Desfile alegórico mobiliza alunos do secundário

Transcrição

TVI
BISPO DO PORTO
DIA DO DIPLOMA
O Colégio, “desde os primórdios
dos anos 80, presta um serviço
público de educação” - reportagem da TVI deturpa a realidade
da nossa escola. P 3
D. João Lavrador visita o
Colégio num clima de simpatia
e proximidade – um momento
de comunhão em torno dos
valores do Cristianismo. P 8
Cerimónia de entrega de
prémios - o reconhecimento de
um ano letivo de empenho e
dedicação. P 9
o MÉrito também
se conquista
Vencedores do concurso de
Jovens Autores de Histórias
Ilustradas, num universo de
900 participantes. P 4
Associação de Estudantes
Listas concorrentes promovem variadas iniciativas pela participação
no ato eleitoral, num ambiente alegre e animado. P 15
JORNAL DO COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS . TRIMESTRAL . ANO XVIII . SETEMBRO | OUTUBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO 2013 . €0,75
as
st
fe
as
Bo
Desfile alegórico mobiliza
alunos do secundário
!
dia da filosofia — uma data marcante
2
| 52 | ENTRElinhas | SETEMBRO | OUTUBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO 2013
Novo Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo:
Liberdade de educação e liberdade de escolha
O princípio fundamental que preside a esta nova Lei é que
o Estado reconhece a liberdade de aprender e de ensinar, incluindo o direito dos pais à escolha e à orientação do processo
educativo dos seus filhos. Um outro princípio importante é
que é dever do Estado, no âmbito da política de apoio à família, instituir apoios financeiros destinados a custear as despesas com a educação dos filhos.
Estes princípios, inscritos no Artigo 4º do novo Estatuto,
levam-nos ao tema da liberdade de educação, que tem vindo
a assumir uma crescente importância à medida que aumenta a
heterogeneidade das sociedades e se torna mais difícil conseguir
consensos sobre os valores a transmitir às novas gerações. O facto é que a sociedade portuguesa tem vindo, gradualmente, a repudiar a pretensão do Estado de ser ele a educar os nossos filhos,
de acordo com as suas diretrizes, sejam elas filosóficas, estéticas,
ideológicas ou religiosas. O Estado, em educação, tem sido monopolista e não quer concorrência. Felizmente, as famílias têm
vindo a tomar consciência das suas responsabilidades e vão conquistando o direito à liberdade de educação dos seus filhos que,
embora inscrito nas leis fundamentais, como a Constituição da
República Portuguesa consagra no seu artigo 43º, não tem sido
respeitado. O Decreto-Lei nº 152/2013 representa a garantia de
que esse direito será, efetivamente, respeitado.
Todavia, e apesar de ser o principal garante de uma educação de qualidade para todos, impedindo a discriminação e
promovendo a igualdade de acesso ao ensino, protegendo as
famílias mais desfavorecidas, a liberdade de educação debate-se, ainda hoje, com muitos preconceitos, tendo sido lançados
na discussão uma série de argumentos falaciosos que têm impedido, como foi dito atrás, a sua concretização no nosso país.
Um dos argumentos mais ouvidos é de que a liberdade de escolha mata a escola pública. É um argumento errado porque
é fácil perceber que se os pais tiverem liberdade de escolher
a escola dos seus filhos, isso significará que a escola pública
tenderá a melhorar a sua qualidade, tornando-se mais exigente
e competitiva. Passará a haver mais competição entre escolas
e isso trará mais qualidade. Outra crítica que se ouve contra a
liberdade de educação é que se trata de uma forma de apoiar
o “negócio” das escolas privadas. Ideia completamente falsa.
É sabido que as escolas privadas com contrato de associação
viram diminuir em grande percentagem os apoios financeiros
que recebem pela prestação do seu serviço público de educação. Além disso, a base ideológica que preside ao Estatuto é o
apoio à família, e não à escola, no sentido de possibilitar a todos
os alunos, sem discriminação, a frequência das escolas privadas.
Esta ideia leva-nos a um terceiro argumento errado: favorecer
a liberdade de escolha é uma medida elitista. Não faz sentido
porque quem tem dinheiro já pode escolher livremente a escola que quer para os seus filhos. Aqueles que não são ricos é
que não podem escolher, não têm alternativa e conformam-se
Semana da
Liberdade de
Educação
com a escola que a rede do Estado tem para lhes oferecer. E
se lhe for possível escolher uma escola do ensino privado sem
ter de pagar mais por isso? Então
sim, teremos verdadeiramente
igualdade de oportunidades entre famílias com rendimentos e
O princípio fundafamílias carenciadas. É esse serviço que prestam os colégios com
mental que preside
contrato de associação, permia esta nova Lei é
tindo uma verdadeira igualdade
de acesso ao ensino, protegendo
que o Estado recoos mais desfavorecidos. Nada de
nhece a liberdade
elitismo.
de aprender e de
Simples e fácil de perceber, a
liberdade de educação ou liensinar, incluindo
berdade de escolha aumenta a
qualidade da escola, aproximano direito dos pais à
do-a das famílias e das comuniescolha e à oriendades, gerando uma dinâmica
que promove o impacto positação do processo
tivo do ensino na sociedade.
educativo dos seus
Não nos deixemos confundir!
Aquilo de que precisamos verfilhos. Um outro
dadeiramente é de uma escola
princípio importan- livre e responsabilizada que seja
obrigada a concorrer pela qualite é que é dever do
dade. A escola “pública” de que
Estado, no âmbito
Portugal necessita é uma escola
da política de apoio que tanto pode ser do Estado
como de uma entidade privada,
à família, instituir
mas que promove a liberdade
e a responsabilidade, e em que
apoios financeiros
a educação pode escolher lidestinados a custear vremente o seu caminho, sem
constrangimentos monopolisas despesas com a
tas de qualquer género. Joana
educação dos filhos. Vieira, Diretora Pedagógica
O Júri decidiu nomear, como menções honrosas, os trabalhos de Diogo F. - 6º G, de Cíntia Melo Moreira - 6º C e de Ivo Oliveira
Moreira - 6º L. Agradecemos a participação de todos os alunos dos 5º e 6º ano.
27 a 31 de Janeiro de 2014
Parabéns pelo trabalho de ilustração criado pela Marisa do 6º F, vencedora do concurso de postal de natal 2013.
trabalho vencedor
Postal de Natal
editorial
No passado dia 4 de novembro, foi publicado o novo Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo, Decreto-Lei nº 152/2013.
Trata-se de um momento muito importante que abre novos caminhos para a relação entre o Estado e o Ensino Particular, sempre tendo como meta fazer mais e melhor pelos nossos alunos e suas famílias.
Resultados dos exames
nacionais 2012/2013
Colocados por curso
Economia
1ª FASE
ENSINO SUPERIOR PÚBLICO: 143 colocações
Da psicologia à arquitetura, da medicina às ciências farmacêuticas
ou da contabilidade à engenharia aerospacial, os nossos alunos rumam ao mundo académico munidos da confiança resultante do
trabalho, do empenho e do rigor que consolidaram ao longo do
seu percurso no Colégio.
5
Enfermagem
9
Ciências Farmacêuticas (e outras)
10
Psicologia
4
Arquitetura
7
Medicina
7
Contabilidade e Administração
5
Design
3
Enfermagem
9
Direito
6
Engenharia Mecânica
5
Engenharia (outras)
28
Engenharia Aerospacial
1
Outros cursos
44
Colocados
143 (91 %)
Não colocados
14 (9 %)
Universidades
Institutos
Escolas Superiores
92
47
4
3
SETEMBRO | OUTUBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO 2013 | ENTRElinhas | 52 |
Ilustração criada por Cíntia Melo Moreira do 6º C, para o concurso
de postal de natal 2013
Uma Inverdade Conveniente
A propósito da reportagem transmitida na TVI, em 4 de
novembro, da autoria da jornalista Ana Leal
Confrontados com os erros grosseiros que foram veiculados na reportagem “A Verdade Inconveniente”, da autoria de Ana Leal, em que o Colégio Liceal de Santa Maria
de Lamas foi alvo de afirmações falsas e omissão de factos
relevantes relativos à sua história e ao serviço público de
educação que presta, a entidade titular, Casa do Povo de
Santa Maria de Lamas, e a Direção do Colégio entenderam
por bem enviar ao Diretor de Informação da TVI a seguinte
comunicação, em que afirmam o seu repúdio pelo que foi
dito, a qual se torna pública para conhecimento de toda
a comunidade educativa. Até à presente data, não nos foi
dada qualquer resposta.
Ainda a propósito do Natal
Exmo. Senhor Diretor de Informação da TVI – Televisão Independente, SA Rua Mário Castelhano, 40 Queluz de Baixo 2734-‐502 BARCARENA Face à Reportagem de opinião “A Verdade Inconveniente” da autoria da jornalista Ana Leal, veiculada no Jornal das 8:00H da TVI, de 4 de novembro, eivada de inverdades factuais, que descredibilizam a Informação, cumpre esclarecer: 1 – A referência, porventura nada inocente, à pessoa do Sr. Américo Amorim, com direito a imagem, “… dos homens mais ricos do país e do mundo …”, como estando na origem, através de uma doação, do Colégio Liceal de Santa Maria de Lamas, é absolutamente descabida e não corresponde à informação que lhe foi prestada. 2 – Com efeito, o Colégio Liceal de Santa Maria de Lamas nasce em instalações doadas por um benemérito local, Comendador Henrique Amorim, tio do dito, à Casa do Povo de Santa Maria de Lamas. 3 – Mas a criação e ampliação do Colégio é obra de um homem – Dr. António Joaquim Vieira – que, em espírito de missão, há 45 anos, decidiu pôr cobro ao deserto educacional da região e consequente grau de iliteracia das comunidades locais, requerendo ao Ministério da Educação de então um alvará, em nome da Casa do Povo de Santa Maria de Lamas, para a abertura de uma Escola. 4 – Então, e desde os primórdios dos anos 80, com um contrato de associação, presta um serviço público de educação. 5 – A Escola Pública circundante veio depois, muito depois. expressão e opinião
6 – Facto público e notório. 7 – Quanto ao mais da “tese”, quod erat demonstrandum, lamentamos que a exceção seja uma inverdade conveniente. 8 – De facto, “a liberdade causa sempre polémica”. Sem outro assunto, subscrevemo-‐nos com consideração, Santa Maria de Lamas, 6 de novembro de 2013 O Presidente da Direção da Casa do Povo (Dr. Manuel Rubens B. Ribeiro Alves) A Diretora Pedagógica (Dra. Joana Vieira) Percurso
Habilitações Literárias
Colégio
Percurso Profissional
9º ao
•Licenciatura em Medi- •Realizou o Internato Geral no Hospital de S. João, no
12º ano cina pela Faculdade de Porto.
Medicina da Universi- •Especializou-se em Medicina Geral e Familiar, no
dade do Porto
Hospital de S João e no Centro de Saúde de Albergaria
a Velha.
Médica na USF
•Fez serviço de emergência no Hospital de S. Sebastião.
de Anta
•Exerceu no Centro de Saúde de Espinho.
•Atualmente, exerce na Unidade de Saúde Familiar de
Anta.
Sílvia Carla
Rosário
Ribeiro
Antigos alunos do Colégio
distinguem-se na vida activa
João, onde obteve a sua licenciatura em Medicina Geral e
Familiar. Professor Gautier de Oliveira
notáveis XIX
Sílvia Ribeiro estudou do 9º ao 12º ano no Colégio de Lamas. Logo após, frequentou a Faculdade de Medicina Dentária e depois a Faculdade de Medicina do Hospital de S.
