K4 - Sant`Anna International School
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K4 - Sant`Anna International School
Curriculum guide: Language Arts Grade: K4 STRAND At school Our senses At the fair People we know Zoo animals Clothes for all weather Foods we like Our neighborhood The sky CONTEÚDO Outside and Inside the classroom Parts of the body Senses Members of the family Zoo animals Clothes Weather Food, Fruits, Vegetables HABILIDADES - Expand knowledge of new language by vocabulary enrichment; - Demonstrate interest in reading different types of texts; - Use language as a form of expression of ideas, facts and feelings, improving and expanding the vocabulary; - Make spontaneous writing records with defined objectives; - Create stories with logical sequence; - Do retelling of various text styles; - Transmit messages; - Recognize the writing of your first name and know how it spells; - Recognize the names of colleagues; -Naming the letters of his name; - Demonstrates awareness of abilities and preferences; - Expresses emotions and feelings; - Use senses to explore things, people, and the environment; -Demonstrate command of the conventions of standard English grammar and usage when writing or speaking; - With prompting and support, clarify the meaning of unknown and multiple meaning words and phrases; - With guidance and support, explore word relationships and nuances in word meanings; - With prompting and support, use words and phrases acquired through conversations, reading and being read to, and responding to texts; - Story sequencing; - Predict parts of a story; - Recognize letters of the alphabet and corresponding phonetic sounds. ESSENTIAL QUESTIONS - Can you find your name? - What letters do you have in your name? - What objects can you find in the classroom? - What are you wearing today? - What’s your favorite food? (e.g., fruit, vegetable) - What’s your favorite animal? - What’s your mother’s name? (e.g. father, brother, sister, cousin, friend) - How is the weather today? Curriculum Guide: Math Grade: K4 STRAND - Number Sense Geometry Model with mathematics CONTENT - Representing and comparing whole numbers, initially with sets of objects; - Make Sense and Persevere in solving Problems; -Reason abstractly and quantitatively; -Writing numbers; -Rote counting; -Counting on; -Ordinal Numbers; -Counting objects; -Equality/ comparing; -Representing addition/Subtraction; SKILLS Recognition of numbers and number sequence; Describing shapes and space; Reason abstractly and quantitatively. Using mathematical logic structures in everyday life situations; Understand the relationship between numbers and quantities Identify basic shapes by name and in the environment. Create basic shapes using media and basic drawing tools; Count numerals and gradually identify (up to 20) the corresponding quantities; In the sequence of 1–10, understand that numbers come “before” or “after” one another; Make spontaneous recording of numerals with functional use (social use counting calendar); Differentiate numbers than letters. ESSENTIAL QUESTIONS - How old are you? - What day is it today? - What day was yesterday? - When is your birthday? - How many students are here today? - What shapes can you find at school? Curriculum Guide: Science STRAND - Where do things come from? CONTENT -Transformation -Life cycles - Discoveries SKILLS - Increase knowledge of the world; - Intercultural understanding; -Sense of curiosity and willingness to try new things. - Seeks opportunities to participate in new activities. - Asks questions for further information. - Creates or suggests new activities. - Demonstrates confidence in a range of abilities. ESSENTIAL QUESTIONS Where do butterflies come from? Where do frogs come from? Where does the wool come from? Where does the silk come from? Where does the honey come from? Where does the cheese come from? Curriculum Guide : Social Studies Grade: K4 EIXO - Project: “Places and landscapes from Vinhedo and Brazil” -Zoo animals -Farm animals “Sítio do pica pau amarelo” CONTEÚDO -The individual and their environments HABILIDADES - Increase knowledge of the world; - Intercultural understanding; - Knows personal information. - Develop growing capacity for independence. -Expresses self in different roles and mediums. - Develops skills to interact cooperatively with others. - Participates in cooperative play. - Employs positive social behaviors with peers and adults. - Develop self-control by regulating impulses and feelings. - Develops skills to solve conflicts. with guidance, - Respects others and their belongings. - Uses imitation or pretend play to learn new roles and relationships. - Recognizes familiar people, places and things (e.g., within the home, classroom, school, and local environment). ESSENTIAL QUESTIONS - What city do you live in? - Do you live in a house or apartment? (e.g. country, state) -What animals do you know? -How are they born? -Where do certain animals live? Guia Curricular – Língua Portuguesa Grade: K4 EIXO Linguagem oral e escrita CONTEÚDO - Escrita das letras do