olimpíada camarada

1.° BIMESTRE - 2016
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
TODOS JUNTOS CONTRA
O Aedes aegypti !!!
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
VAMOS LÁ, PESSOAL!
Precisamos fazer a diferença!
Vamos nos unir para combater
o mosquito!
Alunos, Responsáveis, Funcionários,
Professores e Diretores!
Precisamos nos unir por esta causa!
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA
GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MOR
ORGANIZAÇÃO
RITA SIMONE PEREIRA RAMOS
ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
Contatos CED:
[email protected] - [email protected] [email protected]
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
www.invivo.fiocruz.br
EDIGRAFICA
IMPRESSÃO
O mosquito Aedes aegypti pode transmitir Dengue,
Chikungunya e Zika.
Mesmo sendo um inseto pequenino, o Aedes aegypti se
tornou uma ameaça.
Um simples descuido com recipientes que possam acumular
água e a chuva seguida de calor, bastam para que o mosquito
se reproduza.
Adaptado de Caderno Pedagógico - Ciências 7º Ano
(1º Bimestre/2016)
Profª Maria Inêz Sena Maia Campos
Prof. Wagner Muniz de Medeiros
Aedes aegypti
PÁGINA 2
1.° BIMESTRE - 2016
Olá, amigos do 7.º Ano! Bem-vindos ao ano letivo de 2016!
Este ano está repleto de novidades! Aprenderemos bastante sobre diferentes gêneros
textuais – aqueles que utilizam apenas palavras, outros que utilizam a palavra e a imagem e
ainda outros que somente com a imagem também comunicam muitas coisas interessantes.
E, ainda, com muito orgulho, receberemos, pela primeira vez em um país sul-americano, os
XXXI Jogos Olímpicos de Verão, na cidade do Rio de Janeiro!
Boa sorte a todos nós!
MultiRio
Que tal iniciarmos nossas atividades com uma breve leitura,
para descobrirmos algumas curiosidades sobre as Olimpíadas?
Olimpíada
1. cron cada um dos intervalos de quatro anos entre dois jogos olímpicos pelo qual o tempo era contado na Grécia antiga.
Paralimpíada
1. cron competição com estrutura e objetivos das Olimpíadas destinada a portadores de deficiências físicas.
Dicionário Houaiss de Língua Portuguesa
VINICIUS – A MASCOTE DAS OLIMPÍADAS
http://planetasustentavel.abril.com.br/
O LOGOTIPO DAS OLIMPÍADAS
O LOGOTIPO DAS
PARALIMPÍADAS
TOM – A MASCOTE DAS
PARAOLIMPÍADAS
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 3
BREVE HISTÓRIA DAS OLIMPÍADAS
http://guiadoestudante.abril.com.br/
AS OLIMPÍADAS
As Olimpíadas aconteciam numa cidade da Grécia chamada Olímpia, que deu origem ao nome do evento,
“Olimpíadas”. Esse termo era utilizado para designar uma edição dos Jogos Olímpicos. As Olimpíadas,
hoje, acontecem de quatro em quatro anos, quando atletas de centenas de países se reúnem num país sede
para disputarem um conjunto de modalidades esportivas.
Na época da Grécia Antiga, esse evento tinha caráter religioso, pois os gregos acreditavam que, nessa cidade, no monte
sagrado, o Monte Olimpo, encontrava-se a morada dos deuses. Os jogos serviam como festa em homenagem aos deuses do
Olimpo, destacando-se Zeus, o mais poderoso deles.
Texto adaptado. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58482
A BANDEIRA OLÍMPICA
A bandeira olímpica simboliza a paz mundial. Seus 5
aros entrelaçados representam a união entre os 5
continentes. Com as cinco cores é possível compor todas
as bandeiras do mundo. Cada cor representa um
continente (azul - Europa; amarela - Ásia; preta - África;
verde - Oceania; e vermelha - América).
http://www.historiadigital.org/curiosidades/15-curiosidades-historicas-das-olimpiadas/
1- Os jogos olímpicos e paralímpicos são disputados por vários
atletas de centenas de países de 4 em 4 anos. A que atletas se
destinam os jogos paralímpicos?
____________________________________________________
____________________________________________________
2- De acordo com o texto, sobre a história das olimpíadas, na
época da Grécia Antiga, os jogos olímpicos tinham caráter
religioso. Por que isso acontecia àquela época?
____________________________________________________
____________________________________________________
3- A bandeira olímpica é composta de 5 aros entrelaçados e
coloridos. O que eles representam?
____________________________________________________
____________________________________________________
PÁGINA 4
1.° BIMESTRE - 2016
Vamos brincar de caçar palavras? Encontre os nomes de 8 modalidades esportivas que estarão presentes nas
Olimpíadas do Rio de Janeiro, em 2016. Observe, atentamente, as imagens que simbolizam as modalidades.
Elas poderão ajudar você a vencer este desafio!!
Todas as imagens estão disponíveis no site http://www.rio2016.com
Quer saber mais sobre as modalidades esportivas que estarão presentes nos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro?
Acesse http://www.rio2016.com
P
X
D
O
L
K
I
R
F
I
M
E
G
Y
E
T
E
S
O
M
E
R
T
F
A
E
V
B
P
C
A
L
S
A
P
I
M
Z
Q
H
U
C
V
E
M
E
A
V
S
O
A
L
R
P
O
I
G
A
B
O
L
A
N
T
A
M
R
E
V
A
Ç
C
L
I
O
U
R
Ç
A
T
I
F
R
G
U
O
C
A
I
Y
R
U
Ç
S
K
E
U
J
T
E
C
F
R
A
T
L
E
T
I
S
M
O
J
B
C
F
Q
B
I
G
U
I
N
W
M
I
Z
E
A
B
C
A
D
U
I
S
D
T
I
U
E
N
B
C
E
I
A
N
N
O
G
V
D
I
N
H
O
X
C
X
N
A
E
T
A
P
R
S
R
F
T
H
G
R
I
G
A
T
N
H
O
U
A
E
E
G
I
T
O
T
G
D
G
Y
O
O
E
A
W
A
G
N
W
A
T
P
U
M
R
O
O
Q
Y
R
E
B
I
A
L
C
C
E
L
E
F
I
T
R
Ç
Q
N
R
P
L
F
I
I
P
Z
I
P
F
A
P
F
U
T
E
B
O
L
L
A
T
L
Ç
E
Y
A
M
O
E
E
Ç
E
D
O
B
A
C
U
P
E
Z
E
W
U
T
X
W
T
M
A
Z
T
A
S
U
U
L
Z
I
O
P
Ç
F
E
P
O
I
M
A
Q
H
B
C
M
O
U
O
E
J
T
Q
B
U
A
O
L
T
I
L
O
O
V
U
T
E
M
Q
K
C
A
D
I
R
T
U
G
N
U
I
E
M
I
L
T
N
I
E
F
F
I
J
H
I
M
U
I
O
P
F
E
T
A
N
U
M
H
I
R
M
R
R
A
B
F
U
I
E
R
T
Q
B
U
M
O
L
I
G
E
P
N
A
T
A
Ç
Ã
O
D
Z
A
S
T
U
Y
F
E
R
M
I
S
K
L
F
R
Q
A
V
I
O
U
Y
R
P
I
Q
U
E
B
S
A
T
U
O
G
H
PÁGINA 5
1.° BIMESTRE - 2016
MultiRio
Você sabia que os Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro ganharam música-tema?
Vamos, conhecer a letra dessa canção escrita por Arlindo Cruz, Rogê e Arlindo Neto!
Arlindo Cruz
e Rogê
Disponível em http://letras.mus.br/jogos-olimpicos-rio-2016/os-deuses-do-olimpo-visitam-o-rio-de-janeiro
TEMA PARA A OLIMPÍADA 2016 - RIO DE JANEIRO
Os grandes deuses do Olimpo chegaram na nossa
cidade
E o Rio continua lindo, um Panteão de verdade
Apolo adorou o som, o pôr do sol e a tarde
Templo
Poseidon olhou o mar e disse: "é isso é que é
dedicado
felicidade!"
aos deuses
Ficaram na roda de samba até clarear
Ficaram até de perna bamba de tanto sambar
Ficaram na roda de samba até clarear
Ficaram até de perna bamba de tanto sambar
Ô, ô, ô, ô!