Um novo ano no calendário litúrgico da Igreja começa com
o chamado tempo do Advento, palavra de origem latina que significa vinda, chegada, e que compreende os quatro domingos
anteriores ao Natal.
As três primeiras semanas mostram que o Advento não se limita a preparar-nos para o Natal ou a Vinda de Cristo como Redentor e Salvador, mas insere-nos em toda a História da Salvação, preparando com vigilância e atenção o encontro definitivo
do Segundo e Último Advento para
o Juízo Final no fim dos tempos. O
António Vieira
Evangelho aponta também para
esta perspetiva da Segunda Vinda
do Senhor, pois nos alerta para permanecermos fiéis ao nosso batismo.
A Segunda e Última Vinda de
A crença nos espíritos,
Jesus Cristo à Terra, esperada pelos
nas superstições, na
cristãos para o fim dos tempos, tormagia não é compatível na o Advento num tempo penitencial, marcado pelo convite à vigilâncom o Cristianismo.
cia, arrependimento e reconciliação
com Deus.
As teorias que por
A partir de 17 de dezembro, a
aí pululam sobre
liturgia adventícia apresenta a festa do nascimento de Jesus, o Natal,
a figura de Jesus
que os católicos assinalam a 25 de
Cristo são a negação
dezembro. S. Paulo, providencial sucessor dos Apóstolos, na sua Carta
da Sua verdadeira
aos Colossenses, para os confirmar
identidade. As seitas
na Fé, afirma que “Cristo Jesus é a
imagem de Deus invisível, o Primoque manipulam a
génito de toda a criatura, porque
imagem de Jesus Cristo
n’Ele foram criadas todas as coisas
no céu e na terra, visíveis e invisíveis
são invenção humana
… Por Ele e para Ele tudo foi criado.
quase sempre com
Ele é anterior a todas as coisas e
n’Ele tudo subsiste. Ele é a cabeça
interesses materiais. Os
da Igreja, que é o seu corpo. Ele é o
romances sobre Jesus
Princípio, o Primogénito de entre os
mortos. Em tudo Ele tem o primeisão especulações com
ro lugar. Aprouve a Deus que n’Ele
receitas asseguradas.
residisse toda a plenitude e por Ele
fossem reconciliadas Consigo todas
as coisas, estabelecendo a paz, pelo
sangue da Sua Cruz, com todas as
criaturas na terra e nos céus”.
Antes da Lei e além da Lei, há
uma Pessoa que é a “imagem de
Deus invisível – Jesus Cristo, cabeça
da nova humanidade e da Igreja. Foi
Jesus que venceu a morte e abriu o
caminho para Deus.
A crença nos espíritos, nas superstições, na magia não é compatível com o Cristianismo. As teorias
que por aí pululam sobre a figura
de Jesus Cristo são a negação da
Sua verdadeira identidade. As seitas
que manipulam a imagem de Jesus
Cristo são invenção humana quase
sempre com interesses materiais.
Os romances sobre Jesus são especulações com receitas asseguradas. Se
alguém tiver dúvidas, medite este texto e outros, quer dos Evangelhos quer das outras Cartas, sem preconceitos, deixando-se
conduzir pelo Espírito de Deus, Espírito de Sabedoria, despojado de toda a vaidade e presunção. Urge dar a conhecer o Autêntico Rosto de Jesus Cristo.
“Deus amou tanto o mundo que entregou o Seu Filho Unigénito para que todo o homem que acredita n’Ele não pereça,
mas tenha a vida eterna”. Estas palavras são o centro do Evangelho e o cume da nossa Fé. A Fé é acreditar num facto que é o
amor de Deus, manifestado no Seu Filho pregado na Cruz. É a
cruz de Cristo que salva a humanidade dos seus pecados.
4
JOVENS AUTORES DE HISTÓRIAS ILUSTRADAS
Alunos do colégio vencem importante prémio nacional
No passado ano letivo, o vimos o nosso trabalho ser recompensado quando vencemos o concurso “Jovens Autores de Histórias Ilustradas”, uma iniciativa da Nissan, com o apoio do Plano
Nacional de Leitura e da editora LEYA.
O concurso, a nível nacional, consistia na
elaboração de uma história e respetiva ilustração, cuja temática era a Mobilidade Sustentável. Visava estimular as competências dos adolescentes na área da escrita e da ilustração e
encontrar novos talentos nestas duas áreas.
Numa aula de desenho, a professora Margarida anunciou este evento, em que a criatividade era protagonista e, assim, despertou
a curiosidade do Fábio. Em conversa com a
professora, esta sugeriu-lhe que falasse comigo para trabalharmos em conjunto.
Assim que entendemos o que era pretendido, era altura de começarem a surgir ideias.
Aguarelas era o material que estávamos a
abordar na disciplina de Desenho e aí surgiu-me a primeira ideia. Por que não fazermos
movimentar todos os meios de transporte
através desta solução aquosa?
Expus a minha ideia e a reação foi muito
positiva. Comecei a escrever. O espaço circundante da minha história era uma cidade
onde o petróleo tinha acabado. Nos noticiários, apelava-se ao surgimento de energias
alternativas, até ao dia em que dois amigos,
divagando, acabaram por decidir que as
aguarelas eram uma alternativa ecológica.
Desenvolveram melhor essa ideia peculiar e
anunciaram-na. A sociedade acabou por encarar este problema de forma a unir-se e a dar
artes
Um sonho tornado realidade - Londres
6 de setembro de 2013
Início da nossa estadia em Londres. Tivemos a grande oportunidade de conhecer o
Nissan Design Centre e, no final do dia, estávamos a sair da National Gallery.
No dia seguinte...
O despertador tocou às 7:20h, pois o
mercado de Notting Hill e a Tate Modern esperavam por nós. Para finalizar este dia, nada
melhor que um passeio perto do rio Thames
e uma visita ao pub The Churchill Arms.
atenção ao bem-estar comum.
Apesar de trabalharmos sempre pedindo a opinião um do outro, eu acabei por me
encarregar da história e o Fábio da ilustração.
Com as ideias todas no papel, era altura de
começar a ilustrar.
A 3 de julho de 2013 rumamos a Lisboa.
Não podíamos imaginar a grande notícia que
acabaria por surgir, mesmo sabendo que
constávamos entre os dez finalistas.
Neste dia, acompanhados pelos pais e
pela professora Margarida Coelho, ainda conseguimos uma passagem pela Fundação Calouste Gulbenkian… e aqui começou a nossa
aventura.
Após alguma angústia porque nos sentimos um bocado perdidos pela capital, chegamos ao local definido, a tempo de saber
que, com o nosso trabalho, tínhamos venci-
8 de setembro de 2013
Terceiro e último dia, dia de regresso a casa.
Ainda conseguimos visitar a Tate Britain,
pois o Fábio gostaria de apreciar algumas
das aguarelas de William Turner. Apesar do
cansaço, a professora Margarida, o Fábio e
eu vínhamos entusiasmadíssimos, cheios de
aventuras para contar àqueles que ansiavam
pela nossa chegada. Maria João Alves Amaral, 12ºB
Museu Amadeo de Souza Cardoso
Uma enriquecedora visita em Amarante
visita de estudo
É sempre com agrado que participamos em visitas de estudo.
Além do objetivo primeiro, o pedagógico, há sempre uma forte componente lúdica.
Deste modo, foi com entusiasmo e expetativa que iniciamos a viagem, juntamente com
colegas do 10º e 11º ano, por volta das 13:15
horas do dia 20 de novembro, rumo a Amarante, onde visitaríamos o emblemático Museu Amadeo de Souza Cardoso.
Chegados ao destino, maravilhados com
a pequena cidade e a tarde soalheira que
nos aguardava, tivemos um tempinho livre.
Durante esta pausa, pudemos passear pela
cidade, comprar uns tradicionais docinhos e
descansar.
Com encontro marcado para as quinze horas, em frente ao Museu, fizeram-se dois grupos,
para agilizar a visita, pois eram muitos alunos.
Entramos no Museu. Ouviu-se atenta-
mente a primeira explicação da simpática
guia e, seguidamente, começamos a visitar a
zona onde estava exposta a segunda edição
do Prémio Amadeo de Souza Cardoso.
Para além das inconfundíveis obras de
Amadeo de Souza Cardoso, pudemos ainda
admirar belas e excelentes obras de diversos
artistas e de Paula Rêgo, nomeadamente um
inédito. Fantástico!
Assim que saímos do Museu, boquiabertos e fascinados com o que tínhamos visto,
era a hora do lanche! Mais uns minutos livres
para comprar os últimos doces regionais para
os pais e contemplar, mais uma vez, aquelas
paisagens magníficas.
Excitados, alegres e muito ricos culturalmente, chegamos ao nosso Colégio por volta
das dezanove horas.
Apesar do dia frio que estava, embora
radioso de Sol, todos vínhamos quentes de
alma! Inês Cosme 12º B
do o prémio para melhor ilustração e melhor
história. Porém, nos momentos iniciais, estávamos a ficar impacientes, pois toda a gente
estava a ser chamada, exceto nós!
Como prémio, conseguimos a edição do
nosso trabalho, juntamente com as nove histórias finalistas; ganhamos uma a viagem a Londres, além da publicação de uma nova história.
No final do dia, e de regresso a casa, sabíamos que ambos trazíamos um sentimento
de conforto e satisfação. Maria João Alves
Amaral, 12ºB
5
O projeto MEU
Com o objetivo de criar um banco de manuais usados (MEU), o Colégio Liceal de Santa
Maria de Lamas leva a cabo, no presente ano
letivo, um projeto de reutilização de manuais.
Sensível à necessidade de consolidar a
responsabilização social dos nossos alunos
e das suas famílias, esta foi também uma das
formas encontradas para incrementar o bom
uso dos manuais escolares e a sua reutilização, com fins sócio-económicos.
O projeto MEU tem ainda como objetivo a
vertente pedagógica, no que toca ao contributo para a educação para a cidadania dos nossos
alunos. Ao mesmo tempo que se cria no aluno
o respeito pelo livro, tenta-se evitar que o percurso escolar de qualquer um seja interrompi-
do pela falta de material escolar. Por outro lado,
incentiva-se o uso correto dos manuais sem os
danificar, para que possam ser utilizados por outros, proporcionando aos alunos uma atividade
promotora da tolerância, tendo em vista a sua
formação integral e contribuindo para um melhor ambiente, numa clara política de reutilização
de materiais e com gestão proveitosa do papel.
A adesão da comunidade escolar foi grande, e com o esforço e colaboração de muitos foi
possível entregar manuais escolares, do 5º ao
12º anos, a muitas famílias que os solicitaram,
entre os meses de junho, julho e setembro.
Juntamente com os manuais usados, foram entregues muitos livros não adotados
na nossa escola e outros desatualizados. Os
primeiros foram enviados para a Câmara Municipal, a fim de serem distribuídos por outras
instituições; os segundos foram entregues
ao Banco Alimentar do Porto, no âmbito da
campanha “Papel por Alimentos”. Esta entrega realizou-se no dia 20 de setembro, a título
gratuito e sem contrapartidas. Conseguiram-se, assim,413 quilos de resíduos de papel para
reciclagem, os quais foram convertidos, à razão de 100 euros por tonelada, em produtos
alimentares e entregues a instituições de solidariedade.
