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____/07/2014
Rejane Gomes
2º ano A e B
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO – FILOSOFIA
CONTEÚDOS: : política na modernidade/ Democracia-Evolução histórica/ Homem e natureza – uma primeira abordagem
1. Faça uma auto-avaliação sobre o que você aprendeu nestes capítulos. Se você tiver dúvida, consulte o texto e
resolva as questões que proponho e também as do livro que ficaram sem resolução.
Sempre é possível recomeçar, rever o que não foi positivo.
Dessa maneira acredito que você irá recuperar-se e assim poderá continuar seus estudos sem prejuízo. Mas para que
isso aconteça, tente o máximo possível dedicar-se e conseguirá vencer esses desafios.
Auto avaliação: Como eu trabalhei?
- Prestei atenção nas aulas e participei delas, para tirar as dúvidas e colaborar para que as aulas fossem mais
interessantes?
- Fiz um trabalho limpo, completo, corrigido e organizado, para que tivesse melhor qualidade?
- Respeitei e colaborei com colegas e com a professora?
Pense
nisso! E mãos a obra!
O Analfabeto político
O pior analfabeto
é o analfabeto político
Ele não ouve, não falam não participa
dos acontecimentos políticos,
Ele não sabe que o custo de vida,
o preço do feijão, do peixe, da farinha,
do aluguel, do sapato e do remédio
dependem das decisões políticas.
O analfabeto político é tão burro
que se orgulha e estufa o peito
dizendo que odeia política
Não sabe o imbecil
que da sua ignorância política
nascem a prostituta, o menor abandonado,
o assaltante e o pior de todos os bandidos,
que é o político vigarista, pilantra, corrupto
e lacaio das empresas nacionais e multinacionais. Bertolt Brecht
1. A partir do poema explique o conceito de política e faça a diferenciação com o termo politicagem
2. Em que Maquiavel foi diferente dos demais teóricos anteriores a ele, e os de seu tempo? De que maneira a obra o
príncipe influenciou o estudo sobre política?
3. Quais as principais características dos regimes socialistas? Cite pelo menos 3
4.Explique os versos a seguir, tomando como referência os conceitos de autoridade e autoritarismo:
5 . Quem foi o principal teórico do liberalismo econômico e suas principais ideias?
6. Leia um trecho da obra Leviatã , Thomas Hobbes: (1,5 )
“A única maneira de instituir um tal poder comum, capaz de defende-los das invasões dos estrangeiros e das
injúrias uns dos outros, garantido-lhes assim uma segurança suficiente para que mediante seu próprio labor e graças
aos frutos da terra, possam alimentar-se e viver satisfeitos, é conferir toda sua força e poder a um homem, ou a uma
assembléia de homens, que possa reduzir suas diversas vontades, por pluralidade de votos, a uma só vontade (...)”
Qual seria a solução segundo ele para resolver o “problema” do convívio com o “outro”
7. Explique qual a visão de política predominante na idade média e discorra sobre uma das teorias que embasaram
essa maneira de pensar. (AURÉLIO AGOSTINHO DE HIPONA, TOMÁS DE AQUINO OU GUILHERME DE OCKHAM
8. Defina as teorias contratualistas de Locke, Hobbes e Rousseau
9. Na Transição do estado de natureza para o estado civil Rousseau é claro em escrever que: “O que o homem perde pelo
contrato social é a liberdade natural e um direito ilimitado a tudo quanto aventura e pode alcançar. O que com ele ganha é a
liberdade civil e a propriedade de tudo o que possui.” (ROUSSEAU, 1978, p. 36). Explique o que gera a desigualdade entre os
homens segundo Rousseau e quais os argumentos que ele usou para mostrar a passagem do estado de natureza (bom
selvagem) para o estado civil
10. Explique a importância de Maquiavel para a política na modernidade
____/06/2014
Rejane Gomes
2º ano
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO – DISCIPLINA HISTÓRIA
CONTEÚD OS:
Primeira Guerra Mundial/ Brasil Republicano/Itália fascista/Alemanha Nazista
Orientações:
Faça uma auto-avaliação sobre o que você aprendeu nestes capítulos. Se você tiver dúvida, consulte o texto e resolva
as questões que proponho e também as do livro que ficaram sem resolução.
Sempre é possível recomeçar, rever o que não foi positivo.
Dessa maneira acredito que você irá recuperar-se e assim poderá continuar seus estudos sem prejuízo. Mas para que
isso aconteça, tente o máximo possível dedicar-se e conseguirá vencer esses desafios.
Auto avaliação: Como eu trabalhei?
- Prestei atenção nas aulas e participei delas, para tirar as dúvidas e colaborar para que as aulas fossem mais
interessantes?
- Fiz um trabalho limpo, completo, corrigido e organizado, para que tivesse melhor qualidade?
- Respeitei e colaborei com colegas e com a professora?
Pense
nisso! E mãos a obra!
1. Leitura e elaboração dos esquemas dos capítulos 13 e 15 do livro 2 e 18 e 23 do livro 3
2.Com relação aos segundo governo de Vargas, explique a afirmativa: O governo Vargas explodia em contradições.
3. A Primeira Guerra Mundial não resolveu nada. As esperanças que gerou - de um mundo pacífico e democrático de
Estados-nação sob a Liga das Nações; de um retorno à economia mundial de 1913; mesmo (entre os que saudaram a
Revolução Russa) de capitalismo mundial derrubado dentro de anos ou meses por um levante dos oprimidos - logo
foram frustradas. O passado estava fora de alcance, o futuro fora adiado, o presente era amargo, a não ser por uns
poucos anos passageiros em meados da década de 1920. ERIC J. HOBSBAWM. A era dos extremos: o breve século XX
(1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
O período entre-guerras (1919-1939) começou com uma combinação de esperança e ressentimento. Diversos
acordos foram impostos pelos Estados vencedores aos derrotados. O mais conhecido deles é o Tratado de Versalhes
de 1919. Cite duas consequências do Tratado de Versalhes a Alemanha e explique por a Alemanha foi a única
responsabilizada pela guerra.
4. Analise o gráfico abaixo.
(Fonte: SCHMIDT, Mario. Nova História Crítica – Moderna e Contemporânea. São Paulo: Nova Fronteira. P.189)
A partir da análise do gráfico, elabore um parágrafo explicando uma das causas econômicas da Primeira Guerra
Mundial.
Tendo subido ao poder de Estado em outubro de 1930, Getulio Vargas aí permaneceria como chefe de um governo
provisório, presidente eleito pelo voto indireto e depois ditador, por um período de quinze anos. Retornando à
presidência pelo voto popular em 1950, não completaria, entretanto, seu mandato, devido a seu suicídio em 1954.
Com relação a esta longa trajetória, o historiador brasileiro Boris Fausto afirma que “o incentivo à industrialização
[durante o Estado Novo] foi muitas vezes associado ao nacionalismo, mas Getúlio evitou mobilizar a nação na cruzada
5. indique e analise uma característica do Estado Novo e outra do 2º Governo Vargas.
6. Consideramos cidadania um conjunto de direitos que integram indivíduos e grupos à comunidade. Os direitos civis
relacionam-se à liberdade de manifestar opinião e de se associar em grupos, além de se movimentar livremente; os
direitos políticos concernem à participação na tomada de decisões para a comunidade; e os direitos sociais devem
garantir o bem estar dos indivíduos e dos grupos: moradia, educação, saúde e trabalho, entre outros.
Na experiência histórica do Brasil independente, esses direitos civis, políticos e sociais foram criados, por vezes
restringidos e por vezes ampliados.
Durante a ERA VARGAS (1930-1945), alguns direitos foram restringidos enquanto outros foram criados e ampliados.
a) IDENTIFIQUE um direito civil e um direito político que sofreram restrições durante a Era Vargas, RELACIONANDOOS a acontecimentos significativos da época. (1.0)
b) IDENTIFIQUE dois direitos sociais que foram criados e/ou ampliados durante a Era Vargas, RELACIONANDO-OS à
política do Estado varguista referente às questões trabalhistas. (1.0)
7. Explique o que foi a Intentona Comunista. (1.0)
8. “A Primeira Guerra Mundial envolveu todas as grandes potências, e, na verdade, todos os Estados europeus, com
exceção da Espanha, os Países Baixos, os três países da Escandinávia e a Suíça. E mais: tropas do ultramar foram,
muitas vezes pela primeira vez, enviadas para lutar e operar fora de suas regiões. Canadenses lutaram na França,
australianos e neozelandeses forjaram a consciência nacional numa península do Egeu – ‘Gallipoli’ - tornou-se seu
mito nacional – e, mais importante, os Estados Unidos rejeitaram a advertência de George Washington quanto a
‘complicações européias’ e mandaram seus soldados para lá, determinando assim a forma da história do século XX.”
(HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos. O breve século XX. 1914-1991. S. Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 31.)
Explique como ficou a situação política, econômica e geopolítica dos países após a I Guerra Mundial. (1.0)
9. Leia o texto abaixo. O fascismo segundo Mussolini
O fascismo não crê, nem na possibilidade, nem na utilidade de uma paz perpétua. Só a guerra leva ao máximo de
tensão todas as energias humanas e marca com um sinal de nobreza os povos que têm a coragem de afrontá-la. Para
nós, fascistas, a vida é um combate contínuo e incessante. O fascismo não é apenas legislador e fundador de
instituições: é também educador. Deseja refazer o homem, o caráter, a fé. E, para atingir este fim, exige uma
autoridade e uma disciplina que penetrem nos espíritos e aí reinem completamente. O princípio essencial da doutrina
fascista é a concepção de Estado. Tudo no Estado, nada contra o Estado, nada fora do Estado. O indivíduo está
subordinado às necessidades do Estado e, à medida que a civilização assume formas cada vez mais complexas, a
liberdade do indivíduo se restringe cada vez mais. Nós representamos um princípio novo no mundo, representamos a
antítese nítida, categórica, definitiva da democracia, da plutocracia, da monarquia, em suma, de todo o mundo dos
imortais princípios de 1789. (Fonte: Coletânea de Documentos Históricos para o 1º grau – 5ª a 8ª séries. p.89)
IDENTIFIQUE E ESCREVA, com uma passagem do texto, uma das características defendidas pelo fascismo.
10. Observe a imagem e responda
A partir da imagem explique como ocorreu a tomada de poder de
Hitler e Mussolini
11. Explique com suas palavras o que foi o Holocausto
12. De que maneira o fracasso da República de Weimar colaborou para as ascensão nazista?
____/___/2014
2º ano
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA PARA RECUPERAÇÃO 1ª AVAL. 2º BIMESTRE
CONTEÚDOS: Economia mundial, estrutura industrial mundial, estrutura agrícola mundial,
comércio, transporte.
OBSERVAÇÂO: os slides das aulas trabalhadas, que pode ajudar na resolução de algumas
questões estão disponíveis no sistema.
1. A II Guerra Mundial foi um marco divisor do mundo nas questões inerentes à economia
planetário. Já durante a guerra as potencias em disputas organizavam-se para que
pudessem ao sair da disputa terem suas economias protegidas. Um dos grandes
expedientes desta organização foi a Conferência de Bretton Woods. Aponte e explique
duas das principais decisões desta conferência.
2. Dentre as principais características econômicas da Nova Ordem Mundial, destacam-se a
“globalização econômica e financeira”. Aponte uma característica positiva e uma
característica negativa do processo de globalização mundial.
3. A estrutura industrial no mundo dentro do processo de globalização tem se caracterizado de
forma diferente às primeiras décadas do século XX. Uma das principais características é a
adoção de “novas tecnologias e novo modelo produtivo”. Comente como se apresenta esta
nova forma de organização.
4. Quais as três características ou funções principais da agricultura?
5. Cite e explique duas formas de protecionismo utilizadas pelos países nas suas relações
comerciais.
6. Cite e comente dois elementos da economia mundial contribuíram para a crise no início da
década de 1970?
“regionalização da economia”. Em linhas gerais em que consiste essa característica?
forma diferente às primeiras décadas do século XX. Uma das principais características é a
adoção de “A desconcentração industrial (a dispersão das atividades industriais)”. Comente
como se apresenta esta nova forma de organização.
9. Na estrutura do complexo agroindustrial temos as indústrias da agricultura e as indústrias
para a agricultura. Qual o papel de cada uma delas no processo de desenvolvimento
agropecuário no mundo?
10. Cite e explique duas formas de protecionismo utilizadas pelos países nas suas relações
comerciais.
11. A II Guerra Mundial foi um marco divisor do mundo nas questões inerentes à economia
planetária. Já durante a guerra as potencias em disputas organizavam-se para que
pudessem ao sair da disputa terem suas economias protegidas. Um dos grandes
expedientes desta organização foi a Conferência de Bretton Woods. Quais foram os
principais objetivos desta conferência e ao seu final o que ela modificou no panorama
econômico mundial?
“globalização econômica e financeira” sendo que um dos seus principais agentes são as
empresas transnacionais. Explique o que significa o termo transnacional e quais as
estratégias destas empresas.
forma diferente às primeiras décadas do século XX. A desconcentração industrial é uma
nova formal de organização das indúsrias. Comente como se dá esta desconcentração.
14. Diferencie a agricultura moderna da agricultura itinerante.
15. Explique porque o comercio mundial não se organiza de forma homogêna.
16. Explique e compare os sistemas de transporte.
TRANSPORTE
Rodoviário
Ferroviário
Hidroviário
PONTOS POSITIVOS
PONTOS NEGATIVOS
____/___/2014
2º ano
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA PARA RECUPERAÇÃO 2ª AVAL. 2º BIMESTRE
CONTEÚDOS: Estados Unidos: elementos territoriais, políticos e econômicos. Europa:
aspectos econômicos e políticos.
OBSERVAÇÂO: os slides das aulas trabalhadas, que pode ajudar na resolução de algumas
questões estão disponíveis no sistema.
