1ª FASE FUVEST - DIDATIKA Vestibulares

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
LEIA COM MUITA ATENÇÃO
PROVA TIPO
PRIMEIRA FASE FUVEST
1. Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.
2. Esta prova contém 90 testes, cada um com 5 alternativas, das quais apenas uma é correta.
3. Assinale a alternativa correta na folha de respostas.
4. Todos os espaços em branco podem ser usados para rascunho.
5. A duração total da prova é de 5 horas e o tempo mínimo de permanência em sala é de 3 horas.
6. Não deixe nenhuma questão em branco pois não serão descontadas respostas erradas.
7. A questão em que for assinalada mais de uma alternativa, será anulada.
v 8. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.
9. Não se esqueça de colocar seu nome completo na folha de respostas.
10. Ao terminar você poderá levar consigo seu caderno de questões.
BOA PROVA !
s
S
THE DICTIONARY OF AMERICAN
REGIONAL ENGLISH
Joan Houston Hall, a lexicographer, is concerned about
the use of regionalisms throughout the country. She works
in one of America’s most ambitious lexicographical
projects, which culminates with the publication of a
dictionary by Harvard
University Press, 50 years
after the project was
inaugurated by Frederic G.
Cassidy.
Mr. Cassidy, who died
in 2000, did not make it
to the end of the alphabet.
But to scholars and
language lovers the work
he set in motion is an invaluable guide to the way
Americans not only speak but also live. The dictionary
includes nearly 60,000 terms, many of them reflecting
the country’s rural and agricultural past. But among the
pages and pages of names for wildflowers and farm
implements, DARE, as the dictionary is commonly
known, includes enough newer terms to suggest that the
state of regional English isn’t quite as bad as may
suggest the laments about the homogenizing forces of
urbanization, mass media and the Internet.
Ms. Hall recognizes that the extremes of regional
speech are disappearing; however, she is pleased to
find out that there are still lots of regional words. If it has
become harder to find many different terms for outdated
expressions, that’s partly because people today are more
likely to be talking about fast food or traffic. In fact, in
the age of Twitter and Facebook, linguists say, the
interactions that most powerfully shape our speech are still
local and face to face. In sum, American English actually
has more words for the same things than ever before.
www$%&'()*+$,-)./01/.0/./2.3--4+.5(,'(-%67&8-98
american-regional-englishreaches-lastvolume.html?pagewanted=all - adapted
1. Regarding the dictionary mentioned in the text above,
it is correct to state that:
a) Joan Houston Hall is the only lexicographer responsible
for the dictionary published by Harvard University.
b) the dictionary which is a product of a group of students
from Harvard consists of almost 60,000 terms.
c) the Dictionary of American Regional English is not
known as DARE.
V !"#
d) the inclusion of newer terms in the Dictionary of
American Regional English suggests that the state of
regional English is so bad.
e) the Dictionary of American Regional English is a result
of one of America’s most ambitious lexicographical
projects.
2. Select the correct alternative:
a) The Dictionary of American Regional English is a
scientific article about a scientific experiment.
b) The text adapted from The New York Times was
released originally in February 25th, 2012.
c) The text is about a dictionary whose project was
started by many other lexicographers.
d) The text was written by Joan Houston Hall, a
lexicographer who works with dictionaries.
e) The Dictionary of American Regional English is a text
printed in the mass media about people who like
dictionaries.
3. A palavra however destacada no terceiro parágrafo
introduz uma ideia de:
a) causalidade.
b) substituição.
c) temporalidade.
d) contraste.
e) consequência.
George Orwell was the pen name of British author
Eric Arthur Blair (25 June 1903 - 21 January 1950). Noted
as a political and cultural commentator, he is among the
most widely admired English-language writers of the
twentieth century. During most of his career Orwell was
best known for his journalism; however, contemporary
readers are more often introduced to Orwell as a novelist.
His most successful books are Animal Farm and
Nineteen Eighty-Four.
The writer is also known for his insights about the
political implications of the use of language. His concern
over the power of language to shape reality is also
reflected in his invention of “Newspeak”, the official
language of the imaginary country of Oceania in his novel
Nineteen Eighty-Four. “Newspeak” is a variant of English
in which vocabulary is strictly limited by government
ordering. The goal is to make it increasingly difficult to
express ideas that contradict the official line - with the
final aim of making it impossible even to conceive such
ideas. A number of words and phrases that Orwell invented
in Nineteen Eighty-Four have entered the standard
vocabulary, such as “memory hole”, “Big Brother”, “Room
Simulado - 3
:
;
<
=
101”, “doublethink”, “thought police” and “newspeak”.
a
daptado de: George Orwell - www.saberingles.com.ar/reading/
george-orwell.html, 12/08/2012
4. De acordo com o texto, George Orwell, pseudônimo
adotado pelo escritor britânico Eric Arthur Blair:
a) inventou palavras e termos que entraram para o vocabulário da língua inglesa.
b) escreveu romances que alcançaram pouco sucesso,
entre eles Animal Farm.
c) está entre os mais admirados escritores da língua
inglesa do século XXI.
d) evitava fazer menção a questões políticas e sociais
em suas obras.
e) é mais conhecido dos leitores contemporâneos como
crítico político.
5. De acordo com o texto, Newspeak é uma língua fictícia:
a) que objetiva demonstrar a criatividade linguística do autor.
b) que se assemelha às línguas de origem latina.
c) cujo propósito é sinalizar o poder da linguagem de
moldar a realidade.
d) cujo controle pelo governo objetivava impedir o
surgimento de gírias.
e) cujo vocabulário é controlado pelo governo para evitar
estrangeirismos.
6. Qual a ordem de grandeza do número de moléculas
de oxigênio que estão presentes no ar, contido numa
sala de aula de 5 metros de comprimento por 4 metros
de largura e 3 metros de altura?
Dados:
Massa molar do gás nitrogênio = 28 g/mol
Massa molar do gás oxigênio = 32 g/mol
1 mol de gás possui, aproximadamente, 6 . 1023 moléculas
Composição atmosférica = 78% N2, 21% O2 e 1% outros gases
Densidade do ar = 1,2 kg/m3
a) 1025
b) 1026
c) 1027
d) 1028
e) 1029
7. Atua sobre um objeto uma força resultante constante,
conferindo-lhe uma posição, em função do tempo, dada
por y(t) = bt3/2. Sabendo-se que o tempo é dado em
segundos, e a posição, em metros, a constante b tem
no SI a dimensão:
a) 1/s3
b) m/s
c) m/s2
d) m/s3
e) s3
BCDEFGHIJKCD
>
?
@
A
8. Sete são as unidades básicas do SI: metro, segundo,
quilograma, kelvin, ampère, mol e candela. Todas as
demais unidades derivadas do SI são escritas em função das unidades básicas. Sabendo que aceleração é
taxa de variação da velocidade, força resultante é produto da massa pela aceleração e trabalho é produto da
projeção da força pelo deslocamento, as unidades de
aceleração, força e trabalho, em termos das unidades
básicas do SI, são, respectivamente:
a) ms2, kgms2, kgm2s2 b) ms-2, kgms2, kgm2s2;
c) ms-2, kgms-2, kgm2s2; d) ms-2, kgms-2, kgm2s-2;
e) ms-2, kgms-2, kgm-2s-2.
9. O número Mach é definido como a relação entre a
velocidade do objeto em movimento e a velocidade do
som no meio. A velocidade transônica está entre a velocidade sub e supersônica. O período transônico inicia
quando começa a aparecer uma barreira de ar em volta
das asas do avião. Quando finalmente o avião ultrapassa a velocidade sônica, segue-se um forte estrondo sonoro. Nesse momento, o avião excede 1 Mach. A maior
diferença de pressão passa para a frente da aeronave.
Esta abrupta diferença de pressão é a chamada onda
de choque, que se estende da traseira à dianteira com
uma forma de cone. Esta onda de choque causa o “boom
sônico” que se ouve logo após a passagem do avião.
Quanto maior a velocidade, mais limitado é o denominado cone de Mach.
Podemos dizer que o texto acima refere-se ao avião com
uma velocidade acima de:
a) 360 km/h, velocidade aproximada máxima de um carro de Fórmula 1.
b) 1000 km/h, velocidade aproximada máxima do ar.
c) 1200 km/h, velocidade aproximada máxima do som
no ar.
d) 2400 km/h, velocidade aproximada máxima do som
no vácuo.
e) 3400 km/h, velocidade aproximada máxima do som
na água.
Dado: velocidade do som no ar = 340 m/s.
10. Os dois primeiros colocados de uma prova de 100 m
rasos de um campeonato de atletismo foram, respectivamente, os corredores A e B. O gráfico representa as
velocidades escalares desses dois corredores em função do tempo, desde o instante da largada (t = 0) até os
instantes em que eles cruzaram a linha de chegada.
Simulado - 4
L
M
N
O
UWXYZ[\]^_WX
P
Q
R
T
V (m/s)
a)
16
A
A
14
a
b)
12
B
B
10
c)
8
a
6
d)
4
2
0
2
4
6
8
10
12
a
a
e)
0
14 t (s)
Analisando as informações do gráfico, é correto afirmar que B:
a) cruzou a linha de chegada depois de A;
b) cruzou a linha de chegada junto com A;
c) cruzou a linha de chegada antes de A;
d) percorreu uma distância menor que A;
e) percorreu uma distância maior que A.
15. Uma lâmina bimetálica é constituída de duas placas
de materiais diferentes, M1 e M2, presas uma à outra.
Essa lâmina pode ser utilizada como interruptor térmico
para ligar ou desligar um circuito elétrico, como representado, esquematicamente na figura I.
M2
11. Um corpo executa uma deslocamento AB com velocidade média v. Sabendo que, na primeira metade do
percurso, a velocidade média foi de 60,0 km/h e na segunda metade, a velocidade média foi de 80,0 km/h, a
velocidade v, em km/h, é:
a) 78,9
b) 70,0
c) 68,6
d) 61,2
e) 59,8
lâmina bimetálica
M1
contato
circuito
elétrico
M2
figura I
lâmina bimetálica
M1
contato
circuito
elétrico
figura II
12. Mergulham-se dois termômetros na água: um graduado na escala Fahrenheit e outro na escala Celsius.
Espera-se o equilíbrio térmico e nota-se, que a diferença entre as leituras nos dois termômetros é igual a 92.
