unidade de estudo – 1ª etapa – 2011

UNIDADE DE ESTUDO – 2ª ETAPA – 2016
Disciplina: Inglês
Professor: Tiago Dutra
Série: 1a
Segmento: Ensino Médio
OBJETIVOS: Desenvolver e consolidar as habilidades linguísticas da língua inglesa através de uma leitura eficiente para o enriquecimento do léxico e aperfeiçoamento da
compreensão; ampliar as possibilidades de escrita e suas estratégias para a interpretação de textos; desenvolver capacidades de fala com atividades pertinentes.
TEMA
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Fit and well: saúde e bem-estar.
TV world: o universo audiovisual.
Living planet: nosso meio ambiente.
Odd jobs: trabalho e emprego.
CONTEÚDO
 Adjectives: -ing and -ed;
 Comparatives and superlatives: less… than, (not) as… as…, too and not
enough;
 Compound adjectives;
 Conditionals: zero and first, may and might;
 Different uses: get;
 Future: going to, will;
 Geographical features;
 Health problems and illnesses;
 Modals verbs: obligation, prohibition and advice;
 Parts of the body;
 Present perfect with ever, never, for, since, just, yet, and already; and
present simple;
 Reading strategies: a blog about unusual jobs; Australia; news stories on
health; the development of the TV;
 Speaking strategies: describing a scene;
 Writing strategies: a letter of application and CV, e-mail on favorite TV
program, exchanging messages, summary and short story.
OBJETIVOS DA UNIDADE
 Descrever cenas relacionadas a medicina e saúde.
 Escrever um conto, um texto contrastando ideias e uma narrativa;
 Leitura para identificar palavras-chave e sentenças-chave em textos;
 Revisar as formas adjetivais e as de comparações;
 Trabalhar com o Present perfect e suas respectivas expressões temporais,
além do Present simple;
 Usar ‘zero’ e a primeira condicional – presente e futuro;
 Usar estratégias de leitura de títulos e subtítulos;
 Usar verbos modais representando obrigação, proibição e aconselhamento;
 Usar verbos modais: can, could, would, should, etc.;
 Usar vocabulário para pedidos e reservas;
 Utilizar vocabulário referente às partes do corpo;
* As unidades 4, 5, 6 e 7 do livro didático, além de textos e atividades que serão
entregues de forma física ou virtual, abordam os conteúdos acima citados. Vale
salientar que todo material é objeto de apoio para as aulas e serão utilizados quando
convenientes.
TEXTOS DA ETAPA
 Poesias e poemas: consultar professor.
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
 Explorar este rico campo literário na língua inglesa de forma teórica e prática.
ATIVIDADES DE APOIO
 Relativos aos aspectos gramaticais e lexicais abordados em sala: consultar
professor.
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
 Consolidar o uso de estruturas e linguagens abordadas em sala de aula.
PROCEDIMENTOS DE ESTUDO
Em sala
 O aluno deverá participar das aulas, trabalhando em dupla/ grupo ou individualmente, portando seu material e prestando atenção às explanações do professor;
 Contribuir com debates sobre os temas propostos;
 Problematizar as situações evidenciadas em sala e propor conclusões.
Em casa
 Realizar os exercícios e atividades de para casa, leitura e interpretação dos textos fornecidos, ter contato com filmes, músicas e jogos em inglês;
 Procurar manter sempre um contato com a língua. Rever a matéria trabalhada em sala e trazer suas dúvidas para discussão;
 Visitar o portal interativo do colégio (http://conecsa.santoagostinho.com.br) via webpage ou aplicativo, em que o aluno encontrará exercícios de reforço e extras
com respostas, conteúdos de provas, trabalhos, além de esse ser o local por onde aluno e professor se comunicarão fora da sala de aula.
Sugestão de pesquisa
English magazines
 http://www.newsweek.com/
 http://time.com/
 http://www.theaustraliatimes.com/
 http://hellocomic.com/
English grammars
 Essential Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press;
 English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press.
Textos e artigos na internet, jornais etc.
 http://www.nytimes.com/;
 http://www.economist.com/
 http://www.theguardian.com/
Sugestão de sites e ferramentas para estudo
Cambridge Exams practice
 http://www.flo-joe.co.uk
 http://www.examenglish.com/
Dictionaries online
 http://www.ldoceonline.com/
 http://dictionary.cambridge.org/
 http://oxforddictionaries.com/
 http://www.macmillandictionary.com/
English learning
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
 http://www.britishcouncil.org/english
Grammar practice APPs
 https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mobisystems.msdict.embedded.wireless.oxford.azgrammarandpunctuation&hl=en
 https://play.google.com/store/apps/details?id=org.cambridge.englishgrammar.egiu&hl
Grammar explanations
 http://www.oxforddictionaries.com/words/grammar-a-z
 http://www.grammarly.com/handbook/
 http://esl.fis.edu/grammar/rules/index.htm
Grammar practice sites
 https://elt.oup.com/student/practicegrammar/?cc=br&selLanguage=pt
 http://esl.fis.edu/grammar/index-q.htm
 http://www.usingenglish.com/
Grammar games
 http://cambridgeenglishonline.com/Grammar_Gremlins/
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/games
PROJETOS
 Memorial Day (dia 30 de Maio),
 Shakespeare: 400 years and beyond,
 Olimpíadas de inglês,
 Oficinas de leitura e escrita.
AVALIAÇÃO
 Prova escrita objetiva e discursiva 1: 12,0 pontos,
 Prova escrita objetiva e discursiva 2: 12,0 pontos,
 Simulado: 5,0 pontos,
 Atividades e trabalhos temáticos: Memorial Day, Shakespeare: 400 years and beyond, oficinas de leitura e escrita, participação efetiva em atividades em sala, em
casa e atividades extraclasse: 6,0 pontos.