gabarito retificado prova odontologia

Transcrição

Centro Universitário de Patos de Minas
Processo Seletivo Vestibular/2016
Odontologia
Aplicação: 26/06/2016
Página: 1
Nome do(a) candidato(a):__________________________________________________________
SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO
Este Caderno contém 36 (trinta e seis) páginas numeradas e se compõe de
1. uma prova de Redação com o respectivo espaço para o rascunho;
2. 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, distribuídas entre os conteúdos de Língua Portuguesa
/Literatura, História, Geografia, Matemática, Física, Biologia, Química, Inglês/Espanhol.
O tempo máximo de duração dessa prova é de 5 horas. Iniciada a prova, o(a) candidato(a) deverá permanecer
na sala por, no mínimo, 2 horas.
Fique atento(a), pois o tempo acima inclui a transcrição da Redação para a folha definitiva, a resolução
das questões de múltipla escolha e o preenchimento do cartão de respostas.
Para a Prova de Redação, observe o seguinte:
- É aconselhável que você resolva a prova de Língua Portuguesa/Literatura antes de fazer a Redação, pois a
temática dos textos vai auxiliá-lo.
- Considera-se de bom tamanho a Redação que tenha entre 25 e 30 linhas.
- Transcreva sua Redação para a Folha Definitiva.
Use LETRA BEM LEGÍVEL.
Para as questões de múltipla escolha, fique atento(a) às recomendações abaixo:
Leia cuidadosamente cada questão e NÃO DEIXE NENHUMA SEM RESPOSTA.
Ao receber o cartão de respostas,
1. assine seu nome a tinta no espaço indicado;
2. ao preencher o cartão de respostas, cubra todo o espaço correspondente à sua opção, marcando-o com
tinta azul ou preta, sem deixar lacunas (“brancos”);
3. assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será computada se forem marcadas
duas ou mais alternativas;
4. não use corretivo;
5. não se esqueça de marcar, no cartão de respostas, a opção de língua estrangeira (inglês/espanhol).
O Cartão de Respostas não poderá ser rasurado, amassado ou dobrado.
Ao final das provas, entregue ao(à) aplicador(a) o cartão de respostas devidamente preenchido, a folha de
Redação definitiva e esse caderno de provas.
ATENÇÃO PARA ESTAS INSTRUÇÕES FINAIS:
Confira seu caderno de provas, verificando a numeração das páginas, o número de questões e a legibilidade da
impressão.
Terminadas as provas e após a entrega de todo o material ao(à) aplicador(a), você deverá retirar-se
imediatamente do prédio, não lhe sendo permitida a permanência em corredores nem o retorno à sala de aula.
Esta prova está assim constituída:
Disciplinas
Língua Portuguesa/Literatura
Redação
História
Geografia
Matemática
Questões
1-11
12-18
19-25
26-32
Disciplinas
Física
Biologia
Química
Inglês
Espanhol
Questões
33-39
40-46
47-53
54-60
54-60
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
Leia o texto Solidão em grupo, de Luli Radfahrer, para responder às questões de 01 a 05.
Solidão em grupo
Nas torres dos apartamentos, nas
clausuras das baias, nas estações de trabalho, nas
mesas de parede dos restaurantes, nos cantos
escuros das festas, dos parques e dos seminários,
nos banheiros de shopping centers e nas salas de
encontro de famílias, velhos, jovens e crianças de
todas as idades estão cada vez mais isolados,
debruçados em seus retângulos luminosos, com
fones de ouvido.
Para uns, a solidão é temporária. Para
outros, ela veio para ficar. É um paradoxo. Nunca
se viveu tanto, nunca tantos foram tão espremidos
em centros urbanos e, ao mesmo tempo, nunca se
viveu tão só. Os efeitos da solidão podem ser
devastadores: ansiedade, insegurança, frustração e
desamparo desmontam até o mais resistente dos
indivíduos. A ruptura dos laços sociais, que até há
pouco não passava de um comentário nostálgico,
rapidamente se tornou problema de saúde.
Animal social em sua história, o ser
humano do século 21 está cada vez mais sujeito à
besta invisível que, como diz a música do
Paulinho da Viola, sorri os seus dentes de
chumbo. Não é exagero acreditar que a solidão
mate mais do que ebola. Vários estudos mostram
que ela aumenta o risco de câncer, doenças
cardiovasculares, demência, alcoolismo, acidentes
e suicídio. É um problema grave e generalizado,
mas pouco se fala a respeito.
Na falta de confidentes pessoais, um
batalhão de profissionais é convocado.
Psicólogos, terapeutas, psiquiatras, "coaches" e
mentores nunca foram tão requisitados. Quando
não se tem acesso a eles, ou quando suas
orientações não são suficientes, apela-se para a
automedicação, na forma de remédios, álcool,
pornografia, videogames ou televisão, que
raramente dão conta do problema.
A escola existencialista da filosofia
defende que a solidão é a essência da vida
humana. Para os existencialistas, cada um nasce
só, vive alegrias e prazeres por conta própria e
morre só. Segundo eles, as experiências trocadas
não passam de metáforas de qualidade discutível e
compreensão duvidosa. Aceitar essa condição é
parte fundamental da tarefa humana. Sartre, um de
seus expoentes, dizia que a solidão era essencial
para compreender a discrepância entre a busca
pelo sentido na vida e o grande Nada do Universo.
Valorizado por filósofos, monges e
artistas, o isolamento voluntário sempre foi lugar
de inspiração. Na tradição de várias religiões, a
reclusão é considerada uma provação que leva à
sabedoria. Sidarta Gautama se transformou no
Buda depois de meditar só, por um bom tempo.
Lao Zi escreveu o Tao Te Ching e depois foi
peregrinar sozinho.
O Velho Testamento apresenta várias
histórias com eremitas no deserto, tidos como
sábios e respeitados por transformar a solidão em
percepção do mundo. O que os diferencia dos
isolados contemporâneos é que sua opção era
voluntária. Ou pelo menos planejada, não
apresentada subitamente como fato da vida.
Ao contrário da reflexão voluntária, o
isolamento moderno acontece progressivamente,
normalmente contra a vontade de suas vítimas,
que demoram para reconhecer que estão sós. Até
porque isso significa admitir que não são
desejados, que são insignificantes e que podem ser
ignorados. É preciso muita coragem — ou
desespero — para reconhecer a dor de ser só.
Até porque as mudanças estruturais em
uma sociedade cujo maior valor é o marketing, ao
estimularem a competição e a exposição
contínuas, reforçam e celebram o individualismo.
Ele se manifesta na figura do empreendedor, do
cientista louco, do artista incompreendido e de
uma série de caubóis e lobos solitários, "self
made".
Não há preparo para uma sociedade tão
cheia de individuais. Nunca houve grupo social
como aquele em que se vive hoje, que nega o
coletivo em nome do individualismo "heroico",
em que o que conta é vencer — na guerra, no
amor, nos negócios, na vida. Nessa fúria
predatória, os recursos do mundo são consumidos
e a desigualdade aumenta, destruindo a conexão
que um dia foi a principal característica humana.
(RADFAHRER, Luli. Solidão em grupo. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/luliradfahrer>. Acesso em: 12 maio 2016).
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QUESTÃO 01: Assinale a alternativa em que se faz uma leitura CORRETA da palavra destacada.
A) “A ruptura dos laços sociais, que até há pouco não passava de um comentário NOSTÁLGICO,
rapidamente se tornou problema de saúde.”
→ NOSTÁLGICO = depreciativo
B) “Sartre [...] dizia que a solidão era essencial para compreender a DISCREPÂNCIA entre a busca pelo
sentido na vida e o grande Nada do Universo.”
→ DISCREPÂNCIA = semelhança
C) Ao contrário da reflexão VOLUNTÁRIA, o isolamento moderno acontece progressivamente,
normalmente contra a vontade de suas vítimas, que demoram para reconhecer que estão sós.
→ VOLUNTÁRIA = espontânea
D) Nessa fúria PREDATÓRIA, os recursos do mundo são consumidos e a desigualdade aumenta, destruindo
a conexão que um dia foi a principal característica humana.
→ PREDATÓRIA = disforme
QUESTÃO 02: De acordo com o texto, julgue os itens.
I. A solidão, nos dias atuais, é uma opção voluntária.
II. A solidão é vista como potencial causadora de mortes nos dias de hoje.
III. A solidão é negativa se considerada como resultante da busca de privacidade e de sossego.
IV. A solidão é positiva se considerada como um período para o autoaprendizado e para a reflexão.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I e III.
B) II e III.
C) I e IV.
D) II e IV. RETIFICADO
QUESTÃO 03: Leia, com atenção, estes fragmentos do texto:
I. “A ruptura dos laços sociais [...] rapidamente se tornou problema de saúde.”
II. “A escola existencialista da filosofia defende que a solidão é a essência da vida humana.”
III. “Na falta de confidentes pessoais, um batalhão de profissionais é convocado.”
IV. “Sidarta Gautama se transformou no Buda depois de meditar só, por um bom tempo.”
Indique os fragmentos dos quais se podem inferir relações de causa e consequência.
A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
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QUESTÃO 04: Assinale a alternativa CORRETA sobre os aspectos de coesão/coerência do texto.
A) No trecho “Cada um nasce só, vive alegrias e prazeres por conta própria e morre só.”, está presente a
figura de linguagem denominada gradação.
B) No trecho “Até porque as mudanças estruturais em uma sociedade cujo maior valor é o marketing, ao
estimularem a competição e a exposição contínuas, reforçam e celebram o individualismo.”, a expressão
“Até porque” pode ser substituída, sem perda semântica, por “De igual forma”.
C) No trecho “[...] besta invisível que, como diz a música do Paulinho da Viola, sorri os seus dentes de
chumbo.”, o conector “como” indica uma comparação entre a letra da música e os dentes de chumbo da besta
invisível.
D) No trecho “Suas conexões podem ser amplas, mas são rasas e fúteis.”, o conector “mas” estabelece uma
relação de causa e consequência entre “conexões amplas” e “conexões rasas e fúteis”.
QUESTÃO 05: Assinale a alternativa em que se faz uma leitura CORRETA do fragmento selecionado.
ANULADA
A) “Não é exagero acreditar que a solidão mate mais do que ebola.”
→ O autor, por meio da expressão “do que”, estabelece uma relação de causa e consequência entre solidão e
ebola.
B) “Nunca houve grupo social como aquele em que se vive hoje, que nega o coletivo em nome do
individualismo “heroico” [...].”
→ O autor, por meio da restrição, sinaliza a existência de um grupo social que valoriza o individualismo
heroico.
C) “Sidarta Gautama se transformou no Buda depois de meditar só, por um bom tempo. Lao Zi escreveu o
Tao Te Ching e depois foi peregrinar sozinho.”
→ O autor usa do argumento de exemplificação para reforçar a ideia por ele defendida no texto.