Portanto, a temperatura da água valerá:
a) 28 ºC e 120 ºF
b) 32 ºC e 124 ºF
c) 60 ºC e 152 ºF
d) 75 ºC e 167 ºF
e) 80 ºC e 172 ºF
13. Uma barra metálica de 4 m de comprimento e de
seção reta quadrada, com área de 16 cm2, ao ser aquecida, passa a ter um comprimento de 4,01 m. Então, o
número que expressa, com maior aproximação, a nova
área da seção reta (em cm2) é:
a) 16,01.
b) 16,04.
c) 16,08.
d) 17,00.
e) 17,03.
14. Um arame de aço, dobrado conforme a figura, está
engatado no teto, no ponto A. Aumentando-se sua temperatura de maneira homogênea, a extremidade B terá
um deslocamento que será mais bem representado por
qual das setas?
Quando a temperatura das placas aumenta, elas dilatam-se e a lâmina curva-se, fechando o circuito elétrico,
como mostrado na figura II. Esta tabela mostra o coeficiente de dilatação linear α de diferentes materiais:
Material
α (10-6 ºC-1)
aço
11
alumínio
24
bronze
19
cobre
17
níquel
13
Considere que o material M1 é cobre e o outro, M2, deve
ser escolhido entre os listados nessa tabela. Para que o
circuito seja ligado com o menor aumento de temperatura, o material da lâmina M2 deve ser o:
a) aço
b) alumímio
c) bronze
d) cobre
e) níquel
16. Um estudante pôs em prática uma experiência na
qual ele pudesse observar alguns conceitos relacionados à Dilatação Térmica dos Sólidos. Ele utilizou dois
Simulado - 5
`
b
c
d
objetos: um fio de cobre de comprimento 4 L, com o
qual foi montou o quadrado, como mostra a figura I, e
uma chapa quadrada, também de cobre, de espessura
desprezível e de área igual a L2, como mostra a figura II.
Em seguida, o quadrado montado e a chapa, que se
encontravam inicialmente à mesma temperatura foram
colocados num forno até que alcançassem o equilíbrio
térmico com este.
figura I
figura II
quadrado formado
chapa de cobre de
com o fio de cobre
área L2
Assim, a razão entre a área da chapa e a área do quadrado formado com o fio de cobre, após o equilíbrio térmico destes com o forno, é:
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0,5
Texto para as questões de 17 a 19.
“A arqueóloga Niède Guidon tem conseguido provar
que o homem está na América do Sul há muito mais
tempo do que se imaginava. Segundo a arqueóloga, até
os anos 50 acreditava-se que o homem aqui tivesse
chegado há perto de 12 mil anos.
A base destes argumentos era a ideia de o homem
ter vindo da Ásia passando pelo estreito de Bering, ao
norte do Alaska, o que só teria sido possível em determinado momento de degelo. Ainda, e em consequência,
determinava que a ocupação da América teria acontecido de norte para sul, e posteriormente à ocupação da
América do Norte, que tem aquela datação.
Mas duas questões se apresentaram: primeiro, o homem de que se falava não seria o “cro-magnon”, quase
um macaco, mas já um “homo sapiens”, com características humanas mais próximas daquelas como as concebemos (linguagem, técnica, bipedismo). O que quer
dizer que este homem, se teve capacidade para dominar o frio do degelo bem poderia tê-la utilizado para navegar. E de fato os estudos sobre a ocupação da Austrália atestam que o homem lá esteve há 50 mil anos, e
foi navegando. Não teria existido um caminho por terra.
Depois, a arqueóloga cita a descoberta nas escavações do Piauí de vestígios do Ancilostoma duodenalis parasita intestinal do homem que não sobrevive a temperaturas que não sejam amenas. Ou seja, este parasi-
ijklmnopqrjk
e
f
g
h
ta não veio por terra, e faz parte de um achado de 7750
anos: o homem teria chegado há pelo menos esta data,
com mais dois mil anos - tempo necessário ao estabelecimento de ocupações sucessivas que preencheriam
o espaço do litoral até o local do achado. Por último e
ligado a estas descobertas e reflexões: fica pouco provável que o homem tenha atingido o Brasil por apenas
um caminho.
Depois de citar vários outros achados que contrariam aquela primeira hipótese a Doutora Niède Guidon
fala do sítio arqueológico ao qual tem se dedicado com
mais entusiasmo, a “Toca do Boqueirão do Sítio da Pedra Furada” em São Raimundo Nonato, no Piauí.
Trata-se de um abrigo natural, com um paredão de
150 metros de altura e bastante inclinado, quase 20
metros acima do nível do vale, e decorado ao “fundo,
coberto por mais de mil figuras pintadas”. Explica que
este abrigo teria sido ocupado desde há 50 mil anos,
em quinze fases distintas, divididas em três etapas,
que caracterizam inclusive de organizações bastante
distintas. Analisa a pintura, os corpos enterrados, os
vestígios de cozinha, de cerimoniais. Percebe inclusive alguns momentos de sobreposição de culturas,
formas artificiais de armazenamento e abastecimento de água, tipos de caça. Acusa a busca de matérias primas fora das cercanias dos acampamentos. Percebe a partir de certo momento a interação dos grupos em crescimento com o ecossistema. Localiza o
surgimento de povoamento nos arredores, os atritos
entre os grupos, e as migrações”.
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Material Ditático - DIDATIKA Vestibulares
17. De acordo com o texto:
a) O homem veio à América caminhando, embora tenha
sido bastante difícil em função dos climas gelados da
parte norte do continente.
b) O homem veio à América caminhando, tanto quanto
pode, sempre de norte para sul, e, a despeito das dificuldades, chegou ao Brasil há cerca de 10 mil anos.
c) Não é possível realizar estimativas sobre a presença
do homem na América.
d) Como as doenças atuais não se relacionam com aquelas do homem pré histórico, não são possíveis conclusões por sua análise.
e) O conjunto de indicações permite inferir até sobre os
modos de fixação do homem pré histórico nas diversas
regiões das Américas.
Simulado - 6
ˆ
‰
Š
‹
18. De acordo com o texto:
a) Teria sido impossível que o homem pré histórico chegasse ao Brasil pelo mar.
b) Teria sido provável que o homem pré histórico chegasse ao Brasil pelo mar.
c) Não é possível estimar por quais caminhos ou quando
o homem pré histórico chegou ao Brasil.
d) Tudo indica que a arqueologia mantém-se próxima da
especulação, uma vez que não se pode provar exatamente suas afirmações.
e) Com relação aos períodos históricos de ocupação,
não são possíveis conclusões, uma vez que não há documentos escritos ou manufaturados que efetivamente
constituam estas provas.
19. Conforme o texto:
a) a francesa Niède Guidon, vem provando seus argumentos sobre a ocupação do Brasil pelo homem pré histórico.
b) Niède Guidon, responsável pela “Toca do Boqueirão”,
no Piauí, apresenta apontamentos sobre ocupação,
modelos de vida e movimentos dos primeiros grupos
humanos no Brasil.
c) Os argumentos da francesa Niède Guidon são construções teóricas, baseadas em suas pesquisas, e ajudam a pensar a ocupação do território brasileiro.
d) Tal como foi utilizada, a expressão “matéria prima”
constitui uma deformação do seu sentido original, já que
o homem pré histórico não produzia para troca.
e) A arqueologia brasileira, bastante superficial, apenas
engatinha, e por isso a ocupação do território brasileiro ainda é
um mistério, não sendo possíveis comprovações efetivas.
Texto para as questões 20 e 21.
“Como explicar a necessidade de tantos índios numa
área colonial periférica, à margem da economia do Atlântico? Para muitos autores, os paulistas aprisionavam
índios para vender aos setores mais dinâmicos da Colônia, como as zonas açucareiras do Rio de Janeiro, da
Bahia e de Pernambuco. A documentação, no entanto,
aponta para outra versão. A mão de obra indígena certamente mostrava-se indispensável na lavoura paulista que
abastecia uma parte da América portuguesa. Mas os
índios também colaboraram em todas as etapas da ocupação de terras por europeus. Limpavam os caminhos,
abriam as roças, construíam as casas e as igrejas, transportavam bens e pessoas, participavam das expedições
para o sertão. Proporcionavam uma força de trabalho e
uma força militar. Este segundo aspecto tinha um senti-
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do prático nas disputas entre facções que tanto marcaram a história colonial, mas também se revestia de sentido simbólico, pois os paulistas comandavam a atenção das autoridades nos dois lados do Atlântico. Sua
imagem era contraditória. Rebeldes e insubordinados
para uns, leais vassalos para outros.
Na segunda metade do século XVII, a Coroa procurou explorar estes laços de vassalagem ao convocar alguns paulistas “potentados em arcos” para combater indígenas e africanos rebeldes, sobretudo nas capitanias
da Bahia, de Pernambuco e Rio Grande. Animados com
a perspectiva de aumentar o número de escravos, vários paulistas concordaram em participar destas campanhas. Mas as guerras no Recôncavo, no Rio São Francisco e no Açu remeteram poucos cativos a São Paulo.
E até mesmo os sertanistas deixaram de voltar para suas
terras de origem, buscando aproveitar as grandes dotações de terras que receberam pelos serviços prestados. Na análise pioneira do historiador Capistrano de
Abreu, passaram de despovoadores a povoadores.
O sertanismo de apresamento já estava com seus
dias contados. O golpe mais forte veio com as grandes
descobertas do ouro, entre 1693 e 1722, justamente em
lugares frequentados havia décadas pelas expedições
de bandeirantes. Os paulistas em Minas Gerais, Mato
Grosso e Goiás ainda tiveram um papel importante na
relação com as populações indígenas dessas regiões e
até ensaiaram reproduzir o sistema de administração
dos índios que tanto lhes rendeu no século anterior. Mas
as bandeiras do século XVIII adquiriram características
muito diferentes, menos preocupadas com a transferência dos índios para as zonas de povoamento colonial e
mais voltadas para a destruição dessas populações.
A história de São Paulo no século XVII se confunde
com a história dos povos indígenas. Por isso, convém
reconhecer que os índios não se limitaram ao papel de
tábula rasa dos missionários ou vítimas passivas dos
colonizadores. Foram participantes ativos e conscientes de uma história que foi pouco generosa com eles”.
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Inter Étnico - www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/
sangue-nativo - Monteiro, John. Departamento de Antropologia
da UNICAMP
20. Diz o texto A história de São Paulo no século XVII
se confunde com a história dos povos indígenas.
a) Isso porque os paulistas viviam de apreender o indígena e vendê-lo a outras regiões mais desenvolvidas.
Simulado - 7
®
¯
°
±
b) Isso porque, faltando mulheres brancas na região de
São Paulo, foi inevitável a miscigenação entre brancos e
índios, criando uma nova população.
c) A afirmação é incoerente, porque foram apenas as
bandeiras as responsáveis pela ocupação e desenvolvimento de São Paulo.
d) Porque o elemento indígena esteve presente na própria criação do modelo de vida da região de São Paulo.
e) Porque não se podendo considerar as expressões
“índio” ou “indígena” como corretas, não se poderia chegar à conclusão afirmada.