1. Caracterize os Estados Unidos do ponto de vista territorial.
2. Apresente as ideias principais de cada Doutrina Política norte-americana.
3. Quais as principais características demográficas dos Estados Unidos?
4. Por que os Estados Unidos são considerados um país típico de imigração?
5. De que forma os Estados Unidos organiza sua agropecuária?
6. De que forma a potencialidade mineral e energética contribuiu para o desenvolvimento
industrial/econômico norte-americano?
7. Como se caracteriza a indústria estadunidense?
8. Apresente as principais características das regiões geoeconômicas dos Estados Unidos.
9. Explique a frase: “Europa: um continente populoso, povoado, envelhecido e urbano”.
10. Explique o processo migratório no continente europeu.
11. Diferencie a europa durante a antiga e a nova ordem mundial.
12. Explique a formação da União Europeia.
13. Quais os principais pontos do Tratado de Maastricht.
14. Quais os obstáculos enfrentados pelo países europeus para a consolidação da União
Europeia após o Tratado de Maastricht?
15. Quais os elementos mais importantes caracterizam a crise da zona do euro?
___/___/2014
Adriana Christinne
CONTEÚDO:
2º ano A/ B
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA
VANGUARDAS EUROPEIAS/ PRÉ-MODERNISMO/ MODERNISMO - 1ª FASE - PROSA E POESIA
1) Em 1924, os surrealistas lançaram um manifesto
no qual anunciaram a força do inconsciente na
criação de novas percepções. Valorizavam a
ausência de lógica das experiências psíquicas e
oníricas, propondo novas experiências estéticas.
Sobre o Surrealismo, é correto afirmar:
a) Acredita que a liberação do psiquismo humano
se dá por meio da sacralização da natureza.
b) Baseia-se na razão, negando as oscilações do
temperamento
humano.
c) Destaca que o fundamental, na arte, é o
objeto visível em detrimento do emocionalismo
subjetivo
do
artista.
d) Concede mais valor ao livre jogo da imaginação
individual do que à codificação dos ideais da
sociedade
ou
da
história.
e) Busca limitar o psiquismo humano e suas
manifestações, transfigurando-os em geometria a
favor
de
uma
nova
ordem.
2) (ESPM-SP) Verifique o texto:
"Beiramarávamos em auto pelo espelho de
aluguel arborizado das avenidas marinhas
sem sol.
Losangos
tênues
de
ouro
bandeiranacionalizavam o verde dos montes
interiores."
Esse fragmento da obra Memórias Sentimentais de
João Miramar, de Oswald de Andrade, revela
influência de uma corrente de vanguarda europeia
do Modernismo. Marque-a:
a) Futurismo, pela exaltação à velocidade e à
tecnologia
automotiva.
b)
Surrealismo, pois as imagens insólitas
apresentadas parecem ter sido extraídas do sonho
ou
do
inconsciente
do
narrador.
c) Cubismo, já que somente partes dos objetos e
da paisagem são descritas, a imagem é
fragmentária.
d) Expressionismo, pela caricaturização, pela
deformação da imagem através do exagero.
e) Dadaísmo, pois o significado do texto é nenhum,
já que as ideias estão misturadas ao acaso.
30 anos - Educando para a vida
3) O quadro Abaporu, de Tarsila do Amaral (de
1928),
manifesta
algumas
características
marcantes do Modernismo brasileiro; dentre elas, é
INCORRETO afirmar que a obra apresenta
a) a crítica social, presente na metáfora do “homem
de cabeça pequena”, sob o sol escaldante de uma
paisagem aparentemente sertaneja (vide o cactus).
b) a influência do Surrealismo, de 1924, na
distorção das formas, que por sua vez possuem
uma razão de ser.
c) a referência ao nacionalismo ufanista, retomado
dos românticos.
d) pinceladas “seguras” e traços firmes, diferentes
do abstracionismo e das linhas das pinturas
futuristas.
e) uma tentativa de rompimento com a estética
realista e seu tipo de representação proposto.
4) (UFRGS 1999 – adaptada) Sobre o Modernismo
literário brasileiro, são feitas as seguintes
afirmações:
I. O gosto pelas experiências estéticas e a ruptura
com a linguagem tradicional, características do
Movimento de 22, limitaram-se às obras de poesia
dos anos 20, fazendo com que o projeto modernista
não fosse levado adiante de nenhuma forma.
II. Juntamente com o projeto estético de renovação
da linguagem, o modernismo desenvolveu um
projeto ideológico, com vistas ao conhecimento e à
interpretação da realidade nacional.
III. A variedade de correntes e de manifestações
que eclodiram no seio do Modernismo, sobretudo
na sua fase inicial, pode ser comprovada em obras
tanto da literatura quanto de outras artes.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II. c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
5) O poema abaixo traz algumas reflexões possíveis
dentro de tal contexto do Modernismo brasileiro.
Leia-o com atenção e assinale a alternativa
INCORRETA que segue.
Poética
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente
protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário
o cunho vernáculo de um vocábulo.
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais
Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção
Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador
Político
Raquítico
Sifilítico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja
fora de si mesmo
De resto não é lirismo
Será contabilidade tabela de co-senos secretário do amante
exemplar com cem modelos de cartas e as diferentes maneiras
de agradar às mulheres, etc
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbados
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
- Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
a) Ao mencionar o “lirismo que para e vai averiguar
no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo”,
Bandeira faz uma referência quase direta aos
parnasianos.
b) Manuel Bandeira entende que a poesia deve
libertar-se de amarras e conviver com a experiência
subjetiva de fato, dando vazão aos sentimentos
mais espontâneos.
c) “Poética” é uma manifestação quase em tom de
manifesto, recheada de críticas indiretas à poesia
antiga (anterior aos modernistas).
d) Poética é o nome dado ao um tipo de fazer
artístico e como ele é produzido. Assim, o texto de
Bandeira pode ser considerado a sua poética, uma
vez que o autor aponta a maneira como irá compor.
e) É possível notar, em momentos sutis, que
Manuel
Bandeira clama pela permanência da
estética parnasiana na poesia.
5. (FUVEST) No romance Triste Fim de Policarpo
Quaresma, o nacionalismo exaltado e delirante da
personagem principal motiva seu engajamento em
três diferentes projetos, que objetivam “reformar” o
país. Esses projetos visam, sucessivamente, aos
seguintes setores da vida nacional:
a) escolar, agrícola e militar;
b) linguístico, industrial, e militar;
c) cultural, agrícola e político;
d) linguístico, político e militar;
e) cultura, industrial e político.
6. Nas duas primeiras décadas de nosso século, as
obras de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão
diferentes entre si, têm como elemento comum:
a) A intenção de retratar o Brasil de modo otimista e
idealizante.
b) A adoção da linguagem coloquial das camadas
populares do sertão.
c) A expressão de aspectos ate então
negligenciados da realidade brasileira.
d) A prática de um experimentalismo linguístico
radical.
e) O estilo conservador do antigo regionalismo
romântico.
7. Augusto dos Anjos é autor de um único livro, Eu,
editado pela primeira vez em 1912. Outras Poesias
acrescentaram-se às edições posteriores.
Considerando a produção literária desse poeta,
pode-se dizer que:
a) Foi recebida sem restrições no meio literário de
sua época, alcançando destaque na história das
formas literárias brasileiras.
b) Revela uma militância político-ideológica que o
coloca entre principais poetas brasileiros de veio
socialista.
c) Foi elogiada poeticamente pela crítica de sua
época, entretanto não representou um sucesso de
público.
d) Traduz a sua subjetividade pessimista em reação
ao homem e ao cosmos, por meio de um
vocabulário em reação ao homem e ao cosmos, por
meio de um vocabulário técnico-científico-poético.
e) Anuncia o Parnasianismo, em virtude das suas
inovações técnico-científicas e de sua temática
psicanalítica.
7. Assinale a associação incorreta:
a) Lobato – narrativa oral.
b) Lima Barreto – simplicidade, oposição ao
preciosismo.
c) Graça Aranha – sincretismo entre Realismo,
Simbolismo e Impressionismo.
d) Euclides da Cunha – “barroco cientifico”.
e) Coelho Neto – simplicidade, apontado pelos
modernistas como exemplo.
8. Assinale a falsa, sobre Monteiro Lobato:
a) traz a paisagem do Vale do Paraíba paulista,
denunciando a devastação da natureza pela pratica
agrícola da queimada;
b) explora os aspectos visíveis do ser humano; seus
contos têm quase sempre finais trágicos e
deprimentes;
c) vale-se das tradições orais do caipira,
personificado pelo Jeca Tatu, valendo-se do
coloquialismo do
“contador de casos”;
d) nos romance Urupês e Cidades Mortas aborda a
decadência da agricultura no Vale do Paraíba, após
o “ciclo” do café;
e) n.d.a.
9. Em Os Sertões, de Euclides da Cunha, a
natureza:
a) condiciona o comportamento do homem, de
acordo com as concepções do determinismo
cientifico de fins do século XIX;
b) é objeto de uma descrição romântica impregnada
dos sentimentos humanos do autor;
c) funciona como contraponto à narração,
ressaltando o contaste entre o meio inerte e o
homem
agressivo;
d) é o tema da primeira parte da obra, A Terra, mas
não funciona como elemento determinante da ação;
e) é cenário desolador, dentro do qual vivem e
lutam os homens que podem transformá-la, sem
que sejam por ela transformados.
10. A obra de Lima Barreto:
a) É considerada pré-modernista, uma vez que
reflete a vida urbana paulista antes da década de
20.
b) Gira em torno da influencia do imigrante
estrangeiro na formação da nacionalidade brasileira,
refletindo uma grande consciência crítica dessa
problemática.
c) Reflete a sociedade rural do século XIX, podendo
ser considerada precursora do romance regionalista
moderno.
d) É pré-modernista, refletindo forte sentimento
nacional e grande consciência critica de problemas
brasileiros.
e) Tem cunho social, embora esteja presa aos
cânones estéticos e ideológicos românticos e
influenciou fortemente os romancistas da primeira
geração modernista.
11. Assinale a alternativa em que aparecem três
características de Rui Barbosa:
a) espírito combativo, sinonímia, historiador;
b) poeta parnasiano, lirismo, subjetividade;
c) retratista, análise, regionalista;
d) orador exímio, justeza verba, linguagem
elaborada;
e) critica, sátira, barroquismo.
12. “Sofreu influencias das idéias deterministas de
Taine; nacionalista ferrenho, deu grande valor à
mestiçagem; foi o primeiro intérprete da evolução
cultural e espiritual brasileira; ignorando Hege,
Engels e Marx faltou-lhe uma concepção totalizante
e dialética da cultura.”:
a) Raul Pompéia;
b) Sílvio Romero;
c) Rui Barbosa;
d) Domingos Olímpio;
e) Adolfo Caminha.
13. A obra reúne uma série de artigos, iniciados
com Velha Praga, publicados em O Estado de São
Paulo a 14-11-1914. Nestes artigos o autor insurgese contra o extermínio das matas da Mantiqueira
pela ação nefasta das queimadas, retrógrada
pratica agrícola perpetrada peã ignorância dos
caboclos, analisa o primitivismo da vida dos caipiras
do Vale da Paraíba e critica a literatura romântica
que cantou liricamente esses marginais da
civilização:
a) Contrastes e Confrontos (Euclides da Cunha);
b) Urupês (Monteiro Lobato);
c) Idieas de Jeca Tatu (Monteiro Lobato);
d) À Margem da História (Euclides da Cunha);
e) n.d.a.
(PUCCAMP) Assinale a alternativa em que se
encontram preocupações estéticas da Primeira
Geração Modernista:
a) “Não entrem no verso culto o calão e solecismo,
a sintaxe truncada, o metro cambaio, a indigência
das imagens e do vocabulário do pensar e do dizer.”
b) “Vestir a Idéia de uma forma sensível que,
entretanto, não terá seu fim em si mesma, mas que,
servindo para exprimir a Idéia, dela se tornaria
submissa.”
c) “Minhas reivindicações? Liberdade. Uso dela; não
abuso.” “E não quero discípulos. Em arte: escola =
imbecilidade de muitos para vaidade dum só.”
d) “Na exaustão causada pelo sentimentalismo, a
alma ainda tremula e ressoante da febre do sangue,
a alma que ama e canta porque sua vida é amor e
canto, o que pode senão fazer o poema dos amores
da vida real?”
e) “O poeta deve ter duas qualidades: engenho e
juízo; aquele, subordinado à imaginação, este, seu
guia, muito mais importante, decorrente da reflexão.
Daí não haver beleza sem obediência à razão, que
aponta o objetivo da arte: a verdade.”
14. (PUCCAMP)
O alpinista
de alpenstock
desceu
nos Alpes
O texto acima, capítulo do romance Memória
Sentimentais de João Miramar, exemplifica uma
tendência do autor de:
a) Procurar as barreiras entre poesia e prosa,
utilizando estilo alusivo e elíptico.
b) Explorar o poema em forma de prosa, satirizando
as manifestações literárias do Pré-modernismo.
c) Buscar uma interpretação lírica de seu país,
explorando a forca sugestiva das palavras.
d) Utilizar o poema-piada, para satirizar tudo o que
não fosse nacional.
e) Procurar “ser regional e puro em sua época”,
negando influencias das vanguardas européias.
15. (MACKENZIE) “Chamado de rapsódia por
Mário de Andrade, o livro é construído a partir de
uma série de lendas a que se misturam
superstições, provérbios e anedotas. O tempo e o
espaço não obedecem a regras de verossimilhança,
e o fantástico se confunde com o real durante toda
a narrativa.”
A afirmação faz referência à obra:
a) O rei da vela.
b) Calunga.
c) Macunaíma.
d) Memórias sentimentais de João Miramar.
e) Martim Cererê.
16. (PUC-MG) Leia o texto atentamente.
Na feira-livre do arrebaldezinho
um homem loquaz apregoa balõezinhos de cor:
- “O melhor divertimento para as crianças!”
Em redor dele há um ajuntamento de menininhos
pobres...
Não é característica presente na estrofe acima:
a) Valorização de fatos e elementos do cotidiano.
b) Utilização do verso livre.
c) Linguagem despreocupada, sem palavras raras.
d) Preocupação social.
e) Metalinguagem.
múltipla de cores e sons os mais diversos.