Agradecemos a todos a colaboração neste
projeto e esperamos contar com a contribuição de muitos mais, porque o MEU vai continuar a entregar livros!!! O grupo responsável
pelo Projeto MEU
Biblioteca escolar
um espaço rico e que enriquece
ça, vê lá se vens!, da autoria de Diana Carvalho,
11º B)
Eis-nos de regresso à nossa escola para mais um ano letivo.
Como sempre, a biblioteca escolar procu- quentar o Colégio pela primeira vez. O entura dinamizar atividades que desenvolvam nos siasmo que estes alunos sempre manifestam
alunos o gosto pela leitura e o hábito de fre- durante visitas é motivo de grande satisfação.
quentar este espaço, onde podem encontrar No decorrer do mês de outubro, mês das
Bibliotecas Escolares, lançou-se um desafio
obras das mais diversas áreas.
No início deste ano letivo, a biblioteca do aos alunos: a criação de um slogan que realColégio, em colaboração com a Direção Pe- çasse a importância dos livros e da leitura.
dagógica, fez questão de assinalar o Dia do
Professor, oferecendo o já tradicional marca- De entre as muitas sugestões apresentador, acompanhado de um café. Este ano, o das, foram selecionadas as seguintes:
marcador, da autoria do nosso colega Costa e
Silva, assinala a introdução do Curso Profissio- Na Biblioteca Escolar, entre livros e histórias há
um mundo de memórias, da autoria de Nuno
nal de Design no Colégio.
Como também já vem sendo hábito, pro- Ferreira, do 12º D;
porcionou-se aos alunos do 5º ano uma visita
guiada à biblioteca, por se encontrarem a fre- O silêncio pode ser solidão. Na Biblioteca Escolar,
Biblioteca Escolar já tu tens! Não te dês à pregui-
Uma outra atividade de grande interesse
para os discentes, e que resulta num diálogo
entre as diversas bibliotecas escolares do Concelho da Feira, é o Concurso Nacional de Leitura.
Para a primeira fase, definiram-se, a nível
concelhio, duas obras literárias: A Lua de Joana,
de Maria Teresa Gonzalez, para o terceiro ciclo,
e Esteiros, de Soeiro Pereira Gomes, para o ensino secundário. Esperamos que esta edição
seja tão bem sucedida como as anteriores.
Por fim, não podemos deixar de destacar
uma atividade de que muito nos orgulhamos,
a Feira do Livro, que tem tido sempre grande
recetividade junto da comunidade educativa
e que decorrerá no final deste primeiro período. A equipa da biblioteca
guiada ao Palácio de S. Bento.
O segundo dia de trabalhos começou pelas dez horas com a abertura solene da Sessão,
protagonizada pelo Presidente da Comissão
de Educação, Ciência e Cultura, Sr. Dr. Ribeiro
e Castro, o Secretário de Estado do Desporto
e Juventude, Sr. Dr. Emídio Guerreiro, e o Presidente da Mesa da Sessão Plenária, Luís Carvalho, do Círculo Eleitoral de Coimbra. A partir
das 11.30h, iniciou-se o debate dos projectos
de recomendação à Assembleia da República.
Em simultâneo, os jornalistas reuniram-se em
conferência de imprensa com o Presidente da
Comissão de Educação, Ciência e Cultura Sr. Dr.
Ribeiro e Castro.
A sessão plenária encerrou na parte da
tarde com o debate e votação global de recomendação à Assembleia da República, onde
o círculo Eleitoral de Aveiro apresentou e viu
aprovado o seu projecto, entre 10 aprováveis,
que consiste no fomento à implantação do micro crédito a empresas de jovens, submetidas
a uma fiscalização capaz de avaliar a viabilidade do projeto. Cristiano Marinheiro, 12º C
é o diálogo com a imaginação, da autoria de
Sara Ribeiro, do 11º CD;
Eurico Alves, também ele ex-aluno do Colégio, assumiu um papel de destaque na sessão
plenária. Depois de ter sido presidente da mesa
na sessão distrital, foi eleito 1º secretário da
mesa, entre 22 candidatos. Estes alunos contribuíram para uma brilhante e produtiva iniciativa
da Assembleia da República em conjunto com
o Instituto Português do Desporto e Juventude.
No primeiro dia, os deputados André
Carvalho e Jorge Vinagre participaram numa
Comissão de debate, na generalidade e na especialidade, dos projectos de recomendação
à Assembleia da República sobre o “Emprego
Jovem”. Paralelamente, realizou-se a eleição
da Mesa da Sessão Plenária. A 4ª ronda ditou
a nomeação de Eurico Alves para a função de
1º Secretário. Além destas actividades, Convidados e Jornalistas usufruíram de uma visita
JORNAL DO COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS
TRIMESTRAL . ANO XVIII
SETEMBRO | OUTUBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO 2013
www.colegiodelamas.com
[email protected]
Rua do Colégio - Apartado 107
4536-904 Sta Maria de Lamas
Diretor: Joana Vieira
Editor: Luis Filipe Aguiar
Design e paginação: Daniel Pedrosa
NOTA: os artigos assinados são da responsabilidade dos autores.
Textos de:Rute Encarnação e Patrícia Ribeiro - 11.º A5, Maria Leonor Silva - 11.º B, Ana Raquel - 5.º A, equipa hipnos,Lúcia Soares, Luís
Oliveira, Maria Batista, Maria Silva, Marta Costa e Miguel Costa - 8.º I, Sofia Raquel Cruz- 11.º A4, Catarina Oliveira e Beatriz Sousa, - 8.º
B, Lígia Nunes - 5.º E, Marta - 5.º E, Corneliu - 7.º E, Cláudia, Rafael - 7.º G, Bárbara, José Henrique, Marco - 7.º F, André - 7ºG, Irina - 7.ºE,
Simão - 7º G, Fabiana, Matilde - 7.º E, Fátima, Diogo Ferreira - 7.º G, Cátia Jesus, Catarina Fabiana, Gonçalo, Mariana - 7.º E, Pilar - 7.º
E, Beatriz Teixeira - 7.º F, Vitor e Lucas - 7.º G,Hugo Lucas - 6.º D, Inês Miranda - 7.º F, Renato - 7.º E, Mário - 7.º G,Renato - 7.º E,Vera - 7.º
G, Beatriz Barros, João Salvador - 7.º F, Ana Vendas, Daniel, Simão, 7.º E, Alexandre - 7º F, Daniela - 7.º E, Lucas - 7.º G, Hugo Araújo e
Manuel - 7.º F, 5.º H, 12.º A3, Mariana Silva - 10.º A5, Andreia Guimarães, Eva Silva e Bárbara Ferreira - 10.º A4, Patrícia Gomes - 11.º A4,
Renato Amorim 12.º A5D, 9.º J, Júlio Brito - 12.º A5D, Pedro Ferreira - 12.º A5D, João Soares - 12.º A5D, José Miguel - 12.º A5D,.
Professores: Paulo Costa, António Vieira, Gautier de Oliveira, Vitor Folgado, Artes Visuais, Fernando Vicente, Alexandra Salomé, Pedro Lima, José Carlos Guimarães, Carlos Nunes, grupo de inglês - 2º ciclo, Lita Correia, Grupo de História, João Pires,
Daniela Rodrigues,Maria Inês Azevedo, Rui Neves,Margarida Coelho, José Eduardo Pascoal, Museu de Lamas, Complexo
Desportivo, Fernando Correia, Manuel Jasmim, Nuno Soares, 5.º Grupo - Artes Visuais, João Sousa, Filipe Ferreira, A Equipa
da Biblioteca e Jacinto Santos. Fotografias de: Luis Filipe Aguiar, Margarida Coelho, Daniel Pedrosa, José Pascoal, Paulo Costa.
ficha
técnica
Jorge Vinagre, do 12º C, e André Carvalho (ex- aluno) assumiram, a 27 e 28 de maio de 2013, a
função de deputados do Círculo Eleitoral de Aveiro, composto no dia 22 de Março na sessão
distrital que teve lugar em Sta Maria da Feira.
iniciativas
Alunos deputados do Colégio na
Assembleia da República
6
CategoriaA (8.º / 9.º anos)
cateto da
matemática
Categoriajúnior (6.º / 7.º anos)
Ano/Turma
Luís Filipe Oliveira
9.ºI
Elisa Belinha Nunes
9.ºI
Nuno Miguel Brás
8.ºI
Simão Gautier Lopes
8.ºE
Mariana Silva Relvas
9.ºB
Eva Luísa Oliveira
9.ºB
Eduardo Filipe Pinto
8.ºA
Mais um ano mais Olimpíadas Portuguesas de Matemática. A cada ano que passa, os alunos deixam marca do seu
empenho, num desafio que já é um clássico. A 1.ª eliminatória das XXXII Olimpíadas Portuguesas de Matemática teve lugar no dia 13 de novembro. Foram 36 a pedalar
para alcançar o pódio e a olhar a Matemática olhos nos olhos. Parabéns a todos!
Nome
Turmas
João Filipe Pinto
8.ºB
CategoriaB (10.º / 11.º / 12.º anos)
Nelson Ferreira Canedo
G
Catarina L. Laranjeira
8.ºC
Nome
Ano/Turma
David Santos Nunes
A
Cornelliu Babian
8.ºE
Daniel Fernando Magalhães
12.ºC
Paulo Ricardo Pais Ribeiro
B
Pedro Afonso Barbosa
8.ºB
Daniel Vilar da Costa
10.ºA
Catarina Rocha Dias T. Silva
C
Beatriz Sousa Fontes
8.ºI
Bárbara Helena P. Barbosa
10.ºA3
Miguel Belinha M. Nunes
C
Sara Costa Fernandes
8.ºB
Valentina Guimarães Silva
10.ºA1
Joana Gaspar Nunes Silva
D
Maria Francisca Silva
8.ºB
Isabel Silva Alves
10.ºC
João Manuel C. Silva
D
Ana Rita Pais
9.ºC
Eduardo Pinheiro Oliveira
11.ºC
Joel Azevedo Santos
E
Ana Rita Oliveira
8.ºC
Tiago Moutinho Teixeira
10.ºA1
Pedro Oliveira Rocha
F
Jessica P. Rodrigues
8.ºI
Daniel Oliveira Santos
10.ºA3
Nuno Moutinho Teixeira
H
Diana Vanessa Martins
8.ºF
Marta Santos Lima
10.ºA3
A matemática é uma experiência única e indiscritível, uma história sem fim calculável, que vai do zero ao infinito. Daquilo
que é matematicamente possível até ao imaginário de cada
um. Há quem diga que se baseia em factos e em regras decoradas. Porém, o que mais me deslumbra nela, é o que não
Professores Alexandra Salomé e Fernando Vicente
ciência ENTRElinhas
quadro de honra 2012.13
Nome
Saudações científicas!
Voltamos a calcorrear os trilhos da ciência.
Nesta edição, abordamos temas muito diversificados, que pretendem evidenciar como se faz
ciência: vamos conhecer a partícula de Deus e
compreender a linguagem das estrelas; vamos
também perceber de que modo a ciência nos alimenta e vamos conhecer um superalimento.
Boas leituras!
--------------------------------------------------Espetros: a linguagem das estrelas
Um espetro é um conjunto de radiações
(energia sob a forma de luz) e pode ser considerado o B.I. de um elemento químico, uma
vez que cada elemento é representado por
um espetro diferente. Esse espetro consiste no
conjunto das radiações emitidas (ou absorvidas) por uma determinada fonte de luz como,
por exemplo, uma estrela.