Os deuses do Olimpo
Ô, ô, ô, ô!
Chegaram na nossa cidade
Ô, ô, ô, ô!
Ficaram até de perna bamba
Ô, ô, ô, ô!
De tanto sambar
O Hermes Mensageiro falou pro pessoal
Que o Rio de Janeiro é sempre Carnaval
Até o Dionísio saiu na Bateria
Afrodite era a Rainha da Folia
E Hera se encantou com a lua do Arpoador
Atenas se encantou com a vista lá do Redentor
Ô, ô, ô, ô!
O Rio de Janeiro continua lindo
Ô, ô, ô, ô!
Todo mundo sambando, todo mundo curtindo. Alô Vila Isabel!
Ô, ô, ô, ô!
Rainha da Folia, Afrodite!
Ô, ô, ô, ô!
Os grandes deuses do Olimpo chegaram na nossa cidade
E o Rio continua lindo, um Panteão de verdade
Apolo adorou o som, o pôr do sol e a tarde
Poseidon olhou o mar e disse: "é isso é que é felicidade!"
Ficaram na roda de samba até clarear
Ficaram até de perna bamba de tanto sambar
Ficaram na roda de samba até clarear
Ficaram até de perna bamba de tanto sambar
Ô, ô, ô, ô!
Ô, ô, ô, ô!
Hércules falou "Povão Trabalhador"
Ártemis na floresta se enche de amor
Hefesto disse a Ares: "O Rio é de paz!"
E todos responderam: "O Rio é demais!"
Zeus mandou dizer que os Jogos estão pra chegar
Zeus mandou dizer que os Jogos estão pra chegar
Zeus mandou dizer que os Jogos estão pra chegar
Zeus mandou dizer que os Jogos estão pra chegar/
Arlindo Neto
Quer ouvir e assistir ao clipe desta música? Acesse
https://www.youtube.com/watch?v=fyLMDoXyDzo
http://g1.globo.com
Arlindo Cruz é músico profissional, exímio nas cordas dedilhadas, sobretudo no cavaquinho e banjo. Seu filho, Arlindo Neto,
também músico, é considerado o compositor mais jovem do Carnaval do Rio de Janeiro. E Rogê é cantor, compositor e
instrumentista.
Adaptado de http://www.arlindocruz.com.br e http://www.rogebrasil.com.br
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 6
1- Na Grécia Antiga, os jogos olímpicos serviam para festejar os deuses do Olimpo. Na música-tema das Olimpíadas, o que o compositor quis
anunciar no trecho: “Os grandes deuses do Olimpo chegaram na nossa cidade/ E o Rio continua lindo, um Panteão de verdade”?
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
2- A letra da música-tema das Olimpíadas apresenta vários deuses gregos, que se mostram encantados com a nossa cidade. Complete o
quadro abaixo, indicando que pontos da cidade do Rio de Janeiro mais chamaram a atenção dos deuses.
Hera
Atenas
Poseidon
Apolo
Quer saber mais sobre os deuses gregos? Acesse http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quais-sao-os-principais-deuses-gregos ou
http://www.infoescola.com/mitologia/mitologia-grega/
No caderno de apoio do 6.º Ano, 3.º bimestre, você já leu sobre esse assunto.
3- No trecho: Poseidon olhou o mar e disse: "é isso é que é felicidade!“, o que indica o uso das aspas?
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
4- Com que intenção o compositor afirma que os deuses “Ficaram na roda de samba até clarear / Ficaram até de perna bamba de tanto
sambar”?
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
FIQUE LIGADO!!!
Você observou que a música tema é um texto verbal em que é ressaltada a combinação das palavras, o ritmo e a musicalidade?
MultiRio
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 7
Afinal de contas, que curiosidades podemos descobrir sobre o Olimpo? Leia o
texto abaixo e conheça mais alguns detalhes sobre a morada dos deuses gregos.
O OLIMPO
O melhor lugar do universo? É o Olimpo. A morada dos deuses fica no topo da montanha mais alta da Grécia. Tão alta que se
confunde com o céu. Como está sempre coberta de nuvens, nós não a enxergamos. Mas sabemos que ali vivem criaturas pra lá de
especiais. São os doze olimpianos.
Eles têm características que nós, os humanos, não temos. Uma delas: a invulnerabilidade. Ninguém os pega. Outra: a eterna
juventude. A última: a imortalidade. Zeus e os outros moradores não envelhecem nunca. Nem morrem. Os anos passam, as décadas se
vão, os séculos mudam, mas eles ficam sempre jovens, belos e saudáveis. Sabe por quê? Por causa da comida e da bebida. Eles bebem
néctar. É um líquido açucarado tirado das plantas. (...) e saboreiam a ambrosia – doce feito com ovos e leite cozidos em calda de açúcar.
Deuses e deusas não são melhores nem piores que nós. São iguaizinhos aos seres humanos. (...) Doze são os deuses do Olimpo.
Nas alturas dos céus, vivem seis senhores e seis senhoras. Todos descendem de Zeus, o deus dos deuses e o dono do paraíso: Hera é a
mulher de Zeus. Poseidon, o deus dos mares e Hades, o deus dos mortos, são os irmãos de Zeus. Deméter, a deusa da agricultura, é a
irmã e Vênus é a deusa do amor. Os sete filhos de Zeus são: Ares, o deus da guerra, Hefesto, o deus do fogo, Atena, a deusa da
sabedoria, Apolo, o deus da luz, Artémis, a deusa da caça, Hermes o deus da comunicação e Dionísio, o deus da alegria.
Os gregos adoravam os deuses e queriam homenageá-los. Como? As cidades organizavam grandes cerimônias sagradas. Os
jogos eram a principal atração. Havia os jogos olímpicos consagrados a Zeus – o deus dos deuses.
http://www.duniverso.com.br/deuses-olimpo/
SQUARISI, Dad. Deuses do Olimpo – pra gente pequena e gente grande também. São Paulo: Geração Editorial, 2013. Texto adaptado.
GLOSSÁRIO
• Invulnerabilidade: qualidade de não se mostrar
frágil ou com possibilidade de ser atacado;
• imortalidade: qualidade daquele que não morre;
• descender: proceder, originar, ter origem em;
• consagrado: dado em honra a alguém.
Disponível em http://michaelis.uol.com.br/
http://www.ajuris.org.br/
Dad Squarisi é editora de Opinião do jornal "Correio Braziliense", comentarista da TV Brasília e professora de edição de
Disponível em http://livraria.folha.com.br/autor/dad-squarisi/1626
textos do Centro Universitário de Brasília.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 8
1- O texto que você acabou de ler apresenta várias curiosidades sobre os deuses que habitam o Olimpo. Transcreva, nas linhas abaixo, uma
das curiosidades que você considerou mais interessante e explique o porquê da sua escolha.
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
2- No primeiro parágrafo do texto, qual é o trecho que apresenta uma opinião da autora?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
3- No trecho “Mas sabemos que ali vivem criaturas pra lá de especiais”, o que significa a expressão destacada?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
4 - De acordo com o texto, “Zeus e os outros moradores não envelhecem nunca. Nem morrem.” De acordo com as informações do texto,
responda: por que isso acontecia?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
5- No trecho “Ninguém os pega”, a quem se refere o termo destacado?
__________________________________________________________________________________________________________________
6- Releia o trecho abaixo:
Deuses e deusas não são melhores nem piores que nós. São iguaizinhos aos seres humanos.
Neste trecho, pode-se verificar que a palavra destacada está escrita no diminutivo. Que efeito de sentido ela causa?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 9
7- Releia um trecho do primeiro parágrafo do texto:
A morada dos deuses fica no topo da montanha mais alta da Grécia. Tão alta que se confunde com o céu.