17. (UFC) Macunaíma – obra-prima de Mário de
Andrade – é um dos livros que melhor representam
a produção literária brasileira do presente século.
Sua principal característica é:
a) traçar, como no Romantismo, o perfil do índio
brasileiro como protótipo das virtudes nacionais.
b) Ser um livro em que se encontram representados
os princípios que orientam o movimento modernista
de 22, dentre os quais o fundamental é a
aproximação da literatura à música.
c) Analisar, de modo sistemático, as inúmeras
variações sociais e regionais da língua portuguesa
no Brasil, destacando em especial o tupi-guarani.
d) Ser um texto em que o autor subverter, na
linguagem literária os padrões vigentes, ao fazer
conviver, sem respeitar limites geográficos, formas
linguísticas oriundas das mais diversas partes do
Brasil.
e) Exaltar, de forma especial, a cultura popular
regional, particularmente a representativa do Norte
e Nordeste brasileiro.
18. (UFC) Macunaíma é um “herói sem nenhum
caráter”, porque:
a) Vive sonhando com riqueza fácil e, para obtê-la,
lança mão de qualquer recurso.
b) Não é um ser confiável.
c) Ainda não encontrou sua própria definição, sua
identidade.
d) Não tem firmeza de personalidade, nem
segurança em suas decisões.
e) n.d.a.
19. (UFC) Macunaíma é uma obra plural,
composta, na medida em que:
a) Obedece às características circulares e fechadas
do romance psicológico.
b) Como toda obra tradicional, observa a linearidade
da narrativa onde cada personagem age em
separado.
c) Aproxima técnicas românticas das modernas na
estruturação do romance como um todo.
d) No corpo da narrativa, dá um tratamento único
para cada personagem apresentada.
e) Tal como numa rapsódia, trata de vários temas
ao mesmo tempo, entrelaçando-os numa rede
20. (UFC) A respeito do livro Macunaíma, é correto
afirmar que:
a) A história se passa predominantemente na
capital paulista, daí porque o livro pode ser
considerado uma crônica do cotidiano paulistano.
b) O episódio de base da narrativa consiste na
perda e reconquista da muiraquitã.
c) O livro é uma sátira ao Brasil através da
reconstituição fiel de fatos históricos retidos na
memória do autor.
d) A obra faz uma leitura do Brasil sob a ótica do
colonizador.
e) O processo de criação do livro não mantém
nenhum vinculo com qualquer obra anteriormente
escrita.
21. (FUVEST) Indique a alternativa em que a
proximidade estabelecida está correta:
a) A terra paradisíaca, em Gonçalves Dias, é
projeção nacionalista; a Pasárgada, de Manuel
Bandeira, é anseio intimista.
b) O lirismo de Gregório de Matos é conflitivo e
confessional; o de Cláudio Manuel da Costa é
sereno e
impessoal.
c) A ficção regionalista, imatura no século XIX,
ganho força ao abraçar as teses do determinismo
cientifico, no século XX.
d) José de Alencar buscou expressar nossa
diversidade cultural-projeto que só a obra de
Machado de Assis viria a realizar.
e) A figura do malandro, positiva em Manuel Antonio
de Almeida, é alvo de Mário de Andrade em sua
sátira Macunaíma.
22. (UNIJUÍ) A afirmação dos elementos locais, do
Brasil, estão presentes em Macunaíma, de Mário de
Andrade.
Sobre o livro é incorreto afirmar que:
a) Macunaíma é um “anti-herói”, com características
como o individualismo e a malandragem.
b) O livro aproveita as tradições míticas dos índios;
seus irmãos são Maanape e Jiguê.
c) Aproveita também ditados populares,
obscenidades, frases feitas, com fatores traços de
oralidades;
d) O livro foi chamado de rapsódia e é uma obra
central do movimento modernista.
e) O livro não satiriza certos padrões de escrita
acadêmica e não trabalha elementos de um
“caráter” brasileiro.
/06/2014
Mariano Rolindo da Cruz
2º EM
1. Preencha o cabeçalho da avaliação com nome e sobrenome e o número.
2. Verifique se o número de questões e paginação estão corretos.
3. Cada questão possui sua pontuação, verifique.
4. A avaliação deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.
5. A prova não deverá conter rasura.
6. O quadrículo no canto superior direito é para uso do(a) professor(a).
7. Não peça material emprestado durante a prova.
8. Não é permitido o uso de celular, calculadora e mp3.
9. Ao escrever, respeite as regras ortográficas e utilize letra legível.
10. Após a correção da avaliação, solicite a assinatura do responsável no local indicado.
1ª
Arte (Banco)
2º
CONTEÚDOS: Neoclassicismo, Realismo, Romantismo, Art Nouveau.
1° Contextualize o movimento estético conhecido como Neoclassicismo.
2º Aponte os objetivos da arte romântica.
3º Apresente as principais inovações na arquitetura do realismo e comente sobre elas.
4º Sobre a pintura realista, desenvolvida entre os anos de 1850 e 1900, qual importante acontecimento social seu
desenvolvimento está associado?Justifique.
5º Caracterize a escultura no realismo.
6º Aponte as principais características da Art Nouveau.
7º Contextualize Art Nouveau apresentando suas propostas e questionamentos.
8º A arquitetura do período neoclássico surge principalmente em quais países?
9º Contextualize o Realismo.
10° Comente sobre as principais características da escultura no neoclassicismo.
11º Aponte os padrões desenvolvidos pela Art Nouveau.
12º Apresente as características principais da pintura Neoclássica.
13º Contextualize a Arquitetura e a pintura no Romantismo.
14º Comente a importância da litografia para o Realismo.
15º Apresente as características principais da arquitetura Neoclássica.
Obs.: *Fazer a leitura de todo o conteúdo (Aula 05, 06, 09 e 10), em
seguida responda as questões.
* Depois revise com atenção, tirando as duvidas.
Boas férias!
30 anos – Educando para a Vida
/06/2014
Mariano Rolindo da Cruz
2ºEM
1. Preencha o cabeçalho da avaliação com nome e sobrenome e o número.
2. Verifique se o número de questões e paginação estão corretos.
3. Cada questão possui sua pontuação, verifique.
4. A avaliação deve ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.
5. A prova não deverá conter rasura.
6. O quadrículo no canto superior direito é para uso do(a) professor(a).
7. Não peça material emprestado durante a prova.
8. Não é permitido o uso de celular, calculadora e mp3.
9. Ao escrever, respeite as regras ortográficas e utilize letra legível.
10. Após a correção da avaliação, solicite a assinatura do responsável no local indicado.
1ª
Sociologia (Banco)
2º
CONTEÚDOS: Movimento - Conflitos sociais e estratificação, Mobilidade social, Mudança social, Urbanização.
1º Defina mudança social endógena.
2º A estratificação social pode ser entendida como um fenômeno universal, que existe em toda e qualquer sociedade
humana, assumindo diferentes formas, como: Escravidão, Estados, Castas e Classes sociais. Explique como se
apresentava cada uma delas.
3º Weber compõe a estratificação social a partir de três elementos de distribuição de poder dentro de uma sociedade.
Explique partidos.
4º Explique mobilidade social vertical.
5º Aponte as fases de evolução social de Herbert Spencer.
6º Defina mobilidade social lateral
7º Comente mudança social na concepção de Max Weber.
8º Defina mudança social exógena e cite exemplos.
9º Explique mobilidade social intrageracional.
10º Comente as diferenças econômicas entre as cidades modernas e as cidades e vilas antigas ou medievais.
11º Explique qual é o elemento fundamental para a estratificação social em Karl Marx.
12º Defina mobilidade social intergeracional.
13º Qual o motivo para os desajustes entre cultura material e cultura não material para William Ogburn?
14º Apresente a tipologia proposta por Anthony Giddens para a definição dos tipos de movimentos sociais existentes na
modernidade.
15º Diferencie urbanização e urbanismo.
Obs.: *Fazer a leitura de todo o conteúdo (Aula 06, 07,08 e 09), em
seguida responda as questões.
* Depois revise com atenção, tirando as duvidas.
Boas férias!
que a soma das distâncias de P aos pontos A e B é
constante, é uma curva denominada:
Geometria Analítica – Cônicas
Frente B
QUESTÂO 01
O gráfico da equação
x2 − y2 = 4
representa uma
hipérbole. Os focos dessa hipérbole são:
a)
1 
 1 
 ,0  e  − , 0 
2 
 2 
b)
( 2,0) e ( −2,0)
c)
(2 2 ,0) e ( −2 2 ,0)
d)
(0, 2 ) e (0,− 2 )
a) circunferência.
b) parábola.
c) hipérbole.
d) elipse.
e) reta.
QUESTÂO 04
O número de pontos de interseção das curvas
x + y =4 e
2
e)
1
1
(0, ) e (0,− )
2
2
2
x2 y2
+
=1
15
2
é igual a:
a) 0
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
QUESTÂO 02
Seja a elipse dada pela equação
2 x 2 + 3 y 2 = 5. Então
sua excentricidade é igual a:
a)
5
b)
5
5
c)
d)
e)
QUESTÂO 05
Latus rectum de uma elipse é uma corda (segmento de
uma secante à elipse, cujos pontos extremos são os
pontos de interseção) perpendicular ao eixo maior que
passa por um dos focos. Sendo dada a elipse de
equação
x2 y2
+
= 1,
a2 b2
com
a > b , julgue os itens.
3
O comprimento de um latus rectum é
3
3
b2
a2
.
O coeficiente angular da reta tangente à elipse na
extre-midade superior do latus rectum à direita do eixo
y é negativo.
Sendo r1 e r2 duas retas que contêm, respectivamente,
um latus rectum e o eixo maior da elipse, o produto de
seus coeficientes angulares é igual a 2.
3
QUESTÂO 03
Considere dois pontos distintos A e B de um plano.
O lugar geométrico dos pontos P deste plano tal
QUESTÂO 08
QUESTÂO 06
Considere dois pontos distintos A e B de um plano.
O lugar geométrico dos pontos P deste plano tal
que a soma das distâncias de P aos pontos A e B é
constante, é uma curva denominada:
a) circunferência.
b) parábola.
c) hipérbole.
d) elipse.
e) reta.
A distância de A1 a O é igual à distância do centro do
Sol a B1.
QUESTÂO 09
Sendo a e b os semi-eixos maior e menor da elipse,
respectivamente, sua equação é dada por
x2 y2
−
= 1.
a2 b2
(UFMT-MT) A 1ª lei de Kepler estabelece que
qualquer planeta gira em torno do Sol, descrevendo
uma órbita elíptica, da qual o Sol ocupa um dos
focos.
QUESTÂO 10
B1
•
Planeta
A1 •
F1
O•
Uma elipse tem eixo maior medindo 26 e eixo
menor medindo 10. Calcule:
•
F2
A distância focal da elipse
•A2
QUESTÂO 11
A excentricidade
•
B2
Admitindo que O se encontra na origem do plano
cartesiano e que o eixo focal está sobre o eixo x,
julgue os questões 07 e 08
QUESTÂO 07
A soma da distância do centro do planeta ao centro
do Sol com a distância do centro do planeta a F2 é
igual à distância de A1 a A2.
Matrizes – operações
Frente A
QUESTÃO 01
QUESTÃO 04
QUESTÃO 05
QUESTÃO 02
QUESTÃO 03
QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
QUESTÃO 08
QUESTÃO 09
QUESTÃO 10
ATIVIDADE DE QUÍMICA 2º ANO: Frente A
Aluno(a)_______________________________________________
1º QUESTÃO – Considere uma solução saturada
de cloreto de prata contendo corpo de fundo.
Adicionando pequena quantidade de cloreto de
sódio sólido, qual a modificação observada no
corpo de fundo?
a) aumentará;
b) diminuirá;
c) permanecerá constante;
d) diminuirá e depois aumentará;
e) aumentará e depois diminuirá.
a) H2S
b) HNO2
c) H2CO3
d) CH3COOH
e) C6H5COOH
Observe a tabela abaixo e responda aos
testes 04 e 05:
X A constante de dissociação dos ácidos em
água (Ka) indica a força relativa dos ácidos.
De acordo com a tabela abaixo responda
aos testes 02 e 03.
ácidos
3º QUESTÃO - Qual o ácido mais fraco?
Ka (a 25°C)
H2S
1,0 x 10-7
HNO2
6,0 x 10-6
H2CO3
4,4 x 10-7
-5
CH3COOH
1,8 x 10
C6H5COOH
6,6 x 10-5
1º QUESTÃO - Qual o ácido mais forte?
a) H2S
b) HNO2
c) H2CO3
d) CH3COOH
e) C6H5COOH
Ácido
a) Fluorídrico
Ki
6,7 x 10-4
b) Acético
1,8 x 10-5
c) Cianídrico
4,0 x 10-10
d) Sulfuroso
fase)
(1 1,7 x 10-2
e) Carbônico
fase)
(1 4,4 x 10-7
4º QUESTÃO Qual dos ácidos acima é o mais
forte?
a) a
b) b
c) c
d) d
e) e
5º QUESTÃO Qual dos ácidos acima é o mais
fraco?
a) a
b) b
c) c
d) d
e) e
6º QUESTÃO - O exame dos seguintes dados:
I. [H3CNH3]+ [CN]- + HOH → HCN +
[H3CNH3]OH
II. Constante de ionização
ácido ........ K1 = 5 x 10-10
base .......... K2 = 5 x 10-4
Permite concluir que, na dissolução em água,
do composto [H3CNH3] CN, se obtém uma
solução:
a) básica, porque K1 <K2
b) básica, porque K1 > K2
8º QUESTÃO - O ácido acético, em solução
aquosa 0,02 molar e a 25° C, está 3%
dissociado. Sua constante de dissociação,
nessas condições, é aproximadamente:
a)
5
b)
4
c)
d)
2
e)
1,8 x 101,2 x 102,0 x 10–2
3,6 x 106,0 x 10–2
9º QUESTÃO - Calcular a concentração molar de
um ácido cianídrico cujo grau de dissociação é
0,01%.