21. As diretrizes da educação brasileira nos últimos anos
tem insistido em que sejam incluídos nos currículos escolares conhecimentos sobre o indígena e sobre o negro na história do Brasil. Isso se deve a que:
a) Como demonstraram os dois textos anteriores, há
muito o que ser descoberto, desenvolvido e comprovado
sobre a ocupação e modelos de vida em nosso território, implicando diretamente na diversidade e características do desenvolvimento da “Nação” brasileira.
b) Governos auto proclamados “de esquerda” insistem
em apontar nossas “raízes” como algo distante da ocupação europeia, com o intuito de demonstrar o quanto
devemos romper com a dominação externa.
c) O uso equivocado de expressões como “sertanismo de
apresamento”, ou a afirmação de que os paulistas tinham
uma “imagem contraditória”, uma vez que eram considerados “Rebeldes e insubordinados para uns, leais vassalos
para outros”, tem causado grandes distorções quanto a
saber-se exatamente sobre nossas origens.
d) Isso se deve a que é preciso recuperar a participação
de indígenas e negros em nossa formação para que se
possa tratar adequadamente do sistema de cotas nas
universidades, a fim de pacificar a nação dividida.
e) Isso se deve a que, como afirma o texto de Monteiro “Os paulistas em Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás
ainda tiveram um papel importante na relação com as
populações indígenas dessas regiões e até ensaiaram
reproduzir o sistema de administração dos índios que
tanto lhes rendeu no século anterior.” - este tipo de modelo administrativo pode servir como melhor modelo ao
país, na concepção destes governos.
22. Leia com atenção o seguinte texto.
“Na produção social de sua vida, os homens estabelecem determinadas relações necessárias e independentes de sua vontade, relações de produção que corres-
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²
³
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µ
pondem a uma determinada fase do desenvolvimento
de suas forças produtivas materiais. O conjunto dessas
relações de produção constitui a estrutura econômica
da sociedade - a base real sobre a qual se ergue a superestrutura jurídica e política e à qual correspondem
determinadas formas de consciência social. O modo de
produção da vida material determina o caráter geral do
processo da vida social, política e espiritual”.
ÀÁÂÃÄÁÂÅÆÇÂÈÉÊËÌÍÎÏÍÐÑÂÌÒÓÌÔÕÍÎÏÂÖÑÌËÁ×ÁØËÍÐÍÙÌÁÇÍÃÖÑÌËÁ
A leitura do texto permite concluir que:
a) a consciência da sociedade é provocada pela superestrutura espiritual e política.
b) a análise do autor leva em conta a sociedade apenas
como um conjunto de indivíduos isolados entre si.
b) as forças produtivas jamais entrariam em confronto com
as relações de produção vigentes numa dada época.
d) num certo estágio de evolução da história, as forças
produtivas entram em contradição com a estrutura econômica da sociedade, provocando importantes alterações.
e) pelo texto, pode-se concluir que os homens sempre
agem de maneira consciente de suas posições na sociedade.
23. “Em nosso mundo, onde muda a memória coletiva,
onde o homem, qualquer, diante da aceleração da história, quer escapar da angústia de tornar-se órfão do passado, sem raízes, onde os homens buscam apaixonadamente sua identidade, onde se procura por toda parte
inventariar e preservar os patrimônios, constituir banco
de dados, tanto para o passado como para o presente,
onde o homem apavorado procura dominar uma história
que parece lhe escapar, quem melhor do que a história
nova pode lhe proporcionar as informações e respostas? Essa história, que trata dele por inteiro, em sua
duração secular, que o esclarece sobre as permanências e as mudanças, proporciona-lhe o entre os elementos materiais e espirituais, o econômico e o mental, propõe-lhe opções sem impô-las”.
ÚÁËÛÓÈÜ ÝÈ ÞÍÉÉ Æ ßÌÜÑàÂÌÁ áÍâÁ
Com base no texto, pode-se afirmar que:
a) Com a aceleração da história, a memória coletiva se
perde e o homem se torna escravo do passado.
b) A visão do autor pode ser caracterizada como uma
concepção marxista, na medida em que reduz as mentalidades ao campo da superestrutura.
c) Na visão do autor, é necessário impor a supremacia
Simulado - 8
ã
ä
å
ëìíîïðñòóôìí
ç
æ
da economia sobre os elementos espirituais e mentais.
d) Segundo o autor, a história se caracteriza pelas permanências, mas também pelas mudanças, mas sem
determinar o curso das transformações.
e) O homem comum procura o tempo todo sua identidade, pois esta é o que dá sentido à sua existência.
24. “O vínculo entre estrutura e revolução não é fortuito.
De fato, toda revolução nada mais é que a subversão de
uma estrutura e o advento de uma nova estrutura. Considerada nesse sentido, a palavra “revolução” perde sua
aura ideológica. Ela não designa mais a transformação
global da sociedade, uma espécie de renovação geral
que relega toda a história precedente à insignificância,
uma espécie de ano zero a partir do qual o mundo não é
mais concebido como uma mutação, ainda que não-violenta e espetacular, pelo menos dramática; ela é, não
raro, silenciosa e imperceptível para aqueles que a fazem; é o caso da revolução agrícola ou da revolução
demográfica. Inclusive nem sempre ela é rápida; às vezes, ela se estende por vários séculos, como é o caso
de uma mudança cultural, exemplificada por exemplo
por uma campanha de alfabetização ou na passagem
de uma concepção ritmada pelo tempo natural por um
tempo movido pelo dinheiro ou pelo relógio”.
õö÷ø÷ùúû üúýþÿ
K
þ ùúöþÿ ÿ ùö ù öÿ
Pelo texto acima, pode-se concluir que:
a) Se uma revolução implica numa mudança estrutural
então ela deve ser necessariamente rápida e acelerada.
b) Toda revolução é sempre acompanhada por um debate e por uma forte ruptura ideológica.
c) O autor acima expressa uma visão marxista do conceito de revolução.
d) No texto, o autor procura justificar a revolução apenas
como uma evolução natural e gradativa que não altera
em nada a história precedente.
e) Numa revolução ocorre sempre uma ruptura independente da temporalidade envolvida, mas a estrutura anterior é subvertida em nome de uma nova ordem.
25. “Uma vez assegurada a satisfação de suas necessidades, nada poderia estimular a sociedade primitiva a
desejar produzir mais, isto é, alienar seu tempo num
trabalho sem finalidade, enquanto esse tempo é disponível para a ociosidade, o jogo, a guerra ou a festa. Os
homens primitivos são senhores de sua atividade, eles
só agem em interesse próprio. Tudo se desarruma quan-
è
é
ê
do a atividade de produção se afasta do seu objetivo
inicial, quando em vez de produzir para si mesmo, o
homem primitivo produz também para os outros, quando a atividade de produção se transforma em trabalho
alienado, contabilizado e imposto por aqueles que vão
tirar proveito dos frutos desse trabalho, é sinal de que a
sociedade não é mais primitiva”.
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P
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Com base nas afirmações do autor, pode-se afirmar que:
a) Os homens primitivos viviam em função apenas da
guerra, das festas e da ociosidade.
b) Imperava nas sociedades primitivas um comportamento
exclusivista, pois trabalhavam somente visando interesse próprio.
c) O sentido social do trabalho nas sociedades primitivas era destinar os frutos do trabalho para os outros,
povos estrangeiros ou mesmo os poderosos dentro da
comunidade.
d) A sociedade deixa de ser primitiva quando se impõe o trabalho alienado, quando os produtos do trabalho deixam
de atender apenas às necessidades da comunidade.
e) Foi durante o período paleolítico que a sociedade deixou de ser primitiva.
26. Leia os textos:
“Ó senhor de todos! Rei de todas as casas. Nas
regiões mais distantes, fazes o Nilo celeste para que
desça como chuva e açoite as montanhas, como um
mar para regar os campos e jardins estranhos. Acima
de tudo, porém fazes o Nilo do Egito que emana do
fundo da terra. E assim, com os teus raios, cuidas
de nossas hortas. Nossas colheitas crescem; e crescem por ti (...) Tu estás em meu coração. Eu te conheço, sou teu filho, Aquenaton. Tu me revelaste os
teus planos e o teu poder”.
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K
K
“A relação entre religião, ciência e arte é estreita e
significativa no Egito. As convicções dos egípcios acerca de reis mortos propiciaram enorme desenvolvimento
científico, já que, sem matemática, geometria, mecânica e outros conhecimentos, construções como as pirâmides não teriam sido possíveis. Também a pintura, a
arquitetura, a escultura, a arte de embalsamar, entre
outras artes, desenvolveram-se para dar forma às convicções religiosas”.
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P
P
Simulado - 9
V S
Em relação aos dois textos, assinale a alternativa correta.
a) Os textos são contraditórios na medida em que o
primeiro dá ao faraó um poder religioso que nega qualquer possibilidade de pensamento científico.
b) Graças ao poder do faraó descrito no Hino a Aton, foi
possível que no Egito antigo se desenvolvessem a ciência e a arte.
c) As convicções dos egípcios a respeito dos reis mortos proporcionaram as enchentes e as obras de irrigação para estimular a agricultura na região.
d) A fertilidade do rio Nilo desenvolveu-se em decorrência do grande avanço científico relatado pelo segundo
texto.
e)Nos dois textos fica implícito o caráter despótico do
poder absolutista dos faraós que era justificado pela
matemática, geometria e a arte egípcia.
27. Leia os textos enviados a uma revista por dois de
seus leitores.
Leitor I:
O alto número de óbitos entre as mulheres
fez com que os cuidados com a saúde feminina se tornassem mais necessários. Hoje sabemos que estamos
expostas a muitos fatores; por isso, conhecer os sintomas do infarto é fundamental.
Leitor II:
Os médicos devem se aprofundar nos estudos relacionados à saúde da mulher. A paciente, por sua
vez, não pode deixar de se prevenir. Nesse processo, a
informação, os recursos adequados e profissionais capacitados são determinantes para diminuir os infartos.
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A comparação dos textos enviados pelos leitores permite afirmar corretamente que:
a) dois leitores escrevem à revista para informar a falta
de conhecimentos sobre o infarto feminino.
b) duas mulheres escrevem à revista para falar da prevenção dos infartos, mais incidentes no sexo feminino.
c) duas pessoas escrevem à revista para ressaltar a
importância dos cuidados com a saúde da mulher.
d) duas pessoas escrevem à revista para expressar sua
indignação com a falta de recursos destinados à saúde
da mulher.
e) dois profissionais da saúde escrevem à revista para
reforçar a necessidade da medicina preventiva.