É possível obter o espetro de uma fonte
de luz quando ocorre uma descarga elétrica
e há absorção de energia que faz com que os
eletrões transitem para um nível de energia
superior, daí a designação “excitação”. Após a
descarga, os eletrões iniciam a transição para o
estado fundamental (nível de menor energia),
é meramente explicável, o que se sente, mas não se descreve, a sua pura e simples magia. E as Olimpíadas levam-nos a
pensar isso mesmo, que, por vezes, o mais fascinante é aquilo
que não tem regra, que se interliga sem percebermos como, e
que faz o que só a matemática consegue fazer. Ela é uma ma-
libertando energia sob a forma de radiação.
Através da análise dos espetros é possível atribuir-lhes uma classificação, nomeadamente se são contínuos ou descontínuos, de
emissão ou absorção. Como o espetro de uma
estrela apresenta riscas, que correspondem
a valores de energia emitidos ou absorvidos
por ela, por comparação dessas mesmas riscas com os espetros dos elementos químicos,
pode identificar-se a existência desses elementos na estrela, se as riscas forem coincidentes. É
assim possível conhecer a composição de uma
estrela e compreender a sua evolução. Marta
Lima, 10º A3
--------------------------------------------------A partícula de Deus – o bosão de Higgs
A matéria é formada por átomos. Um átomo
é como um Sistema Solar em miniatura: tem um
grande núcleo central (composto por protões e
neutrões) e, ao seu redor, giram os eletrões. Os
protões e os neutrões são formados por umas
partículas mais pequenas que se chamam quarks. Ao contrário dos protões e dos neutrões, os
eletrões são partículas elementares; quer dizer,
não se podem dividir mais. Assume-se assim
que os quarks e os eletrões são partículas elementares. Há vários tipos de quarks. O maior
pode apresentar uma massa 350000 vezes superior à massa do eletrão (me=9,109x10-31 kg)!
Como explicar este facto?
Em 1964, o físico inglês Peter Higgs, juntamente com outros colegas, propôs a seguinte
solução: todo o espaço está cheio de um campo, que não podemos ver, mas que interage
com as partículas fundamentais. O eletrão interage muito pouco com esse campo e, por isso,
neira de te exprimires, de mostrares que também tens valor,
porque também ela pode fazer a diferença entre seres quem
dizem e seres quem tu és, entre o que querem que sigas, e o
que tu realmente queres. Catarina Laranjeira 8ºC
tem uma massa tão pequena. O quark interage
muito fortemente com o campo e, por isso, tem
uma massa muito maior. O campo de Higgs é
só uma teoria. Para comprová-la foi necessário
encontrar a partícula associada ao campo de Higgs: o chamado “bosão de Higgs”. Essa procura
foi finalmente concretizada no CERN (organização europeia para a pesquisa nuclear) em 2012
quando, num gigante acelerador de partículas,
foram simuladas as condições que conduziram
à ocorrência do Big Bang e foram detetados resíduos que comprovam a existência do bosão: a
partícula que permite explicar a origem da massa nas partículas elementares formadas após o
Big Bang. Como corolário deste grande trabalho,
Peter W. Higgs e François Englert receberam o
Prémio Nobel da Física 2013. Professor Fernando Vicente
------------------------------------------------CHIA, um SUPERALIMENTO! Conhece?
Nesta secção do nosso jornal escolar, é também nosso intuito divulgar novidades ou assuntos de ciências úteis à melhoria da qualidade
de vida de toda a comunidade escolar.
A alimentação ocupa uma parte considerável do nosso tempo, quer por necessidade
biológica, quer também como momento que
se aproveita para o convívio e desenvolvimento de relações de amizade! Assim, gostava de
dar a conhecer um superalimento, de reduzido
tamanho, mas altamente nutritivo.
A semente de chia é oriunda do México, da
família das mentas. Trata-se de uma pequena
semente de forma oval, de cor castanho claro.
É muito rica em fibras, antioxidantes, proteínas,
vitaminas e minerais, sendo a fonte vegetal
mais rica em ácidos gordos ómega-3. É até mais
rica em cálcio do que o leite. A sua riqueza em
ómega 3 aumenta a resistência contra doenças
e confere propriedades anti-inflamatórias. Ao
usar estas sementes na alimentação, a digestão
é feita de forma mais lenta, ajudando também
a equilibrar a glicemia (níveis de açúcar no sangue), prevenindo e controlando situações de
diabetes.
Hoje em dia, são já vários os estudos científicos que comprovam os benefícios deste
alimento. Pode juntar as suas sementes de chia
nos cereais, iogurtes ou saladas; polvilhar o esparguete ou outra massa ou até adicionar na
farinha para fazer pão.
Procure-as no seu supermercado habitual
junto do corredor de “alimentação saudável!”
Um pequeno passo para si, um grande passo
para a sua saúde! Professora Alexandra Salomé
------------------------------Passaminutos...
Neste final de primeiro período, de férias e com uns
dias em casa, aproveita para
brincar! Aqui ficam algumas
propostas:
1) Imagina o abecedário:
enumera, com um amigo, um animal para cada letra! Algumas letras são fáceis,
outras terás mesmo de pesquisar! Acredita! Ora
aqui fica: letra A - abelha…
2) Descobre, na sopa de letras, o nome de
árvores! São 10!
Boas férias! :)
A M
L
I
E
I
R O B
E
T O A
Z C A R V A L H O T Z
O A
I
N H E
I
R O E
R X M O S A O X
I
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T
V
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F O L
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R
P
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I
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B A L O U R
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F
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S A C O
Z A N O N O V
7
ENCONTROS INTERGERACIONAIS
Visita à Associação Bem Estar de Santa Maria de Lamas
Na tarde do dia 13 de novembro, um grupo de alunas do 8º D deu início aos “Encontros Intergeracionais”, que é uma das muitas atividades integrantes do projeto “Colégio Amigo”.
Os “Encontros Intergeracionais” consistem na partilha/convívio de sentimentos,
ideias, valores e trocas de experiências de
vida entre idosos e jovens.
Todos os meses, juntamente com um
professor de educação moral e religiosa católica, um grupo de alunos realizará visitas programadas aos idosos da Associação Bem Estar
de Santa Maria de Lamas.
As fotografias que agora se mostram são
disso reflexo
Neste primeiro encontro, as alunas foram
rececionadas com alegria por um grupo de
vinte e cinco idosos e suas monitoras. As alunas presentearam os idosos com a apresen-
tação de algumas músicas especialmente escolhidas para o encontro; em contrapartida,
foram mimoseadas por algumas idosas que,
alegremente, cantaram suas canções favoritas, num encantador momento de partilha.
Houve momentos de dinâmicas com “en-
graçadas adivinhas” onde os idosos “desafiavam”
as jovens; e também o “canto ao desafio”, onde
idosos e jovens uniam alegremente os seus conhecimentos musicais. Finalizou-se o encontro
com a surpreendente apresentação das jovens,
utilizando copos como instrumentos musicais
(cup song) que muito agradou a todos.
Na despedida ofereceram-se, ao lar, duas
floreiras de ervas aromáticas contendo lavanda, tomilho, manjericão, salsa, hortelã e oré-
gão - e as alunas foram brindadas com uma
flor elaborada pelos idosos.
Desta primeira experiência intergeracional,
em que a música foi a principal canal para facilitar o entrosamento, o dedicado grupo de alunas levou á associação muita alegria e amor, e
recebeu grande carinho e atenção dos idosos.
Ficou o desejo de brevemente regressar,
para a vivência de novos e ricos momentos
entre gerações. As alunas do 8º D
o papel de uma escola cuja missão era, quase
exclusivamente, a de preparar, e mal, professores do ensino secundário. A principal missão universitária deveria ser a formação de
cientistas e de técnicos com os quais a nação
iria modernizar-se e ultrapassar as suas crónicas insuficiências.
Em quatro anos, Veiga Simão levou a cabo
uma reforma que deixou marcas que perduraram até hoje, como a expansão do ensino
superior. Apesar das discordâncias, o ministro
acabou por receber o apoio do presidente do
Conselho, que culminou na aprovação da lei
de bases do sistema educativo em 1973. Na
opinião de Roberto Carneiro, o diploma consagra uma conceção aberta e democratizante
da educação portuguesa, que registava atrasos lamentáveis desde meados do século XVIII.
A lei que aprovou as bases a que deveria
obedecer a reforma do sistema educativo foi
publicada em 25 de julho. Historicamente,
esta reforma ficou conhecida como a primeira lei de bases da educação com a institucionalização da educação pré-escolar, extensão
da escolaridade obrigatória de seis para oito
anos, polivalência do ensino secundário e
acréscimo de um ano na sua duração, expansão e diversificação do ensino superior,
criação de cursos de pós-graduação, novo
enquadramento da
formação profissional, estruturação da
educação permanente e, na sua globalidade, a consagração do princípio
da democratização
do ensino.
A lei de 1973 introduzia, ainda, no currículo
do ensino básico e secundário, a vertente relativa
à formação integral dos alunos na sua dimensão
física, intelectual, estética, moral e social; a inserção, nas escolas regulares, de crianças deficientes
e inadaptadas; a valorização, na orgânica escolar,
do papel da família e do meio local; a reformulação do ensino secundário com o objetivo de
aproximar o estatuto pedagógico e social do
ensino técnico-profissional do estatuto do ensino liceal; a abolição do exame de admissão
ao ensino superior, com a introdução futura de
numerus clausus; a criação do ensino politécnico
com a atribuição de diplomas de bacharelato e a
diversificação do ensino superior e lançamento
de novas universidades e institutos politécnicos.
Para Rómulo de Carvalho, a obra de Veiga
Simão representou um inegável progresso,
sendo nosso dever colocá-lo a par das figuras
de maior préstimo que tiveram nas suas mãos
os destinos da Educação ao longo da nossa
História. Como afirmou por diversas vezes o
ministro Veiga Simão: “Para além das ideologias a que cada um aderiu, devem sobrepor-se as imagens das crianças ávidas de escolas,
dos jovens a quem devemos dar formação
profissional atualizada, das inteligências que
não podem ser perdidas”. Aguardemos o que
o futuro nos reserva. Grupo de História
DIA MUNDIAL PARA A ERRADICAÇÃO DA POBREZA
Campanha de recolha de alimentos
Os 40 anos da Reforma Veiga Simão (1973/2013)
A primeira lei de bases do sistema educativo português
Na sua História do Ensino em Portugal,
Rómulo de Carvalho considerava ser difícil a
um país de tão limitados recursos financeiros
e humanos como o nosso, movido por uma
máquina emperrada e preguiçosa, por vontades moles e pouco persistentes, por temperamentos mais dados à palavra do que a ação,
alcançar, nos anos 70 do século XX, os níveis
europeus em matéria de ensino.
Para tentar ultrapassar os bloqueios educativos de então, Marcelo Caetano, presidente
do Conselho de Ministros, convida, em 1970,
José Veiga Simão, professor da Universidade de
Coimbra e doutor em Física por essa Universidade e também pela de Cambridge, a substituir
José Hermano Saraiva na pasta da Educação.
Veiga Simão, até então reitor na Universidade de
Lourenço Marques, em Moçambique, simbolizava a “renovação na continuidade” defendida
pelo então presidente do Conselho.