Dado: KiHCN = 10-9
c) básica, porque K2 < K1
d) básica, porque K2 > K1
e) neutra, porque [ácido] = [base]
7º QUESTÃO - Numa série de ácidos, chama-se
de mais forte aquele que:
a) Reage mais rapidamente com metais.
b) Tem maior constante de dissociação.
c) Tem menor constante de dissociação.
d) Consome menos moles de NaOH por mol de
ácido numa reação de neutralização.
e) Consome mais moles de NaOH por mol de
ácido numa reação de neutralização.
10º QUESTÃO - Na temperatura ambiente, a
constante de ionização do ácido acético é 1,80
x 10-5. Qual é a molaridade da solução onde o
ácido se encontra 3% dissociado?
a) 1,94 x 10-2 molar
b) 3,00 x 10-2 molar
c) 5,82 x 10-4 molar
d) 5,40 x 10-5 molar
e) 6,0 x 10-7 molar
11º QUESTÃO - Qual das soluções abaixo apresenta
c) Formarem, entre si, misturas heterogêneas.
maior grau de dissociação iônica?
d) Ferverem à temperatura constante,
independentemente de serem puros ou não.
a) CaCl2 com fator Vant’Hoff igual a 2,5
e) Apresentarem pressões de vapor diferentes a
b) FeCl3 com fator Vant’Hoff igual a 3
temperaturas diferentes.
c) NaCl com fator Vant’Hoff igual a 1,9
d) Na2CO3 com fator Vant’Hoff igual a 2,6
e) N. D. A.
15º QUESTÃO - Qual o número de partículas
dispersas em uma solução que contém 460 gramas
de álcool etílico?
12º QUESTÃO - A pressão do vapor de um líquido
puro molecular depende:
Dados: C = 12; H = 1; O = 16
a) Apenas da estrutura de suas moléculas.
b) Apenas da massa específica do líquido.
c) Apenas da temperatura do líquido.
d) Da estrutura de suas moléculas e da temperatura
do líquido.
e) Da estrutura de suas moléculas e do volume do
vapor.
16º QUESTÃO - Um ácido sulfúrico 0,2 molar está 80
% ionizado. Qual o número de partículas dispersas
em 1 litro dessa solução?
13º QUESTÃO - A temperatura da ebulição de água é
100°C, quando a PMV da água, nessa temperatura,
é de:
17º QUESTÃO - Qual o número de partículas
dispersas numa solução que tem 3,65 gramas de
ácido clorídrico (mol = 36,5 g) 80 % ionizado?
a) 1 atm
b) 1 torr
c) 1 mmHg
d) todas estão corretas
18º QUESTÃO - Qual o valor de “i” nos casos:
e) N.D.A.
a) H3PO4 40 % ionizado
b) H3PO3 30 % ionizado
14º QUESTÃO - Qual das propriedades abaixo é
c) H3PO2 20 % ionizado
comum a todos os líquidos?
a) Transformarem-se em gases acima de 100°C.
b) Solidificarem-se abaixo de 0°C.
19º QUESTÃO - A temperatura de ebulição de uma
solução aquosa de cloreto de sódio, sob pressão
constante, tende a aumentar ou diminuir com o
decorrer da ebulição? Justifique.
20º QUESTÃO - Um solvente puro tem temperatura de
ebulição (te) e temperatura de solidificação (ts).
Adicionando-se soluto não volátil ao solvente, as
temperaturas de ebulição e solidificação para a
solução serão (t’e) e (t’s), respectivamente. É
correto afirmar que:
a) te < t’e e ts < t’s
b) te < t’e e ts > t’s
c) te > t’s e ts > t’s
d) te = t’s e ts = t’s
e) te > t’e e ts < t’s
BIOLOGIA B – PROFESSORA ANNIE
Populações, Comunidade , Ecossistemas e Interações Ecológicas
Banco de Questões
Questão 1 - Analise
o esquema abaixo
Em uma comunidade marinha, os organismos indicados por A
respectivamente,
e B,
poderiam ser,
a) peixes herbívoros e peixes carnívoros.
b) peixes herbívoros e microcrustáceos.
c) algas planctônicas e microcrustáceos.
d) planctônicos em geral e bentônicos em geral.
e) algas microscópicas e algas filamentosas.
Questão 2 - Antes
do surto ocorrido em Santa Catarina, no início de 2005, o país já registrou
diversos outros surtos de doença de Chagas aguda, transmitida por via oral. O primeiro foi em
1968, na comunidade agrícola de Teotônia (RS). Foram 18 casos, com seis óbitos.
Podemos considerar que, nesse caso,
a) o vetor, microscópico, deve ter sido ingerido com o alimento.
b) ovos do parasita contaminaram o alimento que foi ingerido.
c) o inseto barbeiro contaminou o alimento com ovos do protozoário.
d) o protozoário foi destruído pelo sistema digestivo do vetor.
e) o protozoário atingiu o sistema sangüíneo, atravessando mucosas do sistema digestivo.
Questão 3 - A sucessão ecológica é uma seqüência de alterações da composição das
comunidades, culminando com a formação de uma comunidade relativamente estável, em
equilíbrio com o ambiente. Em se tratando da sucessão ecológica, é correto afirmar:
a) No decorrer de uma sucessão ecológica, ocorre diminuição no número de nichos ecológicos
disponíveis.
b) À medida que ocorre a sucessão, dá-se uma diminuição na complexidade da comunidade,
permitindo que se estabeleça um menor número de relações ecológicas.
c) A composição das espécies tende a manter-se constante ao longo da sucessão ecológica.
d) A sucessão ecológica é um processo direcional e previsível.
e) A sucessão ecológica começa com o estabelecimento de uma comunidade clímax.
Questão 4 - A construção de cidades altera as condições ambientais de uma área natural,
provocando a substituição da comunidade biótica original por uma comunidade composta por
espécies nativas do local e espécies exóticas (trazidas pelo homem de outras partes do
mundo). Nesta nova comunidade, as espécies exóticas interagem com as espécies locais,
podendo prejudicá-las, beneficiá-las ou, mesmo, não afetá-las significativamente. Os gatos
domésticos, por exemplo, podem comer os ovos de espécies de aves que nidifiquem no chão,
ou próximo dele, exterminandoas, assim, de áreas pequenas. Se a área original fosse coberta
por uma floresta, algumas de suas plantas e animais nativos poderiam permanecer em
parques, enquanto outros desapareceriam. Outras plantas poderiam ser utilizadas em projetos
de paisagismo ou de arborização das vias públicas. Contudo, as populações da maioria destas
espécies seriam menores e os seus indivíduos estariam mais dispersos espacialmente.
Conseqüentemente, os indivíduos de uma dada espécie com população pequena poderiam
apresentar um maior grau de parentesco e, por serem mais semelhantes, sua espécie poderia
ter uma menor probabilidade de adaptação frente a variações ambientais. Neste novo contexto,
no entanto, as interações entre as espécies e entre elas e o meio abiótico continuariam
desempenhando um papel fundamental para a manutenção da comunidade. A reprodução de
determinadas espécies vegetais, por exemplo, continuaria dependendo do serviço prestado por
animais polinizadores (como morcegos e beija-flores) e dispersores de sementes (como sabiás
e bem-te-vis).
Quais das interações abaixo, entre espécies exóticas e nativas, podem causar prejuízos para
estas últimas?
a) Comensalismo, inquilinismo e mutualismo.
b) Comensalismo, parasitismo e predação.
c) Competição, mutualismo e predação.
d) Competição, parasitismo e predação.
e) Competição, predação e neutralismo.
Considere algumas relações esquemáticas entre populações vivendo em uma
mesma comunidade.
Questão 5 -
Indique a alternativa que apresenta a seguinte situação: quanto maior for a densidade da
população indicada na origem da seta, maior será a densidade da população indicada no outro
extremo.
a) I, II e III.
b) I, II e V.
c) II, III e IV.
d) II, III e V.
e) III, IV e V.
Questão 6 - Analise estes gráficos, em que está representado o efeito da pastagem de uma
população herbívora que se alimenta, preferentemente, de gramíneas sobre uma comunidade
vegetal:
Considerando-se as informações contidas nesses gráficos e outros conhecimentos sobre o
assunto, é CORRETO afirmar que a pastagem faz diminuir
a) os recursos disponíveis para outros herbívoros.
b) a competição entre gramíneas e ervas.
c) a diversidade dessas espécies vegetais.
d) a produtividade das ervas.
As cianobactérias têm sido motivo de preocupação, pois têm provocado
problemas sérios para o ser humano. No tratamento da água servida à população, os gastos
são enormes, em grande parte devido à contaminação por cianobactérias. A respeito desses
organismos, é correto afirmar que são
Questão 7 -
a) procariontes e quimiossintetizantes.
b) procariontes e fotossintetizantes.
c) eucariontes e fotossintetizantes.
d) eucariontes e quimiossintetizantes.
e) eucariontes e heterótrofos.
Questão 8 - Considere
a rede alimentar
Sabe-se que, quando a espécie f é retirada experimentalmente, a população da espécie d
apresenta um declínio acentuado. Isso indica que a relação interespecífica que provavelmente
existe entre as espécies d e e, na ausência de f, é
a) parasitismo.
b) competição.
c) predação.
d) mutualismo.
e) protocooperação.
A grande quantidade de detritos orgânicos e metais pesados lançados nos rios
por indústrias tem ocasionado modificações consideráveis nesses ecossistemas.
Questão 9-
Nesse sentido, é correto afirmar que
a) os caranguejos, em decorrência de seu sistema de excreção, são insensíveis a poluentes.
b) as ostras, animais filtradores, desempenham importante papel na eliminação dos metais
pesados do ecossistema aquático.
c) o aumento de nutrientes fosfatados e nitrogenados ocasiona a morte de bactérias
decompositoras.
d) o acúmulo de matéria orgânica provoca
heterotróficos e compromete a fotossíntese.
intensa
proliferação
de
microorganismos
Questão 10 - A humanidade, após a revolução industrial, vem interferindo nos ecossistemas
de maneira agressiva, provocando o aumento do efeito estufa e a destruição da camada de
ozônio.
Como conseqüências dessas duas alterações, citam-se as seguintes:
I.
Aumento da
ultravioletas.
temperatura média do nosso planeta e da penetração de raios
II .
Degelo das regiões polares e aumento do número de câncer de pele.
III .
Eutrofização das águas fluviais e aumento das micoses de pele.
Estão corretas:
a) somente I e II.
b) somente II.
c) somente I e III.
d) somente II e III.
e) todas.
____/
/2014
2º ano
Física
CONTEÚDOS: Força Elétrica, Potencial Elétrico, Campo Elétrico, Processos de Eletrização
01 - (FUVEST SP/2011) A lei de conservação da carga elétrica pode ser enunciada como segue:
a)
A soma algébrica dos valores das cargas positivas e negativas em um sistema isolado é constante.
b)
Um objeto eletrizado positivamente ganha elétrons ao ser aterrado.
c)
A carga elétrica de um corpo eletrizado é igual a um número inteiro multiplicado pela carga do elétron.
d)
O número de átomos existentes no universo é constante.
e)
As cargas elétricas do próton e do elétron são, em módulo, iguais.
02 - (UFTM/2011) A indução eletrostática consiste no fenômeno da separação de cargas em um corpo condutor
(induzido), devido à proximidade de outro corpo eletrizado (indutor).
Preparando-se para uma prova de física, um estudante anota em seu resumo os passos a serem seguidos para
eletrizar um corpo neutro por indução, e a conclusão a respeito da carga adquirida por ele.
PASSOS A SEREM SEGUIDOS:
I.
Aproximar o indutor do induzido, sem tocá-lo.
II.
Conectar o induzido à Terra.
III.
Afastar o indutor.
IV.
Desconectar o induzido da Terra.
CONCLUSÃO:
No final do processo, o induzido terá adquirido cargas de sinais iguais às do indutor.
Ao mostrar o resumo para seu professor, ouviu dele que, para ficar correto, ele deverá
a)
inverter o passo III com IV, e que sua conclusão está correta.
b)
inverter o passo III com IV, e que sua conclusão está errada.
c)
inverter o passo I com II, e que sua conclusão está errada.
d)
inverter o passo I com II, e que sua conclusão está correta.
e)
inverter o passo II com III, e que sua conclusão está errada.
03 - (UESPI/2011) Uma pequena esfera condutora A, no vácuo, possui inicialmente carga elétrica Q. Ela é posta em
contato com outra esfera, idêntica a ela porém neutra, e ambas são separadas após o equilíbrio eletrostático ter sido
atingido. Esse procedimento é repetido mais 10 vezes, envolvendo outras 10 esferas idênticas à esfera A, todas
inicialmente neutras. Ao final, a carga da esfera A é igual a:
a)
Q/29
b)
Q/210
c)
Q/211
d)
Q/10
e)
Q/11
04 - (UFRN/2010) Uma nuvem eletricamente carregada induz cargas na região imediatamente abaixo dela, e ess
essa
região, por sua vez, também se eletriza.
A figura que melhor representa a distribuição de cargas no interior da nuvem e na região imediatamente abaixo desta
é:
a)
b)
c)
d)
05 - (UFF RJ/2010) A figura representa quatro esferas metálicas idênticas penduradas por fios isolantes elétricos.
O arranjo está num ambiente seco e as esferas estão inicialmente em contato umas com as outras. A esfera 1 é
carregada com uma carga elétrica +Q.
