Caderno de Atividades 1º Ano - Colégio Nossa Senhora de Fátima

Transcrição

ALUNO(A):
Nº:
TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 01
GRAMÁTICA
TURMA:
DATA: __/_02_/16
07.
01.
02.
03.
08.
04.
09.
05.
10.
06.
11.
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a) Estudantes que não conhecem as diferenças entre
língua escrita e língua falada empregam,
indistintamente, usos aceitos na conversa com
amigos quando vão elaborar um texto escrito.
b) Falantes que dominam a variedade padrão do
português do Brasil demonstram usos que
confirmam a diferença entre a norma idealizada e
a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais
escolarizados.
c) Moradores de diversas regiões do país enfrentam
dificuldades ao se expressar na escrita revelam a
constante
modificação das regras de empregos de pronomes
e os casos especiais de concordância.
d) Pessoas que se julgam no direito de contrariar a
gramática ensinada na escola gostam de
apresentar
usos
não aceitos socialmente para esconderem seu
desconhecimento da norma padrão.
e) Usuários que desvendam os mistérios e sutilezas
da língua portuguesa empregam forma do verbo
ter quando, na verdade, deveriam usar formas do
verbo haver, contrariando as regras gramaticais.
12.
13.
14.
>> Texto para às questões 02 a 04.
15.
Os donos da comunicação
TEXTO
01. (ENEM 2011)
Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na
escrita, que, a depender do estrato social e do nível de
escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis.
Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a
variedade padrão, pois, na verdade, revelam
tendências existentes na língua em seu processo de
mudança que não podem ser bloqueadas em nome de
um “ideal linguístico” que estaria representado pelas
regras da gramática normativa. Usos como ter por
haver em construções existentes (tem muitos livros na
estante), o do pronome objeto na posição de sujeito
(para mim fazer o trabalho), a não-concordância das
passivas com se (aluga-se casas) são indícios da
existência, não de uma norma única, mas de uma
pluralidade de normas, entendida, mais uma vez,
norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem
implicar juízo de valor.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In VIEIRA,
S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática:
descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007
(fragmento).
Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da
multiplicidade do discurso, verifica-se que:
Os presidentes, os ditadores e os reis da Espanha
que se cuidem porque os donos da comunicação
duram muito mais. Os ditadores abrem e fecham a
imprensa, os presidentes xingam a TV e os reis da
Espanha cassam o rádio, mas, quando a gente soma
tudo, os donos da comunicação ainda tão por cima.
Mandam na economia, mandam nos intelectuais,
mandam nas moças fofinhas que querem aparecer nos
shows dos horários nobres e mandam no society que
morre se o nome não aparecer nas colunas.
Todo mundo fala mal dos donos da comunicação,
mas só de longe. E ninguém fala mal deles por escrito
porque quem fala mal deles por escrito nunca mais vê
seu nome e sua cara nos “veículos” deles. Isso é assim
aqui, na Bessarábia e na Baixa Betuanalândia. Parece
que é a lei. O que também é muito justo porque os
donos da comunicação são seres lá em cima. Basta ver
o seguinte: nós, pra sabermos umas coisinhas, só
sabemos delas pela mídia deles, não é mesmo? Agora
vocês já imaginaram o que sabem os donos da
comunicação que só deixam sair 10% do que sabem?
Pois é; tem gente que faz greve, faz revolução,
faz terrorismo, todas essas besteiras. Corajoso
mesmo, eu acho, é falar mal de dono de comunicação.
Aí tua revolução fica xinfrim, teu terrorismo sai em
corpo 6 e se você morre vai lá pro fundo do jornal em
quatro linhas.
(Millôr Fernandes. Que país é este?, 1978.)
02. Para Millôr Fernandes, no texto apresentado, os
donos da comunicação são:
a) Produtores de tecnologia de
informação e
comunicação.
b) Dirigentes de órgãos governamentais que regem a
comunicação no país.
c) Proprietários de veículos de comunicação em
massa.
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d) Apresentadores de telejornais e programas
populares de televisão.
e) Funcionários
executivos
de
empresas
de
publicidade.
A partir da análise da linguagem utilizada no poema,
infere-se que o eu lírico revela-se como falante de uma
variedade linguística específica. Esse falante, em seu
grupo social, é identificado como um falante:
03. Com a frase "Parece que é a lei", no segundo
parágrafo, o humorista tenta explicar que:
a) As pessoas poderosas se unem em sociedades
secretas.
b) O poder dos donos da comunicação parece ter força
de lei.
c) Parece que a lei não existe no mundo da
comunicação.
d) O poder dos grandes empresários emana de uma
lei que os protege.
e) As leis não foram criadas para proteger os
cidadãos.
a)
b)
c)
d)
04. As repetições, o uso de palavras e expressões
populares, a justaposição fluente de ideias,
dispensando vírgulas, e as ironias constantes atribuem
ao texto de Millôr Fernandes:
a) Tom descontraído e bem-humorado.
b) Dificuldade de leitura e compreensão.
c) Feição arcaica e ultrapassada.
d) Estilo agressivo e contundente.
e) Imagens vulgares e obscenas.
05. Sabemos que ler é atribuir sentidos, mas sempre
atrelados ao contexto e o conhecimento prévio do
leitor. Para Kleiman, a leitura é um processo que se
evidencia através da interação entre os diversos níveis
de conhecimento do leitor, entre eles:
Escolarizado proveniente de uma metrópole.
Sertanejo morador de uma área rural.
Idoso que habita uma comunidade urbana.
Escolarizado que habita uma comunidade do
interior do país.
e) Estrangeiro que imigrou para uma comunidade do
sul do país.
08. (ENEM 2005) Leia com atenção o texto:
[Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas
se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas
sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir
para ver os ternos — peça para ver os fatos. Paletó é
casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola — mas
não se assuste, porque calcinhas femininas são
cuecas. (Não é uma delícia?)
(Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, no 3, 78.)
O texto destaca a diferença entre o português do Brasil
e o de Portugal quanto:
a) Ao vocabulário.
b) À derivação.
c) À pronúncia.
d) Ao gênero.
e) À sintaxe.
09. (ENEM 2009)
a) Conhecimento do texto não verbal.
b) Conhecimento dos gêneros textuais.
c) Conhecimento de raciocínio lógico.
d) Conhecimento linguístico.
e) Conhecimento do processo de comunicação.
06. Alguns procedimentos são irrelevantes para uma
melhor compreensão e interpretação do texto, assim,
você identifica qual o seu objetivo distingui aspectos
irrelevantes dos que não o são. Seis passos são
indispensáveis para uma interpretação, entre eles:
a) Identificar a linguagem verbal e não verbal.
b) Analisar a quantidade de linhas.
c) Distinguir a sua tipologia textual.
d) Identificar a sua relação com a história.
e) Identificar o tema do texto.
07. (ENEM 2009)
Iscute o que tô dizendo,
Seu dotô, seu coroné:
De fome tão padecendo
Meus fio e minha muié.
Sem briga, questão nem guerra,
Meça desta grande terra
Umas tarefa pra eu!
Tenha pena do agregado
Não me dêxe deserdado
Daquilo que Deus me deu.
Disponível em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 15 fev. 2009.
Observe a charge, que satiriza o comportamento dos
participantes de uma entrevista coletiva por causa do
que fazem, do que falam e do ambiente em que se
encontram. Considerando-se os elementos da charge,
conclui-se que ela:
a) Defende, em teoria, o desmatamento.
b) Valoriza a transparência pública.
c) Destaca a atuação dos ambientalistas.
d) Ironiza o comportamento da imprensa.
e) Critica a ineficácia das políticas.
PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros poemas.
Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2008 (fragmento).
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10. (ENEM 2015)
Zero Hora, jun. 2008 (adaptado).
Dia do Músico, do Professor, da Secretária, do
Veterinário… Muitas são as datas comemoradas ao
longo do ano e elas, ao darem visibilidade a
segmentos específicos da sociedade, oportunizam
uma reflexão sobre a responsabilidade social desses
segmentos.
Nesse
contexto,
está
inserida
a
propaganda da Associação Brasileira de Imprensa
(ABI), em que se combinam elementos verbais e não
verbais
para
se
abordar
a
estreita
relação
entre imprensa, cidadania, informação e opinião.
Sobre essa relação, depreende-se do texto da ABI
que:
a) Para a imprensa exercer seu papel social, ela
deve transformar opinião em informação.
O emprego dos recursos verbais e não-verbais nesse
gênero textual adota como uma das estratégias
persuasivas:
a) Evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.
b) Indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra
ratos e baratas.
c) Apontar para o descaso do Ministério da Saúde com
a população infantil.
d) Mostrar a relação direta entre o uso do cigarro e o
aparecimento
de
problemas
no
aparelho
respiratório.
e) Indicar que os que mais sofrem as consequências
do tabagismo são os fumantes ativos, ou seja,
aqueles que fazem o uso direto do cigarro.
12. (ENEM 2013)
b) Para a imprensa democratizar a opinião, ela
deve selecionar a informação.
c) Para o cidadão expressar sua opinião, ele deve
democratizar a informação.
d) Para a imprensa gerar informação, ela deve
fundamentar-se em opinião.
e) Para o cidadão formar sua opinião, ele deve ter
acesso à informação.
11. (ENEM) As imagens seguintes fazem parte de
uma campanha do Ministério da Saúde contra o
tabagismo.
a) O discurso ambientalista propõe formas radicais
de resolver os problemas climáticos.
b) A preservação da vida na Terra depende de ações
de dessalinização da água marinha.
c) A acomodação da topografia terrestre desencadeia
o natural degelo das calotas polares.
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d) O descongelamento das calotas polares diminui
a quantidade de água doce potável do mundo.
e) A agressão ao planeta é dependente da
posição assumida pelo homem frente aos
problemas ambientais.
13. Sobre as linguagens verbal e não verbal, estão
corretas, exceto:
a) A linguagem não verbal é composta por signos
sonoros ou visuais, como placas, imagens, vídeos
etc.
b) A linguagem verbal diz respeito aos signos que são
formados por palavras. Eles podem ser sinais
visuais e sonoros.
c) A linguagem verbal, por dispor de elementos
linguísticos concretos, pode ser considerada
superior à linguagem não verbal.
d) Linguagem verbal e não verbal são importantes, e
o sucesso na comunicação depende delas, ou seja,
quando um interlocutor recebe e compreende uma
mensagem adequadamente.
14. Qual o tipo de linguagem utilizada abaixo?
a- ( )
Horário de verão começa à meia-noite deste sábado.
Relógios devem ser adiantados em uma hora no Sul,
Sudeste e Centro-Oeste.
Expectativa é de redução de 5% na demanda de
energia no horário de pico.
http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/horariode-verao-comeca-meia-noite-deste-sabado.html
b–(
c–(
)
)
Memória
Amar o perdido
deixa confundido
este coração.
Nada pode o olvido
contra o sem sentido
apelo do Não.
As coisas tangíveis
tornam-se insensíveis
à palma da mão
a) Linguagem verbal.
b) Linguagem não verbal.
c) Linguagem mista.
d) Linguagem conotativa.
e) Linguagem denotativa.
15. Quando assistimos um jogo de futebol, as
linguagens verbal e não verbal estão envolvidas. Qual
delas abaixo representa a linguagem verbal usadas
nas partidas de futebol:
a) Bandeiras de impedimento.
b) Cartões vermelho e amarelo.
c) O apito do juiz.
d) Locutor do Futebol.
e) A bandeira do time.
LITERATURA
01. Partindo-se do pressuposto de que a linguagem é
expressa por diferentes sentidos em um dado
contexto, atribua aos exemplos em questão os códigos
mencionados:
( D ) denotação
( C ) conotação
Mas as coisas findas
muito mais que lindas,
essas ficarão.
Carlos Drummond de Andrade
d–(
)
A camada de ozônio, o escudo que protege a vida na
Terra dos níveis nocivos de radiação ultravioleta,
manteve-se estável na última década, conforme
estudo elaborado pela Organização Mundial da
Meteorologia (OMM) e o Programa das Nações Unidas
para o Meio Ambiente (PNUMA), divulgado nesta
quinta-feira.
[...]
(Fonte: Folha de São Paulo, 16/09/2010)
02. Assinale o segmento em que NÃO foram usadas
palavras em sentido figurado:
a) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)
b) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.
c) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de
escrever com regularidade mecânica.
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
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e) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe
de florete.
03. Assinale a alternativa cujo termo grifado NÃO é
linguagem conotativa:
a) “... mas um defunto autor, para quem a campa foi
outro berço ”
b) “Acresce que chovia - peneirava - uma chuvinha
miúda, triste”
c) “A natureza parece estar chorando a perda
irreparável ...”
d) “... no discurso que proferiu à beira da minha
cova.”
04. O item em que o termo sublinhado está
empregado no sentido denotativo é:
a) “Além dos ganhos econômicos, a nova realidade
rendeu frutos políticos.”
b) “...com percentuais capazes de causar inveja ao
presidente.”
c) “Os genéricos estão abrindo as portas do
mercado...”
d) “...a indústria disparou gordos investimentos.”
e) “Colheu uma revelação surpreendente:...”
05. Marque a alternativa cuja frase apresenta
palavra(s) empregada(s) em sentido figurado:
a) O homem procura novos caminhos na tentativa de
fixar suas raízes.
b) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer.
Hoje, não.”
c) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto
de partida.”
d) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver
tranquilo ...”
e) “Evidentemente, (...) as transformações serão
mais rápidas.”
06. Quando criança, convivia no interior de São Paulo
com o curioso verbo pinchar e ainda o ouço por lá
esporadicamente. O sentido da palavra é o de “jogar
fora” (pincha fora essa porcaria) ou “mandar embora”
(pincha esse fulano daqui). Teria sido uma das muitas
palavras que ouvi menos na capital do Estado e, por
conseguinte, deixei de usar. Quando indago às
pessoas se conhecem esse verbo, comumente escuto
respostas como “minha avó fala isso”. Aparentemente,
para muitos falantes, esse verbo é algo do passado,
que deixará de existir tão logo essa geração antiga
morrer.
As palavras são, em sua grande maioria,
resultados de uma tradição: elas já estavam lá antes
de nascermos. O rompimento da tradição de uma
palavra equivale à sua extinção. A gramática
normativa
muitas
vezes
colabora
criando
preconceitos, mas o fator mais forte que motiva os
falantes a extinguirem uma palavra é associar a
palavra, influenciados direta ou indiretamente pela
visão normativa, a um grupo que julga não ser o seu.
O pinchar, associado ao ambiente rural, onde há pouca
escolaridade e refinamento citadino, está fadado à
extinção?
É louvável que nos preocupemos com a extinção de
ararinhas-azuis ou dos micos-leão-dourados, mas a
extinção de uma palavra não promove nenhuma
comoção, como não nos comovemos com a extinção
de insetos, a não ser dos extraordinariamente belos.
Pelo contrário, muitas vezes a extinção das palavras é
incentivada.
Fonte: http://revistalingua.uol.com.br/textos/77/palavrasjogadas-fora-252588-1.asp
em 1/4/12.
O texto propõe uma reflexão acerca da extinção de
palavras, ressaltando para o leitor:
a) o caráter instável do código linguístico.
b) as diferenças sociais refletidas na língua.
c) a construção da identidade nacional.
d) os valores imanentes da linguagem poética.
e) a relação entre fauna e linguagem.
07. “A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém,
mesmo um desconhecido que lhe peça pouso, numa
noite de chuva.”
RICARDO, Cassiano. In: O Homem Cordial.
O trecho que poderia dar sequência lógica e coesa ao
texto é
a) “Não obstante isso, ele é uma pessoa gentil.”
b) “Dessa forma, qualquer um que o procurar será
atendido.”
c) “A solidariedade, pois, ainda precisa ser
conquistada.”
d) “E o brasileiro ganhou fama de intolerante.”
e) “Por conseguinte, se chover, ele dará hospedagem
aos desconhecidos.”
08. A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos,
como terá sucedido a outras instituições sociais. Não
cito alguns aparelhos senão por se ligarem a certo
ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro
ao pé; havia também a máscara de folha-de-flandres.
A máscara fazia perder o vício da embriaguez aos
escravos por lhes tapar a boca. Tinha só três buracos,
dois para ver, um para respirar, e era fechada atrás
da cabeça por um cadeado. Com o vício de beber,
perdiam a tentação de furtar, porque, geralmente, era
dos vinténs do senhor que eles tiravam com que matar
a sede, e aí ficavam dois pecados extintos, e a
sobriedade e a honestidade certas. Era grotesca tal
máscara, mas a ordem social e humana nem sempre
se alcança sem o grotesco e, alguma vez, o cruel. Os
funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta
das lojas.
ASSIS, Machado de. “Pai contra mãe”. In: Relíquias da
casa velha. Obra completa.
Rio de Janeiro, Aguilar, 1959, vol. II, p. 639.
Podemos deduzir do texto que
a) o discurso é de caráter dissertativo. O enunciador
mostra-se favorável à instituição da escravidão.
b) o discurso é de caráter narrativo. O narrador, em
terceira pessoa, mostra-se favorável à instituição
da escravidão.
c) o discurso mescla elementos narrativos e
descritivos, mas não há sinais de discurso
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dissertativo, pois o enunciador mostra-se neutro
quanto ao tema da abolição da escravatura.
d) o discurso mescla elementos narrativos, descritivos
e dissertativos para abordar o tema da escravidão
como uma instituição necessária.
e) o discurso dissertativo vale-se da descrição e, em
menor escala, da narração para denunciar a
escravidão como uma instituição que degrada o ser
humano escravizado e também a sociedade
escravocrata.
São Paulo gigante, torrão adorado
Estou abraçado com meu violão
Feito de pinheiro da mata selvagem
Que enfeita a paisagem lá do meu sertão.
Tonico e Tinoco. São Paulo Gigante.
09. Nos versos da canção dos paulistas Tonico e
Tinoco, o termo “sertão” deve ser compreendido como
a) descritivo da paisagem e da vegetação típicas do
sertão existente na região Nordeste do país.
b) contraposição ao litoral, na concepção dada pelos
caiçaras, que identificam o sertão com a presença
dos pinheiros.
c) analogia à paisagem predominante no CentroOeste brasileiro, tal como foi encontrada pelos
bandeirantes no século XVII.
d) metáfora da cidade-metrópole, referindo-se à
aridez do concreto e das construções.
e) generalização
do
ambiente
rural,
independentemente das características de sua
vegetação.
10. A mulher foi passear na capital. Dias depois o
marido dela recebeu um telegrama:
“Envie quinhentos cruzeiros. Preciso comprar uma
capa de chuva. Aqui está chovendo sem parar”.
E ele respondeu:
“Regresse. Aqui chove mais barato”.
(Ziraldo, in As Anedotas do Pasquim)
A resposta do homem se deu por razões:
a) econômicas
b) sentimentais
c) lúdicas
d) de segurança
e) de machismo
11. Assinale a alternativa correta:
a) O sentido contextual de uma palavra é denominado
conotação.
b) A linguagem científica utiliza o significado
conotativo da palavra.
c) O significado denotativo é principalmente usado em
obras literárias.
d) A denotação possibilita a aquisição de vários
sentidos para uma palavra.
e) Sentido conotativo é o mesmo que sentido literal
12. Leia atentamente o texto abaixo. Em seguida,
assinale a alternativa correta:
Estação [do lat. statione]. S.f. 1. Cada um dos quatro
períodos do ano que constam de três meses, dos
quais dois começam nos solstícios e dois nos
equinócios, e que se distinguem entre si pelas
características
climáticas: primavera, verão, outono e inverno. 2.