Após a leitura, observe a expressão destacada. Pode-se afirmar que ela conecta partes do texto, isto é, liga uma oração a outra, ao mesmo
tempo em que aponta relações ou indicações de sentido de diferentes naturezas.
Neste trecho, podemos perceber que a expressão destacada refere-se a um fato e aponta uma consequência do que diz a oração
anterior. Veja:
Tão alta que se confunde
com o céu.
FATO
CONSEQUÊNCIA
fato
fa.to 1 Coisa ou ação feita. 2
Acontecimento. 3 O que é real.
consequência
con.se.quên.cia
1 Resultado natural, provável de um
fato; conclusão, resultado.
Disponível em http://michaelis.uol.com.br/
A morada dos deuses fica
no topo da montanha mais
alta da Grécia.
Reconhecer o tipo de
relação de sentido
estabelecida por esses
elementos de conexão é
uma habilidade
fundamental para a
coerência e para a
coesão do texto.
As palavras ainda podem estabelecer relações de causa (porque, que, como, já que), de comparação (mais, menos, assim como, de
tempo (ontem, hoje, amanhã, cedo), de condição (se, caso, a não ser que), de adição (e, ne, mas também), de oposição (porém, mas,
contudo), de lugar (dentro, abaixo, lá, cá) etc.
Agora, é a sua vez! Anote, nos retângulos abaixo, que relação de sentido é apontada em cada expressão destacada no trecho:
Como está sempre coberta de nuvens, nós não a enxergamos. Mas sabemos que ali vivem criaturas pra lá de especiais. São os
doze olimpianos.
COMO
MAS
ALI
PÁGINA 10
1.° BIMESTRE - 2016
ESPAÇO PES
UISA
Até aqui, descobrimos várias curiosidades sobre os deuses do Olimpo. Seu desafio, agora, é pesquisar um pouco mais sobre esses
seres mitológicos e quais são as suas principais características. Busque em livros, revistas ou na internet, fotografias, quadrinhos, tirinhas,
textos que apresentem como são descritos.
Você pode observar a pesquisa em grupo, com outros colegas da turma. Busque, também, imagens que representem esses deuses.
Sua tarefa é criar um cartaz que poderá ser afixado na sala de aula ou em outro espaço da escola.
Para facilitar a atividade, sugerimos um passo a passo abaixo:
a)
b)
c)
d)
Procure imagens que representem os deuses gregos e identifique as características de cada um deles.
Separe as imagens e crie legendas para cada uma das imagens encontradas.
Monte o cartaz de forma criativa, colorido e atraente, utilizando cartolina, papel 40 kg ou papel pardo.
Visite sites que possam ajudar a tornar seu trabalho mais interessante e atrativo:
http://www.historiadigital.org/curiosidades/12-deuses-do-olimpo-na-mitologia-grega/
http://educacao.uol.com.br/album/2015/06/19/conheca-12-deuses-da-mitologia-grega.htm#fotoNav=8
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quais-sao-os-principais-deuses-gregos
Se precisar de
orientação, fale com o
seu Professor. E
aproveite! Esta é uma
boa oportunidade de
aprender muito sobre a
mitologia grega!
Que tal assistir ao filme “Percy Jackson e o Ladrão de Raios”? Esse filme pode ajudar bastante na
sua pesquisa. Assista ao trailer do filme. Acesse https://www.youtube.com/watch?v=j-9NEswTbCY
www.adorocinema.com
SINOPSE
Percy Jackson (Logan Lerman) descobre que é um semideus, descendente de Poseidon com uma
mortal. Zeus (Sean Bean), o todo-poderoso do Olimpo, acha que o garoto roubou seu raio e ameaça
iniciar uma guerra, caso não seja devolvido. Então, Percy resolve enfrentar os medos do mundo normal,
provar a Zeus sua inocência e, com isso, impedir uma guerra.
1.° BIMESTRE - 2016
OLIMPÍADA CAMARADA
Faremos uma leitura bem
interessante! Ela é composta de
palavras e imagens com
informações sobre as
Olimpíadas 2016. Vamos lá?
1- Após fazer a leitura do texto, responda:
www.falaglorioso.com.br
a- qual é a sua finalidade?
___________________________________________
___________________________________________
MARATONA
• Chegada no Sambódromo (Centro)
14 e 21 de agosto
CANOAGEM DE VELOCIDADE
• Estádio de Remo da Lagoa
15, 17 e 19 de agosto
LUTA LIVRE
• Arena Carioca 2 (Barra)
De 17 a 21 de agosto
VELA FEMININO E MASCULNO
• Marina da Glória
De 8 a 13 de agosto
PENTATLO MODERNO
(PROVA DE ESGRIMA)
• Arena da Juventude (Deodoro)
18 de agosto
LEVANTAMENTO DE PESO
• Rio Centro, Pavilhão 2 (Jacarepaguá)
De 7 a 16 de agosto
MARATONA AQUÁTICA
• Forte de Copacabana
15 e 16 de agosto
FUTEBOL FEMININO
• Estádio Olímpico (Engenhão)
De 3 a 9 de agosto
b- Qual é o assunto tratado no texto?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c- Sobre o título do texto “Olimpíada camarada”,
responda: com que sentido a palavra camarada ter
sido utilizada?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
d- De acordo com as informações apresentadas no
texto, que modalidade esportiva utilizará o Estádio
em construção, da imagem?
___________________________________________
MultiRio
Os ingressos mais baratos da Rio 2016 e as competições
que passarão por locais públicos
PÁGINA 11
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 12
MultiRio
http://www.ivancabral.com/
Você observou que há textos que
utilizam apenas palavras e outros
em que as palavras se associam às
imagens, para criar sentidos?
Vamos, agora, conhecer um outro
gênero que utiliza imagem: o
CARTUM.
O cartum é uma espécie de “anedota gráfica” sobre o comportamento humano, suas fraquezas, seus
hábitos e costumes. Seu objetivo é provocar a reflexão do leitor. O cartunista pode recorrer às legendas ou
dispensá-las. Na composição do cartum podem ser inseridos elementos da história em quadrinhos como os
balões, subtítulos, onomatopeias e, até mesmo, a divisão das cenas em quadrinhos. Pode-se usar apenas a
linguagem não verbal ou misturá-la com a verbal.
(In: Caderno Pedagógico - Língua Portuguesa SME - 7º ano/1º bimestre/2013)
PÁGINA 13
1.° BIMESTRE - 2016
Agora, leia outro cartum!
MultiRio
O cartum utiliza palavras e imagens do Cristo Redentor,
na cidade do Rio de Janeiro, cidade sede dos Jogos
Olímpicos 2016. Leia cada detalhe!
Agora, responda:
1- Ao lermos a imagem, podemos afirmar que as pessoas
que fazem perguntas ao Cristo Redentor não conhecem a
cidade? Justifique sua resposta.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2- Você observou que todas as pessoas fazem perguntas
ao Cristo Redentor? Na sua opinião, por que isso
acontece?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3- Como a imagem do Cristo Redentor parece se sentir?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
PÁGINA 14
MultiRio
1.° BIMESTRE - 2016
Quando falamos de Jogos Olímpicos, logo pensamos nos
esportes de que mais gostamos!
PRODUZINDO O CARTUM...
Crie, inspirado no texto ao lado, um cartum divertido
para apresentar seu esporte favorito.
Procure uma característica do seu esporte favorito que
mais chame atenção e use a sua criatividade!
Para isso, utilize a página seguinte. Ela foi preparada
para você organizar as suas ideias.
Vamos lá! Mãos à obra!
http://www.gazetadopovo.com.br/caderno-g/a-arte-de-correr-o-risco-0qo21vppmbnush1bvhdvs0l72
1 – O que provoca o humor do texto?
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
ESPAÇO
CRIAÇÃO
PÁGINA 15
Para facilitar o seu trabalho, colocamos, nesta página, o espaço necessário para a criação de seu cartum e um
pequeno texto que servirá de alerta para você refletir sobre a importância do esporte no seu dia a dia. Após a realização da
atividade, você pode desdobrá-la e produzir outros textos, utilizando as ideias criativas que apresentou em seu cartum, e
descobrindo quais são as outras modalidades esportivas de que seus colegas mais gostam. Combine com o seu Professor!