Veiga Simão entrou no governo integrado por um conjunto de personalidades com
o propósito declarado de reorganizar a vida
nacional. No discurso de apresentação do
novo elenco ministerial, Marcelo Caetano
apontava, entre outros combates e desafios,
a urgente e decisiva batalha da educação.
Na sua tomada de posse, Veiga Simão afirmava: “Educar todos os portugueses, onde
quer que se encontrem, na aldeia escondida
ou na cidade industrializada, na savana seca
e ignota ou na lezíria verdejante, é princípio
sagrado de valor absoluto e de transcendente importância”. De facto, o ministro acreditava ser possível democratizar o ensino num
regime repressivo, nada recetivo à mudança
e ao debate público. Em toda a sua ação governamental, este reformador buscou sempre o entendimento direto com as pessoas
interessadas nas alterações e criações a que
foi procedendo e não hesitou em solicitar a
colaboração de individualidades que sabia
não aplaudirem a doutrina oficial do Estado.
Em janeiro de 1971, o ministro da Educação anunciava, na televisão, uma conceção
de escola mais aberta, expressa em dois documentos reformadores que seriam a base da
sua estratégia: O Projeto do Sistema Escolar e
as Linhas Gerais de Reforma do Ensino Superior. Inovador na sua conceção, a reforma Veiga
Simão, enviada em projeto às escolas para ser
discutida pelos professores, pretendia uma remodelação de fundo que beneficiasse todos
os intervenientes no processo de ensino.
Para Veiga Simão, o grau de ensino mais
carenciado de reforma era o universitário.
Considerava o ministro que a Universidade
portuguesa estava reduzida a desempenhar
tribuna de história
iniciativas
O Grupo de E.M.R.C., no âmbito do projeto “Colégio Amigo”, solidarizou-se com a iniciativa e
participou na angariação de alimentos para minimizar os problemas de carência de bens de
subsistência de algumas instituições.
Um dos objetivos do projeto “Colégio na seguinte, de 14 a 18 de outubro, foi feita a
Amigo” é o interesse que revela pelos proble- recolha dos alimentos que os alunos, de uma
mas da comunidade, assumindo o princípio forma muito generosa, partilharam.
Aangariação contou com a parceria da
da Responsabilidade Social.
Neste sentido, uma das iniciativas passou Associação de Pais, que colaborou na entrega
pela comemoração do “Dia Mundial para a Er- dos bens junto das obras sociais da Conferênradicação da Pobreza”, que se celebra no dia 17 cia de São Vicente de Paulo (Casa Ozanam e
de outubro, através da promoção de uma cam- Paróquia de Santa Maria de Lamas).
Agradecemos a participação de todos, pois
panha junto de toda a comunidade escolar.
Deste modo, durante a semana de 7 a 11 muitas famílias foram beneficiadas pelo ato de
de outubro, todos os alunos foram sensibili- solidariedade da nossa comunidade escolar. O
zados para colaborar na atividade. Na sema- nosso muito obrigado! O grupo de EMRC
8
D. João Lavrador, Bispo Auxiliar do Porto, em visita ao Colégio
Uma visita cordial de uma afável personalidade
No dia 7 de novembro, o Colégio de Lamas teve a honra de receber D. João Lavrador, Bispo
Auxiliar do Porto, no contexto da sua Visita Pastoral à paróquia de Santa Maria de Lamas, por
ocasião da celebração do Ano da Fé.
fotogaleria
visita solene
A fim de conhecer as mais representativas instituições da freguesia, D. João não quis
deixar de visitar a nossa escola, num gesto de
consideração pela relevância da sua missão
académica e estima pelo seu singular Projeto
Educativo.
A Direção Pedagógica, o Presidente da
Associação de Pais e diversos professores
receberam e acompanharam o Sr. Bispo, que
foi acolhido solenemente por um grupo de
alunos que interpretou o Hino do Colégio.
Na visita que fez à nossa escola, D. João
Lavrador, num clima de simpatia e proximidade, a todos dirigiu uma palavra, e chegou
mesmo a entrar numa sala de aulas onde
dialogou com alunos do 12º A3 sobre a importância dos valores do Cristianismo para a
humanidade no mundo contemporâneo.
Antes de abandonar as nossas instalações, D. João teve ainda a oportunidade de
lavrar uma dedicatória no livro de honra do
Colégio; e, em nome da comunidade educativa, o aluno Fábio Araújo ofereceu a Sua Eminência um retrato de sua autoria, a lápis de
cor e grafite. Pelo Entrelinhas
9
Dia do diploma
Palco do auditório revelou ser pequeno para acolher os laureados
No passado dia 12 de setembro, no auditório do Colégio, os alunos que se destacaram pela excelência dos seus resultados subiram ao palco, numa cerimónia que premiou o seu empenho e dedicação ao longo do ano letivo transato, numa escola sempre apostada na qualidade do ensino.
afeto e contentamento, reforçando o calor humano da iniciativa.
No final da cerimónia, os alunos agraciados
subiram ao palco, como forma de mostrar o seu
contentamento generalizado. As fotografias das
páginas seguintes procurou captar o momento.
dia do diplima
prémios de mérito 2012.13
Por seu turno, os lugares da sala do auditório não foram suficientes para acolher o elevado número de pessoas que quiseram assistir à
entrega dos prémios. Os familiares mais diretos
dos alunos e também muitos professores marcaram a sua presença, numa demonstração de
10
Sarau de final de ano 2012-2013
Final de ano letivo assinalado de forma viva e dinâmica
A fim de mostrar um pouco do seu trabalho ao longo do ano letivo que agora terminava, diversos grupos de alunos, representativos de outras tantas atividades extracurriculares, subiram ao
palco e deleitaram a assistência com variadas atuações.
expressaram o seu agrado pelo sucesso da
iniciativa.
Com alguma expetativa aguardava-se,
entretanto, a subida ao palco do notável que
receberia o prémio simbólico com que o Colégio tem vindo a distinguir antigos alunos
que se destacam na vida ativa – Bruno Monteiro, músico e compositor, foi a personalidade em evidência.
iniciativas
No decorrer da sessão, houve a entrega
de prémios aos alunos que venceram o Concurso Literário, nas várias modalidades a concurso, distribuídos pelos diferentes escalões
de ensino.
Também os alunos que, no âmbito das
Olimpíadas de CriAtividade, representaram o
Colégio e Portugal nos Estados Unidos, juntamente com o mentor, subiram ao palco e
GEOCLUBE 2013/2014
Apresentação em formato Wordle
geografia
Com seis anos de funcionamento no Colégio, o GEOCLUBE continua a captar jovens aprendizes de geógrafos, motivando os alunos para a aprendizagem da Geografia através de uma
forma lúdica, mas privilegiando também o conhecimento científico.
Neste período letivo, os alunos desenvolveram algumas atividades relacionadas com
a geografia, nomeadamente a comemoração
do Dia Mundial do Turismo (27 de setembro),
através da realização de inquéritos aos professores sobre os seus hábitos turísticos que,
depois, foram sujeitos a tratamento estatístico.
Os resultados foram divulgados num painel
temático, exposto no átrio do bar principal.
Nas diversas sessões do Geoclube, os alunos construíram, ainda, mapas e visionaram
documentários sobre a temática da Hidro-
logia; assitiram à projeção de alguns filmes
atualmente em cartaz. Elaboraram, ainda, um
Wordle, uma “nuvem de palavras”, a partir de
uma ferramenta informática sobre um tema
geográfico à escolha (rios, montanhas, cidades,…). Encontra-se em elaboração um novo
painel temático sobre o “estado de tempo”,
que será exposto em breve e será atualizado
todas as semanas, com as previsões meteorológicas para o país e para o concelho de Santa
Maria da Feira.
Para elaborar um “Wordle” basta aceder,
na internet, ao sítio <www.wordle.net>, e dar
asas à imaginação, transformando um texto
em bonitas nuvens de palavras. Professor
José Eduardo Pascoal
11
Alunos do curso de Turismo no dia de S. Martinho
Sol, castanhas e partilha
Uma simpática iniciativa que reforça a tradição, num cálido dia de novembro.
iguarias e, é claro, as imprescindíveis castanhas assadas.
Com a iniciativa, tentou-se criar um ambiente acolhedor, genuíno e, até, rústico, ao som da
viola, acompanhada pelo cântico dos alunos.
Desta forma simples, vários objetivos foram alcançados. Por um lado, a preservação
das tradições populares; por outro lado, a sua
valorização. E, não menos importante, procurou-se desenvolver a interajuda entre os alunos, a par da promoção do convívio no seio
da comunidade escolar.
No final, todos ficaram deliciados e satisfeitos com atividade, que consideraram um
gesto amável e marcante. Alunos do 11º ano
de Turismo
nada mais que uma fantástica parceria com a
Optimus - por isso não é de estranhar ver os
Animadores usarem smartphones com internet ilimitada, a falarem com pessoas de todo
o lado… E aí vais mesmo pensar: WTF?
E só para revelar o que se pode ganhar
através da revista, menciono algumas das
iniciativas que me foram proporcionadas: o
ano passado pude participar no Festival do
Secundário, de graça, porque li a Fórum; em
outubro, o prémio foi passar um fim de semana na Costa da Caparica, também sem custos,
porque li a Fórum. E juntamente com nove
colegas e uma professora, passámos dois dias
em Coimbra, graças à leitura da Fórum. Por
fim, acompanhada de quatro colegas, experimentámos, este Verão, semanas temáticas
gratuitas, porque lemos a Fórum.
Só não vai quem não lê! Abre a pestana e
fica atento! Rafaela Rocha, 12º desporto A
Fórum Estudante
Uma publicação jovem e para jovens
Rafaela, do 12º Desporto A, WTF Animadora Fórum Estudante aqui, no nosso colégio!
Fórum Estudante? Animadora? WTF? Calma, eu explico!
A Fórum Estudante é uma revista mensal
e gratuita, distribuída pelas escolas secundárias de todo o país, que congrega uma série
de temáticas, desde os cursos às profissões,
como também música, desporto, tecnologias
e muito mais!
Quanto aos animadores, o seu papel é
simples: fazer a ligação entre ti e a Fórum!
Para além de distribuir a
revista, e como sabemos
em primeira mão todas
as novidades, o nosso
trabalho centra-se em ti
e em manter-te sempre a
par de todas as oportunidades que vão surgindo,
para que nada te escape.
A parte da WTF (“Welcome the future”) não é
No Verão passado, 5 dos nossos alunos foram embaixadores do nosso Colégio durante uma
semana. Estas merecidas férias foram proporcionadas pela Fórum Estudante. Aqui ficam alguns
relatos da semana “mais louca das suas vidas!”. Professora Mariana Oliveira
-----------------------------------------------------Agroweek
A primeira paragem foi na Câmara Municipal de Beja, onde recebemos as boas-vindas
à cidade pelo presidente do Instituto Politécnico de Beja (IPBeja), pelo vereador da CM
Beja e pelo diretor geral da Fórum Estudante.
Feitas as apresentações, seguimos para a Herdade do Monte
Novo e Figueirinha e ficámos
a saber mais acerca dos diversos processos de produção do
vinho e do azeite.