L 3 45 353 6 7863 95 6 73
para responder às questões
Onde estou? Este sítio desconheço:
Quem fez tão diferente aquele prado?
Tudo outra natureza tem tomado;
E em contemplá-lo tímido esmoreço.
Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço
De estar a ela um dia reclinado;
Ali em vale um monte está mudado:
Quanto pode dos anos o progresso!
Árvores aqui vi tão florescentes,
Que faziam perpétua a primavera:
Nem troncos vejo agora decadentes.
Eu me engano: a região esta não era;
Mas que venho a estranhar, se estão presentes
Meus males, com que tudo degenera!
O?@ABD
EFFG
28. Nesse soneto, são comuns as inversões, como se
vê no verso - Quanto pode dos anos o progresso! - que,
em ordem direta, assume a seguinte redação:
a) Quanto dos anos o progresso pode!
b) O progresso quanto pode dos anos!
c) Pode quanto dos anos o progresso!
d) Quanto o progresso dos anos pode!
e) Pode quanto o progresso dos anos!
29. No contexto em que estão empregados, os termos
sítio (1º verso), tímido (4º verso) e perpétua (10º verso)
significam, respectivamente:
a) acampamento, imaturo e permanente.
b) campo, fraco e imprescindível.
c) fazenda, obscuro e frequente.
d) lugar, receoso e eterna.
e) imediação, inseguro e duradoura.
30. Leia o poema de Ricardo Reis, heterônimo de
Fernando Pessoa.
Coroai-me de rosas,
Coroai-me em verdade De rosas
— Rosas que se apagam
Em fronte a apagar-se Tão cedo!
Coroai-me de rosas
E de folhas breves.
E basta.
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Simulado - 10
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f
g
O tema tratado no poema é a:
a) necessidade de se buscar a verdadeira razão para
uma vida plena.
b) fugacidade do tempo, remetendo à ideia de brevidade
da vida.
c) busca pela simplicidade da vida, representada pela
natureza.
d) brevidade com que o verdadeiro amor perpassa a vida
das pessoas.
e) rapidez com que as relações verdadeiras começam e
terminam.
31. Leia o texto e observe a foto a seguir.
I
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E parece-me
que viriam, este dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram por carapuças ou por qualquer coisa que lhes davam. […] Andavam todos tão bemdispostos, tão bem feitos e galantes com suas tinturas
que muito agradavam.
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Porto Alegre: L&PM, 1996 - fragmento
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i
j
k
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta
de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a
chegada dos portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que:
a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das
primeiras manifestações artísticas dos portugueses em
terras brasileiras e preocupa-se apenas com a estética
literária.
b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos
pintados, cuja grande significação é a afirmação da arte
acadêmica brasileira e a contestação de uma linguagem moderna.
c) a carta, como testemunho histórico-político, mostra o
olhar do colonizador sobre a gente da terra, e a pintura
destaca, em primeiro plano, a inquietação dos nativos.
d) as duas produções, embora usem linguagens diferentes - verbal e não verbal -, cumprem a mesma função
social e artística.
e) a pintura e a carta de Caminha são manifestações de
grupos étnicos diferentes, produzidas em um mesmo
momento histórico, retratando a colonização.
32. Observe a charge e leia com atenção o texto a seguir para responder ao que se pede.
BRASIL É A SEXTA ECONOMIA MUNDIAL
II
VAMOS
COMEMORAR !
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www.humorpolítico.com.br/brasil-6-economia, 16/08/2012
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Cândido Portinari (Brasil,
1903-1962) - Óleo sobre tela, 199 x 169 cm - Banco Central do
Brasil, Distrito Federal-DF
Acudiro. Nhola tinha ânsia, tonteira, celeração, corpo largado, não via nada, nem a lampa da candeia. Dei
chá de goiabeira. Esperei clareá o dia, bandiei o corgo,
fui na casa da Delíria. Aí falei:
— Delíria, me prouve um insonso de sal, Nhola tá ruim ...
Delíria me pruveu o sal.
Eu fiz um engrossado de farinha de milho, Nhola comeu, descansou, miorou e falou:
— Nunca comi comesinho tão bão. Louvado seja
Deus.
Simulado - 11
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Nóis demos gaitada ... Aí correu mundo que Nhola
teve vertige de fraqueza, falta de cumê ... A casa se
encheu de vizinho. Cada um trazendo uma coisa pra
nóis. Até pedaço de capado e cuia de sal; café pilado e
açúcar branco.
Nóis fiquemo tão contente ... Nhola dava gaitada ...
virou uma infância.
®¯°±²³´±µ ®¶·¸ ¹ º»¸¼·½¾¿¶À ¼¸ Á½¼¸ ¹ ÂÀÃÄ·½¸À ¼¸ ®¸À¸ ÁÅÆ¿¸
da Ponte - 13ª Edição - São Paulo: Global, 2006 - pág. 39-40
A temática da pobreza:
a) é abordada de maneira análoga nos dois textos, pois o
primeiro sugere ajuda humanitária entre as classes sociais, e o segundo explicita um drama de ordem moral.
b) é tratada de modo igual em ambos os textos, uma
vez que os problemas aos quais aludem não são
minimizados por quaisquer ações governamentais.
c) surge associada a um problema de impossível solução nos quadrinhos e a uma questão político-religiosa
no excerto literário.
d) surge associada a uma questão político-social nos
quadrinhos e a um entrave social suavizado pela caridade no texto de Cora Coralina.
e) não há nenhuma relação político social no quadrinho,
mas a questão é evidente no segundo texto.
33. Leia a seguinte charge.
DONA
SIM,
DOROTÉIA?
CALVIN?
SE OS IGNORANTES É QUE SÃO
FELIZES, ENTÃO ESTA AULA É
UMA TENTATIVA DELIBERADA
DE SUA PARTE DE PRIVAR-ME
DA FELICIDADE A QUAL É MEU
DIREITO INALIENÁVEL, DE
ACORDO COM A NOSSA
CONSTITUIÇÃO.
SENDO ASSIM,
EXERCEREI MINHA
PRERROGATIVA DE NÃO
QUERER APRENDER ESTA
MATÉRIA E IREI PARA
O PARQUINHO.
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Sobre a argumentação de Calvin, considere as seguintes afirmativas:
I - Ao se dirigir à professora, Calvin faz uma simulação
do discurso jurídico, tanto no vocabulário quanto na organização dos argumentos.
II - A argumentação de Calvin está fundada na premissa
de que a ignorância é uma condição necessária para a
felicidade.
III - Calvin questiona a eficiência da professora quando
diz que sua aula é uma tentativa deliberada de privá-lo
da felicidade.
IV - Ao gritar “Ditadura!” no último quadrinho, Calvin protesta contra o desrespeito à Constituição, que lhe garante o direito inalienável à felicidade.
Assinale a alternativa correta.
a) as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
d) as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
e) as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
34. Todo estudante sabe que atualidade também é questão de vestibular. Para garantir um bom desempenho,
fique atento a temas que se repetem durante alguns dias
em jornais, sites ou canais de TV. Quando estiver se
informando, relacione os acontecimentos aos conteúdos aprendidos em sala de aula. E cuidado especial com
meio ambiente, sempre em alta nas provas.
ÁÅ Ô¸ µ
Ñ Õ ÒÐ Ö ÒÏÐ ÑÑ
A intenção explícita do texto, considerada a interlocução
nele definida, é:
a) descrever que o próprio vestibular é um tema de atualidade.
b) orientar os vestibulandos sobre como estudar atualidade.
c) mostrar aos professores que a tv é importante para se
ensinar atualidade.
d) enfatizar as divergências entre informações da mídia
e da escola.
e) indicar aos estudantes que meio ambiente é um tema
já desgastado.
35. Leia o seguinte texto de João Cabral de Melo Neto e
responda à questão.
ǽÆÆ
ȸÃÃÅ·À¶¾
¹
ɽÊʸ ¶Å¾¸ ¶É½Êʸ ¶Ë̶·¼Í·Å ÀÀËʶε
ÏÐÑÏÒÐÓÒ
25, acesso em 26/08/2012
Simulado - 12
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consolo às lamentações de minha mãe e suas amigas.
DE UM JOGADOR BRASILEIRO
J A UM TÉCNICO ESPANHOL
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Não é a bola alguma carta
que se leva de casa em casa:
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ûëñòøìöð÷
Como e Porque sou Romancista - Campinas: Pontes, 1990
que rompiam-lhes o seio
O vocábulo destacado faz referência a uma palavra já
enunciada no texto. Essa palavra a que se refere o vocábulo lhes é:
a) soluços
b) páginas
c) senhoras
d) momentos
e) espírito
é antes telegrama que vai
de onde o atiram ao onde cai.
Parado, o brasileiro a faz
ir onde há-de, sem leva e traz;
com aritméticas de circo
ele a faz ir onde é preciso;
37. Analise os trechos a seguir, retirados da peça Pranto de Maria Parda, de Gil Vicente, e assinale aquele
que comunica ao leitor uma visão preconceituosa de
caráter racial.
a)
Eu só quero prantear
este mal que a muitos toca;
que estou já como minhoca
que puseram a secar.
em telegrama, que é sem tempo
ele a faz ir ao mais extremo.
Não corre: ele sabe que a bola,
Telegrama, mais que corre voa.
éééêëìíîïðñêñòóôõñêö÷øêùëúûóðìù÷ôêõðøôüý÷òñþ÷ëÿ
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w
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Quanto aos aspectos morfossintáticos do texto, assinale a alternativa correta.
a) O sujeito das duas primeiras estrofes é indeterminado,
como se verifica pelos verbos “se leva” e “atiram”.
b) O predicado em “Não é a bola alguma carta” e “é
antes telegrama ...” é verbal, pois os verbos indicam o
estado da bola.
c) O sujeito simples “brasileiro” da terceira estrofe é retomado nas demais estrofes pelo pronome “ele”.
d) O predicado da oração “Ele a faz ir”, na quarta e quinta estrofes, é verbo-nominal, pois indica ação e descreve a bola.
e) O substantivo “telegrama”, no último verso do poema,
é um adjunto adnominal de “bola”.
36. Leia o seguinte texto e responda à questão.
COMO E PORQUE SOU ROMANCISTA
Uma noite, daquelas em que eu estava mais possuído do livro, lia com expressão uma das páginas mais
comoventes da nossa biblioteca. As senhoras, de cabeça baixa, levavam o lenço ao rosto, e poucos momentos depois não puderam conter os soluços que rompiam-lhes o seio.