“Incentivar, de maneira
criativa, a importância da
prática de esporte para a
sua vida. Além dos
aspectos fisiológicos e
motores, dentre outras
coisas, o esporte tem a
competência de ensinar
a criança a lidar e se
relacionar com
companheiros e
adversários, desenvolver
valores de cooperação e
respeito às diferenças,
aprender a conviver com
conquistas e frustrações,
conhecendo seus limites e
suas potencialidades.”
Disponível em
http://www.acolhida.org.br/esporte-nainfancia-a-importancia-do-incentivosaudavel/ (adaptado)
Que tal apresentar aos colegas? Combine com o seu Professor.
PÁGINA 16
MultiRio
1.° BIMESTRE - 2016
Vamos ver alguns exemplos de
CHARGE?
1- Pela observação da imagem ao lado, responda: qual é o tema da
charge?
______________________________________________________
______________________________________________________
2- Medalhas são chapas metálicas que podem ser de ouro, prata ou
bronze e simbolizam altas conquistas recebidas. Quais os aspectos
verbais e não verbais que estão presentes na charge que reforçam
essa ideia? Preencha o quadro abaixo:
Linguagem não verbal
Disponível em http://ndonline.com.br/florianopolis/. 31/07/2012
Linguagem verbal
Quer assistir aos desenhos do personagem da charge? Acesse
https://www.youtube.com/watch?v=cLc8wfUHNe0 ou
https://www.youtube.com/watch?v=q9yRhUlcNNY
VOCÊ SABE O QUE É INTERTEXTUALIDADE?
A intertextualidade acontece quando, em um texto, há uma referência a outro texto, dialogando entre as partes. O intertexto não se refere
apenas a textos literários, mas também a músicas, imagens – vídeos, filmes, todos os recursos visuais. A charge acima faz referência a um
conhecido personagem da dupla de desenhistas Hanna-Barbera, famosa empresa de desenhos animados. É deles o personagem "Mutley",
um cachorro muito esperto, dono de uma risada sinistra, que vive salvando "Dick Vigarista“ – outro famoso personagem de animação,
sempre em troca de uma medalha. Sua frase marcante é: "Medalha, medalha, medalha.“
Adaptado de http://www.hannabarbera.com.br/ e http://www.infoescola.com/redacao/intertexto/
PÁGINA 17
MultiRio
1.° BIMESTRE - 2016
O dicionário Aurélio apresenta a seguinte definição: “Charge – representação pictórica de caráter burlesco (cômico) e caricatural em que
se satiriza um fato específico, em geral de caráter político e que é do conhecimento público”.
• Charge (do francês Charge): desenho humorístico, com ou sem legenda e balões, geralmente veiculado pela imprensa e tendo, por
tema, algum acontecimento atual que critica uma ou mais personagens envolvidas. (Dicionário Eletrônico de Português – Gueno, 2008)
2- O que demonstram a fala e pela expressão dos personagens da
charge?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CARTUM ≠ CHARGE
O cartum é um desenho humorístico que apresenta , em geral, um
acontecimento universal, não necessariamente atual.
A charge é um desenho
acontecimento atual.
humorístico
que
apresenta
algum
(Disponível em http://www.celsul.org.br/)
http://www.educacaoeminovacao.com.br/2014/11/onde-esta-fauna-e-flora.html
1- Leia, atentamente, a charge ao lado. Em seguida, responda: a que
se referem os personagens apresentados na charge?
________________________________________________________
________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 18
Muitas espécies vegetais e animais já desapareceram da Terra e outras estão ameaçadas. As causas da extinção das espécies são as
mais diversas: mudanças no ambiente, falta de alimento, dificuldades de reprodução e, sobretudo, a ação destruidora do homem. Além de
lançar na água, no ar e no solo os mais diversos tipos de substâncias tóxicas e contaminadas, o homem também agride o ambiente,
capturando e matando animais silvestres e aquáticos e destruindo matas e florestas.
Disponível http://www.biomania.com.br/bio/conteudo.asp?cod=1322
Agora, pense bastante nas consequências da ação do homem sobre as espécies da flora e da fauna. Converse com seus colegas e com o
seu Professor. Escreva as conclusões dos debates neste espaço, enquanto seu Professor escreve no quadro.
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 19
MultiRio
Nossas possibilidades de comunicação são enormes.
Além da charge e do cartum, vamos conhecer outros
gêneros textuais que utilizam a imagem (e a criatividade)
para expressar o que vivemos e sentimos.
O CARTAZ – é um meio de comunicação visual que reúne texto e imagem, procurando comunicar/informar mensagens.
http://oglobo.globo.com/rio/rio-2016-programa-de-voluntarios-recebe-dez-mil-inscricoes-nas-primeiras-horas-13755508
Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Ricardo Prado, Medalhista Olímpico de Natação.
O herói de quem se tornou
atleta olímpico aos 15 anos
é um voluntário que vai
atuar nos primeiros jogos
que serão realizados na
América do Sul.
Phelipe, Voluntário Pioneiro
Rio 2016.
Inscreva-se no programa de
voluntários dos Jogos
Olímpicos e Paralímpicos
Rio 2016. Você vai receber
treinamentos exclusivos,
curso de inglês online,
conhecer diferentes
culturas e ajudar na
realização do maior evento
esportivo do planeta. São
diversas oportunidades e
todo mundo pode participar.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 20
Esse texto misto (linguagem verbal e não verbal), apresentado na página anterior, é rico em detalhes.
Releia o cartaz e responda:
Atleta olímpico aos 15
anos,
campeão
e
recordista mundial aos 17,
medalhista de prata em
Los Angeles (1984) aos 19
e aposentado das piscinas
aos 23, Ricardo Prado
não demorou para tornarse lenda do esporte
brasileiro. Com 1,69m,
agigantava-se
com
a
técnica dentro da água.
Dominou os quatro estilos
e esteve no topo da prova
mais completa da Natação,
os
400m
medley,
competição que junta os
quatro estilos de natação:
borboleta, costas, peito e
crawl (livre).
Disponível em
http://www.rio2016.com/noticias/entrevistas/ric
ardo-prado
1- Qual é a finalidade do cartaz?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2- Qual a intenção da expressão SEJA O HERÓI DOS SEUS HERÓIS. SEJA VOLUNTÁRIO DOS JOGOS
RIO 2016 estar escrita com letras maiúsculas (caixa alta)?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3- Por que o cartaz exibe a imagem de um atleta olímpico?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4- De acordo com o texto, em que eventos o voluntário poderá atuar?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5- Que trecho indica uma fala direta com o leitor?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
http://www.riovoluntario.org.br/
MultiRio
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 21
No texto anterior você leu um cartaz sobre ser voluntário nos Jogos Olímpicos 2016.
Mas você sabe o que é ser voluntário? Leia, agora, um texto com algumas informações
sobre essa atividade de interesse social.
O TRABALHO VOLUNTÁRIO
O trabalho voluntário vem assumindo, cada vez mais, um
expressivo papel na sociedade brasileira.
Há alguns anos, ao se pensar em ações voluntárias,
automaticamente pensava-se em movimentos religiosos ou trabalhos na
área da saúde. Sem dúvida essas contribuições eram e continuam
sendo importantes, mas foi, a partir da década de 90, quando surgiu o
movimento Ação da Cidadania Contra a Miséria e pela Vida, liderado por
Herbert de Souza, o Betinho, que a consciência solidária da sociedade
passou a ter visibilidade, traduzindo um esforço voluntário de amplos
setores nacionais, sobre tudo os anônimos.
Mas afinal, o que é um voluntário?
É aquele que presta serviços não remunerados em benefício da
comunidade.
Segundo a definição das Nações Unidas, “o voluntário é o jovem
ou adulto que, devido a seu interesse pessoal e seu espírito cívico,
dedica parte do seu tempo, sem remuneração alguma, a diversas
formas de atividade, organizadas ou não, de bem-estar social, ou de
outros campos…”
Assim, ele realiza o trabalho gerado pelo impulso solidário,
atendendo tanto às necessidades do próximo quanto às suas próprias
motivações pessoais.