Nos dias seguintes: circuito
de orientação; peddy paper noturno pelo centro
cultural e histórico de Beja; Herdade do Broco
de Cima; Associação de Agricultores do Sul; Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de
Beja; Museu Botânico do IPBeja; workshop Alentejo Empreende; Herdade Vale de Rosa; barragem do Alqueva; restaurante em Monsaraz; observação de constelações pela DarkSky; Centro
de Educação Ambiental da Liga para a Proteção
da Natureza; Somincor-Sociedade Mineira de
Neves-Corvo; na cantina do IPBeja, workshop
de culinária; apanha de fruta pelo projecto My
Farm; colheita de sangue a ovelhas e aulas de
condução de um trator; aula de equitação e
ainda um mergulho nas Piscinas Municipais de
Beja... Vai longa a enumeração.
Foi uma semana espetacular, com pessoas fantásticas. Diferente e muito enriquecedora! Esta semana foi inesquecível para mim.
Simplesmente fantástica! Diamantino 12º
Desporto A
-----------------------------------------------------Apressa-te, esta semana pode ser tua!
Parti com a mente focada em conhecer a
bela cidade de Coimbra, no dia 1 de julho.
Não só consegui conhecê-la, como consegui conhecer muitas pessoas novas, cada
uma vinda de um canto diferente do país!
Na hora da despedida da cidade de Coimbra, as saudades já marcavam presença... O ambiente foi tão agradável que sempre mantivemos contato depois da tão desejada semana.
Gostaria de deixar um agradecimento à
Forum Estudante e à professora Mariana Oliveira por me ter proporcionado esta oportunida-
de! Obrigado e espero que para o ano sejam
vocês a agarrar este tipo de oportunidades!
O Coimbra Woods 2013 já passou, mas de
certeza que poderás candidatar-te a participar no Coimbra Woods 2014! A Forum Estudante promove semanas fantásticas e completamente grátis. Carlos Dourado 11ºA2
-----------------------------------------------------Finalmente tens aulas que podes frequentar
de óculos de sol, calções e chinelos.
Foi com este mote que a Caixa Geral de
Depósitos recebeu tão bem os 50 jovens participantes da 4ª edição da Semana Tanto Mar.
Fui a embaixadora do nosso colégio, nesta semana. Passei oito dias com novos conhecidos e uma série de experiências únicas...
Nos dois primeiros dias, ficámos alojados
na Escola Naval, em Almada, viajando depois
para a Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar, em Peniche.
O entusiamo de todos era enorme e o programa prometia! O workshop que nos transformou em marinheiros, a prova de algas e a conversa com surfistas foram as grandes surpresas;
a visita ao Navio Escola Sagres e ao Navio Almirante Gago Coutinho, a saída para o mar a
bordo do Navio de Guerra Escorpião, a aula de
surf e o batismo de mergulho na Ilha das Ber-
lengas eram as atividades mais ansiadas, que
superaram por completo todas as nossas altas
expectativas.
Após uma semana tão intensa e a muitos
nós de velocidade, partimos cada um para
seu lado, uns para estibordo, uns para bombordo, uns para avante e outros para ré, convictos dos sortudos que fomos em poder experienciar tudo aquilo e ficar com a bagagem
mais cheia ainda, com novos conhecimentos,
inúmeras recordações e grandes amizades
por todo o país. Rafaela Rocha, 12º Desp A
-----------------------------------------------------Portugal social on the road
A semana Portugal social on the road foi a melhor semana da minha vida: foi a partir desta semana que comecei a ver as coisas doutra forma.
Conheci pessoas novas que nada tinham a
ver comigo, mas o objetivo delas era o mesmo
que o meu: a diversão. E foi cumprido a todos os
níveis!
Todas as atividades eram educativas efaziam-nos refletir sobre a sociedade de hoje
em dia. Todos os dias tínhamos diferentes atividades pelas cidades em várias instituições.
O que mais me marcou, naquela semana, foi,
sem dúvida alguma, o centro João Paulo II,
um centro para doentes profundos.
Uma iniciativa fantástica! Maria Alves 11ºA2
iniciativas
Mais uma vez, S. Martinho, no dia 11 de novembro, presenteou-nos com um sol radioso
de verão.
Os alunos do Curso Profissional de Turismo e a sua professora de Ambiente e Desenvolvimento Rural decidiram comemorar este
dia, proporcionando aos professores um pequeno lanche, no qual não faltaram diversas
12
Alunos do 9º ano em visita à CERCI-Lamas
Uma realidade tão diferente, aqui tão perto
A turma do 9º I, na disciplina de EMRC, realizou uma visita de estudo à CERCI-Lamas, no dia 19 de novembro.
Num primeiro momento, pudemos visitar as suas instalações:
cozinha, refeitório, salas de aula de
informática, hotelaria, entre outros
espaços.
Lá, mais de perto, tivemos a
oportunidade de nos relacionarmos
com pessoas que vivem uma realidade diferente da do nosso dia a dia,
bem como tomar consciência das
dificuldades destes alunos, além de
conhecermos algumas das suas atividades diárias.
Tivemos ainda a oportunidade
de conhecer um pouco do funcio-
namento da instituição. Assistimos a
um jogo de Boccia, à realização de
trabalhos em ateliers de autonomia,
de artes manuais e a cursos profissionais. Nos ateliers de autonomia,
realizam-se pequenas tarefas, encomendadas por empresas tais como,
por exemplo, a colocação de anilhas
em parafusos ou o fabrico de tapetes.
Os cursos profissionais são frequentados por alunos que, mais tarde, entrarão no mercado de trabalho
ao abrigo de protocolos realizados
entre as empresas e a administração
pública. Presenciamos uma pequena fábrica de cortiça com rabaneadeira, brocas, tapete rolante para
uma primeira escolha e uma banca
para uma escolha mais selecionada,
bem como a elaboração das rolhas;
vimos igualmente como decorrem
os trabalhos de lavandaria.
Esta visita foi realizada num espírito de altruísmo e solidariedade e
inseriu-se no contexto da temática
que estamos a trabalhar nas aulas:
“A dignidade da vida humana”. Foi,
portanto, um pretexto para refletimos sobre o sentido de que a vida
é um valor a defender e a valorizar.
Esta experiência foi bastante
gratificante e construtiva e levou-nos a pensar que, embora com
dificuldades e limitações, com
vontade e dedicação tudo se pode
conseguir. Francisco Silva – 9º I
VIARCO e HELSAR
Da escola à fábrica
Alunos do 9º ano fazem circuito de turismo industrial em S. João da Madeira
Ao longo do mês de novembro houve lugar a uma série de visitas de estudo, envolvendo alunos do 9º ano, às fábricas de lápis Viarco e de calçado Evereste/Helsar, localizadas S. João da
Madeira, no âmbito do tema “turismo industrial”.
As visitas, organizadas pelos professores
de Geografia do 9º ano de escolaridade, incluíram um circuito guiado às instalações fabris, dando a conhecer aos alunos o processo
de fabrico dos lápis ou do calçado, desde a
transformação da matéria-prima até à obtenção do produto final.
Nas fábricas de calçado Evereste e Helsar,
os alunos puderam presenciar estas indústrias em plena laboração que, apesar de utilizarem tecnologia moderna, ainda mantêm
uma grande componente de manufatura.
A Evereste, criada em 1942, é uma empresa familiar que conta, atualmente, com cerca
de setenta colaboradores e produz essencialmente marcas para exportação (a Cohibas, a
Fugato, a Evereste e a Chibs). A marca Miguel
Viera, do conhecido estilista português, natural de S. João da Madeira, é também um
dos produtos fabricados na Evereste. A Helsar,
criada em 1979, dedicou-se inicialmente ao
fabrico de calçado de criança. De 1980 até aos
dias de hoje enveredou pelo fabrico exclusivo
de calçado feminino de alta qualidade. Esta
indústria, de cariz familiar, tem-se afirmado
no mercado pela aposta no design e na qualidade das suas matérias primas. Sofisticação,
originalidade e criatividade são também caraterísticas que tornaram a Helsar, a nível nacional, um dos melhores fabricantes de sapatos
de senhora e, a nível internacional, uma referência em sapatos para noivas, com produtos
totalmente exclusivos e personalizados.
A Viarco revelou-se uma agradável surpresa para os visitantes. Ficámos a saber que
esta fábrica centenária é a única a produzir
lápis em Portugal e uma das mais versáteis do
mundo. A sua história remonta a 1907, quando surgiu, inicialmente em Vila do Conde, a
“Portugália – Fábrica Portuguesa de Lápis”.
Em 1931, Manuel Vieira Araújo, industrial experiente no ramo da chapelaria, adquire a
empresa e muda definitivamente o seu rumo.
A marca de lápis Viarco é registada em 1936
e tornar-se-á emblemática no país, acompanhando várias gerações de portugueses até
aos dias de hoje. Em 1941, a empresa muda-se definitivamente para S. João da Madeira,
onde até hoje mantém a sua atividade. A criação do Museu do Lápis e de diversos ateliês
para os jovens artistas em início de carreira
são os mais recentes projetos que a Viarco
pretende desenvolver. Professor José Eduardo Pascoal
visita de estudo
Visita ao Planetário no Porto
Alunos do 10º ano dilatam horizontes
Nos dias 7 e 8 de novembro, as turmas de 10º ano do curso de Ciências e Tecnologias visitaram
o Planetário do Centro de Astrofísica da Universidade do Porto. Esta visita permitiu aprofundar
algumas matérias da disciplina de Física e Química A relacionadas com o Universo.
Na primeira parte da visita, assistimos a
uma sessão designada por “Alma”, que nos
esclareceu sobre a constituição do universo
e também como os astrónomos obtêm informações sobre a sua organização. Aprendemos
a identificar constelações, galáxias, estrelas e
planetas. Nesta sessão, ficámos ainda a conhecer um projeto em que estão envolvidos cientistas de todo o mundo, cujo objetivo é estu-
dar, com mais pormenor, o espaço envolvente.
Na segunda parte da visita, dirigimo-nos
ao laboratório, onde trabalhámos em grupo.
Construímos um espetroscópio, instrumento que permite separar a luz visível nas várias
radiações, com o qual fizemos algumas observações, nomeadamente do espetro da luz
visível e da luz duma lâmpada fluorescente.
Finalmente, observámos, através de um espe-
trómetro, os espetros de emissão de vários elementos, tais como o hidrogénio, o mercúrio, o
hélio, e outros. Confirmámos o que tínhamos
aprendido nas aulas, ou seja: o espetro de cada
elemento é a sua impressão digital.
Para além de termos aprofundado os nossos conhecimentos, foi uma visita muito interessante e divertida, onde foi possível estreitar laços entre alunos e professores. Daniela
Vieira e Ricardo Oliveira, 10º A2
13
A Cidade do Fim
A cidade dos deuses selvagens
NAZIRAN uma mulher sem rosto
de Miguel Real
de Isabel Allendel
de Naziran e Célia Mercier
Editora Quetzal, 312 páginas
Editora Difel, 284 páginas
Porto Editora, 222 páginas
Este romance foi escrito em homenagem a uma língua
que, segundo o autor, vai perdendo a sua importância à medida que o império desaparece. Cada capítulo, que começa
por uma letra do alfabeto, de A a Z, vai-nos fazer viajar pela vida de Macau nos
últimos 70 anos. Tudo começa quando
o protagonista, Fátimo, chega, no início
dos anos 1940, ao território asiático para
ser professor de liceu. Como sempre nos
livros de Miguel Real, cada herói traz consigo muito do que andou para ali chegar.