alfabeto - Escrita de encontros vocálicos - Seleção de palavras, jornais, revistas - Alfabeto em letra de forma - Leitura visual - Percepção e reflexão -Coordenação motora -Leitura Compartilhada (atividade permanente) - Ampliação do vocabulário. - Função social da escrita: Projeto Sítio do Pica-pau Amarelo. - Formação de palavras – escritas espontâneas - Projeto: “ Transformações” (1º semestre) - Projeto: “Sitio do pica-pau amarelo” (2º semestre) HABILIDADES - Utilizar as diferentes linguagens corporal, gestual e facial para expressar suas ideias e sentimentos - Cobrir pontilhados e traçados - Estimular a criatividade através de desenhos livres - Reconhecer a escrita das letras do alfabeto, desenvolver seu traçado e movimento - Descobrir e conhecer algumas percepções (sons, imagens, táteis). - Ampliar o repertório de palavras - Leitura de expressões, situações do cotidiano e símbolos usuais. - Reconhecer a escrita do nome próprio e dos colegas da classe - Utilizar diferentes textos, como histórias, poesias, letras de música, listagem. - Conhecer os jogos verbais (canções, quadrinhas, parlendas, adivinhas). - Reconhecer que os símbolos do alfabeto representem sons - Familiarizar a criança com livros variados - Propiciar momentos de leitura em grupo ou individualmente - Brincar com os sons da língua - Apresentar de forma espontânea a rotina da sala de aula - Reconhecer a escrita como meio de comunicação (utilizar rótulos, livros, revistas, etc.) PROBLEMATIZADORAS - Quem já ouviu falar das letras? Para que servem? - Qual é a primeira letra do seu nome? E a última? - Quem sabe quais letras têm o nome do colega? - Pensando no som das letras, quais palavras vocês conhecem que começam com a letra A? - Olhando para a capa do livro, sobre o que vocês acham que é essa história? - Quais são as personagens? - Vamos escrever uma história? Como poderia começar? Guia Curricular – Natureza e Sociedade Grade: K4 EIXO Natureza e sociedade CONTEÚDO - Família/Grupo social; - Canções, poesias e quadrinhas; - Horta; - Regras e combinados da sala; - Utilização da observação direta e com o uso de instrumentos (binóculos, lupas) para obtenção de dados e informações; - Jogos e brincadeiras; - Projeto: “Transformações” e “O Sítio do Pica-Pau Amarelo” - Listas HABILIDADES - Valorizar as ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração - Identificar e enfrentar situações de conflito - Socialização - Desenvolver noções de orientação de tempo - Reconhecer as partes do corpo humano, identificando suas funções e cuidados, relacionando-se com os bons hábitos de higiene alimentar - Obsevar a natureza e as transformações que acontecem diariamente - Confeccionar objetos para representar os meios de comunicação - Realizar a leitura de imagens - Participar de diferentes atividades envolvendo a observação, a discussão e a pesquisa sobre determinado assunto PROBLEMATIZADORAS - O que é a natureza? Ela é importante? - Os animais precisam dela? E nós? - Qual a diferença entre nós e os animais que vivem soltos? - Nós somos animais? - O que é transformação? Quando acontece? - Como desenvolvemos? - Todos nós somos iguais? Guia Curricular – Matemática Grade: K4 EIXO Numeração CONTEÚDO - Escrita de Numerais de 0 à 20 - HABILIDADES - Estimular a criança a lidar com situações matemáticas, compreendendo a importância da mesma no nosso cotidiano PROBLEMATIZADORAS - Quem sabe o nome das formas geométricas? Relações de quantidade Noções de espaço Geometria Ordenação Contagem Igual/diferente/semelhante. - Cores. - Classificação e seriação, considerando seus atributos: cor, forma, tamanho espessura – Blocos Lógicos. - Formas geométricas. - Seriação-ordenação. - Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras, músicas e em diversos contextos. - Classes e classificação. Quantificadores: um, nenhum, muitos, poucos, alguns, vários, todos, tantos, como. - Conhecer os diversos tipos de traçados geométricos - Conhecer as figuras planas e identificá-las através de objetos - Conhecer e escrever numerais de 01 até 20 - Familiarizar-se com exploração e noção de contagem e quantidade - Interpretar situações-problemas que envolvam as ideias de juntar e acrescentar - Conhecer e utilizar as cores - Identificar noções de grandeza/ posição/ direção e sentido/ capacidade/ massa/ tempo/oposto - Comparar conjuntos iguais e diferentes em relação a quantidades - Conhecer noções de opostos. - Fazer a associação de números a quantidades - Fazer uso de vocabulário básico (maior que, menor que, na frente de, atrás de, embaixo de, em cima de, faz limite com, é vizinho de, direita e esquerda). - Utilizar os termos: grande/pequeno; maior/menor; alto/baixo; comprido/curto; grosso/fino; largo/estreito. - Identificar números antecessores e sucessores. - Contar nas diferentes situações - Identifica as datas no calendário - Participar de jogos que envolvam números. - Tem alguma forma na nossa sala? Qual? - Quem sabe pular amarelinha? Até que número contamos? - Quantos dias tem o mês que estamos? Vamos contar? - Qual é o primeiro? E o último? - O que vocês gostariam de aprender? -