Disponível em http://www.riovoluntario.org.br/voluntarios/o-trabalho-voluntario/
1- Leia, atentamente, o texto ao lado e responda: qual é o
objetivo principal do trabalho voluntário?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2- Na sua opinião, qual é a importância do trabalho voluntário na
sociedade brasileira? Aponte exemplos de como você poderia
contribuir para uma ação real de ajuda ao próximo.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Sociólogo brasileiro, nascido em Bocaiúva (1935-1997), interior de Minas Gerais, ativista dos direitos humanos no
Brasil. Concebeu e dedicou-se ao projeto Ação da Cidadania contra a Miséria e Pela Vida (1994-1997) e liderou
inúmeras campanhas contra a fome, a miséria, o desemprego e a violência no Brasil.
Disponível em
http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/HerbJSou.html
http://www.mobilizadores.org.br/assuntos/combate-a-fome-e-seguranca-alimentar/page/2/
PÁGINA 22
1.° BIMESTRE - 2016
O que é ser VOLUNTÁRIO? Ser voluntário é doar seu tempo, trabalho e talento para causas de interesse social e comunitário e, com isso,
melhorar a qualidade de vida da comunidade.
Disponível em http://www.voluntariado.org.br/?p=oqueeservoluntario.php
Você leu, até aqui, algumas informações sobre o trabalho voluntário. Agora, você terá duas tarefas. Na primeira tarefa, você deverá pesquisar
na internet, dados importantes sobre o trabalho voluntário. Na segunda, você deverá confeccionar um cartaz, individualmente ou em grupo,
com as informações coletadas na rede e adicionar imagens que abordem ou comprovem a importância do trabalho voluntário no Brasil. Este
cartaz poderá ser afixado nos murais da escola para divulgar como esta atividade ocorre no Brasil.
TAREFA 1
TAREFA 2
Pesquisando
na rede...
Nesta primeira tarefa, você deverá pesquisar, na internet,
informações importantes sobre o trabalho voluntário no Brasil:
que ações podem ser desenvolvidas por um voluntário, como as
atividades podem ser organizadas, que instituições oferecem o
trabalho voluntário etc. Busque as informações em sites
confiáveis, que possuam informações seguras. Converse com
seu Professor. Os dados das pesquisas, realizadas na internet,
devem ser registrados para que você possa utilizá-los em
seu cartaz.
ESPAÇO
CRIAÇÃO
Na segunda tarefa, você deverá confeccionar um cartaz,
utilizando papel 40 kg ou cartolina, com as informações que você
encontrou na rede. Utilize um enunciado/título que chame a
atenção das pessoas, cole imagens e crie legendas e, ao final,
fixe seu cartaz em local visível na escola. Seja criativo!
FIQUE LIGADO!!!
Quer saber mais informações sobre trabalho voluntário? Acesse
http://www.riovoluntario.org.br ou http://vivario.org.br/ ou https://www.ivoluntarios.org.br/
PÁGINA 23
1.° BIMESTRE - 2016
CARICATURA – é o retrato humorístico de uma pessoa conhecida ou não, expresso de forma gráfica ou plástica, como a pintura, o
desenho e a escultura, caracterizado pela deformação intencional da imagem do retratado.
(Disponível em http://www.teses.usp.br)
http://guia.uol.com.br/album/2012/07/23/confira-caricaturas-de-atletas-em-exposicao-em-sp.htm?abrefoto=5#fotoNav=4
http://www.fotolog.com/voleydeouro/17110547/
1- Comparando as duas imagens, o que você
pode observar de semelhanças e diferenças
físicas nos desenhos das duas caricaturas?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 24
Outro gênero textual que utiliza texto e imagem (linguagem verbal e não verbal), são as HQs – Histórias em Quadrinhos. As HISTÓRIAS EM
QUADRINHOS (HQ) são um sistema narrativo composto por dois códigos em constante interação: o visual e o verbal. (Disponível em
http://www.insite.pro.br/ )
1- Dentre as personagens de histórias em quadrinhos que
ilustram esta página, de qual você mais gosta? De qual você
menos gosta?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2- Há alguma outra personagem de HQ de que você gosta e que
não apareceu aqui?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3- Quando você era pequeno, sonhou ser parecido com algum
herói de HQ? Qual? Por quê? Descreva as características de seu
herói que estão relacionadas às suas próprias características.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4- Na capa da revista do Batman, que recurso gráfico foi utilizado
para indicar que as histórias são de ação?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5- Com que finalidade são usadas letras de diferentes formatos e
tamanhos nas capas?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
PÁGINA 25
1.° BIMESTRE - 2016
MultiRio
A primeira revista em quadrinhos, lançada no Brasil, foi a Tico-Tico, em 11 de
novembro de 1905. Foi criada pelo jornalista Luís Bartolomeu de Souza e Silva.
A revista bateu recorde na época junto ao público infanto-juvenil. Através de
lendas, contos regionais e cantigas populares, valorizava as pessoas humildes, o amor
ao Brasil e a identidade popular, reunindo diversas expressões culturais.
Em 1906, após um ano de seu lançamento, a revista em quadrinhos era “febre
nacional”. Além de histórias em quadrinhos, a revista trazia passatempos, jogos
divertidos, mapas educativos e informações históricas.
Adaptado - http://www.mundointerativo.net/2012/02/a-primeira-revista-em-quadrinhos-do-bras
As narrativas, nas histórias em quadrinhos, são, em geral, breves. Com
frequência, aparece um elemento que surpreende quem está lendo.
A linguagem
costuma ser informal, com frases curtas e palavras ou expressões populares. Os termos
sublinhados, os negritos, o tamanho das letras são recursos gráficos que contribuem
para dar mais expressividade aos quadrinhos.
Outro elemento muito importante, dentro dos quadrinhos, é a pontuação,
http://www.revistaemilia.com.br/mostra.php?id=351
especialmente o uso dos pontos de exclamação, de interrogação e das reticências.
Para saber mais sobre HQ, acesse www.educopedia.com.br e assista à aula n.º 1 de Língua
Portuguesa do 1.º bimestre / 7.º Ano.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 26
BALÃO DE FALA
BALÃO DE GRITO
Adaptado de www.minhateca.com.br
FIQUE LIGADO!!!
As histórias em quadrinhos utilizam a linguagem verbal e a
linguagem não verbal e contam com diversos recursos e efeitos
gráficos para transmitir a mensagem ao leitor.
Adaptado de www.ivoviuauva.com.br
BALÃO DE
PENSAMENTO
O balão é um elemento característico dos quadrinhos. Ele
contém texto ou imagens, sinais de pontuação ou símbolos e muda
de formato, dependendo do que se deseja expressar: as falas, os
pensamentos ou as emoções (surpresa, alegria, raiva, medo,
cansaço etc).
http://marcosvaz.com.br/
BALÃO DE TRANSMISSÃO
http://[email protected]
No texto dos balões, usa-se, em geral, letra de imprensa. Seu
tamanho, cor ou forma pode variar, como recurso utilizado pelo
desenhista.
(In: Caderno Pedagógico - Língua Portuguesa SME - 7.º Ano/1.º bimestre/2014)
O Globo, 10/1082010
BALÃO COCHICHO
http://lume.ufrgs.br
BALÃO UNÍSSONO
BALÃO DUPLO
http://pt.slideshare.net/terccre/hq4-091107165001phpapp01
MultiRio
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 27
Você já notou que as histórias em quadrinhos são ricas em recursos de linguagem? Agora, vamos
estudar um recurso de linguagem muito utilizado nas HQ: a onomatopeia.
ONOMATOPEIAS são palavras que expressam sons. Veja o que disse Moacy Cirne, estudioso da linguagem dos quadrinhos, sobre esse assunto:
“O ruído, nos quadrinhos, mais do que sonoro, é visual. Isso porque, diante do papel em branco, os desenhistas estão sempre à procura de
novas expressões gráficas...”