Outras características próprias da narrativa
de Miguel Real presentes neste romance são a constante referência à história de Portugal e às suas glórias, mas também a
episódios pouco conhecidos, como acontece com as páginas
em que descreve as dificuldades no território durante a Segunda Guerra Mundial, com o aumento do número de refugiados
e a escassez de alimentos. Cidade do Fim é um romance de
amor a Macau e, verdadeiramente, nele existe apenas uma personagem - Macau, a cidade, a sua identidade, as suas gentes,
os seus casais frustrados ou amorosos», uma cidade que tantas
máscaras adquire, sejam elas a do último Governador, a de Herculano Noronha-Pereira, a de Siu Lin, a de Camões, a de Fernão
Mendes Pinto ou a de Fátimo Martins. Mais um livro notável
daquele que é o nosso melhor escritor ao nível do romance
histórico. Professor João Sousa
A cidade dos deuses selvagens narra a história de Alexander Cold, um rapaz de 15 anos que leva uma vida tranquila na
Califórnia, com a sua família.
Alex vai partir com Kate, a sua avó, para
o Amazonas, uma vez que ele e os seus
irmãos foram separados devido à doença
da mãe, Lisa Cold, que sofria de cancro. A
expedição tinha como principal objetivo
encontrar o Abominável Homem da Selva,
mais conhecido como Besta, para a realização de um documentário para a National
Geographic.
Alexander vai fazer novos amigos, destacando-se Nádia, que
se tornará a sua melhor amiga, e aprender a sobreviver sem os
confortos da civilização. Nádia e Alex, na primeira noite da expedição, foram levados pelos índios – povo da neblina -, que queriam apenas que os dois amigos os ajudassem a explicar à Besta
que o segredo delas e dos próprios índios estava em perigo e
quase a ser descoberto.
Nádia e Alex vão partir juntamente com Walimai, um poderoso xamã, para a montanha onde onde descobriram o El
Dorado, a incrível cidade de ouro, a morada dos deuses... Pedro
Nunes, 11º A
Por vezes, não temos bem a noção das injustiças e
barbaridades que ainda acorrem no mundo. Este livro relata a
história de Naziran, uma vítima de violência e humilhação.
Nesta obra, Naziran começa a relatar
a sua infância. Fala do que via a mãe passar quando o seu pai ia a sua casa; fala do
casamento da irmã e do quanto desejava
também poder casar-se.
Esse desejo tornou-se realidade
quando tinha apenas treze anos e o pai a
obrigou ao casamento. Quando Naziran
pensava que finalmente iria ser feliz, foi a
desilusão, pois era mal tratada pela família do marido -e porque, das duas vezes em que engravidou, não deu um herdeiro
do sexo masculino ao marido.
Quando o marido de Naziran morreu, a família obrigou-a a
casar-se com um parente próximo para que as terras continuassem na família. Mas este já era casado e a sua mulher odiava
Naziran porque, de certo modo, esta lhe “roubara” o marido.Uma
noite, enquanto dormia no terraço, derramaram-lhe ácido na
cara e no peito - Naziran esteve perto da morte e perdeu a visão.
Mas Naziran sobreviveu e escreveu este livro para denunciar...
Um livro a não perder. Sara Fernandes, 11º A4
Inferno
A Filha Da Minha Melhor Amiga
A culpa é das estrelas
de Dan Brown
de Dorothy Koomson
de John Green
Editora Bertrand, 551 páginas
Porto Editora, 448 páginas
Edições Asa, 256 páginas
Suspense, divertimento, mensagens codificadas, história da
arte, ciência e uma catástrofe iminente: são estes os ingredientes
de mais um livro de Dan Brown, que, desde a publicação de O
Código Da Vinci, atingiu uma fama à escala
planetária, fazendo dos seus livros fenómenos de vendas. Desta vez, inspira-se em
‘Inferno’, poema épico e filosófico escrito
pelo italiano Dante Alighieri. A ação situa-se
em Florença, Veneza e Istambul e explora
temas como a sobrepopulação do planeta,
doenças pandémicas, bioterrorismo e organizações internacionais. O protagonista é,
de novo, o professor Robert Langdon, que,
depois de sofrer um atentado contra a sua vida, tem de decifrar
uma sequência de códigos encerrados em algumas das obras
mais célebres do Renascimento - esculturas, quadros, edifícios -,
de modo a conseguir encontrar a solução de um enigma que
pode ajudá-lo a salvar o mundo de uma ameaça terrível. Acusado por muitos de tratar os seus leitores por incultos, a verdade é
que Dan Brown continua a manter uma legião fiel de leitores e
este livro, mais uma vez, não os irá desiludir. Professor João Sousa
“O que estaria disposta a fazer pela amiga que lhe partiu
o coração?” – é o começo do romance de Dorothy Koomson,
o primeiro editado em Portugal. A história passa-se em Leeds,
uma pequena cidade na Inglaterra. Kamryn Matika e Adele Brannon eram as melhores amigas, desde sempre.
Mas Adele envolveu-se com Nate, noivo de Kamryn, e dessa relação nasceu uma
filha. A relação entre as amigas sofreu rude
golpe e deixaram de se contactar. Anos
mais tarde, Adele, que sofre de leucemia,
envia uma carta à sua antiga melhor amiga
para que esta adote a sua filha, Tegan.
Depois de tudo o que acontecera, Kamryn vê-se obrigada a
repensar a vida… E assim se inicia uma difícil viagem que levará
Kamryn ao perdão, ao amor, à responsabilidade e, também, a
um melhor conhecimento de si mesma.
Esta obra cativa da primeira à última página, numa comovente e rica viagem que nos transporta ao nosso próprio interior. Andreia Guimarães, 11º A4
Esta obra narra a história de dois adolescentes americanos
cuja vida nunca foi fácil: Hazel vive desde a infância com cancro
dos pulmões e Augustus, um jovem que recentemente conseguiu debelar a sua doença cancerígena.
Augustus e Hazel apaixonam-se e vivem uma relação atribulada e atormentada, mas, acima de tudo, plena e intensa: o
facto de ambos já terem estado às portas
da morte fá-los ver a vida e vivê-la de uma
forma totalmente diferente da maior parte
das pessoas.
Esta é uma obra repleta de humor e
sarcasmo incorporados numa história comovente, perspicaz e
metafórica, que chega mesmo a ser cruel!
E, em destaque, temos as personagens, cujas personalidades são excecionalmente geniais e brilhantes, pelo que facilmente conquistam os leitores.
Trata-se de um livro que convida à reflexão e, mesmo depois de abalar os alicerces emocionais do leitor, consegue mudar a perspetiva de vida de quem se aventura a lê-lo. É, sem
dúvida, uma leitura interessante. Joana Reis, 11º A4
PESSOAS ASSIM E ASSIM…
Paulo Costa
Há por aí muitas pessoas assim:
Pessoa-Espelho:
Só se vê a si própria e acha-se a melhor de todos.
Quanto mais vazia, mais barulho e espetáculo faz.
Pessoa-Carroça:
Só pensa pela cabeça dos outros.
Pessoa-Piolho:
Pessoa-Gafanhoto:
Vive aos saltos de um lado para o outro e não para.
Sempre muito inchada mas por dentro não tem quase nada.
Pessoa-Balão:
Passa a vida a aproveitar-se dos outros.
Pessoa-Sanguessuga:
Pessoa-Camaleão:
Está sempre a mudar a maneira de pensar e agir.
Pessoa-Pavão:
É exibicionista e gosta de ser observada e elogiada.
Pessoa-Agente 007:
Parece andar sempre desconfiada de tudo e todos.
Pessoa-Elevador:
Está sempre a subir e a descer no seu estado de espírito.
Pessoa-Avestruz:
Coloca a cabeça debaixo da terra quando há problemas.
Ninguém se meta com ela pois mete medo e julga-se a maior.
Pessoa-Leão:
Tem uma boca enorme para dizer mal e criticar.
Pessoa-Crocodilo:
Pessoa-Noiva:
Chega sempre atrasada e gosta de ser contemplada.
Não se cala e só sabe dizer algo com muitas palavras.
Pessoa-Papagaio:
É fria como tudo e parece viver num frigorífico afetivo.
Pessoa-Pinguim:
Pessoa-Mosquito:
É uma chata e está sempre a incomodar toda a gente.
Pessoa-Ioió:
É muito instável e está sempre a ir embora e a regressar.
Parece que só vive de noite pois de dia nunca se vê.
Pessoa-Morcego:
Pessoa-Carrinho-de-mão: Alguém tem que estar sempre a empurrá-la.
Pessoa-Cato:
Por qualquer parte onde se lhe toque, pica e magoa.
Pessoa-Homem-Aranha: Parece viver apenas no mundo da fantasia.
Pessoa-Avião:
Anda sempre nas nuvens e não aterra na realidade.
Pessoa-Preguiça:
Senta-se à espera que alguém faça o que é preciso.
Voa de um lado para o outro, vivendo das aparências.
Pessoa-Borboleta:
Mas, felizmente, também há muitas pessoas assim:
Pessoa-Perfume:
Irradia bom ambiente onde está e por onde passa.
Está sempre pronta para ajudar, criar e construir.
Pessoa-Tijolo:
Pessoa-Coração:
Sabe amar a todos de forma gratuita e fraterna.
Pessoa-Ponte:
Sempre disposta a levar a concórdia e a promover o diálogo.
Está sempre a provocar um sorriso ou uma gargalhada.
Pessoa-Palhaço:
Sempre muito doce, meiga e terna para toda a gente.
Pessoa-Açúcar:
Pessoa-Flor:
Inspira sempre muita serenidade e amabilidade em todos.
Adora passear, visitar e conhecer pessoas e gentes.
Pessoa-Autocarro:
Pessoa-Champanhe:
Adora festas e espalha alegria, otimismo e esperança.
Pessoa-Vassoura:
Gosta muito de ter tudo muito asseado e limpinho.
Faz boas ações e gosta da natureza e de ser solidário.
Pessoa-Escuteiro:
Gosta muito de falar com os amigos e familiares.
Pessoa-Telemóvel:
Pessoa-Terço:
Tem fé, gosta de rezar e de dar bons conselhos.
Pessoa-Einstein:
É inteligente e está sempre a ler, pesquisar e estudar.
Vive para dar tudo o que tem e é aos outros.
Pessoa-Árvore:
Pessoa-Lanterna:
Gosta de iluminar a vida dos demais para que não caiam.
Pessoa-Óculos:
Prefere contemplar o essencial e que é invisível aos olhos.
É culta e gosta de partilhar a sua experiência e sabedoria.
Pessoa-Livro:
Pessoa-Relógio:
É organizada, pontual e assídua nas suas responsabilidades.
Pessoa-Aquecedor:
Está sempre pronta para aquecer o coração de alguém.
Pessoa-Água:
É o bem mais precioso para a felicidade e realização dos outros
É sempre fiel e gosta de estar sempre lá quando é precisa.
Pessoa-Cão:
Pessoa-Sol:
É útil e importante e sabe aparecer e desaparecer discretamente.
Pessoa-Boca:
Tem sempre a palavra certa no momento certo.
Gosta de ajudar a tornar mais agradável a vida dos outros.
Pessoa-Guitarra:
expressão e opinião
LEITURAS
No Natal ofereça boas leituras…
14
Natação
3ª Gala do Clube Colégio de Lamas
complexo desportivo
Realizou-se, no passado dia 15 de novembro,
a 3ª Gala do Clube Colégio de Lamas, no auditório principal do Colégio.