Com a voz afogada pela comoção e a vista empanada pelas lágrimas, eu também cerrando ao peito o livro
aberto, disparei em pranto e respondia com palavras de
b)
Ó bebedores irmãos
que nos presta ser cristãos,
pois nos Deus tirou o vinho?
c)
Martim Alho, amigo meu,
Martim Alho, meu amigo,
tão seco trago o umbigo
como nariz de Judeu.
d)
Ó Rua da Mouraria,
quem vos fez matar a sede
pela lei de Mafamede
com a triste da água fria?
e)
Devoto João Cavaleiro
que pareceis Isaías,
dai-me de beber três dias,
e far-vos-ei meu herdeiro.
38. É correto afirmar sobre o Trovadorismo que:
a) os poemas são produzidos para ser encenados.
b) as cantigas de escárnio e maldizer têm temáticas
amorosas.
c) nas cantigas de amigo, o eu lírico é sempre feminino.
d) as cantigas de amigo têm estrutura poética complicada.
e) as cantigas de amor são de origem nitidamente popular.
Simulado - 13
V
S
39. Leia atentamente o texto a seguir.
Com’ousará parecer ante mi
o meu amigo, ai amiga, por Deus,
e com’ousará catar estes meus
olhos se o Deus trouxer per aqui,
pois tam muit’há que nom veo veer
mi e meus olhos e meu parecer?
C !" # $ % %#!#
pt.wikisource.org/wikiCom%27ousar%C3%A1_parecer_
ante_mi, 05/12/2012
per = por / tam = tão / nom = não / veer = ver / mi = mim, me
/ parecer = semblante
Sobre o fragmento anterior, pode-se afirmar que pertence a uma cantiga de:
a) amor, pois o eu lírico masculino declara a uma amiga
o sentimento de amor que tem por ela.
b) amigo, pois o eu lírico feminino expressa a uma amiga a falta de seu amigo por quem sente amor.
c) amor, pois o eu lírico é feminino e acha que seu amor
não deve voltar para os seus braços.
d) amigo, pois o eu lírico masculino entende que só Deus
pode trazer de volta sua amiga a quem não vê há muito
tempo.
e) amor, pois o eu lírico feminino não consegue enxergar
o amor que sente por seu amigo.
40. Há muitas formas de violência simbólica. Algumas
se fundamentam no desrespeito aos caracteres externos (fenótipo) da variedade da espécie humana e, no
caso específico, são, também, herança do nosso modelo socioeconômico de colonização. Interprete os versos
de O Velho da Horta e reconheça a opção em que está
sugerida essa forma de violência.
a)
Branca Gil - Ó Santo Martim Afonso
Ide Melo tão namorado
dá remédio a este coitado.
b)
Branca Gil - D’antemão
faço uma esconjuração
c’um dente de negra morta.
c)
Branca Gil - Eu já, senhor meu, não posso
vencer uma moça tal
sem gastardes bem do vosso.
d)
Moça - Não vedes que já sois morto,
e andais contra natura?
e)
Mulher - Agora, com as ervas novas
vos tornastes garanhão.
41. Leia o texto a seguir e responda.
Chicó :
Por que essa raiva dela?
João Grilo : Ó homem sem vergonha! Você inda
pergunta? Está esquecido de que ela o deixou? Está
esquecido da exploração que eles fazem conosco naquela padaria do inferno? Pensam que são o cão só
porque enriqueceram, mas um dia hão de pagar. E a
raiva que eu tenho é porque quando estava doente, me
acabando em cima de uma cama, via passar o prato de
comida que ela mandava para o cachorro. Até carne
passada na manteiga tinha.
Para mim nada, João Grilo que se danasse. Um dia
eu me vingo.
Chicó :
João, deixe de ser vingativo que você
se desgraça. Qualquer dia você inda se mete numa embrulhada séria.
A#! &! ' A" $ C$ #$
Considere as seguintes afirmações.
I - O texto de Ariano Suassuna recupera aspectos da
tradição dramática medieval, afastando-se, portanto, da
estética clássica de origem greco-romana.
II - A palavra Auto, no título do texto, por si só sugere que
se trata de peça teatral de tradição popular, aspecto
confirmado pela caracterização das personagens.
III - O teor crítico da fala da personagem, entre outros
aspectos, remete ao teatro humanista de Gil Vicente,
autor de vários autos, como, por exemplo, o Auto da
Barca do Inferno.
Assinale:
a) se todas estiverem corretas.
b) se apenas I e II estiverem corretas.
c) se apenas II estiver correta.
d) se apenas II e III estiverem corretas.
e) se todas estiverem incorretas.
42. Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das
cantigas de amor.
a) O ambiente é rural ou familiar.
b) O trovador assume o eu-lírico masculino: é o homem
quem fala.
c) Têm origem provençal.
d) Expressam a “coita” amorosa do trovador, por amar
uma dama inacessível.
Simulado - 14
012345678912
(
)
*
+
e) A mulher é um ser superior, normalmente pertencente
a uma categoria social mais elevada que a do trovador.
43. “A literatura do amor cortês, pode-se acrescentar,
contribuiu para transformar de algum modo a realidade
extraliterária, atua como componente do que Elias (1994)*
chamou de processo civilizador. Ao mesmo tempo, a
realidade extraliterária penetra processualmente nessa
literatura que, em parte, nasceu como forma de sonho e
de evasão”.
,
-
.
/
c) Ambos são protostômios.
d) Os tubarões são protostômios enquanto os golfinhos
são deuterostômios.
e) Ambos os animais têm o esqueleto constituído por
ossos e apresentam glândulas mamárias.
45. Observe os animais a seguir.
R:;<=>? @: B<DEF<?= GHI?E?= K LMNO<?EPQNM<=T UWXLYBT ;NMZ [\ K E] \ :
2 - págs. 83-110 - Abril e Outubro de 2007 págs. 91-92 (*) Cf. ELIAS,
N. O Processo Civilizador - Rio de Janeiro: Zahar, 1994, vol. 1
Interprete o comentário anterior e, com base nele e em
seus conhecimentos acerca do lirismo medieval galegoportuguês, marque a alternativa correta:
a) as cantigas de amor recriaram o mesmo ambiente
palaciano das cortes galegas.
b) “a literatura do amor cortês” refletiu a verdade sobre a
vida privada medieval.
c) a servidão amorosa e a idealização da mulher foi o
grande tema da poesia produzida por vilões.
d) o amor cortês foi uma prática literária que aos poucos
modelou o perfil do homem civilizado.
e) nas cantigas medievais mulheres e homens submetem-se às maneiras refinadas da cortesia.
44. Os tubarões e os golfinhos são semelhantes quanto
ao formato corpóreo, como pode ser notado nas figuras
abaixo. Tal semelhança, no entanto, não reflete proximidade filogenética uma vez que os primeiros são peixes
e os segundos mamíferos.
LN>N= @: ^:OO_ `N== : a:bb cO?H=
www.cienciahoje.uol.com.br, 05/12/2012
Sobre tais animais é correto afirmar que:
a) Ambos botam ovos com casca.
b) Ambos são deuterostômios.
Sobre eles foram feitas cinco afirmações. Assinale aquela
que julgar correta:
a) O primeiro apresenta simetria radial e o segundo bilateral.
b) O primeiro teve sua boca originada a partir do
blastóporo da gástrula embrionária.
c) Do ponto de vista evolutivo, os artrópodes são mais
evoluídos que as estrelas do mar.
d) A formiga apresenta desenvolvimento direto ametábolo.
e) Ambos apresentam esqueleto calcário, porém, o da
formiga é formado de queratina.
46. Leia o texto a seguir.
“Como a transmissão pelo inseto praticamente acabou, diz Colli, não se tem um público-alvo bem delimitado para receber uma eventual vacina. A forma de transmissão ativa hoje é por meio da ingestão de alimentos
contaminados pelas fezes do barbeiro. Os últimos casos, por exemplo, estiveram relacionados com o consumo de garapa (caldo de cana) ou de açaí. Mas, neste
caso, todos precisariam ser vacinados. E não há, também, como medir a eficiência desta vacina.
Se os estudos sobre vacinas são escassos (nenhum
grupo científico dedica 100% do seu tempo a isso hoje),
o desenvolvimento de novos fármacos também é bastante complexo, por causa da falta de verbas para este
tipo de pesquisa.
O mal de Chagas faz parte das chamadas doenças
negligenciadas. Como a maioria das pessoas com a doença é de países ou regiões pobres, sem poder aquisitivo para comprar medicamentos caros, a própria indústria farmacêutica não faz investimentos maciços neste
campo da saúde pública”.
h>>QdeeO:;<=>?Q:=fH<=?Zb?Q:=QZgOeij\iejke\le
previs%C3%B5es-otimistas/, 07/03/2015
Simulado - 15
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O texto relata uma das formas de contaminação do homem pelo T. cruzi. Sobre a doença de Chagas, causada por este flagelado pode-se afirmar que:
I - Deve ser testada a presença do causador no sangue
do doador antes de qualquer doação.
II - Caso o causador esteja presente no sangue do doador, estará na forma flagelada.
III - Caso uma pessoa morra com doença de Chagas e
apresente um grande inchaço no coração, uma lâmina
preparada com corte de seu tecido muscular cardíaco
deverá apresentar formas amastigotas, isto é, destituídas de flagelos.
IV - O barbeiro adquiriu os Trypanosomas picando um
ser humano ou um animal portador do T. cruzi.
q
r
s
t
cer novamente. A geopolítica fracassada, representada
pela criança, assiste ao surgimento do novo homem com
grande pavor. Além disso, esse pequeno ser figuraria a
fragilidade do mundo diante do devastador poder que
nasce no Novo continente. Um novo homem, (como bem
empregou Dali no título da pintura) movido pelos interesses capitalistas. Logo, a criança representaria um mundo refém de toda uma conspiração destrutiva e dominadora que partiria do forte homem, ou forte EUA. Este
quadro quase premonitório de Dali, revela um homem
surgindo da Terra na forma de um ovo, sobre ela uma
espécie de toldo dotado de pontas resulta em inquietação e maus presságios. Observe a imagem.
Estão corretas somente as afirmações:
a) I e II
b) I e III
c) Todas
d) II, III e IV
e) III e IV
47. Observe o ovo a seguir com seus anexos embrionários.
vasos sanguineos
saco vitelínico
cório
casca de ovo
alantoide
cavidade amniótica
embrião
Sobre este ovo foram feitas cinco afirmações. Assinale
aquela que considerar correta.
a) O saco vitelínico armazena excretas produzidos pelo
embrião em desenvolvimento.
b) O alantoide não existe nos ovos de nenhum tipo de
mamífero.
c) Os ovos dos répteis, aves e mamíferos ovíparos são
semelhantes e adaptados ao meio terrestre.
d) A casca do ovo é impermeável à água e evita a desidratação no meio terrestre.
e) Como os mamíferos apresentam placenta, não existem os anexos embrionários apresentados no ovo da
imagem.