D) “É preciso muita coragem – ou desespero – para reconhecer a dor de ser só.”
→ O autor desacredita na existência da coragem ou do desespero a fim de reconhecer a solidão.
Leia o texto O que você pode aprender com a solidão, Marcos Bueno, para responder às questões de 06 a 08.
O que você pode aprender com a solidão
Solidão é a arte do encontro com o vazio
existencial. Esse vazio tem duplo sentido. Um é o
da existência, da busca de um significado
metafísico; o outro é o da ausência, da perda de
algo importante. A liberdade é uma descoberta
solitária e por isso muitos tentam evitá-la.
A solidão é um sentimento que gera
angústia e que nos coloca diante de um portal em
um mundo interior onde a chave é o sentido do
mundo, o porquê das coisas, as perguntas que
fazemos e para as quais não encontramos
respostas. A solidão também pode ser uma
experiência de transcendência. Em seu livro sobre
a Escola da Ponte, de Portugal, o escritor Rubem
Alves cita que os mestres zens não pretendiam
ensinar coisa alguma na forma como entendemos
na educação ocidental. O que desejavam era levar
seus discípulos a “desaprender” o que sabiam, a
ficar livres de qualquer filosofia. Talvez
precisemos também desaprender e permitir
despertar a lucidez na solidão.
Tudo na vida é um processo de nível de
aprendizado, isto é, do interior para o exterior. O
psiquiatra Viktor Frankl, criador da logoterapia,
ou a terapia do sentido existencial, da esperança,
desenvolveu esse método de tratamento nos
porões do holocausto nazista em meio à dor, ao
sofrimento, à solidão e à morte. A solidão, assim
como a doença, pode ser um caminho
amadurecido para uma vida melhor. É preciso
termos a coragem de aprender com ela e não
apenas rejeitá-la. Rejeitar nossa solidão é o
mesmo que rejeitar nossos defeitos, nossas
misérias humanas. É como se não falássemos em
doença e a doença deixasse de existir. Há pessoas
que fazem de tudo para evitar falar sobre a
solidão, sobre a doença, sobre as misérias
humanas. No fundo, é apenas uma tentativa de se
evitar o contato com a realidade.
O que é solidão? O psicólogo existencial
Jadir Lessa cita o seguinte: “O filósofo alemão
Martin Heidegger (1889-1976) afirma em Ser e
Tempo que estar só é a condição original de todo
ser humano. Que cada um de nós é só no mundo.
É como se o nascimento fosse uma espécie de
lançamento da pessoa à sua própria sorte.
Podemos nos conformar com isso ou não. Mas
nos distinguimos uns dos outros pela maneira
como lidamos com a solidão e com o sentimento
de liberdade ou de abandono que dela decorre,
dependendo do modo como interpretamos a
origem de nossa existência. O homem se torna
autêntico quando aceita a solidão como o preço da
sua própria liberdade. E se torna inautêntico
quando interpreta a solidão como abandono, como
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uma espécie de desconsideração de Deus ou da
vida em relação a ele. Com isso abre mão de sua
própria existência, tornando-se um estranho para
si mesmo, colocando-se a serviço dos outros e
diluindo-se no impessoal. Permanece na vida
sendo um coadjuvante em sua própria história.”
O ser autêntico é aquele que responde pela
sua vida, o ator principal, o arquiteto de sua
própria obra-prima, de sua vida.
O psicoterapeuta Flávio Gikovate cita que
a solidão é boa, que ficar sozinho não é
vergonhoso. Ao contrário, dá dignidade à pessoa.
As boas relações afetivas são ótimas, são como
ficar sozinho: ninguém exige nada de ninguém e
ambos crescem. Todas as pessoas deveriam ficar
sozinhas de vez em quando, para estabelecer um
diálogo interno e descobrir sua força pessoal. Na
solidão, o indivíduo entende que a harmonia e a
paz de espírito só podem ser encontradas dentro
dele mesmo.
Dedique um breve instante a fechar os
olhos, abrir seu coração e sentir todo o amor que
vem de dentro dele, no seu silêncio natural e
saudável. Cuide de você.
(BUENO, Marcos. O que você pode aprender com a solidão. Disponível em:
<http://super.abril.com.br/comportamento/o-que-voce-pode-aprender-com-a-solidao>. Acesso em: 25 maio 2016.
QUESTÃO 06: Sobre o texto O que você pode aprender com a solidão, julgue os itens.
I. A solidão é um sentimento repulsivo, que leva as pessoas a desenvolverem comportamentos
autodestrutivos.
II. A solidão pode levar a um processo de aprendizado, de amadurecimento pessoal e de descobertas de sobre
o mundo.
III. A solidão pode ser vista como um sentimento que leva à liberdade, dependendo da forma como as
pessoas a encaram.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A) I.
B) II.
C) I e II.
D) II e III.
QUESTÃO 07: Assinale a alternativa que faz uma paráfrase CORRETA deste fragmento do texto:
As boas relações afetivas são ótimas, são como ficar sozinho: ninguém
exige nada de ninguém e ambos crescem.
A) Como ninguém exige nada de ninguém, o crescimento de ambos desencadeia não só as boas e ótimas
relações afetivas, mas também a solidão.
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B) Semelhantes à solidão, as boas relações afetivas são ótimas, uma vez que ninguém exige nada de ninguém
e, como consequência, há o crescimento dos envolvidos nessas relações.
C) Embora as relações afetivas aproximem-se da solidão, elas são ótimas, caso ninguém exija nada de
ninguém, o que pode levar ao crescimento dos envolvidos nessas relações.
D) As boas relações afetivas devem ser ótimas para que se aproximem da solidão, desde que ninguém exija
nada de ninguém e desde que o crescimento seja mútuo.
QUESTÃO 08: Sobre o texto O que podemos aprender com a solidão, julgue os itens.
I. No trecho “O homem se torna autêntico quando aceita a solidão como o preço da sua própria liberdade.”,
pressupõe-se que o homem, antes de aceitar a solidão, não é considerado autêntico.
II. No trecho “A solidão também pode ser uma experiência de transcendência.”, o autor impõe a sua ideia
sobre solidão por meio da forma verbal pode.
III. No trecho “O psicoterapeuta Flávio Gikovate cita que a solidão é boa, que ficar sozinho não é
vergonhoso.”, o autor, ao fazer referência ao psicoterapeuta, utiliza-se do argumento de autoridade para
reforçar a tese que está sendo defendida.
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) III.
QUESTÃO 09: Analise, com atenção, este cartum para responder ao que se pede.
(Disponível em: <tumblr_nt90fjQ5Dc1uaijyko1_540>)
Sobre o cartum, julgue os itens a seguir.
I. A mensagem do cartum resulta do intercâmbio da linguagem verbal e da não verbal.
II. O cenário em que se encontra o personagem contribui para se criar uma atmosfera de solidão.
III. A expressão “UHUL 200 likes” é reveladora de que o personagem tem controle sobre estar ou não só.
IV. O enquadramento e a perspectiva do personagem no último “quadrinho” reforçam a temática da solidão.
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A) I e II.
B) II e III.
C) I, II e IV.
D) II, III e IV
Clarice Lispector é uma escritora brasileira da terceira fase do Modernismo. Sua obra costuma tratar da
temática sobre a condição feminina e a busca pela consciência individual. Uma característica que se
sobressai na sua obra é o que se denomina epifania. Leia o trecho de Amor, do livro Laços de Família, de
Clarice Lispector para responder ao que se pede.
[...] Os filhos de Ana eram bons, uma
coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam
banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada
vez mais completos. A cozinha era enfim
espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O
calor era forte no apartamento que estavam aos
poucos pagando. Mas o vento batendo nas
cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que
se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando
o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela
plantara as sementes que tinha na mão, não outras,
mas essas apenas. E cresciam árvores. Crescia sua
rápida conversa com o cobrador de luz, crescia a
água enchendo o tanque, cresciam seus filhos,
crescia a mesa com comidas, o marido chegando
com os jornais e sorrindo de fome, o canto
importuno das empregadas do edifício. Ana dava
a tudo, tranquilamente, sua mão pequena e forte,
sua corrente de vida.
Certa hora da tarde era mais perigosa.
Certa hora da tarde as árvores que plantara riam
dela. Quando nada mais precisava de sua força,
inquietava-se. No entanto sentia-se mais sólida do
que nunca, seu corpo engrossara um pouco e era
de se ver o modo como cortava blusas para os
meninos, a grande tesoura dando estalidos na
fazenda. Todo o seu desejo vagamente artístico
encaminhara-se há muito no sentido de tornar os
dias realizados e belos; com o tempo, seu gosto
pelo decorativo se desenvolvera e suplantara a
íntima desordem. Parecia ter descoberto que tudo
era passível de aperfeiçoamento, a cada coisa se
emprestaria uma aparência harmoniosa; a vida
podia ser feita pela mão do homem. [...].
A diferença entre ele e os outros é que ele
estava realmente parado. De pé, suas mãos se
mantinham avançadas. Era um cego. O que havia
mais que fizesse Ana se aprumar em
desconfiança? Alguma coisa intranquila estava
sucedendo. Então ela viu: o cego mascava
chicles... Um homem cego mascava chicles.
Ana ainda teve tempo de pensar por um
segundo que os irmãos viriam jantar — o coração
batia-lhe violento, espaçado. Inclinada, olhava o
cego profundamente, como se olha o que não nos
vê. Ele mascava goma na escuridão. Sem
sofrimento, com os olhos abertos. O movimento
da mastigação fazia-o parecer sorrir e de repente
deixar de sorrir, sorrir e deixar de sorrir — como
se ele a tivesse insultado, Ana olhava-o. E quem a
visse teria a impressão de uma mulher com ódio.
Mas continuava a olhá-lo, cada vez mais inclinada
— o bonde deu uma arrancada súbita jogando-a
desprevenida para trás, o pesado saco de tricô
despencou-se do colo, ruiu no chão — Ana deu
um grito, o condutor deu ordem de parada antes
de saber do que se tratava — o bonde estacou, os
passageiros olharam assustados.
(Trecho do texto Amor, do livro Laços de família, de Clarice Lispector — com adaptações).
QUESTÃO 10: Assinale a alternativa que apresenta o fato desencadeador do processo epifânico.
A) “O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas
que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo
horizonte.”
B) “Parecia ter descoberto que tudo era passível de aperfeiçoamento, a cada coisa se emprestaria uma
aparência harmoniosa; a vida podia ser feita pela mão do homem.”
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C) “A diferença entre ele e os outros é que ele estava realmente parado. De pé, suas mãos se mantinham
avançadas. [...]. Então ela viu: o cego mascava chicles... Um homem cego mascava chicles.”
D) “Ana deu um grito, o condutor deu ordem de parada antes de saber do que se tratava — o bonde estacou,
os passageiros olharam assustados.”
