no ser que la falta es
justifique amb una antelació suficient.
- Es valorarà positivament la participació de l´estudiant durant l´horari
lectiu.
MATERIALS
- El temari del curs es donarà el primer dia de classe. Es seguirà el
manual de: DOLORS BADIA (2005), Llengua Catalana. Nivell Llindar 1,
Barcelona, Àlber. Els textos complementaris es donaran al llarg del curs,
segons els temes que es tracten.
- La lectura obligatòria del curs és: MARTORELL, JOANOT (1990), Tirant lo
Blanc, versió de J. Franco, Alzira, Bromera.
- El primer dia del curs es comentarà la bibliografia bàsica i aquells
recursos electrònics que puguen ser útils per a l´estudiant.
BIBLIOGRAFIA BÀSICA
22
-BADIA I MARGARIT, ANTONI M. (1995): Gramàtica de la llengua catalana.
Descriptiva, normativa, diatòpica, diastràtica, Barcelona.
-LLEAL, COLOMA (2003): Breu història de la llengua catalana, Barcelona,
Barcanova.
SEMESTRE DE PRIMAVERA
BACHELOR
Curso: Propedéutico - Prácticas de español
1er año BA
Elena Diez del Corral Areta ([email protected])
Natacha Reynaud Oudot ([email protected])
Semestre de otoño
Lunes 14 a 16h
Aula: B.1.44
Objetivos y contenidos
El objetivo principal de este curso es proporcionar a los estudiantes los
contenidos idiomáticos necesarios para que logren adquirir un buen nivel de
español y puedan asistir sin problemas a todos los cursos que ofrece el Institut
de langues et llittératures hispaniques. De ese modo, se pretende mejorar y
asegurar la calidad de la formación de los estudiantes de español, poniendo a
su disposición todo tipo de recursos que le permitan perfeccionar sus
conocimientos gramaticales y expresivos.
El curso está destinado a los estudiantes:
-
-
-
que no hayan tenido clases de español en el bachillerato (maturité)
que les gustaría matricularse en nuestros cursos, pero dudan porque
creen que no tienen suficiente nivel de español para poder seguirlos;
de Bachelor que todavía no tienen un dominio suficiente de la lengua
española para seguir las clases o que tienen dificultades de
expresión;
que tienen un nivel aceptable, pero que no se sienten seguros y
creen que hay aspectos de la gramática y de la escritura que les
gustaría mejorar;
que sencillamente desearían mantener su nivel o profundizar más en
algunos aspectos;
matriculados en nuestro Departamento que deseen seguirlo,
independientemente del dominio o nivel de lengua que posean.
Los contenidos del curso pueden variar según las necesidades del alumnado,
pero principalmente consisten en una serie de ejercicios prácticos para mejorar
y perfeccionar las competencias lingüísticas del estudiante. Se pretende con
23
ellos que los estudiantes consoliden sus conocimientos del español y que
adquieran soltura a la hora de expresarse tanto de manera escrita como
oralmente.
Además, como complemento a las ‘Prácticas del español’ hay otro curso
propedéutico de ‘Prácticas de la Traducción’ que se aconseja seguir. En el
semestre de primavera y como continuación al Propedéutico, se ofrece el curso
“Ejercicios prácticos de gramática y redacción”, que es de carácter obligatorio
para todos los estudiantes de primer curso.
Evaluación
-Obligatoria: para aquel estudiante que no haya cursado español en el
bachillerato. Al final del primer semestre se realizará una evaluación escrita y
oral para valorar las competencias lingüísticas y conocimientos adquiridos a lo
largo del curso.
-Optativa: para cualquier otro estudiante. Aquel alumno que asista a las clases
puede realizar una prueba escrita y/u oral si así lo desea.
SEMESTRE DE OTOÑO
BACHELOR
Curso: Estudios lingüísticos: Semántica, lexicología y lexicografía
españolas
Módulo: Estudios hispánicos I - 2o año BA - 5 ECTS
Natacha Reynaud Oudot, ass. ([email protected])
Semestre de otoño
Lunes 8 a 10h
Aula: RE.46
Objetivos
El principal objetivo de este curso es el de ofrecer una visión general de la
semántica, de la lexicología y de la lexicografía, tanto desde una perspectiva
histórica como sincrónica, así como también conocer los elementos que
constituyen el léxico español. Se pretende que el estudiante se familiarice con
las técnicas y recursos básicos de investigación lingüística para lograr la
realización de breves trabajos descriptivos sobre la lengua española.
Contenidos
• Introducción: terminología semántica, lexicológica y lexicográfica
• Principios de semántica: significado, campos semánticos, cambio
semántico
24
•
•
•
•
Semántica histórica: estudio diacrónico del significado y la etimología
Lexicología: elementos constitutivos del léxico
El léxico español: préstamos, neologismos, arcaísmos
Lexicografía: lexicografía teórica o metalexicografía
Evaluación
Los requisitos exigidos para obtener los créditos son:
• La asistencia y participación al curso (al menos 80% de presencia)
• Una presentación oral que cumpla los requisitos mínimos para su
aprobación
• Una prueba escrita realizada al final del semestre sobre los contenidos
del curso (temas y lecturas obligatorias) que tendrá una duración de dos
horas
El resultado final constará tanto de la nota final de la prueba como de la
asistencia y participación activa en las clases y de la calidad de la presentación
oral.
Bibliografía básica
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