Centro transmissor de rádio e televisão. 3. Local
escolhido para determinada pesquisa ou observação
para se colocar um marco ou uma baliza.
(Novo Dicionário Aurélio de Língua Portuguesa)
a) O texto acima enfatiza a conotação em detrimento
da denotação.
b) Para definir o termo estação, o Aurélio utiliza
termos reais, o que faz com que o texto seja
predominantemente denotativo.
c) O texto acima é literalmente conotativo, o que se
pode observar, apenas, pelas definições de
características climáticas do ano.
d) Na definição de estação, vista acima, predomina a
noção de um lugar em que se opera o embarque e
o desembarque de passageiros.
e) O texto acima apresenta características tanto
denotativas quanto conotativas, caracterizando-se
como um texto figurativo.
13. O DIA DE MEU PAI
Faz hoje nove anos que Clodoaldo Pereira da
Silva Moraes, homem pobre mas de ilustre estirpe,
desincompatibilizou-se com este mundo. Teve ele,
entre outras prebendas(*) encontradas no seu
modesto, mas lírico caminho, a de ser meu pai. E
como, ao seu tempo, não havia essa engenhosa
promoção de imprensa chamada de “O Dia do Papai”,
eu quero, em ocasião, trazer nesta crônica o humilde
presente que nunca lhe dei quando menino; não só
porque, então, a data não existia, como porque o
pouco numerário que eu conseguia, quando em calças
curtas, era furtado às suas algibeiras; furtos
cuidadosamente planejados e executados cedo de
manhã, antes que ele se levantasse para o trabalho, e
que não iam além de uma moeda daquelas grandes de
400 réis. Eu tirava um prazer extraordinário dessas
incursões ao seu quarto quente de sono, e operava em
seus bolsos de olho grudado nele, ouvindo-lhe o doce
ronco que era para mim o máximo. Quem nunca teve
um pai que ronca não sabe o que é ter pai.
Se Clodoaldo Pereira da Silva e eu trocamos
dez palavras durante a sua vida foi muito. Bom dia,
como vai, até a volta — às vezes nem isso. Há pessoas
com quem as palavras são desnecessárias. Nos
entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu.
Talvez pelo fato de sua figura emocionar-me tanto,
evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas
emocionais,
pois
estou
certo
de
que,
se
começássemos a falar, cairíamos os dois em pranto,
tão grandes eram em nós os motivos para chorar (...)
(*) Prebenda: tarefa pesada, grande trabalho.
Nesse fragmento em que Vinícius de Moraes relembra
a figura paterna, várias vezes aparecem palavras em
sentido figurado, conotativo. Assinale a alternativa em
que o sentido é denotativo.
a) “...desligou-se com este mundo.”
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b) “...operava em seus bolsos de olho grudado nele...”
c) “Teve ele, entre outras prebendas encontradas no
seu modesto, mas lírico caminho, a de ser meu
pai.”
d) “Nos entendíamos e amávamos mudamente meu
pai e eu.”
e) “...evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas
emocionais...”
14. Texto I
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
Com base na leitura dos textos, é possível estabelecer
uma relação entre forma e conteúdo da palavra
“pedra”, por meio da qual se observa
a) o emprego, em ambos os textos, do sentido
conotativo da palavra “pedra”.
b) a identidade de significação, já que nos dois textos,
“pedra” significa empecilho.
c) a personificação de “pedra” que, em ambos os
textos, adquire características animadas.
d) o predomínio, no primeiro texto, do sentido
denotativo de “pedra” como matéria mineral sólida
e dura.
e) a utilização, no segundo texto, do significado de
“pedra” como dificuldade materializada por um
objeto.
no meio do caminho tinha uma pedra
(...)
ANDRADE, C. D. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympo, 1971
(fragmento).
Texto II
As lavadeiras de Mossoró, cada uma tem sua pedra no
rio: cada pedra é herança de família, passando de mãe
a filha, de filha a neta, como vão passando as águas
no tempo (...) A lavadeira e a pedra formam um ente
especial, que se divide e se reúne ao sabor do
trabalho. Se a mulher entoa uma canção, percebe-se
que nova pedra a acompanha em surdina...
15. Assinalar a alternativa que contém as figuras de
linguagem correspondentes aos períodos a seguir:
I. "Está provado, quem espera nunca alcança".
II. "Onde queres o lobo sou o irmão".
III. Ele foi discriminado por sofrer de uma doença
contagiosa muito falada atualmente.
IV. Ela quase morreu de tanto estudar para o
vestibular.
a) ironia - antítese - eufemismo - hipérbole
b) eufemismo - ironia - hipérbole - antítese
c) antítese - hipérbole - ironia - eufemismo
d) hipérbole - eufemismo - antítese - ironia
e) ironia - hipérbole - eufemismo – antítese
(...)
ANDRADE, C. D. Contos sem propósito. Rio de Janeiro:
Jornal do Brasil, Caderno B. 17/7/1979 (fragmento)
INGLÊS
01. As tirinhas são uma forma de leitura com cunho cômico e, normalmente, reveladoras da personalidade de algum
personagem. Nesta acima, podemos inferir que:
a) O garoto, no primeiro quadrinho, parece vislumbrado com os efeitos da beleza da natureza em seu bem-estar.
b) A menina não presta atenção àquilo que o menino diz.
c) A menina se mostra sensibilizada com a fala do menino.
d) O menino suporta o discurso da menina por ser atencioso à fala dela.
e) O menino constata que saber ouvir é uma habilidade nata da menina.
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05. As palavras destacadas em negrito no texto
classificam - se em:
a) Adjectives
b) Nouns
c) Articles
d) Pronouns
e) Verb To be
Leia com atenção o texto e responda as questões de
6 a 10.
02. Após analisar atenciosamente este Cartoon,
responda: Qual a IRONIA que o Cartoon transmite?
a) Comer assistindo é comum nos Estados Unidos.
b) Pessoas que ama esportes.
c) Os Estados Unidos está sempre nas olimpíadas.
d) Os americanos estão engordando por ficarem
sentados e assistindo TV.
e) O Cartoon não transmite nenhuma ironia.
03. A expressão ”Just Love” significa:
a) Adoro
b) já ama
c) gosto muito
d) não é amor
e) Amor justo
Why do we teach English?
“We are teaching or studying the teaching of
English, but why do we want to teach English, as
opposed to other foreign languages? It is useful for us
to consider this basic question occasionally. The
importance of English is not just in how many people
speak it but in what it is used for. English is the major
language of News and information in the world. It is
the language of business and government even in
some countries where it is a minority language.”
Doshisha University (Kyoto, Japan)
04. “A Língua inglesa é usada como principal idioma
para a comunicação”. Após uma leitura de um trecho
do texto, considere a alternativa correta.
a) A língua Inglesa não é usada para negócios
internacionais, mas é usada para transações
governamentais.
b) Falar Inglês não é mais tão importante. O
importante é falar corretamente a sua própria
língua.
c) A língua inglesa é importante para a comunicação
nacional e internacional em todos os setores de
atividades.
d) Neste mundo globalizado, não há necessidade de
aprender inglês, são poucas as influencias
estrangeiras no Brasil.
e) A importância do inglês é a quantidade de pessoas
que falam o idioma e não para quê ela é usada.
06. Analise as afirmativas abaixo e escreva V para as
verdadeiras e F para as falsas.
I. Na Inglaterra, a maioria das pessoas não fuma na
atualidade.
II. Somente os jovens estão deixando de fumar na
Inglaterra.
III. O símbolo “não fume” pode ser visto em locais,
como restaurantes, trens e aeroportos daquele país.
IV. Na televisão inglesa há, ainda, alguns programas
que são patrocinados por fabricantes de cigarro.
A opção correta é
a) V V F F.
b) V F F F.
c) V F V V.
d) V F V F
07. No 3º parágrafo, temos a informação de que:
a) entre os jovens, são as garotas que fumam mais.
b) mais de 20% dos rapazes fumam quando estão com
as garotas.
c) em relação ao público jovem, apenas 25% dos
rapazes e moças fumam.
d) entre os jovens, os rapazes fumam mais do que as
garotas.
08. Para a frase ‘Cigarettes are expensive (...)’ a
melhor tradução é
a) Os cigarros são uma tendência.
b) Os cigarros são caros.
c) Os cigarros estão poluindo.
d) Os cigarros estão em desuso
09. A palavra ‘advertisements’ significa:
a) anúncios comerciais.
b) polêmicas.
c) divertimentos.
d) imprudências.
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10. Na frase ‘Pupils are not allowed to smoke in
school’, o significado do termo em destaque é
a) garantidos.
b) autorizados.
c) agradecidos.
d) castigados.
11. Leia com atenção as frases:
b) Essas frases são parte de uma receita culinária,
pois todos os verbos estão no modo imperativo.
c) Essas frases, por terem seus verbos no modo
imperativo, devem constar de algum manual de
instrução de equipamento.
d) Todas as frases estão com o verbo no futuro e
indicam previsões para quem vai enfrentar viagem.
12. Escolha os verbos que completam as frases:
1) Please, don’t ____ my answers.
2) _____ your hands before having dinner.
3) _____ a lot of water!
4) Don’t ____ game now!
Escolha, apenas, a alternativa que contém a
explicação correta.
a) Todas as frases estão formuladas no modo
imperativo e podem conter uma orientação, um
conselho, um aviso ou uma dica.
a) wash, drink, play, see
b) see, wash, drink, play
c) wash, see, drink, play
d) drink, wash, play, see
e) see, play, wash, drink
13. Qual é a forma negativa do imperativo usado na tirinha?
a) Not open this frame right now.
b) Open don`t this frame right now.
c) Don`t open this frame right now.
d) Let`s don`t open this frame right now.
e) Open not this frame right now.
14. Qual é a forma negativa da propaganda abaixo?
a) Let`s run not.
b) Not let`s run.
c) Let`s don`t run.
d) Don`t let`s run.
e) Let`s not run.
FIREWORKS CAN BE DANGEROUS
Keep them in a closed box
Follow instructions
Read instructions by torchlight
Light at arm’s length
Stand back
Never go back to a firework
Never put them in your pocket
Never throw them
Keep pets indoors
15. O texto anterior é:
a) uma série de recomendações sobre como
conservar fogos em casa.
b) uma propaganda de um fabricante de fogos.
c) uma série de instruções sobre como acender
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fogos.
d) um alerta para o perigo que
os
representam.
e) uma proibição quanto ao uso de fogos.
fogos
ESPANHOL
Texto modelo ENEM
El español en internet
El español es la tercera lengua más empleada
en la Red por número de internautas. De los casi 2.405
millones de usuarios que tiene Internet en todo el
mundo, el 7,8% se comunica en español. Los dos
idiomas que están por delante del español son el inglés
y el chino. Si tenemos en cuenta que el chino es una
lengua que, en general, solo la hablan sus nativos, el
español se sitúa como la segunda lengua de
comunicación en Internet tras el inglés.
El español ha experimentado un crecimiento
del 807,4% en el periodo 2000-2011, frente al
incremento del 301,4% registrado por el inglés. Este
despegue se debe, sobre todo, a la incorporación a la
Red de usuarios
latinoamericanos. Solo en
Iberoamérica y el Caribe el incremento de internautas
fue del 1.310,8% entre 2000 y 2012.
Disponível em: <http://eldiae.es/wpcontent/uploads/2013/06/2013_espanol_lengua_viva.pdf>.
Acesso em: 28 fev. 2014.
01. Analisando o texto sobre a utilização da língua
espanhola na internet, identifica-se como tema central
a) o crescente uso do espanhol como língua materna
pelos internautas nas redes sociais.
b) o importante crescimento do número de
internautas que utilizam a língua espanhola na
internet.
c) o aumento de 301,4% do uso da língua inglesa na
rede mundial de computadores.
d) a hegemonia do idioma chinês como língua
estrangeira entre os usuários da internet no
mundo.
e) a importância de todas as línguas para a
comunicação na rede mundial de computadores.
02. Observe la figura:
a) relajamiento.
b) placer.
c) nostalgia.
d) duda.
e) enfado.
03. Lee y marca la opción (es) que tenga frases
formales.
I) ¿ De dónde es usted?
II) hola ¿cómo tu estas?
III) ¿usted es muy inteligente?
IV) ¿vosotros sois colombianos?
V) El señor Carlos es el director
VI) Y tu ¿Qué tal?
VII) ¿Son ustedes brasileños?
a) I, II y V
b) II, IV y VI
c) I, III,V y VII
d) II, IV, V y VII
e) I ,III,VI y VI
04. Escribe el artículo en las palabras y marca la
alternativa correcta:
_______coches
_______bonito
_______M
_______abuela
Da) Todos los sustantivos son masculinos.
b) Todos los sustantivos son femeninos.
c) Las palabras M y coches son masculinas
d) Las palabras abuela y bonito son femeninas.
e) La letra M y la palabra abuela son femeninas
(Modelo ENEM) Los fallos de software en aparatos
médicos, como marcapasos, van a ser una creciente
amenaza para la salud pública, según el informe de
Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido
presentado hoy en Portland (EEUU), en la Open Source
Convention (OSCON). La ponencia “Muerto por el
código: transparência de de software en los
dispositivos médicos implantables” aborda el riesgo
potencialmente mortal de los defectos informáticos en
los aparatos médicos implantados en las personas.
Según SFLC, millones de personas con condiciones Del
corazón, epilepsia, diabetes, obesidad e, incluso, La
depresión dependem de implantes, pero el software
permanece oculto a los pacientes y sus médicos. La
SFLC recuerda graves fallos informáticos ocurridos en
otros campos, como en elecciones, en La fabricación,
em las líneas aéreas comerciales o en los mercados
financeiros.
Disponível em: http://www.elpais.com. Acesso em:
24 jul. 2010 (adaptado).
05. O título da palestra, citado no texto, antecipa o
tema que erá tratado e mostra que o autor tem a
intenção de:
El hombre expresa:
a) relatar novas experiências em tratamento de
saúde.
b) alertar sobre os riscos mortais de determinados
softwares de uso médico para o ser humano.
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c) denunciar falhas médicas na implantação de
softwares em seres humanos.
d) divulgar novos softwares presentes em aparelhos
médicos lançados no mercado.
e) apresentar os defeitos mais comuns de softwares
em aparelhos médicos.
06.
¡BRINCANDO!
KangaROOS
llega
a
México
con
diseños
atléticos,
pero
muy
fashion. Tienen un toque
vintage con diferentes
formas y combinaciones de colores. Lo más cool de
estos tenis es que tienen bolsas para guardar llaves o
dinero. Son ideales para hacer ejercicio y con unos
jeans obtendrás un look urbano.
www.kangaroos.com
Revista Glamour Latinoamérica. México, mar. 2010.
O texto publicitário utiliza diversas estratégias para
07.
Balón de Oro en 2008, Mejor
Jugador del Mundo ese año
según la FIFA, máximo
goleador en la liga inglesa,
ganador de la Champions
League…
Antes
de
convertirse en el futbolista
más
caro
del
mundo,
Ronaldo
acumulo
títulos
hasta llegar a ser esa figura
única, a mitad de camino
entre el deporte y el
espectáculo.
Él
sabe
perfectamente que, hoy en
día, la influencia de una
estrella debe ir más allá del
terreno de juego. No basta
con meter goles o ganar títulos. Hay que ser
modelo que seguir. Hay que tener una imagen.
Así crece el Cristiano de los mil peinados, de
pendientes de diamantes, de la ropa de moda,
coches deportivos, y los spots de publicidad; de
marketing con mayúsculas.
enfatizar as características do produto que pretende
de:
a) Atrair a atenção do público alvo dessa propaganda.
b) Popularizar a prática de exercícios esportivos.
c) Agradar aos Compradores ingleses desse tênis.
d) Incentivar os espanhóis a falarem outras línguas.
e) Enfatizar o conhecimento de mundo do autor do
texto.
un
los
los
los
Revista Punto y Coma, no 22 ENE-FEB 2010.
vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de
outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção
EL FUTBOLISTA DE ORO
Además de alabar a Cristiano Ronaldo como el
futbolista más caro del mundo, el texto arriba en la
frase “Así crece el Cristiano de los mil peinados, de
pendientes de diamantes, de la ropa de moda, los
coches deportivos…” trata a Cristiano como:
a) un futbolista manirroto.
b) un jugador de futbol millonario.
c) un jugador de futbol prodigo.
d) un futbolista tacaño.
e) un futbolista vanidoso.
Observe la viñeta de Mafalda y contesta a las cuestiones 8 y 9.
08. (Descriptor: Interpretar texto en lenguaje verbal
y no verbal e inferir el sentido general del texto por el
contexto)
De acuerdo a la viñeta, Susanita lee fotonovelas
porque quiere
a) contradecir a su amiga Mafalda.
b) entretenerse con las fotonovelas.
c) olvidarse de los problemas del mundo.
d) quedarse al día con las noticias del mundo.
09. (Descriptor: Interpretar textos en lenguaje verbal
y no verbal e inferir el sentido de palabras y
expresiones del texto por el contexto) En el tercer
cuadro la expresión “de pronto” significa
a) Ligeramente.
b) Definitivamente.
c) Lentamente.
d) Súbitamente.
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10. (UFSC)
No más bombillas incandescentes de 100 vatios
Las bombillas incandescentes de más de 100
vatios han empezado hoy a ser retiradas del mercado
de la Unión Europea (UE), el primer paso hacia la
retirada total de las bombillas tradicionales en 2012,
según informa la Comisión Europea. Fabricantes e
intermediarios no pueden ya distribuir este tipo de
lámparas tradicionales a tiendas y grandes
almacenes, aunque eso sí pueden vender las que
tengan en sus almacenes hasta agotar existencias.
"Es algo que no podemos evitar", ha alegado un
experto comunitario en rueda de prensa, quien ha
reconocido que la venta de estas últimas bombillas
incandescentes puede "durar meses". La CE ha
aclarado que serán las autoridades nacionales las que
controlen la aplicación de la nueva norma.
Es el principio del fin de la bombilla tradicional.
Su retirada gradual, que comienza hoy, seguirá en
septiembre de 2010 con la desaparición de las
lámparas incandescentes de más de 75 vatios. Un
año después, se retirarán las que superen los 60
vatios para finalmente eliminar todos los tipos en
2012, tal y como aprobó la UE el pasado diciembre.
El Ejecutivo comunitario estima que la medida
permitirá un ahorro anual de 40.000 millones de
kilovatios a la hora (KWh) a partir de 2020, lo que
equivale al consumo eléctrico de 11 millones de
hogares.
Los
números
retirados
incorrectamente escritos en:
del
texto
están
a) (100) – cien.
b) (75) – setenta y cinco.
c) (25) – veinte y cinco.
d) (60) – sesenta.
e) (2012) – dós mil doce.
11. Lee y marca la palabra que este completamente en
español.
a) Passo.
b) Caçula.
c) Dinheiros.
d) Tambien.
e) sonhamos.
12. Marca a opção que igual que a charge usa-se a
conjunção Y de forma certa:
a) Nuestro sobrino e tu son lindos.
b) padre i hijo son muy unidos.
c) Voy a comprar queso e yogur
d) Brasil y Italia se enfrentaron ayer.
e) Carlos y yanna están juntos a cuatro años.
Texto Modelo ENEM
Biodiésel:
fósiles
Desplazando
a
los
combustibles
El Biodiésel tiene muchas aplicaciones, pero la más
extendida en estos momentos es su utilización como
combustible para vehículos, sobre todo para tractores.