Escolha a opção que representa a configuração do sistema depois de atingido o equilíbrio.
a)
b)
c)
d)
e)
06 - (UNESP/2010) Um dispositivo simples capaz de detectar se um corpo está ou não eletrizado, é o pêndulo
eletrostático, que pode ser feito com uma pequena esfera condutora suspensa por um fio fino e isola
isolante. Um aluno,
ao aproximar um bastão eletrizado do pêndulo, observou que ele foi repelido (etapa I). O aluno segurou a esfera do
pêndulo com suas mãos, descarregando--aa e, então, ao aproximar novamente o bastão, eletrizado com a mesma carga
inicial, percebeu
eu que o pêndulo foi atraído (etapa II). Após tocar o bastão, o pêndulo voltou a sofrer repulsão (etapa
III). A partir dessas informações, considere as seguintes possibilidades para a carga elétrica presente na esfera do
pêndulo:
POSSIBILIDADE
ETAPA I
1
Neutra
ETAPA II ETAPA III
Negativa
Neutra
2
Positiva
Neutra
Positiva
3
Negativa
Positiva
Negativa
4
Positiva
Negativa
Negativa
5
Negativa
Neutra
Negativa
Somente pode ser considerado verdadeiro o descrito nas possibilidades
a)
1 e 3.
b)
1 e 2.
c)
2 e 4.
d)
4 e 5.
e)
2 e 5.
07 - (PUC SP/2010) Considere quatro esferas metálicas idênticas, separadas e apoiadas em suportes isolantes.
Inicialmente as esferas apresentam
esentam as seguintes cargas: QA = Q, QB = Q/2, QC = 0 (neutra) e QD = --Q. Faz-se, então, a
seguinte sequência de contatos entre as esferas:
Distribuição inicial das cargas entre as esferas
Icontato entre as esferas A e B e esferas C e D. Após os respectivos
spectivos contatos, as esferas são novamente
separadas;
II-
a seguir, faz-se
se o contato apenas entre as esferas C e B. Após o contato, as esferas são novamente separadas;
III-
finalmente, faz-se
se o contato apenas entre as esferas A e C. Após o contato, as esferas são separadas.
Pede-se
se a carga final na esfera C, após as sequências de contatos descritas.
a)
b)
7Q
8
Q
c)
−Q
d)
−Q
e)
7Q
2
4
16
08 - (UFTM/2010) Na época das navegações, o fenômeno conhecido como “fogo de santelmo” assombrou aqueles
que atravessavam os mares, com suas espetaculares manifestações nas extremidades dos mastros das embarcações.
Hoje, sabe-se
se que o fogo de santelmo é uma consequência da eletrização e do fenômeno conhecido na Física como o
“poder das pontas”. Sobre os fenômenos eletrostáticos, considerando
considerando-se
se dois corpos, é verdade que
a)
são obtidas cargas de igual sinal nos processos de eletrização por contato e por indução.
b)
toda eletrização envolve contato fí
físico entre os corpos a serem eletrizados.
c)
para que ocorra eletrização por atrito, um dos corpos necessita estar previamente eletrizado.
d)
a eletrização por indução somente pode ser realizada com o envolvimento de um terceiro corpo.
e)
um corpo não eletrizado
rizado é também chamado de corpo neutro, por não possuir carga elétrica.
09 - (UFAL/2010) Um estudante dispõe de um kit com quatro placas metálicas carregadas eletricamente. Ele observa
que, quando aproximadas sem entrar em contato, as placas A e C se atra
atraem,
em, as placas A e B se repelem, e as placas C
e D se repelem. Se a placa D possui carga elétrica negativa, ele conclui que as placas A e B são, respectivamente,
a)
positiva e positiva.
b)
positiva e negativa.
c)
negativa e positiva.
d)
negativa e negativa.
e)
neutra e neutra.
10 - (UFRR/2010)
Promovendo o atrito entre dois objetos eletricamente neutros e idênticos, A e B, haverá a eletrização dos mesmo
devido a transferência de elétrons de um para o outro, essa é a chamada eletrização por atrito. Suponha que a
eletrização ocorra em A. Ao tocar devidamente com o objeto A em um terceiro objeto C, também eletricamente
neutro, haverá transferência de elétrons, chamada de eletrização por contato. Após afastar os objetos A e C, e
sabendo que os mesmo são idênticos, comparando suas cargas finais podemos afirmar que a carga elétrica em C é.
a)
Menor que a carga de B
b)
Igual a carga de B
c)
Maior que a carga de A
d)
Menor que a carga de A
e)
Metade da carga de A
11 - (UNIOESTE PR/2010) Quando se fricciona uma régua de plástico em um casaco de lã ou um pente de plástico nos
cabelos secos, consegue-se atrair para a régua ou para o pente pedacinhos de papel, palha, fiapos de tecidos etc. Este
fenômeno é denominado eletrização por atrito ou triboeletrização. Em relação à triboeletrização considere as
afirmações abaixo:
I.
O casaco de lã e a régua de plástico ficam eletrizados com cargas elétricas de mesmo sinal.
II.
Para que os pedacinhos de papel sejam atraídos para a régua de plástico eles devem estar eletrizados
também.
III.
Os pedacinhos de papel são atraídos somente quando a régua ou pente de plástico forem carregados com
cargas positivas.
IV.
Os pedacinhos de papel exercem uma força elétrica de menor intensidade sobre a régua de plástico. É por
isso que a régua não é atraída pelos pedacinhos de papel.
Em relação às afirmações, assinale a alternativa correta.
a)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b)
Apenas a afirmativa III está correta.
c)
Todas as afirmativas estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e)
Todas as afirmativas são incorretas.
12 - (UNCISAL/2010) Ao tocar na carroceria de seu automóvel após certo trajeto, num dia ensolarado e sem nuvens
em Campinas (SP), uma garota teve a sensação de levar um choque elétrico. A mesma garota, passeando em Maceió,
em plena orla marítima, não teve a mesma sensação ao repetir esse procedimento. Refletindo sobre os fatos, ela
concluiu, corretamente, que
a)
na orla marítima de Maceió, a carroceria do veículo deixa de se comportar como condutor elétrico.
b)
na orla marítima de Maceió, superfícies metálicas não conduzem cargas elétricas.
c)
o ar.
na orla marítima de Maceió, a umidade do ar não deixa a carroceria do veí
veículo
culo eletrizada ao ser atritada com
d)
em Campinas, a carroceria do veículo passa a se comportar como isolante elétrico.
e)
em Campinas, o ar úmido não interfere nos processos de eletrização dos corpos, qualquer que seja o
processo.
13 - (UESPI/2009) Três esferas metálicas, apoiadas em suportes isolantes, são colocadas pró
próximas, como no desenho
abaixo, porém sem se tocarem. Um bastão carregado positivamente é aproximado da primeira esfera.
Assinale o diagrama que melhor representa a distribuição de cargas nas esferas.
a)
b)
c)
d)
e)
14 - (UESPI/2009) Duas pequenas
nas esferas metálicas idênticas, A e B, localizadas no vácuo, estão carregadas com
cargas Q A = −2Q e Q B = +2Q . As esferas são postas em contato através de pinças isolantes ideais e, após atingirem o
equilíbrio eletrostático, são separadas. Após a separação, os valores de QA e QB são respectivamente iguais a:
a)
zero e zero.
b)
–2Q e +2Q.
c)
+2Q e −2Q
d)
–Q e +Q
e)
+Q e −Q
15 - (UCS RS/2009) Uma pessoa está no aeroporto, levando uma grande mochila de material sintético em um
carrinho constituído de uma estrutura metálica com duas rodas, pneus de borracha e duas empunhaduras também
de borracha. A pessoa empurra o carrinho, segurando
segurando-o
o pelas empunhaduras, sem perceber que os pneus estão
raspando numa parte da mochila. De repente
repente,, essa pessoa, ao colocar a mão na superfície metálica do carrinho, leva
um choque elétrico. Isso ocorre porque
a)
a sola do sapato da pessoa é do mesmo material dos pneus.
b)
o atrito das rodas com a mochila criou um campo magnético permanente, cujo pólo norte está nas rodas e o
pólo sul, na mochila.
c)
o atrito das rodas com a mochila colocou a pessoa, o carrinho e o chão no mesmo potencial elétrico.
d)
o atrito das rodas com a mochila colocou a pessoa, o carrinho e o chão em diferentes potenciais elétric
elétricos.
e)
como a pessoa, a mochila, os pneus de borracha e a Terra são condutores, naturalmente surge uma corrente
elétrica quando são postos em contato.
16 - (PUC RS/2009) Considere as informações e a figura, que representa duas esferas em contato, e localiz
localizadas
próximo a uma barra eletrizada.
Duas esferas condutoras A e B idênticas, eletricamente neutras (N), estão em contato uma com a outra e isoladas
eletricamente de qualquer influência, a não ser quando se aproxima de uma delas uma barra eletricamente n
negativa.
Enquanto a barra é mantida nessa posição, as esferas são separadas uma da outra.
Se, na sequência, a barra for afastada das duas esferas, a carga elétrica dessas esferas resultará
a)
positiva, tanto para A quanto para B.
b)
positiva para A e negativa
iva para B.
c)
negativa para A e positiva para B.
d)
nula para as duas esferas, que permanecem neutras.
e)
negativa para as duas esferas.
17 - (UFG GO/2009) Por causa do atrito com o ar, durante o voo, uma abelha fica eletrizada com carga positiva. Ao
pousar
ar em uma flor, que é eletricamente neutra, o campo elétrico da abelha produz uma carga induzida em alguns
grãos de pólen fazendo com que saltem pelo ar e fiquem presos aos pêlos deste inseto. A parte da flor na qual ocorre
a coleta do grão de pólen e a menor
nor força para que o grão de pólen fique preso à abelha, considerando que a massa
do grão de pólen é de aproximadamente 1 × 10-8 gramas, são, respectivamente,
a)
antera e 1 × 10–7 N
b)
antera e 1 × 10–10 N
c)
estigma e 1 × 10–7 N
d)
estigma e 1 × 10–10 N
e)
ovário e 1 × 10–7 N
18 - (UNIMONTES MG/2009) Num experimento, um bastão carregado é aproximado do eletroscópio I, cuja
extremidade está descoberta (à esquerda, na figura). Observa
Observa-se
se o afastamento das folhas metálicas do eletroscópio
diante da aproximação
ão do bastão carregado. Em seguida, o bastão é aproximado, sucessivamente, dos eletroscópios
II e III. O eletroscópio II (centro da figura) possui extremidade coberta por uma malha cilíndrica metálica, sem tampa.
O eletroscópio III (à direita, na figura) possui
ossui extremidade coberta por uma malha semelhante, mas com tampa.
Como resultado da aproximação do bastão, é CORRETO afirmar que
a)
as folhas se abrirão no eletroscópio II, mas não se abrirão no III.
b)
as folhas se abrirão nos eletroscópios II e III.
c)
as folhas se abrirão no eletroscópio III, mas não se abrirão no II.
d)
as folhas não se abrirão nos eletroscópios II e III.
19 - (FATEC SP/2008) Três esferas condutoras idênticas A, B e C estão sobre tripés isolantes. A esfera A tem
inicialmente carga elétrica de 6,4 µC , enquanto B e C estão neutras.
Encostam-se
se as esferas A e B até o equilíbrio eletrostático e separam
separam-se as esferas.
as. Após isso, o procedimento é
repetido, desta feita com as esferas B e C.
Sendo a carga elementar 1,6 ⋅ 10 -19 C , o número total de elétrons que, nessas duas operações, passam de uma esfera a
outra é
a)
1,0 ⋅ 1013
b)
2,0 ⋅ 1013
c)
3,0 ⋅ 1013
d)
4,0 ⋅ 1013
e)
8,0 ⋅ 1013
20 - (UEM PR/2008) O diagrama abaixo ilustra três esferas neutras de metal, x, y e z, em contato entre si e sobre uma
superfície isolada.
Assinale a alternativa cujo diagrama melhor representa a distribuição de cargas das esferas quando um bastão
carregado positivamente é aproximado da esfera x, mas não a toca.
21 - (UFLA MG/2008) Considere três esferas 1, 2 e 3, condutoras, idênticas e elaboradas de um mesmo material.
Inicialmente, a esfera 1 está carregada com carga Q, e as esferas 2 e 3 estão descarregadas. Coloca-se a esfera 1 em
contato com a esfera 2, eletrizando-a, e, em seguida, elas são separadas. Posteriormente, coloca-se a esfera 2 em
contato com a esfera 3, eletrizando-a, e separando-as também. Finalmente, a esfera 3 é colocada em contato com a
esfera 1, sendo depois separadas. Dessa forma, a carga final da esfera 1 é
a)
3
Q
4
b)
3
Q
8
c)
Q
3
d)
Q
22 - (PUC MG/2008) Duas esferas condutoras idênticas (1 e 2) têm, cada uma delas, uma carga Q. Uma terceira esfera
idêntica, com um suporte isolante e inicialmente descarregada, é tocada primeiro com a esfera 1 e, em seguida, com
a esfera 2 e, então, removida.
As novas cargas nas esferas 1 e 2, são respectivamente:
a)
3Q/4 e Q/2
b)
2Q/3 e 2Q/3
c)
Q/2 e 3Q/4
d)
Q/2 e 3Q/3
23 - (UFAM/2008) Considere as seguintes afirmações a respeito dos processos de eletrização:
I.
Na eletrização por contato, os corpos ficam eletrizados com cargas de mesmo sinal.
II.
Na eletrização por atrito, os dois corpos ficam carregados com cargas iguais, porém de sinais contrários.
III.
No processo de indução eletrostática, o corpo induzido se eletrizará sempre com cargas de sinal contrário às
do indutor.
Com a relação as três afirmativas acima, podemos dizer que:
a)
Somente II e III são verdadeiras.
b)
I, II e III são verdadeiras.
c)
Somente I e III são verdadeiras.
d)
Somente I é verdadeira.
e)
Somente II é verdadeira.
24 - (UPE/2008) Observa-se, na foto a seguir, uma descarga típica de um relâmpago, em que uma corrente de
2,5 x 10 4 A
é mantida por
3,2 µs
.
se que a carga do elétron, em módulo, é igual a 1,6 .10 -19 C , o número de elétrons
ons transferidos nessa
Sabendo-se
descarga vale
a)
5,0 . 1017
b)
3,0 . 1020
c)
4,0 . 10-10
d)
2,0 . 1016
e)
8,0 . 10-21
TEXTO: 1 - Comum à questão: 25
OBSERVAÇÃO: Nas questões em que for necessário, adote para g, aceleração da gravidade na superfície da Terra, o
valor de 10 m/s 2 ; para a massa específica (densidade) da água, o valor de
1.000 kg/m 3 = 1,0 g/cm 3 ; para o calor específico
da água, o valor de 1,0 cal/(g º C) ; para uma caloria, o valor de 4 joules.