CIRNE, Moacy. A linguagem dos quadrinhos o universo estrutural de Ziraldo e Maurício de Souza. Petrópolis: Vozes, 1975.
portalescolar.net
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
Observe como as onomatopeias
são utilizadas pelos quadrinistas
na tirinha ao lado.
por Bill Watterson
http://revistaescola.abril.com.br/
Os autores dos quadrinhos são
chamados quadrinistas.
Calvin e
Haroldo
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 28
As histórias
em quadrinhos
são um gênero
textual muito
interessante.
Vamos começar
a analisar uma
delas? Veja
quantos
detalhes
importantes
esse gênero
tem para
comunicar por
meio da
linguagem
mista (verbal e
não verbal)...
STANLEY, John. Luluzinha vai às compras. São Paulo: Devir, 2006.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 29
1- Observe alguns recursos gráficos dessa história e complete o quadro de letra c:
O traçado do
desenho indica
que a
personagem
está tremendo.
c)
b)
Dentro do balão há
uma indicação
verbal de que a
personagem está
dormindo.
Dentro do balão há uma
indicação verbal de que a
personagem
________________________
________________________
STANLEY, John. Luluzinha vai às compras. São Paulo: Devir, 2006.
a)
2- Lendo a tirinha, responda: que recurso da linguagem verbal permite perceber que, ao levantar da cama com o cobertor, a menina caiu?
________________________________________________________________________________________________________________
3- Volte ao título da HQ. Copie-o aqui. Depois, explique, com suas palavras, o sentido do título, considerando o desenvolvimento da HQ.
________________________________________________________________________________________________________________
4- Que fato dá origem a essa história?
________________________________________________________________________________________________________________
5- Por que Luluzinha não queria sair da cama?
_________________________________________________________________________________________________________________
6- A linguagem utilizada no trecho da HQ: “Tá...Tá...” é informal ou formal?
________________________________________________________________________________________________ ________________
1.° BIMESTRE - 2016
FIQUE LIGADO!!!
PÁGINA 30
A tira de quadrinhos é um texto misto, composto de quadros que associam dois tipos de linguagem:
a não verbal (visual) e a verbal.
http://www.ottoeheitor.com/t08.html
1- Que título você daria ao texto?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
2- Que palavra (onomatopeia) é utilizada para reforçar a ideia de “tantas opções”?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
3- Pode-se deduzir, tirar por conclusão, que o superpoder é a força do pensamento. Que elemento não verbal da linguagem dos
quadrinhos foi utilizado para reforçar essa ideia?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
4- O que causa humor na tirinha?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 31
PRODUZINDO A HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ)...
Você se vira bem na web? Sabe utilizar um computador com agilidade e segurança? Pois bem! A tecnologia veio para ficar! Leia a tirinha
abaixo e, a partir da ideia apresentada, reflita sobre a questão da inclusão digital na vida das pessoas.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Crie, a partir da ideia apresentada na HQ acima, uma história em quadrinhos que fale de como a tecnologia está inserida na vida
das pessoas, nos dias de hoje. Reflita sobre os diferentes recursos tecnológicos existentes e use a sua criatividade!
Para isso, utilize a página seguinte. Ela foi preparada para você organizar as suas ideias.
Vamos lá! Mãos à obra!
Numa folha à parte, você pode criar uma história e utilizar a diversidade de ideias que tratam da “invasão”
ESPAÇO
tecnológica no mundo. Seja criativo e lembre-se de colorir a sua história e dar um título a ela! Mostre para o seu
CRIAÇÃO Professor e para os seus colegas.
PÁGINA 32
1.° BIMESTRE - 2016
MultiRio
Vamos ler, agora, uma história em que predominam as imagens.
Ela utiliza, prioritariamente, a linguagem não verbal.
Você conhece alguma história que não tenha texto escrito? Que tenha apenas imagens? Abaixo, apresentamos uma pequena história feita
na maior parte de imagens. Observe, com atenção, cada detalhe da imagem. Depois, que tal contar aos colegas tudo o que você percebeu?
Vamos lá! Preste bastante atenção!
http://sitededicas.uol.com.br/csc2_p1.htm
O MENINO E O PRESENTE
Este é o personagem
da história: observe
as suas
características.
Atenção! No 2.º, 3.º e
4.º quadrinhos há
elementos verbais...
Observe os dois
balões no 4.º e 5.º
quadrinhos.
Observe a expressão
fisionômica do
personagem.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 33
Você leu, atentamente, a história e percebeu seus detalhes. Não é mesmo? Então, responda:
1- Que fato dá origem à história?
__________________________________________________________________________________________________________________
2- É possível observar que nos 2.º, 3.º e 4.º quadrinhos apresentam elementos verbais. O que eles significam no desenvolvimento da história?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
3- O que representam os balões no 4.° e 5.° quadrinhos?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
4- Pela expressão fisionômica do personagem, no 4.º quadrinho, o que você acha que ele pensou? Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
5- O que fez o personagem desistir de abrir o presente, de acordo com o exposto no último quadrinho?
__________________________________________________________________________________________________________________
6- Agora, nas linhas abaixo, escreva a história (linguagem verbal), já que, praticamente o autor utilizou apenas a linguagem não verbal.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
7- Se desejar, conte a história para os seus colegas e para o seu Professor.
A história, com predomínio de imagens (linguagem não verbal), também possui uma sequência narrativa: segue um enredo
de fatos interligados, que giram em torno de um tema e se desenvolvem em um certo tempo.
MultiRi
o
FIQUE LIGADO!!!
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 34
Luis Fernando Veríssimo é escritor, jornalista, humorista e cronista brasileiro. Filho do também escritor Érico Veríssimo, é o
Disponível em http://pensador.uol.com.br/
escritor que mais vende livros no Brasil.
A BOLA
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5, sem
tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou
não querem magoar o velho.
Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
– Como é que liga? – perguntou.
– Como, como é que liga? Não se liga.
– O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
– Não tem manual de instrução?
– O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros.
– Não precisa manual de instrução.
– O que é que ela faz?
– Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
– O quê?
– Controla, chuta...
– Ah, então é uma bola.
– Claro que é uma bola.
– Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
– Você pensou que fosse o quê?
– Nada, não.
O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os
controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip
eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido.
Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como
antigamente, e chamou o garoto.
– Filho, olha.
O garoto disse "Legal" mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar
mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.
Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
MultiRio
http://www.culturabrasil.org
No texto anterior, você leu uma pequeno texto não verbal sobre um presente. Vamos, agora,
ler outro texto que também fala sobre um presente, mas que utiliza a linguagem verbal.
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 35
1- Que fato dá origem à história?
__________________________________________________________________________________________________________________
2- Que personagens aparecem na história?
__________________________________________________________________________________________________________________
3- De acordo com o que você leu no primeiro parágrafo do texto, responda: o que motivou o pai a dar a bola de presente ao filho?
__________________________________________________________________________________________________________________
4- No trecho: “O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do
presente ou não querem magoar o velho”, as expressões sublinhadas caracterizam que modalidade de linguagem?
__________________________________________________________________________________________________________________
5- No trecho “Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela”, a que se refere os termos destacados?
__________________________________________________________________________________________________________________
6- No trecho “Uma bola, bola. Uma bola mesmo”, que efeito de sentido produz a repetição da palavra bola?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
7- O pai afirma para o filho que o presente é uma bola. No trecho do diálogo abaixo, que relação é estabelecida através da palavra destacada?
─ Ah, então é uma bola.
─ Claro que é uma bola.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
8- Você leu dois textos que falam sobre um presente. Como se dá a reação de cada personagem ao se deparar com o embrulho?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
9- O que o texto quis dizer no trecho: “Mas em inglês, para a garotada se interessar”?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 36
1.° BIMESTRE - 2016
MultiRio
Que tal voltar a temas relacionados ao Rio de Janeiro,
cidade que sediará os Jogos Olímpicos deste ano? A beleza do mar, que sempre inspirou
os poetas, os artistas, levou um advogado carioca a tomar uma decisão muito curiosa...