Algunos países como Francia y Alemania han
suprimido las tasas fiscales sobre ese producto, pero
en el resto de las naciones todavía son demasiado
elevadas.
El incremento de automóviles que experimentó
nuestro planeta dio origen a una dependencia del
petróleo en cuanto al abastecimiento, precio y
existencia futura por un lado, y por otro, ha favorecido
el calentamiento global (“efecto invernadero”),
causado en especial por el dióxido de carbono (CO2)
emitido durante la combustión de combustibles
fósiles.
Estas razones impulsaron a diferentes países a
estudiar el uso de combustibles alternativos, entre
ellos los denominados renovables o biocombustibles.
Las bajas emisiones del biodiésel hacen de él un
combustible ideal para el uso en las áreas marinas,
parques nacionales, bosques y sobre todo en las
grandes ciudades. Habrá que tener en cuenta que las
energías renovables, como la que estamos tratando,
son realmente las fuentes energéticas del futuro, en el
sentido que tenderán, por razones ambientales y
económicas, a sustituir el actual modelo energético.
Texto adaptado de: Paco Padilla - http://www.lareserva.com
Fuente: Provas de Vestibulares: UFPI – PSIU 2006 – 1ª Série
13. Sobre as informações do texto, é correto afirmar
que:
a) o biodiesel é uma energia renovável substitutiva.
b) o petróleo é responsável pelo “efecto invernadero”.
c) o petróleo não sofre taxação fiscal na França e na
Alemanha.
d) os fatores econômicos e ambientais dificultarão o
uso de biodiesel no futuro.
e) as restrições ao uso do petróleo se referem aos seus
custos de produção e abastecimento.
14. Entre as razões que levaram ao estudo do uso de
biocombustíveis está:
a) o declínio na produção petrolífera.
b) a baixa demanda de combustíveis fósseis.
c) o aumento da frota automobilística no planeta.
d) a redução nas emissões de dióxido de carbono
(CO2).
e) o benefício fiscal proposto pela França e
Alemanha.
15. Com base nas informações do texto, é possível
observar que seu autor:
a) sugere a isenção fiscal dos biocombustíveis.
b) acredita que o biodiesel será usado com restrições
no futuro.
c) demonstra certo ceticismo em relação ao uso de
biocombustíveis.
d) mostra-se
pessimista quanto ao uso dos
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combustíveis alternativos.
e) apresenta uma visão otimista em relação à adoção
de biocombustíveis no futuro
HISTÓRIA
01. Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as
afirmativas com relação às fontes históricas.
(
) Apesar de existirem vários tipos de fontes
disponíveis ao historiador, as únicas realmente
confiáveis
são
as
escritas.
( ) Uma vez que as fontes falam por si, não cabe ao
historiador preocupar-se com o contexto das
mesmas.
( ) Na análise de fontes, o historiador precisa estar
atento aos critérios de quem produziu o documento.
( ) Cabe ao historiador zelar pela preservação das
fontes, sempre tomando os devidos cuidados ao
manuseá-las.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA, de cima para baixo.
a) F - F - V - V
b) F - V - V - V
c) V - F - F - V
d) V - F - V - F
e) V - V - F - F
02. Sobre fontes históricas, é CORRETO afirmar que:
a) ( ) dificilmente a cultura material pode ser uma
fonte para a história, já que é desprovida de registros
escritos
que
permitem
sua
identificação.
b) ( ) as fontes audiovisuais devem ser percebidas
como representações da realidade e não interpretadas
como testemunhos diretos e objetivos da história.
c) ( ) na análise de periódicos, o historiador deve se
ater ao seu conteúdo, não importando sua aparência
física
ou
sua
forma
de
circulação.
d) ( ) como a fonte oral é produzida a partir de uma
"testemunha ocular da história", o historiador pode
confiar
mais
em
sua
veracidade.
e) ( ) após o aparecimento da Nova História, a
biografia passou a não ser mais considerada como
fonte histórica.
03. A periodização é parte fundamental do saber
histórico.
Nesse
sentido,
afirma-se:
I. O marco histórico pode ser definido como qualquer
acontecimento cuja importância social o transforma
em
referência
na
explicação
histórica.
II. A consagrada divisão temporal de História Antiga,
História Medieval, História Moderna e História
Contemporânea reflete o eurocentrismo da idéia de
História
Universal
linear.
III. A periodização é um recurso metodológico do
saber histórico que serve para orientar a compreensão
de acontecimentos e processos vividos, como forma
de evitar o anacronismo, ou seja, evitar atribuir a uma
época
o
que
a
ela
não
pertence.
Considerando as afirmações, está(ão) correta(s):
a) somente I.
b) somente I e II.
c) somente II e III.
d) somente III.
e) todas.
04. Em 1871, Charles Darwin afirmou, corretamente,
que os seres humanos surgiram no mesmo continente
em que vivem nossos parentes biológicos mais
próximos – os chimpanzés e os gorilas –, o que acabou
por ser confirmado pelos cientistas do século XX. O
continente referido no texto corresponde à
a) Oceania.
b) África.
c) América.
d) Europa.
e) Ásia.
05. O termo História possui diversos significados o
que, sem dúvida, denota a importância da explicação
e da compreensão temporais nas nossas vidas. De
acordo com essa afirmação, define-se História como:
I. O desenrolar da vida dos homens no tempo. O
processo de construção, criação e recriação das
diversas
formas
de
vida
humana.
II. O estudo da relação que os homens do tempo
presente têm com o passado, de maneira que possam
se posicionar quanto ao que deva ou possa ser
transformado, mantido ou criado na construção do
futuro.
III. O relato de acontecimentos que se faz numa
seqüência temporal (Ex: a história de Chiquinha
Gonzaga, a história dos índios Ianomami, a história da
Paraíba, etc.).
Está(ão) correta(s):
a) apenas I
b) apenas III
c) apenas II
d) apenas II e III
e) todas
06. Acerca da divisão entre História e Pré-História, é
correto
afirmar
que
se
trata
de
um(a)
a) divisão natural, já que os homens primitivos são
selvagens e não merecem a qualificação de
históricos, por não terem desenvolvido a civilização.
b) processo interno ao conhecimento histórico que,
não podendo compreender sociedades sem escrita,
deixa a tarefa para outros cientistas.
c) distinção social, indicando que as sociedades sem
Estado e sem escrita estão fora da história.
d) distinção científica que procura diferenciar as
sociedades estáticas e imutáveis das sociedades
dinâmicas e transformadoras.
e) divisão convencional que utiliza a escrita como
critério para distinguir as sociedades humanas para
efeito do estudo da história.
07. O modo particular como uma determinada cultura,
sociedade ou corrente historiográfica explica e justifica
os acontecimentos históricos é chamado de “Visão de
História”. Sendo assim, uma Visão Teológica da
História
pode
ser
caracterizada
por:
I. acreditar na explicação científico-evolutiva do
processo histórico.
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II. explicar os fenômenos históricos a partir da ideia
de acaso.
III. entender a história como a realização de um
projeto divino.
IV. justificar os acontecimentos a partir da ideia de
destino.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II
b) I, III e IV
c) III e IV
d) I, II e III
e) II e IV
08. A periodização histórica é uma das maneiras de
lidar com o tempo histórico para melhor entender o
seu movimento. Entre os historiadores, a periodização
está sujeita a grandes discussões e diferenças nos
critérios para sua delimitação. Apesar de ampla e
polêmica, a divisão da história ocidental em História
Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea continua
sendo utilizada como uma referência didática. Esta
periodização, dentre outras, demonstra que a história
muda e, para quem deseja compreender as
sociedades no tempo, é um recurso metodológico
essencial.
A
partir
do
exposto,
é
correto
afirmar:
I. O tempo histórico tem um valor absoluto e a
periodização é resultado dessa concepção que tem, no
tempo
linear,
sua
expressão
mais
visível.
II. A História lida, essencialmente, com as
transformações no tempo e o papel do historiador é
explicá-las.
III. A periodização, ao mesmo tempo que identifica
períodos distintos na História, concebe o seu
desenvolvimento como uma relação entre passado e
presente.
Está(ão) correta(s) apenas:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) III
e) I
tais
explicações,
a) apenas I
b) apenas II
c) apenas I e II
d) apenas II e III
e) I, II e III
10. A historiografia costuma chamar as sociedades
que se desenvolveram antes da invenção da escrita
como “pré-históricas”. Os homens dessas sociedades
paulatinamente superaram suas deficiências físicas e
de raciocínio, bem como de adaptação ao ambiente,
onde passaram a criar condições materiais para
sobreviver.
Sobre esse longo período, em que viveram essas
sociedades, afirma-se:
I. O paleolítico é caracterizado como o período da
pedra lascada, em que a luta pela sobrevivência tinha
por base a caça, a pesca e a coleta. Os homens eram
nômades, viviam em bandos e habitavam as cavernas.
II. A principal conquista do neolítico foi o domínio do
fogo, que possibilitou ao homem defender-se de
animais, preparar alimentos, proteger-se do frio e
sedentarizar-se, organizando-se em tribos e vivendo
em aldeias agrícolas autosuficientes.
III. Duas características marcaram a Idade dos
Metais: a revolução urbana e o uso de instrumentos
de metal na fabricação de utensílios e armas. Esse
período se distingue pela harmonia entre os povos.
Considerando as afirmativas, está(ão) correta(s):
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) todas.
09. As relações entre as explicações míticas e as
científicas encontram, na origem da espécie humana,
um dos pontos fundamentais e controvertidos.
Sobre
Evolucionista.
III. O conhecimento histórico, baseado nas
concepções científicas, demarca o aparecimento da
espécie humana no período Paleolítico ou Idade da
Pedra Lascada, ao que se segue o período Neolítico ou
Idade da Pedra Polida e depois o período da Idade dos
Metais, que, reunidos, compõem a chamada “Préhistória”.
leia
as
afirmativas.
I. O livro do Gênesis estabelece, sobretudo para as
tradições religiosas judaico-cristãs, o mito do Éden, no
qual viviam Adão, criado por Deus e feito à sua
semelhança, e Eva, criada também por Ele a partir de
uma costela de Adão. Desse casal, descenderiam
todos os homens. Os partidários dessa explicação são
chamados
de
Criacionistas.
II. O livro “A Origem das Espécies”, de autoria do
naturalista inglês do século XIX, Charles Darwin,
estabelece, nas tradições modernas, a consolidação de
uma explicação científica sobre o aparecimento da
vida e o surgimento do homo sapiens, que seria
resultado das mutações genéticas adaptativas de
símios. Essa explicação ficou conhecida como
11. Acerca do estágio cultural conhecido como
neolítico, considere as seguintes afirmações:
I. Durante o neolítico, os homens estabeleceram uma
nova relação com a natureza, cultivando plantas,
domesticando animais e ocupando o espaço de
florestas
e
outros
ecossistemas
naturais.
II. Nesse estágio, as pessoas viviam em grupos
pequenos e nômades, obtendo da caça e da coleta
tudo aquilo de que necessitavam para a sua
subsistência.
III. O neolítico marca o surgimento de inovações
culturais e sociais fundamentais, tais como a invenção
da cerâmica e da metalurgia e a origem das aldeias
sedentárias.
Está (ão) correta (s):
a) apenas I e III
b) apenas II
c) apenas II e III
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d) apenas I e II
e) todas
desenvolvimento de sinais de comunicação entre
os membros do grupo.
12. “A Pré-História pode ser dividida em três períodos:
o Paleolítico [...]; o Neolítico [...]; e a Idade dos
Metais. [...] Ao deixar à margem da história a quase
totalidade da experiência humana, essa periodização
assume uma conotação negativa. As sociedades ‘préhistóricas’
ou
primitivas
muitas
vezes
são
caracterizadas de maneira igualmente negativa, a
partir do critério da falta: sociedades sem Estado, sem
escrita, sem história, sem tecnologia e, no plano
econômico, sociedades de economia de subsistência,
sem produção de excedentes e, portanto, sem
mercado. [...] trata-se de uma análise preconceituosa,
tendenciosa, feita de ‘fora para dentro’” (MOTA,
Myriam Becho e BRAICK, Patrícia Ramos. História: das
cavernas ao Terceiro Milênio. 2 ed. São Paulo:
Moderna, 2002, p.19).
Com base no texto e nos conhecimentos mais recentes
sobre a chamada Pré-História, é correto afirmar que
este período é
a) interpretado
negativamente
por
certos
historiadores,
segundo
uma
concepção
eurocêntrica de História, para a qual as sociedades
européias eram mais evoluídas e, portanto,
superiores às sociedades diferentes das suas.
b) incluído na História pelos estudiosos, apesar de
não apresentar quaisquer formas de organização
social.
c) excluído da História porque não há vestígios de
nenhuma
forma
de
desenvolvimento
técnico/tecnológico ocorrida nesta etapa da
experiência humana na Terra.
d) insignificante para a compreensão da experiência
humana na Terra por não dispor de registros
escritos.
e) caracterizado negativamente pelos historiadores,
na atualidade, pois, apesar de constituir a parte
mais longa da trajetória humana, é impossível de
ser conhecida, dadas as diferenças das sociedades
pré-históricas com a nossa sociedade.
13.
As
pinturas
rupestres
são
exemplos
da
transcendência humana, isto é, do fato de que o
homem pré - histórico deixava de ser apenas um ser
biológico e passava a construir uma existência muito
mais complexa.
Outros fatores que revelam essa transformação vivida
pela humanidade.
a) A divisão das tarefas entre os membros do grupo;
a caça e pesca; a busca por abrigos para se
proteger contra as intempéries.
b) A utilização de instrumentos para abater outros
animais; a constrição de abrigos para as crias; o
c) A utilização do fogo para cozinhar alimentos; a
monogamia (união com uma só parceira); os
cuidados com a preservação da espécie.
d) A Revolução Agrícola; os sepultamentos que
evidenciam o cuidado com o destino da alma; as
preocupações estéticas.
e) A
transformação
em
produtos
agrícolas
em
alimentos; a formação de grandes famílias dirigidas
por um líder; demonstrações de afeto entre os
membros do grupo.
14. Considere as afirmações sobre o período
paleolítico:
I - Paleolítico é o primeiro e mais extenso período que
conhecemos da história da humanidade, nele surgem
os primeiros hominídeos antepassados do homem
moderno;
II - Com o desenvolvimento da mente e a acumulação
de experiências e conhecimentos, os homens
primitivos foram aperfeiçoando seus instrumentos,
utensílios domésticos e armas, suas técnicas e meios
de subsistência;
III - Os homens do paleolítico viviam de uma maneira
muito primitiva, em grupos nômades, ou seja, se
deslocavam constantemente de região para região em
busca de alimentos. Habitavam em cavernas, copas de
árvores, saliências rochosas, ou tendas feitas de
galhos e cobertas de folhas ou de pele de animais;
IV - Os instrumentos ou ferramentas do paleolítico
eram de pedra, madeira ou osso. A técnica usada para
fabricar seus instrumentos era de bater na pedra de
maneira a lhe dar a forma adequada para cortar,
raspar ou furar.
Em relação às proposições acima podemos afirmar
que:
a) Todos os itens são falsos.
b) Todas estão corretas.
c) Apenas o item I é verdadeiro.
d) Apenas o item II é falso.
e) Os itens II, III e IV são falsos.
15. Recentemente, no estado americano de Arkansas,
a teoria da evolução elaborada por Charles Darwin foi
retirada dos currículos e teve proibida a sua utilização.
Não
obstante,
os
estudos
paleontológicos,
antropológicos e arqueológicos vêm possibilitando
avanços na compreensão do período da pré-história,
confirmando a existência de um longo período em que
ocorreu o processo de hominização. Sobre esse
processo,
analise
as
afirmações
abaixo.
I. As mais antigas formas de vida humana registradas
pela Paleontologia denominamse hominídeos, como
comprovam os achados dos fósseis identificados como
Australopithecus, Pithecantropus, Sinantropus, entre
outros.
II. Os fósseis demonstram que, no curso evolutivo da
Humanidade, mais de um milhão de anos antes de
surgir o Homo Sapiens, existiram várias espécies a
caminho da humanização, e as mudanças físicas
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ocorridas ao longo de centenas de milhares de anos
propiciaram sua adaptação a qualquer ambiente.
III. As evidências arqueológicas indicam que a espécie
humana não nasceu pronta nem física, nem
culturalmente. Necessitou de um enorme período de
tempo para desenvolver um conjunto de habilidades
técnicas e de conhecimentos que lhe permitisse
elaborar instrumentos de trabalho e utensílios.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
GEOGRAFIA I
01. A Revolução Industrial representou a substituição
do uso da energia humana ou animal pela energia
mecânica nos processos de produção de artefatos. Os
ciclos iniciais desse período histórico abriram as portas
para a formação da economia-mundo, movidos pela
queima do carvão mineral e a utilização da máquina a
vapor. Os meios de transporte e comunicação passam
a conectar as diversas partes do mundo, dando
sentido concreto ao termo utilizado.
A formação da economia-mundo pretendia:
a) Introduzir mecanismos de controle sobre todas as
atividades comerciais e financeiras dentro dos
países europeus.
b) Criar barreiras comerciais impedindo as transações
entre os países fora do continente asiático.
c) Incorporar todos os povos e continentes nos fluxos
mercantis e circuitos de investimentos controlados
pelas potências industriais.
d) Incorporar os continentes africano, asiático e a
Oceania no circuito financeiro das potências
comerciais.
e) Financiar a construção de infraestrutura nos países
periféricos para potencializar o comércio entre os
continentes.
02. A partir da década de 1970 a economia mundial
passa por um novo ciclo de inovações, que ficou
conhecida como revolução tecnocientífica. Os
fundamentos desse novo ciclo estavam sobre a
revolução da informação, na descoberta de novos
materiais e, de novas tecnologias de geração de
energia. Os novos bens de consumo (computadores
pessoais, telefones celulares, produtos multimídia
entre outros), reorganizaram mercados e geraram
uma imensa demanda por esses produtos. Sendo
necessário um meio técnico caracterizado pelo
predomínio da indústria e da transferência de matéria
por meio de redes de transportes como ferrovias,
hidrovias, rodovias e aerovias.
Já o meio tecnocientífico caracterizava-se pelo
predomínio
a) Das transferências por meio de redes de empresas
ligadas aos serviços de transporte aéreo.
b) Das dificuldades de transmissões de dados por
meio de redes de comunicação entre os
continentes.
c) Da agilidade de entregas de produtos por redes de
transportes eficientes.
d) Das finanças e da transferência de capitais e
informações por meios de redes de comunicação de
alta tecnologia.
e) De informações e mercadorias de alta tecnologia
transportadas por redes de comunicação.
03. Antes eram apenas as grandes cidades que se
apresentavam como império da técnica, objeto de
modificações, suspensões, acréscimos, cada vez mais
sofisticadas e carregadas de artifício. Esse mundo
artificial inclui, hoje, o mundo rural.
SANTOS, M. A natureza do espaço, São Paulo: Hucilec,
1996 Considerando a transformação mencionada no
texto uma consequência sócio espacial, que
caracteriza o atual mundo rural brasileiro é:
a) A redução do processo de concentração de terras.
b) O aumento do aproveitamento de solos menos
férteis.
c) A ampliação do isolamento do espaço rural.
d) A estagnação da fronteira agrícola do país.
e) A diminuição do nível de emprego formal.
04. A evolução do processo de transformação de
matérias primas em produtos acabados ocorreu em
três
estágios:
artesanato,
manufatura
e
maquinafatura.