25 - (FUVEST SP/2008) Três esferas metálicas, M1, M2 e M3, de mesmo diâmetro e montadas em suportes isolantes,
estão bem afastadas entre si e longe de outros objetos.
Inicialmente M1 e M3 têm cargas iguais, com valor Q, e M2 está descarregada. São realizadas duas operações, na
seqüência indicada:
I.
A esfera M1 é aproximada de M2 até que ambas fiquem em contato elétrico. A seguir, M1 é afastada até
retornar à sua posição inicial.
II.
A esfera M3 é aproximada de M2 até que ambas fiquem em contato elétrico. A seguir, M3 é afastada até
retornar à sua posição inicial.
Após essas duas operações, as cargas nas esferas serão cerca de
a)
M1
M2
M3
Q/2
Q/4
Q/4
b ) Q/2
c)
3Q/4 3Q / 4
2Q/3 2Q/3 2Q/3
d ) 3Q / 4 Q / 2 3Q / 4
e)
Q
zero
Q
TEXTO: 2 - Comum à questão: 26
Calor faz quantidade de raios na capital de SP subir 60%
Um estudo do INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) apontou que a incidência de raios em São Paulo
aumentou cerca de 60% nos últimos 50 anos e que isto está relacionado à elevação da temperatura média na cidade
no período, que, segundo o trabalho, subiu 2 ºC nessas cinco décadas.
Não é apenas o aumento de carbono na atmosfera (aquecimento global) o responsável pela subida dos termômetros.
A urbanização, a falta de vegetação e a poluição também são responsáveis, sem contar o aquecimento natural da
superfície do Atlântico.
Os raios são responsáveis por cerca de R$ 1bilhão em prejuízos por ano no Brasil. O setor elétrico, segundo
estimativa, responde por 60% desse valor.
(Folha Online – Ambiente. 25.07.2008. Adaptado)
26 - (UFABC/2009)
Com relação à ocorrência de uma descarga elétrica na atmosfera, analise:
I.
objetos pontiagudos como o pára-raios estão mais propensos a dissipar cargas elétricas, pois, devido a sua
forma, as cargas elétricas livres tendem a se acumular nesse local, em um processo conhecido como “poder das
pontas”;
II.
o processo de acúmulo de cargas na atmosfera assemelha-se ao processo de carga de duas placas condutoras
paralelas que possuem um dielétrico entre elas. Quando o raio ocorre, diz-se que o dielétrico, no caso o ar, foi
rompido, passando a conduzir;
III.
o interior de corpos metálicos, como um carro, constitui um ambiente seguro contra raios que neles incidam,
devido ao fato de o campo elétrico no interior desses corpos ser nulo.
É correto o contido em
a)
I, apenas.
b)
I e II, apenas.
c)
I e III, apenas.
d)
II e III, apenas.
e)
I, II e III.
____/06/2014
2º ANO
Josilene de Alencar
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO – GRAMÁTICA
CONTEÚDOS: Sintaxe do período composto: coordenação e subordinação.
A intensa busca da perfeição
Nos enganaram. É isso mesmo. Nem tudo
termina em beijo. Quase nada, na verdade. E por
que é que insistimos que sim?
Talvez eu não devesse atribuir a dúvida a
todos nós. Só a mim mesma já está de bom
tamanho.
Faço parte da massa de pessoas viciadas
em comédias românticas do tipo água-comaçúcar.Sabe que aqueles filmes podem fazer um
mal e tanto? Tudo é sempre tão perfeito, tão
maravilhoso! E, claro, no meio do filme há sempre
uma crise entre o casal e, no último quarto, no final,
tudo começa a se ajeitar. Tudo caminhando para o
grande final. O beijo! A câmera fecha no casal se
beijando na chuva ou na praia, ou entre as flores.
Ou ainda todas as anteriores ao mesmo
tempo.
O cara
é sempre
bonito, gostoso,
simpático, sorridente, carinhoso, cheiroso, bom
cozinheiro, bem-vestido, inteligente – todas as
variáveis existentes. A moça é sempre maravilhosa,
determinada, inteligente, bem-humorada, bem
vestida, delicada, meiga, romântica – e todas as
outras variáveis existentes. Então, só o que posso
concluir é que, afinal, nos enganaram.
Nem todas somos maravilhosas, meigas,
determinadas e tudo o mais ao mesmo tempo. E,
acreditem, nem todos eles são lindos, gostosos e –
ao mesmo tempo – inteligentes, simpáticos e tudo o
mais... E aí, como é que fica a vida real? Como é
que nos mostram tudo isso e, depois – como se
fosse um belo prêmio de consolação – nos dão
isso. Acho que acabo de descobrir por que os
filmes românticos terminam quando o casal dá o
beijo definitivo. É porque, a partir daí, começa a
realidade. E eles não vão querer nos mostrar a
realidade. Não vende.
Daí, por que esses filmes podem fazer um
mal e tanto.
Ficamos esperando a perfeição. E ela deve
ser realmente como nos filmes. Não aceitamos
qualquer amostra barata. E então, um tem mau
hálito, outro uma barriguinha, outro usa meia de
ursinho, outro é um pouco lerdo, outro usa
aparelho, outro gosta do É o Tchan! E, se por acaso
vocês saem – se é que se chega a tal ponto – nada
de passeios ao luar, velas, beijos debaixo da chuva.
No dia seguinte, nada de telefonemas, mensagens
ou e-mails apaixonados, nem mesmo – muitos
menos – flores.
Então, quando parei para pensar nisso,
depois de uma maratona de três desses retratos da
perfeição, achei que talvez devêssemos nunca mais
assistir a eles. Greve às comédias românticas! Mas,
no fim, acho que isso não resolveria. Devemos, isso
sim, deixar de ser tão covardes. Levantar do sofá,
desligar a TV e dar a cara a tapa. É tão cômodo
sentar e dizer “nada é bom o bastante para mim” e
não correr o risco de se machucar. Nada mais
perfeito do que um amor de verdade, com todas as
suas falhas e imperfeições. Com todas as brigas,
encontros e desencontros, mau hálito e meias de
ursinho. Sabe por quê?
Porque, no fim, descobrimos que somos
perfeitos pelo simples fato de não o sermos.
Annita Veslasque. Publicado no jornal Estado
de
Minas.29.03.2005
1) Depreende-se do texto que a busca da perfeição,
sobretudo nos relacionamentos humanos, é o
objetivo de muitas pessoas. Que passagem do
texto confirma esta afirmação?
a) “Tudo caminhando para o grande final. O beijo! A
câmera fecha no casal se beijando na chuva ou na
praia, ou entre as flores.”
b) “Faço parte da massa de pessoas viciadas em
comédias românticas do tipo água-com-açúcar.”
c) “Eles não vão querer nos mostrar a realidade.
Não vende.”
d) “Nada mais perfeito do que um amor de verdade,
com todas as suas falhas e imperfeições.”
2) A narrativa, feita em primeira pessoa, enfatiza os
sentimentos e opiniões da autora. São argumentos
que apresenta ao defender a idéia de que as
comédias românticas podem fazer “um mal e tanto”,
EXCETO:
a) A busca da perfeição nas comédias românticas
permite perceber que o mais perfeito é um amor de
verdade, com suas falhas e imperfeições.
b) Por apresentar situações e pessoas ideais, o
filme retrata uma mentira, pois a perfeição não
existe na vida real.
c) As comédias românticas sugerem situações
desejáveis, que atraem as pessoas; entretanto, de
volta à realidade, essas pessoas são lançadas à
situações que evidenciam limitações diversas e
sentem-se frustradas.
d) A idealização apresentada nos filmes torna as
pessoas alienadas.
_________________________________________
3) Da análise do texto, só NÃO se pode inferir que:
a) Agir no sentido de dar novos rumos à vida e às
relações humanas é conseqüência do expor –se
freqüentemente a esse tipo de manifestação
artística.
b) Há um paradoxo no texto acerca da produção
das
comédias
românticas.
Condena
suas
características, porém, atesta que as pessoas não
consumiriam um filme que retratasse a realidade.
c) Na constante busca da perfeição, exige -se que a
vida seja como nos filmes, não se tolerando nada
menos que isso.
d) Imperfeições e falhas são o que nos tornam
perfeitos, sem os artifícios de uma mera fantasia,
mas plenos de nós mesmos, atraentes por sermos
uma eterna descoberta.
4)
As
orações
subordinadas
substantivas
destacadas no período abaixo estão corretamente
classificadas, conforme indicado entre parênteses,
EXCETO:
a) Revelara apenas isto: jamais entendera
Madalena. (apositiva)
b) Convém que nos entendamos melhor. (objetiva
direta)
c) Ficou com a impressão de que jamais conheceria
Jéssica inteiramente. (completiva nominal)
d) E, falando assim, compreendo que perco o
tempo. (objetiva direta)
5)
Classifique
as
orações
subordinadas
substantivas destacadas.
a) É verdade que o professor não havia excluído
ninguém do projeto.
_________________________________________
b) Vi que eles estavam felizes com meu
regresso.
_________________________________________
c) O motivo da briga é que todos estão
descontentes com ela.
_________________________________________
d) Tenho uma certeza: que todos ficarão bem.
_________________________________________
6) Todas as orações destacadas são subordinadas
substantivas. Classifique-as:
a) O importante é que ele tivesse sido feliz.
_________________________________________
b) Não sabia que essa idéia nascera da
amplificação da crendice dos povos grecoromanos...
c) Não tardou que ela ficasse pronta...
_________________________________________
d) Para a maioria a satisfação vinha da convicção
de que iam estender a sua autoridade sobre o
pelotão e a companhia, a todo esse rebanho de
civis...
_________________________________________
7) Reescreva os períodos a seguir, transformando
as unidades sintáticas destacadas em orações
subordinadas com a mesma função.
a) Todos os moradores daquela região desejavam a
garantia,
por
parte
das
autoridades
competentes, de condições mínimas de higiene
no local.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
b) É evidente a ousadia e a violência dos
marginais.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
8) Observe a frase que segue:
Descubra urna única coisa: onde ela mora.
Nessa frase, qual é a função desempenhada pela
conjunção? destacada? Como esse tipo de oração
pode ser classificado?
_________________________________________
_________________________________________
10) Leia a seguinte frase.
Concluímos que houve fraude na concorrência.
a)
Como é classificado, do ponto
morfológico, o vocábulo “que”?
________________________
de
vista
b) Que tipo de oração ele introduz?
_________________________________________
11) Leia esta canção. 1,0
MÚSICA AMBIENTE
Se um dia fores embora
Te amarei bem mais do que esta hora ...
Quando choramos abraçados
E caminhamos lado a lado ...
Mesmo que tenhamos planejado
Um caminho diferente
Tenho mais do que eu preciso
Estar contigo é o bastante ...
e) Nossos planos não se realizaram como
queríamos.
___________________________
f) Sua expectativa era tamanha que decidiu
interromper
a
reunião.
________________________________
g) Meu carro está falhando, visto que entrou água
no motor. ______________________________
h) O povo votará contanto que haja bons
candidatos.
_______________________
i) Irei mais tarde à sua casa, já que não há pressa.
_____________________________
j) Não viajarei de ônibus, mesmo que ele insista.
______________________________
E quando eu for embora
Não, não chore por mim.
Legião Urbana
a) O texto conta uma história de amor. Que
características o amor apresenta nessa letra
musical?
_________________________________________
_________________________________________
__________________
b)
Identifique
a classificação
das
orações
subordinadas adverbiais destacadas nos seguintes
períodos:
I. Se um dia fores embora
Te amarei bem mais do que esta hora
_________________________________________
LEIA
O TEXTO PARA
RESPONDER ÀS
QUESTÕES DE 15 A 18.
A culinária nacional ficaria empobrecida, e sua
individualidade
profundamente
afetada,
se
acabasse com os quitutes de origem indígena: eles
dão um gosto à alimentação brasileira que nem os
pratos de origem lusitana nem os manjares
africanos
jamais
substituíram.
Mas
deve-se
salientar que foi nas cozinhas das casas-grandes
que muitos desses quitutes perderam o ranço
regional,
o
exclusivismo
caboclo,
para
se
abrasileirarem.
II. Quando choramos abraçados
_________________________________________
III. Mesmo que tenhamos planejado
Um caminho diferente
_________________________________________
12) Identifique a oração em que a palavra COMO é
conjunção subordinativa conformativa. 1,0
a) Como o deputado disse que apresentará o
projeto?
b) Como aumentou o desemprego, a situação
agravou-se.
c) Vivia solitária em casa como um pássaro cativo.
d) Os jurados fizeram tudo como o juiz determinou.
e) Não sei como você passou na alfândega com
essa mala.
Revista Superinteressante, 15/02/2008.
15) Infere-se do texto que
a)
b)
c)
13) Na questão anterior, existem, além da opção
que você marcou, mais duas alternativas em que a
palavra
COMO
é
conjunção
subordinativa,
introduzindo uma oração adverbial.Quais são essas
alternativas? Quais as classificações dessas
orações adverbiais? 1,0
_________________________________________
_________________________________________
__________
14) Classifique as orações subordinadas adverbiais
destacadas.
a) Ainda que fôssemos amigas, não lhe poderia
contar a verdade. _________________________
b) Mal abriu a porta, sentiu um cheiro estranho.
_____________________________
c) Chegamos atrasados ao aeroporto porque o
trânsito
estava
congestionado.
_________________________
d) À proporção que o avião subia, sentia um
tremor nas pernas. __________________________
d)
e)
a influência indígena na alimentação brasileira é
irrelevante.
a culinária brasileira é pobre e sem traços
característicos.
a contribuição indígena para a cozinha brasileira
sofreu influência da aristocracia rural.
os pratos de origem indígena descaracterizaram-se
nos grandes centros urbanos.
foi no contacto com a cozinha lusitana que os
quitutes de origem indígena adquiriram sabor.