QUESTÃO 11: A arte reflete não apenas as emoções do artista, mas também a influência do meio social em
que vive. Analise as afirmações em que se compara o quadro Os Retirantes, de Cândido Portinari, com obras
literárias.
( ) O quadro Os retirantes retrata a mesma temática apresentada por Guimarães Rosa em sua obra Grande
sertão: veredas: o ambiente inóspito como extensão das ações do sertanejo.
( ) O quadro Os retirantes retrata uma temática que diverge da abordada na obra São Bernardo, de
Graciliano Ramos: nesta o foco temático principal é a seca local e naquele o foco é a universalização da
pobreza.
( ) O quadro Os retirantes retrata pontos temáticos comuns aos de Vidas secas, de Graciliano Ramos: o
problema da seca e a desumanização do ser humano.
( ) O quadro Os retirantes retrata temáticas presentes na obra O quinze, de Raquel de Queiroz: a seca do
nordeste e a fome como consequência dessa seca.
A sequência CORRETA é
A) V, V, F, F.
B) F, F, F, V.
C) F, F, V, V.
D) V, V, V, F.
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REDAÇÃO
Para alguns, a solidão é um dos problemas que vieram com a modernidade e com os avanços
tecnológicos. Para outros, a solidão é um momento para o autoconhecimento e para a reflexão sobre
o mundo exterior.
Sua tarefa, nesta prova, consiste em escrever, numa linguagem formal, um ARTIGO DE OPINIÃO,
dirigido a um público diverso, para ser lido por meio do impresso ou do virtual, no qual você
argumentará sobre os aspectos positivos e/ou negativos da solidão. Para o desenvolvimento de sua
redação, você deverá basear-se na pergunta abaixo, que poderá ser o título de seu texto.
Solidão: um problema para o século XXI?
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RASCUNHO PARA REDAÇÃO
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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: Chamamos de política econômica mercantilista ao conjunto de medidas adotadas por um
governo para produzir ou obter aquilo que, segundo a concepção de uma época, é considerado riqueza. Na
época moderna, era considerado rico o reino que tivesse grande disponibilidade de ouro e prata, seja em
mãos do Estado, seja em mãos de particulares. (KOSHIBA, Luiz e PEREIRA, Denise Manzi. História Geral e Brasil: trabalho,
cultura e poder. São Paulo: Atual, 2004, p. 114).
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma característica do Mercantilismo.
A) Balança comercial favorável, isto é, estímulo à entrada de metais e inibição da saída deles.
B) Protecionismo, ou seja, taxação de importações nas alfândegas, com a criação de barreira tarifária.
C) Intervenção do Estado na esfera da produção manufatureira voltada para a exportação.
D) Pacto Colonial, que estipulava que as colônias europeias deveriam fazer comércio com suas metrópoles e
com países africanos.
QUESTÃO 13: É considerada a primeira escola da economia científica, ou seja, é uma teoria econômica que
surgiu para se opor à intervenção do Estado, apresentando-se como fruto de uma reação iluminista. Baseia-se
na afirmação de que toda a riqueza é proveniente da terra, da agricultura. Esse trecho faz a descrição da
doutrina econômica defendida pelos
A) fisiocratas.
B) neoliberais.
C) neoclássicos.
D) heynesianos.
QUESTÃO 14: O Socialismo Utópico vê a classe trabalhadora como despossuída, oprimida e geradora da
riqueza social sem dela desfrutar. Para ela, os teóricos imaginam uma nova sociedade na qual não existam a
propriedade privada, o lucro dos capitalistas, a exploração do trabalho e a desigualdade econômica, social e
política. (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática, 2005, p. 380).
Relacione os pensadores do Socialismo Utópico às suas respectivas propostas.
(1) Charles Fourier
(2) Robert Owen
(3) Louis Blanc
(4) Saint-Simon
(
(
(
(
) Propôs a organização da sociedade em “falanstérios”.
) Tentou implantar suas ideias em uma colônia denominada de New Harmony.
) Desejou a planificação econômica e se preocupou com a direção moral da sociedade.
) Defendeu a interferência do Estado e a criação das “oficinas nacionais”.
A sequência CORRETA é a seguinte:
A) 1, 2, 4 e 3.
B) 2, 1, 4 e 3.
C) 3, 2, 4 e 1.
D) 3, 2, 1 e 4.
QUESTÃO 15: A partir do Golpe civil-militar de 1964, foram editados vários atos institucionais por meio
dos quais o governo militar adquiriu os poderes especiais que não constavam da Constituição de 1946. Sobre
os dispositivos dos atos institucionais, julgue as considerações a seguir.
I. O AI nº 1 estabeleceu eleição indireta para presidente da República.
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II. O AI nº 2 decretou que os governadores e vice-governadores fossem eleitos pela via indireta.
III. O AI nº 3 extinguiu os partidos políticos e autorizou a organização da ARENA e do MDB.
IV. O AI nº 5 autorizou o presidente da República a decretar intervenção nos estados, municípios e
territórios, além de decretar o estado de sítio.
A) I e II.
B) III e IV.
C) I e IV.
D) II e III.
QUESTÃO 16: Esta constituição inspirou-se no modelo norte-americano. Estabeleceu como forma de
governo o regime representativo, em que o povo exerce o poder indiretamente, por intermédio de seus
representantes, eleitos em pleito direto e universal por todos os cidadãos brasileiros maiores de 21 anos,
excluídos os alfabetizados, os mendigos, os praças militares; não fez menção às mulheres, mas considerou-se
implicitamente que elas estavam impedidas de votar. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da USP, 2001).
Esse texto refere-se aos preceitos da Constituição de
A) 1824.
B) 1891.
C) 1934.
D) 1937.
QUESTÃO 17: O Estado populista brasileiro nasceu em decorrência da crise do capitalismo internacional,
desencadeada em 1929 e levou ao colapso do modelo agroexportador em que estava fundamentada de
maneira estrita a economia brasileira, arrastando consigo a estrutura oligárquica de dominação política que
lhe correspondia. (DULCI, Otavio. A UDN e o anti-populismo no Brasil. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1986, p. 25).
Acerca do populismo no Brasil, julgue as considerações a seguir.
I. Refere-se à manipulação das massas por parte do líder carismático; corresponde à satisfação de aspirações
acalentadas, por meio da adoção de uma legislação social.
II. Significa um “Estado de Compromisso” ou Pacto de classe”, que pressupõem a incorporação de novos
segmentos sociais ao sistema político: a burguesia industrial, a classe média e os operários.
III. É um fenômeno tipicamente urbano; apresenta-se como nacionalista e propicia uma ruptura da
hegemonia política oligárquica.
IV. Considera o mercado como o principal indutor do desenvolvimento industrial, por meio da adoção da
política de Substituição de Importações.
A) I e II.
B) III e IV.
C) I e IV.
D) I, II e III.
QUESTÃO 18: A crise dos mísseis representou o momento de maior tensão da guerra fria, em que as duas
superpotências chegaram perto de um impasse que poderia ter desencadeado um conflito de consequências
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imprevisíveis. O desfecho da crise se deu de forma negociada entre os dois líderes que chegam a um acordo
que inclui a retirada dos foguetes do território cubano e o abandono dos objetivos de invasão da ilha por
parte dos Estados Unidos. (AYERBE, Luis Fernando. A Revolução Cubana. São Paulo: Editora Unesp, 2004, p. 50).
O fim da “crise dos mísseis” deu-se por meio do acordo realizado entre os presidentes norte-americano e
soviético, respectivamente,
A) Kennedy e Stalin.
B) Kennedy e Kruchev.
C) Johnson e Kruchev.
D) Eisenhower e Brejnev.
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PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: Segundo a Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA), a fatia da agropecuária
no PIB saltou de 21,4%, em 2014, para 23%, em 2015. Segundo a CNA, em 2016, o Valor Bruto da
Produção (VBP) da agropecuária deverá ser R$ 529,9 bilhões, resultado que equivalerá a um aumento de
2,7% em comparação com as estimativas para 2015. Outro ponto destacado pela CNA é que, enquanto os
outros setores da economia fecharam 900 mil vagas de emprego, a agropecuária assegurou um saldo positivo
de 75 mil vagas de janeiro a outubro. “Isso mostra a importância do setor tanto no aspecto econômico como
social do País”, disse o superintendente técnico da CNA, Bruno Lucchi. (Disponível em:
<http://www.brasil.gov.br/economia-e-emprego/2015/12/agropecuaria-brasileira-crescera-2-4-em-2016>. Acesso em: 22 jan.2016).
Considerando o exposto, julgue os itens a seguir.
I. Com terras férteis, extensas e clima propício para a agricultura, o Brasil é um dos principais produtores e
fornecedores mundiais de alimentos. O Brasil se destaca na produção de culturas como soja, milho, laranja,
cana-de-açúcar e carne bovina.
II. Apesar do período de recessão econômica vivenciado atualmente pelo Brasil, a Agropecuária contribuiu
de forma efetiva para que as atividades do segundo setor da economia não apresentassem retração em relação
à fatia do PIB brasileiro de 2015.
III. Dois fatores estão associados ao crescimento da atuação agropecuária brasileira no mercado externo: a
mecanização do campo, vivenciada no país a partir da segunda metade do século XX, e a expansão da
fronteira agrícola para o interior do território, ao longo do mesmo período.
A) I.
B) I e II.
C) I e III.
D) II e III.
QUESTÃO 20: Leia os documentos abaixo.
Documento 1: Desde janeiro de 2015, as contas de energia são faturadas de acordo com o Sistema de
Bandeiras Tarifárias, segundo a Resolução Normativa nº. 547/13 da Agência Nacional de Energia Elétrica
(ANEEL). Quando a bandeira está verde, as condições hidrológicas para geração de energia são favoráveis e
não há qualquer acréscimo nas contas. Se as condições são um pouco menos favoráveis, a bandeira passa a
ser amarela e há uma cobrança adicional, proporcional ao consumo, na razão de R$ 2,50 por 100 kWh (ou
suas frações). Já em condições ainda mais desfavoráveis, a bandeira fica vermelha e o adicional cobrado
passa a ser proporcional ao consumo na razão de R$ 4,50 por 100 kWh (ou suas frações). A esses valores são
acrescentados os impostos vigentes.
(Adaptado de: < http://www.aneel.gov.br/area.cfm?idArea=758>. Acesso em: 22 jan 2016).
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Documento 2:
Gráfico1: Oferta Interna de Energia Elétrica por Fonte
(Fonte: BRASIL. Balanço Energético Nacional 2015: Ano base 2014 / Empresa de Pesquisa Energética. – Rio de Janeiro : EPE, 2015).
Com base nas informações anteriores, julgue as afirmações a seguir como verdadeiras ou como falsas.