Um desses estágios foi o artesanato, em que se:
a) Trabalhava conforme o ritmo das máquinas e de
maneira padronizada.
b) Trabalhava geralmente sem uso de máquinas e de
modo diferente do modelo de produção em série.
c) Empregavam fontes de energia abundantes para o
funcionamento das máquinas.
d) Realizava parte da produção por cada operário,
com o uso de máquinas e trabalhos assalariados.
e) Faziam interferências do processo produtivo por
técnicos e gerentes com vistas a determinar o ritmo
da produção.
05. A ética precisa ser compreendida como um
empreendimento coletivo a ser constantemente
retomado e rediscutido, porque é produto da relação
interpessoal e social. A ética supõe ainda que cada
grupo social se organize sentindo-se responsável por
todos e que crie condições para o exercício de um
pensar e agir autônomo. A relação entre ética e
política é também uma questão de educação e luta
pela soberania dos povos. É necessária uma ética
renovada, que se construa a partir da natureza dos
valores sociais para organizar também uma nova
prática política.
CORDI et al. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2007 (adaptado)
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O século XX teve de repensar a ética para enfrentar
novos problemas oriundos de diferentes crises sociais,
conflitos ideológicos e contradições da realidade. Sob
esse enfoque e a partir do texto, a ética pode ser
compreendida como.
a) Instrumento de garantia da cidadania, porque
através dela os cidadãos passam a pensar e agir de
acordo com valores coletivos.
b) Mecanismo de criação dos direitos humanos,
porque é da natureza do homem ser ético e
virtuoso.
c) Meio para resolver os conflitos sociais no cenário
da globalização, pois a partir do entendimento do
que é efetivamente a ética, a política internacional
se realiza.
d) Parâmetro para assegurar o exercício político
primando pelos interesses e ação privada dos
cidadãos.
e) Aceitação de valores universais implícitos numa
sociedade que busca dimensionar sua vinculação a
outras sociedades.
06. O espaço geográfico é uma combinação de
elementos da natureza, do meio técnico e do meio
tecnocientífico. Assim, há um diferencial de
produtividade espacial, que atraí as atividades
empresariais dinâmicas, para lugares valorizados pela
infraestrutura da
“era das redes” e pelos seus
anexos organizacionais.
De acordo com o texto identifique a alternativa que
trás elementos que atraem as grandes empresas para
determinadas regiões do planeta.
a) Áreas que possuem equipamentos modernos de
comunicação e informações além de densas redes
intermodais de transportes.
b) Áreas que dispõem de baixa infraestrutura de
informação, mais que possuem grandes redes de
transportes.
c) Áreas que estão inseridas sobre imensas reservas
de minérios e que possuem boa infraestrutura
social.
d) Regiões que estejam incorporadas no sistema
analógico de comunicação que tenha grande malha
ferroviária para transporte de pessoas e
mercadorias.
e) Todas as respostas estão erradas.
07. A formação de uma economia global, teve nas
grandes navegações ocorridas entre os séculos XV e
XVI um momento crucial desse processo. Nesse
período as monarquias europeias seguiam a doutrina
econômica conhecida como Mercantilismo, que
consistia em:
a) Compra e venda de produtos primários das colônias
americanas, africanas e asiáticas.
b) Anexação das antigas colônias da Oceania, que
perdiam territórios e sua autonomia política.
c) Ocupação de territórios na América Latina e no
Caribe.
d) Acúmulo de metais preciosos que eram a medida
da grandeza de um Estado.
e) Venda de produtos industrializados para os países
periféricos que não tinham indústrias em seus
territórios.
08. Os meios de comunicação funcionam como elo
entre os diferentes segmentos de uma sociedade. Nas
últimas décadas, acompanhamos a inserção de um
novo meio de comunicação que supera e muito os
outros já existentes, visto que pode contribuir para a
democratização da vida social e política da sociedade
à medida que possibilita a instituição de mecanismos
eletrônicos para a efetiva participação política e
disseminação de informações.
Constitui o exemplo mais expressivo desse novo
conjunto de redes informacionais a:
a) Internet
b) Fibra óptica
c) TV digital
d) Telefonia móvel
e) Portabilidade telefônica.
09. O G-20 é o grupo que reúne a países do G-7, os
mais industrializados do mundo (Estados Unidos,
Japão, Alemanha, França, Itália, Reino Unido e
Canadá), a União Europeia e os principais emergentes
(Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia
Saudita, Argentina, Austrália, Coreia do Sul,
Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de países
vem ganhando força nos fóruns internacionais de
decisão e consulta.
ALLAN,R.
Crise
global.
Disponível
em:
http://conteudodippingmp.planejamento.gov.br acesso em 31 jul.
2010
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão
os chamados BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e
África do Sul), termo criado em 2001 para referir-se
aos países, que:
a) Apresentam
características
econômicas
promissoras para as próximas décadas.
b) Possuem base tecnológica mais elevada.
c) Apresentam índices de igualdade social e
econômica mais acentuada.
d) Apresentam diversidade ambiental suficiente para
impulsionar a economia global.
e) Possuem similaridades culturais capazes de
alavancar a economia mundial.
10. Trata-se de um gigantesco movimento de
construção
de
cidades,
necessário
para
o
assentamento residencial dessa população, bem como
de suas necessidades de trabalho, abastecimento,
transporte, saúde, energia, água etc. Ainda que o
rumo tomado pelo crescimento urbano não tenha
respondido
satisfatoriamente
a
todos
essas
necessidades, o território foi ocupado e foram
construídas as condições para viver nesse espaço.
MARICATO, E.
Brasil, cidades: alternativas para crise urbana. Petrópolis: Vozes 2001
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A dinâmica da transformação das cidades tende a
apresentar como consequência a expansão das áreas
periféricas pelo (a):
a) Crescimento da população urbana e aumento da
especulação imobiliária.
b) Direcionamento maior do fluxo de pessoas, devido
à existência de um grande número de serviços.
c) Delimitação de áreas para uma ocupação
organizada do espaço físico, melhorando a
qualidade de vida.
d) Implantação de políticas públicas que promovem a
moradia e o direito à cidade dos seus moradores
e) Reurbanização de moradias nas áreas centrais,
mantendo o trabalhador próximo ao seu emprego,
diminuindo os deslocamentos para a periferia.
11. A Primeira revolução industrial foi um período de
grandes inovações técnicas, ocorrido entre os séculos
XVIII e XIX, grandes transformações no cotidiano do
ser humano e nas paisagens. Porém esse período se
caracterizou principalmente pela:
a) Introdução do ciclo do carvão.
b) Facilidades produzidas pela eletricidade.
c) Industrialização dos países periféricos dos
continentes africano e asiático.
d) Produção em massa de produtos industrializados.
e) Substituição
do
trabalho
artesanal
pela
maquinofatura.
12. A segunda revolução industrial iniciou-se em
meados de 1850, estendendo as novas mudanças para
outros países da Europa e outras regiões do mundo
como: Estados Unidos da América, Japão, França e
Alemanha. Nesse período as máquinas foram
aperfeiçoadas e a produção tornou-se maior e mais
rápida. A utilização de novas fontes de energia deu
inicio ao:
a) Ciclo hidráulico.
b) Ciclo do carvão.
c) Ciclo do petróleo.
d) Ciclo da eletricidade.
e) Ciclo da informação.
13. A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada
em 1945 em substituição a Liga
das Nações que
tinha se mostrado ineficiente para resolver questões
globais. Com sua sede na cidade de Nova York, a ONU
tem como principal instrumento a Carta das Nações
Unidas, assinada por 192 países. Entre seus objetivos
estão a resolução de controvérsias por meios
pacíficos, a manutenção da paz e da segurança no
mundo e a defesa dos direitos humanos. A ONU tem
vários organismos especializados em diversas áreas
importantes, e entre eles o Conselho de Segurança
das Nações Unidas, que tem a função de manter a paz,
regular a posse de armamentos, empreender ações
militares ou autoriza-las a resolver pendências entre
os países.
O Conselho de Segurança é formado por cinco países
em caráter permanente e por dez países não
permanentes, dessa forma as principais potências
mundiais acabam tendo o controle das decisões sobre
a paz mundial. Identifique os cinco países
permanentes do Conselho de Segurança da ONU.
a) Estados Unidos, Alemanha, Japão, Austrália e
Brasil.
b) Estados Unidos, Grã-Bretanha, Itália, Canadá e
Índia.
c) China, Brasil, África do Sul, Índia e Rússia.
d) China, Japão, Coréia do Sul, Taiwan e Indonésia.
e) Estados Unidos, Rússia, China, França e GrãBretanha.
14. Para muitos países e regiões o atraso econômico
é resultado de um longo processo histórico imposto
pelos países dominantes que ficavam com a maior
parte, se não toda a riqueza produzida pela colônia.
As colônias tinham a restrita função de contribuir para
a acumulação de capitais da metrópole. O crescimento
econômico de uns foi conseguido em detrimento de
outros.
O capitalismo se desenvolveu concentrando riqueza e
poder nas mãos das elites, principalmente das
potências dominantes, criando no outro extremo
países
e
regiões
pouco
desenvolvidas
economicamente
e
de
fraca
industrialização,
denominadas a partir da segunda metade do século
XX de: (1,0)
a) Superpotências.
b) Países desenvolvidos.
c) Países emergentes.
d) Países subdesenvolvidos.
e) Países industrializados.
15. Em 1970 inicia-se o que viria a ser conhecida
como a terceira revolução industrial ou informacional.
Mas apenas nos anos de 1990 foi que a revolução
passou a ser mais percebida pela grande maioria das
pessoas, o surgimento do computador pessoal e da
internet trouxe maior rapidez nas informações,
acelerando o ritmo dos transportes e diminuindo
tempo e distancias em uma escala nunca vista antes.
Nesse momento o mundo estava sob o predomínio do:
a)
b)
c)
d)
e)
Ciclo da eletricidade.
Ciclo da informação.
Ciclo da borracha.
Ciclo do carvão.
Todas as alternativas estão erradas.
GEOGRAFIA II
01. As previsões de especialistas para 2015 projetam
que cerca de 33 cidades do mundo terão, pelo menos,
8 milhões de habitantes ocupando 0,4% da área do
planeta.
Assinale a alternativa que contém o processo descrito
e alguns impactos ambientais importantes dele
resultantes.
a) Envelhecimento da população; favelas; voçoroca.
b) Globalização; efeito estufa; assoreamento dos rios.
c) Urbanização; segregação espacial; enchentes.
d) Emigração; chuva ácida; migrações pendulares.
e) Favelização; secas; erosão eólica.
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02. A análise da tabela permite estabelecer uma
associação entre demografia e hierarquia urbana que
pode ser formulada corretamente como:
a) o país desenvolvido com maior população urbana
abriga a metrópole mais rica.
b) a concentração de riqueza não apresenta relação
direta com a população absoluta.
c) as megacidades são encontradas sobretudo na
rede urbana dos países centrais.
d) os aglomerados urbanos mais ricos não se
localizam nas grandes megalópoles do planeta.
03. Após a década de 50, verifica-se, no processo de
urbanização de algumas regiões do mundo, a
formação de megalópoles.
Sobre esse tipo de região urbana, é incorreto afirmar
que:
a) está associado às características do processo de
urbanização típicas dos países desenvolvidos, sem
condições
de
ocorrência
nos
países
subdesenvolvidos.
b) apresenta uma grande área de conurbação, cuja
constituição é orientada pelos eixos de crescimento
das principais cidades da região.
c) ocorre em espaços onde se verificam fluxos
intensos, decorrentes do dinamismo das atividades
produtivas e de distribuição, dentre outras.
d) foi identificado, primeiramente, nos EUA, mas,
atualmente, é encontrado em outras áreas do
mundo, notadamente em países da Europa e no
Japão.
04. As figuras a seguir representam dois esquemas de
relações entre as cidades: o clássico e o atual.
Por que a concepção tradicional de hierarquia urbana
está sendo substituída pela atual?
a) Porque muitos distritos, vilas e até mesmo bairros
se emanciparam e foram elevados à categoria de
município.
b) Porque o êxodo rural leva ao desaparecimento de
muitas vilas e cidades pequenas, localizadas
distantes das metrópoles.
c) Porque o avanço tecnológico dos transportes e
comunicações e a disponibilidade de renda
encurtam as distâncias.
d) Porque a queda de regimes totalitários não permitiu
maior mobilidade da população e favoreceu a
migração interurbana.
e) Porque as atuais diretrizes do planejamento urbano
promovem a concentração das indústrias de base
nas metrópoles.
05. Megacidades são aglomerações urbanas que:
a) alojam centros do poder mundial e sedes de
empresas transnacionais.
b) concentram mais de 50% da população total, em
países pobres.
c) têm mais de 10 milhões de habitantes, em países
ricos ou pobres.
d) pertencem a países de grande importância no
comércio mundial.
e) não têm infraestrutura de comunicação suficiente,
apesar de serem grandes.
06. É comum encontrar, nas referências sobre a
urbanização no século XX, menções ao fato de ela ter
sido fortemente marcada pela metropolização. De
fato, as metrópoles são fundamentais para se
entender a vida urbana contemporânea.
A respeito das metrópoles modernas brasileiras, podese afirmar que:
a) não são aglomerações tão grandes quanto as de
outros países, porque elas são fragmentadas em
vários municípios, como no caso de São Paulo.
b) são configurações cujas dinâmicas, em alguns
casos, levaram seus limites para além do núcleo
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municipal de origem, formando aglomerações
multimunicipais.
c) elas são aglomerações modestas em razão da
inviabilidade de se administrar em países pobres
áreas urbanas de grande porte.
d) apenas uma delas pode ser considerada de fato
metrópole, logo, não se pode afirmar que no Brasil
houve uma urbanização metropolitana.
e) elas estão com o seu crescimento paralisado,
sofrendo, em alguns casos, encolhimento, em
função de novas políticas de planejamento.
a) cidades médias, que se industrializaram após a
abertura econômica da década de 1990, como
Campinas e Ouro Preto.
b) metrópoles nacionais, sedes do poder econômico e
político do país, como São Paulo, Brasília e Rio de
Janeiro.
c) cidades
mundiais,
que
receberam
vultosos
investimentos externos no início do século XXI,
como Belo Horizonte e Rio de Janeiro.
07.
d) megacidades dispersas pelo país, graças ao retorno
de imigrantes, como Manaus, Goiânia e Curitiba.
e) metrópoles regionais, que constituem a primeira
megalópole do país, como Fortaleza, Recife e
Salvador.
09. Observe a imagem, que apresenta um fato comum
encontrado em grande parte das médias e grandes
cidades brasileiras na década de 1990.
A recente urbanização brasileira tem características
parcialmente representadas nas situações I e II dos
esquemas. Considerando essas situações, é correto
Decorridos mais de 10 anos entre o momento da foto
afirmar que, entre outros processos:
e os dias atuais, pode-se afirmar que o planejamento
a) I representa a involução urbana de uma metrópole
regional.
urbano, no Brasil, é:
b) I representa a perda demográfica relativa da cidade
central de uma Região Metropolitana.
a) uma realidade evidente que, de certo modo,
consegue reduzir o apartheid urbano.
c) II representa o desmembramento territorial e
criação de novos municípios.
b) considerado
d) II representa
metropolitana,
conurbação.
c) incipiente
a
a
formação de uma região
partir do fenômeno da
e) II representa a fusão político-administrativa de
municípios vizinhos.
renovador
porque
está
sempre
transformando as áreas centrais das cidades.
porque
não
consegue
corrigir
as
distorções criadas pelo crescimento desordenado.
d) resultado do amadurecimento e mobilização da
sociedade
que
reivindica
melhorias
na
infraestrutura.
08. No Brasil, em decorrência do processo de
urbanização, verificou-se uma intensa metropolização,
e) responsável por um rígido controle do crescimento
urbano, via fiscalização do Estado.
da qual resultaram:
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10. Os mapas ilustram o processo de urbanização do território brasileiro ao longo da última metade do século XX.
Analisando a geografia da urbanização brasileira, pode-se afirmar que:
a) o fenômeno urbano no Brasil caracteriza-se pelo crescimento homogêneo das cidades na região Centro-Sul –
sobretudo por causa da difusão das indústrias – e bastante heterogêneo no Nordeste, graças ao domínio dos
latifúndios.
b) as cidades brasileiras ganharam expansão sob os eixos norte-sul (1970) e leste-oeste (1996), concentrando o
maior número da população brasileira e acompanhando as mudanças no processo das migrações regionais.
c) esse processo de urbanização acompanha a concentração industrial e de serviços e forma uma rede urbana
polarizada pelas metrópoles nacionais e regionais da faixa leste do território brasileiro.
d) a urbanização das regiões agrícolas marca uma mudança no eixo da urbanização, pois seu crescimento econômico
é responsável pela atual interiorização da concentração de cidades, em detrimento das concentrações urbanas
tradicionais.
e) a pequena expressão da urbanização nas regiões Norte e Centro-Oeste deve-se ao fato de as condições naturais
apresentarem-se pouco propícias à industrialização e à concentração demográfica observadas nas regiões
Sudeste e Sul. 14.
11. Nos últimos anos, ocorreram mudanças no padrão
migratório brasileiro. As metrópoles do Sudeste já não
apresentam o elevado grau de atração demográfica
que tinham antigamente.
Entre as causas desse fato, pode-se citar:
a) o maior controle por parte do Estado brasileiro para
inibir o crescimento descontrolado das cidades.
b) a criação das frentes pioneiras no Sul do país, que
representam grande potencial de empregos na
zona rural.
c) a redução das históricas diferenças econômicas
entre as regiões, graças à modernização das
atividades agrícolas.
d) a descentralização econômica, pois inúmeras
empresas estão saindo do Sudeste e se instalando
em outras regiões.
e) o empenho de órgãos, como o IBGE, que tentam
promover o aumento das densidades demográficas
no interior do país.
12. Leia o texto a seguir.
Segundo a Globalization and World Cities Study Group
& Network, atualmente são reconhecidas mais de 50
cidades globais no planeta, divididas em três grupos,
por grau de importância, Alfa, Beta e Gama.
Sobre o conceito de cidade global, assinale a
alternativa correta.
a) Aplica-se à junção de duas ou mais metrópoles
nacionais, com elevado tráfego urbano e aéreo
internacionais.
b) Aplica-se às cidades em áreas de conurbação com
os maiores Índices de Desenvolvimento Humano
(IDH) do planeta.
c) Define-se por cidades que possuem elevados
índices de emprego e renda e que atraem
imigrantes de várias partes do mundo.
d) Refere-se aos centros de decisão e locais
geográficos estratégicos, nos quais a economia
mundial é planejada e administrada.
e) Refere-se
a
um
conjunto
de
regiões
metropolitanas, que formam áreas com maior
número de população do planeta.
13. Leia o texto a seguir.
O espaço urbano é simultaneamente fragmentado e
articulado: cada uma de suas partes mantém relações
espaciais com as demais, ainda que de intensidade
muito variável.
De acordo com Corrêa, os agentes que fazem e
refazem a cidade são os seguintes: os proprietários
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dos meios de produção, sobretudo os grandes
industriais, os proprietários fundiários, os promotores
imobiliários, o Estado e os grupos sociais excluídos.
Com base nos conhecimentos sobre as dinâmicas
desses agentes, considere as afirmativas a seguir.
I.
O Estado Capitalista atua de forma complexa e
variável tanto no tempo como no espaço,
refletindo a dinâmica da sociedade da qual é parte
constituinte.
II. O que define a renda pré-capitalista da terra é a
renda em trabalho promovida pela ocupação dos
espaços da periferia urbana pelos grupos sociais
excluídos.