48. A criança teria sido denominada no título como
geopolítica, pois devido a todas as atribulações da guerra, a geopolítica mundial precisaria se reformular e nas-
€‚ƒ „ …†‡ˆ‰Šˆ ‹ŒŽ‘‡’ˆ ˆ““‡“‘‡‰” ˆ ‰ˆ“’‡•Œ‰‘ ” ‰–
homem, 1943 - 45,5 cm x 50 cm
Simulado - 16
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Sobre tal imagem foram tecidas algumas considerações,
analise-as e assinale a alternativa correta.
I - A imagem foi elaborada por Dali no contexto da Segunda Guerra Mundial.
II - Na imagem, aparece um ser humano surgindo de um
ovo que poderia pertencer a um réptil.
III - Observar como a Terra sangra, refletindo o sangue
derramado durante a guerra. Por outro lado, o homem
monstruoso surge dos Estados Unidos, país da América do Norte que lançaria as bombas atômicas nos estágios finais do conflito.
IV - A criança agarrada às pernas da mãe assiste com
horror à eclosão do monstro humano, muito maior que
uma ave, no entanto, com um ovo muito menor e mais
pobre em vitelo.
Estão corretas:
a) I e II.
d) I.
b) I, II e III.
e) Todas
c) I e III.
49. Análises ambientais têm detectado presença de antibióticos no solo, nas águas superficiais e subterrâneas.
Considerando que a ação dos antibióticos pode ser sobre a produção da parede celular, a síntese de proteínas
ou a permeabilidade da membrana plasmática, responda à questão.
Assinale verdadeira V ou falsa F em cada afirmativa a
seguir.
(
) Se o ambiente for contaminado com um antibiótico que impeça a produção da parede celular, pode- se
prever que microrganismos, como algas e vírus, não sobreviverão nesse ambiente.
(
) Um antibiótico que interfere na síntese de proteínas deve atuar diretamente no núcleo, local onde a síntese proteica ocorre.
(
) Nas bactérias, a parede celular é a parte mais
externa, reveste a membrana plasmática e pode atuar
como proteção da célula contra elementos que estejam
no ambiente, como os antibióticos, por exemplo.
A sequência correta é:
a) F - F - F.
b) F - F - V.
d) V - F - V.
e) V - V - V.
c) V - V - F.
50. A invenção do microscópio possibilitou várias descobertas e, graças ao surgimento dos microscópios eletrônicos, houve uma revolução no estudo das células.
›
œ

ž
Esses equipamentos permitiram separar os seres vivos
em procarióticos e eucarióticos, porque se descobriu que
os primeiros, entre outras características:
a) possuem parede celular e cloroplastos.
b) possuem material genético disperso pelo citoplasma.
c) possuem núcleo organizado envolto por membrana
nuclear.
d) não possuem núcleo e não têm material genético.
e) não possuem clorofila e não se reproduzem.
51. Em uma viagem ecoturística, os alunos optaram por
sacolas de papel para levar seus lanches e agasalhos,
pois entenderam que não devem mais utilizar sacolas
plásticas. Mesmo não podendo desperdiçar papel do
planeta, o plástico é ainda mais nocivo ao ambiente. A
principal substância que está presente no papel é um
polissacarídeo das células vegetais, o qual faz parte da
estrutura do(a):
a) membrana plasmática.
b) parede celular.
c) mitocôndria.
d) hialoplasma.
e) membrana nuclear.
52. Considerando que uma célula tenha parede celular
sem quitina, fuso mitótico sem a presença de centríolos
e membrana citoplasmática composta de proteínas,
fosfolipídios e carboidratos, pode-se concluir que essa
célula é de um(a):
a) alface.
b) bactéria.
c) cogumelo.
d) cachorro.
e) levedura.
53. ... o Brasil é considerado o “país da megadiversidade”.
Podemos estimar em 9,5% do total mundial a quantidade de espécies brasileiras ...
©ª«¬­«® ¯®°±²³´® µ¶ ¬· ¸¹«®³º» ¼µ·½«® ¾¿ À´Á³¬®·µ¬ Â
Departamento de Zoologia, Instituto de Biologia, UNICAMP /
Paulo Inácio Prado - Núcleo de Estudos e Pesquisas Ambientais,
UNICAMP - 2005
Sabendo-se que cerca de um milhão setecentos e
cinquenta mil espécies que habitam a biosfera já foram
descritas cientificamente e que esse montante, segundo estimativas, perfaz nove por cento do total, então provavelmente;
a) o número de seres vivos que habitam o Brasil deve
superar cento e setenta e cinco mil espécies.
b) cerca de dezesseis mil espécies de seres vivos devem habitar nosso país.
c) caso o fragmento da informação apresentado na quesSimulado - 17
ËÌÍÎÏÐÑÒÓÔÌÍ
Ã
Ä
Å
Æ
tão e fornecida em “Quantas espécies há no Brasil?”
corresponda a 9,5% do total mundial estimado podemos então considerar a existência de quase dois milhões de espécies brasileiras.
d) caso o fragmento da informação apresentado na questão e fornecida em “Quantas espécies há no Brasil?”
corresponda a 9,5% do total mundial estimado podemos então considerar a existência de quase duzentas
mil espécies brasileiras.
e) quase dezoito mil espécies de seres vivos devem habitar o Brasil.
54. Considere os seguintes seres vivos a seguir.
I
II
Baseando-se no Dogma Central da Biologia Molecular,
proposto por Francis Crick em 1958;
a) sabendo-se que rRna, mRna e tRna representam “tipos de ácido ribonucleico”, podemos então afirmar que
os tipos de RNA que participam da tradução dos peptídeos de II são diferentes daqueles que participam da
transcrição nas células de I.
b) é correto afirmar que o ADN traduz ARNs que transcrevem diferentes peptídeos nas células de I e de II.
c) embora o referido dogma possa ser aplicado para o
metabolismo celular das duas espécies, o que iguala I e
II é a sequencia dos nucleotídeos do DNA presente em
cada espécie e, provavelmente, os referidos peptídeos
que as compõem.
d) o referido dogma não pode explicar a produção da
glicinina, uma proteína produzida nas células da semente da soja.
e) o referido dogma aplicado no metabolismo celular das
duas espécies, as diferencia quando se constata que o
tipo de DNA presente em cada uma e, provavelmente,
os referidos peptídeos que as compõem são diferentes.
Ç
È
É
Ê
55. Sabendo-se que :
I - o “ovário” de uma flor , estimulado pelos fitormônios liberados pelos “óvulos” fecundados que o compõem, desenvolve-se originando um fruto verdadeiro;
II - a oliveira e a videira são eucariontes que produzem
frutos que podem ser utilizados por animais em sua nutrição.
E avaliando os radicais gregos a seguir.
Ancil(o)_ (gr.agkúlos) : aderente, apertado.
Anf(i,o)_ (gr.amphí, ámpho) : ambos.
Angio_ (gr. angeion) : receptáculo, urna.
Anto_ (gr. anthos) : flor.
Esclero_ (gr. skléros) : duro, seco.
Esfigmo_ (gr.sphygmós) : pulsação.
Esperma_ (gr.sperma) : semente.
Esteno_ (gr.sthénos, sténos) : estreito.
Estoma_ (gr.stóma) : boca.
Fito_ (gr.phyton) : planta.
Ger(onto)_ (gr.géron) : velho
Gimn(o)_ (gr.gymnós) : despido, nu.
Gin(e,eco,o)_(gr.gynaikos) : fêmea, mulher.
Glico_ (gr.glukus) : doce.
Empregando os dados inicialmente citados e os radicais gregos fornecidos, podemos considerar as referidas plantas como sendo:
a) respectivamente, uma ancilosperma e uma ginecosperma.
b) glicoestomas.
c) respectivamente, uma gimnosperma e uma angiosperma.
d) antófitas.
e) anfispermas.
56. No rótulo de uma bebida destilada X está a informação: teor alcóolico 48% em volume. No rótulo de uma
bebida fermentada Y está: teor alcóolico 4% em volume.
Para que se tenha a mesma quantidade em álcool
quantas garrafas de 600 mL da bebida Y seriam necessárias para corresponder a 1 L da bebida X?
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25
57. 50 gramas de um determinado metal recebendo
1000 cal apresentaram comportamento visto no seguinte gráfico.
Simulado - 18
ÝÞßàáâãäåæÞß
Õ
Ö
×
Ø
225
25
tempo
Sabendo que massa molar atômica x calor específico ≅
6,4, Q = m . c . ∆t e massas molares (g/mol) All = 27,
Cu = 64, Mg = 24, Ag = 108, Au = 197, conclui-se que o
metal deve ser:
a) Cu
b) All
c) Mg
d) Ag
e) Au
58. A dose diária recomendada do elemento cálcio para
um adulto é de 800 mg. Suponha certo suplemento
nutricional à base de casca de ostras que seja 100%
CaCO3. Se um adulto tomar diariamente dois tabletes
desse suplemento de 500 mg cada, qual porcentagem
de cálcio da quantidade recomendada essa pessoa estará ingerindo?
Dados:
Massas Molares (g/mol):
Ca = 40; O = 16 e C = 12.
a) 25%
b) 40%
c) 50%
d) 80%
e) 125%
59. Para que o ar possa ser considerado de qualidade
adequada, a concentração máxima de O3 expressa em
mol/L é, aproximadamente:
Dados:
Massa Molar do O3 = 48 g/mol.
Quantidade máxima de O3, no ar, para
considerá-lo adequado = 160 µg/m3.
a) 3,3 . 10-9
b) 1,6 . 10-9
c) 3,3 . 10-7
d) 1,6 . 10-6
e) 3,3 . 10-3
60. No início do século passado, foram desenvolvidas
diversas armas químicas, dentre as quais o gás fosgênio.