(
) A energia brasileira é gerada e transmitida por meio de sistema interligado entre todas as regiões do
País. Nossa matriz conta com diversas fontes geradoras, sendo as centrais hidrelétricas responsáveis pela
maior parte da geração de energia, graças às características de clima e relevo favoráveis à exploração dessa
matriz energética.
(
) As fontes de energia podem ser classificadas conforme a capacidade natural de reposição de seus
recursos. Existem, assim, as chamadas fontes renováveis e as fontes não renováveis. A partir da análise do
Gráfico 1, percebe-se que a principal matriz energética brasileira é pautada em uma fonte renovável.
(
) O uso de fontes renováveis de energia passou a ser fundamental para a superação das contradições
ecológicas do modelo econômico atual. As fontes renováveis que mais contribuem para o percentual
verificado na matriz energética brasileira são a Biomassa e a Eólica.
(
) Percebe-se que o sistema de bandeiras tarifárias tem como base a análise de geração de energia em
relação à matriz energética utilizada. Quando as usinas térmicas são ativadas e delas demandadas um
fornecimento maior de energia, a tendência é um aumento no valor final do custo de produção, tendo em
vista que as termoelétricas operam a partir da queima de combustíveis fósseis, encarecendo o processo de
produção.
A) V, V, V, V.
B) V, F, V, F.
C) V, V, V, F.
D) V, V, F, V.
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QUESTÃO 21: O movimento de rotação da terra dá-nos a noção de sucessão das horas, possibilitando a
definição de qual dos hemisférios (Oeste ou Leste) estará adiantado ou atrasado em relação às horas. No
Planeta Terra, temos 24 horas ou 24 fusos horários distribuídos pelos dois hemisférios (Oeste e Leste). Por
convenção, o início da contagem das horas faz-se no meridiano de Greenwich (GMT). Na tabela seguinte,
temos os fusos.
(Fonte: IBGE. Atlas Geográfico. 3. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 1986. Adaptado)
A cidade do Rio de Janeiro será sede dos Jogos Olímpicos 2016. A cidade está localizada no fuso 45ºW.
Uma família que mora em uma cidade localizada a 30ºE deseja assistir a uma partida de vôlei na cidade sede.
Segundo a programação, o jogo ocorrerá no dia 07 /ago/2016, às 16 h. Tendo em vista que a viagem entre
essas duas cidades tem duração média de 12 h, e que o voo que a família pretende embarcar sairá às 23h do
dia 6 /ago/2016 da cidade localizada a 30ºE, conclui-se que
A) a família conseguirá desembarcar a tempo de assistir ao jogo, pois chegará às 18h do dia 06/ago/2016.
B) a família desembarcará às 6 h do dia 07/ago/2016; portanto, a tempo de assistir ao jogo.
C) a família não conseguirá assistir ao jogo, pois desembarcará às 18 h do dia 07/ago/2016.
D) a família desembarcará às 14 h do dia 07/ago/2016; portanto, a tempo de assistir ao jogo.
QUESTÃO 22: Os índices de crescimento populacional são, há muito tempo, alvo de estudos e
preocupações por parte de demógrafos, geógrafos, sociólogos e economistas. Há, assim, diversos estudos e
apontamentos sobre o crescimento, a diminuição e a estabilização dos quantitativos populacionais em todo o
mundo. Para explicar, de uma forma sistemática, essas dinâmicas, existem as teorias demográficas.
(Disponível em:<http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/teorias-demograficas.htm>. Acesso em 22
jan 2016).
Associe as principais teorias demográficas às suas respectivas característica.
I. Teoria Malthusiana
II. Teoria Reformista
III. Teoria Neomalthusiana
IV. Teoria da Transição Demográfica
(
) Segundo tal concepção, as populações, sobretudo as de baixa renda, devem apresentar índices de
natalidade controlados. A difusão dos métodos contraceptivos, portanto, é fundamental.
(
) Para essa concepção, não é o excesso populacional o responsável pelas condições de miséria e pobreza
no espaço geográfico, mas sim as desigualdades sociais, como a concentração de renda no contexto da
produção capitalista.
(
) Essa concepção preconiza que o número de pessoas aumenta conforme uma progressão geométrica,
enquanto a produção de alimentos e bens de consumo cresce conforme uma progressão aritmética, portanto,
de maneira mais lenta. Assim, para se evitar a ocorrência de grandes tragédias sociais, defende o “controle
moral” da população.
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(
) Conforme tal teoria, as populações tendem a crescer à medida que as condições sociais melhoram e o
número de mortes diminui, elevando o crescimento vegetativo. No entanto, as melhorias sociais ocasionam
uma maior consciência da população, que passa a adotar, em maior escala, o planejamento familiar,
diminuindo a taxa de natalidade.
A) III, II, I e IV
B) IV, II, I e III
C) I, III, II e IV
D) II, I, IV e III
QUESTÃO 23: A tradução do termo Hotspot é ponto quente, que se refere a um conceito ambiental criado
pelo ecólogo e cientista inglês Norman Myers, da Oxford University, no ano de 1988. Norman Myers
identificou apenas 10 hotspots no planeta, mas hoje já são 34 hotspots identificados na superfície terrestre.
Destes, dois se encontram localizados em território brasileiro: a Mata Atlântica e o Cerrado. São
considerados hotspots todas as áreas que apresentam grande biodiversidade, mas que se encontram em alto
risco de degradação ambiental (já devastada e tendendo a se agravar). (Adaptado de: <http://www.conservation.org.br>.
Acesso em: 22 jan. 2016).
Acerca dos hotspots brasileiros, assinale a alternativa CORRETA.
A) O Cerrado apresenta vegetação típica de regiões semiáridas, formada por plantas xerófilas, adaptadas ao
clima seco e à escassez de água. A fauna é representada por répteis, roedores, insetos, aracnídeos, entre
outros.
B) A Mata Atlântica é considerada a maior floresta tropical do mundo, com uma rica biodiversidade. Sua
fauna é composta por gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há a presença de
árvores de médio e de grande porte. Esse bioma é considerado uma das maiores planícies inundáveis do
planeta.
C) Segundo maior bioma brasileiro, o Cerrado apresenta clima quente e períodos alternados de chuva e seca.
Sua vegetação é composta por árvores esparsas, arbustos e gramíneas. As plantas possuem longas raízes para
retirar água e nutrientes em profundidades maiores.
D) O Cerrado é o bioma brasileiro que se mantém preservado. A especulação imobiliária, o corte ilegal de
árvores e a poluição ambiental, fatores responsáveis pelo risco de extinção de outros biomas, não atingiram o
Cerrado.
QUESTÃO 24: A Mobilidade Urbana apresenta grandes impactos ambientais e sociais no cotidiano de
pequenas e de grandes cidades. Sobre esse tema, julgue as afirmações a seguir.
I. A mobilidade urbana corresponde a um conjunto de políticas de transporte e circulação que visa à
priorização de transporte coletivo e não motorizado, de maneira efetiva, socialmente inclusiva e
ecologicamente sustentável.
II. A busca pela mobilidade urbana é, também, uma questão ambiental; o excesso de veículos nas ruas gera
mais poluição, aumentando o problema das ilhas de calor.
III. A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de
transportes coletivos em detrimento da utilização de transportes individuais.
A) I e II
B) I e III
C) II
D) III.
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QUESTÃO 25: As transformações econômicas mundiais ocorridas nas últimas décadas, sobretudo após a II
Guerra Mundial, são fundamentais para entendermos as dinâmicas de poder estabelecidas pelo grande capital
e, também, pelas grandes corporações transnacionais. A formação de grandes blocos possibilitou que
diversos países se reunissem em organizações geopolíticas e econômicas, constituindo blocos econômicos
regionais de diversos tipos. Considerando a integração econômica que ocorre no interior dos blocos
regionais, relacione os itens abaixo.
I - Zona de Livre Comércio
II - União Econômica e Monetária
III - União Aduaneira
( ) Constitui o estágio mais avançado do processo de formação de blocos econômicos, contando com uma
moeda única e um fórum político. Para sua consolidação tem de existir uma moeda única e uma política
monetária inteiramente unificada e conduzida por um Banco Central comunitário.
( ) Caracteriza-se por adotar uma Tarifa Externa Comum (TEC), que permite estabelecer uma mesma tarifa
aplicada a mercadorias provenientes de países que não integram o bloco.
( ) Evidencia-se quando os países parceiros reduzem ou eliminam as barreiras alfandegárias, tarifárias e
não-tarifárias, que incidem sobre a troca de mercadorias dentro do bloco.
Assinale a sequência correta:
A) I, II, III
B) III, II, I
C) II, I, III
D) II, III, I
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PROVA DE MATEMÁTICA
QUESTÃO 26: Antônio sacou, em um caixa eletrônico, a quantia de R$1.000,00. Foram-lhe entregues
apenas cédulas de R$5,00 e de R$10,00, totalizando 140 cédulas. Para diminuir o volume ocupado pelo
dinheiro em sua carteira, ele passou em uma loja e solicitou ao caixa a troca total ou parcial de suas cédulas
por cédulas de R$50,00. Após realizada a troca, ele ficou apenas com cédulas de R$10,00 e de R$50,00,
totalizando 36 cédulas. Dessa maneira, pode-se concluir que, após a troca, a quantidade de cédulas de
R$10,00 com que Antônio ficou é a seguinte:
A) 10 cédulas.
B) 15 cédulas.
C) 20 cédulas.
D) 25 cédulas.
QUESTÃO 27: Para a realização de um trabalho escolar, a equipe formada por Bruno, Caio e Fernando
gastou R$420,00. Eles decidiram que cada um deveria pagar uma parcela desse valor que fosse inversamente
proporcional às horas trabalhadas na confecção do trabalho. Caio trabalhou por 5 horas, Bruno trabalhou por
3 horas e Fernando trabalhou por 6 horas. A parcela a ser paga por Caio é de
A) 100 reais.
B) 120 reais.
C) 160 reais.
D) 200 reais.
QUESTÃO 28: Amigos de faculdade formaram times de basquete para jogar após as aulas. Em um jogo, o
time de Contábeis marcou o quádruplo de pontos que o time de Direito marcou, terminando com 54 pontos a
mais. Portanto, o time de Contábeis marcou
A) 72 pontos.
B) 84 pontos.
C) 92 pontos.
D) 100 pontos.
QUESTÃO 29: Em uma rua, os números das casas formam uma progressão aritmética. A sequência 100;
112; 124; 136; ... 712 é formada pelos quatro primeiros números e pelo último número das casas. A
quantidade de casas dessa rua é
A) 46
B) 48
C) 50
D) 52
QUESTÃO 30: Determine o valor de x que satisfaz a equação 10𝑥 = 8080. Utilize as seguintes
aproximações: log10 2 ≅ 0,3 e log10 5 ≅ 0,7.