III. Os promotores imobiliários atuam para prevenir a
segregação residencial que ocorre nas cidades,
promovendo a função social da terra.
IV. Os grandes proprietários industriais e as
empresas comerciais atuam sobre o espaço,
transformando-o em mercadoria.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
14. A questão está relacionada ao mapa apresentado a seguir.
A leitura do mapa e os conhecimentos sobre a urbanização mundial permitem afirmar que:
a) nos países do Sul, o crescimento urbano assumiu um caráter explosivo, em especial no continente africano.
b) na América Latina, existem países com fraca urbanização devido à permanência de economias agroexportadoras.
c) os países do Norte apresentam menores taxas de urbanização devido ao fenômeno da desmetropolização.
d) as áreas com crescimento urbano acima de 3% estão associadas ao surgimento de áreas industriais. e) nos países
pobres da África e da Ásia, a rápida urbanização está associada à modernização do campo.
15.
O mapa acima retrata a distribuição espacial, no
planeta, de núcleos urbanos com mais de 10 milhões
de habitantes, as megacidades. Sobre megacidades e
os processos que as geraram, é correto afirmar que:
a) a maior do mundo, Tóquio, teve vertiginoso
crescimento após a Segunda Guerra Mundial, em
razão do expressivo desenvolvimento econômico
do Japão nesse período.
b) as latino-americanas cresceram em razão das
riquezas geradas por atividades primárias e do
dinamismo econômico decorrente de suas funções
portuárias.
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c) a maior parte delas localiza-se em países de
elevado PIB per capita, tendo sua origem ligada a
índices expressivos de crescimento vegetativo e
êxodo rural.
d) as localizadas em países de economia menos
dinâmica cresceram lentamente devido à expansão
do setor primário.
e) as localizadas no Oriente Médio são expressivas em
número, em razão do desenvolvimento econômico
gerado pelo petróleo.
FILOSOFIA
01. São consideradas partes da experiência filosófica
as seguintes atitudes:
a) Pensamento, Imaginação e Questionamento;
b) Estranhamento, Indagação e Resposta;
c) Bom senso, Inteligência e Sabedoria;
d) Respeito, Flexibilidade e Honestidade;
e) Disposição, Questionamento e Ação.
02. “Pois bem, a relação é histórica, isto é, vem desde
o nascimento da atividade filosófica na Antiguidade
grega, há mais de 25 séculos. [...] sabedoria, para os
gregos, não era apenas um grande saber teórico, mas
principalmente prático, tendo em vista que buscava
atender ao que consideravam o objetivo supremo da
vida
humana:
a
felicidade.
”
(COTRIM;
FERNANDES,2014, p.18).
O texto acima ilustra a relação histórica entre Filosofia
e Felicidade, perpassando pelo conhecimento filosófico
culminado na vida prática. De acordo com essa
relação, responda o que é para Filosofia o sentido da
felicidade:
a) Finalidade última de todos os atos;
b) Sentimento intimo que conduz o homem na vida
prática;
c) Essência da vida;
d) Prestígios Sociais e Materiais;
e) Presente dos deuses.
03. São consideradas fontes de felicidade, à exceção:
a) Bens materiais;
b) Status social;
c) Saúde;
d) Amor e Amizade;
e) Mal.
04. Em seu pensamento filosófico Platão argumento
que o conceito de felicidade é algo próprio do homem,
alcançável através de suas ações, independendo de
qualquer vontade sobrenatural. Entendendo a
felicidade como fruto da ação humana, Platão define
uma forma de buscar a felicidade de maneira estável,
tal forma ficou conhecida como ética:
a) Eudaimonista;
b) Eudemonista;
c) Idealista;
d) Democrática;
e) Prática.
05. Sobre a doutrina da alma de Platão, o conceito de
felicidade se relaciona com a harmonia das três almas,
que são:
a) Concupiscente, Irascível e Racional;
b) Ética, Prática e Racional;
c) Desejo, Experiência e Sabedoria;
d) Vegetal, Animal e Racional;
e) Política, Filosófica e Social.
06. Para Platão, a felicidade é o resultado final de uma
vida dedicada, de acordo com o filósofo seria,
portanto, o resultado de uma tríade composta por:
a) Ideias, Ações e Reflexão;
b) Bem, Virtude e Felicidade;
c) Conhecimento, Bondade e Felicidade;
d) Sensação, Pensamento e Ação;
e) Consciência, Instrução e Felicidade.
07. Conforme sua obra A República, Platão organiza a
vida prática social em torno de três atividades básicas.
Cada indivíduo executaria a atividade respectiva sua
aptidão natural. Assinale a relação correta acerca
desse pensamento de Platão:
a) A identificação da aptidão se daria por meio do
processo educativo;
b) A educação seria de acordo com as particularidades
de cada jovem;
c) A administração da pólis era delegada aos mais
fortes, por serem mais hábeis em batalha;
d) Os produtores de bens e alimentos ocupariam
cargos altíssimos na sociedade por serem os que
providenciavam as provisões;
e) De acordo com Platão cada um seria feliz ao
cumprir a aptidão que achasse melhor, podendo
modificar tal aptidão de acordo com a própria
necessidade pessoal e social.
08. Como síntese ao pensamento de Aristóteles,
podemos definir que o alcance da felicidade se
encontra:
a) No Bem do mundo das ideias;
b) No conhecimento filosófico;
c) Na contemplação da vida boa;
d) Na virtude;
e) Na vontade dos deuses.
09. A prática da virtude, a vida contemplativa não era
suficiente para alcançar a felicidade, para Aristóteles
uma vida contemplativa estava relacionada à uma
vida de prática, a junção dessas duas formas define a
chamada ética aristotélica que possui:
a) Vida Mental e Laboral;
b) Condição Necessária e Suficiente;
c) Condição Material e Espiritual;
d) Moderação e Boa conduta;
e) Ação e Reflexão.
10. Diferente de Platão e Aristóteles, cuja felicidade
se dava pela via intelectual, a saber o conhecimento,
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Epicuro indicou um caminho diferente, o prazer. Tal
crença se fundamenta:
a) Na ideia da natureza humana hedonista por si
mesma;
b) Na crença de que o mundo é apenas sensação sem
nenhuma matéria;
c) Na crença de que o mundo é todo matéria;
d) Na ideia de que o ser humano é um espírito livre
voltado a satisfação absoluta dos prazeres;
e) Na crença de um prazer contínuo e eterno como
caminho para o prazer absoluto, a Felicidade.
11. Quando Epicuro se refere a eliminar certas crenças
que seriam causas principais de angústias e
infelicidade, o mesmo se refere a:
a) Preocupações religiosas e superstições;
b) Maus pensamentos e negativismos;
c) Melancolia e tristeza;
d) Mágoas e ressentimentos;
e) Crenças fantasiosas e mitos.
12. De acordo com Epicuro, para alcançar a
imperturbabilidade da alma, seria necessária alcançar:
a) A filosofia;
b) A contemplação;
c) Os Sentidos da Vida;
d) A Ataraxia;
e) A Eudaimonia.
13. O estoicismo concebe o universo como Kósmos,
“universo ordenado e harmonioso”, composto de um
princípio passivo, nesse caso, a matéria e, de um
princípio ativo, racional e inteligente, chamado de
logos, que permeia, anima e conecta todas as coisas.
Tal princípio ativo é chamado de Deus, diferente do
Deus cristão, o Deus estoico é:
a) Transcendente;
b) Onipotente;
c) Imanente;
d) Imponente;
e) Absoluto.
14. Segundo o estoicismo, a felicidade seria resultado
de:
a) Uma vida contemplativa e prática;
b) Uma vida pautada no conhecimento do Bem;
c) No domínio das paixões e aceitação do destino
definido;
d) Na satisfação dos prazeres e desejos;
e) Na união do espírito humano ao Espírito Universal.
15. Ao longo da História do Homem, o mesmo se viu
sempre à procura da felicidade, dando a ela as mais
diversas orientações para seu encontro. Nesse
sentido, é possível afirmar que o conceito felicidade é
polissêmica, ou seja, possui vários significados.
Portanto são componentes dos significados da
felicidade os seguintes itens abaixo, a exceção de:
a) Física;
b) Psicológica;
c) Econômica;
d) Social;
e) NDA.
SOCIOLOGIA
01. Assinale a alternativa incorreta.
Para o pensamento sociológico podemos considerar a
sociedade:
a) Histórica;
b) Transformável;
c) Dinâmica;
d) Natural;
e) Temporal.
02. Podemos definir__________________________
como um conjunto de conhecimentos intuitivos, que
são aceitos como verdadeiros por um grupo social e
que permitem às pessoas lidar com a vida quotidiana.
a)
b)
c)
d)
e)
Consciência Crítica;
O Senso comum;
O conhecimento científico;
O discurso ideológico;
A experiência mística.
03. A sabedoria popular e o senso comum não são
dotados de um caráter científico nem são resultantes
de um esforço metódico e sistemático, mas mesmo
assim eles atendem às necessidades de orientação
para _________________________.
a) O desenvolvimento de novos avanços tecnológicos
b) Que sejam realizados progressos nas várias
ciências
c) Substituir a visão religiosa e alienada da realidade
d) Resolver as questões da vida prática das pessoas
e) A solução de problemas que exigem longa
pesquisa.
04. Procedimentos como escolher um caminho entre
tantos possíveis para chegar a um lugar, Olhar para
os dois lados ao atravessar uma rua e oferecer água
com açúcar a quem passa por uma situação de tensão
são considerados uma espécie de conhecimento
“natural” Conhecimento comum a uma população é
chamado de:
a) Conhecimento Técnico;
b) Conhecimento Científico;
c) Senso comum;
d) Conhecimento Histórico;
e) Cotidiano.
05. (UNESP) Pode-se afirmar que a Sociologia
contemporânea herdou as contribuições de autores
considerados clássicos do pensamento sociológico a
partir dos quais desenvolveram-se correntes teóricas
distintas. Foram eles:
a) Émile Durkheim, Theodor Adorno e Max Weber.
b) Karl Marx, Max Weber e Karl Manheim.
c) Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim.
d) Émile Durkheim, Max Weber e Herbert Spencer.
e) Karl Marx, Émile Durkheim e Talcott Parsons.
06. (Unicentro 2012) Considerando-se as grandes
mudanças que ocorreram na história da humanidade,
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aquelas que aconteceram no século XVIII — e que se
estenderam no século XIX — só foram superadas pelas
grandes transformações do final do século XX. As
mudanças provocadas pela revolução científicotecnológica, que denominamos Revolução Industrial,
marcaram profundamente a organização social,
alterando-a por completo, criando novas formas de
organização e causando modificações culturais
duradouras, que perduram até os dias atuais. DIAS,
Reinaldo. Introdução à sociologia. São Paulo: Persons
Prentice Hall, 2004. Sobre o surgimento da Sociologia
e as mudanças ocorridas na modernidade, é correto
afirmar:
a) A intensificação da economia agrária em larga
escala nas metrópoles gerou o êxodo para o
campo.
b) O
aparecimento
das
fábricas
e
o
seu
desenvolvimento levou ao crescimento das cidades
rurais.
c) O aumento do trabalho humano nas fábricas
ocasionou a diminuição da divisão do trabalho.
d) A agricultura familiar desse período foi o objeto de
estudo que fez surgir as ciências sociais.
e) A antiga forma de ver o mundo não podia mais
solucionar os novos problemas sociais.
07. (Uffs 2011) Podemos conceituar a Sociologia como
a ciência que estuda as relações sociais e as formas
de associação, considerando as interações que
ocorrem na vida em sociedade. No entanto, só passou
a ser considerada ciência quando um determinado
autor passou a formular os primeiros conceitos e
demonstrou que os fatos sociais têm características
próprias. Qual foi esse autor?
a) Karl Marx.
b) Max Weber.
c) Émile Durkheim.
d) Augusto Comte.
e) Jean Jacques Rousseau.
08. (Unioeste 2011) Os discursos ou as teorias
científicas são desenvolvidos através de um conjunto
de técnicas e de experimentos no intuito de
compreender ou resolver um problema anteriormente
apresentado. As Ciências Sociais, por exemplo,
possuem entre as suas diferentes missões o objetivo
de investigar os problemas sociais que vivenciamos
durante o nosso cotidiano. Levando isso em
consideração, qual das respostas abaixo é a correta?
a) O senso comum corresponde à popularização e à
massificação das descobertas científicas após uma
ampla divulgação.
b) O senso comum corresponde aos conhecimentos
produzidos individualmente e que ainda não
passaram por uma validação científica.
c) O senso comum pode ser considerado um sinônimo
da ignorância da população e uma justificativa para
o atraso econômico.
d) O senso comum corresponde a um conhecimento
não científico utilizado como solução para os
problemas cotidianos, geralmente ele é pouco
elaborado e sem um conhecimento profundo.
e) O senso comum e o conhecimento científico
correspondem a duas formas de entendimento
excludentes
e
intransponíveis.
possuidoras
de
fronteiras
09. (UNESP) A elaboração e a realização do projeto de
pesquisa em Ciências Sociais, particularmente na
Sociologia,
a) é o mais barato e mais prático meio de se conhecer
a realidade social.
b) é o meio mais eficaz e científico de se conhecer a
realidade social.
c) é o meio mais adequado para se reconhecer o
outro.
d) é o melhor meio para se conhecer e controlar
grupos sociais antagônicos.
e) é o melhor e mais caro processo de constituição de
mecanismos sociais de segregação social.
10. Realidade na qual o indivíduo percebe ao seu redor
e vive no momento presente, que exige sempre
soluções que garantam sua sobrevivência, é chamada
de:
a) Realidade imediata;
b) Realidade absoluta;
c) Realidade observada;
d) Realidade dinâmica;
e) Realidade compartilhada.
11. Sobre a atitude espontânea do senso comum e a
ciência,
podemos
afirmar:
I- Enquanto no senso comum o homem busca os
princípios lógicos que regem o pensamento coerente;
a ciência afirma que, pela magia, o homem pode
libertar-se
do
medo
e
das
superstições.
II- O senso comum é subjetivo, isto é, exprime
sentimentos e opiniões individuais e de grupo,
variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo
para outro; o conhecimento científico é objetivo, isto
é, procura as estruturas universais e necessárias das
coisas
investigadas.
III- O senso comum é, sim, uma "visão de mundo",
fragmentária e, por vezes, até contraditória, mas a
teoria científica é um sistema ordenado e coerente de
proposições
ou
enunciados.
IV- O senso comum julga útil o que dá prestígio, fama,
poder e riqueza e por isso todo conhecimento só será
válido se considerarmos essas pretensões; a ciência
"desconfia" da veracidade de nossas certezas, de
nossa adesão imediata às coisas, da ausência de
crítica
e
da
falta
de
curiosidade.
As afirmativas corretas são apenas:
a) I, II e III.
b) II e III.
c) II, III e IV.
d) I e IV.
12. Valores, normas, costumes, transmitidos como
tradição no grupo social, possibilita formar no
indivíduo:
a) A Identidade;
b) A Ação;
c) O Pensamento;
d) A organização social;
e) A conduta.
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13. Observe as frases abaixo:
I-
Criança não deve brincar com fogo, pois quando
vai dormir molha a cama;
II- Beber manga com leite faz mal à saúde;
III- O estresse também pode ser bom;
IV- Não aponta para a estrelar para não nascer
verruga.
São exemplos de senso comum:
a) I, II e III;
b) II, III e IV;
c) I, II e IV;
d) I, III e IV;
e) Todas as frases.
14. Quais das características abaixo não faz parte do
senso comum:
a) Subjetividade;
b) Qualitativo;
c) Heterogêneo
d) Homogêneo
e) Generalização.
15. O uso contínuo do senso comum e a consequente
padronização mecânica do pensamento podem nos
levar a “engessar” o conhecimento. Tal atitude pode
ser observada como algo danoso e prejudicial a
convivência social. Assinale a alternativa que melhor
corresponde a esse aspecto:
a) Preconceito;
b) Dogmas;
c) Método;
d) Tradição
e) Cultura.
04.
MATEMÁTICA I
01.
05.
02.
03.
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06.
12.
13.
07.
08.
09.
10.
14.
11.
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15.
Considerando que
cos 25  0,9, a área A
tem
aproximadamente:
2
a) 3 m
2
b) 4 m
2
c) 6 m
MATEMÁTICA II
2
d) 8 m
01. (Fgv 2015) Um edifício comercial tem 48 salas,
distribuídas em 8 andares, conforme indica a figura.
O edifício foi feito em um terreno cuja inclinação em
relação à horizontal mede α graus. A altura de cada
sala é 3m, a extensão 10m, e a altura da pilastra de
sustentação, que mantém o edifício na horizontal, é
2
e) 9 m
03. (Unifor 2014) Uma pessoa está a 80 3 m de um
prédio e vê o topo do prédio sob um ângulo de 30,
como mostra a figura abaixo.
6m.
α
senα
cosα
tgα
4
5
6
0,0698
0,0872
0,1045
0,1219
0,1392
0,9976
0,9962
0,9945
0,9925
0,9903
0,0699
0,0875
0,1051
0,1228
0,1405
7
8
Se o aparelho que mede o ângulo está a 1,6 m de
distância do solo, então podemos afirmar que a altura
do prédio em metros é:
a) 80,2
b) 81,6
c) 82,0
Usando os dados da tabela, a melhor aproximação
inteira para α é
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
d) 82,5
e) 83,2
04. (Unifor 2014) Sobre uma rampa de 3m de
comprimento e inclinação de 30 com a horizontal,
devem-se construir degraus de altura 30cm.
02. (Unifor 2014) Uma rampa retangular, medindo
10 m2 , faz um ângulo de 25 em relação ao piso
horizontal. Exatamente embaixo dessa rampa, foi
delimitada uma área retangular A para um jardim,
conforme figura.
Quantos degraus devem ser construídos?
a) 4
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b)
c)
d)
e)
5
6
7
8
05. (Enem 2013) As torres Puerta de Europa são duas
torres inclinadas uma contra a outra, construídas
numa avenida de Madri, na Espanha. A inclinação das
torres é de 15° com a vertical e elas têm, cada uma,
uma altura de 114 m (a altura é indicada na figura
como o segmento AB). Estas torres são um bom
exemplo de um prisma oblíquo de base quadrada e
uma delas pode ser observada na imagem.
07. (Pucrs 2012) Em uma aula prática de Topografia,
os alunos aprendiam a trabalhar com o teodolito,
instrumento usado para medir ângulos. Com o auxílio
desse instrumento, é possível medir a largura y de um
rio. De um ponto A, o observador desloca-se 100
metros na direção do percurso do rio, e então visualiza
uma árvore no ponto C, localizada na margem oposta
sob um ângulo de 60°, conforme a figura abaixo.
Nessas condições, conclui-se que a largura do rio, em
metros, é
a)
100 3
3
100 3
2
c) 100 3
b)
Utilizando 0,26 como valor aproximado para tangente
de 15º e duas casas decimais nas operações,
descobre-se que a área da base desse prédio ocupa na
avenida um espaço
a) menor que 100m2.
b) entre 100m2 e 300m2.
c) entre 300m2 e 500m2.
d) entre 500m2 e 700m2.
e) maior que 700m2.
06. (Uepb 2012)
d)
50 3
3
e) 200
08. (Ufjf 2011)
Considere um triângulo
ABC
ˆ
retângulo em C e  o ângulo BAC. Sendo AC  1 e
1
sen( )  , quanto vale a medida da hipotenusa
3
desse triângulo?
