EDUCAÇÃO FÍSICA 1. JUSTIFICATIVA A Educação Física tem

PROPOSTA CURRICULAR – ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
1. JUSTIFICATIVA
A Educação Física tem como objeto de estudo e de ensino a cultura corporal
garantindo o acesso ao conhecimento e à reflexão crítica das inúmeras manifestações ou
práticas corporais historicamente produzidas pela humanidade, na busca de contribuir
com um ideal mais amplo de formação de um ser humano crítico e reflexivo,
reconhecendo-se como sujeito, que é produto, mas também agente histórico, político,
social e cultural.
Ela por finalidade o desenvolvimento integral e harmônico do corpo através do
movimento e de tal forma a proporcionar uma vida saudável e feliz. Proporcionar aos
alunos atividades que propõem um desafio a ser vencido. Criando mecanismos de
superação do problema, buscando novas formas de movimento e aprendendo novos
conhecimentos.
A Educação Física Escolar deve dar oportunidade a todos os alunos para que
desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, usando seu
aprimoramento como seres humanos. Cabe assinalar que os alunos portadores de
necessidades especiais não podem ser privados das aulas de Educação Física e sim
estimulados a participar dentro de suas possibilidades.
Trabalhar coletivamente para que o esporte e a educação física possam apresentar
possibilidades de solidariedade e cooperação na ordem de promover uma cultura social,
de paz e de igualdade entre os sexos e defender o diálogo e a harmonia.
Insere neste contexto o estudo da cultura corporal, garantindo assim a reflexão
critica das inúmeras manifestações ou práticas corporais. Procurnado desta mameira
contribuir com um ideal mais amplo de formação do ser humano critico e reflexivo.
2. CONTEÚDO
6º ANO
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Esporte
Jogos e brincadeiras
CONTEÚDOS BÁSICOS
Coletivos
Individuais
Jogos e brincadeiras populares
Brincadeiras e cantigas de roda
Jogos de tabuleiro
Jogos cooperativos
Dança
Danças criativas
Ginástica
Ginástica rítmica
Ginástica circense
Ginástica geral
Lutas
Lutas de aproximação
capoeira
7º ANO
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Esporte
Jogos e brincadeiras
Dança
Ginástica
Lutas
CONTEÚDOS BÁSICOS
Coletivos
Individuais
Jogos e brincadeiras populares
Brincadeiras e cantigas de roda
Jogos de tabuleiro
Jogos cooperativos
Dança folclórica
Danças de rua
Danças criativas
Danças circulares
Ginástica rítmica
Ginásticas circenses
Ginástica geral
Lutas de aproximação
Capoeira
8º ANO
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Esporte
Jogos e brincadeiras
CONTEÚDOS BÁSICOS
Coletivos
Individuais
Radicais
Jogos e brincadeiras populares
Jogos de tabuleiro
Jogos dramáticos
Jogos cooperativos
Dança
Danças criativas
Danças circulares
Ginástica
Ginástica rítmica
Ginástica circense
Ginástica geral
Lutas
Lutas com instrumento mediador
Capoeira
9º ANO
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Esporte
Jogos e brincadeiras
CONTEÚDOS BÁSICOS
Coletivos
Radicais
Jogos de tabuleiro
Jogos dramáticos
Jogos cooperativos
Dança
Danças criativas
Danças circulares
Ginástica
Ginástica rítmica
Ginástica geral
Lutas
Lutas com instrumento mediador
Capoeira
6º, 7º, 8º E 9º ANOS
CONTEÚDOS COMPLEMENTARES
-Desafios Educacionais Contemporâneos
Educação Ambiental
Sexualidade
Prevenção ao uso indevido de drogas
Enfrentamento à violência na escola
-História e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
6º, 7º, 8º E 9º ANOS
CONTEÚDOS OBRIGATÓRIOS
• História e Cultura Afro­Brasileira, africana e indígena ( Lei nº 11.645/08)
• Prevenção ao uso indevido de drogas
• Sexualidade Humana;
• Educação Ambiental L. F. nº 9795/99, Dec. 4201/02
• Prevenção ao uso indevido de drogas
• Educação Fiscal.
• Direito das crianças e e adolescentes. L. F. Nº 11525/07
• Educação Tributária Dec. nº 1143/99, Portaria nº 413/02.
3. METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Organizar e sistematizar práticas pedagógicas de ensino aprendizagem,
transformado -se em ensino intelectual e qualitativamente, em relação à pratica realizada
sendo possível a utilização de recursos tecnológicas , como exposição de vídeos na TV
multimídia , pesquisas no laboratório de informática, realização de trabalhos propostos
com temas específicos da disciplina
•
Aula teórica em sala sobre os conteúdos;
• Pratica dos fundamentos;
• Vivencia de diferentes movimentos;
• Demonstração dos movimentos;
• Usar métodos de descoberta dirigida e resolução de problemas;
• Pesquisa bibliográfica e audiovisual;
• Fazer uso da aula em momentos apropriados para trabalhar todos os conteúdos
relevantes (drogas, violência, sexualidade, valores humanos,...);
A aula será dividida em três momentos:
•
O conteúdo é apresentado e problematizado para o aluno;
•
Fase de desenvolvimento, refere-se a apreensão do conhecimento;
•
Reflexão sobre sua prática.
4. AVALIAÇÃO
Serão utilizados com instrumentos de avaliação , provas teóricas e praticas, trabalhos de
pesquisa , atividades direcionadas (com auxilio de material de pesquisa pré elaboradas
pelo professor)
A avaliação é um processo ensino-aprendizagem é contínua, permanente,
cumulativa e bimestral em relação ao desempenho do estudante, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Observações de acumulo do conhecimento prático de teórico do aluno, no seu
comprometimento e envolvimento em relação as atividades proposta.
Será organizada e reorganizada pelo professor o trabalho, sustentado nas diversas
práticas corporais, como a ginástica, o esporte, os jogos e brincadeiras, a dança e a luta.
O aluno será avaliado pelo seu grau de aprendizagem, a criatividade e
desempenho nas aulas de Educação Física.
Participação efetiva durante as aulas teóricas e práticas;
A avaliação deve respeitar a individualidade e diferenças.
Serão utilizados como instrumento, provas, trabalhos e observações.
A recuperação concomitante será feita através de trabalhos, de pesquisa visando
retomada dos conteúdos vistos.
5. REFERÊNCIAS
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação.
Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Educação Física para a
Educação Básica. Curitiba: 2008.
CARMO, A. Educação Física e a Nova LDB.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Básico para a Escola Pública do
Estado do Paraná. Curitiba: SEED, 1990.
CAPARROZ, Francisco E. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da
escola. 2ª ed. Campinas: Ed. Autores Associados.
BRANCHT, Valter. Pesquisa em Ação: Educação Física na escola. Editora Unijui,. 2.005.
Coleção Educação Física.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares. Nacionais:
Educação Física. Brasília, MEC/SEF, 1998.