A) 𝑥 = 136
B) 𝑥 = 146
C) 𝑥 = 152
D) 𝑥 = 162
QUESTÃO 31: Em uma gincana estudantil, os participantes deveriam resolver individualmente dois
problemas. 270 estudantes acertaram apenas um dos problemas. 140 estudantes erraram o primeiro
problema. 90 estudantes acertaram os dois problemas. 210 estudantes acertaram o segundo problema. O
número de estudantes que participou dessa prova da gincana é
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A) 320
B) 340
C) 360
D) 380
QUESTÃO 32: O telhado de uma casa tem o formato de uma pirâmide quadrangular regular. Os lados da
base da pirâmide medem 12 metros. As arestas laterais da pirâmide medem √79 metros. A área ocupada pelo
telhado (área lateral da pirâmide) vale
A) 24. √43 m2
B) 28. √54 m2
C) 32. √62 m2
D) 35. √75 m2
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PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: Um menino puxa um carrinho utilizando um fio. Sobre o carrinho, atuam as seguintes
forças: a força de tração no fio, a força da gravidade, a força normal feita pela superfície e a força de atrito.
Considere que o carrinho, de massa 0,4 kg, estava inicialmente em repouso e que a força resultante sobre ele
é constante, de intensidade igual a 0,2N. Dessa forma, conclui-se que velocidade do carrinho, no instante 6
segundos, será
A) 1 m/s
B) 2 m/s
C) 3 m/s
D) 4 m/s
QUESTÃO 34: Um rapaz, dirigindo seu carro por um bairro de ruas planas e horizontais, durante a
madrugada de um domingo, resolve virar uma esquina em alta velocidade. Utilizando todo o espaço
disponível, ele consegue transformar a esquina em uma curva circular de raio 20 metros. Despreze a
resistência do ar, considere a aceleração da gravidade 10 m/s2 e o coeficiente de atrito entre o asfalto e os
pneus como 0,605. A velocidade máxima com a qual ele pode virar nessa esquina, sem sair pela tangente, é
A) 11 m/s
B) 12 m/s
C) 13 m/s
D) 14 m/s
QUESTÃO 35: Considere que a velocidade do som no ar varia com a temperatura 𝜃, em graus Celsius, de
acordo com a função 𝑣 = 328 + 0,6. 𝜃. Um alto falante vibra com frequência de 698 hertz, produzindo
ondas sonoras no ar, de comprimento de onda 0,5 metro. Portanto, a temperatura do ar é
A) 20 °C
B) 25 °C
C) 30 °C
D) 35 °C
QUESTÃO 36: Uma piscina retangular, de profundidade constante, tem comprimento de 10 metros e
largura de 4 metros e contém 52 m3 de água. Seja a aceleração da gravidade 10 m/s2 e a massa específica da
água 1000 kg/m3. A pressão exercida pela água no fundo da piscina vale
A) 1,3. 104 N/m2
B) 1,6. 104 N/m2
C) 1,8. 104 N/m2
D) 2,1. 104 N/m2
QUESTÃO 37: Um proprietário rural construiu uma chocadeira de pintinhos. Para aquecer os ovos, foi
utilizado um circuito elétrico composto de duas lâmpadas incandescentes de resistências R e 2R, ligadas em
paralelo a uma tomada de 110V, sendo 𝑃0 a potência dissipada pelo circuito. A lâmpada de resistência 2R
queimou e foi substituída por outra de resistência 3R. Após essa troca, a potência P dissipada pelo circuito é
A) 𝑃 =
5𝑃0
6
B) 𝑃 =
8𝑃0
9
C) 𝑃 =
4𝑃0
3
D) 𝑃 =
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7𝑃0
6
QUESTÃO 38: Um espelho côncavo foi utilizado para colocar fogo em um pequeno pedaço de papel. Os
raios solares refletidos pelo espelho se concentravam em um ponto de seu eixo principal, situado a 10 cm do
vértice do espelho, local onde o papel deveria ser colocado. Um objeto que se encontra sobre o eixo desse
espelho, a 12 cm do vértice, terá conjugada uma imagem que se encontra a que distância do vértice?
A) 60 cm
B) 40 cm
C) 36 cm
D) 30 cm
QUESTÃO 39: Um estudante prendeu uma pequena esfera de aço ao teto do carro do pai, usando um fio
ideal. Quando o veículo acelerou, saindo do repouso, o estudante percebeu que a esfera deslocou-se,
inclinando o fio em relação à vertical de um ângulo 𝛼. Considere a aceleração da gravidade 10 m/s2, 𝑠𝑒𝑛𝛼 =
0,24 e 𝑐𝑜𝑠𝛼 = 0,96. Despreze resistência do ar e atritos. Conclui-se que a aceleração do carro, nesse
instante, vale
A) 1,5 m/s2
B) 1,8 m/s2
C) 2,1 m/s2
D) 2,5 m/s2
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PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: Em uma aula de revisão de Biologia, o professor pediu explicações aos alunos do 1º ano do
Ensino Médio sobre tecidos animais. Veja o que lhe responderam os alunos.
MÁRIO: o tecido epitelial tem células justapostas, quase sem substância intersticial e está distribuído por
todo o corpo, formando o revestimento externo do organismo, os revestimentos de cavidades de órgãos ocos
e o revestimento externo das vísceras.
CÉLIA: o tecido conjuntivo adiposo possui o mesmo número de células em gordos e em magros, com
células circulares dotadas de várias gotículas de gordura no citoplasma ou de uma única gota abrangendo
quase todo o citoplasma da célula.
DILMENE: o tecido ósseo é um tecido conjuntivo de sustentação, bastante vascularizado e inervado, dotado
de diferentes tipos de canais – medular, de Havers e de Volkmann –, por onde passam apenas vasos
sanguíneos e nervos.
ROMERO: os tecidos musculares são tecidos formados por células denominadas fibras, cujo citoplasma é
denominado de sarcoplasma. Essas fibras são responsáveis pelos movimentos do corpo do animal.
VIVIANE: o tecido nervoso é constituído de neurônios, que são células que sofrem divisão celular uma
única vez durante toda a vida do indivíduo e que transmitem os impulsos nervosos em presença de sais de
cálcio e magnésio.
As respostas CORRETAS foram dadas por
A) Mário, Dilmene e Viviane.
B) Mário, Dilmene e Romero.
C) Mário, Romero e Viviane.
D) Mário, Célia e Romero.
QUESTÃO 41: Do cruzamento de um coelho preto com uma coelha de pelagem preta, nasceu um filhote de
cor branca. Sabendo-se que a cor preta é dominante, qual é o genótipo dos pais?
A) Ambos são homozigotos dominantes.
B) A mãe é PP, e o pai pp.
C) Ambos são pretos heterozigotos.
D) Ambos são homozigotos recessivos.
QUESTÃO 42: Acerca da morfofisiologia da célula, julgue os itens a seguir.
I. O citoplasma é uma parte da célula preenchida por hialoplasma onde podem ser encontradas as organelas
citoplasmáticas e o núcleo.
II. A mitocôndria é uma organela dotada de dupla membrana e de cristas mitocondriais, nas quais ocorrem as
ligações entre átomos de Hidrogênio e de Oxigênio, para a formação de moléculas de água.
III. Os lisossomos são organelas membranosas que têm, em seu interior, proteínas que podem digerir parte da
célula por meio de um processo denominado autólise.
IV. O núcleo da célula está diretamente associado à divisão celular, sendo o nucléolo visível na intérfase, na
prófase e na telófase.
V. A membrana plasmática é lipoproteica, fluida e seletiva, contribuindo ativamente para a manutenção da
constância do meio intracelular, que é diferente da constância do meio extracelular.
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A) I, II, III e IV.
B) I, II, IV, e V
C) II, III, IV e V
D) II, IV e V.
QUESTÃO 43: Acerca dos sistemas genitais humanos e da provável fecundação, analise as afirmações a
seguir.
I. Assim que o ovócito II é liberado pelo ovário e recolhido pelas fímbrias da tuba uterina, ele é conduzido
por peristaltismo através do oviduto.
II. O espermatozoide, após vencer diversos obstáculos, encontra ovócito II na tuba uterina e libera enzimas
do acrossomo para facilitar a fecundação do gameta feminino.
III. A fecundação do óvulo ocorre entre o 8º e 18º dia do ciclo menstrual feminino, para as mulheres que
apresentam ciclo menstrual irregular.
IV. Após a fecundação do óvulo, o ovário produz progesterona, o hormônio da gravidez.
V. A liberação do ovócito II do ovário depende da produção de três hormônios: estrógeno, progesterona e
folículo estimulante.
A) I, II e III
B) II, III e IV
C) III, IV e V
D) I, II e IV
QUESTÃO 44: O naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882) expôs em seu livro A origem das espécies
suas ideias a respeito da evolução e do mecanismo de transformações das espécies. Pesquisas em diferentes
áreas da Biologia continuam a fornecer evidências em favor da evolução científica. No que diz respeito às
evidencias da evolução das espécies, julgue os itens a seguir em verdadeiros (V) ou em falsos (F).
( ) A adaptação, capacidade do ser vivo em se ajustar ao ambiente, pode ser uma evidência da evolução;
por meio da seleção natural, indivíduos portadores de determinadas características possuem mais chances de
sobreviver e de transmitir a seus descendentes tais características.
( ) A evidência molecular permite mostrar que quanto maior as semelhanças entre as sequências das bases
nitrogenadas dos ácidos nucleicos ou quanto maior a semelhança entre as proteínas destas espécies maior o
parentesco e, portanto, maior a proximidade evolutiva entre as espécies.
( ) Os registros fósseis constituem uma das mais fortes evidências de que a terra foi habitada por seres
vivos bastante diferentes dos atuais, permitindo estabelecer correlações que fortalecem a teoria da evolução
das espécies e fornecendo indícios de parentescos entre eles.
( ) Devido à mesma origem, as estruturas homólogas desempenham a mesma função, como as asas de
insetos e as asas de aves. Assim, a adaptação evolutiva a modos de vida semelhantes leva organismos pouco
aparentados a desenvolverem formas semelhantes, fenômeno chamado de evolução convergente.
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A) F, V, V, F.
B) V, V, V, F.
C) V, F, F, V.
D) F, F, V, V.
QUESTÃO 45: A citronela ficou bem conhecida por fornecer matéria-prima para a fabricação de repelentes
contra mosquitos.
Acerca da citronela, NÃO é correto afirmar que
A) é uma dicotiledônea, apresentando folhas com nervuras paralelinérvias.
B) é uma gramínea, apresentando folhas cortantes e sais minerais em seus bordos.
C) é uma planta aromática, reproduzindo-se em qualquer época do ano por divisão de touceira.
D) é uma planta medicinal, podendo ser utilizada no combate a enfermidades.