16) Mas deve-se salientar que foi nas cozinhas
das casas-grandes que muitos desses quitutes
perderam o ranço regional, o exclusivismo
caboclo, para se abrasileirarem.
Em relação ao verbo salientar, o trecho destacado
funciona como
a)
b)
c)
d)
e)
objeto direto.
aposto.
objeto indireto.
complemento nominal.
sujeito.
17) Em relação às culinárias portuguesa e africana,
a indígena se mostra
a)
b)
c)
d)
e)
Os conectores destacados sugerem
a)
b)
c)
d)
e)
RESPONDER
d)
e)
adição.
causa.
oposição.
conseqüência.
conformidade.
ÀS
Revista Época, 22/04/2008
19) De acordo com o texto,
c)
O conector destacado sugere
LEIA O SLOGAN ABAIXO PARA RESPONDER
ÀS QUESTÕES 21 E 23.
Como espetáculo dramático, o futebol tem duas
diferenças básicas em relação ao teatro, além de
ser baseado em ações e não em palavras e gestos.
Em primeiro lugar, o futebol não retrata um conflito
entre individualidades, porém um conflito entre
coletividades, que são os dois times litigantes. Em
segundo lugar, no teatro, além de estar retratado
um conflito entre individualidades, também os
atores sabem de antemão o desfecho do
espetáculo e até mesmo o público pode saber
disso, bastando ler o texto da peça. No futebol,
entretanto, os atores-jogadores não sabem de
antemão qual vai ser o desfecho do jogo, que
depende de suas ações e opções dos outros
jogadores, do juiz e dos bandeirinhas. Nesse
sentido, como espetáculo, o futebol é aparentado
ao “happening” ou ao teatro invisível. Daí o caráter
intenso de sua dramaticidade.
b)
20) “Como espetáculo dramático, o futebol tem
duas diferenças básicas em relação ao teatro, além
de ser baseado em ações e não em palavras e
gestos.”
a)
b)
c)
d)
e)
adição.
oposição.
causa.
alternância.
explicação.
LEIA
O TEXTO PARA
QUESTÕES 19 E 20.
a)
acontece com o desempenho pessoal dos atores
em cena.
menos relevante.
mais elaborada.
igualmente importante.
mais nacional.
mais valorizada.
18) “(...) eles dão um gosto à alimentação brasileira
que nem os pratos de origem lusitana nem os
manjares africanos jamais substituíram.”
os jogadores de futebol demonstram senso de
teatralidade ao descarregarem em campo, de
maneira dramática, seus conflitos individuais e
coletivos.
o que faz uma partida de futebol assemelhar-se a
uma peça de teatro é o empenho pelo sucesso com
que se quer coroar o trabalho coletivo.
o jogo de futebol é como uma obra teatral aberta
cujo desfecho depende da interpretação que lhe dá
o público espectador.
o jogo de futebol pode ser comparado a um
espetáculo teatral de intensa dramaticidade e fim
imprevisível.
um espetáculo de futebol não dá margem à
exibição em campo dos talentos individuais como
“Mulheres que querem o melhor usam o melhor!!! E
o melhor só a Betina tem!!! Para você ser o que
merece, use Betina!”
Encontro – 15/03/2008
21) No slogan, a oração “que querem o melhor”
deve ser classificada como
a)
b)
c)
d)
e)
adjetiva explicativa.
adjetiva restritiva.
adverbial causal.
substantiva objetiva direta.
adverbial consecutiva.
22)No slogan, a estrutura “Para você ser o que
merece” deve ser classificada como
a)
b)
c)
d)
e)
adverbial causal em relação à principal.
adverbial final em relação à principal.
principal em relação à adverbial final.
substantiva predicativa em relação à principal.
principal e absoluta.
23) Qual SERIA a diferença de sentido se
inseríssemos uma vírgula no período desta forma:
“Mulheres, que querem, o melhor usam o melhor!!!’.
JUSTIFIQUE. EXPLIQUE.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_____________
24)
26)
Informe a função sintática da oração subordinada
substantiva destacada na fala retirada do quadrinho
[É verdade (que você grita com os animais?)].
_________________________________________
____
25)“O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de amar”.
Os dois termos destacados acima têm o mesmo
valor sintático, porém um faz parte de um período
simples e o outro corresponde a uma oração.
Destaque a oração e a classifique de acordo com
seu valor morfossintático.
_________________________________________
Leia:
(O mundo é grande, Carlos Drummond de Andrade)
Neste poema, o poeta realizou uma opção
estilística:
a realidade de determinadas construções e
expressões lingüísticas, como o uso da mesma
conjunção para estabelecer a relação entre as
frases. Essa conjunção estabelece, entre as idéias
relacionadas, um sentido de:
a) oposição
b) comparação
c) conclusão
d) alternância
e) finalidade
Explique:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
___________________________
27) De acordo com o texto anterior, a vida tem duas
características contraditórias. Quais são?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________
____/07/2014
2º ano
Biologia
CONTEÚDOS: Filo cordados
1. (UNESP) Naquela tarde assaram trinta bois, quantidade
ínfima para abastecer os homens que ainda sobravam (...)
Os bois e os homens pertencem à Classe dos Mamíferos e ao
Filo dos Cordados.
a) Cite duas características exclusivas desse Filo.
b) Justifique a afirmação: Uma das inovações mais
significativas surgidas durante a evolução dos Cordados foi o
desenvolvimento da mandíbula.
02. (UNESP) "Cientistas ingleses disseram ter descoberto os
restos de um dos primeiros tubarões. Os fósseis encontrados
datam de 25 milhões de anos antes do que se acreditava. A
impressão, a partir dos achados, é que os tubarões desta
época não tinham mandíbulas."
(O ESTADO DE S. PAULO, 17/02/98, pág. A-12.)
a) Qual é o grupo de vertebrados que não possuía mandíbulas
e que, provavelmente, antecedeu aos peixes? Cite um exemplo
de um animal desse grupo.
03. (FUVEST) Ouriço-do-mar, lagartixa, planária, polvo, anfioxo
e cavalo-marinho.
a) Quais dos animais acima pertencem ao filo dos cordados?
Caracterize os peixes quanto à anatomia do coração, quanto ao
tipo de sistema respiratório e quanto ao tipo de sistema
circulatório.
07. (VUNESP) Há pouco mais de 400 milhões de anos, alguns
peixes tropicais começaram a desenvolver uma estratégia
respiratória (respiração aérea) que tornou uma vantagem
evolutiva para a ocupação de águas com baixa concentração
natural de oxigênio, como as dos rios da Amazônia.
Recentemente, um dos problemas que têm preocupado os
ambientalistas é o derramamento acidental de petróleo em rios
da Amazônia, com a formação de uma película de óleo sobre a
superfície dos rios. Estudos realizados por pesquisadores
brasileiros demonstraram que algumas espécies de peixe
podem ser mais afetadas por este tipo de acidente ambiental.
(adaptado da Revista Pesquisa FAPESP N° 87 2003)
Tendo como referência o texto, responda.
a) Qual a estrutura presente em alguns peixes que possibilita a
respiração aérea? Cite uma segunda função dessa estrutura.
b) Comparando os peixes pirarucu (Araipama gigas, que tem
respiração aérea obrigatória) e boari (Mesonauta insignis, que
retira todo oxigênio que fica entre as moléculas de água), qual
dos dois seria mais afetado pelo derramamento de petróleo nos
rios? Por quê?
b) Cite duas características que permitem agrupá-los nesse
filo?
04. (FUVEST) Com relação à bexiga natatória, responda:
a) Que tipo de peixe tem bexiga natatória?
b) Qual a principal função desse órgão?
05. (FUVEST) Dê quatro caracteres que distinguem os peixes
cartilaginosos dos ósseos.
06. (UNICAMP) Muitas espécies são introduzidas em um
ambiente sem que haja uma avaliação de riscos associados a
essa prática. Isso tem acontecido em larga escala com peixes
em todo o mundo. A truta arco-íris já foi introduzida em 82
países, uma espécie de tilápia em 66 países e a carpa comum
em 59 países".
(Ciência hoje, 21 (124) 36-44, 1996)
08. (UNICAMP) Os vertebrados apresentam apenas
endoesqueleto, enquanto os invertebrados podem apresentar
exoesqueleto ou endoesqueleto. Que grupo de vertebrados
possui
esqueleto
inteiramente
cartilaginoso?
9. (UNESP) Os peixes podem ser, entre outras formas
alimentares, carnívoros ou herbívoros.Quanto a essas duas
formas de alimentação:
Como são os peixes marinhos que vivem em grandes
profundidades (regiões abissais)? Justifique sua resposta.
10. (UDESC) Os peixes são considerados animais
pecilotérmicos e sofrem a influência direta da temperatura
ambiental. O gráfico a seguir representa a relação entre o
consumo de oxigênio de um peixe - primeiramente em repouso
e, posteriormente, em atividade - e a temperatura da água.
05. (UFV-MG) Considere o tipo de respiração em um sapo
adulto.
a) O que ocorre quando se faz a obstrução das narinas e da
boca desse animal durante 10 minutos? Justifique a sua
resposta.
06. (UNICAMP) Identifique a classe de vertebrados nos quais
ocorre maior diversidade de estruturas apropriadas para trocas
de gases respiratórios e discuta uma das causas fundamentais
para essa diversificação.
Comente como podemos comprovar que os peixes são
pecilotérmicos e não homeotérmicos, de acordo com os dados
do gráfico.
ANFIBIOS
01.(UFPR) Na classificação do filo Chordata são utilizados
diversos temos, cujo significado é importante na caracterização
dos diversos grupos. Por exemplo, o termo Agnatha refere-se a
vertebrados que não apresentam mandíbula. Nesse sentido,
defina os seguintes. Termos:
Vertebrata,
Craniata,
Tetrapoda e Amphibia.
07. (UNICAMP) Existem quatro tipos de sistemas para trocas
gasosas nos animais: branquial, pulmonar, traqueal e através
da superfície do corpo.
a) Qual desses sistemas captam o oxigênio dissolvido na água
e quais captam o oxigênio do ar?
REPTEIS, AVES E MAMÍFEROS.
01. (UNESP) Existe um dito popular que pergunta: "Quem
nasceu primeiro, o ovo ou a galinha?". Sendo a galinha uma
ave, do ponto de vista biológico e evolutivo, a alternativa correta
para responder a essa questão é:
a) o ovo, pois as aves são todas ovíparas.
b) o ovo, pois as aves descendem dos répteis, que também
põem ovos.
c) a galinha, pois o ovo surgiu nas aves posteriormente.
d) o ovo, que deu origem às aves e depois aos répteis.
e) a galinha, pois os répteis que originaram as aves não
punham ovos.
02. (UNESP) Dê duas características de anfíbios que
justifiquem porque a maioria desses animais tem vida restrita a
ambientes úmidos. Explique sua resposta.
02. (UFMG) A figura a seguir se refere à determinação do sexo
em algumas espécies de tartarugas e lagartos. Com base
nessa figura pode-se afirmar que
03. (UFJF-MG) Os sapos têm sido considerados popularmente
animais perigosos por seu veneno, por sua urina e por
"trazerem azar". São inofensivos, entretanto, apresentam um
par de glândulas de veneno, que só é liberado quando essas
glândulas são comprimidas.
a) Como são chamadas essas glândulas?
b) Qual a função ou funções da secreção dessas glândulas?
04. (UNICAMP) Um menino levou para casa um frasco
contendo água, alguns ramos e um animalzinho que encontrou
dentro de uma lagoa. No dia seguinte, o menino disse à mãe
que haviam matado a sua mascote, que estava fora da água,
seca e oca, presa nos ramos do seu "aquário". Ao ver que o
filho lhe mostrava, a mãe apontou uma delicada libélula
pousada no alto da cortina. Com base no texto responda:
a) Que fenômeno biológico a mãe teve oportunidade de revelar
ao filho?
a) a determinação do sexo nesses animais é independente da
localização dos ovos no ninho e da época da postura.
b) a determinação do sexo, sob controle de temperatura, pode
ser útil em condições de manejo de espécies em extinção.
c) indivíduos de sexo indeterminado, em tartarugas, são
produzidos em temperaturas abaixo de 28°C.
d) temperaturas maiores que 28°C produzem fêmeas tanto em
tartarugas quanto em lagartos.
e) machos são produzidos em baixas temperaturas tanto para
tartarugas quanto para lagartos.
b) Mencione um vertebrado em que esse fenômeno também
ocorre.
3. (UFSM) Os répteis, por dependerem do calor do meio
ambiente para se aquecerem e por variar a temperatura de
seus corpos conforme as variações da temperatura do
ambiente, podem ser chamados, respectivamente, de animais
a) homeotérmicos, pecilotérmicos.
b) pecilotérmicos, ectotérmicos.
c) ectotérmicos, homeotérmicos.
d) pecilotérmicos, endotérmicos.
e) ectotérmicos, pecilotérmicos.
04. (UFSCAR) Um animal, que possui como características
presença de coluna vertebral, fecundação interna com cópula,
respiração pulmonar, embrião protegido por ovo de casca dura,
mistura do sangue venoso com o arterial e temperatura variável
com o ambiente, deve pertencer ao grupo
a) das aves.
b) dos peixes.
c) dos répteis.
d) dos anfíbios.
e) dos mamíferos.
05. (PUC-PR) Verifique qual dos animais abaixo poderia ser
caracterizado pela seguinte descrição:
"Animal vertebrado, cordado, pecilotérmico, apresentando pele
sem glândulas, recoberta por grande quantidade de queratina;
na sua circulação, ocorre a mistura de sangue arterial com
sangue venoso; seus ovos apresentam casca protetora."
O animal poderia ser:
a) uma rã.
b) uma sardinha.
c) um pingüim.
d) um golfinho.
e) uma lagartixa.