Os lados iguais de um triângulo
3 cm e os ângulos
isósceles têm comprimento
congruentes medem 30. O perímetro deste triângulo
em cm é
a) 2 3  3
b) 2 3  2
c) 8 3
3 3
e) 3 3
a) 3
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
b)
2 2
3
Arquimedes, candidato a um dos cursos da Faculdade
de Engenharia, visitou a PUCRS para colher
informações. Uma das constatações que fez foi a de
que existe grande proximidade entre Engenharia e
Matemática.
c)
10
d)
3 2
4
3
e)
2
d)
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09. (Ufu 2015) O comandante de um navio fez, pela
primeira vez, uma rota retilínea AC orientado por um
farol F, localizado numa ilha. Ele pretendia determinar
as distâncias do farol F à rota AC e do ponto inicial
A ao farol F. No início da viagem, o comandante
obteve a medida FAC  30 e, após percorrer 6
milhas marítimas, localizando-se em B, ele fez a
Considere que:
- o ângulo de inclinação de uma rampa é medido entre
a horizontal e a rampa;
- a inclinação de uma rampa é expressa pela tangente
do seu ângulo de inclinação; e
- o triângulo retângulo, da figura, representa parte do
trecho com maior inclinação da rua Baldwin.
medição do ângulo FBC, obtendo 60. Observe a
figura a seguir que ilustra esta situação.
Adote:
Ângulo
De acordo com as informações, as distâncias, em
milhas, do farol F à rota AC e do ponto inicial A ao
F,
farol
obtidas
pelo
comandante
foram,
respectivamente,
3
3.
2
b) 2 3 e 4 3.
c) 3 3 e 6 3.
d) 3 3 e 3.
a) 2 3 e
10. (G1 - cps 2015)
A inclinação das vias públicas é um problema para o
transporte.
Na cidade de Dunedin, na Nova Zelândia, está
localizada a rua Baldwin que, em seu trecho inferior,
tem uma rampa de inclinação moderada e, em seu
trecho superior, tem uma rampa extremamente
íngreme.
O trecho com maior inclinação apresenta uma taxa de
1: 2,86, o que significa que, para cada 2,86 metros
percorridos horizontalmente, é necessário vencer 1
metro na vertical.
<http://tinyurl.com/nxluef7>
22.02.2015. Adaptado.
Acesso
12
15
19
21
24
Tangente
0,213
0,268
0,344
0,384
0,445
Nessas condições, o ângulo de inclinação desse trecho
da rua Baldwin é mais próximo de
a) 12
b) 15
c) 19
d) 21
e) 24
11. (G1 - ifsc 2015) Em uma aula prática, um
professor do curso técnico de edificações do campus
Florianópolis do IFSC, pede para que seus alunos
determinem a altura de um poste que fica nas
instalações
da
instituição,
porém
há
uma
impossibilidade para se chegar tanto ao topo do poste,
bem como sua base. Para realizar tal medida, são
disponibilizados para os alunos uma trena (fita
métrica) e um teodolito. É realizado o seguinte
procedimento: primeiro crava-se uma estaca no ponto
A a x metros da base do poste e mede-se o ângulo
formado entre o topo do poste e o solo, que é de 60
(sessenta graus); em seguida, afastando-se 10 m
(dez metros) em linha reta do ponto A e cravando
uma nova estaca no ponto B, mede-se novamente o
ângulo entre o topo do poste e o solo, que é de 30
(trinta graus).
A partir do procedimento descrito e da figura abaixo,
é CORRETO afirmar que a altura do poste é de
aproximadamente:
em:
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Dados: sen30  0,5; cos 30  0,86; tg30  0,58
a)
b)
c)
d)
e)
sen60  0,86; cos 60  0,5; tg60  1,73
8,65 m
5m
6,65 m
7,65 m
4m
12. (Uemg 2014) Em uma de suas viagens para o exterior, Luís Alves e Guiomar observaram um monumento de
arquitetura asiática. Guiomar, interessada em aplicar seus conhecimentos matemáticos, colocou um teodolito
distante 1,20 m da obra e obteve um ângulo de 60°, conforme mostra a figura:
Sabendo-se que a altura do teodolito corresponde a 130 cm, a altura do monumento, em metros, é
aproximadamente
a) 6,86.
b) 6,10.
c) 5,24.
d) 3,34.
13. (G1 - ifce 2014) Uma rampa faz um ângulo de
30° com o plano horizontal. Uma pessoa que subiu 20
metros dessa rampa se encontra a altura de ___ do
solo.
a) 6 metros.
b) 7 metros.
c) 8 metros.
d) 9 metros.
e) 10 metros.
14. (G1 - cftmg 2013) O percurso reto de um rio, cuja
correnteza aponta para a direita, encontra-se
representado pela figura abaixo. Um nadador deseja
determinar a largura do rio nesse trecho e propõe-se
a nadar do ponto A ao B, conduzindo uma corda, a
qual tem uma de suas extremidades retida no ponto
A. Um observador localizado em A verifica que o
nadador levou a corda até o ponto C.
Dados:
α
sen α
cos α
tg α
30°
1/2
45°
2/2
2/2
3/2
3/3
1
60°
3/2
Nessas condições, a largura do rio, no trecho
considerado, é expressa por
1
AC.
3
1
AC.
b)
2
3
AC.
c)
2
3 3
d)
AC.
3
a)
1/2
3
15. (Mackenzie 2013)
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Se na figura, AD  3 2 e CF  14 6, então a medida
de AB é
a) 8 6
b) 10 6
c) 12 6
d) 28
e) 14 5
MATEMÁTICA III
01. (CNSF_2016) Os quatro primeiros da sequência
definida por an = 3 + 2n + n², n ∈ ℕ*.
a) (5, 7, 9, 11)
b) (6, 10, 14, 20)
c) (6, 11, 18, 27)
d) (5, 11, 18, 27)
02. Observe a sequência: 2, 3, 5, 8, ?, 17, 23, ... A
interrogação substitui o seguinte número:
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15
03. Observe os quatro primeiros termos da sequência
a seguir: 5, 8, 11, 14, ...
O décimo termo é:
a) 30
b) 32
c) 33
d) 34
e) 35
04. (Unifor – CE) Suponha que o jardim da praça
Martins Dourado no bairro Cocó em Fortaleza tivesse
60 roseiras plantadas ao lado de um caminho reto e
separadas a uma distância de um metro uma da outra.
Para regá-las, o jardineiro que cuida da praça enche o
seu regador em uma torneira que também está no
mesmo caminho das roseiras, só que a 15 metros
antes da primeira roseira. A cada viagem o jardineiro
rega três roseiras. Começando e terminando na
torneira, qual a distância total que ele terá que
caminhar para regar todas as roseiras?
a) 1780 m
b) 1790 m
c) 1800 m
d) 1820 m
e) 1850 m
05. (Vunesp – SP) Os coelhos se reproduzem mais
rapidamente que a maioria dos mamíferos. Considere
uma colônia de coelhos que se inicia com um único
casal de coelhos adultos e denote por an o número de
casais adultos desta colônia ao final de n meses. Se
a1 = 1, a2 = 1 e, para n ≥ 2, an+1 = an + an–1, o
número de casais de coelhos adultos na colônia ao
final do quinto mês será
a) 13.
b) 8.
c) 6.
d) 5.
e) 4
06. (Enem_2011) O número mensal de passagens de
uma determinada empresa aérea aumentou no ano
passado nas seguintes condições: em janeiro foram
vendidas 33 000 passagens; em fevereiro, 34 500; em
março, 36 000. Esse padrão de crescimento se
mantém para os meses subsequentes.
Quantas passagens foram vendidas por essa
empresa em julho do ano passado?
a) 38 000
b) 40 500
c) 41 000
d) 42 000
e) 48 000
07. No início de julho de 2011, Pedro montou uma
página na internet sobre análise de questões do Enem.
No ano de 2011, houve 756 visitas à página. Supondo
que o número de visitas à página, durante o ano,
dobrou a cada mês, o número de visitas à página de
Pedro no mês de julho foi igual a:
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 24
08.
(Uepb
2014)
Melhorando-se
o
nível
de
alimentação da população, condições sanitárias das
casas e ruas, vacinação das crianças e pró-natal, é
possível reduzir o índice de mortalidade infantil em
determinada cidade. Considerando-se que o gráfico
abaixo representa o número de crianças que foram a
óbito a cada ano, durante dez anos, e que os pontos
do
gráfico
são
colineares,
podemos
afirmar
corretamente que o total de crianças mortas neste
intervalo de tempo foi de:
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a) 48
b) 54
c) 72
d) 125
e) 130
a) 224
b) 280
c) 324
d) 300
e) 240
09. (Pucrj 2014) A Copa do Mundo, dividida em cinco
fases, é disputada por 32 times. Em cada fase, só
metade dos times se mantém na disputa pelo título
final. Com o mesmo critério em vigor, uma competição
com 64 times iria necessitar de quantas fases?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
11. (Enem _2014) Um ciclista participará de uma
competição e treinará alguns dias da seguinte
maneira: no primeiro dia, pedalará 60 km; no segundo
dia, a mesma distância do primeiro mais r km; no
terceiro dia, a mesma distância do segundo mais r km;
e, assim, sucessivamente, sempre pedalando a
mesma distância do dia anterior mais r km. No último
dia, ele deverá percorrer 180 km, completando o
treinamento com um total de 1560 km. A distância r
que o ciclista deverá pedalar a mais a cada dia, em
km, é
a) 3.
b) 7.
c) 10.
d) 13.
e) 20.
12. Uma pessoa
resolveu fazer sua caminhada
matinal passando a percorrer, a cada dia, 100 metros
a mais que no dia anterior. Ao completar o 21º dia da
caminhada, observou ter percorrido, nesse dia, 6 000
metros. A distância total percorrida nos 21 dias foi de:
a) 125 500 m
b) 105 000 m
c) 90 000 m
d) 87 500 m
e) 80 000 m
10. (Pucrj 2015) Os números a1 = 5x - 5, a2  x + 14
e a3  6x - 3 estão em PA. A soma dos 3 números é
igual a:
13. (Uerj 2015)
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Na situação apresentada nos quadrinhos, as distâncias, em quilômetros, d AB, dBC e dCD formam, nesta ordem, uma
progressão aritmética. O vigésimo termo dessa progressão corresponde a:
a) −50
b) −40
c) −30
d) −20
14. (Upe 2014) Um triângulo UPE é retângulo, as
medidas de seus lados são expressas, em centímetros,
por números naturais e formam uma progressão
aritmética de razão 5. Quanto mede a área do
triângulo UPE?
a) 15 cm2
b) 25 cm2
c) 125 cm2
d) 150 cm2
e) 300 cm2
15.
(Upe
2015)
Uma
campanha
entre
microempresas, para ajudar o Hospital do Câncer,
arrecadou R$16.500,00. A primeira microempresa, a
menor entre elas, doou a quantia de R$350,00; a
segunda doou R$50,00 a mais que a primeira, e cada
uma das microempresas seguintes doou R$50,00 a
mais que a anterior.
Quantas
microempresas
campanha?
a) 08
b) 11
c) 15
d) 20
e) 35
participaram
dessa
FÍSICA I
01. (Udesc) O airbag e o cinto de segurança são itens
de segurança presentes em todos os carros novos
fabricados no Brasil. Utilizando os conceitos da
Primeira Lei de Newton, de impulso de uma força e
variação da quantidade de movimento, analise as
proposições.
I.
O airbag aumenta o impulso da força média
atuante sobre o ocupante do carro na colisão com
o painel, aumentando a quantidade de
movimento do ocupante.
II. O airbag aumenta o tempo da colisão do ocupante
do carro com o painel, diminuindo assim a força
média atuante sobre ele mesmo na colisão.
III. O cinto de segurança impede que o ocupante do
carro, em uma colisão, continue se deslocando
com um movimento retilíneo uniforme.
IV. O cinto de segurança desacelera o ocupante do
carro em uma colisão, aumentando a quantidade
de movimento do ocupante.
a) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
02. (G1 - cftmg) A imagem mostra um garoto sobre um skate em movimento com velocidade constante que, em
seguida, choca-se com um obstáculo e cai.
A queda do garoto justifica-se devido à(ao)
a) princípio da inércia.
b) ação de uma força externa.
c) princípio da ação e reação.
d) força de atrito exercida pelo obstáculo.
03. (Udesc) Com relação às Leis de Newton, analise
as proposições.
1.
I.
Quando um corpo exerce força sobre o outro, este
reage sobre o primeiro com uma força de mesma
intensidade, mesma direção e mesmo sentido.
II. A resultante das forças que atuam em um corpo
de massa m é proporcional à aceleração que este
corpo adquire.
III. Todo corpo permanece em seu estado de repouso
ou de movimento retilíneo uniforme, a menos que
uma força resultante, agindo sobre ele, altere a
sua velocidade.
IV. A intensidade, a direção e o sentido da força
resultante agindo em um corpo são iguais à
intensidade, à direção e ao sentido da aceleração
que este corpo adquire.
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a) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Todas afirmativas são verdadeiras.
04. (G1 - cps)
Manuel Bandeira dá ritmo e
musicalidade ao seu poema Trem de Ferro, imitando
os sons produzidos por um trem.
Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virge Maria que foi isso maquinista?
Agora sim
Café com pão
Agora sim
Voa, fumaça
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força
(trem de ferro, trem de ferro)
Oô...
Foge, bicho
Foge, povo
Passa ponte
Passa poste
Passa pasto
Passa boi
Passa boiada
Passa galho
Da ingazeira
Debruçada
No riacho
Que vontade
De cantar!
(...)
(http://tinyurl.com/k78cyrf Acesso em: 31.07.2014.)
c) movimento com velocidade variável ... repouso.
d) movimento com velocidade constante ... repouso.
e) movimento com velocidade variável ... movimento
com velocidade variável.
05. (Unisc) Qual dessas expressões melhor define
uma das leis de Newton?
a) Todo corpo mergulhado num líquido desloca um
volume igual ao seu peso.
b) A força gravitacional é definida como a força que
atua num corpo de massa m.
c) O somatório das forças que atuam num corpo é
sempre igual ao peso do corpo.
d) A força de atrito é igual ao produto da massa de um
corpo pela sua aceleração.
e) A toda ação existe uma reação.
06. (G1 - ifsc) Um pássaro está em pé sobre uma das
mãos de um garoto. É CORRETO afirmar que a reação
à força que o pássaro exerce sobre a mão do garoto é
a força:
a) da Terra sobre a mão do garoto.
b) do pássaro sobre a mão do garoto.
c) da Terra sobre o pássaro.
d) do pássaro sobre a Terra.
e) da mão do garoto sobre o pássaro.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Considere os dados abaixo para resolver
questão(ões) quando for necessário.
Constantes físicas
2
Aceleração da gravidade: g  10m / s
3
Densidade da água: r  1,0 g / cm
07. (G1 - cftmg) Um veículo segue em uma estrada
horizontal e retilínea e o seu velocímetro registra um
valor constante. Referindo-se a essa situação, assinale
(V) para as afirmativas verdadeiras ou (F), para as
falsas.
(
(
(
No poema, o referencial escolhido por Manuel
Bandeira, de acordo com a Física Clássica, não é ideal,
pois interpretamos forças (falsas) em alguns objetos
que de fato não a sofrem.
Suponha que a estrada de ferro é retilínea e que a
força que move o trem refere-se a uma força
resultante e diferente de zero.
Tendo como referencial o foguista, sentado em sua
cadeira na cabine da locomotiva, deve-se interpretar
o trem em ____________________ e o poste citado
no verso “passa poste” em ____________________.
As expressões que completam corretamente a frase
anterior, na ordem em que aparecem, são
a) repouso ... movimento com velocidade variável.
b) repouso ... movimento com velocidade constante.
a(s)
) A aceleração do veículo é nula.
) A resultante das forças que atuam sobre o veículo
é nula.
) A força resultante que atua sobre o veículo tem
o mesmo sentido do vetor velocidade.
A sequência correta encontrada é
a) V - F - F.
b) F - V - F.
c) V - V - F.
d) V - F - V.
08. (G1 - ifsc) É fato que o uso do cinto de segurança
previne lesões em motoristas e passageiros em caso
de acidentes. Isso é motivo suficiente para que cinto
de segurança seja obrigatório. A lei da Física, que está
relacionada ao funcionamento do cinto de segurança é
a:
a) Lei de Ampère.
b) Lei de Ohm.
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c) Lei Áurea.
d) Primeira Lei de Newton.
e) Lei da Gravitação Universal de Newton.
09. (G1 - ifce) Considere as afirmações sob a luz da
2ª lei de Newton.
I.
Quando a aceleração de um corpo é nula, a força
resultante sobre ele também é nula.
II. Para corpos em movimento circular uniforme, não
se aplica a 2ª lei de Newton.
III. Se uma caixa puxada por uma força horizontal de
intensidade F = 5N deslocar-se sobre uma mesa
com velocidade constante, a força de atrito sobre
a caixa também tem intensidade igual a 5 N.
a) apenas III.
b) apenas II.
c) apenas I.
d) I e III.
e) II e III.
10. (Pucrs) Em muitas tarefas diárias, é preciso
arrastar objetos. Isso pode ser mais ou menos difícil,
dependendo das forças de atrito entre as superfícies
deslizantes. Investigando a força necessária para
arrastar um bloco sobre uma superfície horizontal, um
estudante aplicou ao bloco uma força horizontal F e
verificou que o bloco ficava parado. Nessa situação, é
correto afirmar que a força de atrito estático entre o
bloco e a superfície de apoio é, em módulo,
a) igual à força F.
b) maior que a força F.
c) igual ao peso do bloco.
d) maior que o peso do bloco.
e) menor que o peso do bloco.
c)
d)
12. (Ueg)
Alguns conceitos de física aparecem
comumente no cotidiano e são equivocadamente
interpretados. Com relação a esse fato, o conceito
correto é o seguinte:
a) calor é energia térmica em trânsito, enquanto
temperatura caracteriza a energia térmica de um
sistema em equilíbrio.
b) energia é a medida de uma força atuando sobre um
determinado corpo em movimento.
c) massa é a medida de inércia, enquanto peso é a
intensidade da força gravitacional.
d) movimento e repouso são consequências da
velocidade uniforme de um corpo material.
13. (G1 - cftmg)
11. (Uerj) A imagem abaixo ilustra uma bola de ferro
após ser disparada por um canhão antigo.
Desprezando-se a resistência do ar, o esquema que
melhor representa as forças que atuam sobre a bola
de ferro é:
a)
b)
Ao analisar a situação representada na tirinha acima,
quando o motorista freia subitamente, o passageiro
a) mantém-se em repouso e o para-brisa colide contra
ele.
b) tende a continuar em movimento e colide contra o
para-brisa.
c) é empurrado para frente pela inércia e colide contra
o para-brisa.
d) permanece junto ao banco do veículo, por inércia,
e o para-brisa colide contra ele.
14. (Uern) Duas esferas metálicas idênticas estão
carregadas com cargas elétricas de sinais iguais e
módulos diferentes e se encontram situadas no vácuo,
separadas uma da outra por uma distância x. Sobre a
forca elétrica, que atua em cada uma destas esferas,
tem-se que são
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a) iguais em módulo e possuem sentidos opostos.
b) iguais em módulo e possuem o mesmo sentido.
c) diferentes em módulo e possuem sentidos opostos.
d) diferentes em módulo e possuem o mesmo sentido.
15. (Ufsm) O uso de hélices para propulsão de aviões
ainda é muito frequente. Quando em movimento,
essas hélices empurram o ar para trás; por isso, o
avião se move para frente. Esse fenômeno é explicado
pelo(a)
a) 1ª lei de Newton.
b) 2ª lei de Newton.
c) 3ª lei de Newton.
d) princípio de conservação de energia.
e) princípio da relatividade do movimento.