QUESTÃO 46: A circulação de elementos químicos constituintes de moléculas orgânicas entre os
organismos e a parte não viva do planeta (atmosfera, hidrosfera e litosfera) é denominada ciclo
biogeoquímico. Essa constante reciclagem da matéria orgânica devolve ao ambiente, na forma de substâncias
inorgânicas, os elementos químicos que a constituíam, possibilitando a utilização desses elementos por
outros seres vivos. (Disponível em: https://issuu.com/ed_moderna/docs/vereda-biologia-amostra/62. Acesso
em: 15 maio 2016).
Sobre os ciclos biogeoquímicos, é CORRETO afirmar:
A) As atividades humanas, por meio das diferentes formas de uso e consumo, interferem no ciclo da água,
alterando a qualidade e a disponibilidade das águas superficiais, mas não a das águas subterrâneas.
B) No ciclo do carbono, a queima de combustíveis fósseis é um dos processos responsáveis pela liberação de
grandes quantidades de CO2 no ambiente. O aumento no teor de CO2 atmosférico, por sua vez, causa o
agravamento do "efeito estufa" e a diminuição da taxa de fotossíntese.
C) O oxigênio, em seu ciclo, é consumido pelos processos de respiração e combustão, sendo liberado na
atmosfera pelo processo de fotossíntese. Parte do O2 da estratosfera é transformada em ozônio (O3),
formando uma camada que funciona como um filtro, evitando a penetração de 80% dos raios ultravioletas.
D) No ciclo do nitrogênio, esse elemento pode ser depositado no solo na forma de amônia, a partir de
diversas fontes. No solo, essa amônia pode ser assimilada diretamente pelas plantas que têm relação
simbiótica com bactérias.
Odontologia
Página: 26
PROVA DE QUÍMICA
PARTE DA TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
1
IA
1
H
1,0
3
Li
6,9
11
Na
23,0
19
K
39,1
37
Rb
85,5
55
Cs
132,9
87
Fr
223,0
2
IIA
4
Be
9,0
12
Mg
24,3
20
Ca
40,1
38
Sr
87,6
56
Ba
137,3
88
Ra
226,0
3
IIIB
21
Sc
45,0
39
Y
88,9
57
a
71
89
a
103
No ATÔMICO
SÍMBOLO
MASSA
ATÔMICA
4
IVB
5
VB
6
VIB
7
VIIB
8
9
VIII
10
11
IB
12
IIB
13
IIIA
14
IVA
15
VA
16
VIA
17
VIIA
6
C
12,0
14
Si
28,1
32
Ge
72,6
50
Sn
118,7
82
Pb
207,2
7
N
14,0
15
P
31,0
33
As
74,9
51
Sb
121,8
83
Bi
209,0
8
O
16,0
16
S
32,1
34
Se
79,0
52
Te
127,6
84
Po
209,0
9
F
19,0
17
Cl
35,5
35
Br
79,9
53
I
126,9
85
At
210,0
18
VIIIA
2
He
4,0
10
Ne
20,2
18
Ar
39,9
36
Kr
83,8
54
Xe
131,3
86
Rn
222,0
67
Ho
164,9
99
Es
252,1
68
Er
167,3
100
Fm
257,1
69
Tm
168,9
101
Md
258,1
70
Yb
173,0
102
No
259,1
71
Lu
175,0
103
Lr
260,1
22
Ti
47,9
40
Zr
91,2
72
Hf
178,5
104
Rf
261,1
23
V
50,9
41
Nb
92,9
73
Ta
180,9
105
Db
262,1
24
Cr
52,0
42
Mo
95,9
74
W
183,9
106
Sg
263,1
25
Mn
54,9
43
Tc
97,9
75
Re
186,2
107
Bh
264,1
26
Fe
55,8
44
Ru
101,1
76
Os
190,2
108
Hs
265,1
27
Co
58,9
45
Rh
102,9
77
Ir
192,2
109
Mt
266,1
28
Ni
58,7
46
Pd
106,4
78
Pt
195,1
29
Cu
63,5
47
Ag
107,9
79
Au
197,0
30
Zn
65,4
48
Cd
112,4
80
Hg
200,6
5
B
10,8
13
Al
27,0
31
Ga
69,7
49
In
114,8
81
Tl
204,4
57
La
138,9
89
Ac
227,0
58
Ce
140,1
90
Th
232,0
59
Pr
140,9
91
Pa
231,0
60
Nd
144,2
92
U
238,0
61
Pm
144,9
93
Np
237,0
62
Sm
150,4
94
Pu
244,1
63
Eu
152,0
95
Am
243,1
64
Gd
157,2
96
Cm
247,1
65
Tb
158,9
97
Bk
247,1
66
Dy
162,5
98
Cf
251,1
Quadro de Solubilidade em Água
Compostos
Regra
Nitratos (NO3-) e Percloratos (CℓO4-)
Solúveis
Haletos (F-, Cℓ-, Br- e I-)
Solúveis
Sulfatos (SO42-)
Solúveis
Hidróxidos, Óxidos, Oxalatos (C2O42-),
Insolúveis
Carbonatos (CO32-) e Fosfatos (PO43-)
Exceções
KCℓO4
Ag+, Hg+, Pb2+
Ca2+, Sr2+, Ba2+, Pb2+
Li+, Na+, K+, NH4+
QUESTÃO 47: As ligas odontológicas podem ser produzidas à base de níquel (Ni), cobalto (Co) e titânio
(Ti). Julgue, em verdadeiras (V) ou em falsas (F), as afirmações relacionadas à periodicidade das
propriedades dos átomos constituintes das ligas metálicas de uso odontológico.
(
(
(
(
) A densidade do Ti é menor que a do Ni.
) A ordem crescente para o raio atômico é Ni < Co < Ti.
) O Ni é mais eletronegativo que o Co e menos que o Ti.
) A primeira energia de ionização do Co é menor que a do Ti.
A) V, F, V, F.
B) V, V, F, F.
C) V, F, F, V.
D) F, V, V, V.
QUESTÃO 48: Encontrou-se, em um laboratório, um frasco sem rótulo contendo uma solução aquosa
incolor. Suspeitou-se que, nesse frasco, existiam íons Pb2+(aq). Assinale a opção que corresponde à espécie
que se deve adicionar a uma amostra dessa solução para identificá-la.
Odontologia
Página: 27
A) NaI(aq), pois o I- em presença de Pb2+ forma PbI2, um precipitado.
B) NaNO3(aq), pois há formação de Pb(NO3)2 , um sólido insolúvel em água.
C) NaCℓO4(aq), pois o sistema se tornará bifásico, com uma fase líquida e outra sólida.
D) NaCℓ(aq), pois ocorre aumento do número de íons que pode ser verificado por meio do condutivímetro.
QUESTÃO 49: Observe a figura:
Julgue as afirmações a seguir:
I. Na figura, a ligação de hidrogênio estabelecida entre as espécies está representada por um traço contínuo.
II. A ligação de hidrogênio ocorre quando há um átomo de H deficiente em elétrons e um par eletrônico
disponível.
III. As interações denominadas ligações de hidrogênio estabelecidas entre etanol e água justificam a
solubilidade existente entre essas espécies.
IV. Na ligação de hidrogênio, um H atua como “ponte” entre dois oxigênios, ligando-se a um deles por
ligação covalente e ao outro por forças eletrostáticas.
V. Líquidos com altos valores de temperatura de ebulição podem apresentar ligação de hidrogênio que
necessitam de maior energia para serem rompidas, quando comparadas a outras interações.
A) I, II e III.
B) I, II, IV e V.
C) I, III, IV e V.
D) II, III, IV e V.
QUESTÃO 50: Um bafômetro caseiro pode ser feito usando um pequeno tubo de polietileno transparente de
4 mm de diâmetro, no qual se introduz algodão impregnado de dicromato de potássio (K2Cr2O7) acidificado
que tem cor alaranjada.
Odontologia
Página: 28
Uma pessoa que tenha ingerido bebida contendo etanol (CH3CH2OH) assopra num balão de festa. Após ter
assoprado, conecta-se o tubo, preparado anteriormente, ao balão para esvaziá-lo. A mudança de cor para
verde indica que a pessoa está embriagada.
3CH3CH2OH + 4K2Cr2O7 + H2SO4 → 3CH3CHO + Cr2(SO4)3 + K2SO4 + 7H2O
Em relação ao assunto mencionado no texto, assinale a opção CORRETA.
A) A distribuição 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1 representa os elétrons do potassio (K).
B) O sal formado após a reação, de cor verde, recebe o nome de sulfato de cromo II.
C) Na reação ocorrida, o número de oxidação (nox) do átomo cromo passa de 6+ para 3+.
D) Houve uma reação de oxirredução em que o dicromato reduz o álcool etílico a aldeído acético.
QUESTÃO 51: Leia as informações relacionadas aos isótopos radioativos dos elementos:
U Ni P Am
 Os isótopos do Urânio (U) são usados em usinas nucleares numa proporção de 3% de U-235 e 97%
de U-238.
 O isótopo do Níquel (Ni-59) é usado na determinação da abundância de pó extraterrestre
em gelos e sedimentos.
 O isótopo do Fósforo (P-32), usado para identificar tumores malignos, tem meia-vida de 14 dias.
 Os isótopos do Amerício (Am) emitem raios gama (γ) e partículas alfa (α).
Julgue os itens a seguir.
I. O U-238 tem três prótons a mais que o U-235.
II. Um núcleo de cobalto-60 transforma-se em níquel-59 depois de emitir uma partícula beta, conforme a
equação 60Co → 59Ni + beta (β).
III. Considerando 0,125 g como nível de segurança, são necessários 42 dias para esse valor ser atingido a
partir de 1 g de P-32.
IV. O Am-240 pode ser obtido, juntamente com um próton e dois nêutrons, a partir do bombardeio do
plutônio (Pu-239) com uma partícula alfa (α).
A) I e II.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 52: Em jan./2016, na região portuária de Santos e Guarujá (SP) ocorreu um vazamento de gás,
fazendo com que mais de 140 pessoas procurassem atendimento médico. Isso se deu porque, num terminal
de cargas da empresa Localfrio, houve reação química entre ácido dicloro isocianúrico de sódio e água da
chuva.
Odontologia
Página: 29
Em consequência, formou-se uma fumaça tóxica contendo vários gases, entre eles o ácido hipocloroso, que
se decompõe formando gás cloro, muito tóxico.
Julgue os itens a seguir.
I. O gás cloro (Cℓ2) é formado por moléculas lineares e apolares.
II. O composto orgânico formado na reação apresenta as funções químicas amina e cetona.
III. A cadeia carbônica do ácido dicloro isocianúrico de sódio é classificada como homogênea.
IV. A reação é reversível, e o equilíbrio químico pode ser deslocado no sentido dos reagentes mediante o
acréscimo de H+ ao sistema.
V. A fórmula molecular do ácido hipocloroso é HCℓO, na qual o oxigênio, por meio de ligações moleculares
simples, encontra-se ligado ao átomo de hidrogênio e ao átomo de cloro.