06. (UFV) A embriologia dos répteis tem sido abordada em
filmes de ficção sobre dinossauros. Entretanto, considerando os
répteis atuais, assinale a alternativa que NÃO poderia ser
abordada numa cena de filme, como sendo um fato
biologicamente correto:
a) Embriões de répteis apresentando âmnio, cório e alantóide.
b) Embriões de répteis nutrindo-se da vascularização
placentária.
c) Embriões de répteis apresentando fendas branquiais.
d) Embriões de répteis dentro de ovos com muito vitelo.
e) Embriões de répteis com a coluna vertebral surgindo do
mesoderma.
07. (FUVEST) Num exercício prático, um estudante analisou
um animal vertebrado para descobrir a que grupo pertencia,
usando a seguinte chave de classificação:
a) um gambá.
b) uma cobra.
c) um tubarão.
d) uma sardinha.
e) um sapo.
08. (PUC-PR) De acordo com a teoria mais corrente, este grupo
animal constitui os primeiros vertebrados efetivamente
equipados para a vida terrestre em lugares secos, em
decorrência das adaptações abaixo enunciadas:
- Presença de pele seca e relativamente impermeável;
- Presença de órgãos respiratórios internos;
- Fecundação interna e independente da água;
- Presença de ovos com casca grossa;
- Presença de âmnio e alantóide;
- Excretam ácido úrico.
O grupo animal vertebrado em questão são:
a) os mamíferos.
b) as aves.
c) os répteis.
d) os anfíbios.
e) os peixes.
09. (UEL) Enquanto algumas características são comuns a
todas as classes de vertebrados, como, por exemplo, a
presença de vértebras e de tegumento, outras características
variam nas diferentes Classes. Sobre a
Classe Reptilia (répteis), considere as afirmativas a seguir.
I. Fecundação interna.
II. Coração com duas câmaras: um átrio o um ventrículo.
III. Temperatura do corpo variável, de acordo com o meio
externo.
IV. Embrião com alantóide para armazenar excretas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e IV.
b) II e III
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
10. (UEL) Considere os seguintes itens:
I. presença de quilha no esterno
II. presença de glândula uropigiana
III. músculos peitorais potentes
IV. esqueleto com ossos sólidos e pesados
Constituem requisitos para as aves voadoras apenas
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
O estudante concluiu que o animal pertencia ao grupo VI.
Esse animal pode ser
____/07/2014
2º ano
Biologia
CONTEÚDOS: Relações ecológicas
1.
Num recipiente, com meio de cultura próprio para paramécios,
introduziram-se duas populações diferentes:"'Paramaecium
caudatu"'
e"'Paramaecium
aureli"'
com
números
aproximadamente iguais de indivíduos das duas espécies. As
populações foram contadas, diariamente, durante alguns dias.
A análise do gráfico a seguir permite concluir-se que a(s):
a) capacidade de reprodução de "P. caudatum" é muito
pequena.
b) população de "P. aurelia" é mais forte que a"'P. caudatum".
c) população de"'P. aurelia" é predadora da população de"'P.
caudatu"'.
d) duas espécies ocupam o mesmo nicho ecológico.
e) duas espécies são comensais.
2) (PUC - SP-2008) (…) Como se não bastasse a sujeira no ar, os
chineses convivem com outra praga ecológica, a poluição das
águas por algas tóxicas. Há vários anos as marés vermelhas,
formadas por essas algas, ocupam vastas áreas do litoral
chinês, reduzindo drasticamente a pesca e afugentando os
turistas.
“O Avanço das Algas Tóxicas” in Revista Veja, 3 de outubro de
2007
O trecho acima faz referência a um fenômeno causado pela
a) multiplicação acentuada de várias espécies de produtores e
consumidores marinhos, geralmente devida à eutrofização do
ambiente.
b) multiplicação acentuada de dinoflagelados, geralmente
devida à eutrofização do ambiente.
c) multiplicação acentuada de várias espécies de produtores e
consumidores marinhos devida ao aumento do nível de
oxigênio no ambiente.
d) baixa capacidade de reprodução de dinoflagelados,
geralmente devida à eutrofização do ambiente.
e) baixa capacidade de reprodução do zooplâncton e do
fitoplâncton devida ao aumento do nível de oxigênio no
ambiente.
3) (UECE-2001) A avoante, também conhecida como arribaçã
(Zenaida auriculata noronha) é uma ave migratória que se
desloca no Nordeste, acompanhando o ritmo das chuvas,
encontrando-se ameaçada de extinção, em decorrência da
caça indiscriminada. A relação do homem com esta ave é:
a) harmônica, intra-específica e de predação
b) desarmônica, intra-específica e de comensalismo
c) harmônica, inter-específica e de parasitismo
d) desarmônica, inter-específica e de predação
4) (PUC - RS-2006) A construção de cidades altera as condições
ambientais de uma área natural, provocando a substituição da
comunidade biótica original por uma comunidade composta
por espécies nativas do local e espécies exóticas (trazidas pelo
homem de outras partes do mundo). Nesta nova comunidade,
as espécies exóticas interagem com as espécies locais,
podendo prejudicá-las, beneficiá-las ou, mesmo, não afetá-las
significativamente. Os gatos domésticos, por exemplo, podem
comer os ovos de espécies de aves que nidifiquem no chão, ou
próximo dele, exterminando - as, assim, de áreas pequenas. Se
a área original fosse coberta por uma floresta, algumas de suas
plantas e animais nativos poderiam permanecer em parques,
enquanto outros desapareceriam. Outras plantas poderiam ser
utilizadas em projetos de paisagismo ou de arborização das
vias públicas. Contudo, as populações da maioria destas
espécies seriam menores e os seus indivíduos estariam mais
dispersos espacialmente. Consequentemente, os indivíduos de
uma dada espécie com população pequena poderiam
apresentar um maior grau de parentesco e, por serem mais
semelhantes, sua espécie poderia ter uma menor
probabilidade de adaptação frente a variações ambientais.
Neste novo contexto, no entanto, as interações entre as
espécies e entre elas e o meio abiótico continuariam
desempenhando um papel fundamental para a manutenção
da comunidade. A reprodução de determinadas espécies
vegetais, por exemplo, continuaria dependendo do serviço
prestado por animais polinizadores (como morcegos e beijaflores) e dispersores de sementes (como sabiás e bem-te-vis).
Os trechos sublinhados no texto referem-se aos três níveis de
biodiversidade. Esses níveis são, respectivamente,
a) a diversidade de espécies, a evolução biológica e a
diversidade de processos ecológicos.
b) a diversidade de espécies, a diversidade genética e a
diversidade de processos ecológicos.
c) a diversidade de origens, a diversidade genética e a
diversidade de ecossistemas.
d) a riqueza de espécies, a diversidade fenotípica e a ecologia.
e) a riqueza de espécies, a densidade populacional e o
paisagismo natural.
5) (PUC - RS-2006) A construção de cidades altera as condições
ambientais de uma área natural, provocando a substituição da
comunidade biótica original por uma comunidade composta
por espécies nativas do local e espécies exóticas (trazidas pelo
homem de outras partes do mundo). Nesta nova comunidade,
as espécies exóticas interagem com as espécies locais,
podendo prejudicá-las, beneficiá-las ou, mesmo, não afetá-las
significativamente. Os gatos domésticos, por exemplo, podem
comer os ovos de espécies de aves que nidifiquem no chão, ou
próximo dele, exterminandoas, assim, de áreas pequenas. Se a
área original fosse coberta por uma floresta, algumas de suas
plantas e animais nativos poderiam permanecer em parques,
enquanto outros desapareceriam. Outras plantas poderiam ser
utilizadas em projetos de paisagismo ou de arborização das
vias públicas. Contudo, as populações da maioria destas
espécies seriam menores e os seus indivíduos estariam mais
dispersos espacialmente. Conseqüentemente, os indivíduos de
uma dada espécie com população pequena poderiam
apresentar um maior grau de parentesco e, por serem mais
semelhantes, sua espécie poderia ter uma menor
probabilidade de adaptação frente a variações ambientais.
Neste novo contexto, no entanto, as interações entre as
espécies e entre elas e o meio abiótico continuariam
desempenhando um papel fundamental para a manutenção
da comunidade. A reprodução de determinadas espécies
vegetais, por exemplo, continuaria dependendo do serviço
prestado por animais polinizadores (como morcegos e beijaflores) e dispersores de sementes (como sabiás e bem-te-vis).
Quais das interações abaixo, entre espécies exóticas e nativas,
podem causar prejuízos para estas últimas?
a) Comensalismo, inquilinismo e mutualismo.
b) Comensalismo, parasitismo e predação.
c) Competição, mutualismo e predação.
d) Competição, parasitismo e predação.
e) Competição, predação e neutralismo.
6) (UERJ-2003) A diversidade de espécies de zooplâncton
encontrada em quatorze lagos estudados em Indiana, EUA, foi
comparada à produtividade primária do ecossistema. As
relações entre esses dois fatores está representada no gráfico
abaixo.
espécies, realizou- se um experimento em laboratório, no qual
se introduziu a espécie B em uma criação da espécie A. Após
algum tempo, os pesquisadores aplicaram um defensivo
agrícola (D) na criação. Os resultados obtidos estão mostrados
no gráfico abaixo.
a) Tendo em vista os resultados obtidos, explique qual é a
interação entre as duas espécies na natureza.
b) A que se deve o aumento da densidade populacional da
espécie A após a primeira aplicação do defensivo agrícola?
c) Como esses resultados podem ser úteis à agricultura?
Justifique a diferença na diversidade de espécies encontrada
entre os lagos fortemente poluídos e os lagos com pouca ou
nenhuma poluição.
7) (UFC-2002) A erva-de-passarinho e algumas bromélias são
plantas que fazem fotossíntese e vivem sobre outras. No
entanto, a erva-de-passarinho retira água e sais minerais da
planta hospedeira enquanto as bromélias apenas se apóiam
sobre ela. As relações da erva-de-passarinho e das bromélias
com as plantas hospedeiras são, respectivamente, exemplos
de:
a) parasitismo e epifitismo.
b) epifitismo e holoparasitismo.
c) epifitismo e predatismo.
d) parasitismo e protocooperação.
e) inquilinismo e epifitismo.
8) (Unicamp-2002) A espécie A é um ácaro comum em
plantações de morango na Califórnia que causa danos quando
atinge a densidade de 20 indivíduos por lote de morango.
Pesquisadores observaram que, nos lotes de morango em que
ocorria a espécie A, ocorria também outra espécie de ácaro
(espécie B). Visando compreender a interação entre essas
9) (PASUSP-2009) A imagem mostra, no rio Cuiabá (Mato
Grosso), um tuiuiú com uma piranha no bico. A cena
representa parte de uma cadeia alimentar na natureza. No
entanto, a construção de uma nova rodovia na região pode
provocar desmatamento e afetar os ninhais dessa ave,
provocando uma grande migração. Em uma simplificação da
situação, considerando apenas essas duas espécies, assinale a
afirmação que indica como essa alteração do ambiente poder·
afetar as populações de tuiuiús e piranhas na referida região.
a) Aumento na população de tuiuiús e diminuição da
população de piranhas.
b) Aumento na população de tuiuiús e sem alteração na
c) Sem alteração na população de tuiuiús e diminuição na
d) Diminuição na população de tuiuiús e aumento na
e) Diminuição na população de tuiuiús e diminuição na
10) (Unifesp-2003) A raflésia é uma planta asiática que não
possui clorofila e apresenta a maior flor conhecida, chegando a
1,5 metro de diâmetro. O caule e a raiz, no entanto, são muito
pequenos e ficam ocultos no interior de outra planta em que a
raflésia se instala, absorvendo a água e os nutrientes de que
necessita. Quando suas flores se abrem, exalam um forte odor
de carne em decomposição, que atrai muitas moscas em busca
de alimento. As moscas, ao detectarem o engano, saem da
flor, mas logo pousam em outra, transportando e depositando
no estigma desta os grãos de pólen trazidos da primeira flor.
O texto descreve duas interações biológicas e um processo,
que podem ser identificados, respectivamente, como
a) inquilinismo, mutualismo e polinização.
b) inquilinismo, comensalismo e fecundação.
c) parasitismo, mutualismo e polinização.
d) parasitismo, comensalismo e fecundação.
e) parasitismo, comensalismo e polinização.
.
11) (UFMG-2006) Analise estes gráficos, em que está
representado o efeito da pastagem de uma população
herbívora que se alimenta, preferentemente, de gramíneas
sobre uma comunidade vegetal:
Considerando-se as informações contidas nesses gráficos e
outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar
que a pastagem faz diminuir
a) os recursos disponíveis para outros herbívoros.
b) a competição entre gramíneas e ervas.
c) a diversidade dessas espécies vegetais.
d) a produtividade das ervas.
12) (Vunesp-2004) As curvas da figura representam, uma, a
relação existente entre a probabilidade de encontro de uma
planta jovem em diferentes distâncias a partir da árvore mãe
e, outra, a probabilidade de sobrevivência dessas plantas
jovens.
Distância da árvore mãe (metros)
Considerando esta figura, responda.
a) Que curva deve representar a probabilidade de
sobrevivência das plantas jovens em relação à distância da
árvore mãe? Cite duas relações interespecíficas que podem ser
responsáveis pela tendência observada nessa curva.
b) Cite um exemplo de mutualismo entre a árvore mãe e
animais que pode contribuir para o estabelecimento de
plantas jovens em pontos distantes dessa árvore.
13) (UFSCar-2004) As figuras 1 e 2 mostram curvas de
crescimento de duas espécies de protozoários, A e B. Em 1, as
espécies foram cultivadas em tubos de ensaio distintos e, em
2, elas foram cultivadas juntas, em um mesmo tubo de ensaio.
Considerando que as condições do meio foram as mesmas em
todos os casos, a explicação mais plausível para os resultados
mostrados é:
a) a espécie A é predadora de B.
b) a espécie B é predadora de A.
c) a espécie A é comensal de B.
d) a espécie B é comensal de A.
e) as espécies A e B apresentam mutualismo.

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