Leia a crônica e divirta-se!
“ADVOGADO IMPROVISA ESCRITÓRIO NA PRAIA”
Cotidiano, 20 jan. 1999.
E FORAM TODOS À PRAIA
Moacyr Scliar
A notícia segundo a qual um advogado carioca tinha instalado o seu escritório na praia do Arpoador gerou reações as mais
contraditórias. Alguns acharam um absurdo; é uma pouca-vergonha, uma falta de respeito, onde é que se viu praticar advocacia
dessa maneira? Outros acharam graça: coisa do Rio de Janeiro, foi um comentário que se ouviu bastante. Mas muitos ficaram
pensando: será que não estava certo ele mandar as convenções para o espaço, em benefício de uma vida mais livre, mais
descontraída?
Não foi surpresa, portanto, quando, próximo ao lugar onde atendia um advogado, apareceu uma barraca com uma pequena
placa: “Escritório de Contabilidade”. Logo depois surgiu um consultório médico e outro de psicologia. Em seguida, foi a vez de um
consultor de empresas e de uma agência de publicidade. A essa altura as academias de ginástica se multiplicavam.
O movimento [...] já não se restringia ao Arpoador nem ao Rio, mas se propagava rapidamente pelo Brasil. Dos estados
interioranos vinham caravanas inteiras, carregando cartazes de apoio à vida na praia. Em breve o litoral brasileiro, de sul a norte,
estava todo ocupado por pessoas que, em trajes de praia, exerciam as mais diversas atividades. Todos tranquilos, todos
bronzeados.
Tão bronzeados que pareciam índios. O que deu, a algum estilista, a ideia de criar uma moda retrô com tangas, cocares,
tacapes. O que só contribuiu para aumentar a descontração.
Estão todos na praia, portanto. Mas é com certa apreensão que eles olham para o mar. Temem que um dia apareça ao largo
uma frota de caravelas e que um homem desembarque dizendo, muito prazer, gente, meu nome é Pedro Álvares Cabral.
SCLIAR, Moacyr. O imaginário cotidiano. 3.ed. São Paulo: Global, 2002.
Glossário:
retrô – o que assinala um retorno ao passado.
(Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa.1. ed., Rio de Janeiro, Objetiva, 2001.)
Imagens do clipart
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 37
Que a crônica é um texto curto e leve, escrito com o objetivo de divertir o leitor e/ou levá-lo a refletir crítica e filosoficamente sobre a vida e os
comportamentos humanos? É geralmente breve, apresenta a visão pessoal do cronista sobre um fato colhido no noticiário do jornal ou no
(Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016791.PDF )
cotidiano. Sua linguagem é simples e direta, próxima do leitor.
Nessa crônica, pode-se observar que há uma característica que fundamenta o gênero textual em estudo: o olhar para o cotidiano.
Veja que, de um fato noticiado, o cronista tirou a matéria-prima para a sua narrativa. A partir dessa observação inicial, volte à
leitura do texto e responda:
1- Que notícia inspirou o cronista a escrever o texto?
________________________________________________________________________________________________________
2- Releia o trecho abaixo. Ele é o primeiro parágrafo da crônica.
“A notícia segundo a qual um advogado carioca tinha instalado o seu escritório na praia do Arpoador gerou reações as mais
contraditórias. Alguns acharam um absurdo; é uma pouca-vergonha, uma falta de respeito, onde é que se viu praticar advocacia
dessa maneira? Outros acharam graça: coisa de Rio de Janeiro, foi um comentário que se ouviu bastante. Mas muitos ficaram
pensando: será que não estava certo ele mandar as convenções para o espaço, em benefício de uma vida mais livre, mais
descontraída?”
Um advogado improvisou um escritório na praia. No texto, isso é um fato. O fato que deu origem à notícia.
Mas o que é um FATO?
É uma ação ou coisa que se considera feita; aquilo que acontece naturalmente ou não; uma ocorrência.
(Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa.1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)
As pessoas costumam dar opiniões sobre fatos acontecidos. Retire do texto as opiniões que você encontrar a respeito da atitude
do advogado.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 38
3- “Outros acharam graça: coisa de Rio de Janeiro...” a expressão em destaque se assemelha a “isso é coisa de carioca”.
Que características do carioca podem ser percebidas na leitura dessa crônica?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4- Veja os significados que a palavra convenção pode ter:
convenção
con.ven.ção
sf (lat conventione) 1 Acordo, ajuste, combinação, convênio. 2 Pacto entre partidos políticos beligerantes. 3 Polít Reunião
nacional para modificar as instituições políticas. 4 O que está geralmente admitido e praticado, ou tacitamente
convencionado nas relações sociais. 5 Polít Reunião de partido político para tratar de assunto relevante. 6 Social Padrão de
comportamento observado por hábito e não porque se acredite no significado que tradicionalmente lhe é atribuído. C.
coletiva de trabalho, Dir trab: acordo normativo pelo qual dois ou mais sindicatos estipulam condições de trabalho aplicáveis,
no âmbito deles, às relações individuais do trabalho.
www.michaellis.com.br
Após ler o verbete acima, responda: Que sentido a palavra convenção assume na frase “Mas muitos ficaram pensando: será
que não estava certo ele mandar as convenções para o espaço, em benefício de uma vida mais livre, mais descontraída?”?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
5- Pode-se perceber, no 2.º parágrafo do texto, que a atitude do advogado gerou consequências. Quais foram elas?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 39
6- Num determinado momento, ficamos sabendo que o movimento não se restringia ao Arpoador nem ao Rio. O que estava
acontecendo, então?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
7- As palavras destacadas no trecho “Todos tranquilos, todos bronzeados.” se referem a quem? Retire do texto a passagem
que justifique sua resposta.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
8- Agora, releia o trecho abaixo e responda às questões solicitadas:
“Tão bronzeados que pareciam índios. O que deu, a algum estilista, a ideia de criar uma moda retrô com tangas, cocares,
tacapes. O que só contribuiu para aumentar a descontração.”
a) Primeiramente, o narrador compara os novos trabalhadores aos índios. Por que ele fez essa comparação?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
b) Vamos observar, agora, o traço de ironia, marcado pelo fato de “algum estilista” ter tido a ideia de “criar uma moda retrô com
tangas, cocares, tacapes.” A palavra em destaque significa movimento anterior, para trás. Com que intenção pode ter sido criada
essa moda?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
9- No trecho “Estão todos na praia, portanto.”, o termo em destaque dá ideia de conclusão, adição ou comparação?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
1.° BIMESTRE - 2016
ESPAÇO
CRIAÇÃO
PÁGINA 40
SOBRE CRÔNICAS
A crônica é quase sempre um texto de curta extensão, com poucas personagens. Está sempre ligada à vida cotidiana. Usa o
FATO como meio ou pretexto para o autor exercer seu estilo e sua criatividade; às vezes apresenta brevidade nas ações e no tempo.
(In: Caderno Pedagógico de Língua Portuguesa – 7.º Ano/ 1.º bimestre 2014)
Agora, vamos escrever um pouco. Imagine que você está na praia junto com as personagens da crônica E foram todos à
praia. E, de repente, chegue, do passado, uma frota de caravelas como a de Pedro Álvares Cabral. O que será que ele perguntaria aos
habitantes da praia? Estabeleça um diálogo entre as personagens. Lembre-se de utilizar os sinais para pontuar seu texto. Depois, faça uma
revisão do que escreveu. Lembre-se ainda de dar um título. Se desejar, combine com seu Professor e convide um colega para escrever o
diálogo com você. Que tal, depois, ler para a turma?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 41
1.° BIMESTRE - 2016
MultiRio
Segundo o Dicionário Escolar da Língua Portuguesa da ABL,
opinião é “a maneira de julgar, de entender, de pensar. Juízo sobre um assunto, uma
pessoa ou uma coisa.”, pode-se concordar com uma opinião ou não...
Vamos, então, ler a crônica de Rubem Braga e observar com o autor alia a emoção aos
fatos do cotidiano.