FÍSICA II
01. Nas lâmpadas de filamento de tungstênio, a temperatura
06. Um termômetro qualquer consiste de uma gota de
mercúrio que pode movimentar-se livremente no tubo.
Mede-se o comprimento da coluna de ar nas três condições
(diferentes) seguintes:
I. Com tubo mergulhado até a gota de mercúrio numa
mistura de gelo e água a 0°C: d  10,0 cm;
II. Com o tubo no vapor de água em ebulição a 100°C: d  13,
6 cm .
III. Com o tubo à temperatura ambiente de laboratório:
d  10, 9 cm .
Concluímos que a temperatura do laboratório é:
a) 10,0°C
b) 23,6°C
c) 20,9°C
d) 9,0°C
e) 25,0°C
07. Na escala Fahrenheit, sob pressão normal, a água
ferve na temperatura de:
desse filamento atinge o valor de 2500°C. Determinar o valor
dessa temperatura na escala Fahrenheit.
a) 2685°F
b) 4532°F
c) 3452°F
d) 5234°F
e) n.d.a.
a) 80°F
02. A temperatura de solidificação do mercúrio é de 39C . Na
escala Kelvin, essa temperatura corresponde a:
a) 234 K
b) 173 K
c) – 173 k
d) 234 K
e) 312 K
08. O termômetro Celsius (centígrado) marca 0 na
temperatura do gelo fundente e 100 na temperatura de
ebulição da água, sob pressão normal. O termômetro
Fahrenheit marca 32 e 212, respectivamente, nessas
temperaturas. Quando o termômetro Celsius marcar 40°C, o
Fahrenheit marcará:
a) 8,0
b) 72
c) 104
d) 132
e) 140
03. Um médico americano informa a um paciente que sua
temperatura axilar vale 95°. Sa- bendo que os pontos do gelo
e do vapor na escala Fahrenheit são respectivamente 32°F e
212°F, pode-se afirmar que a temperatura axilar do paciente
vale em °C?
a) 20°C
b) 35°C
c) 38°C
d) 40°C
e) 42°C
04. Em um dia de inverno, a temperatura abaixou de 9 °F.
Essa variação na escala Celsius seria de:
a) 12, 7C
b) 5°C
c) 9°C
d) 12,5°C
e) n.r.a.
05. Nos desertos, entre os dias e as noites a amplitude
térmica oscila de 40°C. Na escala K, esta oscilação
corresponde a:
a) 20 K
b) 30 K
c) 80 K
d) 40 K
e) 100 K
b) 100°F
c) 148°F
d) 212°F
e) 480°F
09. A televisão noticia que a temperatura em Nova Iorque
chegou aos 104 graus (natural- mente 104 graus
Fahrenheit). Converta para graus Celsius.
a) 44°C
b) 40°C
c) 36°C
d) 30°C
e) O°C
10. Numa das regiões mais frias do mundo, o termômetro
indica 76F. Qual será o valor dessa temperatura na escala
Celsius?
a) 60
b) 76
c) 50, 4
d) 103
e) 76
11. Ao medir a temperatura de um gás, verificou-se que a
leitura era a mesma, tanto na escala Celsius como na
Fahrenheit. Qual era essa temperatura?
a) 38C
b) 39C
c) 40C
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d) 41C
e) 42C
12. Uma temperatura na escala Fahrenheit é indicada por um
número que é o dobro daquele pelo qual ela é representada
na escala Celsius. Essa temperatura é:
a) 160°C
b) 148°C
c) 140°C
d) 130°C
e) 120°C
13. Mergulham-se dois termômetros na água: um graduado
na escala Celsius e o outro na Fahrenheit. Espera-se o
equilíbrio térmico e nota-se que a diferença entre as leituras
nos dois termômetros é igual a 92. A temperatura da água
valerá, portanto:
a) 28°C; 120°F
b) 32°C;124°F
c) 60°C;152°F
d) 75°C; 167°F
e) nenhuma das anteriores
14. A indicação de uma temperatura na escala Fahrenheit
excede em 2 unidades o dobro da correspondente indicação na
escala Celsius. Essa temperatura é:
a) 300°C
b) 170°C
c) 150°C
d) 100°C
e) 50°C
15. A antiga escala Réaumur adotava 0°R e 80°R para os
pontos fixos fundamentais. A que temperatura as escalas
Réaumur e Fahrenheit fornecem temperaturas iguais?
a) 18, 4F
b) 25, 6F
c) 14, 3F
d) 20,4°F
a) He, Ne, Ar, Kr, Xe
b) S8, Cl2
c) F2, Cl2, Br2, I2
d) O3, I2
e) H2O, H2S, H2Se
04. Na natureza, as três classes gerais em que todas
as formas de matéria podem ser divididas são:
elementos, compostos e misturas. Dados os
materiais:
I. Ouro
II.Leite
III. Cloreto de sódio
Quais deles constituem, respectivamente, uma
mistura, um composto e um elemento?
a) I, II, III
b) II, III, I
c) II, I, III
d) III, I, II
e) I, III, II
05. O oxigênio ( O2 ), fundamental à respiração dos
animais, e o ozônio ( O3 ), gás que protege a Terra dos
efeitos dos raios ultravioletas da luz solar, diferem
quanto:
a) ao número atômico dos elementos químicos que os
formam.
b) à configuração eletrônica dos átomos que os
compõem.
c) ao número de prótons dos átomos que entram em
suas composições.
d) ao número de átomos que compõem suas
moléculas.
e) à natureza dos elementos químicos que os
originam.
06. O número de substâncias simples com
atomicidade par entre as substâncias de fórmula O3,
H2O2, P4, I2, C2H4, CO2 e He é:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
e) nenhuma das anteriores
QUÍMICA I
01. A água destilada é um exemplo de:
a) substância simples.
b) composto químico
c) mistura homogênea.
d) elemento químico.
e) mistura heterogênea
02. Das alternativas abaixo, a que constitui exemplo
de substâncias simples é:
a) H2O, O2, H2
b) N2, O3, O2
c) CH4, H2O, H2
d) H2O2, CH4, N2
e) P4, S8, H2S
03. Das alternativas abaixo, indique a única onde são
mencionadas apenas substâncias compostas:
07. Assinale a alternativa ERRADA:
a) Tanto oxigênio gasoso como ozônio gasoso são
exemplos de substâncias simples.
b) Um sistema monofásico tanto pode ser substância
pura quanto uma solução.
c) Existem tanto soluções gasosas, como líquidas,
como ainda soluções sólidas.
d) Substância pura é aquela que não pode ser
decomposta em outras mais simples.
e) No ar atmosférico encontramos substâncias
simples e substâncias compostas.
08. Para responder a esta questão, analise as
seguintes afirmações:
I - Uma substância simples é constituída de átomos de
mesmo número atômico.
II - Todo sistema homogêneo é constituído por
mistura homogênea.
III - Um sistema é classificado como heterogêneo
quando é constituído por substâncias diferentes.
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Das afirmações dadas, pode-se concluir que somente:
a) I é verdadeira
b) II é verdadeira
c) III é verdadeira
d) I e II são verdadeiras
e) I e III são verdadeiras
15. Abaixo está esquematizado o fluxograma relativo
à separação dos componentes de uma mistura
constituída por azeite, água e açúcar totalmente
dissolvido:
09. Durante a fusão de um sistema homogêneo A,
verifica-se que a temperatura se mantém constante
do início ao fim da fusão. O sistema A:
a) certamente é uma substância pura
b) certamente é uma mistura eutética
c) certamente é uma mistura azeotrópica
d) pode ser uma substância pura ou uma mistura
eutética
e) pode ser uma substância pura ou uma mistura
azeotrópica.
10. Durante a fusão e a ebulição de um sistema A, a
temperatura se mantém constante até o fim de cada
mudança de estado. O sistema A:
a) certamente é uma substância pura
b) certamente é uma mistura eutética
c) certamente é uma mistura azeotrópica
d) pode ser uma substância pura ou uma mistura
eutética
e) pode ser uma substância pura ou uma mistura
azeotrópica.
11. Um funil de vidro com papel de filtro é um
equipamento útil para separar:
a) água e óleo
b) água e álcool
c) água e areia
d) água e cloreto de sódio
e) água e éter
12. Indicar a alternativa falsa:
a) Um sistema contendo apenas água e um pouco de
açúcar forma uma mistura homogênea.
b) Um sistema constituído por três pedaços de ouro
puro é monofásico.
c) Uma substância pura sempre constituirá um
sistema monofásico.
d) A água e o sal formam misturas homogêneas em
quaisquer proporções.
e) A água do filtro é uma mistura homogênea.
13. Para a separação das misturas: gasolina/ água e
nitrogênio / oxigênio, os processos mais adequados
são respectivamente:
a) decantação e liquefação
b) sedimentação e destilação
c) filtração e sublimação
d) destilação e condensação
e) flotação e decantação
14. Para a separação de misturas homogêneas líquido
com líquido, usamos o processo de:
a) evaporação
b) decantação
c) destilação fracionada
d) filtração
e) sublimação
Examinando o fluxograma apresentado, você
identifica os processos 1 e 2 como sendo,
respectivamente:
a) destilação e filtração
b) filtração e decantação
c) decantação e destilação
d) decantação e centrifugação
e) filtração e centrifugação
QUÍMICA II
01. Qual item deve conduzir corrente elétrica?
a) Etanol
b) solução eletrolítica
c) solução não-eletrolítica
d) solução de glicose
e) qualquer solução molecular
02. Identifique qual item descreve o composto iônico
hidróxido de sódio (Na+OH–).
a) O NaOH puro conduz corrente elétrica em
condições ambientes.
b) O NaOH, em solução aquosa, conduz corrente
elétrica.
c) O NaOH fundido conduz corrente elétrica.
d) NaOH é um ácido forte
e) NDA
03. Sabendo que a glicose (C6H12O6) é um composto
molecular, sólido em condições ambientes, que
dissolvido em água resulta em solução molecular,
analise qual das afirmações é verdadeira.
a) A glicose pura, no estado sólido, conduz corrente
elétrica.
b) A glicose, quando fundida, conduz corrente
elétrica.
c) A glicose conduz corrente elétrica em solução
aquosa.
d) A glicose não conduz corrente elétrica
e) Todas corretas
04. Sabendo que o ácido clorídrico (HCl) é um
composto molecular gasoso, identifique a afirmativa
correta:
a) O HCl (puro) nas condições ambientes conduz
corrente elétrica.
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b) O HCl (puro) liquefeito conduz corrente elétrica.
c) O HCl em solução aquosa conduz corrente elétrica.
d) O HCl (puro) no estado sólido conduz corrente
elétrica.
e) Todas corretas
05. Considere a seguir: e as seguintes possibilidades
para o líquido existente no interior do copo:
I — H2O
II — H2O + glicose
III — H2O + sal de cozinha
Qual alternativa melhor descreve a condição da
lâmpada?
a) Acesa em II e apagada nas demais.
b) Apagada em I e acesa nas demais.
c) Apagada em I e II.
d) Acesa em I, II e III.
e) Acesa em I e apagada nas demais.
06. À temperatura ambiente, o cloreto de sódio (NaCl)
é sólido e o cloreto de hidrogênio (HCl) é um gás. Estas
duas substâncias podem ser líquidas em temperaturas
adequadas.
Por que, no estado líquido, o HCl é um mau condutor
de eletricidade?
a) Pela presença do hidrogênio.
b) Porque o Cloro não se dissocia.
c) Porque somente acontece a ionização quando em
solução aquosa.
d) Nenhuma está correta.
07. Ao se dissolver ácido clorídrico em água, ocorre o
fenômeno da ionização do HCl. Que fenômenos
ocorrem ao se dissolver, respectivamente, cloreto de
sódio (NaCl) e açúcar (NaOH) em água?
a) Dissociação e dissociação
b) Ionização e ionização
c) Dissociação e ionização
d) Ionização e dissociação
08. Alguns compostos, quando solubilizados em água,
geram uma solução aquosa que conduz corrente
elétrica. Dos compostos abaixo:
I. O₃
II. H₂O pura.
III. C12H22O11.
IV. KNO₃.
V. CH3COOH.
VI. NaCl.
Formam-se solução aquosa que conduz eletricidade:
a) apenas I, IV e VI.
b) apenas I, IV, V e VI.
c) apenas I e VI.
d) apenas IV e VI.
e) Todos.
09. Em um circuito elétrico, o recipiente pode conter
um dos diferentes líquidos mencionados: Com qual
desses líquidos a lâmpada vai acender?
a) água destilada.
b) solução aquosa de um sal.
c) Ácido clorídrico puro (HCl).
d) solução aquosa de açúcar (sacarose) (C12H22O11).
e) Todas corretas
10. Sabor adstringente é o que percebemos quando
comemos uma banana verde (não-madura). Que
substância a seguir teria sabor adstringente?
a) C12H22O11.
b) H3PO4.
c) CH3COOH.
d) NaCl.
e) Al(OH)3.
11. Qual o nome do H₂CO₃?
a) clorídrico;
d) nítrico;
b) sulfídrico;
e) fosfórico;
c) carbônico.
12. Qual a fórmula molecular do ácido bromídrico:
a) HBr;
c) H2SO4;
b) HNO2;
d) H3PO4.
13. O elemento Cl, pertencente à família VIIA, forma
o ácido perclórico: HClO4. Sabendo-se que o elemento
Mn pertence à família VIIB, determine a fórmula do
ácido permangânico.
a) HMnO₄
b) HMnO₃
c) HmnO
d) HMn
14. Marque o ítem que corresponde a um oxiácido,
monoácido, forte:
I — H2SO4
II — HI
III — HNO2
IV — HClO4
V — H2S
15. O esquema a seguir mostra a aparelhagem que
pode ser utilizada para testar a força dos ácidos: Em
qual das soluções, todas com mesma concentração e
temperatura, a lâmpada apresenta maior brilho?
a) F₂.
d) H₂O.
b) H2.
e) O₂
c) H3PO4.
BIOLOGIA I
01. (UEPB-2006) O processo de oxidação dos
alimentos através do qual a planta obtém energia para
a manutenção de seus processos vitais denomina-se:
a) Fotólise
b) Respiração
c) Fotossíntese
d) Transpiração
e) Diálise
02. (Unicamp-2004) Nas células, a glicose é
quebrada e a maior parte da energia obtida é
armazenada principalmente no ATP (adenosina
trifosfato) por curto tempo.
a) Qual é a organela envolvida na síntese de ATP nas
células animais?
b) Quando a célula gasta energia, a molécula de ATP
é quebrada. Que parte da molécula é quebrada?
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03. (UNIOESTE) Relativo ao processo de “produção”
de energia nas células e incorreto afirmar que:
a) A sequência das etapas da respiração celular e:
glicólise no citosol, ciclo de Krebs na matriz
mitocondrial e fosforilação oxidativa no citosol.
b) A glicólise e uma etapa metabólica que ocorre tanto
no processo de fermentação quanto no processo de
respiração celular.
c) A síntese da maior parte das moléculas de ATP esta
acoplada a reoxidaçâo das moleculas de NAD+ e
FAD.
d) O ciclo de Krebs se inicia com uma reação entre a
molécula de coenzima A e uma molécula de acido
oxalacético.
e) A reação que converte o ácido pirúvico em acido
láctico produz menos energia (ATP) que a
fosforilação oxidativa.
04. (UFC) Algumas reações fragmentam moléculas
orgânicas complexas e ricas em energia, originando
moléculas mais simples e pobres em energia como
dióxido de carbono, água e amônia. O conjunto dessas
reações caracteriza:
a) o anabolismo como o processo básico.
b) o catabolismo como o processo básico.
c) o catabolismo como síntese de moléculas variadas.
d) a homeostase como o processo de fragmentação
de moléculas.
e) a homeostase como o processo de síntese
05.
Sobre o esquema anterior, são feitas as seguintes
afirmativas:
I - a formação de moléculas de proteínas é uma
reação de degradação;
II - é através de reações de síntese que o ser vivo
consegue energia para a sua vida;
III - o conjunto das reações de síntese e degradação
constituem o metabolismo.
A(s) afirmativa(s) é(são):
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a III.
d) apenas a I e a II.
e) apenas a II e a III.
06. Determinado produto, ainda em análise pelos
órgãos de saúde, promete o emagrecimento
acelerando o metabolismo das gorduras acumuladas
pelo organismo. Pode-se dizer que esse produto
acelera
a) o anabolismo dessas gorduras, em um processo
metabólico do tipo endotérmico.
b) o anabolismo dessas gorduras, em um processo
metabólico do tipo exotérmico.
c) o catabolismo dessas gorduras, em um processo
metabólico do tipo exo-endotérmico.
d) o catabolismo dessas gorduras, em um processo
metabólico do tipo endotérmico.
e) o catabolismo dessas gorduras, em um processo
metabólico do tipo exotérmico.
07. ”Ceará joga fora opção alimentar"
Segundo pesquisas da UFC, a cada ano 800
toneladas de carne de cabeça de lagosta não são
aproveitadas, sendo lançadas ao mar. "O estudo
sobre hidrólise enzimática de desperdício de
lagosta", título do pesquisador Gustavo Vieira,
objetiva o uso de material de baixo custo para
enriquecer a alimentação de populações
carentes. O processo consiste na degradação de
moléculas orgânicas complexas em simples por
meio de um catalisador e na posterior
liofilização. O pó resultante é de alto teor
nutritivo, com baixa umidade e resiste, em bom
estado de conservação, por longos períodos.
("Jornal do Brasil" - 27/08/94)
Com base nos processos descritos no artigo anterior,
assinale a opção correta.
a) As moléculas orgânicas simples obtidas são
glicerídios que são utilizados pelo organismo com
função reguladora.
b) As moléculas orgânicas complexas empregadas são
proteínas que, ao serem digeridas em aminoácidos
são utilizadas pelo organismo com função
estrutural.
c) O catalisador do processo é uma enzima capaz de
degradar proteínas em monossacarídeos essenciais
à liberação de energia para as atividades orgânicas.
d) A hidrólise enzimática de moléculas orgânicas
complexas é realizada por catalisador inorgânico
em presença de água.
e) O alto teor nutritivo do produto é devido ao fato de
as moléculas orgânicas simples obtidas serem sais
minerais indispensáveis ao desenvolvimento
orgânico.
08. Uma célula viva, independente do organismo ao
qual ela pertence, para manter-se viva, necessita
realizar, ininterruptamente, a produção de
a) glicose.
b) adenosina trifosfato (ATP).
c) aminoácido (aa).
d) ácido graxo.
09. (ENEM-2007) Ao beber uma solução de glicose
(C6H12O6), um corta-cana ingere uma substância
a) que, ao ser degradada pelo organismo, produz
energia que pode ser usada para movimentar o
corpo.
b) inflamável que, queimada pelo organismo, produz
água para manter a hidratação das células.
c) que eleva a taxa de açúcar no sangue e é
armazenada na célula, o que restabelece o teor de
oxigênio no organismo.
d) insolúvel em água, o que aumenta a retenção de
líquidos pelo organismo.
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e) de sabor adocicado que, utilizada na respiração
celular, fornece CO2 para manter estável a taxa de
carbono na atmosfera.
10. A respiração celular é um processo que garante a
produção da energia necessária para a sobrevivência
dos seres vivos. Analise as alternativas a seguir e
marque aquela que não indica uma das etapas da
respiração celular.
a) Glicólise.
b) Fosforilação oxidativa.
c) Ciclo de Krebs.
d) Ciclo de Calvin.