Sabe-se que 9,9 g deste gás ocupam 2,24 L, nas condições normais de temperatura e pressão, e que é constituído apenas por átomos de carbono, oxigênio e cloro. Dadas as massas molares C = 12 g . mol-1, O = 16 g . mol-1
e Cll = 35,5 g . mol-1, a fórmula mínima correta para este
b) C2OCl
e) CO2Cl2
Ú
Û
Ü
61. Um gás diatômico ideal está confinado em um recipiente de 200 L a uma temperatura de 127ºC e pressão
de 3,28 atm. O número de átomos existentes dentro do
recipiente é:
Dado: R = 0,082 atm . L . K-1 . mol-1
a) 1,2 . 1025
b) 7,6 . 1025
c) 9,1 . 1026
d) 4,6 . 1026
e) 2,4 . 1025
Temperatura (ºC)
gás é:
a) C2OCl2
d) COCl2
Ù
c) CO3Cl
62. O etanotiol (CH3CH2 — SH) é uma substância tóxica
e tem um odor tão forte que uma pessoa pode detectar
0,016mol disperso em 5,0 . 1010 gramas de ar. Sabendo-se que a densidade do ar é 1,25 g/L e supondo distribuição uniforme do etanodiol no ar, a quantidade limite,
em mol/L, que uma pessoa pode detectar é:
a) 1,6 . 10-2
b) 2,0 . 10-11
c) 2,5 . 10-11
d) 4,0 . 10-13
e) 1,0 . 10-23
63. Alguns problemas de saúde, como bócio endêmico
e retardo mental, são causados pela ingestão de quantidades insuficientes de iodo. Uma maneira simples de
suprir o organismo desse elemento químico é consumir
o sal de cozinha que contenha de 20 a 60 mg de iodo
por quilograma do produto. No entanto, em algumas regiões do País, o problema persiste, pois o sal utilizado
ou não foi produzido para consumo humano, ou não apresenta a quantidade mínima de iodo recomendada. A fonte de iodo utilizada na indústria do sal é o iodato de
potássio, KIO3, cujo custo é de R$ 20,00/kg.
Considerando que o iodo representa aproximadamente
60% da massa de KIO3 e que 1 kg do sal de cozinha é
comercializado ao preço médio de R$ 1,00, a presença
da quantidade máxima de iodo permitida por lei (60 miligramas de iodo por quilograma de sal) representa, no
preço, a porcentagem de:
a) 0,10 %
b) 0,20 %
c) 1,20 %
d) 2,0 %
e) 12 %
64. Considere a seguinte frase de Carl Gustav Jung:
“O encontro de duas personalidades assemelha-se
ao contato de duas substâncias químicas: se alguma
reação ocorre, ambos sofrem uma transformação”.
Nesta frase, o autor relaciona o encontro de dois seres
humanos com o processo das reações químicas e as transformações. Dos processos a seguir, assinale aquele que
não pode ser classificado como uma reação química.
a) Digestão de alimentos.
b) Produção de sabão a partir de óleo e soda cáustica.
c) Queima de papel.
Simulado - 19
ïðñòóôõö÷øðñ
ç
è
é
ê
d) Fotossíntese.
e) Fusão da água.
ì
í
î
vendido em supermercado é uma mistura eutética.
65. O conhecimento das propriedades físico-químicas
das substâncias é muito útil para avaliar condições adequadas para a sua armazenagem e transporte.
Considere os dados das três substâncias seguintes:
Substância
ë
Ponto de Fusão
Ponto de Ebulição
(ºC)
(ºC)
I - estanho
232
2720
II - flúor
-220
-188
III - césio
28
678
ùú ûú üýþÿP ùÿPÿ ÿ
Editora Bookman, 3ª Edição, 2006
É correto afirmar que em um ambiente a 35 ºC, sob pressão atmosférica, as substâncias I, II e III apresentamse, respectivamente, nos estados físicos:
a) sólido, gasoso e líquido.
b) sólido, gasoso e gasoso.
c) sólido, líquido e líquido.
d) líquido, gasoso e líquido.
e) líquido, líquido e gasoso.
66. A curva de aquecimento, representada no gráfico,
mostra a variação de temperatura em função do tempo,
de uma amostra de álcool vendido em supermercado.
temperatura (ºC)
vapor
78,0
líquido
67. Uma ferramenta originalmente desenvolvida para
computadores quânticos agora é capaz de mapear mudanças de temperatura dentro de uma célula viva. A
técnica explora efeitos quânticos em minúsculos cristais de diamante, ou “nanodiamantes”, para detectar
alterações de alguns milésimos de grau. Além disso,
os pesquisadores conseguiram aquecer partes
selecionadas da célula com um laser. O diamante revelou ser um material útil para lidar com informações
quânticas, armazenando qubits (bit quântico) em sua
estrutura de cristais de carbono como se fossem elétrons de impurezas. Tipicamente, as impurezas compreendem um átomo de nitrogênio que substituiu um
dos átomos de carbono e uma lacuna, ou “vaga”, de
um único átomo ao lado do nitrogênio.
Os pesquisadores manipularam com sucesso esses “ocos” de nitrogênio - o que foi um passo para
usá-los para realizar cálculos quânticos. Como os elétrons do nitrogênio são extremamente sensíveis a campos magnéticos, os cristais de diamante também se
mostraram promissores para o imageamento por ressonância magnética.
hýýú
úú
ÿP
ýÿÿ nanotermometro_mede_temperatura_de_celulas_vivas.html
Com base nos seus conhecimentos, é incorreto afirmar
que o diamante:
a) é formado por átomos de carbono.
b) é uma variedade alotrópica do átomo de carbono.
c) é um isótopo do átomo de carbono-12.
d) tem sua disposição estrutural geométrica diferente
da estrutura geométrica do grafite.
e) apresenta propriedades físico-químicas diferentes das
propriedades do grafite.
sólido
0
tempo (min)
Considerando-se essas informações, uma análise desse gráfico permite corretamente afirmar:
a) O álcool da amostra é uma substância composta pura.
b) O vapor formado no final do aquecimento contém apenas etanol.
c) A temperatura de ebulição mostra que esse álcool é
uma mistura azeotrópica.
d) A temperatura de ebulição constante caracteriza que
o álcool da amostra é isento de água.
e) A temperatura de fusão variável mostra que o álcool
68. Um dos maiores objetivos do manejo do solo é a
manutenção do seu grau de agregação que, por sua vez,
é influenciado pela sua densidade e porosidade. A densidade do solo (Ds) é definida como a massa por unidade de volume, metro cúbico de solo seco. Esse volume
inclui tanto as partículas sólidas como o seu espaço
poroso. Já a densidade de partículas (DP), ao contrário
da densidade do solo (Ds), não inclui os espaços entre
as partículas: é a massa por unidades de sólidos. A figura I representa um metro cúbico de um sólido, e a figura
II, todos os sólidos comprimidos.
Simulado - 20
V !"
S
figura I
figura II
1,33 mg
1,33 mg
sólidos e espaço
1/2 espaço poroso
poroso
1/2 espaço sólido
Assinale a alternativa errada, considerando os dados e
as informações fornecidas.
a) A densidade de partículas é duas vezes maior que a
densidade do solo.
b) O percentual do espaço poroso em II corresponde a
50% do volume de I.
c) A massa do solo comprimido é igual à massa do solo
com espaços porosos.
d) Solos com maior proporção de espaços porosos são
mais densos.
e) Densidade é uma propriedade física que auxilia na
identificação de um material.
69. “O espaço geográfico é fruto de um processo que
ocorre ao longo da história das diversas sociedades
humanas; dessa forma, representa interesses, técnicas e valores dessas mesmas sociedades, que o constroem segundo suas necessidades. Então, é possível
dizer que ele reflete o estágio de desenvolvimento dos
meios técnicos de cada sociedade”.
Estão corretas as assertivas:
a) I e II.
b) I e III.
d) II e IV.
e) II, III e IV.
c) II e III.
70. Leia o texto a seguir.
OS SERTÕES
Marcado pela própria natureza
O Nordeste do meu Brasil
Oh! solitário sertão
De sofrimento e solidão
A terra é seca
Mal se pode cultivar
Morrem as plantas e foge o ar
A vida é triste nesse lugar
Sertanejo é forte
Supera miséria sem fim
Sertanejo homem forte
Dizia o Poeta assim
Foi no século passado
No interior da Bahia
O Homem revoltado com a sorte
do mundo em que vivia
Ocultou-se no sertão
espalhando a rebeldia
Se revoltando contra a lei
Que a sociedade oferecia
Os Jagunços lutaram
Até o final
Defendendo Canudos
Naquela guerra fatal
#$%&'( ') *) +,) -.) /+012-34- *05,+6,07 + 8+9+7
E9+02 9+ :-;.- #-<=- 9+ +52+90 9- /)8)E)#)
1ª Edição - São Paulo: Moderna, 2013 - pág. 19
Em Cima da Hora, em 1976 - www.letras.mus.br
A noção de espaço geográfico está vinculada:
I - ao emprego aleatório de ferramentas, ao reflexo do
meio sobre a sociedade e desprovido de contextos.
II - ao resultado da interação e utilização de técnicas
para produção da sociedade, através das especialidades das práticas humanas resultadas em
espacialidades.
III - à ideia de que a sociedade é o reflexo do meio
onde vive e que nele se reproduz, evidenciando-se a
complementaridade ausente entre o espaço e as práticas humanas.
IV - à evidência das relações de interação entre natureza e sociedade, articulando e verificando o modo de
produção, as relações socioeconômicas e como a sociedade interfere nos sistemas naturais.
No livro Os Sertões, Euclides da Cunha aborda o episódio da Guerra de Canudos (1896-1897), organizando seu texto em três partes: a terra, o homem, a luta.
A letra do samba, inspirada nessa obra, apresenta uma
imagem do sertão nordestino vinculada ao seguinte
aspecto:
a) mandonismo local.
b) determinismo ambiental.
c) continuísmo político. d) miscigenação racial.
e) simbolismo religioso.
71. Observe as seguintes figuras, que representam o
uso do espaço de uma cidade em dois momentos distintos.
Simulado - 21
GHIJKLMNOQHI
>
?
@
A
Momento X
Um Ano Depois
área de prostituição
limite territorial
B
C
D
F
73. A futura organização social deve ser feita somente
de baixo para cima, pela livre associação ou federação
dos trabalhadores, nas associações primeiramente, depois nas comunas, nas regiões, nas nações e, finalmente, em uma grande federação internacional e universal. É somente então que se realizará a verdadeira e
vivificadora ordem da liberdade e da felicidade geral, a
qual, longe de renegar, afirma o contrário e concilia os
interesses dos indivíduos e da sociedade.
RTUWXTY ZXU[\T\ ] ^_`^ab _bcaYWTdabe fgij
área de travestis
SOUZA, Marcelo José Lopes. O Território: Sobre Espaço e Poder,
Autonomia e Desenvolvimento. In: CASTRO, I. E. de; CORRÊA, R.