A CORRETORA DE MAR
http://bibliotecadesaopaulo.org.br/
Observe o título da
crônica. Que
informação estará
antecipando?
A mulher entrou no meu escritório com um sorriso muito amável e olhos muito azuis. Desenrolou um
mapa e começou a falar com uma certa velocidade, como é uso dos chilenos. Gosto de ver mapas, e me
ergui para olhar aquele.
Quando percebi que se tratava de um loteamento, e a mulher queria me vender uma parcela, me
coloquei na defensiva; disse que no momento suspendi meus negócios imobiliários, e até estava pensando
em vender meus imensos territórios no Brasil; que além disso o Chile é um país muito estreito e sua terra
deveria ser dividida entre seu povo; até ficaria mal a um estrangeiro querer especular com um trecho da faja
angosta, que é como os chilenos chamam sua tira estreita de terra, que por sinal costumam dizer que é
“larguíssima”, para assombro do brasileiro recém-chegado, que não sabe que isso em castelhano quer dizer
“compridíssima”.
Os olhos azuis fixaram-se nos meus, a mão extraiu de uma pasta a fotografia de um terreno plantado de
pinheirinhos de dois ou três anos: não se tratava de especulação imobiliária; dentro de poucos anos eu seria
um madeireiro, poderia cortar meus pinheiros... Ponderei que tenho uma pena imensa de cortar árvores.
─ A senhora não tem?
Também tinha. E então baixou a voz, sombreou os olhos de poesia, e me disse que ela mesma,
corretora, também comprara duas parcelas naquele terreno. E tinha certeza ─ confessava ─ que também não
tinha coragem de mandar cortar seus pinheiros; também adorava árvores e passarinhos, cortaria apenas os
pinheiros necessários para fazer uma casinha de madeira: o lugar é lindo, em um pequeno planalto, dá para
uns penedos junto ao mar; as árvores choram e cantam com as ondas quando sopra o vento do oceano...
Confesso que paguei a primeira prestação: ela passou o recibo, sorriu, me disse muchas gracias e hasta
lueguito e partiu com seus olhos azuis, me deixando meio tonto, com a vaga impressão de ter comprado um
pedaço do Oceano Pacífico.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1987.
O DIA. Sábado 12/01/2013.
PÁGINA 42
1.° BIMESTRE - 2016
1- Ao se ler o texto, pode-se perceber que o cronista inicia sua crônica apresentando as características de uma pessoa do sexo feminino de
uma forma bem especial. Transcreva-as aqui.
__________________________________________________________________________________________________________________
2- Como o narrador percebeu que a mulher, que havia entrado em seu escritório, era uma corretora de imóveis?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
3- Ao longo da crônica, as atitudes do narrador foram mudando. A partir das ações da corretora, complete o quadro com as reações do autor:
CORRETORA
HOMEM
Apresenta o mapa.
Oferece o lote.
Tenta convencer.
Vende o lote.
4- O homem, de início, rejeitou comprar as terras? Justifique com o texto.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
5- O que levou o homem a comprar o terreno?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
FIQUE LIGADO!!!
Saiba mais sobre Rubem Braga, autor desta crônica que você acabou de ler. Acesse http://wwwreleituras.com.br/rubembraga.bio.asp
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 43
A linguagem pode ser utilizada de modo direto, objetivo: é a linguagem denotativa.
Também pode ser usada em sentido figurado: é a linguagem conotativa.
Diferenças entre linguagem denotativa e linguagem conotativa
LINGUAGEM DENOTATIVA
LINGUAGEM CONOTATIVA
Significado objetivo ou literal.
Significado subjetivo ou figurado.
Ex.: “Gosto de ver mapas.”
Ex.: “sombreou os olhos de poesia.”
6- Qual o sentido das expressões em destaque?
a)“Os olhos azuis fixaram-se nos meus”
_________________________________________________________________________________________________________________
b) “não se tratava de especulação imobiliária”
_________________________________________________________________________________________________________________
7- No trecho: “...e até estava pensando em vender meus imensos territórios no Brasil; que além disso o Chile é um país muito estreito e sua
terra deveria ser dividida entre seu povo”, que parte apresenta uma opinião do narrador do texto?
_________________________________________________________________________________________________________________
8- No trecho “dentro de poucos anos eu seria um madeireiro, poderia cortar meus pinheiros... “, qual é o efeito de sentido causado pelo uso
das reticências?
_________________________________________________________________________________________________________________
FIQUE LIGADO!!!
Foco narrativo é o ponto de vista do narrador sobre os acontecimentos.
Quando o narrador participa da história, é chamado de narrador-personagem (observe os verbos e pronomes em 1.ª pessoa).
Quando não participa, ele é chamado de narrador-observador (verbos e pronomes em 3.ª pessoa: ele).
9- Qual o tipo de narrador no texto lido? Comprove sua resposta com um trecho do texto.
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 44
1.° BIMESTRE - 2016
10- Leia, ainda, os trechos:
“Ponderei que tenho uma pena imensa de cortar árvores.
─ A senhora não tem?”
“e me disse que ela mesma, corretora, também comprara duas parcelas naquele terreno.”
Perceba que o uso das palavras senhora e ela trazem para o leitor uma informação e o modo como essa informação foi tratada. O narrador
refere-se à personagem como senhora e,depois, relatando o que aconteceu, usa a palavra ela. O que isso revela?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Chamamos de discurso direto quando a fala da própria personagem é reproduzida no texto.
Chamamos de discurso indireto se é o narrador quem nos apresenta a fala da personagem.
QUADRO COMPARATIVO ENTRE O DISCURSO DIRETO E O INDIRETO
DISCURSO DIRETO
(fala da personagem)
DISCURSO INDIRETO
(fala da personagem na voz do narrador)
Verbos
Apresentam-se, de modo geral, no presente do indicativo,
pretérito perfeito, futuro do presente, presente do subjuntivo e
imperativo.
Verbos
Apresentam-se, de modo geral, no pretérito imperfeito do indicativo,
pretérito mais-que-perfeito do indicativo, futuro do pretérito e pretérito
imperfeito do subjuntivo.
Exemplo: “─ A senhora não tem?”
Exemplo de como seria o trecho ao lado em discurso indireto:
“e me disse que ela mesma, corretora, também comprara (pretérito
mais-que-perfeito) duas parcelas naquele terreno.”
1.° BIMESTRE - 2016
AGORA,
É COM VOCÊ
!!!
PÁGINA 45
Vamos organizar as ideias?
ESTRUTURA DA CRÔNICA
APRESENTAÇÃO
COMPLICAÇÃO OU
DESENVOLVIMENTO
CLÍMAX
DESFECHO
Apresentação da história. Início.
Desenrolar dos acontecimentos, das ações dos personagens, do conflito entre os
personagens, de situações do enredo.
Momento em que o conflito atinge maior tensão.
Conclusão da história. Final da história.
Complete o quadro abaixo, identificando os elementos da crônica A corretora de mar.
PARÁGRAFO
APRESENTAÇÃO
COMPLICAÇÃO OU DESENVOLVIMENTO
CLÍMAX
DESFECHO
ACONTECIMENTO
1.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 46
Vamos ler um pequeno poema?
MultiRio
Clipar
t
VISITA
Quando a poesia o visitar,
cedo ou tarde da noite,
deixe todas as obrigações
e se envolva no sonho
e na fantasia.
Pense o que será da vida
se um dia a poesia secar.
ELIAS, José. Cantigas de amor. São Paulo: Larousse do Brasil, 2006.
1- A poesia pode nos visitar a qualquer hora do dia ou da noite... Que conselho o
eu lírico dá a quem a recebe?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2- O eu lírico propõe uma reflexão. Aponte que reflexão é essa. Que palavra ele
usa para provocá-la?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ESPAÇO
CRIAÇÃO
Receba você, agora, a poesia. Escreva um poema em que exponha o que sonha para o seu futuro. Dê um título
ao texto.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Este poema fala sobre o encantamento da poesia! Alegre-se! Faça poemas!!!
E até o próximo bimestre!