A) II e IV.
B) II e III.
C) I, IV e V.
D) I, III e V.
QUESTÃO 53: Segundo o Ministério da Saúde, no período da gestação, condilomas menores devem ser
tratados com ácido tricloroacético (ATA) entre 50 e 80% v/v, que deve ser aplicado por um profissional
capacitado, para se evitarem queimaduras na pele saudável. Considerando as informações anteriores, julgue
os itens a seguir.
I. O ATA tem um único hidrogênio ionizável.
II. O ATA, sendo composto orgânico, é insolúvel em água.
III. O ATA é um ácido inorgânico cuja fórmula molecular é C2HCℓ3O2.
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
Odontologia
Página: 30
PROVA DE INGLÊS
How social media is disrupting the lives of American Girls
Nancy Jo Sales
Once upon a time, only the wealthy and privileged
could afford to have their portraits painted by a
small, select circle of artists. With the advent of
photography, parents of all backgrounds could
have pictures of their children, which were
coveted as documents of their development and a
way to show off their innocent beauty and charm
to family and friends.
forms of intimacy. And it’s girls—our daughters,
granddaughters and nieces—who are most at risk
in this online environment, which blends age-old
sexism with a new notion of sexual liberation
through being provocative. Girls who post
provocative pictures often suffer slut shaming onand offline. Girls are more often targeted in
cyberbullying attacks that focus on their sexuality.
Today, with smartphones and social media, we all
have in our hands the means to broadcast our
pride and joy to the world. And we are cultivating
our children’s online selves from birth—or even
before, in utero. Ninety-two percent of American
children have an online presence before the age of
2. Parents post nearly 1,000 images of their
children online before their fifth birthday.
“Sharenting” has given parenting a whole new
dimension: viewer-rated performance.
I spent the past 2½ years researching my new
book American Girls: Social Media and the Secret
Lives of Teen-agers, visiting 10 states and talking
to more than 200 girls. It was talking to girls
themselves that brought me to the subject of social
media and what sexualization is doing to their
psyches. How is it affecting their sense of worth?
The tweens and teens I spoke to were often very
troubled by the ways the culture of social media
was exerting influence on their self-images and
their relationships, with both friends and potential
dating partners. They were often highly aware of
the adverse effects of the sexualization on girls—
but not always sure what to do about it.
The usual debate centers on whether posting
pictures of one’s children’s online—or allowing
one’s children to do so—is safe from a privacy or
security standpoint. And as we have seen in the
recent abduction and murder of 13-year-old
Nicole Lovell of Blacksburg, Va., concerns about
online predators are more than just a moral panic:
they stem from something real. Lovell reportedly
texted with one of her alleged killers, 18-year-old
David Eisenhauer, a Virginia Tech student, on
Kik Messenger, an app known among kids as a
place for the exchange of sexts and nude selfies.
But while we’re consumed by the tangible
dangers of messenging services like Kik, Yik
Yak, After School and other anonymous apps, we
may be missing a different influence: our own
behavior. Kids today are often accused of being
narcissistic, but they may be learning their
exhibitionist
ways
from
their
parents.
Accompanying the boom in selfie culture is a rise
in competitive spirit, as well as a disturbing trend
of sexualization. Likes, hearts, swipes—
-validation is only a tap away. And one of the
easiest ways to get that validation is by looking
hot. Sex sells, whether you’re 13 or 35.
So it should come as no surprise that in this
atmosphere, with the new technology available,
sexting and sharing nudes have replaced other
“Sexism has filtered into new arenas that adults
don’t see or understand because they’re not using
social media the same way,” says Katie, a student
I interviewed at Barnard. “They think, Oh, how
can there be anything wrong here if it’s just
Snapchat or Instagram—it’s just a game.” But if
this is a game, it’s unlike any other we’ve ever
played. And the stakes for girls could not be
higher.
Victim isn’t a word I’d use to describe the kind of
girls I’ve seen, surviving and thriving in an
atmosphere that has become very hostile to them
much of the time. How can this be, when girls are
graduating from college in higher numbers than
ever before, when they’re becoming leaders in
their chosen fields in greater numbers? From what
we hear, American girls are among the most
-privileged and successful girls in the world. But
tell that to a 13-year-old who gets called a slut and
feels she can’t walk into a school classroom
because everybody will be staring at her, texting
about her on their phones.
So why do some girls post sexualized pictures?
Why are they complicit in this potentially very
Odontologia
self--undermining aspect of social--media culture?
“I think it’s just to get attention,” explains Lily, a
14-year-old in Garden City, N.Y., where I studied
a group of girls for the book. “It’s to get the likes.
Everything’s about the likes.”
If building a social-media presence is similar to
building a brand, then it makes a twisted kind of
sense that girls—-exposed from the earliest age to
sexualized images, and encouraged by their
parents’ own obsession with self-promotion—are
promoting their online selves with sex. In so
doing, they’re also following the example of the
most successful social--media celebrities.
It’s been almost 20 years since the brutal murder
of JonBenét Ramsey magnified the horror of child
beauty -pageants—the extreme sexualization of
the little girls, the skimpy costumes, garish
makeup and risqué dance moves once associated
with prostitution. In 1996, this seemed like a dark
revelation, a national scandal. Then came
Toddlers & Tiaras. Now, parents post videos of
their daughters suggestively shimmying to Taylor
Swift and Nicki -Minaj—-videos that rack up
Página: 31
approval ratings, sometimes even media attention
and ad sales.
Periodically in the news we hear about a “sexting
ring,” in which nude photographs of teens are
circulated among wide groups of kids, as at a
Cañon City, Colo., high school in late 2015. But
these sorts of amateur pornography sites, known
to kids as “slut pages,” have actually become
common and existed at every school I visited.
Some young feminists have argued that photos by
girls in sexual poses are a valid expression of their
sexuality. “Choice feminism” maintains that
whatever a woman chooses is inherently a
feminist act. But this doesn’t take into account
questions of exploitation surrounding images of
underage girls—not to mention the fact that girls’
nudes are often shared nonconsensually, which
can wreak havoc on girls’ lives.
No matter how various theorists try to minimize
and even glamorize girls’ participation in socialmedia culture, it is girls who experience the
reality of its troubling effects.
(Adapted from the web site: <http://time.com/americangirls).
QUESTÃO 54: According to the text, it is CORRECT to say that
A) it was common for poor people to have their portraits painted by famous artists, in the past.
B) it was not a common practice for all social classes to take pictures of their children, in the past.
C) it is difficult for parents to post their children’s pictures before they are five years old.
D) it is common for parents to share their children photos online before they are born and wait for the other
people’s opinions.
QUESTÃO 55: The author of the text says that
A) parents who show their kids’ images online are not only taking away their privacy but also exposing them
to predators.
B) adults and teenagers use the social media in the same way, and sometimes parents share the same friends
as their children’s.
C) girls should post videos and pictures of themselves in a sexy way because they are recreating scenes
already performed by famous people.
D) the media does not approve the pictures of girls in a sexy way because they consider it offensive to the
American tradition.
QUESTÃO 56: “Once upon a time...” is an expression commonly used to introduce Fairy Tales. In this text,
the purpose of the author was to
A) create a comfortable scene for the readers and show them that it is not a problem to expose underage girls.
It was a common practice in the past.
B) provoke the reader to think about the overexposure of the girls’ images nowadays. They are not as
innocent as they used to be.
Odontologia
Página: 32
C) bring to our memories the images of stories we heard from our parents and compare the girls to
princesses. They make the girls feel different.
D) compare our lives to the characters of the Fairy Tales and make us believe that we have similar stories.
They make us dream about a different life.
QUESTÃO 57: In the sentence “No matter how various theorists try to minimize and even glamorize girls’
participation in social-media culture, it is girls who experience the reality of its troubling effects.”, the author
of the article wants to
A) show us that this topic is a serious matter and should be faced in a different way.
B) show us that in social-media culture the girls will improve their profiles if they show their photos online.
C) show us that if parents want to minimize the online girls’ overexposure, they should use only glamorous
pictures.
D) show us that it is not necessary to give so much attention to the girls’ participation in social-media as it is
a normal aspect of our daily lives.
QUESTÃO 58: According to the text,
A) some feminists consider a crime to expose young girls’ photos only because it is considered a sex crime.
B) some feminists see that the exposure of underage girls’ image is considered an exploitation of their
innocence.
C) some feminists see the exposure of underage girls’ image something natural and a way these kids have to
express their sexuality.
D) some feminists only consider the opinion of parents to expose or not the images of underage girls online.
QUESTÃO 59: In the sentence “But these sorts of amateur pornography sites, known to kids as “slut
pages,” have actually become common and existed at every school I visited.”, the underlined word actually
can be CORRECTLY replaced by
A) seemingly
B) in fact
C) apparently
D) outwardly
QUESTÃO 60: Analyze the two comic strips below and choose the best option.
Transcrição:
Smartphone, Smartphone, on a stick, Who has the fairest profile pic?
Odontologia
Página: 33
Transcrição:
... and when I flush this baby it automatically posts on Twitter, Facebook and YouTube.
A) Only the first commic strip has a theme similar to the one present on the text “How social media is
disrupting the lives of American Girls” as it establishes an inter-textual relationship with Fairy Tales.
B) The second comic strip has nothing to do with the text “How social media is disrupting the lives of
American Girls” as it doesn’t present girls in sexy poses.
C) The first comic strip shows that in all the Fairy Tales the witches were worried about their appearances.
D) The second comic strip criticizes the necessity of people nowadays to share everything with other people
through social media.
Odontologia
Página: 34
PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo e conteste las cuestiones de 54 a 56.
Historia de la Odontología
Lo crea o no, en Egipto, en el 3.000 a.C, ya se
realizaban extracciones dentales además de tratar
inflamaciones y reponer piezas fundamentales.
Hay pruebas de que, durante la tercera dinastía
egípcia, ya existía la figura del cirujano dentista.
Se dice que el remedio más practicado, en aquella
época, para aliviar las infecciones dentales, era la
extracción del diente en cuestión, sin embargo, se
dice que los primeros dentistas de Egipto
perforaban agujeros a través de la cortical de la
mandíbula para aliviar los dolores producidos por
abscesos dentales (caries, diento roto, golpes, etc).
En el VI a.C, las escuelas médicas odontológicas
de Cirene, Rodas y Cos, en Grecia, se hicieron
famosas por sus labores de enseñanza
disciplinaria. Es en esta época, y en Grecia,
cuando se dejan de lado las especulaciones y
teorías filosóficas para dar cabida a las
explicaciones científicas de los dolores de dientes.
Es aquí cuando comienzan a buscar las causas de
las enfermedades dentales.
Hipócrates dejó un gran legado de escritos acerca
de la cirugía y el cirujano, sobre cómo debe
comportarse éste durante una operación.