L.; GOMES, P. C. da C. (org.) - Geografia: Conceitos e Temas - Rio
de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001
O uso e a apropriação de determinados espaços pelos agentes sociais definem fronteiras que são determinadas por relações de poder. Tal processo estabelece uma ordem espacial, em que um grupo exerce
poder sobre o espaço. Assinale o conceito geográfico
que está relacionado às práticas espaciais expressas nas figuras acima:
a) Região.
b) Paisagem.
c) Território.
d) Lugar.
e) Ambiente.
72. Na imagem, é ressaltado, em tom mais escuro,
um grupo de países que na atualidade possuem características político-econômicas comuns, no sentido de:
a) instituírem fóruns de discussão sobre intercâmbio
multilateral de economias emergentes.
b) constituírem modelos de ações decisórias vinculadas
à social-democracia.
c) adotarem o liberalismo político na dinâmica dos seus
setores públicos.
d) promoverem a integração representativa dos diversos
povos integrantes de seus territórios.
e) apresentarem uma frente de desalinhamento político
aos polos dominantes do sistema-mundo.
O texto pode ser associado às ideias:
a) fascistas, que insistem na prioridade da vontade coletiva e dos interesses nacionais.
b) liberais, que criticam as interferências do Estado na economia e defendem a importância das ações individuais.
c) comunistas, que propõem a ditadura do proletariado
como caminho para a construção de uma sociedade justa e igualitária.
d) socialistas, que identificam a união dos trabalhadores como forma possível de confrontar e derrubar o sistema capitalista.
e) anarquistas, que contestam as diversas expressões
da autoridade e defendem a supressão dos Estados.
74. Ao final da guerra, em 1945, o continente europeu se
encontrava “destruído” pelo longo período de conflito. A
crise era geral: inflação elevada, desemprego, falta de
produtos básicos, destruição de rodovias, ferrovias e
outros. A instabilidade se acirrou com a linha divisória
do avanço da influência do socialismo soviético pelo
espaço da Europa oriental, com exceção da Iugoslávia,
os demais países seguiram o modelo de Moscou. Nascia definitivamente a compreensão daquilo que até 1989
ficou conhecido como Guerra Fria. Assim, é possível afirmar que no pós Segunda Guerra Mundial o espaço geográfico europeu vivenciou o inicio de um modelo de:
a) fratura ideológica e uma nova ordem mundial.
b) consolidação ideológica do capitalismo e uma velha
ordem mundial.
c) consolidação ideológica do socialismo e uma velha
ordem colonial.
d) fratura ideológica e a desordem mundial.
e) consolidação ideológica e a velha ordem mundial.
75. Um geógrafo, ao explorar o Continente Antártico, fixa
uma estaca no polo Sul geográfico, dias antes do solstício
de verão para o Hemisfério Sul. Exatamente no dia do
Simulado - 22
stuvwxyz{|tu
k
l
m
n
solstício de verão para o Hemisfério Sul, observa e marca as sucessivas posições ocupadas pela sombra projetada pela estaca, concluindo que:
a) a sombra de uma estaca colocada verticalmente no
polo Sul geográfico, ao longo do dia de solstício de verão, descreve uma elíptica.
b) uma estaca colocada verticalmente no polo Sul geográfico produz, com sua sombra, ao longo do dia de
solstício de verão, um semicírculo.
c) uma estaca colocada na vertical exatamente no polo
Sul geográfico projeta sucessivas posições do extremo
da sombra, formando um círculo ao longo do dia de
solstício de verão.
d) as sucessivas posições do extremo da sombra de
uma estaca colocada verticalmente no polo Sul geográfico não têm o mesmo comprimento durante o dia de
solstício de verão.
e) somente no dia do solstício de inverno é que a sombra de uma estaca colocada verticalmente no polo Sul
geográfico forma um círculo com a projeção de suas
sucessivas posições.
76. Leia o texto a seguir e responda.
ENERGIA
A quase totalidade da energia utilizada na Terra tem
sua origem nas radiações que recebemos do Sol.
}daptado de Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga
o
p
q
r
b) a distância, em metros, maior, pois os meridianos
convergem para os polos.
c) a distância, em graus, diferente, pois nos polos não
há paralelos.
d) a distância, em metros, menor, pois a Terra é achatada ao longo da linha do Equador.
e) a distância, em graus, diferente, pois as longitudes
são as mesmas.
78. Um navio que, navegando pelo Atlântico, cruza o Trópico de Câncer e segue do norte para o sul, de tal forma
que, observando-se no mapa, a trajetória percorrida é
representada como uma reta. Esse percurso descrito
no enunciado revela que o navio:
I - Seguirá passando por latitudes cada vez maiores até
cruzar a linha equatorial.
II - Estará modificando constantemente a latitude, porém permanece na mesma longitude.
III - Estará se aproximando cada vez mais do meridiano
de origem.
IV - Estará navegando pelas águas do hemisfério austral.
V - Estará se distanciando cada vez mais do círculo polar
ártico.
Estão corretas as afirmações:
a) II e V.
b) I, II e IV.
d) II e III.
e) III, IV e V.
c) I, III e V.
Curso de Física - vol. 2 - São Paulo: Scipione, 1997 - pág. 433
A forma da Terra, sua posição e seus movimentos são
determinantes de várias características de nosso planeta. Pode-se afirmar que:
a) a distribuição da vegetação depende somente do clima.
b) regiões de maior latitude recebem mais energia solar.
c) os climas não dependem da forma do planeta, mas a
vegetação sim.
d) as estações do ano são determinadas somente pela
translação da Terra.
e) a inclinação do eixo do planeta influi no clima e na
vegetação.
77. Se duas cidades, A e B, estiverem sobre a Linha do
Equador, nas longitudes 150 Oeste e 150 Leste, elas
terão, em relação a outras duas cidades, C e D, localizadas nas mesmas longitudes, porém sobre o Círculo
Polar Ártico:
a) a mesma distância em metros, pois as latitudes são
iguais.
79. Responder à questão com base no seguinte desenho e nas afirmativas.
12:00 horas do dia
21 de junho
raios
solares
I - Os raios solares estão perpendiculares ao solo, pois
o desenho representa um lugar situado na linha do Trópico de Capricórnio, no momento em que inicia o inverno.
II - A situação evidenciada no desenho é, provavelmente,
de solstício de verão no Hemisfério Norte.
III - Esta data corresponde, provavelmente, ao início do
verão no Hemisfério Norte, e o local representado está
situado em qualquer ponto sobre o Trópico de Câncer.
IV - Simultaneamente à situação mostrada no desenho,
no Hemisfério Sul, o Sol também está incidindo perpenSimulado - 23
†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‡ˆ
~

€

dicularmente, ao meio-dia, em qualquer ponto do Trópico de Capricórnio.
V - O desenho não se refere a Porto Alegre, pois nesta
latitude não ocorre a incidência perpendicular dos raios
solares.
A análise do desenho e das afirmativas permite concluir
que estão corretas apenas:
a) I, II e III
b) I, II e IV
c) I, III, IV e V
d) II, III e V
e) III, IV e V
x−2
3
1
x
+
=
+
80. Se α é raiz da equação
,
x + 1 x2 − 1 x − 1 x2 − 1
então podemos afirmar que α é um número:
a) múltiplo de 3
b) múltiplo de 5
c) par
d) primo
e) negativo
81. Na figura abaixo, ABC é um triângulo isósceles de
base BC e MNPQ é um retângulo.
Se BN = 8, o tamanho de AM é:
a) 4 6
P
Q
B
b) 4 3
c) 8 6
105º
45º
M
A
N
82. Se r e s são as raízes da equação x2 – 7x + 2 = 0,
então o valor de r2 + s2 é:
a) 37
b) 39
c) 41
‘ ’“
c ) 10 2
d) 10 3
e ) 20
„
…
84. Se x > 0 e y > 0, então a expressão
y
x
é equiva⋅
x
y
lente a:
a) 1
d)
b) x
1
x
e)
c)
1
y
x
y
85. Simplificando-se a expressão ( 2 + 3 )2 +
1
(5 + 2 6 )
,
obtém-se:
a) 10
b ) 25
d) 10 + 2 6
e) 10 − 4 6
c ) 10 − 2 6
86. Sendo a e b números reais quaisquer:
a) se a2 = b2, então a = b
b) se a2 > b2, então a > b
c) (a + b)2 > a2 + b2
d) a2 + b2 > 2ab
e) se a . b = 0, então a = 0 e b = 0
87. Sendo x e y números naturais não nulos
e x3 – 8y3 = 6x2y – 12 xy2, então necessariamente:
a) x = y
b) y é par
c) x é par
d) x é quadrado perfeito e) x e y são primos entre si
88.
2015 3 − 2014 3
é igual a:
(2015 + 2014 )2 − 2015 . 2014
e) 45
83. Em 2015, o equinócio de Outono ocorrerá no dia
20 de março. Uma determinada cidade X localiza-se na
latitude 30º N. Nessa cidade, em 20 de março de 2015,
ao meio dia, o comprimento da sombra de um determinado prédio mede 10 metros. Então, a altura desse prédio é, em metros:
a) 5 3
b ) 10
ƒ
C
d) 8 3
e) 8 2
‚
X
30º N
Equador
a) 0
d) 4029
b) 2015
e) 1
c) 2014
89. No século III, o matemático grego Diofante idealizou
as seguintes notações das potências:
x - para expressar a primeira potência;
xx - para expressar a segunda potência;
xxx - para expressar a terceira potência.
No século XVII, o pensador e matemático francês René
Descartes (1596-1650) introduziu as notações x, x2, x3
para potências, notações essas que usamos até hoje.
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- 8ª edição São Paulo: FTD, 2002
Analise as igualdades a seguir.
Simulado - 24
¸¹º»¼½¾¿ÀÁ¹º
°
±
²
³
´
µ
¶
·
I. (x3y4)4 = x12y16
II. - 50 + 30 - (-4)0 = 1
20 +
1
2
III. 1 0 = - 2
-3
4
IV. (40 + 4-1) : (40 - 4-1) =
5
3
Assinale a alternativa correta.
a) as igualdades I e II são verdadeiras.
b) as igualdades I, III e IV são verdadeiras.
c) as igualdades II e IV são verdadeiras.
d) a igualdade IV é verdadeira.
e) Todas as igualdades são verdadeiras.
90. A quinoa tem origem nos Andes e é um alimento rico
em ferro, fósforo, cálcio, vitaminas B1, B2 e B3 e ainda
contém as vitaminas C e E. Admitindo que a quinoa é
vendida em sacas de 25 kg, que contêm, cada uma,
cerca de 107 grãos, então a massa de um grão de quinoa
é, em gramas, aproximadamente:
a) 2,5 . 10–6
b) 2,5 . 10–3
c) 2,5 . 100
d) 2,5 . 101
e) 2,5 . 102
Simulado - 25