Esta Gala, que premiou os atletas do Clube
pelo seu desempenho na época 2012/2013,
contou ainda com dois momentos musicais:
o nosso aluno/apresentador/atleta e também
cantor, Artur Ferreira; e a nossa aluna Joana
Silva, acompanhada da sua banda Spooncraft.
Estiveram também expostos os novos equipamentos do Clube para esta época.
Um dos fundadores do Clube, Dr. João Pires, abriu a sessão. No seu discurso, salientou
a importância do Clube enquanto parte da
educação dos atletas, tanto pelos sacrifícios,
desempenhos e constantes desafios, como
pela tentativa de ultrapassar os seus limites,
pondo à prova os seu carácter e força de
vontade. Terminou com um sentido agradecimento aos pais dos atletas, pela compreensão e esforço demonstrados para que os seus
filhos e filhas mantivessem a prática desportiva, numa altura em que o contexto económico se apresenta menos favorável.
No decorrer da Gala, houve ainda a possibilidade de apresentar alguns filmes sobre o
passado do Clube, bom como da época que
agora terminava.
Seguiu-se a apresentação de cada modalidade, com a novidade da presença, pela
primeira vez, da classe dos Masters.
Após o balanço feito por cada responsável
das modalidades da época, procedeu-se à entrega dos Diplomas de Mérito Desportivo aos
atletas.
Os premiados desta Gala foram:
Prémio Atleta Dedicação:
Pólo-Aquático: Filipe Couto, Vítor Coelho e João
Ribeiro; Natação-Pura: Xavier Cerdeirinha, Bárbara Coelho, Tiago Barbosa, Iris Sá, JoelPeixoto,
João Lopes e Rita Pereira; Squash: André Silva e
Liliana Pais.
Prémio Atleta Revelação:
Pólo-Aquático: Gonçalo Correia, João Cardoso
e Rui Salvador; Natação-Pura: Alfredo Coelho,
Mariana Pinto, Alexandre Amorim, Mariana Ribeiro, Luís Soares, João Capitão e Beatriz Cardoso; Squash:Eduardo Rocha e Carolina Brito.
Prémio Atleta do Ano: Pólo-Aquático: João
Rocha; Natação-Pura: Joana Silva e Simão Capitão; Squash: Cristina Costa e Guilherme Prata.
Prémio Semper Ascendens — prémio entregue aos atletas pela sua participação nas provas regionais, nacionais e internacionais, e pela
qualidade dos resultados obtidos:
Pólo-Aquático
Rúben Pedrosa, João Martins, João Ribeiro,
Gustavo Silva, Rui Neves, José Couto, Diogo
Pinto, Ricardo Frias, João Rocha, Rui Salvador,
José Pedrosa, João Silva, Jorge Moreira, Filipe
Couto, Pedro Miguel e Luís Oliveira.
Natação-Pura
Carolina Pais, Simão Capitão, Cátia Batista, Ale-
xandre Amorim, Rita Pereira, Tiago Barbosa,
Joana Silva, Mariana Ribeiro e Beatriz Cardoso.
Masters
Camilo Gonçalves, Armando Costa e António
Silva.
Squash
Carolina Brito, Bárbara Bernardo, Liliana Pais,
Cristina Costa, Rogério Rocha, Rocco di Bernardo, Pedro Brito, Tiago Almeida, Licínio Mano,
Américo Soares, Guilherme Prata, André Silva,
Miguel Tavares, Renato Rocha, Eduardo Rocha,
Eduardo Ferreira e Diogo Brandão.
E assim terminou esta 3ª Gala, abrilhantada por um público entusiasta que compareceu em grande número. Fica a certeza de
que a próxima Gala será também uma festa
ao Clube e aos atletas que tão dignamente o
representam. Clube de Natação
Os alunos tiveram ainda oportunidade de
visitar a Biblioteca e os Laboratórios de Línguas
e de Marketing Digital, onde testaram os seus
conhecimentos de inglês através do Tell me More,
uma ferramenta informática destinada a aprender línguas, nomeadamente ao nível oralidade.
A visita revelou-se muito importante, quer
no incentivo ao prosseguimento de estudos,
quer na promoção de uma maior maturidade
e responsabilidade ao nível do desempenho
escolar dos alunos envolvidos. Professor José
Eduardo Pascoal
Alunos do Curso Profissional de Técnico de Turismo Rural e Ambiental
Visita ao ISCAP
Decorreu, no dia 27 de novembro de 2013, uma visita de estudo ao Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP), no âmbito da disciplina de Turismo e Técnicas de
Gestão, que envolveu os alunos do Curso Profissional de Técnico de Turismo Rural e Ambiental.
O objetivo desta visita foi, por um lado,
tomar contato com o ambiente universitário
e, por outro, conhecer o funcionamento de
um dos cursos ministrados no ISCAP - a Licenciatura em Gestão das Atividades Turísticas -,
que constitui uma das alternativas possíveis
para o prosseguimento de estudos.
A primeira iniciativa foi uma visita guiada
às instalações do ISCAP (uma das escolas do
Instituto Politécnico do Porto), seguida da
apresentação da sua oferta formativa e dos
projetos desenvolvidos na área do Turismo.
No auditório, os alunos ouviram ainda as explicações do Diretor de Curso, assim como o
testemunho de dois alunos da Licenciatura
em Gestão das Atividades Turísticas, que relataram a sua experiência enquanto alunos
daquela instituição.
UA - Semana Aberta da Ciência e Tecnologia
Uma tarde para recordar!
iniciativas
Foi no passado dia 20 de novembro que o 12º A, o 12º A1 e as turmas do 11º ano do curso Ciências e Tecnologias realizaram uma visita de estudo, no âmbito da Semana Aberta da Ciência e
Tecnologia, à Universidade de Aveiro (UA), para assistirem a dois espetáculos relacionados com
a disciplina de física e química.
O primeiro espetáculo, intitulado “Química por tabela”, foi interessante, embora pouco
aprofundado para a nossa faixa etária. Mas todos apreciaram o aspeto visual e a diversidade de experiências.
Já o “Espetáculo da Física” foi simplesmente fantástico. Foi divertido, educativo, interessante e deveras cativante, durante mais
de uma hora bem passada. Foi, sem dúvida
alguma, um espetáculo a que eu voltaria a
assistir. É um espetáculo que recomendo a
todos: aos que realmente se interessam pela
disciplina, aos que não a consideram minimamente interessante e aos que gostavam de a
perceber um pouco mais.
Esta visita de estudo ajudou-nos a perceber melhor os conteúdos abordados em física
e química, a interpretar de uma maneira mais
cativante e atrativa a disciplina, assim como a
perceber o porquê de certas coisas acontecerem no nosso quotidiano. Raquel Marques,
11º A2
SER VOLUNTÁRIO
Mais que uma opção, é uma atitude!
A maior parte dos jovens aproveitam as suas férias de verão para brincar, ir à praia, ao cinema
ou apenas para descansar. Mas há aqueles que são mais ousados e que querem aproveitar este
período para fazer algo de diferente.
E foi com espírito de descoberta, aprendizagem e também de alguma aventura que
duas alunas do Colégio Liceal de Santa Maria
de Lamas decidiram fazer voluntariado no laborar no atendimento, ajudar na preparação de
Zoo de Lourosa. Assim, e durante mais de festas de aniversário, fazer arrumações ou mesdois meses, a Daniela Lopes (11ºA) e a Cátia mo pintar e organizar sinalética. Acompanharam
Mota (11ºC) vestiram a camisola do Zoo e fi- também visitas guiadas e outras atividades pedagógicas, como a “Hora Gourmet” e a “Hora de alizeram parte da nossa equipa.
Sempre prontas a ajudar, e com um sor- mentação dos Flamingos” e participaram nalguns
riso no rosto, estas jovens puderam vivenciar eventos ajudando, por exemplo, a preparar “Gelaum pouco daquilo que é o trabalho diário de dos para as aves”. Fizeram de tudo um pouco!
um zoo, seguindo de perto as suas rotinas e A nós, Zoo, só nos resta agradecer-lhes
por nos terem brindado com o seu tempo,
conhecendo os seus bastidores.
Efetuaram um sem fim de tarefas, desde co- simpatia e dedicação. Zoo de Lourosa
15
Dança e coreografia
Uma forma original de assinalar o Halloween
No dia 31 de outubro, pelas 9:45 h, alunos da turma do 12ºAS, alunos de Turismo, os membros do grupo Danças Urbanas, na
companhia de alguns membros das Danças Modernas, realizaram uma coreografia alusiva ao Halloween, sob a supervisão
das professoras Sara Mota e Sofia Costa. A caraterização, em parte, esteve a cargo da turma do 12º B, Artes.
iniciativas
Foi um momento que prendeu quantos ali se encontravam. A originalidade, a diversidade e a elegância dos movimentos dos intérpretes deliciaram a assistência, que ali se
deslocou em grande número.
Uma iniciativa a repetir, seguramente.
Uma campanha alegre
Energia e criatividade: dois ingredientes que moveram os alunos nos passados dias sete e oito de novembro.
Os momentos principais da campanha decorreram nos intervalos das aulas que, nestes dias, não foram suficientemente grandes para acolher as variadas
manifestações das listas concorrentes.
As imagens que publicamos procuram espelhar o
que de mais significativo foi registado.
associação de estudantes
Eleição para a Associação de Estudantes
16
+ UM DIA DA FILOSOFIA 21 novembro, 2013
Um dia inolvidável em nós...
...em nós todos - professores, alunos, funcionários desta maravilhosa comunidade escolar que,
com a força da nossa união e amor à missão que abraçamos, teimamos em não desistir de
escalar mais alto na montanha da formação e da educação para os valores da cultura e da vida.
dia da filosofia
Hoje, Dia da Filosofia no Colégio, o grupo
de Filosofia foi o guia desta escalada inolvidável.
O percurso? Fantástico e com cenários
verdadeiramente inebriantes.
Os alunos de Filosofia do 10º e 11º ano
e ainda os alunos do 12º ano de Psicologia,
equipados com a virtude do AMOR À SABEDORIA, seguiram em CORTEJO semper ascendens, um itinerário filosófico conduzido pelos
seus mestres, desde o átrio do Bloco IV até à
ágora do grande encontro filosófico, o grande auditório.
Com o coração transbordante de alegria
e o desejo de aprender mais e mais, cerca de
450 alunos espetadores levaram ao rubro o
ambiente desta magna sala de aula na qual
aprenderam, ao longo de três horas consecutivas, importantes lições de Filosofia Antiga,
Medieval, Moderna e Contemporânea, ministradas pelos seus colegas de curso.
Dos sumários destas preciosas lições fizeram parte assuntos como os Símbolos da
Filosofia, os Pré-socráticos, Sócrates, Platão,
Aristóteles, Voltaire, Kant, Dalila, Popper, Khun,
Hans Jonas, Madre Teresa de Calcutá,a ciência
e aclonagem, cada um dos quais exposto à
luz da razão como requer qualquer sapiente
abordagem filosófica.
Parabéns a todos e a cada um daqueles
que comigo viveram e partilharam a manhã
deste dia inolvidável... Professor Américo Couto

Desfile alegórico mobiliza alunos do secundário

Transcrição

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S - Clube de Química

Os interessados poderão pré-inscrever

Clique aqui para baixar o regulamento

Ano CVII N.º 2 JUNHO 2015 - Colégio da Via

O CONDOR_SET-OUT_2007_05.pmd - Turma 57-BQ

Visita ao Aeroporto de Faro

Homologação do Resultado Final

O Alienista - Domínio Público