Hipócrates y el gran Aristóteles unieron fuerzas y
conocimientos para escribir sobre procedimientos
de esterilización usando alambres calientes para
tratar algunas enfermedades de los dientes y
tejidos orales. Además, nos enseñaron muchas
cosas sobre extracciones dentales y sobre cómo
estabilizar fracturas maxilares y sustituir dientes
ausentes.
Luego aparece la figura de Galeno de Pergamo
(siglo I d.C), que algunos consideran como el
primero que recomendó “lavarse los dientes”
frotándolos con una piedra abrasiva, después de
cada comida.
Entre el período de conocimiento dental griego y
la Edad Media, podemos decir que fueron los
árabes los que más avanzaron en el estudio de la
disciplina. Los califas de Bagdad tradujeron los
escritos de Galeno, Aristóteles e incluso Plinio y
luego desarrollaron muchas técnicas que fueron
adoptadas de nuevo en Europa. El mismo
Mahoma, hacia el año 570, introdujo los
rudimentos de la higiene oral en el mundo árabe:
recomendaba limpiarse los dientes con una siwak
(una rama que contiene bicarbonato sódico y
ácido tánico, además de otros elementos
beneficiosos para las encías). Abu-Bakr
Muhammad ibn-Zakaiya al-Razi (841-926)
escribió el “Kitab al-Mansuri”, quizás el primer
libro de todos los tiempos que detalla la anatomía
dental.
Con la aparición de la imprenta, durante el
Renacimiento, aparecen escritos como el de
Francisco Martínez de Castrillo, que trata
puramente sobre Odontología y se titutla
“Coloquio breve y compendioso sobre la materia
de la dentadura y maravillosa obra de la boca”,
que fue escrito en 1557.
A principios de la segunda mitad del siglo XX,
comienzan a salir novedades revolucionarias en el
mundo de la Odontología que mejoraban
notablemente los avances realizados en los siglos
XVIII y XIX, como los dientes de repuesto de
porcelana, el hilo dental de seda, la cura para la
hipoplasia de esmalte, el caucho vulcanizado,
procedimientos quirúrgicos y descripciones
anatómicas.
En fin, una amalgama de conceptos que ayudaron
en demasía a que, en el siglo XX, se avanzara en
todos los aspectos de la Odontología moderna que
conocemos hoy: implantología, periodoncia,
ortodoncia, radiografía dental, radiación X, tubo
de rayos catódicos, novocaína, penicilina, cirugía
oral o maxilofacial, anestesia oral, rellenos
blancos de resina, primera silla dental totalmente
reclinable, cepillo dental eléctrico y un gran
etcétera que, cada día que passa, nos otorga
nuevos avances, los cuales van revolucionando el
campo de la odontología, facilitando el trabajo
diario a los dentistas de todo el mundo.
(Adaptado de: <http://www.todahistoria.com/historia-de-laodontologia>)
Odontologia
Página: 35
QUESTÃO 54: De acuerdo con el texto, es CORRECTO afirmar que
A) En Egipto, sobre el 3.000 a.C., ya se recomendaba lavarse los dientes trás las comidas.
B) En las escuelas médicas del siglo VI a.C., en Grecia, existieron estudios fundamentales para la
descripción detallada de la anatomía dental.
C) Los aportes que vinieron desde el Oriente, entre la antiguedad y el periodo medieval, fueron importantes
para el desarrollo en el estudio del área odontológica.
D) A comienzos del siglo XVIII empezaron las técnicas que revolucionaron la Odonología moderna.
QUESTÃO 55: “Se dice que el remedio más practicado, en aquella época, para aliviar las infecciones
dentales, era la extracción del diente en cuestión, sin embargo, se dice que los primeros dentistas de Egipto
perforaban agujeros a través de la cortical de la mandíbula para aliviar los dolores producidos por
abscesos dentales.” La expresión en negrita PUEDE ser reemplazada, sin pérdida de sentido, en español, por
A) no obstante
B) al revés
C) por supuesto
D) desde luego
QUESTÃO 56: “Los califas de Bagdad tradujeron los escritos de Galeno, Aristóteles e incluso Plinio y
luego desarrollaron muchas técnicas que fueron adoptadas de nuevo en Europa.” El verbo en negrita, en la
frase anterior, expresa una acción en el pasado. Senãle la frase abajo en la que el verbo NO indica un hecho
en el pasado.
A) Nosotros anduvimos mucho por toda la noche.
B) Los muebles no cupieron en aquella pequeñita sala.
C) ¿Cómo supisteis eso?
D) ¿Saldrán temprano o no?
Lea el texto abajo e conteste las cuestiones de 57 a 60.
Los retos de la salud bucodental ante 2020
Los profesionales analizan la tendencia de la ondontología en España y se marcan una serie de objetivos. Se
espera más demanda por parte de las personas mayores.
(Por Daniel Azagra, 9/03/2015).
Hace cinco años, y tras el éxito de una publicación
anterior sobre los retos de la odontología en
España para comienzos del siglo XXI, el Consejo
de Dentistas de España decidió lanzar un
pormenorizado estudio sobre las tendencias de
objetivos de la salud oral en los próximos años,
titulado “La salud bucodental en España en 2020”
y que a día de hoy sigue vigente y es de gran
utilidad para los profesionales del sector. Los
cambios producidos en la demografía profesional,
en los patrones epidemiológicos en España, y en
la provisión de servicios dentales, en las últimas
dos décadas, justificaban abordar un análisis serio
y profundo de las tendencias de la odontología, en
su más amplio concepto, en nuestro país. En este
estudio prospectivo dirigido por el profesor Juan
Carlos Llodra Calvo, de la Universidad de
Granada, y el profesor Denis Bourgeois, de la
Universidad de Lyon, participó un destacado
elenco de profesionales en el que se valoraron
diferentes aspectos de la salud bucodental en
España.
Este pormenorizado estudio, basado en unas
completas encuestas a los profesionales de la
odontología, se planteaba una escenario con
diferentes aspectos. Por ejemplo, en relación a la
evolución de la demanda global de cuidados
dentales los expertos piensan que va a aumentar
en población infantil y en la tercera edad, pero no
existe consenso de lo que pueda ocurrir en
adoslecentes y adultos jóvenes.
Menos tabaco, más alcohol
En cuanto a la evolución de los factores de riesgo,
el estudio revela que el consumo de tabaco va a
disminuir de manera muy clara en la población
adulta y con alta probabilidad en población
adolescente, pero en cambio se espera un
empeoramiento del consumo alcohólico entre la
población adolescente. Tampoco se espera que
mejore el nivel de estrés/ansiedad, otra causa que
provoca enfermedades buco dentales.
Los profesionales piensan que habrá un aumento
de la demanda global de los cuidados. En este
sentido, el hecho del envejecimiento de la
población es un factor importante, como también
se espera que aumente el porcentaje de españoles
que acude al dentista regularmente (España es uno
de los países de la Unión Europea con menor tasa
de frecuentación periódica al dentista).
En cuanto a las novedades médicas y científicas,
los expertos tienen gran esperanza en la mejora
diagnóstica del cáncer oral, no así en otras
patologías.
Sobre
las
tendencias
socio-profesionales,
consideran que la evolución de la demanda ha
aumentado debido a la población inmigrante y que
los tratamientos que más van a aumentar son los
de implantación y estéticos.
Odontologia
Página: 36
En cuanto a la posible evolución de los productos
de consumo dental, los expertos están
convencidos de que va a producir un aumento del
mercado de cepillos y una estabilización en el
resto de productos (dentríficos, colutorios, flúor
de aplicación profesional, etc.).
Sin control
Una de las mayores preocupaciones de los
dentistas es el hecho de que el número de
profesionales va a seguir creciendo sin ningún
tipo de planificación y control. Según los
expertos, ello derivará en un ejercio profesional
más difícil que ahora (en cuanto al mercado
laboral) y más desagradable (en cuanto a la
calidad de vida profesional). “Se asistirá a una
modificación de la tipología de ejercicio
profesional, con una clara reducción del ejercicio
autónomo en solitario y un aumento de las
modalidades de ejercicio con mayor grado de
dependencia (trabajo en policlínicas, pluriempleo
en varias clínicas, etc.)”, se asegura en este
estudio prospectivo.
Finalmente, los dentistas creen que la profesión se
va a «rejuvenecer» y a «feminizar» , pero que el
intrusismo seguirá en aumento y que la marcha de
dentistas españoles hacia el extranjero como de
dentitas extranjeros a nuestro país no va a
disminuir en los próximos años.
(Adaptado de: <http://mas.diariodeibiza.es/noticias/los-retos-de-lasalud-bucodental-ante-2020>).
QUESTÃO 57: Teniendo en cuenta el texto, ¿cuál de las afirmaciones abajo está INCORRECTA?
A) Los estudiosos están de acuerdo con la idea de que aumentará la necessidad de atención odontológica a
los jóvenes, en 2020, en España.
B) El hecho de la inmigración aumentó la necesidad de atención odontológica, en España.
C) Según los estudios, los tratamientos estéticos y los implantes aumentarán, en España, en los próximos
años.
D) Se ha identificado una tendencia de aumento del ejercicio profesional menos autónomo.
QUESTÃO 58: Haz un análisis de las afirmaciones abjado, teniendo en cuenta las informaciones aportadas
por el estudio pormenorizado sobre el que habla el texto.
I. Los adolescentes tendrán más probabilidad de consumir tabaco y alcohol, lo que contribuirá para el
aumento de sus enfermedades buco dentales.
II. Se espera que se mejore el nivel de estrés y ansiedad, lo que aumentará la salud buco dental.
III. Habrá un aumento de las personas que buscarán atención odontológica, a causa de la baja tasa de
personas que van al dentista en España.
Odontologia
Página: 37
Despues de hacer el análisis de las afirmaciones, se PUEDE afirmar que
A) sólo I y III son falsas
B) sólo I y II son verdaderas
C) I, II y III son falsas
D) I, II y III son verdaderas
QUESTÃO 59: En el texto SE DICE que, de acuerdo con los estudios,
A) el aumento en el número de profesionales en el área de la odontología llevará a una mayor planificación
de la profesión.
B) habrá más mujeres y personas mayores en el ejercicio de la profesión odontológica.
C) ocurrirá una disminución del número de dentistas extranjeros en España y un aumento del número de
dentistas españoles hacia el extranjero.
D) se producirá un aumento en el consumo de cepillos, en los próximos años, y una estabilización en el
consumo de otros productos buco dentales.
QUESTÃO 60: “Hace cinco años, y tras el éxito de una publicación anterior sobre los retos de la
odontología en España para comienzos del siglo XXI, (...)”. La palabra en negrita, en la frase anterior,
PUEDE ser sustituída, en español, sin pérdida de sentido, por
A) éxitos
B) desafíos
C) conquistas
D) planes

gabarito retificado prova odontologia

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