11. A glicólise é uma das etapas da respiração celular,
processo responsável pela produção do ATP necessário
para o organismo. A respeito da glicólise, marque a
alternativa incorreta:
a) A glicólise engloba cerca de dez reações químicas
diferentes.
b) Na glicólise ocorre a quebra da glicose em duas
moléculas de ácido pirúvico.
c) A glicólise ocorre na matriz mitocondrial.
d) O saldo positivo de ATP no final da glicólise é de
duas moléculas.
e) A glicólise é uma etapa anaeróbia.
12. Responda a esta questão utilizando a figura
abaixo:
a) Na
figura representada com o processo
respiratório, o piruvato não penetra na organela.
b) O orgânulo responsável por este processo é a
mitocôndrias.
c) O saldo total deste processo será de 34 ATP/mol de
glicose.
d) O orgânulo responsável por este processo é o
cloroplasto.
13. (UDESC SC) Assinale a alternativa correta, em
relação ao saldo final (rendimento líquido), na
produção de ATPs pela Via da Glicólise, Ciclo de Krebs
e Cadeia Respiratória, respectivamente.
a) 2, 2, 34
b) 2, 4, 32
c) 4, 8, 24
d) 2, 8, 26
14. (PUC RJ) A produção de álcool combustível a partir
do açúcar da cana está diretamente relacionada à qual
dos processos metabólicos de microrganismos abaixo
relacionados?
a) Respiração.
b) Fermentação.
c) Digestão.
d) Fixação de N2.
e) Quimiossíntese.
15. ENEM - Há milhares de anos o homem faz uso da
biotecnologia para a produção de alimentos como
pães, cervejas e vinhos. Na fabricação de pães, por
exemplo, são usados fungos unicelulares, chamados
de leveduras, que são comercializados como fermento
biológico. Eles são usados para promover o
crescimento da massa, deixando-a leve e macia.
O crescimento da massa do pão pelo processo citado
é resultante da
a) liberação de gás carbônico.
b) formação de ácido lático.
c) formação de água.
d) produção de ATP.
e) liberação de calor.
BIOLOGIA II
01. Atualmente costumamos classificar os seres vivos
em sete categorias taxonômicas principais. Marque a
alternativa que indica corretamente essas categorias
na ordem da categoria de maior abrangência para a
mais restrita.
a) Reino – classe – filo – ordem – gênero – família –
espécie.
b) Reino – filo – ordem – classe – família – gênero –
espécie.
c) Reino – filo – classe – família – ordem – gênero –
espécie.
d) Reino – filo – classe – ordem – família – gênero –
espécie.
e) Reino – filo – classe – ordem – família – espécie –
gênero.
02. A respeito das regras de nomenclatura binomial,
marque a alternativa INCORRETA.
a) O nome científico de uma espécie deve ser
composto obrigatoriamente por três nomes: o
gênero, o epíteto subespecífico e o epíteto
específico.
b) Todos os nomes científicos devem vir destacados
no texto em itálico ou sublinhados.
c) O gênero deve ser escrito com inicial maiúscula.
d) O epíteto específico deve ser escrito com letra
minúscula.
e) Todo ser vivo deve possuir um nome científico.
03. A célula é a unidade básica dos seres vivos, existindo seres unicelulares ou pluricelulares. Utilizando-se a
classificação de Whittaker (1969), – com ajustes propostos por Margulis e Schwarts (1980) -, que considera as
algas multicelulares como protoctistas, associe de seus representantes, relacionando as duas colunas.
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Reino
Representantes
1. Reino Monera
2. Reino Protoctista
3. Reino Fungi
4. Reino Plantae
5. Reino Animalia
(a) Seus representantes são todos unicelulares.
(b) Seus representantes são todos pluricelulares.
(c) Seus representantes podem ser unicelulares ou pluricelulares.
A sequência correta das associações é:
a) 1a, 2c, 3c, 4b, 5b.
b) 1a, 2a, 3a, 4b, 5b.
c) 1c, 2b, 3a, 4c, 5c.
d) 1a, 2a, 3b, 4c, 5c.
e) 1c, 2c, 3c, 4b, 5b.
04. Os seres vivos são, atualmente, divididos em cinco
reinos. Essa divisão baseia-se, principalmente, no tipo
de nutrição e na organização celular dos organismos.
Assinale a alternativa que mostra corretamente como
são considerados os organismos pertencentes ao reino
Animalia.
a) multicelulares, procarióticos e heterótrofos;
b) unicelulares, eucarióticos e heterótrofos;
c) multicelulares, eucarióticos e autótrofos;
d) multicelulares, eucarióticos e heterótrofos;
e) unicelulares, procarióticos e autótrofos.
05. Sobre a classificação dos seres vivos é correto
afirmar que:
a) o reino Monera a representado por seres
pluricelulares destituídos de parede celular.
b) o reino Protoctista é representado por organismos
procariontes
unicelulares
com
reprodução
assexuada e sexuada.
c) o reino Plantae é representado geralmente por
seres procariontes unicelulares e autotróficos
fotossintetizantes.
d) o reino Animalia é representado somente por
procariontes pluricelulares.
e) o reino Fungi é representado por eucariontes que
podem ser unicelulares ou pluricelulares.
06. A partir dos seus conhecimentos sobre as regras
de nomenclatura zoológica, responda: Com qual das
fêmeas citadas abaixo o macho de Anopheles
(Nyssorthynchus) triannulatus trianulatus pode cruzar
e produzir descendentes férteis, ao longo de várias
gerações:
a) Anopheles (Nyssorthynchus) aquasalis.
b) Anopheles (Nyssorthynchus) trianulatus davisi.
c) Anopheles (Nyssorthynchus) albitarsis domesticus.
d) Anopheles (Nyssorthynchus) brasiliensis.
e) Anopheles (Nyssorthynchus) intermedius.
07. Em uma área de transição entre a mata atlântica
e o cerrado, são encontrados o pau-d’arco (Tabebuia
serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns
ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia alba, Cybistax
antisyphillitica). O cipó-de-são-joão (Pyrostegia
venusta) é também freqüente naquela região.
Considerando os critérios da classificação biológica, no
texto são citados
a) 3 gêneros e 3 espécies
b) 3 gêneros e 4 espécies
c) 3 gêneros e 6 espécies
d) 4 gêneros e 4 espécies
e) 4 gêneros e 6 espécies
08.
Crassostrea
rhizophora,
Rhizophora
mangle e Crassostrea brasiliana são os nomes
científicos de três espécies. Com base nos princípios
da nomenclatura biológica, pode-se concluir que:
a) Há maior grau de parentesco entre Crassostrea
rhizophora
e
Crassostrea
brasilianaque
entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle.
b) Há maior grau de parentesco entre Crassostrea
rhizophora
e
Rhizophora
entre Crassostrea rhizophora
brasiliana.
c) Entre
Crassostrea
brasiliana
mangle
que
e Crassostrea
e
Rhizophora
mangle evidencia-se uma relação de parentesco no
nível de ordem.
d) Entre
Crassostrea
rhizophora
e
Rhizophora
mangle evidencia-se uma relação de parentesco no
nível de gênero.
e) Crassostrea brasiliana e Crassostrea rhizophora são
aparentadas,
diferentes.
embora
pertençam
a
famílias
09. Um zoólogo encontrou uma nova espécie de
animal para a ciência e resolveu descreve-lo com o
nome de Callis panipitus. Por que ele denominou esta
espécie com dois nomes?
a) Porque já existia outra espécie denominada Callis,
assim a nova espécie precisa de um segundo nome.
b) Porque é uma espécie nova, e espécies novas
necessitam de pelo menos dois nomes para
distinguir das espécies antigas segundo as normas
de nomenclatura utilizadas pelos zoólogos.
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c) Porque nas normas de nomenclatura utilizadas
pelos zoólogos, as espécies são referidas sempre
por dois nomes quando pertencem a um gênero ou
três quando pertencem a uma família.
d) Porque este animal é um vertebrado e, somente no
caso dos vertebrados, são necessários dois nomes
pelas normas zoológicas.
e) Porque nas normas de nomenclatura utilizadas
pelos zoólogos, as espécies são denominadas por
dois nomes.
c) As palmeiras imperiais (Roystonea oleracea) e as
palmeiras reais (Roystonea regia) são classificadas
dentro da mesma família e do mesmo gênero.
d) As palmeiras são classificadas dentro de uma
grande diversidade de espécies, porém todas elas
têm em comum sua posição taxonômica dentro do
mesmo gênero e mesmo filo.
e) A carnaúba (Copernicia prunifera) e o açaí (Euterpe
oleracea)
são
palmeiras
do
gênero
das
dicotiledôneas.
10.
Assinale
a
alternativa
incorreta.
a) Sistemática é o ramo da biologia que estuda a
diversidade biológica.
b) Os cientistas dividem os seres vivos em categorias
de acordo com suas características comuns.
c) Lineu concluiu que características estruturais e
anatômicas eram as mais adequadas para agrupar
os seres vivos.
d) O Triatoma infestans transmite a doença de
Chagas.
e) Lineu criou a nomenclatura trinonimal para dar
nomes às espécies.
12. A taxonomia é o ramo da Biologia que trata da
organização dos seres vivos em classificação. Assinale
com falso (F) e verdadeiro (V).
11.
LEIA O SEGUINTE TEXTO:
“PALMEIRAS DE OURO”
Por todo o Brasil, especialmente nas regiões
Norte, Nordeste e Centro Oeste, existem vastas
populações de palmeiras economicamente
importantes, verdadeiras “minas de ouro
vegetal”.
Açaí (Euterpe oleracea) – palmeira altamente
ornamental. Ocorrência: várzeas úmidas do
Pará, Amazonas, Maranhão e Amapá. Utilidade:
Os frutos servem para fabricar vinho. O palmito
é
também
muito
utilizado.
Palmito juçara (Euterpe edulis) – é uma das
palmeiras mais belas de toda a flora brasileira.
Ocorrência: na Mata Atlântica, do sul da Bahia
até
Missiones,
na
Argentina.
Carnaúba (Copernicia prunifera) – Ocorrência:
solos arenosos e alagadiços, várzeas e margens
dos rios de regiões de clima quente. Das folhas
desta palmeira, obtém-se uma cera de grande
importância
industrial.
Buriti (Mauritia vinifera e M. flexuosa) –
Ocorrência: Brasil Central e o sul da planície
amazônica. Utilidade: dos frutos se produz
vinho,
óleo
comestível
e
medicinal.
Palmeiras imperiais (Roystonea oleracea),
originárias das Antilhas e Venezuela. São muitas
vezes confundidas com as palmeiras reais
(Roystonea
regia),
trazidas
do
Caribe.
Fonte: Kristina Michahelles
Revista Terra da Gente – Campinas, SP.
(adaptado).
Dentro das regras da classificação e nomenclatura
biológica,
assinale
a
alternativa
correta.
a) Euterpe oleracea e Euterpe edulis são palmeiras
classificadas na mesma espécie, porém, de
subespécies distintas.
b) O gênero Mauritia (buriti) inclui a espécie Vinifera e
a espécie Flexuosa que correspondem a diferentes
filos.
( ) Espécie é a unidade básica de classificação.
( ) Espécies afins se juntam para formação de uma
ordem.
( ) Famílias é um grupo de gêneros.
( ) Reino é um grupo de classes.
A ordem correta de cima para baixo é:
a) V, V, V, F.
b) V, F, V, F.
c) F, F, F, V.
d) F, F, V, V.
e) V, V, V, V.
13. Carl von Linné (1707-1778), denominado Lineu,
em Português, através de sua obra "Systema
Naturae", propôs uma forma de denominar os seres
vivos por intermédio do que chamou de "unidade
básica de classificação" ou ESPÉCIE. Como exemplo, a
ave conhecida popularmente como quero-quero é
classificada, segundo o modelo de Lineu, como
'Vanellus chilensis'. De acordo com esses conceitos,
analise as afirmativas a seguir.
I.
O nome específico de um organismo é sempre
composto de duas palavras: a primeira designa o
gênero e a segunda, a espécie.
II. O nome específico do quero-quero é 'chilensis' e
o nome genérico é 'Vanellus'.
III. O nome específico do quero-quero é binominal, e
'Vanellus' é seu epíteto específico.
IV. O nome específico do quero-quero é binominal, e
Chilensis, assim escrito, é seu epíteto específico.
V. A espécie 'Vanellus chilensis' inclui o gênero
seguido de seu epíteto específico: 'chilensis'.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) II e III.
b) IV e V.
c) II e IV.
d) I e III.
e) II e V.
14.
Sobre a classificação biológica, analise as
proposições
abaixo:
I. Pirâmides de teias alimentares são representações
gráficas em forma de árvore nas quais são mostradas
as relações de parentesco entre seres vivos.
II. A Fenética agrupa os organismos com o maior
número de características fenotípicas possíveis,
mesmo que não reflitam a história evolutiva do grupo.
III. Para a Filogenética, a classificação biológica deve
refletir o máximo possível as relações de parentesco
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entre
os
grupos
de
seres
vivos.
IV. A Cladística procura estabelecer relações de
parentesco evolutivo pela escolha criteriosa de
características
que
indiquem
realmente
a
ancestralidade comum entre os grupos, tentando
descartar
as
características
decorrentes
de
convergência
evolutiva.
Assinale
a
alternativa
correta.
a) Somente as afirmativas II, III e IV são
verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
d) Impressionismo;
e) Naturalismo.
02.
O artista do Paleolítico fez também esculturas.
Nelas, nota-se o predomínio das figuras femininas e a
ausência de figuras masculinas. Entre esses trabalhos,
destaca-se a:
a)
b)
c)
d)
e)
Afrodite de Cápua;
Afrodite de Cnido;
Vênus de Milo;
Vênus de Willendorf;
Vitória de Samotrácia.
03. O período Neolítico foi também chamado:
15. Lineu, em 1735, publicou um trabalho, no qual
apresentava um plano para classificação de seres
vivos. Nele estavam propostos o emprego de palavras
latinas e o uso de categorias de classificação
hierarquizadas. Deve-se também a Lineu a regra de
nomenclatura binominal para identificar cada
organismo. Nesta regra, entre outras recomendações,
fica estabelecido que devemos escrever:
a) em primeiro lugar o gênero, depois a família.
b) em primeiro lugar o gênero, depois a espécie.
c) em primeiro lugar a espécie, depois o gênero.
d) em primeiro lugar a espécie, depois o filo.
e) em qualquer sequência, gênero e filo.
a)
b)
c)
d)
e)
Idade
Idade
Idade
Idade
Idade
da Pedra Lascada;
da Pedra Polida;
do Bronze;
do Ouro;
dos Metais.
04. Pode-se afirmar corretamente que:
a) Sítio Arqueológico é o local onde se encontram
vestígios de ocupação humana de nossos
ancestrais pré-históricos.
b) Nas pinturas do interior de grutas e abrigos de
Lapa da Cerca Grande, em Matosinhos, em Minas
Gerais, podem ser vistas figuras antropomorfas
(representações de animais terrestres, peixes e
aves),
zoomorfas
(imagens
humanas)
e
geométricas.
c) Os sítios arqueológicos brasileiros são protegidos
pela Lei n.º 3924\61 e considerados bens
patrimoniais da União. Segundo sua importância
científica ou ambiental, porém, podem ainda vir a
ser tombados, o que reforça as ações de
preservação quanto à intervenção humana.
d) a, b, c são corretas;
e) a, c são corretas.
ARTE EDUDAÇÃO
Capítulo 01 – A arte na Pré-história
Capítulo 02 – A arte no Egito
Capítulo 03 - A arte na Civilização egeia.
01.
A principal característica dos desenhos e
pinturas do período paleolítico é o:
a) Abstrato;
b) Da lei da frontalidade;
c) Expressionismo;
05. Relacione:
Esculturas do período:
a)
b)
c)
d)
e)
Idade da Pedra Lascada e Idade da Pedra Polida;
Idade do Ouro e Idade do Bronze;
Neolítico e Paleolítico;
Paleolítico e Idade dos Metais;
Paleolítico e Neolítico.
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06.
A palavra mastaba provém do termo árabe
maabba, que significa:
a) Banco;
b) Cadeira;
c) Casa;
d) Mesa;
e) Porta.
11. Marque a alternativa correta:
07.
As obras arquitetônicas mais famosas, porém,
são as pirâmides do deserto de Gizé, construídas por
ordem de três importantes faraós do Antigo Império.
Assinale abaixo o nome das pirâmides construídas.
a) Amun, Horus e Husani;
b) Akhenaten, Alchemy e Amarna;
c) Isis, Osiris e Núbia;
d) Quéops, Quéfren e Miquerinos;
e) Radames, Amenophis e Aten.
b)
08. No Egito antigo eram também construídas:
a) Anfiteatros;
b) Batistério;
c) Esfinges;
d) Iluminuras;
e) Mosaicos.
d)
e)
09.
Entre as regras seguidas na pintura e nos
baixos-relevos, destaca-se a lei da(o):
a) Restauração;
b) Frontalidade;
c) Naturalismo;
d) Perspectiva;
e) Sublimação.
10.
Apesar da expressividade obtida na escultura
do Antigo Império, no período seguinte, o Médio
Império (2000 a 1750 a.C) o convencionalismo e o
conservadorismo das técnicas voltaram a produzir
esculturas e retratos:
a) Abstratos;
b) Cubistas;
c) Estereotipados;
d) Hiperrealistas;
e) Impressionistas.
a)
c)
A descoberta dos povos que habitavam as ilhas
do mar Egeu antes do desenvolvimento da
civilização grega é relativamente recente:
ocorreu em 1870, quando o pesquisador alemão
Heinrich Schliemann (1822-1890) encontrou
vestígios de antigas cidades.
Mais tarde, em 1900, o arqueólogo inglês Sir
Arthur Evans (1851-1941) localizaria o que ainda
restava do Palácio de Cnossos, na ilha de Creta.
Os cretenses contavam com uma desenvolvida
marinha mercante, o que lhes permitiu dominar o
comércio no Mediterrâneo e entrar em contato
com diferentes povos, como os mesopotâmicos e
os egípcios. A prosperidade daí resultante
traduziu-se
em
grande
desenvolvimento
urbanístico.
a, b, c são corretas;
a, b são corretas.
12.
Com as descobertas arqueológicas de Creta,
tornou-se claro que a cultura egeia teve origem nessa
ilha, pois a arte desenvolvida em muitas regiões do
mar Egeu e mesmo no continente era nitidamente
influenciada pela:
a)
b)
c)
d)
e)
Arte
Arte
Arte
Arte
Arte
Bizantina;
Cretense;
Gótica;
Grega;
Românica.
13.
Muitos pesquisadores acreditam terem sido os
micênicos, ou aqueus, que fizeram a Guerra de Troia,
da qual temos conhecimento por meio dos poemas
épicos Ilíada e Odisseia, atribuídos a:
a)
b)
c)
d)
e)
Aristóteles;
Cícero;
Eros;
Homero;
Sócrates.
14. Observe:
Heinrich Schliemann, ao encontrar essa máscara,
considerou-a como sendo de:
a)
b)
c)
d)
e)
Agamenon;
Pares;
Péricles;
Teseu;
Ulisses.
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15. Existem evidências arqueológicas de que Troia de fato existiu, numa região onde hoje se localiza a:
a)
b)
c)
d)
e)
Atenas;
Grécia;
Istambul;
Roma;
Turquia.
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Caderno de Atividades 1º Ano - Colégio Nossa Senhora de Fátima

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